總結(jié)可以幫助我們梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建更加系統(tǒng)和完整的知識(shí)體系。最后，在寫完總結(jié)后，要進(jìn)行反復(fù)修改和潤(rùn)色，保證文章的質(zhì)量和可讀性。這里有一些總結(jié)的好例子，或許可以讓大家對(duì)總結(jié)的寫作有更多的思考和理解。
老師教育工作總結(jié)篇一
一學(xué)年，我們的教育教學(xué)工作需要及時(shí)去總結(jié)，去分析，這樣我們的工作上的不足才能改進(jìn)。下面是小編搜集整理的老師教育教學(xué)。
工作總結(jié)。
高一即將結(jié)束，回顧近一年的教育教學(xué)工作，有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)。在此，我代表高一年級(jí)部將本學(xué)期的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，為以后更好地開展工作、取得更好成績(jī)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，有的放矢。
一學(xué)期來，各項(xiàng)工作運(yùn)行平穩(wěn)，學(xué)生德育工作富有實(shí)效，教學(xué)秩序井然，成績(jī)逐步提高，青年教師成長(zhǎng)迅速。
“一切行為的根源在于思想”，根據(jù)我校生源的特點(diǎn)，印發(fā)學(xué)校一系列學(xué)生管理?xiàng)l例，
規(guī)章制度。
各班班會(huì)時(shí)間組織學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生對(duì)照條例，檢查自己的行為，真正做到讓學(xué)生的一切行為有規(guī)可守、有章可循、有制度可約束教育工作，尤其是對(duì)差生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工程為了鞏固和提高現(xiàn)有成績(jī)，同時(shí)也為了真正從思想上，骨子里轉(zhuǎn)化那些行為習(xí)慣相對(duì)落后的學(xué)生，我們?cè)谡麄€(gè)一學(xué)期中，不間斷地利用大會(huì)、小會(huì)、班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“遵規(guī)守紀(jì)”、“感恩盡孝”、“積極進(jìn)取”的主題教育活動(dòng)利用課余時(shí)間由班主任牽頭，科任教師參與和后進(jìn)生交心談話，使學(xué)生真正感知到老師的關(guān)注對(duì)重點(diǎn)的轉(zhuǎn)差困難戶、因違紀(jì)而受過校紀(jì)處分的學(xué)生，跟蹤教育，定期交流，消除這些學(xué)生與老師之間的距離感和對(duì)老師的抵觸情緒，讓他們真正從思想上認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并配合老師改正自己的錯(cuò)誤，其效果非常明顯高一年級(jí)一學(xué)期來穩(wěn)定、良性的發(fā)展見證了這一點(diǎn)。
我們本著“變一年備考為三年備考”的指導(dǎo)思想，狠抓課堂教學(xué)，向四十分鐘要質(zhì)量。各備課組在教務(wù)處的指導(dǎo)下，由年級(jí)配合，以備課組為單位，在規(guī)定的時(shí)間，規(guī)定的地點(diǎn)，明確階段教學(xué)任務(wù)，確定教研課題，統(tǒng)一授課思路，規(guī)范學(xué)生的訓(xùn)練量。為落實(shí)課堂教學(xué)的質(zhì)量，年級(jí)部推行“巡堂”、“聽課”等措施，整個(gè)年級(jí)課堂氛圍緊然有序，有條不紊。繼續(xù)堅(jiān)持老師備課，學(xué)生作業(yè)抽查制度。定期年級(jí)部組織，備課組協(xié)助對(duì)全體任課教師的備課及學(xué)生的作業(yè)量進(jìn)行檢查并作量化評(píng)估。同時(shí)提出意見及整改方案，使全體教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足并作適當(dāng)調(diào)整。為了讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲，有所進(jìn)步，我們提出以課堂為轉(zhuǎn)差的主陣地，為使之有較為明顯的效果，我們要求我們的老師動(dòng)腦筋，想辦法，努力提高學(xué)生的抬頭率，課堂的參與度，杜絕將課桌當(dāng)枕頭，坐在教室曠課等現(xiàn)象。轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，降低安全事故的發(fā)生率，對(duì)學(xué)生課余時(shí)間作正確的引導(dǎo)，給學(xué)生搭建了一個(gè)展示特長(zhǎng)的平臺(tái)，提供了一個(gè)加強(qiáng)班集榮譽(yù)感、凝聚力的契機(jī)，豐富了學(xué)生的課余生活。
認(rèn)真組織了3次月考和歷史、地理、計(jì)算機(jī)會(huì)考。針對(duì)每次考試，無論是大考還是考，都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求。在這一方面。我們從不敢有一絲的懈怠。我們知道，一個(gè)良好的考風(fēng)可直接促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。所以我們?cè)诿看慰荚囍性偃龔?qiáng)調(diào)學(xué)生考風(fēng)、考紀(jì)。甚至出臺(tái)“舞弊曝光臺(tái)”、實(shí)施“舞弊零分制”等措施，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到考試的嚴(yán)肅性容不得挑釁，只能吃自己的飯，流自己的汗，才算得上好漢。每次考試完畢，都認(rèn)真分析總結(jié)，出光榮榜，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，表揚(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。
一支善戰(zhàn)的隊(duì)伍一定是一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的隊(duì)伍。高一年級(jí)部的教師特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗。狠抓日常管理，重在落在實(shí)處。如：向遲到“說不”，卓有成效。抓好考勤，為正常的教學(xué)維持良好秩序。每次的備課組教研活動(dòng)，我們都力促各位老師準(zhǔn)時(shí)參與，積極提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教學(xué)上互聽互評(píng)，相互學(xué)習(xí)，共同提高，形成一種良性競(jìng)爭(zhēng)的和諧環(huán)境，實(shí)現(xiàn)雙贏。
定期召開年級(jí)班主任、備課組長(zhǎng)、任課教師和學(xué)生會(huì)議，共同分析階段性突出問題，共同尋找解決的最佳方案。集體的智慧的確卓有成效。例如：在期中考試的分析總結(jié)會(huì)中，做了很詳細(xì)的成績(jī)跟蹤、對(duì)比工作，收到良好效果。一學(xué)期以來，我們的班主任認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的要求，每天早操準(zhǔn)時(shí)到校，有學(xué)生在班主任就要在，真正實(shí)現(xiàn)零距離管理，零空檔監(jiān)控。班主任例會(huì)在一起的場(chǎng)合不再只是閑聊，而是交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)校發(fā)展。
在學(xué)校舉行的教職工籃球比賽中，隊(duì)員齊心協(xié)力，師生啦啦隊(duì)加油助威，一舉獲得冠軍;學(xué)校舉行的“用責(zé)任、情感、智慧做教育”征文比賽中，周芳、盧秋燕榮獲一等獎(jiǎng)，其中周芳老師在全校教職工會(huì)上的發(fā)言好評(píng)如潮;在學(xué)校舉行的愛崗敬業(yè)演講比賽中周芳、王迪婭老師榮獲二等獎(jiǎng);2019年外出赴靈寶監(jiān)考的43位教師在王書記和王主任的帶領(lǐng)下，認(rèn)真履職，獲得了靈寶考點(diǎn)的好評(píng)，展示了陜中青年教師靚麗的風(fēng)采;5月12日汶川大地震波及我校時(shí)，高一教師組織學(xué)生很快就轉(zhuǎn)移到廣場(chǎng)，并及時(shí)做好學(xué)生工作，沒有引起波動(dòng)。隨后通過各種渠道組織學(xué)生關(guān)注災(zāi)區(qū)情況，積極捐款近萬元，以此次地震為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次以“珍愛生命，善待他人，自強(qiáng)拼搏”為主題的班會(huì)，收到了良好效果。
都以班主任為核心，研究學(xué)生，分析學(xué)生，具有非常強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。全體教師精誠團(tuán)結(jié)，一人有事，其他教師毫無怨言地頂上去，圓滿完成學(xué)校交給的工作成了我們共同的心聲。在我們這里，洋溢著拼搏的精神、團(tuán)結(jié)的友情和競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。如此和諧，無往不勝。
公正是信任的基礎(chǔ)，失去公正很難讓人信服，更談不上合作。年級(jí)的每一項(xiàng)工作，我們都盡力公正無私地安排、落實(shí)，從來都是對(duì)事不對(duì)人，力求讓每個(gè)人都服氣，都舒心。
今年高一工作的順利開展，應(yīng)該說是意料之中，因?yàn)槲覀儞碛幸粋€(gè)朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)進(jìn)取，特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗的集體，擁有一支有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和愛崗敬業(yè)精神的教師隊(duì)伍。在我們這個(gè)集體中，領(lǐng)導(dǎo)和老師們力往一塊使，心往一處想，盡心盡責(zé)，恪盡職守，在各自不同的崗位上，努力把自己的工作干得更好。
1、后進(jìn)學(xué)生面比較廣，對(duì)年級(jí)組的管理和學(xué)習(xí)氛圍造成了負(fù)面影響。學(xué)生的精神面貌有待進(jìn)一步提升，學(xué)生的理想和前途教育有待加強(qiáng)。
2、教育教學(xué)的細(xì)節(jié)有待進(jìn)一步規(guī)范。表現(xiàn)為學(xué)生在課前二分鐘預(yù)備還需要督促，沒有化為自覺行動(dòng)。部分課堂紀(jì)律松散。老師上課遲到、忘記上課現(xiàn)象雖是個(gè)別，但對(duì)學(xué)生的影響卻不小。
3、行為規(guī)范教育要常抓不懈。部分學(xué)生的儀容儀表需要整頓，感情問題需要引導(dǎo)，網(wǎng)癮煙癮需要戒除，考場(chǎng)紀(jì)律有待加強(qiáng)。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，態(tài)度，行為習(xí)慣等思想教育工作有待深入，細(xì)致和持久。
4、部分班主任和任課教師的工作積極性和工作能力、工作方法有待改進(jìn)和提高。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)，尋求把班主任從煩瑣的事務(wù)中解放出來的有效途徑，提高班主任的工作效能。
5、教師資源不足和教師的流動(dòng)也有一定的負(fù)面作用。教師競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制不夠完善，付出和待遇不成正比。
6、各個(gè)梯次的班級(jí)的成績(jī)差距較大;如何讓強(qiáng)者更強(qiáng)、弱者不弱是我們以后待解決的問題。
教師學(xué)院是以培養(yǎng)專業(yè)化的教師為己任，溶教師職前教育與職后教育，本科教育與研究生教育，教師培養(yǎng)與教師教育研究為一體的專業(yè)性學(xué)院。學(xué)院一年來作了以下重要工作：
1)在師范生職前教育方面，學(xué)院承擔(dān)教師教育模塊必修課《公共心理學(xué)》、《公共教育學(xué)》、《中學(xué)生心理輔導(dǎo)》、《教育科學(xué)研究方法》及選修課《中學(xué)班主任工作》、《教育政策與法規(guī)》、《教師禮儀》、《中學(xué)生品德發(fā)展與品德教育》的教學(xué)任務(wù)，注重以課程建設(shè)與改革、提高教學(xué)效果為宗旨、以教學(xué)團(tuán)隊(duì)為依托開展教學(xué)研究，上述課程的教學(xué)效果大多受到學(xué)生、教學(xué)督導(dǎo)和同行的肯定與好評(píng)。同時(shí)承擔(dān)微格教學(xué)學(xué)科指導(dǎo)教師的培訓(xùn)與學(xué)生的指導(dǎo)工作，在師范生教育素養(yǎng)的提高與教學(xué)能力的培養(yǎng)方面作了大量工作。
2)積極推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革。學(xué)院根據(jù)學(xué)校新一輪教師教育人才培養(yǎng)模式改革的需要，鼓勵(lì)教師積極參與完成教學(xué)改革相關(guān)方案的制定，豐富教師教育課程建設(shè)與課程資源，致力于四川省高中新課程背景下教師教育類課程教學(xué)內(nèi)容、形式與方法的改革研究，并積極加強(qiáng)與基礎(chǔ)教育的聯(lián)系，力爭(zhēng)發(fā)揮學(xué)院在全校教師教育工作中的引領(lǐng)作用，體現(xiàn)學(xué)院在教師教育工作中的話語權(quán)。截止目前，我院在分管領(lǐng)導(dǎo)的組織下，已初步完成教師教育必修課《教育心理學(xué)》、《教育學(xué)》、《中學(xué)生心理輔導(dǎo)》、《教育研究方法》和選修課《中學(xué)班主任工作》、《教育政策與法規(guī)》、《教師禮儀》等選修課程建設(shè)方案的制定;加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和教學(xué)資源的開發(fā)與利用，制定了《加強(qiáng)與中小學(xué)密切聯(lián)系》、《加強(qiáng)教師職業(yè)技能訓(xùn)練》、《加強(qiáng)校外實(shí)驗(yàn)(實(shí)習(xí))建設(shè)》、《教育仿真學(xué)校建設(shè)》、《精品課程資源建設(shè)》、《教師教育教材資源庫建設(shè)》、《教師教育影視資源庫建設(shè)》等專項(xiàng)建設(shè)方案，修訂后的建設(shè)方案已與10月30日前完成并送教務(wù)處。
3)、推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)：學(xué)院教師根據(jù)學(xué)校的要求積極參與教學(xué)質(zhì)量工程的申報(bào)與建設(shè)?，F(xiàn)建有省級(jí)精品課程兩門(《公共心理學(xué)》、《公共教育學(xué)》)，一人入選高等學(xué)校省級(jí)教學(xué)名師，“教師教育系列課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)”入選校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。今年又有一門校級(jí)雙語教學(xué)示范課程《公共心理學(xué)》已通過初審。由我院教師擔(dān)任主任的“師范生教學(xué)能力綜合訓(xùn)練中心”被批準(zhǔn)為國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)單位。同時(shí)，在國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的申報(bào)立項(xiàng)與建設(shè)過程中也作了大量集體工作，包括撰寫《教育心理學(xué)》、《中學(xué)生心理輔導(dǎo)》、《教育研究方法》、《中學(xué)班主任工作》、《教師禮儀》實(shí)訓(xùn)大綱，制定訓(xùn)練學(xué)生教學(xué)能力的微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案、遠(yuǎn)程教學(xué)觀摩實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案和訓(xùn)練要求等等。
4)、積極投身教學(xué)改革與研究我院教師在教師教育模塊課程的教學(xué)中，力求教育思想先進(jìn)，符合時(shí)代要求;能及時(shí)把國內(nèi)外教改成果以及學(xué)科最新發(fā)展成果引入教學(xué);教學(xué)內(nèi)容理論聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)。在教學(xué)方法方面注重因材施教，方法靈活，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極思維和調(diào)動(dòng)學(xué)生潛在的能力，給學(xué)生以深刻的創(chuàng)新熏陶;積極開展教學(xué)方法研究與應(yīng)用，科學(xué)、合理、有效使用現(xiàn)代教育技術(shù)，自主研制的多媒體。
課件。
《中學(xué)生心理輔導(dǎo)》今年獲全國高校多媒體課件三等獎(jiǎng)。學(xué)院教學(xué)非常注重結(jié)合教學(xué)開展教改研究，現(xiàn)主持省級(jí)教改項(xiàng)目4項(xiàng)，校級(jí)教改項(xiàng)目8項(xiàng)。
為了使學(xué)院教師進(jìn)一步熟悉中小學(xué)教育現(xiàn)狀，積極參與當(dāng)前中小學(xué)基礎(chǔ)教育改革實(shí)踐活動(dòng)，自2019年9月起，教師教育學(xué)院?jiǎn)?dòng)了為期一年的學(xué)院教師進(jìn)入中小學(xué)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研學(xué)習(xí)活動(dòng)，每周保證一天時(shí)間全程參與中小學(xué)調(diào)研活動(dòng)。學(xué)院教師雖不從事具體的學(xué)科教學(xué)，學(xué)院要求他們根據(jù)自身專業(yè)方向選擇中小學(xué)調(diào)研活動(dòng)的具體內(nèi)容。通過對(duì)基礎(chǔ)教育教學(xué)、班主任工作以及學(xué)校管理工作等方面活動(dòng)的實(shí)地調(diào)研，深入了解課改現(xiàn)狀，為基礎(chǔ)教育改革出謀劃策也使自身得到發(fā)展。今年已有9位教師深入到師大附中，附小，成都七等開展教育實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)。
在課程體系的設(shè)計(jì)，專家組織，課程實(shí)施，培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)都作了大部分實(shí)質(zhì)性的工作。按照計(jì)劃，從11月份開始，對(duì)項(xiàng)目的第二部分，“重災(zāi)區(qū)學(xué)校心理輔導(dǎo)站”的工作開始了系統(tǒng)的檢查，督導(dǎo)和示范工作。到目前，學(xué)院的教師和研究生團(tuán)隊(duì)已對(duì)汶川，綿竹，大邑，崇州，彭州，都江堰，北川的學(xué)校心理教育進(jìn)行了具體的檢查、督導(dǎo)和示范。對(duì)推動(dòng)四川地震災(zāi)區(qū)心理康復(fù)活動(dòng)起到了很大的推動(dòng)和示范作用。
近三年來游永恒，郭英，劉海燕，張立等教師團(tuán)隊(duì)對(duì)成都七中，35中，宜賓，綿陽，樂山，遂寧等地二十六所學(xué)校以及研培中心的教育科研課題進(jìn)行了系統(tǒng)的指導(dǎo)，尤其是在成都七中初高中，高新實(shí)驗(yàn)中學(xué)等的德育和教師發(fā)展研究方面作了細(xì)致的工作。
教師教育學(xué)院自成立以來承擔(dān)了大量的中小學(xué)教師培訓(xùn)工作。在“四川省民族地區(qū)教育發(fā)展十年行動(dòng)計(jì)劃”中，2019年，全校共集中培訓(xùn)民族地區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)和教師1281人，教師教育學(xué)院承擔(dān)了其中三個(gè)項(xiàng)目489人的培訓(xùn)任務(wù)，培訓(xùn)人數(shù)占全校培訓(xùn)總數(shù)的38.17%。2019年，全校共集中培訓(xùn)中小學(xué)校長(zhǎng)和教師1462人，教師教育學(xué)院承擔(dān)了其中三個(gè)項(xiàng)目350人的培訓(xùn)任務(wù)，培訓(xùn)人數(shù)占全校培訓(xùn)總數(shù)的23.94%。此外，在2019年學(xué)院還承擔(dān)了教育部5期共500人的災(zāi)區(qū)教師心理康復(fù)培訓(xùn)。2019年暑假學(xué)院承擔(dān)了李嘉誠基金會(huì)資助的災(zāi)區(qū)心理輔導(dǎo)教師培訓(xùn)項(xiàng)目，累計(jì)進(jìn)行8期共培訓(xùn)900人。全院教職工的辛勤工作為奠定學(xué)校在全省中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作中的龍頭地位做出了突出貢獻(xiàn)。
一年來學(xué)院教師團(tuán)隊(duì)參與了成都市，樂山，綿陽，遂寧，廣元，雅安，宜賓，南充等地的教師繼續(xù)教育工作。從課程設(shè)計(jì)，課程實(shí)施與評(píng)估都全程參與。培訓(xùn)的內(nèi)容涉及課程改革，新教師成長(zhǎng)，心理輔導(dǎo)，學(xué)校管理，教師專業(yè)化，德育，校長(zhǎng)專業(yè)成長(zhǎng)等各個(gè)方面。其中，游永恒，張皓等培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流工作在全省產(chǎn)生了很好的影響，全年我院教師參與培訓(xùn)過的教師達(dá)1.3萬人,全省參與培訓(xùn)的校長(zhǎng)約1200多人,顯著提高了四川教師教育的水平,也促進(jìn)了四川師大的教育品牌影響力的提升。其中，游永恒教授今年受中國教育學(xué)會(huì)的邀請(qǐng)到河南淮陽等地作了三場(chǎng)高中課程改革的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，受到很高的評(píng)價(jià)。
2019年以來，教師教育學(xué)院院長(zhǎng)游永恒教授、劉海燕教授、王芳副教授，張靂副教授等帶領(lǐng)我院部分研究生參與成都市教育局啟動(dòng)的“千名校長(zhǎng)大練兵”活動(dòng)，其中游永恒教授還擔(dān)任了校長(zhǎng)培訓(xùn)專家組首席專家，對(duì)成都市千名校長(zhǎng)大練兵活動(dòng)進(jìn)行了全程指導(dǎo)。
一年來學(xué)院形成了一批教師教育類研究成果，尤其是四川地震災(zāi)后結(jié)合心理援助項(xiàng)目完成的研究課題有：
(1)四川地震災(zāi)后中小學(xué)教師心理創(chuàng)傷評(píng)估報(bào)告。
(2)汶川地區(qū)初中學(xué)生ptsd特征研究。
(3)阿壩州中學(xué)教師災(zāi)后創(chuàng)傷研究。
(4)地震中救援人員心理傷害評(píng)估研究。
(5)地震災(zāi)后一年四川中小學(xué)教師主觀幸福感與抑郁的相關(guān)研究。
前兩項(xiàng)成果已在《心理科學(xué)進(jìn)展》，《中國心理衛(wèi)生雜志》發(fā)表，另外相關(guān)成果也將陸續(xù)發(fā)表。
由于心理援助工作和研究成果的影響，游永恒教授還代表中國心理專家參與了日本臨床心理學(xué)會(huì)28屆年會(huì)并就災(zāi)區(qū)心理援助工作在東京作專題發(fā)言。在日本政府援助中國的項(xiàng)目中，游永恒已成為“中日五年期jica心理援助項(xiàng)目”的中方專家組副組長(zhǎng)。
老師教育工作總結(jié)篇二
20xx年是我校二級(jí)學(xué)院體制實(shí)行的第一年,也是我院成立的第一年，我們建立了一個(gè)新的集體，在新領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，經(jīng)過全院師生的共同努力,我們?nèi)〉昧撕艽蟮某煽?jī)，我本人也在工作中得到了鍛煉，現(xiàn)把我個(gè)人在本年度的情況總結(jié)如下：
一、政治和職業(yè)道德方面。
政治上，我堅(jiān)持“四項(xiàng)基本原則”，堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)踐發(fā)展觀和和諧觀理論，作為一個(gè)黨員積極參加支部組織的黨內(nèi)民主生活學(xué)習(xí)。我一直以一名大學(xué)教師而自豪，熱愛工作，關(guān)愛學(xué)生，在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻提醒自己無愧于“靈魂的工程師”這樣一個(gè)稱號(hào)。
二、教學(xué)和科研方面。
本年度我教授《管理學(xué)》、《消費(fèi)者行為學(xué)》等課程，雖然有的課程我已經(jīng)帶過多遍，但我并不因循守舊，而是不斷進(jìn)行教學(xué)改革，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式方法、考核方法等方面，受到學(xué)生的歡迎和得到同行的認(rèn)可。
今年，在前期積累的基礎(chǔ)上，我申報(bào)了校級(jí)教研項(xiàng)目《工商管理類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的研究》，并公開發(fā)表了3篇論文(包括一篇教研論文)，和自己上一年度相比，取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但和一些科研能力較強(qiáng)的教師相比還有不小的差距，對(duì)此我有清醒的認(rèn)識(shí)，今后會(huì)不斷努力。
“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，作為一名大學(xué)教師，要不斷加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，才能給學(xué)生提供高水平的授課，所以我一方面加強(qiáng)專業(yè)理論和社會(huì)理論的學(xué)習(xí)，另外一方面堅(jiān)持在實(shí)踐中積累專業(yè)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)踐，適應(yīng)專業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)和新時(shí)代對(duì)教師的新要求。
三、管理和服務(wù)方面。
作為市場(chǎng)營銷教研室副主任，我積極地完成領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，為老師們認(rèn)真服務(wù)。今年，在院領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我全程負(fù)責(zé)市場(chǎng)營銷本科專業(yè)合格評(píng)估工作，從“兩表”的填報(bào)、專業(yè)檔案支撐材料準(zhǔn)備、專業(yè)技能培訓(xùn)安排、到《專業(yè)自評(píng)報(bào)告》的撰寫以及評(píng)估專家進(jìn)校后的服務(wù)，我都全程參與，為專業(yè)評(píng)估順利通過貢獻(xiàn)了自己的力量。
對(duì)常規(guī)工作我也一絲不茍，包括20xx屆市場(chǎng)營銷畢業(yè)生。
畢業(yè)論文。
安排、畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)習(xí)動(dòng)員、教研室教師教學(xué)工作量的審核、期中教學(xué)檢查等工作。
四、工作中的不足。
本年度在各項(xiàng)工作中還是暴露出了自己不少干問題，如科研的質(zhì)量不高檔次不夠，在班主任的工作上還處在摸索階段和學(xué)生見面太少。對(duì)于這些問題我在假期中會(huì)好好思考，爭(zhēng)取在下一年度有根本性的扭轉(zhuǎn)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索“，對(duì)于下一年度我充滿信心!我相信，今后在領(lǐng)導(dǎo)的幫助和自己的努力之下，我一定能做到更好!
