在面對多樣的任務和事務時，有一個好的計劃可以提高我們的工作效率。一個完美的計劃需要我們先明確自己的目標和期望。掌握一些有效的計劃工具和方法可以幫助我們更好地制定計劃。
高二地理教學工作計劃篇一
以全國文綜考試綱為依據，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學，加強學法指導，以“專題復習”、“專題訓練”和“專題測試和綜合測試結合”為主，重在抓知識間的聯系，實現對地理主干知識的鞏固、完善，對學科思維能力的提升、發(fā)展。
1、一輪結束：2月底。
2、二輪時間：3月初——4月20日左右。
3、三輪時間：4月下旬——5月底。
4、自由復習：6月1日——文綜考試前。
1、二輪以“專題復習”、“專題訓練”和“專題測試”相結合，每一個專題又系統(tǒng)的知識直接歸納，一套訓練題，一至兩套試題（所選復習資料試題量偏少），不定期進行單科綜合和文綜綜合測試。即做到“三個一”：一個專題、一套練習、一套測試（最少）。
2、三輪復習以單科綜合訓練和文綜綜合訓練相結合，重在解題方法、解題技巧的養(yǎng)成，心理素養(yǎng)的培養(yǎng)，削減非智力因素的錯誤和失分，培養(yǎng)良好健康的應考心理。
3、考前個別診斷輔導，針對個別成績好，答題有小瑕疵，心理不穩(wěn)定的學生在考前適時進行輔導，以心理輔導為主，過程中進行知識提醒。
4、考前總動員，集中進行文綜解題方法指導。
高二地理教學工作計劃篇二
在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。
2、教材把促進學生全面發(fā)展作為自己的目標
在內容選配上，注意從物理知識內部發(fā)掘思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發(fā)展。教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結構性。
3、教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料
本期共6章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節(jié)，每節(jié)內都有些小標題，助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
3、培養(yǎng)學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
1、在教學中體現“以學生為本”
在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。
2、課堂教學中注意“三基”的訓練
由于九年級的內容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。
對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
3、加強演示和學生實驗
初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗。
4、重視物理概念和規(guī)律的教學
物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內容。要培養(yǎng)學生關注物理現象，引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現過程產生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。
5、做好課后輔導工作
很多學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
高二地理教學工作計劃篇三
學生經過高二上學期的地理學習，基本掌握了高中地理選修一冊和世界地理概述的基本內容，對高中地理知識已經有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。但學生的但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經過高中二年級上學期的世界地理概述部分的復習學生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力，這也為今后的教學減輕了些難度。
由于高考改革特殊性，高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性，學生要在有限的時間內完成包括初中區(qū)域地理知識在內的高中地理選修二冊的學習與復習，學習任務重。高中地理選修二的教學內容與要求與初中地理有所共性的地方。初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異。而高中地理選修二冊以案例形式的具體分析中國的區(qū)域差異。
1、復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認識形成特色的原因。
2、復習初中中國地理知識，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。
4、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實材料去認識實際問題的能力，全面提高學生的綜合運用能力。
1、在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮，但在導向上，仍以教師為主，學生的自主取向表現得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。
2、要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。
3、要注意到學生的`個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高，使各層次學生都能自主地參與學習，并學有所得，在各自原有的基礎上，能進一步提高。
第1周至第6周。
2月21日至4月2日。
24課時。
第一部分。
1、有關地球和地圖的知識。
3、講述世界上主要國家的地理。
4、區(qū)域開發(fā)利用、區(qū)域發(fā)展、區(qū)域問題是目前人類關注的重點，要注重區(qū)域地理的復習，抓住區(qū)域地理特征，在區(qū)域地理的復習中融入系統(tǒng)地理知識的復習。
重點認識東亞日本；南亞印度；東南亞新加坡、印尼；西亞；非洲埃及、歐洲英國、德國、俄羅斯；北美美國；南美巴西；大洋洲澳大利亞等國的自然、經濟特點及其形成原因。
課堂上通過投影、學生讀圖、小組分析、討論交流等各種形式，引導學生集中注意力，使學生自始至終積極參與課堂活動，讓學生動眼、動口、動手、動腦，提高課堂效率。
第7周至第10周。
4月3日至4月30日。
16課時。
第二部分。
中國地理復習一（概述部分）。
1、中國的地理位置及其優(yōu)越性；15個陸上鄰國和6個隔海相望的國家。
2、我國國土構成：領土面積和疆域的四至點；領海、內海和國家管轄的海域；主要的半島、島嶼、海峽及分布。
3、行政區(qū)劃：三級行政區(qū)劃的設置，34個省級行政單位的名稱、簡稱、行政中心和位置。
4、中國是統(tǒng)一的多民族國家。我國民族分布的特點及主要少數民族的地區(qū)分布。
5、中國地形的總體特征，各類地形的特征和分布。地勢階梯劃分及各級階梯的主要地形區(qū)。
6、主要山脈的走向及分布；四大高原、四大盆地、三大高原和主要丘陵的分布及特征。
7、地形對我國自然環(huán)境的影響。
8、中國地震帶和火山的分布。
9、我國氣溫分布和溫度帶，降水分布特點和干濕地區(qū)，氣候特征及河流概況。
10、中國的工業(yè)、農業(yè)和交通運輸。中國的商業(yè)和旅游業(yè)。
本節(jié)內容大多是結合其他內容考查，以地理背景知識出現，借助本節(jié)內容的掌握達到解決問題的目的。同時還常作為時政熱點的切入點，考查與政治、時事歷史和今后規(guī)劃發(fā)展的有關問題，具有很大的靈活性；運用地理原理解釋人口特征。根據提供的區(qū)域圖作為背景，填圖寫出相關的山脈、平原、高原、盆地名稱，并分析其對氣候、河流、農業(yè)發(fā)展、污染、城市布局、地質災害的影響。讀等溫線圖和干濕地區(qū)的分布圖，歸納我國冬夏季氣溫特點、年降水量的分布特點，并分析其成因，運用所學的推理夏季風對雨帶位置的影響。利用氣溫降水圖考查獲得相關地理數據和信息的能力及判斷分析能力。內外流河的水文特征。我國鄰近海域及豐富海洋資源。
2、精講精練。
第11周。
4課時。
期中復習與考試。
第12周至第14周。
5月8日至5月28日。
10課時。
第二部分。
中國地理復習二（四大區(qū)域部分）。
認識我國北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)、臺灣、香港、澳門等區(qū)域地理知識，了解其地理位置、范圍、氣候、地形特征以及經濟特征。
我國四大地區(qū)及香港、澳門和臺灣的區(qū)域地理特征。關注社會熱點和焦點問題，如西部開發(fā)、“三江并流”的自然奇觀及開發(fā)價值。
2、精講精練。
第15周至第18周。
5月29日至6月25日。
18課時。
第三部分。
高中選修二冊。
重點分析教材列舉的案例，結合中國地理知識進行全面系統(tǒng)的分析，重在分析方法的學習和掌握。
2、精講精練。
第19周至第21周。
6月26日至7月10日。
8課時。
期末復習與考試。
高二地理教學工作計劃篇四
我們的教學對象知識基礎非常薄弱，學習能力十分低下，高二地理下學期教學計劃。所以，我們教學活動必須放低姿態(tài)，一切從零開始。盡管是高二了，我們課堂教學也不能追求大容量，因為大容量對于我們的學生來說等于沒有容量。所以，不如安下心來，盡可能地讓我們的學生能學點知識。每節(jié)課哪怕只進步一點點，我們的教學便是有成果的。教學節(jié)奏要放慢，讓盡可能多的學生能跟上來，這是我們的目標，也只有如此，我們的教學活動才能持續(xù)地順利地進行下去。
因為學生基礎差，所以，除了重視基礎，我們別無選擇。重視基礎要求我們從最低處入手，從最基礎處入手。課堂教學要追求實效，不搞花架子。教學方法、教學內容、試題遴選都做到真正要有利于學生的成長。求實而非務虛。務虛，我們玩不起!
適當的練習有利于學生對所學知識進行鞏固，同時也使學生容易發(fā)現自己學習過程中存在的不足。對于那些學習習慣較差的學生來說，練習形成的壓力，有利于他們收回貪玩的心思，提高他們的學習注意力。但這種壓力不能太大，否則，一旦“xx”反而無效。過多的作業(yè)負擔會把學生推到“虱多不癢”的境地。所有練習必須及時批閱，及時講解，這樣才能實現“乘熱打鐵”的教學效果，否則，回鍋的冷飯，怎么吃都沒有味兒。
由于教學實施的“先天不足”，我們必須尋找良策，挖掘我們的自身潛力，畢竟“決定戰(zhàn)爭勝敗的最決定因素還是人”!我們利用學校現有的條件，開發(fā)教、學案一體化學習材料，師生共用，推動教與學的有機交融。
在高二上學期前半段，我們修完了“選修一”的內容，下半段修完了初中地理中的“宇宙和地圖”部分，其目的是為后面的學習打好基礎，高二下學期上半段完成學習初中地理中的世界地理部分，下半段修完初中地理中的中國地理部分。這樣，學生正式進入高三后，就可以直接進入高中地理必修內容的第一輪復習工作中。我相信，只要我們能夠堅持，只要我們將工作做到位，相信最終會有一個令人滿意的答案。
高二地理教學工作計劃篇五
1、教學內容初步計劃(隨學校安排有所出入)。
9月——10月城鄉(xiāng)規(guī)劃結束10月—11月·地球與地圖(等值線問題強調)。
11月——12月世界陸地與海洋，東亞，東南亞，南亞，12月——1月中亞，西亞與北非，撒哈拉以南的非洲，歐洲西部，歐洲東部和北亞。
1月——2月初北美概述，拉丁美洲，大洋洲，南極洲，簡要復習。幾點希望：
1.·逐步培養(yǎng)學生的辯證思維與解決地理問題的邏輯思維，加強學生對地圖的認知能力的培養(yǎng)，識圖、析圖能力的培養(yǎng)對以后的高考打基礎。
2.·做好分層次教學工作，優(yōu)等生提高能力，中等生鼓勵提高，后進生培養(yǎng)信心.
