總結心得可以為我們今后的學習和工作提供有益的借鑒。寫心得體會時，我們可以先回想整個過程，并分析自己的收獲和不足。下面是一些寫心得體會的示例，供大家參考，希望能對大家有所幫助。
高中地理新教材培訓心得體會篇一
肩負著學校領導的深切厚望，以及局領導的殷切期待，有幸赴臨汾進行培訓學習。首先感謝教育局領導給予我們這次充實自我的機會，還有臨汾市大教育學院給予我們的這個學習交流的平臺。從剛來時的深秋時節(jié)，直到寒風陣陣的冬天的降臨，臨汾的冬天來的似乎有些早，然而各位教育專家及授課老師的循循善誘、娓娓道來卻如春風化雨，蕩滌所有的嚴寒，滋潤著我焦渴的心靈；我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿；我枯竭的頭腦，漸漸與世界接軌。此次學習，機會難得，我本著多聽、多看、多學、多想的心態(tài)，度過了令我難忘的五十幾天。
師大的課堂上，授課教師指點迷津、使我如醍醐灌頂、茅塞頓開。從他們的身上，透出一種知識的力量，教育藝術的魅力。每節(jié)課的教學中，授課老師與我們交流、互動，交流教學成果，指點教學困惑，對待我們在教學中的的疑難問題，他們?nèi)鐢?shù)家珍，一一詳述。在交流中博采百家之長，汲取他人經(jīng)驗，在互動中不斷完善和豐富自己的教學經(jīng)驗。曹文娟老師的新課標解讀，指點迷津，撥云見日，使我對今后的音樂教育教學有了全新的感悟，指明了今后前進的方向；宋玉梅老師以身垂范，我被她那極富感染力的語言所驚嘆，被被她那抑揚頓挫的語調(diào)所折服，被她優(yōu)雅大方的體態(tài)語言所吸引，更被她的講授所震撼。聲樂老師伊玫用行動告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標準規(guī)范的教師語言，讓我領悟了教師職業(yè)的魅力；陳俊英老師是臨汾一小的一線老師，她以她豐富的教學經(jīng)驗向我們詮釋著合唱教學中的方法與技巧，在她的課堂上，沒有枯燥的理論講述，只是實實在在的教學實踐運用；陳向中老師的講課，侃侃而談，在他幽默機智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無盡的生機和活力，在他的指點下，我們明白了如何在教學實踐中行之有效的提高教學有效性；張娜老師的國內(nèi)外優(yōu)秀教學法讓我耳目一新，原來教學也是一門相當“活”的學問，是真真切切的藝術，是扎扎實實的藝術。
在這短短的時間里，我感到自己在音樂專業(yè)技能與教育教學理論水平方面都得到了充實和提高。新課標的解讀，我知道了在新課標背景下，如何把音樂課上的有聲有色，使我對音樂課堂教學有了全新的認識與感悟。解讀新課標，為我指明了今后前進的方法與方向；國內(nèi)外音樂優(yōu)秀教學法自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受。這么優(yōu)秀的教學方法與教學理論以前從沒有接觸過，這次學習，遺憾的也只是接觸了一些皮毛的東西，還呆在日后的教學中不斷的學習、實踐，把這些先進的教育教學理念和優(yōu)秀的教育教學方法，轉化為我所應該固有的內(nèi)涵。觀看的最新的優(yōu)秀課例和教學實錄，給我提供了很有價值的參考，優(yōu)秀教師的講課，再次令我受到了心靈的震撼，講課教師扎實的基本功，各具特色的教學方法，都顯示出了音樂教師所應該具備的教學素養(yǎng)，每節(jié)課都有或多或少的閃光點值得我學習、借鑒，我會吸取其精華，并嘗試運用到我以后的教學中去。與各位專家教師的交流、互動，讓我疏通了許多自己在教育中的疑難、困惑，此次學習，對我而言，是一把邁向進步的階梯！
非常喜歡上郭老師的課。在每節(jié)課上，我們充分運用了學到的先進的教育理念和優(yōu)秀的教學方法，無論是教師的表演，還是教師的教態(tài)、語言，都顯示了一個音樂教師在短短幾十天以來的長足的進步。在每節(jié)課上，我都能感受到每位老師的獨具匠心，周密細致，并嘗試運用到以后的課堂教學過程中，從而逐步提高和完善自己的音樂教學素養(yǎng)。
通過這次的學習我深刻的認識到作為音樂教師，怎樣才能更好的履行自己的職責。我應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，我認為我今后應該努力的方向：
1、終身學習，我們不僅要充實自身的音樂專業(yè)知識與專業(yè)技能，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。
2、提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的音樂教師。
3、熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花一樣的少年兒童，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
4、不斷反思。通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思。古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用?，借用這句話，我覺得對自己的教學也進行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應該可以教好學生了，對與教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過培訓，我更加清楚了音樂課應該怎樣教。我們以往的照本宣科確實很重要，但是要看到教材提供的內(nèi)容與方法；要正確把握學生唱會與唱好的關系，唱會是目標，唱好則是過程；對于音樂作品，我們音樂老師要做出藝術化的設計與詮釋；我們音樂教師要強化示范作用，音樂教學部需要捉迷藏；在對音樂的表現(xiàn)，往往教師的一手勢更勝過于教師的說教；對于一首歌曲來說，旋律永遠比歌詞更重要；而我們平時的檢測，不僅只在于期末進行；我們音樂老師一定要要教會學生聆聽歌曲的方法。所以，在今后的教學與學習中，我要改變自己以往的教學模式，以要用新的教學理念進行教學，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對學生的藝術教育方面作出自己應做的貢獻。
師大的校園里，環(huán)境優(yōu)雅、學習氛圍濃厚。在這里我感受到了知識的熏陶，豐富多彩校園文化精彩紛呈，使我沐浴著濃厚的文化底蘊的熏陶。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。在此次學習中，真正讓我學著重新認識自己，學者不斷實踐反思。在今后的教學中，我將把學到的新的教育理念和教學方法努力運用到我的教育教學中去，竭力打造一個全新的自我，努力做一個教育的先行者！
從事幼兒教師已有一年半的我，有了更一步進修和學習的機會，這次有幸參加了巴南20xx教師培訓，讓我受益匪淺，雖然說我是一名普教教師，但在這次培訓上讓我明白了幼兒教育是一門技術更是一門藝術，通過這次培訓使我更重視教師的職后學習、研究和進修。
這次的進修確實鼓舞人心，愿以后能有更多學習的機會，來提高個人能力。我覺得教師作為一種專業(yè)性職業(yè)，只有經(jīng)過不斷的進修，才能得到并保持專門的知識和技能。當前科技迅速發(fā)展，知識在不斷更新，社會在不斷變化，我們教師只有不斷地學習，才能積極主動適應變化發(fā)展著的社會，適應發(fā)展變化著的兒童的新特點及不斷涌現(xiàn)出的各種新的教育思想、方法、學科。
同時通過這次培訓更覺得自己應該在知識、能力以及個性品質等方面有更好得進步，因為這直接關系到兒童身心的健康成長。教師作為精神文明的開拓者，在傳遞科學文化知識，促進整個人類生存與延續(xù)方面始終起著十分重要的作用。
努力方向。
1、繼續(xù)學習新教材，多聽帶教老師和園里其他老師組織的教學活動，認真做好聽課筆記，豐富自己的`教育教學經(jīng)驗。
2、閱讀一些幼兒教育領域的優(yōu)秀文章和書籍，尤其在創(chuàng)新教育方面，做好讀書筆記，積累園級課題的材料，并在教研活動時與大家分享和討論。
4、做好各種案頭工作，尤其是觀察記錄和案例評析，盡量抓住班級中出現(xiàn)的有價值和典型的事例，進行深入思考，尋找理論依據(jù)進行評析。
5、認真完成每月兩次的心得體會，留下有價值的經(jīng)驗。
學歷方面：
1、計劃在20xx年以前，獲得學前教育大專學歷。
2、計劃在20xx年以前，獲得學前教育本科學歷。
不斷提高自己的技能技巧水平，如：唱歌、鋼琴、舞蹈等方面。
我作為一名幼兒園教師，我覺得我要學的東西自然比別人要多，要學習老一輩的育兒經(jīng)驗也要和新老師多溝通交流，吸收更多的新育兒信息。因此我必須要嚴格要求自己，努力爭取更好的成績。
高中地理新教材培訓心得體會篇二
十天的高中新課程培訓學習即將結束了,這些天認真觀看了視頻，閱讀了專家xx，對新課程有了新的認識，接觸了許多新的理念：新課程，新課改，模塊，三維目標，情感態(tài)度，以學生為主體等新名詞，對新課程有了粗淺的認識。
普通高中教育的任務是在九年義務教育的基礎上，進一步提高國民素質，并使學生在全面發(fā)展的基礎上實現(xiàn)有個性的發(fā)展，做為一名教師面對新課程我認為應該做到以下幾點：
高中化學新課程分為2個必修模塊和6個選修模塊。其中必修模塊是選修模塊的基礎，選修模塊是在必修模塊的基礎上進行拓展與深化。根據(jù)課程標準的設計，6個選修模塊之間是平行關系。從內(nèi)容上來看，必修模塊幾乎包括了以往高中化學三年所涉及的所有內(nèi)容，但由于必修模塊中具體的知識點作了精簡，教學要求作了調(diào)整，大多數(shù)只是形成一般的概念，了解基本的研究方法，相關內(nèi)容在選修模塊中都將進一步深化。高中化學課程結構圖課程內(nèi)容力求體現(xiàn)基礎時代性和人文性，通過多樣化的學習方式培養(yǎng)學生的探究能力，倡導多樣化的教學評價方式積極開發(fā)和利用課程資源，采用學分管理模式，兼顧各類學生的需要。
我們目前還沒有仔細研究過高中的新教材，但是通過這次學習我已經(jīng)知道高中化學新課程是在初中化學新課程基礎上，為全體高中生開設的課程，具有雙重功能和雙重基礎性，即一方面要促進全體學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展，進一步提高學生未來所需的科學素養(yǎng)；另一方面也為學生學習相關學科課程和其他化學課程模塊提供基矗所以我們教師首先要學習好新課程、創(chuàng)造性地使用新教材，要求教師對教科書知識結構內(nèi)容作適當調(diào)整，合理開發(fā)利用課程資源。教材處理是教師教學的前提，首先要求教師了解各模塊教材的基本結構，深刻分析各模塊教材的編寫思路，明確重點知識的化學內(nèi)涵，揭示不同教材中化學核心知識的形成和發(fā)展的規(guī)律；其次，要求教師能夠根據(jù)社會的發(fā)展、學生的實際收集有關的教學資源，對教材的單元內(nèi)容進行適當?shù)卣{(diào)整，刪除教科書中某些不適應學生的知識內(nèi)容，并適當增加新的化學學習素材，改進演示實驗和學生實驗，充分利用信息技術等多種途徑進行教學，以更好地符合學生的認知特點和發(fā)展需要。
1、在教學過程中要聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，尤其是學生能夠感受到的生活實際，解決生活中的實際問題。
2、化學教學中必須加強實驗教學，要充分開發(fā)化學實驗的各種教學功能。實驗既是教學手段，又是化學學習的重要內(nèi)容。教學中不但要重視實驗的認識論功能，而且要從方法論的角度審視實驗教學，讓學生體會到實驗是人類認識自然世界的有利工具和方法，并初步學習使用這種方法。
3、在教學過程中要體現(xiàn)以學生為主體，教師要引導學生主動的學，要想盡一切辦法提高學生的學習興趣。
4、充分準備，精心設計每一節(jié)課。
高中地理新教材培訓心得體會篇三
闊別一年后，在20xx年的xx月，因著參加廣東省普通高中政治科教師新教程培訓，我又回到了廣州，在這個城市，我度過了難忘的大學四年。廣州以其37度的高溫讓我感受她的熱情。
華師變得更吸引人了，在校道上，我感覺好象又回到了學生時代，這讓我對此次培訓之旅也多了一分感激。這份心情伴著我度過在多少人看來是枯燥無味的三天。
在華師培訓的三天里，新課改的部分專家給我們介紹了新課程改革的背景、意義及核心理念;分析了《普通高中思想政治課程標準》的基本理念、設計思路、內(nèi)容標準、教學實施及評價要求;使我們了解了高中思想政治教材的特點和教學方法。盡管只有短短的三天，本人仍然受益匪淺。
在學習過程中，本人的最大感受是新一輪課改很好地體現(xiàn)了“以人為本”的理念。本次課改借鑒了國外與港臺地區(qū)高中公民、社會學科的改革經(jīng)驗，教材內(nèi)容注重選擇與學生生活密切相關、學生終身發(fā)展必備的知識，重視學生參與社會生活、致力于學生社會性思維方式和決策技能的形成，力爭把學生培養(yǎng)成為能夠承擔責任、具有積極人生態(tài)度和世界觀、符合社會發(fā)展和個人生活需要的、面向世界的合格公民。
它改變了過于注重知識傳授和學科體系的現(xiàn)狀，注意處理好生活主題與學科知識、生活邏輯與理論邏輯的關系，堅持以生活邏輯為主線，避免用理論邏輯打亂生活邏輯;在進一步提供終身學習必備的基礎內(nèi)容的同時，更為關注當代社會進步、科技發(fā)展的知識應用價值，關注在市場經(jīng)濟背景下學生自主選擇和認識規(guī)劃的能力培養(yǎng)。
按照這個思路，新課程設置了必修和選修模塊。必修部分設置為四個模塊：
經(jīng)濟生活(目標是把學生培養(yǎng)成為有經(jīng)濟頭腦的人);。
政治生活(目標是把學生培養(yǎng)成為有政治覺悟的人);。
文化生活(目標是把學生培養(yǎng)成為有文化涵養(yǎng)的人);。
生活與哲學(目標是把學生培養(yǎng)成為有理論思維的人)。
在這里，文化生活是新開設的課程模塊，課程內(nèi)容立足于中國文化，同時兼顧世界其他國家和民族的文化(如瑪雅文化之謎、海外華人的中華文化內(nèi)涵等)，有利于開拓學生的'視野，了解區(qū)域文化的差異性，也有利于培養(yǎng)學生從文化的視野觀察問題的能力。我想這個模塊對學生的吸引力是較強的。
哲學與生活模塊課程通過生活化的安排，體現(xiàn)哲學方法論的魅力。它以生活邏輯為基礎，從活生生的事實、生活出發(fā)，寓哲學原理于生活之中，使原理不會變成干巴巴的教條，體現(xiàn)了哲學的人文關懷和人性魅力。同時也加強了歷史的眼光，在教程中滲透一些中外哲學史的內(nèi)容，讓學生理解哲學思想發(fā)展的過程。
