花城版音樂(lè)教案（精選19篇）

    教案是教師為開展教學(xué)活動(dòng)而制定的一種工作計(jì)劃。教案的編寫應(yīng)該符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。接下來(lái)，我們將為大家提供一些教案設(shè)計(jì)的技巧和經(jīng)驗(yàn)，希望可以幫助到大家。
    花城版音樂(lè)教案篇一
    教學(xué)內(nèi)容：
    歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
    填詞活動(dòng)《雄雞喔喔》、《跳踢踏》。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，展示他們?cè)谝魳?lè)方面的能力。
    2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學(xué)校，對(duì)上音樂(lè)課產(chǎn)生興趣，建立我是小學(xué)生的自豪感。
    3、培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知能力，開始學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境，從學(xué)習(xí)心態(tài)上實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
    感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，展示他們?cè)谝魳?lè)方面的能力是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    課件。
    教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽曲擊掌。
    師生問(wèn)好。
    二、組織學(xué)生編排座位。
    三、音樂(lè)活動(dòng)。
    1、聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》。
    和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué)，心情可高興了，來(lái)到學(xué)校唱起了快樂(lè)的歌曲。
    隨樂(lè)自由律動(dòng)。
    2、學(xué)習(xí)音樂(lè)問(wèn)候語(yǔ)及常規(guī)音樂(lè)語(yǔ)。
    接著孩子們來(lái)到了專門上音樂(lè)課的地方：音樂(lè)教室。上音樂(lè)課可以用怎樣的方式問(wèn)好？（啟發(fā)學(xué)生用歌唱或律動(dòng)問(wèn)好）。
    聆聽翻書的音樂(lè)、安靜的音樂(lè)、表?yè)P(yáng)的音樂(lè)等，并反復(fù)練習(xí)。
    3、師生互相認(rèn)識(shí)，交流感情。（歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏）。
    老師很想認(rèn)識(shí)大家，先自我介紹一下：我.叫李老師，我們握握手。
    --——————。
    誰(shuí)能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么？
    師生互問(wèn)——生生互問(wèn)——請(qǐng)幾對(duì)小伙伴上臺(tái)表演。
    四、結(jié)束。
    聽取出室。
    第二課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽曲入室，師生問(wèn)好。
    二、音樂(lè)活動(dòng)：想想、玩玩、出新招。
    1、課件顯示p3的內(nèi)容。
    2、上課鈴敲響了，小朋友們應(yīng)該怎樣做?
    3、討論交流。
    4、唱一唱、演一演。
    三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。
    1、觀看課件、聆聽歌曲。
    2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何？（興奮、愉快……）。
    同自己的心情比較一下。
    上學(xué)第一天你都做了哪些準(zhǔn)備？（新衣服、新書包……）。
    來(lái)到學(xué)校你都看到了什么？（敬愛的老師、親愛的同學(xué)、美麗的校園……）。
    3、學(xué)習(xí)歌詞。
    配樂(lè)按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。
    各組比賽背歌詞。
    4、跟隨錄音唱詞兩遍。
    5、演唱活動(dòng)：金話筒（話筒對(duì)準(zhǔn)誰(shuí)，誰(shuí)演唱）。
    師生交替合作演唱、生生合作演唱。
    四、創(chuàng)作活動(dòng)。
    1、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作。
    2、形式：小組比賽，那組編的動(dòng)作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎(jiǎng)勵(lì)。
    3、選出最美的動(dòng)作，由小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演。
    五、表演。
    1、自信獨(dú)唱。
    2、集體評(píng)議。
    六、結(jié)束。
    聽曲出室。
    第三課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽曲入室，師聲問(wèn)好。
    二、音樂(lè)活動(dòng)。
    1、填詞活動(dòng)：雄雞喔喔。
    早上起床，雄雞唱歌了。
    跟隨老師朗讀歌詞。
    試一試，用你學(xué)會(huì)的歌曲《我今天上學(xué)嘍》填唱新歌詞。
    請(qǐng)?zhí)畹煤玫暮⒆赢?dāng)小老師。
    2、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
    雄雞催我們?cè)缙穑瑒e遲到。我們背著書包唱著歌兒上學(xué)吧！復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
    4、律動(dòng)：跳踢踏。
    來(lái)到了學(xué)校，音樂(lè)老師請(qǐng)大家跳踢踏舞。沒(méi)有音樂(lè)怎么辦？跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。
    填新歌詞。
    邊唱邊跳。（即興隨意跳踢踏）。
    鼓勵(lì)孩子上臺(tái)展示。
    評(píng)議、鼓勵(lì)。
    三、結(jié)束。
    聽曲出室。
    教學(xué)后記：
    第二課去同學(xué)家。
    教學(xué)內(nèi)容：
    1、律動(dòng)：去同學(xué)家。
    2、了解音的長(zhǎng)短。
    3、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)：三角鐵、木魚。
    4、小小音樂(lè)?。喝ネ瑢W(xué)家。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽覺意識(shí)，初步建立音有長(zhǎng)短的概念。
    2、能用三角鐵和木魚參與音樂(lè)活動(dòng)，用體態(tài)動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂(lè)的變化。
    3、初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的智能，懂得建立同學(xué)友誼；培養(yǎng)熱愛同學(xué)的感情。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
    讓學(xué)生在輕松活潑的音樂(lè)中去體驗(yàn)、感受和表達(dá)“去同學(xué)家”的愉快心情是重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力，建立自信心是難點(diǎn)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    三角鐵、木魚、課件。
    教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽曲入室，師生問(wèn)好！
    二、感受音的長(zhǎng)短。
    1、認(rèn)識(shí)三角鐵、木魚。
    說(shuō)一說(shuō)（外形特點(diǎn)）。
    聽一聽（音色特點(diǎn)）。
    敲一敲（摸索多種演奏方法）。
    2、對(duì)比敲擊三角鐵、木魚的聲音的長(zhǎng)短。
    討論用哪件樂(lè)器敲。。合適？
    討論用哪件樂(lè)器敲（波浪線）合適？
    3、生活中哪些動(dòng)物的叫聲長(zhǎng)哪些短？（課件）。
    模仿并討論。
    4、你能用嘴發(fā)出長(zhǎng)和短的音嗎？
    自由模仿，同桌討論。
    三、游戲《考考小耳朵》。
    聆聽樂(lè)曲聽到像。。的音響時(shí)，做敲門的動(dòng)作。
    當(dāng)聽到音樂(lè)中有像（波浪線）的音響時(shí)，與一位同學(xué)握手。
    四、律動(dòng)《去同學(xué)家》。
    1、討論：去同學(xué)家的路上會(huì)怎么表演？
    到同學(xué)家時(shí)要敲門，見到同學(xué)很高興怎么表演？
    2、創(chuàng)設(shè)情境，全班同學(xué)隨音樂(lè)的情緒自由律動(dòng)。
    3、師生合作律動(dòng)。
    4、鼓勵(lì)自信的孩子上臺(tái)表演。
    5、評(píng)議。
    五、結(jié)束。
    聽曲出室。
    第二課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽曲入室，師生問(wèn)好。
    二、小小音樂(lè)劇《去同學(xué)家》。
    1、導(dǎo)入。
    故事：放學(xué)后，同學(xué)小明、小瑛高高興興的去馬璇璇家玩。
    聆聽音樂(lè)片段1、2、3，辨別哪段音樂(lè)表現(xiàn)場(chǎng)景、敲門、問(wèn)好。
    2、請(qǐng)三名同學(xué)示范。
    3、自由組合，設(shè)計(jì)動(dòng)作。
    4、聽音樂(lè)自由表演。
    5、變換形式再游戲。
    全班圍成圈，請(qǐng)幾位同學(xué)扮小主人。當(dāng)《場(chǎng)景音樂(lè)》起，有節(jié)奏的自由慢跑到圈上，各自請(qǐng)出兩位同學(xué)做搭檔。《問(wèn)候音樂(lè)》可自己創(chuàng)作。如：你好、請(qǐng)坐、請(qǐng)進(jìn)等等。
    6、音樂(lè)劇反復(fù)進(jìn)行。
    7、集體評(píng)議，選出表現(xiàn)出色的孩子及配合默契的小組。
    三、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
    四、結(jié)束。
    在歌聲中出教室。
    教學(xué)后記：
    第三課愛我的家。
    教學(xué)內(nèi)容：
    1、歌曲《溫暖的家》。
    2、歌曲《爺爺過(guò)生日》。
    3、歌曲《雁群飛》。
    4、感受音樂(lè)的抒情及歡快。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過(guò)學(xué)唱充滿情感的《溫暖的家》和《雁群飛》歌曲，體會(huì)家的溫情。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。
    2、通過(guò)學(xué)唱歌曲《爺爺過(guò)生日》，懂得尊重長(zhǎng)輩，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，想象自己可為溫暖的家和家人做些什么。
    3、能用自然好聽的聲音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用體態(tài)和聲音去體驗(yàn)抒情與活潑兩種不同情緒的歌曲。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
    欣賞美的歌曲旋律感受親情的可貴，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)正確演唱方法的聽辨和模唱是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
    教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽曲入室，師生問(wèn)好。
    二、教學(xué)新歌《溫暖的家》。
    1、導(dǎo)入。
    談話：最愛你的人是誰(shuí)？講一些這方面的故事，讓大家分享。（輕聲播放此曲）。
    我們都有們暖的家，和愛咱們的父母親，今天學(xué)習(xí)一首新歌來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛。
    2、聆聽范唱，體會(huì)歌曲的基本情緒。
    3、根據(jù)歌曲的情緒及歌詞含義為歌起名字。（溫暖的家、甜蜜的家、我的家……）。
    4、跟錄音輕聲唱曲兩遍。
    5、播放伴奏演唱后指出不足并改正。
    6、引導(dǎo)用輕柔的聲音表現(xiàn)家的溫暖、親情的可貴。
    7、鼓勵(lì)自信上臺(tái)獨(dú)唱。
    8、集體評(píng)議。
    三、創(chuàng)作活動(dòng)。
    為全曲創(chuàng)編幾個(gè)動(dòng)作。
    自由創(chuàng)作——各組比賽（那一組的動(dòng)作最美、最多）。
    邊做自己喜歡的動(dòng)作邊演唱。
    四、討論。
    爸爸媽媽最愛你，你又能為他們做些什么呢？
    你是否記得父母的生日?曾為親愛的爸爸媽媽過(guò)生日嗎？
    以后你將怎樣做來(lái)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩？
    五、作業(yè)。
    1、把歌曲《溫暖的家》獻(xiàn)給爸爸媽媽，并請(qǐng)父母寫上評(píng)語(yǔ)。
    2、填一填爸爸他*的生日，并記住它。
    3、把全家充滿溫情的照片貼在p10。
    六、結(jié)束。
    聽曲出室。
    第二課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽曲入室，師生問(wèn)好。
    二、學(xué)習(xí)新歌《爺爺過(guò)生日》。
    1、導(dǎo)入。（課件）。
    看這個(gè)小姑娘溫暖的家中發(fā)生了什么事情？（為爺爺過(guò)生日）。
    2、聆聽《爺爺過(guò)生日》。
    3、討論問(wèn)題。
    1、同歌曲《溫暖的家》進(jìn)行情緒上的對(duì)比。
    4、再聽全曲，思考：除了小姑娘還有那些人？
    5、再聽全曲，思考：小姑娘在爺爺過(guò)生日時(shí)送了什么？（蛋糕、生日歌）。
    6、為了表示祝賀，我們也參與他們的生日party吧。
    聆聽并擊掌，用掌聲伴奏。
    創(chuàng)作活動(dòng)：這樣擊掌不夠熱鬧，誰(shuí)能嘗試用拍手和跺腳的方法創(chuàng)作更好聽的節(jié)奏為全曲伴奏。
    7、咱們也為爺爺獻(xiàn)歌一曲。
    8、聽唱學(xué)曲至熟練。
    9、練唱游戲：金話筒。
    三、創(chuàng)作活動(dòng)——改編歌詞。
    你還想為誰(shuí)過(guò)生日？你將送給她什么？放到歌里唱出來(lái)。
    四、結(jié)束。
    聽曲出室。
    第三課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽曲入室，師生問(wèn)好。
    二、教學(xué)新歌《雁群飛》。
    1、導(dǎo)入。
    （出示大雁的圖片）這是什么？想得到嗎？
    他們也有一個(gè)溫暖的家，每當(dāng)天氣變涼的時(shí)候大雁們就一家人整齊的排成一字或人字飛到南方過(guò)冬，一路上相親相愛、互相幫助不分離。
    2、創(chuàng)作活動(dòng)。（啟發(fā)不同飛的動(dòng)作，在活動(dòng)中輕聲播放歌曲）。
    大雁怎樣飛?自由創(chuàng)作。
    用自己的動(dòng)作隨樂(lè)律動(dòng)。
    3、音樂(lè)游戲：聆聽音樂(lè)，用手勢(shì)劃出旋律線。
    4、聽唱歌曲至熟練。
    5、練唱游戲：金話筒。
    三、小組活動(dòng)。
    在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下扮演大雁一家人，創(chuàng)設(shè)情景演一演。
    各組隨樂(lè)表演。
    集體評(píng)議。
    四、結(jié)束。聽曲出室。
    教學(xué)后記：
    第四課國(guó)旗飄飄。
    教學(xué)內(nèi)容：
    一、歌曲國(guó)旗飄飄。
    二、欣賞中華人民共和國(guó)國(guó)歌。
    三、歌曲小列兵。
    四、律動(dòng)小列兵。
    教學(xué)目標(biāo)。
    一、能聯(lián)系學(xué)相升國(guó)旗的場(chǎng)景，讓學(xué)生懂得國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征，能用崇敬的心情聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
    二、教育學(xué)生從小懂得國(guó)旗的意義，能充滿感情的演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)旗、愛祖國(guó)的感情。
    三、學(xué)生能用自然好聽的聲音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和體驗(yàn)音樂(lè)中的快與慢、強(qiáng)與弱。認(rèn)識(shí)xxx兩種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏，并主動(dòng)參與創(chuàng)編的游戲活動(dòng)。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    能充滿感情的演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》培養(yǎng)愛祖國(guó)的感情是重點(diǎn)；主動(dòng)參與律動(dòng)表演是難點(diǎn)。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    課件、國(guó)旗、白云、五星、陽(yáng)光等圖片。
    教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽曲入室，師生問(wèn)好。
    精彩三分鐘：律動(dòng)《找朋友》。
    二、節(jié)奏練習(xí)。
    小火車開起來(lái)，我們出發(fā)了。
    三、引入新課。欣賞《國(guó)歌》。
    1、放音樂(lè)欣賞，再以提問(wèn)的方式啟發(fā)學(xué)生。
    2、組織學(xué)生觀看升旗儀式畫面，并說(shuō)一說(shuō)這是你會(huì)怎么做。（引導(dǎo)學(xué)生懂得升國(guó)旗適應(yīng)肅立，經(jīng)對(duì)利或注目禮，神情專注二莊重）。
    3、交流：除了周一升國(guó)旗外，你還看到過(guò)什么時(shí)候、什么場(chǎng)合升國(guó)旗？
    天安門前每天升旗節(jié)日升旗。
    重大體育比賽中獲金牌時(shí)升旗。
    4、播放升國(guó)旗的情景錄像，感受莊嚴(yán)與自豪感。
    5、再一次欣賞《國(guó)歌》，起立、敬禮！看指揮歌唱。
    三、游戲。
    聽音樂(lè)按強(qiáng)、弱、快、慢梁同學(xué)對(duì)左拍手和點(diǎn)手。
    四、唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
    1、以提問(wèn)的方式來(lái)了解國(guó)旗的含義。欣賞學(xué)生美術(shù)作品。
    同學(xué)們，當(dāng)我們的國(guó)旗在空中高高飄揚(yáng)時(shí)，我們都覺得他很美，那你們知道他美在哪？
    （形狀、顏色、組成、含義）。
    2、欣賞歌曲。
    3、請(qǐng)已會(huì)唱的學(xué)生當(dāng)小教師。
    4、處理歌曲，音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要更為親切、自然。
    五、創(chuàng)編探究活動(dòng)。
    1、老師為每一位孩子準(zhǔn)備了一份神秘禮物，想知道在哪兒?jiǎn)幔?BR>    2、尋禮物。
    3、引導(dǎo)學(xué)生作國(guó)旗。
    4、引導(dǎo)學(xué)生用手中的樂(lè)器為歌曲找伴奏型。
    5、引導(dǎo)學(xué)生親手制作一面國(guó)旗。
    6、利用手中的道具創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。
    7、分組表演。
    8、集體表演。
    9、評(píng)價(jià)。
    六、作業(yè)。相關(guān)延伸畫一畫。
    第二課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽曲入室，師生問(wèn)好。
    精彩三分鐘：律動(dòng)《找朋友》。
    二、唱歌曲《小列兵》。
    1、導(dǎo)入。
    課件出示：鼓號(hào)隊(duì)的有關(guān)畫面。
    2、節(jié)奏游戲。
    鼓手的演奏姿勢(shì)邊敲邊念節(jié)奏：
    咚咚咚咚咚咚咚咚咚xxxx|xxxx|x0||。
    3、聆聽新歌《小列兵》。
    聽，我們的鼓號(hào)聲把鼓號(hào)隊(duì)吸引來(lái)了。
    4、討論：從歌曲中你聽出鼓號(hào)隊(duì)中的成員們精神怎樣？（神氣、精神、自豪......）。
    5、聆聽。
    我們用鼓聲輕輕的伴奏。
    生邊聽邊敲擊節(jié)奏游戲中鼓手的節(jié)奏。
    6、唱一唱。
    聆聽輕聲唱，主要要求唱準(zhǔn)確。
    7、合作唱。師生合作生生合作組與組合作。
    8、再唱一唱。
    要求有感情演唱，表現(xiàn)出神氣、自豪的情緒。
    三、結(jié)束。聽曲出室。
    第三課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽曲入室，師生問(wèn)好。
    精彩三分鐘：律動(dòng)《找朋友》。
    二、音樂(lè)活動(dòng)。
    1、齊唱歌曲《小列兵》。
    2、創(chuàng)作活動(dòng)——出新招。
    請(qǐng)學(xué)生用不同的拍擊方法來(lái)演奏同一節(jié)奏型：xx|xxx|xxxx|xxx|用你出的新招為歌曲伴奏。
    3、即興填詞活動(dòng)。
    我們把歌詞改一改、唱一唱。
    教師示范、啟發(fā)：我是小鴨子，我是小鴨子，唱起歌來(lái)嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
    我是小琴手，我是小琴手，拉起琴來(lái)拉拉拉……..生自由創(chuàng)作并唱一唱。表演自己的創(chuàng)作。評(píng)議。
    4、律動(dòng)活動(dòng)《小列兵》。隨音樂(lè)走步：音樂(lè)快——快走；音樂(lè)慢——慢走；音樂(lè)強(qiáng)——大步走；音樂(lè)弱小步走。反復(fù)練習(xí)。
    三、作業(yè)。
    把新歌《小列兵》有感情的唱給父母聽。
    四、結(jié)束。聽曲出室。
    第五課動(dòng)物世界。
    （一）教學(xué)內(nèi)容。
    歌曲在農(nóng)場(chǎng)里聲勢(shì)游戲填詞活動(dòng)。
    教學(xué)目標(biāo)。
    一、從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，并懂得動(dòng)物是人類的好朋友。
    二、能從動(dòng)物的叫聲中體驗(yàn)到“x”“xx”“x—”三種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏；在聆聽音樂(lè)時(shí)，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象。
    三、初步建立音的高低概念，能用自然親切的聲音演唱歌曲；要求選擇其中一首背唱；能學(xué)會(huì)用手扳和蛙筒為歌曲演唱伴奏。
    四、能聽辨出小提琴、大提琴和圓號(hào)的音色；用動(dòng)作表達(dá)三種樂(lè)器所表現(xiàn)的動(dòng)物形象。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛的形象，并能積極參與表現(xiàn)音樂(lè)是重點(diǎn)；能從動(dòng)物的叫聲中體驗(yàn)到三種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏是難點(diǎn)。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    課件、手板、蛙鳴筒、頭飾。
    教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程。
    第一課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽曲入室，師生問(wèn)好。
    精彩三分鐘：律動(dòng)《我快樂(lè)》。
    二、導(dǎo)入。
    （播放背景音樂(lè)《在農(nóng)場(chǎng)里》，師生共同設(shè)計(jì)農(nóng)場(chǎng)情景。）。
    1、這節(jié)課我們要去參觀音樂(lè)里的農(nóng)場(chǎng)。
    2、啟發(fā)學(xué)生的想象，由師生共同先用語(yǔ)言描繪一個(gè)農(nóng)場(chǎng)。
    3、教師用彩筆把大家共同議論的植物、房子、河流等畫出框架，并請(qǐng)學(xué)生把動(dòng)物卡片貼上黑板。
    三、游戲。
    1、從大家設(shè)計(jì)的虛擬農(nóng)場(chǎng)里，觀察有沒(méi)有自己喜歡的動(dòng)物。
    2、學(xué)學(xué)你最喜歡的小動(dòng)物的叫聲。
    3、引導(dǎo)選擇小雞、小狗、小貓的叫聲作比較。
    4、進(jìn)行三種聲音的聲勢(shì)練習(xí)。分組練習(xí)——合練。
    注意看老師手勢(shì)、聽其他族的聲音。
    四、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
    1、生模仿動(dòng)物的叫聲：師唱前半句，生接后半句。
    2、在動(dòng)物形象的啟發(fā)下，讓學(xué)生邊模仿動(dòng)物特征動(dòng)作邊隨錄音模唱。
    3、全班分配角色演唱。
    4、隨伴奏齊唱。
    5、創(chuàng)作活動(dòng)：把自己喜歡的動(dòng)物編入歌里唱一唱。
    6、編得好的歌詞集體唱一唱。
    五、作業(yè)。
    把自己創(chuàng)作的歌唱給家人聽。
    六、結(jié)束。聽曲出室。
    第二課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽曲入室，師生問(wèn)好。
    精彩三分鐘：律動(dòng)《我快樂(lè)》。
    二、導(dǎo)入。
    探索手板、蛙鳴筒的聲音。
    1、分發(fā)樂(lè)器各組一套。
    2、組內(nèi)自由探索，說(shuō)說(shuō)像什么聲音？可以怎樣敲擊？
    三、學(xué)習(xí)新歌《青蛙合唱》。
    1、聆聽歌曲，思考：歌里有幾只青蛙在歌唱？
    2、再聆聽，思考：小青蛙唱歌的聲音是怎樣的？老青蛙唱歌的聲音是怎樣的？
    3、討論：你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音？
    4、聆聽，一、二組孩子學(xué)校青蛙的樣子，三、四組孩子學(xué)老青蛙的樣子，跟著錄音在青蛙叫聲處模仿。同時(shí)配上手扳和蛙鳴筒的效果。
    5、聆聽，引導(dǎo)學(xué)生隨樂(lè)用粗細(xì)兩種不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音。
    6、嘗試著用手臂動(dòng)作感知歌曲中音的高低走向。
    7、說(shuō)說(shuō)生活中音的高低現(xiàn)象。
    8、合作演唱歌曲。（分組、師生等）。
    9、綜合體驗(yàn)。
    歌曲熟悉后，師引導(dǎo)生進(jìn)行分工合作。
    請(qǐng)一部分同學(xué)扮演小青蛙和老青蛙，其余同學(xué)演唱歌曲。
    10、用手扳和蛙鳴筒伴奏。注意三拍子的節(jié)奏韻律。
    四、作業(yè)。
    邊拍手邊把新歌《青蛙合唱》唱給父母聽。做頭飾：小白兔、兔媽媽、大灰狼。
    五、結(jié)束。聽曲出室。
    第三課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽曲入室，師生問(wèn)好。
    精彩三分鐘：律動(dòng)《我快樂(lè)》。
    二、音樂(lè)欣賞《動(dòng)物世界》。
    1、故事導(dǎo)入。
    森林里正在開一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，想知道誰(shuí)的節(jié)目最精彩嗎？這節(jié)課啊，每一位同學(xué)都是評(píng)委，首先上場(chǎng)的是誰(shuí)呢？讓我們一起來(lái)聽聽。
    2、欣賞和表演音樂(lè)中小鳥的形象。
    課件播放，用動(dòng)作告訴我你聽到的是什么動(dòng)物？請(qǐng)動(dòng)作獨(dú)特的孩子戴上頭飾上臺(tái)隨樂(lè)表演。集體評(píng)價(jià)。
    3、欣賞和表演公雞和母雞的形象。
    播放課件。
    再聆聽，要求：聽到母雞報(bào)蛋的叫聲時(shí)，女同學(xué)模仿；聽到公雞報(bào)曉的叫聲時(shí)，男同學(xué)模仿。隨樂(lè)律動(dòng)。評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。
    4、欣賞和表現(xiàn)音樂(lè)中鴨子形象。欣賞完公雞和母雞的表演，在旁觀看的鴨子們十分著急，竟吵起架來(lái)，聽聽他們都吵些什么？播放課件。
    生按樂(lè)曲的節(jié)奏模仿鴨子拌嘴。評(píng)議。
    5、欣賞和表演音樂(lè)中的毛驢形象。
    播放那個(gè)毛驢的叫聲，讓學(xué)生聽辨后學(xué)一學(xué)。評(píng)議。
    從毛驢可愛的音樂(lè)形象，展開保護(hù)象動(dòng)物的討論。
    三、結(jié)束。聽曲出室。
    第四課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽曲入室，師生問(wèn)好。
    精彩三分鐘：律動(dòng)《我快樂(lè)》。
    二、故事導(dǎo)入。
    誰(shuí)聽過(guò)“小白兔乖乖”的故事？請(qǐng)你講給大家聽。師復(fù)述故事，并配上音樂(lè)。
    三、聽唱歌曲《小白兔乖乖》。
    1、播放課件。
