在總結(jié)中，我們可以對自己的成績、經(jīng)驗、收獲以及不足之處進行客觀的評價和反思。寫總結(jié)時，可以結(jié)合具體的案例和實際經(jīng)歷來展示自己的觀點和思考。如果你正處于寫總結(jié)的困惑中，希望以下的總結(jié)范文能給你一些啟發(fā)。
數(shù)學教師校本研修總結(jié)篇一
“國培計劃(20xx)”四川省農(nóng)村中小學教師遠程培訓項目的參培對象為農(nóng)村義務教育學校教師，采取網(wǎng)絡遠程培訓和線下研討相結(jié)合的混合式培訓。為落實培訓要求，實現(xiàn)資源利用最大化，促進教師專業(yè)成長，以“國培計劃”的實施帶動校本研修，特制定我鄉(xiāng)20xx年小學數(shù)學利用國培資源開展校本研修計劃。
一、指導思想：
堅持“基于學校發(fā)展學校，基于教師發(fā)展教師，基于學生發(fā)展學生”的宗旨，以新課程標準理念為實施導向，以教師為主體，研究、解決我鄉(xiāng)小學數(shù)學教育教學中的實際問題為根本，走“學、教、研、培”一體化的研修道路，促進教師更新教學觀念、改進教學方法、轉(zhuǎn)變教學行為，提升我鄉(xiāng)小學數(shù)學教師的專業(yè)技能。
二、校本研修目的：
充分利用網(wǎng)絡遠程培訓資源，學以致用;解決小學數(shù)學教育教學中的實際問題，增強小學數(shù)學教師的專業(yè)修養(yǎng)，提高教育教學質(zhì)量。
我鄉(xiāng)各校小學數(shù)學校本教研應充分利用網(wǎng)上資源，按要求認真學習北大網(wǎng)小學數(shù)學九個模塊的內(nèi)容。
優(yōu)化小學數(shù)學教學改革，提高小學數(shù)學教學質(zhì)量。
遵循網(wǎng)絡學習與線下研修結(jié)合，個人學習與同伴互助結(jié)合，教師交流與專家引領結(jié)合的原則，主要以活動和課題研究為載體來進行校本研修。
活動形式多樣，可以組建教師沙龍，組織課堂觀摩、展評，備課、說課競賽，論文評選等活動。每次活動以問題研究和主題系列研究為主。
課題從小處著眼，以解決教學中的實際問題為突破口，重視研究的“實用性”與“現(xiàn)實問題”真正解決的有效性。
六、校本研修實施步驟：
主要圍繞“制定研修計劃——確定研修主題——開展研修活動——總結(jié)研修成果”開展校本研修。
20xx年9月-11月，網(wǎng)絡學習與線下研修相結(jié)合，國培學員保質(zhì)保量完成網(wǎng)絡平臺學習任務，各片區(qū)制定校本研修計劃，組織非國培學員共享網(wǎng)絡資源。
20xx年11月-12月，國培學員提交學習成果，學校提交研修總結(jié)，分片區(qū)編制校本研修成果集。
20xx年12月-20xx年，繼續(xù)深入開展校本研修活動。
七、研修成果形式：
校本研修的呈現(xiàn)形式可以是圖片、板報、網(wǎng)絡研討帖子、教學視頻及教學設計、教學論文、活動記錄、課題報告等。
各片區(qū)提交上報的成果主要以文本形式呈現(xiàn)，匯編成冊，主要按“學習研修花絮”、“優(yōu)秀教學設計”、“精彩課堂實錄”、“反思促成長”、“科研有成效”幾個專題來整理編輯。
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數(shù)學教師校本研修總結(jié)篇二
校本研修是提高教師教育教學實踐能力的重要途徑，也是促進教師專業(yè)成長的重要平臺。校本教研工作取得了一定的效果。下面將我校開展的校本培訓工作總結(jié)一下：
一、建立校本培訓的保障機制。
(1)組織到位。
為了加強對校本培訓工作的指導，學校專門成立了以校長為組長的校本培訓領導小組。領導小組成員分工具體，職責明確。
(2)制度到位。
學校先后制定了各項教學常規(guī)管理制度、教研工作制度、聽課制度、師徒結(jié)對制度等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質(zhì)量。
(3)人員到位。
實施教研活動組長負責制：即各教研組的活動由組長負責，學校領導指導并參與各個組的教研活動。
(4)經(jīng)費到位。
學校盡管在經(jīng)費上比較緊張，但為了提高校本教研的成效，全面傾斜，保證課題研究經(jīng)費、保證外出學習經(jīng)費，保證校內(nèi)獎勵經(jīng)費。
二、采取多種培訓形式，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提升教師隊伍的整體素質(zhì)。
(一)加大了教師專業(yè)素養(yǎng)自我培訓、同伴互助的力度。
1、教師自我學習與反思。
組織教師學習新課改的課程標準及《怎樣做一名好教師》、《人民教育》。
《教師民族精神讀本》、《現(xiàn)代教學專輯》等書刊。通過閱讀，提高了教師的專業(yè)理論素養(yǎng)，夯實了教育教學的理論基矗在閱讀的同時，要求教師對自己教育教學行為進行思考、審視、分析。在反思中找準問題，尋找對策。
2、同伴互助。
(1)建立外出學習匯報制度，使一人學習，全組教師受益。
為了促進教師的專業(yè)化成長，我校制定了外出學習匯報制度。制度規(guī)定，
凡外出學習的教師，回校后都要把學習的內(nèi)容和精神向組內(nèi)全體教師傳達，做到一人學習，全組受益。
(2)扎實開展師徒結(jié)對工作，促進青年教師專業(yè)成長。
為了更好地發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，促進青年教師專業(yè)成長，我校。
制定了師徒結(jié)對制度，開展青蘭攜手的結(jié)對活動。經(jīng)過一年多的活動，青年教師快速成長起來。
(3)學校組織教師參加教研組的集體備課活動。由于新教材的全面推行，
教師對新教材的理解和重點、難點把握上存在一些問題，此時集集體智慧、共同探討，顯得尤為重要。我們要求教師認真鉆研課標，吃透教材，了解學生，提前一周集體研究下周各課時的教學方案，對教材、教學過程及學生理解等方面可能存在的問題，進行探討和交流，然后再備課。學校還要求教師在教研組內(nèi)互相幫扶，在教育教學的各個領域進行探討研究、共享資源、共商對策、合作提高。
(4)為了給青年教師的`成長搭臺鋪路，提供展示才華、切磋技藝的機會，
更為了不斷深化課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，學校在每年的4月份和10月份組織了青年教師課堂教學評優(yōu)活動。35歲以下的青年教師人人參與，學校根據(jù)參賽情況評出了等次獎。
(5)開展“同課異構”教學研討活動。
(6)發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領作用。為了提高骨干教師的教學能力，我們對骨干教師提出明確的要求，如開設講座、上公開課、搞課題研究等。這一舉措，不僅提高了骨干教師的教學能力，而且對提高其他教師的教學能力也起到了相當大的作用。
3、專家指導：我校利用縣教育視導團、縣督導室、縣教研員來校進行教學視導的機會，虛心向視導團成員、督導室成員和教研員請教，解決教師在教學實踐中的困惑，提高業(yè)務水平。
(二)充分利用現(xiàn)代信息技術，加強對教師的業(yè)務培訓。
1、學校組織對全體教師進行現(xiàn)代信息技術的培訓，培訓合格率達90%。
2、充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術，特別是網(wǎng)絡技術的獨特優(yōu)勢，借助教師教育博客的平臺，進行自我反思、專家引領等交流活動。教師有一定的參與積極性，也收到了一定的效果。
(三)通過加大教學常規(guī)管理的力度，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
學校根據(jù)已制訂的《黃茅中學教學常規(guī)管理實施細則》，并對照該細則定時或不定時地對教師的備課情況、上課情況、作業(yè)批改等情況進行檢查，加大了教學常規(guī)管理的力度。
三、存在的問題。
1、部分教師的認識不足。盡管學校再三強調(diào)校本研修的重要性，但有些教。
師仍對此認識不足，思想上不夠重視，行為上不夠積極，教學上也很少有改進。
2、由于有些教師參加校本培訓的熱情不高，主動性不強，導致少數(shù)活動的。
質(zhì)量不高。如網(wǎng)上的博客，雖有一定的數(shù)量但質(zhì)量不高，有待于進一步提高。
四、今后的努力方向。
(1)要增加教師的教育內(nèi)涵，在教師中進一步開展讀書學習活動。學習教。
育領域的經(jīng)典著作，讓教師從中吸取豐富的營養(yǎng)，不斷地增加教育的內(nèi)涵，從而提高整個學校的教育質(zhì)量。
(2)要注重教師的專業(yè)培訓，要通過多種形式促進教師專業(yè)知識的積累和。
專業(yè)水平的提高，讓培訓更好地為教學服務、為教師的專業(yè)發(fā)展服務。
(3)要發(fā)揮網(wǎng)絡平臺優(yōu)勢，通過網(wǎng)上教研、網(wǎng)上交流，促進教師專業(yè)發(fā)展。
(4)繼續(xù)加強培訓工作過程管理，促進各項培訓工作扎實有效地開展。
總之，過去一年的校本研修工作，我校取得了一點成績，也存在著一些問題。今后我們還要認真總結(jié)、積極學習和借鑒有關校本培訓方面的好的經(jīng)驗，努力探索更加有效的校本研訓方法，為教師理論知識不斷豐富、業(yè)務能力不斷提高創(chuàng)造良好條件，整體推進校本研修工作，把我校的校本研修工作做得更好。
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數(shù)學教師校本研修總結(jié)篇三
小學數(shù)學教師課程意識是指教師對數(shù)學課程價值以及如何實施課程的基本認識，研修是教師對課程的實然性反映和對課程的應然性追求，今天本站小編給大家找來了小學數(shù)學教師個人校本研修總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
“國培計劃(20xx)”四川省農(nóng)村中小學教師遠程培訓項目的參培對象為農(nóng)村義務教育學校教師，采取網(wǎng)絡遠程培訓和線下研討相結(jié)合的混合式培訓。為落實培訓要求，實現(xiàn)資源利用最大化，促進教師專業(yè)成長，以“國培計劃”的實施帶動校本研修，特制定我鄉(xiāng)20xx年小學數(shù)學利用國培資源開展校本研修計劃。
一、指導思想：
堅持“基于學校發(fā)展學校，基于教師發(fā)展教師，基于學生發(fā)展學生”的宗旨，以新課程標準理念為實施導向，以教師為主體，研究、解決我鄉(xiāng)小學數(shù)學教育教學中的實際問題為根本，走“學、教、研、培”一體化的研修道路，促進教師更新教學觀念、改進教學方法、轉(zhuǎn)變教學行為，提升我鄉(xiāng)小學數(shù)學教師的專業(yè)技能。
充分利用網(wǎng)絡遠程培訓資源，學以致用;解決小學數(shù)學教育教學中的實際問題，增強小學數(shù)學教師的專業(yè)修養(yǎng)，提高教育教學質(zhì)量。
我鄉(xiāng)各校小學數(shù)學校本教研應充分利用網(wǎng)上資源，按要求認真學習北大網(wǎng)小學數(shù)學九個模塊的內(nèi)容。
優(yōu)化小學數(shù)學教學改革，提高小學數(shù)學教學質(zhì)量。
遵循網(wǎng)絡學習與線下研修結(jié)合，個人學習與同伴互助結(jié)合，教師交流與專家引領結(jié)合的原則，主要以活動和課題研究為載體來進行校本研修。
活動形式多樣，可以組建教師沙龍，組織課堂觀摩、展評，備課、說課競賽，論文評選等活動。每次活動以問題研究和主題系列研究為主。
課題從小處著眼，以解決教學中的實際問題為突破口，重視研究的“實用性”與“現(xiàn)實問題”真正解決的有效性。
六、校本研修實施步驟：
主要圍繞“制定研修計劃——確定研修主題——開展研修活動——總結(jié)研修成果”開展校本研修。
20xx年9月-11月，網(wǎng)絡學習與線下研修相結(jié)合，國培學員保質(zhì)保量完成網(wǎng)絡平臺學習任務，各片區(qū)制定校本研修計劃，組織非國培學員共享網(wǎng)絡資源。
20xx年11月-12月，國培學員提交學習成果，學校提交研修總結(jié)，分片區(qū)編制校本研修成果集。
20xx年12月-20xx年，繼續(xù)深入開展校本研修活動。
七、研修成果形式：
校本研修的呈現(xiàn)形式可以是圖片、板報、網(wǎng)絡研討帖子、教學視頻及教學設計、教學論文、活動記錄、課題報告等。
各片區(qū)提交上報的成果主要以文本形式呈現(xiàn)，匯編成冊，主要按“學習研修花絮”、“優(yōu)秀教學設計”、“精彩課堂實錄”、“反思促成長”、“科研有成效”幾個專題來整理編輯。
為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務能力，更好地為教育教學服務，我將以新課程為引領，認真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為促進自身專業(yè)不斷成長，結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求，特制訂個人校本研修計劃如下：
一、指導思想：
二、研修目標：
積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“高效課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。積極探索，參與課題研究，配合學校做好每月兩次的教研活動，能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。
三、研修措施：
積極參加由進行學校和本校所組織的各類學習活動，學習先進的教育教學理論，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、提高自己，認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。認真閱讀《新課程標準》、《小學教學》等有關資料并做好學習筆記和撰寫學習體會，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的理念，提高自己的業(yè)務能力。以使自己在教育教學工作中能有所提高。通過教師個人自學和網(wǎng)絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己的不足。經(jīng)常聽課，學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗，提高自己教育水平。積極主動地上好研討課，認真開展高效課堂教學活動，促使教學校本研修活動進入課堂。課后要把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足，學會從教學總結(jié)中提升自己的教學水平，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。在教學過程中，要從培養(yǎng)學生實踐能力著手，拓展教學內(nèi)容，優(yōu)化教學過程。認真撰寫教育教學。
心得體會。
爭取有質(zhì)有量。
充分利用網(wǎng)絡手段，觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學，撰寫。
讀書筆記。
教學反思，在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發(fā)學生學習的興趣，創(chuàng)設情景，提高學生發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題的能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。多關注后進生，采用小組競爭的方式提高教育教學質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成，以促進潛能生各方面能力的提高。
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數(shù)學教師校本研修總結(jié)篇四
“國培計劃(20__)”四川省農(nóng)村中小學教師遠程培訓項目的參培對象為農(nóng)村義務教育學校教師，采取網(wǎng)絡遠程培訓和線下研討相結(jié)合的混合式培訓。為落實培訓要求，實現(xiàn)資源利用最大化，促進教師專業(yè)成長，以“國培計劃”的實施帶動校本研修，特制定我鄉(xiāng)20__年小學數(shù)學利用國培資源開展校本研修計劃。
一、指導思想：
堅持“基于學校發(fā)展學校，基于教師發(fā)展教師，基于學生發(fā)展學生”的宗旨，以新課程標準理念為實施導向，以教師為主體，研究、解決我鄉(xiāng)小學數(shù)學教育教學中的實際問題為根本，走“學、教、研、培”一體化的研修道路，促進教師更新教學觀念、改進教學方法、轉(zhuǎn)變教學行為，提升我鄉(xiāng)小學數(shù)學教師的專業(yè)技能。
充分利用網(wǎng)絡遠程培訓資源，學以致用;解決小學數(shù)學教育教學中的實際問題，增強小學數(shù)學教師的專業(yè)修養(yǎng)，提高教育教學質(zhì)量。
我鄉(xiāng)各校小學數(shù)學校本教研應充分利用網(wǎng)上資源，按要求認真學習北大網(wǎng)小學數(shù)學九個模塊的內(nèi)容。
優(yōu)化小學數(shù)學教學改革，提高小學數(shù)學教學質(zhì)量。
遵循網(wǎng)絡學習與線下研修結(jié)合，個人學習與同伴互助結(jié)合，教師交流與專家引領結(jié)合的原則，主要以活動和課題研究為載體來進行校本研修。
活動形式多樣，可以組建教師沙龍，組織課堂觀摩、展評，備課、說課競賽，論文評選等活動。每次活動以問題研究和主題系列研究為主。
課題從小處著眼，以解決教學中的實際問題為突破口，重視研究的“實用性”與“現(xiàn)實問題”真正解決的有效性。
在教研組內(nèi)參照瀘州市小學數(shù)學國培與校本研修主題與形式的建議開展活動。
主要圍繞“制定研修計劃——確定研修主題——開展研修活動——總結(jié)研修成果”開展校本研修。
20__年9月-11月，網(wǎng)絡學習與線下研修相結(jié)合，國培學員保質(zhì)保量完成網(wǎng)絡平臺學習任務，各片區(qū)制定校本研修計劃，組織非國培學員共享網(wǎng)絡資源。
20__年11月-12月，國培學員提交學習成果，學校提交研修總結(jié)，分片區(qū)編制校本研修成果集。
20__年12月-20__年，繼續(xù)深入開展校本研修活動。
七、研修成果形式：
校本研修的呈現(xiàn)形式可以是圖片、板報、網(wǎng)絡研討帖子、教學視頻及教學設計、教學論文、活動記錄、課題報告等。
各片區(qū)提交上報的成果主要以文本形式呈現(xiàn)，匯編成冊，主要按“學習研修花絮”、“優(yōu)秀教學設計”、“精彩課堂實錄”、“反思促成長”、“科研有成效”幾個專題來整理編輯。
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數(shù)學教師校本研修總結(jié)篇五
教學是教師最本職的工作，校本培訓的根本著力點就是提高受培訓教師的師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務能力，為提高學校教育工作質(zhì)量奠定基礎。本學期，學校從師德教育、教師的素養(yǎng)、基本功技能提高訓練、現(xiàn)代信息技術學習、新課程理念等方面進行了培訓。
通過一學年的校本培訓，令我受益匪淺。從對培訓的精彩內(nèi)容的學習中，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。教育教學工作很有見解的'教育專家以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓獲得的體會：
1、沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學。
2、在教學活動中，教師要當好組織者。
3、在教學活動中，教師要做一個成功的引路人。
總之，在學校的校本培訓中，作為一名新課改的實施者，我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革的新路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得知識和能力的提高。
數(shù)學教師校本研修總結(jié)篇六
這次遠程研修培訓我學到了很多新知識，真是受益匪淺。我將努力提高自身綜合素質(zhì)，完成自己所制定的研修計劃，從自己的實際出發(fā)，努力提高課堂效率，現(xiàn)將這次培訓體會總結(jié)如下：
1、通過遠程研修，我的觀念得到進一步更新。
有機會來參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!回首這次的培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。
2、通過遠程研修，我學到了先進的教學理念。
通過遠程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
3、通過遠程研修，強化了課堂教學能力及教學評價、教學反思能力。
基地研修的后半階段，我們在導師的精心指導和安排下，在基地學校開展了一系列課堂教學實踐活動：我們參與了基地學?！呛W的新課改實驗開放周的聽課活動及科研匯報課聽課評課活動，聽課20余節(jié);穿插進行了錄像資料的觀摩，內(nèi)容有新課程實驗教材不同類型的示范課、名家精品課、全國青年教師優(yōu)秀課例片段展示等，共計11節(jié);同學們在獨立備課或小組備課的前提下，有8位同學在基地學校上了8節(jié)研討課，同學們的課，風格各異，都給大家留下了深刻的印象。這一階段的學習和實踐活動，同學們反映收獲很大，大家糾正了過去一些認識的偏差，加強了對新課程改革的認識和思考，增加了教育教學理論和方法的信息，擴大了教育的視野。我增長了見識。
遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學習，這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學來思考，反思自己的教學。
