一篇好的演講稿要能夠引起聽眾的共鳴，讓他們對演講者的觀點(diǎn)產(chǎn)生認(rèn)同感。演講稿的寫作需要提前做好充分的準(zhǔn)備和研究，了解受眾和演講場合的特點(diǎn)。以下是一些廣為流傳的經(jīng)典演講稿示范，讓我們一起來欣賞吧！
反校園欺凌反暴力演講稿篇一
各位老師、同學(xué)：
大家好!
今天，我演講的`主題是《打擊侵害校園犯罪，加強(qiáng)自我防衛(wèi)能力》。
全社會共同的社會責(zé)任。新。
中國。
成立以來，
黨
和政府高度重視青少年的培養(yǎng)教育，為青少年成長。
提供。
了良好的條件，使一代又一代青少年健康成長。但是，我們應(yīng)該清醒地看到，近幾年來，侵害校園的案件以及學(xué)生犯罪時有發(fā)生，嚴(yán)重破壞了學(xué)校正常的學(xué)習(xí)、教學(xué)秩序。我們一方面對侵害校園的犯罪要進(jìn)行嚴(yán)厲的打擊，另一方面，也要加強(qiáng)校園治安環(huán)境的整治工作，提高自我防衛(wèi)能力。
青少年犯罪的主要原因：
從主體因素上看，
一是自我控制能力脆弱；
二是頭腦簡單，解決問題的方法偏激粗暴：
三是貪圖享受。從客觀因素上看，一是家庭教育的誤區(qū)；
二是學(xué)校教育的失當(dāng)；三是社會文化氛圍消極方面的誤導(dǎo)；
四足缺乏社會救濟(jì)措施；
五是法制教育相對滯后：
六是受社會經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)的影響。
對學(xué)生來說，讓犯罪遠(yuǎn)離校園，應(yīng)從自身做起，加強(qiáng)。
思想。
道德修養(yǎng)，從而鏟除校園犯罪滋生的土壤。許多案例表明，校園犯罪事件的發(fā)生有一定的條件，一定的氣候，越是。
思想。
政治工作薄弱，學(xué)生紀(jì)律差的學(xué)校，發(fā)生的事件越多。學(xué)校犯罪事件又是一種見不得人的、偷偷摸摸的勾當(dāng)，因此它只能在黑暗中進(jìn)行。如果我們讓陽光普照校園，那么參與犯罪者就不敢出現(xiàn)。陽光是什么，陽光就是學(xué)校的正氣，就是全校同學(xué)的正氣，這就是“魔高一尺，道高一丈”的道理。
我們在打擊侵害校園犯罪的同時，還應(yīng)加強(qiáng)自我防衛(wèi)能力：
1、提高法律意識，提高明辨是非的能力。你們要多學(xué)點(diǎn)法律知識，弄明白什么是違法、什么是犯罪，只有明白了什么是違法，什么是犯罪，才有可能自己不做違法犯罪的事，同時也有可能制止他人違法犯罪。
2、增強(qiáng)同犯罪分子作斗爭的勇氣。為什么侵害校園犯罪屢禁不絕，一個重要的原因是同學(xué)們沒有團(tuán)結(jié)起來，缺少同犯罪分子作斗爭的勇氣。面對犯罪分子的暴力威脅，竟然會束手無策，讓他們得逞，原因是他們被犯罪分子的暴力所屈服。
3、掌握防衛(wèi)方法。一是要看好自家門，宿舍門要隨時關(guān)好，錢財要妥善保管；二是外出要請假，夜行要結(jié)伴，讓同學(xué)老師知道你去哪里，或者遇到問題有個照應(yīng)，防止犯罪分子襲擊；二是同學(xué)們應(yīng)該學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》，明確青少年在哪些方面應(yīng)受到保護(hù)。在受人欺侮，遇到危險或可能發(fā)生危險時，要主動、及時地與老師、家長、公安人員取得聯(lián)系，積極爭取學(xué)校、社會和家庭的保護(hù)和幫助。發(fā)生事情后要學(xué)會用法律保護(hù)自己，要大膽揭發(fā)壞人壞事，不要姑息養(yǎng)奸。
總之，抓好青少年法制教育，是民主法制建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，國民素質(zhì)的提高，社會經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，民主與法制的推進(jìn)，這都寄希望于廣大的青少年。為推進(jìn)青少年的法制教育的深入開展，全社會都應(yīng)當(dāng)行動起來，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，共同托起明天的太陽。
反校園欺凌反暴力演講稿篇二
大家下午好！
今天我講話的主題是：“反對欺凌、構(gòu)建和諧平安校園”。希望同學(xué)生認(rèn)真聽講，并能用聽講所學(xué)到的知識，結(jié)合到實(shí)際生活、學(xué)習(xí)中，以此來提高自我保護(hù)的意識和增強(qiáng)自我防范的能力。同時形成在校園中積蓄關(guān)愛他人、自我保護(hù)的正能量，并積極參與到“反校園欺凌”的行動中來，營造和諧友善、平安的校園氛圍。
所謂“校園欺凌”就是在校內(nèi)、校外的以大欺小、以多欺少、以強(qiáng)凌弱的，發(fā)生在學(xué)生之間蓄意或惡意的通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害校園學(xué)生的欺凌事件。校園欺凌行為以暴力攻擊為主要特征，以欺壓、侮辱方式侵害他人人身權(quán)益，輕者嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì)，重者構(gòu)成違法犯罪。
老師們、同學(xué)們剛才我就“校園欺凌”的概念、欺凌行為的主要特征和方式作了講解，想必大家對校園欺凌行為現(xiàn)象有了較深層次的認(rèn)識，那么如何預(yù)防校園欺凌呢？有這么四點(diǎn)大家要記?。?BR> 1、學(xué)會寬容：同學(xué)間要友善相處，如果和同學(xué)發(fā)生了矛盾，要懂得寬容。
2、尋求幫助：如果看到或遇到校園欺凌行為，要及時地找?guī)熼L幫助。
3、言語規(guī)勸：向施暴者說明他這種行為的不良后果，是嚴(yán)重的違法行為，讓對方主動放棄。
4、機(jī)智沉著：如果遇到欺凌危險不要慌，在保證自己安全的情況下，尋找機(jī)會撥打110報警。
老師們、同學(xué)們，文明和秩序是任何一個社會，任何一個學(xué)校所必不可少的，讓我們大家積極地參與到“反校園欺凌”行為的行動中來，不做欺凌之事，不當(dāng)欺凌之人，堅(jiān)決與欺凌的人和事作斗爭，做一個講文明、守紀(jì)律的、寬容友善的人，共同構(gòu)建我們和諧平安的實(shí)小校園。
接下來希望各班利用班會課，進(jìn)行“反校園欺凌”行為的班級班會主題教育。并把學(xué)校下發(fā)的“關(guān)于加強(qiáng)校園欺凌行為應(yīng)急防范教育的辦法”進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)完后將本辦法張貼在班級公示欄內(nèi)，供學(xué)生平時學(xué)習(xí)，讓學(xué)生入腦入心。確保師生安全。我的講話結(jié)束。
謝謝大家！
反校園欺凌反暴力演講稿篇三
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
今天，我國旗下。
講話。
的題目是：遠(yuǎn)離校園欺凌創(chuàng)造和諧校園。
絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的行為。這里講的傷害，不僅包括身體方面的物理傷害，也包括心靈方面的。
精神。
傷害。校園欺凌不僅發(fā)生在校內(nèi)，也包括放學(xué)后在校外發(fā)生的同學(xué)間的欺負(fù)行為。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時是一人欺負(fù)一人，有時是集體欺負(fù)一人。
絡(luò)發(fā)表具有人身攻擊成份的言論等等。
同學(xué)們，任何形式的欺凌行為都是不可接受的?！靶@欺凌”不僅會造成受害者身心的雙重創(chuàng)傷，也會嚴(yán)重影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣?！皥?jiān)決制止和預(yù)防欺凌事件的發(fā)生”，是我們每個人的愿望，我們要每個人都要努力營造和諧、美好、互幫、互助、友愛的校園。
同學(xué)們！最后，我希。
望大家。
既不要做“旁觀者”，也不要做“受害者”，更不要做“欺凌者”。我們每個人都做到了，那么“受害者”就會越來越少，“校園欺凌”就會遠(yuǎn)離我們。
反校園欺凌反暴力演講稿篇四
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
校園欺凌是危及學(xué)生安全、破壞校園穩(wěn)定的一大隱患。近幾年不斷頻發(fā)的欺凌事件讓我們?yōu)橹募?。如今，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)與普及，校園欺凌又呈現(xiàn)出了網(wǎng)絡(luò)傳播的新趨勢，讓許多無辜的人受到更嚴(yán)重的身心傷害，而要徹底杜絕校園欺凌是一項(xiàng)復(fù)雜、系統(tǒng)的工程，需要全社會的共同努力。作為新時代的高中生，應(yīng)該從自我做起，拒絕校園欺凌，首先拒絕成為校園欺凌的施暴者：
1、提高個人修養(yǎng)，與同學(xué)友好相處。
中國的傳統(tǒng)文化中，有許多文化精髓值得我們繼承與發(fā)展，例如“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”“退一步海闊天空，忍一時風(fēng)平浪靜”，與人為善，寬容待人，能避免同學(xué)之間大部分矛盾。
2、積極溝通，疏泄情緒。
成長的過程中，我們每個人都會遇到難以化解的難題，也難免怒氣沖沖。遇到難題，要積極與家長、老師、朋友傾訴溝通，在家長、老師的引導(dǎo)下，提高非暴力意識和非暴力情感，正確疏泄心中情緒，避免暴力發(fā)生。
3、遠(yuǎn)離暴力源。
中學(xué)生的暴力行為，很多源自于模仿社會幫派和影視中的哥們義氣、俠士風(fēng)度，把動用武力看成解決人與人之間爭端的唯一手段，崇尚“該出手時就出手”，這是很危險的，同學(xué)們要主動遠(yuǎn)離暴力影視，遠(yuǎn)離社會幫派。
4、加強(qiáng)法律知識學(xué)習(xí)。
作為中學(xué)生，有些同學(xué)已年滿16周歲，滿足擔(dān)負(fù)刑事責(zé)任的年齡要件。同學(xué)們要積極閱讀法律書籍，增強(qiáng)法律意識，從小養(yǎng)成良好的法制觀念，要明確施暴者需要承擔(dān)相應(yīng)的法律后果。
心理學(xué)家將校園欺凌分為直接欺凌和間接欺凌，直接欺凌主要是指打罵，間接欺凌包括散播謠言、排擠受欺凌者等等。間接欺凌造成的傷害不容小覷，嚴(yán)重可致人死亡。所以，不能給其他同學(xué)起侮辱性的綽號、不能散播關(guān)于其他同學(xué)的消極謠言，說閑話，更不能威逼恐嚇。
同學(xué)們，當(dāng)你與家人、同學(xué)之間產(chǎn)生隔閡、發(fā)生矛盾時，要及時溝通，尋求幫助，糾正不良心理，不讓自己成為“暴力”的奴隸。
1、自尊自信，培養(yǎng)健全的人格。
在遭遇校園欺凌的孩子中，普遍存在“自卑”“低自尊”的現(xiàn)象，所以避免“被欺凌”，首先要培養(yǎng)自尊、自信的人格，壯大自己的氣場。另外，自大、自私的性格也容易招致報復(fù)，同學(xué)們要提高自己的修養(yǎng)。
2、廣泛交友，與同學(xué)友好相處。
在學(xué)校多交朋友，和同學(xué)友好相處，平時不要過于爭強(qiáng)好勝，說話要注意分寸，給自己給別人都留點(diǎn)面子。不要拉幫結(jié)派或加入社會幫派，避免和一些喜歡惹是生非的學(xué)生走得太近。遭遇故意挑釁時，懂得巧妙化解，然后快速離開。
3、加強(qiáng)體育鍛煉，強(qiáng)身健體。
身體弱小的同學(xué)、不善交流的同學(xué)、朋友不多的同學(xué)，都建議培養(yǎng)一項(xiàng)體育方面的愛好，一方面可以強(qiáng)身健體，一方面可以通過運(yùn)動結(jié)交好朋友，有朋友的陪伴就不容易被欺凌。
4、外出時不走小路，盡量結(jié)伴出行。
放學(xué)后有校車的盡量乘坐校車回家，沒有的可以和同學(xué)們結(jié)伴而行，同時不要走小路、抄近路，避開一些有潛在危險的地帶，盡量不要單獨(dú)待在廁所、操場、校園偏僻的角落。不熟悉的人找盡量不去，有事在班級里解決。
5、攜帶防身用品、報警器。
如果曾遭遇過校園欺凌或威脅，為防止再遭打擊報復(fù)，可以攜帶防身用品或報警器。建議女孩子們盡可能隨身攜帶，不僅可以預(yù)防校園欺凌，也能預(yù)防社會上的不良侵害。
一旦遭遇了校園欺凌，我們又該如何應(yīng)對呢？
校園欺凌發(fā)生時，首先告訴自己不要害怕，要相信大多數(shù)同學(xué)、老師以及社會上的正義力量都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾，會堅(jiān)定地支持自己。一旦我們內(nèi)心篤定，就會表現(xiàn)出一種強(qiáng)大的威懾力，讓施暴的人不敢貿(mào)然攻擊，甚至自動退縮。
2、拖延時間，瞅準(zhǔn)機(jī)會逃跑。
若被多人圍困，要懂得周旋，一旦對方放松警惕，立刻趁機(jī)逃跑；
如果你有把握打動他們，那就盡可能取得他們的信任，不讓暴力事件發(fā)生。注意：人身安全是第一位的，避免使用挑釁性語言惹怒對方，以免遭遇更嚴(yán)重的暴力。
3、抓住機(jī)會呼救或報警。
若正好有人經(jīng)過，一定要大聲呼救；
如果你攜帶手機(jī)，一定要及時撥通電話報警，或發(fā)送求救短信至12110。報警時要小心以免被對方發(fā)現(xiàn)。
4、發(fā)現(xiàn)校園欺凌事件不要坐視不理。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)遭受校園欺凌時，應(yīng)盡快報告老師或報警，不要坐視不理，默默走開，更不能圍觀。
