每個人都需要制定計劃，因為沒有計劃就沒有方向，就無法有效地利用時間和資源。確定優(yōu)先級可以幫助我們合理安排任務的順序。以下是一些成功人士制定計劃的經典案例，希望可以給大家提供一些啟示和靈感。
腦癱兒童教學計劃篇一
也許你與腦癱孩子素不相識，但愛心與真誠是沒有界限的!下面本站小編為大家精心整理了救助腦癱兒童。
倡議書。
范文，希望能給你帶來幫助。
xxx：
我們的學生時代，都有一個同桌，他或可愛或調皮，多少年后還有很多往事可以一起回憶。但是，你知道嗎?中國兒童腦癱的發(fā)生率為千分之1.92，每年新增腦癱兒童至少在3萬例以上。很多人認為腦癱兒童智力低下，因智力原因而被剝奪入學權利的腦癱兒童屢見不鮮。但事實上，多項研究表明，約半數(shù)的腦癱兒童沒有智力障礙，多是運動障礙和語言障礙。盲目地把腦癱與智力低下劃上等號是錯誤的。以智力原因而剝奪腦癱兒童入學的權利，對于腦癱兒童來說也是不公平的。
面對腦癱兒童的失學，也許你會說是因為殘障設施不夠、沒有特殊教育師資、他們會影響普通孩子的學習等問題。其實，所有的障礙并不只是設施與條件的障礙，更是人心障礙，當所有的普通孩子以及家庭愿意與腦癱孩子一起上學的時候，良好的社會氛圍一定會促使國家政策，學校機構的相關條件改變。
xxx年12月3日，是第xxx個國際殘疾人日，全國腦癱康復社會協(xié)作辦公室與壹基金聯(lián)合發(fā)起“同桌計劃-中國腦癱網(wǎng)絡公益倡導活動”，通過全國51家腦癱網(wǎng)絡成員機構、上百個高校志愿者社團、家長、企業(yè)和學術機構，以“同桌，如果沒有你”為核心，開展線上線下的公眾倡導活動。為了喚起公眾對腦癱兒童教育議題的關注，呼吁接納包容腦癱兒童，我們面向社會發(fā)出倡議：
一、呼吁國家主管部門更加切實關心腦癱兒童的教育和成長，監(jiān)督各級教育部門，切實執(zhí)行《教育法》、《義務教育法》、《殘疾人保障法》、《殘疾人教育條例》，保障腦癱兒童真正享受到平等教育的權利，并享受到適應于他們的教育服務。
二、呼吁政府在宏觀政策上給予傾斜，使《無障礙環(huán)境建設條例》具備強制執(zhí)行力，使學校等教育機構的公共設施得以無障礙化，為腦癱兒童順利接受教育提供全面支持。
三、呼吁廣大企事業(yè)單位在加強社會責任建設的過程中，為家庭困難的腦癱兒童給與物質和精神上更多的幫助支持，幫助腦癱兒童有能力可以正常地接受教育。
四、呼吁廣大民眾從心底里接納腦癱兒童到普通學校與普通的孩子一起接受教育，希望家長和每一個普通的孩子都能夠接納腦癱兒童，認識他們，走近他們，與他們共同成長。
最后、我們更呼吁每個公民行動起來，檢省我們的態(tài)度和行為，采取力所能及的行動，減少或消除那些阻礙腦癱兒童進入學校接受正常教育的障礙。
愿天下人都能給予腦癱孩子一個同桌的機會!
倡議人：xxx。
時間：xxxx年xx月xx日。
xxx：
當我們追求幸福生活的同時，是否注意過身邊有這樣的一群孩子，他們因為各種各樣的原因失去了自己的家庭，成為孤兒，獨自面對著成長中的煩惱和生活中的障礙，和那些家庭幸福的孩子們相比，這些孩子更需要得到一個正常的童年。目前，巨鹿縣醫(yī)院腦癱兒童康復中心正在治療的腦癱兒童近百名。他們大多都來自農村。在治療兒童從3個月到12歲。平均每個孩子每個月的治療費用都在5000塊錢以上。我們在接觸腦癱兒童家庭中，他們有些已經治療很多年，嘗盡其中的酸甜苦辣;由于長期的治療，很多家庭因病至貧。大多數(shù)母親需要長期照顧腦癱孩子，父親責在縣城打工，掙20xx多塊錢工資。但這遠遠不夠整個家庭的生活和孩子康復治療。為了多省下一些看病錢，一家老小每天只吃一些饅頭，面條。有的孩子甚至不知道大米飯的味道。許多家庭因為堅持不下，放棄了，又重新治療。有的孩子因為腦癱被母親丟棄，失去了母愛。每一個腦癱兒童家庭，都是一個承載著沉甸甸的愛和責任的故事。我們期盼一個人人都可以平等生活的社會，讓所有的人都幸福自由地生活在藍天之下!
我們倡議：
一、在現(xiàn)行針對腦癱兒童救助的相關政策基礎上，舉行一場腦癱兒童公益捐助演出。希望通過演出教育孩子，喚起孩子們的愛心。二、我們每個人，從我做起，平等對待所有人包括腦癱兒童，消除對于腦癱兒童的歧視和排斥，關注腦癱兒童，接納腦癱兒童，幫助腦癱兒童。三、個人、企業(yè)、單位等團體能夠奉獻自己的愛心，幫助腦癱兒童家庭，積極捐款捐物。為腦癱孩子一個希望，贈人玫瑰手留余香。四、在一些人群流量多的社會場所長期設立捐款箱，并設專人統(tǒng)計看管負責。
倡議人：xxx。
時間：xxxx年xx月xx日。
全院各支部、科室：
腦性癱瘓是一種兒童時期常見的神經系統(tǒng)傷殘，腦癱患兒給家庭和社會帶來巨大的精神痛苦和經濟壓力，迫切需要全面的社會保障體系和經濟補助。為加大對腦癱兒童的救助力度，使更多的貧困腦癱兒童得到康復，我院決定，將啟動“開封市兒童醫(yī)院腦癱患兒貧困救助基金”項目，為更多的、更廣泛的貧困兒童和貧困家庭送去溫暖和健康。該基金的啟動是惠及貧困家庭腦癱兒童的愛心善舉，是作為紅十字兒童醫(yī)院的社會責任，更是幫助腦癱兒童家庭重塑信心、走出困境的一項重要舉措。
在此，我院黨委倡議廣大黨員干部職工，希望大家伸出援助之手，向該項基金注入自己的愛心善款。大家的舉手之勞將幫助一個個幼小生命，大家的愛心善舉將會改變孩子們多舛的命運。讓我們的愛心傳遞一份生命的熱度，關注腦癱兒童、接納腦癱兒童、幫助腦癱兒童。希望我院腦癱患兒貧困救助基金能夠為更多的貧困腦癱病兒童提供更多的救助服務!
倡議人：xxx。
時間：xxxx年xx月xx日。
腦癱兒童教學計劃篇二
xx：
我們的學生時代，都有一個同桌，他或可愛或調皮，多少年后還有很多往事可以一起回憶。但是，你知道嗎?中國兒童腦癱的發(fā)生率為千分之1.92，每年新增腦癱兒童至少在3萬例以上。很多人認為腦癱兒童智力低下，因智力原因而被剝奪入學權利的腦癱兒童屢見不鮮。但事實上，多項研究表明，約半數(shù)的腦癱兒童沒有智力障礙，多是運動障礙和語言障礙。盲目地把腦癱與智力低下劃上等號是錯誤的。以智力原因而剝奪腦癱兒童入學的.權利，對于腦癱兒童來說也是不公平的。
面對腦癱兒童的失學，也許你會說是因為殘障設施不夠、沒有特殊教育師資、他們會影響普通孩子的學習等問題。其實，所有的障礙并不只是設施與條件的障礙，更是人心障礙，當所有的普通孩子以及家庭愿意與腦癱孩子一起上學的時候，良好的社會氛圍一定會促使國家政策，學校機構的相關條件改變。
x年12月3日，是第x個國際殘疾人日，全國腦癱康復社會協(xié)作辦公室與壹基金聯(lián)合發(fā)起"同桌計劃-中國腦癱網(wǎng)絡公益倡導活動"，通過全國51家腦癱網(wǎng)絡成員機構、上百個高校志愿者社團、家長、企業(yè)和學術機構，以"同桌，如果沒有你"為核心，開展線上線下的公眾倡導活動。為了喚起公眾對腦癱兒童教育議題的關注，呼吁接納包容腦癱兒童，我們面向社會發(fā)出倡議：
一、呼吁國家主管部門更加切實關心腦癱兒童的教育和成長，監(jiān)督各級教育部門，切實執(zhí)行《教育法》、《義務教育法》、《殘疾人保障法》、《殘疾人教育條例》，保障腦癱兒童真正享受到平等教育的權利，并享受到適應于他們的教育服務。
二、呼吁政府在宏觀政策上給予傾斜，使《無障礙環(huán)境建設條例》具備強制執(zhí)行力，使學校等教育機構的公共設施得以無障礙化，為腦癱兒童順利接受教育提供全面支持。
三、呼吁廣大企事業(yè)單位在加強社會責任建設的過程中，為家庭困難的腦癱兒童給與物質和精神上更多的幫助支持，幫助腦癱兒童有能力可以正常地接受教育。
四、呼吁廣大民眾從心底里接納腦癱兒童到普通學校與普通的孩子一起接受教育，希望家長和每一個普通的孩子都能夠接納腦癱兒童，認識他們，走近他們，與他們共同成長。
最后、我們更呼吁每個公民行動起來，檢省我們的態(tài)度和行為，采取力所能及的行動，減少或消除那些阻礙腦癱兒童進入學校接受正常教育的障礙。
愿天下人都能給予腦癱孩子一個同桌的機會!
