幼兒舞蹈教學方案設計（匯總14篇）

    方案是為實現(xiàn)特定目標而進行制定的一種明確的行動計劃。方案的目標應該具體、可量化和可衡量。在這篇方案中，提供了一種解決問題的新思路和方法。
    幼兒舞蹈教學方案設計篇一
     舞蹈是八大藝術之一，是于三度空間中以身體為語言作“心智交流”現(xiàn)象之人體的運動表達藝術。因此孩子學習舞蹈的好處很多，下面是小編為大家提供的幼兒踏浪舞蹈教學，望對大家有所幫助。
    
     1、形體優(yōu)美：正處于快速生長發(fā)育時期的孩子，經(jīng)過舞蹈訓練(如挺胸、抬頭、收腹)能使他們站得直，形體優(yōu)美，且能糾正駝背、端肩等形體問題。舞蹈促進少年兒童的生長發(fā)育。據(jù)統(tǒng)計調查，同樣性別同年齡的兒童，參加舞蹈訓練的比不參加舞蹈訓練的，身高平均要高4--8厘米。
     2、動作協(xié)調：舞蹈需要全身各部位的配合，通過音樂與舞蹈動作的和諧達成動作協(xié)調性的訓練，并且使孩子更有節(jié)奏感。
     3、肢體靈活性和柔韌性：由于經(jīng)常練習壓腳、劈叉、下腰等，孩子的柔韌性，動作靈活性好。還能夠提高少兒的身體素質。經(jīng)過訓練，兒童的力量、控制、穩(wěn)定性、耐力等方面的身體素質都會得到提高。
     4、鍛煉毅力：從基本功開始訓練能培養(yǎng)他們不怕吃苦的精神，磨練堅強意志。
     5、提高身體素質：舞蹈需要一定的'體力消耗，剪除練習后能促進孩子食欲、增強消化機能，提高身體抵抗力，減少生病機會。使少兒神經(jīng)系統(tǒng)的結構和機能發(fā)生適應性改善，促進視覺、聽覺、肢體感覺等各感覺機能的提高，使大腦更靈活、健全，反應更迅速，動作更靈敏。舞蹈還有利于提高生理機能。訓練能夠改善心肺系統(tǒng)的結構和功能，減少患心臟病的危險性，降低血壓和增加骨胳密度，同時使人精力和體力更加充沛，不易疲勞。
     6、提高合作能力和集體榮益感：舞蹈有獨舞、雙人舞、集體舞，只有配合默契才能表演好，由此訓練了孩子們的合作精神，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則、紀律，培養(yǎng)了協(xié)作的觀念。
     7、培養(yǎng)審美情感：舞蹈是通過音樂、動作、表情、姿態(tài)表現(xiàn)內心世界，使孩子潛移默化地接受到藝術表演的熏陶，使孩子們熱愛生活，并能欣賞美、體驗美。
     8、培養(yǎng)自信心：舞蹈演出能培養(yǎng)孩子當中表演的能力，使孩子們不怯場，表現(xiàn)力強，增強自信心和更好的心理素質。
     9、培養(yǎng)孩子的想像力：舞蹈是通過形體、動作、眼神來表現(xiàn)的，在跳舞的過程中能激發(fā)孩子的想像力、創(chuàng)造力，尤其是自編自演的作品，能促進孩子智力發(fā)展。
    幼兒舞蹈教學方案設計篇二
    本班幼兒年齡較小，注意力集中的時間不長，動作發(fā)展也不十分協(xié)調。所以本學期教學的主要目的是激發(fā)幼兒學習舞蹈的興趣，同時讓幼兒能在眾人面前大膽的表演，提高幼兒的自信心。中班幼兒的協(xié)調能力和對音樂的感受力都是剛剛開始發(fā)展，雖然有較強的積極性，但是手腳并不聽使喚，不能按照老師的要求進行練習。這便需要我們老師策劃出新穎適合的'教學內容，形成自己獨特的教學風格和耐心的教學態(tài)度，使幼兒產(chǎn)生親切感，提高對舞蹈學習的能力。
    1、通過教師指導，培養(yǎng)幼兒舞蹈興趣，發(fā)展舞蹈潛能，促進兒童身心健全發(fā)展。
    2、訓練幼兒協(xié)調、速度、肌力、耐力、瞬發(fā)力、柔軟性等基本能力。
    3、進行形體訓練并學會簡單的舞蹈基本動作，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和節(jié)奏感。
    4、在訓練過程中鍛煉幼兒的思想注意力，反映能力和動作協(xié)調能力。
    5、培養(yǎng)幼兒具備透過舞蹈，提高幼兒對舞蹈藝術的審美能力、表達思想、情意的創(chuàng)作能力。
    （配樂：中國舞等級考試教材伴奏）。
    第一周：熟悉幼兒。
    新授：頭組合：培養(yǎng)孩子的頭部上下左右方位感。
    第二周：基本功訓練。
    新授：走步。
    第三周：基本功訓練。
    新授：胸肩組合：培養(yǎng)孩子開并胸肩伸展姿態(tài)。
    第四周：基本功訓練。
    新授：壓腿組合：培養(yǎng)孩子前旁腿的柔韌性。
    第五周：基本功訓練。
    新授：壓大胯組合：培養(yǎng)孩子胯部的柔韌性。
    新授：擴指。
    第六周：基本功訓練。