3.·堅定不移的貫徹新課程理念，以高考為目標制定教學計劃，實現教學能力的提高。
4.·提高學生對地理學科的興趣，逐步進入學習地理得良性循環(huán)。
必修1和必修2的目的在于使學生能從總體上理解和把握人類與地理環(huán)境協調發(fā)展的基本原理，必修3則是在上述基礎上，使學生結合區(qū)域，學習將基本原理應用于實踐。
因此，從必修1、必修2到必修3，不僅僅是教學內容在面上拓展的過程，更是一個從理論應用于實踐的過程，對學生地理素養(yǎng)的培養(yǎng)更有利。必修3的內容包括三個組成部分，區(qū)域地理環(huán)境與人類活動、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展、地理信息技術的應用，其核心內容是“區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”，課程標準對這一核心內容的表述是“以??為例，分析??，了解??”，各個版本的教材也都是采用具體的案例來呈現這部分內容的，可以看出必修3的教學是典型的案例教學，甚至是“范例教學”。
抓住必修教學的核心在于借助精選的案例，幫助學生學會分析、解剖案例，最終要能掌握分析區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基本思維方法，即要培養(yǎng)學生“舉一反三、學以致用”的能力。3教學的核心，在實施教學實踐時，切勿只注重案例本身的細節(jié)，而應關注案例的分析過程和規(guī)律、方法的提取，要確定學生是否掌握了方法，可以通過同類的案例進行驗證，以進一步達到舉一反三的目的。
地理課程目標中“過程與方法”目標有三條要求：
(3)“運用適當的方法和手段，表達、交流、反思自己地理學習和探究的體會、見解和成果”。
四、教學任務執(zhí)行方法。
1、規(guī)范集體備課程序、完善三次備課機制。
重視團隊協作，依靠團體力量，發(fā)揮集體優(yōu)勢，集中集體智慧，是做好教學工作的成功經驗，這要成為全體教師的共識和行動。第一步，人人自備，形成初始教案。每位教師在集體備課之前自己首先要認真鉆研教材，分析學生，設計自己的教學方案，列出自己感到困惑的問題，供集體議課時交流、研討;第二步，集體備課，形成備課組教案。
教學組、備課組要確保集體備課的時間充分、人員到位、主備人落實，在中心發(fā)言人發(fā)言基礎上，教師人人都要主動參與和發(fā)言，解決好疑惑的問題，同時嚴格落實分課時備課的要求;第三步，精細備課，形成課堂教案。在教學組集體備課、集中研討、統(tǒng)一思路的基礎上，教師個人依據組教案再次進行深入具體的思考、歸納，形成更為細化、實用的課堂教案。
2、規(guī)范上課環(huán)節(jié)，提高課堂效益。
課堂教學尤其是教學班的教學要立足基礎，面向全體。教師要以自身嚴謹的教學行為和態(tài)度，以自身的人格魅力和責任意識，潛移默化地影響學生、培養(yǎng)優(yōu)良的學風。要牢記高二學年的教育主題，完成高二學年應當完成的任務，繼續(xù)重視基礎知識、基本方法的學習和基本能力的培養(yǎng)，不盲目拔高、不急于上難度，確保課堂教學扎實推進，穩(wěn)步滾動。努力踐行和不斷創(chuàng)新洋思中學“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式【出示學習目標;出示自學指導;自學;檢查自學效果;學生討論、更正，教師點撥;當堂訓練】。學習時間上，要實行課時承包制，向課堂45分鐘要質量、要效率，全體老師要做到上課不晚到、不拖堂、不無故缺課、不隨便調課、不隨便占用自習課。
3、強化聽課制度，定期檢查聽課記錄。
繼續(xù)強化聽課制度，定期檢查聽課記錄。新教師要堅持隨堂跟蹤聽課，帶徒教師每周聽評徒弟課2節(jié)，備課組長每周聽課不少于2節(jié)，其他教師每周聽課不少于1節(jié)。各教學組要有計劃地自主開展學科組內部教學活動，組織好組內教師的說課、聽課、評課和優(yōu)質課、示范課、公開課，使學科教研、學科教學活動常態(tài)化。
4、規(guī)范作業(yè)要求，提高作業(yè)質量。
規(guī)范作業(yè)要求，提高作業(yè)質量。各教學組、備課組要統(tǒng)一、精選作業(yè)內容，嚴格控制作業(yè)量，并做到分不同層次教學班提出不同要求。充分考慮學生的選課實際，按照科學、人文選擇傾向，切實引領好相關學科的學習。選擇科學(人文)傾向的學生，相關人文(科學)學科的學習內容完全實行課時承包制，一律不留課后作業(yè)和訓練。繼續(xù)實行“兩周一集訓”的制度。全體教師認真批改作業(yè)并及時進行反饋，加強師生間的交流，傾聽學生對作業(yè)的意見和建議，教學組或班級要定期進行作業(yè)的檢查活動和優(yōu)秀作業(yè)的展評活動，促進學生作業(yè)、訓練、答題的規(guī)范。沒有作業(yè)的規(guī)范控制，就沒有真正的自主學習，就不能保證教學質量的整體提高。
5、要加強課堂管理。
按照文科傾向新的教學班剛剛組建，利用學生選課的熱情，緊抓這個契機，開學初期應加強學生的理想和目標教育，為課堂教學順利進行打下一個良好基礎;同時自始至終也應該加強課堂教學管理，明確課堂聽課要求：參與課堂教學、認真完成課堂作業(yè)，總結所學知識體系，提煉學習方法、掌握學習規(guī)律;對違反課堂聽課紀律的同學予以批評于是當懲罰，對不能參與課堂教學、不能認真完成課堂作業(yè)、不注意總結提煉的同學給予必要的督導并責成按規(guī)定完成課堂教學要求。總之就是要在圍繞有利于學生終生學習這個中心，從關心愛護學生出發(fā)，培養(yǎng)學生良好學習習慣、掌握科學學習方法，為最終完成教學任務、提高學生學習成績提供可持續(xù)性保障。
高二地理教學工作計劃篇六
本學期高二地理備課組以學校教務處、教研組、年級組教學計劃為指導，以提高教學質量為目標，以優(yōu)化課堂教學為中心，團結合作，努力提高思想素質和業(yè)務素質，互相學習，認真貫徹執(zhí)行教學“五認真”，在教學過程中以新的地理課程保準為指導，以高二地理備課組工作計劃為參考，落實常規(guī)工作，夯實基礎，同時兼顧必修班的地理教學，為明年三月份的會考取得好的成績打下基礎，另外要抓好美術班學生和普通班的后進生合格率，力爭會考合格率達95%以上。
高二地理學習在整個高中地理的學習過程中占有重要的地位，是對高中區(qū)域地理知識的第一次系統(tǒng)學習，對學生掌握區(qū)域分析法有重要的'作用。讓學生打好地理基礎，提高地理分析能力至關重要，對于必修班而言，不僅要抓好必修3的學習，同時還要完成整個高中階段的地理復習，能否完成合格率，關鍵是本學期的學習。我們的目標是：課堂教學務實有效，學科推進發(fā)展良好，，學科成績在區(qū)內兄弟學校環(huán)比處居前例。以我們的努力讓學校滿意，讓家長放心讓學生盡心。
1、選修班:完成必修3、選修2、選修6，并穿插部分區(qū)域地理圖表的填繪。
2、必修班：完成必修3的新授，必修1、2的復習以及全部必修內容的綜合復習。
1、發(fā)揮集體的力量，認真制定教學計劃和教學進度，并努力完成。
2,、堅持團結合作，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一計劃，堅持推磨聽課，集體備課，加強研究，取長補短。3、采取小組分工，堅持編寫導學案，合理布置作業(yè)。
4、認真執(zhí)行教學“五認真”，注重學法指導，注意規(guī)律提煉，提高學生的地理能力。
5、作業(yè)精講精練，有做必批，有批必評。
6、采取多種手段，調動學生的積極性，提課堂效率。
7、積極參加各級各類地理教研活動，虛心學習別人的經驗，進一步提高教學能力。
2xxxx-2xxxx第一學期高二地理備課組計劃安排（選修）。
周次日期教學內容（課時數）集體備課主講人推磨聽課
第1周9.1-9.7第一章地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展 。
第2周9.8-9.14第二章區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設。
第3周9.15-9.21第三章區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用 。
第4周9.22-9.28第四章區(qū)域經濟發(fā)展 。
第6周10.6-10.12放假第五章區(qū)際聯系與區(qū)域協調發(fā)展。
第10周11.3-11.9第三章海洋水體。
第14周12.1-12.7選修6第一章環(huán)境與環(huán)境問題。
第15周12.8-12.14第二章環(huán)境污染與防治 。
第18周12.29-1.4放假。
第19周1.5-1.11第五章環(huán)境管理及公眾參與。
第20周1.12-1.18機動時間。
第21周1.19-1.25復習全組成員。
第22周1.26-2.1復習,練習迎考(練習共4套每人一套)。
第23周2.2-2.7考試。
注：（1）本學期教學任務非常緊，請各位老師務必在規(guī)定的時間內完成教學任務；
（2）教學計劃前半學期選修4科時，后半學期按課時削減后安排，變動以學校為準。
（3）本學期每單元綜合練習一次，有講有評。
2xxx-2xxx第一學期高二地理備課組計劃安排（必修）。
周次日期教學內容（課時數）集體備課主講人推磨聽課
第1周9.1-9.7第一章地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展 。
第2周9.8-9.14第二章區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設。
第3周9.15-9.21第三章區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用 。
第4周9.22-9.28第四章區(qū)域經濟發(fā)展。
第6周10.6-10.12放假第五章區(qū)際聯系與區(qū)域協調發(fā)展。
第10周11.3-11.9必修一第一章 。
第14周12.1-12.7必修一第五章。
第15周12.8-12.14必修二第一章艾銀花。
第18周12.29-1.4必修二第四章必修二第五章。
第19周1.5-1.11機動。
第20周1.12-1.18必修三復習。
第21周1.19-1.25綜合復習全組成員。
第22周1.26-2.1復習,練習迎考(練習共4套每人一套)。
第23周2.2-2.7考試。
注：（1）本學期教學任務非常緊，請各位老師務必在規(guī)定的時間內完成教學任務；
（2）教學計劃必修上半學期按每周2課時安排，后半學期按加課時安排，變動以學校為準。
（3）本學期每單元綜合練習一次，有講有評。
高二地理教學工作計劃篇七
本期高二地理教學將認真遵循“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的方針;遵照地理教學大綱要求，在學校、教導處、年級組、教研組的統(tǒng)一部署下，地理教學認真落實新課程計劃，“精心備好每一節(jié)課、精心上好每一節(jié)課、精心輔導好每一個學生”，努力培養(yǎng)學生的地理創(chuàng)新思維能力、實踐技能與終身學習能力，力爭使學生學有所長、學有所用，將來成為一名合格的中學生。
使學生了解人文地理的'人口、城市、文化、旅行、世界政治經濟、中國地理的相關基礎知識，培養(yǎng)學生地理學習能力和地理實踐能力，力爭使學生把握用基礎的地理知識去分析去解決學習與生活中所遇到的問題，成為有強烈愛國情操又具有腳踏實地科學態(tài)度的中學生。
1、認真鉆研教學大綱和教材，精心備好每一堂課，精心想象、選編好每一套復習試題。每周進行一次集體備課，在本期內向全校推出一至二堂高質量的公開課。
2、針對不同的的教學內容，選用科學的教學方法，特別是“形象直觀教學法”和“案例教學法”，指導學生形成符合自身特點的學習方法，以提高學習能力，最終達到提高學習成績的目的。
3、充分利用電化教學裝備，活躍課堂教學形式，提高學生學習積極性，以達到提高教學質量的目的。
4、布置過量的課堂或課后訓練，并及時批改和輔導，以了解學生的學習狀況，便于老師有針對性教學與命題以期達到調動學生的學習積極性。
5、加強研究性學習，指導學生撰寫研究性學習論文。力爭能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異成績。
6、指導學生積極參與社會實踐活動，將所學的地理知識運用到消費生活中去。
1、教學內容：本學期主要學完高中地理選修第二冊，然后復習初中中國地理。
2、工作安排：李進廷任教241、242、243三個班并肩負尖子培優(yōu)輔導，任備課組長;任愛民任教238、239、240、242四個班并負責資料的搜集與整理，還肩負普通培優(yōu)工作。
3、課時安排：每周安排四課時，本期預計23周，實上課時18周，共計課時72課時。
4、授課計劃：分三階段進行，每階段詳細教學安排見下頁。
高二地理教學工作計劃篇八
高二第一學期，我們要在有限的時間內完成包括初中中國地理、高中地理必修教學內容的學習與復習，學習任務重。初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異。而必修三以系統(tǒng)地理為主，著重講述地理環(huán)境的基本理論和規(guī)律。本學期所講內容包括初中中國地理，高中選修教材第一冊全部內容。
教學任務及總要求：
1、學習高中地理選修教材掌握人口與環(huán)境，城市地域結構與規(guī)劃、文化與文化景觀、旅游活動和世界政治經濟地理格局，使學生拓寬人文地理基礎知識。
2、復習初中區(qū)域地理知識中國地理總論，重點使學生認識我國的地理位置，疆域與行政區(qū)劃，地形、氣候、河湖以及中國的自然資源等知識。
3、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實材料，解決實際問題，全面提高學生的綜合運用能力。
高二地理教學工作計劃篇九
《課程標準》是教學、命題的標準和依據，教學過程中要以課程標準為依據制定教學目標，并研讀《會考說明》和《__市普通高中新課程教學指導意見和模塊學習要求——地理》，落實高中地理教學的目標要求，為會考和高考打下牢固的基礎。
2、認真鉆研教材。
在教學中既要重視教材中學科知識點的落實，也要重視學科知識之間的內在聯系。重視教材的整合，樹立用教材教的新的教材使用價值觀，使教材真正成為學生學習的重要資料來源，根據《課標》要求選取恰當的案例，彌補教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多元素材轉化，由依賴教材向主動構建教材轉化。
3、重視課堂教學中過程與方法的研究與實踐。
《課標》教學目標中的過程與方法是課程標準提出的新的關鍵性目標。要在教學中倡導勤于動手、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎知識的掌握，能力是建立在穩(wěn)固的學科基礎知識之上的。
4、重視備課環(huán)節(jié)。
備課的依據是《課程標準》、學情和教材，在備課的過程中首先解讀《課程標準》，依據《課標》要求和學情制定教學目標。處理好量與時間的關系，合理取舍和整合教材，提高課堂教學的實效性。加強校內備課組的活動，開展校際交流，尋求共同發(fā)展。
5、要有研究意識。
在課程改革中注意觀察、發(fā)現新的問題，有自己的研究主題和方向，在教學研究中重視課堂教學的實效性研究、教學評價的研究過程與方法的研究、以案例教學為例的教學過程與方法的研究、校本教研與教材相結合的教學研究以及教學設計和教學案例的研究等教學研究的內容。使自己在課程改革中成為一名研究型的教師，同時注意積累自己的經驗和實驗結果，勇于發(fā)表自己的見解、文章和論文，在參與課改的同時也使自己有所收獲和成長。
1、定期舉辦每單元的教材教法輔導。
2、開展區(qū)級研究課活動。
3、參加__市舉辦的各種教學研究活動。
本學期共20周，實際上課時間約19周。
教學內容安排：（按先后順序）。
選修5《災害與防治》、世界地理概況。
高二地理教學工作計劃篇十
依據課程標準的要求，結合高考和會考的時間安排，以及我校本年級地理科目的教學進度，本學期理科班要面臨會考，文科班要結束選修5、選修6和初中地理知識復習的所有課程。所以教學任務比較重，特制訂此教學計劃作為本年級本學期地理教學工作指導。
學生經過高二上學期的地理學習，基本掌握了高中地理必修三冊和選修五（文科）的基本內容，初步掌握了一些學習地理的基本方法和技能。但仍然存在一些問題：
1.我校學生地理基礎知識普遍較差的狀況沒有得到根本性的改變，我所帶的理科班都是基礎稍差的學生，班級人數也較多，除此之外，理科班的學生對會考科目沒有引起足夠的重視，所以理科班的地理基礎會考復習困難重重。
