有計劃地安排生活可以使時間更加充實、有效利用。在制定計劃之前，我們需要充分了解自己的需求和優(yōu)先級。這些范文展示了不同人在制定計劃時的思考和策略，有助于我們拓寬思維和開拓視野。
四年級上學期工作計劃道德與法治篇一
本次四年級試卷，緊扣教材內(nèi)容和《道德與法治課程標準》，以學生社會生活為基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)新課程理念。試卷內(nèi)容涵蓋了四年級上冊四個單元的內(nèi)容，考察很全面。試題既重視了對學生知識技能的考查，也注重了對學生學習過程與學習方法的考查。在考查學生品德素養(yǎng)的同時，側(cè)重于考查學生對班級體生活、班級競爭及為父母分擔家務的了解情況。試題題型結(jié)構(gòu)和難度相對穩(wěn)定，試題中的難、中、易比例較為合理。試卷共有五種題型：填空題、選一選、辨一辨、連一連、問答題。試題注重了知識的全面性、基礎(chǔ)性、實踐性，突出了學科特點，具體體現(xiàn)為：
1.題目內(nèi)容覆蓋面廣，所考查知識點靈活，側(cè)重考查學生的實際生活能力和靈活運用能力。
2.題目的難易程度比較適中。既能夠面向全體學生，又能實現(xiàn)優(yōu)、中、差兼顧，體現(xiàn)了學生的個體差異。
3.注重對學生理論知識與實踐能力相結(jié)合，體現(xiàn)了《道德與法治》幫助學生正確處理生活，培養(yǎng)學生正確的生活觀、價值觀這一學科特點。具體體現(xiàn)在：做家務有哪些好處以及如何保證班規(guī)的執(zhí)行。
4.體現(xiàn)了對學生良好行為習慣和人生態(tài)度的考查?！兜赖屡c法治》學科的一大功能就是培養(yǎng)學生良好的思想道德素質(zhì)、生活能力，并將良好的道德內(nèi)化為自己的品質(zhì)，在此基礎(chǔ)上形成良好的行為習慣，培養(yǎng)生活能力。
從考查結(jié)果來看，學生失分量較大，分散在以下幾個題目：
1.第一大題填空的第3小題，“廣告主應當對廣告內(nèi)容的負責?！钡谝豢蘸芏嗳硕紝懖坏交?qū)戝e，第5小題“地球變暖與大量排放的有關(guān)，還與人類對樹木的有關(guān)。”第一空格學生記憶出錯，所以失分嚴重。
其它幾題考察了學生對網(wǎng)絡的正確應用、班級班規(guī)的制定以及廣告的招數(shù)和垃圾處理辦法，除少數(shù)學生審題不細心出錯，其他學生完成都比較好。
3第三大題判斷題的第4小題“為講究個人衛(wèi)生，在外吃飯最好用一次性碗筷。”這是考察學生對環(huán)保的了解和認識，但不少學生不能正確區(qū)分考察的內(nèi)容，判斷為正確，故失分嚴重。其它題或多或少也有失分。
4.第四大題連一連，這題考察了學生對垃圾分類的了解。這是教材中第四單元第二課的內(nèi)容，學生對于垃圾大概有哪幾類還是比較清楚，但是對于什么垃圾歸屬哪一類卻不能夠準確地分類，一次，有些連線不夠準確，特別是對其他垃圾的區(qū)分不夠準確，所以導致得分不全。
5.第五大題問答題，共兩小題。這題考查的是學生對網(wǎng)絡安全防護小技巧的了解，以及常見的污染現(xiàn)象知道多少，怎樣才能做到低碳環(huán)保生活。題目比較靈活，但也是課本上的知識的靈活運用，學生或多或少都能答一些，但仍有不少學生答題不完整或不答而失分。
1.學生基礎(chǔ)知識掌握較好，對我們的生活、對當前的社會、對我們生活的環(huán)境以及低碳生活方式有一定的了解和認識。但偏遠的農(nóng)村小學和街辦小學的學生差距較大，農(nóng)村孩子的能力令人擔憂?？傮w而言，對于一些識記性較強的知識點，仍需加強記憶的準確性，尤其應加強對家鄉(xiāng)襄州的了解和認識。
2.學生的基本能力得到提升，有了一定的觀察生活、團結(jié)集體、勇于承擔的能力和意識，并習得了一些獲取正確知識信息的方法和渠道，這為學生以后的學習打下了基礎(chǔ)。同時，學生的集體意識、自我保護意識、環(huán)保意識和勇于承擔責任的意識也得到提高，懂得了如何處理生活中的一些事件。
3.學生的道德素養(yǎng)得到提高，具備了一定的是非判斷能力，養(yǎng)成了一定的良好行為習慣，學會了基本的交往技巧責任意識。但有一些學生出現(xiàn)了理論與實際相脫節(jié)的現(xiàn)象，表現(xiàn)為：生活中的行為習慣與所學知識不一致，沒有起到規(guī)范學生良好行為習慣的作用。
四年級上學期工作計劃道德與法治篇二
本次期末統(tǒng)考是蘇人版四年級下冊《道德與法治》的全冊內(nèi)容，分值50分，試卷由判斷題、單擇題、簡答題、探究題四部分構(gòu)成。試卷內(nèi)容覆蓋全面，難易適中，結(jié)構(gòu)合理，形式新穎，體現(xiàn)了新課程理念，有利于推進教學改革。具體表現(xiàn)在以下幾方面：
1.立足學生實際，緊扣時代熱點。試卷中很多題目都立足于初中學生生活實際，如第10題中學生報名培訓班被侵權(quán);第12題和13題子女與父母的交往;18題(2)學生在網(wǎng)絡空間轉(zhuǎn)發(fā)分享信息時，怎樣對自己的行為負責等。同時結(jié)合當下的時政熱點，人臉識別技術(shù)、全國交通安全日、感動中國人物秦玥飛;全國首個信用建設(shè)區(qū)域合作示范區(qū);網(wǎng)絡安全法的頒布等。
2.重視能力立意，兼顧基礎(chǔ)知識。試題考查學生對基礎(chǔ)知識的掌握核理解，既緊扣教材重點，又不照搬教材。如第2題未成年人的含義;第11題嚴重不良行為的內(nèi)容;20(1)四大保護的辨別等。但更側(cè)重于考查學生理論聯(lián)系實際，分析、歸納、綜合的能力，如20(2)結(jié)合情境二，分析小張走向犯罪的原因。
3.創(chuàng)設(shè)問題情境，發(fā)揮德育功能。試題中利用文字、漫畫、圖片、故事等內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，如13、16題的漫畫;19(1)的圖片;20題圍繞四年級學生李強“上學的一天”創(chuàng)設(shè)連續(xù)的情境等。通過這些情境的創(chuàng)設(shè)，引導學生身臨其境地體驗，從而作出正確的'價值選擇，實現(xiàn)情感、態(tài)度和價值觀教育，發(fā)揮學科德育功能。
4.開放試題形式，弘揚傳統(tǒng)文化。試題形式別出心裁，具有開放性，如19(2)讓學生從三則故事或者名言中選擇一個最讓自己感動的談理解和思考，展示人文關(guān)懷，給予學生更大的答題空間。19(1)選取傳統(tǒng)哲理故事以及德國著名哲學家尼采的話，引導學生感悟其中蘊含的品質(zhì)，感受傳統(tǒng)文化的魅力。
二、學生答題情況。
1.值得肯定之處。
經(jīng)過一學期的學習，學生的答題素養(yǎng)初步形成，這從學生的卷面上就可以窺見一斑，材料和設(shè)問上都或多或少留有痕跡，這說明學生比較注意審題和審材料，簡答題的答題規(guī)范比較好，條理清晰。學生能合理安排和分配政治和歷史考試的時間，來不及做的情況有所減少，答題的心理素質(zhì)有所改善。
2.需要改進的地方。
(1)基礎(chǔ)知識尚不牢固。一些學生可能存在誤解，以為開卷考可以查書，知識點不太熟悉沒關(guān)系，致使做題時倉促應戰(zhàn)，要么不分析題意狂抄一氣，要么偏離書本知識。如第2、3、11等題，考查未成年人的概念、預防未成年人犯罪的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和嚴重不良行為的知識，明明是書本上的原話，卻有部分學生出錯，說明對書本知識不熟悉。還有的學生沒有掌握正確的學習方法，對知識不理解，死記硬背，不會靈活運用。如20(1)，請學生判斷材料體現(xiàn)了對未成年人的哪些特殊保護，然而部分學生不會區(qū)分四大保護。第10題的錯誤率較高，其實歸根到底還是學生基礎(chǔ)知識掌握的不扎實，對于訴訟和非訴訟的區(qū)別認識不到位。
(2)審題能力有待提高。審題時，學生往往忽視題目中的關(guān)鍵詞。如第7題，題目中強調(diào)“學生”這一主體，所以要注意排除下列選項中“非學生”的做法。第10題和第15題都是逆向選擇，題目中強調(diào)選不正確或者錯誤的，部分學生誤選成正確的。18(1)失分比較嚴重，題目要求“運用行為與后果關(guān)系的知識，說明網(wǎng)絡安全法頒布的現(xiàn)實意義”。這題需要先論述行為與后果的關(guān)系，然后說明網(wǎng)絡安全法頒布的意義，而很多同學要么漏答原理，要么漏答意義。19(1)要求將材料編號填入相應的括號內(nèi)，部分同學填成文字。
(3)答題角度比較單一。答題要點隨意化，更談不上全面性，考慮問題缺乏辯證性，容易只看到問題的其中一面，以偏概全。如18題(1)中，網(wǎng)絡安全法頒布的現(xiàn)實意義可以從多角度分析，如對國家、對犯罪分子、對公民等，而學生僅僅從某一個角度論述，造成失分。19(2)中，對故事和名言的理解和思考需要多角度，而有的同學草草幾句，角度單一。20(2)中，小張走向犯罪的原因要從內(nèi)因和外因角度分析，部分同學只寫一個角度。
(4)答題規(guī)范技巧不足。主要表現(xiàn)為書寫不規(guī)范，字跡潦草;語言表達不規(guī)范，表述混亂，沒有序號，缺乏條理性。
三、對今后教學的啟示。
1.激發(fā)學生學習興趣。教學過程中要進一步引導學生樹立學科重要性的認識，改變輕視道德與法治這門學科的心態(tài)，可以從其作為中考科目的重要性角度來論述，也可從其對人生的指導意義的角度等等。
的選擇上要貼近學生、貼近生活，可以選擇發(fā)生在學生身上或者身邊的典型案例，也可以挖掘?qū)W生感興趣的時政熱點，在生動活潑的情境中去感受知識的發(fā)生和發(fā)展過程，促使他們形成積極的學習態(tài)度和良好的學習策略，激發(fā)學生學習潛能。
2.強化知識點的落實。知識是能力的載體，沒有知識的積累就必定沒有能力的培養(yǎng)提高。對知識點的要求不能是簡單機械的識記，更重要的是在講授知識點的過程中要講清知識點的本質(zhì)含義以及如何運用知識點去解決問題。其次，在理解的基礎(chǔ)上還要對教材內(nèi)容重新加工、提煉，對零散的知識進行歸納、概括。同時加強知識與實際的聯(lián)系和探究，把知識放到實際問題情境中來學習，讓學生在問題情境中思考問題。
3.加強答題方法的指導。在日常教學中，要充分利用好手邊的練習資料或者有計劃地精心設(shè)計一些練習，進行科學訓練，加強對學生解題方法和思路的指導，提高訓練的效益。學生做完題后，要及時講評，講評不是要讓學生記住答案，而是要達到鞏固基礎(chǔ)知識、掌握正確的答題方法，培養(yǎng)良好的答題心理等目的。在練習講評中，引導學生分析、研究每種題型的特點及解題規(guī)律，提醒學生嚴謹答題，語言要精煉，用詞要準確，盡量使用政治術(shù)語，條理要清晰，布局要合理，提倡答簡答題前心中要有提綱。
四年級上學期工作計劃道德與法治篇三
此次期末試卷，含兩個大題，題型分為單項選擇題、材料分析題。試卷以四年級思想品德教材為依據(jù)，注重了雙基，強調(diào)了能力的考查。在命題方式、選材、立意等方面，體現(xiàn)了新課標的要求。試題知識覆蓋面寬，考試內(nèi)容與十八大聯(lián)系緊密。試題難度適中，能有效地檢查學生在本學期學習的效果?？疾閮?nèi)容緊密聯(lián)系學生實際，其試題活而不亂，綜合性較強，要求學生具備一定的歸納能力、分析能力、閱讀材料的能力、開放性思維的能力。試卷還對時政知識加以考查，突出了思想品德的學科特點。
此次考試，我所教四個班級，平均分分別為26.74、27.95、25.33、27.46，及格率為42%，48%、38%、36%，優(yōu)秀率分別為0、0、2%、4%，級部最高分45分?？傮w來看，班級之間相差不大，以三班稍為突出，但總體成績偏低。各班優(yōu)秀高分者少，45分以上僅1人，40分以上僅3人，大部分學生的成績集中在25-35之間。
1、學生對基礎(chǔ)知識的掌握和理解不夠。
2、學生運用課本主干知識分析問題、解決問題的能力不高。即學生不能根據(jù)材料從課本中提取出有效知識，也不會把課本知識和材料有機結(jié)臺起來，要么只看到材料而忽視了課本知識，要么只單純回答了課本知識而沒有結(jié)合材料。
1、學生學習政治的興趣不高。一是很多大題背誦起來難度較大，不愿意在此花費更大的精力。二是題目的綜合性很強，不容易得高分。三是學好了政治也沒用，家長也都強調(diào)語數(shù)英主科。興趣不高直接導致學生的偏科嚴重，這在各個班中都非常突出。
2、學生對時政的關(guān)注不夠。
3、基礎(chǔ)性的知識背誦不扎實。平時應該教給學生一點背誦的技巧與方法，注意經(jīng)常復習，加大檢查立度，促使學生將基礎(chǔ)知識記牢。
4、讀題不認真，對題目的理解有一定偏差，導致做題出現(xiàn)失誤。
5、學生的語言表達水平不高。一是明明想到了，但卻不能選用準確的語言來表述；二是積累的政治用語少，涉及國情、國策、戰(zhàn)略等等應當盡可能的使用準確的政治用語。
6、書寫潦草，不分條也不分綱，卷面很亂，再加上錯字，難以辯認。
7、課堂上講得多，留給學生的時間少。無法在課堂上將練習處理完，只能留給學生時間來做，做題的效果就大打折扣了。
8、作業(yè)、背誦的檢查力度不夠，方式、方法有待于改進。
9、教學時間比較緊，為了進度，沒有復習的時間。缺少對有關(guān)題型的針對性的指導。
1、強化基礎(chǔ)知識訓練。萬變不離其宗，基礎(chǔ)知識是根本，選擇題錯的原因大多就是基礎(chǔ)知識不牢固。
2、關(guān)注時政熱點，關(guān)注社會生活，關(guān)注成長感悟。
在教學過程中，引導學生對時政熱點、社會生活、學生實際生活問題，依據(jù)所學課本知識，進行深層次及多角度思考。在平時，應要求學生多收集整理一些與教學重點知識相關(guān)的資料，根據(jù)教材所學，指導學生分析解決這些問題。不斷地堅持問題帶考點的方法，提高學生的綜合分析能力，使學生能多層次、多角度思考問題，解決問題。
3、注重對學生應試技巧能力訓練，加強答題規(guī)范的訓練，培養(yǎng)學生的規(guī)范習慣。審題、解題、答題、表述、書寫的規(guī)范和完整，既是考試的重要要求。也是提高考試成績的重要途徑。在講練當中，對規(guī)范應長抓不懈，嚴格要求，養(yǎng)成良好的答題習慣。盡量運用政治學科的專業(yè)用語，做到格式正確。語言規(guī)范，緊扣問題，條理清晰。
4、轉(zhuǎn)變教學觀念，調(diào)動學生參與教學。在教學中要大力弘揚學生的主體精神，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展。對此，教師要在教學中努力處理好兩個轉(zhuǎn)變：從“教育者為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W習者為中心”，以“教會學生知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖虝W生學習”，因此，教師在教學時既要重視改革“教法”，更要重視“學法”的指導和培養(yǎng)，這樣，才能幫助學生獲得可持續(xù)的發(fā)展。
四年級上學期工作計劃道德與法治篇四
1.教材基礎(chǔ)知識和核心內(nèi)容沒有掌握。本張試卷還是比較側(cè)重于對教材的基礎(chǔ)知識和核心內(nèi)容的考查。學生失分的重要原因就是學生對教材知識沒有做到準確記憶和熟練運用。單選的第5、8、9題、都屬于對教材知識記憶能力的考查，屬于教材知識的再現(xiàn)，但由于學生沒有準確記憶而出現(xiàn)了嚴重的失分現(xiàn)象。