總之，同學(xué)們要加強(qiáng)自我保護(hù)意識，當(dāng)你感覺可能會遭遇校園欺凌時，要主動及時地和老師、家長聯(lián)系，積極爭取學(xué)校、家庭和社會的保護(hù)與幫助。學(xué)會用法律知識保護(hù)自己，大膽揭發(fā)壞人壞事，不要忍氣吞聲，姑息養(yǎng)奸。
同學(xué)們已經(jīng)是高中生，身形體力與成年人相近，若遭遇暴力侵害、無法逃脫且危及生命的情況下，可適度反抗，保護(hù)自身安全，所以學(xué)習(xí)和掌握一些基本的防身術(shù)非常必要：
1、如果施暴者從側(cè)面抱住你，可以用靠近他的那只手猛擊他的襠部，再迅即用同一只手的肘部猛撞他的肋部，這一舉措可以使施暴者遭到重創(chuàng)。
2、如果施暴者從前邊抓住了你的肩，建議你用同側(cè)的手搭在他的手臂上，然后朝被按的方向轉(zhuǎn)身，頭一低，即可咬住他的小臂。咬緊不要松，再猛搖頭，趁機(jī)朝他腳尖上猛跺，他必然松手。
3、如果施暴者將你按倒在地，并掐住了你的脖子，你可以順勢抓住他的手臂，借力彈起雙腿夾住他的頭，用力撞向地面。
4、上身被困住時，用膝蓋撞擊施暴者下身或腹部，也是很有力的反擊。
5、如果和對方面對面站著，可用前額攻擊對方面部和胸部，一般而言，撞擊面部效果較好（尤其面部鼻梁三角區(qū)）。
注意，學(xué)習(xí)防身術(shù)，是為了在關(guān)鍵時刻為自己贏得逃跑的機(jī)會，切忌與施暴者多糾纏，先逃跑再報警才是硬道理。
反校園欺凌反暴力演講稿篇五
親愛的老師、同學(xué)們：
校園欺凌和暴力，是不少學(xué)生的噩夢，會對被欺凌的學(xué)生身心造成傷害。省實(shí)驗(yàn)作為省重點(diǎn)高中，校園欺凌事件鮮有發(fā)生，但宣傳教育防患于未然仍十分必要。學(xué)校舉行以此為主題的升旗校會，向全校學(xué)生發(fā)出倡議：反對各種程度和形式的欺凌和暴力行為，以此嚴(yán)肅校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生言行。
劉備曾說過：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。這句話的意思是，不要因?yàn)閴氖潞苄【腿プ?，也不要以為善事很小就不去做?？赡茉诤芏嗳说难劾?，校園欺凌只是對被欺凌者產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的物理傷害，才叫校園欺凌。但實(shí)際上校園欺凌不只是這些，它包括身體傷害，財產(chǎn)傷害，精神傷害。
通過查閱資料，我找到了這樣一個案例。鄭某與被害人王某是同班同學(xué)，鄭某因被害人王某值日，但未清理而發(fā)生口角之后，鄭某在放學(xué)后與王某進(jìn)行約談，談崩了最終導(dǎo)致王某頭部嚴(yán)重受傷，醫(yī)治無效死亡。
這也是我今天想和大家聊的第一個想法，不要讓正在讀書的我們以欺凌者的身份舉起拳頭。在我剛才講的例子中，其實(shí)雙方都因?yàn)樾∈露冻隽舜鷥r，王某因?yàn)闆]清理垃圾付出了生命，鄭某為了逞一時之快而戴上銀手銬。其實(shí)在很多時候，校園欺凌的源頭可能都只是一句話，一件小事，而演變成了我們無法預(yù)估的慘案。但我覺得更令人深思的是，王某因付出了生命的代價，自己曾被欺凌的事實(shí)才讓人們知道。但其實(shí)在這個世界上，有很多的被欺凌者，他們受到的傷害可能只是被打傷的手臂和身上的淤青，但在默默承受著欺凌者帶給他的痛苦。欺凌者往往抓住了被欺凌者性格懦弱的特點(diǎn)，自是傲慢而為所欲為，被欺凌者只能默默忍受，苦不堪言。這對于兩類人來說都改變了自己本來的青春軌跡，所以請欺凌者放下你的武器。
除了顯性傷害，隱形傷害也不容忽視。2015年9月，甘肅省某縣中學(xué)生高某由于看到同學(xué)將自己的照片丑化，并在網(wǎng)上發(fā)布有損自己形象的圖片信息，所以購買鼠藥投入飲水機(jī)中。后高某擔(dān)心造成重大后果，便主動告知校方投藥情況。校方立即將飲用過水的學(xué)生送往醫(yī)院觀察治療所幸未造成人員傷亡。通過調(diào)查了解到高某因性格內(nèi)向，長期遭受同學(xué)的欺凌無法排解，故采取極端方式報復(fù)。
這個案例也是我今天想和大家聊的第二個想法，不要讓被欺凌者成為下一個舉拳者。高某的丑照在同學(xué)中廣泛傳播，這對高某來說無疑使他受到了精神上的傷害，可他錯誤的選擇成為了另一個欺凌者，好在他最后懸崖勒馬，及時回頭才沒有釀成慘案?？刹⒉皇敲恳淮螆髲?fù)都會是這樣較好的結(jié)局，我們很難說被欺凌者有一天是否也會拿起武器去欺凌更弱小的人。但這并不是光榮的反抗，也不是英雄的成長，只是瘟疫一般改變一批又一批又一批的學(xué)生，制造一批又一批的欺凌者。
其實(shí)除了欺凌者與被欺凌者，還有第三類人就是“看客”。他們直接或間接地目睹了校園欺凌，但可能因?yàn)榧蓱?、麻木、膽怯而選擇了沉默與視而不見，這可能只是一天生活中的一件小事。但如果有人可以制止，阻止的可能不只是一場欺凌，而是雙方的人生軌跡，鄰家失火，不救自危，既是制止欺凌者，也是在阻止你成為被欺凌者。
同時我想對正在遭受校園欺凌的'人說，不要怕不要膽怯，只有你才能拯救你自己，用合理合法的方式進(jìn)行反抗，在校園內(nèi)及時找老師溝通，回家后與父母傾訴，老師和家長一定會理智的處理這件事，相信自己，相信父母，相信老師，相信學(xué)校，不要為了逞一時之快而欺凌他人，也不要因?yàn)楸黄哿瓒鴪髲?fù)他人，更不要冷漠的圍觀和漠視欺凌。
反校園欺凌反暴力演講稿篇六
看到這里有的同學(xué)會說：“不要管他們，時間久了他們自然就不會再做了。”，而有的同學(xué)則會說：“我跟他們拼了，看他們還能把我怎么樣?！?，還有同學(xué)會說：“如果我被欺負(fù)了可以告訴老師或家長，讓他們來處理”，到底哪種方法比較有效，比較正確呢？讓我們就去看看一下被校園欺凌了的案例，了解處理的情況和結(jié)果，我們也可以尋找出一些有效的方法。
在我還在讀二年級的時候，我有一個好朋友小凱，在一天放學(xué)回家的路上遭到了高年級同學(xué)的欺負(fù)，到家時已是淚流滿面，一問才得知是兩位六年級的同學(xué)在放學(xué)是屢次將空水瓶故意仍到小凱頭上，小凱多次提出警告，奮力反抗，這兩個同學(xué)不但不道歉反而對小凱大打出手，開始了一系列的暴力行為，用腳猛踹小凱的大腿，差點(diǎn)傷到關(guān)鍵地方，小凱很傷心，回家立即將情況告訴了他媽媽，后來，他媽媽約著我媽媽一起找到了學(xué)校老師，又找到了那兩個六年同學(xué)，通過溝通和學(xué)校老師的幫助，打人的同學(xué)向小凱道了歉，并承諾以后不再欺負(fù)小凱，將事情圓滿的解決了。
而我還有一位同學(xué)叫小昕，他的班里有一位比較壯的小男孩，從入學(xué)開始這個小男孩就經(jīng)常欺負(fù)小昕，由于長期受到欺負(fù)，有一次小昕放學(xué)后又被小男孩堵在校門外要打他，正巧被小昕的爸爸看見，小昕爸爸忍無可忍立即上前把小男孩幾巴掌打倒在地，造成了非常不好的影響。
在我們學(xué)習(xí)成長的過程中，總是會面臨很多的問題和困難，我們要如何防止校園欺凌，我想大家提出一些小建議：
1、不要帶貴重物品到學(xué)校，例如：錢、手機(jī)、平板電腦等。
2、放學(xué)后請勿在校園內(nèi)逗留。
3、請不要惹是生非，不要亂說臟話或亂傳別人的丑事。
4、若被欺負(fù)或被盜財務(wù)，請立即向老師或家長求助。
5、遭遇欺凌時，請勿動手還擊或參與打架斗毆，盡快尋找附近的老師或家長，尋求幫助。
為了讓校園更加美好，陽光更加燦爛，請同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，讓校園欺凌遠(yuǎn)離我們。
反校園欺凌反暴力演講稿篇七
尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：
大家早上好！
我是xx班的xxx，今天我國旗下講話的題目是《預(yù)防校園欺凌共創(chuàng)和諧校園》。
校園，是培養(yǎng)人的地方，是文明的殿堂；校園，是一方和諧的凈土！要知道，沒有和諧的校園，就沒有安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境；沒有校園的和諧，就沒有社會的和諧，而校園欺凌會破壞了這一份和諧。
校園欺凌主要有以下表現(xiàn)：
1、語言欺凌。有的同學(xué)喜歡耍派頭，總是盛氣凌人、目空一切，一副很了不起的樣子，把臟話都變成了口頭禪，一說話就扯開嗓子喊，生怕別人不知道自己的存在。殊不知這些表現(xiàn)都顯得很沒有素質(zhì)、很沒有教養(yǎng)。
2、以大欺小，以眾欺寡，以強(qiáng)凌弱。有的同學(xué)喜歡欺負(fù)弱小的同學(xué)，將自己的快樂建立在別人的痛苦之上。
3、為了一點(diǎn)小事，大打出手。常常因?yàn)椤半u毛蒜皮”的小糾紛，由口語辱罵升級到拳腳相加。
4、講所謂的“義氣”，用暴力手段爭論長短。
5、有的同學(xué)喜歡耍派頭、逞威風(fēng)。他們總喜歡找別人的麻煩，看別人不順眼，甚至是自己錯了還擺出一副你奈我何的姿態(tài)。
校園欺凌不僅給同學(xué)們造成了身體上的傷害，更給純潔的心靈烙下了深深的傷痕，也不可避免的影響了我們的學(xué)習(xí)，影響了我們的健康成長。為了預(yù)防校園欺凌，作為青少年的我們應(yīng)該做到：
1、從自身做起，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。愛惜自己，不結(jié)交社會閑雜人員；尊重他人，對學(xué)校老師有禮貌、對我們的門衛(wèi)有禮貌、對同學(xué)有禮貌，不要粗口傷人，不要動手動腳，不要過度玩笑導(dǎo)致翻臉打架；學(xué)會跟同學(xué)和諧相處，包容他人，不要斤斤計(jì)較、不要得理不饒人、不要揭人短處、不要嘲笑他人、不要挑撥離間、不要搬弄是非，不做他人暴力幫兇，要拒絕與校外不良青年交往，抵制不良的引誘，做一名有文化、有修養(yǎng)、有禮貌、有智慧的學(xué)生。
2、要加強(qiáng)自我保護(hù)意識，勇于拒絕校園欺凌，受到欺凌和暴力傷害時要學(xué)會用法律保護(hù)自己。上學(xué)放學(xué)盡可能結(jié)伴而行。不要走僻靜、人少的地方，要走大路。放學(xué)路上不要貪玩，要按時回家。在受人欺侮，遇到危險或可能發(fā)生危險時，要主動、及時地和老師、家長、警察取得聯(lián)系，積極爭取學(xué)校、社會和家庭的保護(hù)和幫助。發(fā)生事情后要學(xué)會用法律保護(hù)自己，要大膽揭發(fā)壞人壞事，不要姑息養(yǎng)奸。
老師們、同學(xué)們，“校園是我家，安全靠大家”。讓我們攜起手來，從每一天、每一件事做起，全力共建“平安校園”；齊心共創(chuàng)“和諧校園”。
我的演講完畢，謝謝大家！
反校園欺凌反暴力演講稿篇八
親愛的老師、同學(xué)們：
校園是我們增長知識、接受教育的地方，本不該為欺凌事件的陰影籠罩，可據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計(jì)，全國絕大多數(shù)地區(qū)未成年人犯罪增多，有些地區(qū)年增幅在30%以上，作案者和受害者絕大多數(shù)為像我們這樣的在校學(xué)生。
從60年代末到現(xiàn)在已出現(xiàn)了一個未成年人犯罪高峰，我國出現(xiàn)的校園欺凌事件并不是孤立的。由于影視業(yè)的商業(yè)化，欺凌恐怖影視作品越來越多，充斥我們的視野，許多作品中對于犯罪過程細(xì)節(jié)的描述，成了不少青少年模仿的根源，而校園又成了他們“付諸實(shí)踐“的理想場所。
校園欺凌同時也體現(xiàn)出人際交往問題，人際交往需要風(fēng)度，風(fēng)度就是用溫柔去對待倔強(qiáng)的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。
儒家學(xué)說認(rèn)為，人心固然有善端，但它一開始只是一個萌芽，而且它隨時會遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長大，就需要特別的守護(hù)和滋養(yǎng)。提高德性是一個十分艱難的修養(yǎng)過程。游戲人生，看起來固然瀟灑，可如此泛泛而過又能找到什么樣的人生感覺?生命是單程線，沒有回頭的機(jī)會。
所有青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問題。
隨著社會的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園欺凌，鬧的同學(xué)們都人心惶惶。
影視作品、書刊對青少年犯罪的誘導(dǎo)作用十分嚴(yán)重，在青少年身心發(fā)育過程中，自制能力一般較弱，是與非的界限比較模糊，很容易在覺得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事，這是極需引起全社會關(guān)注并著手解決的。
校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校里，發(fā)生在這些學(xué)生身上，但這也是社會大環(huán)境的一個縮影，全社會都應(yīng)引起高度關(guān)注，并采取相應(yīng)措施，共同努力，減少此類事件的發(fā)生，在校園營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
校園欺凌問題引出一個問題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里;而逆流的航船只能是你舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠(yuǎn)打翻而深沉海底。選擇，是一次對人性的不斷完美。
同學(xué)們，讓我們攜起手來，拒絕校園欺凌!
