有計(jì)劃地安排生活可以使時間更加充實(shí)、有效利用。在制定計(jì)劃之前，我們需要充分了解自己的需求和優(yōu)先級。這些范文展示了不同人在制定計(jì)劃時的思考和策略，有助于我們拓寬思維和開拓視野。
四年級上學(xué)期工作計(jì)劃道德與法治篇一
本次四年級試卷，緊扣教材內(nèi)容和《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》，以學(xué)生社會生活為基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)新課程理念。試卷內(nèi)容涵蓋了四年級上冊四個單元的內(nèi)容，考察很全面。試題既重視了對學(xué)生知識技能的考查，也注重了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法的考查。在考查學(xué)生品德素養(yǎng)的同時，側(cè)重于考查學(xué)生對班級體生活、班級競爭及為父母分擔(dān)家務(wù)的了解情況。試題題型結(jié)構(gòu)和難度相對穩(wěn)定，試題中的難、中、易比例較為合理。試卷共有五種題型：填空題、選一選、辨一辨、連一連、問答題。試題注重了知識的全面性、基礎(chǔ)性、實(shí)踐性，突出了學(xué)科特點(diǎn)，具體體現(xiàn)為：
1.題目內(nèi)容覆蓋面廣，所考查知識點(diǎn)靈活，側(cè)重考查學(xué)生的實(shí)際生活能力和靈活運(yùn)用能力。
2.題目的難易程度比較適中。既能夠面向全體學(xué)生，又能實(shí)現(xiàn)優(yōu)、中、差兼顧，體現(xiàn)了學(xué)生的個體差異。
3.注重對學(xué)生理論知識與實(shí)踐能力相結(jié)合，體現(xiàn)了《道德與法治》幫助學(xué)生正確處理生活，培養(yǎng)學(xué)生正確的生活觀、價值觀這一學(xué)科特點(diǎn)。具體體現(xiàn)在：做家務(wù)有哪些好處以及如何保證班規(guī)的執(zhí)行。
4.體現(xiàn)了對學(xué)生良好行為習(xí)慣和人生態(tài)度的考查?！兜赖屡c法治》學(xué)科的一大功能就是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)、生活能力，并將良好的道德內(nèi)化為自己的品質(zhì)，在此基礎(chǔ)上形成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)生活能力。
從考查結(jié)果來看，學(xué)生失分量較大，分散在以下幾個題目：
1.第一大題填空的第3小題，“廣告主應(yīng)當(dāng)對廣告內(nèi)容的負(fù)責(zé)?！钡谝豢蘸芏嗳硕紝懖坏交?qū)戝e，第5小題“地球變暖與大量排放的有關(guān)，還與人類對樹木的有關(guān)?！钡谝豢崭駥W(xué)生記憶出錯，所以失分嚴(yán)重。
其它幾題考察了學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的正確應(yīng)用、班級班規(guī)的制定以及廣告的招數(shù)和垃圾處理辦法，除少數(shù)學(xué)生審題不細(xì)心出錯，其他學(xué)生完成都比較好。
3第三大題判斷題的第4小題“為講究個人衛(wèi)生，在外吃飯最好用一次性碗筷。”這是考察學(xué)生對環(huán)保的了解和認(rèn)識，但不少學(xué)生不能正確區(qū)分考察的內(nèi)容，判斷為正確，故失分嚴(yán)重。其它題或多或少也有失分。
4.第四大題連一連，這題考察了學(xué)生對垃圾分類的了解。這是教材中第四單元第二課的內(nèi)容，學(xué)生對于垃圾大概有哪幾類還是比較清楚，但是對于什么垃圾歸屬哪一類卻不能夠準(zhǔn)確地分類，一次，有些連線不夠準(zhǔn)確，特別是對其他垃圾的區(qū)分不夠準(zhǔn)確，所以導(dǎo)致得分不全。
5.第五大題問答題，共兩小題。這題考查的是學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)小技巧的了解，以及常見的污染現(xiàn)象知道多少，怎樣才能做到低碳環(huán)保生活。題目比較靈活，但也是課本上的知識的靈活運(yùn)用，學(xué)生或多或少都能答一些，但仍有不少學(xué)生答題不完整或不答而失分。
1.學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好，對我們的生活、對當(dāng)前的社會、對我們生活的環(huán)境以及低碳生活方式有一定的了解和認(rèn)識。但偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)和街辦小學(xué)的學(xué)生差距較大，農(nóng)村孩子的能力令人擔(dān)憂?？傮w而言，對于一些識記性較強(qiáng)的知識點(diǎn)，仍需加強(qiáng)記憶的準(zhǔn)確性，尤其應(yīng)加強(qiáng)對家鄉(xiāng)襄州的了解和認(rèn)識。
2.學(xué)生的基本能力得到提升，有了一定的觀察生活、團(tuán)結(jié)集體、勇于承擔(dān)的能力和意識，并習(xí)得了一些獲取正確知識信息的方法和渠道，這為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。同時，學(xué)生的集體意識、自我保護(hù)意識、環(huán)保意識和勇于承擔(dān)責(zé)任的意識也得到提高，懂得了如何處理生活中的一些事件。
3.學(xué)生的道德素養(yǎng)得到提高，具備了一定的是非判斷能力，養(yǎng)成了一定的良好行為習(xí)慣，學(xué)會了基本的交往技巧責(zé)任意識。但有一些學(xué)生出現(xiàn)了理論與實(shí)際相脫節(jié)的現(xiàn)象，表現(xiàn)為：生活中的行為習(xí)慣與所學(xué)知識不一致，沒有起到規(guī)范學(xué)生良好行為習(xí)慣的作用。
四年級上學(xué)期工作計(jì)劃道德與法治篇二
本次期末統(tǒng)考是蘇人版四年級下冊《道德與法治》的全冊內(nèi)容，分值50分，試卷由判斷題、單擇題、簡答題、探究題四部分構(gòu)成。試卷內(nèi)容覆蓋全面，難易適中，結(jié)構(gòu)合理，形式新穎，體現(xiàn)了新課程理念，有利于推進(jìn)教學(xué)改革。具體表現(xiàn)在以下幾方面：
1.立足學(xué)生實(shí)際，緊扣時代熱點(diǎn)。試卷中很多題目都立足于初中學(xué)生生活實(shí)際，如第10題中學(xué)生報名培訓(xùn)班被侵權(quán);第12題和13題子女與父母的交往;18題(2)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間轉(zhuǎn)發(fā)分享信息時，怎樣對自己的行為負(fù)責(zé)等。同時結(jié)合當(dāng)下的時政熱點(diǎn)，人臉識別技術(shù)、全國交通安全日、感動中國人物秦玥飛;全國首個信用建設(shè)區(qū)域合作示范區(qū);網(wǎng)絡(luò)安全法的頒布等。
2.重視能力立意，兼顧基礎(chǔ)知識。試題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握核理解，既緊扣教材重點(diǎn)，又不照搬教材。如第2題未成年人的含義;第11題嚴(yán)重不良行為的內(nèi)容;20(1)四大保護(hù)的辨別等。但更側(cè)重于考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，分析、歸納、綜合的能力，如20(2)結(jié)合情境二，分析小張走向犯罪的原因。
3.創(chuàng)設(shè)問題情境，發(fā)揮德育功能。試題中利用文字、漫畫、圖片、故事等內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，如13、16題的漫畫;19(1)的圖片;20題圍繞四年級學(xué)生李強(qiáng)“上學(xué)的一天”創(chuàng)設(shè)連續(xù)的情境等。通過這些情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)，從而作出正確的'價值選擇，實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度和價值觀教育，發(fā)揮學(xué)科德育功能。
4.開放試題形式，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。試題形式別出心裁，具有開放性，如19(2)讓學(xué)生從三則故事或者名言中選擇一個最讓自己感動的談理解和思考，展示人文關(guān)懷，給予學(xué)生更大的答題空間。19(1)選取傳統(tǒng)哲理故事以及德國著名哲學(xué)家尼采的話，引導(dǎo)學(xué)生感悟其中蘊(yùn)含的品質(zhì)，感受傳統(tǒng)文化的魅力。
二、學(xué)生答題情況。
1.值得肯定之處。
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的答題素養(yǎng)初步形成，這從學(xué)生的卷面上就可以窺見一斑，材料和設(shè)問上都或多或少留有痕跡，這說明學(xué)生比較注意審題和審材料，簡答題的答題規(guī)范比較好，條理清晰。學(xué)生能合理安排和分配政治和歷史考試的時間，來不及做的情況有所減少，答題的心理素質(zhì)有所改善。
2.需要改進(jìn)的地方。
(1)基礎(chǔ)知識尚不牢固。一些學(xué)生可能存在誤解，以為開卷考可以查書，知識點(diǎn)不太熟悉沒關(guān)系，致使做題時倉促應(yīng)戰(zhàn)，要么不分析題意狂抄一氣，要么偏離書本知識。如第2、3、11等題，考查未成年人的概念、預(yù)防未成年人犯罪的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和嚴(yán)重不良行為的知識，明明是書本上的原話，卻有部分學(xué)生出錯，說明對書本知識不熟悉。還有的學(xué)生沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，對知識不理解，死記硬背，不會靈活運(yùn)用。如20(1)，請學(xué)生判斷材料體現(xiàn)了對未成年人的哪些特殊保護(hù)，然而部分學(xué)生不會區(qū)分四大保護(hù)。第10題的錯誤率較高，其實(shí)歸根到底還是學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的不扎實(shí)，對于訴訟和非訴訟的區(qū)別認(rèn)識不到位。
(2)審題能力有待提高。審題時，學(xué)生往往忽視題目中的關(guān)鍵詞。如第7題，題目中強(qiáng)調(diào)“學(xué)生”這一主體，所以要注意排除下列選項(xiàng)中“非學(xué)生”的做法。第10題和第15題都是逆向選擇，題目中強(qiáng)調(diào)選不正確或者錯誤的，部分學(xué)生誤選成正確的。18(1)失分比較嚴(yán)重，題目要求“運(yùn)用行為與后果關(guān)系的知識，說明網(wǎng)絡(luò)安全法頒布的現(xiàn)實(shí)意義”。這題需要先論述行為與后果的關(guān)系，然后說明網(wǎng)絡(luò)安全法頒布的意義，而很多同學(xué)要么漏答原理，要么漏答意義。19(1)要求將材料編號填入相應(yīng)的括號內(nèi)，部分同學(xué)填成文字。
(3)答題角度比較單一。答題要點(diǎn)隨意化，更談不上全面性，考慮問題缺乏辯證性，容易只看到問題的其中一面，以偏概全。如18題(1)中，網(wǎng)絡(luò)安全法頒布的現(xiàn)實(shí)意義可以從多角度分析，如對國家、對犯罪分子、對公民等，而學(xué)生僅僅從某一個角度論述，造成失分。19(2)中，對故事和名言的理解和思考需要多角度，而有的同學(xué)草草幾句，角度單一。20(2)中，小張走向犯罪的原因要從內(nèi)因和外因角度分析，部分同學(xué)只寫一個角度。
(4)答題規(guī)范技巧不足。主要表現(xiàn)為書寫不規(guī)范，字跡潦草;語言表達(dá)不規(guī)范，表述混亂，沒有序號，缺乏條理性。
三、對今后教學(xué)的啟示。
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程中要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)科重要性的認(rèn)識，改變輕視道德與法治這門學(xué)科的心態(tài)，可以從其作為中考科目的重要性角度來論述，也可從其對人生的指導(dǎo)意義的角度等等。
的選擇上要貼近學(xué)生、貼近生活，可以選擇發(fā)生在學(xué)生身上或者身邊的典型案例，也可以挖掘?qū)W生感興趣的時政熱點(diǎn)，在生動活潑的情境中去感受知識的發(fā)生和發(fā)展過程，促使他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。
2.強(qiáng)化知識點(diǎn)的落實(shí)。知識是能力的載體，沒有知識的積累就必定沒有能力的培養(yǎng)提高。對知識點(diǎn)的要求不能是簡單機(jī)械的識記，更重要的是在講授知識點(diǎn)的過程中要講清知識點(diǎn)的本質(zhì)含義以及如何運(yùn)用知識點(diǎn)去解決問題。其次，在理解的基礎(chǔ)上還要對教材內(nèi)容重新加工、提煉，對零散的知識進(jìn)行歸納、概括。同時加強(qiáng)知識與實(shí)際的聯(lián)系和探究，把知識放到實(shí)際問題情境中來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在問題情境中思考問題。
3.加強(qiáng)答題方法的指導(dǎo)。在日常教學(xué)中，要充分利用好手邊的練習(xí)資料或者有計(jì)劃地精心設(shè)計(jì)一些練習(xí)，進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，加強(qiáng)對學(xué)生解題方法和思路的指導(dǎo)，提高訓(xùn)練的效益。學(xué)生做完題后，要及時講評，講評不是要讓學(xué)生記住答案，而是要達(dá)到鞏固基礎(chǔ)知識、掌握正確的答題方法，培養(yǎng)良好的答題心理等目的。在練習(xí)講評中，引導(dǎo)學(xué)生分析、研究每種題型的特點(diǎn)及解題規(guī)律，提醒學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)答題，語言要精煉，用詞要準(zhǔn)確，盡量使用政治術(shù)語，條理要清晰，布局要合理，提倡答簡答題前心中要有提綱。
四年級上學(xué)期工作計(jì)劃道德與法治篇三
此次期末試卷，含兩個大題，題型分為單項(xiàng)選擇題、材料分析題。試卷以四年級思想品德教材為依據(jù)，注重了雙基，強(qiáng)調(diào)了能力的考查。在命題方式、選材、立意等方面，體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。試題知識覆蓋面寬，考試內(nèi)容與十八大聯(lián)系緊密。試題難度適中，能有效地檢查學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)的效果?？疾閮?nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，其試題活而不亂，綜合性較強(qiáng)，要求學(xué)生具備一定的歸納能力、分析能力、閱讀材料的能力、開放性思維的能力。試卷還對時政知識加以考查，突出了思想品德的學(xué)科特點(diǎn)。
此次考試，我所教四個班級，平均分分別為26.74、27.95、25.33、27.46，及格率為42%，48%、38%、36%，優(yōu)秀率分別為0、0、2%、4%，級部最高分45分?？傮w來看，班級之間相差不大，以三班稍為突出，但總體成績偏低。各班優(yōu)秀高分者少，45分以上僅1人，40分以上僅3人，大部分學(xué)生的成績集中在25-35之間。
1、學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和理解不夠。
2、學(xué)生運(yùn)用課本主干知識分析問題、解決問題的能力不高。即學(xué)生不能根據(jù)材料從課本中提取出有效知識，也不會把課本知識和材料有機(jī)結(jié)臺起來，要么只看到材料而忽視了課本知識，要么只單純回答了課本知識而沒有結(jié)合材料。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣不高。一是很多大題背誦起來難度較大，不愿意在此花費(fèi)更大的精力。二是題目的綜合性很強(qiáng)，不容易得高分。三是學(xué)好了政治也沒用，家長也都強(qiáng)調(diào)語數(shù)英主科。興趣不高直接導(dǎo)致學(xué)生的偏科嚴(yán)重，這在各個班中都非常突出。
2、學(xué)生對時政的關(guān)注不夠。
3、基礎(chǔ)性的知識背誦不扎實(shí)。平時應(yīng)該教給學(xué)生一點(diǎn)背誦的技巧與方法，注意經(jīng)常復(fù)習(xí)，加大檢查立度，促使學(xué)生將基礎(chǔ)知識記牢。
4、讀題不認(rèn)真，對題目的理解有一定偏差，導(dǎo)致做題出現(xiàn)失誤。
5、學(xué)生的語言表達(dá)水平不高。一是明明想到了，但卻不能選用準(zhǔn)確的語言來表述；二是積累的政治用語少，涉及國情、國策、戰(zhàn)略等等應(yīng)當(dāng)盡可能的使用準(zhǔn)確的政治用語。
6、書寫潦草，不分條也不分綱，卷面很亂，再加上錯字，難以辯認(rèn)。
7、課堂上講得多，留給學(xué)生的時間少。無法在課堂上將練習(xí)處理完，只能留給學(xué)生時間來做，做題的效果就大打折扣了。
8、作業(yè)、背誦的檢查力度不夠，方式、方法有待于改進(jìn)。
9、教學(xué)時間比較緊，為了進(jìn)度，沒有復(fù)習(xí)的時間。缺少對有關(guān)題型的針對性的指導(dǎo)。
1、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識訓(xùn)練。萬變不離其宗，基礎(chǔ)知識是根本，選擇題錯的原因大多就是基礎(chǔ)知識不牢固。
2、關(guān)注時政熱點(diǎn)，關(guān)注社會生活，關(guān)注成長感悟。
在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生對時政熱點(diǎn)、社會生活、學(xué)生實(shí)際生活問題，依據(jù)所學(xué)課本知識，進(jìn)行深層次及多角度思考。在平時，應(yīng)要求學(xué)生多收集整理一些與教學(xué)重點(diǎn)知識相關(guān)的資料，根據(jù)教材所學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生分析解決這些問題。不斷地堅(jiān)持問題帶考點(diǎn)的方法，提高學(xué)生的綜合分析能力，使學(xué)生能多層次、多角度思考問題，解決問題。
3、注重對學(xué)生應(yīng)試技巧能力訓(xùn)練，加強(qiáng)答題規(guī)范的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范習(xí)慣。審題、解題、答題、表述、書寫的規(guī)范和完整，既是考試的重要要求。也是提高考試成績的重要途徑。在講練當(dāng)中，對規(guī)范應(yīng)長抓不懈，嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。盡量運(yùn)用政治學(xué)科的專業(yè)用語，做到格式正確。語言規(guī)范，緊扣問題，條理清晰。
4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)。在教學(xué)中要大力弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。對此，教師要在教學(xué)中努力處理好兩個轉(zhuǎn)變：從“教育者為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)者為中心”，以“教會學(xué)生知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖虝W(xué)生學(xué)習(xí)”，因此，教師在教學(xué)時既要重視改革“教法”，更要重視“學(xué)法”的指導(dǎo)和培養(yǎng)，這樣，才能幫助學(xué)生獲得可持續(xù)的發(fā)展。
