總結(jié)是個人成長和職業(yè)發(fā)展的必備技能之一。寫總結(jié)時,務(wù)必注意語言的規(guī)范和準(zhǔn)確性。掌握寫總結(jié)的技巧和方法,可以讓我們更好地提升總結(jié)的質(zhì)量和效果。
七年級下學(xué)期生物教學(xué)總結(jié)篇一
一學(xué)期以來,我以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),增加實踐環(huán)節(jié),使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)?,F(xiàn)就將這一學(xué)期以來工作情況總結(jié)如下:
1、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》:使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系。尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點,承認(rèn)學(xué)生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿,重視了學(xué)生獨立性、自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮。
2、積極參與聽課、評課和教研組教學(xué)比賽。
虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,并通過參加本教研組的教學(xué)比賽,同時也積極去聽其他組的教學(xué)比賽課,每周都按要求去聽課,充分鍛煉自己的教學(xué)能力且向其他參賽老師取經(jīng),以進(jìn)一步提高教學(xué)水平。通過聽課學(xué)習(xí),比較中小學(xué)生的不同和學(xué)科的不同要求,在教學(xué)工作中,不斷地實踐,嘗試新教法,不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。努力適應(yīng)新的學(xué)科和不同的學(xué)生。
3、不斷地加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)提高。
這個學(xué)期除了不斷的向王老師等有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí)同時還買了一些相關(guān)的資料書進(jìn)行自學(xué),同時還不斷地學(xué)習(xí)制作教學(xué)課件,用先進(jìn)的教學(xué)方法提高教學(xué)效率,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
本學(xué)期我擔(dān)任的工作是初一年級四個班的生物教學(xué)。本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材《生物學(xué)》(七年級下冊)。
1、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
(1)課前充分準(zhǔn)備:備好課。
課前備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,收集生活中的實例,發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象,引起的疾病等。課前準(zhǔn)備好教學(xué)課件進(jìn)行演示實驗、自制腎小球模型、提前選用教具模型等。
(2)課堂上的情況。
本學(xué)期的內(nèi)容與學(xué)生身體發(fā)育密切相關(guān),學(xué)生對相應(yīng)知識的學(xué)習(xí)有著很高的興奮性,也充滿的好奇心,致使課堂難以把握控制,因此,在進(jìn)行第一章內(nèi)容教學(xué)的過程中,我必須謹(jǐn)慎用詞,充分調(diào)動自己的應(yīng)變能力來應(yīng)答學(xué)生有可能提出的問題及課堂上有可能出現(xiàn)的起哄、混亂、吵雜狀況。其余內(nèi)容的教學(xué)也同樣要做到組織好課堂教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生的.有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,用語言、用模型、用生活中與自身密切相關(guān)的例子,漸漸地喜歡上生物的學(xué)生多了,課下向我問問題的學(xué)生多了。
2、作業(yè)批改。
在作業(yè)批改上,力求做到全批全改,認(rèn)真及時,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
3、調(diào)動學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),把生物學(xué)知識結(jié)合學(xué)生的生活實際,并把一些抽象的知識通過課件的形式展示給學(xué)生,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
4、重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,學(xué)習(xí)積極,在考試中取得了較好的成績,也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學(xué)上課,不聽課,不思考,不做筆記、作業(yè);還有有極少數(shù)同學(xué)甚至連課本都丟失了,上課沒有課本,也不聽課,不思考,不做作業(yè);部分學(xué)生因為成績差也沒有上進(jìn)心,考試不認(rèn)真;也有些同學(xué)考試復(fù)習(xí)不到位,不重視生物的學(xué)習(xí);導(dǎo)致學(xué)生期末成績差距比較大。有些兩極分化。
本人盡所有可能努力認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,通過一學(xué)期來的努力,通過新的課標(biāo)的實施學(xué)習(xí),充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,確實提高了部分學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,學(xué)生也基本掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,自學(xué)再生能力得到了一定的提高,但由于對教材還不夠熟悉。雖然我已經(jīng)很認(rèn)真的閱讀教材和教師用書,還買了一些教材詳解參考,但在教學(xué)過程中感覺還是不夠熟悉。有時我對課堂的控制和調(diào)動欠佳,教學(xué)能力和課堂駕馭能力仍有待提高,學(xué)生也缺乏大環(huán)境的熏陶,成績?nèi)匀皇菂⒉畈积R,整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
我始終堅信:一份耕耘,不一定有一份收獲;沒有耕耘,就一點收獲也沒有;一份耕耘不行,我就多份;教學(xué)工作總是苦樂相伴。我將一直本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
隨著課程改革的推進(jìn),對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,改正缺點,努力創(chuàng)新,為成為一名優(yōu)秀的教師而不懈努力。
七年級下學(xué)期生物教學(xué)總結(jié)篇二
轉(zhuǎn)眼之間,本學(xué)期即將結(jié)束,回顧本學(xué)期的工作情況,有喜有憂?,F(xiàn)將本期具體工作情況向領(lǐng)導(dǎo)匯報一下。
本學(xué)期我一直擔(dān)任七年級(1-4)班的生物教學(xué)工作。每個班級有四十多個學(xué)生,作為一個生物教師,想全面管理好每個學(xué)生的學(xué)習(xí),確實還挺不容易,但是最終還是取得了不少成績,這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和支持是分不開的?,F(xiàn)將具體的情況分析如下:
首先從思想品德方面:從本學(xué)期一開始,上級就要求我們認(rèn)真學(xué)習(xí)“講正氣,樹新風(fēng)”主題教育活動。我一直在想:這是一項十分重要的政治活動,既然做了就一定要把它做好。如何才能處理好學(xué)習(xí)和工作之間的關(guān)系?這兩者并不矛盾,每天工作再忙,我也要抽取一定時間學(xué)習(xí)它。我一定要讓學(xué)習(xí)內(nèi)容滲透到教學(xué)工作中去。
其次從教學(xué)技能方面:我認(rèn)為我有足夠的能力勝任現(xiàn)在的生物教學(xué)工作。本學(xué)期以來,本人積極參加各項校本教研工作以及上級組織的教研活動,在平時的教學(xué)工作中,我能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、并做好課后輔導(dǎo)工作,努力縮小班級兩極分化的學(xué)習(xí)狀況,從學(xué)生的成績上看,班與班之間的差距在逐漸縮小,都在共同進(jìn)步。
再次從學(xué)??记诜矫妫簯{著對教育事業(yè)獨有的一份執(zhí)著,我一直都工作在教學(xué)的第一線。本學(xué)期以來,我從未有過遲到、早退或曠工等不良記錄,我從未因私事向?qū)W校請過一次假。也就是說,本學(xué)期,我的考勤依然是滿勤。應(yīng)該說在兩年來,我都沒有請過一次假。
最后從教學(xué)成績方面:本期,我仍能積極撰寫案例和反思,積累了不少寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。并在基礎(chǔ)上,在校園網(wǎng)上建立了自己的博客,為了豐富博客資源,我每天都對自己的博客進(jìn)行補(bǔ)充和修改。本期,我積極報名參加了新課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),在培訓(xùn)過程中,我積極主動地完成作業(yè),并幫助班主任老師制作課程簡報,由我制作的課程簡報多次被評為班級之星,這是有目共睹的,當(dāng)然,從中我也學(xué)到了不少知識。在本期組織的幾次考試中,每次學(xué)生的成績都名列前茅,每次學(xué)生的成績都能有較大幅度的提高,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷提高。
七年級下學(xué)期生物教學(xué)總結(jié)篇三
本學(xué)期任教七年級生物課,和學(xué)校政教工作緊張忙碌而收獲多多。我能夠認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,愛崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治教,熱愛學(xué)生,努力做到把學(xué)生教好,讓學(xué)生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人,較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù),盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé),現(xiàn)總結(jié)如下:
我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。熱愛教育事業(yè),熱愛本職工作,熱愛學(xué)生,真誠對待學(xué)生。平時積極參加學(xué)校各項活動,認(rèn)真搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。
我能夠認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好學(xué)。考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,組織好課堂教學(xué)。
總之本學(xué)期認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè),廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
積極學(xué)習(xí)各種理論,嚴(yán)格要求自己,充實自己,以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。及時組織教研活動,對學(xué)校實施的“自學(xué)互助,導(dǎo)學(xué)精練”教學(xué)模式進(jìn)行交流探討,發(fā)揮了集體和個人的多重作用,取得了較好的效果。
本人結(jié)合學(xué)校的工作組織了學(xué)校的籃球賽、運(yùn)動會、廣播操比賽、并且每周都對學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生進(jìn)行檢查、評比和總結(jié)。對學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成起到了推動作用。
七年級下學(xué)期生物教學(xué)總結(jié)篇四
七年級的學(xué)生通過日常生活經(jīng)驗,對消化系統(tǒng)有一定的了解,但食物在消化系統(tǒng)內(nèi)怎樣消化和吸收的知識比較缺乏。而這部分知識又比較抽象,因此,在教學(xué)中我盡可能運(yùn)用多種手段將教學(xué)內(nèi)容形象直觀化,便于學(xué)生識記與理解。
(1)講消化系統(tǒng)組成及其作用時,可以利用消化系統(tǒng)的解剖圖,讓學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗識圖,討論各個器官的作用。這樣從學(xué)生自身出發(fā),可以激發(fā)學(xué)生了解自己的熱情。
(2)三大類營養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)的開始消化部位學(xué)生記憶起來比較吃力,所以把這節(jié)內(nèi)容編成了順口溜——口淀粉、胃蛋白、腸脂肪,便于學(xué)生記憶。
(3)探究饅頭在口腔中的消化時候,如果完全按照教材上的方法,比較麻煩,所以我在講課時候進(jìn)行了實驗改進(jìn)。如取唾液時,我是這樣讓學(xué)生來取的:嗽口后,口腔微微張開,將舌尖頂住上顎,安靜地想一些酸性的食物,約4-5分鐘后口腔中會有唾液分泌出來,然后頭微微向下傾斜,讓唾液流入干凈的燒杯中備用。
(4)在學(xué)習(xí)小腸是消化食物與吸收營養(yǎng)物質(zhì)主要器官時,我采用ppt形式,皺襞與小腸絨毛比較直觀呈現(xiàn)出來,一目了然,增強(qiáng)了學(xué)生的理解能力。
上完這堂課后,我也發(fā)現(xiàn)了本堂課的許多不足之處。如對于本節(jié)課探究活動的組織還欠到位,雖然進(jìn)行活動的同學(xué)在積極參與,但是坐在下面的部分學(xué)生在看熱鬧,沒有起到面向全體學(xué)生的作用。此外,在學(xué)生答題時,應(yīng)留給學(xué)生充分的余地思考,而不是急于提醒和引導(dǎo)。
每一節(jié)課的設(shè)計老師都付出了很大的心血,經(jīng)過課堂實踐的檢驗后,教師進(jìn)行積極的反思與總結(jié),就會使課堂教學(xué)更加生動靈活,更加豐富多彩。
七年級下學(xué)期生物教學(xué)總結(jié)篇五
