教案是教師為了教授一節(jié)課或一段教學(xué)內(nèi)容,在備課過程中編寫的計劃性文件,它是教學(xué)活動設(shè)計的重要組成部分。教案具有明確的教學(xué)目標和教學(xué)過程,能夠幫助教師合理安排時間和教學(xué)資源,提高教學(xué)效果。每個教案中都包含了教學(xué)內(nèi)容、教具準備、教學(xué)步驟等要素,是教師進行教學(xué)的重要工具。在編寫教案之前,要對學(xué)生的基礎(chǔ)知識和學(xué)情進行充分了解。https://example.com/教案10
八上政治教案人教版篇一
【教學(xué)目標】。
【重點難點】。
教學(xué)重點:公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。
教學(xué)難點:按勞分配和按生產(chǎn)要素分配。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
展示中華人民共和國成立70周年慶典的圖片,和同學(xué)們一起欣賞。
總結(jié):中共十一屆三中全會、鄧小平南方談話、中共十六大、中共十九屆四中全會等??茖W(xué)完善的制度是經(jīng)濟建設(shè)的先導(dǎo),今天我們就一起來了解我國的基本經(jīng)濟制度。
二、新課講授。
目標導(dǎo)學(xué)一:公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。
活動一:看圖分類。
圖1中國石油,圖2農(nóng)民專業(yè)合作社,圖3個人農(nóng)家樂。
設(shè)計意圖:讓學(xué)生對不同所有制經(jīng)濟形式有一個初步的了解。
教師歸納:我國處于社會主義初級階段,必須堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。公有制經(jīng)濟包括國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟以及混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分。非公有制經(jīng)濟包括個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟等。
活動二:探究公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的作用。
設(shè)計意圖:讓學(xué)生感受國有經(jīng)濟在支持科技進步、保障國家安全、維護社會穩(wěn)定方面的作用;感受民營經(jīng)濟在支撐經(jīng)濟建設(shè)、促進社會進步等方面的重要作用,正確對待公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的地位和作用,增強對社會主義優(yōu)越性的認識,激發(fā)學(xué)生實干、創(chuàng)新、報效祖國的情感。
1.閱讀教材“探究與分享”欄目。
提示:中國石油屬于關(guān)系我國國民經(jīng)濟命脈的重要企業(yè)。我國的載人航天、航母等都屬于涉及國家戰(zhàn)略目標的項目。阿里巴巴、騰訊、華為等都是知名的民營企業(yè),它們可以增加稅收、擴大就業(yè)、促進創(chuàng)新等。因此,公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟都是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分,都是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)。堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展,促進了生產(chǎn)力的發(fā)展、綜合國力的增強和人民生活水平的提高。我們要毫不動搖鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟,毫不動搖鼓勵、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟發(fā)展。
目標導(dǎo)學(xué)二:按勞分配為主體、多種分配方式并存。
活動三:探究收入分配方式。
1.閱讀教材“探究與分享”欄目。
2.你認為琦琪幾位親人的收入分別是按哪種分配方式取得的?
提示:琦琪爸爸的收入是按勞分配所得,媽媽和叔叔的收入是按生產(chǎn)要素分配所得,舅舅取得的是社會保障收入。
歸納總結(jié):
我國的分配制度。
按勞分配為主體、多種分配方式并存。
教師補充:隨著時代和社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展,越來越多的生產(chǎn)要素都有貢獻的價值,比如土地、數(shù)據(jù)等。個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟等非公有制經(jīng)濟中的勞動所得屬于按勞動要素分配。綜上所述,我國的分配制度是與生產(chǎn)資料所有制形式相統(tǒng)一的,具有優(yōu)越性。我們每一個人都應(yīng)該勤勞致富,取得合法收入。
目標導(dǎo)學(xué)三:社會主義市場經(jīng)濟體制。
活動四:探究市場經(jīng)濟的利弊,了解政府的作用。
1.閱讀課本兩個“探究與分享”欄目:小龍蝦養(yǎng)殖形勢變化和蔬菜價格由飛漲到回落。
2.你怎樣看待小龍蝦養(yǎng)殖形勢的變化?蔬菜價格為什么由飛漲到回落?
提示:小龍蝦養(yǎng)殖形勢的變化說明市場機制就像一只“看不見的手”,通過價格、供求、競爭等機制來調(diào)節(jié)資源配置;也說明市場機制有一定的弊端,有盲目性、滯后性,需要一定的方式去克服。蔬菜價格由飛漲到回落是因為政府發(fā)揮了調(diào)控作用,采取措施增加供應(yīng),解決供需矛盾。
三、課堂總結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟制度。我們要明白,關(guān)于社會主義基本經(jīng)濟制度的理論是中華人民共和國成立70年、特別是改革開放40多年社會主義經(jīng)濟建設(shè)實踐的結(jié)晶,我們要科學(xué)認識這些制度和我們幸福生活的密切關(guān)系,增強理論自信、制度自信。
教學(xué)反思。
本課時內(nèi)容和同學(xué)們的日常生活、認知聯(lián)系緊密,從具體上升到抽象、從實際到理論,學(xué)習(xí)起來難度不大,重要的落腳點是使同學(xué)們理解各種現(xiàn)象背后的原理,加深對中國特色社會主義制度的理解和認同。
八上政治教案人教版篇二
重點:如何運用法律手段維護自己和他人的人格尊嚴不受侵犯。
難點:人格尊嚴的理解;道德高尚的人能自覺維護他人的人格尊嚴不受侵犯。
【學(xué)生分析】。
1、針對的問題:日常生活中,未成年人對人格尊嚴權(quán)的認知較差,對發(fā)生在學(xué)習(xí)、生活中的有關(guān)事件,中學(xué)生甚至不懂得判斷是否侵犯他人或自己的人格尊嚴。
2、學(xué)生的需要:學(xué)會重視維護他人和自己的人格尊嚴,形成和發(fā)展尊重人格尊嚴的情感,加強法律意識的培養(yǎng),提高道德和法律素質(zhì)。
【綜合設(shè)計思路】。
(一)課前準備:
教師:1、根據(jù)教材的需要收集案例、材料,并制成課件。
2、編制小品《為什么會這樣》。
3、認真學(xué)習(xí)有關(guān)人格尊嚴的法律條文,收集法律依據(jù)。
學(xué)生:1、尋找發(fā)生在身邊的有關(guān)侵犯人格尊嚴的事件。
2、查找學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)。
(第二課時)。
1、情境導(dǎo)入:小品表演"為什么會這樣?"。
引言:
每個人都有自己作為人的尊嚴,都希望得到別人的尊重。雖然我們尚未成年,但同樣擁有受法律保護的人格尊嚴。在家里應(yīng)該得到父母的尊重;在學(xué)校里應(yīng)該得到老師的同學(xué)的尊重;在社會上,應(yīng)得到其他人的尊重。
小品表演:
小良因為以他人的名義畫丑化老師的肖像圖,受到老師的批評,并罰寫5000字的檢討,個別同學(xué)知道了這件事生,在背后議論紛紛,指指點點,他的好朋友也因此將他以前畫過誰的丑化圖都透露出去了,這更是雪上加霜,原本以為回家可以透透氣,結(jié)果是父親的痛打,因為老師早已將事情通報給了家長了,可憐的小良左思右想很是郁悶:"為什么會這樣?"。
設(shè)計意圖:通過生動形象的小品情境,將人格尊嚴的有關(guān)問題展示給學(xué)生,其中的很多問題是學(xué)生身邊的問題,又可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、你說我說。
師:看了小品后你發(fā)現(xiàn)了幾個侵犯人格尊嚴的問題?
小良侵權(quán):
老師的肖像權(quán)同學(xué)的姓名權(quán)。
他人侵權(quán):
老師、父母侵人格尊嚴權(quán)同學(xué)侵名譽權(quán)好友侵隱私權(quán)。
設(shè)計意圖:從小品中得出相關(guān)的侵權(quán)問題,一方面達到鞏固知識的目的,另一方面又可引出下面的課題,即如何面對以上侵權(quán)問題。
3、小組討論合作探究。
設(shè)計意圖:通過小組合作探究,提高學(xué)生團結(jié)解決問題的合作能力,并加深學(xué)生的維權(quán)意識及維權(quán)的能力。
4、各小組代表發(fā)言。
(起訴書補充)。
設(shè)計意圖:小組合作的成果展示,也是學(xué)生維權(quán)能力的表現(xiàn),在學(xué)生代表發(fā)言結(jié)束后讓學(xué)生共同作出評價,并適當(dāng)補充教師的評價以達到正確方向的引導(dǎo)作用。
5、送小良同學(xué)一句話。
當(dāng)人格尊嚴受到侵害時,我們不能因為自己年紀尚小,害怕遭到報復(fù)而放棄應(yīng)有的權(quán)利,要學(xué)會運用法律手段維護自己的人格尊嚴,同樣,我們也要自覺尊重他人的人格尊嚴。尊重他人的人格尊嚴,是一個文明的人所應(yīng)具備的素質(zhì)。
設(shè)計意圖:給小良的話,是學(xué)生對人格尊嚴認識的結(jié)晶,以此達到檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果,同時也是學(xué)生維權(quán)及尊重他人人格尊嚴的開始。教師的小結(jié)則起到鞏固的效果。
6、偉人傳遞給我們……。
伴樂閱讀《心靈中閃亮的星辰》。
設(shè)計意圖:名人故事,是再次將學(xué)生的認識加以提升(學(xué)會"尊重自己的尊嚴,尊重他人的尊嚴"),伴著優(yōu)美的音樂,讓學(xué)生在陶冶情操的同時感受到榜樣的力量,從而更好地達到將所學(xué)知識內(nèi)化為自己行動的效果。
【教后反思】。
1、人格尊嚴所享有的權(quán)利包括肖像權(quán)、姓名權(quán)等,使學(xué)生很容易對其認識只限于書上提及的權(quán)利,當(dāng)出現(xiàn)籠統(tǒng)人格尊嚴權(quán)學(xué)生就不知如何判定了。
3、學(xué)生之間的玩笑話,如稱某同學(xué)為"小黑""豬豬",不同人可能有不同的看法,或認為是昵稱,或認為是侮辱,此類的情況往往讓學(xué)生難以界定。
八上政治教案人教版篇三
學(xué)習(xí)目標:
1、懂得孝敬父母既是我們的責(zé)任,也是我們的義務(wù)。
2、學(xué)會與父母一起分擔(dān)家庭的責(zé)任。
學(xué)習(xí)重點:
孝敬父母是我們的責(zé)任和義務(wù)。
學(xué)習(xí)難點:
主動承擔(dān)家庭責(zé)任。
教學(xué)課時:
一課時。
知識鏈接:
洪戰(zhàn)輝,河南省西華縣人。湖南懷化學(xué)院03級學(xué)生,中南大學(xué)在讀大學(xué)生。因帶著撿來的妹妹艱難求學(xué),20__年,被評為感動中國十大人物之一,成為時代偶像。
1994年,洪戰(zhàn)輝的父親突發(fā)間歇性精神病,造成妻子受傷骨折,女兒意外死亡,家里欠下巨債。隨后,父親又撿來了一個和女兒年齡相仿的女嬰。面對沉重的家庭負擔(dān),母親離家出走了。年僅13歲的洪戰(zhàn)輝,默默地挑起了伺候患病父親、照顧年幼弟弟、撫養(yǎng)撿來妹妹的家庭重擔(dān)。這副重擔(dān),對于成年人來說尚且不易,何況一個10多歲的孩子!但洪戰(zhàn)輝沒有退縮,一挑就是12年。為了掙錢養(yǎng)家,他像大人一樣,做小生意,打零工,拾荒,種地。他利用課余時間賣筆、書、磁帶、鞋襪,在學(xué)校附近的餐館做雜工,周末趕回家澆灌8畝麥地。在兼顧學(xué)業(yè)和謀生之時,他犧牲了幾乎所有的休息時間。為了帶好撿來的妹妹,洪戰(zhàn)輝費盡心血。每天晚上,他都讓妹妹睡在內(nèi)側(cè),以防父親突然發(fā)病傷及妹妹。妹妹經(jīng)常尿濕床單、被子,他就睡在尿濕的地方,用體溫把濕處暖干。從高中到大學(xué),他將妹妹一直帶在身邊,每天都保證妹妹有一瓶牛奶和一個雞蛋,自己卻常常啃方便面。在懷化念大學(xué)的日子里,他安排妹妹上了小學(xué),每天不管學(xué)習(xí)多忙,都堅持接送妹妹,輔導(dǎo)妹妹功課。
預(yù)習(xí)導(dǎo)航:
1、作為父母,他們并不求回報;作為子女,我們也無以為報,只求與他們、。
2、生活順利的時候,我們一起分享、和;生活困難的時候,我們也應(yīng)該一起。
3、做子女的不僅要和父母一起過順暢的日子,有時還要分擔(dān)家庭的,與父母共同面對風(fēng)浪。
學(xué)習(xí)過程:
激活思維。
一小口。
一道美味的食品,有人只嘗一小口,就給另一個人吃;有人吃到只剩下一小口,才給另一個吃————前者是母親與孩子,后者是孩子與母親。母親只嘗一小口,是為了知道食物是否燙嘴,是否變味,才放心讓孩子吃。孩子想到與母親分享的時候,常常是因為自己不愿意吃或吃不了。也只有母親才會愉快地接受這“一小口”。無論是留給自己的還是孩子給予的,母親得到的總是一小口,但母親卻心滿意足。
活動過程:
活動一:你對導(dǎo)語中這“一小口”是怎樣認識的?
活動二:閱讀教材第10頁《勇敢的人》,回答問題。
1、請你想象一下,那些來聽音樂會的人聽到羅軍的那聲“媽媽”后,會有怎樣的反應(yīng)?(可從表情、言語等角度來回答)。
2、你怎樣看待嘲笑別人父母的人?你會嘲笑別人的父母嗎?
活動三:看教材第11頁漫畫《鄰居》,你怎么看待他們的行為?
活動四:交流反思。
搜集一些有關(guān)孩子與父母一起面對家庭困難的事件,互相進行交流。并想一下自己以后該怎樣做。(搜集資料可課前準備)。
課堂小結(jié)。
八上政治教案人教版篇四
讓學(xué)生了解秋天的保健常識,培養(yǎng)學(xué)生健康生活的意識。
幫助學(xué)生按秋天保健有關(guān)要求指導(dǎo)自己的生活,養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。
進一步培養(yǎng)獲取信息,自主探究,合作學(xué)習(xí)等方面的能力。
根據(jù)這樣的教學(xué)目標我就設(shè)計了三個版塊的內(nèi)容:一,認識秋天的天氣特點;二,秋天的麻煩,讓學(xué)生認識秋天的疾病及原因;三,秋天的保健,怎樣讓自己更健康。
我在設(shè)計上主要體現(xiàn)以下意圖:
課堂教學(xué)源于生活。
品德與生活課程強調(diào)“關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活”,我們的課堂就應(yīng)該落實這一理念。秋天是一個傳染病高發(fā)的季節(jié),讓學(xué)生說說自己在秋天生過哪些疾病,說說生病時的難受的感覺,再讓學(xué)生學(xué)習(xí)秋天的保健知識。這樣源于生活的課堂教學(xué),能縮短學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的距離,使之產(chǎn)生親近感,較好地激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。
在生活中指導(dǎo)生活。
品德與生活應(yīng)當(dāng)源于生活,但絕不是兒童生活的簡單翻版,課程的教學(xué)意義在于“高于生活”.因此,本課教學(xué)設(shè)計從“認識秋天的特點”,“秋天的麻煩”過渡到“秋天的保健”逐層深入,實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。學(xué)生從課前調(diào)查以及課內(nèi)醫(yī)生的介紹,老師的指導(dǎo),同學(xué)的交流中了解到更多秋天保健的知識。這就是“在生活中指導(dǎo)兒童生活”,一定會給兒童今后的生活帶來幫助。
用“綜合”的理念設(shè)計課堂活動。
品德與生活是綜合課程,就要運用多種教與學(xué)的方法,以“綜合”的理念來設(shè)計課堂教學(xué),整體發(fā)揮教育優(yōu)勢,促進學(xué)生的發(fā)展。在課堂的準備活動中讓學(xué)生向社區(qū)或家長了解秋天容易得的疾病,了解秋天關(guān)于飲食,起居,運動方面的知識,既拓展了學(xué)生知識面,讓他們了解基本的保健知識,又培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息的能力。而在課堂教學(xué)中,“認識秋天”這一環(huán)節(jié)中采用優(yōu)美的圖片,在《秋日私語》鋼琴曲的烘托下,能很快集中學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)起學(xué)生熱愛秋天,熱愛環(huán)境的情感?!扒锾斓穆闊崩锍鍪疽恍┘膊〉恼掌浅V庇^,能喚起學(xué)生的記憶,“秋天的保健”這一環(huán)節(jié)中,設(shè)計了兩個活動“秋天保健知識大比拼活動”,把小朋友分為“運動組”,“水果組”,“蔬菜組”,“起居組”四個組,分別用實物呈現(xiàn),圖片展示,兒歌吟誦,自由講述,現(xiàn)場采訪等形式讓學(xué)生而“其他食品組”則以多媒體的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前,將原本枯燥說教的知識以清晰,明了的形式呈現(xiàn)在兒童面前,讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快,而且學(xué)生通過小組學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)了自主探究,合作學(xué)習(xí)的能力。在其中的拍手游戲中,在《勞動最光榮》的音樂聲中,讓學(xué)生輕松了解秋季日常起居的保健知識的同時,又同時對學(xué)生進行養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的教育。“送健康大禮”這一教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計了“演一演,唱一唱,選一選,辨一辨”這四個活動,促使學(xué)生調(diào)動多種感官,積極思考,全體參與。在“演一演”這一活動后,讓他們說說“看了這個活動后的想法”,對學(xué)生又進行了良好行為習(xí)慣的教育??傊谶@堂課中,我沒有純粹地進行思想教育,或者簡單地將課程所涉及的各學(xué)科知識拼湊起來,而注重了知識性,人文性與思想性的統(tǒng)一,恰當(dāng)?shù)匕盐樟苏n程核心,培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力,實現(xiàn)了各領(lǐng)域教育要求和價值的有機融合。
八上政治教案人教版篇五
古往今來,對“金錢”的認識大致有三種類型:一是過于清高,視錢為“阿堵物”;二是認為錢很重要,又不重要,認為君子愛財,取之有道,用之有度,用之有益;三是認為錢能,“有錢能使鬼推磨”。金錢是什么?錢能做什么?金錢應(yīng)該怎樣獲得?錢應(yīng)該怎樣利用?本單元的綜合探究就圍繞這些問題展開。
探究意圖:
1、本單元的知識點是介紹貨幣、價格、消費。貨幣就是金錢,商品價格是用錢來表現(xiàn)的,消費不外乎是怎樣花錢,所以金錢觀與這三課的內(nèi)容密不可分。探究正確對待金錢,有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)本單元的知識。
2、正確對待金錢,在高中生的成長過程中十分重要。尤其是隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展,商品交換日益頻繁,金錢在經(jīng)濟生活中的作用日益顯著。此外,隨著經(jīng)濟不斷發(fā)展,生活水平不斷提高,這一代高中生有更多的機會與金錢打交道。因此,對這一問題進行探究,可以避免他們陷入拜金主義誤區(qū),樹立正確的金錢觀。
3、對金錢的看法,眾說紛紜,因此探究這一問題容易形成爭辯的氣氛。通過讓學(xué)生搜集相關(guān)的關(guān)于金錢觀的觀點,并對它們進行爭鳴、分析,既培養(yǎng)了學(xué)生收集相關(guān)資料篩選信息的能力,又培養(yǎng)了學(xué)生剖析各種觀點的思維辨析能力,并在分析、比較、感悟的基礎(chǔ)上,認同正確的金錢觀。
活動策劃:
1、將全班學(xué)生分成若干個小組,有的負責(zé)收集外國名人對金錢的看法;有的負責(zé)收集我國古人有關(guān)對金錢的看法;有的負責(zé)收集我國當(dāng)代人對金錢的看法;有的負責(zé)收集周圍人對金錢的看法;有的負責(zé)收集各種典型事例。各小組各負其責(zé),每個小組將自己收集的資料進行整理,以備課堂交流之用。
2、用問卷調(diào)查的方法收集周圍人對金錢的看法。在老師指導(dǎo)下,事先編制有關(guān)金錢觀的調(diào)查問卷,將問卷發(fā)給周圍人填寫,將問卷回收后進行統(tǒng)計分析。
八上政治教案人教版篇六
我們使用的是人教版第四冊《生活與哲學(xué)》教材,本框?qū)儆诘谒膯卧谑n第二框題。內(nèi)容主要分兩目,第一目主要介紹價值判斷與選擇的含義、產(chǎn)生、要求以及社會歷史性特點第二目主要介紹影響價值判斷與選擇的因素、正確的價值判斷與選擇的條件及正確處理集體與個人的關(guān)系等。
【學(xué)情分析】。
學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)分析:學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了前三單元及價值觀的有關(guān)內(nèi)容,因此,學(xué)生已經(jīng)有相應(yīng)的知識鋪墊,具備學(xué)習(xí)相關(guān)知識基礎(chǔ)。高二學(xué)生具備一定的哲學(xué)常識知識,通過近一個學(xué)期的哲學(xué)生活知識的學(xué)習(xí),掌握了一定的哲學(xué)生活基礎(chǔ)知識,為本框題的學(xué)習(xí)準備了一定知識的基礎(chǔ)。
學(xué)生心理分析:學(xué)生的心理包括情感、意志、注意、思維、能力、氣質(zhì)與性格等。高二的學(xué)生即將面臨高考,因此,學(xué)生中存在著不同程度的焦慮和疑惑。對于學(xué)生個體的發(fā)展和我們社會的發(fā)展應(yīng)該持什么態(tài)度和觀點,學(xué)生已經(jīng)有了思考的需要和希望得到解惑的需要,有著強烈的求知欲望,現(xiàn)在獨生子女有良好的生活條件,但是社會很多的價值誘因?qū)е滤麄冞x擇與判斷的迷茫,因此學(xué)習(xí)本框題有它特有的意義。他們的可塑性很強,有相當(dāng)大的發(fā)展?jié)摿Α?BR> 【設(shè)計思路】。
教育理念:新課程背景下的課堂教學(xué)不再把學(xué)生看作是純粹的知識接受者,而是讓學(xué)生主動地參與到教學(xué)活動中來,形成互動的教學(xué)氛圍。同時要開展合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),從而使學(xué)生能夠自主獲取知識,使學(xué)生的潛能得到發(fā)揮。本教學(xué)設(shè)計通過設(shè)計一系列的問題帶動教學(xué)內(nèi)容的講授。較多的學(xué)生活動設(shè)計使學(xué)生能夠充分思維、積極合作、加強交流,學(xué)會通過對感性材料的分析獲得深刻的理性認識。整節(jié)課的設(shè)計都貫穿著情感教育,促進學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。
教學(xué)方法:(1)結(jié)合生活中的社會現(xiàn)狀,深入領(lǐng)會哲學(xué)價值判斷與選擇的概念。
(2)搜集新聞熱點,讓學(xué)生感悟正確的價值判斷與選擇標準。
(3)結(jié)合趣味哲學(xué)案例,增強課堂教學(xué)的生動性、趣味性。
【教學(xué)目標】。
知識目標:知識目標:
識記:什么叫事實判斷和價值判斷;。
理解:價值判斷的獨特作用;社會存在決定社會意識;價值判斷和價值選擇的社會歷史性;階級社會中,價值判斷和價值選擇具有階級性。
分析:人民群眾的利益是最高價值標準;價值沖突和價值標準。
能力目標:聯(lián)系實際,分析人們的價值選擇是在價值判斷的基礎(chǔ)上作出的。
透過現(xiàn)象認識本質(zhì),領(lǐng)悟社會存在決定社會意識。
通過事例總結(jié)概括人民群眾的利益是最高價值標準。
情感、態(tài)度和價值觀目標:通過本課的學(xué)習(xí),理解價值選擇是在價值判斷的基礎(chǔ)上作出的,理解社會存在決定社會意識,正確認識價值判斷和價值選擇的社會歷史性,從而正確地作出自己的價值判斷,當(dāng)個人利益與集體利益,他人利益發(fā)生沖突時,把人民群眾的利益作為最高的價值標準,自覺地站在最廣大人民的立場上。把個人、集體、社會三者的統(tǒng)一作為自己選擇的標準,兩利相權(quán)取其重,兩弊相衡取其輕。
【教學(xué)重難點】。
理解作出正確的價值判斷和價值選擇需要遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律,領(lǐng)悟社會存在決定社會意識;理解最大多數(shù)人的利益是最緊要和最具有決定性的因素。
【教學(xué)過程】。
導(dǎo)入課堂:生活當(dāng)中我們會遇見很多的價值困惑,比如期末考就要到了,你最要好的朋友求你在考試中能對他伸出友誼之手,面對學(xué)校紀律和對友誼的理解你嫩個否幫他呢,這就是我們這一框題所要上的內(nèi)容價值判斷與價值選擇。
教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動框題一:價值判斷與價值選擇。
(一)自覺遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律。
1、價值判斷與價值選擇。
(1)價值判斷與價值選擇的基本含義。
a事實判斷。
b價值判斷。
c價值選擇。
(2)價值判斷與價值選擇的產(chǎn)生:社會實踐基礎(chǔ)之上產(chǎn)生的,并非憑空產(chǎn)生的。
(3)價值判斷與價值選擇的要求:要樹立正確的價值觀,做出正確的價值判斷與價值選擇,就必須堅持真理,遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律,走歷史的必由之路。
2、價值判斷與價值選擇的歷史性特征。
(1)依據(jù)。
(2)內(nèi)涵。
(3)意義。
二、自覺站在最廣大人民的立場上。
1、影響價值判斷有選擇的因素:
(1)人們的社會地位。
(2)人們認識事物的角度。
(3)人們的立場。
2、保證價值判斷與價值選擇正確性的條件。
(1)自覺站在人民群眾的立場上,把人民群眾的利益作為最高的價值標準。
(2)牢固樹立為人民服務(wù)的思想,把獻身人民的事業(yè)維護人民的利益作為自己最高的價值追求。
3、正確處理個人利益與人民群眾的利益。
總結(jié):本框題的重要知識點——正確的價值判斷與選擇的條件[活動一]、提問:
1、請說說友誼是什么。
2、友誼對你人生有什么作用?