4、通過遠程研修，增強了導師和學員之間的相互了解及情感交流，增強了學員之間的合作精神及集體凝聚力。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。
我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名優(yōu)秀的語文教師，我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前!這次培訓使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學工作都將努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學效益，同時還常常對自己的教學實踐活動進行剖析，努力提升到一定的理論高度?？傊?，在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師。
數(shù)學教師校本研修總結(jié)篇七
年即將過去，新的一年就要來到，為了明確自己一年來所做的工作如何，我特意對照去年的計劃一一查看，現(xiàn)將一年的研修總結(jié)如下：
一、主題研修方面：
1、一年來，我們數(shù)學小組的成員在聶慧玲老師的組織下，認真進行了活動。我們小組研修的大主題是“小學數(shù)學教材解讀與課堂實踐”，這一年我們選取了數(shù)學課程中四大領域(數(shù)與代數(shù)、平面圖形、解決問題、統(tǒng)計)的《數(shù)與代數(shù)》這一領域進行了解讀學習，《數(shù)與代數(shù)》里包含數(shù)的認識、數(shù)的運算、常見的量，探索規(guī)律四部分資料，我們進一步了解了這一領域的知識結(jié)構、重點難點、編排特點、每一學段學生需要到達的目標層次。圍繞這個主題，每次活動前要求成員先自已解讀每塊的資料，再根據(jù)自己的理解在研討時提出自己的困惑。一年來，我們每位成員都做了一節(jié)研討課，我也做了一節(jié)復習課，并整理了自己的實錄，反思了自己的不足。
2、對《數(shù)與代數(shù)》各部分的理解：
對四則運算編排的理解：四則運算的編排從一年級開始一向到四年級結(jié)束，教材的指導思想是讓學生在解決問題的過程中，初步理解混合運算的作用，體會運算的順序，讓學生有較長時間的過度，透過較豐富的現(xiàn)實素材，逐步體會、理解混合運算的順序，分散了教學難點。后面的教材沒有進一步安排混合運算，小數(shù)、分數(shù)四則運算都是在此基礎上進行類推的，因此，四年級的四則運算的梳理必須要扎實。
對計算的理解：計算本身是一種技能，需要在理解掌握的基礎上加以熟練，以致到達不假思索的地步。因此，老師就應了解計算應到達的要求：估一估要貫穿于筆算教學的始終，在必須的教學時間內(nèi)對計算方法進行梳理與總結(jié)，保證必要的練習，適當補充練習量，加強練習課的設計。如：學習乘法分配律時，此類型題書上練習量很少，但如果在此訓練好，在以后的小數(shù)、分數(shù)四則運算中也會遇到此類題，不易遷移。因此務必補充必須量的練習進行訓練。
二、個人研修方面：
1、讀書：
認真閱讀并跟批了《給教師的一百條推薦》，現(xiàn)已批注到每87條推薦。雖然每條推薦也細細進行品讀，但由于自己讀書甚少，文化底蘊不足，不能很好地體會推薦的思想內(nèi)涵。無論多難，批注我會堅持到底的。其余時間，我仍舊堅持閱讀我最喜歡的數(shù)學版的〈小學教學〉〈人民教育〉等，從中擷取適合自己的在課堂實踐中運用。如：〈人民教育〉有一期用超多篇副刊登的嘗試教學法讓我受益匪淺，還有活動單導學案等許多文章都讓我嘗到了甜頭。
2、課堂教學方面。
我的立足點是：關注每位學生，關注學生的思維過程，教師要以追問的形式促使學生的思維向深處發(fā)展，讓學生的思維動起來，活起來。課堂上我也努力去實施了，但由于新學期又換了一個新的班級，重新又得了解他們，學生也得和自己有一個適應期，所以這方面做得也不太好。
3、其它方面：
今年下鄉(xiāng)送過兩節(jié)課，一節(jié)《三角形的認識》，一節(jié)《5的乘法口訣》，回來及時對自己的課進行了實錄整理，并進行了深刻反思。
一年來，自己的工作進行的如何只有自己清楚，也不想去找任何理由來說明，就向一句名言“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！敝荒芷谕约耗茉谙乱荒昀镉兴斋@吧!
數(shù)學教師校本研修總結(jié)篇八
xx多年的教學生活，寒來暑往，日復一日，年復一年，送舊迎新，親自批閱了一屆又一屆學生的作業(yè)。
在批閱作業(yè)尤其是作文時，發(fā)現(xiàn)學生升入初中后，由于課程的增加，升學壓力的加大，學生作業(yè)量也隨之加大，許多學生作業(yè)書寫求快卷面亂，胡勾亂畫，寫出的字龍飛鳳舞，筆畫牽扯不斷，不是“缺胳膊斷腿”，就是“添枝加葉”，讓批閱老師很難辨認。更令人痛心的是書寫姿勢和執(zhí)筆方法，隨心所欲，東倒西歪，五花八門。
久而久之，不僅影響學生的書寫效果，而且嚴重影響著孩子們的身心健康。看在眼里，憂在心里。多么美的漢字——中華民族的傳統(tǒng)瑰寶，豈能讓孩子們隨意污損。
1962年8月，郭沫若同志在為《人民教育》題詞說：“培養(yǎng)中小學生寫好字，不一定人人成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)矩，比較端正，干凈，容易認。這樣養(yǎng)成習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨行專斷，是容易誤事……”
魯迅先生說過：“書法是東方的明珠瑰寶，它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律?！睗h字是世界上最美的字，每個漢字就是一個故事，就是一段歷史，就是一首美妙的詩啊。規(guī)范漢字書寫，責無旁貸。
憑著對教育事業(yè)的熱愛，對祖國書法藝術的喜愛，我與語文組的老師共同研討如何規(guī)范漢字書寫達成共識：在語文教學中，要注重規(guī)范漢字的書寫的訓練。
筆正則心正，必須要“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”。從坐姿、執(zhí)筆到運筆，反復訓練，使之養(yǎng)成良好的書寫習慣，由課內(nèi)到課外反復強化，不斷提高學生的書寫水平。
“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！笨軐W臣教授主編的《規(guī)范漢字與硬筆書寫》的出版發(fā)行，其內(nèi)容涉及漢字規(guī)范常識，硬筆楷書和行書的規(guī)范寫法。既有基礎的漢字書寫常識，又有較高層次的審美與鑒賞。
我得此書，如獲珍寶，與本校的書法教師王長老師共同學習、研修反復練習后，與全體語文老師資源共享，在教學中活學活用，收效很大。
xx年12月，我校全體學生參加了由石家莊市教育局、河北省硬筆書法協(xié)會、民進石家莊市委員會、石家莊市語言文字工作委員會共同舉辦的“規(guī)范漢字書寫百千萬工程*首屆中小學規(guī)范漢字書寫藝術節(jié)”比賽，張xx老師指導的郝xx同學榮獲二等獎；我指導的學生賈倩同學，馮xx老師指導的盧欣同學榮獲三等獎；馮xx老師指導的張xx同學，霍xx老師指導的李xx同學，王xx老師指導的王xx同學均獲優(yōu)秀獎的榮譽。
一石激起千層浪。這些同學的獲獎，給了我與全校師生極大的鼓舞，激發(fā)了師生規(guī)范書寫漢字的濃厚興趣。于是，學校課余書法小組運用而生。由規(guī)范漢字書寫延伸到學習書法，讓學生在書法藝術中，發(fā)現(xiàn)美、欣賞美?！澳崟銤M校園”成為我校語文教學的校本課程。
我與王長老師兼任課外書法輔導員，每天利用下午第四節(jié)課外活動對書法興趣小組的同學進行寫字與書法指導，全體語文老師都是寫字輔導員。經(jīng)過3年的耕耘，現(xiàn)已初具規(guī)模。我校師生在石家莊市二、三、四屆中“小學規(guī)范漢字書寫藝術節(jié)”比賽中捧回的大獎越來越多。
看到自己辛勤耕耘的皆山中學這塊沃土上，枝繁葉茂，碩果累累，我由衷的喜悅。
因我在寫字教學中有了些起色，學校推薦我參加了“石家莊市第四屆中小學規(guī)范漢字書寫教師培訓”，零距離的接受了省硬筆書法協(xié)會寇xx等教授的培訓與指導。并取得了合格證書。
xx年2月10日我又一次背起了行囊，踏上了前往省城的列車，來到了河北師大國培中心，開始了為期50天的書法研修學習是的，因為熱愛，我選擇了國培書法；因為熱愛，我義無反顧地割舍了節(jié)假日，背井離鄉(xiāng)來到了國培書法班勤學苦練了50天而倍感快樂。
50天的國培研修，使我深深地體會到：干一行，愛一行；愛一行，專一行;；專一行，樂一行；樂一行，你的幸福之花就會綻放！
50天中，我在省級以上專家的引領下，在同伴的互助中，聽課、臨摹、說課、創(chuàng)作；參與、反思、互動、成長。我收獲了書法理念，提高了書寫技能，完成了新行為的重塑，感悟到書法的真諦。
兩個月的勤學苦練，我苦中有樂；兩個月的作品創(chuàng)作，我體會到了成功的樂趣；兩個月的說課、講課影子活動，使我得到了歷練；書法使我的人生，使我的精神世界更加充實，更加快樂，更加豐富多彩。
在培訓期間，積極參加國培中心的各項活動,參加影子研修三次，參加文藝晚會2次，發(fā)表國培感言5篇，榮獲書法說課比賽一等獎，書法比賽三等獎，硬筆書法比賽三等獎。這些經(jīng)歷與榮譽將激勵我“會凌絕頂，一覽眾山小”，去攀登書法藝術的高峰。
我愛你——書法，你使我的幸福之花永遠開放！你扮靚了人生！扮靚了我們校園！我將不遺余力，一如既往地與同伴進行校本研修，辛勤地耕耘、澆灌祖國的花朵，讓其更加鮮艷，結(jié)出更加豐碩的成果！使我們的校本課程更加光彩奪目！
數(shù)學教師校本研修總結(jié)篇九
縱觀一學期來，我們法門高中數(shù)學教研組在校本研修方面所作出的巨大努力，仔細思量，主要體現(xiàn)了以下幾個方面的重點內(nèi)容：
1、提前部署，合理分解。
本學期開始，結(jié)合學校工作計劃要求，我組校本計劃就確立了“深研教材，走高效課堂改革之路”為主要方向的工作目標，明確了教研組與各備課組分頭執(zhí)行、同步推進的工作思路，將“科學研究教材與走高效課堂改革之路”緊密聯(lián)系起來，并分解落實到教研組和備課小組的活動上，課堂教學實踐上。
2、全員參與，相互協(xié)作。
對于怎樣研討教材，探討數(shù)學高效課堂上法的改革之路，老師們都普遍感覺有畏難情緒。為此，我組加大了參加學校組織的培訓密度，發(fā)揮本科的骨干教師、教研組長的示范、引領作用，組織、安排了各備課組教材解讀活動和校級教材解讀展示活動。從理論和實踐兩個層面努力為大家打造一個可以真實觸摸的研究平臺，提高全組教師對教材解讀的認識和把握，形成“要上好課就必須解讀好教材”，“要從教材的解讀中合理把握教學目標”的科學的鉆研意識，形成重視教材解讀強化教學目標的教研氛圍。通過幾次演練，不斷摸索，在時機成熟的時候，我組舉行了“三十五周歲以下青年教師集體備課”活動?；顒蛹婢吒傎惡蜋z測的性質(zhì)，一方面，是一次業(yè)務大練兵，尤其是高校數(shù)學課的實戰(zhàn)；另一方面，也是對學校青年教師業(yè)務素養(yǎng)的一次檢閱?；顒拥玫搅巳M老師的高度重視，大家經(jīng)常利用課余時間相互切磋、共同研究，對怎樣科學、準確地解讀教材、確定教學目標有了比較感性直觀的認識，創(chuàng)造了備課組之間開展集體備課活動的一個小高潮。
3、創(chuàng)新方式，完善過程。
結(jié)合學校的隨堂聽課教研活動，我組變革了以往以一節(jié)課論英雄的評價方式。按照教學研討的規(guī)律，我們從源頭抓起。比如我組安排對某位老師聽課，不僅聽他上課，上課之前還要求其提前上交教材解讀書面資料，課后能夠?qū)ψ约旱恼n堂進行自主反思，在此基礎上，我們再進行多頭參與的評課交流活動。通過“解讀教材課堂教學－課后反思－評課析課”完整的研討過程，力求使每一個經(jīng)歷其中的老師們不僅能夠上好課，而且能上出“明白”課。一句話，就是能夠吃透自己的上課意圖，明確教學目標，真正將研討過程內(nèi)化為自己進修提升的過程。
1、各備課組根據(jù)具體內(nèi)容。選擇恰當?shù)慕虒W方法：
高一備課組主要以高效課堂實踐探究為目標；高二備課組以數(shù)學課堂改革探究為目標。高三備課組以復習課上法探究與總結(jié)為目標。每一堂課都有規(guī)定的教學任務和目標要求。所謂“教學有法，但無定法”，教師要能隨著教學內(nèi)容的變化，對象的變化，靈活應用教學方法。數(shù)學教學的方法很多，對于新授課，我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識。而在立體幾何中，我們還時常穿插演示法，來向?qū)W生展示幾何模型，或者驗證幾何結(jié)論。如在教授立體幾何之前，要求學生每人用鉛絲做一個立方體的幾何模型，觀察其各條棱之間的相對位置關系，各條棱與正方體對角線之間、各個側(cè)面的對角線之間所形成的角度。這樣在講授空間兩條直線之間的位置關系時，就可以通過這些幾何模型，直觀地加以說明。此外。我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活采用談話、讀書指導、作業(yè)、練習等多種教學方法。在一堂課上，有時要同時使用多種教學方法?！敖虩o定法，貴要得法”。只要能激發(fā)學生的學習興趣。提高學生的學習積極性。有助于學生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學知識的掌握和運用，都是好的教學方法。
2、善于應用現(xiàn)代化教學手段。
在新課標和新教材的背景下，教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學手段顯得尤為重要和迫切?，F(xiàn)代化教學手段的顯著特點：一是能有效地增大每一堂課的課容量、從而把原來45分鐘的內(nèi)容在35分鐘中就加以解決；二是減輕教師板書的工作量。使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；三是直觀性強，容易激發(fā)起學生的學習興趣，有利于提高學生的學習主動性；四是有利于對整堂課所學內(nèi)容進行回顧和小結(jié)。在課堂教學結(jié)束時。教師引導學生總結(jié)本堂課的內(nèi)容，學習的重點和難點。同時通過投影儀，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上，使學生進一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容。在課堂教學中，對于板演量大的內(nèi)容。如立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡單但數(shù)量較多的小問答題、文字量較多應用題，復習課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)、選擇題的訓練等等都可以借助于投影儀來完成。
3、切實重視基礎知識、基本技能和基本方法。
眾所周知，近年來數(shù)學試題的新穎性、靈活性越來越強，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力，因而相對地忽視了基礎知識、基本技能、基本方法的教學。教學中急急忙忙把公式、定理推證拿出來，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓練學生。其實定理、公式推證的過程就蘊含著重要的解題方法和規(guī)律，教師沒有充分暴露思維過程，沒有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律，就讓學生去做題，試圖通過讓學生大量地做題去“悟”出某些道理。結(jié)果是多數(shù)學生“悟”不出方法、規(guī)律，理解浮淺，記憶不牢，只會機械地模仿，思維水平較低，有時甚至生搬硬套；照葫蘆畫瓢，將簡單問題復雜化。如果教師在教學中過于粗疏或?qū)W生在學習中對基本知識不求甚解，都會導致在考試中判斷錯誤。不少學生說：現(xiàn)在的試題量過太，他們往往無法完成全部試卷的解答。而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力。
4、能突出重點、化解難點。
每一堂課都要有教學重點。而整堂的教學都是圍繞著教學重點來逐步展開的。為了讓學生明確本堂課的重點、難點，教師在上課開始時，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡短地寫出來，以便引起學生的重視。講授重點內(nèi)容，是整堂課的教學高潮。教師要通過聲音、手勢、板書等的變化或應用模型、投影儀等直觀教具，刺激學生的大腦，使學生能夠興奮起來、適當?shù)剡€可以插入與此類知識有關的笑話，對所學內(nèi)容在大腦中刻下強烈的印象，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生對新知識的接受能力。
5、充分發(fā)揮學生主體作用。
調(diào)動學生的學習積極性學生是學習的主體，教師要圍繞著學生展開教學。在教學過程中，自始至終讓學生唱主角、使學生變被動學習為主動學習、讓學生成為學習的主人，教師成為學習的領路人。在一堂課中，教師盡量少講，讓學生多動手，動腦操作，學生的思維本身就是一個資源庫，學生往往會想出我意想不到的好方法來。高中新課程的宗旨是著眼于學生的發(fā)展。對學生在課堂上的表現(xiàn)，要及時加以總結(jié)，適當給予鼓勵，并處理好課堂的偶發(fā)事件，及時調(diào)整課堂教學。在教學過程中，教師要隨時了解學的對所講內(nèi)容的掌握情況。如在講完一個概念后，讓學生復述；講完一個例題后，將解答擦掉，請中等水平學生上臺板演。有時，對于基礎差的學生，可以對他們多提問，讓他們有較多的鍛煉機會，同時教師根據(jù)學生的表現(xiàn)，及時進行鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們能熱愛數(shù)學，學習數(shù)學。
6、滲透教學思想方法，培養(yǎng)綜合運用能力。
常用的數(shù)學思想方法有：轉(zhuǎn)化的思想，類比歸納與類比聯(lián)想的思想，分類討論的思想、數(shù)形結(jié)合的思想以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法等。這些基本思想和方法分散地滲透在中學數(shù)學教材的條章節(jié)之中。在平時的教學中，教師要在傳授基礎知識的同時，有意識地、恰當在講解與滲透基本數(shù)學思想和方法，幫助學生掌握科學的方法，從而達到傳授知識，培養(yǎng)能力的目的。只有這樣，學生才能靈活運用和綜合運用所學的知識。
一學期來，在學校的支持和我組老師的積極參與下，本學期學校校本研修工作得以順利、圓滿完成，并且取得了比較大的成就。成績令我們自豪，但是問題也不容回避。
1、我組雖大多數(shù)教師的教學經(jīng)歷、教學經(jīng)驗相對豐富，工作上比較容易上手。但學校校本研修的主攻方向不是一線教師的課堂常規(guī)，因而，專門課堂研修活動在時間上，研究上明顯不足。
2、老師們對自身的業(yè)務進修一直處于不溫不火的平和狀態(tài)，拉一拉，動一動；不拉，不動；拉太緊，又叫苦連天。這樣的成長狀態(tài)與學校迫切的優(yōu)質(zhì)教育資源需求形成一個比較大的落差，這是當前客觀存在的教師與學校發(fā)展之間的一對主要矛盾。所以，我組校本研修的當務之急仍然是打造能敢做敢闖教師隊伍的問題，尤其是打造一支響當當?shù)目梢栽诜ㄩT高中，扶風縣獨領風騷、獨當一面的骨干隊伍問題。
數(shù)學教師校本研修總結(jié)篇十
從事教育的我們就需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求?！靶１九嘤枴边@種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式，為我們打開了方便之門，鍛煉了業(yè)務水平，提高了素質(zhì)，促進專業(yè)成長。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。依據(jù)學校內(nèi)涵發(fā)展的需要，本學年，進一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進行課題研究，改進教學行為，提升專業(yè)化發(fā)展水平，切實解決或研究教學中出現(xiàn)的新問題和新情況，全面提高教學質(zhì)量，促進學生全面、持續(xù)地發(fā)展在這學期的時間里，我認真參與校本研修，從自己的教育教學中尋找突破口，為了促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)將其總結(jié)如下：
一、積極按時參與校本研修活動，并做好理論學習記錄，并認真撰寫教學反思，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、在校本研修培訓中，我校組織了有關“高效課堂”等教學理論的學習。開展多層次教育科學研究，人人有課題，人人學理論，人人掌握教研方法，從而有針對性地加強理論方面的學習與研究，促進教學水平的提高，有效地提高了我教師的理論水平和創(chuàng)新能力。
2、開展高效課堂教學研究提高課堂教學質(zhì)量認真開展高效備課，高效課堂教學、高效作業(yè)設計和批改的研究，進行跨年級、跨學科、跨學段進行聽課研討，教研組在“研”字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫，繼續(xù)加強集體備課的力度，充分調(diào)動各年級組長的能動性。每次教研活動都有詳細的記錄。本學期我們繼續(xù)加強對隨堂課的調(diào)研力度，加強調(diào)講的范圍。面落實了教學工作備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教學要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、輔導要“細”、負擔要“輕”、考核要“嚴”、質(zhì)量要“高”。嚴格要求自己，在聽完文綜組公開課之后，都會和組內(nèi)成員共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