四年級上學(xué)期工作計(jì)劃道德與法治篇四
1.教材基礎(chǔ)知識和核心內(nèi)容沒有掌握。本張?jiān)嚲磉€是比較側(cè)重于對教材的基礎(chǔ)知識和核心內(nèi)容的考查。學(xué)生失分的重要原因就是學(xué)生對教材知識沒有做到準(zhǔn)確記憶和熟練運(yùn)用。單選的第5、8、9題、都屬于對教材知識記憶能力的考查，屬于教材知識的再現(xiàn)，但由于學(xué)生沒有準(zhǔn)確記憶而出現(xiàn)了嚴(yán)重的失分現(xiàn)象。
2.學(xué)生的審題能力較弱，不能正確理解材料的主旨，對題干的設(shè)問理解不清楚而導(dǎo)致的丟分。例如：第21題中的材料和問題，仔細(xì)閱讀材料，可知材料的主題和中心是社會規(guī)則的重要性，同時也體現(xiàn)出了文明有禮，尊重他人，交通安全，珍愛生命等方面。但是，在改卷的過程中，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都是只能從一個方面去寫，有的學(xué)生是僅僅看到了社會規(guī)則這一主題，只寫了社會規(guī)則；有的學(xué)生是只看到了文明有禮這一主題，只寫了文明有禮的重要性；有的學(xué)生是只看到了尊重這一主題，只寫了尊重他人的重要性。這顯然是因?yàn)闆]有理解材料的主題和中心而導(dǎo)致的失誤和失分。
3.學(xué)生課外知識掌握不好。23題的第二問，題目是這樣的：請仿照以下示例，介紹兩位具有較大影響力的楷模人物及其事跡概要（與示例和本試卷材料重復(fù)者不得分）示例：感動中國人物----王鋒。三人火海救人，忠義感乾坤。這道題其實(shí)就是在考察學(xué)生對于感動中國人物，或者說是先進(jìn)人物的了解情況。但是好多學(xué)生沒有看到題目內(nèi)容，就看到示例中的感動中國人物這幾個字，他們又不知道感動中國人物都有誰，所以開始在瞎寫，比如有的學(xué)生竟然寫了感動中國人物---毛澤東，鄧小平，也是很讓人哭笑不得。出現(xiàn)這種情況的主要原因就是他們沒有認(rèn)真審題，并且對課外知識掌握的很不好。
4.學(xué)生抽象思維和歸納、分析能力較弱而導(dǎo)致的失分。對于四年級學(xué)生而言，材料分析題一直是失分的重災(zāi)區(qū)，得分率很低。學(xué)生解題的思維過程混亂，答題缺乏規(guī)范性，不能夠正確分析試題的正誤并做出正確的分析說明。
5.學(xué)生答案缺乏規(guī)范性而失分。
（1）學(xué)生答題的思路格式不夠規(guī)范，這主要體現(xiàn)在材料分析題上。
（2）學(xué)生答案語言不規(guī)范，使用非學(xué)科的語言進(jìn)行答題、如果僅僅看某問的答案，看不出這是思想品德試題，沒有體現(xiàn)學(xué)科語言和學(xué)科素養(yǎng)。
（3）書寫不規(guī)范。學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，字體潦草，需仔細(xì)辨認(rèn)；字體過大或過小，這在將來的中考電子閱卷中都會受到影響，應(yīng)從現(xiàn)在開始規(guī)范。
1、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識教學(xué)。
（1）突出主干知識、重點(diǎn)知識的教學(xué)。
在教學(xué)中，我們要緊緊依據(jù)大綱，以教材為載體，對重點(diǎn)的內(nèi)容，我們要重點(diǎn)突出，講清來龍去脈，按照"是什么、為什么、怎么辦"的思路引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會構(gòu)建知識體現(xiàn)，提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科能力。在課堂教學(xué)中，不要局限于記住幾個零散知識點(diǎn)，如果意義不明，完全機(jī)器記憶，很快就會遺忘，形成記憶殘缺，知識學(xué)習(xí)不深入，容易造成學(xué)生急功近利，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，心態(tài)浮躁。教學(xué)中一定要一環(huán)緊扣一環(huán)，吃不得夾生飯。
（2）注重知識教學(xué)的系統(tǒng)性和完整性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會知識體系，應(yīng)對思想品德的綜合性和實(shí)踐性考試的要求。
2、注重能力培養(yǎng)。
初中思想品德教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；注重培養(yǎng)學(xué)生的.綜合實(shí)踐活動的能力。這就要求我們注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，逐步掌握學(xué)習(xí)思想品德的一些基本技能和方法。能力的培養(yǎng)不是一躇而就的，它需要我們在教學(xué)中逐漸滲透、潛移默化，徹底拋棄傳統(tǒng)的"填鴨式"、"滿堂灌".教師在教學(xué)中扮演的是合作者、支持者和引導(dǎo)者的角色，設(shè)置平等的互動交流平臺，通過精心設(shè)置的課堂提問，由淺入深，由易到難，充分引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。不要照本宣科，要創(chuàng)設(shè)新情境，組織精當(dāng)?shù)牟牧?，引領(lǐng)學(xué)生去探究、去實(shí)踐、去創(chuàng)新。惟有如此，才能發(fā)展學(xué)生的不同才能，也才能為學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)積蓄能量和潛力。
3、加強(qiáng)技巧性訓(xùn)練。
（1）加強(qiáng)學(xué)生的審題能力訓(xùn)練，教會學(xué)生審清時間空間，審準(zhǔn)關(guān)鍵詞的意思，審準(zhǔn)答題方向，選擇題怎么做，辨析題怎么做，觀察與思考題怎么做，活動探索題從哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有計(jì)劃地用相關(guān)試題進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，讓學(xué)生明確回答相關(guān)問題的要領(lǐng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)試能力。
（2）加強(qiáng)養(yǎng)成教育，平時教學(xué)中不要放松對學(xué)生的嚴(yán)格要求，督促學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真閱讀、認(rèn)真答題、認(rèn)真寫字的好習(xí)慣。
四年級上學(xué)期工作計(jì)劃道德與法治篇五
具體情況如下：
本份試卷考查的是人教版四年級道德與法治上冊內(nèi)容，試卷題型分為單項(xiàng)選擇題（四道時政題，十六道課本內(nèi)容題目）、非選擇題（四道材料分析題，每道題包括兩道小題）。時間為60分鐘，分值為100分，本試卷難度整體適中，既考查了學(xué)生的識記、理解和運(yùn)用的能力，同時關(guān)注了學(xué)生的情感態(tài)度價值觀，體現(xiàn)了知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的三位一體的統(tǒng)一，體現(xiàn)了思想品德課程的思想性、人文性、綜合性和實(shí)踐性。本試卷的亮點(diǎn)就是試題的開放性和探究性較大，體現(xiàn)了能力立意，體現(xiàn)了中考的方向和趨勢，但又做到了活而有度，活而不難，是一份有考點(diǎn)有"出彩"點(diǎn)的值得鑒賞的試卷。例如每道試題的最后一問，都側(cè)重于學(xué)生的踐行，把學(xué)生的情感態(tài)度價值觀落到了行動上，體現(xiàn)了思想性、人文性和實(shí)踐性的原則。
（一）學(xué)生失分情況分析。
1.教材基礎(chǔ)知識和核心內(nèi)容沒有掌握。本張?jiān)嚲磉€是比較側(cè)重于對教材的基礎(chǔ)知識和核心內(nèi)容的考查。學(xué)生失分的重要原因就是學(xué)生對教材知識沒有做到準(zhǔn)確記憶和熟練運(yùn)用。單選的第5、8、9題、都屬于對教材知識記憶能力的考查，屬于教材知識的再現(xiàn)，但由于學(xué)生沒有準(zhǔn)確記憶而出現(xiàn)了嚴(yán)重的失分現(xiàn)象。
2.學(xué)生的審題能力較弱，不能正確理解材料的主旨，對題干的設(shè)問理解不清楚而導(dǎo)致的丟分。例如：第21題中的材料和問題，仔細(xì)閱讀材料，可知材料的主題和中心是社會規(guī)則的重要性，同時也體現(xiàn)出了文明有禮，尊重他人，交通安全，珍愛生命等方面。但是，在改卷的過程中，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都是只能從一個方面去寫，有的學(xué)生是僅僅看到了社會規(guī)則這一主題，只寫了社會規(guī)則；有的學(xué)生是只看到了文明有禮這一主題，只寫了文明有禮的重要性；有的學(xué)生是只看到了尊重這一主題，只寫了尊重他人的重要性。這顯然是因?yàn)闆]有理解材料的主題和中心而導(dǎo)致的失誤和失分。
3.學(xué)生課外知識掌握不好。23題的第二問，題目是這樣的：請仿照以下示例，介紹兩位具有較大影響力的楷模人物及其事跡概要（與示例和本試卷材料重復(fù)者不得分）示例：感動中國人物----王鋒。三人火海救人，忠義感乾坤。這道題其實(shí)就是在考察學(xué)生對于感動中國人物，或者說是先進(jìn)人物的了解情況。但是好多學(xué)生沒有看到題目內(nèi)容，就看到示例中的感動中國人物這幾個字，他們又不知道感動中國人物都有誰，所以開始在瞎寫，比如有的學(xué)生竟然寫了感動中國人物---毛澤東，鄧小平，也是很讓人哭笑不得。出現(xiàn)這種情況的主要原因就是他們沒有認(rèn)真審題，并且對課外知識掌握的很不好。
4.學(xué)生抽象思維和歸納、分析能力較弱而導(dǎo)致的失分。對于四年級學(xué)生而言，材料分析題一直是失分的重災(zāi)區(qū)，得分率很低。學(xué)生解題的思維過程混亂，答題缺乏規(guī)范性，不能夠正確分析試題的正誤并做出正確的分析說明。
5.學(xué)生答案缺乏規(guī)范性而失分。
（1）學(xué)生答題的思路格式不夠規(guī)范，這主要體現(xiàn)在材料分析題上。
（2）學(xué)生答案語言不規(guī)范，使用非學(xué)科的語言進(jìn)行答題、如果僅僅看某問的答案，看不出這是思想品德試題，沒有體現(xiàn)學(xué)科語言和學(xué)科素養(yǎng)。
（3）書寫不規(guī)范。學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，字體潦草，需仔細(xì)辨認(rèn)；字體過大或過小，這在將來的中考電子閱卷中都會受到影響，應(yīng)從現(xiàn)在開始規(guī)范。
（二）對今后教學(xué)建議。
1、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識教學(xué)。
（1）突出主干知識、重點(diǎn)知識的教學(xué)。
在教學(xué)中，我們要緊緊依據(jù)大綱，以教材為載體，對重點(diǎn)的內(nèi)容，我們要重點(diǎn)突出，講清來龍去脈，按照"是什么、為什么、怎么辦"的思路引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會構(gòu)建知識體現(xiàn)，提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科能力。在課堂教學(xué)中，不要局限于記住幾個零散知識點(diǎn)，如果意義不明，完全機(jī)器記憶，很快就會遺忘，形成記憶殘缺，知識學(xué)習(xí)不深入，容易造成學(xué)生急功近利，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，心態(tài)浮躁。教學(xué)中一定要一環(huán)緊扣一環(huán)，吃不得夾生飯。
（2）注重知識教學(xué)的系統(tǒng)性和完整性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會知識體系，應(yīng)對思想品德的綜合性和實(shí)踐性考試的要求。
2、注重能力培養(yǎng)。
初中思想品德教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；注重培養(yǎng)學(xué)生的.綜合實(shí)踐活動的能力。這就要求我們注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，逐步掌握學(xué)習(xí)思想品德的一些基本技能和方法。能力的培養(yǎng)不是一躇而就的，它需要我們在教學(xué)中逐漸滲透、潛移默化，徹底拋棄傳統(tǒng)的"填鴨式"、"滿堂灌".教師在教學(xué)中扮演的是合作者、支持者和引導(dǎo)者的角色，設(shè)置平等的互動交流平臺，通過精心設(shè)置的課堂提問，由淺入深，由易到難，充分引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。不要照本宣科，要創(chuàng)設(shè)新情境，組織精當(dāng)?shù)牟牧?，引領(lǐng)學(xué)生去探究、去實(shí)踐、去創(chuàng)新。惟有如此，才能發(fā)展學(xué)生的不同才能，也才能為學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)積蓄能量和潛力。
3、加強(qiáng)技巧性訓(xùn)練。
（1）加強(qiáng)學(xué)生的審題能力訓(xùn)練，教會學(xué)生審清時間空間，審準(zhǔn)關(guān)鍵詞的意思，審準(zhǔn)答題方向，選擇題怎么做，辨析題怎么做，觀察與思考題怎么做，活動探索題從哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有計(jì)劃地用相關(guān)試題進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，讓學(xué)生明確回答相關(guān)問題的要領(lǐng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)試能力。
（2）加強(qiáng)養(yǎng)成教育，平時教學(xué)中不要放松對學(xué)生的嚴(yán)格要求，督促學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真閱讀、認(rèn)真答題、認(rèn)真寫字的好習(xí)慣。
四年級上學(xué)期工作計(jì)劃道德與法治篇六
《道德與法治》考試時間為40分鐘。本學(xué)科期末考試的題型填空題、選擇題、判斷題、簡答題，這四個部分組成。
（二）試卷的基本特點(diǎn)。
1、題目設(shè)計(jì)具有簡明性。題意指向明確，題目的表述較清楚，簡單明了。
2、基礎(chǔ)性強(qiáng)。試題立足于基礎(chǔ)知識，與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)，以重點(diǎn)知識來設(shè)計(jì)題目。重在考查學(xué)生對道德法制基礎(chǔ)知識的掌握情況。
3、標(biāo)高適度?；谀壳靶W(xué)生的學(xué)習(xí)能力，試卷沒出現(xiàn)較大的偏題、怪題。整卷的試題難度應(yīng)該說是比較適中的。
1、首先，第一部分是填空題，共計(jì)10分，得分率不高，當(dāng)然，這和平時教師的教及作業(yè)有著密切的聯(lián)系（學(xué)習(xí)指導(dǎo)），這也說明老師在平時的課堂教學(xué)中不太注重對基礎(chǔ)知識的把握，應(yīng)該扎實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)知識。
2、第二部分選擇題，共計(jì)30分，本題主要考察學(xué)生的閱讀能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，此部分學(xué)生答題情況良好，因?yàn)轭}的難度不大，考題內(nèi)容跟學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)。但是也有部分同學(xué)比較馬虎做錯題。
3、第三部分為判斷題，共計(jì)30分。本題先對某個觀點(diǎn)進(jìn)行判斷，此題得分率比較低，有幾個小題難度較大。一些文學(xué)常識學(xué)生沒有接觸過，教師應(yīng)該注重讓學(xué)生廣泛學(xué)習(xí)這一類的知識。
4、第四部分為簡答題，共計(jì)30分，本題主要考察學(xué)生上課認(rèn)真聽講和做筆記的能力。一般來說，簡答題考的就是課本上原原本本的知識點(diǎn)，認(rèn)真聽講和認(rèn)真做筆記的同學(xué)則容易拿滿分。但此題失分較多其主要表現(xiàn)在：
（1）考生的基本功有待提高，錯別字現(xiàn)象、字跡模糊不清現(xiàn)象、語言表達(dá)不通順現(xiàn)象等依然存在。說明學(xué)生的基本功不扎實(shí)?；A(chǔ)打的不牢。教師也沒有扎實(shí)的進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。
（2）考生的應(yīng)試能力不強(qiáng)。很多學(xué)生不理解考試的問題，不能回答，造成失分。這就表明考生如何選擇有效信息作答的應(yīng)試能力有待提高。
1、抓好后進(jìn)生。對道法考試來說抓好10個優(yōu)生，不如抓好1個差生對均分的貢獻(xiàn)大。同時，要抓好后進(jìn)生的教學(xué)質(zhì)量。
2、對學(xué)生加強(qiáng)書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語全面、完整答題的能力。強(qiáng)調(diào)考試中學(xué)生一定要分點(diǎn)逐條書寫，注意條理一定要清晰，特別是要強(qiáng)調(diào)答案書寫的序號化。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、分析能力、概括和綜合能力。
4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞捕捉有效信息。
5、堅(jiān)持講練結(jié)合。
6、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最好的辦法就是讓他們看到成績的進(jìn)步，要善于表揚(yáng)學(xué)生。
四年級上學(xué)期工作計(jì)劃道德與法治篇七
本套試題以《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以《結(jié)業(yè)考試說明》為方向。試題側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的考察，考察范圍廣，知識點(diǎn)全面。填空和選擇題都來源于《資源與評價》，略有更改。三題，材料題選自《大慶精神鐵人精神》七年級教材，本題三個設(shè)問，第一個設(shè)問來源于資源，另兩個問題屬于自己編創(chuàng)。四題漫畫來自網(wǎng)絡(luò)，設(shè)問問題根據(jù)教材中的“探究與分享”內(nèi)容改變。
這套試題:以“傳遞正能量，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任公民”為主題，突出了德育立意與能力立意統(tǒng)一，發(fā)揮了考試育人功能。
學(xué)生成績較理想，學(xué)生涂卡情況良好。最高分98分，最低分35分。
(一)收獲：
1、完成教學(xué)任務(wù)：