反校園欺凌反暴力演講稿篇九
大家好！
今天我講話的題目是《預(yù)防校園欺凌，共創(chuàng)和諧校園》。
所謂“校園欺凌”就是以大欺小，以多欺少，以強(qiáng)凌弱，像這樣的事例在我們的校園內(nèi)外時有發(fā)生，讓我的心情不免沉重。它不但會傷害你的身體，還會使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴(yán)重時，還會威脅你身邊人的生命安全。這不僅違背了中華幾千年來的傳統(tǒng)美德——友善，而且不利于踐行社會主義核心價值觀，更重要的是極其容易傷害到同學(xué)們的身體心理以及家庭。
首先，要學(xué)會寬容。寬容就是人與人之間相處時能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。同學(xué)們生活在一起，產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦是正常的。在平時生活中，應(yīng)該學(xué)會說：“對不起”。你可別小看這三個字，它的作用可大了，在處理同學(xué)關(guān)系時有著出奇的效果。但是矛盾發(fā)生后，應(yīng)該學(xué)會忍、包容、體諒他人，不能斤斤計(jì)較，應(yīng)該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。所以，我們應(yīng)該學(xué)會友善待人，使自己的周圍充滿歡樂。
其次，學(xué)會正確處理同學(xué)間欺凌現(xiàn)象。寬容友善不是無原則的饒恕和縱容，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時，應(yīng)該及時尋求家長、老師甚至警察的幫助，用正確的方式處理同學(xué)間的矛盾和沖突，把校園欺凌化作校園和諧相處，讓友善的微笑常掛你的臉上，做一個合格的盤中人！
同學(xué)們，文明和秩序是任何一個社會，任何一個學(xué)校所必不可少的。讓我們大家一起共同努力建設(shè)書香校園、陽光校園，做一個講文明、守紀(jì)律的寬容友善之人，共創(chuàng)我們友善和諧的校園！
反校園欺凌反暴力演講稿篇十
11月22日，我們在教室里觀看了由最高人民檢察院帶來的法制教育節(jié)目《守護(hù)明天》讓我感觸很深。
我們觀看的是第５期，關(guān)于校園欺凌，讓我印象很深的是兩個成語，“令人發(fā)指”和“難以相信”，我在想是什么事情才能用這兩個極端惡劣的詞來形容呢，王瑜檢察官帶我了解了事情的來龍去脈。2019年10月，距端午放假的前一天，兩名同學(xué)給老師請假回老家甘肅，這讓老師很不解，明明還有一天就回家了，為什么要請假呢？在老師再三的追問下，才終于說明了實(shí)情，原來就在前天晚上，這兩名同學(xué)被小楠和其他的５名同學(xué)輪流扇耳光和扒衣服并拍了視頻，并揚(yáng)言，只要把這事情說出去就將視頻和照片發(fā)到網(wǎng)上，這兩名同學(xué)沒敢說出，便商量著回了老家，老師了解事情后，找到了小楠和其他５名欺凌者，并恢復(fù)了視頻，發(fā)現(xiàn)這并不是一件普通的欺凌同學(xué)事件，于是便報了警，起初小楠對這件事并不上心，以為自己未成年不用負(fù)刑事責(zé)任，否定自己欺凌同學(xué)的'事實(shí)，其次，這５名欺凌者中的小語一開始也是被欺凌者，只以為接受了那所謂的“道歉”便以為自己安全了．從被欺凌者，變?yōu)楸黄哿枵?，而小楠卻一心只想從輕處理，但經(jīng)中級檢察院的決定，并不給予減刑處理，小楠受刑從兩年變?yōu)槿?、其他幾個分別是兩年六個月、兩年、兩年，但這對幾位被欺凌者來說可能是一生的心理陰影。
同學(xué)們，讓我們遠(yuǎn)離欺凌，發(fā)現(xiàn)欺凌行為及時舉報，及時制止、不要做沒有感情的旁觀者，因?yàn)椴恢朗裁词菚r候你就會成為那個被欺凌者，讓我們好好學(xué)習(xí)，天天向上，守護(hù)快樂的明天。
反校園欺凌反暴力演講稿篇十一
看完視頻，讓我回到了童年時光，因?yàn)檫@一切我都經(jīng)歷過，我也是一個校園受害者。我從三個方面分享我的感受。
第一孩子不聽話，該打必須要打，我從小就特別調(diào)皮，那是經(jīng)常挨打，如果不打，嬌生慣養(yǎng)，估計(jì)早就在牢房里待著了……但是作為父母，孩子犯錯了，自己的情緒不能受到影響，事情層面該管還得管?，F(xiàn)在的孩子都是寶，舍不得打，舍不得罵，天天把孩子捧起來，將來孩子長大了，是受不得一點(diǎn)點(diǎn)挫折。當(dāng)他遇到困難遇到挫折，他就會選擇放棄，甚至選擇自殺。從小就沒有給他一個良好的教育，樹立正知正見的思想品德。將來孩子長大了，一定會對這個社會對這個家庭造成很嚴(yán)重的負(fù)面影響。所以小的時候就要給他嚴(yán)格的教育，小的時候多吃點(diǎn)苦就了苦了，長大了他的承受力各方面都會更加厚重，在人生中不會放下巨大的錯誤。
第二家長和學(xué)校的老師不能對立，家長把孩子送到學(xué)校最重要的核心，就是信任。當(dāng)我們信任學(xué)校的初心，信任學(xué)校的教育的同時，父母就會更加安心。當(dāng)孩子犯了錯誤的時候，學(xué)校的老師可以對孩子進(jìn)行教育。我個人認(rèn)為打是非常有必要的。因?yàn)楹⒆铀噶隋e誤，就是應(yīng)該被教育被挨打，這樣他才會長記性。不然我們就是縱容他，他不認(rèn)為自己有問題。現(xiàn)在這是一個小問題，等他長大了，自己會變成一個大問題，因小果大呀。三歲的時候他就敢打父母打爺爺奶奶，那他長大了，拿刀去捅人你覺得這個事情還稀奇嗎，一點(diǎn)都不稀奇呀。所以教育要從小抓起，我們一定要相信學(xué)校。給到學(xué)校老師力量，放權(quán)給老師。這樣老師才會全身心的投入。不然老是這樣也不敢說，那樣也不敢做，您覺得他能教育好孩子嗎？所以信任是基礎(chǔ)。
第三父母要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，因?yàn)槲覀冞@些父母從來都沒有學(xué)習(xí)過怎樣去教育孩子，所以我們都是摸著石頭過河的父母。如果父母不學(xué)習(xí)，怎么樣才能給孩子一個良好的教育，所以父母更加的'要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，樹立正知正見，當(dāng)父母有了正知正見的思想品德之后他才能給到孩子更好的榜樣，樹立更好的人生觀，世界觀與價值觀。當(dāng)學(xué)校的老師給到孩子正確的思想教育的時候，孩子他是非常優(yōu)秀的。那當(dāng)孩子回到家里的時候，如果父母還是流俗的教育，流俗思想就很容易把孩子給帶偏，當(dāng)下這個時代是追名逐利非常嚴(yán)重的時代，所以父母們啊，要多多的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，更重要的是救自己，救自己的孩子，救自己的整個家族。
反校園欺凌反暴力演講稿篇十二
我在讀中學(xué)的時候，身邊一起玩的小伙伴也遭受過學(xué)校暴力，且付出了生命，這也讓我第一次對當(dāng)時的.學(xué)習(xí)環(huán)境和教育體系感到畏懼。
學(xué)校本是作為教書育人之地，但是大多數(shù)學(xué)校只是做到了教書而未育人，普通學(xué)校為了迎合大多數(shù)家長們的心理，以升學(xué)率作為好學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致在學(xué)校老師對學(xué)習(xí)好的學(xué)生重視，而很少關(guān)心學(xué)習(xí)差的。導(dǎo)致學(xué)習(xí)差的學(xué)生在校園里更叛逆。其實(shí)還是那句老話，家長才是孩子最好的老師，學(xué)校的老師只能教給你知識。
一個孩子就是家里的一面鏡子，你家庭是什么樣子，你的孩子就是什么樣子。孩子的叛逆，浮躁，暴力，都是子不教，父之過。問題在父母身上，只是顯現(xiàn)在孩子身上。所以現(xiàn)在的人都應(yīng)該學(xué)點(diǎn)傳統(tǒng)文化，這才是中國的國粹。
反校園欺凌反暴力演講稿篇十三
校園欺凌已經(jīng)成為一個重大的社會問題，威脅著青少年的身心健康和社會和諧。本文簡要介紹了欺凌的定義、特征、方式、危害和形成因素，著重分析了校園欺凌的防治對策。希望能為國內(nèi)青少年的成長和教育管理提供參考。
校園欺凌普遍存在于各個國家和地區(qū)，嚴(yán)重威脅青少年的身心健康，已經(jīng)發(fā)展成為嚴(yán)重的社會問題。olweus最先重視這一問題，并于20世紀(jì)70年代開展了相關(guān)調(diào)查研究。目前，歐美日等許多地區(qū)和國家非常注重這一現(xiàn)象，并提出了針對性的政策和執(zhí)行步驟。在國內(nèi)，校園欺凌還沒有引起應(yīng)有的重視，相關(guān)研究也處于早起階段。校園欺凌與暴力行為、反社會行為和犯罪行為密切相關(guān)，是當(dāng)今社會和國家必須承認(rèn)、正視和亟待解決的問題。
1認(rèn)識欺凌。
1.1欺凌的定義與特征。
barbaracoloroso(20xx)認(rèn)為“受到有意識、故意和好斗的意愿驅(qū)使，通過攻擊、傷害他人，制造恐慌使他人產(chǎn)生畏懼的行為叫欺凌?！?BR> 欺凌不是單純的捉弄，它包含三個特征：第一，它是消極的惡意的行為;第二，在一段時間內(nèi)，它會反復(fù)發(fā)生;第三，“欺人者”和“被欺者”間力量是不均衡的。(olweus，20xx)。
1.2欺凌的類型。
欺凌主要有四種方式：第一，身體欺凌——打、踢、推、用拳猛擊等;第二，言語欺凌——起綽號、謾罵、侮辱、造謠等;第三，社交欺凌——排擠、孤立對方，將其排除在群體活動之外;第四，網(wǎng)絡(luò)欺凌——通過郵件、博客、論壇等媒介進(jìn)行。
值得注意的是，網(wǎng)絡(luò)欺凌日益成為校園欺凌的普遍工具。rachelsimmons認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)欺凌是兒童社會暴力行為中，最新近、最邪惡的一種趨勢。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)欺凌者無需直接面對受害者，不會看到其當(dāng)時的反應(yīng)，這使得欺凌者更加頻繁地肆無忌憚地使用非常惡毒的語言攻擊受害者。
校園欺凌的成因是十分復(fù)雜的，是社會、學(xué)校、家庭、個人等多種因素交織、共同作用的結(jié)果。
不良的社會風(fēng)氣和泛濫的網(wǎng)絡(luò)媒體是校園欺凌產(chǎn)生的重大社會因素，青少年通過模仿習(xí)得暴力行為和污言穢語。學(xué)校過分注重應(yīng)試教育，忽視德育教育、心理教育、法制教育和校園氛圍建設(shè)，致使校園欺凌屢見不鮮。家庭缺乏溫暖、父母自身行為粗暴、無視或溺愛的教養(yǎng)方式等家庭因素同樣不容忽視。一般而言，暴力、動蕩家庭中的孩子更容易欺凌他人，逆來順受的“膽小鬼”也更容易惹上欺凌?！捌廴苏摺币话憔哂休^強(qiáng)的攻擊性，缺乏控制力、同情心、責(zé)任心。而“被欺者”一般性情靦腆、怯懦，人際交往能力較弱，解決問題能力較差，自尊心、自信心較低。
校園欺凌不僅損害“被欺者”，對于“欺人者”、旁觀者和整個社會都是百害而無一利的。
“被欺者”會焦慮不安、設(shè)法逃學(xué)。如若長期受到欺凌，可能會導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢，認(rèn)知發(fā)生改變，自尊心受到傷害，心理健康受到威脅等消極后果，最終有可能走上自殘、自殺或殺人的道路?！捌廴苏摺笨赡軙聊缬诜瓷鐣男袨槟Ｊ街校部赡軙驘o法控制的攻擊性而產(chǎn)生抑郁，貽害一生。旁觀者會感到恐懼、體驗(yàn)到心靈創(chuàng)傷。如果欺凌沒有得到應(yīng)有的懲罰，他們會從中汲取錯誤的生活經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，甚至習(xí)得欺凌。校園欺凌破壞人際和諧，影響青少年今后成年生活，甚至?xí)?dǎo)致自殺或犯罪，嚴(yán)重危害家庭和整個社會的穩(wěn)定和諧。
目前，校園欺凌的總體比例較高，危害較大。遺憾的是，我國對這一問題的認(rèn)識不夠深入，沒有給予足夠的重視，采取的相應(yīng)防治措施更是較少。實(shí)際上，校園欺凌可以通過許多手段得以減少。防治欺凌，急切的意識和靈活的策略尤為重要。應(yīng)對校園欺凌可以從四個方面著手：
2.1國家和社會方面。
制定法律法規(guī)，頒布個性教育計(jì)劃，營造社會和諧氛圍，肅清網(wǎng)絡(luò)媒體的不良影響。
國外的一些做法值得借鑒：20xx年9月，美國新澤西州制定反欺凌法規(guī)，要求學(xué)區(qū)采用反欺凌政策，處理欺凌和其他騷擾?！皁lweus禁止欺凌計(jì)劃”要求任命反欺凌協(xié)調(diào)員，并建立學(xué)校反欺凌條例，以班級為單位，組織對欺凌的專題討論。據(jù)統(tǒng)計(jì)，這項(xiàng)計(jì)劃實(shí)施后，校園中的欺凌和其他反社會行為減少了50%。設(shè)立電話救助熱線是一種有效的措施。英國許多地方設(shè)立了針對兒童問題的熱線，請自愿者和專業(yè)人士協(xié)助解決包括欺凌在內(nèi)的兒童問題。
2.2學(xué)校和教師方面。
學(xué)校在反校園欺凌方面扮演著最為重要的角色。有研究表明，學(xué)校范圍的干預(yù)可以將校園欺凌降低20%～50%。
第一，創(chuàng)造尊重、支持和關(guān)懷的校園氛圍，堅(jiān)決抵制校園欺凌。第二，學(xué)校全體成員共同起草和解釋全校反欺凌政策。第三，加強(qiáng)對青少年的德育教育、心理教育、法制教育和安全教育。第四，培養(yǎng)青少年形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。第五，完善設(shè)施，設(shè)計(jì)操場環(huán)境、建全監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)、設(shè)立安全室等。第六，健全匿名舉報體系，嚴(yán)格遵守保密原則，切實(shí)保障舉報者安全。第七，發(fā)給教師指導(dǎo)材料，培訓(xùn)教師正確處理欺凌事件。第八，對青少年進(jìn)行預(yù)防性教育，對“欺人者”進(jìn)行早期行為干預(yù)，防范欺凌團(tuán)伙的形成。第九，注重與家長的交流，校園欺凌的有效防治不能只局限在學(xué)校內(nèi)。第十，配備專業(yè)的咨詢?nèi)藛T，給予青少年更科學(xué)、專業(yè)、有效的幫助。
校園欺凌在中學(xué)尤為常見，具有較高的隱蔽性，不易被察覺。如果學(xué)生經(jīng)常有腹部疼痛、小便不暢、情緒不穩(wěn)定、上課不認(rèn)真聽講、回家不專心做作業(yè)、無故曠課、設(shè)法逃學(xué)、酗酒、自虐或攻擊他人等現(xiàn)象，很可能與校園欺凌有關(guān)。教師不能只關(guān)心青少年成績，要注意觀察其變化，真切關(guān)懷青少年，切實(shí)幫助青少年。
教師可以加強(qiáng)班級建設(shè)，使青少年獲得更多的同輩支持?？梢越M織欺凌專題討論，使青少年提高認(rèn)識、學(xué)會技巧?？梢赃M(jìn)行自我肯定練習(xí)，賦予青少年力量。可以開展角色扮演訓(xùn)練：“被欺者”仰起頭，眼睛盯著“欺人者”，大聲說道：“不要胡來，否則你將要受到學(xué)校的懲罰?！?BR> 2.3家庭方面。
家庭是孩子最暖的港灣，家長是孩子最大的支持。孩子健康、快樂地成長離不開家長的教養(yǎng)與支持。
