演講稿是一種用口頭形式向聽眾傳達思想、觀點和信息的文字材料,它可以通過演講者的語言表達和肢體語言傳遞信息,讓聽眾更深入地理解演講主題。注意演講稿的時間控制,避免過長或過短。您可以在范文中找到一些寫作技巧和思路,來提升自己的演講水平。
教師教書育人演講稿篇一
近日我們學校舉行了師德報告會。幾位優(yōu)秀教師都用自己的實際行動展示著教師的人格魅力。
聽了他們的報告,我感觸頗多。我們的工作平凡但需要做的事情卻特別多。每天從進了學校門開始,繁瑣的工作就開始了,看著學生打掃衛(wèi)生,和學生一起學習、生活,做學生值得依賴的人,做學生最知心的朋友。事情雖然平凡但不平庸。把青春年華扎根三尺講臺,做著平凡的你平凡的我。
人們都說教師的花的事業(yè),可是又有多少人能夠理解老師呢。在我們?nèi)粘5纳钪形覀儜{著良心做著我們的事業(yè)。用我們的行動演繹著教師職業(yè)道德的高尚。
首先,樹立良好的師德形象。師者為師亦為范,學高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。要想成為一名好教師,就要愿做蠟燭,燃燒自己,照亮別人!甘為人師,樂于奉獻!教師良好的思想品行將是教師偉大人格力量的體現(xiàn)。古今中外無數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給事業(yè),獻給學生。
其次,規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,使教師在學生心目中占有非常重要的位置。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!睂W生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染學生,以整潔的儀表影響學生,以和藹的態(tài)度對待學生,以豐富的學識引導學生,以博大的胸懷愛護學生。只有這樣,才能真正保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。
再次,關愛每位學生。陶行知先生說過,沒有愛就沒有教育。要想當一名好教師,首先要有愛心,不關愛學生的教師,決不是好教師,學生們也決不會喜歡的。關愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火;曾為學生的不理解而心酸流淚。曾為家長不重視學生的教育而傷透腦筋。每一位學生都渴望得到老師的關愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
教師是太陽底下最光輝的事業(yè),我將永不懈怠我的追求。以這10位教師為榜樣,讓愛在校園中蔓延,讓青春在奉獻中閃光。
教師教書育人演講稿篇二
尊敬的各位領導、各位評委,在場的朋友們:大家上午好!
非常榮幸能有機會站在這里和大家交流學習,今天我演講的題目是《不忘初心教書育人》。2016年四月的利川,滿目生機。一場以“學黨章黨規(guī),學系列講話,做合格黨員”的學習教育迅速掀起?!安煌跣挠栏h走”主題實踐活動相繼開展,全市在職黨員紛紛踏上回鄉(xiāng)走訪的路,我不由得想起在很小的時候就聽到過的一首特別好聽的歌,“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”。永跟黨走,永遠跟著中國共產(chǎn)黨走,是中國人民英勇奮斗,歷經(jīng)無數(shù)風雨滄桑得出的最正確的結(jié)論。黨從誕生的那一天起,就把“為人民謀利益”作為黨的宗旨。中國共產(chǎn)黨為了民族和人民的利益,鞠躬盡瘁、頑強奮斗,奮力拼搏,奉獻了自己畢生的精力。我想,作為一名共產(chǎn)黨員,“不忘初心、永跟黨走”將是我生命之歌中永遠不變的主旋律。
小學二年級的時候我便萌生了做一名教師的想法,那個時候的我最稚氣,就覺得當教師可以管別人,可以管班上二三十個學生呢!多威風??!隨著年齡的增長,這個念頭越來越強烈,因為覺得老師教書育人,為人師表是多么的受人尊敬,高中畢業(yè),毫不猶豫選擇了師范院校,決定此生以教師為業(yè),與學生為伴。
人們常說:“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”?!肮廨x”這個詞不僅道出了人們對教師職業(yè)的尊重,更是傳遞出了教師職業(yè)的責任重大。百年大計,教育為本,教育大計,教師為本。帶著這樣一份責任和使命,我的教學生涯悄然開啟,站上了三尺講臺。從教之初,沒有工作經(jīng)驗,教室里一張張稚氣、無邪,求知的面孔,讓我深感責任的重大。第一次登臺留下的印象極為深刻,雖然認真?zhèn)湔n,也精心制作了課件,在上課時還是不由自主的發(fā)抖,腦子里一片空白,整節(jié)課都是手忙腳亂。意外的是孩子們很配合,幾個女孩下課后竟跑過來高興地拉著我的手,我木然站在孩子們中間,可那種和諧融洽的氣氛深深地感染著我,這給了我極大的鼓勵。沒過幾天就到了教師節(jié),這是我人生中第一個教師節(jié),桌子上堆滿了孩子們送來的自制小卡片,琳瑯滿目,我驚喜萬分,意識到這是一份專屬于教師的幸福!這個九月讓我感覺到格外的溫暖,我為自己被孩子們接納,認可和尊重感到幸福,從此一種強烈的責任心和使命感涌上了心頭。
兩個月后的一天中午,校長找到我,讓我做四年級的班主任和全校的語文教研組長,作為一名剛走上三尺講臺不久的新教師,經(jīng)驗不足,一些基本規(guī)律還沒有徹底摸索清楚,突如其來校長讓我做四年級的班主任和本校的語文教研組長兩個重要職位讓我倍感壓力和責任更加重大,自己當時都有點擔心自己能否把工作干好,但校長很堅決,一定要讓我做,我硬著頭皮答應下來,接受了這個光榮而艱巨的任務。從此一切從頭學起,讀專業(yè)書籍、上網(wǎng)查詢、向老教師請教,備課、上課、改作業(yè)、管理班級、安排教研活動……超負荷的工作量讓我承認了“一個崗位,一份責任”的工作理念。幸運地是,慢慢地,我理出了一些頭緒,在教導室的指導下,制訂出學校語文工作計劃,班務計劃,并組織實施,居然做到了有條不紊,我擔任的語文教學工作也逐漸進步。但班主任工作最讓我頭疼,在教六年級的時候,我們班有個叫江銳的同學,家里條件優(yōu)越,從小嬌生慣養(yǎng),養(yǎng)成了我行我素、無拘無束的生活方式,家長拿他毫無辦法,起初的表現(xiàn)為逃學,我看在眼里、急在心里,為了糾正他逃學的`惡習,我決定采取“管”和“育”兩種辦法。“管”即家長把他送到學校我就悄悄交代任課教師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去,下課后我假裝無意地站在學校門口防止他出去。然后利用課余時間對他進行“育”,即給他講些寓意深刻的故事,不動聲色地進行說服教育。經(jīng)過這樣巧妙嚴密的“管”和“育”,終于他答應不再逃學了??墒?,他把又精力從逃學轉(zhuǎn)到了課堂上,做小動作,影響周圍同學學習,面對這種情況,我也想過放棄,但轉(zhuǎn)念一想,班主任的職責就是教書育人,遇上困難放任自流,那是不稱職的做法,于是我主動和他談心,鼓勵他,表揚他能戰(zhàn)勝自己回到課堂,堅持“以愛動其心,以嚴導其行”。同時,我在生活上關心他,感情上親近他,學習上幫助他,紀律上嚴格要求他方根據(jù)法上靈活,行動上作表率的原則,我聯(lián)系他的家長,動員本班其他任課教師,聯(lián)手齊抓共管。一個月后,他的學習態(tài)度端正了,對老師和同學的態(tài)度溫和了,并且開始努力學習了。在后來的小學畢業(yè)考試中,他取得了優(yōu)異的成績。畢業(yè)離開小學那一天,他拉著我的手,為我當初沒有放棄他說出了感動的話語和激動的眼淚……光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在建南鎮(zhèn)的教育戰(zhàn)線上度過了4個春秋。四年的時間我始終如一地以黨員教師的要求和標準開展各項工作。我已深深地愛上了教師這份職業(yè),因為熱愛,所以我的工作有了強大的動力,因為熱愛,所以我能肩負起責任,我相信愛的陽光能使堅冰融化;我相信愛的雨絲能使枯木逢春,我圓了自己最初的夢想---教書育人。
“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”。年齡在變,能力在變,心態(tài)在變,唯獨不變的是我對自己教師夢的執(zhí)著與守望,不忘初心,攜夢想跟黨前行!
我的演講到此結(jié)束。謝謝大家!
教師教書育人演講稿篇三
各位尊敬的領導、各位老師:
大家好!
在教師節(jié)來臨之際,我首先代表全體師生感謝蒞臨云溪學校的各位領導、企業(yè)界人士,正是因為有你們的關心和大力支持,云溪學校才變得越來越美,越來越和諧,越來越有生機,越來越充滿希望!
教育是一項神圣而光榮的事業(yè)。承擔和推進教育事業(yè)的我們雖然平凡,但絕不平庸;雖然卑微,但決不卑賤。我們不是雕塑家,但塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品。就我個人來講,我一直對自己能夠以這項事業(yè)為職業(yè)感到很幸運,很滿足,很幸福!
我感激教過我的老師,尤其是現(xiàn)在還在為云溪教育奉獻不止的葛先定老師、方滌環(huán)老師、潘自甫老師、方伯力老師。正是因為有了他們的精心培養(yǎng),才有了健康文明的我,才有了衣食無憂的我,才有了能夠以教書育人為最大快樂的我!
我感激我教過的學生,尤其是正在教育的云溪學校的學生。他們也許曾經(jīng)懵懂無知,也許曾經(jīng)小錯不斷,但是他們沒有放棄努力,終于一天天成長起來了。沒有什么比看見自己的學生獲得進步取得成功更有意義的了!更何況,正是因為有了生機勃勃的學生時常圍繞在我身邊,我才在孤單的時候不覺得特別寂寞,在失敗的時候不覺得特別憂傷。
我感激和我一起辛苦工作的同事,尤其是來到云溪學校支教的同事們。若果沒有丁金龍、潘建新等老教師的理解支持,如果沒有丁曉甫、方世樂等中年教師的辛勤耕耘,若果沒有潘東紅、湯永輝等青年教師的開拓創(chuàng)新,若果沒有劉關成、吳小艷、柯依文、李娜等支教老師的鼎力相助,云溪學校就不可能有一絲一毫的改觀。學校工作千難萬難,但只要一想到有這么多親密的同事和我一起戰(zhàn)斗,我就會信心百倍披荊斬棘迎難而上!
我感激給予學校各種關心和幫助的各級領導和家鄉(xiāng)父老,特別是投入百萬元助推云溪教育的優(yōu)秀企業(yè)家潘協(xié)保先生。潘總不但化解了云溪學校發(fā)展的最大障礙,而且連續(xù)兩年聘請優(yōu)秀的老師激活云溪的教師隊伍。潘總為云溪的教育出錢出力,操心勞神,卻一無所圖。這是一種多么熱烈的愛心!這是一種多么高尚的精神!這種愛心和精神將鼓舞云溪學校的師生更加努力地去奪取更大的成功!
心懷感恩,就像在心中種下了一株美麗的百合花。這朵百合花芳香著這平凡辛苦的教書生活,使我們的每一個日子不再被灰色的瑣碎和黯淡的憂慮所填塞,而是灑滿金色的陽光!有了這陽光,我們就會努力使自己成為善良的使者、摯愛的化身,努力去做一名品格優(yōu)秀、業(yè)務精良、職業(yè)道德高尚的教育工作者。
再一次感謝出席教師節(jié)的各位領導、來賓,祝大家身體健康、工作順利,萬事如意!
祝全體同仁教師節(jié)快樂,工作順利、生活幸福!
謝謝大家!
教師教書育人演講稿篇四
各位尊敬的領導、各位老師:
大家好!在教師節(jié)來臨之際首先祝所有的老師們節(jié)日快樂!今天站在這里,是以如何做好一名人民教師為主要內(nèi)容展開的演講。
愛因斯坦也說:“學校的目標始終應當是:青年人在離開學校時,是作為一個和諧的人,而不是作為一個專家,”“使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才”。這都表明,育人是教師的天職。陶行知先生曾講:“先生不應該專教書,他的責任是教人做人;學生不應該專讀書,他的責任是學習人生之道?!彼?,學生學生,關鍵在于學習人生。高等教育也不是以浪費著課桌前時間的長短來衡量的。
目前,高校老師面臨著四重考核——教學、科研、社會服務、育人工作(包括我們的班導師工作),我稱其為“四輪驅(qū)動”。
第一個驅(qū)動:教學。教學是教師的立身之本。教學關不過,何能成其為“師”。
第二個驅(qū)動:科研??蒲惺墙處煹膹娚碇?。良好的科研能力,是教師職稱晉升的資本。
第三個驅(qū)動:社會服務。社會服務是教師的奉獻之舉。學以致用,服務社會,是高校的職責。
第四個驅(qū)動:教書育人。教書育人是教師的根本職責。葉圣陶先生曾說過:教育工作者的全部工作就是為人師表。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。
而在這“四輪驅(qū)動”中,育人工作是根本。西方哲人普德曼曾經(jīng)說過的一句話:播種一種思想,收獲一種行為;播種一種行為,收獲一種習慣;播種一種習慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運。教師的思想一定程度上影響著學生的人生命運,責任可謂大也。
那么,在“四輪驅(qū)動”下,我們面對的學生是什么樣的。據(jù)我近年的觀察,他們是一個“四要四不要”的群體。
1、“要學”跟“不要學習”的學生并存。
2、“要管”跟“不要管”的現(xiàn)象共生。
3、“要強”跟“不要強”的群體分化。
4.“要思考”跟“不要思考”的人群明顯。
我覺得,首先是要對育人分層。幼兒園、小學的育人,側(cè)重于行為規(guī)范;而大學育人,重點在培養(yǎng)一種思想。具體來講,要做到“四要四不要”:
1、要當“設計師”,不要當“園丁”。
“園丁”是從早到晚不停地修剪,把學生都修剪成了“標準件”、“通用件”。大學生必須注重其個性的張揚和素質(zhì)的提升,必須由“園丁”轉(zhuǎn)向“設計師”,通過各種育人手段,啟迪學生的.智慧,培養(yǎng)學生的能力,使他們“百花齊放”。
2、要當“導演”,不要當“演員”。
你只需做個導演,一個指揮者。給學生足夠的舞臺,或者為他們搭建舞蹈。有句廣告語說的好——心有多大,舞臺就有多大。我們法傳分院在教學育人方面,探索了一些途徑:如廣告專業(yè),樹立“以項目促教學,以比賽促學習”教學理念;在具體的做法中,進行“四課堂教學”的聯(lián)動。目前,從學生獲獎,學習積極性等方面來看,都做的很好,也出了不少成果。
3、要當“蓄電池”,不要當“蠟燭”。
“蠟燭”,只是“付出”,不講“充電”,最終是“照亮了別人,毀滅了自己”。對大學年輕教師來講,必須善于學習,潛心研究,勇于創(chuàng)新,和學生共同進步。
4.要“細水長流”,不要“一桶水”。
高等教育是以學到知識為本,而不是以浪費在課桌前的時間長度來衡量。專業(yè)知識2年后就需更新,而做人的知識,一輩子都有用。教師需要以“潤雨細無聲”、“細水長流”的方式引導學生,感染學生。你用真情,學生會有感恩。
如果教師做到了“精于教學、勤于育人、敢于創(chuàng)新、樂于奉獻”,我們的學生才會有感恩之心,才會有進取之志,育人的職責也就達到了。
最后,祝愿所有的老師們:節(jié)日快樂,身體健康!
教師教書育人演講稿篇五
各位尊敬的領導、各位老師:
大家好!
教育,承載著國家發(fā)展的希望,辦好教育在于教師。教師是教育發(fā)展的第一資源。希望全體教師以“教書育人”楷模為榜樣,努力做學生愛戴、人民滿意的優(yōu)秀教師?,F(xiàn)向全校教師倡議:
倡議學習他們?yōu)閲拧⒘⒌聵淙?,做學生健康成長的指導者,引導和幫助學生立志為國家繁榮富強和人民幸福而學習,把一代代青少年學生培養(yǎng)成為社會主義合格建設者和接班人。認真履行教書育人的神圣職責,積極培養(yǎng)學生良好的思想品德和創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)精神。積極鼓勵和引導學生全面發(fā)展、健康成長,在溫馨的人文關懷中建立起平等、和諧、教學相長的師生關系。
倡議學習他們堅持理想、堅守信念,做黨和人民教育事業(yè)的奉獻者,把個人理想和成長進步融入到推動國家發(fā)展、民族振興的時代洪流中去。大力加強師德修養(yǎng),自覺維護教師形象,以高尚的人格和品德去教育、影響學生,努力成為學生的表率和楷模。
倡議學習他們淡泊名利、志存高遠,做社會文明新風的引領者,不斷加強師德修養(yǎng),自覺堅持社會主義核心價值體系,帶頭實踐社會主義榮辱觀,為全社會樹立光輝的榜樣。堅守教育凈土,自覺抵制不良社會風氣,堅決不做有償家教,牢牢遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。提高文明素養(yǎng),儀表大方、行為端莊,踐行健康向上的生活方式,切實維護教師良好聲譽和形象。
倡議學習他們刻苦鉆研、不懈探索,做教育教學改革的實踐者,不斷鉆研新課程,探索新教法,在教育創(chuàng)新的實踐中不斷提高教書育人的能力和水平。潛心鉆研業(yè)務,不斷提高專業(yè)素質(zhì),做學生求知不竭的源頭活水。精心上好每一節(jié)課,努力教好每一門課,不辱“傳道、授業(yè)、解惑”的光榮使命。大力實施素質(zhì)教育和新課程改革,不斷更新教育理念,力爭成為德才雙馨的教學名師。
老師們,“師愛為魂,學高為師,身正為范”。讓我們以更加飽滿的熱情、高度的責任感和神圣的使命感,攜手同行,從我做起,從現(xiàn)在做起,以高尚的師德創(chuàng)造一流業(yè)績,為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化作出我們應有的貢獻。
教師教書育人演講稿篇六
親愛的同事們:
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間,已在三尺講臺上默默耕耘了近二十個春秋,在教育教學這條路上也算走了漫長的旅程。陶行知先生說過:“真正的教育是心心相印的活動,唯獨從心里發(fā)出來,才能打到心里去。”在多年的教育教學實踐中,有成功的喜悅,也有失敗的痛苦,從中我也體會到了做一名教師的酸甜苦辣。盡管如此,我在工作中卻始終如一,盡職盡責地去完成它,在實踐中我也深刻體會到——要想當一名好老師就要從“心”開始,用“心”對待,用愛教書,用情育人。
教師是一個受人尊重的職業(yè),那么就讓我用實際行動來證明這一點,努力做一個好老師吧。怎么樣的老師才算是好老師呢?我認為,要做一名好老師,就應該學會用愛教書,用情育人。
做一個好教師,只有業(yè)務的精與博是遠遠不夠的,更重要的是愛——是對學生的愛,給學生傾注自己的愛心,這真不是一件容易的事情。但你的這份愛,學生能夠用他的心靈來感受,從而激發(fā)出他內(nèi)心的原動力,你的這份愛,學生能夠用他的情感來感受,從而體驗到他周圍的人間真情與社會責任。
在我剛剛踏入教師行業(yè)的時候,校長要我上一年級學生的語文課程,并擔任一年級班主任。我欣然答應了。當時認為一年級學生小,知識淺,好教。但是到了上課的時候,我才感到一年級的學生有多難教育:上課
精神
不集中,舉手回答問題常常答非所問,課后不完成作業(yè),喜歡打小報告……我開始被學生弄得暈頭轉(zhuǎn)向。于是,我找到了校長,找到了老教師,讓他們幫我“出謀劃策”。從與他們的交談中,我找到了好的方法,用愛心和耐心教育學生。只有這樣,才能教育好這些小孩子??椿ㄈ菀桌C花難,我開始用自己的愛跟學生交流:上課不再兇巴巴,而是耐心地引導;課后,我和學生一起跳皮筋,一起捉迷藏,一起跳繩……放學了,我叫學習比較差的學生留下來,然后耐心地輔導他們功課。
半個學期下來,大部分學生學習逐漸有所進步。但是陳xx同學,學習依然很差,半期考試,語文只考了19分。我很生氣,我花了這么多時間,怎么對他一點用處沒有?我真想放棄了,但轉(zhuǎn)念一想,怎么這樣輕易放棄呢?再堅持。就這樣,我在課余時間輔導他,周末到他家補課。談到補課,我印象太深刻了——xx鎮(zhèn)xx村團巖組,一個非常偏僻的村子,一條小路剛好走一個人,再有一個人迎面而來,必須踩在荊棘上,路邊長滿了荊棘、雜草和小樹木。從學校到團巖,需要兩個小時。早晨,我吃好早餐就上路了,到了他家,我?guī)退a了兩個小時課就匆匆回來了。第一次補課,我的腳就起了幾個大水泡!我也是農(nóng)民的兒女,我深深知道農(nóng)村孩子上學的不易。當我說自己去團巖跟學生補課時,我們的校長——甘校長都佩服三分。以后,補課就是家常便飯了。陳xx同學的成績也從19分,到20多分,30多分……就這樣,我從一年級把這群孩子帶到了六年級,他們的學習成績在鎮(zhèn)里也逐年上升。陳xx同學在六年級的升學考試中,考了60多分!這點成績對別人而言不算什么,而對我和陳xx來說,就是最好的答卷!