按照開學(xué)初制定的教學(xué)計(jì)劃，順利完成小六《品德與社會》、《道德與法治》和《大慶精神鐵人精神》六年級(上)教學(xué)任務(wù)。
2、提升了學(xué)生漢字書寫能力，錯別字減少。
關(guān)注學(xué)生的漢字書寫，及時糾正學(xué)生的錯別字。利用講教材中“養(yǎng)護(hù)精神”的知識點(diǎn)時，將學(xué)生寫的漢字與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)：漢字是中華優(yōu)秀文化的根，使學(xué)生認(rèn)同漢字，對漢字產(chǎn)生敬畏之心。
3、養(yǎng)成記憶知識點(diǎn)的習(xí)慣。
每節(jié)課前先讓學(xué)生背誦《資源與評價》上知識導(dǎo)讀中的知識點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識。背完聽寫，教師及時進(jìn)行批閱，不會的知識點(diǎn)進(jìn)行二次背誦，教會學(xué)生記憶方法。
(二)不足。
1、完成教學(xué)任務(wù)較快，學(xué)生應(yīng)該自主學(xué)習(xí)、討論的環(huán)節(jié)大多數(shù)由教師包辦，剝奪了學(xué)生部分權(quán)利，使一些學(xué)生失去興趣。
2、錯別字還存在，教師閱卷時，發(fā)現(xiàn)卷中有錯別字。
3、學(xué)生學(xué)科能力較差。學(xué)生閱讀能力差，邏輯能力差，靈活運(yùn)用能力差。
(三)改進(jìn)措施。
1、研讀教材，精選教學(xué)內(nèi)容，側(cè)重對學(xué)生閱讀能力、理解能力和邏輯能力的訓(xùn)練。多設(shè)計(jì)不同層次教學(xué)問題，把問題交還給學(xué)生，調(diào)動積極思考問題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所思考、有所領(lǐng)悟。
2、繼續(xù)加強(qiáng)漢字書寫規(guī)范，消滅錯別字。
3、探究本學(xué)科記憶方法，使學(xué)生在短時間內(nèi)牢記知識，同時，也積極探究提升能力的方法，使學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用于生活中，實(shí)現(xiàn)陶行知先生提出的“教學(xué)合一”。
四年級上學(xué)期工作計(jì)劃道德與法治篇八
《道德與法治》是體現(xiàn)國家意志的課程，承載著培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的重大歷史使命，課程內(nèi)容體現(xiàn)了鮮明的價值導(dǎo)向，具有其它學(xué)科課程所不能替代的育人功能。教材單元主題安排和課文內(nèi)容設(shè)計(jì)著眼于兒童成長需要，著眼于解決兒童成長中的各種問題，將國家對少年兒童的要求貫穿到兒童可感可知的生活事件之中。
最新部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從2020年春季正式實(shí)行，全冊共四個單元，分別是第一單元：同伴與交往；第二單元：做聰明的消費(fèi)者；第三單元：美好生活哪里來；第四單元：感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題。第一單元主要從們的消費(fèi)技巧，從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰明消費(fèi)者。第三單元主要通過教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活中的吃穿用哪里來，并真實(shí)地、客觀地、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。使學(xué)生能從生活的角度，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系，從小體驗(yàn)勞動者的辛勞與智慧。第四單元通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識中華民族悠悠五千年的歷史長河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，中國以“‘禮儀大國’禮儀之邦’的美譽(yù)著稱于世”。時至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習(xí)和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀(jì)的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要堅(jiān)決抵觸陋習(xí)陋俗，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳，萬世流芳。
為促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，使學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
（一）情感、態(tài)度、價值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生在集體活動中樂于合作、待人誠實(shí)守信的品質(zhì)，初步形成規(guī)則意識、民主意識；2、使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，體驗(yàn)學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，形成積極向，上、樂觀好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度；3、在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)。上萌發(fā)家鄉(xiāng)的熱愛之情，能向家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)；4、關(guān)愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識；（二）行為與習(xí)慣：1、幫助學(xué)生建立與人交往有誠信、能合作、民主地參與集體生活品質(zhì)，初步形成規(guī)則意識、民主意識；.2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主地完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；3、培養(yǎng)學(xué)生愛惜名勝古跡，不亂丟亂扔亂刻畫的良好習(xí)慣；4、養(yǎng)成保護(hù)水資源，愛護(hù)身邊環(huán)境的良好習(xí)慣。
（三）知識與技能：1、培養(yǎng)學(xué)生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識，知道同情和幫助殘疾人是一個人的良好品德的體現(xiàn)，并養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為；2、知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體、參加集體活動、維護(hù)集體榮譽(yù)承擔(dān)義務(wù)，了解家鄉(xiāng)環(huán)境問題，積極參加力所能及的環(huán)境保護(hù)活動，了解民風(fēng)民俗及對人們的影響，抵制不良風(fēng)氣和迷信活動，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情；3、了解日常消費(fèi)的狀況，感受消費(fèi)在人們生活中的重要作用，使學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的美德。
本班學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差，學(xué)生的思想行為各不相同，部分學(xué)生比較自私，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神差。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性也比較差，有些學(xué)生作業(yè)拖拉，字寫得比較差。上課時，不愛動腦、動筆，需要不斷督促。
教學(xué)措施。
1、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。
2、品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。
3、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。
4、建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
5、實(shí)現(xiàn)評價改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
6、加強(qiáng)課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量。
章節(jié)題目課時備注。
第一單元同伴與交往6課時。
1我們的好朋友2課時。
2說話要算數(shù)2課時。
3當(dāng)沖突發(fā)生2課時。
第二單元做聰明的消費(fèi)者6課時。
4買東西的學(xué)問2課時。
5合理消費(fèi)2課時。
6有多少浪費(fèi)本可以避免2課時。
第三單元美好生活哪里來6課時。
7我們的衣食之源2課時。
8這些東西哪里來2課時。
9生活離不開他們2課時。
第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展6課時。
10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗2課時。
11多姿多彩的民間藝術(shù)2課時。
12家鄉(xiāng)的喜與憂2課時。
四年級上學(xué)期工作計(jì)劃道德與法治篇九
2016學(xué)年下學(xué)期一年級《道德與法治》教學(xué)工作計(jì)；××；一年級下冊；一、學(xué)生情況分析；一年級的小朋友入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期，在情感態(tài)度、行為；二、教材分析；《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以；1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合；教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)；2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能；教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)。
一年級的小朋友入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很有了很大的提高，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：
1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
2、 強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的`幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3. 以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)
模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛心地生活，動腦筋，有創(chuàng)意地生活。在條件允許的情況下，彰顯我們中國的甲骨文。
第一單元：我們的班集體
1、了解并遵守班級、學(xué)校、公共場所的規(guī)則。
2、感受規(guī)則公平的意義和要求，初步樹立規(guī)則意識。
3、了解并遵守班級、學(xué)校、公共場所的規(guī)則，感受規(guī)則公平的意義和要求，初步樹立規(guī)則意識。
第二單元：春姑娘來到我身邊
1、愛護(hù)動植物，節(jié)約資源，遵守環(huán)境保護(hù)規(guī)則。
2、認(rèn)識常見的衛(wèi)生等安全標(biāo)志，知曉常用公共服務(wù)電話。
第三單元：節(jié)約總動員
1、愛護(hù)動植物，節(jié)約資源，遵守環(huán)境保護(hù)規(guī)則。
第四單元：我們長大了
1、認(rèn)識憲法法律規(guī)定的國家標(biāo)志，初步建立公民、國籍、國家的意識。
2、了解并遵守班級、學(xué)校、公共場所的規(guī)則。
3、認(rèn)識常見的的交通標(biāo)志和公安、消防、衛(wèi)生等安全標(biāo)志，知曉常用公共服務(wù)電話，遵守基本交通和消防安全規(guī)則。
第五單元：夏天來了
1、愛護(hù)動植物，節(jié)約資源，遵守環(huán)境保護(hù)規(guī)則。
四年級上學(xué)期工作計(jì)劃道德與法治篇十
一、班級情況：
經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維已經(jīng)開始從具體的形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的理解也上升到了比以前更高的水平。他們已經(jīng)用歸納法去理解事物，解決問題。有些學(xué)生學(xué)習(xí)粗心，懶惰，有不做作業(yè)的壞習(xí)慣。因此，根據(jù)這些特點(diǎn)，這學(xué)期的數(shù)學(xué)課不僅要內(nèi)容豐富，形式多樣，而且要有吸引力；而且要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)內(nèi)容：
這本教材包括：大數(shù)的理解，角度的度量，三位數(shù)乘二位數(shù)，平行四邊形和梯形，二位數(shù)除數(shù)，統(tǒng)計(jì)學(xué)，數(shù)學(xué)廣角，總評。
三、本學(xué)期本課程的教學(xué)目標(biāo)、要求和任務(wù)。
(a)知識和技能：
1.知道“十萬”、“百萬”、“十億”、“十億”、“千億”的計(jì)數(shù)單位，知道自然數(shù)，掌握十進(jìn)制的計(jì)數(shù)方法，按幾級讀寫一億以內(nèi)和一億以上的數(shù)字，用“四舍五入”的方法按要求求出一個數(shù)的近似值。體驗(yàn)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。
2.我會計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)和兩位數(shù)的除法，我會估計(jì)并檢查對應(yīng)的乘除。
3.你可以用一位數(shù)數(shù)兩位數(shù)(乘積在100以內(nèi))，用一位數(shù)數(shù)幾百個十，用整十除以整十，再用整十除以幾百個十。
4.知道直線、射線、線段，知道它們的區(qū)別；知道幾個常見的角度，你會比較角度，用量角器測量角度的度數(shù)，按照指定的度數(shù)畫出角度。
5.認(rèn)識垂直線和平行線，用尺子和三角形畫垂直線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特點(diǎn)。
6.結(jié)合生活情境和探索活動，學(xué)習(xí)關(guān)于圖形的知識，發(fā)展空間概念。
7.了解不同形式的條形圖，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
(二)流程和方法。
1.從現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
2.理解運(yùn)籌學(xué)的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，形成觀察、分析、推理的能力。
(三)情感態(tài)度和價值觀。
1.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2.養(yǎng)成認(rèn)真工作，書寫工整的好習(xí)慣。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn)：
對大數(shù)的理解，三位數(shù)乘兩位數(shù)，二位數(shù)除，角度的測量，平行四邊形和梯形的理解。
難點(diǎn)：
1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。
3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。
4、讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
5、使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運(yùn)籌思想和對策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。
五、教學(xué)措施：
1、深入教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，定好單元計(jì)劃，提前一周備課。
2、注意新舊知識的聯(lián)系，側(cè)重發(fā)展學(xué)生思維能力。
3、抓重點(diǎn)、難點(diǎn)、各個環(huán)節(jié)的突破。
4、重視學(xué)生的智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學(xué)成績。
5、對學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用教科書掌握例題、習(xí)題之間聯(lián)系，舉一反三，靈活學(xué)習(xí)，真正地把知識學(xué)會。
6、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，有層次，講究目的性、科學(xué)性。
7、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，耐心輔導(dǎo)，因材施教。
四年級上學(xué)期工作計(jì)劃道德與法治篇十一
一、班級情況分析：
這學(xué)期這個班有__名學(xué)生，其中男__名，女__名。每個孩子都活潑可愛，上進(jìn)心強(qiáng)，團(tuán)結(jié)友愛，熱愛班級。他們純潔善良，好奇求知。但自控能力差，需要老師不斷監(jiān)督和悉心教導(dǎo)。特別是我班男生比較多，有些同學(xué)學(xué)習(xí)、寫作、行為習(xí)慣都比較差，需要進(jìn)一步培養(yǎng)。另外，我班還有一個身體殘疾的學(xué)生和四個特殊學(xué)生(注意力不集中，行為遲緩)。我會更有耐心，鼓勵這些孩子，努力找到他們的優(yōu)點(diǎn)，他們會更快樂，更自信。這學(xué)期我將繼續(xù)以“一切為了學(xué)生的健康發(fā)展”為立足點(diǎn)，努力營造積極向上的氛圍，以鼓勵為主，讓學(xué)生在德、智、體、美等方面得到發(fā)展。
二、工作目標(biāo)：
1、了解學(xué)生的思想狀況。
2、做好班主任的日常工作：組織學(xué)生參加升旗和二操，檢查本班值班學(xué)生的工作，做好個別學(xué)生的教育工作。
3、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。
4、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。
5、建立班內(nèi)小組競賽制度，充分發(fā)揮小組作用，在班級健康、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面取得更大進(jìn)步。
6、樹立“團(tuán)結(jié)、積極、奮進(jìn)”的階級精神。
三、采取的具體措施：