2.我所帶的兩個文科班學生地理基礎較差，沒有發(fā)現大量對地理學習感興趣的學生，其中上學期新接帶的高二（2）班，有的學生課堂紀律較差，這給教學工作帶來大量的麻煩。而另一個文科班，即高二（6）是藝術班，所以地理文化課課時較少，教學工作緊張，這又為教學工作帶來更大的壓力。
由于高考改革特殊性和會考的重要性，高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性，文科學生要在有限的時間內完成包括初中區(qū)域地理知識在內的高中地理選修五。選修六的學習與復習，初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異；理科學生主要復習高中地理的三本必修知識，學習任務重。
1、理科以培養(yǎng)學生對地理的興趣，強調地理學業(yè)水平考試的重要性，調動學習積極性，培養(yǎng)學生主動思考主動探索等主動意識為基本出發(fā)點，以會考標準為依據，做好基礎知識的復習梳理。
2、文科注重基礎，面向大眾，注重一切學生的發(fā)展。培養(yǎng)學生扎實的基本功，為今后高考學習打好基礎。學習選修5的知識，理解自然災害的基本規(guī)律，探求環(huán)境、自然災害和人類活動的關系，認識我國的主要自然災害概況，了解自然災害的監(jiān)測和防御，進一步提高生存救助能力，聯系生產生活實際，嘗試專項研究與實踐活動；學會靈活運用地理圖表、數據和文字等資料比較差異、歸納規(guī)律、成因，正確認識和評價自然災害與人類和環(huán)境之間的關系，培養(yǎng)學生形成正確的防災減災觀和可持續(xù)發(fā)展觀。通過學習選修6，認識人類所面臨的主要環(huán)境問題及其產生的原因和危害，并了解人類所應采取的對策措施，更深刻地認識環(huán)境問題、資源問題的形成與發(fā)展，進一步理解人、社會與自然環(huán)境之間相互依存關系，嘗試從學習和生活中發(fā)現地理問題，提出探究方案，與他人合作，開展調查研究，提出解決問題的對策，增強資源、環(huán)境的保護意識和法制意識，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強關心和愛護環(huán)境的社會責任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境行為習慣。復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能進一步認識形成特色的原因。
3、培優(yōu)補差，個別輔導，解決個別學生吃不飽、個別學生吃不消的矛盾，使不同層次的學生都能有所收獲。
1、在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮，但在課堂上，仍以教師為主，學生的自主取向表現得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。
2、要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。
3、要注意到學生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高，使各層次學生都能自主地參與學習，并學有所得，在各自原有的基礎上，能進一步提高。
4、理科地理教學要加強訓練，提高地理學業(yè)水平考試復習的有效性。
5、重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。
網絡是目前的地理教學信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應重視利用網絡收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、等思維能力和解決地理問題的能力。
高二地理教學工作計劃篇十一
1、加強對《課程標準》的深入研究。
《課程標準》是教學、命題的標準和依據，教學過程中要以課程標準為依據制定教學目標，并研讀《會考說明》和《__市普通高中新課程教學指導意見和模塊學習要求——地理》，落實高中地理教學的目標要求，為會考和高考打下牢固的基礎。
2、認真鉆研教材。
在教學中既要重視教材中學科知識點的落實，也要重視學科知識之間的內在聯系。重視教材的整合，樹立用教材教的新的教材使用價值觀，使教材真正成為學生學習的重要資料來源，根據《課標》要求選取恰當的案例，彌補教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多元素材轉化，由依賴教材向主動構建教材轉化。
3、重視課堂教學中過程與方法的研究與實踐。
《課標》教學目標中的過程與方法是課程標準提出的新的關鍵性目標。要在教學中倡導勤于動手、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎知識的掌握，能力是建立在穩(wěn)固的學科基礎知識之上的。
4、重視備課環(huán)節(jié)。
備課的依據是《課程標準》、學情和教材，在備課的過程中首先解讀《課程標準》，依據《課標》要求和學情制定教學目標。處理好量與時間的關系，合理取舍和整合教材，提高課堂教學的實效性。加強校內備課組的活動，開展校際交流，尋求共同發(fā)展。
5、要有研究意識。
在課程改革中注意觀察、發(fā)現新的問題，有自己的研究主題和方向，在教學研究中重視課堂教學的實效性研究、教學評價的研究過程與方法的研究、以案例教學為例的教學過程與方法的研究、校本教研與教材相結合的教學研究以及教學設計和教學案例的研究等教學研究的內容。使自己在課程改革中成為一名研究型的教師，同時注意積累自己的經驗和實驗結果，勇于發(fā)表自己的見解、文章和論文，在參與課改的同時也使自己有所收獲和成長。
1、定期舉辦每單元的教材教法輔導。
2、開展區(qū)級研究課活動。
3、參加__市舉辦的各種教學研究活動。
三、教學安排。
本學期共20周，實際上課時間約19周。
教學內容安排：(按先后順序)。
選修5《災害與防治》、世界地理概況。
高二地理教學工作計劃篇十二
高二地理文理分科，這學期我擔任高二文科班、理科班的地理教學工作，而本學期面臨x月份的會考，如何讓學生順利通過，我倍感壓力；如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎知識，這是本學年的教學重點。現將本學期的教學工作計劃如下：
認真鉆研大綱、教材，全面掌握該課程的教學內容及其結構，緊扣課標，進行教學目標、學生練習的確立，采取科學有效的教學方法來進行重難點的突破等，進行集思廣益，取長補短，講解的少而精，充分調動學生學習地理的興趣。同時通過備課，及時了解教育教學、學生情況，針對教材和學生的特點，不斷地進行教學探索、改革、創(chuàng)新。
高中地理的教育功能就是培養(yǎng)學生的地理素質，地理素質可細化為四個方面，一是必備的地理知識，二是一定的地理能力，包括空間想象能力、思維能力和分析解決問題的能力等，三是形成正確的觀念，包括世界觀、環(huán)境觀、資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀等等，四是用這種觀念來約束自己的行為。高二必修3的區(qū)域地理對于培養(yǎng)學生的地理素質，體現的淋漓盡致。因此在具體教學過程中，注意細化教學目標，落實教學目標，應把人與環(huán)境、環(huán)境與發(fā)展的關系真正放在地理教學的核心位置上，以知識為載體，培養(yǎng)學生的能力，提高學生的思想水平，初步形成科學的人地協調發(fā)展意識，讓學生成為有較高地理基本素質的公民，成為能為祖國家鄉(xiāng)建設出謀出策和作出應有貢獻的人。
高二學須參加x月份的會考，應作好復習工作。具體體現在：緊抓xx省會考綱要要求，立足教材，并要求在復習中緊抓地理學科主干知識構建知識體系，這樣可系統(tǒng)規(guī)范地掌握學科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律，更好地進行地理圖表的識讀、分析與應用；課堂上的練習要做到精講精練，并進行多次的模擬考試，要求每一位學生順利通過會考。
聽課是教學質量提高的捷徑，教師通過相互聽課，共同探討，取長補短，互相促進，能更全面提高教師素質。所以，在本學年，我將爭取多聽課，多學習，多思考，爭取更大的進步。
高二地理教學工作計劃篇十三
盡管我每次備課時在教學目標的設立，教材處理，教學方法，學法指導等諸方面都有自己的設計和安排，但是在真正的教學過程中更多的采用的是教師教知識，學生記知識的填鴨式的教學方法；生怕自己講的不夠多，有時一堂課下來，滿堂灌，原定的教學目標很難完全實現，教學目標無從談起。
對策：教學目標的確立，要圍繞并使學生掌握與其生活和周圍世界密切相關的地理知識，通過學生的聯想，激發(fā)學生學習地理的興趣；對教學目標的實施，要正確處理師與生，教與學的關系，使學生全身心的投入到學習活動中，給足學生思考的空間，突顯在學生教學活動中的主體地位，切實達到教學活動的知識目標、能力目標和德育目標。
現用的地理教材是在新的教育、教學思想和理念指導下編寫的，具有時代性和超前性，特別是強調了生活的地理和學習的實用性，符合當代學生的學習心理和要求，例如今年高考江蘇地理試卷的最后一題就充分體現了這一特點。但我教學過程當中仍然難棄傳統(tǒng)的思維和方式，乃至全搬教材，因此學生感到課堂空洞、乏味，久而久之產生了對地理學習的抑制情緒，影響了對地理學習的興趣和非智力因素的調動。
對策：緊扣地理學科的特點，充分挖掘地理學科的特色，優(yōu)化地理課堂教學。尤其要重視教學目標的確立、教學內容的處理和教學方法的選擇上達到最優(yōu)化。例如：在教學素材的選取上，要充分圍繞對生活有用的地理，對學生終生有用的地理；教學方法上要突出個性化的教學，滿足學生的參與欲、表現欲、競爭感和成就感，通過對地理課堂教學的優(yōu)化，培養(yǎng)學生對地理的興趣，克服由非智力因素而造成的學習困難。
應該怎樣對學生進行教學，我會說要因材施教。可實際教學中，我又用一樣的標準去衡量每一位學生，要求每一位學生都應該掌握哪些知識，要求每一位學生完成同樣難度的作業(yè)等等。這在很大程度上限制了學生地理成績的提高。
對策：每一位學生固有的素質，學習態(tài)度，學習能力都不一樣，對學習有余力的學生要幫助他們要更高層次前進。平時布置作業(yè)時，讓優(yōu)生做完書上的習題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學生多多思考，提高思含量。對于學習有困難的學生，則要降低學習要求，努力達到基本要求。布置作業(yè)時，讓學習困難的學生，盡量完成書上的習題，課后習題不在加做。
人無完人，隨著我教學工作時間的增長和時代的進步，將會出現更多的不足之處，我只有在教學工作中，多多反思，改正教學中的缺點與不足，不斷進步，不斷完善，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
高二地理教學工作計劃篇十四
本屆高二共有19個班,8個文科班，11個理科班。文科班層次差異較大,a層次學生基礎較好，自覺性較強;bc層次學生基礎相對較弱,學習習慣較差;十二中學生自覺性更差，而且很多學生不學地理，要考?？?，所以給老師的教學反差較大。高二年級地理備課組共有教師2人。
在教學中,全面貫徹素質教育的指導方針,落實新課程標準的精神,落實“面向全體、分層指導、分類推進，大面積提高高二地理教學質量”的策略，做好“疑難問題解決”的實際行動，更新教學理念。
1、全組老師學習新的教學理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學法,努力提高教學效度。
2、總的教學要求:配合各班班主任,狠抓學風建設,管理好自己的課堂,加強方法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣;以高三第一輪復習的要求來進行高二地理教學;真正做到常規(guī)教學落到實處。
3、關于考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。
4、關于作業(yè):要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂優(yōu)化設計;教師平時加強監(jiān)督,按時、按要求批改好作業(yè)。
5、關于公開課：加強互聽互學活動。在本學期每人安排了一節(jié)公開課。每位教師都要認真準備，認真聽課，認真評課，堅決不能走形式、搞過場。同時還虛心向校內外的各位老師學習，利用一切空余時間，不僅聽還評課，回來交流，吸取經驗及好的教學方法。
6、關于課堂教學：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣，在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。
高二地理教學工作計劃篇十五
為了進一步提高未來公民必備的數學素養(yǎng)，滿足個人發(fā)展和社會進步的需要。具體目標如下：
1、獲得必要的數學基礎知識和技能，了解基本數學概念和結論的本質，了解概念和結論的背景和應用，了解其中包含的數學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習和探究活動，體驗數學發(fā)現和創(chuàng)造的過程。
2、提高空間想象、抽象概括、推理論證、計算和數據處理的基本能力。
3、提高數學上提出問題、分析問題和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數學上表達和交流的能力，培養(yǎng)獨立獲取數學知識的能力。
4、培養(yǎng)數學應用和創(chuàng)新意識，努力思考和判斷現實世界中包含的一些數學模型。
5、提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成堅忍不拔的精神和科學的態(tài)度。
6、有一定的數學視野，逐漸了解數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性思維習慣，崇尚數學的理性精神，體驗數學的審美意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀。
我們用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書？數學（a版）》，它在堅持我國數學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承、借鑒、發(fā)展、創(chuàng)新的關系，體現基礎、時代、典型性、可接受性等。并具有以下特征：
1、“親和力”：激發(fā)興趣和美感，以生動活潑的方式激發(fā)學習熱情。
2、“問題”：用適時提問指導數學活動，培養(yǎng)問題意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3、“科學”與“思想性”：通過不同數學內容的聯系和啟發(fā)，強調類比、通俗化、特殊化、化歸化等思維方法的應用，學習數學思維問題的方式，提高數學思維能力，培養(yǎng)理性精神。
4、“時代性”和“適用性”：用具有時代性和現實感的材料創(chuàng)設情境，加強數學活動，培養(yǎng)應用意識。
1、選取與內容密切相關的典型、豐富、熟悉的材料，運用生動活潑的語言，創(chuàng)設能反映數學概念和結論、數學思想和方法、數學應用的學習情境，讓學生感受到與數學的親近，激發(fā)學生“看發(fā)生了什么”的沖動，以培養(yǎng)興趣。
2、通過“觀察”、“思考”、“探究”等欄目，激發(fā)學生的思考和探索活動，有效提高學生的學習方法。
3、教學中強調類比、通俗化、特殊化、簡約化等數學思維方法，盡可能培養(yǎng)邏輯思維習慣。
1、基本情況：二年級一班50人，其中男生36人，女生14人。這個班數學尖子生13名左右，中級生23名左右，中級生6名左右，中級生6名左右，后進生2名左右。
高二（2）學生49人，其中男生37人，女生12人。這個班大約有0名數學尖子生，7名中班學生，8名中班學生，22名中班學生和12名后進生。
2、（1）班里學生學習好，但自覺性差，自控能力弱。因此，在教學中應不時提醒學生培養(yǎng)意識。課堂上存在的問題是計算能力太差，學生不喜歡計算問題，所以只注重思路。因此，在未來的教學中，重點是培養(yǎng)學生的計算能力，進一步提高他們的思維能力。同時，由于初中課程改革，高中教材與初中教材銜接不夠強，需要在新的教學時間補充一些內容。所以時間可能還是比較緊。同時它的基礎比較薄弱，只能在教學中先注重基礎再注重基礎，力求每節(jié)課落實一個知識點，掌握一個知識點。