只有好教師才能夠?qū)⑺约旱膼鄯瞰I給他的學生。用愛教書,這正是成為一個好教師的必經(jīng)之路。
在我的教學生涯中,像陳xx這樣的學生太多了。在xx鎮(zhèn)教學的這幾年,什么后進生都遇到。我還記得在干橋小學任教時候的情景,學生不會
寫作
文,因為那些年,他們連最基本的漢語言都說不清楚。我在
作文
課時就讓學生根據(jù)老師的要求,先同學之間用瑤族話說一說,然后再一句一句把要說的話連起來。剛開始的時候,學生寫不通順,也不完整,但我知道他們要說什么,于是我?guī)蛯W生修改,把他們說不清楚的地方說清楚,把他們寫不完整的地方補充完整,在
作文
講評課上,我念了學生的
作文
,我還撒謊著說,這是某某同學自己寫的,學生體驗到了被表揚的快樂,
寫作
積極性很高。就這樣,學生慢慢喜歡上了
寫作
。回家都會自覺地寫寫
日記
,習作水平不斷得到提高。
我認為愛學生就要了解他們,了解他們的愛好與才能,了解他們的
個性
特點,了解他們的
精神
世界??傊?,學生的成長離不開教師的愛。
常言道:人非草木,孰能無情。情感是一個教育者育人的力量源泉。作為老師,特別是班主任應當特別注重情感教育,用真摯的愛心澆灌學生,用教師的情感來引發(fā)學生的情感潛勢,使學生為之所動,從而轉(zhuǎn)化為改變的熱情,使他們有一種戰(zhàn)勝舊的自我、創(chuàng)造新的自我的信心。
我班有個叫蘇xx的學生,家里母親多病,父親是個繼父。二年級的時候從xx教學點來到xx學校上學。剛剛來到學校的時候,一年級的漢語拼音不會讀,26個大寫字母不會讀,為了合并來的學生,我重新教學漢語拼音和26個大寫字母,他們都學得很快,特別是蘇xx同學,她學習非??炭?。在后來的學習中,我發(fā)現(xiàn)她可以直呼音節(jié)了。九幾年的時候,學生上學是要交學費的。她雖然年幼,但是很懂事??吹娇蓱z的母親,她幾度想輟學回家,都被我苦口婆心地勸了回來。當時我就與學校反映了此事,要求學校不收她的學費,學校同意了。她自然很感激學校,同時也感謝我。窮人的孩子早當家,三年級的時候,她小小年紀就利用寒、暑假的時間去打工——其實就是篩礦。一年可以攢到三五百塊,學校不要交學費了,她就拿給媽媽看病,給家里買點油鹽。他們家家庭成員很復雜,我關心她,教育她能用知識改變自己的命運。也常常叫她到家里坐坐,跟她談談心,我們情同姐妹,無所不談。因為有老師的關心和教育,也因為她本來就天資聰明,她來到學校的時候,我就讓她當班長,她感受到了老師愛,老師的信任,倍加刻苦努力了。一晃,小學生活就結(jié)束了,她以優(yōu)異的成績考入了初中。到了初中、高中、大學,甚至參加了工作,她都不忘我這個小學老師。還常說是因為有了我這個小學老師,她才懂得了怎樣去學習,怎樣去生活,她的成功,是我用情培育出來的。澆花要澆根,育人要育心,我們只有把純潔的愛心奉獻給孩子,真正成為他們的良師益友,才能贏得學生的信賴與欽佩,才能真正成為他們?nèi)松膶煛?BR> 當然,我的付出也得到了我知足的回報:每年的教師節(jié)和春節(jié)到來之前,我的手機就會接到許多學生的短信祝福,我不禁熱淚盈眶,并思念著在各條戰(zhàn)線工作戰(zhàn)斗的學生。近二十年來,不知有多少個學生在無意中叫我老師時錯喊成“媽”。記得有一次,劉xx在課堂上叫我一聲媽時,學生都在起哄,而她卻理直氣壯地說:“難道不像嗎?你們的媽媽對你們這么好嗎?”這時候,沒有一個人說話。這些年來,我送出小學的學生雖然不多,因為小學要六年才能送一批學生,但是不管已經(jīng)送走的還是正在教學的學生,我都會用我的真情愛他們,呵護他們,培育他們。畢業(yè)離校前的最后一節(jié)課,是我心情最糾結(jié)的一節(jié)課,我不忍心看到孩子們那即將離開我時雙眼欲滴的淚水,更不忍看到學生們離開學校前,集體圍在我身邊戀戀不舍的情景。
我把自己全身心的愛都奉獻給我的工作,并灑向每一個學生的心田。熊xx——一個我曾經(jīng)教過的學生,由于家境貧寒,父親老實,母親外出打工不再回來,她很傷心痛苦,于是我讓她每天中午在我家吃飯,她就像我的女兒一樣,這樣堅持了三年多?,F(xiàn)在,她已經(jīng)結(jié)婚生子了。當她結(jié)婚的時候,告訴我一定要去參加她的婚禮,說因為我是她現(xiàn)在唯一的“媽媽”;當她生孩子時,第一時間告訴我,讓我不要為她擔心,她很幸?!€有宋xx……我是多么的想念他們??!師生一場,感情深厚。
我任教的第一個班級,是在xx鎮(zhèn)xx小學。我?guī)缀鮾A注了所有時間、精力和愛。我把他們從一年級帶到六年級,這個班學生在學校
領導
的關心和我的
精心
管理下,連續(xù)幾年被學校評為“優(yōu)秀班級”,而且學習成績也很讓老師和家長滿意。人們都說“名師出高徒”,而我可能是“高徒出名師”吧,我被縣政府評為“優(yōu)秀班主任”。20xx年,我送走的那屆xx畢業(yè)生,他們就要中考了,我便常常到學校看望他們,給他們介紹一些學習方法。中考前一個星期,我和愛人、孩子專程從xx去杏中看望他們,學生仍然像小學那樣團結(jié)(20xx年6月19日,他們中考完后,要看望的不是教他們?nèi)甑某踔欣蠋?,而是來看我——已離開他們?nèi)?、且調(diào)離了原來學校、曾經(jīng)帶他們六個年頭的小學班主任。)幸福,此時,我真的感受到了當老師真正的幸福!
任教以來,我一直擔任班主任工作。無論當哪個班的班主任,我都會用自己的真情去關心愛護學生,讓我的學生在快樂中學習和生活。
十幾年的教學工作使我深深認識到,一個立志為教育事業(yè)做貢獻的人,關心愛護學生才是事業(yè)成功的基礎,我的事業(yè)就在三尺講臺上延伸,我要把我的愛、我的智慧和我的整個生命都獻給學生,在教育這塊平凡而孕育著無限生機的沃土上,辛勤耕耘,默默奉獻。
教師教書育人演講稿篇七
師德是教師立身之本。以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發(fā)展,這是時代對教師的呼喚和要求。為規(guī)范教師行為、塑造為人師表的良好形象,特向全省教師發(fā)出如下倡議:
一、為人師表,行為世范。大力加強師德修養(yǎng),自覺維護教師形象,以高尚的人格和品德去教育、影響學生,努力成為學生的表率和楷模。
二、教書育人,德育為先。認真履行教書育人的神圣職責,積極培養(yǎng)學生良好的思想品德和創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)精神。積極鼓勵和引導學生全面發(fā)展、健康成長,在溫馨的人文關懷中建立起平等、和諧、教學相長的師生關系。
三、以人為本,愛生如子。尊重學生,理解學生,關心學生,切實維護學生的人格尊嚴,努力為學生排憂解難,創(chuàng)設一個公正、平等、自由的'學生成長空間。
四、嚴謹篤學,精心施教。潛心鉆研業(yè)務,不斷提高專業(yè)素質(zhì),做學生求知不竭的源頭活水。精心上好每一節(jié)課,努力教好每一門課,不辱“傳道、授業(yè)、解惑”的光榮使命。大力實施素質(zhì)教育和新課程改革,不斷更新教育理念,力爭成為德才雙馨的教學名師。
五、淡泊名利,文明從教。堅守教育凈土,自覺抵制不良社會風氣,堅決不做有償家教,牢牢遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。提高文明素養(yǎng),儀表大方、行為端莊,踐行健康向上的生活方式,切實維護教師良好聲譽和形象。
六、團結(jié)協(xié)作,顧全大局。熱愛學校,關心集體,服務社會,團結(jié)同志,善待家長,共創(chuàng)和諧校園,共謀教育發(fā)展,共譜江蘇教育強省的宏偉篇章。
老師們,“師愛為魂,學高為師,身正為范”。讓我們在“踐行師德、創(chuàng)先爭優(yōu)、辦好人民滿意教育”的主題實踐活動中,以更加飽滿的熱情、高度的責任感和神圣的使命感,攜手同行,從我做起,從現(xiàn)在做起,以高尚的師德創(chuàng)造一流業(yè)績,為江蘇早日建成教育強省、率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化作出我們應有的貢獻。
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教師教書育人演講稿篇八
各位尊敬的領導、各位老師:
大家好!
教師的職責是教書育人,教師是知識的傳授者,更是引導學生如何做人的引路人。可以說,教師是除家長外,對學生的成長影響最大的人。教師的師德不只是個人的問題,同時,一個教師只有有良好的師德,才能認真對待教學工作,才能取得良好的教學效果,才能得到學生的認可。因此,師德是教師的立身之本。而良好的師德師風,則是一個學校的立身之本。
師德的表現(xiàn)是多方面的,教師經(jīng)常與學生在一起,教師對工作的態(tài)度,對學生的態(tài)度、對社會的看法,甚至其舉止等等,其一言一行都會對學生產(chǎn)生影響。所以,我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止,為人表率。如上課時要衣冠整潔,精神飽滿,不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,抱怨學?;蛸H損其他老師。否則,不僅會對學生產(chǎn)生不良影響,同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己,育人比教書更重要,知識的缺乏可以后天彌補,但一個人的道德觀、世界觀一旦形成,就很難再改變。所以,教師的責任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。
師德也是認真對待工作的前提,沒有良好的師德,就不會有對事業(yè)的責任心,就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責,視學生為自己的子女,才能有端正的工作態(tài)度,飽滿的工作熱情,吃苦耐勞的工作精神。我在改學生作業(yè)時,對每份作業(yè)對認真批改,即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些,但可以準確了解每個學生的學習情況,也可以了解整體學生對所學知識的掌握情況和教學是否存在什么問題,再有針對性的改進。學生見老師如此認真,自然也會認真學習,而不會隨意糊弄,從而激發(fā)其學習的積極性,獲得更好的教學效果。
教師要時刻想著學生,一切為了學生。企業(yè)的口號是“向8小時要效益”,而我們的一節(jié)課才45分鐘,對學生來說是極其寶貴的,所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”,盡力使課堂學習效果最大化。當然,這就需要在課前認真?zhèn)湔n,特別是對于專業(yè)課程,還要在課外多與學生交流,了解學生對背景知識的掌握情況。如我在對專升本學生授課時,學生來自不同的專科學校,對同一門專業(yè)課程,有的學生在讀專科時學過,有的沒學過,還有的學過一點,掌握程度相差很大。對于這種情況,就需要事先向?qū)W生進行了解,然后對沒有學過的和掌握差的學生進行課外輔導補課,使他們能盡快趕上本科層次的學習,絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說“功夫到了,教學效果自然就有了”。
教師就是要傳道、解惑,對學生和同事在學術(shù)上不能有絲毫地保留。對于自己編寫的教案、收集的資料等,都會毫無保留地提供給學生和同事,有助于學生更好地進行學習,也會贏得學生的尊重。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學習的動力,正如美國歷史學家杜蘭特所說“教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”。
樹立良好的師風需要每個老師的努力,都要從自身做起,培養(yǎng)良好的師德。希望能借評估的東風,“立師德,正師風,強師能”,使自己的德能更上一層,使我們的學校辦得更好。
教師教書育人演講稿篇九
教育和研究,是我的職業(yè)也是志向,只有不斷追求卓越,做得更好,才無愧于黨和人民給予的崇高榮譽――高松。
一、勇攀高峰的科學家。
高松在大學時代就樹立了崇高的人生理想,明確要通過科學研究實現(xiàn)個人對社會的貢獻,并最終實現(xiàn)一名共產(chǎn)黨員的人生價值。早在本科期間,高松已經(jīng)在徐光憲院士領導的實驗室做論文,讀研后跟隨徐光憲院士從事科學研究。多年來,他致力于配位化學與分子磁性研究,在發(fā)現(xiàn)新的磁現(xiàn)象、發(fā)展新類型分子磁體方面開展了深入系統(tǒng)的研究工作,研究成果處于國際領先水平。
他曾獲國家自然科學二等獎、教育部自然科學一等獎、中國青年科技獎、中國分析測試協(xié)會科學技術(shù)一等獎和教育部長江學者特聘教授等榮譽,獲國家自然科學基金委杰出青年科學基金資助。對化學的熱愛與執(zhí)著、對祖國基礎科學研究的強烈責任心,促使他在科學的道路上披荊斬棘、樂此不疲。30年來,高松將自己的全部心血奉獻給了中國化學事業(yè)。為了節(jié)約科研成本、高效測定分子的磁性質(zhì),他曾和同事們扎根實驗室,在實驗室的行軍床上度過一個又一個不眠之夜。
二、創(chuàng)新人才的導航者。
高松熱愛教書育人事業(yè),以培養(yǎng)國家需要的創(chuàng)新型人才、為建設創(chuàng)新型國家源源不斷地注入新鮮力量為己任,傾注了極大的熱情和心血。多年來,高松始終堅持每學年為本科生和研究生主講基礎課和專業(yè)基礎課程,每次課前他都花大量時間準備,注重把學科最前沿的知識傳授給學生,使本科生一進校門就能與院士面對面交流。他堅持教學要根據(jù)實踐的需要,更新教材,改進教學方法,拓展閱讀文獻。他不辭勞苦,親自主編本科生基礎課教材《普通化學(生物類)》。
他承擔本科生“無機化學”的教學工作,每次課前他都要做足準備,對于如何組織課堂教學,特別是如何通過問題的設置來增強與學生的互動,引導學生閱讀最新或經(jīng)典文獻,加深對無機化學基本概念與原理的理解等方面,進行了許多有益的探索。他從學生的學習需要出發(fā),在教授研究生課程“群論與化學”時,考慮到數(shù)學推導多、理解難度大,為了便于學生理解,他放棄簡單方便且可以重復使用的ppt形式,而是一直堅持使用板書,對學生進行推引,并充分進行互動,盡量使學生在真正意義上理解群論在化學中的應用。
“是高老師的人格魅力最終指引了我的人生航向”,這是學生們在談到高松時說得最多的話。高松愛生如子,時刻以學生的成長成才為己任。有位學生因家庭經(jīng)濟困難,心理壓力過大,影響了學業(yè),高松悄悄地為學生償還助學貸款,以解除他學習的后顧之憂;有位學生在科研道路上遇到困難,失去信心,高松積極為其設計成長路徑,耐心教導,使其逐漸走上學術(shù)正軌。“他十分尊重學生的想法,無論是科研上的,還是人生道路上的,他都會仔細聆聽,合理分析,從來不會將自己的意愿強加給學生?!彼囊晃徊┦可@樣說。有位學生在研究單離子磁體時曾一度對求解稀土離子的低激發(fā)能譜感到困惑,苦于實驗條件所限很難再突破,因此曾對是否繼續(xù)從事化學研究有所動搖。
然而在高松主持的第12屆分子磁體國際會議上,在聽到來自美國國家強磁場實驗室專家的報告后,這位學生看到了解決困擾他的學術(shù)問題的曙光。高松還為他深入地分析了該研究的國際進展狀況和可能的突破點,使這位學生最終堅定了自己的科研道路。來,高松培養(yǎng)博士生17名,其中,一人獲全國百篇優(yōu)秀博士論文獎,為培養(yǎng)分子磁體領域的下一代中堅力量奠定了堅實基礎。
三、甘于奉獻的領軍人。
高松10余年間曾任化學學院黨委副書記、副院長、院長等職務。在就任院長大會上,他表示,任院長期間的最大心愿就是“創(chuàng)造一個更好的環(huán)境和氛圍,讓更多的人能夠發(fā)揮自己的作用,特別是為年輕的教師和學生創(chuàng)造更多的機會”。他以學院發(fā)展為己任,善于對事情作出快速準確的判斷,帶動班子其他成員為學院發(fā)展盡心盡力,積極引進優(yōu)秀青年學術(shù)帶頭人,使化學學院各學科發(fā)展齊頭并進,學院風清氣正、團結(jié)和諧,成為一個人才濟濟的“大”院:院士9人、長江學者特聘教授15人、國家自然科學基金委杰出青年基金獲得者30人,有2個國家重點實驗室、2個教育部重點實驗室,國家科技部批準北京大學化學學院與中國科學院化學研究所聯(lián)合籌建“北京分子科學國家實驗室”。學院學科綜合排名穩(wěn)居全國高校之首。據(jù)esi統(tǒng)計,在化學類排名前1%的全世界950個化學研究單位中,北京大學發(fā)表論文數(shù)居第17位;被引論文數(shù)居第35位。
高松還將管理服務工作拓展到化學界。他擔任中國化學會常務理事、北京化學會副理事長、國家自然科學基金委第六屆全委會委員、國務院學位委員會第六屆學科評議組化學組成員等職務,對中國化學學科的發(fā)展傾盡全力,主動擔責,深得同行好評。他認為,基礎研究只有帶動和促進同行一起進步才會對科學事業(yè)的發(fā)展作出更大貢獻。他們將實驗室儀器向國內(nèi)和國際同行開放,經(jīng)常幫助其他研究組進行樣品的磁性測試,并開展了廣泛的科研合作。他和同事們的努力推動了我國分子磁體研究的發(fā)展。
四、潤物無聲的'“教書匠”
“謙和、寬容、平實和坦誠”是同行、同事和學生對高松的一致評價。國家自然科學基金委的同行、學院的同事、研究組的合作者提到高松都是交口稱贊,大家都認為他合作意識強,為人低調(diào),從不抱怨。他熱心助人,對于他人的要求從來是能幫就幫,想別人永遠比想自己多。他謙和寬容,困難面前總是主動承擔、榮譽面前總是主動避讓,幾十年如一日。
“我是北京大學化學與分子工程學院的教師高松”,這是高松對外自稱時用得最多的稱謂。雖然已經(jīng)是赫赫有名的院士、年輕有為的化學家,但是,在高松的內(nèi)心,“教師”才是自己的“第一身份”。繁重的科研任務和瑣碎的行政事務并沒有影響他對學生的培養(yǎng)。相反,他把能利用的一切時間盡可能地留給學生,堅持每周三晚上和學生開組會。除了經(jīng)常推薦一些最新文獻給學生,他也會親自看、親自講。他經(jīng)常把相關雜志的最新動態(tài)介紹給大家,遇到與組里研究方向有關的文章,他還會通過電子郵件及時發(fā)給相關人。他用自己的人格魅力默默影響和深深感染著周圍的每一個人。
入黨至今20多年,高松鍥而不舍地鉆研、長期默默地奉獻,始終以自己的執(zhí)著、堅守、努力與奮斗實踐著自己對科學事業(yè)的堅持、對人生的崇高追求,實踐著他入黨時的誓言。這是他作為一名共產(chǎn)黨員的崇高追求,這種追求還將支持著他取得更大的成績。
教師教書育人演講稿篇十
教育,即教書育人。做為一名教師,怎樣才能做到既教書又育人呢?教書育人是一個整體,不能簡單地把兩者分開。法國著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”,教師就像那默默奉獻的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
記得有這樣一個故事:
一個孩子的母親,因孩子把她剛買回家的一塊金表當成新鮮玩具給擺弄壞了,就狠狠地揍了孩子一頓,并把這件事告訴了孩子的老師。不料,這位老師卻幽默地說:“恐怕一個中國的‘愛迪生’被你槍斃了?!边@個母親不解其意,老師給她分析說:“孩子的這種行為是創(chuàng)造力的一種表現(xiàn),你不該打孩子,要解放孩子的雙手,讓他從小就有動手的機會?!?BR> “那我現(xiàn)在該怎么辦?”這位母親聽了老師的話,對自己的行為后悔不迭?!把a救的方法是有的?!崩蠋熃又f:“你可以和孩子一起把金表送到鐘表鋪,讓孩子站在一旁看修表匠如何修理。這樣,鐘表鋪就成了課堂,修表匠就成了先生,你的孩子就成了學生,修表費就成了學費,你孩子的好奇心可以得到滿足。說不定,他還可以學會修理呢!”
這個故事中的那位老師就是我國著名的教育家陶行知先生。
百年大計,教育為本,教育大計,教師為本;教師修養(yǎng),立德為本。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表形成了師德的有機整體,三方面缺一不可。作為教師,今后,要更加愛崗敬業(yè),進一步增強教師的使命感、責任感,樹立育人為本的思想,熱愛學生,言傳身教,學而不厭,誨人不倦,引導學生德、智、體、美全面發(fā)展。
教師教書育人演講稿篇十一
尊敬的領導、教師:
大家好!今天我演講的題目是《守望教育的“星空”》。
有人說,人總要守望些什么,哪怕是一輪紅日,一彎新月,抑或一種精神,一個夢想。因為守望是一種昂揚的生存姿態(tài),是思考的張力,行動的動力,。生命的活力。回眸11年的教育歷程,我涌動著幸福,徜徉著快樂。因為一路走來,我一直追逐著夢想,守望著教育的“星空”。
“小時候,我以為你很美麗,領著一群小鳥飛來飛去;小時候,我以為你很神奇,說一句話也驚天動地”,童年時,我便對這首歌耳熟能詳。心里充滿了對教育“星空”的敬仰和神往。
是我的教師詮釋了“守望者”的神圣含義。他從教多年,帶著“學而不厭,誨人不倦”的書卷氣,從朝氣蓬勃到鬢染霜花。以“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴”的精神和“捧著一顆心來,不帶一棵草去”的赤誠,讓我對守望教育的“星空”有了更深一層的理解。
我們學校有的老教師,幾十年如一日,勤勤懇懇地工作,每天一到校就備課、批改作業(yè),輔導學生。哪怕生病,也未曾給幼兒們落下一節(jié)課。他那種認真負責的工作態(tài)度,連年輕教師都自嘆弗。我想這就是一種守望精神吧。
有的教師是小學調(diào)入五里界中學的教師,他們努力學習先進的教育教學理念,刻苦鉆研業(yè)務技能,他們在教學上創(chuàng)造了一個又一個的奇跡:再難管束的學生到了他們手里,都會謙虛有禮;成績再糟糕的學生到了他們的班級,也會勤奮有加;他們帶的班級即沒教師的時候,仍能有序?qū)W習;每次考試,都能取得優(yōu)異的成績。當教師的都知道,我們要做到其中一點就很不容易了??蓚儏s能年年如此,這難道不是一種奇跡,不是我們應當守望的教育“星空”么!