第一，為孩子營造安全、溫暖、穩(wěn)定的家庭氛圍。第二，以身作則，用文明的方式解決沖突矛盾。第三，采取民主型的教養(yǎng)方式，幫助孩子完善性格。第四，培養(yǎng)孩子的移情能力和情緒控制能力。第五，當(dāng)?shù)弥⒆颖黄哿钑r，給予孩子支持，傳授孩子應(yīng)對技巧，減輕孩子的恐懼情緒，必要時獲取校方幫助。
2.4青少年自身方面。
青少年自身多是校園欺凌的當(dāng)事者，其主觀意識態(tài)度和應(yīng)對行為是一個很重要的因素?！捌廴苏摺?、“被欺者”和旁觀者都要意識到校園欺凌危害的嚴(yán)重性，共同維護(hù)校園環(huán)境，保護(hù)自己，遠(yuǎn)離欺凌。
第一，加強(qiáng)自身意識，充分認(rèn)識校園欺凌的嚴(yán)重危害。第二，打破沉默法則，勇于溝通，積極取得教師和家長的支持和幫助。第三，進(jìn)行自我肯定練習(xí)和角色扮演訓(xùn)練。面對校園欺凌，既不能“視而不見”，也不要以暴制暴，應(yīng)做出行為上的改變。
值得強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)校、教師、家長、青少年要經(jīng)常溝通交流，進(jìn)行談話，這是一個非常重要且易行有效的方法。
綜上，校園欺凌的防治需要多方面的共同努力。各方一起高度關(guān)注欺凌，共同探討避免和解決的方法，才能有效減少校園欺凌的發(fā)生。
反校園欺凌反暴力演講稿篇十四
親愛的老師們、同學(xué)們：
今天我講話的題目是《預(yù)防校園欺凌，共創(chuàng)和諧校園》。
所謂“校園欺凌”就是以大欺小，以多欺少，以強(qiáng)凌弱，像這樣的事例在我們的校園內(nèi)外時有發(fā)生，讓我的心情不免沉重。它不但會傷害你的身體，還會使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴(yán)重時，還會威脅你身邊人的生命安全。這不僅違背了中華幾千年來的傳統(tǒng)美德——友善，而且不利于踐行社會主義核心價值觀，更重要的是極其容易傷害到同學(xué)們的身體心理以及家庭。
首先，要學(xué)會寬容。寬容就是人與人之間相處時能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。同學(xué)們生活在一起，產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦是正常的。在平時生活中，應(yīng)該學(xué)會說：“對不起”。你可別小看這三個字，它的作用可大了，在處理同學(xué)關(guān)系時有著出奇的.效果。但是矛盾發(fā)生后，應(yīng)該學(xué)會忍、包容、體諒他人，不能斤斤計(jì)較，應(yīng)該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。所以，我們應(yīng)該學(xué)會友善待人，使自己的周圍充滿歡樂。
其次，學(xué)會正確處理同學(xué)間欺凌現(xiàn)象。寬容友善不是無原則的饒恕和縱容，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時，應(yīng)該及時尋求家長、老師甚至警察的幫助，用正確的方式處理同學(xué)間的矛盾和沖突，把校園欺凌化作校園和諧相處，讓友善的微笑常掛你的臉上，做一個合格的盤中人！
同學(xué)們，文明和秩序是任何一個社會，任何一個學(xué)校所必不可少的。讓我們大家一起共同努力建設(shè)書香校園、陽光校園，做一個講文明、守紀(jì)律的寬容友善之人，共創(chuàng)我們友善和諧的校園！
我的演講完畢，謝謝大家！
反校園欺凌反暴力演講稿篇十五
尊敬老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天國旗下
講話
的內(nèi)容是“愛國主義，傳統(tǒng)教育”。
愛國主義情感是人類最偉大的情感。
試想，我們假如生活在外敵入侵、戰(zhàn)火連綿的國度，人民居無定所、四處逃生，那么，平安就是一種幸福；假設(shè)我們生活在貧窮落后、物資匱乏的年代，那么，溫飽就是一種奢望；假設(shè)我們生活在治安混亂、盜賊橫行的社會，那么，平淡也是一種夢想；假設(shè)我們生活在“華人與狗不得入內(nèi)”的環(huán)境，那么，直起腰桿做人就是一種快樂。
今天，我們坐在寬敞明亮的教室里安心讀書，你體會到其中的幸福了嗎。
今天，我們衣食無憂、生活穩(wěn)定、尊嚴(yán)無損，這些都源于我們祖國的昌盛、國力的雄厚。
國富才能民強(qiáng)，國家強(qiáng)盛，人民才有尊嚴(yán)。
為此，歷史上，無數(shù)愛國志士前仆后繼，為祖國貢獻(xiàn)出了自己的一切。
他們的
精神
可歌可泣，他們的氣節(jié)光照千秋，他們的事跡萬古流傳。
愛我中華，是每個炎黃子孫對祖國母親最深情的依戀；愛我中華，是萬千中華兒女的共同心聲。
建國六十一年，新
中國
的發(fā)展可謂突飛猛進(jìn)、日行千里。
六十一年風(fēng)雨飄搖，六十一年滄海桑田，六十一年?duì)N爛輝煌。
未來的
中國
，要以龍的姿態(tài)雄踞于地球，全在于我們每個人今天的拼搏和努力。
少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。
作為新時代的中學(xué)生，心中流淌著青春的熱血，我們該為祖國做些什么呢。
讓我們樹立遠(yuǎn)大的理想，堅(jiān)定宏偉的志向，付出辛勤的汗水，拼搏出優(yōu)異的成績，與祖國共奮進(jìn)，與時代同發(fā)展，書寫自己輝煌的人生，抒發(fā)我們滿腔的愛國熱情。
反校園欺凌反暴力演講稿篇十六
讀了《虎門銷煙》這篇課文，使我受到了一次深刻的愛國主義教育，我的心情久久不能平靜。透過一池池白色的煙霧，我似乎看到了林則徐威武不屈的形象，也似乎看到了洋人狼狽不堪的模樣。我在心中不禁驕傲地說，林則徐，好樣的！是您，用虎門銷煙的壯舉，治愈了中華兒女“東亞病夫”的.創(chuàng)傷！是您，用虎門硝煙的壯舉，奏響了一曲愛國主義的主旋律！是您，用虎門硝煙的壯舉，樹立了中華民族自尊、自愛、自立、自強(qiáng)的新形象！
回首歷史，我們倍感驕傲。我們?yōu)榱謩t徐的民族氣節(jié)所折服，我們?yōu)轫懫鹪谔彀查T城樓上的那句豪邁的語言而自豪：中國人民從此站起來了！展望未來我們信心滿懷。中華民族正以勢不可擋之勢崛起在世界民族之林。中華兒女正在用自己的勤勞和智慧實(shí)現(xiàn)著中華民族偉大復(fù)興的夢想。
我們作為新時代的少年，生長在黨的陽光雨露里，生活在社會主義和諧的大家庭里，時時刻刻感受到幸福和溫暖。我們要牢記“為中華之崛起而讀書”的錚錚誓言，從小樹立遠(yuǎn)大理想，好好學(xué)習(xí)，天天向上，做一名社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格接班人。
反校園欺凌反暴力演講稿篇十七
各位老師、同學(xué)們：
大家早上好!我是初84班的，今天我講話的主題是《反對暴力，共建和諧校園》!“藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。
老師和父母的心一樣，希望孩子健康成長。
花開的日子，我們走進(jìn)校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱。
花開的日子，我們遨游在校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想。
花開的日子，我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章?！?BR> 校園，是培養(yǎng)人的地方，是文明的殿堂。校園，本該是一方凈土!然而近來，卻常?？吹奖┝κ录陌l(fā)生。很多同學(xué)總是出口成臟、惡語傷人，有些同學(xué)總是橫行霸道，喜歡用暴力解決問題，欺負(fù)弱小，甚至打群架。這些現(xiàn)象給寧靜的校園蒙上了一層陰影。中央提出了構(gòu)建和諧社會的重大戰(zhàn)略思想，要知道，沒有和諧的校園，就沒有安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境。沒有校園的和諧，就沒有社會的和諧。校園暴力主要有以下表現(xiàn)：
1、語言暴力。有的同學(xué)喜歡耍派頭，總是盛氣凌人、目空一切，一副很了不起的樣子，一開口就是“老子”、“我兒子”，把臟話都變成了口頭禪，一說話就扯開嗓子喊，生怕別人不知道自己的存在。殊不知這些表現(xiàn)都顯得很沒有素質(zhì)、很沒有教養(yǎng)。
2、以大欺小，以眾欺寡。有的同學(xué)喜歡欺負(fù)弱小的同學(xué)，將自己的快樂建立在別人的痛苦之上。就在初二75班，很多同學(xué)常常辱罵、欺負(fù)本班的。
3、為了一點(diǎn)小事，大打出手。常常因?yàn)椤半u毛蒜皮”的小糾紛，由口語辱罵升級到拳腳相加。
4、講所謂的“義氣”，用暴力手段爭論長短。這類事件，往往由上述兩種形式引發(fā)的，由個人與個人之間，升級到群體。如最近學(xué)校處分的那些同學(xué)。
5、有的同學(xué)喜歡耍派頭、逞威風(fēng)。他們總喜歡找別人的麻煩，看別人不順眼，甚至是自己錯了還擺出一副你奈我何的姿態(tài)，仗著自己有一幫所謂的“哥們”就橫行霸道，一點(diǎn)點(diǎn)小事就打群架，甚至叫校外的人打架。
校園暴力不僅給同學(xué)們造成了身體上的傷害，更給他們的心靈烙下了深深的傷痕，也不可避免的影響了我們的學(xué)習(xí)，影響了我們的健康成長。同學(xué)們，面對校園暴力，我們該做些什么呢?我們應(yīng)該行動起來，反對暴力，遠(yuǎn)離暴力，共建和諧校園，讓每一個同學(xué)都能健康成長。
一、培養(yǎng)健全的人格、做一個文明的學(xué)生。做事不能沖動，說話不能盛氣凌人。得饒人處且饒人，凡事要考慮后果。發(fā)生矛盾時不要抓住對方的錯誤不放，而應(yīng)該檢討自己錯在哪里?？傊覀円獓?yán)于律己，寬以待人!
二、提高社會交往能力。正確處理好自己的人際關(guān)系，交友要謹(jǐn)慎，不與行為不端的人聯(lián)系，不與社會上的人交朋友，不要上網(wǎng)交友，更不要網(wǎng)戀。多參加各種有意義的文體活動，遠(yuǎn)離不良文化。
三、提高自我保護(hù)意識。遇事要及時告訴家長和老師，少去情況復(fù)雜的場所，不要單獨(dú)外出，身上也不要攜帶太多的錢物。受到暴力侵害時，采取靈活的應(yīng)急措施，要及時報警。
每當(dāng)我在校園里往返時，總會看到這樣的景象：總有同學(xué)成群結(jié)隊(duì)的聚在一起，或是耀武揚(yáng)威的在校園里晃蕩。他們總擺出一副自以為“很酷”的姿勢，說話也總帶著蠻橫的腔調(diào)。有的手上還叼著煙頭。他們的這些表現(xiàn)正游走在暴力的邊緣，卻離文明越來越遠(yuǎn)!他們遺忘得太多，忘了自己的祖國曾經(jīng)千瘡百孔，忘了自己曾是日本人眼中的“東亞病夫”，忘了他們那頂著烈日還在揮汗如雨的辛勞父母，最可悲的是，他們竟忘了自己還是一個學(xué)生，忘了我們的今天正是祖國的明天!
恰同學(xué)少年，我們應(yīng)該滿腔熱血!在這花樣的年華里，我們怎能荒廢了美好的時光!同學(xué)們，讓我們遠(yuǎn)離暴力，共建和諧的校園!
和諧是一幅精美的畫卷，令人驚艷，令人回味!和諧的校園——會給空虛的心靈帶來希望。會給彎曲的脊梁帶來挺拔。會給卑微的靈魂帶來自信。讓我們創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。讓我們建立和諧的人際關(guān)系。我希望看到奮發(fā)有為的同學(xué)。我希望看到充滿活力的校園!
花開的日子，讓我們在和諧的氛圍中愉快學(xué)習(xí)。
花開的日子，讓我們在和諧的樂園中陶冶情操。
花開的日子，讓我們在和諧的人際關(guān)系中健康成長。
我今天的國旗下講話到此結(jié)束，謝謝大家!
反校園欺凌反暴力演講稿篇十八
老師們、同學(xué)們：
早上好！
今天我演講的主題是：“反對欺凌、構(gòu)建和諧平安校園”。希望同學(xué)們認(rèn)真聽講，并能用聽講所學(xué)到的知識，結(jié)合到自己的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中去，以此來提高自我保護(hù)的意識和增強(qiáng)自我防范的能力，同時形成在校園中積蓄關(guān)愛他人、自我保護(hù)的正能量，并積極參與到“反校園欺凌”的行動中來，營造和諧、友善、平安的校園氛圍。
所謂“校園欺凌”就是在校內(nèi)、校外的以大欺小、以多欺少、以強(qiáng)凌弱的，發(fā)生在學(xué)生之間蓄意或惡意的通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害校園學(xué)生的欺凌事件。校園欺凌行為以暴力攻擊為主要特征，以欺壓、侮辱方式侵害他人人身權(quán)益，輕者嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì)，重者構(gòu)成違法犯罪。老師們、同學(xué)們剛才我就“校園欺凌”的概念、欺凌行為的主要特征和方式作了講解，想必大家對校園欺凌行為現(xiàn)象有了較深層次的認(rèn)識，那么如何預(yù)防校園欺凌呢？有這么四點(diǎn)大家要記住：
1。學(xué)會寬容：同學(xué)間要友善相處，如果和同學(xué)發(fā)生了矛盾，要懂得寬容。
2。尋求幫助：如果看到或遇到校園欺凌行為，要及時地找?guī)熼L幫助。
3。言語規(guī)勸：向施暴者說明他這種行為的不良后果，是嚴(yán)重的違法行為，讓對方主動放棄。
4。機(jī)智沉著：如果遇到欺凌危險不要慌，在保證自己安全的情況下，尋找機(jī)會撥打110報警。
老師們、同學(xué)們，文明和秩序是任何一個社會，任何一個學(xué)校所必不可少的，讓我們大家積極地參與到“反校園欺凌”行為的行動中來，不做欺凌之事，不當(dāng)欺凌之人，堅(jiān)決與欺凌的人和事作斗爭，做一個講文明、守紀(jì)律、寬容友善的人，共同構(gòu)建我們和諧平安的吉溪校園。
我的演講結(jié)束。謝謝大家！
反校園欺凌反暴力演講稿篇十九
校園，為夢想插上翅膀的工廠，孕育著未來，象征著希望。一雙邪惡的手，正在伸向還未展翅的希望。校園欺凌，悄然無聲地在這片知識的樂土中滋生，將無數(shù)家庭的期許與未來拖入深不可測的泥潭。預(yù)防校園欺凌，已迫在眉睫。
校園欺凌，是指在校園內(nèi)外學(xué)生之間進(jìn)行的欺負(fù)弱小、言語羞辱，多次蓄意或惡意通過肢體等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方身體和心理傷害，財產(chǎn)損失或精神損害等的事件。校園欺凌事件多發(fā)生在中小學(xué)，對被施暴者的危害巨大。
遭受過校園欺凌的人，不僅僅是在身體上受到了傷害，施暴者在言語．肢體等方面的欺侮，對其精神，心理上的創(chuàng)傷遠(yuǎn)大于身體。更有甚者，在遭受了惡劣的校園欺凌后，心理上出現(xiàn)了疾病，從此一蹶不振，無法自拔，永墮泥潭。更加可悲的是，有些人為了尋求所謂的安全感，成為了施暴者的幫兇，葬送了自己的前途。而那些施暴者，則終將會受到法律的制裁，為自己的`行為付出代價。校園欺凌，看似只對受害者造成了傷害，但從實(shí)際意義上講，兩方都因它受到不可挽回的損失。
預(yù)防校園欺凌，主要從家庭，自身，學(xué)校做起。家長應(yīng)向孩子傳遞正確的價值觀念，學(xué)生自己應(yīng)樹立正確的法律意識，學(xué)校應(yīng)進(jìn)行正確的思想教育。根除校園欺凌的毒害，為了保護(hù)好自己與身邊的人，每個人都應(yīng)該從自己做起，共同守護(hù)少年的樂土，堅(jiān)決反對校園欺凌！
反校園欺凌反暴力演講稿篇一
各位老師、同學(xué)：
大家好!
