通過總結,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和劣勢,有針對性地做出改進和調整。在總結中,我們可以根據(jù)具體情況分析問題的原因和解決方案。如果你想了解更多關于運動訓練的知識和技巧,可以查閱以下相關資料。
幼兒園教科研工作匯報篇一
(2009年第二學期)。
回顧一年工作,我園全體教職工以科學發(fā)展觀為指導,認真學習貫徹市、縣教育工作會議精神,圍繞“實現(xiàn)以幼兒為本,辦人民滿意的教育”的發(fā)展目標,突出以“教科研為先導”的理念,充分發(fā)揮特色辦學、主動發(fā)展的精神,以及在保持“省級示范幼兒園”為中心工作,開展以德育教育為抓手,加強教科研力度,完善建構幼兒園德育教育園本化課程,促進幼兒早期智能潛力得到發(fā)展,推進隊伍建設。(全園教工團結協(xié)作、共同努力,通過了省級示范幼兒園的復評驗收。)下面就科研的開展作一回顧與小結:
根據(jù)課改精神、課題研究組繼續(xù)進行“在五大領域中滲透德育教學模式”課題研究。各班教師將日常生活中的德育教育經(jīng)驗、方法,編成德育童謠并匯編成冊。根據(jù)良好行為習慣的養(yǎng)成教育,加強幼兒詞匯練習。教師們采用改編故事、自制課件的方法、用通俗易懂的圖片、圖像等達到理解。我們組織幼兒將理解的故事自己畫下來,在園的環(huán)境中讓大家觀賞。整理現(xiàn)有材料、教案收集、論文匯編。本學期在園內大力推廣研究成果,并運用多媒體現(xiàn)代技術制作課件,開拓、創(chuàng)新教材,進一步拓展研究成果。
二、將課題與課程相溶,完善建構幼兒園園本化課程根據(jù)課改“整體觀”理念,我們教師還將閱德育教育有機整合在游戲、生活、學習等環(huán)節(jié)。將德育教育有機滲透在各活動中。充分利用發(fā)揮創(chuàng)設環(huán)境的教育作用,讓幼兒成為環(huán)境的主人,充分讓幼兒聽講故事、看故事片、畫故事,在視聽區(qū)、動手區(qū)培養(yǎng)幼兒樂于表達、學會合作,促進幼兒語言發(fā)展。教師開始創(chuàng)設互動區(qū)域的探索:有閱讀區(qū)、問題區(qū)、新聞區(qū)、主題性活動區(qū)等,使教師的區(qū)域布置真正成為孩子活動的過程,反映孩子思想的陣地,讓環(huán)境為孩子說話、為教育服務。每個班都有德育角,教師投放有圖書、自制的識字卡片、拼搭組詞、兒歌等等材料,讓幼兒在自我探索中尋找正確的行為習慣。在游戲中教師們設計了很多游戲,讓孩子們在游戲中促進思維的敏捷性。德育活動寓學習于游戲之中,促進幼兒口語表達的發(fā)展。隨著對新的教育理念的學習,對課改精神的領會,我們教師著重于以德育教學的研究為突破口,研討如何在各教學的學習活動中,根據(jù)幼兒的興趣、需要、實際水平選擇和創(chuàng)編教材,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣,通過有效的提問,充分發(fā)揮幼兒的思維、想象及口語表達能力,從而體現(xiàn)幼兒在學習活動中的主動性和創(chuàng)造性,使幼兒個性得到張揚,潛力得到開發(fā),語言運用的表達力得到提高,行為習慣得以形成。
三、
借天、借地、借資源,教師、幼兒雙收益在這項研究中園長多方請教、帶頭參與討論,圍繞德育教育,全體教師翻閱書刊、查找收集德育教育材料,在研究過程中,共收集了小中大班各種題材的德育教育故事120多個,同時發(fā)放調查問卷,向教師、家長調查幼兒行為習慣情況。并對童話、寓言、神話、民間故事類型的題材開展多種實踐活動。探討多種教學模式,即運用表演、多媒體、講故事等多種教學方法、手段,幫助教師根據(jù)德育教育的特點尋找優(yōu)化的教育途徑和教學方法,進行有的放矢的指導,解決教學工作的實際問題。
一直以來,幼兒園的科研工作都是提高保教質量,促進教師專業(yè)成長和幼兒園可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。本學期,根據(jù)幼兒園的園務計劃和三年發(fā)展規(guī)劃,我園科研室緊緊圍繞“以科研為先導,向科研要質量”的工作思路,強化管理,狠抓落實,力求實效;以“禮儀”教育作為幼兒園心理健康教育研究的突破口,在不同的年齡階段積極的開展支脈式的課題研究。以研促教,教科研相融合,這也使我園的科研工作不斷的朝著“科研興園”的方向努力。
一、以教科研相融合的形式確保各項課題研究的有效落實。
在幼兒園區(qū)級重點課題《以禮儀教育為基點,促進園本文化建設的實踐研究》的大背景下,幼兒園的工會和各教研組都能結合自己的工作實際,開展支脈式的相關“禮儀”子課題的研究,幼兒園的課題研究呈現(xiàn)出層層遞進、層層落實的有序狀態(tài)。
(一)幼兒的禮儀素養(yǎng)在課題研究的進程中獲得發(fā)展。
幼兒園小、中、大三個教研組都有各自的“禮儀”教育的區(qū)級課題,為了確保這些課題研究的有效落實,在開學初的時候,各課題組的成員就在一起商討,指定了詳細的、可操作的課題研究計劃。
(二)教職工的禮儀素養(yǎng)在豐富多彩的活動中獲得提升。
幼兒園工會承擔的區(qū)級課題是《開展禮儀教育,提升教師社會性素養(yǎng)的實踐研究》。在開展課題研究的過程中,幼兒園工會不僅牽頭完善形成了《鶴幼禮儀公約》,讓鶴幼的教職工對自己平時的言行舉止有了參照物。
(三)在沙盤游戲的干預下促進個別有心理偏差的幼兒心理健康發(fā)展。
教育研究生陳先珍老師負責利用沙盤游戲干預對幼兒園中部分有心理偏差的幼兒進行心理治療。
二、以教科研相融合的形式為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺。
(二)xx年區(qū)級課題的申報工作拉開帷幕我想,在這個獲得成功體驗的過程中,老師們的辛勤付出是必然的,但一分耕耘,一分收獲,通過自己的努力,老師們參與課題研究的自信心將會越來越強,她們的專業(yè)化水平也將會大踏步的前進。
三、碩果累累。
四、存在的問題困惑及改進措施:
1、幼兒園青年教師在各項激勵措施的引領下科研意識正在逐步形成,但一些已活動高級教師職稱的教師參與科研的意識就顯得比較薄弱,如何提升這部分教師的科研意識使我們科研室在暑期中值得思考的問題。
本學期根據(jù)科研室的工作重點和我園科研發(fā)展規(guī)劃,以科研為先導,以教師發(fā)展為本,以科研促教學,積極營造良好的教科研氛圍,充分調動、激發(fā)教師參與教科研的積極性,加強教科研過程管理,深化課題研究。促進教師業(yè)務素養(yǎng)的提高,解決教育中的實際問題?,F(xiàn)就一學期來我園的教育科研工作情況作如下總結。
一、抓緊理論學習,轉變觀念。
為了達到“以研促教,科研興園”的目標,我園把科研工作作為幼兒園一項重要工作來抓,進一步健全了科研制度,使科研工作有條不紊,做得扎扎實實。充分發(fā)揮了科研組作用,努力為教師搭建理論學習與經(jīng)驗交流的平臺,靈活多樣的開展了研討交流活動。在科研組每月定期的活動中,及時分析并解決課題研究中的問題,大家各抒己見,出謀劃策。本學期作為教科室主任的我參加了縣教科室組織的去幼兒園科研成果展示活動。然后我及時將所觀摩到的有關內容及時進行傳達和反饋,從點到面的推廣,平時利用每次的科研活動組織教師學習教科研的文章,以《學前教育科研方法指導》這本書作為學習的重點,組織教師學習了相關理論知識,還扎扎實實地學習《綱要》、《課程指南》《走近新課程》及有關幼教理論,切實把專業(yè)的理論知識轉為教學實踐,從而更好地指導研究工作。通過學習使科研組的每位教師了解最新的教研動態(tài)與研究策略,加快教師研究能力的提高,為我園有目的、有計劃、持久深入地開展教育科研奠定了扎實的基礎。并把科研工作列入教師的考核,注意調動教師的科研積極性,從而使全體教師對開展科研工作持積極態(tài)度,全園上下逐漸形成了良好的科研氛圍。
二、以課題研究為先導,深化課程改革。
我們加強已有課題的管理,對我園已立項的課題加強管理。在貫徹《綱要》精神、挖掘特色的背景下重新審視縣級總課題,各教研組根據(jù)本組實際認真實踐相應子課題,扎扎實實開展研究工作,注重過程,不斷探索,不斷總結。作為十一五家教指導實驗基地,不僅要在園內作好指導工作,同時要向周圍地區(qū)起到輻射示范作用。我園全體家教指導者已將此工作作為指導工作中的重要一塊,積極投入到指導工作中去。一方面我們充分挖掘社區(qū)資源,主動與社區(qū)聯(lián)系,豐富幼兒的活動基地。本學期各班針對實際情況,制定了每班的研究專題,并積極開展活動,注意資料的積累。在保證課程的基礎性和統(tǒng)一性的前提下,根據(jù)幼兒園的培養(yǎng)目標與現(xiàn)有的課程資源,開發(fā)滿足幼兒園發(fā)展、教師發(fā)展和幼兒發(fā)展所需的園本課程,形成幼兒園辦園特色,基于我園課程特色家教指導特設,教師也擁有家教指導方面的能力,幼兒中普遍存在隔代教育等現(xiàn)象,我們發(fā)揚本園教師教育優(yōu)勢,滿足家長和幼兒受教育需求。一系列的家長參與活動我們都圍繞著園本課程的創(chuàng)建而實施的,家長在與幼兒園的互動中既了解到了孩子的學習生活狀況,又在不斷地參與活動中更新了教育觀念,也體現(xiàn)了我園的家教指導特色。
三、以教師專業(yè)成長為目標,強化隊伍建設。
緊張而忙碌,愉快而充實中,一分耕耘一分收獲。在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新學期,我們不斷努力、不斷摸索,以科研為契機,積極營造自我追求、自我加壓的環(huán)境,在研究中成長,在鍛煉中精彩,進一步推動了幼兒園的自主發(fā)展。
一、園領導重視是教育科研工作的有力保證。
我園的園領導十分重視幼兒園教科研工作,帶頭進行課題的研究工作,園長認為:“通過教育科研的實踐,有助于幼兒園在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學理念和辦學特色,形成自己的園本課程;同時也有效地提高了教師的基本素質,教師做課題,既能活躍她們的思維,提升原有的教學經(jīng)驗,又能提高她們分析問題、解決問題的能力?!睘榇耍覀冇變簣@將教育科研工作擺在了主要位置,作為幼兒園工作的重要組成部分,納入幼兒園的發(fā)展規(guī)劃和每學年、每學期工作計劃中。
二、強化學習,加快教師成長的腳步1.進一步強化教師終身學習的意識、服務家長、服務幼兒的意識以及專業(yè)自覺發(fā)展的意識。
本學期,我們組織了專門的研討活動,對園內兩個課題進行研討、總結、撰寫報告等活動;使每個人逐漸養(yǎng)成了好學習、善思考、重積累、勤反思、愛討論的好習慣。進一步幫助教師轉變角色和行為去建立民主、平等的新型師生關系,并且不斷拓展家長工作新思路,力爭每個班級顯現(xiàn)家長工作新特色。2.在“學習、展示、分享”中發(fā)揮骨干教師的作用幼兒園的發(fā)展需要優(yōu)秀的教師團隊。為此,我園加速對骨干教師的培養(yǎng),給骨干教師加任務、壓擔子。我們充分發(fā)揮骨干老師的智慧與力量,帶動我園的基礎教研,每位教師輪流開展段教研活動,并把在學到的規(guī)范、先進的教育教學理念、方法與全園教師進行分享與研討,老師在分組研討中各抒已見,與他人思維碰撞,專業(yè)理論和技能有了明顯的提升。
本學期,我們開展的課題研討活動準備充足?;顒忧?,教師收集資料、閱讀書籍、查找文獻;活動中,大家各抒己見,將自己學習的內容與大家分享,共同學習成長;活動后,每位教師對自己的學習心得有一個反思和提升。
三、以課題結題為切入點,轉變教師教育觀念。
本學期我們的重點工作是對兩個區(qū)級課題進行結題工作。在之前的研究基礎之上,邊學習、邊實踐、邊思考中,我們對科研活動有了一些自己的理解與想法。
為了切實提高教師的實際教學能力,我們在學習新理論、新觀念的同時,加強對自我教學實踐的反思,鼓勵教師認真撰寫活動反思,注重反思的質量,并把這種反思的結果用來指導和調整進一步的教學實踐,即時撰寫教育筆記,提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的能力,從而有效促進教師專業(yè)成長。
在園領導的帶領下,我園順利完成了《構建幼兒園互動式課程提升祖輩科學育兒能力的實踐研究》、《大班幼兒物體分類教學的研究》兩個課題的結題工作。
我園在教科研工作方面既有較好的成長,也存在著許多問題。1.幼兒園整體科研水平雖有提高,但提高的速度不快,需進一步加強提高。2.老師們進行課題研討的經(jīng)驗和能力不足,需要今后加強學習理論知識和實踐經(jīng)驗相結,不斷提升教科研理論知識與科研水平。3.老師們撰寫論文的積極性不高,今后將借助幼兒園考核獎勵制度,積極鼓勵老師們投入到撰寫活動。
一學期來,我園的保教工作,以加強教學研究、提高保教質量為重點,進一步加強教師理論培訓,全面提高教師的整體素質,在本學期的教研中我們帶動全體教師共同切磋,共同探討,取得了一些成績。
一、優(yōu)化一日活動,落實教學安排。
教學是幼兒園工作的生命線,提高教學質量,也就是教研研討和工作的核心,本學期,我們真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上,我們從學期計劃到周制定和日計劃的安排都緊靠目標,用目標做為我們教學的指南,同年級相同教材的制定和相互交流,讓教學更加規(guī)范和準確,為避免將一成不變的老教案搬進課堂,年級組對老教案進行研討修改,根據(jù)現(xiàn)階段教學實際和教學需要,修改為符合幼兒的教案,存儲在電子檔案供組內共享,在教學方法上,研究多樣和靈活,將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結合,在活動中教師盡量多給幼兒發(fā)表自己見解的機會,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,在這種和諧優(yōu)化的教育情境中,每個幼兒的創(chuàng)造性都能得到保護,受到重視,師生關系進一步和諧,每一個幼兒在愉快的教學氛圍中有所收獲、有所進步。
二、加強學習和研討,促進教師專業(yè)化發(fā)展。
1、學思結合,學會分析。
本學期,全園教師切實樹立“以幼兒發(fā)展為本”的理念,將理論與實踐相結合,發(fā)揮好大、小教研交替互補的作用,在大組教研的同時,各教研小組定期開展主題活動的研討,比如本學期開展的“教學活動的案例診斷”,重點對教育活動“送給蛤蟆的禮物”和“不上當?shù)男貘f”案例的分析和診斷,來調整老師在觀念上的認識,通過研討,老師們認識到在設計一個教育活動時要全面了解幼兒的發(fā)展情況,尤其要避免只重知識和技能,忽視情感和社會實際能力的傾向,對每個活動的重難點應有計劃,不能眉毛胡子一把抓。通過對教材的分析、對孩子的理解以及活動設置的特點分析,真正使教育的過程變?yōu)榻處煂I(yè)化水平提升的過程。在應彩云“有用的報紙”教學賞析中,老師們認真的學習,認真地分析應老師的教學風格,學習讓老師們真切的感受到應老師是一位充滿智慧的老師,她非常的了解孩子,時時融入到孩子的世界,她的心靈和孩子是相通的,只有真正了解孩子的老師才會有這樣自然的真情流露,應老師是我們學習的榜樣,從她的身上我們可以發(fā)現(xiàn)做幼兒老師也可以有這么讓人享受的一面。在“教師提問與回應策略的專題講座”中,我園高級教師充分發(fā)揮引領、輻射的作用,盡情發(fā)揮著自己的教學特長;為園內年輕教師提供了一個學習的平臺,同時通過講座教師們明確一個問題,教師的回應策略用從方向、方式和方法三個方面考慮。方向就是活動的目標,在進行到每個環(huán)節(jié)時,教師的提問和回應都要緊緊圍繞目標來提,這樣不僅教師心中有目標,幼兒的回答也會始終圍繞目標。方式是指教師給予的點撥,有來自教師或來自幼兒,方法指教師的實際動作,如語言、肢體動作、眼神等。通過講座,引起大家對學習的關注,進一步思考自己的教學,反思自己的方法,在學與思、教與研中達到了經(jīng)驗的共享,既提高了認識又優(yōu)化了教育行為。
2、學科研討,提升理念。
我們根據(jù)本學期初的計劃,重點開展了“科學教育”與“美術教育”的學科研討,通過個人設計、說課評比、觀摩研討、反思交流等途徑,我們感到了大部分老師對學科活動的教材分析、目標定位、重難點把握、環(huán)節(jié)設計掌握的都比較規(guī)范,具有教強的操作性。同時努力創(chuàng)設了寬松自由的探究氛圍,促使幼兒在與材料的互動中建構經(jīng)驗激發(fā)幼兒探索的欲望,體驗探究的樂趣。但是活動中老師們也看到了一些不容忽視的問題:首先由于教師在活動過程中,仍然受傳統(tǒng)的意識影響,導致在師生互動中,教師的觀察地不夠細致深入,仍然有一些重結果的傾向。因此教師應努力提高自身的觀察水平,對幼兒臨時出現(xiàn)的一些狀況,作出及時和適宜的回應。其次教師要樹立尊重過程的意識,從幼兒的角度、眼光了解事實。第三表現(xiàn)出部分教師對材料的考慮不細致,使幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入。通過美術和科學的學科研討,提高了教師們對學科的了解,鍛煉了教師們的教學能力,使我園教研形成了鉆研、合作、向上的良好學習氛圍。
3、加強實踐,促進運用。
告,告示每班在環(huán)境創(chuàng)設中的亮點和不足建議,為教師今后的創(chuàng)設提供了改進的方向,活動取得了非常顯著的效果。
在區(qū)域游戲的開展中,我們發(fā)現(xiàn),幼兒的班級為了讓幼兒多一些自主選擇游戲的空間,就給幼兒提供盡可能多的游戲材料,幼兒想玩什么拿什么,結果材料亂七八糟地放在了一起,幼兒卻表示出無心游戲的現(xiàn)象。那么區(qū)域游戲的材料該如何提供,幼兒的游戲規(guī)則該如何制定?通過研討和組織教師到顧山幼兒園觀摩后,老師們達成了共識,區(qū)域的教育價值主要是附著在區(qū)內的操作材料之上的,因此,材料的投放和更換應該是核心問題。在活動區(qū)投放材料時,教師應注意以下幾個原則:一是層次性原則,二是教育性原則,三是操作性原則,四是階段性原則。各年級組在小組研討中制定了下學期區(qū)域游戲修改的詳細方案。
為了加強園內新教師隊伍的建設,搭建新教師專業(yè)成長的平臺,本學期,我園有計劃的開展了師徒結對活動,幼兒園不但為新教師們組建了相互學習、相互促進,相互幫助的組合,而且還對整個結對幫教過程進行調控,每月給結對對象提出考核內容,內容有講故事基本功、活動設計、課堂教學、區(qū)域游戲管理、環(huán)境平面設計等,要求師傅不僅要在思想上關心徒弟的進步,更要在業(yè)務能力上指導和幫助徒弟,讓徒弟在實際的操練中得到全方位地幫助和提高;同時對徒弟們也提出要虛心接受指導、主動向師傅們學習的要求。通過幾輪的活動,促使老教師在幫帶的過程中,進一步探究教學藝術,不斷總結教學經(jīng)驗,改進教學方法,新教師在有經(jīng)驗的老教師帶動很快的適應幼兒園的各項教學工作,新老結對,師徒攜手,使雙方得到共同提高,多看多問,多思多練,打造優(yōu)質的師資隊伍。在學期結束,我們還根據(jù)師徒活動的展示情況,評選出優(yōu)秀師徒加以獎勵,我們相信這些新教師將會在師傅的帶領下做得更好。
三、科教結合,共促發(fā)展。
本學期,我們繼續(xù)堅持以科研為先導,開展“看圖講述”課題的實施,展開了科教融合的研究活動。我們結合課題,期初對每位老師進行了調查,“在幼兒看圖講述中教師應注意什么?”“談談自己在看圖講述中的困惑?”等等,通過調查,使廣大老師進一步明確了看圖講述中教師如何處置每個細節(jié),關注細節(jié),關注效率,從而使自己在以后的教學實踐能找準目標,扎實有效的開展研究活動。本學期我們結合一課三研活動,重點進行了看圖講述策略的研究,我們首先以教學案例為切入口,堅持教學實踐為研究的主導,在教學活動的案例實踐中,尋找活動案例中存在的問題,針對問題進行分析和研究,提高研究的問題意識。其次以教學過程及教學環(huán)節(jié)為研究的線索,在看圖講述的“結構”“內容”中探索講述教學的有效預設策略。第三是根據(jù)幼兒發(fā)展能力水平和教育總目標為主旨,以不同類型的看圖講述活動為基點,著力探索講述教學過程的設計、教學環(huán)節(jié)的安排以及在這兩個大框架下不同策略的運用是否合理有效。比如本學期的小班媒體講述《捉迷藏》中,教師采用情境激趣法,和小朋友玩起了捉迷藏的游戲;看圖講述活動《小白兔和大灰狼》中教師采用音樂交融帶領幼兒進入講述作品的美妙境界;中班看圖講述活動《臟小熊》中,教師采用情景活化法做到以“趣”引路,以“趣”促講;圖夾文講述《小兔折紙》采用了圖文結合法讓作品變得生動活潑,激發(fā)了幼兒對文字符號的興趣??傊S富多彩的講述策略激發(fā)了幼兒的講述興趣,使幼兒的多重能力在講述中得到培養(yǎng)。
在四月的課題中期展示活動中,專家組首先觀摩了我園小班的一個媒體講述活動,接著聽取了我園關于開展課題研究的工作報告、研究報告,然后由我園教師主動提出一些研究中的困惑,當場和專家進行了互動的交流,最后專家組對我園課題研究的前階段工作作出了肯定的評價估。他們認為,我園的老師在專家面前能主動設疑,可見研究的主體意識很強。中期的研究目標、內容已初步呈現(xiàn)出來,研究的目標意識很強,研究的思路很清晰。研究的支持工作有力,研究的過程非常扎實,研究的成果是非常有用的,是真課題、真研究。同時也為我們提出了今后要努力的方向,更要關注核心的策略問題的研究,關注評價工作的積累等等。
四、做好家長工作,增強社會效應本學期,我們主要利用幼兒成長手冊、校信通平臺和園報保持與家長之間的聯(lián)系與溝通。成長手冊的有效利用,可以幫助我們加強與幼兒家長之間的有效溝通,家長可以充分利用成長手冊對孩子的教育進行反思,對幼兒起到激勵和約束的作用。本學期在對各班成長手冊的檢查中發(fā)現(xiàn)除個別班級缺期中測試外,其余班級都對幼兒進行了客觀的期中評估,每個主題老師們都把孩子在園的優(yōu)點和不足真實的反饋給了家長,讓家長和幼兒都知道自己應該做什么,但是具體應該怎么做,教師可以在手冊上幫家長出出主意,讓成長手冊的價值發(fā)揮最大。
本學期開展了“慶六一迎奧運”趣味親子運動會,讓孩子們感受到節(jié)日的快樂,讓家長體驗到老師工作的繁瑣和艱辛,教師們的工作受到了家長的滿意。五月初,我們完成03幼兒的統(tǒng)計工作,落實親子教育的計劃,并按計劃開展了03親子教育活動,這項活動將成為我園的一項常規(guī)工作,力爭要讓施教范圍的家長和孩子都參與到了我們的活動中來,力爭要讓我們的工作效果明顯,獲得家長的肯定和社會的贊譽?;仡櫛緦W期的工作,在全體教師的共同努力下,基本達到預期目標,但存在的不足還有很多,在下階段的教研中我們將繼續(xù)加強園本培訓,以教研組為主陣地,針對薄弱問題,加強研討,提高活動的計劃性;堅持在學習中思變,在實踐中積累,在反思中提高,提高活動的實效性,從而推進我園的內涵發(fā)展,開創(chuàng)我園業(yè)務工作的新景象!