有的教師是我工作中對給予幫助他們是循循善誘的長者,一直指導著我的教育工作。曾多次深入我的課堂聽課,幫我修改教案,改進教學。讓我在業(yè)務上不斷提高,在境界中不斷提升??梢哉f是們守望著我的成長,讓我有了守望教育“星空”的向?qū)Ш秃綐恕?BR> 我尊重這樣的教師,敬重他們的人格。他們身上的守望精神,照亮了我未來那璀璨的教育“星空”。
“桃李不言,下子成溪”,只要看到節(jié)日里那飛燕般的賀卡,校外一張張即熟悉又陌生面孔得一聲聲教師好,周末里師生相逢時的快樂,假日里長期不見時的思念,我便覺得守望是一種難得的幸福。
也許有人說,這種守望是平凡的、給予的、助人的、有限的。是的,教師的守望是平凡中體現(xiàn)偉大的幸福,是給予中有收獲的幸福,是助人中有自助的幸福,是有限中有無限的幸福。
守望,就是抬頭見大——心中裝著教育者對民族的使命,經(jīng)常掂量自己的責任。
守望,就是抬頭望遠——心中念著教師對學生終生的影響,經(jīng)??剂孔约旱难孕小?BR> 守望,就是抬頭仰高——心中想著為人師追求的永無止境,經(jīng)常丈量自己的天空。
守望,是一源活水,潤視線,澤我心田。教師們,讓我們?nèi)ナ赝?,讓我們用我們的青春、智慧和愛心去守望那片光芒萬丈,絢麗奪目的教育“星空”吧!
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教師教書育人演講稿篇十二
尊敬的各位領導、各位老師:
教師的職責是教書育人,教師是知識的傳授者,更是引導學生如何做人的引路人??梢哉f,教師是除家長外,對學生的成長影響最大的人。特別是高校學生,遠離父母家人,在學校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人,所以教師的道德、人品表現(xiàn)會對學生產(chǎn)生極大的影響,甚至會影響其一生。所以,教師的師德不只是個人的問題,同時,一個教師只有有良好的師德,才能認真對待教學工作,才能取得良好的教學效果,才能得到學生的認可。因此,師德是教師的立身之本。而良好的師德師風,則是一個學校的立身之本。
師德的表現(xiàn)是多方面的,教師經(jīng)常與學生在一起,教師對工作的態(tài)度,對學生的態(tài)度、對社會的看法,甚至其舉止等等,其一言一行都會對學生產(chǎn)生影響。所以,我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止,為人表率。如上課時要衣冠整潔,精神飽滿,不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,抱怨學?;蛸H損其他老師。否則,不僅會對學生產(chǎn)生不良影響,同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己,育人比教書更重要,知識的缺乏可以后天彌補,但一個人的道德觀、世界觀一旦形成,就很難再改變。所以,教師的責任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。
師德也是認真對待工作的前提,沒有良好的師德,就不會有對事業(yè)的責任心,就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責,視學生為自己的子女,才能有端正的工作態(tài)度,飽滿的工作熱情,吃苦耐勞的工作精神。我在改學生作業(yè)時,對每份作業(yè)對認真批改,即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些,但可以準確了解每個學生的學習情況,也可以了解整體學生對所學知識的掌握情況和教學是否存在什么問題,再有針對性的改進。學生見老師如此認真,自然也會認真學習,而不會隨意糊弄,從而激發(fā)其學習的積極性,獲得更好的教學效果。
掌握程度相差很大。對于這種情況,就需要事先向?qū)W生進行了解,然后對沒有學過的和掌握差的學生進行課外輔導補課,使他們能盡快趕上本科層次的學習,絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說“工夫到了,教學效果自然就有了”。
教師就是要傳道、解惑,對學生和同事在學術(shù)上不能有絲毫地保留。對于自己編寫的教案、收集的資料等,都會毫無保留地提供給學生和同事,有助于學生更好地進行學習,也會贏得學生的尊重。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學習的動力,正如美國歷史學家杜蘭特所說“教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”。
樹立良好的師風需要每個老師的努力,都要從自身做起,培養(yǎng)良好的師德。希望能借評估的東風,“立師德,正師風,強師能”,使自己的德能更上一層,使我們的學校辦得更好。
教師教書育人演講稿篇十三
親愛的老師們和同學們:
你們好!
作為一名教齡xx年的教師,我深愛著這份事業(yè),深愛著我的學生,我的事業(yè)因為學生的優(yōu)秀而閃光。怎樣以師者的優(yōu)秀培養(yǎng)學生的優(yōu)秀,我一直在思考和探索。唐朝韓愈講,師者,傳道、授業(yè)、解惑也。教育家陶行知先生講“學高為師,身正為范”。
當我站在三尺講臺,面對著幾十雙渴求知識的眼睛,面對著幾十個祖國未來希望的時候,我才發(fā)現(xiàn),當好一名教師,僅僅能傳授給學生的知識是不夠的,要關心學生遠大志向的樹立,讓他們挺起實現(xiàn)中國夢的脊梁!要關照學生理論與實踐的成長,讓他們做知行合一的有為青年!要幫助學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),讓他們成為國家的棟梁!
每每想到這些,我都不禁誠惶誠恐,思考自己如何擔起這份責任,如何享受這份榮譽。我想用愛拉近距離,用心解決問題,這是做好人生導師和學業(yè)導師的方式。
用愛教導學生,用心成就學生。我身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個教師就是在辛勞而平凡的崗位上堅守著自己的愛的承諾。他們以校為家,愛生如子。一天天,一月月,一年年,紅顏老去,青絲漸白,孜孜不倦地追求著,默默無聞地奉獻著。
他們不是演員,卻吸引著學生求知若渴的目光;他們不是歌唱家,卻讓知識譜出迷人的歌曲;他們不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂?;蛟S他們講課的每個細節(jié)隨著時間的流逝會被學生淡忘,但他們的熱情、勇氣、信念和慈愛會永遠保留在每個學生的心中。
郭xx、趙xx、張xx三位博士合力把實驗室建設成愛的團隊,幫助眾多學生實現(xiàn)了創(chuàng)新夢想;戴高鵬和劉素芹這對xx檔老師始終把愛傳遞給學生,培養(yǎng)出魯攀等眾多名校博士生;程振鋒博士幾年如一日指導學生創(chuàng)業(yè)實踐,實現(xiàn)了多個學生的創(chuàng)業(yè)夢;和平博士對學生如弟弟妹妹一般關心,指導他們刻苦鉆研,發(fā)表多篇sci論文。全院教師關愛學生成長,才成就學院考研十年全校第一。“學在化院”聲名遠播,正因為這些老師們的愛的奉獻才成為現(xiàn)實。
領導、同事們無私奉獻的愛,熏陶了我,感染了我,我在愛中成長了!我知道了只有不求回報的熱愛學生、尊重學生,才能去精心地培養(yǎng)學生;我學會了用自己博大的愛去溫暖每一位學生;只有愛得深,才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育?!皭邸痹从诟呱械膸煹?,“愛”意味著無私的`奉獻;我明白了教師對學生的愛,不僅僅是出自個人的喜好,而是國家的需要、教育的需要。
教師是辛勞的,可塑造靈魂的。工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她照亮別人的心是永恒的。身正為師,學高為范。讓我們用執(zhí)著的理念播種,用高尚的道德耕耘,用扎實的學識澆灌,用博大的仁愛滋潤。用愛,點亮學生的成長,用愛讓四季繽紛,桃李芬芳!
教師教書育人演講稿篇十四
大家好,我今天演講的題目是《堅守清貧,教書育人》。
時光流逝,歲月如歌,轉(zhuǎn)眼間來到白花中學工作已經(jīng)有五個春秋了。在這千百個日日夜夜里,酸、甜、苦、辣,各顯其間。但,我敢肯定的是,在這五年里,我過得很充實,活得也很灑脫!因為,我熱愛這片土地!我熱愛我的工作!我熱愛那群可愛的孩子們!少年強,則國家強!因此,我選擇了黨的教育事業(yè),選擇了教書育人。在我看來,每個孩子都代表著一個家庭,孩子們能否健康成長成才,直接決定了他們家庭的未來,而千千萬萬個孩子的未來,那就是我們偉大祖國的未來啊!我深感肩上責任重大!但,作為一名普普通通的黨員教師,我又該如何去擔負責任,履行使命呢?“為民,務實,清廉”——黨的群眾路線教育實踐活動讓我找到了答案!為民,作為人民教師,我們的教育工作首先是為黨和人民群眾服務的,全心全意為人民服務也正是我們黨的根本宗旨。我們不能單單把教師當做一份職業(yè),更不能作為謀生的手段,倘若如此,你大可以另謀他路,因為,憑借你的才華,你定能找到一份收入不菲的職業(yè)!教師的天職是教書育人,為人民群眾未來的美好生活去教好書育好人!如果把教師當做人民的共同的偉大事業(yè)去奮斗,你會發(fā)現(xiàn),原來自己肩負著如此偉大而神圣的使命!務實,作為共產(chǎn)黨人,作為人民教師,我們應該耐住寂寞,求真務實,繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗精神。正所謂:千教萬教,教人求真,千學萬學,學會做人!如果自己都不真實,又怎么去要求別人求真?如果自己都不懂為人之道,又談何育人!我們共產(chǎn)黨人,無論身處何方,我們應該在同一條路上邁進,并且喊著同一個名字:同志!職務無貴賤,革命有分工??照務`國,實干興邦。作為教育工作者,應該腳踏實地的干好教育工作,做到大膽創(chuàng)新,與時俱進,善于從實踐中去總結(jié)和摸索教育的規(guī)律。說到清廉,也許,在座的有些同志心里會犯嘀咕:“我只是一名普通的黨員干部,錢不粘邊,手不握權(quán),談何清廉?從我做起,究竟該從何做起呢?”毛主席曾經(jīng)教導我們的人民子弟兵:不拿群眾一針一線。作為黨員干部,作為黨的教育工作者,我們更要做到廉潔奉公,堅守清貧,抵制誘惑,潛心工作!要做到這些,憑的就是一身正氣,兩袖清風的高尚品格!在許多人眼里,教師這份職業(yè),意味著清貧,更注定了平凡。一點沒錯!我們教師的工作確實很平凡,生活也很平淡,沒有燈紅酒綠,也沒有洋房別墅,但,正是這些平凡而辛勤的`耕耘,才鑄就了人類歷史上,那無數(shù)偉大的靈魂!前幾天,我們黨支部的同志們到葉挺將軍紀念館去參觀學習,在那里,我看到了石碑上鐫刻著這樣一句話:人格比生命還要重要!“為人進出的門緊鎖著,為狗爬出的洞敞開著,一個聲音高叫著:爬出來吧,給你自由!我渴望自由,但我深深的知道,一個人的身軀怎能從狗洞子里爬出?”《囚歌》正是葉挺將軍那崇高的革命氣節(jié)的真實寫照!正是有著高尚的人格和將革命進行到底的精神,共產(chǎn)黨人的本色才得以彰顯,共產(chǎn)黨人的精神將永垂不朽!在我看來,教師和軍人一樣,都是以無私奉獻、服務人民為宗旨,選擇當教師,正如當年選擇從軍入伍,我無怨無悔!再富有,不付出,只能成為“葛朗臺”,我,不屑做葛朗臺!今天恰逢雷鋒月,我想起雷鋒同志講過的一句話:“人的生命是有限的,可是,為人民服務是無限的,我要把有限的生命,投入到無限的為人民服務中去?!蓖緜儯屛覀円黄?,在我們偉大黨的領導下,團結(jié)廣大人民群眾,在平凡的工作崗位上,創(chuàng)造出不平凡的人生業(yè)績——振興中華!
謝謝大家!
教師教書育人演講稿篇十五
20xx年11月12日,教科培和工作室聯(lián)合進行了課題為“如何書寫化學方程式”的同課異構(gòu),參加上課的是九中的宋志昭老師和十一中的張曉歡老師。
宋**老師提前做好課堂的預習微課,讓學生在家里先學習,收集預習中出現(xiàn)的問題,當堂展示,讓學會的教不會的,讓練習完成正確的教有錯誤的,通過生生討論交流和師生交流,解決了書寫原則、簡單觀察配平等教學任務,在此基礎上,宋老師收集學生出現(xiàn)的問題,進行重點講解和強化,課堂學生活動充分,練習量大,教學效果好。
張**老師由計量數(shù)為“1”的化學方程式入手,引出化學方程式需要配平、需要體現(xiàn)客觀事實的書寫原則和配平方法,然后馬上讓學生進行相關練習,利用粵教云電子平臺當堂點評學生的練習答案,整節(jié)課學生練習充分,動手動腦積極,體現(xiàn)了學生為主的課堂特色。
兩個老師的課堂上都充分讓學生回歸課本,在看書自學時引導學生做筆記,突出教材的重要地位,這是我們在所有的教學中l(wèi)都應該重視的。
我認為需要改進的有以下幾點:宋老師的課堂練習選題較難,對于初學的學生而言,一下子拿出那么多沒有學過的化學方程式進行書寫和配平,容易造成學生壓力大,從學習可以循序漸進的原則出發(fā)、從保護大部分學生的學習興趣考慮,本節(jié)課的練習難度不用過大。張老師本節(jié)課選取最小公倍數(shù)法進行重點講解和練習,沒有展示其他類型的配平,對于基礎薄弱的學生而言,可以夯實基礎,但對于能力較強的學生來說,能力拓展不夠。
一家之言,不到之處,請大家拍磚。
教師教書育人演講稿篇十六
光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間我在教育戰(zhàn)線上已度過15個春秋?;厥走@4千多個日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個行業(yè),默默耕耘中也有了一些收獲。
做教師這行,清貧且辛苦,有時候也很煩躁,很累,現(xiàn)在有很多學生都沒有那么重視學習,沒有那么遵守紀律,懂得尊重老師了,有逃脫不想干念頭。但一想到學生們那些曾經(jīng)天真無邪的眼睛,想到他們曾經(jīng)頑皮取得進步開心的笑容,以及和我在一起時的歡聲笑語,我心中的煩惱就消失的一干而凈了。于是我又開始日夜兼程,無怨無悔。無數(shù)個白天黑夜,我遠離了喧囂人群,告別了燈紅酒綠,走向那燈火闌珊處。我自與那清風白云作伴,在知識的海洋中贏取那心靈的海闊天空。教師,這個神圣的稱呼,它如磁石吸引我游離的目光,安撫我躁動的心河。多少個寧靜的夜晚,我安于寂寞,筆耕不輟。有時,為了備好一堂課,我認真鉆研教材好幾遍;有時,為了準備一篇材料,我翻閱大量書籍,不斷學習新知,提升教育理念;有時,為了想個好游戲,我反復琢磨,細細推敲;有時,為了完成學校交給的緊急任務,我放棄休息天加班加點直到雄雞報曉;有時,為了孩子的學習,我放棄休息時間,利用晚上周末去家訪;“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”,在辛勤耕耘的同時,自然會有收獲和回報。幾年來我認真完成學??偨Y(jié)、論文和申報材料的寫作,培養(yǎng)學生參加市區(qū)的比賽取得了不少優(yōu)異成績。一燈如豆,四壁清輝,在漫漫的求索與執(zhí)著的進取中,我逐漸感悟到人生的哲理:甘于寂寞是成熟的標志。因而我感覺自己在前進,在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話,我們不應該像螞蟻單是收集,不應該像蜘蛛只從肚里抽絲,我們應該像蜜峰,既采集又整理,這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
我們總會向往輝煌燦爛的明天,但明天是由每一個今天壘成,有向往有行動有堅持,方會使剎那變成永恒,使夢想變成現(xiàn)實。昨夜微霜初渡河,今晨秋風凋青發(fā)。每一項新的工作,對我來說都是一項挑戰(zhàn),我告誡自己只要大膽去做,生命便會實實在在,只要放手去干,事業(yè)便會充滿陽光。
不以物喜,不以己悲,就讓自己在充實中完善自我,在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好:把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究,你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。
教師教書育人演講稿篇十七
尊敬的各位領導、各位老師:
各位同志,大家好,我今天演講的題目是《教書育人,無怨無悔》。
時光荏苒,歲月如歌,轉(zhuǎn)眼間來我到清河鎮(zhèn)工作已經(jīng)有三個年頭了。在這千百個日日夜夜里,酸、甜、苦、辣,各種滋味盡顯其間。但我敢肯定的是,在這三年里,我過得很充實,也活得很灑脫!因為,我熱愛這片土地!熱愛我的工作!更熱愛那群可愛的孩子們!
少年強,則中國強!因此,我選擇了黨的教育事業(yè),選擇了教書育人。作為一名普普通通的黨員教師,對我來講,學生和家長即是群眾。作為小學教師,在日常工作中不僅要堅持應用馬克思主義的科學方法來理解群眾路線,更要結(jié)合教學工作的規(guī)律來具化實現(xiàn)群眾路線的具體形式。在本次黨的群眾路線教育實踐活動中,如何切實貫徹黨的群眾路線,讓我陷入了深深的思考?我總結(jié)要做好以下三個方面:
首先,為人師表。做一個有良好師德的老師。凡是要求學生做到的,自己應首先做到,要用自己的信念、理想給學生以潛移默化的感染。一個有良好師德的教師應站在學生和家長的立場和處境來思考問題,把學生和家長的意愿與需要放在第一位。
實實地做好教學工作,同時也要開動腦筋,創(chuàng)新教學方法,如此才能確保更好地服務群眾。
最后,要有奉獻精神,廉潔清正。吃苦在前,享受在后。教師有自己的正當?shù)臋?quán)益,但是當個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時,作為教師應該以集體利益為重,必要時能犧牲個人利益。教師對于學生具有示范作用,而作為受教育者的學生是祖國的未來,因此保持清廉,才能保持良好的師生關系,才能形成良好的學風、校風,才能通過小學及學生的奠基和帶動作用形成良好的社會風尚。這幾天,我所支教的六年級學到這首詩,葉挺的《囚歌》。其中這幾句讓我特別感動:“為人進出的門緊鎖著,為狗爬出的洞敞開著,一個聲音高叫著:爬出來吧,給你自由!我渴望自由,但我深深的知道,人的身軀怎能從狗洞子里爬出?我希望有一天,地下的烈火,將我連這活棺材一起燒掉,我應該在烈火與熱血中得到永生???”正是葉挺將軍那崇高的革命氣節(jié)和將革命進行到底的精神,共產(chǎn)黨人的本色才得以彰顯,共產(chǎn)黨人的精神才能永垂不朽!在我看來,教師和軍人一樣,都是以無私奉獻、服務人民為宗旨,選擇當教師我無怨無悔!同志們,讓我們一起,在我們偉大黨的領導下,團結(jié)廣大人民群眾,在平凡的工作崗位上,創(chuàng)造出不平凡的人生業(yè)績——振興中華!
謝謝大家!
教師教書育人演講稿篇十八
尊敬的各位領導、各位老師:
大家下午好!我是xxx。
今天站在這兒的,本來可能不是我。幾天前,接到演講任務時,我們準備按教辦要求,選拔演講人,與我朝夕相處20年的教務主任呂xx說:沒有比你更合適的啦!這些年來,你是怎么做的,我們都看著呢。經(jīng)她這么一提醒,我心里也那么一熱,感覺自己從教30年的人生歷程,足以填滿一份演講稿。但是手起筆落卻不知道寫什么,只有“責任”二字無時無刻不在叩打我的心靈。今天,我就談談責任二字吧。
作為80年代的民師,我很自卑。17歲參加工作,教五年級,共27人,最大的學生15歲,和他們走在一起儼然是他們的同伴。所以,第一次登上講臺,我沒有恐懼,沒有緊張,很自然地融入了班集體,愛上了我的同伴們。在一天三到校的日子里,天不亮就要起床到校跑操、上早課。每天推開家門,門口總是有一二十個孩子,他們邀我一起去學校;放學后,和他們一起排著隊、背著課文回家,我是排頭。課文背完了,我就教給他們背古詩、背宋詞,自己的學識有限,把上中學時學到的淺顯的東西抖摟干凈了,怕在他們面前丟面子,自己偷偷地積累詩詞、美文,以滿足自己被前呼后擁的虛榮心。放學路上要求學生背古詩,我一直堅持到現(xiàn)在,也影響了很多班級。當年,即使周末,我家院子里也從來不寂寞,總有10來個孩子聽我講故事。雖然我不是科班出身,但孩子們對我的信服和崇拜讓我很有成就感。當時代課工資45元,可我總是我豪氣十足地對他們說:等發(fā)了工資,我請客,給你們買課外書,讓你們也會講故事。于是,孩子們比我還期盼發(fā)工資的日子。一次,領到工資后,母親留下20元,給了我25元讓我到縣城買件衣服,可是,來到新華書店,我卻給孩子們買了《少年文藝》、《兒童文學》、《紅蕾》等雜志,每人一本,還有自己喜歡的兩本小說,共花去23元,用剩下的錢買了兩個燒餅。推著自行車邊啃邊哭?;丶液笪覍δ赣H說錢丟了。母親一邊指責我,一邊不情愿地到廚房給我生火做飯,我知道,對于面朝黃土背朝天的母親來說,25元可不是小數(shù)目啊。我又想到母親常嘮叨的那幾句話:上班了,掙錢了,能給家里減輕負擔了;你也長大了,該打扮一下了……于是我又流起淚來,說實話,23元錢,我也真心疼吶。可是,我好了傷疤忘了疼。后來,母親攢了半年的錢,讓我去買塊手表,也是用同樣的辦法弄丟了,以至于后來母親和父親商量著,要不,再讓紅再去復讀吧,現(xiàn)在怎么教書教傻了?隔三差五總丟錢!