    2、歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個(gè)故事的？
    3、再聆聽，思考：哪段是狼的聲音？哪段是兔媽媽的聲音？那里是小白兔的聲音？
    4、和我們以前唱的哪里不一樣了？錄音機(jī)是怎么唱的？
    5、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演這三種動(dòng)物。（隨樂(lè)）。
    6、分組邊唱邊表演（帶自己做得頭飾）。
    7、評(píng)議，那組表演的最投入、最像。
    四、欣賞器樂(lè)演奏的《小白兔乖乖》。
    1、播放課件。
    聽辨小提琴、大提琴、圓號(hào)的不同音色。
    2、思考：假如你是音樂(lè)家你會(huì)用什么樂(lè)器表現(xiàn)小白兔、兔媽媽、大灰狼？
    3、聆聽全曲，用動(dòng)作告訴老師你聽到誰(shuí)在唱歌了。
    4、分組隨樂(lè)表演。
    5、集體評(píng)議。
    五、結(jié)束。聽曲出室。
    第六課我是好孩子。
    教學(xué)目標(biāo)。
    一、對(duì)音的高低進(jìn)一步感知。
    二、通過(guò)聽覺感知力度并認(rèn)識(shí)音樂(lè)中強(qiáng)和弱的記號(hào)；能用強(qiáng)弱不同的音量演唱歌曲。
    三、選擇打擊樂(lè)器和探索自然音源，參與歌曲《司馬光砸缸》的欣賞和創(chuàng)作過(guò)程，表現(xiàn)司馬光砸缸救人的故事。
    四、培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)做好孩子的自信心，懂得每個(gè)人都應(yīng)爭(zhēng)做聰明、勇敢、誠(chéng)實(shí)、有禮貌的好孩子。
    教學(xué)內(nèi)容。
    一、歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》《小鼓響咚咚》。
    二、音的強(qiáng)弱。
    三、聆聽《是誰(shuí)在敲》、《司馬光砸缸》。
    四、創(chuàng)作活動(dòng)為故事歌《司馬光砸缸》配音響。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    對(duì)音的高低進(jìn)一步感知是重點(diǎn)，選擇打擊樂(lè)和探索自然音源表現(xiàn)歌曲《司馬光砸缸》是難點(diǎn)。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    課件、打擊樂(lè)、小卡片。
    教學(xué)時(shí)間三課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽曲入室，師生問(wèn)好！
    精彩三分鐘：律動(dòng)《大鼓小鼓》。
    二、教學(xué)新歌《好孩子要誠(chéng)實(shí)》。
    1、導(dǎo)入。
    你認(rèn)為好孩子應(yīng)該是怎樣的呢？講故事（歌詞內(nèi)容）。
    討論：你如果是歌里的小朋友會(huì)怎么呢？
    2、聆聽。
    歌里的小朋友是怎樣表現(xiàn)的？他做得對(duì)嗎？
    3、聆聽。
    邊聽邊隨樂(lè)曲的高低做手勢(shì)。
    4、創(chuàng)作活動(dòng)。
    根據(jù)歌詞的意思創(chuàng)作動(dòng)作為歌曲伴舞。隨樂(lè)表演，并評(píng)價(jià)。
    5、學(xué)唱歌曲。
    隨樂(lè)曲節(jié)奏朗讀歌詞。隨課件演唱歌曲。帶唱沒(méi)有唱好的樂(lè)句。師生合作演唱。生生合作演唱。隨伴奏齊唱。
    指名上臺(tái)激情演唱。
    6、參與表現(xiàn)。
    小組配合表演歌曲。自由練習(xí)。各組展示。
    三、作業(yè)。
    1、做卡片“p”“f”
    2、把歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》由表情演唱給父母聽。
    四、結(jié)束。聽曲出室。
    第二課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽曲入室，師生問(wèn)好。
    精彩三分鐘：律動(dòng)《大鼓小鼓》。
    二、欣賞《是誰(shuí)在敲》。
    1、聆聽。
    歌曲中是誰(shuí)在敲門呀？
    2、再聆聽。
    他們敲門聲有什么不同？怎樣敲門有禮貌？
    3、聆聽，找出樂(lè)譜種聲音大是怎樣標(biāo)記的？聲音小是怎樣標(biāo)記的？
    4、游戲：聽強(qiáng)弱舉卡片。
    師擊鼓，生根據(jù)強(qiáng)弱舉卡片，看誰(shuí)的反應(yīng)最快？請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)擊鼓，繼續(xù)游戲。
    5、和同桌分角色表演歌曲。
    三、教學(xué)新歌《小鼓響咚咚》。
    1、導(dǎo)入。
    遇到這種情況應(yīng)該怎么辦？師講述歌詞內(nèi)容，生討論。
    2、聆聽，選擇拍手伴奏的方法。（二拍子和三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律擊掌法）。
    3、聆聽，隨樂(lè)拍出強(qiáng)弱規(guī)律。
    4、邊拍手邊念歌詞。
    5、跟錄音輕聲演唱。
    6、隨琴輕聲唱詞2遍。
    7、合作演唱：師生合作，小組合作。
    8、隨伴奏齊唱全曲。
    9、討論：這首歌哪一段應(yīng)唱得強(qiáng)一些？哪一段應(yīng)唱得弱些？
    10、按新要求演唱。
    11、表現(xiàn)歌曲。
    分組：自由選擇舞蹈組、演唱組、打擊樂(lè)組。在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自由練習(xí)。展示，評(píng)議。
    四、結(jié)束。聽曲出室。
    第三課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽曲入室，師生問(wèn)好。
    精彩三分鐘：律動(dòng)《大鼓小鼓》。
    二、欣賞歌曲《司馬光砸缸》。
    1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器雙響筒、鈴鼓、鈸、小鼓?？匆豢?、聽一聽、玩一玩。
    2、聆聽《司馬光砸缸》。
    尋：按歌曲中故事發(fā)展的不同階段，根據(jù)情緒要求，選擇合適的樂(lè)器和演奏方法為故事的不同情節(jié)配音響。（還可以讓學(xué)生用人聲或其他如紙、筆盒和課桌、椅等音源參與）。
    三、復(fù)習(xí)。
    表演唱《好孩子要誠(chéng)實(shí)》、《小鼓響咚咚》。
    四、結(jié)束。聽曲出室。
    第八課唱唱、算算教學(xué)目標(biāo)。
    一、通過(guò)音樂(lè)與計(jì)算、游戲的活動(dòng)，幫助學(xué)生邏輯智能的發(fā)展。在學(xué)做腦筋急轉(zhuǎn)彎的智力游戲過(guò)程中，進(jìn)行趣味計(jì)算活動(dòng)。
    二、培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力。
    教學(xué)內(nèi)容。
    聆聽《還有幾只金鳳凰》唱游《十只小豬過(guò)河》。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    通過(guò)音樂(lè)與計(jì)算、游戲的活動(dòng)，幫助學(xué)生邏輯智能的發(fā)展。在學(xué)做腦筋急轉(zhuǎn)彎的智力游戲過(guò)程中，進(jìn)行趣味計(jì)算活動(dòng)是重點(diǎn)；培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力是難點(diǎn)。
    教學(xué)準(zhǔn)備課件、頭飾等。
    教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽曲入室，師生問(wèn)好。
    精彩三分鐘：聽曲即興接龍。
    二、聆聽、表演《還有幾只金鳳凰》。
    （一）導(dǎo)入。
    1、請(qǐng)同學(xué)們聽一首歌，這首歌曲的內(nèi)容，是給我們每一位小朋友出了一道計(jì)算題，大家邊聽邊思考答案。
    2、師生討論答案。
    （二）即興表演。
    1、這是一道腦筋急轉(zhuǎn)彎的題，所以答案就不是用一般的計(jì)算方法來(lái)得出。同學(xué)們都很聰明、愛動(dòng)腦筋，還是得出了正確的答案。接下來(lái)一起把這道有趣的計(jì)算題演一演。
    2、集體討論歌曲中有哪些角色？并為角色創(chuàng)作幾個(gè)動(dòng)作。
    3、各組隨樂(lè)自由練習(xí)。
    4、分發(fā)頭飾各組展示。
    5、評(píng)議。
    三、作業(yè)。
    讓爸爸媽媽算算這道題。
    四、結(jié)束。聽曲出室。
    第二課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽曲入室，師生問(wèn)好。
    精彩三分鐘：聽曲即興接龍。
    二、唱游《十只小豬過(guò)河》。
    1、導(dǎo)入。
    聰明的小朋友一聽就明白粗心的大豬為何數(shù)不清數(shù)的原因了。作曲家為了小朋友別犯同樣的錯(cuò)誤，就編了一首好聽的歌，我們一起聽聽吧！
    2、引導(dǎo)學(xué)生用聲勢(shì)和律動(dòng)加入歌曲的聽唱過(guò)程。
    3、引導(dǎo)學(xué)生模仿小豬可愛的表情及動(dòng)作聽歌曲。
    4、以小組為單位，協(xié)商和創(chuàng)編表演動(dòng)作。
    5、派代表匯報(bào)自己租的表演方案。
    6、師生進(jìn)行評(píng)、論、議，最后確定幾種表演方案。
    7、分發(fā)頭飾，自有練習(xí)。
    8、各組展示。
    9、評(píng)議、鼓勵(lì)。
    三、結(jié)束。聽曲出室。
    第九課冬天的節(jié)日。
    教學(xué)目標(biāo)。
    一、了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗(yàn)節(jié)日音樂(lè)的美感；感受節(jié)日氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力。
    二、能愉快而抒情的演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的幫助下開展自編自演的活動(dòng)，人人參與，開個(gè)有趣的班級(jí)圣誕化裝舞會(huì)。
    教學(xué)內(nèi)容。
    聆聽《平安夜》、《鈴兒響叮當(dāng)》歌唱《祝你圣誕快樂(lè)》、《新年好》活動(dòng)“化裝舞會(huì)”
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗(yàn)節(jié)日音樂(lè)的美感；感受節(jié)日氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力是重點(diǎn)。能愉快而抒情的演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的幫助下開展自編自演的活動(dòng)，人人參與，開個(gè)有趣的班級(jí)圣誕化裝舞會(huì)是難點(diǎn)。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    課件、學(xué)生自制面具等。
    教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽曲入室，師生問(wèn)好。
    精彩三分鐘：律動(dòng)《猜猜我是誰(shuí)》。
    二、聆聽《鈴兒響叮當(dāng)》、《平安夜》。
    1、出示課件。
    2、小明是“小金鳥童聲合唱團(tuán)”的團(tuán)員，他雖合唱團(tuán)到美國(guó)去訪問(wèn)演出。在飛機(jī)上小明聽到了這樣的音樂(lè)。
    3、播放《鈴兒響叮當(dāng)》。
    4、生隨樂(lè)自由律動(dòng)。
    5、說(shuō)說(shuō)這首歌的基本情緒是怎樣的？
    6、合唱團(tuán)到美國(guó)的那天是12月24日，正是圣誕節(jié)的前夕。晚上，小明聽到了這樣的音樂(lè)。
    7、課件播放《平安夜》。
    8、生隨樂(lè)律動(dòng)。
    9、說(shuō)說(shuō)這首歌的基本情緒是怎樣的？并同前一手比較。
    三、聽唱歌曲《祝你圣誕快樂(lè)》。
    1、第二天，美國(guó)小朋友們迎來(lái)了他們?cè)诟吲d的節(jié)日——圣誕節(jié)。圣誕老人給他們帶來(lái)了禮物，帶來(lái)了歡樂(lè)。小明聽到了許多人都在唱下面這首歌。我們也來(lái)學(xué)學(xué)吧。
    2、聆聽，生隨樂(lè)律動(dòng)。
    3、朗讀歌詞。
    4、隨樂(lè)輕聲唱詞。
    5、師生合作演唱。
    6、生生合作演唱。
    7、齊唱。
    8、創(chuàng)編動(dòng)作。
    9、自告奮勇上臺(tái)表演。
    四、作業(yè)。
    表演唱《祝你圣誕快樂(lè)》，祝家人圣誕快樂(lè)。
    在家長(zhǎng)的幫助下，做面具一個(gè)。準(zhǔn)備下節(jié)課的化妝舞會(huì)。
    五、結(jié)束。聽曲出室。
    第二課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽曲入室，師生問(wèn)好。
    精彩三分鐘：律動(dòng)《猜猜我是誰(shuí)》。
    二、歌曲《新年好》。
    1、導(dǎo)入。
    有過(guò)了幾天，元旦到了。合唱團(tuán)員與美國(guó)小朋友聯(lián)歡，共慶新的一年到來(lái)。大家唱起了下面這首歌，互問(wèn)新年好。
    2、播放課件《新年好》。
    3、隨歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。
    4、跟琴輕聲唱詞。
    5、合作演唱。
    6、齊唱。
    7、創(chuàng)作動(dòng)作表演歌曲。
    三、化妝舞會(huì)。
    1、聽！小明在飛機(jī)上聽到的音樂(lè)又響起來(lái)了。噢！原來(lái)這是一首美國(guó)小朋友在圣誕節(jié)和新年時(shí)最喜歡聽或唱的歌曲。
    2、播放《鈴兒響響叮當(dāng)》，生戴上面具自由舞蹈。
    3、小組出節(jié)目。（鼓勵(lì)同學(xué)們以各種形式表演歌曲《祝你圣誕快樂(lè)》和《新年好》）。
    4、評(píng)一評(píng)。
    四、作業(yè)。
    表演唱《新年好》，祝家人新年快樂(lè)。
    五、結(jié)束。聽曲出室。
    第十課教學(xué)目標(biāo)。
    一、能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》；能在老師的幫助下，主動(dòng)而自信的參與模擬逛花市的自編自演活動(dòng)。
    二、學(xué)會(huì)用打擊樂(lè)器鑼、大鼓、鈸和小鼓，感受和表現(xiàn)中國(guó)特色的春節(jié)氣氛；培養(yǎng)自我表演意識(shí)，提高分工合作能力。
    教學(xué)內(nèi)容。
    聆聽《春節(jié)序曲》片段、《東北秧歌舞曲》。歌曲《行花街》活動(dòng)“迎春聯(lián)歡會(huì)”
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》；能在老師的幫助下，主動(dòng)而自信的參與模擬逛花市的自編自演活動(dòng)。
    學(xué)會(huì)用打擊樂(lè)器鑼、大鼓、鈸和小鼓，感受和表現(xiàn)中國(guó)特色的春節(jié)氣氛；培養(yǎng)自我表演意識(shí)，提高分工合作能力。是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    課件、民族打擊樂(lè)器。
    教學(xué)時(shí)間三課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽曲入室，師生問(wèn)好。
    精彩三分鐘：律動(dòng)“拍手跺腳”。
    二、聆聽《春節(jié)序曲》片段。
    1、“小金鳥童聲合唱團(tuán)”結(jié)束了在美國(guó)的訪問(wèn)演出，回到了祖國(guó)。這時(shí)，正趕上我國(guó)人民迎來(lái)了一年一度最喜慶、最熱鬧的佳節(jié)——春節(jié)。在從機(jī)場(chǎng)回家的路上，小名就感受到了濃厚的節(jié)日氣氛。有敲鑼打鼓的，舞獅子的，耍龍燈的；還有那鮮艷美麗的花市……小明還聽到了表現(xiàn)春節(jié)火熱氣氛的樂(lè)曲。
    2、課件播放《春節(jié)序曲》片段。
    3、說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲的情緒。
    4、隨樂(lè)自由律動(dòng)。
    三、歌曲《行花街》。
    1、小明回來(lái)了，同學(xué)們都來(lái)看他。大家熱烈地互問(wèn)新年好。之后，他們一起歡樂(lè)的唱起了獨(dú)具廣東特色的方言歌曲《行花街》，并邊歌邊舞起來(lái)。讓我們也學(xué)會(huì)這首歌，與他們一同歡樂(lè)吧！
    2、聆聽《行花街》。（課件）。
    3、說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒及特點(diǎn)。
    4、請(qǐng)會(huì)粵語(yǔ)的同學(xué)帶領(lǐng)大家朗讀歌詞，并解釋其義。
    5、隨錄音輕聲唱歌。
    6、合作演唱。
    7、齊唱。
    四、參與表現(xiàn)。
    1、討論如何創(chuàng)設(shè)花街的情景。
    2、分組自由編排、設(shè)計(jì)。
    3、各組展示。
    4、評(píng)一評(píng)。
    五、作業(yè)。
    把新歌《行花街》獻(xiàn)給家人。
    六、結(jié)束。聽曲出室。
    第二課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽曲入室，師生問(wèn)好。
    精彩三分鐘：律動(dòng)“拍手跺腳”。
    二、復(fù)習(xí)歌曲《行花街》。
    三、聆聽《東北秧歌舞曲》。
    1、寒假期間，爸爸媽媽還帶小明去東北看望了外公和外婆，在那里度過(guò)了一個(gè)愉快的元宵節(jié)。那里的元宵節(jié)可真熱鬧??！扭秧歌、踩高蹺、耍龍燈、跑旱船，可真讓小明開了眼界。尤其是聽到那喜慶的秧歌調(diào)。小明情不自禁的也扭起了秧歌。
    2、播放課件《東北秧歌舞曲》。
    3、說(shuō)說(shuō)聽到音樂(lè)你想到了什么？
    4、出示民族打擊樂(lè)器：鑼、大鼓、鈸、小鑼。
    這些樂(lè)器是我國(guó)特有的民族打擊樂(lè)器。在過(guò)年和其他喜慶的日子里，敲起這些樂(lè)器可熱鬧了。
    敲一敲，說(shuō)說(shuō)各樂(lè)器的音色特點(diǎn)。
    5、聆聽全曲，聽到打擊樂(lè)聲就舉手示意。
    6、自由律動(dòng)：聽取隨屏幕上的孩子扭秧歌。
    四、作業(yè)。
    向爸爸媽媽介紹今天認(rèn)識(shí)的民族打擊樂(lè)器。每人準(zhǔn)備“迎新春聯(lián)歡會(huì)”的一個(gè)節(jié)目。
    五、結(jié)束。聽曲出室。
    第三課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽曲入室，師生問(wèn)好。
    精彩三分鐘：律動(dòng)“拍手跺腳”。
    二、音樂(lè)活動(dòng)“我能行”。
    1、看畫憶唱。課件展示。
    2、看畫聽音樂(lè)：
    把你聽到的音樂(lè)的編好，寫在適當(dāng)?shù)漠媰?nèi)。
    3、敲敲《小列兵》中的鼓點(diǎn)。
    5、你能看出下面的線條是哪一首歌曲的第一句嗎？
    6、把“f”“p”兩個(gè)記號(hào)寫在適當(dāng)?shù)模ǎ﹥?nèi)。
    三、迎春聯(lián)歡會(huì)。
    1、請(qǐng)出主持人。
    2、生自由組織表演，每人要有節(jié)目，可一個(gè)人表演也可幾個(gè)一起表演。
    34、、評(píng)一評(píng)。頒獎(jiǎng)。
    四、結(jié)束。聽曲出室。
    花城版音樂(lè)教案篇二
    唱歌《快樂(lè)寶貝》，并進(jìn)行律動(dòng)表演；活動(dòng)：你唱歌我來(lái)和。
    聽賞歌曲《多來(lái)咪》，進(jìn)一步鞏固對(duì)音符doremi的識(shí)記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演。
    復(fù)習(xí)音符doremi。
    1.初聽歌曲錄音,教師簡(jiǎn)介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。
    2.聽歌曲（教師演唱或錄音）。
    3.師生共同演唱歌曲并自由表演。
    教師唱第一樂(lè)段，學(xué)生分為七組分別演唱doremifasollasi七個(gè)音。銜接處全體演唱。
    1.教師講解《快樂(lè)寶貝》的故事情節(jié)。
    2.討論表演《快樂(lè)寶貝》片特點(diǎn)，可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學(xué)生自由選擇小組。
    3.進(jìn)行音樂(lè)表演。
    你唱歌我來(lái)和。
    同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？
    花城版音樂(lè)教案篇三
    教學(xué)內(nèi)容：
    歌曲《我的媽媽叫中華》。
    歌曲《猜花》。
    歌曲《大家來(lái)唱歌》。
    教學(xué)目標(biāo)：
    一、學(xué)生通過(guò)參與三首歌曲的演唱，能感悟歌曲音樂(lè)中的中華情，體驗(yàn)華夏音樂(lè)蘊(yùn)藏的美感。
    詞。
    三、通過(guò)學(xué)唱歌曲《大家來(lái)歌唱》，學(xué)生能創(chuàng)編多種演唱方式進(jìn)行演唱。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、生能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
    2、學(xué)生在參與歌曲的演唱活動(dòng)中，能掌握正確的演唱方法。
    教具準(zhǔn)備：
    電子琴、多媒體教學(xué)光盤、敲擊樂(lè)器。
    教學(xué)課時(shí)安排：
    三課時(shí)。
    第課。
    時(shí)
    教學(xué)內(nèi)容：
    學(xué)唱歌曲《我的媽媽叫中華》。
    教學(xué)目標(biāo)：
    通過(guò)歌曲的演唱，能感悟歌曲音樂(lè)中的中華情，體驗(yàn)華夏音樂(lè)蘊(yùn)涵的美感。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    學(xué)生在參與歌曲的演唱活動(dòng)中，能掌握正確的演唱方法。
    教具準(zhǔn)備：
    電子琴、多媒體課件。
    教學(xué)過(guò)程：
    1、聽中想。播放第１冊(cè)第３課《愛我的家》中的《溫暖的家》這首歌曲，請(qǐng)學(xué)生想想這是。
    學(xué)過(guò)的什么歌？這是我們生活中的小家庭，我們這個(gè)中華大家庭叫什么名字？
    2、聽中看。
    （1）、播放多媒體課件《我的媽媽叫中華》，讓學(xué)生觀賞祖國(guó)壯麗的景色。
    （2）、請(qǐng)學(xué)生邊聽邊看，看完后講出看到了什么？
    3、聽中讀。
    （1）、教師播放錄音伴奏帶《我的媽媽叫中華》并有感情地朗讀歌詞。
    （2）、再請(qǐng)學(xué)生模仿教師朗讀。
    4、聽中唱。
    （1）、教師聲情并茂地范唱《我的媽媽叫中華》。
    （2）、聽錄音范唱，請(qǐng)學(xué)生輕聲跟唱歌曲。
    確的演唱方法。
    5、鞏固知識(shí)。從頭反復(fù)記號(hào)“：||”
    6、聽中評(píng)。
    （1）、學(xué)生分小組進(jìn)行演唱，并互評(píng)：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？
    （2）、最后全班帶著親切深情的感情完整地演唱歌曲。
    韻獨(dú)具的美感。
    8、小結(jié)。
    第課。
    時(shí)
    教學(xué)內(nèi)容：
    學(xué)唱歌曲《猜花》。
    教學(xué)目標(biāo)：
    通過(guò)學(xué)唱歌曲《猜花》，學(xué)生能用敲擊樂(lè)器選擇相應(yīng)的節(jié)奏為歌曲伴奏。并即興創(chuàng)編歌詞。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    學(xué)生通過(guò)本歌的演唱，掌握對(duì)唱和領(lǐng)唱、合唱等不同的演唱形式。
    教具準(zhǔn)備：
    電子琴、多媒體課件。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、復(fù)習(xí)舊課。
    1、齊唱歌曲《我的媽媽叫中華》。
    2、通過(guò)領(lǐng)唱、合唱的形式進(jìn)行鞏固練習(xí)。
    二、新課教學(xué)：
    1、看看想想。教師播放多媒體課件《猜花》，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)從歌曲的課件中看到些什么花？（很多花）。歌詞中提到了哪些花？他們各有什么特色？（木棉花、牽?；?、梅花……）。
    2、聽聽畫畫。
    （1）教師播放《猜花》的錄音帶，請(qǐng)學(xué)生畫出印象中的各種花朵。
    （2）把學(xué)生的作品張貼在黑板上，創(chuàng)設(shè)一種“花圃”的情景。
    3、聽聽答答。教師播放《猜花》的伴奏音樂(lè)做背景音樂(lè)并提出問(wèn)題：
    （1）什么花兒空中開？朵朵花兒像火焰（紅煙花、紅傘花、木棉花）。
    兒雪中開。（梅花）。
    4、聽聽讀讀。
    （1）教師播放多媒體課件《猜花》，先請(qǐng)學(xué)生邊聽范唱，邊跟著老師拍節(jié)奏。
    （2）當(dāng)歌曲中出現(xiàn)“嘁不隆咚鏘，隆咚鏘”時(shí)請(qǐng)學(xué)生口念襯詞手拍節(jié)奏。
    （3）教師與學(xué)生合作，隨著音樂(lè)節(jié)奏念歌詞。如：老師隨音樂(lè)念前半句，學(xué)生隨音樂(lè)念重。
    復(fù)的歌詞“空中開”“像火焰”與襯詞“嘁不隆咚鏘，隆咚鏘”。
    5、聽聽唱唱。
    詞“嘁不隆咚鏘，隆咚鏘”，老師唱剩下的歌詞。
    花城版音樂(lè)教案篇四
    一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》，讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂(lè)情緒，表達(dá)出對(duì)生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。
    二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進(jìn)行表演。
    體驗(yàn)歌曲中所表達(dá)的真摯情感。
    體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感。
    一、組織教學(xué)。
    1．對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)課堂常規(guī)習(xí)慣的復(fù)習(xí)。
    2．復(fù)習(xí)歌曲。
    請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲或彈一段前奏問(wèn)學(xué)生歌名。
    二、新課學(xué)習(xí)。
    1．導(dǎo)入：
    聆聽《搖啊搖搖到外婆橋》說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲情緒，并用動(dòng)作表演。欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動(dòng)作表演。
    2．小練習(xí)：隨音樂(lè)拍手：（復(fù)三拍子動(dòng)作練習(xí)）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。
    3．歌曲學(xué)習(xí)：出示書上插圖，讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇，學(xué)生邊劃船邊朗讀。
    1）說(shuō)說(shuō)用以上哪段音樂(lè)配比較合適，為什么？
    2）放《搖啊搖》錄音，學(xué)生感受歌曲情緒。
    3)放《搖啊搖》錄音，學(xué)生做劃船律動(dòng)，體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感。
    4）教師范唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生手指書視譜；
    5）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲(師彈奏旋律)。
    4．學(xué)生跟唱曲譜。
    5.各種方法練習(xí)曲譜。
    齊唱，男女分組唱，抽查……。
    6.用?劃小船到外婆家、用甜美的聲音喊一喊外婆、聞一聞飼養(yǎng)的香味?等情境練習(xí)。邊唱邊自編動(dòng)作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創(chuàng)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。
    7．編創(chuàng)與活動(dòng)。
    1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)三角鐵有哪兩種敲法。
    2）分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。
    3）分組展示。
    4）讓學(xué)生試著敲一敲，說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)？
    5）一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏。
    6）除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂(lè)同樣渲染《搖啊搖》的意境。
    用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。
    7）分組或集體表演。
    小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。
    花城版音樂(lè)教案篇五
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、富有感情的演唱《小朋友，愛祖國(guó)》這首歌曲。
    2、理解歌詞內(nèi)容，從感受歌曲美得意境中，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)的情感。