一、以專題研討為切入點,轉變教師教育觀念,提高教師評課、說課的能力堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實,倡導教育反思,全園各個班級形成同伴合作,團隊引領的保教隊伍,為教師提供學習和發(fā)展的創(chuàng)造空間,讓教師樂于教,興于研,不斷提升自己的專業(yè)水平,體驗工作的成就感和價值感。教研活動立足本園發(fā)展,結合我園教育教學的薄弱環(huán)節(jié),我們開展了充滿研究、真誠交流的園本教研活動,使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思、學習、交流和增強教師的創(chuàng)新意識,在園本教研活動中,我們看到了每個教師在原有的水平上都有所提高。
幼兒園教科研工作匯報篇二
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1、“以人為本”的管理原則。
教師參與教研的積極性,建立合作教研模式,我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍,廣開言路,教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進行討論,每個教師學習后有心得有體會,并倡儀讓教師在教研活動中將真正的想法表達出來,促進教師去主動學習、自我提高,在研討中感悟學習的真諦。
2、遵循互動式原則。
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不斷改進目標,努力完善課題實施效果。此外,鼓勵中大班教師積極開展小課題研究。對于課題研究,我們不很成熟,憑著我們的滿腔熱情,逐漸納入正規(guī)軌道上。
3、堅持“反思——實踐”的原則。
“反思----實踐”是教師研究的關鍵,教師研究和理論研究工作不同,其目的是為了改進教育工作,我們的研究是:為了教育的研究,具體來說,教師進行“反思----實踐”是為了促進教師對其行為的理解,使教育活動更趨于專業(yè)化,更好的促進幼兒發(fā)展。同時在這一過程中,教師也獲得提高和成長,這也是我們在學習新課程中真真切切感受到的。本學期,在這一原則的指導下,我們圍繞本學期初擬訂的主題方案記錄形式,結合新教材,注重教師對自身教育行為的反思----實踐,解決教改新問題,提高保教質量,幫助教師做一個有思想的新形勢下的教師。反思---實踐----實踐的改進----進步的反思就是這個不斷循環(huán)、螺旋式的上升過程中,教師獲得成長,教育實踐得以改進。
4、“終身學習的價值觀”原則。
要加強教師隊伍建設,增強教師的自我提高意識。提高教師素質,關鍵就是要讓教師樹立起終身學習的原則。我們在園內確立了區(qū)骨干教師和園骨干教師,并讓他們接受更多的學習機會,武裝她們的教育理論思想,提高她們的教學能力,并且在園內發(fā)揮她們的骨干作用,以點帶面,促動其他教師共同成長。
本學期,我們開展了青年教師評優(yōu)活動、教學隨筆評比,大。
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也得到了提高,三位老師的論文分別獲得了國家級、省級的一、二、三等獎。
一學期緊張而又忙碌,愉快而又充實中,一份耕耘,一份收獲,每項活動的開展,成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀,我們將不斷努力,不斷摸索,以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。
幼兒園教科研工作匯報篇三
以教育部《幼兒園教育指導綱要》為指針,緊緊圍繞市教研室本學期工作重點,深入課程改革,優(yōu)化幼兒一日活動,扎扎實實地抓好教育教學工作,提高組織活動和教科研能力。以課題研究為載體,立足本園特點,挖掘資源優(yōu)勢。認真致力于素質教育和課程改革的研究,努力提高教師的教育、教學水平,促進我園教學質量的提高。
二、教研重點。
1、組織教師深入學習和領會《規(guī)程》精神,認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》,從養(yǎng)成教育入手,認真觀察孩子,用心了解孩子,樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,建立有利于幼兒發(fā)展的過程性評價機制,努力改善自身的教育行為,以促進幼兒身心和諧發(fā)展。
2、提升大班年級組的教科研水平,敢于創(chuàng)新,不斷改進教科研活動模式,開展各年級組互相觀摩研討活動,通過觀察、評價切實增強“磨”“研”的能力。
3、加強教科研工作力度,做好課題的實踐和研究工作。同時加強園本課程建設力度,在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。充分發(fā)揮教研組的功能作用,拓展教研工作新思路,優(yōu)化教研活動的方式,在活動中進行實質性的探討、研究。上好研討課、觀摩課等。
4、做好本年級組的協(xié)調工作,以便開展正常有序的教育活動。進一步加強現(xiàn)代化教育設施的運用,充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段的功能作用,促進教學質量的提高,爭取更好的教學效果。
5、教科研組長組織好每周三的教科研活動和周四的課程審議工作。教研組成員積極開展“研討課”、“評優(yōu)課”活動。
三、教科研目標及措施。
1、教師之間要加強“研”的氛圍,增強教研活動的實效性,教研活動要緊緊圍繞問題的產(chǎn)生——如何解決問題——反思教研活動過程等,在內容上要形成專題化、系列化。擴大教師的視野,抓住到市各園的聽課機會,學習別人的長處,逐步提高自己的教育教學水平。
教科研組長經(jīng)常到各班聽隨堂課,教師與教師之間也相互聽課,及時交換意見,做好反思工作,達到共同促進、提高。
2、組織教師外出參觀觀摩,回園后進行介紹交流,認真學習并運用他們的先進教育方法并進行嘗試、實驗。利用業(yè)余時間參加進修,給自己充電。經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《幼教博覽》等幼兒雜志,加強對園本課程的研究。經(jīng)常上教育網(wǎng)提高相應的能力。
3、平時班與班之間進行互相聽課,交流學習。探討平時教學活動得失,鼓勵教師勇于發(fā)表自己的不同見解,勇于創(chuàng)新,撰寫教育隨筆和讀書筆記,期末寫出有質量的專題總結。
4、做好家長工作。設計家長園地版面,做到美觀新穎,題材多樣。
根據(jù)本班幼兒的實際情況,及時填寫“家園聯(lián)系手冊”。本學期繼續(xù)舉辦好家長學校,召開家長座談會;向家長開放半日活動,展示幼兒在園活動情況,在工作中教師應以平等的態(tài)度喚醒家長的主人翁意識,激發(fā)家長主動參與、積極合作的熱情,為幼兒園獻計獻策,使幼兒園與家庭融為一體。
幼兒園教科研工作匯報篇四
忙忙碌碌中一學期即將結束,梳理回顧本學期科研工作,認真貫徹落實期初科研工作計劃,遵循幼兒教育“玩中學習,健康成長”的宗旨,圍繞申報的蘇州市“十二五”規(guī)劃課題《幼兒探究式學習的實踐與研究》,注重教師的專業(yè)成長,踏實有效、層層遞進地開展系列活動。
1、按市教科室下發(fā)的蘇州市“十二五”規(guī)劃課題要求,申報《幼兒探究式學習的實踐與研究》課題,并積極參加市教科室組織的“十二五”課題方案評比活動。
2、中心課題組、各子課題組、各年齡段定期圍繞課題開展活動,如中心組的全面解讀主課題方案及探討撰寫子課題方案的要點、如何做實做好課題研究,各子課題組的如何確立與撰寫個人課題、近階段課題研究中有困惑的問題等,讓參與者透徹了解與把握此課題的研究目的與方式,在交流中發(fā)現(xiàn)問題,并集思廣益商量最佳的解決問題的辦法。
1、新教師隊伍建設,為新教師配備師傅(張晚琴拜沈桂芳、鄔錦佳拜王麗芳、徐梓穎拜管梅花、計良華拜管美芳、龔越拜張莉,藤若嫻拜王彩芳、徐琳拜朱云芳),在拜師學藝、傳道解惑的過程中,有效幫助新教師們勝任常規(guī)性教育教學工作,展示好亮相課、比武課等,并按市局一年教師的要求,有質量的完成相應的聽課、隨筆、反思、課件等內容。
2、青年教師隊伍建設(也就是二年至五年的教師),對她們的培養(yǎng)要求是繼續(xù)在師傅及骨干教師的引領示范下,能努力把所學理論知識與實踐結合起來,較好制定各類計劃、創(chuàng)設良好環(huán)境、開展課題研究、利用白板等組織教學。順利通過市局“一二三工程”考核并向市“教壇新秀邁進。本學期沈鳳被命名為昆山市教壇新秀、陸菊仙在市二年以上教師大比武活動中獲二等獎、陳晨在市白板教學比賽中獲二等獎、唐蘭蘭在昆山市數(shù)學學科組研討活動中上公開課。
3、骨干教師隊伍建設,要求她們積極承擔各級各類公開與評比活動,具有指導其他教師開展教育科研與教育教學工作的能力,帶頭嘗試進行有成效的理論與實踐相結合的探索活動,示范引領其他教師,并及時撰寫經(jīng)驗總結,努力向市學術、學科帶頭人方向靠攏。本學期周秋英申報了市學術帶頭人、張莉申報了市學科帶頭人并在園內開展了骨干教師引領活動。
4、充分發(fā)揮市學術、學科帶頭人作用,在年輕教師、骨干教師原有傳幫帶的基礎上,配備市學術、學科帶頭人當導師,加快成長速度,有效開展教科研活動,逐漸形成自己的教育教學風格和專長,提高專業(yè)發(fā)展水平,充實與進軍高層次骨干教師隊伍。
5、常態(tài)群眾性教師隊伍建設,以年齡段為主組織她們開展教科研實踐及小結活動,及時有效按要求上交資料。根據(jù)園部申報的“十二五”課題結合自身特點制定的個人課題方案,不斷提高他們參與教育科研工作的水平與熱情。
1、繼續(xù)采用“教師個人一課多研,教師群體連環(huán)跟進”的方式開展課題研究實踐課。實踐課是大家最喜愛、最能找到感覺的有關課題研究的一種活動,活動中大家各抒己見,在研討中大家共同促進與提高,本學期教師研討課有15節(jié)。
2、開展有效學習研討活動,固定半月一次(周二)園級層面的科研活動,內容可學習課題前瞻性理論、專題研討、磨課活動、骨干引領、觀摩交流等。一月一次中心課題組活動,針對課題進行交流與研討。同時,固定半月一次年齡段小組和一月一次各子課題小組層面的科研活動,針對總結進行交流,針對困惑進行研討,針對課題內容范疇細化個人子課題等。提供給教師學習理念,探索問題,尋求解決方法的交流平臺。
有效進行學習實踐型、合作研討型、典型引路型、內外互補型等以園為本的培訓模式。促進教師的教科研工作努力形成“五個新觀念”,即教育科研必須主動適應園部發(fā)展的新觀念,必須在實施素質教育中處于先導地位的新觀念,必須規(guī)范化、科學化組織與管理的新觀念,必須與教研和課堂教學緊密聯(lián)系的新觀念,必須與園本科學特色相配套的新觀念。
3、組織教師積極撰筆,及時有效針對課題寫研究反思、論文、教案、觀察案例等,做到邊實踐邊總結,不斷小結研究經(jīng)驗,參加各級各類評比,努力提高研究水平與推廣研究成果。本學期有7篇文章發(fā)表省級刊物,10篇文章獲省市級獎,6人輔導幼兒科技創(chuàng)新畫獲獎,9人公開展示或參加評比課獲獎。
幼兒園教科研工作匯報篇五
工作總結做的好可以給你的工作畫上一個完美的句號,做得不好,或者是對你所做的工作闡述不當,可能會抹殺掉你的工作能力和表現(xiàn),對于你將來的發(fā)展很不利,所以,為了寫一份好的工作總結,不要猶豫,趕緊到出國留學瞧瞧吧,下面是本站的小編收集的工作總結的相關信息,歡迎大家前來了解。
忙忙碌碌中一學期即將結束,梳理回顧本學期科研工作,我們能以三個代表重要思想和科學發(fā)展觀為指導,認真貫徹落實期初科研工作計劃,遵循幼兒教育玩中學習,健康成長的宗旨,圍繞申報的蘇州市十二五規(guī)劃課題《幼兒探究式學習的實踐與研究》,注重教師的專業(yè)成長,踏實有效、層層遞進地開展系列活動。
一、課題研究。
1.按市教科室下發(fā)的蘇州市十二五規(guī)劃課題要求,申報《幼兒探究式學習的實踐與研究》課題,并積極參加市教科室組織的十二五課題方案評比活動。
2.中心課題組、各子課題組、各年齡段定期圍繞課題開展活動,如中心組的全面解讀主課題方案及探討撰寫子課題方案的要點、如何做實做好課題研究,各子課題組的如何確立與撰寫個人課題、近階段課題研究中有困惑的問題等,讓參與者透徹了解與把握此課題的研究目的與方式,在交流中發(fā)現(xiàn)問題,并集思廣益商量最佳的解決問題的辦法。
頁腳頁眉3豐富與充實課題研究網(wǎng)站內容,定期有效上傳課題研究動態(tài),以自學和他學相結合的方式,鼓勵與支持教師學習有關本課題的信息學習資料,努力吸收內化,能指導或支撐自己較自如地開展課題研究,進一步提高科研實效性。
4.定期編輯科研信息報,將在課題研究過程中,有感覺的、有共性的、有創(chuàng)意的、價值高的內容,及時編入其中,供大家學習交流,相互取長補短。
二、隊伍建設。
1.新教師隊伍建設,為新教師配備師傅(張晚琴拜沈桂芳、鄔錦佳拜王麗芳、徐梓穎拜管梅花、計良華拜管美芳、龔越拜張莉,藤若嫻拜王彩芳、徐琳拜朱云芳),在拜師學藝、傳道解惑的過程中,有效幫助新教師們勝任常規(guī)性教育教學工作,展示好亮相課、比武課等,并按市局一年教師的要求,有質量的完成相應的聽課、隨筆、反思、課件等內容。
2.青年教師隊伍建設(也就是二年至五年的教師),對她們的培養(yǎng)要求是繼續(xù)在師傅及骨干教師的引領示范下,能努力把所學理論知識與實踐結合起來,較好制定各類計劃、創(chuàng)設良好環(huán)境、開展課題研究、利用白板等組織教學。順利通過市局一二三工程考核并向市教壇新秀邁進。本學期沈鳳被命名為昆山市教壇新秀、陸菊仙在市二年以上教師大比武活動中獲二等獎、陳晨在市白板教學比賽中獲二等獎、唐蘭蘭在昆山市數(shù)學學科組研討活動中上公開課。
3.骨干教師隊伍建設,要求她們積極承擔各級各類公開與評比活動,具有指導其他.頁腳.頁眉.教師開展教育科研與教育教學工作的能力,帶頭嘗試進行有成效的理論與實踐相結合的探索活動,示范引領其他教師,并及時撰寫經(jīng)驗總結,努力向市學術、學科帶頭人方向靠攏。本學期周秋英申報了市學術帶頭人、張莉申報了市學科帶頭人并在園內開展了骨干教師引領活動。
4.充分發(fā)揮市學術、學科帶頭人作用,在年輕教師、骨干教師原有傳幫帶的基礎上,配備市學術、學科帶頭人當導師,加快成長速度,有效開展教科研活動,逐漸形成自己的教育教學風格和專長,提高專業(yè)發(fā)展水平,充實與進軍高層次骨干教師隊伍。
5.常態(tài)群眾性教師隊伍建設,以年齡段為主組織她們開展教科研實踐及小結活動,及時有效按要求上交資料。根據(jù)園部申報的十二五課題結合自身特點制定的個人課題方案,不斷提高他們參與教育科研工作的水平與熱情。
三、實踐落實。
1.繼續(xù)采用教師個人一課多研,教師群體連環(huán)跟進的方式開展課題研究實踐課。實踐課是大家最喜愛、最能找到感覺的有關課題研究的一種活動,活動中大家各抒己見,在研討中大家共同促進與提高,本學期教師研討課有15節(jié)。
2.開展有效學習研討活動,固定半月一次(周二)園級層面的科研活動,內容可學習課題前瞻性理論、專題研討、磨課活動、骨干引領、觀摩交流等。一月一次中心課題組活動,針對課題進行交流與研討。同時,固定半月一次年齡段小組和一月一次各子課題小組層面的.頁腳.頁眉.科研活動,針對總結進行交流,針對困惑進行研討,針對課題內容范疇細化個人子課題等。提供給教師學習理念,探索問題,尋求解決方法的交流平臺。有效進行學習實踐型、合作研討型、典型引路型、內外互補型等以園為本的培訓模式。促進教師的教科研工作努力形成五個新觀念,即教育科研必須主動適應園部發(fā)展的新觀念,必須在實施素質教育中處于先導地位的新觀念,必須規(guī)范化、科學化組織與管理的新觀念,必須與教研和課堂教學緊密聯(lián)系的新觀念,必須與園本科學特色相配套的新觀念。
3.組織教師積極撰筆,及時有效針對課題寫研究反思、論文、教案、觀察案例等,做到邊實踐邊總結,不斷小結研究經(jīng)驗,參加各級各類評比,努力提高研究水平與推廣研究成果。本學期有7篇文章發(fā)表省級刊物,10篇文章獲省市級獎,6人輔導幼兒科技創(chuàng)新畫獲獎,9人公開展示或參加評比課獲獎。
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幼兒園教科研工作匯報篇六
本學期科研工作主要依據(jù)《指南》精神,依托園級炫舞工作室平臺,通過寓教于樂的形式開展各類科研工作,在研究過程中充分發(fā)揮名師專業(yè)引領作用,帶動、輻射作用,多途徑、多元化的促進了教師專業(yè)成長,9月份在校領導的引領下,在所有老師的共同努力下市級課題《“快樂拉丁”園本課程的實踐與研究》順利結題,以下是本學期特色科研工作總結:
新學期一批新教師的加入,讓我園的科研團隊注入了新鮮的血液,同事讓我們的科研團隊更加強大,為了更好的幫助新成員在最短的時間縮短相互之間的研究距離,本學期科研團隊的老師們在自我理論梳理學習的基礎上,依托《炫舞工作室》采取理論實踐相結合的方法,將課題研究范圍拓展開來,繼續(xù)采用了走出去,請進來的形式促進成長。9月份的第一次科研活動園領導雪中送炭的及時邀請市教科研專家莊春梅老師來幼兒園講座,指導老師如何從環(huán)境創(chuàng)設著手做好課題研究。課題組老師在專家引導后,從專業(yè)理論視角對課題的定義、基本特點、類型、破題要訣、研究內容、研究過程等方面有了新的目標。xx月份、12月份科研活動炫舞工作室多次邀請常州市“明日星拉丁舞專職教師”來園技能指導,11月份陸源、侯志芳等老師主動報名走進培訓中心跟進學習,開展二級教練考核培訓,二級裁判員培訓,通過走出去培訓的形式——將園內教師送出去培訓學習達到了人人共享培訓、學習成果的目的。讓在課題研究方面缺乏科研基礎及理論修養(yǎng)的在職教師從中吸取了精華。
每隔一周炫舞工作室都將組織開展課題研究教研活動,科研活動中為了凸顯優(yōu)勢互補,分享提升的特點,我園張紅玲、楊雪梅等一批課題組教師積極的帶動課題組成員、帶動全園老師掃盲提高,與明日星的教練配合開展培訓活動。此外我們在新學期重點突出了課題網(wǎng)站bbs互動交流版塊,在課題領銜人劉蓓園長的帶領下,通過課題組核心成員小組研討的形式,提升互動交流的有效性,讓老師介紹自己的經(jīng)驗和體會,共同探討課題研究工作中的點滴經(jīng)驗,探討如何改進教育方法和拉丁教學手段,通過交流,講一講、說一說、動一動的多種形式,使全體課題組教師懂得自覺加強自身素質的錘煉,不斷完善自我,學會反思,逐漸成熟起來,在彼此的帶動下,積極探索,形成自己班級的拉丁教育教學特色。本學期我們科研活動開展的具體內容如下:特色組成員自主申報;全體特色組教師科研問題搜索碰撞,進行課題規(guī)劃研討;開展“演演樂”小舞臺研討活動;特色組成員集思廣益班班開設特色區(qū)域;年級部制定子課題計劃;認真整理資料撰寫子課題總結。
本學期在根據(jù)特色教學計劃——小班的特色基訓、中班的斗牛、大班的倫巴教學,都能按照課表安排井然有序的開展班級特色活動,每周的特色教學督查督查過程中,發(fā)現(xiàn)問題,業(yè)務園長及科研組長都會及時的反饋與班級教師溝通,盡量優(yōu)化特色教學的教育策略和目標達成度。
我園的拉丁舞特色教學在家長心中已樹立了非常好的口碑,在周邊社區(qū)聲名遠揚,在今年11月份三個級部“感恩舞與韻 寶貝嗨翻天”秋季親子運動會中,由我園大班拉丁舞的寶貝們代表三幼表演團體舞成為了動會開場的一大亮點,掌聲不斷的同時讓家長對我園拉丁舞有了深層次的了解,家長對參與這樣的活動感悟頗多。中班和小班年級組的寶貝們也不甘示弱展示了斗牛舞,彰顯了我園特色活動的活力。
在課題研究過程中,課題組成員傾情投入,群策群力,潛心鉆研,獲得了可喜的成績。研究過程中老師們積累經(jīng)驗撰寫科研論文,如:侯志芳老師撰寫論文《童趣滿滿的小班拉丁》等核心雜志上。
幼兒園教科研工作匯報篇七
忙忙碌碌中一學期即將結束,梳理回顧本學期科研工作,認真貫徹落實期初科研工作計劃,遵循幼兒教育“玩中學習,健康成長”的宗旨,圍繞申報的xx市“xx”規(guī)劃課題《幼兒探究式學習的實踐與研究》,注重教師的專業(yè)成長,踏實有效、層層遞進地開展系列活動。
1.按市教科室下發(fā)的xx市“xx”規(guī)劃課題要求,申報《幼兒探究式學習的實踐與研究》課題,并積極參加市教科室組織的“xx”課題方案評比活動。
2.中心課題組、各子課題組、各年齡段定期圍繞課題開展活動,如中心組的全面解讀主課題方案及探討撰寫子課題方案的要點、如何做實做好課題研究,各子課題組的如何確立與撰寫個人課題、近階段課題研究中有困惑的問題等,讓參與者透徹了解與把握此課題的研究目的與方式,在交流中發(fā)現(xiàn)問題,并集思廣益商量最佳的解決問題的辦法。
3.豐富與充實課題研究網(wǎng)站內容,定期有效上傳課題研究動態(tài),以自學和他學相結合的方式,鼓勵與支持教師學習有關本課題的信息學習資料,努力吸收內化,能指導或支撐自己較自如地開展課題研究,進一步提高科研實效性。
4。定期編輯科研信息報,將在課題研究過程中,有感覺的、有共性的、有創(chuàng)意的、價值高的內容,及時編入其中,供大家學習交流,相互取長補短。
1.新教師隊伍建設,為新教師配備師傅(張晚琴拜沈桂芳、鄔錦佳拜王麗芳、徐梓穎拜管梅花、計良華拜管美芳、龔越拜張莉,藤若嫻拜王彩芳、徐琳拜朱云芳),在拜師學藝、傳道解惑的過程中,有效幫助新教師們勝任常規(guī)性教育教學工作,展示好亮相課、比武課等,并按市局一年教師的要求,有質量的完成相應的聽課、隨筆、反思、課件等內容。
2.青年教師隊伍建設,對她們的培養(yǎng)要求是繼續(xù)在師傅及骨干教師的引領示范下,能努力把所學理論知識與實踐結合起來,較好制定各類計劃、創(chuàng)設良好環(huán)境、開展課題研究、利用白板等組織教學。順利通過市局“xx”考核并向市“教壇新秀邁進。
3.骨干教師隊伍建設,要求她們積極承擔各級各類公開與評比活動,具有指導其他教師開展教育科研與教育教學工作的能力,帶頭嘗試進行有成效的理論與實踐相結合的探索活動,示范引領其他教師,并及時撰寫經(jīng)驗總結,努力向市學術、學科帶頭人方向靠攏。本學期周秋英申報了市學術帶頭人、張莉申報了市學科帶頭人并在園內開展了骨干教師引領活動。
4.充分發(fā)揮市學術、學科帶頭人作用,在年輕教師、骨干教師原有傳幫帶的基礎上,配備市學術、學科帶頭人當導師,加快成長速度,有效開展教科研活動,逐漸形成自己的教育教學風格和專長,提高專業(yè)發(fā)展水平,充實與進軍高層次骨干教師隊伍。
5.常態(tài)群眾性教師隊伍建設,以年齡段為主組織她們開展教科研實踐及小結活動,及時有效按要求上交資料。根據(jù)園部申報的“xx”課題結合自身特點制定的個人課題方案,不斷提高他們參與教育科研工作的水平與熱情。
1.繼續(xù)采用“教師個人一課多研,教師群體連環(huán)跟進”的方式開展課題研究實踐課。實踐課是大家最喜愛、最能找到感覺的有關課題研究的一種活動,活動中大家各抒己見,在研討中大家共同促進與提高,本學期教師研討課有15節(jié)。