本學(xué)期初一教材內(nèi)容為生物和生物圈、生物體的結(jié)構(gòu)層次和生物圈中的綠色植物共三個單元。安排了一系列的觀察實驗和探究活動,有意識地幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問題情景,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們?nèi)伺c自然和諧發(fā)展的意識,真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園,進(jìn)而領(lǐng)悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關(guān)系,就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量,使學(xué)生更加熱愛大自然。 (二)學(xué)生分析:
學(xué)生剛步入初中,面對繁多復(fù)雜的學(xué)科,在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng),甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。初一學(xué)生對周圍的一切事物都很新鮮好奇,作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱,讓學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣,產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力,以達(dá)到提高學(xué)生成績的目的。
以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)為依據(jù),面向全體學(xué)生,著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng),積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,提出問題、分析和解決問題的能力,以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感。
1、備課標(biāo)、備教材
認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材,明確教學(xué)要求,把握教學(xué)的重點和難點,明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。確定三基內(nèi)容同時挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教學(xué)過程之中。
2、備學(xué)生
在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問;注意課內(nèi)外活動相結(jié)合,加強(qiáng)對學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng)。
(1)深入了解學(xué)生思想實際和知識、能力水平,充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問題。
(2)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和心理特點,精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。
(3)教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。
3、備教法、備學(xué)法
根據(jù)新課標(biāo),教材內(nèi)容、學(xué)生實際、突出設(shè)計重點、突破難點,解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
4、備習(xí)題
要精選習(xí)題,以消化、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識為基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力、開發(fā)學(xué)生智力。
附教學(xué)進(jìn)度表:
第一周:致同學(xué)們。
第二周:第一單元第一章。
第三周:第一單元第二章。
第四周:第一單元第二章國慶節(jié)放假一周。
第六周:第一單元第二章。
第七周:第一單元第三章。
第八周:第二單元第一章。
第九周:第二單元第一章。
第十周:復(fù)習(xí)期中考試。
第十一周:第二單元第一章。
第十二周:第二單元第二章。
第十三周:第二單元第二章。
第十三周:第二單元第三章。
第十四周:第二單元第三章。
第十四周:第二單元第四章。
第十五周:第二單元第四章。
第十六周二十一周:準(zhǔn)備期末復(fù)習(xí)考試。
七年級下學(xué)期生物教學(xué)總結(jié)篇六
1.描述消化道的組成和功能。
2.通過師生雙邊活動,提高運(yùn)用知識的能力,加強(qiáng)理論聯(lián)系實際的能力。
3.通過啟發(fā)式教學(xué)法和學(xué)生主動參與、探究,體驗現(xiàn)實生活經(jīng)歷,提高學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)重難點。
重點:消化道的組成和功能。
難點:聯(lián)系實際生活。
三、教學(xué)用具。
多媒體課件、消化系統(tǒng)組成的掛圖、標(biāo)有各個消化道名稱的帽子。
四、教學(xué)過程。
(一)引用俗語,導(dǎo)入新課。
引用俗語“人是鐵,飯是鋼,一頓不吃餓的慌”導(dǎo)入,引出人每天需要獲取食物里的營養(yǎng)物質(zhì),那么營養(yǎng)物質(zhì)是怎樣進(jìn)入人體的呢?教師引導(dǎo)學(xué)生利用課前預(yù)習(xí)或已有的知識經(jīng)驗,引出本節(jié)課的主題——“消化和吸收”。
(二)新課教學(xué),探索新知。
1.消化道的組成。
(1)ppt展示消化道各個組織的名稱及其聯(lián)系。
組織學(xué)生看ppt上動態(tài)展示圖,逐一將各個組織介紹出來,并且引導(dǎo)學(xué)生觀察回答出各個組織的聯(lián)系(口腔是消化道的起始端,口腔連接食道,食道連接胃,胃連接小腸,小腸連接大腸,最后由肛門排除食物殘渣。)。
(2)活動一:教師組織學(xué)生結(jié)合自身身體,說出各個器官在人體的位置。
由多媒體課件學(xué)習(xí)了消化吸收的各個組織之后,師生互動,分別找學(xué)生上臺在自己身上大致指出各個器官的位置,最后師生共同總結(jié)出位置(胃在人體腹腔的左上方,肝臟位于人體腹腔的右上方,胰腺位于胃的下方,小腸位于人體的腹腔。
(3)活動二:拼圖比賽。
教師事先準(zhǔn)備了一些沒有標(biāo)注名稱的消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖,每組派出兩名代表進(jìn)行拼結(jié)構(gòu)圖比賽。之后,師生共同點評每組的結(jié)果,最后教師評價與鼓勵。
(4)活動三:觀看視頻總結(jié)。
教師引導(dǎo)學(xué)生觀看動畫,并要求學(xué)生看完之后回答問題:食物要流經(jīng)哪些器官?
先由學(xué)生作答,最后師生共同總結(jié),教師并適時引出消化道的概念。
2.再認(rèn)消化道各個器官。
角色扮演,鞏固消化系統(tǒng)的組成和位置,適時針對每個器官逐一介紹。
教師拿出事先準(zhǔn)備好的7個標(biāo)有各個器官的帽子,請7位學(xué)生進(jìn)行角色扮演,5分鐘準(zhǔn)備時間,然后依照食物在人體消化時順序介紹“自己”,看誰介紹的最準(zhǔn)確。學(xué)生準(zhǔn)備好之后,開始表演。
教師針對學(xué)生的表演進(jìn)行評價。然后,請未參加的同學(xué)針對剛才他們的表演進(jìn)行評價,老師針對他們的評價以及收獲展開對各個器官進(jìn)一步的介紹。當(dāng)學(xué)生談到了小腸和胃時,教師就會進(jìn)一步展示小腸、胃的結(jié)構(gòu)圖,并總結(jié)出小腸和胃的結(jié)構(gòu)、位置和功能等。(小腸與胃的連接處有十二指腸,小腸全長5-7米,位于人體腹腔,它是人體消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)最主要的場所。胃是消化道最膨脹的部分,像一個袋子一樣,囊狀結(jié)構(gòu),它里面有一些液體可以將食物初步消化,主要負(fù)責(zé)容納、磨碎、攪拌和運(yùn)輸。
(三)總結(jié)歸納,布置作業(yè)。
學(xué)生談收獲。想一想平時生活中都吃一些什么食物?這些食物都是分別到達(dá)什么器官被消化吸收的?與家人共同分享你的收獲和感受。
七年級下學(xué)期生物教學(xué)總結(jié)篇七
這一學(xué)期來,本人遵紀(jì)守法,自始自終熱愛人民教育事業(yè),認(rèn)真貫徹國家的教育方針和政策,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。教育思想端正、關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生,教書育人,講團(tuán)結(jié),服從組織安排,吃苦耐勞,任勞任怨,認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃,認(rèn)真完成本職工作。
我擔(dān)任的工作是初一生物教學(xué)。本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材——七年級《生物學(xué)》下冊。
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。在教學(xué)中我以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,深化課堂教學(xué)改革,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。這樣學(xué)期我的工作具體表現(xiàn)在以下幾點:
1、備課深入細(xì)致。
的邏輯。在制定教學(xué)目的時,我非常注意學(xué)生的實際情況并采取相應(yīng)的預(yù)防措施,
2、課堂上的情況。
本學(xué)期的內(nèi)容與學(xué)生身體發(fā)育密切相關(guān),學(xué)生對相應(yīng)知識的學(xué)習(xí)有著很高的興奮性,也充滿的好奇心,注重課堂教學(xué)效果。所以,我在教學(xué)時堅持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。
3、積極參與聽課、評課。
虛心向師傅、其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長充分鍛煉自己的教學(xué)能力以進(jìn)一步提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn),對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,改正缺點,努力創(chuàng)新,為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力。
我擔(dān)任的工作是初一(93、94)班的生物教學(xué)。在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,學(xué)習(xí)積極,掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本,不聽課,不思考,不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真,成績很差也沒有羞恥感。我并沒有因此放棄,我要盡我所能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),在學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求學(xué)生,生活中尊重學(xué)生,通過一學(xué)期來的努力,通過新的課標(biāo)的實施學(xué)習(xí),我充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,確實提高了部分學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,學(xué)生也基本掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,自學(xué)再生能力得到了一定的提高。
七年級下學(xué)期生物教學(xué)總結(jié)篇八
本人按照學(xué)校的安排,負(fù)責(zé)初一、初二生物教學(xué)工作,本人熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,各方面能力不斷提高,從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,下面是本人的本學(xué)年度的教育教學(xué)工作小結(jié):
1、課前準(zhǔn)備——備好課:認(rèn)真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、上課:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
3、教學(xué)方式:積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和方式,以提高教學(xué)效率和充分利用教育資源。使得課堂教學(xué)更加生動形象,也開闊了學(xué)生眼界。
很多基礎(chǔ)差的學(xué)生抱持一種無所謂的態(tài)度,成績提高不上去。針對這種情況,本人針對不同情況的學(xué)生進(jìn)行有側(cè)重點的輔導(dǎo),鼓勵后進(jìn)生,落實優(yōu)生,不段提高學(xué)習(xí)成績。隨著課程改革的推進(jìn),對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我們將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,改正缺點,不斷進(jìn)步。
21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識日新月異,發(fā)展很快。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,不斷更新教學(xué)理念,并在教學(xué)中實施。為了趕上時代步伐,我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的`基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。
在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,學(xué)習(xí)積極,在考試中取得了較好的成績,也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學(xué)上課不認(rèn)真聽課和思考,不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真,成績很差也沒有羞恥感并且有點蔓延的趨勢。由此,導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差從而自暴自棄破罐子破摔,經(jīng)本人和本組其他教師的認(rèn)真細(xì)致的談心和大量有效的思想工作,這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和行為表現(xiàn)已經(jīng)有了明顯的改變。
通過一學(xué)期來的努力,對于新課標(biāo)的實施學(xué)習(xí),充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。初一生物教學(xué)總結(jié)以供各位同學(xué)參考和分享,祝大家的教學(xué)成績跟薩嘎很能夠一層樓!
