大班手繪教案(匯總20篇)

字號(hào):

    教案的編寫需要注意教學(xué)方法和教學(xué)資源的有效利用,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。那么我們?cè)撊绾巫珜懸粋€(gè)高質(zhì)量的教案呢?首先,我們要明確教學(xué)目標(biāo)和要求,合理設(shè)置教學(xué)步驟和時(shí)間分配;其次,我們要精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和方法,注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)能力;最后,我們要合理選用教具和教材,做好課前準(zhǔn)備工作。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。這些范文涵蓋了不同學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容,可以幫助教師更好地編寫教案,提高教學(xué)質(zhì)量。希望對(duì)大家有所幫助,祝愿大家的教學(xué)工作更加出色!
    大班手繪教案篇一
    1、利用報(bào)紙進(jìn)行體育游戲,讓幼兒嘗試報(bào)紙的不同玩法,提高身體平衡能力。
    2、通過本次教學(xué)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)幼兒的社會(huì)性,增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)。
    1、幼兒每人一份報(bào)紙,乒乓球四個(gè)。
    2、錄音機(jī)一臺(tái),磁帶一本,四張紅色蠟光紙。
    玩法:
    一、開始部分:
    教師與幼兒室內(nèi)談話:我們桌子放的是什么?報(bào)紙有什么用途?
    二、基本部分:
    在教師準(zhǔn)備的游戲中穿插幼兒提供的游戲方法,讓幼兒的勞動(dòng)成果得到認(rèn)可,給幼兒以成功感。另有些好的意見因材料不具備或其他原因不能進(jìn)行的可讓幼兒課下自行組織或答應(yīng)幼兒放在下節(jié)課進(jìn)行。
    1、競(jìng)走。將報(bào)紙頂在頭上四散走,教師拍手變換速度,幼兒隨著節(jié)奏走,比比誰的報(bào)紙頂?shù)臅r(shí)間長(zhǎng),不掉下來者為勝。
    3、托球。將報(bào)紙對(duì)折幾次成一乒乓球拍,幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì)進(jìn)行托球比賽,又快又穩(wěn)的一對(duì)為勝。
    4、舞長(zhǎng)龍。接上游戲請(qǐng)幼兒將報(bào)紙折成細(xì)長(zhǎng)條,每個(gè)幼兒手握自己及幼兒的報(bào)紙頭(除首尾幼兒)連成一條長(zhǎng)龍進(jìn)行舞長(zhǎng)龍比賽,長(zhǎng)龍不能斷,先到終點(diǎn)的長(zhǎng)龍為勝。
    5、過"河"。將報(bào)紙撕成兩塊當(dāng)"石頭",放一塊"石頭"在"河"里,兩腳站在"石頭"上,接著把第二塊"石頭"放在第一塊"石頭"前頭,兩腳站在第二塊"石頭"上,依次踩著"石頭"過河去,幼兒繼續(xù)原來的四隊(duì),先到的一對(duì)為勝。
    6、"心"連"心"。請(qǐng)每對(duì)幼兒合作將報(bào)紙團(tuán)成一個(gè)結(jié)實(shí)的圓球,用紅色蠟光紙包裹成紅"心"。請(qǐng)每?jī)申?duì)幼兒合成一組,兩個(gè)幼兒擁抱夾紅"心"從起點(diǎn)走到終點(diǎn)再返回,先進(jìn)行完的一組為勝。
    1應(yīng)該對(duì)幼兒們進(jìn)行分組游戲。
    2在游戲中應(yīng)該邀請(qǐng)小朋友和老師一起游戲。
    大班手繪教案篇二
    中國象棋有著極其豐富的民族文化內(nèi)涵,棋盤中黑白棋子我方敵方,棋子上的中國漢字將士卒炮,方形棋盤象征萬里疆地,揮手間千軍萬馬任我指揮,等等都是引人入勝的。祖輩父輩們對(duì)象棋的熱愛和癡迷讓孩子們產(chǎn)生了神秘感和好奇心,如果讓他們一試身手定會(huì)樂在其中。此生成性的主題活動(dòng)將從孩子們興趣點(diǎn)著手建構(gòu)主題網(wǎng)絡(luò),分成象棋家族、百變象棋、小小棋手等幾個(gè)分主題來開展活動(dòng),為形象化思維為主的幼兒展現(xiàn)一片新的想象活動(dòng)空間,將他們引領(lǐng)到象棋的趣味空間,體會(huì)有關(guān)象棋的種種快樂。
    1、通過對(duì)象棋的發(fā)展及種類的了解,增進(jìn)幼兒的民族自豪感,激發(fā)幼兒對(duì)象棋的興趣和探索欲望。
    2、在找一找、比一比、看一看、說一說等活動(dòng)中促進(jìn)幼兒對(duì)象棋的來歷和種類有個(gè)新的了解,認(rèn)識(shí)象棋棋盤和棋子。
    3、幼兒在共同搜集資料、繪制棋盤、制作棋子等活動(dòng)中協(xié)作能力、觀察能力及動(dòng)手能力得到進(jìn)一步的提高。
    4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
    5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    幼兒與家長(zhǎng)共同搜集關(guān)于象棋的資料,提前認(rèn)識(shí)象棋上的漢字。幼兒從家中帶來的不同材質(zhì)的象棋搜集廢舊掛歷及瓶蓋。
    1、教師將幼兒搜集的象棋資料分類布置成象棋博覽會(huì)場(chǎng)。(其中包括圖象資料、象棋、棋盤等)。
    2、幼兒看一看、議一議、摸一摸,互相交流自己在家中獲取的經(jīng)驗(yàn)。(教師隨時(shí)關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)所在)。
    請(qǐng)幼兒說說自己所知道的如象棋的歷史、棋子或棋手。
    教師準(zhǔn)備的課件作補(bǔ)充展示。同時(shí)對(duì)發(fā)言的幼兒給予肯定和鼓勵(lì)。
    1、幼兒認(rèn)一認(rèn)、說一說對(duì)棋盤和棋子的直觀認(rèn)識(shí),教師激發(fā)幼兒自制象棋的興趣。
    教師鼓勵(lì)幼兒認(rèn)出棋子上的漢字,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出所看到的棋子、棋盤的異同點(diǎn)。(如材質(zhì)的不同、大小的不同,棋子的顏色、紅黑兩方等)。
    (1)幼兒通過討論和比較了解方的棋盤、圓的棋子,教師引導(dǎo)幼兒選用合適的廢舊材料作棋盤棋子的替代。
    (2)幼兒看一看、數(shù)一數(shù)了解棋盤的格數(shù)和棋子的個(gè)數(shù),教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法繪制棋盤(如畫格子、貼方塊、印棋盤等方法)。
    (3)幼兒比較棋子的紅黑方及漢字,教師鼓勵(lì)幼兒用顏色或形狀來區(qū)分替代紅黑方,用拓印或臨摹等方法給棋子帖上漢字。
    2、幼兒分小組合作完成象棋的制作。教師給予指導(dǎo)性意見和點(diǎn)撥式的幫助。
    3、幼兒將制作完成的象棋棋盤和棋子擺一擺、玩一玩,最后放入博覽區(qū)展示,鼓勵(lì)幼兒互相交流制作中使用的方法和獲取的經(jīng)驗(yàn)。放學(xué)時(shí)鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)家長(zhǎng)參觀象棋博覽會(huì),交流新獲取的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
    1、通過對(duì)象棋的規(guī)則玩法的初步了解,引導(dǎo)幼兒在游戲中體會(huì)玩象棋的快樂,激發(fā)幼兒爭(zhēng)取勝利的進(jìn)取心。
    2、在循序漸進(jìn)的玩棋游戲里,鼓勵(lì)幼兒了解象棋基本規(guī)則,如馬飛日、象走田、炮隔子打等。
    3、通過游戲、競(jìng)賽等形式使幼兒的理解能力、協(xié)作能力及思維能力得到一定的提高。
    1、象棋圖的掛圖,象形的磁性教具若干。如一匹馬代表棋子“馬”,一頭象代表棋子“象”等。
    2、分紅方、黑方的形象頭飾若干?!叭铡薄疤铩钡刃蜗竽>呷舾?。
    3、幼兒課前已經(jīng)學(xué)過兒歌《象棋歌》和認(rèn)識(shí)日、田等字。
    1、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表示教師出示的棋子。
    2、教師根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行相關(guān)的體溫和引導(dǎo),加深幼兒對(duì)棋子、棋盤的認(rèn)識(shí)和理解。
    1、教師一一出示象形棋子,幼兒辨認(rèn)后將它們與兒歌對(duì)應(yīng)。
    2、幼兒與老師一起根據(jù)兒歌內(nèi)容討論象棋的基本下法,通過操作象形模具(固定“日”字的一個(gè)角使其旋轉(zhuǎn),相應(yīng)的得到八個(gè)對(duì)角,表明“馬”可以飛到八個(gè)角中的其中一個(gè)上面),幫助幼兒重點(diǎn)掌握“馬飛日”、“象走田”等知識(shí)。
    3、請(qǐng)部分幼兒上前來操作,其他幼兒可以用兒歌提醒。
    1、點(diǎn)名出列。幼兒戴上象形棋子頭飾,認(rèn)清自己代表什么。教師點(diǎn)到誰,他就要喊“到”,并用動(dòng)作告訴大家自己是誰。
    2、實(shí)地演習(xí)。幼兒根據(jù)自己所代表的角色,站在相應(yīng)的位置上(按棋譜規(guī)則站)。教師喊口令,幼兒根據(jù)口令移動(dòng)身體。如,紅馬上左前,黑車前進(jìn)五步進(jìn)入敵方,等等。
    3、幼兒兩個(gè)兩個(gè)一組自由操作練習(xí)。
    學(xué)象棋是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,非一日功。此活動(dòng)只能定義為“熱身運(yùn)動(dòng)”,旨在把幼兒引入到象棋這一知識(shí)領(lǐng)域當(dāng)中來??紤]到幼兒形象直觀的認(rèn)知特點(diǎn),在活動(dòng)過程中,應(yīng)更多地采用幼兒熟悉的圖形、動(dòng)物形象和趣味十足的游戲來幫助幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中,自始至終要讓幼兒親自參與、親身體會(huì),才能讓他們感受玩、學(xué)交融的樂趣,體驗(yàn)成功的快樂!