3、各教研組要積極組織老師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；強化教研組的建設和管理，特別強調(diào)要發(fā)揮團隊精神，群策群力，充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面，每月個教研組進行一次集體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶，通過實踐來改進和完善我們的課堂教學模式“重難點前移”，推行課堂模式“重難點前移”，提高研修實效。聽課、研討、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，如此循環(huán)往復，使我們的教學方式逐漸的成熟起來，教師在互動、互補、合作中不斷提高了自己實施新課程的能力，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動的教育教學行為，使教師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
4、關注自我反思及案例。
反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
（三）采取多種研修模式，全面提升教師素質(zhì)。
1、積極參與網(wǎng)絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。通過網(wǎng)絡，我認識了自己在教育教學方面的不足，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比以前更高了。
2、自主學習模式。這種模式由教師進行自我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
數(shù)學教師校本研修總結(jié)篇十一
最近發(fā)表了一篇名為《教師校本研修總結(jié)2022》的范文，感覺寫的不錯，希望對您有幫助，重新編輯了一下發(fā)到。
二十一世紀，是一個信息飛速發(fā)展的時代。培養(yǎng)各類需求的人才離不開教師。因此，從事教育的我們就需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。下面是小編為大家整理的關于教師校本研修總結(jié)，希望對您有所幫助!
一、聽課方面：
本學期間我能按校要求，自覺聽課，完成聽課任務，小學教師校本研修總結(jié)報告。每聽一節(jié)課自己都感到每個老師都有很多優(yōu)秀可取的地方，在課堂中我想到了他們課前備課認真情景;看到了他們沉著冷靜、靈活應變的處理課堂的生成處;還看到了他們在課堂上的激情洋溢、和藹可親;同時也看到了他們豐富的授課經(jīng)驗。那時那刻，向他們學習的敬意油然而生，并且也勉勵自己不斷進齲同時也能開誠布公的把自己觀點說出來與大家談討達成共識。
二、教學方面：
在校本研修中，我自覺上好每堂課。在上課前，我能抓住教材的主線來展開思維進行編寫因地制宜的教學設計，做好課前準備;在上課中，我能從容自信的組織課堂，沉著冷靜、靈活應變的處理課堂的預設之外的生成處，并不斷的揣摩在課堂中怎樣使用激勵語言、怎樣形成課堂積極向上學習氛圍等;我還始終堅持新的課程理念，注重“以學生的發(fā)展為中心”，提倡學生自主學習、探究學習、合作學習;同時注重學習方法的指導，讓他學會科學的獲取知識方法，促進學生身心全面發(fā)展，課堂上注重師生之間“相互溝通、手機版相互交流、相互協(xié)作”，學生能說的師不說，學生能做的學生做。
三、在研討方面。
在研討中，能以教學中存在的問題為核心，積極主動提出問題，展開研討。在研討中不僅說出自己的觀點，而且還努力圍繞共同關心的問題進行對話，不斷對提出問題進行質(zhì)疑、反思，自己的困惑得到了解答，從中也得到了收獲，工作總結(jié)《小學教師校本研修總結(jié)報告》。
四、自學方面：
在這段時間除了研讀教育書籍，我還找來了有關課程改革、優(yōu)秀課堂教學方面的書，學習到了許多新知識，充實了自己的頭腦。
五`反思方面。
在校本研修這段時間，新課程的實施，使教師在教育教學工作面臨著許多新情況，學生在不斷變化著，教育理念在發(fā)展著，課程設計在改革著，教學方法在創(chuàng)新著，教育技術在改進著，如何進一步推進課程改革，如何使自己盡快適應新課程改革，都給我們帶來了思考。素質(zhì)的提高從何而來?從學習中來，從實踐中來，從反思中來。為此，我在備課前，反思同伴`自己以前的做法，加以總結(jié)、借鑒;課堂教學中，在關注學生學的同時，也關注自己的教學方法和教學效果;在課后，對整個課堂教學加以回顧，找出自己的優(yōu)點和存在的不足。使自己自覺地將自我反思與行為改進相結(jié)合，促進教育教學能力的提高。
總之，校本研修中，在學校的組織指導下，能主動參與學校的各項研修活動，在專家引領同伴互助下，也使我的教學理念不斷更新，使我的知識不斷豐富，教學能力不斷提高，管理能力不斷增強。教師教的輕松，學生學的愉快，成績令人滿意。我將在今后的工作中不斷努力，入黨申請書從實際出發(fā)，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習、自我反思的習慣，一如既往地主動參與校本研修，提高自身教育修養(yǎng)和業(yè)務水平，力爭做一名適應時代要求的人民教師。
本學期，我們從薄弱處著手，把教研工作的重點放在“務實求新、特色教研”上，通過豐富多彩的教研活動提升教研組的合作力和凝聚力，全面落實素質(zhì)教育，提高數(shù)學教學質(zhì)量，在全組形成了良好的教研之風、互幫互學之風、創(chuàng)新教育之風。現(xiàn)將一學期的校本教研工作總結(jié)如下。
狠抓常規(guī)教研，通過多種渠道將校本教研落實到實處。
(一)加強理論學習，進一步提高思想認識。
新課標的****對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)。面對新課程的挑戰(zhàn)，必須與時俱進，充分調(diào)動每個組員的學習積極性，使全體組員形成不斷充電的共識。本學期教研組充分利用活動時間，請組內(nèi)有經(jīng)驗的中老年教師圍繞專題研究和課題研究進行了四次組內(nèi)培訓，分別是支華榮老師的“作業(yè)的布置與修改”、戶紅明老師的“淺談學困生的轉(zhuǎn)化”和杜小鵬老師的“新課程理念”。每位主講人都做了精心的準備，能運用多媒體輔助并結(jié)合自己的教學實例講解，聽的教師都認真做筆記，寫出心得，并化為己有。心得體會范文錦集我們組還要求組員在課余時間關注數(shù)學教學教研最新動態(tài)、最新理論，廣泛搜集、篩選、研究教育教學的多方信息，向書本學習、上網(wǎng)學習、向同伴學習、向?qū)W生學習。以此提高駕馭課堂和研究教學問題的能力。
(二)課堂教學，教師之間互相學習，共同發(fā)展。
1、在教學工作中，我組全面貫徹學?！拔逭J真”精神。重基礎、重能力、重平時、重創(chuàng)新、重學生良好學習態(tài)度的培養(yǎng)、重現(xiàn)代化教學手段的應用，“精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，悉心****每一個學生，細心批改每一次作業(yè)，專心搞好每一次教研。本學期，低年級繼續(xù)堅持“激趣、精講、善導、引思”和分層教學，高年級試行“先學后教、當堂訓練”教學理念。各年級較好地做到了“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，教學效果良好，實績顯著。
2、同年級組的教師能夠互相學習。本學期，加大了隨堂聽課力度，各年級組之間互相聽課。組內(nèi)教師在授課或聽課后能及時撰寫教學反思，每月準時將兩篇教學反思電子文檔上傳教科室，大家通過網(wǎng)上鄰居共享互相學習交流。本學期，我組又申請了教研博客，拓寬了教研視野，大家互相學習，互相留言、發(fā)表評論，促進了教研組共同發(fā)展。此外，我組還創(chuàng)新了作業(yè)形式,提倡分層作業(yè)、特色作業(yè),特別嚴格檢查學生的`書寫情況。例如各年級都有作業(yè)本和小狀元，一般學生只要求完成作業(yè)本和小狀元中的基礎題，學有余力的學生做培優(yōu)作業(yè);有些年級還讓學生準備了積累本，top100范文排行積累了一些數(shù)學趣題、思考題、名人故事等，還有的年級寫數(shù)學日記，辦數(shù)學手抄報，并定期張貼在教室的墻壁上，滿足了學生的心理要求，同時也大大提高了學生學習數(shù)學的興趣。
(三)集體備課常抓不懈，切實提高教學質(zhì)量。
為了能充分挖掘個人的潛能，發(fā)揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課，確定每單周三為集體備課時間，以年級組為單位進行集體備課，并做到有內(nèi)容和中心發(fā)言人。開學初由各年級集體備課負責人制定計劃，平時負責召集成員，作到定時間、地點、內(nèi)容，組織寫好記錄，督促組員每月每人完成一篇質(zhì)量較高的教學設計。從記錄情況看，各組備課內(nèi)容能夠作到多樣化，能真正為教學服務，有單元模塊備課、同課異構交流、備教學中的疑難問題等。學期末，各組都寫好了總結(jié)，并形成了一套完整的材料。集體備課中倡導“彈性化主題單元合作式備課”，其流程為：集體討論梳理教材，分配每個人備課的主題單元：研究教材，入黨志愿書查閱資料，獨立備課：集體討論備課單元中課例設計的可行性、可操作性：上課時依據(jù)學生實際，調(diào)整教學設計，加強教學反思和行為跟進，教師之間的適時交流：教研組全體成員對該主題單元課例教學進行全面回顧與反思。集體備課活動不僅是教師展現(xiàn)自我、完善自我的舞臺，也是提高教師教學能力和提升教學理念的窗口。因為大家都明白教師的經(jīng)驗和能力是在教學實踐中形成的，只有當教研和教學一體化運作時，才能真正實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。老師們互相學習、切磋、討論，老教師嚴謹扎實的教學風格，年輕教師活潑開放的教學氛圍，形成了組內(nèi)互學互促的良好氛圍。
(四)堅持開展培養(yǎng)學生數(shù)學興趣活動，做好培優(yōu)補差工作。
首先認真做好后進行轉(zhuǎn)化工作，使不同水平的學生成績均有提高。
我校孩子絕大多數(shù)來自農(nóng)村，家長重視學習程度不高，由于生源問題，所以“抓差補缺”工作尤為重要。老師們除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開小灶”。首先,通過和他們主動談心,了解了他們家庭狀況,經(jīng)濟基礎,鄰里關系等,找出了其中的原因,并從心理上疏導他們,拉近師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進行了****。對于他們遺漏的知識,主動為他們彌補,對于新學內(nèi)容,耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標,同時還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期“時間、地點、內(nèi)容、人物、措施”五落實的****工作,本站錦激發(fā)了這些學困生的求知欲和上進心,使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的"成績。
我組每位教師還注意加強對學有余力學生的數(shù)學興趣提高和數(shù)學能力的培養(yǎng)工作。平時利用課堂教學進行訓練，另外也利用課余時間對各班中對學習數(shù)學有興趣有能力的學生進行專項訓練，有目的、有計劃地開展數(shù)學尖子生的****工作。在****中，我們注意用激勵的方法來培養(yǎng)學生學數(shù)學的興趣，提高學生的數(shù)學素質(zhì)，用點撥、啟發(fā)的方法引導學生開拓思路，設計練習有針對性的練習，培養(yǎng)學生具有探索知識的正確態(tài)度、思想、方法和途徑，形成愛學、會學的習慣，具備主動獲取知識的能力。從競賽結(jié)果中獲取班級間的差異，班級內(nèi)學生之間的`差異，分析教學過程中的得與失以及學生的不足之處，作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)，為下一步如何有效地開展數(shù)學教學，也多了一把衡量的秤桿。
(五)加強教學資源管理，實現(xiàn)資源共享。
教學資源是集每位教師教學之長的寶貴財富。一個好的數(shù)學教師要不斷從知識海洋吸取新鮮的營養(yǎng)，才能使自己的教學豐富多彩、生動活潑，因此對于資料的積累提出了新的要求。工作總結(jié)范文我組建立了“小學數(shù)學教學資料庫”，里面搜集了各學期教研組的計劃、總結(jié)，組內(nèi)業(yè)務培訓資料、通訊、組員們的反思、集體備課資料、專題研究資料等;學期初，每個年級組在進行教材分析交流后，把材料都上傳到資料庫里;學期末，我組每個年級組都上傳了本學期的教學課件，以備下學期使用;此外，組員們平時發(fā)現(xiàn)好的網(wǎng)址就及時摘錄到“教學相關網(wǎng)址”中，方便了教學;我們組把各年級的公開課的多媒體教學軟件進行歸納整理，集中保存，讓每位教師隨時可以尋找自己想要的資料，做到資源共享，發(fā)揮資料的最大效用。本學期我們又新申請了校教研博客，更方便了教學交流，提高了教研活動的實效。
(六)積極參加各級教研活動。
我們的知識是可以無限增長的，光在學校里是不行的，必須走出去學習外校的先進經(jīng)驗為我所用，才能不斷提高自己的教學水平。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,在路上的我們，將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、范文大全開展有效課堂教學研究，提高課堂教學質(zhì)量。
認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例反思。
反思是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)。
1、積極參與網(wǎng)絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
3、研修內(nèi)容豐富多彩、加強師德培養(yǎng)教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，心得體會范文把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。
4、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際，反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學習者。他只有不斷地學習、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學習的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。
我在校本研修學習中，始終讓教研與教育教學緊密結(jié)合，思想?yún)R報范文既讓教研與教育教學相互促進，又減輕了自己的工作負擔。下面我就從本次校本研修學習過程談點體會：
首先，教研從課堂上來。在我看來，教學即教研，讓教研的時間從課堂上來，解決教研時間問題。我認為課堂教學不是簡單操作，而是運用藝術，充滿智慧的過程。而課堂教學的藝術和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具實效。學會教學即教研，其的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學更具實效。
教師要更新理念、提高認識。通過校本研修培訓學習，我清楚的認識到新課程內(nèi)容的增減與知識的分布;怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度;新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為新課程改革作好對于一個小學教師，要想教給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好的服務于社會。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的發(fā)展與需求的。全面的范文寫作網(wǎng)站對于不同的內(nèi)容應該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫、不至于面對性問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。
教師要改進教學方法、提高課堂效率。通過校本研修培訓學習，我清楚地認識到整體把握小學語文新課程的重要性及其常用方法。整體把握小學語文新課程不僅可以使我們清楚地認識到小學語文的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對新課程。整體把握新課程不僅提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的發(fā)展和進步。只有清晰地認識并把握好主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的新課程、清晰地認識并把握好語文的主線，對于一個小學語文教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握語文中的主要脈絡行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。
不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風;科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半;恰當?shù)那榫皩W可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結(jié)、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、范文寫作方法，產(chǎn)生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質(zhì)量具有非常現(xiàn)實而深遠的意義。
在新課改的形式下，如何激發(fā)教師的教研熱情，提升教師的教研能力和學校整體的教研實效，是擺在每一個學校面前的一項重要的“校本工程”。
所以在學習上級的精神下，本學期個人的研修經(jīng)歷如下：
1.自主學習：教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學習書目和學習內(nèi)容，認真閱讀，記好讀書筆記;學校每學期要向教師推薦學習書目或文章，組織教師在自學的基礎上開展交流研討，分享提高。
2.觀摩研討：以年級組、教研組為單位，圍繞一定的主題，定期組織教學觀摩，開展以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動。
3.師徒結(jié)對：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用，發(fā)揮學校****工作室的作用，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。
4.實踐反思：倡導反思性教學和教育敘事研究，引導教師定期撰寫教學反思、教育敘事研究報告，并通過組織****、優(yōu)秀案例評選等活動，分享教育智慧，提升教育境界。
5.課題研究：立足自身發(fā)展實際，心得體會學校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作，認真落實研究過程，定期總結(jié)和交流階段性研究成果，及時把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學實踐，促進教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長。
6.專題講座：結(jié)合教育教學改革的熱點問題，針對學校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題，進行專題理論講座。
7.校干引領：從學校領導開始，帶頭出示公開課、研討課，參與本校的教學觀摩活動，進行教學指導和引領。
8.網(wǎng)絡研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術，特別是網(wǎng)絡技術的獨特優(yōu)勢，借助教師教育博客等平臺，促進自我反思、同伴互助和專家引領活動的深入、廣泛開展。
我們認識到：一個學校的發(fā)展，將取決于教師觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本培訓功能的提升。多年來，我們學校始終堅持以全體師生的共同發(fā)展為本，走“科研興校”的道路，堅持把校本培訓作為推動學校建設和發(fā)展的重要力量，進而使整個學校的教育教學全面、持續(xù)、健康發(fā)展。
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數(shù)學教師校本研修總結(jié)篇十二
半年多來，在上級有關部門和校長的正確領導下，學校積極開展校本研修。我們的校本研修，立足于學校實際，立足于課堂教學，針對教育教學或管理中出現(xiàn)的問題進行研究，做到切實解決問題，并注重經(jīng)驗的積累，并及時進行反思、總結(jié),把解決問題的方法形成論文。在落實此項工作中，我們采取多種方式，如做好校本研修課題研究、教師互助：集體備課、聽課評課、新老教師導師制活動、開展讀書活動等，實際效果顯著，從而提高教學效益，提升了教師專業(yè)化的發(fā)展水平，初步構建了符合學校實際的校本研修機制，保證了學校教學教研工作平穩(wěn)、有序、順暢的開展起來，為將來形成辦學特色奠定了堅實基礎，使學校的教育教學水平和管理水平明顯得到提高。具體分為以下幾方面：