3、你會選擇什么樣的人做朋友呢?
4、你為什么要選擇這樣的人當(dāng)朋友呢?是自己想出來的,還是在生活中的出來的呢?
[活動二]。
幼兒園、小學(xué)、初中高中三個階段你認為什么事情讓你覺得最高興呢?
2、為什么呢?
[活動三]播放新聞背景:重慶一家醫(yī)院的醫(yī)生,竟撇下下體大量出血的流產(chǎn)孕婦,前往開會數(shù)十分鐘。孕婦孤零零地躺在觀察室里疼得在鋪上打滾。醫(yī)生稱這樣做是因為每周一次的早會缺席會被扣錢。(7月5日《重慶晚報》)。
八上政治教案人教版篇七
理解價值判斷與價值選擇的含義以及特點;。
掌握影響價值判斷與價值選擇的因素;。
掌握如何進行正確的價值判斷與價值選擇。
能力目標。
情感態(tài)度與價值觀目標。
牢固奉獻意識,培養(yǎng)熱愛人民的情感;。
在價值沖突中正確處理個人、集體和國家的關(guān)系,做出正確的價值判斷與價值選擇,實現(xiàn)人生價值。
教學(xué)重難點。
教學(xué)重點。
影響價值判斷和價值選擇的因素。
教學(xué)難點。
自覺站在最廣大人民的利益上。
在價值沖突中正確處理個人與集體、社會的關(guān)系。
教學(xué)方法。
案例教學(xué)法。
情景教學(xué)法。
角色扮演法。
教學(xué)過程教學(xué)。
環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教。
導(dǎo)
入
呈現(xiàn)案例:
《廣東一男子扶老人被指撞人;為證清白投水自殺》:的最后一天,河源市東源縣漳溪鄉(xiāng)村民老吳騎摩托外出,在途中遇到一名八旬老人摔倒在地,好心將其扶起送醫(yī),不料反被老人咬定自己就是肇事者。兩天后,認為有冤無處說的老吳,在巨大心理壓力下,選擇自殺身亡來證明清白。
問題探究,分組討論:
如果你是老吳,你會選擇扶起老人嗎?
為什么?
總結(jié):
不同的人對同一件事情會有不同的看法,就像看待摔倒老人該不該扶的這個問題一樣,能否找到一個標準來進行衡量和判斷呢?這就是我們今天要共同探討的問題。
課題呈現(xiàn):價值判斷與價值選擇。
審讀并理解所呈現(xiàn)案例,提取有效信息。
分組討論,發(fā)表看法。
設(shè)疑導(dǎo)思,設(shè)置問題情境激發(fā)學(xué)生自主探究的欲望新。
課
教
(一)。
價值判斷與價值選擇的含義。
概念講授:
利用學(xué)生在上一環(huán)節(jié)討論所得結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生,在諸多觀點中,大家都作出了判斷(即為什么?),都作出了選擇(即選擇扶不扶)。
總結(jié):
價值判斷:對事物能否滿足主題的需要以及滿足的程度作出判斷。
價值選擇:在價值判斷的基礎(chǔ)上作出的選擇。
這是這節(jié)課學(xué)習(xí)前所必須要掌握的基礎(chǔ)知識。
在教師啟發(fā)下主動思考,理解價值判斷與價值選擇的基本概念。
啟發(fā)式教學(xué):在啟發(fā)引導(dǎo)中講授基本概念,而非直接呈現(xiàn),易于學(xué)生接受理論概念新。
課
教
(二)。
影響價值判斷與價值選擇的因素(認識角度,立場,地位及需要)。
多媒體呈現(xiàn):
“老人摔倒該不該扶”的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查結(jié)果:
擔(dān)心自己被訛詐,所以我不扶;。
及時扶起老人可以讓老人得到及時救治,避免傷害,所以我會扶;。
尊老愛幼,救死扶傷是中華民族的傳統(tǒng)美德,所以我會扶;。
老人摔倒不關(guān)我事,我不管閑事,所以我不會扶。
問題探究:
為什么一個說擔(dān)心自己,一個說擔(dān)心老人?
為什么一個說傳統(tǒng)美德,一個說不管閑事?
網(wǎng)友們的看法都對嗎?
總結(jié):
認識事物的角度不同,所站的立場不同,都會對價值判斷和價值選擇產(chǎn)生不同的影響。
圍繞問題進行小組討論,發(fā)表并交流各自的看法。
合作總結(jié):影響價值判斷和價值選擇的其中兩個因素。
從同一案例不同角度和側(cè)面,引導(dǎo)學(xué)生通過分析不同觀點以達到教學(xué)目標。
基于道德兩難問題,幫助學(xué)生分析不同的人的判斷和選擇,鍛煉學(xué)生的分析總結(jié)能力新。
課
教
(三)。
影響價值判斷與價值選擇的因素(認識角度,立場,地位及需要)。
多媒體呈現(xiàn):
醫(yī)生,律師,倫理學(xué)家對“摔倒老人該不該扶”的看法:
醫(yī)生:扶不扶是一個醫(yī)學(xué)問題;。
律師:要扶必須要健全相關(guān)法律法規(guī);。
倫理學(xué)家:扶不扶是一個反映社會良知的問題。
問題探究:
為什么不同職業(yè)的人,在看待同一問題時,同時同地會有不同的判斷和選擇?
這些人的看法都對嗎?
總結(jié):
人們的社會地位不同,需要不同,價值判斷和價值選擇也就不同。面對同一事物或行為,不同階級和階層的人會做出不同的甚至截然相反的價值判斷和價值選擇。
思考及分析問題,發(fā)表看法。
新
課
教
(四)。
價值判斷與價值選擇的社會歷史性特征。
過渡:
多媒體呈現(xiàn):
古代、彭宇案發(fā)生后以及20對于“摔倒老人該不該扶”看法的變化。
問題探究:
對于“摔倒老人該不該扶”這一價值判斷和價值選擇是否一成不變?
八上政治教案人教版篇八
知識與能力。
認識自尊自信與虛榮忌妒、自尊自信與自卑、自尊自信與自傲自負的區(qū)別,懂得虛心是自尊自信的表現(xiàn),并能較正確地看待成功和失敗。
過程與方法。
利用學(xué)生表演、朗讀、討論分析等形式,培養(yǎng)學(xué)生表達能力、辨證分析能力以及通過活動自我教育的能力。
情感、態(tài)度與價值觀目標。
自覺培養(yǎng)自己正確的自尊心和充分的自信心,自覺鍛煉提高個人的自尊意識和自信心。
教學(xué)建議。
教學(xué)重點、難點分析:。
1、要自尊自信,不要自傲自負。
在這一重點中,講自傲自負不是自尊自信的表現(xiàn)并不難,難在如何向?qū)W生講清“虛心是自尊自信的表現(xiàn)”。對于自尊自信與虛心的關(guān)系是學(xué)生普遍存在的一個誤區(qū),指導(dǎo)學(xué)生確切地理解、把握,才能落實于行動。
2、自尊自信與虛榮忌妒、自卑自傲有本質(zhì)的區(qū)別。
這是本框教學(xué)難點之一。每一個年齡階段的人,有著不同的心理特點。初一學(xué)生自身心理發(fā)展還不是很成熟,對自尊自信的理解容易有誤會,不能完全理解自尊自信反面的一極是自卑,相對的另一極就是自傲等。本框是換了一個角度,從側(cè)面,力圖使學(xué)生認識對自尊自信的曲解會導(dǎo)致的不良后果和危害。
3、持久的自尊自信,需正確看待成功和失敗。
這一重點雖然在課文中所占篇幅不多,但包含的含義是很豐富的,對于閱歷較淺的學(xué)生來說有一定的難度??赏ㄟ^討論、事例分析等形式引導(dǎo)學(xué)生正確看待成功和失敗,學(xué)會調(diào)節(jié)心態(tài),從而保持良好的自尊心和自信心。
教法建議。
1.引導(dǎo)學(xué)生準確掌握知識,把握自尊自信的準確含義。運用小品表演、討論、舉例等形式,多啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思維。
2.由于自卑、自傲、忌妒、自負等概念較為抽象,學(xué)生在理解時可能會有一定的難度。教學(xué)時應(yīng)注意采取多種形式,直觀、具體,化理性為感性,化抽象為具體。
3.對于自尊自信和虛榮忌妒、自卑自傲的本質(zhì)區(qū)別,應(yīng)注意從正反兩方面舉例來對比、學(xué)習(xí)。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生真正地把握自尊不是虛榮、自信不能忌妒、虛心是自尊自信的表現(xiàn)等命題的確切含義。從正反兩方面引導(dǎo)學(xué)生準確地把握此框的內(nèi)容。
教學(xué)設(shè)計示例1。
教學(xué)過程:
學(xué)生小品表演1:值日生與值周生。
(情節(jié):值周生午間查衛(wèi)生,發(fā)現(xiàn)某班清潔區(qū)內(nèi)有紙屑,遂找來值日生指出其不足,并準備扣除班級量化管理分。幾名值日生不同意扣分,圍著值周生吵鬧不休。)。
學(xué)生分析值日生這種追求表面光榮的心理是"虛榮心",自尊自信是首先要求自己做好。
學(xué)生朗讀:法國莫泊桑短片小說《項鏈》片段。感受女主人公為自己極強的虛榮心付出了慘痛的代價。
學(xué)生小品表演2:兩個同學(xué)的對話。
甲:期末你能考第一嗎?
乙:要不是李揚比我多3分,期中我就第一了。
甲:也難怪,李揚學(xué)習(xí)那么認真,筆記都特清楚。
乙:你這話倒提醒我了,趁沒人,把他筆記本拿走,讓他考不好。等我考了第一名,我請你吃麥當(dāng)勞。
問:偷拿同學(xué)筆記的乙是一種什么心理?
生答:虛榮心太強,導(dǎo)致忌妒心理。
忌妒與自尊自信有什么區(qū)別?你能打個合適的比方嗎?
學(xué)生舉例說明忌妒是把自己的成功建立在別人失敗的基礎(chǔ)上,自尊自信是把成功建立在自己努力的基礎(chǔ)上。
學(xué)生活動:挑戰(zhàn)自卑(下載)。
歸納:敢于正視不足,不斷嘗試改進,可以避免自卑情緒的產(chǎn)生。
學(xué)生活動:按照課前布置由學(xué)生講故事,說明"滿招損,謙受益",虛心是自尊自信的表現(xiàn)。
討論分析:"我該怎么辦?"。
"我是一所市重點校的初一年級學(xué)生。由于老師、家長的培養(yǎng)和自己的努力,小學(xué)六年來,我一直成績優(yōu)秀,多次在市、區(qū)、校等各級學(xué)科競賽中名列前茅。我是老師、家長的寵兒和驕傲。小學(xué)畢業(yè),我被直接保送全市有名的重點中學(xué),等待我的似乎總是鮮花和掌聲。然而,在最近的一次全區(qū)英語口語競賽中,久經(jīng)沙場的我,竟因一時的緊張而語塞,最終沒能進入決賽圈。為此,我感到非常的沮喪,我真的不行了嗎?我該怎么辦?"。
學(xué)生討論,交換意見和看法。
引導(dǎo)學(xué)生認識,要持久地保持正確的自尊心自信心,不要因遭到失敗而自卑,也不要因點滴成功而自傲。)。
學(xué)生做課堂小結(jié)。
教學(xué)設(shè)計示例2。
復(fù)習(xí)提問:
怎樣理解自尊自信是成才與成功的重要條件?
導(dǎo)入新課:
自尊自信對我們來說如此重要,但并不是每個人都能夠正確認識自尊自信。在現(xiàn)實生活中,很多人都希望自己是一個自尊自信的人,但由于受到多種因素的影響,往往人們的一些言行卻與自尊自信的心理品質(zhì)相矛盾。今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣正確認識自尊自信。
正確認識自尊自信(板書)。
一、影響自尊心,自信心形成的因素(板書)。
學(xué)生填寫:
v父母喜歡你,老師欣賞你,你的感受是();反之()。
v你是班干部,威信很高,你的感受是();反之()。
v你的學(xué)習(xí)成績很優(yōu)秀,你的感受是();反之()。
v你自認為長得不好看,同學(xué)也因為你的丑嘲笑你,你的感受是();同學(xué)鼓勵你,你的感受是()。
通過填寫,讓學(xué)生明白青少年是否具有自尊自信,能否正確對待自尊自信,要受到多種因素的影響。這些因素包括:父母、老師對自己的態(tài)度和評語;在學(xué)校集體中的位置;學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣;個人對自己的認識和評價能力等等。由于初中生對自己的認識和評價能力不高,評價尺度不夠穩(wěn)定,情緒起伏變化很大,容易走極端,這使我們個人的自尊感、自信感也容易走極端。例如,當(dāng)我們?nèi)〉贸煽兪艿剿说谋頁P,自尊需要得到肯定和滿足時,往往沾沾自喜,甚至忘乎所以;當(dāng)我們受到他人的批評或否定,自尊需要不能得到滿足時,就可能妄自菲薄,情緒一落千丈。
因為上述因素的影響,常常使青少年不能正確對待自尊自信。所以,正確認識自尊自信,掌握正確的尺度,對青少年樹立自尊自信是十分重要的。
二、正確認識自尊自信,掌握正確的尺度(板書)。
1、要自尊自信,不要虛榮忌妒。(板書)。
圖片:她做得對嗎?(見課件展示)。
引導(dǎo)學(xué)生分析女孩的做法不是自尊自信的表現(xiàn),而是虛榮心在作怪。并引導(dǎo)學(xué)生分析自己的言行舉止是否與虛榮有關(guān),比如:互相攀比穿;騎高檔自行車;比頭飾、書包、手機、家世等等。
教師要引導(dǎo)學(xué)生認識到這種過于追求表面上的榮耀、光彩,以贏得他人尊重的心理是不健康的,是缺乏自信的表現(xiàn)。它不僅會影響人的學(xué)習(xí)、生活、工作,有時甚至?xí)谷酸劤纱箦e,要么為了滿足虛榮去偷盜、去貪污,要么為了自己的“不幸”和別人的“幸?!倍啥?、而仇恨。比如:
案例一:從“公款虛榮”到“無期徒刑”
貪污公款打羊胎素美容、穿幾千元一套的衣服扮靚、金銀套頸玉石纏身、開“寶馬”入樓堂館所……順德市建國以來的貪污“大王”張娟,因愛慕虛榮一步步走向犯罪的深淵。日前,佛山市中級人民法院一審判其無期徒刑,剝奪政治權(quán)利終身。
張娟原為順德進出口商品檢驗局檢務(wù)收費員。1997年9月至1999年7月,她利用負責(zé)向進出口報驗單位收商品檢驗費的職務(wù)便利,采取向被收款單位出具寫有實際商品檢驗費金額的收據(jù)聯(lián),而變更檢驗收費收據(jù)的記賬聯(lián)、存根聯(lián)的內(nèi)容,寫少收費金額,從中侵吞差額的手段,共作案675次,共侵吞檢驗費差額人民幣270多萬元,用于買車、買房等個人消費。
案例二:嫉妒她竟用硫酸潑她,疑犯竟是十幾歲的學(xué)生(見擴展資料)。
如果學(xué)生中間存在盲目追星、模仿明星的現(xiàn)象,教師不妨組織學(xué)生根據(jù)擴展資料中的文章《假如滿大街都是金喜善和謝霆鋒》進行討論,引導(dǎo)學(xué)生認識什么是真正的美。
2、要自尊自信,不要自卑。(板書)。
有兩個表姐妹,姐姐長得沒有妹妹漂亮,每當(dāng)她們倆出門,妹妹總是招來關(guān)注的目光,姐姐常常被冷落。被冷落的滋味是痛苦的,這種痛苦腐蝕著心靈,那種無形的自卑感包圍著姐姐。她想沖破自卑的圍困,需要找到一個出口,那就是以挑剔和指責(zé)表妹來讓自己受傷的心獲得平衡。每次見面,她都以不同的方式和語言刺激表妹,并且總以發(fā)現(xiàn)者的眼光,以驚奇的方式,瞄準表妹的痛處,猛扎一刀,然后,自己逃之夭夭。
她發(fā)現(xiàn)表妹臉上長青春痘,就帶著幾分憂傷地說:"哎呀,你這張臉可完了,男人最不喜歡有青春痘的女人。"說完,還長長地嘆口氣,給表妹留下無限的想象和恐懼。
每次見面,她對表妹都有新發(fā)現(xiàn),不是夸張地告訴她,你的腰太粗了,就是說她的腳太大了,然后,以一個男人心理學(xué)專家的口氣告訴表妹男人的好惡,把剛剛20歲的表妹折磨得哭哭啼啼。
請同學(xué)們分析自卑心理有什么危害?