2.學生的審題能力較弱，不能正確理解材料的主旨，對題干的設(shè)問理解不清楚而導致的丟分。例如：第21題中的材料和問題，仔細閱讀材料，可知材料的主題和中心是社會規(guī)則的重要性，同時也體現(xiàn)出了文明有禮，尊重他人，交通安全，珍愛生命等方面。但是，在改卷的過程中，發(fā)現(xiàn)大部分學生都是只能從一個方面去寫，有的學生是僅僅看到了社會規(guī)則這一主題，只寫了社會規(guī)則；有的學生是只看到了文明有禮這一主題，只寫了文明有禮的重要性；有的學生是只看到了尊重這一主題，只寫了尊重他人的重要性。這顯然是因為沒有理解材料的主題和中心而導致的失誤和失分。
3.學生課外知識掌握不好。23題的第二問，題目是這樣的：請仿照以下示例，介紹兩位具有較大影響力的楷模人物及其事跡概要（與示例和本試卷材料重復者不得分）示例：感動中國人物----王鋒。三人火海救人，忠義感乾坤。這道題其實就是在考察學生對于感動中國人物，或者說是先進人物的了解情況。但是好多學生沒有看到題目內(nèi)容，就看到示例中的感動中國人物這幾個字，他們又不知道感動中國人物都有誰，所以開始在瞎寫，比如有的學生竟然寫了感動中國人物---毛澤東，鄧小平，也是很讓人哭笑不得。出現(xiàn)這種情況的主要原因就是他們沒有認真審題，并且對課外知識掌握的很不好。
4.學生抽象思維和歸納、分析能力較弱而導致的失分。對于四年級學生而言，材料分析題一直是失分的重災區(qū)，得分率很低。學生解題的思維過程混亂，答題缺乏規(guī)范性，不能夠正確分析試題的正誤并做出正確的分析說明。
5.學生答案缺乏規(guī)范性而失分。
（1）學生答題的思路格式不夠規(guī)范，這主要體現(xiàn)在材料分析題上。
（2）學生答案語言不規(guī)范，使用非學科的語言進行答題、如果僅僅看某問的答案，看不出這是思想品德試題，沒有體現(xiàn)學科語言和學科素養(yǎng)。
（3）書寫不規(guī)范。學生沒有養(yǎng)成良好的書寫習慣，字體潦草，需仔細辨認；字體過大或過小，這在將來的中考電子閱卷中都會受到影響，應從現(xiàn)在開始規(guī)范。
1、強化基礎(chǔ)知識教學。
（1）突出主干知識、重點知識的教學。
在教學中，我們要緊緊依據(jù)大綱，以教材為載體，對重點的內(nèi)容，我們要重點突出，講清來龍去脈，按照"是什么、為什么、怎么辦"的思路引導學生學會構(gòu)建知識體現(xiàn)，提升學生的學科素養(yǎng)和學科能力。在課堂教學中，不要局限于記住幾個零散知識點，如果意義不明，完全機器記憶，很快就會遺忘，形成記憶殘缺，知識學習不深入，容易造成學生急功近利，學習不踏實，心態(tài)浮躁。教學中一定要一環(huán)緊扣一環(huán)，吃不得夾生飯。
（2）注重知識教學的系統(tǒng)性和完整性。引導學生學會知識體系，應對思想品德的綜合性和實踐性考試的要求。
2、注重能力培養(yǎng)。
初中思想品德教學，要培養(yǎng)學生的思維能力；增強學生自主學習的能力；注重培養(yǎng)學生的.綜合實踐活動的能力。這就要求我們注重對學生學習方法的指導，使學生學會學習，逐步掌握學習思想品德的一些基本技能和方法。能力的培養(yǎng)不是一躇而就的，它需要我們在教學中逐漸滲透、潛移默化，徹底拋棄傳統(tǒng)的"填鴨式"、"滿堂灌".教師在教學中扮演的是合作者、支持者和引導者的角色，設(shè)置平等的互動交流平臺，通過精心設(shè)置的課堂提問，由淺入深，由易到難，充分引導學生獨立思考。不要照本宣科，要創(chuàng)設(shè)新情境，組織精當?shù)牟牧?，引領(lǐng)學生去探究、去實踐、去創(chuàng)新。惟有如此，才能發(fā)展學生的不同才能，也才能為學生今后的繼續(xù)學習積蓄能量和潛力。
3、加強技巧性訓練。
（1）加強學生的審題能力訓練，教會學生審清時間空間，審準關(guān)鍵詞的意思，審準答題方向，選擇題怎么做，辨析題怎么做，觀察與思考題怎么做，活動探索題從哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有計劃地用相關(guān)試題進行針對性的訓練，讓學生明確回答相關(guān)問題的要領(lǐng)，從而增強學生的思維能力和應試能力。
（2）加強養(yǎng)成教育，平時教學中不要放松對學生的嚴格要求，督促學生養(yǎng)成認真閱讀、認真答題、認真寫字的好習慣。
四年級上學期工作計劃道德與法治篇五
具體情況如下：
本份試卷考查的是人教版四年級道德與法治上冊內(nèi)容，試卷題型分為單項選擇題（四道時政題，十六道課本內(nèi)容題目）、非選擇題（四道材料分析題，每道題包括兩道小題）。時間為60分鐘，分值為100分，本試卷難度整體適中，既考查了學生的識記、理解和運用的能力，同時關(guān)注了學生的情感態(tài)度價值觀，體現(xiàn)了知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的三位一體的統(tǒng)一，體現(xiàn)了思想品德課程的思想性、人文性、綜合性和實踐性。本試卷的亮點就是試題的開放性和探究性較大，體現(xiàn)了能力立意，體現(xiàn)了中考的方向和趨勢，但又做到了活而有度，活而不難，是一份有考點有"出彩"點的值得鑒賞的試卷。例如每道試題的最后一問，都側(cè)重于學生的踐行，把學生的情感態(tài)度價值觀落到了行動上，體現(xiàn)了思想性、人文性和實踐性的原則。
（一）學生失分情況分析。
1.教材基礎(chǔ)知識和核心內(nèi)容沒有掌握。本張試卷還是比較側(cè)重于對教材的基礎(chǔ)知識和核心內(nèi)容的考查。學生失分的重要原因就是學生對教材知識沒有做到準確記憶和熟練運用。單選的第5、8、9題、都屬于對教材知識記憶能力的考查，屬于教材知識的再現(xiàn)，但由于學生沒有準確記憶而出現(xiàn)了嚴重的失分現(xiàn)象。
2.學生的審題能力較弱，不能正確理解材料的主旨，對題干的設(shè)問理解不清楚而導致的丟分。例如：第21題中的材料和問題，仔細閱讀材料，可知材料的主題和中心是社會規(guī)則的重要性，同時也體現(xiàn)出了文明有禮，尊重他人，交通安全，珍愛生命等方面。但是，在改卷的過程中，發(fā)現(xiàn)大部分學生都是只能從一個方面去寫，有的學生是僅僅看到了社會規(guī)則這一主題，只寫了社會規(guī)則；有的學生是只看到了文明有禮這一主題，只寫了文明有禮的重要性；有的學生是只看到了尊重這一主題，只寫了尊重他人的重要性。這顯然是因為沒有理解材料的主題和中心而導致的失誤和失分。
3.學生課外知識掌握不好。23題的第二問，題目是這樣的：請仿照以下示例，介紹兩位具有較大影響力的楷模人物及其事跡概要（與示例和本試卷材料重復者不得分）示例：感動中國人物----王鋒。三人火海救人，忠義感乾坤。這道題其實就是在考察學生對于感動中國人物，或者說是先進人物的了解情況。但是好多學生沒有看到題目內(nèi)容，就看到示例中的感動中國人物這幾個字，他們又不知道感動中國人物都有誰，所以開始在瞎寫，比如有的學生竟然寫了感動中國人物---毛澤東，鄧小平，也是很讓人哭笑不得。出現(xiàn)這種情況的主要原因就是他們沒有認真審題，并且對課外知識掌握的很不好。
4.學生抽象思維和歸納、分析能力較弱而導致的失分。對于四年級學生而言，材料分析題一直是失分的重災區(qū)，得分率很低。學生解題的思維過程混亂，答題缺乏規(guī)范性，不能夠正確分析試題的正誤并做出正確的分析說明。
5.學生答案缺乏規(guī)范性而失分。
（1）學生答題的思路格式不夠規(guī)范，這主要體現(xiàn)在材料分析題上。
（2）學生答案語言不規(guī)范，使用非學科的語言進行答題、如果僅僅看某問的答案，看不出這是思想品德試題，沒有體現(xiàn)學科語言和學科素養(yǎng)。
（3）書寫不規(guī)范。學生沒有養(yǎng)成良好的書寫習慣，字體潦草，需仔細辨認；字體過大或過小，這在將來的中考電子閱卷中都會受到影響，應從現(xiàn)在開始規(guī)范。
（二）對今后教學建議。
1、強化基礎(chǔ)知識教學。
（1）突出主干知識、重點知識的教學。
在教學中，我們要緊緊依據(jù)大綱，以教材為載體，對重點的內(nèi)容，我們要重點突出，講清來龍去脈，按照"是什么、為什么、怎么辦"的思路引導學生學會構(gòu)建知識體現(xiàn)，提升學生的學科素養(yǎng)和學科能力。在課堂教學中，不要局限于記住幾個零散知識點，如果意義不明，完全機器記憶，很快就會遺忘，形成記憶殘缺，知識學習不深入，容易造成學生急功近利，學習不踏實，心態(tài)浮躁。教學中一定要一環(huán)緊扣一環(huán)，吃不得夾生飯。
（2）注重知識教學的系統(tǒng)性和完整性。引導學生學會知識體系，應對思想品德的綜合性和實踐性考試的要求。
2、注重能力培養(yǎng)。
初中思想品德教學，要培養(yǎng)學生的思維能力；增強學生自主學習的能力；注重培養(yǎng)學生的.綜合實踐活動的能力。這就要求我們注重對學生學習方法的指導，使學生學會學習，逐步掌握學習思想品德的一些基本技能和方法。能力的培養(yǎng)不是一躇而就的，它需要我們在教學中逐漸滲透、潛移默化，徹底拋棄傳統(tǒng)的"填鴨式"、"滿堂灌".教師在教學中扮演的是合作者、支持者和引導者的角色，設(shè)置平等的互動交流平臺，通過精心設(shè)置的課堂提問，由淺入深，由易到難，充分引導學生獨立思考。不要照本宣科，要創(chuàng)設(shè)新情境，組織精當?shù)牟牧?，引領(lǐng)學生去探究、去實踐、去創(chuàng)新。惟有如此，才能發(fā)展學生的不同才能，也才能為學生今后的繼續(xù)學習積蓄能量和潛力。
3、加強技巧性訓練。
（1）加強學生的審題能力訓練，教會學生審清時間空間，審準關(guān)鍵詞的意思，審準答題方向，選擇題怎么做，辨析題怎么做，觀察與思考題怎么做，活動探索題從哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有計劃地用相關(guān)試題進行針對性的訓練，讓學生明確回答相關(guān)問題的要領(lǐng)，從而增強學生的思維能力和應試能力。
（2）加強養(yǎng)成教育，平時教學中不要放松對學生的嚴格要求，督促學生養(yǎng)成認真閱讀、認真答題、認真寫字的好習慣。
四年級上學期工作計劃道德與法治篇六
《道德與法治》考試時間為40分鐘。本學科期末考試的題型填空題、選擇題、判斷題、簡答題，這四個部分組成。
（二）試卷的基本特點。
1、題目設(shè)計具有簡明性。題意指向明確，題目的表述較清楚，簡單明了。
2、基礎(chǔ)性強。試題立足于基礎(chǔ)知識，與學生的生活和學習密切相關(guān)，以重點知識來設(shè)計題目。重在考查學生對道德法制基礎(chǔ)知識的掌握情況。
3、標高適度?；谀壳靶W生的學習能力，試卷沒出現(xiàn)較大的偏題、怪題。整卷的試題難度應該說是比較適中的。
1、首先，第一部分是填空題，共計10分，得分率不高，當然，這和平時教師的教及作業(yè)有著密切的聯(lián)系（學習指導），這也說明老師在平時的課堂教學中不太注重對基礎(chǔ)知識的把握，應該扎實教學基礎(chǔ)知識。
2、第二部分選擇題，共計30分，本題主要考察學生的閱讀能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，此部分學生答題情況良好，因為題的難度不大，考題內(nèi)容跟學生的生活實際密切相關(guān)。但是也有部分同學比較馬虎做錯題。
3、第三部分為判斷題，共計30分。本題先對某個觀點進行判斷，此題得分率比較低，有幾個小題難度較大。一些文學常識學生沒有接觸過，教師應該注重讓學生廣泛學習這一類的知識。
4、第四部分為簡答題，共計30分，本題主要考察學生上課認真聽講和做筆記的能力。一般來說，簡答題考的就是課本上原原本本的知識點，認真聽講和認真做筆記的同學則容易拿滿分。但此題失分較多其主要表現(xiàn)在：
（1）考生的基本功有待提高，錯別字現(xiàn)象、字跡模糊不清現(xiàn)象、語言表達不通順現(xiàn)象等依然存在。說明學生的基本功不扎實。基礎(chǔ)打的不牢。教師也沒有扎實的進行這方面的訓練。
（2）考生的應試能力不強。很多學生不理解考試的問題，不能回答，造成失分。這就表明考生如何選擇有效信息作答的應試能力有待提高。
1、抓好后進生。對道法考試來說抓好10個優(yōu)生，不如抓好1個差生對均分的貢獻大。同時，要抓好后進生的教學質(zhì)量。
2、對學生加強書面表達能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生正確運用學科術(shù)語全面、完整答題的能力。強調(diào)考試中學生一定要分點逐條書寫，注意條理一定要清晰，特別是要強調(diào)答案書寫的序號化。
3、注重培養(yǎng)學生閱讀能力、分析能力、概括和綜合能力。
4、加強學法指導，教師在教學中要教學生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞捕捉有效信息。
5、堅持講練結(jié)合。
6、提高學生的學習興趣，最好的辦法就是讓他們看到成績的進步，要善于表揚學生。
四年級上學期工作計劃道德與法治篇七
本套試題以《義務教育思想品德課程標準》為依據(jù)，以《結(jié)業(yè)考試說明》為方向。試題側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的考察，考察范圍廣，知識點全面。填空和選擇題都來源于《資源與評價》，略有更改。三題，材料題選自《大慶精神鐵人精神》七年級教材，本題三個設(shè)問，第一個設(shè)問來源于資源，另兩個問題屬于自己編創(chuàng)。四題漫畫來自網(wǎng)絡，設(shè)問問題根據(jù)教材中的“探究與分享”內(nèi)容改變。
這套試題:以“傳遞正能量，培養(yǎng)負責任公民”為主題，突出了德育立意與能力立意統(tǒng)一，發(fā)揮了考試育人功能。
學生成績較理想，學生涂卡情況良好。最高分98分，最低分35分。
(一)收獲：
1、完成教學任務：
按照開學初制定的教學計劃，順利完成小六《品德與社會》、《道德與法治》和《大慶精神鐵人精神》六年級(上)教學任務。
2、提升了學生漢字書寫能力，錯別字減少。
關(guān)注學生的漢字書寫，及時糾正學生的錯別字。利用講教材中“養(yǎng)護精神”的知識點時，將學生寫的漢字與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化聯(lián)系起來，強調(diào)：漢字是中華優(yōu)秀文化的根，使學生認同漢字，對漢字產(chǎn)生敬畏之心。
3、養(yǎng)成記憶知識點的習慣。
每節(jié)課前先讓學生背誦《資源與評價》上知識導讀中的知識點，夯實基礎(chǔ)知識。背完聽寫，教師及時進行批閱，不會的知識點進行二次背誦，教會學生記憶方法。
(二)不足。
1、完成教學任務較快，學生應該自主學習、討論的環(huán)節(jié)大多數(shù)由教師包辦，剝奪了學生部分權(quán)利，使一些學生失去興趣。
2、錯別字還存在，教師閱卷時，發(fā)現(xiàn)卷中有錯別字。
3、學生學科能力較差。學生閱讀能力差，邏輯能力差，靈活運用能力差。
(三)改進措施。
1、研讀教材，精選教學內(nèi)容，側(cè)重對學生閱讀能力、理解能力和邏輯能力的訓練。多設(shè)計不同層次教學問題，把問題交還給學生，調(diào)動積極思考問題，讓學生在學習中有所思考、有所領(lǐng)悟。