我所教班級的教室里,都會有一個圖書角,在沒有網(wǎng)絡,沒有現(xiàn)代高科技的80年代,孩子們就從那里學到了課本上學不到的東西。他們的眼界越來越開闊,知識越來越豐富。所以,所教的班級成績總是第一名。后來,我竟不知天高地厚地讓孩子們給《紅蕾》雜志投稿。你想,當時農(nóng)村的土娃子,“投稿”對于他們是多么新奇的事。他們個個信心十足。你寫,我寫,他寫,寫完后交給我,我便擠時間給他們修改。他們不停地寫,我就不停地改。我的付出沒有白費,后來還真的陸陸續(xù)續(xù)發(fā)表了好幾篇作文。至今,我還保留著付本華同學在《紅蕾》雜志上發(fā)表作品的獲獎證書。我所做的一切,從不對別人講,只有我的學生知道,我擔心別人笑我傻。有一次,當時的教辦領導吳效啟先生,到我校檢查工作,郵遞員正好送來學生的獲獎證書,當我羞澀地把證書遞給他時,我從老領導驚喜的目光里讀出了欣慰和鼓勵。
后來,我結(jié)婚生子,不但沒有顧此失彼,更讓我體會到,愛孩子是自己的責任,我把“教好別人的孩子,管好自己的孩子”作為自己的座右銘。將心比心,作為母親,我希望別人怎樣對待我的孩子,我就怎樣對待別人的孩子。前兩年,我教的學生任小偉,是全校出了名的“怪王”,成績特別差,上網(wǎng)、玩游戲、逃課、不寫作業(yè)、上課搗亂……上了半年武校,被武校開除,家長又重新送他回到我校,可是老師都像躲瘟疫一樣一樣躲著他,認為他是班里的一大負擔,家長氣得打罵孩子,最后我接過這個燙手的山芋,把他領到我班里,他和家長都充滿了希望感激。不久,我便發(fā)現(xiàn)這匹脫韁的野馬一時半會很難改掉劣習,上課時間給家長撒謊說去上學,結(jié)果去了網(wǎng)吧,放學后老師以為他回家了,結(jié)果又去網(wǎng)吧了。我記不清有多少次,正在吃飯時,他媽媽打電話過來說找不到他,或從網(wǎng)吧拉不回家,我曾經(jīng)無數(shù)次地放下碗筷去找他、勸他。后來,我索性擔當了他的專職護送員,上學放學都帶著他。星期天,他的家長就把他送到我家,讓他和我兒子一起看書、學習,兒子的良好習慣感染著他,他進步很快。交流多了,發(fā)現(xiàn)他是“順毛驢”,于是我對癥下藥,他有一點小小的進步,我就表揚他。后來他漸漸活躍起來,便讓他擔任班里的文藝委員,他不僅把班里的文體活動搞得轟轟烈烈,學習成績也提高了,由原來看到老師就躲,變得主動和老師接近了。家訪時,他的家長握著我的手說:“曾老師,自從孩子跟你上學,好像變了個人。從前,都催他幾遍才去學習,現(xiàn)在回家就寫作業(yè),有時還催我快送他,恐怕耽誤上學了?!焙髞砣涡ネ瑢W以優(yōu)異的成績升入初中。每當路過小學時,總是進來給我說一說他的學習、思想狀況等??吹剿倪M步和笑臉,我覺得如同挽救了一個新的生命,無比欣慰。我一直堅持“學生的事,再小是大事;自己的事,再大是小事”的原則,從沒有因為私事耽誤過學生一節(jié)課,有病也不例外。20xx年,由于我嗓子過度疲勞形成聲帶小癤,突然失音了,只張嘴卻說不出話。醫(yī)生說要做手術(shù),休息兩周??墒俏覔氖橇昙壆厴I(yè)班呀,學生面臨著升學考試,我怎能忍心請假休息。望著60多雙渴望知識的眼睛,再看看校長那充滿希望的目光,我什么話也沒說,撕掉了手術(shù)通知單,又走進教室。學生被我感動的哭了:“老師,您別講了,給我們布置些作業(yè),我們上幾天自習吧。”可是我想,那怎么行,俗話說“莊稼誤一季,孩子誤一輩”,耽誤幾天,就可能讓孩子養(yǎng)成不良習慣,我干的是良心活,吃的是良心飯,既然把孩子交給我,我就要對得起孩子,對得起家長,對得起自己的良心。我靠口型和打手勢,吃力地,把所有課程一點也不少的教授給孩子們,履行了一名教師的責任。
我任xx小學業(yè)務主任3年,副校長7年,我一直擔任班主任和語文教學工作。新課程改革第一年,我從一年級的a、o、e開始教起,一直到六年級,之前我沒有教過低年級,這六年,我每天都是第一個到校,最后一個離校。除了克服新教材給我?guī)淼膲毫Γ蟮睦щy是小不點們給我?guī)淼奶魬?zhàn),但是,為了提高自己的業(yè)務能力,和更好地引領學校的教學工作,我克服了當時新教材沒有教參、沒有教案的重重困難,閱讀了大量的教育教學論著,觀看教育名師、名家的課堂實錄。6年,12個學期,每學期我的教學成績都是全鎮(zhèn)第一名。去年,伴隨著新課程一起成長起來的這些孩子,中考成績出來后,都涌到我家,他們的成績令我欣慰,令我激動,小學同班的65人,被縣一中平價錄取31人。當然,中考成績好,是中學教師的功勞,可是基礎階段的習慣養(yǎng)成教育,也很重要。
我在當好新教材的領頭雁、排頭兵的同時,組織教師就新教材中遇到的問題進行課題研究。六年間,我校教師參與省市級科研課題3項,都已結(jié)題。我發(fā)表論文4篇,并參與了語文新課程配套用書,三年級《作文》的編寫,我完成的是導語的部分。舉行縣級公開課2次,鎮(zhèn)級公開課3次,到馬集、萬張、馬村、滿洞等鄉(xiāng)鎮(zhèn)送課4次,執(zhí)教的四年級語文《鄉(xiāng)下人家》一課,榮獲市級優(yōu)質(zhì)課一等獎。
我主抓業(yè)務,平時新任教師的過關課,青年教師的展示課,要聽、要評,我自己擔任著畢業(yè)班的語文課和《環(huán)境教育》、《傳統(tǒng)文化》等課程。因為師資不穩(wěn)定,有時還給空堂的班級當補丁。白天,在學校忙教學,晚上加班備課、批改作業(yè)。在我擔任業(yè)務主任的幾年里,在期末考試期間,我中午連飯都吃不上,因為我要帶隊到其他學校去監(jiān)考,考完把試卷封好送到教研室,然后我還要回到我們學校,去貼本班學生的考號,接著下午又要去監(jiān)場,但是我從來沒有向領導、老師抱怨過一句苦和累,因為這是我的活、我的責任。
每學年開學,在分配課程時,我總是先把最重的擔子挑起來。我校有即將退休的老教師,又有上班不久的青年老師和借調(diào)人員,是個擁有50多人的大集體,但是從來沒有老師在分課時拈輕怕重,每次分課、排課都很順利。今年開學時,因為兩位教師休產(chǎn)假,部分課程的要做出調(diào)整,有位數(shù)學青年教師感覺自己比上學期多了,找到我說看能否調(diào)一下,我微笑著說:“如果嫌太重,你給我換一下吧!”,她看著滿桌子的作文、周記、練習冊等作業(yè),還有我手頭上沒有完成的“學校經(jīng)典誦讀活動方案”,不好意思地笑了笑,什么也沒說,又以飽滿的熱情投入到工作中去了。新調(diào)來的李校長感動的說:“都說西關小學的老師素質(zhì)高,任勞任怨,果真如此??!”
由于工作和生活壓力大,飲食沒有規(guī)律,我患上了嚴重的胃下垂,醫(yī)生建議不能長久站立,但是學校有規(guī)定,教師不能坐講,我深知,其身正不令而行,其身不正雖令不從,我要用正能量來影響大家,對于醫(yī)生的診斷建議,我從沒拿給別人看,盡管從晨讀到下午放學,我坐著的機會很少,但我校的課堂常規(guī)、教學氛圍都充滿正氣。
俗話說,干啥的吆喝啥,作為業(yè)務校長,教學成績就是我的名片,就是我校的品牌,這些年,無論環(huán)境怎樣變化,我校教學質(zhì)量第一的這桿大旗都沒有倒下,我們西關小學也因此受到全社會的矚目。每年優(yōu)質(zhì)課基本功評選,我校教師參與和獲獎的人數(shù)總是最多,這是我們的驕傲!
非常感謝我們西關小學這個愛崗敬業(yè)、愛校愛生、無私奉獻、顧全大局的團隊。
20xx年不到70歲父親,被確診為肺癌晚期,當時真是天塌的感覺,因為母親已經(jīng)癱瘓多年,全由父親照顧,父親是積勞成疾啊,在深感對不起老父親的同時,我也在思考,今后的路該怎么走?父親要長期住院,母親要人照顧,我還帶著畢業(yè)班,我只有哭,哭自己無回天之力,哭自己的父母太可憐。父親在濟寧放療期間,我也只有周末才能去陪伴他。那是寒假前的最后一個周末,學校要安排期末考試和放假前的各項工作,這是我的責任,因為我是業(yè)務校長。給學生的家長通知書上要寫中肯的評語,也是我這個班主任的責任。于是,我懷著愧疚把60多份通知單放進包里,踏上了去濟寧的公交車,但是來到父親的病床前,看到生命垂危的老父,我怎能心安理得地完成自己的工作呢?可是,當父親睡著了,我躺在病床下面的泡沫墊上,聽到他均勻的呼吸時,又不由地、躡手躡腳拿過包,準備工作。但我猶豫了,我自責,感覺自己很不孝,就抱著與肅穆的病房很不協(xié)調(diào)的鮮艷紅紙,蜷縮在那里,這時,父親翻了個身,輕輕地說:改吧,我知道,你又帶來作業(yè)了。我驚慌失措地說:不是作業(yè)……父親說:人吶,只要活著,能工作就好,沒事,好好干吧!這個周末,我是流著淚,把自己手頭的工作圓滿完成的。
當看到被病痛折磨得瘦骨嶙峋的父親,雙手緊握癱瘓在床的母親交代后事的時候,我哭著對自己說:我要請假,陪父親走完最后一程,不能給自己留下子欲養(yǎng)而親不待的遺憾,工作不是我的全部,地球離了誰都照樣轉(zhuǎn)!可是當我哭完后,腦子清醒了,那60多個即將畢業(yè)的孩子又涌現(xiàn)在我的腦海里,我又擦干眼淚,走出家門,微笑著出現(xiàn)在學校里,微笑著站在講臺上,我沒有用不良情緒影響任何人,淚只有在家里流,往自己心里流。直到今天,此時,我的微笑也只是表情,和快樂一點關系也沒有。直到父母雙親相約著共赴黃泉,我都沒有向任何人哭訴過自己的苦衷,也沒有向領導提出過任何要求。
對不起,在這里提起令人傷感的往事,對我來說,孝敬父母,是已經(jīng)結(jié)痂愈合的傷口,又被我重新撕開,露出新傷,流出鮮血。
師、嘉祥巾幗十杰、縣優(yōu)秀教師,每年都被評為街道優(yōu)秀教師、模范班主任等。去年獲得首批“祥城英才”的榮譽,得到縣政府獎勵一萬元,我拿出20xx元為我校青年教師購買了《小學語文教師》、《小學數(shù)學教師》等教育、教學理論書籍,我要和老師們共同進步、共同成長。
雖然教育理念時有創(chuàng)新,環(huán)境學情不斷變化,但是我的信念永遠不變!我要用畢生的精力愛學生,用自己的人格魅力影響身邊的人,讓“愛”成為一種美德,發(fā)揚下去,讓“責任”作為一種能力,傳承下去!
教師教書育人演講稿篇十九
教師的職責是教書育人,教師是知識的傳授者,更是引導學生如何做人的引路人??梢哉f,教師是除家長外,對學生的成長影響最大的人。教師的師德不只是個人的問題,同時,一個教師只有有良好的師德,才能認真對待教學工作,才能取得良好的教學效果,才能得到學生的認可。因此,師德是教師的立身之本。而良好的師德師風,則是一個學校的立身之本。
師德的表現(xiàn)是多方面的,教師經(jīng)常與學生在一起,教師對工作的態(tài)度,對學生的態(tài)度、對社會的看法,甚至其舉止等等,其一言一行都會對學生產(chǎn)生影響。所以,我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止,為人表率。如上課時要衣冠整潔,精神飽滿,不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,抱怨學?;蛸H損其他老師。否則,不僅會對學生產(chǎn)生不良影響,同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己,育人比教書更重要,知識的缺乏可以后天彌補,但一個人的道德觀、世界觀一旦形成,就很難再改變。所以,教師的責任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。
師德也是認真對待工作的前提,沒有良好的師德,就不會有對事業(yè)的責任心,就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責,視學生為自己的子女,才能有端正的工作態(tài)度,飽滿的工作熱情,吃苦耐勞的工作精神。我在改學生作業(yè)時,對每份作業(yè)對認真批改,即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些,但可以準確了解每個學生的學習情況,也可以了解整體學生對所學知識的掌握情況和教學是否存在什么問題,再有針對性的改進。學生見老師如此認真,自然也會認真學習,而不會隨意糊弄,從而激發(fā)其學習的積極性,獲得更好的教學效果。
教師要時刻想著學生,一切為了學生。企業(yè)的口號是“向8小時要效益”,而我們的一節(jié)課才45分鐘,對學生來說是極其寶貴的,所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”,盡力使課堂學習效果最大化。當然,這就需要在課前認真?zhèn)湔n,特別是對于專業(yè)課程,還要在課外多與學生交流,了解學生對背景知識的掌握情況。如我在對專升本學生授課時,學生來自不同的??茖W校,對同一門專業(yè)課程,有的學生在讀??茣r學過,有的沒學過,還有的學過一點,掌握程度相差很大。對于這種情況,就需要事先向?qū)W生進行了解,然后對沒有學過的和掌握差的學生進行課外輔導補課,使他們能盡快趕上本科層次的學習,絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說“功夫到了,教學效果自然就有了”。
時別人的進步也是促進自己不斷努力學習的動力,正如美國歷史學家杜蘭特所說“教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”。
樹立良好的師風需要每個老師的努力,都要從自身做起,培養(yǎng)良好的師德。希望能借評估的東風,“立師德,正師風,強師能”,使自己的德能更上一層,使我們的學校辦得更好。
教師教書育人演講稿篇二十
教師的職責是教書育人,教師是知識的傳授者,更是引導學生如何做人的引路人??梢哉f,教師是除家長外,對學生的成長影響最大的人。特別是高校學生,遠離父母家人,在學校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人,所以教師的道德、人品表現(xiàn)會對學生產(chǎn)生極大的影響,甚至會影響其一生。
所以,教師的師德不只是個人的問題,同時,一個教師只有有良好的師德,才能認真對待教學工作,才能取得良好的教學效果,才能得到學生的認可。因此,師德是教師的立身之本。而良好的師德師風,則是一個學校的立身之本。
師德的表現(xiàn)是多方面的,教師經(jīng)常與學生在一起,教師對工作的態(tài)度,對學生的態(tài)度、對社會的看法,甚至其舉止等等,其一言一行都會對學生產(chǎn)生影響。所以,我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止,為人表率。如上課時要衣冠整潔,精神飽滿,不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,抱怨學?;蛸H損其他老師。
否則,不僅會對學生產(chǎn)生不良影響,同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己,育人比教書更重要,知識的缺乏可以后天彌補,但一個人的道德觀、世界觀一旦形成,就很難再改變。所以,教師的責任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。
師德也是認真對待工作的前提,沒有良好的師德,就不會有對事業(yè)的責任心,就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責,視學生為自己的子女,才能有端正的工作態(tài)度,飽滿的工作熱情,吃苦耐勞的工作精神。我在改學生作業(yè)時,對每份作業(yè)對認真批改,即使是兩百多人的大班。
這樣雖然辛苦些,但可以準確了解每個學生的學習情況,也可以了解整體學生對所學知識的掌握情況和教學是否存在什么問題,再有針對性的改進。學生見老師如此認真,自然也會認真學習,而不會隨意糊弄,從而激發(fā)其學習的積極性,獲得更好的教學效果。
教師要時刻想著學生,一切為了學生。企業(yè)的口號是“向8小時要效益”,而我們的一節(jié)課才45分鐘,對學生來說是極其寶貴的,所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”,盡力使課堂學習效果最大化。
掌握程度相差很大。對于這種情況,就需要事先向?qū)W生進行了解,然后對沒有學過的和掌握差的學生進行課外輔導補課,使他們能盡快趕上本科層次的學習,絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說“工夫到了,教學效果自然就有了”。
教師就是要傳道、解惑,對學生和同事在學術(shù)上不能有絲毫地保留。對于自己編寫的教案、收集的資料等,都會毫無保留地提供給學生和同事,有助于學生更好地進行學習,也會贏得學生的尊重。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學習的動力,正如美國歷史學家杜蘭特所說“教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”。
樹立良好的師風需要每個老師的努力,都要從自身做起,培養(yǎng)良好的師德。希望能借評估的東風,“立師德,正師風,強師能”,使自己的德能更上一層,使我們的學校辦得更好。
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教師教書育人演講稿篇二十一
大家上午好!
非常榮幸能有機會站在這里和大家交流學習,今天我演講的題目是《不忘初心教書育人》。
20xx年四月的利川,滿目生機。一場以“學黨章黨規(guī),學系列講話,做合格黨員”的學習教育迅速掀起。“不忘初心永跟黨走”主題實踐活動相繼開展,全市在職黨員紛紛踏上回鄉(xiāng)走訪的路,我不由得想起在很小的時候就聽到過的一首特別好聽的歌,“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”。永跟黨走,永遠跟著中國共產(chǎn)黨走,是中國人民英勇奮斗,歷經(jīng)無數(shù)風雨滄桑得出的最正確的結(jié)論。黨從誕生的那一天起,就把“為人民謀利益”作為黨的宗旨。中國共產(chǎn)黨為了民族和人民的利益,鞠躬盡瘁、頑強奮斗,奮力拼搏,奉獻了自己畢生的精力。我想,作為一名共產(chǎn)黨員,“不忘初心、永跟黨走”將是我生命之歌中永遠不變的主旋律。
小學二年級的時候我便萌生了做一名教師的想法,那個時候的我最稚氣,就覺得當教師可以管別人,可以管班上二三十個學生呢!多威風??!隨著年齡的增長,這個念頭越來越強烈,因為覺得老師教書育人,為人師表是多么的受人尊敬,高中畢業(yè),毫不猶豫選擇了師范院校,決定此生以教師為業(yè),與學生為伴。
人們常說:“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”?!肮廨x”這個詞不僅道出了人們對教師職業(yè)的尊重,更是傳遞出了教師職業(yè)的責任重大。百年大計,教育為本,教育大計,教師為本。帶著這樣一份責任和使命,我的教學生涯悄然開啟,站上了三尺講臺。從教之初,沒有工作經(jīng)驗,教室里一張張稚氣、無邪,求知的面孔,讓我深感責任的重大。第一次登臺留下的印象極為深刻,雖然認真?zhèn)湔n,也精心制作了課件,在上課時還是不由自主的發(fā)抖,腦子里一片空白,整節(jié)課都是手忙腳亂。意外的是孩子們很配合,幾個女孩下課后竟跑過來高興地拉著我的手,我木然站在孩子們中間,可那種和諧融洽的氣氛深深地感染著我,這給了我極大的鼓勵。沒過幾天就到了教師節(jié),這是我人生中第一個教師節(jié),桌子上堆滿了孩子們送來的自制小卡片,琳瑯滿目,我驚喜萬分,意識到這是一份專屬于教師的幸福!這個九月讓我感覺到格外的溫暖,我為自己被孩子們接納,認可和尊重感到幸福,從此一種強烈的責任心和使命感涌上了心頭。
兩個月后的一天中午,校長找到我,讓我做四年級的班主任和全校。
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在建南鎮(zhèn)的教育戰(zhàn)線上度過了4個春秋。四年的時間我始終如一地以黨員教師的要求和標準開展各項工作。我已深深地愛上了教師這份職業(yè),因為熱愛,所以我的工作有了強大的動力,因為熱愛,所以我能肩負起責任,我相信愛的陽光能使堅冰融化;我相信愛的雨絲能使枯木逢春,我圓了自己最初的夢想———教書育人?!耙聨u寬終不悔,為伊消得人憔悴”。年齡在變,能力在變,心態(tài)在變,唯獨不變的是我對自己教師夢的執(zhí)著與守望,不忘初心,攜夢想跟黨前行!