今天，我演講的`主題是《打擊侵害校園犯罪，加強(qiáng)自我防衛(wèi)能力》。
全社會共同的社會責(zé)任。新。
中國。
成立以來，
黨
和政府高度重視青少年的培養(yǎng)教育，為青少年成長。
提供。
了良好的條件，使一代又一代青少年健康成長。但是，我們應(yīng)該清醒地看到，近幾年來，侵害校園的案件以及學(xué)生犯罪時有發(fā)生，嚴(yán)重破壞了學(xué)校正常的學(xué)習(xí)、教學(xué)秩序。我們一方面對侵害校園的犯罪要進(jìn)行嚴(yán)厲的打擊，另一方面，也要加強(qiáng)校園治安環(huán)境的整治工作，提高自我防衛(wèi)能力。
青少年犯罪的主要原因：
從主體因素上看，
一是自我控制能力脆弱；
二是頭腦簡單，解決問題的方法偏激粗暴：
三是貪圖享受。從客觀因素上看，一是家庭教育的誤區(qū)；
二是學(xué)校教育的失當(dāng)；三是社會文化氛圍消極方面的誤導(dǎo)；
四足缺乏社會救濟(jì)措施；
五是法制教育相對滯后：
六是受社會經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)的影響。
對學(xué)生來說，讓犯罪遠(yuǎn)離校園，應(yīng)從自身做起，加強(qiáng)。
思想。
道德修養(yǎng)，從而鏟除校園犯罪滋生的土壤。許多案例表明，校園犯罪事件的發(fā)生有一定的條件，一定的氣候，越是。
思想。
政治工作薄弱，學(xué)生紀(jì)律差的學(xué)校，發(fā)生的事件越多。學(xué)校犯罪事件又是一種見不得人的、偷偷摸摸的勾當(dāng)，因此它只能在黑暗中進(jìn)行。如果我們讓陽光普照校園，那么參與犯罪者就不敢出現(xiàn)。陽光是什么，陽光就是學(xué)校的正氣，就是全校同學(xué)的正氣，這就是“魔高一尺，道高一丈”的道理。
我們在打擊侵害校園犯罪的同時，還應(yīng)加強(qiáng)自我防衛(wèi)能力：
1、提高法律意識，提高明辨是非的能力。你們要多學(xué)點(diǎn)法律知識，弄明白什么是違法、什么是犯罪，只有明白了什么是違法，什么是犯罪，才有可能自己不做違法犯罪的事，同時也有可能制止他人違法犯罪。
2、增強(qiáng)同犯罪分子作斗爭的勇氣。為什么侵害校園犯罪屢禁不絕，一個重要的原因是同學(xué)們沒有團(tuán)結(jié)起來，缺少同犯罪分子作斗爭的勇氣。面對犯罪分子的暴力威脅，竟然會束手無策，讓他們得逞，原因是他們被犯罪分子的暴力所屈服。
3、掌握防衛(wèi)方法。一是要看好自家門，宿舍門要隨時關(guān)好，錢財要妥善保管；二是外出要請假，夜行要結(jié)伴，讓同學(xué)老師知道你去哪里，或者遇到問題有個照應(yīng)，防止犯罪分子襲擊；二是同學(xué)們應(yīng)該學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》，明確青少年在哪些方面應(yīng)受到保護(hù)。在受人欺侮，遇到危險或可能發(fā)生危險時，要主動、及時地與老師、家長、公安人員取得聯(lián)系，積極爭取學(xué)校、社會和家庭的保護(hù)和幫助。發(fā)生事情后要學(xué)會用法律保護(hù)自己，要大膽揭發(fā)壞人壞事，不要姑息養(yǎng)奸。
總之，抓好青少年法制教育，是民主法制建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，國民素質(zhì)的提高，社會經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，民主與法制的推進(jìn)，這都寄希望于廣大的青少年。為推進(jìn)青少年的法制教育的深入開展，全社會都應(yīng)當(dāng)行動起來，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，共同托起明天的太陽。
反校園欺凌反暴力演講稿篇二
大家下午好！
今天我講話的主題是：“反對欺凌、構(gòu)建和諧平安校園”。希望同學(xué)生認(rèn)真聽講，并能用聽講所學(xué)到的知識，結(jié)合到實(shí)際生活、學(xué)習(xí)中，以此來提高自我保護(hù)的意識和增強(qiáng)自我防范的能力。同時形成在校園中積蓄關(guān)愛他人、自我保護(hù)的正能量，并積極參與到“反校園欺凌”的行動中來，營造和諧友善、平安的校園氛圍。
所謂“校園欺凌”就是在校內(nèi)、校外的以大欺小、以多欺少、以強(qiáng)凌弱的，發(fā)生在學(xué)生之間蓄意或惡意的通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害校園學(xué)生的欺凌事件。校園欺凌行為以暴力攻擊為主要特征，以欺壓、侮辱方式侵害他人人身權(quán)益，輕者嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì)，重者構(gòu)成違法犯罪。
老師們、同學(xué)們剛才我就“校園欺凌”的概念、欺凌行為的主要特征和方式作了講解，想必大家對校園欺凌行為現(xiàn)象有了較深層次的認(rèn)識，那么如何預(yù)防校園欺凌呢？有這么四點(diǎn)大家要記?。?BR> 1、學(xué)會寬容：同學(xué)間要友善相處，如果和同學(xué)發(fā)生了矛盾，要懂得寬容。
2、尋求幫助：如果看到或遇到校園欺凌行為，要及時地找?guī)熼L幫助。
3、言語規(guī)勸：向施暴者說明他這種行為的不良后果，是嚴(yán)重的違法行為，讓對方主動放棄。
4、機(jī)智沉著：如果遇到欺凌危險不要慌，在保證自己安全的情況下，尋找機(jī)會撥打110報警。
老師們、同學(xué)們，文明和秩序是任何一個社會，任何一個學(xué)校所必不可少的，讓我們大家積極地參與到“反校園欺凌”行為的行動中來，不做欺凌之事，不當(dāng)欺凌之人，堅(jiān)決與欺凌的人和事作斗爭，做一個講文明、守紀(jì)律的、寬容友善的人，共同構(gòu)建我們和諧平安的實(shí)小校園。
接下來希望各班利用班會課，進(jìn)行“反校園欺凌”行為的班級班會主題教育。并把學(xué)校下發(fā)的“關(guān)于加強(qiáng)校園欺凌行為應(yīng)急防范教育的辦法”進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)完后將本辦法張貼在班級公示欄內(nèi)，供學(xué)生平時學(xué)習(xí)，讓學(xué)生入腦入心。確保師生安全。我的講話結(jié)束。
謝謝大家！
反校園欺凌反暴力演講稿篇三
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
今天，我國旗下。
講話。
的題目是：遠(yuǎn)離校園欺凌創(chuàng)造和諧校園。
絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的行為。這里講的傷害，不僅包括身體方面的物理傷害，也包括心靈方面的。
精神。
傷害。校園欺凌不僅發(fā)生在校內(nèi)，也包括放學(xué)后在校外發(fā)生的同學(xué)間的欺負(fù)行為。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時是一人欺負(fù)一人，有時是集體欺負(fù)一人。
絡(luò)發(fā)表具有人身攻擊成份的言論等等。
同學(xué)們，任何形式的欺凌行為都是不可接受的?！靶@欺凌”不僅會造成受害者身心的雙重創(chuàng)傷，也會嚴(yán)重影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣?！皥?jiān)決制止和預(yù)防欺凌事件的發(fā)生”，是我們每個人的愿望，我們要每個人都要努力營造和諧、美好、互幫、互助、友愛的校園。
同學(xué)們！最后，我希。
望大家。
既不要做“旁觀者”，也不要做“受害者”，更不要做“欺凌者”。我們每個人都做到了，那么“受害者”就會越來越少，“校園欺凌”就會遠(yuǎn)離我們。
反校園欺凌反暴力演講稿篇四
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
校園欺凌是危及學(xué)生安全、破壞校園穩(wěn)定的一大隱患。近幾年不斷頻發(fā)的欺凌事件讓我們?yōu)橹募?。如今，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)與普及，校園欺凌又呈現(xiàn)出了網(wǎng)絡(luò)傳播的新趨勢，讓許多無辜的人受到更嚴(yán)重的身心傷害，而要徹底杜絕校園欺凌是一項(xiàng)復(fù)雜、系統(tǒng)的工程，需要全社會的共同努力。作為新時代的高中生，應(yīng)該從自我做起，拒絕校園欺凌，首先拒絕成為校園欺凌的施暴者：
1、提高個人修養(yǎng)，與同學(xué)友好相處。
中國的傳統(tǒng)文化中，有許多文化精髓值得我們繼承與發(fā)展，例如“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”“退一步海闊天空，忍一時風(fēng)平浪靜”，與人為善，寬容待人，能避免同學(xué)之間大部分矛盾。
2、積極溝通，疏泄情緒。
成長的過程中，我們每個人都會遇到難以化解的難題，也難免怒氣沖沖。遇到難題，要積極與家長、老師、朋友傾訴溝通，在家長、老師的引導(dǎo)下，提高非暴力意識和非暴力情感，正確疏泄心中情緒，避免暴力發(fā)生。
3、遠(yuǎn)離暴力源。
中學(xué)生的暴力行為，很多源自于模仿社會幫派和影視中的哥們義氣、俠士風(fēng)度，把動用武力看成解決人與人之間爭端的唯一手段，崇尚“該出手時就出手”，這是很危險的，同學(xué)們要主動遠(yuǎn)離暴力影視，遠(yuǎn)離社會幫派。
4、加強(qiáng)法律知識學(xué)習(xí)。
作為中學(xué)生，有些同學(xué)已年滿16周歲，滿足擔(dān)負(fù)刑事責(zé)任的年齡要件。同學(xué)們要積極閱讀法律書籍，增強(qiáng)法律意識，從小養(yǎng)成良好的法制觀念，要明確施暴者需要承擔(dān)相應(yīng)的法律后果。
心理學(xué)家將校園欺凌分為直接欺凌和間接欺凌，直接欺凌主要是指打罵，間接欺凌包括散播謠言、排擠受欺凌者等等。間接欺凌造成的傷害不容小覷，嚴(yán)重可致人死亡。所以，不能給其他同學(xué)起侮辱性的綽號、不能散播關(guān)于其他同學(xué)的消極謠言，說閑話，更不能威逼恐嚇。
同學(xué)們，當(dāng)你與家人、同學(xué)之間產(chǎn)生隔閡、發(fā)生矛盾時，要及時溝通，尋求幫助，糾正不良心理，不讓自己成為“暴力”的奴隸。
1、自尊自信，培養(yǎng)健全的人格。
在遭遇校園欺凌的孩子中，普遍存在“自卑”“低自尊”的現(xiàn)象，所以避免“被欺凌”，首先要培養(yǎng)自尊、自信的人格，壯大自己的氣場。另外，自大、自私的性格也容易招致報復(fù)，同學(xué)們要提高自己的修養(yǎng)。
2、廣泛交友，與同學(xué)友好相處。
在學(xué)校多交朋友，和同學(xué)友好相處，平時不要過于爭強(qiáng)好勝，說話要注意分寸，給自己給別人都留點(diǎn)面子。不要拉幫結(jié)派或加入社會幫派，避免和一些喜歡惹是生非的學(xué)生走得太近。遭遇故意挑釁時，懂得巧妙化解，然后快速離開。
3、加強(qiáng)體育鍛煉，強(qiáng)身健體。
身體弱小的同學(xué)、不善交流的同學(xué)、朋友不多的同學(xué)，都建議培養(yǎng)一項(xiàng)體育方面的愛好，一方面可以強(qiáng)身健體，一方面可以通過運(yùn)動結(jié)交好朋友，有朋友的陪伴就不容易被欺凌。
4、外出時不走小路，盡量結(jié)伴出行。
放學(xué)后有校車的盡量乘坐校車回家，沒有的可以和同學(xué)們結(jié)伴而行，同時不要走小路、抄近路，避開一些有潛在危險的地帶，盡量不要單獨(dú)待在廁所、操場、校園偏僻的角落。不熟悉的人找盡量不去，有事在班級里解決。
5、攜帶防身用品、報警器。
如果曾遭遇過校園欺凌或威脅，為防止再遭打擊報復(fù)，可以攜帶防身用品或報警器。建議女孩子們盡可能隨身攜帶，不僅可以預(yù)防校園欺凌，也能預(yù)防社會上的不良侵害。
一旦遭遇了校園欺凌，我們又該如何應(yīng)對呢？
校園欺凌發(fā)生時，首先告訴自己不要害怕，要相信大多數(shù)同學(xué)、老師以及社會上的正義力量都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾，會堅(jiān)定地支持自己。一旦我們內(nèi)心篤定，就會表現(xiàn)出一種強(qiáng)大的威懾力，讓施暴的人不敢貿(mào)然攻擊，甚至自動退縮。
2、拖延時間，瞅準(zhǔn)機(jī)會逃跑。
若被多人圍困，要懂得周旋，一旦對方放松警惕，立刻趁機(jī)逃跑；
如果你有把握打動他們，那就盡可能取得他們的信任，不讓暴力事件發(fā)生。注意：人身安全是第一位的，避免使用挑釁性語言惹怒對方，以免遭遇更嚴(yán)重的暴力。
3、抓住機(jī)會呼救或報警。
若正好有人經(jīng)過，一定要大聲呼救；
如果你攜帶手機(jī)，一定要及時撥通電話報警，或發(fā)送求救短信至12110。報警時要小心以免被對方發(fā)現(xiàn)。
4、發(fā)現(xiàn)校園欺凌事件不要坐視不理。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)遭受校園欺凌時，應(yīng)盡快報告老師或報警，不要坐視不理，默默走開，更不能圍觀。
