通過總結(jié)，可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和潛力，為今后的發(fā)展做好規(guī)劃和準備。在寫總結(jié)時，要突出重點，用簡潔明了的語言精煉表達。接下來是一些總結(jié)的寫作技巧和方法，希望能給大家一些啟發(fā)。
班主任日常管理工作總結(jié)篇一
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦?？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編精心整理的班主任日常工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
為了深入了解學(xué)生，找每個學(xué)生的突破口，我找每個孩子談心，同時通過任課教師及家長，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個性，小部分的學(xué)生都有較強的接受能力，但自覺能力較差；男生女生好講好動，有進取心，但缺乏耐性，缺少自控能力。針對學(xué)生的個性特點，我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施，盡量活躍課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有關(guān)的話題，經(jīng)常性地即興插入一些生動的小故事，講述淺顯的道理，讓他們集中精神聽課，改掉缺點，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
要做好班主任工作，真的是件很難的事，因為班主任工作繁雜、瑣碎。說句玩笑話，做班主任就是考驗?zāi)阌浶缘囊粋€差使。如果掌握不好方法，會做很多重復(fù)性工作。但是，魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，在工作之余，我認真鉆研優(yōu)秀老師的`班級管理經(jīng)驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好，并事半功倍。為了培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我結(jié)合學(xué)校開展的評選學(xué)習(xí)標(biāo)兵活動，每周進行民主選舉，選出學(xué)習(xí)認真，遵守紀律的學(xué)生作為學(xué)生的榜樣。榜樣的力量是無窮的。每次的選舉，激勵了學(xué)生，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，班級工作的責(zé)任感，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)，根本沒有勞動習(xí)慣。平時在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來，放入垃圾桶。就這樣，地上有紙屑，學(xué)生還是老師讓我撿我就撿，老師不說我也就沒看見，有時讓學(xué)生撿，他還會振振有辭說：“不是我扔的！”勞動沒有一點兒積極主動性。我開始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，每天放學(xué)后，打掃教室，整理桌椅，發(fā)現(xiàn)地上有紙也不再讓學(xué)生做了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，有時會有學(xué)生留下來和我一起打掃。對這些同學(xué)我及時地予以表揚，表揚他們愛勞動，講衛(wèi)生。漸漸地，大家養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
由于我班離異家庭的學(xué)生較多，一部分學(xué)生缺少家庭督促，學(xué)習(xí)不刻苦，成績也較差，所以利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們補習(xí)功課，讓他們早日趕上大部隊。
經(jīng)過一年的努力，班級工作取得了一定的成績。但我們的班級也還存在著某些問題，比如個別學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)校教育和家庭教育間存在盲區(qū)、小干部能力的培養(yǎng)等這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
班主任日常管理工作總結(jié)篇二
1、檢查學(xué)生儀表，督促學(xué)生按要求著裝。
2、隨時到班級巡視、觀察學(xué)生狀況，洞察班內(nèi)學(xué)生的情緒、學(xué)習(xí)氣氛、班容班貌等。
3、掌握學(xué)生每日的考勤情況，嚴格辦理學(xué)生的請假銷假手續(xù)，及時發(fā)現(xiàn)缺席學(xué)生。
4、督促學(xué)生履行清潔值日職責(zé)，
5、及時向科任教師了解上課情況，及時向舍長了解宿舍情況，及時處理本班的偶發(fā)事件。
6、了解當(dāng)天的行為習(xí)慣評比結(jié)果。
1、上好班會課，使班務(wù)工作有條不紊，順利開展。
3、組織好本班開展團隊活動、文體活動和勞動。
4、嚴格抓好學(xué)生的考勤工作。
5、采取多種方式了解學(xué)生的思想動態(tài)。做好學(xué)生幫教工作。
6、及時針對學(xué)生思想實際開展有效的主題班會課進行教育。
7、回顧一周工作，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
8、結(jié)合班會課、主題班會課、計劃式班級管理課對學(xué)生進行正確的人生觀價值觀教育。
2、學(xué)期末做好班主任工作總結(jié)。協(xié)同包班教師填寫好學(xué)生成長記錄冊，做好學(xué)生評優(yōu)評先工作。
3、用民主方式組建好班委會，做好班委會換屆工作。組建好團支部。
4、安排好學(xué)生座位。
5、搞好班級布置。
6、編排好學(xué)習(xí)、值日小組。
7、制定好班規(guī)。
8、按學(xué)校要求組織召開家長座談會。
9、做好學(xué)生家訪工作。
班主任日常管理工作總結(jié)篇三
班級的穩(wěn)定和紀律的良好主要靠建班之初的嚴格管理，班級日常工作總結(jié)如下：
首先突出一個“細”字。從早中晚進班的時間，到清潔區(qū)的責(zé)任制，從班級財物的專人負責(zé)到每日的值日班長，從班級組織機構(gòu)的建立到學(xué)科代表的選用，從學(xué)生的儀容儀表到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目標(biāo)……所有日常工作想在前面，做在前面，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。開學(xué)初，班內(nèi)有2—3人經(jīng)常遲到，通過和其他同學(xué)的交流，直到這時他們的習(xí)慣，已經(jīng)習(xí)以為常了。對于這種習(xí)慣，只是個別問題，所以重點采用的是個別教育的辦法，經(jīng)過幾次讓他們寫遲到原因的說明書，今后行為的保證書的經(jīng)歷，基本不再遲到了。
其次，班級管理突出一個“嚴”字。嚴抓紀律，嚴抓常規(guī)管理，嚴抓學(xué)生的日常行為的規(guī)范性，使學(xué)生一下子感到現(xiàn)在和以前不一樣了。我們高二年級作為一個整體，開學(xué)之初就有了痛下決心，嚴抓嚴管的狠心。正是因為從整體上有了這樣的年級指導(dǎo)思想，有了年級這個堅強的后盾，所以我在班級管理方面狠狠地嚴抓才得以順利進行且初見成效。此處并無半點恭維郭主任和曹助理之意，乃出于從實際出發(fā)。
再次，班級管理還突出一個“勤”字。腿勤，我的辦公室里我的班級比較近，這給了我監(jiān)控的方便性。就拿去廁所這件事為例：我的辦公室在514，離北邊的廁所比較近，離南邊的廁所稍微遠一些，可是我卻常常舍近求遠。原因是在去廁所的途中我習(xí)慣性地在路過班級時，從后門看一看，從前門望一望，了解一下學(xué)生上其他課的紀律和學(xué)習(xí)狀態(tài)。當(dāng)然，剛開始的時候，幾乎每次都能發(fā)現(xiàn)問題，有時是及時提醒，有時是下課后找到問題學(xué)生，及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。其實有時就是提醒的一句話，可學(xué)生知道老師時時關(guān)注著班級，關(guān)注著我，在意我，我不能犯錯誤。手勤，每天，任何時候到了班級，發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)的衛(wèi)生有問題，比如，講桌不干凈，我就拿起擦桌布把講桌擦干凈，講臺上有粉筆頭，我就彎腰撿起，或放進粉筆盒（還能用的），或放進垃圾桶（不能用的）。古人有云：身教勝于言傳。我曾經(jīng)在班內(nèi)要求學(xué)生，值日生清潔教室衛(wèi)生后，保潔的任務(wù)就是我們每個人的，你要負責(zé)好你桌椅周圍的保潔工作，采取就近原則。當(dāng)然，講臺上的衛(wèi)生我也有保潔的責(zé)任。其實，細心的、有心的孩子看過我的行為之后，也變得主動保持課桌周圍的，以至于講桌、講臺的衛(wèi)生了。嘴勤，經(jīng)常有事沒事去班里，發(fā)現(xiàn)問題，隨時“嘮叨”，隨時解決，不讓問題堆積。當(dāng)然這種嘮叨是有技巧的，既不能喋喋不休，又不能無關(guān)痛癢。此時你會深刻的感覺到：語言的確是一門精深的藝術(shù)。
工作中，我發(fā)現(xiàn)，教師尤其是班主任教師在語言方面似乎很有天分，因為，我們班的任課教師中有兩位是班主任，我們班的學(xué)生對這兩位班主任的課非常喜歡，對他們的人更加喜歡。我發(fā)現(xiàn)是這兩位老師總是在整體上、全班上給我的學(xué)生以肯定，所以他們上課時學(xué)生絕對的配合，總是拿出實驗班的紀律狀態(tài)來配合老師。并且它們的言行在感染著我的學(xué)生，這二位老師經(jīng)常表揚我班的學(xué)生紀律象實驗班一樣的好，這對學(xué)生是一種積極的心理暗示，下意識中，學(xué)生在紀律上已經(jīng)嚴格自我約束了。他們自覺運用了心理學(xué)上的原理——積極的心理暗示。在此我向張微老師和姜雷老師發(fā)自肺腑的說一句：“謝謝?。 ?BR> 班主任日常管理工作總結(jié)篇四
以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)思想，落實校德育處的工作要求，認真貫徹德育大綱，指導(dǎo)學(xué)生以全新的姿態(tài)投入新的環(huán)境學(xué)習(xí)、生活。開展班級各項活動，在加強集體主義教育的基礎(chǔ)上管理好班級，突出體現(xiàn)學(xué)生主體為中心，開展好學(xué)生思想道德教育，把學(xué)生培養(yǎng)成具有健全人格、美好心靈，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的社會新人。
本班共有39名學(xué)生，其中男生17名，女生22名?？傮w情況良好，多數(shù)學(xué)生經(jīng)過幼兒園的教育，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，基本能遵守學(xué)校規(guī)章制度，接受能力比較強。但是，仍有部分學(xué)生起點比較低，學(xué)習(xí)不積極，自信心不強。這需要在班級管理上進一步加強和改進。
1、培養(yǎng)學(xué)生尊師愛友，勤奮學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，遵守紀律，熱愛勞動，講究衛(wèi)生，積極鍛煉的好作風(fēng)，有利于班級凝聚力的形成和發(fā)展。嚴格要求學(xué)生遵守學(xué)校規(guī)章制度，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。對班內(nèi)部分平時要求不嚴格，學(xué)習(xí)不積極，學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生進行教育，讓他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多問、多做、多看，努力向優(yōu)秀生看齊。
2、發(fā)掘?qū)W生特長，培養(yǎng)多方面的人才，鍛煉學(xué)生動手、動口能力，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己，多參加學(xué)?；顒?。培養(yǎng)班干部，充分發(fā)揮班干部的作用，班干部是班主任的左右手，大膽放手使用小干部，教會小干部管理班級的方法，提高學(xué)生的管理能力。
3、作好輔導(dǎo)后進生工作，一要重視課內(nèi)補差，二要重視課余時間補差，三要及時與家長取得聯(lián)系同時作好觀察工作。通過觀察學(xué)生，及時向家長反映學(xué)生在校情況，讓學(xué)校家長共同來管理學(xué)生，使學(xué)生更好地發(fā)展。在班內(nèi)開展“學(xué)習(xí)結(jié)對，共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)教差的學(xué)生，努力提高其學(xué)習(xí)成績以及其他能力。
4、安全衛(wèi)生教育，安全工作是一切工作得以順利進行的前提，因此，把安全工作放在班級工作的第一位。利用晨會、集會、板報等形式，開展安全知識教育。給學(xué)生傳授相關(guān)的安全意識，法律意識，增強學(xué)生的自我保護意識。搞好班級衛(wèi)生工作，抓好每天的衛(wèi)生勞動。同時，要求學(xué)生積極參加體育鍛煉，增強身體素質(zhì)。
1、開學(xué)的學(xué)生報名工作。
2、介紹我們的學(xué)校，自我介紹。
3、慶祝第二十個教師節(jié)。
4、出好第一期黑板報。
5、學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，制訂班規(guī)，確定班干部，明確職責(zé)，提出本學(xué)期要求。
1、慶祝國慶節(jié)。
2、出好第二期黑板報。
3、積極準備，參加校廣播操比賽。
班主任日常管理工作總結(jié)篇五
為了深入了解學(xué)生，找每個學(xué)生的突破口，我找每個孩子談心，同時通過任課教師及家長，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個性，小部分的學(xué)生都有較強的接受能力，但自覺能力較差；男生女生好講好動，有進取心，但缺乏耐性，缺少自控能力。針對學(xué)生的個性特點，我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施，盡量活躍課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有關(guān)的話題，經(jīng)常性地即興插入一些生動的小故事，講述淺顯的道理，讓他們集中精神聽課，改掉缺點，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
由于我班離異家庭的學(xué)生較多，一部分學(xué)生缺少家庭督促，學(xué)習(xí)不刻苦，成績也較差，所以利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們補習(xí)功課，讓他們早日趕上大部隊。
經(jīng)過一年的努力，班級工作取得了一定的成績。但我們的班級也還存在著某些問題，比如個別學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)校教育和家庭教育間存在盲區(qū)、小干部能力的培養(yǎng)等這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
班主任日常管理工作總結(jié)篇六
本人擔(dān)任二（1）班的班主任工作。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，初步形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)、積極進取、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、向心力的集體?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、了解學(xué)生，提高課堂教學(xué)效果。
為了深入了解學(xué)生，找每個學(xué)生的突破口，我找每個孩子談心，同時通過任課教師及家長，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個性，小部分的學(xué)生都有較強的接受能力，但自覺能力較差；男生女生好講好動，有進取心，但缺乏耐性，缺少自控能力。針對學(xué)生的個性特點，我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施，盡量活躍課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有關(guān)的話題，經(jīng)常性地即興插入一些生動的小故事，講述淺顯的道理，讓他們集中精神聽課，改掉缺點，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、學(xué)習(xí)經(jīng)驗，抓好班級日常管理。
要做好班主任工作，真的是件很難的事，因為班主任工作繁雜、瑣碎。說句玩笑話，做班主任就是考驗?zāi)阌浶缘囊粋€差使。如果掌握不好方法，會做很多重復(fù)性工作。但是，魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，在工作之余，我認真鉆研優(yōu)秀老師的班級管理經(jīng)驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好，并事半功倍。為了培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我結(jié)合學(xué)校開展的評選學(xué)習(xí)標(biāo)兵活動，每周進行民主選舉，選出學(xué)習(xí)認真，遵守紀律的學(xué)生作為學(xué)生的榜樣。榜樣的力量是無窮的。每次的選舉，激勵了更多學(xué)生，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，班級工作的責(zé)任感，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
三、以身作則，培養(yǎng)主人翁意識。
現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)，根本沒有勞動習(xí)慣。平時在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來，放入垃圾桶。就這樣，地上有紙屑，學(xué)生還是老師讓我撿我就撿，老師不說我也就沒看見，有時讓學(xué)生撿，他還會振振有辭說：“不是我扔的！”勞動沒有一點兒積極主動性。我開始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，每天放學(xué)后，打掃教室，整理桌椅，發(fā)現(xiàn)地上有紙也不再讓學(xué)生做了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，有時會有學(xué)生留下來和我一起打掃。對這些同學(xué)我及時地予以表揚，表揚他們愛勞動，講衛(wèi)生。漸漸地，大家養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