    活動(dòng)資料:
    兒歌:象棋歌。
    大炮眼睛亮,隔子打壞人,
    車子本事強(qiáng),有路就能沖。
    步兵走得慢,一步一個(gè)格,
    戰(zhàn)士責(zé)任大,交叉去巡邏。
    戰(zhàn)馬跑日字,小心崴了腳,
    大象走田字,保駕又護(hù)航。
    將軍是核心,大家都保護(hù),
    一旦陣亡了,全軍都覆沒。(幼兒教育)。
    其實(shí)在中國,玩的最多,最常見的還是中國象棋,如果以平常見的最多的中國象棋為重點(diǎn)進(jìn)行展開,然后再延伸拓展到國外象棋,我相信幼兒會(huì)更感興趣。
    大班手繪教案篇三
    一個(gè)很偶然的機(jī)會(huì)在網(wǎng)上看到了這本繪本,本書《多多老板與森林婆婆》主要是講述環(huán)保的重要性。由于下個(gè)主題“大樹”的緣故,在閱讀區(qū)我投放過此方面的書籍,我班幼兒對(duì)環(huán)保方面也十分感興趣,課間時(shí)常會(huì)來問我有關(guān)這方面的問題,所以也想借這次機(jī)會(huì)和他們好好討論一下。本書的封面就是多多懷抱著一顆嫩苗,全書的主色調(diào)是綠色,也代表著人們生活得欣欣向榮,非常有活力。這本書的境界比一般環(huán)境類書境界要高,它最終讓所有人都懷有一顆愛環(huán)境,愛森林的心。世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展了,人們的生活越來越好過了,可是不知不覺間,我們的地球卻生病了。正如書中所言,人們剛開始了解木柴的重要性后,就開始大肆砍伐樹木來謀取財(cái)力。小朋友們是我們祖國未來的主人公,我們有必要和有義務(wù)為這些花朵傳輸正確的環(huán)保知識(shí)。森林與大自然之間的關(guān)系、森林與我們?nèi)祟愔g的關(guān)系,都是他們必須要了解的事情。
    1、認(rèn)知目標(biāo):欣賞、理解故事內(nèi)容,理解“如果森林消失,地球就會(huì)滅亡”的古老傳言。
    2、情感目標(biāo):感受作品所表達(dá)的保護(hù)大自然的真切情感。
    3、能力目標(biāo):在老師指導(dǎo)下,初步嘗試與同伴商量、討論和大膽猜想,想象。
    理解故事內(nèi)容以及“如果森林消失,地球就會(huì)滅亡”的這句古老傳言。
    了解森林與大自然之間的關(guān)系、森林與我們?nèi)祟愔g的關(guān)系以及在老師指導(dǎo)下,初步嘗試與同伴商量、討論和大膽猜想,想象。
    :電子書。
    一、導(dǎo)入課題師:今天老師帶了一本書和小朋友一起分享,我們一起去看看吧!
    此環(huán)節(jié)我只用了簡(jiǎn)單的一句話直接進(jìn)入本書內(nèi)容,激發(fā)幼兒興趣。
    二、欣賞、理解故事內(nèi)容,初步嘗試?yán)斫獗Wo(hù)自然的意義。
    1、仔細(xì)觀察繪本封面,觀察ppt1師:——這是書的封面,你看到了什么?(幼:多多老板)——他在干什么?(幼:多多老板站在地球上,手里拿著種子)——書的名字叫《多多老板和森林婆婆》,你們猜猜他們會(huì)發(fā)生什么事呢?(幼兒自由回答)那就讓我們一起去看看吧!
    此環(huán)節(jié)我設(shè)立了三個(gè)問題,目的是請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察繪本封面,簡(jiǎn)單介紹本書主要人物,為下面孩子們能更好理解故事發(fā)展做好鋪墊。
    2、觀察ppt2師:——這里是久久國,你瞧瞧,這里的人們住在哪里?(幼:森林里)——他們住在森林里快樂嗎?你從哪里看出來的?(幼:表情…)——森林帶給這里的人們哪些好處?(幼:果實(shí),火柴等)——除了久久國的人們你還看到了什么?(幼自由闡述;幼:有很多樹)——哪一棵樹比較特別?(幼:大樹)此環(huán)節(jié)主要向孩子們介紹久久國,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察久久國的一切,重點(diǎn)請(qǐng)幼兒思考森林的好處以及在特別的大樹上居住的森林婆婆,為下面的故事發(fā)展做好鋪墊。
    4、觀察ppt4——如果現(xiàn)在讓你選擇,你喜歡住在久久國還是多多國里呢?為什么?(幼自由回答)此環(huán)節(jié)的目的在于通過兩個(gè)國家迥然不同的生活對(duì)比,請(qǐng)幼兒思考在現(xiàn)實(shí)物質(zhì)和自然界中,哪一個(gè)比較重要。為達(dá)到本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)做好準(zhǔn)備。
    5、觀察ppt5~7師:——多多老板到了哪里?(幼:久久國)那你猜猜他會(huì)對(duì)人們說什么?(幼猜猜)——聽了多多老板的話,你猜猜久久國的人們會(huì)說什么?(幼自由回答)——你覺得誰說的對(duì)呢?為什么?和你旁邊的好朋友互相討論一下此環(huán)節(jié)主要的目的在于請(qǐng)孩子們初步嘗試與同伴商量、討論和大膽猜想,想象。為達(dá)到本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)做好準(zhǔn)備。
    6、觀察ppt8師:——多多老板會(huì)砍伐森林么?請(qǐng)小朋友自己觀察。
    7、觀察ppt9師:——他們會(huì)永遠(yuǎn)這么開心下去嗎?(幼:不會(huì))——最后久久國里再也沒有茂密的森林了,沒有了森林,久久國會(huì)發(fā)生什么事情?(幼自由回答)此環(huán)節(jié)我預(yù)設(shè)請(qǐng)小朋友們自己觀察接下去故事是怎樣發(fā)展的,初步感受理解“如果森林消失,地球就會(huì)滅亡”的古老傳言。
    8、觀察ppt10師:——孩子們,久久國出了什么事?為什么會(huì)這樣呢?
    9、觀察ppt11師:——久久國的人們會(huì)怎么樣?(幼:害怕,驚恐)——他們會(huì)說些什么?(幼:自由討論)。
    10、觀察ppt12師:多多老板會(huì)怎樣呢?
    11、觀察ppt13~14師:——誰出現(xiàn)了?她會(huì)說什么?
    此環(huán)節(jié)我只預(yù)設(shè)了一個(gè)問題,主要目的在于培養(yǎng)孩子們大膽猜想,想象的能力,為達(dá)成目的做好鋪墊。
    12、觀察ppt15師:——孩子們,如果森林消失了,地球會(huì)滅亡嗎?
    ——是呀,久久國的森林不見了,我們快想想辦法幫幫他們呀?
    13、觀察ppt16~17師:——我們看看森林婆婆找到了什么好方法?
