體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
貓聽(tīng)課心得體會(huì)篇一
貓是一種優(yōu)秀的動(dòng)物，總能在自己的生活中發(fā)揮最大的潛能。在近年來(lái)，有越來(lái)越多的人將貓作為自己的寵物，與人們的生活息息相關(guān)。但是，在日常生活中，貓除了玩耍和休息之外，其實(shí)還有一項(xiàng)很重要的技能，那就是聽(tīng)課。通過(guò)觀察貓聽(tīng)課的行為，我們可以找到一些啟示和體會(huì)，來(lái)增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)能力，這也是本文的研究主題。
第二段：注意力集中
我們都知道，貓有睡覺(jué)的天賦，但是當(dāng)貓聽(tīng)到新聲響時(shí)，它們會(huì)馬上抬起耳朵，伸長(zhǎng)脖子，好像是在仔細(xì)聽(tīng)取聲音的來(lái)源。這就是貓的注意力集中的表現(xiàn)。同樣，在學(xué)習(xí)中，注意力集中也是非常重要的，尤其是當(dāng)我們?cè)陂喿x和聽(tīng)講時(shí)。如果我們能夠像貓一樣，集中注意力，發(fā)揮我們的聽(tīng)力潛能，我們就能更好地理解問(wèn)題，記憶事實(shí)，甚至在考試中取得更好的成績(jī)。
第三段：靈活的眼睛
貓的眼睛十分的靈活，甚至可以做到雙眼獨(dú)立，精確地注視兩個(gè)不同的地方。就像貓一樣，對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，我們也需要靈活運(yùn)用眼睛。當(dāng)我們正在聽(tīng)講或者在閱讀時(shí)，經(jīng)常需要快速地掃視內(nèi)容，查找關(guān)鍵詞，這也可以讓我們更好地理解知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)知識(shí)的掌握。
第四段：隨時(shí)準(zhǔn)備著
貓?zhí)焐尼鳙C本能讓它們時(shí)刻保持警惕，這同樣也是貓?jiān)诼?tīng)課時(shí)的表現(xiàn)之一。在課堂上，貓?jiān)诼?tīng)講時(shí)最好的姿態(tài)是迎著老師，身體做好隨時(shí)準(zhǔn)備的姿態(tài)，而對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)時(shí)，也需要隨時(shí)準(zhǔn)備好，做好充分的準(zhǔn)備，如果我們不是隨時(shí)做好準(zhǔn)備的話，那么面對(duì)突發(fā)狀況的時(shí)候，我們就會(huì)束手無(wú)策。
第五段：總結(jié)
總的來(lái)說(shuō)，貓?jiān)诼?tīng)課時(shí)的行為反應(yīng)提供了鮮明的學(xué)習(xí)示范。關(guān)注并迅速集中注意力通過(guò)眼睛捕捉內(nèi)容， 視角廣泛告訴我們，隨時(shí)做好準(zhǔn)備是很重要的。如果能夠?qū)W習(xí)貓兒們?nèi)绾温?tīng)課，那么我們也可以更好地提升自己的學(xué)習(xí)能力，更快地學(xué)習(xí)，更好地掌握知識(shí)。
貓聽(tīng)課心得體會(huì)篇二
作為一名青年教師，我有幸在我校主辦的聯(lián)校交流學(xué)習(xí)活動(dòng)中上課，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)與支持，老師的指導(dǎo)和幫助，讓我對(duì)于重難點(diǎn)的把握、教學(xué)方法的選擇都有了更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。
作為一名年輕教師，上好一節(jié)公開(kāi)課得有充足的準(zhǔn)備。公開(kāi)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次鍛煉與提升的機(jī)會(huì)，這一次課，我上的內(nèi)容是高考中文言實(shí)詞推斷的方法。從一次公開(kāi)課中，我學(xué)到了許多東西，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份快樂(lè)與思考。總結(jié)了課堂教學(xué)的成敗得失，感受最深的有以下幾個(gè)方面：
一、深刻理解課標(biāo)要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認(rèn)真去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學(xué)性、實(shí)效性和針對(duì)性。
二、在業(yè)務(wù)上要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身課前準(zhǔn)備。我上公開(kāi)課之前的準(zhǔn)備工作由自己獨(dú)立完成，如教案的設(shè)計(jì)、課件的制作、課堂中的材料等。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過(guò)自己這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過(guò)程，自己對(duì)要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì)了。當(dāng)然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗(yàn)教師的經(jīng)驗(yàn)思想運(yùn)用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。
三、樹(shù)立課堂信心，完美展示風(fēng)采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格的課，一堂真正把自己推向前臺(tái)的課，“態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗，實(shí)力決定命運(yùn)”，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校安排的開(kāi)課任務(wù)，思想上決不麻痹大意，踏踏實(shí)實(shí)去做事情，強(qiáng)調(diào)開(kāi)課的每一個(gè)細(xì)節(jié)，絕不心存僥幸，相信自己有這樣的開(kāi)課實(shí)力，自己從焦慮緊張到心無(wú)旁騖的調(diào)整過(guò)程，自信是成功的基石。
四、加強(qiáng)課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán)，寫(xiě)好教學(xué)后記有利于改進(jìn)教學(xué)方法，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法，可以為撰寫(xiě)教研論文提供豐富素材，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來(lái)，認(rèn)真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題的解決途徑和方法，可以很好地服務(wù)于今后的教學(xué)。
1、課堂評(píng)價(jià)不到位。對(duì)課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，雖然也有教師評(píng)價(jià)，但明顯存在評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單化的傾向。
2、自學(xué)指導(dǎo)不具體，老師包辦代替。有些時(shí)候，還會(huì)出現(xiàn)自學(xué)指導(dǎo)不夠具體，自學(xué)時(shí)間不夠充分，不敢不能放手讓學(xué)生自學(xué)的情況，老師不自覺(jué)地講的又多了，很多本該有學(xué)生完成的任務(wù)由老師包辦代替了。
在這次公開(kāi)課中，我感受到這對(duì)我自己是一種磨煉與提升，通過(guò)認(rèn)真?zhèn)湔n和研究教學(xué)方法，有利于促進(jìn)自己教學(xué)水平與教學(xué)能力的提高。
盡管我們現(xiàn)在處在緊張的高三階段，希望每節(jié)課都教給學(xué)生足夠多的知識(shí)，這勢(shì)必會(huì)忽略學(xué)生吸收課堂所學(xué)知識(shí)的狀態(tài)，所以在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上，心里難免有點(diǎn)矛盾的。但是不論如何，只有不斷的思考與探索，才能在教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量上實(shí)現(xiàn)更大的突破。
這個(gè)過(guò)程中也讓我體會(huì)到了公開(kāi)課與常規(guī)課的不同這處，從教學(xué)流程上來(lái)說(shuō)也了解了不少，從課前的準(zhǔn)備和課后老師的點(diǎn)評(píng)讓我學(xué)會(huì)了很多東西。但還是有很多地方值得注意。作為新一代的年輕教師，我會(huì)盡快成長(zhǎng)起來(lái)，不會(huì)怕挫折和困難，會(huì)敢于面對(duì)。我會(huì)不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷反思，不斷充實(shí)自己，積累經(jīng)驗(yàn)，再實(shí)踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。
貓聽(tīng)課心得體會(huì)篇三
近日，本人參加了一堂畫(huà)聽(tīng)課，深受啟發(fā)，愈發(fā)感覺(jué)到自己的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)。畫(huà)聽(tīng)課，即在聽(tīng)課的時(shí)候邊聽(tīng)邊畫(huà)，這種學(xué)習(xí)方式能夠使聽(tīng)課者更加深入地理解老師的授課內(nèi)容，同時(shí)也能夠幫助其更好地記憶書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)。本文將結(jié)合自己的體驗(yàn)和感悟，闡述畫(huà)聽(tīng)課的可貴之處，并探討如何將畫(huà)聽(tīng)課應(yīng)用于日常學(xué)習(xí)當(dāng)中。
第二段：畫(huà)聽(tīng)課的好處
畫(huà)聽(tīng)課的最大好處就是能夠幫助聽(tīng)課者更好地理解和記憶授課內(nèi)容。用畫(huà)的形式來(lái)記錄老師的授課內(nèi)容，一方面能夠讓聽(tīng)課者更加深入地思考授課內(nèi)容，另一方面也能夠加強(qiáng)記憶，使之更加深入人心。在繪畫(huà)的過(guò)程中，考生需要靠自己的理解和記憶來(lái)再現(xiàn)課堂上老師所呈現(xiàn)的思路。這不僅可以加強(qiáng)自己的記憶能力，還可以促進(jìn)自己更好地思考和理解授課內(nèi)容。
第三段：如何畫(huà)聽(tīng)課