(學(xué)生回答后,教師歸納)。
自卑的人首先對自己不滿,不滿意自己的長相,不滿意自己的狀態(tài),不滿意自己的地位和出身,因此往往表現(xiàn)為情緒消極、缺乏進取心、性格孤僻、悲觀,有時還會以暴怒、忌妒、自暴自棄等形式表現(xiàn)出來。自卑的人是吝嗇的,不愿意鼓勵別人,贊美別人,更不愿意看見別人快樂。
學(xué)生活動:我為什么要自卑?
學(xué)生分組活動,每組抽出一名同學(xué),談?wù)勛约涸谑裁捶矫娓械阶员?,其他同學(xué)談自己的看法,并指出他的優(yōu)點、特長。教師選取幾組進行全班匯報,尤其要鼓勵自卑心理比較嚴重的同學(xué)發(fā)言。通過此活動教育學(xué)生,每個人都有自己的弱項,也都有自己的強項,沒有必要自卑,而是應(yīng)該努力去揚長避短,從而贏得別人的尊重。比如霍金:霍金被人稱為當(dāng)今最偉大的科學(xué)家,他的科普著作《時間簡史》風(fēng)靡全世界,發(fā)行上千萬冊。同時,他卻是一個患肌萎縮癥的病人,其科學(xué)研究基本上是在輪椅上完成的,他因此成為全世界大眾崇拜的偶像。
3、要自尊自信,不要自傲自負。(板書)。
播放音樂《十面埋伏》。
提問:這首樂曲的歷史背景是什么?
學(xué)生介紹項羽的故事,(教師也可以播放樂曲《楚歌》,戲曲《霸王別姬》,視情況而定。)。
(學(xué)生回答后,教師歸納)。
項羽堪稱一代英雄,卻因驕傲自負、剛愎自用最終敗給了劉邦,因為劉邦善于用人,善于納諫,得到了張良、蕭何、韓信的輔助。驕傲自負的人往往高估了自己,低估了別人,聽不進別人的意見。所以,驕傲是前進的大敵,是失敗的禍根。而自大狂妄到目空一切甚至目無法紀的時候,必然會使他的自由以至生命隨之幻滅。
教師可以給學(xué)生介紹文章《貪官的懸崖情結(jié)》和《惡魔張君獄中的200天》。
為說明虛心是自尊自信的表現(xiàn),教師可以在此介紹錢學(xué)森的故事,見擴展資料《待到凌云更虛心》及相關(guān)媒體資料。
最后得出結(jié)論:“虛心使人進步,驕傲使人落后”。虛心是自尊自信的表現(xiàn)。
學(xué)生活動:
成功后,你是怎么做的?結(jié)果如何?
失敗后,你是怎么做的?結(jié)果如何?
你從中總結(jié)出什么道理?
通過回憶、分析,讓學(xué)生自己總結(jié)出“持久的自尊自信,需正確看待成功和失敗”的道理。
小結(jié):教師用圖片“嫉妒”、“自卑與自夸”、“一對小花狗”、“正確認識自尊自信”小結(jié),加深學(xué)生對自尊自信的認識。(如果條件允許,教師還可以和學(xué)生一起找一些有關(guān)自尊自信的文章,課下或課后閱讀,認識自己存在的問題,并通過不斷努力,培養(yǎng)自尊自信。)。
八上政治教案人教版篇九
一、教學(xué)目標:
(一)知識目標:
了解人才的含義、標準和分類;成才的因素、成才的有效途徑等;人生的有意義的追求;。
(二)能力目標:
認識成才的因素和有效途徑,明確自己在成才中的作用和要求;。
(三)情感態(tài)度價值觀目標:
立志成才,不懈追求,實現(xiàn)人生意義。
二、教學(xué)重點、難點。
1、重點:崍哦界人才的標準和含義、成才的有效途徑;人生意義的實現(xiàn)等;。
2、難點:認識人才的標準、人生意義的實現(xiàn)有什么要求等;。
三、教學(xué)方法:討論法、講授法等。
四、教學(xué)準備和手段:
學(xué)生預(yù)習(xí);教師布置預(yù)習(xí)思考題。
五、教學(xué)過程:
(一)立志成才擔(dān)重任。
閱讀書本p142材料回答問題,認識馬克思講的道理?學(xué)生可以充分討論,教師點撥。
1、認識為什么要成才?
(1)從國家的角度看:是國家的需要。
(2)從青少年的地位重要性看。
(3)從個人的角度看:實現(xiàn)人生價值,自身的發(fā)展的需要。
2、什么人才?了解人才的分類、含義、標準等。
在這里要提醒學(xué)生注意幾句話。
3、對青少年的啟示要求是什么?
(1)影響成材的因素有哪些?
(2)成才的有效途徑是什么?
(二)不懈追求,實現(xiàn)人生意義。
1、人生有價值的追求有哪些?
2、為什么是有價值的?
3、關(guān)于追求學(xué)習(xí):
(1)為什么要追求學(xué)習(xí)?
(2)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么?
(3)我們要如何學(xué)習(xí)、啟示要求?
4、關(guān)于追求創(chuàng)造:
(1)為什么要有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神?
(2)如何創(chuàng)新(見p88最后第二段的說明)。
(3)創(chuàng)新對青少年的要求啟示是什么?
5、關(guān)于奉獻:
(1)奉獻可以怎樣表現(xiàn)出來?
(2)為什么要奉獻?(意義本質(zhì)是什么?
(3)我們應(yīng)該如何學(xué)會奉獻?(啟示、要求)。
6、總之,不懈追求,應(yīng)該從現(xiàn)在做起,從小事做起。
六、板書設(shè)計:
1、為什么要成才?
2、什么是人才?
(一)立志成才擔(dān)重任3、成才的因素有哪些?
4、如何成才的有效途徑有哪些?
二、人生追求無止境。
1、有意義的追求有哪些?
2、關(guān)于追求學(xué)習(xí)、奉獻、創(chuàng)新的具。
(二)不懈追求,實現(xiàn)人生意義體學(xué)習(xí)(略)。
3、不懈追求從小事、身邊的事做起。
八上政治教案人教版篇十
教學(xué)內(nèi)容:
本課包括兩框內(nèi)容:第一框——把握青春珍惜友誼;第二框——蕩起友誼的雙槳。
教學(xué)重點:
如何與異性同學(xué)交往,是本課的教學(xué)重點。
教學(xué)難點:
男女同學(xué)之間應(yīng)正常交往,是本課的教學(xué)難點。
課時安排。
計劃用兩課時授完,一框一課時。
教學(xué)過程。
一、引入新課。
1.導(dǎo)入語:(詳見教材p14頁引言)。
2、板書框題:
板書:第一框把握青春珍惜友誼。
二、講授新課。
1、正確認識異性同學(xué)間的交往和友誼。
情境活動一:(見教材p14頁材料)。
議一議:
初一(3)班男女同學(xué)在“一覽眾山小”之余,還會有什么收獲?
談一談:
自己對男女同學(xué)交往的看法。
教師講述:
男女同學(xué)交往是人類社會生活中不可缺少的重要組成部分,它在個體成長過程中的各個階段都是不可缺少的。
2、正常交往個同進步。
情境活動二:(見教材p15頁材料)。
談一談:(指導(dǎo)學(xué)生討論回答)。
初一(1)班的男生和女生交往發(fā)生了怎樣的變化?
說一說:
與異性同學(xué)的正常交往,對自己的學(xué)習(xí)有怎樣的幫助?
三、課堂小結(jié)。
男女同學(xué)的交往與友誼,是我們多彩生活的重要內(nèi)容,對我們每個人的成長有著重要的意義。我們要學(xué)會以正確的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往。
四、作業(yè)。
1、怎樣認識異性同學(xué)間的正常交往?(教材p15頁)。
2、與異性同學(xué)正常交往對自己的成長有何意義?(教材p16——17頁)。
八上政治教案人教版篇十一
(一)知識目標。
1、了解我國外交政策的宗旨、基本目標,我國以和平方式實現(xiàn)發(fā)展,為和平而發(fā)展。
2、理解我國為和平與發(fā)展作出的貢獻。
(二)能力目標。
提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析判斷國際社會政治現(xiàn)象的能力,以及自主學(xué)習(xí)、探索的能力。
(三)情感、態(tài)度與價值觀目標。
1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國在國際社會的地位、命運的民族責(zé)任感,以及熱愛和平,維護本國利益和維護各國人民共同利益相統(tǒng)一的理念。
2、認識我國與發(fā)達國家的差距,增強憂患意識和勇于挑戰(zhàn)意識。
教學(xué)重難點。
教學(xué)重點、難點。
我國獨立自主和平外交政策的基本內(nèi)容。
教學(xué)過程。
教學(xué)過程。
(一)引入新課。
(二)進行新課。
一、中國外交的累累碩果。
教師活動:2014年的外交成績回顧;2015年外交大事展示。
結(jié)合以上的外交活動,探究一:為什么我國在外交方面會取得豐碩成果?。
學(xué)生活動:積極思考并回答問題。
教師點評:我國奉行獨立自主的和平外交政策,取得累累碩果,為維護世界和平,促進共同發(fā)展作出了貢獻。
二、獨立自主的和平外交政策[來源:m]。
1、我國外交政策的制定。
(1)外交政策含義:外交政策是指主權(quán)國家對外活動的目標及所采取的策略、方式和手段。
探究二:中國為什么要奉行獨立自主的和平外交政策?
(2)我國外交政策的依據(jù)。
我國的國家性質(zhì)和國家利益決定了我國奉行獨立自主的和平外交政策。
我國是人民民主專政的社會主義國家,新中國的成立和社會主義制度的建立,消除了我國百年來屈從于外國侵略、奴役的社會根源。
我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)亟須和平的國際環(huán)境。我們絕不允許別國侵犯我國的國家利益、主權(quán)和領(lǐng)土完整,我國也絕不侵犯別國的利益、主權(quán)和領(lǐng)土完整。
2、我國外交政策的主要內(nèi)容。
自主學(xué)習(xí):3分鐘找到并背誦以下基本點:
(1)基本立場:獨立自主。
獨立自主就是在國際事務(wù)中堅決捍衛(wèi)國家的獨立、主權(quán)和領(lǐng)土完整,對國際問題自主地決定自己的態(tài)度和對策。
教師活動:引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材106頁內(nèi)容,思考我國在對外活動中是怎樣堅持獨立自主的。
學(xué)生活動:積極思考并回答問題。
教師點評:捍衛(wèi)我國的獨立、主權(quán)和領(lǐng)土完整,絕不屈服于任何外來壓力;我國處理一切對內(nèi)對外事務(wù)的獨立自主的權(quán)利神圣不可侵犯,絕不允許別國以任何借口侵犯我國主權(quán),干涉我國內(nèi)政;不依附于任何大國,不同任何大國或集團結(jié)盟,不搞軍事集團,不聯(lián)合一國反對另一國家;處理國際問題,根據(jù)其本身的是非曲直決定自己的態(tài)度和政策;主張一國的事情由本國人民做主,國際上的事情由各國平等協(xié)商。
(2)基本目標:維護我國的獨立和主權(quán),促進世界的和平與發(fā)展。
實例展示:
1.2014.6.6越南在西沙沖撞中方公務(wù)船超1200艘次外交部發(fā)言人洪磊:針對越方的挑釁行動,中方保持了高度克制,派出公務(wù)船只和其他民船到現(xiàn)場維護海上正常作業(yè)秩序,保障中方作業(yè)人員和設(shè)施安全。中方一直要求越方停止對中國鉆井平臺在西沙群島近海正常作業(yè)的強力干擾,停止對中國主權(quán)、主權(quán)權(quán)利、管轄權(quán)的侵犯,要求其立即撤船撤人!
2.中國駐海地維和部隊在執(zhí)勤中國積極推動伊核問題的解決。
這兩則材料體現(xiàn)了我國外交政策的哪個基本點?
我國外交政策的基本目標包括兩個方面:一是維護我國的獨立和主權(quán),二是促進世界的和平與發(fā)展。
國家的獨立和主權(quán)是國家自立于世界、保障國家安全的重要條件。在對外關(guān)系中,維護我國的獨立和主權(quán),就是維護我們國家和民族的利益。這是我國外交政策的首要目標。
促進世界的和平與發(fā)展,符合中國人民和世界人民的共同愿望和根本利益,是時代的要求,是不可阻擋的歷史潮流。
(3)宗旨:維護世界和平、促進共同發(fā)展。
探究三:“一帶一路”的戰(zhàn)略構(gòu)想有何意義?播放視頻《三分鐘了解“一帶一路”》。
學(xué)生討論2分鐘:整理思路,互相補充。然后小組展示,發(fā)言,教師記錄并及時點評。
聽聽專家的聲音:將構(gòu)建起世界跨度最長、發(fā)展?jié)摿Φ慕?jīng)濟走廊。
1.我國與沿途國家初步構(gòu)建起固定或不固定的雙邊、區(qū)域、多邊合作機制。
2.借助“一帶一路”構(gòu)想,沿途國家正謀劃編織以陸、海、空三位一體的立體交通大網(wǎng)絡(luò)。
3.作為基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的金融支持,亞洲互聯(lián)互通投資銀行、上合組織發(fā)展基金和上合組織開發(fā)銀行等融資平臺正在緊鑼密鼓籌劃中,來年將相繼誕生。
4.形成經(jīng)濟走廊沿途的生產(chǎn)、流通、市場規(guī)模效應(yīng),大大促進區(qū)域內(nèi)各國的經(jīng)濟繁榮、社會進步、區(qū)域安全,可謂以經(jīng)促政、以政促穩(wěn),相互作用,相得益彰。
“一帶一路”不僅是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興之戰(zhàn)略構(gòu)想,更是沿途國家共同繁榮之有益路徑,是中國夢與世界夢的有機結(jié)合。真正構(gòu)建起“利益共同體”和“命運共同體”。
教師總結(jié):“一帶一路”的戰(zhàn)略構(gòu)想生動地詮釋了我國外交政策的宗旨,它不僅維護了中國人民的利益,更符合世界人民的共同愿望和根本利益,是時代的要求,是不可阻擋的時代潮流。
(4)基本準則:和平共處五項原則。
和平共處五項原則包括:互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處。
“回顧歷史”回憶和平共處五項原則的提出過程。
“珍惜今天”結(jié)合60周年紀念活動和與巴基斯坦人民的友誼為例理解和平共處五項原則的現(xiàn)實意義。
三、我國為維護世界和平,促進共同發(fā)展作出的貢獻。
1、我國外交政策的發(fā)展。
學(xué)生活動:積極思考并回答問題。
教師點評:我國外交政策的發(fā)展經(jīng)歷了這樣一個過程:
(1)建國初期的“一邊倒”外交。
新中國建立之際,《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》規(guī)定了我國外交政策的原則,毛形象地提出三條外交原則:“另起爐灶”,就是與舊中國“屈辱外交”徹底決裂,建立新的外交關(guān)系;“打掃干凈屋子再請客”,就是取消一切不平等條約,在新的基礎(chǔ)上同各國建立外交關(guān)系,“一邊倒”,就是堅定地站在社會主義國家一邊。1953~1954年,周恩來總理在對外交往中系統(tǒng)地闡述了和平共處五項原則,并以此作為我國對外關(guān)系的基本準則。由此翻開中國外交的嶄新篇章。
(2)反蘇反美階段,主要特點是“兩個拳頭打人”,既反蘇又反美。
(3)20世紀70年代,外交關(guān)系大發(fā)展階段。特點是“一條線、一大片”,為反對蘇聯(lián)霸權(quán)主義結(jié)成一條線,團結(jié)這條線內(nèi)的一大片國家。
1964年中法建交,打開了中國與西方大國建交的大門;1971年,中華人民共和國恢復(fù)了在聯(lián)合國的合法席位;1972年美國總統(tǒng)訪華,簽署聯(lián)合公報;1972年中日邦交正?;鹊取_@些都是新中國外交的重大事件。
(4)成熟、完善。
黨的十一屆三中全會以后,根據(jù)國際形勢的變化,鄧小平提出和平與發(fā)展是當(dāng)代世界面臨的兩大問題的科學(xué)論斷,對我國外交戰(zhàn)略進行重大調(diào)整,一是提出不結(jié)盟戰(zhàn)略,二是確定對外開放的基本國策,使我國獨立自主的和平外交政策更加成熟和完善。我國對外活動進入了更為活躍的時期。
2、中國外交政策的作用和貢獻。
中國外交政策的實踐充分說明:中國是維護世界和平與穩(wěn)定的積極因素和堅定力量,是促進世界經(jīng)濟發(fā)展的重要力量,對國際事務(wù)發(fā)揮著重要的影響和作用。隨著在國際舞臺上肩負的責(zé)任日益重要,中國外交正譜寫著維護世界和平、促進共同發(fā)展的新篇章。
3、我國取得外交成就的原因。
教師活動:引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材108頁內(nèi)容,思考討論我國取得外交成就的原因是什么?
學(xué)生活動:積極思考并回答問題。
教師點評:中國外交成就的取得有許多條件,建立了人民民主專政的國家政權(quán);改革開放以來,經(jīng)濟實力和綜合國力顯著增強;發(fā)展與各國特別是發(fā)展中國家關(guān)系,與他們互相支持、共同發(fā)展;堅持反對霸權(quán)主義、強權(quán)政治;積極尋求共同利益,堅持大局求同存異;全面實行對外開放,促進交流與合作等等。
(三)課堂總結(jié)、點評[來源:學(xué)科網(wǎng)]。
本節(jié)主要學(xué)習(xí)了我國的外交政策,認識了我國政府在對外關(guān)系上的基本政策和立場觀點。通過學(xué)習(xí),要明確我國外交政策,堅持獨立自主的基本立場,以維護我國的獨立和主權(quán),促進世界的和平與發(fā)展為基本目標,為我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造了良好外部環(huán)境,為世界和平與發(fā)展作出了貢獻。
八上政治教案人教版篇十二
教學(xué)目標:
1.情感、態(tài)度、價值觀目標:感受父母對自己的愛心和撫育,尊重父母的勞動和情感,體驗盡孝后的快樂。
2.能力目標:辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力,辨別具體行為是否屬于孝的能力。
3.知識目標:孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。
二、教學(xué)準備:給長輩洗一次腳.
三、教學(xué)過程:
1、【音樂導(dǎo)入】:《愛的奉獻》。
2、【故事】:“小鋒和媽媽”(課本p12)。
你理解小峰媽媽的一片苦心嗎?
小峰以什么方式回報母親?