“時(shí)間，時(shí)間，像飛鳥，滴答滴答向前跑，今天我們畢業(yè)了，明天就要上學(xué)校?！痹谛∨笥燕诹恋摹懂厴I(yè)歌》聲中，我意識(shí)到一個(gè)學(xué)期的帷幕又即將落下，也意味著他們就要畢業(yè)了，看著他們一個(gè)一步腳印的向前奮進(jìn)，并獲得了不同程度的進(jìn)步，我感到無比的欣慰，而回顧這學(xué)期的教學(xué)歷程，我也記憶猶新。
教學(xué)工作對(duì)于大班的幼兒來說是非常重要的，家長(zhǎng)也非常的重視，因?yàn)橛變簣@大班升入小學(xué)是教育過渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上啟下的作用，銜接過渡的成功與否對(duì)小學(xué)教育質(zhì)量影響很大，因此，每天我都認(rèn)真仔細(xì)的備好每一堂課，并與其他老師及廖院長(zhǎng)交流，以此保證知識(shí)的準(zhǔn)確性，還仔細(xì)地為孩子的性格特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況，針對(duì)他們不懂的及掌握不好的加以輔導(dǎo)與練習(xí)。本學(xué)期，在拼音方面，讓幼兒學(xué)習(xí)了14個(gè)復(fù)韻母和4個(gè)后鼻韻母，以及聲母與韻母相結(jié)合的音節(jié)拼讀及有關(guān)介音的拼讀。從掌握的情況來看，我班的拼音掌握的還是較好的，有些家長(zhǎng)也對(duì)我說他們的孩子拼音還是掌握的很不錯(cuò)的，有時(shí)在家做作業(yè)時(shí)，孩子還會(huì)教他們什么是前鼻音，什么是后鼻音，什么又叫整體認(rèn)讀音節(jié)，并對(duì)我說：“老師，真的謝謝你，你辛苦了!”雖說是短短的數(shù)語，但卻是對(duì)老師付出的努力是給予肯定的，我聽了很欣慰，證明我三年來所付出的心血沒有白費(fèi)，都說一分耕耘換取一份收獲，家長(zhǎng)的幾句話，讓我對(duì)這份神圣的職業(yè)更熱愛，也希望幼兒能用他們所學(xué)到的知識(shí)，在小學(xué)里有個(gè)更好的發(fā)展與提高。
在方案數(shù)學(xué)里，《保姆麗娜》中，幼兒在通過點(diǎn)數(shù)小蟲和鳥蛋，讓幼兒學(xué)習(xí)較多數(shù)量的念唱和計(jì)數(shù)，并學(xué)習(xí)上下、左右，以及從不同的方位觀察物品空間的方位關(guān)系;在《外婆家的快樂生活》中，讓幼兒學(xué)習(xí)了看日歷，知道一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30天及一個(gè)星期有7天并能正確的說出昨天、今天和明天各是星期幾，還認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)和半點(diǎn)，并初步的建立時(shí)間的概念，懂得珍惜時(shí)間;在《長(zhǎng)工羽兒發(fā)達(dá)記》中，讓幼兒在知道稱重農(nóng)作物的過程中，了解了物品的輕重的等量換算，并復(fù)習(xí)了10以內(nèi)的加減運(yùn)算，還學(xué)習(xí)通過物品的外形特征進(jìn)行分類，并知道“交集”等的邏輯推理知識(shí);在《阿里巴智斗黑衣強(qiáng)盜》中，讓幼兒通過點(diǎn)數(shù)具體的物品方式，學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法，再通過點(diǎn)數(shù)物品的方式，學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減和不退位減，還學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法，讓幼兒初步感受統(tǒng)計(jì)的意義，并學(xué)習(xí)運(yùn)用加減法進(jìn)行錢幣的找付，還能熟練的掌握100以內(nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)，并了解數(shù)的關(guān)系。在閱讀方面，學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)方面;引導(dǎo)幼兒能夠認(rèn)真、安靜地聽兒歌，及理解兒歌大意，并能復(fù)述兒歌的主要內(nèi)容;培養(yǎng)幼兒聽。
散文。
的興趣，并體會(huì)散文的美;也培養(yǎng)幼兒聽古詩的興趣，并初步了解古詩大意;培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，并能找出故事中發(fā)展的線索來復(fù)述故事內(nèi)容;一學(xué)期下來，大部分的幼兒還是能掌握這些知識(shí)的，但也有個(gè)別能力弱的幼兒還欠缺，在教學(xué)方面，我知道自己的業(yè)務(wù)水平還是有限的，“不恥下問”一直是我的。
座右銘。
因此在教學(xué)上我還得邊學(xué)邊問以此來不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。
總之，每個(gè)學(xué)期的結(jié)束，留給我的是有得也有失，得到的是孩子的開心，快樂、成長(zhǎng)的喜悅和伴隨的是收獲的驕傲，同時(shí)也意識(shí)到自身業(yè)務(wù)水平的不足，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，讓我更明白，要使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，還必須多學(xué)多問，不斷充實(shí)自己，把自己的工作做得更好，才能去迎接更大的挑戰(zhàn)。
老師教育工作總結(jié)篇三
作為一名新老師，從20xx年八月份的新老師學(xué)校培訓(xùn)到半年的真正的實(shí)踐工作，我收獲很多，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。最大的體會(huì)是老師間的競(jìng)爭(zhēng)合作促進(jìn)了自己的能力，也體會(huì)到對(duì)學(xué)生的任務(wù)要落實(shí)到位才能保證他們的成績(jī)。要教好一個(gè)學(xué)生不難，但是要教好整個(gè)班77個(gè)學(xué)生就必須真正全心全意付出。
首先我在思想上嚴(yán)格要求自己?！皩W(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹立威信，要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則。
在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請(qǐng)教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣。我接手初二（1）班的英語，我首先做的是通過課堂觀察課后了解和測(cè)驗(yàn)了解他們的基礎(chǔ)，預(yù)測(cè)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施，考慮教法。包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，和備課組的老師互相研究參考。
課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。我覺得對(duì)于中國的教育考試制度，如果課堂上完全采用西方的教學(xué)方式，教學(xué)效果并不是很好。西方教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，課堂上完全放開學(xué)生，讓他們自由發(fā)揮。對(duì)于中國學(xué)生，這種自由與活躍會(huì)讓一些學(xué)生忘了學(xué)習(xí)本質(zhì)的內(nèi)容。一節(jié)課上完了，雖然氣氛很好，但也學(xué)不到什么。所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。
課后通過對(duì)學(xué)生的作業(yè)，練習(xí)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并在每次測(cè)驗(yàn)中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂。批改作業(yè)和測(cè)驗(yàn)一定要及時(shí)。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
課后輔導(dǎo)是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。部分學(xué)生缺乏自控能力，常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的甚至抄作業(yè)。針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，要有耐心，要落實(shí)到位。
行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)輔差活動(dòng)。這就要充分利用每天的課余時(shí)間。對(duì)于中等生，主要是增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，啟發(fā)他們的思維。我通常是布置一定的任務(wù)，他們自己討論解決然后我引導(dǎo)他們歸納總結(jié)。對(duì)后進(jìn)生，我先讓他們端正思想，重視學(xué)習(xí)，然后抓基礎(chǔ)，將他們分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，設(shè)定組長(zhǎng)我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。組織他們進(jìn)行小組間的競(jìng)賽。增強(qiáng)他們的興趣及自信。有的后進(jìn)生接受能力較差，有的惰性很大。我要對(duì)他們做好跟蹤工作。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。
興趣是學(xué)習(xí)語言的最好的老師。要長(zhǎng)時(shí)間使學(xué)生對(duì)某一學(xué)科保持興趣，光靠課堂上的教學(xué)是不可能做到的，還需要老師多開展多樣的第二課堂活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。上學(xué)期組織了幾次英語活動(dòng)。如“我的英語生活”，由學(xué)生用英語主持，表演小品，朗誦等節(jié)目。在學(xué)校英語活動(dòng)周全年級(jí)的專題活動(dòng)“手牽手防非典”中，整個(gè)活動(dòng)的資料搜集，節(jié)目對(duì)白，道具，表演，主持等全部由學(xué)生自己準(zhǔn)備。學(xué)生的整體性，實(shí)踐性，實(shí)效性，自主性和合作性都得到體現(xiàn)和促進(jìn)。并在活動(dòng)中結(jié)合學(xué)生在課本上的知識(shí)。把課堂拉到生活中來。同時(shí)在這次活動(dòng)中我更加深刻體會(huì)到教師之間合作的重要性。教師間的合作溝通促進(jìn)了教學(xué)效果。
作為一名新老師，最大的不足是缺少經(jīng)驗(yàn)。對(duì)考點(diǎn)難點(diǎn)把握不住。學(xué)?！敖Y(jié)對(duì)子”的政策很大程度上幫助了我這一不足。每次師傅聽我的課，我都虛心請(qǐng)教師傅的意見，針對(duì)自己的存在問題改正，調(diào)整教學(xué)方法。并積極聽?zhēng)煾岛推渌蠋煹恼n并參與評(píng)課，向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。這半年來，是我不斷學(xué)習(xí)的時(shí)間。特別幸運(yùn)的是這里有許多優(yōu)秀的前輩讓我學(xué)習(xí)，他們也很樂意幫助我。我可以學(xué)習(xí)梁少清老師的雷厲風(fēng)行的風(fēng)格，學(xué)習(xí)雷雪娟老師細(xì)心負(fù)責(zé)的態(tài)度，學(xué)習(xí)蘇潔紅老師純熟靈活的技巧等等。我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多跟學(xué)生關(guān)系方面，要跟學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。這一點(diǎn)開始時(shí)我做得不好，跟學(xué)生走的太近，不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴(yán)形象，不利于教與學(xué)。我在了解學(xué)生的同時(shí)從學(xué)生身上了解自己，定期對(duì)學(xué)生作調(diào)查，針對(duì)學(xué)生的意見反饋適當(dāng)調(diào)整上課方式。如剛開始時(shí)，我上課的聲音不夠大，語速和教學(xué)進(jìn)程都比較快，提問題后沒有給學(xué)生充分的時(shí)間思考。后來從學(xué)生的意見中意識(shí)到問題的存在并改正。其實(shí)語速，教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)，重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握。該快則快，應(yīng)慢則慢。課堂語言要簡(jiǎn)潔明了。
一個(gè)學(xué)期來，有成功有挫折。學(xué)生在測(cè)驗(yàn)時(shí)成績(jī)好我也會(huì)有滿足感成就感。在期中考試中，我?guī)У陌嗟挠⒄Z成績(jī)優(yōu)秀率比（2）班的低很多，于是我總結(jié)自己的教學(xué)方法吸取教訓(xùn)，從自己和學(xué)生身上找原因。我自己的原因是課堂控制得不好效率不高，有些重難點(diǎn)把握不住。還有的是對(duì)學(xué)生的任務(wù)不夠落實(shí)。無論老師安排設(shè)計(jì)的內(nèi)容多好，如果學(xué)生不做也是沒用的。學(xué)生方面的原因是有些學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)而且惰性很大。對(duì)此我只能踏踏實(shí)實(shí)抓好自己也抓好學(xué)生。在下半學(xué)期改變教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)每一項(xiàng)工作落實(shí)到位，并向備課組老師請(qǐng)教，分析重難點(diǎn)。期末考試我班有一個(gè)學(xué)生不優(yōu)秀，（2）班全優(yōu)。我班的平均分也較（2）班的低。這是我繼續(xù)努力的動(dòng)力。期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。開學(xué)已經(jīng)一個(gè)多星期，我繼續(xù)抓緊課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)，并注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性和總結(jié)規(guī)律的能力和習(xí)慣。
以上是我的一些體會(huì)，我想其他新老師比我付出的時(shí)間和精力都多很多。每個(gè)新老師都有一個(gè)信念：我要干出成績(jī)。我還有一個(gè)信念：只要是我選定的我會(huì)堅(jiān)持做到最好。我選擇了做老師，所以我會(huì)爭(zhēng)取做個(gè)好老師。我現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮。踏實(shí)干，有藝術(shù)的干。希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成。
老師教育工作總結(jié)篇四
又是一年過去了，感嘆余生漸短，得努力的好好過好每一天、每一年了！要讓每年都精彩無悔，讓每天都不負(fù)努力！
xx年在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，也通過自身的不懈努力，各項(xiàng)工作還是圓滿完成，但也存在了諸多不足，我們也一直都在努力中積累經(jīng)驗(yàn)?；仡欉^去的一年，不說每一天都很精彩，但應(yīng)該算是充實(shí)的?，F(xiàn)在將工作總結(jié)如下：
對(duì)于每一名特殊教育教師來說，要有“大愛”思想才能全身心地投入工作，更好地為特殊群體們服務(wù)。我正是帶著這樣的認(rèn)識(shí)進(jìn)入了特殊教育學(xué)校工作的。參加工作三年多來，我始終把這群特殊的學(xué)員們當(dāng)作自己的孩子一樣對(duì)待，細(xì)心輔導(dǎo)學(xué)員們的學(xué)習(xí)，耐心教授他們基本的生活技能，和他們一起娛樂，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在相處中滲透愛的教育，建立和諧的師生關(guān)系，做孩子最好的朋友。
作為一名支持性就業(yè)的輔導(dǎo)老師，主要是為他們開發(fā)工作，匹配崗位，跟蹤輔助，從全輔助到半輔助直至撤退，讓他們能夠完全獨(dú)立的完成工作內(nèi)容。
在教學(xué)輔助中我關(guān)心愛護(hù)學(xué)員，促進(jìn)學(xué)員通過多種形式實(shí)施教學(xué)（如：實(shí)物教學(xué)、環(huán)境熏陶、生活實(shí)踐等等），培養(yǎng)學(xué)生更多技能，能夠融入社會(huì)，找到一份工作自力更生。
在這一年來的日常工作中，我們基地一共三個(gè)人帶著學(xué)員接待中殘聯(lián)、省殘聯(lián)、市殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)大型檢查八次，我分次輔助學(xué)員在手工制作，超市模擬，烘培制作等崗位工作。
積極參加學(xué)校組織的各種專業(yè)培訓(xùn)和團(tuán)建活動(dòng)，學(xué)習(xí)了各種教育理論和教育方法充實(shí)自己，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中找到自己的位置，并為之努力，今年7月，我到武漢參加了關(guān)于個(gè)別化服務(wù)計(jì)劃及相關(guān)評(píng)量工具的使用的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，對(duì)自己從事的行業(yè)有了更深的認(rèn)知和理解，除更新了以個(gè)人為中心的服務(wù)理念外，還調(diào)整了自己的工作方式，理論聯(lián)系實(shí)踐，運(yùn)用到日常工作中。
總之，在這三年多以來的工作中，我真正體會(huì)了什么是特殊教育？只有走進(jìn)特殊教育學(xué)校才會(huì)懂得真正的辛苦，只有照顧過特殊學(xué)員才會(huì)懂得怎樣去付出，也只有走進(jìn)特殊學(xué)員的內(nèi)心世界才會(huì)懂得怎樣去關(guān)愛和奉獻(xiàn)。在這樣一個(gè)平臺(tái)里，我會(huì)任勞任怨，一定不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的期望，做到更好。
老師教育工作總結(jié)篇五
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，為此要我們寫一份總結(jié)。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？下面是小編精心整理的老師教育教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家分享。
高一即將結(jié)束，回顧近一年的教育教學(xué)工作，有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)。在此，我代表高一年級(jí)部將本學(xué)期的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，為以后更好地開展工作、取得更好成績(jī)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，有的放矢。
一學(xué)期來，各項(xiàng)工作運(yùn)行平穩(wěn)，學(xué)生德育工作富有實(shí)效，教學(xué)秩序井然，成績(jī)逐步提高，青年教師成長(zhǎng)迅速。
1、著眼學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
“一切行為的根源在于思想”，根據(jù)我校生源的特點(diǎn)，印發(fā)學(xué)校一系列學(xué)生管理?xiàng)l例，規(guī)章制度。各班班會(huì)時(shí)間組織學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生對(duì)照條例，檢查自己的行為，真正做到讓學(xué)生的一切行為有規(guī)可守、有章可循、有制度可約束。教育工作，尤其是對(duì)差生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工程。為了鞏固和提高現(xiàn)有成績(jī)，同時(shí)也為了真正從思想上，骨子里轉(zhuǎn)化那些行為習(xí)慣相對(duì)落后的學(xué)生，我們?cè)谡麄€(gè)一學(xué)期中，不間斷地利用大會(huì)、小會(huì)、班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“遵規(guī)守紀(jì)”、“感恩盡孝”、“積極進(jìn)取”的主題教育活動(dòng)。利用課余時(shí)間由班主任牽頭，科任教師參與和后進(jìn)生交心談話，使學(xué)生真正感知到老師的關(guān)注。對(duì)重點(diǎn)的轉(zhuǎn)差困難戶、因違紀(jì)而受過校紀(jì)處分的學(xué)生，跟蹤教育，定期交流，消除這些學(xué)生與老師之間的距離感和對(duì)老師的抵觸情緒，讓他們真正從思想上認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并配合老師改正自己的錯(cuò)誤，其效果非常明顯。高一年級(jí)一學(xué)期來穩(wěn)定、良性的發(fā)展見證了這一點(diǎn)。
2、變一年備考為三年備考，落實(shí)雙基的同時(shí)不忘能力的培養(yǎng)。
我們本著“變一年備考為三年備考”的指導(dǎo)思想，狠抓課堂教學(xué)，向四十分鐘要質(zhì)量。各備課組在教務(wù)處的指導(dǎo)下，由年級(jí)配合，以備課組為單位，在規(guī)定的時(shí)間，規(guī)定的地點(diǎn)，明確階段教學(xué)任務(wù)，確定教研課題，統(tǒng)一授課思路，規(guī)范學(xué)生的訓(xùn)練量。為落實(shí)課堂教學(xué)的質(zhì)量，年級(jí)部推行“巡堂”、“聽課”等措施，整個(gè)年級(jí)課堂氛圍緊然有序，有條不紊。繼續(xù)堅(jiān)持老師備課，學(xué)生作業(yè)抽查制度。定期年級(jí)部組織，備課組協(xié)助對(duì)全體任課教師的備課及學(xué)生的作業(yè)量進(jìn)行檢查并作量化評(píng)估。同時(shí)提出意見及整改方案，使全體教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足并作適當(dāng)調(diào)整。為了讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲，有所進(jìn)步，我們提出以課堂為轉(zhuǎn)差的主陣地，為使之有較為明顯的效果，我們要求我們的老師動(dòng)腦筋，想辦法，努力提高學(xué)生的抬頭率，課堂的參與度，杜絕將課桌當(dāng)枕頭，坐在教室曠課等現(xiàn)象。轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，降低安全事故的發(fā)生率，對(duì)學(xué)生課余時(shí)間作正確的引導(dǎo)，給學(xué)生搭建了一個(gè)展示特長(zhǎng)的平臺(tái)，提供了一個(gè)加強(qiáng)班集榮譽(yù)感、凝聚力的契機(jī)，豐富了學(xué)生的課余生活。
認(rèn)真組織了3次月考和歷史、地理、計(jì)算機(jī)會(huì)考。針對(duì)每次考試，無論是大考還是考，都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求。在這一方面。我們從不敢有一絲的懈怠。我們知道，一個(gè)良好的考風(fēng)可直接促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。所以我們?cè)诿看慰荚囍性偃龔?qiáng)調(diào)學(xué)生考風(fēng)、考紀(jì)。甚至出臺(tái)“舞弊曝光臺(tái)”、實(shí)施“舞弊零分制”等措施，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到考試的嚴(yán)肅性容不得挑釁，只能吃自己的飯，流自己的汗，才算得上好漢。每次考試完畢，都認(rèn)真分析總結(jié)，出光榮榜，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，表揚(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。
3、關(guān)注教師素質(zhì)的提高，努力構(gòu)建和諧教師隊(duì)伍。
一支善戰(zhàn)的隊(duì)伍一定是一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的隊(duì)伍。高一年級(jí)部的教師特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗。狠抓日常管理，重在落在實(shí)處。如：向遲到“說不”，卓有成效。抓好考勤，為正常的教學(xué)維持良好秩序。每次的備課組教研活動(dòng)，我們都力促各位老師準(zhǔn)時(shí)參與，積極提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教學(xué)上互聽互評(píng)，相互學(xué)習(xí)，共同提高，形成一種良性競(jìng)爭(zhēng)的和諧環(huán)境，實(shí)現(xiàn)雙贏。
定期召開年級(jí)班主任、備課組長(zhǎng)、任課教師和學(xué)生會(huì)議，共同分析階段性突出問題，共同尋找解決的最佳方案。集體的智慧的確卓有成效。例如：在期中考試的分析總結(jié)會(huì)中，做了很詳細(xì)的成績(jī)跟蹤、對(duì)比工作，收到良好效果。一學(xué)期以來，我們的班主任認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的要求，每天早操準(zhǔn)時(shí)到校，有學(xué)生在班主任就要在，真正實(shí)現(xiàn)零距離管理，零空檔監(jiān)控。班主任例會(huì)在一起的場(chǎng)合不再只是閑聊，而是交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)校發(fā)展。
4、積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，成績(jī)斐然。
在學(xué)校舉行的教職工籃球比賽中，隊(duì)員齊心協(xié)力，師生啦啦隊(duì)加油助威，一舉獲得冠軍；學(xué)校舉行的“用責(zé)任、情感、智慧做教育”征文比賽中，周芳、盧秋燕榮獲一等獎(jiǎng)，其中周芳老師在全校教職工會(huì)上的發(fā)言好評(píng)如潮；在學(xué)校舉行的愛崗敬業(yè)演講比賽中周芳、王迪婭老師榮獲二等獎(jiǎng)；2008年外出赴靈寶監(jiān)考的43位教師在王書記和王主任的帶領(lǐng)下，認(rèn)真履職，獲得了靈寶考點(diǎn)的好評(píng)，展示了陜中青年教師靚麗的風(fēng)采；5月12日汶川大地震波及我校時(shí)，高一教師組織學(xué)生很快就轉(zhuǎn)移到廣場(chǎng)，并及時(shí)做好學(xué)生工作，沒有引起波動(dòng)。隨后通過各種渠道組織學(xué)生關(guān)注災(zāi)區(qū)情況，積極捐款近萬元，以此次地震為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次以“珍愛生命，善待他人，自強(qiáng)拼搏”為主題的班會(huì)，收到了良好效果。
1、和諧。
我們高一全體教師同心同德，交心、交流，共同面對(duì)工作、生活中的種種問題。因?yàn)樗枷肷弦恢拢撵`上溝通，使絕大部分教師都能非常支持級(jí)組的工作。同時(shí)，每個(gè)班都以班主任為核心，研究學(xué)生，分析學(xué)生，具有非常強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。全體教師精誠團(tuán)結(jié)，一人有事，其他教師毫無怨言地頂上去，圓滿完成學(xué)校交給的工作成了我們共同的心聲。在我們這里，洋溢著拼搏的精神、團(tuán)結(jié)的友情和競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。如此和諧，無往不勝。
2、公正。
公正是信任的基礎(chǔ)，失去公正很難讓人信服，更談不上合作。年級(jí)的.每一項(xiàng)工作，我們都盡力公正無私地安排、落實(shí)，從來都是對(duì)事不對(duì)人，力求讓每個(gè)人都服氣，都舒心。
3.責(zé)任感
今年高一工作的順利開展，應(yīng)該說是意料之中，因?yàn)槲覀儞碛幸粋€(gè)朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)進(jìn)取，特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗的集體，擁有一支有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和愛崗敬業(yè)精神的教師隊(duì)伍。在我們這個(gè)集體中，領(lǐng)導(dǎo)和老師們力往一塊使，心往一處想，盡心盡責(zé)，恪盡職守，在各自不同的崗位上，努力把自己的工作干得更好。
1、后進(jìn)學(xué)生面比較廣，對(duì)年級(jí)組的管理和學(xué)習(xí)氛圍造成了負(fù)面影響。學(xué)生的精神面貌有待進(jìn)一步提升，學(xué)生的理想和前途教育有待加強(qiáng)。
2、教育教學(xué)的細(xì)節(jié)有待進(jìn)一步規(guī)范。表現(xiàn)為學(xué)生在課前二分鐘預(yù)備還需要督促，沒有化為自覺行動(dòng)。部分課堂紀(jì)律松散。老師上課遲到、忘記上課現(xiàn)象雖是個(gè)別，但對(duì)學(xué)生的影響卻不小。
3、行為規(guī)范教育要常抓不懈。部分學(xué)生的儀容儀表需要整頓，感情問題需要引導(dǎo)，網(wǎng)癮煙癮需要戒除，考場(chǎng)紀(jì)律有待加強(qiáng)。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，態(tài)度，行為習(xí)慣等思想教育工作有待深入，細(xì)致和持久。
4、部分班主任和任課教師的工作積極性和工作能力、工作方法有待改進(jìn)和提高。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)，尋求把班主任從煩瑣的事務(wù)中解放出來的有效途徑，提高班主任的工作效能。
5、教師資源不足和教師的流動(dòng)也有一定的負(fù)面作用。教師競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制不夠完善，付出和待遇不成正比。
6、各個(gè)梯次的班級(jí)的成績(jī)差距較大；如何讓強(qiáng)者更強(qiáng)、弱者不弱是我們以后待解決的問題。
今年高一各項(xiàng)工作的順利開展，我們?cè)谶@里要感謝的是全體老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。高一工作已落下帷幕，我們又將迎來新的學(xué)年，接受新的任務(wù)，我們面對(duì)的一切，都是新的，但我們?nèi)w老師決不辜負(fù)家長(zhǎng)與學(xué)校的厚望，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從頭開始，虛心學(xué)習(xí)，努力工作，開拓創(chuàng)新，爭(zhēng)取把高二工作做得更好，做到最好。
老師教育工作總結(jié)篇六
本學(xué)期，本人任教高三年級(jí)三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。但是由于一個(gè)是文化班、兩個(gè)特長(zhǎng)班學(xué)生水平差距較大，程度把握不太準(zhǔn)。我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系，如何讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)等等問題。針對(duì)這些情況，我在自我反思的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，同時(shí)把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣，及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。
二、紀(jì)律方面。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、無請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生、從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、業(yè)務(wù)方面。
新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還購買大量的專業(yè)書籍，如《國史大綱》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》、《極端年代》等，一方面提高自己的專業(yè)素質(zhì)，努力充實(shí)自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識(shí)和理論。同時(shí)也擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富自己的教法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、不足方面。
本學(xué)年度來看，工作中依然存在些問題，比如說：在教學(xué)中如何將趣味性與時(shí)效性相結(jié)合還需要下功夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性問題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的輔導(dǎo)，為高考做好準(zhǔn)備。
老師教育工作總結(jié)篇七
我們的精彩：
1、我們的孩子遵守課堂紀(jì)律，教學(xué)常規(guī)好。
2、我們的孩子尊師愛友，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助。
3、我們的孩子吃飯不挑食睡覺習(xí)慣好。
4、我們的孩子做事認(rèn)真，遵守秩序，講衛(wèi)生，懂禮貌。
5、我們的孩子愛看書，愛閱讀，愛分享。
6、我們的孩子平等，團(tuán)結(jié)，和諧，進(jìn)取，健康向上。
我的反思：
1、對(duì)孩子們免不了的批評(píng)，免不了的生氣。
2、和個(gè)別孩子心與心的交流甚少。
3、對(duì)孩子們的心靈教育，故事熏陶甚少，書面引導(dǎo)不夠深刻。
4、多開展一些豐富多彩的班級(jí)教育活動(dòng)。
按照計(jì)劃如期完成了整個(gè)識(shí)字教學(xué)內(nèi)容。每一堂課都是結(jié)合孩子們的興趣愛好來設(shè)計(jì)。整體來看，本學(xué)期的識(shí)字課老師上的開心，孩子們學(xué)得輕松，愉快。
1、游戲走進(jìn)課堂：識(shí)字課堂中離不開識(shí)字游戲，老師根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)不同的游戲走進(jìn)課堂中，利用游戲來調(diào)動(dòng)課堂氣氛，利用游戲來激發(fā)幼兒讀，記漢字。
2、老師的風(fēng)趣幽默走進(jìn)課堂：學(xué)前的孩子本性就是好挑逗，好嬉戲，課堂中增加一些逗樂，營造輕松愉快的課堂氣氛。
3、小禮物大獎(jiǎng)勵(lì)走進(jìn)課堂：孩子們好贏，好比，識(shí)字課堂中老師可以利用一些小禮物來調(diào)動(dòng)孩子們的激情，激發(fā)識(shí)字動(dòng)力。
我的反思：
1、積極多聽課，多上公開課，多參加教研評(píng)課。
2、科學(xué)引導(dǎo)，多觀察，多發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒識(shí)字興趣。
3、多引薦，多磨課，多創(chuàng)新，多反思，嘗試各種方法。
4、多與組內(nèi)老師交流，聽取建議。
老師教育工作總結(jié)篇八
本人xxx年畢業(yè)于河西學(xué)院化學(xué)生物系，x年8月進(jìn)入武威第十六中學(xué)任教，xxx年來，我嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求給學(xué)生授課，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對(duì)教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使今后的工作取得更大的進(jìn)步。
1備教材：認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充那些資料，怎樣才能教好并提高他們的各種技能。
2備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3備教法：如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，利用問題以及化學(xué)各種實(shí)驗(yàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
課堂語言我盡量簡(jiǎn)潔明了，克服了以前老是重復(fù)的毛病;課堂提問盡可能面向全體學(xué)生，并注意引發(fā)學(xué)生學(xué)化學(xué)興趣，課堂上講練結(jié)合，做到以學(xué)生為主，鍛煉其各項(xiàng)技能并發(fā)展其發(fā)散性思維。
結(jié)合本節(jié)課，找出重難點(diǎn)，布置作業(yè)做到精讀精練，針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，選編習(xí)題，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)講，并及時(shí)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。
工作中不足之處
(1)在分層次教學(xué)方面做得不好，一味的想讓所有人都懂，忘了部分學(xué)生吃不飽，部分學(xué)生消化不了。
(2)后進(jìn)生面較多，培優(yōu)補(bǔ)差工作需要各前輩教師多多引導(dǎo)。
(3)課后時(shí)間要利用，很多學(xué)生都是上課聽一下，下課后沒有把化學(xué)當(dāng)一回事。
針對(duì)這些情況，我以后一定會(huì)做出改正：在教學(xué)時(shí)，我積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽同科組老師的課(尤其是同級(jí)的老師)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，也邀請(qǐng)其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。注意因材施教的原則，對(duì)于不同層次學(xué)生有不同要求，學(xué)會(huì)分層次教學(xué)，分層次布置作業(yè)。
