數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程心得體會(huì)(專業(yè)16篇)

字號(hào):

    在一段時(shí)間內(nèi),我們可以通過(guò)思考和反思來(lái)得出一些有意義的心得體會(huì)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),要注重質(zhì)疑和思辨,勇于表達(dá)自己獨(dú)特的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。
    數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程心得體會(huì)篇一
    本次課程設(shè)計(jì)所用到的知識(shí)完全是上學(xué)期的知識(shí),通過(guò)這次課程設(shè)計(jì),我認(rèn)識(shí)到了我對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這門(mén)課的掌握程度。
    首先我這個(gè)課程設(shè)計(jì)是關(guān)于二叉樹(shù)的,由于是剛接觸二叉樹(shù),所以我掌握的長(zhǎng)度并不深。在編程之前我把有關(guān)于二叉樹(shù)的知識(shí)有溫習(xí)了一遍,還好并沒(méi)有忘掉。二叉樹(shù)這章節(jié)難度中上等,而且內(nèi)容廣泛,所以我只掌握了百分之六七十。
    然后,在編程中我認(rèn)識(shí)到了自己動(dòng)手能力的不足,雖然相比較大二而言進(jìn)步很大,但是我還是不滿意,有的在編程中必須看書(shū)才能寫(xiě)出來(lái),有的靠百度,很少是自己寫(xiě)的。還好,我自己組裝程序的能力還行,要不這東拼西湊的程序根本組裝不了。在編程中我還認(rèn)識(shí)到了,編程不能停下,如果編程的時(shí)間少了,知識(shí)忘的會(huì)很快,而且動(dòng)手也會(huì)很慢。同時(shí),同學(xué)之間的合作也很重要,每個(gè)人掌握的知識(shí)都不一樣,而且掌握程度也不一樣,你不會(huì)的別的同學(xué)會(huì),所以在大家的共同努力下,編程會(huì)變得很容易。在這次編程中,我了解到了自己某些方面的不足,比如說(shuō)鏈表的知識(shí),雖然我能做一些有關(guān)于鏈表的編程,但是很慢,沒(méi)有別人編程的快,另外,二叉樹(shù)和圖的知識(shí)最不好掌握,這方面的知識(shí)廣泛而復(fù)雜。以前,沒(méi)動(dòng)手編程的時(shí)候覺(jué)得這些知識(shí)很容易,現(xiàn)在編程了才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了,大錯(cuò)特錯(cuò)了,我們這個(gè)專業(yè)最重視的就是動(dòng)手編程能力,如果我們紙上寫(xiě)作能力很強(qiáng)而動(dòng)手編程能力很差,那我們就白上這個(gè)專業(yè)了。計(jì)算機(jī)這個(gè)專業(yè)就是鍛煉動(dòng)手編程能力的,一個(gè)人的理論知識(shí)再好,沒(méi)有動(dòng)手編程能力,那他只是一個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)的“入門(mén)者”。在編程中我們能找到滿足,如果我們自己編程了一個(gè)程序,我們會(huì)感到自豪,而且充實(shí),因?yàn)槿绻覀儗Q幸粋€(gè)難得程序,我們會(huì)達(dá)到忘我的境界,自己完全沉浸在編程的那種樂(lè)趣之中,完全會(huì)廢寢忘食。編程雖然會(huì)乏味很無(wú)聊,但是只要我們沉浸其中,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)里面的樂(lè)趣,遇到難得,你會(huì)勇往直前,不寫(xiě)出來(lái)永不罷休;遇到容易的,你會(huì)找到樂(lè)趣。編程是很乏味,但是那是因?yàn)槟銢](méi)找到編程重的樂(lè)趣,你只看到了他的不好,而沒(méi)有看到他的好。其實(shí),只要你找到編程中得樂(lè)趣,你就會(huì)完全喜歡上他,不編程還好,一編程你就會(huì)變成一個(gè)兩耳不聞窗外事的“植物人”。可以說(shuō)只要你涉及到了計(jì)算機(jī),你就的會(huì)編程,而且還要喜歡上他,永遠(yuǎn)和他打交道,我相信在某一天,我們一定會(huì)把他當(dāng)作我們不可或缺的好朋友。
    最后我要談的是長(zhǎng)時(shí)間編程的好處,俗話說(shuō)“熟能生巧”,確實(shí)是這樣。如果我們長(zhǎng)時(shí)間不編程,在一接觸他,我們會(huì)感到很陌生。有規(guī)律的編程會(huì)提高我們的動(dòng)手能力,我們的思維,也會(huì)讓我們變得很細(xì)心。在一個(gè)幾千行的程序中,我們都能找到錯(cuò)誤,那我們還會(huì)怕其他的錯(cuò)誤嗎?可以說(shuō)編程是我們?cè)谖覀冞@一行業(yè)的一把利劍,如果我們能很好的利用它,我們就會(huì)成為這個(gè)行業(yè)的真正成功者。也許你會(huì)說(shuō)就算變成好了也不一定成功,是的,但是你不會(huì)編程就一定不會(huì)成功。如果,我們想成為這個(gè)專業(yè)的成功者,我們就得愛(ài)上編程,不管他是怎么得乏味,怎么得無(wú)聊,我們都不能丟掉他。
    總之,動(dòng)手編程就是鍛煉我們的動(dòng)手能力,當(dāng)然這個(gè)動(dòng)手能力并不是科研上的動(dòng)手能力,而是我們的動(dòng)手編程能力,記住,只要你真正的喜歡上他,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣,我相信,只要你堅(jiān)持下去,你一定會(huì)喜歡上他,把編程當(dāng)作自己日常生活中一件必須做的事情。
    數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程心得體會(huì)篇二
    “數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程設(shè)計(jì)”是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生的集中實(shí)踐性環(huán)節(jié)之一,是學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法”理論和實(shí)驗(yàn)課程后進(jìn)行的一次全面的綜合練習(xí)。其目的是要達(dá)到理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,提高學(xué)生組織數(shù)據(jù)及編寫(xiě)程序的能力,使學(xué)生能夠根據(jù)問(wèn)題要求和數(shù)據(jù)對(duì)象的特性,學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)組織的方法,把現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)際問(wèn)題在計(jì)算機(jī)內(nèi)部表示出來(lái)并用軟件解決問(wèn)題,培養(yǎng)良好的程序設(shè)計(jì)技能。
    當(dāng)初拿到這次課程設(shè)計(jì)題目時(shí),似乎無(wú)從下手,但是經(jīng)過(guò)分析可知,對(duì)于簡(jiǎn)單文本編輯器來(lái)說(shuō)功能有限,不外乎創(chuàng)作文本、顯示文本、統(tǒng)計(jì)文本中字母—數(shù)字—空格—特殊字符—文本總字?jǐn)?shù)、查找、刪除及插入這幾項(xiàng)功能。于是,我進(jìn)行分模塊進(jìn)行編寫(xiě)程序。雖然每個(gè)模塊程序并不大,但是每個(gè)模塊都要經(jīng)過(guò)一番思考才能搞清其算法思想,只要有了算法思想,再加上c程序語(yǔ)言基礎(chǔ),基本完成功能,但是,每個(gè)模塊不可能一次完成而沒(méi)有一點(diǎn)錯(cuò)誤,所以,我給自己定了一個(gè)初級(jí)目標(biāo):用c語(yǔ)言大體描述每個(gè)算法,然后經(jīng)調(diào)試后改掉其中明顯的錯(cuò)誤,并且根據(jù)調(diào)試結(jié)果改正一些算法錯(cuò)誤,當(dāng)然,這一目標(biāo)實(shí)現(xiàn)較難。最后,經(jīng)過(guò)反復(fù)思考,看一下程序是否很完善,如果能夠達(dá)到更完善當(dāng)然最好。并非我們最初想到的算法就是最好的算法,所以,有事我們會(huì)而不得不在編寫(xiě)途中終止換用其他算法,但是,我認(rèn)為這不是浪費(fèi)時(shí)間,而是一種認(rèn)識(shí)過(guò)程,在編寫(xiě)程序中遇到的問(wèn)題會(huì)為我們以后編寫(xiě)程序積累經(jīng)驗(yàn),避免再犯同樣的錯(cuò)誤。但是,有的方法不適用于這個(gè)程序,或許會(huì)適用于另外一個(gè)程序。所以,探索的過(guò)程是成長(zhǎng)的過(guò)程,是為成功做的鋪墊。經(jīng)過(guò)努力后獲得成功,會(huì)更有成就感。
    在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中通過(guò)獨(dú)立解決問(wèn)題,首先分析設(shè)計(jì)題目中涉及到的數(shù)據(jù)類型,在我們學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)中不外乎線性存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)及非線性存儲(chǔ)結(jié)構(gòu),非線性存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)中有樹(shù)型,集合型,圖型等存儲(chǔ)結(jié)構(gòu),根據(jù)數(shù)據(jù)類型設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)點(diǎn)類型。然后根據(jù)設(shè)計(jì)題目的主要任務(wù),設(shè)計(jì)出程序大體輪廓(包括子函數(shù)和主函數(shù)),然后對(duì)每個(gè)子函數(shù)進(jìn)行大體設(shè)計(jì),過(guò)程中錯(cuò)誤在所難免,所以要經(jīng)過(guò)仔細(xì)探索,對(duì)每個(gè)函數(shù)進(jìn)行改進(jìn)。
    程序基本完成后,功能雖然齊全,但是程序是否完善(例如,輸入數(shù)據(jù)時(shí)是否在其范圍之內(nèi),所以加入判斷語(yǔ)句是很有必要的)還需運(yùn)行測(cè)試多次,如有發(fā)現(xiàn)應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行改善,當(dāng)然要在力所能及的前提下。