    師小結(jié):我們只有多植樹造林,才能擁有一個(gè)美麗的地球!你們看!多多老板和常常國居民們都舉雙手贊成,開始植樹造林,讓久久國又變成了一個(gè)美麗、快樂、幸福的家園!“如果森林消失,地球就會(huì)滅亡?!本镁脟鱾飨聛淼墓爬项A(yù)言,千真萬確。不僅是我們小朋友,我們也可以時(shí)常提醒爸爸媽媽,讓他們保護(hù)環(huán)境。如果森林消失,地球就會(huì)滅亡。
    三、完整欣賞繪本,感受作品所表達(dá)的保護(hù)大自然的真切情感。
    本書‘多多老板與森林婆婆’主要是講述環(huán)保的重要性。正如書中所言,人們剛開始了解木柴的重要性后,就開始大肆砍伐樹木來謀取財(cái)力。小朋友們是我們祖國未來的主人公。我們有必要和有義務(wù)為這些花朵傳輸正確的環(huán)保知識(shí)。森林與大自然之間的關(guān)系、森林與我們?nèi)祟愔g的關(guān)系,都是他們必須要了解的事情。
    結(jié)束本次活動(dòng),自己感覺孩子們不能很好地融入其中,可能這與書本難度也有關(guān)系。我認(rèn)為本書的主題還是挺深刻的,知識(shí)量也比較大,但是本書中的人物形象還是挺可愛的,畫面也比較滿。本書較于難理解,對(duì)于大班上學(xué)期的孩子還是比較難的。其實(shí)這也在于教師比較好的引導(dǎo),作為一名新教師,在引導(dǎo)幼兒和反饋這方面的能力還是十分缺乏的。而且本書屬于繪本類,這對(duì)我來說也是個(gè)考驗(yàn),我總是以呈現(xiàn)一問題,提問小朋友這一單一方式展開,過于單調(diào),時(shí)間一長(zhǎng)小朋友就會(huì)失去興趣。而且我認(rèn)為繪本最大的魔力就是能讓孩子自己感受它的美和真切的體會(huì)到其中的道理。今后我會(huì)多加注意,也會(huì)同有經(jīng)驗(yàn)的老師多多學(xué)習(xí),增強(qiáng)自身能力。希望自己會(huì)有進(jìn)步!
    大班手繪教案篇四
    1、鍛煉幼兒的小手靈活度。
    2、學(xué)用小紙刀、注意安全。
    3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
    4、感受作品的美感。
    紙杯、粉色彩紙、紅色和黃色卡紙、剪紙、彩筆、雙面膠。
    1、將紙杯倒扣在桌子上,在紙杯外面包上一層紙。
    2、用黃色卡紙剪出兔子的大耳朵,用紅色的卡紙剪出比黃色小一圈的耳朵并粘在一起。
    3、用卡紙逐一剪出胡須及眼睛,并粘到相應(yīng)的位置,再用彩筆畫出眼珠,鼻子和嘴。
    4、將兔耳朵粘在最上面,小兔完成了。
    大班手繪教案篇五
    1.通過動(dòng)腦筋、動(dòng)動(dòng)手變紙片來更好地理解平面與立體的關(guān)系。
    2.初步認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體。
    3.體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。
    1.卡紙人手一張。
    2.各種正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體組合成的"城堡"。
    一、導(dǎo)入,初步理解平面與立體的關(guān)系。
    2.幼兒自由回答。
    3.教師交代要求和注意事項(xiàng),幼兒操作,讓紙娃娃站起來。
    4.展示、介紹、評(píng)價(jià)。
    教師小結(jié):紙寶寶開心的笑了。(出示笑臉紙寶寶)為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,紙寶寶要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很神奇的地方。閉上眼睛。
    二、初步認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體。
    1.展示城堡。這些都是由紙寶寶變成的,這些紙寶寶跟剛才的紙寶寶有什么不一樣呢?教師小結(jié):能夠站起來,而且從任何角度看過去都能看到形狀,我們叫它立體的。
    2.為"形"找好朋友"體"。
    正方形的好朋友正方體。
    長(zhǎng)方形的好朋友長(zhǎng)方體。(特例:上下是正方形的長(zhǎng)方體。)重點(diǎn)介紹圓錐體。(特點(diǎn):下面圓圓的、上面尖尖的。)生活中還有什么是圓錐體的?這里有幾個(gè)圓錐體?(特例:很扁的圓錐體。)。
    三、"體""形"變變。
    1.這個(gè)城堡其實(shí)都是由扁扁的躺著的紙變成的,只要我們給它剪上一刀,它就會(huì)變成扁扁的躺在地上的形。
    2.教師分別提問,引起幼兒興趣。
    3.教師交代要求和注意事項(xiàng)。(只能沿著直線剪一刀、想好了再剪、注意安全)幼兒操作。
    4.幼兒操作。先剪好的幼兒把剪出的形狀布置在地毯上,通過合作擺成一定的圖案。
    5.引導(dǎo)幼兒用"剛才我把一個(gè)什么體變成一個(gè)什么形"的句式介紹自己的成果。
    6.教師小結(jié):不是所有的長(zhǎng)方體剪出來都會(huì)變成長(zhǎng)方形。幾個(gè)扇形雖然嘴巴不一樣大,但都是扇形。當(dāng)扇形的兩個(gè)手臂都正好伸平的時(shí)候,它就變成了半圓形。
    四、結(jié)束活動(dòng)。
    評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒。
    本次活動(dòng),我作為一個(gè)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,我盡力為孩子們創(chuàng)造設(shè)計(jì)了一個(gè)寬松愉快的氛圍,讓他們大膽地表達(dá)自己的想法,并及時(shí)的給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。當(dāng)然,由于活動(dòng)中人數(shù)較多的因素,再加上又是借班上課,所以在關(guān)注個(gè)體差異方面我做得還不夠好。
    如果讓我重上這節(jié)課,我會(huì)讓幼兒更加自由大膽的發(fā)揮出他們的想象力,充分的利用幼兒無暇的想象力和創(chuàng)造力,使這節(jié)課更加生動(dòng)活潑。
    大班手繪教案篇六
    1、培養(yǎng)幼兒躲閃跑的能力。
    2、培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中遵守規(guī)則。
    幼兒在活動(dòng)中能遵守游戲的規(guī)則。
    戶外塑膠地。
    在平時(shí)發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別的活潑好動(dòng),最喜歡玩的就是抓人的游戲,但我也發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒不知道怎樣逃避別人的追趕,沒有一定的技能和技巧。針對(duì)孩子們的這一興趣和需要,我開展了這次活動(dòng)。
    做準(zhǔn)備活動(dòng)——自由玩——集體活動(dòng)——放松。
    1、做準(zhǔn)備活動(dòng)。
    幼兒跟老師做熱身操。
    2、幼兒自主玩。
    讓幼兒自主玩你追我趕。
    3、集體活動(dòng),捕小魚。
    介紹玩法,規(guī)則。幼兒進(jìn)行活動(dòng)。
    4、放松、休息、擦汗。
    大班手繪教案篇七
    1、鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用各種工具不用手直接接觸乒乓球,將球從一個(gè)盤子運(yùn)到另一個(gè)盤子。
    2、通過運(yùn)球活動(dòng),培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致、勇于克服困難的科學(xué)精神和合作意識(shí)。
    記錄表、彩色筆人手一份。
    運(yùn)球材料:乒乓板、繩子、吸管、透明膠、勺子、筷子、剪刀、一次性杯子、彩泥等。
    一、導(dǎo)入:
    2、幼兒猜測(cè)。
    3、出示工具和記錄表。
    二、實(shí)驗(yàn)、記錄。
    (一)第一次操作:
    1、建議:只能用一種材料運(yùn)球。做好記錄。
    2、集中交流:請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)。
    (二)第二次操作:
    1、建議:可以用多種材料,也可以兩人合作運(yùn)球。做好記錄。(反面)。
    2、集中交流:請(qǐng)幼兒介紹自己怎樣合作完成實(shí)驗(yàn)操作,結(jié)果怎樣。
    (三)運(yùn)球比賽。
    大班手繪教案篇八
    1、繼續(xù)練習(xí)鉆、爬、跨跳的技能。
    2、能遵守游戲規(guī)則,聽清指令。
    3、培養(yǎng)幼兒良好的合作精神和對(duì)體育游戲的興趣。
    4、幼兒已會(huì)"電網(wǎng)"、"磁鐵"游戲。
    在室外選擇較平整、寬敞的場(chǎng)地,運(yùn)用跳繩兩根根、障礙欄四個(gè)、皮榔頭六個(gè)作為游戲器具。
    1、準(zhǔn)備動(dòng)作:《學(xué)做解放軍》練習(xí)踏步走(活動(dòng)四肢,進(jìn)入游戲狀態(tài))。
    2、進(jìn)行游戲:
    玩法1:
    設(shè)置關(guān)卡二:爬過"電網(wǎng)"后,跨過低障礙欄;(障礙欄分高低兩種,第一次我們只進(jìn)行低的兩個(gè)障礙欄)。
    設(shè)置關(guān)卡三:跨過低障礙欄后躲開兩個(gè)"磁鐵"碰撞后,到達(dá)終點(diǎn)。
    游戲重點(diǎn):(游戲過程中如發(fā)現(xiàn)"觸電"、"磁鐵"吸到,幼兒必須從左邊草地上返回起點(diǎn),重新開始游戲直至完成任務(wù)后方可游戲結(jié)束。)。