七年級下學(xué)期生物教學(xué)總結(jié)篇九
根據(jù)新的課改要求與生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實際,本期的教學(xué)內(nèi)容:
主要是學(xué)習(xí)“第四單元、生物圈中的人”從第一章、人的由來”到“第七章、人類活動對生物圈的影響”共七章的教學(xué)內(nèi)容和實驗。其中第二章到第六章是教學(xué)重點和難點;而第四章和第五章是生物學(xué)內(nèi)容是社會討論和考試的熱點。通過教學(xué)改革落實“雙基”,發(fā)展能力,讓學(xué)生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。
1、認(rèn)真鉆研生物課標(biāo)要求標(biāo)和教材內(nèi)容,搞好教學(xué)設(shè)計,抓好教學(xué)落實,每月一次月考(單元測試),每周一套練習(xí)并及時抽查登記反饋調(diào)整。
2、堅持啟發(fā)式教學(xué),正確處理好“雙主”關(guān)系,課堂教學(xué)注重師生互動,追求和諧,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能和習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)方法。
3、充分利用課堂45分鐘,提高課堂教學(xué)效率,開展講論式,啟發(fā)式、探究式教學(xué),并應(yīng)用課堂教學(xué)媒體及現(xiàn)代教學(xué)手段,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。按大綱要求全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)學(xué)科知識,培養(yǎng)能力,促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的形成和發(fā)展。
4、通過生物的學(xué)習(xí)掌握其本質(zhì)和規(guī)律及其在生產(chǎn)生活中的運(yùn)用,打好基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力。通過生物的學(xué)習(xí),掌握生物知識,樹立科學(xué)的世界觀和生態(tài)觀,促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展和素質(zhì)的養(yǎng)成。注重師生交流與信息反饋,給學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造好條件和學(xué)習(xí)氛圍。
5、通過抓好教學(xué)落實,課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和歸納小結(jié),培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力。
(略)。
七年級下學(xué)期生物教學(xué)總結(jié)篇十
根據(jù)新的課改要求與生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實際,本期的教學(xué)內(nèi)容:
主要是學(xué)習(xí)“第四單元、生物圈中的人”從第一章、人的由來”到“第七章、人類活動對生物圈的影響”共七章的教學(xué)內(nèi)容和實驗。其中第二章到第六章是教學(xué)重點和難點;而第四章和第五章是生物學(xué)內(nèi)容是社會討論和考試的熱點。通過教學(xué)改革落實“雙基”,發(fā)展能力,讓學(xué)生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。
1、認(rèn)真鉆研生物課標(biāo)要求標(biāo)和教材內(nèi)容,搞好教學(xué)設(shè)計,抓好教學(xué)落實,每月一次月考(單元測試),每周一套練習(xí)并及時抽查登記反饋調(diào)整。
2、堅持啟發(fā)式教學(xué),正確處理好“雙主”關(guān)系,課堂教學(xué)注重師生互動,追求和諧,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能和習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)方法。
3、充分利用課堂45分鐘,提高課堂教學(xué)效率,開展講論式,啟發(fā)式、探究式教學(xué),并應(yīng)用課堂教學(xué)媒體及現(xiàn)代教學(xué)手段,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。按大綱要求全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)學(xué)科知識,培養(yǎng)能力,促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的形成和發(fā)展。
4、通過生物的學(xué)習(xí)掌握其本質(zhì)和規(guī)律及其在生產(chǎn)生活中的運(yùn)用,打好基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力。通過生物的學(xué)習(xí),掌握生物知識,樹立科學(xué)的世界觀和生態(tài)觀,促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展和素質(zhì)的養(yǎng)成。注重師生交流與信息反饋,給學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造好條件和學(xué)習(xí)氛圍。
5、通過抓好教學(xué)落實,課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和歸納小結(jié),培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力。
教學(xué)進(jìn)度和課時安排:(略)。
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七年級下學(xué)期生物教學(xué)總結(jié)篇十一
本學(xué)期的七年級學(xué)生僅有83名,而且差生太多,生物又是新開課程,小學(xué)沒基礎(chǔ),再加上教學(xué)改革,學(xué)生不適應(yīng),所以,學(xué)起來很吃力,需花費大量的時間和精力進(jìn)行教學(xué)。所以要想提高成績很不容易。因此,必須很辛苦地有計劃地進(jìn)行教學(xué)。
本學(xué)期七年級教材與上一屆學(xué)生的教材基本一致,教材仍注重對學(xué)生的知識、情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。包括3個單元共7章的內(nèi)容,第一單元是“探索生命的奧秘”;第二單元是“生物體的結(jié)構(gòu)層次”;第三單元是“生物圈中的綠色植物”。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容,了解到生物體就在我們身邊,我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心生物,關(guān)注生物學(xué);明確了生物體都有一定的結(jié)構(gòu)層次,細(xì)胞是生物體生命活動的基本單位;而且生物體都有很多生命現(xiàn)象;通過學(xué)習(xí)學(xué)生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物,對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用。教材中還設(shè)計了5個探究和10實驗活動,是為了激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生對生物產(chǎn)生興趣。
1、開學(xué)初的幾節(jié)生物課,我先對學(xué)生進(jìn)行生物課改培訓(xùn),講明我校的課改新教法,讓學(xué)生了解我校,重新認(rèn)識我校,從而,安心地在我校學(xué)習(xí)。
2、給學(xué)生做好思想工作,講解學(xué)習(xí)生物的重要性,讓學(xué)生重視生物,對生物感興趣,從而很好地學(xué)習(xí)生物。
3、針對學(xué)情,進(jìn)行因材施教,分類管理,盡最大努力讓所有學(xué)生都學(xué)有所得。
4、根據(jù)教材內(nèi)容,確定教學(xué)計劃和方法,認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)案,精心講解,滲透課改新理念。
5、七年級學(xué)生年齡小,各方面都差,而教材內(nèi)容多,特別是實驗和探究這樣的動手動腦的活動多,勢必就耽誤很多時間,因此,必須強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,抓緊抓好課堂時間。
6、針對實驗活動,能做的一定做,不能做的也一定認(rèn)真講,爭取達(dá)到實驗效果。
7、提倡學(xué)生課前預(yù)習(xí),課上積極參與討論,積極動腦思考,認(rèn)真學(xué)習(xí)。
本學(xué)期七年級生物教材有7章23節(jié)內(nèi)容,時間大約有16周,按每周2課時計,共32個課時,時間仍然很緊,下邊是進(jìn)度安排表:
七年級下學(xué)期生物教學(xué)總結(jié)篇十二
1、深入鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,熟悉教材章節(jié)重點,難點及考點,化難為易突出重點,突破難點;精講精練,學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)在課堂上完成。
2、廣泛收集資料,進(jìn)行篩選,分析,總結(jié),把相關(guān)信息穿插于新課講授及練習(xí)題中。注重復(fù)習(xí),特別是課前課后考試前的復(fù)習(xí),認(rèn)真落實。
3、利用課件、掛圖、板圖等多種形式和方法輔助教學(xué);及時認(rèn)真完成學(xué)生分組實驗,耐心指導(dǎo),積極應(yīng)考,加強(qiáng)學(xué)生實驗動手能力,引導(dǎo)學(xué)生利用生物學(xué)知識解決生活中的一些問題。
4、教會學(xué)生學(xué)習(xí)初中生物課的方法。學(xué)習(xí)生物學(xué)知識重在理解,勤于思考;要重視科學(xué)研究的過程和方法;要重視理論聯(lián)系實際;要重視觀察和實驗,勤動手,多提問。
5、開展教材重點,難點內(nèi)容的專題講座與復(fù)習(xí)。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研究。
1、深入學(xué)習(xí)課改理論,積極實施課改實踐。
2、以初中新教材為“切入點”,強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐。認(rèn)真學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明,樹立質(zhì)量意識。
3、在新學(xué)期中積極進(jìn)行教改經(jīng)驗總結(jié),撰寫教學(xué)論文,培養(yǎng)寫作能力。
三、常規(guī)教學(xué)。
1、加強(qiáng)集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,教學(xué)中做到有的放矢,把握重點突破難點。
2、教研組活動要有計劃、有措施、有內(nèi)容,在實效上下工夫,要積極參加各級教研活動,積極參加聽評課活動。
七年級下學(xué)期生物教學(xué)總結(jié)篇十三
新學(xué)期已經(jīng)開始了,為了順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),特作計劃如下:
本學(xué)期講授第三單元《生物圈中的綠色植物》,教材內(nèi)容與實際生活緊密聯(lián)系,設(shè)計了多個探究實驗,旨在提高同學(xué)們的動手能力,又有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。課外實踐增強(qiáng)的同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。課外讀及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用。本冊的內(nèi)容不僅對學(xué)生進(jìn)一步理解生命世界、理解生物多樣性的價值有重要意義,對于他們樹立辯證唯物主義自然觀同樣十分重要。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,對生物這門課比較有興趣,但也存在著許多問題。如:基礎(chǔ)知識不夠牢固,思維不夠靈活,實驗方面的問題也很多等等。針對存在的問題,在新的學(xué)期,努力做好每一個學(xué)生的工作,因材施教,逐漸使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。對學(xué)生加以鼓勵和引導(dǎo),使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
1備課是上好課的基礎(chǔ),是保證教學(xué)質(zhì)量的.必要措施。鉆研教學(xué)大綱,做好教學(xué)工作計劃;按照教學(xué)內(nèi)容和要求,根據(jù)學(xué)生的特點,寫出具體教案。
2上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),不僅要求具有淵博的知識,而且要掌握傳授知識和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中要采用多種方法,善用啟發(fā)式教學(xué),重視實驗和觀察,充分調(diào)動同學(xué)的積極性,讓生物課堂變成學(xué)生自己探索未知世界的途徑,使教學(xué)效果達(dá)到最佳狀態(tài)。同時,要將提問、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、檢查效果和布置作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)合理分配,提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
3班級工作的組織分配很重要。把每個班分成若干個學(xué)習(xí)小組,落實責(zé)任和要求,組長監(jiān)督學(xué)習(xí),檢查復(fù)習(xí)及錯誤修改情況,提高整體效率。
