總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗并提升自己的能力。總結(jié)要突出主題，重點突出自己的成果和收獲。總結(jié)范文可以從多個角度和層面來進行總結(jié)和分析，幫助我們更好地了解自己。
四年級語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇一
xxxx年秋季學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，本學(xué)期，我們四年級語文備課組在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心下，四位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作，一個學(xué)期以來，共完成備課活動多次，較好地完成了學(xué)期初制定的各項計劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我將對本組工作作回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。
備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織，也是學(xué)校落實校本培訓(xùn)，加強師資隊伍建設(shè)的一個載體。我們四年級語文備課組共有四位語文老師，其中田祖香老師、劉紅老師從事小學(xué)語文中高段教學(xué)工作多年，有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗與教研能力，在備課組活動中，發(fā)揮著幫帶作用。平日里，我們組內(nèi)的幾位老師都非常注重自我反思。上完一節(jié)課，各自都通過撰寫教學(xué)日記的方式，把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設(shè)計與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、走廊……到處有我們一起討論的身影。
對于新教材，如何準(zhǔn)確定位，如何有效落實課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，一直是我們所思考、探索的問題。在教學(xué)方面，大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前，按學(xué)校提供的共案基礎(chǔ)上認真?zhèn)浜脗€案，努力上好每一節(jié)課。每周五第三節(jié)課，大家都在一起堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認真進行集體備課。這個學(xué)期，我們從每個單元選出一篇重點課文，先由備課中心發(fā)言人深入研究，備好課，再互相交流，尋求最佳教學(xué)設(shè)計與方法，并結(jié)合自己班級的實際，力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動之中。在常規(guī)教學(xué)中，老師們深鉆教材，領(lǐng)會課標(biāo)的年段目標(biāo)，認真?zhèn)湔n，認真上課，認真輔導(dǎo)。除備課組堅持每周集體備課外，還堅持與三年級的老師一起研討。
本學(xué)期，我們備課組老師統(tǒng)一對學(xué)生的寫字習(xí)慣與能力進行了長時期的訓(xùn)練，為求做到人人書寫規(guī)范美觀。為了夯實學(xué)生語文的基礎(chǔ)，老師一面抓好課堂教學(xué)，一面對學(xué)生進行個別培優(yōu)和扶差。此外，備課組老師按照期初制定的年級特色發(fā)展方案，分班定時組織了讀故事、講故事活動，較好的培養(yǎng)了學(xué)生的讀書興趣與表現(xiàn)力。在學(xué)校教研組的統(tǒng)一指導(dǎo)、安排下，我們還認真開展了閱讀進課堂活動。活動目標(biāo)明確，分工設(shè)計活動方案，按時上好每一節(jié)校本教材閱讀課，對擴大學(xué)生的閱讀量、培養(yǎng)閱讀興趣和能力方面起到了積極的促進作用。
一直以來，備課組活動都按常規(guī)開展集體討論教材或教學(xué)質(zhì)量分析、理論學(xué)習(xí)等，工作年年如此，期期一樣，沒有質(zhì)上的飛躍，進步不大。本學(xué)期，我們年級備課組引進了以教研促教學(xué)的理念，圍繞“新課程下中年級讀寫結(jié)合訓(xùn)練”這一課題，在教學(xué)實踐中就如何提高學(xué)生讀寫能力方面進行著不懈的探索，也使之成為我們備課組活動的一大主題。老師們的教研意識增強了，學(xué)生的語文能力明顯提高。
我們組的工作還有很多，可以說千頭萬緒。但是，我們的工作從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，抓準(zhǔn)了問題所在，突出了重點，在有計劃，有組織，有指導(dǎo)，有評價，有反思的活動過程中，學(xué)生進步不小，我們收獲很多。
這應(yīng)該是值得總結(jié)和回味的一學(xué)期。
四年級語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇二
一個學(xué)期又過去了，回想這學(xué)期的教學(xué)工作，二年級語文備課組3位老師，大家在一起進行研究討論，不斷地改進工作中存在的問題，構(gòu)建了一支年輕而有活力的備課組。
全組教師齊心協(xié)力嚴(yán)格按照學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃按時完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)反思、案例和論文的撰寫。教師們經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗，討論教學(xué)問題，努力提高上課質(zhì)量，在備課探討時，做到用心聽，無保留地表達自己的觀點。全組老師積極參加學(xué)校組織的各種教研活動，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。
集體備課集中大家的長處，真正做到對基礎(chǔ)訓(xùn)練不忽視，
對能力訓(xùn)練抓落實。老師們針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中，我們能根據(jù)學(xué)生實際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。老師們在上課時能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計情趣橫生的生活教學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。
閱讀習(xí)慣十分重要，一個人如果有了良好的閱讀習(xí)慣，將會終生受益。二年級學(xué)生有了一定的`識字量，也掌握了初步的識字方法，所以本學(xué)期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。我們不僅在課內(nèi)注重學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，還拓展到了課外：1、給學(xué)生推薦好書，動員學(xué)生訂閱適合他們的少兒讀物;2、鼓勵學(xué)生利用課余時間認真閱讀好書，與家長配合放學(xué)布置每天20分鐘的閱讀作業(yè);3、定期開展評比，比一比誰讀的書多、讀得好.3、認真準(zhǔn)備語文能力競賽。12月份我們二年級近90名學(xué)生全部都參加了語文能力竟賽，共有21名學(xué)生獲得一百分。比賽結(jié)束后我們?nèi)w老師還就本次比賽進行了細致的分析，針對所出現(xiàn)的問題及時地商討解決對策。
我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。
我們始終認為，語文教學(xué)應(yīng)該是立足于課堂，延伸于課外的教學(xué)。所以，我們抓住了各種活動的契機，進行語文活動。例如：九月份我們除了教學(xué)生制作教師節(jié)賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽。10月份我們制作了秋葉賀卡，教學(xué)生收集有關(guān)秋天的詩歌、成語、節(jié)日、小知識、等材料，培養(yǎng)學(xué)生收集材料的能力。學(xué)了課文中的童話故事，我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事。我們除此之外，我們還堅持指導(dǎo)學(xué)生每周寫小練筆等等。
下學(xué)期我們語文備課組將一如既往的以飽滿的熱情投身到工作當(dāng)中去，圓滿地完成學(xué)校各項教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)有所成。
我繼續(xù)擔(dān)任五、六年級兩個班的英語教學(xué)工作，深知任務(wù)的艱巨。在工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合兩個班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
繼續(xù)搞好思想政治學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識。堅持依法執(zhí)教，廉潔從教。
1、我繼續(xù)擔(dān)任六年級的英語教學(xué)工作。六年級英語要求學(xué)生能夠保持對英語的學(xué)習(xí)興趣，并能用簡單的英語表達自己的意思，能夠看圖說話，簡單的寫作。在平時的學(xué)習(xí)中，我要求他們組成互助小組，相互幫助，相互合作，以優(yōu)帶后，共同進步。使其增強了競爭意識與合作學(xué)習(xí)的能力，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多練。
3、在批改作業(yè)方面，我要求學(xué)生的課堂作業(yè)能夠及時完成。對學(xué)生存在的普遍性錯誤，在全班重點講解、分析;針對個別學(xué)生的個別錯誤，就采取面批方法，單獨地講解，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù)。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。
5、做好課后對學(xué)生的輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。中午利用午休時間，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)力度。
由于師生之間配合的相對較好，在期末考試中我們班的英語成績比較理想。全班及格率百分之百，優(yōu)秀率53.3%。平均分89。
由于每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)，難免會有失敗和彎路。不過我堅信，只有通過不斷的創(chuàng)新和實踐才能有進步，才能不斷完善自己的教育教學(xué)，以上就是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)和感想。在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。
四年級語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇三
我繼續(xù)擔(dān)任五、六年級兩個班的英語教學(xué)工作，深知任務(wù)的艱巨。在工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合兩個班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
繼續(xù)搞好思想政治學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識。堅持依法執(zhí)教，廉潔從教。
1、我繼續(xù)擔(dān)任六年級的英語教學(xué)工作。六年級英語要求學(xué)生能夠保持對英語的學(xué)習(xí)興趣，并能用簡單的英語表達自己的意思，能夠看圖說話，簡單的寫作。在平時的學(xué)習(xí)中，我要求他們組成互助小組，相互幫助，相互合作，以優(yōu)帶后，共同進步。使其增強了競爭意識與合作學(xué)習(xí)的能力，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多練。
3、在批改作業(yè)方面，我要求學(xué)生的課堂作業(yè)能夠及時完成。對學(xué)生存在的普遍性錯誤，在全班重點講解、分析；針對個別學(xué)生的個別錯誤，就采取面批方法，單獨地講解，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù)。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。
5、做好課后對學(xué)生的輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。中午利用午休時間，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)力度。
由于師生之間配合的相對較好，在期末考試中我們班的英語成績比較理想。全班及格率百分之百，優(yōu)秀率53.3%。平均分89。
由于每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)，難免會有失敗和彎路。不過我堅信，只有通過不斷的創(chuàng)新和實踐才能有進步，才能不斷完善自己的教育教學(xué)，以上就是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)和感想。在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。
四年級語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇四
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，四年級語文教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
本學(xué)期，大家認真學(xué)習(xí)、貫徹、落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生提高了語文綜合素養(yǎng)。教研組的活動意在矯正疏漏，拋磚引玉，反饋情況，交流經(jīng)驗，盡量把教學(xué)工作抓嚴(yán)、抓細、抓實，促進教學(xué)管理的良性循環(huán)。
備課組活動的開展做到了認真討論、有據(jù)可依、有疑必究、心得共享。無論是在教學(xué)上還是在班級管理上，四年級老師都盡量做到了有疑必究。如課文該怎樣抓住主線？課堂如何變得生動？怎樣調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性只要問題提出，大家都各抒已見，分享妙招，毫無保留。在每一次語文教研課前，全組人員集中智慧，積極熱烈地討論對教材的理解、教學(xué)方法及各個環(huán)節(jié)。上完課后，更是認真研討，更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)，把閱讀教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對話的過程，尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味，引導(dǎo)學(xué)生感悟和吸收作品的精華，豐富學(xué)生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶學(xué)生情感，提高其文化品位及審美情趣。
教學(xué)的一次次實踐，使每位教師真正從思想上認識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學(xué)生進行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應(yīng)該是探究知識的場所，教育需要智慧。備課也好，教案設(shè)計也好，其目的都是為了把課上活，上好！
半學(xué)期來，四年級組語文教師從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，交流都是大家隨機教研的話題，年輕教師和有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
四年級語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇五
本學(xué)期，我們四年級語文備課組在小學(xué)部、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心下，四位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作，一個學(xué)期以來，共完成備課活動10次，較好地完成了學(xué)期初制定的各項計劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我將對本組工作作一回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。
備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織，也是學(xué)校落實校本培訓(xùn)，加強師資隊伍建設(shè)的一個載體。我們四年級語文備課組共有四位語文老師，其中陳傳敏、徐雪松老師都是小學(xué)部語文學(xué)科的帶頭人，他們從事小學(xué)語文高段教學(xué)工作多年，有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗與教研潛力，在備課組活動中，他們發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學(xué)期以來，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是組內(nèi)的研討課，還是校級、市級展示課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)的陳傳敏、徐雪松老師都會悉心地聽課，耐心地指導(dǎo)。平日里，我們四年級語文組幾位老師都十分注重自我反思，上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，并用心尋求方法解決問題。大家不僅僅樂于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會、反思用心與同組老師交流，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設(shè)計與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一齊研討，辦公室、走廊、操場上……到處有我們一齊討論的身影。
我們四年級是學(xué)校新課改的排頭兵，對于新教材，如何準(zhǔn)確定位，如何有效落實課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，一向是我們所思考，所探索的問題。本學(xué)期，樂清市新課程小學(xué)語文第八冊教材培訓(xùn)會放在我校，本組的陳傳敏老師承擔(dān)了教材分析與實施策略的講座，這是市教研室對我校新課改實施狀況的一個肯定。為了此次講座，陳傳敏老師利用寒假休息的時間，仔細鉆研本冊教材，每一課都詳細地備課，寫下了可行性的教學(xué)設(shè)計，并且提前在組內(nèi)與老師互相交流、探討，一方面組內(nèi)的老師提出了寶貴的意見，另一方面讓大家應(yīng)對面地研究、熟悉本冊教材，為這個學(xué)期的語文教學(xué)打下了基礎(chǔ)。
在教學(xué)方面，大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前，按學(xué)校提出的備課要求認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課。每個小周一上午第三節(jié)課，大家在一齊堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認真進行群眾備課。這個學(xué)期，我們從每個單元選出一篇重點課文，先由備課中心發(fā)言人深入研究，備好課，再互相交流，尋求最佳教學(xué)設(shè)計與方法，并結(jié)合自己班級的實際，力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動之中。
一向以來，備課組的活動都是采取大家先“備”課，后根據(jù)大家共同討論的方案去執(zhí)教，至于效果怎樣，沒有后續(xù)的反饋，再研究。本學(xué)期，我們備課組試著嘗試新的一種備課活動，即在原有的活動方式的基礎(chǔ)上，能夠采取先群眾備課再多人同上一個課題的方式。大家共同備課后，先由一位老師去實施，大家聽課并分別反思，提出優(yōu)化方案，第二位老師再去實施，依次類推，直到本組教師都上完這一課。學(xué)期中旬，組內(nèi)的陳傳敏、林麗群、趙強等老師就采取這種方式上了《自然之道》這一課，取得了良好的效果。