    課程設(shè)計(jì)過(guò)程雖然短暫,但是使我深刻理解數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法課程對(duì)編程的重要作用,還有“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法”還提供了一些常用的基本算法思想及算法的編寫(xiě)程序。通過(guò)獨(dú)立完成設(shè)計(jì)題目,使我系統(tǒng)了解編程的基本步驟,提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn),才能有所創(chuàng)新。正所謂,良好的基礎(chǔ)決定上層建筑。只有基本功做好了,才有可能做出更好的成果。
    數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程心得體會(huì)篇三
    本次課程設(shè)計(jì),使我對(duì)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》這門(mén)課程有了更深入的理解?!稊?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程,為了學(xué)好這門(mén)課程,必須在掌握理論知識(shí)的同時(shí),加強(qiáng)上機(jī)實(shí)踐。
    我的課程設(shè)計(jì)題目是線索二叉樹(shù)的運(yùn)算。剛開(kāi)始做這個(gè)程序的時(shí)候,感到完全無(wú)從下手,甚至讓我覺(jué)得完成這次程序設(shè)計(jì)根本就是不可能的,于是開(kāi)始查閱各種資料以及參考文獻(xiàn),之后便開(kāi)始著手寫(xiě)程序,寫(xiě)完運(yùn)行時(shí)有很多問(wèn)題。特別是實(shí)現(xiàn)線索二叉樹(shù)的刪除運(yùn)算時(shí)很多情況沒(méi)有考慮周全,經(jīng)常運(yùn)行出現(xiàn)錯(cuò)誤,但通過(guò)同學(xué)間的幫助最終基本解決問(wèn)題。
    在本課程設(shè)計(jì)中,我明白了理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的重要性,并提高了自己組織數(shù)據(jù)及編寫(xiě)大型程序的能力。培養(yǎng)了基本的、良好的程序設(shè)計(jì)技能以及合作能力。這次課程設(shè)計(jì)同樣提高了我的綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。并對(duì)vc有了更深入的了解?!稊?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生全面綜合素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練的一種最基本的方法,是與課堂聽(tīng)講、自學(xué)和練習(xí)相輔相成的、必不可少的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。上機(jī)實(shí)習(xí)一方面能使書(shū)本上的知識(shí)變“活”,起到深化理解和靈活掌握教學(xué)內(nèi)容的目的;另一方面,上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生軟件設(shè)計(jì)的綜合能力的訓(xùn)練,包括問(wèn)題分析,總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),程序設(shè)計(jì)基本技能和技巧的訓(xùn)練。此外,還有更重要的一點(diǎn)是:機(jī)器是比任何教師更嚴(yán)厲的檢查者。因此,在“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”的學(xué)習(xí)過(guò)程中,必須嚴(yán)格按照老師的要求,主動(dòng)地、積極地、認(rèn)真地做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn),以不斷提高自己的編程能力與專業(yè)素質(zhì)。
    通過(guò)這段時(shí)間的課程設(shè)計(jì),我認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門(mén)比較難的課程。需要多花時(shí)間上機(jī)練習(xí)。這次的程序訓(xùn)練培養(yǎng)了我實(shí)際分析問(wèn)題、編程和動(dòng)手能力,使我掌握了程序設(shè)計(jì)的基本技能,提高了我適應(yīng)實(shí)際,實(shí)踐編程的能力。
    總的來(lái)說(shuō),這次課程設(shè)計(jì)讓我獲益匪淺,對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)。
    數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程心得體會(huì)篇四
     本次課程設(shè)計(jì),使我對(duì)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》這門(mén)課程有了更深入的理解。《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程,為了學(xué)好這門(mén)課程,必須在掌握理論知識(shí)的同時(shí),加強(qiáng)上機(jī)實(shí)踐。
     我的課程設(shè)計(jì)題目是線索二叉樹(shù)的運(yùn)算。剛開(kāi)始做這個(gè)程序的時(shí)候,感到完全無(wú)從下手,甚至讓我覺(jué)得完成這次程序設(shè)計(jì)根本就是不可能的,于是開(kāi)始查閱各種資料以及參考文獻(xiàn),之后便開(kāi)始著手寫(xiě)程序,寫(xiě)完運(yùn)行時(shí)有很多問(wèn)題。特別是實(shí)現(xiàn)線索二叉樹(shù)的刪除運(yùn)算時(shí)很多情況沒(méi)有考慮周全,經(jīng)常運(yùn)行出現(xiàn)錯(cuò)誤,但通過(guò)同學(xué)間的幫助最終基本解決問(wèn)題。
     在本課程設(shè)計(jì)中,我明白了理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的重要性,并提高了自己組織數(shù)據(jù)及編寫(xiě)大型程序的能力。培養(yǎng)了基本的、良好的程序設(shè)計(jì)技能以及合作能力。這次課程設(shè)計(jì)同樣提高了我的綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。并對(duì)vc有了更深入的了解?!稊?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生全面綜合素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練的一種最基本的方法,是與課堂聽(tīng)講、自學(xué)和練習(xí)相輔相成的、必不可少的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。上機(jī)實(shí)習(xí)一方面能使書(shū)本上的知識(shí)變“活”,起到深化理解和靈活掌握教學(xué)內(nèi)容的目的;另一方面,上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生軟件設(shè)計(jì)的綜合能力的訓(xùn)練,包括問(wèn)題分析,總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),程序設(shè)計(jì)基本技能和技巧的訓(xùn)練。此外,還有更重要的一點(diǎn)是:機(jī)器是比任何教師更嚴(yán)厲的檢查者。因此,在“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”的學(xué)習(xí)過(guò)程中,必須嚴(yán)格按照老師的要求,主動(dòng)地、積極地、認(rèn)真地做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn),以不斷提高自己的編程能力與專業(yè)素質(zhì)。
     通過(guò)這段時(shí)間的課程設(shè)計(jì),我認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門(mén)比較難的課程。需要多花時(shí)間上機(jī)練習(xí)。這次的程序訓(xùn)練培養(yǎng)了我實(shí)際分析問(wèn)題、編程和動(dòng)手能力,使我掌握了程序設(shè)計(jì)的基本技能,提高了我適應(yīng)實(shí)際,實(shí)踐編程的能力。
     總的來(lái)說(shuō),這次課程設(shè)計(jì)讓我獲益匪淺,對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)。
     這學(xué)期開(kāi)始兩周時(shí)間是我們自己選題上機(jī)的時(shí)間,這學(xué)期開(kāi)始兩周時(shí)間是我們自己選題上機(jī)的時(shí)間,雖然上機(jī)時(shí)間只有短短兩個(gè)星期但從中確實(shí)學(xué)到了不少知識(shí)。上機(jī)時(shí)間只有短短兩個(gè)星期但從中確實(shí)學(xué)到了不少知識(shí)。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以說(shuō)是計(jì)算機(jī)里一門(mén)基礎(chǔ)課程,據(jù)結(jié)構(gòu)可以說(shuō)是計(jì)算機(jī)里一門(mén)基礎(chǔ)課程,但我覺(jué)得我們一低計(jì)算機(jī)里一門(mén)基礎(chǔ)課程定要把基礎(chǔ)學(xué)扎實(shí),定要把基礎(chǔ)學(xué)扎實(shí),然而這次短短的上機(jī)幫我又重新鞏固了c語(yǔ)言知識(shí),讓我的水平又一部的提高。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這是一門(mén)語(yǔ)言知識(shí)讓我的水平又一部的.提高。
    數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程心得體會(huì)篇五
    1、鞏固和加深了對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的理解,提高綜合運(yùn)用本課程所學(xué)知識(shí)的能力。
    2、培養(yǎng)了我選用參考書(shū),查閱手冊(cè)及文獻(xiàn)資料的能力。培養(yǎng)獨(dú)立思考,深入研究,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
    3、通過(guò)實(shí)際編譯系統(tǒng)的分析設(shè)計(jì)、編程調(diào)試,掌握應(yīng)用軟件的分析方法和工程設(shè)計(jì)方法。