    新授：腰背肌組合：培養(yǎng)孩子的腰部背部正確姿態(tài)。
    新授：手臂動作。
    第七周：基本功訓練。
    新授：腰組合：培養(yǎng)孩子腰部的柔韌性。
    新授：彎腰、轉腰。
    第八周：基本功訓練。
    新授：腿組合：培養(yǎng)孩子的后退和腰部的柔韌性。
    第九周：基本功訓練。
    新授：律動部分。
    《走路》。
    第十周：基本功訓練。
    新授：律動部分。
    《小手小腳》。
    第十一周：基本功訓練。
    新授：律動部分。
    《我的本領多么大》。
    第十二周：基本功訓練。
    新授：前壓腿。
    第十三周：基本功訓練。
    新授：雙吸腳。
    第十四周：基本功訓練。
    新授：腳位。
    第十五周：基本功訓練。
    新授：頭的動作。
    第十六周：基本功訓練。
    新授：擺臂。
    幼兒舞蹈教學方案設計篇三
    2、訓練中重視培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣，引導幼兒熱愛舞蹈。幼兒在欣賞節(jié)奏明快的音樂、看到電視電影里的舞蹈動作的時候，會興奮得手舞足蹈并模仿動作，這說明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性。所以，以后要特別注意充分調動幼兒這一積極因素，引導幼兒熱愛音樂，熱愛舞蹈。如幼兒舞蹈《吹泡泡》中的“咦，泡泡不見了！”這句歌詞，我可以逼真表現(xiàn)出對泡泡不見了所產(chǎn)生的好奇、疑惑和驚訝的復雜心情，而幼兒在引導帶動下進行模仿，也表露出栩栩如生的動作與表情。在教學新舞蹈時，我會將舞蹈內容編成兒歌或故事，并以這種比較簡單易懂的方式向幼兒講解，加深了幼兒對舞蹈內容的理解，提高了幼兒的接受能力，激發(fā)幼兒學習新動作的興趣，從而使幼兒不是被動地學習舞蹈，而是真正發(fā)自內心地喜愛舞蹈這一課程。
    1、繼續(xù)深入學習大風車幼兒保教制度，不斷提高自身素質和業(yè)務水平，培養(yǎng)完整兒童。
    2、在教學中為幼兒創(chuàng)設輕松、愉快的舞蹈學習環(huán)境,結合主題加強環(huán)境與舞蹈教育的互動與結合。
    3、按時完成本園的教學任務及其他工作安排,努力嘗試其他教學,讓幼兒在愉快游戲中學習,培養(yǎng)幼兒學習興趣。
    4、配合各班老師抓好幼兒日常生活常規(guī)工作,在各項環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣及自立能力,讓幼兒身心得到健康發(fā)展。
    1、在園里有家長參與的活動時，熱情接待家長，同時認真收集家長反饋意見，虛心采納合理建議。
    2、積極邀請家長參與教學活動及各類大型活動。
    3、如遇特殊情況及時向各班老師匯報，同時向家長匯報或保持電話聯(lián)系。
    1、多看一些幼兒舞蹈教育視頻和文章，吸取舞蹈教育學科的新知識、新技能。
    2、學習在教學中發(fā)現(xiàn)問題、反思自己，及時記錄教育教學中的困難及相關資料的收集和反思。認真做好日志和摘抄筆記，積累自己一些學習或工作上的經(jīng)驗。
    3、認真學習其他老師經(jīng)驗，切實提高備課和上課的質量。然而作為新教師的我正處在幼兒教師生涯的起跑線上，猶如剛出生的太陽，光線不夠強烈，但給人以最大的希望，努力綻放出最奪目的光芒。在今后的教育教學過程中，我將繼續(xù)不斷地學習，不斷的提高，迅速使自己成長為一名優(yōu)秀的大風車老師。
    幼兒舞蹈教學方案設計篇四
    教學計劃是課程設置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結構的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例。下面是小編為您帶來的是幼兒舞蹈教學計劃范文相關內容，希望對您有所幫助。
    啟蒙舞蹈班授課內容針對才接觸舞蹈幼兒不能長時間集中注意力、好奇心強、缺乏身體協(xié)調性的特征，以激發(fā)孩子對舞蹈及音樂的興趣，培養(yǎng)孩子的身體協(xié)調性及樂感，增強孩子的自信心為教學目的。在內容設定上，保持兒童的天真、活潑的天性，為進一步的舞蹈教學打好基礎。
    1、培養(yǎng)幼兒喜歡舞蹈和做音樂游戲
    3、學會正確的站姿和雙跪坐、交叉盤坐、伸腿坐等幾種基本姿態(tài)
    4、能按照音樂節(jié)拍做動作，培養(yǎng)節(jié)奏感
    5、學會幾個簡單的舞蹈，能在眾人面前自如地表演，培養(yǎng)自信心
    1、活動部分