教師是學校的重要組成部分，我們認為，克服這個困難就軟件方面而言就是要認真開展校本培訓工作。我們把校本培訓當作學校常規(guī)工作來抓，與平時的教研活動、業(yè)務學習相結(jié)合；與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合；每周各備課組利用科組學習時間，組織開展教學專題研討活動，學習新課程理念，分析教學現(xiàn)狀，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行為，使校本培訓工作制度化、日?；?BR> 1、校長重視，率先垂范。校長在開學的第一次教工大會上，就向全體教職工傳達學習《教育局教學質(zhì)量年實施方案》，強化教學工作的中心地位，強化教師的質(zhì)量意識。組織教職工學習《乾安縣中小學教學管理工作常規(guī)》、《乾安縣中小學教學工作常規(guī)》。引導教師們?nèi)?、準確地領會“兩個常規(guī)”，對照“兩個常規(guī)”的要求規(guī)范自己的課堂教學，我們利用業(yè)余學習時間，以學科組為單位組織教師學習新課程標準，轉(zhuǎn)變教學思想，改進教學方法。通過一系列分層次的學習，全校教師對課堂教學規(guī)范化，新課標化有了準確、全面的認識。為促進課堂教學的規(guī)范化和新課標化奠定了良好的思想基礎。
人的學習鉆研之外，我們舉辦了教學研討會；邀請教研員的教研員和教師共同探討課堂教學規(guī)范化和新課標化。
我們從以下兩個方面給教師提供學習機會：
（1）校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動，實行“導師制”，要求大家互相聽課，匯報交流教學情況，形成大家都深入課堂，研究教學的良好氛圍。
（2）校外：走出去請進來。一是有計劃地安排教師外出學習聽課，尤其是青年教師在政策上給予傾斜，讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓，促使他們盡快成長。二是給青年教師搭建一個鍛煉的舞臺，組織開展了學校的“教師百花獎競賽”，讓他們在講臺上展露風采等。另外，學校邀請了教研員來我校聽課、座談。使“專家引領”在我校校本研修中得到了有效的開展。
3、以書交友，充電提高。認真開展教師讀書活動，半年來開展讀書沙龍的活動，組織教師認真研讀邵校長推薦的《主體化課堂教學》，并撰寫讀書筆記，提升了老師的理論水平和教學能力。
圍繞學校的重點工作“落實新課改、聚焦課堂、提升教育質(zhì)量”，我們倡導學校的教研活動必須與科研相結(jié)合，及時總結(jié)、發(fā)現(xiàn)課堂教學中存在的問題與不足，使教研活動課題化、系列化，營造教學研究的氛圍，構建資源共享平臺，實現(xiàn)“以研促教”的轉(zhuǎn)變。因此，今年我們進一步加強教研組建設，除了抓教研組常規(guī)工作外，重點抓課堂教學的研究。
熟悉中學課程標準、教材教法，初步掌握教育教學規(guī)律，并注意形成自己的教學風格。同時學校定期舉辦教師階段性“匯報課”、名優(yōu)教師“示范課”的課堂教學展示活動，教師們結(jié)合課堂教學、結(jié)合課改的先進教育理念，提出自己不同的看法，不僅肯定上課的成功之處，而且更多地是能抓住課堂教學中的熱點、疑點、難點問題，進行爭論、商榷和研討，通過研討，教師的備課、說課、教學反思、研究課堂教學的能力得到進一步的錘煉與提高；而且大家形成了共識，就是為了更好地研究和貫徹落實新的教育理念，更好地改進自己的課堂教學方法，提高課堂的實效性，提高課堂教學質(zhì)量；真正使教研組工作成為教學研究和研究教學。在加強師資隊伍建設的系列活動中，領導和教師、老教師和青年通過交流、溝通，加強了彼此之間的了解，工作中配合得更加默契，使我們這支新成立的隊伍得到了磨合，激發(fā)了每名教師的潛能，達到了最優(yōu)化的組合。
教研組是開展校本研修的中間力量與基本組織。學校要求每一位要教師主動參與各類教研活動，主動與同事交流實驗中的成功與失敗。及時反思課堂教學行為，撰寫教學反思、教學案例，并在教研活動時進行交流分析。同時，學校將繼續(xù)組織開展教學案例評比活動，為教師提供交流的空間。
1、教研主題專題化。在開展教研活動時，我們要求事先定好計劃、確立研究主題。
2、探索備課制度化。總體思路是“分塊備課、集體評議、個人修改、注重反思”16個字。即教師先分塊備課，然后是教研組集體評議，在此基礎上教師根據(jù)教學實際修改，課后必須要有反思。反思要把課堂中的閃光點與失敗處、學生的錯例、二次教學建議等。這樣既加強了教師之間的學習交流，做到資源共享，同時又減輕了老師的工作負擔，提高了備課實效。
3、教研行為個性化。做到人人有課題，每一位任課教師選擇一個教學問題進行有針對性的研究。
次備課組活動，每兩周科組活動，每月一次各科組長的交流及匯報活動。讓教師在實踐反思中轉(zhuǎn)變課堂教學方式和行為，以學生發(fā)展為本，將先進的理念轉(zhuǎn)化為教學實踐，聚焦于課堂。
1、組織到位。學校形成一個校長親自抓、教學處具體抓、各教研組協(xié)同抓的校本研修的管理網(wǎng)絡。
2、制度到位。學校有相應的教學常規(guī)制度、聽課評課制度、新老教師導師制等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質(zhì)量。
3、經(jīng)費到位。為了提高校本教研的成效，學校在經(jīng)費上予以大力支持。
4、管理到位。校長辦公室、教學處共同負責校本研修工作的日常管理。
僅一年里，由于學校對校本研修工作的重視，注重引導教師適時總結(jié)教學經(jīng)驗、反思教學過程、撰寫經(jīng)驗論文，提高教師的論文寫作水平，14人次教師的論文、反思等被評為優(yōu)秀科研論文或在省級以上刊物發(fā)表。
總之，通過全校教師的不懈努力，各方面取得了一定的成效和進步，初步形成校本管理制度和校本研修的機制，但這僅僅是點滴成績。今后，學校研修的質(zhì)量還有待于進一步提高；教師課題研究的質(zhì)量還需改進。新學期校本研修工作重點是做好本年度的研修總結(jié)、評價工作，做好本學年校本研修課題研究工作，繼續(xù)把校本研修與課堂教學緊密結(jié)合，努力尋找研究的突破口，提高課堂的實效性及教師的專技水平；進一步做實校本研修，更注重過程的管理，從而使學校校本研修工作不斷的完善、發(fā)展、創(chuàng)新。
數(shù)學教師校本研修總結(jié)篇十三
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼參加工作已經(jīng)七八年了，在這幾年中，教育界發(fā)生了很大變化。如果不積極進取很快就會被新的教學思想和教學方法所拋棄。因此本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣并完成了研修任務，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、完成情況。
這次研修讓我徹底轉(zhuǎn)變了教育觀念，我深刻認識到：學生是課堂的主人，課堂應是學生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。
通過學習，我解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事英語教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。在研修的過程中，學到了許多優(yōu)秀的教師經(jīng)驗，開闊了視野，充實了自己。
二、研修過程。
充分利用學校的資源優(yōu)勢，積極參加網(wǎng)絡技術培訓，學習網(wǎng)頁制作技術和各種課件的制作技術。通過學習，努力實現(xiàn)信息技術與教學工作的整合。每學期上交一份優(yōu)秀的網(wǎng)絡教學教案。
積極參加新課程改革專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進行試用，并及時反省。
以課題研究實驗為平臺，將課題研究與教學實踐緊密結(jié)合，提升自己教育教學科研的意識和能力。
三、研修效果和經(jīng)驗分析。
1、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
2、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質(zhì)量。
認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
3、積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
4、積極參與網(wǎng)絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
5、提高了新課程理念修養(yǎng)。本年度我加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際，反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，一邊教學一邊學習，取得了良好的效果。
數(shù)學教師校本研修總結(jié)篇十四
一年來，我結(jié)合教學實際，以人為本，以校為本，加強合作，相互商討，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與反思的習慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng);增強研究意識，以研究的眼光注視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題，立足校本，不斷提高教育教學。
讀書看報好比牛奶、面包，為我提供了充足的營養(yǎng)。特別是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們，你們好》一書，帶給我的不僅僅是啟發(fā)，更多的是感動、震動。作者博大的愛心，教育工作的仔細，教學設計的精心，課余生活安排的良苦用心。無不展現(xiàn)著一個教育家對于教育事業(yè)的“專心”、“傾心”。
上課前，通過視察、發(fā)覺、討論、明確的進程，來備課，同時加大學生預習的力度，課前由學生生成具體的問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學設計，突出了實效性、針對性，調(diào)動了學生的積極性、參與性，課堂成效顯著;每節(jié)課下來，結(jié)合學生的表現(xiàn)，自己的設計，任務的完成，課堂知識的生成等情形，寫出教學心得，用以反思自己的教學。然后，充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的細節(jié)，和同事們交換，升華為體會理論。
所謂“提問”，我認為一樣應包括兩個方面，一個是激發(fā)學生提問，一個是面向?qū)W生提問。在學生主動提問的進程中，加深對知識的領會，從而準確而堅固地掌控知識，最大限度的提高能力。平時，我每次課前讓學生預習新課，然后給他們每人一中問題收集卡，讓他們把本節(jié)的.問題列出來，然后大家一起來討論交換，扇動大家大膽提問，大膽解答。在新課終止后，我再提出一些問題，讓學生解答。這樣學生漸漸學會主動提問，各小組一起來解決問題，不僅提高了學生的合作能力，也使學生的學習的效率提高了。在校本研修活動中，我們還從其他方面提高自身的素養(yǎng)，如：第一加強學習。只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一位學習型教師。所以，我就多讀書，多學習，多寫讀書筆記。第二多寫。每周堅持寫教學心得;可以是備課心得，也能夠是教學體會，可以寫課堂教學方法實行體會，也能夠反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。
在以后的校本研修中，我會連續(xù)努力學習，力爭使我的教育教學工作更上一層樓。
數(shù)學教師校本研修總結(jié)篇十五
通過本次《教育部關于“國培計劃（20xx）”――陜西省鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓項目》培訓的學習，讓我們從各個層面更新理念，帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼，在網(wǎng)絡信息發(fā)展的今天，科技、軍事越來越離不開網(wǎng)絡和信息技術，教育教學更離不開網(wǎng)絡和信息技術，讓我陷入深深的思考，此次聽了專家的講座，感受頗深：
一、網(wǎng)絡研修為教師交流提供了有效平臺。
教師交流是校本教研中的關鍵環(huán)節(jié)。在合作與交流中，同幫互助，相互探討教育教學問題，在交流活動中聽到不同的思路和想法，在相互鼓勵、融合，促進教師共同成長。在網(wǎng)絡時代，網(wǎng)絡技術讓我們零距離面對面研究，校本教研中的互助同伴不僅局限于學校內(nèi)部教研組或課題組，還可擴展到校際教研活動、網(wǎng)絡上的教師群體，給教師與教師以及教師與學生之間的交流提供了更好的平臺。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)。
1、積極參與網(wǎng)絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。我積極在網(wǎng)絡中聽課程，學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足。
三、積極參加線上線下活動。
首先，通過教研組活動時間全組數(shù)學老師集體研討，針對備課中教學目標、教學重難點、教學方法與手段展開討論。通過集體研討提高了老師的教育教學能力，理清了自己的思路。展示過程中，各位教師能把國培中學到的新的教學理念、教學方法、教學手段運用到課堂教學中去，精心設計、深入講解、大膽嘗試、勇于創(chuàng)新。每節(jié)課都體現(xiàn)了以人為本、全面發(fā)展的教學理念，并且做到了現(xiàn)代教學手段與課堂教學的有效融合，充分展現(xiàn)了我校教師的課堂教學風采。
在研課、磨課過程中，每個學員都積極參與，各抒己見，或結(jié)合自己的教學行為進行反思，或談自己的聽課體會，或提出自己的不同意見。智慧的火花在每個人的頭腦中交織、碰撞。這個過程不僅是學員集體反思的過程，也是學員集體成長的過程。特別是執(zhí)教的4位學員在自己學校多次試教，反復研磨，孜孜不倦，經(jīng)歷了破繭化蝶的歷練歷程，收獲更多的是喜悅和快樂。
本次磨課活動，磨出了教研的熱情，磨出了教師的激情，也磨出了大家的友情。既充分調(diào)動了集體的智慧，又讓大家更新了理念，獲益匪淺。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
數(shù)學教師校本研修總結(jié)篇十六
經(jīng)過本學期的校本研修學習，我收獲很多，受益很大。在本期的校本研修期間，我認真執(zhí)行培訓的相關要求，嚴格要求自己，按質(zhì)按量完成作業(yè)，積極主動地做好相關工作：如學習教育理論、聽課、評課、備課、認真作讀書筆記等，使我深刻地認識到當好一名優(yōu)秀的教師是一件很不容易的事情。如果沒有新課程的教育理論沒法教、沒有德才學識和寬廣無私的胸懷教不了、沒有刻苦專研和勤奮進取的精神教不好。
在校本研修學習中，我始終讓教研與教學緊密結(jié)合，具體而言，做了以下幾點：
1、按時參加校本研修活動，并作好記錄，認真撰好心得體會，在學習中不斷充實自積己，提高自己的理論修養(yǎng)。
《1》極參與開展有效的課堂教學研究，認真開展有效備課、有效課堂教學、有效作業(yè)設計與批改，從而提高課堂教學質(zhì)量。
《2》積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高，使自己不斷成熟，給課堂注入更多活力，取得更大效益。
3、研修內(nèi)容豐富多彩。
我認真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)等，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來，做到愛崗敬業(yè)，為人師表，廉潔自律，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模和學校、家長、社會滿意的好教師。
本次研修一個很重要的內(nèi)容就是課堂評價。經(jīng)過這次學習我得到的啟示是：教學是圍繞學生的學習需求而開展的，評價是為促進學生的學習而實施的，而不是按照教師的課程設置而展開的。學生學習的發(fā)生有三大構成要素：學生自身、教學內(nèi)容、學習環(huán)境，而教師是學生學習的十分重要的環(huán)境，并在學生學習當中起主導作用。但教師的主導作用應最大限度地轉(zhuǎn)化為學生自主學習的能力，而不是灌輸式逼學生學習。
課堂上的教學應是師生互動，教師是學生學習的引導者和組織者而學生才是學習的`主體和參與者，這樣才能使學生的學習潛能得到最大限度的發(fā)揮。另外，我們的教學要關注全體學生，要尊重學生差異化的需求，要向?qū)W習困難的學生提供一些建設性的意見。這才能體現(xiàn)對學生的人文關懷，才能真正促進學生的全面發(fā)展。
校本研修工作是一項常做常新，永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，受教育者的特點也在隨之發(fā)展變化。而作為教育工作者必須要以高度的敏銳性及時發(fā)現(xiàn)在教育工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，掌握其特點，弄清其規(guī)律并及時加以解決，不辜負我們所肩負的歷史使命?！耙环执喝A，一分秋實”，在教書育人的道路上我們雖然付出的是汗水和淚水，而收獲的卻是那沉沉甸甸的成就。經(jīng)過本學期的校本研修學習，不斷提高自己的業(yè)務水平和能力。
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數(shù)學教師校本研修總結(jié)篇一
“國培計劃(20xx)”四川省農(nóng)村中小學教師遠程培訓項目的參培對象為農(nóng)村義務教育學校教師，采取網(wǎng)絡遠程培訓和線下研討相結(jié)合的混合式培訓。為落實培訓要求，實現(xiàn)資源利用最大化，促進教師專業(yè)成長，以“國培計劃”的實施帶動校本研修，特制定我鄉(xiāng)20xx年小學數(shù)學利用國培資源開展校本研修計劃。
一、指導思想：
堅持“基于學校發(fā)展學校，基于教師發(fā)展教師，基于學生發(fā)展學生”的宗旨，以新課程標準理念為實施導向，以教師為主體，研究、解決我鄉(xiāng)小學數(shù)學教育教學中的實際問題為根本，走“學、教、研、培”一體化的研修道路，促進教師更新教學觀念、改進教學方法、轉(zhuǎn)變教學行為，提升我鄉(xiāng)小學數(shù)學教師的專業(yè)技能。
二、校本研修目的：
充分利用網(wǎng)絡遠程培訓資源，學以致用;解決小學數(shù)學教育教學中的實際問題，增強小學數(shù)學教師的專業(yè)修養(yǎng)，提高教育教學質(zhì)量。
我鄉(xiāng)各校小學數(shù)學校本教研應充分利用網(wǎng)上資源，按要求認真學習北大網(wǎng)小學數(shù)學九個模塊的內(nèi)容。
優(yōu)化小學數(shù)學教學改革，提高小學數(shù)學教學質(zhì)量。
遵循網(wǎng)絡學習與線下研修結(jié)合，個人學習與同伴互助結(jié)合，教師交流與專家引領結(jié)合的原則，主要以活動和課題研究為載體來進行校本研修。
活動形式多樣，可以組建教師沙龍，組織課堂觀摩、展評，備課、說課競賽，論文評選等活動。每次活動以問題研究和主題系列研究為主。
課題從小處著眼，以解決教學中的實際問題為突破口，重視研究的“實用性”與“現(xiàn)實問題”真正解決的有效性。
六、校本研修實施步驟：
主要圍繞“制定研修計劃——確定研修主題——開展研修活動——總結(jié)研修成果”開展校本研修。
20xx年9月-11月，網(wǎng)絡學習與線下研修相結(jié)合，國培學員保質(zhì)保量完成網(wǎng)絡平臺學習任務，各片區(qū)制定校本研修計劃，組織非國培學員共享網(wǎng)絡資源。
20xx年11月-12月，國培學員提交學習成果，學校提交研修總結(jié)，分片區(qū)編制校本研修成果集。
20xx年12月-20xx年，繼續(xù)深入開展校本研修活動。
七、研修成果形式：
校本研修的呈現(xiàn)形式可以是圖片、板報、網(wǎng)絡研討帖子、教學視頻及教學設計、教學論文、活動記錄、課題報告等。
各片區(qū)提交上報的成果主要以文本形式呈現(xiàn)，匯編成冊，主要按“學習研修花絮”、“優(yōu)秀教學設計”、“精彩課堂實錄”、“反思促成長”、“科研有成效”幾個專題來整理編輯。
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數(shù)學教師校本研修總結(jié)篇二
校本研修是提高教師教育教學實踐能力的重要途徑，也是促進教師專業(yè)成長的重要平臺。校本教研工作取得了一定的效果。下面將我校開展的校本培訓工作總結(jié)一下：
一、建立校本培訓的保障機制。
(1)組織到位。
為了加強對校本培訓工作的指導，學校專門成立了以校長為組長的校本培訓領導小組。領導小組成員分工具體，職責明確。
(2)制度到位。
學校先后制定了各項教學常規(guī)管理制度、教研工作制度、聽課制度、師徒結(jié)對制度等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質(zhì)量。
(3)人員到位。
實施教研活動組長負責制：即各教研組的活動由組長負責，學校領導指導并參與各個組的教研活動。
(4)經(jīng)費到位。
學校盡管在經(jīng)費上比較緊張，但為了提高校本教研的成效，全面傾斜，保證課題研究經(jīng)費、保證外出學習經(jīng)費，保證校內(nèi)獎勵經(jīng)費。
二、采取多種培訓形式，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提升教師隊伍的整體素質(zhì)。