4小測及考試是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、檢查教學(xué)效果、督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。平時要做好課堂提問、小測等。期中、期末考試前要組織好復(fù)習(xí),有針對性地進(jìn)行章節(jié)的小測。
《生物學(xué)》下冊。
第三單元生物圈中的綠色植物。
第一節(jié)藻類植物(第一周)。
第二節(jié)苔蘚和蕨類植物(第一周)。
第三節(jié)種子植物(第二周)。
第二章被子植物的一生。
第一節(jié)種子的萌發(fā)(第三周)。
第二節(jié)植株的生長(第三周)。
第三節(jié)開花和結(jié)果(第四周)。
第五、六周為復(fù)習(xí)時間。
第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)。
第一節(jié)綠色植物的生活需要水(第七周)。
第二節(jié)水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑(第七周)。
第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)(第八周)。
第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者。
第一節(jié)綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物(第九周)。
第二節(jié)綠色植物對有機(jī)物的利用(第九周)。
第五章綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡(第十周)。
第六章愛護(hù)植被,綠化祖國。
七年級下學(xué)期生物教學(xué)總結(jié)篇十四
(一)知識與技能:
1、生物與環(huán)境的關(guān)系;生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。
2、使用顯微鏡觀察細(xì)胞、細(xì)胞是生命活動的結(jié)構(gòu)和功能單位、動植物體的結(jié)構(gòu)層次。
3、孢子植物、種子植物及種子的結(jié)構(gòu)、種子的萌發(fā)和植株的生長、開花和結(jié)果。
4、綠色植物參與生物圈的水循環(huán)、光合作用和呼吸作用。
5、人體的營養(yǎng)、呼吸、血液循環(huán)、廢物的形成和排出。
6、眼、耳的結(jié)構(gòu)及功能、神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)。
7、動物的運(yùn)動、動物的'行為。
8、細(xì)菌、真菌和病毒、綠色植物和動物的主要類群。
9、認(rèn)識和保護(hù)生物的多樣性、生命的起源和生物的進(jìn)化。
10、人的生殖和發(fā)育、動物的生殖和發(fā)育、植物的生殖。
11、生物的遺傳和變異;日常生活中的生物技術(shù)和現(xiàn)代生物技術(shù)。
12、傳染病和免疫、用藥和急救、選擇健康的生活方式。
13、科學(xué)探究的基本方法和技能;科學(xué)探究的一般過程。
(二)過程與方法:
1、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):深入鉆研課改理論,更新教學(xué)觀念,并結(jié)合教學(xué)實際交流學(xué)習(xí)心得,寫好學(xué)習(xí)筆記。
2、期初“三個一”:訂一個奮斗目標(biāo)、找一個互助伙伴、提一條教學(xué)建議。采取“目標(biāo)激勵、同伴互助、師生共勉”的教學(xué)策略,增強(qiáng)主動性,密切合作性,促進(jìn)師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。
3、利用集體備課小組的力量對教材進(jìn)行充分討論分析,把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)進(jìn)度等。
4、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材,輪流說課、集體反思等活動。發(fā)揮團(tuán)隊合作精神,備課組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、幫助,精誠團(tuán)結(jié)。
5、充分利用電教手段,使用多媒體課件,以提高課堂教學(xué)效率。
6、在教學(xué)中注意落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念,面向全體學(xué)生,實現(xiàn)因材施教,促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
7、注重學(xué)法指導(dǎo),教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。如:問題導(dǎo)向法、實驗探究法、理論聯(lián)系實際法、比較法和歸納法、識圖學(xué)習(xí)法等。
(三)情感態(tài)度及價值觀:
1、認(rèn)識生物多樣性的價值及保護(hù)生物多樣性的重要性,樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。
2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科技的熱情以及促進(jìn)社會進(jìn)步的使命感。
3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時,往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響,認(rèn)識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍,善用可以為人類造福,濫用則會貽害無窮,確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價值觀。
七年級下學(xué)期生物教學(xué)總結(jié)篇十五
在新的一個學(xué)期里,為了能順利地完成教學(xué)任務(wù),圓滿地完成學(xué)校交給的任務(wù),結(jié)合我校學(xué)生實際情況,特制定本教學(xué)計劃。
一、指導(dǎo)思想:
以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物學(xué)優(yōu)勢上,要求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動學(xué)習(xí),增加實踐活動的環(huán)節(jié),使每位學(xué)生都有更多的思考。
二、教學(xué)任務(wù):
本學(xué)期是講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材——七年級《生物學(xué)》。
三、具體措施:
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論和教學(xué)觀念。在優(yōu)勢的教育基礎(chǔ)上要求自己在課堂教學(xué)中有所創(chuàng)新的教學(xué)觀念和提高的思想理論。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,精心設(shè)計導(dǎo)語,運(yùn)用生動的語言導(dǎo)入課堂來加強(qiáng)情感教育,使學(xué)生能夠在課堂中學(xué)到更多的知識。
3、組織好學(xué)生在課前課后都要懂得進(jìn)行探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生懂得分工合作、樂于交流,這樣才能有利提高教學(xué)質(zhì)量。
4、組織學(xué)生懂得會收集和整理有關(guān)生物學(xué)的資料和信息,有利于學(xué)生對生物學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
5、在課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間要相互討論和分析問題。
四、教學(xué)要求:
1、在教學(xué)中要注意落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的理念和問題,要面向全體學(xué)生因材施教。促進(jìn)每個學(xué)生充分的發(fā)展,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的素養(yǎng)。
2、這個學(xué)期主要講的是人體各個系統(tǒng)的知識,學(xué)生感覺到有點難理解,所以在教學(xué)中要對教材內(nèi)容進(jìn)行分析表明學(xué)生才能夠理解。
3、在教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感和價值觀方面有所發(fā)展。
4、在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生多關(guān)注周圍環(huán)境對人體的一些問題,作為一個學(xué)生應(yīng)該如何解決這些問題。
七年級下學(xué)期生物教學(xué)總結(jié)篇十六
本學(xué)期的七年級學(xué)生僅有83名,而且差生太多,生物又是新開課程,小學(xué)沒基礎(chǔ),再加上教學(xué)改革,學(xué)生不適應(yīng),所以,學(xué)起來很吃力,需花費大量的時間和精力進(jìn)行教學(xué)。所以要想提高成績很不容易。因此,必須很辛苦地有計劃地進(jìn)行教學(xué)。
本學(xué)期七年級教材與上一屆學(xué)生的教材基本一致,教材仍注重對學(xué)生的知識、情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。包括3個單元共7章的'內(nèi)容,第一單元是“探索生命的奧秘”;第二單元是“生物體的結(jié)構(gòu)層次”;第三單元是“生物圈中的綠色植物”。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容,了解到生物體就在我們身邊,我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心生物,關(guān)注生物學(xué);明確了生物體都有一定的結(jié)構(gòu)層次,細(xì)胞是生物體生命活動的基本單位;而且生物體都有很多生命現(xiàn)象;通過學(xué)習(xí)學(xué)生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物,對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用。教材中還設(shè)計了5個探究和10實驗活動,是為了激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生對生物產(chǎn)生興趣。
1、開學(xué)初的幾節(jié)生物課,我先對學(xué)生進(jìn)行生物課改培訓(xùn),講明我校的課改新教法,讓學(xué)生了解我校,重新認(rèn)識我校,從而,安心地在我校學(xué)習(xí)。
2、給學(xué)生做好思想工作,講解學(xué)習(xí)生物的重要性,讓學(xué)生重視生物,對生物感興趣,從而很好地學(xué)習(xí)生物。
3、針對學(xué)情,進(jìn)行因材施教,分類管理,盡最大努力讓所有學(xué)生都學(xué)有所得。
4、根據(jù)教材內(nèi)容,確定教學(xué)計劃和方法,認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)案,精心講解,滲透課改新理念。
5、七年級學(xué)生年齡小,各方面都差,而教材內(nèi)容多,特別是實驗和探究這樣的動手動腦的活動多,勢必就耽誤很多時間,因此,必須強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,抓緊抓好課堂時間。
6、針對實驗活動,能做的一定做,不能做的也一定認(rèn)真講,爭取達(dá)到實驗效果。
7、提倡學(xué)生課前預(yù)習(xí),課上積極參與討論,積極動腦思考,認(rèn)真學(xué)習(xí)。
本學(xué)期七年級生物教材有7章23節(jié)內(nèi)容,時間大約有16周,按每周2課時計,共32個課時,時間仍然很緊,下邊是進(jìn)度安排表:
月份周次一二三四。
20xx年9月1.1—1.21.3—2.12.1—2.2。
10月3.1—3.24.1—4.2。
期中4.3—5.1。
11月5.25.35.45.5—6.1。
12月6.1—6.26.36.46.5—7.。
120xx年1月7.2—7.3期終。
七年級下學(xué)期生物教學(xué)總結(jié)篇一
一學(xué)期以來,我以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),增加實踐環(huán)節(jié),使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)?,F(xiàn)就將這一學(xué)期以來工作情況總結(jié)如下:
1、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》:使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系。尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點,承認(rèn)學(xué)生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿,重視了學(xué)生獨立性、自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮。
2、積極參與聽課、評課和教研組教學(xué)比賽。
虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,并通過參加本教研組的教學(xué)比賽,同時也積極去聽其他組的教學(xué)比賽課,每周都按要求去聽課,充分鍛煉自己的教學(xué)能力且向其他參賽老師取經(jīng),以進(jìn)一步提高教學(xué)水平。通過聽課學(xué)習(xí),比較中小學(xué)生的不同和學(xué)科的不同要求,在教學(xué)工作中,不斷地實踐,嘗試新教法,不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。努力適應(yīng)新的學(xué)科和不同的學(xué)生。
