無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
幼兒園大班科學公開課篇一
一、活動目標
1、知道一些常見動物在預報天氣時的特殊表現,豐富氣象知識。
2、通過模仿、表演，掌握動物在預報天氣時的動作。
3、引起幼兒探索關于動物的各種小秘密及探究大自然的興趣和欲望
二、活動準備
1、故事《動物氣象員》
2、在班內讓幼兒每天輪流當“氣象記錄員”。
3、動物的頭飾與幼兒人數相等；烏云、太陽的頭飾個一個；沙包若干。
4、提前請家長和孩子一起關注天氣變化，使幼兒對天氣有初步的了解。
三、活動過程
1、幼兒觀察并討論:今天是什么天氣?前幾天是什么天氣?怎樣知道明天的天氣?(聽廣播、看報紙、看電視等。)
2、天氣預報員是怎么知道天氣的變化的？（引導幼兒討論，充分發(fā)揮想象，主動表達自己想到的各種預知天氣的方法）
教師總結：“氣象專家是通過衛(wèi)星定位系統(tǒng)，觀測云象，利用專業(yè)氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況，來預知天氣。（可出示衛(wèi)星定位系統(tǒng)。氣象儀器等圖片）
3、聽故事，知道一些動物和天氣的關系
（1）、聽故事，了解初步了解動物的在下雨時的情形。
（2）、師：小烏龜是怎么知道要下雨的？蜻蜓是怎么知道的?蜘蛛又是怎么知道的？認識各種動物在下雨前的習性。
教師小結：”小動物們真神奇，他們在下雨之前做出各種動作來提醒人們要下雨了。它們是神奇的氣象員！
4、根據幼兒的經驗，談談自己的感受。
師：那我們小朋友也知道在下雨之前空氣怎么樣?。?BR> （幼兒根據已有經驗回答，如：空氣悶熱、空氣潮濕等）
師：一些動物也能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預知天氣的變化了。小動物們幫助了我們知道天氣的變化，他們很厲害?！?BR> 5、游戲《我是小小氣象預報員》
師：小動物們是神奇的氣象員，那我們小朋友也來當回神奇的氣象員吧！游戲玩法：幼兒戴上小動物的頭飾，教師戴上太陽的頭飾，那小朋友們就隨樂玩耍，教師戴上了烏云的頭飾，小朋友們就根據自己扮演的動物，用肢體
語言預報天氣。（游戲可進行數次，每次可讓幼兒交換頭飾，感受不同動物的表現，也可讓幼兒來當太陽和烏云。）
游戲注意點：表演時不可碰到旁邊的小朋友，及時根據教師的頭飾做相應的反應。
四、活動延伸
請幼兒仔細觀察還有哪些動物可以做氣象員的，并家長和幼兒一起收集有關”動物與天氣"這方面的資料。
附故事：動物氣象員