就應(yīng)說，這個學(xué)期備課組開展的各項活動還是十分有實效的。但缺少理論提升與學(xué)習(xí)，活動更多的是停留在某課的課堂教學(xué)操作策略上，相關(guān)的教育教學(xué)理論知識學(xué)習(xí)還不夠。今后就應(yīng)更多地開展幾次專題講座，學(xué)期的活動都應(yīng)圍繞一個主題來進行，全面提升備課組活動的效益。
四年級語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇六
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，快快來寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編收集整理的四年級語文備課組工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
本學(xué)期，我們四年級語文備課組的四位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作，一個學(xué)期以來，較好地完成了學(xué)期初制定的各項計劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我將對本組工作作一回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。
備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織，也是學(xué)校落實校本培訓(xùn)，加強師資隊伍建設(shè)的一個載體。我們四年級語文備課組共有四位語文老師，其中施春玲老師、謝嬌英老師有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗與教研能力，在備課組活動中，發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學(xué)期以來，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是組內(nèi)的研討課，還是校級展示課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)老師都會悉心地聽課，耐心地指導(dǎo)。平日里，我們四年級語文組幾位老師都非常注重自我反思。上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設(shè)計與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、走廊、操場上……到處有我們一起討論的身影。
對于新教材，如何準(zhǔn)確定位，如何有效落實課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，一直是我們所思考，所探索的問題；同時，通過教研組活動共同提高我們組的老師語文教育教學(xué)能力，也是我們的重要目標(biāo)。學(xué)期開始，我們就制定詳細周密的備課組計劃，以便工作有的放矢。我們的常規(guī)教研工作既有具體規(guī)劃，又彰顯了我組特色，個性鮮明。
四年級語文教研組，有著濃厚的教研氛圍，教師對教研的'熱情高，對學(xué)習(xí)的渴望強烈。我們的集體備課可以用八個字來形容，就是“群策群力，行之有效”。一星期一次集體研討，定時定地點定內(nèi)容，扎實有效。在集體教研活動方面，最大特色就是“實效性強”。沒有哪一個語文老師覺得教研活動枯燥，或者是浪費時間的。我們先后組織了“提高語文課堂教學(xué)有效性”、“八冊語文教材解讀”“期末復(fù)習(xí)專題交流”、等專題交流活動。這些活動既給老師們提供了一個展示自己能力，抒發(fā)自己心聲的平臺，同時也使他們在這樣的活動中得到了鍛煉和提高。我們組蔡超老師執(zhí)教的教研課《跨越海峽的生命橋》，陳嬌娜老師執(zhí)教的《為中華之崛起而讀書》獲得聽課老師的一致好評，即是對集體備課的有效驗證?，F(xiàn)在，我們組已經(jīng)總結(jié)出行之有效的集體備課模式，即“提前布置，分頭準(zhǔn)備；各抒己見，達成共識；根據(jù)學(xué)情，形成個案；教后反思，不斷改進”。從而達到通過集體備課來提高集體教研水平的目的。
“研討出真知，研討出效率”，這樣濃厚的教研氛圍映襯出我們四年級組語文老師團隊合作精神?！澳フn”也是四年級組語文老師在教研中求真求實的具體表現(xiàn)。本學(xué)期，蔡超老師、陳嬌娜老師參加了青年教師教學(xué)技能比賽，我們組的另外兩位老師幫忙查找資料，制作課件，忙得不亦樂乎。蔡超老師、陳嬌娜老師要教學(xué)展示，我們組的另外兩位老師忙著設(shè)計教案，聽課找缺點，修改提意見，每位老師試教三次，始終參與。整個“磨課”過程，我們組群策群力，其樂融融。我們組的老師們普遍覺得在深鉆教材、解讀文本等方面都有了實質(zhì)性的提高，尤其是感受到了上好一節(jié)課要千錘百煉，要集體努力。
我們教研組的特色活動是圍繞學(xué)生活動和老師活動兩方面來開展的。學(xué)生活動，注重年段特點。比如在學(xué)校讀書活動中，我們組集體討論定下書目，定下檢查措施，以豐富多彩的形式來促進學(xué)生多讀書，讀好書，豐富了學(xué)生的文學(xué)底蘊。在年級課外閱讀競賽中，我們四年級各班都取得了優(yōu)異的成績。
我們四年級語文備課組溫馨、團結(jié)、上進，但路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！曾經(jīng)，教研使我們不斷發(fā)展；將來，我們還將更加努力教研。在教育教學(xué)的道路上，掌聲永遠在背后，鮮花永遠在遠方，我們永遠在路上！
四年級語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇七
為了總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作的經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)水平，在這里，我將對本學(xué)期的語文教學(xué)工作進行一次全面系統(tǒng)的回顧、總結(jié)和講解。
這學(xué)期，我繼續(xù)在四年級xx班當(dāng)語文老師。這個班有xx名學(xué)生，其中一半是語言基礎(chǔ)突出的學(xué)生，近一半是一般的，但也有xx名學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，所以整體語言學(xué)習(xí)水平在同年級名列前茅，成績也比較滿意。
主要不足是：
1、大約有兩個學(xué)生沒有掌握漢語拼音，很多新單詞沒有通過。
2、閱讀能力普遍不高，個別學(xué)生朗讀存在“唱讀”和“拖延”現(xiàn)象。
3、有的男生寫字粗心，作業(yè)格式不規(guī)范。
4、存在個別操作延遲。
（一）、制定教學(xué)計劃。
根據(jù)教學(xué)大綱的要求、教材的編寫特點和學(xué)生的實際情況，在開學(xué)前制定了全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一的時間安排，合理設(shè)定教學(xué)進度；根據(jù)本教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了：的總體教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。學(xué)會從執(zhí)行摘要中理解觀點，并對文章進行優(yōu)先排序。能聽、說、寫、讀。
對于不同的文本，重點和難點已經(jīng)明確。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)工作在預(yù)定的安排下有目的、有計劃、有目標(biāo)地進行。
（二）、根據(jù)不同的班級類型，設(shè)計和使用不同的教學(xué)方法。
根據(jù)不同的課文類型和學(xué)生掌握知識的實際水平，安排不同的教學(xué)方法。
（三）、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：
1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。
2、正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。
3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。
（四）、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。
1、漢語拼音。
利用早讀，教學(xué)生字時等一切可用的時間，進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。
2、字詞記憶。
從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
3、課文朗讀。
課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。
4、閱讀。
從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。
5、積累。
引導(dǎo)孩子積累語言材料，開辟“日積月累”用來抄寫成語，并進行聽寫鞏固。利用班級圖書角閱讀課外書籍。
（五）、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法。
1、每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累。
2、課前朗讀古詩詞積累成語。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。
3、實行“一對一”優(yōu)生幫扶學(xué)困生措施，取得了顯著成績。
在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績。
1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。
2、學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高，在《慶六一聯(lián)歡晚會》上，我班班長和臨沂電視臺著名主持人季楓同臺主持節(jié)目。
3、學(xué)生的整體書寫認真工整，《紅色經(jīng)典手抄報》比賽我班獲得全校一等獎。
4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。在學(xué)校兩次演講比賽中我班張子盈均獲得全校第一名。
5、學(xué)生習(xí)作水平有所提高。在?，F(xiàn)場作文比賽中有2人獲得一等獎。還有個別學(xué)生的習(xí)作在全國比賽中獲獎。
1、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平。
2、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。
3、教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴，課堂氣氛不夠活躍。
有成績也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。
四年級語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇八
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本學(xué)期，我們四年級語文備課組的四位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作，一個學(xué)期以來，較好地完成了學(xué)期初制定的各項計劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我將對本組工作作一回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。
備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織，也是學(xué)校落實校本培訓(xùn)，加強師資隊伍建設(shè)的一個載體。我們四年級語文備課組共有六位語文老師，有著豐富的課堂。
教學(xué)。
經(jīng)驗與教研能力，在備課組活動中，發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學(xué)期以來，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是組內(nèi)的研討課，還是校級展示課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)老師都會悉心地聽課，耐心地指導(dǎo)。平日里，我們四年級語文組幾位老師都非常注重自我反思，上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設(shè)計與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、走廊、操場上……到處有我們一起討論的身影。
一、常規(guī)教研：新穎獨特，個性鮮明。
對于新教材，如何準(zhǔn)確定位，如何有效落實課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，一直是我們所思考，所探索的問題。
“一月一次的常規(guī)自查”形式多樣，切合實際。（課件）教師自查后同組教師再互查。在互查作業(yè)中，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)了許許多多的“特色作業(yè)”，老師們重點抓學(xué)生的閱讀，通過讀書卡（課件）督促孩子們的課外閱讀，無疑是一個考驗學(xué)生能力的有效手段。
老師們邊教學(xué)邊反思，邊反思邊總結(jié)，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促使老師們快速成長，規(guī)范了老師們的教學(xué)行為，使老師們養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣。
二、集體備課：群策群力，行之有效。
四年級語文教研組，有著濃厚的教研氛圍，年輕教師對教研的熱情高，對學(xué)習(xí)的渴望強烈。我們的集體備課可以用八個字來形容，就是“群策群力，行之有效”。學(xué)校本學(xué)期開展的“教學(xué)比武”活動，歷時三個月，差不多貫穿整學(xué)期。其間，我們?nèi)珕T參與，層層評選，三級展示（班級展示――教研組展示――學(xué)校展示）。現(xiàn)在，我們已經(jīng)總結(jié)出行之有效的集體備課模式，即“提前布置，分頭準(zhǔn)備；各抒己見，達成共識；根據(jù)學(xué)情，形成個案；教后反思，不斷改進”。從而達到通過集體備課來提高集體教研水平的目的。
三、
賽課磨課：專家引領(lǐng)，千錘百煉。
們具體指導(dǎo)的雖是一位老師，但提高的卻是我們教研組這一個群體。
“賽課、磨課”，使我們語文組的老師們普遍覺得在深鉆教材、解讀文本等方面都有了實質(zhì)性的提高，尤其是感受到了上好一節(jié)課要千錘百煉，要集體努力。這可真是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”！
四、特色活動：異彩紛呈，碩果累累。
我們教研組的特色活動是圍繞學(xué)生活動和老師活動兩方面來開展的。學(xué)生活動，注重年段特點。比如在學(xué)校讀書活動中，不僅舉行了全校的“愛國詩歌朗誦”的評比，還組織了“詩文手抄報”的展示，寫字比賽，“好書漂流”活動，以豐富多彩的形式來促進學(xué)生多讀書，讀好書，豐富了學(xué)生的文學(xué)底蘊。
在教師的教研活動方面，最大特色就是“實效性強”。沒有哪一個語文老師覺得教研活動枯燥，或者是浪費時間的。我們先后組織了“期末復(fù)習(xí)專題交流”、“提高語文課堂教學(xué)有效性”、“圍繞一句話，把內(nèi)容寫具體”專題交流等活動。這些活動既給老師們提供了一個展示自己能力，抒發(fā)自己心聲的平臺，同時也使他們在這樣的活動中得到了鍛煉和提高。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！曾經(jīng)，教研使我們不斷發(fā)展；將來，我們還將更加努力教研。在教育教學(xué)的道路上，掌聲永遠在背后，鮮花永遠在遠方，我們永遠在路上！
四年級語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇九
本學(xué)期，我們四年級語文備課組在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心下，所有語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作，一個學(xué)期以來，共完成備課活動多次，較好地完成了學(xué)期初制定的各項計劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我將對本組工作作回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。
一、樂學(xué)愛教。
備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織，也是學(xué)校落實校本培訓(xùn)，加強師資隊伍建設(shè)的一個載體。我們四年級語文備課組共有五位語文老師，他們有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗與教研能力，在備課組活動中，發(fā)揮著幫帶作用。平日里，我們組內(nèi)的幾位老師都非常注重自我反思。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設(shè)計與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、走廊……到處有我們一起討論的身影。
二、務(wù)實創(chuàng)新。
對于新教材，如何準(zhǔn)確定位，如何有效落實課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，一直是我們所思考、探索的問題。在教學(xué)方面，大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前，按學(xué)校提供的共案基礎(chǔ)上認真?zhèn)浜脗€案，努力上好每一節(jié)課。每周五第三節(jié)課，大家都在一起堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認真進行集體備課。這個學(xué)期，我們從每個單元選出一篇重點課文，先由備課中心發(fā)言人深入研究，備好課，再互相交流，尋求最佳教學(xué)設(shè)計與方法，并結(jié)合自己班級的實際，力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動之中。在常規(guī)教學(xué)中，老師們深鉆教材，領(lǐng)會課標(biāo)的年段目標(biāo)，認真?zhèn)湔n，認真上課，認真輔導(dǎo)。除備課組堅持每周集體備課外，還堅持與三年級的老師一起研討。本學(xué)期，我們備課組老師統(tǒng)一對學(xué)生的寫字習(xí)慣與能力進行了長時期的訓(xùn)練，為求做到人人書寫規(guī)范美觀。為了夯實學(xué)生語文的基礎(chǔ)，老師一面抓好課堂教學(xué)，一面對學(xué)生進行個別培優(yōu)和扶差。此外，備課組老師按照期初制定的年級特色發(fā)展方案，分班定時組織了讀故事、講故事活動，較好的培養(yǎng)了學(xué)生的讀書興趣與表現(xiàn)力。在學(xué)校教研組的統(tǒng)一指導(dǎo)、安排下，我們還認真開展了閱讀進課堂活動?；顒幽繕?biāo)明確，分工設(shè)計活動方案，按時上好每一節(jié)校本教材閱讀課，對擴大學(xué)生的閱讀量、培養(yǎng)閱讀興趣和能力方面起到了積極的促進作用。
三、教研引路。
一直以來，備課組活動都按常規(guī)開展集體討論教材或教學(xué)質(zhì)量分析、理論學(xué)習(xí)等，工作年年如此，期期一樣，沒有質(zhì)上的飛躍，進步不大。本學(xué)期，我們年級備課組引進了以教研促教學(xué)的理念，在教學(xué)實踐中就如何提高學(xué)生讀寫能力方面進行著不懈的探索，也使之成為我們備課組活動的一大主題。老師們的教研意識增強了，學(xué)生的語文能力明顯提高。
我們組的工作還有很多，可以說千頭萬緒。但是，我們的工作從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，抓準(zhǔn)了問題所在,突出了重點,在有計劃，有組織，有指導(dǎo),有評價，有反思的活動過程中，學(xué)生進步不小,我們收獲很多。
這應(yīng)該是值得總結(jié)和回味的一學(xué)期。
四年級語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇十
本學(xué)期在人們的忙碌中轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期我們四年級語文組在學(xué)校教導(dǎo)處及數(shù)學(xué)教研組的領(lǐng)導(dǎo)下、在全體組員的共同努力下不斷地成長起來?，F(xiàn)將備課組的工作總結(jié)如下：
1、制定詳盡的備課組教學(xué)計劃、統(tǒng)一教學(xué)進度。
開學(xué)初，我們?nèi)焕蠋煿餐懻摚贫讼鄬υ敱M的教學(xué)計劃，按照計劃，全組要求上下課時不超過3課時，這就保證了測試的統(tǒng)一性和研討的一致性。而且，大家認為優(yōu)秀的資料一定要做到資源共享，教育過程要真正做到無私。組內(nèi)老師經(jīng)常溝通、交流，基本上做到了統(tǒng)一教學(xué)進度，開學(xué)初也統(tǒng)一了資料。