2.開展有效學習研討活動,固定半月一次(周二)園級層面的科研活動,內容可學習課題前瞻性理論、專題研討、磨課活動、骨干引領、觀摩交流等。一月一次中心課題組活動,針對課題進行交流與研討。同時,固定半月一次年齡段小組和一月一次各子課題小組層面的科研活動,針對總結進行交流,針對困惑進行研討,針對課題內容范疇細化個人子課題等。提供給教師學習理念,探索問題,尋求解決方法的交流平臺。有效進行學習實踐型、合作研討型、典型引路型、內外互補型等以園為本的培訓模式。促進教師的教科研工作努力形成“五個新觀念”,即教育科研必須主動適應園部發(fā)展的新觀念,必須在實施素質教育中處于先導地位的新觀念,必須規(guī)范化、科學化組織與管理的新觀念,必須與教研和課堂教學緊密聯(lián)系的新觀念,必須與園本科學特色相配套的新觀念。
3.組織教師積極撰筆,及時有效針對課題寫研究反思、論文、教案、觀察案例等,做到邊實踐邊總結,不斷小結研究經(jīng)驗,參加各級各類評比,努力提高研究水平與推廣研究成果。
幼兒園教科研工作匯報篇八
教育科研是學校工作的重要組成部分,也是學校未來發(fā)展的潛在動力。教育科研的著力點為課程改革,課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施, 而課程實施的關鍵是教學改革。一年來,我校緊緊圍繞教育質量效益這一中心工作,很抓課堂教學這一重點環(huán)節(jié),扎實開展教育科研工作、努力提升全體教師的教科研能力素質,彰顯學校的辦學特色上,取得了點滴成績,下面把我校在教科研方面工作總結如下。
1、加強教師的科研意識。蘇霍姆林斯基說過:”如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務,那你就應當引導每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來?!苯處煆氖卵芯康淖罱K目的不僅僅是改進教育實踐,還可以改變自己的生活方式,從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅,提升自己的精神境界和思維品質。
2、克服教師的畏難情緒。通常,不少教師在談對教育科研的認識時,往往有人反映出對教育科研有畏懼感,認為科研比較高深,中學也有人對教育科研持”負擔論”,認為中學教師的本職是教好書,搞科研是額外負擔,通過一年的宣傳教育,使教師克服了畏難情緒,使他們投身教育科研,并把教學過程與教育科研過程統(tǒng)一起來。
中發(fā)現(xiàn)問題,對日常工作保持一份敏感的探索的習慣,不斷地改進自己的工作并形成理性認識。我們在實踐過程中,要求教師每天反思,并記錄實驗隨筆,把有感而發(fā)的事情、棘手的問題、小小的案例、一時的頓悟都記下來,既可以是記敘,也可以是議論,還可以是抒情,內容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結提供了豐富的素材,也促進了教師反思意識與能力的發(fā)展。
我校充分認識教育科研的重要性和必要性,把教育科研擺在保證學??沙掷m(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略地位上來,要有開展教育科研的責任感、緊迫感, 并且將這種責任感、緊迫感傳遞給廣大教師,引導大家從”教書匠型”走向”研究型”。領導要從繁雜的事務性工作中跳出來,帶頭進行教育科研,在抓好科研骨干培養(yǎng)的同時,引領全體教師走上科研興校的”陽光大道”,形成良好的研究氛圍。
教育科學研究奠定了堅實的基礎。
結合校本培訓,我校自主編寫了多部教科研培訓教材,并結合實際進行了多次常規(guī)培訓,其中包括《教育教學案例撰寫》、《教育教學科研論文撰寫》、《科研課題開題報告的撰寫》、《行動研究方法》以及《文獻綜述方法使用》等業(yè)務培訓。從根本上提升了教師們的科研素養(yǎng)。
學校教科研工作的目的是提高課堂教學效益,科研工作的著眼點應該在課堂上。要走教育科研的內涵發(fā)展之路,就要把課題研究真正落實到課堂中去,為此,學?!倍囝愋?、多渠道、分層次發(fā)展學生個性特長”,始終堅持以課堂教學為主渠道,在實踐中研究,在研究中反思。積極引導教師在教研組中主動、有效地開展”一課三議”研討活動,通過開展上課、聽課、評課,著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。圍繞研究課題,在課堂教學中落實研究方法和策略,檢測研究成果,牢固確立服務意識,為教師成長服務,為學校教育教學質量的提高服務。
1、教科研與教學活動相結合。我們認為教科研要為教學服務,同時教學中貫穿教學科研。在平常的教學活動中,我們十分強調教師應該成為研究的主體,教師應增強研究意識,養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣,不斷提高研究和解決教學實際問題的能力,使日常教學工作和教學研究、教師自身專業(yè)成長融為一體。
的質量,實現(xiàn)教研科研一體化,推動教研科研化。我們要求課題組人員每學期都上研究課、匯報課,課前課題組人員集體備課全體教師參加聽課,課后課題組人員作重點發(fā)言,并向全體教師匯報課題研究情況。
本學期初中部主要進行了《教師學法指導能力培養(yǎng)》的課題研究,高中部也開始籌備《學科核心能力提升》的課題準備。這些與教學活動緊密聯(lián)系在一起的科研活動,豐富了老師們教科研的經(jīng)歷,加強了老師們以研興校的理念,鼓舞了教師們參與教科研的積極性,改善了課堂的教學效果,提升了學校的教學競爭力。
為了建立一支熱心于教科研的,具有一定研究水平的教科研隊。建立務實、和諧、向上、創(chuàng)新的研究氛圍。完善教科研規(guī)章制度。完善有利于推進教科研工作的導向、評估、激勵機制,建立與教育發(fā)展相適應的教科研體系。抓好課題過程管理,完善規(guī)劃、立項、實施、驗收、成果推廣的運行機制。
今后我們將以務實奮進,爭創(chuàng)一流的精神,努力工作,全面提高我校的教育科研水平,為推動教育發(fā)展作出新的貢獻。
20xx年2月12日
幼兒園教科研工作匯報篇九
本學期又將進入尾聲了,一個學期的工作即將告一段落,回顧前4個月的科研工作,有遺憾和不足,有收獲和喜悅,有延續(xù)有更新,現(xiàn)做以下總結:
20xx年xx月的課題申報活動中,我們幼兒園的大課題沒能申報立項,我自己也進行了反思,一時內容的新鮮性不強,市內甚至是區(qū)內有不少幼兒園開展過類似的研究。本想找到我們幼兒園特有的研究切入點,但是缺少專家的引領和方向指導,我自身也能力有限,沒有能夠寫出更有研究價值的課題方案,所以終覺遺憾。
1.?戶外混齡體育區(qū)域活動因為受到人員外出、天氣情況等的影響,實際開展的次數(shù)有所減少,區(qū)域活動水平一直停滯不前,保持著之前的水平,俗話說:“不進則退”。所以這個也是下個學期我們要重點加強和整改的一項內容。
2.?禮儀微劇場活動每月都在進行,但是表演內容有些脫離了“禮儀”的內容,但是我個人覺得只要是一個展示的平臺,孩子和家長都能積極地參與其中,感受微劇場帶來的喜悅與成長,那么是否一定要和“禮儀”緊密結合也并不是那么強求了。是否可以做以下的改進:
(1)禮儀課題已經(jīng)結題一年了,后期的延續(xù)應該在幼兒一日生活中,在一日生活的各個環(huán)節(jié)中做一個有禮貌懂禮儀的孩子,中大班的孩子可以將我們之前三四年里看到的相關表演都內化。
(2)托小班因為是新入園的孩子和家長,所以我們之前三年的禮儀晨會沒有對他們產(chǎn)生教育價值,那么針對這兩個年級的孩子們,我們是否可以將之前的優(yōu)秀劇目進行重演,保留好的傳統(tǒng),不要再重復的去創(chuàng)編一些和禮儀無關的劇目了。
3.教師小課題的一人一檔還是沒能實現(xiàn),我將更加積極和規(guī)范的去完成這個成果歸檔工作。
1.建立和完善近三年的科研電子檔案。
2.開展了5次科研會議和學習分享,4次微劇場晨會,20次左右的戶外混齡體育游戲,20次親子園授課。
3.組織和管理了2次課題申報和2論文評審工作。
4.參加區(qū)教科室主任培訓3次。
4月:有2位老師的小課題在區(qū)立項
6月:有2位老師的論文獲得區(qū)中小幼專題論文二等獎和三等獎
12月:有1位老師的論文獲得區(qū)年度教育教學論文二等獎
回顧總結之后,自己對本學期的科研工作是不滿意的,來年必將更加努力的去進行個人能力的學習、提升。同時也希望幼兒園有更多的科研能人、年輕教師能快速成長,為幼兒園的科研發(fā)展出謀劃策!
幼兒園教科研工作匯報篇十
計劃書的開頭部分,要簡明扼要表達出制定計劃的背景、根據(jù)、目的、意義、指導思想等,一般一兩個自然段即可。怎樣寫幼兒園工作計劃方案?下面小編給大家?guī)?幼兒園工作計劃方案,僅供參考,希望大家喜歡!
一、主題的產(chǎn)生與說明。
春天到了,幼兒園里樹木和花草長出了嫩綠的葉子,迎春花開出了黃色的花朵像個小喇叭似得。孩子對樹枝上的綠葉、草叢中的花朵產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們有的摘下來當小扇子一扇一扇的;有的自己在手里折一些小玩意;有的甚至把樹葉當成了寶貝放到了自己的口袋里。看到這種情形,我想:對我們來說自然規(guī)律中的季節(jié)變換也許沒什么,但在孩子們的眼睛里,可能就大不一樣了吧!因為在他們這個年齡對什么也充滿了好奇:春天和別的時候有什么不一樣呢?樹葉為什么在秋天落下而又在春天重新長出來了呢?在他們的小腦袋里會有一個個的"為什么"。我不由想到利用這些樹木花草作為教育活動的媒介,為孩子們設計一個有關春天的主題活動,讓幼兒進一步認識春天,了解春天的主要特征,以及春季的氣候、植物的變化,欣賞春天的美陶冶幼兒的審美情趣,因此,一個春天的樹木花草為切入點的"秀麗的春天"主題活動產(chǎn)生了。
二、主題教育目標。
1.能運用各種感官和途徑認識了解春天的特征,明白春天是一個秀麗和播種的季節(jié)。
2.能用說、朗誦、唱、跳、繪畫、制作、剪貼等各種方式表征春天,體驗創(chuàng)作的快樂。
3.在欣賞與春天有關的文學作品中體驗文字的優(yōu)美,學習創(chuàng)編與春天有關的故事或兒歌。
4.愿意把自己的研究發(fā)現(xiàn)與同伴交流分享,體會彼此分享的快樂。
三、主題活動準備。
1.請家長協(xié)助收集有關春天的圖片、故事、詩歌、光盤、圖書等資料。
2.帶幼兒觀察周圍自然景物的變化,滲透有關春天的知識。
3.聯(lián)系春游地點,做好春游準備。
4.帶給幼兒用來表征的物質材料,如:畫紙、筆、顏料、棉簽、皺紋紙、插花、樹葉、剪刀、膠水等。
四、主題網(wǎng)絡的構建主題網(wǎng)絡設計:
(一)活動一--春天在哪里活動目標:
1.在觀察、體驗中感受春天的特征和完美。
2.能夠主動交流自己的發(fā)現(xiàn),勇敢大方地說出自己的見解。
3.能用自己喜歡的方式表達對春天的熱愛,激發(fā)熱愛大自然的情感。
活動準備:兒歌、籃子等。
活動過程:
為了讓幼兒對春天有一個初步的認識,我們組織幼兒來到戶外找春天。
1.戶外談話:此刻是什么季節(jié)了?你是怎樣明白的?
2.找春天:幼兒四散開結伴在院子周圍找春天,看誰找到的春天景象多。
3.復習兒歌《春天在那里》(春天在哪里呀,春天在哪里,春天在那青翠的山林里,那里有紅花呀,那里有綠草,還有那會唱歌的小黃鸝)。
4.保護花草。
(二)活動二--用樹葉、花瓣粘貼小動物活動目標:
1.初步掌握用樹葉粘貼小動物的基本方法。
2.能根據(jù)樹葉的形狀,色彩進行聯(lián)想和創(chuàng)作。
3.樂意與父母共同制作,增進親子間感情。
活動準備:樹葉若干、花瓣若干、剪刀、膠帶等。
活動過程:
1.導入活動,引趣幼兒興趣。
2.教師示范依據(jù)樹葉的形狀粘貼成各種小動物的方法。
提問:用漿糊怎樣貼?用雙面膠怎樣貼呢?
教師總結:用漿糊就要把漿糊抹在樹葉的背面,然后貼在畫紙上,用雙面膠就要把膠帶的一面貼在樹葉的反面,然后把另一面貼在畫紙上。
3.交代要求,幼兒操作,教師指導。
幼兒和父母一齊操作,教師巡回指導。鼓勵孩子用拼、剪、貼的方法將樹葉的形狀改變,然后和爸爸媽媽一齊粘貼處一幅生動的畫面來。
(三)活動三--春天的花朵活動目標:
1.會用指紋畫表達春天的小花2.掌握指紋畫的步驟和方法3.發(fā)幼兒學習美術的興趣和對大自然的熱感情感活動準備:顏料、顏料盒、美術畫紙若干活動重點與難點:
活動重點:掌握指紋畫表現(xiàn)花朵的方法活動難點:把指紋小花的花瓣組合成一朵朵五顏六色的小花活動過程:
2、老師示范1.老師用一個手指沾上顏料畫出一片花瓣。2.老師把沾了顏料的手指擦干凈,同樣的方法,把花瓣轉成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。(重點告訴小朋友們,在組合花瓣時,要保證花瓣圍繞一個中點組合成一個圓形,不要太分散、也不要過分重疊在一齊。)3、幼兒自己動手操作1.老師先帶領幼兒一齊回憶一下畫指紋畫花朵的基本步驟。2.幼兒自己動手操作,老師在一旁指導。
4、活動結束1.教師評價幼兒的作品,以鼓勵為主,激發(fā)幼兒學習美術的興趣。2.展示幼兒的作品,用幼兒的作品裝飾教室的后墻和外墻。鼓勵幼兒再接再厲。
設計思路:
一年一度的三八婦女節(jié)又來臨了,以往我們各個班都是以自己的思路和組織形式來引領孩子為媽媽、奶奶慶祝的。本次慶祝活動我們要嘗試五個班聯(lián)合行動以游園的形式來慶祝,希望借助于這個平臺,增進孩子們對母親和奶奶的了解,激發(fā)大班孩子關愛媽媽的情感,讓孩子逐步學會感恩,感恩那些帶他們來這個世上、撫育他們成長、培養(yǎng)他們成材的親人。
活動主題:媽媽我愛你同樂慶三八。
活動目標:
1、通過親子游戲,進一步激發(fā)孩子愛媽媽的情感。
2、在活動中,增進孩子對母親和奶奶的了解,拉近親子關系。
活動流程:
(一)在親子共同表演《我的好媽媽》的樂曲中,邀請媽媽們入座。
(二)主持人引出活動,并引導幼兒說說慶祝會的意義。
(三)說說心里話。
2、媽媽代表發(fā)言。
(四)才藝表演。
各班幼兒和家長按節(jié)目單表演節(jié)目。
1、中一班:《櫻桃小丸子》。
2、__的家長:歌曲《黃昏》。
3、__的家長:《洪湖水浪打浪》。
4、中二班:《不再麻煩好媽媽》。
5、__的媽媽:《心語心愿》。
6、__的奶奶:《北京的金山上》。
7、大二班:《小魚的夢》。
8、__的媽媽:《最浪漫的事》。
9、__的奶奶:《自編滬劇》。
10、大一班:《只要媽媽露笑臉》。
11、__父子:《大頭兒子小頭爸爸》。
(五)、親子游戲。
游戲一:心連心、手連手。
準備:眼罩若干,每班五對。
玩法:家長站在場地上,把孩子的眼睛蒙上,去找自己的媽媽。
規(guī)則:
1、不能有任何肢體或語言上的交流。
2、最先摸到的、并正確的獲勝,并頒發(fā)獎品。
游戲二:小腳踩大腳。
準備:場地準備椅子兩張,每班各6對,
玩法:讓孩子踩在大人的腳上,與大人面對面站好,從起點繞椅子返回,拍下一位參賽者的手,繼續(xù)這樣跑。
規(guī)則:
1、小孩的腳必須踩在大人的腳上。
2、哪個組先結束,就算贏,并頒發(fā)獎品。
游戲三:你問我答難不倒。
準備:小鈴一副,幼兒準備問題每班2個,道具若干。
玩法:幼兒提出問題,由擊鼓傳花的形式確定回答問題的媽媽,游戲反復進行。
規(guī)則:
答對的媽媽獲得獎品,答錯的媽媽接受懲罰請幼兒給家長化裝做造型,并隨音樂進行表演。
(六)關心媽媽:讓孩子剝橘子給媽媽吃,體現(xiàn)孩子對媽媽的愛。
(七)送禮物:幼兒在音樂聲中,為媽媽送上自己制作的禮物,并給媽媽說一句悄悄話。
活動目標。
(1)初步了解端五節(jié)的來歷和一些風俗。
(2)參與端五節(jié)活動,萌生對民族文化的愛好。
重點與難點。
(1)了解民俗民風。
(2)自制自玩龍船。
料及環(huán)境創(chuàng)設:粽子,做龍船的材料,賽龍船的錄相或圖片。
設計思路。
端五節(jié)對中班幼兒來講,比較陌生。本活動設計,讓幼兒初步感知一些中國民俗文化,從而激起幼兒對民族文化的愛好和情感,又由于中國民族的文化源遠流長,而中班幼兒的認知特點具體直觀形象,故本活動設計通過包粽子、吃粽子、做龍船、賽龍船等,使孩子有一些感性的熟悉,從而使幼兒愛祖國情感。
教育流程:
講講來歷包粽子、吃粽子制作玩劃學唱《過端五》。
故事生活龍船龍船賽龍船。
a、講講端五節(jié)的來歷。
(1)老師講屈原的故事。
(2)介紹端五節(jié)兩項主要慶?;顒影兆?、劃龍船的意義。
b、包粽子、吃粽子。
(1)向幼兒介紹包粽子的材料,示范包法,幼兒用紙片折“粽子”。
(2)幼兒吃粽子,邊吃邊引導幼兒體會粽子的獨特口味。
(3)知道粽子是中國的特點點心。
說明:此活動可在生活環(huán)節(jié)中進行。
c、制作龍船。
(1)欣賞龍船大賽的錄相和圖片,激起幼兒自制自玩的愛好。
(2)制作龍船。
將布圍在用兩根竹竿做成的船身上。貼上各種彩色紙條。
畫一個龍頭,制作龍的頭飾。
d、劃龍船。
組織幼兒進行“龍船大賽”。船頭的幼兒頭帶龍的頭飾,其余兒童排成一隊坐在龍船里,按鑼鼓節(jié)拍作劃船動作。也可兩船之間展開比賽,哪隊動作整齊哪隊為勝。
e、延伸:可以通過學唱《過端五》,畫畫《賽龍船》來增強過端五節(jié)的感受。
為貫徹落實省教育廳關于《在全省中小學開展“課內比教學,課外訪萬家”活動的通知》的精神,結合我園實際,特制定如下實施方案。
一、“課內比教學”領導小組名單。
組長:z。
副組長:z。
組員:zzz。
二、活動指導思想。
以綱要理念為指導,以抓好常態(tài)課教學為重點,以培養(yǎng)幼兒能力為目標,以促進教師專業(yè)成長為根本,組織教師全員參與,搭建教師自我展示、互相學習、共同提高的平臺,促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務,努力創(chuàng)新教學方式,不斷提高教學能力,促使教師隊伍素質整體提升。
三、活動主題。
依托園本教研抓實常態(tài)教學促進教師專業(yè)成長。
四、活動內容。
1、說課。主要闡述對教材的理解,對幼兒能力發(fā)展及特點的分析,介紹教學方法和手段的選用,介紹教學過程設計等??疾旖處焸湔n與寫課的基本功。
2、講課。重點展示教師的基本教學素養(yǎng),包括教學觀念與知識功底,教學語言與教學設計以及教學組織實施能力和課自評和反思。
五、活動安排。
1、宣傳發(fā)動階段(20__年11月)。
召開全體教師會議學習“課內比教學”活動文件及精神,全園教職員工積極開展準備工作。
2、活動實施階段(20__年11月下旬——20__年6月)。
本學期,四課活動與每月教研活動聽課相結合,本學期主要是新進老師的診斷課,年輕老師的磨合課,經(jīng)驗老師的案例課。
通過內訓,進行評課、反思的業(yè)務學習。
3、總結階段(20__年6——7月)。
對本學期開展的“課內比教學”活動進行總結,分析,評價,對優(yōu)秀老師進行表揚獎勵。對下學期“課內比教學”活動進行安排部署。
六、活動要求:
1、要求老師積極參與,全園老師都要參加講課說課,先講后說,所有老師都必須參加聽課活動。
2、要求老師立足于常態(tài)教學,不搞花架子、空架子,務實的開展每個教學活動,并做到課課有反思,課課有評價,課課有收獲。
一,說設計意圖。
《我愛我的幼兒園》是一首簡單的4/2拍兒童歌曲,節(jié)奏活潑明快,歌曲旋律簡單優(yōu)美,歌詞短小易懂,富有生活氣息,便于幼兒理解。這些都符合幼兒的認知發(fā)展特點,符合《指南》中所說的“小班幼兒能模仿學唱短小歌曲?!毙“嘤變簞倓傔M入幼兒園,對幼兒園的環(huán)境不熟悉,環(huán)境的變化使幼兒感到不安,排斥去上幼兒園,有些幼兒哭著鬧著要回家。而這首簡單的兒歌通過簡單的歌詞和旋律告訴幼兒上幼兒園的好處,使幼兒從心底認可幼兒園,喜歡上幼兒園,同時《綱要》指出“藝術是實施美育的主要途徑,應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能,促進幼兒健全人格的行成?!币虼宋疫x擇了《我愛我的幼兒園》作為本次活動的教材。
二,說活動目標。
活動目標是活動設計的重要環(huán)節(jié),它即是教育活動的設計起點,又是教育活動設計的終點。同時《綱要》指出“幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的有計劃地引導幼兒生動,活潑主動活動的教育過程。”所以我制訂了以下幾個目標:
1、學唱歌曲《我愛我的幼兒園》,知道所唱歌曲的歌詞是什么。
2、在教師的示范和引導下,能隨著音樂用自己的肢體動作進行表演。
3、感受音樂的美,逐漸產(chǎn)生對幼兒園的喜愛之情。
三,說活動重難點。
活動重點:通過本次活動學會唱歌曲《我愛我的幼兒園》。
活動難點:在活動中,能夠隨著音樂,大膽的用自己的肢體動作進行歌曲的表演活動。
四,說活動準備。
良好的開端是成功的一半。為了突出重點,解決難點,我做了以下準備:
物質準備:
1,音樂《我愛我的幼兒園》、《找朋友》。
2,幼兒日常生活照片制成的教學ppt。
經(jīng)驗準備:幼兒入園已有一段時間,會唱兒歌《找朋友》,且有交好的小伙伴。
五,說教法學法。
在本次活動中,我運用了游戲法,表達法,觀察法等教育教學方法。
游戲法是指通過在教師指導下進行有規(guī)則的游戲活動來進行教學的一種方法。在活動中,我將組織幼兒進行找朋友的游戲。
表達法即發(fā)表,表現(xiàn),是指幼兒經(jīng)過思考,領悟,用行動來表現(xiàn)自己的思想,感受,反映對事物認識的一種方法。在活動中,我將請小朋友們說一說自己的好朋友是誰,他是什么樣的。
六,說活動過程。
本次活動,我將分為三個大的環(huán)節(jié):
環(huán)節(jié)一,導入部分(唱一唱)。
在本環(huán)節(jié)中,我將通過和幼兒的相互問好“小朋友們好,老師您好”進行發(fā)聲的練習,既復習了音階,又和幼兒進行了交流。作為活動的導入部分,也可以激發(fā)幼兒的歌唱興趣。
環(huán)節(jié)二:主體部分(學唱歌曲)。
1、游戲找朋友。
在該環(huán)節(jié)中,教師播放音樂《找朋友》,幼兒通過找朋友的游戲,找到自己的好朋友,體會幼兒園生活的快樂和團體生活的溫暖。
2、聽一聽。
教師播放音樂《我愛我的幼兒園》,讓幼兒整體感知音樂,體會歌曲節(jié)奏的活潑歡快,大體知道歌曲在唱什么。在該環(huán)節(jié)中,教師引導幼兒和小伙伴一起聽音樂,與歌曲產(chǎn)生聯(lián)系,讓幼兒體會到幼兒園里朋友多,感受歌曲的.歡快和美好。
3、學一學。
通過上一環(huán)節(jié)聽一聽,聯(lián)系生活,激發(fā)幼兒歌唱的興趣,讓幼兒想知道歌曲在唱什么,應該怎么唱。在該環(huán)節(jié)中,教師通過逐句教幼兒唱兒歌,可以幫助幼兒理解歌詞,并快速學會唱歌曲。
4、比一比。
在幼兒學會唱這首歌的基礎上,組織幼兒進行歌唱比賽,可以更好的激發(fā)幼兒的歌詞興趣,也可以使部分幼兒得到一定的休息。
5、說一說。
在該環(huán)節(jié)中,教師通過播放幼兒的生活照制成的ppt,請幼兒認一認他是誰,講一講自己的好朋友是什么樣的。這既可以使幼兒的嗓子得到休息,又可以加深對本班幼兒的認識,這也是本次活動動靜交替的表現(xiàn)。