努力減少后進(jìn)生，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)，充分利用晚自修的時(shí)間，在晚自修的時(shí)候給學(xué)生布置一些任務(wù)，例如小測(cè)、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做練習(xí)卷并做簡(jiǎn)單的講評(píng)。
在這些年的教學(xué)工作中，我學(xué)到了很多有關(guān)教學(xué)的知識(shí)，為人師表的知識(shí)，那么在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，改進(jìn)不足之處，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
老師教育工作總結(jié)篇九
在這一學(xué)期中，我在思想上嚴(yán)于律已，在工作中對(duì)自己要求嚴(yán)格，為人師表，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，樹立正確的世界觀、人生觀，形成良好的師德、規(guī)范，平時(shí)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，把全身心投入到教育教學(xué)中去。為了下學(xué)期更好的德育工作，我現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下：
1、通過教師自身得體的儀態(tài)、行為引導(dǎo)學(xué)生形成正確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
我在教學(xué)中，將培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范與學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生心靈與情操的涵養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感等德育內(nèi)容自然滲透其中，取得了較好的結(jié)果。因?yàn)閷W(xué)生可塑性、模仿性強(qiáng)，教師是學(xué)生最直觀的榜樣，教師的言行舉止對(duì)學(xué)生有直接的影響。所以教師必須注重言傳身教，以身作責(zé)，為人師表，注重自身儀態(tài)。通過自身字跡優(yōu)美、重難點(diǎn)突出的板書，條理清晰、邏輯性強(qiáng)的教學(xué)語言，富創(chuàng)造性、靈活性的教法感知學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，造成“此時(shí)無聲有勝有聲”的效果，使其形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、關(guān)愛學(xué)生。
首先，應(yīng)給予學(xué)生以真摯的師愛。偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過：“一個(gè)好的教師，首先意味著是一個(gè)怎樣的人。他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和憂傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己曾是一個(gè)孩子?！边@樸實(shí)無華的話語告誡我們要懂得去愛學(xué)生，尤其要把真誠的愛給予后進(jìn)生，尊重他們，對(duì)他們熱情關(guān)懷，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行。主動(dòng)在感情上接近他們，使師生間架起和諧的情感之橋。比如有這樣的一個(gè)學(xué)生，他在班內(nèi)的紀(jì)律，學(xué)習(xí)方面都比較落后，面對(duì)這種情況，我們不能無端的去責(zé)怪他，而應(yīng)該通過各種有效途徑詳細(xì)調(diào)查，找出他落后的原因。原來他是因?yàn)樨澩嫒狈W(xué)習(xí)興趣，一時(shí)下來破罐子破摔，愈來愈差，產(chǎn)生了嚴(yán)重的逆反心理、對(duì)抗心理。針對(duì)這種情況，我真誠地邀請(qǐng)他一起去打球、談心、講故事、交流感情等，從心理上清除與老師之間那種無形的隔閡，并把老師當(dāng)作真誠可信賴的朋友，講出自己的心里話。這樣，在經(jīng)過一番有的放矢的啟發(fā)引導(dǎo)，對(duì)癥下藥解決了他心中的困惑，從而使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，成績(jī)逐漸上升，并對(duì)班集體的事也積極主動(dòng)了。這時(shí)，老師便可適時(shí)地給他提出不同的需求與期望，使他在不同的階段有著不同的奮斗目標(biāo)，這樣促使他獲得一個(gè)又一個(gè)成功，逐步轉(zhuǎn)化成一個(gè)先進(jìn)的學(xué)生。
3、挖掘教材中的德育因素。
在備課時(shí)，仔細(xì)分析教材，敏銳撲捉其中的德育因素，把他們納入教學(xué)中。我從尊重學(xué)生的自尊心、興趣情感、思維方式和價(jià)值觀等方面出發(fā)，并在此基礎(chǔ)上積極組織有意義的課堂實(shí)踐活動(dòng)，在學(xué)生心目中的地位不斷提高。學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)設(shè)法讓學(xué)生懂得，學(xué)好知識(shí)是學(xué)習(xí)者自身發(fā)展和適應(yīng)未來的需要。
總之，本學(xué)期工作已順利圓滿完成，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谙乱粚W(xué)期的工作中，我會(huì)不斷總結(jié)成績(jī)，爭(zhēng)取德育教學(xué)工作再上一新臺(tái)階。
老師教育工作總結(jié)篇十
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
二、教育培養(yǎng)班干部。
對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。其一，要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面";其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。其四、鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注教給工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候，需要老師耐心的教給他們具體的處理班級(jí)事物的方法。其五、我不定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則團(tuán)結(jié)友愛并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
三、營造融洽的師生關(guān)系。
"誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。俗話說："情不通則理不達(dá)。"教育需要愛的情感，需要對(duì)孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場(chǎng)出發(fā)，尊重學(xué)生的人格，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除其心理負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本。首先承認(rèn)學(xué)生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學(xué)生需要學(xué)習(xí)也需要休息和歡樂，需要受教育也需要?jiǎng)e人的理解與尊重。其次承認(rèn)學(xué)生發(fā)展的差異性，由于每個(gè)人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響的不同，以及接受同樣的教育但內(nèi)化過程的千差萬別，因此，在學(xué)生中會(huì)出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個(gè)性。第三承認(rèn)學(xué)生的主體作用，應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的積極性，讓每一個(gè)學(xué)生都享受獲得成功的喜悅，使他們心情舒暢，思維活躍，個(gè)性得到充分發(fā)展。四是重視學(xué)生的"潛在性"，既要看到學(xué)生存在著多種發(fā)展的潛在可能性，不歧視后進(jìn)生，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。
四、引導(dǎo)學(xué)生自我管理。
班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。一是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，盡量不冷落每一個(gè)人，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)，事事落實(shí)到個(gè)人，建立起"事事有人干，人人有事干"的制度。(如高闖、李爽等)明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。這樣不僅調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性，也使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的"位置"，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。二是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。第三，在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。五是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理，以提高班級(jí)管理工作的成效。
學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理，支持班級(jí)工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。
在班級(jí)管理中我還注意以賞識(shí)教育的思想為核心，樹立自尊和自信的心理基礎(chǔ)，班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評(píng)"的原則，讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。盡量從學(xué)生的心理需要出發(fā)解決問題;當(dāng)然，學(xué)生中存在的問題也還很多。如個(gè)人衛(wèi)生還要下大力氣，課堂紀(jì)律離"嚴(yán)而不死，活而不亂"有一定的距離，學(xué)生的能力發(fā)展方面，文明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力。
老師教育工作總結(jié)篇十一
班主任老師工作是管理人的工作。班主任老師所面對(duì)的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的幼兒群體。因此，班主任老師在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展指導(dǎo)。我由91年擔(dān)任班主任老師至今，在教育教學(xué)實(shí)踐中，我有效地把幼兒的自作主張、別出心裁、標(biāo)新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點(diǎn)變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點(diǎn)，培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才。
一、在班主任老師工作中求“全”
“全”：注重學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展，這一點(diǎn)尤為重要。我通過故事《兩只小蝌蚪》、早期閱讀《您早》、看圖講述《搭積木》等活動(dòng)培養(yǎng)教育幼兒文明禮貌、寬容和尊重他人、有責(zé)任感；通過創(chuàng)設(shè)“民間游戲區(qū)”，玩“民間益智游戲”等教會(huì)幼兒合作、競(jìng)爭(zhēng)、守規(guī)則，提高幼兒與伙伴交往的藝術(shù)及自己解決問題的能力；通過了解父母的職業(yè)，關(guān)心自己的父母，從而了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)及與自己的關(guān)系，從而學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人，關(guān)心集體，關(guān)心幼兒園，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠(yuǎn)的志向，他日能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)挑戰(zhàn)的新一代。
二、在班主任老師工作中求“活”
“活”：班主任老師在班級(jí)管理中，管理方法應(yīng)靈活多樣，讓每一個(gè)幼兒都能得到施展自己才能的機(jī)會(huì)。我鼓勵(lì)幼兒通過撕、折、畫等共同參與幼兒園環(huán)境布置，充分展示幼兒的一技之長(zhǎng)，發(fā)展幼兒個(gè)性，培養(yǎng)幼兒才能。開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂，學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)主動(dòng)積極地自我發(fā)展。如我曾組織幼兒開展“小本領(lǐng)”、“小制作”比賽活動(dòng)，參加過“寶寶編故事”活動(dòng)、邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園參加“親子游戲”活動(dòng)等，為每一個(gè)幼兒提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì)。我還再班中創(chuàng)設(shè)“剪剪貼貼講講”、“折折玩玩”、“涂涂畫畫”等區(qū)，開展區(qū)域活動(dòng)，并在每個(gè)區(qū)中讓幼兒自己選出負(fù)責(zé)人，通過豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。我還讓幼兒自己設(shè)計(jì)自己毛巾、杯子、學(xué)具等的標(biāo)記，使幼兒記得牢。
三、在班主任老師工作中求“異”
“異”：班主任老師要有意識(shí)地在班級(jí)管理中引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制。我班不僅設(shè)設(shè)立這些獎(jiǎng)項(xiàng)，為的是充分激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)活力。重視每位幼兒的進(jìn)步，使他們學(xué)得主動(dòng)活潑，體會(huì)到成功的歡樂。
四、在班主任老師工作中求“新”
“新”：創(chuàng)造教育的對(duì)象是全體幼兒，班主任老師要相信每一位幼兒都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個(gè)幼兒都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，班主任老師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心。相信從每一個(gè)幼兒身上都能找到新個(gè)性發(fā)展契機(jī)。如在班級(jí)管理上，我采用讓每個(gè)幼兒都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養(yǎng)幼兒的管理才能，更重要的是在管理中找到自信。
總之，班主任老師應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
老師教育工作總結(jié)篇十二
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作隨著凜凜寒冬的到來，即將接近尾聲，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，心里有著幾分充實(shí)，幾多感慨……本學(xué)期，我任教高二x、x兩個(gè)班的語文。一期來，我對(duì)自己的的工作未曾有絲毫的懈怠，也因此取得了令人欣喜的成績(jī)。
如果語文教師平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，教學(xué)工作就會(huì)成為無本之木，無源之水。為加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，我積極參加學(xué)科教研活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)湔n、輔導(dǎo)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的豐富、提高自己。善學(xué)才能善德，善德才能善教，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中注意運(yùn)用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，并認(rèn)真撰寫教學(xué)論文。
扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此，我利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀看有關(guān)教學(xué)錄像，盡可能地?cái)U(kuò)展自身學(xué)習(xí)的空間;另外，為了掌握利用多媒體技術(shù)，我積極參加課件的學(xué)習(xí)和制作，較熟練地掌握了幻燈片制作的基本技能，并積極參加學(xué)校組織的教師多媒體課程講課比賽，我制作的課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》在此次比賽中獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。
一起仔細(xì)研究新課改的有關(guān)要求和精神及高考考綱、考試說明，并以此作為我們平時(shí)學(xué)習(xí)和教學(xué)的準(zhǔn)繩，重點(diǎn)抓好三基的落實(shí)，即基本知識(shí)、基本方法、基本技能。同組的各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見，使得我在學(xué)習(xí)和教學(xué)時(shí)重點(diǎn)和方向都更清晰、更明確了。為了不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果，我積極參加學(xué)校組織的學(xué)科教研活動(dòng)，熱情主動(dòng)聽老教師的優(yōu)秀課，并謙虛地向有經(jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng)，以博采眾長(zhǎng)、為我所用。一期來，我沒缺過一次教研活動(dòng)，聽課30余節(jié)，寫業(yè)務(wù)筆記30000余言。所有這些，都使我受益非淺，我所教的兩個(gè)班的語文成績(jī)?cè)趯W(xué)校的四次大考中均居同年級(jí)同層次班級(jí)語文成績(jī)的前列，受到了師生的一致好評(píng)。
我所教的兩個(gè)班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣不高。針對(duì)這種情況，我大膽改進(jìn)教學(xué)方法，將激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)作為語文教學(xué)的重點(diǎn)，力爭(zhēng)每節(jié)課都能讓學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有所得，把每堂課上活。一期下來，我所教班級(jí)的課堂氛圍有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文也成了學(xué)生最喜歡的科目之一。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我在這個(gè)學(xué)期雖然取得了一些成績(jī)，但離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，我將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)求真、務(wù)實(shí)的精神，乘風(fēng)破浪、勇于開拓，爭(zhēng)取更佳成績(jī)!
這一學(xué)期我擔(dān)任高二(三、四)班的語文教學(xué)工作，回顧一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力、提高實(shí)踐水平的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實(shí)際的成見。為了能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題，我有意識(shí)的進(jìn)行階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個(gè)學(xué)期;近到上一節(jié)課說錯(cuò)的一句話，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺(tái)，起于壘土”，“不積跬步，無以至千里”。
作業(yè)的檢查和批改，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于班里的后進(jìn)生，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想、談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。功夫不負(fù)有心人，xx、xxx、xxx、xx等幾名學(xué)生的語文成績(jī)有所進(jìn)步。
語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低年級(jí)的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，語文教學(xué)中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。高一年語文教科書上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來，能說會(huì)道，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學(xué)，“多說多練”勢(shì)在必行。整個(gè)學(xué)期，我注重課堂上的合作探究，讓每個(gè)小組討論并展示結(jié)果，學(xué)生之間互聽互評(píng)，共同積累，共同提高。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。并且，通過評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，選出了口才的學(xué)生，如xxx、xxx的、xx等。
在“說”的過程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容忽視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個(gè)別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。最后，讓學(xué)生進(jìn)行摘記，并對(duì)學(xué)生的手抄本進(jìn)行定期檢查，并對(duì)寫得好的學(xué)生加以表揚(yáng)。
語文教學(xué)中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會(huì)自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识?。經(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺得較輕松。
課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn)，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過近兩年的實(shí)驗(yàn)與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力，感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展;艱辛的是我們對(duì)課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的，在課程改革的實(shí)踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題。
我認(rèn)為課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該通俗、詳細(xì)，一看就懂，如此教師才能用好;應(yīng)該把解讀融入課程標(biāo)準(zhǔn)之中，這樣才能做到專家研究與一線教師的實(shí)踐緊密結(jié)合。
我們需要不是表演的課。現(xiàn)在有的課放得很開，但收不攏，學(xué)生天馬行空，談天說地，離題越來越遠(yuǎn);有的課，學(xué)生活動(dòng)的樣式很多，唯獨(dú)讀書不多，課堂上嘻嘻笑笑，氣氛十分活躍。可仔細(xì)一想學(xué)生真正學(xué)到的語文知識(shí)可能很少。有的研究課，教學(xué)的著力點(diǎn)主要是對(duì)課文內(nèi)容的深究，或是知識(shí)內(nèi)容的任意拓展，或是思想內(nèi)容的無限拔高。學(xué)生海闊天空，說短道長(zhǎng)，甚至離開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞。不同的是，過去是教師主講，學(xué)生旁聽;現(xiàn)在是學(xué)生主講(主要是尖子學(xué)生)，教師插話補(bǔ)充。仿佛教學(xué)的重心已由教師轉(zhuǎn)移給了學(xué)生，仿佛這是課內(nèi)向課外的延伸?？墒?，讀書的時(shí)間不多了，學(xué)生思考的時(shí)間很少了，對(duì)課文中語言文字的理解、品味、運(yùn)用的時(shí)間也被擠掉了。這樣的課聽多了，我們的老師都說我們現(xiàn)在不知道語文課怎樣上了。
高二語文必修五和選修1集中了高中階段近80的古詩名篇、以及部分文言名篇，教學(xué)內(nèi)容重，教學(xué)進(jìn)度緊張。而且因?yàn)橐晃兜内s進(jìn)度，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補(bǔ)充，因此都被忽略了，語文課索然無味。
現(xiàn)在的教材自由度很大，每篇課文后面的練習(xí)和要求都很少，這一方面是擴(kuò)展了教師的能動(dòng)性，但是對(duì)教師來說是增加了難度。我們的老師很難把握教學(xué)的重點(diǎn)。
老師教育工作總結(jié)篇十三
親親影子是中班秋天主題中的一節(jié)故事活動(dòng)。在尋找秋天的活動(dòng)中幼兒對(duì)樹葉的形狀發(fā)生了興趣，發(fā)現(xiàn)收集到的樹葉顏色、形狀不一樣，并且同種樹葉也有不一樣，幼兒探究的愿望十分強(qiáng)烈，這是一個(gè)很好的生活素材。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)《親親影子》的目標(biāo)主要是：了解秋天樹葉變化的季節(jié)特征，并注意觀察樹葉的影子。經(jīng)過樹葉的形狀、大小與影子進(jìn)行匹配。
活動(dòng)開始，在欣賞完故事后我逐一追問：“樹葉為什么會(huì)離開大樹媽媽?樹葉離開大樹媽媽后做了什么事情?樹葉是怎樣親到自我的影子的?”孩子們基本都能根據(jù)我的問題進(jìn)行回應(yīng)：“秋天到了，樹葉就會(huì)掉下來;秋天的風(fēng)把樹葉吹下來了;樹葉想要親自我的影子;樹葉離開大樹媽媽會(huì)在空中飄來飄去;會(huì)到處飛來飛去玩;樹葉找到自我的影子，就親一親;找到和它長(zhǎng)的一樣的親一親等等。故事在孩子們的討論中慢慢變得鮮活。
本次活動(dòng)貼合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)中也包含了情感、態(tài)度方面的資料?；顒?dòng)以故事為媒介，經(jīng)過故事引出親親影子，讓幼兒思考為什么樹葉離開大樹媽媽?怎樣才能親到自我的影子等讓幼兒在聽聽、說說、猜猜中感知樹葉變化的季節(jié)特征及初步了解樹葉與影子匹配之間的關(guān)系，為之后的活動(dòng)做奠基石?；顒?dòng)環(huán)節(jié)上下來還是比較流暢的，讓幼兒在簡(jiǎn)便、愉快的氛圍中自然而然的獲得經(jīng)驗(yàn)，尤其是讓幼兒自我根據(jù)自我對(duì)故事的理解做故事表演的環(huán)節(jié)，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣?？墒俏以谔釂柹嫌星坊鸷?。比如有一個(gè)問題：“樹葉是怎樣親到自我的影子的?”孩子們的回答五花八門，這個(gè)問題對(duì)幼兒來說有必須的難度，如果預(yù)設(shè)問題時(shí)能站在孩子的角度上研究，換成“樹葉寶寶是經(jīng)過什么辦法，怎樣樣才找到自我的影子的?”或許這樣就更能為幼兒理解。由此可見教師的隨機(jī)應(yīng)變的本事也是十分重要的。還好下一個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)把這個(gè)問題進(jìn)行了提升，幫樹葉寶寶親親自我的影子，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒經(jīng)過觀察、操作、質(zhì)疑、比較發(fā)現(xiàn)了原先樹葉能夠經(jīng)過找尋和自我形狀、大小相同的圖形找到自我的影子。這也是活動(dòng)的高潮部分，幼兒根據(jù)自我獲得的經(jīng)驗(yàn)幫忙樹葉找影子，即滿足了幼兒操作的需要，又讓幼兒獲得了情感的體驗(yàn)。
老師教育工作總結(jié)篇十四
彈指一揮間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，這一年來的工作自己沒有取得什么大的成績(jī)，順利地完成了本學(xué)年的工作。展望未來，為了總結(jié)過去，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使自己站得更高、走得更好，寄望明天的工作更為進(jìn)步，現(xiàn)將20__年度的工作情況總結(jié)如下：
一、思想方面。
我在思想上能夠按照一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)以律己，熱愛黨的教育事業(yè)。與老師團(tuán)結(jié)合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系，把他們作為自己學(xué)習(xí)的榜樣。一學(xué)期來，我還積極參加各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。遵守學(xué)校各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
服從學(xué)校的各項(xiàng)工作安排。
作為一個(gè)剛轉(zhuǎn)行不久的教師，對(duì)于信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)、教學(xué)研討、課外輔導(dǎo)等工作都需要向同行多學(xué)習(xí)，多總結(jié)。_年來，我一直嚴(yán)格要求自己，努力鉆研業(yè)務(wù)。爭(zhēng)取上好每一節(jié)課是我一直以來奮斗的目標(biāo)。所以，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我加大備課的容量，加強(qiáng)上課質(zhì)量，落實(shí)反思的分量。
首先，我積極參加__區(qū)教研聯(lián)盟校的各種教研活動(dòng)，把學(xué)來的理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合;努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用新課程理念武裝自己，與時(shí)俱進(jìn)，讓新課程也走進(jìn)我的課堂;虛心向他人學(xué)習(xí)，跨學(xué)科聽課，學(xué)校有講課活動(dòng)積極參加，生怕漏聽了任何一節(jié)課。認(rèn)真反思自己的每一節(jié)課，當(dāng)一節(jié)課上完之后我總會(huì)考慮一下，我這節(jié)課成功的地方在哪里，哪些地方學(xué)生不好接受，我以后怎么改進(jìn)，這樣做好反思，再進(jìn)行二次備課。
就這樣我不斷努力探索，建立了“激趣導(dǎo)入――自主嘗試――歸納總結(jié)――練習(xí)實(shí)踐”這樣的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)自主探究，從而自主的接受信息技術(shù)課。通過我的努力，學(xué)生上微機(jī)課，不再是只想著玩游戲了，而是能夠主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，有的甚至還能在所學(xué)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。我在辛勤努力之后得到了學(xué)生的理解和認(rèn)同，這是我?guī)啄陙碜钕胍姷降?。雖然信息技術(shù)相對(duì)于語文數(shù)學(xué)來說顯得相對(duì)弱勢(shì)，最開始還被大家認(rèn)為是連?？贫疾凰愕摹岸n”，但是隨著我們一代代信息技術(shù)教師的努力，我們一定會(huì)讓信息技術(shù)學(xué)科也能成為教育花園里的一朵奇葩。
三、工作室工作。
20__年參加經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)(__區(qū))教育局信息技術(shù)工作室，成為工作室成員，在老師的帶領(lǐng)下，全年參與工作室活動(dòng)總計(jì)12次，包括上課、聽課、評(píng)課、觀摩、聽講座、遠(yuǎn)程教研、課題研討等一系列的活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)交流，在活動(dòng)中鍛煉提升。全年累計(jì)聽課40余節(jié)次，提交教學(xué)論文，教學(xué)課例，教學(xué)設(shè)計(jì)各2篇，在工作室其他老師的幫助指導(dǎo)下，教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力有了一定的提高，這是一個(gè)個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)的良好平臺(tái)，我將在今后的工作中更加虛心向各位老師學(xué)習(xí)，努力提高自己教育教學(xué)水平。
我這學(xué)年依然承擔(dān)了學(xué)校班班通設(shè)備維護(hù)、資產(chǎn)管理、非線性編輯、校園監(jiān)控系統(tǒng)，校園廣播系統(tǒng)的管理維護(hù)等工作。
五、努力方向。
反思本學(xué)年來的工作，在看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、對(duì)于信息技術(shù)的教學(xué)思考的少了一些，出現(xiàn)了一些倦怠現(xiàn)象。
2、教科研方面認(rèn)真研讀了一些有關(guān)理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
3、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
老師教育工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課。
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。
二、在課堂教學(xué)中。
第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。
三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面。
首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論;最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步。
20xx學(xué)年是我第一次擔(dān)任五年級(jí)的英語教學(xué)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺。因此，我對(duì)教工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩都是相互聯(lián)系，不可分割的。有教者必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教。對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接解教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開始就碰了釘子，在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測(cè)出來知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從未接觸過，從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
老師教育工作總結(jié)篇十六
為提高管理干部的綜合素質(zhì)，促進(jìn)我院辦公自動(dòng)化水平和電腦的廣泛應(yīng)用。經(jīng)院辦公會(huì)研究決定，我院由院辦、工會(huì)舉辦的辦公自動(dòng)化電腦培訓(xùn)班在網(wǎng)絡(luò)中心開課，由網(wǎng)絡(luò)中心授課。院領(lǐng)導(dǎo)，工會(huì)主席到現(xiàn)場(chǎng)并講話動(dòng)員。網(wǎng)絡(luò)中心積極配合做好課前的講義準(zhǔn)備，做好每節(jié)課的考勤，使大家能在一個(gè)優(yōu)雅，溫馨的環(huán)境里安心學(xué)習(xí)。