畫(huà)聽(tīng)課并非唯一有效的記筆記的方法，但是它適用于各種形式的課程，無(wú)論是在線課程、錄制的課程、還是現(xiàn)場(chǎng)直播的課程。具體的畫(huà)聽(tīng)方式可能因人而異，但總的來(lái)說(shuō)，它需要準(zhǔn)備三個(gè)基本要素：記錄工具、參照資料和畫(huà)肢體。萬(wàn)一需要，聽(tīng)課者應(yīng)為自己準(zhǔn)備好周期圖、表格、八折圖、漏斗圖等簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換與表格。從里面篩選出自己覺(jué)得有用的內(nèi)容，以便進(jìn)行自己的快速記錄。在聽(tīng)課期間，聽(tīng)課者唯一需要做的便是把語(yǔ)音信息用畫(huà)的方式記錄下來(lái)。在記錄的過(guò)程中，如果未來(lái)自己發(fā)現(xiàn)有不合適的地方，可以回來(lái)加以修正和潤(rùn)色。
第四段：畫(huà)聽(tīng)課的應(yīng)用
畫(huà)聽(tīng)課，并不僅用于大專院校的課堂，它的應(yīng)用也可以推廣到各行各業(yè)，比如在與客戶溝通時(shí)，一筆畫(huà)下，將自己的想法和建議更好地傳遞給對(duì)方。在接受各種培訓(xùn)和講座時(shí)，畫(huà)聽(tīng)課可以快速而詳細(xì)地記錄下老師的講課內(nèi)容，一旦有了記錄，以后回憶起來(lái)會(huì)更加輕松。甚至在旅游時(shí)也可以用畫(huà)聽(tīng)的方式，記錄下各種景點(diǎn)的風(fēng)光擺設(shè)等畫(huà)面。在不久的將來(lái)，畫(huà)聽(tīng)的應(yīng)用前景非常廣闊。
第五段：結(jié)論
總之，畫(huà)聽(tīng)課是一種非常棒的學(xué)習(xí)方式，它不僅能夠幫助聽(tīng)課者更好地理解授課內(nèi)容，還能夠加強(qiáng)記憶，促進(jìn)思考。無(wú)論是在課堂還是日常生活中，畫(huà)聽(tīng)都可以發(fā)揮重要的作用。因此，我們應(yīng)該逐漸拋棄繁瑣的記錄方法，以簡(jiǎn)單而直接的畫(huà)筆方式，把學(xué)習(xí)變得更好玩更有意思。
貓聽(tīng)課心得體會(huì)篇四
作為一名學(xué)生，在接受教育的過(guò)程中，課堂學(xué)習(xí)是最為重要的部分之一。而如何聽(tīng)課，不僅會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果有直接的影響，更會(huì)對(duì)未來(lái)的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，本文將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教育理論，總結(jié)出聽(tīng)課的技巧和心得，與大家分享。
第二段：良好的心態(tài)是基礎(chǔ)
在聽(tīng)課的過(guò)程中，一個(gè)良好的心態(tài)對(duì)于學(xué)習(xí)的成功至關(guān)重要。我們應(yīng)該始終保持積極向上的態(tài)度，與老師和同學(xué)在課堂上保持良好的互動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生還需要在課堂上保持專注和集中精力，避免在課堂上分心，不要讓自己的思維在無(wú)關(guān)緊要的問(wèn)題上浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間。
第三段：認(rèn)真聽(tīng)課的方法
認(rèn)真聽(tīng)課，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的一個(gè)部分。草草過(guò)的課程，不僅會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)讓學(xué)生失去更多的自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。因此，學(xué)生在課堂中應(yīng)該仔細(xì)聆聽(tīng)思考，做好筆記和記錄重要事件，抓住老師的講解重點(diǎn)，以便在課后有條理地溫習(xí)復(fù)習(xí)。
第四段：多角度思考問(wèn)題
想要真正的學(xué)有所成，不能局限于老師所講授的內(nèi)容。我們應(yīng)該在課堂上，多角度思考問(wèn)題，結(jié)合實(shí)際生活和理論知識(shí)，尋找問(wèn)題的解決方案。這樣不僅能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活當(dāng)中，同時(shí)還能夠鍛煉學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新意識(shí)，為未來(lái)的生活和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：學(xué)有所成的標(biāo)志
在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、記錄重點(diǎn)和多視角思考問(wèn)題，都是學(xué)有所成的標(biāo)志。這些都是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不能夠缺少的一部分。然而，真正讓人成長(zhǎng)的是將學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到生活、工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中。嘗試把知識(shí)與行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，如此才能真正的享受知識(shí)帶來(lái)的樂(lè)趣和成長(zhǎng)體驗(yàn)。
結(jié)論：
總之，在沖刺的學(xué)習(xí)階段里，良好的聽(tīng)課心態(tài)和方法，能夠幫助學(xué)生更加有效地、高效率地完成自己的學(xué)業(yè)，使自己一個(gè)更完整和先進(jìn)的人。希望每個(gè)同學(xué)都能夠徹底地從聽(tīng)課中好好地學(xué)習(xí)，并在自己的人生道路上步步高升。
貓聽(tīng)課心得體會(huì)篇五
鎮(zhèn)江小學(xué) 許丹丹
同課異構(gòu)
低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)
10月26日，有幸聽(tīng)到石化二小查謹(jǐn)老師和?？谥行膶W(xué)校程芳老師兩人上的《丑小鴨》一課，讓我深受感動(dòng)，受益匪淺。聽(tīng)了這兩堂課讓我想到了特級(jí)教師孫雙金老師的好課觀：小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴長(zhǎng)開(kāi)。從這個(gè)角度看，查老師和程老師的課是非常成功的。本次開(kāi)課已是下午，但我們絲毫沒(méi)有從孩子們的臉上感受到一絲倦意。相反的，孩子們的臉上充滿了興奮，可見(jiàn)孩子對(duì)這堂課十分地投入。我想，一堂成功的課，孩子們的投入比教師任何的設(shè)計(jì)都來(lái)得重要。而且孩子們的眼睛里也充滿著智慧、快樂(lè)。整堂課許多孩子的手一直沒(méi)放下過(guò)，他們都想發(fā)表自己的見(jiàn)解；他的嘴也一直沒(méi)有停過(guò)，朗朗的讀書(shū)聲都是發(fā)自他們內(nèi)心的表達(dá)。先說(shuō)說(shuō)兩人各自的優(yōu)點(diǎn)：
一、情牽主線。雖然《丑小鴨》這個(gè)故事讀過(guò)多遍，但聽(tīng)完了程老師的這堂課，我的心也被深深打動(dòng)。我認(rèn)為這就是程老師這堂課的出色之處。情境導(dǎo)入吸引著每一個(gè)孩子，丑小鴨的可憐牽動(dòng)著每一個(gè)孩子，變成天鵝的那份驚喜感染著每一個(gè)孩子，我相信丑小鴨的那份堅(jiān)強(qiáng)也會(huì)同樣激勵(lì)每一個(gè)孩子。
二、以讀為本把握語(yǔ)文課堂的主題活動(dòng)
“讀”是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)基本途徑，是語(yǔ)文課堂的主題活動(dòng)。在本課的教學(xué)中，查老師始終牢牢把握“讓學(xué)生進(jìn)行各種各樣的讀”這條主線組織教學(xué)——自由朗讀、范讀、分組讀、指讀、賽讀等，從初讀到細(xì)讀，再到總結(jié)性熟讀，給予學(xué)生讀的時(shí)間和空間，激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望，讓學(xué)生在情景中朗讀，指導(dǎo)學(xué)生流利地有感情地朗讀。并且每一次的讀都是有目的的讀，采用“引導(dǎo)法”，設(shè)置有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題，緊扣作者的思路，由淺入深，由表及里地引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟課文的思想內(nèi)容。基本做到“以讀促講”，讓學(xué)生在讀中思，在讀中悟。同時(shí)，教師不忘向大家介紹安徒生及他的作品，以激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
三、夯實(shí)基礎(chǔ)重視語(yǔ)言文字的積累
語(yǔ)文新課標(biāo)再三強(qiáng)調(diào)要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感，最根本的一條就是引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)言積累、加強(qiáng)感悟。例如：在學(xué)習(xí)生字詞時(shí)，查老師抓住“暖烘烘”一詞，讓學(xué)生積累abb式詞語(yǔ)，抓住“討厭”一詞，訓(xùn)練學(xué)生找反義詞；在學(xué)文的時(shí)候，教師也沒(méi)有放棄對(duì)說(shuō)話和寫(xiě)話的訓(xùn)練。通過(guò)各種形式的練習(xí)，讓學(xué)生掌握讀文和寫(xiě)話的方法，同時(shí)也更好的把握課文內(nèi)容，為課文的感情朗讀，為今后的作文都做好鋪墊。
四、思維拓展讓學(xué)生擦出智慧的火花
在教學(xué)中程老師結(jié)合實(shí)際精心設(shè)置多次拓展延伸，體現(xiàn)語(yǔ)文課堂的開(kāi)放性和語(yǔ)文與社會(huì)、人生相結(jié)合的特點(diǎn)。如，第二自然段，講到丑小鴨來(lái)到世界上備受欺負(fù)。哥哥姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。教師順勢(shì)問(wèn)丑小鴨的哥哥姐姐欺負(fù)他時(shí)，丑小鴨會(huì)說(shuō)些什么；公雞啄他時(shí)，他會(huì)懇求什么；連主人也討厭他時(shí)，他心里又會(huì)怎么想。丑小鴨離家出走，會(huì)對(duì)自己的媽媽說(shuō)些什么。丑小鴨來(lái)到小樹(shù)林，小鳥(niǎo)譏笑他，獵狗追趕他，他白天只好躲起來(lái)，到了晚上才敢出來(lái)找吃的。講到這里，教師問(wèn)如果你碰到丑小鴨你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？生答：“我會(huì)叫丑小鴨別傷心，我們做好朋友吧。”肯定了學(xué)生后，又問(wèn)，丑小鴨離家出走，想尋找屬于自己的世界，可是沒(méi)有想到外面的世界更加冷酷，當(dāng)丑小鴨躺在凍結(jié)的冰面上，他又會(huì)對(duì)自己說(shuō)些什么。