(一)加大了教師專業(yè)素養(yǎng)自我培訓、同伴互助的力度。
1、教師自我學習與反思。
組織教師學習新課改的課程標準及《怎樣做一名好教師》、《人民教育》。
《教師民族精神讀本》、《現(xiàn)代教學專輯》等書刊。通過閱讀，提高了教師的專業(yè)理論素養(yǎng)，夯實了教育教學的理論基矗在閱讀的同時，要求教師對自己教育教學行為進行思考、審視、分析。在反思中找準問題，尋找對策。
2、同伴互助。
(1)建立外出學習匯報制度，使一人學習，全組教師受益。
為了促進教師的專業(yè)化成長，我校制定了外出學習匯報制度。制度規(guī)定，
凡外出學習的教師，回校后都要把學習的內(nèi)容和精神向組內(nèi)全體教師傳達，做到一人學習，全組受益。
(2)扎實開展師徒結(jié)對工作，促進青年教師專業(yè)成長。
為了更好地發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，促進青年教師專業(yè)成長，我校。
制定了師徒結(jié)對制度，開展青蘭攜手的結(jié)對活動。經(jīng)過一年多的活動，青年教師快速成長起來。
(3)學校組織教師參加教研組的集體備課活動。由于新教材的全面推行，
教師對新教材的理解和重點、難點把握上存在一些問題，此時集集體智慧、共同探討，顯得尤為重要。我們要求教師認真鉆研課標，吃透教材，了解學生，提前一周集體研究下周各課時的教學方案，對教材、教學過程及學生理解等方面可能存在的問題，進行探討和交流，然后再備課。學校還要求教師在教研組內(nèi)互相幫扶，在教育教學的各個領域進行探討研究、共享資源、共商對策、合作提高。
(4)為了給青年教師的`成長搭臺鋪路，提供展示才華、切磋技藝的機會，
更為了不斷深化課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，學校在每年的4月份和10月份組織了青年教師課堂教學評優(yōu)活動。35歲以下的青年教師人人參與，學校根據(jù)參賽情況評出了等次獎。
(5)開展“同課異構”教學研討活動。
(6)發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領作用。為了提高骨干教師的教學能力，我們對骨干教師提出明確的要求，如開設講座、上公開課、搞課題研究等。這一舉措，不僅提高了骨干教師的教學能力，而且對提高其他教師的教學能力也起到了相當大的作用。
3、專家指導：我校利用縣教育視導團、縣督導室、縣教研員來校進行教學視導的機會，虛心向視導團成員、督導室成員和教研員請教，解決教師在教學實踐中的困惑，提高業(yè)務水平。
(二)充分利用現(xiàn)代信息技術，加強對教師的業(yè)務培訓。
1、學校組織對全體教師進行現(xiàn)代信息技術的培訓，培訓合格率達90%。
2、充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術，特別是網(wǎng)絡技術的獨特優(yōu)勢，借助教師教育博客的平臺，進行自我反思、專家引領等交流活動。教師有一定的參與積極性，也收到了一定的效果。
(三)通過加大教學常規(guī)管理的力度，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
學校根據(jù)已制訂的《黃茅中學教學常規(guī)管理實施細則》，并對照該細則定時或不定時地對教師的備課情況、上課情況、作業(yè)批改等情況進行檢查，加大了教學常規(guī)管理的力度。
三、存在的問題。
1、部分教師的認識不足。盡管學校再三強調(diào)校本研修的重要性，但有些教。
師仍對此認識不足，思想上不夠重視，行為上不夠積極，教學上也很少有改進。
2、由于有些教師參加校本培訓的熱情不高，主動性不強，導致少數(shù)活動的。
質(zhì)量不高。如網(wǎng)上的博客，雖有一定的數(shù)量但質(zhì)量不高，有待于進一步提高。
四、今后的努力方向。
(1)要增加教師的教育內(nèi)涵，在教師中進一步開展讀書學習活動。學習教。
育領域的經(jīng)典著作，讓教師從中吸取豐富的營養(yǎng)，不斷地增加教育的內(nèi)涵，從而提高整個學校的教育質(zhì)量。
(2)要注重教師的專業(yè)培訓，要通過多種形式促進教師專業(yè)知識的積累和。
專業(yè)水平的提高，讓培訓更好地為教學服務、為教師的專業(yè)發(fā)展服務。
(3)要發(fā)揮網(wǎng)絡平臺優(yōu)勢，通過網(wǎng)上教研、網(wǎng)上交流，促進教師專業(yè)發(fā)展。
(4)繼續(xù)加強培訓工作過程管理，促進各項培訓工作扎實有效地開展。
總之，過去一年的校本研修工作，我校取得了一點成績，也存在著一些問題。今后我們還要認真總結(jié)、積極學習和借鑒有關校本培訓方面的好的經(jīng)驗，努力探索更加有效的校本研訓方法，為教師理論知識不斷豐富、業(yè)務能力不斷提高創(chuàng)造良好條件，整體推進校本研修工作，把我校的校本研修工作做得更好。
上一篇：小學社會實踐活動安排下一篇：沒有了
數(shù)學教師校本研修總結(jié)篇三
小學數(shù)學教師課程意識是指教師對數(shù)學課程價值以及如何實施課程的基本認識，研修是教師對課程的實然性反映和對課程的應然性追求，今天本站小編給大家找來了小學數(shù)學教師個人校本研修總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
“國培計劃(20xx)”四川省農(nóng)村中小學教師遠程培訓項目的參培對象為農(nóng)村義務教育學校教師，采取網(wǎng)絡遠程培訓和線下研討相結(jié)合的混合式培訓。為落實培訓要求，實現(xiàn)資源利用最大化，促進教師專業(yè)成長，以“國培計劃”的實施帶動校本研修，特制定我鄉(xiāng)20xx年小學數(shù)學利用國培資源開展校本研修計劃。
一、指導思想：
堅持“基于學校發(fā)展學校，基于教師發(fā)展教師，基于學生發(fā)展學生”的宗旨，以新課程標準理念為實施導向，以教師為主體，研究、解決我鄉(xiāng)小學數(shù)學教育教學中的實際問題為根本，走“學、教、研、培”一體化的研修道路，促進教師更新教學觀念、改進教學方法、轉(zhuǎn)變教學行為，提升我鄉(xiāng)小學數(shù)學教師的專業(yè)技能。
充分利用網(wǎng)絡遠程培訓資源，學以致用;解決小學數(shù)學教育教學中的實際問題，增強小學數(shù)學教師的專業(yè)修養(yǎng)，提高教育教學質(zhì)量。
我鄉(xiāng)各校小學數(shù)學校本教研應充分利用網(wǎng)上資源，按要求認真學習北大網(wǎng)小學數(shù)學九個模塊的內(nèi)容。
優(yōu)化小學數(shù)學教學改革，提高小學數(shù)學教學質(zhì)量。
遵循網(wǎng)絡學習與線下研修結(jié)合，個人學習與同伴互助結(jié)合，教師交流與專家引領結(jié)合的原則，主要以活動和課題研究為載體來進行校本研修。
活動形式多樣，可以組建教師沙龍，組織課堂觀摩、展評，備課、說課競賽，論文評選等活動。每次活動以問題研究和主題系列研究為主。
課題從小處著眼，以解決教學中的實際問題為突破口，重視研究的“實用性”與“現(xiàn)實問題”真正解決的有效性。
六、校本研修實施步驟：
主要圍繞“制定研修計劃——確定研修主題——開展研修活動——總結(jié)研修成果”開展校本研修。
20xx年9月-11月，網(wǎng)絡學習與線下研修相結(jié)合，國培學員保質(zhì)保量完成網(wǎng)絡平臺學習任務，各片區(qū)制定校本研修計劃，組織非國培學員共享網(wǎng)絡資源。
20xx年11月-12月，國培學員提交學習成果，學校提交研修總結(jié)，分片區(qū)編制校本研修成果集。
20xx年12月-20xx年，繼續(xù)深入開展校本研修活動。
七、研修成果形式：
校本研修的呈現(xiàn)形式可以是圖片、板報、網(wǎng)絡研討帖子、教學視頻及教學設計、教學論文、活動記錄、課題報告等。
各片區(qū)提交上報的成果主要以文本形式呈現(xiàn)，匯編成冊，主要按“學習研修花絮”、“優(yōu)秀教學設計”、“精彩課堂實錄”、“反思促成長”、“科研有成效”幾個專題來整理編輯。
為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務能力，更好地為教育教學服務，我將以新課程為引領，認真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為促進自身專業(yè)不斷成長，結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求，特制訂個人校本研修計劃如下：
一、指導思想：
二、研修目標：
積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“高效課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。積極探索，參與課題研究，配合學校做好每月兩次的教研活動，能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。
三、研修措施：
積極參加由進行學校和本校所組織的各類學習活動，學習先進的教育教學理論，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、提高自己，認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。認真閱讀《新課程標準》、《小學教學》等有關資料并做好學習筆記和撰寫學習體會，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的理念，提高自己的業(yè)務能力。以使自己在教育教學工作中能有所提高。通過教師個人自學和網(wǎng)絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己的不足。經(jīng)常聽課，學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗，提高自己教育水平。積極主動地上好研討課，認真開展高效課堂教學活動，促使教學校本研修活動進入課堂。課后要把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足，學會從教學總結(jié)中提升自己的教學水平，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。在教學過程中，要從培養(yǎng)學生實踐能力著手，拓展教學內(nèi)容，優(yōu)化教學過程。認真撰寫教育教學。
心得體會。
爭取有質(zhì)有量。
充分利用網(wǎng)絡手段，觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學，撰寫。
讀書筆記。
教學反思，在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發(fā)學生學習的興趣，創(chuàng)設情景，提高學生發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題的能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。多關注后進生，采用小組競爭的方式提高教育教學質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成，以促進潛能生各方面能力的提高。
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數(shù)學教師校本研修總結(jié)篇四
“國培計劃(20__)”四川省農(nóng)村中小學教師遠程培訓項目的參培對象為農(nóng)村義務教育學校教師，采取網(wǎng)絡遠程培訓和線下研討相結(jié)合的混合式培訓。為落實培訓要求，實現(xiàn)資源利用最大化，促進教師專業(yè)成長，以“國培計劃”的實施帶動校本研修，特制定我鄉(xiāng)20__年小學數(shù)學利用國培資源開展校本研修計劃。
一、指導思想：
堅持“基于學校發(fā)展學校，基于教師發(fā)展教師，基于學生發(fā)展學生”的宗旨，以新課程標準理念為實施導向，以教師為主體，研究、解決我鄉(xiāng)小學數(shù)學教育教學中的實際問題為根本，走“學、教、研、培”一體化的研修道路，促進教師更新教學觀念、改進教學方法、轉(zhuǎn)變教學行為，提升我鄉(xiāng)小學數(shù)學教師的專業(yè)技能。
充分利用網(wǎng)絡遠程培訓資源，學以致用;解決小學數(shù)學教育教學中的實際問題，增強小學數(shù)學教師的專業(yè)修養(yǎng)，提高教育教學質(zhì)量。
我鄉(xiāng)各校小學數(shù)學校本教研應充分利用網(wǎng)上資源，按要求認真學習北大網(wǎng)小學數(shù)學九個模塊的內(nèi)容。
優(yōu)化小學數(shù)學教學改革，提高小學數(shù)學教學質(zhì)量。
遵循網(wǎng)絡學習與線下研修結(jié)合，個人學習與同伴互助結(jié)合，教師交流與專家引領結(jié)合的原則，主要以活動和課題研究為載體來進行校本研修。
活動形式多樣，可以組建教師沙龍，組織課堂觀摩、展評，備課、說課競賽，論文評選等活動。每次活動以問題研究和主題系列研究為主。
課題從小處著眼，以解決教學中的實際問題為突破口，重視研究的“實用性”與“現(xiàn)實問題”真正解決的有效性。
在教研組內(nèi)參照瀘州市小學數(shù)學國培與校本研修主題與形式的建議開展活動。
主要圍繞“制定研修計劃——確定研修主題——開展研修活動——總結(jié)研修成果”開展校本研修。
20__年9月-11月，網(wǎng)絡學習與線下研修相結(jié)合，國培學員保質(zhì)保量完成網(wǎng)絡平臺學習任務，各片區(qū)制定校本研修計劃，組織非國培學員共享網(wǎng)絡資源。
20__年11月-12月，國培學員提交學習成果，學校提交研修總結(jié)，分片區(qū)編制校本研修成果集。
20__年12月-20__年，繼續(xù)深入開展校本研修活動。
七、研修成果形式：
校本研修的呈現(xiàn)形式可以是圖片、板報、網(wǎng)絡研討帖子、教學視頻及教學設計、教學論文、活動記錄、課題報告等。
各片區(qū)提交上報的成果主要以文本形式呈現(xiàn)，匯編成冊，主要按“學習研修花絮”、“優(yōu)秀教學設計”、“精彩課堂實錄”、“反思促成長”、“科研有成效”幾個專題來整理編輯。
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數(shù)學教師校本研修總結(jié)篇五
教學是教師最本職的工作，校本培訓的根本著力點就是提高受培訓教師的師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務能力，為提高學校教育工作質(zhì)量奠定基礎。本學期，學校從師德教育、教師的素養(yǎng)、基本功技能提高訓練、現(xiàn)代信息技術學習、新課程理念等方面進行了培訓。
通過一學年的校本培訓，令我受益匪淺。從對培訓的精彩內(nèi)容的學習中，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。教育教學工作很有見解的'教育專家以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓獲得的體會：
1、沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學。
2、在教學活動中，教師要當好組織者。
3、在教學活動中，教師要做一個成功的引路人。
總之，在學校的校本培訓中，作為一名新課改的實施者，我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革的新路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得知識和能力的提高。
數(shù)學教師校本研修總結(jié)篇六
這次遠程研修培訓我學到了很多新知識，真是受益匪淺。我將努力提高自身綜合素質(zhì)，完成自己所制定的研修計劃，從自己的實際出發(fā)，努力提高課堂效率，現(xiàn)將這次培訓體會總結(jié)如下：
1、通過遠程研修，我的觀念得到進一步更新。
有機會來參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!回首這次的培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。
2、通過遠程研修，我學到了先進的教學理念。
通過遠程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
3、通過遠程研修，強化了課堂教學能力及教學評價、教學反思能力。
基地研修的后半階段，我們在導師的精心指導和安排下，在基地學校開展了一系列課堂教學實踐活動：我們參與了基地學?！呛W的新課改實驗開放周的聽課活動及科研匯報課聽課評課活動，聽課20余節(jié);穿插進行了錄像資料的觀摩，內(nèi)容有新課程實驗教材不同類型的示范課、名家精品課、全國青年教師優(yōu)秀課例片段展示等，共計11節(jié);同學們在獨立備課或小組備課的前提下，有8位同學在基地學校上了8節(jié)研討課，同學們的課，風格各異，都給大家留下了深刻的印象。這一階段的學習和實踐活動，同學們反映收獲很大，大家糾正了過去一些認識的偏差，加強了對新課程改革的認識和思考，增加了教育教學理論和方法的信息，擴大了教育的視野。我增長了見識。
遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學習，這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學來思考，反思自己的教學。
4、通過遠程研修，增強了導師和學員之間的相互了解及情感交流，增強了學員之間的合作精神及集體凝聚力。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。
我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名優(yōu)秀的語文教師，我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前!這次培訓使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學工作都將努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學效益，同時還常常對自己的教學實踐活動進行剖析，努力提升到一定的理論高度?？傊?，在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師。
數(shù)學教師校本研修總結(jié)篇七
年即將過去，新的一年就要來到，為了明確自己一年來所做的工作如何，我特意對照去年的計劃一一查看，現(xiàn)將一年的研修總結(jié)如下：
一、主題研修方面：
1、一年來，我們數(shù)學小組的成員在聶慧玲老師的組織下，認真進行了活動。我們小組研修的大主題是“小學數(shù)學教材解讀與課堂實踐”，這一年我們選取了數(shù)學課程中四大領域(數(shù)與代數(shù)、平面圖形、解決問題、統(tǒng)計)的《數(shù)與代數(shù)》這一領域進行了解讀學習，《數(shù)與代數(shù)》里包含數(shù)的認識、數(shù)的運算、常見的量，探索規(guī)律四部分資料，我們進一步了解了這一領域的知識結(jié)構、重點難點、編排特點、每一學段學生需要到達的目標層次。圍繞這個主題，每次活動前要求成員先自已解讀每塊的資料，再根據(jù)自己的理解在研討時提出自己的困惑。一年來，我們每位成員都做了一節(jié)研討課，我也做了一節(jié)復習課，并整理了自己的實錄，反思了自己的不足。
2、對《數(shù)與代數(shù)》各部分的理解：
對四則運算編排的理解：四則運算的編排從一年級開始一向到四年級結(jié)束，教材的指導思想是讓學生在解決問題的過程中，初步理解混合運算的作用，體會運算的順序，讓學生有較長時間的過度，透過較豐富的現(xiàn)實素材，逐步體會、理解混合運算的順序，分散了教學難點。后面的教材沒有進一步安排混合運算，小數(shù)、分數(shù)四則運算都是在此基礎上進行類推的，因此，四年級的四則運算的梳理必須要扎實。
對計算的理解：計算本身是一種技能，需要在理解掌握的基礎上加以熟練，以致到達不假思索的地步。因此，老師就應了解計算應到達的要求：估一估要貫穿于筆算教學的始終，在必須的教學時間內(nèi)對計算方法進行梳理與總結(jié)，保證必要的練習，適當補充練習量，加強練習課的設計。如：學習乘法分配律時，此類型題書上練習量很少，但如果在此訓練好，在以后的小數(shù)、分數(shù)四則運算中也會遇到此類題，不易遷移。因此務必補充必須量的練習進行訓練。
二、個人研修方面：
1、讀書：
認真閱讀并跟批了《給教師的一百條推薦》，現(xiàn)已批注到每87條推薦。雖然每條推薦也細細進行品讀，但由于自己讀書甚少，文化底蘊不足，不能很好地體會推薦的思想內(nèi)涵。無論多難，批注我會堅持到底的。其余時間，我仍舊堅持閱讀我最喜歡的數(shù)學版的〈小學教學〉〈人民教育〉等，從中擷取適合自己的在課堂實踐中運用。如：〈人民教育〉有一期用超多篇副刊登的嘗試教學法讓我受益匪淺，還有活動單導學案等許多文章都讓我嘗到了甜頭。
2、課堂教學方面。
我的立足點是：關注每位學生，關注學生的思維過程，教師要以追問的形式促使學生的思維向深處發(fā)展，讓學生的思維動起來，活起來。課堂上我也努力去實施了，但由于新學期又換了一個新的班級，重新又得了解他們，學生也得和自己有一個適應期，所以這方面做得也不太好。
3、其它方面：
今年下鄉(xiāng)送過兩節(jié)課，一節(jié)《三角形的認識》，一節(jié)《5的乘法口訣》，回來及時對自己的課進行了實錄整理，并進行了深刻反思。
一年來，自己的工作進行的如何只有自己清楚，也不想去找任何理由來說明，就向一句名言“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！敝荒芷谕约耗茉谙乱荒昀镉兴斋@吧!