    第一部分：排隊帶著孩子們繞教室四周活動，放歡快的音樂，通過快慢不同的走步，拉手繞圈小跑，變換不同的造型、步伐，吸引孩子們的注意力，導入上課的氣氛。
    第二部分：師生共同熱身，將孩子插空排成兩排，老師面對孩子，帶領他們做動作，活動頭、頸、肩、腰、臂、膝等部位。
    2、軟開度初步訓練
    簡單的壓前、旁腿，彎腰等。
    3、舞蹈組合
    a、認識身體的基本部位，唱、跳結合。首先認識雙手和雙腳的左與右，練習手腳的協(xié)調配合和反應能力，b、碎步練習、蹦跳步練習。根據(jù)孩子的步伐選擇相應的歌曲進行游戲和律動，培養(yǎng)孩子的平衡感和節(jié)奏感，c、基本舞蹈坐姿的'培養(yǎng)，在舞蹈中加入雙跪坐、交叉盤坐等坐姿，提醒孩子要挺胸拔背；伸腿坐時指導孩子們注意繃腳、雙腿加緊，通過示范和糾正動作，培養(yǎng)孩子的聽從指令、自省意識，d、模仿及觀察能力練習。讓孩子模仿平時見到的小動物，跟著音樂進行練習，培養(yǎng)孩子的想象力，e、讓孩子學習按照音樂節(jié)奏一拍做一次動作，訓練孩子的節(jié)奏感。
    地面練習：
    1、壓腿、劈叉（正壓、側壓）
    2、柔手組合
    基訓組合：
    1、手位
    2、擴指
    3、轉手腕
    4、擺臂
    5、波浪
    6、彎腰、轉腰
    7、提腰、松腰
    8、含胸、展胸
    9、松肩
    10、勾繃腳
    11、吸伸腿
    12 學習中國舞二級考級教材
    13 學習一個成品舞
    通過這學期的學習，讓學生掌握最基本的舞蹈知識，在音樂中能自己獨立完成舞蹈動作，通過一系列的學習增強學生的自信心和各方面的能力。
    幼兒舞蹈教學方案設計篇五
    一、教學目標：
    1、通過對兒童基礎訓練養(yǎng)成他們正確的體態(tài)習慣，優(yōu)美的舉止，從內到外對人進行全面美感塑造的教育,能培養(yǎng)孩子鑒賞、創(chuàng)造美的能力。
    2、少兒通過學習，可以使肢體各方面在力量、速度、耐力等方面受到鍛煉，提高身體的協(xié)調性、敏捷性、靈活性，使孩子的形體、氣質得到訓練，糾正孩子不良的站姿、坐姿，促進少兒身體的健康。
    3、通過表現(xiàn)力訓練，讓學生養(yǎng)成不僅會跳，更要會表演，使學生懂得舞蹈是“舞”和“演”。
    4、對基礎好的學生適當指導，幫助，并予以拔高，促其更快向表演團隊發(fā)展。
    二、教學內容：
    一、上肢。
    手型：嘴式手型。
    手腕動作：小波浪、抖手、對腕、折腕。
    手臂位置：上位、下位、斜上位、后斜上位、前平位、旁平位、斜下位。
    手臂動作：前大波浪、旁大波浪、平開手、扶胸禮、雙蓋手、
    二、上體：
    松肩、晃頭、含胸、展胸、提腰、松腰、彎腰。
    三、下肢。
    地面位：對腳盤坐，雙跪坐。
    腳踝動作：踮腳。
    舞姿：前抬腿、前吸伸腿。
    四、表演能力訓練。
    第一周：
    1、熟悉幼兒，練習隊形，站立姿勢。
    2、交待舞蹈的常規(guī)要求。（時間與物品）。
    3、新授舞蹈組合：小熊晚安。
    第二周：
    1、音樂游戲：拉個圓圈走走。
    2、復習舞蹈組合：小熊晚安。
    3、新授頭組合。
    第三周。
    1、音樂游戲：拉個圓圈走走。
    2、復習頭組合。
    3、新授舞蹈組合：走路。
    第四周。
    1、音樂游戲：拉個圓圈走走。
    2、復習舞蹈組合：走路。
    3、新授舞蹈組合：小手小腳。
    第五周：
    1、音樂游戲：蝴蝶。
    2、復習舞蹈組合：小手小腳。
    3、基本步伐——進退步：右腳向前踏地屈膝移重心，左腳離地屈膝，原地踏步，右腳前腳掌向后踏地，繼續(xù)一再動作。
    小碎步：雙膝放松、屈膝，兩腳掌著地，快速交替行走，速度要平均，一般用于斗勁輕快、活躍的舞蹈中。
    蹦跳步：雙腳正步并攏，一拍一次前腳掌著地跳躍，起跳前，雙膝略微彎曲，落地時，腳單著地，跳躍要輕盈富有彈性。蹦跳形式有：雙起雙落、單起雙落、雙起單落。蹦跳標的目的為：前、后、左、右、斜前方、斜后方等。
    小跑步：按音樂節(jié)奏跑步，左腳向前小跑一步，同時右腳離地；右腳向前小跑一步，同時左腳離地，動作要有節(jié)奏地交替進行。小跑步時，幼兒之間可拉手小跑，也可獨自叉腰或做其它動作小跑。小跑步也多用于活躍、歡喜的舞蹈中。
    4、新授舞蹈組合：我的本領多么大。
    第六周：
    1、音樂游戲：蝴蝶。
    2、復習舞蹈組合：我的本領多么大、小熊晚安、走路、小手小腳。
    第七周：
    1、音樂游戲：開火車。
    2、基本步伐——點步。