1、高度重視安全教育。狠抓安全工作，把安全工作放在首位，天天講，一直講，馬上解決問題。任何時候，警鈴都要響個不停，堅(jiān)持不懈。我們應(yīng)該經(jīng)常利用課前和班會前的時間對學(xué)生進(jìn)行安全教育。在校園里，樓梯不擁擠，上課也沒有危險動作。在校園外，注意交通安全。讓學(xué)生快樂上學(xué)，安全回家。
2、注重養(yǎng)成教育：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣是學(xué)生成長進(jìn)步的必要條件，良好的行為習(xí)慣對一個人的終身發(fā)展大有裨益。因此，在課堂上進(jìn)行良好品德的培養(yǎng)教育是非常必要的。根據(jù)學(xué)生思想的實(shí)際情況，并與學(xué)校德育密切配合，本學(xué)期將從不同方面和角度對學(xué)生進(jìn)行定期培訓(xùn)。重點(diǎn)實(shí)施《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生逐步形成良好的品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不至于讓一個學(xué)生掉隊(duì)。
3、注重提高各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)上要兩頭抓，中間促，這樣才能提高學(xué)生的整體水平。善于發(fā)現(xiàn)尖子生，在課堂上以身作則。正確對待后進(jìn)生，從生活學(xué)習(xí)中的“愛”開始。積極的做法，真誠平等的對待，深入了解他們落后的原因，幫助他們解決困難，也善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，努力培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)對最后三分之一學(xué)生的管理：面向全體學(xué)生，分班級授課，加強(qiáng)對最后三分之一學(xué)生的指導(dǎo)，從關(guān)愛學(xué)生的角度去理解和關(guān)愛學(xué)生。及時了解學(xué)生的心理變化，掌握成績。
四年級上學(xué)期工作計(jì)劃道德與法治篇十二
一、教材簡析：
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文四年級上冊課本，本冊教科書編排了8個單元。每個單元包括導(dǎo)語、課文、語文百花園三個部分。課文由3篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后面安排了要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，還有課后思考練習(xí)題和詞語花籃：略讀課文后面安排了要求認(rèn)識的字及思考練習(xí)題和詞語花籃。在本分課文的練習(xí)題后，還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”。編排了一些名人介紹。
二、學(xué)情分析。
本班共有學(xué)生50人，其中男生25個，女生25個。大部分女生學(xué)習(xí)自覺，習(xí)慣較好，成績也好，部分男生基礎(chǔ)差。通過幾學(xué)期培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)，但還不夠自覺，還有個別學(xué)生的語文基礎(chǔ)更差，連最簡單的漢語拼音也不會拼讀。平時應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。
１、在學(xué)習(xí)語文的過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，從生動感人的故事中受到啟發(fā)，學(xué)習(xí)做人、做事的道理：在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、認(rèn)識190個字，會寫200個字。
3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，具有初步的獨(dú)立識字能力，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解此舉的意思：能使用硬筆書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹睜開字帖。
4、用普通話正確流利地朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，默讀要有一定的速度，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6、繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7、能正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學(xué)會用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段。能讀懂程度適宜的兒童文學(xué)作品和兒童科普，了解主要內(nèi)容。
8、學(xué)習(xí)課文中觀察事物、用詞造句、連句成段、連段成篇的一些方法，能按要求預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，提出疑難問題，養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。
9、能閱讀少年兒童讀物，理解主要內(nèi)容，有初步的分析概括能力。課內(nèi)外閱讀量達(dá)到14萬字。
四、教學(xué)措施：
１、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。教師不僅要熟悉本冊教材的教學(xué)目標(biāo)，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)，并且根據(jù)班級的實(shí)際情況，制訂課時教學(xué)目標(biāo)，可是教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確、適當(dāng)、集中、有層次、可操作。
2、利用《導(dǎo)學(xué)案》教學(xué)法讀學(xué)生進(jìn)行自主閱讀的能力的培養(yǎng)，同時在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細(xì)碎的分析，多給學(xué)自主閱讀、理解的機(jī)會。
3、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，根據(jù)教材的特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
4、繼續(xù)抓好作文訓(xùn)練，在完成作文草稿時，盡可能的采用面批，每周按時完成二篇作文，盡可能的做到保質(zhì)保量。
五、教學(xué)進(jìn)度：
周次教學(xué)內(nèi)容課時。
第一周1課——3課9課時。
第二周4課——5課9課時。
第三周6課——8課8課時。
第四周百花園二——10課9課時。
第五周11課——百花園三9課時。
第六周13課——14課6課時。
第七周15課——百花園四9課時。
第八周17課——19課9課時。
第九周復(fù)習(xí)9課時。
第十周期中考試4課時。
第十一周20課——21課9課時。
第十二周22課——24課8課時。
第十三周百花園六——25課9課時。
第十四周26課——28課9課時。
第十五周百花園七——29課8課時。
第十六周30課——32課7課時。
第十七周百花園八9課時。
第十八周期末復(fù)習(xí)9課時。
四年級上學(xué)期工作計(jì)劃道德與法治篇十三
時間過得真快，當(dāng)我們還沉浸在新年的快樂中，新的一學(xué)期的教育教學(xué)工作又開始了。為了使今后的工作更有步驟、有目標(biāo)的開展，也為了使今后的工作少走彎路?，F(xiàn)將本學(xué)期思品教學(xué)工作計(jì)劃如下：
指導(dǎo)思想。
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為精神，以現(xiàn)有教材為依據(jù)，以學(xué)生為主體，為培養(yǎng)學(xué)生健康全面的發(fā)展，成為能建設(shè)新世紀(jì)德才兼?zhèn)涞慕影嗳瞬艦槟康摹?BR> 四年級共有學(xué)生104人，這些學(xué)生主要來源于附近的居峪、槐樹、標(biāo)湖、鐘家河、前灣等幾個村，在家中多半是“飯來張口，衣來伸手”的“小皇帝”、“小龍女”，到校之后將一些不好的習(xí)氣帶到學(xué)校，沒有一定的理想和目標(biāo)，態(tài)度不端正，沒有上進(jìn)心和進(jìn)取心。經(jīng)過上學(xué)期的教育，學(xué)生都改變了這些不好的習(xí)慣，有了較大的進(jìn)步，這與老師的教育和學(xué)生的.努力是分不開的。
1、端正學(xué)生思想，提高認(rèn)識，樹立新型的教育觀念，建立融洽的師生關(guān)系。
2、創(chuàng)新教學(xué)過程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、積極完成本年級的思品教學(xué)內(nèi)容。
4、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，用教材中的事例及道理來教育學(xué)生。
5、注意聯(lián)系周圍的環(huán)境、人和事，提高學(xué)生的道德認(rèn)識。
6、注重了自身業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提高。
7、每月按時接受教研組對教學(xué)常規(guī)的檢查，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，不敷衍。
1、教師平時認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭采用靈活多樣的教學(xué)方式進(jìn)行課堂教學(xué)。
2、加強(qiáng)對學(xué)生的管理，使他們的思想和行為相統(tǒng)一。
3、善于走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，以教師的人格魅力教育學(xué)生。
4、定期對學(xué)生中的行為和思想進(jìn)行調(diào)查，及時發(fā)現(xiàn)問題及時對工作進(jìn)行整改。
5、開展豐富多彩的活動，對他們進(jìn)行及時的督促。
6、組織學(xué)生到社會中、生活中體驗(yàn)，使他們的思想逐步走向成熟。
1——4周1——3課。
5——8周4——7課。
9——12周8——11課。
13——16周12——14課。
17——18周15課。
19——結(jié)束期末復(fù)習(xí)及檢測。
四年級上學(xué)期工作計(jì)劃道德與法治篇十四
四年級組共有14人，其中語文教師7人，數(shù)學(xué)教師4人，英語教師3人。其中最大年齡46歲，最小年齡25歲，本科學(xué)歷13人，小學(xué)高級教師8人，中學(xué)高級2人，市區(qū)級五級梯隊(duì)3人，是一個充滿活力與智慧的年輕團(tuán)隊(duì)。
姓名性別年齡學(xué)歷職稱所獲榮譽(yù)。
劉紅蓮女38本科小高區(qū)骨干教師。
薛彩玉女40本科中高。
冷亞軍女39本科小高區(qū)優(yōu)秀班主任。
蔣建琴女46大專。
馬群男45本科小高。
楊小芬女40本科小高。
束建國男45本科小高區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。
湯葉丹女25本科。
趙雅萍女33本科中一區(qū)嘉獎。
許榮男34本科中一鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。
姚靈娣女41本科中高市優(yōu)秀教育工作者。
朱慧娟女37本科小高區(qū)優(yōu)秀班主任。
儲麗娟女25本科。
鄭葉艷女31本科小一。
1、打造“團(tuán)結(jié)進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新”的教師團(tuán)隊(duì)；
2、塑造“敢于擔(dān)當(dāng)，樂于服務(wù)——做一名有志氣的`荷娃”的學(xué)生群體；
3、營造“溫馨和諧、清新活潑”的辦公文化。
2、堅(jiān)守以人為本理念，傾力打造師生精神家園，利用合適時機(jī)開展一些活動。
3、關(guān)注學(xué)生成長需求，有效促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，根據(jù)學(xué)生年段發(fā)展特點(diǎn)，抓好班隊(duì)崗位建設(shè)和主題中隊(duì)活動的開展。
4、推行小組合作學(xué)習(xí)，扎實(shí)提高課堂教學(xué)效率。
1、參加期初校本培訓(xùn)。
2、參加區(qū)期初教材培訓(xùn)。
3、布置開學(xué)工作，參加開學(xué)典禮，
4、根據(jù)班級實(shí)際調(diào)整崗位，調(diào)整選修名單；
5、黑板報評比，主題：好習(xí)慣益終身。
6、評選文明班級、特色荷娃。
7、冷亞軍、湯葉丹老師上研討課。（第二周）。
1、3.24年級組例會（第6周）。
2、相約星期四。（三、四年級班主任）。
3、“超級吉尼斯”展示活動暨第二屆he韻藝術(shù)節(jié)開幕式。
4、評選特色荷娃。
5、黑板報評比。主題：生命真美麗。
6、劉紅蓮、朱慧娟老師上展示課。（第4周）、許榮、儲麗娟老師上研討課。（第6周）。
1、第五屆區(qū)“駿馬杯”小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功比賽。
2、家長開放日活動。
3、束建國、馬群老師上研討課。（第10周）。
4、期中考試（初定第9周）。
5、4.21年級組例會（第10周）。
6、組織擬晉升職稱教師參加職評多元化考核。
7、開展特色班級展評活動。
8、評選特色荷娃。
10、黑板報評比。
11、迎接區(qū)綜合督導(dǎo)評估。
2、三、四年級英語手抄報比賽。
3、5.19年級組例會（第14周）。
4、四年級計(jì)算比賽；（第15周）。
5、四年級語文備課組集體備課展示。（束建國負(fù)責(zé)）（第13周）。
6、四年級數(shù)學(xué)備課組集體備課展示。（趙雅萍負(fù)責(zé)）（第13周）。
7、班隊(duì)專題培訓(xùn)活動，聽專家講座。
8、特色班主任展評活動。
9、迎接新基礎(chǔ)中期評估。
10、評選每月特色荷娃。
11、黑板報評比，紅領(lǐng)巾電視播出，主題是：勞動最光榮（四年級）。
1、經(jīng)典誦讀比賽。（第16周）。
2、四年級班隊(duì)主題觀摩研討活動。（第16周薛彩玉《傳統(tǒng)節(jié)日文化-端午情》學(xué)區(qū)級）。
3、慶六一表彰大會、社團(tuán)成果展示暨第二屆he韻藝術(shù)節(jié)閉幕式。
4、組織成長團(tuán)盤點(diǎn)與研討、評選優(yōu)秀師徒。
5、評選每月特色荷娃。
6、黑板報評比，主題是：快樂的節(jié)日。
7、期末考試（第19周）。
四年級上學(xué)期工作計(jì)劃道德與法治篇十五
“差生”之所以成為成績稍差的學(xué)生，是因?yàn)閷W(xué)生對學(xué)習(xí)的不重視，另一個方面也是因?yàn)榻處煂W(xué)生不夠關(guān)注，所以在這個關(guān)鍵的階段，我認(rèn)為我首先要把一部分的精力放在“差生”上面，讓他們知道老師所注視的目光不止停留在優(yōu)生身上，老師的目光停留在每一個學(xué)生身上。而對待中等生和優(yōu)生來說，要強(qiáng)化中等生，督促優(yōu)生。這樣才會讓班級的每一個孩子都收獲到老師的關(guān)注和關(guān)愛，這樣才能讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。接下來的日子及時對學(xué)生們的做出回饋，并給予鼓勵。
二、提高班級共同進(jìn)步率。
對于學(xué)生個人的發(fā)展而言，班級整體的進(jìn)步是一個非常關(guān)鍵的因素，也是孩子們正常學(xué)習(xí)的公共環(huán)境。因此，這個學(xué)期首先要實(shí)現(xiàn)的就是提升整個班級的共同進(jìn)步率，只要班級這個整體有所進(jìn)步，我相信每個學(xué)生都會有不小的成長。孩子們共同探索，共同進(jìn)步，才能夠創(chuàng)造一個更好的班級整體。這二者是息息相關(guān)的，也是不可分割的。
三、制定目標(biāo)，向前出發(fā)。
只要有了目標(biāo)，我們才能有方向，也才會有各種道路進(jìn)行發(fā)展。學(xué)生的成績也才會慢慢的提升上來，而班主任的首要任務(wù)也就是給學(xué)生們制定目標(biāo)，并且讓他們清楚各自的目標(biāo)，并且為自己制定一些小目標(biāo)，共同發(fā)展，共同前進(jìn)。只有這樣我們所樹立的目標(biāo)才會更加的有效，才能夠繼續(xù)往前走。
四、注重學(xué)生個人發(fā)展。
學(xué)生們到了四年級了，思想方面也會有所改變，他們逐漸的能夠有獨(dú)立的思想，并且每個人的人格也已經(jīng)開始發(fā)展了。這時候首先要培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也要讓學(xué)生們懂得如何將自己的優(yōu)缺點(diǎn)合理化，這是一件非常重要的事情，也是一件班主任需要去督促的事情，所以不管怎樣，這一個學(xué)期，我會按照以上的計(jì)劃去進(jìn)行攻破，帶領(lǐng)著孩子們走向一個更高的層級。
四年級上學(xué)期工作計(jì)劃道德與法治篇十六
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為精神，以現(xiàn)有教材為依據(jù)，以學(xué)生為主體，為培養(yǎng)學(xué)生健康全面的發(fā)展，成為能建設(shè)新世紀(jì)德才兼?zhèn)涞慕影嗳瞬艦槟康摹?BR> 一、基本情況概述。
四年級共有學(xué)生104人，這些學(xué)生主要來源于附近的居峪、槐樹、標(biāo)湖、鐘家河、前灣等幾個村，在家中多半是“飯來張口，衣來伸手”的“小皇帝”、“小龍女”，到校之后將一些不好的習(xí)氣帶到學(xué)校，沒有一定的理想和目標(biāo)，態(tài)度不端正，沒有上進(jìn)心和進(jìn)取心。經(jīng)過上學(xué)期的教育，學(xué)生都改變了這些不好的習(xí)慣，有了較大的進(jìn)步，這與老師的教育和學(xué)生的努力是分不開的。
二、任務(wù)及目標(biāo)。
1、端正學(xué)生思想，提高認(rèn)識，樹立新型的教育觀念，建立融洽的師生關(guān)系。
2、創(chuàng)新教學(xué)過程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、積極完成本年級的思品教學(xué)內(nèi)容。
4、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，用教材中的事例及道理來教育學(xué)生。
5、注意聯(lián)系周圍的環(huán)境、人和事，提高學(xué)生的道德認(rèn)識。
6、注重了自身業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提高。
7、每月按時接受教研組對教學(xué)常規(guī)的檢查，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，不敷衍。
三、方法和措施。
1、教師平時認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭采用靈活多樣的教學(xué)方式進(jìn)行課堂教學(xué)。
2、加強(qiáng)對學(xué)生的管理，使他們的思想和行為相統(tǒng)一。
3、善于走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，以教師的人格魅力教育學(xué)生。
4、定期對學(xué)生中的行為和思想進(jìn)行調(diào)查，及時發(fā)現(xiàn)問題及時對工作進(jìn)行整改。
5、開展豐富多彩的活動，對他們進(jìn)行及時的`督促。