數(shù)學教師校本研修總結(jié)篇八
xx多年的教學生活，寒來暑往，日復一日，年復一年，送舊迎新，親自批閱了一屆又一屆學生的作業(yè)。
在批閱作業(yè)尤其是作文時，發(fā)現(xiàn)學生升入初中后，由于課程的增加，升學壓力的加大，學生作業(yè)量也隨之加大，許多學生作業(yè)書寫求快卷面亂，胡勾亂畫，寫出的字龍飛鳳舞，筆畫牽扯不斷，不是“缺胳膊斷腿”，就是“添枝加葉”，讓批閱老師很難辨認。更令人痛心的是書寫姿勢和執(zhí)筆方法，隨心所欲，東倒西歪，五花八門。
久而久之，不僅影響學生的書寫效果，而且嚴重影響著孩子們的身心健康。看在眼里，憂在心里。多么美的漢字——中華民族的傳統(tǒng)瑰寶，豈能讓孩子們隨意污損。
1962年8月，郭沫若同志在為《人民教育》題詞說：“培養(yǎng)中小學生寫好字，不一定人人成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)矩，比較端正，干凈，容易認。這樣養(yǎng)成習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨行專斷，是容易誤事……”
魯迅先生說過：“書法是東方的明珠瑰寶，它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律?！睗h字是世界上最美的字，每個漢字就是一個故事，就是一段歷史，就是一首美妙的詩啊。規(guī)范漢字書寫，責無旁貸。
憑著對教育事業(yè)的熱愛，對祖國書法藝術的喜愛，我與語文組的老師共同研討如何規(guī)范漢字書寫達成共識：在語文教學中，要注重規(guī)范漢字的書寫的訓練。
筆正則心正，必須要“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”。從坐姿、執(zhí)筆到運筆，反復訓練，使之養(yǎng)成良好的書寫習慣，由課內(nèi)到課外反復強化，不斷提高學生的書寫水平。
“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！笨軐W臣教授主編的《規(guī)范漢字與硬筆書寫》的出版發(fā)行，其內(nèi)容涉及漢字規(guī)范常識，硬筆楷書和行書的規(guī)范寫法。既有基礎的漢字書寫常識，又有較高層次的審美與鑒賞。
我得此書，如獲珍寶，與本校的書法教師王長老師共同學習、研修反復練習后，與全體語文老師資源共享，在教學中活學活用，收效很大。
xx年12月，我校全體學生參加了由石家莊市教育局、河北省硬筆書法協(xié)會、民進石家莊市委員會、石家莊市語言文字工作委員會共同舉辦的“規(guī)范漢字書寫百千萬工程*首屆中小學規(guī)范漢字書寫藝術節(jié)”比賽，張xx老師指導的郝xx同學榮獲二等獎；我指導的學生賈倩同學，馮xx老師指導的盧欣同學榮獲三等獎；馮xx老師指導的張xx同學，霍xx老師指導的李xx同學，王xx老師指導的王xx同學均獲優(yōu)秀獎的榮譽。
一石激起千層浪。這些同學的獲獎，給了我與全校師生極大的鼓舞，激發(fā)了師生規(guī)范書寫漢字的濃厚興趣。于是，學校課余書法小組運用而生。由規(guī)范漢字書寫延伸到學習書法，讓學生在書法藝術中，發(fā)現(xiàn)美、欣賞美?！澳崟銤M校園”成為我校語文教學的校本課程。
我與王長老師兼任課外書法輔導員，每天利用下午第四節(jié)課外活動對書法興趣小組的同學進行寫字與書法指導，全體語文老師都是寫字輔導員。經(jīng)過3年的耕耘，現(xiàn)已初具規(guī)模。我校師生在石家莊市二、三、四屆中“小學規(guī)范漢字書寫藝術節(jié)”比賽中捧回的大獎越來越多。
看到自己辛勤耕耘的皆山中學這塊沃土上，枝繁葉茂，碩果累累，我由衷的喜悅。
因我在寫字教學中有了些起色，學校推薦我參加了“石家莊市第四屆中小學規(guī)范漢字書寫教師培訓”，零距離的接受了省硬筆書法協(xié)會寇xx等教授的培訓與指導。并取得了合格證書。
xx年2月10日我又一次背起了行囊，踏上了前往省城的列車，來到了河北師大國培中心，開始了為期50天的書法研修學習是的，因為熱愛，我選擇了國培書法；因為熱愛，我義無反顧地割舍了節(jié)假日，背井離鄉(xiāng)來到了國培書法班勤學苦練了50天而倍感快樂。
50天的國培研修，使我深深地體會到：干一行，愛一行；愛一行，專一行;；專一行，樂一行；樂一行，你的幸福之花就會綻放！
50天中，我在省級以上專家的引領下，在同伴的互助中，聽課、臨摹、說課、創(chuàng)作；參與、反思、互動、成長。我收獲了書法理念，提高了書寫技能，完成了新行為的重塑，感悟到書法的真諦。
兩個月的勤學苦練，我苦中有樂；兩個月的作品創(chuàng)作，我體會到了成功的樂趣；兩個月的說課、講課影子活動，使我得到了歷練；書法使我的人生，使我的精神世界更加充實，更加快樂，更加豐富多彩。
在培訓期間，積極參加國培中心的各項活動,參加影子研修三次，參加文藝晚會2次，發(fā)表國培感言5篇，榮獲書法說課比賽一等獎，書法比賽三等獎，硬筆書法比賽三等獎。這些經(jīng)歷與榮譽將激勵我“會凌絕頂，一覽眾山小”，去攀登書法藝術的高峰。
我愛你——書法，你使我的幸福之花永遠開放！你扮靚了人生！扮靚了我們校園！我將不遺余力，一如既往地與同伴進行校本研修，辛勤地耕耘、澆灌祖國的花朵，讓其更加鮮艷，結(jié)出更加豐碩的成果！使我們的校本課程更加光彩奪目！
數(shù)學教師校本研修總結(jié)篇九
縱觀一學期來，我們法門高中數(shù)學教研組在校本研修方面所作出的巨大努力，仔細思量，主要體現(xiàn)了以下幾個方面的重點內(nèi)容：
1、提前部署，合理分解。
本學期開始，結(jié)合學校工作計劃要求，我組校本計劃就確立了“深研教材，走高效課堂改革之路”為主要方向的工作目標，明確了教研組與各備課組分頭執(zhí)行、同步推進的工作思路，將“科學研究教材與走高效課堂改革之路”緊密聯(lián)系起來，并分解落實到教研組和備課小組的活動上，課堂教學實踐上。
2、全員參與，相互協(xié)作。
對于怎樣研討教材，探討數(shù)學高效課堂上法的改革之路，老師們都普遍感覺有畏難情緒。為此，我組加大了參加學校組織的培訓密度，發(fā)揮本科的骨干教師、教研組長的示范、引領作用，組織、安排了各備課組教材解讀活動和校級教材解讀展示活動。從理論和實踐兩個層面努力為大家打造一個可以真實觸摸的研究平臺，提高全組教師對教材解讀的認識和把握，形成“要上好課就必須解讀好教材”，“要從教材的解讀中合理把握教學目標”的科學的鉆研意識，形成重視教材解讀強化教學目標的教研氛圍。通過幾次演練，不斷摸索，在時機成熟的時候，我組舉行了“三十五周歲以下青年教師集體備課”活動?；顒蛹婢吒傎惡蜋z測的性質(zhì)，一方面，是一次業(yè)務大練兵，尤其是高校數(shù)學課的實戰(zhàn)；另一方面，也是對學校青年教師業(yè)務素養(yǎng)的一次檢閱?；顒拥玫搅巳M老師的高度重視，大家經(jīng)常利用課余時間相互切磋、共同研究，對怎樣科學、準確地解讀教材、確定教學目標有了比較感性直觀的認識，創(chuàng)造了備課組之間開展集體備課活動的一個小高潮。
3、創(chuàng)新方式，完善過程。
結(jié)合學校的隨堂聽課教研活動，我組變革了以往以一節(jié)課論英雄的評價方式。按照教學研討的規(guī)律，我們從源頭抓起。比如我組安排對某位老師聽課，不僅聽他上課，上課之前還要求其提前上交教材解讀書面資料，課后能夠?qū)ψ约旱恼n堂進行自主反思，在此基礎上，我們再進行多頭參與的評課交流活動。通過“解讀教材課堂教學－課后反思－評課析課”完整的研討過程，力求使每一個經(jīng)歷其中的老師們不僅能夠上好課，而且能上出“明白”課。一句話，就是能夠吃透自己的上課意圖，明確教學目標，真正將研討過程內(nèi)化為自己進修提升的過程。
1、各備課組根據(jù)具體內(nèi)容。選擇恰當?shù)慕虒W方法：
高一備課組主要以高效課堂實踐探究為目標；高二備課組以數(shù)學課堂改革探究為目標。高三備課組以復習課上法探究與總結(jié)為目標。每一堂課都有規(guī)定的教學任務和目標要求。所謂“教學有法，但無定法”，教師要能隨著教學內(nèi)容的變化，對象的變化，靈活應用教學方法。數(shù)學教學的方法很多，對于新授課，我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識。而在立體幾何中，我們還時常穿插演示法，來向?qū)W生展示幾何模型，或者驗證幾何結(jié)論。如在教授立體幾何之前，要求學生每人用鉛絲做一個立方體的幾何模型，觀察其各條棱之間的相對位置關系，各條棱與正方體對角線之間、各個側(cè)面的對角線之間所形成的角度。這樣在講授空間兩條直線之間的位置關系時，就可以通過這些幾何模型，直觀地加以說明。此外。我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活采用談話、讀書指導、作業(yè)、練習等多種教學方法。在一堂課上，有時要同時使用多種教學方法?！敖虩o定法，貴要得法”。只要能激發(fā)學生的學習興趣。提高學生的學習積極性。有助于學生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學知識的掌握和運用，都是好的教學方法。
2、善于應用現(xiàn)代化教學手段。
在新課標和新教材的背景下，教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學手段顯得尤為重要和迫切?，F(xiàn)代化教學手段的顯著特點：一是能有效地增大每一堂課的課容量、從而把原來45分鐘的內(nèi)容在35分鐘中就加以解決；二是減輕教師板書的工作量。使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；三是直觀性強，容易激發(fā)起學生的學習興趣，有利于提高學生的學習主動性；四是有利于對整堂課所學內(nèi)容進行回顧和小結(jié)。在課堂教學結(jié)束時。教師引導學生總結(jié)本堂課的內(nèi)容，學習的重點和難點。同時通過投影儀，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上，使學生進一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容。在課堂教學中，對于板演量大的內(nèi)容。如立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡單但數(shù)量較多的小問答題、文字量較多應用題，復習課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)、選擇題的訓練等等都可以借助于投影儀來完成。
3、切實重視基礎知識、基本技能和基本方法。
眾所周知，近年來數(shù)學試題的新穎性、靈活性越來越強，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力，因而相對地忽視了基礎知識、基本技能、基本方法的教學。教學中急急忙忙把公式、定理推證拿出來，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓練學生。其實定理、公式推證的過程就蘊含著重要的解題方法和規(guī)律，教師沒有充分暴露思維過程，沒有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律，就讓學生去做題，試圖通過讓學生大量地做題去“悟”出某些道理。結(jié)果是多數(shù)學生“悟”不出方法、規(guī)律，理解浮淺，記憶不牢，只會機械地模仿，思維水平較低，有時甚至生搬硬套；照葫蘆畫瓢，將簡單問題復雜化。如果教師在教學中過于粗疏或?qū)W生在學習中對基本知識不求甚解，都會導致在考試中判斷錯誤。不少學生說：現(xiàn)在的試題量過太，他們往往無法完成全部試卷的解答。而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力。
4、能突出重點、化解難點。
每一堂課都要有教學重點。而整堂的教學都是圍繞著教學重點來逐步展開的。為了讓學生明確本堂課的重點、難點，教師在上課開始時，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡短地寫出來，以便引起學生的重視。講授重點內(nèi)容，是整堂課的教學高潮。教師要通過聲音、手勢、板書等的變化或應用模型、投影儀等直觀教具，刺激學生的大腦，使學生能夠興奮起來、適當?shù)剡€可以插入與此類知識有關的笑話，對所學內(nèi)容在大腦中刻下強烈的印象，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生對新知識的接受能力。
5、充分發(fā)揮學生主體作用。
調(diào)動學生的學習積極性學生是學習的主體，教師要圍繞著學生展開教學。在教學過程中，自始至終讓學生唱主角、使學生變被動學習為主動學習、讓學生成為學習的主人，教師成為學習的領路人。在一堂課中，教師盡量少講，讓學生多動手，動腦操作，學生的思維本身就是一個資源庫，學生往往會想出我意想不到的好方法來。高中新課程的宗旨是著眼于學生的發(fā)展。對學生在課堂上的表現(xiàn)，要及時加以總結(jié)，適當給予鼓勵，并處理好課堂的偶發(fā)事件，及時調(diào)整課堂教學。在教學過程中，教師要隨時了解學的對所講內(nèi)容的掌握情況。如在講完一個概念后，讓學生復述；講完一個例題后，將解答擦掉，請中等水平學生上臺板演。有時，對于基礎差的學生，可以對他們多提問，讓他們有較多的鍛煉機會，同時教師根據(jù)學生的表現(xiàn)，及時進行鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們能熱愛數(shù)學，學習數(shù)學。
6、滲透教學思想方法，培養(yǎng)綜合運用能力。
常用的數(shù)學思想方法有：轉(zhuǎn)化的思想，類比歸納與類比聯(lián)想的思想，分類討論的思想、數(shù)形結(jié)合的思想以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法等。這些基本思想和方法分散地滲透在中學數(shù)學教材的條章節(jié)之中。在平時的教學中，教師要在傳授基礎知識的同時，有意識地、恰當在講解與滲透基本數(shù)學思想和方法，幫助學生掌握科學的方法，從而達到傳授知識，培養(yǎng)能力的目的。只有這樣，學生才能靈活運用和綜合運用所學的知識。
一學期來，在學校的支持和我組老師的積極參與下，本學期學校校本研修工作得以順利、圓滿完成，并且取得了比較大的成就。成績令我們自豪，但是問題也不容回避。
1、我組雖大多數(shù)教師的教學經(jīng)歷、教學經(jīng)驗相對豐富，工作上比較容易上手。但學校校本研修的主攻方向不是一線教師的課堂常規(guī)，因而，專門課堂研修活動在時間上，研究上明顯不足。
2、老師們對自身的業(yè)務進修一直處于不溫不火的平和狀態(tài)，拉一拉，動一動；不拉，不動；拉太緊，又叫苦連天。這樣的成長狀態(tài)與學校迫切的優(yōu)質(zhì)教育資源需求形成一個比較大的落差，這是當前客觀存在的教師與學校發(fā)展之間的一對主要矛盾。所以，我組校本研修的當務之急仍然是打造能敢做敢闖教師隊伍的問題，尤其是打造一支響當當?shù)目梢栽诜ㄩT高中，扶風縣獨領風騷、獨當一面的骨干隊伍問題。
數(shù)學教師校本研修總結(jié)篇十
從事教育的我們就需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求?！靶１九嘤枴边@種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式，為我們打開了方便之門，鍛煉了業(yè)務水平，提高了素質(zhì)，促進專業(yè)成長。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。依據(jù)學校內(nèi)涵發(fā)展的需要，本學年，進一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進行課題研究，改進教學行為，提升專業(yè)化發(fā)展水平，切實解決或研究教學中出現(xiàn)的新問題和新情況，全面提高教學質(zhì)量，促進學生全面、持續(xù)地發(fā)展在這學期的時間里，我認真參與校本研修，從自己的教育教學中尋找突破口，為了促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)將其總結(jié)如下：
一、積極按時參與校本研修活動，并做好理論學習記錄，并認真撰寫教學反思，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、在校本研修培訓中，我校組織了有關“高效課堂”等教學理論的學習。開展多層次教育科學研究，人人有課題，人人學理論，人人掌握教研方法，從而有針對性地加強理論方面的學習與研究，促進教學水平的提高，有效地提高了我教師的理論水平和創(chuàng)新能力。
2、開展高效課堂教學研究提高課堂教學質(zhì)量認真開展高效備課，高效課堂教學、高效作業(yè)設計和批改的研究，進行跨年級、跨學科、跨學段進行聽課研討，教研組在“研”字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫，繼續(xù)加強集體備課的力度，充分調(diào)動各年級組長的能動性。每次教研活動都有詳細的記錄。本學期我們繼續(xù)加強對隨堂課的調(diào)研力度，加強調(diào)講的范圍。面落實了教學工作備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教學要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、輔導要“細”、負擔要“輕”、考核要“嚴”、質(zhì)量要“高”。嚴格要求自己，在聽完文綜組公開課之后，都會和組內(nèi)成員共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
3、各教研組要積極組織老師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；強化教研組的建設和管理，特別強調(diào)要發(fā)揮團隊精神，群策群力，充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面，每月個教研組進行一次集體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶，通過實踐來改進和完善我們的課堂教學模式“重難點前移”，推行課堂模式“重難點前移”，提高研修實效。聽課、研討、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，如此循環(huán)往復，使我們的教學方式逐漸的成熟起來，教師在互動、互補、合作中不斷提高了自己實施新課程的能力，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動的教育教學行為，使教師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
4、關注自我反思及案例。
反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
（三）采取多種研修模式，全面提升教師素質(zhì)。
1、積極參與網(wǎng)絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。通過網(wǎng)絡，我認識了自己在教育教學方面的不足，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比以前更高了。
2、自主學習模式。這種模式由教師進行自我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
數(shù)學教師校本研修總結(jié)篇十一
最近發(fā)表了一篇名為《教師校本研修總結(jié)2022》的范文，感覺寫的不錯，希望對您有幫助，重新編輯了一下發(fā)到。
二十一世紀，是一個信息飛速發(fā)展的時代。培養(yǎng)各類需求的人才離不開教師。因此，從事教育的我們就需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。下面是小編為大家整理的關于教師校本研修總結(jié)，希望對您有所幫助!