3、不斷地加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)提高。
這個學(xué)期除了不斷的向王老師等有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí)同時還買了一些相關(guān)的資料書進(jìn)行自學(xué),同時還不斷地學(xué)習(xí)制作教學(xué)課件,用先進(jìn)的教學(xué)方法提高教學(xué)效率,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
本學(xué)期我擔(dān)任的工作是初一年級四個班的生物教學(xué)。本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材《生物學(xué)》(七年級下冊)。
1、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
(1)課前充分準(zhǔn)備:備好課。
課前備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,收集生活中的實例,發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象,引起的疾病等。課前準(zhǔn)備好教學(xué)課件進(jìn)行演示實驗、自制腎小球模型、提前選用教具模型等。
(2)課堂上的情況。
本學(xué)期的內(nèi)容與學(xué)生身體發(fā)育密切相關(guān),學(xué)生對相應(yīng)知識的學(xué)習(xí)有著很高的興奮性,也充滿的好奇心,致使課堂難以把握控制,因此,在進(jìn)行第一章內(nèi)容教學(xué)的過程中,我必須謹(jǐn)慎用詞,充分調(diào)動自己的應(yīng)變能力來應(yīng)答學(xué)生有可能提出的問題及課堂上有可能出現(xiàn)的起哄、混亂、吵雜狀況。其余內(nèi)容的教學(xué)也同樣要做到組織好課堂教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生的.有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,用語言、用模型、用生活中與自身密切相關(guān)的例子,漸漸地喜歡上生物的學(xué)生多了,課下向我問問題的學(xué)生多了。
2、作業(yè)批改。
在作業(yè)批改上,力求做到全批全改,認(rèn)真及時,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
3、調(diào)動學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),把生物學(xué)知識結(jié)合學(xué)生的生活實際,并把一些抽象的知識通過課件的形式展示給學(xué)生,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
4、重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,學(xué)習(xí)積極,在考試中取得了較好的成績,也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學(xué)上課,不聽課,不思考,不做筆記、作業(yè);還有有極少數(shù)同學(xué)甚至連課本都丟失了,上課沒有課本,也不聽課,不思考,不做作業(yè);部分學(xué)生因為成績差也沒有上進(jìn)心,考試不認(rèn)真;也有些同學(xué)考試復(fù)習(xí)不到位,不重視生物的學(xué)習(xí);導(dǎo)致學(xué)生期末成績差距比較大。有些兩極分化。
本人盡所有可能努力認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,通過一學(xué)期來的努力,通過新的課標(biāo)的實施學(xué)習(xí),充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,確實提高了部分學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,學(xué)生也基本掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,自學(xué)再生能力得到了一定的提高,但由于對教材還不夠熟悉。雖然我已經(jīng)很認(rèn)真的閱讀教材和教師用書,還買了一些教材詳解參考,但在教學(xué)過程中感覺還是不夠熟悉。有時我對課堂的控制和調(diào)動欠佳,教學(xué)能力和課堂駕馭能力仍有待提高,學(xué)生也缺乏大環(huán)境的熏陶,成績?nèi)匀皇菂⒉畈积R,整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
我始終堅信:一份耕耘,不一定有一份收獲;沒有耕耘,就一點收獲也沒有;一份耕耘不行,我就多份;教學(xué)工作總是苦樂相伴。我將一直本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
隨著課程改革的推進(jìn),對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,改正缺點,努力創(chuàng)新,為成為一名優(yōu)秀的教師而不懈努力。
七年級下學(xué)期生物教學(xué)總結(jié)篇二
轉(zhuǎn)眼之間,本學(xué)期即將結(jié)束,回顧本學(xué)期的工作情況,有喜有憂?,F(xiàn)將本期具體工作情況向領(lǐng)導(dǎo)匯報一下。
本學(xué)期我一直擔(dān)任七年級(1-4)班的生物教學(xué)工作。每個班級有四十多個學(xué)生,作為一個生物教師,想全面管理好每個學(xué)生的學(xué)習(xí),確實還挺不容易,但是最終還是取得了不少成績,這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和支持是分不開的?,F(xiàn)將具體的情況分析如下:
首先從思想品德方面:從本學(xué)期一開始,上級就要求我們認(rèn)真學(xué)習(xí)“講正氣,樹新風(fēng)”主題教育活動。我一直在想:這是一項十分重要的政治活動,既然做了就一定要把它做好。如何才能處理好學(xué)習(xí)和工作之間的關(guān)系?這兩者并不矛盾,每天工作再忙,我也要抽取一定時間學(xué)習(xí)它。我一定要讓學(xué)習(xí)內(nèi)容滲透到教學(xué)工作中去。
其次從教學(xué)技能方面:我認(rèn)為我有足夠的能力勝任現(xiàn)在的生物教學(xué)工作。本學(xué)期以來,本人積極參加各項校本教研工作以及上級組織的教研活動,在平時的教學(xué)工作中,我能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、并做好課后輔導(dǎo)工作,努力縮小班級兩極分化的學(xué)習(xí)狀況,從學(xué)生的成績上看,班與班之間的差距在逐漸縮小,都在共同進(jìn)步。
再次從學(xué)??记诜矫妫簯{著對教育事業(yè)獨有的一份執(zhí)著,我一直都工作在教學(xué)的第一線。本學(xué)期以來,我從未有過遲到、早退或曠工等不良記錄,我從未因私事向?qū)W校請過一次假。也就是說,本學(xué)期,我的考勤依然是滿勤。應(yīng)該說在兩年來,我都沒有請過一次假。
最后從教學(xué)成績方面:本期,我仍能積極撰寫案例和反思,積累了不少寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。并在基礎(chǔ)上,在校園網(wǎng)上建立了自己的博客,為了豐富博客資源,我每天都對自己的博客進(jìn)行補(bǔ)充和修改。本期,我積極報名參加了新課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),在培訓(xùn)過程中,我積極主動地完成作業(yè),并幫助班主任老師制作課程簡報,由我制作的課程簡報多次被評為班級之星,這是有目共睹的,當(dāng)然,從中我也學(xué)到了不少知識。在本期組織的幾次考試中,每次學(xué)生的成績都名列前茅,每次學(xué)生的成績都能有較大幅度的提高,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷提高。
七年級下學(xué)期生物教學(xué)總結(jié)篇三
本學(xué)期任教七年級生物課,和學(xué)校政教工作緊張忙碌而收獲多多。我能夠認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,愛崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治教,熱愛學(xué)生,努力做到把學(xué)生教好,讓學(xué)生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人,較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù),盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé),現(xiàn)總結(jié)如下:
我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。熱愛教育事業(yè),熱愛本職工作,熱愛學(xué)生,真誠對待學(xué)生。平時積極參加學(xué)校各項活動,認(rèn)真搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。
我能夠認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好學(xué)。考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,組織好課堂教學(xué)。
總之本學(xué)期認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè),廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
積極學(xué)習(xí)各種理論,嚴(yán)格要求自己,充實自己,以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。及時組織教研活動,對學(xué)校實施的“自學(xué)互助,導(dǎo)學(xué)精練”教學(xué)模式進(jìn)行交流探討,發(fā)揮了集體和個人的多重作用,取得了較好的效果。
本人結(jié)合學(xué)校的工作組織了學(xué)校的籃球賽、運(yùn)動會、廣播操比賽、并且每周都對學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生進(jìn)行檢查、評比和總結(jié)。對學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成起到了推動作用。
七年級下學(xué)期生物教學(xué)總結(jié)篇四
七年級的學(xué)生通過日常生活經(jīng)驗,對消化系統(tǒng)有一定的了解,但食物在消化系統(tǒng)內(nèi)怎樣消化和吸收的知識比較缺乏。而這部分知識又比較抽象,因此,在教學(xué)中我盡可能運(yùn)用多種手段將教學(xué)內(nèi)容形象直觀化,便于學(xué)生識記與理解。
(1)講消化系統(tǒng)組成及其作用時,可以利用消化系統(tǒng)的解剖圖,讓學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗識圖,討論各個器官的作用。這樣從學(xué)生自身出發(fā),可以激發(fā)學(xué)生了解自己的熱情。
(2)三大類營養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)的開始消化部位學(xué)生記憶起來比較吃力,所以把這節(jié)內(nèi)容編成了順口溜——口淀粉、胃蛋白、腸脂肪,便于學(xué)生記憶。
(3)探究饅頭在口腔中的消化時候,如果完全按照教材上的方法,比較麻煩,所以我在講課時候進(jìn)行了實驗改進(jìn)。如取唾液時,我是這樣讓學(xué)生來取的:嗽口后,口腔微微張開,將舌尖頂住上顎,安靜地想一些酸性的食物,約4-5分鐘后口腔中會有唾液分泌出來,然后頭微微向下傾斜,讓唾液流入干凈的燒杯中備用。
(4)在學(xué)習(xí)小腸是消化食物與吸收營養(yǎng)物質(zhì)主要器官時,我采用ppt形式,皺襞與小腸絨毛比較直觀呈現(xiàn)出來,一目了然,增強(qiáng)了學(xué)生的理解能力。
上完這堂課后,我也發(fā)現(xiàn)了本堂課的許多不足之處。如對于本節(jié)課探究活動的組織還欠到位,雖然進(jìn)行活動的同學(xué)在積極參與,但是坐在下面的部分學(xué)生在看熱鬧,沒有起到面向全體學(xué)生的作用。此外,在學(xué)生答題時,應(yīng)留給學(xué)生充分的余地思考,而不是急于提醒和引導(dǎo)。
每一節(jié)課的設(shè)計老師都付出了很大的心血,經(jīng)過課堂實踐的檢驗后,教師進(jìn)行積極的反思與總結(jié),就會使課堂教學(xué)更加生動靈活,更加豐富多彩。
七年級下學(xué)期生物教學(xué)總結(jié)篇五
本學(xué)期初一教材內(nèi)容為生物和生物圈、生物體的結(jié)構(gòu)層次和生物圈中的綠色植物共三個單元。安排了一系列的觀察實驗和探究活動,有意識地幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問題情景,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們?nèi)伺c自然和諧發(fā)展的意識,真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園,進(jìn)而領(lǐng)悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關(guān)系,就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量,使學(xué)生更加熱愛大自然。 (二)學(xué)生分析:
學(xué)生剛步入初中,面對繁多復(fù)雜的學(xué)科,在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng),甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。初一學(xué)生對周圍的一切事物都很新鮮好奇,作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱,讓學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣,產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力,以達(dá)到提高學(xué)生成績的目的。