2、繼續(xù)加強漢字書寫規(guī)范，消滅錯別字。
3、探究本學科記憶方法，使學生在短時間內(nèi)牢記知識，同時，也積極探究提升能力的方法，使學生將所學知識運用于生活中，實現(xiàn)陶行知先生提出的“教學合一”。
四年級上學期工作計劃道德與法治篇八
《道德與法治》是體現(xiàn)國家意志的課程，承載著培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的重大歷史使命，課程內(nèi)容體現(xiàn)了鮮明的價值導向，具有其它學科課程所不能替代的育人功能。教材單元主題安排和課文內(nèi)容設(shè)計著眼于兒童成長需要，著眼于解決兒童成長中的各種問題，將國家對少年兒童的要求貫穿到兒童可感可知的生活事件之中。
最新部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從2020年春季正式實行，全冊共四個單元，分別是第一單元：同伴與交往；第二單元：做聰明的消費者；第三單元：美好生活哪里來；第四單元：感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題。第一單元主要從們的消費技巧，從而讓學生學做生活中的聰明消費者。第三單元主要通過教學，使學生進一步認識現(xiàn)實生活中的吃穿用哪里來，并真實地、客觀地、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。使學生能從生活的角度，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系，從小體驗勞動者的辛勞與智慧。第四單元通過教學，使學生認識中華民族悠悠五千年的歷史長河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，中國以“‘禮儀大國’禮儀之邦’的美譽著稱于世”。時至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學習和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要堅決抵觸陋習陋俗，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳，萬世流芳。
為促進學生良好品德的形成和發(fā)展，使學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
（一）情感、態(tài)度、價值觀：1、培養(yǎng)學生在集體活動中樂于合作、待人誠實守信的品質(zhì)，初步形成規(guī)則意識、民主意識；2、使學生知道學習是自己的責任，體驗學習給自己帶來的樂趣，形成積極向，上、樂觀好學的學習態(tài)度；3、在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)。上萌發(fā)家鄉(xiāng)的熱愛之情，能向家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物學習；4、關(guān)愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識；（二）行為與習慣：1、幫助學生建立與人交往有誠信、能合作、民主地參與集體生活品質(zhì)，初步形成規(guī)則意識、民主意識；.2、培養(yǎng)學生獨立自主地完成自己學習任務的良好習慣；培養(yǎng)學生在學習中的毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學習習慣；3、培養(yǎng)學生愛惜名勝古跡，不亂丟亂扔亂刻畫的良好習慣；4、養(yǎng)成保護水資源，愛護身邊環(huán)境的良好習慣。
（三）知識與技能：1、培養(yǎng)學生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識，知道同情和幫助殘疾人是一個人的良好品德的體現(xiàn)，并養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為；2、知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體、參加集體活動、維護集體榮譽承擔義務，了解家鄉(xiāng)環(huán)境問題，積極參加力所能及的環(huán)境保護活動，了解民風民俗及對人們的影響，抵制不良風氣和迷信活動，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情；3、了解日常消費的狀況，感受消費在人們生活中的重要作用，使學生樹立正確的消費觀，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的美德。
本班學生學習自覺性較差，學生的思想行為各不相同，部分學生比較自私，團結(jié)協(xié)作精神差。學生的學習主動性也比較差，有些學生作業(yè)拖拉，字寫得比較差。上課時，不愛動腦、動筆，需要不斷督促。
教學措施。
1、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標。
2、品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。
3、追求教學的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。
4、建立新的教學觀，引導學生自主學習。
5、實現(xiàn)評價改革，促進學生發(fā)展。
6、加強課程管理，保證教學質(zhì)量。
章節(jié)題目課時備注。
第一單元同伴與交往6課時。
1我們的好朋友2課時。
2說話要算數(shù)2課時。
3當沖突發(fā)生2課時。
第二單元做聰明的消費者6課時。
4買東西的學問2課時。
5合理消費2課時。
6有多少浪費本可以避免2課時。
第三單元美好生活哪里來6課時。
7我們的衣食之源2課時。
8這些東西哪里來2課時。
9生活離不開他們2課時。
第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展6課時。
10我們當?shù)氐娘L俗2課時。
11多姿多彩的民間藝術(shù)2課時。
12家鄉(xiāng)的喜與憂2課時。
四年級上學期工作計劃道德與法治篇九
2016學年下學期一年級《道德與法治》教學工作計；××；一年級下冊；一、學生情況分析；一年級的小朋友入學已經(jīng)有一學期，在情感態(tài)度、行為；二、教材分析；《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以；1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合；教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)；2、強化教材的生活指導職能；教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點。
一年級的小朋友入學已經(jīng)有一學期，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很有了很大的提高，希望通過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。
2、 強化教材的生活指導職能
教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的`幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3. 以活動型教學為主要特征的過程導向設(shè)計
模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學中學生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛心地生活，動腦筋，有創(chuàng)意地生活。在條件允許的情況下，彰顯我們中國的甲骨文。
第一單元：我們的班集體
1、了解并遵守班級、學校、公共場所的規(guī)則。
2、感受規(guī)則公平的意義和要求，初步樹立規(guī)則意識。
3、了解并遵守班級、學校、公共場所的規(guī)則，感受規(guī)則公平的意義和要求，初步樹立規(guī)則意識。
第二單元：春姑娘來到我身邊
1、愛護動植物，節(jié)約資源，遵守環(huán)境保護規(guī)則。
2、認識常見的衛(wèi)生等安全標志，知曉常用公共服務電話。
第三單元：節(jié)約總動員
1、愛護動植物，節(jié)約資源，遵守環(huán)境保護規(guī)則。
第四單元：我們長大了
1、認識憲法法律規(guī)定的國家標志，初步建立公民、國籍、國家的意識。
2、了解并遵守班級、學校、公共場所的規(guī)則。
3、認識常見的的交通標志和公安、消防、衛(wèi)生等安全標志，知曉常用公共服務電話，遵守基本交通和消防安全規(guī)則。
第五單元：夏天來了
1、愛護動植物，節(jié)約資源，遵守環(huán)境保護規(guī)則。
四年級上學期工作計劃道德與法治篇十
一、班級情況：
經(jīng)過上學期的學習，學生的思維已經(jīng)開始從具體的形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的理解也上升到了比以前更高的水平。他們已經(jīng)用歸納法去理解事物，解決問題。有些學生學習粗心，懶惰，有不做作業(yè)的壞習慣。因此，根據(jù)這些特點，這學期的數(shù)學課不僅要內(nèi)容豐富，形式多樣，而且要有吸引力；而且要培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，增強學生學好數(shù)學的信心，增強學生的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、教學內(nèi)容：
這本教材包括：大數(shù)的理解，角度的度量，三位數(shù)乘二位數(shù)，平行四邊形和梯形，二位數(shù)除數(shù)，統(tǒng)計學，數(shù)學廣角，總評。
三、本學期本課程的教學目標、要求和任務。
(a)知識和技能：
1.知道“十萬”、“百萬”、“十億”、“十億”、“千億”的計數(shù)單位，知道自然數(shù)，掌握十進制的計數(shù)方法，按幾級讀寫一億以內(nèi)和一億以上的數(shù)字，用“四舍五入”的方法按要求求出一個數(shù)的近似值。體驗和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2.我會計算三位數(shù)乘兩位數(shù)和兩位數(shù)的除法，我會估計并檢查對應的乘除。
3.你可以用一位數(shù)數(shù)兩位數(shù)(乘積在100以內(nèi))，用一位數(shù)數(shù)幾百個十，用整十除以整十，再用整十除以幾百個十。
4.知道直線、射線、線段，知道它們的區(qū)別；知道幾個常見的角度，你會比較角度，用量角器測量角度的度數(shù)，按照指定的度數(shù)畫出角度。
5.認識垂直線和平行線，用尺子和三角形畫垂直線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特點。
6.結(jié)合生活情境和探索活動，學習關(guān)于圖形的知識，發(fā)展空間概念。
7.了解不同形式的條形圖，學習簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步了解統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
(二)流程和方法。
1.從現(xiàn)實生活中體驗發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
2.理解運籌學的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，形成觀察、分析、推理的能力。
(三)情感態(tài)度和價值觀。
1.體驗學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。
2.養(yǎng)成認真工作，書寫工整的好習慣。
四、教學重點和難點。
重點：
對大數(shù)的理解，三位數(shù)乘兩位數(shù)，二位數(shù)除，角度的測量，平行四邊形和梯形的理解。
難點：
1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感。
2、使學生掌握乘法的估算方法。
3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。
4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。
五、教學措施：
1、深入教材，認真?zhèn)湔n，定好單元計劃，提前一周備課。
2、注意新舊知識的聯(lián)系，側(cè)重發(fā)展學生思維能力。
3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。
4、重視學生的智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成績。
5、對學生要高標準嚴要求，教給學生科學的學習方法，充分利用教科書掌握例題、習題之間聯(lián)系，舉一反三，靈活學習，真正地把知識學會。
6、精心設(shè)計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學性。
7、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，耐心輔導，因材施教。
四年級上學期工作計劃道德與法治篇十一
一、班級情況分析：
這學期這個班有__名學生，其中男__名，女__名。每個孩子都活潑可愛，上進心強，團結(jié)友愛，熱愛班級。他們純潔善良，好奇求知。但自控能力差，需要老師不斷監(jiān)督和悉心教導。特別是我班男生比較多，有些同學學習、寫作、行為習慣都比較差，需要進一步培養(yǎng)。另外，我班還有一個身體殘疾的學生和四個特殊學生(注意力不集中，行為遲緩)。我會更有耐心，鼓勵這些孩子，努力找到他們的優(yōu)點，他們會更快樂，更自信。這學期我將繼續(xù)以“一切為了學生的健康發(fā)展”為立足點，努力營造積極向上的氛圍，以鼓勵為主，讓學生在德、智、體、美等方面得到發(fā)展。
二、工作目標：
1、了解學生的思想狀況。
2、做好班主任的日常工作：組織學生參加升旗和二操，檢查本班值班學生的工作，做好個別學生的教育工作。
3、營造良好的學習氛圍，讓學生主動學習，樂于學習。
4、培養(yǎng)優(yōu)秀學生。
5、建立班內(nèi)小組競賽制度，充分發(fā)揮小組作用，在班級健康、紀律、學習等方面取得更大進步。
6、樹立“團結(jié)、積極、奮進”的階級精神。
三、采取的具體措施：
1、高度重視安全教育。狠抓安全工作，把安全工作放在首位，天天講，一直講，馬上解決問題。任何時候，警鈴都要響個不停，堅持不懈。我們應該經(jīng)常利用課前和班會前的時間對學生進行安全教育。在校園里，樓梯不擁擠，上課也沒有危險動作。在校園外，注意交通安全。讓學生快樂上學，安全回家。