1、理解合理推理的含義，運用歸納法和類比法進行簡單推理，理解合理推理在數學發(fā)現中的作用；了解演繹推理的重要性，掌握演繹推理的基本模式，并利用它們進行一些簡單的推理；理解合理推理和演繹推理的聯系和區(qū)別。
2、理解直接證明的兩種基本方法：解析法和綜合法；了解分析方法和綜合方法的思維過程和特點；了解一個間接證明的基本方法——；了解反證法的思維過程和特點。
3、理解數學歸納法原理，用數學歸納法證明一些簡單的數學命題。
4、理解復數相等的充要條件；理解復數的代數表示及其幾何意義；會以復代數的形式執(zhí)行四次運算；理解復代數形式的加減法的幾何意義。
5、了解分類加法計數和分類乘法計數的原理；會用分類加法計數或分步乘法計數的原理分析解決一些簡單的實際問題；理解排列組合的概念；能利用計數原理推導排列數和組合數的公式，能解決簡單的實際問題；二項式定理可以用計數原理證明，與二項式展開有關的簡單問題可以用二項式定理解決。
6、理解有限值離散隨機變量的概念及其分布列表，理解分布列表對描述隨機現象的重要性；了解超幾何分布及其推導過程，并能簡單應用；了解條件概率的概念和兩個事件的獨立性，了解n個獨立重復試驗的模型和二項式分布，解決一些問題。
高二地理教學工作計劃篇十六
學生經過高一學期的地理學習，基本掌握了高中地理必修三冊和中國地理的基本內容，對高中地理知識已經有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力。但學生初中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎知識，這是本學年的教學重點。這一切都要求老師加強集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢?，F將本學期的教學工作計劃如下：
每位教師認真鉆研大綱、教材，全面掌握該課程的教學內容及其結構，緊扣課標，進行教學目標、學生練習的確立，探討如何采取科學有效的教學方法來進行重難點的突破等，進行集思廣益，取長補短，教師力求講解的少而精，充分調動學生學習地理的興趣。同時通過集體備課，及時了解教育教學、學生情況，針對教材和學生的特點，不斷地進行教學探索、改革、創(chuàng)新。
在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮，但在導向上，仍以教師為主，學生的自主取向表現得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。
初中地理主要是復習世界地理和中國地理知識，著重復習各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學過程中適當提高難度，復習過程中要合理安排時間，既要重抓基礎，又要突出重點，適當補充熱點難點，提高教學質量。
復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認識形成特色的原因。復習初中中國地理知識，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。通時結合世界熱點地區(qū)復習重點地區(qū)地理。區(qū)域地理復習的重點是學會區(qū)域定位，認識區(qū)域特征，比較區(qū)域差異，評價區(qū)域發(fā)展條件。
高二地理教學工作計劃篇十七
工作計劃網發(fā)布2019年高二地理教學工作計劃范例，更多2019年高二地理教學工作計劃范例相關信息請訪問工作計劃網工作計劃頻道。
一：學情分析：
高二地理文理分科,這學期我擔任高二一個理科班的地理教學工作，和文科班的教學工作。而理科班面臨6月份的會考,這將是他們參加高考的一個資格考試，如何讓學生順利通過,我倍感壓力；理科班的學生主要有2個問題，一個是初中和高一地理基礎比較薄弱，另外一個是他們對地理的重視不夠。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎知識，這是本學年的教學重點。這一切都要求老師加強集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢。
二、指導思想：
認真貫徹落實學?！皠?chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質量”的工作思路，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質量。
三、學生基本情況：
本學期教學班4個，4個班學生基礎都較差，在高二年級也非常特殊，不愛學習的學生較多，2班學生的基礎相對較好點.總的來說，學生的情況不夠理想，給教學帶來許多困難。
四、教學目的和要求：
讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理；倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。
五、教材內容、教學重點和教學難點。
教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現實生活，與地理學科有緊密的聯系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的重點，更是難點。
六.教學措施：
中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質的案例，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現。另外，做好后進生的會考輔導工作。
七、具體措施：
1、加強對《課程標準》的深入研究。
高中地理教學的目標要求，為會考和高考打下牢固的基礎。
2、認真鉆研教材。
在教學中既要重視教材中學科知識點的落實，也要重視學科知識之間的內在聯系。重視教材的整合，樹立“用教材教”的新的教材使用價值觀，使教材真正成為學生學習的重要資料來源，根據《課標》要求選取恰當的案例，彌補教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多元素材轉化，由依賴教材向主動構建教材轉化。
3、重視課堂教學中“過程與方法”的研究與實踐。
備課的'依據是《課程標準》、學情和教材，在備課的過程中首先解讀《課程標準》，依據《課標》要求和學情制定教學目標。處理好“量”與“時間”的關系，合理取舍和整合教材，提高課堂教學的實效性。加強校內備課組的活動，開展校際交流，尋求共同發(fā)展。
八：進度計劃。
周次。
教學活動安排。
1
制定本期高二地理教學計劃；激發(fā)、鼓勵學生學習地理的興趣和學好地理的信心；向學生介紹本期必修3教材學習要點和學習方法。
2
完成第一章《地理環(huán)境和區(qū)域發(fā)展》的教學，計劃課時2；作業(yè)處理和訓練輔導。
3
完成第二章第一節(jié)《荒漠化的防治——以西北地區(qū)為例》的教學，計劃課時3；補充相關背景知識；作業(yè)處理和訓練輔導。
4
完成第二章第二節(jié)《森林的開發(fā)和保護——以亞馬孫熱帶雨林為例》和問題探究《為什么停止開發(fā)北大荒》的教學，計劃課時3；作業(yè)處理和訓練輔導；自己命題，進行第一次月考。
5
試卷分析；完成第三章第一節(jié)《能源資源的開發(fā)——以山西省為例》的教學，計劃課時3；作業(yè)處理和訓練輔導。
6
7
完成第四章第一節(jié)《區(qū)域農業(yè)發(fā)展——以我國東北地區(qū)為例》的教學，計劃課時3；作業(yè)處理和訓練輔導。
8
完成第四章第二節(jié)《區(qū)域工業(yè)化與城市化——以珠三角為例》的教學，計劃課時3；作業(yè)處理和訓練輔導；自己命題，進行第二次月考。
9
完成第五章《區(qū)際聯系與區(qū)域協調發(fā)展》的教學，計劃課時4；作業(yè)處理和訓練輔導。
10。
完成本冊教材知識內容的教學，考前知識復習梳理；自己命題，對本冊教材進行統(tǒng)考訓練；期中考試。
11。
期中試卷分析；對學生本期成績、表現進行總結；布置后期教學計劃：復習必修一教材第一二章節(jié)內容，時間安排一個月。
12。
進行摸底測驗；全面梳理教材脈絡和和強化主干知識，使學生明確本部分內容的學習對整個高中地理教材的把握及在高考中的地位尤為重要；系統(tǒng)、細致的講述教材內容；進行跟蹤訓練；及時進行點撥輔導；師生互動，由學生事先準備、自主提問，當堂解決；進行針對性、總結性訓練與試卷分析。
13。
14。
15。
16——期末。
全面進入初中地理教材的復習。
高二地理教學工作計劃篇十八
根據預測，復習初中地理大約需要40個課時，每周為二個課時，加上晚自習，課時相對教材內容有些不足，但力爭在13周時結束復習。所使用的教材是在是《九年制義務教育教科書》編寫的人教版地理老教材。雖是老教材，但得按新課標，新教材，新環(huán)境進行教學，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。為了培養(yǎng)大多數學生對地理學科的興趣，力爭把計算機輔助教學，網絡環(huán)境，完備的地理教具作為地理教學提供了最根本的保障。
在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和應對初中升學考試的能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”，順利地通過升學考試。
1、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練。
2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
4、申請購置教學必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。
5、積極參加教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。
6、教學中關注學生的身心發(fā)展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發(fā)學生學習興趣。
7、認真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。
8、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。
9、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。
10、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發(fā)現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。
20xx高二地理教師下學期工作計劃2
本期高二地理教學將認真遵循“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的方針;遵照地理教學大綱要求，在學校、教導處、年級組、教研組的統(tǒng)一部署下，地理教學認真落實新課程計劃，“精心備好每一節(jié)課、精心上好每一節(jié)課、精心輔導好每一個學生”，努力培養(yǎng)學生的地理創(chuàng)新思維能力、實踐技能與終身學習能力，力爭使學生學有所長、學有所用，將來成為一名合格的中學生。
使學生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經濟、中國地理的相關基礎知識，培養(yǎng)學生地理學習能力和地理實踐能力，力爭使學生掌握用基礎的地理知識去分析去解決學習與生活中所遇到的問題，成為有強烈愛國情操又具有實事求是科學態(tài)度的中學生。
1、認真鉆研教學大綱和教材，精心備好每一堂課，精心設計、選編好每一套復習試題。每周進行一次集體備課，在本期內向全校推出一至二堂高質量的公開課。
3、充分利用電化教學設備，活躍課堂教學形式，提高學生學習積極性，以達到提高教學質量的目的。
4、布置適量的課堂或課后練習，并及時批改和輔導，以了解學生的學習狀況，便于老師有針對性教學與命題以期達到調動學生的學習積極性。
5、加強研究性學習，指導學生撰寫研究性學習論文。力爭能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異成績。
6、指導學生積極參與社會實踐活動，將所學的地理知識運用到生產生活中去。
1、教學內容：本學期主要學完高中地理選修第二冊，然后復習初中中國地理。
2、工作安排：李進廷任教241、242、243三個班并肩負尖子培優(yōu)輔導，任備課組長;任愛民任教238、239、240、242四個班并負責資料的搜集與整理，還肩負普通培優(yōu)工作。
3、課時安排：每周安排四課時，本期預計23周，實上課時18周，共計課時72課時。
高二地理教學工作計劃篇十九
通過綜合分析我校地理考試成績，為了有效提升地理教學水平，搞好復習，提高地理教學實效性，特制訂本學期地理教學工作計劃。
本學期必須緊抓地理教材、地理課程標準、注重雙基教學，構建地理主干知識框架和網絡，引導學生學習生活中的地理，關注社會和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關系，熱點問題應體現地理學的應用功能與社會價值；地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應用能力。教學中應突出地理學科的綜合性、區(qū)域性。使學生具備一定的分析、評價、歸納能力和解決地理問題的能力。
1、鉆研教材、考試綱和考試說明，研究近三年高考試題
要認真鉆研教材和考試說明，研究20xx—20xx年高考題，要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試綱內容和含義，認真學習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。重視每次考試對試題的分析，根據存在問題有針對性的講評試卷或調整教學策略。
2、抓好“雙基”把握好教學導向
在高三的備考中，教師的復習不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，一定要扎扎實實，一步一個腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理能力、地理規(guī)律，要強調地理特征的空間性。以不變應萬變，才能做到萬無一失。為此，應重視地理原理的教學，并重點抓住以下幾方面：一是夯實基礎識，到邊到沿，不留死角；二是建構和完善學科主干知識體系；三是對重點知識形成專題，挖掘知識間的橫向和縱向聯系，強化規(guī)律（過程）和方法，重視聯系和運用。
3、強化地理圖表的學習
空間性是地理學科區(qū)分于其他學科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學生從地理圖表中索取信息的能力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時復習，應以課本中原圖為基礎，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經濟統(tǒng)計資料和圖表等，并能根據要求繪制簡單的地理圖表，教學中應加強這方面的訓練。提高學生圖文轉換，圖圖轉換等類型的綜合分析能力。
4、注重地理能力的培養(yǎng)
知識在于積累，在平時的教學中應潛移默化地、有意識地培養(yǎng)學生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力，強調對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應用，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運用知識的能力，比較、分析、評價地理事物和現象，描述、闡釋事物和探討問題的能力。
5、加強案例教學，訓練學生解題思路和答題的技巧
從高考試題思我們的常規(guī)教學，教與學都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學法或教法，舉一三，形成能力。實施案例教學，教會學生以不變應萬變。訓練學生進行學科術語規(guī)范、條理清楚、突出關鍵詞、邏輯嚴密的表述。
6、關注社會、關注時政熱點和焦點