6、組織學(xué)生到社會中、生活中體驗(yàn)，使他們的思想逐步走向成熟。
四、教學(xué)安排。
略
四年級上學(xué)期工作計(jì)劃道德與法治篇一
本次四年級試卷，緊扣教材內(nèi)容和《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》，以學(xué)生社會生活為基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)新課程理念。試卷內(nèi)容涵蓋了四年級上冊四個單元的內(nèi)容，考察很全面。試題既重視了對學(xué)生知識技能的考查，也注重了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法的考查。在考查學(xué)生品德素養(yǎng)的同時，側(cè)重于考查學(xué)生對班級體生活、班級競爭及為父母分擔(dān)家務(wù)的了解情況。試題題型結(jié)構(gòu)和難度相對穩(wěn)定，試題中的難、中、易比例較為合理。試卷共有五種題型：填空題、選一選、辨一辨、連一連、問答題。試題注重了知識的全面性、基礎(chǔ)性、實(shí)踐性，突出了學(xué)科特點(diǎn)，具體體現(xiàn)為：
1.題目內(nèi)容覆蓋面廣，所考查知識點(diǎn)靈活，側(cè)重考查學(xué)生的實(shí)際生活能力和靈活運(yùn)用能力。
2.題目的難易程度比較適中。既能夠面向全體學(xué)生，又能實(shí)現(xiàn)優(yōu)、中、差兼顧，體現(xiàn)了學(xué)生的個體差異。
3.注重對學(xué)生理論知識與實(shí)踐能力相結(jié)合，體現(xiàn)了《道德與法治》幫助學(xué)生正確處理生活，培養(yǎng)學(xué)生正確的生活觀、價值觀這一學(xué)科特點(diǎn)。具體體現(xiàn)在：做家務(wù)有哪些好處以及如何保證班規(guī)的執(zhí)行。
4.體現(xiàn)了對學(xué)生良好行為習(xí)慣和人生態(tài)度的考查?！兜赖屡c法治》學(xué)科的一大功能就是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)、生活能力，并將良好的道德內(nèi)化為自己的品質(zhì)，在此基礎(chǔ)上形成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)生活能力。
從考查結(jié)果來看，學(xué)生失分量較大，分散在以下幾個題目：
1.第一大題填空的第3小題，“廣告主應(yīng)當(dāng)對廣告內(nèi)容的負(fù)責(zé)?！钡谝豢蘸芏嗳硕紝懖坏交?qū)戝e，第5小題“地球變暖與大量排放的有關(guān)，還與人類對樹木的有關(guān)?！钡谝豢崭駥W(xué)生記憶出錯，所以失分嚴(yán)重。
其它幾題考察了學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的正確應(yīng)用、班級班規(guī)的制定以及廣告的招數(shù)和垃圾處理辦法，除少數(shù)學(xué)生審題不細(xì)心出錯，其他學(xué)生完成都比較好。
3第三大題判斷題的第4小題“為講究個人衛(wèi)生，在外吃飯最好用一次性碗筷。”這是考察學(xué)生對環(huán)保的了解和認(rèn)識，但不少學(xué)生不能正確區(qū)分考察的內(nèi)容，判斷為正確，故失分嚴(yán)重。其它題或多或少也有失分。
4.第四大題連一連，這題考察了學(xué)生對垃圾分類的了解。這是教材中第四單元第二課的內(nèi)容，學(xué)生對于垃圾大概有哪幾類還是比較清楚，但是對于什么垃圾歸屬哪一類卻不能夠準(zhǔn)確地分類，一次，有些連線不夠準(zhǔn)確，特別是對其他垃圾的區(qū)分不夠準(zhǔn)確，所以導(dǎo)致得分不全。
5.第五大題問答題，共兩小題。這題考查的是學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)小技巧的了解，以及常見的污染現(xiàn)象知道多少，怎樣才能做到低碳環(huán)保生活。題目比較靈活，但也是課本上的知識的靈活運(yùn)用，學(xué)生或多或少都能答一些，但仍有不少學(xué)生答題不完整或不答而失分。
1.學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好，對我們的生活、對當(dāng)前的社會、對我們生活的環(huán)境以及低碳生活方式有一定的了解和認(rèn)識。但偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)和街辦小學(xué)的學(xué)生差距較大，農(nóng)村孩子的能力令人擔(dān)憂?？傮w而言，對于一些識記性較強(qiáng)的知識點(diǎn)，仍需加強(qiáng)記憶的準(zhǔn)確性，尤其應(yīng)加強(qiáng)對家鄉(xiāng)襄州的了解和認(rèn)識。
2.學(xué)生的基本能力得到提升，有了一定的觀察生活、團(tuán)結(jié)集體、勇于承擔(dān)的能力和意識，并習(xí)得了一些獲取正確知識信息的方法和渠道，這為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。同時，學(xué)生的集體意識、自我保護(hù)意識、環(huán)保意識和勇于承擔(dān)責(zé)任的意識也得到提高，懂得了如何處理生活中的一些事件。
3.學(xué)生的道德素養(yǎng)得到提高，具備了一定的是非判斷能力，養(yǎng)成了一定的良好行為習(xí)慣，學(xué)會了基本的交往技巧責(zé)任意識。但有一些學(xué)生出現(xiàn)了理論與實(shí)際相脫節(jié)的現(xiàn)象，表現(xiàn)為：生活中的行為習(xí)慣與所學(xué)知識不一致，沒有起到規(guī)范學(xué)生良好行為習(xí)慣的作用。
四年級上學(xué)期工作計(jì)劃道德與法治篇二
本次期末統(tǒng)考是蘇人版四年級下冊《道德與法治》的全冊內(nèi)容，分值50分，試卷由判斷題、單擇題、簡答題、探究題四部分構(gòu)成。試卷內(nèi)容覆蓋全面，難易適中，結(jié)構(gòu)合理，形式新穎，體現(xiàn)了新課程理念，有利于推進(jìn)教學(xué)改革。具體表現(xiàn)在以下幾方面：
1.立足學(xué)生實(shí)際，緊扣時代熱點(diǎn)。試卷中很多題目都立足于初中學(xué)生生活實(shí)際，如第10題中學(xué)生報名培訓(xùn)班被侵權(quán);第12題和13題子女與父母的交往;18題(2)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間轉(zhuǎn)發(fā)分享信息時，怎樣對自己的行為負(fù)責(zé)等。同時結(jié)合當(dāng)下的時政熱點(diǎn)，人臉識別技術(shù)、全國交通安全日、感動中國人物秦玥飛;全國首個信用建設(shè)區(qū)域合作示范區(qū);網(wǎng)絡(luò)安全法的頒布等。
2.重視能力立意，兼顧基礎(chǔ)知識。試題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握核理解，既緊扣教材重點(diǎn)，又不照搬教材。如第2題未成年人的含義;第11題嚴(yán)重不良行為的內(nèi)容;20(1)四大保護(hù)的辨別等。但更側(cè)重于考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，分析、歸納、綜合的能力，如20(2)結(jié)合情境二，分析小張走向犯罪的原因。
3.創(chuàng)設(shè)問題情境，發(fā)揮德育功能。試題中利用文字、漫畫、圖片、故事等內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，如13、16題的漫畫;19(1)的圖片;20題圍繞四年級學(xué)生李強(qiáng)“上學(xué)的一天”創(chuàng)設(shè)連續(xù)的情境等。通過這些情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)，從而作出正確的'價值選擇，實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度和價值觀教育，發(fā)揮學(xué)科德育功能。
4.開放試題形式，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。試題形式別出心裁，具有開放性，如19(2)讓學(xué)生從三則故事或者名言中選擇一個最讓自己感動的談理解和思考，展示人文關(guān)懷，給予學(xué)生更大的答題空間。19(1)選取傳統(tǒng)哲理故事以及德國著名哲學(xué)家尼采的話，引導(dǎo)學(xué)生感悟其中蘊(yùn)含的品質(zhì)，感受傳統(tǒng)文化的魅力。
二、學(xué)生答題情況。
1.值得肯定之處。
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的答題素養(yǎng)初步形成，這從學(xué)生的卷面上就可以窺見一斑，材料和設(shè)問上都或多或少留有痕跡，這說明學(xué)生比較注意審題和審材料，簡答題的答題規(guī)范比較好，條理清晰。學(xué)生能合理安排和分配政治和歷史考試的時間，來不及做的情況有所減少，答題的心理素質(zhì)有所改善。
2.需要改進(jìn)的地方。
(1)基礎(chǔ)知識尚不牢固。一些學(xué)生可能存在誤解，以為開卷考可以查書，知識點(diǎn)不太熟悉沒關(guān)系，致使做題時倉促應(yīng)戰(zhàn)，要么不分析題意狂抄一氣，要么偏離書本知識。如第2、3、11等題，考查未成年人的概念、預(yù)防未成年人犯罪的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和嚴(yán)重不良行為的知識，明明是書本上的原話，卻有部分學(xué)生出錯，說明對書本知識不熟悉。還有的學(xué)生沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，對知識不理解，死記硬背，不會靈活運(yùn)用。如20(1)，請學(xué)生判斷材料體現(xiàn)了對未成年人的哪些特殊保護(hù)，然而部分學(xué)生不會區(qū)分四大保護(hù)。第10題的錯誤率較高，其實(shí)歸根到底還是學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的不扎實(shí)，對于訴訟和非訴訟的區(qū)別認(rèn)識不到位。
(2)審題能力有待提高。審題時，學(xué)生往往忽視題目中的關(guān)鍵詞。如第7題，題目中強(qiáng)調(diào)“學(xué)生”這一主體，所以要注意排除下列選項(xiàng)中“非學(xué)生”的做法。第10題和第15題都是逆向選擇，題目中強(qiáng)調(diào)選不正確或者錯誤的，部分學(xué)生誤選成正確的。18(1)失分比較嚴(yán)重，題目要求“運(yùn)用行為與后果關(guān)系的知識，說明網(wǎng)絡(luò)安全法頒布的現(xiàn)實(shí)意義”。這題需要先論述行為與后果的關(guān)系，然后說明網(wǎng)絡(luò)安全法頒布的意義，而很多同學(xué)要么漏答原理，要么漏答意義。19(1)要求將材料編號填入相應(yīng)的括號內(nèi)，部分同學(xué)填成文字。
(3)答題角度比較單一。答題要點(diǎn)隨意化，更談不上全面性，考慮問題缺乏辯證性，容易只看到問題的其中一面，以偏概全。如18題(1)中，網(wǎng)絡(luò)安全法頒布的現(xiàn)實(shí)意義可以從多角度分析，如對國家、對犯罪分子、對公民等，而學(xué)生僅僅從某一個角度論述，造成失分。19(2)中，對故事和名言的理解和思考需要多角度，而有的同學(xué)草草幾句，角度單一。20(2)中，小張走向犯罪的原因要從內(nèi)因和外因角度分析，部分同學(xué)只寫一個角度。
(4)答題規(guī)范技巧不足。主要表現(xiàn)為書寫不規(guī)范，字跡潦草;語言表達(dá)不規(guī)范，表述混亂，沒有序號，缺乏條理性。
三、對今后教學(xué)的啟示。
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程中要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)科重要性的認(rèn)識，改變輕視道德與法治這門學(xué)科的心態(tài)，可以從其作為中考科目的重要性角度來論述，也可從其對人生的指導(dǎo)意義的角度等等。
的選擇上要貼近學(xué)生、貼近生活，可以選擇發(fā)生在學(xué)生身上或者身邊的典型案例，也可以挖掘?qū)W生感興趣的時政熱點(diǎn)，在生動活潑的情境中去感受知識的發(fā)生和發(fā)展過程，促使他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。
2.強(qiáng)化知識點(diǎn)的落實(shí)。知識是能力的載體，沒有知識的積累就必定沒有能力的培養(yǎng)提高。對知識點(diǎn)的要求不能是簡單機(jī)械的識記，更重要的是在講授知識點(diǎn)的過程中要講清知識點(diǎn)的本質(zhì)含義以及如何運(yùn)用知識點(diǎn)去解決問題。其次，在理解的基礎(chǔ)上還要對教材內(nèi)容重新加工、提煉，對零散的知識進(jìn)行歸納、概括。同時加強(qiáng)知識與實(shí)際的聯(lián)系和探究，把知識放到實(shí)際問題情境中來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在問題情境中思考問題。
3.加強(qiáng)答題方法的指導(dǎo)。在日常教學(xué)中，要充分利用好手邊的練習(xí)資料或者有計(jì)劃地精心設(shè)計(jì)一些練習(xí)，進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，加強(qiáng)對學(xué)生解題方法和思路的指導(dǎo)，提高訓(xùn)練的效益。學(xué)生做完題后，要及時講評，講評不是要讓學(xué)生記住答案，而是要達(dá)到鞏固基礎(chǔ)知識、掌握正確的答題方法，培養(yǎng)良好的答題心理等目的。在練習(xí)講評中，引導(dǎo)學(xué)生分析、研究每種題型的特點(diǎn)及解題規(guī)律，提醒學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)答題，語言要精煉，用詞要準(zhǔn)確，盡量使用政治術(shù)語，條理要清晰，布局要合理，提倡答簡答題前心中要有提綱。
四年級上學(xué)期工作計(jì)劃道德與法治篇三
此次期末試卷，含兩個大題，題型分為單項(xiàng)選擇題、材料分析題。試卷以四年級思想品德教材為依據(jù)，注重了雙基，強(qiáng)調(diào)了能力的考查。在命題方式、選材、立意等方面，體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。試題知識覆蓋面寬，考試內(nèi)容與十八大聯(lián)系緊密。試題難度適中，能有效地檢查學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)的效果?？疾閮?nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，其試題活而不亂，綜合性較強(qiáng)，要求學(xué)生具備一定的歸納能力、分析能力、閱讀材料的能力、開放性思維的能力。試卷還對時政知識加以考查，突出了思想品德的學(xué)科特點(diǎn)。
此次考試，我所教四個班級，平均分分別為26.74、27.95、25.33、27.46，及格率為42%，48%、38%、36%，優(yōu)秀率分別為0、0、2%、4%，級部最高分45分?？傮w來看，班級之間相差不大，以三班稍為突出，但總體成績偏低。各班優(yōu)秀高分者少，45分以上僅1人，40分以上僅3人，大部分學(xué)生的成績集中在25-35之間。
1、學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和理解不夠。
2、學(xué)生運(yùn)用課本主干知識分析問題、解決問題的能力不高。即學(xué)生不能根據(jù)材料從課本中提取出有效知識，也不會把課本知識和材料有機(jī)結(jié)臺起來，要么只看到材料而忽視了課本知識，要么只單純回答了課本知識而沒有結(jié)合材料。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣不高。一是很多大題背誦起來難度較大，不愿意在此花費(fèi)更大的精力。二是題目的綜合性很強(qiáng)，不容易得高分。三是學(xué)好了政治也沒用，家長也都強(qiáng)調(diào)語數(shù)英主科。興趣不高直接導(dǎo)致學(xué)生的偏科嚴(yán)重，這在各個班中都非常突出。
2、學(xué)生對時政的關(guān)注不夠。
3、基礎(chǔ)性的知識背誦不扎實(shí)。平時應(yīng)該教給學(xué)生一點(diǎn)背誦的技巧與方法，注意經(jīng)常復(fù)習(xí)，加大檢查立度，促使學(xué)生將基礎(chǔ)知識記牢。
4、讀題不認(rèn)真，對題目的理解有一定偏差，導(dǎo)致做題出現(xiàn)失誤。
5、學(xué)生的語言表達(dá)水平不高。一是明明想到了，但卻不能選用準(zhǔn)確的語言來表述；二是積累的政治用語少，涉及國情、國策、戰(zhàn)略等等應(yīng)當(dāng)盡可能的使用準(zhǔn)確的政治用語。
6、書寫潦草，不分條也不分綱，卷面很亂，再加上錯字，難以辯認(rèn)。
7、課堂上講得多，留給學(xué)生的時間少。無法在課堂上將練習(xí)處理完，只能留給學(xué)生時間來做，做題的效果就大打折扣了。
8、作業(yè)、背誦的檢查力度不夠，方式、方法有待于改進(jìn)。
9、教學(xué)時間比較緊，為了進(jìn)度，沒有復(fù)習(xí)的時間。缺少對有關(guān)題型的針對性的指導(dǎo)。
1、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識訓(xùn)練。萬變不離其宗，基礎(chǔ)知識是根本，選擇題錯的原因大多就是基礎(chǔ)知識不牢固。
2、關(guān)注時政熱點(diǎn)，關(guān)注社會生活，關(guān)注成長感悟。
在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生對時政熱點(diǎn)、社會生活、學(xué)生實(shí)際生活問題，依據(jù)所學(xué)課本知識，進(jìn)行深層次及多角度思考。在平時，應(yīng)要求學(xué)生多收集整理一些與教學(xué)重點(diǎn)知識相關(guān)的資料，根據(jù)教材所學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生分析解決這些問題。不斷地堅(jiān)持問題帶考點(diǎn)的方法，提高學(xué)生的綜合分析能力，使學(xué)生能多層次、多角度思考問題，解決問題。
3、注重對學(xué)生應(yīng)試技巧能力訓(xùn)練，加強(qiáng)答題規(guī)范的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范習(xí)慣。審題、解題、答題、表述、書寫的規(guī)范和完整，既是考試的重要要求。也是提高考試成績的重要途徑。在講練當(dāng)中，對規(guī)范應(yīng)長抓不懈，嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。盡量運(yùn)用政治學(xué)科的專業(yè)用語，做到格式正確。語言規(guī)范，緊扣問題，條理清晰。
4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)。在教學(xué)中要大力弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。對此，教師要在教學(xué)中努力處理好兩個轉(zhuǎn)變：從“教育者為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)者為中心”，以“教會學(xué)生知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖虝W(xué)生學(xué)習(xí)”，因此，教師在教學(xué)時既要重視改革“教法”，更要重視“學(xué)法”的指導(dǎo)和培養(yǎng)，這樣，才能幫助學(xué)生獲得可持續(xù)的發(fā)展。