    娃娃步：兩腳交替屈膝向兩旁踢出，腳心向上、腳踢起時向外撇，雙膝盡量挨近。雙手可以五指張開、隨身體自然擺動，也可一手臂側屈肘于胸前，一手臂側平舉。
    3、新授舞蹈組合：小紅花。
    第八周：
    1、音樂游戲：開火車。
    2、復習舞蹈組合：小紅花。
    3、新授舞蹈組合：泥娃娃。
    第九周：
    1、復習基本步伐、動作組合。
    2、復習舞蹈組合：泥娃娃。
    3、新授舞蹈組合：動物模仿操。
    第十周：
    1、復習舞蹈組合：動物模仿操。
    2、新授舞蹈組合：小燕子。
    第十一周：
    1、復習以前學的內容。
    2、復習已學過的所有組合。
    3、復習舞蹈組合：小燕子。
    第十二周：
    1、復習以前學的內容。
    2、復習已學過的所有組合。
    3、學習在舞蹈小燕子的單一舞蹈動作的基礎上進行隊形變換，形成完整的舞蹈形式。
    第十三周：復習小燕子。
    第十四周：
    1、復習小燕子。
    第十五周：
    1、復習小燕子。
    2、復習所有的動作組合，作好匯報演出的準備。
    第十六周：匯報演出。
    幼兒舞蹈教學方案設計篇六
    本班小朋友年齡較小，注意力集中的時間不長，動作發(fā)展也不十分協(xié)調。所以本學期教學的主要目的是激發(fā)小朋友學習舞蹈的興趣，同時讓小朋友能在眾人面前大膽的表演，提高小朋友的自信心。中班小朋友的協(xié)調能力和對音樂的感受力都是剛剛開始發(fā)展，雖然有較強的積極性，但是手腳并不聽使喚，不能按照老師的要求進行練習。這便需要我們老師策劃出新穎適合的教學內容，形成自己獨特的教學風格和耐心的教學態(tài)度，使小朋友產(chǎn)生親切感，提高對舞蹈學習的能力。
    1、通過教師指導，培養(yǎng)小朋友舞蹈興趣，發(fā)展舞蹈潛能，促進兒童身心健全發(fā)展。
    2、訓練小朋友協(xié)調、速度、肌力、耐力、瞬發(fā)力、柔軟性等基本能力。
    3、進行形體訓練并學會簡單的舞蹈基本動作，培養(yǎng)小朋友對音樂的感受力和節(jié)奏感。
    4、在訓練過程中鍛煉小朋友的思想注意力，反映能力和動作協(xié)調能力。
    5、培養(yǎng)小朋友具備通過舞蹈,提高小朋友對舞蹈藝術的審美能力、表達思想、情意的'創(chuàng)作能力。
    第一周：熟悉小朋友。
    新授：頭組合：培養(yǎng)孩子的頭部上下左右方位感。
    第二周：基本功訓練。
    新授：走步(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)。
    第三周：基本功訓練。
    新授：胸肩組合：培養(yǎng)孩子開并胸肩伸展姿態(tài)。
    新授：音樂反應(一)(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)。
    第四周：基本功訓練。
    新授：壓腿組合：培養(yǎng)孩子前旁腿的柔韌性。
    新授：音樂反應(二)(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)。
    第五周：基本功訓練。
    新授：壓大胯組合：培養(yǎng)孩子胯部的柔韌性。
    新授：3擴指(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)。
    第六周：基本功訓練。
    新授：腰背肌組合：培養(yǎng)孩子的腰部背部正確姿態(tài)。
    新授：4手臂動作(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)。
    第七周：基本功訓練。
    新授：腰組合：培養(yǎng)孩子腰部的柔韌性。
    新授：5彎腰、轉腰(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)。
    第八周：基本功訓練。
    新授：腿組合：培養(yǎng)孩子的后退和腰部的柔韌性。
    第九周：基本功訓練。
    新授：律動部分《走路》。
    第十周：基本功訓練。
    新授：律動部分《小手小腳》。
    第十一周：基本功訓練。
    新授：律動部分《我的本領多么大》。
    第十二周：基本功訓練。
    新授：6前壓腿(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)。
    第十三周：基本功訓練。
    新授：7雙吸腳(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)。
