計(jì)劃可以幫助我們合理安排時(shí)間，防止拖延和浪費(fèi)時(shí)間。制定計(jì)劃前，我們需要明確自己的目標(biāo)和所需要的資源。計(jì)劃是成功的關(guān)鍵，以下是一些更多的范文和案例，希望能給大家?guī)?lái)啟示。
高三理綜備課組計(jì)劃篇一
一、目標(biāo)：
通過(guò)復(fù)習(xí)教學(xué)，使學(xué)生掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，初步構(gòu)建整個(gè)高中化學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成學(xué)生正確審題、答題的良好習(xí)慣。著重培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力和自學(xué)能力。
二、指導(dǎo)思想：
以考綱為依據(jù)，以教研室下達(dá)的教學(xué)計(jì)劃和方針為指導(dǎo)，充分合理利用剩余的時(shí)間，科學(xué)合理安排教學(xué)進(jìn)度，保證一輪復(fù)習(xí)扎實(shí)、有效地順利進(jìn)行，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。
三、措施：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)；
2、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體的力量；
3、注重有效教學(xué)，提高課堂效率；
4、加強(qiáng)考練及作業(yè)批改；
5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)科成績(jī)；
6、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，減少非智力因素的影響。
四、復(fù)習(xí)進(jìn)度表：
注：本表為初定稿，懇請(qǐng)各位老師提出寶貴意見(jiàn)。
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高三理綜備課組計(jì)劃篇二
認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革理論，改革課革教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。落實(shí)教學(xué)常規(guī)，不斷開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源。充分發(fā)揮備課組全體教師的智慧和力量，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，提高學(xué)生解題能力。開(kāi)展豐富多樣的語(yǔ)文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
1、教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的精神，積極參加當(dāng)前的課程改革研究，將這些思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。研究近五年高考題型，關(guān)注高考動(dòng)態(tài)。利用網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)發(fā)、整合有效資源。
2、加強(qiáng)閱讀和作文教學(xué)，倡導(dǎo)師生共同讀書(shū)。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣。盡量全批學(xué)生作業(yè)，對(duì)學(xué)生掌握情況做好分析統(tǒng)計(jì)工作，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和方法指導(dǎo)，狠抓學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)常查漏補(bǔ)缺。
3、加強(qiáng)各備課組建設(shè)。做到教學(xué)案一體化，定時(shí)定地開(kāi)展集體備課活動(dòng)，分工合作，資源共享，備好詳案，統(tǒng)一進(jìn)度和作業(yè)，各位教師結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行二次備課。備課組成員之間經(jīng)常相互聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
4、課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和思維訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)實(shí)效和學(xué)生能力。
5、合理、科學(xué)地安排好復(fù)習(xí)教學(xué)的進(jìn)度，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，注重"雙基"。
6、開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。
高三理綜備課組計(jì)劃篇三
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，又解鎖了新的工作，是時(shí)候認(rèn)真思考工作計(jì)劃如何寫(xiě)了。什么樣的工作計(jì)劃是你的領(lǐng)導(dǎo)或者老板所期望看到的呢？下面是小編為大家收集的高三理綜備課組工作計(jì)劃，歡迎大家分享。
20xx年度我們備課組以教科室的工作計(jì)劃為基準(zhǔn)，組內(nèi)教師認(rèn)真做好本職工作，加強(qiáng)合作，發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)精神，教師與學(xué)生參加市級(jí)及以上各類(lèi)競(jìng)賽中頻頻獲獎(jiǎng)。我們以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，提高全組教師整體的教學(xué)水平，注意教學(xué)常規(guī)管理，做好備課、上課、改作、輔導(dǎo)各環(huán)節(jié)工作、積極開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和探究式教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)科的競(jìng)賽輔導(dǎo)，我們將以《溫州市教研院xxxx學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃》、《溫州三中xxxx年度重點(diǎn)計(jì)劃》、《溫州三中“十二五”教科研發(fā)展規(guī)劃》為導(dǎo)向，仍然以“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”和“教學(xué)質(zhì)量提升”為重點(diǎn)，結(jié)合x(chóng)xxx年度校本研修、培訓(xùn)的.背景，圍繞“聚焦課堂轉(zhuǎn)型，建筑教學(xué)風(fēng)格”，以“學(xué)做教三位一體”課堂研究為核心，通過(guò)“隊(duì)伍建設(shè)”、“主題研修”、“課題研究”、“評(píng)價(jià)管理”四大平臺(tái)，開(kāi)展教育教學(xué)工作。在新學(xué)年中力爭(zhēng)在高考、會(huì)考、學(xué)生競(jìng)賽、教師技能比賽和論文撰寫(xiě)等方面取得更好的成績(jī)。
1、加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，打造“學(xué)做教三位一體”的課堂模式，提高45分鐘的教學(xué)效果。
2、加強(qiáng)各年級(jí)理、化、生學(xué)生優(yōu)生輔導(dǎo)，提高高考成績(jī)。
4、上好每學(xué)期的個(gè)人公開(kāi)課，開(kāi)展空中課堂活動(dòng)。
5、積極參加教師技能競(jìng)賽和論文撰寫(xiě)，提高獲獎(jiǎng)檔次。
6、做好期中、期終、月考試卷分析。
7、促成組內(nèi)教師隊(duì)伍以老帶新，以新促老的良好環(huán)境。
8、高中各學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試，爭(zhēng)取成績(jī)突破。
高三理綜備課組計(jì)劃篇四
今年我擔(dān)任高三（5）班和高三（7）班的生物。期末統(tǒng)考中，5班的理科總分最高分為398分，體育班和全年級(jí)理科分?jǐn)?shù)最低的
同學(xué)
就全部集中在7班，可見(jiàn)基礎(chǔ)不是很好。從高考理科綜合卷分析報(bào)告以及平時(shí)考試試卷分析來(lái)看，學(xué)生普遍存在的問(wèn)題主要是：基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，思維不夠靈活，審題不夠仔細(xì)，書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，表達(dá)不夠清楚，實(shí)驗(yàn)不夠重視。為在2017年高考中學(xué)生在生物方面能克服上述問(wèn)題，自如應(yīng)對(duì)高考，在復(fù)習(xí)時(shí)采取有效可行的復(fù)習(xí)對(duì)策。
一、建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、確立教學(xué)專(zhuān)題
在教學(xué)中要根據(jù)每個(gè)章節(jié)建立簡(jiǎn)明的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，然后按照高考題型劃分專(zhuān)題，如： 單項(xiàng)選擇題，雙項(xiàng)選擇題，計(jì)算題，材料信息題，實(shí)驗(yàn)分析設(shè)計(jì)題，曲線(xiàn)、圖表分析題等。在進(jìn)行這些專(zhuān)題復(fù)習(xí)時(shí)，可以將歷屆高考題按以上專(zhuān)題進(jìn)行歸類(lèi)、分析和研究，找出其特點(diǎn)和規(guī)律，然后進(jìn)行講解。在對(duì)各專(zhuān)題進(jìn)行講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側(cè)面去展開(kāi)，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律。同時(shí)要仔細(xì)研究《考試說(shuō)明》，明確怎么考。研究新教材和新大綱，比如加強(qiáng)對(duì)酶、新陳代謝等概念的變化、生物工程的成就等。
二、選好模擬練習(xí)題、訓(xùn)練學(xué)生解題能力
1.選練習(xí)題時(shí)，不要不加選擇地盲目使用外來(lái)資料和試題
避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜。 在模擬練習(xí)中可使復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化，重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過(guò)綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ)。而每做一份綜合練習(xí)，不僅學(xué)生要全力以赴，老師也應(yīng)該以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析。要有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，如客觀(guān)題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，主觀(guān)題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化。同時(shí)要建立錯(cuò)題庫(kù)，把做過(guò)的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理，明白練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是
什么
，是對(duì)知識(shí)的理解不準(zhǔn)確造成的，還是是審理不嚴(yán)造成的，有利于避免同樣的錯(cuò)誤的重犯。
2.在練習(xí)中要注意避免難題過(guò)多、起點(diǎn)過(guò)高。
3.做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量。
做一題要懂一題而且要會(huì)一類(lèi)，通過(guò)做題掌握知識(shí)、提高能力、增強(qiáng)信心、找出差距。做題過(guò)程中，重要是弄清楚各類(lèi)題目的解題思路，掌握基本的解題方法。
三、認(rèn)真?zhèn)湔n、有的放矢
教師在每堂課都要有明確的目的，由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大，要在重點(diǎn)問(wèn)題多花時(shí)間，集中精力解決學(xué)生困惑的問(wèn)題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無(wú)用功；既不能滿(mǎn)堂灌也不能大撒手每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況，情講精練，同時(shí)要發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生多參與解題活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程，啟迪思維，點(diǎn)撥要害。教師一定要把課本和資料認(rèn)真地分析比較和聯(lián)系歸納，這樣才能清楚地啟發(fā)學(xué)生，如：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，線(xiàn)粒體基質(zhì)，葉綠體基質(zhì)，就要對(duì)它們的功能、所含的酶等方面比較，然后總結(jié)出各自的特征，這樣才能使復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容條理化和網(wǎng)絡(luò)化、學(xué)生才能有序記憶、才能把課本知識(shí)變?yōu)樽约旱闹R(shí)、才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。對(duì)基本的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)有一個(gè)比較清楚的思路，盡可能讓學(xué)生做完課本的實(shí)驗(yàn)，這樣遇到具體的實(shí)驗(yàn)題型就臨陣不亂。
四、關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)的`主要成就極其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響
沙塵暴、食人魚(yú)等生物入侵與生物多樣性的銳減、水稻基因組的測(cè)定、克隆人、艾滋病與吸毒等。并且學(xué)會(huì)將這些情景與課本知識(shí)聯(lián)系起來(lái)作解答的技巧和方法。
五、做好學(xué)生的
學(xué)習(xí)
指導(dǎo)工作
1.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生除掌握專(zhuān)題知識(shí)外，還應(yīng)該靜下心來(lái)把生物課本梳理一遍，加強(qiáng)和鞏固對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，并及時(shí)解決有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)，有問(wèn)題不能拖。
2.引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待每次模擬考試：模擬測(cè)試的
成績(jī)
在一定限度上對(duì)復(fù)習(xí)起一個(gè)指導(dǎo)作用，分?jǐn)?shù)不管高低，都要認(rèn)真總結(jié)一下，分析一下這階段的復(fù)習(xí)有什么不足，在哪些知識(shí)點(diǎn)上還有漏洞。根據(jù)年級(jí)名次及分?jǐn)?shù)，擺正自己的位置，調(diào)整自己的復(fù)習(xí)策略，對(duì)優(yōu)勢(shì)科目鞏固的同時(shí)，要加強(qiáng)劣勢(shì)科目，達(dá)到全面發(fā)展，利于高考的成功。
3.樹(shù)立明確的目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，確定比較高的目標(biāo)，為自己的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)增添動(dòng)力。
4.引導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生要結(jié)合教師的計(jì)劃指定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，基礎(chǔ)好的同學(xué)，多做一些綜合能力較強(qiáng)的題目，以提高自己的應(yīng)變能力，爭(zhēng)取拿高分；基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)，以基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)為主，保證不丟基本分。
5.做好心理輔導(dǎo)：由于高三各方面的壓力比較大，學(xué)生時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些心理或思想方面的問(wèn)題，教師要及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，以免影響學(xué)習(xí)效果?？傊?，第二輪復(fù)習(xí)是全程高考復(fù)習(xí)中最關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)，有承上啟下的作用，只有教師科學(xué)的教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能達(dá)到最佳的效果，取得高考的成功。
一、指導(dǎo)思想
高三總復(fù)習(xí)過(guò)程中的理綜訓(xùn)練要以普通高等學(xué)校招生考試新課標(biāo)考試說(shuō)明為依據(jù)，在知識(shí)、能力等方面，既要突出物理、化學(xué)、生物三學(xué)科的特點(diǎn)，又要做好三學(xué)科的整合；扎扎實(shí)實(shí)、有條不紊、循序漸進(jìn)地推行理綜訓(xùn)練。使學(xué)生能逐步從知識(shí)、能力、心理素質(zhì)、答題技巧等諸方面適應(yīng)物理、化學(xué)、生物三科綜合的考試形式，盡快達(dá)到高考要求，力求高考中取得優(yōu)異的理綜成績(jī)。
二、時(shí)間安排
1、從十月中旬開(kāi)始每周一次理綜訓(xùn)練，每次訓(xùn)練由年級(jí)統(tǒng)一組織進(jìn)行，嚴(yán)格每個(gè)環(huán)節(jié)，確保考試的信度，從而使訓(xùn)練不流于形式。
2、在下學(xué)期適時(shí)增加一次理綜選擇題訓(xùn)練。
三、試題擬定
1、試題的擬定要由理綜組長(zhǎng)牽頭，各學(xué)科備課組長(zhǎng)把關(guān)；確保試題及時(shí)、高質(zhì)量完成。
2、試卷的結(jié)構(gòu)、形式及計(jì)分比例要與新課標(biāo)高考相同。
3、試題要突出學(xué)科主干知識(shí)和易考點(diǎn)，力求科學(xué)、準(zhǔn)確、規(guī)范；試卷有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度；試題要典型，防止偏難、怪題出現(xiàn)。
四、考試閱卷
1、理綜組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，各學(xué)科備課組長(zhǎng)配合，組內(nèi)流水批閱。
2、試題的評(píng)分要按照高考要求，做到公平、合理，確保成績(jī)的準(zhǔn)確性和可信度。
3、考試當(dāng)天完成試卷批閱及成績(jī)統(tǒng)計(jì)，以便及時(shí)分析。
五、質(zhì)量分析
1、每次理綜訓(xùn)練結(jié)束后，由各學(xué)科備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，搞一次教研活動(dòng)。主要解決三個(gè)問(wèn)題：一是學(xué)生在知識(shí)、能力、答題等方面存在的問(wèn)題；二是分析重點(diǎn)生在相應(yīng)學(xué)科是否有瘸腿；三是制定補(bǔ)救措施。
2、根據(jù)教研活動(dòng)的內(nèi)容，每位教師既要做好對(duì)試題的分析，又要分析出本次考試本班存在的問(wèn)題、原因及并制定合理的改進(jìn)措施。
六、跟蹤補(bǔ)缺
1、各班理綜負(fù)責(zé)人根據(jù)本班理綜考試情況，與三位學(xué)科教師的認(rèn)真研討；并及時(shí)與班主任溝通，以便及時(shí)調(diào)整政策和采取相應(yīng)措施。
2、采取集體指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合等多種渠道對(duì)重點(diǎn)生進(jìn)行補(bǔ)缺，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)，使學(xué)生逐步適應(yīng)理綜考試，以取得優(yōu)異成績(jī)，確保本班理綜成績(jī)達(dá)到年級(jí)要求。
高三理綜備課組計(jì)劃篇五
一、教學(xué)任務(wù)：
保質(zhì)保量的.完成一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)。時(shí)間從20xx年9月至1月，內(nèi)容是：古詩(shī)文閱讀，時(shí)間是到11月；文本閱讀，時(shí)間從11月到12月中旬，一般現(xiàn)代文閱讀和語(yǔ)言文字運(yùn)用，時(shí)間是從12月下旬到1月中旬。
二、每周進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)小綜合的訓(xùn)練，內(nèi)容包括病句、成語(yǔ)以及上下文銜接，一般現(xiàn)代文閱讀和古文閱讀，名句默寫(xiě)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)訓(xùn)練，落實(shí)到人。
三、要強(qiáng)化作文訓(xùn)練，每?jī)芍芤淮斡?xùn)練，一次講解。增加作文的有序訓(xùn)練，有集體備課的導(dǎo)學(xué)案和課件。