    4、通過(guò)課程設(shè)計(jì),培養(yǎng)了我嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng),逐步建立正確的生產(chǎn)觀念、經(jīng)濟(jì)觀念和全局觀念。從剛開(kāi)始得覺(jué)得很難,到最后把這個(gè)做出來(lái),付出了很多,也得到了很多,以前總以為自己對(duì)編程的地方還不行,現(xiàn)在,才發(fā)現(xiàn)只要認(rèn)真做,沒(méi)有什么不可能。
    編程時(shí)要認(rèn)真仔細(xì),出現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)找出并改正,(其中對(duì)英語(yǔ)的要求也體現(xiàn)出來(lái)了,因?yàn)樗f(shuō)明錯(cuò)誤的時(shí)候都是英語(yǔ))遇到問(wèn)題要去查相關(guān)的資料。反復(fù)的調(diào)試程序,最好是多找?guī)讉€(gè)同學(xué)來(lái)對(duì)你的程序進(jìn)行調(diào)試并聽(tīng)其對(duì)你的程序的建議,在他們不知道程序怎么寫(xiě)的時(shí)候完全以一個(gè)用戶的身份來(lái)用對(duì)你的用戶界面做一些建議,正所謂當(dāng)局者迷旁觀者清,把各個(gè)注意的問(wèn)題要想到;同時(shí)要形成自己的編寫(xiě)程序與調(diào)試程序的風(fēng)格,從每個(gè)細(xì)節(jié)出發(fā),不放過(guò)每個(gè)知識(shí)點(diǎn),注意與理論的聯(lián)系和理論與實(shí)踐的差別。另外,要注意符號(hào)的使用,注意對(duì)字符處理,特別是對(duì)指針的使用很容易出錯(cuò)且調(diào)試過(guò)程是不會(huì)報(bào)錯(cuò)的,那么我們要始終注意指針的初始化不管它怎么用以免不必要麻煩。
    通過(guò)近兩周的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,體驗(yàn)了一下離開(kāi)課堂的學(xué)習(xí),也可以理解為一次實(shí)踐與理論的很好的連接。特別是本組所做的題目都是課堂上所講的例子,在實(shí)行之的過(guò)程中并不是那么容易事讓人有一種紙上談兵的體會(huì),正所謂紙上得來(lái)終覺(jué)淺絕知此事要躬行。實(shí)訓(xùn)過(guò)程中讓我們對(duì)懂得的知識(shí)做了進(jìn)一步深入了解,讓我們的理解與記憶更深刻,對(duì)不懂的知識(shí)與不清楚的東西也做了一定的了解,也形成了一定的個(gè)人做事風(fēng)格。
    通過(guò)這次課程設(shè)計(jì),讓我對(duì)一個(gè)程序的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)有更全面更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),根據(jù)不同的需求,采用不同的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)方式,不一定要用棧,二叉樹(shù)等高級(jí)類型,有時(shí)用基本的一維數(shù)組,只要運(yùn)用得當(dāng),也能達(dá)到相同的效果,甚至更佳,就如這次的課程設(shè)計(jì),通過(guò)用for的多重循環(huán),舍棄多余的循環(huán),提高了程序的運(yùn)行效率。在編寫(xiě)這個(gè)程序的過(guò)程中,我復(fù)習(xí)了之前學(xué)的基本語(yǔ)法,哈弗曼樹(shù)最小路徑的求取,哈弗曼編碼及譯碼的應(yīng)用范圍,程序結(jié)構(gòu)算法等一系列的問(wèn)題它使我對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)改變了看法。在這次設(shè)計(jì)過(guò)程中,體現(xiàn)出自己?jiǎn)为?dú)設(shè)計(jì)模具的能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,體會(huì)了學(xué)以致用、突出自己勞動(dòng)成果的喜悅心情,也從中發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)學(xué)習(xí)的不足和薄弱環(huán)節(jié),從而加以彌補(bǔ)。
    數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程心得體會(huì)篇六
    專業(yè)知識(shí),為了完成設(shè)計(jì),在前期工作中,基本都是以學(xué)習(xí)c語(yǔ)言為主,所以浪費(fèi)了很多時(shí)間,比如說(shuō)在程序中,刪除頂點(diǎn)和增加頂點(diǎn)的模塊中都有和建圖模塊相互重復(fù)的函數(shù),但是由于技術(shù)的原因,只能做一些很累贅的函數(shù),可見(jiàn)在調(diào)用知識(shí)點(diǎn),我沒(méi)有掌握好。
    不過(guò),有了這次課程設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),我能夠很清楚的對(duì)自己定一個(gè)合適的水平,而且在這次課程設(shè)計(jì)中我學(xué)會(huì)了運(yùn)用兩個(gè)新的函數(shù)sprintf和包涵在#include頭文件中的輸入函數(shù)。因?yàn)檎n程設(shè)計(jì)的題目是求最短路徑,本來(lái)是想通過(guò)算法的實(shí)現(xiàn)把這個(gè)程序與交通情況相連,但是因?yàn)閬?lái)不及查找各地的信息,所以,這個(gè)計(jì)劃就沒(méi)有實(shí)現(xiàn),我相信在以后有更長(zhǎng)時(shí)間的情況下,我會(huì)做出來(lái)的。
    1、鞏固和加深了對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的理解,提高綜合運(yùn)用本課程所學(xué)知識(shí)的能力。
    2、培養(yǎng)了我選用參考書(shū),查閱手冊(cè)及文獻(xiàn)資料的能力。培養(yǎng)獨(dú)立思考,深入研究,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
    3、通過(guò)實(shí)際編譯系統(tǒng)的分析設(shè)計(jì)、編程調(diào)試,掌握應(yīng)用軟件的分析方法和工程設(shè)計(jì)方法。
    4、通過(guò)課程設(shè)計(jì),培養(yǎng)了我嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng),逐步建立正確的生產(chǎn)觀念、經(jīng)濟(jì)觀念和全局觀念。
    根據(jù)我在實(shí)習(xí)中遇到得問(wèn)題,我將在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意以下幾點(diǎn):
    1、認(rèn)真上好專業(yè)實(shí)驗(yàn)課,多在實(shí)踐中鍛煉自己。2、寫(xiě)程序的過(guò)程中要考慮周到,嚴(yán)密。
    3、在做設(shè)計(jì)的時(shí)候要有信心,有耐心,切勿浮躁。4、認(rèn)真的學(xué)習(xí)課本知識(shí),掌握課本中的知識(shí)點(diǎn),并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。
    5、在課余時(shí)間里多寫(xiě)程序,熟練掌握在調(diào)試程序的過(guò)程中所遇到的常見(jiàn)錯(cuò)誤,以便能節(jié)省調(diào)試程序的時(shí)間。
    這是一門(mén)純屬于設(shè)計(jì)的科目,它需用把理論變?yōu)樯蠙C(jī)調(diào)試。在學(xué)習(xí)科目的第一節(jié)課起,李老師就為我們闡述了它的重要性。它對(duì)我們來(lái)說(shuō)具有一定的難度。它是其它編程語(yǔ)言的一門(mén)基本學(xué)科。
    己找出錯(cuò)誤,并加以改正。
    tc里檢查錯(cuò)誤都是用英文來(lái)顯示出來(lái)的,經(jīng)過(guò)了這次課程設(shè)計(jì),現(xiàn)在已經(jīng)可以了解很多錯(cuò)誤在英文里的提示,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)突破性的進(jìn)步,眼看著一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤通過(guò)自己的努力在我眼前消失,覺(jué)得很是開(kāi)心。此次的程序設(shè)計(jì)能夠成功,是我和我的同學(xué)三個(gè)人共同努力作用的結(jié)果。在這一段努力學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們的編程設(shè)計(jì)有了明顯的提高。
    其實(shí)現(xiàn)在想起來(lái),收獲還真是不少,雖然說(shuō)以前非常不懂這門(mén)語(yǔ)言,在它上面花費(fèi)了好多心血,覺(jué)得它很難,是需用花費(fèi)了大量的時(shí)間編寫(xiě)出來(lái)的?,F(xiàn)在真正的明白了一些代碼的應(yīng)用,每個(gè)程序都有一些共同點(diǎn),通用的結(jié)構(gòu),相似的格式。只要努力去學(xué)習(xí),就會(huì)靈活的去應(yīng)用它。
    數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程心得體會(huì)篇七
    本次課程設(shè)計(jì)所用到的知識(shí)完全是上學(xué)期的知識(shí),通過(guò)這次課程設(shè)計(jì),我認(rèn)識(shí)到了我對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這門(mén)課的掌握程度。
    首先我這個(gè)課程設(shè)計(jì)是關(guān)于二叉樹(shù)的,由于是剛接觸二叉樹(shù),所以我掌握的長(zhǎng)度并不深。在編程之前我把有關(guān)于二叉樹(shù)的知識(shí)有溫習(xí)了一遍,還好并沒(méi)有忘掉。二叉樹(shù)這章節(jié)難度中上等,而且內(nèi)容廣泛,所以我只掌握了百分之六七十。