再如，課文的最后一段讓我們知道，丑小鴨根本不是鴨子，而是一只美麗的天鵝。所以即使他不離開(kāi)家，也會(huì)變成一只天鵝的，他離開(kāi)出走的行為對(duì)嗎？雖然丑小鴨很堅(jiān)強(qiáng)，他對(duì)美好生活的追求精神是值得我們學(xué)習(xí)的，但他因?yàn)橐稽c(diǎn)委曲就離家出走的行為卻是不值得提倡的。
五、神情結(jié)尾 讓幸福的翅膀飛翔
故事接近尾聲，如果在這一刻用優(yōu)美的語(yǔ)言結(jié)束本課的教學(xué)，效果會(huì)是挺好的。所以教師說(shuō)：“丑小鴨經(jīng)歷了夏天、秋天、冬天的磨難，終于變成了一只美麗的天鵝。我想他的爸爸媽媽一定會(huì)從南方飛回來(lái)與他團(tuán)聚的。幸福的日子將要開(kāi)始，讓我們?yōu)樗８！！苯Y(jié)束語(yǔ)突出了人文關(guān)懷，為丑小鴨的經(jīng)歷設(shè)計(jì)了一個(gè)幸福的結(jié)局，意境讓學(xué)生回味無(wú)窮，深深觸動(dòng)了孩子小小的心靈，受到了美的教育，是他們對(duì)生活充滿了熱愛(ài)。
在識(shí)字教學(xué)上,查老師是把識(shí)字教學(xué)貫穿在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中,而且她的課件制作很生動(dòng)活潑,符合孩子們的心理特點(diǎn),而程芳老師是把生字教學(xué)放在預(yù)習(xí)課文之后,講解特別到位,也特別形象生動(dòng),可以說(shuō)兩人各有千秋。
通過(guò)這次聽(tīng)課，讓我知道一節(jié)同樣的課題，也有不同的上法，而且自己也象孩子們一樣上了節(jié)課，會(huì)在孩子們的角度，或者是受眾的角度來(lái)設(shè)計(jì)自己的課，真好。
貓聽(tīng)課心得體會(huì)篇六
20xx年12月15日，我認(rèn)真聆聽(tīng)了縣直小學(xué)學(xué)校幾位優(yōu)秀教師的參賽課，我感觸很深，收獲頗多。下面就略談我的一些體會(huì)。
人文情感是教學(xué)藝術(shù)創(chuàng)新的最活躍因素，是推動(dòng)語(yǔ)文教師創(chuàng)新教學(xué)藝術(shù)的內(nèi)在動(dòng)力，是語(yǔ)文教學(xué)的靈魂。程永楨老師上的一節(jié)《傾斜的傘》，她能使用情感化的語(yǔ)言，把蘊(yùn)含在教材中的“關(guān)愛(ài)”的思想感情成功地傳達(dá)給學(xué)生，感染學(xué)生，情滿課堂，使學(xué)生真正深刻地理解作品的豐富內(nèi)涵，使學(xué)生如見(jiàn)其人，如聞其聲，如臨其境，從而更好地發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，從中得到藝術(shù)美的享受。
1、在課堂教學(xué)中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的獨(dú)立性與自主性的培養(yǎng)，以引導(dǎo)學(xué)生去“質(zhì)疑、探究、合作”。
2、創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)情境。其中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，李玉英教師做得很好，她能主動(dòng)地創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，自然而然的引出一些問(wèn)題，迅速吸引孩子的眼球，激發(fā)孩子求知欲和學(xué)習(xí)興趣，使孩子思維處于一種積極的思考求知狀態(tài)中，提高了課堂教學(xué)效率，真正體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教學(xué)理念。
3、引導(dǎo)學(xué)生變換形式，不斷滿足學(xué)生的好奇心，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要措施。游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)。在課堂中，教師要找準(zhǔn)游戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合開(kāi)展游戲，使學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái)，做到在玩中學(xué)習(xí)，玩中思考，玩中創(chuàng)新。
無(wú)論什么時(shí)候，教材都是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本，自然也是應(yīng)該成為老師備課的重要依據(jù)。衡量一位語(yǔ)文教師的一項(xiàng)指標(biāo)是我們教師對(duì)文本的解讀，否則談任何的“創(chuàng)新思維”“與時(shí)俱進(jìn)”“教法多樣”等都是華而不實(shí)。李玉英教師上的《初冬》一課，通過(guò)了反復(fù)品讀、抓住了重點(diǎn)的詞句段、讓學(xué)生從文中的插圖和文字的描述去體會(huì)大霧的大，這樣樸實(shí)，有趣，回歸文本的課，讓我再一次對(duì)真語(yǔ)文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了構(gòu)建和諧美的課堂的重要性。在以后的教學(xué)中，我要以生為本，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)為核心，不斷進(jìn)行自我新修煉，努力提升自身素質(zhì)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟。
貓聽(tīng)課心得體會(huì)篇七
作為教育工作者，聽(tīng)課是常態(tài)性工作，對(duì)于被聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，每個(gè)教師都應(yīng)該倍加珍惜。在過(guò)去的聽(tīng)課體驗(yàn)中，我不僅受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的啟迪，發(fā)掘了自身的教育問(wèn)題，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足。今天我愿意分享我的聽(tīng)課心得和體會(huì)。
第一段：主題介紹
近年來(lái)，教育界面臨著如何提高教學(xué)水平，做好教學(xué)改革等問(wèn)題，這導(dǎo)致了許多教師的壓力增大。而在這個(gè)時(shí)候，正是需要相互借鑒、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候。被聽(tīng)課是一種幫助教師成長(zhǎng)的方法，不僅可以發(fā)現(xiàn)自己可能存在的問(wèn)題，還可以學(xué)習(xí)同行的教學(xué)方法。
第二段：對(duì)聽(tīng)課的態(tài)度
對(duì)于被聽(tīng)課的態(tài)度，不同的人看法不同。我認(rèn)為，被聽(tīng)課是一種正視自己的教學(xué)現(xiàn)狀的機(jī)會(huì)。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我們要坦誠(chéng)地接受點(diǎn)評(píng)，不因好聽(tīng)或不好聽(tīng)而情緒波動(dòng)。在聽(tīng)課的同時(shí)，我們可以對(duì)聽(tīng)課老師的教學(xué)方法和課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)黃昏和不足之處還應(yīng)該大膽地提問(wèn)、探討。
第三段：聽(tīng)課優(yōu)缺點(diǎn)
聽(tīng)課的好處不言而喻，它可以促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。但同時(shí)，聽(tīng)課也存在一些不足之處，如教師們往往更關(guān)注教學(xué)手段而不是教育本質(zhì)，缺乏前瞻性思考。有時(shí)候，聽(tīng)到別人的批評(píng)容易會(huì)感到委屈，但是這一點(diǎn)也是促進(jìn)自我提高的動(dòng)力。
第四段：聽(tīng)課后的評(píng)價(jià)和反思
聽(tīng)課之后必須有一個(gè)反思的過(guò)程，這樣才能收獲更大的收獲。我們應(yīng)該分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)聽(tīng)課的經(jīng)驗(yàn)和啟示，思考和學(xué)習(xí)如何在日常教學(xué)工作中完善自己的實(shí)際操作。而這些，對(duì)于教師的教育成長(zhǎng)和教學(xué)改革都有重要的幫助。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，被聽(tīng)課是教師職業(yè)成長(zhǎng)的一種方式。只有充分認(rèn)識(shí)和發(fā)揮好聽(tīng)課的優(yōu)勢(shì)，不斷地審視自我，才能不斷提升自己的教育本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的理想。所以，我們應(yīng)該始終對(duì)聽(tīng)課持積極、開(kāi)放的態(tài)度，獲得更多的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，使自己在教育方面的能力得到不斷提高和鞏固。
貓聽(tīng)課心得體會(huì)篇八
xx年12月12日，我參加了血透室科內(nèi)會(huì)議，這次會(huì)議有三部分組成，首先是小講課，接下來(lái)是科內(nèi)學(xué)習(xí)匯報(bào)，最后，總結(jié)上月工作及制定下月計(jì)劃。這次聽(tīng)課，我學(xué)到了很多東西并深感自己在工作和生活中存在很多不足之處。當(dāng)然也有很多的問(wèn)題需要在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷完善和加強(qiáng)。