四、重視差生，積極鼓勵正確引導(dǎo)。
由于我班離異家庭的學(xué)生較多，一部分學(xué)生缺少家庭督促，學(xué)習(xí)不刻苦，成績也較差，所以利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們補習(xí)功課，讓他們早日趕上大部隊。
經(jīng)過一年的努力，班級工作取得了一定的成績。但我們的班級也還存在著某些問題，比如個別學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)校教育和家庭教育間存在盲區(qū)、小干部能力的培養(yǎng)等這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
班主任日常管理工作總結(jié)篇七
班級管理：
一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣。
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責(zé)人，建立了一個完整的班干部體系，細致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用。
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。
三、開展各種活動，提高學(xué)生素質(zhì)。
本學(xué)期，學(xué)校開展了創(chuàng)建快樂中隊的活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，我鼓勵學(xué)生人人參與，互相合作，并和爭章活動相結(jié)合，以此來調(diào)動學(xué)生活動的積極性，共同創(chuàng)建一個真正的快樂中隊。在學(xué)校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們逐個考核，考核合格的頒發(fā)運動章。運動章的獲得者再進行角逐，優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結(jié)果，我班贏得了好幾個項目的好成績。此外，我們有組織開展了爭奪講故事章、衛(wèi)生章、安全章等活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展示自己的機會，提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)。
在對個別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。
班主任日常管理工作總結(jié)篇八
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家收集的班主任日常的工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
(一)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
良好的行為習(xí)慣對人的一生起著重要的作用。一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?。因此，本學(xué)期我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上。
我是從以下幾個方面做的：
1、低起點。
2、細要求。
3、強訓(xùn)練。
提出了一些細小的要求，如果不進行扎實有效的訓(xùn)練，等于是空話一句，而且訓(xùn)練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為，我按學(xué)校的要求要做到說話要輕，走路要輕，室內(nèi)不亂喊亂叫，不隨便撕紙。外出做操要走整齊，同學(xué)之間不踢不打不罵。雖然剛開始時花時多，但這樣三番五次強化訓(xùn)練，行為要求已深入學(xué)生心田，并化為自覺行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也提高了。
(二)給予孩子班級管理的機會。
在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學(xué)參加班級的管理，讓班委的同學(xué)參加紀律管理、衛(wèi)生管理。以后我還將使用讓每個學(xué)生都能參與班級不同層次的管理。使得每個學(xué)生都有機會輪流擔(dān)當(dāng)小組組長、值日班長都有機會與同學(xué)接觸，與老師交流，都有機會鍛煉自己多方面的能力。
(三)及時做好與家長的交流溝通工作。
好多家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比。為此，我經(jīng)常與之溝通、交流，設(shè)法改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子在學(xué)校的情況，學(xué)校對孩子的行為要求，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合。
1、部分孩子的讀書興趣不濃，不大愛看書。
2、部分孩子不愛勞動，班集體榮譽感不夠強。
4、有個別孩子的課堂紀律表現(xiàn)不好，坐不住，會影響別人。
1、隨著孩子們一天天的長大，我一定要嚴肅孩子們的課堂紀律。通過激勵與表揚的方式讓學(xué)生時刻嚴格要求自己，使自己成為學(xué)習(xí)的小主人。
2、用耐心與愛心來感化和教育孩子。
班主任的工作是辛苦的，也是快樂的;班主任的工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。
班主任日常管理工作總結(jié)篇九
時間過得飛快，一個學(xué)期又過去了。這個學(xué)期因為疫情的影響，班級管理的工作從線下全然搬到了線上，對班級學(xué)生的管理，基本上變成了對班級學(xué)生家長的管理，好在二年級學(xué)生的家長都還積極配合，使得這一學(xué)期的班級管理工作，沒有受到什么影響。
雖然學(xué)生們都從小學(xué)一年級讀到了小學(xué)二年級，但其實小學(xué)二年級的孩子，在習(xí)慣上面，還是有很多不太好的習(xí)慣，這些習(xí)慣，很多家長都給我反應(yīng)過，所以在這個學(xué)期里面，本人重點培養(yǎng)學(xué)生們的良好習(xí)慣，為他們做良好的示范，也要求學(xué)生們的家長也積極配合我的工作，對這些孩子進行良好習(xí)慣的示范，從老師自身出發(fā)，也從家長自身出發(fā)，以身作則給這些孩子做好示范工作，讓他們在學(xué)習(xí)和生活中一點一滴積累這些習(xí)慣和經(jīng)驗，逐漸變成一個擁有良好習(xí)慣的學(xué)生。
也許很多學(xué)生的家長很忙，都沒有時間去了解這些孩子們的個性和特長，但本人做了這么多年的班主任也就知道，在這個年級，正是學(xué)生們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展個性特長的好時期，如果錯過這段時期，未來再要去補上來的話，也就非常困難了。在這學(xué)期的工作中，本人主動做起了這項工作，并不斷在發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生所有的特長和個性后，及時與學(xué)生的家長溝通，不讓家長們錯過發(fā)展這些孩子個性特長的大好時期。值得高興的是在這項工作的進行中，家長們對本人非常的配合。
做好班主任的工作是不容易的，如果僅靠本人一人力量的話，一定不可能有很好的成績。本人在班級的管理工作中，培養(yǎng)了班上的幾個小班干部，讓他們在協(xié)助我做好班級管理工作時，也鍛煉鍛煉他們的管理能力。這些小班干部以及他們的家長，都非常認可這項工作，家長們都認為這些工作可以讓這些學(xué)生長大了更有能力，這項工作也就進行得非常好?，F(xiàn)在我們班的班級管理工作已經(jīng)能夠由他們這些小班干部來全權(quán)負責(zé)了，也算是今年工作的一個重大收獲吧！
二年級的學(xué)生與一年級的學(xué)生比起來，成長了一些，但還不是那么成熟，所以在班級管理工作中，難免會有這樣那樣的問題出現(xiàn)，但好在有愿意積極配合本人工作的家長，本人這學(xué)期的工作算是完滿完成吧！
班主任日常管理工作總結(jié)篇十
“五育并舉，德育為首”，實施素質(zhì)教育是全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。而班主任是班級思德教育過程中的直接教育者，組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在學(xué)生的思德教育中發(fā)揮著重要的作用。做好班主任工作，不僅要正確認識班主任工作的意義，明確班主任工作的任務(wù)，而且必須挖掘和掌握班主任工作的技巧，這是做好班主任工作的重要條件之一。
現(xiàn)在常常聽到老師們感慨“如今的學(xué)生真難教”，確實新時代的小學(xué)生們早熟的快，接受了許多社會信息，甚至形成了不少成人化的思想，不象以前的學(xué)生那樣對老師的教誨洗耳恭聽，相反越來越個性張揚。對這種現(xiàn)象我發(fā)現(xiàn)采取強硬的措施，如罰站、抄課本、晚放學(xué)等等，只會引發(fā)更大的抵觸情緒，拉大與學(xué)生心靈距離，結(jié)果收效甚微。后來總結(jié)出進行發(fā)自內(nèi)心的情感交流是利器：多在學(xué)生需要獲得幫助時伸出溫暖之手，發(fā)現(xiàn)有困難生的同學(xué)，有厭學(xué)情緒的，不按時完成家庭作業(yè)的，無學(xué)習(xí)積極性的，我不是采取直接的體罰方式，而是多花點時間關(guān)注督促鼓勵他，多與其父母交流他的近況，讓該生知道老師是真誠的關(guān)愛他而不是冷落他，使他們成績有所提高。
班主任工作的順利開展，需要有一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子，通過他們團結(jié)和帶動其他集體成員，這是形成班集體的關(guān)鍵。因此我及時發(fā)現(xiàn)，考查和配備班干部，使用并發(fā)揮班干部的主動性和創(chuàng)造性；善于在班務(wù)活動中培養(yǎng)和鍛煉干部，這是組織和培養(yǎng)班集體技能的重要構(gòu)成部分。還要通過班級活動，讓每個同學(xué)都有機會為集體服務(wù)，即培養(yǎng)了學(xué)生主人翁的責(zé)任感、榮譽感，又鍛煉了他們的工作能力，從而加強班集體的凝聚力、向心力，加快班級的整體發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)義務(wù)教育過程中，學(xué)生家長的對子女教育的重視程度以及配合誠意，會大大影響到班主任工作的開展。特別是農(nóng)村區(qū)域的小學(xué)，關(guān)系更緊密：常常碰到一些自身文化素質(zhì)不高的家長，表達出對子女教育敷衍、輕視的態(tài)度，這樣無論在開學(xué)收費，還是在交納學(xué)習(xí)資料費、興趣小組費時都有認識誤區(qū)。我及時總結(jié)發(fā)現(xiàn)了這一特點，多花精力在與家長溝通、交流上，通過多次的解釋引導(dǎo)，使許多家長擺正了子女教育的態(tài)度，積極配合學(xué)校的各項工作，并且在課外嚴格管教子女，以便于我的班主任工作更加順利的開展下去。
總之，我認為班主任要在各項工作中，善于采取各種教育措施和技巧，充分發(fā)揮班主任角色的主導(dǎo)作用，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
班主任日常管理工作總結(jié)篇十一
回想一學(xué)期的工作，有喜也有憂，但觀到本身的學(xué)生在失敗與勝利中賡續(xù)摸索前進，心中照樣倍感欣慰。要做好班主任工作，確實不易，但卻會博得更多的家長和學(xué)生的尊重，會給你的人生留下許很多多，讓你難以忘懷的回憶。本學(xué)期我擔(dān)負了四年級二班的班主任工作，下面將我的班主任工作做以下總結(jié)：
1、抓好講堂規(guī)律，首先作勤學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的步伐及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好籌備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會諦聽，實時掌控講堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，進步講堂的學(xué)習(xí)效率。同時增強與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的講堂表現(xiàn)，并由規(guī)律委員、小組長記錄學(xué)生的講堂規(guī)律環(huán)境，實時了解反饋。對付違紀的同學(xué)給予必然的處分，并確定學(xué)生的點滴提高，進步其看重度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)環(huán)境，針對個體訂定步伐，贊助其把學(xué)習(xí)造詣搞上去培養(yǎng)樹立一支有責(zé)任心的班干部，工作實行精細化責(zé)任制。
2、做勤學(xué)生工作，形成優(yōu)越班風(fēng)，組建有力班委。
首先，要建立優(yōu)越的班風(fēng)。班級是一個整體，學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展。這個集體必要有一種集體主義精神，所以看重思想工作是班主任做好各項工作的根基，是建好班級的法寶。我充分認識思想政治工作在班級扶植中的位置和作用，應(yīng)用班會等多種道路對學(xué)生進行思想政治教導(dǎo)，贊助他們建立起正確的人生看、代價看。使他們成為“四有新人?！?BR> 其次，組建強有力的班委會。做勤學(xué)生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做欠好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生主干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分事理。班干部在班級中起到核心主干的作用，他們是班級各項運動的組織者和提倡者。班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和保舉等一系列的工作。班委會構(gòu)成后，增強對他們的培養(yǎng)和教導(dǎo)，贊助他們處置懲罰勤學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處置懲罰好才能的熬煉與為同學(xué)辦事的'關(guān)系，處置懲罰好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時在學(xué)習(xí)、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級扶植的排頭兵。對工作中的艱苦予以勉勵，對工作中的失誤承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對工作的造詣要給以表揚和獎勵。
除了正常的教授教化和其他一些班級事務(wù)外，緊張的工作便是組織，指導(dǎo)開展各類運動。如何開展好運動，如何在各類運動中立于不敗之地，我注意故意識地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時多多注意學(xué)生的特長喜好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長溝通好，做好家長，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些小人才，無論是出黑板報，照樣召開活動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的造詣。
這個學(xué)期的班主任工作我也積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是我未來治理班級的財富。不過，我還必要賡續(xù)地檢驗、進步本身。在往后工作中，我會汲取同事們的工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。
班主任日常管理工作總結(jié)篇十二
班主任工作是一門藝術(shù)，一門值得研究的學(xué)問，因為班主任工作是做人的思想工作。從去年我擔(dān)任四班班主任工作，凌老師在班級管理方面給了我極大的幫助。由于他是四班的原班主任，熟悉班級每個學(xué)生的情況，在他的幫助下，我的班主任工作做得以順利展開。
班主任工作，千頭萬緒，怎樣選拔班干部？學(xué)生犯錯誤了怎樣教育他？學(xué)生遇挫折了，班主任怎樣與他談心？怎樣加強與學(xué)生的溝通？班里事無大小，樣樣都得讓你操心，從課堂紀律到作業(yè)情況，從遲到早退到衛(wèi)生工作這些都是一個班主任要面對的，凌老師都能給我一些好的建議和方法。
（1）以班級為家，一心撲在班級，做班主任工作要有極大的耐心，要花大量的時間跟學(xué)生一起“磨”。
（2）處處以身作則，為人師表。凌老師很注重身教，每天一大早就到教室，見到學(xué)生主動打招呼，跟學(xué)生一起參加活動。
（3）注重培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍，在班級管理中發(fā)揮集體力量。對于班干部的.使用，是我最為佩服的一點。要把班干部真的培養(yǎng)成為老師的得力助手，職責(zé)明確，避免有人無事管，有事無人管。在他的管理理念中，班級要人人有事做，事事有人做。
凌老師提醒我作為班主任一定要做到“五個勤”眼勤（善于深入同學(xué)之中，觀察同學(xué)們的一言一行，及時發(fā)現(xiàn)苗頭性問題），嘴勤（經(jīng)常性強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，強調(diào)紀律問題），心勤（有一片愛心，經(jīng)常去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，讓學(xué)生感受到老師對他的尊重和重視），腳勤（經(jīng)常到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，及時發(fā)現(xiàn)問題），手勤（和學(xué)生一起參加勞動等等），尤其是新接班初期，這樣做非常有利于及時了解班級的大事小情。
凌老師的做法，確實值得我學(xué)習(xí)。我主要著手做了四件事：
（1）狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)；
（2）制訂班級制度，依制度治班；
（3）加強學(xué)生骨干隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一批責(zé)任感強，有能力，學(xué)生信任的得力助手；