我的演講到此結(jié)束。謝謝大家!
教師教書育人演講稿篇一
近日我們學校舉行了師德報告會。幾位優(yōu)秀教師都用自己的實際行動展示著教師的人格魅力。
聽了他們的報告,我感觸頗多。我們的工作平凡但需要做的事情卻特別多。每天從進了學校門開始,繁瑣的工作就開始了,看著學生打掃衛(wèi)生,和學生一起學習、生活,做學生值得依賴的人,做學生最知心的朋友。事情雖然平凡但不平庸。把青春年華扎根三尺講臺,做著平凡的你平凡的我。
人們都說教師的花的事業(yè),可是又有多少人能夠理解老師呢。在我們?nèi)粘5纳钪形覀儜{著良心做著我們的事業(yè)。用我們的行動演繹著教師職業(yè)道德的高尚。
首先,樹立良好的師德形象。師者為師亦為范,學高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。要想成為一名好教師,就要愿做蠟燭,燃燒自己,照亮別人!甘為人師,樂于奉獻!教師良好的思想品行將是教師偉大人格力量的體現(xiàn)。古今中外無數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給事業(yè),獻給學生。
其次,規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,使教師在學生心目中占有非常重要的位置。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!睂W生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染學生,以整潔的儀表影響學生,以和藹的態(tài)度對待學生,以豐富的學識引導學生,以博大的胸懷愛護學生。只有這樣,才能真正保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。
再次,關愛每位學生。陶行知先生說過,沒有愛就沒有教育。要想當一名好教師,首先要有愛心,不關愛學生的教師,決不是好教師,學生們也決不會喜歡的。關愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火;曾為學生的不理解而心酸流淚。曾為家長不重視學生的教育而傷透腦筋。每一位學生都渴望得到老師的關愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
教師是太陽底下最光輝的事業(yè),我將永不懈怠我的追求。以這10位教師為榜樣,讓愛在校園中蔓延,讓青春在奉獻中閃光。
教師教書育人演講稿篇二
尊敬的各位領導、各位評委,在場的朋友們:大家上午好!
非常榮幸能有機會站在這里和大家交流學習,今天我演講的題目是《不忘初心教書育人》。2016年四月的利川,滿目生機。一場以“學黨章黨規(guī),學系列講話,做合格黨員”的學習教育迅速掀起?!安煌跣挠栏h走”主題實踐活動相繼開展,全市在職黨員紛紛踏上回鄉(xiāng)走訪的路,我不由得想起在很小的時候就聽到過的一首特別好聽的歌,“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”。永跟黨走,永遠跟著中國共產(chǎn)黨走,是中國人民英勇奮斗,歷經(jīng)無數(shù)風雨滄桑得出的最正確的結(jié)論。黨從誕生的那一天起,就把“為人民謀利益”作為黨的宗旨。中國共產(chǎn)黨為了民族和人民的利益,鞠躬盡瘁、頑強奮斗,奮力拼搏,奉獻了自己畢生的精力。我想,作為一名共產(chǎn)黨員,“不忘初心、永跟黨走”將是我生命之歌中永遠不變的主旋律。
小學二年級的時候我便萌生了做一名教師的想法,那個時候的我最稚氣,就覺得當教師可以管別人,可以管班上二三十個學生呢!多威風??!隨著年齡的增長,這個念頭越來越強烈,因為覺得老師教書育人,為人師表是多么的受人尊敬,高中畢業(yè),毫不猶豫選擇了師范院校,決定此生以教師為業(yè),與學生為伴。
人們常說:“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”?!肮廨x”這個詞不僅道出了人們對教師職業(yè)的尊重,更是傳遞出了教師職業(yè)的責任重大。百年大計,教育為本,教育大計,教師為本。帶著這樣一份責任和使命,我的教學生涯悄然開啟,站上了三尺講臺。從教之初,沒有工作經(jīng)驗,教室里一張張稚氣、無邪,求知的面孔,讓我深感責任的重大。第一次登臺留下的印象極為深刻,雖然認真?zhèn)湔n,也精心制作了課件,在上課時還是不由自主的發(fā)抖,腦子里一片空白,整節(jié)課都是手忙腳亂。意外的是孩子們很配合,幾個女孩下課后竟跑過來高興地拉著我的手,我木然站在孩子們中間,可那種和諧融洽的氣氛深深地感染著我,這給了我極大的鼓勵。沒過幾天就到了教師節(jié),這是我人生中第一個教師節(jié),桌子上堆滿了孩子們送來的自制小卡片,琳瑯滿目,我驚喜萬分,意識到這是一份專屬于教師的幸福!這個九月讓我感覺到格外的溫暖,我為自己被孩子們接納,認可和尊重感到幸福,從此一種強烈的責任心和使命感涌上了心頭。
兩個月后的一天中午,校長找到我,讓我做四年級的班主任和全校的語文教研組長,作為一名剛走上三尺講臺不久的新教師,經(jīng)驗不足,一些基本規(guī)律還沒有徹底摸索清楚,突如其來校長讓我做四年級的班主任和本校的語文教研組長兩個重要職位讓我倍感壓力和責任更加重大,自己當時都有點擔心自己能否把工作干好,但校長很堅決,一定要讓我做,我硬著頭皮答應下來,接受了這個光榮而艱巨的任務。從此一切從頭學起,讀專業(yè)書籍、上網(wǎng)查詢、向老教師請教,備課、上課、改作業(yè)、管理班級、安排教研活動……超負荷的工作量讓我承認了“一個崗位,一份責任”的工作理念。幸運地是,慢慢地,我理出了一些頭緒,在教導室的指導下,制訂出學校語文工作計劃,班務計劃,并組織實施,居然做到了有條不紊,我擔任的語文教學工作也逐漸進步。但班主任工作最讓我頭疼,在教六年級的時候,我們班有個叫江銳的同學,家里條件優(yōu)越,從小嬌生慣養(yǎng),養(yǎng)成了我行我素、無拘無束的生活方式,家長拿他毫無辦法,起初的表現(xiàn)為逃學,我看在眼里、急在心里,為了糾正他逃學的`惡習,我決定采取“管”和“育”兩種辦法。“管”即家長把他送到學校我就悄悄交代任課教師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去,下課后我假裝無意地站在學校門口防止他出去。然后利用課余時間對他進行“育”,即給他講些寓意深刻的故事,不動聲色地進行說服教育。經(jīng)過這樣巧妙嚴密的“管”和“育”,終于他答應不再逃學了??墒?,他把又精力從逃學轉(zhuǎn)到了課堂上,做小動作,影響周圍同學學習,面對這種情況,我也想過放棄,但轉(zhuǎn)念一想,班主任的職責就是教書育人,遇上困難放任自流,那是不稱職的做法,于是我主動和他談心,鼓勵他,表揚他能戰(zhàn)勝自己回到課堂,堅持“以愛動其心,以嚴導其行”。同時,我在生活上關心他,感情上親近他,學習上幫助他,紀律上嚴格要求他方根據(jù)法上靈活,行動上作表率的原則,我聯(lián)系他的家長,動員本班其他任課教師,聯(lián)手齊抓共管。一個月后,他的學習態(tài)度端正了,對老師和同學的態(tài)度溫和了,并且開始努力學習了。在后來的小學畢業(yè)考試中,他取得了優(yōu)異的成績。畢業(yè)離開小學那一天,他拉著我的手,為我當初沒有放棄他說出了感動的話語和激動的眼淚……光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在建南鎮(zhèn)的教育戰(zhàn)線上度過了4個春秋。四年的時間我始終如一地以黨員教師的要求和標準開展各項工作。我已深深地愛上了教師這份職業(yè),因為熱愛,所以我的工作有了強大的動力,因為熱愛,所以我能肩負起責任,我相信愛的陽光能使堅冰融化;我相信愛的雨絲能使枯木逢春,我圓了自己最初的夢想---教書育人。
“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”。年齡在變,能力在變,心態(tài)在變,唯獨不變的是我對自己教師夢的執(zhí)著與守望,不忘初心,攜夢想跟黨前行!
我的演講到此結(jié)束。謝謝大家!
教師教書育人演講稿篇三
各位尊敬的領導、各位老師:
大家好!
在教師節(jié)來臨之際,我首先代表全體師生感謝蒞臨云溪學校的各位領導、企業(yè)界人士,正是因為有你們的關心和大力支持,云溪學校才變得越來越美,越來越和諧,越來越有生機,越來越充滿希望!
教育是一項神圣而光榮的事業(yè)。承擔和推進教育事業(yè)的我們雖然平凡,但絕不平庸;雖然卑微,但決不卑賤。我們不是雕塑家,但塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品。就我個人來講,我一直對自己能夠以這項事業(yè)為職業(yè)感到很幸運,很滿足,很幸福!
我感激教過我的老師,尤其是現(xiàn)在還在為云溪教育奉獻不止的葛先定老師、方滌環(huán)老師、潘自甫老師、方伯力老師。正是因為有了他們的精心培養(yǎng),才有了健康文明的我,才有了衣食無憂的我,才有了能夠以教書育人為最大快樂的我!
我感激我教過的學生,尤其是正在教育的云溪學校的學生。他們也許曾經(jīng)懵懂無知,也許曾經(jīng)小錯不斷,但是他們沒有放棄努力,終于一天天成長起來了。沒有什么比看見自己的學生獲得進步取得成功更有意義的了!更何況,正是因為有了生機勃勃的學生時常圍繞在我身邊,我才在孤單的時候不覺得特別寂寞,在失敗的時候不覺得特別憂傷。
我感激和我一起辛苦工作的同事,尤其是來到云溪學校支教的同事們。若果沒有丁金龍、潘建新等老教師的理解支持,如果沒有丁曉甫、方世樂等中年教師的辛勤耕耘,若果沒有潘東紅、湯永輝等青年教師的開拓創(chuàng)新,若果沒有劉關成、吳小艷、柯依文、李娜等支教老師的鼎力相助,云溪學校就不可能有一絲一毫的改觀。學校工作千難萬難,但只要一想到有這么多親密的同事和我一起戰(zhàn)斗,我就會信心百倍披荊斬棘迎難而上!
我感激給予學校各種關心和幫助的各級領導和家鄉(xiāng)父老,特別是投入百萬元助推云溪教育的優(yōu)秀企業(yè)家潘協(xié)保先生。潘總不但化解了云溪學校發(fā)展的最大障礙,而且連續(xù)兩年聘請優(yōu)秀的老師激活云溪的教師隊伍。潘總為云溪的教育出錢出力,操心勞神,卻一無所圖。這是一種多么熱烈的愛心!這是一種多么高尚的精神!這種愛心和精神將鼓舞云溪學校的師生更加努力地去奪取更大的成功!
心懷感恩,就像在心中種下了一株美麗的百合花。這朵百合花芳香著這平凡辛苦的教書生活,使我們的每一個日子不再被灰色的瑣碎和黯淡的憂慮所填塞,而是灑滿金色的陽光!有了這陽光,我們就會努力使自己成為善良的使者、摯愛的化身,努力去做一名品格優(yōu)秀、業(yè)務精良、職業(yè)道德高尚的教育工作者。
再一次感謝出席教師節(jié)的各位領導、來賓,祝大家身體健康、工作順利,萬事如意!
祝全體同仁教師節(jié)快樂,工作順利、生活幸福!
謝謝大家!
教師教書育人演講稿篇四
各位尊敬的領導、各位老師:
大家好!在教師節(jié)來臨之際首先祝所有的老師們節(jié)日快樂!今天站在這里,是以如何做好一名人民教師為主要內(nèi)容展開的演講。
愛因斯坦也說:“學校的目標始終應當是:青年人在離開學校時,是作為一個和諧的人,而不是作為一個專家,”“使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才”。這都表明,育人是教師的天職。陶行知先生曾講:“先生不應該專教書,他的責任是教人做人;學生不應該專讀書,他的責任是學習人生之道?!彼?,學生學生,關鍵在于學習人生。高等教育也不是以浪費著課桌前時間的長短來衡量的。
目前,高校老師面臨著四重考核——教學、科研、社會服務、育人工作(包括我們的班導師工作),我稱其為“四輪驅(qū)動”。
第一個驅(qū)動:教學。教學是教師的立身之本。教學關不過,何能成其為“師”。
第二個驅(qū)動:科研??蒲惺墙處煹膹娚碇?。良好的科研能力,是教師職稱晉升的資本。
第三個驅(qū)動:社會服務。社會服務是教師的奉獻之舉。學以致用,服務社會,是高校的職責。
第四個驅(qū)動:教書育人。教書育人是教師的根本職責。葉圣陶先生曾說過:教育工作者的全部工作就是為人師表。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。
而在這“四輪驅(qū)動”中,育人工作是根本。西方哲人普德曼曾經(jīng)說過的一句話:播種一種思想,收獲一種行為;播種一種行為,收獲一種習慣;播種一種習慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運。教師的思想一定程度上影響著學生的人生命運,責任可謂大也。
那么,在“四輪驅(qū)動”下,我們面對的學生是什么樣的。據(jù)我近年的觀察,他們是一個“四要四不要”的群體。
1、“要學”跟“不要學習”的學生并存。
2、“要管”跟“不要管”的現(xiàn)象共生。
3、“要強”跟“不要強”的群體分化。
4.“要思考”跟“不要思考”的人群明顯。
我覺得,首先是要對育人分層。幼兒園、小學的育人,側(cè)重于行為規(guī)范;而大學育人,重點在培養(yǎng)一種思想。具體來講,要做到“四要四不要”:
1、要當“設計師”,不要當“園丁”。
“園丁”是從早到晚不停地修剪,把學生都修剪成了“標準件”、“通用件”。大學生必須注重其個性的張揚和素質(zhì)的提升,必須由“園丁”轉(zhuǎn)向“設計師”,通過各種育人手段,啟迪學生的.智慧,培養(yǎng)學生的能力,使他們“百花齊放”。
2、要當“導演”,不要當“演員”。
你只需做個導演,一個指揮者。給學生足夠的舞臺,或者為他們搭建舞蹈。有句廣告語說的好——心有多大,舞臺就有多大。我們法傳分院在教學育人方面,探索了一些途徑:如廣告專業(yè),樹立“以項目促教學,以比賽促學習”教學理念;在具體的做法中,進行“四課堂教學”的聯(lián)動。目前,從學生獲獎,學習積極性等方面來看,都做的很好,也出了不少成果。
3、要當“蓄電池”,不要當“蠟燭”。
“蠟燭”,只是“付出”,不講“充電”,最終是“照亮了別人,毀滅了自己”。對大學年輕教師來講,必須善于學習,潛心研究,勇于創(chuàng)新,和學生共同進步。
4.要“細水長流”,不要“一桶水”。
高等教育是以學到知識為本,而不是以浪費在課桌前的時間長度來衡量。專業(yè)知識2年后就需更新,而做人的知識,一輩子都有用。教師需要以“潤雨細無聲”、“細水長流”的方式引導學生,感染學生。你用真情,學生會有感恩。
如果教師做到了“精于教學、勤于育人、敢于創(chuàng)新、樂于奉獻”,我們的學生才會有感恩之心,才會有進取之志,育人的職責也就達到了。
最后,祝愿所有的老師們:節(jié)日快樂,身體健康!
教師教書育人演講稿篇五
各位尊敬的領導、各位老師:
大家好!
教育,承載著國家發(fā)展的希望,辦好教育在于教師。教師是教育發(fā)展的第一資源。希望全體教師以“教書育人”楷模為榜樣,努力做學生愛戴、人民滿意的優(yōu)秀教師?,F(xiàn)向全校教師倡議:
倡議學習他們?yōu)閲拧⒘⒌聵淙?,做學生健康成長的指導者,引導和幫助學生立志為國家繁榮富強和人民幸福而學習,把一代代青少年學生培養(yǎng)成為社會主義合格建設者和接班人。認真履行教書育人的神圣職責,積極培養(yǎng)學生良好的思想品德和創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)精神。積極鼓勵和引導學生全面發(fā)展、健康成長,在溫馨的人文關懷中建立起平等、和諧、教學相長的師生關系。
倡議學習他們堅持理想、堅守信念,做黨和人民教育事業(yè)的奉獻者,把個人理想和成長進步融入到推動國家發(fā)展、民族振興的時代洪流中去。大力加強師德修養(yǎng),自覺維護教師形象,以高尚的人格和品德去教育、影響學生,努力成為學生的表率和楷模。
倡議學習他們淡泊名利、志存高遠,做社會文明新風的引領者,不斷加強師德修養(yǎng),自覺堅持社會主義核心價值體系,帶頭實踐社會主義榮辱觀,為全社會樹立光輝的榜樣。堅守教育凈土,自覺抵制不良社會風氣,堅決不做有償家教,牢牢遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。提高文明素養(yǎng),儀表大方、行為端莊,踐行健康向上的生活方式,切實維護教師良好聲譽和形象。
倡議學習他們刻苦鉆研、不懈探索,做教育教學改革的實踐者,不斷鉆研新課程,探索新教法,在教育創(chuàng)新的實踐中不斷提高教書育人的能力和水平。潛心鉆研業(yè)務,不斷提高專業(yè)素質(zhì),做學生求知不竭的源頭活水。精心上好每一節(jié)課,努力教好每一門課,不辱“傳道、授業(yè)、解惑”的光榮使命。大力實施素質(zhì)教育和新課程改革,不斷更新教育理念,力爭成為德才雙馨的教學名師。
老師們,“師愛為魂,學高為師,身正為范”。讓我們以更加飽滿的熱情、高度的責任感和神圣的使命感,攜手同行,從我做起,從現(xiàn)在做起,以高尚的師德創(chuàng)造一流業(yè)績,為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化作出我們應有的貢獻。
教師教書育人演講稿篇六
親愛的同事們:
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間,已在三尺講臺上默默耕耘了近二十個春秋,在教育教學這條路上也算走了漫長的旅程。陶行知先生說過:“真正的教育是心心相印的活動,唯獨從心里發(fā)出來,才能打到心里去。”在多年的教育教學實踐中,有成功的喜悅,也有失敗的痛苦,從中我也體會到了做一名教師的酸甜苦辣。盡管如此,我在工作中卻始終如一,盡職盡責地去完成它,在實踐中我也深刻體會到——要想當一名好老師就要從“心”開始,用“心”對待,用愛教書,用情育人。
教師是一個受人尊重的職業(yè),那么就讓我用實際行動來證明這一點,努力做一個好老師吧。怎么樣的老師才算是好老師呢?我認為,要做一名好老師,就應該學會用愛教書,用情育人。
做一個好教師,只有業(yè)務的精與博是遠遠不夠的,更重要的是愛——是對學生的愛,給學生傾注自己的愛心,這真不是一件容易的事情。但你的這份愛,學生能夠用他的心靈來感受,從而激發(fā)出他內(nèi)心的原動力,你的這份愛,學生能夠用他的情感來感受,從而體驗到他周圍的人間真情與社會責任。
在我剛剛踏入教師行業(yè)的時候,校長要我上一年級學生的語文課程,并擔任一年級班主任。我欣然答應了。當時認為一年級學生小,知識淺,好教。但是到了上課的時候,我才感到一年級的學生有多難教育:上課
精神
不集中,舉手回答問題常常答非所問,課后不完成作業(yè),喜歡打小報告……我開始被學生弄得暈頭轉(zhuǎn)向。于是,我找到了校長,找到了老教師,讓他們幫我“出謀劃策”。從與他們的交談中,我找到了好的方法,用愛心和耐心教育學生。只有這樣,才能教育好這些小孩子??椿ㄈ菀桌C花難,我開始用自己的愛跟學生交流:上課不再兇巴巴,而是耐心地引導;課后,我和學生一起跳皮筋,一起捉迷藏,一起跳繩……放學了,我叫學習比較差的學生留下來,然后耐心地輔導他們功課。
半個學期下來,大部分學生學習逐漸有所進步。但是陳xx同學,學習依然很差,半期考試,語文只考了19分。我很生氣,我花了這么多時間,怎么對他一點用處沒有?我真想放棄了,但轉(zhuǎn)念一想,怎么這樣輕易放棄呢?再堅持。就這樣,我在課余時間輔導他,周末到他家補課。談到補課,我印象太深刻了——xx鎮(zhèn)xx村團巖組,一個非常偏僻的村子,一條小路剛好走一個人,再有一個人迎面而來,必須踩在荊棘上,路邊長滿了荊棘、雜草和小樹木。從學校到團巖,需要兩個小時。早晨,我吃好早餐就上路了,到了他家,我?guī)退a了兩個小時課就匆匆回來了。第一次補課,我的腳就起了幾個大水泡!我也是農(nóng)民的兒女,我深深知道農(nóng)村孩子上學的不易。當我說自己去團巖跟學生補課時,我們的校長——甘校長都佩服三分。以后,補課就是家常便飯了。陳xx同學的成績也從19分,到20多分,30多分……就這樣,我從一年級把這群孩子帶到了六年級,他們的學習成績在鎮(zhèn)里也逐年上升。陳xx同學在六年級的升學考試中,考了60多分!這點成績對別人而言不算什么,而對我和陳xx來說,就是最好的答卷!