選修則設了六個課程模塊：科學社會主義常識;經(jīng)濟學常識;國家與國際組織常識;科學思維常識;生活中的法律常識;公民道德與倫理常識。
本次課改采用課程模塊的形式，更好地反映了現(xiàn)代科學綜合化的趨勢，有利于整體規(guī)劃課程內(nèi)容，提高學生的綜合素養(yǎng);同時由于實行學分管理，要求學生在每一學年在所有的學習領域都必須修得一定的學分，目的在于防止學生過早偏科，避免并學科目過多，有利于學生的全面發(fā)展。(必修課一般設在高一至高二，每學期開一門必修及相對應的一門選修課。高三第一學期及第二學期各開設一門選修)。
其次，本次課改一個很顯著的特點，就是力求淡化相關學科知識的概念化、標準化的識記和理解要求，尋求在強化知識的同時提高學習效率，控制教學總量(每個模塊只有36課時，只相當于現(xiàn)行教材的一半)。那么，在淡化概念的情況下，學生考試時是否還需要運用政治術語作答呢?就這個問題，本人請教了經(jīng)濟生活教材作者、華師政法學院副教授陳友芳，陳教授非?？隙ㄕf在新一輪課改中的概念只是描述性的，不下定義，不要求學生掌握，在考試中不要求使用政治術語，只要學生能做相應描述，即可給分。這也有利于學生從“標準答案”中解脫出來。
此外，本次課改提出必須對高中學業(yè)成績測驗實行改革，并建議我們思想政治課教師從兩方面著手：
一是測試加入開放性試題以培養(yǎng)學生思維的靈活性和深刻性以及他們的創(chuàng)新意識;。
二是采用等級制評分，并對學生的能力發(fā)展給予肯定性的評價，使評價成為學生全面發(fā)展的動力。本人認為，這兩方面在實施過程中必然會遭遇困難，如開放性試題的評分是否客觀、采用等級制呈現(xiàn)測試結果是否合理、怎樣評定、有何可行的操作程序等等，但如果不敢面對困難，不作嘗試，恐怕任何改革都只是一句空話吧。
感謝學校為我提供了這次寶貴的學習機會，也感謝華師為我們提供的良好的學習環(huán)境。
為期三天的培訓雖然顯得有些倉促，但通過“我思我想新課程”、“實話實說：新課標、新教材”等活動、與專家教授面對面的交流，促使我們對新課程改革產(chǎn)生認同感，主動思考課改相關的問題，能做到這一點，我想這次培訓的目的也就達到了。
我想我不會辜負此次廣州之行，在今后的教學中不斷地充實自己、不斷更新自己的教學理念，并且本人非常樂意與本校的同行分享此次學習的心得，希望從他們那里學到更多。
高中地理新教材培訓心得體會篇四
在20xx年的x月x日，我很榮幸地參加了校管中心組織的高中數(shù)學教師培訓學習。在傾聽名師專家的經(jīng)驗傳授的同時，我與許多老師一起學習、交流。作為一名一線的高中數(shù)學教師，平時責任大、任務重、工作忙，極少關注自身的發(fā)展，教學中也遇到很多的困惑。專家們的發(fā)言，讓我拓寬了思路，促使我站在更高層次上反思以前的工作，更嚴肅的思考現(xiàn)今面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真的思考未來的路如何走。下面就談談我的一些心得體會。學習收獲：
此次培訓學習校管中心領導非常重視，從授課人員安排來看：安排的老師全是教授級別的老師。從授課時間任務來看：時間緊任務重，但是校管中心的領導、老師特別盡職，安排具體，服務到位，一些細節(jié)工作落實得好，如我們的.住宿安排，組織班級學員的交流活動等，大家比較滿意，評價很高。此次培訓課程設置合理，促進了教師素質的提高。此次培訓以講座為主，互動討論相結合的方式進行，互為促進，相得益彰。
首先是讓我們進一步加深了對高中數(shù)學新課改的轉變觀念的重要性和緊迫性的認識，特別是幾個著名專家的幾次講座，讓我受益匪淺。
其次，幾位大牌數(shù)學教育家的各個專題講座讓我們進一步理解了高中數(shù)學新課程改革的理念和要求，強調(diào)教師學習的重要性，分析了新課程背景下的高中數(shù)學課堂教學方式方法、講解了數(shù)學教育心理學及其在高中數(shù)學教學中的應用，中學數(shù)學學生探究性思維培養(yǎng)方法對策，數(shù)學教學等等。
來自丹陽的xxx特級教師給我們作了“素質教育視角下的數(shù)學教學與高考”的專題報告。他在第一大點：高中數(shù)學新課程的基本理念中講到第六小點：與時俱進地認識“雙基”，我印象頗深：“雙基”顧名思義是指“基礎知識和基本技能”。但在許多場合，人們在使用“雙基”一詞或強調(diào)“雙基”時，其實質是強調(diào)打好“基礎”，它包括基礎知識、基本技能和能力。在數(shù)學中，知識和技能是需要一個一個地學習，數(shù)學課也需要一節(jié)一節(jié)地上，但是，在高中數(shù)學課程中，還是有一些“內(nèi)容”或“思想”更重要，更基本，貫穿在數(shù)學課程的始終。例如，“函數(shù)”、“運算”、“圖形”、“算法”等等，它們的作用不能等同于知識點，不能等同于技能，也不能等同于一般的思想方法，它們反映了數(shù)學中更為豐富的東西，是數(shù)學的靈魂。它們將伴隨著學生將來的學習和工作，這些反映數(shù)學本質的東西需要留在學生的頭腦中。學生對這些內(nèi)容的領會和掌握僅靠做題是難以實現(xiàn)的。在董林祥老師的“數(shù)學教師的智慧”中講到：課堂要關注的不是怎樣教，而是如何學；在課堂中重要的不是題目的訓練，而是引導學生的發(fā)展；我們的教學不只是傳授，更多的應該是探究。這便給我們指明了課堂教學的方法。我們只有將眼光從傳統(tǒng)的著眼點處逐漸移開，才能看清我們真正需要關注的重點所在，才能真正的將課堂的中心放在學生的身上。
而xxx老師指出了，不管是怎樣的課堂模式，其有效性的唯一指標便是學生有無發(fā)展。這就給了我們一個明確的方向，或者說是檢驗的標準。如何以學生為中心，什么樣的教學才算是好的教學？唯有將檢驗的標準也落實到學生的身上——讓學生的發(fā)展作為我們工作的檢驗指標。
這次培訓內(nèi)容豐富，學術水平高，充溢著對課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
高中地理新教材培訓心得體會篇五
xx月xx日—xx日，四川省高中語文省級骨干教師四川師范大學培訓班104名學員參加了我校舉行的培訓。短短8天時間，他們聆聽了10余位學者專家的專題講座，我校孫雪梅老師和另外兩位外校老師就《奧斯維辛沒有什么新聞》這一課進行了精彩的同課異構。以下是黃燕老師的聽課感受。
1月xx日上午，七中嘉祥外國語學校的大階梯教室里濟濟一堂，四川省高中語文骨干教師培訓在我校熱情綻放。今天培訓課題是對語文教學的同課異構，即用不同的教學設計去構造同一堂語文課。
冬日的晨霧并沒有遮擋住語文課堂的陽光，濕冷的空氣中彌散著語文課堂的熱情。本次同臺獻課的有來自綿陽中學實驗學校的任文川老師，成都七中劉源老師和我校孫雪梅老師。三位老師以其敏捷的才思和深邃的才情給在座的老師獻上了三堂精彩紛呈的語文課——曾榮獲普利策新聞獎的《奧斯維辛沒有什么新聞》。他們所教授的內(nèi)容雖然相同，但是三位老師所傳遞的語文教學之美卻是截然不同的：綿陽中學任汶川老師對文本的'深沉探索，七中劉源老師真誠地和學生一起溯游文本，我校孫雪梅老師懷著對歷史的深情祭奠讓人動容，他們的語文課堂無一不讓在場的每一個人都感受到了他們身上所綻放的思維之光。
課堂上，《奧斯維辛沒有什么新聞》讓學生懷著沉重的心情去緬懷那段不忍回顧的歷史，讓孩子們在擁有美好的世界里去追問歷史留給我們的思考，讓在座的所有老師也隨著三位老師的講述找尋那種油然而生的使命感。語文課堂不僅是傳授之乎者也的花園，更多的應該是讓學生們在老師的精神感召之下有一種責任感和反思精神的陣地。
這次培訓時間很短，三堂課留給我們更多的思索應是如何在語文課堂里營造更多的美，思想之美和語言之美，人文之美和人性之美。這次的培訓不僅僅是一堂堂語文課，更讓我們感受到是一場場精神盛宴，讓我們向語文教學更深處漫溯吧！
高中地理新教材培訓心得體會篇六
近年來，我國的高中教育發(fā)生了翻天覆地的變化。新教材的推出給高中培訓帶來了諸多挑戰(zhàn)和機遇。在參加新教材高中培訓的過程中，我深受啟發(fā)和感悟。以下將分五個方面，總結我在新教材高中培訓中獲得的心得體會。
首先，新教材高中培訓要適應新的教育理念。傳統(tǒng)的高中教育注重對知識的灌輸和應試技巧的訓練，而新教材高中培訓更加注重學生的綜合素質培養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。在培訓過程中，我了解到新教材高中培訓更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。在以往的教育中，學生被動接受知識，而在新教材高中培訓中，學生需要積極思考和探索。這為學生的個性發(fā)展提供了更加廣闊的空間。
其次，新教材高中培訓要注重多元教學方法的運用。新教材高中培訓的教學方法不再是簡單的課堂講解和單一的教學模式，而是運用了多種多樣的教學方法和教學手段。在培訓過程中，我參與了許多小組討論和合作學習的活動，這樣的學習方式可以增強學生的合作意識和團隊精神。同時，新教材高中培訓還強調(diào)實踐教學，學生需要通過實驗和實踐活動來鞏固和應用知識。這樣的教學方法可以提高學生的動手能力和實際運用能力。
再次，新教材高中培訓要注重培養(yǎng)學生綜合素質。新教材高中培訓不僅注重學生的學科能力，更注重學生的綜合素質培養(yǎng)。在培訓中，我了解到新教材高中培訓倡導培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和生活能力。在以往的教育中，學生主要追求分數(shù)和升學，而在新教材高中培訓中，學生需要注重全面發(fā)展，培養(yǎng)自己的個性和特長。這樣的教育理念促使學生在新的教學環(huán)境下有更多展示自我的機會。
同時，新教材高中培訓要注重學生的自主學習能力。以往的高中教育中，學生大部分時間都是在老師的指導下學習，而在新教材高中培訓中，學生需要主動參與學習，發(fā)揮自己的主觀能動性。在培訓過程中，我學會了制定學習計劃和學習目標，并按計劃有條不紊地進行學習。這樣的學習方式可以提高學生的自主學習能力和自我管理能力，讓學生更好地面對未來的學習和生活。
最后，新教材高中培訓要注重培養(yǎng)學生的批判思維能力。新教材高中培訓強調(diào)學生的思辨能力和批判思維能力。在培訓中，我經(jīng)常被要求思考問題的本質和深刻意義，分析問題的各個方面和多種解決方法。這樣的學習方式可以培養(yǎng)學生的綜合分析能力和批判思維能力，讓學生能夠辨別真?zhèn)?，有自己的主見?BR> 總之，參加新教材高中培訓帶給我很多的啟示和感悟。新教材高中培訓注重學生的全面發(fā)展和素質培養(yǎng)，注重學生的多元能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。在培訓過程中，學生需要主動參與學習，發(fā)揮自己的主觀能動性。同時，新教材高中培訓還注重培養(yǎng)學生的批判思維能力，讓學生能夠自主思考和分析問題。我相信，在新教材高中培訓的指導下，我們的高中教育一定能夠更好地適應社會的發(fā)展需求，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
高中地理新教材培訓心得體會篇七
xx省新課程培訓于10月24日到26日在省常中進行，三場大師級專家講座，六節(jié)教研課，三場專家點評，9節(jié)說課。內(nèi)容豐富精彩。
王教授強調(diào)化學學科的育人功能，重新審視化學的教育價值，進一步弘揚化學學科的價值，指導老師多用正面的案例，正面激勵，激發(fā)學生學習化學的興趣。
王教授指出課程結構的調(diào)整體現(xiàn)基礎性、多樣性、選擇性，保持原有課程結構的整體，適應新的改革方案，更便于學校實施和兼容。課程內(nèi)容的修訂：認識知識與能力和素養(yǎng)的關系；建立從知識到能力和素養(yǎng)的通道。理論與實踐結合，以無機物主題為例指導老師構建：“無機物”主題核心素養(yǎng)關鍵能力系統(tǒng)模型。
結合專家的講座，我重新認識了新課程標準，知道我們現(xiàn)行的課程結構包括：必修課程、選擇性必修課程、選修課程。必修課程是全體學生必須修習的課程，是普通高中學生發(fā)展的共同基礎。選擇性必修課程是學生根據(jù)個人需求與升學考試要求選擇修習的課程，選擇課程中學生自主選擇修習的課程，面向對化學學科有不同興趣和不同需要的學生，拓展化學視野，深化對化學學科及其價值的認識。修訂后，學生只需要獲得4學分，即修習新的必修課程后就有高中畢業(yè)資格，無須修習任何選修課程。
必修課程內(nèi)容的修訂精心選取具有學科核心素養(yǎng)發(fā)展價值的核心知識，著力解決過去教學實施中出現(xiàn)的忽視學生實驗等突出問題。除此之外，此次課程標準修訂針對每個內(nèi)容主題增加了“教學提示”和“學業(yè)要求”。
化學學科的核心素養(yǎng)：宏觀辨識與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據(jù)推理與模型認知、實驗探究與創(chuàng)新意識、科學精神與社會責任；實驗探究與創(chuàng)新意識是化學核心素養(yǎng)的實踐基礎，證據(jù)推理與模型認知是化學核心素養(yǎng)的思維核心，宏微結合與變化平衡是化學核心素養(yǎng)的學科特征，科學精神與社會責任是化學核心素養(yǎng)的價值立場。
我們要提升專業(yè)地位，增加專業(yè)底氣，永遠對專業(yè)保持不滿足的狀態(tài)，與學生進行有效思辯，將化學的核心素養(yǎng)貫穿于課堂教學中，依據(jù)課程標準設定教學目標，以社會性科學議題為明線，以知識為教學的暗線設計教學思路，教學過程指向實際問題的解決，培養(yǎng)學生反論證的能力。用大師的理論來指導實踐教學。
高中地理新教材培訓心得體會篇八
20xx年8月，我有幸參加了為期10天的保定市骨干教師培訓會。培訓期間，認真聆聽老師的講課，感覺受益匪淺，使我更新了觀念，改變了認識，使我對未來的教學工作更加充滿信心。此次骨干培訓內(nèi)容豐富，實用性強，培訓中鮮活的案例、豐富的知識及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
新課程改革后，教師只是學生學習階段的激勵人、引導者，幫助學生了解自己的特長、潛能，為學生的發(fā)展提供指導。在課堂上教師也不再單純是知識的講解、傳授者，是學習活動的設計、組織、指導、調(diào)整者。新課程對教師提出了更高的要求，需要我們不斷地努力提高自己的專業(yè)水平。我們必須自覺進行教學反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng)，更新教學理念和教學思想，努力實踐。探索，提高自己的課堂教學水平。