引導學生關注當今人類生存和發(fā)展進程中的重問題，關注社會發(fā)展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探索、溫室效應與臭氧空洞、氣象災害與自然災害、外來物種入侵、南水北調、能源問題、型水利工程的建設及流域的綜合治理、產業(yè)結構調整、循環(huán)經濟、節(jié)約型社會、三農問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經濟全球化與區(qū)域經濟一體化等等，地理學科的時代性強，在日常教學和訓練中應以映現實和熱點的“新材料、新情境”為載體，考查學生理論聯系實際的能力和素養(yǎng)，以體現培養(yǎng)學生時代使命感和社會責任感的教育價值。
7、訓練學生用學科術語規(guī)范答題
從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，很多學生審題不到位、答題沒有要點也是導致高考得分率低的主要原因。因此，提高準確審題、規(guī)范表述、嚴謹答題的能力是高三一開始復習我們做老師就必須有意識的培養(yǎng)，要盡可能將失誤減少到最低。
8、落實好每周甚至每節(jié)的有效訓練
知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現。因此，及時在網上收集各地的試題，根據教學進度和高考的命題趨勢，精心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進行及時評講，助學生總結解題規(guī)律，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑，使學生及時發(fā)現知識缺漏，有效地提高學生的應試能力。
高二地理教學工作計劃篇二十
在高二地理文理教學中，這學期我擔任高二四個文科班的地理教學工作，其中11班基礎較好，8、9、10班的基礎較差。其中的一個原因是初中和基礎比較薄弱，另外一個是他們的地理學習習慣不好，不愛學習。如何讓他們養(yǎng)成好的學習習慣以及加強他們的基礎知識，這是本學年的教學重點。這一切都要求老師加強集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢。
認真貫徹落實學校的工作思路，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質量。
本學期教學班4個，3個班學生基礎都較差，在高二年級也非常特殊，不愛學習的學生較多，11班學生的基礎相對較好點總的來說，學生的情況不夠理想，給教學帶來許多困難。
讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理；倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。
教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現實生活，與地理學科。有緊密的聯系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的重點，更是難點。
中學地理與其他學科相比，他的特性主要體現在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質的案例，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現。另外，做好后進生的會考輔導工作。
1、加強對《課程標準》的深入研究
《課程標準》是教學、命題的標準和依據，教學過程中要以課程標準為依據制定教學目標，落實高中地理教學的目標要求，為會考和高考打下牢固的基礎。
2、認真鉆研教材
在教學中既要重視教材中學科知識點的落實，也要重視學科知識之間的內在聯系。重視教材的整合，樹立“用教材教”的新的教材使用價值觀，使教材真正成為學生學習的重要資料來源，根據《課標》要求選取恰當的案例，彌補教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多元素材轉化，由依賴教材向主動構建教材轉化。
3、重視課堂教學中“過程與方法”的研究與實踐。
《課標》教學目標中的“過程與方法”是課程標準提出的新的關鍵性目標。要在教學中倡導勤于動手、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎知識的掌握，能力是建立在穩(wěn)固的學科基礎知識之上的。
4、重視備課環(huán)節(jié)
備課的依據是《課程標準》、學情和教材，在備課的過程中首先解讀《課程標準》，依據《課標》要求和學情制定教學目標。處理好“量”與“時間”的關系，合理取舍和整合教材，提高課堂教學的實效性。加強校內備課組的活動，開展校際交流，尋求共同發(fā)展。
高二地理教學工作計劃篇一
以全國文綜考試綱為依據，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學，加強學法指導，以“專題復習”、“專題訓練”和“專題測試和綜合測試結合”為主，重在抓知識間的聯系，實現對地理主干知識的鞏固、完善，對學科思維能力的提升、發(fā)展。
1、一輪結束：2月底。
2、二輪時間：3月初——4月20日左右。
3、三輪時間：4月下旬——5月底。
4、自由復習：6月1日——文綜考試前。
1、二輪以“專題復習”、“專題訓練”和“專題測試”相結合，每一個專題又系統(tǒng)的知識直接歸納，一套訓練題，一至兩套試題（所選復習資料試題量偏少），不定期進行單科綜合和文綜綜合測試。即做到“三個一”：一個專題、一套練習、一套測試（最少）。
2、三輪復習以單科綜合訓練和文綜綜合訓練相結合，重在解題方法、解題技巧的養(yǎng)成，心理素養(yǎng)的培養(yǎng)，削減非智力因素的錯誤和失分，培養(yǎng)良好健康的應考心理。
3、考前個別診斷輔導，針對個別成績好，答題有小瑕疵，心理不穩(wěn)定的學生在考前適時進行輔導，以心理輔導為主，過程中進行知識提醒。
4、考前總動員，集中進行文綜解題方法指導。
高二地理教學工作計劃篇二
在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。
2、教材把促進學生全面發(fā)展作為自己的目標
在內容選配上，注意從物理知識內部發(fā)掘思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發(fā)展。教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結構性。
3、教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料
本期共6章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節(jié)，每節(jié)內都有些小標題，助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
3、培養(yǎng)學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
1、在教學中體現“以學生為本”
在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。
2、課堂教學中注意“三基”的訓練
由于九年級的內容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。
對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
3、加強演示和學生實驗
初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗。
4、重視物理概念和規(guī)律的教學
物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內容。要培養(yǎng)學生關注物理現象，引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現過程產生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。
5、做好課后輔導工作
很多學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
高二地理教學工作計劃篇三
學生經過高二上學期的地理學習，基本掌握了高中地理選修一冊和世界地理概述的基本內容，對高中地理知識已經有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。但學生的但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經過高中二年級上學期的世界地理概述部分的復習學生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力，這也為今后的教學減輕了些難度。
由于高考改革特殊性，高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性，學生要在有限的時間內完成包括初中區(qū)域地理知識在內的高中地理選修二冊的學習與復習，學習任務重。高中地理選修二的教學內容與要求與初中地理有所共性的地方。初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異。而高中地理選修二冊以案例形式的具體分析中國的區(qū)域差異。
1、復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認識形成特色的原因。
2、復習初中中國地理知識，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。
4、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實材料去認識實際問題的能力，全面提高學生的綜合運用能力。
1、在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮，但在導向上，仍以教師為主，學生的自主取向表現得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。
2、要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。
3、要注意到學生的`個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高，使各層次學生都能自主地參與學習，并學有所得，在各自原有的基礎上，能進一步提高。
第1周至第6周。
2月21日至4月2日。
24課時。
第一部分。
1、有關地球和地圖的知識。
3、講述世界上主要國家的地理。
4、區(qū)域開發(fā)利用、區(qū)域發(fā)展、區(qū)域問題是目前人類關注的重點，要注重區(qū)域地理的復習，抓住區(qū)域地理特征，在區(qū)域地理的復習中融入系統(tǒng)地理知識的復習。
重點認識東亞日本；南亞印度；東南亞新加坡、印尼；西亞；非洲埃及、歐洲英國、德國、俄羅斯；北美美國；南美巴西；大洋洲澳大利亞等國的自然、經濟特點及其形成原因。
課堂上通過投影、學生讀圖、小組分析、討論交流等各種形式，引導學生集中注意力，使學生自始至終積極參與課堂活動，讓學生動眼、動口、動手、動腦，提高課堂效率。
第7周至第10周。
4月3日至4月30日。
16課時。
第二部分。
中國地理復習一（概述部分）。
1、中國的地理位置及其優(yōu)越性；15個陸上鄰國和6個隔海相望的國家。
2、我國國土構成：領土面積和疆域的四至點；領海、內海和國家管轄的海域；主要的半島、島嶼、海峽及分布。
3、行政區(qū)劃：三級行政區(qū)劃的設置，34個省級行政單位的名稱、簡稱、行政中心和位置。
4、中國是統(tǒng)一的多民族國家。我國民族分布的特點及主要少數民族的地區(qū)分布。
5、中國地形的總體特征，各類地形的特征和分布。地勢階梯劃分及各級階梯的主要地形區(qū)。
6、主要山脈的走向及分布；四大高原、四大盆地、三大高原和主要丘陵的分布及特征。
7、地形對我國自然環(huán)境的影響。
8、中國地震帶和火山的分布。
9、我國氣溫分布和溫度帶，降水分布特點和干濕地區(qū)，氣候特征及河流概況。
10、中國的工業(yè)、農業(yè)和交通運輸。中國的商業(yè)和旅游業(yè)。
本節(jié)內容大多是結合其他內容考查，以地理背景知識出現，借助本節(jié)內容的掌握達到解決問題的目的。同時還常作為時政熱點的切入點，考查與政治、時事歷史和今后規(guī)劃發(fā)展的有關問題，具有很大的靈活性；運用地理原理解釋人口特征。根據提供的區(qū)域圖作為背景，填圖寫出相關的山脈、平原、高原、盆地名稱，并分析其對氣候、河流、農業(yè)發(fā)展、污染、城市布局、地質災害的影響。讀等溫線圖和干濕地區(qū)的分布圖，歸納我國冬夏季氣溫特點、年降水量的分布特點，并分析其成因，運用所學的推理夏季風對雨帶位置的影響。利用氣溫降水圖考查獲得相關地理數據和信息的能力及判斷分析能力。內外流河的水文特征。我國鄰近海域及豐富海洋資源。
2、精講精練。
第11周。
4課時。
期中復習與考試。
第12周至第14周。
5月8日至5月28日。
10課時。
第二部分。
中國地理復習二（四大區(qū)域部分）。
認識我國北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)、臺灣、香港、澳門等區(qū)域地理知識，了解其地理位置、范圍、氣候、地形特征以及經濟特征。
我國四大地區(qū)及香港、澳門和臺灣的區(qū)域地理特征。關注社會熱點和焦點問題，如西部開發(fā)、“三江并流”的自然奇觀及開發(fā)價值。
2、精講精練。
第15周至第18周。
5月29日至6月25日。
18課時。
第三部分。
高中選修二冊。
重點分析教材列舉的案例，結合中國地理知識進行全面系統(tǒng)的分析，重在分析方法的學習和掌握。
2、精講精練。
第19周至第21周。
6月26日至7月10日。
8課時。
期末復習與考試。
高二地理教學工作計劃篇四
我們的教學對象知識基礎非常薄弱，學習能力十分低下，高二地理下學期教學計劃。所以，我們教學活動必須放低姿態(tài)，一切從零開始。盡管是高二了，我們課堂教學也不能追求大容量，因為大容量對于我們的學生來說等于沒有容量。所以，不如安下心來，盡可能地讓我們的學生能學點知識。每節(jié)課哪怕只進步一點點，我們的教學便是有成果的。教學節(jié)奏要放慢，讓盡可能多的學生能跟上來，這是我們的目標，也只有如此，我們的教學活動才能持續(xù)地順利地進行下去。
因為學生基礎差，所以，除了重視基礎，我們別無選擇。重視基礎要求我們從最低處入手，從最基礎處入手。課堂教學要追求實效，不搞花架子。教學方法、教學內容、試題遴選都做到真正要有利于學生的成長。求實而非務虛。務虛，我們玩不起!
適當的練習有利于學生對所學知識進行鞏固，同時也使學生容易發(fā)現自己學習過程中存在的不足。對于那些學習習慣較差的學生來說，練習形成的壓力，有利于他們收回貪玩的心思，提高他們的學習注意力。但這種壓力不能太大，否則，一旦“xx”反而無效。過多的作業(yè)負擔會把學生推到“虱多不癢”的境地。所有練習必須及時批閱，及時講解，這樣才能實現“乘熱打鐵”的教學效果，否則，回鍋的冷飯，怎么吃都沒有味兒。
由于教學實施的“先天不足”，我們必須尋找良策，挖掘我們的自身潛力，畢竟“決定戰(zhàn)爭勝敗的最決定因素還是人”!我們利用學校現有的條件，開發(fā)教、學案一體化學習材料，師生共用，推動教與學的有機交融。
在高二上學期前半段，我們修完了“選修一”的內容，下半段修完了初中地理中的“宇宙和地圖”部分，其目的是為后面的學習打好基礎，高二下學期上半段完成學習初中地理中的世界地理部分，下半段修完初中地理中的中國地理部分。這樣，學生正式進入高三后，就可以直接進入高中地理必修內容的第一輪復習工作中。我相信，只要我們能夠堅持，只要我們將工作做到位，相信最終會有一個令人滿意的答案。
高二地理教學工作計劃篇五
1、教學內容初步計劃(隨學校安排有所出入)。
9月——10月城鄉(xiāng)規(guī)劃結束10月—11月·地球與地圖(等值線問題強調)。
11月——12月世界陸地與海洋，東亞，東南亞，南亞，12月——1月中亞，西亞與北非，撒哈拉以南的非洲，歐洲西部，歐洲東部和北亞。
1月——2月初北美概述，拉丁美洲，大洋洲，南極洲，簡要復習。幾點希望：
1.·逐步培養(yǎng)學生的辯證思維與解決地理問題的邏輯思維，加強學生對地圖的認知能力的培養(yǎng)，識圖、析圖能力的培養(yǎng)對以后的高考打基礎。
2.·做好分層次教學工作，優(yōu)等生提高能力，中等生鼓勵提高，后進生培養(yǎng)信心.