只有好教師才能夠?qū)⑺约旱膼鄯瞰I給他的學生。用愛教書,這正是成為一個好教師的必經(jīng)之路。
在我的教學生涯中,像陳xx這樣的學生太多了。在xx鎮(zhèn)教學的這幾年,什么后進生都遇到。我還記得在干橋小學任教時候的情景,學生不會
寫作
文,因為那些年,他們連最基本的漢語言都說不清楚。我在
作文
課時就讓學生根據(jù)老師的要求,先同學之間用瑤族話說一說,然后再一句一句把要說的話連起來。剛開始的時候,學生寫不通順,也不完整,但我知道他們要說什么,于是我?guī)蛯W生修改,把他們說不清楚的地方說清楚,把他們寫不完整的地方補充完整,在
作文
講評課上,我念了學生的
作文
,我還撒謊著說,這是某某同學自己寫的,學生體驗到了被表揚的快樂,
寫作
積極性很高。就這樣,學生慢慢喜歡上了
寫作
。回家都會自覺地寫寫
日記
,習作水平不斷得到提高。
我認為愛學生就要了解他們,了解他們的愛好與才能,了解他們的
個性
特點,了解他們的
精神
世界??傊?,學生的成長離不開教師的愛。
常言道:人非草木,孰能無情。情感是一個教育者育人的力量源泉。作為老師,特別是班主任應當特別注重情感教育,用真摯的愛心澆灌學生,用教師的情感來引發(fā)學生的情感潛勢,使學生為之所動,從而轉(zhuǎn)化為改變的熱情,使他們有一種戰(zhàn)勝舊的自我、創(chuàng)造新的自我的信心。
我班有個叫蘇xx的學生,家里母親多病,父親是個繼父。二年級的時候從xx教學點來到xx學校上學。剛剛來到學校的時候,一年級的漢語拼音不會讀,26個大寫字母不會讀,為了合并來的學生,我重新教學漢語拼音和26個大寫字母,他們都學得很快,特別是蘇xx同學,她學習非??炭?。在后來的學習中,我發(fā)現(xiàn)她可以直呼音節(jié)了。九幾年的時候,學生上學是要交學費的。她雖然年幼,但是很懂事??吹娇蓱z的母親,她幾度想輟學回家,都被我苦口婆心地勸了回來。當時我就與學校反映了此事,要求學校不收她的學費,學校同意了。她自然很感激學校,同時也感謝我。窮人的孩子早當家,三年級的時候,她小小年紀就利用寒、暑假的時間去打工——其實就是篩礦。一年可以攢到三五百塊,學校不要交學費了,她就拿給媽媽看病,給家里買點油鹽。他們家家庭成員很復雜,我關心她,教育她能用知識改變自己的命運。也常常叫她到家里坐坐,跟她談談心,我們情同姐妹,無所不談。因為有老師的關心和教育,也因為她本來就天資聰明,她來到學校的時候,我就讓她當班長,她感受到了老師愛,老師的信任,倍加刻苦努力了。一晃,小學生活就結(jié)束了,她以優(yōu)異的成績考入了初中。到了初中、高中、大學,甚至參加了工作,她都不忘我這個小學老師。還常說是因為有了我這個小學老師,她才懂得了怎樣去學習,怎樣去生活,她的成功,是我用情培育出來的。澆花要澆根,育人要育心,我們只有把純潔的愛心奉獻給孩子,真正成為他們的良師益友,才能贏得學生的信賴與欽佩,才能真正成為他們?nèi)松膶煛?BR> 當然,我的付出也得到了我知足的回報:每年的教師節(jié)和春節(jié)到來之前,我的手機就會接到許多學生的短信祝福,我不禁熱淚盈眶,并思念著在各條戰(zhàn)線工作戰(zhàn)斗的學生。近二十年來,不知有多少個學生在無意中叫我老師時錯喊成“媽”。記得有一次,劉xx在課堂上叫我一聲媽時,學生都在起哄,而她卻理直氣壯地說:“難道不像嗎?你們的媽媽對你們這么好嗎?”這時候,沒有一個人說話。這些年來,我送出小學的學生雖然不多,因為小學要六年才能送一批學生,但是不管已經(jīng)送走的還是正在教學的學生,我都會用我的真情愛他們,呵護他們,培育他們。畢業(yè)離校前的最后一節(jié)課,是我心情最糾結(jié)的一節(jié)課,我不忍心看到孩子們那即將離開我時雙眼欲滴的淚水,更不忍看到學生們離開學校前,集體圍在我身邊戀戀不舍的情景。
我把自己全身心的愛都奉獻給我的工作,并灑向每一個學生的心田。熊xx——一個我曾經(jīng)教過的學生,由于家境貧寒,父親老實,母親外出打工不再回來,她很傷心痛苦,于是我讓她每天中午在我家吃飯,她就像我的女兒一樣,這樣堅持了三年多?,F(xiàn)在,她已經(jīng)結(jié)婚生子了。當她結(jié)婚的時候,告訴我一定要去參加她的婚禮,說因為我是她現(xiàn)在唯一的“媽媽”;當她生孩子時,第一時間告訴我,讓我不要為她擔心,她很幸?!€有宋xx……我是多么的想念他們??!師生一場,感情深厚。
我任教的第一個班級,是在xx鎮(zhèn)xx小學。我?guī)缀鮾A注了所有時間、精力和愛。我把他們從一年級帶到六年級,這個班學生在學校
領導
的關心和我的
精心
管理下,連續(xù)幾年被學校評為“優(yōu)秀班級”,而且學習成績也很讓老師和家長滿意。人們都說“名師出高徒”,而我可能是“高徒出名師”吧,我被縣政府評為“優(yōu)秀班主任”。20xx年,我送走的那屆xx畢業(yè)生,他們就要中考了,我便常常到學校看望他們,給他們介紹一些學習方法。中考前一個星期,我和愛人、孩子專程從xx去杏中看望他們,學生仍然像小學那樣團結(jié)(20xx年6月19日,他們中考完后,要看望的不是教他們?nèi)甑某踔欣蠋?,而是來看我——已離開他們?nèi)?、且調(diào)離了原來學校、曾經(jīng)帶他們六個年頭的小學班主任。)幸福,此時,我真的感受到了當老師真正的幸福!
任教以來,我一直擔任班主任工作。無論當哪個班的班主任,我都會用自己的真情去關心愛護學生,讓我的學生在快樂中學習和生活。
十幾年的教學工作使我深深認識到,一個立志為教育事業(yè)做貢獻的人,關心愛護學生才是事業(yè)成功的基礎,我的事業(yè)就在三尺講臺上延伸,我要把我的愛、我的智慧和我的整個生命都獻給學生,在教育這塊平凡而孕育著無限生機的沃土上,辛勤耕耘,默默奉獻。
教師教書育人演講稿篇七
師德是教師立身之本。以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發(fā)展,這是時代對教師的呼喚和要求。為規(guī)范教師行為、塑造為人師表的良好形象,特向全省教師發(fā)出如下倡議:
一、為人師表,行為世范。大力加強師德修養(yǎng),自覺維護教師形象,以高尚的人格和品德去教育、影響學生,努力成為學生的表率和楷模。
二、教書育人,德育為先。認真履行教書育人的神圣職責,積極培養(yǎng)學生良好的思想品德和創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)精神。積極鼓勵和引導學生全面發(fā)展、健康成長,在溫馨的人文關懷中建立起平等、和諧、教學相長的師生關系。
三、以人為本,愛生如子。尊重學生,理解學生,關心學生,切實維護學生的人格尊嚴,努力為學生排憂解難,創(chuàng)設一個公正、平等、自由的'學生成長空間。
四、嚴謹篤學,精心施教。潛心鉆研業(yè)務,不斷提高專業(yè)素質(zhì),做學生求知不竭的源頭活水。精心上好每一節(jié)課,努力教好每一門課,不辱“傳道、授業(yè)、解惑”的光榮使命。大力實施素質(zhì)教育和新課程改革,不斷更新教育理念,力爭成為德才雙馨的教學名師。
五、淡泊名利,文明從教。堅守教育凈土,自覺抵制不良社會風氣,堅決不做有償家教,牢牢遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。提高文明素養(yǎng),儀表大方、行為端莊,踐行健康向上的生活方式,切實維護教師良好聲譽和形象。
六、團結(jié)協(xié)作,顧全大局。熱愛學校,關心集體,服務社會,團結(jié)同志,善待家長,共創(chuàng)和諧校園,共謀教育發(fā)展,共譜江蘇教育強省的宏偉篇章。
老師們,“師愛為魂,學高為師,身正為范”。讓我們在“踐行師德、創(chuàng)先爭優(yōu)、辦好人民滿意教育”的主題實踐活動中,以更加飽滿的熱情、高度的責任感和神圣的使命感,攜手同行,從我做起,從現(xiàn)在做起,以高尚的師德創(chuàng)造一流業(yè)績,為江蘇早日建成教育強省、率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化作出我們應有的貢獻。
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教師教書育人演講稿篇八
各位尊敬的領導、各位老師:
大家好!
教師的職責是教書育人,教師是知識的傳授者,更是引導學生如何做人的引路人。可以說,教師是除家長外,對學生的成長影響最大的人。教師的師德不只是個人的問題,同時,一個教師只有有良好的師德,才能認真對待教學工作,才能取得良好的教學效果,才能得到學生的認可。因此,師德是教師的立身之本。而良好的師德師風,則是一個學校的立身之本。
師德的表現(xiàn)是多方面的,教師經(jīng)常與學生在一起,教師對工作的態(tài)度,對學生的態(tài)度、對社會的看法,甚至其舉止等等,其一言一行都會對學生產(chǎn)生影響。所以,我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止,為人表率。如上課時要衣冠整潔,精神飽滿,不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,抱怨學?;蛸H損其他老師。否則,不僅會對學生產(chǎn)生不良影響,同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己,育人比教書更重要,知識的缺乏可以后天彌補,但一個人的道德觀、世界觀一旦形成,就很難再改變。所以,教師的責任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。
師德也是認真對待工作的前提,沒有良好的師德,就不會有對事業(yè)的責任心,就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責,視學生為自己的子女,才能有端正的工作態(tài)度,飽滿的工作熱情,吃苦耐勞的工作精神。我在改學生作業(yè)時,對每份作業(yè)對認真批改,即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些,但可以準確了解每個學生的學習情況,也可以了解整體學生對所學知識的掌握情況和教學是否存在什么問題,再有針對性的改進。學生見老師如此認真,自然也會認真學習,而不會隨意糊弄,從而激發(fā)其學習的積極性,獲得更好的教學效果。
教師要時刻想著學生,一切為了學生。企業(yè)的口號是“向8小時要效益”,而我們的一節(jié)課才45分鐘,對學生來說是極其寶貴的,所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”,盡力使課堂學習效果最大化。當然,這就需要在課前認真?zhèn)湔n,特別是對于專業(yè)課程,還要在課外多與學生交流,了解學生對背景知識的掌握情況。如我在對專升本學生授課時,學生來自不同的專科學校,對同一門專業(yè)課程,有的學生在讀專科時學過,有的沒學過,還有的學過一點,掌握程度相差很大。對于這種情況,就需要事先向?qū)W生進行了解,然后對沒有學過的和掌握差的學生進行課外輔導補課,使他們能盡快趕上本科層次的學習,絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說“功夫到了,教學效果自然就有了”。
教師就是要傳道、解惑,對學生和同事在學術(shù)上不能有絲毫地保留。對于自己編寫的教案、收集的資料等,都會毫無保留地提供給學生和同事,有助于學生更好地進行學習,也會贏得學生的尊重。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學習的動力,正如美國歷史學家杜蘭特所說“教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”。
樹立良好的師風需要每個老師的努力,都要從自身做起,培養(yǎng)良好的師德。希望能借評估的東風,“立師德,正師風,強師能”,使自己的德能更上一層,使我們的學校辦得更好。
教師教書育人演講稿篇九
教育和研究,是我的職業(yè)也是志向,只有不斷追求卓越,做得更好,才無愧于黨和人民給予的崇高榮譽――高松。
一、勇攀高峰的科學家。
高松在大學時代就樹立了崇高的人生理想,明確要通過科學研究實現(xiàn)個人對社會的貢獻,并最終實現(xiàn)一名共產(chǎn)黨員的人生價值。早在本科期間,高松已經(jīng)在徐光憲院士領導的實驗室做論文,讀研后跟隨徐光憲院士從事科學研究。多年來,他致力于配位化學與分子磁性研究,在發(fā)現(xiàn)新的磁現(xiàn)象、發(fā)展新類型分子磁體方面開展了深入系統(tǒng)的研究工作,研究成果處于國際領先水平。
他曾獲國家自然科學二等獎、教育部自然科學一等獎、中國青年科技獎、中國分析測試協(xié)會科學技術(shù)一等獎和教育部長江學者特聘教授等榮譽,獲國家自然科學基金委杰出青年科學基金資助。對化學的熱愛與執(zhí)著、對祖國基礎科學研究的強烈責任心,促使他在科學的道路上披荊斬棘、樂此不疲。30年來,高松將自己的全部心血奉獻給了中國化學事業(yè)。為了節(jié)約科研成本、高效測定分子的磁性質(zhì),他曾和同事們扎根實驗室,在實驗室的行軍床上度過一個又一個不眠之夜。
二、創(chuàng)新人才的導航者。
高松熱愛教書育人事業(yè),以培養(yǎng)國家需要的創(chuàng)新型人才、為建設創(chuàng)新型國家源源不斷地注入新鮮力量為己任,傾注了極大的熱情和心血。多年來,高松始終堅持每學年為本科生和研究生主講基礎課和專業(yè)基礎課程,每次課前他都花大量時間準備,注重把學科最前沿的知識傳授給學生,使本科生一進校門就能與院士面對面交流。他堅持教學要根據(jù)實踐的需要,更新教材,改進教學方法,拓展閱讀文獻。他不辭勞苦,親自主編本科生基礎課教材《普通化學(生物類)》。
他承擔本科生“無機化學”的教學工作,每次課前他都要做足準備,對于如何組織課堂教學,特別是如何通過問題的設置來增強與學生的互動,引導學生閱讀最新或經(jīng)典文獻,加深對無機化學基本概念與原理的理解等方面,進行了許多有益的探索。他從學生的學習需要出發(fā),在教授研究生課程“群論與化學”時,考慮到數(shù)學推導多、理解難度大,為了便于學生理解,他放棄簡單方便且可以重復使用的ppt形式,而是一直堅持使用板書,對學生進行推引,并充分進行互動,盡量使學生在真正意義上理解群論在化學中的應用。
“是高老師的人格魅力最終指引了我的人生航向”,這是學生們在談到高松時說得最多的話。高松愛生如子,時刻以學生的成長成才為己任。有位學生因家庭經(jīng)濟困難,心理壓力過大,影響了學業(yè),高松悄悄地為學生償還助學貸款,以解除他學習的后顧之憂;有位學生在科研道路上遇到困難,失去信心,高松積極為其設計成長路徑,耐心教導,使其逐漸走上學術(shù)正軌。“他十分尊重學生的想法,無論是科研上的,還是人生道路上的,他都會仔細聆聽,合理分析,從來不會將自己的意愿強加給學生?!彼囊晃徊┦可@樣說。有位學生在研究單離子磁體時曾一度對求解稀土離子的低激發(fā)能譜感到困惑,苦于實驗條件所限很難再突破,因此曾對是否繼續(xù)從事化學研究有所動搖。
然而在高松主持的第12屆分子磁體國際會議上,在聽到來自美國國家強磁場實驗室專家的報告后,這位學生看到了解決困擾他的學術(shù)問題的曙光。高松還為他深入地分析了該研究的國際進展狀況和可能的突破點,使這位學生最終堅定了自己的科研道路。來,高松培養(yǎng)博士生17名,其中,一人獲全國百篇優(yōu)秀博士論文獎,為培養(yǎng)分子磁體領域的下一代中堅力量奠定了堅實基礎。
三、甘于奉獻的領軍人。
高松10余年間曾任化學學院黨委副書記、副院長、院長等職務。在就任院長大會上,他表示,任院長期間的最大心愿就是“創(chuàng)造一個更好的環(huán)境和氛圍,讓更多的人能夠發(fā)揮自己的作用,特別是為年輕的教師和學生創(chuàng)造更多的機會”。他以學院發(fā)展為己任,善于對事情作出快速準確的判斷,帶動班子其他成員為學院發(fā)展盡心盡力,積極引進優(yōu)秀青年學術(shù)帶頭人,使化學學院各學科發(fā)展齊頭并進,學院風清氣正、團結(jié)和諧,成為一個人才濟濟的“大”院:院士9人、長江學者特聘教授15人、國家自然科學基金委杰出青年基金獲得者30人,有2個國家重點實驗室、2個教育部重點實驗室,國家科技部批準北京大學化學學院與中國科學院化學研究所聯(lián)合籌建“北京分子科學國家實驗室”。學院學科綜合排名穩(wěn)居全國高校之首。據(jù)esi統(tǒng)計,在化學類排名前1%的全世界950個化學研究單位中,北京大學發(fā)表論文數(shù)居第17位;被引論文數(shù)居第35位。
高松還將管理服務工作拓展到化學界。他擔任中國化學會常務理事、北京化學會副理事長、國家自然科學基金委第六屆全委會委員、國務院學位委員會第六屆學科評議組化學組成員等職務,對中國化學學科的發(fā)展傾盡全力,主動擔責,深得同行好評。他認為,基礎研究只有帶動和促進同行一起進步才會對科學事業(yè)的發(fā)展作出更大貢獻。他們將實驗室儀器向國內(nèi)和國際同行開放,經(jīng)常幫助其他研究組進行樣品的磁性測試,并開展了廣泛的科研合作。他和同事們的努力推動了我國分子磁體研究的發(fā)展。
四、潤物無聲的'“教書匠”
“謙和、寬容、平實和坦誠”是同行、同事和學生對高松的一致評價。國家自然科學基金委的同行、學院的同事、研究組的合作者提到高松都是交口稱贊,大家都認為他合作意識強,為人低調(diào),從不抱怨。他熱心助人,對于他人的要求從來是能幫就幫,想別人永遠比想自己多。他謙和寬容,困難面前總是主動承擔、榮譽面前總是主動避讓,幾十年如一日。
“我是北京大學化學與分子工程學院的教師高松”,這是高松對外自稱時用得最多的稱謂。雖然已經(jīng)是赫赫有名的院士、年輕有為的化學家,但是,在高松的內(nèi)心,“教師”才是自己的“第一身份”。繁重的科研任務和瑣碎的行政事務并沒有影響他對學生的培養(yǎng)。相反,他把能利用的一切時間盡可能地留給學生,堅持每周三晚上和學生開組會。除了經(jīng)常推薦一些最新文獻給學生,他也會親自看、親自講。他經(jīng)常把相關雜志的最新動態(tài)介紹給大家,遇到與組里研究方向有關的文章,他還會通過電子郵件及時發(fā)給相關人。他用自己的人格魅力默默影響和深深感染著周圍的每一個人。
入黨至今20多年,高松鍥而不舍地鉆研、長期默默地奉獻,始終以自己的執(zhí)著、堅守、努力與奮斗實踐著自己對科學事業(yè)的堅持、對人生的崇高追求,實踐著他入黨時的誓言。這是他作為一名共產(chǎn)黨員的崇高追求,這種追求還將支持著他取得更大的成績。
教師教書育人演講稿篇十
教育,即教書育人。做為一名教師,怎樣才能做到既教書又育人呢?教書育人是一個整體,不能簡單地把兩者分開。法國著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”,教師就像那默默奉獻的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
記得有這樣一個故事:
一個孩子的母親,因孩子把她剛買回家的一塊金表當成新鮮玩具給擺弄壞了,就狠狠地揍了孩子一頓,并把這件事告訴了孩子的老師。不料,這位老師卻幽默地說:“恐怕一個中國的‘愛迪生’被你槍斃了?!边@個母親不解其意,老師給她分析說:“孩子的這種行為是創(chuàng)造力的一種表現(xiàn),你不該打孩子,要解放孩子的雙手,讓他從小就有動手的機會?!?BR> “那我現(xiàn)在該怎么辦?”這位母親聽了老師的話,對自己的行為后悔不迭?!把a救的方法是有的?!崩蠋熃又f:“你可以和孩子一起把金表送到鐘表鋪,讓孩子站在一旁看修表匠如何修理。這樣,鐘表鋪就成了課堂,修表匠就成了先生,你的孩子就成了學生,修表費就成了學費,你孩子的好奇心可以得到滿足。說不定,他還可以學會修理呢!”
這個故事中的那位老師就是我國著名的教育家陶行知先生。
百年大計,教育為本,教育大計,教師為本;教師修養(yǎng),立德為本。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表形成了師德的有機整體,三方面缺一不可。作為教師,今后,要更加愛崗敬業(yè),進一步增強教師的使命感、責任感,樹立育人為本的思想,熱愛學生,言傳身教,學而不厭,誨人不倦,引導學生德、智、體、美全面發(fā)展。
教師教書育人演講稿篇十一
尊敬的領導、教師:
大家好!今天我演講的題目是《守望教育的“星空”》。
有人說,人總要守望些什么,哪怕是一輪紅日,一彎新月,抑或一種精神,一個夢想。因為守望是一種昂揚的生存姿態(tài),是思考的張力,行動的動力,。生命的活力。回眸11年的教育歷程,我涌動著幸福,徜徉著快樂。因為一路走來,我一直追逐著夢想,守望著教育的“星空”。
“小時候,我以為你很美麗,領著一群小鳥飛來飛去;小時候,我以為你很神奇,說一句話也驚天動地”,童年時,我便對這首歌耳熟能詳。心里充滿了對教育“星空”的敬仰和神往。
是我的教師詮釋了“守望者”的神圣含義。他從教多年,帶著“學而不厭,誨人不倦”的書卷氣,從朝氣蓬勃到鬢染霜花。以“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴”的精神和“捧著一顆心來,不帶一棵草去”的赤誠,讓我對守望教育的“星空”有了更深一層的理解。
我們學校有的老教師,幾十年如一日,勤勤懇懇地工作,每天一到校就備課、批改作業(yè),輔導學生。哪怕生病,也未曾給幼兒們落下一節(jié)課。他那種認真負責的工作態(tài)度,連年輕教師都自嘆弗。我想這就是一種守望精神吧。
有的教師是小學調(diào)入五里界中學的教師,他們努力學習先進的教育教學理念,刻苦鉆研業(yè)務技能,他們在教學上創(chuàng)造了一個又一個的奇跡:再難管束的學生到了他們手里,都會謙虛有禮;成績再糟糕的學生到了他們的班級,也會勤奮有加;他們帶的班級即沒教師的時候,仍能有序?qū)W習;每次考試,都能取得優(yōu)異的成績。當教師的都知道,我們要做到其中一點就很不容易了??蓚儏s能年年如此,這難道不是一種奇跡,不是我們應當守望的教育“星空”么!