來自各系、處的28名行政人員、教師和處級(jí)干部在認(rèn)真完成本職工作的前提下，克服年齡大，記憶力差，工作忙的難度，爭(zhēng)取按時(shí)上課，認(rèn)真學(xué)習(xí)。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)中心根據(jù)聽課人員實(shí)際情況，由淺及深，循序漸進(jìn)的授課，重點(diǎn)教授了word文檔處理，excel的使用，powerpoint的使用等。大家通過培訓(xùn)，對(duì)計(jì)算機(jī)的原理、組成、軟硬件基礎(chǔ)知識(shí)及操作系統(tǒng)、辦公自動(dòng)化軟件office2000的實(shí)用入門，internet聯(lián)網(wǎng)知識(shí)、使用和電子郵件收發(fā)使用方法，鍵盤操作的熟練程度與各種輸入方法如五筆字型輸入法等的使用，都有了不同程度的了解和掌握。對(duì)于辦公室的一般性文件，表格，報(bào)表統(tǒng)計(jì)等，特別是有些教師的電子教案，課件的制作等，學(xué)員通過培訓(xùn)都能夠獨(dú)立完成。有的學(xué)員在上課時(shí)間未能理解的問題就利用業(yè)余時(shí)間上機(jī)，請(qǐng)教網(wǎng)絡(luò)中心的老師。同時(shí)學(xué)員之間也互相學(xué)習(xí)，切磋，積極上機(jī)操作練習(xí)。通過培訓(xùn)，大家對(duì)電腦知識(shí)的了解和掌握有了不同程度的提高，產(chǎn)生了濃厚的興趣，電腦學(xué)習(xí)的積極性有了很大的提高，實(shí)際應(yīng)用能力有了很大的進(jìn)步。
電腦培訓(xùn)班共計(jì)48課時(shí)，授課完畢，進(jìn)行理論筆試和上機(jī)操作考試，28名學(xué)員全部合格畢業(yè)，頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。這對(duì)我院今后辦公自動(dòng)化將起到促進(jìn)作用。
根據(jù)xx市教育局《關(guān)于舉辦2014年市級(jí)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)的通知》(遵教師[2014]5號(hào))精神，我院于2014年7月19日至7月28日舉辦了xx市“十二五”期間第四期中小學(xué)骨干教師培訓(xùn),歷時(shí)10天，計(jì)劃培訓(xùn)人數(shù)600人，實(shí)際參訓(xùn)人數(shù)593人，其中小學(xué)班284人，初中班309人，到位率98.8%。參訓(xùn)學(xué)員來自己市15個(gè)縣(區(qū)、市)的中小學(xué)專兼職教師。培訓(xùn)的學(xué)科是初中語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、思品、科學(xué)、美術(shù)等十一個(gè)學(xué)科。
本期培訓(xùn)在市教育局和我院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，經(jīng)過有關(guān)部門的通力合作和任課教師、班主任以及全體學(xué)員的共同努力，較好地完成了培訓(xùn)任務(wù)。593名學(xué)員，除一名學(xué)員無故曠課8節(jié)，其余592名學(xué)員圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過綜合考核，順利結(jié)業(yè)。在此，我受市教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的委托，向你們表示熱烈的祝賀，同時(shí)也向支持你們前來參加培訓(xùn)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家屬表示衷心的感謝!培訓(xùn)期間，正值盛夏，持續(xù)高溫，學(xué)員們克服炎熱酷暑和住宿條件、教學(xué)條件差的困難，堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，其好學(xué)上進(jìn)的精神令我們感動(dòng)，值得稱贊，涌現(xiàn)出許多表現(xiàn)突出的學(xué)員，其中，127名學(xué)員被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。通過現(xiàn)場(chǎng)說課評(píng)選出一等獎(jiǎng)11名，二等獎(jiǎng)22名，三等獎(jiǎng)36名及優(yōu)秀獎(jiǎng)53名。通過問卷調(diào)查、學(xué)員總結(jié)和座談會(huì)，我們感受到學(xué)員的收獲是很大的，可以說，本期培訓(xùn)工作達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
老師教育工作總結(jié)篇十七
一是學(xué)院成立了由分管副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織召開培訓(xùn)工作協(xié)調(diào)會(huì)，強(qiáng)調(diào)了搞好培訓(xùn)工作的目的和意義，要求相關(guān)系部在繼續(xù)教育學(xué)院的統(tǒng)一調(diào)度下，緊密配合，做好培訓(xùn)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，以確保培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。
二是市教育局領(lǐng)導(dǎo)重視，對(duì)搞好培訓(xùn)提出了明確的要求。在開班典禮時(shí)，市教育局師范科科長(zhǎng)樊曉軍出席開班典禮儀式并作講話，對(duì)學(xué)員參與培訓(xùn)和我們搞好本次培訓(xùn)工作提出了明確要求，今天結(jié)業(yè)典禮，市教育局師范教育科樊科長(zhǎng)和教師教育中心的余主任又親自到場(chǎng)指導(dǎo)我們的培訓(xùn)工作。
三是各縣區(qū)市教育局及學(xué)校十分重視這次培訓(xùn)，積極選派教師參與培訓(xùn)。特別是xx縣教育局，還明確了帶隊(duì)老師，這對(duì)我們的培訓(xùn)既是鼓舞又是促進(jìn)。
為使本次培訓(xùn)能讓學(xué)員真正學(xué)有所獲，我們本著認(rèn)真負(fù)責(zé)，求實(shí)創(chuàng)新的精神，力求突出培訓(xùn)的實(shí)用性、實(shí)踐性和實(shí)效性，達(dá)到促進(jìn)、啟發(fā)和引領(lǐng)教師們專業(yè)成長(zhǎng)、專業(yè)發(fā)展的目的。
一是明確培訓(xùn)的重點(diǎn)。本期培訓(xùn)，我們立足課堂實(shí)際，結(jié)合教師成長(zhǎng)發(fā)展的需要和需求，把課堂教學(xué)能力提升作為本次培訓(xùn)的兩大重點(diǎn)，使培訓(xùn)內(nèi)容有了明確的針對(duì)性、實(shí)效性、前瞻性和導(dǎo)向性。
二是培訓(xùn)方式方法注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培訓(xùn)與競(jìng)賽相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)員積極參與，為學(xué)員嶄露頭角提供平臺(tái)。我們組織一線優(yōu)秀教師示范教學(xué)并進(jìn)行深入研討，開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，讓學(xué)員相互切磋、相互借鑒、相互啟發(fā)，達(dá)到了更新觀念、刷新知識(shí)、開拓視野、自己反思、形成策略、提升技能和能力的效果。在培訓(xùn)期間我們不僅組織大家現(xiàn)場(chǎng)觀摩優(yōu)秀教師的示范課，又組織開展了“如何備課、觀課、說課、議課”等講座，還開展了現(xiàn)場(chǎng)備課、說課比賽，通過這些教學(xué)活動(dòng)，既讓學(xué)員們把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，又讓學(xué)員們相互學(xué)習(xí)、借鑒，還讓學(xué)員們看到了自己的努力方向和差距。
為提高培訓(xùn)質(zhì)量，我們采取內(nèi)外結(jié)合、專兼職結(jié)合的方式安排培訓(xùn)教師。本期培訓(xùn)，我們共聘請(qǐng)教師79人，其中副高以上37人(含2名省外專家)，特級(jí)教師2人，中小學(xué)各學(xué)科優(yōu)秀教師、專職教研員42人。特別是xx市xx區(qū)教科院院長(zhǎng)劉大春教授，湖南第一師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)曾曉玲教授這些具有很高理論素養(yǎng)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家教授的講座，使學(xué)員們獲益頗多，得到了參訓(xùn)學(xué)員的普遍歡迎和高度稱贊。
為保證培訓(xùn)班教育教學(xué)和管理的順利進(jìn)行，繼續(xù)教育學(xué)院制作了《xx市十二五期間第四期中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)指南》，為學(xué)員隨時(shí)掌握和了解培訓(xùn)安排提供了方便。為加強(qiáng)管理，我們聘請(qǐng)學(xué)院的中層干部、優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任工作，每班都成立了班委會(huì)，加強(qiáng)學(xué)員自主管理。在培訓(xùn)期間，成教處也經(jīng)常到課堂，了解上課情況，督促檢查考勤，聽取學(xué)員對(duì)培訓(xùn)工作的意見和建議，及時(shí)反饋、解決。在食宿方面，后勤集團(tuán)克服了宿舍條件差、設(shè)備陳舊等不利因素，盡量為學(xué)員提供干凈衛(wèi)生的住宿和衛(wèi)生可口、品種豐富的飯菜，保證學(xué)員能安心參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)結(jié)束前，成人教育處組織召開了由學(xué)員代表座談會(huì)，就培訓(xùn)工作中出現(xiàn)的問題提出各自的看法和建議。會(huì)上學(xué)員代表從課程設(shè)置、教學(xué)組織、后勤服務(wù)等方面充分肯定了本次培訓(xùn)工作。同時(shí)也給我們進(jìn)一步改進(jìn)培訓(xùn)工作提出了許多寶貴的意見和建議，如擴(kuò)大任課教師的遴選范圍;增加“學(xué)生心理輔導(dǎo)、班主任工作”等講座;開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)員課余生活，增加團(tuán)隊(duì)凝聚力等等。
總之，在短短的10天培訓(xùn)中，我們力圖通過各種方法提高培訓(xùn)質(zhì)量和工作效益，盡量滿足多數(shù)學(xué)員的學(xué)習(xí)需求,努力使參訓(xùn)學(xué)員通過培訓(xùn)確實(shí)能夠有所提高，有所收獲。盡管如此，我們?cè)诜?wù)期間仍有許多不足和做得不夠周到的地方。我們將以此作為今后提高和改進(jìn)培訓(xùn)的重要依據(jù)，力爭(zhēng)在今后的培訓(xùn)工作中做得更好。
老師教育工作總結(jié)篇十八
本學(xué)期我校德育工作在“發(fā)展教育”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，發(fā)揚(yáng)“自立自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作”的實(shí)中人精神，堅(jiān)持“自主教育、自主管理、自主發(fā)展”的“三自”育人模式，全面實(shí)踐“發(fā)展教育”的嘗試發(fā)展、自主發(fā)展和超越發(fā)展“三個(gè)階段”的發(fā)展論，以促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展、教師的持續(xù)發(fā)展和學(xué)校的品牌發(fā)展為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校整體工作要求和學(xué)生實(shí)際，突出工作重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，取得了滿意的成績(jī)。
一、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，打造精良德育師資隊(duì)伍。
在學(xué)校管理的諸要素中，我們認(rèn)為教師是管理的第一要素，是學(xué)校的第一資源，因此，我們奉行以“教師為本”的管理思想,堅(jiān)持“尊重、培養(yǎng)、使用”的教師管理方針，幫助教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，搭建成長(zhǎng)階梯，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。本學(xué)期針對(duì)德育工作又從新修訂了《中山市實(shí)驗(yàn)高中高級(jí)德育教師評(píng)價(jià)方案》、《中山市實(shí)驗(yàn)高中班主任評(píng)價(jià)方案》，還新制訂了《中山市實(shí)驗(yàn)高中實(shí)習(xí)班主任制度》。通過對(duì)教師角色形象塑造、“三師制度”、校本培訓(xùn)、職務(wù)培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)化工程等方略全面提升德育師資隊(duì)伍的素質(zhì)。
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、提高德育師資水平。
首先、號(hào)召全體教師恪守“飲水思源、寧靜致遠(yuǎn)”的校訓(xùn)，高揚(yáng)“自立自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作”的學(xué)校精神，共同營造“愛國、修身、敬業(yè)、多能”的良好校風(fēng)、“愛生、垂范、善教、創(chuàng)新”的`優(yōu)良教風(fēng)和“尊師、律己、會(huì)學(xué)、進(jìn)取”的良好學(xué)風(fēng)，通過多種途徑開展師德師風(fēng)建設(shè)和文明創(chuàng)建活動(dòng)，提高教師職業(yè)水平和敬業(yè)精神。學(xué)校成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了黨政工團(tuán)齊抓共管的師德教育網(wǎng)絡(luò)，制定了《中山市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)德育導(dǎo)師制實(shí)施方案》、《中山市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)高級(jí)德育教師評(píng)價(jià)方案》、《中山市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)教師崗位任用指導(dǎo)意見》等制度，在全程督促激勵(lì)下，有序推進(jìn)了學(xué)校德育隊(duì)伍的建設(shè)，增強(qiáng)了師德教育的實(shí)效性和針對(duì)性。
其次，加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高政治覺悟和道德素養(yǎng)。利用教師例會(huì)，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，定期開展政治理論和德育知識(shí)的專題學(xué)習(xí)和研討。開展校本培訓(xùn)，增強(qiáng)廣大教職工的政治責(zé)任感和歷史使命感，提高教師的自我角色認(rèn)識(shí)，奠定隊(duì)伍建設(shè)的思想基礎(chǔ)。
再次，對(duì)照學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，表彰“優(yōu)秀班主任”、“師德先進(jìn)個(gè)人”,通過各種渠道和媒體，廣泛宣傳師德先進(jìn)典型和優(yōu)秀教師群體的感人事跡(如在校園網(wǎng)設(shè)立“高級(jí)德育教師介紹”專欄等)，完善建立德育導(dǎo)師制和高級(jí)德育教師制度，用制度和機(jī)制引領(lǐng)教師嚴(yán)于律己，以身作則，無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)，教書育人,建設(shè)積極向上、朝氣蓬勃的校園工作氛圍。同時(shí)加強(qiáng)黨組織建設(shè)，積極壯大黨員教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。廣大黨員在各自工作崗位上個(gè)個(gè)充當(dāng)?shù)掠ぷ鞯墓歉?，兢兢業(yè)業(yè)、克盡職守、創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先、為學(xué)校的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
2、繼續(xù)實(shí)施“三師工程”，搭建德育師資成長(zhǎng)階梯。
我校按照教師成長(zhǎng)的規(guī)律，本學(xué)期繼續(xù)實(shí)施“三師工程”，探索和建立了“三師(經(jīng)師、能師、人師)制度。
經(jīng)師，強(qiáng)調(diào)提高教師的職業(yè)境界，要求教師嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格地對(duì)待教育教學(xué)工作，遵循教育教學(xué)規(guī)律，成為合格的教師。
能師，強(qiáng)調(diào)提高教師的專業(yè)境界，要求教師成為智慧型的教育專家、研究型的教師，同時(shí)具有深厚的專業(yè)功底，形成獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格。人師，強(qiáng)調(diào)提高教師的事業(yè)境界，是深厚的文化修養(yǎng)、獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)和高尚的人格魅力的完美統(tǒng)一，以自己的德、才、情給學(xué)生以潛移默化的、終生受益的影響和感化。
“三師工程”是一個(gè)師資培養(yǎng)和發(fā)展的系統(tǒng)過程。在此過程中，學(xué)校制定了《中山市實(shí)驗(yàn)高中教壇新秀評(píng)價(jià)方案》、《中山市實(shí)驗(yàn)高中高級(jí)德育教師評(píng)價(jià)方案》和《中山市實(shí)驗(yàn)高中評(píng)價(jià)方案》，并通過程序產(chǎn)生了一批教壇新秀和高級(jí)德育教師，建立了高級(jí)德育教師工作室?！叭龓煛奔仁且环N榮譽(yù)，又是一種待遇(享有每月的特殊津貼)，還是一種崗位(有培養(yǎng)新教師和進(jìn)行課題研究的職責(zé))。這種做法，貫穿于整個(gè)教師生涯全過程，為教師營造了一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的平臺(tái)與動(dòng)力，形成了“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”的喜人局面。
3、建立高級(jí)德育教師聯(lián)盟。制訂了《中山市實(shí)驗(yàn)高中教師聯(lián)盟章程》，聯(lián)盟實(shí)行“契約管理”，聯(lián)盟與學(xué)校簽訂契約，有章程，有組織，有活動(dòng)，有目標(biāo)，聯(lián)盟活動(dòng)經(jīng)費(fèi)實(shí)行“以獎(jiǎng)代撥”。
二、實(shí)踐“三自”育人模式，繼續(xù)實(shí)施“主題教育”
本學(xué)期以來，學(xué)校德育線充分利用“三自”育人模式，以“生活德育、活動(dòng)德育、文化德育”為德育方法與途徑，促進(jìn)學(xué)生道德品德的知、情、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)?！案哌h(yuǎn)志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目標(biāo)。
首先是根據(jù)國家《中學(xué)德育大綱》的要求，繼續(xù)完善了《中山實(shí)驗(yàn)高中學(xué)生思想道德教育實(shí)施細(xì)則》，明確提出了德育的目標(biāo)要求和方法途徑，并確定了十二個(gè)德育主題，做到月月有教育主題，包括：養(yǎng)成教育、道德教育、法制教育、審美教育、心理健康教育、感恩教育、激勵(lì)教育、環(huán)境教育、責(zé)任教育、成人教育、公民教育、理想信念教育等。各年級(jí)又根據(jù)自身的特點(diǎn)，確定了不同的教育重點(diǎn)。高一年級(jí)著重養(yǎng)成教育，激發(fā)飲水思源的校訓(xùn)情懷，培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范和文明禮貌;高二年級(jí)著重“三觀”教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀;高三年級(jí)著重理想信念教育，培養(yǎng)學(xué)生寧靜致遠(yuǎn)的校訓(xùn)品質(zhì)。高一年級(jí)在養(yǎng)成教育中，通過反復(fù)的行為要求，把行為內(nèi)化為學(xué)生的道德觀念，這是現(xiàn)代文明人必備的基本素質(zhì)，它是學(xué)生的“嘗試發(fā)展階段”;高二年級(jí)在“三觀”教育中，通過“三觀”的內(nèi)化與外化過程，形成學(xué)生正確人生態(tài)度和道德判斷力，它是學(xué)生的“自主發(fā)展階段”;高三年級(jí)在理想信念教育中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立人格、獨(dú)特個(gè)性和獨(dú)到的道德批判能力，學(xué)生對(duì)人生充滿期待，對(duì)未來充滿憧憬，它是學(xué)生的“超越發(fā)展階段”。通過對(duì)“三個(gè)年級(jí)”學(xué)生的系統(tǒng)教育，學(xué)生不斷成長(zhǎng)，逐漸走向成熟，他們的行為方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”;行為表現(xiàn)也由“規(guī)范”走向“示范”，再走向“模范”。這樣的成長(zhǎng)軌跡，正是發(fā)展教育理念引領(lǐng)下，學(xué)校德育由“嘗試發(fā)展”走向“自主發(fā)展”，再走向“超越發(fā)展”的“三個(gè)階段”中所追求的目標(biāo)。
三、完善德育大體系，優(yōu)化管理平臺(tái)。
“三位一體”的開放性德育體系。首先是由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)、德育處、團(tuán)委和年級(jí)部負(fù)責(zé)人參加的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的德育工作;聘請(qǐng)公安及法院的干部任法制副校長(zhǎng)，與政法、公安、消防、科技、環(huán)保、氣象等政府機(jī)關(guān)和人民團(tuán)體加強(qiáng)聯(lián)系和協(xié)作，使德育工作延伸到社會(huì);通過發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校的作用和通過家訪、家長(zhǎng)會(huì)、“家校通”、學(xué)校開放日等渠道建立家校聯(lián)系機(jī)制?？梢哉f，使德育扎根于家庭和社會(huì)，學(xué)校、家庭和社會(huì)“三位一體”的開放性德育格局已經(jīng)形成。例如，在五月份的家長(zhǎng)會(huì)及“家委會(huì)”代表會(huì)上，學(xué)校誠懇地邀請(qǐng)家長(zhǎng)為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策、給學(xué)校提意見，先后收到多條十分有價(jià)值的建議和意見。
“三圈一體”的規(guī)范性德育體系。本學(xué)期繼續(xù)強(qiáng)化了同心圓式的以班級(jí)、年級(jí)、德育處為圈層的德育管理體系，第一圈層以班主任為主的班級(jí)常規(guī)管理，第二圈層以年級(jí)部主任為主的年級(jí)監(jiān)管，第三圈層以德育處主任為主的學(xué)校宏觀管理，從而形成校內(nèi)德育行政體系，通過強(qiáng)化行政組織管理，確保學(xué)校德育工作的規(guī)范性、有序性和有效性。
“三會(huì)一體”的自主性德育體系?！叭龝?huì)”是指團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)和學(xué)生自治委員會(huì)等學(xué)生組織。充分發(fā)揮“三會(huì)”在學(xué)生管理中的自治作用，讓他們自主教育、自主管理、自主發(fā)展，讓他們自主策劃、自主組織、自主實(shí)施開展各種大型活動(dòng)。如：各種集會(huì)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、社團(tuán)活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿者活動(dòng)、紅十字活動(dòng)，還有各種檢查評(píng)比活動(dòng)等。
隨著社會(huì)的發(fā)展,德育工作任重道遠(yuǎn).德育沒有只有更好,我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),開拓創(chuàng)新,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
本學(xué)期，根據(jù)學(xué)期初德育工作計(jì)劃，我校以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為抓手，以《小學(xué)生守則》為基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅(jiān)持“突出重點(diǎn)，注重實(shí)效”地開展德育工作，圍繞校園文化建設(shè)，積極開展各類主題教育活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。我們主要做了以下一些工作：
一、改進(jìn)德育工作方法，提高工作實(shí)效。
學(xué)校堅(jiān)持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內(nèi)容，針對(duì)新時(shí)期德育新問題，提出學(xué)校德育工作新思路，改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。
搞好學(xué)校的德育工作，離不開一支經(jīng)驗(yàn)豐富、方法獨(dú)到的德育工作隊(duì)伍。組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn)。全面關(guān)心、愛護(hù)暫時(shí)落后的學(xué)生，杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象。構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系。
2、抓好班主任隊(duì)伍管理。
適時(shí)召開班主任工作會(huì)議，與班主任老師一起探討學(xué)校德育工作的方法，布置每月的工作重點(diǎn)和主題教育活動(dòng)，及時(shí)反饋、處理班級(jí)中發(fā)現(xiàn)的問題。并不斷完善班主任崗位職責(zé)，工作條例、考核、獎(jiǎng)勵(lì)制度，做好班主任工作的月查，加強(qiáng)班主任工作的過程化管理，并把班主任工作的實(shí)績(jī)作為晉升、評(píng)優(yōu)樹先的重要依據(jù)。
3、構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校同步教育網(wǎng)絡(luò)。
德育工作離不開社會(huì)、家庭的配合，為此學(xué)校積極構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。通過家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)傳達(dá)學(xué)校中心工作，各項(xiàng)主要活動(dòng)，教育教學(xué)成果，指導(dǎo)家教工作等等。為廣大學(xué)生、家長(zhǎng)提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，努力使家庭教育與學(xué)校教育能默契配合。
4、加強(qiáng)后進(jìn)生管理。
做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期，各班都能結(jié)合本班實(shí)際，做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關(guān)懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。德育處做了大量的工作，對(duì)重點(diǎn)的問題學(xué)生“一對(duì)一”個(gè)別談心，對(duì)本校的后進(jìn)生、單親家庭子女進(jìn)行排隊(duì)摸底，落實(shí)結(jié)對(duì)幫教教師和措施，增強(qiáng)教育轉(zhuǎn)化的責(zé)任感。
二、強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練，改變學(xué)生精神面貌。
1、加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育，開展誠信從身邊做起活動(dòng)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行訓(xùn)練和教育。
2、強(qiáng)化行為規(guī)范教育的檢查、評(píng)比、量化措施。
本學(xué)期，對(duì)行為規(guī)范的檢查、評(píng)比措施進(jìn)一步完善與落實(shí)。重新制定校值日檢查內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，重新設(shè)計(jì)較合理、較規(guī)范的評(píng)比版面。對(duì)衛(wèi)生、眼保健操、課間操、自行車排放、標(biāo)志佩戴情況、文明禮儀、違紀(jì)情況的檢查評(píng)比落實(shí)到位。對(duì)文明禮儀、校內(nèi)紀(jì)律、課前準(zhǔn)備、清潔衛(wèi)生等采取天天檢查的方式，對(duì)佩戴情況采取突擊檢查的方式，對(duì)班級(jí)墻報(bào)、班級(jí)布置采取定期檢查的方式。
3、充分發(fā)揮值周生、班級(jí)干部的監(jiān)督作用。一學(xué)期來，各部門認(rèn)真負(fù)責(zé)，檢查公平公正，值周工作到位。
4、繼續(xù)對(duì)各班行為規(guī)范進(jìn)行檢查、評(píng)比，每周評(píng)出流動(dòng)紅旗及每月評(píng)出行為規(guī)范示范班，起到表揚(yáng)一批、激勵(lì)一批的作用。評(píng)比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調(diào)動(dòng)了班主任工作。
5、學(xué)校新出臺(tái)了學(xué)生個(gè)人禮儀、家庭禮儀、學(xué)校禮儀常規(guī)，并把禮儀常規(guī)的評(píng)價(jià)細(xì)化。家庭禮儀由學(xué)生的家長(zhǎng)負(fù)責(zé);學(xué)校禮儀由班主任老師負(fù)責(zé)，并將兩項(xiàng)的評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生的思想品德考試成績(jī)綜合，最終得出學(xué)生的思想品德成績(jī)。
通過對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范教育，讓他們養(yǎng)成文明禮儀、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣等。通過對(duì)行為規(guī)范教育的檢查、評(píng)比，形成班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)了全校的行為規(guī)范。
三、交通安全教育。
同學(xué)們?cè)诒緦W(xué)期能夠很好的遵守交通規(guī)則，上學(xué)能夠自然成排走進(jìn)校園，放學(xué)后各班能夠由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)有組織的離校。同學(xué)們能夠按交通信號(hào)燈的指示過人行橫道，不橫穿馬路。經(jīng)過全校師生的努力，我校再次獲得“平安校園”的光榮稱號(hào)。
5月份，面對(duì)日益蔓延的手足口病，學(xué)校推出多項(xiàng)舉措加強(qiáng)預(yù)防“手足口病”的宣傳教育，動(dòng)員全體師生積極行動(dòng)起來投入這項(xiàng)工作。向師生們介紹了手足口病的癥狀、危害、加強(qiáng)監(jiān)測(cè)、發(fā)現(xiàn)病例的處理，如何對(duì)學(xué)生加強(qiáng)健康教育和防治工作指導(dǎo)等;校長(zhǎng)利用晨會(huì)從手足口病的基本知識(shí)、防治要點(diǎn)等集對(duì)學(xué)生進(jìn)行了詳盡的宣傳教育;各班主任利用夕會(huì)讓學(xué)生更進(jìn)一步的直觀地了解了這一傳染病的危害性，以引起全體師生的重視;學(xué)校對(duì)各班教室、食堂等公共場(chǎng)所進(jìn)行了清潔消毒處理等等。使學(xué)校的廣大師生加深了對(duì)手足口病的認(rèn)識(shí)，科學(xué)、有序地做好傳染病的預(yù)防控制工作，保障了校園衛(wèi)生安全。
如今，學(xué)生的心理健康問題越來越受到社會(huì)的關(guān)注，如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，就成為擺在家庭和學(xué)校面前的一道難題。近年來，我校著力修筑學(xué)校、家庭間溝通的橋梁，開辟多途徑進(jìn)行學(xué)生心理健康教育，通過多種形式的活動(dòng)，為學(xué)生提供心理傾訴和咨詢的平臺(tái)，極大地提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。
以活動(dòng)為載體，增強(qiáng)德育的實(shí)效性，本學(xué)期我們組織開展了一系列特色活動(dòng)：
1、開設(shè)體育活動(dòng)周，相應(yīng)陽光體育。
針對(duì)學(xué)校操場(chǎng)小，學(xué)生多的特點(diǎn)，我們組織小型體育單項(xiàng)賽，舉辦了跳繩比賽，并響應(yīng)市局提出的陽光體育一歌一舞活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，我們還組織了陽光體育之歌的合唱比賽，通過比賽讓歌曲廣泛傳唱，也培養(yǎng)了他們的集體主義榮譽(yù)感，收到了良好的效果。
2、積極參加市運(yùn)會(huì)。
經(jīng)過精心選拔，積極籌備，我們參加了市春運(yùn)會(huì)，整體水平與兄弟學(xué)校還有差距，但是通過參賽，達(dá)到了鍛煉隊(duì)伍，提高聲譽(yù)的目的。
3、以校報(bào)為窗口，多做自我宣傳，加強(qiáng)校際間的交流，為廣大師生提供展示才華的舞臺(tái)，努力辦好校報(bào)，繼續(xù)提高水平和質(zhì)量。做好學(xué)校的宣傳報(bào)道工作，提高學(xué)校的知名度，并積極向市級(jí)宣傳媒體投稿，實(shí)現(xiàn)宣傳工作的突破。
幾多耕耘、幾多收獲，在全校教職工的共同努力下，德育工作取得了可喜的成績(jī)，成績(jī)只能代表過去，今后我們將不斷努力，使我們中心小學(xué)在各方面都取得可喜的進(jìn)步。
老師教育工作總結(jié)篇十九
學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。
班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。俗話說得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對(duì)學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增強(qiáng)教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)行為規(guī)范。抓好學(xué)生的德育工作來推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是班主任工作的基點(diǎn)。我是這樣做的：
制訂相應(yīng)嚴(yán)格的班規(guī)制度。作為班級(jí)學(xué)生遵紀(jì)守法的行動(dòng)指南。上好思想品德課，制訂了《班級(jí)公約》、通過全面的強(qiáng)化性的管理，全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的思想行為，而又用獎(jiǎng)勵(lì)措施，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求，約束自己的言行，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，向著健康的道路發(fā)展。在工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)學(xué)生的過錯(cuò)行為，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。及時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對(duì)待，從不手軟，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。
每個(gè)班都不可避免地會(huì)遇到一些后進(jìn)生，我班也是如此，對(duì)于這些后進(jìn)生，我針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到各自的發(fā)展。我班此類學(xué)生中男生居多，而且他們學(xué)習(xí)不刻苦，成績(jī)也較差，所以我利用課余時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以取得他們的信任。
愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生?！罢l愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。
經(jīng)過幾個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，我班已形成了一定的班干部核心，也培養(yǎng)了一些工作能力較強(qiáng)的班干部。為了培養(yǎng)更多有工作能力的同學(xué)以及讓更多的同學(xué)能關(guān)心班級(jí)，為班級(jí)做事。我放手讓更多的同學(xué)來管理班級(jí)，班長(zhǎng)能做的事我不做，小干部能做的事班長(zhǎng)做，普通同學(xué)能做的事小干部不做。
班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
總之，當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問，同時(shí)與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，使自己在各方面要求更高，心里變得象學(xué)生一樣單純年輕，真是其樂無窮。
語文總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距......