3.·堅定不移的貫徹新課程理念，以高考為目標制定教學計劃，實現教學能力的提高。
4.·提高學生對地理學科的興趣，逐步進入學習地理得良性循環(huán)。
必修1和必修2的目的在于使學生能從總體上理解和把握人類與地理環(huán)境協調發(fā)展的基本原理，必修3則是在上述基礎上，使學生結合區(qū)域，學習將基本原理應用于實踐。
因此，從必修1、必修2到必修3，不僅僅是教學內容在面上拓展的過程，更是一個從理論應用于實踐的過程，對學生地理素養(yǎng)的培養(yǎng)更有利。必修3的內容包括三個組成部分，區(qū)域地理環(huán)境與人類活動、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展、地理信息技術的應用，其核心內容是“區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”，課程標準對這一核心內容的表述是“以??為例，分析??，了解??”，各個版本的教材也都是采用具體的案例來呈現這部分內容的，可以看出必修3的教學是典型的案例教學，甚至是“范例教學”。
抓住必修教學的核心在于借助精選的案例，幫助學生學會分析、解剖案例，最終要能掌握分析區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基本思維方法，即要培養(yǎng)學生“舉一反三、學以致用”的能力。3教學的核心，在實施教學實踐時，切勿只注重案例本身的細節(jié)，而應關注案例的分析過程和規(guī)律、方法的提取，要確定學生是否掌握了方法，可以通過同類的案例進行驗證，以進一步達到舉一反三的目的。
地理課程目標中“過程與方法”目標有三條要求：
(3)“運用適當的方法和手段，表達、交流、反思自己地理學習和探究的體會、見解和成果”。
四、教學任務執(zhí)行方法。
1、規(guī)范集體備課程序、完善三次備課機制。
重視團隊協作，依靠團體力量，發(fā)揮集體優(yōu)勢，集中集體智慧，是做好教學工作的成功經驗，這要成為全體教師的共識和行動。第一步，人人自備，形成初始教案。每位教師在集體備課之前自己首先要認真鉆研教材，分析學生，設計自己的教學方案，列出自己感到困惑的問題，供集體議課時交流、研討;第二步，集體備課，形成備課組教案。
教學組、備課組要確保集體備課的時間充分、人員到位、主備人落實，在中心發(fā)言人發(fā)言基礎上，教師人人都要主動參與和發(fā)言，解決好疑惑的問題，同時嚴格落實分課時備課的要求;第三步，精細備課，形成課堂教案。在教學組集體備課、集中研討、統(tǒng)一思路的基礎上，教師個人依據組教案再次進行深入具體的思考、歸納，形成更為細化、實用的課堂教案。
2、規(guī)范上課環(huán)節(jié)，提高課堂效益。
課堂教學尤其是教學班的教學要立足基礎，面向全體。教師要以自身嚴謹的教學行為和態(tài)度，以自身的人格魅力和責任意識，潛移默化地影響學生、培養(yǎng)優(yōu)良的學風。要牢記高二學年的教育主題，完成高二學年應當完成的任務，繼續(xù)重視基礎知識、基本方法的學習和基本能力的培養(yǎng)，不盲目拔高、不急于上難度，確保課堂教學扎實推進，穩(wěn)步滾動。努力踐行和不斷創(chuàng)新洋思中學“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式【出示學習目標;出示自學指導;自學;檢查自學效果;學生討論、更正，教師點撥;當堂訓練】。學習時間上，要實行課時承包制，向課堂45分鐘要質量、要效率，全體老師要做到上課不晚到、不拖堂、不無故缺課、不隨便調課、不隨便占用自習課。
3、強化聽課制度，定期檢查聽課記錄。
繼續(xù)強化聽課制度，定期檢查聽課記錄。新教師要堅持隨堂跟蹤聽課，帶徒教師每周聽評徒弟課2節(jié)，備課組長每周聽課不少于2節(jié)，其他教師每周聽課不少于1節(jié)。各教學組要有計劃地自主開展學科組內部教學活動，組織好組內教師的說課、聽課、評課和優(yōu)質課、示范課、公開課，使學科教研、學科教學活動常態(tài)化。
4、規(guī)范作業(yè)要求，提高作業(yè)質量。
規(guī)范作業(yè)要求，提高作業(yè)質量。各教學組、備課組要統(tǒng)一、精選作業(yè)內容，嚴格控制作業(yè)量，并做到分不同層次教學班提出不同要求。充分考慮學生的選課實際，按照科學、人文選擇傾向，切實引領好相關學科的學習。選擇科學(人文)傾向的學生，相關人文(科學)學科的學習內容完全實行課時承包制，一律不留課后作業(yè)和訓練。繼續(xù)實行“兩周一集訓”的制度。全體教師認真批改作業(yè)并及時進行反饋，加強師生間的交流，傾聽學生對作業(yè)的意見和建議，教學組或班級要定期進行作業(yè)的檢查活動和優(yōu)秀作業(yè)的展評活動，促進學生作業(yè)、訓練、答題的規(guī)范。沒有作業(yè)的規(guī)范控制，就沒有真正的自主學習，就不能保證教學質量的整體提高。
5、要加強課堂管理。
按照文科傾向新的教學班剛剛組建，利用學生選課的熱情，緊抓這個契機，開學初期應加強學生的理想和目標教育，為課堂教學順利進行打下一個良好基礎;同時自始至終也應該加強課堂教學管理，明確課堂聽課要求：參與課堂教學、認真完成課堂作業(yè)，總結所學知識體系，提煉學習方法、掌握學習規(guī)律;對違反課堂聽課紀律的同學予以批評于是當懲罰，對不能參與課堂教學、不能認真完成課堂作業(yè)、不注意總結提煉的同學給予必要的督導并責成按規(guī)定完成課堂教學要求。總之就是要在圍繞有利于學生終生學習這個中心，從關心愛護學生出發(fā)，培養(yǎng)學生良好學習習慣、掌握科學學習方法，為最終完成教學任務、提高學生學習成績提供可持續(xù)性保障。
高二地理教學工作計劃篇六
本學期高二地理備課組以學校教務處、教研組、年級組教學計劃為指導，以提高教學質量為目標，以優(yōu)化課堂教學為中心，團結合作，努力提高思想素質和業(yè)務素質，互相學習，認真貫徹執(zhí)行教學“五認真”，在教學過程中以新的地理課程保準為指導，以高二地理備課組工作計劃為參考，落實常規(guī)工作，夯實基礎，同時兼顧必修班的地理教學，為明年三月份的會考取得好的成績打下基礎，另外要抓好美術班學生和普通班的后進生合格率，力爭會考合格率達95%以上。
高二地理學習在整個高中地理的學習過程中占有重要的地位，是對高中區(qū)域地理知識的第一次系統(tǒng)學習，對學生掌握區(qū)域分析法有重要的'作用。讓學生打好地理基礎，提高地理分析能力至關重要，對于必修班而言，不僅要抓好必修3的學習，同時還要完成整個高中階段的地理復習，能否完成合格率，關鍵是本學期的學習。我們的目標是：課堂教學務實有效，學科推進發(fā)展良好，，學科成績在區(qū)內兄弟學校環(huán)比處居前例。以我們的努力讓學校滿意，讓家長放心讓學生盡心。
1、選修班:完成必修3、選修2、選修6，并穿插部分區(qū)域地理圖表的填繪。
2、必修班：完成必修3的新授，必修1、2的復習以及全部必修內容的綜合復習。
1、發(fā)揮集體的力量，認真制定教學計劃和教學進度，并努力完成。
2,、堅持團結合作，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一計劃，堅持推磨聽課，集體備課，加強研究，取長補短。3、采取小組分工，堅持編寫導學案，合理布置作業(yè)。
4、認真執(zhí)行教學“五認真”，注重學法指導，注意規(guī)律提煉，提高學生的地理能力。
5、作業(yè)精講精練，有做必批，有批必評。
6、采取多種手段，調動學生的積極性，提課堂效率。
7、積極參加各級各類地理教研活動，虛心學習別人的經驗，進一步提高教學能力。
2xxxx-2xxxx第一學期高二地理備課組計劃安排（選修）。
周次日期教學內容（課時數）集體備課主講人推磨聽課
第1周9.1-9.7第一章地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展 。
第2周9.8-9.14第二章區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設。
第3周9.15-9.21第三章區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用 。
第4周9.22-9.28第四章區(qū)域經濟發(fā)展 。
第6周10.6-10.12放假第五章區(qū)際聯系與區(qū)域協調發(fā)展。
第10周11.3-11.9第三章海洋水體。
第14周12.1-12.7選修6第一章環(huán)境與環(huán)境問題。
第15周12.8-12.14第二章環(huán)境污染與防治 。
第18周12.29-1.4放假。
第19周1.5-1.11第五章環(huán)境管理及公眾參與。
第20周1.12-1.18機動時間。
第21周1.19-1.25復習全組成員。
第22周1.26-2.1復習,練習迎考(練習共4套每人一套)。
第23周2.2-2.7考試。
注：（1）本學期教學任務非常緊，請各位老師務必在規(guī)定的時間內完成教學任務；
（2）教學計劃前半學期選修4科時，后半學期按課時削減后安排，變動以學校為準。
（3）本學期每單元綜合練習一次，有講有評。
2xxx-2xxx第一學期高二地理備課組計劃安排（必修）。
周次日期教學內容（課時數）集體備課主講人推磨聽課
第1周9.1-9.7第一章地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展 。
第2周9.8-9.14第二章區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設。
第3周9.15-9.21第三章區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用 。
第4周9.22-9.28第四章區(qū)域經濟發(fā)展。
第6周10.6-10.12放假第五章區(qū)際聯系與區(qū)域協調發(fā)展。
第10周11.3-11.9必修一第一章 。
第14周12.1-12.7必修一第五章。
第15周12.8-12.14必修二第一章艾銀花。
第18周12.29-1.4必修二第四章必修二第五章。
第19周1.5-1.11機動。
第20周1.12-1.18必修三復習。
第21周1.19-1.25綜合復習全組成員。
第22周1.26-2.1復習,練習迎考(練習共4套每人一套)。
第23周2.2-2.7考試。
注：（1）本學期教學任務非常緊，請各位老師務必在規(guī)定的時間內完成教學任務；
（2）教學計劃必修上半學期按每周2課時安排，后半學期按加課時安排，變動以學校為準。
（3）本學期每單元綜合練習一次，有講有評。
高二地理教學工作計劃篇七
本期高二地理教學將認真遵循“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的方針;遵照地理教學大綱要求，在學校、教導處、年級組、教研組的統(tǒng)一部署下，地理教學認真落實新課程計劃，“精心備好每一節(jié)課、精心上好每一節(jié)課、精心輔導好每一個學生”，努力培養(yǎng)學生的地理創(chuàng)新思維能力、實踐技能與終身學習能力，力爭使學生學有所長、學有所用，將來成為一名合格的中學生。
使學生了解人文地理的'人口、城市、文化、旅行、世界政治經濟、中國地理的相關基礎知識，培養(yǎng)學生地理學習能力和地理實踐能力，力爭使學生把握用基礎的地理知識去分析去解決學習與生活中所遇到的問題，成為有強烈愛國情操又具有腳踏實地科學態(tài)度的中學生。
1、認真鉆研教學大綱和教材，精心備好每一堂課，精心想象、選編好每一套復習試題。每周進行一次集體備課，在本期內向全校推出一至二堂高質量的公開課。
2、針對不同的的教學內容，選用科學的教學方法，特別是“形象直觀教學法”和“案例教學法”，指導學生形成符合自身特點的學習方法，以提高學習能力，最終達到提高學習成績的目的。
3、充分利用電化教學裝備，活躍課堂教學形式，提高學生學習積極性，以達到提高教學質量的目的。
4、布置過量的課堂或課后訓練，并及時批改和輔導，以了解學生的學習狀況，便于老師有針對性教學與命題以期達到調動學生的學習積極性。
5、加強研究性學習，指導學生撰寫研究性學習論文。力爭能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異成績。
6、指導學生積極參與社會實踐活動，將所學的地理知識運用到消費生活中去。
1、教學內容：本學期主要學完高中地理選修第二冊，然后復習初中中國地理。
2、工作安排：李進廷任教241、242、243三個班并肩負尖子培優(yōu)輔導，任備課組長;任愛民任教238、239、240、242四個班并負責資料的搜集與整理，還肩負普通培優(yōu)工作。
3、課時安排：每周安排四課時，本期預計23周，實上課時18周，共計課時72課時。
4、授課計劃：分三階段進行，每階段詳細教學安排見下頁。
高二地理教學工作計劃篇八
高二第一學期，我們要在有限的時間內完成包括初中中國地理、高中地理必修教學內容的學習與復習，學習任務重。初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異。而必修三以系統(tǒng)地理為主，著重講述地理環(huán)境的基本理論和規(guī)律。本學期所講內容包括初中中國地理，高中選修教材第一冊全部內容。
教學任務及總要求：
1、學習高中地理選修教材掌握人口與環(huán)境，城市地域結構與規(guī)劃、文化與文化景觀、旅游活動和世界政治經濟地理格局，使學生拓寬人文地理基礎知識。
2、復習初中區(qū)域地理知識中國地理總論，重點使學生認識我國的地理位置，疆域與行政區(qū)劃，地形、氣候、河湖以及中國的自然資源等知識。
3、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實材料，解決實際問題，全面提高學生的綜合運用能力。
高二地理教學工作計劃篇九
《課程標準》是教學、命題的標準和依據，教學過程中要以課程標準為依據制定教學目標，并研讀《會考說明》和《__市普通高中新課程教學指導意見和模塊學習要求——地理》，落實高中地理教學的目標要求，為會考和高考打下牢固的基礎。
2、認真鉆研教材。
在教學中既要重視教材中學科知識點的落實，也要重視學科知識之間的內在聯系。重視教材的整合，樹立用教材教的新的教材使用價值觀，使教材真正成為學生學習的重要資料來源，根據《課標》要求選取恰當的案例，彌補教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多元素材轉化，由依賴教材向主動構建教材轉化。
3、重視課堂教學中過程與方法的研究與實踐。
《課標》教學目標中的過程與方法是課程標準提出的新的關鍵性目標。要在教學中倡導勤于動手、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎知識的掌握，能力是建立在穩(wěn)固的學科基礎知識之上的。
4、重視備課環(huán)節(jié)。
備課的依據是《課程標準》、學情和教材，在備課的過程中首先解讀《課程標準》，依據《課標》要求和學情制定教學目標。處理好量與時間的關系，合理取舍和整合教材，提高課堂教學的實效性。加強校內備課組的活動，開展校際交流，尋求共同發(fā)展。
5、要有研究意識。
在課程改革中注意觀察、發(fā)現新的問題，有自己的研究主題和方向，在教學研究中重視課堂教學的實效性研究、教學評價的研究過程與方法的研究、以案例教學為例的教學過程與方法的研究、校本教研與教材相結合的教學研究以及教學設計和教學案例的研究等教學研究的內容。使自己在課程改革中成為一名研究型的教師，同時注意積累自己的經驗和實驗結果，勇于發(fā)表自己的見解、文章和論文，在參與課改的同時也使自己有所收獲和成長。
1、定期舉辦每單元的教材教法輔導。
2、開展區(qū)級研究課活動。
3、參加__市舉辦的各種教學研究活動。
本學期共20周，實際上課時間約19周。
教學內容安排：（按先后順序）。
選修5《災害與防治》、世界地理概況。
高二地理教學工作計劃篇十
依據課程標準的要求，結合高考和會考的時間安排，以及我校本年級地理科目的教學進度，本學期理科班要面臨會考，文科班要結束選修5、選修6和初中地理知識復習的所有課程。所以教學任務比較重，特制訂此教學計劃作為本年級本學期地理教學工作指導。
學生經過高二上學期的地理學習，基本掌握了高中地理必修三冊和選修五（文科）的基本內容，初步掌握了一些學習地理的基本方法和技能。但仍然存在一些問題：
1.我校學生地理基礎知識普遍較差的狀況沒有得到根本性的改變，我所帶的理科班都是基礎稍差的學生，班級人數也較多，除此之外，理科班的學生對會考科目沒有引起足夠的重視，所以理科班的地理基礎會考復習困難重重。
2.我所帶的兩個文科班學生地理基礎較差，沒有發(fā)現大量對地理學習感興趣的學生，其中上學期新接帶的高二（2）班，有的學生課堂紀律較差，這給教學工作帶來大量的麻煩。而另一個文科班，即高二（6）是藝術班，所以地理文化課課時較少，教學工作緊張，這又為教學工作帶來更大的壓力。
由于高考改革特殊性和會考的重要性，高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性，文科學生要在有限的時間內完成包括初中區(qū)域地理知識在內的高中地理選修五。選修六的學習與復習，初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異；理科學生主要復習高中地理的三本必修知識，學習任務重。
1、理科以培養(yǎng)學生對地理的興趣，強調地理學業(yè)水平考試的重要性，調動學習積極性，培養(yǎng)學生主動思考主動探索等主動意識為基本出發(fā)點，以會考標準為依據，做好基礎知識的復習梳理。