你能說說在你的成長過程中,你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎?請具體說明。
3、【古詩欣賞】:《游子吟》。
小結(jié)】:唐朝孟郊的這首詩以歌頌偉大的母愛而著稱。它從母親為即將離家遠游的兒子縫制衣服的行動中,透露出母親的無限慈愛。
4、【承轉(zhuǎn)】:父母給了我們無私的愛,把我們養(yǎng)育長大。孝敬親長理應(yīng)是我們的天職。
5、【經(jīng)典回放】:“陽光學(xué)子的感人故事兩則”
例一:沈陽市文藝二校門前,準時出現(xiàn)了兩位掃街人。一個是中年女性,另一個是小伙子。中年婦女戴著厚厚的口罩,身穿橘黃色馬甲,揮舞著大掃帚在灰塵中出沒;小伙子則一身學(xué)生裝束,一絲不茍地清掃著每一個角落。
例二:……。
8、【倡議】:我們?yōu)榘职謰寢屩皇亲隽艘稽c點的小事情,可他們卻十分的感動。為此,我想對全體同學(xué)提出幾條倡議:第一:多關(guān)心自己的長輩,尤其在他們不舒服的時候。第二:早上走時對長輩說“再見”,回到家是主動打招呼,尤其是不對自己的長輩亂發(fā)脾氣。第三:每天給自己設(shè)立一個勞動崗,幫助家長分擔(dān)家務(wù)。我相信,在父母、長輩愛的渲染下,我們也一定會把愛回報。
9、【作業(yè)】:給長輩洗一次腳并談體會。
附材料:
葛曉嵐(理649分,考上浙江大學(xué)):小時候父母都身染重病,母親一直癱瘓在床,父親患了肝炎,但我們一家三口還是幸福地生活在一起,直到母親去世。母親的去世給父親很大的打擊,他拖了幾年,也離開了我?,F(xiàn)在我和外公一起生活,冬天的晚上,我經(jīng)常聽到外公的咳嗽聲,好像要將他身體里的東西都吐出來。我很心痛很害怕,害怕外公也像父母一樣從我的生命中消失。一顆敏感脆弱的心就這樣長大了,我告訴自己,不能生活在陰影中,我還擁有很多珍貴的東西,比如意志、勇氣、樂觀和自信。我很少買新衣服,更沒有零用錢;炎夏的午后,一碗自己做的冰綠豆湯就能讓我擁有一天的好心情。
盛鋒鋒(理678分,考上復(fù)旦大學(xué)):我出生在新昌山區(qū),很小的時候,父親常在外地打工,母親既要做農(nóng)活,又要照顧我們姐弟倆,每天就一左一右兩個籮筐挑著我們上山,直到天黑才回家。每逢春節(jié),別人家都開開心心地過新年,父親還要四處奔走,為我和姐姐的學(xué)費奔波。生活的艱辛,我深有體會。上高中時,我參加了許多興趣小組,讓我開闊了思維,使我克服了煩躁心理和單調(diào)的學(xué)習(xí)帶來的乏味。今年我考上了復(fù)旦大學(xué),我們家是山村里惟一的一戶有兩個大學(xué)生的家庭。
八上政治教案人教版篇十三
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《改革開放增強了我國的綜合國力》
一、教材分析:
1、本課的地位:
《改革開放增強了我國的綜合國力》是初三年級思想政治課教材第三課的第二框內(nèi)容。第三課講《增強綜合國力》,這是對第二課《認識祖國地位》的進一步分析與講解。第三課包括三個框題,即:《綜合國力決定國家地位》、《改革開放增強了我國的國家地位》和《綜合國力的增強和人民生活的提高》。本課是第一框題和第二框題的過渡和銜接部分。該框主要講述了3個知識點,即:改革的目的和作用、開放的目的和作用、改革開放的作用。改革開放的作用是這一框的核心內(nèi)容。了解和掌握這部分知識,對于正確評價改革開放的成果、正確認識我國與發(fā)達國家之間的差距及其從內(nèi)心擁護黨在社會主義初級階段的基本路線等有重要的意義。
2、本課的重點和難點:
本課的重點是:“改革開放增強了我國的綜合國力”。
新中國成立以后,我國政府就致力于經(jīng)濟建設(shè)和綜合國力的提高。但是由于種種歷史原因,我國經(jīng)歷了10年“-”的浩劫,期間我國的綜合國力雖然也有短暫的提高,但是大部分時間是徘徊或下降。1978年十一屆三中全會以后,我國進行了改革開放。改革開放大幅度地提高了我國的綜合國力,提高了我國的國家地位。
本課的難點是:“改革是社會主義社會發(fā)展的重要動力”。
改革是社會主義社會發(fā)展的動力之一,而不是社會主義社會發(fā)展的動力,而且改革不是社會主義社會發(fā)展的根本動力,因為社會主義社會發(fā)展的根本動力是生產(chǎn)力的不斷發(fā)展。改革就是調(diào)整不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的生產(chǎn)關(guān)系,使之與生產(chǎn)力相適應(yīng),促進社會發(fā)展與進步。由于這些知識非常理論化、非常抽象,而且學(xué)生對這些知識的了解非常少,再加上沒有學(xué)過生產(chǎn)力的概念,所以在學(xué)習(xí)中就會出現(xiàn)理解上的偏差。
3、本課的特點:
學(xué)生根據(jù)自己家鄉(xiāng)——上海的巨大變化與現(xiàn)實情況,非常容易理解和接受本課的觀點,而且本課也以事例見長,通過大量列舉活生生的例子加深學(xué)生對改革開放的了解與認識。
但是由于本書在某些知識(例如:生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系)編排上的存在著一定的問題,這就給學(xué)生學(xué)習(xí)本課帶來了不必要的麻煩?!吧a(chǎn)力”這個政治常用術(shù)語在本課甚至第一課就已經(jīng)出現(xiàn)了,但是對“生產(chǎn)力”的詳細講解是在本書的第七課《認清歷史趨勢》中的第一框題。這就阻礙了學(xué)生接受和深刻理解本課知識,也給教學(xué)帶來了一定困難。
4、本課的側(cè)重點:
本課的側(cè)重點在于理論知識和現(xiàn)實事例同在,通過鮮活的事例,使學(xué)生容易接受相關(guān)的知識和觀點。
5、本課的教學(xué)目標:
依據(jù)《課程標準》的要求,結(jié)合學(xué)生實際,我將本課內(nèi)容的教學(xué)目標確定為3個方面。認知目標:通過教學(xué),使學(xué)生初步理解“改革開放”的目的、作用以及“改革開放”對“綜合國力”的影響。情感目標:通過教學(xué),通過改革開放給我們帶來巨大變化的事例來培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的愛國意識、民族自豪感,使學(xué)生從內(nèi)心去理解和支持改革開放,從內(nèi)心去擁護黨的基本路線。第三:行為方面,引導(dǎo)學(xué)生樹立為國奉獻的意識,從現(xiàn)在做起、從我做起,努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,把自己培養(yǎng)成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的合格的接班人和建設(shè)者。
八上政治教案人教版篇十四
1.知識目標:
(1)識記我國公民法定的政治權(quán)利和自由以及政治性義務(wù)的內(nèi)容。
(2)把握政治自由和法律的關(guān)系,理解法律面前一律平等的含義。
(3)把握參與政治生活的基本原則。
(4)理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。
2.能力目標:
(1)聯(lián)合實際,結(jié)合選舉權(quán)和被選舉權(quán)來說明為什么其是公民的基本政治權(quán)利。
(2)聯(lián)系實際,結(jié)合公民享有的政治權(quán)利和應(yīng)履行的政治性義務(wù)及原則,分析說明權(quán)利與義務(wù)的辨證關(guān)系。
(3)培養(yǎng)學(xué)生的權(quán)利觀、義務(wù)觀,能夠運用理論分析現(xiàn)實生活中的問題,如“特權(quán)”、“拖權(quán)”等。
3.情感、態(tài)度、價值觀目標:
(1)引導(dǎo)學(xué)生處理好公民的權(quán)利與義務(wù)之間的關(guān)系,樹立正確的權(quán)利觀和義務(wù)觀。
(2)促進學(xué)生進一步了解身邊的政治生活,做到積極參與政治生活。
[學(xué)習(xí)重難點]。
(1)公民法定的政治權(quán)利和自由以及政治性義務(wù)的內(nèi)容。
(2)理解法律面前一律平等的含義。
(3)參與政治生活的基本原則。
[自主梳理]。
一、生活中的政治權(quán)利和義務(wù)。
我國是人民當(dāng)家作主的國家,公民與國家形成了新型的關(guān)系。是國家的主人,國家權(quán)力來源于。
二、神圣的權(quán)利莊嚴的義務(wù)。
1.我們政治生活的全部內(nèi)容,是以、為基準的。
2.公民依法享有選舉的權(quán)利,是公民的選舉權(quán);公民被選舉為的權(quán)利,是公民的被選舉權(quán)。選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民的民主權(quán)利,行使這個權(quán)利是公民參與國家管理的。
3.公民依法參與國家政治生活、管理國家事務(wù)和社會事務(wù),表達意愿的權(quán)利和自由,就是公民的權(quán)利和自由。
4.是公民基本的民主權(quán)利,是公民參與國家管理的基礎(chǔ)和標志;是人民行使當(dāng)家作主權(quán)利的重要方式,是社會主義民主的具體表現(xiàn);是指公民有監(jiān)督一切國家機關(guān)和國家工作人員的權(quán)利。
5.人民參與國家政治生活,充分表達自己的意愿,這是人民的重要方式,是的具體表現(xiàn)。
6.公民的監(jiān)督權(quán)是指的權(quán)利。它包括了批評權(quán)、、、和等。
7.我國憲法在規(guī)定公民享有廣泛的政治權(quán)利和自由的同時,也規(guī)定了公民必須履行的政治性義務(wù),即公民對國家、社會應(yīng)承擔(dān)的。
8.、,是我國順利進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本保證,也是實現(xiàn)公民的政治權(quán)利和其他權(quán)利的重要保證。
9.是黨的主張和人民意志相統(tǒng)一的體現(xiàn),是公民根本的行為準則。
八上政治教案人教版篇十五
知識與技能:
了解情緒的含義,情緒是人的內(nèi)心世界,情緒有四種類型----喜、怒、哀、懼。人的興趣、志向不同,所反映的情緒也不相同,情緒具有積極和消極兩種作用,對人的學(xué)習(xí)、生活工作產(chǎn)生強大的影響作用,使學(xué)生理解培養(yǎng)良好情緒的重要意義。
過程與方法:
利用一些情景使學(xué)生體會情緒的產(chǎn)生和變化,利用多媒體播放影片培養(yǎng)學(xué)生觀察力和分析能力,指導(dǎo)學(xué)生進行資料的收集、整理、分析,增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,通過課本劇的表演使學(xué)生對情緒的作用有更為深刻的理解。學(xué)會分析歸納。
情感、態(tài)度與價值觀:
心理問題是當(dāng)今青少年普遍存在的重要問題,有相當(dāng)一部分學(xué)生因情緒波動較大產(chǎn)生不良的后果,因此通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得情緒是如何產(chǎn)生,情緒對自己有哪些積極作用和消極作用。并在今后的發(fā)展中揚長避短,培養(yǎng)保持積極情緒。
教學(xué)建議。
教材分析。
1.地位:
這一框題是基礎(chǔ),只有讓學(xué)生了解和懂得情緒的產(chǎn)生及情緒對人的兩種不同作用,才能在后面的學(xué)習(xí)中奠定基礎(chǔ)。使學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)生活、工作中努力調(diào)節(jié)情緒,健康、樂觀的成長。
2.教學(xué)重點、難點分析:。
情緒反映著個人的興趣和志向是本框的重點,這一點是從學(xué)生的實際出發(fā),學(xué)生感興趣的事情就愿意做,積極性很高,對于不感興趣的事情就情緒低落、厭煩,甚至逃避。這點老師可以拓展一下。也是為下一個框題打下基礎(chǔ)。
情緒對人的不同作用是本框另一個重點,它是從兩種情緒對人的身體、智力、正常水平發(fā)揮產(chǎn)生作用,闡明情緒的兩種不同作用,即積極情緒和消極情緒。
情緒的含義是本框的難點。雖然學(xué)生對情緒有所體驗,但是情緒是心理學(xué)的內(nèi)容,是人的內(nèi)心活動較為抽象,學(xué)生理解起來困難,這就需要老師從具體到抽象、由淺入深的進行引導(dǎo)分析,突破這個難點。為后面的學(xué)習(xí)做好準備。
3.聯(lián)系實際的處理:
一個人的成長過程中都會發(fā)生許多情緒,情緒對每個人的影響作用相當(dāng)大,一些人會充分利用有利、促進的積極情緒,使得自己在工作、學(xué)習(xí)、生活中取得較好的成績。但是也有的人,尤其是青少年對消極情緒控制的不好,走向歧途、失敗的事例也不乏存在。心理問題影響著人們的智力、人際關(guān)系、身體健康、正常水平的發(fā)揮,迫切需要解決這些問題,通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解了情緒及其作用,控制情緒和保持良好情緒,為他們的健康成長提供保證。在平時的生活中注意控制情緒,發(fā)揮積極情緒,克服消極情緒。
教法建議。
應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā),聯(lián)系學(xué)生的親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)置情緒情景、觀看影片、小品表演、小組競賽等方式讓學(xué)生了解情緒的含義及其作用:對人在智力方面、身體方面、水平發(fā)揮等方面的影響。
教學(xué)重點:
情緒反映著個人的興趣和志向。
不同情緒的作用。
教學(xué)難點:情緒的含義。
教學(xué)手段:多媒體、投影膠片、投影筆。
教學(xué)過程:
導(dǎo)入新課:
分析教師給的圖片人物,問題:"圖中人物的心理品質(zhì)如何?這種心理能否調(diào)節(jié)?"引出課題:
教師設(shè)置幾種情緒情境,
[情景1]:當(dāng)你聽到國際奧委會主席薩馬蘭奇宣布北京承辦2008年奧運會時,我感到。
[情景2:]看到中國足球在世界杯比賽中的成績,我感到。
[情景3]:看到以軍轟炸巴勒斯坦平民時,我感到。
[情景4]:數(shù)學(xué)測驗時由于自己的粗心,成績發(fā)揮不夠理想,我感到。
[情景5]:自己喜歡的書,被同學(xué)遺失了,我感到。
學(xué)生分析得出:激動、高興、興奮、失望、氣憤、懊悔、生氣等。
教師分析:同學(xué)們說的這些感受,就是人的情緒表現(xiàn)。它在一個人的身上發(fā)生了很多變化,非常奇妙,這就是今天我們共同學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
[板書]:情緒----奇妙的窗口。
這些情緒都不是無故產(chǎn)生的,而且這些情緒是變化的。什么是情緒呢?
板書]:情緒的含義。
這些情緒的產(chǎn)生都是人們在認識和處理事物的過程中表現(xiàn)出來的一種態(tài)度,憤怒是因為平民受到傷害,高興是因為光榮,生氣因為喜愛的物品丟失,這些態(tài)度反映人們對事物是贊成與反對,積極與消極。
[板書]:情緒是認識和處理事物過程中表現(xiàn)出來的態(tài)度。
這種態(tài)度是如何變化的。
播放動畫《打獵》。
問:片中人物情緒有哪些變化。
學(xué)生答:
教師總結(jié):片中人物的態(tài)度變化是因為外界因素引起的,高興是聞到了香噴噴的食物,驚恐是看到龐然大物,害怕是聽到恐怖聲音,驚訝是發(fā)現(xiàn)一個特大腳印,這一連貫的情緒變化透出他們的內(nèi)心世界及其對事物的態(tài)度。情緒就像一扇內(nèi)心的窗口,通過窗口看到一個人對外界事物的內(nèi)心活動。
人生活在這個世界上,就會遇到各種各樣的事情,就會產(chǎn)生許多的情緒變化,我們也學(xué)了許多的描繪情緒的詞語,下面進行競賽。
[活動1]:發(fā)給每組投影膠片或白紙,三分鐘內(nèi)完成,看哪組列出的描繪情緒詞語最多,最多組全班展示。
教師:同學(xué)們寫出那么多的情緒詞語,說明人的情緒內(nèi)容是豐富的,同學(xué)們寫出的所有詞語分類組合一下,請每組代表總結(jié)。
[活動2].:學(xué)生分組歸類。
(學(xué)生得出的結(jié)論)。
[板書]:情緒的類型:喜、怒、哀、懼。
老師展示幾張情緒圖片:
這些類型的情緒我們可通過很多途徑表現(xiàn)出來,如肢體、聲音、面部等。
[活動3]:學(xué)生做書上練習(xí),找?guī)讉€同學(xué)分別表演情緒。
展示幾張世界杯球迷的圖片。
問:這些球迷為什么會在自己身上涂滿了色彩標志?
生答:
總結(jié):他們關(guān)心熱愛中國的足球,對足球有著深厚感情和極大的興趣。他們在每場比賽中都情緒高漲,十分投入。用各種方式表現(xiàn)個性情緒。相反,有些人對足球不感興趣,再盛大的比賽也不能激發(fā)他們的熱情。
[活動4]:學(xué)生談自己的興趣愛好和最愛做的事情。
[板書]:興趣不同,人們的情緒感受也不會相同。
志向也在一定程度上影響著情緒,有遠大志向的人不會因為暫時的困難和挫折、失敗而退縮,也不會計較個人的名利,就像范仲淹寫的"先天下之憂而憂,后天下之樂而樂"。只有目光短淺,計較個人利益的人,才會使自己處于消極、低落的情緒之中。
[板書]:志向不同,人們的情緒感受也不盡相同。
情緒一旦產(chǎn)生,它就像一個神奇果,在高興、興奮的時候,我們會感到精神煥發(fā),干勁倍增;當(dāng)失望、悲傷的時候我們又會感到我們無精打采,萎靡不振。這就是情緒對人的作用。
[板書]:
學(xué)生講述故事"杯弓蛇影"。
結(jié)合新初一的學(xué)生談他們新學(xué)年的打算。
問:這兩種情緒對我們有哪些作用?
這兩種不同情緒對人會產(chǎn)生哪些不同的作用呢?
情景?。?BR> 李明與紀強的故事(詳見擴展)。
學(xué)生進行討論:情緒對人產(chǎn)生那些影響?
師生共同結(jié)論:情緒對人的身體、智力、發(fā)揮水平、性格等方面有影響。身體:積極情緒----治病,消極情緒----導(dǎo)致疾病。智力:積極情緒---使人易控制理智、增強記憶,消極情緒----使判斷力、分析力下降、記憶力減退。
[板書]:不同情緒在智力、身體、水平發(fā)揮方面對人的作用。
小結(jié):本節(jié)課我們了解了情緒的含義;情緒與興趣、志向之間的關(guān)系及情緒對人產(chǎn)生的積極、消極的作用,這使我們認識到調(diào)節(jié)消極情緒有重要性,在現(xiàn)實生活中保持積極情緒,努力控制自己的情緒。
探究活動。
自我情緒調(diào)控:
學(xué)生通過學(xué)習(xí)情緒有關(guān)知識內(nèi)容,應(yīng)在實際生活中努力控制情緒變化,將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒,讓學(xué)生每天記錄一下自己情緒變化,隨時進行調(diào)控。
情緒驛站。
班級_______姓名________日期_______
一、描述自己的情緒感受。
1.早晨起床,情緒感受是______________________。
2.在學(xué)校期間,情緒感受是______________________。
3.與同學(xué)、朋友在一起時情緒感受是______________________。
4.回到家,臨睡前情緒感受是______________________。
二、今天的情緒感受是否快樂?遇到煩惱了嗎?你是如何處理的?
三、請給自己的調(diào)節(jié)情緒方法打分。
調(diào)查分析:愛國人士的憂國憂民屬于積極情緒還是消極情緒。
設(shè)制此問題是開闊學(xué)生的視野,由學(xué)生進行調(diào)查、分析得出結(jié)論。
八上政治教案人教版篇十六
我們有時會有這樣的感覺:整個人懶洋洋的,做什么事都無精打采,情緒總是很低落,看什么都不順心,很容易生氣或哭鼻子。這個時候,我們可能是陷入了情緒的低谷。如果遲遲不能自拔,可是一件糟糕的事情,對自己的學(xué)習(xí)、生活和健康都是不利的。
朱亭做闌尾炎手術(shù),1個月沒有上學(xué)。再次回到學(xué)校以后,她發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)落下了一大截。朱婷很努力,想找回以前學(xué)習(xí)上那種游刃有余的感覺,可成績?nèi)圆焕硐搿8改负屠蠋煕]有批評她,只是讓她好好用功。可朱婷心里很難過,情緒十分低落。她想:是不是我生病之后變苯了呢?為什么學(xué)習(xí)變的這么吃力?老師和爸爸媽媽是不是對我很失望?否則他們?yōu)槭裁礇]有提出更高的要求呢?朱婷越想越傷心,好些天都心事重重,做什么都打不起精神來。
總結(jié)以下大家的體驗,在我們的生活中,哪些事使我們悶悶不樂?
換個角度看問題。
為什么有時我們會落入情緒低谷呢?有的同學(xué)說:那是因為我遇上了倒霉的事情。這話聽起來對,可仔細想又不對了:誰不會遇上倒霉事呢?為什么有的人能夠一次又一次精神飽滿地面對困難和挫折,有的人卻一撅不拯了呢?看來問題不在于外在的事物,而在于我們自身。從不同角度、用不同的觀點看問題,我們往往會有不同的感悟,當(dāng)然也就會導(dǎo)致不同的行為和后果了。
一位老太太有兩個女兒,大女兒賣草鞋,二女兒賣雨傘。老太太成天愁眉苦臉的。一位鄰居問她:“老人家,你每天都在為什么而發(fā)愁呢?”老太太說:“唉,一到下雨天,我就擔(dān)心大女兒的草帽賣不出去;等天晴了,我有擔(dān)心二女兒的雨傘賣不出去。你說我能不發(fā)愁嗎?”
如果你是老太太的鄰居,你會怎么開導(dǎo)她呢?
調(diào)節(jié)情緒的技巧。
低迷的情緒對解決問題是毫無幫助的,甚至?xí)纬蓯盒匝h(huán)——情緒越不好,越不想改變現(xiàn)狀;越不改變現(xiàn)狀,情緒就更不好。所以,學(xué)會一些調(diào)節(jié)情緒的方法是非常必要的。
看一看下面幾位同學(xué)調(diào)節(jié)情緒的方法,其中有沒有適合你的?
立即行動李淘和好朋友吵了一架,一個星期沒說話了。李濤心里既難過,又憋的慌。他對自己說,不能在這樣了,于是跑到朋友面前。把心里話一股腦兒都說了出來,并真誠地道歉。兩人終于和好。
合理定位人教版七年級下冊政治教案這次測驗只考了七十幾分,她十分傷心。后來人教版七年級下冊政治教案想了想,自己這次的成績和有的同學(xué)比是比理想,但比自己上一次考試還是有進步的。她安慰自己:一口吃不成個大胖子,好成績不是一朝一習(xí)得來的。只要自己不放棄,就一定能達到目標。這樣以來,她的心理好受多了。
自我暗示aa對付壞心情的絕招是:每天出門前,對著鏡子,用手將自己的嘴角和眼角向上“微調(diào)”,變成微笑的樣子,然后花幾分鐘聚精會神地看著鏡子里的鏡子,心理默念:我很快樂,我很快樂。像這樣常常練習(xí),她的心理竟真的好了起來。
當(dāng)你情緒低落時,還有什么調(diào)節(jié)情緒的好辦法?你的朋友又是怎么處理這些情況的?