首先是易敏老師匯報(bào)其在華西三個(gè)月的深入學(xué)習(xí)體會(huì)。從中了解了華西血透室醫(yī)護(hù)構(gòu)造的完整性，緊急事件處理的迅速化，以及科室團(tuán)隊(duì)工作的協(xié)調(diào)性和高度的合作性精神。護(hù)士長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)更讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)不光是單純的拿來(lái)主義，更需要對(duì)別人的成果進(jìn)行加工和包裝，特別需要學(xué)習(xí)別人想問(wèn)題和做事情的觀念和思維。緊接著羅慶老師給我們帶來(lái)了醫(yī)院感染管理的學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)我深入認(rèn)識(shí)了血透室的清潔區(qū)、污染區(qū)、半污染區(qū)的劃分和在為病人操作中需要掌握的無(wú)菌注意事項(xiàng)……從中看到了自己和科室的一些短板，特別是自己的無(wú)菌觀念，亟待加強(qiáng)。最后是蒲老師和護(hù)士長(zhǎng)給我們帶來(lái)了她們赴臺(tái)的所見(jiàn)所聞和心得體會(huì)。從中收獲頗多。
聽(tīng)了蒲老師以圖文并茂的方式講解了她和護(hù)士長(zhǎng)及其醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)等一系赴臺(tái)學(xué)習(xí)的一些成果和收獲時(shí)，作為一個(gè)剛剛從學(xué)校出來(lái)的毛孩子，我心不由為之一顫。臺(tái)灣同胞把護(hù)理工作做的如此細(xì)致，如此有品位。雖然這和地區(qū)經(jīng)濟(jì)、人文、思想、教育、文化等諸多因素息息相關(guān)，但也很期待，我們能將護(hù)理工作如尊嚴(yán)一般重視。
以下是我聽(tīng)了蒲老師講課后獲益匪淺的感想。
一、動(dòng)機(jī)管理
記得蒲老師有講到萬(wàn)芳醫(yī)院實(shí)行動(dòng)機(jī)管理模式，這也是我第一次接觸和聽(tīng)說(shuō)這一概念。通過(guò)講解，我粗略理解，動(dòng)機(jī)管理即個(gè)人和集體為了達(dá)到一定的目標(biāo)，在內(nèi)因（不斷發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性）和外因（自己動(dòng)手實(shí)踐操作和在團(tuán)隊(duì)）的共同作用下來(lái)實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)“夢(mèng)”的全過(guò)程。根據(jù)老師講解的動(dòng)機(jī)管理模式，我想這可以使我們?cè)诠ぷ髦懈佑蓄A(yù)見(jiàn)性、目的性、條理性，知道什么需要做、什么急需做、為了達(dá)到我們所要的目標(biāo)，激發(fā)我們想方設(shè)法、積極開(kāi)發(fā)我們的思維和潛能，使工作完成的更好更快，由此來(lái)提高患者及家屬滿意度。達(dá)到優(yōu)質(zhì)護(hù)理的效果。
在幻燈片上我有看到在醫(yī)院大樓內(nèi)部，豎起掛有這么幾個(gè)耀眼的大字：“品質(zhì)是醫(yī)院的尊嚴(yán)”如此形象生動(dòng)和人性化的比喻，充分體現(xiàn)了臺(tái)灣醫(yī)院把醫(yī)院品質(zhì)放到了一個(gè)相當(dāng)高度的位置，充分體現(xiàn)了醫(yī)院人性化的服務(wù)理念，作為醫(yī)院中的一份子，我想我們?cè)谌粘５墓ぷ髦幸矐?yīng)該時(shí)刻牢記病人的滿意度就是我們的榮譽(yù)感，病人就是我們的名片。
從一張張美麗的幻燈片中可以看到臺(tái)灣醫(yī)院的布局都富有人為關(guān)懷的思想，充分的把患者放到了第一位，始終把患者看作是需要照護(hù)的弱勢(shì)群體，處處為患者著想，大到醫(yī)院文化建設(shè)（特別是圣馬爾醫(yī)院）醫(yī)院專門(mén)提供了為各類宗教信仰的患者祈禱的地方，以及為患者及家屬備有交流感情的居室、廚房、休息之處，醫(yī)院高矮布局的超市，鋼琴等豐富精神文化生活的地方更讓我們看到了醫(yī)院對(duì)患者心理護(hù)理和精神文化建設(shè)的重視度。
最后讓我感動(dòng)最深的是失能老人到宅沐浴服務(wù)……淋漓盡致的展示了醫(yī)院社區(qū)護(hù)理的發(fā)展成果。小到樓梯間、廁所、考體溫方式及兒科防護(hù)欄設(shè)計(jì)等等。處處均體現(xiàn)以人為本！這也是我們?cè)诠ぷ髦兄档脤W(xué)習(xí)和加強(qiáng)的。
當(dāng)老師們走入大廳正為稀少的就醫(yī)人群感到納悶時(shí)，誰(shuí)知原來(lái)醫(yī)院門(mén)診就醫(yī)模式已完全發(fā)生改變，信息化的門(mén)診預(yù)約掛號(hào)就診早已深入千家萬(wàn)戶。此舉減少了患者排隊(duì)掛號(hào)與就診的寶貴時(shí)間。也為很多老年人及兒童就診帶來(lái)了方便。關(guān)于喊號(hào)患者名字的設(shè)置，這一小小的設(shè)計(jì)，充分保護(hù)了患者的隱私權(quán)。體現(xiàn)了對(duì)患者的尊重，同時(shí)也是信息服務(wù)一體化的充分應(yīng)正。
蒲老師幽默詼諧地詳細(xì)講解了輪椅訓(xùn)練及老年模具的真人實(shí)驗(yàn)效果。這讓我們提前步入老年人的世界，讓我們真心實(shí)意的感受到老年人的不便和困難之處，從而讓我們?cè)诮窈蠊ぷ髦袆?wù)必?fù)Q位思考，為患病老人及患者提供己所能及的優(yōu)質(zhì)護(hù)理。俗話說(shuō)：“種因得因，種果得果”，要想將來(lái)的某一天自己及親人朋友也得到優(yōu)質(zhì)的護(hù)理。那么就讓我們從現(xiàn)在做起，改變護(hù)理、從現(xiàn)在開(kāi)始！
最后還有一點(diǎn)小小體會(huì)是蒲老師的講課沒(méi)有過(guò)多的幻燈片文字，但依然講得如此流暢，生動(dòng)、吸引觀眾，再聽(tīng)說(shuō)她和護(hù)士長(zhǎng)及其醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)一道同往赴臺(tái)學(xué)習(xí)，佩服之心油然而生！
總之，此次聽(tīng)課讓我獲益匪淺，雖然沒(méi)有親自赴臺(tái)，但是通過(guò)老師繪聲繪色的講解和圖文并茂的幻燈片讓我眼界拓寬，看到了我們醫(yī)院還有很多需要改進(jìn)的地方，特別是在欣賞別人的同時(shí)更加發(fā)現(xiàn)了自己很多不足，并準(zhǔn)備在以后的生活和工作中努力改變。不斷提高自己，爭(zhēng)取做一名做事有動(dòng)機(jī)性、把患者放到第一位，時(shí)刻站在患者的角度來(lái)思考和做事情。爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀合格的“藍(lán)”衣天使。
貓聽(tīng)課心得體會(huì)篇九
作為一名藝術(shù)愛(ài)好者，我一直對(duì)繪畫(huà)和音樂(lè)都非常熱愛(ài)。因此，當(dāng)我得知學(xué)校開(kāi)設(shè)了“畫(huà)聽(tīng)課”這門(mén)課程時(shí)，我毫不猶豫地報(bào)名參加了。 在此過(guò)程中，我得到了許多有用的體會(huì)和驚喜，今天我就來(lái)與大家分享一下我的心得。
一、感性的渲染
“畫(huà)聽(tīng)課”首先驚艷了我，因?yàn)檫@門(mén)課程的教學(xué)方法完全不同于我以往所接受的一切課程。在這門(mén)課上，老師主張通過(guò)感性的渲染，幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)和理解藝術(shù)創(chuàng)作中的情感世界和精神內(nèi)涵。我們不是在簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧，而是通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、欣賞畫(huà)作、觀察藝術(shù)家的創(chuàng)作歷程等多種方式感受和理解藝術(shù)。我在這個(gè)過(guò)程中極大地拓寬了自己的思維和感性體驗(yàn)，讓自己更加深刻地領(lǐng)悟了藝術(shù)的獨(dú)特魅力。
二、多元的視角
課程中，老師還非常重視學(xué)生的思考和創(chuàng)造性。他引導(dǎo)我們多方面地思考，用多元的視角來(lái)解讀自己所看到的和感受到的。比如，課堂上老師會(huì)放一段音樂(lè)，要求我們用筆畫(huà)出來(lái)自己對(duì)音樂(lè)的感受，這個(gè)時(shí)候，有的同學(xué)會(huì)畫(huà)出一個(gè)裝飾著陽(yáng)光的花園，而有的同學(xué)則會(huì)畫(huà)出一個(gè)昏暗的森林，一些人會(huì)畫(huà)出歡快的舞蹈，另一些人則畫(huà)出了一場(chǎng)異國(guó)情調(diào)的愛(ài)情故事。這讓我驚訝之余又感到自己思維受到了挑戰(zhàn)和啟發(fā)，這樣的多元性讓我們的學(xué)習(xí)更加開(kāi)闊，也更加有趣。
三、自由的創(chuàng)作
在“畫(huà)聽(tīng)課”中，最讓我感到自在和自由的事，就是那些創(chuàng)作時(shí)給了我們自由度的作業(yè)。老師總是給我們一些主題，像海、雨、夜等等，然后讓我們自由發(fā)揮，使用自己的想象力和創(chuàng)意來(lái)表達(dá)。這聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，但其實(shí)要比普通的繪畫(huà)課要難，因?yàn)槔蠋煂?duì)我們的創(chuàng)作沒(méi)有太多要求。但是正是這種自由，讓我嘗試了很多新的創(chuàng)作風(fēng)格，嘗試了自己不會(huì)畫(huà)但又一直想畫(huà)的題材，真正地放松和享受到了創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)到了創(chuàng)作自由的獨(dú)特體驗(yàn)。
四、耳目的雙重刺激
“畫(huà)聽(tīng)課”最大的特點(diǎn)，就是給了我們耳目雙重的刺激。在課堂上，我們可以聽(tīng)到從古典到流行各種類型的音樂(lè)，同時(shí)欣賞到了從中國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)到現(xiàn)代抽象畫(huà)各種不同的繪畫(huà)風(fēng)格。這個(gè)音畫(huà)組合帶給我的感官體驗(yàn)非常的有趣，同時(shí)也拓寬了我對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。
五、自我表達(dá)的真實(shí)呈現(xiàn)
最后，我覺(jué)得我學(xué)到最有用的，是“畫(huà)聽(tīng)課”啟發(fā)了我的自我表達(dá)能力。在課堂上，我得到了多方面的啟示，包括音樂(lè)與繪畫(huà)的基本要素、形式與情感的學(xué)習(xí)、調(diào)色板、筆畫(huà)、色彩等等。這些知識(shí)讓自己的作品不再單純地是排版技巧，而是讓我能更好地表達(dá)自己的情感與思考，讓人們?cè)谟^看我的畫(huà)作時(shí)能更加真實(shí)地領(lǐng)會(huì)到我的思想與精神。
“畫(huà)聽(tīng)課”是一門(mén)非常特別的課程，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)藝術(shù)的同時(shí)拓寬自己的思維，增強(qiáng)創(chuàng)造能力，更好地表達(dá)自己。我在這門(mén)課程中受益匪淺，若有機(jī)會(huì)，我一定會(huì)再次報(bào)名參加。