    第十四周：基本功訓練。
    新授：8腳位(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)。
    第十五周：基本功訓練。
    新授：9頭的動作(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)。
    第十六周：基本功訓練。
    新授：10擺臂(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)。
    幼兒舞蹈教學方案設計篇七
    2、發(fā)展幼兒的感受力，記憶力，想象力和表現(xiàn)力。
    3、能隨音樂協(xié)調地做形體動作，知道其名稱。
    4、培養(yǎng)幼兒同伴友好相處，競爭，合作的個性。
    第一周：
    1、練習隊形，站立姿勢。
    2、交待舞蹈課的常規(guī)要求。
    3、教授腳的形態(tài)和腳的基本位置。
    4、教授手的形態(tài)和腳的基本位置。
    第二周：
    1、復習上周學習內容。
    2、基本功訓練——頭部、肩部、胸部練習。
    3、基本步伐——踏步、走步、蹦跳步、開合跳。
    4、新授舞蹈組合：“向前沖”
    （一）。
    第三周：
    1、復習上周學習內容。
    2、基本功訓練——腰部、含胸屈腿、壓胯練習。
    3、基本步伐——半蹲、腳尖地點、移動重心。
    4、新授舞蹈組合：“向前沖”
    （二）。
    第四周：
    1、復習上周學習內容。
    2、基本功訓練——勾繃腳、繞腳、振臂練習。
    3、基本步伐——彈動、擺動。
    4、新授舞蹈組合：“向前沖”
    （三）。
    第五周：
    第六周：
    第七周：
    第八周：
    第九周：、復習上周學習內容、基本功訓練——下前腰、雙屈腿、腰的軟度。
    （一）練習、基本步伐——蹦跳步、滑步、新授舞蹈組合：“向前沖”
    （四）、復習上周學習內容、基本功訓練——腰的軟度。
    （二）、胯部、膝部練習、新授舞蹈組合：“向前沖”
    （五）、復習上周學習內容、基本功訓練——腳腕、手腕、仰臥舉腿壓胯練習、復習所有舞蹈組合：“向前沖”、復習上周學習內容、基本功訓練——地面踢腿練習、基本步伐——膝彈動、腳跟點地、踮步、小碎步、新授舞蹈組合：“我愛洗澡”
    （一）。
    21、復習上周學習內容。
    2、基本功訓練——地面搬腿練習。
    3、基本手型——拳、開掌、并掌。
    4、新授舞蹈組合：“我愛洗澡”
    （二）。
    第十周：
    1、復習上周學習內容。
    2、基本功訓練——仰臥起坐、背肌練習。
    3、基本步伐——踏跳步。
    4、新授舞蹈組合：“我愛洗澡”
    （三）。
    第十一周：
    1、復習上周學習內容。
    2、強化基本功訓練。
    3、新授舞蹈組合：“我愛洗澡”
    （四）。
    第十二周：
    1、復習上周學習內容。
    2、練習跟隨音樂訓練基本功。
    3、新授舞蹈組合：“我愛洗澡”
    （五）。
    第十三周：
    1、復習所有舞蹈組合：“我愛洗澡”
    2、基本功訓練。
    3、新授芭蕾手位。
    （一）。
    第十四周：
    1、復習上周學習內容。
    2、基本功訓練。
    3、新授芭蕾手位。
    （二）。
    第十五周：
    1、復習上周學習內容。
    2、芭蕾基本腳位。
    3、強化芭蕾手位和腳位。
    第十六周——第十九周：
    1、學習在單一舞蹈動作的基礎上進行隊形變換，形成完整的'舞蹈形式。
    2、復習所有的動作組合，作好匯報演出的準備。
    第二十周：匯報演出。
    幼兒舞蹈教學方案設計篇八
    幼兒喜愛動物，愛仿照更是小班幼兒的突出特點，他們喜愛仿照動物的叫聲，仿照動物的動作，在與幼兒日常生活的接觸中，發(fā)覺幼兒缺乏運用禮貌用語的表達習慣，因此，我從幼兒的愛好動身，通過幼兒在仿照各種動物的叫聲和動作的過程中，了解動物的飲食特征，進而學習禮貌用語，讓幼兒獲得禮貌用語和情感上的熏陶，進而啟發(fā)幼兒養(yǎng)成禮貌用語的習慣。因此，我特意設計了“動物聚會”的語言教學活動。
    1、學會用簡潔的禮貌用語請別人吃東西，初步養(yǎng)成禮貌用語的習慣。
    2、知道動物的叫聲，能聽音說出動物的名稱，能依據(jù)動物名稱發(fā)出相應叫聲。
    3、知道動物的飲食特征，能說出不同動物愛吃的食物名稱。
    用完整的禮貌用語邀請別人吃東西。