四、強(qiáng)化集體備課，實(shí)行先周備課，提前安排，本周談?wù)撓轮艿纳险n內(nèi)容，形成集體教案和導(dǎo)學(xué)案，主備教師要備教案、課件、學(xué)案、練習(xí)卷、檢測(cè)卷、鞏固卷，經(jīng)過(guò)談?wù)摰某晒鶕?jù)需要統(tǒng)一印制到各班，以此開(kāi)展教學(xué)。
五、公開(kāi)課安排落到實(shí)處，改變以往隨意的做法，現(xiàn)在是學(xué)初抽簽，提前安排。
六、要關(guān)注考試技巧及方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣。
七、完善教學(xué)管理要求，嚴(yán)肅教學(xué)和課堂紀(jì)律，強(qiáng)化過(guò)程管理，向常規(guī)要質(zhì)量。狠抓教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)（“備、教、批、改、輔”）常規(guī)工作，加強(qiáng)檢查、反饋、監(jiān)督和評(píng)價(jià)工作。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織，上出水平，上出特色，用能力組織學(xué)生，用才華吸引學(xué)生。
八、每周出一份閱讀材料的訓(xùn)練內(nèi)容，提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，增加學(xué)生的見(jiàn)聞，安排每位教師篩選，集眾教師之長(zhǎng)。
高三理綜備課組計(jì)劃篇六
以科學(xué)的.教育理論為指導(dǎo)，以學(xué)校和年級(jí)xx屆教學(xué)計(jì)劃為依據(jù)，針對(duì)本屆學(xué)情，制訂本計(jì)劃。
二、教學(xué)內(nèi)容。
1.一輪復(fù)習(xí)選修5（1-3周）。
2.二輪復(fù)習(xí)（重點(diǎn)）（4-14周）。
三、教學(xué)策略。
（一）二輪復(fù)習(xí)基本思路：1.專(zhuān)題梳理，整合遷移。
2.縱橫聯(lián)系，適度綜合。
3.優(yōu)化訓(xùn)練，提高能力。
（二）二輪復(fù)習(xí)基本方法：
1.講，練，改，評(píng)，補(bǔ)五環(huán)節(jié)。
2.精講：備課是關(guān)鍵，嚴(yán)格參讀考試說(shuō)明和考試大綱，進(jìn)行專(zhuān)題梳理與整合，建立思維導(dǎo)圖。
4.精批：有練必批，且考試質(zhì)量分析尤其重要。
5.精評(píng)：評(píng)知識(shí)缺漏，評(píng)解題思路，評(píng)答題技巧與答題習(xí)慣，溫故知新。
6.精補(bǔ)：針對(duì)錯(cuò)誤率高的考題，出變式題，針對(duì)系統(tǒng)地理補(bǔ)缺補(bǔ)漏。對(duì)癥下藥，有的放矢。
（三）三輪復(fù)習(xí)基本思路與方法。
1.基本思路：題目引領(lǐng)，回扣教材。
突出重點(diǎn)，堵漏補(bǔ)缺。
模擬訓(xùn)練，規(guī)范提高。
2.基本方法：練，評(píng)，補(bǔ)，悟。
高三理綜備課組計(jì)劃篇七
在新的高考形式下，高三地理怎么去教，學(xué)生怎么樣去學(xué)？尤其是爭(zhēng)對(duì)我們這樣的基礎(chǔ)較差的學(xué)生應(yīng)該怎樣去教與學(xué)？怎樣讓學(xué)生少做無(wú)用功，提高學(xué)習(xí)效率，在未來(lái)高考中取得成功？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們今后將通過(guò)加強(qiáng)集體備課。在備課組活動(dòng)中，我們認(rèn)真研究20xx年高考試題和考試說(shuō)明，在此基礎(chǔ)上，科學(xué)制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)的方式、方法，統(tǒng)一訓(xùn)練。
（二）回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。
注重課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)能夠?yàn)閷W(xué)生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。解決問(wèn)題也好，創(chuàng)新也好，都要以知識(shí)作為基礎(chǔ)，沒(méi)有知識(shí)的備考，只能是空想。另外地理的知識(shí)點(diǎn)很多，沒(méi)有頭緒的教學(xué)不可能是有效的。爭(zhēng)對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我們將采取以下策略。在高三上學(xué)期基本完成一輪基礎(chǔ)知識(shí)的基本梳理，在在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中，考慮這些學(xué)生已有了知識(shí)的基本梳理，但是掌握的又不夠牢固，為了避免“炒剩飯”，又要鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，我們決定在復(fù)習(xí)中，以專(zhuān)題為主干，而又比專(zhuān)題復(fù)習(xí)要詳細(xì)，這樣進(jìn)一步鞏固知識(shí)，又避免重復(fù)復(fù)習(xí)。
（三）開(kāi)拓創(chuàng)新，提高學(xué)生能力。
我們?cè)诨貧w課本，狠抓“三基”的同時(shí)，又不過(guò)分依賴(lài)復(fù)習(xí)資料，對(duì)資料中過(guò)時(shí)、過(guò)偏、過(guò)難的內(nèi)容，進(jìn)行大膽舍棄，同時(shí)在練習(xí)中補(bǔ)充一些有新意的題目，注重培養(yǎng)學(xué)生的.發(fā)散思維，對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行加工、組合，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行挖掘、引申，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力。
（四）培優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)輔導(dǎo)是提高成績(jī)的關(guān)鍵。
做好尖子生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。根據(jù)年級(jí)的統(tǒng)一部署，我們堅(jiān)持每周一次的尖子生輔導(dǎo)，精心組織，學(xué)生學(xué)習(xí)得到一定提高。對(duì)于后進(jìn)生，我們一對(duì)一耐心智力與非智力因素的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)積極性，尋找學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
（五）培養(yǎng)非智力因素。
關(guān)心學(xué)生，在課后多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的想法。幫助學(xué)生樹(shù)立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。
高三理綜備課組計(jì)劃篇八
20**年度我們備課組以教科室的工作計(jì)劃為基準(zhǔn)，組內(nèi)教師認(rèn)真做好本職工作，加強(qiáng)合作，發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)精神，教師與學(xué)生參加市級(jí)及以上各類(lèi)競(jìng)賽中頻頻獲獎(jiǎng)。我們以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，提高全組教師整體的教學(xué)水平，注意教學(xué)常規(guī)管理，做好備課、上課、改作、輔導(dǎo)各環(huán)節(jié)工作、積極開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和探究式教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)科的競(jìng)賽輔導(dǎo)，我們將以《溫州市教研院20**學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃》、《溫州三中20**年度重點(diǎn)計(jì)劃》、《溫州三中“十二五”教科研發(fā)展規(guī)劃》為導(dǎo)向，仍然以“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”和“教學(xué)質(zhì)量提升”為重點(diǎn)，結(jié)合20**年度校本研修、培訓(xùn)的背景，圍繞“聚焦課堂轉(zhuǎn)型，建筑教學(xué)風(fēng)格”，以“學(xué)做教三位一體”課堂研究為核心，通過(guò)“隊(duì)伍建設(shè)”、“主題研修”、“課題研究”、“評(píng)價(jià)管理”四大平臺(tái)，開(kāi)展教育教學(xué)工作。在新學(xué)年中力爭(zhēng)在高考、會(huì)考、學(xué)生競(jìng)賽、教師技能比賽和論文撰寫(xiě)等方面取得更好的成績(jī)。
1、加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，打造“學(xué)做教三位一體”的`課堂模式，提高45分鐘的教學(xué)效果。
2、加強(qiáng)各年級(jí)理、化、生學(xué)生優(yōu)生輔導(dǎo)，提高高考成績(jī)。
3、高三理綜教學(xué)聯(lián)系。
4、上好每學(xué)期的個(gè)人公開(kāi)課，開(kāi)展空中課堂活動(dòng)。
5、積極參加教師技能競(jìng)賽和論文撰寫(xiě)，提高獲獎(jiǎng)檔次。
6、做好期中、期終、月考試卷分析。
7、促成組內(nèi)教師隊(duì)伍以老帶新，以新促老的良好環(huán)境。
8、高中各學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試，爭(zhēng)取成績(jī)突破。
高三理綜備課組計(jì)劃篇九
就整體而言，由于愛(ài)物生和宏志生的加入，學(xué)生整體素質(zhì)有所提高，個(gè)體間差異反之卻較大。剛進(jìn)入高三的學(xué)生對(duì)高中必修本的內(nèi)容較為熟悉，但靈活度不足，應(yīng)變能力較差，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)尚未形成系統(tǒng)的知識(shí)體系；有相當(dāng)一部分學(xué)有明顯的偏科問(wèn)題，這對(duì)高考來(lái)說(shuō)是致命的弱點(diǎn)。
因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們汲取上屆成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也有自己的創(chuàng)新。在難度的把握上注意結(jié)合本屆學(xué)生的實(shí)際情況，注重基礎(chǔ)，面向多數(shù)，不隨意拔高，但對(duì)愛(ài)物班的學(xué)生尤其是尖子生則加大要求。同時(shí)，重視對(duì)平行班特長(zhǎng)生文化課的落實(shí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、指導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法、情感上的關(guān)懷。努力做到導(dǎo)優(yōu)輔差兩不誤，提高學(xué)生的整體實(shí)力。
二．早規(guī)劃、早動(dòng)員，勤督促。
高三全過(guò)程我們分三個(gè)階段，在不同階段對(duì)學(xué)生提出不同的要求，讓學(xué)生既能感受到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，又能感覺(jué)到自己的不足，減少驕傲情緒。
第一階段（xx年年9月—20xx年3月中旬）。
扎實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建合理、系統(tǒng)的知識(shí)體系：雖然高考強(qiáng)調(diào)對(duì)能力的考查，但能力離不開(kāi)知識(shí)的載體作用?；A(chǔ)知識(shí)是各種能力的基礎(chǔ)，且其本身也是高考的重點(diǎn)考察內(nèi)容。因此，學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)是高考復(fù)習(xí)的首要任務(wù)。只有熟練地掌握了學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，才能更好的進(jìn)行學(xué)科內(nèi)綜合和學(xué)科間綜合。所以，復(fù)習(xí)時(shí)我們特別注意讓學(xué)生真正理解基本概念、原理和規(guī)律的含義、以及相關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建各章、各節(jié)或各類(lèi)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系有一個(gè)系統(tǒng)的了解，以便較容易地掌握。。
在復(fù)習(xí)的形式上，由于高二的會(huì)考復(fù)習(xí)中已經(jīng)對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行過(guò)一次系統(tǒng)復(fù)習(xí)，為了避免無(wú)謂的重復(fù)，我們理綜組進(jìn)行了創(chuàng)新，改變了以往一慣所用的按照輔導(dǎo)書(shū)非常詳細(xì)地講解知識(shí)點(diǎn)的方法，直接把高中階段常用的處理理綜單科問(wèn)題的思路、方法、技巧等以“組題”的形式下放給學(xué)生，讓學(xué)生在完成習(xí)題的同時(shí)，自己對(duì)所涉及到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再一次的復(fù)習(xí)，老師在課堂上就可以節(jié)省時(shí)間對(duì)解決問(wèn)題的思路方法進(jìn)行詳細(xì)的講解，幫助學(xué)生建立一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)思路。我們?cè)诮M題時(shí)也考慮到學(xué)生的負(fù)擔(dān)，所以不要求學(xué)生把輔導(dǎo)書(shū)上的每一道題都做過(guò)，只是每一類(lèi)題型選出對(duì)應(yīng)的兩到三個(gè)題目，既訓(xùn)練了解題思路和方法，又減少了學(xué)生因盲目做題所承受的題海壓力。從每次模擬考試的成績(jī)來(lái)看，我們的這種改革效果很好，得到了學(xué)生和其他各科老師的肯定和贊賞。
總之，我們的目的是盡量幫助學(xué)生從新的角度來(lái)復(fù)習(xí)，防止冷飯熱炒，并且對(duì)重點(diǎn)知識(shí)適當(dāng)拔高。但在復(fù)習(xí)的內(nèi)容上仍牢牢把握注重基礎(chǔ)的原則，對(duì)必修本中與選修本有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容作必要的延伸聯(lián)系。
第二階段（xx年年3月——四月初期）。
培養(yǎng)能力，抓好學(xué)科內(nèi)綜合，并進(jìn)行一定的學(xué)科間綜合訓(xùn)練。在前一階段復(fù)習(xí)的'基礎(chǔ)上著重培養(yǎng)對(duì)知識(shí)的綜合理解能力，以適應(yīng)高考由傳統(tǒng)的“知識(shí)立意”向“能力立意”的轉(zhuǎn)變。選取適量有代表性的學(xué)科內(nèi)綜合題進(jìn)行練習(xí)、講解，讓學(xué)生融會(huì)貫通。此外，對(duì)一些社會(huì)熱點(diǎn)及最新科研成果（如北京奧運(yùn)、環(huán)境問(wèn)題、轉(zhuǎn)基因食品、嫦娥一號(hào)、火炬燃料等）能與高中理科知識(shí)聯(lián)系上的內(nèi)容，則爭(zhēng)取盡量在題目中加以體現(xiàn)。
第三階段（四月中旬—5月底）：
第二學(xué)期四月中旬開(kāi)始，我們每周進(jìn)行一次理綜考試，使學(xué)生逐漸適應(yīng)在較短的時(shí)間內(nèi)，思維必需在不同學(xué)科間穿插跳躍的要求，并把解題速度練上去。通過(guò)第二階段的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生的應(yīng)試能力有了長(zhǎng)足的提高，但有些學(xué)生，特別是一些中等生，卻出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的知識(shí)回生現(xiàn)象。因此，這一階段我們主要以套題的形式對(duì)往年的高考原題加以訓(xùn)練，但我們?cè)谶x用套題、組合試卷時(shí)，并不一味的求新、求難，而是側(cè)重于學(xué)生平時(shí)所暴露出來(lái)的知識(shí)缺陷；在練習(xí)的講評(píng)時(shí)也不是滿(mǎn)足于就題論題，而是通過(guò)題目再次復(fù)習(xí)課本中的重要知識(shí)點(diǎn)。這樣既能使學(xué)生覺(jué)得學(xué)有所獲，信心十足，又可避免學(xué)生陷入題海戰(zhàn)術(shù)的誤區(qū)。
三、備課組合理計(jì)劃，落實(shí)到位。
立足考點(diǎn)，把握方向。要做到這一點(diǎn)，不僅要求我們備課組每位成員都能深入鉆研考綱、鉆研高考試題，把握高考動(dòng)態(tài)，及時(shí)捕抓有效信息，而且要求各成員間加強(qiáng)交流，無(wú)私奉獻(xiàn)，合力拼搏。對(duì)考綱要求的重要知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)要求“一步到位”。所謂“一步到位”是指把基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生將知識(shí)學(xué)精學(xué)透。
在教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)專(zhuān)題確定以后，理化生三科就組成理綜備課大組。各成員進(jìn)行具體分工，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人，開(kāi)展高考專(zhuān)題活動(dòng)，及配套的習(xí)題編寫(xiě)工作。除每周一次備課會(huì)外，還進(jìn)行數(shù)次碰頭會(huì)。就教材分析、考點(diǎn)研究以及學(xué)生在這方面主要出現(xiàn)思維障礙和“過(guò)程分析”所出現(xiàn)的失誤，進(jìn)行深入的研討。此外各科備課組內(nèi)，加強(qiáng)相互聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)?；旧夏茏龅矫恐苊咳讼嗷ヂ?tīng)課一次，并就教學(xué)環(huán)節(jié)處理、學(xué)法指導(dǎo)、科學(xué)思想的培養(yǎng)等進(jìn)行探討。
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高三理綜備課組計(jì)劃篇十
以《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和現(xiàn)行化學(xué)教材為依據(jù)，按照《安徽省20xx高考理科綜合考試說(shuō)明》中規(guī)定的考試內(nèi)容和要求，遵照高考化學(xué)命題的指導(dǎo)思想和基本原則，搞好化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，以知識(shí)和技能為載體，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)。研究培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑和方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高復(fù)習(xí)效率。
化學(xué)總復(fù)習(xí)主要采用三輪復(fù)習(xí)模式：
1．第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段：9月至3月上旬。
第一階段以章節(jié)為順序進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。單學(xué)科訓(xùn)練、適當(dāng)學(xué)科單元內(nèi)綜合，單學(xué)科歸納總結(jié)，是主要的復(fù)習(xí)形式；基本按照課本的知識(shí)序列，分單元進(jìn)行全面復(fù)習(xí)；重點(diǎn)是錘煉知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，循環(huán)提高；著重抓綱務(wù)本，建立以章為單元的知識(shí)體系，解決知識(shí)的覆蓋面，在廣度上不留死角，在深度上不留疑問(wèn)，過(guò)好“雙基”關(guān)。因?yàn)檫@一階段是對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和整理，使之深化并系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化，引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)科基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。單元過(guò)關(guān)是搞好一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。
2．第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段：3月上旬至5月上旬。
第二階段以專(zhuān)題復(fù)習(xí)為主，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，著重進(jìn)行學(xué)科內(nèi)知識(shí)的適當(dāng)綜合，建構(gòu)知識(shí)框架和認(rèn)知序列系統(tǒng)，課堂上要特別注重“知識(shí)整理—網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建—問(wèn)題解決”，要求學(xué)生能運(yùn)用學(xué)科內(nèi)的知識(shí)去分析解決實(shí)際問(wèn)題，在認(rèn)知能力、學(xué)科素質(zhì)上產(chǎn)生一個(gè)大的飛躍。適當(dāng)進(jìn)行學(xué)科間交匯點(diǎn)、學(xué)科知識(shí)與社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系點(diǎn)及現(xiàn)實(shí)背景的研究探索。認(rèn)真搞好單學(xué)科分析、努力做好試卷講評(píng)，查缺補(bǔ)漏，抓好矯正教學(xué)，強(qiáng)化方法遷移，達(dá)到多題歸一，使學(xué)生能力進(jìn)一步得到提高，這是搞好二輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。