新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。教學盡量做到立體式進行：將學習任務分配給每個同學、每個小組來完成，充分調(diào)動每個學生的主動性，發(fā)揮每個小組的集體智慧，展示模塊就會有不同層次、不同角度的思考與交流；以教材為基礎，拓展、演繹、提升，通過各種課堂活動形式展現(xiàn)，有如辯論、小品、課本劇、詩歌、快板、歌曲、繪畫等等；在單位時間內(nèi)，緊扣學習目標和任務、通過周密安排和師生互動、生生互動，達到預期的效果。簡單的問答式，一問一答，學生好像忙得不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復；一些課表面上看熱熱鬧鬧，學生能準確地回答教師提出的問題，但很少有學生提出自己的見解；表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學生認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。
作為教師，應該做到對全體學生的尊重：不僅喜歡并尊重那些聰明、聽活、學習成績好的學生，而且也要尊重如智力相對差的學生；尊重被孤立和拒絕的學生；尊重有過錯的學生；尊重有嚴重缺點和缺陷的學生；尊重和自己意見不一致的學生；甚至尊重不尊敬自己的學生。這種尊重，能使老師在學生心中的形象得到確立、鞏固，并逐步在學生中樹立威望，使學生從中也學到了要尊重別人、會尊重別人的良好品質，并能使一些有嚴重缺點、對學校和教師有對抗行為的學生逐步改正缺點，減少與學校、教師的對抗。平時還應給學生提供平等的機會，在各種選拔時平等；在上課時平等；在評價學生時平等；在處理學生中發(fā)生的矛盾沖突時平等；在教師自己心情愉快和不愉快時對學生都要平等。平等對待實質上也就是尊重，是對學生人格、人權的尊重。如果我們在平時的品德教育工作中能堅持平等對待的原則，就容易贏得學生的信任，使學生愿意與我們進行思想交流，愿意聽從我們的引導，認真對待學習。還要尊重學生的個性差異，因人而異地對待他們。
總之，參加這次培訓，受益頗多，接受了更多的理論指導，感受到了教育教學最新發(fā)展，也為自己今后更好的進行教學工作打好了基礎。
高中地理新教材培訓心得體會篇九
隨著社會的發(fā)展和進步，教育也在不斷改革與創(chuàng)新。地理作為一門重要的學科，在學生綜合素質教育中起著舉足輕重的作用。而地理教學材料的更新?lián)Q代，不僅僅是對教師教學水平的要求，更是促進學生全面發(fā)展的需要。近日，我參加了一次地理新教材的培訓，對于新教材的教學理念和內(nèi)容有了更加深入的認知和理解。在這次培訓中，我深感地理新教材對于學生思維能力培養(yǎng)的重要性，并得到了許多寶貴的心得體會。
首先，我明顯感到地理新教材注重培養(yǎng)學生的思維能力。傳統(tǒng)的地理教材多以地理知識的傳授為主導，使得學生的思維局限于死記硬背與機械應用。然而，新教材將學生的學習方式由被動的接受變?yōu)橹鲃拥奶骄?，重視培養(yǎng)學生的觀察、思辨和創(chuàng)新能力。在培訓中，我們學習了很多靈活多樣的教學方法，如課堂討論、小組合作等，使學生在解決問題過程中不斷思考、提問，培養(yǎng)了他們的自主學習和獨立思考的能力。這種培養(yǎng)思維的教學模式，有助于激發(fā)學生對地理學科的興趣，提高學習質量。
其次，新教材著力提高地理教育的實踐性。新教材注重培養(yǎng)學生的實踐能力，強調(diào)教育與社會實踐的緊密聯(lián)系。例如，我們在培訓中進行了一次戶外實踐活動，深入到自然環(huán)境中，通過親身感受和觀察，加深對地理知識的理解和印象。這種實踐教學方法不僅僅讓學生在班級中學到了更多的知識，還讓他們學會了探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了他們的觀察力和實踐能力。這樣的教學方式可以使地理教育更具真實性和可操作性，提高學生對地理實際問題的解決能力。
此外，新教材注重了地理學科與其他學科的融合。地理學科與歷史、政治、經(jīng)濟等學科有著密切的聯(lián)系，這種跨學科融合的教學方法可以提高學生的學習積極性，促進綜合能力的培養(yǎng)。在培訓中，我們進行了一堂跨學科的地理教學示范課，通過與歷史學科的結合，解釋了古代國家形成與發(fā)展的地理條件和因素。這樣的教學方法不僅僅豐富了地理教學內(nèi)容，也加深了學生對于歷史學科的理解和認識，促進了跨學科思維的發(fā)展。
最后，新教材強調(diào)創(chuàng)新教育理念的引入。新教材注重學生的主體地位，倡導個性化、差異化的教學方法，在培養(yǎng)創(chuàng)新素質上下了功夫。例如，我們在培訓中了解到一些新型教學軟件和設備的應用，如地理電子白板、虛擬實境等，讓學生在虛擬環(huán)境中接觸到更廣闊的地理知識，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新和實踐能力。這種引入新技術的教學方式，不僅僅提高了地理教育的吸引力和深度，也使得地理學科更符合時代的發(fā)展需求。
總之，參加地理新教材的培訓給我留下了深刻的印象，體現(xiàn)了地理教育的進步與創(chuàng)新。新教材的應用使得傳統(tǒng)的地理教學方式得到了革新和改進，注重培養(yǎng)學生的思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。這些新的教學理念和內(nèi)容，對于地理學科的發(fā)展和學生的全面發(fā)展具有舉足輕重的意義。作為一名地理教師，我將把這次培訓的成果運用到教學中，不斷提高自身的教學水平，為學生的成長和綜合素質的提高貢獻力量。
高中地理新教材培訓心得體會篇十
義務教育階段開設英語課程對青少年的未來發(fā)展具有非常重要的意義。那么，作為老師研讀新課標具有非常重要的意義，可以幫助我們明白英語課程的性質、課程的目標、教學以及評價的有效方式等。只有我們采用了合理有效地教學以及評價方式，才能后得到好的教學效果。
在雷詩杰老師的組織帶領下，20__年4月23日我和南昌縣小英人一起觀看了程曉堂教授的關于《義務教育英語課程發(fā)展的新方向》的講座。
首先，程曉堂老師帶我們了解了新課標中一些重要的修訂內(nèi)容，這包括重新界定了英語課程的性質;提出了旨在發(fā)展學生核心素養(yǎng)的課程理念;設置了基于核心素養(yǎng)的英語課程目標;優(yōu)化了英語課程的內(nèi)容和教學要求以及重新規(guī)劃了英語課程的實施路徑。緊接著，程老師和我們分享了核心素養(yǎng)的演變、內(nèi)涵與構成;英語課程的育人價值;英語課程的內(nèi)容六要素及其邏輯關系;英語學習觀;考試評價與改革等幾個方面。
令我印象最深刻的是程老師在談到思維品質時提供的`課堂實例時，讓我也在反思自己在教學中和學生的互動是否也缺乏思維含量，導入問題是否能利于調(diào)動和激發(fā)學生的思維品質。以及在教學中，我們應該創(chuàng)造“真實課堂”?？傊?，程老師的講座使我受益匪淺。
最后，雷詩杰老師結合程曉堂老師的講座為我們進行了總結，雷老師提出：從“雙減”到新課標，英語教學正在經(jīng)歷著巨變;新課標以后英語課時量減少，但是考試難度越來越大;英語教學的理念和方法朝著“真實課堂”的思路在轉變。
作為英語教師的我們必須明白研究新課標的重要性，充分了解新課標的核心，按照新課標的要求去備課，相信課堂一定會達到理想的效果!
高中地理新教材培訓心得體會篇十一
我有幸參加物理新教材培訓，專家教授們講得十分精彩，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，聽了這些課我受益匪淺。
通過培訓我的思想認識得到了提高，作為人民教師面對的是學生，如果不搞好課改又怎么會培育得出高質量的創(chuàng)造性人才呢？只有實施課程改革，才能培育學生創(chuàng)造力，才能讓讓中華民族振興發(fā)展。通過培訓使我認識應該加強科學文化學習，教育本身要求我們要加強教育藝術的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習“如何提高教學的有效性“、“如何提高教學的生成性“、“如何對學生進行思想教育“、“新課程理念下課堂評價策略“等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。通過培訓使我認識到更應積極推動課程改革，做課程改革的實踐者。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經(jīng)過這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。
物理課堂教學中，教師應善于發(fā)現(xiàn)有自己獨到的見解，而又不敢發(fā)表的同學，讓他闡明自己的觀點，不論正確與否，不要急于公布正確答案，而是挑起同學之間的辯論。在辯論過程中，學生為了論證各自觀點正確，都認真的尋找證據(jù)，積極的參與討論。這樣不僅所學知識融會貫通、靈活應用，而且每個人都在不知不覺中融入了討論中，克服了羞怯、畏懼，改變了從眾心理，成為課堂的主人。通過培訓，我們重新用新課程理念來審視自己的物理教學，認真檢查、對照、反思，發(fā)現(xiàn)了教學上的一些誤區(qū)，在今后的教學工作中，我們會不斷更新觀念，改進方法，盡快融入新課程改革的大潮中，并和全體物理教師一道，把物理教學教學改革推上一個新臺階。
通過培訓，我更加明確了新課程目標：學習終身發(fā)展必備的物理基礎知識和技能，了解這些知識與技能在生活和生產(chǎn)中的應用，關注科學技術的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢；學習科學探究方法，發(fā)展自主學習能力，養(yǎng)成良好的思維習慣，能運用物理知識和科學探究方法解決一些問題；發(fā)展好奇心與求知欲，發(fā)展科學探索興趣，有堅持真理、勇于創(chuàng)新、實事求是的科學態(tài)度與科學精神，將科學服務于人類的社會責任感。
我覺的首先還是應該出教師入手，師范學校應該更專業(yè)化一些，在培養(yǎng)教師的過程中更應該加強實踐，讓那些未上崗的人先去體驗學生的生活了解學生不單是從書本上了解，現(xiàn)在的學生都很活，但是心不一定在學習上！所以教師應該去了解學生在這新的社會環(huán)境中的思維方式和習慣，這樣才好把握教學方法。
教學課堂也應該有所改變，不能在象以前的那中教學方式了，應該開放一些讓學生自由的發(fā)揮。但是教師要把握好一個度。
物理學具有的實踐性、應用性和創(chuàng)新性，為物理教學提供了極其豐富的創(chuàng)新內(nèi)容，中學物理以其學科的特點，在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力方面具有得天獨厚的優(yōu)勢。改進初中物理教學，改革傳統(tǒng)的教育教學觀念，樹立新的人才觀、教育觀、質量觀，建立為“創(chuàng)造性而教”的信念，在向學生傳授知識，培養(yǎng)基本技能的同時，高度重視和開發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，是當今社會發(fā)展的要求，是素質教育和新課程的重要任務。
初中物理課堂教學形式有多種多樣，怎樣把教學的側重點由教師的“教”轉到學生的“學”上來，從而更好地調(diào)動學生積極性，突出學生的主體作用呢？筆者認為要抓好以下幾個教學環(huán)節(jié)。
物理課是初二年級的一門新學科，這對剛接觸這門課的學生來說，往往有一種新鮮感。許多學生對此學科表現(xiàn)出極大的興趣，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇，如不及時深化，熱的時間是短暫的。這就要求教師在上序言課時，認真設計教案，上好第一堂課。
興趣總是與人們對事物的情感態(tài)度緊密相聯(lián)，當人們接觸到事物，產(chǎn)生愉悅的情緒體驗時，就會對它產(chǎn)生向往的心理，進而對它發(fā)生興趣。沒有這種情感，就不可能形成興趣。因此，教師要深入到學生中去，與他們同歡樂，共憂患，熱愛自己的學生，尊重學生的人格，和學生打成一片，利用一切手段激發(fā)學生對物理學的熱愛之情。有了良好的師生關系，學生才能熱愛教師，聽從教師的教誨，做到“親其師信其道”。
教師的愛具有巨大的作用，它是教育的橋梁。有了愛，師生之間才能思想相通、情感交融，才有一條心靈通道。教師對學生的愛能喚醒學生的愛心，萌發(fā)學生善良的道德和高尚情操，可以說愛心是滋潤學生心田的甘泉；愛心是教師一切教育藝術、技巧、方法產(chǎn)生的基礎與源泉，也是教師對學生實施情感教育的起點。人非草木，孰能無情？愛是人的一種積極的高尚情感。列寧曾經(jīng)說過：“沒有人的情感，就從來沒有，也不可能有人對真理的追求?！币囵B(yǎng)學生高尚的情感和情操，就應該關心學生、熱愛學生，這是情感教育賴以實施的基礎。在教育過程中，教師只有懷著一顆關切的愛心去接觸學生，才可能深入到他們的內(nèi)心世界，及時發(fā)現(xiàn)問題，防微杜漸。如果一個學生經(jīng)常感到教師對他的愛，他就會對人生充滿著希望和愉快，可見教師對學生真誠的愛滋潤學生之后，可以在他們的心靈深處留下痕跡，為學生情感和升華打下必備的基礎，從而使他們學會關心和愛護別人。可見教師對學生的愛，對于激發(fā)學生的求知欲，開發(fā)學生的智力，轉化學生思想，陶冶學生情操，塑造學生的靈魂，有極大的激勵和感染作用。也正是因為有了教師的愛，教師才能做到“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。正是因為有了教師的愛，才鑄就了教師在人們心中崇高形象。誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可能教育孩子，教師如果和學生建立了真正的感情，達到信任的程度。就會成為一種巨大的教育力量。情緒心理學認為，人在心情舒暢時，才思敏捷、妙語連珠、幽默機智，各種能力都增強；反之，如果情緒低沉、沮喪、憂郁，那就會思維遲鈍、記憶衰退、語言呆板，各種能力下降。教師應及時控制自己與學生的情緒，才能獲得一把開啟學生心靈之鑰匙。
中學生學習物理興趣的水平大致處在直接興趣階段，他們對自然現(xiàn)象的解釋和日常生活中的實際問題的處理等都具有濃厚的興趣。
由于這些都是在現(xiàn)實生活中經(jīng)常遇到或發(fā)生的物理現(xiàn)象，所以既滿足了學生的好奇心，又穩(wěn)定了學生對物理學的濃厚興趣。