2、積極參加教研活動。
本學(xué)期我們積極參加區(qū)教研活動，不錯過任何一次學(xué)習(xí)機會，積極參加校內(nèi)教研組的活動，認真準(zhǔn)備校級公開課，更重要的是上完課后的相互評課，在評課中，充分肯定授課教師的優(yōu)點，并誠懇地指出不足，從而使自己在以后的教學(xué)中能有更高的提升。備課組內(nèi)教師的每一節(jié)課，都有教者的辛勤付出，也是同組教師集體智慧的結(jié)晶。每將講一課后，備課組長都組織大家及時評課總結(jié)與反思。大家充分肯定優(yōu)點成績的同時，更客觀地指出缺點與不足，提出改進意見與建議。也反映出一些共性的問題，引起了大家的反思，達到以研促教的目的。在整個聽課評課的過程中，課的優(yōu)劣并不十分重要，重要的是我們在這節(jié)課中得到了什么，有了怎樣的提高。正是由于彼此的真誠，坦誠地面對，我們才在交流中不斷走向教學(xué)的成熟。
3、堅持集體備課，積極開展活動。
雖然組內(nèi)成員只有三個，但我們每周都進行集體備課，加強交流和溝通，取長補短，認真利用好這一集體備課的時間，充分發(fā)揮合作功效，群起竭力。在集體備課時各自發(fā)表自己的看法，提出改進意見，交流成功經(jīng)驗，最后，教者結(jié)合自己的自身特點與學(xué)生實際，對同一教學(xué)內(nèi)容進行個性化的詮釋和演繹，大膽構(gòu)建靈活、民主、生動、開放的課堂探究模式。這樣切實提高了集體備課的實效性，有效地加強教師間的交流與合作，實現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補，為更好的開展研究課作好鋪墊。
4、加強考后的質(zhì)量分析，縮小班級差距。
由于學(xué)生之間的差異，班級與班級之間也難免存在差異。在每次單元檢測之后，我們都會認真總結(jié)考試情況。包括分析試卷的難易度，認真統(tǒng)計考試的分?jǐn)?shù)，優(yōu)秀率、及格率、平均分等，特別是學(xué)生在答題過程中的優(yōu)勢和不足，去發(fā)現(xiàn)好的或者存在有待改進的問題。當(dāng)然一切分析與總結(jié)都是為了最終的改進措施。針對學(xué)生在考試中的不足，改變我們的教學(xué)方法，采取相應(yīng)的措施。在每周教研的活動中，我組教師有效發(fā)揮集體備課的作用，邊摸索邊學(xué)習(xí)，討論、交流成了我們每天工作的一部分。每位老師都精心地準(zhǔn)備和查找了與教學(xué)有關(guān)的文章或課例進行學(xué)習(xí)，就自己在教學(xué)中的喜怒哀樂進行探討，對于教材上的每篇課文都認真學(xué)習(xí)，讀懂每一段話，每一個句子，每一個詞語，每一個生字，為了讓學(xué)生真正學(xué)有所獲，通過多種途徑查找資料后精心準(zhǔn)備教學(xué)。
本學(xué)期，我們的教研活動已不受時間、空間限制，教室里的認真聽課、辦公室里的即時交流等，已使教研工作經(jīng)常化、生活化，老師們在輕松愉快的氛圍中各抒己見。不斷碰撞出智慧的火花。老師們通過“做中學(xué)”、“做中研”，體味到研修、工作的幸福，享受著“只要有行動就會有收獲”所帶來的快樂?？傊谶@一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們將本著“厚德敬業(yè)、博學(xué)善教”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，會把工作干得更好。
四年級語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇十一
時光流逝，一個緊張、充實、有序的`學(xué)年又即將結(jié)束。在這個學(xué)期中，我們四年級數(shù)學(xué)組的3位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，按照學(xué)校教學(xué)計劃和數(shù)學(xué)教研組的計劃認真制定本年級數(shù)學(xué)備課組的工作內(nèi)容，積極開展本年級組的數(shù)學(xué)教研活動。
本學(xué)期我們備課組在扎實做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，圍繞如何在新課程教學(xué)中體現(xiàn)新理念，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)；如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)個興趣；如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索猜想、分析問題解決問題；如何既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識和基本技能的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)。我們發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了初一級的數(shù)學(xué)教學(xué)任取得了較好的成績?，F(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
隔周的周五上午第三節(jié)是我們備課組的活動時間，我們3個老師都沒有教過四年級的新教材，所以在集體備課時間，我們學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研新教材，互相交流學(xué)習(xí)體會；發(fā)輝集體的智慧，進行集體備課；統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學(xué)上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的。
本學(xué)期我們組每位老師都積極聽好隨堂課，我們結(jié)合學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極開展課堂教學(xué)的研討工作。按照我們備課組的工作計劃，結(jié)合本學(xué)期學(xué)校的師慧杯課堂教學(xué)比賽，我們備課組結(jié)合每個人講授的內(nèi)容進行了多次的集體備課、說課，教研組長也幾次參與我們組的研討與交流、給我們提出了切實可行的建議，通過大家的群策群力，由我進行了《植樹問題》的主講，在課上充分挖掘?qū)W生的潛力，讓學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)小組一起探索、實踐，總結(jié)出植樹問題的解決方法。本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)清晰符合了新課標(biāo)的要求，得到了老師們的認可，要說這是一節(jié)比較成功的話，那也是備課組的集體的智慧。本學(xué)期備課組共計活動6次，每次的活動內(nèi)容都有中心發(fā)言人，針對自己在教學(xué)中的問題與困惑，一起研討。每人參與數(shù)學(xué)的聽評課共7節(jié)，組內(nèi)的老師都能按時聽課，認真做好聽課筆記，每次課后我們會在組內(nèi)一起評課，大家在評課中暢所欲言，對執(zhí)教者和聽課人來說，都是一次提高，老師之間互相學(xué)習(xí)、取長補短的聽課活動，提高了老師們教學(xué)能力。
每單元學(xué)習(xí)結(jié)束，我們備課組的老師一起商量進行單元測驗的時間，統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一測驗時間，一起閱卷，并利用集體活動時間，結(jié)合本班的學(xué)生進行測后總結(jié)分析，找到學(xué)生出錯問題多的問題，提出在教學(xué)上需要改進的地方，最后由我做出單元試卷分析。
四年級語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期，我們四年級語文備課組在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心下，三位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作，一個學(xué)期以來，共完成備課活動多次，較好地完成了學(xué)期初制定的各項計劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我將對本組工作作一回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。
一、和諧的團隊。
備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織，也是學(xué)校落實校本培訓(xùn)，加強師資隊伍建設(shè)的一個載體。我們四年級語文備課組共有三位語文老師，其中吳秀芳老師從事小學(xué)語文高段教學(xué)工作多年，有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗與教研能力，在備課組活動中，發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學(xué)期以來，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是組內(nèi)的研討課，還是校級展示課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)老師都會悉心地聽課，耐心地指導(dǎo)。平日里，我們四年級語文組幾位老師都非常注重自我反思，上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設(shè)計與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、走廊、操場上……到處有我們一起討論的身影。
二、務(wù)實的團隊。
對于新教材，如何準(zhǔn)確定位，如何有效落實課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，一直是我們所思考，所探索的問題。在教學(xué)方面，大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前，按學(xué)校提出的備課要求認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課。每周一下午第三節(jié)課后，大家在一起堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認真進行集體備課。這個學(xué)期，我們從每個單元選出一篇重點課文，先由備課中心發(fā)言人深入研究，備好課，再互相交流，尋求最佳教學(xué)設(shè)計與方法，并結(jié)合自己班級的實際，力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動之中。一開學(xué)，教師們就積極準(zhǔn)備，迎接能力測查。在常規(guī)教學(xué)中，老師們深鉆教材，領(lǐng)會課標(biāo)的年段目標(biāo)，認真?zhèn)湔n，認真上課，認真輔導(dǎo)。除備課組堅持每周集體備課外，還堅持與三年級的老師一起研討。平時，老師們不僅要指導(dǎo)學(xué)生朗讀訓(xùn)練，還要抓好識字、寫字，尤其是寫字的習(xí)慣能力的培養(yǎng)，老師們還得規(guī)范學(xué)生的書寫，為求做到，規(guī)范美觀。為了夯實學(xué)生語文的基礎(chǔ)，老師一面抓好課堂教學(xué)，一面對學(xué)生進行個別培優(yōu)和扶差，此外，備課組老師自己命題，進行模擬。在模擬中，對學(xué)生的答題習(xí)慣，答題方法都給予了細致的指導(dǎo)。測查結(jié)果令人滿意，我們有兩點收獲：一、明白了抓好課堂教學(xué)的重要性，二、明白了抓了學(xué)生習(xí)慣的重要性。
三、創(chuàng)新的團隊。
一直以來，備課組的活動都是采取大家先“備”課，后根據(jù)大家共同討論的方案去執(zhí)教，至于效果怎樣，沒有后續(xù)的反饋，再研究。本學(xué)期，我們備課組試著嘗試新的一種備課活動，即在原有的活動方式的基礎(chǔ)上，可以采取先集體備課再多人同上一個課題的方式。大家共同備課后，先由一位老師去實施，大家聽課并分別反思，提出優(yōu)化方案，第二位老師再去實施，依次類推，直到本組教師都上完這一課。取得了良好的效果。
我們組的工作還有很多，可以說千頭萬緒。但是，我們的工作從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，抓準(zhǔn)了問題所在,突出了重點,在有計劃，有組織，有指導(dǎo),有評價，有反思的活動過程中，學(xué)生進步不小,我們收獲很多.這應(yīng)該是值得總結(jié)和回味的一學(xué)期。
四年級語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇十三
時間如流水，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了。回顧這一學(xué)期的'語文教學(xué)工作，既忙碌，又充實。本著“以人為本”的教育教學(xué)理念，全身心地投入到教學(xué)中，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)生的好勝心強的特點，實行競爭評優(yōu)機制，評選出學(xué)習(xí)認真的好學(xué)生為班級之星，在班會及校訊通上進行表揚鼓勵，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天的早讀時間，安排兩位“小老師”負責(zé)讀書，帶領(lǐng)八個小組長進行監(jiān)督檢查，大大提高了早讀的讀書效率，同時也培養(yǎng)了他們的自我管理能力。
2、教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)?！笆谥贼~，不如授之以漁”，教學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)，學(xué)會聽課，學(xué)會做作業(yè)。每學(xué)一篇新課文之前，根據(jù)課文內(nèi)容進行常規(guī)預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)資料，補充對課文內(nèi)容的介紹。剛開始有一些同學(xué)不知道怎樣預(yù)習(xí)，我就請預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)講自己的經(jīng)驗，對這些同學(xué)是很大的促進。有有部置就要有檢查，及時的檢查對學(xué)生的學(xué)習(xí)是最有力的監(jiān)督。“該說是就說”，“該聽時就聽”，“該寫時就寫”，認真聽課，積極思考，隨時記錄，這是對聽者的要求。對學(xué)生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進行規(guī)范，提高作業(yè)美觀度，班級中涌現(xiàn)出來了許多書寫清楚認真的同學(xué)。
3、注重閱讀能力的培養(yǎng)。本學(xué)期利用閱讀課，充分發(fā)揮閱讀書籍的作用，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)，積累好詞佳句，并隨時寫出自己的讀書感悟，不僅使學(xué)生拓展了視野，而且為習(xí)作積累了素材。
1、注重新課的導(dǎo)入。
“興趣是最好的老師”，在教學(xué)中，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入新課中，讓學(xué)生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中，我就要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式，時而講個故事，時而圍繞課題發(fā)問…采用激發(fā)興趣，設(shè)計懸念等形式更好地激起了學(xué)生的求知欲。
2、鼓勵學(xué)生積極探究，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義，語言情感，語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷，知識積累，理解水平有關(guān)。為此，教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽交流，在交流中完善提高。此時老師的及時鼓勵，巧妙點撥，會引起學(xué)生思維火花的碰撞，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。
3、重視品讀感悟。
課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作，語言運用的精妙，語境描述的美妙，思想表達的深邃，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。教學(xué)中注意抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的課文采用“說一說”，“演一演”，“畫一畫”等形式，使學(xué)生身臨其境，感悟文本內(nèi)涵，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，不僅掌握了書本知識，更提高了語文素養(yǎng)。
作文水平是語文綜合能力的體現(xiàn)，從字、詞到句、段、篇，都會展現(xiàn)出語文學(xué)習(xí)、積累、運用的能力。教學(xué)中，充分發(fā)揮文本作用，一單元作文教學(xué)為主，圍繞本單元的主題，在學(xué)習(xí)單元中的課文時就注意引導(dǎo)學(xué)生把握例文的精彩之處。在引導(dǎo)學(xué)生寫作時就有理有據(jù)，有了很好的示范，就能點燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花。注重作文的修改，“好作文是改出來的”，學(xué)生寫好作文后，先有自己修改，再以小組為單位交流修改，與此同時提出要求，學(xué)生結(jié)合要求再次對自己的作文進行修改，完成后謄寫有老師評改，在反饋給學(xué)生，使學(xué)生清晰地明白自己的習(xí)作的得失，這樣經(jīng)過訓(xùn)練后，大部分同學(xué)的作文布局合理，選材準(zhǔn)確，語句通順，極少有錯別字，作文水平大大提高。
為了促進每一位學(xué)生能在塬有基礎(chǔ)上都有所提高，我著重“抓兩頭，帶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生。在班級中開展“扶貧幫困”的活動，激勵學(xué)困生樹立信心，課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機會，課外耐心輔導(dǎo)，以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣。同時及時與家長溝通，取得家長的支持，監(jiān)督學(xué)生認真完成家庭作業(yè)，由班干部們對背誦，基礎(chǔ)作業(yè)進行及時檢查，幫助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距。
本學(xué)期里，我不斷更新教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時刻注意汲取他人之長，彌補自己之短，認真的做好了語文教學(xué)工作，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。同時亦有不足之處，如，對學(xué)生語匯積累方面雖狠抓落實，但成效并不顯著;學(xué)生的閱讀能力和口語表達能力存在很大差異;知識運用上不夠靈活;書寫差等等，在今后的教學(xué)中須加強這些方面的培養(yǎng)訓(xùn)練，不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，做到收放自如，為每個學(xué)生又快又好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
四年級語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇十四
作文指導(dǎo)是中高年級語文教學(xué)的重點。開學(xué)初，在教務(wù)處顧主任的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，我們組的語文老師在每周集體備課時，一同研究作文教學(xué)的方法與策略，對重點難點進行反復(fù)推敲研究，并展開熱烈的討論，在討論中提高認識，在討論中促進教學(xué)。在教學(xué)中，我們采用實踐與反思相結(jié)合的方法，每單元上完作文課后大家都能夠積極認真地進行教學(xué)反思。老師們能夠暢所欲言，毫無保留地將自己教學(xué)中的成功經(jīng)驗與大家交流共享，教學(xué)中遺憾的地方也能大膽地說出，大家及時地討論，提出應(yīng)對的措施。一學(xué)期下來，我們的作文課顯得更具實效。
二、讀書活動。
1開學(xué)初，建立班級圖書角。向班級學(xué)生發(fā)出倡議，開展“獻一本，讀十本”的全員讀書活動，為學(xué)生提供讀書平臺。
2教師推薦閱讀書目，告知共讀書目，并教給學(xué)生閱讀方法。(讀報紙時，可以“瀏覽”、“跳讀”、“略讀”等;讀故事情節(jié)強的文章，可以默讀;讀優(yōu)美的詩歌、散文、書信時，可以美美地朗讀。)。