    玩法2:關(guān)卡一、二、三都要增加難度。(設(shè)置兩個(gè)場(chǎng)地,一個(gè)是原來的場(chǎng)地一個(gè)是增加難度的場(chǎng)地)(分別設(shè)置成:關(guān)卡一為降低電網(wǎng)高度,關(guān)卡二為高的障礙欄兩個(gè),關(guān)卡三是四個(gè)皮榔頭)。
    建議幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的場(chǎng)地再次進(jìn)行"野戰(zhàn)訓(xùn)練游戲"。
    反思:當(dāng)孩子們對(duì)每天玩的游戲缺乏興趣時(shí),我們應(yīng)當(dāng)改變方式讓幼兒重新回到興趣點(diǎn)上。如何使這些游戲繼續(xù)熱鬧進(jìn)行呢?首先觀察幼兒,當(dāng)幼兒有了嘗試新玩法的需求,但又遇到了困難時(shí),老師適時(shí)地給予具體幫助。并抓住時(shí)機(jī)換個(gè)玩法,讓孩子又有新鮮感。本次活動(dòng)中氣氛非?;钴S。
    大班健康活動(dòng):防痘小衛(wèi)士。
    1、體驗(yàn)水痘這一傳染病對(duì)我們生活帶來的影響及危害性,增強(qiáng)幼兒主動(dòng)預(yù)防傳染病的意識(shí)和能力。
    2、共同完成宣傳欄,培養(yǎng)幼兒的愛心和責(zé)任感。
    一、切入話題、進(jìn)行談話。
    1說說最近班級(jí)里發(fā)生有關(guān)水痘傳染的事件,幼兒談?wù)勛约旱那猩眢w會(huì)。
    2了解水痘(傳染?。?duì)我們小朋友生活上的影響和危害。
    二、制作預(yù)防傳染病宣傳欄。
    1、自己制作宣傳紙。
    2、給朋友介紹怎么預(yù)防。
    3、教室里布置預(yù)防傳染病宣傳欄。
    因?yàn)槲覀儼嘀性?jīng)有孩子發(fā)生過"水痘",所以對(duì)孩子親身經(jīng)歷的體會(huì)更容易讓幼兒接受教育,通過對(duì)有關(guān)水痘傳染的影響及危害性,增強(qiáng)了幼兒主動(dòng)預(yù)防傳染病的意識(shí)和能力。并且通過宣傳欄的介紹,更讓孩子懂得傳染病的危害,從而學(xué)會(huì)保護(hù)自己,各方面預(yù)防疾病的發(fā)生。
    大班手繪教案篇九
    1.理解故事內(nèi)容,知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰也代替不了。
    2.能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,并能大膽的講述喜歡自己的理由。
    3.在寬松的氛圍中,提高自己與他人交流的自信心。
    故事課件、花環(huán)、音樂磁帶。
    一、談話導(dǎo)入
    二、結(jié)合課件講故事
    1.教師講故事前半部分
    師:(神秘狀)今天老師還帶來了一位動(dòng)物朋友,它是誰呢?(出示青蛙課件)
    師:你喜歡青蛙嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn))
    青蛙也是這么想的,今天,小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。(結(jié)合課件講故事)
    師:青蛙為什么會(huì)難受?他真得很沒用嗎?他有沒有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?
    師:青蛙有這么多的本領(lǐng),他不應(yīng)該難受呀!誰來安慰安慰它。
    2.教師繼續(xù)講述故事后半部分。
    山羊笑著對(duì)青蛙說:……我們大家都喜歡你。
    師:(老師高興的情緒)你們猜猜,現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢?
    講故事至最后,問:現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢?山羊?qū)λf了什么?
    師:山羊不僅知道自己的本領(lǐng),還知道觀察別人的優(yōu)點(diǎn)。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢?
    師:每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),青蛙當(dāng)然也有。最后青蛙是怎么對(duì)自己說的?
    三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)
    1.幼兒相互交流
    師:你喜歡你自己?jiǎn)幔肯胂胱约河心男┦裁幢绢I(lǐng)?請(qǐng)與你的小伙伴說一說,讓他們更加喜歡吧。
    2.幼兒輪流說說喜歡自己的理由
    師:看來小朋友的本領(lǐng)還真不少,說都說不完。這樣吧,每個(gè)人把你的本領(lǐng)說給大家聽聽。
    (教師追問幼兒——自己有哪些本領(lǐng)?會(huì)為自己做什么?還能為別人做什么事情等。)請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)幼兒展示(如:跳舞、唱歌、武術(shù)),老師及時(shí)鼓勵(lì)。
    大班手繪教案篇十
    1、反復(fù)感受,了解歌曲性質(zhì),初步理解歌曲內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)唱的愿望。
    2、萌發(fā)做小學(xué)生的愿望和對(duì)老師的感激之情。
    圖片四幅、小樂器人手一份。
    1、幼兒聽畢業(yè)歌旋律,手執(zhí)樂器自由進(jìn)入活動(dòng)室。
    2、發(fā)聲曲:再見。
    531│531│2432│135│。
    (領(lǐng))小朋友畢業(yè)了啦啦啦啦啦啦啦。
    531│531│2432│1――│。
    (幼)再見了幼兒園啦啦啦啦啦。
    3、感受歌曲旋律。
    (1)聽第一遍音樂,初步感受。
    再過幾天,小朋友就要離開幼兒園、老師,做個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生。老師從心底里舍不得大家離開。三年了,老師看著你們一天天地長(zhǎng)大,學(xué)會(huì)了畫畫做游戲,學(xué)會(huì)了唱歌和舞蹈,變的健壯、聰明、勇敢、有禮貌,心理真有說不出的高興。所以,老師要祝賀你們長(zhǎng)大,祝賀你們畢業(yè)。今天,讓我們來聽一聽《畢業(yè)歌》。
    (2)聽第二遍音樂。歌曲的名稱叫什么?聽上去感覺怎樣?
    (3)聽第三遍前問:“這首歌是幾拍子的?
    (4)你聽到畢業(yè)歌里說了什么?
    (5)老師出示圖片示范唱。
    (6)聽了這首畢業(yè)歌,你有什么話想對(duì)老師說嗎?
    (7)再次欣賞后,幼兒跟教師學(xué)唱。
    4、復(fù)習(xí)《節(jié)奏邀請(qǐng)舞》。
    大班手繪教案篇十一
    雪碧是孩子們平常很愛喝的飲料,但喝完后的雪碧瓶大家往往是隨手一扔。如何使這樣的廢舊物品有利用價(jià)值,我設(shè)計(jì)了《玩瓶子》這一體育活動(dòng),引導(dǎo)幼兒自己玩瓶——合作玩瓶——集體玩瓶,讓他們?cè)谳p松愉快的氣氛中,得到體能鍛煉,同時(shí)又發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。
    1、玩雪碧瓶,發(fā)展跳躍能力、臂力以及機(jī)體的協(xié)調(diào)能力。
    2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。
    3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的快樂情緒。
    幼兒每人一只雪碧瓶,內(nèi)裝大半瓶水;音樂一段。
    一、準(zhǔn)備動(dòng)作
    幼兒聽音樂模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。(準(zhǔn)備活動(dòng)不僅讓幼兒進(jìn)行了走、跑、跳等的預(yù)備練習(xí),而且激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引起了幼兒的活動(dòng)需求)
    二、自由玩瓶
    教師用生動(dòng)的語言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣,在玩瓶過程中,教師注意觀察幼兒玩了哪些花樣,抓住幼兒的幾個(gè)動(dòng)作,讓幼兒集體練習(xí),特別是對(duì)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作加以規(guī)范的指導(dǎo)。
    (讓幼兒自由玩瓶,使幼兒成為活動(dòng)的主體,能更好地發(fā)揮幼兒的自主性,老師深入觀察,能了解幼兒動(dòng)作發(fā)展的具體情況,使有針對(duì)性的個(gè)別教育成為可能)
    三、組合玩瓶
    幼兒組合玩瓶,教師巡回觀察各小組的玩法,并參與游戲,對(duì)與眾不同的玩法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。
    (這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,也有助于更好地發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力,并且讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時(shí)的交流,可提高幼兒活動(dòng)的積極性)
    四、集體玩瓶
    這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢?