3．第三輪綜合復(fù)習(xí)階段：5月上旬至6月初。
合卷練習(xí)、分科評(píng)析是該輪復(fù)習(xí)的一種重要的復(fù)習(xí)方式。這一階段的主要任務(wù)是使學(xué)生在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)鞏固第一、二輪復(fù)習(xí)的成果。主要是利用模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生認(rèn)真檢查自己在本學(xué)科復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，力求盡快完善，穩(wěn)中求進(jìn)。訓(xùn)練的內(nèi)容仍以學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合為主，但跨學(xué)科知識(shí)的綜合題目還是要有適當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)。同時(shí)，要有針對(duì)性地研究各類(lèi)題型的解題規(guī)律、解題技巧，并進(jìn)行分類(lèi)訓(xùn)練。注意加強(qiáng)分類(lèi)指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)科知識(shí)融會(huì)貫通，聯(lián)系實(shí)際的綜合知識(shí)觸類(lèi)旁通。并養(yǎng)成良好的答卷習(xí)慣、技巧和應(yīng)考心理，以提高學(xué)生參加考試的實(shí)戰(zhàn)能力。
考試安排及內(nèi)容：
10月下旬進(jìn)行高三期中考試，內(nèi)容為市編復(fù)習(xí)資料1—6單元；
1月上旬進(jìn)行高三期終考試，內(nèi)容為全部必考內(nèi)容；
20xx年3月上旬進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)驗(yàn)收考試（單科考試）；
5月上旬進(jìn)行全市高考模擬考試（理科綜合）；
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容在復(fù)習(xí)過(guò)程中隨時(shí)穿插，不可遺漏。
1．認(rèn)真研讀《考試說(shuō)明》，明確備考方向。
《考試說(shuō)明》是命題的依據(jù)，高考試題是《考試說(shuō)明》的具體體現(xiàn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究有關(guān)高考的資料，才能做到目標(biāo)明確，增加備考的針對(duì)性，少做無(wú)用功，提高復(fù)習(xí)效率。特別是要潛心研究《樣題》，它可以幫助教師如何分析把握試題內(nèi)容的認(rèn)知層次要求和難度，具體體現(xiàn)了高考化學(xué)能力的考查方式，要認(rèn)真研究經(jīng)典的典型試題，掌握各類(lèi)題目的解題思路、方法、技巧和規(guī)律，并用于指導(dǎo)自己的教學(xué)，這既能提高課堂教學(xué)效率也是提高化學(xué)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑。
2．加強(qiáng)研究、搞好合作。
教學(xué)過(guò)程中要發(fā)揮集體智慧，加強(qiáng)研究、搞好合作，才能有效的提高教學(xué)成績(jī)。建立集體備課制度，實(shí)行主備人輪值，搞好協(xié)同配合，力求集思廣益，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享。集體備課要定時(shí)間，定中心發(fā)言人，中心發(fā)言人要對(duì)教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)劃分、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)分析、課堂設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)提出初步意見(jiàn)，然后大家集體討論、補(bǔ)充、修改、完善，做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一課堂練習(xí)。每周要由中心發(fā)言人上一節(jié)觀(guān)摩課，再進(jìn)行評(píng)課分析。通過(guò)集體備課，隨時(shí)交流教學(xué)情況，形成備課組內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作，濃厚的教學(xué)研究氛圍。
3．加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)。
基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能是邏輯思維的基礎(chǔ)，是判斷推理的材料，如果沒(méi)有扎實(shí)的“雙基”，就不可能有正確的分析和判斷，也不可能靈活應(yīng)用“雙基”知識(shí)去解決問(wèn)題。因此必須重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)“雙基”的落實(shí)首先要做到重視第一輪復(fù)習(xí)，保證足夠的復(fù)習(xí)時(shí)間，復(fù)習(xí)的起點(diǎn)要低、落點(diǎn)要高，基本知識(shí)要講清、講深、講透，涉及的周邊問(wèn)題要交代清楚，不留死角；其次基本知識(shí)的復(fù)習(xí)要結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并有序儲(chǔ)存，只有有序的儲(chǔ)存知識(shí)，遇到問(wèn)題時(shí)，才能迅速將知識(shí)分解、遷移、轉(zhuǎn)換、重組，也就是形成能力?；瘜W(xué)知識(shí)零散、難以記憶，在復(fù)習(xí)中要找出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，理出主線(xiàn)、分成專(zhuān)題，在內(nèi)容的安排上，在復(fù)習(xí)方法的采用上，都要有利于化學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)化、概括化、網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化。
4．注重化學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系、學(xué)以致用;“綜合能力測(cè)試”的命題，打破了過(guò)去那種建立在理想化模型基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)緊扣課本的命題思路，加強(qiáng)了知識(shí)的應(yīng)用考查，強(qiáng)調(diào)了聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)了以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為主，注重學(xué)科知識(shí)與能力的具體應(yīng)用，即用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的思想。因此要在抓好化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)及學(xué)科內(nèi)綜合能力培養(yǎng)的前提下，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、觀(guān)察自然現(xiàn)象、關(guān)心科技動(dòng)態(tài)、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，也就是通過(guò)“stse”教育，要有目的的聯(lián)系生活實(shí)際去拓寬學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)的交*與滲透，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造的潛能，從而提高跨學(xué)科的綜合能力。
5．實(shí)施素質(zhì)教育、加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
“理科綜合考試”不僅對(duì)學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)和潛在的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行考查，而且在對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力、自學(xué)能力的測(cè)試上，達(dá)到了一個(gè)新的高度。根據(jù)這種情況，高三復(fù)習(xí)必須在落實(shí)“雙基”的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，這就要求在平時(shí)的教與學(xué)的過(guò)程中，在注重基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的前提下，強(qiáng)化科學(xué)的思維習(xí)慣的培養(yǎng)，要突出學(xué)生的主體地位，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論、理解、感悟，給學(xué)生留有學(xué)習(xí)思考空間，要通過(guò)具體情景的創(chuàng)設(shè)和經(jīng)典試題的評(píng)析加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，主動(dòng)反思，最大限度的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效益。
高三理綜備課組計(jì)劃篇十一
理綜教研組由理化生、勞技、信息等組組成。在新學(xué)期中計(jì)劃如下。
一、指導(dǎo)思想。
認(rèn)真貫徹學(xué)校的工作要點(diǎn)，在學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，立足課堂、提高教學(xué)質(zhì)量和師資整體素質(zhì)，扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。同時(shí)以學(xué)校的工作為中心，抓好常規(guī)工作，以區(qū)少科站的科技競(jìng)賽活動(dòng)為指導(dǎo)，在平時(shí)的學(xué)科教學(xué)促進(jìn)中學(xué)生的創(chuàng)新思維，逐步建立理綜教研組的科技特色，使理綜教研組在本學(xué)期不但能提高理化的學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)能建立符合我校實(shí)際情況的科技特色。
二、工作思路：
理綜組參加中考的學(xué)科有物理組和化學(xué)組，非考試科目有科學(xué)、生命科學(xué)、勞技、信息等組室，因此理綜組的各個(gè)組室情況相對(duì)復(fù)雜。成績(jī)是學(xué)校的生命線(xiàn)，因此對(duì)于考試學(xué)科來(lái)說(shuō)，提高學(xué)科成績(jī)很重要。通過(guò)每周一次的備課活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)學(xué)校在開(kāi)學(xué)伊始就開(kāi)展了互觀(guān)課的活動(dòng)，組內(nèi)老師相互聽(tīng)課評(píng)課，通過(guò)這些活動(dòng)老師們可以相互學(xué)習(xí)其他老師的長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理，配合教材設(shè)計(jì)理化生備課組盡可能的在課堂教學(xué)中將現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室利用起來(lái)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生理解能力提高的作用，而不是簡(jiǎn)單地通過(guò)講和練。
除了理化的中考任務(wù)之外，包括理化組在內(nèi)的所有理綜組的各位老師應(yīng)當(dāng)擔(dān)任起更多的科技方面的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，從改變教師課堂教學(xué)理念開(kāi)始，利用基礎(chǔ)課、探究課、拓展課，在課內(nèi)逐步滲透科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生建立創(chuàng)新思維的科學(xué)理念，開(kāi)展各式各樣的科普教育教學(xué)，也可以制作一些小課題來(lái)提高學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新的學(xué)習(xí)興趣。但是我?，F(xiàn)在在區(qū)里科技活動(dòng)有影響力的項(xiàng)目不多，本學(xué)期希望能有更多的老師加入進(jìn)來(lái)，共同為我校的科技榮譽(yù)而努力。
三：具體活動(dòng)安排。
2、確定教研組活動(dòng)主題。
3、開(kāi)學(xué)工作的準(zhǔn)備和常規(guī)工作的布置檢查。
1、觀(guān)看《信息化促進(jìn)教學(xué)變革和創(chuàng)新-走向智慧教育》并交流。
1、做好基礎(chǔ)考前動(dòng)員和準(zhǔn)備工作，以及考后各備課組探討教學(xué)質(zhì)量。
2、關(guān)注教師壓力，組織一次理綜組內(nèi)羽毛球或乒乓球活動(dòng)。
1、做好模擬考前動(dòng)員和準(zhǔn)備工作，以及考后各備課組探討教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育有效作業(yè)專(zhuān)輯文選，增強(qiáng)有效作業(yè)設(shè)計(jì)助智慧課堂意識(shí)。
1、做好中考前動(dòng)員和準(zhǔn)備工作。
2、教學(xué)論壇。
高三理綜備課組計(jì)劃篇十二
根據(jù)高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和20xx年省高考考綱對(duì)高三學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科的考查要求，深入貫徹學(xué)校提出的“構(gòu)建高效課堂”的方針，建立以校為本的教學(xué)研究機(jī)制，集思廣益，挖掘教學(xué)教研潛力，實(shí)現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三教學(xué)教育質(zhì)量，爭(zhēng)取高考成功。
1、強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí)，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，實(shí)現(xiàn)高考語(yǔ)文成績(jī)的新輝煌。
2、突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開(kāi)放的語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀(guān)念，以語(yǔ)文成績(jī)的大幅提高來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn)。
3、強(qiáng)化教改意識(shí)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。
1、牢固樹(shù)立時(shí)間觀(guān)念，牢固樹(shù)立效率意識(shí)。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過(guò)，時(shí)不我待，教師要利用好每節(jié)課的時(shí)間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語(yǔ)文教學(xué)的高效率。
2、結(jié)合高三學(xué)生特點(diǎn)使用好教材和高考領(lǐng)航。教師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)認(rèn)真鉆研、深刻理解，制定符合學(xué)生認(rèn)知能力的教學(xué)案，在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力上下足工夫。
3、狠抓落實(shí)語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)。抓緊抓好文言文閱讀、文學(xué)作品的鑒賞等專(zhuān)題復(fù)習(xí)，促使學(xué)生的理解、評(píng)價(jià)、表達(dá)等語(yǔ)文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。
4、教學(xué)中要做到三個(gè)結(jié)合。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合；講授與訓(xùn)練的結(jié)合；閱讀與寫(xiě)作的結(jié)合。對(duì)課外內(nèi)容要精心選擇，不要拿來(lái)就用，對(duì)訓(xùn)練試題要精心講評(píng)，通過(guò)講評(píng)教給學(xué)生一些方法；對(duì)作文訓(xùn)練計(jì)劃性要強(qiáng)，評(píng)改方法可以多樣。
（1）深入備課，充分發(fā)揮本備課組語(yǔ)文資源優(yōu)勢(shì)，在教研組內(nèi)開(kāi)展高三研討會(huì)，并多關(guān)注重點(diǎn)學(xué)校的舉措，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。
（2）根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。
（3）認(rèn)真設(shè)計(jì)語(yǔ)文專(zhuān)題訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。
高三理綜備課組計(jì)劃篇十三
隨著2010年高考成績(jī)的揭曉，我們終于迎來(lái)了豐收的季節(jié)。經(jīng)過(guò)全體教師三年的努力,2010年的高考取得了顯著的成績(jī)。喜悅之余，我們高三的理綜老師再一次坐在一起，總結(jié)過(guò)去一年的得與失。有許多經(jīng)驗(yàn)可供我們借鑒，也有許多教訓(xùn)值得我們反思。我們始終貫穿的一條方針就是：“老師少講精講、學(xué)生多思考多練習(xí)”。以下就是我們高三理綜老師對(duì)過(guò)去一年高考復(fù)習(xí)及教學(xué)策略的具體措施。一．了解學(xué)生現(xiàn)狀,定好復(fù)習(xí)基調(diào)就整體而言,由于愛(ài)物生和宏志生的加入,學(xué)生整體素質(zhì)有所提高,個(gè)體間差異反之卻較大。剛進(jìn)入高三的學(xué)生對(duì)高中必修本的內(nèi)容較為熟悉,但靈活度不足,應(yīng)變能力較差，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)尚未形成系統(tǒng)的知識(shí)體系;有相當(dāng)一部分學(xué)有明顯的偏科問(wèn)題，這對(duì)高考來(lái)說(shuō)是致命的弱點(diǎn)。因此,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,我們汲取上屆成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),也有自己的創(chuàng)新。在難度的把握上注意結(jié)合本屆學(xué)生的實(shí)際情況,注重基礎(chǔ),面向多數(shù),不隨意拔高，但對(duì)愛(ài)物班的學(xué)生尤其是尖子生則加大要求。同時(shí),重視對(duì)平行班特長(zhǎng)生文化課的落實(shí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、指導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法、情感上的關(guān)懷。努力做到導(dǎo)優(yōu)輔差兩不誤,提高學(xué)生的整體實(shí)力。二．早規(guī)劃、早動(dòng)員，勤督促高三全過(guò)程我們分三個(gè)階段,在不同階段對(duì)學(xué)生提出不同的要求,讓學(xué)生既能感受到自己的進(jìn)步,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,又能感覺(jué)到自己的不足,減少驕傲情緒.第一階段(xx年年9月―2010年3月中旬)扎實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建合理、系統(tǒng)的知識(shí)體系：雖然高考強(qiáng)調(diào)對(duì)能力的考查，但能力離不開(kāi)知識(shí)的載體作用?；A(chǔ)知識(shí)是各種能力的基礎(chǔ)作者:，且其本身也是高考的重點(diǎn)考察內(nèi)容。因此，學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)是高考復(fù)習(xí)的首要任務(wù).只有熟練地掌握了學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，才能更好的進(jìn)行學(xué)科內(nèi)綜合和學(xué)科間綜合.所以，復(fù)習(xí)時(shí)我們特別注意讓學(xué)生真正理解基本概念、原理和規(guī)律的含義、以及相關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建各章、各節(jié)或各類(lèi)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系有一個(gè)系統(tǒng)的了解,以便較容易地掌握.本文來(lái)源于。在復(fù)習(xí)的形式上，由于高二的會(huì)考復(fù)習(xí)中已經(jīng)對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行過(guò)一次系統(tǒng)復(fù)習(xí)，為了避免無(wú)謂的重復(fù)，我們理綜組進(jìn)行了創(chuàng)新，改變了以往一慣所用的按照輔導(dǎo)書(shū)非常詳細(xì)地講解知識(shí)點(diǎn)的方法，直接把高中階段常用的處理理綜單科問(wèn)題的思路、方法、技巧等以“組題”的形式下放給學(xué)生，讓學(xué)生在完成習(xí)題的同時(shí)，自己對(duì)所涉及到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再一次的復(fù)習(xí)，老師在課堂上就可以節(jié)省時(shí)間對(duì)解決問(wèn)題的思路方法進(jìn)行詳細(xì)的講解，幫助學(xué)生建立一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)思路。