倡議人：
時間：x年xx月xx日。
腦癱兒童教學計劃篇三
大腦是身體的中樞，起著非常關鍵的作用，但是大腦也是很容易出現(xiàn)問題的，比較典型的一種情況就是腦癱。眾所周知，腦癱是非常難治療的。因此，很多家長關心腦癱的家庭康復方法，就是希望能夠改善病情。那么，腦癱兒童家庭康復方法有哪些？下面咱們就來詳細了解一下吧。
(1)嬰兒早期的腦癱患兒康復訓練：生后3-4個月或6-9個月前，以訓練方法促進正常發(fā)育為主。
(2)年長腦癱患者康復訓練：對患兒要實行綜合療育，包括教育、職業(yè)等各領域的適應，以及交通手段、居住環(huán)境改善等。
(3)腦癱患者康復訓練？嬰兒及幼兒期的腦癱患兒康復訓練：此時腦癱癥狀明顯，但攣縮和變形尚未形成，為治療關鍵時期，除采取相應的治療方法外，還要在日常生活護理中，注意防治畸形，以促進其站立行走。
(4)腦癱患者康復訓練？幼兒期以后的腦癱患兒康復訓練：主要為功能訓練，此時腦癱癥狀幾乎固定，攣縮變形等已經產生，功能障礙也已顯著，要一面繼續(xù)運動功能訓練，一面要配合裝具(如靴、杖、椅子、輪椅等)進行療育。重型者可配合矯形外科手術療法。
上面就是對腦癱兒童家庭康復方法有哪些的介紹，希望對大家的認識有幫助。腦癱給孩子的身體造成了比較嚴重的影響，在發(fā)現(xiàn)孩子有類似問題的時候，一定要引起足夠的重視，及時到正規(guī)的醫(yī)院進行治療，并且要做好這些康復措施，爭取孩子的病情得到治療。
腦癱兒童教學計劃篇四
xx：
當我們追求幸福生活的同時，是否注意過身邊有這樣的一群孩子，他們因為各種各樣的原因失去了自己的家庭，成為孤兒，獨自面對著成長中的煩惱和生活中的障礙，和那些家庭幸福的孩子們相比，這些孩子更需要得到一個正常的童年。目前，巨鹿縣醫(yī)院腦癱兒童康復中心正在治療的腦癱兒童近百名。他們大多都來自農村。在治療兒童從3個月到12歲。平均每個孩子每個月的治療費用都在5000塊錢以上。我們在接觸腦癱兒童家庭中，他們有些已經治療很多年，嘗盡其中的`酸甜苦辣;由于長期的治療，很多家庭因病至貧。大多數(shù)母親需要長期照顧腦癱孩子，父親責在縣城打工，掙20xx多塊錢工資。但這遠遠不夠整個家庭的生活和孩子康復治療。為了多省下一些看病錢，一家老小每天只吃一些饅頭，面條。有的孩子甚至不知道大米飯的味道。許多家庭因為堅持不下，放棄了，又重新治療。有的孩子因為腦癱被母親丟棄，失去了母愛。每一個腦癱兒童家庭，都是一個承載著沉甸甸的愛和責任的故事。我們期盼一個人人都可以平等生活的社會，讓所有的人都幸福自由地生活在藍天之下!
我們倡議：
一、在現(xiàn)行針對腦癱兒童救助的相關政策基礎上，舉行一場腦癱兒童公益捐助演出。希望通過演出教育孩子，喚起孩子們的愛心。二、我們每個人，從我做起，平等對待所有人包括腦癱兒童，消除對于腦癱兒童的歧視和排斥，關注腦癱兒童，接納腦癱兒童，幫助腦癱兒童。三、個人、企業(yè)、單位等團體能夠奉獻自己的愛心，幫助腦癱兒童家庭，積極捐款捐物。為腦癱孩子一個希望，贈人玫瑰手留余香。四、在一些人群流量多的社會場所長期設立捐款箱，并設專人統(tǒng)計看管負責。
倡議人：
時間：x年xx月xx日。
腦癱兒童教學計劃篇五
xxx：
我們的學生時代，都有一個同桌，他或可愛或調皮，多少年后還有很多往事可以一起回憶。但是，你知道嗎?中國兒童腦癱的發(fā)生率為千分之.92，每年新增腦癱兒童至少在3萬例以上。很多人認為腦癱兒童智力低下，因智力原因而被剝奪入學權利的腦癱兒童屢見不鮮。但事實上，多項研究表明，約半數(shù)的腦癱兒童沒有智力障礙，多是運動障礙和語言障礙。盲目地把腦癱與智力低下劃上等號是錯誤的`。以智力原因而剝奪腦癱兒童入學的權利，對于腦癱兒童來說也是不公平的。
面對腦癱兒童的失學，也許你會說是因為殘障設施不夠、沒有特殊教育師資、他們會影響普通孩子的學習等問題。其實，所有的障礙并不只是設施與條件的障礙，更是人心障礙，當所有的普通孩子以及家庭愿意與腦癱孩子一起上學的時候，良好的社會氛圍一定會促使國家政策，學校機構的相關條件改變。
xxx年2月3日，是第xxx個國際殘疾人日，全國腦癱康復社會協(xié)作辦公室與壹基金聯(lián)合發(fā)起“同桌計劃-中國腦癱網(wǎng)絡公益倡導活動”，通過全國5家腦癱網(wǎng)絡成員機構、上百個高校志愿者社團、家長、企業(yè)和學術機構，以“同桌，如果沒有你”為核心，開展線上線下的公眾倡導活動。為了喚起公眾對腦癱兒童教育議題的關注，呼吁接納包容腦癱兒童，我們面向社會發(fā)出倡議：
一、呼吁國家主管部門更加切實關心腦癱兒童的教育和成長，監(jiān)督各級教育部門，切實執(zhí)行《教育法》、《義務教育法》、《殘疾人保障法》、《殘疾人教育條例》，保障腦癱兒童真正享受到平等教育的權利，并享受到適應于他們的教育服務。
二、呼吁政府在宏觀政策上給予傾斜，使《無障礙環(huán)境建設條例》具備強制執(zhí)行力，使學校等教育機構的公共設施得以無障礙化，為腦癱兒童順利接受教育提供全面支持。
三、呼吁廣大企事業(yè)單位在加強社會責任建設的過程中，為家庭困難的腦癱兒童給與物質和精神上更多的幫助支持，幫助腦癱兒童有能力可以正常地接受教育。
四、呼吁廣大民眾從心底里接納腦癱兒童到普通學校與普通的孩子一起接受教育，希望家長和每一個普通的孩子都能夠接納腦癱兒童，認識他們，走近他們，與他們共同成長。
最后、我們更呼吁每個公民行動起來，檢省我們的態(tài)度和行為，采取力所能及的行動，減少或消除那些阻礙腦癱兒童進入學校接受正常教育的障礙。
愿天下人都能給予腦癱孩子一個同桌的機會!