    1、小黃狗頭飾，小魚、青草、大米、蟲子、骨頭圖片。
    2、小手變變變的音樂，1臺錄音機，開心的背景音樂。
    一、熱身活動。
    1、老師播放“小手變變變”的音樂，引導幼兒玩手指嬉戲。
    附兒歌：小手變變變。
    小手變變變，變成一把大鐵錘，錘呀錘呀錘；
    小手變變變，變成一把小剪刀，剪呀剪呀剪；
    小手變變變，變成一只小蝸牛，爬呀爬呀爬。
    2、老師：小蝸牛爬呀爬，爬了一天又一天，爬到了草地上。
    二、學習新課。
    1、老師引導幼兒聽聲說出動物的名稱。
    老師：春天來了，草地上的花兒開了，有紅的花、黃的花、白的花，還有綠的草，真是美極了。
    老師仿照小花貓朝幼兒走去，問：看看誰來了？（小花貓來了）。
    老師仿照小公雞找食物，邊走邊發(fā)出嘰嘰嘰的叫聲，問：是誰在叫呀？
    老師仿照小鴨子走路，邊走邊嘎嘎嘎的叫，問：誰又來了？
    2、老師引導幼兒一起仿照小動物叫。
    老師：小伴侶們真棒，聽動物們的叫聲就知道是什么動物，老師說出動物的名稱，你們仿照動物的叫聲。
    3、老師引導幼兒說出各種小動物愛吃的食物名稱。
    老師：山羊媽媽為動物們的聚會預備了許多好吃的食物，山羊媽媽會預備什么食物呢？
    老師：你們看（出示食物圖片），這是山羊媽媽給動物們預備的食物，看看有什么？
    老師：山羊媽媽為什么預備這些食物呢？誰愛吃這些食物？（誰最愛吃骨頭？誰最愛吃蟲子？誰最愛吃魚？誰最愛吃青草？）。
    4、老師引導幼兒用禮貌用語請別人吃東西。
    老師仿照山羊媽媽的聲音說：小花狗，快過來，我請你吃骨頭。
    5、老師把本節(jié)課所教授的學問編制成兒歌，示范念唱。（用肢體動作表現(xiàn)兒歌內容，增加念唱的趣味性）。
    附兒歌：
    小黃狗，汪汪汪，快過來，我請你吃骨頭；
    小花貓，喵喵喵，快過來，我請你吃小魚；
    小公雞，嘰嘰嘰，快過來，我請你吃大米；
    小鴨子，嘎嘎嘎，快過來，我請你吃蟲子；
    小山羊，咩咩咩，快過來，我請你吃青草。
    6、幼兒嘗試仿照老師念唱兒歌并做肢體動作。
    三、鞏固新知。
    1、老師引導幼兒通過嬉戲的方式鞏固兒歌內容。
    老師：動物們吃飽了，他們想起了跳圓圈舞，讓我們也跟著動物們一起跳吧！
    老師：我們圍成一個圓圈，手拉著手，轉圈走，仿照小動物們跳舞，看誰仿照得最像。
    四、結束活動。
    1、老師總結：小伴侶們仿照得真像，山羊媽媽為小動物預備了他們最愛吃的食物，請小黃狗吃骨頭，請小貓吃小魚，請小公雞吃大米，請小鴨子吃蟲子，請小山羊吃青草，以后，我們有好東西吃，也要請其他小伴侶吃。
    活動延長：
    1、在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中，老師們可把動物的嘴巴做成帶網(wǎng)狀的效果，供幼兒給動物喂吃的，增加幼兒與環(huán)境的互動性，同時還可以供應運用禮貌用語的機會，培育幼兒禮貌用語的習慣。
    2、在娃娃家區(qū)域活動中，供應一些日常生活用品，引導幼兒作客，款待客人等，培育幼兒禮貌用語，提高語言表達力量。
    1、在教學活動過程，要引導幼兒完整的用禮貌用語“我請你吃××”表達，刺激幼兒運用禮貌用語邀請別人吃東西。
    2、整個教學活動要動靜結合，在引導幼兒表達的過程中，可以引導幼兒仿照小動物的動作，如小花狗搖搖尾巴等，避開幼兒長時間坐著，降低幼兒參加教學活動的愛好或主動性。
    3、在引導幼兒聽動物的叫聲說出動物的名稱環(huán)節(jié)，可以協(xié)作動物叫聲的錄音磁帶或。
    幼兒舞蹈教學方案設計篇九
    為了使幼兒對線產(chǎn)生興趣，對線有更深一層的理解，在生活中懂得自主學習和探索，故設計這篇幼兒園語言教案。
    1、理解故事的主要內容，學習角色之間的對話，懂得同伴間要互相幫忙。
    2、會根據(jù)故事的開頭續(xù)編和新編故事，發(fā)展想象力和表達能力。
    演。
    活動準備：
    1、情景布置：線的天地（各種各樣的線）。
    2、實物：紅、白兩種絨線團，一對棒針。用紅、白兩種絨線編織成的白底紅十字圖案的編織品。
    一、參觀“線的天地”，各種線的用途。
    二、出示紅白兩種絨線團，棒針，激發(fā)幼兒的興趣。
    教師講第一、二、三段故事，提問：
    1、故事里有誰？他們去干什么？
    2、紅圓圓和白團團都說了些什么？
    討論：紅圓圓和白團團走但荒野，發(fā)生了什么事？（讓幼兒想象，自由討論）并讓幼兒續(xù)編。
    三、教師講完整個故事，提問：
    1、紅圓圓和白團團她們在路上遇到什么？
    2、她們是怎么做的?