物理學是一門以實驗為基礎的科學。所有的物理知識，包括物理概念、定律和理論，都是在實驗的基礎上建立起來的。因此，培養(yǎng)學生的實驗技能，了解物理學的研究方法，培養(yǎng)嚴格的實事求是的科學態(tài)度，對學生今后搞科學實驗和技術革新有重要的基礎作用。這就是當前我們貫徹和實施素質教育，提高學生實驗素質的正確教育思想。由于中學生的身心特點決定了他們好動，喜歡實際操作。因此，課堂教學中應加強實驗教學，多給學生動手的機會，讓學生的實際操作中感受到學習的樂趣，從而增強對物理學的興趣。
不少學生對物理這門學科感興趣，覺得很好玩，但要他們用所學的知識去解釋日常生活中的現(xiàn)象，他們便會感到不知所措，這是因為理論與實踐脫節(jié)的緣故。
這次培訓對提高農(nóng)村一線教師的素質，推動學校教育教學改革，提高教育教學質量起到了催化劑的作用，更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓為契機，通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，與時俱進，盡職盡責，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的教師。
高中地理新教材培訓心得體會篇十二
2022年5月25-26日非常有幸參加了由廣東省教育研究院舉辦的2022年廣東省普通高中新高考新課程新教材線上研修活動。本次活動聚焦新高考綜合改革方案培訓及普通高中新課標新教材培訓，是一次有高度、有深度的活動，也是一次非常寶貴的學習機會。
25日上午，華南師范大學的胡中鋒教授從高考試題的檢測評估和教學實施建議兩方面展開講座。胡教授從信度、難度、區(qū)分度和效度的概念和計算方法幾個方面講解了四類指標，并提出教師需要根據(jù)反映測驗內(nèi)容與測驗目標關系的雙向細目表來命題，建議一線教師要了解全國或廣東省高考試題的質量，把握所教學生的水平因材施教。25日下午，來自華南師范大學的黃麗燕教授開展了以基于大數(shù)據(jù)的高中學業(yè)質量測評研究為主題的講座。黃教授的講座給我留下深刻印象的是教師要充分利用大數(shù)據(jù)，做到精準教研、精準地開展課堂教學。此外黃教授圍繞高中英語教學改革的六個熱點展示她在教學上的思考。兩場講座都體現(xiàn)非常高的理論水平，對于教師在當前教育改革背景下的探索和思考具有非常高的`指導價值，同時也開拓了我的視野。
26日上午，華南師范大學外國語言文化學院的金檀教授進行了《高中英語閱讀素材的數(shù)據(jù)驅動型改編》專題講座。金教授用案例的方式，詳細地講解了如何對素材進行改編。26日下午，學習了三位區(qū)域專家和教師進行的專題講座。分別是佛山市教育局教學研究室高中英語教研員廖明生老師題為《區(qū)域高中英語階段性測評研究》的專題講座、韶關市教育科學研究院高中英語教研員、高級教師、省教研基地主持人王錦霞老師題為《區(qū)域高三英語教研活動設計與實施研究》的講座，以及廣州市第二中學的英語科科組長楊雅碧老師題為《學校英語科組高三教學規(guī)劃與實施》的講座。
在幾場講座的學習中，我不僅學到了很多的專業(yè)理論知識，而且內(nèi)心也受到了很大的觸動和啟發(fā)。其中讓我感觸非常深的有王錦霞老師提出的“五思”：思所得、思所失、思所疑、思所難、思創(chuàng)新。在教師的成長過程中，反思是非常重要的一個部分，只有常反思，會反思，才能不斷發(fā)現(xiàn)并改正自己的不足，通過學習突破過去的局限，不斷提升自己。
高中地理新教材培訓心得體會篇十三
20xx年9月13日,我校組織全體語文教師參加了部編人教版語文新教材網(wǎng)絡培訓，通過這次培訓，我對新教材有了更深的理解，也從中學到了很多，對新教材有了一個更新的認識，現(xiàn)就自己的理解談一點淺顯的認識。首先說說教材的主要關鍵詞：人文主題，語文要素。
新教材的內(nèi)容更加貼近學生的生活，尊重兒童的天性，引導學生去發(fā)現(xiàn)，去自主的探究。比如口語交際，從交際的實際入手，通過兒童最喜歡的游戲入手，讓他們在游戲中發(fā)現(xiàn)交際的最基本要求，聲音要讓別人聽到，要懂得認真聽。
其次，部編本新教材的變化總結起來可以用“調(diào)”、“增”、“融”、“減”來概括。“調(diào)”即“教材板塊調(diào)整”、“識字和拼音比重調(diào)整”、“選文調(diào)整”、“字種調(diào)換”?！霸觥本褪窃黾恿藗鹘y(tǒng)文化元素。如：《司馬光砸缸》這篇課文從內(nèi)容上來講，既具有中國傳統(tǒng)元素又極具哲學感;并且用相關圖畫做插圖，給人以遼闊的`空間感。過去小學階段古詩文很少，這次有了較大的增加。新版本教材整個小學階段共選古詩文124篇，占所有選篇的30%，比原版教材增加54篇。但是我們要注意高年級教學古詩，要求不能太高，讓學生讀讀背背，感受一點漢語之美，有興趣就好。語文園地增加了“識字加油站”“預測”2個欄目。8個單元，有6個“識字加油站”。識字加油站采用靈活多樣的方式識字，分擔了課文識字的教學任務，把使用頻率高但又不好在課文中呈現(xiàn)的字編排起來，6個識字加油站，共完成31個會認、6個會寫的任務。這樣就有利于和學前教育銜接，引導孩子從口語過度到書面語，引導學生讀書的興趣。
“融”體現(xiàn)在新版本教材分單元組織教學，板塊設置比以前清晰，但教學內(nèi)容融合性更強，綜合性也有所加強。教材中增加了和學生生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容。要有整體的意識，把字融于詞中融于句子中，引導學生多表達，多積累詞語。教材中的每一個板塊都是有機的整體，拼音用來識字，識字用來閱讀，閱讀用來發(fā)展思維!
高中地理新教材培訓心得體會篇十四
1、對教材的整體把握，首先要整體把握新課程提出的六條目標，其次要整體把握數(shù)學的素養(yǎng)和能力，再次整體理解數(shù)學課程的內(nèi)容，最后要以學生為主體。
2、新增內(nèi)容和變化內(nèi)容有了新的認識。新課程更注重數(shù)學的應用價值、新課程更突出了數(shù)學的文化價值、新課程更體現(xiàn)了數(shù)學與其他學科的聯(lián)系以及數(shù)學后續(xù)發(fā)展、新課程更體現(xiàn)了時代精神和時代的要求、新課程更注重了數(shù)學思想方法的多樣化、新課程更強調(diào)了學生的參與活動。
3、對數(shù)學教學設計有了新的認識。問題的設計應該簡潔明了，引人入勝；過程的設計應該能促進學生的全面發(fā)展；活動的設計應該體現(xiàn)以學生為主；評價的設計應該關注學生的學習過程以及學生的終身發(fā)展。通過培訓學習，使我對今后的教學有了更進一步認識。
學生是學習的主體，是整個教學活動的中心。我們教學活動的最終目標是通過教師的指導，點撥，使學生能夠積極主動的學習，獲取知識，形成能力。但是，在目前的現(xiàn)實教學中，學生在學習過程中存在著各種各樣的不良習慣，例如，“學習規(guī)范性差：忽視預習，聽課的自覺性不強，效率不高，在課后只滿足于完成作業(yè)，不注重總結提高；學習習慣不理想，不重基礎，眼高手低，不注意總結，對問題一知半解不求甚解；運算能力較差，無論計算什么題都想用計算器；應用能力和綜合應用能力差?！钡榷际悄壳皩W生中普遍存在的`不良習慣。這些行為的存在，使得學生學習沒有動力，缺乏興趣，如何改變這些行為，激發(fā)學生的學習動力，培養(yǎng)學生的學習動力，是教師教學的一個主要任務，在平時的教學中，我也有一些積累，但不是很全面，很完善，通過學習，交流，吸取其他老師的經(jīng)驗，對學生學習中的不良行為有了一個全面的認識，并學到了許多解決這些問題的寶貴經(jīng)驗，例如“培養(yǎng)學生的學習興趣；多表揚鼓勵，培養(yǎng)學生的自信心；讓學生充分體驗成功的喜悅”等。這些知識的獲得，將為我今后的教學工作，提供了思路，產(chǎn)生了積極的指導作用。
課堂教學是實施素質教育的主渠道。在我國的課程改革實踐中，出現(xiàn)了許多新的學習方式，歸納起來，主要包括自主學習、合作學習、探究學習，均強調(diào)學生是學習的主體，提倡學生參與學習目標、學習進度和評價目標，倡導學生在學習中積極思考，在解決問題的過程中學習。
比如說，在教學模式中間，我們新課程倡導要創(chuàng)設問題情境，要讓學生進行數(shù)學活動。但是，這兩個環(huán)節(jié)費時也費力，對于解題得分能產(chǎn)生直接效果嗎？有時候看不見，那么有一些老師就省略了這個環(huán)節(jié)。這樣的話，長此以往無形中就忽視了對于學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)，忽視了學生對于數(shù)學本質的理解。一上來對學生的訓練就是題型、題海。學生要訓練成拿到題目不僅思考，又能夠去做。其實，無形中間成了一個機器，解題是厲害的。但是，其實是一種條件反射，是一個機器，沒有自己思維的機器，我覺得這個問題值得引起我們的重視。
此次培訓的結束，只是一個新的起點。在新的起跑線上，我將繼續(xù)堅持“以學生為主體”、“以學生的終身發(fā)展為目標”的教學理念，“立足過程，促進發(fā)展”的評價準則，認真貫徹落實新課程精神，用智慧和激情打造精品教育，用靈感和創(chuàng)新塑造數(shù)學人生。從數(shù)學學科的角度，為學生嚴謹性、規(guī)范性、自主性、靈活性思維品質的培養(yǎng)，為學生學習能力、學習習慣以及數(shù)學素養(yǎng)的養(yǎng)成，為學生的后續(xù)學習等各方面打下堅實的基礎。
高中地理新教材培訓心得體會篇十五
在這個特殊的時期，我非常榮幸的參加了———版高中英語教材線上培訓的課程。此次課程圍繞英語基礎教育展開培訓，就老師們感到困惑和關心的問題進行了解答，給作為一線教師的我們提供了很多實用而又有效的建議，為我們以后的教學提供了很多幫助。此次培訓使我受益匪淺。
首先，——教授就在主題意義探究中，促進學生得意與得語協(xié)同發(fā)展這個話題進行解讀?！淌谥赋?，在新課程改革中，我們要防止鐘擺現(xiàn)象，既不能重意輕語，也不能重語輕意，我們要敢于邁出自己教學的舒適區(qū)。接著——教授提出了新課程教師的教學困惑及實踐中存在的'問題，并對新課程的語言知識教學進行了詳細的解讀，對我們在實際教學中如何進行詞匯知識、語法知識、語篇知識和語用知識教學提出了詳細的指導，并促使我們思考得意與得語的關系，這對我們以后的教學有著實際的指導意義。最后的案例分析讓我們更加清醒的認識到，在教學中如何做到兩者的結合。在以后的教學實踐中，我們也要不斷的創(chuàng)新，力求做到得意與得語兼得。
——教授就依托文本分析，做好新教材教學設計展開培訓。提出教師在做文本分析時所存在的問題和對應的解決方案。錢教授指出，在做文本分析時，要關注教學內(nèi)容，要關注話題，圍繞主題進行教學，要引導學生理解或歸納提煉主題，還要關注學生的學情，從學生實際出發(fā)，將老師讀得轉化為學生所得?！淌趧t就如何進行有效的課堂提問以及如何優(yōu)化課堂提問提出了具體的、有針對性的建議。這讓我們開始反思原來的課堂效率低下的原因，同時也讓我們深刻意識到，有效的課堂提問才能激發(fā)學生的深度學習。
本次培訓，讓我感觸頗深，也讓我開始反思自己教學中存在的問題以及以后要努力的方向。作為一線教師，我們要不斷的學習，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，更好地優(yōu)化自己的課堂，從而提高教學效果。
高中地理新教材培訓心得體會篇十六
20xx年3月16日、17日，分別由華南師范大學外文學院的徐曼菲副教授、黃麗燕教授通過線上線下的形式開展了主題為《基于語境的中小學英語語法教學：理論與實踐》和《中小學英語課堂評價的設計與實施》的兩場講座。我通過線上的方式認真地聆聽學習，詳細地記錄筆記。徐蔓菲副教授深入淺出對基于語境的英語語法教學研究作了理論和案例分析的講解；黃麗燕教授進行了主題為《中小學英語課堂評價的設計與實施》的講座。兩場講座結束后，我感受頗深，受益匪淺！
20xx年3月16日，徐副教授圍繞主題——基于語境的中小學英語語法教學，分別從主要的一些相關概念和理論，探討為什么要基于語境進行教學的重要性。接下來徐副教授提出教學過程中可能存在的問題和困惑，如教材、學生、教師等方面，指導廣大一線教師如何提升基于語境的語法教學能力的有效途徑，即學習理解——反思重構——遷移創(chuàng)新，最后邀請徐曼菲副教授的工作室三位老師進行案例分享。在語法教學中三位案例分享嘉賓的有一個共同點，那就是特別強調(diào)情感態(tài)度及價值觀的融入，這正是新課標核心素養(yǎng)的其中一個要求，也是在語法教學中大家容易忽視的點。
語法對于學生來說是比較枯燥且難學的知識點，這正因為這點在語法教學中為了吸引學生的學習興趣，觸發(fā)他們的學習欲望，老師們往往會想著創(chuàng)設一些情景或語境為語法教學服務，在語境的創(chuàng)設上徐副教授提到了語境必須要利用“形式——意義——使用”的三維語法理論來指導課堂教學。有意義的，不僅形式有趣，內(nèi)容更要突顯主題，否則只注重形式的有趣性就會讓語境的創(chuàng)設顯得無意義。創(chuàng)設語境，通過語境讓語法內(nèi)容“活”起來，大概就是徐副教授講的有意義的語境。
20xx年3月17日，黃麗燕教授為我們作了《中小學英語課堂評價的設計與實施》專題講座。圍繞教學評一體化，分別從什么是課堂評價（what）、為什么要開展課堂評價（why）、如何進行課堂評價設計以及如何實施課堂評價（how）四個方面使大家了解了教學評一體化教學的相關理論及課堂評價設計的理念與方法，最后邀請了黃麗燕教授工作室的四位老師分享在實踐中如何進行課堂評價的實施案例。
通過本次講座，我學會了課堂評價的真正含義，那就是在課堂上教師對學生的表現(xiàn)和整個教學過程中進行的一種診斷、判斷、反饋、調(diào)控的過程。那我們?yōu)槭裁匆M行課堂評價呢？黃教授分別從assessmentforlearning，assessmentoflearning，assessmentaslearning三個方面進行解釋，并強調(diào)在實際教學中，教師應處理好評價與教和學之間的關系，推動教、學、評一體化實施。課堂的'教學評價活動應貫穿教學過程的始終。接下來黃教授為大家介紹了證據(jù)中學設計理論，同時分享并詳細解釋了課堂評價設計的四個步驟，即測評目標——行為表現(xiàn)——情境任務——評價標準。黃教授特別強調(diào)，設計教學目標非常重要，一堂好的課就是老師必須實現(xiàn)教學目標。教學活動實際一定要對照教學目標并多教學活動進行相對應的評價。講座中黃教授分享了常見且實用的課堂評價活動、設計的方法、評分方法以及什么是高質量的課堂評價。
正如黃麗燕教授所說的，教學是一門藝術，一個教學設計就是一個邏輯推理，教學目標如何跟教學活動呼應，教學目標又如何跟教學評價呼應以及評價活動跟教學目標之間的呼應等等，這些都是需要我們在日常的教學中不斷思考，并通過大量閱讀相關文獻，開拓設計思路。通過兩場講座的學習，我受益匪淺，感觸頗深，也希望以后能有更多類似的機會去開闊眼界，豐富自我。