    (這一環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮幼兒的想象力,讓幼兒說說大家把瓶子放在一起像什么,
    然后玩一玩,活動(dòng)在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。
    這一節(jié)課是以廢舊材料作為道具,通過讓幼兒玩飲料瓶來提高幼兒進(jìn)行廢物利用的興趣,鼓勵(lì)一物多玩,激發(fā)幼兒玩瓶活動(dòng)中的創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。本次活動(dòng)的的教學(xué)設(shè)計(jì)是讓幼兒利用好廢舊物品大膽地玩起來,發(fā)展創(chuàng)造性思維。
    玩是幼兒的天性,幼兒在這節(jié)課中還是比較感興趣的,都能夠大膽的創(chuàng)想,在課的開始部分積極主動(dòng)的跟著老師一起完成了上課的熱身準(zhǔn)備活動(dòng),基本部分一開始讓幼兒自由玩飲料瓶,孩子們一下子就進(jìn)入了角色,大膽的發(fā)揮想象玩出了很多種不一樣的玩法。其中一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒小組合作玩瓶,主要是讓幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩,這一部分也是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn),大部分的幼兒能很快的和同伴進(jìn)行合作,但有個(gè)別幼兒還不太懂得與同伴合作,仍然沉浸在獨(dú)自玩瓶的環(huán)節(jié)中。最后設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng),讓幼兒通過游戲?qū)φ麄€(gè)活動(dòng)的鞏固,更體現(xiàn)出了“教、學(xué)、練”。從整節(jié)課的掌握情況來看,幼兒還是十分喜歡這種練習(xí)方式,從課的開始到結(jié)束,幾乎每個(gè)人都沉浸在一種積極學(xué)習(xí)的氛圍中,也樂于參加各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),并敢于在活動(dòng)中表現(xiàn)自我。
    這節(jié)課上下來,我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課還有許多的不足之處,如:幼兒與幼兒之間的距離靠得比較近,在進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候活動(dòng)的空間不夠大,因?yàn)檫@是一次全鎮(zhèn)的教學(xué)觀摩活動(dòng),來到的教師很多,孩子們都特別想表現(xiàn)自己都往我的身邊擠,以至于在重點(diǎn)教學(xué)繞“s”型跑的時(shí)候顯得有些擁擠,如果在擺放障礙物(瓶子)的時(shí)候是按面對(duì)我的方向豎著擺放那就能很自然的將孩子們分在障礙物的兩邊,這樣孩子們就能有更多的空間進(jìn)行練習(xí)也能讓來觀摩的老師把這個(gè)環(huán)節(jié)看得更清楚。
    大班手繪教案篇十二
    1.知道五星紅旗是中國的國旗,十月一日是國慶節(jié),自己是個(gè)中國人。
    2.為自己是個(gè)中國人而自豪,激發(fā)幼兒愛家長(zhǎng)、愛祖國的情感。
    3.在活動(dòng)與實(shí)務(wù)體驗(yàn)中,培養(yǎng)幼兒移情及交往能力。
    4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,。教案來.自:大;考吧幼.師網(wǎng),體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
    小班:我是一個(gè)中國人--圓圓的月餅--我給奶奶送塊糕。
    中班:慶國慶游園--我和爸爸媽媽快樂的一天--今天的月亮真圓啊。
    大班:接待客人一外出作客一我來表演。
    1.小班:鼓勵(lì)幼兒在集體面前愿意試一試,并幫助幼兒體驗(yàn)努力后成功的愉快。
    2.中班:鼓勵(lì)幼兒交流,體驗(yàn)分享節(jié)日的愉快。
    3.大班:學(xué)著大方地接待客人,發(fā)展幼兒情感交往能力。
    從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
    大班手繪教案篇十三
    有一天,我在閱讀區(qū)域投放了幾本《東方娃娃》兒童雜志,里面有幾篇幽默有趣的連環(huán)畫故事,孩子們特別喜歡,時(shí)時(shí)讓我講里面的故事。每次都聽得津津有味,開心時(shí)開懷大笑。我就想,如果投放一些漫畫故事那孩子也許會(huì)喜歡的。所以我就選擇了一些畫面生動(dòng)有趣、內(nèi)容富有生活氣息、幽默易懂的漫畫,它可以激發(fā)幼兒閱讀和編故事的興趣。
    漫畫講述。
    1、選擇自己喜歡的漫畫,學(xué)會(huì)以簡(jiǎn)單的標(biāo)志記錄自己所理解的漫畫內(nèi)容。
    2、樂意把記錄的故事講給大家聽,體驗(yàn)成功的喜悅。
    :多幅漫畫、紙、話筒等。
    1、教師出示一幅漫畫讓幼兒觀察,并請(qǐng)幼兒說說漫畫的意思。
    2、請(qǐng)幼兒說說這幅漫畫有趣、幽默的地方。
    幼兒a:他總能想出和我們不一樣的想法。
    幼兒b:我覺得漫畫中的小朋友很聰明,做的事情很有趣。
    幼兒c:我們看了會(huì)忍不住的笑。
    3、幼兒討論可以有哪些有趣、幽默的形容詞講述此幅漫畫。
    4、教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒的講述。
    (反思:大班幼兒已經(jīng)有觀察畫面的經(jīng)驗(yàn),他們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)很說出漫畫內(nèi)容,但漫畫的精彩之處在于簡(jiǎn)練的、幽默的語言,孩子在講述時(shí)缺乏這些生動(dòng)、幽默的語言,老師可以在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒使用。)。
    5、請(qǐng)幼兒說說可以用哪些標(biāo)志記錄人、時(shí)間、事物和情節(jié)。
    (反思:記錄人、事物和時(shí)間的標(biāo)志幼兒平時(shí)經(jīng)常用,所以他們會(huì)很快地畫出來,但對(duì)于情節(jié),幼兒則畫得過于復(fù)雜,有點(diǎn)象繪畫,老師在這個(gè)環(huán)節(jié)要重點(diǎn)提醒幼兒注意情節(jié)的標(biāo)志記錄符號(hào)。此時(shí)的幼兒非常踴躍地發(fā)表自己的見解,體現(xiàn)了他們是學(xué)習(xí)的主體,也說明了記錄漫畫是他們感興趣的事。)。
    6、幼兒自由結(jié)合選擇一幅漫畫認(rèn)真閱讀,互相交流。
    (反思:漫畫內(nèi)容是本班幼兒喜歡的閱讀材料,老師也為他們創(chuàng)造了一個(gè)寬松的'語言環(huán)境,給予幼兒充分自由,表達(dá)自己思想的機(jī)會(huì),幼兒之間也可以互相學(xué)習(xí))。
    7、講述后幼兒學(xué)會(huì)以簡(jiǎn)單的標(biāo)志記錄漫畫內(nèi)容。
    (反思:在老師的提醒下,一大部分的幼兒能用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄漫畫的情節(jié),但教師的介入要及時(shí),可以根據(jù)能力的不同加以指導(dǎo)。)。
    8、幼兒互相交流自己的作品。
    (反思:幼兒都爭(zhēng)先恐后地想把自己的作品展現(xiàn)出來,想把自己的喜悅與大家共享,這不僅培養(yǎng)了幼兒積極的情感,也提高了幼兒的語言表達(dá)能力。此時(shí)的語言講述有了一定的有趣性。)。
    9、延伸活動(dòng):將幼兒的作品展示在閱讀角,繼續(xù)讓幼兒互相交流。也可以帶回家與家長(zhǎng)一起分享。
    大班手繪教案篇十四
    抬頭,像一位將軍,非常神氣。于是我就設(shè)計(jì)并開展了此次繪畫活動(dòng),請(qǐng)幼兒
    和可愛的大白鵝交朋友,學(xué)習(xí)新的繪畫技能。
    1.了解大白鵝的基本特征,感受大白鵝的色彩美和姿態(tài)美。
    2.嘗試在兩個(gè)圓上進(jìn)行添畫,通過改變兩個(gè)圓的位置,表現(xiàn)出大白鵝的不同姿態(tài)。
    1.大白鵝幻燈一套
    2.白色、紅色、黑色顏料,黑色卡紙、毛筆每人一份
    3.淡綠、淡藍(lán)、淡紅色油畫棒每組一份
    1.朗誦故事《詠鵝》
    小朋友你們會(huì)念古詩《詠鵝》嗎?那我們一起來朗誦一遍吧!
    古詩里的白鵝是什么樣的?
    2.欣賞幻燈,引出主題
    大白鵝到底是什么樣的呢?我們一起來看看。
    幻燈一:大白鵝長(zhǎng)得什么樣?(有白白的羽毛、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、紅紅
    的腳掌和嘴巴)
    幻燈二:這只大白鵝你看到了它的什么?看不到什么?原來它是面
    對(duì)著我們的。
    幻燈三:這只大白鵝在干什么呢?它的翅膀是怎么樣的?(它的翅
    膀張開來了 ,身體站得直直的,頭抬得高高的,脖子也伸長(zhǎng)了,像在跳
    舞)誰來學(xué)學(xué)它的動(dòng)作。
    幻燈四:你們猜猜看這些大白鵝在干什么呢?(有的在照鏡子,有
    的在梳理羽毛)它照鏡子的動(dòng)作是什么樣的?那這幾只白鵝在干什么
    呢?它們的動(dòng)作美嗎?美在哪里?