（4）培養(yǎng)全班學(xué)生高度的責(zé)任感和集體榮譽感。
工作中遇到學(xué)生犯了錯誤，若比較棘手，我會及時與凌老師交換意見，請教處理辦法。學(xué)習(xí)他表揚、批評學(xué)生的語言藝術(shù)，學(xué)習(xí)他處理突發(fā)事件的從容等等。在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影響學(xué)生，做到身體力行，言傳身教。從接手這個班以來，無論是學(xué)習(xí)成績、班級紀律，還是衛(wèi)生狀況都得到了較大的提高，而這一切離不開凌老師的幫助。
我深知，班主任工作是千頭萬緒的，忙碌而繁瑣，作為一個教師，我的職責(zé)不僅僅是教好書，還要育好人。我不會后悔我的選擇，我會一如既往地認真工作，用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章！
班主任日常管理工作總結(jié)篇十三
在這個學(xué)期里，我班在各位任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都很順利?，F(xiàn)將本學(xué)期的如下：
一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。另一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項評比中都取得了良好的成績。本學(xué)期的幾次月考，也都取得了較好的成績。
努力培養(yǎng)合格學(xué)生。為了配合學(xué)校的工作，我經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對他們加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓他門表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。
總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作基本平穩(wěn)，沒有出現(xiàn)大的問題，希望下學(xué)期取得更好的成績。
班主任日常管理工作總結(jié)篇十四
1、電話信息溝通不暢，家長需要轉(zhuǎn)給學(xué)生的信息忘記傳達，與家長約好的'入?；蜣k理手續(xù)時間不能按時對接，甚至要家長在門外等很長時間。
2、處罰學(xué)生仍有采用打罵、體罰或變相體罰方式，不知輕重、不分男女，甚至罰做痛苦不適的動作。
3、無視學(xué)生學(xué)習(xí)程度，借完不成作業(yè)、作業(yè)出現(xiàn)錯誤而大量開紅條，造成學(xué)困生有更大的心理負擔(dān)，更有甚者竟然學(xué)生因做錯題被罰抄1千遍。
4、學(xué)生出現(xiàn)輕微違紀就通知家長來學(xué)校陪讀、讓學(xué)生回家反思，且無視學(xué)校規(guī)定和權(quán)限，隨意延長陪讀、停課時間。
5、班級出現(xiàn)了紅條、成績量化落后，不自我反思、認真研判，而是埋怨學(xué)生、指桑罵槐，甚至上課時對全班學(xué)生大發(fā)脾氣，滿口粗話、罵罵咧咧，讓學(xué)生苦不堪言。
6、對成績好和成績差的學(xué)生態(tài)度截然不同，學(xué)困生問問題沒問好就挖苦諷刺，很傷學(xué)生自尊。
7、對學(xué)生實施冷暴力，操縱孤立甚至恐嚇威脅，給學(xué)生心理造成極大傷害。
8、對性格內(nèi)向或精神出現(xiàn)異常的學(xué)生關(guān)注不夠，不能及時發(fā)現(xiàn)報告或有效疏導(dǎo)，有很大的安全隱患。
9、下班時間手機基本失聯(lián)，不管家長還是學(xué)校電話一概不接，學(xué)生出現(xiàn)緊急情況聯(lián)系不上，貽誤救助時間。
10、學(xué)生出現(xiàn)嚴重違紀，無論家長和學(xué)生如何認錯溝通拒不接受，或者不接電話、不回信息，見面不接待、故意躲起來等，甚至把家長當(dāng)“皮球”踢來踢去，讓家長無所適從，違背教育初心，嚴重影響學(xué)校聲譽。
班主任日常管理工作總結(jié)篇十五
實行計劃生育政策以來，獨生子女群體逐漸變大并將逐步成為我們社會的主體。這些獨生子女的素質(zhì)如何，不僅直接關(guān)系到億萬家庭的幸福，更關(guān)系到國家的前途和命運，因此，如何教育好獨生子女，已成為每個家庭甚至全社會共同關(guān)注和亟待解決的問題。作為一名長期從事班主任工作的普通教師，更是深深感到加強對獨生子女學(xué)生群體的教育是教育工作中的重中之重。那么，作為班主任如何做好對獨生子女學(xué)生群體的教育呢？以下就談?wù)勎业膸c做法：
由于獨生子女學(xué)生在家庭中的特殊性，家長往往會過分溺愛，對孩子遷就、縱容、無條件滿足孩子一切要求，而從未教孩子們?nèi)ンw會、珍惜什么是真正的愛。使孩子錯誤地認為，別人關(guān)心自己是天經(jīng)地義的，而自己從不會想去關(guān)心別人，這樣就逐漸地養(yǎng)成自私自利、唯我獨尊、驕橫任性的性格?？梢娂訌妼Κ毶优畬W(xué)生的感恩教育，培養(yǎng)他們心里有他人的情操非常重要。所以班主任必須想方設(shè)法讓他們知道什么是真正的愛，同時讓他們知道愛應(yīng)該是相互的，不能只取不給，也讓他們懂得感激別人對他們的愛，時時想想別人的感受，可見感恩教育非常重要。
現(xiàn)在獨生子女的家庭經(jīng)濟條件相對優(yōu)越，孩子們倍受寵愛，有的家長在不經(jīng)意中變成了溺愛，什么事情都依順孩子，甚至孩子提出無理的要求，也采取遷就縱容的態(tài)度。這使得孩子就像溫室中的弱苗一樣長歪了，他們?nèi)涡?，專橫，狹隘，自私，一切以我為中心。他們在集體中往往不能和諧相處，有的同桌之間都要在桌子上劃一條不可逾越的界限。針對這些現(xiàn)象班主任必須注重和諧教育。班主任可利用少隊課，體育課等組織拔河比賽、球賽等活動，增強他們團結(jié)合作的精神。班主任要引導(dǎo)學(xué)生在班上，班與班之間，城鄉(xiāng)之間進行手拉手互助活動，讓他們互相幫助，取長補短，感受到友誼的快樂，朋友的可貴。班主任要在思想品德課上教育孩子心胸開闊，性格開朗，團結(jié)互助。班主任要與家長溝通，讓家長把孩子帶出去，找朋友。對一些內(nèi)相，孤僻的學(xué)生班主任要特別關(guān)照。
獨生子女在家里過的是衣來伸手，飯來張口的生活，養(yǎng)成了四肢不勤、不愛勞動、懶惰、無能、吃不得苦、意志薄弱、處處依賴家長，缺乏獨立性的不良習(xí)慣。有的同學(xué)連打掃衛(wèi)生，洗衣服等簡單的活也干不了，這樣下去讓人擔(dān)憂。因此，班主任要對學(xué)生進行吃苦教育。吃苦是一種資本，能吃苦的人是不怕困難和挑戰(zhàn)的。從小讓孩子吃一點苦，就是為了使孩子將來經(jīng)得起各種艱苦環(huán)境的磨煉。在實際生活中，讓孩子吃一點苦，消除孩子身上的“嬌氣”。班主任要經(jīng)常組織學(xué)生進行勞動，讓他們體驗勞動的意義﹔與家長溝通，讓孩子在家里做力所能及的事情﹔舉辦夏令營、冬令營；組織學(xué)生進行體育競賽，春游、秋游等活動，使其懂得創(chuàng)造社會財富并非易事，這對教育好獨生子女是非常必要的。
作為老師不能用成人的.心理去要求這些獨生子女學(xué)生，學(xué)生犯了一點錯誤，就大發(fā)雷霆，在公眾場所大聲訓(xùn)斥學(xué)生或粗暴地處罰學(xué)生，這是極其錯誤的。大家都知道，要教育好學(xué)生，必須愛每一個學(xué)生，切忌單一粗魯，對于獨生子女學(xué)生更需要做到做一點。作為班主任更須加強自身的修養(yǎng)，用愛感化這些特殊的學(xué)生。而這些學(xué)生，他們需要的不是婆婆媽媽似的愛，也不需要所謂“無微不至”的關(guān)懷，只要你不做他們最痛恨的事，這就是是對他們真正的愛。
眾所周之，獨生子女已成為現(xiàn)代教育的一大特色，把獨生子女的教育問題放在重要的位置上已成為教育無可非議的問題。作為班主任，只有加強與獨生子女學(xué)生家長的聯(lián)系，爭取這些家長的支持與配合；加強班主任自身的修養(yǎng)，用愛感化這些學(xué)生；加強對他們的感恩教育，使他們心中有他人；加強對他們的挫折教育，增強他們的心理素質(zhì)，才能使獨生子女這個群體健康的成長，為人們的教育事業(yè)添上精彩的一筆。
班主任日常管理工作總結(jié)篇十六
一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用，而形成一個良好的班集體，需要我們班主任做大量深入細致的工作。
精細化管理不僅是一種管理方法和管理手段，更是一種管理策略和管理思想。班級中的常規(guī)工作比較瑣碎，管理不當(dāng)，則會雜亂無章，班級看起來就處于無序混亂狀態(tài)，形同一盤散沙。細化管理，無序的，雜亂的也就變得有序了，變得有章可循了。在七（6）平時的班級管理中，我對學(xué)生提出的每一點要求，都是具體的，讓他們能聽得懂，能學(xué)得會、做得到的。抓好學(xué)生的紀律和衛(wèi)生是很重要的，只有紀律衛(wèi)生抓好了，才能夠有效地促進學(xué)生學(xué)習(xí)。比如，對于衛(wèi)生，我們師生共同制定了衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生標(biāo)準（包括地面、走廊、墻壁等）、課桌擺放標(biāo)準、學(xué)習(xí)用具擺放標(biāo)準、衛(wèi)生工具擺放標(biāo)準、個人衛(wèi)生標(biāo)準，各種標(biāo)準做到量化細化，將衛(wèi)生工作包干細化到人，做到事事有人做，人人有事做。具體到人還不算完，應(yīng)該讓每個人明確自己所負責(zé)的衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生標(biāo)準是什么，怎樣合理安排時間完成等等。每個人根據(jù)自己自主競爭或分配到的勞動崗位履行自己的職責(zé)。這樣做，既體現(xiàn)了學(xué)生在班集體中的主人翁地位，又增強了學(xué)生的競爭意識和責(zé)任感。
1、在精細化管理中，班級無小事。此時，就需要班主任老師和學(xué)生及時的“心理交流”，教師對學(xué)生懷有真誠的感情，尊重學(xué)生，關(guān)心、體貼學(xué)生，從她的角度，幫她分析問題，解決問題。這樣，學(xué)生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨。（例：杭、馬）人性化是教育的核心，對學(xué)生教育更應(yīng)該考慮人性化的因素。另外，我們更應(yīng)該去多多關(guān)注那些容易犯錯誤的孩子。當(dāng)學(xué)生違反紀律時，我們的內(nèi)心一定非常生氣。但我們?nèi)绻苷驹趯W(xué)生的角度去思考問題的話，那我們一定會原諒他—－個不小心犯錯的孩子。失誤人人會有，關(guān)鍵是看我們?nèi)绾稳Υ?dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯誤以后，我們是“一棍子打死”，把他們批評得抬不起頭來，還是把這次錯誤看作是師生間交流的`一次機會。對學(xué)生有一顆愛心，還包括對孩子要有一顆寬容心。要善于包容他們的一次次失誤，把失誤看成是一個個美麗的錯誤。我們要和經(jīng)常犯錯的孩子站在同一條戰(zhàn)線上，與他們共同和粗心、失誤作斗爭，讓他們相信老師與他們在一起。有時還可以替他們向班里的班委求情，請他們從寬處理。如果僅僅因為學(xué)生的一個小小的失誤而把他看扁了是得不償失的，作為班主任，作為孩子的大朋友，我們要站在育人、教孩子學(xué)會做人這樣的高度去看待問題。對于這些學(xué)生的教育，我們必須付出更多的的耐心、關(guān)心和愛心。作為班主任，要善于接近這些孩子，想方設(shè)法走近他們的內(nèi)心，了解他們的需要，知道他們的困難，絕對不能歧視他們，忽略他們的存在。對于他們，重要的不是在短期內(nèi)提高成績或能力，而是要樹立他們不斷要求進步的自信，燃起他們要求進步的欲望，從而激發(fā)他們的追逐理想人生的信念。
2、在班級管理工作中，家庭是一個不可忽略的群體。教育教學(xué)工作的開展也離不開家長的理解與支持。家長對孩子學(xué)習(xí)與表現(xiàn)有知情權(quán)，如果他們對自己孩子的在校情況一無所知，就無法做好配合教育工作。因此，我總要想方設(shè)法把治班思想以及班級的努力方向讓家長知道，這樣才能使得家庭教育和學(xué)校教育做到同步。校信通和家校本是我與家長交流工作和溝通情感的平臺。例如考試前動員學(xué)生復(fù)習(xí)要先動員家長，讓家長知道考試的情況，便于家長在家做好孩子的督促指導(dǎo)工作。考試后及時告知家長孩子的進步與退步情況，便于家長做好孩子的考后教育工作，幫助孩子制定后期的學(xué)習(xí)計劃，鼓勵孩子找到原因，奮起直追。家庭和班主任雙方的力量肯定要比單方的力量大一些。
在每次的小長假之前都要專門通知家長，告知放假時間、作業(yè)要求、安全要求以及假日度假和交友的要求，都向家長做一一交代。讓家長體會到學(xué)校的人文關(guān)懷，同時也配合學(xué)校做好孩子的教育工作。班級有重要活動時也要讓家長知道，爭得家長的理解、支持與配合，從而確保了班級管理的實效性。
班主任日常管理工作總結(jié)篇十七
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
今天我就班門弄斧，向多年奮戰(zhàn)在高三一線的各位同仁匯報一下去年高三九班班級管理工作的一些具體做法：
嚴格管理，齊抓共管，注重細節(jié)，堅持落實，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并逐步提升班級的凝聚力。這是我高三班級管理的理念，并且用一年的時間一直在貫徹執(zhí)行。
1、用良好的紀律做保證，從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、德育甚至禮儀等各方面嚴格要求，齊抓共管。實施積分管理制度，對每個學(xué)生從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀律各方面進行綜合管理，管理中從積分制度的制定到運行中出現(xiàn)不足的及時修改，都讓全班學(xué)生參與其中，班委值日，學(xué)生監(jiān)督，班主任每天過問，每周一小總結(jié)，每月或每次大考后大總結(jié)，并且總結(jié)后及時對負分超過10分的談話，15分的做檢討，20分的請家長來共同教育，40分的交給年級嚴肅處理。這一管理制度從入班之后的執(zhí)行，堅持了一年。即使到了后半期甚至到5、6月份，接近高考，幾乎沒有什么學(xué)生違紀的情況下，我們班的積分清算堅持到了6月。制度一旦確立，就要堅持執(zhí)行，根據(jù)實情可隨時進行一些修改，但要堅持才有成效。當(dāng)然其間也有許多的辛酸苦辣，自己因此受氣掉眼淚的時候也不少。舉兩個方面例子：
第一、制度運行初的兩個月，違紀的較多，我每天都在處理班務(wù)，簡直沒有空閑的時間。談話的、批評教育的、請家長幫助教育的，真有點手忙腳亂，應(yīng)對不及，再加上遇見個別素質(zhì)不高不理解的家長，心情更糟糕。后期對一些屢教不改三天兩頭犯事的，只能天天和他們較勁，特別郁悶的時候，我也常問自己，做這樣的瑣碎事情到底有沒有意義？當(dāng)然看到許多的學(xué)生對我管理的理解和肯定，看到班級風(fēng)氣逐漸好轉(zhuǎn)，我就有了堅持下去的決心和勇氣。事實證明，這樣一點一滴的治理是有成效的。
第二、我班有幾個難纏戶——第一類高天昊，張旭浩然。高天昊幾乎天天睡覺，根本不學(xué)習(xí)，張浩然無心學(xué)習(xí)，上課愛說話，他和高天昊開學(xué)初幾乎天天遲到，天天違紀，高天昊第一個月就能達到—30分！第二類李鵬濤。不學(xué)習(xí)，談戀愛，在宿舍玩撲克，不良習(xí)氣多，他的最大特點是在宿舍能攪得整個宿舍難以穩(wěn)定，在老師面前卻做出很努力很上進的樣子。第三類李曉慶。品質(zhì)差，晚上在宿舍玩手機，上課睡覺。他曾經(jīng)在8月份、9月份兩次在二高貼吧上指責(zé)我是“暴力女班主任”，原因是他剛?cè)氚嘣诤竺孀?，上課打瞌睡曾多次被我拍醒，他在網(wǎng)上跟同學(xué)說“快把他嚇出精神病了“。第四類丁原。成績中等，卻不愿學(xué)習(xí)，經(jīng)常偷偷晚上溜出去上網(wǎng)，白天瞌睡。這些學(xué)生總的特點就是：不求上進、無心學(xué)習(xí)，無視紀律。如果嚴管，應(yīng)該在贏得班級穩(wěn)定，學(xué)習(xí)風(fēng)氣正的情況下，還能爭取一部分像丁原、李鵬濤這樣基礎(chǔ)還可以的學(xué)生；如果不管，影響極壞，肯定會影響到那一部分自制力差的學(xué)生，而那一部分學(xué)生正是我們要抓的。因此，我對他們的管理就是“持久戰(zhàn)”，可以說，他們上了一年的高三，我的思想交流、批評教育、各類處理幾乎進行了一年（中間高天昊實在熬不下去的時候，曾經(jīng)請了一個多月的假回去打工了，對他的管理，我就輕松了那一個多月；李曉慶后期出現(xiàn)嚴重違紀帶手機、疑似偷盜、破壞學(xué)校管理工作最終被年級勸退，也讓輕松了許多）。這一年，我和他們家長打交道也是最多的，無奈的、求情的、淡漠應(yīng)付式的，家長的種種態(tài)度我也逐一領(lǐng)教過。但對于這樣的學(xué)生，只能這樣堅持去管理，要讓所有學(xué)生都知道：你進了這個班，不守紀律，不學(xué)習(xí)，不上進就不行。雖然這需要班主任投入很多的精力，但也只有這樣才能保證整個班級的有良好學(xué)習(xí)環(huán)境，保證更多的學(xué)生去學(xué)習(xí)，努力想考上學(xué)，為學(xué)生后期越來越繁重的學(xué)習(xí)考試做最好最有力的保障。
因為這一制度的執(zhí)行和落實，我班在入學(xué)初的一兩個月，較快地就營造了干凈、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境；在成績并不理想的初期階段能潛心努力學(xué)習(xí)；在一測取得一些成績后能戒驕戒躁，快速靜下心來繼續(xù)更緊張的復(fù)習(xí)；在二測三測后能用心比較差距，揚長避短，熬過了黎明前的黑暗，迎來了最重要最艱難的一站——高考！
1、注重營造班級文化氛圍。青年報的利用，青年報每期都有專人負責(zé)整理，掛在班級外邊墻上，讓學(xué)生利用飯間閱讀，勵志的文章我會在班上讀；板報的利用。根據(jù)高三教學(xué)的學(xué)情班報及時更換，激勵學(xué)生。
3、侯睿琪第5，樊越第8，都是二本，蔣偉濤第9，連太10，幾分之差錯失二本；原本成績不太好的閆思武，趙鵬舉、趙閣差幾分就達到三本，進步很大。并且最主要的是這些學(xué)生身上正氣多，優(yōu)秀的一面越來越多。
4、利用好每次集體活動，增加班級的凝聚力。秋季運動會的組織及圖片素材的積累，第一次增加了班級的凝聚力；家長會的組織。還記得第一次家長會，期中考試后那一次，我班做了兩套課件，一套是每個學(xué)生的個人生活照及附上的自己對爸爸媽媽說的話，在迎接家長到來之時隨著音樂在循環(huán)播放；另一套是我班的全家福和班委、課代表、各寢室成員等的集體照和班級成績情況的文字分析。學(xué)生準備積極，并且熱情高漲，班級氛圍非常好。第二次家長會，臘月二十六，借助春節(jié)的氛圍，加上那次學(xué)生都全體在校，我們班就臨時安排了學(xué)生來主持，并且用來兩天的時間集體排練了一個長詩朗誦《致我們最親愛的爸爸媽媽》，當(dāng)時一些家長都哭了，學(xué)生在與父母的集體互動中，心靈也接受了一次洗禮。