    3、最后，她們怎樣了？
    4、我們聽了這個故事，懂得了什道理？
    四、請幼兒分角色白哦眼并復述。
    五、師生小結：同伴之間應該互相幫忙、互相關心。
    幼兒舞蹈教學方案設計篇十
    本學期計劃完成一定的教學內容，使學生達到一定的舞蹈表演水平，學年教學內容安排：舞蹈組合及成品舞教學課堂內容安排：
    1、活動訓練：
    頭、上肢、軀干、下肢各關節(jié)柔韌性的練習，并配上輕快活潑的舞蹈動作，中間可以加入芭蕾手位組合1~8位，練習站、立、重心練習。
    時間安排：在10分鐘。
    2、軟開度訓練。
    （1）、把上髖關節(jié)軟開度訓練：a、壓腿滑叉（前、旁）b、扳腿訓練（前、旁）c、踢腿（前、旁、后）。
    （2）、肩腰部軟開度訓練（拉肩、掰肩、耗腰、下腰、）。
    時間安排：30分鐘。
    3、身韻的訓練：
    在不同音樂節(jié)奏中，使學生用呼吸帶動脊椎學習古典舞中身體的韻律訓練（提、沉、沖、靠、含、仰、移）學會身手相隨、頭眼相跟。松弛、自然、協(xié)調的進行舞姿柔美的訓練。
    時間安排：30分鐘。
    4、舞蹈組合與劇目：
    （1）民族舞的基本律動組合。
    幼兒舞蹈教學方案設計篇十一
    1、增強對舞蹈的興趣，提高幼兒對音樂的節(jié)奏感。
    2、掌握簡單的舞蹈基本手位、腳位、舞步，動作基本準確。
    3、發(fā)展幼兒的柔韌性和協(xié)調性，樹立幼兒大膽自信的個性。
    4、增進幼兒的靈活的形體，培養(yǎng)幼兒群體的合作精神。
    5、培養(yǎng)幼兒初步的舞臺表現(xiàn)能力，增進他們的表現(xiàn)欲。
    基本功訓練：勾繃腳、擦地、蹲、小踢腳，腰的訓練、吸腿、大踢腱的節(jié)奏變化訓練，訓練幼兒的反應力、動作的.靈敏性。
    中間動作：大踢腿(前旁后)、基本姿態(tài)、舞姿訓練。舞蹈技巧訓練：身、跳、翻、轉等訓練。
    1、學習中國古典舞基本手位、基本手形、腳位、手位、腳形。
    2、進行不同節(jié)奏的腳位站立、腳腕訓練、胯關節(jié)訓練，腰的訓練、胯的訓練，壓腿和跑腿訓練，走跑跳訓練，幼兒基本舞步訓練，身段組合訓練。
    1、學習藏族舞、漢族舞、新疆舞等。
    2、理解幼兒舞特點，學習基本步法、手位，學習幼兒舞蹈3-4個。
    為培養(yǎng)孩子具有優(yōu)美的體態(tài)，并逐漸構成高雅的氣質，為加強少兒自身素質培養(yǎng)和藝術潛力的挖掘，在教學中我們采用“融合式教學”，把教學趣味的、規(guī)格的、專業(yè)的、融合在一齊。初學舞蹈時，孩子們因為年齡尚小，往往學了一會就會到厭煩。針對這一問題，老師以“興趣式教學”為基礎，在形式多樣、資料豐富的教學前提下，讓孩子們易于吸收，不會感到枯燥乏味，我們引導少兒透過想象，創(chuàng)造用肢體動作將模仿的事物表現(xiàn)出來，如：大海的波浪、風中的楊柳、各種人物、各種動物。舞蹈老師不光是傳授知識，訓練技藝、強健體魄，同時還培養(yǎng)了她們的思想道德品質，全方位的、完整的培養(yǎng)了孩子們健全、完美的品格。家長們一齊為少兒的未來著想，鼓勵她們有自我的思考方法，獨立見解、個性特點、充分發(fā)揮其主動性、積極性。我們的教學理念是變被動的練功轉化為主動的練舞，讓孩子們熱愛舞蹈，到達心與靈、肢體與神韻的完美結合。
    幼兒舞蹈教學方案設計篇十二
    1．理解故事內容，并愿意跟著一起講述。
    2．知道關心朋友，初步產(chǎn)生幫助他人的情感。
    故事繪本、玩具小狗、ppt。
    一、出示玩具小狗，激發(fā)興趣。
    2．出示ppt（皮皮狗生病的畫面）：誰來猜猜皮皮狗發(fā)生了什么事情呢？
    二、幼兒邊看ppt邊欣賞故事。
    1．皮皮狗到底發(fā)生了什么事情呢，我們一起來聽一聽就知道了。
    2．分段欣賞故事，初步理解故事內容。
    （1）看完第1—3畫面，提問：小動物們叫皮皮狗干什么呀？皮皮狗怎么了？
    （2）看完第4—5畫面，提問：小貓做了什么事情？它是怎么說的？
    （3）看完第6—7畫面，提問：長頸鹿在干什么呀？它摘蘋果干什么呢？我們也來學學長頸鹿摘蘋果吧！
    （4）看完第8—9畫面，提問：小松鼠做了件什么事情呢？它又是怎么想的？
    （5）好朋友們都很關心皮皮狗，給它送來了很多吃的東西，那么皮皮狗自己在干什么呢，我們也來看一看。
    （7）看完后面的頁面提問：最后皮皮狗怎么樣了？你們喜歡皮皮狗的好朋友嗎？為什么？
    三、教師帶領幼兒一起完整閱讀故事，鞏固理解故事內容。
    接下來，請小朋友看著圖書和老師一起把這個故事來講一講吧！
    四、遷移經(jīng)驗，懂得要關心同伴。
    幼兒舞蹈教學方案設計篇十三
    1、讓孩子認識身體各部位的同時，增強舞蹈方向感，做到初步簡單動作協(xié)調。
    2、逐步規(guī)范舞蹈姿態(tài)，基本做到腿直、腳繃、背挺。
    3、增強孩子對音樂律動的感覺，提高學習舞蹈的興趣。
    4、發(fā)展幼兒柔韌性和協(xié)調性，幫助樹立孩子的勇敢自信。
    5、培養(yǎng)孩子舞臺感覺及團結友愛合作意識。
    教學內容：
    1、節(jié)奏訓練。
    2、基本功訓練。