    3.教師示范白鵝的畫法
    老師很喜歡可愛的大白鵝,我想來畫畫它。
    草地上有兩個(gè)蛋寶寶(鵝的身體和頭),它們倆分得很遠(yuǎn)感覺很孤單,小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友,于是小蛋寶寶給大蛋寶寶打電話:“喂喂喂!你好啊,我們做個(gè)朋友好嗎?”大蛋寶寶回答說:“好??!”(鵝的脖子和尾巴)小蛋寶寶聽了很開心,它睜開眼睛,戴上了一頂紅紅的帽子,張開扁扁的嘴巴唱起了歌。
    你們看,兩個(gè)蛋寶寶變成了什么?(大白鵝)
    草地上又來了兩個(gè)蛋寶寶,它們倆的位置和剛才一樣嗎?(離得近了)它們又打起了電話(注意變換嘴巴和帽子的位置,表現(xiàn)出不同姿態(tài)的白鵝造型)
    如果你是一只美麗的大白鵝,你想做什么動(dòng)作呢?(請(qǐng)一幼兒上來做動(dòng)作,并把她表演的動(dòng)作畫出來,可以請(qǐng)幼兒上來畫)
    原來只要變化兩個(gè)圓的位置,就能表現(xiàn)出不同姿態(tài)的大白鵝造型。
    4.幼兒創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)鵝的不同姿態(tài)
    有的大白鵝喜歡低著頭在草地上找吃的,有的喜歡抬著頭歌唱,有的會(huì)兩兩結(jié)伴說著悄悄話,還有的喜歡到河里游泳、照鏡子呢!你想讓大白鵝到哪里去玩?做一些什么優(yōu)美的動(dòng)作、有趣的事情呢?趕快把你的想法畫出來吧!
    幼兒作畫,教師巡視指導(dǎo)
    5.展示幼兒作品,欣賞講述
    請(qǐng)你來說說你的大白鵝在什么地方玩?它們做了什么有趣的事情?(請(qǐng)幼兒用一段比較完整清楚的語言講述自己的畫)
    你最喜歡哪只大白鵝?為什么?
    請(qǐng)你們猜猜這幾只大白鵝在做什么?它們的動(dòng)作是什么樣的?
    1.材料上的考慮 ,注重了色彩美
    前兩次試上活動(dòng)中,我們請(qǐng)幼兒在綠色和橙色紙上繪畫大白鵝,雖然效果也不錯(cuò),但我總覺得大白鵝不夠突顯。一次我到蘇州觀摩優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)時(shí),看見蘇州那所幼兒園的墻上張貼了一幅幅黑色卡紙的水粉畫作品,感覺。于是我就想到了讓幼兒在黑色卡紙上畫大白鵝,這樣不僅可以讓大白鵝的白、紅在黑色上十分的跳出、醒目,更擴(kuò)展了幼兒的想象空間,可以讓幼兒隨意的想象大白鵝在什么地方游戲,而不會(huì)出現(xiàn)綠色底就是草地的狹隘局面,對(duì)幼兒的拓展思維的發(fā)展有利。
    顏料的色彩我為幼兒準(zhǔn)備了白、紅、黑三種顏色,背景裝飾的藍(lán)、綠、黃、粉色則用了油畫棒,這樣不僅可以讓白、紅色在黑色底版的襯托下顯得更加亮麗、漂亮,而且還避免了因?yàn)轭伭项伾啵煌5膿Q色造成混亂、混色而影響了整幅畫面的美感。
    2.運(yùn)用故事情境來畫白鵝,易于幼兒理解和掌握
    雖然我班幼兒已經(jīng)嘗試了近一年的水粉畫,但對(duì)于學(xué)習(xí)繪畫一種新物體的幼兒來說,也是具有一定的難度的,要想讓幼兒形象生動(dòng)的表現(xiàn)出不同姿態(tài)的白鵝造型,老師枯燥的講解、示范,幼兒不一定理解和掌握,只有抓住了幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn),才能讓幼兒又快又好的.理解和表現(xiàn)出來。于是我結(jié)合了大白鵝的外形特征,創(chuàng)編了一個(gè)“草地上有兩個(gè)蛋寶寶,它們因?yàn)榉蛛x孤獨(dú)而打起了電話”的故事情境,引導(dǎo)幼兒在形象生動(dòng)的故事情節(jié)中很快就學(xué)會(huì)了畫大白鵝。隨后我再引導(dǎo)幼兒知道,只要變換兩個(gè)蛋之間的位置和距離,就能畫出不同姿態(tài)的大白鵝形象。這種方法不僅增添了作畫的樂趣,而且還大大降低了作畫難度,讓幼兒輕松愉快地學(xué)會(huì)了畫大白鵝,非常有趣,也更體現(xiàn)出了它的有效性。
    3.脫離了范畫的束縛,拓展了幼兒的想象力
    以前我們開展繪畫活動(dòng) ,喜歡給幼兒欣賞老師的范畫,雖然讓幼兒清楚地感知到所要畫的內(nèi)容,但卻大大扼殺了幼兒的創(chuàng)新想象能力,很多幼兒會(huì)有意無意的模仿起老師的畫面內(nèi)容,缺少了自己的想法。此次活動(dòng)我就脫離了范畫束縛,沒有任何的范畫作品,只有老師在技能上的引導(dǎo),這樣對(duì)幼兒的想象創(chuàng)新能力有很大的促進(jìn)作用。幼兒在明確大白鵝的畫法后,他們就發(fā)揮了自己無盡的想象力,大膽地表現(xiàn)和創(chuàng)新,畫出了千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn)的大白鵝形象,讓我不得不驚嘆和佩服孩子們的無窮想象力。
    以下是我發(fā)現(xiàn)的一些不足之處,需要我的改進(jìn):
    我在活動(dòng)開始部分的欣賞環(huán)節(jié)引導(dǎo)的比較多,導(dǎo)致了整個(gè)活動(dòng)時(shí)間比較長(zhǎng),可以把自己的引導(dǎo)語再提煉一下,變得更簡(jiǎn)潔、有效些就更好了。
    在欣賞環(huán)節(jié)部分,當(dāng)幼兒講到不同姿態(tài)的大白鵝時(shí),可以出示兩個(gè)圓圖片,讓幼兒自己來擺擺它們的位置,通過擺放知道因?yàn)閳A的位置變化而出現(xiàn)不同的姿態(tài)造型,既是后面的繪畫環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備,也是銜接,從而也顯得更有系統(tǒng)性了。
    大班手繪教案篇十五
    1、豐富拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)上肢與腰部的力量。
    2、愿意傾聽別人的想法和建議,能與同伴相互協(xié)作。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    短橫幅2人一條,中橫幅2條,長(zhǎng)橫幅1條。
    活動(dòng)過程。
    一、準(zhǔn)備部分:情境感知——橫幅變一變。
    1、教師:小朋友,看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕打開它,用紅布變一變:小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個(gè)別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象,提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)。
    (評(píng)析:充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩,既滿足了幼兒的好奇心,又達(dá)到了熱身練習(xí)。)。
    2、教師:小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢(shì)變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。
    3、教師:輕輕地坐在紅布上,感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來,再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范,集體模仿游戲。)。
    (評(píng)析:《綱要》中指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”創(chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí),既能增加幼兒的興趣,又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動(dòng)的能力,從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動(dòng)能力,增強(qiáng)身體素質(zhì)。)。
    二、基本部分:情境理解——火車動(dòng)一動(dòng)。
    1、探索活動(dòng):開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅,嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)。
    (1)教師:這條橫幅還會(huì)變成一列小火車,看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作:一人做司機(jī),一人做乘客,做乘客的.幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上,另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時(shí)集中,邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示游戲玩法,交流方法與問題。)。
    (2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察,重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況,指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。)。
    (3)游戲:開火車比賽。(分組進(jìn)行,及時(shí)交流游戲玩法,探索解決游戲中遇到問題的方法。)。
    2、增加難度,激發(fā)挑戰(zhàn)。
    (1)教師:火車小了點(diǎn),想不想有大一點(diǎn)的火車?(出示中橫幅)男孩排一組,女孩排一組。商量一下哪4個(gè)人先做司機(jī),哪4個(gè)人做乘客。(4人一組坐車,4人一組拉車,然后交換角色繼續(xù)玩。在這個(gè)過程中讓幼兒感知:多名幼兒合作拖拉,所有的力量要往一個(gè)方向使,才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)。
    (2)教師:(出示一條長(zhǎng)橫幅)想16個(gè)人一起坐一條長(zhǎng)橫幅嗎?(幼兒爭(zhēng)先恐后都想先做乘客時(shí),可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客,然后交換角色繼續(xù)玩,感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。)。