以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)為依據(jù),面向全體學(xué)生,著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng),積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,提出問題、分析和解決問題的能力,以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感。
1、備課標(biāo)、備教材
認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材,明確教學(xué)要求,把握教學(xué)的重點和難點,明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。確定三基內(nèi)容同時挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教學(xué)過程之中。
2、備學(xué)生
在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問;注意課內(nèi)外活動相結(jié)合,加強(qiáng)對學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng)。
(1)深入了解學(xué)生思想實際和知識、能力水平,充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問題。
(2)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和心理特點,精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。
(3)教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。
3、備教法、備學(xué)法
根據(jù)新課標(biāo),教材內(nèi)容、學(xué)生實際、突出設(shè)計重點、突破難點,解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
4、備習(xí)題
要精選習(xí)題,以消化、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識為基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力、開發(fā)學(xué)生智力。
附教學(xué)進(jìn)度表:
第一周:致同學(xué)們。
第二周:第一單元第一章。
第三周:第一單元第二章。
第四周:第一單元第二章國慶節(jié)放假一周。
第六周:第一單元第二章。
第七周:第一單元第三章。
第八周:第二單元第一章。
第九周:第二單元第一章。
第十周:復(fù)習(xí)期中考試。
第十一周:第二單元第一章。
第十二周:第二單元第二章。
第十三周:第二單元第二章。
第十三周:第二單元第三章。
第十四周:第二單元第三章。
第十四周:第二單元第四章。
第十五周:第二單元第四章。
第十六周二十一周:準(zhǔn)備期末復(fù)習(xí)考試。
七年級下學(xué)期生物教學(xué)總結(jié)篇六
1.描述消化道的組成和功能。
2.通過師生雙邊活動,提高運(yùn)用知識的能力,加強(qiáng)理論聯(lián)系實際的能力。
3.通過啟發(fā)式教學(xué)法和學(xué)生主動參與、探究,體驗現(xiàn)實生活經(jīng)歷,提高學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)重難點。
重點:消化道的組成和功能。
難點:聯(lián)系實際生活。
三、教學(xué)用具。
多媒體課件、消化系統(tǒng)組成的掛圖、標(biāo)有各個消化道名稱的帽子。
四、教學(xué)過程。
(一)引用俗語,導(dǎo)入新課。
引用俗語“人是鐵,飯是鋼,一頓不吃餓的慌”導(dǎo)入,引出人每天需要獲取食物里的營養(yǎng)物質(zhì),那么營養(yǎng)物質(zhì)是怎樣進(jìn)入人體的呢?教師引導(dǎo)學(xué)生利用課前預(yù)習(xí)或已有的知識經(jīng)驗,引出本節(jié)課的主題——“消化和吸收”。
(二)新課教學(xué),探索新知。
1.消化道的組成。
(1)ppt展示消化道各個組織的名稱及其聯(lián)系。
組織學(xué)生看ppt上動態(tài)展示圖,逐一將各個組織介紹出來,并且引導(dǎo)學(xué)生觀察回答出各個組織的聯(lián)系(口腔是消化道的起始端,口腔連接食道,食道連接胃,胃連接小腸,小腸連接大腸,最后由肛門排除食物殘渣。)。
(2)活動一:教師組織學(xué)生結(jié)合自身身體,說出各個器官在人體的位置。
由多媒體課件學(xué)習(xí)了消化吸收的各個組織之后,師生互動,分別找學(xué)生上臺在自己身上大致指出各個器官的位置,最后師生共同總結(jié)出位置(胃在人體腹腔的左上方,肝臟位于人體腹腔的右上方,胰腺位于胃的下方,小腸位于人體的腹腔。
(3)活動二:拼圖比賽。
教師事先準(zhǔn)備了一些沒有標(biāo)注名稱的消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖,每組派出兩名代表進(jìn)行拼結(jié)構(gòu)圖比賽。之后,師生共同點評每組的結(jié)果,最后教師評價與鼓勵。
(4)活動三:觀看視頻總結(jié)。
教師引導(dǎo)學(xué)生觀看動畫,并要求學(xué)生看完之后回答問題:食物要流經(jīng)哪些器官?
先由學(xué)生作答,最后師生共同總結(jié),教師并適時引出消化道的概念。
2.再認(rèn)消化道各個器官。
角色扮演,鞏固消化系統(tǒng)的組成和位置,適時針對每個器官逐一介紹。
教師拿出事先準(zhǔn)備好的7個標(biāo)有各個器官的帽子,請7位學(xué)生進(jìn)行角色扮演,5分鐘準(zhǔn)備時間,然后依照食物在人體消化時順序介紹“自己”,看誰介紹的最準(zhǔn)確。學(xué)生準(zhǔn)備好之后,開始表演。
教師針對學(xué)生的表演進(jìn)行評價。然后,請未參加的同學(xué)針對剛才他們的表演進(jìn)行評價,老師針對他們的評價以及收獲展開對各個器官進(jìn)一步的介紹。當(dāng)學(xué)生談到了小腸和胃時,教師就會進(jìn)一步展示小腸、胃的結(jié)構(gòu)圖,并總結(jié)出小腸和胃的結(jié)構(gòu)、位置和功能等。(小腸與胃的連接處有十二指腸,小腸全長5-7米,位于人體腹腔,它是人體消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)最主要的場所。胃是消化道最膨脹的部分,像一個袋子一樣,囊狀結(jié)構(gòu),它里面有一些液體可以將食物初步消化,主要負(fù)責(zé)容納、磨碎、攪拌和運(yùn)輸。
(三)總結(jié)歸納,布置作業(yè)。
學(xué)生談收獲。想一想平時生活中都吃一些什么食物?這些食物都是分別到達(dá)什么器官被消化吸收的?與家人共同分享你的收獲和感受。
七年級下學(xué)期生物教學(xué)總結(jié)篇七
這一學(xué)期來,本人遵紀(jì)守法,自始自終熱愛人民教育事業(yè),認(rèn)真貫徹國家的教育方針和政策,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。教育思想端正、關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生,教書育人,講團(tuán)結(jié),服從組織安排,吃苦耐勞,任勞任怨,認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃,認(rèn)真完成本職工作。
我擔(dān)任的工作是初一生物教學(xué)。本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材——七年級《生物學(xué)》下冊。
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。在教學(xué)中我以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,深化課堂教學(xué)改革,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。這樣學(xué)期我的工作具體表現(xiàn)在以下幾點:
1、備課深入細(xì)致。
的邏輯。在制定教學(xué)目的時,我非常注意學(xué)生的實際情況并采取相應(yīng)的預(yù)防措施,
2、課堂上的情況。
本學(xué)期的內(nèi)容與學(xué)生身體發(fā)育密切相關(guān),學(xué)生對相應(yīng)知識的學(xué)習(xí)有著很高的興奮性,也充滿的好奇心,注重課堂教學(xué)效果。所以,我在教學(xué)時堅持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。
3、積極參與聽課、評課。
虛心向師傅、其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長充分鍛煉自己的教學(xué)能力以進(jìn)一步提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn),對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,改正缺點,努力創(chuàng)新,為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力。
我擔(dān)任的工作是初一(93、94)班的生物教學(xué)。在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,學(xué)習(xí)積極,掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本,不聽課,不思考,不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真,成績很差也沒有羞恥感。我并沒有因此放棄,我要盡我所能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),在學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求學(xué)生,生活中尊重學(xué)生,通過一學(xué)期來的努力,通過新的課標(biāo)的實施學(xué)習(xí),我充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,確實提高了部分學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,學(xué)生也基本掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,自學(xué)再生能力得到了一定的提高。
七年級下學(xué)期生物教學(xué)總結(jié)篇八
本人按照學(xué)校的安排,負(fù)責(zé)初一、初二生物教學(xué)工作,本人熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,各方面能力不斷提高,從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,下面是本人的本學(xué)年度的教育教學(xué)工作小結(jié):
1、課前準(zhǔn)備——備好課:認(rèn)真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、上課:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
3、教學(xué)方式:積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和方式,以提高教學(xué)效率和充分利用教育資源。使得課堂教學(xué)更加生動形象,也開闊了學(xué)生眼界。
很多基礎(chǔ)差的學(xué)生抱持一種無所謂的態(tài)度,成績提高不上去。針對這種情況,本人針對不同情況的學(xué)生進(jìn)行有側(cè)重點的輔導(dǎo),鼓勵后進(jìn)生,落實優(yōu)生,不段提高學(xué)習(xí)成績。隨著課程改革的推進(jìn),對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我們將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,改正缺點,不斷進(jìn)步。
21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識日新月異,發(fā)展很快。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,不斷更新教學(xué)理念,并在教學(xué)中實施。為了趕上時代步伐,我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的`基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。
在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,學(xué)習(xí)積極,在考試中取得了較好的成績,也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學(xué)上課不認(rèn)真聽課和思考,不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真,成績很差也沒有羞恥感并且有點蔓延的趨勢。由此,導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差從而自暴自棄破罐子破摔,經(jīng)本人和本組其他教師的認(rèn)真細(xì)致的談心和大量有效的思想工作,這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和行為表現(xiàn)已經(jīng)有了明顯的改變。
通過一學(xué)期來的努力,對于新課標(biāo)的實施學(xué)習(xí),充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。初一生物教學(xué)總結(jié)以供各位同學(xué)參考和分享,祝大家的教學(xué)成績跟薩嘎很能夠一層樓!