    3、表現(xiàn)歌曲，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，完整的表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，完整的表現(xiàn)歌曲教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、鋼琴、編排舞蹈教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入：
    1、考考你：在同學(xué)們一年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)過(guò)一首歌，老師現(xiàn)在就要考考你們的記憶力了，等會(huì)老師會(huì)播放這首歌曲，九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)...初中教師教案初中教師工作計(jì)...請(qǐng)同學(xué)們聽一聽，看看誰(shuí)能說(shuō)出它的歌名是什么。播放歌曲《做個(gè)好孩子》。這首歌曲告訴我們?cè)鯓幼霾攀莻€(gè)好孩子呢？（要誠(chéng)實(shí)、勇敢、有禮貌）。
    2、想一想：小朋友們，做個(gè)好孩子除了要誠(chéng)實(shí)、禮貌、勇敢外，還應(yīng)該具備哪些品質(zhì)呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們一起來(lái)完成著下面三個(gè)問(wèn)題，教師出示卡片“小蜜蜂愛，小魚兒愛，小鳥兒愛，”請(qǐng)你們根據(jù)自己的生活體驗(yàn)來(lái)找出正確的答案。小動(dòng)物們都非常熱愛他們生活的地方，那小朋友們是不是也要跟小動(dòng)物們一樣呢？小朋友們也要愛我們的祖國(guó)。
    二、學(xué)習(xí)歌曲。
    1、初聽歌曲：請(qǐng)聆聽歌曲《小朋友，愛祖國(guó)》，邊聽邊想歌曲給人一種什么樣的感受，它的情緒是什么樣的？（熱情、歡快、有力的）。
    2、再次聆聽歌曲，并小聲跟唱：讓我們?cè)俅稳ジ惺芨枨鸁崆?、歡快、有力的情緒，同學(xué)們可以跟著音樂(lè)小聲的演唱。
    -*********26272829。
    第二課時(shí)。
    《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。
    一、看看。
    觀看課件電影片段《紅孩子》，讓學(xué)生在情境中了解共產(chǎn)兒童團(tuán)的精神風(fēng)貌。
    二、聽聽。
    教師范唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。注意要唱出進(jìn)行曲的風(fēng)格。
    三、動(dòng)動(dòng)。
    聽賞鋼琴變奏曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》并做律動(dòng)。先請(qǐng)學(xué)生聽著鋼琴曲，然后學(xué)習(xí)先輩們扛紅纓槍的那種樣子，挺起胸膛，步伐整齊的做行進(jìn)動(dòng)作。再聽辨《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的主旋律共出現(xiàn)了幾次？跟隨每遍不同的音樂(lè)做不同的律動(dòng)。
    四、唱唱。
    通過(guò)兩遍聽賞活動(dòng)，學(xué)生已熟悉主旋律，為學(xué)唱歌曲作好了鋪墊。教師先有節(jié)奏地帶讀歌詞，再請(qǐng)學(xué)生輕聲跟唱歌曲。演唱形式可多樣化：有問(wèn)有答，有領(lǐng)有合。
    五、比比。
    教師讓學(xué)生在前面律動(dòng)的基礎(chǔ)上再加上一些與歌詞意境一致的動(dòng)作，邊唱邊表演，分小組競(jìng)賽，比一比哪組表演最符合歌曲的精神與情緒。
    六、憶憶。
    教師讓學(xué)生演唱《小列兵》，讓學(xué)生感受此曲與《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的異同。
    七、編編。
    教師出示固定節(jié)奏，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編班隊(duì)紀(jì)律歌曲，并填上自編歌詞。
    19、賣報(bào)歌。
    教學(xué)目的：
    1．通過(guò)學(xué)唱《賣報(bào)歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。
    2．認(rèn)識(shí)降號(hào)及一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置，通過(guò)視唱，模唱，初步熟悉一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置。
    1．《賣報(bào)歌》旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)音樂(lè)的速度和力度，完整表達(dá)歌曲的思想感情。
    2．一個(gè)降號(hào)調(diào)各音位置。重點(diǎn)介紹聶耳創(chuàng)作思想，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會(huì)作用，讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。課前準(zhǔn)備：掛圖，錄音機(jī)等。教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)。
    師生問(wèn)好，檢查坐姿。
    花城版音樂(lè)教案篇六
    1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，讓學(xué)生自然、輕快聲音來(lái)演唱曲。
    2、通過(guò)欣賞圖片、綜合體驗(yàn)等方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
    3、從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛得形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。
    1、培養(yǎng)學(xué)生得創(chuàng)作能力。
    2、能掌握歌曲中得八分音符得節(jié)奏。
    鋼琴、課件等。
    一、情景導(dǎo)入：
    1．師：復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
    師：今天老師還帶來(lái)圖片，玩?zhèn)€游戲，讓學(xué)生分辯動(dòng)物，瞧瞧唐老鴨農(nóng)場(chǎng)有哪些動(dòng)物。
    b、師:說(shuō)說(shuō)馬與小毛驢得區(qū)別、
    c、傳說(shuō)中得八仙之一張國(guó)老，騎著小毛驢遨游天下得形象流傳至今，影響廣泛，很多人都希望自己騎著毛驢過(guò)著快樂(lè)得生活。驢得優(yōu)點(diǎn)之一就是勤懇。驢得優(yōu)點(diǎn)之二就是純樸老實(shí)。
    二、新課教學(xué)。
    1、師：這節(jié)課學(xué)習(xí)一首與動(dòng)物有關(guān)得歌曲《小毛驢》，聆聽一次音樂(lè)找出《小毛驢》得叫聲，并且進(jìn)行模仿叫聲。
    扳書:333333︱2232︱1—︱。
    咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。
    學(xué)生用自然得聲音輕巧得模仿聲，保持笑臉來(lái)發(fā)聲。指導(dǎo)學(xué)生正確用咕、嚕、等音來(lái)發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成良好得唱歌習(xí)慣。
    2、歌曲旋律。
    用lu來(lái)跟鋼琴模唱旋律。
    唱譜兩遍來(lái)，熟悉旋律。對(duì)歌曲得旋律熟悉。
    3、節(jié)奏歌詞練習(xí)。
    老師范唱歌曲,聽后教師用打擊樂(lè)器來(lái)念詞、
    用打擊樂(lè)器或用拍手得形式,進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,為歌詞伴奏。讓學(xué)生熟悉歌詞，風(fēng)趣得特點(diǎn)來(lái)感受歌詞，并掌握節(jié)奏。
    4、學(xué)唱歌曲。
    a、學(xué)生隨琴演唱歌曲、
    b、學(xué)生唱熟歌曲并背詞，學(xué)會(huì)歌曲。教師再放一遍歌曲、
    5、填譜，讓學(xué)生再次熟悉旋律得走向。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)上行、下行、與同音反復(fù)。
    三、綜合體驗(yàn)。
    師：唐老伯農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物。
    三、綜合體驗(yàn)。
    師：唐老伯農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物。
    生：小雞、鴨子、小羊、狗、小毛驢。
    師：要就是讓您們來(lái)開農(nóng)場(chǎng)，您會(huì)養(yǎng)什么動(dòng)物。
    師：您們可以為您自己養(yǎng)得開心農(nóng)場(chǎng)起個(gè)名字，相互參觀農(nóng)場(chǎng)。
    生：分組分角色來(lái)表演，學(xué)生自由展示她們得才能。讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來(lái)讓學(xué)生走進(jìn)愉快中得音樂(lè)，并學(xué)會(huì)歌曲。
    四、音色聽辨。
    欣賞《donkeydonkeyibegyou》讓學(xué)生感受一首英文得小毛驢得歌曲，走進(jìn)音樂(lè)世界，并在農(nóng)場(chǎng)里開音樂(lè)會(huì)。
    五、小結(jié):愛護(hù)我們動(dòng)物,保護(hù)好環(huán)境。熱愛大自然，懂得欣賞動(dòng)物得美。讓我們生活越來(lái)越有趣，如歌般得美好。
    花城版音樂(lè)教案篇七
    一、學(xué)生能用歡樂(lè)、熱烈得情緒演唱歌曲，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單得新疆舞動(dòng)作邊歌邊舞。
    二、知道維吾爾族就是我國(guó)能歌善舞得少數(shù)民族之一。了解維吾爾族得一些民族風(fēng)情。
    學(xué)生能用歡樂(lè)、熱烈得情緒演唱歌曲，并能用簡(jiǎn)單得新疆舞動(dòng)作自由組合創(chuàng)編。
    歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)得十六分音符，學(xué)生演唱時(shí)能吐字清晰。
    一、組織教學(xué)。
    聽音樂(lè)進(jìn)教室（《娃哈哈》）。
    二、導(dǎo)入新課。
    1、（播放一段新疆舞錄象）。
    師：您們瞧，這些舞蹈得小女孩，她們得衣著打扮與我們有什么不同嗎？您們知道這就是。
    什么民族得舞蹈嗎？
    生：新疆得。
    ）所以新疆人最喜歡用葡萄與哈密瓜熱情招待遠(yuǎn)方來(lái)得客人。
    三、節(jié)奏訓(xùn)練。
    師：今天，我們就請(qǐng)吐魯番得姑娘帶領(lǐng)我們到葡萄園去摘葡萄，好嗎？師：您們瞧，葡萄園里得葡萄真多，一串串都垂下來(lái)了。在每一串葡萄上都有節(jié)奏，請(qǐng)您根據(jù)老師拍得節(jié)奏，把相應(yīng)得葡萄摘下來(lái)。
    （學(xué)生摘下葡萄以后，高舉葡萄讓全班同學(xué)一起拍一拍。）。
    師：小朋友真棒，把成熟得葡萄都摘下來(lái)了，那您們想不想與好朋友一起分享這份快樂(lè)呢？找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》得節(jié)奏。（播放音樂(lè)《娃哈哈》）。
    師：我們大家都就是好朋友，我們要一起分享快樂(lè)。（幾個(gè)人排成一排，高舉葡萄。）全班小朋友一起拍一拍。（音樂(lè)《娃哈哈》）。
    四、新授歌曲《娃哈哈》。
    師：剛才我們跟這位新疆得女孩在葡萄園了摘了許多葡萄，心里特別快樂(lè)，新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞，讓我們聽一聽新疆得歌曲吧?。ㄟ叿鸥枨浺簦瑤熯吿陆瑁?BR>    師：小朋友想不想學(xué)這首歌？好，聽老師唱這首歌。（師范唱）。
    師：您們?cè)趺匆矔?huì)唱得？那您們知道這首歌得名字嗎？好，讓老師聽聽您們唱。（學(xué)生唱）。
    師：您們?cè)僮屑?xì)地聽老師唱，您們唱得歌詞與老師得一樣嗎？（老師唱）。
    師：跟老師有節(jié)奏地念歌詞。
    （跟著音樂(lè)沒(méi)有聲音得唱一遍歌詞。）。
    師：您們覺得這首歌得情緒應(yīng)該就是怎樣得？請(qǐng)您很有感情地來(lái)唱這首歌。
    （請(qǐng)男同學(xué)輕輕地唱給女同學(xué)聽，請(qǐng)女同學(xué)輕輕地唱給男同學(xué)聽。）。
    師：新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞，您們能模仿她們也邊歌邊舞嗎？
    （學(xué)生自由發(fā)揮跳起來(lái)）。
    五、編創(chuàng)活動(dòng)。
    師：老師這里有一些新疆人戴得帽子，以及為歌曲伴奏得鈴鼓，接下來(lái)請(qǐng)每一組得小朋友商量一下，您們準(zhǔn)備怎么表演，瞧哪組編得動(dòng)作最多，最有創(chuàng)意。我們請(qǐng)大家評(píng)論一下。
    （小組展示，評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)）。
    師：新疆人民就是最熱情得，來(lái)，讓我們邀請(qǐng)客人、朋友一起跳起來(lái)吧！（音樂(lè)《頌祖國(guó)》）。
    六、在愉快得新疆音樂(lè)中結(jié)束此課。
    花城版音樂(lè)教案篇八
    1、歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
    2、填詞活動(dòng)《雄雞喔喔》、《跳踢踏》教學(xué)目標(biāo)：
    1、感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，展示他們?cè)谝魳?lè)方面的能力。
    2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學(xué)校，對(duì)上音樂(lè)課產(chǎn)生興趣，建立我是小學(xué)生的自豪感。
    3、培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知能力，開始學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境，從學(xué)習(xí)心態(tài)上實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
    教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。聽曲擊掌。師生問(wèn)好。
    二、組織學(xué)生編排座位。
    三、音樂(lè)活動(dòng)。
    1、聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》。
    和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué)，心情可高興了，來(lái)到學(xué)校唱起了快樂(lè)的歌曲。隨樂(lè)自由律動(dòng)。
    2、學(xué)習(xí)音樂(lè)問(wèn)候語(yǔ)及常規(guī)音樂(lè)語(yǔ)。
    接著孩子們來(lái)到了專門上音樂(lè)課的地方：音樂(lè)教室。上音樂(lè)課可以用怎樣的方式問(wèn)好？（啟發(fā)學(xué)生用歌唱或律動(dòng)問(wèn)好）。
    聆聽翻書的音樂(lè)、安靜的音樂(lè)、表?yè)P(yáng)的音樂(lè)等，并反復(fù)練習(xí)。
    四、結(jié)束。聽音樂(lè)出室。第二課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽曲入室，師生問(wèn)好。
    二、音樂(lè)活動(dòng)：想想、玩玩、出新招。
    1、課件顯示p3的內(nèi)容。
    2、上課鈴敲響了，小朋友們應(yīng)該怎樣做?
    3、討論交流。
    4、唱一唱、演一演。
    三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。
    1、觀看課件、聆聽歌曲。
    2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何？（興奮、愉快??）。
    同自己的心情比較一下。
    上學(xué)第一天你都做了哪些準(zhǔn)備？（新衣服、新書包??）。
    來(lái)到學(xué)校你都看到了什么？（敬愛的老師、親愛的同學(xué)、美麗的校園）。
    3、學(xué)習(xí)歌詞。
    配樂(lè)按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。各組比賽背歌詞。
    4、跟隨錄音唱詞兩遍。
    5、演唱活動(dòng)：金話筒（話筒對(duì)準(zhǔn)誰(shuí)，誰(shuí)演唱）師生交替合作演唱、生生合作演唱。
    四、創(chuàng)作活動(dòng)。
    1、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作。
    2、形式：小組比賽，那組編的動(dòng)作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎(jiǎng)勵(lì)。
    3、選出最美的動(dòng)作，由小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演。
    五、表演。
    1、自信獨(dú)唱。
    2、集體評(píng)議。
    六、結(jié)束。聽曲出室。第三課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽曲入室，師聲問(wèn)好。
    二、音樂(lè)活動(dòng)。
    1、填詞活動(dòng)：雄雞喔喔。早上起床，雄雞唱歌了。跟隨老師朗讀歌詞。
    試一試，用你學(xué)會(huì)的歌曲《我今天上學(xué)嘍》填唱新歌詞。請(qǐng)?zhí)畹煤玫暮⒆赢?dāng)小老師。
    2、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
    雄雞催我們?cè)缙?，別遲到。我們背著書包唱著歌兒上學(xué)吧！復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
    4、律動(dòng)：跳踢踏。
    來(lái)到了學(xué)校，音樂(lè)老師請(qǐng)大家跳踢踏舞。沒(méi)有音樂(lè)怎么辦？跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。填新歌詞。邊唱邊跳。（即興隨意跳踢踏）鼓勵(lì)孩子上臺(tái)展示。評(píng)議、鼓勵(lì)。
    三、結(jié)束。聽曲出室。第二課去同學(xué)家教學(xué)內(nèi)容：
    1、律動(dòng)：去同學(xué)家。
    2、了解音的長(zhǎng)短。
    3、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)：三角鐵、木魚。
    4、小小音樂(lè)?。喝ネ瑢W(xué)家教學(xué)目標(biāo)：
    1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽覺意識(shí)，初步建立音有長(zhǎng)短的概念。
    2、能用三角鐵和木魚參與音樂(lè)活動(dòng)，用體態(tài)動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂(lè)的變化。
    3、初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的智能，懂得建立同學(xué)友誼；培養(yǎng)熱愛同學(xué)的感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
    讓學(xué)生在輕松活潑的音樂(lè)中去體驗(yàn)、感受和表達(dá)“去同學(xué)家”的愉快心情是重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力，建立自信心是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：
    三角鐵、木魚、課件。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。第一課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽曲入室，師生問(wèn)好！
    二、感受音的長(zhǎng)短。
    1、認(rèn)識(shí)三角鐵、木魚。說(shuō)一說(shuō)（外形特點(diǎn)）聽一聽（音色特點(diǎn)）。
    敲一敲（摸索多種演奏方法）。
    2、對(duì)比敲擊三角鐵、木魚的聲音的長(zhǎng)短。討論用哪件樂(lè)器敲合適？
    討論用哪件樂(lè)器敲（波浪線）合適？
    3、生活中哪些動(dòng)物的叫聲長(zhǎng)哪些短？（課件）模仿并討論。
    4、你能用嘴發(fā)出長(zhǎng)和短的音嗎？自由模仿，同桌討論。
    三、游戲《考考小耳朵》。聆聽樂(lè)曲聽到像。。的音響時(shí)，做敲門的動(dòng)作。
    當(dāng)聽到音樂(lè)中有像（波浪線）的音響時(shí)，與一位同學(xué)握手。
    四、律動(dòng)《去同學(xué)家》。
    1、討論：去同學(xué)家的路上會(huì)怎么表演？
    到同學(xué)家時(shí)要敲門，見到同學(xué)很高興怎么表演？
    2、創(chuàng)設(shè)情境，全班同學(xué)隨音樂(lè)的情緒自由律動(dòng)。
    3、師生合作律動(dòng)。
    4、鼓勵(lì)自信的孩子上臺(tái)表演。
    5、評(píng)議。
    五、結(jié)束。聽曲出室。第二課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽曲入室，師生問(wèn)好。
    二、小小音樂(lè)劇《去同學(xué)家》。
    1、導(dǎo)入。
    故事：放學(xué)后，同學(xué)小明、小瑛高高興興的去馬璇璇家玩。聆聽音樂(lè)片段1、2、3，辨別哪段音樂(lè)表現(xiàn)場(chǎng)景、敲門、問(wèn)好。
    2、請(qǐng)三名同學(xué)示范。
    3、自由組合，設(shè)計(jì)動(dòng)作。
    4、聽音樂(lè)自由表演。
    5、變換形式再游戲。
    全班圍成圈，請(qǐng)幾位同學(xué)扮小主人。當(dāng)《場(chǎng)景音樂(lè)》起，有節(jié)奏的自由慢跑到圈上，各自請(qǐng)出兩位同學(xué)做搭檔?！秵?wèn)候音樂(lè)》可自己創(chuàng)作。如：你好、請(qǐng)坐、請(qǐng)進(jìn)等等。
    6、音樂(lè)劇反復(fù)進(jìn)行。
    7、集體評(píng)議，選出表現(xiàn)出色的孩子及配合默契的小組。
    三、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
    四、結(jié)束。
    在歌聲中出教室。第三課愛我的家教學(xué)內(nèi)容：
    1、歌曲《溫暖的家》。
    2、歌曲《爺爺過(guò)生日》。
    3、歌曲《雁群飛》。
    4、感受音樂(lè)的抒情及歡快。教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過(guò)學(xué)唱充滿情感的《溫暖的家》和《雁群飛》歌曲，體會(huì)家的溫情。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。
    2、通過(guò)學(xué)唱歌曲《爺爺過(guò)生日》，懂得尊重長(zhǎng)輩，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，想象自己可為溫暖的家和家人做些什么。
    3、能用自然好聽的聲音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用體態(tài)和聲音去體驗(yàn)抒情與活潑兩種不同情緒的歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
    教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽曲入室，師生問(wèn)好。
    二、教學(xué)新歌《溫暖的家》。
    1、導(dǎo)入。
    談話：最愛你的人是誰(shuí)？講一些這方面的故事，讓大家分享。（輕聲播放此曲）我們都有們暖的家，和愛咱們的父母親，今天學(xué)習(xí)一首新歌來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛。
    2、聆聽范唱，體會(huì)歌曲的基本情緒。
    3、根據(jù)歌曲的情緒及歌詞含義為歌起名字。（溫暖的家、甜蜜的家、我的家??）。
    4、跟錄音輕聲唱曲兩遍。
    5、播放伴奏演唱后指出不足并改正。
    6、引導(dǎo)用輕柔的聲音表現(xiàn)家的溫暖、親情的可貴。
    7、鼓勵(lì)自信上臺(tái)獨(dú)唱。
    8、集體評(píng)議。
    三、創(chuàng)作活動(dòng)。
    為全曲創(chuàng)編幾個(gè)動(dòng)作。
    自由創(chuàng)作——各組比賽（那一組的動(dòng)作最美、最多）邊做自己喜歡的動(dòng)作邊演唱。
    四、討論。
    爸爸媽媽最愛你，你又能為他們做些什么呢？
    五、作業(yè)。
    1、把歌曲《溫暖的家》獻(xiàn)給爸爸媽媽，并請(qǐng)父母寫上評(píng)語(yǔ)。
    2、填一填爸爸他的生日，并記住它。
    3、把全家充滿溫情的照片貼在p10。
    六、結(jié)束。聽曲出室。第二課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽曲入室，師生問(wèn)好。
    二、學(xué)習(xí)新歌《爺爺過(guò)生日》。
    1、導(dǎo)入。（課件）。
    看這個(gè)小姑娘溫暖的家中發(fā)生了什么事情？（為爺爺過(guò)生日）。
    2、聆聽《爺爺過(guò)生日》。
    3、討論問(wèn)題。
    1、同歌曲《溫暖的家》進(jìn)行情緒上的對(duì)比。
    4、再聽全曲，思考：除了小姑娘還有那些人？
    5、再聽全曲，思考：小姑娘在爺爺過(guò)生日時(shí)送了什么？（蛋糕、生日歌）。
    6、為了表示祝賀，我們也參與他們的生日party吧。聆聽并擊掌，用掌聲伴奏。創(chuàng)作活動(dòng)：這樣擊掌不夠熱鬧，誰(shuí)能嘗試用拍手和跺腳的方法創(chuàng)作更好聽的節(jié)奏為全曲伴奏。
    7、咱們也為爺爺獻(xiàn)歌一曲。
    8、聽唱學(xué)曲至熟練。
    9、練唱游戲：金話筒。
    三、創(chuàng)作活動(dòng)——改編歌詞。
    你還想為誰(shuí)過(guò)生日？你將送給她什么？放到歌里唱出來(lái)。
    四、結(jié)束。聽曲出室。第三課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽曲入室，師生問(wèn)好。
    二、教學(xué)新歌《雁群飛》。
    1、導(dǎo)入。（出示大雁的圖片）這是什么？想得到嗎？他們也有一個(gè)溫暖的家，每當(dāng)天氣變涼的時(shí)候大雁們就一家人整齊的排成一字或人字飛到南方過(guò)冬，一路上相親相愛、互相幫助不分離。
    2、創(chuàng)作活動(dòng)。（啟發(fā)不同飛的動(dòng)作，在活動(dòng)中輕聲播放歌曲）大雁怎樣飛?自由創(chuàng)作。
    用自己的動(dòng)作隨樂(lè)律動(dòng)。
    3、音樂(lè)游戲：聆聽音樂(lè)，用手勢(shì)劃出旋律線。
    4、聽唱歌曲至熟練。
    5、練唱游戲：金話筒。
    三、小組活動(dòng)。
    在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下扮演大雁一家人，創(chuàng)設(shè)情景演一演。各組隨樂(lè)表演。集體評(píng)議。
    四、結(jié)束。聽曲出室。
    花城版音樂(lè)教案篇九
    答題內(nèi)容：
    《思鄉(xiāng)曲》。
    一、三維目標(biāo)：
    知識(shí)目標(biāo)：(1)了解什么是“自由變奏”？(2)學(xué)唱民歌《城墻上跑馬》(3)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)第一部分的三段音樂(lè)作分析。(4)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)第一部分與第二部分音樂(lè)的速度情緒變化等作分析。
    能力目標(biāo)：開闊音樂(lè)視野，增強(qiáng)感受聽辨鑒賞音樂(lè)的能力，提高音樂(lè)文化修養(yǎng)。
    情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的賞析，讓學(xué)生感悟到思鄉(xiāng)是中國(guó)人中國(guó)音樂(lè)一個(gè)永恒的主題，培養(yǎng)學(xué)生用真情實(shí)感去表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
    二、教學(xué)準(zhǔn)備：課前先布置學(xué)生去查閱、了解有關(guān)馬思聰這位小提琴演奏家、作曲家、教育家的生平及《思鄉(xiāng)曲》的創(chuàng)作背景、采用的音樂(lè)主題。
    三、教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)音樂(lè)作品“自由變奏”的特點(diǎn)、情緒變化及作品分析。
    四、教學(xué)方法：引導(dǎo)、討論。
    五、教具準(zhǔn)備：vcd、電腦、課件、鋼琴。
    六、教學(xué)過(guò)程：
    1、組織教學(xué)。
    2、新課導(dǎo)入：播放根據(jù)李白的《靜夜思》改變的通俗歌曲。
    學(xué)生：老師，這不是李白的《靜夜思》嗎？表達(dá)的是詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。很好聽！
    老師：是的，說(shuō)的非常好。古往今來(lái)許多文學(xué)家、藝術(shù)家都曾以不同的形式表現(xiàn)思鄉(xiāng)這一永恒的主題。感受了文人表達(dá)的思鄉(xiāng)作品后，今天我們要著重欣賞由音樂(lè)表達(dá)的思鄉(xiāng)作品，馬思聰?shù)摹端监l(xiāng)曲》。
    3、放《思鄉(xiāng)曲》音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)來(lái)介紹他們所收集的馬思聰?shù)纳郊啊端监l(xiāng)曲》的創(chuàng)作背景、采用的音樂(lè)主題。（老師總結(jié)并加以肯定）。
    老師把民歌《城墻上跑馬》的曲譜歌詞呈現(xiàn)在電腦的大屏幕上,老師伴奏,學(xué)生學(xué)唱.