倡議人：xxx。
時間：____年____月____日。
腦癱兒童教學計劃篇六
(1)保持正確姿勢當患兒有了較好的軀干控制能力與進食能力時,可以開始語言訓練。訓練中要保持患兒眼睛的高度來與其交談。如果從過高位置對著患幾講話,會使其全身過度伸展,不利于發(fā)音。
(2)增加說話和活動的量父母不要因為和患兒講話得不到回答而喪失信心。不管患兒懂或不按懂。家庭成吶都利用各種機會去跟患兒說話。做游戲時與患兒一起進行呼吸訓練,發(fā)聲訓練,寓教于樂,以引起患兒訓練的興趣。
樹立學說話的信心。利用患兒的各種要求和欲望,鼓勵其發(fā)聲的積極性。
(4)教育要持之以恒語言的矯治和訓練是長期而艱苦的,家長要有極大的耐心和毅力,教育要持之以恒,這樣才能有收獲,才能使語言障礙的腦癱兒獲得良好的語言基礎。
腦癱兒童教學計劃篇七
xxx：
我們的學生時代，都有一個同桌，他或可愛或調皮，多少年后還有很多往事可以一起回憶。但是，你知道嗎?中國兒童腦癱的發(fā)生率為千分之1.92，每年新增腦癱兒童至少在3萬例以上。很多人認為腦癱兒童智力低下，因智力原因而被剝奪入學權利的腦癱兒童屢見不鮮。但事實上，多項研究表明，約半數(shù)的腦癱兒童沒有智力障礙，多是運動障礙和語言障礙。盲目地把腦癱與智力低下劃上等號是錯誤的。以智力原因而剝奪腦癱兒童入學的權利，對于腦癱兒童來說也是不公平的。
面對腦癱兒童的失學，也許你會說是因為殘障設施不夠、沒有特殊教育師資、他們會影響普通孩子的學習等問題。其實，所有的障礙并不只是設施與條件的障礙，更是人心障礙，當所有的普通孩子以及家庭愿意與腦癱孩子一起上學的時候，良好的社會氛圍一定會促使國家政策，學校機構的相關條件改變。
xxx年12月3日，是第xxx個國際殘疾人日，全國腦癱康復社會協(xié)作辦公室與壹基金聯(lián)合發(fā)起“同桌計劃-中國腦癱網(wǎng)絡公益倡導活動”，通過全國51家腦癱網(wǎng)絡成員機構、上百個高校志愿者社團、家長、企業(yè)和學術機構，以“同桌，如果沒有你”為核心，開展線上線下的公眾倡導活動。為了喚起公眾對腦癱兒童教育議題的關注，呼吁接納包容腦癱兒童，我們面向社會發(fā)出倡議：
一、呼吁國家主管部門更加切實關心腦癱兒童的教育和成長，監(jiān)督各級教育部門，切實執(zhí)行《教育法》、《義務教育法》、《殘疾人保障法》、《殘疾人教育條例》，保障腦癱兒童真正享受到平等教育的權利，并享受到適應于他們的教育服務。
二、呼吁政府在宏觀政策上給予傾斜，使《無障礙環(huán)境建設條例》具備強制執(zhí)行力，使學校等教育機構的公共設施得以無障礙化，為腦癱兒童順利接受教育提供全面支持。
三、呼吁廣大企事業(yè)單位在加強社會責任建設的過程中，為家庭困難的腦癱兒童給與物質和精神上更多的幫助支持，幫助腦癱兒童有能力可以正常地接受教育。
四、呼吁廣大民眾從心底里接納腦癱兒童到普通學校與普通的孩子一起接受教育，希望家長和每一個普通的孩子都能夠接納腦癱兒童，認識他們，走近他們，與他們共同成長。
最后、我們更呼吁每個公民行動起來，檢省我們的態(tài)度和行為，采取力所能及的行動，減少或消除那些阻礙腦癱兒童進入學校接受正常教育的障礙。
愿天下人都能給予腦癱孩子一個同桌的機會!
倡議人：xxx。
時間：xxxx年xx月xx日。
腦癱兒童教學計劃篇八
這是肌張力低下的癥狀，在一個月時即可見到。如果持續(xù)4個月以上，則可診斷為重癥腦損傷，智力低下或肌肉系統(tǒng)疾病。
2、身體發(fā)硬。
這是肌張力亢進的癥狀，在一個月時即可見到。如果持續(xù)4個月以上，可診斷為腦癱。
3、反應遲鈍及叫名無反應。
這是智力低下的早期表現(xiàn)，一般認為4個月時反應遲鈍，6個月時叫名無反應，可診斷為智力低下。
4、頭圍異常。
頭圍是腦的形態(tài)發(fā)育的客觀指標，腦損傷兒往往有頭圍異常。
5、固定姿勢。
往往是由于腦損傷使肌張力異常所致，如角弓反張、蛙位、倒u字形姿勢等。在生后一個月就可見到。
6、不笑。
如果2個月不能微笑、4個月不能大聲笑，可診斷為智力低下。
7、手握拳。
如果4個月還不能張開，或拇指內收，尤其是一側上肢存在，有重要診斷意義。
8、身體扭轉。
3～4個月的嬰兒如有身體扭轉，往往提示垂體外系損傷。
9、頭不穩(wěn)定。
如4個月俯臥不能抬頭或坐位時頭不能豎直，往往是腦損傷的重要標志。
腦癱兒童教學計劃篇九
全院各支部、科室：
腦性癱瘓是一種兒童時期常見的神經系統(tǒng)傷殘，腦癱患兒給家庭和社會帶來巨大的精神痛苦和經濟壓力，迫切需要全面的社會保障體系和經濟補助。為加大對腦癱兒童的救助力度，使更多的貧困腦癱兒童得到康復，我院決定，將啟動"開封市兒童醫(yī)院腦癱患兒貧困救助基金"項目，為更多的、更廣泛的貧困兒童和貧困家庭送去溫暖和健康。該基金的啟動是惠及貧困家庭腦癱兒童的愛心善舉，是作為紅十字兒童醫(yī)院的社會責任，更是幫助腦癱兒童家庭重塑信心、走出困境的一項重要舉措。
在此，我院黨委倡議廣大黨員干部職工，希望大家伸出援助之手，向該項基金注入自己的愛心善款。大家的舉手之勞將幫助一個個幼小生命，大家的'愛心善舉將會改變孩子們多舛的命運。讓我們的愛心傳遞一份生命的熱度，關注腦癱兒童、接納腦癱兒童、幫助腦癱兒童。希望我院腦癱患兒貧困救助基金能夠為更多的貧困腦癱病兒童提供更多的救助服務!
倡議人：
時間：x年xx月xx日。
腦癱兒童教學計劃篇十
1、天生你材必有用。
2、伸出你我的手，攙著他們一起向前走。
3、為折翼的天使圓一個夢想。
4、同一藍天下，陽光沐浴他。
5、天有陰晴，月有圓缺，愛無止境。
6、給灰色的天空畫上一道愛的彩虹。
7、門關閉，窗打開，折翼天使有未來。
8、齊齊努力可達到!
9、凝聚愛的力量，擁抱溫暖陽光。
10、張開隱形翅膀，放飛純真夢想。
腦癱兒童教學計劃篇十一
在我生活的這個社會里，我一直和正常孩子們一樣，享受著陽光、快樂和友誼。然而，作為一個腦癱兒童，我心里明白，我的生活并不是多么平凡和普通。經歷了無數(shù)次的挫折和磨難，我學會了堅持，珍惜每一個機會和收獲。在過去的幾年里，我積累了一些心得體會，我想通過這篇文章，與大家分享。
首先，我深刻認識到團隊合作的重要性。作為腦癱兒童，我不得不承認，在某些方面，我的能力相對較弱，無法獨自完成一些任務。然而，當我與人合作時，我發(fā)現(xiàn)自己的能力得到了極大的發(fā)揮。在團隊中，每個人的優(yōu)勢都得到了充分的利用，我們相互幫助、相互補充。團隊合作帶給我無限的力量和動力，使我能夠超越自我，實現(xiàn)一些難以想象的目標。
其次，我意識到逆境是成長的機會。在生活的道路上，我無數(shù)次被困難和挫折擊倒。剛開始的時候，我感到非常氣餒，認為自己注定無法和正常孩子一樣享受生活，追求夢想。然而，通過與家人、老師和朋友們的交流，我明白了逆境的價值。逆境并不是一個終點，而是一個成長的機會。正是因為逆境，我才能夠更加堅強，不斷學習和進步，成為一個更好的人。
第三，我發(fā)現(xiàn)積極的心態(tài)對于面對挑戰(zhàn)至關重要。相信大家都知道，腦癱是一種無法徹底治愈的疾病。我曾經有過很多次自暴自棄的想法，認為自己無法改變生活的困境。然而，慢慢地，我懂得了積極思考的力量。當我擁有積極的心態(tài)時，我會更加努力地面對困難，積極地面對挑戰(zhàn)。無論遇到多么艱難的情況，我都相信自己能夠克服，取得成功。
第四，我學會了用心感受他人的需求和感受。因為自己的特殊經歷，我更加敏感地意識到他人的需要和感受。在我身邊，有很多朋友他們也是有各種各樣的困難和障礙。通過我自己的經歷，我能夠更好地理解他們的處境。我會主動傾聽他們的傾訴，給予他們鼓勵和支持。我深信，只有善待他人，才能獲得更多的幸福和快樂。
最后，我也認識到自己具備的特長和潛力。雖然我受到了腦癱的限制，但是我仍然有自己獨特的才華和特長。通過多年的努力和積累，我發(fā)現(xiàn)自己對繪畫和音樂有著特別的天賦。在藝術的世界里，我不再是一個腦癱兒童，我成為了一個自由自在的靈魂。通過藝術，我表達自己的情感和夢想，傳遞給他人希望和力量。
總結起來，作為一個腦癱兒童，我深刻認識到團隊合作的價值，逆境是成長的契機，積極的心態(tài)至關重要，善待他人可以帶來更多的幸福和快樂。同時，我發(fā)現(xiàn)了自己的特長和潛力，并通過藝術表達自己的情感和夢想。雖然走過了艱辛的道路，但我堅信，只要擁有堅強的信念和勇氣，就能夠獲得真正的幸福和成功。
腦癱兒童教學計劃篇十二
1.倡導助殘風尚構建和諧社會。
2.理解尊重關心幫助殘疾人。
3.殘疾人是我們中的一員。
4.維護殘疾人合法權益。
5.提供保障與服務情系農村貧困殘疾人。
6.按比例安排殘疾人就業(yè)是法律賦予的責任和義務。
7.按比例安排殘疾人就業(yè)是黨和國家采取的戰(zhàn)略性措施。
8.弘揚扶殘助殘的社會風尚，促進全社會更加理解尊重關愛幫助殘疾人!