七年級下學(xué)期生物教學(xué)總結(jié)篇九
根據(jù)新的課改要求與生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實際,本期的教學(xué)內(nèi)容:
主要是學(xué)習(xí)“第四單元、生物圈中的人”從第一章、人的由來”到“第七章、人類活動對生物圈的影響”共七章的教學(xué)內(nèi)容和實驗。其中第二章到第六章是教學(xué)重點和難點;而第四章和第五章是生物學(xué)內(nèi)容是社會討論和考試的熱點。通過教學(xué)改革落實“雙基”,發(fā)展能力,讓學(xué)生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。
1、認(rèn)真鉆研生物課標(biāo)要求標(biāo)和教材內(nèi)容,搞好教學(xué)設(shè)計,抓好教學(xué)落實,每月一次月考(單元測試),每周一套練習(xí)并及時抽查登記反饋調(diào)整。
2、堅持啟發(fā)式教學(xué),正確處理好“雙主”關(guān)系,課堂教學(xué)注重師生互動,追求和諧,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能和習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)方法。
3、充分利用課堂45分鐘,提高課堂教學(xué)效率,開展講論式,啟發(fā)式、探究式教學(xué),并應(yīng)用課堂教學(xué)媒體及現(xiàn)代教學(xué)手段,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。按大綱要求全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)學(xué)科知識,培養(yǎng)能力,促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的形成和發(fā)展。
4、通過生物的學(xué)習(xí)掌握其本質(zhì)和規(guī)律及其在生產(chǎn)生活中的運(yùn)用,打好基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力。通過生物的學(xué)習(xí),掌握生物知識,樹立科學(xué)的世界觀和生態(tài)觀,促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展和素質(zhì)的養(yǎng)成。注重師生交流與信息反饋,給學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造好條件和學(xué)習(xí)氛圍。
5、通過抓好教學(xué)落實,課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和歸納小結(jié),培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力。
(略)。
七年級下學(xué)期生物教學(xué)總結(jié)篇十
根據(jù)新的課改要求與生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實際,本期的教學(xué)內(nèi)容:
主要是學(xué)習(xí)“第四單元、生物圈中的人”從第一章、人的由來”到“第七章、人類活動對生物圈的影響”共七章的教學(xué)內(nèi)容和實驗。其中第二章到第六章是教學(xué)重點和難點;而第四章和第五章是生物學(xué)內(nèi)容是社會討論和考試的熱點。通過教學(xué)改革落實“雙基”,發(fā)展能力,讓學(xué)生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。
1、認(rèn)真鉆研生物課標(biāo)要求標(biāo)和教材內(nèi)容,搞好教學(xué)設(shè)計,抓好教學(xué)落實,每月一次月考(單元測試),每周一套練習(xí)并及時抽查登記反饋調(diào)整。
2、堅持啟發(fā)式教學(xué),正確處理好“雙主”關(guān)系,課堂教學(xué)注重師生互動,追求和諧,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能和習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)方法。
3、充分利用課堂45分鐘,提高課堂教學(xué)效率,開展講論式,啟發(fā)式、探究式教學(xué),并應(yīng)用課堂教學(xué)媒體及現(xiàn)代教學(xué)手段,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。按大綱要求全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)學(xué)科知識,培養(yǎng)能力,促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的形成和發(fā)展。
4、通過生物的學(xué)習(xí)掌握其本質(zhì)和規(guī)律及其在生產(chǎn)生活中的運(yùn)用,打好基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力。通過生物的學(xué)習(xí),掌握生物知識,樹立科學(xué)的世界觀和生態(tài)觀,促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展和素質(zhì)的養(yǎng)成。注重師生交流與信息反饋,給學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造好條件和學(xué)習(xí)氛圍。
5、通過抓好教學(xué)落實,課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和歸納小結(jié),培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力。
教學(xué)進(jìn)度和課時安排:(略)。
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七年級下學(xué)期生物教學(xué)總結(jié)篇十一
本學(xué)期的七年級學(xué)生僅有83名,而且差生太多,生物又是新開課程,小學(xué)沒基礎(chǔ),再加上教學(xué)改革,學(xué)生不適應(yīng),所以,學(xué)起來很吃力,需花費大量的時間和精力進(jìn)行教學(xué)。所以要想提高成績很不容易。因此,必須很辛苦地有計劃地進(jìn)行教學(xué)。
本學(xué)期七年級教材與上一屆學(xué)生的教材基本一致,教材仍注重對學(xué)生的知識、情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。包括3個單元共7章的內(nèi)容,第一單元是“探索生命的奧秘”;第二單元是“生物體的結(jié)構(gòu)層次”;第三單元是“生物圈中的綠色植物”。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容,了解到生物體就在我們身邊,我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心生物,關(guān)注生物學(xué);明確了生物體都有一定的結(jié)構(gòu)層次,細(xì)胞是生物體生命活動的基本單位;而且生物體都有很多生命現(xiàn)象;通過學(xué)習(xí)學(xué)生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物,對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用。教材中還設(shè)計了5個探究和10實驗活動,是為了激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生對生物產(chǎn)生興趣。
1、開學(xué)初的幾節(jié)生物課,我先對學(xué)生進(jìn)行生物課改培訓(xùn),講明我校的課改新教法,讓學(xué)生了解我校,重新認(rèn)識我校,從而,安心地在我校學(xué)習(xí)。
2、給學(xué)生做好思想工作,講解學(xué)習(xí)生物的重要性,讓學(xué)生重視生物,對生物感興趣,從而很好地學(xué)習(xí)生物。
3、針對學(xué)情,進(jìn)行因材施教,分類管理,盡最大努力讓所有學(xué)生都學(xué)有所得。
4、根據(jù)教材內(nèi)容,確定教學(xué)計劃和方法,認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)案,精心講解,滲透課改新理念。
5、七年級學(xué)生年齡小,各方面都差,而教材內(nèi)容多,特別是實驗和探究這樣的動手動腦的活動多,勢必就耽誤很多時間,因此,必須強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,抓緊抓好課堂時間。
6、針對實驗活動,能做的一定做,不能做的也一定認(rèn)真講,爭取達(dá)到實驗效果。
7、提倡學(xué)生課前預(yù)習(xí),課上積極參與討論,積極動腦思考,認(rèn)真學(xué)習(xí)。
本學(xué)期七年級生物教材有7章23節(jié)內(nèi)容,時間大約有16周,按每周2課時計,共32個課時,時間仍然很緊,下邊是進(jìn)度安排表:
七年級下學(xué)期生物教學(xué)總結(jié)篇十二
1、深入鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,熟悉教材章節(jié)重點,難點及考點,化難為易突出重點,突破難點;精講精練,學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)在課堂上完成。
2、廣泛收集資料,進(jìn)行篩選,分析,總結(jié),把相關(guān)信息穿插于新課講授及練習(xí)題中。注重復(fù)習(xí),特別是課前課后考試前的復(fù)習(xí),認(rèn)真落實。
3、利用課件、掛圖、板圖等多種形式和方法輔助教學(xué);及時認(rèn)真完成學(xué)生分組實驗,耐心指導(dǎo),積極應(yīng)考,加強(qiáng)學(xué)生實驗動手能力,引導(dǎo)學(xué)生利用生物學(xué)知識解決生活中的一些問題。
4、教會學(xué)生學(xué)習(xí)初中生物課的方法。學(xué)習(xí)生物學(xué)知識重在理解,勤于思考;要重視科學(xué)研究的過程和方法;要重視理論聯(lián)系實際;要重視觀察和實驗,勤動手,多提問。
5、開展教材重點,難點內(nèi)容的專題講座與復(fù)習(xí)。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研究。
1、深入學(xué)習(xí)課改理論,積極實施課改實踐。
2、以初中新教材為“切入點”,強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐。認(rèn)真學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明,樹立質(zhì)量意識。
3、在新學(xué)期中積極進(jìn)行教改經(jīng)驗總結(jié),撰寫教學(xué)論文,培養(yǎng)寫作能力。
三、常規(guī)教學(xué)。
1、加強(qiáng)集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,教學(xué)中做到有的放矢,把握重點突破難點。
2、教研組活動要有計劃、有措施、有內(nèi)容,在實效上下工夫,要積極參加各級教研活動,積極參加聽評課活動。
七年級下學(xué)期生物教學(xué)總結(jié)篇十三
新學(xué)期已經(jīng)開始了,為了順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),特作計劃如下:
本學(xué)期講授第三單元《生物圈中的綠色植物》,教材內(nèi)容與實際生活緊密聯(lián)系,設(shè)計了多個探究實驗,旨在提高同學(xué)們的動手能力,又有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。課外實踐增強(qiáng)的同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。課外讀及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用。本冊的內(nèi)容不僅對學(xué)生進(jìn)一步理解生命世界、理解生物多樣性的價值有重要意義,對于他們樹立辯證唯物主義自然觀同樣十分重要。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,對生物這門課比較有興趣,但也存在著許多問題。如:基礎(chǔ)知識不夠牢固,思維不夠靈活,實驗方面的問題也很多等等。針對存在的問題,在新的學(xué)期,努力做好每一個學(xué)生的工作,因材施教,逐漸使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。對學(xué)生加以鼓勵和引導(dǎo),使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
1備課是上好課的基礎(chǔ),是保證教學(xué)質(zhì)量的.必要措施。鉆研教學(xué)大綱,做好教學(xué)工作計劃;按照教學(xué)內(nèi)容和要求,根據(jù)學(xué)生的特點,寫出具體教案。