5、用好每天的點滴時間，利用小事及時從德智體美勞等方面進行教育，傳遞正能量。比如誰跑操進班早且馬上讀書，誰一直都堅持對每一個老師問好，誰值日的那天講桌總是那么干凈，誰總是在上課瞌睡時自覺站起來克服瞌睡，誰總是愛問老師問題，誰在成績起起伏伏中總是一直在努力，真做到了勝不驕、敗不餒等等。其實學(xué)生是很在乎這些表揚的，因為他們希望老師眼中有他。尤其是那些默默無聞的和經(jīng)常違紀的學(xué)生。
6、班級勵志口號在不斷的解讀中貫穿高三始終。去年我班主要運用了三句話作為班級精神建設(shè)的核心：“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”，這是在開學(xué)前幾個月從各方面進行嚴格要求時，常常解讀，讓其精神深入每一學(xué)生心中的口號；“如果你不是最優(yōu)秀的，就要做最努力的”，在前半期的多次考試中，我班的成績并不理想，甚至比較落后，這是我常常用來鼓舞學(xué)生的一句口號，它激勵著我班每一個上進的學(xué)生在落后中默默積蓄力量；“志存高遠，腳踏實地”
7、開展多樣的激勵方式，激發(fā)學(xué)生的潛能。每日之星的評選，由值日班委選出值日中見到的勵志之人，感動之事，在晚飯間讀給大家，學(xué)生用的是感動中國人物頒獎詞的格式評寫，既真實又特別煽情，效果不錯；一測前每個人輪流在早飯間宣誓，自己寫下具體做法和勵志的話，表決心明斗志，自我激勵；按年級要求進行班級挑戰(zhàn)活動時，嘗試班與班全體學(xué)生面對面挑戰(zhàn)，下戰(zhàn)書，喊口號宣戰(zhàn)，激發(fā)全班的斗志。
以上是班級常規(guī)管理中我的一些具體做法，我覺得，高三雖然有別于高一高二，似乎紀律、衛(wèi)生、集體活動等不必過多的重視，應(yīng)該更多的'關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成績，畢竟升學(xué)就在眼前，但我覺得不管在哪個年級，總有一條是不變的：學(xué)生沒有好的品行，沒有好的自律性，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生想學(xué)好習(xí)，班級想出成績是不太可能。一個班級正能量越多，這個班級也就最爭氣的！
1、關(guān)注每一個學(xué)生，尤其是中下等程度的學(xué)生，幫這部分學(xué)生樹立考上大學(xué)的信心。我校學(xué)生的程度基本屬于中等，他們中大多數(shù)進入高三后，既期盼高考又害怕高考，期盼是因為借助高考，自己有可能考上理想的大學(xué)，人生會有大的轉(zhuǎn)變；害怕是因為自己程度不好，加上高一高二也沒有好好學(xué)習(xí)，以這樣的基礎(chǔ)迎戰(zhàn)高考，他們信心不足。車校長在高三的會上指導(dǎo)班主任管理工作時經(jīng)常強調(diào)工作中心要下移，即結(jié)合我校的這一學(xué)情，多關(guān)注這一部分學(xué)生，如大多數(shù)班級有65人左右，就可以抓到50甚至55名。尤其到高三后期，考試頻繁，學(xué)生成績起伏波動大，還記得車校長每周日晚在高三班主任的例會上，都會拿著各班成績表細細看，并一一分析每班這些中等程度的學(xué)生。
2、重視每次考試，細細分析，為班級成績整體進步查缺補漏，也讓學(xué)生知己知彼，有更明確的奮斗目標(biāo)。分析與優(yōu)秀班級的差距，前期列表分析平均分，后期在這基礎(chǔ)上側(cè)重人數(shù)的分析。每次考試后，我把年級成績成績以50名一段，比較我班人數(shù)與其他優(yōu)秀班級的差距，并分批分段找學(xué)生交流。
以上我所做的，都是我們每一位高三班主任一直在做的工作，還有很多常年擔(dān)任高三班主任工作的老師，他們在的經(jīng)驗和智慧更加豐富，去年我之所以能幸運取得一些成績，可能就是我在做學(xué)生的思想工作上更認真細致了一些，在班級管理的各項工作中多堅持落實了一下吧。
一滴水只有融入大海，才不會干涸。我班級管理能取得一些成績，雖然有個人的努力，但更離不開學(xué)校這個優(yōu)良的大環(huán)境，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和同事的支持幫助，至今還記得車校長每個晚飯間在教學(xué)樓中查看學(xué)情時和班主任們交流的身影，還記得校長對我們九班管理工作的諸多指導(dǎo)和鼓勵；還記得處理棘手事件時年級張主任的大力支持和幫助；還記得遇到管理困惑時和繼攀増?zhí)┑壤蠋熃涣骱蟮拿┤D開。在此也非常感謝所有幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)和同事！
我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝！
班主任日常管理工作總結(jié)篇十八
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼2017年即將離我們而去，在過去的一年里，我仍在盡心盡力地從事著我的班主任工作，雖然也感覺任務(wù)繁多，身心疲憊，但是繁忙中也感覺到生活的充實和工作的快樂。這一年里前半年送走一個畢業(yè)班，這個班原本成績落后于平行班好多，平均分相差最多時接近十分，這次在全區(qū)抽測中竟然出乎意料地考出了不錯的成績，無論是優(yōu)秀率、平均分還是不及格率都與平行班相差無幾，兩個班的總成績居然位居五鄉(xiāng)鎮(zhèn)榜首，這是上半年獲得的最大收獲。下半年我接手了有史以來最整齊，教著最輕松的一個班級，說心里話的確省心省力很多。在祝老師的培養(yǎng)下，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，班級的小助手們充分發(fā)揮著各自的作用，為我分擔(dān)了很多的工作。
1、積分管理省時省力，促進積極進取。
剛接班我就結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》制訂出適合本班實際的班級公約，使學(xué)生有規(guī)可循，違者必罰。當(dāng)然不是體罰，而是用積分管理的形式來懲罰，好與不好一目了然，獎懲分明，對孩子觸動很大，管理效果極好。
2、開展班級活動，引導(dǎo)健康發(fā)展。
剛剛從低年段升入中年段，孩子們稍微有些不適應(yīng)，磨合一段時間后我發(fā)現(xiàn)班級里大部分孩子學(xué)習(xí)沒有主動性，讀寫能力和計算分析能力還是有些欠缺，便開始注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的方法。經(jīng)常開展簡短的小型比賽，如書法競賽，讀課文比賽，背誦經(jīng)典語句比賽，計算比賽等等，比賽成績優(yōu)異的都會得到相應(yīng)的積分獎勵，孩子們興趣特別濃。同時在開學(xué)初不久還開展了百日讀書活動，家長陪伴孩子一起讀書，每天發(fā)朋友圈記錄讀書天數(shù)，已經(jīng)有一部分同學(xué)堅持到了一百天。漸漸地孩子們擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了主動學(xué)習(xí)、讀書讀報的好習(xí)慣。經(jīng)過充分的準備，孩子們也取得了優(yōu)異的成績。在學(xué)校組織的計算比賽中派去參賽的十名同學(xué)中有八名同學(xué)得了滿分，朗讀比賽中倆人獲得前兩名的好成績。
3、建立嚴格的檢查制度，讓養(yǎng)成教育成為自覺化。
養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學(xué)言行“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。在班里，只要有布置我就一定會檢查，沒完成的及時通報給家長，再由家長監(jiān)督完成，學(xué)生知道沒有可以逃避的機會，漸漸的，絕大多數(shù)學(xué)生就養(yǎng)成了按時完成各項任務(wù)的習(xí)慣。
4、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，不讓一個孩子掉隊。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育。
教學(xué)。
質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。這個班的孩子基礎(chǔ)很好，但隨著知識程度加深，還是逐漸有個別學(xué)生落后，尤其是習(xí)慣不好的孩子成績直線下滑，班上的欒宇航和趙妍博就是這樣。期中考試后我對兩個孩子的試卷進行了仔細的分析，在對比平時課堂上的表現(xiàn)終于找出了他們的問題，原因在于他們的閱讀能力較差，一段文字總是讀不通順，要求都沒讀清楚就做題怎么可能正確呢？之后又和家長溝通，爭取到家長的配合，平時嚴格要求，現(xiàn)在孩子也在慢慢進步。
5、取得家長信任，事半功倍。
班級管理若是能取得家長的積極配合，班主任的工作肯定是事半功倍的。這個班的家長在祝老師的調(diào)教下特別支持學(xué)校工作，家長之間比較團結(jié)，班級有任何事情家長都踴躍參加，開學(xué)初換教室搬東西、打掃衛(wèi)生，附近的幾個孩子的爸爸媽媽就把這些全包了，不用我出一點力，班級備品、桌椅、地面，擦得干干凈凈，擺放得規(guī)規(guī)矩矩，運動會時十來個家長就把孩子搬桌椅的問題全解決了，忙前忙后照應(yīng)著孩子們，在班級和檢錄處之間跑來跑去充當(dāng)傳話員，替我分擔(dān)了很多工作。但也有溝通不暢的時候。前段時間訂閱《天天愛學(xué)習(xí)》，我滿以為家長們肯定會大力支持孩子學(xué)習(xí)，并沒細說訂閱后的打算，沒想到只有半數(shù)自覺訂購，我把心中的不解在群里跟家長們一吐為快，立刻就有家長單獨跟我溝通其中的緣由，其實就是彼此溝通不暢造成的，于是我又在群里重申了我的想法，家長們明確后二話沒說人手訂閱一套。我也讓家長們感受到了我對孩子們的用心，每天把孩子們的聽寫成績拍照發(fā)布到群里，指出哪些孩子表現(xiàn)得好，哪些孩子有待提高，每周評比哪些孩子榜上有名，哪些孩子進步較大，家長們都看在眼里，記在心里，他們看到了我們的付出，自然會更加支持我們的工作。
班主任日常管理工作總結(jié)篇十九
托爾斯泰有句名言：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么，他是一個好教師；如果把對教育帶來的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是個完美的教師”。而作為一名班主任，更應(yīng)該無私的去愛每一個學(xué)生。班主任是班級的組織者與管理者，他對學(xué)生的全面發(fā)展負責(zé)，對家長和社會負責(zé)，小學(xué)一年級是孩子們從幼兒園來到小學(xué)接受的全面系統(tǒng)的教育，對學(xué)生今后的發(fā)展起著至關(guān)緊要的奠基作用。那么如何才能做好班主任工作呢？根據(jù)多年的班主任經(jīng)驗，我認為以下幾點尤為重要。
與家長溝通是一種藝術(shù)，但只要你懷著一顆真心，用真情、熱情去和家長溝通，就會成為家長與學(xué)校都尊重的好老師，在良性循環(huán)的環(huán)境里，學(xué)生們也會更加喜愛你。
當(dāng)然，每個家長的文化水平、素質(zhì)、修養(yǎng)不同，各個家長對學(xué)校教育的配合程度存在很大的差異，有時我們甚至?xí)龅揭恍┐拄數(shù)募议L，那就要求我們接待不同類型的家長時必須講究語言的藝術(shù)，區(qū)別對待。
1、不善言辭的家長。
這類家長性格比較內(nèi)向，不善言談，因此他們不大會積極主動與老師交流。其實，他們很想了解孩子在園的情況，只是不知該如何說起。
對于這類家長，老師應(yīng)該主動。主動與家長建立朋友關(guān)系，剛開始老師可以和家長拉拉家常，談一些與教育無關(guān)的事，比如家里的情況、最近看的電視劇等等；老師還可以在家長接送孩子時與他們談?wù)劚舜斯餐P(guān)心的事，使家長覺得于老師交往很輕松，逐漸建立朋友般的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，老師再慢慢的與家長交流孩子的情況，由于家長何老師已經(jīng)建立了朋友般的關(guān)系，在交流孩子問題上自然而然地主動了。
2、工作繁忙的家長。
這類家長工作繁忙，沒有時間向老師了解孩子的情況。接送孩子的機會較少，他們對孩子信息的了解都是間接的，如通過老人、保姆的轉(zhuǎn)達，不是內(nèi)容不詳，就是內(nèi)容不符，甚至于不傳達。因此，一些現(xiàn)代化的聯(lián)系方式就派上用場了。
短信。短信是向家長傳達通知最有效的方式。以短信的形式向家長發(fā)通知，不但能夠讓家長及時、細致地了解自己孩子及班里的情況，又可以防止家長遺忘通知上的重要內(nèi)容。班級主頁。接手一個新的班級一定要建立自己的班級主頁，在這里老師可以上傳一些孩子的活動照片，學(xué)習(xí)上的小提醒，班級通知，學(xué)習(xí)通報等等。這樣即使家長工作再忙，無法與老師見面，但還是可以抽空上論壇看看孩子在校的情況的。電子郵件。對于難得上網(wǎng)，工作又確實忙得不得了的家長，老師可以定期向家長發(fā)郵件，讓家長及時了解孩子在校及學(xué)習(xí)表現(xiàn)等情況。
3、熱情主動的家長。
這類家長積極、熱情地關(guān)心班級，這類家長能積極配合老師做好班級的各項工作，當(dāng)然是非常受老師歡迎的家長。對待這樣的家長，我們可以請這些家長來做家長委員會的成員，讓他們來為班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，親子活動等出謀劃策。當(dāng)老師與其他家長溝通遇到麻煩時，也可以借助家長來做家校工作的橋梁，請他們代表老師跟其他家長溝通，幫助老師做好其他家長的思想工作。因為有時候家長間的交流比老師的苦口婆心要有效的多。所以老師珍惜這些不可多得的幫手。
4、對于后進生的家長。
班主任最感頭痛的是面對“后進生”的家長。面對孩子可憐的分數(shù)，無話可說；面對家長失望的嘆息，無言以對。對于“后進生”，我們不能用成績這一個標(biāo)準來否定學(xué)生，要盡量發(fā)掘其閃光點，要讓家長看到孩子的長處，看到孩子的進步，看到希望。對孩子的缺點，不能不說，不要一次說得太多。在說到學(xué)生的優(yōu)點時要熱情、有力度，而在說學(xué)生缺點，語氣要舒緩?fù)褶D(zhuǎn)，這樣就會讓家長感到對他的孩子充滿信心。只有家長對自己的孩子有了信心，他才會更主動地與老師交流，配合老師的工作。
5、氣勢洶洶的家長。
教師碰到氣勢洶洶的家長往往也會熱血沖頭，碰到這種家長我們一定要沉得住氣才行。碰到此類家長，最有效的做法就是面帶微笑。班主任面對家長的指責(zé)，要克制自己的怨氣，不要和家長爭執(zhí)，更不要挖苦諷刺學(xué)生而傷及家長，臉上要充滿微笑，那么無論是多么尷尬或困難的場合，都能輕易渡過，贏得家長的好感，從而最終消除誤解和矛盾。
孔子說：“親其師，信其道”，此乃中國教壇上的一句古訓(xùn)。親者，親近、喜愛之意也。只有親近、喜愛老師，才能對其所道篤信不疑，潛心研習(xí)。然而，如何才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢？其中重要一條，就是為師者要真心實意的愛學(xué)生。師愛他，學(xué)生趨之若鶩；反之則門可羅雀。即使當(dāng)面不言，私下也是議論紛紛。
那么在日常的班主任工作中如何具體的去操作呢。
1、激勵與表揚。
學(xué)生的學(xué)習(xí)生活少不了評價，我很欣賞激勵和表揚。對學(xué)生的評價必須講究策略，尤其是一年級學(xué)生，對他們來說，老師的一句“你最棒”會使他們從心里覺得甜蜜，學(xué)習(xí)也更有積極性。所以在日常工作中，我總是告訴我的學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好?！薄凹佑?！老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評”。班級積分制度的實施，調(diào)動了每位學(xué)生的積極性，五個小獎狀換取一個大獎狀，期末竟然有5個孩子連續(xù)5周得到班級小明星的稱號，獲得了代表最高榮譽的大獎狀。
2、培養(yǎng)班干部加強班級管理。
一個優(yōu)秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。因此，在開學(xué)初，我就積極采用激勵方法，表揚表現(xiàn)好的同學(xué)，并時刻注意觀察他們的動態(tài)，觀察他們的適應(yīng)能力及組織能力，接下來的時間選擇優(yōu)秀的，有上進心的，關(guān)心集體的學(xué)生作為班干部培養(yǎng)對象，并委以他們重任，指導(dǎo)他們做好本職工作,讓他們在不斷的學(xué)習(xí)實踐中鍛煉自己，并培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。通過他們來管好班級的各項事務(wù)。我分別設(shè)立紀律班長兩名，負責(zé)本班的紀律管理；學(xué)習(xí)班長兩名，負責(zé)本班的學(xué)習(xí)，主要是幫助后進生，提高他們的成績，再就是幫助老師分發(fā)作業(yè)等；生活班長負責(zé)飲水機的開關(guān)、校牌、紅領(lǐng)巾，個人衛(wèi)生等；勞動班長負責(zé)每天的衛(wèi)生督察以及大掃除；文藝班長負責(zé)課前展示及學(xué)校的各項文藝活動。還有個學(xué)習(xí)小組長、衛(wèi)生小組長，有了這些小幫手，我們的班級管理井井有條，孩子的能力也得到了鍛煉、得到了提高。
3、開展多種活動，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。
為更好的鞏固、牢記知識，開闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的能力，在班中開展了各種比賽，使學(xué)生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育，掌握知識，同時得到一種美的享受。學(xué)生們在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，就不會使他們覺得有苦的滋味。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度。
這學(xué)期要通過各種方式，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和態(tài)度，指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用班級內(nèi)評比欄及家長的作用等抓好學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。關(guān)鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證指導(dǎo)本班學(xué)生的課外閱讀，組織學(xué)生多講故事，多聽故事，培養(yǎng)他們良好的文化底蘊。經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進行溝通，了解學(xué)情，做好協(xié)調(diào)工作。力爭做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。成績、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步。積極參加學(xué)校組織的各項活動，使學(xué)生在活動中受到教育。