2、注重養(yǎng)成教育：培養(yǎng)良好的學習習慣和生活習慣是學生成長進步的必要條件，良好的行為習慣對一個人的終身發(fā)展大有裨益。因此，在課堂上進行良好品德的培養(yǎng)教育是非常必要的。根據(jù)學生思想的實際情況，并與學校德育密切配合，本學期將從不同方面和角度對學生進行定期培訓。重點實施《小學生日常行為規(guī)范》，讓學生逐步形成良好的品德、行為習慣、學習習慣和積極的學習態(tài)度，不至于讓一個學生掉隊。
3、注重提高各學科的教學質(zhì)量。學習上要兩頭抓，中間促，這樣才能提高學生的整體水平。善于發(fā)現(xiàn)尖子生，在課堂上以身作則。正確對待后進生，從生活學習中的“愛”開始。積極的做法，真誠平等的對待，深入了解他們落后的原因，幫助他們解決困難，也善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，努力培養(yǎng)他們的學習興趣。加強對最后三分之一學生的管理：面向全體學生，分班級授課，加強對最后三分之一學生的指導，從關(guān)愛學生的角度去理解和關(guān)愛學生。及時了解學生的心理變化，掌握成績。
四年級上學期工作計劃道德與法治篇十二
一、教材簡析：
人教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文四年級上冊課本，本冊教科書編排了8個單元。每個單元包括導語、課文、語文百花園三個部分。課文由3篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后面安排了要求認識的字和要求會寫的字，還有課后思考練習題和詞語花籃：略讀課文后面安排了要求認識的字及思考練習題和詞語花籃。在本分課文的練習題后，還安排有“學習鏈接”。編排了一些名人介紹。
二、學情分析。
本班共有學生50人，其中男生25個，女生25個。大部分女生學習自覺，習慣較好，成績也好，部分男生基礎(chǔ)差。通過幾學期培養(yǎng)，學生的學習習慣有所好轉(zhuǎn)，但還不夠自覺，還有個別學生的語文基礎(chǔ)更差，連最簡單的漢語拼音也不會拼讀。平時應加強訓練。加強優(yōu)差生的輔導，調(diào)動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學質(zhì)量。
三、學期教學目標。
１、在學習語文的過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生熱愛生活的情感，從生動感人的故事中受到啟發(fā)，學習做人、做事的道理：在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)良好的學習習慣。
2、認識190個字，會寫200個字。
3、會使用字典，學習使用詞典，具有初步的獨立識字能力，學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解此舉的意思：能使用硬筆書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹睜開字帖。
4、用普通話正確流利地朗讀課文。
5、繼續(xù)學習默讀，默讀要有一定的速度，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6、繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
7、能正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學會用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段。能讀懂程度適宜的兒童文學作品和兒童科普，了解主要內(nèi)容。
8、學習課文中觀察事物、用詞造句、連句成段、連段成篇的一些方法，能按要求預習課文，了解課文內(nèi)容，提出疑難問題，養(yǎng)成預習習慣。
9、能閱讀少年兒童讀物，理解主要內(nèi)容，有初步的分析概括能力。課內(nèi)外閱讀量達到14萬字。
四、教學措施：
１、準確把握教學目標。教師不僅要熟悉本冊教材的教學目標，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓練、習作訓練的教學目標，并且根據(jù)班級的實際情況，制訂課時教學目標，可是教學目標的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作。
2、利用《導學案》教學法讀學生進行自主閱讀的能力的培養(yǎng)，同時在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細碎的分析，多給學自主閱讀、理解的機會。
3、重視學習方法的指導，根據(jù)教材的特點，選擇學法指導的時機，教會學生學習的方法。
4、繼續(xù)抓好作文訓練，在完成作文草稿時，盡可能的采用面批，每周按時完成二篇作文，盡可能的做到保質(zhì)保量。
五、教學進度：
周次教學內(nèi)容課時。
第一周1課——3課9課時。
第二周4課——5課9課時。
第三周6課——8課8課時。
第四周百花園二——10課9課時。
第五周11課——百花園三9課時。
第六周13課——14課6課時。
第七周15課——百花園四9課時。
第八周17課——19課9課時。
第九周復習9課時。
第十周期中考試4課時。
第十一周20課——21課9課時。
第十二周22課——24課8課時。
第十三周百花園六——25課9課時。
第十四周26課——28課9課時。
第十五周百花園七——29課8課時。
第十六周30課——32課7課時。
第十七周百花園八9課時。
第十八周期末復習9課時。
四年級上學期工作計劃道德與法治篇十三
時間過得真快，當我們還沉浸在新年的快樂中，新的一學期的教育教學工作又開始了。為了使今后的工作更有步驟、有目標的開展，也為了使今后的工作少走彎路?，F(xiàn)將本學期思品教學工作計劃如下：
指導思想。
以新課程標準為精神，以現(xiàn)有教材為依據(jù)，以學生為主體，為培養(yǎng)學生健康全面的發(fā)展，成為能建設(shè)新世紀德才兼?zhèn)涞慕影嗳瞬艦槟康摹?BR> 四年級共有學生104人，這些學生主要來源于附近的居峪、槐樹、標湖、鐘家河、前灣等幾個村，在家中多半是“飯來張口，衣來伸手”的“小皇帝”、“小龍女”，到校之后將一些不好的習氣帶到學校，沒有一定的理想和目標，態(tài)度不端正，沒有上進心和進取心。經(jīng)過上學期的教育，學生都改變了這些不好的習慣，有了較大的進步，這與老師的教育和學生的.努力是分不開的。
1、端正學生思想，提高認識，樹立新型的教育觀念，建立融洽的師生關(guān)系。
2、創(chuàng)新教學過程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教育教學質(zhì)量。
3、積極完成本年級的思品教學內(nèi)容。
4、教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣，用教材中的事例及道理來教育學生。
5、注意聯(lián)系周圍的環(huán)境、人和事，提高學生的道德認識。
6、注重了自身業(yè)務素質(zhì)及能力的提高。
7、每月按時接受教研組對教學常規(guī)的檢查，高標準，嚴要求，不敷衍。
1、教師平時認真學習新課標，刻苦鉆研教材，認真?zhèn)湔n，力爭采用靈活多樣的教學方式進行課堂教學。
2、加強對學生的管理，使他們的思想和行為相統(tǒng)一。
3、善于走進學生當中，關(guān)心熱愛每一位學生，以教師的人格魅力教育學生。
4、定期對學生中的行為和思想進行調(diào)查，及時發(fā)現(xiàn)問題及時對工作進行整改。
5、開展豐富多彩的活動，對他們進行及時的督促。
6、組織學生到社會中、生活中體驗，使他們的思想逐步走向成熟。
1——4周1——3課。
5——8周4——7課。
9——12周8——11課。
13——16周12——14課。
17——18周15課。
19——結(jié)束期末復習及檢測。
四年級上學期工作計劃道德與法治篇十四
四年級組共有14人，其中語文教師7人，數(shù)學教師4人，英語教師3人。其中最大年齡46歲，最小年齡25歲，本科學歷13人，小學高級教師8人，中學高級2人，市區(qū)級五級梯隊3人，是一個充滿活力與智慧的年輕團隊。
姓名性別年齡學歷職稱所獲榮譽。
劉紅蓮女38本科小高區(qū)骨干教師。
薛彩玉女40本科中高。
冷亞軍女39本科小高區(qū)優(yōu)秀班主任。
蔣建琴女46大專。
馬群男45本科小高。
楊小芬女40本科小高。
束建國男45本科小高區(qū)優(yōu)秀輔導員。
湯葉丹女25本科。
趙雅萍女33本科中一區(qū)嘉獎。
許榮男34本科中一鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。
姚靈娣女41本科中高市優(yōu)秀教育工作者。
朱慧娟女37本科小高區(qū)優(yōu)秀班主任。
儲麗娟女25本科。
鄭葉艷女31本科小一。
1、打造“團結(jié)進取、求實創(chuàng)新”的教師團隊；
2、塑造“敢于擔當，樂于服務——做一名有志氣的`荷娃”的學生群體；
3、營造“溫馨和諧、清新活潑”的辦公文化。
2、堅守以人為本理念，傾力打造師生精神家園，利用合適時機開展一些活動。
3、關(guān)注學生成長需求，有效促進學生自主發(fā)展，根據(jù)學生年段發(fā)展特點，抓好班隊崗位建設(shè)和主題中隊活動的開展。
4、推行小組合作學習，扎實提高課堂教學效率。
1、參加期初校本培訓。
2、參加區(qū)期初教材培訓。
3、布置開學工作，參加開學典禮，
4、根據(jù)班級實際調(diào)整崗位，調(diào)整選修名單；
5、黑板報評比，主題：好習慣益終身。
6、評選文明班級、特色荷娃。
7、冷亞軍、湯葉丹老師上研討課。（第二周）。
1、3.24年級組例會（第6周）。
2、相約星期四。（三、四年級班主任）。
3、“超級吉尼斯”展示活動暨第二屆he韻藝術(shù)節(jié)開幕式。
4、評選特色荷娃。
5、黑板報評比。主題：生命真美麗。
6、劉紅蓮、朱慧娟老師上展示課。（第4周）、許榮、儲麗娟老師上研討課。（第6周）。
1、第五屆區(qū)“駿馬杯”小學數(shù)學教師基本功比賽。
2、家長開放日活動。
3、束建國、馬群老師上研討課。（第10周）。
4、期中考試（初定第9周）。
5、4.21年級組例會（第10周）。
6、組織擬晉升職稱教師參加職評多元化考核。
7、開展特色班級展評活動。
8、評選特色荷娃。
10、黑板報評比。
11、迎接區(qū)綜合督導評估。
2、三、四年級英語手抄報比賽。
3、5.19年級組例會（第14周）。
4、四年級計算比賽；（第15周）。
5、四年級語文備課組集體備課展示。（束建國負責）（第13周）。
6、四年級數(shù)學備課組集體備課展示。（趙雅萍負責）（第13周）。
7、班隊專題培訓活動，聽專家講座。
8、特色班主任展評活動。
9、迎接新基礎(chǔ)中期評估。
10、評選每月特色荷娃。
11、黑板報評比，紅領(lǐng)巾電視播出，主題是：勞動最光榮（四年級）。
1、經(jīng)典誦讀比賽。（第16周）。
2、四年級班隊主題觀摩研討活動。（第16周薛彩玉《傳統(tǒng)節(jié)日文化-端午情》學區(qū)級）。
3、慶六一表彰大會、社團成果展示暨第二屆he韻藝術(shù)節(jié)閉幕式。
4、組織成長團盤點與研討、評選優(yōu)秀師徒。
5、評選每月特色荷娃。
6、黑板報評比，主題是：快樂的節(jié)日。
7、期末考試（第19周）。
四年級上學期工作計劃道德與法治篇十五
“差生”之所以成為成績稍差的學生，是因為學生對學習的不重視，另一個方面也是因為教師對學生不夠關(guān)注，所以在這個關(guān)鍵的階段，我認為我首先要把一部分的精力放在“差生”上面，讓他們知道老師所注視的目光不止停留在優(yōu)生身上，老師的目光停留在每一個學生身上。而對待中等生和優(yōu)生來說，要強化中等生，督促優(yōu)生。這樣才會讓班級的每一個孩子都收獲到老師的關(guān)注和關(guān)愛，這樣才能讓他們感受到學習的樂趣。接下來的日子及時對學生們的做出回饋，并給予鼓勵。
二、提高班級共同進步率。
對于學生個人的發(fā)展而言，班級整體的進步是一個非常關(guān)鍵的因素，也是孩子們正常學習的公共環(huán)境。因此，這個學期首先要實現(xiàn)的就是提升整個班級的共同進步率，只要班級這個整體有所進步，我相信每個學生都會有不小的成長。孩子們共同探索，共同進步，才能夠創(chuàng)造一個更好的班級整體。這二者是息息相關(guān)的，也是不可分割的。
三、制定目標，向前出發(fā)。
只要有了目標，我們才能有方向，也才會有各種道路進行發(fā)展。學生的成績也才會慢慢的提升上來，而班主任的首要任務也就是給學生們制定目標，并且讓他們清楚各自的目標，并且為自己制定一些小目標，共同發(fā)展，共同前進。只有這樣我們所樹立的目標才會更加的有效，才能夠繼續(xù)往前走。
四、注重學生個人發(fā)展。
學生們到了四年級了，思想方面也會有所改變，他們逐漸的能夠有獨立的思想，并且每個人的人格也已經(jīng)開始發(fā)展了。這時候首先要培養(yǎng)學生們養(yǎng)成良好的學習習慣，也要讓學生們懂得如何將自己的優(yōu)缺點合理化，這是一件非常重要的事情，也是一件班主任需要去督促的事情，所以不管怎樣，這一個學期，我會按照以上的計劃去進行攻破，帶領(lǐng)著孩子們走向一個更高的層級。
四年級上學期工作計劃道德與法治篇十六
以新課程標準為精神，以現(xiàn)有教材為依據(jù)，以學生為主體，為培養(yǎng)學生健康全面的發(fā)展，成為能建設(shè)新世紀德才兼?zhèn)涞慕影嗳瞬艦槟康摹?BR> 一、基本情況概述。
四年級共有學生104人，這些學生主要來源于附近的居峪、槐樹、標湖、鐘家河、前灣等幾個村，在家中多半是“飯來張口，衣來伸手”的“小皇帝”、“小龍女”，到校之后將一些不好的習氣帶到學校，沒有一定的理想和目標，態(tài)度不端正，沒有上進心和進取心。經(jīng)過上學期的教育，學生都改變了這些不好的習慣，有了較大的進步，這與老師的教育和學生的努力是分不開的。
二、任務及目標。
1、端正學生思想，提高認識，樹立新型的教育觀念，建立融洽的師生關(guān)系。
2、創(chuàng)新教學過程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教育教學質(zhì)量。
3、積極完成本年級的思品教學內(nèi)容。
4、教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣，用教材中的事例及道理來教育學生。
5、注意聯(lián)系周圍的環(huán)境、人和事，提高學生的道德認識。
6、注重了自身業(yè)務素質(zhì)及能力的提高。
7、每月按時接受教研組對教學常規(guī)的檢查，高標準，嚴要求，不敷衍。
三、方法和措施。
1、教師平時認真學習新課標，刻苦鉆研教材，認真?zhèn)湔n，力爭采用靈活多樣的教學方式進行課堂教學。
2、加強對學生的管理，使他們的思想和行為相統(tǒng)一。
3、善于走進學生當中，關(guān)心熱愛每一位學生，以教師的人格魅力教育學生。
4、定期對學生中的行為和思想進行調(diào)查，及時發(fā)現(xiàn)問題及時對工作進行整改。
5、開展豐富多彩的活動，對他們進行及時的`督促。