    然后,在編程中我認(rèn)識(shí)到了自己動(dòng)手能力的不足,雖然相比較大二而言進(jìn)步很大,但是我還是不滿意,有的在編程中必須看書(shū)才能寫(xiě)出來(lái),有的靠百度,很少是自己寫(xiě)的。還好,我自己組裝程序的能力還行,要不這東拼西湊的程序根本組裝不了。在編程中我還認(rèn)識(shí)到了,編程不能停下,如果編程的時(shí)間少了,知識(shí)忘的會(huì)很快,而且動(dòng)手也會(huì)很慢。同時(shí),同學(xué)之間的合作也很重要,每個(gè)人掌握的知識(shí)都不一樣,而且掌握程度也不一樣,你不會(huì)的別的同學(xué)會(huì),所以在大家的共同努力下,編程會(huì)變得很容易。在這次編程中,我了解到了自己某些方面的不足,比如說(shuō)鏈表的知識(shí),雖然我能做一些有關(guān)于鏈表的編程,但是很慢,沒(méi)有別人編程的快,另外,二叉樹(shù)和圖的知識(shí)最不好掌握,這方面的知識(shí)廣泛而復(fù)雜。以前,沒(méi)動(dòng)手編程的時(shí)候覺(jué)得這些知識(shí)很容易,現(xiàn)在編程了才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了,大錯(cuò)特錯(cuò)了,我們這個(gè)專業(yè)最重視的就是動(dòng)手編程能力,如果我們紙上寫(xiě)作能力很強(qiáng)而動(dòng)手編程能力很差,那我們就白上這個(gè)專業(yè)了。計(jì)算機(jī)這個(gè)專業(yè)就是鍛煉動(dòng)手編程能力的,一個(gè)人的理論知識(shí)再好,沒(méi)有動(dòng)手編程能力,那他只是一個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)的“入門(mén)者”。在編程中我們能找到滿足,如果我們自己編程了一個(gè)程序,我們會(huì)感到自豪,而且充實(shí),因?yàn)槿绻覀儗Q幸粋€(gè)難得程序,我們會(huì)達(dá)到忘我的境界,自己完全沉浸在編程的那種樂(lè)趣之中,完全會(huì)廢寢忘食。編程雖然會(huì)乏味很無(wú)聊,但是只要我們沉浸其中,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)里面的樂(lè)趣,遇到難得,你會(huì)勇往直前,不寫(xiě)出來(lái)永不罷休;遇到容易的,你會(huì)找到樂(lè)趣。編程是很乏味,但是那是因?yàn)槟銢](méi)找到編程重的樂(lè)趣,你只看到了他的不好,而沒(méi)有看到他的好。其實(shí),只要你找到編程中得樂(lè)趣,你就會(huì)完全喜歡上他,不編程還好,一編程你就會(huì)變成一個(gè)兩耳不聞窗外事的“植物人”。可以說(shuō)只要你涉及到了計(jì)算機(jī),你就的會(huì)編程,而且還要喜歡上他,永遠(yuǎn)和他打交道,我相信在某一天,我們一定會(huì)把他當(dāng)作我們不可或缺的好朋友。
    數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程心得體會(huì)篇八
    在兩周的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中,通過(guò)解決學(xué)生搭配問(wèn)題這一實(shí)際問(wèn)題,讓我對(duì)循環(huán)隊(duì)列有了更深的了解,對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也產(chǎn)生了更加濃厚的興趣,同時(shí)也是對(duì)我解決實(shí)際問(wèn)題能力的一次提升。
    記得王教授給我們上課時(shí)就要不斷的通過(guò)走算法的方式,掌握所學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法等,而上機(jī)則能進(jìn)一步鞏固自己所學(xué)的知識(shí)、提高自己的學(xué)習(xí)能力。在上機(jī)的同時(shí)也改正了自己對(duì)某些算法的錯(cuò)誤使用,使自己能在通過(guò)程序解決問(wèn)題時(shí)抓住關(guān)鍵算法,能夠很好的夠造出解決問(wèn)題的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法的設(shè)計(jì)思想和流程圖,并用c語(yǔ)言描繪出關(guān)鍵算法。
    首先對(duì)于這次的課程設(shè)計(jì)題目而言,主要是對(duì)隊(duì)列這一知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用。首先是對(duì)問(wèn)題的分析,明白題目的具體要求,即將現(xiàn)實(shí)生活中的舞會(huì)搭配問(wèn)題,用鏈隊(duì)列這一數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)描繪出來(lái)。用兩個(gè)鏈隊(duì)列boy和girl分別代表男生和女生,當(dāng)播放每一首歌曲時(shí),便可使兩隊(duì)各有一元素出隊(duì)列,這樣就可以模擬出搭配情況。同時(shí),由于題目要求系統(tǒng)能模擬動(dòng)態(tài)地顯示出上述過(guò)程,所以就考慮調(diào)用一個(gè)延遲函數(shù)sleep(),使歌曲之間有一段時(shí)間間隔,即模擬了顯示中的那一動(dòng)態(tài)過(guò)程。其次便是在實(shí)現(xiàn)過(guò)程中遇到的具體細(xì)節(jié)問(wèn)題,比如一開(kāi)始設(shè)計(jì)了兩個(gè)出對(duì)函數(shù)dequeue(),讓首元素結(jié)點(diǎn)出隊(duì),然后調(diào)用入隊(duì)函數(shù)add(),使其入隊(duì)到隊(duì)尾,但在測(cè)試時(shí)發(fā)現(xiàn),如果輸入的人數(shù)為2,那么在到第三首歌曲時(shí)程序便會(huì)終止;經(jīng)過(guò)分析發(fā)現(xiàn)是這兩個(gè)函數(shù)的調(diào)用,使數(shù)據(jù)出錯(cuò),所以就將這兩個(gè)出對(duì)函數(shù)用一個(gè)函數(shù)change()代替,這個(gè)函數(shù)能實(shí)現(xiàn)將首元素結(jié)點(diǎn)移到隊(duì)尾的功能。這樣不僅沒(méi)有了之前的問(wèn)題,而且使程序更加易懂。在這些細(xì)節(jié)方面的具體設(shè)計(jì),是對(duì)個(gè)人分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的一個(gè)很好的鍛煉。通過(guò)這個(gè)過(guò)程的鍛煉,不僅能對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)有很好的掌握,而且還是對(duì)個(gè)人能力的很好的訓(xùn)練。
    其次,以前我對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(c語(yǔ)言描述)的一些標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)函數(shù)不太了解,還有對(duì)函數(shù)調(diào)用的正確使用不夠熟悉,還有對(duì)c語(yǔ)言中經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤也不了解,通過(guò)實(shí)踐,使我在這幾個(gè)方面的認(rèn)識(shí)有所提高。讓自己有一定的能力去改正一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤語(yǔ)法,很高興這兩周的學(xué)習(xí)讓我對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(c語(yǔ)言描述)有了新的認(rèn)識(shí),所以后在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我會(huì)更加注視實(shí)踐操作,使自己便好地學(xué)好計(jì)算機(jī)。在這次課程設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中,我收獲了許多知識(shí),通過(guò)查找大量資料,請(qǐng)教老師,以及不懈的努力,也培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力。我也學(xué)會(huì)了許多學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問(wèn)題的方法,讓我受益匪淺。課程設(shè)計(jì)對(duì)我來(lái)說(shuō),趣味性強(qiáng),不僅鍛煉能力,而且可以學(xué)到很多東西,在與老師和同學(xué)的交流過(guò)程中,互動(dòng)學(xué)習(xí),將知識(shí)融會(huì)貫通,也增強(qiáng)了我和同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)合作的能力。讓我們知道只要努力,集中精力解決問(wèn)題,一定會(huì)有收獲的,過(guò)程也是很重要的。
    在這次課程設(shè)計(jì)中我們要學(xué)會(huì)利用時(shí)間,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成我們的任務(wù),要逐漸養(yǎng)成用c語(yǔ)言編寫(xiě)程序的良好習(xí)慣。這些對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一種鍛煉,一個(gè)知識(shí)積累的過(guò)程,一種能力的提高。要打好基礎(chǔ),才能用更好的辦法,更簡(jiǎn)潔明了的程序解決實(shí)際問(wèn)題,只有這樣才能進(jìn)一步的取得更好的成績(jī)。我們會(huì)更加努力,努力的去彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn),發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn),去充實(shí)自己,只有在了解了自己的長(zhǎng)短之后,我們會(huì)更加珍惜擁有的,更加努力的去完善它,增進(jìn)它。
    當(dāng)然我現(xiàn)在的水平還是很有限,但我還會(huì)繼續(xù)努力的,在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)如果遇到了難題,我們要學(xué)會(huì)去查找大量的有關(guān)這方面的資料,還要借助于網(wǎng)絡(luò)不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面和閱讀量。這樣也可以鍛煉我們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力,學(xué)到了許多以前沒(méi)學(xué)到的東西。
    在課程設(shè)計(jì)中的程序都比較復(fù)雜,所以需要我們要更加地細(xì)心,認(rèn)真的完成每一步的操作,修改語(yǔ)法,按照老師的指導(dǎo)思想來(lái)完成。還記得一開(kāi)始拿到題目時(shí)我們的一臉茫然,而現(xiàn)在是收獲滿滿的自信,每個(gè)人都或多或少有所收獲,也讓我們對(duì)程序設(shè)計(jì)和算法有了進(jìn)一步理解、認(rèn)識(shí)。
    數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程心得體會(huì)篇九