四年級上學(xué)期工作計(jì)劃道德與法治篇四
1.教材基礎(chǔ)知識和核心內(nèi)容沒有掌握。本張?jiān)嚲磉€是比較側(cè)重于對教材的基礎(chǔ)知識和核心內(nèi)容的考查。學(xué)生失分的重要原因就是學(xué)生對教材知識沒有做到準(zhǔn)確記憶和熟練運(yùn)用。單選的第5、8、9題、都屬于對教材知識記憶能力的考查，屬于教材知識的再現(xiàn)，但由于學(xué)生沒有準(zhǔn)確記憶而出現(xiàn)了嚴(yán)重的失分現(xiàn)象。
2.學(xué)生的審題能力較弱，不能正確理解材料的主旨，對題干的設(shè)問理解不清楚而導(dǎo)致的丟分。例如：第21題中的材料和問題，仔細(xì)閱讀材料，可知材料的主題和中心是社會規(guī)則的重要性，同時也體現(xiàn)出了文明有禮，尊重他人，交通安全，珍愛生命等方面。但是，在改卷的過程中，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都是只能從一個方面去寫，有的學(xué)生是僅僅看到了社會規(guī)則這一主題，只寫了社會規(guī)則；有的學(xué)生是只看到了文明有禮這一主題，只寫了文明有禮的重要性；有的學(xué)生是只看到了尊重這一主題，只寫了尊重他人的重要性。這顯然是因?yàn)闆]有理解材料的主題和中心而導(dǎo)致的失誤和失分。
3.學(xué)生課外知識掌握不好。23題的第二問，題目是這樣的：請仿照以下示例，介紹兩位具有較大影響力的楷模人物及其事跡概要（與示例和本試卷材料重復(fù)者不得分）示例：感動中國人物----王鋒。三人火海救人，忠義感乾坤。這道題其實(shí)就是在考察學(xué)生對于感動中國人物，或者說是先進(jìn)人物的了解情況。但是好多學(xué)生沒有看到題目內(nèi)容，就看到示例中的感動中國人物這幾個字，他們又不知道感動中國人物都有誰，所以開始在瞎寫，比如有的學(xué)生竟然寫了感動中國人物---毛澤東，鄧小平，也是很讓人哭笑不得。出現(xiàn)這種情況的主要原因就是他們沒有認(rèn)真審題，并且對課外知識掌握的很不好。
4.學(xué)生抽象思維和歸納、分析能力較弱而導(dǎo)致的失分。對于四年級學(xué)生而言，材料分析題一直是失分的重災(zāi)區(qū)，得分率很低。學(xué)生解題的思維過程混亂，答題缺乏規(guī)范性，不能夠正確分析試題的正誤并做出正確的分析說明。
5.學(xué)生答案缺乏規(guī)范性而失分。
（1）學(xué)生答題的思路格式不夠規(guī)范，這主要體現(xiàn)在材料分析題上。
（2）學(xué)生答案語言不規(guī)范，使用非學(xué)科的語言進(jìn)行答題、如果僅僅看某問的答案，看不出這是思想品德試題，沒有體現(xiàn)學(xué)科語言和學(xué)科素養(yǎng)。
（3）書寫不規(guī)范。學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，字體潦草，需仔細(xì)辨認(rèn)；字體過大或過小，這在將來的中考電子閱卷中都會受到影響，應(yīng)從現(xiàn)在開始規(guī)范。
1、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識教學(xué)。
（1）突出主干知識、重點(diǎn)知識的教學(xué)。
在教學(xué)中，我們要緊緊依據(jù)大綱，以教材為載體，對重點(diǎn)的內(nèi)容，我們要重點(diǎn)突出，講清來龍去脈，按照"是什么、為什么、怎么辦"的思路引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會構(gòu)建知識體現(xiàn)，提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科能力。在課堂教學(xué)中，不要局限于記住幾個零散知識點(diǎn)，如果意義不明，完全機(jī)器記憶，很快就會遺忘，形成記憶殘缺，知識學(xué)習(xí)不深入，容易造成學(xué)生急功近利，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，心態(tài)浮躁。教學(xué)中一定要一環(huán)緊扣一環(huán)，吃不得夾生飯。
（2）注重知識教學(xué)的系統(tǒng)性和完整性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會知識體系，應(yīng)對思想品德的綜合性和實(shí)踐性考試的要求。
2、注重能力培養(yǎng)。
初中思想品德教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；注重培養(yǎng)學(xué)生的.綜合實(shí)踐活動的能力。這就要求我們注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，逐步掌握學(xué)習(xí)思想品德的一些基本技能和方法。能力的培養(yǎng)不是一躇而就的，它需要我們在教學(xué)中逐漸滲透、潛移默化，徹底拋棄傳統(tǒng)的"填鴨式"、"滿堂灌".教師在教學(xué)中扮演的是合作者、支持者和引導(dǎo)者的角色，設(shè)置平等的互動交流平臺，通過精心設(shè)置的課堂提問，由淺入深，由易到難，充分引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。不要照本宣科，要創(chuàng)設(shè)新情境，組織精當(dāng)?shù)牟牧?，引領(lǐng)學(xué)生去探究、去實(shí)踐、去創(chuàng)新。惟有如此，才能發(fā)展學(xué)生的不同才能，也才能為學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)積蓄能量和潛力。
3、加強(qiáng)技巧性訓(xùn)練。
（1）加強(qiáng)學(xué)生的審題能力訓(xùn)練，教會學(xué)生審清時間空間，審準(zhǔn)關(guān)鍵詞的意思，審準(zhǔn)答題方向，選擇題怎么做，辨析題怎么做，觀察與思考題怎么做，活動探索題從哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有計(jì)劃地用相關(guān)試題進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，讓學(xué)生明確回答相關(guān)問題的要領(lǐng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)試能力。
（2）加強(qiáng)養(yǎng)成教育，平時教學(xué)中不要放松對學(xué)生的嚴(yán)格要求，督促學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真閱讀、認(rèn)真答題、認(rèn)真寫字的好習(xí)慣。
四年級上學(xué)期工作計(jì)劃道德與法治篇五
具體情況如下：
本份試卷考查的是人教版四年級道德與法治上冊內(nèi)容，試卷題型分為單項(xiàng)選擇題（四道時政題，十六道課本內(nèi)容題目）、非選擇題（四道材料分析題，每道題包括兩道小題）。時間為60分鐘，分值為100分，本試卷難度整體適中，既考查了學(xué)生的識記、理解和運(yùn)用的能力，同時關(guān)注了學(xué)生的情感態(tài)度價值觀，體現(xiàn)了知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的三位一體的統(tǒng)一，體現(xiàn)了思想品德課程的思想性、人文性、綜合性和實(shí)踐性。本試卷的亮點(diǎn)就是試題的開放性和探究性較大，體現(xiàn)了能力立意，體現(xiàn)了中考的方向和趨勢，但又做到了活而有度，活而不難，是一份有考點(diǎn)有"出彩"點(diǎn)的值得鑒賞的試卷。例如每道試題的最后一問，都側(cè)重于學(xué)生的踐行，把學(xué)生的情感態(tài)度價值觀落到了行動上，體現(xiàn)了思想性、人文性和實(shí)踐性的原則。
（一）學(xué)生失分情況分析。
1.教材基礎(chǔ)知識和核心內(nèi)容沒有掌握。本張?jiān)嚲磉€是比較側(cè)重于對教材的基礎(chǔ)知識和核心內(nèi)容的考查。學(xué)生失分的重要原因就是學(xué)生對教材知識沒有做到準(zhǔn)確記憶和熟練運(yùn)用。單選的第5、8、9題、都屬于對教材知識記憶能力的考查，屬于教材知識的再現(xiàn)，但由于學(xué)生沒有準(zhǔn)確記憶而出現(xiàn)了嚴(yán)重的失分現(xiàn)象。
2.學(xué)生的審題能力較弱，不能正確理解材料的主旨，對題干的設(shè)問理解不清楚而導(dǎo)致的丟分。例如：第21題中的材料和問題，仔細(xì)閱讀材料，可知材料的主題和中心是社會規(guī)則的重要性，同時也體現(xiàn)出了文明有禮，尊重他人，交通安全，珍愛生命等方面。但是，在改卷的過程中，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都是只能從一個方面去寫，有的學(xué)生是僅僅看到了社會規(guī)則這一主題，只寫了社會規(guī)則；有的學(xué)生是只看到了文明有禮這一主題，只寫了文明有禮的重要性；有的學(xué)生是只看到了尊重這一主題，只寫了尊重他人的重要性。這顯然是因?yàn)闆]有理解材料的主題和中心而導(dǎo)致的失誤和失分。
3.學(xué)生課外知識掌握不好。23題的第二問，題目是這樣的：請仿照以下示例，介紹兩位具有較大影響力的楷模人物及其事跡概要（與示例和本試卷材料重復(fù)者不得分）示例：感動中國人物----王鋒。三人火海救人，忠義感乾坤。這道題其實(shí)就是在考察學(xué)生對于感動中國人物，或者說是先進(jìn)人物的了解情況。但是好多學(xué)生沒有看到題目內(nèi)容，就看到示例中的感動中國人物這幾個字，他們又不知道感動中國人物都有誰，所以開始在瞎寫，比如有的學(xué)生竟然寫了感動中國人物---毛澤東，鄧小平，也是很讓人哭笑不得。出現(xiàn)這種情況的主要原因就是他們沒有認(rèn)真審題，并且對課外知識掌握的很不好。
4.學(xué)生抽象思維和歸納、分析能力較弱而導(dǎo)致的失分。對于四年級學(xué)生而言，材料分析題一直是失分的重災(zāi)區(qū)，得分率很低。學(xué)生解題的思維過程混亂，答題缺乏規(guī)范性，不能夠正確分析試題的正誤并做出正確的分析說明。
5.學(xué)生答案缺乏規(guī)范性而失分。
（1）學(xué)生答題的思路格式不夠規(guī)范，這主要體現(xiàn)在材料分析題上。
（2）學(xué)生答案語言不規(guī)范，使用非學(xué)科的語言進(jìn)行答題、如果僅僅看某問的答案，看不出這是思想品德試題，沒有體現(xiàn)學(xué)科語言和學(xué)科素養(yǎng)。
（3）書寫不規(guī)范。學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，字體潦草，需仔細(xì)辨認(rèn)；字體過大或過小，這在將來的中考電子閱卷中都會受到影響，應(yīng)從現(xiàn)在開始規(guī)范。
（二）對今后教學(xué)建議。
1、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識教學(xué)。
（1）突出主干知識、重點(diǎn)知識的教學(xué)。
在教學(xué)中，我們要緊緊依據(jù)大綱，以教材為載體，對重點(diǎn)的內(nèi)容，我們要重點(diǎn)突出，講清來龍去脈，按照"是什么、為什么、怎么辦"的思路引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會構(gòu)建知識體現(xiàn)，提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科能力。在課堂教學(xué)中，不要局限于記住幾個零散知識點(diǎn)，如果意義不明，完全機(jī)器記憶，很快就會遺忘，形成記憶殘缺，知識學(xué)習(xí)不深入，容易造成學(xué)生急功近利，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，心態(tài)浮躁。教學(xué)中一定要一環(huán)緊扣一環(huán)，吃不得夾生飯。
（2）注重知識教學(xué)的系統(tǒng)性和完整性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會知識體系，應(yīng)對思想品德的綜合性和實(shí)踐性考試的要求。
2、注重能力培養(yǎng)。
初中思想品德教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；注重培養(yǎng)學(xué)生的.綜合實(shí)踐活動的能力。這就要求我們注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，逐步掌握學(xué)習(xí)思想品德的一些基本技能和方法。能力的培養(yǎng)不是一躇而就的，它需要我們在教學(xué)中逐漸滲透、潛移默化，徹底拋棄傳統(tǒng)的"填鴨式"、"滿堂灌".教師在教學(xué)中扮演的是合作者、支持者和引導(dǎo)者的角色，設(shè)置平等的互動交流平臺，通過精心設(shè)置的課堂提問，由淺入深，由易到難，充分引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。不要照本宣科，要創(chuàng)設(shè)新情境，組織精當(dāng)?shù)牟牧?，引領(lǐng)學(xué)生去探究、去實(shí)踐、去創(chuàng)新。惟有如此，才能發(fā)展學(xué)生的不同才能，也才能為學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)積蓄能量和潛力。
3、加強(qiáng)技巧性訓(xùn)練。
（1）加強(qiáng)學(xué)生的審題能力訓(xùn)練，教會學(xué)生審清時間空間，審準(zhǔn)關(guān)鍵詞的意思，審準(zhǔn)答題方向，選擇題怎么做，辨析題怎么做，觀察與思考題怎么做，活動探索題從哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有計(jì)劃地用相關(guān)試題進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，讓學(xué)生明確回答相關(guān)問題的要領(lǐng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)試能力。
（2）加強(qiáng)養(yǎng)成教育，平時教學(xué)中不要放松對學(xué)生的嚴(yán)格要求，督促學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真閱讀、認(rèn)真答題、認(rèn)真寫字的好習(xí)慣。
四年級上學(xué)期工作計(jì)劃道德與法治篇六
《道德與法治》考試時間為40分鐘。本學(xué)科期末考試的題型填空題、選擇題、判斷題、簡答題，這四個部分組成。
（二）試卷的基本特點(diǎn)。
1、題目設(shè)計(jì)具有簡明性。題意指向明確，題目的表述較清楚，簡單明了。
2、基礎(chǔ)性強(qiáng)。試題立足于基礎(chǔ)知識，與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)，以重點(diǎn)知識來設(shè)計(jì)題目。重在考查學(xué)生對道德法制基礎(chǔ)知識的掌握情況。
3、標(biāo)高適度?；谀壳靶W(xué)生的學(xué)習(xí)能力，試卷沒出現(xiàn)較大的偏題、怪題。整卷的試題難度應(yīng)該說是比較適中的。
1、首先，第一部分是填空題，共計(jì)10分，得分率不高，當(dāng)然，這和平時教師的教及作業(yè)有著密切的聯(lián)系（學(xué)習(xí)指導(dǎo)），這也說明老師在平時的課堂教學(xué)中不太注重對基礎(chǔ)知識的把握，應(yīng)該扎實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)知識。
2、第二部分選擇題，共計(jì)30分，本題主要考察學(xué)生的閱讀能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，此部分學(xué)生答題情況良好，因?yàn)轭}的難度不大，考題內(nèi)容跟學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)。但是也有部分同學(xué)比較馬虎做錯題。
3、第三部分為判斷題，共計(jì)30分。本題先對某個觀點(diǎn)進(jìn)行判斷，此題得分率比較低，有幾個小題難度較大。一些文學(xué)常識學(xué)生沒有接觸過，教師應(yīng)該注重讓學(xué)生廣泛學(xué)習(xí)這一類的知識。
4、第四部分為簡答題，共計(jì)30分，本題主要考察學(xué)生上課認(rèn)真聽講和做筆記的能力。一般來說，簡答題考的就是課本上原原本本的知識點(diǎn)，認(rèn)真聽講和認(rèn)真做筆記的同學(xué)則容易拿滿分。但此題失分較多其主要表現(xiàn)在：
（1）考生的基本功有待提高，錯別字現(xiàn)象、字跡模糊不清現(xiàn)象、語言表達(dá)不通順現(xiàn)象等依然存在。說明學(xué)生的基本功不扎實(shí)?；A(chǔ)打的不牢。教師也沒有扎實(shí)的進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。
（2）考生的應(yīng)試能力不強(qiáng)。很多學(xué)生不理解考試的問題，不能回答，造成失分。這就表明考生如何選擇有效信息作答的應(yīng)試能力有待提高。
1、抓好后進(jìn)生。對道法考試來說抓好10個優(yōu)生，不如抓好1個差生對均分的貢獻(xiàn)大。同時，要抓好后進(jìn)生的教學(xué)質(zhì)量。
2、對學(xué)生加強(qiáng)書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語全面、完整答題的能力。強(qiáng)調(diào)考試中學(xué)生一定要分點(diǎn)逐條書寫，注意條理一定要清晰，特別是要強(qiáng)調(diào)答案書寫的序號化。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、分析能力、概括和綜合能力。
4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞捕捉有效信息。
5、堅(jiān)持講練結(jié)合。
6、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最好的辦法就是讓他們看到成績的進(jìn)步，要善于表揚(yáng)學(xué)生。
四年級上學(xué)期工作計(jì)劃道德與法治篇七
本套試題以《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以《結(jié)業(yè)考試說明》為方向。試題側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的考察，考察范圍廣，知識點(diǎn)全面。填空和選擇題都來源于《資源與評價》，略有更改。三題，材料題選自《大慶精神鐵人精神》七年級教材，本題三個設(shè)問，第一個設(shè)問來源于資源，另兩個問題屬于自己編創(chuàng)。四題漫畫來自網(wǎng)絡(luò)，設(shè)問問題根據(jù)教材中的“探究與分享”內(nèi)容改變。
這套試題:以“傳遞正能量，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任公民”為主題，突出了德育立意與能力立意統(tǒng)一，發(fā)揮了考試育人功能。
學(xué)生成績較理想，學(xué)生涂卡情況良好。最高分98分，最低分35分。
(一)收獲：
1、完成教學(xué)任務(wù)：
按照開學(xué)初制定的教學(xué)計(jì)劃，順利完成小六《品德與社會》、《道德與法治》和《大慶精神鐵人精神》六年級(上)教學(xué)任務(wù)。