2、文科注重基礎，面向大眾，注重一切學生的發(fā)展。培養(yǎng)學生扎實的基本功，為今后高考學習打好基礎。學習選修5的知識，理解自然災害的基本規(guī)律，探求環(huán)境、自然災害和人類活動的關系，認識我國的主要自然災害概況，了解自然災害的監(jiān)測和防御，進一步提高生存救助能力，聯系生產生活實際，嘗試專項研究與實踐活動；學會靈活運用地理圖表、數據和文字等資料比較差異、歸納規(guī)律、成因，正確認識和評價自然災害與人類和環(huán)境之間的關系，培養(yǎng)學生形成正確的防災減災觀和可持續(xù)發(fā)展觀。通過學習選修6，認識人類所面臨的主要環(huán)境問題及其產生的原因和危害，并了解人類所應采取的對策措施，更深刻地認識環(huán)境問題、資源問題的形成與發(fā)展，進一步理解人、社會與自然環(huán)境之間相互依存關系，嘗試從學習和生活中發(fā)現地理問題，提出探究方案，與他人合作，開展調查研究，提出解決問題的對策，增強資源、環(huán)境的保護意識和法制意識，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強關心和愛護環(huán)境的社會責任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境行為習慣。復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能進一步認識形成特色的原因。
3、培優(yōu)補差，個別輔導，解決個別學生吃不飽、個別學生吃不消的矛盾，使不同層次的學生都能有所收獲。
1、在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮，但在課堂上，仍以教師為主，學生的自主取向表現得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。
2、要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。
3、要注意到學生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高，使各層次學生都能自主地參與學習，并學有所得，在各自原有的基礎上，能進一步提高。
4、理科地理教學要加強訓練，提高地理學業(yè)水平考試復習的有效性。
5、重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。
網絡是目前的地理教學信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應重視利用網絡收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、等思維能力和解決地理問題的能力。
高二地理教學工作計劃篇十一
1、加強對《課程標準》的深入研究。
《課程標準》是教學、命題的標準和依據，教學過程中要以課程標準為依據制定教學目標，并研讀《會考說明》和《__市普通高中新課程教學指導意見和模塊學習要求——地理》，落實高中地理教學的目標要求，為會考和高考打下牢固的基礎。
2、認真鉆研教材。
在教學中既要重視教材中學科知識點的落實，也要重視學科知識之間的內在聯系。重視教材的整合，樹立用教材教的新的教材使用價值觀，使教材真正成為學生學習的重要資料來源，根據《課標》要求選取恰當的案例，彌補教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多元素材轉化，由依賴教材向主動構建教材轉化。
3、重視課堂教學中過程與方法的研究與實踐。
《課標》教學目標中的過程與方法是課程標準提出的新的關鍵性目標。要在教學中倡導勤于動手、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎知識的掌握，能力是建立在穩(wěn)固的學科基礎知識之上的。
4、重視備課環(huán)節(jié)。
備課的依據是《課程標準》、學情和教材，在備課的過程中首先解讀《課程標準》，依據《課標》要求和學情制定教學目標。處理好量與時間的關系，合理取舍和整合教材，提高課堂教學的實效性。加強校內備課組的活動，開展校際交流，尋求共同發(fā)展。
5、要有研究意識。
在課程改革中注意觀察、發(fā)現新的問題，有自己的研究主題和方向，在教學研究中重視課堂教學的實效性研究、教學評價的研究過程與方法的研究、以案例教學為例的教學過程與方法的研究、校本教研與教材相結合的教學研究以及教學設計和教學案例的研究等教學研究的內容。使自己在課程改革中成為一名研究型的教師，同時注意積累自己的經驗和實驗結果，勇于發(fā)表自己的見解、文章和論文，在參與課改的同時也使自己有所收獲和成長。
1、定期舉辦每單元的教材教法輔導。
2、開展區(qū)級研究課活動。
3、參加__市舉辦的各種教學研究活動。
三、教學安排。
本學期共20周，實際上課時間約19周。
教學內容安排：(按先后順序)。
選修5《災害與防治》、世界地理概況。
高二地理教學工作計劃篇十二
高二地理文理分科，這學期我擔任高二文科班、理科班的地理教學工作，而本學期面臨x月份的會考，如何讓學生順利通過，我倍感壓力；如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎知識，這是本學年的教學重點。現將本學期的教學工作計劃如下：
認真鉆研大綱、教材，全面掌握該課程的教學內容及其結構，緊扣課標，進行教學目標、學生練習的確立，采取科學有效的教學方法來進行重難點的突破等，進行集思廣益，取長補短，講解的少而精，充分調動學生學習地理的興趣。同時通過備課，及時了解教育教學、學生情況，針對教材和學生的特點，不斷地進行教學探索、改革、創(chuàng)新。
高中地理的教育功能就是培養(yǎng)學生的地理素質，地理素質可細化為四個方面，一是必備的地理知識，二是一定的地理能力，包括空間想象能力、思維能力和分析解決問題的能力等，三是形成正確的觀念，包括世界觀、環(huán)境觀、資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀等等，四是用這種觀念來約束自己的行為。高二必修3的區(qū)域地理對于培養(yǎng)學生的地理素質，體現的淋漓盡致。因此在具體教學過程中，注意細化教學目標，落實教學目標，應把人與環(huán)境、環(huán)境與發(fā)展的關系真正放在地理教學的核心位置上，以知識為載體，培養(yǎng)學生的能力，提高學生的思想水平，初步形成科學的人地協調發(fā)展意識，讓學生成為有較高地理基本素質的公民，成為能為祖國家鄉(xiāng)建設出謀出策和作出應有貢獻的人。
高二學須參加x月份的會考，應作好復習工作。具體體現在：緊抓xx省會考綱要要求，立足教材，并要求在復習中緊抓地理學科主干知識構建知識體系，這樣可系統(tǒng)規(guī)范地掌握學科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律，更好地進行地理圖表的識讀、分析與應用；課堂上的練習要做到精講精練，并進行多次的模擬考試，要求每一位學生順利通過會考。
聽課是教學質量提高的捷徑，教師通過相互聽課，共同探討，取長補短，互相促進，能更全面提高教師素質。所以，在本學年，我將爭取多聽課，多學習，多思考，爭取更大的進步。
高二地理教學工作計劃篇十三
盡管我每次備課時在教學目標的設立，教材處理，教學方法，學法指導等諸方面都有自己的設計和安排，但是在真正的教學過程中更多的采用的是教師教知識，學生記知識的填鴨式的教學方法；生怕自己講的不夠多，有時一堂課下來，滿堂灌，原定的教學目標很難完全實現，教學目標無從談起。
對策：教學目標的確立，要圍繞并使學生掌握與其生活和周圍世界密切相關的地理知識，通過學生的聯想，激發(fā)學生學習地理的興趣；對教學目標的實施，要正確處理師與生，教與學的關系，使學生全身心的投入到學習活動中，給足學生思考的空間，突顯在學生教學活動中的主體地位，切實達到教學活動的知識目標、能力目標和德育目標。
現用的地理教材是在新的教育、教學思想和理念指導下編寫的，具有時代性和超前性，特別是強調了生活的地理和學習的實用性，符合當代學生的學習心理和要求，例如今年高考江蘇地理試卷的最后一題就充分體現了這一特點。但我教學過程當中仍然難棄傳統(tǒng)的思維和方式，乃至全搬教材，因此學生感到課堂空洞、乏味，久而久之產生了對地理學習的抑制情緒，影響了對地理學習的興趣和非智力因素的調動。
對策：緊扣地理學科的特點，充分挖掘地理學科的特色，優(yōu)化地理課堂教學。尤其要重視教學目標的確立、教學內容的處理和教學方法的選擇上達到最優(yōu)化。例如：在教學素材的選取上，要充分圍繞對生活有用的地理，對學生終生有用的地理；教學方法上要突出個性化的教學，滿足學生的參與欲、表現欲、競爭感和成就感，通過對地理課堂教學的優(yōu)化，培養(yǎng)學生對地理的興趣，克服由非智力因素而造成的學習困難。
應該怎樣對學生進行教學，我會說要因材施教。可實際教學中，我又用一樣的標準去衡量每一位學生，要求每一位學生都應該掌握哪些知識，要求每一位學生完成同樣難度的作業(yè)等等。這在很大程度上限制了學生地理成績的提高。
對策：每一位學生固有的素質，學習態(tài)度，學習能力都不一樣，對學習有余力的學生要幫助他們要更高層次前進。平時布置作業(yè)時，讓優(yōu)生做完書上的習題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學生多多思考，提高思含量。對于學習有困難的學生，則要降低學習要求，努力達到基本要求。布置作業(yè)時，讓學習困難的學生，盡量完成書上的習題，課后習題不在加做。
人無完人，隨著我教學工作時間的增長和時代的進步，將會出現更多的不足之處，我只有在教學工作中，多多反思，改正教學中的缺點與不足，不斷進步，不斷完善，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
高二地理教學工作計劃篇十四
本屆高二共有19個班,8個文科班，11個理科班。文科班層次差異較大,a層次學生基礎較好，自覺性較強;bc層次學生基礎相對較弱,學習習慣較差;十二中學生自覺性更差，而且很多學生不學地理，要考?？?，所以給老師的教學反差較大。高二年級地理備課組共有教師2人。
在教學中,全面貫徹素質教育的指導方針,落實新課程標準的精神,落實“面向全體、分層指導、分類推進，大面積提高高二地理教學質量”的策略，做好“疑難問題解決”的實際行動，更新教學理念。
1、全組老師學習新的教學理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學法,努力提高教學效度。
2、總的教學要求:配合各班班主任,狠抓學風建設,管理好自己的課堂,加強方法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣;以高三第一輪復習的要求來進行高二地理教學;真正做到常規(guī)教學落到實處。
3、關于考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。
4、關于作業(yè):要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂優(yōu)化設計;教師平時加強監(jiān)督,按時、按要求批改好作業(yè)。
5、關于公開課：加強互聽互學活動。在本學期每人安排了一節(jié)公開課。每位教師都要認真準備，認真聽課，認真評課，堅決不能走形式、搞過場。同時還虛心向校內外的各位老師學習，利用一切空余時間，不僅聽還評課，回來交流，吸取經驗及好的教學方法。
6、關于課堂教學：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣，在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。
高二地理教學工作計劃篇十五
為了進一步提高未來公民必備的數學素養(yǎng)，滿足個人發(fā)展和社會進步的需要。具體目標如下：
1、獲得必要的數學基礎知識和技能，了解基本數學概念和結論的本質，了解概念和結論的背景和應用，了解其中包含的數學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習和探究活動，體驗數學發(fā)現和創(chuàng)造的過程。
2、提高空間想象、抽象概括、推理論證、計算和數據處理的基本能力。
3、提高數學上提出問題、分析問題和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數學上表達和交流的能力，培養(yǎng)獨立獲取數學知識的能力。
4、培養(yǎng)數學應用和創(chuàng)新意識，努力思考和判斷現實世界中包含的一些數學模型。
5、提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成堅忍不拔的精神和科學的態(tài)度。
6、有一定的數學視野，逐漸了解數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性思維習慣，崇尚數學的理性精神，體驗數學的審美意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀。
我們用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書？數學（a版）》，它在堅持我國數學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承、借鑒、發(fā)展、創(chuàng)新的關系，體現基礎、時代、典型性、可接受性等。并具有以下特征：
1、“親和力”：激發(fā)興趣和美感，以生動活潑的方式激發(fā)學習熱情。
2、“問題”：用適時提問指導數學活動，培養(yǎng)問題意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3、“科學”與“思想性”：通過不同數學內容的聯系和啟發(fā)，強調類比、通俗化、特殊化、化歸化等思維方法的應用，學習數學思維問題的方式，提高數學思維能力，培養(yǎng)理性精神。
4、“時代性”和“適用性”：用具有時代性和現實感的材料創(chuàng)設情境，加強數學活動，培養(yǎng)應用意識。
1、選取與內容密切相關的典型、豐富、熟悉的材料，運用生動活潑的語言，創(chuàng)設能反映數學概念和結論、數學思想和方法、數學應用的學習情境，讓學生感受到與數學的親近，激發(fā)學生“看發(fā)生了什么”的沖動，以培養(yǎng)興趣。
2、通過“觀察”、“思考”、“探究”等欄目，激發(fā)學生的思考和探索活動，有效提高學生的學習方法。
3、教學中強調類比、通俗化、特殊化、簡約化等數學思維方法，盡可能培養(yǎng)邏輯思維習慣。
1、基本情況：二年級一班50人，其中男生36人，女生14人。這個班數學尖子生13名左右，中級生23名左右，中級生6名左右，中級生6名左右，后進生2名左右。
高二（2）學生49人，其中男生37人，女生12人。這個班大約有0名數學尖子生，7名中班學生，8名中班學生，22名中班學生和12名后進生。
2、（1）班里學生學習好，但自覺性差，自控能力弱。因此，在教學中應不時提醒學生培養(yǎng)意識。課堂上存在的問題是計算能力太差，學生不喜歡計算問題，所以只注重思路。因此，在未來的教學中，重點是培養(yǎng)學生的計算能力，進一步提高他們的思維能力。同時，由于初中課程改革，高中教材與初中教材銜接不夠強，需要在新的教學時間補充一些內容。所以時間可能還是比較緊。同時它的基礎比較薄弱，只能在教學中先注重基礎再注重基礎，力求每節(jié)課落實一個知識點，掌握一個知識點。
1、理解合理推理的含義，運用歸納法和類比法進行簡單推理，理解合理推理在數學發(fā)現中的作用；了解演繹推理的重要性，掌握演繹推理的基本模式，并利用它們進行一些簡單的推理；理解合理推理和演繹推理的聯系和區(qū)別。
2、理解直接證明的兩種基本方法：解析法和綜合法；了解分析方法和綜合方法的思維過程和特點；了解一個間接證明的基本方法——；了解反證法的思維過程和特點。
3、理解數學歸納法原理，用數學歸納法證明一些簡單的數學命題。
4、理解復數相等的充要條件；理解復數的代數表示及其幾何意義；會以復代數的形式執(zhí)行四次運算；理解復代數形式的加減法的幾何意義。
5、了解分類加法計數和分類乘法計數的原理；會用分類加法計數或分步乘法計數的原理分析解決一些簡單的實際問題；理解排列組合的概念；能利用計數原理推導排列數和組合數的公式，能解決簡單的實際問題；二項式定理可以用計數原理證明，與二項式展開有關的簡單問題可以用二項式定理解決。
6、理解有限值離散隨機變量的概念及其分布列表，理解分布列表對描述隨機現象的重要性；了解超幾何分布及其推導過程，并能簡單應用；了解條件概率的概念和兩個事件的獨立性，了解n個獨立重復試驗的模型和二項式分布，解決一些問題。
高二地理教學工作計劃篇十六
學生經過高一學期的地理學習，基本掌握了高中地理必修三冊和中國地理的基本內容，對高中地理知識已經有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力。但學生初中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎知識，這是本學年的教學重點。這一切都要求老師加強集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢?，F將本學期的教學工作計劃如下：
每位教師認真鉆研大綱、教材，全面掌握該課程的教學內容及其結構，緊扣課標，進行教學目標、學生練習的確立，探討如何采取科學有效的教學方法來進行重難點的突破等，進行集思廣益，取長補短，教師力求講解的少而精，充分調動學生學習地理的興趣。同時通過集體備課，及時了解教育教學、學生情況，針對教材和學生的特點，不斷地進行教學探索、改革、創(chuàng)新。
在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮，但在導向上，仍以教師為主，學生的自主取向表現得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。
初中地理主要是復習世界地理和中國地理知識，著重復習各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學過程中適當提高難度，復習過程中要合理安排時間，既要重抓基礎，又要突出重點，適當補充熱點難點，提高教學質量。