有的教師是我工作中對給予幫助他們是循循善誘的長者,一直指導著我的教育工作。曾多次深入我的課堂聽課,幫我修改教案,改進教學。讓我在業(yè)務上不斷提高,在境界中不斷提升??梢哉f是們守望著我的成長,讓我有了守望教育“星空”的向?qū)Ш秃綐恕?BR> 我尊重這樣的教師,敬重他們的人格。他們身上的守望精神,照亮了我未來那璀璨的教育“星空”。
“桃李不言,下子成溪”,只要看到節(jié)日里那飛燕般的賀卡,校外一張張即熟悉又陌生面孔得一聲聲教師好,周末里師生相逢時的快樂,假日里長期不見時的思念,我便覺得守望是一種難得的幸福。
也許有人說,這種守望是平凡的、給予的、助人的、有限的。是的,教師的守望是平凡中體現(xiàn)偉大的幸福,是給予中有收獲的幸福,是助人中有自助的幸福,是有限中有無限的幸福。
守望,就是抬頭見大——心中裝著教育者對民族的使命,經(jīng)常掂量自己的責任。
守望,就是抬頭望遠——心中念著教師對學生終生的影響,經(jīng)??剂孔约旱难孕小?BR> 守望,就是抬頭仰高——心中想著為人師追求的永無止境,經(jīng)常丈量自己的天空。
守望,是一源活水,潤視線,澤我心田。教師們,讓我們?nèi)ナ赝?,讓我們用我們的青春、智慧和愛心去守望那片光芒萬丈,絢麗奪目的教育“星空”吧!
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教師教書育人演講稿篇十二
尊敬的各位領導、各位老師:
教師的職責是教書育人,教師是知識的傳授者,更是引導學生如何做人的引路人??梢哉f,教師是除家長外,對學生的成長影響最大的人。特別是高校學生,遠離父母家人,在學校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人,所以教師的道德、人品表現(xiàn)會對學生產(chǎn)生極大的影響,甚至會影響其一生。所以,教師的師德不只是個人的問題,同時,一個教師只有有良好的師德,才能認真對待教學工作,才能取得良好的教學效果,才能得到學生的認可。因此,師德是教師的立身之本。而良好的師德師風,則是一個學校的立身之本。
師德的表現(xiàn)是多方面的,教師經(jīng)常與學生在一起,教師對工作的態(tài)度,對學生的態(tài)度、對社會的看法,甚至其舉止等等,其一言一行都會對學生產(chǎn)生影響。所以,我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止,為人表率。如上課時要衣冠整潔,精神飽滿,不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,抱怨學?;蛸H損其他老師。否則,不僅會對學生產(chǎn)生不良影響,同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己,育人比教書更重要,知識的缺乏可以后天彌補,但一個人的道德觀、世界觀一旦形成,就很難再改變。所以,教師的責任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。
師德也是認真對待工作的前提,沒有良好的師德,就不會有對事業(yè)的責任心,就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責,視學生為自己的子女,才能有端正的工作態(tài)度,飽滿的工作熱情,吃苦耐勞的工作精神。我在改學生作業(yè)時,對每份作業(yè)對認真批改,即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些,但可以準確了解每個學生的學習情況,也可以了解整體學生對所學知識的掌握情況和教學是否存在什么問題,再有針對性的改進。學生見老師如此認真,自然也會認真學習,而不會隨意糊弄,從而激發(fā)其學習的積極性,獲得更好的教學效果。
掌握程度相差很大。對于這種情況,就需要事先向?qū)W生進行了解,然后對沒有學過的和掌握差的學生進行課外輔導補課,使他們能盡快趕上本科層次的學習,絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說“工夫到了,教學效果自然就有了”。
教師就是要傳道、解惑,對學生和同事在學術(shù)上不能有絲毫地保留。對于自己編寫的教案、收集的資料等,都會毫無保留地提供給學生和同事,有助于學生更好地進行學習,也會贏得學生的尊重。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學習的動力,正如美國歷史學家杜蘭特所說“教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”。
樹立良好的師風需要每個老師的努力,都要從自身做起,培養(yǎng)良好的師德。希望能借評估的東風,“立師德,正師風,強師能”,使自己的德能更上一層,使我們的學校辦得更好。
教師教書育人演講稿篇十三
親愛的老師們和同學們:
你們好!
作為一名教齡xx年的教師,我深愛著這份事業(yè),深愛著我的學生,我的事業(yè)因為學生的優(yōu)秀而閃光。怎樣以師者的優(yōu)秀培養(yǎng)學生的優(yōu)秀,我一直在思考和探索。唐朝韓愈講,師者,傳道、授業(yè)、解惑也。教育家陶行知先生講“學高為師,身正為范”。
當我站在三尺講臺,面對著幾十雙渴求知識的眼睛,面對著幾十個祖國未來希望的時候,我才發(fā)現(xiàn),當好一名教師,僅僅能傳授給學生的知識是不夠的,要關心學生遠大志向的樹立,讓他們挺起實現(xiàn)中國夢的脊梁!要關照學生理論與實踐的成長,讓他們做知行合一的有為青年!要幫助學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),讓他們成為國家的棟梁!
每每想到這些,我都不禁誠惶誠恐,思考自己如何擔起這份責任,如何享受這份榮譽。我想用愛拉近距離,用心解決問題,這是做好人生導師和學業(yè)導師的方式。
用愛教導學生,用心成就學生。我身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個教師就是在辛勞而平凡的崗位上堅守著自己的愛的承諾。他們以校為家,愛生如子。一天天,一月月,一年年,紅顏老去,青絲漸白,孜孜不倦地追求著,默默無聞地奉獻著。
他們不是演員,卻吸引著學生求知若渴的目光;他們不是歌唱家,卻讓知識譜出迷人的歌曲;他們不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂?;蛟S他們講課的每個細節(jié)隨著時間的流逝會被學生淡忘,但他們的熱情、勇氣、信念和慈愛會永遠保留在每個學生的心中。
郭xx、趙xx、張xx三位博士合力把實驗室建設成愛的團隊,幫助眾多學生實現(xiàn)了創(chuàng)新夢想;戴高鵬和劉素芹這對xx檔老師始終把愛傳遞給學生,培養(yǎng)出魯攀等眾多名校博士生;程振鋒博士幾年如一日指導學生創(chuàng)業(yè)實踐,實現(xiàn)了多個學生的創(chuàng)業(yè)夢;和平博士對學生如弟弟妹妹一般關心,指導他們刻苦鉆研,發(fā)表多篇sci論文。全院教師關愛學生成長,才成就學院考研十年全校第一。“學在化院”聲名遠播,正因為這些老師們的愛的奉獻才成為現(xiàn)實。
領導、同事們無私奉獻的愛,熏陶了我,感染了我,我在愛中成長了!我知道了只有不求回報的熱愛學生、尊重學生,才能去精心地培養(yǎng)學生;我學會了用自己博大的愛去溫暖每一位學生;只有愛得深,才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育?!皭邸痹从诟呱械膸煹?,“愛”意味著無私的`奉獻;我明白了教師對學生的愛,不僅僅是出自個人的喜好,而是國家的需要、教育的需要。
教師是辛勞的,可塑造靈魂的。工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她照亮別人的心是永恒的。身正為師,學高為范。讓我們用執(zhí)著的理念播種,用高尚的道德耕耘,用扎實的學識澆灌,用博大的仁愛滋潤。用愛,點亮學生的成長,用愛讓四季繽紛,桃李芬芳!
教師教書育人演講稿篇十四
大家好,我今天演講的題目是《堅守清貧,教書育人》。
時光流逝,歲月如歌,轉(zhuǎn)眼間來到白花中學工作已經(jīng)有五個春秋了。在這千百個日日夜夜里,酸、甜、苦、辣,各顯其間。但,我敢肯定的是,在這五年里,我過得很充實,活得也很灑脫!因為,我熱愛這片土地!我熱愛我的工作!我熱愛那群可愛的孩子們!少年強,則國家強!因此,我選擇了黨的教育事業(yè),選擇了教書育人。在我看來,每個孩子都代表著一個家庭,孩子們能否健康成長成才,直接決定了他們家庭的未來,而千千萬萬個孩子的未來,那就是我們偉大祖國的未來啊!我深感肩上責任重大!但,作為一名普普通通的黨員教師,我又該如何去擔負責任,履行使命呢?“為民,務實,清廉”——黨的群眾路線教育實踐活動讓我找到了答案!為民,作為人民教師,我們的教育工作首先是為黨和人民群眾服務的,全心全意為人民服務也正是我們黨的根本宗旨。我們不能單單把教師當做一份職業(yè),更不能作為謀生的手段,倘若如此,你大可以另謀他路,因為,憑借你的才華,你定能找到一份收入不菲的職業(yè)!教師的天職是教書育人,為人民群眾未來的美好生活去教好書育好人!如果把教師當做人民的共同的偉大事業(yè)去奮斗,你會發(fā)現(xiàn),原來自己肩負著如此偉大而神圣的使命!務實,作為共產(chǎn)黨人,作為人民教師,我們應該耐住寂寞,求真務實,繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗精神。正所謂:千教萬教,教人求真,千學萬學,學會做人!如果自己都不真實,又怎么去要求別人求真?如果自己都不懂為人之道,又談何育人!我們共產(chǎn)黨人,無論身處何方,我們應該在同一條路上邁進,并且喊著同一個名字:同志!職務無貴賤,革命有分工??照務`國,實干興邦。作為教育工作者,應該腳踏實地的干好教育工作,做到大膽創(chuàng)新,與時俱進,善于從實踐中去總結(jié)和摸索教育的規(guī)律。說到清廉,也許,在座的有些同志心里會犯嘀咕:“我只是一名普通的黨員干部,錢不粘邊,手不握權(quán),談何清廉?從我做起,究竟該從何做起呢?”毛主席曾經(jīng)教導我們的人民子弟兵:不拿群眾一針一線。作為黨員干部,作為黨的教育工作者,我們更要做到廉潔奉公,堅守清貧,抵制誘惑,潛心工作!要做到這些,憑的就是一身正氣,兩袖清風的高尚品格!在許多人眼里,教師這份職業(yè),意味著清貧,更注定了平凡。一點沒錯!我們教師的工作確實很平凡,生活也很平淡,沒有燈紅酒綠,也沒有洋房別墅,但,正是這些平凡而辛勤的`耕耘,才鑄就了人類歷史上,那無數(shù)偉大的靈魂!前幾天,我們黨支部的同志們到葉挺將軍紀念館去參觀學習,在那里,我看到了石碑上鐫刻著這樣一句話:人格比生命還要重要!“為人進出的門緊鎖著,為狗爬出的洞敞開著,一個聲音高叫著:爬出來吧,給你自由!我渴望自由,但我深深的知道,一個人的身軀怎能從狗洞子里爬出?”《囚歌》正是葉挺將軍那崇高的革命氣節(jié)的真實寫照!正是有著高尚的人格和將革命進行到底的精神,共產(chǎn)黨人的本色才得以彰顯,共產(chǎn)黨人的精神將永垂不朽!在我看來,教師和軍人一樣,都是以無私奉獻、服務人民為宗旨,選擇當教師,正如當年選擇從軍入伍,我無怨無悔!再富有,不付出,只能成為“葛朗臺”,我,不屑做葛朗臺!今天恰逢雷鋒月,我想起雷鋒同志講過的一句話:“人的生命是有限的,可是,為人民服務是無限的,我要把有限的生命,投入到無限的為人民服務中去?!蓖緜儯屛覀円黄?,在我們偉大黨的領導下,團結(jié)廣大人民群眾,在平凡的工作崗位上,創(chuàng)造出不平凡的人生業(yè)績——振興中華!
謝謝大家!
教師教書育人演講稿篇十五
20xx年11月12日,教科培和工作室聯(lián)合進行了課題為“如何書寫化學方程式”的同課異構(gòu),參加上課的是九中的宋志昭老師和十一中的張曉歡老師。
宋**老師提前做好課堂的預習微課,讓學生在家里先學習,收集預習中出現(xiàn)的問題,當堂展示,讓學會的教不會的,讓練習完成正確的教有錯誤的,通過生生討論交流和師生交流,解決了書寫原則、簡單觀察配平等教學任務,在此基礎上,宋老師收集學生出現(xiàn)的問題,進行重點講解和強化,課堂學生活動充分,練習量大,教學效果好。
張**老師由計量數(shù)為“1”的化學方程式入手,引出化學方程式需要配平、需要體現(xiàn)客觀事實的書寫原則和配平方法,然后馬上讓學生進行相關練習,利用粵教云電子平臺當堂點評學生的練習答案,整節(jié)課學生練習充分,動手動腦積極,體現(xiàn)了學生為主的課堂特色。
兩個老師的課堂上都充分讓學生回歸課本,在看書自學時引導學生做筆記,突出教材的重要地位,這是我們在所有的教學中l(wèi)都應該重視的。
我認為需要改進的有以下幾點:宋老師的課堂練習選題較難,對于初學的學生而言,一下子拿出那么多沒有學過的化學方程式進行書寫和配平,容易造成學生壓力大,從學習可以循序漸進的原則出發(fā)、從保護大部分學生的學習興趣考慮,本節(jié)課的練習難度不用過大。張老師本節(jié)課選取最小公倍數(shù)法進行重點講解和練習,沒有展示其他類型的配平,對于基礎薄弱的學生而言,可以夯實基礎,但對于能力較強的學生來說,能力拓展不夠。
一家之言,不到之處,請大家拍磚。
教師教書育人演講稿篇十六
光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間我在教育戰(zhàn)線上已度過15個春秋?;厥走@4千多個日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個行業(yè),默默耕耘中也有了一些收獲。
做教師這行,清貧且辛苦,有時候也很煩躁,很累,現(xiàn)在有很多學生都沒有那么重視學習,沒有那么遵守紀律,懂得尊重老師了,有逃脫不想干念頭。但一想到學生們那些曾經(jīng)天真無邪的眼睛,想到他們曾經(jīng)頑皮取得進步開心的笑容,以及和我在一起時的歡聲笑語,我心中的煩惱就消失的一干而凈了。于是我又開始日夜兼程,無怨無悔。無數(shù)個白天黑夜,我遠離了喧囂人群,告別了燈紅酒綠,走向那燈火闌珊處。我自與那清風白云作伴,在知識的海洋中贏取那心靈的海闊天空。教師,這個神圣的稱呼,它如磁石吸引我游離的目光,安撫我躁動的心河。多少個寧靜的夜晚,我安于寂寞,筆耕不輟。有時,為了備好一堂課,我認真鉆研教材好幾遍;有時,為了準備一篇材料,我翻閱大量書籍,不斷學習新知,提升教育理念;有時,為了想個好游戲,我反復琢磨,細細推敲;有時,為了完成學校交給的緊急任務,我放棄休息天加班加點直到雄雞報曉;有時,為了孩子的學習,我放棄休息時間,利用晚上周末去家訪;“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”,在辛勤耕耘的同時,自然會有收獲和回報。幾年來我認真完成學??偨Y(jié)、論文和申報材料的寫作,培養(yǎng)學生參加市區(qū)的比賽取得了不少優(yōu)異成績。一燈如豆,四壁清輝,在漫漫的求索與執(zhí)著的進取中,我逐漸感悟到人生的哲理:甘于寂寞是成熟的標志。因而我感覺自己在前進,在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話,我們不應該像螞蟻單是收集,不應該像蜘蛛只從肚里抽絲,我們應該像蜜峰,既采集又整理,這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
我們總會向往輝煌燦爛的明天,但明天是由每一個今天壘成,有向往有行動有堅持,方會使剎那變成永恒,使夢想變成現(xiàn)實。昨夜微霜初渡河,今晨秋風凋青發(fā)。每一項新的工作,對我來說都是一項挑戰(zhàn),我告誡自己只要大膽去做,生命便會實實在在,只要放手去干,事業(yè)便會充滿陽光。
不以物喜,不以己悲,就讓自己在充實中完善自我,在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好:把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究,你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。
教師教書育人演講稿篇十七
尊敬的各位領導、各位老師:
各位同志,大家好,我今天演講的題目是《教書育人,無怨無悔》。
時光荏苒,歲月如歌,轉(zhuǎn)眼間來我到清河鎮(zhèn)工作已經(jīng)有三個年頭了。在這千百個日日夜夜里,酸、甜、苦、辣,各種滋味盡顯其間。但我敢肯定的是,在這三年里,我過得很充實,也活得很灑脫!因為,我熱愛這片土地!熱愛我的工作!更熱愛那群可愛的孩子們!
少年強,則中國強!因此,我選擇了黨的教育事業(yè),選擇了教書育人。作為一名普普通通的黨員教師,對我來講,學生和家長即是群眾。作為小學教師,在日常工作中不僅要堅持應用馬克思主義的科學方法來理解群眾路線,更要結(jié)合教學工作的規(guī)律來具化實現(xiàn)群眾路線的具體形式。在本次黨的群眾路線教育實踐活動中,如何切實貫徹黨的群眾路線,讓我陷入了深深的思考?我總結(jié)要做好以下三個方面:
首先,為人師表。做一個有良好師德的老師。凡是要求學生做到的,自己應首先做到,要用自己的信念、理想給學生以潛移默化的感染。一個有良好師德的教師應站在學生和家長的立場和處境來思考問題,把學生和家長的意愿與需要放在第一位。
實實地做好教學工作,同時也要開動腦筋,創(chuàng)新教學方法,如此才能確保更好地服務群眾。
最后,要有奉獻精神,廉潔清正。吃苦在前,享受在后。教師有自己的正當?shù)臋?quán)益,但是當個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時,作為教師應該以集體利益為重,必要時能犧牲個人利益。教師對于學生具有示范作用,而作為受教育者的學生是祖國的未來,因此保持清廉,才能保持良好的師生關系,才能形成良好的學風、校風,才能通過小學及學生的奠基和帶動作用形成良好的社會風尚。這幾天,我所支教的六年級學到這首詩,葉挺的《囚歌》。其中這幾句讓我特別感動:“為人進出的門緊鎖著,為狗爬出的洞敞開著,一個聲音高叫著:爬出來吧,給你自由!我渴望自由,但我深深的知道,人的身軀怎能從狗洞子里爬出?我希望有一天,地下的烈火,將我連這活棺材一起燒掉,我應該在烈火與熱血中得到永生???”正是葉挺將軍那崇高的革命氣節(jié)和將革命進行到底的精神,共產(chǎn)黨人的本色才得以彰顯,共產(chǎn)黨人的精神才能永垂不朽!在我看來,教師和軍人一樣,都是以無私奉獻、服務人民為宗旨,選擇當教師我無怨無悔!同志們,讓我們一起,在我們偉大黨的領導下,團結(jié)廣大人民群眾,在平凡的工作崗位上,創(chuàng)造出不平凡的人生業(yè)績——振興中華!
謝謝大家!
教師教書育人演講稿篇十八
尊敬的各位領導、各位老師:
大家下午好!我是xxx。
今天站在這兒的,本來可能不是我。幾天前,接到演講任務時,我們準備按教辦要求,選拔演講人,與我朝夕相處20年的教務主任呂xx說:沒有比你更合適的啦!這些年來,你是怎么做的,我們都看著呢。經(jīng)她這么一提醒,我心里也那么一熱,感覺自己從教30年的人生歷程,足以填滿一份演講稿。但是手起筆落卻不知道寫什么,只有“責任”二字無時無刻不在叩打我的心靈。今天,我就談談責任二字吧。
作為80年代的民師,我很自卑。17歲參加工作,教五年級,共27人,最大的學生15歲,和他們走在一起儼然是他們的同伴。所以,第一次登上講臺,我沒有恐懼,沒有緊張,很自然地融入了班集體,愛上了我的同伴們。在一天三到校的日子里,天不亮就要起床到校跑操、上早課。每天推開家門,門口總是有一二十個孩子,他們邀我一起去學校;放學后,和他們一起排著隊、背著課文回家,我是排頭。課文背完了,我就教給他們背古詩、背宋詞,自己的學識有限,把上中學時學到的淺顯的東西抖摟干凈了,怕在他們面前丟面子,自己偷偷地積累詩詞、美文,以滿足自己被前呼后擁的虛榮心。放學路上要求學生背古詩,我一直堅持到現(xiàn)在,也影響了很多班級。當年,即使周末,我家院子里也從來不寂寞,總有10來個孩子聽我講故事。雖然我不是科班出身,但孩子們對我的信服和崇拜讓我很有成就感。當時代課工資45元,可我總是我豪氣十足地對他們說:等發(fā)了工資,我請客,給你們買課外書,讓你們也會講故事。于是,孩子們比我還期盼發(fā)工資的日子。一次,領到工資后,母親留下20元,給了我25元讓我到縣城買件衣服,可是,來到新華書店,我卻給孩子們買了《少年文藝》、《兒童文學》、《紅蕾》等雜志,每人一本,還有自己喜歡的兩本小說,共花去23元,用剩下的錢買了兩個燒餅。推著自行車邊啃邊哭?;丶液笪覍δ赣H說錢丟了。母親一邊指責我,一邊不情愿地到廚房給我生火做飯,我知道,對于面朝黃土背朝天的母親來說,25元可不是小數(shù)目啊。我又想到母親常嘮叨的那幾句話:上班了,掙錢了,能給家里減輕負擔了;你也長大了,該打扮一下了……于是我又流起淚來,說實話,23元錢,我也真心疼吶。可是,我好了傷疤忘了疼。后來,母親攢了半年的錢,讓我去買塊手表,也是用同樣的辦法弄丟了,以至于后來母親和父親商量著,要不,再讓紅再去復讀吧,現(xiàn)在怎么教書教傻了?隔三差五總丟錢!