9.按比例安排殘疾人就業(yè)，標致著殘疾人事業(yè)已經進入到一個新的發(fā)展階段。
10.走進殘疾人家庭，關心殘疾人勞動生活。
11.當別人感到幸福你同樣是幸福的。
12.關愛殘疾人，獻出一份愛。
13.幫扶貧困殘疾人共享社會關愛陽光。
14.發(fā)揚人道主義精神，發(fā)展殘疾人事業(yè)。
15.支持殘疾人事業(yè)。
16.你我同在一個藍天下，共享一片藍天。
17.扶殘助殘，有你有我。
18.自尊自信自強自立。
19.扶殘助殘是社會文明進步的標志。
20.伸出你的手，讓別人幸福。
21.讓關愛的陽光照亮每一個殘疾人的心靈。
22.走進殘疾人家庭關心殘疾人勞動生活。
23.我們要幫助殘疾人。
24.按比例安排殘疾人就業(yè)是保障殘疾人勞動權利，解決殘疾人根本問題的重要措施。
25.樹立自我防范意識，共同預防意外事故致殘。
26.實現(xiàn)殘疾人“平等參與”。
27.幫扶農村貧困殘疾人共享社會關愛陽光。
28.全社會都來支持殘疾人事業(yè)!
29.扶殘助殘有你有我。
30.關愛殘疾人從小事做起。幫助殘疾人給殘疾人溫暖。大家行動起來吧!
腦癱兒童教學計劃篇十三
1.愛心匯聚力量，真情共筑希望。
2.播撒我們的真愛，讓留守兒童不再孤單。
3.春風成就了建國人，仁愛成就了國人根。
4.獻愛心共成長關愛留守兒童。
5.關愛留守兒童，播灑愛心陽光。
8.關注留守兒童，施展人文情懷。
9.關注弱勢群體，促進社會和諧。
10.用愛心來接力，為建設者加油。
腦癱兒童教學計劃篇十四
1.給殘疾人溫暖是社會安定團結的重要內容。
2.殘疾人事業(yè)是人道的事業(yè)高尚的事業(yè)。
3.加強安全生產和勞動保護，強化法制觀念!
4.理解尊重關心幫助殘疾人。
5.把溫暖送進每一戶貧困殘疾人家庭。
6.按比例安排殘疾人就業(yè)，提高認識，密切配合，相互支持。
7.殘疾人的公民權利和人格尊嚴受法律保護。
8.按比例安排殘疾人就業(yè)是我國社會保障體系的重要組成部分。
腦癱兒童教學計劃篇十五
相信很多的家長們對于兒童腦癱有什么表現(xiàn)也不是那么清楚。其實很多的疾病都是由于生活中的一些小疾病沒有及時治療，而引起更為嚴重的大疾病，腦癱有一些是因為小時候發(fā)燒沒有及時退燒引起的，還有飲食也很重要，有些是因為在生病的時候吃錯東西，家長們要對兒童的生活多加關注，下面給大家介紹一下兒童腦癱的表現(xiàn)。
現(xiàn)在腦癱疾病的發(fā)病率在不斷地上升，特別是對于兒童腦癱發(fā)病率的上升速度最快，兒童腦癱給患兒造成了非常大的危害，要主動醫(yī)治。而第一時間發(fā)現(xiàn)兒童腦癱早期癥狀表現(xiàn)歸于病人康復起來起著重大作用。
一些兒童走路時像喝醉酒一樣，抬足緩慢，下肢抬得非常高，落地非常重，并且左右搖擺，搖搖晃晃，閉眼時更加嚴重，這可能時小腦病變引起，稱為共濟失去平衡型兒童腦癱。
在兒童腦癱患者中，有一些學著走路時大腿夾得非常緊，兩腿相互交叉呈剪刀步，走路時非常費勁，往往踩到前面的一只腳背上，這種小孩學會走路時間明顯延遲。對于這種小孩要第一時間到醫(yī)院進行兒童腦癱康復治療。還有一些小孩走路時一邊腿強，一邊腿弱。這是就要關注腿無力的一側上肢是不是也力弱。若果這樣，就稱為偏癱，可能是偏癱型兒童腦癱。
手握足：如果4個月還不能張開，或拇指內斂，尤其是一側上肢存在，有重要診斷意義。
頭不穩(wěn)定：如果4個月俯臥不能夠抬頭或坐時不能夠豎直，往往是腦損傷的重要標志。
兒童腦癱患兒的異常姿勢還有舞蹈樣手足徐動姿勢。兒童腦癱患兒的姿勢表現(xiàn)為不自主的動作，其運動常以舞蹈的形式或扭動的形式，不間斷地發(fā)現(xiàn)，運動外觀顯得直而松散，幅度大而無法控制。
大家如果沒有閱讀上面文章的時候不知道對這表現(xiàn)了解多少？相信通過對上述文章的閱讀，大家對腦癱的表現(xiàn)有了更加深刻的了解，這樣才能夠提早發(fā)現(xiàn)病情，對孩子的康復也有很大的幫助，不至于發(fā)生什么事情還是一無所知。
腦癱兒童教學計劃篇十六
腦癱是一種影響兒童生命的疾病，它會導致他們的身體運動、語言、學習和社交能力等方面受到不同程度的限制或障礙。作為一個與腦癱兒童相伴成長的家長、教師或醫(yī)療工作者，我深刻理解他們日常生活和成長中所遇到的種種挑戰(zhàn)。通過與他們相處，并積累經驗，我學到了一些關于兒童腦癱的心得和體會。
第二段：堅定信心。
兒童腦癱的特點是多方面的障礙，這會對家庭生活和學習帶來重大影響。因此，家長和教育者的第一步工作是堅定信心地接受他們的現(xiàn)實，秉持開放的心態(tài)，找到針對他們的切實可行的解決方案。與此同時，我們也要盡可能給予他們支持和鼓勵，讓他們感到自己是有價值的，并在盡力幫助下慢慢成長。
第三段：正確認識兒童腦癱。
對于無法理解或掌握兒童腦癱的人來說，可能會對其感到恐懼或憤慨。因此，我們有必要正確認識腦癱，并用身邊具有先進腦癱康復技術和經驗的專業(yè)人士的幫助，制定出針對兒童腦癱的康復方案。通過對兒童腦癱的了解以及投入康復方案的時間和辛勤努力，我們可以促進他們的康復，幫助他們融入社會中去。
兒童腦癱的治療是一個漫長且充滿挑戰(zhàn)的過程，但這一過程是必需的?？祻涂梢詭椭鷥和謴湍芰Σ⑻岣咦晕艺疹櫮芰?，促進他們的自我價值感，增加他們與同齡人的聯(lián)系，并改善他們的心理和情感狀態(tài)。任何一種康復方案都需要家長、醫(yī)護人員、教育者等多個社會群體的支持和參與。如今，政府對兒童腦癱康復給予了重視，提供了許多基于不同修養(yǎng)和需求的康復工具，這也為現(xiàn)在和未來的兒童腦癱患者提供了更多可能性。
第五段：加強兒童腦癱康復的人才培養(yǎng)。
兒童腦癱康復的科學和技術在進步，但它的康復治療和科學的研究還有很長的路要走。對于兒童腦癱患者，我們需要培養(yǎng)專業(yè)的醫(yī)療技術人員，以發(fā)掘和創(chuàng)新更先進的康復技術和治療方法。同時，我們也需要更多的教育工作者，加強對兒童腦癱患者的特殊需求和學習困難的了解，提供適應他們的教育環(huán)境。
結束語：
兒童腦癱雖然對患者和家庭的影響是十分嚴峻的，但也是我們應該關注的群體。我們需要更加努力的去向他們伸出援助之手，在不斷學習和實踐的過程中發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和價值。相信只要我們不懈努力，兒童腦癱人士也能得到應有的關注和社會認可。
腦癱兒童教學計劃篇十七
1.伸出你的手，伸出我的手，讓我們和留守兒童共成長。
2.同在藍天下，共同成長進步。
3.心系校園，情系留守兒童。
4.一心為留守寶貝著想，兩耳會聽得悅耳童音。
5.伸出你的手，伸出我的手，讓我們和留守兒童共成長。
6.用心關愛留守兒童，讓愛連接你我他。
7.為留守兒童送上關愛，讓遠方父母安心在外。
9.留下希望，守住幸福，讓兒童在快樂中成長。
11.愛心匯聚力量，真情共筑希望。
12.關愛留守兒童，為初生的花朵送一線陽光。
13.灑下一片陽光，播種一個希望——關愛留守兒童。
14.你的一句鼓勵就是他們的希望，讓希望泛濫永不決堤!