復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認識形成特色的原因。復習初中中國地理知識，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。通時結合世界熱點地區(qū)復習重點地區(qū)地理。區(qū)域地理復習的重點是學會區(qū)域定位，認識區(qū)域特征，比較區(qū)域差異，評價區(qū)域發(fā)展條件。
高二地理教學工作計劃篇十七
工作計劃網發(fā)布2019年高二地理教學工作計劃范例，更多2019年高二地理教學工作計劃范例相關信息請訪問工作計劃網工作計劃頻道。
一：學情分析：
高二地理文理分科,這學期我擔任高二一個理科班的地理教學工作，和文科班的教學工作。而理科班面臨6月份的會考,這將是他們參加高考的一個資格考試，如何讓學生順利通過,我倍感壓力；理科班的學生主要有2個問題，一個是初中和高一地理基礎比較薄弱，另外一個是他們對地理的重視不夠。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎知識，這是本學年的教學重點。這一切都要求老師加強集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢。
二、指導思想：
認真貫徹落實學?！皠?chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質量”的工作思路，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質量。
三、學生基本情況：
本學期教學班4個，4個班學生基礎都較差，在高二年級也非常特殊，不愛學習的學生較多，2班學生的基礎相對較好點.總的來說，學生的情況不夠理想，給教學帶來許多困難。
四、教學目的和要求：
讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理；倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。
五、教材內容、教學重點和教學難點。
教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現實生活，與地理學科有緊密的聯系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的重點，更是難點。
六.教學措施：
中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質的案例，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現。另外，做好后進生的會考輔導工作。
七、具體措施：
1、加強對《課程標準》的深入研究。
高中地理教學的目標要求，為會考和高考打下牢固的基礎。
2、認真鉆研教材。
在教學中既要重視教材中學科知識點的落實，也要重視學科知識之間的內在聯系。重視教材的整合，樹立“用教材教”的新的教材使用價值觀，使教材真正成為學生學習的重要資料來源，根據《課標》要求選取恰當的案例，彌補教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多元素材轉化，由依賴教材向主動構建教材轉化。
3、重視課堂教學中“過程與方法”的研究與實踐。
備課的'依據是《課程標準》、學情和教材，在備課的過程中首先解讀《課程標準》，依據《課標》要求和學情制定教學目標。處理好“量”與“時間”的關系，合理取舍和整合教材，提高課堂教學的實效性。加強校內備課組的活動，開展校際交流，尋求共同發(fā)展。
八：進度計劃。
周次。
教學活動安排。
1
制定本期高二地理教學計劃；激發(fā)、鼓勵學生學習地理的興趣和學好地理的信心；向學生介紹本期必修3教材學習要點和學習方法。
2
完成第一章《地理環(huán)境和區(qū)域發(fā)展》的教學，計劃課時2；作業(yè)處理和訓練輔導。
3
完成第二章第一節(jié)《荒漠化的防治——以西北地區(qū)為例》的教學，計劃課時3；補充相關背景知識；作業(yè)處理和訓練輔導。
4
完成第二章第二節(jié)《森林的開發(fā)和保護——以亞馬孫熱帶雨林為例》和問題探究《為什么停止開發(fā)北大荒》的教學，計劃課時3；作業(yè)處理和訓練輔導；自己命題，進行第一次月考。
5
試卷分析；完成第三章第一節(jié)《能源資源的開發(fā)——以山西省為例》的教學，計劃課時3；作業(yè)處理和訓練輔導。
6
7
完成第四章第一節(jié)《區(qū)域農業(yè)發(fā)展——以我國東北地區(qū)為例》的教學，計劃課時3；作業(yè)處理和訓練輔導。
8
完成第四章第二節(jié)《區(qū)域工業(yè)化與城市化——以珠三角為例》的教學，計劃課時3；作業(yè)處理和訓練輔導；自己命題，進行第二次月考。
9
完成第五章《區(qū)際聯系與區(qū)域協調發(fā)展》的教學，計劃課時4；作業(yè)處理和訓練輔導。
10。
完成本冊教材知識內容的教學，考前知識復習梳理；自己命題，對本冊教材進行統(tǒng)考訓練；期中考試。
11。
期中試卷分析；對學生本期成績、表現進行總結；布置后期教學計劃：復習必修一教材第一二章節(jié)內容，時間安排一個月。
12。
進行摸底測驗；全面梳理教材脈絡和和強化主干知識，使學生明確本部分內容的學習對整個高中地理教材的把握及在高考中的地位尤為重要；系統(tǒng)、細致的講述教材內容；進行跟蹤訓練；及時進行點撥輔導；師生互動，由學生事先準備、自主提問，當堂解決；進行針對性、總結性訓練與試卷分析。
13。
14。
15。
16——期末。
全面進入初中地理教材的復習。
高二地理教學工作計劃篇十八
根據預測，復習初中地理大約需要40個課時，每周為二個課時，加上晚自習，課時相對教材內容有些不足，但力爭在13周時結束復習。所使用的教材是在是《九年制義務教育教科書》編寫的人教版地理老教材。雖是老教材，但得按新課標，新教材，新環(huán)境進行教學，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。為了培養(yǎng)大多數學生對地理學科的興趣，力爭把計算機輔助教學，網絡環(huán)境，完備的地理教具作為地理教學提供了最根本的保障。
在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和應對初中升學考試的能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”，順利地通過升學考試。
1、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練。
2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
4、申請購置教學必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。
5、積極參加教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。
6、教學中關注學生的身心發(fā)展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發(fā)學生學習興趣。
7、認真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。
8、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。
9、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。
10、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發(fā)現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。
20xx高二地理教師下學期工作計劃2
本期高二地理教學將認真遵循“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的方針;遵照地理教學大綱要求，在學校、教導處、年級組、教研組的統(tǒng)一部署下，地理教學認真落實新課程計劃，“精心備好每一節(jié)課、精心上好每一節(jié)課、精心輔導好每一個學生”，努力培養(yǎng)學生的地理創(chuàng)新思維能力、實踐技能與終身學習能力，力爭使學生學有所長、學有所用，將來成為一名合格的中學生。
使學生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經濟、中國地理的相關基礎知識，培養(yǎng)學生地理學習能力和地理實踐能力，力爭使學生掌握用基礎的地理知識去分析去解決學習與生活中所遇到的問題，成為有強烈愛國情操又具有實事求是科學態(tài)度的中學生。
1、認真鉆研教學大綱和教材，精心備好每一堂課，精心設計、選編好每一套復習試題。每周進行一次集體備課，在本期內向全校推出一至二堂高質量的公開課。
3、充分利用電化教學設備，活躍課堂教學形式，提高學生學習積極性，以達到提高教學質量的目的。
4、布置適量的課堂或課后練習，并及時批改和輔導，以了解學生的學習狀況，便于老師有針對性教學與命題以期達到調動學生的學習積極性。
5、加強研究性學習，指導學生撰寫研究性學習論文。力爭能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異成績。
6、指導學生積極參與社會實踐活動，將所學的地理知識運用到生產生活中去。
1、教學內容：本學期主要學完高中地理選修第二冊，然后復習初中中國地理。
2、工作安排：李進廷任教241、242、243三個班并肩負尖子培優(yōu)輔導，任備課組長;任愛民任教238、239、240、242四個班并負責資料的搜集與整理，還肩負普通培優(yōu)工作。
3、課時安排：每周安排四課時，本期預計23周，實上課時18周，共計課時72課時。
高二地理教學工作計劃篇十九
通過綜合分析我校地理考試成績，為了有效提升地理教學水平，搞好復習，提高地理教學實效性，特制訂本學期地理教學工作計劃。
本學期必須緊抓地理教材、地理課程標準、注重雙基教學，構建地理主干知識框架和網絡，引導學生學習生活中的地理，關注社會和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關系，熱點問題應體現地理學的應用功能與社會價值；地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應用能力。教學中應突出地理學科的綜合性、區(qū)域性。使學生具備一定的分析、評價、歸納能力和解決地理問題的能力。
1、鉆研教材、考試綱和考試說明，研究近三年高考試題
要認真鉆研教材和考試說明，研究20xx—20xx年高考題，要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試綱內容和含義，認真學習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。重視每次考試對試題的分析，根據存在問題有針對性的講評試卷或調整教學策略。
2、抓好“雙基”把握好教學導向
在高三的備考中，教師的復習不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，一定要扎扎實實，一步一個腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理能力、地理規(guī)律，要強調地理特征的空間性。以不變應萬變，才能做到萬無一失。為此，應重視地理原理的教學，并重點抓住以下幾方面：一是夯實基礎識，到邊到沿，不留死角；二是建構和完善學科主干知識體系；三是對重點知識形成專題，挖掘知識間的橫向和縱向聯系，強化規(guī)律（過程）和方法，重視聯系和運用。
3、強化地理圖表的學習
空間性是地理學科區(qū)分于其他學科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學生從地理圖表中索取信息的能力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時復習，應以課本中原圖為基礎，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經濟統(tǒng)計資料和圖表等，并能根據要求繪制簡單的地理圖表，教學中應加強這方面的訓練。提高學生圖文轉換，圖圖轉換等類型的綜合分析能力。
4、注重地理能力的培養(yǎng)
知識在于積累，在平時的教學中應潛移默化地、有意識地培養(yǎng)學生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力，強調對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應用，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運用知識的能力，比較、分析、評價地理事物和現象，描述、闡釋事物和探討問題的能力。
5、加強案例教學，訓練學生解題思路和答題的技巧
從高考試題思我們的常規(guī)教學，教與學都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學法或教法，舉一三，形成能力。實施案例教學，教會學生以不變應萬變。訓練學生進行學科術語規(guī)范、條理清楚、突出關鍵詞、邏輯嚴密的表述。
6、關注社會、關注時政熱點和焦點
引導學生關注當今人類生存和發(fā)展進程中的重問題，關注社會發(fā)展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探索、溫室效應與臭氧空洞、氣象災害與自然災害、外來物種入侵、南水北調、能源問題、型水利工程的建設及流域的綜合治理、產業(yè)結構調整、循環(huán)經濟、節(jié)約型社會、三農問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經濟全球化與區(qū)域經濟一體化等等，地理學科的時代性強，在日常教學和訓練中應以映現實和熱點的“新材料、新情境”為載體，考查學生理論聯系實際的能力和素養(yǎng)，以體現培養(yǎng)學生時代使命感和社會責任感的教育價值。
7、訓練學生用學科術語規(guī)范答題
從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，很多學生審題不到位、答題沒有要點也是導致高考得分率低的主要原因。因此，提高準確審題、規(guī)范表述、嚴謹答題的能力是高三一開始復習我們做老師就必須有意識的培養(yǎng)，要盡可能將失誤減少到最低。
8、落實好每周甚至每節(jié)的有效訓練
知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現。因此，及時在網上收集各地的試題，根據教學進度和高考的命題趨勢，精心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進行及時評講，助學生總結解題規(guī)律，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑，使學生及時發(fā)現知識缺漏，有效地提高學生的應試能力。
高二地理教學工作計劃篇二十
在高二地理文理教學中，這學期我擔任高二四個文科班的地理教學工作，其中11班基礎較好，8、9、10班的基礎較差。其中的一個原因是初中和基礎比較薄弱，另外一個是他們的地理學習習慣不好，不愛學習。如何讓他們養(yǎng)成好的學習習慣以及加強他們的基礎知識，這是本學年的教學重點。這一切都要求老師加強集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢。
認真貫徹落實學校的工作思路，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質量。
本學期教學班4個，3個班學生基礎都較差，在高二年級也非常特殊，不愛學習的學生較多，11班學生的基礎相對較好點總的來說，學生的情況不夠理想，給教學帶來許多困難。
讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理；倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。
教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現實生活，與地理學科。有緊密的聯系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的重點，更是難點。
中學地理與其他學科相比，他的特性主要體現在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質的案例，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現。另外，做好后進生的會考輔導工作。
1、加強對《課程標準》的深入研究
《課程標準》是教學、命題的標準和依據，教學過程中要以課程標準為依據制定教學目標，落實高中地理教學的目標要求，為會考和高考打下牢固的基礎。
2、認真鉆研教材
在教學中既要重視教材中學科知識點的落實，也要重視學科知識之間的內在聯系。重視教材的整合，樹立“用教材教”的新的教材使用價值觀，使教材真正成為學生學習的重要資料來源，根據《課標》要求選取恰當的案例，彌補教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多元素材轉化，由依賴教材向主動構建教材轉化。
3、重視課堂教學中“過程與方法”的研究與實踐。
《課標》教學目標中的“過程與方法”是課程標準提出的新的關鍵性目標。要在教學中倡導勤于動手、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎知識的掌握，能力是建立在穩(wěn)固的學科基礎知識之上的。
4、重視備課環(huán)節(jié)
備課的依據是《課程標準》、學情和教材，在備課的過程中首先解讀《課程標準》，依據《課標》要求和學情制定教學目標。處理好“量”與“時間”的關系，合理取舍和整合教材，提高課堂教學的實效性。加強校內備課組的活動，開展校際交流，尋求共同發(fā)展。