    這是一門(mén)純屬于設(shè)計(jì)的科目,它需用把理論變?yōu)樯蠙C(jī)調(diào)試。剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候確實(shí)有很多地方我很不理解,每次上課時(shí)老師都會(huì)給我們出不同的設(shè)計(jì)題目,對(duì)于我們一個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一個(gè)具大的挑戰(zhàn),撞了幾次壁之后,我決定靜下心來(lái),仔細(xì)去寫(xiě)程序。老師會(huì)給我們需要編程的內(nèi)容一些講解,順著老師的思路,來(lái)完成自己的設(shè)計(jì),我們可以開(kāi)始運(yùn)行自己的'程序。
    數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程心得體會(huì)篇十
    這學(xué)期開(kāi)始兩周時(shí)間是我們自己選題上機(jī)的時(shí)間,這學(xué)期開(kāi)始兩周時(shí)間是我們自己選題上機(jī)的時(shí)間,雖然上機(jī)時(shí)間只有短短兩個(gè)星期但從中確實(shí)學(xué)到了不少知識(shí)。上機(jī)時(shí)間只有短短兩個(gè)星期但從中確實(shí)學(xué)到了不少知識(shí)。
    數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以說(shuō)是計(jì)算機(jī)里一門(mén)基礎(chǔ)課程,據(jù)結(jié)構(gòu)可以說(shuō)是計(jì)算機(jī)里一門(mén)基礎(chǔ)課程,但我覺(jué)得我們一低計(jì)算機(jī)里一門(mén)基礎(chǔ)課程定要把基礎(chǔ)學(xué)扎實(shí),定要把基礎(chǔ)學(xué)扎實(shí),然而這次短短的上機(jī)幫我又重新鞏固了c語(yǔ)言知識(shí),讓我的水平又一部的提高。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這是一門(mén)語(yǔ)言知識(shí)讓我的水平又一部的提高。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這是一門(mén)知識(shí),純屬于設(shè)計(jì)的科目,它需用把理論變?yōu)樯蠙C(jī)調(diào)試。
    純屬于設(shè)計(jì)的科目,它需用把理論變?yōu)樯蠙C(jī)調(diào)試。它對(duì)我們來(lái)說(shuō)具有一定的難度。它是其它編程語(yǔ)言的一門(mén)基本學(xué)科。來(lái)說(shuō)具有一定的難度。它是其它編程語(yǔ)言的'一門(mén)基本學(xué)科。我選的上機(jī)題目是交叉合并兩個(gè)鏈表,對(duì)這個(gè)題目,我選的上機(jī)題目是交叉合并兩個(gè)鏈表,對(duì)這個(gè)題目,我覺(jué)得很基礎(chǔ)。剛開(kāi)始調(diào)試代碼的時(shí)候有時(shí)就是一個(gè)很小的錯(cuò)覺(jué)得很基礎(chǔ)。剛開(kāi)始調(diào)試代碼的時(shí)候有時(shí)就是一個(gè)很小的錯(cuò)調(diào)試代碼的時(shí)候誤,導(dǎo)致整個(gè)程序不能運(yùn)行,然而開(kāi)始的我還沒(méi)從暑假的狀導(dǎo)致整個(gè)程序不能運(yùn)行,態(tài)轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上,每當(dāng)程序錯(cuò)誤時(shí)我都非常焦躁,態(tài)轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上,每當(dāng)程序錯(cuò)誤時(shí)我都非常焦躁,甚至想到了放棄,但我最終找到了狀態(tài),一步一步慢慢來(lái),放棄,但我最終找到了狀態(tài),一步一學(xué)無(wú)止境,得自已懂得的知識(shí)很是不足,學(xué)無(wú)止境,以后還會(huì)更加的努力深入的學(xué)習(xí)。力深入的學(xué)習(xí)。
    數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程心得體會(huì)篇十一
    通過(guò)本次課程設(shè)計(jì),對(duì)圖的概念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),在學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)的時(shí)候,總覺(jué)得圖是很抽象的東西,但是在學(xué)習(xí)了《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》這門(mén)課程之后,我慢慢地體會(huì)到了其中的`奧妙,圖能夠在計(jì)算機(jī)中存在,首先要捕捉他有哪些具體化、數(shù)字化的信息,比如說(shuō)權(quán)值、頂點(diǎn)個(gè)數(shù)等,這也就說(shuō)明了想要把生活中的信息轉(zhuǎn)化到計(jì)算機(jī)中必須用數(shù)字來(lái)完整的構(gòu)成一個(gè)信息庫(kù),而圖的存在,又涉及到了頂點(diǎn)之間的聯(lián)系。圖分為有向圖和無(wú)向圖,而無(wú)向圖又是有向圖在權(quán)值雙向相等下的一種特例,如何能在計(jì)算機(jī)中表示一個(gè)雙向權(quán)值不同的圖,這就是一件很巧妙的事情,經(jīng)過(guò)了思考和老師同學(xué)的幫助,我用edges[i][j]=up和edges[j][i]=up就能實(shí)現(xiàn)了一個(gè)雙向圖信息的存儲(chǔ)。
    對(duì)整個(gè)程序而言,dijkstra算法始終都是核心內(nèi)容,其實(shí)這個(gè)算法在實(shí)際思考中并不難,也許我們誰(shuí)都知道找一個(gè)路徑最短的方法,及從頂點(diǎn)一步一步找最近的路線并與其直接距離相比較,但是,在計(jì)算機(jī)中實(shí)現(xiàn)這么一個(gè)很簡(jiǎn)單的想法就需要涉及到很多專業(yè)知識(shí),為了完成設(shè)計(jì),在前期工作中,基本都是以學(xué)習(xí)c語(yǔ)言為主,所以浪費(fèi)了很多時(shí)間,比如說(shuō)在程序中,刪除頂點(diǎn)和增加頂點(diǎn)的模塊中都有和建圖模塊相互重復(fù)的函數(shù),但是由于技術(shù)的原因,只能做一些很累贅的函數(shù),可見(jiàn)在調(diào)用知識(shí)點(diǎn),我沒(méi)有掌握好。
    不過(guò),有了這次課程設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),我能夠很清楚的對(duì)自己定一個(gè)合適的水平,而且在這次課程設(shè)計(jì)中我學(xué)會(huì)了運(yùn)用兩個(gè)新的函數(shù)sprintf和包涵在#include頭文件中的輸入函數(shù)。因?yàn)檎n程設(shè)計(jì)的題目是求最短路徑,本來(lái)是想通過(guò)算法的實(shí)現(xiàn)把這個(gè)程序與交通情況相連,但是因?yàn)閬?lái)不及查找各地的信息,所以,這個(gè)計(jì)劃就沒(méi)有實(shí)現(xiàn),我相信在以后有更長(zhǎng)時(shí)間的情況下,我會(huì)做出來(lái)的。
    1、鞏固和加深了對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的理解,提高綜合運(yùn)用本課程所學(xué)知識(shí)的能力。
    2、培養(yǎng)了我選用參考書(shū),查閱手冊(cè)及文獻(xiàn)資料的能力。培養(yǎng)獨(dú)立思考,深入研究,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
    3、通過(guò)實(shí)際編譯系統(tǒng)的分析設(shè)計(jì)、編程調(diào)試,掌握應(yīng)用軟件的分析方法和工程設(shè)計(jì)方法。
    4、通過(guò)課程設(shè)計(jì),培養(yǎng)了我嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng),逐步建立正確的生產(chǎn)觀念、經(jīng)濟(jì)觀念和全局觀念。
    根據(jù)我在實(shí)習(xí)中遇到得問(wèn)題,我將在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意以下幾點(diǎn):
    1、認(rèn)真上好專業(yè)實(shí)驗(yàn)課,多在實(shí)踐中鍛煉自己。
    2、寫(xiě)程序的過(guò)程中要考慮周到,嚴(yán)密。
    3、在做設(shè)計(jì)的時(shí)候要有信心,有耐心,切勿浮躁。
    4、認(rèn)真的學(xué)習(xí)課本知識(shí),掌握課本中的知識(shí)點(diǎn),并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。
    5、在課余時(shí)間里多寫(xiě)程序,熟練掌握在調(diào)試程序的過(guò)程中所遇到的常見(jiàn)錯(cuò)誤,以便能節(jié)省調(diào)試程序的時(shí)間。
    這是一門(mén)純屬于設(shè)計(jì)的科目,它需用把理論變?yōu)樯蠙C(jī)調(diào)試。在學(xué)習(xí)科目的第一節(jié)課起,李老師就為我們闡述了它的重要性。它對(duì)我們來(lái)說(shuō)具有一定的難度。它是其它編程語(yǔ)言的一門(mén)基本學(xué)科。
    剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候確實(shí)有很多地方我很不理解,每次上課時(shí)老師都會(huì)給我們出不同的設(shè)計(jì)題目,對(duì)于我們一個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一個(gè)具大的挑戰(zhàn),撞了幾次壁之后,我決定靜下心來(lái),仔細(xì)去寫(xiě)程序。老師會(huì)給我們需要編程的內(nèi)容一些講解,順著老師的思路,來(lái)完成自己的設(shè)計(jì),我們可以開(kāi)始運(yùn)行自己的程序,可是好多處的錯(cuò)誤讓人看的可怕,還看不出到底是哪里出現(xiàn)了錯(cuò)誤,但是程序還是得繼續(xù)下去,我多次請(qǐng)教了老師和同學(xué),逐漸能自己找出錯(cuò)誤,并加以改正。
    tc里檢查錯(cuò)誤都是用英文來(lái)顯示出來(lái)的,經(jīng)過(guò)了這次課程設(shè)計(jì),現(xiàn)在已經(jīng)可以了解很多錯(cuò)誤在英文里的提示,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)突破性的進(jìn)步,眼看著一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤通過(guò)自己的努力在我眼前消失,覺(jué)得很是開(kāi)心。此次的程序設(shè)計(jì)能夠成功,是我和我的同學(xué)三個(gè)人共同努力作用的結(jié)果。在這一段努力學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們的編程設(shè)計(jì)有了明顯的提高。