6、演一演。
在幼兒說一說自己的好朋友時,讓幼兒感受幼兒園生活的快樂。在本環(huán)節(jié)中,教師引導幼兒用快樂的動作來表演這首歌,教師也應進行適當?shù)奶崾救缗氖值?。通過幼兒大膽的表演,既滿足了幼兒的表演欲望,又復習和鞏固了所學的歌曲。
環(huán)節(jié)三,結束部分(游戲大家一起唱一唱)。
在本環(huán)節(jié)中,教師將再次組織幼兒進行找朋友的游戲,讓幼兒和自己的好朋友一起唱一唱,演一演,讓幼兒在快樂的氛圍中結束本次活動。
幼兒園教科研工作匯報篇十一
指導思想以《綱要》精神為指導,深入貫徹執(zhí)行區(qū)教育局和教研室工作計劃,在進一步解放思想、更新觀念的基礎上,督促教師從教育觀念到行為的轉化,提升教師專業(yè)化水平,促進幼兒園教研水平的提高。搭建可行平臺,促教師專業(yè)成長。開展形式多樣的教研活動,制定教研活動制度,保證每周兩次的教研活動時間,并能切實體現(xiàn)效果。本學期要求每周有一個生成的活動(對此活動在教研組中進行說課以及集體評課);每月一篇保教心得(在園業(yè)務學習會上交流);本學期至少寫出一篇關于教學研討的論文(推薦到業(yè)務主管部門及刊物)。對教師一日活動操作進行常規(guī)檢查并將結果與學期考核相掛鉤,避免一日活動安排的隨意性,保證保教合一的質量。根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗、興趣,分年齡段預設本學期主題。經(jīng)過教研組討論本學期大班預設的主題有:我是哥哥姐姐、我是中國人、有趣的自然界、有趣的復制、元旦、保護自己;中班預設的主題有:長大了、秋天、有趣的動物、探索大自然、過新年;小班預設的主題有:開心寶寶、我自己、一起玩、秋天、冬天、新年好。
備課檢查重在教學準備、教學反思;并視人、課不同而采取個別備課、輔導備課、集體備課相結合的方法。
根據(jù)本園實際,對教學工作進行分層管理。園長、保教主任、教研組長要重視隨堂聽課,天天進班,爭取能與每一位老師針對教學過程中出現(xiàn)的問題及時進行探討。提高教師對每位幼兒的觀察記錄的能力,利用成長檔案使家長更了解幼兒,使教師更關注幼兒,使幼兒更加自信。三位一體最大限度地促進每一位幼兒的`發(fā)展,以求達到更好的教學效果。教學課題1、混齡編班如何更有效地進行五大領域教學。2、如何提高幼兒漫畫欣賞能力。3、英語教學如何融入全語言整合活動。措施1)邀請專家進行指導及研討。2)餐前組織幼兒進行“開心一刻”活動(包括漫畫欣賞、聽幽默故事、漫畫創(chuàng)作等)。組織活動形式多樣化,以激發(fā)幼兒的幽默感與創(chuàng)造性思維。盡量做到兒童畫與漫畫很好的結合,讓幼兒在愉悅的氛圍中畫出自己的心聲。3)專職英語教師進班。
幼兒園教科研工作匯報篇十二
一、情況分析:
教育科研工作是教學工作的核心,為此,我們立足本園實際,在領導的親自帶領下,在各位老師的共同參與下,全體教師努力進行探討、研究、前進,在科研工作的能力與水平上,扎扎實實地開展了一些科研工作,取得了初步成果。
為了保證課題的正常開展與研究的深入,上學期,我們注重請進來,走出去等方式,讓專家引領教師,對教師及課題組成員進行培訓一學期下來,有了自己的思考和認識。但這些都是理論上的,理論指導實踐,實踐檢驗才是真理,下學期的重點是課題實施,通過課題實施總結指導策略,挖掘課題特色,真正得益于幼兒成長。
“人人參與課題研究”是我們的口號,每位教師積極參與課題,承擔課題。因為教師的科研水平參差不齊,所以我們注重科研能力的培訓,學習撰寫課題方案等。
但在課題實施過程中,我們發(fā)現(xiàn),雖然我園的課題申報遍地播種,但開花結果的卻較少,說明教師的科研能力還需進一步加強,針對性的指導還不夠,本學期希望能借助規(guī)范課題研究為動力,以園本課題為契機,作進一步的探索。
二、指導思想:
深入學習《新綱要》、強化“科研興教,科研強?!钡睦砟睿谷w教師積極投入課題研究活動,提高科研能力,逐步使老師由“教書匠”轉變成“教育家”,由“教育者”轉變成為“研究者”。
三、工作目標。
1、進一步加強科研工作的組織和管理,構建合理有效的教育科研管理機制和分級管理運作模式,形成總課題-子課題研究網(wǎng)絡,更好地為課題研究服務,不斷提高科研管理水平。即以園本課題為總目標,以子課題為課題研究對象,以試點班教師為課題參與者,在園級統(tǒng)領的管理下做到人人參與課題研究。
2、繼續(xù)實施市級課題《充分利用農村資源促進幼兒全面發(fā)展》,研究工作,撰寫報告和論文,以課題研究為突破口,進一步形成幼兒園的辦園特色,打造特色園所文化。
3、,做好資料收集工作。
4、認真實施課題計劃,定期組織開展研討會等活動,有效利用科研例會加強全體教師科研能力。做好科研指導和服務工作,為教師科研提供條件,幫助克服研究中遇到的各種困難,調動其參與教育科研的主動性和積極性,逐步形成濃厚的科研氛圍。
5、做好科研成果的發(fā)表和推廣工作,做好教師論文的征集、上送工作,提高參賽率,提升獲獎率。
四、主要工作及具體措施。
(一)規(guī)范課題管理,深化科研制度。
1、加強對現(xiàn)有課題的常規(guī)管理,促進研究的規(guī)范化、科學化,提高科研的實效性。
2、制訂好本學期課題研究階段性計劃,認真扎實開展課題研究,做好資料的階段收集、整理、匯總工作。
3、建立健全學習和交流制度;組織教師學習有關理論,掌握科學的研究方法等。
(二)豐富理論知識,獲取科研信息。
1、上網(wǎng)查詢有關科研的信息,了解最新的科研動態(tài),提高科研組長的專業(yè)能力,從而帶領園內教師進行科研活動。
2、閱讀各類有關教育科研的書籍與刊物,《學前教育科研新論》、《學前教育科學研究指導方法》,掌握最有效的科研方法,并做好摘記。
3、開展各種形式的理論學習,進行讀書交流會、信息交流發(fā)布會等,拓寬獲取科研信息的渠道和機會。
(三)加強隊伍建設,提高科研水平。
1.邀請有關專家來園專題講座,通過面對面的交談,指導部分教師從實際問題入手,實施具有一定意義的科研課題。
2.組織協(xié)調每位教師參與課題的研究實踐工作,為幼兒園尋找適合的組織形式、有效策略等。
(四)立足課題實踐,提高科研能力。
1.指導教師根據(jù)幼兒園的課題和自身特色進行選題。
2.指導教師完善課題實施。
a)每月召開一次科研例會或科研專題講座,對課題實施中的質疑問題進行集體交流,及時對自己的課題進行調整和修改。定期組織老師學習教改理論,撰寫讀書心得;不定期向老師印發(fā)或推薦有價值的文章和資料。
b)、向豐富科研經(jīng)驗的老師請教,把外出培訓的有關科研信息傳達給教師,完善課題的實施。c)做好每月的課題實施記錄,尋找問題,找到解決的對策,并寫好實施心得。
d)在課題實施過程中觀察幼兒分析情況、尋求對策,形成個案報告。
4、提高教師分析總結的能力。
(1)、完成課題中期匯報,介紹各自的開展情況,交流實施過程中的指導策略,存在的困惑急需解決的問題,共同討論對策。
(2)、積極鼓勵教師總結科研經(jīng)驗,梳理思路,把零零碎碎的東西上升到理性化,概念化的程度,形成有一定推廣價值的科研成果。
(3)、及時傳達市、區(qū)級有關征文、論文競賽等信息,組織教師積極參與論文評選。
五、具體安排。
八、九月份:
2、3、課題中匯報課題內容、階段成果;課題培訓教師;分工落實教師寫活動方案。十月份:
1、園本課題組會議。
2、課題資料整理、匯總。
1、教師科研學習,觀察法、行動研究法。
2、專家講座(待定)。
1、子課題中期匯報。
2、課題研究的情況。
1、實施活動研討課觀摩活動(每個課題推選一名教師展示)。
3、資料整理歸類。
新學期開始了,為了提高自己的業(yè)務水平和教學素質,保質保量地做好各項工作,提高幼兒學習和參加各項活動的積極性,促進幼兒身心各方面的健康發(fā)展,根據(jù)幼兒園工作計劃,做到一切以幼兒為主,結合本班的實際情況,這學期,我特制幼兒園教師個人工作計劃如下:
一、不斷為自己充電,充實自己。
(比得斯)為幼教事業(yè)奉獻我的一生,這是我的理想,也是我的目標。其過程是堅辛的!在工作中,我會積極參加各種學習,讓自己有扎實的知識儲備,從而更好地適應時代的腳步。我將腳踏實地地為我的幼兒教育事業(yè)奉獻力量。
二、挑戰(zhàn)自我,勇攀高峰。
一位理想的教師,應善于認識自己、發(fā)現(xiàn)自己、評價自己,從而樹立自信。自信使人自強。只有自信,才能使一個人的潛能、才華發(fā)揮至極致,也只有自信才能使人得到“高峰體驗”。教師要不斷地挑戰(zhàn)自我,不斷地追求成功、設計成功,甚至要撞擊。
三、發(fā)揚合作精神,與同班教師搞好關系。
家和萬事興,幼兒園也是我的第二個家,本學期我會繼續(xù)發(fā)揚合作精神,與同班教師搞好關系,把我們的教育教學活動完成的更好。
四、用愛心教育孩子。
今年我班孩子已經(jīng)五歲,他們純真而可愛,做為他們的老師,我會用愛來澆灌他么,讓他們感受到幼兒園的溫暖,收到良好的啟蒙教育。
五、本學期在教學中,我會努力發(fā)揚創(chuàng)新精神。
只有有創(chuàng)新精神的教師才能培養(yǎng)出有創(chuàng)新能力的幼兒,我們的祖國需要有創(chuàng)新能力的人才,人才的培養(yǎng)應從小做起,從教師做起,所以教師應該追求卓越,富有創(chuàng)新精神。為此本學期我會不斷探索、不斷創(chuàng)新,做一個教育上的有心人。
六、關注人類命運,具有社會責任感。
教師不光是給孩子們知識,而更重要的是培養(yǎng)學生一種積極的生活態(tài)度,以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對待生活。因此,作為一位理想教師,他應該非常關注社會、關注人類命運,非常注重培養(yǎng)學生的社會責任感。須知,教師的社會責任感影響著學生的社會責任感,學校的民主氣氛、教育方式,直接影響著孩子們的生活方式,以及他們對于未來理想的追求。所以,我們的教師要努力培養(yǎng)自己的社會責任感,要認真關注窗外的沸騰生活與精彩世界。
總之在本學期,我會繼續(xù)總結以往的經(jīng)驗與不足,不斷的充實自己,嚴格按照教學計劃完成我的教學任務。
一、指導思想。
以教育部《幼兒園教育指導綱要》為指針,緊緊圍繞市教研室本學期工作重點,深入課程改革,優(yōu)化幼兒一日活動,扎扎實實地抓好教育教學工作,提高組織活動和教科研能力。以課題研究為載體,立足本園特點,挖掘資源優(yōu)勢。認真致力于素質教育和課程改革的研究,努力提高教師的教育、教學水平,促進我園教學質量的提高。
二、教研重點。
1、組織教師深入學習和領會《規(guī)程》精神,認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》,從養(yǎng)成教育入手,認真觀察孩子,用心了解孩子,樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,建立有利于幼兒發(fā)展的過程性評價機制,努力改善自身的教育行為,以促進幼兒身心和諧發(fā)展。
2、提升大班年級組的教科研水平,敢于創(chuàng)新,不斷改進教科研活動模式,開展各年級組互相觀摩研討活動,通過觀察、評價切實增強“磨”“研”的能力。
3、加強教科研工作力度,做好課題的實踐和研究工作。同時加強園本課程建設力度,在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。充分發(fā)揮教研組的功能作用,拓展教研工作新思路,優(yōu)化教研活動的方式,在活動中進行實質性的探討、研究。上好研討課、觀摩課等。
4、做好本年級組的協(xié)調工作,以便開展正常有序的教育活動。進一步加強現(xiàn)代化教育設施的運用,充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段的功能作用,促進教學質量的提高,爭取更好的教學效果。
5、教科研組長組織好每周三的教科研活動和周四的課程審議工作。教研組成員積極開展“研討課”、“評優(yōu)課”活動。
三、教科研目標及措施。
1、教師之間要加強“研”的氛圍,增強教研活動的實效性,教研活動要緊緊圍繞問題的產(chǎn)生——如何解決問題——反思教研活動過程等,在內容上要形成專題化、系列化。擴大教師的視野,抓住到市各園的聽課機會,學習別人的長處,逐步提高自己的教育教學水平。
教科研組長經(jīng)常到各班聽隨堂課,教師與教師之間也相互聽課,及時交換意見,做好反思工作,達到共同促進、提高。
2、組織教師外出參觀觀摩,回園后進行介紹交流,認真學習并運用他們的先進教育方法并進行嘗試、實驗。利用業(yè)余時間參加進修,給自己充電。經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《幼教博覽》等幼兒雜志,加強對園本課程的研究。經(jīng)常上教育網(wǎng)提高相應的能力。
3、平時班與班之間進行互相聽課,交流學習。探討平時教學活動得失,鼓勵教師勇于發(fā)表自己的不同見解,勇于創(chuàng)新,撰寫教育隨筆和讀書筆記,期末寫出有質量的專題總結。
4、做好家長工作。設計家長園地版面,做到美觀新穎,題材多樣。
根據(jù)本班幼兒的實際情況,及時填寫“家園聯(lián)系手冊”。本學期繼續(xù)舉辦好家長學校,召開家長座談會;向家長開放半日活動,展示幼兒在園活動情況,在工作中教師應以平等的態(tài)度喚醒家長的主人翁意識,激發(fā)家長主動參與、積極合作的熱情,為幼兒園獻計獻策,使幼兒園與家庭融為一體。
一、指導思想。
更新觀念,以《指南》為指導,自覺遵守園的規(guī)章制度,服從上級領導安排,做好本職工作,加強政治學習,提高自己思想政治素質,樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀,使幼兒的身心健康發(fā)展。
二、保教工作方面。
(一)繼續(xù)深入學習《綱要》,并根據(jù)〈綱要〉中精神,不斷提高自身素質和業(yè)務水平,對幼兒進行全面培養(yǎng)。
(二)在教學中為幼兒創(chuàng)設輕松、愉快的學習環(huán)境,結合主題加強環(huán)境與教育的互動與結合。
(三)創(chuàng)設良好的語言氛圍,鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解,使幼兒想說、敢說,發(fā)展幼兒的發(fā)展幼兒的交往能力和語言表達能力。
(四)按時完成教學任務,及其他工作安排,嘗試新的教學方法,讓幼兒在愉快游戲中學習,培養(yǎng)幼兒學習興趣。
(五)抓好幼兒日常生活常規(guī)工作,在各項環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣及自立能力,讓幼兒身心得到全面健康和諧發(fā)展。
三、保育工作方面。
孩子健康,是一切目標實現(xiàn)的關鍵。本學期我會更加與兩位老師做好班級幼兒衛(wèi)生工作,合理組織好幼兒一日活動,加強室外體育鍛煉:
(一)做好班級的各項消毒,以防病毒感染。
(二)培養(yǎng)好幼兒的各種生活習慣,以防幼兒病從口入。
(三)開展多樣的戶外活動,要求活動中要保持動靜結合,讓幼兒有足夠的活動量。(四)做好幼兒活動的護理工作。根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服,活動前注意提醒幼兒喝水等。(五)加強幼兒的安全意識教育。活動時教師要先講規(guī)則,并教幼兒一些自我保護的技能。
四、自身素質的提高。
教師應當是一名教育者,而不是教師匠.他們的區(qū)別,就在于是否有所追求卓越,有目標。教師應該是一個不斷探索、不斷創(chuàng)新的人,應該是一個教育為上的有心人。有心就能成功。勤于學習,不斷充實自我。
在本學期,我會有意的做到如下幾方面:
(一)結合幼兒普遍存在的情況,培養(yǎng)幼兒的合作意識。
(二)多給幼兒講一些互相幫助、互相合作的故事,用潛移默化的方法滲透到幼兒的內心當中。
(三)多開展合作性的活動,比如合作畫、合作表演等,讓幼兒體驗合作的愉快性。
(四)學習制定班集體規(guī)則,知道自己是大班小朋友,應該遵守自己制定的規(guī)則。
(五)在活動中,能基本獨立完成交給的任務;會正確評價自己,了解自己主要的缺點和優(yōu)點;學習恰當?shù)卦u價別人,愿意學習別人的優(yōu)點,不計較別人的缺點和缺陷。
五、家園共育方面。
了解幼兒的家庭教育環(huán)境,耐心聽取家長合理正確的意見和建議,互相配合共同教育幼兒,使幼兒的健康成長。
(一)充分利用入園和離園的短暫時間,積極主動地與家長溝通,使家長了解自己孩子在園的情況,在家長的配合下實現(xiàn)家園共育,促進幼兒的全面發(fā)展。
(二)利用宣傳欄、家園聯(lián)系手冊、電話等途徑,與家長溝通聯(lián)系,及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情況。
(三)組織家長開放活動、家長時課堂活動,增進家長對幼兒園和本班工作的了解,取得家長對班上工作的支持。
(四)充分挖掘家長資源,協(xié)作完成教學、活動等工作。
幼兒教師的工作是瑣碎的,然而幼教工作每一件都是重要的,我要有敏銳的觀察力,注意觀察幼兒的言行、舉止、神態(tài),并且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處,這是我自己做好幼兒教育工作的前提。希望在領導與同事的幫助下能夠圓滿地完成計劃,會和孩子們一起愉快、順利地度過大班的第一個學期。
一、指導思想。
以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》、省市縣“課程游戲化建設”精神為宗旨,以《__縣幼兒園教育教學十條》為基本要求,以省市縣教研以及幼教工作會議精神為引領,圍繞安全工作一條主線,突出課程導向,凸顯兒童本位,彰顯游戲精神,努力以課程游戲化項目建設來引領園所文化的打造、教師的專業(yè)發(fā)展、幼兒園教育教學質量的提升。
二、工作重點。
1.以《__縣幼兒園教育教學十條》以及課程游戲化建設為要求,對所在幼兒園的教育教學以及游戲進行重新的梳理與創(chuàng)新,努力擯棄一些傳統(tǒng)的、不利于孩子發(fā)展的做法,積極構建基于兒童的教育教學以及游戲的環(huán)境、課程、資源。
2.繼續(xù)開展園本情境課程敘事活動。以班級、年級組為單位,共同研發(fā)入學(畢業(yè))課程、科技課程、節(jié)日課程、童話課程、生活課程(良好行為習慣、勞動等)、運動課程、游戲課程等,確保每學期每班1—2個特色課程,形式可以是園本、年級、班本課程,同時還要在課程創(chuàng)生過程中,要對過程中出現(xiàn)的問題、孩子的表現(xiàn)進行反思與追問,并能用相關的理論進行詮釋,其目的是推動全體教師積極參與到課程建設的過程中,讓孩子每學期都能經(jīng)歷一到兩個班級或年級課程,使得孩子在豐富多彩的課程活動中,通過直接感知、實際操作和親身體驗,獲得多方面的經(jīng)驗。
3.開展課程游戲化項目推進活動,以省課程游戲化提出的“六個支架”為要求,根據(jù)本園特色,全面推進幼兒園區(qū)域活動的開展。
4.加強教學工作的過程性管理,積極開展教學研究。發(fā)揮行政聽課評課功效,定期進行教學質量分析;開展骨干教師、青年教師說課評課展示活動,促進有效教學。
5.加強隊伍建設,促進教師專業(yè)成長。制定教師專業(yè)成長規(guī)劃,建立教職工業(yè)務檔案,繼續(xù)加強教師基本功訓練,開展青年教師上課、繪畫基本功過關活動。
6.積極開展各項專題研究活動。
(1).是積極承辦、參與縣級及以上(如:教學研共同體)活動,并在課程建設、區(qū)域活動開展、師資隊伍建設方面有自己較為獨特的做法。
(3).是園內教研活動的正常開展。開展讀書沙龍、同題異構、課題或微型課題研究等活動,通過1(新進編教師1節(jié)課)+1(其他教師1節(jié)課)的方式,上一節(jié)公開課,寫出教后反思;整理一個教育故事,寫出案例評析,45周歲以下教師每人1個微型課題(可以采用一帶一的方式),促進不同層次教師的專業(yè)發(fā)展。
三、具體工作。
1.強化幼兒一日常規(guī)管理。
制定幼兒一日活動組織規(guī)范,每位老師要認真研究幼兒一日活動各個環(huán)節(jié),對照一日活動各環(huán)節(jié)組織規(guī)范、要求開展各項活動。要繼續(xù)加強對區(qū)域游戲、體育活動這兩個薄弱環(huán)節(jié)的研究,各年級組要單獨制定游戲活動、體育活動計劃。各班要根據(jù)本年齡階段幼兒特點設置各類區(qū)域游戲,既要有相對固定的游戲區(qū)域,又要根據(jù)主題活動的開展,及時更換游戲主題、材料,每天要保證幼兒游戲時間不少于1小時,角色游戲不少于區(qū)域游戲的三分之一。各班充分利用以往編制坊的有效資源,將充分安排到編制區(qū)的計劃中,每月更新編織內容,激發(fā)幼兒的編織興趣,培養(yǎng)幼兒的動手能力。各班在保證幼兒兩小時的戶外活動時間的基礎上,要加強體育游戲的組織與管理,要注意合理安排各類自制器械、小型器械、大型玩具的活動,保證幼兒走、跑、跳、鉆、爬、平衡等動作得到全面的鍛煉。幼兒園將不斷豐富玩具資源庫、體育游戲設計資源庫,各班要充分利用現(xiàn)有資源,有效提高幼兒體育活動質量。各班“自然角”的創(chuàng)設要有計劃性,可與幼兒科學活動有機結合,要注重幼兒的參與,指導幼兒進行觀察記錄、管理動植物,本學期將開展觀摩評比活動。
2.扎實推進有效教學。
深入推進基礎教育課程改革,抓實教學常規(guī)管理,堅持教學“六認真”,每位教師要鉆研教材,認真組織集體教學活動。要根據(jù)各領域特點,創(chuàng)設活動情境、準備豐富的操作材料,注重幼兒感性經(jīng)驗的積累,切忌不提供任何教具學具的空口說教和以知識傳授為主的小學化傾向。年級組內要形成互相聽課評課的氛圍,共同研討教材、教法、準備教具材料,實現(xiàn)資源共享,提高課堂效益。充分發(fā)揮年級組的集體智慧,各年級組繼續(xù)實行每周集體備課制度,提高集體備課效率,年級組長要進行文本備會,組織全體教師認真鉆研教材,制定下周的工作計劃、討論教育教學內容、制作教具、青年教師說課、家長工作等。每位教師要詳備半日活動計劃,包括晨間活動、集體教學、體育活動,游戲活動在每個主題開始前備詳案,半日活動計劃里要有具體的游戲內容。音樂、體育學科研究組要制定活動計劃,正常開展研究活動,可以圍繞一個課題進行“一課多摩”,也可以圍繞一個主題進行研討學習,并推薦優(yōu)秀教師參加幼兒園“學科組優(yōu)課展示活動”,提高教師組織教育教學能力。繼續(xù)推廣“陽光藝體特色活動”的成果,不斷有創(chuàng)新之舉。
3.扎實開展園本培訓。