總之，班主任工作可真不簡單，但只要你用心、用情，在工作中多一份耐心，多一份愛心，少一點指責(zé)，少一點武斷。走近學(xué)生，走近家長，真正成為家長和學(xué)生的貼心人，那你的工作就一定能做好。
班主任日常管理工作總結(jié)篇一
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦?？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編精心整理的班主任日常工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
為了深入了解學(xué)生，找每個學(xué)生的突破口，我找每個孩子談心，同時通過任課教師及家長，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個性，小部分的學(xué)生都有較強的接受能力，但自覺能力較差；男生女生好講好動，有進取心，但缺乏耐性，缺少自控能力。針對學(xué)生的個性特點，我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施，盡量活躍課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有關(guān)的話題，經(jīng)常性地即興插入一些生動的小故事，講述淺顯的道理，讓他們集中精神聽課，改掉缺點，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
要做好班主任工作，真的是件很難的事，因為班主任工作繁雜、瑣碎。說句玩笑話，做班主任就是考驗?zāi)阌浶缘囊粋€差使。如果掌握不好方法，會做很多重復(fù)性工作。但是，魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，在工作之余，我認真鉆研優(yōu)秀老師的`班級管理經(jīng)驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好，并事半功倍。為了培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我結(jié)合學(xué)校開展的評選學(xué)習(xí)標(biāo)兵活動，每周進行民主選舉，選出學(xué)習(xí)認真，遵守紀律的學(xué)生作為學(xué)生的榜樣。榜樣的力量是無窮的。每次的選舉，激勵了學(xué)生，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，班級工作的責(zé)任感，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)，根本沒有勞動習(xí)慣。平時在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來，放入垃圾桶。就這樣，地上有紙屑，學(xué)生還是老師讓我撿我就撿，老師不說我也就沒看見，有時讓學(xué)生撿，他還會振振有辭說：“不是我扔的！”勞動沒有一點兒積極主動性。我開始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，每天放學(xué)后，打掃教室，整理桌椅，發(fā)現(xiàn)地上有紙也不再讓學(xué)生做了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，有時會有學(xué)生留下來和我一起打掃。對這些同學(xué)我及時地予以表揚，表揚他們愛勞動，講衛(wèi)生。漸漸地，大家養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
由于我班離異家庭的學(xué)生較多，一部分學(xué)生缺少家庭督促，學(xué)習(xí)不刻苦，成績也較差，所以利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們補習(xí)功課，讓他們早日趕上大部隊。
經(jīng)過一年的努力，班級工作取得了一定的成績。但我們的班級也還存在著某些問題，比如個別學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)校教育和家庭教育間存在盲區(qū)、小干部能力的培養(yǎng)等這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
班主任日常管理工作總結(jié)篇二
1、檢查學(xué)生儀表，督促學(xué)生按要求著裝。
2、隨時到班級巡視、觀察學(xué)生狀況，洞察班內(nèi)學(xué)生的情緒、學(xué)習(xí)氣氛、班容班貌等。
3、掌握學(xué)生每日的考勤情況，嚴格辦理學(xué)生的請假銷假手續(xù)，及時發(fā)現(xiàn)缺席學(xué)生。
4、督促學(xué)生履行清潔值日職責(zé)，
5、及時向科任教師了解上課情況，及時向舍長了解宿舍情況，及時處理本班的偶發(fā)事件。
6、了解當(dāng)天的行為習(xí)慣評比結(jié)果。
1、上好班會課，使班務(wù)工作有條不紊，順利開展。
3、組織好本班開展團隊活動、文體活動和勞動。
4、嚴格抓好學(xué)生的考勤工作。
5、采取多種方式了解學(xué)生的思想動態(tài)。做好學(xué)生幫教工作。
6、及時針對學(xué)生思想實際開展有效的主題班會課進行教育。
7、回顧一周工作，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
8、結(jié)合班會課、主題班會課、計劃式班級管理課對學(xué)生進行正確的人生觀價值觀教育。
2、學(xué)期末做好班主任工作總結(jié)。協(xié)同包班教師填寫好學(xué)生成長記錄冊，做好學(xué)生評優(yōu)評先工作。
3、用民主方式組建好班委會，做好班委會換屆工作。組建好團支部。
4、安排好學(xué)生座位。
5、搞好班級布置。
6、編排好學(xué)習(xí)、值日小組。
7、制定好班規(guī)。
8、按學(xué)校要求組織召開家長座談會。
9、做好學(xué)生家訪工作。
班主任日常管理工作總結(jié)篇三
班級的穩(wěn)定和紀律的良好主要靠建班之初的嚴格管理，班級日常工作總結(jié)如下：
首先突出一個“細”字。從早中晚進班的時間，到清潔區(qū)的責(zé)任制，從班級財物的專人負責(zé)到每日的值日班長，從班級組織機構(gòu)的建立到學(xué)科代表的選用，從學(xué)生的儀容儀表到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目標(biāo)……所有日常工作想在前面，做在前面，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。開學(xué)初，班內(nèi)有2—3人經(jīng)常遲到，通過和其他同學(xué)的交流，直到這時他們的習(xí)慣，已經(jīng)習(xí)以為常了。對于這種習(xí)慣，只是個別問題，所以重點采用的是個別教育的辦法，經(jīng)過幾次讓他們寫遲到原因的說明書，今后行為的保證書的經(jīng)歷，基本不再遲到了。
其次，班級管理突出一個“嚴”字。嚴抓紀律，嚴抓常規(guī)管理，嚴抓學(xué)生的日常行為的規(guī)范性，使學(xué)生一下子感到現(xiàn)在和以前不一樣了。我們高二年級作為一個整體，開學(xué)之初就有了痛下決心，嚴抓嚴管的狠心。正是因為從整體上有了這樣的年級指導(dǎo)思想，有了年級這個堅強的后盾，所以我在班級管理方面狠狠地嚴抓才得以順利進行且初見成效。此處并無半點恭維郭主任和曹助理之意，乃出于從實際出發(fā)。
再次，班級管理還突出一個“勤”字。腿勤，我的辦公室里我的班級比較近，這給了我監(jiān)控的方便性。就拿去廁所這件事為例：我的辦公室在514，離北邊的廁所比較近，離南邊的廁所稍微遠一些，可是我卻常常舍近求遠。原因是在去廁所的途中我習(xí)慣性地在路過班級時，從后門看一看，從前門望一望，了解一下學(xué)生上其他課的紀律和學(xué)習(xí)狀態(tài)。當(dāng)然，剛開始的時候，幾乎每次都能發(fā)現(xiàn)問題，有時是及時提醒，有時是下課后找到問題學(xué)生，及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。其實有時就是提醒的一句話，可學(xué)生知道老師時時關(guān)注著班級，關(guān)注著我，在意我，我不能犯錯誤。手勤，每天，任何時候到了班級，發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)的衛(wèi)生有問題，比如，講桌不干凈，我就拿起擦桌布把講桌擦干凈，講臺上有粉筆頭，我就彎腰撿起，或放進粉筆盒（還能用的），或放進垃圾桶（不能用的）。古人有云：身教勝于言傳。我曾經(jīng)在班內(nèi)要求學(xué)生，值日生清潔教室衛(wèi)生后，保潔的任務(wù)就是我們每個人的，你要負責(zé)好你桌椅周圍的保潔工作，采取就近原則。當(dāng)然，講臺上的衛(wèi)生我也有保潔的責(zé)任。其實，細心的、有心的孩子看過我的行為之后，也變得主動保持課桌周圍的，以至于講桌、講臺的衛(wèi)生了。嘴勤，經(jīng)常有事沒事去班里，發(fā)現(xiàn)問題，隨時“嘮叨”，隨時解決，不讓問題堆積。當(dāng)然這種嘮叨是有技巧的，既不能喋喋不休，又不能無關(guān)痛癢。此時你會深刻的感覺到：語言的確是一門精深的藝術(shù)。
工作中，我發(fā)現(xiàn)，教師尤其是班主任教師在語言方面似乎很有天分，因為，我們班的任課教師中有兩位是班主任，我們班的學(xué)生對這兩位班主任的課非常喜歡，對他們的人更加喜歡。我發(fā)現(xiàn)是這兩位老師總是在整體上、全班上給我的學(xué)生以肯定，所以他們上課時學(xué)生絕對的配合，總是拿出實驗班的紀律狀態(tài)來配合老師。并且它們的言行在感染著我的學(xué)生，這二位老師經(jīng)常表揚我班的學(xué)生紀律象實驗班一樣的好，這對學(xué)生是一種積極的心理暗示，下意識中，學(xué)生在紀律上已經(jīng)嚴格自我約束了。他們自覺運用了心理學(xué)上的原理——積極的心理暗示。在此我向張微老師和姜雷老師發(fā)自肺腑的說一句：“謝謝?。 ?BR> 班主任日常管理工作總結(jié)篇四
以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)思想，落實校德育處的工作要求，認真貫徹德育大綱，指導(dǎo)學(xué)生以全新的姿態(tài)投入新的環(huán)境學(xué)習(xí)、生活。開展班級各項活動，在加強集體主義教育的基礎(chǔ)上管理好班級，突出體現(xiàn)學(xué)生主體為中心，開展好學(xué)生思想道德教育，把學(xué)生培養(yǎng)成具有健全人格、美好心靈，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的社會新人。
本班共有39名學(xué)生，其中男生17名，女生22名?？傮w情況良好，多數(shù)學(xué)生經(jīng)過幼兒園的教育，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，基本能遵守學(xué)校規(guī)章制度，接受能力比較強。但是，仍有部分學(xué)生起點比較低，學(xué)習(xí)不積極，自信心不強。這需要在班級管理上進一步加強和改進。
1、培養(yǎng)學(xué)生尊師愛友，勤奮學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，遵守紀律，熱愛勞動，講究衛(wèi)生，積極鍛煉的好作風(fēng)，有利于班級凝聚力的形成和發(fā)展。嚴格要求學(xué)生遵守學(xué)校規(guī)章制度，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。對班內(nèi)部分平時要求不嚴格，學(xué)習(xí)不積極，學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生進行教育，讓他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多問、多做、多看，努力向優(yōu)秀生看齊。
2、發(fā)掘?qū)W生特長，培養(yǎng)多方面的人才，鍛煉學(xué)生動手、動口能力，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己，多參加學(xué)?；顒?。培養(yǎng)班干部，充分發(fā)揮班干部的作用，班干部是班主任的左右手，大膽放手使用小干部，教會小干部管理班級的方法，提高學(xué)生的管理能力。
3、作好輔導(dǎo)后進生工作，一要重視課內(nèi)補差，二要重視課余時間補差，三要及時與家長取得聯(lián)系同時作好觀察工作。通過觀察學(xué)生，及時向家長反映學(xué)生在校情況，讓學(xué)校家長共同來管理學(xué)生，使學(xué)生更好地發(fā)展。在班內(nèi)開展“學(xué)習(xí)結(jié)對，共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)教差的學(xué)生，努力提高其學(xué)習(xí)成績以及其他能力。
4、安全衛(wèi)生教育，安全工作是一切工作得以順利進行的前提，因此，把安全工作放在班級工作的第一位。利用晨會、集會、板報等形式，開展安全知識教育。給學(xué)生傳授相關(guān)的安全意識，法律意識，增強學(xué)生的自我保護意識。搞好班級衛(wèi)生工作，抓好每天的衛(wèi)生勞動。同時，要求學(xué)生積極參加體育鍛煉，增強身體素質(zhì)。
1、開學(xué)的學(xué)生報名工作。
2、介紹我們的學(xué)校，自我介紹。
3、慶祝第二十個教師節(jié)。
4、出好第一期黑板報。
5、學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，制訂班規(guī)，確定班干部，明確職責(zé)，提出本學(xué)期要求。
1、慶祝國慶節(jié)。
2、出好第二期黑板報。
3、積極準備，參加校廣播操比賽。
班主任日常管理工作總結(jié)篇五
為了深入了解學(xué)生，找每個學(xué)生的突破口，我找每個孩子談心，同時通過任課教師及家長，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個性，小部分的學(xué)生都有較強的接受能力，但自覺能力較差；男生女生好講好動，有進取心，但缺乏耐性，缺少自控能力。針對學(xué)生的個性特點，我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施，盡量活躍課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有關(guān)的話題，經(jīng)常性地即興插入一些生動的小故事，講述淺顯的道理，讓他們集中精神聽課，改掉缺點，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
由于我班離異家庭的學(xué)生較多，一部分學(xué)生缺少家庭督促，學(xué)習(xí)不刻苦，成績也較差，所以利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們補習(xí)功課，讓他們早日趕上大部隊。
經(jīng)過一年的努力，班級工作取得了一定的成績。但我們的班級也還存在著某些問題，比如個別學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)校教育和家庭教育間存在盲區(qū)、小干部能力的培養(yǎng)等這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
班主任日常管理工作總結(jié)篇六
本人擔(dān)任二（1）班的班主任工作。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，初步形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)、積極進取、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、向心力的集體?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、了解學(xué)生，提高課堂教學(xué)效果。
為了深入了解學(xué)生，找每個學(xué)生的突破口，我找每個孩子談心，同時通過任課教師及家長，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個性，小部分的學(xué)生都有較強的接受能力，但自覺能力較差；男生女生好講好動，有進取心，但缺乏耐性，缺少自控能力。針對學(xué)生的個性特點，我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施，盡量活躍課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有關(guān)的話題，經(jīng)常性地即興插入一些生動的小故事，講述淺顯的道理，讓他們集中精神聽課，改掉缺點，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、學(xué)習(xí)經(jīng)驗，抓好班級日常管理。
要做好班主任工作，真的是件很難的事，因為班主任工作繁雜、瑣碎。說句玩笑話，做班主任就是考驗?zāi)阌浶缘囊粋€差使。如果掌握不好方法，會做很多重復(fù)性工作。但是，魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，在工作之余，我認真鉆研優(yōu)秀老師的班級管理經(jīng)驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好，并事半功倍。為了培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我結(jié)合學(xué)校開展的評選學(xué)習(xí)標(biāo)兵活動，每周進行民主選舉，選出學(xué)習(xí)認真，遵守紀律的學(xué)生作為學(xué)生的榜樣。榜樣的力量是無窮的。每次的選舉，激勵了更多學(xué)生，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，班級工作的責(zé)任感，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
三、以身作則，培養(yǎng)主人翁意識。
現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)，根本沒有勞動習(xí)慣。平時在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來，放入垃圾桶。就這樣，地上有紙屑，學(xué)生還是老師讓我撿我就撿，老師不說我也就沒看見，有時讓學(xué)生撿，他還會振振有辭說：“不是我扔的！”勞動沒有一點兒積極主動性。我開始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，每天放學(xué)后，打掃教室，整理桌椅，發(fā)現(xiàn)地上有紙也不再讓學(xué)生做了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，有時會有學(xué)生留下來和我一起打掃。對這些同學(xué)我及時地予以表揚，表揚他們愛勞動，講衛(wèi)生。漸漸地，大家養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