總之，同學(xué)們要加強(qiáng)自我保護(hù)意識，當(dāng)你感覺可能會遭遇校園欺凌時，要主動及時地和老師、家長聯(lián)系，積極爭取學(xué)校、家庭和社會的保護(hù)與幫助。學(xué)會用法律知識保護(hù)自己，大膽揭發(fā)壞人壞事，不要忍氣吞聲，姑息養(yǎng)奸。
同學(xué)們已經(jīng)是高中生，身形體力與成年人相近，若遭遇暴力侵害、無法逃脫且危及生命的情況下，可適度反抗，保護(hù)自身安全，所以學(xué)習(xí)和掌握一些基本的防身術(shù)非常必要：
1、如果施暴者從側(cè)面抱住你，可以用靠近他的那只手猛擊他的襠部，再迅即用同一只手的肘部猛撞他的肋部，這一舉措可以使施暴者遭到重創(chuàng)。
2、如果施暴者從前邊抓住了你的肩，建議你用同側(cè)的手搭在他的手臂上，然后朝被按的方向轉(zhuǎn)身，頭一低，即可咬住他的小臂。咬緊不要松，再猛搖頭，趁機(jī)朝他腳尖上猛跺，他必然松手。
3、如果施暴者將你按倒在地，并掐住了你的脖子，你可以順勢抓住他的手臂，借力彈起雙腿夾住他的頭，用力撞向地面。
4、上身被困住時，用膝蓋撞擊施暴者下身或腹部，也是很有力的反擊。
5、如果和對方面對面站著，可用前額攻擊對方面部和胸部，一般而言，撞擊面部效果較好（尤其面部鼻梁三角區(qū)）。
注意，學(xué)習(xí)防身術(shù)，是為了在關(guān)鍵時刻為自己贏得逃跑的機(jī)會，切忌與施暴者多糾纏，先逃跑再報警才是硬道理。
反校園欺凌反暴力演講稿篇五
親愛的老師、同學(xué)們：
校園欺凌和暴力，是不少學(xué)生的噩夢，會對被欺凌的學(xué)生身心造成傷害。省實(shí)驗(yàn)作為省重點(diǎn)高中，校園欺凌事件鮮有發(fā)生，但宣傳教育防患于未然仍十分必要。學(xué)校舉行以此為主題的升旗校會，向全校學(xué)生發(fā)出倡議：反對各種程度和形式的欺凌和暴力行為，以此嚴(yán)肅校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生言行。
劉備曾說過：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。這句話的意思是，不要因?yàn)閴氖潞苄【腿プ?，也不要以為善事很小就不去做?？赡茉诤芏嗳说难劾?，校園欺凌只是對被欺凌者產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的物理傷害，才叫校園欺凌。但實(shí)際上校園欺凌不只是這些，它包括身體傷害，財產(chǎn)傷害，精神傷害。
通過查閱資料，我找到了這樣一個案例。鄭某與被害人王某是同班同學(xué)，鄭某因被害人王某值日，但未清理而發(fā)生口角之后，鄭某在放學(xué)后與王某進(jìn)行約談，談崩了最終導(dǎo)致王某頭部嚴(yán)重受傷，醫(yī)治無效死亡。
這也是我今天想和大家聊的第一個想法，不要讓正在讀書的我們以欺凌者的身份舉起拳頭。在我剛才講的例子中，其實(shí)雙方都因?yàn)樾∈露冻隽舜鷥r，王某因?yàn)闆]清理垃圾付出了生命，鄭某為了逞一時之快而戴上銀手銬。其實(shí)在很多時候，校園欺凌的源頭可能都只是一句話，一件小事，而演變成了我們無法預(yù)估的慘案。但我覺得更令人深思的是，王某因付出了生命的代價，自己曾被欺凌的事實(shí)才讓人們知道。但其實(shí)在這個世界上，有很多的被欺凌者，他們受到的傷害可能只是被打傷的手臂和身上的淤青，但在默默承受著欺凌者帶給他的痛苦。欺凌者往往抓住了被欺凌者性格懦弱的特點(diǎn)，自是傲慢而為所欲為，被欺凌者只能默默忍受，苦不堪言。這對于兩類人來說都改變了自己本來的青春軌跡，所以請欺凌者放下你的武器。
除了顯性傷害，隱形傷害也不容忽視。2015年9月，甘肅省某縣中學(xué)生高某由于看到同學(xué)將自己的照片丑化，并在網(wǎng)上發(fā)布有損自己形象的圖片信息，所以購買鼠藥投入飲水機(jī)中。后高某擔(dān)心造成重大后果，便主動告知校方投藥情況。校方立即將飲用過水的學(xué)生送往醫(yī)院觀察治療所幸未造成人員傷亡。通過調(diào)查了解到高某因性格內(nèi)向，長期遭受同學(xué)的欺凌無法排解，故采取極端方式報復(fù)。
這個案例也是我今天想和大家聊的第二個想法，不要讓被欺凌者成為下一個舉拳者。高某的丑照在同學(xué)中廣泛傳播，這對高某來說無疑使他受到了精神上的傷害，可他錯誤的選擇成為了另一個欺凌者，好在他最后懸崖勒馬，及時回頭才沒有釀成慘案?？刹⒉皇敲恳淮螆髲?fù)都會是這樣較好的結(jié)局，我們很難說被欺凌者有一天是否也會拿起武器去欺凌更弱小的人。但這并不是光榮的反抗，也不是英雄的成長，只是瘟疫一般改變一批又一批又一批的學(xué)生，制造一批又一批的欺凌者。
其實(shí)除了欺凌者與被欺凌者，還有第三類人就是“看客”。他們直接或間接地目睹了校園欺凌，但可能因?yàn)榧蓱?、麻木、膽怯而選擇了沉默與視而不見，這可能只是一天生活中的一件小事。但如果有人可以制止，阻止的可能不只是一場欺凌，而是雙方的人生軌跡，鄰家失火，不救自危，既是制止欺凌者，也是在阻止你成為被欺凌者。
同時我想對正在遭受校園欺凌的'人說，不要怕不要膽怯，只有你才能拯救你自己，用合理合法的方式進(jìn)行反抗，在校園內(nèi)及時找老師溝通，回家后與父母傾訴，老師和家長一定會理智的處理這件事，相信自己，相信父母，相信老師，相信學(xué)校，不要為了逞一時之快而欺凌他人，也不要因?yàn)楸黄哿瓒鴪髲?fù)他人，更不要冷漠的圍觀和漠視欺凌。
反校園欺凌反暴力演講稿篇六
看到這里有的同學(xué)會說：“不要管他們，時間久了他們自然就不會再做了。”，而有的同學(xué)則會說：“我跟他們拼了，看他們還能把我怎么樣?！?，還有同學(xué)會說：“如果我被欺負(fù)了可以告訴老師或家長，讓他們來處理”，到底哪種方法比較有效，比較正確呢？讓我們就去看看一下被校園欺凌了的案例，了解處理的情況和結(jié)果，我們也可以尋找出一些有效的方法。
在我還在讀二年級的時候，我有一個好朋友小凱，在一天放學(xué)回家的路上遭到了高年級同學(xué)的欺負(fù)，到家時已是淚流滿面，一問才得知是兩位六年級的同學(xué)在放學(xué)是屢次將空水瓶故意仍到小凱頭上，小凱多次提出警告，奮力反抗，這兩個同學(xué)不但不道歉反而對小凱大打出手，開始了一系列的暴力行為，用腳猛踹小凱的大腿，差點(diǎn)傷到關(guān)鍵地方，小凱很傷心，回家立即將情況告訴了他媽媽，后來，他媽媽約著我媽媽一起找到了學(xué)校老師，又找到了那兩個六年同學(xué)，通過溝通和學(xué)校老師的幫助，打人的同學(xué)向小凱道了歉，并承諾以后不再欺負(fù)小凱，將事情圓滿的解決了。
而我還有一位同學(xué)叫小昕，他的班里有一位比較壯的小男孩，從入學(xué)開始這個小男孩就經(jīng)常欺負(fù)小昕，由于長期受到欺負(fù)，有一次小昕放學(xué)后又被小男孩堵在校門外要打他，正巧被小昕的爸爸看見，小昕爸爸忍無可忍立即上前把小男孩幾巴掌打倒在地，造成了非常不好的影響。
在我們學(xué)習(xí)成長的過程中，總是會面臨很多的問題和困難，我們要如何防止校園欺凌，我想大家提出一些小建議：
1、不要帶貴重物品到學(xué)校，例如：錢、手機(jī)、平板電腦等。
2、放學(xué)后請勿在校園內(nèi)逗留。
3、請不要惹是生非，不要亂說臟話或亂傳別人的丑事。
4、若被欺負(fù)或被盜財務(wù)，請立即向老師或家長求助。
5、遭遇欺凌時，請勿動手還擊或參與打架斗毆，盡快尋找附近的老師或家長，尋求幫助。
為了讓校園更加美好，陽光更加燦爛，請同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，讓校園欺凌遠(yuǎn)離我們。
反校園欺凌反暴力演講稿篇七
尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：
大家早上好！
我是xx班的xxx，今天我國旗下講話的題目是《預(yù)防校園欺凌共創(chuàng)和諧校園》。
校園，是培養(yǎng)人的地方，是文明的殿堂；校園，是一方和諧的凈土！要知道，沒有和諧的校園，就沒有安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境；沒有校園的和諧，就沒有社會的和諧，而校園欺凌會破壞了這一份和諧。
校園欺凌主要有以下表現(xiàn)：
1、語言欺凌。有的同學(xué)喜歡耍派頭，總是盛氣凌人、目空一切，一副很了不起的樣子，把臟話都變成了口頭禪，一說話就扯開嗓子喊，生怕別人不知道自己的存在。殊不知這些表現(xiàn)都顯得很沒有素質(zhì)、很沒有教養(yǎng)。
2、以大欺小，以眾欺寡，以強(qiáng)凌弱。有的同學(xué)喜歡欺負(fù)弱小的同學(xué)，將自己的快樂建立在別人的痛苦之上。
3、為了一點(diǎn)小事，大打出手。常常因?yàn)椤半u毛蒜皮”的小糾紛，由口語辱罵升級到拳腳相加。
4、講所謂的“義氣”，用暴力手段爭論長短。
5、有的同學(xué)喜歡耍派頭、逞威風(fēng)。他們總喜歡找別人的麻煩，看別人不順眼，甚至是自己錯了還擺出一副你奈我何的姿態(tài)。
校園欺凌不僅給同學(xué)們造成了身體上的傷害，更給純潔的心靈烙下了深深的傷痕，也不可避免的影響了我們的學(xué)習(xí)，影響了我們的健康成長。為了預(yù)防校園欺凌，作為青少年的我們應(yīng)該做到：
1、從自身做起，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。愛惜自己，不結(jié)交社會閑雜人員；尊重他人，對學(xué)校老師有禮貌、對我們的門衛(wèi)有禮貌、對同學(xué)有禮貌，不要粗口傷人，不要動手動腳，不要過度玩笑導(dǎo)致翻臉打架；學(xué)會跟同學(xué)和諧相處，包容他人，不要斤斤計(jì)較、不要得理不饒人、不要揭人短處、不要嘲笑他人、不要挑撥離間、不要搬弄是非，不做他人暴力幫兇，要拒絕與校外不良青年交往，抵制不良的引誘，做一名有文化、有修養(yǎng)、有禮貌、有智慧的學(xué)生。
2、要加強(qiáng)自我保護(hù)意識，勇于拒絕校園欺凌，受到欺凌和暴力傷害時要學(xué)會用法律保護(hù)自己。上學(xué)放學(xué)盡可能結(jié)伴而行。不要走僻靜、人少的地方，要走大路。放學(xué)路上不要貪玩，要按時回家。在受人欺侮，遇到危險或可能發(fā)生危險時，要主動、及時地和老師、家長、警察取得聯(lián)系，積極爭取學(xué)校、社會和家庭的保護(hù)和幫助。發(fā)生事情后要學(xué)會用法律保護(hù)自己，要大膽揭發(fā)壞人壞事，不要姑息養(yǎng)奸。
老師們、同學(xué)們，“校園是我家，安全靠大家”。讓我們攜起手來，從每一天、每一件事做起，全力共建“平安校園”；齊心共創(chuàng)“和諧校園”。
我的演講完畢，謝謝大家！
反校園欺凌反暴力演講稿篇八
親愛的老師、同學(xué)們：
校園是我們增長知識、接受教育的地方，本不該為欺凌事件的陰影籠罩，可據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計(jì)，全國絕大多數(shù)地區(qū)未成年人犯罪增多，有些地區(qū)年增幅在30%以上，作案者和受害者絕大多數(shù)為像我們這樣的在校學(xué)生。
從60年代末到現(xiàn)在已出現(xiàn)了一個未成年人犯罪高峰，我國出現(xiàn)的校園欺凌事件并不是孤立的。由于影視業(yè)的商業(yè)化，欺凌恐怖影視作品越來越多，充斥我們的視野，許多作品中對于犯罪過程細(xì)節(jié)的描述，成了不少青少年模仿的根源，而校園又成了他們“付諸實(shí)踐“的理想場所。
校園欺凌同時也體現(xiàn)出人際交往問題，人際交往需要風(fēng)度，風(fēng)度就是用溫柔去對待倔強(qiáng)的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。
儒家學(xué)說認(rèn)為，人心固然有善端，但它一開始只是一個萌芽，而且它隨時會遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長大，就需要特別的守護(hù)和滋養(yǎng)。提高德性是一個十分艱難的修養(yǎng)過程。游戲人生，看起來固然瀟灑，可如此泛泛而過又能找到什么樣的人生感覺?生命是單程線，沒有回頭的機(jī)會。
所有青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問題。
隨著社會的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園欺凌，鬧的同學(xué)們都人心惶惶。
影視作品、書刊對青少年犯罪的誘導(dǎo)作用十分嚴(yán)重，在青少年身心發(fā)育過程中，自制能力一般較弱，是與非的界限比較模糊，很容易在覺得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事，這是極需引起全社會關(guān)注并著手解決的。
校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校里，發(fā)生在這些學(xué)生身上，但這也是社會大環(huán)境的一個縮影，全社會都應(yīng)引起高度關(guān)注，并采取相應(yīng)措施，共同努力，減少此類事件的發(fā)生，在校園營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
校園欺凌問題引出一個問題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里;而逆流的航船只能是你舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠(yuǎn)打翻而深沉海底。選擇，是一次對人性的不斷完美。
同學(xué)們，讓我們攜起手來，拒絕校園欺凌!