小山羊要出門去旅行了。它剛跨了門檻，主人家玻璃缸里的一只小烏龜高聲喊住它：“山羊弟弟，今天天氣不好，要下雨，你最好不要出門。小山羊奇怪地問：“你怎么知道天會下雨？ 小烏龜說：“你看見我身上的小水珠了嗎？快要下雨之前，空氣中的水汽比較多，這些水汽碰到我涼涼的背，就慢慢結成了無數的小水珠?！毙∩窖虬胄虐胍?，沒有吭聲。小烏龜說：“如果你不相信，可以去問門外的蜻蜓?！毙∩窖蜃叱鲩T，正好碰上一只蜻蜓。那只蜻蜓飛得低低的。小山羊上前問道：“蜻蜓弟弟，今天天氣好嗎？我想去旅行，能去嗎？”蜻蜓說：“今天天氣不好，要下雨啦?！薄澳阍趺粗罆掠甑?？”小山羊不明白地問。蜻蜓說：“你看我不是飛得很低嗎？下雨之前，空氣里的水汽特別多，我的翅膀上沾滿了水汽，就只能低低地飛?！毙∩窖蜻€是將信將疑。蜻蜓說：“如果你不相信，可以去問問前面樹上的蜘蛛。”小山羊向前走去，問樹上的蜘蛛：“蜘蛛哥哥，今天會下雨嗎？我想去旅行，能去嗎？”在樹上收網的蜘蛛說：“今天天氣不好，快下雨了，請你不要出去啦?！薄澳阍趺粗罆掠昴兀俊毙∩窖騿?，蜘蛛一邊收網一邊回答：“天快下雨了，昆蟲都飛得低低的，我織在高處的網捉不到昆蟲，只好把他收下。等天晴了，我再重新在高處織網。小山羊這才相信了，它不出去旅游了，趕忙轉身回到屋里。不一會兒，真的下起雨來了。
幼兒園大班科學公開課篇二
鏡子游戲
活動目標：
1.能做出相反的身體動作
2.培養(yǎng)迅速反應的能力
活動準備：
1.“身體總動員”：《鏡子游戲》
2.手搖鈴
活動過程：
1.猜謎引入，認識鏡子
師：小朋友們，今天啊，老師給你們帶來一位新的朋友，想認識它嗎？好，那你們來猜一猜它是誰：拿在手中對它瞧，里面有個小寶寶，你對它來笑瞇瞇，它對你來瞇瞇笑。
師：真棒，一下子猜中了，下面我們來跟新朋友見個面，用自己的方式來打招呼，好不好??？
（猜中后拿出鏡子，讓幼兒對著鏡子做動作，并仔細觀察）
2.玩鏡子游戲
師：打完招呼過后，我們自己來找一個新朋友，讓他來當你的鏡子好不好？每個小朋友找一個“鏡子”，兩個人一組，小朋友自己做動作，那么當鏡子的哪位小朋友也要做出相同的動作，聽明白了嗎？
。。。
（在做動作的時候，讓幼兒表現自己的身體最大、最小、最高、最矮等造型）
3.教師與幼兒一起進行相反動作練習
師：小朋友們，我們的新朋友“鏡子”真神奇，那下面我們來試試其他的動作，看我們的“鏡子”朋友還會不會做到！剛剛啊，我們都是做的同樣的動作，先在我們要做相反的動作！現在，老師一個人做動作，小朋友們是“鏡子”，看誰能夠準確的做出和老師相反的動作
（比如教師做“最大”的造型，小朋友要做“最小”的造型等等）
師：小朋友們，我們剛剛的“鏡子”游戲好玩嗎？下面啊，老師給小朋友們出一個難題，你們要認真仔細的看老師是怎么進行動作的，然后看哪個小朋友能又好又快的做出相反的動作？
（比如教師從教師的一面用“最快”的速度跑到另一面，那么幼兒就要用“最慢”的速度跑過去等等，還有走路的聲音的“輕重”，教師的動作要清晰明確）
4.交換角色游戲
師：現在，我們再玩一個游戲，老師要選兩組小朋友，一組是“大人”，一組是“小人”，老師搖一下鈴，大人組的小朋友要先做一個動作（身體的高矮長短等），老師再搖一下鈴時，小人組的小朋友就要做出和大人組相反的動作，好，想參加的小朋友快把小手舉起來！
學習經驗延伸：
語言活動：播放樂曲《照鏡子》，引導幼兒通過對身體動作、面部表情等表現照鏡子的趣味，培養(yǎng)幼兒對相反的認識與理解。
幼兒園大班科學公開課篇三
大班科學游戲活動方案：好玩的碘