四、重視差生，積極鼓勵正確引導(dǎo)。
由于我班離異家庭的學(xué)生較多，一部分學(xué)生缺少家庭督促，學(xué)習(xí)不刻苦，成績也較差，所以利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們補習(xí)功課，讓他們早日趕上大部隊。
經(jīng)過一年的努力，班級工作取得了一定的成績。但我們的班級也還存在著某些問題，比如個別學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)校教育和家庭教育間存在盲區(qū)、小干部能力的培養(yǎng)等這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
班主任日常管理工作總結(jié)篇七
班級管理：
一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣。
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責(zé)人，建立了一個完整的班干部體系，細致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用。
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。
三、開展各種活動，提高學(xué)生素質(zhì)。
本學(xué)期，學(xué)校開展了創(chuàng)建快樂中隊的活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，我鼓勵學(xué)生人人參與，互相合作，并和爭章活動相結(jié)合，以此來調(diào)動學(xué)生活動的積極性，共同創(chuàng)建一個真正的快樂中隊。在學(xué)校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們逐個考核，考核合格的頒發(fā)運動章。運動章的獲得者再進行角逐，優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結(jié)果，我班贏得了好幾個項目的好成績。此外，我們有組織開展了爭奪講故事章、衛(wèi)生章、安全章等活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展示自己的機會，提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)。
在對個別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。
班主任日常管理工作總結(jié)篇八
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家收集的班主任日常的工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
(一)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
良好的行為習(xí)慣對人的一生起著重要的作用。一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?。因此，本學(xué)期我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上。
我是從以下幾個方面做的：
1、低起點。
2、細要求。
3、強訓(xùn)練。
提出了一些細小的要求，如果不進行扎實有效的訓(xùn)練，等于是空話一句，而且訓(xùn)練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為，我按學(xué)校的要求要做到說話要輕，走路要輕，室內(nèi)不亂喊亂叫，不隨便撕紙。外出做操要走整齊，同學(xué)之間不踢不打不罵。雖然剛開始時花時多，但這樣三番五次強化訓(xùn)練，行為要求已深入學(xué)生心田，并化為自覺行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也提高了。
(二)給予孩子班級管理的機會。
在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學(xué)參加班級的管理，讓班委的同學(xué)參加紀律管理、衛(wèi)生管理。以后我還將使用讓每個學(xué)生都能參與班級不同層次的管理。使得每個學(xué)生都有機會輪流擔(dān)當(dāng)小組組長、值日班長都有機會與同學(xué)接觸，與老師交流，都有機會鍛煉自己多方面的能力。
(三)及時做好與家長的交流溝通工作。
好多家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比。為此，我經(jīng)常與之溝通、交流，設(shè)法改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子在學(xué)校的情況，學(xué)校對孩子的行為要求，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合。
1、部分孩子的讀書興趣不濃，不大愛看書。
2、部分孩子不愛勞動，班集體榮譽感不夠強。
4、有個別孩子的課堂紀律表現(xiàn)不好，坐不住，會影響別人。
1、隨著孩子們一天天的長大，我一定要嚴肅孩子們的課堂紀律。通過激勵與表揚的方式讓學(xué)生時刻嚴格要求自己，使自己成為學(xué)習(xí)的小主人。
2、用耐心與愛心來感化和教育孩子。
班主任的工作是辛苦的，也是快樂的;班主任的工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。
班主任日常管理工作總結(jié)篇九
時間過得飛快，一個學(xué)期又過去了。這個學(xué)期因為疫情的影響，班級管理的工作從線下全然搬到了線上，對班級學(xué)生的管理，基本上變成了對班級學(xué)生家長的管理，好在二年級學(xué)生的家長都還積極配合，使得這一學(xué)期的班級管理工作，沒有受到什么影響。
雖然學(xué)生們都從小學(xué)一年級讀到了小學(xué)二年級，但其實小學(xué)二年級的孩子，在習(xí)慣上面，還是有很多不太好的習(xí)慣，這些習(xí)慣，很多家長都給我反應(yīng)過，所以在這個學(xué)期里面，本人重點培養(yǎng)學(xué)生們的良好習(xí)慣，為他們做良好的示范，也要求學(xué)生們的家長也積極配合我的工作，對這些孩子進行良好習(xí)慣的示范，從老師自身出發(fā)，也從家長自身出發(fā)，以身作則給這些孩子做好示范工作，讓他們在學(xué)習(xí)和生活中一點一滴積累這些習(xí)慣和經(jīng)驗，逐漸變成一個擁有良好習(xí)慣的學(xué)生。
也許很多學(xué)生的家長很忙，都沒有時間去了解這些孩子們的個性和特長，但本人做了這么多年的班主任也就知道，在這個年級，正是學(xué)生們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展個性特長的好時期，如果錯過這段時期，未來再要去補上來的話，也就非常困難了。在這學(xué)期的工作中，本人主動做起了這項工作，并不斷在發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生所有的特長和個性后，及時與學(xué)生的家長溝通，不讓家長們錯過發(fā)展這些孩子個性特長的大好時期。值得高興的是在這項工作的進行中，家長們對本人非常的配合。
做好班主任的工作是不容易的，如果僅靠本人一人力量的話，一定不可能有很好的成績。本人在班級的管理工作中，培養(yǎng)了班上的幾個小班干部，讓他們在協(xié)助我做好班級管理工作時，也鍛煉鍛煉他們的管理能力。這些小班干部以及他們的家長，都非常認可這項工作，家長們都認為這些工作可以讓這些學(xué)生長大了更有能力，這項工作也就進行得非常好?，F(xiàn)在我們班的班級管理工作已經(jīng)能夠由他們這些小班干部來全權(quán)負責(zé)了，也算是今年工作的一個重大收獲吧！
二年級的學(xué)生與一年級的學(xué)生比起來，成長了一些，但還不是那么成熟，所以在班級管理工作中，難免會有這樣那樣的問題出現(xiàn)，但好在有愿意積極配合本人工作的家長，本人這學(xué)期的工作算是完滿完成吧！
班主任日常管理工作總結(jié)篇十
“五育并舉，德育為首”，實施素質(zhì)教育是全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。而班主任是班級思德教育過程中的直接教育者，組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在學(xué)生的思德教育中發(fā)揮著重要的作用。做好班主任工作，不僅要正確認識班主任工作的意義，明確班主任工作的任務(wù)，而且必須挖掘和掌握班主任工作的技巧，這是做好班主任工作的重要條件之一。
現(xiàn)在常常聽到老師們感慨“如今的學(xué)生真難教”，確實新時代的小學(xué)生們早熟的快，接受了許多社會信息，甚至形成了不少成人化的思想，不象以前的學(xué)生那樣對老師的教誨洗耳恭聽，相反越來越個性張揚。對這種現(xiàn)象我發(fā)現(xiàn)采取強硬的措施，如罰站、抄課本、晚放學(xué)等等，只會引發(fā)更大的抵觸情緒，拉大與學(xué)生心靈距離，結(jié)果收效甚微。后來總結(jié)出進行發(fā)自內(nèi)心的情感交流是利器：多在學(xué)生需要獲得幫助時伸出溫暖之手，發(fā)現(xiàn)有困難生的同學(xué)，有厭學(xué)情緒的，不按時完成家庭作業(yè)的，無學(xué)習(xí)積極性的，我不是采取直接的體罰方式，而是多花點時間關(guān)注督促鼓勵他，多與其父母交流他的近況，讓該生知道老師是真誠的關(guān)愛他而不是冷落他，使他們成績有所提高。
班主任工作的順利開展，需要有一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子，通過他們團結(jié)和帶動其他集體成員，這是形成班集體的關(guān)鍵。因此我及時發(fā)現(xiàn)，考查和配備班干部，使用并發(fā)揮班干部的主動性和創(chuàng)造性；善于在班務(wù)活動中培養(yǎng)和鍛煉干部，這是組織和培養(yǎng)班集體技能的重要構(gòu)成部分。還要通過班級活動，讓每個同學(xué)都有機會為集體服務(wù)，即培養(yǎng)了學(xué)生主人翁的責(zé)任感、榮譽感，又鍛煉了他們的工作能力，從而加強班集體的凝聚力、向心力，加快班級的整體發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)義務(wù)教育過程中，學(xué)生家長的對子女教育的重視程度以及配合誠意，會大大影響到班主任工作的開展。特別是農(nóng)村區(qū)域的小學(xué)，關(guān)系更緊密：常常碰到一些自身文化素質(zhì)不高的家長，表達出對子女教育敷衍、輕視的態(tài)度，這樣無論在開學(xué)收費，還是在交納學(xué)習(xí)資料費、興趣小組費時都有認識誤區(qū)。我及時總結(jié)發(fā)現(xiàn)了這一特點，多花精力在與家長溝通、交流上，通過多次的解釋引導(dǎo)，使許多家長擺正了子女教育的態(tài)度，積極配合學(xué)校的各項工作，并且在課外嚴格管教子女，以便于我的班主任工作更加順利的開展下去。
總之，我認為班主任要在各項工作中，善于采取各種教育措施和技巧，充分發(fā)揮班主任角色的主導(dǎo)作用，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
班主任日常管理工作總結(jié)篇十一
回想一學(xué)期的工作，有喜也有憂，但觀到本身的學(xué)生在失敗與勝利中賡續(xù)摸索前進，心中照樣倍感欣慰。要做好班主任工作，確實不易，但卻會博得更多的家長和學(xué)生的尊重，會給你的人生留下許很多多，讓你難以忘懷的回憶。本學(xué)期我擔(dān)負了四年級二班的班主任工作，下面將我的班主任工作做以下總結(jié)：
1、抓好講堂規(guī)律，首先作勤學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的步伐及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好籌備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會諦聽，實時掌控講堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，進步講堂的學(xué)習(xí)效率。同時增強與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的講堂表現(xiàn)，并由規(guī)律委員、小組長記錄學(xué)生的講堂規(guī)律環(huán)境，實時了解反饋。對付違紀的同學(xué)給予必然的處分，并確定學(xué)生的點滴提高，進步其看重度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)環(huán)境，針對個體訂定步伐，贊助其把學(xué)習(xí)造詣搞上去培養(yǎng)樹立一支有責(zé)任心的班干部，工作實行精細化責(zé)任制。
2、做勤學(xué)生工作，形成優(yōu)越班風(fēng)，組建有力班委。
首先，要建立優(yōu)越的班風(fēng)。班級是一個整體，學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展。這個集體必要有一種集體主義精神，所以看重思想工作是班主任做好各項工作的根基，是建好班級的法寶。我充分認識思想政治工作在班級扶植中的位置和作用，應(yīng)用班會等多種道路對學(xué)生進行思想政治教導(dǎo)，贊助他們建立起正確的人生看、代價看。使他們成為“四有新人?！?BR> 其次，組建強有力的班委會。做勤學(xué)生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做欠好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生主干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分事理。班干部在班級中起到核心主干的作用，他們是班級各項運動的組織者和提倡者。班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和保舉等一系列的工作。班委會構(gòu)成后，增強對他們的培養(yǎng)和教導(dǎo)，贊助他們處置懲罰勤學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處置懲罰好才能的熬煉與為同學(xué)辦事的'關(guān)系，處置懲罰好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時在學(xué)習(xí)、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級扶植的排頭兵。對工作中的艱苦予以勉勵，對工作中的失誤承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對工作的造詣要給以表揚和獎勵。
除了正常的教授教化和其他一些班級事務(wù)外，緊張的工作便是組織，指導(dǎo)開展各類運動。如何開展好運動，如何在各類運動中立于不敗之地，我注意故意識地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時多多注意學(xué)生的特長喜好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長溝通好，做好家長，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些小人才，無論是出黑板報，照樣召開活動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的造詣。
這個學(xué)期的班主任工作我也積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是我未來治理班級的財富。不過，我還必要賡續(xù)地檢驗、進步本身。在往后工作中，我會汲取同事們的工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。
班主任日常管理工作總結(jié)篇十二
班主任工作是一門藝術(shù)，一門值得研究的學(xué)問，因為班主任工作是做人的思想工作。從去年我擔(dān)任四班班主任工作，凌老師在班級管理方面給了我極大的幫助。由于他是四班的原班主任，熟悉班級每個學(xué)生的情況，在他的幫助下，我的班主任工作做得以順利展開。
班主任工作，千頭萬緒，怎樣選拔班干部？學(xué)生犯錯誤了怎樣教育他？學(xué)生遇挫折了，班主任怎樣與他談心？怎樣加強與學(xué)生的溝通？班里事無大小，樣樣都得讓你操心，從課堂紀律到作業(yè)情況，從遲到早退到衛(wèi)生工作這些都是一個班主任要面對的，凌老師都能給我一些好的建議和方法。
（1）以班級為家，一心撲在班級，做班主任工作要有極大的耐心，要花大量的時間跟學(xué)生一起“磨”。
（2）處處以身作則，為人師表。凌老師很注重身教，每天一大早就到教室，見到學(xué)生主動打招呼，跟學(xué)生一起參加活動。
（3）注重培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍，在班級管理中發(fā)揮集體力量。對于班干部的.使用，是我最為佩服的一點。要把班干部真的培養(yǎng)成為老師的得力助手，職責(zé)明確，避免有人無事管，有事無人管。在他的管理理念中，班級要人人有事做，事事有人做。
凌老師提醒我作為班主任一定要做到“五個勤”眼勤（善于深入同學(xué)之中，觀察同學(xué)們的一言一行，及時發(fā)現(xiàn)苗頭性問題），嘴勤（經(jīng)常性強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，強調(diào)紀律問題），心勤（有一片愛心，經(jīng)常去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，讓學(xué)生感受到老師對他的尊重和重視），腳勤（經(jīng)常到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，及時發(fā)現(xiàn)問題），手勤（和學(xué)生一起參加勞動等等），尤其是新接班初期，這樣做非常有利于及時了解班級的大事小情。
凌老師的做法，確實值得我學(xué)習(xí)。我主要著手做了四件事：
（1）狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)；
（2）制訂班級制度，依制度治班；
（3）加強學(xué)生骨干隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一批責(zé)任感強，有能力，學(xué)生信任的得力助手；
（4）培養(yǎng)全班學(xué)生高度的責(zé)任感和集體榮譽感。