進一步完善教師業(yè)務培訓制度,制定切實可行的園本培訓計劃,組織形式多樣、扎實有效的園本培訓活動,注重教師的“草根化”培訓,讓教師在教育教學實踐中提升素質。要定期邀請有關專家來園講學,園級以上骨干教師要積極申報做專題講座、或上示范課。外出學習人員歸來,要及時向全體教師匯報學習情況,做專題講座或上移植課,利用業(yè)務學習時間將一些名園的環(huán)境創(chuàng)設、優(yōu)課評比中的經(jīng)典教學活動介紹給全體教師,擴大教師眼界。結合“青藍工程”,組織新教師培訓活動,新教師在本學期中要通過上課、繪畫等基本功過關。教師個人要制定專業(yè)成長計劃,要從學歷提升、職稱評定、理論學習、基本功訓練等方面制定詳細的可操作、可檢測的發(fā)展計劃,不斷提高專業(yè)水平,建構教師個人專業(yè)發(fā)展電子檔案。
實行園長行政聽課點評制度。園長室的所有成員要堅持走進班級,每學期制定聽課表,觀摩教學活動、游戲等不少于60節(jié)。年級組長要堅持聽隨堂課,了解本組每位老師的教育教學情況,聽課不少于30節(jié)。及時評析、反思,分析幼兒園教學現(xiàn)狀與存在問題,促進全體教師共同學習、共同研究、共同成長。
4.認真做好班級管理工作。
辦好家長學校,做好家長工作。要制定家長工作計劃,定期邀請兒保、教育專家、本園教師給家長做專題講座,定期向家長開放半日活動,加強與家長的溝通與交流,鼓勵家長積極參與幼兒園家長學校的各項工作。要通過班級博客、家長園地、家校通、“小貝殼”園報,讓家長及時了解有關信息及要求,做到家園共育。每位教師要認真做好每位幼兒的觀察記錄,建立好幼兒個人成長檔案。每月至少給每位幼兒撰寫一篇觀察記錄(個案)、一次書面家園聯(lián)系、一次詳實的階段評價,并隨時向家長開放,各年級組要制定幼兒成長碟片拍攝計劃,配合做好拍攝、制作工作。
1.加強學習,提高專業(yè)素養(yǎng)。
每位教師要結合專業(yè)發(fā)展計劃制定自己的讀書計劃,要深入持久地開展學綱要、學名著、學理論、學法律法規(guī)活動,每學期讀一本教育名著,平時廣泛瀏覽各類幼教雜志,充分發(fā)揮幼兒園訂閱的專業(yè)雜志、報刊及書籍、音像資料的作用,建立自己的博客,每學期撰寫教學類博客不少于15篇,幼兒園將根據(jù)借閱卡的記載和讀書筆記的展評,博客點擊率等評選學年度學習標兵。
2.堅持課題匯報制度,扎實開展課題研究。
各子課題組要認真分析前期課題計劃研究情況及資料收集情況,有關論文、階段報告。各子課題組可將研究任務可以分解成幾個主題活動來完成,每個主題實施過程中要有活動方案、觀察記錄、音像資料、家長回執(zhí)、活動效果分析、一組文章、教研組研討記錄等相關材料,各項任務落實到具體的班級和責任人,要定期匯報課題研究情況。
五、逐月工作安排:
1.召開園委會、年級組長會議,布置開學工作。
4.行政聽課評課活動。
5.主題墻面創(chuàng)設、游戲區(qū)域設置、自然角等觀摩活動。
1.組織慶“十一”國慶活動。
3.青年教師上課過關。
4.行政聽課評課活動。
5.教師備課筆記交流。
1.行政聽課評課活動。
2.組織教師外出參觀學習。
3.外部環(huán)境創(chuàng)設觀摩。
4.家長半日觀摩活動、家長學?;顒印?BR> 1.觀摩各班區(qū)域游戲、自然角、主題墻。
2.戶外區(qū)域游戲展示活動。
3.骨干教師專題講座。
4.行政聽課評課活動。
5.幼兒成長檔案觀摩。
6.組織教師參與幼兒園“教學研”共同體活動。
1.組織幼兒慶元旦節(jié)日活動。
2.收集整理課題研究資料。
3.行政聽課評課活動。
4.撰寫幼兒評語,填寫素質教育報告單。
5.撰寫教科研、班務、年級組學期工作總結。
一、指導思想。
以科研為先導,以教師發(fā)展為本,貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》,努力發(fā)揮好教育科研的先導性、基礎性和全局性,注重案例研究和園本課程研究,解決教育中的實際問題,把教育科研作為提升我園保教水平的推進器。
二、主要工作。
1、加強園本課程研究。以教師為研究主體,鼓勵幼兒與教師一起參與活動內容與方式等的討論、設計,探索和建立具有農村特色的活動,逐步完善適合我園的課程目標及方案,積累研究資料及成果。
2、進行階段性成果展示。展示課題研究情況,通過專家、同行共同研討,解決研究中的問題,努力追求課題研究的實效性。
3、開展案例研討活動。敘述課題研究中的故事,表達對教育的理解、解釋及一些疑問,請專家面對面點評、指導,解決教育中的實際問題。
4、建設我園教育科研網(wǎng)絡。將我園的課題研究方案,開題論證,中期評估及主要成果資料均進入網(wǎng)絡,方便我園課題研究的管理、交流和成果推廣。
5、積極參加區(qū)組織的各項活動。通過外出參觀、學習,園內相互聽課、交流,進一步提高科研能力與水平,并及時進行總結,把好的經(jīng)驗寫成論文、隨筆等進行評比活動。
一、教科研管理——規(guī)范管理促提高,全面服務保發(fā)展。
教科研管理人員不斷學習,不斷提高自身修養(yǎng),遵循“以身作則、率先垂范”的原則開展教科研管理工作,全心全意為幼兒發(fā)展和教師成長服務,創(chuàng)設更加人文的園所環(huán)境物質環(huán)境,營造和諧、互助的精神氛圍,確保幼兒園科研工作穩(wěn)步、有序地開展。
二、教科研抓手——親子閱讀提升家長育兒理念,科學種植增強家園之間的密切聯(lián)系。
創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境,在提升教師閱讀理念,引導教師讀書的同時指導家長開展親子閱讀,讓家長在參與中逐步提升育兒理念,帶動幼兒園周圍社區(qū)的閱讀氛圍。
對于科學種植,本地區(qū)的幼兒園家長具備最豐富、最直接的種植經(jīng)驗,我們成立“開心農場俱樂部”,引導家長積極參與種植的同時,指導教師管理種植園地的各類種植物,以便教師組織幼兒開展長期系統(tǒng)的科學種植和觀察活動。
幼兒園將以這兩大方面的活動為教科研工作的抓手,有序、漸進的推進早期閱讀和科學種植,在日常的教研活動中探討有關問題,逐步形成幼兒園的研究特色。
三、教科研途徑——綜合學習提升教師職業(yè)素養(yǎng)。
1、《論語》學習提升人文素養(yǎng)。
《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書,共二十篇,是我國古代儒家經(jīng)典著作之一,《論語》的語言簡潔精煉,含義深刻,其中有許多言論至今仍被世人視為至理。為提高教師的人文修養(yǎng),我們本學年從二十篇中挑選出適于教師學習的二十句,安排在教研活動中學習,在討論和交流中開闊視野,提升人文素養(yǎng)。
2、《綱要》學習提升教育理念。
《幼兒園教育指導綱要》是幼兒園各項活動組織的指引,為讓教師明確幼兒園的辦園思想,樹立科學、系統(tǒng)的教育觀和兒童觀,我們把學習《綱要》列為教研活動的重要內容之一,意在讓教師在學習中結合工作實際不斷修正自己的行為,更新自己的教育理念。
3、教研組專業(yè)學習加強學科研究。
雖然我們班額少,教師隊伍人數(shù)也不多,可我們依然成立三個教研組,讓教師圍繞基本的學科建設開展相關學科的理論研究,讓大家在學習的過程中碰撞思想,在統(tǒng)一思想中求不同做法,在不同做法中求思想的統(tǒng)一。三個教研組每兩周定期開展一次教研活動,分別圍繞“幼兒語言活動的多樣性”、“幼兒美術活動與社會實踐活動的有機結合”和“幼兒身心健康成長的有效策略”等方面深入開展理論學習與行動研究。教研活動中采取集中學習、分組討論、個別指導等多種形式,組織教師圍繞本學期幼兒園教育教學目標、教師成長和幼兒發(fā)展等相關工作重點,在相互交流中彼此促進。
四、教科研展現(xiàn)——基本功訓練提高專業(yè)技能。
1、教學活動評比提高教育教學能力。
通過集中教學評優(yōu)活動、推門聽課和教研互聽等多項舉措,鍛煉教師組織教學活動的能力,在自評、互評和反思中不斷提高組織教育教學的能力。
規(guī)范的早操是促進幼兒身體素質的有效途徑,通過隊列隊形、基本操節(jié)和有趣的操后游戲,規(guī)范教師的帶操口令、動作,從而發(fā)展幼兒的基本動作,提高幼兒的身體素質。
備課評比采用分組評價、相互學習的有效措施,力爭讓每位教師都能參與進來,在評價他人和對比自己的過程中找到自己和別人之間的差距,不斷規(guī)范備課要求。
2、早期閱讀活動營造良好的閱讀氛圍。
幼兒園配備了436冊來自世界各地的優(yōu)質圖畫書,小、中、大各年齡段都有便于幼兒自主閱讀的圖書角,每周一為專門的分享閱讀時間,并通過組織圖畫書講述比賽和閱讀有關圖畫書的理論書籍加深教師對圖畫書閱讀的理解和認識。通過開展“故事媽媽故事爸爸”評選活動,指導家長進行親子閱讀。
3、基本功考核促專業(yè)發(fā)展。
針對8位一線教師面臨參加____年在編教師考試的現(xiàn)狀,幼兒園將針對面試中相關考試內容對全體教師進行專項練兵,開展簡筆畫、邊彈邊唱、舞蹈、講述等專業(yè)技能考核,促進教師專業(yè)水平的提升。
幼兒園教科研工作匯報篇十三
本學期重點要求各園充分借鑒和運用前期的成果于實際工作,根據(jù)師資能力水平進行選擇性的使用,期間行政把關做好指導,教研組發(fā)揮團隊作用,并在12月前完成一次全園性第四期成長案第二輪研修,重在分享經(jīng)驗,收集問題。
教師要做到心中有目標,眼中有幼兒,依據(jù)教材,拓展素材,就地利用環(huán)境資源,在操作平臺上根據(jù)教育情景和幼兒的具體情況,對幼兒實施人本化的教育,不是“死摳”教材,而是“用活”教材。教師不是帶著幼兒走向教材,而是帶著教材走向幼兒或讓幼兒帶著教材走向教師,體現(xiàn)生本意識,引導幼兒主動學習和自主探索,使豐富的課程資源在師幼中動態(tài)生產(chǎn)。
了解課程游戲化的內容,學習什么是課程什么是課程方案,通過學習并集合本園的半圓理念、辦園目標、課程計劃、主題活動的基礎上,深入思考幼兒園課程的背景與條件、課程目標、課程結構、課程內容、課程實施、課程管理與保證、課程評價,在行動中建構自己幼兒園的課程體系。
放手放手再放手,讓幼兒真正的參與到活動中來、參與到各類環(huán)境的創(chuàng)設中來。教師要善于觀察,發(fā)現(xiàn)問題,及時反思,調整策略,給幼兒一個真正屬于他們的天地,讓環(huán)境真正的和幼兒進行互動。每個年級組圍繞一個學習環(huán)境創(chuàng)設展開交流與研討,要給予一個幼兒參與與創(chuàng)設的環(huán)境。每個教研組收集一份環(huán)境創(chuàng)設的案例,要提現(xiàn)對幼兒的尊重,對發(fā)展目標明確,要提現(xiàn)環(huán)境的逐漸生成、靈活豐富等特點。
在上學期研究的基礎上,繼續(xù)對“種養(yǎng)”環(huán)境的創(chuàng)設做好規(guī)劃,對土地、沙地、水、大棚的材質開展“種植”的研究;對養(yǎng)殖的動物:雞、鴨、鵝、兔子等小動物及其開展研究;將“種養(yǎng)”的使用工具進行研究與擺放。老師要清晰地了解孩子的學習現(xiàn)狀,了解孩子的發(fā)展現(xiàn)狀,不急不燥地為孩子提供自主的學習的環(huán)境,讓幼兒選擇喜歡的內容、喜歡的材料、喜歡的發(fā)展進程,孩子的學習品質在可供選擇的環(huán)境中,漸漸養(yǎng)成的。
1、挖掘幼兒園周圍的課程資源,體現(xiàn)區(qū)域化特點,要統(tǒng)籌游戲活動中的各類實物資源,社會專家資源和信息資源等。
2、創(chuàng)建課程資源室。
收集廢舊材料,進行挑選與清洗。將園內中4班的空教室定為資源室,將空床作為貨架,給每類物品歸類擺放,貼好標簽,便于科學管理。
課程實施倡導開放的觀念,營造研究的氛圍,做到“預成”和“生成”有機結合,注重活動的過程,真正意義上理解“課程游戲化”。不要做自導自演的教書匠,要做一個會采集蜂蜜的蜜蜂,去看了、去做了,才能釀出香甜可口的蜂蜜。行政每月一次教研組的引領活動,將課程審議真正的從幼兒出發(fā),而不是單單考慮教案與教材。
以“六個支架”作為抓手,幫助幼兒園通過行為的改變體會正確的理念,形成正確的理念引發(fā)幼兒園課程實質的改變。逐步開展學習、嘗試、研討、反思、再嘗試的形式,促進幼兒在真正意義上獲得主動發(fā)展。
措施一:收集問題。
沒有問題才是最可怕的。以教研組為單位,先收集問題,再進行分析問題開展研修。只有找準問題,從問題出發(fā),分析到位,才能尋找到解決的途徑。一切都要以幼兒的發(fā)展為前提。
措施二:以數(shù)學核心概念進行系統(tǒng)學習與研究。
以教研組為單位,以學促研,理論聯(lián)系實踐開展。對原有課程中的活動以課例分析式、利用教研組活動、課程審議、約課聽課等多種途徑開展,以備課撰寫調整呈現(xiàn)。
措施三:丟掉的撿回來,將研修好的成果進行學習與運用。如市級“區(qū)域活動”的研修、市級活動過渡環(huán)節(jié)的研修,將好的繼續(xù)保持不要丟棄。行政每月對一日活動進行檢查與督促。
措施一:本學期共讀的書目為《做教師真難,真好》,結合自己的實踐體會,撰寫3篇讀書心得,學期末展開交流與研討;每周四開展一小時讀書活動,每次一位教師利用10分鐘進行好書導讀;每月一次利用讀書活動時間,組織教師學習《燃荻》;每月通過網(wǎng)絡形式進行好書推薦;業(yè)余時間關注早教報刊,學習其中的先進理念;各班級可以開展讀書漂流獲得,提高幼兒的閱讀能力;教師利用日?;顒?、午睡前做好或放學前為幼兒講一則故事或讀一本好書。
措施二:依托中心平臺,注重教師能力培養(yǎng)。
切實組織教師開展好“星辰網(wǎng)絡培訓”、創(chuàng)意美術培訓、信息技術培訓、骨干教師講座培訓等等。
五、提升科研質量,聚焦幼兒園內涵研究。
認真做好時思幼兒園關于“種養(yǎng)”課題的新申報,“打基礎、摸摸底、再優(yōu)化”等手段,做好時思園有關“種養(yǎng)活動中幼兒學習品質培養(yǎng)的實踐研究”課題的申報的前期工作:開展系列的理論學習、研修活動,針對張雪老師指導,對課題方案進行完善。
“打基礎”——開展一系列的理論學習、研修活動,幫助教師了解科研,走進科研,內容包含方案的修改,文獻的查閱、相關書籍的學習等。
“摸摸底”——做好課題前期的摸底工作。查閱相關“種養(yǎng)”課題的研究,將好的成果進行采用;開展問卷調查工作,了解課題的實效性;讓家長也了解我們的課題,并給與我們課題支持;了解周邊社區(qū)的種植情況,如大棚種植,帶領幼兒進行參觀與體驗。
“再優(yōu)化”——在上學期“種養(yǎng)”活動的基礎上進行再優(yōu)化,本學期圍繞“種養(yǎng)活動中幼兒學習品質培養(yǎng)的實踐研究”開展初步的研究,重點在“幼兒學習品質的培養(yǎng)”:查閱書籍,了解幼兒學習品質相關理論;以“種養(yǎng)”活動為載體,以教師觀察為指導,對幼兒學習品質的內涵進行研究;與教師案例相結合,在種養(yǎng)活動中對幼兒學習品質的途徑開展研究!
幼兒園教科研工作匯報篇十四
為了不斷提高教師隊伍的整體素質,規(guī)范幼兒園管理,提高保教質量,本學期,我們將以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神為指導,深入貫徹“20xx年教育系統(tǒng)工作部署會”精神,以“一校一品”建設為抓手,建立以園為本的教科研工作體系,一馬當先,你追我趕,與時俱進,開拓創(chuàng)新,督促教師從教育觀念到行為的轉化,提升幼兒園教研水平,促進教師專業(yè)成長。
1.制定教育教學、教科研、園本培訓、結對幫扶工作計劃及各年段計劃、教研組計劃。
2.集中備課,準備開學工作。
1.教研活動(磨課)二:教案設計評比活動。
2.星級教師評比。
3.班級區(qū)域環(huán)境布置評比。
4.教研活動(磨課)三:教案完善、試講。
1.各年段教研示范課。
2.教育教學論文評比。
3.教研活動(磨課)四:年段示范課展示。
4.各年段半日開放活動。
5.教研活動五(課題研討):生活自助操、趣味游戲操、集體舞形式學習、探討。
1.教研活動六(課題研討):收集、選取相關操節(jié)音樂。
2.教研活動七(課題研討):創(chuàng)編生活自助操、趣味游戲操、集體舞。
1.教研活動八(課題研討):創(chuàng)編生活自助操、趣味游戲操、集體舞。
2.大班幼小銜接活動:參觀小學。
3.各段幼兒體能比賽。
4.教研活動九(課題研討):展示生活自助操、趣味游戲操、集體舞。
5.優(yōu)秀年段、教研組評比。
幼兒園教科研工作匯報篇十五
依據(jù)xxxx區(qū)研培中心指導計劃與xxx幼兒園幼兒園園務計劃,認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神,有效發(fā)揮教育科研的管理、研究、服務、指導等職能,加強教育科研與教育改革相互滲透的力度,促進我園教育科研的發(fā)展。
1、科研課題研究進程比較緩慢。上學期主要精力放在了四川省政府教育科研成果獎的獎項申請上了,新課題的研究進程受到了影響。
2、常規(guī)細節(jié)的科學、規(guī)范程度還有待提高。
3、受“空降任務”影響,多項期初計劃的活動開展未按原定計劃完成,完成的匆忙、質量不高。
6、教師提煉教學成果能力有待提高。
深入科研興園的理念,科研與園本教研有機結合,扎實開展《幼兒文學作品創(chuàng)造性表演活動課程資源的開發(fā)與利用》研究。
1、在各年齡班設立子課題,撰寫子課題研究計劃,班級有目的有計劃的進行幼兒文學作品創(chuàng)造性表演活動課程的開展。
2、以案例研究的形式重點對研究如何根據(jù)幼兒的發(fā)展特點和發(fā)展需要選擇、改編文學作品和進行教學活動,形成幼兒文學作品創(chuàng)造性表演活動資源系列課程,利用系列課程形成有特色的創(chuàng)造性表演活動。
3、開展幼兒文學作品創(chuàng)造性表演教學活動課程的設計和組織的研究,對幼兒在活動中的表現(xiàn)進行觀察記錄,分析并設計典型活動,研究改進;通過 “一課多研”和說看評活動探尋有效的幼兒文學作品創(chuàng)造性表演教學活動課程資源的利用。
4、定期開展各班級的創(chuàng)造性文學作品表演活動、幼兒園文學作品創(chuàng)造性表演藝術節(jié)活動和幼兒園各個表演社團活動。
8月:
1、科研啟動會:
科研方案ppt介紹,本學期科研工作日程安排,落實班級子課題和主研教師,科研培訓“如何撰寫科研計劃”
2、各班級撰寫子課題研究計劃和學期研究計劃:
具體細化到每一階段、每一學期、每個月、每個人的工作
3、幼兒園大環(huán)境創(chuàng)設:
以故事中的情節(jié)為主線,每一層樓一個大的主題,各班級一個故事主線布置門廳,分班級任務完成樓道布置(提前請教研組長商量討論)
4、表演社團準備工作——領頭教師座談會(自選輔助教師)
音樂劇表演社團:xxx
皮影戲表演社團:xxx
英語劇表演社團:xxx
手偶劇表演社團:xxx
童話劇表演社團:xxx
9月:
1、幼兒園表演社團報名工作(開學海報宣傳和家長會報名)和有關活動開展(家長動員、工作安排等由各個負責老師進行)
2、各班級開展子課題研究活動(每月月底科研交流會上交流各個子課題開展情況)
10月:
2、各班級按計劃開展子課題研究,月底階段情況匯報
3、各社團按照計劃開展社團活動,月底社團工作交流活動
11月:
12月:
慶元旦暨表演社團正式成立儀式
1月:
各班級子課題階段匯報
3月:
1、班級子課題研究學期計劃的撰寫
2、建立幼兒園親子閱讀會,開展有關活動(如專家講座、親子閱讀活動、家長育兒交流等)
4月:
1、各班級有計劃的開展子課題研究活動
2、班級創(chuàng)造性表演活動環(huán)境的創(chuàng)設更新
3、班級子課題科研進展情況交流匯報
5月:
1、組織科研研討活動,邀請區(qū)上、市上專家到園指導
2、表演社團活動
6月:
1、表演藝術節(jié)活動
2、學年科研工作總結
幼兒園教科研工作匯報篇十六
為了促使我園教育教學工作向特色化、精品化方向發(fā)展,形成以點帶面,促進教師教科研能力的全面提升的科研活動。在本學期中,本園教科研工作將繼續(xù)在以下諸方面作出努力。
一、搭建教科研平臺,鼓勵教師積極參與教育科研,營造濃厚的科研氛圍。憑借領導支持、政策傾斜的良好教科研平臺,建立并實施一系列切實有效的教科研活動,鼓勵教師積極參與教育科研,逐漸使教師們的觀念從“怕科研”向“愛科研”過渡,使教師認識到投身教科研工作是教師自身成長的需要,在教學活動中,做個有心人,多觀察、多思考、多實踐、多總結。從而促使幼兒園內的教科研研討氣氛逐漸濃厚起來。
二、加強理論學習,提高教師教科研能力,形成融教學型、學習型、研究型為一體的教師素質結構??剖彝ㄟ^多種方法組織教師進行理論與實踐學習,邀請園外教師傳授先進經(jīng)驗,明確各班科技特色研究方向,通過理論學習、參與課題、課堂觀摩、課后評說、撰寫論文等多種形式促進教師教科研能力提高。
三、加具體工作如下:
1、根據(jù)實際教學狀況及時修改、調整科技教育研究方案。
2、提出各班應制定自己的'科技特色教育主題計劃。本班的科技特色側重于哪方面,主要研究哪方面的內容。如:通過科學發(fā)現(xiàn)室活動培養(yǎng)幼兒科學探索興趣,如何激發(fā)幼兒好奇好問的科學素養(yǎng),通過視聽之旅激發(fā)幼兒科學興趣,以便于教師們更有目的組織教學活動。
3、有計劃有體系地進行七大領域科技教育的滲透工作。規(guī)定了各年段各學科每月的滲透次數(shù)。
4、在學期開始前,以年段組為單位制訂出本學期各主題活動內容,在此基礎上以各教研組為單位集體選擇、制定每個主題活動中的教學內容。
5、定期進行科技教育觀摩活動。
6.搞好班級科學區(qū)活動。(本學期將由黃燕虹老師作經(jīng)驗推廣)
幼兒園教科研工作匯報篇十七
為了更好的做好本學期的教學工作,現(xiàn)做如下計劃:
教師課備得好不好直接影響著教學質量的高低,只有教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,才有可能提高學生的成績和能力。作為一個新老師,我要多向有經(jīng)驗的教師請教,多聽課多總結,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做到不備課不上課,多請有經(jīng)驗的教師給我提出改進意見,課后要認真總結反思,不斷總結經(jīng)驗,不斷進步。
良好的學習習慣對孩子們以后的學習有著重要的作用。在學生進入班級以后,第一步就讓他們明白校有校規(guī),班有班規(guī),不管什么時候都要遵守規(guī)矩。上課前,如果有孩子還沒有進入上課的狀態(tài),就要用點名表揚個別孩子的.方法激勵其他孩子盡快做好上課的準備,進入上課的狀態(tài)。課堂上,要適時運用各種方法引導孩子競爭(小組比賽、同桌合作、小組合作等等),不時地注意孩子的表現(xiàn),及時引導他們學會聽講,學會學習。力爭使每個孩子都能養(yǎng)成了良好的聽講習慣,并逐漸學會自我管理。
興趣是最好的老師,在教學工作中,我還要十分注重和培養(yǎng)學生的學習興趣,比如,在導入新課時,我要根據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地愛學語文。在教學過程中,要想方設法來引導、點撥,讓學生學得輕松,學得愉快。
在教學中,我要多向有經(jīng)驗的老師吸取經(jīng)驗,借鑒他們優(yōu)秀的教學方法,結合自己班級特點,采用適于學生接受的方式,使課堂更有效,使課余時間利用得更充分,既能提高孩子們的興趣,又能增強孩子們的語文素養(yǎng),提高他們的綜合素質。