    其實(shí)現(xiàn)在想起來(lái),收獲還真是不少,雖然說(shuō)以前非常不懂這門(mén)語(yǔ)言,在它上面花費(fèi)了好多心血,覺(jué)得它很難,是需用花費(fèi)了大量的時(shí)間編寫(xiě)出來(lái)的?,F(xiàn)在真正的明白了一些代碼的應(yīng)用,每個(gè)程序都有一些共同點(diǎn),通用的結(jié)構(gòu),相似的格式。只要努力去學(xué)習(xí),就會(huì)靈活的去應(yīng)用它。
    數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程心得體會(huì)篇十二
    課程設(shè)計(jì)是《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程的一個(gè)重要的實(shí)踐環(huán)節(jié),它可加深學(xué)生對(duì)該課程所學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步的理解與鞏固,達(dá)到理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,提高學(xué)生組織數(shù)據(jù)及編寫(xiě)大型程序的能力,培養(yǎng)基本的對(duì)基本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用,良好的程序設(shè)計(jì)方法、提高編碼及調(diào)試程序技能的能力,為整個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)以及軟件設(shè)計(jì)水平的提高打下良好的基礎(chǔ)。
    二、設(shè)計(jì)內(nèi)容。
    每位學(xué)生可以從《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)備選題目》中選擇一個(gè)題目自行完成。要求每班中題目不能重復(fù)。
    三、設(shè)計(jì)要求。
    1.學(xué)生必須仔細(xì)閱讀《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)》,認(rèn)真主動(dòng)完成課設(shè)的要求。有問(wèn)題及時(shí)主動(dòng)通過(guò)各種方式與指導(dǎo)教師聯(lián)系溝通。
    2.學(xué)生要發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力,充分利用時(shí)間,安排好課設(shè)的時(shí)間計(jì)劃,并在課設(shè)過(guò)程中不斷檢測(cè)自己的計(jì)劃完成情況,及時(shí)向教師匯報(bào)。
    3.課程設(shè)計(jì)按照教學(xué)要求需要兩周時(shí)間完成,學(xué)院安排設(shè)計(jì)時(shí)。
    間學(xué)生不得缺席。
    4、每位學(xué)生必須認(rèn)真、獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù),發(fā)現(xiàn)抄襲者或雷同者,一律按零分處理。
    5、程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言可選擇c或c++。
    6、程序要正確且具有一定的健壯性,不會(huì)因?yàn)橛脩舻妮斎脲e(cuò)誤引起程序運(yùn)行錯(cuò)誤而中斷執(zhí)行,對(duì)輸入值的類型、大小范圍、字符串的長(zhǎng)度等,進(jìn)行正確性檢查,對(duì)不合法的輸入值給出出錯(cuò)信息,指出錯(cuò)誤類型,等待重新輸入。
    四、上交相關(guān)內(nèi)容要求。
    上交的成果的內(nèi)容必須由以下三個(gè)部分組成,缺一不可。
    3.課程設(shè)計(jì)報(bào)告:(保存在word文檔中,文件名要求按照“學(xué)號(hào)_姓名_課程設(shè)計(jì)報(bào)告題目”起名,如文件名為“001_張三_二叉樹(shù)動(dòng)態(tài)演示”.doc)。報(bào)告要求文字工整通順、圖表規(guī)范、思路清楚、內(nèi)容正確。設(shè)計(jì)報(bào)告必須按照規(guī)定格式規(guī)范,a4紙雙面打印、裝訂。
    將以上三個(gè)部分放在一個(gè)文件夾里,文件夾名要求按照"學(xué)號(hào)_姓名_課程設(shè)計(jì)報(bào)告題目”.zip命名。每個(gè)班將所有學(xué)生的文件夾收集起來(lái)刻成光盤(pán)上交。
    五、時(shí)間安排。
    設(shè)計(jì)時(shí)間為兩周(7.07—7.18),7月16日—7月18日答辯??己朔绞?。
    成績(jī)按五分制,包括課程設(shè)計(jì)過(guò)程、課程設(shè)計(jì)結(jié)果、課程設(shè)計(jì)報(bào)告三部分。其中:
    課程設(shè)計(jì)過(guò)程:20%。
    包括設(shè)計(jì)態(tài)度(10分)、出勤(10分)。
    課程設(shè)計(jì)結(jié)果:40%。
    其中:程序正確性:30分,運(yùn)行效果:10分,答辯:10分。課程設(shè)計(jì)報(bào)告:40%。
    其中:正確性:20分,完整性:10分,規(guī)范性:10分。
    六、設(shè)計(jì)報(bào)告格式。
    數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程心得體會(huì)篇十三
    計(jì)算機(jī)技術(shù)已成為現(xiàn)代化發(fā)展的重要支柱和標(biāo)志,并逐步滲透到人類生活的各個(gè)領(lǐng)域。隨著計(jì)算機(jī)硬件的發(fā)展,對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的發(fā)展也提出了越來(lái)越高的要求。由于軟件的核心是算法,而算法實(shí)際上是對(duì)加工數(shù)據(jù)過(guò)程的描述,所以研究數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)對(duì)提高編程能力和設(shè)計(jì)高性能的算法是至關(guān)重要的。
    非數(shù)值計(jì)算問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型不再是傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)方程問(wèn)題,而是諸如表、樹(shù)、圖之類的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。因此,簡(jiǎn)單地說(shuō),數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門(mén)研究非數(shù)值計(jì)算的程序設(shè)計(jì)問(wèn)題的學(xué)科,主要研究數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)、存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和算法。
    一、教學(xué)目的與要求---了解數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)和物理結(jié)構(gòu);
    教學(xué)要求在每章教學(xué)內(nèi)容給出,大體上為三個(gè)層次:了解、掌握和熟練掌握。他們的含義大致為:了解是正確理解概念,掌握是學(xué)會(huì)所學(xué)知識(shí),熟練掌握就是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
    教學(xué)目的為:了解算法對(duì)于程序設(shè)計(jì)的重要性;學(xué)習(xí)掌握基本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的描述與實(shí)現(xiàn)方法,熟練掌握典型數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及其應(yīng)用算法的設(shè)計(jì)。了解算法分析方法。
    二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)--數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中基本概念和術(shù)語(yǔ),算法描述和分析方法。
    1、鏈表插入、刪除運(yùn)算的算法。算法時(shí)間復(fù)雜度。
    2、后綴表達(dá)式的算法,數(shù)制的換算。
    利用本章的基本知識(shí)設(shè)計(jì)相關(guān)的應(yīng)用問(wèn)題。
    3、循環(huán)隊(duì)列的特點(diǎn)及判斷溢出的條件。
    利用隊(duì)列的特點(diǎn)設(shè)計(jì)相關(guān)的應(yīng)用問(wèn)題。
    4、串的模式匹配運(yùn)算算法。
    5、二叉樹(shù)遍歷算法的設(shè)計(jì)。
    利用二叉樹(shù)遍歷算法,解決簡(jiǎn)單應(yīng)用問(wèn)題哈夫曼樹(shù)的算法。
    6、圖的遍歷。
    最小生成樹(shù)。
    最短路徑。
    7、二叉排序樹(shù)查找。
    平衡樹(shù)二叉樹(shù)。
    8、堆排序。
    快速排序歸并排序。
    四、教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)與學(xué)時(shí)分配。
    教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)課時(shí)分配。
    1、緒論。
    邏輯結(jié)構(gòu)與存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)。
    算法和算法分析。
    2、線性表。
    線性表的定義與運(yùn)算。
    線性表的順序存儲(chǔ)。
    線性表的鏈?zhǔn)酱鎯?chǔ)。
    3、棧。
    棧的定義與運(yùn)算。
    棧存儲(chǔ)和實(shí)現(xiàn)。
    棧的應(yīng)用舉例。
    4、隊(duì)列。
    隊(duì)列的定義與基本運(yùn)算。
    隊(duì)列的存儲(chǔ)與實(shí)現(xiàn)。
    隊(duì)列的應(yīng)用舉例。