活動目標：
1、感知碘遇淀粉所發(fā)生的變化，初步了解碘在日常生活中的應用。
2、能按一定順序操作，會整齊地擺放學具。
3、對科學現象有探索的興趣和欲望?；顒訙蕚洌?BR> 1、碘、淀粉、容器、各種蔬菜切片。
2、白紙、毛筆 活動過程：
一、導入
1教師以談話導入活動：“今天老師請了一位小客人來參加我們的游戲活動。(出示用淀粉畫的圖畫)“咦，這位淘氣的小客人去哪里了？小朋友你們有辦法將它請出來嗎？”（幼兒自由討論）
2教師將碘酒噴灑在圖片上，將小客人請出來。3介紹碘，今天我們要和碘來做游戲。小組游戲 會變色的水
提供淀粉、鹽、糖、味精等物體，將這些物體分別放入清水杯中并攪拌至融化，滴入碘酒觀察那種水能夠變色，并做好記錄。
神奇的圖畫
提供用淀粉畫的圖畫若干張、白紙、白水、淀粉水、毛筆（棉簽）、裝有碘酒的小噴壺，幼兒動手操作，感知淀粉畫遇碘酒能變色的現象。
有趣的食物
提供各類常見食物、碘酒，通過實驗讓幼兒觀察哪些食物是含淀粉的，哪些食物中是不含淀粉的。
三、游戲小結: 今天你們在游戲中發(fā)現了什么小秘密呢？會變色的物體里都藏著一樣東西，叫“淀粉”。“淀粉”和“碘酒”是一對很有趣的朋友。它們在一起會發(fā)生奇妙的變化。在我們生活中，還有許多這樣的小奧秘，以后我們繼續(xù)來發(fā)現。
幼兒園大班科學公開課篇四
空氣
執(zhí)教老師：陳康妍
活動目標：
1．發(fā)現四周都有空氣，了解空氣與人們生活的關系；
2．學會使用一些小實驗的器材，證實空氣的存在與功用；
3．通過對事物的觀察，激發(fā)幼兒探索空氣的興趣，萌發(fā)關心科學、樂于操作的情感體驗。
活動準備：
1．記錄表格一個
2．教師操作材料：玻璃水缸、空玻璃瓶子、粉筆、尺子、海綿、吸管、手絹、沙子等。
3．幼兒操作材料：
第一組、第二組：手絹、水盆、玻璃杯；
第三組、第四組：蠟燭、打火機、大小玻璃杯；
4、自制游戲活動材料：
食品袋、繩子、圈型玩具。
活動過程：
一、活動導入：
用塑料口袋到各處抓空氣，說一說在什么地方抓到空氣。
二、活動內容：
1．探索嘗試：
⑴、用吸管往水中吹氣，證實空氣的存在。
⑵、討論：空氣藏在哪里?
出示瓶子、沙子、尺子、粉筆、海綿等。先讓幼兒猜想，哪些物體里面藏有空氣，并進行記錄。(記錄在表中)
⑶、教師將各種物品扔進水里，小朋友們觀察，看那些物品溢出的氣泡，證實空氣的存在，再次進行證實后并記錄。
⑷、聯想：還有哪些東西，哪些地方有空氣，啟發(fā)幼兒想到氣球輪船、救生圈、螞蟻洞……都有空氣。⑸、捏住鼻子試一試，有什么感覺，想一想如果四周沒有空氣會怎樣?引導幼兒了解人、動植物都需要空氣。
2．分組實驗，感知空氣的存在與作用：
⑴、教師出示實驗器材，并講述實驗的步驟和實驗中要注意的安全問題。
⑵、分組實驗：
第一組、第二組：手絹為什么不濕。將手絹塞入杯底，倒扣杯子，壓入水下，猜猜手絹濕了沒有。拿出
看看，手絹為什么不濕?
第三組、第四組：哪支蠟燭滅。將兩支蠟燭點燃，用大、小兩個杯子扣在蠟燭上，觀察哪只蠟燭先滅?
想想為什么?