3重視教室文化環(huán)境建設(shè)。讓墻壁說話，營造濃濃的書香氛圍。書櫥上張貼“讀書方法介紹”和“好書推薦”，墻壁上設(shè)置“美文放送”欄目，讓學(xué)生時刻感受讀書的快樂。并在黑板報的一角開辟“名人讀書故事”、“讀書名言”等板塊。
4走進書香家庭，對部分學(xué)生家庭進行“書香家庭”的拍攝活動，并向全班學(xué)生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學(xué)生把書香帶進家庭。
5把被評選出的“書香兒童”的個人簡介、讀書感言掛在榮譽墻上，激發(fā)學(xué)生讀書的積極性。
6本學(xué)期，對在學(xué)生讀完《湯姆索亞歷險記》和《親近母語》這兩本書后進行了讀書檢測。
三、師生獲獎情況。
劉美紅老師指導(dǎo)學(xué)生的一篇習(xí)作發(fā)表在《靖江日報》上。
劉婭紅老師的《隨文小練筆，讓情思與文思和諧共生》發(fā)表在《泰州晚報》上。論文《行走在密林深處》和《我的快樂從教之旅》在泰州市青年骨干教師成長論壇論文、征文評比活動中分別榮獲一、二等獎。
四(4)班聞俊媛老師指導(dǎo)的陳家杰的一篇習(xí)作《12歲的夢》發(fā)表在《個性化作文平臺上》。
陳虎老師指導(dǎo)的岑佳琦同學(xué)的一篇習(xí)作《我的“可樂”》發(fā)表在《靖江日報》上。
四(2)班王鈴老師在靖江市語文教師優(yōu)課評比中榮獲一等獎。
陳虎老師被評為靖江市“青年崗位能手”。
在靖江首屆助殘日評比活動中，聞俊媛所帶的四(4)班獲“先進集體”稱號。
在學(xué)?！叭斯?jié)”征文活動中，聞俊媛老師榮獲三等獎。
四年級語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期，為完成教學(xué)任務(wù)，我首先以上級精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，突出四年級語文教材特點，并結(jié)合本班學(xué)生實際情況，認真落實教學(xué)計劃。
課前，能認真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，根據(jù)本班學(xué)生的特點，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負擔(dān)，又提高質(zhì)量。教學(xué)時，能盡量營造融洽的課堂師生關(guān)系，提高課堂效率。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、圈出好詞佳句），堅持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題。在學(xué)習(xí)課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。
二、為符合兒童形象思維的特點。在教學(xué)中盡量利用直觀教具，如插圖、課件等進行教學(xué)。并讓學(xué)生動手實踐。
三、教學(xué)時能面向全體學(xué)生。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，多表揚和鼓勵，讓每個學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中充分表達自己的疑問和觀點。
四、在教學(xué)過程中，能滲透德育。充分利用教材的思想內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，力爭做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
五、加強閱讀訓(xùn)練。從開學(xué)初，我就對本班的學(xué)生進行閱讀要求，讓他們每天堅持閱讀20頁，培養(yǎng)學(xué)生對讀書的興趣和對文字的感悟能力。
六、培養(yǎng)寫字習(xí)慣，每天要求學(xué)生認真書寫本冊的字詞和臨摹字帖。
當(dāng)然，教學(xué)中還存在很多不足，如本期因時間關(guān)系對學(xué)生的背誦力度不夠，輔差力度不夠等。下學(xué)期，我將一如既往地搞好教學(xué)工作，力爭再上一個新臺階！
四年級語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期的各項工作即將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一下總結(jié)：
本班總?cè)藬?shù)為63人。大約一半的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好，但同時也有不少學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)，因此總體語文學(xué)習(xí)水平不高，成績不夠優(yōu)秀。部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面還存在以下幾點不足：1、 閱讀能力不高，朗讀水平差，存在“唱讀”現(xiàn)象。 2、課上發(fā)言不積極，表達能力不高。
1、強調(diào)課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。
2、明確正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。
3、要求寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。試卷增加了1—10分的卷面分，以促進學(xué)生把字寫工整、規(guī)范。
4、加強朗讀能力的培養(yǎng)。充分利用晨讀以及語文課，對學(xué)生進行朗讀能力的培養(yǎng)。從讀準(zhǔn)每個字音開始訓(xùn)練，發(fā)揮小組作用，讓小組成員之間互相監(jiān)督，督促練習(xí)。并能及時的評價獎勵。從而讓學(xué)生盡快的提升朗讀水平。
5、強化閱讀理解訓(xùn)練。 從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，安排每看一篇做好一篇摘記，豐富詞語量。
6、利用輪流日記提高習(xí)作水平。以小組為單位進行輪流寫日記，要求每個學(xué)生在寫之前先看看前面同學(xué)的習(xí)作再寫，寫完之后，家長先進行評改，寫上批語。然后，第二天到校，每周都有固定的學(xué)生批改每組的輪流日記，再寫上評語。最后，教師每天要批改日記，選出寫的好的習(xí)作，讀給大家聽。并獎勵寫的學(xué)生兩朵花，組內(nèi)學(xué)生同時也會獲得一朵花。這樣的就能激勵學(xué)生認真習(xí)作，共同進步。
7、關(guān)心學(xué)困生。對于后進生，我經(jīng)常與他們談心，幫助他們找到自己的優(yōu)點，以此樹立他們的自信心，想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子，如：王子俊的基礎(chǔ)很差，通過一段時間的努力，他有了不少的進步，但和其他的同學(xué)相比，還是有較大的差距，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他對自己沒有足夠的信心時，便任命他為體育班長，并告訴他，他在班上也是非常重要。全班同學(xué)都等到他能有更大的進步呢，這樣下來，他的信心又出來了。這樣的工作要我們當(dāng)老師堅持不懈下去！一直給他鼓氣，成為他學(xué)習(xí)的加油站。
1、由于對教學(xué)時間沒有把握好，導(dǎo)致后辦學(xué)期的時間比較緊，忙著趕進度，學(xué)生學(xué)的不夠扎實。
2、個別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。個別學(xué)生作業(yè)不能按時上交。
3、朗讀方面雖狠抓落實，成效與付出極不相稱，以讀為主，全面教育和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。力求讓每一位學(xué)生都在不同程度上得到發(fā)展。
一學(xué)期下來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭取進步。
四年級語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期，我們四年級語文備課組的四位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作，一個學(xué)期以來，較好地完成了學(xué)期初制定的各項計劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我將對本組工作作一回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。
備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織，也是學(xué)校落實校本培訓(xùn)，加強師資隊伍建設(shè)的一個載體。我們四年級語文備課組共有四位語文老師，其中施春玲老師、謝嬌英老師有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗與教研能力，在備課組活動中，發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學(xué)期以來，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是組內(nèi)的研討課，還是校級展示課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)老師都會悉心地聽課，耐心地指導(dǎo)。平日里，我們四年級語文組幾位老師都非常注重自我反思。上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設(shè)計與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、走廊、操場上……到處有我們一起討論的身影。
一、常規(guī)教研：計劃周密，落實到位。
對于新教材，如何準(zhǔn)確定位，如何有效落實課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，一直是我們所思考，所探索的問題；同時，通過教研組活動共同提高我們組的老師語文教育教學(xué)能力，也是我們的重要目標(biāo)。學(xué)期開始，我們就制定詳細周密的備課組計劃，以便工作有的放矢。我們的常規(guī)教研工作既有具體規(guī)劃，又彰顯了我組特色，個性鮮明。
二、集體備課：群策群力，行之有效。
四年級語文教研組，有著濃厚的教研氛圍，教師對教研的熱情高，對學(xué)習(xí)的渴望強烈。我們的集體備課可以用八個字來形容，就是“群策群力，行之有效”。一星期一次集體研討，定時定地點定內(nèi)容，扎實有效。在集體教研活動方面，最大特色就是“實效性強”。沒有哪一個語文老師覺得教研活動枯燥，或者是浪費時間的。我們先后組織了“提高語文課堂教學(xué)有效性”、“八冊語文教材解讀”“期末復(fù)習(xí)專題交流”、等專題交流活動。這些活動既給老師們提供了一個展示自己能力，抒發(fā)自己心聲的平臺，同時也使他們在這樣的活動中得到了鍛煉和提高。我們組蔡超老師執(zhí)教的教研課《跨越海峽的生命橋》，(本站)陳嬌娜老師執(zhí)教的《為中華之崛起而讀書》獲得聽課老師的一致好評，即是對集體備課的有效驗證?，F(xiàn)在，我們組已經(jīng)總結(jié)出行之有效的集體備課模式，即“提前布置，分頭準(zhǔn)備；各抒己見，達成共識；根據(jù)學(xué)情，形成個案；教后反思，不斷改進”。從而達到通過集體備課來提高集體教研水平的目的。
三、賽課磨課：專家引領(lǐng)，千錘百煉。
“研討出真知，研討出效率”，這樣濃厚的教研氛圍映襯出我們四年級組語文老師團隊合作精神?！澳フn”也是四年級組語文老師在教研中求真求實的具體表現(xiàn)。本學(xué)期，蔡超老師、陳嬌娜老師參加了青年教師教學(xué)技能比賽，我們組的另外兩位老師幫忙查找資料，制作課件，忙得不亦樂乎。蔡超老師、陳嬌娜老師要教學(xué)展示，我們組的另外兩位老師忙著設(shè)計教案，聽課找缺點，修改提意見，每位老師試教三次，始終參與。整個“磨課”過程，我們組群策群力，其樂融融。我們組的老師們普遍覺得在深鉆教材、解讀文本等方面都有了實質(zhì)性的提高，尤其是感受到了上好一節(jié)課要千錘百煉，要集體努力。
四、特色活動：異彩紛呈，碩果累累。
我們教研組的特色活動是圍繞學(xué)生活動和老師活動兩方面來開展的。學(xué)生活動，注重年段特點。比如在學(xué)校讀書活動中，我們組集體討論定下書目，定下檢查措施，以豐富多彩的形式來促進學(xué)生多讀書，讀好書，豐富了學(xué)生的文學(xué)底蘊。在年級課外閱讀競賽中，我們四年級各班都取得了優(yōu)異的成績。
我們四年級語文備課組溫馨、團結(jié)、上進，但路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！曾經(jīng)，教研使我們不斷發(fā)展；將來，我們還將更加努力教研。在教育教學(xué)的道路上，掌聲永遠在背后，鮮花永遠在遠方，我們永遠在路上！
四年級語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇十八
__年秋季學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，本學(xué)期，我們四年級語文備課組在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心下，四位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作，一個學(xué)期以來，共完成備課活動多次，較好地完成了學(xué)期初制定的各項計劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我將對本組工作作回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。
備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織，也是學(xué)校落實校本培訓(xùn)，加強師資隊伍建設(shè)的一個載體。我們四年級語文備課組共有四位語文老師，其中田祖香老師、劉紅老師從事小學(xué)語文中高段教學(xué)工作多年，有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗與教研能力，在備課組活動中，發(fā)揮著幫帶作用。平日里，我們組內(nèi)的幾位老師都非常注重自我反思。上完一節(jié)課，各自都通過撰寫教學(xué)日記的方式，把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設(shè)計與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、走廊……到處有我們一起討論的身影。
對于新教材，如何準(zhǔn)確定位，如何有效落實課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，一直是我們所思考、探索的問題。在教學(xué)方面，大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前，按學(xué)校提供的共案基礎(chǔ)上認真?zhèn)浜脗€案，努力上好每一節(jié)課。每周五第三節(jié)課，大家都在一起堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認真進行集體備課。這個學(xué)期，我們從每個單元選出一篇重點課文，先由備課中心發(fā)言人深入研究，備好課，再互相交流，尋求最佳教學(xué)設(shè)計與方法，并結(jié)合自己班級的實際，力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動之中。在常規(guī)教學(xué)中，老師們深鉆教材，領(lǐng)會課標(biāo)的年段目標(biāo)，認真?zhèn)湔n，認真上課，認真輔導(dǎo)。除備課組堅持每周集體備課外，還堅持與三年級的老師一起研討。
本學(xué)期，我們備課組老師統(tǒng)一對學(xué)生的寫字習(xí)慣與能力進行了長時期的訓(xùn)練，為求做到人人書寫規(guī)范美觀。為了夯實學(xué)生語文的基礎(chǔ)，老師一面抓好課堂教學(xué)，一面對學(xué)生進行個別培優(yōu)和扶差。此外，備課組老師按照期初制定的年級特色發(fā)展方案，分班定時組織了讀故事、講故事活動，較好的培養(yǎng)了學(xué)生的讀書興趣與表現(xiàn)力。在學(xué)校教研組的統(tǒng)一指導(dǎo)、安排下，我們還認真開展了閱讀進課堂活動?；顒幽繕?biāo)明確，分工設(shè)計活動方案，按時上好每一節(jié)校本教材閱讀課，對擴大學(xué)生的閱讀量、培養(yǎng)閱讀興趣和能力方面起到了積極的促進作用。
一直以來，備課組活動都按常規(guī)開展集體討論教材或教學(xué)質(zhì)量分析、理論學(xué)習(xí)等，工作年年如此，期期一樣，沒有質(zhì)上的飛躍，進步不大。本學(xué)期，我們年級備課組引進了以教研促教學(xué)的理念，圍繞“新課程下中年級讀寫結(jié)合訓(xùn)練”這一課題，在教學(xué)實踐中就如何提高學(xué)生讀寫能力方面進行著不懈的探索，也使之成為我們備課組活動的一大主題。老師們的教研意識增強了，學(xué)生的語文能力明顯提高。
我們組的工作還有很多，可以說千頭萬緒。但是，我們的工作從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，抓準(zhǔn)了問題所在，突出了重點，在有計劃，有組織，有指導(dǎo)，有評價，有反思的活動過程中，學(xué)生進步不小，我們收獲很多。這應(yīng)該是值得總結(jié)和回味的一學(xué)期。
四年級語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇十九
一個學(xué)期又過去了，回想這學(xué)期的教學(xué)工作，四年級語文備課組3位老師，大家在一起進行研究討論，不斷地改進工作中存在的問題，構(gòu)建了一支年輕而有活力的備課組。
全組教師齊心協(xié)力嚴(yán)格按照學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃按時完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)反思、案例和論文的撰寫。教師們經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗，討論教學(xué)問題，努力提高上課質(zhì)量，在備課探討時，做到用心聽，無保留地表達自己的觀點。全組老師積極參加學(xué)校組織的各種教研活動，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。
集體備課集中大家的長處，真正做到對基礎(chǔ)訓(xùn)練不忽視，
對能力訓(xùn)練抓落實。老師們針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中，我們能根據(jù)學(xué)生實際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。老師們在上課時能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計情趣橫生的生活教學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。
閱讀習(xí)慣十分重要，一個人如果有了良好的閱讀習(xí)慣，將會終生受益。四年級學(xué)生有了一定的識字量，也掌握了初步的識字方法，所以本學(xué)期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。我們不僅在課內(nèi)注重學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，還拓展到了課外：1、給學(xué)生推薦好書，動員學(xué)生訂閱適合他們的少兒讀物；2、鼓勵學(xué)生利用課余時間認真閱讀好書，與家長配合放學(xué)布置每天20分鐘的閱讀作業(yè)；3、定期開展評比，比一比誰讀的書多、讀得好.3、認真準(zhǔn)備語文能力競賽。12月份我們四年級近90名學(xué)生全部都參加了語文能力竟賽，共有21名學(xué)生獲得一百分。比賽結(jié)束后我們?nèi)w老師還就本次比賽進行了細致的分析，針對所出現(xiàn)的問題及時地商討解決對策。
我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。
我們始終認為，語文教學(xué)應(yīng)該是立足于課堂，延伸于課外的教學(xué)。所以，我們抓住了各種活動的契機，進行語文活動。例如：九月份我們除了教學(xué)生制作教師節(jié)賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽。10月份我們制作了秋葉賀卡，教學(xué)生收集有關(guān)秋天的詩歌、成語、節(jié)日、小知識、等材料，培養(yǎng)學(xué)生收集材料的能力。學(xué)了課文中的童話故事，我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事。我們除此之外，我們還堅持指導(dǎo)學(xué)生每周寫小練筆等等。