15.讓愛不再孤單讓念不再遙遠。
16.讓疲倦的心靈回到家鄉(xiāng)讓清澈的眼眸不再守望用我們的雙手給思念插上翅膀去遠航。
17.你們不在的日子里我依然很聽話可不知你們離開的日子里是否仍舊想家。
18.別讓孤獨的花朵綻放在異客他鄉(xiāng)。
腦癱兒童教學計劃篇十八
1.尚善若水，厚德載物。
2.時代在變，時間在變，不變的是我們的關懷。
3.愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。
4.愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。
6.尚善若水，厚德載物。
7.時代在變，時間在變，不變的是我們的關懷。
8.送出一份愛心，收獲明媚陽光。
9.送人玫瑰，手有余香。
10.為了自己，為了別人，獻出一份愛心。
11.留下的是種子，我們用愛心來呵護。
12.讓“留守的花朵”在陽光下綻放。
13.伸出你的手，伸出我的手，讓我們和留守兒童共成長。
14.同在藍天下，共同成長進步。
15.心系校園，情系留守兒童。
16.一心為留守寶貝著想，兩耳會聽得悅耳童音。
腦癱兒童教學計劃篇一
也許你與腦癱孩子素不相識，但愛心與真誠是沒有界限的!下面本站小編為大家精心整理了救助腦癱兒童。
倡議書。
范文，希望能給你帶來幫助。
xxx：
我們的學生時代，都有一個同桌，他或可愛或調皮，多少年后還有很多往事可以一起回憶。但是，你知道嗎?中國兒童腦癱的發(fā)生率為千分之1.92，每年新增腦癱兒童至少在3萬例以上。很多人認為腦癱兒童智力低下，因智力原因而被剝奪入學權利的腦癱兒童屢見不鮮。但事實上，多項研究表明，約半數(shù)的腦癱兒童沒有智力障礙，多是運動障礙和語言障礙。盲目地把腦癱與智力低下劃上等號是錯誤的。以智力原因而剝奪腦癱兒童入學的權利，對于腦癱兒童來說也是不公平的。
面對腦癱兒童的失學，也許你會說是因為殘障設施不夠、沒有特殊教育師資、他們會影響普通孩子的學習等問題。其實，所有的障礙并不只是設施與條件的障礙，更是人心障礙，當所有的普通孩子以及家庭愿意與腦癱孩子一起上學的時候，良好的社會氛圍一定會促使國家政策，學校機構的相關條件改變。
xxx年12月3日，是第xxx個國際殘疾人日，全國腦癱康復社會協(xié)作辦公室與壹基金聯(lián)合發(fā)起“同桌計劃-中國腦癱網(wǎng)絡公益倡導活動”，通過全國51家腦癱網(wǎng)絡成員機構、上百個高校志愿者社團、家長、企業(yè)和學術機構，以“同桌，如果沒有你”為核心，開展線上線下的公眾倡導活動。為了喚起公眾對腦癱兒童教育議題的關注，呼吁接納包容腦癱兒童，我們面向社會發(fā)出倡議：
一、呼吁國家主管部門更加切實關心腦癱兒童的教育和成長，監(jiān)督各級教育部門，切實執(zhí)行《教育法》、《義務教育法》、《殘疾人保障法》、《殘疾人教育條例》，保障腦癱兒童真正享受到平等教育的權利，并享受到適應于他們的教育服務。
二、呼吁政府在宏觀政策上給予傾斜，使《無障礙環(huán)境建設條例》具備強制執(zhí)行力，使學校等教育機構的公共設施得以無障礙化，為腦癱兒童順利接受教育提供全面支持。
三、呼吁廣大企事業(yè)單位在加強社會責任建設的過程中，為家庭困難的腦癱兒童給與物質和精神上更多的幫助支持，幫助腦癱兒童有能力可以正常地接受教育。
四、呼吁廣大民眾從心底里接納腦癱兒童到普通學校與普通的孩子一起接受教育，希望家長和每一個普通的孩子都能夠接納腦癱兒童，認識他們，走近他們，與他們共同成長。
最后、我們更呼吁每個公民行動起來，檢省我們的態(tài)度和行為，采取力所能及的行動，減少或消除那些阻礙腦癱兒童進入學校接受正常教育的障礙。
愿天下人都能給予腦癱孩子一個同桌的機會!
倡議人：xxx。
時間：xxxx年xx月xx日。
xxx：
當我們追求幸福生活的同時，是否注意過身邊有這樣的一群孩子，他們因為各種各樣的原因失去了自己的家庭，成為孤兒，獨自面對著成長中的煩惱和生活中的障礙，和那些家庭幸福的孩子們相比，這些孩子更需要得到一個正常的童年。目前，巨鹿縣醫(yī)院腦癱兒童康復中心正在治療的腦癱兒童近百名。他們大多都來自農村。在治療兒童從3個月到12歲。平均每個孩子每個月的治療費用都在5000塊錢以上。我們在接觸腦癱兒童家庭中，他們有些已經治療很多年，嘗盡其中的酸甜苦辣;由于長期的治療，很多家庭因病至貧。大多數(shù)母親需要長期照顧腦癱孩子，父親責在縣城打工，掙20xx多塊錢工資。但這遠遠不夠整個家庭的生活和孩子康復治療。為了多省下一些看病錢，一家老小每天只吃一些饅頭，面條。有的孩子甚至不知道大米飯的味道。許多家庭因為堅持不下，放棄了，又重新治療。有的孩子因為腦癱被母親丟棄，失去了母愛。每一個腦癱兒童家庭，都是一個承載著沉甸甸的愛和責任的故事。我們期盼一個人人都可以平等生活的社會，讓所有的人都幸福自由地生活在藍天之下!
我們倡議：
一、在現(xiàn)行針對腦癱兒童救助的相關政策基礎上，舉行一場腦癱兒童公益捐助演出。希望通過演出教育孩子，喚起孩子們的愛心。二、我們每個人，從我做起，平等對待所有人包括腦癱兒童，消除對于腦癱兒童的歧視和排斥，關注腦癱兒童，接納腦癱兒童，幫助腦癱兒童。三、個人、企業(yè)、單位等團體能夠奉獻自己的愛心，幫助腦癱兒童家庭，積極捐款捐物。為腦癱孩子一個希望，贈人玫瑰手留余香。四、在一些人群流量多的社會場所長期設立捐款箱，并設專人統(tǒng)計看管負責。
倡議人：xxx。
時間：xxxx年xx月xx日。
全院各支部、科室：
腦性癱瘓是一種兒童時期常見的神經系統(tǒng)傷殘，腦癱患兒給家庭和社會帶來巨大的精神痛苦和經濟壓力，迫切需要全面的社會保障體系和經濟補助。為加大對腦癱兒童的救助力度，使更多的貧困腦癱兒童得到康復，我院決定，將啟動“開封市兒童醫(yī)院腦癱患兒貧困救助基金”項目，為更多的、更廣泛的貧困兒童和貧困家庭送去溫暖和健康。該基金的啟動是惠及貧困家庭腦癱兒童的愛心善舉，是作為紅十字兒童醫(yī)院的社會責任，更是幫助腦癱兒童家庭重塑信心、走出困境的一項重要舉措。
在此，我院黨委倡議廣大黨員干部職工，希望大家伸出援助之手，向該項基金注入自己的愛心善款。大家的舉手之勞將幫助一個個幼小生命，大家的愛心善舉將會改變孩子們多舛的命運。讓我們的愛心傳遞一份生命的熱度，關注腦癱兒童、接納腦癱兒童、幫助腦癱兒童。希望我院腦癱患兒貧困救助基金能夠為更多的貧困腦癱病兒童提供更多的救助服務!
倡議人：xxx。
時間：xxxx年xx月xx日。
腦癱兒童教學計劃篇二
xx：
我們的學生時代，都有一個同桌，他或可愛或調皮，多少年后還有很多往事可以一起回憶。但是，你知道嗎?中國兒童腦癱的發(fā)生率為千分之1.92，每年新增腦癱兒童至少在3萬例以上。很多人認為腦癱兒童智力低下，因智力原因而被剝奪入學權利的腦癱兒童屢見不鮮。但事實上，多項研究表明，約半數(shù)的腦癱兒童沒有智力障礙，多是運動障礙和語言障礙。盲目地把腦癱與智力低下劃上等號是錯誤的。以智力原因而剝奪腦癱兒童入學的.權利，對于腦癱兒童來說也是不公平的。
面對腦癱兒童的失學，也許你會說是因為殘障設施不夠、沒有特殊教育師資、他們會影響普通孩子的學習等問題。其實，所有的障礙并不只是設施與條件的障礙，更是人心障礙，當所有的普通孩子以及家庭愿意與腦癱孩子一起上學的時候，良好的社會氛圍一定會促使國家政策，學校機構的相關條件改變。
x年12月3日，是第x個國際殘疾人日，全國腦癱康復社會協(xié)作辦公室與壹基金聯(lián)合發(fā)起"同桌計劃-中國腦癱網(wǎng)絡公益倡導活動"，通過全國51家腦癱網(wǎng)絡成員機構、上百個高校志愿者社團、家長、企業(yè)和學術機構，以"同桌，如果沒有你"為核心，開展線上線下的公眾倡導活動。為了喚起公眾對腦癱兒童教育議題的關注，呼吁接納包容腦癱兒童，我們面向社會發(fā)出倡議：
一、呼吁國家主管部門更加切實關心腦癱兒童的教育和成長，監(jiān)督各級教育部門，切實執(zhí)行《教育法》、《義務教育法》、《殘疾人保障法》、《殘疾人教育條例》，保障腦癱兒童真正享受到平等教育的權利，并享受到適應于他們的教育服務。
二、呼吁政府在宏觀政策上給予傾斜，使《無障礙環(huán)境建設條例》具備強制執(zhí)行力，使學校等教育機構的公共設施得以無障礙化，為腦癱兒童順利接受教育提供全面支持。
三、呼吁廣大企事業(yè)單位在加強社會責任建設的過程中，為家庭困難的腦癱兒童給與物質和精神上更多的幫助支持，幫助腦癱兒童有能力可以正常地接受教育。
四、呼吁廣大民眾從心底里接納腦癱兒童到普通學校與普通的孩子一起接受教育，希望家長和每一個普通的孩子都能夠接納腦癱兒童，認識他們，走近他們，與他們共同成長。
最后、我們更呼吁每個公民行動起來，檢省我們的態(tài)度和行為，采取力所能及的行動，減少或消除那些阻礙腦癱兒童進入學校接受正常教育的障礙。
愿天下人都能給予腦癱孩子一個同桌的機會!