    5、串。
    串的定義與基本運(yùn)算。
    串的表示與實(shí)現(xiàn)。
    串的基本運(yùn)算。
    6、樹(shù)和二叉樹(shù)。
    樹(shù)的定義和術(shù)語(yǔ)。
    二叉樹(shù)樹(shù)的基本概念和術(shù)語(yǔ)遍歷二叉數(shù)和線索二叉樹(shù)。
    二叉樹(shù)的轉(zhuǎn)換。
    二叉樹(shù)的應(yīng)用。
    哈夫曼樹(shù)及其應(yīng)用。
    7、圖。
    圖的定義和術(shù)語(yǔ)。
    圖的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)。
    圖的遍歷算法。
    圖的連通性。
    8、查找。
    查找的基本概念與靜態(tài)查找動(dòng)態(tài)查找。
    哈希表。
    了解。
    了解。
    掌握。
    熟練掌握順序表存儲(chǔ)地址的計(jì)算。
    掌握單鏈表的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和基本運(yùn)算。
    掌握雙鏈表的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和基本運(yùn)算。
    掌握棧的定義與運(yùn)算。
    掌握棧的存儲(chǔ)與實(shí)現(xiàn)。
    熟練掌握棧的各種實(shí)際應(yīng)用。
    掌握隊(duì)列的定義與基本運(yùn)算。
    熟練掌握隊(duì)列的存儲(chǔ)與實(shí)現(xiàn)。
    掌握循環(huán)隊(duì)列的特征和基本運(yùn)算。
    了解串的邏輯結(jié)構(gòu)。
    掌握串的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)。
    熟練掌握串的基本運(yùn)算。
    了解。
    了解二叉樹(shù)。
    熟練掌握二叉樹(shù)定義和存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)。
    了解二叉樹(shù)的遍歷算法。
    掌握。
    掌握哈夫曼的建立及編碼。
    了解。
    了解。
    熟練掌握。
    熟練掌握。
    了解。
    熟練掌握。
    了解哈希表與哈希方法。
    4學(xué)時(shí)。
    1學(xué)時(shí)。
    1學(xué)時(shí)。
    2學(xué)時(shí)。
    8學(xué)時(shí)。
    2學(xué)時(shí)。
    2學(xué)時(shí)。
    4學(xué)時(shí)。
    8學(xué)時(shí)。
    2學(xué)時(shí)。
    2學(xué)時(shí)。
    4學(xué)時(shí)。
    6學(xué)時(shí)。
    2學(xué)時(shí)。
    2學(xué)時(shí)。
    2學(xué)時(shí)。
    6學(xué)時(shí)。
    2學(xué)時(shí)。
    2學(xué)時(shí)。
    2學(xué)時(shí)。
    12學(xué)時(shí)。
    2學(xué)時(shí)。
    2學(xué)時(shí)。
    2學(xué)時(shí)。
    2學(xué)時(shí)。
    2學(xué)時(shí)。
    2學(xué)時(shí)。
    8學(xué)時(shí)。
    2學(xué)時(shí)。
    2學(xué)時(shí)。
    2學(xué)時(shí)。
    2學(xué)時(shí)。
    8學(xué)時(shí)。
    4學(xué)時(shí)。
    2學(xué)時(shí)。
    2學(xué)時(shí)。
    9、排序。
    12學(xué)時(shí)插入排序。
    熟練掌握基本思想。
    3學(xué)時(shí)快速排序。
    了解各種內(nèi)部排序方法和特點(diǎn)。
    3學(xué)時(shí)選擇排序。
    掌握。
    2學(xué)時(shí)各種排序方法比較。
    掌握。
    2學(xué)時(shí)。
    實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)課時(shí)分配算法編程實(shí)驗(yàn):
    1、用指針?lè)绞骄帉?xiě)程序復(fù)習(xí)c(c++)語(yǔ)言指針、結(jié)構(gòu)體等的用法。
    2、對(duì)單鏈表進(jìn)行遍歷。
    鏈表的描述與操作實(shí)現(xiàn)。
    3、棧及其操作。
    描述方法及操作。
    4、編寫(xiě)串子系統(tǒng)1串的特點(diǎn)及順序定長(zhǎng)存儲(chǔ)、操作、查找。
    5、編寫(xiě)串子系統(tǒng)2串的特點(diǎn)及順序定長(zhǎng)存儲(chǔ)、操作、查找。
    6、編寫(xiě)樹(shù)子系統(tǒng)1二叉樹(shù)的特點(diǎn)及存儲(chǔ)方式、創(chuàng)建、顯示、遍歷等。
    7、編寫(xiě)樹(shù)子系統(tǒng)2二叉樹(shù)的特點(diǎn)及存儲(chǔ)方式、創(chuàng)建、顯示、遍歷等。
    8、圖子系統(tǒng)。
    圖的鄰接矩陣的存儲(chǔ)、遍歷、廣度/深度優(yōu)先搜索。
    9、查找子系統(tǒng)。
    理解查找基本算法、平均查找長(zhǎng)度、靜態(tài)、動(dòng)態(tài)查找等。
    五、考試范圍與題型。
    1、考試范圍與分?jǐn)?shù)比例。
    1)緒論。
    12%2)線性表。
    17%3)棧。
    7%4)隊(duì)列。
    6%5)串。
    4%6)樹(shù)和二叉樹(shù)。
    14%7)圖。
    15%8)查找。
    4%9)排序。
    21%。
    2、考試題型與分?jǐn)?shù)比例。
    1)名詞解釋。
    18%2)判斷對(duì)錯(cuò)。
    16%3)填空。
    16%4)單項(xiàng)選擇。
    18%5)應(yīng)用。
    32%。
    六、教材與參考資料。
    1、教材:實(shí)用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)(譚浩強(qiáng))中國(guó)鐵道出版社。
    (撰寫(xiě)人:
    審核人:2學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí))。
    數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程心得體會(huì)篇十四
    通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我進(jìn)一步達(dá)到理論與實(shí)際相結(jié)合,提高了自己組織數(shù)據(jù)及編寫(xiě)程序的能力,使我們能夠根據(jù)問(wèn)題要求和數(shù)據(jù)對(duì)象的特性,學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)組織的方法,把現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)際問(wèn)題在計(jì)算機(jī)內(nèi)部表示出來(lái)并用軟件解決問(wèn)題,培養(yǎng)良好的程序設(shè)計(jì)技能,掌握設(shè)計(jì)程序的思路,學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)語(yǔ)言編寫(xiě)程序,以實(shí)現(xiàn)所需處理的任務(wù),鍛煉自己的動(dòng)腦能力,學(xué)會(huì)用自己的思路解決現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問(wèn)題,雖然一開(kāi)始也走了一些彎路不過(guò)在同學(xué)和老師的點(diǎn)撥下完成了該程序,這次課程設(shè)計(jì)中遇到了很多問(wèn)題,一開(kāi)始準(zhǔn)備用二維數(shù)組存放的可考慮到同一個(gè)學(xué)校同一個(gè)項(xiàng)目有好幾個(gè)人參加,就不能用二維數(shù)組了,如果每個(gè)學(xué)校都申請(qǐng)一個(gè)二維數(shù)組也非常不方便,還是用順序表方便也不浪費(fèi)空間,在這次課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中雖然很多次都參照了課本及資料,不過(guò)這使我更加熟悉了順序表以及結(jié)構(gòu)體的定義及實(shí)現(xiàn),調(diào)試過(guò)程中也遇到了一些問(wèn)題也都是自己獨(dú)立思考完成的,還有一個(gè)體會(huì)是,遇到不會(huì)的地方可以參考課本也可以去圖書(shū)館或網(wǎng)上查資料,當(dāng)然主要思路有了也就簡(jiǎn)單點(diǎn)了。在老師的答辯指指導(dǎo)下,程序數(shù)組那塊程序的書(shū)寫(xiě)老師問(wèn)我為什么是那樣的,當(dāng)時(shí)寫(xiě)這塊程序的時(shí)候是看書(shū)上數(shù)組那塊程序再加上自己的主觀想法覺(jué)得就是這樣寫(xiě)的,雖然這塊程序當(dāng)時(shí)那種主觀想法是寫(xiě)對(duì)了,但是經(jīng)過(guò)老師的答辯提問(wèn)才知道雖然是寫(xiě)對(duì)了,但是這種思考和想法是錯(cuò)誤不科學(xué)的,真正的是因?yàn)榈?次循環(huán)是因?yàn)榈谝淮吾尫帕艘粋€(gè)。所以通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)讓我懂得了一個(gè)很重要的道理,就是以后如果哪地方有一點(diǎn)迷惑,有一點(diǎn)不懂的地方不能憑自己主觀的思考和想法覺(jué)得應(yīng)該是這樣的,一定要找老師問(wèn)清楚為什么是這樣的,一定要把每步每個(gè)小程序都要搞的十分的清楚,這真是個(gè)很好的收獲。還有就是這個(gè)程序的男女問(wèn)題上,開(kāi)始準(zhǔn)備在結(jié)構(gòu)體中加一個(gè)sex的點(diǎn),大使那樣對(duì)與男女項(xiàng)目還是有點(diǎn)麻煩,后來(lái)在同學(xué)的提醒下,通過(guò)參賽項(xiàng)目號(hào)就可以解決了,比m大就是女子項(xiàng)目,比m小或者等于m就是男子項(xiàng)目。這樣就可以很完美地解決這個(gè)問(wèn)題了。
    其實(shí),當(dāng)你實(shí)驗(yàn)遇到問(wèn)題時(shí),自己會(huì)通過(guò)很多途徑去解決它,沒(méi)有解決時(shí),心急如焚,解決之后的那種快感是前所未有的,這也許就是付出了行動(dòng)之后的收獲吧!