    1)、第一部分三段音樂(lè)的'欣賞。
    b、學(xué)生答：感覺三段音樂(lè)都會(huì)有相似的音，象都有個(gè)共同的根基。音樂(lè)有思念故鄉(xiāng)的憂傷情感在里面。
    c、老師總結(jié)：第二段是第一段的變奏與引伸，相同骨干音有1、2、3、5、6，第一段與第三段音樂(lè)有著更為廣泛的聯(lián)系，主要表現(xiàn)在骨干音完全相同上，第三段具有第一段音樂(lè)一定的再現(xiàn)功能。第一部分柔和、帶有暗淡色彩的旋律以一種感嘆的訴說(shuō)語(yǔ)調(diào)，把思念故鄉(xiāng)時(shí)憂傷的情緒表現(xiàn)得淋漓盡致。
    d、師生哼唱第一部分的三段音樂(lè)主題。
    （2）、第二部分音樂(lè)欣賞。
    a、思考問(wèn)題：第二部分與第一部分的音樂(lè)在速度、情緒在有什么不同？它表現(xiàn)了什么情景？b、學(xué)生答：第一部分速度輕緩、情緒憂傷；第二部分速度加快，情緒是喜悅的，好象是游子回家了。
    老師總結(jié)：與第一部分速度輕緩、情緒憂傷感傷的音樂(lè)相比，第二部分速度加快，情緒變得明朗，似沉浸在美好的回憶中，又似游子夢(mèng)回故里，沉醉在親人中間，心中充滿了對(duì)生活的美好憧憬。
    （3）第三部分音樂(lè)欣賞。
    a、思考問(wèn)題：第三部分的音樂(lè)特點(diǎn)是什么？它又表現(xiàn)了什么情感？
    b、學(xué)生答：再現(xiàn)民歌的音樂(lè)主題，音域提高了八度，再次感受到游子綿綿不斷的憂傷的思鄉(xiāng)之情。
    c、老師總結(jié)：第三部分音樂(lè)是一個(gè)縮減再現(xiàn)的段落，僅僅變化再現(xiàn)了第一部分第一段的音樂(lè)旋律，并移高了一個(gè)八度顯得更加纏綿悱惻蕩氣回腸，樂(lè)曲短小的結(jié)尾充滿茫茫的愁緒，最后結(jié)束在不協(xié)和、不穩(wěn)定的和弦上，曲終意未盡。無(wú)窮盡的相思理不清，斬不斷，久久縈繞在心頭。
    （4）、復(fù)聽全曲。
    教師總結(jié)：同學(xué)們，《思鄉(xiāng)曲》哀婉、纏綿，如泣如訴，帶著濃濃的思鄉(xiāng)愁情，把遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的游子那種要回故鄉(xiāng)而不能回的情境，栩栩如生地呈現(xiàn)在我們眼前，也讓我們感受到曲作者馬思聰魂?duì)繅?mèng)縈的鄉(xiāng)思和縷縷不斷的憂傷。
    七、課堂拓展延伸。
    欣賞有關(guān)思鄉(xiāng)的優(yōu)秀歌曲：《念故鄉(xiāng)》、《我的肯塔基故鄉(xiāng)》、《故鄉(xiāng)的親人》。
    八、師生同唱《思鄉(xiāng)曲》主題音樂(lè)。
    九、課后小結(jié)：只有引導(dǎo)學(xué)生積極參與到音樂(lè)課堂的思考與實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生才不會(huì)被動(dòng)的聽、被動(dòng)的接受，有利于培養(yǎng)學(xué)生聽辨能力、感受能力、以及音樂(lè)實(shí)踐能力。使課堂氣氛活躍，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的音樂(lè)興趣。
    花城版音樂(lè)教案篇十
    教學(xué)目標(biāo):。
    1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，讓學(xué)生自然、輕快聲音來(lái)演唱曲。2、通過(guò)欣賞圖片、綜合體驗(yàn)等方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
    3、從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛得形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。
    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):。
    1、培養(yǎng)學(xué)生得創(chuàng)作能力。
    2、能掌握歌曲中得八分音符得節(jié)奏。
    教學(xué)教具：
    鋼琴、課件等。
    教學(xué)過(guò)程:。
    一、情景導(dǎo)入：
    1．師：復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
    師：今天老師還帶來(lái)圖片，玩?zhèn)€游戲，讓學(xué)生分辯動(dòng)物，瞧瞧唐老鴨農(nóng)場(chǎng)有哪些動(dòng)物。
    b、師:說(shuō)說(shuō)馬與小毛驢得區(qū)別、
    c、傳說(shuō)中得八仙之一張國(guó)老，騎著小毛驢遨游天下得形象流傳至今，影響廣泛，很多人都希望自己騎著毛驢過(guò)著快樂(lè)得生活。驢得優(yōu)點(diǎn)之一就是勤懇。驢得優(yōu)點(diǎn)之二就是純樸老實(shí)。
    二、新課教學(xué)。
    1、師：這節(jié)課學(xué)習(xí)一首與動(dòng)物有關(guān)得歌曲《小毛驢》，聆聽一次音樂(lè)找出《小毛驢》得叫聲，并且進(jìn)行模仿叫聲。
    扳書:333333︱2232︱1—︱。
    咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。
    學(xué)生用自然得聲音輕巧得模仿聲，保持笑臉來(lái)發(fā)聲。指導(dǎo)學(xué)生正確用咕、嚕、等音來(lái)發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成良好得唱歌習(xí)慣。
    2、歌曲旋律。
    用lu來(lái)跟鋼琴模唱旋律。
    唱譜兩遍來(lái)，熟悉旋律。對(duì)歌曲得旋律熟悉。
    3、節(jié)奏歌詞練習(xí)。
    老師范唱歌曲,聽后教師用打擊樂(lè)器來(lái)念詞、
    用打擊樂(lè)器或用拍手得形式,進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,為歌詞伴奏。讓學(xué)生熟悉歌詞，風(fēng)趣得特點(diǎn)來(lái)感受歌詞，并掌握節(jié)奏。
    4、學(xué)唱歌曲。
    a、學(xué)生隨琴演唱歌曲、
    b、學(xué)生唱熟歌曲并背詞，學(xué)會(huì)歌曲。教師再放一遍歌曲、
    5、填譜，讓學(xué)生再次熟悉旋律得走向。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)上行、下行、與同音反復(fù)。
    三、綜合體驗(yàn)。
    師：唐老伯農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物。
    三、綜合體驗(yàn)。
    師：唐老伯農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物。
    生：小雞、鴨子、小羊、狗、小毛驢。
    師：要就是讓您們來(lái)開農(nóng)場(chǎng)，您會(huì)養(yǎng)什么動(dòng)物。
    師：您們可以為您自己養(yǎng)得開心農(nóng)場(chǎng)起個(gè)名字，相互參觀農(nóng)場(chǎng)。
    生：分組分角色來(lái)表演，學(xué)生自由展示她們得才能。讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來(lái)讓學(xué)生走進(jìn)愉快中得音樂(lè)，并學(xué)會(huì)歌曲。
    四、音色聽辨。
    欣賞《donkeydonkeyibegyou》讓學(xué)生感受一首英文得小毛驢得歌曲，走進(jìn)音樂(lè)世界，并在農(nóng)場(chǎng)里開音樂(lè)會(huì)。
    五、小結(jié):愛護(hù)我們動(dòng)物,保護(hù)好環(huán)境。熱愛大自然，懂得欣賞動(dòng)物得美。讓我們生活越來(lái)越有趣，如歌般得美好。
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    花城版音樂(lè)教案篇十一
    教學(xué)內(nèi)容：
    1、學(xué)唱與欣賞歌曲《落雨大》。
    2、學(xué)唱《海娃變油娃》。
    3、觀看《第十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻》。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過(guò)欣賞、學(xué)唱《落雨天》《海娃變油娃》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的`風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情并啟發(fā)學(xué)生愛南海、愛祖國(guó)的情懷。
    2、觀看《十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻》，感受時(shí)代賦予《落雨大》的獨(dú)特魅力。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒的掌握，二拍子和三拍子節(jié)拍感的復(fù)習(xí)，后十六音符節(jié)奏型的演唱。
    教學(xué)難點(diǎn)：廣東童謠與客家山歌韻味的演唱。
    教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件、鋼琴。
    教學(xué)過(guò)程。
    第一課時(shí)。
    一、總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)的情況。
    二、提出新學(xué)期新要求：
    課前準(zhǔn)備，課堂上的要求。
    三、欣賞《落-1-雨大》。
    1、欣賞《落雨大》，談?wù)劼牭母惺埽吭谀穆犨^(guò)？說(shuō)了什么？
    2、老師簡(jiǎn)介在舊社會(huì)，廣東的一些習(xí)俗并學(xué)說(shuō)廣東話比如：穿花鞋，水浸街，上街賣??
    3、看視頻《十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻》，說(shuō)說(shuō)感想。
    老師介紹這首歌曲是十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式上的一首歌曲，代表了廣東的地方特色。
    四、有時(shí)間學(xué)讀《落雨大》歌詞，各種形式的朗讀。
    第二課時(shí)。
    一、練聲。
    二、玩一下手號(hào)，唱一唱短旋律：121、131、532、161．。
    三、學(xué)唱歌曲《落雨大》。
    1、聽范唱，拍節(jié)拍，感受情緒。
    2、lu哼唱。
    3、讀詞。
    4、唱詞。
    5、加律動(dòng)，邊做邊唱。
    6、分組演唱，各種形式的表演唱。
    四、總結(jié)、下課。
    教學(xué)反思：
    第三課時(shí)。
    一、練聲。
    二、復(fù)習(xí)歌曲《落雨大》。
    三、學(xué)唱歌曲《海娃變油娃》。
    1、聽范唱：說(shuō)說(shuō)感受。
    2、復(fù)習(xí)2拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，這首是2拍子嗎？有何不同？
    3、學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，邊聽邊拍。
    4、用lu哼唱。
    5、讀詞，唱詞。
    注意后十六分音符的演唱。
    6、模仿石油工人的勞動(dòng)動(dòng)作來(lái)邊唱邊表演。
    四、總結(jié)、下課。
    教學(xué)反思：
    第二課感知音的高低（三）。
    教學(xué)內(nèi)容：
    1、學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》復(fù)習(xí)音樂(lè)手勢(shì)doremila。
    2、學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、讓學(xué)生在不同活動(dòng)、游戲中感受和體驗(yàn)“do、mi、sol、la”音高。通過(guò)學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固音高，并參與歌舞表演。
    2、能用“do、mi、sol、la”三個(gè)音隨意的組合成自己的歌。
    教學(xué)重難點(diǎn)：能用“do、mi、sol、la”隨意的組合成自己的歌。
    教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件、鋼琴。
    教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    第一課時(shí)。
    一、創(chuàng)設(shè)情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨。
    二、節(jié)奏語(yǔ)言引入。教師請(qǐng)同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨。
    ××××|。
    小朋友嘍。
    ××××|。
    去瑤寨嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏。）。
    三、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請(qǐng)同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞。
    四、唱。請(qǐng)同學(xué)一起來(lái)唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。
    五、動(dòng)。熟唱后，播放多媒體課件請(qǐng)同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來(lái)。腳步動(dòng)作：左右左跳；右左右跳。
    六、憶。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。
    奏圖。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。
    八、匯報(bào)表演。請(qǐng)同學(xué)演唱自編歌曲。
    第二課時(shí)。
    一、玩玩、動(dòng)動(dòng)。
    玩游戲：請(qǐng)同學(xué)聽到這樣的音樂(lè)向上揮手solsolmi|solsolmi|misolsoldo|mimimi|。聽到這樣的音樂(lè)向下?lián)]手：domimire|dorela|laredola|dodola|。
    二、游戲。
    三、學(xué)唱。
    《小鈴鐺》。播放課件《小鈴鐺》請(qǐng)同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡(jiǎn)易鈴鐺。原來(lái)”do、mi、sol”三個(gè)音可以那么好聽的歌曲。
    四、鞏固知識(shí)。
    請(qǐng)同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂(lè)感受的基礎(chǔ)上唱唱名。最后教師可做如下活動(dòng)讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺演唱，一組同學(xué)唱唱名，一組同學(xué)打手號(hào)。
    七、小結(jié)。
    教學(xué)反思：
    第三課十個(gè)小印第安人。
    教學(xué)內(nèi)容：
    唱游歌曲《十個(gè)小印第安人》。
    教學(xué)目標(biāo)：
    通過(guò)唱游活動(dòng)，融入人文知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生了解不同的地域、不同的風(fēng)格、不。
    同文化的生活環(huán)境。
    教學(xué)重難點(diǎn)：感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。
    教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、復(fù)習(xí)、表演。
    二、學(xué)唱新歌。
    1、游戲引入。
    教師提出要求：請(qǐng)同學(xué)們聽音樂(lè)自報(bào)編號(hào)進(jìn)課室。
    講故事?？凑n件講故事，鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述“十個(gè)印第安小朋友在玩什么游戲”。
    2、聽唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學(xué)會(huì)歌曲。
    3、背唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。
    4、與人文知識(shí)結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。
    5、創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人。
    三、即興表演。戴頭飾的十名學(xué)生，隨著歌詞里的數(shù)字一個(gè)個(gè)出場(chǎng)，跳印第安人風(fēng)格的跑跳步，然后，再隨音樂(lè)一個(gè)個(gè)退場(chǎng)，或者一個(gè)個(gè)躲藏起來(lái)。
    四、接龍游戲。讓十個(gè)扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學(xué)都有機(jī)會(huì)扮演小印第安人參與跳舞和活動(dòng)，達(dá)到全班體驗(yàn)音樂(lè)律動(dòng)的效果。
    五、小結(jié)。
    教學(xué)反思：
    第四課律動(dòng)音樂(lè)《向前走》。
    教學(xué)內(nèi)容：
    律動(dòng)《向前走》學(xué)唱歌曲《向前走》。
    教學(xué)目標(biāo)：
    花城版音樂(lè)教案篇十二
    第一單元音樂(lè)與生活第2節(jié)情感之聲【教學(xué)目標(biāo)】一知識(shí)與能力目標(biāo)：
    1感受和體驗(yàn)音樂(lè)所表達(dá)的各種情感，感悟音樂(lè)是情感的藝術(shù)。二過(guò)程與方法目標(biāo)：
    1、能分辨出音樂(lè)的段落、體裁、演奏樂(lè)器及表演形式。
    1、欣賞三首不同情感的作品運(yùn)用音樂(lè)要素分析特點(diǎn).2、了解音樂(lè)小知識(shí)合唱、交響詩(shī)套曲。
    3、了解三首作品的作者及創(chuàng)作背景.4、學(xué)唱陽(yáng)關(guān)三疊主題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
    重點(diǎn):感悟音樂(lè)與情感的作用和意義.難點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言分析音樂(lè)作品,學(xué)唱曲譜.教學(xué)用具:多媒體教學(xué)平臺(tái)教學(xué)課時(shí):一課時(shí)一課前預(yù)習(xí)學(xué)案：
    1歌曲背景：德沃夏克《母親教我的歌》作于1880年。原作為一首歌曲，是作者所作的包括八首歌曲在內(nèi)的歌曲集《吉普賽之歌》中的第四曲。本曲后來(lái)被改編為小提琴、大提琴等樂(lè)器的獨(dú)奏曲以及管弦樂(lè)曲、合唱曲等形式。除了大量的器樂(lè)作品之外，德沃夏克還創(chuàng)作了不少歌曲，其中歌曲集《吉普賽之歌》被認(rèn)為是他歌曲創(chuàng)作的頂峰。所有的歌詞均取自波希米亞抒情詩(shī)人阿多爾夫?海杜克（1835－1923）的詩(shī)篇，本曲是其中流傳最廣的一首。在行板速度上輕輕流動(dòng)的旋律，帶有搖籃曲的擺動(dòng)感，句尾的切分節(jié)奏和大跳音程更增強(qiáng)了波浪式的起伏感，曲調(diào)溫和親切,表現(xiàn)了對(duì)往事的懷念。當(dāng)這一抒情的旋律再現(xiàn)時(shí)，前兩句增加了一些裝飾變化，后面的樂(lè)句則有新的發(fā)展，形成了全曲的高潮，流露出一種難言的傷感，催人淚下。最后樂(lè)曲用哀婉動(dòng)人的旋律終曲，給人意猶未盡的感覺。
    1、知識(shí)與能力。
    通過(guò)對(duì)比欣賞，能從標(biāo)題性、體裁、題材、表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格等方面辨別古典主義及浪漫主義音樂(lè)的不同之處，并能具備一定的音樂(lè)作品分析能力。
    簡(jiǎn)單了解音樂(lè)大師亨德爾、比才及其偉大的成就和影響，了解巴羅克時(shí)期，清唱?jiǎng)　⒏鑴〉认嚓P(guān)的音樂(lè)名詞。
    熟悉作品的主題旋律，能唱主題的音樂(lè)片段。
    2、過(guò)程與方法。
    強(qiáng)調(diào)聆聽、感受、體驗(yàn)、實(shí)踐、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到音樂(lè)中去，熟悉作品的主題旋律，在鑒賞中融入“唱”的活動(dòng)，獲得能動(dòng)的體驗(yàn)。
    3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
    以積極的態(tài)度參與感受和體驗(yàn)古典主義及浪漫主義時(shí)期的音樂(lè)，樂(lè)于了解與這兩個(gè)時(shí)期有關(guān)的音樂(lè)文化，主動(dòng)進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)與探究活動(dòng)。
    4、重點(diǎn)。
    了解優(yōu)秀作品的藝術(shù)價(jià)值，認(rèn)識(shí)音樂(lè)與時(shí)代的緊密關(guān)系。
    5、難點(diǎn)。
    通過(guò)各種學(xué)習(xí)方法，力求對(duì)音樂(lè)作品與實(shí)踐緊密關(guān)系有一個(gè)較為清新的了解。
    一、導(dǎo)（課前導(dǎo)學(xué)）【音樂(lè)知識(shí)】。
    1、清唱?jiǎng)。呵宄獎(jiǎng)〉钠鹪纯勺匪莸街惺兰o(jì)（500——1450）后期歐洲的“禮拜儀式劇”,曾譯“神劇”，是一種用于舞臺(tái)演出的多樂(lè)章大型宗教性聲樂(lè)套曲。有較具體的戲劇情節(jié)，由許多種聲樂(lè)曲組成，用管弦樂(lè)隊(duì)伴奏。歌詞內(nèi)容多取自《圣經(jīng)》，少數(shù)非宗教題材作品稱為“世俗清唱?jiǎng)　?。聲?lè)部分有詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)、各種重唱和合唱組成，管弦樂(lè)隊(duì)除了主要用作伴奏外，尚有器樂(lè)曲段落，如：序曲、間奏曲等。因此無(wú)化妝、動(dòng)作表演和布景而區(qū)別于歌劇。注意：“清唱?jiǎng)　笔侵形牡姆g，有時(shí)會(huì)引起誤解，似乎是沒(méi)有任何樂(lè)器伴奏之下的演唱。但這里指的是，只有演唱而沒(méi)有戲劇表演、無(wú)化裝和布景，區(qū)別于唱演結(jié)合的歌劇。
    2、關(guān)于巴羅克：16世紀(jì)末至18世紀(jì)中葉起源于意大利并流傳于歐洲及拉丁美洲各國(guó)的一種音樂(lè)風(fēng)格。巴洛克愿意為“怪異的珍珠”或“荒謬的思想”，被18世紀(jì)末期的文藝?yán)碚摷矣脕?lái)稱為：17世紀(jì)以來(lái)的意大利那種外觀輝煌華麗、內(nèi)飾細(xì)致精巧、情調(diào)熱烈生動(dòng)的建筑風(fēng)格，此后就成為這一時(shí)期藝術(shù)風(fēng)格的總稱。巴洛克音樂(lè)以復(fù)調(diào)音樂(lè)為主，旋律富有表現(xiàn)力，裝飾性很強(qiáng)，高貴莊嚴(yán)，氣勢(shì)雄偉，富有動(dòng)力，常給人以緊迫感。
    約翰?賽巴斯蒂安?巴赫（1685-1750），德國(guó)最偉大的作曲家之一，生于愛森那赫市音樂(lè)世家。十八歲起歷任多處教堂和宮廷的樂(lè)長(zhǎng)及管風(fēng)琴師。巴赫生前僅以管風(fēng)琴演奏家著名，去世近百年后，其創(chuàng)作才得到應(yīng)有的尊重。他篤信宗教，把路德派新教的眾多贊歌和教會(huì)樂(lè)器管風(fēng)琴當(dāng)作自己的創(chuàng)作素材和音樂(lè)構(gòu)思的核心，但又深受資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想的影響，這使他的宗教作品明顯地突破了教會(huì)音樂(lè)的規(guī)范，具有豐富的世俗情感和大膽的革新精神。其創(chuàng)作以復(fù)調(diào)手法為主，構(gòu)思嚴(yán)密，感情內(nèi)在，富于哲理性和邏輯性，并在德國(guó)民族音樂(lè)的基礎(chǔ)上，集十六世紀(jì)以來(lái)尼德蘭、意大利和法國(guó)等國(guó)音樂(lè)之大成，是巴羅克音樂(lè)發(fā)展的頂峰。巴赫的作品對(duì)歐洲近代音樂(lè)的發(fā)展產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響，為全人類音樂(lè)的進(jìn)步和發(fā)展指明了寬廣的遠(yuǎn)景，為世界古典音樂(lè)樹立了豐碑，因此，巴赫被稱為“西方音樂(lè)之父”。
    巴赫一生作品浩如煙海，主要作品有：二百多部宗教及世俗“康塔塔”、若干部宗教《受難曲》、《b小調(diào)彌撒曲》、《平均律鋼琴曲集》、《創(chuàng)意曲集》、《古鋼琴組曲》、小提琴和大提琴《無(wú)伴奏奏鳴曲》、《勃蘭登堡協(xié)奏曲》六首、《樂(lè)隊(duì)組曲》四首和大量管風(fēng)琴曲及晚年所著《賦格的藝術(shù)》一書。
    【作曲家：亨德爾】喬治?弗里德里希?亨德爾（1685－1759），著名的英籍德國(guó)作曲家。生于德國(guó)哈勒，師從管風(fēng)琴家查豪學(xué)習(xí)作曲，后在教堂內(nèi)任管風(fēng)琴師及藝術(shù)指導(dǎo)。因愛世俗音樂(lè)，乃于1703年遷居漢堡——當(dāng)時(shí)唯一有民族歌劇的德國(guó)城市，開始從事歌劇的創(chuàng)作。1706年后，在漢堡威爾及倫敦兩地進(jìn)行創(chuàng)作，不久成為英國(guó)的音樂(lè)權(quán)威人士。1717年定居英國(guó)，1726年加入英國(guó)籍。一生共創(chuàng)作了《阿爾西那》、《奧蘭多》等四十六部歌劇，除五部外，其余均在倫敦創(chuàng)作。后因反對(duì)勢(shì)力迫害，作品遭禁演，劇院被迫倒閉。從三十年代末開始，從事于沒(méi)有舞臺(tái)表演的清唱?jiǎng)?chuàng)作。共寫了三十二部清唱?jiǎng)?，其中絕大部分是在英國(guó)創(chuàng)作的，對(duì)英國(guó)的音樂(lè)發(fā)生深遠(yuǎn)的影響。他擅長(zhǎng)寫作大型戲劇性作品，是偉大的合唱大師，當(dāng)之無(wú)愧的“清唱?jiǎng)≈浮薄?BR>    清唱?jiǎng)　稄涃悂啞肥呛嗟聽栕罱艹龅淖髌?，作?741年，其間，亨德爾正在愛爾蘭舉辦系列音樂(lè)會(huì)，因此該劇于1742年在愛爾蘭首都柏林首演，1743年在倫敦上演，大受歡迎?！稄涃悂啞窡o(wú)疑是亨德爾標(biāo)志性的作品，全世界愛樂(lè)者無(wú)人不曉這部偉大的作品?！皬涃悂啞保╩essiah）一詞是希伯來(lái)文，意為“受膏者”，古代猶太人在封王時(shí)，要舉行一個(gè)涂油膏的儀式，被膏者才有資格成為君王，因此“彌賽亞”是君王的別稱。這部清唱?jiǎng)≈v述的是猶太人心目中的“彌賽亞”---耶穌的一生。
    清唱?jiǎng)》譃槿齻€(gè)部分，共54首樂(lè)曲，由宣敘調(diào)、詠嘆調(diào)、重唱與合唱組成。
    第一部分：《預(yù)言與成就》、第二部分：《受難與得勝》、第三部分：《復(fù)活與光榮》劇中合唱的應(yīng)用非常成功，其簡(jiǎn)練有力又宏偉壯麗的合唱成為劇中最引人注目的音響，突出表達(dá)了一種集體的、群眾的力量，使該劇超越了個(gè)人及宗教的性質(zhì)-------個(gè)別英雄與宗教題材已演變成人類精神的一種象征性因素?！疽魳?lè)分析】《彌賽亞》（一個(gè)孩子將為我們誕生）。
    歌?。阂环N綜合音樂(lè)、詩(shī)歌、舞蹈、文學(xué)、戲劇，并以歌唱為主的藝術(shù)形式。如：《小二黑結(jié)婚》《白毛女》《洪湖水浪打浪》《蝴蝶夫人》《圖蘭朵》等等。
    歌劇《卡門》完成于1874年秋，是比才的最后一部歌劇，也是當(dāng)今世界上上演率最高的一部歌劇。四幕歌劇《卡門》主要塑造了一個(gè)相貌美麗而性格倔強(qiáng)的吉卜賽姑娘——煙廠女工卡門?？ㄩT使軍人班長(zhǎng)唐?豪塞墮入情網(wǎng)，并舍棄了他在農(nóng)村時(shí)的情人——溫柔而善良的米卡愛拉。后來(lái)唐?豪塞因?yàn)榉抛吡伺c女工們打架的卡門而被捕入獄，出獄后他又加入了卡門所在的走私販的行列?？ㄩT后來(lái)又愛上了斗牛士埃斯卡米里奧,在卡門為埃斯卡米里奧斗牛勝利而歡呼時(shí),她卻死在了唐?豪塞的劍下。
    一、清唱?jiǎng)　稄涃悂啞贰兑粋€(gè)孩子將為我們誕生》。
    1、欣賞清唱?jiǎng)　稄涃悂啞返诙糠种兄暮铣豆穪啞?，交流感受。（風(fēng)格特點(diǎn)、情感表達(dá)、演唱形式等）。
    2、了解什么是清唱?jiǎng)　?BR>    3、了解巴羅克音樂(lè)及音樂(lè)風(fēng)格。
    4、了解巴羅克音樂(lè)的頂峰：亨德爾與巴赫。
    5、作品分析：
    7、總結(jié)本曲最大的特點(diǎn)，完成課本的相關(guān)書寫要求。
    二、《哈巴涅拉》（選自歌劇《卡門》第一幕）。
    1、什么是歌劇。（欣賞中外歌?。?BR>    2、作品介紹。
    3、作品賞析。
    4、介紹哈巴涅拉。
    5、練習(xí)節(jié)奏（體會(huì)）2/4x．xxx|xxxxx|。
    6、總結(jié)對(duì)比，完成下列表格。
    哈巴涅拉。
    四、小結(jié)與作業(yè)。
    收集一首古典樂(lè)派或浪漫樂(lè)派音樂(lè)作品的音像資料并欣賞，結(jié)合本科所學(xué)的內(nèi)容，寫一篇音樂(lè)隨筆（感想、分析、見解、體會(huì)等皆可）第一單元音樂(lè)與生活第1節(jié)生命之歌【教學(xué)目標(biāo)】一知識(shí)與能力目標(biāo)：