小結(jié):學(xué)生小結(jié)。
八上政治教案人教版篇一
【教學(xué)目標】。
【重點難點】。
教學(xué)重點:公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。
教學(xué)難點:按勞分配和按生產(chǎn)要素分配。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
展示中華人民共和國成立70周年慶典的圖片,和同學(xué)們一起欣賞。
總結(jié):中共十一屆三中全會、鄧小平南方談話、中共十六大、中共十九屆四中全會等??茖W(xué)完善的制度是經(jīng)濟建設(shè)的先導(dǎo),今天我們就一起來了解我國的基本經(jīng)濟制度。
二、新課講授。
目標導(dǎo)學(xué)一:公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。
活動一:看圖分類。
圖1中國石油,圖2農(nóng)民專業(yè)合作社,圖3個人農(nóng)家樂。
設(shè)計意圖:讓學(xué)生對不同所有制經(jīng)濟形式有一個初步的了解。
教師歸納:我國處于社會主義初級階段,必須堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。公有制經(jīng)濟包括國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟以及混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分。非公有制經(jīng)濟包括個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟等。
活動二:探究公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的作用。
設(shè)計意圖:讓學(xué)生感受國有經(jīng)濟在支持科技進步、保障國家安全、維護社會穩(wěn)定方面的作用;感受民營經(jīng)濟在支撐經(jīng)濟建設(shè)、促進社會進步等方面的重要作用,正確對待公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的地位和作用,增強對社會主義優(yōu)越性的認識,激發(fā)學(xué)生實干、創(chuàng)新、報效祖國的情感。
1.閱讀教材“探究與分享”欄目。
提示:中國石油屬于關(guān)系我國國民經(jīng)濟命脈的重要企業(yè)。我國的載人航天、航母等都屬于涉及國家戰(zhàn)略目標的項目。阿里巴巴、騰訊、華為等都是知名的民營企業(yè),它們可以增加稅收、擴大就業(yè)、促進創(chuàng)新等。因此,公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟都是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分,都是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)。堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展,促進了生產(chǎn)力的發(fā)展、綜合國力的增強和人民生活水平的提高。我們要毫不動搖鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟,毫不動搖鼓勵、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟發(fā)展。
目標導(dǎo)學(xué)二:按勞分配為主體、多種分配方式并存。
活動三:探究收入分配方式。
1.閱讀教材“探究與分享”欄目。
2.你認為琦琪幾位親人的收入分別是按哪種分配方式取得的?
提示:琦琪爸爸的收入是按勞分配所得,媽媽和叔叔的收入是按生產(chǎn)要素分配所得,舅舅取得的是社會保障收入。
歸納總結(jié):
我國的分配制度。
按勞分配為主體、多種分配方式并存。
教師補充:隨著時代和社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展,越來越多的生產(chǎn)要素都有貢獻的價值,比如土地、數(shù)據(jù)等。個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟等非公有制經(jīng)濟中的勞動所得屬于按勞動要素分配。綜上所述,我國的分配制度是與生產(chǎn)資料所有制形式相統(tǒng)一的,具有優(yōu)越性。我們每一個人都應(yīng)該勤勞致富,取得合法收入。
目標導(dǎo)學(xué)三:社會主義市場經(jīng)濟體制。
活動四:探究市場經(jīng)濟的利弊,了解政府的作用。
1.閱讀課本兩個“探究與分享”欄目:小龍蝦養(yǎng)殖形勢變化和蔬菜價格由飛漲到回落。
2.你怎樣看待小龍蝦養(yǎng)殖形勢的變化?蔬菜價格為什么由飛漲到回落?
提示:小龍蝦養(yǎng)殖形勢的變化說明市場機制就像一只“看不見的手”,通過價格、供求、競爭等機制來調(diào)節(jié)資源配置;也說明市場機制有一定的弊端,有盲目性、滯后性,需要一定的方式去克服。蔬菜價格由飛漲到回落是因為政府發(fā)揮了調(diào)控作用,采取措施增加供應(yīng),解決供需矛盾。
三、課堂總結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟制度。我們要明白,關(guān)于社會主義基本經(jīng)濟制度的理論是中華人民共和國成立70年、特別是改革開放40多年社會主義經(jīng)濟建設(shè)實踐的結(jié)晶,我們要科學(xué)認識這些制度和我們幸福生活的密切關(guān)系,增強理論自信、制度自信。
教學(xué)反思。
本課時內(nèi)容和同學(xué)們的日常生活、認知聯(lián)系緊密,從具體上升到抽象、從實際到理論,學(xué)習(xí)起來難度不大,重要的落腳點是使同學(xué)們理解各種現(xiàn)象背后的原理,加深對中國特色社會主義制度的理解和認同。
八上政治教案人教版篇二
重點:如何運用法律手段維護自己和他人的人格尊嚴不受侵犯。
難點:人格尊嚴的理解;道德高尚的人能自覺維護他人的人格尊嚴不受侵犯。
【學(xué)生分析】。
1、針對的問題:日常生活中,未成年人對人格尊嚴權(quán)的認知較差,對發(fā)生在學(xué)習(xí)、生活中的有關(guān)事件,中學(xué)生甚至不懂得判斷是否侵犯他人或自己的人格尊嚴。
2、學(xué)生的需要:學(xué)會重視維護他人和自己的人格尊嚴,形成和發(fā)展尊重人格尊嚴的情感,加強法律意識的培養(yǎng),提高道德和法律素質(zhì)。
【綜合設(shè)計思路】。
(一)課前準備:
教師:1、根據(jù)教材的需要收集案例、材料,并制成課件。
2、編制小品《為什么會這樣》。
3、認真學(xué)習(xí)有關(guān)人格尊嚴的法律條文,收集法律依據(jù)。
學(xué)生:1、尋找發(fā)生在身邊的有關(guān)侵犯人格尊嚴的事件。
2、查找學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)。
(第二課時)。
1、情境導(dǎo)入:小品表演"為什么會這樣?"。
引言:
每個人都有自己作為人的尊嚴,都希望得到別人的尊重。雖然我們尚未成年,但同樣擁有受法律保護的人格尊嚴。在家里應(yīng)該得到父母的尊重;在學(xué)校里應(yīng)該得到老師的同學(xué)的尊重;在社會上,應(yīng)得到其他人的尊重。
小品表演:
小良因為以他人的名義畫丑化老師的肖像圖,受到老師的批評,并罰寫5000字的檢討,個別同學(xué)知道了這件事生,在背后議論紛紛,指指點點,他的好朋友也因此將他以前畫過誰的丑化圖都透露出去了,這更是雪上加霜,原本以為回家可以透透氣,結(jié)果是父親的痛打,因為老師早已將事情通報給了家長了,可憐的小良左思右想很是郁悶:"為什么會這樣?"。
設(shè)計意圖:通過生動形象的小品情境,將人格尊嚴的有關(guān)問題展示給學(xué)生,其中的很多問題是學(xué)生身邊的問題,又可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、你說我說。
師:看了小品后你發(fā)現(xiàn)了幾個侵犯人格尊嚴的問題?
小良侵權(quán):
老師的肖像權(quán)同學(xué)的姓名權(quán)。
他人侵權(quán):
老師、父母侵人格尊嚴權(quán)同學(xué)侵名譽權(quán)好友侵隱私權(quán)。
設(shè)計意圖:從小品中得出相關(guān)的侵權(quán)問題,一方面達到鞏固知識的目的,另一方面又可引出下面的課題,即如何面對以上侵權(quán)問題。
3、小組討論合作探究。
設(shè)計意圖:通過小組合作探究,提高學(xué)生團結(jié)解決問題的合作能力,并加深學(xué)生的維權(quán)意識及維權(quán)的能力。
4、各小組代表發(fā)言。
(起訴書補充)。
設(shè)計意圖:小組合作的成果展示,也是學(xué)生維權(quán)能力的表現(xiàn),在學(xué)生代表發(fā)言結(jié)束后讓學(xué)生共同作出評價,并適當(dāng)補充教師的評價以達到正確方向的引導(dǎo)作用。
5、送小良同學(xué)一句話。
當(dāng)人格尊嚴受到侵害時,我們不能因為自己年紀尚小,害怕遭到報復(fù)而放棄應(yīng)有的權(quán)利,要學(xué)會運用法律手段維護自己的人格尊嚴,同樣,我們也要自覺尊重他人的人格尊嚴。尊重他人的人格尊嚴,是一個文明的人所應(yīng)具備的素質(zhì)。
設(shè)計意圖:給小良的話,是學(xué)生對人格尊嚴認識的結(jié)晶,以此達到檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果,同時也是學(xué)生維權(quán)及尊重他人人格尊嚴的開始。教師的小結(jié)則起到鞏固的效果。
6、偉人傳遞給我們……。
伴樂閱讀《心靈中閃亮的星辰》。
設(shè)計意圖:名人故事,是再次將學(xué)生的認識加以提升(學(xué)會"尊重自己的尊嚴,尊重他人的尊嚴"),伴著優(yōu)美的音樂,讓學(xué)生在陶冶情操的同時感受到榜樣的力量,從而更好地達到將所學(xué)知識內(nèi)化為自己行動的效果。
【教后反思】。
1、人格尊嚴所享有的權(quán)利包括肖像權(quán)、姓名權(quán)等,使學(xué)生很容易對其認識只限于書上提及的權(quán)利,當(dāng)出現(xiàn)籠統(tǒng)人格尊嚴權(quán)學(xué)生就不知如何判定了。
3、學(xué)生之間的玩笑話,如稱某同學(xué)為"小黑""豬豬",不同人可能有不同的看法,或認為是昵稱,或認為是侮辱,此類的情況往往讓學(xué)生難以界定。
八上政治教案人教版篇三
學(xué)習(xí)目標:
1、懂得孝敬父母既是我們的責(zé)任,也是我們的義務(wù)。
2、學(xué)會與父母一起分擔(dān)家庭的責(zé)任。
學(xué)習(xí)重點:
孝敬父母是我們的責(zé)任和義務(wù)。
學(xué)習(xí)難點:
主動承擔(dān)家庭責(zé)任。
教學(xué)課時:
一課時。
知識鏈接:
洪戰(zhàn)輝,河南省西華縣人。湖南懷化學(xué)院03級學(xué)生,中南大學(xué)在讀大學(xué)生。因帶著撿來的妹妹艱難求學(xué),20__年,被評為感動中國十大人物之一,成為時代偶像。
1994年,洪戰(zhàn)輝的父親突發(fā)間歇性精神病,造成妻子受傷骨折,女兒意外死亡,家里欠下巨債。隨后,父親又撿來了一個和女兒年齡相仿的女嬰。面對沉重的家庭負擔(dān),母親離家出走了。年僅13歲的洪戰(zhàn)輝,默默地挑起了伺候患病父親、照顧年幼弟弟、撫養(yǎng)撿來妹妹的家庭重擔(dān)。這副重擔(dān),對于成年人來說尚且不易,何況一個10多歲的孩子!但洪戰(zhàn)輝沒有退縮,一挑就是12年。為了掙錢養(yǎng)家,他像大人一樣,做小生意,打零工,拾荒,種地。他利用課余時間賣筆、書、磁帶、鞋襪,在學(xué)校附近的餐館做雜工,周末趕回家澆灌8畝麥地。在兼顧學(xué)業(yè)和謀生之時,他犧牲了幾乎所有的休息時間。為了帶好撿來的妹妹,洪戰(zhàn)輝費盡心血。每天晚上,他都讓妹妹睡在內(nèi)側(cè),以防父親突然發(fā)病傷及妹妹。妹妹經(jīng)常尿濕床單、被子,他就睡在尿濕的地方,用體溫把濕處暖干。從高中到大學(xué),他將妹妹一直帶在身邊,每天都保證妹妹有一瓶牛奶和一個雞蛋,自己卻常常啃方便面。在懷化念大學(xué)的日子里,他安排妹妹上了小學(xué),每天不管學(xué)習(xí)多忙,都堅持接送妹妹,輔導(dǎo)妹妹功課。
預(yù)習(xí)導(dǎo)航:
1、作為父母,他們并不求回報;作為子女,我們也無以為報,只求與他們、。
2、生活順利的時候,我們一起分享、和;生活困難的時候,我們也應(yīng)該一起。
3、做子女的不僅要和父母一起過順暢的日子,有時還要分擔(dān)家庭的,與父母共同面對風(fēng)浪。
學(xué)習(xí)過程:
激活思維。
一小口。
一道美味的食品,有人只嘗一小口,就給另一個人吃;有人吃到只剩下一小口,才給另一個吃————前者是母親與孩子,后者是孩子與母親。母親只嘗一小口,是為了知道食物是否燙嘴,是否變味,才放心讓孩子吃。孩子想到與母親分享的時候,常常是因為自己不愿意吃或吃不了。也只有母親才會愉快地接受這“一小口”。無論是留給自己的還是孩子給予的,母親得到的總是一小口,但母親卻心滿意足。
活動過程:
活動一:你對導(dǎo)語中這“一小口”是怎樣認識的?
活動二:閱讀教材第10頁《勇敢的人》,回答問題。
1、請你想象一下,那些來聽音樂會的人聽到羅軍的那聲“媽媽”后,會有怎樣的反應(yīng)?(可從表情、言語等角度來回答)。
2、你怎樣看待嘲笑別人父母的人?你會嘲笑別人的父母嗎?
活動三:看教材第11頁漫畫《鄰居》,你怎么看待他們的行為?
活動四:交流反思。
搜集一些有關(guān)孩子與父母一起面對家庭困難的事件,互相進行交流。并想一下自己以后該怎樣做。(搜集資料可課前準備)。
課堂小結(jié)。
八上政治教案人教版篇四
讓學(xué)生了解秋天的保健常識,培養(yǎng)學(xué)生健康生活的意識。
幫助學(xué)生按秋天保健有關(guān)要求指導(dǎo)自己的生活,養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。
進一步培養(yǎng)獲取信息,自主探究,合作學(xué)習(xí)等方面的能力。
根據(jù)這樣的教學(xué)目標我就設(shè)計了三個版塊的內(nèi)容:一,認識秋天的天氣特點;二,秋天的麻煩,讓學(xué)生認識秋天的疾病及原因;三,秋天的保健,怎樣讓自己更健康。
我在設(shè)計上主要體現(xiàn)以下意圖:
課堂教學(xué)源于生活。
品德與生活課程強調(diào)“關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活”,我們的課堂就應(yīng)該落實這一理念。秋天是一個傳染病高發(fā)的季節(jié),讓學(xué)生說說自己在秋天生過哪些疾病,說說生病時的難受的感覺,再讓學(xué)生學(xué)習(xí)秋天的保健知識。這樣源于生活的課堂教學(xué),能縮短學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的距離,使之產(chǎn)生親近感,較好地激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。
在生活中指導(dǎo)生活。
品德與生活應(yīng)當(dāng)源于生活,但絕不是兒童生活的簡單翻版,課程的教學(xué)意義在于“高于生活”.因此,本課教學(xué)設(shè)計從“認識秋天的特點”,“秋天的麻煩”過渡到“秋天的保健”逐層深入,實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。學(xué)生從課前調(diào)查以及課內(nèi)醫(yī)生的介紹,老師的指導(dǎo),同學(xué)的交流中了解到更多秋天保健的知識。這就是“在生活中指導(dǎo)兒童生活”,一定會給兒童今后的生活帶來幫助。
用“綜合”的理念設(shè)計課堂活動。
品德與生活是綜合課程,就要運用多種教與學(xué)的方法,以“綜合”的理念來設(shè)計課堂教學(xué),整體發(fā)揮教育優(yōu)勢,促進學(xué)生的發(fā)展。在課堂的準備活動中讓學(xué)生向社區(qū)或家長了解秋天容易得的疾病,了解秋天關(guān)于飲食,起居,運動方面的知識,既拓展了學(xué)生知識面,讓他們了解基本的保健知識,又培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息的能力。而在課堂教學(xué)中,“認識秋天”這一環(huán)節(jié)中采用優(yōu)美的圖片,在《秋日私語》鋼琴曲的烘托下,能很快集中學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)起學(xué)生熱愛秋天,熱愛環(huán)境的情感?!扒锾斓穆闊崩锍鍪疽恍┘膊〉恼掌浅V庇^,能喚起學(xué)生的記憶,“秋天的保健”這一環(huán)節(jié)中,設(shè)計了兩個活動“秋天保健知識大比拼活動”,把小朋友分為“運動組”,“水果組”,“蔬菜組”,“起居組”四個組,分別用實物呈現(xiàn),圖片展示,兒歌吟誦,自由講述,現(xiàn)場采訪等形式讓學(xué)生而“其他食品組”則以多媒體的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前,將原本枯燥說教的知識以清晰,明了的形式呈現(xiàn)在兒童面前,讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快,而且學(xué)生通過小組學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)了自主探究,合作學(xué)習(xí)的能力。在其中的拍手游戲中,在《勞動最光榮》的音樂聲中,讓學(xué)生輕松了解秋季日常起居的保健知識的同時,又同時對學(xué)生進行養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的教育。“送健康大禮”這一教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計了“演一演,唱一唱,選一選,辨一辨”這四個活動,促使學(xué)生調(diào)動多種感官,積極思考,全體參與。在“演一演”這一活動后,讓他們說說“看了這個活動后的想法”,對學(xué)生又進行了良好行為習(xí)慣的教育??傊谶@堂課中,我沒有純粹地進行思想教育,或者簡單地將課程所涉及的各學(xué)科知識拼湊起來,而注重了知識性,人文性與思想性的統(tǒng)一,恰當(dāng)?shù)匕盐樟苏n程核心,培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力,實現(xiàn)了各領(lǐng)域教育要求和價值的有機融合。
八上政治教案人教版篇五
古往今來,對“金錢”的認識大致有三種類型:一是過于清高,視錢為“阿堵物”;二是認為錢很重要,又不重要,認為君子愛財,取之有道,用之有度,用之有益;三是認為錢能,“有錢能使鬼推磨”。金錢是什么?錢能做什么?金錢應(yīng)該怎樣獲得?錢應(yīng)該怎樣利用?本單元的綜合探究就圍繞這些問題展開。
探究意圖:
1、本單元的知識點是介紹貨幣、價格、消費。貨幣就是金錢,商品價格是用錢來表現(xiàn)的,消費不外乎是怎樣花錢,所以金錢觀與這三課的內(nèi)容密不可分。探究正確對待金錢,有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)本單元的知識。
2、正確對待金錢,在高中生的成長過程中十分重要。尤其是隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展,商品交換日益頻繁,金錢在經(jīng)濟生活中的作用日益顯著。此外,隨著經(jīng)濟不斷發(fā)展,生活水平不斷提高,這一代高中生有更多的機會與金錢打交道。因此,對這一問題進行探究,可以避免他們陷入拜金主義誤區(qū),樹立正確的金錢觀。
3、對金錢的看法,眾說紛紜,因此探究這一問題容易形成爭辯的氣氛。通過讓學(xué)生搜集相關(guān)的關(guān)于金錢觀的觀點,并對它們進行爭鳴、分析,既培養(yǎng)了學(xué)生收集相關(guān)資料篩選信息的能力,又培養(yǎng)了學(xué)生剖析各種觀點的思維辨析能力,并在分析、比較、感悟的基礎(chǔ)上,認同正確的金錢觀。
活動策劃:
1、將全班學(xué)生分成若干個小組,有的負責(zé)收集外國名人對金錢的看法;有的負責(zé)收集我國古人有關(guān)對金錢的看法;有的負責(zé)收集我國當(dāng)代人對金錢的看法;有的負責(zé)收集周圍人對金錢的看法;有的負責(zé)收集各種典型事例。各小組各負其責(zé),每個小組將自己收集的資料進行整理,以備課堂交流之用。
2、用問卷調(diào)查的方法收集周圍人對金錢的看法。在老師指導(dǎo)下,事先編制有關(guān)金錢觀的調(diào)查問卷,將問卷發(fā)給周圍人填寫,將問卷回收后進行統(tǒng)計分析。
八上政治教案人教版篇六
我們使用的是人教版第四冊《生活與哲學(xué)》教材,本框?qū)儆诘谒膯卧谑n第二框題。內(nèi)容主要分兩目,第一目主要介紹價值判斷與選擇的含義、產(chǎn)生、要求以及社會歷史性特點第二目主要介紹影響價值判斷與選擇的因素、正確的價值判斷與選擇的條件及正確處理集體與個人的關(guān)系等。
【學(xué)情分析】。
學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)分析:學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了前三單元及價值觀的有關(guān)內(nèi)容,因此,學(xué)生已經(jīng)有相應(yīng)的知識鋪墊,具備學(xué)習(xí)相關(guān)知識基礎(chǔ)。高二學(xué)生具備一定的哲學(xué)常識知識,通過近一個學(xué)期的哲學(xué)生活知識的學(xué)習(xí),掌握了一定的哲學(xué)生活基礎(chǔ)知識,為本框題的學(xué)習(xí)準備了一定知識的基礎(chǔ)。
學(xué)生心理分析:學(xué)生的心理包括情感、意志、注意、思維、能力、氣質(zhì)與性格等。高二的學(xué)生即將面臨高考,因此,學(xué)生中存在著不同程度的焦慮和疑惑。對于學(xué)生個體的發(fā)展和我們社會的發(fā)展應(yīng)該持什么態(tài)度和觀點,學(xué)生已經(jīng)有了思考的需要和希望得到解惑的需要,有著強烈的求知欲望,現(xiàn)在獨生子女有良好的生活條件,但是社會很多的價值誘因?qū)е滤麄冞x擇與判斷的迷茫,因此學(xué)習(xí)本框題有它特有的意義。他們的可塑性很強,有相當(dāng)大的發(fā)展?jié)摿Α?BR> 【設(shè)計思路】。
教育理念:新課程背景下的課堂教學(xué)不再把學(xué)生看作是純粹的知識接受者,而是讓學(xué)生主動地參與到教學(xué)活動中來,形成互動的教學(xué)氛圍。同時要開展合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),從而使學(xué)生能夠自主獲取知識,使學(xué)生的潛能得到發(fā)揮。本教學(xué)設(shè)計通過設(shè)計一系列的問題帶動教學(xué)內(nèi)容的講授。較多的學(xué)生活動設(shè)計使學(xué)生能夠充分思維、積極合作、加強交流,學(xué)會通過對感性材料的分析獲得深刻的理性認識。整節(jié)課的設(shè)計都貫穿著情感教育,促進學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。
教學(xué)方法:(1)結(jié)合生活中的社會現(xiàn)狀,深入領(lǐng)會哲學(xué)價值判斷與選擇的概念。
(2)搜集新聞熱點,讓學(xué)生感悟正確的價值判斷與選擇標準。
(3)結(jié)合趣味哲學(xué)案例,增強課堂教學(xué)的生動性、趣味性。
【教學(xué)目標】。
知識目標:知識目標:
識記:什么叫事實判斷和價值判斷;。
理解:價值判斷的獨特作用;社會存在決定社會意識;價值判斷和價值選擇的社會歷史性;階級社會中,價值判斷和價值選擇具有階級性。
分析:人民群眾的利益是最高價值標準;價值沖突和價值標準。
能力目標:聯(lián)系實際,分析人們的價值選擇是在價值判斷的基礎(chǔ)上作出的。
透過現(xiàn)象認識本質(zhì),領(lǐng)悟社會存在決定社會意識。
通過事例總結(jié)概括人民群眾的利益是最高價值標準。
情感、態(tài)度和價值觀目標:通過本課的學(xué)習(xí),理解價值選擇是在價值判斷的基礎(chǔ)上作出的,理解社會存在決定社會意識,正確認識價值判斷和價值選擇的社會歷史性,從而正確地作出自己的價值判斷,當(dāng)個人利益與集體利益,他人利益發(fā)生沖突時,把人民群眾的利益作為最高的價值標準,自覺地站在最廣大人民的立場上。把個人、集體、社會三者的統(tǒng)一作為自己選擇的標準,兩利相權(quán)取其重,兩弊相衡取其輕。
【教學(xué)重難點】。
理解作出正確的價值判斷和價值選擇需要遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律,領(lǐng)悟社會存在決定社會意識;理解最大多數(shù)人的利益是最緊要和最具有決定性的因素。
【教學(xué)過程】。
導(dǎo)入課堂:生活當(dāng)中我們會遇見很多的價值困惑,比如期末考就要到了,你最要好的朋友求你在考試中能對他伸出友誼之手,面對學(xué)校紀律和對友誼的理解你嫩個否幫他呢,這就是我們這一框題所要上的內(nèi)容價值判斷與價值選擇。
教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動框題一:價值判斷與價值選擇。
(一)自覺遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律。
1、價值判斷與價值選擇。
(1)價值判斷與價值選擇的基本含義。
a事實判斷。
b價值判斷。
c價值選擇。
(2)價值判斷與價值選擇的產(chǎn)生:社會實踐基礎(chǔ)之上產(chǎn)生的,并非憑空產(chǎn)生的。
(3)價值判斷與價值選擇的要求:要樹立正確的價值觀,做出正確的價值判斷與價值選擇,就必須堅持真理,遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律,走歷史的必由之路。
2、價值判斷與價值選擇的歷史性特征。
(1)依據(jù)。
(2)內(nèi)涵。
(3)意義。
二、自覺站在最廣大人民的立場上。
1、影響價值判斷有選擇的因素:
(1)人們的社會地位。
(2)人們認識事物的角度。
(3)人們的立場。
2、保證價值判斷與價值選擇正確性的條件。
(1)自覺站在人民群眾的立場上,把人民群眾的利益作為最高的價值標準。
(2)牢固樹立為人民服務(wù)的思想,把獻身人民的事業(yè)維護人民的利益作為自己最高的價值追求。
3、正確處理個人利益與人民群眾的利益。
總結(jié):本框題的重要知識點——正確的價值判斷與選擇的條件[活動一]、提問:
1、請說說友誼是什么。
2、友誼對你人生有什么作用?