2、提升了學(xué)生漢字書寫能力，錯別字減少。
關(guān)注學(xué)生的漢字書寫，及時糾正學(xué)生的錯別字。利用講教材中“養(yǎng)護(hù)精神”的知識點(diǎn)時，將學(xué)生寫的漢字與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)：漢字是中華優(yōu)秀文化的根，使學(xué)生認(rèn)同漢字，對漢字產(chǎn)生敬畏之心。
3、養(yǎng)成記憶知識點(diǎn)的習(xí)慣。
每節(jié)課前先讓學(xué)生背誦《資源與評價》上知識導(dǎo)讀中的知識點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識。背完聽寫，教師及時進(jìn)行批閱，不會的知識點(diǎn)進(jìn)行二次背誦，教會學(xué)生記憶方法。
(二)不足。
1、完成教學(xué)任務(wù)較快，學(xué)生應(yīng)該自主學(xué)習(xí)、討論的環(huán)節(jié)大多數(shù)由教師包辦，剝奪了學(xué)生部分權(quán)利，使一些學(xué)生失去興趣。
2、錯別字還存在，教師閱卷時，發(fā)現(xiàn)卷中有錯別字。
3、學(xué)生學(xué)科能力較差。學(xué)生閱讀能力差，邏輯能力差，靈活運(yùn)用能力差。
(三)改進(jìn)措施。
1、研讀教材，精選教學(xué)內(nèi)容，側(cè)重對學(xué)生閱讀能力、理解能力和邏輯能力的訓(xùn)練。多設(shè)計(jì)不同層次教學(xué)問題，把問題交還給學(xué)生，調(diào)動積極思考問題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所思考、有所領(lǐng)悟。
2、繼續(xù)加強(qiáng)漢字書寫規(guī)范，消滅錯別字。
3、探究本學(xué)科記憶方法，使學(xué)生在短時間內(nèi)牢記知識，同時，也積極探究提升能力的方法，使學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用于生活中，實(shí)現(xiàn)陶行知先生提出的“教學(xué)合一”。
四年級上學(xué)期工作計(jì)劃道德與法治篇八
《道德與法治》是體現(xiàn)國家意志的課程，承載著培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的重大歷史使命，課程內(nèi)容體現(xiàn)了鮮明的價值導(dǎo)向，具有其它學(xué)科課程所不能替代的育人功能。教材單元主題安排和課文內(nèi)容設(shè)計(jì)著眼于兒童成長需要，著眼于解決兒童成長中的各種問題，將國家對少年兒童的要求貫穿到兒童可感可知的生活事件之中。
最新部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從2020年春季正式實(shí)行，全冊共四個單元，分別是第一單元：同伴與交往；第二單元：做聰明的消費(fèi)者；第三單元：美好生活哪里來；第四單元：感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題。第一單元主要從們的消費(fèi)技巧，從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰明消費(fèi)者。第三單元主要通過教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活中的吃穿用哪里來，并真實(shí)地、客觀地、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。使學(xué)生能從生活的角度，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系，從小體驗(yàn)勞動者的辛勞與智慧。第四單元通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識中華民族悠悠五千年的歷史長河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，中國以“‘禮儀大國’禮儀之邦’的美譽(yù)著稱于世”。時至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習(xí)和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀(jì)的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要堅(jiān)決抵觸陋習(xí)陋俗，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳，萬世流芳。
為促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，使學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
（一）情感、態(tài)度、價值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生在集體活動中樂于合作、待人誠實(shí)守信的品質(zhì)，初步形成規(guī)則意識、民主意識；2、使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，體驗(yàn)學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，形成積極向，上、樂觀好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度；3、在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)。上萌發(fā)家鄉(xiāng)的熱愛之情，能向家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)；4、關(guān)愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識；（二）行為與習(xí)慣：1、幫助學(xué)生建立與人交往有誠信、能合作、民主地參與集體生活品質(zhì)，初步形成規(guī)則意識、民主意識；.2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主地完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；3、培養(yǎng)學(xué)生愛惜名勝古跡，不亂丟亂扔亂刻畫的良好習(xí)慣；4、養(yǎng)成保護(hù)水資源，愛護(hù)身邊環(huán)境的良好習(xí)慣。
（三）知識與技能：1、培養(yǎng)學(xué)生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識，知道同情和幫助殘疾人是一個人的良好品德的體現(xiàn)，并養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為；2、知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體、參加集體活動、維護(hù)集體榮譽(yù)承擔(dān)義務(wù)，了解家鄉(xiāng)環(huán)境問題，積極參加力所能及的環(huán)境保護(hù)活動，了解民風(fēng)民俗及對人們的影響，抵制不良風(fēng)氣和迷信活動，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情；3、了解日常消費(fèi)的狀況，感受消費(fèi)在人們生活中的重要作用，使學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的美德。
本班學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差，學(xué)生的思想行為各不相同，部分學(xué)生比較自私，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神差。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性也比較差，有些學(xué)生作業(yè)拖拉，字寫得比較差。上課時，不愛動腦、動筆，需要不斷督促。
教學(xué)措施。
1、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。
2、品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。
3、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。
4、建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
5、實(shí)現(xiàn)評價改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
6、加強(qiáng)課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量。
章節(jié)題目課時備注。
第一單元同伴與交往6課時。
1我們的好朋友2課時。
2說話要算數(shù)2課時。
3當(dāng)沖突發(fā)生2課時。
第二單元做聰明的消費(fèi)者6課時。
4買東西的學(xué)問2課時。
5合理消費(fèi)2課時。
6有多少浪費(fèi)本可以避免2課時。
第三單元美好生活哪里來6課時。
7我們的衣食之源2課時。
8這些東西哪里來2課時。
9生活離不開他們2課時。
第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展6課時。
10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗2課時。
11多姿多彩的民間藝術(shù)2課時。
12家鄉(xiāng)的喜與憂2課時。
四年級上學(xué)期工作計(jì)劃道德與法治篇九
2016學(xué)年下學(xué)期一年級《道德與法治》教學(xué)工作計(jì)；××；一年級下冊；一、學(xué)生情況分析；一年級的小朋友入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期，在情感態(tài)度、行為；二、教材分析；《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以；1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合；教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)；2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能；教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)。
一年級的小朋友入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很有了很大的提高，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：
1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
2、 強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的`幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3. 以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)
模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛心地生活，動腦筋，有創(chuàng)意地生活。在條件允許的情況下，彰顯我們中國的甲骨文。
第一單元：我們的班集體
1、了解并遵守班級、學(xué)校、公共場所的規(guī)則。
2、感受規(guī)則公平的意義和要求，初步樹立規(guī)則意識。
3、了解并遵守班級、學(xué)校、公共場所的規(guī)則，感受規(guī)則公平的意義和要求，初步樹立規(guī)則意識。
第二單元：春姑娘來到我身邊
1、愛護(hù)動植物，節(jié)約資源，遵守環(huán)境保護(hù)規(guī)則。
2、認(rèn)識常見的衛(wèi)生等安全標(biāo)志，知曉常用公共服務(wù)電話。
第三單元：節(jié)約總動員
1、愛護(hù)動植物，節(jié)約資源，遵守環(huán)境保護(hù)規(guī)則。
第四單元：我們長大了
1、認(rèn)識憲法法律規(guī)定的國家標(biāo)志，初步建立公民、國籍、國家的意識。
2、了解并遵守班級、學(xué)校、公共場所的規(guī)則。
3、認(rèn)識常見的的交通標(biāo)志和公安、消防、衛(wèi)生等安全標(biāo)志，知曉常用公共服務(wù)電話，遵守基本交通和消防安全規(guī)則。
第五單元：夏天來了
1、愛護(hù)動植物，節(jié)約資源，遵守環(huán)境保護(hù)規(guī)則。
四年級上學(xué)期工作計(jì)劃道德與法治篇十
一、班級情況：
經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維已經(jīng)開始從具體的形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的理解也上升到了比以前更高的水平。他們已經(jīng)用歸納法去理解事物，解決問題。有些學(xué)生學(xué)習(xí)粗心，懶惰，有不做作業(yè)的壞習(xí)慣。因此，根據(jù)這些特點(diǎn)，這學(xué)期的數(shù)學(xué)課不僅要內(nèi)容豐富，形式多樣，而且要有吸引力；而且要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)內(nèi)容：
這本教材包括：大數(shù)的理解，角度的度量，三位數(shù)乘二位數(shù)，平行四邊形和梯形，二位數(shù)除數(shù)，統(tǒng)計(jì)學(xué)，數(shù)學(xué)廣角，總評。
三、本學(xué)期本課程的教學(xué)目標(biāo)、要求和任務(wù)。
(a)知識和技能：
1.知道“十萬”、“百萬”、“十億”、“十億”、“千億”的計(jì)數(shù)單位，知道自然數(shù)，掌握十進(jìn)制的計(jì)數(shù)方法，按幾級讀寫一億以內(nèi)和一億以上的數(shù)字，用“四舍五入”的方法按要求求出一個數(shù)的近似值。體驗(yàn)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。
2.我會計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)和兩位數(shù)的除法，我會估計(jì)并檢查對應(yīng)的乘除。
3.你可以用一位數(shù)數(shù)兩位數(shù)(乘積在100以內(nèi))，用一位數(shù)數(shù)幾百個十，用整十除以整十，再用整十除以幾百個十。
4.知道直線、射線、線段，知道它們的區(qū)別；知道幾個常見的角度，你會比較角度，用量角器測量角度的度數(shù)，按照指定的度數(shù)畫出角度。
5.認(rèn)識垂直線和平行線，用尺子和三角形畫垂直線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特點(diǎn)。
6.結(jié)合生活情境和探索活動，學(xué)習(xí)關(guān)于圖形的知識，發(fā)展空間概念。
7.了解不同形式的條形圖，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
(二)流程和方法。
1.從現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
2.理解運(yùn)籌學(xué)的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，形成觀察、分析、推理的能力。
(三)情感態(tài)度和價值觀。
1.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2.養(yǎng)成認(rèn)真工作，書寫工整的好習(xí)慣。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn)：
對大數(shù)的理解，三位數(shù)乘兩位數(shù)，二位數(shù)除，角度的測量，平行四邊形和梯形的理解。
難點(diǎn)：
1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。
3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。
4、讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
5、使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運(yùn)籌思想和對策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。
五、教學(xué)措施：
1、深入教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，定好單元計(jì)劃，提前一周備課。
2、注意新舊知識的聯(lián)系，側(cè)重發(fā)展學(xué)生思維能力。
3、抓重點(diǎn)、難點(diǎn)、各個環(huán)節(jié)的突破。
4、重視學(xué)生的智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學(xué)成績。
5、對學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用教科書掌握例題、習(xí)題之間聯(lián)系，舉一反三，靈活學(xué)習(xí)，真正地把知識學(xué)會。
6、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，有層次，講究目的性、科學(xué)性。
7、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，耐心輔導(dǎo)，因材施教。
四年級上學(xué)期工作計(jì)劃道德與法治篇十一
一、班級情況分析：
這學(xué)期這個班有__名學(xué)生，其中男__名，女__名。每個孩子都活潑可愛，上進(jìn)心強(qiáng)，團(tuán)結(jié)友愛，熱愛班級。他們純潔善良，好奇求知。但自控能力差，需要老師不斷監(jiān)督和悉心教導(dǎo)。特別是我班男生比較多，有些同學(xué)學(xué)習(xí)、寫作、行為習(xí)慣都比較差，需要進(jìn)一步培養(yǎng)。另外，我班還有一個身體殘疾的學(xué)生和四個特殊學(xué)生(注意力不集中，行為遲緩)。我會更有耐心，鼓勵這些孩子，努力找到他們的優(yōu)點(diǎn)，他們會更快樂，更自信。這學(xué)期我將繼續(xù)以“一切為了學(xué)生的健康發(fā)展”為立足點(diǎn)，努力營造積極向上的氛圍，以鼓勵為主，讓學(xué)生在德、智、體、美等方面得到發(fā)展。
二、工作目標(biāo)：
1、了解學(xué)生的思想狀況。
2、做好班主任的日常工作：組織學(xué)生參加升旗和二操，檢查本班值班學(xué)生的工作，做好個別學(xué)生的教育工作。
3、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。
4、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。
5、建立班內(nèi)小組競賽制度，充分發(fā)揮小組作用，在班級健康、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面取得更大進(jìn)步。
6、樹立“團(tuán)結(jié)、積極、奮進(jìn)”的階級精神。
三、采取的具體措施：