下學(xué)期我們語文備課組將一如既往的以飽滿的熱情投身到工作當(dāng)中去，圓滿地完成學(xué)校各項教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)有所成。
四年級語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇一
xxxx年秋季學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，本學(xué)期，我們四年級語文備課組在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心下，四位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作，一個學(xué)期以來，共完成備課活動多次，較好地完成了學(xué)期初制定的各項計劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我將對本組工作作回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。
備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織，也是學(xué)校落實校本培訓(xùn)，加強師資隊伍建設(shè)的一個載體。我們四年級語文備課組共有四位語文老師，其中田祖香老師、劉紅老師從事小學(xué)語文中高段教學(xué)工作多年，有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗與教研能力，在備課組活動中，發(fā)揮著幫帶作用。平日里，我們組內(nèi)的幾位老師都非常注重自我反思。上完一節(jié)課，各自都通過撰寫教學(xué)日記的方式，把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設(shè)計與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、走廊……到處有我們一起討論的身影。
對于新教材，如何準(zhǔn)確定位，如何有效落實課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，一直是我們所思考、探索的問題。在教學(xué)方面，大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前，按學(xué)校提供的共案基礎(chǔ)上認真?zhèn)浜脗€案，努力上好每一節(jié)課。每周五第三節(jié)課，大家都在一起堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認真進行集體備課。這個學(xué)期，我們從每個單元選出一篇重點課文，先由備課中心發(fā)言人深入研究，備好課，再互相交流，尋求最佳教學(xué)設(shè)計與方法，并結(jié)合自己班級的實際，力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動之中。在常規(guī)教學(xué)中，老師們深鉆教材，領(lǐng)會課標(biāo)的年段目標(biāo)，認真?zhèn)湔n，認真上課，認真輔導(dǎo)。除備課組堅持每周集體備課外，還堅持與三年級的老師一起研討。
本學(xué)期，我們備課組老師統(tǒng)一對學(xué)生的寫字習(xí)慣與能力進行了長時期的訓(xùn)練，為求做到人人書寫規(guī)范美觀。為了夯實學(xué)生語文的基礎(chǔ)，老師一面抓好課堂教學(xué)，一面對學(xué)生進行個別培優(yōu)和扶差。此外，備課組老師按照期初制定的年級特色發(fā)展方案，分班定時組織了讀故事、講故事活動，較好的培養(yǎng)了學(xué)生的讀書興趣與表現(xiàn)力。在學(xué)校教研組的統(tǒng)一指導(dǎo)、安排下，我們還認真開展了閱讀進課堂活動。活動目標(biāo)明確，分工設(shè)計活動方案，按時上好每一節(jié)校本教材閱讀課，對擴大學(xué)生的閱讀量、培養(yǎng)閱讀興趣和能力方面起到了積極的促進作用。
一直以來，備課組活動都按常規(guī)開展集體討論教材或教學(xué)質(zhì)量分析、理論學(xué)習(xí)等，工作年年如此，期期一樣，沒有質(zhì)上的飛躍，進步不大。本學(xué)期，我們年級備課組引進了以教研促教學(xué)的理念，圍繞“新課程下中年級讀寫結(jié)合訓(xùn)練”這一課題，在教學(xué)實踐中就如何提高學(xué)生讀寫能力方面進行著不懈的探索，也使之成為我們備課組活動的一大主題。老師們的教研意識增強了，學(xué)生的語文能力明顯提高。
我們組的工作還有很多，可以說千頭萬緒。但是，我們的工作從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，抓準(zhǔn)了問題所在，突出了重點，在有計劃，有組織，有指導(dǎo)，有評價，有反思的活動過程中，學(xué)生進步不小，我們收獲很多。
這應(yīng)該是值得總結(jié)和回味的一學(xué)期。
四年級語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇二
一個學(xué)期又過去了，回想這學(xué)期的教學(xué)工作，二年級語文備課組3位老師，大家在一起進行研究討論，不斷地改進工作中存在的問題，構(gòu)建了一支年輕而有活力的備課組。
全組教師齊心協(xié)力嚴(yán)格按照學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃按時完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)反思、案例和論文的撰寫。教師們經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗，討論教學(xué)問題，努力提高上課質(zhì)量，在備課探討時，做到用心聽，無保留地表達自己的觀點。全組老師積極參加學(xué)校組織的各種教研活動，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。
集體備課集中大家的長處，真正做到對基礎(chǔ)訓(xùn)練不忽視，
對能力訓(xùn)練抓落實。老師們針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中，我們能根據(jù)學(xué)生實際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。老師們在上課時能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計情趣橫生的生活教學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。
閱讀習(xí)慣十分重要，一個人如果有了良好的閱讀習(xí)慣，將會終生受益。二年級學(xué)生有了一定的`識字量，也掌握了初步的識字方法，所以本學(xué)期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。我們不僅在課內(nèi)注重學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，還拓展到了課外：1、給學(xué)生推薦好書，動員學(xué)生訂閱適合他們的少兒讀物;2、鼓勵學(xué)生利用課余時間認真閱讀好書，與家長配合放學(xué)布置每天20分鐘的閱讀作業(yè);3、定期開展評比，比一比誰讀的書多、讀得好.3、認真準(zhǔn)備語文能力競賽。12月份我們二年級近90名學(xué)生全部都參加了語文能力竟賽，共有21名學(xué)生獲得一百分。比賽結(jié)束后我們?nèi)w老師還就本次比賽進行了細致的分析，針對所出現(xiàn)的問題及時地商討解決對策。
我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。
我們始終認為，語文教學(xué)應(yīng)該是立足于課堂，延伸于課外的教學(xué)。所以，我們抓住了各種活動的契機，進行語文活動。例如：九月份我們除了教學(xué)生制作教師節(jié)賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽。10月份我們制作了秋葉賀卡，教學(xué)生收集有關(guān)秋天的詩歌、成語、節(jié)日、小知識、等材料，培養(yǎng)學(xué)生收集材料的能力。學(xué)了課文中的童話故事，我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事。我們除此之外，我們還堅持指導(dǎo)學(xué)生每周寫小練筆等等。
下學(xué)期我們語文備課組將一如既往的以飽滿的熱情投身到工作當(dāng)中去，圓滿地完成學(xué)校各項教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)有所成。
我繼續(xù)擔(dān)任五、六年級兩個班的英語教學(xué)工作，深知任務(wù)的艱巨。在工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合兩個班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
繼續(xù)搞好思想政治學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識。堅持依法執(zhí)教，廉潔從教。
1、我繼續(xù)擔(dān)任六年級的英語教學(xué)工作。六年級英語要求學(xué)生能夠保持對英語的學(xué)習(xí)興趣，并能用簡單的英語表達自己的意思，能夠看圖說話，簡單的寫作。在平時的學(xué)習(xí)中，我要求他們組成互助小組，相互幫助，相互合作，以優(yōu)帶后，共同進步。使其增強了競爭意識與合作學(xué)習(xí)的能力，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多練。
3、在批改作業(yè)方面，我要求學(xué)生的課堂作業(yè)能夠及時完成。對學(xué)生存在的普遍性錯誤，在全班重點講解、分析;針對個別學(xué)生的個別錯誤，就采取面批方法，單獨地講解，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù)。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。
5、做好課后對學(xué)生的輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。中午利用午休時間，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)力度。
由于師生之間配合的相對較好，在期末考試中我們班的英語成績比較理想。全班及格率百分之百，優(yōu)秀率53.3%。平均分89。
由于每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)，難免會有失敗和彎路。不過我堅信，只有通過不斷的創(chuàng)新和實踐才能有進步，才能不斷完善自己的教育教學(xué)，以上就是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)和感想。在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。
四年級語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇三
我繼續(xù)擔(dān)任五、六年級兩個班的英語教學(xué)工作，深知任務(wù)的艱巨。在工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合兩個班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
繼續(xù)搞好思想政治學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識。堅持依法執(zhí)教，廉潔從教。
1、我繼續(xù)擔(dān)任六年級的英語教學(xué)工作。六年級英語要求學(xué)生能夠保持對英語的學(xué)習(xí)興趣，并能用簡單的英語表達自己的意思，能夠看圖說話，簡單的寫作。在平時的學(xué)習(xí)中，我要求他們組成互助小組，相互幫助，相互合作，以優(yōu)帶后，共同進步。使其增強了競爭意識與合作學(xué)習(xí)的能力，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多練。
3、在批改作業(yè)方面，我要求學(xué)生的課堂作業(yè)能夠及時完成。對學(xué)生存在的普遍性錯誤，在全班重點講解、分析；針對個別學(xué)生的個別錯誤，就采取面批方法，單獨地講解，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù)。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。
5、做好課后對學(xué)生的輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。中午利用午休時間，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)力度。
由于師生之間配合的相對較好，在期末考試中我們班的英語成績比較理想。全班及格率百分之百，優(yōu)秀率53.3%。平均分89。
由于每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)，難免會有失敗和彎路。不過我堅信，只有通過不斷的創(chuàng)新和實踐才能有進步，才能不斷完善自己的教育教學(xué)，以上就是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)和感想。在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。
四年級語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇四
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，四年級語文教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
本學(xué)期，大家認真學(xué)習(xí)、貫徹、落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生提高了語文綜合素養(yǎng)。教研組的活動意在矯正疏漏，拋磚引玉，反饋情況，交流經(jīng)驗，盡量把教學(xué)工作抓嚴(yán)、抓細、抓實，促進教學(xué)管理的良性循環(huán)。
備課組活動的開展做到了認真討論、有據(jù)可依、有疑必究、心得共享。無論是在教學(xué)上還是在班級管理上，四年級老師都盡量做到了有疑必究。如課文該怎樣抓住主線？課堂如何變得生動？怎樣調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性只要問題提出，大家都各抒已見，分享妙招，毫無保留。在每一次語文教研課前，全組人員集中智慧，積極熱烈地討論對教材的理解、教學(xué)方法及各個環(huán)節(jié)。上完課后，更是認真研討，更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)，把閱讀教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對話的過程，尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味，引導(dǎo)學(xué)生感悟和吸收作品的精華，豐富學(xué)生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶學(xué)生情感，提高其文化品位及審美情趣。
教學(xué)的一次次實踐，使每位教師真正從思想上認識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學(xué)生進行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應(yīng)該是探究知識的場所，教育需要智慧。備課也好，教案設(shè)計也好，其目的都是為了把課上活，上好！
半學(xué)期來，四年級組語文教師從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，交流都是大家隨機教研的話題，年輕教師和有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
四年級語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇五
本學(xué)期，我們四年級語文備課組在小學(xué)部、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心下，四位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作，一個學(xué)期以來，共完成備課活動10次，較好地完成了學(xué)期初制定的各項計劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我將對本組工作作一回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。
備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織，也是學(xué)校落實校本培訓(xùn)，加強師資隊伍建設(shè)的一個載體。我們四年級語文備課組共有四位語文老師，其中陳傳敏、徐雪松老師都是小學(xué)部語文學(xué)科的帶頭人，他們從事小學(xué)語文高段教學(xué)工作多年，有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗與教研潛力，在備課組活動中，他們發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學(xué)期以來，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是組內(nèi)的研討課，還是校級、市級展示課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)的陳傳敏、徐雪松老師都會悉心地聽課，耐心地指導(dǎo)。平日里，我們四年級語文組幾位老師都十分注重自我反思，上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，并用心尋求方法解決問題。大家不僅僅樂于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會、反思用心與同組老師交流，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設(shè)計與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一齊研討，辦公室、走廊、操場上……到處有我們一齊討論的身影。
我們四年級是學(xué)校新課改的排頭兵，對于新教材，如何準(zhǔn)確定位，如何有效落實課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，一向是我們所思考，所探索的問題。本學(xué)期，樂清市新課程小學(xué)語文第八冊教材培訓(xùn)會放在我校，本組的陳傳敏老師承擔(dān)了教材分析與實施策略的講座，這是市教研室對我校新課改實施狀況的一個肯定。為了此次講座，陳傳敏老師利用寒假休息的時間，仔細鉆研本冊教材，每一課都詳細地備課，寫下了可行性的教學(xué)設(shè)計，并且提前在組內(nèi)與老師互相交流、探討，一方面組內(nèi)的老師提出了寶貴的意見，另一方面讓大家應(yīng)對面地研究、熟悉本冊教材，為這個學(xué)期的語文教學(xué)打下了基礎(chǔ)。
在教學(xué)方面，大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前，按學(xué)校提出的備課要求認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課。每個小周一上午第三節(jié)課，大家在一齊堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認真進行群眾備課。這個學(xué)期，我們從每個單元選出一篇重點課文，先由備課中心發(fā)言人深入研究，備好課，再互相交流，尋求最佳教學(xué)設(shè)計與方法，并結(jié)合自己班級的實際，力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動之中。
一向以來，備課組的活動都是采取大家先“備”課，后根據(jù)大家共同討論的方案去執(zhí)教，至于效果怎樣，沒有后續(xù)的反饋，再研究。本學(xué)期，我們備課組試著嘗試新的一種備課活動，即在原有的活動方式的基礎(chǔ)上，能夠采取先群眾備課再多人同上一個課題的方式。大家共同備課后，先由一位老師去實施，大家聽課并分別反思，提出優(yōu)化方案，第二位老師再去實施，依次類推，直到本組教師都上完這一課。學(xué)期中旬，組內(nèi)的陳傳敏、林麗群、趙強等老師就采取這種方式上了《自然之道》這一課，取得了良好的效果。
就應(yīng)說，這個學(xué)期備課組開展的各項活動還是十分有實效的。但缺少理論提升與學(xué)習(xí)，活動更多的是停留在某課的課堂教學(xué)操作策略上，相關(guān)的教育教學(xué)理論知識學(xué)習(xí)還不夠。今后就應(yīng)更多地開展幾次專題講座，學(xué)期的活動都應(yīng)圍繞一個主題來進行，全面提升備課組活動的效益。