3、你會選擇什么樣的人做朋友呢?
4、你為什么要選擇這樣的人當(dāng)朋友呢?是自己想出來的,還是在生活中的出來的呢?
[活動二]。
幼兒園、小學(xué)、初中高中三個階段你認為什么事情讓你覺得最高興呢?
2、為什么呢?
[活動三]播放新聞背景:重慶一家醫(yī)院的醫(yī)生,竟撇下下體大量出血的流產(chǎn)孕婦,前往開會數(shù)十分鐘。孕婦孤零零地躺在觀察室里疼得在鋪上打滾。醫(yī)生稱這樣做是因為每周一次的早會缺席會被扣錢。(7月5日《重慶晚報》)。
八上政治教案人教版篇七
理解價值判斷與價值選擇的含義以及特點;。
掌握影響價值判斷與價值選擇的因素;。
掌握如何進行正確的價值判斷與價值選擇。
能力目標。
情感態(tài)度與價值觀目標。
牢固奉獻意識,培養(yǎng)熱愛人民的情感;。
在價值沖突中正確處理個人、集體和國家的關(guān)系,做出正確的價值判斷與價值選擇,實現(xiàn)人生價值。
教學(xué)重難點。
教學(xué)重點。
影響價值判斷和價值選擇的因素。
教學(xué)難點。
自覺站在最廣大人民的利益上。
在價值沖突中正確處理個人與集體、社會的關(guān)系。
教學(xué)方法。
案例教學(xué)法。
情景教學(xué)法。
角色扮演法。
教學(xué)過程教學(xué)。
環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教。
導(dǎo)
入
呈現(xiàn)案例:
《廣東一男子扶老人被指撞人;為證清白投水自殺》:的最后一天,河源市東源縣漳溪鄉(xiāng)村民老吳騎摩托外出,在途中遇到一名八旬老人摔倒在地,好心將其扶起送醫(yī),不料反被老人咬定自己就是肇事者。兩天后,認為有冤無處說的老吳,在巨大心理壓力下,選擇自殺身亡來證明清白。
問題探究,分組討論:
如果你是老吳,你會選擇扶起老人嗎?
為什么?
總結(jié):
不同的人對同一件事情會有不同的看法,就像看待摔倒老人該不該扶的這個問題一樣,能否找到一個標準來進行衡量和判斷呢?這就是我們今天要共同探討的問題。
課題呈現(xiàn):價值判斷與價值選擇。
審讀并理解所呈現(xiàn)案例,提取有效信息。
分組討論,發(fā)表看法。
設(shè)疑導(dǎo)思,設(shè)置問題情境激發(fā)學(xué)生自主探究的欲望新。
課
教
(一)。
價值判斷與價值選擇的含義。
概念講授:
利用學(xué)生在上一環(huán)節(jié)討論所得結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生,在諸多觀點中,大家都作出了判斷(即為什么?),都作出了選擇(即選擇扶不扶)。
總結(jié):
價值判斷:對事物能否滿足主題的需要以及滿足的程度作出判斷。
價值選擇:在價值判斷的基礎(chǔ)上作出的選擇。
這是這節(jié)課學(xué)習(xí)前所必須要掌握的基礎(chǔ)知識。
在教師啟發(fā)下主動思考,理解價值判斷與價值選擇的基本概念。
啟發(fā)式教學(xué):在啟發(fā)引導(dǎo)中講授基本概念,而非直接呈現(xiàn),易于學(xué)生接受理論概念新。
課
教
(二)。
影響價值判斷與價值選擇的因素(認識角度,立場,地位及需要)。
多媒體呈現(xiàn):
“老人摔倒該不該扶”的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查結(jié)果:
擔(dān)心自己被訛詐,所以我不扶;。
及時扶起老人可以讓老人得到及時救治,避免傷害,所以我會扶;。
尊老愛幼,救死扶傷是中華民族的傳統(tǒng)美德,所以我會扶;。
老人摔倒不關(guān)我事,我不管閑事,所以我不會扶。
問題探究:
為什么一個說擔(dān)心自己,一個說擔(dān)心老人?
為什么一個說傳統(tǒng)美德,一個說不管閑事?
網(wǎng)友們的看法都對嗎?
總結(jié):
認識事物的角度不同,所站的立場不同,都會對價值判斷和價值選擇產(chǎn)生不同的影響。
圍繞問題進行小組討論,發(fā)表并交流各自的看法。
合作總結(jié):影響價值判斷和價值選擇的其中兩個因素。
從同一案例不同角度和側(cè)面,引導(dǎo)學(xué)生通過分析不同觀點以達到教學(xué)目標。
基于道德兩難問題,幫助學(xué)生分析不同的人的判斷和選擇,鍛煉學(xué)生的分析總結(jié)能力新。
課
教
(三)。
影響價值判斷與價值選擇的因素(認識角度,立場,地位及需要)。
多媒體呈現(xiàn):
醫(yī)生,律師,倫理學(xué)家對“摔倒老人該不該扶”的看法:
醫(yī)生:扶不扶是一個醫(yī)學(xué)問題;。
律師:要扶必須要健全相關(guān)法律法規(guī);。
倫理學(xué)家:扶不扶是一個反映社會良知的問題。
問題探究:
為什么不同職業(yè)的人,在看待同一問題時,同時同地會有不同的判斷和選擇?
這些人的看法都對嗎?
總結(jié):
人們的社會地位不同,需要不同,價值判斷和價值選擇也就不同。面對同一事物或行為,不同階級和階層的人會做出不同的甚至截然相反的價值判斷和價值選擇。
思考及分析問題,發(fā)表看法。
新
課
教
(四)。
價值判斷與價值選擇的社會歷史性特征。
過渡:
多媒體呈現(xiàn):
古代、彭宇案發(fā)生后以及20對于“摔倒老人該不該扶”看法的變化。
問題探究:
對于“摔倒老人該不該扶”這一價值判斷和價值選擇是否一成不變?
八上政治教案人教版篇八
知識與能力。
認識自尊自信與虛榮忌妒、自尊自信與自卑、自尊自信與自傲自負的區(qū)別,懂得虛心是自尊自信的表現(xiàn),并能較正確地看待成功和失敗。
過程與方法。
利用學(xué)生表演、朗讀、討論分析等形式,培養(yǎng)學(xué)生表達能力、辨證分析能力以及通過活動自我教育的能力。
情感、態(tài)度與價值觀目標。
自覺培養(yǎng)自己正確的自尊心和充分的自信心,自覺鍛煉提高個人的自尊意識和自信心。
教學(xué)建議。
教學(xué)重點、難點分析:。
1、要自尊自信,不要自傲自負。
在這一重點中,講自傲自負不是自尊自信的表現(xiàn)并不難,難在如何向?qū)W生講清“虛心是自尊自信的表現(xiàn)”。對于自尊自信與虛心的關(guān)系是學(xué)生普遍存在的一個誤區(qū),指導(dǎo)學(xué)生確切地理解、把握,才能落實于行動。
2、自尊自信與虛榮忌妒、自卑自傲有本質(zhì)的區(qū)別。
這是本框教學(xué)難點之一。每一個年齡階段的人,有著不同的心理特點。初一學(xué)生自身心理發(fā)展還不是很成熟,對自尊自信的理解容易有誤會,不能完全理解自尊自信反面的一極是自卑,相對的另一極就是自傲等。本框是換了一個角度,從側(cè)面,力圖使學(xué)生認識對自尊自信的曲解會導(dǎo)致的不良后果和危害。
3、持久的自尊自信,需正確看待成功和失敗。
這一重點雖然在課文中所占篇幅不多,但包含的含義是很豐富的,對于閱歷較淺的學(xué)生來說有一定的難度??赏ㄟ^討論、事例分析等形式引導(dǎo)學(xué)生正確看待成功和失敗,學(xué)會調(diào)節(jié)心態(tài),從而保持良好的自尊心和自信心。
教法建議。
1.引導(dǎo)學(xué)生準確掌握知識,把握自尊自信的準確含義。運用小品表演、討論、舉例等形式,多啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思維。
2.由于自卑、自傲、忌妒、自負等概念較為抽象,學(xué)生在理解時可能會有一定的難度。教學(xué)時應(yīng)注意采取多種形式,直觀、具體,化理性為感性,化抽象為具體。
3.對于自尊自信和虛榮忌妒、自卑自傲的本質(zhì)區(qū)別,應(yīng)注意從正反兩方面舉例來對比、學(xué)習(xí)。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生真正地把握自尊不是虛榮、自信不能忌妒、虛心是自尊自信的表現(xiàn)等命題的確切含義。從正反兩方面引導(dǎo)學(xué)生準確地把握此框的內(nèi)容。
教學(xué)設(shè)計示例1。
教學(xué)過程:
學(xué)生小品表演1:值日生與值周生。
(情節(jié):值周生午間查衛(wèi)生,發(fā)現(xiàn)某班清潔區(qū)內(nèi)有紙屑,遂找來值日生指出其不足,并準備扣除班級量化管理分。幾名值日生不同意扣分,圍著值周生吵鬧不休。)。
學(xué)生分析值日生這種追求表面光榮的心理是"虛榮心",自尊自信是首先要求自己做好。
學(xué)生朗讀:法國莫泊桑短片小說《項鏈》片段。感受女主人公為自己極強的虛榮心付出了慘痛的代價。
學(xué)生小品表演2:兩個同學(xué)的對話。
甲:期末你能考第一嗎?
乙:要不是李揚比我多3分,期中我就第一了。
甲:也難怪,李揚學(xué)習(xí)那么認真,筆記都特清楚。
乙:你這話倒提醒我了,趁沒人,把他筆記本拿走,讓他考不好。等我考了第一名,我請你吃麥當(dāng)勞。
問:偷拿同學(xué)筆記的乙是一種什么心理?
生答:虛榮心太強,導(dǎo)致忌妒心理。
忌妒與自尊自信有什么區(qū)別?你能打個合適的比方嗎?
學(xué)生舉例說明忌妒是把自己的成功建立在別人失敗的基礎(chǔ)上,自尊自信是把成功建立在自己努力的基礎(chǔ)上。
學(xué)生活動:挑戰(zhàn)自卑(下載)。
歸納:敢于正視不足,不斷嘗試改進,可以避免自卑情緒的產(chǎn)生。
學(xué)生活動:按照課前布置由學(xué)生講故事,說明"滿招損,謙受益",虛心是自尊自信的表現(xiàn)。
討論分析:"我該怎么辦?"。
"我是一所市重點校的初一年級學(xué)生。由于老師、家長的培養(yǎng)和自己的努力,小學(xué)六年來,我一直成績優(yōu)秀,多次在市、區(qū)、校等各級學(xué)科競賽中名列前茅。我是老師、家長的寵兒和驕傲。小學(xué)畢業(yè),我被直接保送全市有名的重點中學(xué),等待我的似乎總是鮮花和掌聲。然而,在最近的一次全區(qū)英語口語競賽中,久經(jīng)沙場的我,竟因一時的緊張而語塞,最終沒能進入決賽圈。為此,我感到非常的沮喪,我真的不行了嗎?我該怎么辦?"。
學(xué)生討論,交換意見和看法。
引導(dǎo)學(xué)生認識,要持久地保持正確的自尊心自信心,不要因遭到失敗而自卑,也不要因點滴成功而自傲。)。
學(xué)生做課堂小結(jié)。
教學(xué)設(shè)計示例2。
復(fù)習(xí)提問:
怎樣理解自尊自信是成才與成功的重要條件?
導(dǎo)入新課:
自尊自信對我們來說如此重要,但并不是每個人都能夠正確認識自尊自信。在現(xiàn)實生活中,很多人都希望自己是一個自尊自信的人,但由于受到多種因素的影響,往往人們的一些言行卻與自尊自信的心理品質(zhì)相矛盾。今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣正確認識自尊自信。
正確認識自尊自信(板書)。
一、影響自尊心,自信心形成的因素(板書)。
學(xué)生填寫:
v父母喜歡你,老師欣賞你,你的感受是();反之()。
v你是班干部,威信很高,你的感受是();反之()。
v你的學(xué)習(xí)成績很優(yōu)秀,你的感受是();反之()。
v你自認為長得不好看,同學(xué)也因為你的丑嘲笑你,你的感受是();同學(xué)鼓勵你,你的感受是()。
通過填寫,讓學(xué)生明白青少年是否具有自尊自信,能否正確對待自尊自信,要受到多種因素的影響。這些因素包括:父母、老師對自己的態(tài)度和評語;在學(xué)校集體中的位置;學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣;個人對自己的認識和評價能力等等。由于初中生對自己的認識和評價能力不高,評價尺度不夠穩(wěn)定,情緒起伏變化很大,容易走極端,這使我們個人的自尊感、自信感也容易走極端。例如,當(dāng)我們?nèi)〉贸煽兪艿剿说谋頁P,自尊需要得到肯定和滿足時,往往沾沾自喜,甚至忘乎所以;當(dāng)我們受到他人的批評或否定,自尊需要不能得到滿足時,就可能妄自菲薄,情緒一落千丈。
因為上述因素的影響,常常使青少年不能正確對待自尊自信。所以,正確認識自尊自信,掌握正確的尺度,對青少年樹立自尊自信是十分重要的。
二、正確認識自尊自信,掌握正確的尺度(板書)。
1、要自尊自信,不要虛榮忌妒。(板書)。
圖片:她做得對嗎?(見課件展示)。
引導(dǎo)學(xué)生分析女孩的做法不是自尊自信的表現(xiàn),而是虛榮心在作怪。并引導(dǎo)學(xué)生分析自己的言行舉止是否與虛榮有關(guān),比如:互相攀比穿;騎高檔自行車;比頭飾、書包、手機、家世等等。
教師要引導(dǎo)學(xué)生認識到這種過于追求表面上的榮耀、光彩,以贏得他人尊重的心理是不健康的,是缺乏自信的表現(xiàn)。它不僅會影響人的學(xué)習(xí)、生活、工作,有時甚至?xí)谷酸劤纱箦e,要么為了滿足虛榮去偷盜、去貪污,要么為了自己的“不幸”和別人的“幸?!倍啥?、而仇恨。比如:
案例一:從“公款虛榮”到“無期徒刑”
貪污公款打羊胎素美容、穿幾千元一套的衣服扮靚、金銀套頸玉石纏身、開“寶馬”入樓堂館所……順德市建國以來的貪污“大王”張娟,因愛慕虛榮一步步走向犯罪的深淵。日前,佛山市中級人民法院一審判其無期徒刑,剝奪政治權(quán)利終身。
張娟原為順德進出口商品檢驗局檢務(wù)收費員。1997年9月至1999年7月,她利用負責(zé)向進出口報驗單位收商品檢驗費的職務(wù)便利,采取向被收款單位出具寫有實際商品檢驗費金額的收據(jù)聯(lián),而變更檢驗收費收據(jù)的記賬聯(lián)、存根聯(lián)的內(nèi)容,寫少收費金額,從中侵吞差額的手段,共作案675次,共侵吞檢驗費差額人民幣270多萬元,用于買車、買房等個人消費。
案例二:嫉妒她竟用硫酸潑她,疑犯竟是十幾歲的學(xué)生(見擴展資料)。
如果學(xué)生中間存在盲目追星、模仿明星的現(xiàn)象,教師不妨組織學(xué)生根據(jù)擴展資料中的文章《假如滿大街都是金喜善和謝霆鋒》進行討論,引導(dǎo)學(xué)生認識什么是真正的美。
2、要自尊自信,不要自卑。(板書)。
有兩個表姐妹,姐姐長得沒有妹妹漂亮,每當(dāng)她們倆出門,妹妹總是招來關(guān)注的目光,姐姐常常被冷落。被冷落的滋味是痛苦的,這種痛苦腐蝕著心靈,那種無形的自卑感包圍著姐姐。她想沖破自卑的圍困,需要找到一個出口,那就是以挑剔和指責(zé)表妹來讓自己受傷的心獲得平衡。每次見面,她都以不同的方式和語言刺激表妹,并且總以發(fā)現(xiàn)者的眼光,以驚奇的方式,瞄準表妹的痛處,猛扎一刀,然后,自己逃之夭夭。
她發(fā)現(xiàn)表妹臉上長青春痘,就帶著幾分憂傷地說:"哎呀,你這張臉可完了,男人最不喜歡有青春痘的女人。"說完,還長長地嘆口氣,給表妹留下無限的想象和恐懼。
每次見面,她對表妹都有新發(fā)現(xiàn),不是夸張地告訴她,你的腰太粗了,就是說她的腳太大了,然后,以一個男人心理學(xué)專家的口氣告訴表妹男人的好惡,把剛剛20歲的表妹折磨得哭哭啼啼。
請同學(xué)們分析自卑心理有什么危害?