    1感受和體驗(yàn)伴隨生命歷程的各類音樂(lè)，感悟音樂(lè)在人類生命中的作用和意義。二過(guò)程與方法目標(biāo)：
    1、能初步感受音樂(lè)的內(nèi)容與風(fēng)格特點(diǎn)，分辨出每首樂(lè)曲的表演形式。
    1、欣賞三首以生命的開始-成熟-終結(jié)的音樂(lè)作品運(yùn)用音樂(lè)要素分析特點(diǎn).2、了解音樂(lè)小知識(shí)舞劇搖籃曲交響曲。
    3、了解三首作品的作者及創(chuàng)作背景.【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
    重點(diǎn):感悟音樂(lè)與人類生命的作用和意義.難點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言分析音樂(lè)作品,通過(guò)聆聽記錄音樂(lè)片段.教學(xué)用具:多媒體教學(xué)平臺(tái)教學(xué)課時(shí):一課時(shí)一課前預(yù)習(xí)學(xué)案：
    4、4/。
    4、6/8等復(fù)拍子，也有3/4拍子的，節(jié)奏、拍節(jié)不強(qiáng)調(diào)重音，但律動(dòng)整齊，以適應(yīng)表現(xiàn)搖籃徐緩、搖曳的特點(diǎn)。速度緩慢，大多是行板（andante）；力度較弱，一般不超過(guò)中強(qiáng)（mf）;調(diào)式一般用明朗的大調(diào)式；演出形式一般為女聲獨(dú)唱。
    2、舞劇《魚美人》首演于1959年，是由我國(guó)著名作曲家吳祖強(qiáng)和杜鳴心作曲，由當(dāng)時(shí)在中國(guó)任教的前蘇聯(lián)著名舞蹈家彼?安?古謝夫和他的中國(guó)學(xué)生們集體編導(dǎo)。這部舞劇曾分別榮獲中華民族二十世紀(jì)音樂(lè)和舞蹈的“經(jīng)典獎(jiǎng)”，在美國(guó)、英國(guó)、俄羅斯和香港地區(qū)進(jìn)行了成功的演出。《魚美人》的故事情節(jié)是講述海底美麗善良的魚美人，愛上了人間勤勞勇敢的獵人，但是遭到了兇惡的山妖的阻撓和破壞，在人參老人的幫助下，獵人和魚美人終于戰(zhàn)勝了山妖的魔法，結(jié)成一對(duì)幸福的伴侶。
    真正的藝術(shù)沒(méi)有任何例外，它直接來(lái)自內(nèi)心，來(lái)自對(duì)生活的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)生活的思考與實(shí)踐.-艾夫斯作業(yè)：
    花城版音樂(lè)教案篇十三
    一、教學(xué)內(nèi)容：
    1．感受與鑒賞：《山谷回音真好聽》《出發(fā)》《放風(fēng)箏》《放牛放到小河邊》《郊游》。
    創(chuàng)造：運(yùn)用強(qiáng)弱力度對(duì)比做“回音”游戲。創(chuàng)編各種春天的聲音并用節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)。設(shè)計(jì)力度的變化來(lái)表現(xiàn)歌曲。
    4．音樂(lè)與相關(guān)文化：了解民歌的一般特征。
    二、教學(xué)總目標(biāo)：
    通過(guò)欣賞和學(xué)唱與春天戶外活動(dòng)相關(guān)的音樂(lè)作品，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)表演和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)，培養(yǎng)與大自然的感情，豐富對(duì)音樂(lè)的感受。
    三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
    1．重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
    2．難點(diǎn)：用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲，試唱歌曲唱名。
    四、課時(shí)分配：本單元分四課時(shí)完成。
    第一課時(shí)。
    教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》，做回音游戲。教學(xué)目標(biāo)：
    1．有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。2．引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲。教學(xué)重點(diǎn)：
    有表情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：聲音強(qiáng)弱的體會(huì)。教學(xué)過(guò)程：
    （一）聆聽歌曲《山谷回音真好聽》。
    1．引入春天話題。2．引導(dǎo)傾聽。
    3．師生即興呼喚，模仿回音效果。4．發(fā)聲練習(xí)，用回音體會(huì)聲音的強(qiáng)弱。
    （二）重難點(diǎn)解決：
    1．師演唱歌曲第二句（難點(diǎn)），生做回音跟唱。2．聽唱法學(xué)唱全曲。3．有表情地演唱，分組練習(xí)。
    （三）回音游戲。分組：兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，另一組模仿，比一比哪組模仿得像。
    1．呼喚。2．。
    節(jié)奏。3．。
    唱名音高。4．。
    旋律片段。5．。
    歌曲片段。
    討論：游戲還可怎樣進(jìn)行？
    （四）評(píng)價(jià)、小結(jié)。各組互評(píng)本節(jié)課表現(xiàn)，師總結(jié)大自然的有趣現(xiàn)象，激勵(lì)探索。
    第二課時(shí)。
    教學(xué)內(nèi)容：欣賞管弦樂(lè)合奏《出發(fā)》、河北民歌《放風(fēng)箏》。教學(xué)目標(biāo)：
    1．聽辨并感受樂(lè)曲《出發(fā)》中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂(lè)律2．。
    感受河北民歌《放風(fēng)箏》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點(diǎn)。3．。
    聽辨和感受《出發(fā)》與《放風(fēng)箏》在音樂(lè)表現(xiàn)手法和音樂(lè)情緒方面的差異。
    4．參與多聲部節(jié)奏組合活動(dòng)：《春天交響曲》。教學(xué)重難點(diǎn)：聽辮并感受不同樂(lè)曲的音樂(lè)情緒。教學(xué)過(guò)程：
    （一）導(dǎo)入：
    1．聽音樂(lè)，初步感受《出發(fā)》的節(jié)奏。
    2．介紹定音鼓和小鼓對(duì)火車均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號(hào)對(duì)火車汽笛聲的模仿。3．聽音樂(lè)，進(jìn)一步感受樂(lè)曲的情緒。4．隨音樂(lè)哼唱樂(lè)曲的兩個(gè)主題。
    （二）聆聽《出發(fā)》，隨音樂(lè)律動(dòng)。
    1．學(xué)生列隊(duì)，做火車車廂狀，隨音樂(lè)有節(jié)奏地律動(dòng)，表現(xiàn)火車出站、進(jìn)站時(shí)，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。2．介紹作曲家和樂(lè)曲創(chuàng)作背景。
    （三）聆聽《放風(fēng)箏》。
    1．初聽：鼓勵(lì)學(xué)生從音樂(lè)情緒、風(fēng)格、音樂(lè)表現(xiàn)手法等各個(gè)方面發(fā)表各自不同的見解。
    2．細(xì)聽歌詞，體會(huì)內(nèi)容：三月——姐妹穿著——放風(fēng)箏——風(fēng)箏飛翔——回家。3．簡(jiǎn)介歌曲的民歌風(fēng)格。4．隨錄音哼唱歌曲。
    （四）多聲部節(jié)奏組合活動(dòng)《春天交響曲》。
    1.列舉春天里能發(fā)聲的事物，模仿聲音。2.組織學(xué)生對(duì)各種聲音依次模仿和表演。
    3．師生共同為這些聲音設(shè)計(jì)節(jié)奏，組織學(xué)生按節(jié)奏念讀。思考討論：哪些聲音該用強(qiáng)力度表現(xiàn)，哪些該用弱力度表現(xiàn)，哪些該漸強(qiáng)，哪些該濺弱。
    4.指導(dǎo)學(xué)生多聲部合作，創(chuàng)作一首《春天交響曲》。5．。
    拓展延伸：還有哪些聲音可以加入？
    （五）評(píng)價(jià)、總結(jié)。
    第三課時(shí)。
    教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線。教學(xué)目標(biāo)：
    1．有表情地演唱歌曲《放牛放到小河邊》2．認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線。教學(xué)重點(diǎn)：（同目標(biāo)1）教學(xué)難點(diǎn)：在歌曲中分辨出小節(jié)線和小節(jié)。教學(xué)過(guò)程：
    （一）律動(dòng)《春天交響曲》。
    （二）學(xué)唱歌曲：
    1．師生共同描繪春天的景象。
    2．請(qǐng)學(xué)生讀歌詞，引導(dǎo)區(qū)分歌詞與襯詞，注意襯詞應(yīng)輕讀。3．錄音范唱，學(xué)生隨琴輕聲哼唱。
    4．齊唱、獨(dú)唱、小組唱。同學(xué)互相評(píng)價(jià)矯正。
    （三）認(rèn)識(shí)小節(jié)線、小節(jié)。
    1．引導(dǎo)：以獎(jiǎng)勵(lì)大家一根“甘蔗”的方式，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)“節(jié)”。2．介紹：小節(jié)、小節(jié)線。
    3．找一找：歌曲中有幾個(gè)小節(jié)、幾條小節(jié)線。4．學(xué)生自選一首歌曲，找出小節(jié)和小節(jié)線。5．討論：設(shè)計(jì)運(yùn)用不同的強(qiáng)弱力度變化，有表情地演唱歌曲。
    （四）課堂小結(jié)：談?wù)劚竟?jié)課的感受。
    第四課時(shí)。
    教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)活動(dòng)《郊游》教學(xué)目標(biāo)：
    1．學(xué)唱歌曲《郊游》。2．隨著音樂(lè)表演郊游的情景。教學(xué)重難點(diǎn)：
    用悅耳動(dòng)聽的歌聲、富有情感的動(dòng)作去體會(huì)和表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：
    （一）音樂(lè)律動(dòng)《春天音樂(lè)會(huì)》。
    （二）導(dǎo)入：春天到了，你想去哪里？
    （三）學(xué)唱歌曲，《郊游》1．隨錄音做律動(dòng)。2．隨琴輕聲哼唱。
    3．找一找、聽一聽：歌曲中相同的部分。
    （四）聽音樂(lè)，創(chuàng)編表演。1．自由創(chuàng)編。
    2．分組表演，請(qǐng)其他同學(xué)猜出動(dòng)作表演的是什么活動(dòng)。
    （五）邊唱邊表演，在相同的旋律部分做相同的動(dòng)作。
    （六）小結(jié)：春天暢想。
    第二單元。
    進(jìn)行曲。
    一、教學(xué)內(nèi)容：欣賞：中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌。
    唱歌：小號(hào)手之歌欣賞：土耳其進(jìn)行曲。
    進(jìn)行曲唱歌：米老鼠進(jìn)行曲。
    二、單元總目標(biāo)：
    1．通過(guò)欣賞和學(xué)唱各種類型的進(jìn)行曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
    2．引導(dǎo)學(xué)生注意音樂(lè)中的不同節(jié)奏，能模仿和分辨。2．隨音樂(lè)走步和做各種動(dòng)作時(shí)能與音樂(lè)協(xié)調(diào)一致。
    三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
    1．重點(diǎn)：（1）在唱歌和聽賞音樂(lè)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意和理解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。（2）在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)作與音樂(lè)的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。3．難點(diǎn)：
    （1）《隊(duì)歌》的學(xué)唱。
    （2）對(duì)《進(jìn)行曲》中音樂(lè)形象的理解和感受。
    四、教具準(zhǔn)備：
    1．錄音機(jī)及磁帶、小號(hào)手六個(gè)不同動(dòng)作的插圖。2．課堂打擊樂(lè)器及部分少先隊(duì)鼓號(hào)。
    五、課時(shí)安排：本單元分四課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    （一）教學(xué)內(nèi)容：
    1．欣賞歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，并能跟著錄音學(xué)唱第一聲部。
    2．打擊樂(lè)器練習(xí)，為《出旗》音樂(lè)伴奏。
    （二）教學(xué)目標(biāo)：
    1．對(duì)《隊(duì)歌》產(chǎn)生親切感，并初步學(xué)唱第一段歌詞。
    2．在音樂(lè)活動(dòng)《出旗》表演中做到節(jié)拍統(tǒng)一、配合密切，并具有一定創(chuàng)造性。
    （三）教學(xué)重難點(diǎn)：
    1．重點(diǎn)：初步感受進(jìn)行曲特征，熟悉《隊(duì)歌》及《出旗》音樂(lè)。2．。
    難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)出旗場(chǎng)景，并進(jìn)行鼓譜及《隊(duì)歌》的練習(xí)。
    （四）教具：隊(duì)旗、大镲、小軍鼓、大軍鼓、電子琴、光盤。
    （五）教學(xué)過(guò)程：
    1．隨音樂(lè)進(jìn)教室：播放《出旗》音樂(lè)，踏步、入座。
    欣賞《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》（1）聆聽，感受歌曲的風(fēng)格。
    （2）討論：演唱時(shí)怎樣才能表達(dá)少先隊(duì)員的心聲呢？（3）。
    輕聲哼唱歌曲。
    5、活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)情景，再次感受進(jìn)行曲的音樂(lè)風(fēng)格。
    模擬入隊(duì)儀式：（1）中隊(duì)長(zhǎng)舉旗，推選幾名小樂(lè)手演奏打擊樂(lè)器，其他同學(xué)模仿打擊樂(lè)器演奏動(dòng)作。（2）四遍《出旗》曲后，站立唱《隊(duì)歌》。（3）反方向做退旗練習(xí)，在《隊(duì)歌》的音樂(lè)聲中進(jìn)行莊嚴(yán)的入隊(duì)儀式。
    6．課堂小結(jié)：談本節(jié)課的感受，評(píng)議本節(jié)課的表現(xiàn)，建議課后搜集更多的進(jìn)行曲風(fēng)格作品。
    第二課時(shí)。
    教學(xué)內(nèi)容：
    1、學(xué)唱歌曲《小號(hào)手之歌》。
    2、節(jié)奏訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)：
    1、了解歌曲的創(chuàng)作背景，把握歌曲情緒。
    2、準(zhǔn)確演唱歌曲，進(jìn)一步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。
    3、進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作創(chuàng)編，培養(yǎng)表現(xiàn)力和創(chuàng)新思維。教學(xué)重難點(diǎn)：感受小號(hào)手的音樂(lè)形象，歌唱并創(chuàng)編動(dòng)作。教學(xué)用具：光盤、電子琴、圖片教學(xué)過(guò)程：
    1．故事導(dǎo)入：播放《小號(hào)手之歌》，師隨背景音樂(lè)講述小號(hào)手的故事。
    3．學(xué)唱歌曲：
    （1）錄音范唱。
    討論：你從歌曲中聽到了什么樂(lè)器的聲音？
    歌曲中有一段軍號(hào)聲不斷出現(xiàn)，你能模仿一下嗎？
    （2）出示節(jié)奏卡片，生按節(jié)奏讀歌詞，并試唱這4小節(jié)旋律。（3）隨琴輕聲哼唱第一段歌詞。
    注意：歌譜中的一個(gè)符號(hào)（最后一句的四分休止符）。
    （4）播放光盤，跟唱歌曲的三段歌詞。3．。
    創(chuàng)編表演：根據(jù)不同內(nèi)容的圖片創(chuàng)編動(dòng)作練習(xí)。
    （1）學(xué)生分成5組，各組長(zhǎng)挑選圖片，小組討論練習(xí)。
    （2）師巡視指導(dǎo)：
    a.邊讀節(jié)奏，邊模仿吹軍號(hào)動(dòng)作。
    b.邊讀節(jié)奏，邊模仿打槍動(dòng)作。
    c.按前短后長(zhǎng)的節(jié)奏做揮舞大刀的動(dòng)作。
    d.按節(jié)奏左右踏步走。
    e.按節(jié)奏做拼刺刀的動(dòng)作。
    5．課堂小結(jié)：激勵(lì)學(xué)習(xí)小號(hào)手精神，在學(xué)習(xí)、生活上要不怕苦、不怕難，戰(zhàn)勝各種困難。
    第三課時(shí)。
    教學(xué)內(nèi)容：
    1．欣賞管弦樂(lè)合奏《進(jìn)行曲》。2．欣賞《土耳其進(jìn)行曲》教學(xué)目標(biāo)：
    1、進(jìn)一步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。
    2、感受力度變化時(shí)的音樂(lè)形象的變化，用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)段落。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、重點(diǎn)：通過(guò)編隊(duì)、創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)樂(lè)曲雄壯有力而又歡快活潑的情緒。
    2、難點(diǎn)：用打擊樂(lè)器為音樂(lè)片段伴奏，通過(guò)力度變化刻畫軍隊(duì)由遠(yuǎn)到近又由近到遠(yuǎn)的音樂(lè)形象。
    教學(xué)用具：
    手偶、大鼓等打擊樂(lè)器、光盤教學(xué)過(guò)程：
    1．故事導(dǎo)入：播放《胡桃夾子》中進(jìn)行曲片段，師隨背景音樂(lè)講故事。
    2、欣賞《進(jìn)行曲》、感受樂(lè)曲形象。
    （1）聆聽：這段音樂(lè)表現(xiàn)了故事中的哪一場(chǎng)面？
    （2）分組表演、創(chuàng)編：用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。用律動(dòng)表現(xiàn)樂(lè)曲。通過(guò)手偶表現(xiàn)樂(lè)曲。
    3．欣賞《土耳其進(jìn)行曲》播放音樂(lè)，引導(dǎo)體會(huì)：樂(lè)曲的情緒怎樣？請(qǐng)用語(yǔ)言來(lái)描述你所“看”到的畫面。請(qǐng)學(xué)生為這段音樂(lè)起個(gè)名字。師出示課題，介紹樂(lè)曲背景。
    3．再次感受，用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)段落：
    （1）聽全曲，學(xué)生用不同動(dòng)作表現(xiàn)不同段落。a樂(lè)段（跺腳）、b樂(lè)段（拍手）。
    （2）樂(lè)曲段落順序?yàn)椤癮baba”尾聲。
    （3）用不同動(dòng)作、力度表現(xiàn)音樂(lè)由弱到強(qiáng)，又由強(qiáng)到弱。4．。
    樂(lè)器伴奏出示節(jié)奏譜，學(xué)生分組練習(xí)打擊樂(lè)器演奏。隨音樂(lè)分組伴奏。5．。
    課堂小結(jié)。
    第四課時(shí)。
    教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《米老鼠進(jìn)行曲》教學(xué)重點(diǎn)：
    把握進(jìn)行曲風(fēng)格，歡快、自豪地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：
    通過(guò)律動(dòng)、打擊樂(lè)器伴奏來(lái)表現(xiàn)進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲。教具：
    打擊樂(lè)器、電子琴、卡通動(dòng)物畫片。教學(xué)過(guò)程：
    （三）學(xué)唱歌曲。
    1．錄音范唱。引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)自己聽了音樂(lè)想做怎樣的動(dòng)作。2．。
    隨音樂(lè)邊跟唱邊表演。
    3．找出自己會(huì)唱的幾句唱一唱。其他同學(xué)學(xué)唱或矯正。4．隨伴奏演唱。
    （四）歌曲處理及表演：
    1．打擊樂(lè)伴奏演唱。2．用畫筆畫出歌曲中的卡通動(dòng)物。3．邊聽歌曲，邊將學(xué)生的作品進(jìn)行粘貼。4．創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。（分組分角色表演）。
    4、一人扮演“米老鼠”，邊唱邊邀請(qǐng)其他同學(xué)加入自己的隊(duì)伍，行進(jìn)中演唱。
    （四）課堂小結(jié)：對(duì)小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)“心里話”。
    第三單元。
    勞動(dòng)最光榮。
    二、單元總目標(biāo)：
    通過(guò)合作參與藝術(shù)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的生活態(tài)度及團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并從中領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”之道理，樹立“愛勞動(dòng)”、“尊重他人勞動(dòng)成果”之意識(shí)。
    三、單元重點(diǎn)：
    1．培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，用自然圓潤(rùn)的聲音，連貫流暢地演唱歌曲。
    2．創(chuàng)設(shè)情境、展開想象，感受器樂(lè)作品塑造的音樂(lè)形象。
    四、教具：電子琴、錄音機(jī)、錄音帶。
    第一課時(shí)。
    （一）教學(xué)內(nèi)容：1．歌曲《勞動(dòng)最光榮》2．歌曲《理發(fā)師》。
    （二）教學(xué)目標(biāo)：
    1．了解《勞動(dòng)最光榮》的內(nèi)容，初步模唱歌曲。
    2．能較準(zhǔn)確而有表情地演唱《理發(fā)師》，并隨伴奏進(jìn)行表演。3．。
    在實(shí)踐活動(dòng)中領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”之道理，樹立“愛勞動(dòng)”，“尊重他人的勞動(dòng)成果”之意識(shí)；培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。
    （三）教學(xué)重難點(diǎn)：營(yíng)造教材主題情境，培養(yǎng)學(xué)生歌唱表現(xiàn)能力，逐步領(lǐng)悟、形成“勞動(dòng)最光榮”的價(jià)值觀。
    （四）教學(xué)過(guò)程：
    1．導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，引入《勞動(dòng)最光榮》2．錄音范唱。
    6．創(chuàng)設(shè)情景，師與一生表演音樂(lè)劇“理發(fā)師”。
    7．討論：從剛才的表演中，你看到了什么？從什么地方感到理發(fā)師工作時(shí)非常愉快呢。
    8．模擬表演：說(shuō)說(shuō)自己理發(fā)的經(jīng)歷和感受。模仿一下理發(fā)師工作的動(dòng)作和發(fā)出的聲音。
    9．朗讀歌詞，并以手勢(shì)模仿表演。10．音樂(lè)輕聲哼唱。
    11．創(chuàng)編表演唱：同桌二人合作，分角色表演。
    學(xué)生互相評(píng)價(jià)。
    12．拓展：如果請(qǐng)你開一個(gè)理發(fā)店，你打算怎樣做？學(xué)生討論，師予以評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。
    第二課時(shí)。
    (一)教學(xué)內(nèi)容：
    1．歌曲《風(fēng)車依呀呀》。
    2．用自選的樂(lè)器模仿風(fēng)車插入演唱作伴奏。
    （二）教學(xué)目標(biāo)：
    1．初步學(xué)會(huì)唱歌曲，并通過(guò)演唱及表演活動(dòng)，感受歌曲的風(fēng)格、情趣。
    2．培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，并在演唱表演的過(guò)程中，促進(jìn)“勞動(dòng)最光榮”、“關(guān)愛父母”的情感態(tài)度。
    （三）教學(xué)過(guò)程：
    1．音樂(lè)活動(dòng)：《勞動(dòng)最光榮》《理發(fā)師》2．。
    導(dǎo)入：以勞動(dòng)話題導(dǎo)入《風(fēng)車依呀呀》。
    3．錄音范唱：引導(dǎo)體會(huì)音樂(lè)情緒，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。4．。
    師表演范唱。組織討論：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案，談感受。5．。
    分句朗讀歌詞：按歌曲節(jié)奏，以雙響筒節(jié)拍作暗示（第二遍）。6．。
    隨琴分句模唱、輕聲完整演唱。結(jié)合歌曲情緒，指導(dǎo)唱好結(jié)束句。
    分組表演、評(píng)價(jià)。
    第三課時(shí)。
    （一）教學(xué)內(nèi)容：1．欣賞《狩獵波爾卡》2．欣賞《森林中的鐵匠》。
    （二）教學(xué)目標(biāo)：
    1．激發(fā)學(xué)生聽賞音樂(lè)的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)聆聽音樂(lè)的良好習(xí)慣2．。
    感受本課兩首作品的情緒和不同樂(lè)器的音色。
    3．隨音樂(lè)展開想象，感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化。
    （三）教學(xué)過(guò)程：
    1．導(dǎo)入：音樂(lè)能夠表現(xiàn)人們生活、勞動(dòng)的情景。2.欣賞《狩獵波爾卡》。
    （1）出示森林、獵人、獵槍等卡片和彩圖，引發(fā)聯(lián)想。
    （2）。
    初聽：將自己聽賞中的感受和想象向大家介紹。（3）。
    再聽：由獵槍射擊聲拓開想象，引發(fā)對(duì)樂(lè)曲力度變化產(chǎn)生的效果體驗(yàn)。
    （4）。
    隨音樂(lè)作即興律動(dòng)或表演。3．欣賞《森林中的鐵匠》。
    （1）。
    簡(jiǎn)介、導(dǎo)入：作曲家用管弦樂(lè)隊(duì)塑造了森林中的情境。（2）。
    提示：樂(lè)曲有五個(gè)段落，聽后分別給五個(gè)段落命名自己認(rèn)為最合適的標(biāo)題。
    （3）。
    初聽。組織討論，學(xué)生介紹自己設(shè)想的標(biāo)題。簡(jiǎn)介作者自己所起的標(biāo)題。
    （4）。
    結(jié)合標(biāo)題，引導(dǎo)再聽。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受、想象作表述。
    （5）隨音樂(lè)輕唱主題旋律。
    4.創(chuàng)編表演：根據(jù)自己的感受，即興表演。5．。
    師評(píng)、小結(jié)。
    第四課時(shí)。
    （一）教學(xué)內(nèi)容：欣賞并創(chuàng)編表演《猴子蒸糕》。
    （二）教學(xué)目標(biāo)：
    1．了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。2．能大膽創(chuàng)編，主動(dòng)參與合作表演。
    （三）教學(xué)過(guò)程：1．。
    激情導(dǎo)入：師表演幾個(gè)典型動(dòng)作，讓學(xué)生分辨：背重物行走、推磨、推門、饑餓等。
    2．引導(dǎo)聽賞：看課本歌詞，聽錄音演唱。3．歸納歌詞的大意。
    猴子對(duì)小狗討吃是什么態(tài)度？
    5．小組討論設(shè)計(jì)動(dòng)作，將動(dòng)作逐個(gè)展示，引導(dǎo)大家作評(píng)論。6．。
    完整聽賞，學(xué)生兩人一組即興表演。7．。
    生自評(píng)、談感受，師小結(jié)。
    第四單元。
    音樂(lè)中的動(dòng)物。
    二、教學(xué)總目標(biāo)：
    通過(guò)歌唱、欣賞和歌表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受音樂(lè)傳達(dá)給人們的不同情緒，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。
    三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：復(fù)習(xí)所有學(xué)習(xí)演唱和聆聽過(guò)的歌曲和樂(lè)曲。