貓聽(tīng)課心得體會(huì)篇一
貓是一種優(yōu)秀的動(dòng)物，總能在自己的生活中發(fā)揮最大的潛能。在近年來(lái)，有越來(lái)越多的人將貓作為自己的寵物，與人們的生活息息相關(guān)。但是，在日常生活中，貓除了玩耍和休息之外，其實(shí)還有一項(xiàng)很重要的技能，那就是聽(tīng)課。通過(guò)觀察貓聽(tīng)課的行為，我們可以找到一些啟示和體會(huì)，來(lái)增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)能力，這也是本文的研究主題。
第二段：注意力集中
我們都知道，貓有睡覺(jué)的天賦，但是當(dāng)貓聽(tīng)到新聲響時(shí)，它們會(huì)馬上抬起耳朵，伸長(zhǎng)脖子，好像是在仔細(xì)聽(tīng)取聲音的來(lái)源。這就是貓的注意力集中的表現(xiàn)。同樣，在學(xué)習(xí)中，注意力集中也是非常重要的，尤其是當(dāng)我們?cè)陂喿x和聽(tīng)講時(shí)。如果我們能夠像貓一樣，集中注意力，發(fā)揮我們的聽(tīng)力潛能，我們就能更好地理解問(wèn)題，記憶事實(shí)，甚至在考試中取得更好的成績(jī)。
第三段：靈活的眼睛
貓的眼睛十分的靈活，甚至可以做到雙眼獨(dú)立，精確地注視兩個(gè)不同的地方。就像貓一樣，對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，我們也需要靈活運(yùn)用眼睛。當(dāng)我們正在聽(tīng)講或者在閱讀時(shí)，經(jīng)常需要快速地掃視內(nèi)容，查找關(guān)鍵詞，這也可以讓我們更好地理解知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)知識(shí)的掌握。
第四段：隨時(shí)準(zhǔn)備著
貓?zhí)焐尼鳙C本能讓它們時(shí)刻保持警惕，這同樣也是貓?jiān)诼?tīng)課時(shí)的表現(xiàn)之一。在課堂上，貓?jiān)诼?tīng)講時(shí)最好的姿態(tài)是迎著老師，身體做好隨時(shí)準(zhǔn)備的姿態(tài)，而對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)時(shí)，也需要隨時(shí)準(zhǔn)備好，做好充分的準(zhǔn)備，如果我們不是隨時(shí)做好準(zhǔn)備的話，那么面對(duì)突發(fā)狀況的時(shí)候，我們就會(huì)束手無(wú)策。
第五段：總結(jié)
總的來(lái)說(shuō)，貓?jiān)诼?tīng)課時(shí)的行為反應(yīng)提供了鮮明的學(xué)習(xí)示范。關(guān)注并迅速集中注意力通過(guò)眼睛捕捉內(nèi)容， 視角廣泛告訴我們，隨時(shí)做好準(zhǔn)備是很重要的。如果能夠?qū)W習(xí)貓兒們?nèi)绾温?tīng)課，那么我們也可以更好地提升自己的學(xué)習(xí)能力，更快地學(xué)習(xí)，更好地掌握知識(shí)。
貓聽(tīng)課心得體會(huì)篇二
作為一名青年教師，我有幸在我校主辦的聯(lián)校交流學(xué)習(xí)活動(dòng)中上課，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)與支持，老師的指導(dǎo)和幫助，讓我對(duì)于重難點(diǎn)的把握、教學(xué)方法的選擇都有了更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。
作為一名年輕教師，上好一節(jié)公開(kāi)課得有充足的準(zhǔn)備。公開(kāi)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次鍛煉與提升的機(jī)會(huì)，這一次課，我上的內(nèi)容是高考中文言實(shí)詞推斷的方法。從一次公開(kāi)課中，我學(xué)到了許多東西，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份快樂(lè)與思考。總結(jié)了課堂教學(xué)的成敗得失，感受最深的有以下幾個(gè)方面：
一、深刻理解課標(biāo)要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認(rèn)真去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學(xué)性、實(shí)效性和針對(duì)性。
二、在業(yè)務(wù)上要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身課前準(zhǔn)備。我上公開(kāi)課之前的準(zhǔn)備工作由自己獨(dú)立完成，如教案的設(shè)計(jì)、課件的制作、課堂中的材料等。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過(guò)自己這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過(guò)程，自己對(duì)要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì)了。當(dāng)然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗(yàn)教師的經(jīng)驗(yàn)思想運(yùn)用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。
三、樹(shù)立課堂信心，完美展示風(fēng)采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格的課，一堂真正把自己推向前臺(tái)的課，“態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗，實(shí)力決定命運(yùn)”，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校安排的開(kāi)課任務(wù)，思想上決不麻痹大意，踏踏實(shí)實(shí)去做事情，強(qiáng)調(diào)開(kāi)課的每一個(gè)細(xì)節(jié)，絕不心存僥幸，相信自己有這樣的開(kāi)課實(shí)力，自己從焦慮緊張到心無(wú)旁騖的調(diào)整過(guò)程，自信是成功的基石。
四、加強(qiáng)課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán)，寫(xiě)好教學(xué)后記有利于改進(jìn)教學(xué)方法，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法，可以為撰寫(xiě)教研論文提供豐富素材，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來(lái)，認(rèn)真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題的解決途徑和方法，可以很好地服務(wù)于今后的教學(xué)。
1、課堂評(píng)價(jià)不到位。對(duì)課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，雖然也有教師評(píng)價(jià)，但明顯存在評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單化的傾向。
2、自學(xué)指導(dǎo)不具體，老師包辦代替。有些時(shí)候，還會(huì)出現(xiàn)自學(xué)指導(dǎo)不夠具體，自學(xué)時(shí)間不夠充分，不敢不能放手讓學(xué)生自學(xué)的情況，老師不自覺(jué)地講的又多了，很多本該有學(xué)生完成的任務(wù)由老師包辦代替了。
在這次公開(kāi)課中，我感受到這對(duì)我自己是一種磨煉與提升，通過(guò)認(rèn)真?zhèn)湔n和研究教學(xué)方法，有利于促進(jìn)自己教學(xué)水平與教學(xué)能力的提高。
盡管我們現(xiàn)在處在緊張的高三階段，希望每節(jié)課都教給學(xué)生足夠多的知識(shí)，這勢(shì)必會(huì)忽略學(xué)生吸收課堂所學(xué)知識(shí)的狀態(tài)，所以在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上，心里難免有點(diǎn)矛盾的。但是不論如何，只有不斷的思考與探索，才能在教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量上實(shí)現(xiàn)更大的突破。
這個(gè)過(guò)程中也讓我體會(huì)到了公開(kāi)課與常規(guī)課的不同這處，從教學(xué)流程上來(lái)說(shuō)也了解了不少，從課前的準(zhǔn)備和課后老師的點(diǎn)評(píng)讓我學(xué)會(huì)了很多東西。但還是有很多地方值得注意。作為新一代的年輕教師，我會(huì)盡快成長(zhǎng)起來(lái)，不會(huì)怕挫折和困難，會(huì)敢于面對(duì)。我會(huì)不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷反思，不斷充實(shí)自己，積累經(jīng)驗(yàn)，再實(shí)踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。
貓聽(tīng)課心得體會(huì)篇三
近日，本人參加了一堂畫(huà)聽(tīng)課，深受啟發(fā)，愈發(fā)感覺(jué)到自己的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)。畫(huà)聽(tīng)課，即在聽(tīng)課的時(shí)候邊聽(tīng)邊畫(huà)，這種學(xué)習(xí)方式能夠使聽(tīng)課者更加深入地理解老師的授課內(nèi)容，同時(shí)也能夠幫助其更好地記憶書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)。本文將結(jié)合自己的體驗(yàn)和感悟，闡述畫(huà)聽(tīng)課的可貴之處，并探討如何將畫(huà)聽(tīng)課應(yīng)用于日常學(xué)習(xí)當(dāng)中。
第二段：畫(huà)聽(tīng)課的好處
畫(huà)聽(tīng)課的最大好處就是能夠幫助聽(tīng)課者更好地理解和記憶授課內(nèi)容。用畫(huà)的形式來(lái)記錄老師的授課內(nèi)容，一方面能夠讓聽(tīng)課者更加深入地思考授課內(nèi)容，另一方面也能夠加強(qiáng)記憶，使之更加深入人心。在繪畫(huà)的過(guò)程中，考生需要靠自己的理解和記憶來(lái)再現(xiàn)課堂上老師所呈現(xiàn)的思路。這不僅可以加強(qiáng)自己的記憶能力，還可以促進(jìn)自己更好地思考和理解授課內(nèi)容。
第三段：如何畫(huà)聽(tīng)課