我所教班級的教室里,都會有一個圖書角,在沒有網(wǎng)絡,沒有現(xiàn)代高科技的80年代,孩子們就從那里學到了課本上學不到的東西。他們的眼界越來越開闊,知識越來越豐富。所以,所教的班級成績總是第一名。后來,我竟不知天高地厚地讓孩子們給《紅蕾》雜志投稿。你想,當時農(nóng)村的土娃子,“投稿”對于他們是多么新奇的事。他們個個信心十足。你寫,我寫,他寫,寫完后交給我,我便擠時間給他們修改。他們不停地寫,我就不停地改。我的付出沒有白費,后來還真的陸陸續(xù)續(xù)發(fā)表了好幾篇作文。至今,我還保留著付本華同學在《紅蕾》雜志上發(fā)表作品的獲獎證書。我所做的一切,從不對別人講,只有我的學生知道,我擔心別人笑我傻。有一次,當時的教辦領導吳效啟先生,到我校檢查工作,郵遞員正好送來學生的獲獎證書,當我羞澀地把證書遞給他時,我從老領導驚喜的目光里讀出了欣慰和鼓勵。
后來,我結(jié)婚生子,不但沒有顧此失彼,更讓我體會到,愛孩子是自己的責任,我把“教好別人的孩子,管好自己的孩子”作為自己的座右銘。將心比心,作為母親,我希望別人怎樣對待我的孩子,我就怎樣對待別人的孩子。前兩年,我教的學生任小偉,是全校出了名的“怪王”,成績特別差,上網(wǎng)、玩游戲、逃課、不寫作業(yè)、上課搗亂……上了半年武校,被武校開除,家長又重新送他回到我校,可是老師都像躲瘟疫一樣一樣躲著他,認為他是班里的一大負擔,家長氣得打罵孩子,最后我接過這個燙手的山芋,把他領到我班里,他和家長都充滿了希望感激。不久,我便發(fā)現(xiàn)這匹脫韁的野馬一時半會很難改掉劣習,上課時間給家長撒謊說去上學,結(jié)果去了網(wǎng)吧,放學后老師以為他回家了,結(jié)果又去網(wǎng)吧了。我記不清有多少次,正在吃飯時,他媽媽打電話過來說找不到他,或從網(wǎng)吧拉不回家,我曾經(jīng)無數(shù)次地放下碗筷去找他、勸他。后來,我索性擔當了他的專職護送員,上學放學都帶著他。星期天,他的家長就把他送到我家,讓他和我兒子一起看書、學習,兒子的良好習慣感染著他,他進步很快。交流多了,發(fā)現(xiàn)他是“順毛驢”,于是我對癥下藥,他有一點小小的進步,我就表揚他。后來他漸漸活躍起來,便讓他擔任班里的文藝委員,他不僅把班里的文體活動搞得轟轟烈烈,學習成績也提高了,由原來看到老師就躲,變得主動和老師接近了。家訪時,他的家長握著我的手說:“曾老師,自從孩子跟你上學,好像變了個人。從前,都催他幾遍才去學習,現(xiàn)在回家就寫作業(yè),有時還催我快送他,恐怕耽誤上學了?!焙髞砣涡ネ瑢W以優(yōu)異的成績升入初中。每當路過小學時,總是進來給我說一說他的學習、思想狀況等??吹剿倪M步和笑臉,我覺得如同挽救了一個新的生命,無比欣慰。我一直堅持“學生的事,再小是大事;自己的事,再大是小事”的原則,從沒有因為私事耽誤過學生一節(jié)課,有病也不例外。20xx年,由于我嗓子過度疲勞形成聲帶小癤,突然失音了,只張嘴卻說不出話。醫(yī)生說要做手術(shù),休息兩周??墒俏覔氖橇昙壆厴I(yè)班呀,學生面臨著升學考試,我怎能忍心請假休息。望著60多雙渴望知識的眼睛,再看看校長那充滿希望的目光,我什么話也沒說,撕掉了手術(shù)通知單,又走進教室。學生被我感動的哭了:“老師,您別講了,給我們布置些作業(yè),我們上幾天自習吧。”可是我想,那怎么行,俗話說“莊稼誤一季,孩子誤一輩”,耽誤幾天,就可能讓孩子養(yǎng)成不良習慣,我干的是良心活,吃的是良心飯,既然把孩子交給我,我就要對得起孩子,對得起家長,對得起自己的良心。我靠口型和打手勢,吃力地,把所有課程一點也不少的教授給孩子們,履行了一名教師的責任。
我任xx小學業(yè)務主任3年,副校長7年,我一直擔任班主任和語文教學工作。新課程改革第一年,我從一年級的a、o、e開始教起,一直到六年級,之前我沒有教過低年級,這六年,我每天都是第一個到校,最后一個離校。除了克服新教材給我?guī)淼膲毫Γ蟮睦щy是小不點們給我?guī)淼奶魬?zhàn),但是,為了提高自己的業(yè)務能力,和更好地引領學校的教學工作,我克服了當時新教材沒有教參、沒有教案的重重困難,閱讀了大量的教育教學論著,觀看教育名師、名家的課堂實錄。6年,12個學期,每學期我的教學成績都是全鎮(zhèn)第一名。去年,伴隨著新課程一起成長起來的這些孩子,中考成績出來后,都涌到我家,他們的成績令我欣慰,令我激動,小學同班的65人,被縣一中平價錄取31人。當然,中考成績好,是中學教師的功勞,可是基礎階段的習慣養(yǎng)成教育,也很重要。
我在當好新教材的領頭雁、排頭兵的同時,組織教師就新教材中遇到的問題進行課題研究。六年間,我校教師參與省市級科研課題3項,都已結(jié)題。我發(fā)表論文4篇,并參與了語文新課程配套用書,三年級《作文》的編寫,我完成的是導語的部分。舉行縣級公開課2次,鎮(zhèn)級公開課3次,到馬集、萬張、馬村、滿洞等鄉(xiāng)鎮(zhèn)送課4次,執(zhí)教的四年級語文《鄉(xiāng)下人家》一課,榮獲市級優(yōu)質(zhì)課一等獎。
我主抓業(yè)務,平時新任教師的過關課,青年教師的展示課,要聽、要評,我自己擔任著畢業(yè)班的語文課和《環(huán)境教育》、《傳統(tǒng)文化》等課程。因為師資不穩(wěn)定,有時還給空堂的班級當補丁。白天,在學校忙教學,晚上加班備課、批改作業(yè)。在我擔任業(yè)務主任的幾年里,在期末考試期間,我中午連飯都吃不上,因為我要帶隊到其他學校去監(jiān)考,考完把試卷封好送到教研室,然后我還要回到我們學校,去貼本班學生的考號,接著下午又要去監(jiān)場,但是我從來沒有向領導、老師抱怨過一句苦和累,因為這是我的活、我的責任。
每學年開學,在分配課程時,我總是先把最重的擔子挑起來。我校有即將退休的老教師,又有上班不久的青年老師和借調(diào)人員,是個擁有50多人的大集體,但是從來沒有老師在分課時拈輕怕重,每次分課、排課都很順利。今年開學時,因為兩位教師休產(chǎn)假,部分課程的要做出調(diào)整,有位數(shù)學青年教師感覺自己比上學期多了,找到我說看能否調(diào)一下,我微笑著說:“如果嫌太重,你給我換一下吧!”,她看著滿桌子的作文、周記、練習冊等作業(yè),還有我手頭上沒有完成的“學校經(jīng)典誦讀活動方案”,不好意思地笑了笑,什么也沒說,又以飽滿的熱情投入到工作中去了。新調(diào)來的李校長感動的說:“都說西關小學的老師素質(zhì)高,任勞任怨,果真如此??!”
由于工作和生活壓力大,飲食沒有規(guī)律,我患上了嚴重的胃下垂,醫(yī)生建議不能長久站立,但是學校有規(guī)定,教師不能坐講,我深知,其身正不令而行,其身不正雖令不從,我要用正能量來影響大家,對于醫(yī)生的診斷建議,我從沒拿給別人看,盡管從晨讀到下午放學,我坐著的機會很少,但我校的課堂常規(guī)、教學氛圍都充滿正氣。
俗話說,干啥的吆喝啥,作為業(yè)務校長,教學成績就是我的名片,就是我校的品牌,這些年,無論環(huán)境怎樣變化,我校教學質(zhì)量第一的這桿大旗都沒有倒下,我們西關小學也因此受到全社會的矚目。每年優(yōu)質(zhì)課基本功評選,我校教師參與和獲獎的人數(shù)總是最多,這是我們的驕傲!
非常感謝我們西關小學這個愛崗敬業(yè)、愛校愛生、無私奉獻、顧全大局的團隊。
20xx年不到70歲父親,被確診為肺癌晚期,當時真是天塌的感覺,因為母親已經(jīng)癱瘓多年,全由父親照顧,父親是積勞成疾啊,在深感對不起老父親的同時,我也在思考,今后的路該怎么走?父親要長期住院,母親要人照顧,我還帶著畢業(yè)班,我只有哭,哭自己無回天之力,哭自己的父母太可憐。父親在濟寧放療期間,我也只有周末才能去陪伴他。那是寒假前的最后一個周末,學校要安排期末考試和放假前的各項工作,這是我的責任,因為我是業(yè)務校長。給學生的家長通知書上要寫中肯的評語,也是我這個班主任的責任。于是,我懷著愧疚把60多份通知單放進包里,踏上了去濟寧的公交車,但是來到父親的病床前,看到生命垂危的老父,我怎能心安理得地完成自己的工作呢?可是,當父親睡著了,我躺在病床下面的泡沫墊上,聽到他均勻的呼吸時,又不由地、躡手躡腳拿過包,準備工作。但我猶豫了,我自責,感覺自己很不孝,就抱著與肅穆的病房很不協(xié)調(diào)的鮮艷紅紙,蜷縮在那里,這時,父親翻了個身,輕輕地說:改吧,我知道,你又帶來作業(yè)了。我驚慌失措地說:不是作業(yè)……父親說:人吶,只要活著,能工作就好,沒事,好好干吧!這個周末,我是流著淚,把自己手頭的工作圓滿完成的。
當看到被病痛折磨得瘦骨嶙峋的父親,雙手緊握癱瘓在床的母親交代后事的時候,我哭著對自己說:我要請假,陪父親走完最后一程,不能給自己留下子欲養(yǎng)而親不待的遺憾,工作不是我的全部,地球離了誰都照樣轉(zhuǎn)!可是當我哭完后,腦子清醒了,那60多個即將畢業(yè)的孩子又涌現(xiàn)在我的腦海里,我又擦干眼淚,走出家門,微笑著出現(xiàn)在學校里,微笑著站在講臺上,我沒有用不良情緒影響任何人,淚只有在家里流,往自己心里流。直到今天,此時,我的微笑也只是表情,和快樂一點關系也沒有。直到父母雙親相約著共赴黃泉,我都沒有向任何人哭訴過自己的苦衷,也沒有向領導提出過任何要求。
對不起,在這里提起令人傷感的往事,對我來說,孝敬父母,是已經(jīng)結(jié)痂愈合的傷口,又被我重新撕開,露出新傷,流出鮮血。
師、嘉祥巾幗十杰、縣優(yōu)秀教師,每年都被評為街道優(yōu)秀教師、模范班主任等。去年獲得首批“祥城英才”的榮譽,得到縣政府獎勵一萬元,我拿出20xx元為我校青年教師購買了《小學語文教師》、《小學數(shù)學教師》等教育、教學理論書籍,我要和老師們共同進步、共同成長。
雖然教育理念時有創(chuàng)新,環(huán)境學情不斷變化,但是我的信念永遠不變!我要用畢生的精力愛學生,用自己的人格魅力影響身邊的人,讓“愛”成為一種美德,發(fā)揚下去,讓“責任”作為一種能力,傳承下去!
教師教書育人演講稿篇十九
教師的職責是教書育人,教師是知識的傳授者,更是引導學生如何做人的引路人??梢哉f,教師是除家長外,對學生的成長影響最大的人。教師的師德不只是個人的問題,同時,一個教師只有有良好的師德,才能認真對待教學工作,才能取得良好的教學效果,才能得到學生的認可。因此,師德是教師的立身之本。而良好的師德師風,則是一個學校的立身之本。
師德的表現(xiàn)是多方面的,教師經(jīng)常與學生在一起,教師對工作的態(tài)度,對學生的態(tài)度、對社會的看法,甚至其舉止等等,其一言一行都會對學生產(chǎn)生影響。所以,我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止,為人表率。如上課時要衣冠整潔,精神飽滿,不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,抱怨學?;蛸H損其他老師。否則,不僅會對學生產(chǎn)生不良影響,同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己,育人比教書更重要,知識的缺乏可以后天彌補,但一個人的道德觀、世界觀一旦形成,就很難再改變。所以,教師的責任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。
師德也是認真對待工作的前提,沒有良好的師德,就不會有對事業(yè)的責任心,就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責,視學生為自己的子女,才能有端正的工作態(tài)度,飽滿的工作熱情,吃苦耐勞的工作精神。我在改學生作業(yè)時,對每份作業(yè)對認真批改,即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些,但可以準確了解每個學生的學習情況,也可以了解整體學生對所學知識的掌握情況和教學是否存在什么問題,再有針對性的改進。學生見老師如此認真,自然也會認真學習,而不會隨意糊弄,從而激發(fā)其學習的積極性,獲得更好的教學效果。
教師要時刻想著學生,一切為了學生。企業(yè)的口號是“向8小時要效益”,而我們的一節(jié)課才45分鐘,對學生來說是極其寶貴的,所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”,盡力使課堂學習效果最大化。當然,這就需要在課前認真?zhèn)湔n,特別是對于專業(yè)課程,還要在課外多與學生交流,了解學生對背景知識的掌握情況。如我在對專升本學生授課時,學生來自不同的??茖W校,對同一門專業(yè)課程,有的學生在讀??茣r學過,有的沒學過,還有的學過一點,掌握程度相差很大。對于這種情況,就需要事先向?qū)W生進行了解,然后對沒有學過的和掌握差的學生進行課外輔導補課,使他們能盡快趕上本科層次的學習,絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說“功夫到了,教學效果自然就有了”。
時別人的進步也是促進自己不斷努力學習的動力,正如美國歷史學家杜蘭特所說“教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”。
樹立良好的師風需要每個老師的努力,都要從自身做起,培養(yǎng)良好的師德。希望能借評估的東風,“立師德,正師風,強師能”,使自己的德能更上一層,使我們的學校辦得更好。
教師教書育人演講稿篇二十
教師的職責是教書育人,教師是知識的傳授者,更是引導學生如何做人的引路人??梢哉f,教師是除家長外,對學生的成長影響最大的人。特別是高校學生,遠離父母家人,在學校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人,所以教師的道德、人品表現(xiàn)會對學生產(chǎn)生極大的影響,甚至會影響其一生。
所以,教師的師德不只是個人的問題,同時,一個教師只有有良好的師德,才能認真對待教學工作,才能取得良好的教學效果,才能得到學生的認可。因此,師德是教師的立身之本。而良好的師德師風,則是一個學校的立身之本。
師德的表現(xiàn)是多方面的,教師經(jīng)常與學生在一起,教師對工作的態(tài)度,對學生的態(tài)度、對社會的看法,甚至其舉止等等,其一言一行都會對學生產(chǎn)生影響。所以,我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止,為人表率。如上課時要衣冠整潔,精神飽滿,不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,抱怨學?;蛸H損其他老師。
否則,不僅會對學生產(chǎn)生不良影響,同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己,育人比教書更重要,知識的缺乏可以后天彌補,但一個人的道德觀、世界觀一旦形成,就很難再改變。所以,教師的責任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。
師德也是認真對待工作的前提,沒有良好的師德,就不會有對事業(yè)的責任心,就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責,視學生為自己的子女,才能有端正的工作態(tài)度,飽滿的工作熱情,吃苦耐勞的工作精神。我在改學生作業(yè)時,對每份作業(yè)對認真批改,即使是兩百多人的大班。
這樣雖然辛苦些,但可以準確了解每個學生的學習情況,也可以了解整體學生對所學知識的掌握情況和教學是否存在什么問題,再有針對性的改進。學生見老師如此認真,自然也會認真學習,而不會隨意糊弄,從而激發(fā)其學習的積極性,獲得更好的教學效果。
教師要時刻想著學生,一切為了學生。企業(yè)的口號是“向8小時要效益”,而我們的一節(jié)課才45分鐘,對學生來說是極其寶貴的,所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”,盡力使課堂學習效果最大化。
掌握程度相差很大。對于這種情況,就需要事先向?qū)W生進行了解,然后對沒有學過的和掌握差的學生進行課外輔導補課,使他們能盡快趕上本科層次的學習,絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說“工夫到了,教學效果自然就有了”。
教師就是要傳道、解惑,對學生和同事在學術(shù)上不能有絲毫地保留。對于自己編寫的教案、收集的資料等,都會毫無保留地提供給學生和同事,有助于學生更好地進行學習,也會贏得學生的尊重。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學習的動力,正如美國歷史學家杜蘭特所說“教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”。
樹立良好的師風需要每個老師的努力,都要從自身做起,培養(yǎng)良好的師德。希望能借評估的東風,“立師德,正師風,強師能”,使自己的德能更上一層,使我們的學校辦得更好。
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教師教書育人演講稿篇二十一
大家上午好!
非常榮幸能有機會站在這里和大家交流學習,今天我演講的題目是《不忘初心教書育人》。
20xx年四月的利川,滿目生機。一場以“學黨章黨規(guī),學系列講話,做合格黨員”的學習教育迅速掀起。“不忘初心永跟黨走”主題實踐活動相繼開展,全市在職黨員紛紛踏上回鄉(xiāng)走訪的路,我不由得想起在很小的時候就聽到過的一首特別好聽的歌,“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”。永跟黨走,永遠跟著中國共產(chǎn)黨走,是中國人民英勇奮斗,歷經(jīng)無數(shù)風雨滄桑得出的最正確的結(jié)論。黨從誕生的那一天起,就把“為人民謀利益”作為黨的宗旨。中國共產(chǎn)黨為了民族和人民的利益,鞠躬盡瘁、頑強奮斗,奮力拼搏,奉獻了自己畢生的精力。我想,作為一名共產(chǎn)黨員,“不忘初心、永跟黨走”將是我生命之歌中永遠不變的主旋律。
小學二年級的時候我便萌生了做一名教師的想法,那個時候的我最稚氣,就覺得當教師可以管別人,可以管班上二三十個學生呢!多威風??!隨著年齡的增長,這個念頭越來越強烈,因為覺得老師教書育人,為人師表是多么的受人尊敬,高中畢業(yè),毫不猶豫選擇了師范院校,決定此生以教師為業(yè),與學生為伴。
人們常說:“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”?!肮廨x”這個詞不僅道出了人們對教師職業(yè)的尊重,更是傳遞出了教師職業(yè)的責任重大。百年大計,教育為本,教育大計,教師為本。帶著這樣一份責任和使命,我的教學生涯悄然開啟,站上了三尺講臺。從教之初,沒有工作經(jīng)驗,教室里一張張稚氣、無邪,求知的面孔,讓我深感責任的重大。第一次登臺留下的印象極為深刻,雖然認真?zhèn)湔n,也精心制作了課件,在上課時還是不由自主的發(fā)抖,腦子里一片空白,整節(jié)課都是手忙腳亂。意外的是孩子們很配合,幾個女孩下課后竟跑過來高興地拉著我的手,我木然站在孩子們中間,可那種和諧融洽的氣氛深深地感染著我,這給了我極大的鼓勵。沒過幾天就到了教師節(jié),這是我人生中第一個教師節(jié),桌子上堆滿了孩子們送來的自制小卡片,琳瑯滿目,我驚喜萬分,意識到這是一份專屬于教師的幸福!這個九月讓我感覺到格外的溫暖,我為自己被孩子們接納,認可和尊重感到幸福,從此一種強烈的責任心和使命感涌上了心頭。
兩個月后的一天中午,校長找到我,讓我做四年級的班主任和全校。
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在建南鎮(zhèn)的教育戰(zhàn)線上度過了4個春秋。四年的時間我始終如一地以黨員教師的要求和標準開展各項工作。我已深深地愛上了教師這份職業(yè),因為熱愛,所以我的工作有了強大的動力,因為熱愛,所以我能肩負起責任,我相信愛的陽光能使堅冰融化;我相信愛的雨絲能使枯木逢春,我圓了自己最初的夢想———教書育人?!耙聨u寬終不悔,為伊消得人憔悴”。年齡在變,能力在變,心態(tài)在變,唯獨不變的是我對自己教師夢的執(zhí)著與守望,不忘初心,攜夢想跟黨前行!
我的演講到此結(jié)束。謝謝大家!