高中地理新教材培訓心得體會篇一
肩負著學校領導的深切厚望，以及局領導的殷切期待，有幸赴臨汾進行培訓學習。首先感謝教育局領導給予我們這次充實自我的機會，還有臨汾市大教育學院給予我們的這個學習交流的平臺。從剛來時的深秋時節(jié)，直到寒風陣陣的冬天的降臨，臨汾的冬天來的似乎有些早，然而各位教育專家及授課老師的循循善誘、娓娓道來卻如春風化雨，蕩滌所有的嚴寒，滋潤著我焦渴的心靈；我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿；我枯竭的頭腦，漸漸與世界接軌。此次學習，機會難得，我本著多聽、多看、多學、多想的心態(tài)，度過了令我難忘的五十幾天。
師大的課堂上，授課教師指點迷津、使我如醍醐灌頂、茅塞頓開。從他們的身上，透出一種知識的力量，教育藝術的魅力。每節(jié)課的教學中，授課老師與我們交流、互動，交流教學成果，指點教學困惑，對待我們在教學中的的疑難問題，他們?nèi)鐢?shù)家珍，一一詳述。在交流中博采百家之長，汲取他人經(jīng)驗，在互動中不斷完善和豐富自己的教學經(jīng)驗。曹文娟老師的新課標解讀，指點迷津，撥云見日，使我對今后的音樂教育教學有了全新的感悟，指明了今后前進的方向；宋玉梅老師以身垂范，我被她那極富感染力的語言所驚嘆，被被她那抑揚頓挫的語調(diào)所折服，被她優(yōu)雅大方的體態(tài)語言所吸引，更被她的講授所震撼。聲樂老師伊玫用行動告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標準規(guī)范的教師語言，讓我領悟了教師職業(yè)的魅力；陳俊英老師是臨汾一小的一線老師，她以她豐富的教學經(jīng)驗向我們詮釋著合唱教學中的方法與技巧，在她的課堂上，沒有枯燥的理論講述，只是實實在在的教學實踐運用；陳向中老師的講課，侃侃而談，在他幽默機智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無盡的生機和活力，在他的指點下，我們明白了如何在教學實踐中行之有效的提高教學有效性；張娜老師的國內(nèi)外優(yōu)秀教學法讓我耳目一新，原來教學也是一門相當“活”的學問，是真真切切的藝術，是扎扎實實的藝術。
在這短短的時間里，我感到自己在音樂專業(yè)技能與教育教學理論水平方面都得到了充實和提高。新課標的解讀，我知道了在新課標背景下，如何把音樂課上的有聲有色，使我對音樂課堂教學有了全新的認識與感悟。解讀新課標，為我指明了今后前進的方法與方向；國內(nèi)外音樂優(yōu)秀教學法自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受。這么優(yōu)秀的教學方法與教學理論以前從沒有接觸過，這次學習，遺憾的也只是接觸了一些皮毛的東西，還呆在日后的教學中不斷的學習、實踐，把這些先進的教育教學理念和優(yōu)秀的教育教學方法，轉化為我所應該固有的內(nèi)涵。觀看的最新的優(yōu)秀課例和教學實錄，給我提供了很有價值的參考，優(yōu)秀教師的講課，再次令我受到了心靈的震撼，講課教師扎實的基本功，各具特色的教學方法，都顯示出了音樂教師所應該具備的教學素養(yǎng)，每節(jié)課都有或多或少的閃光點值得我學習、借鑒，我會吸取其精華，并嘗試運用到我以后的教學中去。與各位專家教師的交流、互動，讓我疏通了許多自己在教育中的疑難、困惑，此次學習，對我而言，是一把邁向進步的階梯！
非常喜歡上郭老師的課。在每節(jié)課上，我們充分運用了學到的先進的教育理念和優(yōu)秀的教學方法，無論是教師的表演，還是教師的教態(tài)、語言，都顯示了一個音樂教師在短短幾十天以來的長足的進步。在每節(jié)課上，我都能感受到每位老師的獨具匠心，周密細致，并嘗試運用到以后的課堂教學過程中，從而逐步提高和完善自己的音樂教學素養(yǎng)。
通過這次的學習我深刻的認識到作為音樂教師，怎樣才能更好的履行自己的職責。我應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，我認為我今后應該努力的方向：
1、終身學習，我們不僅要充實自身的音樂專業(yè)知識與專業(yè)技能，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。
2、提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的音樂教師。
3、熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花一樣的少年兒童，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
4、不斷反思。通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思。古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用?，借用這句話，我覺得對自己的教學也進行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應該可以教好學生了，對與教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過培訓，我更加清楚了音樂課應該怎樣教。我們以往的照本宣科確實很重要，但是要看到教材提供的內(nèi)容與方法；要正確把握學生唱會與唱好的關系，唱會是目標，唱好則是過程；對于音樂作品，我們音樂老師要做出藝術化的設計與詮釋；我們音樂教師要強化示范作用，音樂教學部需要捉迷藏；在對音樂的表現(xiàn)，往往教師的一手勢更勝過于教師的說教；對于一首歌曲來說，旋律永遠比歌詞更重要；而我們平時的檢測，不僅只在于期末進行；我們音樂老師一定要要教會學生聆聽歌曲的方法。所以，在今后的教學與學習中，我要改變自己以往的教學模式，以要用新的教學理念進行教學，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對學生的藝術教育方面作出自己應做的貢獻。
師大的校園里，環(huán)境優(yōu)雅、學習氛圍濃厚。在這里我感受到了知識的熏陶，豐富多彩校園文化精彩紛呈，使我沐浴著濃厚的文化底蘊的熏陶。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。在此次學習中，真正讓我學著重新認識自己，學者不斷實踐反思。在今后的教學中，我將把學到的新的教育理念和教學方法努力運用到我的教育教學中去，竭力打造一個全新的自我，努力做一個教育的先行者！
從事幼兒教師已有一年半的我，有了更一步進修和學習的機會，這次有幸參加了巴南20xx教師培訓，讓我受益匪淺，雖然說我是一名普教教師，但在這次培訓上讓我明白了幼兒教育是一門技術更是一門藝術，通過這次培訓使我更重視教師的職后學習、研究和進修。
這次的進修確實鼓舞人心，愿以后能有更多學習的機會，來提高個人能力。我覺得教師作為一種專業(yè)性職業(yè)，只有經(jīng)過不斷的進修，才能得到并保持專門的知識和技能。當前科技迅速發(fā)展，知識在不斷更新，社會在不斷變化，我們教師只有不斷地學習，才能積極主動適應變化發(fā)展著的社會，適應發(fā)展變化著的兒童的新特點及不斷涌現(xiàn)出的各種新的教育思想、方法、學科。
同時通過這次培訓更覺得自己應該在知識、能力以及個性品質等方面有更好得進步，因為這直接關系到兒童身心的健康成長。教師作為精神文明的開拓者，在傳遞科學文化知識，促進整個人類生存與延續(xù)方面始終起著十分重要的作用。
努力方向。
1、繼續(xù)學習新教材，多聽帶教老師和園里其他老師組織的教學活動，認真做好聽課筆記，豐富自己的`教育教學經(jīng)驗。
2、閱讀一些幼兒教育領域的優(yōu)秀文章和書籍，尤其在創(chuàng)新教育方面，做好讀書筆記，積累園級課題的材料，并在教研活動時與大家分享和討論。
4、做好各種案頭工作，尤其是觀察記錄和案例評析，盡量抓住班級中出現(xiàn)的有價值和典型的事例，進行深入思考，尋找理論依據(jù)進行評析。
5、認真完成每月兩次的心得體會，留下有價值的經(jīng)驗。
學歷方面：
1、計劃在20xx年以前，獲得學前教育大專學歷。
2、計劃在20xx年以前，獲得學前教育本科學歷。
不斷提高自己的技能技巧水平，如：唱歌、鋼琴、舞蹈等方面。
我作為一名幼兒園教師，我覺得我要學的東西自然比別人要多，要學習老一輩的育兒經(jīng)驗也要和新老師多溝通交流，吸收更多的新育兒信息。因此我必須要嚴格要求自己，努力爭取更好的成績。
高中地理新教材培訓心得體會篇二
十天的高中新課程培訓學習即將結束了,這些天認真觀看了視頻，閱讀了專家xx，對新課程有了新的認識，接觸了許多新的理念：新課程，新課改，模塊，三維目標，情感態(tài)度，以學生為主體等新名詞，對新課程有了粗淺的認識。
普通高中教育的任務是在九年義務教育的基礎上，進一步提高國民素質，并使學生在全面發(fā)展的基礎上實現(xiàn)有個性的發(fā)展，做為一名教師面對新課程我認為應該做到以下幾點：
高中化學新課程分為2個必修模塊和6個選修模塊。其中必修模塊是選修模塊的基礎，選修模塊是在必修模塊的基礎上進行拓展與深化。根據(jù)課程標準的設計，6個選修模塊之間是平行關系。從內(nèi)容上來看，必修模塊幾乎包括了以往高中化學三年所涉及的所有內(nèi)容，但由于必修模塊中具體的知識點作了精簡，教學要求作了調(diào)整，大多數(shù)只是形成一般的概念，了解基本的研究方法，相關內(nèi)容在選修模塊中都將進一步深化。高中化學課程結構圖課程內(nèi)容力求體現(xiàn)基礎時代性和人文性，通過多樣化的學習方式培養(yǎng)學生的探究能力，倡導多樣化的教學評價方式積極開發(fā)和利用課程資源，采用學分管理模式，兼顧各類學生的需要。
我們目前還沒有仔細研究過高中的新教材，但是通過這次學習我已經(jīng)知道高中化學新課程是在初中化學新課程基礎上，為全體高中生開設的課程，具有雙重功能和雙重基礎性，即一方面要促進全體學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展，進一步提高學生未來所需的科學素養(yǎng)；另一方面也為學生學習相關學科課程和其他化學課程模塊提供基矗所以我們教師首先要學習好新課程、創(chuàng)造性地使用新教材，要求教師對教科書知識結構內(nèi)容作適當調(diào)整，合理開發(fā)利用課程資源。教材處理是教師教學的前提，首先要求教師了解各模塊教材的基本結構，深刻分析各模塊教材的編寫思路，明確重點知識的化學內(nèi)涵，揭示不同教材中化學核心知識的形成和發(fā)展的規(guī)律；其次，要求教師能夠根據(jù)社會的發(fā)展、學生的實際收集有關的教學資源，對教材的單元內(nèi)容進行適當?shù)卣{(diào)整，刪除教科書中某些不適應學生的知識內(nèi)容，并適當增加新的化學學習素材，改進演示實驗和學生實驗，充分利用信息技術等多種途徑進行教學，以更好地符合學生的認知特點和發(fā)展需要。
1、在教學過程中要聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，尤其是學生能夠感受到的生活實際，解決生活中的實際問題。
2、化學教學中必須加強實驗教學，要充分開發(fā)化學實驗的各種教學功能。實驗既是教學手段，又是化學學習的重要內(nèi)容。教學中不但要重視實驗的認識論功能，而且要從方法論的角度審視實驗教學，讓學生體會到實驗是人類認識自然世界的有利工具和方法，并初步學習使用這種方法。
3、在教學過程中要體現(xiàn)以學生為主體，教師要引導學生主動的學，要想盡一切辦法提高學生的學習興趣。
4、充分準備，精心設計每一節(jié)課。
高中地理新教材培訓心得體會篇三
闊別一年后，在20xx年的xx月，因著參加廣東省普通高中政治科教師新教程培訓，我又回到了廣州，在這個城市，我度過了難忘的大學四年。廣州以其37度的高溫讓我感受她的熱情。
華師變得更吸引人了，在校道上，我感覺好象又回到了學生時代，這讓我對此次培訓之旅也多了一分感激。這份心情伴著我度過在多少人看來是枯燥無味的三天。
在華師培訓的三天里，新課改的部分專家給我們介紹了新課程改革的背景、意義及核心理念;分析了《普通高中思想政治課程標準》的基本理念、設計思路、內(nèi)容標準、教學實施及評價要求;使我們了解了高中思想政治教材的特點和教學方法。盡管只有短短的三天，本人仍然受益匪淺。
在學習過程中，本人的最大感受是新一輪課改很好地體現(xiàn)了“以人為本”的理念。本次課改借鑒了國外與港臺地區(qū)高中公民、社會學科的改革經(jīng)驗，教材內(nèi)容注重選擇與學生生活密切相關、學生終身發(fā)展必備的知識，重視學生參與社會生活、致力于學生社會性思維方式和決策技能的形成，力爭把學生培養(yǎng)成為能夠承擔責任、具有積極人生態(tài)度和世界觀、符合社會發(fā)展和個人生活需要的、面向世界的合格公民。
它改變了過于注重知識傳授和學科體系的現(xiàn)狀，注意處理好生活主題與學科知識、生活邏輯與理論邏輯的關系，堅持以生活邏輯為主線，避免用理論邏輯打亂生活邏輯;在進一步提供終身學習必備的基礎內(nèi)容的同時，更為關注當代社會進步、科技發(fā)展的知識應用價值，關注在市場經(jīng)濟背景下學生自主選擇和認識規(guī)劃的能力培養(yǎng)。
按照這個思路，新課程設置了必修和選修模塊。必修部分設置為四個模塊：
經(jīng)濟生活(目標是把學生培養(yǎng)成為有經(jīng)濟頭腦的人);。
政治生活(目標是把學生培養(yǎng)成為有政治覺悟的人);。
文化生活(目標是把學生培養(yǎng)成為有文化涵養(yǎng)的人);。
生活與哲學(目標是把學生培養(yǎng)成為有理論思維的人)。
在這里，文化生活是新開設的課程模塊，課程內(nèi)容立足于中國文化，同時兼顧世界其他國家和民族的文化(如瑪雅文化之謎、海外華人的中華文化內(nèi)涵等)，有利于開拓學生的'視野，了解區(qū)域文化的差異性，也有利于培養(yǎng)學生從文化的視野觀察問題的能力。我想這個模塊對學生的吸引力是較強的。
哲學與生活模塊課程通過生活化的安排，體現(xiàn)哲學方法論的魅力。它以生活邏輯為基礎，從活生生的事實、生活出發(fā)，寓哲學原理于生活之中，使原理不會變成干巴巴的教條，體現(xiàn)了哲學的人文關懷和人性魅力。同時也加強了歷史的眼光，在教程中滲透一些中外哲學史的內(nèi)容，讓學生理解哲學思想發(fā)展的過程。
選修則設了六個課程模塊：科學社會主義常識;經(jīng)濟學常識;國家與國際組織常識;科學思維常識;生活中的法律常識;公民道德與倫理常識。