    這也教會(huì)了我們以后在社會(huì)上,遇見(jiàn)了事情不可怕,只要不被困難擊倒,解決了它,那樣我們就是勝利的!
    數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程心得體會(huì)篇十五
    推薦:“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程設(shè)計(jì)”是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生的集中實(shí)踐性環(huán)節(jié)之一,是學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法”理論和實(shí)驗(yàn)課程后進(jìn)行的一次全面的綜合練習(xí)。其目的是要達(dá)到理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,提高學(xué)生組織數(shù)據(jù)及編寫(xiě)程序的能力,使學(xué)生能夠根據(jù)問(wèn)題要求和數(shù)據(jù)對(duì)象的特性,學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)組織的方法,把現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)際問(wèn)題在計(jì)算機(jī)內(nèi)部表示出來(lái)并用軟件解決問(wèn)題,培養(yǎng)良好的程序設(shè)計(jì)技能。
    當(dāng)初拿到這次課程設(shè)計(jì)題目時(shí),似乎無(wú)從下手,但是經(jīng)過(guò)分析可知,對(duì)于簡(jiǎn)單文本編輯器來(lái)說(shuō)功能有限,不外乎創(chuàng)作文本、顯示文本、統(tǒng)計(jì)文本中字母―數(shù)字―空格―特殊字符―文本總字?jǐn)?shù)、查找、刪除及插入這幾項(xiàng)功能。于是,我進(jìn)行分模塊進(jìn)行編寫(xiě)程序。雖然每個(gè)模塊程序并不大,但是每個(gè)模塊都要經(jīng)過(guò)一番思考才能搞清其算法思想,只要有了算法思想,再加上c程序語(yǔ)言基礎(chǔ),基本完成功能,但是,每個(gè)模塊不可能一次完成而沒(méi)有一點(diǎn)錯(cuò)誤,所以,我給自己定了一個(gè)初級(jí)目標(biāo):用c語(yǔ)言大體描述每個(gè)算法,然后經(jīng)調(diào)試后改掉其中明顯的錯(cuò)誤,并且根據(jù)調(diào)試結(jié)果改正一些算法錯(cuò)誤,當(dāng)然,這一目標(biāo)實(shí)現(xiàn)較難。最后,經(jīng)過(guò)反復(fù)思考,看一下程序是否很完善,如果能夠達(dá)到更完善當(dāng)然最好。并非我們最初想到的算法就是最好的算法,所以,有事我們會(huì)而不得不在編寫(xiě)途中終止換用其他算法,但是,我認(rèn)為這不是浪費(fèi)時(shí)間,而是一種認(rèn)識(shí)過(guò)程,在編寫(xiě)程序中遇到的問(wèn)題會(huì)為我們以后編寫(xiě)程序積累經(jīng)驗(yàn),避免再犯同樣的錯(cuò)誤。但是,有的方法不適用于這個(gè)程序,或許會(huì)適用于另外一個(gè)程序。所以,探索的過(guò)程是成長(zhǎng)的過(guò)程,是為成功做的鋪墊。經(jīng)過(guò)努力后獲得成功,會(huì)更有成就感。
    在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中通過(guò)獨(dú)立解決問(wèn)題,首先分析設(shè)計(jì)題目中涉及到的數(shù)據(jù)類型,在我們學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)中不外乎線性存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)及非線性存儲(chǔ)結(jié)構(gòu),非線性存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)中有樹(shù)型,集合型,圖型等存儲(chǔ)結(jié)構(gòu),根據(jù)數(shù)據(jù)類型設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)點(diǎn)類型。然后根據(jù)設(shè)計(jì)題目的主要任務(wù),設(shè)計(jì)出程序大體輪廓(包括子函數(shù)和主函數(shù)),然后對(duì)每個(gè)子函數(shù)進(jìn)行大體設(shè)計(jì),過(guò)程中錯(cuò)誤在所難免,所以要經(jīng)過(guò)仔細(xì)探索,對(duì)每個(gè)函數(shù)進(jìn)行改進(jìn)。
    程序基本完成后,功能雖然齊全,但是程序是否完善(例如,輸入數(shù)據(jù)時(shí)是否在其范圍之內(nèi),所以加入判斷語(yǔ)句是很有必要的)還需運(yùn)行測(cè)試多次,如有發(fā)現(xiàn)應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行改善,當(dāng)然要在力所能及的前提下。
    課程設(shè)計(jì)過(guò)程雖然短暫,但是使我深刻理解數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法課程對(duì)編程的重要作用,還有“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法”還提供了一些常用的基本算法思想及算法的編寫(xiě)程序。通過(guò)獨(dú)立完成設(shè)計(jì)題目,使我系統(tǒng)了解編程的基本步驟,提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn),才能有所創(chuàng)新。正所謂,良好的基礎(chǔ)決定上層建筑。只有基本功做好了,才有可能做出更好的成果。
    數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程心得體會(huì)篇十六
    本次課程設(shè)計(jì),使我對(duì)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》這門(mén)課程有了更深入的理解。《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程,為了學(xué)好這門(mén)課程,必須在掌握理論知識(shí)的同時(shí),加強(qiáng)上機(jī)實(shí)踐。
    我的課程設(shè)計(jì)題目是線索二叉樹(shù)的運(yùn)算。剛開(kāi)始做這個(gè)程序的時(shí)候,感到完全無(wú)從下手,甚至讓我覺(jué)得完成這次程序設(shè)計(jì)根本就是不可能的,于是開(kāi)始查閱各種資料以及參考文獻(xiàn),之后便開(kāi)始著手寫(xiě)程序,寫(xiě)完運(yùn)行時(shí)有很多問(wèn)題。特別是實(shí)現(xiàn)線索二叉樹(shù)的刪除運(yùn)算時(shí)很多情況沒(méi)有考慮周全,經(jīng)常運(yùn)行出現(xiàn)錯(cuò)誤,但通過(guò)同學(xué)間的幫助最終基本解決問(wèn)題。
    在本課程設(shè)計(jì)中,我明白了理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的重要性,并提高了自己組織數(shù)據(jù)及編寫(xiě)大型程序的能力。培養(yǎng)了基本的、良好的程序設(shè)計(jì)技能以及合作能力。這次課程設(shè)計(jì)同樣提高了我的綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。并對(duì)vc有了更深入的了解。《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生全面綜合素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練的一種最基本的方法,是與課堂聽(tīng)講、自學(xué)和練習(xí)相輔相成的、必不可少的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。上機(jī)實(shí)習(xí)一方面能使書(shū)本上的知識(shí)變“活”,起到深化理解和靈活掌握教學(xué)內(nèi)容的目的`;另一方面,上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生軟件設(shè)計(jì)的綜合能力的訓(xùn)練,包括問(wèn)題分析,總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),程序設(shè)計(jì)基本技能和技巧的訓(xùn)練。此外,還有更重要的一點(diǎn)是:機(jī)器是比任何教師更嚴(yán)厲的檢查者。因此,在“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”的學(xué)習(xí)過(guò)程中,必須嚴(yán)格按照老師的要求,主動(dòng)地、積極地、認(rèn)真地做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn),以不斷提高自己的編程能力與專業(yè)素質(zhì)。
    通過(guò)這段時(shí)間的課程設(shè)計(jì),我認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門(mén)比較難的課程。需要多花時(shí)間上機(jī)練習(xí)。這次的程序訓(xùn)練培養(yǎng)了我實(shí)際分析問(wèn)題、編程和動(dòng)手能力,使我掌握了程序設(shè)計(jì)的基本技能,提高了我適應(yīng)實(shí)際,實(shí)踐編程的能力。