2上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),不僅要求具有淵博的知識,而且要掌握傳授知識和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中要采用多種方法,善用啟發(fā)式教學(xué),重視實驗和觀察,充分調(diào)動同學(xué)的積極性,讓生物課堂變成學(xué)生自己探索未知世界的途徑,使教學(xué)效果達(dá)到最佳狀態(tài)。同時,要將提問、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、檢查效果和布置作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)合理分配,提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
3班級工作的組織分配很重要。把每個班分成若干個學(xué)習(xí)小組,落實責(zé)任和要求,組長監(jiān)督學(xué)習(xí),檢查復(fù)習(xí)及錯誤修改情況,提高整體效率。
4小測及考試是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、檢查教學(xué)效果、督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。平時要做好課堂提問、小測等。期中、期末考試前要組織好復(fù)習(xí),有針對性地進(jìn)行章節(jié)的小測。
《生物學(xué)》下冊。
第三單元生物圈中的綠色植物。
第一節(jié)藻類植物(第一周)。
第二節(jié)苔蘚和蕨類植物(第一周)。
第三節(jié)種子植物(第二周)。
第二章被子植物的一生。
第一節(jié)種子的萌發(fā)(第三周)。
第二節(jié)植株的生長(第三周)。
第三節(jié)開花和結(jié)果(第四周)。
第五、六周為復(fù)習(xí)時間。
第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)。
第一節(jié)綠色植物的生活需要水(第七周)。
第二節(jié)水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑(第七周)。
第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)(第八周)。
第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者。
第一節(jié)綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物(第九周)。
第二節(jié)綠色植物對有機(jī)物的利用(第九周)。
第五章綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡(第十周)。
第六章愛護(hù)植被,綠化祖國。
七年級下學(xué)期生物教學(xué)總結(jié)篇十四
(一)知識與技能:
1、生物與環(huán)境的關(guān)系;生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。
2、使用顯微鏡觀察細(xì)胞、細(xì)胞是生命活動的結(jié)構(gòu)和功能單位、動植物體的結(jié)構(gòu)層次。
3、孢子植物、種子植物及種子的結(jié)構(gòu)、種子的萌發(fā)和植株的生長、開花和結(jié)果。
4、綠色植物參與生物圈的水循環(huán)、光合作用和呼吸作用。
5、人體的營養(yǎng)、呼吸、血液循環(huán)、廢物的形成和排出。
6、眼、耳的結(jié)構(gòu)及功能、神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)。
7、動物的運(yùn)動、動物的'行為。
8、細(xì)菌、真菌和病毒、綠色植物和動物的主要類群。
9、認(rèn)識和保護(hù)生物的多樣性、生命的起源和生物的進(jìn)化。
10、人的生殖和發(fā)育、動物的生殖和發(fā)育、植物的生殖。
11、生物的遺傳和變異;日常生活中的生物技術(shù)和現(xiàn)代生物技術(shù)。
12、傳染病和免疫、用藥和急救、選擇健康的生活方式。
13、科學(xué)探究的基本方法和技能;科學(xué)探究的一般過程。
(二)過程與方法:
1、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):深入鉆研課改理論,更新教學(xué)觀念,并結(jié)合教學(xué)實際交流學(xué)習(xí)心得,寫好學(xué)習(xí)筆記。
2、期初“三個一”:訂一個奮斗目標(biāo)、找一個互助伙伴、提一條教學(xué)建議。采取“目標(biāo)激勵、同伴互助、師生共勉”的教學(xué)策略,增強(qiáng)主動性,密切合作性,促進(jìn)師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。
3、利用集體備課小組的力量對教材進(jìn)行充分討論分析,把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)進(jìn)度等。
4、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材,輪流說課、集體反思等活動。發(fā)揮團(tuán)隊合作精神,備課組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、幫助,精誠團(tuán)結(jié)。
5、充分利用電教手段,使用多媒體課件,以提高課堂教學(xué)效率。
6、在教學(xué)中注意落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念,面向全體學(xué)生,實現(xiàn)因材施教,促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
7、注重學(xué)法指導(dǎo),教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。如:問題導(dǎo)向法、實驗探究法、理論聯(lián)系實際法、比較法和歸納法、識圖學(xué)習(xí)法等。
(三)情感態(tài)度及價值觀:
1、認(rèn)識生物多樣性的價值及保護(hù)生物多樣性的重要性,樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。
2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科技的熱情以及促進(jìn)社會進(jìn)步的使命感。
3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時,往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響,認(rèn)識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍,善用可以為人類造福,濫用則會貽害無窮,確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價值觀。
七年級下學(xué)期生物教學(xué)總結(jié)篇十五
在新的一個學(xué)期里,為了能順利地完成教學(xué)任務(wù),圓滿地完成學(xué)校交給的任務(wù),結(jié)合我校學(xué)生實際情況,特制定本教學(xué)計劃。
一、指導(dǎo)思想:
以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物學(xué)優(yōu)勢上,要求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動學(xué)習(xí),增加實踐活動的環(huán)節(jié),使每位學(xué)生都有更多的思考。
二、教學(xué)任務(wù):
本學(xué)期是講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材——七年級《生物學(xué)》。
三、具體措施:
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論和教學(xué)觀念。在優(yōu)勢的教育基礎(chǔ)上要求自己在課堂教學(xué)中有所創(chuàng)新的教學(xué)觀念和提高的思想理論。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,精心設(shè)計導(dǎo)語,運(yùn)用生動的語言導(dǎo)入課堂來加強(qiáng)情感教育,使學(xué)生能夠在課堂中學(xué)到更多的知識。
3、組織好學(xué)生在課前課后都要懂得進(jìn)行探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生懂得分工合作、樂于交流,這樣才能有利提高教學(xué)質(zhì)量。
4、組織學(xué)生懂得會收集和整理有關(guān)生物學(xué)的資料和信息,有利于學(xué)生對生物學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
5、在課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間要相互討論和分析問題。
四、教學(xué)要求:
1、在教學(xué)中要注意落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的理念和問題,要面向全體學(xué)生因材施教。促進(jìn)每個學(xué)生充分的發(fā)展,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的素養(yǎng)。
2、這個學(xué)期主要講的是人體各個系統(tǒng)的知識,學(xué)生感覺到有點難理解,所以在教學(xué)中要對教材內(nèi)容進(jìn)行分析表明學(xué)生才能夠理解。
3、在教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感和價值觀方面有所發(fā)展。
4、在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生多關(guān)注周圍環(huán)境對人體的一些問題,作為一個學(xué)生應(yīng)該如何解決這些問題。
七年級下學(xué)期生物教學(xué)總結(jié)篇十六
本學(xué)期的七年級學(xué)生僅有83名,而且差生太多,生物又是新開課程,小學(xué)沒基礎(chǔ),再加上教學(xué)改革,學(xué)生不適應(yīng),所以,學(xué)起來很吃力,需花費大量的時間和精力進(jìn)行教學(xué)。所以要想提高成績很不容易。因此,必須很辛苦地有計劃地進(jìn)行教學(xué)。
本學(xué)期七年級教材與上一屆學(xué)生的教材基本一致,教材仍注重對學(xué)生的知識、情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。包括3個單元共7章的'內(nèi)容,第一單元是“探索生命的奧秘”;第二單元是“生物體的結(jié)構(gòu)層次”;第三單元是“生物圈中的綠色植物”。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容,了解到生物體就在我們身邊,我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心生物,關(guān)注生物學(xué);明確了生物體都有一定的結(jié)構(gòu)層次,細(xì)胞是生物體生命活動的基本單位;而且生物體都有很多生命現(xiàn)象;通過學(xué)習(xí)學(xué)生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物,對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用。教材中還設(shè)計了5個探究和10實驗活動,是為了激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生對生物產(chǎn)生興趣。
1、開學(xué)初的幾節(jié)生物課,我先對學(xué)生進(jìn)行生物課改培訓(xùn),講明我校的課改新教法,讓學(xué)生了解我校,重新認(rèn)識我校,從而,安心地在我校學(xué)習(xí)。
2、給學(xué)生做好思想工作,講解學(xué)習(xí)生物的重要性,讓學(xué)生重視生物,對生物感興趣,從而很好地學(xué)習(xí)生物。
3、針對學(xué)情,進(jìn)行因材施教,分類管理,盡最大努力讓所有學(xué)生都學(xué)有所得。
4、根據(jù)教材內(nèi)容,確定教學(xué)計劃和方法,認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)案,精心講解,滲透課改新理念。
5、七年級學(xué)生年齡小,各方面都差,而教材內(nèi)容多,特別是實驗和探究這樣的動手動腦的活動多,勢必就耽誤很多時間,因此,必須強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,抓緊抓好課堂時間。
6、針對實驗活動,能做的一定做,不能做的也一定認(rèn)真講,爭取達(dá)到實驗效果。
7、提倡學(xué)生課前預(yù)習(xí),課上積極參與討論,積極動腦思考,認(rèn)真學(xué)習(xí)。
本學(xué)期七年級生物教材有7章23節(jié)內(nèi)容,時間大約有16周,按每周2課時計,共32個課時,時間仍然很緊,下邊是進(jìn)度安排表:
月份周次一二三四。
20xx年9月1.1—1.21.3—2.12.1—2.2。
10月3.1—3.24.1—4.2。
期中4.3—5.1。
11月5.25.35.45.5—6.1。
12月6.1—6.26.36.46.5—7.。
120xx年1月7.2—7.3期終。