3、討論和小結：
請每組幼兒講述自己的實驗情況及原理，教師小結。
4、自制游戲玩具：
自制降落傘，感知是空氣把降落傘托起來的。
幼兒園大班科學公開課篇一
一、活動目標
1、知道一些常見動物在預報天氣時的特殊表現,豐富氣象知識。
2、通過模仿、表演，掌握動物在預報天氣時的動作。
3、引起幼兒探索關于動物的各種小秘密及探究大自然的興趣和欲望
二、活動準備
1、故事《動物氣象員》
2、在班內讓幼兒每天輪流當“氣象記錄員”。
3、動物的頭飾與幼兒人數相等；烏云、太陽的頭飾個一個；沙包若干。
4、提前請家長和孩子一起關注天氣變化，使幼兒對天氣有初步的了解。
三、活動過程
1、幼兒觀察并討論:今天是什么天氣?前幾天是什么天氣?怎樣知道明天的天氣?(聽廣播、看報紙、看電視等。)
2、天氣預報員是怎么知道天氣的變化的？（引導幼兒討論，充分發(fā)揮想象，主動表達自己想到的各種預知天氣的方法）
教師總結：“氣象專家是通過衛(wèi)星定位系統(tǒng)，觀測云象，利用專業(yè)氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況，來預知天氣。（可出示衛(wèi)星定位系統(tǒng)。氣象儀器等圖片）
3、聽故事，知道一些動物和天氣的關系
（1）、聽故事，了解初步了解動物的在下雨時的情形。
（2）、師：小烏龜是怎么知道要下雨的？蜻蜓是怎么知道的?蜘蛛又是怎么知道的？認識各種動物在下雨前的習性。
教師小結：”小動物們真神奇，他們在下雨之前做出各種動作來提醒人們要下雨了。它們是神奇的氣象員！
4、根據幼兒的經驗，談談自己的感受。
師：那我們小朋友也知道在下雨之前空氣怎么樣?。?BR> （幼兒根據已有經驗回答，如：空氣悶熱、空氣潮濕等）
師：一些動物也能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預知天氣的變化了。小動物們幫助了我們知道天氣的變化，他們很厲害?！?BR> 5、游戲《我是小小氣象預報員》
師：小動物們是神奇的氣象員，那我們小朋友也來當回神奇的氣象員吧！游戲玩法：幼兒戴上小動物的頭飾，教師戴上太陽的頭飾，那小朋友們就隨樂玩耍，教師戴上了烏云的頭飾，小朋友們就根據自己扮演的動物，用肢體
語言預報天氣。（游戲可進行數次，每次可讓幼兒交換頭飾，感受不同動物的表現，也可讓幼兒來當太陽和烏云。）
游戲注意點：表演時不可碰到旁邊的小朋友，及時根據教師的頭飾做相應的反應。
四、活動延伸
請幼兒仔細觀察還有哪些動物可以做氣象員的，并家長和幼兒一起收集有關”動物與天氣"這方面的資料。
附故事：動物氣象員
小山羊要出門去旅行了。它剛跨了門檻，主人家玻璃缸里的一只小烏龜高聲喊住它：“山羊弟弟，今天天氣不好，要下雨，你最好不要出門。小山羊奇怪地問：“你怎么知道天會下雨？ 小烏龜說：“你看見我身上的小水珠了嗎？快要下雨之前，空氣中的水汽比較多，這些水汽碰到我涼涼的背，就慢慢結成了無數的小水珠?！毙∩窖虬胄虐胍?，沒有吭聲。小烏龜說：“如果你不相信，可以去問門外的蜻蜓?！毙∩窖蜃叱鲩T，正好碰上一只蜻蜓。