6、組織學生到社會中、生活中體驗，使他們的思想逐步走向成熟。
四、教學安排。
略
四年級上學期工作計劃道德與法治篇一
本次四年級試卷，緊扣教材內(nèi)容和《道德與法治課程標準》，以學生社會生活為基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)新課程理念。試卷內(nèi)容涵蓋了四年級上冊四個單元的內(nèi)容，考察很全面。試題既重視了對學生知識技能的考查，也注重了對學生學習過程與學習方法的考查。在考查學生品德素養(yǎng)的同時，側(cè)重于考查學生對班級體生活、班級競爭及為父母分擔家務的了解情況。試題題型結(jié)構(gòu)和難度相對穩(wěn)定，試題中的難、中、易比例較為合理。試卷共有五種題型：填空題、選一選、辨一辨、連一連、問答題。試題注重了知識的全面性、基礎(chǔ)性、實踐性，突出了學科特點，具體體現(xiàn)為：
1.題目內(nèi)容覆蓋面廣，所考查知識點靈活，側(cè)重考查學生的實際生活能力和靈活運用能力。
2.題目的難易程度比較適中。既能夠面向全體學生，又能實現(xiàn)優(yōu)、中、差兼顧，體現(xiàn)了學生的個體差異。
3.注重對學生理論知識與實踐能力相結(jié)合，體現(xiàn)了《道德與法治》幫助學生正確處理生活，培養(yǎng)學生正確的生活觀、價值觀這一學科特點。具體體現(xiàn)在：做家務有哪些好處以及如何保證班規(guī)的執(zhí)行。
4.體現(xiàn)了對學生良好行為習慣和人生態(tài)度的考查?！兜赖屡c法治》學科的一大功能就是培養(yǎng)學生良好的思想道德素質(zhì)、生活能力，并將良好的道德內(nèi)化為自己的品質(zhì)，在此基礎(chǔ)上形成良好的行為習慣，培養(yǎng)生活能力。
從考查結(jié)果來看，學生失分量較大，分散在以下幾個題目：
1.第一大題填空的第3小題，“廣告主應當對廣告內(nèi)容的負責?！钡谝豢蘸芏嗳硕紝懖坏交?qū)戝e，第5小題“地球變暖與大量排放的有關(guān)，還與人類對樹木的有關(guān)。”第一空格學生記憶出錯，所以失分嚴重。
其它幾題考察了學生對網(wǎng)絡的正確應用、班級班規(guī)的制定以及廣告的招數(shù)和垃圾處理辦法，除少數(shù)學生審題不細心出錯，其他學生完成都比較好。
3第三大題判斷題的第4小題“為講究個人衛(wèi)生，在外吃飯最好用一次性碗筷。”這是考察學生對環(huán)保的了解和認識，但不少學生不能正確區(qū)分考察的內(nèi)容，判斷為正確，故失分嚴重。其它題或多或少也有失分。
4.第四大題連一連，這題考察了學生對垃圾分類的了解。這是教材中第四單元第二課的內(nèi)容，學生對于垃圾大概有哪幾類還是比較清楚，但是對于什么垃圾歸屬哪一類卻不能夠準確地分類，一次，有些連線不夠準確，特別是對其他垃圾的區(qū)分不夠準確，所以導致得分不全。
5.第五大題問答題，共兩小題。這題考查的是學生對網(wǎng)絡安全防護小技巧的了解，以及常見的污染現(xiàn)象知道多少，怎樣才能做到低碳環(huán)保生活。題目比較靈活，但也是課本上的知識的靈活運用，學生或多或少都能答一些，但仍有不少學生答題不完整或不答而失分。
1.學生基礎(chǔ)知識掌握較好，對我們的生活、對當前的社會、對我們生活的環(huán)境以及低碳生活方式有一定的了解和認識。但偏遠的農(nóng)村小學和街辦小學的學生差距較大，農(nóng)村孩子的能力令人擔憂?？傮w而言，對于一些識記性較強的知識點，仍需加強記憶的準確性，尤其應加強對家鄉(xiāng)襄州的了解和認識。
2.學生的基本能力得到提升，有了一定的觀察生活、團結(jié)集體、勇于承擔的能力和意識，并習得了一些獲取正確知識信息的方法和渠道，這為學生以后的學習打下了基礎(chǔ)。同時，學生的集體意識、自我保護意識、環(huán)保意識和勇于承擔責任的意識也得到提高，懂得了如何處理生活中的一些事件。
3.學生的道德素養(yǎng)得到提高，具備了一定的是非判斷能力，養(yǎng)成了一定的良好行為習慣，學會了基本的交往技巧責任意識。但有一些學生出現(xiàn)了理論與實際相脫節(jié)的現(xiàn)象，表現(xiàn)為：生活中的行為習慣與所學知識不一致，沒有起到規(guī)范學生良好行為習慣的作用。
四年級上學期工作計劃道德與法治篇二
本次期末統(tǒng)考是蘇人版四年級下冊《道德與法治》的全冊內(nèi)容，分值50分，試卷由判斷題、單擇題、簡答題、探究題四部分構(gòu)成。試卷內(nèi)容覆蓋全面，難易適中，結(jié)構(gòu)合理，形式新穎，體現(xiàn)了新課程理念，有利于推進教學改革。具體表現(xiàn)在以下幾方面：
1.立足學生實際，緊扣時代熱點。試卷中很多題目都立足于初中學生生活實際，如第10題中學生報名培訓班被侵權(quán);第12題和13題子女與父母的交往;18題(2)學生在網(wǎng)絡空間轉(zhuǎn)發(fā)分享信息時，怎樣對自己的行為負責等。同時結(jié)合當下的時政熱點，人臉識別技術(shù)、全國交通安全日、感動中國人物秦玥飛;全國首個信用建設(shè)區(qū)域合作示范區(qū);網(wǎng)絡安全法的頒布等。
2.重視能力立意，兼顧基礎(chǔ)知識。試題考查學生對基礎(chǔ)知識的掌握核理解，既緊扣教材重點，又不照搬教材。如第2題未成年人的含義;第11題嚴重不良行為的內(nèi)容;20(1)四大保護的辨別等。但更側(cè)重于考查學生理論聯(lián)系實際，分析、歸納、綜合的能力，如20(2)結(jié)合情境二，分析小張走向犯罪的原因。
3.創(chuàng)設(shè)問題情境，發(fā)揮德育功能。試題中利用文字、漫畫、圖片、故事等內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，如13、16題的漫畫;19(1)的圖片;20題圍繞四年級學生李強“上學的一天”創(chuàng)設(shè)連續(xù)的情境等。通過這些情境的創(chuàng)設(shè)，引導學生身臨其境地體驗，從而作出正確的'價值選擇，實現(xiàn)情感、態(tài)度和價值觀教育，發(fā)揮學科德育功能。
4.開放試題形式，弘揚傳統(tǒng)文化。試題形式別出心裁，具有開放性，如19(2)讓學生從三則故事或者名言中選擇一個最讓自己感動的談理解和思考，展示人文關(guān)懷，給予學生更大的答題空間。19(1)選取傳統(tǒng)哲理故事以及德國著名哲學家尼采的話，引導學生感悟其中蘊含的品質(zhì)，感受傳統(tǒng)文化的魅力。
二、學生答題情況。
1.值得肯定之處。
經(jīng)過一學期的學習，學生的答題素養(yǎng)初步形成，這從學生的卷面上就可以窺見一斑，材料和設(shè)問上都或多或少留有痕跡，這說明學生比較注意審題和審材料，簡答題的答題規(guī)范比較好，條理清晰。學生能合理安排和分配政治和歷史考試的時間，來不及做的情況有所減少，答題的心理素質(zhì)有所改善。
2.需要改進的地方。
(1)基礎(chǔ)知識尚不牢固。一些學生可能存在誤解，以為開卷考可以查書，知識點不太熟悉沒關(guān)系，致使做題時倉促應戰(zhàn)，要么不分析題意狂抄一氣，要么偏離書本知識。如第2、3、11等題，考查未成年人的概念、預防未成年人犯罪的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和嚴重不良行為的知識，明明是書本上的原話，卻有部分學生出錯，說明對書本知識不熟悉。還有的學生沒有掌握正確的學習方法，對知識不理解，死記硬背，不會靈活運用。如20(1)，請學生判斷材料體現(xiàn)了對未成年人的哪些特殊保護，然而部分學生不會區(qū)分四大保護。第10題的錯誤率較高，其實歸根到底還是學生基礎(chǔ)知識掌握的不扎實，對于訴訟和非訴訟的區(qū)別認識不到位。
(2)審題能力有待提高。審題時，學生往往忽視題目中的關(guān)鍵詞。如第7題，題目中強調(diào)“學生”這一主體，所以要注意排除下列選項中“非學生”的做法。第10題和第15題都是逆向選擇，題目中強調(diào)選不正確或者錯誤的，部分學生誤選成正確的。18(1)失分比較嚴重，題目要求“運用行為與后果關(guān)系的知識，說明網(wǎng)絡安全法頒布的現(xiàn)實意義”。這題需要先論述行為與后果的關(guān)系，然后說明網(wǎng)絡安全法頒布的意義，而很多同學要么漏答原理，要么漏答意義。19(1)要求將材料編號填入相應的括號內(nèi)，部分同學填成文字。
(3)答題角度比較單一。答題要點隨意化，更談不上全面性，考慮問題缺乏辯證性，容易只看到問題的其中一面，以偏概全。如18題(1)中，網(wǎng)絡安全法頒布的現(xiàn)實意義可以從多角度分析，如對國家、對犯罪分子、對公民等，而學生僅僅從某一個角度論述，造成失分。19(2)中，對故事和名言的理解和思考需要多角度，而有的同學草草幾句，角度單一。20(2)中，小張走向犯罪的原因要從內(nèi)因和外因角度分析，部分同學只寫一個角度。
(4)答題規(guī)范技巧不足。主要表現(xiàn)為書寫不規(guī)范，字跡潦草;語言表達不規(guī)范，表述混亂，沒有序號，缺乏條理性。
三、對今后教學的啟示。
1.激發(fā)學生學習興趣。教學過程中要進一步引導學生樹立學科重要性的認識，改變輕視道德與法治這門學科的心態(tài)，可以從其作為中考科目的重要性角度來論述，也可從其對人生的指導意義的角度等等。
的選擇上要貼近學生、貼近生活，可以選擇發(fā)生在學生身上或者身邊的典型案例，也可以挖掘?qū)W生感興趣的時政熱點，在生動活潑的情境中去感受知識的發(fā)生和發(fā)展過程，促使他們形成積極的學習態(tài)度和良好的學習策略，激發(fā)學生學習潛能。
2.強化知識點的落實。知識是能力的載體，沒有知識的積累就必定沒有能力的培養(yǎng)提高。對知識點的要求不能是簡單機械的識記，更重要的是在講授知識點的過程中要講清知識點的本質(zhì)含義以及如何運用知識點去解決問題。其次，在理解的基礎(chǔ)上還要對教材內(nèi)容重新加工、提煉，對零散的知識進行歸納、概括。同時加強知識與實際的聯(lián)系和探究，把知識放到實際問題情境中來學習，讓學生在問題情境中思考問題。
3.加強答題方法的指導。在日常教學中，要充分利用好手邊的練習資料或者有計劃地精心設(shè)計一些練習，進行科學訓練，加強對學生解題方法和思路的指導，提高訓練的效益。學生做完題后，要及時講評，講評不是要讓學生記住答案，而是要達到鞏固基礎(chǔ)知識、掌握正確的答題方法，培養(yǎng)良好的答題心理等目的。在練習講評中，引導學生分析、研究每種題型的特點及解題規(guī)律，提醒學生嚴謹答題，語言要精煉，用詞要準確，盡量使用政治術(shù)語，條理要清晰，布局要合理，提倡答簡答題前心中要有提綱。
四年級上學期工作計劃道德與法治篇三
此次期末試卷，含兩個大題，題型分為單項選擇題、材料分析題。試卷以四年級思想品德教材為依據(jù)，注重了雙基，強調(diào)了能力的考查。在命題方式、選材、立意等方面，體現(xiàn)了新課標的要求。試題知識覆蓋面寬，考試內(nèi)容與十八大聯(lián)系緊密。試題難度適中，能有效地檢查學生在本學期學習的效果?？疾閮?nèi)容緊密聯(lián)系學生實際，其試題活而不亂，綜合性較強，要求學生具備一定的歸納能力、分析能力、閱讀材料的能力、開放性思維的能力。試卷還對時政知識加以考查，突出了思想品德的學科特點。
此次考試，我所教四個班級，平均分分別為26.74、27.95、25.33、27.46，及格率為42%，48%、38%、36%，優(yōu)秀率分別為0、0、2%、4%，級部最高分45分?？傮w來看，班級之間相差不大，以三班稍為突出，但總體成績偏低。各班優(yōu)秀高分者少，45分以上僅1人，40分以上僅3人，大部分學生的成績集中在25-35之間。
1、學生對基礎(chǔ)知識的掌握和理解不夠。
2、學生運用課本主干知識分析問題、解決問題的能力不高。即學生不能根據(jù)材料從課本中提取出有效知識，也不會把課本知識和材料有機結(jié)臺起來，要么只看到材料而忽視了課本知識，要么只單純回答了課本知識而沒有結(jié)合材料。
1、學生學習政治的興趣不高。一是很多大題背誦起來難度較大，不愿意在此花費更大的精力。二是題目的綜合性很強，不容易得高分。三是學好了政治也沒用，家長也都強調(diào)語數(shù)英主科。興趣不高直接導致學生的偏科嚴重，這在各個班中都非常突出。
2、學生對時政的關(guān)注不夠。
3、基礎(chǔ)性的知識背誦不扎實。平時應該教給學生一點背誦的技巧與方法，注意經(jīng)常復習，加大檢查立度，促使學生將基礎(chǔ)知識記牢。
4、讀題不認真，對題目的理解有一定偏差，導致做題出現(xiàn)失誤。
5、學生的語言表達水平不高。一是明明想到了，但卻不能選用準確的語言來表述；二是積累的政治用語少，涉及國情、國策、戰(zhàn)略等等應當盡可能的使用準確的政治用語。
6、書寫潦草，不分條也不分綱，卷面很亂，再加上錯字，難以辯認。
7、課堂上講得多，留給學生的時間少。無法在課堂上將練習處理完，只能留給學生時間來做，做題的效果就大打折扣了。
8、作業(yè)、背誦的檢查力度不夠，方式、方法有待于改進。
9、教學時間比較緊，為了進度，沒有復習的時間。缺少對有關(guān)題型的針對性的指導。
1、強化基礎(chǔ)知識訓練。萬變不離其宗，基礎(chǔ)知識是根本，選擇題錯的原因大多就是基礎(chǔ)知識不牢固。
2、關(guān)注時政熱點，關(guān)注社會生活，關(guān)注成長感悟。
在教學過程中，引導學生對時政熱點、社會生活、學生實際生活問題，依據(jù)所學課本知識，進行深層次及多角度思考。在平時，應要求學生多收集整理一些與教學重點知識相關(guān)的資料，根據(jù)教材所學，指導學生分析解決這些問題。不斷地堅持問題帶考點的方法，提高學生的綜合分析能力，使學生能多層次、多角度思考問題，解決問題。
3、注重對學生應試技巧能力訓練，加強答題規(guī)范的訓練，培養(yǎng)學生的規(guī)范習慣。審題、解題、答題、表述、書寫的規(guī)范和完整，既是考試的重要要求。也是提高考試成績的重要途徑。在講練當中，對規(guī)范應長抓不懈，嚴格要求，養(yǎng)成良好的答題習慣。盡量運用政治學科的專業(yè)用語，做到格式正確。語言規(guī)范，緊扣問題，條理清晰。
4、轉(zhuǎn)變教學觀念，調(diào)動學生參與教學。在教學中要大力弘揚學生的主體精神，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展。對此，教師要在教學中努力處理好兩個轉(zhuǎn)變：從“教育者為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W習者為中心”，以“教會學生知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖虝W生學習”，因此，教師在教學時既要重視改革“教法”，更要重視“學法”的指導和培養(yǎng)，這樣，才能幫助學生獲得可持續(xù)的發(fā)展。
四年級上學期工作計劃道德與法治篇四
1.教材基礎(chǔ)知識和核心內(nèi)容沒有掌握。本張試卷還是比較側(cè)重于對教材的基礎(chǔ)知識和核心內(nèi)容的考查。學生失分的重要原因就是學生對教材知識沒有做到準確記憶和熟練運用。單選的第5、8、9題、都屬于對教材知識記憶能力的考查，屬于教材知識的再現(xiàn)，但由于學生沒有準確記憶而出現(xiàn)了嚴重的失分現(xiàn)象。