本次課改采用課程模塊的形式，更好地反映了現(xiàn)代科學綜合化的趨勢，有利于整體規(guī)劃課程內(nèi)容，提高學生的綜合素養(yǎng);同時由于實行學分管理，要求學生在每一學年在所有的學習領域都必須修得一定的學分，目的在于防止學生過早偏科，避免并學科目過多，有利于學生的全面發(fā)展。(必修課一般設在高一至高二，每學期開一門必修及相對應的一門選修課。高三第一學期及第二學期各開設一門選修)。
其次，本次課改一個很顯著的特點，就是力求淡化相關學科知識的概念化、標準化的識記和理解要求，尋求在強化知識的同時提高學習效率，控制教學總量(每個模塊只有36課時，只相當于現(xiàn)行教材的一半)。那么，在淡化概念的情況下，學生考試時是否還需要運用政治術語作答呢?就這個問題，本人請教了經(jīng)濟生活教材作者、華師政法學院副教授陳友芳，陳教授非?？隙ㄕf在新一輪課改中的概念只是描述性的，不下定義，不要求學生掌握，在考試中不要求使用政治術語，只要學生能做相應描述，即可給分。這也有利于學生從“標準答案”中解脫出來。
此外，本次課改提出必須對高中學業(yè)成績測驗實行改革，并建議我們思想政治課教師從兩方面著手：
一是測試加入開放性試題以培養(yǎng)學生思維的靈活性和深刻性以及他們的創(chuàng)新意識;。
二是采用等級制評分，并對學生的能力發(fā)展給予肯定性的評價，使評價成為學生全面發(fā)展的動力。本人認為，這兩方面在實施過程中必然會遭遇困難，如開放性試題的評分是否客觀、采用等級制呈現(xiàn)測試結果是否合理、怎樣評定、有何可行的操作程序等等，但如果不敢面對困難，不作嘗試，恐怕任何改革都只是一句空話吧。
感謝學校為我提供了這次寶貴的學習機會，也感謝華師為我們提供的良好的學習環(huán)境。
為期三天的培訓雖然顯得有些倉促，但通過“我思我想新課程”、“實話實說：新課標、新教材”等活動、與專家教授面對面的交流，促使我們對新課程改革產(chǎn)生認同感，主動思考課改相關的問題，能做到這一點，我想這次培訓的目的也就達到了。
我想我不會辜負此次廣州之行，在今后的教學中不斷地充實自己、不斷更新自己的教學理念，并且本人非常樂意與本校的同行分享此次學習的心得，希望從他們那里學到更多。
高中地理新教材培訓心得體會篇四
在20xx年的x月x日，我很榮幸地參加了校管中心組織的高中數(shù)學教師培訓學習。在傾聽名師專家的經(jīng)驗傳授的同時，我與許多老師一起學習、交流。作為一名一線的高中數(shù)學教師，平時責任大、任務重、工作忙，極少關注自身的發(fā)展，教學中也遇到很多的困惑。專家們的發(fā)言，讓我拓寬了思路，促使我站在更高層次上反思以前的工作，更嚴肅的思考現(xiàn)今面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真的思考未來的路如何走。下面就談談我的一些心得體會。學習收獲：
此次培訓學習校管中心領導非常重視，從授課人員安排來看：安排的老師全是教授級別的老師。從授課時間任務來看：時間緊任務重，但是校管中心的領導、老師特別盡職，安排具體，服務到位，一些細節(jié)工作落實得好，如我們的.住宿安排，組織班級學員的交流活動等，大家比較滿意，評價很高。此次培訓課程設置合理，促進了教師素質的提高。此次培訓以講座為主，互動討論相結合的方式進行，互為促進，相得益彰。
首先是讓我們進一步加深了對高中數(shù)學新課改的轉變觀念的重要性和緊迫性的認識，特別是幾個著名專家的幾次講座，讓我受益匪淺。
其次，幾位大牌數(shù)學教育家的各個專題講座讓我們進一步理解了高中數(shù)學新課程改革的理念和要求，強調(diào)教師學習的重要性，分析了新課程背景下的高中數(shù)學課堂教學方式方法、講解了數(shù)學教育心理學及其在高中數(shù)學教學中的應用，中學數(shù)學學生探究性思維培養(yǎng)方法對策，數(shù)學教學等等。
來自丹陽的xxx特級教師給我們作了“素質教育視角下的數(shù)學教學與高考”的專題報告。他在第一大點：高中數(shù)學新課程的基本理念中講到第六小點：與時俱進地認識“雙基”，我印象頗深：“雙基”顧名思義是指“基礎知識和基本技能”。但在許多場合，人們在使用“雙基”一詞或強調(diào)“雙基”時，其實質是強調(diào)打好“基礎”，它包括基礎知識、基本技能和能力。在數(shù)學中，知識和技能是需要一個一個地學習，數(shù)學課也需要一節(jié)一節(jié)地上，但是，在高中數(shù)學課程中，還是有一些“內(nèi)容”或“思想”更重要，更基本，貫穿在數(shù)學課程的始終。例如，“函數(shù)”、“運算”、“圖形”、“算法”等等，它們的作用不能等同于知識點，不能等同于技能，也不能等同于一般的思想方法，它們反映了數(shù)學中更為豐富的東西，是數(shù)學的靈魂。它們將伴隨著學生將來的學習和工作，這些反映數(shù)學本質的東西需要留在學生的頭腦中。學生對這些內(nèi)容的領會和掌握僅靠做題是難以實現(xiàn)的。在董林祥老師的“數(shù)學教師的智慧”中講到：課堂要關注的不是怎樣教，而是如何學；在課堂中重要的不是題目的訓練，而是引導學生的發(fā)展；我們的教學不只是傳授，更多的應該是探究。這便給我們指明了課堂教學的方法。我們只有將眼光從傳統(tǒng)的著眼點處逐漸移開，才能看清我們真正需要關注的重點所在，才能真正的將課堂的中心放在學生的身上。
而xxx老師指出了，不管是怎樣的課堂模式，其有效性的唯一指標便是學生有無發(fā)展。這就給了我們一個明確的方向，或者說是檢驗的標準。如何以學生為中心，什么樣的教學才算是好的教學？唯有將檢驗的標準也落實到學生的身上——讓學生的發(fā)展作為我們工作的檢驗指標。
這次培訓內(nèi)容豐富，學術水平高，充溢著對課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
高中地理新教材培訓心得體會篇五
xx月xx日—xx日，四川省高中語文省級骨干教師四川師范大學培訓班104名學員參加了我校舉行的培訓。短短8天時間，他們聆聽了10余位學者專家的專題講座，我校孫雪梅老師和另外兩位外校老師就《奧斯維辛沒有什么新聞》這一課進行了精彩的同課異構。以下是黃燕老師的聽課感受。
1月xx日上午，七中嘉祥外國語學校的大階梯教室里濟濟一堂，四川省高中語文骨干教師培訓在我校熱情綻放。今天培訓課題是對語文教學的同課異構，即用不同的教學設計去構造同一堂語文課。
冬日的晨霧并沒有遮擋住語文課堂的陽光，濕冷的空氣中彌散著語文課堂的熱情。本次同臺獻課的有來自綿陽中學實驗學校的任文川老師，成都七中劉源老師和我校孫雪梅老師。三位老師以其敏捷的才思和深邃的才情給在座的老師獻上了三堂精彩紛呈的語文課——曾榮獲普利策新聞獎的《奧斯維辛沒有什么新聞》。他們所教授的內(nèi)容雖然相同，但是三位老師所傳遞的語文教學之美卻是截然不同的：綿陽中學任汶川老師對文本的'深沉探索，七中劉源老師真誠地和學生一起溯游文本，我校孫雪梅老師懷著對歷史的深情祭奠讓人動容，他們的語文課堂無一不讓在場的每一個人都感受到了他們身上所綻放的思維之光。
課堂上，《奧斯維辛沒有什么新聞》讓學生懷著沉重的心情去緬懷那段不忍回顧的歷史，讓孩子們在擁有美好的世界里去追問歷史留給我們的思考，讓在座的所有老師也隨著三位老師的講述找尋那種油然而生的使命感。語文課堂不僅是傳授之乎者也的花園，更多的應該是讓學生們在老師的精神感召之下有一種責任感和反思精神的陣地。
這次培訓時間很短，三堂課留給我們更多的思索應是如何在語文課堂里營造更多的美，思想之美和語言之美，人文之美和人性之美。這次的培訓不僅僅是一堂堂語文課，更讓我們感受到是一場場精神盛宴，讓我們向語文教學更深處漫溯吧！
高中地理新教材培訓心得體會篇六
近年來，我國的高中教育發(fā)生了翻天覆地的變化。新教材的推出給高中培訓帶來了諸多挑戰(zhàn)和機遇。在參加新教材高中培訓的過程中，我深受啟發(fā)和感悟。以下將分五個方面，總結我在新教材高中培訓中獲得的心得體會。
首先，新教材高中培訓要適應新的教育理念。傳統(tǒng)的高中教育注重對知識的灌輸和應試技巧的訓練，而新教材高中培訓更加注重學生的綜合素質培養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。在培訓過程中，我了解到新教材高中培訓更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。在以往的教育中，學生被動接受知識，而在新教材高中培訓中，學生需要積極思考和探索。這為學生的個性發(fā)展提供了更加廣闊的空間。
其次，新教材高中培訓要注重多元教學方法的運用。新教材高中培訓的教學方法不再是簡單的課堂講解和單一的教學模式，而是運用了多種多樣的教學方法和教學手段。在培訓過程中，我參與了許多小組討論和合作學習的活動，這樣的學習方式可以增強學生的合作意識和團隊精神。同時，新教材高中培訓還強調(diào)實踐教學，學生需要通過實驗和實踐活動來鞏固和應用知識。這樣的教學方法可以提高學生的動手能力和實際運用能力。
再次，新教材高中培訓要注重培養(yǎng)學生綜合素質。新教材高中培訓不僅注重學生的學科能力，更注重學生的綜合素質培養(yǎng)。在培訓中，我了解到新教材高中培訓倡導培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和生活能力。在以往的教育中，學生主要追求分數(shù)和升學，而在新教材高中培訓中，學生需要注重全面發(fā)展，培養(yǎng)自己的個性和特長。這樣的教育理念促使學生在新的教學環(huán)境下有更多展示自我的機會。
同時，新教材高中培訓要注重學生的自主學習能力。以往的高中教育中，學生大部分時間都是在老師的指導下學習，而在新教材高中培訓中，學生需要主動參與學習，發(fā)揮自己的主觀能動性。在培訓過程中，我學會了制定學習計劃和學習目標，并按計劃有條不紊地進行學習。這樣的學習方式可以提高學生的自主學習能力和自我管理能力，讓學生更好地面對未來的學習和生活。
最后，新教材高中培訓要注重培養(yǎng)學生的批判思維能力。新教材高中培訓強調(diào)學生的思辨能力和批判思維能力。在培訓中，我經(jīng)常被要求思考問題的本質和深刻意義，分析問題的各個方面和多種解決方法。這樣的學習方式可以培養(yǎng)學生的綜合分析能力和批判思維能力，讓學生能夠辨別真?zhèn)?，有自己的主見?BR> 總之，參加新教材高中培訓帶給我很多的啟示和感悟。新教材高中培訓注重學生的全面發(fā)展和素質培養(yǎng)，注重學生的多元能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。在培訓過程中，學生需要主動參與學習，發(fā)揮自己的主觀能動性。同時，新教材高中培訓還注重培養(yǎng)學生的批判思維能力，讓學生能夠自主思考和分析問題。我相信，在新教材高中培訓的指導下，我們的高中教育一定能夠更好地適應社會的發(fā)展需求，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
高中地理新教材培訓心得體會篇七
xx省新課程培訓于10月24日到26日在省常中進行，三場大師級專家講座，六節(jié)教研課，三場專家點評，9節(jié)說課。內(nèi)容豐富精彩。
王教授強調(diào)化學學科的育人功能，重新審視化學的教育價值，進一步弘揚化學學科的價值，指導老師多用正面的案例，正面激勵，激發(fā)學生學習化學的興趣。
王教授指出課程結構的調(diào)整體現(xiàn)基礎性、多樣性、選擇性，保持原有課程結構的整體，適應新的改革方案，更便于學校實施和兼容。課程內(nèi)容的修訂：認識知識與能力和素養(yǎng)的關系；建立從知識到能力和素養(yǎng)的通道。理論與實踐結合，以無機物主題為例指導老師構建：“無機物”主題核心素養(yǎng)關鍵能力系統(tǒng)模型。
結合專家的講座，我重新認識了新課程標準，知道我們現(xiàn)行的課程結構包括：必修課程、選擇性必修課程、選修課程。必修課程是全體學生必須修習的課程，是普通高中學生發(fā)展的共同基礎。選擇性必修課程是學生根據(jù)個人需求與升學考試要求選擇修習的課程，選擇課程中學生自主選擇修習的課程，面向對化學學科有不同興趣和不同需要的學生，拓展化學視野，深化對化學學科及其價值的認識。修訂后，學生只需要獲得4學分，即修習新的必修課程后就有高中畢業(yè)資格，無須修習任何選修課程。
必修課程內(nèi)容的修訂精心選取具有學科核心素養(yǎng)發(fā)展價值的核心知識，著力解決過去教學實施中出現(xiàn)的忽視學生實驗等突出問題。除此之外，此次課程標準修訂針對每個內(nèi)容主題增加了“教學提示”和“學業(yè)要求”。
化學學科的核心素養(yǎng)：宏觀辨識與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據(jù)推理與模型認知、實驗探究與創(chuàng)新意識、科學精神與社會責任；實驗探究與創(chuàng)新意識是化學核心素養(yǎng)的實踐基礎，證據(jù)推理與模型認知是化學核心素養(yǎng)的思維核心，宏微結合與變化平衡是化學核心素養(yǎng)的學科特征，科學精神與社會責任是化學核心素養(yǎng)的價值立場。
我們要提升專業(yè)地位，增加專業(yè)底氣，永遠對專業(yè)保持不滿足的狀態(tài)，與學生進行有效思辯，將化學的核心素養(yǎng)貫穿于課堂教學中，依據(jù)課程標準設定教學目標，以社會性科學議題為明線，以知識為教學的暗線設計教學思路，教學過程指向實際問題的解決，培養(yǎng)學生反論證的能力。用大師的理論來指導實踐教學。
高中地理新教材培訓心得體會篇八
20xx年8月，我有幸參加了為期10天的保定市骨干教師培訓會。培訓期間，認真聆聽老師的講課，感覺受益匪淺，使我更新了觀念，改變了認識，使我對未來的教學工作更加充滿信心。此次骨干培訓內(nèi)容豐富，實用性強，培訓中鮮活的案例、豐富的知識及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
新課程改革后，教師只是學生學習階段的激勵人、引導者，幫助學生了解自己的特長、潛能，為學生的發(fā)展提供指導。在課堂上教師也不再單純是知識的講解、傳授者，是學習活動的設計、組織、指導、調(diào)整者。新課程對教師提出了更高的要求，需要我們不斷地努力提高自己的專業(yè)水平。我們必須自覺進行教學反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng)，更新教學理念和教學思想，努力實踐。探索，提高自己的課堂教學水平。