要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生記錯作業(yè)。針對這種問題,我分兩部分去做,一是抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,二是和家長溝通,在家長的配合下做好幫扶工作。
總之,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,努力提高自己的教育教學水平。
幼兒園教科研工作匯報篇一
(2009年第二學期)。
回顧一年工作,我園全體教職工以科學發(fā)展觀為指導,認真學習貫徹市、縣教育工作會議精神,圍繞“實現(xiàn)以幼兒為本,辦人民滿意的教育”的發(fā)展目標,突出以“教科研為先導”的理念,充分發(fā)揮特色辦學、主動發(fā)展的精神,以及在保持“省級示范幼兒園”為中心工作,開展以德育教育為抓手,加強教科研力度,完善建構幼兒園德育教育園本化課程,促進幼兒早期智能潛力得到發(fā)展,推進隊伍建設。(全園教工團結協(xié)作、共同努力,通過了省級示范幼兒園的復評驗收。)下面就科研的開展作一回顧與小結:
根據(jù)課改精神、課題研究組繼續(xù)進行“在五大領域中滲透德育教學模式”課題研究。各班教師將日常生活中的德育教育經(jīng)驗、方法,編成德育童謠并匯編成冊。根據(jù)良好行為習慣的養(yǎng)成教育,加強幼兒詞匯練習。教師們采用改編故事、自制課件的方法、用通俗易懂的圖片、圖像等達到理解。我們組織幼兒將理解的故事自己畫下來,在園的環(huán)境中讓大家觀賞。整理現(xiàn)有材料、教案收集、論文匯編。本學期在園內大力推廣研究成果,并運用多媒體現(xiàn)代技術制作課件,開拓、創(chuàng)新教材,進一步拓展研究成果。
二、將課題與課程相溶,完善建構幼兒園園本化課程根據(jù)課改“整體觀”理念,我們教師還將閱德育教育有機整合在游戲、生活、學習等環(huán)節(jié)。將德育教育有機滲透在各活動中。充分利用發(fā)揮創(chuàng)設環(huán)境的教育作用,讓幼兒成為環(huán)境的主人,充分讓幼兒聽講故事、看故事片、畫故事,在視聽區(qū)、動手區(qū)培養(yǎng)幼兒樂于表達、學會合作,促進幼兒語言發(fā)展。教師開始創(chuàng)設互動區(qū)域的探索:有閱讀區(qū)、問題區(qū)、新聞區(qū)、主題性活動區(qū)等,使教師的區(qū)域布置真正成為孩子活動的過程,反映孩子思想的陣地,讓環(huán)境為孩子說話、為教育服務。每個班都有德育角,教師投放有圖書、自制的識字卡片、拼搭組詞、兒歌等等材料,讓幼兒在自我探索中尋找正確的行為習慣。在游戲中教師們設計了很多游戲,讓孩子們在游戲中促進思維的敏捷性。德育活動寓學習于游戲之中,促進幼兒口語表達的發(fā)展。隨著對新的教育理念的學習,對課改精神的領會,我們教師著重于以德育教學的研究為突破口,研討如何在各教學的學習活動中,根據(jù)幼兒的興趣、需要、實際水平選擇和創(chuàng)編教材,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣,通過有效的提問,充分發(fā)揮幼兒的思維、想象及口語表達能力,從而體現(xiàn)幼兒在學習活動中的主動性和創(chuàng)造性,使幼兒個性得到張揚,潛力得到開發(fā),語言運用的表達力得到提高,行為習慣得以形成。
三、
借天、借地、借資源,教師、幼兒雙收益在這項研究中園長多方請教、帶頭參與討論,圍繞德育教育,全體教師翻閱書刊、查找收集德育教育材料,在研究過程中,共收集了小中大班各種題材的德育教育故事120多個,同時發(fā)放調查問卷,向教師、家長調查幼兒行為習慣情況。并對童話、寓言、神話、民間故事類型的題材開展多種實踐活動。探討多種教學模式,即運用表演、多媒體、講故事等多種教學方法、手段,幫助教師根據(jù)德育教育的特點尋找優(yōu)化的教育途徑和教學方法,進行有的放矢的指導,解決教學工作的實際問題。
一直以來,幼兒園的科研工作都是提高保教質量,促進教師專業(yè)成長和幼兒園可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。本學期,根據(jù)幼兒園的園務計劃和三年發(fā)展規(guī)劃,我園科研室緊緊圍繞“以科研為先導,向科研要質量”的工作思路,強化管理,狠抓落實,力求實效;以“禮儀”教育作為幼兒園心理健康教育研究的突破口,在不同的年齡階段積極的開展支脈式的課題研究。以研促教,教科研相融合,這也使我園的科研工作不斷的朝著“科研興園”的方向努力。
一、以教科研相融合的形式確保各項課題研究的有效落實。
在幼兒園區(qū)級重點課題《以禮儀教育為基點,促進園本文化建設的實踐研究》的大背景下,幼兒園的工會和各教研組都能結合自己的工作實際,開展支脈式的相關“禮儀”子課題的研究,幼兒園的課題研究呈現(xiàn)出層層遞進、層層落實的有序狀態(tài)。
(一)幼兒的禮儀素養(yǎng)在課題研究的進程中獲得發(fā)展。
幼兒園小、中、大三個教研組都有各自的“禮儀”教育的區(qū)級課題,為了確保這些課題研究的有效落實,在開學初的時候,各課題組的成員就在一起商討,指定了詳細的、可操作的課題研究計劃。
(二)教職工的禮儀素養(yǎng)在豐富多彩的活動中獲得提升。
幼兒園工會承擔的區(qū)級課題是《開展禮儀教育,提升教師社會性素養(yǎng)的實踐研究》。在開展課題研究的過程中,幼兒園工會不僅牽頭完善形成了《鶴幼禮儀公約》,讓鶴幼的教職工對自己平時的言行舉止有了參照物。
(三)在沙盤游戲的干預下促進個別有心理偏差的幼兒心理健康發(fā)展。
教育研究生陳先珍老師負責利用沙盤游戲干預對幼兒園中部分有心理偏差的幼兒進行心理治療。
二、以教科研相融合的形式為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺。
(二)xx年區(qū)級課題的申報工作拉開帷幕我想,在這個獲得成功體驗的過程中,老師們的辛勤付出是必然的,但一分耕耘,一分收獲,通過自己的努力,老師們參與課題研究的自信心將會越來越強,她們的專業(yè)化水平也將會大踏步的前進。
三、碩果累累。
四、存在的問題困惑及改進措施:
1、幼兒園青年教師在各項激勵措施的引領下科研意識正在逐步形成,但一些已活動高級教師職稱的教師參與科研的意識就顯得比較薄弱,如何提升這部分教師的科研意識使我們科研室在暑期中值得思考的問題。
本學期根據(jù)科研室的工作重點和我園科研發(fā)展規(guī)劃,以科研為先導,以教師發(fā)展為本,以科研促教學,積極營造良好的教科研氛圍,充分調動、激發(fā)教師參與教科研的積極性,加強教科研過程管理,深化課題研究。促進教師業(yè)務素養(yǎng)的提高,解決教育中的實際問題?,F(xiàn)就一學期來我園的教育科研工作情況作如下總結。
一、抓緊理論學習,轉變觀念。
為了達到“以研促教,科研興園”的目標,我園把科研工作作為幼兒園一項重要工作來抓,進一步健全了科研制度,使科研工作有條不紊,做得扎扎實實。充分發(fā)揮了科研組作用,努力為教師搭建理論學習與經(jīng)驗交流的平臺,靈活多樣的開展了研討交流活動。在科研組每月定期的活動中,及時分析并解決課題研究中的問題,大家各抒己見,出謀劃策。本學期作為教科室主任的我參加了縣教科室組織的去幼兒園科研成果展示活動。然后我及時將所觀摩到的有關內容及時進行傳達和反饋,從點到面的推廣,平時利用每次的科研活動組織教師學習教科研的文章,以《學前教育科研方法指導》這本書作為學習的重點,組織教師學習了相關理論知識,還扎扎實實地學習《綱要》、《課程指南》《走近新課程》及有關幼教理論,切實把專業(yè)的理論知識轉為教學實踐,從而更好地指導研究工作。通過學習使科研組的每位教師了解最新的教研動態(tài)與研究策略,加快教師研究能力的提高,為我園有目的、有計劃、持久深入地開展教育科研奠定了扎實的基礎。并把科研工作列入教師的考核,注意調動教師的科研積極性,從而使全體教師對開展科研工作持積極態(tài)度,全園上下逐漸形成了良好的科研氛圍。
二、以課題研究為先導,深化課程改革。
我們加強已有課題的管理,對我園已立項的課題加強管理。在貫徹《綱要》精神、挖掘特色的背景下重新審視縣級總課題,各教研組根據(jù)本組實際認真實踐相應子課題,扎扎實實開展研究工作,注重過程,不斷探索,不斷總結。作為十一五家教指導實驗基地,不僅要在園內作好指導工作,同時要向周圍地區(qū)起到輻射示范作用。我園全體家教指導者已將此工作作為指導工作中的重要一塊,積極投入到指導工作中去。一方面我們充分挖掘社區(qū)資源,主動與社區(qū)聯(lián)系,豐富幼兒的活動基地。本學期各班針對實際情況,制定了每班的研究專題,并積極開展活動,注意資料的積累。在保證課程的基礎性和統(tǒng)一性的前提下,根據(jù)幼兒園的培養(yǎng)目標與現(xiàn)有的課程資源,開發(fā)滿足幼兒園發(fā)展、教師發(fā)展和幼兒發(fā)展所需的園本課程,形成幼兒園辦園特色,基于我園課程特色家教指導特設,教師也擁有家教指導方面的能力,幼兒中普遍存在隔代教育等現(xiàn)象,我們發(fā)揚本園教師教育優(yōu)勢,滿足家長和幼兒受教育需求。一系列的家長參與活動我們都圍繞著園本課程的創(chuàng)建而實施的,家長在與幼兒園的互動中既了解到了孩子的學習生活狀況,又在不斷地參與活動中更新了教育觀念,也體現(xiàn)了我園的家教指導特色。
三、以教師專業(yè)成長為目標,強化隊伍建設。
緊張而忙碌,愉快而充實中,一分耕耘一分收獲。在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新學期,我們不斷努力、不斷摸索,以科研為契機,積極營造自我追求、自我加壓的環(huán)境,在研究中成長,在鍛煉中精彩,進一步推動了幼兒園的自主發(fā)展。
一、園領導重視是教育科研工作的有力保證。
我園的園領導十分重視幼兒園教科研工作,帶頭進行課題的研究工作,園長認為:“通過教育科研的實踐,有助于幼兒園在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學理念和辦學特色,形成自己的園本課程;同時也有效地提高了教師的基本素質,教師做課題,既能活躍她們的思維,提升原有的教學經(jīng)驗,又能提高她們分析問題、解決問題的能力?!睘榇耍覀冇變簣@將教育科研工作擺在了主要位置,作為幼兒園工作的重要組成部分,納入幼兒園的發(fā)展規(guī)劃和每學年、每學期工作計劃中。
二、強化學習,加快教師成長的腳步1.進一步強化教師終身學習的意識、服務家長、服務幼兒的意識以及專業(yè)自覺發(fā)展的意識。
本學期,我們組織了專門的研討活動,對園內兩個課題進行研討、總結、撰寫報告等活動;使每個人逐漸養(yǎng)成了好學習、善思考、重積累、勤反思、愛討論的好習慣。進一步幫助教師轉變角色和行為去建立民主、平等的新型師生關系,并且不斷拓展家長工作新思路,力爭每個班級顯現(xiàn)家長工作新特色。2.在“學習、展示、分享”中發(fā)揮骨干教師的作用幼兒園的發(fā)展需要優(yōu)秀的教師團隊。為此,我園加速對骨干教師的培養(yǎng),給骨干教師加任務、壓擔子。我們充分發(fā)揮骨干老師的智慧與力量,帶動我園的基礎教研,每位教師輪流開展段教研活動,并把在學到的規(guī)范、先進的教育教學理念、方法與全園教師進行分享與研討,老師在分組研討中各抒已見,與他人思維碰撞,專業(yè)理論和技能有了明顯的提升。
本學期,我們開展的課題研討活動準備充足?;顒忧?,教師收集資料、閱讀書籍、查找文獻;活動中,大家各抒己見,將自己學習的內容與大家分享,共同學習成長;活動后,每位教師對自己的學習心得有一個反思和提升。
三、以課題結題為切入點,轉變教師教育觀念。
本學期我們的重點工作是對兩個區(qū)級課題進行結題工作。在之前的研究基礎之上,邊學習、邊實踐、邊思考中,我們對科研活動有了一些自己的理解與想法。
為了切實提高教師的實際教學能力,我們在學習新理論、新觀念的同時,加強對自我教學實踐的反思,鼓勵教師認真撰寫活動反思,注重反思的質量,并把這種反思的結果用來指導和調整進一步的教學實踐,即時撰寫教育筆記,提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的能力,從而有效促進教師專業(yè)成長。
在園領導的帶領下,我園順利完成了《構建幼兒園互動式課程提升祖輩科學育兒能力的實踐研究》、《大班幼兒物體分類教學的研究》兩個課題的結題工作。
我園在教科研工作方面既有較好的成長,也存在著許多問題。1.幼兒園整體科研水平雖有提高,但提高的速度不快,需進一步加強提高。2.老師們進行課題研討的經(jīng)驗和能力不足,需要今后加強學習理論知識和實踐經(jīng)驗相結,不斷提升教科研理論知識與科研水平。3.老師們撰寫論文的積極性不高,今后將借助幼兒園考核獎勵制度,積極鼓勵老師們投入到撰寫活動。
一學期來,我園的保教工作,以加強教學研究、提高保教質量為重點,進一步加強教師理論培訓,全面提高教師的整體素質,在本學期的教研中我們帶動全體教師共同切磋,共同探討,取得了一些成績。
一、優(yōu)化一日活動,落實教學安排。
教學是幼兒園工作的生命線,提高教學質量,也就是教研研討和工作的核心,本學期,我們真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上,我們從學期計劃到周制定和日計劃的安排都緊靠目標,用目標做為我們教學的指南,同年級相同教材的制定和相互交流,讓教學更加規(guī)范和準確,為避免將一成不變的老教案搬進課堂,年級組對老教案進行研討修改,根據(jù)現(xiàn)階段教學實際和教學需要,修改為符合幼兒的教案,存儲在電子檔案供組內共享,在教學方法上,研究多樣和靈活,將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結合,在活動中教師盡量多給幼兒發(fā)表自己見解的機會,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,在這種和諧優(yōu)化的教育情境中,每個幼兒的創(chuàng)造性都能得到保護,受到重視,師生關系進一步和諧,每一個幼兒在愉快的教學氛圍中有所收獲、有所進步。
二、加強學習和研討,促進教師專業(yè)化發(fā)展。
1、學思結合,學會分析。
本學期,全園教師切實樹立“以幼兒發(fā)展為本”的理念,將理論與實踐相結合,發(fā)揮好大、小教研交替互補的作用,在大組教研的同時,各教研小組定期開展主題活動的研討,比如本學期開展的“教學活動的案例診斷”,重點對教育活動“送給蛤蟆的禮物”和“不上當?shù)男貘f”案例的分析和診斷,來調整老師在觀念上的認識,通過研討,老師們認識到在設計一個教育活動時要全面了解幼兒的發(fā)展情況,尤其要避免只重知識和技能,忽視情感和社會實際能力的傾向,對每個活動的重難點應有計劃,不能眉毛胡子一把抓。通過對教材的分析、對孩子的理解以及活動設置的特點分析,真正使教育的過程變?yōu)榻處煂I(yè)化水平提升的過程。在應彩云“有用的報紙”教學賞析中,老師們認真的學習,認真地分析應老師的教學風格,學習讓老師們真切的感受到應老師是一位充滿智慧的老師,她非常的了解孩子,時時融入到孩子的世界,她的心靈和孩子是相通的,只有真正了解孩子的老師才會有這樣自然的真情流露,應老師是我們學習的榜樣,從她的身上我們可以發(fā)現(xiàn)做幼兒老師也可以有這么讓人享受的一面。在“教師提問與回應策略的專題講座”中,我園高級教師充分發(fā)揮引領、輻射的作用,盡情發(fā)揮著自己的教學特長;為園內年輕教師提供了一個學習的平臺,同時通過講座教師們明確一個問題,教師的回應策略用從方向、方式和方法三個方面考慮。方向就是活動的目標,在進行到每個環(huán)節(jié)時,教師的提問和回應都要緊緊圍繞目標來提,這樣不僅教師心中有目標,幼兒的回答也會始終圍繞目標。方式是指教師給予的點撥,有來自教師或來自幼兒,方法指教師的實際動作,如語言、肢體動作、眼神等。通過講座,引起大家對學習的關注,進一步思考自己的教學,反思自己的方法,在學與思、教與研中達到了經(jīng)驗的共享,既提高了認識又優(yōu)化了教育行為。
2、學科研討,提升理念。
我們根據(jù)本學期初的計劃,重點開展了“科學教育”與“美術教育”的學科研討,通過個人設計、說課評比、觀摩研討、反思交流等途徑,我們感到了大部分老師對學科活動的教材分析、目標定位、重難點把握、環(huán)節(jié)設計掌握的都比較規(guī)范,具有教強的操作性。同時努力創(chuàng)設了寬松自由的探究氛圍,促使幼兒在與材料的互動中建構經(jīng)驗激發(fā)幼兒探索的欲望,體驗探究的樂趣。但是活動中老師們也看到了一些不容忽視的問題:首先由于教師在活動過程中,仍然受傳統(tǒng)的意識影響,導致在師生互動中,教師的觀察地不夠細致深入,仍然有一些重結果的傾向。因此教師應努力提高自身的觀察水平,對幼兒臨時出現(xiàn)的一些狀況,作出及時和適宜的回應。其次教師要樹立尊重過程的意識,從幼兒的角度、眼光了解事實。第三表現(xiàn)出部分教師對材料的考慮不細致,使幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入。通過美術和科學的學科研討,提高了教師們對學科的了解,鍛煉了教師們的教學能力,使我園教研形成了鉆研、合作、向上的良好學習氛圍。
3、加強實踐,促進運用。
告,告示每班在環(huán)境創(chuàng)設中的亮點和不足建議,為教師今后的創(chuàng)設提供了改進的方向,活動取得了非常顯著的效果。
在區(qū)域游戲的開展中,我們發(fā)現(xiàn),幼兒的班級為了讓幼兒多一些自主選擇游戲的空間,就給幼兒提供盡可能多的游戲材料,幼兒想玩什么拿什么,結果材料亂七八糟地放在了一起,幼兒卻表示出無心游戲的現(xiàn)象。那么區(qū)域游戲的材料該如何提供,幼兒的游戲規(guī)則該如何制定?通過研討和組織教師到顧山幼兒園觀摩后,老師們達成了共識,區(qū)域的教育價值主要是附著在區(qū)內的操作材料之上的,因此,材料的投放和更換應該是核心問題。在活動區(qū)投放材料時,教師應注意以下幾個原則:一是層次性原則,二是教育性原則,三是操作性原則,四是階段性原則。各年級組在小組研討中制定了下學期區(qū)域游戲修改的詳細方案。
為了加強園內新教師隊伍的建設,搭建新教師專業(yè)成長的平臺,本學期,我園有計劃的開展了師徒結對活動,幼兒園不但為新教師們組建了相互學習、相互促進,相互幫助的組合,而且還對整個結對幫教過程進行調控,每月給結對對象提出考核內容,內容有講故事基本功、活動設計、課堂教學、區(qū)域游戲管理、環(huán)境平面設計等,要求師傅不僅要在思想上關心徒弟的進步,更要在業(yè)務能力上指導和幫助徒弟,讓徒弟在實際的操練中得到全方位地幫助和提高;同時對徒弟們也提出要虛心接受指導、主動向師傅們學習的要求。通過幾輪的活動,促使老教師在幫帶的過程中,進一步探究教學藝術,不斷總結教學經(jīng)驗,改進教學方法,新教師在有經(jīng)驗的老教師帶動很快的適應幼兒園的各項教學工作,新老結對,師徒攜手,使雙方得到共同提高,多看多問,多思多練,打造優(yōu)質的師資隊伍。在學期結束,我們還根據(jù)師徒活動的展示情況,評選出優(yōu)秀師徒加以獎勵,我們相信這些新教師將會在師傅的帶領下做得更好。
三、科教結合,共促發(fā)展。
本學期,我們繼續(xù)堅持以科研為先導,開展“看圖講述”課題的實施,展開了科教融合的研究活動。我們結合課題,期初對每位老師進行了調查,“在幼兒看圖講述中教師應注意什么?”“談談自己在看圖講述中的困惑?”等等,通過調查,使廣大老師進一步明確了看圖講述中教師如何處置每個細節(jié),關注細節(jié),關注效率,從而使自己在以后的教學實踐能找準目標,扎實有效的開展研究活動。本學期我們結合一課三研活動,重點進行了看圖講述策略的研究,我們首先以教學案例為切入口,堅持教學實踐為研究的主導,在教學活動的案例實踐中,尋找活動案例中存在的問題,針對問題進行分析和研究,提高研究的問題意識。其次以教學過程及教學環(huán)節(jié)為研究的線索,在看圖講述的“結構”“內容”中探索講述教學的有效預設策略。第三是根據(jù)幼兒發(fā)展能力水平和教育總目標為主旨,以不同類型的看圖講述活動為基點,著力探索講述教學過程的設計、教學環(huán)節(jié)的安排以及在這兩個大框架下不同策略的運用是否合理有效。比如本學期的小班媒體講述《捉迷藏》中,教師采用情境激趣法,和小朋友玩起了捉迷藏的游戲;看圖講述活動《小白兔和大灰狼》中教師采用音樂交融帶領幼兒進入講述作品的美妙境界;中班看圖講述活動《臟小熊》中,教師采用情景活化法做到以“趣”引路,以“趣”促講;圖夾文講述《小兔折紙》采用了圖文結合法讓作品變得生動活潑,激發(fā)了幼兒對文字符號的興趣??傊S富多彩的講述策略激發(fā)了幼兒的講述興趣,使幼兒的多重能力在講述中得到培養(yǎng)。
在四月的課題中期展示活動中,專家組首先觀摩了我園小班的一個媒體講述活動,接著聽取了我園關于開展課題研究的工作報告、研究報告,然后由我園教師主動提出一些研究中的困惑,當場和專家進行了互動的交流,最后專家組對我園課題研究的前階段工作作出了肯定的評價估。他們認為,我園的老師在專家面前能主動設疑,可見研究的主體意識很強。中期的研究目標、內容已初步呈現(xiàn)出來,研究的目標意識很強,研究的思路很清晰。研究的支持工作有力,研究的過程非常扎實,研究的成果是非常有用的,是真課題、真研究。同時也為我們提出了今后要努力的方向,更要關注核心的策略問題的研究,關注評價工作的積累等等。
四、做好家長工作,增強社會效應本學期,我們主要利用幼兒成長手冊、校信通平臺和園報保持與家長之間的聯(lián)系與溝通。成長手冊的有效利用,可以幫助我們加強與幼兒家長之間的有效溝通,家長可以充分利用成長手冊對孩子的教育進行反思,對幼兒起到激勵和約束的作用。本學期在對各班成長手冊的檢查中發(fā)現(xiàn)除個別班級缺期中測試外,其余班級都對幼兒進行了客觀的期中評估,每個主題老師們都把孩子在園的優(yōu)點和不足真實的反饋給了家長,讓家長和幼兒都知道自己應該做什么,但是具體應該怎么做,教師可以在手冊上幫家長出出主意,讓成長手冊的價值發(fā)揮最大。
本學期開展了“慶六一迎奧運”趣味親子運動會,讓孩子們感受到節(jié)日的快樂,讓家長體驗到老師工作的繁瑣和艱辛,教師們的工作受到了家長的滿意。五月初,我們完成03幼兒的統(tǒng)計工作,落實親子教育的計劃,并按計劃開展了03親子教育活動,這項活動將成為我園的一項常規(guī)工作,力爭要讓施教范圍的家長和孩子都參與到了我們的活動中來,力爭要讓我們的工作效果明顯,獲得家長的肯定和社會的贊譽?;仡櫛緦W期的工作,在全體教師的共同努力下,基本達到預期目標,但存在的不足還有很多,在下階段的教研中我們將繼續(xù)加強園本培訓,以教研組為主陣地,針對薄弱問題,加強研討,提高活動的計劃性;堅持在學習中思變,在實踐中積累,在反思中提高,提高活動的實效性,從而推進我園的內涵發(fā)展,開創(chuàng)我園業(yè)務工作的新景象!