(學(xué)生回答后,教師歸納)。
自卑的人首先對自己不滿,不滿意自己的長相,不滿意自己的狀態(tài),不滿意自己的地位和出身,因此往往表現(xiàn)為情緒消極、缺乏進取心、性格孤僻、悲觀,有時還會以暴怒、忌妒、自暴自棄等形式表現(xiàn)出來。自卑的人是吝嗇的,不愿意鼓勵別人,贊美別人,更不愿意看見別人快樂。
學(xué)生活動:我為什么要自卑?
學(xué)生分組活動,每組抽出一名同學(xué),談?wù)勛约涸谑裁捶矫娓械阶员?,其他同學(xué)談自己的看法,并指出他的優(yōu)點、特長。教師選取幾組進行全班匯報,尤其要鼓勵自卑心理比較嚴重的同學(xué)發(fā)言。通過此活動教育學(xué)生,每個人都有自己的弱項,也都有自己的強項,沒有必要自卑,而是應(yīng)該努力去揚長避短,從而贏得別人的尊重。比如霍金:霍金被人稱為當(dāng)今最偉大的科學(xué)家,他的科普著作《時間簡史》風(fēng)靡全世界,發(fā)行上千萬冊。同時,他卻是一個患肌萎縮癥的病人,其科學(xué)研究基本上是在輪椅上完成的,他因此成為全世界大眾崇拜的偶像。
3、要自尊自信,不要自傲自負。(板書)。
播放音樂《十面埋伏》。
提問:這首樂曲的歷史背景是什么?
學(xué)生介紹項羽的故事,(教師也可以播放樂曲《楚歌》,戲曲《霸王別姬》,視情況而定。)。
(學(xué)生回答后,教師歸納)。
項羽堪稱一代英雄,卻因驕傲自負、剛愎自用最終敗給了劉邦,因為劉邦善于用人,善于納諫,得到了張良、蕭何、韓信的輔助。驕傲自負的人往往高估了自己,低估了別人,聽不進別人的意見。所以,驕傲是前進的大敵,是失敗的禍根。而自大狂妄到目空一切甚至目無法紀的時候,必然會使他的自由以至生命隨之幻滅。
教師可以給學(xué)生介紹文章《貪官的懸崖情結(jié)》和《惡魔張君獄中的200天》。
為說明虛心是自尊自信的表現(xiàn),教師可以在此介紹錢學(xué)森的故事,見擴展資料《待到凌云更虛心》及相關(guān)媒體資料。
最后得出結(jié)論:“虛心使人進步,驕傲使人落后”。虛心是自尊自信的表現(xiàn)。
學(xué)生活動:
成功后,你是怎么做的?結(jié)果如何?
失敗后,你是怎么做的?結(jié)果如何?
你從中總結(jié)出什么道理?
通過回憶、分析,讓學(xué)生自己總結(jié)出“持久的自尊自信,需正確看待成功和失敗”的道理。
小結(jié):教師用圖片“嫉妒”、“自卑與自夸”、“一對小花狗”、“正確認識自尊自信”小結(jié),加深學(xué)生對自尊自信的認識。(如果條件允許,教師還可以和學(xué)生一起找一些有關(guān)自尊自信的文章,課下或課后閱讀,認識自己存在的問題,并通過不斷努力,培養(yǎng)自尊自信。)。
八上政治教案人教版篇九
一、教學(xué)目標:
(一)知識目標:
了解人才的含義、標準和分類;成才的因素、成才的有效途徑等;人生的有意義的追求;。
(二)能力目標:
認識成才的因素和有效途徑,明確自己在成才中的作用和要求;。
(三)情感態(tài)度價值觀目標:
立志成才,不懈追求,實現(xiàn)人生意義。
二、教學(xué)重點、難點。
1、重點:崍哦界人才的標準和含義、成才的有效途徑;人生意義的實現(xiàn)等;。
2、難點:認識人才的標準、人生意義的實現(xiàn)有什么要求等;。
三、教學(xué)方法:討論法、講授法等。
四、教學(xué)準備和手段:
學(xué)生預(yù)習(xí);教師布置預(yù)習(xí)思考題。
五、教學(xué)過程:
(一)立志成才擔(dān)重任。
閱讀書本p142材料回答問題,認識馬克思講的道理?學(xué)生可以充分討論,教師點撥。
1、認識為什么要成才?
(1)從國家的角度看:是國家的需要。
(2)從青少年的地位重要性看。
(3)從個人的角度看:實現(xiàn)人生價值,自身的發(fā)展的需要。
2、什么人才?了解人才的分類、含義、標準等。
在這里要提醒學(xué)生注意幾句話。
3、對青少年的啟示要求是什么?
(1)影響成材的因素有哪些?
(2)成才的有效途徑是什么?
(二)不懈追求,實現(xiàn)人生意義。
1、人生有價值的追求有哪些?
2、為什么是有價值的?
3、關(guān)于追求學(xué)習(xí):
(1)為什么要追求學(xué)習(xí)?
(2)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么?
(3)我們要如何學(xué)習(xí)、啟示要求?
4、關(guān)于追求創(chuàng)造:
(1)為什么要有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神?
(2)如何創(chuàng)新(見p88最后第二段的說明)。
(3)創(chuàng)新對青少年的要求啟示是什么?
5、關(guān)于奉獻:
(1)奉獻可以怎樣表現(xiàn)出來?
(2)為什么要奉獻?(意義本質(zhì)是什么?
(3)我們應(yīng)該如何學(xué)會奉獻?(啟示、要求)。
6、總之,不懈追求,應(yīng)該從現(xiàn)在做起,從小事做起。
六、板書設(shè)計:
1、為什么要成才?
2、什么是人才?
(一)立志成才擔(dān)重任3、成才的因素有哪些?
4、如何成才的有效途徑有哪些?
二、人生追求無止境。
1、有意義的追求有哪些?
2、關(guān)于追求學(xué)習(xí)、奉獻、創(chuàng)新的具。
(二)不懈追求,實現(xiàn)人生意義體學(xué)習(xí)(略)。
3、不懈追求從小事、身邊的事做起。
八上政治教案人教版篇十
教學(xué)內(nèi)容:
本課包括兩框內(nèi)容:第一框——把握青春珍惜友誼;第二框——蕩起友誼的雙槳。
教學(xué)重點:
如何與異性同學(xué)交往,是本課的教學(xué)重點。
教學(xué)難點:
男女同學(xué)之間應(yīng)正常交往,是本課的教學(xué)難點。
課時安排。
計劃用兩課時授完,一框一課時。
教學(xué)過程。
一、引入新課。
1.導(dǎo)入語:(詳見教材p14頁引言)。
2、板書框題:
板書:第一框把握青春珍惜友誼。
二、講授新課。
1、正確認識異性同學(xué)間的交往和友誼。
情境活動一:(見教材p14頁材料)。
議一議:
初一(3)班男女同學(xué)在“一覽眾山小”之余,還會有什么收獲?
談一談:
自己對男女同學(xué)交往的看法。
教師講述:
男女同學(xué)交往是人類社會生活中不可缺少的重要組成部分,它在個體成長過程中的各個階段都是不可缺少的。
2、正常交往個同進步。
情境活動二:(見教材p15頁材料)。
談一談:(指導(dǎo)學(xué)生討論回答)。
初一(1)班的男生和女生交往發(fā)生了怎樣的變化?
說一說:
與異性同學(xué)的正常交往,對自己的學(xué)習(xí)有怎樣的幫助?
三、課堂小結(jié)。
男女同學(xué)的交往與友誼,是我們多彩生活的重要內(nèi)容,對我們每個人的成長有著重要的意義。我們要學(xué)會以正確的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往。
四、作業(yè)。
1、怎樣認識異性同學(xué)間的正常交往?(教材p15頁)。
2、與異性同學(xué)正常交往對自己的成長有何意義?(教材p16——17頁)。
八上政治教案人教版篇十一
(一)知識目標。
1、了解我國外交政策的宗旨、基本目標,我國以和平方式實現(xiàn)發(fā)展,為和平而發(fā)展。
2、理解我國為和平與發(fā)展作出的貢獻。
(二)能力目標。
提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析判斷國際社會政治現(xiàn)象的能力,以及自主學(xué)習(xí)、探索的能力。
(三)情感、態(tài)度與價值觀目標。
1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國在國際社會的地位、命運的民族責(zé)任感,以及熱愛和平,維護本國利益和維護各國人民共同利益相統(tǒng)一的理念。
2、認識我國與發(fā)達國家的差距,增強憂患意識和勇于挑戰(zhàn)意識。
教學(xué)重難點。
教學(xué)重點、難點。
我國獨立自主和平外交政策的基本內(nèi)容。
教學(xué)過程。
教學(xué)過程。
(一)引入新課。
(二)進行新課。
一、中國外交的累累碩果。
教師活動:2014年的外交成績回顧;2015年外交大事展示。
結(jié)合以上的外交活動,探究一:為什么我國在外交方面會取得豐碩成果?。
學(xué)生活動:積極思考并回答問題。
教師點評:我國奉行獨立自主的和平外交政策,取得累累碩果,為維護世界和平,促進共同發(fā)展作出了貢獻。
二、獨立自主的和平外交政策[來源:m]。
1、我國外交政策的制定。
(1)外交政策含義:外交政策是指主權(quán)國家對外活動的目標及所采取的策略、方式和手段。
探究二:中國為什么要奉行獨立自主的和平外交政策?
(2)我國外交政策的依據(jù)。
我國的國家性質(zhì)和國家利益決定了我國奉行獨立自主的和平外交政策。
我國是人民民主專政的社會主義國家,新中國的成立和社會主義制度的建立,消除了我國百年來屈從于外國侵略、奴役的社會根源。
我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)亟須和平的國際環(huán)境。我們絕不允許別國侵犯我國的國家利益、主權(quán)和領(lǐng)土完整,我國也絕不侵犯別國的利益、主權(quán)和領(lǐng)土完整。
2、我國外交政策的主要內(nèi)容。
自主學(xué)習(xí):3分鐘找到并背誦以下基本點:
(1)基本立場:獨立自主。
獨立自主就是在國際事務(wù)中堅決捍衛(wèi)國家的獨立、主權(quán)和領(lǐng)土完整,對國際問題自主地決定自己的態(tài)度和對策。
教師活動:引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材106頁內(nèi)容,思考我國在對外活動中是怎樣堅持獨立自主的。
學(xué)生活動:積極思考并回答問題。
教師點評:捍衛(wèi)我國的獨立、主權(quán)和領(lǐng)土完整,絕不屈服于任何外來壓力;我國處理一切對內(nèi)對外事務(wù)的獨立自主的權(quán)利神圣不可侵犯,絕不允許別國以任何借口侵犯我國主權(quán),干涉我國內(nèi)政;不依附于任何大國,不同任何大國或集團結(jié)盟,不搞軍事集團,不聯(lián)合一國反對另一國家;處理國際問題,根據(jù)其本身的是非曲直決定自己的態(tài)度和政策;主張一國的事情由本國人民做主,國際上的事情由各國平等協(xié)商。
(2)基本目標:維護我國的獨立和主權(quán),促進世界的和平與發(fā)展。
實例展示:
1.2014.6.6越南在西沙沖撞中方公務(wù)船超1200艘次外交部發(fā)言人洪磊:針對越方的挑釁行動,中方保持了高度克制,派出公務(wù)船只和其他民船到現(xiàn)場維護海上正常作業(yè)秩序,保障中方作業(yè)人員和設(shè)施安全。中方一直要求越方停止對中國鉆井平臺在西沙群島近海正常作業(yè)的強力干擾,停止對中國主權(quán)、主權(quán)權(quán)利、管轄權(quán)的侵犯,要求其立即撤船撤人!
2.中國駐海地維和部隊在執(zhí)勤中國積極推動伊核問題的解決。
這兩則材料體現(xiàn)了我國外交政策的哪個基本點?
我國外交政策的基本目標包括兩個方面:一是維護我國的獨立和主權(quán),二是促進世界的和平與發(fā)展。
國家的獨立和主權(quán)是國家自立于世界、保障國家安全的重要條件。在對外關(guān)系中,維護我國的獨立和主權(quán),就是維護我們國家和民族的利益。這是我國外交政策的首要目標。
促進世界的和平與發(fā)展,符合中國人民和世界人民的共同愿望和根本利益,是時代的要求,是不可阻擋的歷史潮流。
(3)宗旨:維護世界和平、促進共同發(fā)展。
探究三:“一帶一路”的戰(zhàn)略構(gòu)想有何意義?播放視頻《三分鐘了解“一帶一路”》。
學(xué)生討論2分鐘:整理思路,互相補充。然后小組展示,發(fā)言,教師記錄并及時點評。
聽聽專家的聲音:將構(gòu)建起世界跨度最長、發(fā)展?jié)摿Φ慕?jīng)濟走廊。
1.我國與沿途國家初步構(gòu)建起固定或不固定的雙邊、區(qū)域、多邊合作機制。
2.借助“一帶一路”構(gòu)想,沿途國家正謀劃編織以陸、海、空三位一體的立體交通大網(wǎng)絡(luò)。
3.作為基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的金融支持,亞洲互聯(lián)互通投資銀行、上合組織發(fā)展基金和上合組織開發(fā)銀行等融資平臺正在緊鑼密鼓籌劃中,來年將相繼誕生。
4.形成經(jīng)濟走廊沿途的生產(chǎn)、流通、市場規(guī)模效應(yīng),大大促進區(qū)域內(nèi)各國的經(jīng)濟繁榮、社會進步、區(qū)域安全,可謂以經(jīng)促政、以政促穩(wěn),相互作用,相得益彰。
“一帶一路”不僅是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興之戰(zhàn)略構(gòu)想,更是沿途國家共同繁榮之有益路徑,是中國夢與世界夢的有機結(jié)合。真正構(gòu)建起“利益共同體”和“命運共同體”。
教師總結(jié):“一帶一路”的戰(zhàn)略構(gòu)想生動地詮釋了我國外交政策的宗旨,它不僅維護了中國人民的利益,更符合世界人民的共同愿望和根本利益,是時代的要求,是不可阻擋的時代潮流。
(4)基本準則:和平共處五項原則。
和平共處五項原則包括:互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處。
“回顧歷史”回憶和平共處五項原則的提出過程。
“珍惜今天”結(jié)合60周年紀念活動和與巴基斯坦人民的友誼為例理解和平共處五項原則的現(xiàn)實意義。
三、我國為維護世界和平,促進共同發(fā)展作出的貢獻。
1、我國外交政策的發(fā)展。
學(xué)生活動:積極思考并回答問題。
教師點評:我國外交政策的發(fā)展經(jīng)歷了這樣一個過程:
(1)建國初期的“一邊倒”外交。
新中國建立之際,《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》規(guī)定了我國外交政策的原則,毛形象地提出三條外交原則:“另起爐灶”,就是與舊中國“屈辱外交”徹底決裂,建立新的外交關(guān)系;“打掃干凈屋子再請客”,就是取消一切不平等條約,在新的基礎(chǔ)上同各國建立外交關(guān)系,“一邊倒”,就是堅定地站在社會主義國家一邊。1953~1954年,周恩來總理在對外交往中系統(tǒng)地闡述了和平共處五項原則,并以此作為我國對外關(guān)系的基本準則。由此翻開中國外交的嶄新篇章。
(2)反蘇反美階段,主要特點是“兩個拳頭打人”,既反蘇又反美。
(3)20世紀70年代,外交關(guān)系大發(fā)展階段。特點是“一條線、一大片”,為反對蘇聯(lián)霸權(quán)主義結(jié)成一條線,團結(jié)這條線內(nèi)的一大片國家。
1964年中法建交,打開了中國與西方大國建交的大門;1971年,中華人民共和國恢復(fù)了在聯(lián)合國的合法席位;1972年美國總統(tǒng)訪華,簽署聯(lián)合公報;1972年中日邦交正?;鹊取_@些都是新中國外交的重大事件。
(4)成熟、完善。
黨的十一屆三中全會以后,根據(jù)國際形勢的變化,鄧小平提出和平與發(fā)展是當(dāng)代世界面臨的兩大問題的科學(xué)論斷,對我國外交戰(zhàn)略進行重大調(diào)整,一是提出不結(jié)盟戰(zhàn)略,二是確定對外開放的基本國策,使我國獨立自主的和平外交政策更加成熟和完善。我國對外活動進入了更為活躍的時期。
2、中國外交政策的作用和貢獻。
中國外交政策的實踐充分說明:中國是維護世界和平與穩(wěn)定的積極因素和堅定力量,是促進世界經(jīng)濟發(fā)展的重要力量,對國際事務(wù)發(fā)揮著重要的影響和作用。隨著在國際舞臺上肩負的責(zé)任日益重要,中國外交正譜寫著維護世界和平、促進共同發(fā)展的新篇章。
3、我國取得外交成就的原因。
教師活動:引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材108頁內(nèi)容,思考討論我國取得外交成就的原因是什么?
學(xué)生活動:積極思考并回答問題。
教師點評:中國外交成就的取得有許多條件,建立了人民民主專政的國家政權(quán);改革開放以來,經(jīng)濟實力和綜合國力顯著增強;發(fā)展與各國特別是發(fā)展中國家關(guān)系,與他們互相支持、共同發(fā)展;堅持反對霸權(quán)主義、強權(quán)政治;積極尋求共同利益,堅持大局求同存異;全面實行對外開放,促進交流與合作等等。
(三)課堂總結(jié)、點評[來源:學(xué)科網(wǎng)]。
本節(jié)主要學(xué)習(xí)了我國的外交政策,認識了我國政府在對外關(guān)系上的基本政策和立場觀點。通過學(xué)習(xí),要明確我國外交政策,堅持獨立自主的基本立場,以維護我國的獨立和主權(quán),促進世界的和平與發(fā)展為基本目標,為我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造了良好外部環(huán)境,為世界和平與發(fā)展作出了貢獻。
八上政治教案人教版篇十二
教學(xué)目標:
1.情感、態(tài)度、價值觀目標:感受父母對自己的愛心和撫育,尊重父母的勞動和情感,體驗盡孝后的快樂。
2.能力目標:辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力,辨別具體行為是否屬于孝的能力。
3.知識目標:孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。
二、教學(xué)準備:給長輩洗一次腳.
三、教學(xué)過程:
1、【音樂導(dǎo)入】:《愛的奉獻》。
2、【故事】:“小鋒和媽媽”(課本p12)。
你理解小峰媽媽的一片苦心嗎?
小峰以什么方式回報母親?