幼兒園范文總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)......
老師教育工作總結(jié)篇一
一學(xué)年，我們的教育教學(xué)工作需要及時(shí)去總結(jié)，去分析，這樣我們的工作上的不足才能改進(jìn)。下面是小編搜集整理的老師教育教學(xué)。
工作總結(jié)。
高一即將結(jié)束，回顧近一年的教育教學(xué)工作，有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)。在此，我代表高一年級(jí)部將本學(xué)期的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，為以后更好地開展工作、取得更好成績(jī)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，有的放矢。
一學(xué)期來，各項(xiàng)工作運(yùn)行平穩(wěn)，學(xué)生德育工作富有實(shí)效，教學(xué)秩序井然，成績(jī)逐步提高，青年教師成長(zhǎng)迅速。
“一切行為的根源在于思想”，根據(jù)我校生源的特點(diǎn)，印發(fā)學(xué)校一系列學(xué)生管理?xiàng)l例，
規(guī)章制度。
各班班會(huì)時(shí)間組織學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生對(duì)照條例，檢查自己的行為，真正做到讓學(xué)生的一切行為有規(guī)可守、有章可循、有制度可約束教育工作，尤其是對(duì)差生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工程為了鞏固和提高現(xiàn)有成績(jī)，同時(shí)也為了真正從思想上，骨子里轉(zhuǎn)化那些行為習(xí)慣相對(duì)落后的學(xué)生，我們?cè)谡麄€(gè)一學(xué)期中，不間斷地利用大會(huì)、小會(huì)、班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“遵規(guī)守紀(jì)”、“感恩盡孝”、“積極進(jìn)取”的主題教育活動(dòng)利用課余時(shí)間由班主任牽頭，科任教師參與和后進(jìn)生交心談話，使學(xué)生真正感知到老師的關(guān)注對(duì)重點(diǎn)的轉(zhuǎn)差困難戶、因違紀(jì)而受過校紀(jì)處分的學(xué)生，跟蹤教育，定期交流，消除這些學(xué)生與老師之間的距離感和對(duì)老師的抵觸情緒，讓他們真正從思想上認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并配合老師改正自己的錯(cuò)誤，其效果非常明顯高一年級(jí)一學(xué)期來穩(wěn)定、良性的發(fā)展見證了這一點(diǎn)。
我們本著“變一年備考為三年備考”的指導(dǎo)思想，狠抓課堂教學(xué)，向四十分鐘要質(zhì)量。各備課組在教務(wù)處的指導(dǎo)下，由年級(jí)配合，以備課組為單位，在規(guī)定的時(shí)間，規(guī)定的地點(diǎn)，明確階段教學(xué)任務(wù)，確定教研課題，統(tǒng)一授課思路，規(guī)范學(xué)生的訓(xùn)練量。為落實(shí)課堂教學(xué)的質(zhì)量，年級(jí)部推行“巡堂”、“聽課”等措施，整個(gè)年級(jí)課堂氛圍緊然有序，有條不紊。繼續(xù)堅(jiān)持老師備課，學(xué)生作業(yè)抽查制度。定期年級(jí)部組織，備課組協(xié)助對(duì)全體任課教師的備課及學(xué)生的作業(yè)量進(jìn)行檢查并作量化評(píng)估。同時(shí)提出意見及整改方案，使全體教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足并作適當(dāng)調(diào)整。為了讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲，有所進(jìn)步，我們提出以課堂為轉(zhuǎn)差的主陣地，為使之有較為明顯的效果，我們要求我們的老師動(dòng)腦筋，想辦法，努力提高學(xué)生的抬頭率，課堂的參與度，杜絕將課桌當(dāng)枕頭，坐在教室曠課等現(xiàn)象。轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，降低安全事故的發(fā)生率，對(duì)學(xué)生課余時(shí)間作正確的引導(dǎo)，給學(xué)生搭建了一個(gè)展示特長(zhǎng)的平臺(tái)，提供了一個(gè)加強(qiáng)班集榮譽(yù)感、凝聚力的契機(jī)，豐富了學(xué)生的課余生活。
認(rèn)真組織了3次月考和歷史、地理、計(jì)算機(jī)會(huì)考。針對(duì)每次考試，無論是大考還是考，都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求。在這一方面。我們從不敢有一絲的懈怠。我們知道，一個(gè)良好的考風(fēng)可直接促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。所以我們?cè)诿看慰荚囍性偃龔?qiáng)調(diào)學(xué)生考風(fēng)、考紀(jì)。甚至出臺(tái)“舞弊曝光臺(tái)”、實(shí)施“舞弊零分制”等措施，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到考試的嚴(yán)肅性容不得挑釁，只能吃自己的飯，流自己的汗，才算得上好漢。每次考試完畢，都認(rèn)真分析總結(jié)，出光榮榜，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，表揚(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。
一支善戰(zhàn)的隊(duì)伍一定是一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的隊(duì)伍。高一年級(jí)部的教師特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗。狠抓日常管理，重在落在實(shí)處。如：向遲到“說不”，卓有成效。抓好考勤，為正常的教學(xué)維持良好秩序。每次的備課組教研活動(dòng)，我們都力促各位老師準(zhǔn)時(shí)參與，積極提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教學(xué)上互聽互評(píng)，相互學(xué)習(xí)，共同提高，形成一種良性競(jìng)爭(zhēng)的和諧環(huán)境，實(shí)現(xiàn)雙贏。
定期召開年級(jí)班主任、備課組長(zhǎng)、任課教師和學(xué)生會(huì)議，共同分析階段性突出問題，共同尋找解決的最佳方案。集體的智慧的確卓有成效。例如：在期中考試的分析總結(jié)會(huì)中，做了很詳細(xì)的成績(jī)跟蹤、對(duì)比工作，收到良好效果。一學(xué)期以來，我們的班主任認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的要求，每天早操準(zhǔn)時(shí)到校，有學(xué)生在班主任就要在，真正實(shí)現(xiàn)零距離管理，零空檔監(jiān)控。班主任例會(huì)在一起的場(chǎng)合不再只是閑聊，而是交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)校發(fā)展。
在學(xué)校舉行的教職工籃球比賽中，隊(duì)員齊心協(xié)力，師生啦啦隊(duì)加油助威，一舉獲得冠軍;學(xué)校舉行的“用責(zé)任、情感、智慧做教育”征文比賽中，周芳、盧秋燕榮獲一等獎(jiǎng)，其中周芳老師在全校教職工會(huì)上的發(fā)言好評(píng)如潮;在學(xué)校舉行的愛崗敬業(yè)演講比賽中周芳、王迪婭老師榮獲二等獎(jiǎng);2019年外出赴靈寶監(jiān)考的43位教師在王書記和王主任的帶領(lǐng)下，認(rèn)真履職，獲得了靈寶考點(diǎn)的好評(píng)，展示了陜中青年教師靚麗的風(fēng)采;5月12日汶川大地震波及我校時(shí)，高一教師組織學(xué)生很快就轉(zhuǎn)移到廣場(chǎng)，并及時(shí)做好學(xué)生工作，沒有引起波動(dòng)。隨后通過各種渠道組織學(xué)生關(guān)注災(zāi)區(qū)情況，積極捐款近萬元，以此次地震為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次以“珍愛生命，善待他人，自強(qiáng)拼搏”為主題的班會(huì)，收到了良好效果。
都以班主任為核心，研究學(xué)生，分析學(xué)生，具有非常強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。全體教師精誠團(tuán)結(jié)，一人有事，其他教師毫無怨言地頂上去，圓滿完成學(xué)校交給的工作成了我們共同的心聲。在我們這里，洋溢著拼搏的精神、團(tuán)結(jié)的友情和競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。如此和諧，無往不勝。
公正是信任的基礎(chǔ)，失去公正很難讓人信服，更談不上合作。年級(jí)的每一項(xiàng)工作，我們都盡力公正無私地安排、落實(shí)，從來都是對(duì)事不對(duì)人，力求讓每個(gè)人都服氣，都舒心。
今年高一工作的順利開展，應(yīng)該說是意料之中，因?yàn)槲覀儞碛幸粋€(gè)朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)進(jìn)取，特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗的集體，擁有一支有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和愛崗敬業(yè)精神的教師隊(duì)伍。在我們這個(gè)集體中，領(lǐng)導(dǎo)和老師們力往一塊使，心往一處想，盡心盡責(zé)，恪盡職守，在各自不同的崗位上，努力把自己的工作干得更好。
1、后進(jìn)學(xué)生面比較廣，對(duì)年級(jí)組的管理和學(xué)習(xí)氛圍造成了負(fù)面影響。學(xué)生的精神面貌有待進(jìn)一步提升，學(xué)生的理想和前途教育有待加強(qiáng)。
2、教育教學(xué)的細(xì)節(jié)有待進(jìn)一步規(guī)范。表現(xiàn)為學(xué)生在課前二分鐘預(yù)備還需要督促，沒有化為自覺行動(dòng)。部分課堂紀(jì)律松散。老師上課遲到、忘記上課現(xiàn)象雖是個(gè)別，但對(duì)學(xué)生的影響卻不小。
3、行為規(guī)范教育要常抓不懈。部分學(xué)生的儀容儀表需要整頓，感情問題需要引導(dǎo)，網(wǎng)癮煙癮需要戒除，考場(chǎng)紀(jì)律有待加強(qiáng)。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，態(tài)度，行為習(xí)慣等思想教育工作有待深入，細(xì)致和持久。
4、部分班主任和任課教師的工作積極性和工作能力、工作方法有待改進(jìn)和提高。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)，尋求把班主任從煩瑣的事務(wù)中解放出來的有效途徑，提高班主任的工作效能。
5、教師資源不足和教師的流動(dòng)也有一定的負(fù)面作用。教師競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制不夠完善，付出和待遇不成正比。
6、各個(gè)梯次的班級(jí)的成績(jī)差距較大;如何讓強(qiáng)者更強(qiáng)、弱者不弱是我們以后待解決的問題。
教師學(xué)院是以培養(yǎng)專業(yè)化的教師為己任，溶教師職前教育與職后教育，本科教育與研究生教育，教師培養(yǎng)與教師教育研究為一體的專業(yè)性學(xué)院。學(xué)院一年來作了以下重要工作：
1)在師范生職前教育方面，學(xué)院承擔(dān)教師教育模塊必修課《公共心理學(xué)》、《公共教育學(xué)》、《中學(xué)生心理輔導(dǎo)》、《教育科學(xué)研究方法》及選修課《中學(xué)班主任工作》、《教育政策與法規(guī)》、《教師禮儀》、《中學(xué)生品德發(fā)展與品德教育》的教學(xué)任務(wù)，注重以課程建設(shè)與改革、提高教學(xué)效果為宗旨、以教學(xué)團(tuán)隊(duì)為依托開展教學(xué)研究，上述課程的教學(xué)效果大多受到學(xué)生、教學(xué)督導(dǎo)和同行的肯定與好評(píng)。同時(shí)承擔(dān)微格教學(xué)學(xué)科指導(dǎo)教師的培訓(xùn)與學(xué)生的指導(dǎo)工作，在師范生教育素養(yǎng)的提高與教學(xué)能力的培養(yǎng)方面作了大量工作。
2)積極推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革。學(xué)院根據(jù)學(xué)校新一輪教師教育人才培養(yǎng)模式改革的需要，鼓勵(lì)教師積極參與完成教學(xué)改革相關(guān)方案的制定，豐富教師教育課程建設(shè)與課程資源，致力于四川省高中新課程背景下教師教育類課程教學(xué)內(nèi)容、形式與方法的改革研究，并積極加強(qiáng)與基礎(chǔ)教育的聯(lián)系，力爭(zhēng)發(fā)揮學(xué)院在全校教師教育工作中的引領(lǐng)作用，體現(xiàn)學(xué)院在教師教育工作中的話語權(quán)。截止目前，我院在分管領(lǐng)導(dǎo)的組織下，已初步完成教師教育必修課《教育心理學(xué)》、《教育學(xué)》、《中學(xué)生心理輔導(dǎo)》、《教育研究方法》和選修課《中學(xué)班主任工作》、《教育政策與法規(guī)》、《教師禮儀》等選修課程建設(shè)方案的制定;加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和教學(xué)資源的開發(fā)與利用，制定了《加強(qiáng)與中小學(xué)密切聯(lián)系》、《加強(qiáng)教師職業(yè)技能訓(xùn)練》、《加強(qiáng)校外實(shí)驗(yàn)(實(shí)習(xí))建設(shè)》、《教育仿真學(xué)校建設(shè)》、《精品課程資源建設(shè)》、《教師教育教材資源庫建設(shè)》、《教師教育影視資源庫建設(shè)》等專項(xiàng)建設(shè)方案，修訂后的建設(shè)方案已與10月30日前完成并送教務(wù)處。
3)、推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)：學(xué)院教師根據(jù)學(xué)校的要求積極參與教學(xué)質(zhì)量工程的申報(bào)與建設(shè)?，F(xiàn)建有省級(jí)精品課程兩門(《公共心理學(xué)》、《公共教育學(xué)》)，一人入選高等學(xué)校省級(jí)教學(xué)名師，“教師教育系列課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)”入選校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。今年又有一門校級(jí)雙語教學(xué)示范課程《公共心理學(xué)》已通過初審。由我院教師擔(dān)任主任的“師范生教學(xué)能力綜合訓(xùn)練中心”被批準(zhǔn)為國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)單位。同時(shí)，在國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的申報(bào)立項(xiàng)與建設(shè)過程中也作了大量集體工作，包括撰寫《教育心理學(xué)》、《中學(xué)生心理輔導(dǎo)》、《教育研究方法》、《中學(xué)班主任工作》、《教師禮儀》實(shí)訓(xùn)大綱，制定訓(xùn)練學(xué)生教學(xué)能力的微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案、遠(yuǎn)程教學(xué)觀摩實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案和訓(xùn)練要求等等。
4)、積極投身教學(xué)改革與研究我院教師在教師教育模塊課程的教學(xué)中，力求教育思想先進(jìn)，符合時(shí)代要求;能及時(shí)把國內(nèi)外教改成果以及學(xué)科最新發(fā)展成果引入教學(xué);教學(xué)內(nèi)容理論聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)。在教學(xué)方法方面注重因材施教，方法靈活，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極思維和調(diào)動(dòng)學(xué)生潛在的能力，給學(xué)生以深刻的創(chuàng)新熏陶;積極開展教學(xué)方法研究與應(yīng)用，科學(xué)、合理、有效使用現(xiàn)代教育技術(shù)，自主研制的多媒體。
課件。
《中學(xué)生心理輔導(dǎo)》今年獲全國高校多媒體課件三等獎(jiǎng)。學(xué)院教學(xué)非常注重結(jié)合教學(xué)開展教改研究，現(xiàn)主持省級(jí)教改項(xiàng)目4項(xiàng)，校級(jí)教改項(xiàng)目8項(xiàng)。
為了使學(xué)院教師進(jìn)一步熟悉中小學(xué)教育現(xiàn)狀，積極參與當(dāng)前中小學(xué)基礎(chǔ)教育改革實(shí)踐活動(dòng)，自2019年9月起，教師教育學(xué)院?jiǎn)?dòng)了為期一年的學(xué)院教師進(jìn)入中小學(xué)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研學(xué)習(xí)活動(dòng)，每周保證一天時(shí)間全程參與中小學(xué)調(diào)研活動(dòng)。學(xué)院教師雖不從事具體的學(xué)科教學(xué)，學(xué)院要求他們根據(jù)自身專業(yè)方向選擇中小學(xué)調(diào)研活動(dòng)的具體內(nèi)容。通過對(duì)基礎(chǔ)教育教學(xué)、班主任工作以及學(xué)校管理工作等方面活動(dòng)的實(shí)地調(diào)研，深入了解課改現(xiàn)狀，為基礎(chǔ)教育改革出謀劃策也使自身得到發(fā)展。今年已有9位教師深入到師大附中，附小，成都七等開展教育實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)。
在課程體系的設(shè)計(jì)，專家組織，課程實(shí)施，培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)都作了大部分實(shí)質(zhì)性的工作。按照計(jì)劃，從11月份開始，對(duì)項(xiàng)目的第二部分，“重災(zāi)區(qū)學(xué)校心理輔導(dǎo)站”的工作開始了系統(tǒng)的檢查，督導(dǎo)和示范工作。到目前，學(xué)院的教師和研究生團(tuán)隊(duì)已對(duì)汶川，綿竹，大邑，崇州，彭州，都江堰，北川的學(xué)校心理教育進(jìn)行了具體的檢查、督導(dǎo)和示范。對(duì)推動(dòng)四川地震災(zāi)區(qū)心理康復(fù)活動(dòng)起到了很大的推動(dòng)和示范作用。
近三年來游永恒，郭英，劉海燕，張立等教師團(tuán)隊(duì)對(duì)成都七中，35中，宜賓，綿陽，樂山，遂寧等地二十六所學(xué)校以及研培中心的教育科研課題進(jìn)行了系統(tǒng)的指導(dǎo)，尤其是在成都七中初高中，高新實(shí)驗(yàn)中學(xué)等的德育和教師發(fā)展研究方面作了細(xì)致的工作。
教師教育學(xué)院自成立以來承擔(dān)了大量的中小學(xué)教師培訓(xùn)工作。在“四川省民族地區(qū)教育發(fā)展十年行動(dòng)計(jì)劃”中，2019年，全校共集中培訓(xùn)民族地區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)和教師1281人，教師教育學(xué)院承擔(dān)了其中三個(gè)項(xiàng)目489人的培訓(xùn)任務(wù)，培訓(xùn)人數(shù)占全校培訓(xùn)總數(shù)的38.17%。2019年，全校共集中培訓(xùn)中小學(xué)校長(zhǎng)和教師1462人，教師教育學(xué)院承擔(dān)了其中三個(gè)項(xiàng)目350人的培訓(xùn)任務(wù)，培訓(xùn)人數(shù)占全校培訓(xùn)總數(shù)的23.94%。此外，在2019年學(xué)院還承擔(dān)了教育部5期共500人的災(zāi)區(qū)教師心理康復(fù)培訓(xùn)。2019年暑假學(xué)院承擔(dān)了李嘉誠基金會(huì)資助的災(zāi)區(qū)心理輔導(dǎo)教師培訓(xùn)項(xiàng)目，累計(jì)進(jìn)行8期共培訓(xùn)900人。全院教職工的辛勤工作為奠定學(xué)校在全省中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作中的龍頭地位做出了突出貢獻(xiàn)。
一年來學(xué)院教師團(tuán)隊(duì)參與了成都市，樂山，綿陽，遂寧，廣元，雅安，宜賓，南充等地的教師繼續(xù)教育工作。從課程設(shè)計(jì)，課程實(shí)施與評(píng)估都全程參與。培訓(xùn)的內(nèi)容涉及課程改革，新教師成長(zhǎng)，心理輔導(dǎo)，學(xué)校管理，教師專業(yè)化，德育，校長(zhǎng)專業(yè)成長(zhǎng)等各個(gè)方面。其中，游永恒，張皓等培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流工作在全省產(chǎn)生了很好的影響，全年我院教師參與培訓(xùn)過的教師達(dá)1.3萬人,全省參與培訓(xùn)的校長(zhǎng)約1200多人,顯著提高了四川教師教育的水平,也促進(jìn)了四川師大的教育品牌影響力的提升。其中，游永恒教授今年受中國教育學(xué)會(huì)的邀請(qǐng)到河南淮陽等地作了三場(chǎng)高中課程改革的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，受到很高的評(píng)價(jià)。
2019年以來，教師教育學(xué)院院長(zhǎng)游永恒教授、劉海燕教授、王芳副教授，張靂副教授等帶領(lǐng)我院部分研究生參與成都市教育局啟動(dòng)的“千名校長(zhǎng)大練兵”活動(dòng)，其中游永恒教授還擔(dān)任了校長(zhǎng)培訓(xùn)專家組首席專家，對(duì)成都市千名校長(zhǎng)大練兵活動(dòng)進(jìn)行了全程指導(dǎo)。
一年來學(xué)院形成了一批教師教育類研究成果，尤其是四川地震災(zāi)后結(jié)合心理援助項(xiàng)目完成的研究課題有：
(1)四川地震災(zāi)后中小學(xué)教師心理創(chuàng)傷評(píng)估報(bào)告。
(2)汶川地區(qū)初中學(xué)生ptsd特征研究。
(3)阿壩州中學(xué)教師災(zāi)后創(chuàng)傷研究。
(4)地震中救援人員心理傷害評(píng)估研究。
(5)地震災(zāi)后一年四川中小學(xué)教師主觀幸福感與抑郁的相關(guān)研究。
前兩項(xiàng)成果已在《心理科學(xué)進(jìn)展》，《中國心理衛(wèi)生雜志》發(fā)表，另外相關(guān)成果也將陸續(xù)發(fā)表。
由于心理援助工作和研究成果的影響，游永恒教授還代表中國心理專家參與了日本臨床心理學(xué)會(huì)28屆年會(huì)并就災(zāi)區(qū)心理援助工作在東京作專題發(fā)言。在日本政府援助中國的項(xiàng)目中，游永恒已成為“中日五年期jica心理援助項(xiàng)目”的中方專家組副組長(zhǎng)。
老師教育工作總結(jié)篇二
20xx年是我校二級(jí)學(xué)院體制實(shí)行的第一年,也是我院成立的第一年，我們建立了一個(gè)新的集體，在新領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，經(jīng)過全院師生的共同努力,我們?nèi)〉昧撕艽蟮某煽?jī)，我本人也在工作中得到了鍛煉，現(xiàn)把我個(gè)人在本年度的情況總結(jié)如下：
一、政治和職業(yè)道德方面。
政治上，我堅(jiān)持“四項(xiàng)基本原則”，堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)踐發(fā)展觀和和諧觀理論，作為一個(gè)黨員積極參加支部組織的黨內(nèi)民主生活學(xué)習(xí)。我一直以一名大學(xué)教師而自豪，熱愛工作，關(guān)愛學(xué)生，在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻提醒自己無愧于“靈魂的工程師”這樣一個(gè)稱號(hào)。
二、教學(xué)和科研方面。
本年度我教授《管理學(xué)》、《消費(fèi)者行為學(xué)》等課程，雖然有的課程我已經(jīng)帶過多遍，但我并不因循守舊，而是不斷進(jìn)行教學(xué)改革，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式方法、考核方法等方面，受到學(xué)生的歡迎和得到同行的認(rèn)可。
今年，在前期積累的基礎(chǔ)上，我申報(bào)了校級(jí)教研項(xiàng)目《工商管理類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的研究》，并公開發(fā)表了3篇論文(包括一篇教研論文)，和自己上一年度相比，取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但和一些科研能力較強(qiáng)的教師相比還有不小的差距，對(duì)此我有清醒的認(rèn)識(shí)，今后會(huì)不斷努力。
“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，作為一名大學(xué)教師，要不斷加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，才能給學(xué)生提供高水平的授課，所以我一方面加強(qiáng)專業(yè)理論和社會(huì)理論的學(xué)習(xí)，另外一方面堅(jiān)持在實(shí)踐中積累專業(yè)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)踐，適應(yīng)專業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)和新時(shí)代對(duì)教師的新要求。
三、管理和服務(wù)方面。
作為市場(chǎng)營銷教研室副主任，我積極地完成領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，為老師們認(rèn)真服務(wù)。今年，在院領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我全程負(fù)責(zé)市場(chǎng)營銷本科專業(yè)合格評(píng)估工作，從“兩表”的填報(bào)、專業(yè)檔案支撐材料準(zhǔn)備、專業(yè)技能培訓(xùn)安排、到《專業(yè)自評(píng)報(bào)告》的撰寫以及評(píng)估專家進(jìn)校后的服務(wù)，我都全程參與，為專業(yè)評(píng)估順利通過貢獻(xiàn)了自己的力量。
對(duì)常規(guī)工作我也一絲不茍，包括20xx屆市場(chǎng)營銷畢業(yè)生。
畢業(yè)論文。
安排、畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)習(xí)動(dòng)員、教研室教師教學(xué)工作量的審核、期中教學(xué)檢查等工作。
四、工作中的不足。
本年度在各項(xiàng)工作中還是暴露出了自己不少干問題，如科研的質(zhì)量不高檔次不夠，在班主任的工作上還處在摸索階段和學(xué)生見面太少。對(duì)于這些問題我在假期中會(huì)好好思考，爭(zhēng)取在下一年度有根本性的扭轉(zhuǎn)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索“，對(duì)于下一年度我充滿信心!我相信，今后在領(lǐng)導(dǎo)的幫助和自己的努力之下，我一定能做到更好!