1、高度重視安全教育。狠抓安全工作，把安全工作放在首位，天天講，一直講，馬上解決問題。任何時候，警鈴都要響個不停，堅(jiān)持不懈。我們應(yīng)該經(jīng)常利用課前和班會前的時間對學(xué)生進(jìn)行安全教育。在校園里，樓梯不擁擠，上課也沒有危險動作。在校園外，注意交通安全。讓學(xué)生快樂上學(xué)，安全回家。
2、注重養(yǎng)成教育：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣是學(xué)生成長進(jìn)步的必要條件，良好的行為習(xí)慣對一個人的終身發(fā)展大有裨益。因此，在課堂上進(jìn)行良好品德的培養(yǎng)教育是非常必要的。根據(jù)學(xué)生思想的實(shí)際情況，并與學(xué)校德育密切配合，本學(xué)期將從不同方面和角度對學(xué)生進(jìn)行定期培訓(xùn)。重點(diǎn)實(shí)施《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生逐步形成良好的品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不至于讓一個學(xué)生掉隊(duì)。
3、注重提高各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)上要兩頭抓，中間促，這樣才能提高學(xué)生的整體水平。善于發(fā)現(xiàn)尖子生，在課堂上以身作則。正確對待后進(jìn)生，從生活學(xué)習(xí)中的“愛”開始。積極的做法，真誠平等的對待，深入了解他們落后的原因，幫助他們解決困難，也善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，努力培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)對最后三分之一學(xué)生的管理：面向全體學(xué)生，分班級授課，加強(qiáng)對最后三分之一學(xué)生的指導(dǎo)，從關(guān)愛學(xué)生的角度去理解和關(guān)愛學(xué)生。及時了解學(xué)生的心理變化，掌握成績。
四年級上學(xué)期工作計(jì)劃道德與法治篇十二
一、教材簡析：
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文四年級上冊課本，本冊教科書編排了8個單元。每個單元包括導(dǎo)語、課文、語文百花園三個部分。課文由3篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后面安排了要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，還有課后思考練習(xí)題和詞語花籃：略讀課文后面安排了要求認(rèn)識的字及思考練習(xí)題和詞語花籃。在本分課文的練習(xí)題后，還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”。編排了一些名人介紹。
二、學(xué)情分析。
本班共有學(xué)生50人，其中男生25個，女生25個。大部分女生學(xué)習(xí)自覺，習(xí)慣較好，成績也好，部分男生基礎(chǔ)差。通過幾學(xué)期培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)，但還不夠自覺，還有個別學(xué)生的語文基礎(chǔ)更差，連最簡單的漢語拼音也不會拼讀。平時應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。
１、在學(xué)習(xí)語文的過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，從生動感人的故事中受到啟發(fā)，學(xué)習(xí)做人、做事的道理：在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、認(rèn)識190個字，會寫200個字。
3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，具有初步的獨(dú)立識字能力，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解此舉的意思：能使用硬筆書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹睜開字帖。
4、用普通話正確流利地朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，默讀要有一定的速度，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6、繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7、能正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學(xué)會用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段。能讀懂程度適宜的兒童文學(xué)作品和兒童科普，了解主要內(nèi)容。
8、學(xué)習(xí)課文中觀察事物、用詞造句、連句成段、連段成篇的一些方法，能按要求預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，提出疑難問題，養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。
9、能閱讀少年兒童讀物，理解主要內(nèi)容，有初步的分析概括能力。課內(nèi)外閱讀量達(dá)到14萬字。
四、教學(xué)措施：
１、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。教師不僅要熟悉本冊教材的教學(xué)目標(biāo)，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)，并且根據(jù)班級的實(shí)際情況，制訂課時教學(xué)目標(biāo)，可是教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確、適當(dāng)、集中、有層次、可操作。
2、利用《導(dǎo)學(xué)案》教學(xué)法讀學(xué)生進(jìn)行自主閱讀的能力的培養(yǎng)，同時在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細(xì)碎的分析，多給學(xué)自主閱讀、理解的機(jī)會。
3、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，根據(jù)教材的特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
4、繼續(xù)抓好作文訓(xùn)練，在完成作文草稿時，盡可能的采用面批，每周按時完成二篇作文，盡可能的做到保質(zhì)保量。
五、教學(xué)進(jìn)度：
周次教學(xué)內(nèi)容課時。
第一周1課——3課9課時。
第二周4課——5課9課時。
第三周6課——8課8課時。
第四周百花園二——10課9課時。
第五周11課——百花園三9課時。
第六周13課——14課6課時。
第七周15課——百花園四9課時。
第八周17課——19課9課時。
第九周復(fù)習(xí)9課時。
第十周期中考試4課時。
第十一周20課——21課9課時。
第十二周22課——24課8課時。
第十三周百花園六——25課9課時。
第十四周26課——28課9課時。
第十五周百花園七——29課8課時。
第十六周30課——32課7課時。
第十七周百花園八9課時。
第十八周期末復(fù)習(xí)9課時。
四年級上學(xué)期工作計(jì)劃道德與法治篇十三
時間過得真快，當(dāng)我們還沉浸在新年的快樂中，新的一學(xué)期的教育教學(xué)工作又開始了。為了使今后的工作更有步驟、有目標(biāo)的開展，也為了使今后的工作少走彎路?，F(xiàn)將本學(xué)期思品教學(xué)工作計(jì)劃如下：
指導(dǎo)思想。
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為精神，以現(xiàn)有教材為依據(jù)，以學(xué)生為主體，為培養(yǎng)學(xué)生健康全面的發(fā)展，成為能建設(shè)新世紀(jì)德才兼?zhèn)涞慕影嗳瞬艦槟康摹?BR> 四年級共有學(xué)生104人，這些學(xué)生主要來源于附近的居峪、槐樹、標(biāo)湖、鐘家河、前灣等幾個村，在家中多半是“飯來張口，衣來伸手”的“小皇帝”、“小龍女”，到校之后將一些不好的習(xí)氣帶到學(xué)校，沒有一定的理想和目標(biāo)，態(tài)度不端正，沒有上進(jìn)心和進(jìn)取心。經(jīng)過上學(xué)期的教育，學(xué)生都改變了這些不好的習(xí)慣，有了較大的進(jìn)步，這與老師的教育和學(xué)生的.努力是分不開的。
1、端正學(xué)生思想，提高認(rèn)識，樹立新型的教育觀念，建立融洽的師生關(guān)系。
2、創(chuàng)新教學(xué)過程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、積極完成本年級的思品教學(xué)內(nèi)容。
4、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，用教材中的事例及道理來教育學(xué)生。
5、注意聯(lián)系周圍的環(huán)境、人和事，提高學(xué)生的道德認(rèn)識。
6、注重了自身業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提高。
7、每月按時接受教研組對教學(xué)常規(guī)的檢查，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，不敷衍。
1、教師平時認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭采用靈活多樣的教學(xué)方式進(jìn)行課堂教學(xué)。
2、加強(qiáng)對學(xué)生的管理，使他們的思想和行為相統(tǒng)一。
3、善于走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，以教師的人格魅力教育學(xué)生。
4、定期對學(xué)生中的行為和思想進(jìn)行調(diào)查，及時發(fā)現(xiàn)問題及時對工作進(jìn)行整改。
5、開展豐富多彩的活動，對他們進(jìn)行及時的督促。
6、組織學(xué)生到社會中、生活中體驗(yàn)，使他們的思想逐步走向成熟。
1——4周1——3課。
5——8周4——7課。
9——12周8——11課。
13——16周12——14課。
17——18周15課。
19——結(jié)束期末復(fù)習(xí)及檢測。
四年級上學(xué)期工作計(jì)劃道德與法治篇十四
四年級組共有14人，其中語文教師7人，數(shù)學(xué)教師4人，英語教師3人。其中最大年齡46歲，最小年齡25歲，本科學(xué)歷13人，小學(xué)高級教師8人，中學(xué)高級2人，市區(qū)級五級梯隊(duì)3人，是一個充滿活力與智慧的年輕團(tuán)隊(duì)。
姓名性別年齡學(xué)歷職稱所獲榮譽(yù)。
劉紅蓮女38本科小高區(qū)骨干教師。
薛彩玉女40本科中高。
冷亞軍女39本科小高區(qū)優(yōu)秀班主任。
蔣建琴女46大專。
馬群男45本科小高。
楊小芬女40本科小高。
束建國男45本科小高區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。
湯葉丹女25本科。
趙雅萍女33本科中一區(qū)嘉獎。
許榮男34本科中一鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。
姚靈娣女41本科中高市優(yōu)秀教育工作者。
朱慧娟女37本科小高區(qū)優(yōu)秀班主任。
儲麗娟女25本科。
鄭葉艷女31本科小一。
1、打造“團(tuán)結(jié)進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新”的教師團(tuán)隊(duì)；
2、塑造“敢于擔(dān)當(dāng)，樂于服務(wù)——做一名有志氣的`荷娃”的學(xué)生群體；
3、營造“溫馨和諧、清新活潑”的辦公文化。
2、堅(jiān)守以人為本理念，傾力打造師生精神家園，利用合適時機(jī)開展一些活動。
3、關(guān)注學(xué)生成長需求，有效促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，根據(jù)學(xué)生年段發(fā)展特點(diǎn)，抓好班隊(duì)崗位建設(shè)和主題中隊(duì)活動的開展。
4、推行小組合作學(xué)習(xí)，扎實(shí)提高課堂教學(xué)效率。
1、參加期初校本培訓(xùn)。
2、參加區(qū)期初教材培訓(xùn)。
3、布置開學(xué)工作，參加開學(xué)典禮，
4、根據(jù)班級實(shí)際調(diào)整崗位，調(diào)整選修名單；
5、黑板報評比，主題：好習(xí)慣益終身。
6、評選文明班級、特色荷娃。
7、冷亞軍、湯葉丹老師上研討課。（第二周）。
1、3.24年級組例會（第6周）。
2、相約星期四。（三、四年級班主任）。
3、“超級吉尼斯”展示活動暨第二屆he韻藝術(shù)節(jié)開幕式。
4、評選特色荷娃。
5、黑板報評比。主題：生命真美麗。
6、劉紅蓮、朱慧娟老師上展示課。（第4周）、許榮、儲麗娟老師上研討課。（第6周）。
1、第五屆區(qū)“駿馬杯”小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功比賽。
2、家長開放日活動。
3、束建國、馬群老師上研討課。（第10周）。
4、期中考試（初定第9周）。
5、4.21年級組例會（第10周）。
6、組織擬晉升職稱教師參加職評多元化考核。
7、開展特色班級展評活動。
8、評選特色荷娃。
10、黑板報評比。
11、迎接區(qū)綜合督導(dǎo)評估。
2、三、四年級英語手抄報比賽。
3、5.19年級組例會（第14周）。
4、四年級計(jì)算比賽；（第15周）。
5、四年級語文備課組集體備課展示。（束建國負(fù)責(zé)）（第13周）。
6、四年級數(shù)學(xué)備課組集體備課展示。（趙雅萍負(fù)責(zé)）（第13周）。
7、班隊(duì)專題培訓(xùn)活動，聽專家講座。
8、特色班主任展評活動。
9、迎接新基礎(chǔ)中期評估。
10、評選每月特色荷娃。
11、黑板報評比，紅領(lǐng)巾電視播出，主題是：勞動最光榮（四年級）。
1、經(jīng)典誦讀比賽。（第16周）。
2、四年級班隊(duì)主題觀摩研討活動。（第16周薛彩玉《傳統(tǒng)節(jié)日文化-端午情》學(xué)區(qū)級）。
3、慶六一表彰大會、社團(tuán)成果展示暨第二屆he韻藝術(shù)節(jié)閉幕式。
4、組織成長團(tuán)盤點(diǎn)與研討、評選優(yōu)秀師徒。
5、評選每月特色荷娃。
6、黑板報評比，主題是：快樂的節(jié)日。
7、期末考試（第19周）。
四年級上學(xué)期工作計(jì)劃道德與法治篇十五
“差生”之所以成為成績稍差的學(xué)生，是因?yàn)閷W(xué)生對學(xué)習(xí)的不重視，另一個方面也是因?yàn)榻處煂W(xué)生不夠關(guān)注，所以在這個關(guān)鍵的階段，我認(rèn)為我首先要把一部分的精力放在“差生”上面，讓他們知道老師所注視的目光不止停留在優(yōu)生身上，老師的目光停留在每一個學(xué)生身上。而對待中等生和優(yōu)生來說，要強(qiáng)化中等生，督促優(yōu)生。這樣才會讓班級的每一個孩子都收獲到老師的關(guān)注和關(guān)愛，這樣才能讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。接下來的日子及時對學(xué)生們的做出回饋，并給予鼓勵。
二、提高班級共同進(jìn)步率。
對于學(xué)生個人的發(fā)展而言，班級整體的進(jìn)步是一個非常關(guān)鍵的因素，也是孩子們正常學(xué)習(xí)的公共環(huán)境。因此，這個學(xué)期首先要實(shí)現(xiàn)的就是提升整個班級的共同進(jìn)步率，只要班級這個整體有所進(jìn)步，我相信每個學(xué)生都會有不小的成長。孩子們共同探索，共同進(jìn)步，才能夠創(chuàng)造一個更好的班級整體。這二者是息息相關(guān)的，也是不可分割的。
三、制定目標(biāo)，向前出發(fā)。
只要有了目標(biāo)，我們才能有方向，也才會有各種道路進(jìn)行發(fā)展。學(xué)生的成績也才會慢慢的提升上來，而班主任的首要任務(wù)也就是給學(xué)生們制定目標(biāo)，并且讓他們清楚各自的目標(biāo)，并且為自己制定一些小目標(biāo)，共同發(fā)展，共同前進(jìn)。只有這樣我們所樹立的目標(biāo)才會更加的有效，才能夠繼續(xù)往前走。
四、注重學(xué)生個人發(fā)展。
學(xué)生們到了四年級了，思想方面也會有所改變，他們逐漸的能夠有獨(dú)立的思想，并且每個人的人格也已經(jīng)開始發(fā)展了。這時候首先要培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也要讓學(xué)生們懂得如何將自己的優(yōu)缺點(diǎn)合理化，這是一件非常重要的事情，也是一件班主任需要去督促的事情，所以不管怎樣，這一個學(xué)期，我會按照以上的計(jì)劃去進(jìn)行攻破，帶領(lǐng)著孩子們走向一個更高的層級。
四年級上學(xué)期工作計(jì)劃道德與法治篇十六
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為精神，以現(xiàn)有教材為依據(jù)，以學(xué)生為主體，為培養(yǎng)學(xué)生健康全面的發(fā)展，成為能建設(shè)新世紀(jì)德才兼?zhèn)涞慕影嗳瞬艦槟康摹?BR> 一、基本情況概述。
四年級共有學(xué)生104人，這些學(xué)生主要來源于附近的居峪、槐樹、標(biāo)湖、鐘家河、前灣等幾個村，在家中多半是“飯來張口，衣來伸手”的“小皇帝”、“小龍女”，到校之后將一些不好的習(xí)氣帶到學(xué)校，沒有一定的理想和目標(biāo)，態(tài)度不端正，沒有上進(jìn)心和進(jìn)取心。經(jīng)過上學(xué)期的教育，學(xué)生都改變了這些不好的習(xí)慣，有了較大的進(jìn)步，這與老師的教育和學(xué)生的努力是分不開的。
二、任務(wù)及目標(biāo)。
1、端正學(xué)生思想，提高認(rèn)識，樹立新型的教育觀念，建立融洽的師生關(guān)系。
2、創(chuàng)新教學(xué)過程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、積極完成本年級的思品教學(xué)內(nèi)容。
4、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，用教材中的事例及道理來教育學(xué)生。
5、注意聯(lián)系周圍的環(huán)境、人和事，提高學(xué)生的道德認(rèn)識。
6、注重了自身業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提高。
7、每月按時接受教研組對教學(xué)常規(guī)的檢查，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，不敷衍。
三、方法和措施。
1、教師平時認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭采用靈活多樣的教學(xué)方式進(jìn)行課堂教學(xué)。
2、加強(qiáng)對學(xué)生的管理，使他們的思想和行為相統(tǒng)一。
3、善于走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，以教師的人格魅力教育學(xué)生。
4、定期對學(xué)生中的行為和思想進(jìn)行調(diào)查，及時發(fā)現(xiàn)問題及時對工作進(jìn)行整改。
5、開展豐富多彩的活動，對他們進(jìn)行及時的`督促。
6、組織學(xué)生到社會中、生活中體驗(yàn)，使他們的思想逐步走向成熟。
四、教學(xué)安排。
略