新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。教學盡量做到立體式進行：將學習任務分配給每個同學、每個小組來完成，充分調(diào)動每個學生的主動性，發(fā)揮每個小組的集體智慧，展示模塊就會有不同層次、不同角度的思考與交流；以教材為基礎，拓展、演繹、提升，通過各種課堂活動形式展現(xiàn)，有如辯論、小品、課本劇、詩歌、快板、歌曲、繪畫等等；在單位時間內(nèi)，緊扣學習目標和任務、通過周密安排和師生互動、生生互動，達到預期的效果。簡單的問答式，一問一答，學生好像忙得不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復；一些課表面上看熱熱鬧鬧，學生能準確地回答教師提出的問題，但很少有學生提出自己的見解；表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學生認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。
作為教師，應該做到對全體學生的尊重：不僅喜歡并尊重那些聰明、聽活、學習成績好的學生，而且也要尊重如智力相對差的學生；尊重被孤立和拒絕的學生；尊重有過錯的學生；尊重有嚴重缺點和缺陷的學生；尊重和自己意見不一致的學生；甚至尊重不尊敬自己的學生。這種尊重，能使老師在學生心中的形象得到確立、鞏固，并逐步在學生中樹立威望，使學生從中也學到了要尊重別人、會尊重別人的良好品質，并能使一些有嚴重缺點、對學校和教師有對抗行為的學生逐步改正缺點，減少與學校、教師的對抗。平時還應給學生提供平等的機會，在各種選拔時平等；在上課時平等；在評價學生時平等；在處理學生中發(fā)生的矛盾沖突時平等；在教師自己心情愉快和不愉快時對學生都要平等。平等對待實質上也就是尊重，是對學生人格、人權的尊重。如果我們在平時的品德教育工作中能堅持平等對待的原則，就容易贏得學生的信任，使學生愿意與我們進行思想交流，愿意聽從我們的引導，認真對待學習。還要尊重學生的個性差異，因人而異地對待他們。
總之，參加這次培訓，受益頗多，接受了更多的理論指導，感受到了教育教學最新發(fā)展，也為自己今后更好的進行教學工作打好了基礎。
高中地理新教材培訓心得體會篇九
隨著社會的發(fā)展和進步，教育也在不斷改革與創(chuàng)新。地理作為一門重要的學科，在學生綜合素質教育中起著舉足輕重的作用。而地理教學材料的更新?lián)Q代，不僅僅是對教師教學水平的要求，更是促進學生全面發(fā)展的需要。近日，我參加了一次地理新教材的培訓，對于新教材的教學理念和內(nèi)容有了更加深入的認知和理解。在這次培訓中，我深感地理新教材對于學生思維能力培養(yǎng)的重要性，并得到了許多寶貴的心得體會。
首先，我明顯感到地理新教材注重培養(yǎng)學生的思維能力。傳統(tǒng)的地理教材多以地理知識的傳授為主導，使得學生的思維局限于死記硬背與機械應用。然而，新教材將學生的學習方式由被動的接受變?yōu)橹鲃拥奶骄?，重視培養(yǎng)學生的觀察、思辨和創(chuàng)新能力。在培訓中，我們學習了很多靈活多樣的教學方法，如課堂討論、小組合作等，使學生在解決問題過程中不斷思考、提問，培養(yǎng)了他們的自主學習和獨立思考的能力。這種培養(yǎng)思維的教學模式，有助于激發(fā)學生對地理學科的興趣，提高學習質量。
其次，新教材著力提高地理教育的實踐性。新教材注重培養(yǎng)學生的實踐能力，強調(diào)教育與社會實踐的緊密聯(lián)系。例如，我們在培訓中進行了一次戶外實踐活動，深入到自然環(huán)境中，通過親身感受和觀察，加深對地理知識的理解和印象。這種實踐教學方法不僅僅讓學生在班級中學到了更多的知識，還讓他們學會了探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了他們的觀察力和實踐能力。這樣的教學方式可以使地理教育更具真實性和可操作性，提高學生對地理實際問題的解決能力。
此外，新教材注重了地理學科與其他學科的融合。地理學科與歷史、政治、經(jīng)濟等學科有著密切的聯(lián)系，這種跨學科融合的教學方法可以提高學生的學習積極性，促進綜合能力的培養(yǎng)。在培訓中，我們進行了一堂跨學科的地理教學示范課，通過與歷史學科的結合，解釋了古代國家形成與發(fā)展的地理條件和因素。這樣的教學方法不僅僅豐富了地理教學內(nèi)容，也加深了學生對于歷史學科的理解和認識，促進了跨學科思維的發(fā)展。
最后，新教材強調(diào)創(chuàng)新教育理念的引入。新教材注重學生的主體地位，倡導個性化、差異化的教學方法，在培養(yǎng)創(chuàng)新素質上下了功夫。例如，我們在培訓中了解到一些新型教學軟件和設備的應用，如地理電子白板、虛擬實境等，讓學生在虛擬環(huán)境中接觸到更廣闊的地理知識，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新和實踐能力。這種引入新技術的教學方式，不僅僅提高了地理教育的吸引力和深度，也使得地理學科更符合時代的發(fā)展需求。
總之，參加地理新教材的培訓給我留下了深刻的印象，體現(xiàn)了地理教育的進步與創(chuàng)新。新教材的應用使得傳統(tǒng)的地理教學方式得到了革新和改進，注重培養(yǎng)學生的思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。這些新的教學理念和內(nèi)容，對于地理學科的發(fā)展和學生的全面發(fā)展具有舉足輕重的意義。作為一名地理教師，我將把這次培訓的成果運用到教學中，不斷提高自身的教學水平，為學生的成長和綜合素質的提高貢獻力量。
高中地理新教材培訓心得體會篇十
義務教育階段開設英語課程對青少年的未來發(fā)展具有非常重要的意義。那么，作為老師研讀新課標具有非常重要的意義，可以幫助我們明白英語課程的性質、課程的目標、教學以及評價的有效方式等。只有我們采用了合理有效地教學以及評價方式，才能后得到好的教學效果。
在雷詩杰老師的組織帶領下，20__年4月23日我和南昌縣小英人一起觀看了程曉堂教授的關于《義務教育英語課程發(fā)展的新方向》的講座。
首先，程曉堂老師帶我們了解了新課標中一些重要的修訂內(nèi)容，這包括重新界定了英語課程的性質;提出了旨在發(fā)展學生核心素養(yǎng)的課程理念;設置了基于核心素養(yǎng)的英語課程目標;優(yōu)化了英語課程的內(nèi)容和教學要求以及重新規(guī)劃了英語課程的實施路徑。緊接著，程老師和我們分享了核心素養(yǎng)的演變、內(nèi)涵與構成;英語課程的育人價值;英語課程的內(nèi)容六要素及其邏輯關系;英語學習觀;考試評價與改革等幾個方面。
令我印象最深刻的是程老師在談到思維品質時提供的`課堂實例時，讓我也在反思自己在教學中和學生的互動是否也缺乏思維含量，導入問題是否能利于調(diào)動和激發(fā)學生的思維品質。以及在教學中，我們應該創(chuàng)造“真實課堂”?？傊?，程老師的講座使我受益匪淺。
最后，雷詩杰老師結合程曉堂老師的講座為我們進行了總結，雷老師提出：從“雙減”到新課標，英語教學正在經(jīng)歷著巨變;新課標以后英語課時量減少，但是考試難度越來越大;英語教學的理念和方法朝著“真實課堂”的思路在轉變。
作為英語教師的我們必須明白研究新課標的重要性，充分了解新課標的核心，按照新課標的要求去備課，相信課堂一定會達到理想的效果!
高中地理新教材培訓心得體會篇十一
我有幸參加物理新教材培訓，專家教授們講得十分精彩，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，聽了這些課我受益匪淺。
通過培訓我的思想認識得到了提高，作為人民教師面對的是學生，如果不搞好課改又怎么會培育得出高質量的創(chuàng)造性人才呢？只有實施課程改革，才能培育學生創(chuàng)造力，才能讓讓中華民族振興發(fā)展。通過培訓使我認識應該加強科學文化學習，教育本身要求我們要加強教育藝術的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習“如何提高教學的有效性“、“如何提高教學的生成性“、“如何對學生進行思想教育“、“新課程理念下課堂評價策略“等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。通過培訓使我認識到更應積極推動課程改革，做課程改革的實踐者。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經(jīng)過這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。
物理課堂教學中，教師應善于發(fā)現(xiàn)有自己獨到的見解，而又不敢發(fā)表的同學，讓他闡明自己的觀點，不論正確與否，不要急于公布正確答案，而是挑起同學之間的辯論。在辯論過程中，學生為了論證各自觀點正確，都認真的尋找證據(jù)，積極的參與討論。這樣不僅所學知識融會貫通、靈活應用，而且每個人都在不知不覺中融入了討論中，克服了羞怯、畏懼，改變了從眾心理，成為課堂的主人。通過培訓，我們重新用新課程理念來審視自己的物理教學，認真檢查、對照、反思，發(fā)現(xiàn)了教學上的一些誤區(qū)，在今后的教學工作中，我們會不斷更新觀念，改進方法，盡快融入新課程改革的大潮中，并和全體物理教師一道，把物理教學教學改革推上一個新臺階。
通過培訓，我更加明確了新課程目標：學習終身發(fā)展必備的物理基礎知識和技能，了解這些知識與技能在生活和生產(chǎn)中的應用，關注科學技術的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢；學習科學探究方法，發(fā)展自主學習能力，養(yǎng)成良好的思維習慣，能運用物理知識和科學探究方法解決一些問題；發(fā)展好奇心與求知欲，發(fā)展科學探索興趣，有堅持真理、勇于創(chuàng)新、實事求是的科學態(tài)度與科學精神，將科學服務于人類的社會責任感。
我覺的首先還是應該出教師入手，師范學校應該更專業(yè)化一些，在培養(yǎng)教師的過程中更應該加強實踐，讓那些未上崗的人先去體驗學生的生活了解學生不單是從書本上了解，現(xiàn)在的學生都很活，但是心不一定在學習上！所以教師應該去了解學生在這新的社會環(huán)境中的思維方式和習慣，這樣才好把握教學方法。
教學課堂也應該有所改變，不能在象以前的那中教學方式了，應該開放一些讓學生自由的發(fā)揮。但是教師要把握好一個度。
物理學具有的實踐性、應用性和創(chuàng)新性，為物理教學提供了極其豐富的創(chuàng)新內(nèi)容，中學物理以其學科的特點，在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力方面具有得天獨厚的優(yōu)勢。改進初中物理教學，改革傳統(tǒng)的教育教學觀念，樹立新的人才觀、教育觀、質量觀，建立為“創(chuàng)造性而教”的信念，在向學生傳授知識，培養(yǎng)基本技能的同時，高度重視和開發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，是當今社會發(fā)展的要求，是素質教育和新課程的重要任務。
初中物理課堂教學形式有多種多樣，怎樣把教學的側重點由教師的“教”轉到學生的“學”上來，從而更好地調(diào)動學生積極性，突出學生的主體作用呢？筆者認為要抓好以下幾個教學環(huán)節(jié)。
物理課是初二年級的一門新學科，這對剛接觸這門課的學生來說，往往有一種新鮮感。許多學生對此學科表現(xiàn)出極大的興趣，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇，如不及時深化，熱的時間是短暫的。這就要求教師在上序言課時，認真設計教案，上好第一堂課。
興趣總是與人們對事物的情感態(tài)度緊密相聯(lián)，當人們接觸到事物，產(chǎn)生愉悅的情緒體驗時，就會對它產(chǎn)生向往的心理，進而對它發(fā)生興趣。沒有這種情感，就不可能形成興趣。因此，教師要深入到學生中去，與他們同歡樂，共憂患，熱愛自己的學生，尊重學生的人格，和學生打成一片，利用一切手段激發(fā)學生對物理學的熱愛之情。有了良好的師生關系，學生才能熱愛教師，聽從教師的教誨，做到“親其師信其道”。
教師的愛具有巨大的作用，它是教育的橋梁。有了愛，師生之間才能思想相通、情感交融，才有一條心靈通道。教師對學生的愛能喚醒學生的愛心，萌發(fā)學生善良的道德和高尚情操，可以說愛心是滋潤學生心田的甘泉；愛心是教師一切教育藝術、技巧、方法產(chǎn)生的基礎與源泉，也是教師對學生實施情感教育的起點。人非草木，孰能無情？愛是人的一種積極的高尚情感。列寧曾經(jīng)說過：“沒有人的情感，就從來沒有，也不可能有人對真理的追求?！币囵B(yǎng)學生高尚的情感和情操，就應該關心學生、熱愛學生，這是情感教育賴以實施的基礎。在教育過程中，教師只有懷著一顆關切的愛心去接觸學生，才可能深入到他們的內(nèi)心世界，及時發(fā)現(xiàn)問題，防微杜漸。如果一個學生經(jīng)常感到教師對他的愛，他就會對人生充滿著希望和愉快，可見教師對學生真誠的愛滋潤學生之后，可以在他們的心靈深處留下痕跡，為學生情感和升華打下必備的基礎，從而使他們學會關心和愛護別人。可見教師對學生的愛，對于激發(fā)學生的求知欲，開發(fā)學生的智力，轉化學生思想，陶冶學生情操，塑造學生的靈魂，有極大的激勵和感染作用。也正是因為有了教師的愛，教師才能做到“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。正是因為有了教師的愛，才鑄就了教師在人們心中崇高形象。誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可能教育孩子，教師如果和學生建立了真正的感情，達到信任的程度。就會成為一種巨大的教育力量。情緒心理學認為，人在心情舒暢時，才思敏捷、妙語連珠、幽默機智，各種能力都增強；反之，如果情緒低沉、沮喪、憂郁，那就會思維遲鈍、記憶衰退、語言呆板，各種能力下降。教師應及時控制自己與學生的情緒，才能獲得一把開啟學生心靈之鑰匙。
中學生學習物理興趣的水平大致處在直接興趣階段，他們對自然現(xiàn)象的解釋和日常生活中的實際問題的處理等都具有濃厚的興趣。
由于這些都是在現(xiàn)實生活中經(jīng)常遇到或發(fā)生的物理現(xiàn)象，所以既滿足了學生的好奇心，又穩(wěn)定了學生對物理學的濃厚興趣。
物理學是一門以實驗為基礎的科學。所有的物理知識，包括物理概念、定律和理論，都是在實驗的基礎上建立起來的。因此，培養(yǎng)學生的實驗技能，了解物理學的研究方法，培養(yǎng)嚴格的實事求是的科學態(tài)度，對學生今后搞科學實驗和技術革新有重要的基礎作用。這就是當前我們貫徹和實施素質教育，提高學生實驗素質的正確教育思想。由于中學生的身心特點決定了他們好動，喜歡實際操作。因此，課堂教學中應加強實驗教學，多給學生動手的機會，讓學生的實際操作中感受到學習的樂趣，從而增強對物理學的興趣。