2.學生的審題能力較弱，不能正確理解材料的主旨，對題干的設(shè)問理解不清楚而導致的丟分。例如：第21題中的材料和問題，仔細閱讀材料，可知材料的主題和中心是社會規(guī)則的重要性，同時也體現(xiàn)出了文明有禮，尊重他人，交通安全，珍愛生命等方面。但是，在改卷的過程中，發(fā)現(xiàn)大部分學生都是只能從一個方面去寫，有的學生是僅僅看到了社會規(guī)則這一主題，只寫了社會規(guī)則；有的學生是只看到了文明有禮這一主題，只寫了文明有禮的重要性；有的學生是只看到了尊重這一主題，只寫了尊重他人的重要性。這顯然是因為沒有理解材料的主題和中心而導致的失誤和失分。
3.學生課外知識掌握不好。23題的第二問，題目是這樣的：請仿照以下示例，介紹兩位具有較大影響力的楷模人物及其事跡概要（與示例和本試卷材料重復者不得分）示例：感動中國人物----王鋒。三人火海救人，忠義感乾坤。這道題其實就是在考察學生對于感動中國人物，或者說是先進人物的了解情況。但是好多學生沒有看到題目內(nèi)容，就看到示例中的感動中國人物這幾個字，他們又不知道感動中國人物都有誰，所以開始在瞎寫，比如有的學生竟然寫了感動中國人物---毛澤東，鄧小平，也是很讓人哭笑不得。出現(xiàn)這種情況的主要原因就是他們沒有認真審題，并且對課外知識掌握的很不好。
4.學生抽象思維和歸納、分析能力較弱而導致的失分。對于四年級學生而言，材料分析題一直是失分的重災區(qū)，得分率很低。學生解題的思維過程混亂，答題缺乏規(guī)范性，不能夠正確分析試題的正誤并做出正確的分析說明。
5.學生答案缺乏規(guī)范性而失分。
（1）學生答題的思路格式不夠規(guī)范，這主要體現(xiàn)在材料分析題上。
（2）學生答案語言不規(guī)范，使用非學科的語言進行答題、如果僅僅看某問的答案，看不出這是思想品德試題，沒有體現(xiàn)學科語言和學科素養(yǎng)。
（3）書寫不規(guī)范。學生沒有養(yǎng)成良好的書寫習慣，字體潦草，需仔細辨認；字體過大或過小，這在將來的中考電子閱卷中都會受到影響，應從現(xiàn)在開始規(guī)范。
1、強化基礎(chǔ)知識教學。
（1）突出主干知識、重點知識的教學。
在教學中，我們要緊緊依據(jù)大綱，以教材為載體，對重點的內(nèi)容，我們要重點突出，講清來龍去脈，按照"是什么、為什么、怎么辦"的思路引導學生學會構(gòu)建知識體現(xiàn)，提升學生的學科素養(yǎng)和學科能力。在課堂教學中，不要局限于記住幾個零散知識點，如果意義不明，完全機器記憶，很快就會遺忘，形成記憶殘缺，知識學習不深入，容易造成學生急功近利，學習不踏實，心態(tài)浮躁。教學中一定要一環(huán)緊扣一環(huán)，吃不得夾生飯。
（2）注重知識教學的系統(tǒng)性和完整性。引導學生學會知識體系，應對思想品德的綜合性和實踐性考試的要求。
2、注重能力培養(yǎng)。
初中思想品德教學，要培養(yǎng)學生的思維能力；增強學生自主學習的能力；注重培養(yǎng)學生的.綜合實踐活動的能力。這就要求我們注重對學生學習方法的指導，使學生學會學習，逐步掌握學習思想品德的一些基本技能和方法。能力的培養(yǎng)不是一躇而就的，它需要我們在教學中逐漸滲透、潛移默化，徹底拋棄傳統(tǒng)的"填鴨式"、"滿堂灌".教師在教學中扮演的是合作者、支持者和引導者的角色，設(shè)置平等的互動交流平臺，通過精心設(shè)置的課堂提問，由淺入深，由易到難，充分引導學生獨立思考。不要照本宣科，要創(chuàng)設(shè)新情境，組織精當?shù)牟牧?，引領(lǐng)學生去探究、去實踐、去創(chuàng)新。惟有如此，才能發(fā)展學生的不同才能，也才能為學生今后的繼續(xù)學習積蓄能量和潛力。
3、加強技巧性訓練。
（1）加強學生的審題能力訓練，教會學生審清時間空間，審準關(guān)鍵詞的意思，審準答題方向，選擇題怎么做，辨析題怎么做，觀察與思考題怎么做，活動探索題從哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有計劃地用相關(guān)試題進行針對性的訓練，讓學生明確回答相關(guān)問題的要領(lǐng)，從而增強學生的思維能力和應試能力。
（2）加強養(yǎng)成教育，平時教學中不要放松對學生的嚴格要求，督促學生養(yǎng)成認真閱讀、認真答題、認真寫字的好習慣。
四年級上學期工作計劃道德與法治篇五
具體情況如下：
本份試卷考查的是人教版四年級道德與法治上冊內(nèi)容，試卷題型分為單項選擇題（四道時政題，十六道課本內(nèi)容題目）、非選擇題（四道材料分析題，每道題包括兩道小題）。時間為60分鐘，分值為100分，本試卷難度整體適中，既考查了學生的識記、理解和運用的能力，同時關(guān)注了學生的情感態(tài)度價值觀，體現(xiàn)了知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的三位一體的統(tǒng)一，體現(xiàn)了思想品德課程的思想性、人文性、綜合性和實踐性。本試卷的亮點就是試題的開放性和探究性較大，體現(xiàn)了能力立意，體現(xiàn)了中考的方向和趨勢，但又做到了活而有度，活而不難，是一份有考點有"出彩"點的值得鑒賞的試卷。例如每道試題的最后一問，都側(cè)重于學生的踐行，把學生的情感態(tài)度價值觀落到了行動上，體現(xiàn)了思想性、人文性和實踐性的原則。
（一）學生失分情況分析。
1.教材基礎(chǔ)知識和核心內(nèi)容沒有掌握。本張試卷還是比較側(cè)重于對教材的基礎(chǔ)知識和核心內(nèi)容的考查。學生失分的重要原因就是學生對教材知識沒有做到準確記憶和熟練運用。單選的第5、8、9題、都屬于對教材知識記憶能力的考查，屬于教材知識的再現(xiàn)，但由于學生沒有準確記憶而出現(xiàn)了嚴重的失分現(xiàn)象。
2.學生的審題能力較弱，不能正確理解材料的主旨，對題干的設(shè)問理解不清楚而導致的丟分。例如：第21題中的材料和問題，仔細閱讀材料，可知材料的主題和中心是社會規(guī)則的重要性，同時也體現(xiàn)出了文明有禮，尊重他人，交通安全，珍愛生命等方面。但是，在改卷的過程中，發(fā)現(xiàn)大部分學生都是只能從一個方面去寫，有的學生是僅僅看到了社會規(guī)則這一主題，只寫了社會規(guī)則；有的學生是只看到了文明有禮這一主題，只寫了文明有禮的重要性；有的學生是只看到了尊重這一主題，只寫了尊重他人的重要性。這顯然是因為沒有理解材料的主題和中心而導致的失誤和失分。
3.學生課外知識掌握不好。23題的第二問，題目是這樣的：請仿照以下示例，介紹兩位具有較大影響力的楷模人物及其事跡概要（與示例和本試卷材料重復者不得分）示例：感動中國人物----王鋒。三人火海救人，忠義感乾坤。這道題其實就是在考察學生對于感動中國人物，或者說是先進人物的了解情況。但是好多學生沒有看到題目內(nèi)容，就看到示例中的感動中國人物這幾個字，他們又不知道感動中國人物都有誰，所以開始在瞎寫，比如有的學生竟然寫了感動中國人物---毛澤東，鄧小平，也是很讓人哭笑不得。出現(xiàn)這種情況的主要原因就是他們沒有認真審題，并且對課外知識掌握的很不好。
4.學生抽象思維和歸納、分析能力較弱而導致的失分。對于四年級學生而言，材料分析題一直是失分的重災區(qū)，得分率很低。學生解題的思維過程混亂，答題缺乏規(guī)范性，不能夠正確分析試題的正誤并做出正確的分析說明。
5.學生答案缺乏規(guī)范性而失分。
（1）學生答題的思路格式不夠規(guī)范，這主要體現(xiàn)在材料分析題上。
（2）學生答案語言不規(guī)范，使用非學科的語言進行答題、如果僅僅看某問的答案，看不出這是思想品德試題，沒有體現(xiàn)學科語言和學科素養(yǎng)。
（3）書寫不規(guī)范。學生沒有養(yǎng)成良好的書寫習慣，字體潦草，需仔細辨認；字體過大或過小，這在將來的中考電子閱卷中都會受到影響，應從現(xiàn)在開始規(guī)范。
（二）對今后教學建議。
1、強化基礎(chǔ)知識教學。
（1）突出主干知識、重點知識的教學。
在教學中，我們要緊緊依據(jù)大綱，以教材為載體，對重點的內(nèi)容，我們要重點突出，講清來龍去脈，按照"是什么、為什么、怎么辦"的思路引導學生學會構(gòu)建知識體現(xiàn)，提升學生的學科素養(yǎng)和學科能力。在課堂教學中，不要局限于記住幾個零散知識點，如果意義不明，完全機器記憶，很快就會遺忘，形成記憶殘缺，知識學習不深入，容易造成學生急功近利，學習不踏實，心態(tài)浮躁。教學中一定要一環(huán)緊扣一環(huán)，吃不得夾生飯。
（2）注重知識教學的系統(tǒng)性和完整性。引導學生學會知識體系，應對思想品德的綜合性和實踐性考試的要求。
2、注重能力培養(yǎng)。
初中思想品德教學，要培養(yǎng)學生的思維能力；增強學生自主學習的能力；注重培養(yǎng)學生的.綜合實踐活動的能力。這就要求我們注重對學生學習方法的指導，使學生學會學習，逐步掌握學習思想品德的一些基本技能和方法。能力的培養(yǎng)不是一躇而就的，它需要我們在教學中逐漸滲透、潛移默化，徹底拋棄傳統(tǒng)的"填鴨式"、"滿堂灌".教師在教學中扮演的是合作者、支持者和引導者的角色，設(shè)置平等的互動交流平臺，通過精心設(shè)置的課堂提問，由淺入深，由易到難，充分引導學生獨立思考。不要照本宣科，要創(chuàng)設(shè)新情境，組織精當?shù)牟牧?，引領(lǐng)學生去探究、去實踐、去創(chuàng)新。惟有如此，才能發(fā)展學生的不同才能，也才能為學生今后的繼續(xù)學習積蓄能量和潛力。
3、加強技巧性訓練。
（1）加強學生的審題能力訓練，教會學生審清時間空間，審準關(guān)鍵詞的意思，審準答題方向，選擇題怎么做，辨析題怎么做，觀察與思考題怎么做，活動探索題從哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有計劃地用相關(guān)試題進行針對性的訓練，讓學生明確回答相關(guān)問題的要領(lǐng)，從而增強學生的思維能力和應試能力。
（2）加強養(yǎng)成教育，平時教學中不要放松對學生的嚴格要求，督促學生養(yǎng)成認真閱讀、認真答題、認真寫字的好習慣。
四年級上學期工作計劃道德與法治篇六
《道德與法治》考試時間為40分鐘。本學科期末考試的題型填空題、選擇題、判斷題、簡答題，這四個部分組成。
（二）試卷的基本特點。
1、題目設(shè)計具有簡明性。題意指向明確，題目的表述較清楚，簡單明了。
2、基礎(chǔ)性強。試題立足于基礎(chǔ)知識，與學生的生活和學習密切相關(guān)，以重點知識來設(shè)計題目。重在考查學生對道德法制基礎(chǔ)知識的掌握情況。
3、標高適度?；谀壳靶W生的學習能力，試卷沒出現(xiàn)較大的偏題、怪題。整卷的試題難度應該說是比較適中的。
1、首先，第一部分是填空題，共計10分，得分率不高，當然，這和平時教師的教及作業(yè)有著密切的聯(lián)系（學習指導），這也說明老師在平時的課堂教學中不太注重對基礎(chǔ)知識的把握，應該扎實教學基礎(chǔ)知識。
2、第二部分選擇題，共計30分，本題主要考察學生的閱讀能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，此部分學生答題情況良好，因為題的難度不大，考題內(nèi)容跟學生的生活實際密切相關(guān)。但是也有部分同學比較馬虎做錯題。
3、第三部分為判斷題，共計30分。本題先對某個觀點進行判斷，此題得分率比較低，有幾個小題難度較大。一些文學常識學生沒有接觸過，教師應該注重讓學生廣泛學習這一類的知識。
4、第四部分為簡答題，共計30分，本題主要考察學生上課認真聽講和做筆記的能力。一般來說，簡答題考的就是課本上原原本本的知識點，認真聽講和認真做筆記的同學則容易拿滿分。但此題失分較多其主要表現(xiàn)在：
（1）考生的基本功有待提高，錯別字現(xiàn)象、字跡模糊不清現(xiàn)象、語言表達不通順現(xiàn)象等依然存在。說明學生的基本功不扎實。基礎(chǔ)打的不牢。教師也沒有扎實的進行這方面的訓練。
（2）考生的應試能力不強。很多學生不理解考試的問題，不能回答，造成失分。這就表明考生如何選擇有效信息作答的應試能力有待提高。
1、抓好后進生。對道法考試來說抓好10個優(yōu)生，不如抓好1個差生對均分的貢獻大。同時，要抓好后進生的教學質(zhì)量。
2、對學生加強書面表達能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生正確運用學科術(shù)語全面、完整答題的能力。強調(diào)考試中學生一定要分點逐條書寫，注意條理一定要清晰，特別是要強調(diào)答案書寫的序號化。
3、注重培養(yǎng)學生閱讀能力、分析能力、概括和綜合能力。
4、加強學法指導，教師在教學中要教學生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞捕捉有效信息。
5、堅持講練結(jié)合。
6、提高學生的學習興趣，最好的辦法就是讓他們看到成績的進步，要善于表揚學生。
四年級上學期工作計劃道德與法治篇七
本套試題以《義務教育思想品德課程標準》為依據(jù)，以《結(jié)業(yè)考試說明》為方向。試題側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的考察，考察范圍廣，知識點全面。填空和選擇題都來源于《資源與評價》，略有更改。三題，材料題選自《大慶精神鐵人精神》七年級教材，本題三個設(shè)問，第一個設(shè)問來源于資源，另兩個問題屬于自己編創(chuàng)。四題漫畫來自網(wǎng)絡，設(shè)問問題根據(jù)教材中的“探究與分享”內(nèi)容改變。
這套試題:以“傳遞正能量，培養(yǎng)負責任公民”為主題，突出了德育立意與能力立意統(tǒng)一，發(fā)揮了考試育人功能。
學生成績較理想，學生涂卡情況良好。最高分98分，最低分35分。
(一)收獲：
1、完成教學任務：
按照開學初制定的教學計劃，順利完成小六《品德與社會》、《道德與法治》和《大慶精神鐵人精神》六年級(上)教學任務。
2、提升了學生漢字書寫能力，錯別字減少。
關(guān)注學生的漢字書寫，及時糾正學生的錯別字。利用講教材中“養(yǎng)護精神”的知識點時，將學生寫的漢字與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化聯(lián)系起來，強調(diào)：漢字是中華優(yōu)秀文化的根，使學生認同漢字，對漢字產(chǎn)生敬畏之心。
3、養(yǎng)成記憶知識點的習慣。
每節(jié)課前先讓學生背誦《資源與評價》上知識導讀中的知識點，夯實基礎(chǔ)知識。背完聽寫，教師及時進行批閱，不會的知識點進行二次背誦，教會學生記憶方法。
(二)不足。
1、完成教學任務較快，學生應該自主學習、討論的環(huán)節(jié)大多數(shù)由教師包辦，剝奪了學生部分權(quán)利，使一些學生失去興趣。
2、錯別字還存在，教師閱卷時，發(fā)現(xiàn)卷中有錯別字。
3、學生學科能力較差。學生閱讀能力差，邏輯能力差，靈活運用能力差。
(三)改進措施。
1、研讀教材，精選教學內(nèi)容，側(cè)重對學生閱讀能力、理解能力和邏輯能力的訓練。多設(shè)計不同層次教學問題，把問題交還給學生，調(diào)動積極思考問題，讓學生在學習中有所思考、有所領(lǐng)悟。
2、繼續(xù)加強漢字書寫規(guī)范，消滅錯別字。