畫(huà)聽(tīng)課并非唯一有效的記筆記的方法，但是它適用于各種形式的課程，無(wú)論是在線課程、錄制的課程、還是現(xiàn)場(chǎng)直播的課程。具體的畫(huà)聽(tīng)方式可能因人而異，但總的來(lái)說(shuō)，它需要準(zhǔn)備三個(gè)基本要素：記錄工具、參照資料和畫(huà)肢體。萬(wàn)一需要，聽(tīng)課者應(yīng)為自己準(zhǔn)備好周期圖、表格、八折圖、漏斗圖等簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換與表格。從里面篩選出自己覺(jué)得有用的內(nèi)容，以便進(jìn)行自己的快速記錄。在聽(tīng)課期間，聽(tīng)課者唯一需要做的便是把語(yǔ)音信息用畫(huà)的方式記錄下來(lái)。在記錄的過(guò)程中，如果未來(lái)自己發(fā)現(xiàn)有不合適的地方，可以回來(lái)加以修正和潤(rùn)色。
第四段：畫(huà)聽(tīng)課的應(yīng)用
畫(huà)聽(tīng)課，并不僅用于大專院校的課堂，它的應(yīng)用也可以推廣到各行各業(yè)，比如在與客戶溝通時(shí)，一筆畫(huà)下，將自己的想法和建議更好地傳遞給對(duì)方。在接受各種培訓(xùn)和講座時(shí)，畫(huà)聽(tīng)課可以快速而詳細(xì)地記錄下老師的講課內(nèi)容，一旦有了記錄，以后回憶起來(lái)會(huì)更加輕松。甚至在旅游時(shí)也可以用畫(huà)聽(tīng)的方式，記錄下各種景點(diǎn)的風(fēng)光擺設(shè)等畫(huà)面。在不久的將來(lái)，畫(huà)聽(tīng)的應(yīng)用前景非常廣闊。
第五段：結(jié)論
總之，畫(huà)聽(tīng)課是一種非常棒的學(xué)習(xí)方式，它不僅能夠幫助聽(tīng)課者更好地理解授課內(nèi)容，還能夠加強(qiáng)記憶，促進(jìn)思考。無(wú)論是在課堂還是日常生活中，畫(huà)聽(tīng)都可以發(fā)揮重要的作用。因此，我們應(yīng)該逐漸拋棄繁瑣的記錄方法，以簡(jiǎn)單而直接的畫(huà)筆方式，把學(xué)習(xí)變得更好玩更有意思。
貓聽(tīng)課心得體會(huì)篇四
作為一名學(xué)生，在接受教育的過(guò)程中，課堂學(xué)習(xí)是最為重要的部分之一。而如何聽(tīng)課，不僅會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果有直接的影響，更會(huì)對(duì)未來(lái)的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，本文將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教育理論，總結(jié)出聽(tīng)課的技巧和心得，與大家分享。
第二段：良好的心態(tài)是基礎(chǔ)
在聽(tīng)課的過(guò)程中，一個(gè)良好的心態(tài)對(duì)于學(xué)習(xí)的成功至關(guān)重要。我們應(yīng)該始終保持積極向上的態(tài)度，與老師和同學(xué)在課堂上保持良好的互動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生還需要在課堂上保持專注和集中精力，避免在課堂上分心，不要讓自己的思維在無(wú)關(guān)緊要的問(wèn)題上浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間。
第三段：認(rèn)真聽(tīng)課的方法
認(rèn)真聽(tīng)課，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的一個(gè)部分。草草過(guò)的課程，不僅會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)讓學(xué)生失去更多的自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。因此，學(xué)生在課堂中應(yīng)該仔細(xì)聆聽(tīng)思考，做好筆記和記錄重要事件，抓住老師的講解重點(diǎn)，以便在課后有條理地溫習(xí)復(fù)習(xí)。
第四段：多角度思考問(wèn)題
想要真正的學(xué)有所成，不能局限于老師所講授的內(nèi)容。我們應(yīng)該在課堂上，多角度思考問(wèn)題，結(jié)合實(shí)際生活和理論知識(shí)，尋找問(wèn)題的解決方案。這樣不僅能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活當(dāng)中，同時(shí)還能夠鍛煉學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新意識(shí)，為未來(lái)的生活和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：學(xué)有所成的標(biāo)志
在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、記錄重點(diǎn)和多視角思考問(wèn)題，都是學(xué)有所成的標(biāo)志。這些都是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不能夠缺少的一部分。然而，真正讓人成長(zhǎng)的是將學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到生活、工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中。嘗試把知識(shí)與行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，如此才能真正的享受知識(shí)帶來(lái)的樂(lè)趣和成長(zhǎng)體驗(yàn)。
結(jié)論：
總之，在沖刺的學(xué)習(xí)階段里，良好的聽(tīng)課心態(tài)和方法，能夠幫助學(xué)生更加有效地、高效率地完成自己的學(xué)業(yè)，使自己一個(gè)更完整和先進(jìn)的人。希望每個(gè)同學(xué)都能夠徹底地從聽(tīng)課中好好地學(xué)習(xí)，并在自己的人生道路上步步高升。
貓聽(tīng)課心得體會(huì)篇五
鎮(zhèn)江小學(xué) 許丹丹
同課異構(gòu)
低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)
10月26日，有幸聽(tīng)到石化二小查謹(jǐn)老師和?？谥行膶W(xué)校程芳老師兩人上的《丑小鴨》一課，讓我深受感動(dòng)，受益匪淺。聽(tīng)了這兩堂課讓我想到了特級(jí)教師孫雙金老師的好課觀：小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴長(zhǎng)開(kāi)。從這個(gè)角度看，查老師和程老師的課是非常成功的。本次開(kāi)課已是下午，但我們絲毫沒(méi)有從孩子們的臉上感受到一絲倦意。相反的，孩子們的臉上充滿了興奮，可見(jiàn)孩子對(duì)這堂課十分地投入。我想，一堂成功的課，孩子們的投入比教師任何的設(shè)計(jì)都來(lái)得重要。而且孩子們的眼睛里也充滿著智慧、快樂(lè)。整堂課許多孩子的手一直沒(méi)放下過(guò)，他們都想發(fā)表自己的見(jiàn)解；他的嘴也一直沒(méi)有停過(guò)，朗朗的讀書(shū)聲都是發(fā)自他們內(nèi)心的表達(dá)。先說(shuō)說(shuō)兩人各自的優(yōu)點(diǎn)：
一、情牽主線。雖然《丑小鴨》這個(gè)故事讀過(guò)多遍，但聽(tīng)完了程老師的這堂課，我的心也被深深打動(dòng)。我認(rèn)為這就是程老師這堂課的出色之處。情境導(dǎo)入吸引著每一個(gè)孩子，丑小鴨的可憐牽動(dòng)著每一個(gè)孩子，變成天鵝的那份驚喜感染著每一個(gè)孩子，我相信丑小鴨的那份堅(jiān)強(qiáng)也會(huì)同樣激勵(lì)每一個(gè)孩子。
二、以讀為本把握語(yǔ)文課堂的主題活動(dòng)
“讀”是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)基本途徑，是語(yǔ)文課堂的主題活動(dòng)。在本課的教學(xué)中，查老師始終牢牢把握“讓學(xué)生進(jìn)行各種各樣的讀”這條主線組織教學(xué)——自由朗讀、范讀、分組讀、指讀、賽讀等，從初讀到細(xì)讀，再到總結(jié)性熟讀，給予學(xué)生讀的時(shí)間和空間，激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望，讓學(xué)生在情景中朗讀，指導(dǎo)學(xué)生流利地有感情地朗讀。并且每一次的讀都是有目的的讀，采用“引導(dǎo)法”，設(shè)置有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題，緊扣作者的思路，由淺入深，由表及里地引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟課文的思想內(nèi)容。基本做到“以讀促講”，讓學(xué)生在讀中思，在讀中悟。同時(shí)，教師不忘向大家介紹安徒生及他的作品，以激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
三、夯實(shí)基礎(chǔ)重視語(yǔ)言文字的積累
語(yǔ)文新課標(biāo)再三強(qiáng)調(diào)要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感，最根本的一條就是引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)言積累、加強(qiáng)感悟。例如：在學(xué)習(xí)生字詞時(shí)，查老師抓住“暖烘烘”一詞，讓學(xué)生積累abb式詞語(yǔ)，抓住“討厭”一詞，訓(xùn)練學(xué)生找反義詞；在學(xué)文的時(shí)候，教師也沒(méi)有放棄對(duì)說(shuō)話和寫(xiě)話的訓(xùn)練。通過(guò)各種形式的練習(xí)，讓學(xué)生掌握讀文和寫(xiě)話的方法，同時(shí)也更好的把握課文內(nèi)容，為課文的感情朗讀，為今后的作文都做好鋪墊。
四、思維拓展讓學(xué)生擦出智慧的火花
在教學(xué)中程老師結(jié)合實(shí)際精心設(shè)置多次拓展延伸，體現(xiàn)語(yǔ)文課堂的開(kāi)放性和語(yǔ)文與社會(huì)、人生相結(jié)合的特點(diǎn)。如，第二自然段，講到丑小鴨來(lái)到世界上備受欺負(fù)。哥哥姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。教師順勢(shì)問(wèn)丑小鴨的哥哥姐姐欺負(fù)他時(shí)，丑小鴨會(huì)說(shuō)些什么；公雞啄他時(shí)，他會(huì)懇求什么；連主人也討厭他時(shí)，他心里又會(huì)怎么想。丑小鴨離家出走，會(huì)對(duì)自己的媽媽說(shuō)些什么。丑小鴨來(lái)到小樹(shù)林，小鳥(niǎo)譏笑他，獵狗追趕他，他白天只好躲起來(lái)，到了晚上才敢出來(lái)找吃的。講到這里，教師問(wèn)如果你碰到丑小鴨你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？生答：“我會(huì)叫丑小鴨別傷心，我們做好朋友吧。”肯定了學(xué)生后，又問(wèn)，丑小鴨離家出走，想尋找屬于自己的世界，可是沒(méi)有想到外面的世界更加冷酷，當(dāng)丑小鴨躺在凍結(jié)的冰面上，他又會(huì)對(duì)自己說(shuō)些什么。