倡議人：
時間：x年xx月xx日。
腦癱兒童教學計劃篇三
大腦是身體的中樞，起著非常關鍵的作用，但是大腦也是很容易出現(xiàn)問題的，比較典型的一種情況就是腦癱。眾所周知，腦癱是非常難治療的。因此，很多家長關心腦癱的家庭康復方法，就是希望能夠改善病情。那么，腦癱兒童家庭康復方法有哪些？下面咱們就來詳細了解一下吧。
(1)嬰兒早期的腦癱患兒康復訓練：生后3-4個月或6-9個月前，以訓練方法促進正常發(fā)育為主。
(2)年長腦癱患者康復訓練：對患兒要實行綜合療育，包括教育、職業(yè)等各領域的適應，以及交通手段、居住環(huán)境改善等。
(3)腦癱患者康復訓練？嬰兒及幼兒期的腦癱患兒康復訓練：此時腦癱癥狀明顯，但攣縮和變形尚未形成，為治療關鍵時期，除采取相應的治療方法外，還要在日常生活護理中，注意防治畸形，以促進其站立行走。
(4)腦癱患者康復訓練？幼兒期以后的腦癱患兒康復訓練：主要為功能訓練，此時腦癱癥狀幾乎固定，攣縮變形等已經產生，功能障礙也已顯著，要一面繼續(xù)運動功能訓練，一面要配合裝具(如靴、杖、椅子、輪椅等)進行療育。重型者可配合矯形外科手術療法。
上面就是對腦癱兒童家庭康復方法有哪些的介紹，希望對大家的認識有幫助。腦癱給孩子的身體造成了比較嚴重的影響，在發(fā)現(xiàn)孩子有類似問題的時候，一定要引起足夠的重視，及時到正規(guī)的醫(yī)院進行治療，并且要做好這些康復措施，爭取孩子的病情得到治療。
腦癱兒童教學計劃篇四
xx：
當我們追求幸福生活的同時，是否注意過身邊有這樣的一群孩子，他們因為各種各樣的原因失去了自己的家庭，成為孤兒，獨自面對著成長中的煩惱和生活中的障礙，和那些家庭幸福的孩子們相比，這些孩子更需要得到一個正常的童年。目前，巨鹿縣醫(yī)院腦癱兒童康復中心正在治療的腦癱兒童近百名。他們大多都來自農村。在治療兒童從3個月到12歲。平均每個孩子每個月的治療費用都在5000塊錢以上。我們在接觸腦癱兒童家庭中，他們有些已經治療很多年，嘗盡其中的`酸甜苦辣;由于長期的治療，很多家庭因病至貧。大多數(shù)母親需要長期照顧腦癱孩子，父親責在縣城打工，掙20xx多塊錢工資。但這遠遠不夠整個家庭的生活和孩子康復治療。為了多省下一些看病錢，一家老小每天只吃一些饅頭，面條。有的孩子甚至不知道大米飯的味道。許多家庭因為堅持不下，放棄了，又重新治療。有的孩子因為腦癱被母親丟棄，失去了母愛。每一個腦癱兒童家庭，都是一個承載著沉甸甸的愛和責任的故事。我們期盼一個人人都可以平等生活的社會，讓所有的人都幸福自由地生活在藍天之下!
我們倡議：
一、在現(xiàn)行針對腦癱兒童救助的相關政策基礎上，舉行一場腦癱兒童公益捐助演出。希望通過演出教育孩子，喚起孩子們的愛心。二、我們每個人，從我做起，平等對待所有人包括腦癱兒童，消除對于腦癱兒童的歧視和排斥，關注腦癱兒童，接納腦癱兒童，幫助腦癱兒童。三、個人、企業(yè)、單位等團體能夠奉獻自己的愛心，幫助腦癱兒童家庭，積極捐款捐物。為腦癱孩子一個希望，贈人玫瑰手留余香。四、在一些人群流量多的社會場所長期設立捐款箱，并設專人統(tǒng)計看管負責。
倡議人：
時間：x年xx月xx日。
腦癱兒童教學計劃篇五
xxx：
我們的學生時代，都有一個同桌，他或可愛或調皮，多少年后還有很多往事可以一起回憶。但是，你知道嗎?中國兒童腦癱的發(fā)生率為千分之.92，每年新增腦癱兒童至少在3萬例以上。很多人認為腦癱兒童智力低下，因智力原因而被剝奪入學權利的腦癱兒童屢見不鮮。但事實上，多項研究表明，約半數(shù)的腦癱兒童沒有智力障礙，多是運動障礙和語言障礙。盲目地把腦癱與智力低下劃上等號是錯誤的`。以智力原因而剝奪腦癱兒童入學的權利，對于腦癱兒童來說也是不公平的。
面對腦癱兒童的失學，也許你會說是因為殘障設施不夠、沒有特殊教育師資、他們會影響普通孩子的學習等問題。其實，所有的障礙并不只是設施與條件的障礙，更是人心障礙，當所有的普通孩子以及家庭愿意與腦癱孩子一起上學的時候，良好的社會氛圍一定會促使國家政策，學校機構的相關條件改變。
xxx年2月3日，是第xxx個國際殘疾人日，全國腦癱康復社會協(xié)作辦公室與壹基金聯(lián)合發(fā)起“同桌計劃-中國腦癱網(wǎng)絡公益倡導活動”，通過全國5家腦癱網(wǎng)絡成員機構、上百個高校志愿者社團、家長、企業(yè)和學術機構，以“同桌，如果沒有你”為核心，開展線上線下的公眾倡導活動。為了喚起公眾對腦癱兒童教育議題的關注，呼吁接納包容腦癱兒童，我們面向社會發(fā)出倡議：
一、呼吁國家主管部門更加切實關心腦癱兒童的教育和成長，監(jiān)督各級教育部門，切實執(zhí)行《教育法》、《義務教育法》、《殘疾人保障法》、《殘疾人教育條例》，保障腦癱兒童真正享受到平等教育的權利，并享受到適應于他們的教育服務。
二、呼吁政府在宏觀政策上給予傾斜，使《無障礙環(huán)境建設條例》具備強制執(zhí)行力，使學校等教育機構的公共設施得以無障礙化，為腦癱兒童順利接受教育提供全面支持。
三、呼吁廣大企事業(yè)單位在加強社會責任建設的過程中，為家庭困難的腦癱兒童給與物質和精神上更多的幫助支持，幫助腦癱兒童有能力可以正常地接受教育。
四、呼吁廣大民眾從心底里接納腦癱兒童到普通學校與普通的孩子一起接受教育，希望家長和每一個普通的孩子都能夠接納腦癱兒童，認識他們，走近他們，與他們共同成長。
最后、我們更呼吁每個公民行動起來，檢省我們的態(tài)度和行為，采取力所能及的行動，減少或消除那些阻礙腦癱兒童進入學校接受正常教育的障礙。
愿天下人都能給予腦癱孩子一個同桌的機會!
倡議人：xxx。
時間：____年____月____日。
腦癱兒童教學計劃篇六
(1)保持正確姿勢當患兒有了較好的軀干控制能力與進食能力時,可以開始語言訓練。訓練中要保持患兒眼睛的高度來與其交談。如果從過高位置對著患幾講話,會使其全身過度伸展,不利于發(fā)音。
(2)增加說話和活動的量父母不要因為和患兒講話得不到回答而喪失信心。不管患兒懂或不按懂。家庭成吶都利用各種機會去跟患兒說話。做游戲時與患兒一起進行呼吸訓練,發(fā)聲訓練,寓教于樂,以引起患兒訓練的興趣。
樹立學說話的信心。利用患兒的各種要求和欲望,鼓勵其發(fā)聲的積極性。
(4)教育要持之以恒語言的矯治和訓練是長期而艱苦的,家長要有極大的耐心和毅力,教育要持之以恒,這樣才能有收獲,才能使語言障礙的腦癱兒獲得良好的語言基礎。
腦癱兒童教學計劃篇七
xxx：
我們的學生時代，都有一個同桌，他或可愛或調皮，多少年后還有很多往事可以一起回憶。但是，你知道嗎?中國兒童腦癱的發(fā)生率為千分之1.92，每年新增腦癱兒童至少在3萬例以上。很多人認為腦癱兒童智力低下，因智力原因而被剝奪入學權利的腦癱兒童屢見不鮮。但事實上，多項研究表明，約半數(shù)的腦癱兒童沒有智力障礙，多是運動障礙和語言障礙。盲目地把腦癱與智力低下劃上等號是錯誤的。以智力原因而剝奪腦癱兒童入學的權利，對于腦癱兒童來說也是不公平的。
面對腦癱兒童的失學，也許你會說是因為殘障設施不夠、沒有特殊教育師資、他們會影響普通孩子的學習等問題。其實，所有的障礙并不只是設施與條件的障礙，更是人心障礙，當所有的普通孩子以及家庭愿意與腦癱孩子一起上學的時候，良好的社會氛圍一定會促使國家政策，學校機構的相關條件改變。
xxx年12月3日，是第xxx個國際殘疾人日，全國腦癱康復社會協(xié)作辦公室與壹基金聯(lián)合發(fā)起“同桌計劃-中國腦癱網(wǎng)絡公益倡導活動”，通過全國51家腦癱網(wǎng)絡成員機構、上百個高校志愿者社團、家長、企業(yè)和學術機構，以“同桌，如果沒有你”為核心，開展線上線下的公眾倡導活動。為了喚起公眾對腦癱兒童教育議題的關注，呼吁接納包容腦癱兒童，我們面向社會發(fā)出倡議：
一、呼吁國家主管部門更加切實關心腦癱兒童的教育和成長，監(jiān)督各級教育部門，切實執(zhí)行《教育法》、《義務教育法》、《殘疾人保障法》、《殘疾人教育條例》，保障腦癱兒童真正享受到平等教育的權利，并享受到適應于他們的教育服務。
二、呼吁政府在宏觀政策上給予傾斜，使《無障礙環(huán)境建設條例》具備強制執(zhí)行力，使學校等教育機構的公共設施得以無障礙化，為腦癱兒童順利接受教育提供全面支持。
三、呼吁廣大企事業(yè)單位在加強社會責任建設的過程中，為家庭困難的腦癱兒童給與物質和精神上更多的幫助支持，幫助腦癱兒童有能力可以正常地接受教育。
四、呼吁廣大民眾從心底里接納腦癱兒童到普通學校與普通的孩子一起接受教育，希望家長和每一個普通的孩子都能夠接納腦癱兒童，認識他們，走近他們，與他們共同成長。
最后、我們更呼吁每個公民行動起來，檢省我們的態(tài)度和行為，采取力所能及的行動，減少或消除那些阻礙腦癱兒童進入學校接受正常教育的障礙。
愿天下人都能給予腦癱孩子一個同桌的機會!