一、聽課方面：
本學期間我能按校要求，自覺聽課，完成聽課任務，小學教師校本研修總結(jié)報告。每聽一節(jié)課自己都感到每個老師都有很多優(yōu)秀可取的地方，在課堂中我想到了他們課前備課認真情景;看到了他們沉著冷靜、靈活應變的處理課堂的生成處;還看到了他們在課堂上的激情洋溢、和藹可親;同時也看到了他們豐富的授課經(jīng)驗。那時那刻，向他們學習的敬意油然而生，并且也勉勵自己不斷進齲同時也能開誠布公的把自己觀點說出來與大家談討達成共識。
二、教學方面：
在校本研修中，我自覺上好每堂課。在上課前，我能抓住教材的主線來展開思維進行編寫因地制宜的教學設計，做好課前準備;在上課中，我能從容自信的組織課堂，沉著冷靜、靈活應變的處理課堂的預設之外的生成處，并不斷的揣摩在課堂中怎樣使用激勵語言、怎樣形成課堂積極向上學習氛圍等;我還始終堅持新的課程理念，注重“以學生的發(fā)展為中心”，提倡學生自主學習、探究學習、合作學習;同時注重學習方法的指導，讓他學會科學的獲取知識方法，促進學生身心全面發(fā)展，課堂上注重師生之間“相互溝通、手機版相互交流、相互協(xié)作”，學生能說的師不說，學生能做的學生做。
三、在研討方面。
在研討中，能以教學中存在的問題為核心，積極主動提出問題，展開研討。在研討中不僅說出自己的觀點，而且還努力圍繞共同關心的問題進行對話，不斷對提出問題進行質(zhì)疑、反思，自己的困惑得到了解答，從中也得到了收獲，工作總結(jié)《小學教師校本研修總結(jié)報告》。
四、自學方面：
在這段時間除了研讀教育書籍，我還找來了有關課程改革、優(yōu)秀課堂教學方面的書，學習到了許多新知識，充實了自己的頭腦。
五`反思方面。
在校本研修這段時間，新課程的實施，使教師在教育教學工作面臨著許多新情況，學生在不斷變化著，教育理念在發(fā)展著，課程設計在改革著，教學方法在創(chuàng)新著，教育技術在改進著，如何進一步推進課程改革，如何使自己盡快適應新課程改革，都給我們帶來了思考。素質(zhì)的提高從何而來?從學習中來，從實踐中來，從反思中來。為此，我在備課前，反思同伴`自己以前的做法，加以總結(jié)、借鑒;課堂教學中，在關注學生學的同時，也關注自己的教學方法和教學效果;在課后，對整個課堂教學加以回顧，找出自己的優(yōu)點和存在的不足。使自己自覺地將自我反思與行為改進相結(jié)合，促進教育教學能力的提高。
總之，校本研修中，在學校的組織指導下，能主動參與學校的各項研修活動，在專家引領同伴互助下，也使我的教學理念不斷更新，使我的知識不斷豐富，教學能力不斷提高，管理能力不斷增強。教師教的輕松，學生學的愉快，成績令人滿意。我將在今后的工作中不斷努力，入黨申請書從實際出發(fā)，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習、自我反思的習慣，一如既往地主動參與校本研修，提高自身教育修養(yǎng)和業(yè)務水平，力爭做一名適應時代要求的人民教師。
本學期，我們從薄弱處著手，把教研工作的重點放在“務實求新、特色教研”上，通過豐富多彩的教研活動提升教研組的合作力和凝聚力，全面落實素質(zhì)教育，提高數(shù)學教學質(zhì)量，在全組形成了良好的教研之風、互幫互學之風、創(chuàng)新教育之風。現(xiàn)將一學期的校本教研工作總結(jié)如下。
狠抓常規(guī)教研，通過多種渠道將校本教研落實到實處。
(一)加強理論學習，進一步提高思想認識。
新課標的****對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)。面對新課程的挑戰(zhàn)，必須與時俱進，充分調(diào)動每個組員的學習積極性，使全體組員形成不斷充電的共識。本學期教研組充分利用活動時間，請組內(nèi)有經(jīng)驗的中老年教師圍繞專題研究和課題研究進行了四次組內(nèi)培訓，分別是支華榮老師的“作業(yè)的布置與修改”、戶紅明老師的“淺談學困生的轉(zhuǎn)化”和杜小鵬老師的“新課程理念”。每位主講人都做了精心的準備，能運用多媒體輔助并結(jié)合自己的教學實例講解，聽的教師都認真做筆記，寫出心得，并化為己有。心得體會范文錦集我們組還要求組員在課余時間關注數(shù)學教學教研最新動態(tài)、最新理論，廣泛搜集、篩選、研究教育教學的多方信息，向書本學習、上網(wǎng)學習、向同伴學習、向?qū)W生學習。以此提高駕馭課堂和研究教學問題的能力。
(二)課堂教學，教師之間互相學習，共同發(fā)展。
1、在教學工作中，我組全面貫徹學?！拔逭J真”精神。重基礎、重能力、重平時、重創(chuàng)新、重學生良好學習態(tài)度的培養(yǎng)、重現(xiàn)代化教學手段的應用，“精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，悉心****每一個學生，細心批改每一次作業(yè)，專心搞好每一次教研。本學期，低年級繼續(xù)堅持“激趣、精講、善導、引思”和分層教學，高年級試行“先學后教、當堂訓練”教學理念。各年級較好地做到了“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，教學效果良好，實績顯著。
2、同年級組的教師能夠互相學習。本學期，加大了隨堂聽課力度，各年級組之間互相聽課。組內(nèi)教師在授課或聽課后能及時撰寫教學反思，每月準時將兩篇教學反思電子文檔上傳教科室，大家通過網(wǎng)上鄰居共享互相學習交流。本學期，我組又申請了教研博客，拓寬了教研視野，大家互相學習，互相留言、發(fā)表評論，促進了教研組共同發(fā)展。此外，我組還創(chuàng)新了作業(yè)形式,提倡分層作業(yè)、特色作業(yè),特別嚴格檢查學生的`書寫情況。例如各年級都有作業(yè)本和小狀元，一般學生只要求完成作業(yè)本和小狀元中的基礎題，學有余力的學生做培優(yōu)作業(yè);有些年級還讓學生準備了積累本，top100范文排行積累了一些數(shù)學趣題、思考題、名人故事等，還有的年級寫數(shù)學日記，辦數(shù)學手抄報，并定期張貼在教室的墻壁上，滿足了學生的心理要求，同時也大大提高了學生學習數(shù)學的興趣。
(三)集體備課常抓不懈，切實提高教學質(zhì)量。
為了能充分挖掘個人的潛能，發(fā)揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課，確定每單周三為集體備課時間，以年級組為單位進行集體備課，并做到有內(nèi)容和中心發(fā)言人。開學初由各年級集體備課負責人制定計劃，平時負責召集成員，作到定時間、地點、內(nèi)容，組織寫好記錄，督促組員每月每人完成一篇質(zhì)量較高的教學設計。從記錄情況看，各組備課內(nèi)容能夠作到多樣化，能真正為教學服務，有單元模塊備課、同課異構交流、備教學中的疑難問題等。學期末，各組都寫好了總結(jié)，并形成了一套完整的材料。集體備課中倡導“彈性化主題單元合作式備課”，其流程為：集體討論梳理教材，分配每個人備課的主題單元：研究教材，入黨志愿書查閱資料，獨立備課：集體討論備課單元中課例設計的可行性、可操作性：上課時依據(jù)學生實際，調(diào)整教學設計，加強教學反思和行為跟進，教師之間的適時交流：教研組全體成員對該主題單元課例教學進行全面回顧與反思。集體備課活動不僅是教師展現(xiàn)自我、完善自我的舞臺，也是提高教師教學能力和提升教學理念的窗口。因為大家都明白教師的經(jīng)驗和能力是在教學實踐中形成的，只有當教研和教學一體化運作時，才能真正實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。老師們互相學習、切磋、討論，老教師嚴謹扎實的教學風格，年輕教師活潑開放的教學氛圍，形成了組內(nèi)互學互促的良好氛圍。
(四)堅持開展培養(yǎng)學生數(shù)學興趣活動，做好培優(yōu)補差工作。
首先認真做好后進行轉(zhuǎn)化工作，使不同水平的學生成績均有提高。
我校孩子絕大多數(shù)來自農(nóng)村，家長重視學習程度不高，由于生源問題，所以“抓差補缺”工作尤為重要。老師們除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開小灶”。首先,通過和他們主動談心,了解了他們家庭狀況,經(jīng)濟基礎,鄰里關系等,找出了其中的原因,并從心理上疏導他們,拉近師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進行了****。對于他們遺漏的知識,主動為他們彌補,對于新學內(nèi)容,耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標,同時還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期“時間、地點、內(nèi)容、人物、措施”五落實的****工作,本站錦激發(fā)了這些學困生的求知欲和上進心,使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的"成績。
我組每位教師還注意加強對學有余力學生的數(shù)學興趣提高和數(shù)學能力的培養(yǎng)工作。平時利用課堂教學進行訓練，另外也利用課余時間對各班中對學習數(shù)學有興趣有能力的學生進行專項訓練，有目的、有計劃地開展數(shù)學尖子生的****工作。在****中，我們注意用激勵的方法來培養(yǎng)學生學數(shù)學的興趣，提高學生的數(shù)學素質(zhì)，用點撥、啟發(fā)的方法引導學生開拓思路，設計練習有針對性的練習，培養(yǎng)學生具有探索知識的正確態(tài)度、思想、方法和途徑，形成愛學、會學的習慣，具備主動獲取知識的能力。從競賽結(jié)果中獲取班級間的差異，班級內(nèi)學生之間的`差異，分析教學過程中的得與失以及學生的不足之處，作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)，為下一步如何有效地開展數(shù)學教學，也多了一把衡量的秤桿。
(五)加強教學資源管理，實現(xiàn)資源共享。
教學資源是集每位教師教學之長的寶貴財富。一個好的數(shù)學教師要不斷從知識海洋吸取新鮮的營養(yǎng)，才能使自己的教學豐富多彩、生動活潑，因此對于資料的積累提出了新的要求。工作總結(jié)范文我組建立了“小學數(shù)學教學資料庫”，里面搜集了各學期教研組的計劃、總結(jié)，組內(nèi)業(yè)務培訓資料、通訊、組員們的反思、集體備課資料、專題研究資料等;學期初，每個年級組在進行教材分析交流后，把材料都上傳到資料庫里;學期末，我組每個年級組都上傳了本學期的教學課件，以備下學期使用;此外，組員們平時發(fā)現(xiàn)好的網(wǎng)址就及時摘錄到“教學相關網(wǎng)址”中，方便了教學;我們組把各年級的公開課的多媒體教學軟件進行歸納整理，集中保存，讓每位教師隨時可以尋找自己想要的資料，做到資源共享，發(fā)揮資料的最大效用。本學期我們又新申請了校教研博客，更方便了教學交流，提高了教研活動的實效。
(六)積極參加各級教研活動。
我們的知識是可以無限增長的，光在學校里是不行的，必須走出去學習外校的先進經(jīng)驗為我所用，才能不斷提高自己的教學水平。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,在路上的我們，將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、范文大全開展有效課堂教學研究，提高課堂教學質(zhì)量。
認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例反思。
反思是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)。
1、積極參與網(wǎng)絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
3、研修內(nèi)容豐富多彩、加強師德培養(yǎng)教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，心得體會范文把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。
4、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際，反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學習者。他只有不斷地學習、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學習的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。
我在校本研修學習中，始終讓教研與教育教學緊密結(jié)合，思想?yún)R報范文既讓教研與教育教學相互促進，又減輕了自己的工作負擔。下面我就從本次校本研修學習過程談點體會：
首先，教研從課堂上來。在我看來，教學即教研，讓教研的時間從課堂上來，解決教研時間問題。我認為課堂教學不是簡單操作，而是運用藝術，充滿智慧的過程。而課堂教學的藝術和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具實效。學會教學即教研，其的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學更具實效。
教師要更新理念、提高認識。通過校本研修培訓學習，我清楚的認識到新課程內(nèi)容的增減與知識的分布;怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度;新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為新課程改革作好對于一個小學教師，要想教給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好的服務于社會。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的發(fā)展與需求的。全面的范文寫作網(wǎng)站對于不同的內(nèi)容應該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫、不至于面對性問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。
教師要改進教學方法、提高課堂效率。通過校本研修培訓學習，我清楚地認識到整體把握小學語文新課程的重要性及其常用方法。整體把握小學語文新課程不僅可以使我們清楚地認識到小學語文的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對新課程。整體把握新課程不僅提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的發(fā)展和進步。只有清晰地認識并把握好主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的新課程、清晰地認識并把握好語文的主線，對于一個小學語文教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握語文中的主要脈絡行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。
不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風;科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半;恰當?shù)那榫皩W可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結(jié)、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、范文寫作方法，產(chǎn)生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質(zhì)量具有非常現(xiàn)實而深遠的意義。
在新課改的形式下，如何激發(fā)教師的教研熱情，提升教師的教研能力和學校整體的教研實效，是擺在每一個學校面前的一項重要的“校本工程”。
所以在學習上級的精神下，本學期個人的研修經(jīng)歷如下：
1.自主學習：教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學習書目和學習內(nèi)容，認真閱讀，記好讀書筆記;學校每學期要向教師推薦學習書目或文章，組織教師在自學的基礎上開展交流研討，分享提高。
2.觀摩研討：以年級組、教研組為單位，圍繞一定的主題，定期組織教學觀摩，開展以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動。
3.師徒結(jié)對：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用，發(fā)揮學校****工作室的作用，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。
4.實踐反思：倡導反思性教學和教育敘事研究，引導教師定期撰寫教學反思、教育敘事研究報告，并通過組織****、優(yōu)秀案例評選等活動，分享教育智慧，提升教育境界。
5.課題研究：立足自身發(fā)展實際，心得體會學校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作，認真落實研究過程，定期總結(jié)和交流階段性研究成果，及時把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學實踐，促進教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長。
6.專題講座：結(jié)合教育教學改革的熱點問題，針對學校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題，進行專題理論講座。
7.校干引領：從學校領導開始，帶頭出示公開課、研討課，參與本校的教學觀摩活動，進行教學指導和引領。
8.網(wǎng)絡研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術，特別是網(wǎng)絡技術的獨特優(yōu)勢，借助教師教育博客等平臺，促進自我反思、同伴互助和專家引領活動的深入、廣泛開展。
我們認識到：一個學校的發(fā)展，將取決于教師觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本培訓功能的提升。多年來，我們學校始終堅持以全體師生的共同發(fā)展為本，走“科研興校”的道路，堅持把校本培訓作為推動學校建設和發(fā)展的重要力量，進而使整個學校的教育教學全面、持續(xù)、健康發(fā)展。