一、以專題研討為切入點,轉變教師教育觀念,提高教師評課、說課的能力堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實,倡導教育反思,全園各個班級形成同伴合作,團隊引領的保教隊伍,為教師提供學習和發(fā)展的創(chuàng)造空間,讓教師樂于教,興于研,不斷提升自己的專業(yè)水平,體驗工作的成就感和價值感。教研活動立足本園發(fā)展,結合我園教育教學的薄弱環(huán)節(jié),我們開展了充滿研究、真誠交流的園本教研活動,使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思、學習、交流和增強教師的創(chuàng)新意識,在園本教研活動中,我們看到了每個教師在原有的水平上都有所提高。
幼兒園教科研工作匯報篇二
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1、“以人為本”的管理原則。
教師參與教研的積極性,建立合作教研模式,我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍,廣開言路,教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進行討論,每個教師學習后有心得有體會,并倡儀讓教師在教研活動中將真正的想法表達出來,促進教師去主動學習、自我提高,在研討中感悟學習的真諦。
2、遵循互動式原則。
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不斷改進目標,努力完善課題實施效果。此外,鼓勵中大班教師積極開展小課題研究。對于課題研究,我們不很成熟,憑著我們的滿腔熱情,逐漸納入正規(guī)軌道上。
3、堅持“反思——實踐”的原則。
“反思----實踐”是教師研究的關鍵,教師研究和理論研究工作不同,其目的是為了改進教育工作,我們的研究是:為了教育的研究,具體來說,教師進行“反思----實踐”是為了促進教師對其行為的理解,使教育活動更趨于專業(yè)化,更好的促進幼兒發(fā)展。同時在這一過程中,教師也獲得提高和成長,這也是我們在學習新課程中真真切切感受到的。本學期,在這一原則的指導下,我們圍繞本學期初擬訂的主題方案記錄形式,結合新教材,注重教師對自身教育行為的反思----實踐,解決教改新問題,提高保教質量,幫助教師做一個有思想的新形勢下的教師。反思---實踐----實踐的改進----進步的反思就是這個不斷循環(huán)、螺旋式的上升過程中,教師獲得成長,教育實踐得以改進。
4、“終身學習的價值觀”原則。
要加強教師隊伍建設,增強教師的自我提高意識。提高教師素質,關鍵就是要讓教師樹立起終身學習的原則。我們在園內確立了區(qū)骨干教師和園骨干教師,并讓他們接受更多的學習機會,武裝她們的教育理論思想,提高她們的教學能力,并且在園內發(fā)揮她們的骨干作用,以點帶面,促動其他教師共同成長。
本學期,我們開展了青年教師評優(yōu)活動、教學隨筆評比,大。
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也得到了提高,三位老師的論文分別獲得了國家級、省級的一、二、三等獎。
一學期緊張而又忙碌,愉快而又充實中,一份耕耘,一份收獲,每項活動的開展,成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀,我們將不斷努力,不斷摸索,以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。
幼兒園教科研工作匯報篇三
以教育部《幼兒園教育指導綱要》為指針,緊緊圍繞市教研室本學期工作重點,深入課程改革,優(yōu)化幼兒一日活動,扎扎實實地抓好教育教學工作,提高組織活動和教科研能力。以課題研究為載體,立足本園特點,挖掘資源優(yōu)勢。認真致力于素質教育和課程改革的研究,努力提高教師的教育、教學水平,促進我園教學質量的提高。
二、教研重點。
1、組織教師深入學習和領會《規(guī)程》精神,認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》,從養(yǎng)成教育入手,認真觀察孩子,用心了解孩子,樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,建立有利于幼兒發(fā)展的過程性評價機制,努力改善自身的教育行為,以促進幼兒身心和諧發(fā)展。
2、提升大班年級組的教科研水平,敢于創(chuàng)新,不斷改進教科研活動模式,開展各年級組互相觀摩研討活動,通過觀察、評價切實增強“磨”“研”的能力。
3、加強教科研工作力度,做好課題的實踐和研究工作。同時加強園本課程建設力度,在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。充分發(fā)揮教研組的功能作用,拓展教研工作新思路,優(yōu)化教研活動的方式,在活動中進行實質性的探討、研究。上好研討課、觀摩課等。
4、做好本年級組的協(xié)調工作,以便開展正常有序的教育活動。進一步加強現(xiàn)代化教育設施的運用,充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段的功能作用,促進教學質量的提高,爭取更好的教學效果。
5、教科研組長組織好每周三的教科研活動和周四的課程審議工作。教研組成員積極開展“研討課”、“評優(yōu)課”活動。
三、教科研目標及措施。
1、教師之間要加強“研”的氛圍,增強教研活動的實效性,教研活動要緊緊圍繞問題的產(chǎn)生——如何解決問題——反思教研活動過程等,在內容上要形成專題化、系列化。擴大教師的視野,抓住到市各園的聽課機會,學習別人的長處,逐步提高自己的教育教學水平。
教科研組長經(jīng)常到各班聽隨堂課,教師與教師之間也相互聽課,及時交換意見,做好反思工作,達到共同促進、提高。
2、組織教師外出參觀觀摩,回園后進行介紹交流,認真學習并運用他們的先進教育方法并進行嘗試、實驗。利用業(yè)余時間參加進修,給自己充電。經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《幼教博覽》等幼兒雜志,加強對園本課程的研究。經(jīng)常上教育網(wǎng)提高相應的能力。
3、平時班與班之間進行互相聽課,交流學習。探討平時教學活動得失,鼓勵教師勇于發(fā)表自己的不同見解,勇于創(chuàng)新,撰寫教育隨筆和讀書筆記,期末寫出有質量的專題總結。
4、做好家長工作。設計家長園地版面,做到美觀新穎,題材多樣。
根據(jù)本班幼兒的實際情況,及時填寫“家園聯(lián)系手冊”。本學期繼續(xù)舉辦好家長學校,召開家長座談會;向家長開放半日活動,展示幼兒在園活動情況,在工作中教師應以平等的態(tài)度喚醒家長的主人翁意識,激發(fā)家長主動參與、積極合作的熱情,為幼兒園獻計獻策,使幼兒園與家庭融為一體。
幼兒園教科研工作匯報篇四
忙忙碌碌中一學期即將結束,梳理回顧本學期科研工作,認真貫徹落實期初科研工作計劃,遵循幼兒教育“玩中學習,健康成長”的宗旨,圍繞申報的蘇州市“十二五”規(guī)劃課題《幼兒探究式學習的實踐與研究》,注重教師的專業(yè)成長,踏實有效、層層遞進地開展系列活動。
1、按市教科室下發(fā)的蘇州市“十二五”規(guī)劃課題要求,申報《幼兒探究式學習的實踐與研究》課題,并積極參加市教科室組織的“十二五”課題方案評比活動。
2、中心課題組、各子課題組、各年齡段定期圍繞課題開展活動,如中心組的全面解讀主課題方案及探討撰寫子課題方案的要點、如何做實做好課題研究,各子課題組的如何確立與撰寫個人課題、近階段課題研究中有困惑的問題等,讓參與者透徹了解與把握此課題的研究目的與方式,在交流中發(fā)現(xiàn)問題,并集思廣益商量最佳的解決問題的辦法。
1、新教師隊伍建設,為新教師配備師傅(張晚琴拜沈桂芳、鄔錦佳拜王麗芳、徐梓穎拜管梅花、計良華拜管美芳、龔越拜張莉,藤若嫻拜王彩芳、徐琳拜朱云芳),在拜師學藝、傳道解惑的過程中,有效幫助新教師們勝任常規(guī)性教育教學工作,展示好亮相課、比武課等,并按市局一年教師的要求,有質量的完成相應的聽課、隨筆、反思、課件等內容。
2、青年教師隊伍建設(也就是二年至五年的教師),對她們的培養(yǎng)要求是繼續(xù)在師傅及骨干教師的引領示范下,能努力把所學理論知識與實踐結合起來,較好制定各類計劃、創(chuàng)設良好環(huán)境、開展課題研究、利用白板等組織教學。順利通過市局“一二三工程”考核并向市“教壇新秀邁進。本學期沈鳳被命名為昆山市教壇新秀、陸菊仙在市二年以上教師大比武活動中獲二等獎、陳晨在市白板教學比賽中獲二等獎、唐蘭蘭在昆山市數(shù)學學科組研討活動中上公開課。
3、骨干教師隊伍建設,要求她們積極承擔各級各類公開與評比活動,具有指導其他教師開展教育科研與教育教學工作的能力,帶頭嘗試進行有成效的理論與實踐相結合的探索活動,示范引領其他教師,并及時撰寫經(jīng)驗總結,努力向市學術、學科帶頭人方向靠攏。本學期周秋英申報了市學術帶頭人、張莉申報了市學科帶頭人并在園內開展了骨干教師引領活動。
4、充分發(fā)揮市學術、學科帶頭人作用,在年輕教師、骨干教師原有傳幫帶的基礎上,配備市學術、學科帶頭人當導師,加快成長速度,有效開展教科研活動,逐漸形成自己的教育教學風格和專長,提高專業(yè)發(fā)展水平,充實與進軍高層次骨干教師隊伍。
5、常態(tài)群眾性教師隊伍建設,以年齡段為主組織她們開展教科研實踐及小結活動,及時有效按要求上交資料。根據(jù)園部申報的“十二五”課題結合自身特點制定的個人課題方案,不斷提高他們參與教育科研工作的水平與熱情。
1、繼續(xù)采用“教師個人一課多研,教師群體連環(huán)跟進”的方式開展課題研究實踐課。實踐課是大家最喜愛、最能找到感覺的有關課題研究的一種活動,活動中大家各抒己見,在研討中大家共同促進與提高,本學期教師研討課有15節(jié)。
2、開展有效學習研討活動,固定半月一次(周二)園級層面的科研活動,內容可學習課題前瞻性理論、專題研討、磨課活動、骨干引領、觀摩交流等。一月一次中心課題組活動,針對課題進行交流與研討。同時,固定半月一次年齡段小組和一月一次各子課題小組層面的科研活動,針對總結進行交流,針對困惑進行研討,針對課題內容范疇細化個人子課題等。提供給教師學習理念,探索問題,尋求解決方法的交流平臺。
有效進行學習實踐型、合作研討型、典型引路型、內外互補型等以園為本的培訓模式。促進教師的教科研工作努力形成“五個新觀念”,即教育科研必須主動適應園部發(fā)展的新觀念,必須在實施素質教育中處于先導地位的新觀念,必須規(guī)范化、科學化組織與管理的新觀念,必須與教研和課堂教學緊密聯(lián)系的新觀念,必須與園本科學特色相配套的新觀念。
3、組織教師積極撰筆,及時有效針對課題寫研究反思、論文、教案、觀察案例等,做到邊實踐邊總結,不斷小結研究經(jīng)驗,參加各級各類評比,努力提高研究水平與推廣研究成果。本學期有7篇文章發(fā)表省級刊物,10篇文章獲省市級獎,6人輔導幼兒科技創(chuàng)新畫獲獎,9人公開展示或參加評比課獲獎。
幼兒園教科研工作匯報篇五
工作總結做的好可以給你的工作畫上一個完美的句號,做得不好,或者是對你所做的工作闡述不當,可能會抹殺掉你的工作能力和表現(xiàn),對于你將來的發(fā)展很不利,所以,為了寫一份好的工作總結,不要猶豫,趕緊到出國留學瞧瞧吧,下面是本站的小編收集的工作總結的相關信息,歡迎大家前來了解。
忙忙碌碌中一學期即將結束,梳理回顧本學期科研工作,我們能以三個代表重要思想和科學發(fā)展觀為指導,認真貫徹落實期初科研工作計劃,遵循幼兒教育玩中學習,健康成長的宗旨,圍繞申報的蘇州市十二五規(guī)劃課題《幼兒探究式學習的實踐與研究》,注重教師的專業(yè)成長,踏實有效、層層遞進地開展系列活動。
一、課題研究。
1.按市教科室下發(fā)的蘇州市十二五規(guī)劃課題要求,申報《幼兒探究式學習的實踐與研究》課題,并積極參加市教科室組織的十二五課題方案評比活動。
2.中心課題組、各子課題組、各年齡段定期圍繞課題開展活動,如中心組的全面解讀主課題方案及探討撰寫子課題方案的要點、如何做實做好課題研究,各子課題組的如何確立與撰寫個人課題、近階段課題研究中有困惑的問題等,讓參與者透徹了解與把握此課題的研究目的與方式,在交流中發(fā)現(xiàn)問題,并集思廣益商量最佳的解決問題的辦法。
頁腳頁眉3豐富與充實課題研究網(wǎng)站內容,定期有效上傳課題研究動態(tài),以自學和他學相結合的方式,鼓勵與支持教師學習有關本課題的信息學習資料,努力吸收內化,能指導或支撐自己較自如地開展課題研究,進一步提高科研實效性。
4.定期編輯科研信息報,將在課題研究過程中,有感覺的、有共性的、有創(chuàng)意的、價值高的內容,及時編入其中,供大家學習交流,相互取長補短。
二、隊伍建設。
1.新教師隊伍建設,為新教師配備師傅(張晚琴拜沈桂芳、鄔錦佳拜王麗芳、徐梓穎拜管梅花、計良華拜管美芳、龔越拜張莉,藤若嫻拜王彩芳、徐琳拜朱云芳),在拜師學藝、傳道解惑的過程中,有效幫助新教師們勝任常規(guī)性教育教學工作,展示好亮相課、比武課等,并按市局一年教師的要求,有質量的完成相應的聽課、隨筆、反思、課件等內容。
2.青年教師隊伍建設(也就是二年至五年的教師),對她們的培養(yǎng)要求是繼續(xù)在師傅及骨干教師的引領示范下,能努力把所學理論知識與實踐結合起來,較好制定各類計劃、創(chuàng)設良好環(huán)境、開展課題研究、利用白板等組織教學。順利通過市局一二三工程考核并向市教壇新秀邁進。本學期沈鳳被命名為昆山市教壇新秀、陸菊仙在市二年以上教師大比武活動中獲二等獎、陳晨在市白板教學比賽中獲二等獎、唐蘭蘭在昆山市數(shù)學學科組研討活動中上公開課。
3.骨干教師隊伍建設,要求她們積極承擔各級各類公開與評比活動,具有指導其他.頁腳.頁眉.教師開展教育科研與教育教學工作的能力,帶頭嘗試進行有成效的理論與實踐相結合的探索活動,示范引領其他教師,并及時撰寫經(jīng)驗總結,努力向市學術、學科帶頭人方向靠攏。本學期周秋英申報了市學術帶頭人、張莉申報了市學科帶頭人并在園內開展了骨干教師引領活動。
4.充分發(fā)揮市學術、學科帶頭人作用,在年輕教師、骨干教師原有傳幫帶的基礎上,配備市學術、學科帶頭人當導師,加快成長速度,有效開展教科研活動,逐漸形成自己的教育教學風格和專長,提高專業(yè)發(fā)展水平,充實與進軍高層次骨干教師隊伍。
5.常態(tài)群眾性教師隊伍建設,以年齡段為主組織她們開展教科研實踐及小結活動,及時有效按要求上交資料。根據(jù)園部申報的十二五課題結合自身特點制定的個人課題方案,不斷提高他們參與教育科研工作的水平與熱情。
三、實踐落實。
1.繼續(xù)采用教師個人一課多研,教師群體連環(huán)跟進的方式開展課題研究實踐課。實踐課是大家最喜愛、最能找到感覺的有關課題研究的一種活動,活動中大家各抒己見,在研討中大家共同促進與提高,本學期教師研討課有15節(jié)。
2.開展有效學習研討活動,固定半月一次(周二)園級層面的科研活動,內容可學習課題前瞻性理論、專題研討、磨課活動、骨干引領、觀摩交流等。一月一次中心課題組活動,針對課題進行交流與研討。同時,固定半月一次年齡段小組和一月一次各子課題小組層面的.頁腳.頁眉.科研活動,針對總結進行交流,針對困惑進行研討,針對課題內容范疇細化個人子課題等。提供給教師學習理念,探索問題,尋求解決方法的交流平臺。有效進行學習實踐型、合作研討型、典型引路型、內外互補型等以園為本的培訓模式。促進教師的教科研工作努力形成五個新觀念,即教育科研必須主動適應園部發(fā)展的新觀念,必須在實施素質教育中處于先導地位的新觀念,必須規(guī)范化、科學化組織與管理的新觀念,必須與教研和課堂教學緊密聯(lián)系的新觀念,必須與園本科學特色相配套的新觀念。
3.組織教師積極撰筆,及時有效針對課題寫研究反思、論文、教案、觀察案例等,做到邊實踐邊總結,不斷小結研究經(jīng)驗,參加各級各類評比,努力提高研究水平與推廣研究成果。本學期有7篇文章發(fā)表省級刊物,10篇文章獲省市級獎,6人輔導幼兒科技創(chuàng)新畫獲獎,9人公開展示或參加評比課獲獎。
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幼兒園教科研工作匯報篇六
本學期科研工作主要依據(jù)《指南》精神,依托園級炫舞工作室平臺,通過寓教于樂的形式開展各類科研工作,在研究過程中充分發(fā)揮名師專業(yè)引領作用,帶動、輻射作用,多途徑、多元化的促進了教師專業(yè)成長,9月份在校領導的引領下,在所有老師的共同努力下市級課題《“快樂拉丁”園本課程的實踐與研究》順利結題,以下是本學期特色科研工作總結:
新學期一批新教師的加入,讓我園的科研團隊注入了新鮮的血液,同事讓我們的科研團隊更加強大,為了更好的幫助新成員在最短的時間縮短相互之間的研究距離,本學期科研團隊的老師們在自我理論梳理學習的基礎上,依托《炫舞工作室》采取理論實踐相結合的方法,將課題研究范圍拓展開來,繼續(xù)采用了走出去,請進來的形式促進成長。9月份的第一次科研活動園領導雪中送炭的及時邀請市教科研專家莊春梅老師來幼兒園講座,指導老師如何從環(huán)境創(chuàng)設著手做好課題研究。課題組老師在專家引導后,從專業(yè)理論視角對課題的定義、基本特點、類型、破題要訣、研究內容、研究過程等方面有了新的目標。xx月份、12月份科研活動炫舞工作室多次邀請常州市“明日星拉丁舞專職教師”來園技能指導,11月份陸源、侯志芳等老師主動報名走進培訓中心跟進學習,開展二級教練考核培訓,二級裁判員培訓,通過走出去培訓的形式——將園內教師送出去培訓學習達到了人人共享培訓、學習成果的目的。讓在課題研究方面缺乏科研基礎及理論修養(yǎng)的在職教師從中吸取了精華。
每隔一周炫舞工作室都將組織開展課題研究教研活動,科研活動中為了凸顯優(yōu)勢互補,分享提升的特點,我園張紅玲、楊雪梅等一批課題組教師積極的帶動課題組成員、帶動全園老師掃盲提高,與明日星的教練配合開展培訓活動。此外我們在新學期重點突出了課題網(wǎng)站bbs互動交流版塊,在課題領銜人劉蓓園長的帶領下,通過課題組核心成員小組研討的形式,提升互動交流的有效性,讓老師介紹自己的經(jīng)驗和體會,共同探討課題研究工作中的點滴經(jīng)驗,探討如何改進教育方法和拉丁教學手段,通過交流,講一講、說一說、動一動的多種形式,使全體課題組教師懂得自覺加強自身素質的錘煉,不斷完善自我,學會反思,逐漸成熟起來,在彼此的帶動下,積極探索,形成自己班級的拉丁教育教學特色。本學期我們科研活動開展的具體內容如下:特色組成員自主申報;全體特色組教師科研問題搜索碰撞,進行課題規(guī)劃研討;開展“演演樂”小舞臺研討活動;特色組成員集思廣益班班開設特色區(qū)域;年級部制定子課題計劃;認真整理資料撰寫子課題總結。
本學期在根據(jù)特色教學計劃——小班的特色基訓、中班的斗牛、大班的倫巴教學,都能按照課表安排井然有序的開展班級特色活動,每周的特色教學督查督查過程中,發(fā)現(xiàn)問題,業(yè)務園長及科研組長都會及時的反饋與班級教師溝通,盡量優(yōu)化特色教學的教育策略和目標達成度。
我園的拉丁舞特色教學在家長心中已樹立了非常好的口碑,在周邊社區(qū)聲名遠揚,在今年11月份三個級部“感恩舞與韻 寶貝嗨翻天”秋季親子運動會中,由我園大班拉丁舞的寶貝們代表三幼表演團體舞成為了動會開場的一大亮點,掌聲不斷的同時讓家長對我園拉丁舞有了深層次的了解,家長對參與這樣的活動感悟頗多。中班和小班年級組的寶貝們也不甘示弱展示了斗牛舞,彰顯了我園特色活動的活力。
在課題研究過程中,課題組成員傾情投入,群策群力,潛心鉆研,獲得了可喜的成績。研究過程中老師們積累經(jīng)驗撰寫科研論文,如:侯志芳老師撰寫論文《童趣滿滿的小班拉丁》等核心雜志上。
幼兒園教科研工作匯報篇七
忙忙碌碌中一學期即將結束,梳理回顧本學期科研工作,認真貫徹落實期初科研工作計劃,遵循幼兒教育“玩中學習,健康成長”的宗旨,圍繞申報的xx市“xx”規(guī)劃課題《幼兒探究式學習的實踐與研究》,注重教師的專業(yè)成長,踏實有效、層層遞進地開展系列活動。
1.按市教科室下發(fā)的xx市“xx”規(guī)劃課題要求,申報《幼兒探究式學習的實踐與研究》課題,并積極參加市教科室組織的“xx”課題方案評比活動。
2.中心課題組、各子課題組、各年齡段定期圍繞課題開展活動,如中心組的全面解讀主課題方案及探討撰寫子課題方案的要點、如何做實做好課題研究,各子課題組的如何確立與撰寫個人課題、近階段課題研究中有困惑的問題等,讓參與者透徹了解與把握此課題的研究目的與方式,在交流中發(fā)現(xiàn)問題,并集思廣益商量最佳的解決問題的辦法。
3.豐富與充實課題研究網(wǎng)站內容,定期有效上傳課題研究動態(tài),以自學和他學相結合的方式,鼓勵與支持教師學習有關本課題的信息學習資料,努力吸收內化,能指導或支撐自己較自如地開展課題研究,進一步提高科研實效性。
4。定期編輯科研信息報,將在課題研究過程中,有感覺的、有共性的、有創(chuàng)意的、價值高的內容,及時編入其中,供大家學習交流,相互取長補短。
1.新教師隊伍建設,為新教師配備師傅(張晚琴拜沈桂芳、鄔錦佳拜王麗芳、徐梓穎拜管梅花、計良華拜管美芳、龔越拜張莉,藤若嫻拜王彩芳、徐琳拜朱云芳),在拜師學藝、傳道解惑的過程中,有效幫助新教師們勝任常規(guī)性教育教學工作,展示好亮相課、比武課等,并按市局一年教師的要求,有質量的完成相應的聽課、隨筆、反思、課件等內容。
2.青年教師隊伍建設,對她們的培養(yǎng)要求是繼續(xù)在師傅及骨干教師的引領示范下,能努力把所學理論知識與實踐結合起來,較好制定各類計劃、創(chuàng)設良好環(huán)境、開展課題研究、利用白板等組織教學。順利通過市局“xx”考核并向市“教壇新秀邁進。
3.骨干教師隊伍建設,要求她們積極承擔各級各類公開與評比活動,具有指導其他教師開展教育科研與教育教學工作的能力,帶頭嘗試進行有成效的理論與實踐相結合的探索活動,示范引領其他教師,并及時撰寫經(jīng)驗總結,努力向市學術、學科帶頭人方向靠攏。本學期周秋英申報了市學術帶頭人、張莉申報了市學科帶頭人并在園內開展了骨干教師引領活動。
4.充分發(fā)揮市學術、學科帶頭人作用,在年輕教師、骨干教師原有傳幫帶的基礎上,配備市學術、學科帶頭人當導師,加快成長速度,有效開展教科研活動,逐漸形成自己的教育教學風格和專長,提高專業(yè)發(fā)展水平,充實與進軍高層次骨干教師隊伍。
5.常態(tài)群眾性教師隊伍建設,以年齡段為主組織她們開展教科研實踐及小結活動,及時有效按要求上交資料。根據(jù)園部申報的“xx”課題結合自身特點制定的個人課題方案,不斷提高他們參與教育科研工作的水平與熱情。