    (評(píng)析:大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),在大肌肉動(dòng)作上有一定的基礎(chǔ)和能力,能夠拖拉一定重量的物品,同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識(shí)。但自我意識(shí)較強(qiáng),自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲,既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo),又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力,達(dá)到健體育心的效果。)。
    三、結(jié)束部分:情境延續(xù)——開臥鋪火車。
    (1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師:老師和你們一起坐到長(zhǎng)橫幅上,咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂,碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐。
    (2)所有幼兒做司機(jī),老師做乘客坐在橫幅上開出教室。
    (評(píng)析:幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練,如何增加動(dòng)作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動(dòng)嘗試并積極完成動(dòng)作要求,并能真正實(shí)現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價(jià)值。)。
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
    大班手繪教案篇十六
    隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),其語言表達(dá)能力也不斷增強(qiáng)。我們?nèi)粘I钪薪?jīng)常接觸量詞,為此設(shè)計(jì)了這堂課,使得幼兒更好的學(xué)會(huì)運(yùn)用“量詞”,擴(kuò)展量詞的使用范圍。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn),他們對(duì)比賽形式十分感興趣,而大家所喜歡的各類比賽電視節(jié)目給了我很大的啟發(fā),因此我將本次活動(dòng)設(shè)計(jì)為闖關(guān)游戲形式,并通過情景提高幼兒活動(dòng)積極性。
    1、 學(xué)會(huì)正確使用量詞表述生活中常見的物品;
    2、 通過闖關(guān)游戲,大膽進(jìn)行表述活動(dòng);
    3、 以愉悅的情緒參與活動(dòng),體驗(yàn)闖關(guān)游戲的快樂。
    重點(diǎn):學(xué)會(huì)正確使用量詞表述生活中常見的物品。
    難點(diǎn):通過闖關(guān)游戲,大膽進(jìn)行表述活動(dòng)。
    1、 水果圖片,幼兒分成3組。
    2、 三組各1個(gè)籃子。(內(nèi)裝實(shí)物若干)
    3、 錄音四段,獎(jiǎng)品若干
    一、 開始部分:
    1、老師創(chuàng)設(shè)情境故事導(dǎo)入活動(dòng):
    師:親愛的小朋友,你們好!今天小熊寶寶要去超市買一些東西。請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽小熊寶寶都要買些什么?(老師播放錄音和動(dòng)畫)。
    二、基本部分,以各種不同環(huán)節(jié)進(jìn)入活動(dòng)。
    1、感知量詞概念:
    聽完故事請(qǐng)幼兒回答老師的問題:
    (1)聽完小熊的話,為什么大家哈哈大笑呢?(一條書、兩片花、三棵小魚、四朵西瓜)(我想可能是因?yàn)樾⌒苷f錯(cuò)了話,所以大家笑話它,那我們?cè)賮砺犚宦犘⌒苁窃趺凑f的。)
    (2)這一遍你聽到小熊要買些什么東西?根據(jù)幼兒的回答教師依次出示圖片(書、花、小魚、西瓜)
    (3)請(qǐng)你們幫一幫小熊,應(yīng)該怎么說才是正確的。(幼兒說出正確的句子:一本書,兩朵花,三條小魚,四個(gè)西瓜。)
    2、教師小結(jié):你們看這些圓圈里的字,都是表示“人”“事物”或“動(dòng)物”的單位詞,它們都是“量”詞,“量詞”一般都跟數(shù)字連在一起用。(教師依次在對(duì)應(yīng)的圖片下面出示“量詞”)
    3、請(qǐng)看大屏幕。進(jìn)入我們今天比賽的第一個(gè)環(huán)節(jié)“大膽說量詞?!北经h(huán)節(jié)為搶答環(huán)節(jié),老師出示圖片,最先舉手的小朋友獲得回答問題的機(jī)會(huì),回答正確將為你們小組贏得一分。
    教師依次出示圖片,幼兒進(jìn)行搶答游戲活動(dòng)。
    (五只雞、六只鴨,七棵果樹、八個(gè)梨、九架飛機(jī)、十輛車。)
    師:小朋友們的比賽太激烈了,現(xiàn)在我們來看看各小組的的得分情況,xx對(duì)暫時(shí)領(lǐng)先,即將開始我們的第二關(guān)游戲“”其他隊(duì)加油哦!
    6、第二環(huán)節(jié)比賽結(jié)束,老師小結(jié)各隊(duì)得分情況,鼓勵(lì)暫時(shí)落后的兩個(gè)小組,相信他們通過努力一定會(huì)趕上來的。
    8、進(jìn)行第三環(huán)節(jié)“小組大作戰(zhàn)” (在各隊(duì)籃子里面放有實(shí)物)
    師:小熊要請(qǐng)我們干什么???它給每一小組都帶來了一個(gè)籃子,請(qǐng)小朋友們幫它找找看,籃子里面都藏著什么秘密。這可是我們最后一關(guān)了哦,直接關(guān)系到我們的比賽結(jié)果,請(qǐng)小朋友們一定要小組合作,找一找說一說。
    師:在這一環(huán)節(jié)xx組表現(xiàn)的非常好,他們一共說對(duì)了()樣物品,所以得到了xx分。
    三、結(jié)束部分:
    1、本次比賽到這里就結(jié)束了,我們一起來數(shù)一數(shù)哪一組的小選手們最厲害,得到的分?jǐn)?shù)最多。宣布得分情況,評(píng)出“冠軍小選手”上臺(tái)領(lǐng)取獎(jiǎng)品(放音樂)
    2、現(xiàn)在就請(qǐng)我們的小寶貝們,把今天學(xué)到的量詞教給其他的小朋友們吧。
    大班手繪教案篇十七
    1、感受兩首不同情緒、風(fēng)格的樂曲,在充分的理解音樂形象的基礎(chǔ)上,運(yùn)用語言、色彩、線條(美術(shù))動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂中的形象。
    2、通過對(duì)兩首曲子的欣賞,讓孩子用不同的方式來表現(xiàn)對(duì)《天鵝》、《四小天鵝》這兩首首曲子的理解。
    3、多媒體教學(xué)在如今是一種常用的教學(xué)手段,而從我們孩子的年齡特征來看,應(yīng)更多運(yùn)用多媒體來為教學(xué)服務(wù)。
    4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
    5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
    一、開始部分。
    導(dǎo)言:盛夏到了,深圳的荔枝豐收了,可是有許多害蟲想吃荔枝。我們一起做啄木鳥去荔枝園吧?。S音樂做熱身律動(dòng)《啄木鳥》)。
    二、進(jìn)行部分。
    1、啄木鳥累了,我們休息一下吧!來聽一首曲子,名字叫做《天鵝》(請(qǐng)幼兒完整欣賞)。
    2、提問:你聽完這首曲子感覺如何?
    樂曲中的天鵝是什么樣的天鵝?
    4、提問:你聽完這首曲子感覺如何?
    它們的心情怎樣?
    樂曲中的天鵝是什么樣的天鵝?
    5、小結(jié):這兩首曲子給我們講了一個(gè)故事——一位美麗的公主,被可惡的魔法師變成了天鵝,公主的心情非常憂傷。后來,她遇到了一位英俊的王子,共同戰(zhàn)勝了魔法師,公主又變回了人形,她的小天鵝朋友非常高興,為她跳起了快樂的舞蹈!
    7、小結(jié):我聽的第一段音樂比較舒緩,表現(xiàn)了公主憂郁,傷心的心情。而第二段音樂通過歡快、比較跳躍的節(jié)奏和情緒表現(xiàn)了活潑可愛的四小天鵝為公主跳舞的情景,表現(xiàn)了公主快樂、高興的心情。
    8、讓我們看動(dòng)畫片中是怎樣表現(xiàn)樂曲中所講述的故事吧!
    10、啟發(fā)幼兒用冷色和暖色表現(xiàn)天鵝的憂傷和快樂。
    快樂用什么顏色表現(xiàn)?
    憂傷用什么顏色表現(xiàn)?
    11、老師也用線條圖形來表現(xiàn)了這首樂曲,請(qǐng)小朋友用你自己的手部動(dòng)作隨著我的圖形譜來表現(xiàn)樂曲吧!
    12、我們一起用動(dòng)作隨著圖形譜來表現(xiàn)這兩首樂曲吧?。ㄊ疽庥變赫酒饋碜觯?。
    13、剛才,我們用簡(jiǎn)單的手臂動(dòng)作表現(xiàn)了兩首不同的樂曲,現(xiàn)在我們把自己當(dāng)作一只天鵝,用完美的動(dòng)作去表現(xiàn)天鵝的不同心情。
    14、現(xiàn)在我們隨著第一首舒緩憂傷的曲子,用身體動(dòng)作來表現(xiàn)天鵝的難過吧!
    (評(píng)價(jià):我們要隨著旋律非常柔美的表現(xiàn))。
    15、我們隨著第二首歡快的曲子用身體動(dòng)作表現(xiàn)天鵝們的快樂吧!
    (評(píng)價(jià):提醒幼兒?jiǎn)为?dú)完成,做的好的可以示范,共同分享,建議幼兒可分角色表演。)。
    三、結(jié)束部分。
    與幼兒共同討論,怎樣表現(xiàn)憂傷和快樂的天鵝。(憂傷——男孩做湖水,女孩表現(xiàn)天鵝的動(dòng)作;快樂——女孩拍手,拍腿,男孩四人一組跳。)帶上天鵝的翅膀,剛才我們合作表演了天鵝的故事,你們都表演的很棒,那你們喜歡做快樂的天鵝還是憂傷的天鵝呢?那么我們隨著快樂的樂曲飛到快樂的地方去吧!