    難點(diǎn)：充分利用各種教學(xué)手段和素材，在音樂(lè)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信地表演、歌唱。
    四、課時(shí)分配：本單元分五課時(shí)完成。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：
    1．學(xué)唱歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》2．。
    為歌曲編配動(dòng)作進(jìn)行表演。3．。
    為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏。教學(xué)目標(biāo)：
    1．運(yùn)用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，利用分段聽賞模擬動(dòng)物的叫聲記憶歌詞，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。2．選擇課堂常用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：
    用打擊樂(lè)器為歌曲準(zhǔn)確伴奏。教學(xué)用具：
    電子琴、錄音機(jī)、掛圖、小動(dòng)物頭飾、打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：
    （一）情景導(dǎo)入：
    將教室黑板布置成一個(gè)美麗的村莊。
    （二）學(xué)唱歌曲：
    1．錄音范唱。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己聽到的小動(dòng)物，并模仿這幾種動(dòng)物的叫聲。
    2．分發(fā)動(dòng)物頭飾，再聽歌曲，扮演動(dòng)物的同學(xué)聽到音樂(lè)自動(dòng)站出，其他同學(xué)模仿該動(dòng)物叫。
    3．隨琴輕聲哼唱，分組進(jìn)行，每組唱一段。4．認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)。
    5．邊聽音樂(lè)邊找出換氣之處。
    （三）歌表演：
    1．討論：歌曲情緒怎樣？用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。2．分組表演，其他小組為其打分。
    （一）選用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
    1．小組討論：用什么樂(lè)器，在樂(lè)曲的什么部分伴奏？2．自選表演形式表現(xiàn)歌曲。
    （二）小結(jié)：說(shuō)說(shuō)自己對(duì)歌曲、對(duì)小動(dòng)物的感受。
    第二課時(shí)。
    教學(xué)內(nèi)容：欣賞《云雀》《四小天鵝舞曲》教學(xué)目標(biāo)：
    1．通過(guò)欣賞《云雀》，體驗(yàn)樂(lè)曲帶給人們歡快的情緒，認(rèn)識(shí)小提琴，了解其音色。
    2．通過(guò)欣賞《四小天鵝舞曲》，記憶樂(lè)曲的主題旋律，了解“芭蕾舞”這種藝術(shù)形式。教學(xué)重點(diǎn)：
    體驗(yàn)樂(lè)曲帶給人們的不同情緒。教學(xué)用具：錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程：
    3．再聽樂(lè)曲：情緒怎樣？是用什么樂(lè)器演奏的？4．介紹小提琴：出示小提琴的圖片，介紹演奏方式，領(lǐng)聽小提琴優(yōu)美華麗的音色。
    5．完整領(lǐng)聽樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲歡快的情緒。
    （二）欣賞《四小天鵝舞曲》。
    １．欣賞動(dòng)畫片《天鵝湖》片段，簡(jiǎn)單介紹故事情節(jié)，引出樂(lè)曲。２．初聽樂(lè)曲：情緒怎樣？３．主題記憶：
    隨琴輕聲哼唱。
    ４．再聽：感受樂(lè)曲主題反復(fù)出現(xiàn)了幾次？５．觀看芭蕾舞劇《天鵝湖》片段：四小天鵝舞。
    （三）活動(dòng)：聽樂(lè)曲填序號(hào)。
    １．將聽賞過(guò)的樂(lè)曲的圖標(biāo)貼在黑板上。
    ２．播放樂(lè)曲的片段（主題），全體學(xué)生選擇樂(lè)曲圖標(biāo)，并說(shuō)出曲名。３．播放樂(lè)曲主題，學(xué)生在書上填寫序號(hào)。４．師評(píng)，將評(píng)價(jià)記錄在音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)中。
    （四）小結(jié)。
    第三課時(shí)。
    教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》教學(xué)目標(biāo)：
    １．體驗(yàn)樂(lè)曲詼諧活潑的情緒。２．學(xué)習(xí)運(yùn)用四川的地方方言演唱歌曲，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)。３．將歌曲內(nèi)容擴(kuò)展進(jìn)行歌表演。教學(xué)難點(diǎn)：
    歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用方言演唱歌曲。教學(xué)用具：
    錄音機(jī)、電子琴、螃蟹圖片。教學(xué)過(guò)程：１．導(dǎo)入：
    出示圖片：這是什么動(dòng)物？它的最大的特點(diǎn)是什么？２．初聽歌曲：
    歌曲情緒怎樣？和以前學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同？３．介紹歌曲：
    四川歌曲，在演唱上運(yùn)用了四川方言。４．聽唱法學(xué)唱歌曲第一段：
    哥、只、腳、個(gè)、殼、河（方言發(fā)音）５．學(xué)唱歌曲第二、三段歌詞。６．分組討論：如何用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。７．隨音樂(lè)表演唱。８．小結(jié)。
    第四課時(shí)。
    教學(xué)內(nèi)容：欣賞《杜鵑圓舞曲》教學(xué)目標(biāo)：
    1．通過(guò)欣賞，記憶樂(lè)曲的第一主題，區(qū)分出樂(lè)曲的段落。２．理解樂(lè)曲的情緒，能隨音樂(lè)律動(dòng)，掌握三拍子舞步。３．選用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲第一主題伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：
    記憶樂(lè)曲的第一主題，隨音樂(lè)律動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：
    區(qū)分樂(lè)曲的其他段落。教學(xué)用具：
    錄音機(jī)、打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：
    （一）導(dǎo)入：
    播放《口哨與小狗》，引導(dǎo)學(xué)生隨音樂(lè)做律動(dòng)。
    討論：樂(lè)曲適合走步，下面再聽一首，適合走步嗎？用什么動(dòng)作表現(xiàn)？
    （二）初聽：
    適合跳舞！描寫了什么動(dòng)物？
    （三）聽賞樂(lè)曲的第一主題：１．用什么樂(lè)器演奏的？
    ２．學(xué)生拍手、拍腿等肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。３．隨音樂(lè)哼唱、記憶主題旋律。４．為第一主題起名。５．介紹曲名、作者。
    6．出示譜例：小組討論，選擇哪種樂(lè)器演奏哪行伴奏譜？為什么？三角鐵、碰鈴音色明亮，余音較長(zhǎng)，適合演奏連貫的節(jié)奏。雙響筒、響板、沙錘的余音較短，適合演奏跳躍的節(jié)奏。６．選用合適的樂(lè)器為樂(lè)曲的第一主題伴奏。
    （三）欣賞樂(lè)曲的第二部分：
    １．初聽：這一段旋律和第一段比較有什么不同？２。為第二主題起名。
    （四）欣賞樂(lè)曲的三部分：１．初聽：它是什么樂(lè)器演奏的？２．為第三主題起名。
    （五）欣賞第四部分：和前面的哪一段相同？
    （六）完整欣賞全曲。
    （七）介紹圓舞曲：一種流行于歐洲的三拍子的民間舞曲。
    （八）指導(dǎo)學(xué)習(xí)三步舞的基本舞步。
    （九）在《杜鵑圓舞曲》的伴奏下，跳舞。
    第五課時(shí)。
    教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》教學(xué)目標(biāo)：
    １．感受不同的音樂(lè)情緒。
    ２．背記一定數(shù)量的歌曲和樂(lè)曲，并能有感情地表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：
    感受不同的音樂(lè)情緒，培養(yǎng)音樂(lè)的記憶能力。教學(xué)難點(diǎn)：
    分辨不同的音樂(lè)情緒。教學(xué)用具：
    錄音機(jī)、磁帶、動(dòng)物頭飾。教學(xué)過(guò)程：
    （一）導(dǎo)入：
    戴上自己喜歡的動(dòng)物頭飾，準(zhǔn)備參加動(dòng)物新村聯(lián)歡會(huì)。
    （二）創(chuàng)作表演：１．推選主持：“云雀”
    ２。師扮演獅子，隨《獅王進(jìn)行曲》拍手、走步。３．動(dòng)物表演：
    播放《蔭中鳥》，（學(xué)生扮演）喜鵲、黃鸝鳥、燕子隨音樂(lè)“飛來(lái)飛去”。播放《云雀》，云雀獨(dú)舞。播放《口哨與小狗》，兩同學(xué)分角色表演，其他同學(xué)模擬吹口哨。播放《小毛驢上山坡》，齊唱。播放《保護(hù)小羊》，歌表演。
    播放《快樂(lè)的小熊貓》片段，聽音樂(lè)即興走步。４．歌表演：《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》。
    （三）小結(jié)。
    如果舉行班級(jí)音樂(lè)會(huì)，打算怎樣辦？
    第五單元。
    五十六朵花。
    二、單元總目標(biāo)：
    1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂(lè)的情感，初步了解有關(guān)苗族、哈尼族、藏族的簡(jiǎn)單常識(shí)。
    2．初步感受少數(shù)民族音樂(lè)的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)用形體動(dòng)作來(lái)表達(dá)歡快的情緒。
    三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：會(huì)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《小放?！?，了解有關(guān)少數(shù)民族的簡(jiǎn)單常識(shí)。
    難點(diǎn)：學(xué)會(huì)苗族舞蹈和藏族踢踏舞的簡(jiǎn)單動(dòng)作。
    四、課時(shí)分配：本單元分五課時(shí)完成。
    第一課時(shí)。
    教學(xué)內(nèi)容：唱歌《苗家兒童慶豐收》教學(xué)目標(biāo)：
    1．用歡快的情緒，有彈性的聲音演唱歌曲。
    2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)苗族舞蹈動(dòng)作，運(yùn)用舞蹈組合表現(xiàn)音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生審美和創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重點(diǎn)：
    感受苗族蘆笙調(diào)的音調(diào)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：
    學(xué)習(xí)苗族舞蹈動(dòng)作并進(jìn)行組合。教學(xué)用具：
    電子琴、錄音機(jī)、掛圖、打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：
    （一）導(dǎo)入新課：
    欣賞《苗家兒童慶豐收》的伴奏音樂(lè)，感受音樂(lè)的情緒。學(xué)生聆聽音樂(lè)，以簡(jiǎn)單體態(tài)律動(dòng)感受歌曲的情緒。
    （二）學(xué)習(xí)歌曲。
    1．再次聆聽，熟悉旋律、歌詞。說(shuō)一說(shuō)：歌曲唱了些什么？2．學(xué)唱歌曲。[出示大歌片]師范唱，隨錄音師生同唱。隨琴用慢速演唱第一樂(lè)句，在歌曲間奏處按節(jié)奏拍手。師范唱歌曲的后兩個(gè)樂(lè)句（突出力度的對(duì)比）引導(dǎo)學(xué)生討論：兩樂(lè)句的異同處、力度對(duì)比。學(xué)生隨師手勢(shì)提示演唱后兩句。隨琴完整演唱。
    （三）舞蹈表演。[出示圖片]《蘆笙舞》。播放歌曲錄音，觀察畫面，模仿圖中動(dòng)作表演。
    [錄像]“苗族節(jié)日舞蹈唱面”：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己記住了哪些動(dòng)作，模仿做一做?；疚璨街笇?dǎo)：苗族舞中的“踢腿”動(dòng)作。（右腳起）。引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)左腳起的動(dòng)作。合作表演：學(xué)生圍成一圈，邊唱邊練習(xí)舞步。
    其它動(dòng)作指導(dǎo)：師示范，會(huì)做的同學(xué)到圈子中間和老師一起跳。
    （四）課堂小結(jié)：
    學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲和感受，激發(fā)對(duì)少數(shù)民族的熱愛之情。
    第二課時(shí)。
    教學(xué)內(nèi)容：唱歌《其多列》教學(xué)目標(biāo)：
    1．用活潑流暢的聲音演唱歌曲。
    2．進(jìn)一步感受少數(shù)民族----哈尼族的歌曲風(fēng)格。3．用學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器為歌曲編配伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：
    學(xué)習(xí)并背唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：
    把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)并為歌曲編配伴奏。教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：
    （一）導(dǎo)入新課：
    [播放音樂(lè)]《愛我中華》偉大祖國(guó)的五十六個(gè)民族，就像五十六朵花，開放在祖國(guó)的大花園里。在傣家的竹樓前、在天山的牧場(chǎng)上、在秀麗的桂林山水之間、在一望無(wú)垠的內(nèi)蒙大草原上，各族小朋友歡歌起舞，歌唱幸福的生活，歌唱美好的明天。你聽，哈尼族的小朋友迎著春風(fēng)，披著陽(yáng)光向我們走來(lái)了。
    （二）學(xué)習(xí)歌曲。1．錄音范唱。
    2．[出示歌片]再次聆聽，輕聲哼唱。
    3．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)歌曲的感受，找出自己對(duì)歌詞不太理解的地方。解釋：“其多列”是哈尼語(yǔ)，它的意思是“快來(lái)”，是哈尼小朋友在招呼自己的小伙伴。請(qǐng)學(xué)生也來(lái)唱唱這一句，招呼自己的小伙伴。（隨琴唱第一樂(lè)句）。
    4.“他們招呼小伙伴干什么去呀？”（演唱后面部分）(1)．。
    完整演唱第一段。
    (2)．。
    自學(xué)第二段：小組練習(xí)。強(qiáng)調(diào)：花紋的“紋”字，一個(gè)字占了兩個(gè)音。
    (3)．。
    指名演唱第三段，然后齊唱。
    （三）為歌曲編配節(jié)奏并伴奏。
    [出示節(jié)奏譜]串鈴、雙響筒、三角鐵請(qǐng)學(xué)生根據(jù)樂(lè)器選擇合適的節(jié)奏型，進(jìn)行練習(xí)。
    分組表演：唱、跳、樂(lè)器伴奏。
    [課本‘插花’練習(xí)]將幾首歌曲根據(jù)自己的感受插到相應(yīng)情緒的瓶子里。
    （五）課堂小結(jié)：
    搜集我國(guó)優(yōu)秀的少數(shù)民族兒童歌曲唱一唱。
    第三課時(shí)。
    教學(xué)內(nèi)容：欣賞：彈撥樂(lè)合奏《送我一支玫瑰花》、童聲合唱〈〈猜調(diào)〉〉。教學(xué)目標(biāo)：
    １．感受由新疆民歌改編的彈撥樂(lè)合奏的旋律特點(diǎn)和新疆民歌的節(jié)奏特點(diǎn)。
    ２．體會(huì)童聲合唱《猜調(diào)》詼諧的情趣和曲調(diào)的特點(diǎn)。
    ３．欣賞這兩首作品的其他藝術(shù)形式，感受不同形式對(duì)同一作品的不同演繹效果。教學(xué)重點(diǎn)：
    感受民歌的音調(diào)、節(jié)奏特點(diǎn)，體會(huì)民歌的創(chuàng)作特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：
    為《送我一支玫瑰花》設(shè)計(jì)伴奏。教學(xué)用具：
    電子琴、錄音機(jī)、錄音帶。教學(xué)過(guò)程：
    （一）導(dǎo)入新課：
    猜謎語(yǔ)：麻屋子，紅帳子，里面坐個(gè)白胖子。（花生）。
    師：云南的彝族小朋友也喜愛猜謎語(yǔ)的游戲，聽他們是怎么猜謎語(yǔ)的？
    （二）欣。
    賞
    歌
    曲
    《
    猜
    調(diào)
    》
    1．播放歌曲中提問(wèn)的部分。討論：歌曲中都唱了些什么？出示歌詞中問(wèn)題部分：解釋字詞“街”“海”聆聽第一段歌詞。2．說(shuō)說(shuō)這些謎語(yǔ)的答案。播放歌曲中回答部分的錄音。師：你找到答案了嗎？解釋：“米線”
    3．欣賞女聲獨(dú)唱《猜調(diào)》?？偨Y(jié)：你們聽出它的節(jié)奏有什么變化嗎？邊聽邊用畫線的方式表示出來(lái)。
    互相交流對(duì)樂(lè)曲的感受，說(shuō)說(shuō)自己為什么要這樣畫。
    （三）欣賞彈撥樂(lè)合奏《送我一支玫瑰花》1．初聽音樂(lè)感受樂(lè)曲的旋律特點(diǎn)及地域特征。引出：新疆地區(qū)的音樂(lè)作品。
    2．再聽音樂(lè)感受音樂(lè)的情緒特點(diǎn)，用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。引出：音樂(lè)旋律歡快、活潑，極富動(dòng)感。3．為音樂(lè)編配一段新疆舞蹈。
    （1）指導(dǎo)復(fù)習(xí)新疆舞動(dòng)作：踏點(diǎn)步、側(cè)點(diǎn)步、手挽花、動(dòng)脖子等。
    （2）播放音樂(lè)片段，師生一起進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)。（3）設(shè)計(jì)：模仿拍手鼓動(dòng)作為音樂(lè)伴奏。師示范拍擊節(jié)奏，注意力度的對(duì)比。生模仿拍擊，為音樂(lè)伴奏。
    ４．欣賞帶有歌詞的獨(dú)唱《送我一支玫瑰花》。５．請(qǐng)一部分同學(xué)為歌曲伴奏，一部分同學(xué)伴舞。
    （四）課堂小結(jié)：
    總結(jié)本節(jié)課的收獲，談?wù)勛约旱母惺堋?BR>    第四課時(shí)。
    教學(xué)內(nèi)容：欣賞：河北民歌《小放牛》教學(xué)目標(biāo)：
    1．欣賞《小放?！凡⒏浺魧W(xué)唱。2．了解相關(guān)音樂(lè)文化及人文知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解民歌的創(chuàng)作特點(diǎn)以及相關(guān)人文知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：
    熟悉《小放?！返男?，了解歌詞內(nèi)容。教學(xué)用具：
    電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入。
    復(fù)習(xí)舊歌《放牛放到小河邊》，引出欣賞曲目《小放牛》。
    二、欣賞《小放?！?．初聽，了解歌曲大意。
    2．看歌詞，聆聽，進(jìn)一步明確歌曲描繪的意境。3．再聽，隨錄音輕聲哼唱。4．對(duì)唱：隨錄音，男女對(duì)唱。
    三、拓展延伸。
    （播放《小放?！纷鳛楸尘耙魳?lè)）1．師簡(jiǎn)單講解《小放?！饭适鹿８?。
    欣賞：童聲合唱《趙州橋》，在熟悉的地方小聲哼唱。
    四、總結(jié)師：在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們乘著歌聲的翅膀游歷了豐收的苗寨、快樂(lè)的雪域高原、美麗的哈尼族村莊、花香四溢的天山腳下——在祖國(guó)的音樂(lè)花園中，到處都有快樂(lè)的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，希望你們像一只只小蜜蜂，去采擷美妙的音符。
    第五課時(shí)。
    教學(xué)內(nèi)容：集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》教學(xué)目標(biāo)：
    引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)藏族踢踏舞的基本動(dòng)作，豐富學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：
    感受童聲合唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》的情緒、節(jié)奏特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：
    學(xué)習(xí)藏族踢踏舞的基本動(dòng)作并進(jìn)行組合。教學(xué)用具：
    電子琴、錄音機(jī)、錄像帶、錄像機(jī)。教學(xué)過(guò)程：
    一、聆聽音樂(lè)。
    播放童聲合唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》，學(xué)生聆聽音樂(lè)，輕輕拍手。
    二、安排隊(duì)形，檢查站姿。
    兩個(gè)人一組并排站立，教室里安排四列，每列若干對(duì)舞伴。
    三、講解基本動(dòng)作。
    1．講解并示范藏族踢踏舞的基本動(dòng)作。2．學(xué)生練習(xí)。
    3．每個(gè)基本動(dòng)作學(xué)會(huì)之后，結(jié)合《我的家鄉(xiāng)日喀則》的音樂(lè)片段練習(xí)。
    四、基本動(dòng)作的組合編1．師示范，學(xué)生練習(xí)。
    2、小組展示，鼓勵(lì)自創(chuàng)表演形式。
    3、集體隨音樂(lè)表演。
    4、找表現(xiàn)好的同學(xué)到前面坐展示表演。
    5、評(píng)價(jià)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)，提出新的要求。
    第六單元。
    童謠。
    二、單元總目標(biāo)：
    挖掘已有的課程資源，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的、流傳在民間的歌謠、童謠，使學(xué)生了解和熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)文化，體驗(yàn)蘊(yùn)涵在童謠里的樸實(shí)、善良、純真的情感。通過(guò)演唱、表演童謠的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能表達(dá)個(gè)人的情感并享受到美的愉悅。
    三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：讓學(xué)生用自然、親切的歌聲演唱童謠，讓其感受、了解演唱童謠的快樂(lè)。
    難點(diǎn)：在自制打擊樂(lè)器的活動(dòng)中讓學(xué)生找一找，敲一敲，開發(fā)想象力，多渠道地創(chuàng)作自制打擊樂(lè)器。
    四、課時(shí)分配：本單元分五課時(shí)完成。
    第一課時(shí)。
    教學(xué)內(nèi)容：唱歌《水牛兒》；了解童謠。教學(xué)目標(biāo)：
    1．了解什么是童謠，感受童謠與方言和音樂(lè)的緊密結(jié)合。2．通過(guò)學(xué)習(xí)《水牛兒》，進(jìn)行童謠的讀、說(shuō)、唱、演。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    通過(guò)學(xué)唱北京童謠《水牛兒》，了解北京方言特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：
    理解童謠的地區(qū)性差異，通過(guò)學(xué)唱北京童謠熟悉北京方言特點(diǎn)。教學(xué)用具：
    電子琴、錄音機(jī)、磁帶、蝸牛圖片。教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入新課：
    播放童謠動(dòng)畫，欣賞動(dòng)畫中的童謠。
    二、說(shuō)“童謠”
    師：你還知道哪些童謠？能給同學(xué)們讀出來(lái)、唱出來(lái)嗎？師介紹自己知道的童謠，帶學(xué)生讀《唐僧騎馬咚的咚》。
    三、介紹“童謠”童謠是流傳于兒童中間的歌謠，與兒歌合稱“童謠”。童謠大多與傳播知識(shí)有關(guān)，有嬉戲童謠，有可以增長(zhǎng)生活知識(shí)的童謠等等。
    四、導(dǎo)入歌曲。
    謎語(yǔ)：“從小生在屋檐下，身上背著一個(gè)家，平時(shí)不見它露面，雨天經(jīng)常碰到它。”說(shuō)出謎底“蝸牛兒”，引出童謠“水牛兒”。
    一、學(xué)唱歌曲1．初聽歌曲。說(shuō)一說(shuō)：歌曲中都唱了什么？2．讀童謠師讀，生隨節(jié)奏拍手拍腿。解釋童謠中的方言詞語(yǔ)。師生齊讀童謠。
    討論：師以另一種方式讀（不帶兒化），比較兩種讀法在意思上的差別。
    引導(dǎo)學(xué)生讀（唱）準(zhǔn)兒化音，以突出童謠的地域特點(diǎn)。
    3．唱童謠導(dǎo)語(yǔ)：你們覺得這首童謠有意思嗎？用什么方法可以更充分地表現(xiàn)出這首童謠的趣味呢？師范唱：請(qǐng)學(xué)生找出師著重唱出的字。重點(diǎn)突破：帶附點(diǎn)節(jié)奏的字。
    再次范唱：聽出哪些字要唱得短而輕。（括號(hào)里的字是助詞，沒(méi)有含義，不能唱得很突出。）隨琴輕聲演唱。
    討論：還可以用怎樣不同的形式演唱？4．用不同的形式演唱歌曲。
    二、表演童謠。
    1．討論：還有什么方法能把這首童謠表現(xiàn)得更生動(dòng)？2．。
    用不同方式表現(xiàn)歌曲。
    三、課堂小結(jié)各個(gè)地方都有獨(dú)具特色的童謠，請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間去聽、去找，比一比誰(shuí)找到的童謠多，會(huì)讀，會(huì)唱的童謠多。
    第二課時(shí)。
    教學(xué)內(nèi)容：欣賞：山東童謠《蜻蜓你來(lái)吧》、河南童謠《編花籃》、音樂(lè)游戲《編花籃》。教學(xué)目標(biāo)：
    1．欣賞《蜻蜓你來(lái)吧》，體會(huì)童謠中所蘊(yùn)涵的表現(xiàn)孩子們的天真與快樂(lè)心情。
    2．通過(guò)兒童傳統(tǒng)游戲激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編童謠的欲望。
    3．欣賞河南民歌《編花籃》，感受歌曲中活潑、歡快的氣氛。教學(xué)重點(diǎn)：
    感受和體驗(yàn)兒童在創(chuàng)編和演唱童謠時(shí)的喜悅心情。教學(xué)難點(diǎn)：
    體會(huì)不同地區(qū)童謠的共同特征以及個(gè)別差異。教學(xué)用具：
    電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器(串鈴、雙響筒等)。教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入。
    表演唱《水牛兒》，引出對(duì)童謠的進(jìn)一步欣賞。
    1．初聽，感受歌曲的歡快情緒。2．學(xué)習(xí)童謠師：我們一起和蜻蜓打招呼！帶學(xué)生拍手、拍腿按節(jié)奏讀童謠。邊拍節(jié)奏邊讀童謠。
    小組活動(dòng)：一組讀童謠，一組拍節(jié)奏伴奏。
    3．復(fù)聽歌曲，體會(huì)童謠所表現(xiàn)出的天真的童趣。邊拍節(jié)奏邊欣賞，感受歌曲中所表現(xiàn)出的童趣。
    師：歌曲中小朋友們跟小蜻蜓說(shuō)話時(shí)是什么樣的語(yǔ)氣呢？（親切，像是跟好朋友說(shuō)話一樣。）4．唱童謠引導(dǎo)學(xué)生利用力度變化表現(xiàn)歌曲。
    引導(dǎo)學(xué)生帶有力度變化地跟著音樂(lè)演唱歌曲。
    三、欣賞河南童謠《編花籃》。
    1．初聽歌曲，感受歌曲的歡快情緒。
    2．學(xué)習(xí)童謠出示《編花籃》掛圖，帶學(xué)生拍手并按節(jié)奏讀童謠。3．復(fù)聽隨音樂(lè)輕聲哼唱。4．音樂(lè)游戲“編花籃”分組活動(dòng)：三到六個(gè)人一組，圍成一個(gè)小圓圈，每人伸出右腿，和另一人右腿交叉勾在一起，邊讀童謠邊做游戲，然后，聽音樂(lè)邊唱邊做游戲。
    四、編童謠。
    啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，創(chuàng)編簡(jiǎn)短的童謠。讓學(xué)生了解童謠的產(chǎn)生就是在孩子們玩耍時(shí)隨口唱（說(shuō)）的短小兒歌。學(xué)生分組討論，創(chuàng)編、表演。
    五、小結(jié)。
    有趣的童謠還可以用樂(lè)器為它伴奏，請(qǐng)同學(xué)們找一找什么東西可以象打擊樂(lè)器一樣發(fā)出好聽的聲音，下節(jié)課帶來(lái)我們一起制作！
    第三課時(shí)。