“時(shí)間，時(shí)間，像飛鳥，滴答滴答向前跑，今天我們畢業(yè)了，明天就要上學(xué)校?！痹谛∨笥燕诹恋摹懂厴I(yè)歌》聲中，我意識(shí)到一個(gè)學(xué)期的帷幕又即將落下，也意味著他們就要畢業(yè)了，看著他們一個(gè)一步腳印的向前奮進(jìn)，并獲得了不同程度的進(jìn)步，我感到無比的欣慰，而回顧這學(xué)期的教學(xué)歷程，我也記憶猶新。
教學(xué)工作對(duì)于大班的幼兒來說是非常重要的，家長(zhǎng)也非常的重視，因?yàn)橛變簣@大班升入小學(xué)是教育過渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上啟下的作用，銜接過渡的成功與否對(duì)小學(xué)教育質(zhì)量影響很大，因此，每天我都認(rèn)真仔細(xì)的備好每一堂課，并與其他老師及廖院長(zhǎng)交流，以此保證知識(shí)的準(zhǔn)確性，還仔細(xì)地為孩子的性格特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況，針對(duì)他們不懂的及掌握不好的加以輔導(dǎo)與練習(xí)。本學(xué)期，在拼音方面，讓幼兒學(xué)習(xí)了14個(gè)復(fù)韻母和4個(gè)后鼻韻母，以及聲母與韻母相結(jié)合的音節(jié)拼讀及有關(guān)介音的拼讀。從掌握的情況來看，我班的拼音掌握的還是較好的，有些家長(zhǎng)也對(duì)我說他們的孩子拼音還是掌握的很不錯(cuò)的，有時(shí)在家做作業(yè)時(shí)，孩子還會(huì)教他們什么是前鼻音，什么是后鼻音，什么又叫整體認(rèn)讀音節(jié)，并對(duì)我說：“老師，真的謝謝你，你辛苦了!”雖說是短短的數(shù)語，但卻是對(duì)老師付出的努力是給予肯定的，我聽了很欣慰，證明我三年來所付出的心血沒有白費(fèi)，都說一分耕耘換取一份收獲，家長(zhǎng)的幾句話，讓我對(duì)這份神圣的職業(yè)更熱愛，也希望幼兒能用他們所學(xué)到的知識(shí)，在小學(xué)里有個(gè)更好的發(fā)展與提高。
在方案數(shù)學(xué)里，《保姆麗娜》中，幼兒在通過點(diǎn)數(shù)小蟲和鳥蛋，讓幼兒學(xué)習(xí)較多數(shù)量的念唱和計(jì)數(shù)，并學(xué)習(xí)上下、左右，以及從不同的方位觀察物品空間的方位關(guān)系;在《外婆家的快樂生活》中，讓幼兒學(xué)習(xí)了看日歷，知道一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30天及一個(gè)星期有7天并能正確的說出昨天、今天和明天各是星期幾，還認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)和半點(diǎn)，并初步的建立時(shí)間的概念，懂得珍惜時(shí)間;在《長(zhǎng)工羽兒發(fā)達(dá)記》中，讓幼兒在知道稱重農(nóng)作物的過程中，了解了物品的輕重的等量換算，并復(fù)習(xí)了10以內(nèi)的加減運(yùn)算，還學(xué)習(xí)通過物品的外形特征進(jìn)行分類，并知道“交集”等的邏輯推理知識(shí);在《阿里巴智斗黑衣強(qiáng)盜》中，讓幼兒通過點(diǎn)數(shù)具體的物品方式，學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法，再通過點(diǎn)數(shù)物品的方式，學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減和不退位減，還學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法，讓幼兒初步感受統(tǒng)計(jì)的意義，并學(xué)習(xí)運(yùn)用加減法進(jìn)行錢幣的找付，還能熟練的掌握100以內(nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)，并了解數(shù)的關(guān)系。在閱讀方面，學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)方面;引導(dǎo)幼兒能夠認(rèn)真、安靜地聽兒歌，及理解兒歌大意，并能復(fù)述兒歌的主要內(nèi)容;培養(yǎng)幼兒聽。
散文。
的興趣，并體會(huì)散文的美;也培養(yǎng)幼兒聽古詩的興趣，并初步了解古詩大意;培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，并能找出故事中發(fā)展的線索來復(fù)述故事內(nèi)容;一學(xué)期下來，大部分的幼兒還是能掌握這些知識(shí)的，但也有個(gè)別能力弱的幼兒還欠缺，在教學(xué)方面，我知道自己的業(yè)務(wù)水平還是有限的，“不恥下問”一直是我的。
座右銘。
因此在教學(xué)上我還得邊學(xué)邊問以此來不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。
總之，每個(gè)學(xué)期的結(jié)束，留給我的是有得也有失，得到的是孩子的開心，快樂、成長(zhǎng)的喜悅和伴隨的是收獲的驕傲，同時(shí)也意識(shí)到自身業(yè)務(wù)水平的不足，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，讓我更明白，要使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，還必須多學(xué)多問，不斷充實(shí)自己，把自己的工作做得更好，才能去迎接更大的挑戰(zhàn)。
老師教育工作總結(jié)篇三
作為一名新老師，從20xx年八月份的新老師學(xué)校培訓(xùn)到半年的真正的實(shí)踐工作，我收獲很多，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。最大的體會(huì)是老師間的競(jìng)爭(zhēng)合作促進(jìn)了自己的能力，也體會(huì)到對(duì)學(xué)生的任務(wù)要落實(shí)到位才能保證他們的成績(jī)。要教好一個(gè)學(xué)生不難，但是要教好整個(gè)班77個(gè)學(xué)生就必須真正全心全意付出。
首先我在思想上嚴(yán)格要求自己?！皩W(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹立威信，要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則。
在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請(qǐng)教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣。我接手初二（1）班的英語，我首先做的是通過課堂觀察課后了解和測(cè)驗(yàn)了解他們的基礎(chǔ)，預(yù)測(cè)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施，考慮教法。包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，和備課組的老師互相研究參考。
課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。我覺得對(duì)于中國的教育考試制度，如果課堂上完全采用西方的教學(xué)方式，教學(xué)效果并不是很好。西方教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，課堂上完全放開學(xué)生，讓他們自由發(fā)揮。對(duì)于中國學(xué)生，這種自由與活躍會(huì)讓一些學(xué)生忘了學(xué)習(xí)本質(zhì)的內(nèi)容。一節(jié)課上完了，雖然氣氛很好，但也學(xué)不到什么。所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。
課后通過對(duì)學(xué)生的作業(yè)，練習(xí)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并在每次測(cè)驗(yàn)中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂。批改作業(yè)和測(cè)驗(yàn)一定要及時(shí)。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
課后輔導(dǎo)是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。部分學(xué)生缺乏自控能力，常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的甚至抄作業(yè)。針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，要有耐心，要落實(shí)到位。
行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)輔差活動(dòng)。這就要充分利用每天的課余時(shí)間。對(duì)于中等生，主要是增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，啟發(fā)他們的思維。我通常是布置一定的任務(wù)，他們自己討論解決然后我引導(dǎo)他們歸納總結(jié)。對(duì)后進(jìn)生，我先讓他們端正思想，重視學(xué)習(xí)，然后抓基礎(chǔ)，將他們分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，設(shè)定組長(zhǎng)我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。組織他們進(jìn)行小組間的競(jìng)賽。增強(qiáng)他們的興趣及自信。有的后進(jìn)生接受能力較差，有的惰性很大。我要對(duì)他們做好跟蹤工作。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。
興趣是學(xué)習(xí)語言的最好的老師。要長(zhǎng)時(shí)間使學(xué)生對(duì)某一學(xué)科保持興趣，光靠課堂上的教學(xué)是不可能做到的，還需要老師多開展多樣的第二課堂活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。上學(xué)期組織了幾次英語活動(dòng)。如“我的英語生活”，由學(xué)生用英語主持，表演小品，朗誦等節(jié)目。在學(xué)校英語活動(dòng)周全年級(jí)的專題活動(dòng)“手牽手防非典”中，整個(gè)活動(dòng)的資料搜集，節(jié)目對(duì)白，道具，表演，主持等全部由學(xué)生自己準(zhǔn)備。學(xué)生的整體性，實(shí)踐性，實(shí)效性，自主性和合作性都得到體現(xiàn)和促進(jìn)。并在活動(dòng)中結(jié)合學(xué)生在課本上的知識(shí)。把課堂拉到生活中來。同時(shí)在這次活動(dòng)中我更加深刻體會(huì)到教師之間合作的重要性。教師間的合作溝通促進(jìn)了教學(xué)效果。
作為一名新老師，最大的不足是缺少經(jīng)驗(yàn)。對(duì)考點(diǎn)難點(diǎn)把握不住。學(xué)?！敖Y(jié)對(duì)子”的政策很大程度上幫助了我這一不足。每次師傅聽我的課，我都虛心請(qǐng)教師傅的意見，針對(duì)自己的存在問題改正，調(diào)整教學(xué)方法。并積極聽?zhēng)煾岛推渌蠋煹恼n并參與評(píng)課，向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。這半年來，是我不斷學(xué)習(xí)的時(shí)間。特別幸運(yùn)的是這里有許多優(yōu)秀的前輩讓我學(xué)習(xí)，他們也很樂意幫助我。我可以學(xué)習(xí)梁少清老師的雷厲風(fēng)行的風(fēng)格，學(xué)習(xí)雷雪娟老師細(xì)心負(fù)責(zé)的態(tài)度，學(xué)習(xí)蘇潔紅老師純熟靈活的技巧等等。我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多跟學(xué)生關(guān)系方面，要跟學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。這一點(diǎn)開始時(shí)我做得不好，跟學(xué)生走的太近，不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴(yán)形象，不利于教與學(xué)。我在了解學(xué)生的同時(shí)從學(xué)生身上了解自己，定期對(duì)學(xué)生作調(diào)查，針對(duì)學(xué)生的意見反饋適當(dāng)調(diào)整上課方式。如剛開始時(shí)，我上課的聲音不夠大，語速和教學(xué)進(jìn)程都比較快，提問題后沒有給學(xué)生充分的時(shí)間思考。后來從學(xué)生的意見中意識(shí)到問題的存在并改正。其實(shí)語速，教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)，重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握。該快則快，應(yīng)慢則慢。課堂語言要簡(jiǎn)潔明了。
一個(gè)學(xué)期來，有成功有挫折。學(xué)生在測(cè)驗(yàn)時(shí)成績(jī)好我也會(huì)有滿足感成就感。在期中考試中，我?guī)У陌嗟挠⒄Z成績(jī)優(yōu)秀率比（2）班的低很多，于是我總結(jié)自己的教學(xué)方法吸取教訓(xùn)，從自己和學(xué)生身上找原因。我自己的原因是課堂控制得不好效率不高，有些重難點(diǎn)把握不住。還有的是對(duì)學(xué)生的任務(wù)不夠落實(shí)。無論老師安排設(shè)計(jì)的內(nèi)容多好，如果學(xué)生不做也是沒用的。學(xué)生方面的原因是有些學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)而且惰性很大。對(duì)此我只能踏踏實(shí)實(shí)抓好自己也抓好學(xué)生。在下半學(xué)期改變教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)每一項(xiàng)工作落實(shí)到位，并向備課組老師請(qǐng)教，分析重難點(diǎn)。期末考試我班有一個(gè)學(xué)生不優(yōu)秀，（2）班全優(yōu)。我班的平均分也較（2）班的低。這是我繼續(xù)努力的動(dòng)力。期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。開學(xué)已經(jīng)一個(gè)多星期，我繼續(xù)抓緊課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)，并注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性和總結(jié)規(guī)律的能力和習(xí)慣。
以上是我的一些體會(huì)，我想其他新老師比我付出的時(shí)間和精力都多很多。每個(gè)新老師都有一個(gè)信念：我要干出成績(jī)。我還有一個(gè)信念：只要是我選定的我會(huì)堅(jiān)持做到最好。我選擇了做老師，所以我會(huì)爭(zhēng)取做個(gè)好老師。我現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮。踏實(shí)干，有藝術(shù)的干。希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成。
老師教育工作總結(jié)篇四
又是一年過去了，感嘆余生漸短，得努力的好好過好每一天、每一年了！要讓每年都精彩無悔，讓每天都不負(fù)努力！
xx年在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，也通過自身的不懈努力，各項(xiàng)工作還是圓滿完成，但也存在了諸多不足，我們也一直都在努力中積累經(jīng)驗(yàn)?；仡欉^去的一年，不說每一天都很精彩，但應(yīng)該算是充實(shí)的?，F(xiàn)在將工作總結(jié)如下：
對(duì)于每一名特殊教育教師來說，要有“大愛”思想才能全身心地投入工作，更好地為特殊群體們服務(wù)。我正是帶著這樣的認(rèn)識(shí)進(jìn)入了特殊教育學(xué)校工作的。參加工作三年多來，我始終把這群特殊的學(xué)員們當(dāng)作自己的孩子一樣對(duì)待，細(xì)心輔導(dǎo)學(xué)員們的學(xué)習(xí)，耐心教授他們基本的生活技能，和他們一起娛樂，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在相處中滲透愛的教育，建立和諧的師生關(guān)系，做孩子最好的朋友。
作為一名支持性就業(yè)的輔導(dǎo)老師，主要是為他們開發(fā)工作，匹配崗位，跟蹤輔助，從全輔助到半輔助直至撤退，讓他們能夠完全獨(dú)立的完成工作內(nèi)容。
在教學(xué)輔助中我關(guān)心愛護(hù)學(xué)員，促進(jìn)學(xué)員通過多種形式實(shí)施教學(xué)（如：實(shí)物教學(xué)、環(huán)境熏陶、生活實(shí)踐等等），培養(yǎng)學(xué)生更多技能，能夠融入社會(huì)，找到一份工作自力更生。
在這一年來的日常工作中，我們基地一共三個(gè)人帶著學(xué)員接待中殘聯(lián)、省殘聯(lián)、市殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)大型檢查八次，我分次輔助學(xué)員在手工制作，超市模擬，烘培制作等崗位工作。
積極參加學(xué)校組織的各種專業(yè)培訓(xùn)和團(tuán)建活動(dòng)，學(xué)習(xí)了各種教育理論和教育方法充實(shí)自己，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中找到自己的位置，并為之努力，今年7月，我到武漢參加了關(guān)于個(gè)別化服務(wù)計(jì)劃及相關(guān)評(píng)量工具的使用的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，對(duì)自己從事的行業(yè)有了更深的認(rèn)知和理解，除更新了以個(gè)人為中心的服務(wù)理念外，還調(diào)整了自己的工作方式，理論聯(lián)系實(shí)踐，運(yùn)用到日常工作中。
總之，在這三年多以來的工作中，我真正體會(huì)了什么是特殊教育？只有走進(jìn)特殊教育學(xué)校才會(huì)懂得真正的辛苦，只有照顧過特殊學(xué)員才會(huì)懂得怎樣去付出，也只有走進(jìn)特殊學(xué)員的內(nèi)心世界才會(huì)懂得怎樣去關(guān)愛和奉獻(xiàn)。在這樣一個(gè)平臺(tái)里，我會(huì)任勞任怨，一定不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的期望，做到更好。
老師教育工作總結(jié)篇五
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，為此要我們寫一份總結(jié)。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？下面是小編精心整理的老師教育教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家分享。
高一即將結(jié)束，回顧近一年的教育教學(xué)工作，有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)。在此，我代表高一年級(jí)部將本學(xué)期的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，為以后更好地開展工作、取得更好成績(jī)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，有的放矢。
一學(xué)期來，各項(xiàng)工作運(yùn)行平穩(wěn)，學(xué)生德育工作富有實(shí)效，教學(xué)秩序井然，成績(jī)逐步提高，青年教師成長(zhǎng)迅速。
1、著眼學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
“一切行為的根源在于思想”，根據(jù)我校生源的特點(diǎn)，印發(fā)學(xué)校一系列學(xué)生管理?xiàng)l例，規(guī)章制度。各班班會(huì)時(shí)間組織學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生對(duì)照條例，檢查自己的行為，真正做到讓學(xué)生的一切行為有規(guī)可守、有章可循、有制度可約束。教育工作，尤其是對(duì)差生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工程。為了鞏固和提高現(xiàn)有成績(jī)，同時(shí)也為了真正從思想上，骨子里轉(zhuǎn)化那些行為習(xí)慣相對(duì)落后的學(xué)生，我們?cè)谡麄€(gè)一學(xué)期中，不間斷地利用大會(huì)、小會(huì)、班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“遵規(guī)守紀(jì)”、“感恩盡孝”、“積極進(jìn)取”的主題教育活動(dòng)。利用課余時(shí)間由班主任牽頭，科任教師參與和后進(jìn)生交心談話，使學(xué)生真正感知到老師的關(guān)注。對(duì)重點(diǎn)的轉(zhuǎn)差困難戶、因違紀(jì)而受過校紀(jì)處分的學(xué)生，跟蹤教育，定期交流，消除這些學(xué)生與老師之間的距離感和對(duì)老師的抵觸情緒，讓他們真正從思想上認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并配合老師改正自己的錯(cuò)誤，其效果非常明顯。高一年級(jí)一學(xué)期來穩(wěn)定、良性的發(fā)展見證了這一點(diǎn)。
2、變一年備考為三年備考，落實(shí)雙基的同時(shí)不忘能力的培養(yǎng)。
我們本著“變一年備考為三年備考”的指導(dǎo)思想，狠抓課堂教學(xué)，向四十分鐘要質(zhì)量。各備課組在教務(wù)處的指導(dǎo)下，由年級(jí)配合，以備課組為單位，在規(guī)定的時(shí)間，規(guī)定的地點(diǎn)，明確階段教學(xué)任務(wù)，確定教研課題，統(tǒng)一授課思路，規(guī)范學(xué)生的訓(xùn)練量。為落實(shí)課堂教學(xué)的質(zhì)量，年級(jí)部推行“巡堂”、“聽課”等措施，整個(gè)年級(jí)課堂氛圍緊然有序，有條不紊。繼續(xù)堅(jiān)持老師備課，學(xué)生作業(yè)抽查制度。定期年級(jí)部組織，備課組協(xié)助對(duì)全體任課教師的備課及學(xué)生的作業(yè)量進(jìn)行檢查并作量化評(píng)估。同時(shí)提出意見及整改方案，使全體教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足并作適當(dāng)調(diào)整。為了讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲，有所進(jìn)步，我們提出以課堂為轉(zhuǎn)差的主陣地，為使之有較為明顯的效果，我們要求我們的老師動(dòng)腦筋，想辦法，努力提高學(xué)生的抬頭率，課堂的參與度，杜絕將課桌當(dāng)枕頭，坐在教室曠課等現(xiàn)象。轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，降低安全事故的發(fā)生率，對(duì)學(xué)生課余時(shí)間作正確的引導(dǎo)，給學(xué)生搭建了一個(gè)展示特長(zhǎng)的平臺(tái)，提供了一個(gè)加強(qiáng)班集榮譽(yù)感、凝聚力的契機(jī)，豐富了學(xué)生的課余生活。
認(rèn)真組織了3次月考和歷史、地理、計(jì)算機(jī)會(huì)考。針對(duì)每次考試，無論是大考還是考，都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求。在這一方面。我們從不敢有一絲的懈怠。我們知道，一個(gè)良好的考風(fēng)可直接促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。所以我們?cè)诿看慰荚囍性偃龔?qiáng)調(diào)學(xué)生考風(fēng)、考紀(jì)。甚至出臺(tái)“舞弊曝光臺(tái)”、實(shí)施“舞弊零分制”等措施，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到考試的嚴(yán)肅性容不得挑釁，只能吃自己的飯，流自己的汗，才算得上好漢。每次考試完畢，都認(rèn)真分析總結(jié)，出光榮榜，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，表揚(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。
3、關(guān)注教師素質(zhì)的提高，努力構(gòu)建和諧教師隊(duì)伍。
一支善戰(zhàn)的隊(duì)伍一定是一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的隊(duì)伍。高一年級(jí)部的教師特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗。狠抓日常管理，重在落在實(shí)處。如：向遲到“說不”，卓有成效。抓好考勤，為正常的教學(xué)維持良好秩序。每次的備課組教研活動(dòng)，我們都力促各位老師準(zhǔn)時(shí)參與，積極提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教學(xué)上互聽互評(píng)，相互學(xué)習(xí)，共同提高，形成一種良性競(jìng)爭(zhēng)的和諧環(huán)境，實(shí)現(xiàn)雙贏。
定期召開年級(jí)班主任、備課組長(zhǎng)、任課教師和學(xué)生會(huì)議，共同分析階段性突出問題，共同尋找解決的最佳方案。集體的智慧的確卓有成效。例如：在期中考試的分析總結(jié)會(huì)中，做了很詳細(xì)的成績(jī)跟蹤、對(duì)比工作，收到良好效果。一學(xué)期以來，我們的班主任認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的要求，每天早操準(zhǔn)時(shí)到校，有學(xué)生在班主任就要在，真正實(shí)現(xiàn)零距離管理，零空檔監(jiān)控。班主任例會(huì)在一起的場(chǎng)合不再只是閑聊，而是交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)校發(fā)展。
4、積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，成績(jī)斐然。
在學(xué)校舉行的教職工籃球比賽中，隊(duì)員齊心協(xié)力，師生啦啦隊(duì)加油助威，一舉獲得冠軍；學(xué)校舉行的“用責(zé)任、情感、智慧做教育”征文比賽中，周芳、盧秋燕榮獲一等獎(jiǎng)，其中周芳老師在全校教職工會(huì)上的發(fā)言好評(píng)如潮；在學(xué)校舉行的愛崗敬業(yè)演講比賽中周芳、王迪婭老師榮獲二等獎(jiǎng)；2008年外出赴靈寶監(jiān)考的43位教師在王書記和王主任的帶領(lǐng)下，認(rèn)真履職，獲得了靈寶考點(diǎn)的好評(píng)，展示了陜中青年教師靚麗的風(fēng)采；5月12日汶川大地震波及我校時(shí)，高一教師組織學(xué)生很快就轉(zhuǎn)移到廣場(chǎng)，并及時(shí)做好學(xué)生工作，沒有引起波動(dòng)。隨后通過各種渠道組織學(xué)生關(guān)注災(zāi)區(qū)情況，積極捐款近萬元，以此次地震為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次以“珍愛生命，善待他人，自強(qiáng)拼搏”為主題的班會(huì)，收到了良好效果。
1、和諧。
我們高一全體教師同心同德，交心、交流，共同面對(duì)工作、生活中的種種問題。因?yàn)樗枷肷弦恢拢撵`上溝通，使絕大部分教師都能非常支持級(jí)組的工作。同時(shí)，每個(gè)班都以班主任為核心，研究學(xué)生，分析學(xué)生，具有非常強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。全體教師精誠團(tuán)結(jié)，一人有事，其他教師毫無怨言地頂上去，圓滿完成學(xué)校交給的工作成了我們共同的心聲。在我們這里，洋溢著拼搏的精神、團(tuán)結(jié)的友情和競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。如此和諧，無往不勝。
2、公正。
公正是信任的基礎(chǔ)，失去公正很難讓人信服，更談不上合作。年級(jí)的.每一項(xiàng)工作，我們都盡力公正無私地安排、落實(shí)，從來都是對(duì)事不對(duì)人，力求讓每個(gè)人都服氣，都舒心。
3.責(zé)任感
今年高一工作的順利開展，應(yīng)該說是意料之中，因?yàn)槲覀儞碛幸粋€(gè)朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)進(jìn)取，特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗的集體，擁有一支有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和愛崗敬業(yè)精神的教師隊(duì)伍。在我們這個(gè)集體中，領(lǐng)導(dǎo)和老師們力往一塊使，心往一處想，盡心盡責(zé)，恪盡職守，在各自不同的崗位上，努力把自己的工作干得更好。
1、后進(jìn)學(xué)生面比較廣，對(duì)年級(jí)組的管理和學(xué)習(xí)氛圍造成了負(fù)面影響。學(xué)生的精神面貌有待進(jìn)一步提升，學(xué)生的理想和前途教育有待加強(qiáng)。
2、教育教學(xué)的細(xì)節(jié)有待進(jìn)一步規(guī)范。表現(xiàn)為學(xué)生在課前二分鐘預(yù)備還需要督促，沒有化為自覺行動(dòng)。部分課堂紀(jì)律松散。老師上課遲到、忘記上課現(xiàn)象雖是個(gè)別，但對(duì)學(xué)生的影響卻不小。
3、行為規(guī)范教育要常抓不懈。部分學(xué)生的儀容儀表需要整頓，感情問題需要引導(dǎo)，網(wǎng)癮煙癮需要戒除，考場(chǎng)紀(jì)律有待加強(qiáng)。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，態(tài)度，行為習(xí)慣等思想教育工作有待深入，細(xì)致和持久。
4、部分班主任和任課教師的工作積極性和工作能力、工作方法有待改進(jìn)和提高。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)，尋求把班主任從煩瑣的事務(wù)中解放出來的有效途徑，提高班主任的工作效能。
5、教師資源不足和教師的流動(dòng)也有一定的負(fù)面作用。教師競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制不夠完善，付出和待遇不成正比。
6、各個(gè)梯次的班級(jí)的成績(jī)差距較大；如何讓強(qiáng)者更強(qiáng)、弱者不弱是我們以后待解決的問題。
今年高一各項(xiàng)工作的順利開展，我們?cè)谶@里要感謝的是全體老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。高一工作已落下帷幕，我們又將迎來新的學(xué)年，接受新的任務(wù)，我們面對(duì)的一切，都是新的，但我們?nèi)w老師決不辜負(fù)家長(zhǎng)與學(xué)校的厚望，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從頭開始，虛心學(xué)習(xí)，努力工作，開拓創(chuàng)新，爭(zhēng)取把高二工作做得更好，做到最好。
老師教育工作總結(jié)篇六
本學(xué)期，本人任教高三年級(jí)三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。但是由于一個(gè)是文化班、兩個(gè)特長(zhǎng)班學(xué)生水平差距較大，程度把握不太準(zhǔn)。我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系，如何讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)等等問題。針對(duì)這些情況，我在自我反思的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，同時(shí)把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣，及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。
二、紀(jì)律方面。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、無請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生、從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、業(yè)務(wù)方面。
新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還購買大量的專業(yè)書籍，如《國史大綱》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》、《極端年代》等，一方面提高自己的專業(yè)素質(zhì)，努力充實(shí)自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識(shí)和理論。同時(shí)也擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富自己的教法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、不足方面。
本學(xué)年度來看，工作中依然存在些問題，比如說：在教學(xué)中如何將趣味性與時(shí)效性相結(jié)合還需要下功夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性問題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的輔導(dǎo)，為高考做好準(zhǔn)備。
老師教育工作總結(jié)篇七
我們的精彩：
1、我們的孩子遵守課堂紀(jì)律，教學(xué)常規(guī)好。
2、我們的孩子尊師愛友，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助。
3、我們的孩子吃飯不挑食睡覺習(xí)慣好。
4、我們的孩子做事認(rèn)真，遵守秩序，講衛(wèi)生，懂禮貌。
5、我們的孩子愛看書，愛閱讀，愛分享。
6、我們的孩子平等，團(tuán)結(jié)，和諧，進(jìn)取，健康向上。
我的反思：
1、對(duì)孩子們免不了的批評(píng)，免不了的生氣。
2、和個(gè)別孩子心與心的交流甚少。
3、對(duì)孩子們的心靈教育，故事熏陶甚少，書面引導(dǎo)不夠深刻。
4、多開展一些豐富多彩的班級(jí)教育活動(dòng)。
按照計(jì)劃如期完成了整個(gè)識(shí)字教學(xué)內(nèi)容。每一堂課都是結(jié)合孩子們的興趣愛好來設(shè)計(jì)。整體來看，本學(xué)期的識(shí)字課老師上的開心，孩子們學(xué)得輕松，愉快。
1、游戲走進(jìn)課堂：識(shí)字課堂中離不開識(shí)字游戲，老師根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)不同的游戲走進(jìn)課堂中，利用游戲來調(diào)動(dòng)課堂氣氛，利用游戲來激發(fā)幼兒讀，記漢字。
2、老師的風(fēng)趣幽默走進(jìn)課堂：學(xué)前的孩子本性就是好挑逗，好嬉戲，課堂中增加一些逗樂，營造輕松愉快的課堂氣氛。
3、小禮物大獎(jiǎng)勵(lì)走進(jìn)課堂：孩子們好贏，好比，識(shí)字課堂中老師可以利用一些小禮物來調(diào)動(dòng)孩子們的激情，激發(fā)識(shí)字動(dòng)力。
我的反思：
1、積極多聽課，多上公開課，多參加教研評(píng)課。
2、科學(xué)引導(dǎo)，多觀察，多發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒識(shí)字興趣。
3、多引薦，多磨課，多創(chuàng)新，多反思，嘗試各種方法。
4、多與組內(nèi)老師交流，聽取建議。
老師教育工作總結(jié)篇八
本人xxx年畢業(yè)于河西學(xué)院化學(xué)生物系，x年8月進(jìn)入武威第十六中學(xué)任教，xxx年來，我嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求給學(xué)生授課，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對(duì)教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使今后的工作取得更大的進(jìn)步。
1備教材：認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充那些資料，怎樣才能教好并提高他們的各種技能。
2備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3備教法：如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，利用問題以及化學(xué)各種實(shí)驗(yàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
課堂語言我盡量簡(jiǎn)潔明了，克服了以前老是重復(fù)的毛病;課堂提問盡可能面向全體學(xué)生，并注意引發(fā)學(xué)生學(xué)化學(xué)興趣，課堂上講練結(jié)合，做到以學(xué)生為主，鍛煉其各項(xiàng)技能并發(fā)展其發(fā)散性思維。
結(jié)合本節(jié)課，找出重難點(diǎn)，布置作業(yè)做到精讀精練，針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，選編習(xí)題，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)講，并及時(shí)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。
工作中不足之處
(1)在分層次教學(xué)方面做得不好，一味的想讓所有人都懂，忘了部分學(xué)生吃不飽，部分學(xué)生消化不了。
(2)后進(jìn)生面較多，培優(yōu)補(bǔ)差工作需要各前輩教師多多引導(dǎo)。
(3)課后時(shí)間要利用，很多學(xué)生都是上課聽一下，下課后沒有把化學(xué)當(dāng)一回事。
針對(duì)這些情況，我以后一定會(huì)做出改正：在教學(xué)時(shí)，我積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽同科組老師的課(尤其是同級(jí)的老師)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，也邀請(qǐng)其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。注意因材施教的原則，對(duì)于不同層次學(xué)生有不同要求，學(xué)會(huì)分層次教學(xué)，分層次布置作業(yè)。