四年級語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇六
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，快快來寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編收集整理的四年級語文備課組工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
本學(xué)期，我們四年級語文備課組的四位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作，一個學(xué)期以來，較好地完成了學(xué)期初制定的各項計劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我將對本組工作作一回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。
備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織，也是學(xué)校落實校本培訓(xùn)，加強師資隊伍建設(shè)的一個載體。我們四年級語文備課組共有四位語文老師，其中施春玲老師、謝嬌英老師有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗與教研能力，在備課組活動中，發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學(xué)期以來，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是組內(nèi)的研討課，還是校級展示課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)老師都會悉心地聽課，耐心地指導(dǎo)。平日里，我們四年級語文組幾位老師都非常注重自我反思。上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設(shè)計與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、走廊、操場上……到處有我們一起討論的身影。
對于新教材，如何準(zhǔn)確定位，如何有效落實課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，一直是我們所思考，所探索的問題；同時，通過教研組活動共同提高我們組的老師語文教育教學(xué)能力，也是我們的重要目標(biāo)。學(xué)期開始，我們就制定詳細周密的備課組計劃，以便工作有的放矢。我們的常規(guī)教研工作既有具體規(guī)劃，又彰顯了我組特色，個性鮮明。
四年級語文教研組，有著濃厚的教研氛圍，教師對教研的'熱情高，對學(xué)習(xí)的渴望強烈。我們的集體備課可以用八個字來形容，就是“群策群力，行之有效”。一星期一次集體研討，定時定地點定內(nèi)容，扎實有效。在集體教研活動方面，最大特色就是“實效性強”。沒有哪一個語文老師覺得教研活動枯燥，或者是浪費時間的。我們先后組織了“提高語文課堂教學(xué)有效性”、“八冊語文教材解讀”“期末復(fù)習(xí)專題交流”、等專題交流活動。這些活動既給老師們提供了一個展示自己能力，抒發(fā)自己心聲的平臺，同時也使他們在這樣的活動中得到了鍛煉和提高。我們組蔡超老師執(zhí)教的教研課《跨越海峽的生命橋》，陳嬌娜老師執(zhí)教的《為中華之崛起而讀書》獲得聽課老師的一致好評，即是對集體備課的有效驗證?，F(xiàn)在，我們組已經(jīng)總結(jié)出行之有效的集體備課模式，即“提前布置，分頭準(zhǔn)備；各抒己見，達成共識；根據(jù)學(xué)情，形成個案；教后反思，不斷改進”。從而達到通過集體備課來提高集體教研水平的目的。
“研討出真知，研討出效率”，這樣濃厚的教研氛圍映襯出我們四年級組語文老師團隊合作精神?！澳フn”也是四年級組語文老師在教研中求真求實的具體表現(xiàn)。本學(xué)期，蔡超老師、陳嬌娜老師參加了青年教師教學(xué)技能比賽，我們組的另外兩位老師幫忙查找資料，制作課件，忙得不亦樂乎。蔡超老師、陳嬌娜老師要教學(xué)展示，我們組的另外兩位老師忙著設(shè)計教案，聽課找缺點，修改提意見，每位老師試教三次，始終參與。整個“磨課”過程，我們組群策群力，其樂融融。我們組的老師們普遍覺得在深鉆教材、解讀文本等方面都有了實質(zhì)性的提高，尤其是感受到了上好一節(jié)課要千錘百煉，要集體努力。
我們教研組的特色活動是圍繞學(xué)生活動和老師活動兩方面來開展的。學(xué)生活動，注重年段特點。比如在學(xué)校讀書活動中，我們組集體討論定下書目，定下檢查措施，以豐富多彩的形式來促進學(xué)生多讀書，讀好書，豐富了學(xué)生的文學(xué)底蘊。在年級課外閱讀競賽中，我們四年級各班都取得了優(yōu)異的成績。
我們四年級語文備課組溫馨、團結(jié)、上進，但路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！曾經(jīng)，教研使我們不斷發(fā)展；將來，我們還將更加努力教研。在教育教學(xué)的道路上，掌聲永遠在背后，鮮花永遠在遠方，我們永遠在路上！
四年級語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇七
為了總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作的經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)水平，在這里，我將對本學(xué)期的語文教學(xué)工作進行一次全面系統(tǒng)的回顧、總結(jié)和講解。
這學(xué)期，我繼續(xù)在四年級xx班當(dāng)語文老師。這個班有xx名學(xué)生，其中一半是語言基礎(chǔ)突出的學(xué)生，近一半是一般的，但也有xx名學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，所以整體語言學(xué)習(xí)水平在同年級名列前茅，成績也比較滿意。
主要不足是：
1、大約有兩個學(xué)生沒有掌握漢語拼音，很多新單詞沒有通過。
2、閱讀能力普遍不高，個別學(xué)生朗讀存在“唱讀”和“拖延”現(xiàn)象。
3、有的男生寫字粗心，作業(yè)格式不規(guī)范。
4、存在個別操作延遲。
（一）、制定教學(xué)計劃。
根據(jù)教學(xué)大綱的要求、教材的編寫特點和學(xué)生的實際情況，在開學(xué)前制定了全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一的時間安排，合理設(shè)定教學(xué)進度；根據(jù)本教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了：的總體教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。學(xué)會從執(zhí)行摘要中理解觀點，并對文章進行優(yōu)先排序。能聽、說、寫、讀。
對于不同的文本，重點和難點已經(jīng)明確。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)工作在預(yù)定的安排下有目的、有計劃、有目標(biāo)地進行。
（二）、根據(jù)不同的班級類型，設(shè)計和使用不同的教學(xué)方法。
根據(jù)不同的課文類型和學(xué)生掌握知識的實際水平，安排不同的教學(xué)方法。
（三）、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：
1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。
2、正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。
3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。
（四）、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。
1、漢語拼音。
利用早讀，教學(xué)生字時等一切可用的時間，進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。
2、字詞記憶。
從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
3、課文朗讀。
課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。
4、閱讀。
從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。
5、積累。
引導(dǎo)孩子積累語言材料，開辟“日積月累”用來抄寫成語，并進行聽寫鞏固。利用班級圖書角閱讀課外書籍。
（五）、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法。
1、每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累。
2、課前朗讀古詩詞積累成語。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。
3、實行“一對一”優(yōu)生幫扶學(xué)困生措施，取得了顯著成績。
在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績。
1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。
2、學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高，在《慶六一聯(lián)歡晚會》上，我班班長和臨沂電視臺著名主持人季楓同臺主持節(jié)目。
3、學(xué)生的整體書寫認真工整，《紅色經(jīng)典手抄報》比賽我班獲得全校一等獎。
4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。在學(xué)校兩次演講比賽中我班張子盈均獲得全校第一名。
5、學(xué)生習(xí)作水平有所提高。在?，F(xiàn)場作文比賽中有2人獲得一等獎。還有個別學(xué)生的習(xí)作在全國比賽中獲獎。
1、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平。
2、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。
3、教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴，課堂氣氛不夠活躍。
有成績也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。
四年級語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇八
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本學(xué)期，我們四年級語文備課組的四位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作，一個學(xué)期以來，較好地完成了學(xué)期初制定的各項計劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我將對本組工作作一回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。
備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織，也是學(xué)校落實校本培訓(xùn)，加強師資隊伍建設(shè)的一個載體。我們四年級語文備課組共有六位語文老師，有著豐富的課堂。
教學(xué)。
經(jīng)驗與教研能力，在備課組活動中，發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學(xué)期以來，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是組內(nèi)的研討課，還是校級展示課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)老師都會悉心地聽課，耐心地指導(dǎo)。平日里，我們四年級語文組幾位老師都非常注重自我反思，上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設(shè)計與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、走廊、操場上……到處有我們一起討論的身影。
一、常規(guī)教研：新穎獨特，個性鮮明。
對于新教材，如何準(zhǔn)確定位，如何有效落實課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，一直是我們所思考，所探索的問題。
“一月一次的常規(guī)自查”形式多樣，切合實際。（課件）教師自查后同組教師再互查。在互查作業(yè)中，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)了許許多多的“特色作業(yè)”，老師們重點抓學(xué)生的閱讀，通過讀書卡（課件）督促孩子們的課外閱讀，無疑是一個考驗學(xué)生能力的有效手段。
老師們邊教學(xué)邊反思，邊反思邊總結(jié)，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促使老師們快速成長，規(guī)范了老師們的教學(xué)行為，使老師們養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣。
二、集體備課：群策群力，行之有效。
四年級語文教研組，有著濃厚的教研氛圍，年輕教師對教研的熱情高，對學(xué)習(xí)的渴望強烈。我們的集體備課可以用八個字來形容，就是“群策群力，行之有效”。學(xué)校本學(xué)期開展的“教學(xué)比武”活動，歷時三個月，差不多貫穿整學(xué)期。其間，我們?nèi)珕T參與，層層評選，三級展示（班級展示――教研組展示――學(xué)校展示）。現(xiàn)在，我們已經(jīng)總結(jié)出行之有效的集體備課模式，即“提前布置，分頭準(zhǔn)備；各抒己見，達成共識；根據(jù)學(xué)情，形成個案；教后反思，不斷改進”。從而達到通過集體備課來提高集體教研水平的目的。
三、
賽課磨課：專家引領(lǐng)，千錘百煉。
們具體指導(dǎo)的雖是一位老師，但提高的卻是我們教研組這一個群體。
“賽課、磨課”，使我們語文組的老師們普遍覺得在深鉆教材、解讀文本等方面都有了實質(zhì)性的提高，尤其是感受到了上好一節(jié)課要千錘百煉，要集體努力。這可真是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”！
四、特色活動：異彩紛呈，碩果累累。
我們教研組的特色活動是圍繞學(xué)生活動和老師活動兩方面來開展的。學(xué)生活動，注重年段特點。比如在學(xué)校讀書活動中，不僅舉行了全校的“愛國詩歌朗誦”的評比，還組織了“詩文手抄報”的展示，寫字比賽，“好書漂流”活動，以豐富多彩的形式來促進學(xué)生多讀書，讀好書，豐富了學(xué)生的文學(xué)底蘊。
在教師的教研活動方面，最大特色就是“實效性強”。沒有哪一個語文老師覺得教研活動枯燥，或者是浪費時間的。我們先后組織了“期末復(fù)習(xí)專題交流”、“提高語文課堂教學(xué)有效性”、“圍繞一句話，把內(nèi)容寫具體”專題交流等活動。這些活動既給老師們提供了一個展示自己能力，抒發(fā)自己心聲的平臺，同時也使他們在這樣的活動中得到了鍛煉和提高。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！曾經(jīng)，教研使我們不斷發(fā)展；將來，我們還將更加努力教研。在教育教學(xué)的道路上，掌聲永遠在背后，鮮花永遠在遠方，我們永遠在路上！
四年級語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇九
本學(xué)期，我們四年級語文備課組在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心下，所有語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作，一個學(xué)期以來，共完成備課活動多次，較好地完成了學(xué)期初制定的各項計劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我將對本組工作作回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。
一、樂學(xué)愛教。
備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織，也是學(xué)校落實校本培訓(xùn)，加強師資隊伍建設(shè)的一個載體。我們四年級語文備課組共有五位語文老師，他們有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗與教研能力，在備課組活動中，發(fā)揮著幫帶作用。平日里，我們組內(nèi)的幾位老師都非常注重自我反思。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設(shè)計與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、走廊……到處有我們一起討論的身影。
二、務(wù)實創(chuàng)新。
對于新教材，如何準(zhǔn)確定位，如何有效落實課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，一直是我們所思考、探索的問題。在教學(xué)方面，大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前，按學(xué)校提供的共案基礎(chǔ)上認真?zhèn)浜脗€案，努力上好每一節(jié)課。每周五第三節(jié)課，大家都在一起堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認真進行集體備課。這個學(xué)期，我們從每個單元選出一篇重點課文，先由備課中心發(fā)言人深入研究，備好課，再互相交流，尋求最佳教學(xué)設(shè)計與方法，并結(jié)合自己班級的實際，力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動之中。在常規(guī)教學(xué)中，老師們深鉆教材，領(lǐng)會課標(biāo)的年段目標(biāo)，認真?zhèn)湔n，認真上課，認真輔導(dǎo)。除備課組堅持每周集體備課外，還堅持與三年級的老師一起研討。本學(xué)期，我們備課組老師統(tǒng)一對學(xué)生的寫字習(xí)慣與能力進行了長時期的訓(xùn)練，為求做到人人書寫規(guī)范美觀。為了夯實學(xué)生語文的基礎(chǔ)，老師一面抓好課堂教學(xué)，一面對學(xué)生進行個別培優(yōu)和扶差。此外，備課組老師按照期初制定的年級特色發(fā)展方案，分班定時組織了讀故事、講故事活動，較好的培養(yǎng)了學(xué)生的讀書興趣與表現(xiàn)力。在學(xué)校教研組的統(tǒng)一指導(dǎo)、安排下，我們還認真開展了閱讀進課堂活動?；顒幽繕?biāo)明確，分工設(shè)計活動方案，按時上好每一節(jié)校本教材閱讀課，對擴大學(xué)生的閱讀量、培養(yǎng)閱讀興趣和能力方面起到了積極的促進作用。
三、教研引路。
一直以來，備課組活動都按常規(guī)開展集體討論教材或教學(xué)質(zhì)量分析、理論學(xué)習(xí)等，工作年年如此，期期一樣，沒有質(zhì)上的飛躍，進步不大。本學(xué)期，我們年級備課組引進了以教研促教學(xué)的理念，在教學(xué)實踐中就如何提高學(xué)生讀寫能力方面進行著不懈的探索，也使之成為我們備課組活動的一大主題。老師們的教研意識增強了，學(xué)生的語文能力明顯提高。
我們組的工作還有很多，可以說千頭萬緒。但是，我們的工作從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，抓準(zhǔn)了問題所在,突出了重點,在有計劃，有組織，有指導(dǎo),有評價，有反思的活動過程中，學(xué)生進步不小,我們收獲很多。
這應(yīng)該是值得總結(jié)和回味的一學(xué)期。
四年級語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇十
本學(xué)期在人們的忙碌中轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期我們四年級語文組在學(xué)校教導(dǎo)處及數(shù)學(xué)教研組的領(lǐng)導(dǎo)下、在全體組員的共同努力下不斷地成長起來?，F(xiàn)將備課組的工作總結(jié)如下：
1、制定詳盡的備課組教學(xué)計劃、統(tǒng)一教學(xué)進度。
開學(xué)初，我們?nèi)焕蠋煿餐懻摚贫讼鄬υ敱M的教學(xué)計劃，按照計劃，全組要求上下課時不超過3課時，這就保證了測試的統(tǒng)一性和研討的一致性。而且，大家認為優(yōu)秀的資料一定要做到資源共享，教育過程要真正做到無私。組內(nèi)老師經(jīng)常溝通、交流，基本上做到了統(tǒng)一教學(xué)進度，開學(xué)初也統(tǒng)一了資料。