我們?cè)诮M題時(shí)也考慮到學(xué)生的負(fù)擔(dān)，所以不要求學(xué)生把輔導(dǎo)書(shū)上的每一道題都做過(guò)，只是每一類(lèi)題型選出對(duì)應(yīng)的兩到三個(gè)題目，既訓(xùn)練了解題思路和方法，又減少了學(xué)生因盲目做題所承受的題海壓力。從每次模擬考試的成績(jī)來(lái)看，我們的這種改革效果很好，得到了學(xué)生和其他各科老師的肯定和贊賞。總之，我們的目的是盡量幫助學(xué)生從新的角度來(lái)復(fù)習(xí)，防止冷飯熱炒,并且對(duì)重點(diǎn)知識(shí)適當(dāng)拔高。但在復(fù)習(xí)的內(nèi)容上仍牢牢把握注重基礎(chǔ)的原則，對(duì)必修本中與選修本有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容作必要的延伸聯(lián)系。第二階段(xx年年3月――四月初期)培養(yǎng)能力，抓好學(xué)科內(nèi)綜合，并進(jìn)行一定的學(xué)科間綜合訓(xùn)練。在前一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上著重培養(yǎng)對(duì)知識(shí)的綜合理解能力，以適應(yīng)高考由傳統(tǒng)的“知識(shí)立意”向“能力立意”的轉(zhuǎn)變。選取適量有代表性的學(xué)科內(nèi)綜合題進(jìn)行練習(xí)、講解，讓學(xué)生融會(huì)貫通。此外，對(duì)一些社會(huì)熱點(diǎn)及最新科研成果(如北京奧運(yùn)、環(huán)境問(wèn)題、轉(zhuǎn)基因食品、嫦娥一號(hào)、火炬燃料等)能與高中理科知識(shí)聯(lián)系上的內(nèi)容，則爭(zhēng)取盡量在題目中加以體現(xiàn)。第三階段(四月中旬―5月底)：第二學(xué)期四月中旬開(kāi)始，我們每周進(jìn)行一次理綜考試，使學(xué)生逐漸適應(yīng)在較短的時(shí)間內(nèi)，思維必需在不同學(xué)科間穿插跳躍的要求，并把解題速度練上去。通過(guò)第二階段的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生的應(yīng)試能力有了長(zhǎng)足的提高，但有些學(xué)生，特別是一些中等生,卻出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的知識(shí)回生現(xiàn)象。因此，這一階段我們主要以套題的形式對(duì)往年的高考原題加以訓(xùn)練，但我們?cè)谶x用套題、組合試卷時(shí)，并不一味的求新、求難，而是側(cè)重于學(xué)生平時(shí)所暴露出來(lái)的知識(shí)缺陷；在練習(xí)的講評(píng)時(shí)也不是滿(mǎn)足于就題論題，而是通過(guò)題目再次復(fù)習(xí)課本中的重要知識(shí)點(diǎn)。這樣既能使學(xué)生覺(jué)得學(xué)有所獲，信心十足，又可避免學(xué)生陷入題海戰(zhàn)術(shù)的誤區(qū)。三、備課組合理計(jì)劃,落實(shí)到位立足考點(diǎn),把握方向。要做到這一點(diǎn),不僅要求我們備課組每位成員都能深入鉆研考綱、鉆研高考試題,把握高考動(dòng)態(tài),及時(shí)捕抓有效信息,而且要求各成員間加強(qiáng)交流,無(wú)私奉獻(xiàn),合力拼搏。對(duì)考綱要求的重要知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)要求“一步到位”。所謂“一步到位”是指把基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生將知識(shí)學(xué)精學(xué)透.在教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)專(zhuān)題確定以后，理化生三科就組成理綜備課大組。各成員進(jìn)行具體分工，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人，開(kāi)展高考專(zhuān)題活動(dòng)，及配套的習(xí)題編寫(xiě)工作。除每周一次備課會(huì)外，還進(jìn)行數(shù)次碰頭會(huì)。就教材分析、考點(diǎn)研究以及學(xué)生在這方面主要出現(xiàn)思維障礙和“過(guò)程分析”所出現(xiàn)的失誤，進(jìn)行深入的研討。此外各科備課組內(nèi)，加強(qiáng)相互聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)?；旧夏茏龅矫恐苊咳讼嗷ヂ?tīng)課一次，并就教學(xué)環(huán)節(jié)處理、學(xué)法指導(dǎo)、科學(xué)思想的培養(yǎng)等進(jìn)行探討。(1)(2)【高三理綜工作總結(jié)】的相關(guān)參考：新生代國(guó)學(xué)啟蒙教育的'實(shí)踐與思考體育鍛煉與心理健康2010年教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)2010年教育工作總結(jié)七年級(jí)歷史組2010―2011年上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2010年小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)初二物理教學(xué)工作總結(jié)【返回教學(xué)工作總結(jié)欄目列表】|||四.復(fù)習(xí)方法得當(dāng),效率高1．注重復(fù)習(xí)質(zhì)量的檢測(cè)和反饋。當(dāng)一系統(tǒng)復(fù)習(xí)即將完成，就著手檢測(cè)效果的命題工作。各備課小組要求人人做近五年的高考試題，尤其是大綱區(qū)試題，人人過(guò)關(guān)。命題以一人主筆，集體討論，反復(fù)比較，最后確定樣品。在檢測(cè)、評(píng)卷后，及時(shí)進(jìn)行反饋交流，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)方案和策略。2.備課組長(zhǎng)、科任教師一律采用“剪刀加漿糊”的方式，對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化組合，杜絕陳舊內(nèi)容。凡是要學(xué)生做的題，老師必須先做；凡是學(xué)生考的，老師必須批、改、評(píng)、登分；凡是批、改、評(píng)了的，學(xué)生必須糾錯(cuò)；凡是大部分學(xué)生會(huì)的，堅(jiān)決不練；凡是可練可不練的堅(jiān)決不練；凡是學(xué)生怎樣練都練不會(huì)的堅(jiān)決不練。課任教師每周至少向班主任交一次測(cè)試成績(jī)。老師教學(xué)時(shí)做到“三講三不講”――講易混點(diǎn)、講易錯(cuò)點(diǎn)、講易漏點(diǎn)；不講已會(huì)的、不講自己能學(xué)會(huì)的、不講怎么學(xué)亦學(xué)不會(huì)的?？傊?，在備課組長(zhǎng)和任課教師的精心組織下，學(xué)生學(xué)習(xí)方向更明確，學(xué)習(xí)效果更好。3．加強(qiáng)解題方法的指導(dǎo),重視考試能力的培養(yǎng)目前，教師教學(xué)水平的高低、學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞，很大程度上還是通過(guò)“分?jǐn)?shù)”這桿標(biāo)尺來(lái)體現(xiàn)的。因此，我們將解題方法及應(yīng)試技巧的指導(dǎo)貫穿于教學(xué)過(guò)程的始終，以使學(xué)生的學(xué)習(xí)成果能最大限度地反映到試卷上。4．及時(shí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略每周定期由班級(jí)科代表收集或通過(guò)個(gè)別談話(huà)收集學(xué)生在復(fù)習(xí)中遇到的各類(lèi)問(wèn)題，包括對(duì)每單元知識(shí)點(diǎn)存在的疑問(wèn)，習(xí)題中碰到的疑難，單元測(cè)試、講評(píng)后仍解決的問(wèn)題等。教師根據(jù)學(xué)生反饋的情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略：以讓學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題得到及時(shí)的解決。要做到這一點(diǎn),備課組教師在每周定時(shí)集體備課的基礎(chǔ)上,要不斷進(jìn)行不定時(shí)的集體備課.五、精誠(chéng)團(tuán)結(jié),合力拼搏在這里,值得重筆一提的是，高三理綜組各成員在每人均承受著很大的教學(xué)工作量。我們的白云、牛世轅老師帶三個(gè)班，我們的倪曉芬老師兩個(gè)班還兼年級(jí)組長(zhǎng)的工作，我們的劉保金，王春香老師僅和學(xué)生的談話(huà)記錄就有好幾本，郭軍平和李慧兩個(gè)年輕人更是“哪里需要往哪搬”。大家沒(méi)有怕苦畏難，而是以最大的熱情投入到工作中，人人都十分敬業(yè)、十分苦干?？喔杉右郧筛?生物備課組的教研氛圍很濃:互相聽(tīng)課，互相指點(diǎn)，毫不保留,共同提高；理化組每個(gè)人都能不計(jì)個(gè)人得失，互幫互諒，步調(diào)一致，毫無(wú)內(nèi)耗。倪老師，劉老師擁有的高深專(zhuān)業(yè)知識(shí)，成了我們的活教參；白老師，牛老師，王老師多年的高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我們少走了彎路；兩個(gè)年輕人許多獨(dú)到的做法，為我們注入了的新鮮血液。精誠(chéng)團(tuán)結(jié),合力拼搏，是實(shí)力得以化作成績(jī)的保證。還記得六月七號(hào)的那個(gè)下午，接到領(lǐng)導(dǎo)的通知，七點(diǎn)給學(xué)生進(jìn)行高考理綜熱點(diǎn)輔導(dǎo)。時(shí)間大約是在六點(diǎn)，雖然高考一天帶隊(duì)剛結(jié)束，沒(méi)有來(lái)得及吃飯，大家都不約而同地早來(lái)了一個(gè)小時(shí)，碰頭準(zhǔn)備著一切。老師的熱情感染著每一個(gè)同學(xué)，學(xué)生的感動(dòng)深深的觸動(dòng)每一位老師，在那一刻，是沒(méi)有辦法用言語(yǔ)來(lái)形容的。只知道，面對(duì)高考，我們要告訴學(xué)生“你們不是孤軍作戰(zhàn)，我們的老師和你們?cè)谝黄稹薄．?dāng)然，過(guò)去的一年，我們也有些許遺憾。也許我們應(yīng)該再早些計(jì)劃，文理分科就開(kāi)始，學(xué)生會(huì)適應(yīng)更早；也許我們找學(xué)生的談話(huà)應(yīng)該更深刻些，那樣就會(huì)有更多的學(xué)生走向我們；也許有些事情我們還沒(méi)來(lái)得及做就結(jié)束了。有太多的事情值得我們?nèi)フ?，去思考，去休整。今天我們深知，成?jī)的取得與學(xué)校的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)是分不開(kāi)的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視綜合科的教學(xué)工作，多次走到我們當(dāng)中，了解我們的疾苦，解決了我們的后備工作。我們非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的大力支持，我們會(huì)繼續(xù)努力，為進(jìn)山美好的明天增光添彩。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！愿以此共勉。【高三理綜工作總結(jié)】的相關(guān)參考：新生代國(guó)學(xué)啟蒙教育的實(shí)踐與思考體育鍛煉與心理健康2010年教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)2010年教育工作總結(jié)七年級(jí)歷史組2010―2011年上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2010年小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)初二物理教學(xué)工作總結(jié)【返回教學(xué)工作總結(jié)欄目列表】
高三理綜備課組計(jì)劃篇十四
根據(jù)高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和20xx年省高考考綱對(duì)高三學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科的考查要求，深入貫徹學(xué)校提出的“構(gòu)建高效課堂”的方針，建立以校為本的教學(xué)研究機(jī)制，集思廣益，挖掘教學(xué)教研潛力，實(shí)現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三教學(xué)教育質(zhì)量，爭(zhēng)取高考成功。
1、強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí)，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，實(shí)現(xiàn)高考語(yǔ)文成績(jī)的新輝煌。
2、突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開(kāi)放的語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀(guān)念，以語(yǔ)文成績(jī)的大幅提高來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn)。
3、強(qiáng)化教改意識(shí)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。
1、牢固樹(shù)立時(shí)間觀(guān)念，牢固樹(shù)立效率意識(shí)。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過(guò)，時(shí)不我待，教師要利用好每節(jié)課的時(shí)間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語(yǔ)文教學(xué)的高效率。
2、結(jié)合高三學(xué)生特點(diǎn)使用好教材和高考領(lǐng)航。教師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)認(rèn)真鉆研、深刻理解，制定符合學(xué)生認(rèn)知能力的教學(xué)案，在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力上下足工夫。
3、狠抓落實(shí)語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)。抓緊抓好文言文閱讀、文學(xué)作品的鑒賞等專(zhuān)題復(fù)習(xí)，促使學(xué)生的理解、評(píng)價(jià)、表達(dá)等語(yǔ)文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。
4、教學(xué)中要做到三個(gè)結(jié)合。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓(xùn)練的結(jié)合;閱讀與寫(xiě)作的結(jié)合。對(duì)課外內(nèi)容要精心選擇，不要拿來(lái)就用，對(duì)訓(xùn)練試題要精心講評(píng)，通過(guò)講評(píng)教給學(xué)生一些方法;對(duì)作文訓(xùn)練計(jì)劃性要強(qiáng)，評(píng)改方法可以多樣。
1、備課
(1)深入備課，充分發(fā)揮本備課組語(yǔ)文資源優(yōu)勢(shì)，在教研組內(nèi)開(kāi)展高三研討會(huì)，并多關(guān)注重點(diǎn)學(xué)校的舉措，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。
(2)根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。
(3)認(rèn)真設(shè)計(jì)語(yǔ)文專(zhuān)題訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。
2、授課
(1)原則：落實(shí)基礎(chǔ)，注重能力，強(qiáng)化語(yǔ)文意識(shí)，挖掘語(yǔ)文心智，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問(wèn)做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。
(2)充分利用早自習(xí)，抓緊抓好古詩(shī)文背誦和默寫(xiě)。
(3)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、寫(xiě)作課、考試課、講評(píng)課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，上好兼周的作文課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書(shū)筆記。印發(fā)美文佳作，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。鼓勵(lì)學(xué)生自購(gòu)今年高考滿(mǎn)分作文，擴(kuò)大寫(xiě)作視野，明確高考作文指向。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)作文自批自改，做到同學(xué)間互動(dòng)交流，全面提高。
(4)狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，印發(fā)學(xué)案、專(zhuān)題練習(xí)，利用好學(xué)生手中的資料，注重課后教學(xué)信息的反饋和回復(fù)。嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，優(yōu)化課堂教學(xué)模式。
3、輔導(dǎo)
(1)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。
(2)專(zhuān)題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。
(3)分層培優(yōu)補(bǔ)困，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容。
(4)對(duì)藝術(shù)體育類(lèi)學(xué)生加強(qiáng)文化專(zhuān)題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。
(5)關(guān)于培優(yōu)補(bǔ)困。鼓勵(lì)語(yǔ)文“跛腳生”和“希望生”樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心，關(guān)注他們的進(jìn)步，適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)。具體辦法是：一抓二提三檢查。抓聽(tīng)課狀態(tài);提示改進(jìn)不良行為，提示做好筆記;檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果，進(jìn)行爬黑板、聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，檢查知識(shí)點(diǎn)。
4、作業(yè)與考試
堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三“有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有評(píng)必糾”的“四必”要求，對(duì)學(xué)生作文一定做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評(píng)、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長(zhǎng)一智”。
高三理綜備課組計(jì)劃篇十五
總目標(biāo)是提高高考升學(xué)率，主要是指本科上線(xiàn)率，幫助學(xué)生做好考前復(fù)習(xí)工作。
常規(guī)教學(xué)注重落實(shí)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點(diǎn)和作用；爭(zhēng)取學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高，爭(zhēng)取考出優(yōu)良成績(jī)。
每?jī)芍苷匍_(kāi)一次備課組會(huì)議，總結(jié)上周工作，以及布置下階段工作與任務(wù)。
專(zhuān)題復(fù)習(xí)內(nèi)容每個(gè)成員負(fù)責(zé)一塊，包括典型例題和配套的練習(xí)。
最后一次模擬考試的試卷，每個(gè)成員出一份，再大家一起討論選擇出一份合理的模擬試卷。
附本學(xué)期的教學(xué)安排。
第一周至第四周第一輪復(fù)習(xí)最后一塊內(nèi)容：立體幾何與高三選修。
3月20號(hào)左右第一次月考，試卷理科由鄔建方命題，文科由胡善兒命題。
第五周至第十一周專(zhuān)題復(fù)習(xí)，分三個(gè)專(zhuān)題：函數(shù)與導(dǎo)數(shù)；數(shù)列與不等式；解析幾何分別由毛永寶、鄔建方和毛亦飛負(fù)責(zé)，胡善兒負(fù)責(zé)文科部分。5月初開(kāi)始每周安排一份綜合試卷的練習(xí)與考試。
第十二、十三周學(xué)生反思階段，看做過(guò)的試卷與練習(xí)，總結(jié)與回顧。
第十四周考前指導(dǎo)，臨考心理指導(dǎo)。
周次。
活動(dòng)主題。
中心發(fā)言人。
第1周。
本學(xué)期教學(xué)工作安排。
毛永寶。
第2周。
第三周。
立體幾何與高三選修復(fù)習(xí)安排。
毛亦飛。
第四周。
第五周。
月考安排與專(zhuān)題復(fù)習(xí)（函數(shù)與導(dǎo)數(shù)）。
毛永寶。
第六周。
第七周。
數(shù)列與不等式專(zhuān)題復(fù)習(xí)。
鄔建方。
第八周。
第九周。
模擬考試分析與解析幾何專(zhuān)題復(fù)習(xí)。