努力減少后進(jìn)生，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)，充分利用晚自修的時(shí)間，在晚自修的時(shí)候給學(xué)生布置一些任務(wù)，例如小測(cè)、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做練習(xí)卷并做簡(jiǎn)單的講評(píng)。
在這些年的教學(xué)工作中，我學(xué)到了很多有關(guān)教學(xué)的知識(shí)，為人師表的知識(shí)，那么在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，改進(jìn)不足之處，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
老師教育工作總結(jié)篇九
在這一學(xué)期中，我在思想上嚴(yán)于律已，在工作中對(duì)自己要求嚴(yán)格，為人師表，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，樹立正確的世界觀、人生觀，形成良好的師德、規(guī)范，平時(shí)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，把全身心投入到教育教學(xué)中去。為了下學(xué)期更好的德育工作，我現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下：
1、通過教師自身得體的儀態(tài)、行為引導(dǎo)學(xué)生形成正確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
我在教學(xué)中，將培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范與學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生心靈與情操的涵養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感等德育內(nèi)容自然滲透其中，取得了較好的結(jié)果。因?yàn)閷W(xué)生可塑性、模仿性強(qiáng)，教師是學(xué)生最直觀的榜樣，教師的言行舉止對(duì)學(xué)生有直接的影響。所以教師必須注重言傳身教，以身作責(zé)，為人師表，注重自身儀態(tài)。通過自身字跡優(yōu)美、重難點(diǎn)突出的板書，條理清晰、邏輯性強(qiáng)的教學(xué)語言，富創(chuàng)造性、靈活性的教法感知學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，造成“此時(shí)無聲有勝有聲”的效果，使其形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、關(guān)愛學(xué)生。
首先，應(yīng)給予學(xué)生以真摯的師愛。偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過：“一個(gè)好的教師，首先意味著是一個(gè)怎樣的人。他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和憂傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己曾是一個(gè)孩子?！边@樸實(shí)無華的話語告誡我們要懂得去愛學(xué)生，尤其要把真誠的愛給予后進(jìn)生，尊重他們，對(duì)他們熱情關(guān)懷，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行。主動(dòng)在感情上接近他們，使師生間架起和諧的情感之橋。比如有這樣的一個(gè)學(xué)生，他在班內(nèi)的紀(jì)律，學(xué)習(xí)方面都比較落后，面對(duì)這種情況，我們不能無端的去責(zé)怪他，而應(yīng)該通過各種有效途徑詳細(xì)調(diào)查，找出他落后的原因。原來他是因?yàn)樨澩嫒狈W(xué)習(xí)興趣，一時(shí)下來破罐子破摔，愈來愈差，產(chǎn)生了嚴(yán)重的逆反心理、對(duì)抗心理。針對(duì)這種情況，我真誠地邀請(qǐng)他一起去打球、談心、講故事、交流感情等，從心理上清除與老師之間那種無形的隔閡，并把老師當(dāng)作真誠可信賴的朋友，講出自己的心里話。這樣，在經(jīng)過一番有的放矢的啟發(fā)引導(dǎo)，對(duì)癥下藥解決了他心中的困惑，從而使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，成績(jī)逐漸上升，并對(duì)班集體的事也積極主動(dòng)了。這時(shí)，老師便可適時(shí)地給他提出不同的需求與期望，使他在不同的階段有著不同的奮斗目標(biāo)，這樣促使他獲得一個(gè)又一個(gè)成功，逐步轉(zhuǎn)化成一個(gè)先進(jìn)的學(xué)生。
3、挖掘教材中的德育因素。
在備課時(shí)，仔細(xì)分析教材，敏銳撲捉其中的德育因素，把他們納入教學(xué)中。我從尊重學(xué)生的自尊心、興趣情感、思維方式和價(jià)值觀等方面出發(fā)，并在此基礎(chǔ)上積極組織有意義的課堂實(shí)踐活動(dòng)，在學(xué)生心目中的地位不斷提高。學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)設(shè)法讓學(xué)生懂得，學(xué)好知識(shí)是學(xué)習(xí)者自身發(fā)展和適應(yīng)未來的需要。
總之，本學(xué)期工作已順利圓滿完成，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谙乱粚W(xué)期的工作中，我會(huì)不斷總結(jié)成績(jī)，爭(zhēng)取德育教學(xué)工作再上一新臺(tái)階。
老師教育工作總結(jié)篇十
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
二、教育培養(yǎng)班干部。
對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。其一，要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面";其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。其四、鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注教給工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候，需要老師耐心的教給他們具體的處理班級(jí)事物的方法。其五、我不定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則團(tuán)結(jié)友愛并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
三、營造融洽的師生關(guān)系。
"誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。俗話說："情不通則理不達(dá)。"教育需要愛的情感，需要對(duì)孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場(chǎng)出發(fā)，尊重學(xué)生的人格，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除其心理負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本。首先承認(rèn)學(xué)生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學(xué)生需要學(xué)習(xí)也需要休息和歡樂，需要受教育也需要?jiǎng)e人的理解與尊重。其次承認(rèn)學(xué)生發(fā)展的差異性，由于每個(gè)人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響的不同，以及接受同樣的教育但內(nèi)化過程的千差萬別，因此，在學(xué)生中會(huì)出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個(gè)性。第三承認(rèn)學(xué)生的主體作用，應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的積極性，讓每一個(gè)學(xué)生都享受獲得成功的喜悅，使他們心情舒暢，思維活躍，個(gè)性得到充分發(fā)展。四是重視學(xué)生的"潛在性"，既要看到學(xué)生存在著多種發(fā)展的潛在可能性，不歧視后進(jìn)生，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。
四、引導(dǎo)學(xué)生自我管理。
班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。一是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，盡量不冷落每一個(gè)人，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)，事事落實(shí)到個(gè)人，建立起"事事有人干，人人有事干"的制度。(如高闖、李爽等)明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。這樣不僅調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性，也使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的"位置"，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。二是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。第三，在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。五是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理，以提高班級(jí)管理工作的成效。
學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理，支持班級(jí)工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。
在班級(jí)管理中我還注意以賞識(shí)教育的思想為核心，樹立自尊和自信的心理基礎(chǔ)，班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評(píng)"的原則，讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。盡量從學(xué)生的心理需要出發(fā)解決問題;當(dāng)然，學(xué)生中存在的問題也還很多。如個(gè)人衛(wèi)生還要下大力氣，課堂紀(jì)律離"嚴(yán)而不死，活而不亂"有一定的距離，學(xué)生的能力發(fā)展方面，文明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力。
老師教育工作總結(jié)篇十一
班主任老師工作是管理人的工作。班主任老師所面對(duì)的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的幼兒群體。因此，班主任老師在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展指導(dǎo)。我由91年擔(dān)任班主任老師至今，在教育教學(xué)實(shí)踐中，我有效地把幼兒的自作主張、別出心裁、標(biāo)新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點(diǎn)變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點(diǎn)，培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才。
一、在班主任老師工作中求“全”
“全”：注重學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展，這一點(diǎn)尤為重要。我通過故事《兩只小蝌蚪》、早期閱讀《您早》、看圖講述《搭積木》等活動(dòng)培養(yǎng)教育幼兒文明禮貌、寬容和尊重他人、有責(zé)任感；通過創(chuàng)設(shè)“民間游戲區(qū)”，玩“民間益智游戲”等教會(huì)幼兒合作、競(jìng)爭(zhēng)、守規(guī)則，提高幼兒與伙伴交往的藝術(shù)及自己解決問題的能力；通過了解父母的職業(yè)，關(guān)心自己的父母，從而了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)及與自己的關(guān)系，從而學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人，關(guān)心集體，關(guān)心幼兒園，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠(yuǎn)的志向，他日能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)挑戰(zhàn)的新一代。
二、在班主任老師工作中求“活”
“活”：班主任老師在班級(jí)管理中，管理方法應(yīng)靈活多樣，讓每一個(gè)幼兒都能得到施展自己才能的機(jī)會(huì)。我鼓勵(lì)幼兒通過撕、折、畫等共同參與幼兒園環(huán)境布置，充分展示幼兒的一技之長(zhǎng)，發(fā)展幼兒個(gè)性，培養(yǎng)幼兒才能。開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂，學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)主動(dòng)積極地自我發(fā)展。如我曾組織幼兒開展“小本領(lǐng)”、“小制作”比賽活動(dòng)，參加過“寶寶編故事”活動(dòng)、邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園參加“親子游戲”活動(dòng)等，為每一個(gè)幼兒提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì)。我還再班中創(chuàng)設(shè)“剪剪貼貼講講”、“折折玩玩”、“涂涂畫畫”等區(qū)，開展區(qū)域活動(dòng)，并在每個(gè)區(qū)中讓幼兒自己選出負(fù)責(zé)人，通過豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。我還讓幼兒自己設(shè)計(jì)自己毛巾、杯子、學(xué)具等的標(biāo)記，使幼兒記得牢。
三、在班主任老師工作中求“異”
“異”：班主任老師要有意識(shí)地在班級(jí)管理中引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制。我班不僅設(shè)設(shè)立這些獎(jiǎng)項(xiàng)，為的是充分激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)活力。重視每位幼兒的進(jìn)步，使他們學(xué)得主動(dòng)活潑，體會(huì)到成功的歡樂。
四、在班主任老師工作中求“新”
“新”：創(chuàng)造教育的對(duì)象是全體幼兒，班主任老師要相信每一位幼兒都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個(gè)幼兒都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，班主任老師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心。相信從每一個(gè)幼兒身上都能找到新個(gè)性發(fā)展契機(jī)。如在班級(jí)管理上，我采用讓每個(gè)幼兒都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養(yǎng)幼兒的管理才能，更重要的是在管理中找到自信。
總之，班主任老師應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
老師教育工作總結(jié)篇十二
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作隨著凜凜寒冬的到來，即將接近尾聲，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，心里有著幾分充實(shí)，幾多感慨……本學(xué)期，我任教高二x、x兩個(gè)班的語文。一期來，我對(duì)自己的的工作未曾有絲毫的懈怠，也因此取得了令人欣喜的成績(jī)。
如果語文教師平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，教學(xué)工作就會(huì)成為無本之木，無源之水。為加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，我積極參加學(xué)科教研活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)湔n、輔導(dǎo)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的豐富、提高自己。善學(xué)才能善德，善德才能善教，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中注意運(yùn)用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，并認(rèn)真撰寫教學(xué)論文。
扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此，我利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀看有關(guān)教學(xué)錄像，盡可能地?cái)U(kuò)展自身學(xué)習(xí)的空間;另外，為了掌握利用多媒體技術(shù)，我積極參加課件的學(xué)習(xí)和制作，較熟練地掌握了幻燈片制作的基本技能，并積極參加學(xué)校組織的教師多媒體課程講課比賽，我制作的課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》在此次比賽中獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。
一起仔細(xì)研究新課改的有關(guān)要求和精神及高考考綱、考試說明，并以此作為我們平時(shí)學(xué)習(xí)和教學(xué)的準(zhǔn)繩，重點(diǎn)抓好三基的落實(shí)，即基本知識(shí)、基本方法、基本技能。同組的各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見，使得我在學(xué)習(xí)和教學(xué)時(shí)重點(diǎn)和方向都更清晰、更明確了。為了不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果，我積極參加學(xué)校組織的學(xué)科教研活動(dòng)，熱情主動(dòng)聽老教師的優(yōu)秀課，并謙虛地向有經(jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng)，以博采眾長(zhǎng)、為我所用。一期來，我沒缺過一次教研活動(dòng)，聽課30余節(jié)，寫業(yè)務(wù)筆記30000余言。所有這些，都使我受益非淺，我所教的兩個(gè)班的語文成績(jī)?cè)趯W(xué)校的四次大考中均居同年級(jí)同層次班級(jí)語文成績(jī)的前列，受到了師生的一致好評(píng)。
我所教的兩個(gè)班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣不高。針對(duì)這種情況，我大膽改進(jìn)教學(xué)方法，將激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)作為語文教學(xué)的重點(diǎn)，力爭(zhēng)每節(jié)課都能讓學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有所得，把每堂課上活。一期下來，我所教班級(jí)的課堂氛圍有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文也成了學(xué)生最喜歡的科目之一。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我在這個(gè)學(xué)期雖然取得了一些成績(jī)，但離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，我將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)求真、務(wù)實(shí)的精神，乘風(fēng)破浪、勇于開拓，爭(zhēng)取更佳成績(jī)!
這一學(xué)期我擔(dān)任高二(三、四)班的語文教學(xué)工作，回顧一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力、提高實(shí)踐水平的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實(shí)際的成見。為了能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題，我有意識(shí)的進(jìn)行階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個(gè)學(xué)期;近到上一節(jié)課說錯(cuò)的一句話，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺(tái)，起于壘土”，“不積跬步，無以至千里”。
作業(yè)的檢查和批改，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于班里的后進(jìn)生，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想、談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。功夫不負(fù)有心人，xx、xxx、xxx、xx等幾名學(xué)生的語文成績(jī)有所進(jìn)步。
語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低年級(jí)的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，語文教學(xué)中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。高一年語文教科書上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來，能說會(huì)道，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學(xué)，“多說多練”勢(shì)在必行。整個(gè)學(xué)期，我注重課堂上的合作探究，讓每個(gè)小組討論并展示結(jié)果，學(xué)生之間互聽互評(píng)，共同積累，共同提高。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。并且，通過評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，選出了口才的學(xué)生，如xxx、xxx的、xx等。
在“說”的過程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容忽視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個(gè)別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。最后，讓學(xué)生進(jìn)行摘記，并對(duì)學(xué)生的手抄本進(jìn)行定期檢查，并對(duì)寫得好的學(xué)生加以表揚(yáng)。
語文教學(xué)中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會(huì)自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识?。經(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺得較輕松。
課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn)，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過近兩年的實(shí)驗(yàn)與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力，感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展;艱辛的是我們對(duì)課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的，在課程改革的實(shí)踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題。
我認(rèn)為課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該通俗、詳細(xì)，一看就懂，如此教師才能用好;應(yīng)該把解讀融入課程標(biāo)準(zhǔn)之中，這樣才能做到專家研究與一線教師的實(shí)踐緊密結(jié)合。
我們需要不是表演的課。現(xiàn)在有的課放得很開，但收不攏，學(xué)生天馬行空，談天說地，離題越來越遠(yuǎn);有的課，學(xué)生活動(dòng)的樣式很多，唯獨(dú)讀書不多，課堂上嘻嘻笑笑，氣氛十分活躍。可仔細(xì)一想學(xué)生真正學(xué)到的語文知識(shí)可能很少。有的研究課，教學(xué)的著力點(diǎn)主要是對(duì)課文內(nèi)容的深究，或是知識(shí)內(nèi)容的任意拓展，或是思想內(nèi)容的無限拔高。學(xué)生海闊天空，說短道長(zhǎng)，甚至離開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞。不同的是，過去是教師主講，學(xué)生旁聽;現(xiàn)在是學(xué)生主講(主要是尖子學(xué)生)，教師插話補(bǔ)充。仿佛教學(xué)的重心已由教師轉(zhuǎn)移給了學(xué)生，仿佛這是課內(nèi)向課外的延伸?？墒?，讀書的時(shí)間不多了，學(xué)生思考的時(shí)間很少了，對(duì)課文中語言文字的理解、品味、運(yùn)用的時(shí)間也被擠掉了。這樣的課聽多了，我們的老師都說我們現(xiàn)在不知道語文課怎樣上了。
高二語文必修五和選修1集中了高中階段近80的古詩名篇、以及部分文言名篇，教學(xué)內(nèi)容重，教學(xué)進(jìn)度緊張。而且因?yàn)橐晃兜内s進(jìn)度，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補(bǔ)充，因此都被忽略了，語文課索然無味。
現(xiàn)在的教材自由度很大，每篇課文后面的練習(xí)和要求都很少，這一方面是擴(kuò)展了教師的能動(dòng)性，但是對(duì)教師來說是增加了難度。我們的老師很難把握教學(xué)的重點(diǎn)。
老師教育工作總結(jié)篇十三
親親影子是中班秋天主題中的一節(jié)故事活動(dòng)。在尋找秋天的活動(dòng)中幼兒對(duì)樹葉的形狀發(fā)生了興趣，發(fā)現(xiàn)收集到的樹葉顏色、形狀不一樣，并且同種樹葉也有不一樣，幼兒探究的愿望十分強(qiáng)烈，這是一個(gè)很好的生活素材。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)《親親影子》的目標(biāo)主要是：了解秋天樹葉變化的季節(jié)特征，并注意觀察樹葉的影子。經(jīng)過樹葉的形狀、大小與影子進(jìn)行匹配。
活動(dòng)開始，在欣賞完故事后我逐一追問：“樹葉為什么會(huì)離開大樹媽媽?樹葉離開大樹媽媽后做了什么事情?樹葉是怎樣親到自我的影子的?”孩子們基本都能根據(jù)我的問題進(jìn)行回應(yīng)：“秋天到了，樹葉就會(huì)掉下來;秋天的風(fēng)把樹葉吹下來了;樹葉想要親自我的影子;樹葉離開大樹媽媽會(huì)在空中飄來飄去;會(huì)到處飛來飛去玩;樹葉找到自我的影子，就親一親;找到和它長(zhǎng)的一樣的親一親等等。故事在孩子們的討論中慢慢變得鮮活。
本次活動(dòng)貼合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)中也包含了情感、態(tài)度方面的資料?；顒?dòng)以故事為媒介，經(jīng)過故事引出親親影子，讓幼兒思考為什么樹葉離開大樹媽媽?怎樣才能親到自我的影子等讓幼兒在聽聽、說說、猜猜中感知樹葉變化的季節(jié)特征及初步了解樹葉與影子匹配之間的關(guān)系，為之后的活動(dòng)做奠基石?；顒?dòng)環(huán)節(jié)上下來還是比較流暢的，讓幼兒在簡(jiǎn)便、愉快的氛圍中自然而然的獲得經(jīng)驗(yàn)，尤其是讓幼兒自我根據(jù)自我對(duì)故事的理解做故事表演的環(huán)節(jié)，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣?？墒俏以谔釂柹嫌星坊鸷?。比如有一個(gè)問題：“樹葉是怎樣親到自我的影子的?”孩子們的回答五花八門，這個(gè)問題對(duì)幼兒來說有必須的難度，如果預(yù)設(shè)問題時(shí)能站在孩子的角度上研究，換成“樹葉寶寶是經(jīng)過什么辦法，怎樣樣才找到自我的影子的?”或許這樣就更能為幼兒理解。由此可見教師的隨機(jī)應(yīng)變的本事也是十分重要的。還好下一個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)把這個(gè)問題進(jìn)行了提升，幫樹葉寶寶親親自我的影子，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒經(jīng)過觀察、操作、質(zhì)疑、比較發(fā)現(xiàn)了原先樹葉能夠經(jīng)過找尋和自我形狀、大小相同的圖形找到自我的影子。這也是活動(dòng)的高潮部分，幼兒根據(jù)自我獲得的經(jīng)驗(yàn)幫忙樹葉找影子，即滿足了幼兒操作的需要，又讓幼兒獲得了情感的體驗(yàn)。
老師教育工作總結(jié)篇十四
彈指一揮間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，這一年來的工作自己沒有取得什么大的成績(jī)，順利地完成了本學(xué)年的工作。展望未來，為了總結(jié)過去，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使自己站得更高、走得更好，寄望明天的工作更為進(jìn)步，現(xiàn)將20__年度的工作情況總結(jié)如下：
一、思想方面。
我在思想上能夠按照一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)以律己，熱愛黨的教育事業(yè)。與老師團(tuán)結(jié)合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系，把他們作為自己學(xué)習(xí)的榜樣。一學(xué)期來，我還積極參加各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。遵守學(xué)校各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
服從學(xué)校的各項(xiàng)工作安排。
作為一個(gè)剛轉(zhuǎn)行不久的教師，對(duì)于信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)、教學(xué)研討、課外輔導(dǎo)等工作都需要向同行多學(xué)習(xí)，多總結(jié)。_年來，我一直嚴(yán)格要求自己，努力鉆研業(yè)務(wù)。爭(zhēng)取上好每一節(jié)課是我一直以來奮斗的目標(biāo)。所以，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我加大備課的容量，加強(qiáng)上課質(zhì)量，落實(shí)反思的分量。
首先，我積極參加__區(qū)教研聯(lián)盟校的各種教研活動(dòng)，把學(xué)來的理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合;努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用新課程理念武裝自己，與時(shí)俱進(jìn)，讓新課程也走進(jìn)我的課堂;虛心向他人學(xué)習(xí)，跨學(xué)科聽課，學(xué)校有講課活動(dòng)積極參加，生怕漏聽了任何一節(jié)課。認(rèn)真反思自己的每一節(jié)課，當(dāng)一節(jié)課上完之后我總會(huì)考慮一下，我這節(jié)課成功的地方在哪里，哪些地方學(xué)生不好接受，我以后怎么改進(jìn)，這樣做好反思，再進(jìn)行二次備課。
就這樣我不斷努力探索，建立了“激趣導(dǎo)入――自主嘗試――歸納總結(jié)――練習(xí)實(shí)踐”這樣的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)自主探究，從而自主的接受信息技術(shù)課。通過我的努力，學(xué)生上微機(jī)課，不再是只想著玩游戲了，而是能夠主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，有的甚至還能在所學(xué)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。我在辛勤努力之后得到了學(xué)生的理解和認(rèn)同，這是我?guī)啄陙碜钕胍姷降?。雖然信息技術(shù)相對(duì)于語文數(shù)學(xué)來說顯得相對(duì)弱勢(shì)，最開始還被大家認(rèn)為是連?？贫疾凰愕摹岸n”，但是隨著我們一代代信息技術(shù)教師的努力，我們一定會(huì)讓信息技術(shù)學(xué)科也能成為教育花園里的一朵奇葩。
三、工作室工作。
20__年參加經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)(__區(qū))教育局信息技術(shù)工作室，成為工作室成員，在老師的帶領(lǐng)下，全年參與工作室活動(dòng)總計(jì)12次，包括上課、聽課、評(píng)課、觀摩、聽講座、遠(yuǎn)程教研、課題研討等一系列的活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)交流，在活動(dòng)中鍛煉提升。全年累計(jì)聽課40余節(jié)次，提交教學(xué)論文，教學(xué)課例，教學(xué)設(shè)計(jì)各2篇，在工作室其他老師的幫助指導(dǎo)下，教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力有了一定的提高，這是一個(gè)個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)的良好平臺(tái)，我將在今后的工作中更加虛心向各位老師學(xué)習(xí)，努力提高自己教育教學(xué)水平。
我這學(xué)年依然承擔(dān)了學(xué)校班班通設(shè)備維護(hù)、資產(chǎn)管理、非線性編輯、校園監(jiān)控系統(tǒng)，校園廣播系統(tǒng)的管理維護(hù)等工作。
五、努力方向。
反思本學(xué)年來的工作，在看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、對(duì)于信息技術(shù)的教學(xué)思考的少了一些，出現(xiàn)了一些倦怠現(xiàn)象。
2、教科研方面認(rèn)真研讀了一些有關(guān)理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
3、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
老師教育工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課。
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。
二、在課堂教學(xué)中。
第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。
三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面。
首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論;最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步。
20xx學(xué)年是我第一次擔(dān)任五年級(jí)的英語教學(xué)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺。因此，我對(duì)教工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩都是相互聯(lián)系，不可分割的。有教者必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教。對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接解教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開始就碰了釘子，在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測(cè)出來知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從未接觸過，從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
老師教育工作總結(jié)篇十六
為提高管理干部的綜合素質(zhì)，促進(jìn)我院辦公自動(dòng)化水平和電腦的廣泛應(yīng)用。經(jīng)院辦公會(huì)研究決定，我院由院辦、工會(huì)舉辦的辦公自動(dòng)化電腦培訓(xùn)班在網(wǎng)絡(luò)中心開課，由網(wǎng)絡(luò)中心授課。院領(lǐng)導(dǎo)，工會(huì)主席到現(xiàn)場(chǎng)并講話動(dòng)員。網(wǎng)絡(luò)中心積極配合做好課前的講義準(zhǔn)備，做好每節(jié)課的考勤，使大家能在一個(gè)優(yōu)雅，溫馨的環(huán)境里安心學(xué)習(xí)。