2、積極參加教研活動。
本學(xué)期我們積極參加區(qū)教研活動，不錯過任何一次學(xué)習(xí)機會，積極參加校內(nèi)教研組的活動，認真準(zhǔn)備校級公開課，更重要的是上完課后的相互評課，在評課中，充分肯定授課教師的優(yōu)點，并誠懇地指出不足，從而使自己在以后的教學(xué)中能有更高的提升。備課組內(nèi)教師的每一節(jié)課，都有教者的辛勤付出，也是同組教師集體智慧的結(jié)晶。每將講一課后，備課組長都組織大家及時評課總結(jié)與反思。大家充分肯定優(yōu)點成績的同時，更客觀地指出缺點與不足，提出改進意見與建議。也反映出一些共性的問題，引起了大家的反思，達到以研促教的目的。在整個聽課評課的過程中，課的優(yōu)劣并不十分重要，重要的是我們在這節(jié)課中得到了什么，有了怎樣的提高。正是由于彼此的真誠，坦誠地面對，我們才在交流中不斷走向教學(xué)的成熟。
3、堅持集體備課，積極開展活動。
雖然組內(nèi)成員只有三個，但我們每周都進行集體備課，加強交流和溝通，取長補短，認真利用好這一集體備課的時間，充分發(fā)揮合作功效，群起竭力。在集體備課時各自發(fā)表自己的看法，提出改進意見，交流成功經(jīng)驗，最后，教者結(jié)合自己的自身特點與學(xué)生實際，對同一教學(xué)內(nèi)容進行個性化的詮釋和演繹，大膽構(gòu)建靈活、民主、生動、開放的課堂探究模式。這樣切實提高了集體備課的實效性，有效地加強教師間的交流與合作，實現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補，為更好的開展研究課作好鋪墊。
4、加強考后的質(zhì)量分析，縮小班級差距。
由于學(xué)生之間的差異，班級與班級之間也難免存在差異。在每次單元檢測之后，我們都會認真總結(jié)考試情況。包括分析試卷的難易度，認真統(tǒng)計考試的分?jǐn)?shù)，優(yōu)秀率、及格率、平均分等，特別是學(xué)生在答題過程中的優(yōu)勢和不足，去發(fā)現(xiàn)好的或者存在有待改進的問題。當(dāng)然一切分析與總結(jié)都是為了最終的改進措施。針對學(xué)生在考試中的不足，改變我們的教學(xué)方法，采取相應(yīng)的措施。在每周教研的活動中，我組教師有效發(fā)揮集體備課的作用，邊摸索邊學(xué)習(xí)，討論、交流成了我們每天工作的一部分。每位老師都精心地準(zhǔn)備和查找了與教學(xué)有關(guān)的文章或課例進行學(xué)習(xí)，就自己在教學(xué)中的喜怒哀樂進行探討，對于教材上的每篇課文都認真學(xué)習(xí)，讀懂每一段話，每一個句子，每一個詞語，每一個生字，為了讓學(xué)生真正學(xué)有所獲，通過多種途徑查找資料后精心準(zhǔn)備教學(xué)。
本學(xué)期，我們的教研活動已不受時間、空間限制，教室里的認真聽課、辦公室里的即時交流等，已使教研工作經(jīng)常化、生活化，老師們在輕松愉快的氛圍中各抒己見。不斷碰撞出智慧的火花。老師們通過“做中學(xué)”、“做中研”，體味到研修、工作的幸福，享受著“只要有行動就會有收獲”所帶來的快樂?？傊谶@一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們將本著“厚德敬業(yè)、博學(xué)善教”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，會把工作干得更好。
四年級語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇十一
時光流逝，一個緊張、充實、有序的`學(xué)年又即將結(jié)束。在這個學(xué)期中，我們四年級數(shù)學(xué)組的3位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，按照學(xué)校教學(xué)計劃和數(shù)學(xué)教研組的計劃認真制定本年級數(shù)學(xué)備課組的工作內(nèi)容，積極開展本年級組的數(shù)學(xué)教研活動。
本學(xué)期我們備課組在扎實做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，圍繞如何在新課程教學(xué)中體現(xiàn)新理念，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)；如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)個興趣；如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索猜想、分析問題解決問題；如何既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識和基本技能的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)。我們發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了初一級的數(shù)學(xué)教學(xué)任取得了較好的成績?，F(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
隔周的周五上午第三節(jié)是我們備課組的活動時間，我們3個老師都沒有教過四年級的新教材，所以在集體備課時間，我們學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研新教材，互相交流學(xué)習(xí)體會；發(fā)輝集體的智慧，進行集體備課；統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學(xué)上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的。
本學(xué)期我們組每位老師都積極聽好隨堂課，我們結(jié)合學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極開展課堂教學(xué)的研討工作。按照我們備課組的工作計劃，結(jié)合本學(xué)期學(xué)校的師慧杯課堂教學(xué)比賽，我們備課組結(jié)合每個人講授的內(nèi)容進行了多次的集體備課、說課，教研組長也幾次參與我們組的研討與交流、給我們提出了切實可行的建議，通過大家的群策群力，由我進行了《植樹問題》的主講，在課上充分挖掘?qū)W生的潛力，讓學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)小組一起探索、實踐，總結(jié)出植樹問題的解決方法。本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)清晰符合了新課標(biāo)的要求，得到了老師們的認可，要說這是一節(jié)比較成功的話，那也是備課組的集體的智慧。本學(xué)期備課組共計活動6次，每次的活動內(nèi)容都有中心發(fā)言人，針對自己在教學(xué)中的問題與困惑，一起研討。每人參與數(shù)學(xué)的聽評課共7節(jié)，組內(nèi)的老師都能按時聽課，認真做好聽課筆記，每次課后我們會在組內(nèi)一起評課，大家在評課中暢所欲言，對執(zhí)教者和聽課人來說，都是一次提高，老師之間互相學(xué)習(xí)、取長補短的聽課活動，提高了老師們教學(xué)能力。
每單元學(xué)習(xí)結(jié)束，我們備課組的老師一起商量進行單元測驗的時間，統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一測驗時間，一起閱卷，并利用集體活動時間，結(jié)合本班的學(xué)生進行測后總結(jié)分析，找到學(xué)生出錯問題多的問題，提出在教學(xué)上需要改進的地方，最后由我做出單元試卷分析。
四年級語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期，我們四年級語文備課組在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心下，三位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作，一個學(xué)期以來，共完成備課活動多次，較好地完成了學(xué)期初制定的各項計劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我將對本組工作作一回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。
一、和諧的團隊。
備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織，也是學(xué)校落實校本培訓(xùn)，加強師資隊伍建設(shè)的一個載體。我們四年級語文備課組共有三位語文老師，其中吳秀芳老師從事小學(xué)語文高段教學(xué)工作多年，有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗與教研能力，在備課組活動中，發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學(xué)期以來，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是組內(nèi)的研討課，還是校級展示課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)老師都會悉心地聽課，耐心地指導(dǎo)。平日里，我們四年級語文組幾位老師都非常注重自我反思，上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設(shè)計與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、走廊、操場上……到處有我們一起討論的身影。
二、務(wù)實的團隊。
對于新教材，如何準(zhǔn)確定位，如何有效落實課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，一直是我們所思考，所探索的問題。在教學(xué)方面，大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前，按學(xué)校提出的備課要求認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課。每周一下午第三節(jié)課后，大家在一起堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認真進行集體備課。這個學(xué)期，我們從每個單元選出一篇重點課文，先由備課中心發(fā)言人深入研究，備好課，再互相交流，尋求最佳教學(xué)設(shè)計與方法，并結(jié)合自己班級的實際，力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動之中。一開學(xué)，教師們就積極準(zhǔn)備，迎接能力測查。在常規(guī)教學(xué)中，老師們深鉆教材，領(lǐng)會課標(biāo)的年段目標(biāo)，認真?zhèn)湔n，認真上課，認真輔導(dǎo)。除備課組堅持每周集體備課外，還堅持與三年級的老師一起研討。平時，老師們不僅要指導(dǎo)學(xué)生朗讀訓(xùn)練，還要抓好識字、寫字，尤其是寫字的習(xí)慣能力的培養(yǎng)，老師們還得規(guī)范學(xué)生的書寫，為求做到，規(guī)范美觀。為了夯實學(xué)生語文的基礎(chǔ)，老師一面抓好課堂教學(xué)，一面對學(xué)生進行個別培優(yōu)和扶差，此外，備課組老師自己命題，進行模擬。在模擬中，對學(xué)生的答題習(xí)慣，答題方法都給予了細致的指導(dǎo)。測查結(jié)果令人滿意，我們有兩點收獲：一、明白了抓好課堂教學(xué)的重要性，二、明白了抓了學(xué)生習(xí)慣的重要性。
三、創(chuàng)新的團隊。
一直以來，備課組的活動都是采取大家先“備”課，后根據(jù)大家共同討論的方案去執(zhí)教，至于效果怎樣，沒有后續(xù)的反饋，再研究。本學(xué)期，我們備課組試著嘗試新的一種備課活動，即在原有的活動方式的基礎(chǔ)上，可以采取先集體備課再多人同上一個課題的方式。大家共同備課后，先由一位老師去實施，大家聽課并分別反思，提出優(yōu)化方案，第二位老師再去實施，依次類推，直到本組教師都上完這一課。取得了良好的效果。
我們組的工作還有很多，可以說千頭萬緒。但是，我們的工作從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，抓準(zhǔn)了問題所在,突出了重點,在有計劃，有組織，有指導(dǎo),有評價，有反思的活動過程中，學(xué)生進步不小,我們收獲很多.這應(yīng)該是值得總結(jié)和回味的一學(xué)期。
四年級語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇十三
時間如流水，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了。回顧這一學(xué)期的'語文教學(xué)工作，既忙碌，又充實。本著“以人為本”的教育教學(xué)理念，全身心地投入到教學(xué)中，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)生的好勝心強的特點，實行競爭評優(yōu)機制，評選出學(xué)習(xí)認真的好學(xué)生為班級之星，在班會及校訊通上進行表揚鼓勵，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天的早讀時間，安排兩位“小老師”負責(zé)讀書，帶領(lǐng)八個小組長進行監(jiān)督檢查，大大提高了早讀的讀書效率，同時也培養(yǎng)了他們的自我管理能力。
2、教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)?！笆谥贼~，不如授之以漁”，教學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)，學(xué)會聽課，學(xué)會做作業(yè)。每學(xué)一篇新課文之前，根據(jù)課文內(nèi)容進行常規(guī)預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)資料，補充對課文內(nèi)容的介紹。剛開始有一些同學(xué)不知道怎樣預(yù)習(xí)，我就請預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)講自己的經(jīng)驗，對這些同學(xué)是很大的促進。有有部置就要有檢查，及時的檢查對學(xué)生的學(xué)習(xí)是最有力的監(jiān)督。“該說是就說”，“該聽時就聽”，“該寫時就寫”，認真聽課，積極思考，隨時記錄，這是對聽者的要求。對學(xué)生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進行規(guī)范，提高作業(yè)美觀度，班級中涌現(xiàn)出來了許多書寫清楚認真的同學(xué)。
3、注重閱讀能力的培養(yǎng)。本學(xué)期利用閱讀課，充分發(fā)揮閱讀書籍的作用，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)，積累好詞佳句，并隨時寫出自己的讀書感悟，不僅使學(xué)生拓展了視野，而且為習(xí)作積累了素材。
1、注重新課的導(dǎo)入。
“興趣是最好的老師”，在教學(xué)中，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入新課中，讓學(xué)生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中，我就要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式，時而講個故事，時而圍繞課題發(fā)問…采用激發(fā)興趣，設(shè)計懸念等形式更好地激起了學(xué)生的求知欲。
2、鼓勵學(xué)生積極探究，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義，語言情感，語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷，知識積累，理解水平有關(guān)。為此，教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽交流，在交流中完善提高。此時老師的及時鼓勵，巧妙點撥，會引起學(xué)生思維火花的碰撞，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。
3、重視品讀感悟。
課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作，語言運用的精妙，語境描述的美妙，思想表達的深邃，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。教學(xué)中注意抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的課文采用“說一說”，“演一演”，“畫一畫”等形式，使學(xué)生身臨其境，感悟文本內(nèi)涵，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，不僅掌握了書本知識，更提高了語文素養(yǎng)。
作文水平是語文綜合能力的體現(xiàn)，從字、詞到句、段、篇，都會展現(xiàn)出語文學(xué)習(xí)、積累、運用的能力。教學(xué)中，充分發(fā)揮文本作用，一單元作文教學(xué)為主，圍繞本單元的主題，在學(xué)習(xí)單元中的課文時就注意引導(dǎo)學(xué)生把握例文的精彩之處。在引導(dǎo)學(xué)生寫作時就有理有據(jù)，有了很好的示范，就能點燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花。注重作文的修改，“好作文是改出來的”，學(xué)生寫好作文后，先有自己修改，再以小組為單位交流修改，與此同時提出要求，學(xué)生結(jié)合要求再次對自己的作文進行修改，完成后謄寫有老師評改，在反饋給學(xué)生，使學(xué)生清晰地明白自己的習(xí)作的得失，這樣經(jīng)過訓(xùn)練后，大部分同學(xué)的作文布局合理，選材準(zhǔn)確，語句通順，極少有錯別字，作文水平大大提高。
為了促進每一位學(xué)生能在塬有基礎(chǔ)上都有所提高，我著重“抓兩頭，帶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生。在班級中開展“扶貧幫困”的活動，激勵學(xué)困生樹立信心，課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機會，課外耐心輔導(dǎo)，以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣。同時及時與家長溝通，取得家長的支持，監(jiān)督學(xué)生認真完成家庭作業(yè)，由班干部們對背誦，基礎(chǔ)作業(yè)進行及時檢查，幫助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距。
本學(xué)期里，我不斷更新教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時刻注意汲取他人之長，彌補自己之短，認真的做好了語文教學(xué)工作，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。同時亦有不足之處，如，對學(xué)生語匯積累方面雖狠抓落實，但成效并不顯著;學(xué)生的閱讀能力和口語表達能力存在很大差異;知識運用上不夠靈活;書寫差等等，在今后的教學(xué)中須加強這些方面的培養(yǎng)訓(xùn)練，不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，做到收放自如，為每個學(xué)生又快又好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
四年級語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇十四
作文指導(dǎo)是中高年級語文教學(xué)的重點。開學(xué)初，在教務(wù)處顧主任的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，我們組的語文老師在每周集體備課時，一同研究作文教學(xué)的方法與策略，對重點難點進行反復(fù)推敲研究，并展開熱烈的討論，在討論中提高認識，在討論中促進教學(xué)。在教學(xué)中，我們采用實踐與反思相結(jié)合的方法，每單元上完作文課后大家都能夠積極認真地進行教學(xué)反思。老師們能夠暢所欲言，毫無保留地將自己教學(xué)中的成功經(jīng)驗與大家交流共享，教學(xué)中遺憾的地方也能大膽地說出，大家及時地討論，提出應(yīng)對的措施。一學(xué)期下來，我們的作文課顯得更具實效。
二、讀書活動。
1開學(xué)初，建立班級圖書角。向班級學(xué)生發(fā)出倡議，開展“獻一本，讀十本”的全員讀書活動，為學(xué)生提供讀書平臺。
2教師推薦閱讀書目，告知共讀書目，并教給學(xué)生閱讀方法。(讀報紙時，可以“瀏覽”、“跳讀”、“略讀”等;讀故事情節(jié)強的文章，可以默讀;讀優(yōu)美的詩歌、散文、書信時，可以美美地朗讀。)。