再如，課文的最后一段讓我們知道，丑小鴨根本不是鴨子，而是一只美麗的天鵝。所以即使他不離開(kāi)家，也會(huì)變成一只天鵝的，他離開(kāi)出走的行為對(duì)嗎？雖然丑小鴨很堅(jiān)強(qiáng)，他對(duì)美好生活的追求精神是值得我們學(xué)習(xí)的，但他因?yàn)橐稽c(diǎn)委曲就離家出走的行為卻是不值得提倡的。
五、神情結(jié)尾 讓幸福的翅膀飛翔
故事接近尾聲，如果在這一刻用優(yōu)美的語(yǔ)言結(jié)束本課的教學(xué)，效果會(huì)是挺好的。所以教師說(shuō)：“丑小鴨經(jīng)歷了夏天、秋天、冬天的磨難，終于變成了一只美麗的天鵝。我想他的爸爸媽媽一定會(huì)從南方飛回來(lái)與他團(tuán)聚的。幸福的日子將要開(kāi)始，讓我們?yōu)樗８！！苯Y(jié)束語(yǔ)突出了人文關(guān)懷，為丑小鴨的經(jīng)歷設(shè)計(jì)了一個(gè)幸福的結(jié)局，意境讓學(xué)生回味無(wú)窮，深深觸動(dòng)了孩子小小的心靈，受到了美的教育，是他們對(duì)生活充滿了熱愛(ài)。
在識(shí)字教學(xué)上,查老師是把識(shí)字教學(xué)貫穿在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中,而且她的課件制作很生動(dòng)活潑,符合孩子們的心理特點(diǎn),而程芳老師是把生字教學(xué)放在預(yù)習(xí)課文之后,講解特別到位,也特別形象生動(dòng),可以說(shuō)兩人各有千秋。
通過(guò)這次聽(tīng)課，讓我知道一節(jié)同樣的課題，也有不同的上法，而且自己也象孩子們一樣上了節(jié)課，會(huì)在孩子們的角度，或者是受眾的角度來(lái)設(shè)計(jì)自己的課，真好。
貓聽(tīng)課心得體會(huì)篇六
20xx年12月15日，我認(rèn)真聆聽(tīng)了縣直小學(xué)學(xué)校幾位優(yōu)秀教師的參賽課，我感觸很深，收獲頗多。下面就略談我的一些體會(huì)。
人文情感是教學(xué)藝術(shù)創(chuàng)新的最活躍因素，是推動(dòng)語(yǔ)文教師創(chuàng)新教學(xué)藝術(shù)的內(nèi)在動(dòng)力，是語(yǔ)文教學(xué)的靈魂。程永楨老師上的一節(jié)《傾斜的傘》，她能使用情感化的語(yǔ)言，把蘊(yùn)含在教材中的“關(guān)愛(ài)”的思想感情成功地傳達(dá)給學(xué)生，感染學(xué)生，情滿課堂，使學(xué)生真正深刻地理解作品的豐富內(nèi)涵，使學(xué)生如見(jiàn)其人，如聞其聲，如臨其境，從而更好地發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，從中得到藝術(shù)美的享受。
1、在課堂教學(xué)中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的獨(dú)立性與自主性的培養(yǎng)，以引導(dǎo)學(xué)生去“質(zhì)疑、探究、合作”。
2、創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)情境。其中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，李玉英教師做得很好，她能主動(dòng)地創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，自然而然的引出一些問(wèn)題，迅速吸引孩子的眼球，激發(fā)孩子求知欲和學(xué)習(xí)興趣，使孩子思維處于一種積極的思考求知狀態(tài)中，提高了課堂教學(xué)效率，真正體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教學(xué)理念。
3、引導(dǎo)學(xué)生變換形式，不斷滿足學(xué)生的好奇心，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要措施。游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)。在課堂中，教師要找準(zhǔn)游戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合開(kāi)展游戲，使學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái)，做到在玩中學(xué)習(xí)，玩中思考，玩中創(chuàng)新。
無(wú)論什么時(shí)候，教材都是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本，自然也是應(yīng)該成為老師備課的重要依據(jù)。衡量一位語(yǔ)文教師的一項(xiàng)指標(biāo)是我們教師對(duì)文本的解讀，否則談任何的“創(chuàng)新思維”“與時(shí)俱進(jìn)”“教法多樣”等都是華而不實(shí)。李玉英教師上的《初冬》一課，通過(guò)了反復(fù)品讀、抓住了重點(diǎn)的詞句段、讓學(xué)生從文中的插圖和文字的描述去體會(huì)大霧的大，這樣樸實(shí)，有趣，回歸文本的課，讓我再一次對(duì)真語(yǔ)文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了構(gòu)建和諧美的課堂的重要性。在以后的教學(xué)中，我要以生為本，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)為核心，不斷進(jìn)行自我新修煉，努力提升自身素質(zhì)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟。
貓聽(tīng)課心得體會(huì)篇七
作為教育工作者，聽(tīng)課是常態(tài)性工作，對(duì)于被聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，每個(gè)教師都應(yīng)該倍加珍惜。在過(guò)去的聽(tīng)課體驗(yàn)中，我不僅受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的啟迪，發(fā)掘了自身的教育問(wèn)題，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足。今天我愿意分享我的聽(tīng)課心得和體會(huì)。
第一段：主題介紹
近年來(lái)，教育界面臨著如何提高教學(xué)水平，做好教學(xué)改革等問(wèn)題，這導(dǎo)致了許多教師的壓力增大。而在這個(gè)時(shí)候，正是需要相互借鑒、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候。被聽(tīng)課是一種幫助教師成長(zhǎng)的方法，不僅可以發(fā)現(xiàn)自己可能存在的問(wèn)題，還可以學(xué)習(xí)同行的教學(xué)方法。
第二段：對(duì)聽(tīng)課的態(tài)度
對(duì)于被聽(tīng)課的態(tài)度，不同的人看法不同。我認(rèn)為，被聽(tīng)課是一種正視自己的教學(xué)現(xiàn)狀的機(jī)會(huì)。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我們要坦誠(chéng)地接受點(diǎn)評(píng)，不因好聽(tīng)或不好聽(tīng)而情緒波動(dòng)。在聽(tīng)課的同時(shí)，我們可以對(duì)聽(tīng)課老師的教學(xué)方法和課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)黃昏和不足之處還應(yīng)該大膽地提問(wèn)、探討。
第三段：聽(tīng)課優(yōu)缺點(diǎn)
聽(tīng)課的好處不言而喻，它可以促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。但同時(shí)，聽(tīng)課也存在一些不足之處，如教師們往往更關(guān)注教學(xué)手段而不是教育本質(zhì)，缺乏前瞻性思考。有時(shí)候，聽(tīng)到別人的批評(píng)容易會(huì)感到委屈，但是這一點(diǎn)也是促進(jìn)自我提高的動(dòng)力。
第四段：聽(tīng)課后的評(píng)價(jià)和反思
聽(tīng)課之后必須有一個(gè)反思的過(guò)程，這樣才能收獲更大的收獲。我們應(yīng)該分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)聽(tīng)課的經(jīng)驗(yàn)和啟示，思考和學(xué)習(xí)如何在日常教學(xué)工作中完善自己的實(shí)際操作。而這些，對(duì)于教師的教育成長(zhǎng)和教學(xué)改革都有重要的幫助。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，被聽(tīng)課是教師職業(yè)成長(zhǎng)的一種方式。只有充分認(rèn)識(shí)和發(fā)揮好聽(tīng)課的優(yōu)勢(shì)，不斷地審視自我，才能不斷提升自己的教育本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的理想。所以，我們應(yīng)該始終對(duì)聽(tīng)課持積極、開(kāi)放的態(tài)度，獲得更多的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，使自己在教育方面的能力得到不斷提高和鞏固。
貓聽(tīng)課心得體會(huì)篇八
xx年12月12日，我參加了血透室科內(nèi)會(huì)議，這次會(huì)議有三部分組成，首先是小講課，接下來(lái)是科內(nèi)學(xué)習(xí)匯報(bào)，最后，總結(jié)上月工作及制定下月計(jì)劃。這次聽(tīng)課，我學(xué)到了很多東西并深感自己在工作和生活中存在很多不足之處。當(dāng)然也有很多的問(wèn)題需要在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷完善和加強(qiáng)。