    教學(xué)內(nèi)容：
    1．活動(dòng)：自制打擊樂(lè)器2．歌曲：《小老鼠上燈臺(tái)》。3．活動(dòng)：《小老鼠上燈臺(tái)》。教學(xué)目標(biāo)：
    1．開發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，自己制作打擊樂(lè)器。并根據(jù)音的長(zhǎng)短、音色的不同，按聲部敲擊。
    2．在唱念歌謠中鞏固十六分節(jié)奏的學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)后十六分節(jié)奏、附點(diǎn)四分音符。訓(xùn)練學(xué)生的合奏能力。教學(xué)重點(diǎn)：
    發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，充分利用各種資源制作打擊樂(lè)器。教學(xué)難點(diǎn)：
    啟發(fā)學(xué)生開發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)用具：
    電子琴、錄音機(jī)。
    制作打擊樂(lè)器材料：木板、玻璃瓶、碗碟、筷子、小鐵棍、鐵絲、啤酒瓶、吸管、易拉罐、小藥瓶、小石子、小木筒等。教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入。
    師出示自制的打擊樂(lè)器，并用樂(lè)器為《小老鼠上燈臺(tái)》伴奏。
    二、自制打擊樂(lè)器。
    1．介紹樂(lè)器及制作方法。部分學(xué)生展示自制的打擊樂(lè)器。2．現(xiàn)場(chǎng)制作打擊樂(lè)器。分組活動(dòng)：分發(fā)材料，小組合作制作，比一比哪組做得又多又好。
    3．用自制的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。播放歌曲錄音，引導(dǎo)學(xué)生用自制樂(lè)器在“骨碌碌碌”的地方演奏。
    三、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》1．拍手并按節(jié)奏朗讀歌詞。2．用樂(lè)器伴奏讀歌詞。3．學(xué)唱歌曲隨音樂(lè)輕聲哼唱。
    四、表演。
    1．分句啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。2．隨音樂(lè)表演。3．加打擊樂(lè)器伴奏表演。
    五、小結(jié)。
    師生共同總結(jié)制作打擊樂(lè)器可用的方法。
    第四課時(shí)。
    教學(xué)內(nèi)容：
    1．歌曲：《小老鼠上燈臺(tái)》（擴(kuò)展部分）。2．歌曲：《打花巴掌》。教學(xué)目標(biāo)：
    用多種方法說(shuō)（唱）兒歌，讓學(xué)生體驗(yàn)換一種方式說(shuō)童謠唱兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：
    1．用自制的打擊樂(lè)器為各種兒歌、詩(shī)歌、小故事伴奏。2．學(xué)唱歌曲《打花巴掌》，并用不同形式表現(xiàn)童謠。教學(xué)難點(diǎn)：
    啟發(fā)學(xué)生用不同形式表現(xiàn)童謠，組織學(xué)生在活躍而有秩序的課堂氣氛中開展表演童謠的活動(dòng)。教學(xué)用具：
    電子琴、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：
    一、歌曲導(dǎo)入。
    隨琴演唱歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》。
    二、《小老鼠上燈臺(tái)》擴(kuò)展部分。
    1．討論：打擊樂(lè)器都可以為什么伴奏？
    小組討論，分配任務(wù)：如背詩(shī)、說(shuō)兒歌、講小故事、說(shuō)繞口令等，其他組員伴奏。
    三、學(xué)習(xí)歌曲《打花巴掌》導(dǎo)入：師生同做拍手游戲。
    3．隨錄音兩人一組拍手讀童謠，歌曲中演唱的部分認(rèn)真聽。4．學(xué)唱童謠聽錄音，說(shuō)說(shuō)歌中小朋友到山上都采到了哪些花。完整讀童謠——隨音樂(lè)拍手輕聲哼唱——帶領(lǐng)學(xué)生用讀和唱的方法表現(xiàn)歌曲。
    四、歌表演。
    1．創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生分組討論，創(chuàng)編動(dòng)作（讀的時(shí)候拍手，唱的時(shí)候跳舞）。
    2．組織學(xué)生分組表演。
    五、創(chuàng)編歌詞師師范引導(dǎo)，將歌曲中拍手部分改詞創(chuàng)編讀出來(lái)。分組表演自創(chuàng)的童謠。
    六、課堂小結(jié)。
    師：童謠就是我們平時(shí)生活中隨口說(shuō)出的小歌謠，請(qǐng)大家利用課余時(shí)間收集更多的童謠，下一節(jié)課我們要開一個(gè)說(shuō)唱會(huì)，比比誰(shuí)會(huì)說(shuō)、唱的童謠最多。
    第五課時(shí)。
    教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)：童謠說(shuō)唱會(huì)教學(xué)目標(biāo)：
    以童謠說(shuō)唱會(huì)的形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)與人生的密切聯(lián)系，積累鑒賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：
    做各種游戲，在游戲中進(jìn)行競(jìng)賽，比一比誰(shuí)知道的童謠多。教學(xué)難點(diǎn)：
    啟發(fā)學(xué)生用不同形式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)用具：
    電子琴、錄音機(jī)蘋果卡片、手絹教學(xué)過(guò)程：
    花城版音樂(lè)教案篇十四
    教學(xué)目標(biāo)：
    一、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，了解音樂(lè)家舒伯特得藝術(shù)人生、藝術(shù)魅力及情感世界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)得興趣，培養(yǎng)終身熱愛音樂(lè)得情感。
    二、指導(dǎo)學(xué)生用柔與、甜美得音色與連貫得方法深情地演唱歌曲，感受歌曲得柔情真摯得愛，培養(yǎng)熱愛母親，熱愛生活得情感。
    三、了解《搖籃曲》得曲式結(jié)構(gòu)及這種歌曲體裁形式，體會(huì)它得風(fēng)格特點(diǎn)，感受不同藝術(shù)形式演繹搖籃曲得不同魅力。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    能用歌聲表達(dá)歌曲蘊(yùn)含得情感。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    裝飾音、附點(diǎn)音符得掌握。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、故事引入，走進(jìn)音樂(lè)大師得人生。
    1、談母愛。
    師：“世界上最偉大得愛！―――莫過(guò)于母愛”“下面我們來(lái)瞧瞧詩(shī)人與畫家就是如何表現(xiàn)母愛得?！?BR>    2、欣賞有關(guān)搖籃曲得圖片，回憶自己得童年。
    3、想象為圖畫選擇音樂(lè)應(yīng)該就是怎樣得？（速度、力度、情趣）。
    3、引出《搖籃曲》這種體裁。
    ――哄孩子入睡演唱得歌曲叫作搖籃曲。
    4、故事一盤土豆激發(fā)情感，走進(jìn)舒伯特。
    師：“下面要聽到得歌曲就就是一位偉大音樂(lè)家在菜單上寫下得一首搖籃曲，您們想知道就是怎么回事嗎？”
    這位偉大得音樂(lè)家就就是―――奧地利譽(yù)為天才作曲家舒伯特。
    二、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》。
    1、欣賞大師作品《搖籃曲》感受情緒、速度、力度。
    2、采用聽唱法哼唱歌曲，想象入睡得情景。
    3、觀察旋律特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)重復(fù)句，了解曲式結(jié)構(gòu)。
    4、難點(diǎn)突破：（采用得方法：體驗(yàn)式）。
    a、感受搖籃“搖得得感覺”對(duì)比不帶附點(diǎn)與帶附點(diǎn)得不同，引導(dǎo)唱好附點(diǎn)節(jié)奏。
    b、裝飾音得演唱裝飾音演唱自然、輕聲一帶而過(guò)得感覺。啟發(fā)學(xué)生邊演邊唱，邊體驗(yàn)！
    三、創(chuàng)設(shè)情境，戲劇演繹。
    1、即興創(chuàng)作表演母愛得情境(大膽表現(xiàn))。
    2、生生，師生評(píng)價(jià)。
    四、釋放情感。
    1、學(xué)生對(duì)媽媽說(shuō)一句心里話。
    3、千言萬(wàn)語(yǔ)難以表達(dá)我們對(duì)媽媽得感激之情，就讓我們帶著對(duì)媽媽得深深得愛再一次演唱這首《搖籃曲》結(jié)束。
    五、課后延伸——進(jìn)一步走進(jìn)舒伯特得情感世界了解她得內(nèi)心世界，創(chuàng)作靈感等方面。
    花城版音樂(lè)教案篇十五
    教學(xué)目標(biāo)一:通過(guò)學(xué)唱歌曲《翠亨村出了個(gè)偉人》，讓學(xué)生了解我國(guó)偉人孫中山，并啟發(fā)學(xué)生愛偉人、愛珠江，愛祖國(guó)的情懷。
    教學(xué)目標(biāo)二:通過(guò)學(xué)唱《落水天》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色,感悟鄉(xiāng)音之美感,并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情;復(fù)習(xí)鞏固“do、re、mi”三個(gè)音的音高及手號(hào)。
    教學(xué)目標(biāo)三:聽賞《廣東獅子鑼鼓》,讓學(xué)生感受廣東民間鼓樂(lè)及歌舞，并能選擇合適的打擊樂(lè)器復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過(guò)的×××等節(jié)奏型。
    教學(xué)目標(biāo)四:通過(guò)音樂(lè)情景的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
    《翠亨村出了個(gè)偉人》是一首根據(jù)廣東民歌的風(fēng)格譜寫的歌曲。旋律優(yōu)美動(dòng)聽，表達(dá)了人民對(duì)偉人孫中山贊頌的喜悅心情。歌曲通過(guò)一問(wèn)一答的形式歌頌珠江口香山島翠亨村出了孫中山這個(gè)偉人，五洲四海人人稱頌，歌曲充滿廣東民歌的風(fēng)味，節(jié)奏平穩(wěn)，帶有搖蕩性。
    《落水天》是流行于廣東地區(qū)鄉(xiāng)情味極濃的一首民歌，富于特色的××××·節(jié)奏型貫穿全曲，旋律由“6123”四音組成，歌詞樸實(shí)感人，表現(xiàn)了舊社會(huì)窮苦人遇到下雨天沒(méi)有雨傘遮雨的可憐情景，同時(shí)又具有風(fēng)趣的內(nèi)涵。教材設(shè)計(jì)了兩條活動(dòng)與練習(xí):1、運(yùn)用上學(xué)期學(xué)過(guò)的節(jié)奏樂(lè)器為歌曲表演作伴奏，讓學(xué)生更生動(dòng)的去表現(xiàn)音樂(lè);2、為了進(jìn)一步建立“do、re、mi”的相對(duì)音高觀念，我們可以讓學(xué)生隨《落水天》的音高變化打出相應(yīng)的“do、re、mi”手號(hào)。
    《廣東獅子鑼鼓》是廣東過(guò)年、過(guò)節(jié)舉行盛大慶典時(shí)的鼓樂(lè)，民間伴有舞獅活動(dòng)使節(jié)日氣氛更濃，更喜慶。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，教材設(shè)計(jì)了邊聽音樂(lè)邊模仿舞獅子的動(dòng)作這一活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生聽賞的興趣，繼而引出活動(dòng):想想、讀讀、敲敲、用不同的打擊樂(lè)器鞏固上學(xué)期學(xué)過(guò)的節(jié)奏。
    一、學(xué)唱《翠亨村出了個(gè)偉人》。
    1。播放高胡及廣東民間樂(lè)器演奏的《翠亨村出了個(gè)偉人》旋律，提問(wèn):這首旋律美不美，教師講解美的音樂(lè)有其美的內(nèi)涵，這首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲蘊(yùn)涵著一個(gè)動(dòng)人的故事。
    2、。教師播放課件《翠亨村出了個(gè)偉人》，用淺顯易懂的語(yǔ)言與方式講述孫中山少年時(shí)代、青年時(shí)代以及致力于民主主義革命的故事，讓學(xué)生懂得孫中山是我國(guó)民主主義革命的先行者，偉大的民主主義革命家。偉人孫中山是廣東的驕傲。為學(xué)唱歌曲做鋪墊。
    3。歌曲教學(xué)中，教師尤其要重視范唱。因?yàn)檫@對(duì)引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲完整的藝術(shù)形象，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣具有重要的作用。教師生動(dòng)的范唱，有可能給學(xué)生留下畢生都值得回味的印象。故教師應(yīng)帶著崇敬的心情，深情地演唱歌曲《翠亨村出了個(gè)偉人》，讓學(xué)生從教師聲情并盛的演唱中受感染想歌唱。為了把廣東民歌風(fēng)格唱好，教師可先學(xué)唱廣東民歌《雞公仔》?！洞浜啻宄隽藗€(gè)偉人》就是根據(jù)《雞公仔》改編而成。
    4、、朗讀歌詞。播放《翠亨村出了個(gè)偉人》音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)意境啟發(fā)學(xué)生從音樂(lè)中、教師的范唱中感受歌頌孫中山的情感，并有表情的朗讀歌詞。
    5、。學(xué)生模仿教師的范唱，一句一句地學(xué)唱此曲，(注:教師的范唱一定要把握好歌曲的情緒與廣東民歌風(fēng)格。)比比誰(shuí)模仿得最好。有條件的學(xué)校，教師可以把同學(xué)們模仿教師范唱的聲音用錄音機(jī)錄制下來(lái)并播放給他們聽。同學(xué)們?cè)诼犞谐新?，越唱越有味?BR>    6、。鼓勵(lì)學(xué)生用不同的演唱形式表達(dá)歌曲內(nèi)容及情緒?？梢耘鷨?wèn)，男生答;或同桌兩個(gè)學(xué)生一問(wèn)一答;或教師問(wèn)，學(xué)生答等。并讓學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)易律動(dòng)邊唱邊表演，加深對(duì)歌曲的理解。
    1、看中聽。播放課件《落水天》，引導(dǎo)學(xué)生從廣東民間風(fēng)土人情中感受廣東民歌風(fēng)格、情調(diào)。
    2、聽中讀。播放《落水天》旋律，教師先有節(jié)奏地帶讀歌詞，如:落水天嘍·|，再請(qǐng)同學(xué)聽音樂(lè)朗讀歌詞。讓學(xué)生通過(guò)有節(jié)奏地朗讀歌詞，感受這首廣東民歌風(fēng)味的特色節(jié)奏型××××·|。
    3、聽中畫。播放《落水天》旋律，請(qǐng)同學(xué)用老師發(fā)給的白紙臨摹書中《落水天》的情景畫。然后展示同學(xué)們的畫，談?wù)劗嬛械囊饩?。學(xué)生通過(guò)繪畫，更好地理解歌曲的內(nèi)容和情感。
    5、聽中唱。學(xué)生跟隨錄音范唱進(jìn)行學(xué)唱，并學(xué)習(xí)用廣東客家方言演唱，讓學(xué)生從客家方言語(yǔ)調(diào)中感受廣東民歌風(fēng)格。
    6、唱中動(dòng)。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行有創(chuàng)意地表演。如:讓學(xué)生受拿芭蕉葉，分小組表演小短劇或舞蹈。表演時(shí)一部分同學(xué)演唱，一部分同學(xué)表演，一部分同學(xué)選擇敲擊樂(lè)器制造刮風(fēng)下雨時(shí)的聲響場(chǎng)景。
    7、感受音高。熟唱歌曲后，請(qǐng)同學(xué)看看歌曲《落水天》是由哪幾個(gè)音編成的，并跟隨老師聽音樂(lè)打出“do、re、mi”的手號(hào)。手號(hào)要清楚，線條流暢富有情感。
    課前準(zhǔn)備:請(qǐng)學(xué)生自制獅子頭面具、扇子、鞭炮、大頭娃娃面具。
    1、看看(與多媒體結(jié)合)。播放“鑼、鼓、鈸”節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生看課件，熟讀鑼鼓經(jīng)。念鑼鼓經(jīng)有多種形式:拍腿念鑼鼓經(jīng)、拍桌子念鑼鼓經(jīng)、拍腿擊掌念鑼鼓經(jīng)等。
    2、想想。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)在什么日子里能聽到鑼鼓聲和看到舞獅子?請(qǐng)同學(xué)表演一下印象中的舞獅動(dòng)作，或讓學(xué)生模仿老師的幾個(gè)舞獅動(dòng)作。
    3、做做。全班同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)布置來(lái)個(gè)迎國(guó)慶的舞獅子活動(dòng)?？捎米雷悠磦€(gè)小舞臺(tái)，周圍擺椅子，表演的同學(xué)稍作化妝。如:腰綁紅綢，頭帶獅子頭等。
    4、玩玩(與表演結(jié)合)。播放《廣東獅子鑼鼓》，請(qǐng)同學(xué)輪流表演。隨著鑼鼓聲，踩著鼓點(diǎn)，模仿舞獅子。以下鑼鼓點(diǎn)僅供參考:。
    5、敲敲同學(xué)們?cè)谧x讀、想想、玩玩中對(duì)音樂(lè)越加熟悉。教師請(qǐng)坐在臺(tái)下的同學(xué)邊聽音樂(lè)，邊敲鑼、鼓、鈸(可用拍手、跺腳、擊掌代替)。并鼓勵(lì)同學(xué)用手中的鑼、鼓、鈸即興創(chuàng)造鼓點(diǎn)敲擊。
    教學(xué)反思:。
    教學(xué)目標(biāo)一:通過(guò)演唱歌曲感受同學(xué)間的友愛和樂(lè)趣。體會(huì)友情的可貴。
    教學(xué)目標(biāo)二:讓學(xué)生在歌曲中能用自己的聲音唱出f、p不同力度并感知3/4拍。
    教學(xué)目標(biāo)三:能用自然好聽的聲音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用體態(tài)律動(dòng)進(jìn)行歌表演。
    教學(xué)目標(biāo)四:通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)的集體表演和游戲，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在集體中的協(xié)調(diào)能力。
    《拍皮球》、《“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”》、《生日歌》、《我們歌唱》、《當(dāng)我們同在一起》，這幾首曲子是從幾個(gè)不同的生活側(cè)面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往素質(zhì)?！杜钠で颉繁憩F(xiàn)的是朋友在一起玩拍皮球相互關(guān)照的愉快心情，《“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”》表現(xiàn)的是朋友們?cè)谏钪惺褂梦拿鞫Y貌用語(yǔ)，很好地處理朋友之間發(fā)生的一些事情，《生日歌》表現(xiàn)的是小朋友間衷心祝福生日快樂(lè)的愉快心情，旋律優(yōu)美，充滿深情，激發(fā)朋友發(fā)自內(nèi)心的《我們歌唱》的欲望?！懂?dāng)我們同在一起》表現(xiàn)的是朋友們?cè)谝黄鹩崎e游戲、歌唱、跳舞時(shí)快樂(lè)心情。激發(fā)了孩子們對(duì)朋友間友誼的珍惜，以及對(duì)同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛的感情。歌曲內(nèi)涵著風(fēng)趣、嬉戲。
    1、游戲引入。老師準(zhǔn)備一些花皮球，同學(xué)們五人一組進(jìn)行玩皮球的游戲，伴有背景音樂(lè)《拍皮球》(老師自彈自唱)。游戲中，同學(xué)們可能會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì)。如:不小心撞到別人，不小心把別人絆倒等，老師改換背景音樂(lè)《“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”》啟發(fā)學(xué)生用禮貌用語(yǔ)處理發(fā)生的事情。
    2、聽音樂(lè)讀詞。在前面五人游戲的基礎(chǔ)上，請(qǐng)同學(xué)用拍接的方式傳球并口念歌詞。如:。
    花皮球真可愛。
    (第一個(gè))拍(第二個(gè))接(第二個(gè))拍(第三個(gè))接。
    3、有拍律的歌唱游戲。游戲中熟聽熟讀后，同學(xué)們對(duì)歌曲很快熟悉，朗朗上口，最后，老師啟發(fā)學(xué)生邊歌唱邊一拍一下玩拍皮球的游戲。
    1、創(chuàng)設(shè)情境。老師播放課件《生日歌》，這是什么歌?剛好今天是***同學(xué)的生日，我們?nèi)酁樗龖c祝生日好嗎?請(qǐng)同學(xué)自己布置課室，老師準(zhǔn)備一個(gè)生日蛋糕和蠟燭，全班為她(他)過(guò)生日，插生日蠟燭、點(diǎn)燃蠟燭。啟發(fā)同學(xué)們祝福***生日快樂(lè)時(shí)，若來(lái)不及買禮物或自制小禮物怎么辦呢?可表演歌舞來(lái)祝福。
    2、結(jié)合歌舞。先用聽唱法熟唱《我們歌唱》再鼓勵(lì)同學(xué)聽音樂(lè)自創(chuàng)舞蹈或做律動(dòng)祝福同學(xué)生日快樂(lè)。如:可以手拉手圍個(gè)圈，高聲唱時(shí)拉大圓圈舉起手，輕聲唱時(shí)縮小圓圈放下手。
    3、鞏固知識(shí)(f、p)。請(qǐng)同學(xué)用已認(rèn)識(shí)的f、p兩個(gè)記號(hào)要求來(lái)歌唱。更好地表達(dá)自己衷心祝福的愉快心情。
    4、選擇小樂(lè)器伴奏。請(qǐng)同學(xué)們選擇已學(xué)過(guò)的小樂(lè)器為《我們歌唱》伴奏(注:不管演唱還是伴奏都要有f、p的處理)。同學(xué)們邊歌邊舞，為***同學(xué)過(guò)生日，在一片和諧歡快的氣氛中***同學(xué)許愿、吃蛋糕，結(jié)束。
    1、游戲。請(qǐng)同學(xué)按按老師的要求做“解開千千結(jié)”的游戲。做法:a、學(xué)生分成八人小組手拉手圍成一個(gè)圈。b、請(qǐng)學(xué)生記住自己的的左手牽誰(shuí)的右手，右手牽的是誰(shuí)的左手。c把手松開，聽背景音樂(lè)《當(dāng)我們同在一起》自由律動(dòng);d音樂(lè)停，學(xué)生停，不準(zhǔn)說(shuō)話。請(qǐng)學(xué)生按剛才牽手的順序牽好手。(這時(shí)交錯(cuò)的牽手形成了“千千結(jié)”)e、請(qǐng)同學(xué)想辦法解開千千結(jié)(要求不準(zhǔn)講話商量)走回以前的位置。
    2、想想。請(qǐng)同學(xué)回憶一下剛才做游戲時(shí)的感受。如:同學(xué)間趣味無(wú)窮;同學(xué)間要配合默契;要有縱觀全局的思維。
    3、聽音樂(lè)讀歌詞。教師有節(jié)奏地帶讀歌詞。再請(qǐng)同學(xué)們有節(jié)奏的朗讀歌詞。
    4、用聽唱法背唱歌曲。因?yàn)楦枨男稍谇懊娴挠螒蛑凶鳛楸尘耙魳?lè)播放，已在聽覺上有了初步的記憶，加上他們熟悉歌詞內(nèi)容，所以，用聽唱法很快就可以掌握。
    5、唱歌中律動(dòng)。熟唱歌曲后，同學(xué)們可跟隨歌詞內(nèi)容做律動(dòng)。如:“當(dāng)我們同在一起”互做擁抱動(dòng)作;“在一起”互做握手動(dòng)作;“在一起”互做拍肩動(dòng)作;第二句、第四句重復(fù)第一句動(dòng)作;“你對(duì)我笑哈哈，我對(duì)你笑嘻嘻”互做嬉笑動(dòng)作。用動(dòng)作幫助同學(xué)記憶歌詞、表達(dá)情感。
    6、歌唱中游戲。游戲做法:八人一組圍二個(gè)圈，內(nèi)圈3人順時(shí)針走，外圈5人逆時(shí)針走，每唱完一句更換一次方向走，當(dāng)唱到“你對(duì)我笑哈哈，我對(duì)你笑嘻嘻”互做嬉笑動(dòng)作。
    在識(shí)譜時(shí)先給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)音，即歌曲的調(diào)號(hào)。當(dāng)學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)音唱有一定的困難時(shí)可進(jìn)行音階訓(xùn)練。由于學(xué)生音域窄，確實(shí)難以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)音時(shí)可以適當(dāng)降調(diào)，并鼓勵(lì)學(xué)生要經(jīng)常練習(xí)音階，達(dá)到拓寬自己音域的目的。
    教學(xué)目標(biāo)一:讓學(xué)生在不同活動(dòng)、游戲中感受和體驗(yàn)“do、mi、sol”三個(gè)音的音高。
    教學(xué)目標(biāo)二:通過(guò)學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固“do、mi、sol”三個(gè)音的音高，并參與歌舞表演。
    教學(xué)目標(biāo)三:能用“do、mi、sol”三個(gè)音隨意的組合成自己的歌。
    本課的《小鈴鐺》、《瑤家兒童愛唱歌》和《快樂(lè)的啰嗦》前半部分是由“do、mi、sol”三個(gè)音組成，歌曲中節(jié)拍和音型組合的變化給“do、mi、sol”三個(gè)音賦予了音樂(lè)風(fēng)格和表現(xiàn)力，有利于幫助同學(xué)感受和鞏固三個(gè)音的音高觀念，也為本課的教學(xué)提供了很大的活動(dòng)空間。
    一、學(xué)唱《瑤家兒童愛唱歌》。
    1、創(chuàng)設(shè)情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨。
    2、節(jié)奏語(yǔ)言引入。教師請(qǐng)同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨。
    ××××|。
    小朋友嘍。
    ××××|。
    去瑤寨嘍(口念歌詞手拍節(jié)奏。)。
    3、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請(qǐng)同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞。
    4、唱。請(qǐng)同學(xué)一起來(lái)唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。如:教師唱詞，第一組同學(xué)唱do，第二組同學(xué)唱mi，第三組同學(xué)唱sol，師生共同配合演唱《瑤家兒童愛唱歌》，比一比哪一組唱得既連貫又準(zhǔn)確。評(píng)出紅旗組。
    5、動(dòng)。熟唱后，播放多媒體課件請(qǐng)同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來(lái)。腳步動(dòng)作:左右左跳;右左右跳。
    6、憶。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。
    7、創(chuàng)。請(qǐng)同學(xué)們用do,mi,sol創(chuàng)編歌曲。教師播放:課件1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4××××|×-|××××|×-|××××|××××|××|×-||請(qǐng)同學(xué)用鼠標(biāo)拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中，課件2是由桃子組成的節(jié)奏圖。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。
    8、匯報(bào)表演。請(qǐng)同學(xué)演唱自編歌曲。(歌詞可以用圖中實(shí)物創(chuàng)編)。
    二、聽賞《快樂(lè)的啰嗦》唱《小鈴鐺》。
    課前準(zhǔn)備。請(qǐng)同學(xué)自制小鈴鐺。如用繩子系住兩個(gè)不銹鋼小勺，當(dāng)鈴鐺。
    1、玩玩、動(dòng)動(dòng)。教師反復(fù)播放彈拔樂(lè)合奏《快樂(lè)的啰嗦》開頭部分。請(qǐng)同學(xué)聽到這樣的音樂(lè)向上揮手:solsolmi|solsolmi|misolsoldo|mimimi|。聽到這樣的音樂(lè)向下?lián)]手:domimire|dorela|laredola|dodola|。
    3、學(xué)唱《小鈴鐺》。播放課件《小鈴鐺》請(qǐng)同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡(jiǎn)易鈴鐺。原來(lái)”do、mi、sol”三個(gè)音可以那么好聽的歌曲。
    4、鞏固知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂(lè)感受的基礎(chǔ)上唱唱名。最后教師可做如下活動(dòng)讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺演唱，一組同學(xué)唱唱名，一組同學(xué)打手號(hào)。
    在進(jìn)行完歌曲范唱以后，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話進(jìn)行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度，要求字正腔圓。同時(shí)根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)、愛黨、愛社會(huì)主義等方面的思想品德教育。
    教學(xué)目標(biāo)一:有表情的演唱歌曲〈〈唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)〉〉，能模擬歌曲歌詞創(chuàng)編動(dòng)物新歌詞，邊唱邊表演，并請(qǐng)部分同學(xué)選擇合適的敲擊樂(lè)器嘗試為演唱合伴奏。