倡議人：xxx。
時間：xxxx年xx月xx日。
腦癱兒童教學計劃篇八
這是肌張力低下的癥狀，在一個月時即可見到。如果持續(xù)4個月以上，則可診斷為重癥腦損傷，智力低下或肌肉系統(tǒng)疾病。
2、身體發(fā)硬。
這是肌張力亢進的癥狀，在一個月時即可見到。如果持續(xù)4個月以上，可診斷為腦癱。
3、反應遲鈍及叫名無反應。
這是智力低下的早期表現(xiàn)，一般認為4個月時反應遲鈍，6個月時叫名無反應，可診斷為智力低下。
4、頭圍異常。
頭圍是腦的形態(tài)發(fā)育的客觀指標，腦損傷兒往往有頭圍異常。
5、固定姿勢。
往往是由于腦損傷使肌張力異常所致，如角弓反張、蛙位、倒u字形姿勢等。在生后一個月就可見到。
6、不笑。
如果2個月不能微笑、4個月不能大聲笑，可診斷為智力低下。
7、手握拳。
如果4個月還不能張開，或拇指內收，尤其是一側上肢存在，有重要診斷意義。
8、身體扭轉。
3～4個月的嬰兒如有身體扭轉，往往提示垂體外系損傷。
9、頭不穩(wěn)定。
如4個月俯臥不能抬頭或坐位時頭不能豎直，往往是腦損傷的重要標志。
腦癱兒童教學計劃篇九
全院各支部、科室：
腦性癱瘓是一種兒童時期常見的神經系統(tǒng)傷殘，腦癱患兒給家庭和社會帶來巨大的精神痛苦和經濟壓力，迫切需要全面的社會保障體系和經濟補助。為加大對腦癱兒童的救助力度，使更多的貧困腦癱兒童得到康復，我院決定，將啟動"開封市兒童醫(yī)院腦癱患兒貧困救助基金"項目，為更多的、更廣泛的貧困兒童和貧困家庭送去溫暖和健康。該基金的啟動是惠及貧困家庭腦癱兒童的愛心善舉，是作為紅十字兒童醫(yī)院的社會責任，更是幫助腦癱兒童家庭重塑信心、走出困境的一項重要舉措。
在此，我院黨委倡議廣大黨員干部職工，希望大家伸出援助之手，向該項基金注入自己的愛心善款。大家的舉手之勞將幫助一個個幼小生命，大家的'愛心善舉將會改變孩子們多舛的命運。讓我們的愛心傳遞一份生命的熱度，關注腦癱兒童、接納腦癱兒童、幫助腦癱兒童。希望我院腦癱患兒貧困救助基金能夠為更多的貧困腦癱病兒童提供更多的救助服務!
倡議人：
時間：x年xx月xx日。
腦癱兒童教學計劃篇十
1、天生你材必有用。
2、伸出你我的手，攙著他們一起向前走。
3、為折翼的天使圓一個夢想。
4、同一藍天下，陽光沐浴他。
5、天有陰晴，月有圓缺，愛無止境。
6、給灰色的天空畫上一道愛的彩虹。
7、門關閉，窗打開，折翼天使有未來。
8、齊齊努力可達到!
9、凝聚愛的力量，擁抱溫暖陽光。
10、張開隱形翅膀，放飛純真夢想。
腦癱兒童教學計劃篇十一
在我生活的這個社會里，我一直和正常孩子們一樣，享受著陽光、快樂和友誼。然而，作為一個腦癱兒童，我心里明白，我的生活并不是多么平凡和普通。經歷了無數(shù)次的挫折和磨難，我學會了堅持，珍惜每一個機會和收獲。在過去的幾年里，我積累了一些心得體會，我想通過這篇文章，與大家分享。
首先，我深刻認識到團隊合作的重要性。作為腦癱兒童，我不得不承認，在某些方面，我的能力相對較弱，無法獨自完成一些任務。然而，當我與人合作時，我發(fā)現(xiàn)自己的能力得到了極大的發(fā)揮。在團隊中，每個人的優(yōu)勢都得到了充分的利用，我們相互幫助、相互補充。團隊合作帶給我無限的力量和動力，使我能夠超越自我，實現(xiàn)一些難以想象的目標。
其次，我意識到逆境是成長的機會。在生活的道路上，我無數(shù)次被困難和挫折擊倒。剛開始的時候，我感到非常氣餒，認為自己注定無法和正常孩子一樣享受生活，追求夢想。然而，通過與家人、老師和朋友們的交流，我明白了逆境的價值。逆境并不是一個終點，而是一個成長的機會。正是因為逆境，我才能夠更加堅強，不斷學習和進步，成為一個更好的人。
第三，我發(fā)現(xiàn)積極的心態(tài)對于面對挑戰(zhàn)至關重要。相信大家都知道，腦癱是一種無法徹底治愈的疾病。我曾經有過很多次自暴自棄的想法，認為自己無法改變生活的困境。然而，慢慢地，我懂得了積極思考的力量。當我擁有積極的心態(tài)時，我會更加努力地面對困難，積極地面對挑戰(zhàn)。無論遇到多么艱難的情況，我都相信自己能夠克服，取得成功。
第四，我學會了用心感受他人的需求和感受。因為自己的特殊經歷，我更加敏感地意識到他人的需要和感受。在我身邊，有很多朋友他們也是有各種各樣的困難和障礙。通過我自己的經歷，我能夠更好地理解他們的處境。我會主動傾聽他們的傾訴，給予他們鼓勵和支持。我深信，只有善待他人，才能獲得更多的幸福和快樂。
最后，我也認識到自己具備的特長和潛力。雖然我受到了腦癱的限制，但是我仍然有自己獨特的才華和特長。通過多年的努力和積累，我發(fā)現(xiàn)自己對繪畫和音樂有著特別的天賦。在藝術的世界里，我不再是一個腦癱兒童，我成為了一個自由自在的靈魂。通過藝術，我表達自己的情感和夢想，傳遞給他人希望和力量。
總結起來，作為一個腦癱兒童，我深刻認識到團隊合作的價值，逆境是成長的契機，積極的心態(tài)至關重要，善待他人可以帶來更多的幸福和快樂。同時，我發(fā)現(xiàn)了自己的特長和潛力，并通過藝術表達自己的情感和夢想。雖然走過了艱辛的道路，但我堅信，只要擁有堅強的信念和勇氣，就能夠獲得真正的幸福和成功。
腦癱兒童教學計劃篇十二
1.倡導助殘風尚構建和諧社會。
2.理解尊重關心幫助殘疾人。
3.殘疾人是我們中的一員。
4.維護殘疾人合法權益。
5.提供保障與服務情系農村貧困殘疾人。
6.按比例安排殘疾人就業(yè)是法律賦予的責任和義務。
7.按比例安排殘疾人就業(yè)是黨和國家采取的戰(zhàn)略性措施。
8.弘揚扶殘助殘的社會風尚，促進全社會更加理解尊重關愛幫助殘疾人!