你能說說在你的成長過程中,你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎?請具體說明。
3、【古詩欣賞】:《游子吟》。
小結(jié)】:唐朝孟郊的這首詩以歌頌偉大的母愛而著稱。它從母親為即將離家遠游的兒子縫制衣服的行動中,透露出母親的無限慈愛。
4、【承轉(zhuǎn)】:父母給了我們無私的愛,把我們養(yǎng)育長大。孝敬親長理應(yīng)是我們的天職。
5、【經(jīng)典回放】:“陽光學(xué)子的感人故事兩則”
例一:沈陽市文藝二校門前,準時出現(xiàn)了兩位掃街人。一個是中年女性,另一個是小伙子。中年婦女戴著厚厚的口罩,身穿橘黃色馬甲,揮舞著大掃帚在灰塵中出沒;小伙子則一身學(xué)生裝束,一絲不茍地清掃著每一個角落。
例二:……。
8、【倡議】:我們?yōu)榘职謰寢屩皇亲隽艘稽c點的小事情,可他們卻十分的感動。為此,我想對全體同學(xué)提出幾條倡議:第一:多關(guān)心自己的長輩,尤其在他們不舒服的時候。第二:早上走時對長輩說“再見”,回到家是主動打招呼,尤其是不對自己的長輩亂發(fā)脾氣。第三:每天給自己設(shè)立一個勞動崗,幫助家長分擔(dān)家務(wù)。我相信,在父母、長輩愛的渲染下,我們也一定會把愛回報。
9、【作業(yè)】:給長輩洗一次腳并談體會。
附材料:
葛曉嵐(理649分,考上浙江大學(xué)):小時候父母都身染重病,母親一直癱瘓在床,父親患了肝炎,但我們一家三口還是幸福地生活在一起,直到母親去世。母親的去世給父親很大的打擊,他拖了幾年,也離開了我?,F(xiàn)在我和外公一起生活,冬天的晚上,我經(jīng)常聽到外公的咳嗽聲,好像要將他身體里的東西都吐出來。我很心痛很害怕,害怕外公也像父母一樣從我的生命中消失。一顆敏感脆弱的心就這樣長大了,我告訴自己,不能生活在陰影中,我還擁有很多珍貴的東西,比如意志、勇氣、樂觀和自信。我很少買新衣服,更沒有零用錢;炎夏的午后,一碗自己做的冰綠豆湯就能讓我擁有一天的好心情。
盛鋒鋒(理678分,考上復(fù)旦大學(xué)):我出生在新昌山區(qū),很小的時候,父親常在外地打工,母親既要做農(nóng)活,又要照顧我們姐弟倆,每天就一左一右兩個籮筐挑著我們上山,直到天黑才回家。每逢春節(jié),別人家都開開心心地過新年,父親還要四處奔走,為我和姐姐的學(xué)費奔波。生活的艱辛,我深有體會。上高中時,我參加了許多興趣小組,讓我開闊了思維,使我克服了煩躁心理和單調(diào)的學(xué)習(xí)帶來的乏味。今年我考上了復(fù)旦大學(xué),我們家是山村里惟一的一戶有兩個大學(xué)生的家庭。
八上政治教案人教版篇十三
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《改革開放增強了我國的綜合國力》
一、教材分析:
1、本課的地位:
《改革開放增強了我國的綜合國力》是初三年級思想政治課教材第三課的第二框內(nèi)容。第三課講《增強綜合國力》,這是對第二課《認識祖國地位》的進一步分析與講解。第三課包括三個框題,即:《綜合國力決定國家地位》、《改革開放增強了我國的國家地位》和《綜合國力的增強和人民生活的提高》。本課是第一框題和第二框題的過渡和銜接部分。該框主要講述了3個知識點,即:改革的目的和作用、開放的目的和作用、改革開放的作用。改革開放的作用是這一框的核心內(nèi)容。了解和掌握這部分知識,對于正確評價改革開放的成果、正確認識我國與發(fā)達國家之間的差距及其從內(nèi)心擁護黨在社會主義初級階段的基本路線等有重要的意義。
2、本課的重點和難點:
本課的重點是:“改革開放增強了我國的綜合國力”。
新中國成立以后,我國政府就致力于經(jīng)濟建設(shè)和綜合國力的提高。但是由于種種歷史原因,我國經(jīng)歷了10年“-”的浩劫,期間我國的綜合國力雖然也有短暫的提高,但是大部分時間是徘徊或下降。1978年十一屆三中全會以后,我國進行了改革開放。改革開放大幅度地提高了我國的綜合國力,提高了我國的國家地位。
本課的難點是:“改革是社會主義社會發(fā)展的重要動力”。
改革是社會主義社會發(fā)展的動力之一,而不是社會主義社會發(fā)展的動力,而且改革不是社會主義社會發(fā)展的根本動力,因為社會主義社會發(fā)展的根本動力是生產(chǎn)力的不斷發(fā)展。改革就是調(diào)整不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的生產(chǎn)關(guān)系,使之與生產(chǎn)力相適應(yīng),促進社會發(fā)展與進步。由于這些知識非常理論化、非常抽象,而且學(xué)生對這些知識的了解非常少,再加上沒有學(xué)過生產(chǎn)力的概念,所以在學(xué)習(xí)中就會出現(xiàn)理解上的偏差。
3、本課的特點:
學(xué)生根據(jù)自己家鄉(xiāng)——上海的巨大變化與現(xiàn)實情況,非常容易理解和接受本課的觀點,而且本課也以事例見長,通過大量列舉活生生的例子加深學(xué)生對改革開放的了解與認識。
但是由于本書在某些知識(例如:生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系)編排上的存在著一定的問題,這就給學(xué)生學(xué)習(xí)本課帶來了不必要的麻煩?!吧a(chǎn)力”這個政治常用術(shù)語在本課甚至第一課就已經(jīng)出現(xiàn)了,但是對“生產(chǎn)力”的詳細講解是在本書的第七課《認清歷史趨勢》中的第一框題。這就阻礙了學(xué)生接受和深刻理解本課知識,也給教學(xué)帶來了一定困難。
4、本課的側(cè)重點:
本課的側(cè)重點在于理論知識和現(xiàn)實事例同在,通過鮮活的事例,使學(xué)生容易接受相關(guān)的知識和觀點。
5、本課的教學(xué)目標:
依據(jù)《課程標準》的要求,結(jié)合學(xué)生實際,我將本課內(nèi)容的教學(xué)目標確定為3個方面。認知目標:通過教學(xué),使學(xué)生初步理解“改革開放”的目的、作用以及“改革開放”對“綜合國力”的影響。情感目標:通過教學(xué),通過改革開放給我們帶來巨大變化的事例來培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的愛國意識、民族自豪感,使學(xué)生從內(nèi)心去理解和支持改革開放,從內(nèi)心去擁護黨的基本路線。第三:行為方面,引導(dǎo)學(xué)生樹立為國奉獻的意識,從現(xiàn)在做起、從我做起,努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,把自己培養(yǎng)成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的合格的接班人和建設(shè)者。
八上政治教案人教版篇十四
1.知識目標:
(1)識記我國公民法定的政治權(quán)利和自由以及政治性義務(wù)的內(nèi)容。
(2)把握政治自由和法律的關(guān)系,理解法律面前一律平等的含義。
(3)把握參與政治生活的基本原則。
(4)理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。
2.能力目標:
(1)聯(lián)合實際,結(jié)合選舉權(quán)和被選舉權(quán)來說明為什么其是公民的基本政治權(quán)利。
(2)聯(lián)系實際,結(jié)合公民享有的政治權(quán)利和應(yīng)履行的政治性義務(wù)及原則,分析說明權(quán)利與義務(wù)的辨證關(guān)系。
(3)培養(yǎng)學(xué)生的權(quán)利觀、義務(wù)觀,能夠運用理論分析現(xiàn)實生活中的問題,如“特權(quán)”、“拖權(quán)”等。
3.情感、態(tài)度、價值觀目標:
(1)引導(dǎo)學(xué)生處理好公民的權(quán)利與義務(wù)之間的關(guān)系,樹立正確的權(quán)利觀和義務(wù)觀。
(2)促進學(xué)生進一步了解身邊的政治生活,做到積極參與政治生活。
[學(xué)習(xí)重難點]。
(1)公民法定的政治權(quán)利和自由以及政治性義務(wù)的內(nèi)容。
(2)理解法律面前一律平等的含義。
(3)參與政治生活的基本原則。
[自主梳理]。
一、生活中的政治權(quán)利和義務(wù)。
我國是人民當(dāng)家作主的國家,公民與國家形成了新型的關(guān)系。是國家的主人,國家權(quán)力來源于。
二、神圣的權(quán)利莊嚴的義務(wù)。
1.我們政治生活的全部內(nèi)容,是以、為基準的。
2.公民依法享有選舉的權(quán)利,是公民的選舉權(quán);公民被選舉為的權(quán)利,是公民的被選舉權(quán)。選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民的民主權(quán)利,行使這個權(quán)利是公民參與國家管理的。
3.公民依法參與國家政治生活、管理國家事務(wù)和社會事務(wù),表達意愿的權(quán)利和自由,就是公民的權(quán)利和自由。
4.是公民基本的民主權(quán)利,是公民參與國家管理的基礎(chǔ)和標志;是人民行使當(dāng)家作主權(quán)利的重要方式,是社會主義民主的具體表現(xiàn);是指公民有監(jiān)督一切國家機關(guān)和國家工作人員的權(quán)利。
5.人民參與國家政治生活,充分表達自己的意愿,這是人民的重要方式,是的具體表現(xiàn)。
6.公民的監(jiān)督權(quán)是指的權(quán)利。它包括了批評權(quán)、、、和等。
7.我國憲法在規(guī)定公民享有廣泛的政治權(quán)利和自由的同時,也規(guī)定了公民必須履行的政治性義務(wù),即公民對國家、社會應(yīng)承擔(dān)的。
8.、,是我國順利進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本保證,也是實現(xiàn)公民的政治權(quán)利和其他權(quán)利的重要保證。
9.是黨的主張和人民意志相統(tǒng)一的體現(xiàn),是公民根本的行為準則。
八上政治教案人教版篇十五
知識與技能:
了解情緒的含義,情緒是人的內(nèi)心世界,情緒有四種類型----喜、怒、哀、懼。人的興趣、志向不同,所反映的情緒也不相同,情緒具有積極和消極兩種作用,對人的學(xué)習(xí)、生活工作產(chǎn)生強大的影響作用,使學(xué)生理解培養(yǎng)良好情緒的重要意義。
過程與方法:
利用一些情景使學(xué)生體會情緒的產(chǎn)生和變化,利用多媒體播放影片培養(yǎng)學(xué)生觀察力和分析能力,指導(dǎo)學(xué)生進行資料的收集、整理、分析,增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,通過課本劇的表演使學(xué)生對情緒的作用有更為深刻的理解。學(xué)會分析歸納。
情感、態(tài)度與價值觀:
心理問題是當(dāng)今青少年普遍存在的重要問題,有相當(dāng)一部分學(xué)生因情緒波動較大產(chǎn)生不良的后果,因此通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得情緒是如何產(chǎn)生,情緒對自己有哪些積極作用和消極作用。并在今后的發(fā)展中揚長避短,培養(yǎng)保持積極情緒。
教學(xué)建議。
教材分析。
1.地位:
這一框題是基礎(chǔ),只有讓學(xué)生了解和懂得情緒的產(chǎn)生及情緒對人的兩種不同作用,才能在后面的學(xué)習(xí)中奠定基礎(chǔ)。使學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)生活、工作中努力調(diào)節(jié)情緒,健康、樂觀的成長。
2.教學(xué)重點、難點分析:。
情緒反映著個人的興趣和志向是本框的重點,這一點是從學(xué)生的實際出發(fā),學(xué)生感興趣的事情就愿意做,積極性很高,對于不感興趣的事情就情緒低落、厭煩,甚至逃避。這點老師可以拓展一下。也是為下一個框題打下基礎(chǔ)。
情緒對人的不同作用是本框另一個重點,它是從兩種情緒對人的身體、智力、正常水平發(fā)揮產(chǎn)生作用,闡明情緒的兩種不同作用,即積極情緒和消極情緒。
情緒的含義是本框的難點。雖然學(xué)生對情緒有所體驗,但是情緒是心理學(xué)的內(nèi)容,是人的內(nèi)心活動較為抽象,學(xué)生理解起來困難,這就需要老師從具體到抽象、由淺入深的進行引導(dǎo)分析,突破這個難點。為后面的學(xué)習(xí)做好準備。
3.聯(lián)系實際的處理:
一個人的成長過程中都會發(fā)生許多情緒,情緒對每個人的影響作用相當(dāng)大,一些人會充分利用有利、促進的積極情緒,使得自己在工作、學(xué)習(xí)、生活中取得較好的成績。但是也有的人,尤其是青少年對消極情緒控制的不好,走向歧途、失敗的事例也不乏存在。心理問題影響著人們的智力、人際關(guān)系、身體健康、正常水平的發(fā)揮,迫切需要解決這些問題,通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解了情緒及其作用,控制情緒和保持良好情緒,為他們的健康成長提供保證。在平時的生活中注意控制情緒,發(fā)揮積極情緒,克服消極情緒。
教法建議。
應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā),聯(lián)系學(xué)生的親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)置情緒情景、觀看影片、小品表演、小組競賽等方式讓學(xué)生了解情緒的含義及其作用:對人在智力方面、身體方面、水平發(fā)揮等方面的影響。
教學(xué)重點:
情緒反映著個人的興趣和志向。
不同情緒的作用。
教學(xué)難點:情緒的含義。
教學(xué)手段:多媒體、投影膠片、投影筆。
教學(xué)過程:
導(dǎo)入新課:
分析教師給的圖片人物,問題:"圖中人物的心理品質(zhì)如何?這種心理能否調(diào)節(jié)?"引出課題:
教師設(shè)置幾種情緒情境,
[情景1]:當(dāng)你聽到國際奧委會主席薩馬蘭奇宣布北京承辦2008年奧運會時,我感到。
[情景2:]看到中國足球在世界杯比賽中的成績,我感到。
[情景3]:看到以軍轟炸巴勒斯坦平民時,我感到。
[情景4]:數(shù)學(xué)測驗時由于自己的粗心,成績發(fā)揮不夠理想,我感到。
[情景5]:自己喜歡的書,被同學(xué)遺失了,我感到。
學(xué)生分析得出:激動、高興、興奮、失望、氣憤、懊悔、生氣等。
教師分析:同學(xué)們說的這些感受,就是人的情緒表現(xiàn)。它在一個人的身上發(fā)生了很多變化,非常奇妙,這就是今天我們共同學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
[板書]:情緒----奇妙的窗口。
這些情緒都不是無故產(chǎn)生的,而且這些情緒是變化的。什么是情緒呢?
板書]:情緒的含義。
這些情緒的產(chǎn)生都是人們在認識和處理事物的過程中表現(xiàn)出來的一種態(tài)度,憤怒是因為平民受到傷害,高興是因為光榮,生氣因為喜愛的物品丟失,這些態(tài)度反映人們對事物是贊成與反對,積極與消極。
[板書]:情緒是認識和處理事物過程中表現(xiàn)出來的態(tài)度。
這種態(tài)度是如何變化的。
播放動畫《打獵》。
問:片中人物情緒有哪些變化。
學(xué)生答:
教師總結(jié):片中人物的態(tài)度變化是因為外界因素引起的,高興是聞到了香噴噴的食物,驚恐是看到龐然大物,害怕是聽到恐怖聲音,驚訝是發(fā)現(xiàn)一個特大腳印,這一連貫的情緒變化透出他們的內(nèi)心世界及其對事物的態(tài)度。情緒就像一扇內(nèi)心的窗口,通過窗口看到一個人對外界事物的內(nèi)心活動。
人生活在這個世界上,就會遇到各種各樣的事情,就會產(chǎn)生許多的情緒變化,我們也學(xué)了許多的描繪情緒的詞語,下面進行競賽。
[活動1]:發(fā)給每組投影膠片或白紙,三分鐘內(nèi)完成,看哪組列出的描繪情緒詞語最多,最多組全班展示。
教師:同學(xué)們寫出那么多的情緒詞語,說明人的情緒內(nèi)容是豐富的,同學(xué)們寫出的所有詞語分類組合一下,請每組代表總結(jié)。
[活動2].:學(xué)生分組歸類。
(學(xué)生得出的結(jié)論)。
[板書]:情緒的類型:喜、怒、哀、懼。
老師展示幾張情緒圖片:
這些類型的情緒我們可通過很多途徑表現(xiàn)出來,如肢體、聲音、面部等。
[活動3]:學(xué)生做書上練習(xí),找?guī)讉€同學(xué)分別表演情緒。
展示幾張世界杯球迷的圖片。
問:這些球迷為什么會在自己身上涂滿了色彩標志?
生答:
總結(jié):他們關(guān)心熱愛中國的足球,對足球有著深厚感情和極大的興趣。他們在每場比賽中都情緒高漲,十分投入。用各種方式表現(xiàn)個性情緒。相反,有些人對足球不感興趣,再盛大的比賽也不能激發(fā)他們的熱情。
[活動4]:學(xué)生談自己的興趣愛好和最愛做的事情。
[板書]:興趣不同,人們的情緒感受也不會相同。
志向也在一定程度上影響著情緒,有遠大志向的人不會因為暫時的困難和挫折、失敗而退縮,也不會計較個人的名利,就像范仲淹寫的"先天下之憂而憂,后天下之樂而樂"。只有目光短淺,計較個人利益的人,才會使自己處于消極、低落的情緒之中。
[板書]:志向不同,人們的情緒感受也不盡相同。
情緒一旦產(chǎn)生,它就像一個神奇果,在高興、興奮的時候,我們會感到精神煥發(fā),干勁倍增;當(dāng)失望、悲傷的時候我們又會感到我們無精打采,萎靡不振。這就是情緒對人的作用。
[板書]:
學(xué)生講述故事"杯弓蛇影"。
結(jié)合新初一的學(xué)生談他們新學(xué)年的打算。
問:這兩種情緒對我們有哪些作用?
這兩種不同情緒對人會產(chǎn)生哪些不同的作用呢?
情景?。?BR> 李明與紀強的故事(詳見擴展)。
學(xué)生進行討論:情緒對人產(chǎn)生那些影響?
師生共同結(jié)論:情緒對人的身體、智力、發(fā)揮水平、性格等方面有影響。身體:積極情緒----治病,消極情緒----導(dǎo)致疾病。智力:積極情緒---使人易控制理智、增強記憶,消極情緒----使判斷力、分析力下降、記憶力減退。
[板書]:不同情緒在智力、身體、水平發(fā)揮方面對人的作用。
小結(jié):本節(jié)課我們了解了情緒的含義;情緒與興趣、志向之間的關(guān)系及情緒對人產(chǎn)生的積極、消極的作用,這使我們認識到調(diào)節(jié)消極情緒有重要性,在現(xiàn)實生活中保持積極情緒,努力控制自己的情緒。
探究活動。
自我情緒調(diào)控:
學(xué)生通過學(xué)習(xí)情緒有關(guān)知識內(nèi)容,應(yīng)在實際生活中努力控制情緒變化,將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒,讓學(xué)生每天記錄一下自己情緒變化,隨時進行調(diào)控。
情緒驛站。
班級_______姓名________日期_______
一、描述自己的情緒感受。
1.早晨起床,情緒感受是______________________。
2.在學(xué)校期間,情緒感受是______________________。
3.與同學(xué)、朋友在一起時情緒感受是______________________。
4.回到家,臨睡前情緒感受是______________________。
二、今天的情緒感受是否快樂?遇到煩惱了嗎?你是如何處理的?
三、請給自己的調(diào)節(jié)情緒方法打分。
調(diào)查分析:愛國人士的憂國憂民屬于積極情緒還是消極情緒。
設(shè)制此問題是開闊學(xué)生的視野,由學(xué)生進行調(diào)查、分析得出結(jié)論。
八上政治教案人教版篇十六
我們有時會有這樣的感覺:整個人懶洋洋的,做什么事都無精打采,情緒總是很低落,看什么都不順心,很容易生氣或哭鼻子。這個時候,我們可能是陷入了情緒的低谷。如果遲遲不能自拔,可是一件糟糕的事情,對自己的學(xué)習(xí)、生活和健康都是不利的。
朱亭做闌尾炎手術(shù),1個月沒有上學(xué)。再次回到學(xué)校以后,她發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)落下了一大截。朱婷很努力,想找回以前學(xué)習(xí)上那種游刃有余的感覺,可成績?nèi)圆焕硐搿8改负屠蠋煕]有批評她,只是讓她好好用功。可朱婷心里很難過,情緒十分低落。她想:是不是我生病之后變苯了呢?為什么學(xué)習(xí)變的這么吃力?老師和爸爸媽媽是不是對我很失望?否則他們?yōu)槭裁礇]有提出更高的要求呢?朱婷越想越傷心,好些天都心事重重,做什么都打不起精神來。
總結(jié)以下大家的體驗,在我們的生活中,哪些事使我們悶悶不樂?
換個角度看問題。
為什么有時我們會落入情緒低谷呢?有的同學(xué)說:那是因為我遇上了倒霉的事情。這話聽起來對,可仔細想又不對了:誰不會遇上倒霉事呢?為什么有的人能夠一次又一次精神飽滿地面對困難和挫折,有的人卻一撅不拯了呢?看來問題不在于外在的事物,而在于我們自身。從不同角度、用不同的觀點看問題,我們往往會有不同的感悟,當(dāng)然也就會導(dǎo)致不同的行為和后果了。
一位老太太有兩個女兒,大女兒賣草鞋,二女兒賣雨傘。老太太成天愁眉苦臉的。一位鄰居問她:“老人家,你每天都在為什么而發(fā)愁呢?”老太太說:“唉,一到下雨天,我就擔(dān)心大女兒的草帽賣不出去;等天晴了,我有擔(dān)心二女兒的雨傘賣不出去。你說我能不發(fā)愁嗎?”
如果你是老太太的鄰居,你會怎么開導(dǎo)她呢?
調(diào)節(jié)情緒的技巧。
低迷的情緒對解決問題是毫無幫助的,甚至?xí)纬蓯盒匝h(huán)——情緒越不好,越不想改變現(xiàn)狀;越不改變現(xiàn)狀,情緒就更不好。所以,學(xué)會一些調(diào)節(jié)情緒的方法是非常必要的。
看一看下面幾位同學(xué)調(diào)節(jié)情緒的方法,其中有沒有適合你的?
立即行動李淘和好朋友吵了一架,一個星期沒說話了。李濤心里既難過,又憋的慌。他對自己說,不能在這樣了,于是跑到朋友面前。把心里話一股腦兒都說了出來,并真誠地道歉。兩人終于和好。
合理定位人教版七年級下冊政治教案這次測驗只考了七十幾分,她十分傷心。后來人教版七年級下冊政治教案想了想,自己這次的成績和有的同學(xué)比是比理想,但比自己上一次考試還是有進步的。她安慰自己:一口吃不成個大胖子,好成績不是一朝一習(xí)得來的。只要自己不放棄,就一定能達到目標。這樣以來,她的心理好受多了。
自我暗示aa對付壞心情的絕招是:每天出門前,對著鏡子,用手將自己的嘴角和眼角向上“微調(diào)”,變成微笑的樣子,然后花幾分鐘聚精會神地看著鏡子里的鏡子,心理默念:我很快樂,我很快樂。像這樣常常練習(xí),她的心理竟真的好了起來。
當(dāng)你情緒低落時,還有什么調(diào)節(jié)情緒的好辦法?你的朋友又是怎么處理這些情況的?
小結(jié):學(xué)生小結(jié)。