毛亦飛。
第十周。
第十一周。
綜合試卷練習(xí)與考試。
鄔建方。
第十二周。
第十三周。
模擬試卷命題。
胡善兒。
高三理綜備課組計(jì)劃篇一
一、目標(biāo)：
通過(guò)復(fù)習(xí)教學(xué)，使學(xué)生掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，初步構(gòu)建整個(gè)高中化學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成學(xué)生正確審題、答題的良好習(xí)慣。著重培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力和自學(xué)能力。
二、指導(dǎo)思想：
以考綱為依據(jù)，以教研室下達(dá)的教學(xué)計(jì)劃和方針為指導(dǎo)，充分合理利用剩余的時(shí)間，科學(xué)合理安排教學(xué)進(jìn)度，保證一輪復(fù)習(xí)扎實(shí)、有效地順利進(jìn)行，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。
三、措施：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)；
2、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體的力量；
3、注重有效教學(xué)，提高課堂效率；
4、加強(qiáng)考練及作業(yè)批改；
5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)科成績(jī)；
6、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，減少非智力因素的影響。
四、復(fù)習(xí)進(jìn)度表：
注：本表為初定稿，懇請(qǐng)各位老師提出寶貴意見(jiàn)。
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高三理綜備課組計(jì)劃篇二
認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革理論，改革課革教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。落實(shí)教學(xué)常規(guī)，不斷開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源。充分發(fā)揮備課組全體教師的智慧和力量，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，提高學(xué)生解題能力。開(kāi)展豐富多樣的語(yǔ)文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
1、教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的精神，積極參加當(dāng)前的課程改革研究，將這些思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。研究近五年高考題型，關(guān)注高考動(dòng)態(tài)。利用網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)發(fā)、整合有效資源。
2、加強(qiáng)閱讀和作文教學(xué)，倡導(dǎo)師生共同讀書(shū)。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣。盡量全批學(xué)生作業(yè)，對(duì)學(xué)生掌握情況做好分析統(tǒng)計(jì)工作，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和方法指導(dǎo)，狠抓學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)常查漏補(bǔ)缺。
3、加強(qiáng)各備課組建設(shè)。做到教學(xué)案一體化，定時(shí)定地開(kāi)展集體備課活動(dòng)，分工合作，資源共享，備好詳案，統(tǒng)一進(jìn)度和作業(yè)，各位教師結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行二次備課。備課組成員之間經(jīng)常相互聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
4、課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和思維訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)實(shí)效和學(xué)生能力。
5、合理、科學(xué)地安排好復(fù)習(xí)教學(xué)的進(jìn)度，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，注重"雙基"。
6、開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。
高三理綜備課組計(jì)劃篇三
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，又解鎖了新的工作，是時(shí)候認(rèn)真思考工作計(jì)劃如何寫(xiě)了。什么樣的工作計(jì)劃是你的領(lǐng)導(dǎo)或者老板所期望看到的呢？下面是小編為大家收集的高三理綜備課組工作計(jì)劃，歡迎大家分享。
20xx年度我們備課組以教科室的工作計(jì)劃為基準(zhǔn)，組內(nèi)教師認(rèn)真做好本職工作，加強(qiáng)合作，發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)精神，教師與學(xué)生參加市級(jí)及以上各類(lèi)競(jìng)賽中頻頻獲獎(jiǎng)。我們以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，提高全組教師整體的教學(xué)水平，注意教學(xué)常規(guī)管理，做好備課、上課、改作、輔導(dǎo)各環(huán)節(jié)工作、積極開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和探究式教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)科的競(jìng)賽輔導(dǎo)，我們將以《溫州市教研院xxxx學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃》、《溫州三中xxxx年度重點(diǎn)計(jì)劃》、《溫州三中“十二五”教科研發(fā)展規(guī)劃》為導(dǎo)向，仍然以“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”和“教學(xué)質(zhì)量提升”為重點(diǎn)，結(jié)合x(chóng)xxx年度校本研修、培訓(xùn)的.背景，圍繞“聚焦課堂轉(zhuǎn)型，建筑教學(xué)風(fēng)格”，以“學(xué)做教三位一體”課堂研究為核心，通過(guò)“隊(duì)伍建設(shè)”、“主題研修”、“課題研究”、“評(píng)價(jià)管理”四大平臺(tái)，開(kāi)展教育教學(xué)工作。在新學(xué)年中力爭(zhēng)在高考、會(huì)考、學(xué)生競(jìng)賽、教師技能比賽和論文撰寫(xiě)等方面取得更好的成績(jī)。
1、加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，打造“學(xué)做教三位一體”的課堂模式，提高45分鐘的教學(xué)效果。
2、加強(qiáng)各年級(jí)理、化、生學(xué)生優(yōu)生輔導(dǎo)，提高高考成績(jī)。
4、上好每學(xué)期的個(gè)人公開(kāi)課，開(kāi)展空中課堂活動(dòng)。
5、積極參加教師技能競(jìng)賽和論文撰寫(xiě)，提高獲獎(jiǎng)檔次。
6、做好期中、期終、月考試卷分析。
7、促成組內(nèi)教師隊(duì)伍以老帶新，以新促老的良好環(huán)境。
8、高中各學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試，爭(zhēng)取成績(jī)突破。
高三理綜備課組計(jì)劃篇四
今年我擔(dān)任高三（5）班和高三（7）班的生物。期末統(tǒng)考中，5班的理科總分最高分為398分，體育班和全年級(jí)理科分?jǐn)?shù)最低的
同學(xué)
就全部集中在7班，可見(jiàn)基礎(chǔ)不是很好。從高考理科綜合卷分析報(bào)告以及平時(shí)考試試卷分析來(lái)看，學(xué)生普遍存在的問(wèn)題主要是：基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，思維不夠靈活，審題不夠仔細(xì)，書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，表達(dá)不夠清楚，實(shí)驗(yàn)不夠重視。為在2017年高考中學(xué)生在生物方面能克服上述問(wèn)題，自如應(yīng)對(duì)高考，在復(fù)習(xí)時(shí)采取有效可行的復(fù)習(xí)對(duì)策。
一、建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、確立教學(xué)專(zhuān)題
在教學(xué)中要根據(jù)每個(gè)章節(jié)建立簡(jiǎn)明的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，然后按照高考題型劃分專(zhuān)題，如： 單項(xiàng)選擇題，雙項(xiàng)選擇題，計(jì)算題，材料信息題，實(shí)驗(yàn)分析設(shè)計(jì)題，曲線(xiàn)、圖表分析題等。在進(jìn)行這些專(zhuān)題復(fù)習(xí)時(shí)，可以將歷屆高考題按以上專(zhuān)題進(jìn)行歸類(lèi)、分析和研究，找出其特點(diǎn)和規(guī)律，然后進(jìn)行講解。在對(duì)各專(zhuān)題進(jìn)行講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側(cè)面去展開(kāi)，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律。同時(shí)要仔細(xì)研究《考試說(shuō)明》，明確怎么考。研究新教材和新大綱，比如加強(qiáng)對(duì)酶、新陳代謝等概念的變化、生物工程的成就等。
二、選好模擬練習(xí)題、訓(xùn)練學(xué)生解題能力
1.選練習(xí)題時(shí)，不要不加選擇地盲目使用外來(lái)資料和試題
避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜。 在模擬練習(xí)中可使復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化，重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過(guò)綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ)。而每做一份綜合練習(xí)，不僅學(xué)生要全力以赴，老師也應(yīng)該以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析。要有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，如客觀(guān)題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，主觀(guān)題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化。同時(shí)要建立錯(cuò)題庫(kù)，把做過(guò)的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理，明白練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是
什么
，是對(duì)知識(shí)的理解不準(zhǔn)確造成的，還是是審理不嚴(yán)造成的，有利于避免同樣的錯(cuò)誤的重犯。
2.在練習(xí)中要注意避免難題過(guò)多、起點(diǎn)過(guò)高。
3.做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量。
做一題要懂一題而且要會(huì)一類(lèi)，通過(guò)做題掌握知識(shí)、提高能力、增強(qiáng)信心、找出差距。做題過(guò)程中，重要是弄清楚各類(lèi)題目的解題思路，掌握基本的解題方法。
三、認(rèn)真?zhèn)湔n、有的放矢
教師在每堂課都要有明確的目的，由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大，要在重點(diǎn)問(wèn)題多花時(shí)間，集中精力解決學(xué)生困惑的問(wèn)題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無(wú)用功；既不能滿(mǎn)堂灌也不能大撒手每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況，情講精練，同時(shí)要發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生多參與解題活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程，啟迪思維，點(diǎn)撥要害。教師一定要把課本和資料認(rèn)真地分析比較和聯(lián)系歸納，這樣才能清楚地啟發(fā)學(xué)生，如：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，線(xiàn)粒體基質(zhì)，葉綠體基質(zhì)，就要對(duì)它們的功能、所含的酶等方面比較，然后總結(jié)出各自的特征，這樣才能使復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容條理化和網(wǎng)絡(luò)化、學(xué)生才能有序記憶、才能把課本知識(shí)變?yōu)樽约旱闹R(shí)、才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。對(duì)基本的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)有一個(gè)比較清楚的思路，盡可能讓學(xué)生做完課本的實(shí)驗(yàn)，這樣遇到具體的實(shí)驗(yàn)題型就臨陣不亂。
四、關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)的`主要成就極其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響
沙塵暴、食人魚(yú)等生物入侵與生物多樣性的銳減、水稻基因組的測(cè)定、克隆人、艾滋病與吸毒等。并且學(xué)會(huì)將這些情景與課本知識(shí)聯(lián)系起來(lái)作解答的技巧和方法。
五、做好學(xué)生的
學(xué)習(xí)
指導(dǎo)工作
1.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生除掌握專(zhuān)題知識(shí)外，還應(yīng)該靜下心來(lái)把生物課本梳理一遍，加強(qiáng)和鞏固對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，并及時(shí)解決有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)，有問(wèn)題不能拖。
2.引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待每次模擬考試：模擬測(cè)試的
成績(jī)
在一定限度上對(duì)復(fù)習(xí)起一個(gè)指導(dǎo)作用，分?jǐn)?shù)不管高低，都要認(rèn)真總結(jié)一下，分析一下這階段的復(fù)習(xí)有什么不足，在哪些知識(shí)點(diǎn)上還有漏洞。根據(jù)年級(jí)名次及分?jǐn)?shù)，擺正自己的位置，調(diào)整自己的復(fù)習(xí)策略，對(duì)優(yōu)勢(shì)科目鞏固的同時(shí)，要加強(qiáng)劣勢(shì)科目，達(dá)到全面發(fā)展，利于高考的成功。
3.樹(shù)立明確的目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，確定比較高的目標(biāo)，為自己的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)增添動(dòng)力。
4.引導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生要結(jié)合教師的計(jì)劃指定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，基礎(chǔ)好的同學(xué)，多做一些綜合能力較強(qiáng)的題目，以提高自己的應(yīng)變能力，爭(zhēng)取拿高分；基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)，以基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)為主，保證不丟基本分。
5.做好心理輔導(dǎo)：由于高三各方面的壓力比較大，學(xué)生時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些心理或思想方面的問(wèn)題，教師要及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，以免影響學(xué)習(xí)效果?？傊?，第二輪復(fù)習(xí)是全程高考復(fù)習(xí)中最關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)，有承上啟下的作用，只有教師科學(xué)的教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能達(dá)到最佳的效果，取得高考的成功。
一、指導(dǎo)思想
高三總復(fù)習(xí)過(guò)程中的理綜訓(xùn)練要以普通高等學(xué)校招生考試新課標(biāo)考試說(shuō)明為依據(jù)，在知識(shí)、能力等方面，既要突出物理、化學(xué)、生物三學(xué)科的特點(diǎn)，又要做好三學(xué)科的整合；扎扎實(shí)實(shí)、有條不紊、循序漸進(jìn)地推行理綜訓(xùn)練。使學(xué)生能逐步從知識(shí)、能力、心理素質(zhì)、答題技巧等諸方面適應(yīng)物理、化學(xué)、生物三科綜合的考試形式，盡快達(dá)到高考要求，力求高考中取得優(yōu)異的理綜成績(jī)。
二、時(shí)間安排
1、從十月中旬開(kāi)始每周一次理綜訓(xùn)練，每次訓(xùn)練由年級(jí)統(tǒng)一組織進(jìn)行，嚴(yán)格每個(gè)環(huán)節(jié)，確保考試的信度，從而使訓(xùn)練不流于形式。
2、在下學(xué)期適時(shí)增加一次理綜選擇題訓(xùn)練。
三、試題擬定
1、試題的擬定要由理綜組長(zhǎng)牽頭，各學(xué)科備課組長(zhǎng)把關(guān)；確保試題及時(shí)、高質(zhì)量完成。
2、試卷的結(jié)構(gòu)、形式及計(jì)分比例要與新課標(biāo)高考相同。
3、試題要突出學(xué)科主干知識(shí)和易考點(diǎn)，力求科學(xué)、準(zhǔn)確、規(guī)范；試卷有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度；試題要典型，防止偏難、怪題出現(xiàn)。
四、考試閱卷
1、理綜組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，各學(xué)科備課組長(zhǎng)配合，組內(nèi)流水批閱。
2、試題的評(píng)分要按照高考要求，做到公平、合理，確保成績(jī)的準(zhǔn)確性和可信度。
3、考試當(dāng)天完成試卷批閱及成績(jī)統(tǒng)計(jì)，以便及時(shí)分析。
五、質(zhì)量分析
1、每次理綜訓(xùn)練結(jié)束后，由各學(xué)科備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，搞一次教研活動(dòng)。主要解決三個(gè)問(wèn)題：一是學(xué)生在知識(shí)、能力、答題等方面存在的問(wèn)題；二是分析重點(diǎn)生在相應(yīng)學(xué)科是否有瘸腿；三是制定補(bǔ)救措施。
2、根據(jù)教研活動(dòng)的內(nèi)容，每位教師既要做好對(duì)試題的分析，又要分析出本次考試本班存在的問(wèn)題、原因及并制定合理的改進(jìn)措施。
六、跟蹤補(bǔ)缺
1、各班理綜負(fù)責(zé)人根據(jù)本班理綜考試情況，與三位學(xué)科教師的認(rèn)真研討；并及時(shí)與班主任溝通，以便及時(shí)調(diào)整政策和采取相應(yīng)措施。
2、采取集體指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合等多種渠道對(duì)重點(diǎn)生進(jìn)行補(bǔ)缺，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)，使學(xué)生逐步適應(yīng)理綜考試，以取得優(yōu)異成績(jī)，確保本班理綜成績(jī)達(dá)到年級(jí)要求。
高三理綜備課組計(jì)劃篇五
一、教學(xué)任務(wù)：
保質(zhì)保量的.完成一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)。時(shí)間從20xx年9月至1月，內(nèi)容是：古詩(shī)文閱讀，時(shí)間是到11月；文本閱讀，時(shí)間從11月到12月中旬，一般現(xiàn)代文閱讀和語(yǔ)言文字運(yùn)用，時(shí)間是從12月下旬到1月中旬。
二、每周進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)小綜合的訓(xùn)練，內(nèi)容包括病句、成語(yǔ)以及上下文銜接，一般現(xiàn)代文閱讀和古文閱讀，名句默寫(xiě)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)訓(xùn)練，落實(shí)到人。
三、要強(qiáng)化作文訓(xùn)練，每?jī)芍芤淮斡?xùn)練，一次講解。增加作文的有序訓(xùn)練，有集體備課的導(dǎo)學(xué)案和課件。
四、強(qiáng)化集體備課，實(shí)行先周備課，提前安排，本周談?wù)撓轮艿纳险n內(nèi)容，形成集體教案和導(dǎo)學(xué)案，主備教師要備教案、課件、學(xué)案、練習(xí)卷、檢測(cè)卷、鞏固卷，經(jīng)過(guò)談?wù)摰某晒鶕?jù)需要統(tǒng)一印制到各班，以此開(kāi)展教學(xué)。