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數(shù)學教師校本研修總結(jié)篇十二
半年多來，在上級有關部門和校長的正確領導下，學校積極開展校本研修。我們的校本研修，立足于學校實際，立足于課堂教學，針對教育教學或管理中出現(xiàn)的問題進行研究，做到切實解決問題，并注重經(jīng)驗的積累，并及時進行反思、總結(jié),把解決問題的方法形成論文。在落實此項工作中，我們采取多種方式，如做好校本研修課題研究、教師互助：集體備課、聽課評課、新老教師導師制活動、開展讀書活動等，實際效果顯著，從而提高教學效益，提升了教師專業(yè)化的發(fā)展水平，初步構建了符合學校實際的校本研修機制，保證了學校教學教研工作平穩(wěn)、有序、順暢的開展起來，為將來形成辦學特色奠定了堅實基礎，使學校的教育教學水平和管理水平明顯得到提高。具體分為以下幾方面：
教師是學校的重要組成部分，我們認為，克服這個困難就軟件方面而言就是要認真開展校本培訓工作。我們把校本培訓當作學校常規(guī)工作來抓，與平時的教研活動、業(yè)務學習相結(jié)合；與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合；每周各備課組利用科組學習時間，組織開展教學專題研討活動，學習新課程理念，分析教學現(xiàn)狀，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行為，使校本培訓工作制度化、日?；?BR> 1、校長重視，率先垂范。校長在開學的第一次教工大會上，就向全體教職工傳達學習《教育局教學質(zhì)量年實施方案》，強化教學工作的中心地位，強化教師的質(zhì)量意識。組織教職工學習《乾安縣中小學教學管理工作常規(guī)》、《乾安縣中小學教學工作常規(guī)》。引導教師們?nèi)?、準確地領會“兩個常規(guī)”，對照“兩個常規(guī)”的要求規(guī)范自己的課堂教學，我們利用業(yè)余學習時間，以學科組為單位組織教師學習新課程標準，轉(zhuǎn)變教學思想，改進教學方法。通過一系列分層次的學習，全校教師對課堂教學規(guī)范化，新課標化有了準確、全面的認識。為促進課堂教學的規(guī)范化和新課標化奠定了良好的思想基礎。
人的學習鉆研之外，我們舉辦了教學研討會；邀請教研員的教研員和教師共同探討課堂教學規(guī)范化和新課標化。
我們從以下兩個方面給教師提供學習機會：
（1）校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動，實行“導師制”，要求大家互相聽課，匯報交流教學情況，形成大家都深入課堂，研究教學的良好氛圍。
（2）校外：走出去請進來。一是有計劃地安排教師外出學習聽課，尤其是青年教師在政策上給予傾斜，讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓，促使他們盡快成長。二是給青年教師搭建一個鍛煉的舞臺，組織開展了學校的“教師百花獎競賽”，讓他們在講臺上展露風采等。另外，學校邀請了教研員來我校聽課、座談。使“專家引領”在我校校本研修中得到了有效的開展。
3、以書交友，充電提高。認真開展教師讀書活動，半年來開展讀書沙龍的活動，組織教師認真研讀邵校長推薦的《主體化課堂教學》，并撰寫讀書筆記，提升了老師的理論水平和教學能力。
圍繞學校的重點工作“落實新課改、聚焦課堂、提升教育質(zhì)量”，我們倡導學校的教研活動必須與科研相結(jié)合，及時總結(jié)、發(fā)現(xiàn)課堂教學中存在的問題與不足，使教研活動課題化、系列化，營造教學研究的氛圍，構建資源共享平臺，實現(xiàn)“以研促教”的轉(zhuǎn)變。因此，今年我們進一步加強教研組建設，除了抓教研組常規(guī)工作外，重點抓課堂教學的研究。
熟悉中學課程標準、教材教法，初步掌握教育教學規(guī)律，并注意形成自己的教學風格。同時學校定期舉辦教師階段性“匯報課”、名優(yōu)教師“示范課”的課堂教學展示活動，教師們結(jié)合課堂教學、結(jié)合課改的先進教育理念，提出自己不同的看法，不僅肯定上課的成功之處，而且更多地是能抓住課堂教學中的熱點、疑點、難點問題，進行爭論、商榷和研討，通過研討，教師的備課、說課、教學反思、研究課堂教學的能力得到進一步的錘煉與提高；而且大家形成了共識，就是為了更好地研究和貫徹落實新的教育理念，更好地改進自己的課堂教學方法，提高課堂的實效性，提高課堂教學質(zhì)量；真正使教研組工作成為教學研究和研究教學。在加強師資隊伍建設的系列活動中，領導和教師、老教師和青年通過交流、溝通，加強了彼此之間的了解，工作中配合得更加默契，使我們這支新成立的隊伍得到了磨合，激發(fā)了每名教師的潛能，達到了最優(yōu)化的組合。
教研組是開展校本研修的中間力量與基本組織。學校要求每一位要教師主動參與各類教研活動，主動與同事交流實驗中的成功與失敗。及時反思課堂教學行為，撰寫教學反思、教學案例，并在教研活動時進行交流分析。同時，學校將繼續(xù)組織開展教學案例評比活動，為教師提供交流的空間。
1、教研主題專題化。在開展教研活動時，我們要求事先定好計劃、確立研究主題。
2、探索備課制度化。總體思路是“分塊備課、集體評議、個人修改、注重反思”16個字。即教師先分塊備課，然后是教研組集體評議，在此基礎上教師根據(jù)教學實際修改，課后必須要有反思。反思要把課堂中的閃光點與失敗處、學生的錯例、二次教學建議等。這樣既加強了教師之間的學習交流，做到資源共享，同時又減輕了老師的工作負擔，提高了備課實效。
3、教研行為個性化。做到人人有課題，每一位任課教師選擇一個教學問題進行有針對性的研究。
次備課組活動，每兩周科組活動，每月一次各科組長的交流及匯報活動。讓教師在實踐反思中轉(zhuǎn)變課堂教學方式和行為，以學生發(fā)展為本，將先進的理念轉(zhuǎn)化為教學實踐，聚焦于課堂。
1、組織到位。學校形成一個校長親自抓、教學處具體抓、各教研組協(xié)同抓的校本研修的管理網(wǎng)絡。
2、制度到位。學校有相應的教學常規(guī)制度、聽課評課制度、新老教師導師制等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質(zhì)量。
3、經(jīng)費到位。為了提高校本教研的成效，學校在經(jīng)費上予以大力支持。
4、管理到位。校長辦公室、教學處共同負責校本研修工作的日常管理。
僅一年里，由于學校對校本研修工作的重視，注重引導教師適時總結(jié)教學經(jīng)驗、反思教學過程、撰寫經(jīng)驗論文，提高教師的論文寫作水平，14人次教師的論文、反思等被評為優(yōu)秀科研論文或在省級以上刊物發(fā)表。
總之，通過全校教師的不懈努力，各方面取得了一定的成效和進步，初步形成校本管理制度和校本研修的機制，但這僅僅是點滴成績。今后，學校研修的質(zhì)量還有待于進一步提高；教師課題研究的質(zhì)量還需改進。新學期校本研修工作重點是做好本年度的研修總結(jié)、評價工作，做好本學年校本研修課題研究工作，繼續(xù)把校本研修與課堂教學緊密結(jié)合，努力尋找研究的突破口，提高課堂的實效性及教師的專技水平；進一步做實校本研修，更注重過程的管理，從而使學校校本研修工作不斷的完善、發(fā)展、創(chuàng)新。
數(shù)學教師校本研修總結(jié)篇十三
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼參加工作已經(jīng)七八年了，在這幾年中，教育界發(fā)生了很大變化。如果不積極進取很快就會被新的教學思想和教學方法所拋棄。因此本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣并完成了研修任務，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、完成情況。
這次研修讓我徹底轉(zhuǎn)變了教育觀念，我深刻認識到：學生是課堂的主人，課堂應是學生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。
通過學習，我解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事英語教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。在研修的過程中，學到了許多優(yōu)秀的教師經(jīng)驗，開闊了視野，充實了自己。
二、研修過程。
充分利用學校的資源優(yōu)勢，積極參加網(wǎng)絡技術培訓，學習網(wǎng)頁制作技術和各種課件的制作技術。通過學習，努力實現(xiàn)信息技術與教學工作的整合。每學期上交一份優(yōu)秀的網(wǎng)絡教學教案。
積極參加新課程改革專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進行試用，并及時反省。
以課題研究實驗為平臺，將課題研究與教學實踐緊密結(jié)合，提升自己教育教學科研的意識和能力。
三、研修效果和經(jīng)驗分析。
1、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
2、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質(zhì)量。
認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
3、積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
4、積極參與網(wǎng)絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
5、提高了新課程理念修養(yǎng)。本年度我加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際，反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，一邊教學一邊學習，取得了良好的效果。
數(shù)學教師校本研修總結(jié)篇十四
一年來，我結(jié)合教學實際，以人為本，以校為本，加強合作，相互商討，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與反思的習慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng);增強研究意識，以研究的眼光注視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題，立足校本，不斷提高教育教學。
讀書看報好比牛奶、面包，為我提供了充足的營養(yǎng)。特別是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們，你們好》一書，帶給我的不僅僅是啟發(fā)，更多的是感動、震動。作者博大的愛心，教育工作的仔細，教學設計的精心，課余生活安排的良苦用心。無不展現(xiàn)著一個教育家對于教育事業(yè)的“專心”、“傾心”。
上課前，通過視察、發(fā)覺、討論、明確的進程，來備課，同時加大學生預習的力度，課前由學生生成具體的問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學設計，突出了實效性、針對性，調(diào)動了學生的積極性、參與性，課堂成效顯著;每節(jié)課下來，結(jié)合學生的表現(xiàn)，自己的設計，任務的完成，課堂知識的生成等情形，寫出教學心得，用以反思自己的教學。然后，充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的細節(jié)，和同事們交換，升華為體會理論。
所謂“提問”，我認為一樣應包括兩個方面，一個是激發(fā)學生提問，一個是面向?qū)W生提問。在學生主動提問的進程中，加深對知識的領會，從而準確而堅固地掌控知識，最大限度的提高能力。平時，我每次課前讓學生預習新課，然后給他們每人一中問題收集卡，讓他們把本節(jié)的.問題列出來，然后大家一起來討論交換，扇動大家大膽提問，大膽解答。在新課終止后，我再提出一些問題，讓學生解答。這樣學生漸漸學會主動提問，各小組一起來解決問題，不僅提高了學生的合作能力，也使學生的學習的效率提高了。在校本研修活動中，我們還從其他方面提高自身的素養(yǎng)，如：第一加強學習。只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一位學習型教師。所以，我就多讀書，多學習，多寫讀書筆記。第二多寫。每周堅持寫教學心得;可以是備課心得，也能夠是教學體會，可以寫課堂教學方法實行體會，也能夠反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。
在以后的校本研修中，我會連續(xù)努力學習，力爭使我的教育教學工作更上一層樓。
數(shù)學教師校本研修總結(jié)篇十五
通過本次《教育部關于“國培計劃（20xx）”――陜西省鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓項目》培訓的學習，讓我們從各個層面更新理念，帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼，在網(wǎng)絡信息發(fā)展的今天，科技、軍事越來越離不開網(wǎng)絡和信息技術，教育教學更離不開網(wǎng)絡和信息技術，讓我陷入深深的思考，此次聽了專家的講座，感受頗深：
一、網(wǎng)絡研修為教師交流提供了有效平臺。
教師交流是校本教研中的關鍵環(huán)節(jié)。在合作與交流中，同幫互助，相互探討教育教學問題，在交流活動中聽到不同的思路和想法，在相互鼓勵、融合，促進教師共同成長。在網(wǎng)絡時代，網(wǎng)絡技術讓我們零距離面對面研究，校本教研中的互助同伴不僅局限于學校內(nèi)部教研組或課題組，還可擴展到校際教研活動、網(wǎng)絡上的教師群體，給教師與教師以及教師與學生之間的交流提供了更好的平臺。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)。
1、積極參與網(wǎng)絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。我積極在網(wǎng)絡中聽課程，學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足。
三、積極參加線上線下活動。
首先，通過教研組活動時間全組數(shù)學老師集體研討，針對備課中教學目標、教學重難點、教學方法與手段展開討論。通過集體研討提高了老師的教育教學能力，理清了自己的思路。展示過程中，各位教師能把國培中學到的新的教學理念、教學方法、教學手段運用到課堂教學中去，精心設計、深入講解、大膽嘗試、勇于創(chuàng)新。每節(jié)課都體現(xiàn)了以人為本、全面發(fā)展的教學理念，并且做到了現(xiàn)代教學手段與課堂教學的有效融合，充分展現(xiàn)了我校教師的課堂教學風采。
在研課、磨課過程中，每個學員都積極參與，各抒己見，或結(jié)合自己的教學行為進行反思，或談自己的聽課體會，或提出自己的不同意見。智慧的火花在每個人的頭腦中交織、碰撞。這個過程不僅是學員集體反思的過程，也是學員集體成長的過程。特別是執(zhí)教的4位學員在自己學校多次試教，反復研磨，孜孜不倦，經(jīng)歷了破繭化蝶的歷練歷程，收獲更多的是喜悅和快樂。
本次磨課活動，磨出了教研的熱情，磨出了教師的激情，也磨出了大家的友情。既充分調(diào)動了集體的智慧，又讓大家更新了理念，獲益匪淺。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
數(shù)學教師校本研修總結(jié)篇十六
經(jīng)過本學期的校本研修學習，我收獲很多，受益很大。在本期的校本研修期間，我認真執(zhí)行培訓的相關要求，嚴格要求自己，按質(zhì)按量完成作業(yè)，積極主動地做好相關工作：如學習教育理論、聽課、評課、備課、認真作讀書筆記等，使我深刻地認識到當好一名優(yōu)秀的教師是一件很不容易的事情。如果沒有新課程的教育理論沒法教、沒有德才學識和寬廣無私的胸懷教不了、沒有刻苦專研和勤奮進取的精神教不好。
在校本研修學習中，我始終讓教研與教學緊密結(jié)合，具體而言，做了以下幾點：
1、按時參加校本研修活動，并作好記錄，認真撰好心得體會，在學習中不斷充實自積己，提高自己的理論修養(yǎng)。
《1》極參與開展有效的課堂教學研究，認真開展有效備課、有效課堂教學、有效作業(yè)設計與批改，從而提高課堂教學質(zhì)量。
《2》積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高，使自己不斷成熟，給課堂注入更多活力，取得更大效益。
3、研修內(nèi)容豐富多彩。
我認真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)等，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來，做到愛崗敬業(yè)，為人師表，廉潔自律，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模和學校、家長、社會滿意的好教師。
本次研修一個很重要的內(nèi)容就是課堂評價。經(jīng)過這次學習我得到的啟示是：教學是圍繞學生的學習需求而開展的，評價是為促進學生的學習而實施的，而不是按照教師的課程設置而展開的。學生學習的發(fā)生有三大構成要素：學生自身、教學內(nèi)容、學習環(huán)境，而教師是學生學習的十分重要的環(huán)境，并在學生學習當中起主導作用。但教師的主導作用應最大限度地轉(zhuǎn)化為學生自主學習的能力，而不是灌輸式逼學生學習。
課堂上的教學應是師生互動，教師是學生學習的引導者和組織者而學生才是學習的`主體和參與者，這樣才能使學生的學習潛能得到最大限度的發(fā)揮。另外，我們的教學要關注全體學生，要尊重學生差異化的需求，要向?qū)W習困難的學生提供一些建設性的意見。這才能體現(xiàn)對學生的人文關懷，才能真正促進學生的全面發(fā)展。
校本研修工作是一項常做常新，永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，受教育者的特點也在隨之發(fā)展變化。而作為教育工作者必須要以高度的敏銳性及時發(fā)現(xiàn)在教育工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，掌握其特點，弄清其規(guī)律并及時加以解決，不辜負我們所肩負的歷史使命?！耙环执喝A，一分秋實”，在教書育人的道路上我們雖然付出的是汗水和淚水，而收獲的卻是那沉沉甸甸的成就。經(jīng)過本學期的校本研修學習，不斷提高自己的業(yè)務水平和能力。
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