那只蜻蜓飛得低低的。小山羊上前問道：“蜻蜓弟弟，今天天氣好嗎？我想去旅行，能去嗎？”蜻蜓說：“今天天氣不好，要下雨啦?！薄澳阍趺粗罆掠甑?？”小山羊不明白地問。蜻蜓說：“你看我不是飛得很低嗎？下雨之前，空氣里的水汽特別多，我的翅膀上沾滿了水汽，就只能低低地飛?！毙∩窖蜻€是將信將疑。蜻蜓說：“如果你不相信，可以去問問前面樹上的蜘蛛。”小山羊向前走去，問樹上的蜘蛛：“蜘蛛哥哥，今天會下雨嗎？我想去旅行，能去嗎？”在樹上收網的蜘蛛說：“今天天氣不好，快下雨了，請你不要出去啦?！薄澳阍趺粗罆掠昴兀俊毙∩窖騿?，蜘蛛一邊收網一邊回答：“天快下雨了，昆蟲都飛得低低的，我織在高處的網捉不到昆蟲，只好把他收下。等天晴了，我再重新在高處織網。小山羊這才相信了，它不出去旅游了，趕忙轉身回到屋里。不一會兒，真的下起雨來了。
幼兒園大班科學公開課篇二
鏡子游戲
活動目標：
1.能做出相反的身體動作
2.培養(yǎng)迅速反應的能力
活動準備：
1.“身體總動員”：《鏡子游戲》
2.手搖鈴
活動過程：
1.猜謎引入，認識鏡子
師：小朋友們，今天啊，老師給你們帶來一位新的朋友，想認識它嗎？好，那你們來猜一猜它是誰：拿在手中對它瞧，里面有個小寶寶，你對它來笑瞇瞇，它對你來瞇瞇笑。
師：真棒，一下子猜中了，下面我們來跟新朋友見個面，用自己的方式來打招呼，好不好??？
（猜中后拿出鏡子，讓幼兒對著鏡子做動作，并仔細觀察）
2.玩鏡子游戲
師：打完招呼過后，我們自己來找一個新朋友，讓他來當你的鏡子好不好？每個小朋友找一個“鏡子”，兩個人一組，小朋友自己做動作，那么當鏡子的哪位小朋友也要做出相同的動作，聽明白了嗎？
。。。
（在做動作的時候，讓幼兒表現自己的身體最大、最小、最高、最矮等造型）
3.教師與幼兒一起進行相反動作練習
師：小朋友們，我們的新朋友“鏡子”真神奇，那下面我們來試試其他的動作，看我們的“鏡子”朋友還會不會做到！剛剛啊，我們都是做的同樣的動作，先在我們要做相反的動作！現在，老師一個人做動作，小朋友們是“鏡子”，看誰能夠準確的做出和老師相反的動作
（比如教師做“最大”的造型，小朋友要做“最小”的造型等等）
師：小朋友們，我們剛剛的“鏡子”游戲好玩嗎？下面啊，老師給小朋友們出一個難題，你們要認真仔細的看老師是怎么進行動作的，然后看哪個小朋友能又好又快的做出相反的動作？
（比如教師從教師的一面用“最快”的速度跑到另一面，那么幼兒就要用“最慢”的速度跑過去等等，還有走路的聲音的“輕重”，教師的動作要清晰明確）
4.交換角色游戲
師：現在，我們再玩一個游戲，老師要選兩組小朋友，一組是“大人”，一組是“小人”，老師搖一下鈴，大人組的小朋友要先做一個動作（身體的高矮長短等），老師再搖一下鈴時，小人組的小朋友就要做出和大人組相反的動作，好，想參加的小朋友快把小手舉起來！
學習經驗延伸：
語言活動：播放樂曲《照鏡子》，引導幼兒通過對身體動作、面部表情等表現照鏡子的趣味，培養(yǎng)幼兒對相反的認識與理解。
幼兒園大班科學公開課篇三
大班科學游戲活動方案：好玩的碘
活動目標：
1、感知碘遇淀粉所發(fā)生的變化，初步了解碘在日常生活中的應用。