五、公開(kāi)課安排落到實(shí)處，改變以往隨意的做法，現(xiàn)在是學(xué)初抽簽，提前安排。
六、要關(guān)注考試技巧及方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣。
七、完善教學(xué)管理要求，嚴(yán)肅教學(xué)和課堂紀(jì)律，強(qiáng)化過(guò)程管理，向常規(guī)要質(zhì)量。狠抓教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)（“備、教、批、改、輔”）常規(guī)工作，加強(qiáng)檢查、反饋、監(jiān)督和評(píng)價(jià)工作。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織，上出水平，上出特色，用能力組織學(xué)生，用才華吸引學(xué)生。
八、每周出一份閱讀材料的訓(xùn)練內(nèi)容，提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，增加學(xué)生的見(jiàn)聞，安排每位教師篩選，集眾教師之長(zhǎng)。
高三理綜備課組計(jì)劃篇六
以科學(xué)的.教育理論為指導(dǎo)，以學(xué)校和年級(jí)xx屆教學(xué)計(jì)劃為依據(jù)，針對(duì)本屆學(xué)情，制訂本計(jì)劃。
二、教學(xué)內(nèi)容。
1.一輪復(fù)習(xí)選修5（1-3周）。
2.二輪復(fù)習(xí)（重點(diǎn)）（4-14周）。
三、教學(xué)策略。
（一）二輪復(fù)習(xí)基本思路：1.專(zhuān)題梳理，整合遷移。
2.縱橫聯(lián)系，適度綜合。
3.優(yōu)化訓(xùn)練，提高能力。
（二）二輪復(fù)習(xí)基本方法：
1.講，練，改，評(píng)，補(bǔ)五環(huán)節(jié)。
2.精講：備課是關(guān)鍵，嚴(yán)格參讀考試說(shuō)明和考試大綱，進(jìn)行專(zhuān)題梳理與整合，建立思維導(dǎo)圖。
4.精批：有練必批，且考試質(zhì)量分析尤其重要。
5.精評(píng)：評(píng)知識(shí)缺漏，評(píng)解題思路，評(píng)答題技巧與答題習(xí)慣，溫故知新。
6.精補(bǔ)：針對(duì)錯(cuò)誤率高的考題，出變式題，針對(duì)系統(tǒng)地理補(bǔ)缺補(bǔ)漏。對(duì)癥下藥，有的放矢。
（三）三輪復(fù)習(xí)基本思路與方法。
1.基本思路：題目引領(lǐng)，回扣教材。
突出重點(diǎn)，堵漏補(bǔ)缺。
模擬訓(xùn)練，規(guī)范提高。
2.基本方法：練，評(píng)，補(bǔ)，悟。
高三理綜備課組計(jì)劃篇七
在新的高考形式下，高三地理怎么去教，學(xué)生怎么樣去學(xué)？尤其是爭(zhēng)對(duì)我們這樣的基礎(chǔ)較差的學(xué)生應(yīng)該怎樣去教與學(xué)？怎樣讓學(xué)生少做無(wú)用功，提高學(xué)習(xí)效率，在未來(lái)高考中取得成功？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們今后將通過(guò)加強(qiáng)集體備課。在備課組活動(dòng)中，我們認(rèn)真研究20xx年高考試題和考試說(shuō)明，在此基礎(chǔ)上，科學(xué)制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)的方式、方法，統(tǒng)一訓(xùn)練。
（二）回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。
注重課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)能夠?yàn)閷W(xué)生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。解決問(wèn)題也好，創(chuàng)新也好，都要以知識(shí)作為基礎(chǔ)，沒(méi)有知識(shí)的備考，只能是空想。另外地理的知識(shí)點(diǎn)很多，沒(méi)有頭緒的教學(xué)不可能是有效的。爭(zhēng)對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我們將采取以下策略。在高三上學(xué)期基本完成一輪基礎(chǔ)知識(shí)的基本梳理，在在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中，考慮這些學(xué)生已有了知識(shí)的基本梳理，但是掌握的又不夠牢固，為了避免“炒剩飯”，又要鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，我們決定在復(fù)習(xí)中，以專(zhuān)題為主干，而又比專(zhuān)題復(fù)習(xí)要詳細(xì)，這樣進(jìn)一步鞏固知識(shí)，又避免重復(fù)復(fù)習(xí)。
（三）開(kāi)拓創(chuàng)新，提高學(xué)生能力。
我們?cè)诨貧w課本，狠抓“三基”的同時(shí)，又不過(guò)分依賴(lài)復(fù)習(xí)資料，對(duì)資料中過(guò)時(shí)、過(guò)偏、過(guò)難的內(nèi)容，進(jìn)行大膽舍棄，同時(shí)在練習(xí)中補(bǔ)充一些有新意的題目，注重培養(yǎng)學(xué)生的.發(fā)散思維，對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行加工、組合，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行挖掘、引申，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力。
（四）培優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)輔導(dǎo)是提高成績(jī)的關(guān)鍵。
做好尖子生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。根據(jù)年級(jí)的統(tǒng)一部署，我們堅(jiān)持每周一次的尖子生輔導(dǎo)，精心組織，學(xué)生學(xué)習(xí)得到一定提高。對(duì)于后進(jìn)生，我們一對(duì)一耐心智力與非智力因素的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)積極性，尋找學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
（五）培養(yǎng)非智力因素。
關(guān)心學(xué)生，在課后多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的想法。幫助學(xué)生樹(shù)立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。
高三理綜備課組計(jì)劃篇八
20**年度我們備課組以教科室的工作計(jì)劃為基準(zhǔn)，組內(nèi)教師認(rèn)真做好本職工作，加強(qiáng)合作，發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)精神，教師與學(xué)生參加市級(jí)及以上各類(lèi)競(jìng)賽中頻頻獲獎(jiǎng)。我們以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，提高全組教師整體的教學(xué)水平，注意教學(xué)常規(guī)管理，做好備課、上課、改作、輔導(dǎo)各環(huán)節(jié)工作、積極開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和探究式教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)科的競(jìng)賽輔導(dǎo)，我們將以《溫州市教研院20**學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃》、《溫州三中20**年度重點(diǎn)計(jì)劃》、《溫州三中“十二五”教科研發(fā)展規(guī)劃》為導(dǎo)向，仍然以“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”和“教學(xué)質(zhì)量提升”為重點(diǎn)，結(jié)合20**年度校本研修、培訓(xùn)的背景，圍繞“聚焦課堂轉(zhuǎn)型，建筑教學(xué)風(fēng)格”，以“學(xué)做教三位一體”課堂研究為核心，通過(guò)“隊(duì)伍建設(shè)”、“主題研修”、“課題研究”、“評(píng)價(jià)管理”四大平臺(tái)，開(kāi)展教育教學(xué)工作。在新學(xué)年中力爭(zhēng)在高考、會(huì)考、學(xué)生競(jìng)賽、教師技能比賽和論文撰寫(xiě)等方面取得更好的成績(jī)。
1、加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，打造“學(xué)做教三位一體”的`課堂模式，提高45分鐘的教學(xué)效果。
2、加強(qiáng)各年級(jí)理、化、生學(xué)生優(yōu)生輔導(dǎo)，提高高考成績(jī)。
3、高三理綜教學(xué)聯(lián)系。
4、上好每學(xué)期的個(gè)人公開(kāi)課，開(kāi)展空中課堂活動(dòng)。
5、積極參加教師技能競(jìng)賽和論文撰寫(xiě)，提高獲獎(jiǎng)檔次。
6、做好期中、期終、月考試卷分析。
7、促成組內(nèi)教師隊(duì)伍以老帶新，以新促老的良好環(huán)境。
8、高中各學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試，爭(zhēng)取成績(jī)突破。
高三理綜備課組計(jì)劃篇九
就整體而言，由于愛(ài)物生和宏志生的加入，學(xué)生整體素質(zhì)有所提高，個(gè)體間差異反之卻較大。剛進(jìn)入高三的學(xué)生對(duì)高中必修本的內(nèi)容較為熟悉，但靈活度不足，應(yīng)變能力較差，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)尚未形成系統(tǒng)的知識(shí)體系；有相當(dāng)一部分學(xué)有明顯的偏科問(wèn)題，這對(duì)高考來(lái)說(shuō)是致命的弱點(diǎn)。
因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們汲取上屆成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也有自己的創(chuàng)新。在難度的把握上注意結(jié)合本屆學(xué)生的實(shí)際情況，注重基礎(chǔ)，面向多數(shù)，不隨意拔高，但對(duì)愛(ài)物班的學(xué)生尤其是尖子生則加大要求。同時(shí)，重視對(duì)平行班特長(zhǎng)生文化課的落實(shí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、指導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法、情感上的關(guān)懷。努力做到導(dǎo)優(yōu)輔差兩不誤，提高學(xué)生的整體實(shí)力。
二．早規(guī)劃、早動(dòng)員，勤督促。
高三全過(guò)程我們分三個(gè)階段，在不同階段對(duì)學(xué)生提出不同的要求，讓學(xué)生既能感受到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，又能感覺(jué)到自己的不足，減少驕傲情緒。
第一階段（xx年年9月—20xx年3月中旬）。
扎實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建合理、系統(tǒng)的知識(shí)體系：雖然高考強(qiáng)調(diào)對(duì)能力的考查，但能力離不開(kāi)知識(shí)的載體作用?；A(chǔ)知識(shí)是各種能力的基礎(chǔ)，且其本身也是高考的重點(diǎn)考察內(nèi)容。因此，學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)是高考復(fù)習(xí)的首要任務(wù)。只有熟練地掌握了學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，才能更好的進(jìn)行學(xué)科內(nèi)綜合和學(xué)科間綜合。所以，復(fù)習(xí)時(shí)我們特別注意讓學(xué)生真正理解基本概念、原理和規(guī)律的含義、以及相關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建各章、各節(jié)或各類(lèi)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系有一個(gè)系統(tǒng)的了解，以便較容易地掌握。。
在復(fù)習(xí)的形式上，由于高二的會(huì)考復(fù)習(xí)中已經(jīng)對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行過(guò)一次系統(tǒng)復(fù)習(xí)，為了避免無(wú)謂的重復(fù)，我們理綜組進(jìn)行了創(chuàng)新，改變了以往一慣所用的按照輔導(dǎo)書(shū)非常詳細(xì)地講解知識(shí)點(diǎn)的方法，直接把高中階段常用的處理理綜單科問(wèn)題的思路、方法、技巧等以“組題”的形式下放給學(xué)生，讓學(xué)生在完成習(xí)題的同時(shí)，自己對(duì)所涉及到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再一次的復(fù)習(xí)，老師在課堂上就可以節(jié)省時(shí)間對(duì)解決問(wèn)題的思路方法進(jìn)行詳細(xì)的講解，幫助學(xué)生建立一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)思路。我們?cè)诮M題時(shí)也考慮到學(xué)生的負(fù)擔(dān)，所以不要求學(xué)生把輔導(dǎo)書(shū)上的每一道題都做過(guò)，只是每一類(lèi)題型選出對(duì)應(yīng)的兩到三個(gè)題目，既訓(xùn)練了解題思路和方法，又減少了學(xué)生因盲目做題所承受的題海壓力。從每次模擬考試的成績(jī)來(lái)看，我們的這種改革效果很好，得到了學(xué)生和其他各科老師的肯定和贊賞。
總之，我們的目的是盡量幫助學(xué)生從新的角度來(lái)復(fù)習(xí)，防止冷飯熱炒，并且對(duì)重點(diǎn)知識(shí)適當(dāng)拔高。但在復(fù)習(xí)的內(nèi)容上仍牢牢把握注重基礎(chǔ)的原則，對(duì)必修本中與選修本有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容作必要的延伸聯(lián)系。
第二階段（xx年年3月——四月初期）。
培養(yǎng)能力，抓好學(xué)科內(nèi)綜合，并進(jìn)行一定的學(xué)科間綜合訓(xùn)練。在前一階段復(fù)習(xí)的'基礎(chǔ)上著重培養(yǎng)對(duì)知識(shí)的綜合理解能力，以適應(yīng)高考由傳統(tǒng)的“知識(shí)立意”向“能力立意”的轉(zhuǎn)變。選取適量有代表性的學(xué)科內(nèi)綜合題進(jìn)行練習(xí)、講解，讓學(xué)生融會(huì)貫通。此外，對(duì)一些社會(huì)熱點(diǎn)及最新科研成果（如北京奧運(yùn)、環(huán)境問(wèn)題、轉(zhuǎn)基因食品、嫦娥一號(hào)、火炬燃料等）能與高中理科知識(shí)聯(lián)系上的內(nèi)容，則爭(zhēng)取盡量在題目中加以體現(xiàn)。
第三階段（四月中旬—5月底）：
第二學(xué)期四月中旬開(kāi)始，我們每周進(jìn)行一次理綜考試，使學(xué)生逐漸適應(yīng)在較短的時(shí)間內(nèi)，思維必需在不同學(xué)科間穿插跳躍的要求，并把解題速度練上去。通過(guò)第二階段的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生的應(yīng)試能力有了長(zhǎng)足的提高，但有些學(xué)生，特別是一些中等生，卻出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的知識(shí)回生現(xiàn)象。因此，這一階段我們主要以套題的形式對(duì)往年的高考原題加以訓(xùn)練，但我們?cè)谶x用套題、組合試卷時(shí)，并不一味的求新、求難，而是側(cè)重于學(xué)生平時(shí)所暴露出來(lái)的知識(shí)缺陷；在練習(xí)的講評(píng)時(shí)也不是滿(mǎn)足于就題論題，而是通過(guò)題目再次復(fù)習(xí)課本中的重要知識(shí)點(diǎn)。這樣既能使學(xué)生覺(jué)得學(xué)有所獲，信心十足，又可避免學(xué)生陷入題海戰(zhàn)術(shù)的誤區(qū)。
三、備課組合理計(jì)劃，落實(shí)到位。
立足考點(diǎn)，把握方向。要做到這一點(diǎn)，不僅要求我們備課組每位成員都能深入鉆研考綱、鉆研高考試題，把握高考動(dòng)態(tài)，及時(shí)捕抓有效信息，而且要求各成員間加強(qiáng)交流，無(wú)私奉獻(xiàn)，合力拼搏。對(duì)考綱要求的重要知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)要求“一步到位”。所謂“一步到位”是指把基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生將知識(shí)學(xué)精學(xué)透。
在教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)專(zhuān)題確定以后，理化生三科就組成理綜備課大組。各成員進(jìn)行具體分工，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人，開(kāi)展高考專(zhuān)題活動(dòng)，及配套的習(xí)題編寫(xiě)工作。除每周一次備課會(huì)外，還進(jìn)行數(shù)次碰頭會(huì)。就教材分析、考點(diǎn)研究以及學(xué)生在這方面主要出現(xiàn)思維障礙和“過(guò)程分析”所出現(xiàn)的失誤，進(jìn)行深入的研討。此外各科備課組內(nèi)，加強(qiáng)相互聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)?；旧夏茏龅矫恐苊咳讼嗷ヂ?tīng)課一次，并就教學(xué)環(huán)節(jié)處理、學(xué)法指導(dǎo)、科學(xué)思想的培養(yǎng)等進(jìn)行探討。
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高三理綜備課組計(jì)劃篇十
以《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和現(xiàn)行化學(xué)教材為依據(jù)，按照《安徽省20xx高考理科綜合考試說(shuō)明》中規(guī)定的考試內(nèi)容和要求，遵照高考化學(xué)命題的指導(dǎo)思想和基本原則，搞好化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，以知識(shí)和技能為載體，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)。研究培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑和方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高復(fù)習(xí)效率。
化學(xué)總復(fù)習(xí)主要采用三輪復(fù)習(xí)模式：
1．第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段：9月至3月上旬。
第一階段以章節(jié)為順序進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。單學(xué)科訓(xùn)練、適當(dāng)學(xué)科單元內(nèi)綜合，單學(xué)科歸納總結(jié)，是主要的復(fù)習(xí)形式；基本按照課本的知識(shí)序列，分單元進(jìn)行全面復(fù)習(xí)；重點(diǎn)是錘煉知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，循環(huán)提高；著重抓綱務(wù)本，建立以章為單元的知識(shí)體系，解決知識(shí)的覆蓋面，在廣度上不留死角，在深度上不留疑問(wèn)，過(guò)好“雙基”關(guān)。因?yàn)檫@一階段是對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和整理，使之深化并系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化，引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)科基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。單元過(guò)關(guān)是搞好一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。
2．第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段：3月上旬至5月上旬。
第二階段以專(zhuān)題復(fù)習(xí)為主，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，著重進(jìn)行學(xué)科內(nèi)知識(shí)的適當(dāng)綜合，建構(gòu)知識(shí)框架和認(rèn)知序列系統(tǒng)，課堂上要特別注重“知識(shí)整理—網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建—問(wèn)題解決”，要求學(xué)生能運(yùn)用學(xué)科內(nèi)的知識(shí)去分析解決實(shí)際問(wèn)題，在認(rèn)知能力、學(xué)科素質(zhì)上產(chǎn)生一個(gè)大的飛躍。適當(dāng)進(jìn)行學(xué)科間交匯點(diǎn)、學(xué)科知識(shí)與社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系點(diǎn)及現(xiàn)實(shí)背景的研究探索。認(rèn)真搞好單學(xué)科分析、努力做好試卷講評(píng)，查缺補(bǔ)漏，抓好矯正教學(xué)，強(qiáng)化方法遷移，達(dá)到多題歸一，使學(xué)生能力進(jìn)一步得到提高，這是搞好二輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。