9.按比例安排殘疾人就業(yè)，標致著殘疾人事業(yè)已經進入到一個新的發(fā)展階段。
10.走進殘疾人家庭，關心殘疾人勞動生活。
11.當別人感到幸福你同樣是幸福的。
12.關愛殘疾人，獻出一份愛。
13.幫扶貧困殘疾人共享社會關愛陽光。
14.發(fā)揚人道主義精神，發(fā)展殘疾人事業(yè)。
15.支持殘疾人事業(yè)。
16.你我同在一個藍天下，共享一片藍天。
17.扶殘助殘，有你有我。
18.自尊自信自強自立。
19.扶殘助殘是社會文明進步的標志。
20.伸出你的手，讓別人幸福。
21.讓關愛的陽光照亮每一個殘疾人的心靈。
22.走進殘疾人家庭關心殘疾人勞動生活。
23.我們要幫助殘疾人。
24.按比例安排殘疾人就業(yè)是保障殘疾人勞動權利，解決殘疾人根本問題的重要措施。
25.樹立自我防范意識，共同預防意外事故致殘。
26.實現(xiàn)殘疾人“平等參與”。
27.幫扶農村貧困殘疾人共享社會關愛陽光。
28.全社會都來支持殘疾人事業(yè)!
29.扶殘助殘有你有我。
30.關愛殘疾人從小事做起。幫助殘疾人給殘疾人溫暖。大家行動起來吧!
腦癱兒童教學計劃篇十三
1.愛心匯聚力量，真情共筑希望。
2.播撒我們的真愛，讓留守兒童不再孤單。
3.春風成就了建國人，仁愛成就了國人根。
4.獻愛心共成長關愛留守兒童。
5.關愛留守兒童，播灑愛心陽光。
8.關注留守兒童，施展人文情懷。
9.關注弱勢群體，促進社會和諧。
10.用愛心來接力，為建設者加油。
腦癱兒童教學計劃篇十四
1.給殘疾人溫暖是社會安定團結的重要內容。
2.殘疾人事業(yè)是人道的事業(yè)高尚的事業(yè)。
3.加強安全生產和勞動保護，強化法制觀念!
4.理解尊重關心幫助殘疾人。
5.把溫暖送進每一戶貧困殘疾人家庭。
6.按比例安排殘疾人就業(yè)，提高認識，密切配合，相互支持。
7.殘疾人的公民權利和人格尊嚴受法律保護。
8.按比例安排殘疾人就業(yè)是我國社會保障體系的重要組成部分。
腦癱兒童教學計劃篇十五
相信很多的家長們對于兒童腦癱有什么表現(xiàn)也不是那么清楚。其實很多的疾病都是由于生活中的一些小疾病沒有及時治療，而引起更為嚴重的大疾病，腦癱有一些是因為小時候發(fā)燒沒有及時退燒引起的，還有飲食也很重要，有些是因為在生病的時候吃錯東西，家長們要對兒童的生活多加關注，下面給大家介紹一下兒童腦癱的表現(xiàn)。
現(xiàn)在腦癱疾病的發(fā)病率在不斷地上升，特別是對于兒童腦癱發(fā)病率的上升速度最快，兒童腦癱給患兒造成了非常大的危害，要主動醫(yī)治。而第一時間發(fā)現(xiàn)兒童腦癱早期癥狀表現(xiàn)歸于病人康復起來起著重大作用。
一些兒童走路時像喝醉酒一樣，抬足緩慢，下肢抬得非常高，落地非常重，并且左右搖擺，搖搖晃晃，閉眼時更加嚴重，這可能時小腦病變引起，稱為共濟失去平衡型兒童腦癱。
在兒童腦癱患者中，有一些學著走路時大腿夾得非常緊，兩腿相互交叉呈剪刀步，走路時非常費勁，往往踩到前面的一只腳背上，這種小孩學會走路時間明顯延遲。對于這種小孩要第一時間到醫(yī)院進行兒童腦癱康復治療。還有一些小孩走路時一邊腿強，一邊腿弱。這是就要關注腿無力的一側上肢是不是也力弱。若果這樣，就稱為偏癱，可能是偏癱型兒童腦癱。
手握足：如果4個月還不能張開，或拇指內斂，尤其是一側上肢存在，有重要診斷意義。
頭不穩(wěn)定：如果4個月俯臥不能夠抬頭或坐時不能夠豎直，往往是腦損傷的重要標志。
兒童腦癱患兒的異常姿勢還有舞蹈樣手足徐動姿勢。兒童腦癱患兒的姿勢表現(xiàn)為不自主的動作，其運動常以舞蹈的形式或扭動的形式，不間斷地發(fā)現(xiàn)，運動外觀顯得直而松散，幅度大而無法控制。
大家如果沒有閱讀上面文章的時候不知道對這表現(xiàn)了解多少？相信通過對上述文章的閱讀，大家對腦癱的表現(xiàn)有了更加深刻的了解，這樣才能夠提早發(fā)現(xiàn)病情，對孩子的康復也有很大的幫助，不至于發(fā)生什么事情還是一無所知。
腦癱兒童教學計劃篇十六
腦癱是一種影響兒童生命的疾病，它會導致他們的身體運動、語言、學習和社交能力等方面受到不同程度的限制或障礙。作為一個與腦癱兒童相伴成長的家長、教師或醫(yī)療工作者，我深刻理解他們日常生活和成長中所遇到的種種挑戰(zhàn)。通過與他們相處，并積累經驗，我學到了一些關于兒童腦癱的心得和體會。
第二段：堅定信心。
兒童腦癱的特點是多方面的障礙，這會對家庭生活和學習帶來重大影響。因此，家長和教育者的第一步工作是堅定信心地接受他們的現(xiàn)實，秉持開放的心態(tài)，找到針對他們的切實可行的解決方案。與此同時，我們也要盡可能給予他們支持和鼓勵，讓他們感到自己是有價值的，并在盡力幫助下慢慢成長。
第三段：正確認識兒童腦癱。
對于無法理解或掌握兒童腦癱的人來說，可能會對其感到恐懼或憤慨。因此，我們有必要正確認識腦癱，并用身邊具有先進腦癱康復技術和經驗的專業(yè)人士的幫助，制定出針對兒童腦癱的康復方案。通過對兒童腦癱的了解以及投入康復方案的時間和辛勤努力，我們可以促進他們的康復，幫助他們融入社會中去。
兒童腦癱的治療是一個漫長且充滿挑戰(zhàn)的過程，但這一過程是必需的?？祻涂梢詭椭鷥和謴湍芰Σ⑻岣咦晕艺疹櫮芰?，促進他們的自我價值感，增加他們與同齡人的聯(lián)系，并改善他們的心理和情感狀態(tài)。任何一種康復方案都需要家長、醫(yī)護人員、教育者等多個社會群體的支持和參與。如今，政府對兒童腦癱康復給予了重視，提供了許多基于不同修養(yǎng)和需求的康復工具，這也為現(xiàn)在和未來的兒童腦癱患者提供了更多可能性。
第五段：加強兒童腦癱康復的人才培養(yǎng)。
兒童腦癱康復的科學和技術在進步，但它的康復治療和科學的研究還有很長的路要走。對于兒童腦癱患者，我們需要培養(yǎng)專業(yè)的醫(yī)療技術人員，以發(fā)掘和創(chuàng)新更先進的康復技術和治療方法。同時，我們也需要更多的教育工作者，加強對兒童腦癱患者的特殊需求和學習困難的了解，提供適應他們的教育環(huán)境。
結束語：
兒童腦癱雖然對患者和家庭的影響是十分嚴峻的，但也是我們應該關注的群體。我們需要更加努力的去向他們伸出援助之手，在不斷學習和實踐的過程中發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和價值。相信只要我們不懈努力，兒童腦癱人士也能得到應有的關注和社會認可。
腦癱兒童教學計劃篇十七
1.伸出你的手，伸出我的手，讓我們和留守兒童共成長。
2.同在藍天下，共同成長進步。
3.心系校園，情系留守兒童。
4.一心為留守寶貝著想，兩耳會聽得悅耳童音。
5.伸出你的手，伸出我的手，讓我們和留守兒童共成長。
6.用心關愛留守兒童，讓愛連接你我他。
7.為留守兒童送上關愛，讓遠方父母安心在外。
9.留下希望，守住幸福，讓兒童在快樂中成長。
11.愛心匯聚力量，真情共筑希望。
12.關愛留守兒童，為初生的花朵送一線陽光。
13.灑下一片陽光，播種一個希望——關愛留守兒童。
14.你的一句鼓勵就是他們的希望，讓希望泛濫永不決堤!
15.讓愛不再孤單讓念不再遙遠。
16.讓疲倦的心靈回到家鄉(xiāng)讓清澈的眼眸不再守望用我們的雙手給思念插上翅膀去遠航。
17.你們不在的日子里我依然很聽話可不知你們離開的日子里是否仍舊想家。
18.別讓孤獨的花朵綻放在異客他鄉(xiāng)。
腦癱兒童教學計劃篇十八
1.尚善若水，厚德載物。
2.時代在變，時間在變，不變的是我們的關懷。
3.愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。
4.愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。
6.尚善若水，厚德載物。
7.時代在變，時間在變，不變的是我們的關懷。
8.送出一份愛心，收獲明媚陽光。
9.送人玫瑰，手有余香。
10.為了自己，為了別人，獻出一份愛心。
11.留下的是種子，我們用愛心來呵護。
12.讓“留守的花朵”在陽光下綻放。
13.伸出你的手，伸出我的手，讓我們和留守兒童共成長。
14.同在藍天下，共同成長進步。
15.心系校園，情系留守兒童。
16.一心為留守寶貝著想，兩耳會聽得悅耳童音。