3重視教室文化環(huán)境建設(shè)。讓墻壁說話，營造濃濃的書香氛圍。書櫥上張貼“讀書方法介紹”和“好書推薦”，墻壁上設(shè)置“美文放送”欄目，讓學(xué)生時刻感受讀書的快樂。并在黑板報的一角開辟“名人讀書故事”、“讀書名言”等板塊。
4走進書香家庭，對部分學(xué)生家庭進行“書香家庭”的拍攝活動，并向全班學(xué)生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學(xué)生把書香帶進家庭。
5把被評選出的“書香兒童”的個人簡介、讀書感言掛在榮譽墻上，激發(fā)學(xué)生讀書的積極性。
6本學(xué)期，對在學(xué)生讀完《湯姆索亞歷險記》和《親近母語》這兩本書后進行了讀書檢測。
三、師生獲獎情況。
劉美紅老師指導(dǎo)學(xué)生的一篇習(xí)作發(fā)表在《靖江日報》上。
劉婭紅老師的《隨文小練筆，讓情思與文思和諧共生》發(fā)表在《泰州晚報》上。論文《行走在密林深處》和《我的快樂從教之旅》在泰州市青年骨干教師成長論壇論文、征文評比活動中分別榮獲一、二等獎。
四(4)班聞俊媛老師指導(dǎo)的陳家杰的一篇習(xí)作《12歲的夢》發(fā)表在《個性化作文平臺上》。
陳虎老師指導(dǎo)的岑佳琦同學(xué)的一篇習(xí)作《我的“可樂”》發(fā)表在《靖江日報》上。
四(2)班王鈴老師在靖江市語文教師優(yōu)課評比中榮獲一等獎。
陳虎老師被評為靖江市“青年崗位能手”。
在靖江首屆助殘日評比活動中，聞俊媛所帶的四(4)班獲“先進集體”稱號。
在學(xué)?！叭斯?jié)”征文活動中，聞俊媛老師榮獲三等獎。
四年級語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期，為完成教學(xué)任務(wù)，我首先以上級精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，突出四年級語文教材特點，并結(jié)合本班學(xué)生實際情況，認真落實教學(xué)計劃。
課前，能認真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，根據(jù)本班學(xué)生的特點，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負擔(dān)，又提高質(zhì)量。教學(xué)時，能盡量營造融洽的課堂師生關(guān)系，提高課堂效率。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、圈出好詞佳句），堅持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題。在學(xué)習(xí)課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。
二、為符合兒童形象思維的特點。在教學(xué)中盡量利用直觀教具，如插圖、課件等進行教學(xué)。并讓學(xué)生動手實踐。
三、教學(xué)時能面向全體學(xué)生。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，多表揚和鼓勵，讓每個學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中充分表達自己的疑問和觀點。
四、在教學(xué)過程中，能滲透德育。充分利用教材的思想內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，力爭做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
五、加強閱讀訓(xùn)練。從開學(xué)初，我就對本班的學(xué)生進行閱讀要求，讓他們每天堅持閱讀20頁，培養(yǎng)學(xué)生對讀書的興趣和對文字的感悟能力。
六、培養(yǎng)寫字習(xí)慣，每天要求學(xué)生認真書寫本冊的字詞和臨摹字帖。
當(dāng)然，教學(xué)中還存在很多不足，如本期因時間關(guān)系對學(xué)生的背誦力度不夠，輔差力度不夠等。下學(xué)期，我將一如既往地搞好教學(xué)工作，力爭再上一個新臺階！
四年級語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期的各項工作即將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一下總結(jié)：
本班總?cè)藬?shù)為63人。大約一半的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好，但同時也有不少學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)，因此總體語文學(xué)習(xí)水平不高，成績不夠優(yōu)秀。部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面還存在以下幾點不足：1、 閱讀能力不高，朗讀水平差，存在“唱讀”現(xiàn)象。 2、課上發(fā)言不積極，表達能力不高。
1、強調(diào)課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。
2、明確正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。
3、要求寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。試卷增加了1—10分的卷面分，以促進學(xué)生把字寫工整、規(guī)范。
4、加強朗讀能力的培養(yǎng)。充分利用晨讀以及語文課，對學(xué)生進行朗讀能力的培養(yǎng)。從讀準(zhǔn)每個字音開始訓(xùn)練，發(fā)揮小組作用，讓小組成員之間互相監(jiān)督，督促練習(xí)。并能及時的評價獎勵。從而讓學(xué)生盡快的提升朗讀水平。
5、強化閱讀理解訓(xùn)練。 從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，安排每看一篇做好一篇摘記，豐富詞語量。
6、利用輪流日記提高習(xí)作水平。以小組為單位進行輪流寫日記，要求每個學(xué)生在寫之前先看看前面同學(xué)的習(xí)作再寫，寫完之后，家長先進行評改，寫上批語。然后，第二天到校，每周都有固定的學(xué)生批改每組的輪流日記，再寫上評語。最后，教師每天要批改日記，選出寫的好的習(xí)作，讀給大家聽。并獎勵寫的學(xué)生兩朵花，組內(nèi)學(xué)生同時也會獲得一朵花。這樣的就能激勵學(xué)生認真習(xí)作，共同進步。
7、關(guān)心學(xué)困生。對于后進生，我經(jīng)常與他們談心，幫助他們找到自己的優(yōu)點，以此樹立他們的自信心，想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子，如：王子俊的基礎(chǔ)很差，通過一段時間的努力，他有了不少的進步，但和其他的同學(xué)相比，還是有較大的差距，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他對自己沒有足夠的信心時，便任命他為體育班長，并告訴他，他在班上也是非常重要。全班同學(xué)都等到他能有更大的進步呢，這樣下來，他的信心又出來了。這樣的工作要我們當(dāng)老師堅持不懈下去！一直給他鼓氣，成為他學(xué)習(xí)的加油站。
1、由于對教學(xué)時間沒有把握好，導(dǎo)致后辦學(xué)期的時間比較緊，忙著趕進度，學(xué)生學(xué)的不夠扎實。
2、個別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。個別學(xué)生作業(yè)不能按時上交。
3、朗讀方面雖狠抓落實，成效與付出極不相稱，以讀為主，全面教育和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。力求讓每一位學(xué)生都在不同程度上得到發(fā)展。
一學(xué)期下來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭取進步。
四年級語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期，我們四年級語文備課組的四位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作，一個學(xué)期以來，較好地完成了學(xué)期初制定的各項計劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我將對本組工作作一回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。
備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織，也是學(xué)校落實校本培訓(xùn)，加強師資隊伍建設(shè)的一個載體。我們四年級語文備課組共有四位語文老師，其中施春玲老師、謝嬌英老師有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗與教研能力，在備課組活動中，發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學(xué)期以來，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是組內(nèi)的研討課，還是校級展示課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)老師都會悉心地聽課，耐心地指導(dǎo)。平日里，我們四年級語文組幾位老師都非常注重自我反思。上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設(shè)計與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、走廊、操場上……到處有我們一起討論的身影。
一、常規(guī)教研：計劃周密，落實到位。
對于新教材，如何準(zhǔn)確定位，如何有效落實課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，一直是我們所思考，所探索的問題；同時，通過教研組活動共同提高我們組的老師語文教育教學(xué)能力，也是我們的重要目標(biāo)。學(xué)期開始，我們就制定詳細周密的備課組計劃，以便工作有的放矢。我們的常規(guī)教研工作既有具體規(guī)劃，又彰顯了我組特色，個性鮮明。
二、集體備課：群策群力，行之有效。
四年級語文教研組，有著濃厚的教研氛圍，教師對教研的熱情高，對學(xué)習(xí)的渴望強烈。我們的集體備課可以用八個字來形容，就是“群策群力，行之有效”。一星期一次集體研討，定時定地點定內(nèi)容，扎實有效。在集體教研活動方面，最大特色就是“實效性強”。沒有哪一個語文老師覺得教研活動枯燥，或者是浪費時間的。我們先后組織了“提高語文課堂教學(xué)有效性”、“八冊語文教材解讀”“期末復(fù)習(xí)專題交流”、等專題交流活動。這些活動既給老師們提供了一個展示自己能力，抒發(fā)自己心聲的平臺，同時也使他們在這樣的活動中得到了鍛煉和提高。我們組蔡超老師執(zhí)教的教研課《跨越海峽的生命橋》，(本站)陳嬌娜老師執(zhí)教的《為中華之崛起而讀書》獲得聽課老師的一致好評，即是對集體備課的有效驗證?，F(xiàn)在，我們組已經(jīng)總結(jié)出行之有效的集體備課模式，即“提前布置，分頭準(zhǔn)備；各抒己見，達成共識；根據(jù)學(xué)情，形成個案；教后反思，不斷改進”。從而達到通過集體備課來提高集體教研水平的目的。
三、賽課磨課：專家引領(lǐng)，千錘百煉。
“研討出真知，研討出效率”，這樣濃厚的教研氛圍映襯出我們四年級組語文老師團隊合作精神?！澳フn”也是四年級組語文老師在教研中求真求實的具體表現(xiàn)。本學(xué)期，蔡超老師、陳嬌娜老師參加了青年教師教學(xué)技能比賽，我們組的另外兩位老師幫忙查找資料，制作課件，忙得不亦樂乎。蔡超老師、陳嬌娜老師要教學(xué)展示，我們組的另外兩位老師忙著設(shè)計教案，聽課找缺點，修改提意見，每位老師試教三次，始終參與。整個“磨課”過程，我們組群策群力，其樂融融。我們組的老師們普遍覺得在深鉆教材、解讀文本等方面都有了實質(zhì)性的提高，尤其是感受到了上好一節(jié)課要千錘百煉，要集體努力。
四、特色活動：異彩紛呈，碩果累累。
我們教研組的特色活動是圍繞學(xué)生活動和老師活動兩方面來開展的。學(xué)生活動，注重年段特點。比如在學(xué)校讀書活動中，我們組集體討論定下書目，定下檢查措施，以豐富多彩的形式來促進學(xué)生多讀書，讀好書，豐富了學(xué)生的文學(xué)底蘊。在年級課外閱讀競賽中，我們四年級各班都取得了優(yōu)異的成績。
我們四年級語文備課組溫馨、團結(jié)、上進，但路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！曾經(jīng)，教研使我們不斷發(fā)展；將來，我們還將更加努力教研。在教育教學(xué)的道路上，掌聲永遠在背后，鮮花永遠在遠方，我們永遠在路上！
四年級語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇十八
__年秋季學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，本學(xué)期，我們四年級語文備課組在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心下，四位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作，一個學(xué)期以來，共完成備課活動多次，較好地完成了學(xué)期初制定的各項計劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我將對本組工作作回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。
備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織，也是學(xué)校落實校本培訓(xùn)，加強師資隊伍建設(shè)的一個載體。我們四年級語文備課組共有四位語文老師，其中田祖香老師、劉紅老師從事小學(xué)語文中高段教學(xué)工作多年，有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗與教研能力，在備課組活動中，發(fā)揮著幫帶作用。平日里，我們組內(nèi)的幾位老師都非常注重自我反思。上完一節(jié)課，各自都通過撰寫教學(xué)日記的方式，把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設(shè)計與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、走廊……到處有我們一起討論的身影。
對于新教材，如何準(zhǔn)確定位，如何有效落實課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，一直是我們所思考、探索的問題。在教學(xué)方面，大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前，按學(xué)校提供的共案基礎(chǔ)上認真?zhèn)浜脗€案，努力上好每一節(jié)課。每周五第三節(jié)課，大家都在一起堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認真進行集體備課。這個學(xué)期，我們從每個單元選出一篇重點課文，先由備課中心發(fā)言人深入研究，備好課，再互相交流，尋求最佳教學(xué)設(shè)計與方法，并結(jié)合自己班級的實際，力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動之中。在常規(guī)教學(xué)中，老師們深鉆教材，領(lǐng)會課標(biāo)的年段目標(biāo)，認真?zhèn)湔n，認真上課，認真輔導(dǎo)。除備課組堅持每周集體備課外，還堅持與三年級的老師一起研討。
本學(xué)期，我們備課組老師統(tǒng)一對學(xué)生的寫字習(xí)慣與能力進行了長時期的訓(xùn)練，為求做到人人書寫規(guī)范美觀。為了夯實學(xué)生語文的基礎(chǔ)，老師一面抓好課堂教學(xué)，一面對學(xué)生進行個別培優(yōu)和扶差。此外，備課組老師按照期初制定的年級特色發(fā)展方案，分班定時組織了讀故事、講故事活動，較好的培養(yǎng)了學(xué)生的讀書興趣與表現(xiàn)力。在學(xué)校教研組的統(tǒng)一指導(dǎo)、安排下，我們還認真開展了閱讀進課堂活動?；顒幽繕?biāo)明確，分工設(shè)計活動方案，按時上好每一節(jié)校本教材閱讀課，對擴大學(xué)生的閱讀量、培養(yǎng)閱讀興趣和能力方面起到了積極的促進作用。
一直以來，備課組活動都按常規(guī)開展集體討論教材或教學(xué)質(zhì)量分析、理論學(xué)習(xí)等，工作年年如此，期期一樣，沒有質(zhì)上的飛躍，進步不大。本學(xué)期，我們年級備課組引進了以教研促教學(xué)的理念，圍繞“新課程下中年級讀寫結(jié)合訓(xùn)練”這一課題，在教學(xué)實踐中就如何提高學(xué)生讀寫能力方面進行著不懈的探索，也使之成為我們備課組活動的一大主題。老師們的教研意識增強了，學(xué)生的語文能力明顯提高。
我們組的工作還有很多，可以說千頭萬緒。但是，我們的工作從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，抓準(zhǔn)了問題所在，突出了重點，在有計劃，有組織，有指導(dǎo)，有評價，有反思的活動過程中，學(xué)生進步不小，我們收獲很多。這應(yīng)該是值得總結(jié)和回味的一學(xué)期。
四年級語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇十九
一個學(xué)期又過去了，回想這學(xué)期的教學(xué)工作，四年級語文備課組3位老師，大家在一起進行研究討論，不斷地改進工作中存在的問題，構(gòu)建了一支年輕而有活力的備課組。
全組教師齊心協(xié)力嚴(yán)格按照學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃按時完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)反思、案例和論文的撰寫。教師們經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗，討論教學(xué)問題，努力提高上課質(zhì)量，在備課探討時，做到用心聽，無保留地表達自己的觀點。全組老師積極參加學(xué)校組織的各種教研活動，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。
集體備課集中大家的長處，真正做到對基礎(chǔ)訓(xùn)練不忽視，
對能力訓(xùn)練抓落實。老師們針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中，我們能根據(jù)學(xué)生實際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。老師們在上課時能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計情趣橫生的生活教學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。
閱讀習(xí)慣十分重要，一個人如果有了良好的閱讀習(xí)慣，將會終生受益。四年級學(xué)生有了一定的識字量，也掌握了初步的識字方法，所以本學(xué)期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。我們不僅在課內(nèi)注重學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，還拓展到了課外：1、給學(xué)生推薦好書，動員學(xué)生訂閱適合他們的少兒讀物；2、鼓勵學(xué)生利用課余時間認真閱讀好書，與家長配合放學(xué)布置每天20分鐘的閱讀作業(yè)；3、定期開展評比，比一比誰讀的書多、讀得好.3、認真準(zhǔn)備語文能力競賽。12月份我們四年級近90名學(xué)生全部都參加了語文能力竟賽，共有21名學(xué)生獲得一百分。比賽結(jié)束后我們?nèi)w老師還就本次比賽進行了細致的分析，針對所出現(xiàn)的問題及時地商討解決對策。
我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。
我們始終認為，語文教學(xué)應(yīng)該是立足于課堂，延伸于課外的教學(xué)。所以，我們抓住了各種活動的契機，進行語文活動。例如：九月份我們除了教學(xué)生制作教師節(jié)賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽。10月份我們制作了秋葉賀卡，教學(xué)生收集有關(guān)秋天的詩歌、成語、節(jié)日、小知識、等材料，培養(yǎng)學(xué)生收集材料的能力。學(xué)了課文中的童話故事，我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事。我們除此之外，我們還堅持指導(dǎo)學(xué)生每周寫小練筆等等。
下學(xué)期我們語文備課組將一如既往的以飽滿的熱情投身到工作當(dāng)中去，圓滿地完成學(xué)校各項教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)有所成。