工作中遇到學(xué)生犯了錯誤，若比較棘手，我會及時與凌老師交換意見，請教處理辦法。學(xué)習(xí)他表揚、批評學(xué)生的語言藝術(shù)，學(xué)習(xí)他處理突發(fā)事件的從容等等。在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影響學(xué)生，做到身體力行，言傳身教。從接手這個班以來，無論是學(xué)習(xí)成績、班級紀律，還是衛(wèi)生狀況都得到了較大的提高，而這一切離不開凌老師的幫助。
我深知，班主任工作是千頭萬緒的，忙碌而繁瑣，作為一個教師，我的職責(zé)不僅僅是教好書，還要育好人。我不會后悔我的選擇，我會一如既往地認真工作，用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章！
班主任日常管理工作總結(jié)篇十三
在這個學(xué)期里，我班在各位任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都很順利?，F(xiàn)將本學(xué)期的如下：
一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。另一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項評比中都取得了良好的成績。本學(xué)期的幾次月考，也都取得了較好的成績。
努力培養(yǎng)合格學(xué)生。為了配合學(xué)校的工作，我經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對他們加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓他門表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。
總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作基本平穩(wěn)，沒有出現(xiàn)大的問題，希望下學(xué)期取得更好的成績。
班主任日常管理工作總結(jié)篇十四
1、電話信息溝通不暢，家長需要轉(zhuǎn)給學(xué)生的信息忘記傳達，與家長約好的'入?；蜣k理手續(xù)時間不能按時對接，甚至要家長在門外等很長時間。
2、處罰學(xué)生仍有采用打罵、體罰或變相體罰方式，不知輕重、不分男女，甚至罰做痛苦不適的動作。
3、無視學(xué)生學(xué)習(xí)程度，借完不成作業(yè)、作業(yè)出現(xiàn)錯誤而大量開紅條，造成學(xué)困生有更大的心理負擔(dān)，更有甚者竟然學(xué)生因做錯題被罰抄1千遍。
4、學(xué)生出現(xiàn)輕微違紀就通知家長來學(xué)校陪讀、讓學(xué)生回家反思，且無視學(xué)校規(guī)定和權(quán)限，隨意延長陪讀、停課時間。
5、班級出現(xiàn)了紅條、成績量化落后，不自我反思、認真研判，而是埋怨學(xué)生、指桑罵槐，甚至上課時對全班學(xué)生大發(fā)脾氣，滿口粗話、罵罵咧咧，讓學(xué)生苦不堪言。
6、對成績好和成績差的學(xué)生態(tài)度截然不同，學(xué)困生問問題沒問好就挖苦諷刺，很傷學(xué)生自尊。
7、對學(xué)生實施冷暴力，操縱孤立甚至恐嚇威脅，給學(xué)生心理造成極大傷害。
8、對性格內(nèi)向或精神出現(xiàn)異常的學(xué)生關(guān)注不夠，不能及時發(fā)現(xiàn)報告或有效疏導(dǎo)，有很大的安全隱患。
9、下班時間手機基本失聯(lián)，不管家長還是學(xué)校電話一概不接，學(xué)生出現(xiàn)緊急情況聯(lián)系不上，貽誤救助時間。
10、學(xué)生出現(xiàn)嚴重違紀，無論家長和學(xué)生如何認錯溝通拒不接受，或者不接電話、不回信息，見面不接待、故意躲起來等，甚至把家長當(dāng)“皮球”踢來踢去，讓家長無所適從，違背教育初心，嚴重影響學(xué)校聲譽。
班主任日常管理工作總結(jié)篇十五
實行計劃生育政策以來，獨生子女群體逐漸變大并將逐步成為我們社會的主體。這些獨生子女的素質(zhì)如何，不僅直接關(guān)系到億萬家庭的幸福，更關(guān)系到國家的前途和命運，因此，如何教育好獨生子女，已成為每個家庭甚至全社會共同關(guān)注和亟待解決的問題。作為一名長期從事班主任工作的普通教師，更是深深感到加強對獨生子女學(xué)生群體的教育是教育工作中的重中之重。那么，作為班主任如何做好對獨生子女學(xué)生群體的教育呢？以下就談?wù)勎业膸c做法：
由于獨生子女學(xué)生在家庭中的特殊性，家長往往會過分溺愛，對孩子遷就、縱容、無條件滿足孩子一切要求，而從未教孩子們?nèi)ンw會、珍惜什么是真正的愛。使孩子錯誤地認為，別人關(guān)心自己是天經(jīng)地義的，而自己從不會想去關(guān)心別人，這樣就逐漸地養(yǎng)成自私自利、唯我獨尊、驕橫任性的性格?？梢娂訌妼Κ毶优畬W(xué)生的感恩教育，培養(yǎng)他們心里有他人的情操非常重要。所以班主任必須想方設(shè)法讓他們知道什么是真正的愛，同時讓他們知道愛應(yīng)該是相互的，不能只取不給，也讓他們懂得感激別人對他們的愛，時時想想別人的感受，可見感恩教育非常重要。
現(xiàn)在獨生子女的家庭經(jīng)濟條件相對優(yōu)越，孩子們倍受寵愛，有的家長在不經(jīng)意中變成了溺愛，什么事情都依順孩子，甚至孩子提出無理的要求，也采取遷就縱容的態(tài)度。這使得孩子就像溫室中的弱苗一樣長歪了，他們?nèi)涡?，專橫，狹隘，自私，一切以我為中心。他們在集體中往往不能和諧相處，有的同桌之間都要在桌子上劃一條不可逾越的界限。針對這些現(xiàn)象班主任必須注重和諧教育。班主任可利用少隊課，體育課等組織拔河比賽、球賽等活動，增強他們團結(jié)合作的精神。班主任要引導(dǎo)學(xué)生在班上，班與班之間，城鄉(xiāng)之間進行手拉手互助活動，讓他們互相幫助，取長補短，感受到友誼的快樂，朋友的可貴。班主任要在思想品德課上教育孩子心胸開闊，性格開朗，團結(jié)互助。班主任要與家長溝通，讓家長把孩子帶出去，找朋友。對一些內(nèi)相，孤僻的學(xué)生班主任要特別關(guān)照。
獨生子女在家里過的是衣來伸手，飯來張口的生活，養(yǎng)成了四肢不勤、不愛勞動、懶惰、無能、吃不得苦、意志薄弱、處處依賴家長，缺乏獨立性的不良習(xí)慣。有的同學(xué)連打掃衛(wèi)生，洗衣服等簡單的活也干不了，這樣下去讓人擔(dān)憂。因此，班主任要對學(xué)生進行吃苦教育。吃苦是一種資本，能吃苦的人是不怕困難和挑戰(zhàn)的。從小讓孩子吃一點苦，就是為了使孩子將來經(jīng)得起各種艱苦環(huán)境的磨煉。在實際生活中，讓孩子吃一點苦，消除孩子身上的“嬌氣”。班主任要經(jīng)常組織學(xué)生進行勞動，讓他們體驗勞動的意義﹔與家長溝通，讓孩子在家里做力所能及的事情﹔舉辦夏令營、冬令營；組織學(xué)生進行體育競賽，春游、秋游等活動，使其懂得創(chuàng)造社會財富并非易事，這對教育好獨生子女是非常必要的。
作為老師不能用成人的.心理去要求這些獨生子女學(xué)生，學(xué)生犯了一點錯誤，就大發(fā)雷霆，在公眾場所大聲訓(xùn)斥學(xué)生或粗暴地處罰學(xué)生，這是極其錯誤的。大家都知道，要教育好學(xué)生，必須愛每一個學(xué)生，切忌單一粗魯，對于獨生子女學(xué)生更需要做到做一點。作為班主任更須加強自身的修養(yǎng)，用愛感化這些特殊的學(xué)生。而這些學(xué)生，他們需要的不是婆婆媽媽似的愛，也不需要所謂“無微不至”的關(guān)懷，只要你不做他們最痛恨的事，這就是是對他們真正的愛。
眾所周之，獨生子女已成為現(xiàn)代教育的一大特色，把獨生子女的教育問題放在重要的位置上已成為教育無可非議的問題。作為班主任，只有加強與獨生子女學(xué)生家長的聯(lián)系，爭取這些家長的支持與配合；加強班主任自身的修養(yǎng)，用愛感化這些學(xué)生；加強對他們的感恩教育，使他們心中有他人；加強對他們的挫折教育，增強他們的心理素質(zhì)，才能使獨生子女這個群體健康的成長，為人們的教育事業(yè)添上精彩的一筆。
班主任日常管理工作總結(jié)篇十六
一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用，而形成一個良好的班集體，需要我們班主任做大量深入細致的工作。
精細化管理不僅是一種管理方法和管理手段，更是一種管理策略和管理思想。班級中的常規(guī)工作比較瑣碎，管理不當(dāng)，則會雜亂無章，班級看起來就處于無序混亂狀態(tài)，形同一盤散沙。細化管理，無序的，雜亂的也就變得有序了，變得有章可循了。在七（6）平時的班級管理中，我對學(xué)生提出的每一點要求，都是具體的，讓他們能聽得懂，能學(xué)得會、做得到的。抓好學(xué)生的紀律和衛(wèi)生是很重要的，只有紀律衛(wèi)生抓好了，才能夠有效地促進學(xué)生學(xué)習(xí)。比如，對于衛(wèi)生，我們師生共同制定了衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生標(biāo)準（包括地面、走廊、墻壁等）、課桌擺放標(biāo)準、學(xué)習(xí)用具擺放標(biāo)準、衛(wèi)生工具擺放標(biāo)準、個人衛(wèi)生標(biāo)準，各種標(biāo)準做到量化細化，將衛(wèi)生工作包干細化到人，做到事事有人做，人人有事做。具體到人還不算完，應(yīng)該讓每個人明確自己所負責(zé)的衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生標(biāo)準是什么，怎樣合理安排時間完成等等。每個人根據(jù)自己自主競爭或分配到的勞動崗位履行自己的職責(zé)。這樣做，既體現(xiàn)了學(xué)生在班集體中的主人翁地位，又增強了學(xué)生的競爭意識和責(zé)任感。
1、在精細化管理中，班級無小事。此時，就需要班主任老師和學(xué)生及時的“心理交流”，教師對學(xué)生懷有真誠的感情，尊重學(xué)生，關(guān)心、體貼學(xué)生，從她的角度，幫她分析問題，解決問題。這樣，學(xué)生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨。（例：杭、馬）人性化是教育的核心，對學(xué)生教育更應(yīng)該考慮人性化的因素。另外，我們更應(yīng)該去多多關(guān)注那些容易犯錯誤的孩子。當(dāng)學(xué)生違反紀律時，我們的內(nèi)心一定非常生氣。但我們?nèi)绻苷驹趯W(xué)生的角度去思考問題的話，那我們一定會原諒他—－個不小心犯錯的孩子。失誤人人會有，關(guān)鍵是看我們?nèi)绾稳Υ?dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯誤以后，我們是“一棍子打死”，把他們批評得抬不起頭來，還是把這次錯誤看作是師生間交流的`一次機會。對學(xué)生有一顆愛心，還包括對孩子要有一顆寬容心。要善于包容他們的一次次失誤，把失誤看成是一個個美麗的錯誤。我們要和經(jīng)常犯錯的孩子站在同一條戰(zhàn)線上，與他們共同和粗心、失誤作斗爭，讓他們相信老師與他們在一起。有時還可以替他們向班里的班委求情，請他們從寬處理。如果僅僅因為學(xué)生的一個小小的失誤而把他看扁了是得不償失的，作為班主任，作為孩子的大朋友，我們要站在育人、教孩子學(xué)會做人這樣的高度去看待問題。對于這些學(xué)生的教育，我們必須付出更多的的耐心、關(guān)心和愛心。作為班主任，要善于接近這些孩子，想方設(shè)法走近他們的內(nèi)心，了解他們的需要，知道他們的困難，絕對不能歧視他們，忽略他們的存在。對于他們，重要的不是在短期內(nèi)提高成績或能力，而是要樹立他們不斷要求進步的自信，燃起他們要求進步的欲望，從而激發(fā)他們的追逐理想人生的信念。
2、在班級管理工作中，家庭是一個不可忽略的群體。教育教學(xué)工作的開展也離不開家長的理解與支持。家長對孩子學(xué)習(xí)與表現(xiàn)有知情權(quán)，如果他們對自己孩子的在校情況一無所知，就無法做好配合教育工作。因此，我總要想方設(shè)法把治班思想以及班級的努力方向讓家長知道，這樣才能使得家庭教育和學(xué)校教育做到同步。校信通和家校本是我與家長交流工作和溝通情感的平臺。例如考試前動員學(xué)生復(fù)習(xí)要先動員家長，讓家長知道考試的情況，便于家長在家做好孩子的督促指導(dǎo)工作。考試后及時告知家長孩子的進步與退步情況，便于家長做好孩子的考后教育工作，幫助孩子制定后期的學(xué)習(xí)計劃，鼓勵孩子找到原因，奮起直追。家庭和班主任雙方的力量肯定要比單方的力量大一些。
在每次的小長假之前都要專門通知家長，告知放假時間、作業(yè)要求、安全要求以及假日度假和交友的要求，都向家長做一一交代。讓家長體會到學(xué)校的人文關(guān)懷，同時也配合學(xué)校做好孩子的教育工作。班級有重要活動時也要讓家長知道，爭得家長的理解、支持與配合，從而確保了班級管理的實效性。
班主任日常管理工作總結(jié)篇十七
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
今天我就班門弄斧，向多年奮戰(zhàn)在高三一線的各位同仁匯報一下去年高三九班班級管理工作的一些具體做法：
嚴格管理，齊抓共管，注重細節(jié)，堅持落實，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并逐步提升班級的凝聚力。這是我高三班級管理的理念，并且用一年的時間一直在貫徹執(zhí)行。
1、用良好的紀律做保證，從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、德育甚至禮儀等各方面嚴格要求，齊抓共管。實施積分管理制度，對每個學(xué)生從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀律各方面進行綜合管理，管理中從積分制度的制定到運行中出現(xiàn)不足的及時修改，都讓全班學(xué)生參與其中，班委值日，學(xué)生監(jiān)督，班主任每天過問，每周一小總結(jié)，每月或每次大考后大總結(jié)，并且總結(jié)后及時對負分超過10分的談話，15分的做檢討，20分的請家長來共同教育，40分的交給年級嚴肅處理。這一管理制度從入班之后的執(zhí)行，堅持了一年。即使到了后半期甚至到5、6月份，接近高考，幾乎沒有什么學(xué)生違紀的情況下，我們班的積分清算堅持到了6月。制度一旦確立，就要堅持執(zhí)行，根據(jù)實情可隨時進行一些修改，但要堅持才有成效。當(dāng)然其間也有許多的辛酸苦辣，自己因此受氣掉眼淚的時候也不少。舉兩個方面例子：
第一、制度運行初的兩個月，違紀的較多，我每天都在處理班務(wù)，簡直沒有空閑的時間。談話的、批評教育的、請家長幫助教育的，真有點手忙腳亂，應(yīng)對不及，再加上遇見個別素質(zhì)不高不理解的家長，心情更糟糕。后期對一些屢教不改三天兩頭犯事的，只能天天和他們較勁，特別郁悶的時候，我也常問自己，做這樣的瑣碎事情到底有沒有意義？當(dāng)然看到許多的學(xué)生對我管理的理解和肯定，看到班級風(fēng)氣逐漸好轉(zhuǎn)，我就有了堅持下去的決心和勇氣。事實證明，這樣一點一滴的治理是有成效的。
第二、我班有幾個難纏戶——第一類高天昊，張旭浩然。高天昊幾乎天天睡覺，根本不學(xué)習(xí)，張浩然無心學(xué)習(xí)，上課愛說話，他和高天昊開學(xué)初幾乎天天遲到，天天違紀，高天昊第一個月就能達到—30分！第二類李鵬濤。不學(xué)習(xí)，談戀愛，在宿舍玩撲克，不良習(xí)氣多，他的最大特點是在宿舍能攪得整個宿舍難以穩(wěn)定，在老師面前卻做出很努力很上進的樣子。第三類李曉慶。品質(zhì)差，晚上在宿舍玩手機，上課睡覺。他曾經(jīng)在8月份、9月份兩次在二高貼吧上指責(zé)我是“暴力女班主任”，原因是他剛?cè)氚嘣诤竺孀?，上課打瞌睡曾多次被我拍醒，他在網(wǎng)上跟同學(xué)說“快把他嚇出精神病了“。第四類丁原。成績中等，卻不愿學(xué)習(xí)，經(jīng)常偷偷晚上溜出去上網(wǎng)，白天瞌睡。這些學(xué)生總的特點就是：不求上進、無心學(xué)習(xí)，無視紀律。如果嚴管，應(yīng)該在贏得班級穩(wěn)定，學(xué)習(xí)風(fēng)氣正的情況下，還能爭取一部分像丁原、李鵬濤這樣基礎(chǔ)還可以的學(xué)生；如果不管，影響極壞，肯定會影響到那一部分自制力差的學(xué)生，而那一部分學(xué)生正是我們要抓的。因此，我對他們的管理就是“持久戰(zhàn)”，可以說，他們上了一年的高三，我的思想交流、批評教育、各類處理幾乎進行了一年（中間高天昊實在熬不下去的時候，曾經(jīng)請了一個多月的假回去打工了，對他的管理，我就輕松了那一個多月；李曉慶后期出現(xiàn)嚴重違紀帶手機、疑似偷盜、破壞學(xué)校管理工作最終被年級勸退，也讓輕松了許多）。這一年，我和他們家長打交道也是最多的，無奈的、求情的、淡漠應(yīng)付式的，家長的種種態(tài)度我也逐一領(lǐng)教過。但對于這樣的學(xué)生，只能這樣堅持去管理，要讓所有學(xué)生都知道：你進了這個班，不守紀律，不學(xué)習(xí)，不上進就不行。雖然這需要班主任投入很多的精力，但也只有這樣才能保證整個班級的有良好學(xué)習(xí)環(huán)境，保證更多的學(xué)生去學(xué)習(xí)，努力想考上學(xué)，為學(xué)生后期越來越繁重的學(xué)習(xí)考試做最好最有力的保障。
因為這一制度的執(zhí)行和落實，我班在入學(xué)初的一兩個月，較快地就營造了干凈、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境；在成績并不理想的初期階段能潛心努力學(xué)習(xí)；在一測取得一些成績后能戒驕戒躁，快速靜下心來繼續(xù)更緊張的復(fù)習(xí)；在二測三測后能用心比較差距，揚長避短，熬過了黎明前的黑暗，迎來了最重要最艱難的一站——高考！
1、注重營造班級文化氛圍。青年報的利用，青年報每期都有專人負責(zé)整理，掛在班級外邊墻上，讓學(xué)生利用飯間閱讀，勵志的文章我會在班上讀；板報的利用。根據(jù)高三教學(xué)的學(xué)情班報及時更換，激勵學(xué)生。
3、侯睿琪第5，樊越第8，都是二本，蔣偉濤第9，連太10，幾分之差錯失二本；原本成績不太好的閆思武，趙鵬舉、趙閣差幾分就達到三本，進步很大。并且最主要的是這些學(xué)生身上正氣多，優(yōu)秀的一面越來越多。
4、利用好每次集體活動，增加班級的凝聚力。秋季運動會的組織及圖片素材的積累，第一次增加了班級的凝聚力；家長會的組織。還記得第一次家長會，期中考試后那一次，我班做了兩套課件，一套是每個學(xué)生的個人生活照及附上的自己對爸爸媽媽說的話，在迎接家長到來之時隨著音樂在循環(huán)播放；另一套是我班的全家福和班委、課代表、各寢室成員等的集體照和班級成績情況的文字分析。學(xué)生準備積極，并且熱情高漲，班級氛圍非常好。第二次家長會，臘月二十六，借助春節(jié)的氛圍，加上那次學(xué)生都全體在校，我們班就臨時安排了學(xué)生來主持，并且用來兩天的時間集體排練了一個長詩朗誦《致我們最親愛的爸爸媽媽》，當(dāng)時一些家長都哭了，學(xué)生在與父母的集體互動中，心靈也接受了一次洗禮。
5、用好每天的點滴時間，利用小事及時從德智體美勞等方面進行教育，傳遞正能量。比如誰跑操進班早且馬上讀書，誰一直都堅持對每一個老師問好，誰值日的那天講桌總是那么干凈，誰總是在上課瞌睡時自覺站起來克服瞌睡，誰總是愛問老師問題，誰在成績起起伏伏中總是一直在努力，真做到了勝不驕、敗不餒等等。其實學(xué)生是很在乎這些表揚的，因為他們希望老師眼中有他。尤其是那些默默無聞的和經(jīng)常違紀的學(xué)生。