反校園欺凌反暴力演講稿篇九
大家好！
今天我講話的題目是《預(yù)防校園欺凌，共創(chuàng)和諧校園》。
所謂“校園欺凌”就是以大欺小，以多欺少，以強(qiáng)凌弱，像這樣的事例在我們的校園內(nèi)外時有發(fā)生，讓我的心情不免沉重。它不但會傷害你的身體，還會使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴(yán)重時，還會威脅你身邊人的生命安全。這不僅違背了中華幾千年來的傳統(tǒng)美德——友善，而且不利于踐行社會主義核心價值觀，更重要的是極其容易傷害到同學(xué)們的身體心理以及家庭。
首先，要學(xué)會寬容。寬容就是人與人之間相處時能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。同學(xué)們生活在一起，產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦是正常的。在平時生活中，應(yīng)該學(xué)會說：“對不起”。你可別小看這三個字，它的作用可大了，在處理同學(xué)關(guān)系時有著出奇的效果。但是矛盾發(fā)生后，應(yīng)該學(xué)會忍、包容、體諒他人，不能斤斤計(jì)較，應(yīng)該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。所以，我們應(yīng)該學(xué)會友善待人，使自己的周圍充滿歡樂。
其次，學(xué)會正確處理同學(xué)間欺凌現(xiàn)象。寬容友善不是無原則的饒恕和縱容，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時，應(yīng)該及時尋求家長、老師甚至警察的幫助，用正確的方式處理同學(xué)間的矛盾和沖突，把校園欺凌化作校園和諧相處，讓友善的微笑常掛你的臉上，做一個合格的盤中人！
同學(xué)們，文明和秩序是任何一個社會，任何一個學(xué)校所必不可少的。讓我們大家一起共同努力建設(shè)書香校園、陽光校園，做一個講文明、守紀(jì)律的寬容友善之人，共創(chuàng)我們友善和諧的校園！
反校園欺凌反暴力演講稿篇十
11月22日，我們在教室里觀看了由最高人民檢察院帶來的法制教育節(jié)目《守護(hù)明天》讓我感觸很深。
我們觀看的是第５期，關(guān)于校園欺凌，讓我印象很深的是兩個成語，“令人發(fā)指”和“難以相信”，我在想是什么事情才能用這兩個極端惡劣的詞來形容呢，王瑜檢察官帶我了解了事情的來龍去脈。2019年10月，距端午放假的前一天，兩名同學(xué)給老師請假回老家甘肅，這讓老師很不解，明明還有一天就回家了，為什么要請假呢？在老師再三的追問下，才終于說明了實(shí)情，原來就在前天晚上，這兩名同學(xué)被小楠和其他的５名同學(xué)輪流扇耳光和扒衣服并拍了視頻，并揚(yáng)言，只要把這事情說出去就將視頻和照片發(fā)到網(wǎng)上，這兩名同學(xué)沒敢說出，便商量著回了老家，老師了解事情后，找到了小楠和其他５名欺凌者，并恢復(fù)了視頻，發(fā)現(xiàn)這并不是一件普通的欺凌同學(xué)事件，于是便報了警，起初小楠對這件事并不上心，以為自己未成年不用負(fù)刑事責(zé)任，否定自己欺凌同學(xué)的'事實(shí)，其次，這５名欺凌者中的小語一開始也是被欺凌者，只以為接受了那所謂的“道歉”便以為自己安全了．從被欺凌者，變?yōu)楸黄哿枵?，而小楠卻一心只想從輕處理，但經(jīng)中級檢察院的決定，并不給予減刑處理，小楠受刑從兩年變?yōu)槿?、其他幾個分別是兩年六個月、兩年、兩年，但這對幾位被欺凌者來說可能是一生的心理陰影。
同學(xué)們，讓我們遠(yuǎn)離欺凌，發(fā)現(xiàn)欺凌行為及時舉報，及時制止、不要做沒有感情的旁觀者，因?yàn)椴恢朗裁词菚r候你就會成為那個被欺凌者，讓我們好好學(xué)習(xí)，天天向上，守護(hù)快樂的明天。
反校園欺凌反暴力演講稿篇十一
看完視頻，讓我回到了童年時光，因?yàn)檫@一切我都經(jīng)歷過，我也是一個校園受害者。我從三個方面分享我的感受。
第一孩子不聽話，該打必須要打，我從小就特別調(diào)皮，那是經(jīng)常挨打，如果不打，嬌生慣養(yǎng)，估計(jì)早就在牢房里待著了……但是作為父母，孩子犯錯了，自己的情緒不能受到影響，事情層面該管還得管?，F(xiàn)在的孩子都是寶，舍不得打，舍不得罵，天天把孩子捧起來，將來孩子長大了，是受不得一點(diǎn)點(diǎn)挫折。當(dāng)他遇到困難遇到挫折，他就會選擇放棄，甚至選擇自殺。從小就沒有給他一個良好的教育，樹立正知正見的思想品德。將來孩子長大了，一定會對這個社會對這個家庭造成很嚴(yán)重的負(fù)面影響。所以小的時候就要給他嚴(yán)格的教育，小的時候多吃點(diǎn)苦就了苦了，長大了他的承受力各方面都會更加厚重，在人生中不會放下巨大的錯誤。
第二家長和學(xué)校的老師不能對立，家長把孩子送到學(xué)校最重要的核心，就是信任。當(dāng)我們信任學(xué)校的初心，信任學(xué)校的教育的同時，父母就會更加安心。當(dāng)孩子犯了錯誤的時候，學(xué)校的老師可以對孩子進(jìn)行教育。我個人認(rèn)為打是非常有必要的。因?yàn)楹⒆铀噶隋e誤，就是應(yīng)該被教育被挨打，這樣他才會長記性。不然我們就是縱容他，他不認(rèn)為自己有問題。現(xiàn)在這是一個小問題，等他長大了，自己會變成一個大問題，因小果大呀。三歲的時候他就敢打父母打爺爺奶奶，那他長大了，拿刀去捅人你覺得這個事情還稀奇嗎，一點(diǎn)都不稀奇呀。所以教育要從小抓起，我們一定要相信學(xué)校。給到學(xué)校老師力量，放權(quán)給老師。這樣老師才會全身心的投入。不然老是這樣也不敢說，那樣也不敢做，您覺得他能教育好孩子嗎？所以信任是基礎(chǔ)。
第三父母要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，因?yàn)槲覀冞@些父母從來都沒有學(xué)習(xí)過怎樣去教育孩子，所以我們都是摸著石頭過河的父母。如果父母不學(xué)習(xí)，怎么樣才能給孩子一個良好的教育，所以父母更加的'要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，樹立正知正見，當(dāng)父母有了正知正見的思想品德之后他才能給到孩子更好的榜樣，樹立更好的人生觀，世界觀與價值觀。當(dāng)學(xué)校的老師給到孩子正確的思想教育的時候，孩子他是非常優(yōu)秀的。那當(dāng)孩子回到家里的時候，如果父母還是流俗的教育，流俗思想就很容易把孩子給帶偏，當(dāng)下這個時代是追名逐利非常嚴(yán)重的時代，所以父母們啊，要多多的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，更重要的是救自己，救自己的孩子，救自己的整個家族。
反校園欺凌反暴力演講稿篇十二
我在讀中學(xué)的時候，身邊一起玩的小伙伴也遭受過學(xué)校暴力，且付出了生命，這也讓我第一次對當(dāng)時的.學(xué)習(xí)環(huán)境和教育體系感到畏懼。
學(xué)校本是作為教書育人之地，但是大多數(shù)學(xué)校只是做到了教書而未育人，普通學(xué)校為了迎合大多數(shù)家長們的心理，以升學(xué)率作為好學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致在學(xué)校老師對學(xué)習(xí)好的學(xué)生重視，而很少關(guān)心學(xué)習(xí)差的。導(dǎo)致學(xué)習(xí)差的學(xué)生在校園里更叛逆。其實(shí)還是那句老話，家長才是孩子最好的老師，學(xué)校的老師只能教給你知識。
一個孩子就是家里的一面鏡子，你家庭是什么樣子，你的孩子就是什么樣子。孩子的叛逆，浮躁，暴力，都是子不教，父之過。問題在父母身上，只是顯現(xiàn)在孩子身上。所以現(xiàn)在的人都應(yīng)該學(xué)點(diǎn)傳統(tǒng)文化，這才是中國的國粹。
反校園欺凌反暴力演講稿篇十三
校園欺凌已經(jīng)成為一個重大的社會問題，威脅著青少年的身心健康和社會和諧。本文簡要介紹了欺凌的定義、特征、方式、危害和形成因素，著重分析了校園欺凌的防治對策。希望能為國內(nèi)青少年的成長和教育管理提供參考。
校園欺凌普遍存在于各個國家和地區(qū)，嚴(yán)重威脅青少年的身心健康，已經(jīng)發(fā)展成為嚴(yán)重的社會問題。olweus最先重視這一問題，并于20世紀(jì)70年代開展了相關(guān)調(diào)查研究。目前，歐美日等許多地區(qū)和國家非常注重這一現(xiàn)象，并提出了針對性的政策和執(zhí)行步驟。在國內(nèi)，校園欺凌還沒有引起應(yīng)有的重視，相關(guān)研究也處于早起階段。校園欺凌與暴力行為、反社會行為和犯罪行為密切相關(guān)，是當(dāng)今社會和國家必須承認(rèn)、正視和亟待解決的問題。
1認(rèn)識欺凌。
1.1欺凌的定義與特征。
barbaracoloroso(20xx)認(rèn)為“受到有意識、故意和好斗的意愿驅(qū)使，通過攻擊、傷害他人，制造恐慌使他人產(chǎn)生畏懼的行為叫欺凌?！?BR> 欺凌不是單純的捉弄，它包含三個特征：第一，它是消極的惡意的行為;第二，在一段時間內(nèi)，它會反復(fù)發(fā)生;第三，“欺人者”和“被欺者”間力量是不均衡的。(olweus，20xx)。
1.2欺凌的類型。
欺凌主要有四種方式：第一，身體欺凌——打、踢、推、用拳猛擊等;第二，言語欺凌——起綽號、謾罵、侮辱、造謠等;第三，社交欺凌——排擠、孤立對方，將其排除在群體活動之外;第四，網(wǎng)絡(luò)欺凌——通過郵件、博客、論壇等媒介進(jìn)行。
值得注意的是，網(wǎng)絡(luò)欺凌日益成為校園欺凌的普遍工具。rachelsimmons認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)欺凌是兒童社會暴力行為中，最新近、最邪惡的一種趨勢。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)欺凌者無需直接面對受害者，不會看到其當(dāng)時的反應(yīng)，這使得欺凌者更加頻繁地肆無忌憚地使用非常惡毒的語言攻擊受害者。
校園欺凌的成因是十分復(fù)雜的，是社會、學(xué)校、家庭、個人等多種因素交織、共同作用的結(jié)果。
不良的社會風(fēng)氣和泛濫的網(wǎng)絡(luò)媒體是校園欺凌產(chǎn)生的重大社會因素，青少年通過模仿習(xí)得暴力行為和污言穢語。學(xué)校過分注重應(yīng)試教育，忽視德育教育、心理教育、法制教育和校園氛圍建設(shè)，致使校園欺凌屢見不鮮。家庭缺乏溫暖、父母自身行為粗暴、無視或溺愛的教養(yǎng)方式等家庭因素同樣不容忽視。一般而言，暴力、動蕩家庭中的孩子更容易欺凌他人，逆來順受的“膽小鬼”也更容易惹上欺凌?！捌廴苏摺币话憔哂休^強(qiáng)的攻擊性，缺乏控制力、同情心、責(zé)任心。而“被欺者”一般性情靦腆、怯懦，人際交往能力較弱，解決問題能力較差，自尊心、自信心較低。
校園欺凌不僅損害“被欺者”，對于“欺人者”、旁觀者和整個社會都是百害而無一利的。
“被欺者”會焦慮不安、設(shè)法逃學(xué)。如若長期受到欺凌，可能會導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢，認(rèn)知發(fā)生改變，自尊心受到傷害，心理健康受到威脅等消極后果，最終有可能走上自殘、自殺或殺人的道路?！捌廴苏摺笨赡軙聊缬诜瓷鐣男袨槟Ｊ街校部赡軙驘o法控制的攻擊性而產(chǎn)生抑郁，貽害一生。旁觀者會感到恐懼、體驗(yàn)到心靈創(chuàng)傷。如果欺凌沒有得到應(yīng)有的懲罰，他們會從中汲取錯誤的生活經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，甚至習(xí)得欺凌。校園欺凌破壞人際和諧，影響青少年今后成年生活，甚至?xí)?dǎo)致自殺或犯罪，嚴(yán)重危害家庭和整個社會的穩(wěn)定和諧。
目前，校園欺凌的總體比例較高，危害較大。遺憾的是，我國對這一問題的認(rèn)識不夠深入，沒有給予足夠的重視，采取的相應(yīng)防治措施更是較少。實(shí)際上，校園欺凌可以通過許多手段得以減少。防治欺凌，急切的意識和靈活的策略尤為重要。應(yīng)對校園欺凌可以從四個方面著手：
2.1國家和社會方面。
制定法律法規(guī)，頒布個性教育計(jì)劃，營造社會和諧氛圍，肅清網(wǎng)絡(luò)媒體的不良影響。
國外的一些做法值得借鑒：20xx年9月，美國新澤西州制定反欺凌法規(guī)，要求學(xué)區(qū)采用反欺凌政策，處理欺凌和其他騷擾?！皁lweus禁止欺凌計(jì)劃”要求任命反欺凌協(xié)調(diào)員，并建立學(xué)校反欺凌條例，以班級為單位，組織對欺凌的專題討論。據(jù)統(tǒng)計(jì)，這項(xiàng)計(jì)劃實(shí)施后，校園中的欺凌和其他反社會行為減少了50%。設(shè)立電話救助熱線是一種有效的措施。英國許多地方設(shè)立了針對兒童問題的熱線，請自愿者和專業(yè)人士協(xié)助解決包括欺凌在內(nèi)的兒童問題。
2.2學(xué)校和教師方面。
學(xué)校在反校園欺凌方面扮演著最為重要的角色。有研究表明，學(xué)校范圍的干預(yù)可以將校園欺凌降低20%～50%。
第一，創(chuàng)造尊重、支持和關(guān)懷的校園氛圍，堅(jiān)決抵制校園欺凌。第二，學(xué)校全體成員共同起草和解釋全校反欺凌政策。第三，加強(qiáng)對青少年的德育教育、心理教育、法制教育和安全教育。第四，培養(yǎng)青少年形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。第五，完善設(shè)施，設(shè)計(jì)操場環(huán)境、建全監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)、設(shè)立安全室等。第六，健全匿名舉報體系，嚴(yán)格遵守保密原則，切實(shí)保障舉報者安全。第七，發(fā)給教師指導(dǎo)材料，培訓(xùn)教師正確處理欺凌事件。第八，對青少年進(jìn)行預(yù)防性教育，對“欺人者”進(jìn)行早期行為干預(yù)，防范欺凌團(tuán)伙的形成。第九，注重與家長的交流，校園欺凌的有效防治不能只局限在學(xué)校內(nèi)。第十，配備專業(yè)的咨詢?nèi)藛T，給予青少年更科學(xué)、專業(yè)、有效的幫助。
校園欺凌在中學(xué)尤為常見，具有較高的隱蔽性，不易被察覺。如果學(xué)生經(jīng)常有腹部疼痛、小便不暢、情緒不穩(wěn)定、上課不認(rèn)真聽講、回家不專心做作業(yè)、無故曠課、設(shè)法逃學(xué)、酗酒、自虐或攻擊他人等現(xiàn)象，很可能與校園欺凌有關(guān)。教師不能只關(guān)心青少年成績，要注意觀察其變化，真切關(guān)懷青少年，切實(shí)幫助青少年。
教師可以加強(qiáng)班級建設(shè)，使青少年獲得更多的同輩支持?？梢越M織欺凌專題討論，使青少年提高認(rèn)識、學(xué)會技巧?？梢赃M(jìn)行自我肯定練習(xí)，賦予青少年力量。可以開展角色扮演訓(xùn)練：“被欺者”仰起頭，眼睛盯著“欺人者”，大聲說道：“不要胡來，否則你將要受到學(xué)校的懲罰?！?BR> 2.3家庭方面。
家庭是孩子最暖的港灣，家長是孩子最大的支持。孩子健康、快樂地成長離不開家長的教養(yǎng)與支持。