    4、舞臺感訓練。
    幼兒舞蹈教學是學前教育中一個不可或缺的重要組成部分，通過學習可以逐步培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，領略舞蹈及音樂的無窮樂趣，它對幼兒身心健康，情操的陶冶，智力的開發(fā)都有著重要的作用。
    兒童參加生動活潑的舞蹈訓練和表演活動可以增長他們的體力，促進幼兒骨骼發(fā)育、肌肉、呼吸、神經(jīng)系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的身理機能發(fā)育。舞蹈更重要的是可以引導孩子們用肢體來詮釋音樂，擁有與眾不同的優(yōu)雅氣質和美麗、健康，體型，增強自信以及勇于展示自我的能力。
    2、發(fā)展幼兒的感受力，記憶力，想象力和表現(xiàn)力。
    3、能隨音樂協(xié)調地做形體動作，知道其名稱。
    4、培養(yǎng)幼兒同伴友好相處，競爭，合作的個性。
    5、學會3—4個完整性的'幼兒舞蹈組合。
    周次和目標：
    第一周：
    1、練習隊形，站立姿勢。
    2、交待舞蹈的常規(guī)要求。（時間與物品）。
    3、新授舞蹈組合：“銀波綠舟”
    第二周：
    1、復習上周學習內容。
    2、新授點頭、肩、活動組合。
    3、隨音樂協(xié)調地進行點頭，聳肩等動作。
    4、舞蹈組合：“銀波綠舟”
    第三周。
    1、復習手，勾繃腳，點頭，聳肩等活動組合。
    2、舞蹈組合：“銀波綠舟。
    第四周。
    1、復習所學內容舞蹈組合：“銀波綠舟”。
    2、練習前壓腿、旁壓腿的動作。
    3、舞蹈組合：“我的朋友在哪里”。
    第五周：
    1、新授前踢腿、旁踢腿動作。
    2、舞蹈組合：“我的朋友在哪里”。
    第六周：
    1、復習前踢腿，旁踢腿，能隨音樂節(jié)拍做動作。
    2、新授地面動作：雙吸腿、壓腳跟練習。
    3、舞蹈組合：“我的朋友在哪里”。
    第七周：
    1、復習所學的內容。
    2、練習壓胯的動作，根據(jù)音樂協(xié)調地做壓胯動作。
    3、復習舞蹈組合：“我的朋友在哪里”“銀波綠舟”。
    第八周：
    1、新授前腰、后腰、旁腰、側腰的要部組合動作。
    2、隨音樂做腰部組合動作。
    3、舞蹈組合：“七色花”。
    第九周：
    1、復習腰部組合動作。
    2、學習小碎步組合。
    3、舞蹈組合：“七色花”。
    第十周：
    1、復習以前學的內容。
    2、新授步位動作。
    3、舞蹈組合：“七色花”。
    第十一周：
    1、新授雙腳、單腳、向左、右、前、后、不同方位蹦跳的動作。
    第十二周：
    1、復習從手位開始到步伐練習的所有動作組合，要求隨音樂動作到位協(xié)調的表演。
    2、對每個組合進行重，難點的力度輔導。
    3、舞蹈組合：“剪羊毛”。
    第十三周：
    1、復習舞蹈組合：“我的朋友在哪里”。
    2、復習舞蹈組合：“七色花”“銀波綠舟”。
    3、舞蹈組合：“剪羊毛”。
    第十四周：
    1、學習在單一舞蹈動作的基礎上進行隊形變換，形成完整的舞蹈形式。
    2、復習所有的動作組合，作好匯報演出的準備。
    第十五周：
    1、匯報演出，發(fā)放評價表。
    2、請家長提出寶貴意見。
    幼兒舞蹈教學方案設計篇十四
    活動目的：
    1.懂得亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康。
    2、能按照可回收與不可回收的特點，對垃圾進行簡單分類。
    1.教師教學資源。
    2、垃圾分類標志、幼兒學習資源。
    1.播放《小區(qū)怎么了》教師教學資源，了解垃圾給人們的生活帶來的危害。
    提問：如果你生活在這樣的環(huán)境里，會有什么感受？使幼兒了解垃圾可以污染水源、破壞提讓，危害人們的健康。
    2、了解垃圾的分類，學會按照可回收不可回收的特點對垃圾進行簡單的分類的方法。
    （1）欣賞《垃圾制作的工藝品》教師教學資源，認識可回收垃圾。
    提問：這些物品都是用什么做的?什么是可回收垃圾？
    （2）結合幼兒學習資源，認識可回收垃圾和不可回收垃圾。
    討論：圖片上哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾。
    教師小結;能被人們重復利用的，叫做可回收垃圾。不能被人們重復利用，在自然條件下容易分解垃圾，叫做不可回收垃圾。
    3、幼兒做“小小清潔員”，嘗試將垃圾按章可回收與不可回收的特點分類。
    （1）出示垃圾分類的標志，認識可會后垃圾以及不可回收標記，套路垃圾分類的方法。
    （2）結合幼兒學習資源，按要求對拉近進行分類。
    （3）結合《小區(qū)怎么了》教師教學資源，請幼兒做小小清潔員將小區(qū)中的垃圾進行分類處理，在分類中了解廢舊電池是有害的，應單獨助理。
    4、播放《美麗家園》教師教學資源，感受整潔的環(huán)境帶來的舒適感受，懂得愛護環(huán)境。