6、班級勵志口號在不斷的解讀中貫穿高三始終。去年我班主要運用了三句話作為班級精神建設(shè)的核心：“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”，這是在開學(xué)前幾個月從各方面進行嚴格要求時，常常解讀，讓其精神深入每一學(xué)生心中的口號；“如果你不是最優(yōu)秀的，就要做最努力的”，在前半期的多次考試中，我班的成績并不理想，甚至比較落后，這是我常常用來鼓舞學(xué)生的一句口號，它激勵著我班每一個上進的學(xué)生在落后中默默積蓄力量；“志存高遠，腳踏實地”
7、開展多樣的激勵方式，激發(fā)學(xué)生的潛能。每日之星的評選，由值日班委選出值日中見到的勵志之人，感動之事，在晚飯間讀給大家，學(xué)生用的是感動中國人物頒獎詞的格式評寫，既真實又特別煽情，效果不錯；一測前每個人輪流在早飯間宣誓，自己寫下具體做法和勵志的話，表決心明斗志，自我激勵；按年級要求進行班級挑戰(zhàn)活動時，嘗試班與班全體學(xué)生面對面挑戰(zhàn)，下戰(zhàn)書，喊口號宣戰(zhàn)，激發(fā)全班的斗志。
以上是班級常規(guī)管理中我的一些具體做法，我覺得，高三雖然有別于高一高二，似乎紀律、衛(wèi)生、集體活動等不必過多的重視，應(yīng)該更多的'關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成績，畢竟升學(xué)就在眼前，但我覺得不管在哪個年級，總有一條是不變的：學(xué)生沒有好的品行，沒有好的自律性，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生想學(xué)好習(xí)，班級想出成績是不太可能。一個班級正能量越多，這個班級也就最爭氣的！
1、關(guān)注每一個學(xué)生，尤其是中下等程度的學(xué)生，幫這部分學(xué)生樹立考上大學(xué)的信心。我校學(xué)生的程度基本屬于中等，他們中大多數(shù)進入高三后，既期盼高考又害怕高考，期盼是因為借助高考，自己有可能考上理想的大學(xué)，人生會有大的轉(zhuǎn)變；害怕是因為自己程度不好，加上高一高二也沒有好好學(xué)習(xí)，以這樣的基礎(chǔ)迎戰(zhàn)高考，他們信心不足。車校長在高三的會上指導(dǎo)班主任管理工作時經(jīng)常強調(diào)工作中心要下移，即結(jié)合我校的這一學(xué)情，多關(guān)注這一部分學(xué)生，如大多數(shù)班級有65人左右，就可以抓到50甚至55名。尤其到高三后期，考試頻繁，學(xué)生成績起伏波動大，還記得車校長每周日晚在高三班主任的例會上，都會拿著各班成績表細細看，并一一分析每班這些中等程度的學(xué)生。
2、重視每次考試，細細分析，為班級成績整體進步查缺補漏，也讓學(xué)生知己知彼，有更明確的奮斗目標(biāo)。分析與優(yōu)秀班級的差距，前期列表分析平均分，后期在這基礎(chǔ)上側(cè)重人數(shù)的分析。每次考試后，我把年級成績成績以50名一段，比較我班人數(shù)與其他優(yōu)秀班級的差距，并分批分段找學(xué)生交流。
以上我所做的，都是我們每一位高三班主任一直在做的工作，還有很多常年擔(dān)任高三班主任工作的老師，他們在的經(jīng)驗和智慧更加豐富，去年我之所以能幸運取得一些成績，可能就是我在做學(xué)生的思想工作上更認真細致了一些，在班級管理的各項工作中多堅持落實了一下吧。
一滴水只有融入大海，才不會干涸。我班級管理能取得一些成績，雖然有個人的努力，但更離不開學(xué)校這個優(yōu)良的大環(huán)境，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和同事的支持幫助，至今還記得車校長每個晚飯間在教學(xué)樓中查看學(xué)情時和班主任們交流的身影，還記得校長對我們九班管理工作的諸多指導(dǎo)和鼓勵；還記得處理棘手事件時年級張主任的大力支持和幫助；還記得遇到管理困惑時和繼攀増?zhí)┑壤蠋熃涣骱蟮拿┤D開。在此也非常感謝所有幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)和同事！
我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝！
班主任日常管理工作總結(jié)篇十八
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼2017年即將離我們而去，在過去的一年里，我仍在盡心盡力地從事著我的班主任工作，雖然也感覺任務(wù)繁多，身心疲憊，但是繁忙中也感覺到生活的充實和工作的快樂。這一年里前半年送走一個畢業(yè)班，這個班原本成績落后于平行班好多，平均分相差最多時接近十分，這次在全區(qū)抽測中竟然出乎意料地考出了不錯的成績，無論是優(yōu)秀率、平均分還是不及格率都與平行班相差無幾，兩個班的總成績居然位居五鄉(xiāng)鎮(zhèn)榜首，這是上半年獲得的最大收獲。下半年我接手了有史以來最整齊，教著最輕松的一個班級，說心里話的確省心省力很多。在祝老師的培養(yǎng)下，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，班級的小助手們充分發(fā)揮著各自的作用，為我分擔(dān)了很多的工作。
1、積分管理省時省力，促進積極進取。
剛接班我就結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》制訂出適合本班實際的班級公約，使學(xué)生有規(guī)可循，違者必罰。當(dāng)然不是體罰，而是用積分管理的形式來懲罰，好與不好一目了然，獎懲分明，對孩子觸動很大，管理效果極好。
2、開展班級活動，引導(dǎo)健康發(fā)展。
剛剛從低年段升入中年段，孩子們稍微有些不適應(yīng)，磨合一段時間后我發(fā)現(xiàn)班級里大部分孩子學(xué)習(xí)沒有主動性，讀寫能力和計算分析能力還是有些欠缺，便開始注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的方法。經(jīng)常開展簡短的小型比賽，如書法競賽，讀課文比賽，背誦經(jīng)典語句比賽，計算比賽等等，比賽成績優(yōu)異的都會得到相應(yīng)的積分獎勵，孩子們興趣特別濃。同時在開學(xué)初不久還開展了百日讀書活動，家長陪伴孩子一起讀書，每天發(fā)朋友圈記錄讀書天數(shù)，已經(jīng)有一部分同學(xué)堅持到了一百天。漸漸地孩子們擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了主動學(xué)習(xí)、讀書讀報的好習(xí)慣。經(jīng)過充分的準備，孩子們也取得了優(yōu)異的成績。在學(xué)校組織的計算比賽中派去參賽的十名同學(xué)中有八名同學(xué)得了滿分，朗讀比賽中倆人獲得前兩名的好成績。
3、建立嚴格的檢查制度，讓養(yǎng)成教育成為自覺化。
養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學(xué)言行“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。在班里，只要有布置我就一定會檢查，沒完成的及時通報給家長，再由家長監(jiān)督完成，學(xué)生知道沒有可以逃避的機會，漸漸的，絕大多數(shù)學(xué)生就養(yǎng)成了按時完成各項任務(wù)的習(xí)慣。
4、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，不讓一個孩子掉隊。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育。
教學(xué)。
質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。這個班的孩子基礎(chǔ)很好，但隨著知識程度加深，還是逐漸有個別學(xué)生落后，尤其是習(xí)慣不好的孩子成績直線下滑，班上的欒宇航和趙妍博就是這樣。期中考試后我對兩個孩子的試卷進行了仔細的分析，在對比平時課堂上的表現(xiàn)終于找出了他們的問題，原因在于他們的閱讀能力較差，一段文字總是讀不通順，要求都沒讀清楚就做題怎么可能正確呢？之后又和家長溝通，爭取到家長的配合，平時嚴格要求，現(xiàn)在孩子也在慢慢進步。
5、取得家長信任，事半功倍。
班級管理若是能取得家長的積極配合，班主任的工作肯定是事半功倍的。這個班的家長在祝老師的調(diào)教下特別支持學(xué)校工作，家長之間比較團結(jié)，班級有任何事情家長都踴躍參加，開學(xué)初換教室搬東西、打掃衛(wèi)生，附近的幾個孩子的爸爸媽媽就把這些全包了，不用我出一點力，班級備品、桌椅、地面，擦得干干凈凈，擺放得規(guī)規(guī)矩矩，運動會時十來個家長就把孩子搬桌椅的問題全解決了，忙前忙后照應(yīng)著孩子們，在班級和檢錄處之間跑來跑去充當(dāng)傳話員，替我分擔(dān)了很多工作。但也有溝通不暢的時候。前段時間訂閱《天天愛學(xué)習(xí)》，我滿以為家長們肯定會大力支持孩子學(xué)習(xí)，并沒細說訂閱后的打算，沒想到只有半數(shù)自覺訂購，我把心中的不解在群里跟家長們一吐為快，立刻就有家長單獨跟我溝通其中的緣由，其實就是彼此溝通不暢造成的，于是我又在群里重申了我的想法，家長們明確后二話沒說人手訂閱一套。我也讓家長們感受到了我對孩子們的用心，每天把孩子們的聽寫成績拍照發(fā)布到群里，指出哪些孩子表現(xiàn)得好，哪些孩子有待提高，每周評比哪些孩子榜上有名，哪些孩子進步較大，家長們都看在眼里，記在心里，他們看到了我們的付出，自然會更加支持我們的工作。
班主任日常管理工作總結(jié)篇十九
托爾斯泰有句名言：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么，他是一個好教師；如果把對教育帶來的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是個完美的教師”。而作為一名班主任，更應(yīng)該無私的去愛每一個學(xué)生。班主任是班級的組織者與管理者，他對學(xué)生的全面發(fā)展負責(zé)，對家長和社會負責(zé)，小學(xué)一年級是孩子們從幼兒園來到小學(xué)接受的全面系統(tǒng)的教育，對學(xué)生今后的發(fā)展起著至關(guān)緊要的奠基作用。那么如何才能做好班主任工作呢？根據(jù)多年的班主任經(jīng)驗，我認為以下幾點尤為重要。
與家長溝通是一種藝術(shù)，但只要你懷著一顆真心，用真情、熱情去和家長溝通，就會成為家長與學(xué)校都尊重的好老師，在良性循環(huán)的環(huán)境里，學(xué)生們也會更加喜愛你。
當(dāng)然，每個家長的文化水平、素質(zhì)、修養(yǎng)不同，各個家長對學(xué)校教育的配合程度存在很大的差異，有時我們甚至?xí)龅揭恍┐拄數(shù)募议L，那就要求我們接待不同類型的家長時必須講究語言的藝術(shù)，區(qū)別對待。
1、不善言辭的家長。
這類家長性格比較內(nèi)向，不善言談，因此他們不大會積極主動與老師交流。其實，他們很想了解孩子在園的情況，只是不知該如何說起。
對于這類家長，老師應(yīng)該主動。主動與家長建立朋友關(guān)系，剛開始老師可以和家長拉拉家常，談一些與教育無關(guān)的事，比如家里的情況、最近看的電視劇等等；老師還可以在家長接送孩子時與他們談?wù)劚舜斯餐P(guān)心的事，使家長覺得于老師交往很輕松，逐漸建立朋友般的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，老師再慢慢的與家長交流孩子的情況，由于家長何老師已經(jīng)建立了朋友般的關(guān)系，在交流孩子問題上自然而然地主動了。
2、工作繁忙的家長。
這類家長工作繁忙，沒有時間向老師了解孩子的情況。接送孩子的機會較少，他們對孩子信息的了解都是間接的，如通過老人、保姆的轉(zhuǎn)達，不是內(nèi)容不詳，就是內(nèi)容不符，甚至于不傳達。因此，一些現(xiàn)代化的聯(lián)系方式就派上用場了。
短信。短信是向家長傳達通知最有效的方式。以短信的形式向家長發(fā)通知，不但能夠讓家長及時、細致地了解自己孩子及班里的情況，又可以防止家長遺忘通知上的重要內(nèi)容。班級主頁。接手一個新的班級一定要建立自己的班級主頁，在這里老師可以上傳一些孩子的活動照片，學(xué)習(xí)上的小提醒，班級通知，學(xué)習(xí)通報等等。這樣即使家長工作再忙，無法與老師見面，但還是可以抽空上論壇看看孩子在校的情況的。電子郵件。對于難得上網(wǎng)，工作又確實忙得不得了的家長，老師可以定期向家長發(fā)郵件，讓家長及時了解孩子在校及學(xué)習(xí)表現(xiàn)等情況。
3、熱情主動的家長。
這類家長積極、熱情地關(guān)心班級，這類家長能積極配合老師做好班級的各項工作，當(dāng)然是非常受老師歡迎的家長。對待這樣的家長，我們可以請這些家長來做家長委員會的成員，讓他們來為班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，親子活動等出謀劃策。當(dāng)老師與其他家長溝通遇到麻煩時，也可以借助家長來做家校工作的橋梁，請他們代表老師跟其他家長溝通，幫助老師做好其他家長的思想工作。因為有時候家長間的交流比老師的苦口婆心要有效的多。所以老師珍惜這些不可多得的幫手。
4、對于后進生的家長。
班主任最感頭痛的是面對“后進生”的家長。面對孩子可憐的分數(shù)，無話可說；面對家長失望的嘆息，無言以對。對于“后進生”，我們不能用成績這一個標(biāo)準來否定學(xué)生，要盡量發(fā)掘其閃光點，要讓家長看到孩子的長處，看到孩子的進步，看到希望。對孩子的缺點，不能不說，不要一次說得太多。在說到學(xué)生的優(yōu)點時要熱情、有力度，而在說學(xué)生缺點，語氣要舒緩?fù)褶D(zhuǎn)，這樣就會讓家長感到對他的孩子充滿信心。只有家長對自己的孩子有了信心，他才會更主動地與老師交流，配合老師的工作。
5、氣勢洶洶的家長。
教師碰到氣勢洶洶的家長往往也會熱血沖頭，碰到這種家長我們一定要沉得住氣才行。碰到此類家長，最有效的做法就是面帶微笑。班主任面對家長的指責(zé)，要克制自己的怨氣，不要和家長爭執(zhí)，更不要挖苦諷刺學(xué)生而傷及家長，臉上要充滿微笑，那么無論是多么尷尬或困難的場合，都能輕易渡過，贏得家長的好感，從而最終消除誤解和矛盾。
孔子說：“親其師，信其道”，此乃中國教壇上的一句古訓(xùn)。親者，親近、喜愛之意也。只有親近、喜愛老師，才能對其所道篤信不疑，潛心研習(xí)。然而，如何才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢？其中重要一條，就是為師者要真心實意的愛學(xué)生。師愛他，學(xué)生趨之若鶩；反之則門可羅雀。即使當(dāng)面不言，私下也是議論紛紛。
那么在日常的班主任工作中如何具體的去操作呢。
1、激勵與表揚。
學(xué)生的學(xué)習(xí)生活少不了評價，我很欣賞激勵和表揚。對學(xué)生的評價必須講究策略，尤其是一年級學(xué)生，對他們來說，老師的一句“你最棒”會使他們從心里覺得甜蜜，學(xué)習(xí)也更有積極性。所以在日常工作中，我總是告訴我的學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好?！薄凹佑?！老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評”。班級積分制度的實施，調(diào)動了每位學(xué)生的積極性，五個小獎狀換取一個大獎狀，期末竟然有5個孩子連續(xù)5周得到班級小明星的稱號，獲得了代表最高榮譽的大獎狀。
2、培養(yǎng)班干部加強班級管理。
一個優(yōu)秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。因此，在開學(xué)初，我就積極采用激勵方法，表揚表現(xiàn)好的同學(xué)，并時刻注意觀察他們的動態(tài)，觀察他們的適應(yīng)能力及組織能力，接下來的時間選擇優(yōu)秀的，有上進心的，關(guān)心集體的學(xué)生作為班干部培養(yǎng)對象，并委以他們重任，指導(dǎo)他們做好本職工作,讓他們在不斷的學(xué)習(xí)實踐中鍛煉自己，并培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。通過他們來管好班級的各項事務(wù)。我分別設(shè)立紀律班長兩名，負責(zé)本班的紀律管理；學(xué)習(xí)班長兩名，負責(zé)本班的學(xué)習(xí)，主要是幫助后進生，提高他們的成績，再就是幫助老師分發(fā)作業(yè)等；生活班長負責(zé)飲水機的開關(guān)、校牌、紅領(lǐng)巾，個人衛(wèi)生等；勞動班長負責(zé)每天的衛(wèi)生督察以及大掃除；文藝班長負責(zé)課前展示及學(xué)校的各項文藝活動。還有個學(xué)習(xí)小組長、衛(wèi)生小組長，有了這些小幫手，我們的班級管理井井有條，孩子的能力也得到了鍛煉、得到了提高。
3、開展多種活動，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。
為更好的鞏固、牢記知識，開闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的能力，在班中開展了各種比賽，使學(xué)生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育，掌握知識，同時得到一種美的享受。學(xué)生們在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，就不會使他們覺得有苦的滋味。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度。
這學(xué)期要通過各種方式，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和態(tài)度，指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用班級內(nèi)評比欄及家長的作用等抓好學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。關(guān)鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證指導(dǎo)本班學(xué)生的課外閱讀，組織學(xué)生多講故事，多聽故事，培養(yǎng)他們良好的文化底蘊。經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進行溝通，了解學(xué)情，做好協(xié)調(diào)工作。力爭做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。成績、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步。積極參加學(xué)校組織的各項活動，使學(xué)生在活動中受到教育。
總之，班主任工作可真不簡單，但只要你用心、用情，在工作中多一份耐心，多一份愛心，少一點指責(zé)，少一點武斷。走近學(xué)生，走近家長，真正成為家長和學(xué)生的貼心人，那你的工作就一定能做好。