第一，為孩子營造安全、溫暖、穩(wěn)定的家庭氛圍。第二，以身作則，用文明的方式解決沖突矛盾。第三，采取民主型的教養(yǎng)方式，幫助孩子完善性格。第四，培養(yǎng)孩子的移情能力和情緒控制能力。第五，當(dāng)?shù)弥⒆颖黄哿钑r，給予孩子支持，傳授孩子應(yīng)對技巧，減輕孩子的恐懼情緒，必要時獲取校方幫助。
2.4青少年自身方面。
青少年自身多是校園欺凌的當(dāng)事者，其主觀意識態(tài)度和應(yīng)對行為是一個很重要的因素?！捌廴苏摺?、“被欺者”和旁觀者都要意識到校園欺凌危害的嚴(yán)重性，共同維護(hù)校園環(huán)境，保護(hù)自己，遠(yuǎn)離欺凌。
第一，加強(qiáng)自身意識，充分認(rèn)識校園欺凌的嚴(yán)重危害。第二，打破沉默法則，勇于溝通，積極取得教師和家長的支持和幫助。第三，進(jìn)行自我肯定練習(xí)和角色扮演訓(xùn)練。面對校園欺凌，既不能“視而不見”，也不要以暴制暴，應(yīng)做出行為上的改變。
值得強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)校、教師、家長、青少年要經(jīng)常溝通交流，進(jìn)行談話，這是一個非常重要且易行有效的方法。
綜上，校園欺凌的防治需要多方面的共同努力。各方一起高度關(guān)注欺凌，共同探討避免和解決的方法，才能有效減少校園欺凌的發(fā)生。
反校園欺凌反暴力演講稿篇十四
親愛的老師們、同學(xué)們：
今天我講話的題目是《預(yù)防校園欺凌，共創(chuàng)和諧校園》。
所謂“校園欺凌”就是以大欺小，以多欺少，以強(qiáng)凌弱，像這樣的事例在我們的校園內(nèi)外時有發(fā)生，讓我的心情不免沉重。它不但會傷害你的身體，還會使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴(yán)重時，還會威脅你身邊人的生命安全。這不僅違背了中華幾千年來的傳統(tǒng)美德——友善，而且不利于踐行社會主義核心價值觀，更重要的是極其容易傷害到同學(xué)們的身體心理以及家庭。
首先，要學(xué)會寬容。寬容就是人與人之間相處時能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。同學(xué)們生活在一起，產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦是正常的。在平時生活中，應(yīng)該學(xué)會說：“對不起”。你可別小看這三個字，它的作用可大了，在處理同學(xué)關(guān)系時有著出奇的.效果。但是矛盾發(fā)生后，應(yīng)該學(xué)會忍、包容、體諒他人，不能斤斤計(jì)較，應(yīng)該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。所以，我們應(yīng)該學(xué)會友善待人，使自己的周圍充滿歡樂。
其次，學(xué)會正確處理同學(xué)間欺凌現(xiàn)象。寬容友善不是無原則的饒恕和縱容，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時，應(yīng)該及時尋求家長、老師甚至警察的幫助，用正確的方式處理同學(xué)間的矛盾和沖突，把校園欺凌化作校園和諧相處，讓友善的微笑常掛你的臉上，做一個合格的盤中人！
同學(xué)們，文明和秩序是任何一個社會，任何一個學(xué)校所必不可少的。讓我們大家一起共同努力建設(shè)書香校園、陽光校園，做一個講文明、守紀(jì)律的寬容友善之人，共創(chuàng)我們友善和諧的校園！
我的演講完畢，謝謝大家！
反校園欺凌反暴力演講稿篇十五
尊敬老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天國旗下
講話
的內(nèi)容是“愛國主義，傳統(tǒng)教育”。
愛國主義情感是人類最偉大的情感。
試想，我們假如生活在外敵入侵、戰(zhàn)火連綿的國度，人民居無定所、四處逃生，那么，平安就是一種幸福；假設(shè)我們生活在貧窮落后、物資匱乏的年代，那么，溫飽就是一種奢望；假設(shè)我們生活在治安混亂、盜賊橫行的社會，那么，平淡也是一種夢想；假設(shè)我們生活在“華人與狗不得入內(nèi)”的環(huán)境，那么，直起腰桿做人就是一種快樂。
今天，我們坐在寬敞明亮的教室里安心讀書，你體會到其中的幸福了嗎。
今天，我們衣食無憂、生活穩(wěn)定、尊嚴(yán)無損，這些都源于我們祖國的昌盛、國力的雄厚。
國富才能民強(qiáng)，國家強(qiáng)盛，人民才有尊嚴(yán)。
為此，歷史上，無數(shù)愛國志士前仆后繼，為祖國貢獻(xiàn)出了自己的一切。
他們的
精神
可歌可泣，他們的氣節(jié)光照千秋，他們的事跡萬古流傳。
愛我中華，是每個炎黃子孫對祖國母親最深情的依戀；愛我中華，是萬千中華兒女的共同心聲。
建國六十一年，新
中國
的發(fā)展可謂突飛猛進(jìn)、日行千里。
六十一年風(fēng)雨飄搖，六十一年滄海桑田，六十一年?duì)N爛輝煌。
未來的
中國
，要以龍的姿態(tài)雄踞于地球，全在于我們每個人今天的拼搏和努力。
少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。
作為新時代的中學(xué)生，心中流淌著青春的熱血，我們該為祖國做些什么呢。
讓我們樹立遠(yuǎn)大的理想，堅(jiān)定宏偉的志向，付出辛勤的汗水，拼搏出優(yōu)異的成績，與祖國共奮進(jìn)，與時代同發(fā)展，書寫自己輝煌的人生，抒發(fā)我們滿腔的愛國熱情。
反校園欺凌反暴力演講稿篇十六
讀了《虎門銷煙》這篇課文，使我受到了一次深刻的愛國主義教育，我的心情久久不能平靜。透過一池池白色的煙霧，我似乎看到了林則徐威武不屈的形象，也似乎看到了洋人狼狽不堪的模樣。我在心中不禁驕傲地說，林則徐，好樣的！是您，用虎門銷煙的壯舉，治愈了中華兒女“東亞病夫”的.創(chuàng)傷！是您，用虎門硝煙的壯舉，奏響了一曲愛國主義的主旋律！是您，用虎門硝煙的壯舉，樹立了中華民族自尊、自愛、自立、自強(qiáng)的新形象！
回首歷史，我們倍感驕傲。我們?yōu)榱謩t徐的民族氣節(jié)所折服，我們?yōu)轫懫鹪谔彀查T城樓上的那句豪邁的語言而自豪：中國人民從此站起來了！展望未來我們信心滿懷。中華民族正以勢不可擋之勢崛起在世界民族之林。中華兒女正在用自己的勤勞和智慧實(shí)現(xiàn)著中華民族偉大復(fù)興的夢想。
我們作為新時代的少年，生長在黨的陽光雨露里，生活在社會主義和諧的大家庭里，時時刻刻感受到幸福和溫暖。我們要牢記“為中華之崛起而讀書”的錚錚誓言，從小樹立遠(yuǎn)大理想，好好學(xué)習(xí)，天天向上，做一名社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格接班人。
反校園欺凌反暴力演講稿篇十七
各位老師、同學(xué)們：
大家早上好!我是初84班的，今天我講話的主題是《反對暴力，共建和諧校園》!“藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。
老師和父母的心一樣，希望孩子健康成長。
花開的日子，我們走進(jìn)校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱。
花開的日子，我們遨游在校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想。
花開的日子，我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章?！?BR> 校園，是培養(yǎng)人的地方，是文明的殿堂。校園，本該是一方凈土!然而近來，卻常?？吹奖┝κ录陌l(fā)生。很多同學(xué)總是出口成臟、惡語傷人，有些同學(xué)總是橫行霸道，喜歡用暴力解決問題，欺負(fù)弱小，甚至打群架。這些現(xiàn)象給寧靜的校園蒙上了一層陰影。中央提出了構(gòu)建和諧社會的重大戰(zhàn)略思想，要知道，沒有和諧的校園，就沒有安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境。沒有校園的和諧，就沒有社會的和諧。校園暴力主要有以下表現(xiàn)：
1、語言暴力。有的同學(xué)喜歡耍派頭，總是盛氣凌人、目空一切，一副很了不起的樣子，一開口就是“老子”、“我兒子”，把臟話都變成了口頭禪，一說話就扯開嗓子喊，生怕別人不知道自己的存在。殊不知這些表現(xiàn)都顯得很沒有素質(zhì)、很沒有教養(yǎng)。
2、以大欺小，以眾欺寡。有的同學(xué)喜歡欺負(fù)弱小的同學(xué)，將自己的快樂建立在別人的痛苦之上。就在初二75班，很多同學(xué)常常辱罵、欺負(fù)本班的。
3、為了一點(diǎn)小事，大打出手。常常因?yàn)椤半u毛蒜皮”的小糾紛，由口語辱罵升級到拳腳相加。
4、講所謂的“義氣”，用暴力手段爭論長短。這類事件，往往由上述兩種形式引發(fā)的，由個人與個人之間，升級到群體。如最近學(xué)校處分的那些同學(xué)。
5、有的同學(xué)喜歡耍派頭、逞威風(fēng)。他們總喜歡找別人的麻煩，看別人不順眼，甚至是自己錯了還擺出一副你奈我何的姿態(tài)，仗著自己有一幫所謂的“哥們”就橫行霸道，一點(diǎn)點(diǎn)小事就打群架，甚至叫校外的人打架。
校園暴力不僅給同學(xué)們造成了身體上的傷害，更給他們的心靈烙下了深深的傷痕，也不可避免的影響了我們的學(xué)習(xí)，影響了我們的健康成長。同學(xué)們，面對校園暴力，我們該做些什么呢?我們應(yīng)該行動起來，反對暴力，遠(yuǎn)離暴力，共建和諧校園，讓每一個同學(xué)都能健康成長。
一、培養(yǎng)健全的人格、做一個文明的學(xué)生。做事不能沖動，說話不能盛氣凌人。得饒人處且饒人，凡事要考慮后果。發(fā)生矛盾時不要抓住對方的錯誤不放，而應(yīng)該檢討自己錯在哪里?？傊覀円獓?yán)于律己，寬以待人!
二、提高社會交往能力。正確處理好自己的人際關(guān)系，交友要謹(jǐn)慎，不與行為不端的人聯(lián)系，不與社會上的人交朋友，不要上網(wǎng)交友，更不要網(wǎng)戀。多參加各種有意義的文體活動，遠(yuǎn)離不良文化。
三、提高自我保護(hù)意識。遇事要及時告訴家長和老師，少去情況復(fù)雜的場所，不要單獨(dú)外出，身上也不要攜帶太多的錢物。受到暴力侵害時，采取靈活的應(yīng)急措施，要及時報警。
每當(dāng)我在校園里往返時，總會看到這樣的景象：總有同學(xué)成群結(jié)隊(duì)的聚在一起，或是耀武揚(yáng)威的在校園里晃蕩。他們總擺出一副自以為“很酷”的姿勢，說話也總帶著蠻橫的腔調(diào)。有的手上還叼著煙頭。他們的這些表現(xiàn)正游走在暴力的邊緣，卻離文明越來越遠(yuǎn)!他們遺忘得太多，忘了自己的祖國曾經(jīng)千瘡百孔，忘了自己曾是日本人眼中的“東亞病夫”，忘了他們那頂著烈日還在揮汗如雨的辛勞父母，最可悲的是，他們竟忘了自己還是一個學(xué)生，忘了我們的今天正是祖國的明天!
恰同學(xué)少年，我們應(yīng)該滿腔熱血!在這花樣的年華里，我們怎能荒廢了美好的時光!同學(xué)們，讓我們遠(yuǎn)離暴力，共建和諧的校園!
和諧是一幅精美的畫卷，令人驚艷，令人回味!和諧的校園——會給空虛的心靈帶來希望。會給彎曲的脊梁帶來挺拔。會給卑微的靈魂帶來自信。讓我們創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。讓我們建立和諧的人際關(guān)系。我希望看到奮發(fā)有為的同學(xué)。我希望看到充滿活力的校園!
花開的日子，讓我們在和諧的氛圍中愉快學(xué)習(xí)。
花開的日子，讓我們在和諧的樂園中陶冶情操。
花開的日子，讓我們在和諧的人際關(guān)系中健康成長。
我今天的國旗下講話到此結(jié)束，謝謝大家!
反校園欺凌反暴力演講稿篇十八
老師們、同學(xué)們：
早上好！
今天我演講的主題是：“反對欺凌、構(gòu)建和諧平安校園”。希望同學(xué)們認(rèn)真聽講，并能用聽講所學(xué)到的知識，結(jié)合到自己的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中去，以此來提高自我保護(hù)的意識和增強(qiáng)自我防范的能力，同時形成在校園中積蓄關(guān)愛他人、自我保護(hù)的正能量，并積極參與到“反校園欺凌”的行動中來，營造和諧、友善、平安的校園氛圍。
所謂“校園欺凌”就是在校內(nèi)、校外的以大欺小、以多欺少、以強(qiáng)凌弱的，發(fā)生在學(xué)生之間蓄意或惡意的通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害校園學(xué)生的欺凌事件。校園欺凌行為以暴力攻擊為主要特征，以欺壓、侮辱方式侵害他人人身權(quán)益，輕者嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì)，重者構(gòu)成違法犯罪。老師們、同學(xué)們剛才我就“校園欺凌”的概念、欺凌行為的主要特征和方式作了講解，想必大家對校園欺凌行為現(xiàn)象有了較深層次的認(rèn)識，那么如何預(yù)防校園欺凌呢？有這么四點(diǎn)大家要記住：
1。學(xué)會寬容：同學(xué)間要友善相處，如果和同學(xué)發(fā)生了矛盾，要懂得寬容。
2。尋求幫助：如果看到或遇到校園欺凌行為，要及時地找?guī)熼L幫助。
3。言語規(guī)勸：向施暴者說明他這種行為的不良后果，是嚴(yán)重的違法行為，讓對方主動放棄。
4。機(jī)智沉著：如果遇到欺凌危險不要慌，在保證自己安全的情況下，尋找機(jī)會撥打110報警。
老師們、同學(xué)們，文明和秩序是任何一個社會，任何一個學(xué)校所必不可少的，讓我們大家積極地參與到“反校園欺凌”行為的行動中來，不做欺凌之事，不當(dāng)欺凌之人，堅(jiān)決與欺凌的人和事作斗爭，做一個講文明、守紀(jì)律、寬容友善的人，共同構(gòu)建我們和諧平安的吉溪校園。
我的演講結(jié)束。謝謝大家！
反校園欺凌反暴力演講稿篇十九
校園，為夢想插上翅膀的工廠，孕育著未來，象征著希望。一雙邪惡的手，正在伸向還未展翅的希望。校園欺凌，悄然無聲地在這片知識的樂土中滋生，將無數(shù)家庭的期許與未來拖入深不可測的泥潭。預(yù)防校園欺凌，已迫在眉睫。
校園欺凌，是指在校園內(nèi)外學(xué)生之間進(jìn)行的欺負(fù)弱小、言語羞辱，多次蓄意或惡意通過肢體等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方身體和心理傷害，財產(chǎn)損失或精神損害等的事件。校園欺凌事件多發(fā)生在中小學(xué)，對被施暴者的危害巨大。
遭受過校園欺凌的人，不僅僅是在身體上受到了傷害，施暴者在言語．肢體等方面的欺侮，對其精神，心理上的創(chuàng)傷遠(yuǎn)大于身體。更有甚者，在遭受了惡劣的校園欺凌后，心理上出現(xiàn)了疾病，從此一蹶不振，無法自拔，永墮泥潭。更加可悲的是，有些人為了尋求所謂的安全感，成為了施暴者的幫兇，葬送了自己的前途。而那些施暴者，則終將會受到法律的制裁，為自己的`行為付出代價。校園欺凌，看似只對受害者造成了傷害，但從實(shí)際意義上講，兩方都因它受到不可挽回的損失。
預(yù)防校園欺凌，主要從家庭，自身，學(xué)校做起。家長應(yīng)向孩子傳遞正確的價值觀念，學(xué)生自己應(yīng)樹立正確的法律意識，學(xué)校應(yīng)進(jìn)行正確的思想教育。根除校園欺凌的毒害，為了保護(hù)好自己與身邊的人，每個人都應(yīng)該從自己做起，共同守護(hù)少年的樂土，堅(jiān)決反對校園欺凌！