3、探究本學科記憶方法，使學生在短時間內(nèi)牢記知識，同時，也積極探究提升能力的方法，使學生將所學知識運用于生活中，實現(xiàn)陶行知先生提出的“教學合一”。
四年級上學期工作計劃道德與法治篇八
《道德與法治》是體現(xiàn)國家意志的課程，承載著培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的重大歷史使命，課程內(nèi)容體現(xiàn)了鮮明的價值導向，具有其它學科課程所不能替代的育人功能。教材單元主題安排和課文內(nèi)容設(shè)計著眼于兒童成長需要，著眼于解決兒童成長中的各種問題，將國家對少年兒童的要求貫穿到兒童可感可知的生活事件之中。
最新部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從2020年春季正式實行，全冊共四個單元，分別是第一單元：同伴與交往；第二單元：做聰明的消費者；第三單元：美好生活哪里來；第四單元：感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題。第一單元主要從們的消費技巧，從而讓學生學做生活中的聰明消費者。第三單元主要通過教學，使學生進一步認識現(xiàn)實生活中的吃穿用哪里來，并真實地、客觀地、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。使學生能從生活的角度，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系，從小體驗勞動者的辛勞與智慧。第四單元通過教學，使學生認識中華民族悠悠五千年的歷史長河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，中國以“‘禮儀大國’禮儀之邦’的美譽著稱于世”。時至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學習和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要堅決抵觸陋習陋俗，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳，萬世流芳。
為促進學生良好品德的形成和發(fā)展，使學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
（一）情感、態(tài)度、價值觀：1、培養(yǎng)學生在集體活動中樂于合作、待人誠實守信的品質(zhì)，初步形成規(guī)則意識、民主意識；2、使學生知道學習是自己的責任，體驗學習給自己帶來的樂趣，形成積極向，上、樂觀好學的學習態(tài)度；3、在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)。上萌發(fā)家鄉(xiāng)的熱愛之情，能向家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物學習；4、關(guān)愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識；（二）行為與習慣：1、幫助學生建立與人交往有誠信、能合作、民主地參與集體生活品質(zhì)，初步形成規(guī)則意識、民主意識；.2、培養(yǎng)學生獨立自主地完成自己學習任務的良好習慣；培養(yǎng)學生在學習中的毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學習習慣；3、培養(yǎng)學生愛惜名勝古跡，不亂丟亂扔亂刻畫的良好習慣；4、養(yǎng)成保護水資源，愛護身邊環(huán)境的良好習慣。
（三）知識與技能：1、培養(yǎng)學生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識，知道同情和幫助殘疾人是一個人的良好品德的體現(xiàn)，并養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為；2、知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體、參加集體活動、維護集體榮譽承擔義務，了解家鄉(xiāng)環(huán)境問題，積極參加力所能及的環(huán)境保護活動，了解民風民俗及對人們的影響，抵制不良風氣和迷信活動，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情；3、了解日常消費的狀況，感受消費在人們生活中的重要作用，使學生樹立正確的消費觀，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的美德。
本班學生學習自覺性較差，學生的思想行為各不相同，部分學生比較自私，團結(jié)協(xié)作精神差。學生的學習主動性也比較差，有些學生作業(yè)拖拉，字寫得比較差。上課時，不愛動腦、動筆，需要不斷督促。
教學措施。
1、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標。
2、品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。
3、追求教學的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。
4、建立新的教學觀，引導學生自主學習。
5、實現(xiàn)評價改革，促進學生發(fā)展。
6、加強課程管理，保證教學質(zhì)量。
章節(jié)題目課時備注。
第一單元同伴與交往6課時。
1我們的好朋友2課時。
2說話要算數(shù)2課時。
3當沖突發(fā)生2課時。
第二單元做聰明的消費者6課時。
4買東西的學問2課時。
5合理消費2課時。
6有多少浪費本可以避免2課時。
第三單元美好生活哪里來6課時。
7我們的衣食之源2課時。
8這些東西哪里來2課時。
9生活離不開他們2課時。
第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展6課時。
10我們當?shù)氐娘L俗2課時。
11多姿多彩的民間藝術(shù)2課時。
12家鄉(xiāng)的喜與憂2課時。
四年級上學期工作計劃道德與法治篇九
2016學年下學期一年級《道德與法治》教學工作計；××；一年級下冊；一、學生情況分析；一年級的小朋友入學已經(jīng)有一學期，在情感態(tài)度、行為；二、教材分析；《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以；1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合；教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)；2、強化教材的生活指導職能；教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點。
一年級的小朋友入學已經(jīng)有一學期，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很有了很大的提高，希望通過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。
2、 強化教材的生活指導職能
教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的`幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3. 以活動型教學為主要特征的過程導向設(shè)計
模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學中學生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛心地生活，動腦筋，有創(chuàng)意地生活。在條件允許的情況下，彰顯我們中國的甲骨文。
第一單元：我們的班集體
1、了解并遵守班級、學校、公共場所的規(guī)則。
2、感受規(guī)則公平的意義和要求，初步樹立規(guī)則意識。
3、了解并遵守班級、學校、公共場所的規(guī)則，感受規(guī)則公平的意義和要求，初步樹立規(guī)則意識。
第二單元：春姑娘來到我身邊
1、愛護動植物，節(jié)約資源，遵守環(huán)境保護規(guī)則。
2、認識常見的衛(wèi)生等安全標志，知曉常用公共服務電話。
第三單元：節(jié)約總動員
1、愛護動植物，節(jié)約資源，遵守環(huán)境保護規(guī)則。
第四單元：我們長大了
1、認識憲法法律規(guī)定的國家標志，初步建立公民、國籍、國家的意識。
2、了解并遵守班級、學校、公共場所的規(guī)則。
3、認識常見的的交通標志和公安、消防、衛(wèi)生等安全標志，知曉常用公共服務電話，遵守基本交通和消防安全規(guī)則。
第五單元：夏天來了
1、愛護動植物，節(jié)約資源，遵守環(huán)境保護規(guī)則。
四年級上學期工作計劃道德與法治篇十
一、班級情況：
經(jīng)過上學期的學習，學生的思維已經(jīng)開始從具體的形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的理解也上升到了比以前更高的水平。他們已經(jīng)用歸納法去理解事物，解決問題。有些學生學習粗心，懶惰，有不做作業(yè)的壞習慣。因此，根據(jù)這些特點，這學期的數(shù)學課不僅要內(nèi)容豐富，形式多樣，而且要有吸引力；而且要培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，增強學生學好數(shù)學的信心，增強學生的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、教學內(nèi)容：
這本教材包括：大數(shù)的理解，角度的度量，三位數(shù)乘二位數(shù)，平行四邊形和梯形，二位數(shù)除數(shù)，統(tǒng)計學，數(shù)學廣角，總評。
三、本學期本課程的教學目標、要求和任務。
(a)知識和技能：
1.知道“十萬”、“百萬”、“十億”、“十億”、“千億”的計數(shù)單位，知道自然數(shù)，掌握十進制的計數(shù)方法，按幾級讀寫一億以內(nèi)和一億以上的數(shù)字，用“四舍五入”的方法按要求求出一個數(shù)的近似值。體驗和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2.我會計算三位數(shù)乘兩位數(shù)和兩位數(shù)的除法，我會估計并檢查對應的乘除。
3.你可以用一位數(shù)數(shù)兩位數(shù)(乘積在100以內(nèi))，用一位數(shù)數(shù)幾百個十，用整十除以整十，再用整十除以幾百個十。
4.知道直線、射線、線段，知道它們的區(qū)別；知道幾個常見的角度，你會比較角度，用量角器測量角度的度數(shù)，按照指定的度數(shù)畫出角度。
5.認識垂直線和平行線，用尺子和三角形畫垂直線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特點。
6.結(jié)合生活情境和探索活動，學習關(guān)于圖形的知識，發(fā)展空間概念。
7.了解不同形式的條形圖，學習簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步了解統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
(二)流程和方法。
1.從現(xiàn)實生活中體驗發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
2.理解運籌學的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，形成觀察、分析、推理的能力。
(三)情感態(tài)度和價值觀。
1.體驗學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。
2.養(yǎng)成認真工作，書寫工整的好習慣。
四、教學重點和難點。
重點：
對大數(shù)的理解，三位數(shù)乘兩位數(shù)，二位數(shù)除，角度的測量，平行四邊形和梯形的理解。
難點：
1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感。
2、使學生掌握乘法的估算方法。
3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。
4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。
五、教學措施：
1、深入教材，認真?zhèn)湔n，定好單元計劃，提前一周備課。
2、注意新舊知識的聯(lián)系，側(cè)重發(fā)展學生思維能力。
3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。
4、重視學生的智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成績。
5、對學生要高標準嚴要求，教給學生科學的學習方法，充分利用教科書掌握例題、習題之間聯(lián)系，舉一反三，靈活學習，真正地把知識學會。
6、精心設(shè)計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學性。
7、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，耐心輔導，因材施教。
四年級上學期工作計劃道德與法治篇十一
一、班級情況分析：
這學期這個班有__名學生，其中男__名，女__名。每個孩子都活潑可愛，上進心強，團結(jié)友愛，熱愛班級。他們純潔善良，好奇求知。但自控能力差，需要老師不斷監(jiān)督和悉心教導。特別是我班男生比較多，有些同學學習、寫作、行為習慣都比較差，需要進一步培養(yǎng)。另外，我班還有一個身體殘疾的學生和四個特殊學生(注意力不集中，行為遲緩)。我會更有耐心，鼓勵這些孩子，努力找到他們的優(yōu)點，他們會更快樂，更自信。這學期我將繼續(xù)以“一切為了學生的健康發(fā)展”為立足點，努力營造積極向上的氛圍，以鼓勵為主，讓學生在德、智、體、美等方面得到發(fā)展。
二、工作目標：
1、了解學生的思想狀況。
2、做好班主任的日常工作：組織學生參加升旗和二操，檢查本班值班學生的工作，做好個別學生的教育工作。
3、營造良好的學習氛圍，讓學生主動學習，樂于學習。
4、培養(yǎng)優(yōu)秀學生。
5、建立班內(nèi)小組競賽制度，充分發(fā)揮小組作用，在班級健康、紀律、學習等方面取得更大進步。
6、樹立“團結(jié)、積極、奮進”的階級精神。
三、采取的具體措施：
1、高度重視安全教育。狠抓安全工作，把安全工作放在首位，天天講，一直講，馬上解決問題。任何時候，警鈴都要響個不停，堅持不懈。我們應該經(jīng)常利用課前和班會前的時間對學生進行安全教育。在校園里，樓梯不擁擠，上課也沒有危險動作。在校園外，注意交通安全。讓學生快樂上學，安全回家。