首先是易敏老師匯報(bào)其在華西三個(gè)月的深入學(xué)習(xí)體會(huì)。從中了解了華西血透室醫(yī)護(hù)構(gòu)造的完整性，緊急事件處理的迅速化，以及科室團(tuán)隊(duì)工作的協(xié)調(diào)性和高度的合作性精神。護(hù)士長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)更讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)不光是單純的拿來(lái)主義，更需要對(duì)別人的成果進(jìn)行加工和包裝，特別需要學(xué)習(xí)別人想問(wèn)題和做事情的觀念和思維。緊接著羅慶老師給我們帶來(lái)了醫(yī)院感染管理的學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)我深入認(rèn)識(shí)了血透室的清潔區(qū)、污染區(qū)、半污染區(qū)的劃分和在為病人操作中需要掌握的無(wú)菌注意事項(xiàng)……從中看到了自己和科室的一些短板，特別是自己的無(wú)菌觀念，亟待加強(qiáng)。最后是蒲老師和護(hù)士長(zhǎng)給我們帶來(lái)了她們赴臺(tái)的所見(jiàn)所聞和心得體會(huì)。從中收獲頗多。
聽(tīng)了蒲老師以圖文并茂的方式講解了她和護(hù)士長(zhǎng)及其醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)等一系赴臺(tái)學(xué)習(xí)的一些成果和收獲時(shí)，作為一個(gè)剛剛從學(xué)校出來(lái)的毛孩子，我心不由為之一顫。臺(tái)灣同胞把護(hù)理工作做的如此細(xì)致，如此有品位。雖然這和地區(qū)經(jīng)濟(jì)、人文、思想、教育、文化等諸多因素息息相關(guān)，但也很期待，我們能將護(hù)理工作如尊嚴(yán)一般重視。
以下是我聽(tīng)了蒲老師講課后獲益匪淺的感想。
一、動(dòng)機(jī)管理
記得蒲老師有講到萬(wàn)芳醫(yī)院實(shí)行動(dòng)機(jī)管理模式，這也是我第一次接觸和聽(tīng)說(shuō)這一概念。通過(guò)講解，我粗略理解，動(dòng)機(jī)管理即個(gè)人和集體為了達(dá)到一定的目標(biāo)，在內(nèi)因（不斷發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性）和外因（自己動(dòng)手實(shí)踐操作和在團(tuán)隊(duì)）的共同作用下來(lái)實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)“夢(mèng)”的全過(guò)程。根據(jù)老師講解的動(dòng)機(jī)管理模式，我想這可以使我們?cè)诠ぷ髦懈佑蓄A(yù)見(jiàn)性、目的性、條理性，知道什么需要做、什么急需做、為了達(dá)到我們所要的目標(biāo)，激發(fā)我們想方設(shè)法、積極開(kāi)發(fā)我們的思維和潛能，使工作完成的更好更快，由此來(lái)提高患者及家屬滿意度。達(dá)到優(yōu)質(zhì)護(hù)理的效果。
在幻燈片上我有看到在醫(yī)院大樓內(nèi)部，豎起掛有這么幾個(gè)耀眼的大字：“品質(zhì)是醫(yī)院的尊嚴(yán)”如此形象生動(dòng)和人性化的比喻，充分體現(xiàn)了臺(tái)灣醫(yī)院把醫(yī)院品質(zhì)放到了一個(gè)相當(dāng)高度的位置，充分體現(xiàn)了醫(yī)院人性化的服務(wù)理念，作為醫(yī)院中的一份子，我想我們?cè)谌粘５墓ぷ髦幸矐?yīng)該時(shí)刻牢記病人的滿意度就是我們的榮譽(yù)感，病人就是我們的名片。
從一張張美麗的幻燈片中可以看到臺(tái)灣醫(yī)院的布局都富有人為關(guān)懷的思想，充分的把患者放到了第一位，始終把患者看作是需要照護(hù)的弱勢(shì)群體，處處為患者著想，大到醫(yī)院文化建設(shè)（特別是圣馬爾醫(yī)院）醫(yī)院專門(mén)提供了為各類宗教信仰的患者祈禱的地方，以及為患者及家屬備有交流感情的居室、廚房、休息之處，醫(yī)院高矮布局的超市，鋼琴等豐富精神文化生活的地方更讓我們看到了醫(yī)院對(duì)患者心理護(hù)理和精神文化建設(shè)的重視度。
最后讓我感動(dòng)最深的是失能老人到宅沐浴服務(wù)……淋漓盡致的展示了醫(yī)院社區(qū)護(hù)理的發(fā)展成果。小到樓梯間、廁所、考體溫方式及兒科防護(hù)欄設(shè)計(jì)等等。處處均體現(xiàn)以人為本！這也是我們?cè)诠ぷ髦兄档脤W(xué)習(xí)和加強(qiáng)的。
當(dāng)老師們走入大廳正為稀少的就醫(yī)人群感到納悶時(shí)，誰(shuí)知原來(lái)醫(yī)院門(mén)診就醫(yī)模式已完全發(fā)生改變，信息化的門(mén)診預(yù)約掛號(hào)就診早已深入千家萬(wàn)戶。此舉減少了患者排隊(duì)掛號(hào)與就診的寶貴時(shí)間。也為很多老年人及兒童就診帶來(lái)了方便。關(guān)于喊號(hào)患者名字的設(shè)置，這一小小的設(shè)計(jì)，充分保護(hù)了患者的隱私權(quán)。體現(xiàn)了對(duì)患者的尊重，同時(shí)也是信息服務(wù)一體化的充分應(yīng)正。
蒲老師幽默詼諧地詳細(xì)講解了輪椅訓(xùn)練及老年模具的真人實(shí)驗(yàn)效果。這讓我們提前步入老年人的世界，讓我們真心實(shí)意的感受到老年人的不便和困難之處，從而讓我們?cè)诮窈蠊ぷ髦袆?wù)必?fù)Q位思考，為患病老人及患者提供己所能及的優(yōu)質(zhì)護(hù)理。俗話說(shuō)：“種因得因，種果得果”，要想將來(lái)的某一天自己及親人朋友也得到優(yōu)質(zhì)的護(hù)理。那么就讓我們從現(xiàn)在做起，改變護(hù)理、從現(xiàn)在開(kāi)始！
最后還有一點(diǎn)小小體會(huì)是蒲老師的講課沒(méi)有過(guò)多的幻燈片文字，但依然講得如此流暢，生動(dòng)、吸引觀眾，再聽(tīng)說(shuō)她和護(hù)士長(zhǎng)及其醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)一道同往赴臺(tái)學(xué)習(xí)，佩服之心油然而生！
總之，此次聽(tīng)課讓我獲益匪淺，雖然沒(méi)有親自赴臺(tái)，但是通過(guò)老師繪聲繪色的講解和圖文并茂的幻燈片讓我眼界拓寬，看到了我們醫(yī)院還有很多需要改進(jìn)的地方，特別是在欣賞別人的同時(shí)更加發(fā)現(xiàn)了自己很多不足，并準(zhǔn)備在以后的生活和工作中努力改變。不斷提高自己，爭(zhēng)取做一名做事有動(dòng)機(jī)性、把患者放到第一位，時(shí)刻站在患者的角度來(lái)思考和做事情。爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀合格的“藍(lán)”衣天使。
貓聽(tīng)課心得體會(huì)篇九
作為一名藝術(shù)愛(ài)好者，我一直對(duì)繪畫(huà)和音樂(lè)都非常熱愛(ài)。因此，當(dāng)我得知學(xué)校開(kāi)設(shè)了“畫(huà)聽(tīng)課”這門(mén)課程時(shí)，我毫不猶豫地報(bào)名參加了。 在此過(guò)程中，我得到了許多有用的體會(huì)和驚喜，今天我就來(lái)與大家分享一下我的心得。
一、感性的渲染
“畫(huà)聽(tīng)課”首先驚艷了我，因?yàn)檫@門(mén)課程的教學(xué)方法完全不同于我以往所接受的一切課程。在這門(mén)課上，老師主張通過(guò)感性的渲染，幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)和理解藝術(shù)創(chuàng)作中的情感世界和精神內(nèi)涵。我們不是在簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧，而是通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、欣賞畫(huà)作、觀察藝術(shù)家的創(chuàng)作歷程等多種方式感受和理解藝術(shù)。我在這個(gè)過(guò)程中極大地拓寬了自己的思維和感性體驗(yàn)，讓自己更加深刻地領(lǐng)悟了藝術(shù)的獨(dú)特魅力。
二、多元的視角
課程中，老師還非常重視學(xué)生的思考和創(chuàng)造性。他引導(dǎo)我們多方面地思考，用多元的視角來(lái)解讀自己所看到的和感受到的。比如，課堂上老師會(huì)放一段音樂(lè)，要求我們用筆畫(huà)出來(lái)自己對(duì)音樂(lè)的感受，這個(gè)時(shí)候，有的同學(xué)會(huì)畫(huà)出一個(gè)裝飾著陽(yáng)光的花園，而有的同學(xué)則會(huì)畫(huà)出一個(gè)昏暗的森林，一些人會(huì)畫(huà)出歡快的舞蹈，另一些人則畫(huà)出了一場(chǎng)異國(guó)情調(diào)的愛(ài)情故事。這讓我驚訝之余又感到自己思維受到了挑戰(zhàn)和啟發(fā)，這樣的多元性讓我們的學(xué)習(xí)更加開(kāi)闊，也更加有趣。
三、自由的創(chuàng)作
在“畫(huà)聽(tīng)課”中，最讓我感到自在和自由的事，就是那些創(chuàng)作時(shí)給了我們自由度的作業(yè)。老師總是給我們一些主題，像海、雨、夜等等，然后讓我們自由發(fā)揮，使用自己的想象力和創(chuàng)意來(lái)表達(dá)。這聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，但其實(shí)要比普通的繪畫(huà)課要難，因?yàn)槔蠋煂?duì)我們的創(chuàng)作沒(méi)有太多要求。但是正是這種自由，讓我嘗試了很多新的創(chuàng)作風(fēng)格，嘗試了自己不會(huì)畫(huà)但又一直想畫(huà)的題材，真正地放松和享受到了創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)到了創(chuàng)作自由的獨(dú)特體驗(yàn)。
四、耳目的雙重刺激
“畫(huà)聽(tīng)課”最大的特點(diǎn)，就是給了我們耳目雙重的刺激。在課堂上，我們可以聽(tīng)到從古典到流行各種類型的音樂(lè)，同時(shí)欣賞到了從中國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)到現(xiàn)代抽象畫(huà)各種不同的繪畫(huà)風(fēng)格。這個(gè)音畫(huà)組合帶給我的感官體驗(yàn)非常的有趣，同時(shí)也拓寬了我對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。
五、自我表達(dá)的真實(shí)呈現(xiàn)
最后，我覺(jué)得我學(xué)到最有用的，是“畫(huà)聽(tīng)課”啟發(fā)了我的自我表達(dá)能力。在課堂上，我得到了多方面的啟示，包括音樂(lè)與繪畫(huà)的基本要素、形式與情感的學(xué)習(xí)、調(diào)色板、筆畫(huà)、色彩等等。這些知識(shí)讓自己的作品不再單純地是排版技巧，而是讓我能更好地表達(dá)自己的情感與思考，讓人們?cè)谟^看我的畫(huà)作時(shí)能更加真實(shí)地領(lǐng)會(huì)到我的思想與精神。
“畫(huà)聽(tīng)課”是一門(mén)非常特別的課程，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)藝術(shù)的同時(shí)拓寬自己的思維，增強(qiáng)創(chuàng)造能力，更好地表達(dá)自己。我在這門(mén)課程中受益匪淺，若有機(jī)會(huì)，我一定會(huì)再次報(bào)名參加。