    此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
    大班手繪教案篇十八
    1、樂意探索、嘗試圈的不同玩法,發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。
    2、學(xué)習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。
    3、感受體育活動(dòng)的興趣。
    幼兒人手一個(gè)圈;錄音機(jī)、磁帶;
    1、在音樂伴奏下,幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
    2、初步探索圈的多種玩法。
    (1)教師以提問的方式引起幼兒參與活動(dòng)的興趣:“圈有很多玩法,你想不想和它做游戲?比比看誰的辦法最多?!?BR>    (2)幼兒分散玩圈,教師觀察指導(dǎo)。
    (3)請(qǐng)幼兒與小朋友分享自己的玩法:“誰愿意來當(dāng)小老師,把自己的好辦法教給小朋友?”
    3、深入探索圈的多種玩法,并嘗試合作玩圈。
    (1)教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒:“請(qǐng)你試一試自己沒有玩到的方法,并且嘗試和小朋友一起合作玩圈。”
    (2)幼兒深入探索、嘗試: 教師引導(dǎo)探索出跳圈的幼兒將圈擺出,嘗試用多種方法跳圈。
    (3)練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法: 教師講解跳圈的方法:“一個(gè)圈的時(shí)候,兩只腳并起來跳到這一個(gè)圈中;兩個(gè)圈的時(shí)候,兩只腳分開,一個(gè)圈中跳入一只腳?!?BR>    4、游戲:網(wǎng)小魚。
    (1)交待游戲規(guī)則:教師做漁翁,用圈做網(wǎng),小朋友做小魚,在池塘里游,被漁翁網(wǎng)住的小魚,站到池塘邊。
    (2)師幼輪流做漁翁,進(jìn)行游戲。
    5、放松活動(dòng)《小魚游》:教師:“漁翁回家了,魚寶寶們可以在池塘里自由自在的游泳、跳舞了?!苯處熀陀變鹤龇潘苫顒?dòng),并聽音樂離開場(chǎng)地。
    圈是幼兒園常用的體育器械之一,在我們幼兒園中利用率也是比較高的,孩子們也是比較感興趣的,比較熟悉,這一活動(dòng)也是建立在孩子感興趣的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,因此,在設(shè)計(jì)教案時(shí),主要以嘗試精神及創(chuàng)造性思維為主,以一物多玩的形式開展此次活動(dòng)。
    進(jìn)場(chǎng)是跟隨音樂做操(準(zhǔn)備活動(dòng))
    第一次嘗試是只讓幼兒玩手中的圈,看看有多少種玩法,配上音樂,幼兒的積極 性比較高,也很快地興奮了起來。由于幼兒先前已經(jīng)比較熟悉,所以幼兒已經(jīng)能表現(xiàn)出合作玩圈的力。
    集中演示,我是為了讓有創(chuàng)造性玩法的幼兒有一個(gè)在集體面前表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),這時(shí)我特地請(qǐng)了平時(shí)比較害羞及能力較弱的幼兒參加,結(jié)果幼兒表現(xiàn)非常出色,同時(shí)也得到了全體幼兒的肯定,幼兒的自信心得到提高。
    第二次嘗試,我是為了提供幼兒吸收同伴的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上有練習(xí)的機(jī)會(huì),讓幼兒充分嘗試沒有想到的玩法,這時(shí)的幼兒已經(jīng)能互相進(jìn)行討論并想出新的玩法。
    接下來的游戲掀起本次活動(dòng)的.的高潮,同時(shí)也增加了幼兒的活動(dòng)量。跳圈是為了達(dá)到目標(biāo)的第二條,培養(yǎng)幼兒的合作能力,同時(shí)也讓幼兒利用圈的不同排列形式,嘗試不同的跳的方法并練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。
    最后的利用圈玩小魚游的游戲是為了放松整理,幼兒既在輕松的氛圍中游戲,又幫助了教師整理了場(chǎng)地,幼兒的活動(dòng)量也下降了。
    大班手繪教案篇十九
    1、對(duì)“咕隆—咚”機(jī)器產(chǎn)生探索興趣。
    2、了解生活中各種不同的投幣機(jī)給人們生活帶來的方便。
    故事flash、各種投幣機(jī)的圖片。
    1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
    2、傾聽、理解故事。
    3、找找投幣機(jī)。
    (1)看看圖片上有什么?
    (2)找找能發(fā)出“咕隆——咚”聲音的機(jī)器,說說他們是什么?有什么用?
    1、此活動(dòng)可以和社會(huì)領(lǐng)域相結(jié)合,教師可以帶幼兒外出尋找投幣機(jī),并嘗試使用投幣機(jī),感受投幣機(jī)給人們生活帶來的方便。同時(shí),在游戲中也可以創(chuàng)設(shè)自動(dòng)投幣機(jī),讓幼兒在游戲中體驗(yàn)和感受。
    2、引導(dǎo)家長(zhǎng)能在外出時(shí),讓幼兒親自嘗試使用投幣機(jī)。
    大班手繪教案篇二十
    1、從圖片上和掛圖上讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)它們的名字及特征。
    2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
    認(rèn)識(shí)名稱及它們的特點(diǎn)
    小卡片
    1:組織幼兒做手指游戲,安靜入座并向小朋友們問好。
    2:復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。
    3:教師學(xué)動(dòng)物叫聲,出示卡片,讓幼兒說出名字及特征。
    4:讓幼兒模仿動(dòng)物叫,并說出它們的名字及特征。
    動(dòng)物是小朋友最為熟悉的,一提起動(dòng)物,小朋友便滔滔不絕地講起與動(dòng)物相關(guān)的故事,愛動(dòng)物是孩子的天性。那么,怎樣讓幼兒了解動(dòng)物,進(jìn)而能根據(jù)它們的特征、生活習(xí)性進(jìn)行分類,并簡(jiǎn)單的掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的概念呢?根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)具有嘗試性、操作性較強(qiáng)的活動(dòng)《動(dòng)物園》。
    在本次教學(xué)活動(dòng)中,我利用多媒體課件、圖片等讓幼兒觀察獅子、牛、燕子、雞的外形特征和生活習(xí)性,給幼兒一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì),讓幼兒自己總結(jié)出動(dòng)物的分類,使他們對(duì)家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),從而掌握野獸、家畜、飛禽、家禽的概念,進(jìn)行概念上的提升。
    幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)是:聽過就忘記了,看過就記住了,做過就理解了,根據(jù)這一認(rèn)知特點(diǎn),讓幼兒再次進(jìn)行了分類,讓孩子們選擇自己喜歡的動(dòng)物朋友,說說它的特征,屬于哪一類動(dòng)物(家禽、野獸等),在這一個(gè)環(huán)節(jié)中,通過幼兒間的相互交流和教師的適時(shí)點(diǎn)撥,再加上每個(gè)孩子的操作,加深了他們對(duì)各類概念的了解,孩子們對(duì)野獸、家禽、家畜、飛禽有了再一次的升華,在這一環(huán)節(jié)中,我忽略了大多數(shù)孩子,活躍的幼兒能回答問題許多次,不善于回答的幼兒一次也沒回答;只注重個(gè)別,沒注重整體,在以后的教學(xué)中,我會(huì)注意,做到更好。
    游戲是孩子們最喜歡的,通過游戲的形式可以對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,教師以游戲的身份介入游戲中,既便于觀察幼兒又拉近了與幼兒的距離,在《動(dòng)物找家》游戲中幼兒又進(jìn)一步鞏固了對(duì)家禽、家畜、野獸、飛禽的認(rèn)識(shí),另外在第二遍游戲中,教師可以增加幼兒難以歸類的動(dòng)物,再一次激發(fā)幼兒探索的欲望,幼兒在活動(dòng)中增強(qiáng)了膽識(shí),增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和合作意識(shí),能直接在游戲中展示自己的才能。當(dāng)然,在游戲的過程中還存在一定的不足,還有三個(gè)家的布置也存在著一定的不足,場(chǎng)所的特征應(yīng)更加的明顯些,這樣“小動(dòng)物”們就不會(huì)進(jìn)錯(cuò)“家”了。教師應(yīng)該真正的參加游戲,以獵人的身份去抓捕動(dòng)物,這樣孩子們才會(huì)對(duì)游戲更感興趣,才能起到預(yù)設(shè)的效果。
    動(dòng)物是人類的好朋友,孩子們應(yīng)該保護(hù)它們,教師提出問題,讓幼兒帶著問題觀看視頻,通過觀看視頻,孩子們了解了動(dòng)物為什么會(huì)越來越少的原因,通過觀看視頻,孩子們真正了解到保護(hù)動(dòng)物從我做起。
    在教學(xué)中,我以游戲的形式貫穿其中,讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中做,達(dá)到了預(yù)期的效果。在以后的教學(xué)中,我將繼續(xù)嘗試用這種形式來開展以后的教學(xué)中,充分拓展孩子的潛能,從而提高教學(xué)效果,使自己不斷地進(jìn)步、成長(zhǎng)。