    教學(xué)目標(biāo)二:能在音樂(lè)形象中聽辨出雙簧管的音色，圓號(hào)的單色。
    教學(xué)目標(biāo)三:感受音樂(lè)“快”與“慢”的對(duì)比，能用學(xué)過(guò)的打擊器為小歌舞劇即興創(chuàng)編聲響。
    一、唱唱、玩玩《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》。
    1、看看。播放課件《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》，帶同學(xué)參觀唐老伯的小農(nóng)場(chǎng)，在農(nóng)場(chǎng)里看到了哪些動(dòng)物?它們是怎樣叫的。
    2、聽聽。請(qǐng)同學(xué)聽聽教師在農(nóng)場(chǎng)看到的。教師可用迪士尼里的唐老鴨音色演唱《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的興趣。
    3、模唱。請(qǐng)同學(xué)們模仿教師的演唱音色進(jìn)行學(xué)唱。當(dāng)唱到“這兒吱吱吱，那兒吱吱吱處處叫著吱吱”時(shí)，用“p”的要求唱出各種動(dòng)物的'神態(tài)。
    4、玩玩。熟唱歌曲后，請(qǐng)同學(xué)設(shè)計(jì)最有特征的動(dòng)物動(dòng)作，模仿動(dòng)物的叫聲，邊唱邊跳盡情地嬉戲。
    5、敲敲。請(qǐng)同學(xué)自選敲擊樂(lè)器為《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》伴奏。示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作有重有輕，要按書中提示敲擊，并要明確打擊樂(lè)的伴奏地位，學(xué)會(huì)與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來(lái)，不要喧賓奪主。
    6、匯報(bào)表演。全班召開農(nóng)場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，一部分同學(xué)拿敲擊樂(lè)器伴奏，一部分同學(xué)扮演各種動(dòng)物，農(nóng)場(chǎng)里除了有小雞，小羊還有小牛，小鴨、小兔、小狗很我動(dòng)物，鼓勵(lì)同學(xué)即興編詞邊唱邊表演。教師可讓同學(xué)做多次表演，讓同學(xué)們?cè)诜磸?fù)多次的音樂(lè)表演實(shí)踐中學(xué)會(huì)聆聽音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。
    二、聽聽看看《小鴨與大灰狼》。
    1、故事引入。播放管弦樂(lè)曲《小鴨與大灰狼》，教師隨著音樂(lè)情緒講述一個(gè)發(fā)生在河邊的故事。
    2、欣賞音樂(lè)中動(dòng)物的形象。喜愛小動(dòng)物是兒童們的天性，但要表現(xiàn)小動(dòng)物需要一定的觀察力、表現(xiàn)力。教師在教學(xué)中注意提示學(xué)生說(shuō)出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并模仿出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時(shí)注意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。播放管弦樂(lè)曲《小鴨與大灰狼》，讓學(xué)生比較自然界的小鴨子、大灰狼和音樂(lè)中的小鴨子、大灰狼形象，了解作曲家是怎樣把自然界中的小鴨子、大灰狼塑造進(jìn)音樂(lè)的。教師可啟發(fā)學(xué)生聽辯那些音樂(lè)是小鴨子的?是用什么樂(lè)器演奏的?同學(xué)們可用什么動(dòng)作表演?那些音樂(lè)是大灰狼的?是用什么樂(lè)器演奏的?可用什么動(dòng)作表演?當(dāng)音樂(lè)變化時(shí)動(dòng)物心態(tài)是怎樣的?音樂(lè)又是怎樣表現(xiàn)這些心態(tài)的?可用什么動(dòng)作表演?如:小鴨子悠閑的心態(tài)、大灰狼陰險(xiǎn)的心態(tài)、小鴨子逃命的心態(tài)、大灰狼追趕的心態(tài)及吃掉小鴨子的心態(tài)。
    3、表演音樂(lè)劇。請(qǐng)出兩個(gè)同學(xué)分別扮演小鴨子、大灰狼進(jìn)行表演并全班評(píng)議。然后以小組為單位，協(xié)商合作進(jìn)行表演。每組派出代表匯報(bào)各自的表演方案。
    4、評(píng)價(jià)。教師給每組同學(xué)發(fā)一盒紅旗，請(qǐng)同學(xué)把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好的一組，數(shù)一數(shù)哪組紅旗最多，評(píng)出最佳表演組。
    三、小歌舞劇《龜兔賽跑》。
    1、看看、講講。播放課件《龜兔賽跑》。請(qǐng)同學(xué)講述《龜兔賽跑》的故事。
    2、創(chuàng)設(shè)情景學(xué)唱《龜兔賽跑》。從音色上感受角色。請(qǐng)第一組同學(xué)讀旁白，女同學(xué)唱小白兔音樂(lè)，男同學(xué)唱小烏龜音樂(lè)。
    3、表演小歌舞劇。熟唱各自扮演的角色音樂(lè)后，請(qǐng)出同學(xué)分別扮演主持人一大象，裁判長(zhǎng)小猴子，小白兔，小烏龜，其余同學(xué)吹奏運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式的禮號(hào)并扮演啦啦隊(duì)的角色，教師旁白，進(jìn)行小歌舞劇表演。
    4、互評(píng)、他評(píng)。同學(xué)們?cè)诒硌葸^(guò)程中聽出白兔的音樂(lè)速度快表演的動(dòng)作速度應(yīng)快;聽出烏龜?shù)囊魳?lè)速度慢速的動(dòng)作速度應(yīng)慢，請(qǐng)同學(xué)聽賞《烏龜》、《蹦蹦跳跳的小兔子》的音樂(lè)并做動(dòng)作。
    5、用敲擊樂(lè)器伴奏。教師請(qǐng)出啦啦隊(duì)用教材給定小樂(lè)器即興敲擊。
    6、匯報(bào)表演。在前面修改的基礎(chǔ)上，再請(qǐng)出另外的同學(xué)扮演劇中角色，其余同學(xué)做啦啦隊(duì)員邊唱邊伴奏并旁白，同時(shí)啦啦隊(duì)的演唱要投入賽事的情景中。最后評(píng)出優(yōu)秀表演者并頒發(fā)小紅花。
    在進(jìn)行完歌曲范唱以后，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話進(jìn)行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度，要求字正腔圓。同時(shí)根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)、愛黨、愛社會(huì)主義等方面的思想品德教育。
    花城版音樂(lè)教案篇十六
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、能在音樂(lè)形象中聽辨出雙簧管得音色與圓號(hào)得音色。
    2、感受音樂(lè)“快”與“慢”得對(duì)比，能用學(xué)過(guò)打擊樂(lè)器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、通過(guò)音樂(lè)中動(dòng)物得小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂(lè)器其音樂(lè)色得感受。
    2、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂(lè)得感受與識(shí)別。
    3、模擬故事內(nèi)容，進(jìn)行音樂(lè)表演活動(dòng)得。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、故事引入。
    播放管弦樂(lè)曲《小鴨與大灰狼》，教師隨著音樂(lè)情緒講述一個(gè)發(fā)生在河邊得故事。
    二、欣賞音樂(lè)中得動(dòng)物型形象。
    三、表演音樂(lè)劇。
    請(qǐng)出兩個(gè)學(xué)生分別扮演小鴨子與大灰狼，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。然后以小組為單位，進(jìn)行表演。每組派出代表匯報(bào)各自得表演方案。
    四、評(píng)價(jià)。
    教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗，請(qǐng)她們把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好得一組，評(píng)出最佳表演組。
    第九課感知音樂(lè)節(jié)拍(兩課時(shí))學(xué)唱歌曲《劃船比賽》。
    一、聽中感受。
    播放《劃船比賽》課件，讓學(xué)生通過(guò)畫面直觀感受海南民歌風(fēng)格。
    二、跟讀歌詞。
    學(xué)唱前，可提示學(xué)生跟著老師有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
    三、學(xué)唱歌曲。
    教師可先范唱，然后學(xué)生再跟著錄音唱，反復(fù)數(shù)遍。教師要關(guān)注有差異得學(xué)生，鼓勵(lì)她們勇敢、大膽得跟唱。
    四、聽中比。
    請(qǐng)同學(xué)聽老師唱教材中第31頁(yè)得歌曲，比一比它們有什么不同，讓同學(xué)們?cè)谝魳?lè)中感受3拍子與2拍子得特點(diǎn)。
    五、動(dòng)中創(chuàng)。
    “劃船”活動(dòng)就是人們?nèi)粘Ｉ钪邢猜剺?lè)見，又最樂(lè)于參與得一項(xiàng)活動(dòng)。它既可以作為體育競(jìng)技項(xiàng)目，又可以作為休閑娛樂(lè)。
    六、匯報(bào)表演。
    讓全班同學(xué)圍成圈坐下，觀瞧各組在“舵手”得指揮下，如何去拼搏、去爭(zhēng)上游。各組推薦代表與教師組成評(píng)委會(huì)，選出冠、亞、季軍并上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
    七．小結(jié)。
    花城版音樂(lè)教案篇十七
    教學(xué)內(nèi)容：
    學(xué)唱歌曲《落水天》。
    欣賞《廣東獅子鑼鼓》。
    教學(xué)目的：
    1、通過(guò)學(xué)唱《落水天》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情。
    2、聽賞〈廣東獅子鑼鼓〉，讓學(xué)生感受廣東民間鼓樂(lè)及歌舞，并能選擇合適的樂(lè)器鞏固已學(xué)的×××等節(jié)奏型。
    3、通過(guò)音樂(lè)情景的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
    教學(xué)重點(diǎn)：感知“doremi”的音高,，有感情演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏型的掌握和表現(xiàn)。
    教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件、打擊樂(lè)器、電子琴。
    第一課時(shí)。
    教學(xué)目的：
    通過(guò)學(xué)唱《落水天》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情。
    教學(xué)過(guò)程。
    二、欣賞歌曲〈頭頂長(zhǎng)西瓜〉。
    1、教師放歌曲，請(qǐng)會(huì)唱的學(xué)生隨歌曲進(jìn)行歌唱。提問(wèn)：
    （1）歌曲將的是怎樣的一件事？
    （2）歌曲是我國(guó)哪一個(gè)地方的歌曲？
    （3）你還會(huì)唱哪些廣東歌曲？
    2、教師再放歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生歌唱歌曲。
    三、學(xué)習(xí)歌曲〈落水天〉。
    1、感受音樂(lè)（播放課件）。
    （1）這首歌曲是我國(guó)哪一個(gè)地區(qū)的歌曲？
    （2）這首歌曲是用哪個(gè)地方的方言進(jìn)行歌唱的？
    （3）誰(shuí)能說(shuō)幾句客家話？
    2、請(qǐng)學(xué)生隨歌曲拍節(jié)奏，教師同時(shí)朗誦歌詞。
    3、學(xué)生聽音樂(lè)朗誦歌詞，讓學(xué)生通過(guò)有節(jié)奏的朗誦歌詞，感受這首廣東名歌風(fēng)味的特色節(jié)奏“××××·”
    4、聽中唱。由學(xué)生跟隨錄音范唱進(jìn)行模唱，并學(xué)習(xí)用廣東客家方言演唱，讓學(xué)生從方言語(yǔ)調(diào)中感受廣東民歌風(fēng)格。
    5、教師教唱，及時(shí)指出不當(dāng)之處。
    五、小結(jié)。
    教學(xué)反思：
    教學(xué)目的：
    復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固《落水天》。
    教學(xué)過(guò)程：
    二、復(fù)習(xí)歌曲《落水天》。
    1、聽中敲。啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生聽聽。
    （1）用什么樂(lè)器表現(xiàn)雨滴比較合適？
    （2）還能聽到什么聲音嗎？
    （3）用什么樂(lè)器表現(xiàn)比較合適？
    2、感受音高。唱熟歌曲后，請(qǐng)同學(xué)看看歌曲《落水天》是由那幾個(gè)音編成的，并跟隨老師聽音樂(lè)打出“doremi”的手號(hào)。
    3、聽中比。引導(dǎo)學(xué)生感受“doremi”三個(gè)音，比一比哪個(gè)最低？哪個(gè)最高？
    4、聽中做。播放音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生跟隨歌聲打出第1、2小節(jié)中“doremi”的手號(hào)。
    5、唱中動(dòng)。三名學(xué)生分別帶上“doremi”的頭飾，聽老師彈琴，當(dāng)聽到“do”就請(qǐng)帶”do”的同學(xué)選擇一種動(dòng)作，表示聽到的音與自己戴的頭飾的音相符。
    三、小結(jié)。
    教學(xué)反思：
    教學(xué)目的：
    聽賞〈廣東獅子鑼鼓〉，讓學(xué)生感受廣東民間鼓樂(lè)及歌舞，并能選擇合適的樂(lè)器鞏固已學(xué)的×××等節(jié)奏型。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、欣賞〈廣東獅子鑼鼓〉。
    1、教師出示多媒體課件，請(qǐng)學(xué)生看一看都有哪些樂(lè)器是他們認(rèn)識(shí)的？然后播放“鑼、鼓、鈸”打擊樂(lè)器發(fā)出的節(jié)奏音響，引導(dǎo)學(xué)生看課件。熟悉讀鑼鼓經(jīng)。念鑼鼓經(jīng)的有多種形式：排腿年鑼鼓經(jīng)、拍桌子念鑼鼓經(jīng)、拍腿念鑼鼓經(jīng)等。
    2、教師放樂(lè)曲《廣東獅子鑼鼓》請(qǐng)學(xué)生欣賞。提問(wèn)：
    （1）你能說(shuō)出樂(lè)曲中用了哪些樂(lè)器嗎？它們的名稱是什么？
    （2）在什么日子里能聽到鑼鼓聲？
    （3）在什么日子可以看到舞獅子？
    （4）你能見過(guò)舞獅子嗎？
    （5）你能模仿舞獅子的動(dòng)作嗎？
    3、教師介紹：舞獅子是廣東傳統(tǒng)的民間表演，在慶祝節(jié)日和大型慶?；顒?dòng)中都有無(wú)不獅子表演。
    學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭?BR>    二、小結(jié)。
    教學(xué)反思：
    第二課和朋友在一起。
    教學(xué)內(nèi)容：
    1.學(xué)唱歌曲《拍皮球》。
    2.學(xué)唱歌曲《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》。
    3．學(xué)唱歌曲《生日歌》、《我們歌唱》。
    教學(xué)目的：
    1、通過(guò)演唱歌曲，感受同學(xué)間的友愛和樂(lè)趣，體會(huì)友情的可貴。
    2、讓學(xué)生在歌唱中能用自己的聲音唱出f、p不同力度，并感知3/4拍。
    3、能用自己好聽的聲音歌唱歌曲。
    4、通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)的集體表演和游戲，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在集體中的協(xié)調(diào)能力。
    教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)同學(xué)間的友愛、合作精神。
    教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在歌唱中能用自己的聲音唱出f、p不同力度，并能以好聽的聲音進(jìn)行歌唱。
    花城版音樂(lè)教案篇十八
    教學(xué)內(nèi)容：
    1、《拍手謠》。
    2、《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、根據(jù)兒歌得節(jié)奏，利用自己身體各個(gè)部位，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏游戲。
    2、準(zhǔn)確合拍地演奏兒歌節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感與對(duì)節(jié)奏得興趣。
    第一課時(shí)。
    二、復(fù)習(xí)、表演。
    三、學(xué)習(xí)歌曲。
    1、放音樂(lè)《拍手謠》，師生根據(jù)兒歌節(jié)奏，共同邊拍手邊復(fù)習(xí)兒歌《拍手謠》。
    2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用手進(jìn)行節(jié)奏與節(jié)拍得練習(xí)。
    家，有得獨(dú)自上臺(tái)表演；有得拉著小伙伴一同上臺(tái)表演；還有得組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組上臺(tái)一起表演；表演得氣氛空前高漲，教師與同伴得表?yè)P(yáng)，讓每一位學(xué)生都體驗(yàn)到獲得成功后得喜悅。
    3、繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生用身體得其她部位進(jìn)行嘗試。
    有得學(xué)生兒用手拍腿；有得幼兒雙腳交替踏；還有得學(xué)生用手打響聲。
    4、教師講評(píng)：表?yè)P(yáng)所有學(xué)生得創(chuàng)編行為，激發(fā)她們對(duì)節(jié)奏得繼續(xù)探索。
    教師：“孩子們今天瞧到您們把一個(gè)簡(jiǎn)單得兒歌變成這麼好玩得游戲，我覺得您們可真了不起！我們知道了用自己身體得不同部位可以進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編游戲，美妙得節(jié)奏就在我們身邊，希望小朋友們能更多得發(fā)現(xiàn)身邊美妙得節(jié)奏。
    第二課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、有表情地演唱歌曲《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》；能模仿歌曲歌詞創(chuàng)編歌詞；邊唱邊表演，并請(qǐng)部分同學(xué)選擇合適得敲擊樂(lè)器嘗試為演唱配伴奏。
    2、能在音樂(lè)形象中聽辨出雙簧管得音色與圓號(hào)得音色。
    3、感受音樂(lè)“快”與“慢”得對(duì)比，能用學(xué)過(guò)打擊樂(lè)器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、通過(guò)音樂(lè)中動(dòng)物得小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂(lè)器其音樂(lè)色得感受。
    2、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂(lè)得感受與識(shí)別。
    3、模擬故事內(nèi)容，進(jìn)行音樂(lè)表演活動(dòng)得。
    教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件、鋼琴。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、瞧瞧。
    播放課件《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》,帶學(xué)生參觀唐老伯得小農(nóng)場(chǎng)，在農(nóng)場(chǎng)里瞧到哪些動(dòng)物，它們就是怎樣叫得。
    二、聽聽。
    請(qǐng)學(xué)生聽聽教師在農(nóng)場(chǎng)瞧到得。如，教師可模仿迪士尼樂(lè)園里得唐老鴨音色演唱《唐老伯有個(gè)農(nóng)場(chǎng)》，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱得興趣。
    三、模唱。
    請(qǐng)同學(xué)們模仿教師得演唱音色進(jìn)行學(xué)唱。當(dāng)唱到“這兒吱吱吱，那兒吱吱吱，處處吱吱吱”時(shí)，用“p”得要求唱出各種動(dòng)物得神態(tài)。
    四、玩玩。
    熟唱歌曲后，請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)最有特征得動(dòng)物動(dòng)作，模仿動(dòng)物得叫聲，邊唱。
    五、敲敲。
    請(qǐng)學(xué)生自選敲擊樂(lè)器為《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》伴奏。示意學(xué)生敲擊得動(dòng)作應(yīng)有重有輕，要按書中提示得敲擊，并要明確打擊樂(lè)得伴奏地位，學(xué)會(huì)與歌唱得聲音協(xié)調(diào)起來(lái)，不要喧賓奪主。
    六、匯報(bào)演出。
    全班召開農(nóng)場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，一部分同學(xué)拿敲擊樂(lè)器伴奏，一部分同學(xué)扮演各種動(dòng)物。在農(nóng)場(chǎng)里，除了有小雞，小羊，還有小牛，小鴨，小兔，小狗等很多小動(dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生即興編詞邊唱邊表演。教師可讓學(xué)生在反復(fù)多次得音樂(lè)表演中學(xué)會(huì)聆聽音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。
    花城版音樂(lè)教案篇十九
    一、教學(xué)內(nèi)容分析：
    本課選自花城版高中音樂(lè)鑒賞教科書第二單元《音樂(lè)與民族》，第一節(jié)《多彩的華夏之音》之《戲曲篇》第一課時(shí)。我國(guó)的戲曲博大精深、種類繁多，本課將以南音作為主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過(guò)南音欣賞、老師傳唱學(xué)唱、并用親身體驗(yàn)的方式嘗試南音小樂(lè)器演奏，讓學(xué)生開心的了解身邊的戲曲，進(jìn)而了解我國(guó)更多的戲曲文化，弘揚(yáng)民族音樂(lè)、鄉(xiāng)土文化，傳承戲曲、曲藝文化。
    二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：
    現(xiàn)在的高中生，由于受流行歌曲的影響較深，對(duì)教材上的歌曲不是很感興趣，特別是戲曲部分更難接受。大部分學(xué)生對(duì)戲曲了解很少，有的甚至很難接受，所以學(xué)習(xí)難度很大。希望通過(guò)身邊熟悉的戲曲引導(dǎo)學(xué)生喜愛戲曲音樂(lè)，把南音引進(jìn)課堂降低學(xué)習(xí)欣賞戲曲音樂(lè)的難度。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
    三、設(shè)計(jì)思想：
    我對(duì)南音了解較多，擅長(zhǎng)南音演唱、演奏，多次獲得南音比賽金獎(jiǎng)，而且我校以南音為辦學(xué)特色，大家對(duì)南音也相對(duì)比較不會(huì)陌生，所以對(duì)本課我將以南音為主，通過(guò)學(xué)校南音教學(xué)成果展示，老師參加演出、比賽視頻，親身體驗(yàn)有趣的南音演唱、小樂(lè)器演奏等，通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解戲曲文化，讓學(xué)生充分感受戲曲、曲藝的藝術(shù)魅力，使學(xué)生更加熱愛民族音樂(lè)、熱愛戲曲，弘揚(yáng)鄉(xiāng)土文化。
    四、教學(xué)目標(biāo)：
    1知識(shí)與技能：能初步了解南音基本知識(shí)：流傳地、伴奏樂(lè)器、構(gòu)成等。能夠用方言（閩南語(yǔ)）演唱簡(jiǎn)單的南曲《直入花園》片段，并能親身體驗(yàn)用南音打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏，加深對(duì)南音的了解并感受和體驗(yàn)。
    2過(guò)程與方法：
    a通過(guò)欣賞學(xué)生南音獲獎(jiǎng)比賽照片，及電視臺(tái)報(bào)道，配上音樂(lè)（南音《三千兩金》）及文字資料切入主題，吸引學(xué)生了解南音的意愿。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的欲望。
    b初步認(rèn)識(shí)南音的基礎(chǔ)知識(shí)，并通過(guò)欣賞老師參加演出、比賽視頻，讓學(xué)生充分感受南音的魅力。
    d通過(guò)南音小樂(lè)器親身體驗(yàn)，自主、合作表演，讓學(xué)生喜歡上戲曲藝術(shù)。在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中期待下一節(jié)課。
    3情感態(tài)度與價(jià)值觀：
    通過(guò)方言演唱了解南音的咬字、吐字等發(fā)生方法的特別之處、演奏南音小樂(lè)器，讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中熱愛民族音樂(lè)、熱愛戲曲文化。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能喜愛戲曲藝術(shù)，喜歡民族音樂(lè)，并愿意參與戲曲鑒賞中的評(píng)論與評(píng)價(jià)活動(dòng)。能對(duì)不同地方特色的戲曲做出評(píng)價(jià)，進(jìn)一步繼承弘揚(yáng)、傳承民族音樂(lè)。
    五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
    教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生愿意并喜歡聆聽和觀看、學(xué)習(xí)戲曲音樂(lè)，并參與創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)。
    教學(xué)難點(diǎn)：能用閩南方言南音演唱、并能用南音小樂(lè)器演奏《直入花園》，師生互動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè)和諧的唱奏中感悟南音魅力、戲曲藝術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
    六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
    七、教學(xué)小結(jié)與反思：
    南音是我比較擅長(zhǎng)熟悉的戲曲劇種，我曾開過(guò)市級(jí)南音公開課，反思本課，我覺得本課是較為成功的，其成功之處在于：戲曲本來(lái)是比較難上的一個(gè)課題，我充分發(fā)揮自身特點(diǎn)教唱南音，并通過(guò)快樂(lè)、趣味學(xué)唱南音反被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，課的最后會(huì)讓學(xué)生舍不得離開教室，他們還會(huì)想要學(xué)習(xí)更多的演唱、演奏等，讓學(xué)生不但喜歡音樂(lè)鑒賞課，還喜歡戲曲藝術(shù)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們?cè)谡n堂上能快樂(lè)自主的學(xué)習(xí)，熱愛民族音樂(lè)。
    本課為高中音樂(lè)鑒賞課，我突破常規(guī)教學(xué)，選用了教材之外的內(nèi)容，把身邊的音樂(lè)引進(jìn)課堂，讓學(xué)生更容易接受，并把鑒賞課與演唱演奏相結(jié)合，讓學(xué)生親身體驗(yàn)了戲曲藝術(shù)的魅力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)了解戲曲的欲望，改變了原本較為枯燥的單一鑒賞課。讓學(xué)生有了繼續(xù)聆聽和關(guān)注戲曲音樂(lè)的愿望。結(jié)合課外預(yù)習(xí)使本單元《音樂(lè)與民族》的學(xué)習(xí)進(jìn)一步拓展回歸主題。
    不足之處的設(shè)計(jì)主要是在時(shí)間控制上，南音演唱、演奏學(xué)習(xí)是難點(diǎn)，時(shí)間不好控制，可多設(shè)計(jì)一課時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)南音。
    總之，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能喜愛戲曲藝術(shù)，喜歡民族音樂(lè)，下節(jié)課能愿意參與戲曲鑒賞中的評(píng)論與評(píng)價(jià)活動(dòng)。能對(duì)不同地方特色的戲曲做出評(píng)價(jià)，進(jìn)一步繼承弘揚(yáng)、傳承民族音樂(lè)，那這節(jié)課就是成功的一堂好課了。