不少學生對物理這門學科感興趣，覺得很好玩，但要他們用所學的知識去解釋日常生活中的現(xiàn)象，他們便會感到不知所措，這是因為理論與實踐脫節(jié)的緣故。
這次培訓對提高農(nóng)村一線教師的素質，推動學校教育教學改革，提高教育教學質量起到了催化劑的作用，更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓為契機，通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，與時俱進，盡職盡責，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的教師。
高中地理新教材培訓心得體會篇十二
2022年5月25-26日非常有幸參加了由廣東省教育研究院舉辦的2022年廣東省普通高中新高考新課程新教材線上研修活動。本次活動聚焦新高考綜合改革方案培訓及普通高中新課標新教材培訓，是一次有高度、有深度的活動，也是一次非常寶貴的學習機會。
25日上午，華南師范大學的胡中鋒教授從高考試題的檢測評估和教學實施建議兩方面展開講座。胡教授從信度、難度、區(qū)分度和效度的概念和計算方法幾個方面講解了四類指標，并提出教師需要根據(jù)反映測驗內(nèi)容與測驗目標關系的雙向細目表來命題，建議一線教師要了解全國或廣東省高考試題的質量，把握所教學生的水平因材施教。25日下午，來自華南師范大學的黃麗燕教授開展了以基于大數(shù)據(jù)的高中學業(yè)質量測評研究為主題的講座。黃教授的講座給我留下深刻印象的是教師要充分利用大數(shù)據(jù)，做到精準教研、精準地開展課堂教學。此外黃教授圍繞高中英語教學改革的六個熱點展示她在教學上的思考。兩場講座都體現(xiàn)非常高的理論水平，對于教師在當前教育改革背景下的探索和思考具有非常高的`指導價值，同時也開拓了我的視野。
26日上午，華南師范大學外國語言文化學院的金檀教授進行了《高中英語閱讀素材的數(shù)據(jù)驅動型改編》專題講座。金教授用案例的方式，詳細地講解了如何對素材進行改編。26日下午，學習了三位區(qū)域專家和教師進行的專題講座。分別是佛山市教育局教學研究室高中英語教研員廖明生老師題為《區(qū)域高中英語階段性測評研究》的專題講座、韶關市教育科學研究院高中英語教研員、高級教師、省教研基地主持人王錦霞老師題為《區(qū)域高三英語教研活動設計與實施研究》的講座，以及廣州市第二中學的英語科科組長楊雅碧老師題為《學校英語科組高三教學規(guī)劃與實施》的講座。
在幾場講座的學習中，我不僅學到了很多的專業(yè)理論知識，而且內(nèi)心也受到了很大的觸動和啟發(fā)。其中讓我感觸非常深的有王錦霞老師提出的“五思”：思所得、思所失、思所疑、思所難、思創(chuàng)新。在教師的成長過程中，反思是非常重要的一個部分，只有常反思，會反思，才能不斷發(fā)現(xiàn)并改正自己的不足，通過學習突破過去的局限，不斷提升自己。
高中地理新教材培訓心得體會篇十三
20xx年9月13日,我校組織全體語文教師參加了部編人教版語文新教材網(wǎng)絡培訓，通過這次培訓，我對新教材有了更深的理解，也從中學到了很多，對新教材有了一個更新的認識，現(xiàn)就自己的理解談一點淺顯的認識。首先說說教材的主要關鍵詞：人文主題，語文要素。
新教材的內(nèi)容更加貼近學生的生活，尊重兒童的天性，引導學生去發(fā)現(xiàn)，去自主的探究。比如口語交際，從交際的實際入手，通過兒童最喜歡的游戲入手，讓他們在游戲中發(fā)現(xiàn)交際的最基本要求，聲音要讓別人聽到，要懂得認真聽。
其次，部編本新教材的變化總結起來可以用“調(diào)”、“增”、“融”、“減”來概括。“調(diào)”即“教材板塊調(diào)整”、“識字和拼音比重調(diào)整”、“選文調(diào)整”、“字種調(diào)換”?！霸觥本褪窃黾恿藗鹘y(tǒng)文化元素。如：《司馬光砸缸》這篇課文從內(nèi)容上來講，既具有中國傳統(tǒng)元素又極具哲學感;并且用相關圖畫做插圖，給人以遼闊的`空間感。過去小學階段古詩文很少，這次有了較大的增加。新版本教材整個小學階段共選古詩文124篇，占所有選篇的30%，比原版教材增加54篇。但是我們要注意高年級教學古詩，要求不能太高，讓學生讀讀背背，感受一點漢語之美，有興趣就好。語文園地增加了“識字加油站”“預測”2個欄目。8個單元，有6個“識字加油站”。識字加油站采用靈活多樣的方式識字，分擔了課文識字的教學任務，把使用頻率高但又不好在課文中呈現(xiàn)的字編排起來，6個識字加油站，共完成31個會認、6個會寫的任務。這樣就有利于和學前教育銜接，引導孩子從口語過度到書面語，引導學生讀書的興趣。
“融”體現(xiàn)在新版本教材分單元組織教學，板塊設置比以前清晰，但教學內(nèi)容融合性更強，綜合性也有所加強。教材中增加了和學生生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容。要有整體的意識，把字融于詞中融于句子中，引導學生多表達，多積累詞語。教材中的每一個板塊都是有機的整體，拼音用來識字，識字用來閱讀，閱讀用來發(fā)展思維!
高中地理新教材培訓心得體會篇十四
1、對教材的整體把握，首先要整體把握新課程提出的六條目標，其次要整體把握數(shù)學的素養(yǎng)和能力，再次整體理解數(shù)學課程的內(nèi)容，最后要以學生為主體。
2、新增內(nèi)容和變化內(nèi)容有了新的認識。新課程更注重數(shù)學的應用價值、新課程更突出了數(shù)學的文化價值、新課程更體現(xiàn)了數(shù)學與其他學科的聯(lián)系以及數(shù)學后續(xù)發(fā)展、新課程更體現(xiàn)了時代精神和時代的要求、新課程更注重了數(shù)學思想方法的多樣化、新課程更強調(diào)了學生的參與活動。
3、對數(shù)學教學設計有了新的認識。問題的設計應該簡潔明了，引人入勝；過程的設計應該能促進學生的全面發(fā)展；活動的設計應該體現(xiàn)以學生為主；評價的設計應該關注學生的學習過程以及學生的終身發(fā)展。通過培訓學習，使我對今后的教學有了更進一步認識。
學生是學習的主體，是整個教學活動的中心。我們教學活動的最終目標是通過教師的指導，點撥，使學生能夠積極主動的學習，獲取知識，形成能力。但是，在目前的現(xiàn)實教學中，學生在學習過程中存在著各種各樣的不良習慣，例如，“學習規(guī)范性差：忽視預習，聽課的自覺性不強，效率不高，在課后只滿足于完成作業(yè)，不注重總結提高；學習習慣不理想，不重基礎，眼高手低，不注意總結，對問題一知半解不求甚解；運算能力較差，無論計算什么題都想用計算器；應用能力和綜合應用能力差?！钡榷际悄壳皩W生中普遍存在的`不良習慣。這些行為的存在，使得學生學習沒有動力，缺乏興趣，如何改變這些行為，激發(fā)學生的學習動力，培養(yǎng)學生的學習動力，是教師教學的一個主要任務，在平時的教學中，我也有一些積累，但不是很全面，很完善，通過學習，交流，吸取其他老師的經(jīng)驗，對學生學習中的不良行為有了一個全面的認識，并學到了許多解決這些問題的寶貴經(jīng)驗，例如“培養(yǎng)學生的學習興趣；多表揚鼓勵，培養(yǎng)學生的自信心；讓學生充分體驗成功的喜悅”等。這些知識的獲得，將為我今后的教學工作，提供了思路，產(chǎn)生了積極的指導作用。
課堂教學是實施素質教育的主渠道。在我國的課程改革實踐中，出現(xiàn)了許多新的學習方式，歸納起來，主要包括自主學習、合作學習、探究學習，均強調(diào)學生是學習的主體，提倡學生參與學習目標、學習進度和評價目標，倡導學生在學習中積極思考，在解決問題的過程中學習。
比如說，在教學模式中間，我們新課程倡導要創(chuàng)設問題情境，要讓學生進行數(shù)學活動。但是，這兩個環(huán)節(jié)費時也費力，對于解題得分能產(chǎn)生直接效果嗎？有時候看不見，那么有一些老師就省略了這個環(huán)節(jié)。這樣的話，長此以往無形中就忽視了對于學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)，忽視了學生對于數(shù)學本質的理解。一上來對學生的訓練就是題型、題海。學生要訓練成拿到題目不僅思考，又能夠去做。其實，無形中間成了一個機器，解題是厲害的。但是，其實是一種條件反射，是一個機器，沒有自己思維的機器，我覺得這個問題值得引起我們的重視。
此次培訓的結束，只是一個新的起點。在新的起跑線上，我將繼續(xù)堅持“以學生為主體”、“以學生的終身發(fā)展為目標”的教學理念，“立足過程，促進發(fā)展”的評價準則，認真貫徹落實新課程精神，用智慧和激情打造精品教育，用靈感和創(chuàng)新塑造數(shù)學人生。從數(shù)學學科的角度，為學生嚴謹性、規(guī)范性、自主性、靈活性思維品質的培養(yǎng)，為學生學習能力、學習習慣以及數(shù)學素養(yǎng)的養(yǎng)成，為學生的后續(xù)學習等各方面打下堅實的基礎。
高中地理新教材培訓心得體會篇十五
在這個特殊的時期，我非常榮幸的參加了———版高中英語教材線上培訓的課程。此次課程圍繞英語基礎教育展開培訓，就老師們感到困惑和關心的問題進行了解答，給作為一線教師的我們提供了很多實用而又有效的建議，為我們以后的教學提供了很多幫助。此次培訓使我受益匪淺。
首先，——教授就在主題意義探究中，促進學生得意與得語協(xié)同發(fā)展這個話題進行解讀?！淌谥赋?，在新課程改革中，我們要防止鐘擺現(xiàn)象，既不能重意輕語，也不能重語輕意，我們要敢于邁出自己教學的舒適區(qū)。接著——教授提出了新課程教師的教學困惑及實踐中存在的'問題，并對新課程的語言知識教學進行了詳細的解讀，對我們在實際教學中如何進行詞匯知識、語法知識、語篇知識和語用知識教學提出了詳細的指導，并促使我們思考得意與得語的關系，這對我們以后的教學有著實際的指導意義。最后的案例分析讓我們更加清醒的認識到，在教學中如何做到兩者的結合。在以后的教學實踐中，我們也要不斷的創(chuàng)新，力求做到得意與得語兼得。
——教授就依托文本分析，做好新教材教學設計展開培訓。提出教師在做文本分析時所存在的問題和對應的解決方案。錢教授指出，在做文本分析時，要關注教學內(nèi)容，要關注話題，圍繞主題進行教學，要引導學生理解或歸納提煉主題，還要關注學生的學情，從學生實際出發(fā)，將老師讀得轉化為學生所得?！淌趧t就如何進行有效的課堂提問以及如何優(yōu)化課堂提問提出了具體的、有針對性的建議。這讓我們開始反思原來的課堂效率低下的原因，同時也讓我們深刻意識到，有效的課堂提問才能激發(fā)學生的深度學習。
本次培訓，讓我感觸頗深，也讓我開始反思自己教學中存在的問題以及以后要努力的方向。作為一線教師，我們要不斷的學習，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，更好地優(yōu)化自己的課堂，從而提高教學效果。
高中地理新教材培訓心得體會篇十六
20xx年3月16日、17日，分別由華南師范大學外文學院的徐曼菲副教授、黃麗燕教授通過線上線下的形式開展了主題為《基于語境的中小學英語語法教學：理論與實踐》和《中小學英語課堂評價的設計與實施》的兩場講座。我通過線上的方式認真地聆聽學習，詳細地記錄筆記。徐蔓菲副教授深入淺出對基于語境的英語語法教學研究作了理論和案例分析的講解；黃麗燕教授進行了主題為《中小學英語課堂評價的設計與實施》的講座。兩場講座結束后，我感受頗深，受益匪淺！
20xx年3月16日，徐副教授圍繞主題——基于語境的中小學英語語法教學，分別從主要的一些相關概念和理論，探討為什么要基于語境進行教學的重要性。接下來徐副教授提出教學過程中可能存在的問題和困惑，如教材、學生、教師等方面，指導廣大一線教師如何提升基于語境的語法教學能力的有效途徑，即學習理解——反思重構——遷移創(chuàng)新，最后邀請徐曼菲副教授的工作室三位老師進行案例分享。在語法教學中三位案例分享嘉賓的有一個共同點，那就是特別強調(diào)情感態(tài)度及價值觀的融入，這正是新課標核心素養(yǎng)的其中一個要求，也是在語法教學中大家容易忽視的點。
語法對于學生來說是比較枯燥且難學的知識點，這正因為這點在語法教學中為了吸引學生的學習興趣，觸發(fā)他們的學習欲望，老師們往往會想著創(chuàng)設一些情景或語境為語法教學服務，在語境的創(chuàng)設上徐副教授提到了語境必須要利用“形式——意義——使用”的三維語法理論來指導課堂教學。有意義的，不僅形式有趣，內(nèi)容更要突顯主題，否則只注重形式的有趣性就會讓語境的創(chuàng)設顯得無意義。創(chuàng)設語境，通過語境讓語法內(nèi)容“活”起來，大概就是徐副教授講的有意義的語境。
20xx年3月17日，黃麗燕教授為我們作了《中小學英語課堂評價的設計與實施》專題講座。圍繞教學評一體化，分別從什么是課堂評價（what）、為什么要開展課堂評價（why）、如何進行課堂評價設計以及如何實施課堂評價（how）四個方面使大家了解了教學評一體化教學的相關理論及課堂評價設計的理念與方法，最后邀請了黃麗燕教授工作室的四位老師分享在實踐中如何進行課堂評價的實施案例。
通過本次講座，我學會了課堂評價的真正含義，那就是在課堂上教師對學生的表現(xiàn)和整個教學過程中進行的一種診斷、判斷、反饋、調(diào)控的過程。那我們?yōu)槭裁匆M行課堂評價呢？黃教授分別從assessmentforlearning，assessmentoflearning，assessmentaslearning三個方面進行解釋，并強調(diào)在實際教學中，教師應處理好評價與教和學之間的關系，推動教、學、評一體化實施。課堂的'教學評價活動應貫穿教學過程的始終。接下來黃教授為大家介紹了證據(jù)中學設計理論，同時分享并詳細解釋了課堂評價設計的四個步驟，即測評目標——行為表現(xiàn)——情境任務——評價標準。黃教授特別強調(diào)，設計教學目標非常重要，一堂好的課就是老師必須實現(xiàn)教學目標。教學活動實際一定要對照教學目標并多教學活動進行相對應的評價。講座中黃教授分享了常見且實用的課堂評價活動、設計的方法、評分方法以及什么是高質量的課堂評價。
正如黃麗燕教授所說的，教學是一門藝術，一個教學設計就是一個邏輯推理，教學目標如何跟教學活動呼應，教學目標又如何跟教學評價呼應以及評價活動跟教學目標之間的呼應等等，這些都是需要我們在日常的教學中不斷思考，并通過大量閱讀相關文獻，開拓設計思路。通過兩場講座的學習，我受益匪淺，感觸頗深，也希望以后能有更多類似的機會去開闊眼界，豐富自我。