2、注重養(yǎng)成教育：培養(yǎng)良好的學習習慣和生活習慣是學生成長進步的必要條件，良好的行為習慣對一個人的終身發(fā)展大有裨益。因此，在課堂上進行良好品德的培養(yǎng)教育是非常必要的。根據(jù)學生思想的實際情況，并與學校德育密切配合，本學期將從不同方面和角度對學生進行定期培訓。重點實施《小學生日常行為規(guī)范》，讓學生逐步形成良好的品德、行為習慣、學習習慣和積極的學習態(tài)度，不至于讓一個學生掉隊。
3、注重提高各學科的教學質(zhì)量。學習上要兩頭抓，中間促，這樣才能提高學生的整體水平。善于發(fā)現(xiàn)尖子生，在課堂上以身作則。正確對待后進生，從生活學習中的“愛”開始。積極的做法，真誠平等的對待，深入了解他們落后的原因，幫助他們解決困難，也善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，努力培養(yǎng)他們的學習興趣。加強對最后三分之一學生的管理：面向全體學生，分班級授課，加強對最后三分之一學生的指導，從關(guān)愛學生的角度去理解和關(guān)愛學生。及時了解學生的心理變化，掌握成績。
四年級上學期工作計劃道德與法治篇十二
一、教材簡析：
人教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文四年級上冊課本，本冊教科書編排了8個單元。每個單元包括導語、課文、語文百花園三個部分。課文由3篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后面安排了要求認識的字和要求會寫的字，還有課后思考練習題和詞語花籃：略讀課文后面安排了要求認識的字及思考練習題和詞語花籃。在本分課文的練習題后，還安排有“學習鏈接”。編排了一些名人介紹。
二、學情分析。
本班共有學生50人，其中男生25個，女生25個。大部分女生學習自覺，習慣較好，成績也好，部分男生基礎(chǔ)差。通過幾學期培養(yǎng)，學生的學習習慣有所好轉(zhuǎn)，但還不夠自覺，還有個別學生的語文基礎(chǔ)更差，連最簡單的漢語拼音也不會拼讀。平時應加強訓練。加強優(yōu)差生的輔導，調(diào)動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學質(zhì)量。
三、學期教學目標。
１、在學習語文的過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生熱愛生活的情感，從生動感人的故事中受到啟發(fā)，學習做人、做事的道理：在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)良好的學習習慣。
2、認識190個字，會寫200個字。
3、會使用字典，學習使用詞典，具有初步的獨立識字能力，學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解此舉的意思：能使用硬筆書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹睜開字帖。
4、用普通話正確流利地朗讀課文。
5、繼續(xù)學習默讀，默讀要有一定的速度，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6、繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
7、能正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學會用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段。能讀懂程度適宜的兒童文學作品和兒童科普，了解主要內(nèi)容。
8、學習課文中觀察事物、用詞造句、連句成段、連段成篇的一些方法，能按要求預習課文，了解課文內(nèi)容，提出疑難問題，養(yǎng)成預習習慣。
9、能閱讀少年兒童讀物，理解主要內(nèi)容，有初步的分析概括能力。課內(nèi)外閱讀量達到14萬字。
四、教學措施：
１、準確把握教學目標。教師不僅要熟悉本冊教材的教學目標，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓練、習作訓練的教學目標，并且根據(jù)班級的實際情況，制訂課時教學目標，可是教學目標的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作。
2、利用《導學案》教學法讀學生進行自主閱讀的能力的培養(yǎng)，同時在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細碎的分析，多給學自主閱讀、理解的機會。
3、重視學習方法的指導，根據(jù)教材的特點，選擇學法指導的時機，教會學生學習的方法。
4、繼續(xù)抓好作文訓練，在完成作文草稿時，盡可能的采用面批，每周按時完成二篇作文，盡可能的做到保質(zhì)保量。
五、教學進度：
周次教學內(nèi)容課時。
第一周1課——3課9課時。
第二周4課——5課9課時。
第三周6課——8課8課時。
第四周百花園二——10課9課時。
第五周11課——百花園三9課時。
第六周13課——14課6課時。
第七周15課——百花園四9課時。
第八周17課——19課9課時。
第九周復習9課時。
第十周期中考試4課時。
第十一周20課——21課9課時。
第十二周22課——24課8課時。
第十三周百花園六——25課9課時。
第十四周26課——28課9課時。
第十五周百花園七——29課8課時。
第十六周30課——32課7課時。
第十七周百花園八9課時。
第十八周期末復習9課時。
四年級上學期工作計劃道德與法治篇十三
時間過得真快，當我們還沉浸在新年的快樂中，新的一學期的教育教學工作又開始了。為了使今后的工作更有步驟、有目標的開展，也為了使今后的工作少走彎路?，F(xiàn)將本學期思品教學工作計劃如下：
指導思想。
以新課程標準為精神，以現(xiàn)有教材為依據(jù)，以學生為主體，為培養(yǎng)學生健康全面的發(fā)展，成為能建設(shè)新世紀德才兼?zhèn)涞慕影嗳瞬艦槟康摹?BR> 四年級共有學生104人，這些學生主要來源于附近的居峪、槐樹、標湖、鐘家河、前灣等幾個村，在家中多半是“飯來張口，衣來伸手”的“小皇帝”、“小龍女”，到校之后將一些不好的習氣帶到學校，沒有一定的理想和目標，態(tài)度不端正，沒有上進心和進取心。經(jīng)過上學期的教育，學生都改變了這些不好的習慣，有了較大的進步，這與老師的教育和學生的.努力是分不開的。
1、端正學生思想，提高認識，樹立新型的教育觀念，建立融洽的師生關(guān)系。
2、創(chuàng)新教學過程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教育教學質(zhì)量。
3、積極完成本年級的思品教學內(nèi)容。
4、教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣，用教材中的事例及道理來教育學生。
5、注意聯(lián)系周圍的環(huán)境、人和事，提高學生的道德認識。
6、注重了自身業(yè)務素質(zhì)及能力的提高。
7、每月按時接受教研組對教學常規(guī)的檢查，高標準，嚴要求，不敷衍。
1、教師平時認真學習新課標，刻苦鉆研教材，認真?zhèn)湔n，力爭采用靈活多樣的教學方式進行課堂教學。
2、加強對學生的管理，使他們的思想和行為相統(tǒng)一。
3、善于走進學生當中，關(guān)心熱愛每一位學生，以教師的人格魅力教育學生。
4、定期對學生中的行為和思想進行調(diào)查，及時發(fā)現(xiàn)問題及時對工作進行整改。
5、開展豐富多彩的活動，對他們進行及時的督促。
6、組織學生到社會中、生活中體驗，使他們的思想逐步走向成熟。
1——4周1——3課。
5——8周4——7課。
9——12周8——11課。
13——16周12——14課。
17——18周15課。
19——結(jié)束期末復習及檢測。
四年級上學期工作計劃道德與法治篇十四
四年級組共有14人，其中語文教師7人，數(shù)學教師4人，英語教師3人。其中最大年齡46歲，最小年齡25歲，本科學歷13人，小學高級教師8人，中學高級2人，市區(qū)級五級梯隊3人，是一個充滿活力與智慧的年輕團隊。
姓名性別年齡學歷職稱所獲榮譽。
劉紅蓮女38本科小高區(qū)骨干教師。
薛彩玉女40本科中高。
冷亞軍女39本科小高區(qū)優(yōu)秀班主任。
蔣建琴女46大專。
馬群男45本科小高。
楊小芬女40本科小高。
束建國男45本科小高區(qū)優(yōu)秀輔導員。
湯葉丹女25本科。
趙雅萍女33本科中一區(qū)嘉獎。
許榮男34本科中一鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。
姚靈娣女41本科中高市優(yōu)秀教育工作者。
朱慧娟女37本科小高區(qū)優(yōu)秀班主任。
儲麗娟女25本科。
鄭葉艷女31本科小一。
1、打造“團結(jié)進取、求實創(chuàng)新”的教師團隊；
2、塑造“敢于擔當，樂于服務——做一名有志氣的`荷娃”的學生群體；
3、營造“溫馨和諧、清新活潑”的辦公文化。
2、堅守以人為本理念，傾力打造師生精神家園，利用合適時機開展一些活動。
3、關(guān)注學生成長需求，有效促進學生自主發(fā)展，根據(jù)學生年段發(fā)展特點，抓好班隊崗位建設(shè)和主題中隊活動的開展。
4、推行小組合作學習，扎實提高課堂教學效率。
1、參加期初校本培訓。
2、參加區(qū)期初教材培訓。
3、布置開學工作，參加開學典禮，
4、根據(jù)班級實際調(diào)整崗位，調(diào)整選修名單；
5、黑板報評比，主題：好習慣益終身。
6、評選文明班級、特色荷娃。
7、冷亞軍、湯葉丹老師上研討課。（第二周）。
1、3.24年級組例會（第6周）。
2、相約星期四。（三、四年級班主任）。
3、“超級吉尼斯”展示活動暨第二屆he韻藝術(shù)節(jié)開幕式。
4、評選特色荷娃。
5、黑板報評比。主題：生命真美麗。
6、劉紅蓮、朱慧娟老師上展示課。（第4周）、許榮、儲麗娟老師上研討課。（第6周）。
1、第五屆區(qū)“駿馬杯”小學數(shù)學教師基本功比賽。
2、家長開放日活動。
3、束建國、馬群老師上研討課。（第10周）。
4、期中考試（初定第9周）。
5、4.21年級組例會（第10周）。
6、組織擬晉升職稱教師參加職評多元化考核。
7、開展特色班級展評活動。
8、評選特色荷娃。
10、黑板報評比。
11、迎接區(qū)綜合督導評估。
2、三、四年級英語手抄報比賽。
3、5.19年級組例會（第14周）。
4、四年級計算比賽；（第15周）。
5、四年級語文備課組集體備課展示。（束建國負責）（第13周）。
6、四年級數(shù)學備課組集體備課展示。（趙雅萍負責）（第13周）。
7、班隊專題培訓活動，聽專家講座。
8、特色班主任展評活動。
9、迎接新基礎(chǔ)中期評估。
10、評選每月特色荷娃。
11、黑板報評比，紅領(lǐng)巾電視播出，主題是：勞動最光榮（四年級）。
1、經(jīng)典誦讀比賽。（第16周）。
2、四年級班隊主題觀摩研討活動。（第16周薛彩玉《傳統(tǒng)節(jié)日文化-端午情》學區(qū)級）。
3、慶六一表彰大會、社團成果展示暨第二屆he韻藝術(shù)節(jié)閉幕式。
4、組織成長團盤點與研討、評選優(yōu)秀師徒。
5、評選每月特色荷娃。
6、黑板報評比，主題是：快樂的節(jié)日。
7、期末考試（第19周）。
四年級上學期工作計劃道德與法治篇十五
“差生”之所以成為成績稍差的學生，是因為學生對學習的不重視，另一個方面也是因為教師對學生不夠關(guān)注，所以在這個關(guān)鍵的階段，我認為我首先要把一部分的精力放在“差生”上面，讓他們知道老師所注視的目光不止停留在優(yōu)生身上，老師的目光停留在每一個學生身上。而對待中等生和優(yōu)生來說，要強化中等生，督促優(yōu)生。這樣才會讓班級的每一個孩子都收獲到老師的關(guān)注和關(guān)愛，這樣才能讓他們感受到學習的樂趣。接下來的日子及時對學生們的做出回饋，并給予鼓勵。
二、提高班級共同進步率。
對于學生個人的發(fā)展而言，班級整體的進步是一個非常關(guān)鍵的因素，也是孩子們正常學習的公共環(huán)境。因此，這個學期首先要實現(xiàn)的就是提升整個班級的共同進步率，只要班級這個整體有所進步，我相信每個學生都會有不小的成長。孩子們共同探索，共同進步，才能夠創(chuàng)造一個更好的班級整體。這二者是息息相關(guān)的，也是不可分割的。
三、制定目標，向前出發(fā)。
只要有了目標，我們才能有方向，也才會有各種道路進行發(fā)展。學生的成績也才會慢慢的提升上來，而班主任的首要任務也就是給學生們制定目標，并且讓他們清楚各自的目標，并且為自己制定一些小目標，共同發(fā)展，共同前進。只有這樣我們所樹立的目標才會更加的有效，才能夠繼續(xù)往前走。
四、注重學生個人發(fā)展。
學生們到了四年級了，思想方面也會有所改變，他們逐漸的能夠有獨立的思想，并且每個人的人格也已經(jīng)開始發(fā)展了。這時候首先要培養(yǎng)學生們養(yǎng)成良好的學習習慣，也要讓學生們懂得如何將自己的優(yōu)缺點合理化，這是一件非常重要的事情，也是一件班主任需要去督促的事情，所以不管怎樣，這一個學期，我會按照以上的計劃去進行攻破，帶領(lǐng)著孩子們走向一個更高的層級。
四年級上學期工作計劃道德與法治篇十六
以新課程標準為精神，以現(xiàn)有教材為依據(jù)，以學生為主體，為培養(yǎng)學生健康全面的發(fā)展，成為能建設(shè)新世紀德才兼?zhèn)涞慕影嗳瞬艦槟康摹?BR> 一、基本情況概述。
四年級共有學生104人，這些學生主要來源于附近的居峪、槐樹、標湖、鐘家河、前灣等幾個村，在家中多半是“飯來張口，衣來伸手”的“小皇帝”、“小龍女”，到校之后將一些不好的習氣帶到學校，沒有一定的理想和目標，態(tài)度不端正，沒有上進心和進取心。經(jīng)過上學期的教育，學生都改變了這些不好的習慣，有了較大的進步，這與老師的教育和學生的努力是分不開的。
二、任務及目標。
1、端正學生思想，提高認識，樹立新型的教育觀念，建立融洽的師生關(guān)系。
2、創(chuàng)新教學過程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教育教學質(zhì)量。
3、積極完成本年級的思品教學內(nèi)容。
4、教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣，用教材中的事例及道理來教育學生。
5、注意聯(lián)系周圍的環(huán)境、人和事，提高學生的道德認識。
6、注重了自身業(yè)務素質(zhì)及能力的提高。
7、每月按時接受教研組對教學常規(guī)的檢查，高標準，嚴要求，不敷衍。
三、方法和措施。
1、教師平時認真學習新課標，刻苦鉆研教材，認真?zhèn)湔n，力爭采用靈活多樣的教學方式進行課堂教學。
2、加強對學生的管理，使他們的思想和行為相統(tǒng)一。
3、善于走進學生當中，關(guān)心熱愛每一位學生，以教師的人格魅力教育學生。
4、定期對學生中的行為和思想進行調(diào)查，及時發(fā)現(xiàn)問題及時對工作進行整改。
5、開展豐富多彩的活動，對他們進行及時的`督促。
6、組織學生到社會中、生活中體驗，使他們的思想逐步走向成熟。
四、教學安排。
略