3．第三輪綜合復(fù)習(xí)階段：5月上旬至6月初。
合卷練習(xí)、分科評(píng)析是該輪復(fù)習(xí)的一種重要的復(fù)習(xí)方式。這一階段的主要任務(wù)是使學(xué)生在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)鞏固第一、二輪復(fù)習(xí)的成果。主要是利用模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生認(rèn)真檢查自己在本學(xué)科復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，力求盡快完善，穩(wěn)中求進(jìn)。訓(xùn)練的內(nèi)容仍以學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合為主，但跨學(xué)科知識(shí)的綜合題目還是要有適當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)。同時(shí)，要有針對(duì)性地研究各類(lèi)題型的解題規(guī)律、解題技巧，并進(jìn)行分類(lèi)訓(xùn)練。注意加強(qiáng)分類(lèi)指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)科知識(shí)融會(huì)貫通，聯(lián)系實(shí)際的綜合知識(shí)觸類(lèi)旁通。并養(yǎng)成良好的答卷習(xí)慣、技巧和應(yīng)考心理，以提高學(xué)生參加考試的實(shí)戰(zhàn)能力。
考試安排及內(nèi)容：
10月下旬進(jìn)行高三期中考試，內(nèi)容為市編復(fù)習(xí)資料1—6單元；
1月上旬進(jìn)行高三期終考試，內(nèi)容為全部必考內(nèi)容；
20xx年3月上旬進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)驗(yàn)收考試（單科考試）；
5月上旬進(jìn)行全市高考模擬考試（理科綜合）；
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容在復(fù)習(xí)過(guò)程中隨時(shí)穿插，不可遺漏。
1．認(rèn)真研讀《考試說(shuō)明》，明確備考方向。
《考試說(shuō)明》是命題的依據(jù)，高考試題是《考試說(shuō)明》的具體體現(xiàn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究有關(guān)高考的資料，才能做到目標(biāo)明確，增加備考的針對(duì)性，少做無(wú)用功，提高復(fù)習(xí)效率。特別是要潛心研究《樣題》，它可以幫助教師如何分析把握試題內(nèi)容的認(rèn)知層次要求和難度，具體體現(xiàn)了高考化學(xué)能力的考查方式，要認(rèn)真研究經(jīng)典的典型試題，掌握各類(lèi)題目的解題思路、方法、技巧和規(guī)律，并用于指導(dǎo)自己的教學(xué)，這既能提高課堂教學(xué)效率也是提高化學(xué)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑。
2．加強(qiáng)研究、搞好合作。
教學(xué)過(guò)程中要發(fā)揮集體智慧，加強(qiáng)研究、搞好合作，才能有效的提高教學(xué)成績(jī)。建立集體備課制度，實(shí)行主備人輪值，搞好協(xié)同配合，力求集思廣益，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享。集體備課要定時(shí)間，定中心發(fā)言人，中心發(fā)言人要對(duì)教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)劃分、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)分析、課堂設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)提出初步意見(jiàn)，然后大家集體討論、補(bǔ)充、修改、完善，做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一課堂練習(xí)。每周要由中心發(fā)言人上一節(jié)觀(guān)摩課，再進(jìn)行評(píng)課分析。通過(guò)集體備課，隨時(shí)交流教學(xué)情況，形成備課組內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作，濃厚的教學(xué)研究氛圍。
3．加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)。
基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能是邏輯思維的基礎(chǔ)，是判斷推理的材料，如果沒(méi)有扎實(shí)的“雙基”，就不可能有正確的分析和判斷，也不可能靈活應(yīng)用“雙基”知識(shí)去解決問(wèn)題。因此必須重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)“雙基”的落實(shí)首先要做到重視第一輪復(fù)習(xí)，保證足夠的復(fù)習(xí)時(shí)間，復(fù)習(xí)的起點(diǎn)要低、落點(diǎn)要高，基本知識(shí)要講清、講深、講透，涉及的周邊問(wèn)題要交代清楚，不留死角；其次基本知識(shí)的復(fù)習(xí)要結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并有序儲(chǔ)存，只有有序的儲(chǔ)存知識(shí)，遇到問(wèn)題時(shí)，才能迅速將知識(shí)分解、遷移、轉(zhuǎn)換、重組，也就是形成能力?；瘜W(xué)知識(shí)零散、難以記憶，在復(fù)習(xí)中要找出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，理出主線(xiàn)、分成專(zhuān)題，在內(nèi)容的安排上，在復(fù)習(xí)方法的采用上，都要有利于化學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)化、概括化、網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化。
4．注重化學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系、學(xué)以致用;“綜合能力測(cè)試”的命題，打破了過(guò)去那種建立在理想化模型基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)緊扣課本的命題思路，加強(qiáng)了知識(shí)的應(yīng)用考查，強(qiáng)調(diào)了聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)了以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為主，注重學(xué)科知識(shí)與能力的具體應(yīng)用，即用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的思想。因此要在抓好化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)及學(xué)科內(nèi)綜合能力培養(yǎng)的前提下，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、觀(guān)察自然現(xiàn)象、關(guān)心科技動(dòng)態(tài)、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，也就是通過(guò)“stse”教育，要有目的的聯(lián)系生活實(shí)際去拓寬學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)的交*與滲透，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造的潛能，從而提高跨學(xué)科的綜合能力。
5．實(shí)施素質(zhì)教育、加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
“理科綜合考試”不僅對(duì)學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)和潛在的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行考查，而且在對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力、自學(xué)能力的測(cè)試上，達(dá)到了一個(gè)新的高度。根據(jù)這種情況，高三復(fù)習(xí)必須在落實(shí)“雙基”的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，這就要求在平時(shí)的教與學(xué)的過(guò)程中，在注重基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的前提下，強(qiáng)化科學(xué)的思維習(xí)慣的培養(yǎng)，要突出學(xué)生的主體地位，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論、理解、感悟，給學(xué)生留有學(xué)習(xí)思考空間，要通過(guò)具體情景的創(chuàng)設(shè)和經(jīng)典試題的評(píng)析加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，主動(dòng)反思，最大限度的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效益。
高三理綜備課組計(jì)劃篇十一
理綜教研組由理化生、勞技、信息等組組成。在新學(xué)期中計(jì)劃如下。
一、指導(dǎo)思想。
認(rèn)真貫徹學(xué)校的工作要點(diǎn)，在學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，立足課堂、提高教學(xué)質(zhì)量和師資整體素質(zhì)，扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。同時(shí)以學(xué)校的工作為中心，抓好常規(guī)工作，以區(qū)少科站的科技競(jìng)賽活動(dòng)為指導(dǎo)，在平時(shí)的學(xué)科教學(xué)促進(jìn)中學(xué)生的創(chuàng)新思維，逐步建立理綜教研組的科技特色，使理綜教研組在本學(xué)期不但能提高理化的學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)能建立符合我校實(shí)際情況的科技特色。
二、工作思路：
理綜組參加中考的學(xué)科有物理組和化學(xué)組，非考試科目有科學(xué)、生命科學(xué)、勞技、信息等組室，因此理綜組的各個(gè)組室情況相對(duì)復(fù)雜。成績(jī)是學(xué)校的生命線(xiàn)，因此對(duì)于考試學(xué)科來(lái)說(shuō)，提高學(xué)科成績(jī)很重要。通過(guò)每周一次的備課活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)學(xué)校在開(kāi)學(xué)伊始就開(kāi)展了互觀(guān)課的活動(dòng)，組內(nèi)老師相互聽(tīng)課評(píng)課，通過(guò)這些活動(dòng)老師們可以相互學(xué)習(xí)其他老師的長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理，配合教材設(shè)計(jì)理化生備課組盡可能的在課堂教學(xué)中將現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室利用起來(lái)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生理解能力提高的作用，而不是簡(jiǎn)單地通過(guò)講和練。
除了理化的中考任務(wù)之外，包括理化組在內(nèi)的所有理綜組的各位老師應(yīng)當(dāng)擔(dān)任起更多的科技方面的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，從改變教師課堂教學(xué)理念開(kāi)始，利用基礎(chǔ)課、探究課、拓展課，在課內(nèi)逐步滲透科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生建立創(chuàng)新思維的科學(xué)理念，開(kāi)展各式各樣的科普教育教學(xué)，也可以制作一些小課題來(lái)提高學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新的學(xué)習(xí)興趣。但是我?，F(xiàn)在在區(qū)里科技活動(dòng)有影響力的項(xiàng)目不多，本學(xué)期希望能有更多的老師加入進(jìn)來(lái)，共同為我校的科技榮譽(yù)而努力。
三：具體活動(dòng)安排。
2、確定教研組活動(dòng)主題。
3、開(kāi)學(xué)工作的準(zhǔn)備和常規(guī)工作的布置檢查。
1、觀(guān)看《信息化促進(jìn)教學(xué)變革和創(chuàng)新-走向智慧教育》并交流。
1、做好基礎(chǔ)考前動(dòng)員和準(zhǔn)備工作，以及考后各備課組探討教學(xué)質(zhì)量。
2、關(guān)注教師壓力，組織一次理綜組內(nèi)羽毛球或乒乓球活動(dòng)。
1、做好模擬考前動(dòng)員和準(zhǔn)備工作，以及考后各備課組探討教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育有效作業(yè)專(zhuān)輯文選，增強(qiáng)有效作業(yè)設(shè)計(jì)助智慧課堂意識(shí)。
1、做好中考前動(dòng)員和準(zhǔn)備工作。
2、教學(xué)論壇。
高三理綜備課組計(jì)劃篇十二
根據(jù)高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和20xx年省高考考綱對(duì)高三學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科的考查要求，深入貫徹學(xué)校提出的“構(gòu)建高效課堂”的方針，建立以校為本的教學(xué)研究機(jī)制，集思廣益，挖掘教學(xué)教研潛力，實(shí)現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三教學(xué)教育質(zhì)量，爭(zhēng)取高考成功。
1、強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí)，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，實(shí)現(xiàn)高考語(yǔ)文成績(jī)的新輝煌。
2、突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開(kāi)放的語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀(guān)念，以語(yǔ)文成績(jī)的大幅提高來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn)。
3、強(qiáng)化教改意識(shí)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。
1、牢固樹(shù)立時(shí)間觀(guān)念，牢固樹(shù)立效率意識(shí)。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過(guò)，時(shí)不我待，教師要利用好每節(jié)課的時(shí)間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語(yǔ)文教學(xué)的高效率。
2、結(jié)合高三學(xué)生特點(diǎn)使用好教材和高考領(lǐng)航。教師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)認(rèn)真鉆研、深刻理解，制定符合學(xué)生認(rèn)知能力的教學(xué)案，在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力上下足工夫。
3、狠抓落實(shí)語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)。抓緊抓好文言文閱讀、文學(xué)作品的鑒賞等專(zhuān)題復(fù)習(xí)，促使學(xué)生的理解、評(píng)價(jià)、表達(dá)等語(yǔ)文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。
4、教學(xué)中要做到三個(gè)結(jié)合。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合；講授與訓(xùn)練的結(jié)合；閱讀與寫(xiě)作的結(jié)合。對(duì)課外內(nèi)容要精心選擇，不要拿來(lái)就用，對(duì)訓(xùn)練試題要精心講評(píng)，通過(guò)講評(píng)教給學(xué)生一些方法；對(duì)作文訓(xùn)練計(jì)劃性要強(qiáng)，評(píng)改方法可以多樣。
（1）深入備課，充分發(fā)揮本備課組語(yǔ)文資源優(yōu)勢(shì)，在教研組內(nèi)開(kāi)展高三研討會(huì)，并多關(guān)注重點(diǎn)學(xué)校的舉措，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。
（2）根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。
（3）認(rèn)真設(shè)計(jì)語(yǔ)文專(zhuān)題訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。
高三理綜備課組計(jì)劃篇十三
隨著2010年高考成績(jī)的揭曉，我們終于迎來(lái)了豐收的季節(jié)。經(jīng)過(guò)全體教師三年的努力,2010年的高考取得了顯著的成績(jī)。喜悅之余，我們高三的理綜老師再一次坐在一起，總結(jié)過(guò)去一年的得與失。有許多經(jīng)驗(yàn)可供我們借鑒，也有許多教訓(xùn)值得我們反思。我們始終貫穿的一條方針就是：“老師少講精講、學(xué)生多思考多練習(xí)”。以下就是我們高三理綜老師對(duì)過(guò)去一年高考復(fù)習(xí)及教學(xué)策略的具體措施。一．了解學(xué)生現(xiàn)狀,定好復(fù)習(xí)基調(diào)就整體而言,由于愛(ài)物生和宏志生的加入,學(xué)生整體素質(zhì)有所提高,個(gè)體間差異反之卻較大。剛進(jìn)入高三的學(xué)生對(duì)高中必修本的內(nèi)容較為熟悉,但靈活度不足,應(yīng)變能力較差，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)尚未形成系統(tǒng)的知識(shí)體系;有相當(dāng)一部分學(xué)有明顯的偏科問(wèn)題，這對(duì)高考來(lái)說(shuō)是致命的弱點(diǎn)。因此,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,我們汲取上屆成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),也有自己的創(chuàng)新。在難度的把握上注意結(jié)合本屆學(xué)生的實(shí)際情況,注重基礎(chǔ),面向多數(shù),不隨意拔高，但對(duì)愛(ài)物班的學(xué)生尤其是尖子生則加大要求。同時(shí),重視對(duì)平行班特長(zhǎng)生文化課的落實(shí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、指導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法、情感上的關(guān)懷。努力做到導(dǎo)優(yōu)輔差兩不誤,提高學(xué)生的整體實(shí)力。二．早規(guī)劃、早動(dòng)員，勤督促高三全過(guò)程我們分三個(gè)階段,在不同階段對(duì)學(xué)生提出不同的要求,讓學(xué)生既能感受到自己的進(jìn)步,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,又能感覺(jué)到自己的不足,減少驕傲情緒.第一階段(xx年年9月―2010年3月中旬)扎實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建合理、系統(tǒng)的知識(shí)體系：雖然高考強(qiáng)調(diào)對(duì)能力的考查，但能力離不開(kāi)知識(shí)的載體作用?；A(chǔ)知識(shí)是各種能力的基礎(chǔ)作者:，且其本身也是高考的重點(diǎn)考察內(nèi)容。因此，學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)是高考復(fù)習(xí)的首要任務(wù).只有熟練地掌握了學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，才能更好的進(jìn)行學(xué)科內(nèi)綜合和學(xué)科間綜合.所以，復(fù)習(xí)時(shí)我們特別注意讓學(xué)生真正理解基本概念、原理和規(guī)律的含義、以及相關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建各章、各節(jié)或各類(lèi)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系有一個(gè)系統(tǒng)的了解,以便較容易地掌握.本文來(lái)源于。在復(fù)習(xí)的形式上，由于高二的會(huì)考復(fù)習(xí)中已經(jīng)對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行過(guò)一次系統(tǒng)復(fù)習(xí)，為了避免無(wú)謂的重復(fù)，我們理綜組進(jìn)行了創(chuàng)新，改變了以往一慣所用的按照輔導(dǎo)書(shū)非常詳細(xì)地講解知識(shí)點(diǎn)的方法，直接把高中階段常用的處理理綜單科問(wèn)題的思路、方法、技巧等以“組題”的形式下放給學(xué)生，讓學(xué)生在完成習(xí)題的同時(shí)，自己對(duì)所涉及到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再一次的復(fù)習(xí)，老師在課堂上就可以節(jié)省時(shí)間對(duì)解決問(wèn)題的思路方法進(jìn)行詳細(xì)的講解，幫助學(xué)生建立一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)思路。