來自各系、處的28名行政人員、教師和處級(jí)干部在認(rèn)真完成本職工作的前提下，克服年齡大，記憶力差，工作忙的難度，爭(zhēng)取按時(shí)上課，認(rèn)真學(xué)習(xí)。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)中心根據(jù)聽課人員實(shí)際情況，由淺及深，循序漸進(jìn)的授課，重點(diǎn)教授了word文檔處理，excel的使用，powerpoint的使用等。大家通過培訓(xùn)，對(duì)計(jì)算機(jī)的原理、組成、軟硬件基礎(chǔ)知識(shí)及操作系統(tǒng)、辦公自動(dòng)化軟件office2000的實(shí)用入門，internet聯(lián)網(wǎng)知識(shí)、使用和電子郵件收發(fā)使用方法，鍵盤操作的熟練程度與各種輸入方法如五筆字型輸入法等的使用，都有了不同程度的了解和掌握。對(duì)于辦公室的一般性文件，表格，報(bào)表統(tǒng)計(jì)等，特別是有些教師的電子教案，課件的制作等，學(xué)員通過培訓(xùn)都能夠獨(dú)立完成。有的學(xué)員在上課時(shí)間未能理解的問題就利用業(yè)余時(shí)間上機(jī)，請(qǐng)教網(wǎng)絡(luò)中心的老師。同時(shí)學(xué)員之間也互相學(xué)習(xí)，切磋，積極上機(jī)操作練習(xí)。通過培訓(xùn)，大家對(duì)電腦知識(shí)的了解和掌握有了不同程度的提高，產(chǎn)生了濃厚的興趣，電腦學(xué)習(xí)的積極性有了很大的提高，實(shí)際應(yīng)用能力有了很大的進(jìn)步。
電腦培訓(xùn)班共計(jì)48課時(shí)，授課完畢，進(jìn)行理論筆試和上機(jī)操作考試，28名學(xué)員全部合格畢業(yè)，頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。這對(duì)我院今后辦公自動(dòng)化將起到促進(jìn)作用。
根據(jù)xx市教育局《關(guān)于舉辦2014年市級(jí)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)的通知》(遵教師[2014]5號(hào))精神，我院于2014年7月19日至7月28日舉辦了xx市“十二五”期間第四期中小學(xué)骨干教師培訓(xùn),歷時(shí)10天，計(jì)劃培訓(xùn)人數(shù)600人，實(shí)際參訓(xùn)人數(shù)593人，其中小學(xué)班284人，初中班309人，到位率98.8%。參訓(xùn)學(xué)員來自己市15個(gè)縣(區(qū)、市)的中小學(xué)專兼職教師。培訓(xùn)的學(xué)科是初中語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、思品、科學(xué)、美術(shù)等十一個(gè)學(xué)科。
本期培訓(xùn)在市教育局和我院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，經(jīng)過有關(guān)部門的通力合作和任課教師、班主任以及全體學(xué)員的共同努力，較好地完成了培訓(xùn)任務(wù)。593名學(xué)員，除一名學(xué)員無故曠課8節(jié)，其余592名學(xué)員圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過綜合考核，順利結(jié)業(yè)。在此，我受市教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的委托，向你們表示熱烈的祝賀，同時(shí)也向支持你們前來參加培訓(xùn)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家屬表示衷心的感謝!培訓(xùn)期間，正值盛夏，持續(xù)高溫，學(xué)員們克服炎熱酷暑和住宿條件、教學(xué)條件差的困難，堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，其好學(xué)上進(jìn)的精神令我們感動(dòng)，值得稱贊，涌現(xiàn)出許多表現(xiàn)突出的學(xué)員，其中，127名學(xué)員被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。通過現(xiàn)場(chǎng)說課評(píng)選出一等獎(jiǎng)11名，二等獎(jiǎng)22名，三等獎(jiǎng)36名及優(yōu)秀獎(jiǎng)53名。通過問卷調(diào)查、學(xué)員總結(jié)和座談會(huì)，我們感受到學(xué)員的收獲是很大的，可以說，本期培訓(xùn)工作達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
老師教育工作總結(jié)篇十七
一是學(xué)院成立了由分管副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織召開培訓(xùn)工作協(xié)調(diào)會(huì)，強(qiáng)調(diào)了搞好培訓(xùn)工作的目的和意義，要求相關(guān)系部在繼續(xù)教育學(xué)院的統(tǒng)一調(diào)度下，緊密配合，做好培訓(xùn)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，以確保培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。
二是市教育局領(lǐng)導(dǎo)重視，對(duì)搞好培訓(xùn)提出了明確的要求。在開班典禮時(shí)，市教育局師范科科長(zhǎng)樊曉軍出席開班典禮儀式并作講話，對(duì)學(xué)員參與培訓(xùn)和我們搞好本次培訓(xùn)工作提出了明確要求，今天結(jié)業(yè)典禮，市教育局師范教育科樊科長(zhǎng)和教師教育中心的余主任又親自到場(chǎng)指導(dǎo)我們的培訓(xùn)工作。
三是各縣區(qū)市教育局及學(xué)校十分重視這次培訓(xùn)，積極選派教師參與培訓(xùn)。特別是xx縣教育局，還明確了帶隊(duì)老師，這對(duì)我們的培訓(xùn)既是鼓舞又是促進(jìn)。
為使本次培訓(xùn)能讓學(xué)員真正學(xué)有所獲，我們本著認(rèn)真負(fù)責(zé)，求實(shí)創(chuàng)新的精神，力求突出培訓(xùn)的實(shí)用性、實(shí)踐性和實(shí)效性，達(dá)到促進(jìn)、啟發(fā)和引領(lǐng)教師們專業(yè)成長(zhǎng)、專業(yè)發(fā)展的目的。
一是明確培訓(xùn)的重點(diǎn)。本期培訓(xùn)，我們立足課堂實(shí)際，結(jié)合教師成長(zhǎng)發(fā)展的需要和需求，把課堂教學(xué)能力提升作為本次培訓(xùn)的兩大重點(diǎn)，使培訓(xùn)內(nèi)容有了明確的針對(duì)性、實(shí)效性、前瞻性和導(dǎo)向性。
二是培訓(xùn)方式方法注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培訓(xùn)與競(jìng)賽相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)員積極參與，為學(xué)員嶄露頭角提供平臺(tái)。我們組織一線優(yōu)秀教師示范教學(xué)并進(jìn)行深入研討，開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，讓學(xué)員相互切磋、相互借鑒、相互啟發(fā)，達(dá)到了更新觀念、刷新知識(shí)、開拓視野、自己反思、形成策略、提升技能和能力的效果。在培訓(xùn)期間我們不僅組織大家現(xiàn)場(chǎng)觀摩優(yōu)秀教師的示范課，又組織開展了“如何備課、觀課、說課、議課”等講座，還開展了現(xiàn)場(chǎng)備課、說課比賽，通過這些教學(xué)活動(dòng)，既讓學(xué)員們把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，又讓學(xué)員們相互學(xué)習(xí)、借鑒，還讓學(xué)員們看到了自己的努力方向和差距。
為提高培訓(xùn)質(zhì)量，我們采取內(nèi)外結(jié)合、專兼職結(jié)合的方式安排培訓(xùn)教師。本期培訓(xùn)，我們共聘請(qǐng)教師79人，其中副高以上37人(含2名省外專家)，特級(jí)教師2人，中小學(xué)各學(xué)科優(yōu)秀教師、專職教研員42人。特別是xx市xx區(qū)教科院院長(zhǎng)劉大春教授，湖南第一師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)曾曉玲教授這些具有很高理論素養(yǎng)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家教授的講座，使學(xué)員們獲益頗多，得到了參訓(xùn)學(xué)員的普遍歡迎和高度稱贊。
為保證培訓(xùn)班教育教學(xué)和管理的順利進(jìn)行，繼續(xù)教育學(xué)院制作了《xx市十二五期間第四期中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)指南》，為學(xué)員隨時(shí)掌握和了解培訓(xùn)安排提供了方便。為加強(qiáng)管理，我們聘請(qǐng)學(xué)院的中層干部、優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任工作，每班都成立了班委會(huì)，加強(qiáng)學(xué)員自主管理。在培訓(xùn)期間，成教處也經(jīng)常到課堂，了解上課情況，督促檢查考勤，聽取學(xué)員對(duì)培訓(xùn)工作的意見和建議，及時(shí)反饋、解決。在食宿方面，后勤集團(tuán)克服了宿舍條件差、設(shè)備陳舊等不利因素，盡量為學(xué)員提供干凈衛(wèi)生的住宿和衛(wèi)生可口、品種豐富的飯菜，保證學(xué)員能安心參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)結(jié)束前，成人教育處組織召開了由學(xué)員代表座談會(huì)，就培訓(xùn)工作中出現(xiàn)的問題提出各自的看法和建議。會(huì)上學(xué)員代表從課程設(shè)置、教學(xué)組織、后勤服務(wù)等方面充分肯定了本次培訓(xùn)工作。同時(shí)也給我們進(jìn)一步改進(jìn)培訓(xùn)工作提出了許多寶貴的意見和建議，如擴(kuò)大任課教師的遴選范圍;增加“學(xué)生心理輔導(dǎo)、班主任工作”等講座;開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)員課余生活，增加團(tuán)隊(duì)凝聚力等等。
總之，在短短的10天培訓(xùn)中，我們力圖通過各種方法提高培訓(xùn)質(zhì)量和工作效益，盡量滿足多數(shù)學(xué)員的學(xué)習(xí)需求,努力使參訓(xùn)學(xué)員通過培訓(xùn)確實(shí)能夠有所提高，有所收獲。盡管如此，我們?cè)诜?wù)期間仍有許多不足和做得不夠周到的地方。我們將以此作為今后提高和改進(jìn)培訓(xùn)的重要依據(jù)，力爭(zhēng)在今后的培訓(xùn)工作中做得更好。
老師教育工作總結(jié)篇十八
本學(xué)期我校德育工作在“發(fā)展教育”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，發(fā)揚(yáng)“自立自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作”的實(shí)中人精神，堅(jiān)持“自主教育、自主管理、自主發(fā)展”的“三自”育人模式，全面實(shí)踐“發(fā)展教育”的嘗試發(fā)展、自主發(fā)展和超越發(fā)展“三個(gè)階段”的發(fā)展論，以促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展、教師的持續(xù)發(fā)展和學(xué)校的品牌發(fā)展為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校整體工作要求和學(xué)生實(shí)際，突出工作重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，取得了滿意的成績(jī)。
一、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，打造精良德育師資隊(duì)伍。
在學(xué)校管理的諸要素中，我們認(rèn)為教師是管理的第一要素，是學(xué)校的第一資源，因此，我們奉行以“教師為本”的管理思想,堅(jiān)持“尊重、培養(yǎng)、使用”的教師管理方針，幫助教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，搭建成長(zhǎng)階梯，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。本學(xué)期針對(duì)德育工作又從新修訂了《中山市實(shí)驗(yàn)高中高級(jí)德育教師評(píng)價(jià)方案》、《中山市實(shí)驗(yàn)高中班主任評(píng)價(jià)方案》，還新制訂了《中山市實(shí)驗(yàn)高中實(shí)習(xí)班主任制度》。通過對(duì)教師角色形象塑造、“三師制度”、校本培訓(xùn)、職務(wù)培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)化工程等方略全面提升德育師資隊(duì)伍的素質(zhì)。
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、提高德育師資水平。
首先、號(hào)召全體教師恪守“飲水思源、寧靜致遠(yuǎn)”的校訓(xùn)，高揚(yáng)“自立自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作”的學(xué)校精神，共同營造“愛國、修身、敬業(yè)、多能”的良好校風(fēng)、“愛生、垂范、善教、創(chuàng)新”的`優(yōu)良教風(fēng)和“尊師、律己、會(huì)學(xué)、進(jìn)取”的良好學(xué)風(fēng)，通過多種途徑開展師德師風(fēng)建設(shè)和文明創(chuàng)建活動(dòng)，提高教師職業(yè)水平和敬業(yè)精神。學(xué)校成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了黨政工團(tuán)齊抓共管的師德教育網(wǎng)絡(luò)，制定了《中山市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)德育導(dǎo)師制實(shí)施方案》、《中山市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)高級(jí)德育教師評(píng)價(jià)方案》、《中山市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)教師崗位任用指導(dǎo)意見》等制度，在全程督促激勵(lì)下，有序推進(jìn)了學(xué)校德育隊(duì)伍的建設(shè)，增強(qiáng)了師德教育的實(shí)效性和針對(duì)性。
其次，加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高政治覺悟和道德素養(yǎng)。利用教師例會(huì)，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，定期開展政治理論和德育知識(shí)的專題學(xué)習(xí)和研討。開展校本培訓(xùn)，增強(qiáng)廣大教職工的政治責(zé)任感和歷史使命感，提高教師的自我角色認(rèn)識(shí)，奠定隊(duì)伍建設(shè)的思想基礎(chǔ)。
再次，對(duì)照學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，表彰“優(yōu)秀班主任”、“師德先進(jìn)個(gè)人”,通過各種渠道和媒體，廣泛宣傳師德先進(jìn)典型和優(yōu)秀教師群體的感人事跡(如在校園網(wǎng)設(shè)立“高級(jí)德育教師介紹”專欄等)，完善建立德育導(dǎo)師制和高級(jí)德育教師制度，用制度和機(jī)制引領(lǐng)教師嚴(yán)于律己，以身作則，無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)，教書育人,建設(shè)積極向上、朝氣蓬勃的校園工作氛圍。同時(shí)加強(qiáng)黨組織建設(shè)，積極壯大黨員教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。廣大黨員在各自工作崗位上個(gè)個(gè)充當(dāng)?shù)掠ぷ鞯墓歉?，兢兢業(yè)業(yè)、克盡職守、創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先、為學(xué)校的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
2、繼續(xù)實(shí)施“三師工程”，搭建德育師資成長(zhǎng)階梯。
我校按照教師成長(zhǎng)的規(guī)律，本學(xué)期繼續(xù)實(shí)施“三師工程”，探索和建立了“三師(經(jīng)師、能師、人師)制度。
經(jīng)師，強(qiáng)調(diào)提高教師的職業(yè)境界，要求教師嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格地對(duì)待教育教學(xué)工作，遵循教育教學(xué)規(guī)律，成為合格的教師。
能師，強(qiáng)調(diào)提高教師的專業(yè)境界，要求教師成為智慧型的教育專家、研究型的教師，同時(shí)具有深厚的專業(yè)功底，形成獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格。人師，強(qiáng)調(diào)提高教師的事業(yè)境界，是深厚的文化修養(yǎng)、獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)和高尚的人格魅力的完美統(tǒng)一，以自己的德、才、情給學(xué)生以潛移默化的、終生受益的影響和感化。
“三師工程”是一個(gè)師資培養(yǎng)和發(fā)展的系統(tǒng)過程。在此過程中，學(xué)校制定了《中山市實(shí)驗(yàn)高中教壇新秀評(píng)價(jià)方案》、《中山市實(shí)驗(yàn)高中高級(jí)德育教師評(píng)價(jià)方案》和《中山市實(shí)驗(yàn)高中評(píng)價(jià)方案》，并通過程序產(chǎn)生了一批教壇新秀和高級(jí)德育教師，建立了高級(jí)德育教師工作室?！叭龓煛奔仁且环N榮譽(yù)，又是一種待遇(享有每月的特殊津貼)，還是一種崗位(有培養(yǎng)新教師和進(jìn)行課題研究的職責(zé))。這種做法，貫穿于整個(gè)教師生涯全過程，為教師營造了一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的平臺(tái)與動(dòng)力，形成了“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”的喜人局面。
3、建立高級(jí)德育教師聯(lián)盟。制訂了《中山市實(shí)驗(yàn)高中教師聯(lián)盟章程》，聯(lián)盟實(shí)行“契約管理”，聯(lián)盟與學(xué)校簽訂契約，有章程，有組織，有活動(dòng)，有目標(biāo)，聯(lián)盟活動(dòng)經(jīng)費(fèi)實(shí)行“以獎(jiǎng)代撥”。
二、實(shí)踐“三自”育人模式，繼續(xù)實(shí)施“主題教育”
本學(xué)期以來，學(xué)校德育線充分利用“三自”育人模式，以“生活德育、活動(dòng)德育、文化德育”為德育方法與途徑，促進(jìn)學(xué)生道德品德的知、情、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)?！案哌h(yuǎn)志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目標(biāo)。
首先是根據(jù)國家《中學(xué)德育大綱》的要求，繼續(xù)完善了《中山實(shí)驗(yàn)高中學(xué)生思想道德教育實(shí)施細(xì)則》，明確提出了德育的目標(biāo)要求和方法途徑，并確定了十二個(gè)德育主題，做到月月有教育主題，包括：養(yǎng)成教育、道德教育、法制教育、審美教育、心理健康教育、感恩教育、激勵(lì)教育、環(huán)境教育、責(zé)任教育、成人教育、公民教育、理想信念教育等。各年級(jí)又根據(jù)自身的特點(diǎn)，確定了不同的教育重點(diǎn)。高一年級(jí)著重養(yǎng)成教育，激發(fā)飲水思源的校訓(xùn)情懷，培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范和文明禮貌;高二年級(jí)著重“三觀”教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀;高三年級(jí)著重理想信念教育，培養(yǎng)學(xué)生寧靜致遠(yuǎn)的校訓(xùn)品質(zhì)。高一年級(jí)在養(yǎng)成教育中，通過反復(fù)的行為要求，把行為內(nèi)化為學(xué)生的道德觀念，這是現(xiàn)代文明人必備的基本素質(zhì)，它是學(xué)生的“嘗試發(fā)展階段”;高二年級(jí)在“三觀”教育中，通過“三觀”的內(nèi)化與外化過程，形成學(xué)生正確人生態(tài)度和道德判斷力，它是學(xué)生的“自主發(fā)展階段”;高三年級(jí)在理想信念教育中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立人格、獨(dú)特個(gè)性和獨(dú)到的道德批判能力，學(xué)生對(duì)人生充滿期待，對(duì)未來充滿憧憬，它是學(xué)生的“超越發(fā)展階段”。通過對(duì)“三個(gè)年級(jí)”學(xué)生的系統(tǒng)教育，學(xué)生不斷成長(zhǎng)，逐漸走向成熟，他們的行為方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”;行為表現(xiàn)也由“規(guī)范”走向“示范”，再走向“模范”。這樣的成長(zhǎng)軌跡，正是發(fā)展教育理念引領(lǐng)下，學(xué)校德育由“嘗試發(fā)展”走向“自主發(fā)展”，再走向“超越發(fā)展”的“三個(gè)階段”中所追求的目標(biāo)。
三、完善德育大體系，優(yōu)化管理平臺(tái)。
“三位一體”的開放性德育體系。首先是由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)、德育處、團(tuán)委和年級(jí)部負(fù)責(zé)人參加的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的德育工作;聘請(qǐng)公安及法院的干部任法制副校長(zhǎng)，與政法、公安、消防、科技、環(huán)保、氣象等政府機(jī)關(guān)和人民團(tuán)體加強(qiáng)聯(lián)系和協(xié)作，使德育工作延伸到社會(huì);通過發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校的作用和通過家訪、家長(zhǎng)會(huì)、“家校通”、學(xué)校開放日等渠道建立家校聯(lián)系機(jī)制?？梢哉f，使德育扎根于家庭和社會(huì)，學(xué)校、家庭和社會(huì)“三位一體”的開放性德育格局已經(jīng)形成。例如，在五月份的家長(zhǎng)會(huì)及“家委會(huì)”代表會(huì)上，學(xué)校誠懇地邀請(qǐng)家長(zhǎng)為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策、給學(xué)校提意見，先后收到多條十分有價(jià)值的建議和意見。
“三圈一體”的規(guī)范性德育體系。本學(xué)期繼續(xù)強(qiáng)化了同心圓式的以班級(jí)、年級(jí)、德育處為圈層的德育管理體系，第一圈層以班主任為主的班級(jí)常規(guī)管理，第二圈層以年級(jí)部主任為主的年級(jí)監(jiān)管，第三圈層以德育處主任為主的學(xué)校宏觀管理，從而形成校內(nèi)德育行政體系，通過強(qiáng)化行政組織管理，確保學(xué)校德育工作的規(guī)范性、有序性和有效性。
“三會(huì)一體”的自主性德育體系?！叭龝?huì)”是指團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)和學(xué)生自治委員會(huì)等學(xué)生組織。充分發(fā)揮“三會(huì)”在學(xué)生管理中的自治作用，讓他們自主教育、自主管理、自主發(fā)展，讓他們自主策劃、自主組織、自主實(shí)施開展各種大型活動(dòng)。如：各種集會(huì)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、社團(tuán)活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿者活動(dòng)、紅十字活動(dòng)，還有各種檢查評(píng)比活動(dòng)等。
隨著社會(huì)的發(fā)展,德育工作任重道遠(yuǎn).德育沒有只有更好,我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),開拓創(chuàng)新,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
本學(xué)期，根據(jù)學(xué)期初德育工作計(jì)劃，我校以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為抓手，以《小學(xué)生守則》為基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅(jiān)持“突出重點(diǎn)，注重實(shí)效”地開展德育工作，圍繞校園文化建設(shè)，積極開展各類主題教育活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。我們主要做了以下一些工作：
一、改進(jìn)德育工作方法，提高工作實(shí)效。
學(xué)校堅(jiān)持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內(nèi)容，針對(duì)新時(shí)期德育新問題，提出學(xué)校德育工作新思路，改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。
搞好學(xué)校的德育工作，離不開一支經(jīng)驗(yàn)豐富、方法獨(dú)到的德育工作隊(duì)伍。組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn)。全面關(guān)心、愛護(hù)暫時(shí)落后的學(xué)生，杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象。構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系。
2、抓好班主任隊(duì)伍管理。
適時(shí)召開班主任工作會(huì)議，與班主任老師一起探討學(xué)校德育工作的方法，布置每月的工作重點(diǎn)和主題教育活動(dòng)，及時(shí)反饋、處理班級(jí)中發(fā)現(xiàn)的問題。并不斷完善班主任崗位職責(zé)，工作條例、考核、獎(jiǎng)勵(lì)制度，做好班主任工作的月查，加強(qiáng)班主任工作的過程化管理，并把班主任工作的實(shí)績(jī)作為晉升、評(píng)優(yōu)樹先的重要依據(jù)。
3、構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校同步教育網(wǎng)絡(luò)。
德育工作離不開社會(huì)、家庭的配合，為此學(xué)校積極構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。通過家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)傳達(dá)學(xué)校中心工作，各項(xiàng)主要活動(dòng)，教育教學(xué)成果，指導(dǎo)家教工作等等。為廣大學(xué)生、家長(zhǎng)提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，努力使家庭教育與學(xué)校教育能默契配合。
4、加強(qiáng)后進(jìn)生管理。
做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期，各班都能結(jié)合本班實(shí)際，做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關(guān)懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。德育處做了大量的工作，對(duì)重點(diǎn)的問題學(xué)生“一對(duì)一”個(gè)別談心，對(duì)本校的后進(jìn)生、單親家庭子女進(jìn)行排隊(duì)摸底，落實(shí)結(jié)對(duì)幫教教師和措施，增強(qiáng)教育轉(zhuǎn)化的責(zé)任感。
二、強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練，改變學(xué)生精神面貌。
1、加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育，開展誠信從身邊做起活動(dòng)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行訓(xùn)練和教育。
2、強(qiáng)化行為規(guī)范教育的檢查、評(píng)比、量化措施。
本學(xué)期，對(duì)行為規(guī)范的檢查、評(píng)比措施進(jìn)一步完善與落實(shí)。重新制定校值日檢查內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，重新設(shè)計(jì)較合理、較規(guī)范的評(píng)比版面。對(duì)衛(wèi)生、眼保健操、課間操、自行車排放、標(biāo)志佩戴情況、文明禮儀、違紀(jì)情況的檢查評(píng)比落實(shí)到位。對(duì)文明禮儀、校內(nèi)紀(jì)律、課前準(zhǔn)備、清潔衛(wèi)生等采取天天檢查的方式，對(duì)佩戴情況采取突擊檢查的方式，對(duì)班級(jí)墻報(bào)、班級(jí)布置采取定期檢查的方式。
3、充分發(fā)揮值周生、班級(jí)干部的監(jiān)督作用。一學(xué)期來，各部門認(rèn)真負(fù)責(zé)，檢查公平公正，值周工作到位。
4、繼續(xù)對(duì)各班行為規(guī)范進(jìn)行檢查、評(píng)比，每周評(píng)出流動(dòng)紅旗及每月評(píng)出行為規(guī)范示范班，起到表揚(yáng)一批、激勵(lì)一批的作用。評(píng)比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調(diào)動(dòng)了班主任工作。
5、學(xué)校新出臺(tái)了學(xué)生個(gè)人禮儀、家庭禮儀、學(xué)校禮儀常規(guī)，并把禮儀常規(guī)的評(píng)價(jià)細(xì)化。家庭禮儀由學(xué)生的家長(zhǎng)負(fù)責(zé);學(xué)校禮儀由班主任老師負(fù)責(zé)，并將兩項(xiàng)的評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生的思想品德考試成績(jī)綜合，最終得出學(xué)生的思想品德成績(jī)。
通過對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范教育，讓他們養(yǎng)成文明禮儀、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣等。通過對(duì)行為規(guī)范教育的檢查、評(píng)比，形成班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)了全校的行為規(guī)范。
三、交通安全教育。
同學(xué)們?cè)诒緦W(xué)期能夠很好的遵守交通規(guī)則，上學(xué)能夠自然成排走進(jìn)校園，放學(xué)后各班能夠由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)有組織的離校。同學(xué)們能夠按交通信號(hào)燈的指示過人行橫道，不橫穿馬路。經(jīng)過全校師生的努力，我校再次獲得“平安校園”的光榮稱號(hào)。
5月份，面對(duì)日益蔓延的手足口病，學(xué)校推出多項(xiàng)舉措加強(qiáng)預(yù)防“手足口病”的宣傳教育，動(dòng)員全體師生積極行動(dòng)起來投入這項(xiàng)工作。向師生們介紹了手足口病的癥狀、危害、加強(qiáng)監(jiān)測(cè)、發(fā)現(xiàn)病例的處理，如何對(duì)學(xué)生加強(qiáng)健康教育和防治工作指導(dǎo)等;校長(zhǎng)利用晨會(huì)從手足口病的基本知識(shí)、防治要點(diǎn)等集對(duì)學(xué)生進(jìn)行了詳盡的宣傳教育;各班主任利用夕會(huì)讓學(xué)生更進(jìn)一步的直觀地了解了這一傳染病的危害性，以引起全體師生的重視;學(xué)校對(duì)各班教室、食堂等公共場(chǎng)所進(jìn)行了清潔消毒處理等等。使學(xué)校的廣大師生加深了對(duì)手足口病的認(rèn)識(shí)，科學(xué)、有序地做好傳染病的預(yù)防控制工作，保障了校園衛(wèi)生安全。
如今，學(xué)生的心理健康問題越來越受到社會(huì)的關(guān)注，如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，就成為擺在家庭和學(xué)校面前的一道難題。近年來，我校著力修筑學(xué)校、家庭間溝通的橋梁，開辟多途徑進(jìn)行學(xué)生心理健康教育，通過多種形式的活動(dòng)，為學(xué)生提供心理傾訴和咨詢的平臺(tái)，極大地提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。
以活動(dòng)為載體，增強(qiáng)德育的實(shí)效性，本學(xué)期我們組織開展了一系列特色活動(dòng)：
1、開設(shè)體育活動(dòng)周，相應(yīng)陽光體育。
針對(duì)學(xué)校操場(chǎng)小，學(xué)生多的特點(diǎn)，我們組織小型體育單項(xiàng)賽，舉辦了跳繩比賽，并響應(yīng)市局提出的陽光體育一歌一舞活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，我們還組織了陽光體育之歌的合唱比賽，通過比賽讓歌曲廣泛傳唱，也培養(yǎng)了他們的集體主義榮譽(yù)感，收到了良好的效果。
2、積極參加市運(yùn)會(huì)。
經(jīng)過精心選拔，積極籌備，我們參加了市春運(yùn)會(huì)，整體水平與兄弟學(xué)校還有差距，但是通過參賽，達(dá)到了鍛煉隊(duì)伍，提高聲譽(yù)的目的。
3、以校報(bào)為窗口，多做自我宣傳，加強(qiáng)校際間的交流，為廣大師生提供展示才華的舞臺(tái)，努力辦好校報(bào)，繼續(xù)提高水平和質(zhì)量。做好學(xué)校的宣傳報(bào)道工作，提高學(xué)校的知名度，并積極向市級(jí)宣傳媒體投稿，實(shí)現(xiàn)宣傳工作的突破。
幾多耕耘、幾多收獲，在全校教職工的共同努力下，德育工作取得了可喜的成績(jī)，成績(jī)只能代表過去，今后我們將不斷努力，使我們中心小學(xué)在各方面都取得可喜的進(jìn)步。
老師教育工作總結(jié)篇十九
學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。
班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。俗話說得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對(duì)學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增強(qiáng)教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)行為規(guī)范。抓好學(xué)生的德育工作來推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是班主任工作的基點(diǎn)。我是這樣做的：
制訂相應(yīng)嚴(yán)格的班規(guī)制度。作為班級(jí)學(xué)生遵紀(jì)守法的行動(dòng)指南。上好思想品德課，制訂了《班級(jí)公約》、通過全面的強(qiáng)化性的管理，全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的思想行為，而又用獎(jiǎng)勵(lì)措施，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求，約束自己的言行，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，向著健康的道路發(fā)展。在工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)學(xué)生的過錯(cuò)行為，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。及時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對(duì)待，從不手軟，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。
每個(gè)班都不可避免地會(huì)遇到一些后進(jìn)生，我班也是如此，對(duì)于這些后進(jìn)生，我針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到各自的發(fā)展。我班此類學(xué)生中男生居多，而且他們學(xué)習(xí)不刻苦，成績(jī)也較差，所以我利用課余時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以取得他們的信任。
愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生?！罢l愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。
經(jīng)過幾個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，我班已形成了一定的班干部核心，也培養(yǎng)了一些工作能力較強(qiáng)的班干部。為了培養(yǎng)更多有工作能力的同學(xué)以及讓更多的同學(xué)能關(guān)心班級(jí)，為班級(jí)做事。我放手讓更多的同學(xué)來管理班級(jí)，班長(zhǎng)能做的事我不做，小干部能做的事班長(zhǎng)做，普通同學(xué)能做的事小干部不做。
班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
總之，當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問，同時(shí)與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，使自己在各方面要求更高，心里變得象學(xué)生一樣單純年輕，真是其樂無窮。
語文總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距......
幼兒園范文總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)......