2、能按一定順序操作，會整齊地擺放學具。
3、對科學現象有探索的興趣和欲望?；顒訙蕚洌?BR> 1、碘、淀粉、容器、各種蔬菜切片。
2、白紙、毛筆 活動過程：
一、導入
1教師以談話導入活動：“今天老師請了一位小客人來參加我們的游戲活動。(出示用淀粉畫的圖畫)“咦，這位淘氣的小客人去哪里了？小朋友你們有辦法將它請出來嗎？”（幼兒自由討論）
2教師將碘酒噴灑在圖片上，將小客人請出來。3介紹碘，今天我們要和碘來做游戲。小組游戲 會變色的水
提供淀粉、鹽、糖、味精等物體，將這些物體分別放入清水杯中并攪拌至融化，滴入碘酒觀察那種水能夠變色，并做好記錄。
神奇的圖畫
提供用淀粉畫的圖畫若干張、白紙、白水、淀粉水、毛筆（棉簽）、裝有碘酒的小噴壺，幼兒動手操作，感知淀粉畫遇碘酒能變色的現象。
有趣的食物
提供各類常見食物、碘酒，通過實驗讓幼兒觀察哪些食物是含淀粉的，哪些食物中是不含淀粉的。
三、游戲小結: 今天你們在游戲中發(fā)現了什么小秘密呢？會變色的物體里都藏著一樣東西，叫“淀粉”。“淀粉”和“碘酒”是一對很有趣的朋友。它們在一起會發(fā)生奇妙的變化。在我們生活中，還有許多這樣的小奧秘，以后我們繼續(xù)來發(fā)現。
幼兒園大班科學公開課篇四
空氣
執(zhí)教老師：陳康妍
活動目標：
1．發(fā)現四周都有空氣，了解空氣與人們生活的關系；
2．學會使用一些小實驗的器材，證實空氣的存在與功用；
3．通過對事物的觀察，激發(fā)幼兒探索空氣的興趣，萌發(fā)關心科學、樂于操作的情感體驗。
活動準備：
1．記錄表格一個
2．教師操作材料：玻璃水缸、空玻璃瓶子、粉筆、尺子、海綿、吸管、手絹、沙子等。
3．幼兒操作材料：
第一組、第二組：手絹、水盆、玻璃杯；
第三組、第四組：蠟燭、打火機、大小玻璃杯；
4、自制游戲活動材料：
食品袋、繩子、圈型玩具。
活動過程：
一、活動導入：
用塑料口袋到各處抓空氣，說一說在什么地方抓到空氣。
二、活動內容：
1．探索嘗試：
⑴、用吸管往水中吹氣，證實空氣的存在。
⑵、討論：空氣藏在哪里?
出示瓶子、沙子、尺子、粉筆、海綿等。先讓幼兒猜想，哪些物體里面藏有空氣，并進行記錄。(記錄在表中)
⑶、教師將各種物品扔進水里，小朋友們觀察，看那些物品溢出的氣泡，證實空氣的存在，再次進行證實后并記錄。
⑷、聯想：還有哪些東西，哪些地方有空氣，啟發(fā)幼兒想到氣球輪船、救生圈、螞蟻洞……都有空氣。⑸、捏住鼻子試一試，有什么感覺，想一想如果四周沒有空氣會怎樣?引導幼兒了解人、動植物都需要空氣。
2．分組實驗，感知空氣的存在與作用：
⑴、教師出示實驗器材，并講述實驗的步驟和實驗中要注意的安全問題。
⑵、分組實驗：
第一組、第二組：手絹為什么不濕。將手絹塞入杯底，倒扣杯子，壓入水下，猜猜手絹濕了沒有。拿出
看看，手絹為什么不濕?
第三組、第四組：哪支蠟燭滅。將兩支蠟燭點燃，用大、小兩個杯子扣在蠟燭上，觀察哪只蠟燭先滅?
想想為什么?
3、討論和小結：
請每組幼兒講述自己的實驗情況及原理，教師小結。
4、自制游戲玩具：
自制降落傘，感知是空氣把降落傘托起來的。