我們?cè)诮M題時(shí)也考慮到學(xué)生的負(fù)擔(dān)，所以不要求學(xué)生把輔導(dǎo)書(shū)上的每一道題都做過(guò)，只是每一類(lèi)題型選出對(duì)應(yīng)的兩到三個(gè)題目，既訓(xùn)練了解題思路和方法，又減少了學(xué)生因盲目做題所承受的題海壓力。從每次模擬考試的成績(jī)來(lái)看，我們的這種改革效果很好，得到了學(xué)生和其他各科老師的肯定和贊賞。總之，我們的目的是盡量幫助學(xué)生從新的角度來(lái)復(fù)習(xí)，防止冷飯熱炒,并且對(duì)重點(diǎn)知識(shí)適當(dāng)拔高。但在復(fù)習(xí)的內(nèi)容上仍牢牢把握注重基礎(chǔ)的原則，對(duì)必修本中與選修本有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容作必要的延伸聯(lián)系。第二階段(xx年年3月――四月初期)培養(yǎng)能力，抓好學(xué)科內(nèi)綜合，并進(jìn)行一定的學(xué)科間綜合訓(xùn)練。在前一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上著重培養(yǎng)對(duì)知識(shí)的綜合理解能力，以適應(yīng)高考由傳統(tǒng)的“知識(shí)立意”向“能力立意”的轉(zhuǎn)變。選取適量有代表性的學(xué)科內(nèi)綜合題進(jìn)行練習(xí)、講解，讓學(xué)生融會(huì)貫通。此外，對(duì)一些社會(huì)熱點(diǎn)及最新科研成果(如北京奧運(yùn)、環(huán)境問(wèn)題、轉(zhuǎn)基因食品、嫦娥一號(hào)、火炬燃料等)能與高中理科知識(shí)聯(lián)系上的內(nèi)容，則爭(zhēng)取盡量在題目中加以體現(xiàn)。第三階段(四月中旬―5月底)：第二學(xué)期四月中旬開(kāi)始，我們每周進(jìn)行一次理綜考試，使學(xué)生逐漸適應(yīng)在較短的時(shí)間內(nèi)，思維必需在不同學(xué)科間穿插跳躍的要求，并把解題速度練上去。通過(guò)第二階段的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生的應(yīng)試能力有了長(zhǎng)足的提高，但有些學(xué)生，特別是一些中等生,卻出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的知識(shí)回生現(xiàn)象。因此，這一階段我們主要以套題的形式對(duì)往年的高考原題加以訓(xùn)練，但我們?cè)谶x用套題、組合試卷時(shí)，并不一味的求新、求難，而是側(cè)重于學(xué)生平時(shí)所暴露出來(lái)的知識(shí)缺陷；在練習(xí)的講評(píng)時(shí)也不是滿(mǎn)足于就題論題，而是通過(guò)題目再次復(fù)習(xí)課本中的重要知識(shí)點(diǎn)。這樣既能使學(xué)生覺(jué)得學(xué)有所獲，信心十足，又可避免學(xué)生陷入題海戰(zhàn)術(shù)的誤區(qū)。三、備課組合理計(jì)劃,落實(shí)到位立足考點(diǎn),把握方向。要做到這一點(diǎn),不僅要求我們備課組每位成員都能深入鉆研考綱、鉆研高考試題,把握高考動(dòng)態(tài),及時(shí)捕抓有效信息,而且要求各成員間加強(qiáng)交流,無(wú)私奉獻(xiàn),合力拼搏。對(duì)考綱要求的重要知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)要求“一步到位”。所謂“一步到位”是指把基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生將知識(shí)學(xué)精學(xué)透.在教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)專(zhuān)題確定以后，理化生三科就組成理綜備課大組。各成員進(jìn)行具體分工，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人，開(kāi)展高考專(zhuān)題活動(dòng)，及配套的習(xí)題編寫(xiě)工作。除每周一次備課會(huì)外，還進(jìn)行數(shù)次碰頭會(huì)。就教材分析、考點(diǎn)研究以及學(xué)生在這方面主要出現(xiàn)思維障礙和“過(guò)程分析”所出現(xiàn)的失誤，進(jìn)行深入的研討。此外各科備課組內(nèi)，加強(qiáng)相互聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)?；旧夏茏龅矫恐苊咳讼嗷ヂ?tīng)課一次，并就教學(xué)環(huán)節(jié)處理、學(xué)法指導(dǎo)、科學(xué)思想的培養(yǎng)等進(jìn)行探討。(1)(2)【高三理綜工作總結(jié)】的相關(guān)參考：新生代國(guó)學(xué)啟蒙教育的'實(shí)踐與思考體育鍛煉與心理健康2010年教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)2010年教育工作總結(jié)七年級(jí)歷史組2010―2011年上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2010年小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)初二物理教學(xué)工作總結(jié)【返回教學(xué)工作總結(jié)欄目列表】|||四.復(fù)習(xí)方法得當(dāng),效率高1．注重復(fù)習(xí)質(zhì)量的檢測(cè)和反饋。當(dāng)一系統(tǒng)復(fù)習(xí)即將完成，就著手檢測(cè)效果的命題工作。各備課小組要求人人做近五年的高考試題，尤其是大綱區(qū)試題，人人過(guò)關(guān)。命題以一人主筆，集體討論，反復(fù)比較，最后確定樣品。在檢測(cè)、評(píng)卷后，及時(shí)進(jìn)行反饋交流，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)方案和策略。2.備課組長(zhǎng)、科任教師一律采用“剪刀加漿糊”的方式，對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化組合，杜絕陳舊內(nèi)容。凡是要學(xué)生做的題，老師必須先做；凡是學(xué)生考的，老師必須批、改、評(píng)、登分；凡是批、改、評(píng)了的，學(xué)生必須糾錯(cuò)；凡是大部分學(xué)生會(huì)的，堅(jiān)決不練；凡是可練可不練的堅(jiān)決不練；凡是學(xué)生怎樣練都練不會(huì)的堅(jiān)決不練。課任教師每周至少向班主任交一次測(cè)試成績(jī)。老師教學(xué)時(shí)做到“三講三不講”――講易混點(diǎn)、講易錯(cuò)點(diǎn)、講易漏點(diǎn)；不講已會(huì)的、不講自己能學(xué)會(huì)的、不講怎么學(xué)亦學(xué)不會(huì)的?？傊?，在備課組長(zhǎng)和任課教師的精心組織下，學(xué)生學(xué)習(xí)方向更明確，學(xué)習(xí)效果更好。3．加強(qiáng)解題方法的指導(dǎo),重視考試能力的培養(yǎng)目前，教師教學(xué)水平的高低、學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞，很大程度上還是通過(guò)“分?jǐn)?shù)”這桿標(biāo)尺來(lái)體現(xiàn)的。因此，我們將解題方法及應(yīng)試技巧的指導(dǎo)貫穿于教學(xué)過(guò)程的始終，以使學(xué)生的學(xué)習(xí)成果能最大限度地反映到試卷上。4．及時(shí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略每周定期由班級(jí)科代表收集或通過(guò)個(gè)別談話(huà)收集學(xué)生在復(fù)習(xí)中遇到的各類(lèi)問(wèn)題，包括對(duì)每單元知識(shí)點(diǎn)存在的疑問(wèn)，習(xí)題中碰到的疑難，單元測(cè)試、講評(píng)后仍解決的問(wèn)題等。教師根據(jù)學(xué)生反饋的情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略：以讓學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題得到及時(shí)的解決。要做到這一點(diǎn),備課組教師在每周定時(shí)集體備課的基礎(chǔ)上,要不斷進(jìn)行不定時(shí)的集體備課.五、精誠(chéng)團(tuán)結(jié),合力拼搏在這里,值得重筆一提的是，高三理綜組各成員在每人均承受著很大的教學(xué)工作量。我們的白云、牛世轅老師帶三個(gè)班，我們的倪曉芬老師兩個(gè)班還兼年級(jí)組長(zhǎng)的工作，我們的劉保金，王春香老師僅和學(xué)生的談話(huà)記錄就有好幾本，郭軍平和李慧兩個(gè)年輕人更是“哪里需要往哪搬”。大家沒(méi)有怕苦畏難，而是以最大的熱情投入到工作中，人人都十分敬業(yè)、十分苦干?？喔杉右郧筛?生物備課組的教研氛圍很濃:互相聽(tīng)課，互相指點(diǎn)，毫不保留,共同提高；理化組每個(gè)人都能不計(jì)個(gè)人得失，互幫互諒，步調(diào)一致，毫無(wú)內(nèi)耗。倪老師，劉老師擁有的高深專(zhuān)業(yè)知識(shí)，成了我們的活教參；白老師，牛老師，王老師多年的高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我們少走了彎路；兩個(gè)年輕人許多獨(dú)到的做法，為我們注入了的新鮮血液。精誠(chéng)團(tuán)結(jié),合力拼搏，是實(shí)力得以化作成績(jī)的保證。還記得六月七號(hào)的那個(gè)下午，接到領(lǐng)導(dǎo)的通知，七點(diǎn)給學(xué)生進(jìn)行高考理綜熱點(diǎn)輔導(dǎo)。時(shí)間大約是在六點(diǎn)，雖然高考一天帶隊(duì)剛結(jié)束，沒(méi)有來(lái)得及吃飯，大家都不約而同地早來(lái)了一個(gè)小時(shí)，碰頭準(zhǔn)備著一切。老師的熱情感染著每一個(gè)同學(xué)，學(xué)生的感動(dòng)深深的觸動(dòng)每一位老師，在那一刻，是沒(méi)有辦法用言語(yǔ)來(lái)形容的。只知道，面對(duì)高考，我們要告訴學(xué)生“你們不是孤軍作戰(zhàn)，我們的老師和你們?cè)谝黄稹薄．?dāng)然，過(guò)去的一年，我們也有些許遺憾。也許我們應(yīng)該再早些計(jì)劃，文理分科就開(kāi)始，學(xué)生會(huì)適應(yīng)更早；也許我們找學(xué)生的談話(huà)應(yīng)該更深刻些，那樣就會(huì)有更多的學(xué)生走向我們；也許有些事情我們還沒(méi)來(lái)得及做就結(jié)束了。有太多的事情值得我們?nèi)フ?，去思考，去休整。今天我們深知，成?jī)的取得與學(xué)校的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)是分不開(kāi)的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視綜合科的教學(xué)工作，多次走到我們當(dāng)中，了解我們的疾苦，解決了我們的后備工作。我們非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的大力支持，我們會(huì)繼續(xù)努力，為進(jìn)山美好的明天增光添彩。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！愿以此共勉。【高三理綜工作總結(jié)】的相關(guān)參考：新生代國(guó)學(xué)啟蒙教育的實(shí)踐與思考體育鍛煉與心理健康2010年教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)2010年教育工作總結(jié)七年級(jí)歷史組2010―2011年上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2010年小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)初二物理教學(xué)工作總結(jié)【返回教學(xué)工作總結(jié)欄目列表】
高三理綜備課組計(jì)劃篇十四
根據(jù)高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和20xx年省高考考綱對(duì)高三學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科的考查要求，深入貫徹學(xué)校提出的“構(gòu)建高效課堂”的方針，建立以校為本的教學(xué)研究機(jī)制，集思廣益，挖掘教學(xué)教研潛力，實(shí)現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三教學(xué)教育質(zhì)量，爭(zhēng)取高考成功。
1、強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí)，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，實(shí)現(xiàn)高考語(yǔ)文成績(jī)的新輝煌。
2、突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開(kāi)放的語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀(guān)念，以語(yǔ)文成績(jī)的大幅提高來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn)。
3、強(qiáng)化教改意識(shí)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。
1、牢固樹(shù)立時(shí)間觀(guān)念，牢固樹(shù)立效率意識(shí)。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過(guò)，時(shí)不我待，教師要利用好每節(jié)課的時(shí)間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語(yǔ)文教學(xué)的高效率。
2、結(jié)合高三學(xué)生特點(diǎn)使用好教材和高考領(lǐng)航。教師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)認(rèn)真鉆研、深刻理解，制定符合學(xué)生認(rèn)知能力的教學(xué)案，在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力上下足工夫。
3、狠抓落實(shí)語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)。抓緊抓好文言文閱讀、文學(xué)作品的鑒賞等專(zhuān)題復(fù)習(xí)，促使學(xué)生的理解、評(píng)價(jià)、表達(dá)等語(yǔ)文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。
4、教學(xué)中要做到三個(gè)結(jié)合。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓(xùn)練的結(jié)合;閱讀與寫(xiě)作的結(jié)合。對(duì)課外內(nèi)容要精心選擇，不要拿來(lái)就用，對(duì)訓(xùn)練試題要精心講評(píng)，通過(guò)講評(píng)教給學(xué)生一些方法;對(duì)作文訓(xùn)練計(jì)劃性要強(qiáng)，評(píng)改方法可以多樣。
1、備課
(1)深入備課，充分發(fā)揮本備課組語(yǔ)文資源優(yōu)勢(shì)，在教研組內(nèi)開(kāi)展高三研討會(huì)，并多關(guān)注重點(diǎn)學(xué)校的舉措，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。
(2)根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。
(3)認(rèn)真設(shè)計(jì)語(yǔ)文專(zhuān)題訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。
2、授課
(1)原則：落實(shí)基礎(chǔ)，注重能力，強(qiáng)化語(yǔ)文意識(shí)，挖掘語(yǔ)文心智，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問(wèn)做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。
(2)充分利用早自習(xí)，抓緊抓好古詩(shī)文背誦和默寫(xiě)。
(3)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、寫(xiě)作課、考試課、講評(píng)課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，上好兼周的作文課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書(shū)筆記。印發(fā)美文佳作，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。鼓勵(lì)學(xué)生自購(gòu)今年高考滿(mǎn)分作文，擴(kuò)大寫(xiě)作視野，明確高考作文指向。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)作文自批自改，做到同學(xué)間互動(dòng)交流，全面提高。
(4)狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，印發(fā)學(xué)案、專(zhuān)題練習(xí)，利用好學(xué)生手中的資料，注重課后教學(xué)信息的反饋和回復(fù)。嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，優(yōu)化課堂教學(xué)模式。
3、輔導(dǎo)
(1)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。
(2)專(zhuān)題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。
(3)分層培優(yōu)補(bǔ)困，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容。
(4)對(duì)藝術(shù)體育類(lèi)學(xué)生加強(qiáng)文化專(zhuān)題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。
(5)關(guān)于培優(yōu)補(bǔ)困。鼓勵(lì)語(yǔ)文“跛腳生”和“希望生”樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心，關(guān)注他們的進(jìn)步，適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)。具體辦法是：一抓二提三檢查。抓聽(tīng)課狀態(tài);提示改進(jìn)不良行為，提示做好筆記;檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果，進(jìn)行爬黑板、聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，檢查知識(shí)點(diǎn)。
4、作業(yè)與考試
堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三“有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有評(píng)必糾”的“四必”要求，對(duì)學(xué)生作文一定做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評(píng)、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長(zhǎng)一智”。
高三理綜備課組計(jì)劃篇十五
總目標(biāo)是提高高考升學(xué)率，主要是指本科上線(xiàn)率，幫助學(xué)生做好考前復(fù)習(xí)工作。
常規(guī)教學(xué)注重落實(shí)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點(diǎn)和作用；爭(zhēng)取學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高，爭(zhēng)取考出優(yōu)良成績(jī)。
每?jī)芍苷匍_(kāi)一次備課組會(huì)議，總結(jié)上周工作，以及布置下階段工作與任務(wù)。
專(zhuān)題復(fù)習(xí)內(nèi)容每個(gè)成員負(fù)責(zé)一塊，包括典型例題和配套的練習(xí)。
最后一次模擬考試的試卷，每個(gè)成員出一份，再大家一起討論選擇出一份合理的模擬試卷。
附本學(xué)期的教學(xué)安排。
第一周至第四周第一輪復(fù)習(xí)最后一塊內(nèi)容：立體幾何與高三選修。
3月20號(hào)左右第一次月考，試卷理科由鄔建方命題，文科由胡善兒命題。
第五周至第十一周專(zhuān)題復(fù)習(xí)，分三個(gè)專(zhuān)題：函數(shù)與導(dǎo)數(shù)；數(shù)列與不等式；解析幾何分別由毛永寶、鄔建方和毛亦飛負(fù)責(zé)，胡善兒負(fù)責(zé)文科部分。5月初開(kāi)始每周安排一份綜合試卷的練習(xí)與考試。
第十二、十三周學(xué)生反思階段，看做過(guò)的試卷與練習(xí)，總結(jié)與回顧。
第十四周考前指導(dǎo)，臨考心理指導(dǎo)。
周次。
活動(dòng)主題。
中心發(fā)言人。
第1周。
本學(xué)期教學(xué)工作安排。
毛永寶。
第2周。
第三周。
立體幾何與高三選修復(fù)習(xí)安排。
毛亦飛。
第四周。
第五周。
月考安排與專(zhuān)題復(fù)習(xí)（函數(shù)與導(dǎo)數(shù)）。
毛永寶。
第六周。
第七周。
數(shù)列與不等式專(zhuān)題復(fù)習(xí)。
鄔建方。
第八周。
第九周。
模擬考試分析與解析幾何專(zhuān)題復(fù)習(xí)。
毛亦飛。
第十周。
第十一周。
綜合試卷練習(xí)與考試。
鄔建方。
第十二周。
第十三周。
模擬試卷命題。
胡善兒。