1.繼續(xù)采用“教師個人一課多研,教師群體連環(huán)跟進”的方式開展課題研究實踐課。實踐課是大家最喜愛、最能找到感覺的有關課題研究的一種活動,活動中大家各抒己見,在研討中大家共同促進與提高,本學期教師研討課有15節(jié)。
2.開展有效學習研討活動,固定半月一次(周二)園級層面的科研活動,內容可學習課題前瞻性理論、專題研討、磨課活動、骨干引領、觀摩交流等。一月一次中心課題組活動,針對課題進行交流與研討。同時,固定半月一次年齡段小組和一月一次各子課題小組層面的科研活動,針對總結進行交流,針對困惑進行研討,針對課題內容范疇細化個人子課題等。提供給教師學習理念,探索問題,尋求解決方法的交流平臺。有效進行學習實踐型、合作研討型、典型引路型、內外互補型等以園為本的培訓模式。促進教師的教科研工作努力形成“五個新觀念”,即教育科研必須主動適應園部發(fā)展的新觀念,必須在實施素質教育中處于先導地位的新觀念,必須規(guī)范化、科學化組織與管理的新觀念,必須與教研和課堂教學緊密聯(lián)系的新觀念,必須與園本科學特色相配套的新觀念。
3.組織教師積極撰筆,及時有效針對課題寫研究反思、論文、教案、觀察案例等,做到邊實踐邊總結,不斷小結研究經(jīng)驗,參加各級各類評比,努力提高研究水平與推廣研究成果。
幼兒園教科研工作匯報篇八
教育科研是學校工作的重要組成部分,也是學校未來發(fā)展的潛在動力。教育科研的著力點為課程改革,課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施, 而課程實施的關鍵是教學改革。一年來,我校緊緊圍繞教育質量效益這一中心工作,很抓課堂教學這一重點環(huán)節(jié),扎實開展教育科研工作、努力提升全體教師的教科研能力素質,彰顯學校的辦學特色上,取得了點滴成績,下面把我校在教科研方面工作總結如下。
1、加強教師的科研意識。蘇霍姆林斯基說過:”如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務,那你就應當引導每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來?!苯處煆氖卵芯康淖罱K目的不僅僅是改進教育實踐,還可以改變自己的生活方式,從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅,提升自己的精神境界和思維品質。
2、克服教師的畏難情緒。通常,不少教師在談對教育科研的認識時,往往有人反映出對教育科研有畏懼感,認為科研比較高深,中學也有人對教育科研持”負擔論”,認為中學教師的本職是教好書,搞科研是額外負擔,通過一年的宣傳教育,使教師克服了畏難情緒,使他們投身教育科研,并把教學過程與教育科研過程統(tǒng)一起來。
中發(fā)現(xiàn)問題,對日常工作保持一份敏感的探索的習慣,不斷地改進自己的工作并形成理性認識。我們在實踐過程中,要求教師每天反思,并記錄實驗隨筆,把有感而發(fā)的事情、棘手的問題、小小的案例、一時的頓悟都記下來,既可以是記敘,也可以是議論,還可以是抒情,內容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結提供了豐富的素材,也促進了教師反思意識與能力的發(fā)展。
我校充分認識教育科研的重要性和必要性,把教育科研擺在保證學??沙掷m(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略地位上來,要有開展教育科研的責任感、緊迫感, 并且將這種責任感、緊迫感傳遞給廣大教師,引導大家從”教書匠型”走向”研究型”。領導要從繁雜的事務性工作中跳出來,帶頭進行教育科研,在抓好科研骨干培養(yǎng)的同時,引領全體教師走上科研興校的”陽光大道”,形成良好的研究氛圍。
教育科學研究奠定了堅實的基礎。
結合校本培訓,我校自主編寫了多部教科研培訓教材,并結合實際進行了多次常規(guī)培訓,其中包括《教育教學案例撰寫》、《教育教學科研論文撰寫》、《科研課題開題報告的撰寫》、《行動研究方法》以及《文獻綜述方法使用》等業(yè)務培訓。從根本上提升了教師們的科研素養(yǎng)。
學校教科研工作的目的是提高課堂教學效益,科研工作的著眼點應該在課堂上。要走教育科研的內涵發(fā)展之路,就要把課題研究真正落實到課堂中去,為此,學?!倍囝愋?、多渠道、分層次發(fā)展學生個性特長”,始終堅持以課堂教學為主渠道,在實踐中研究,在研究中反思。積極引導教師在教研組中主動、有效地開展”一課三議”研討活動,通過開展上課、聽課、評課,著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。圍繞研究課題,在課堂教學中落實研究方法和策略,檢測研究成果,牢固確立服務意識,為教師成長服務,為學校教育教學質量的提高服務。
1、教科研與教學活動相結合。我們認為教科研要為教學服務,同時教學中貫穿教學科研。在平常的教學活動中,我們十分強調教師應該成為研究的主體,教師應增強研究意識,養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣,不斷提高研究和解決教學實際問題的能力,使日常教學工作和教學研究、教師自身專業(yè)成長融為一體。
的質量,實現(xiàn)教研科研一體化,推動教研科研化。我們要求課題組人員每學期都上研究課、匯報課,課前課題組人員集體備課全體教師參加聽課,課后課題組人員作重點發(fā)言,并向全體教師匯報課題研究情況。
本學期初中部主要進行了《教師學法指導能力培養(yǎng)》的課題研究,高中部也開始籌備《學科核心能力提升》的課題準備。這些與教學活動緊密聯(lián)系在一起的科研活動,豐富了老師們教科研的經(jīng)歷,加強了老師們以研興校的理念,鼓舞了教師們參與教科研的積極性,改善了課堂的教學效果,提升了學校的教學競爭力。
為了建立一支熱心于教科研的,具有一定研究水平的教科研隊。建立務實、和諧、向上、創(chuàng)新的研究氛圍。完善教科研規(guī)章制度。完善有利于推進教科研工作的導向、評估、激勵機制,建立與教育發(fā)展相適應的教科研體系。抓好課題過程管理,完善規(guī)劃、立項、實施、驗收、成果推廣的運行機制。
今后我們將以務實奮進,爭創(chuàng)一流的精神,努力工作,全面提高我校的教育科研水平,為推動教育發(fā)展作出新的貢獻。
20xx年2月12日
幼兒園教科研工作匯報篇九
本學期又將進入尾聲了,一個學期的工作即將告一段落,回顧前4個月的科研工作,有遺憾和不足,有收獲和喜悅,有延續(xù)有更新,現(xiàn)做以下總結:
20xx年xx月的課題申報活動中,我們幼兒園的大課題沒能申報立項,我自己也進行了反思,一時內容的新鮮性不強,市內甚至是區(qū)內有不少幼兒園開展過類似的研究。本想找到我們幼兒園特有的研究切入點,但是缺少專家的引領和方向指導,我自身也能力有限,沒有能夠寫出更有研究價值的課題方案,所以終覺遺憾。
1.?戶外混齡體育區(qū)域活動因為受到人員外出、天氣情況等的影響,實際開展的次數(shù)有所減少,區(qū)域活動水平一直停滯不前,保持著之前的水平,俗話說:“不進則退”。所以這個也是下個學期我們要重點加強和整改的一項內容。
2.?禮儀微劇場活動每月都在進行,但是表演內容有些脫離了“禮儀”的內容,但是我個人覺得只要是一個展示的平臺,孩子和家長都能積極地參與其中,感受微劇場帶來的喜悅與成長,那么是否一定要和“禮儀”緊密結合也并不是那么強求了。是否可以做以下的改進:
(1)禮儀課題已經(jīng)結題一年了,后期的延續(xù)應該在幼兒一日生活中,在一日生活的各個環(huán)節(jié)中做一個有禮貌懂禮儀的孩子,中大班的孩子可以將我們之前三四年里看到的相關表演都內化。
(2)托小班因為是新入園的孩子和家長,所以我們之前三年的禮儀晨會沒有對他們產(chǎn)生教育價值,那么針對這兩個年級的孩子們,我們是否可以將之前的優(yōu)秀劇目進行重演,保留好的傳統(tǒng),不要再重復的去創(chuàng)編一些和禮儀無關的劇目了。
3.教師小課題的一人一檔還是沒能實現(xiàn),我將更加積極和規(guī)范的去完成這個成果歸檔工作。
1.建立和完善近三年的科研電子檔案。
2.開展了5次科研會議和學習分享,4次微劇場晨會,20次左右的戶外混齡體育游戲,20次親子園授課。
3.組織和管理了2次課題申報和2論文評審工作。
4.參加區(qū)教科室主任培訓3次。
4月:有2位老師的小課題在區(qū)立項
6月:有2位老師的論文獲得區(qū)中小幼專題論文二等獎和三等獎
12月:有1位老師的論文獲得區(qū)年度教育教學論文二等獎
回顧總結之后,自己對本學期的科研工作是不滿意的,來年必將更加努力的去進行個人能力的學習、提升。同時也希望幼兒園有更多的科研能人、年輕教師能快速成長,為幼兒園的科研發(fā)展出謀劃策!
幼兒園教科研工作匯報篇十
計劃書的開頭部分,要簡明扼要表達出制定計劃的背景、根據(jù)、目的、意義、指導思想等,一般一兩個自然段即可。怎樣寫幼兒園工作計劃方案?下面小編給大家?guī)?幼兒園工作計劃方案,僅供參考,希望大家喜歡!
一、主題的產(chǎn)生與說明。
春天到了,幼兒園里樹木和花草長出了嫩綠的葉子,迎春花開出了黃色的花朵像個小喇叭似得。孩子對樹枝上的綠葉、草叢中的花朵產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們有的摘下來當小扇子一扇一扇的;有的自己在手里折一些小玩意;有的甚至把樹葉當成了寶貝放到了自己的口袋里。看到這種情形,我想:對我們來說自然規(guī)律中的季節(jié)變換也許沒什么,但在孩子們的眼睛里,可能就大不一樣了吧!因為在他們這個年齡對什么也充滿了好奇:春天和別的時候有什么不一樣呢?樹葉為什么在秋天落下而又在春天重新長出來了呢?在他們的小腦袋里會有一個個的"為什么"。我不由想到利用這些樹木花草作為教育活動的媒介,為孩子們設計一個有關春天的主題活動,讓幼兒進一步認識春天,了解春天的主要特征,以及春季的氣候、植物的變化,欣賞春天的美陶冶幼兒的審美情趣,因此,一個春天的樹木花草為切入點的"秀麗的春天"主題活動產(chǎn)生了。
二、主題教育目標。
1.能運用各種感官和途徑認識了解春天的特征,明白春天是一個秀麗和播種的季節(jié)。
2.能用說、朗誦、唱、跳、繪畫、制作、剪貼等各種方式表征春天,體驗創(chuàng)作的快樂。
3.在欣賞與春天有關的文學作品中體驗文字的優(yōu)美,學習創(chuàng)編與春天有關的故事或兒歌。
4.愿意把自己的研究發(fā)現(xiàn)與同伴交流分享,體會彼此分享的快樂。
三、主題活動準備。
1.請家長協(xié)助收集有關春天的圖片、故事、詩歌、光盤、圖書等資料。
2.帶幼兒觀察周圍自然景物的變化,滲透有關春天的知識。
3.聯(lián)系春游地點,做好春游準備。
4.帶給幼兒用來表征的物質材料,如:畫紙、筆、顏料、棉簽、皺紋紙、插花、樹葉、剪刀、膠水等。
四、主題網(wǎng)絡的構建主題網(wǎng)絡設計:
(一)活動一--春天在哪里活動目標:
1.在觀察、體驗中感受春天的特征和完美。
2.能夠主動交流自己的發(fā)現(xiàn),勇敢大方地說出自己的見解。
3.能用自己喜歡的方式表達對春天的熱愛,激發(fā)熱愛大自然的情感。
活動準備:兒歌、籃子等。
活動過程:
為了讓幼兒對春天有一個初步的認識,我們組織幼兒來到戶外找春天。
1.戶外談話:此刻是什么季節(jié)了?你是怎樣明白的?
2.找春天:幼兒四散開結伴在院子周圍找春天,看誰找到的春天景象多。
3.復習兒歌《春天在那里》(春天在哪里呀,春天在哪里,春天在那青翠的山林里,那里有紅花呀,那里有綠草,還有那會唱歌的小黃鸝)。
4.保護花草。
(二)活動二--用樹葉、花瓣粘貼小動物活動目標:
1.初步掌握用樹葉粘貼小動物的基本方法。
2.能根據(jù)樹葉的形狀,色彩進行聯(lián)想和創(chuàng)作。
3.樂意與父母共同制作,增進親子間感情。
活動準備:樹葉若干、花瓣若干、剪刀、膠帶等。
活動過程:
1.導入活動,引趣幼兒興趣。
2.教師示范依據(jù)樹葉的形狀粘貼成各種小動物的方法。
提問:用漿糊怎樣貼?用雙面膠怎樣貼呢?
教師總結:用漿糊就要把漿糊抹在樹葉的背面,然后貼在畫紙上,用雙面膠就要把膠帶的一面貼在樹葉的反面,然后把另一面貼在畫紙上。
3.交代要求,幼兒操作,教師指導。
幼兒和父母一齊操作,教師巡回指導。鼓勵孩子用拼、剪、貼的方法將樹葉的形狀改變,然后和爸爸媽媽一齊粘貼處一幅生動的畫面來。
(三)活動三--春天的花朵活動目標:
1.會用指紋畫表達春天的小花2.掌握指紋畫的步驟和方法3.發(fā)幼兒學習美術的興趣和對大自然的熱感情感活動準備:顏料、顏料盒、美術畫紙若干活動重點與難點:
活動重點:掌握指紋畫表現(xiàn)花朵的方法活動難點:把指紋小花的花瓣組合成一朵朵五顏六色的小花活動過程:
2、老師示范1.老師用一個手指沾上顏料畫出一片花瓣。2.老師把沾了顏料的手指擦干凈,同樣的方法,把花瓣轉成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。(重點告訴小朋友們,在組合花瓣時,要保證花瓣圍繞一個中點組合成一個圓形,不要太分散、也不要過分重疊在一齊。)3、幼兒自己動手操作1.老師先帶領幼兒一齊回憶一下畫指紋畫花朵的基本步驟。2.幼兒自己動手操作,老師在一旁指導。
4、活動結束1.教師評價幼兒的作品,以鼓勵為主,激發(fā)幼兒學習美術的興趣。2.展示幼兒的作品,用幼兒的作品裝飾教室的后墻和外墻。鼓勵幼兒再接再厲。
設計思路:
一年一度的三八婦女節(jié)又來臨了,以往我們各個班都是以自己的思路和組織形式來引領孩子為媽媽、奶奶慶祝的。本次慶祝活動我們要嘗試五個班聯(lián)合行動以游園的形式來慶祝,希望借助于這個平臺,增進孩子們對母親和奶奶的了解,激發(fā)大班孩子關愛媽媽的情感,讓孩子逐步學會感恩,感恩那些帶他們來這個世上、撫育他們成長、培養(yǎng)他們成材的親人。
活動主題:媽媽我愛你同樂慶三八。
活動目標:
1、通過親子游戲,進一步激發(fā)孩子愛媽媽的情感。
2、在活動中,增進孩子對母親和奶奶的了解,拉近親子關系。
活動流程:
(一)在親子共同表演《我的好媽媽》的樂曲中,邀請媽媽們入座。
(二)主持人引出活動,并引導幼兒說說慶祝會的意義。
(三)說說心里話。
2、媽媽代表發(fā)言。
(四)才藝表演。
各班幼兒和家長按節(jié)目單表演節(jié)目。
1、中一班:《櫻桃小丸子》。
2、__的家長:歌曲《黃昏》。
3、__的家長:《洪湖水浪打浪》。
4、中二班:《不再麻煩好媽媽》。
5、__的媽媽:《心語心愿》。
6、__的奶奶:《北京的金山上》。
7、大二班:《小魚的夢》。
8、__的媽媽:《最浪漫的事》。
9、__的奶奶:《自編滬劇》。
10、大一班:《只要媽媽露笑臉》。
11、__父子:《大頭兒子小頭爸爸》。
(五)、親子游戲。
游戲一:心連心、手連手。
準備:眼罩若干,每班五對。
玩法:家長站在場地上,把孩子的眼睛蒙上,去找自己的媽媽。
規(guī)則:
1、不能有任何肢體或語言上的交流。
2、最先摸到的、并正確的獲勝,并頒發(fā)獎品。
游戲二:小腳踩大腳。
準備:場地準備椅子兩張,每班各6對,
玩法:讓孩子踩在大人的腳上,與大人面對面站好,從起點繞椅子返回,拍下一位參賽者的手,繼續(xù)這樣跑。
規(guī)則:
1、小孩的腳必須踩在大人的腳上。
2、哪個組先結束,就算贏,并頒發(fā)獎品。
游戲三:你問我答難不倒。
準備:小鈴一副,幼兒準備問題每班2個,道具若干。
玩法:幼兒提出問題,由擊鼓傳花的形式確定回答問題的媽媽,游戲反復進行。
規(guī)則:
答對的媽媽獲得獎品,答錯的媽媽接受懲罰請幼兒給家長化裝做造型,并隨音樂進行表演。
(六)關心媽媽:讓孩子剝橘子給媽媽吃,體現(xiàn)孩子對媽媽的愛。
(七)送禮物:幼兒在音樂聲中,為媽媽送上自己制作的禮物,并給媽媽說一句悄悄話。
活動目標。
(1)初步了解端五節(jié)的來歷和一些風俗。
(2)參與端五節(jié)活動,萌生對民族文化的愛好。
重點與難點。
(1)了解民俗民風。
(2)自制自玩龍船。
料及環(huán)境創(chuàng)設:粽子,做龍船的材料,賽龍船的錄相或圖片。
設計思路。
端五節(jié)對中班幼兒來講,比較陌生。本活動設計,讓幼兒初步感知一些中國民俗文化,從而激起幼兒對民族文化的愛好和情感,又由于中國民族的文化源遠流長,而中班幼兒的認知特點具體直觀形象,故本活動設計通過包粽子、吃粽子、做龍船、賽龍船等,使孩子有一些感性的熟悉,從而使幼兒愛祖國情感。
教育流程:
講講來歷包粽子、吃粽子制作玩劃學唱《過端五》。
故事生活龍船龍船賽龍船。
a、講講端五節(jié)的來歷。
(1)老師講屈原的故事。
(2)介紹端五節(jié)兩項主要慶?;顒影兆?、劃龍船的意義。
b、包粽子、吃粽子。
(1)向幼兒介紹包粽子的材料,示范包法,幼兒用紙片折“粽子”。
(2)幼兒吃粽子,邊吃邊引導幼兒體會粽子的獨特口味。
(3)知道粽子是中國的特點點心。
說明:此活動可在生活環(huán)節(jié)中進行。
c、制作龍船。
(1)欣賞龍船大賽的錄相和圖片,激起幼兒自制自玩的愛好。
(2)制作龍船。
將布圍在用兩根竹竿做成的船身上。貼上各種彩色紙條。
畫一個龍頭,制作龍的頭飾。
d、劃龍船。
組織幼兒進行“龍船大賽”。船頭的幼兒頭帶龍的頭飾,其余兒童排成一隊坐在龍船里,按鑼鼓節(jié)拍作劃船動作。也可兩船之間展開比賽,哪隊動作整齊哪隊為勝。
e、延伸:可以通過學唱《過端五》,畫畫《賽龍船》來增強過端五節(jié)的感受。
為貫徹落實省教育廳關于《在全省中小學開展“課內比教學,課外訪萬家”活動的通知》的精神,結合我園實際,特制定如下實施方案。
一、“課內比教學”領導小組名單。
組長:z。
副組長:z。
組員:zzz。
二、活動指導思想。
以綱要理念為指導,以抓好常態(tài)課教學為重點,以培養(yǎng)幼兒能力為目標,以促進教師專業(yè)成長為根本,組織教師全員參與,搭建教師自我展示、互相學習、共同提高的平臺,促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務,努力創(chuàng)新教學方式,不斷提高教學能力,促使教師隊伍素質整體提升。
三、活動主題。
依托園本教研抓實常態(tài)教學促進教師專業(yè)成長。
四、活動內容。
1、說課。主要闡述對教材的理解,對幼兒能力發(fā)展及特點的分析,介紹教學方法和手段的選用,介紹教學過程設計等??疾旖處焸湔n與寫課的基本功。
2、講課。重點展示教師的基本教學素養(yǎng),包括教學觀念與知識功底,教學語言與教學設計以及教學組織實施能力和課自評和反思。
五、活動安排。
1、宣傳發(fā)動階段(20__年11月)。
召開全體教師會議學習“課內比教學”活動文件及精神,全園教職員工積極開展準備工作。
2、活動實施階段(20__年11月下旬——20__年6月)。
本學期,四課活動與每月教研活動聽課相結合,本學期主要是新進老師的診斷課,年輕老師的磨合課,經(jīng)驗老師的案例課。
通過內訓,進行評課、反思的業(yè)務學習。
3、總結階段(20__年6——7月)。
對本學期開展的“課內比教學”活動進行總結,分析,評價,對優(yōu)秀老師進行表揚獎勵。對下學期“課內比教學”活動進行安排部署。
六、活動要求:
1、要求老師積極參與,全園老師都要參加講課說課,先講后說,所有老師都必須參加聽課活動。
2、要求老師立足于常態(tài)教學,不搞花架子、空架子,務實的開展每個教學活動,并做到課課有反思,課課有評價,課課有收獲。
一,說設計意圖。
《我愛我的幼兒園》是一首簡單的4/2拍兒童歌曲,節(jié)奏活潑明快,歌曲旋律簡單優(yōu)美,歌詞短小易懂,富有生活氣息,便于幼兒理解。這些都符合幼兒的認知發(fā)展特點,符合《指南》中所說的“小班幼兒能模仿學唱短小歌曲?!毙“嘤變簞倓傔M入幼兒園,對幼兒園的環(huán)境不熟悉,環(huán)境的變化使幼兒感到不安,排斥去上幼兒園,有些幼兒哭著鬧著要回家。而這首簡單的兒歌通過簡單的歌詞和旋律告訴幼兒上幼兒園的好處,使幼兒從心底認可幼兒園,喜歡上幼兒園,同時《綱要》指出“藝術是實施美育的主要途徑,應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能,促進幼兒健全人格的行成?!币虼宋疫x擇了《我愛我的幼兒園》作為本次活動的教材。
二,說活動目標。
活動目標是活動設計的重要環(huán)節(jié),它即是教育活動的設計起點,又是教育活動設計的終點。同時《綱要》指出“幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的有計劃地引導幼兒生動,活潑主動活動的教育過程。”所以我制訂了以下幾個目標:
1、學唱歌曲《我愛我的幼兒園》,知道所唱歌曲的歌詞是什么。
2、在教師的示范和引導下,能隨著音樂用自己的肢體動作進行表演。
3、感受音樂的美,逐漸產(chǎn)生對幼兒園的喜愛之情。
三,說活動重難點。
活動重點:通過本次活動學會唱歌曲《我愛我的幼兒園》。
活動難點:在活動中,能夠隨著音樂,大膽的用自己的肢體動作進行歌曲的表演活動。
四,說活動準備。
良好的開端是成功的一半。為了突出重點,解決難點,我做了以下準備:
物質準備:
1,音樂《我愛我的幼兒園》、《找朋友》。
2,幼兒日常生活照片制成的教學ppt。
經(jīng)驗準備:幼兒入園已有一段時間,會唱兒歌《找朋友》,且有交好的小伙伴。
五,說教法學法。
在本次活動中,我運用了游戲法,表達法,觀察法等教育教學方法。
游戲法是指通過在教師指導下進行有規(guī)則的游戲活動來進行教學的一種方法。在活動中,我將組織幼兒進行找朋友的游戲。
表達法即發(fā)表,表現(xiàn),是指幼兒經(jīng)過思考,領悟,用行動來表現(xiàn)自己的思想,感受,反映對事物認識的一種方法。在活動中,我將請小朋友們說一說自己的好朋友是誰,他是什么樣的。
六,說活動過程。
本次活動,我將分為三個大的環(huán)節(jié):
環(huán)節(jié)一,導入部分(唱一唱)。
在本環(huán)節(jié)中,我將通過和幼兒的相互問好“小朋友們好,老師您好”進行發(fā)聲的練習,既復習了音階,又和幼兒進行了交流。作為活動的導入部分,也可以激發(fā)幼兒的歌唱興趣。
環(huán)節(jié)二:主體部分(學唱歌曲)。
1、游戲找朋友。
在該環(huán)節(jié)中,教師播放音樂《找朋友》,幼兒通過找朋友的游戲,找到自己的好朋友,體會幼兒園生活的快樂和團體生活的溫暖。
2、聽一聽。
教師播放音樂《我愛我的幼兒園》,讓幼兒整體感知音樂,體會歌曲節(jié)奏的活潑歡快,大體知道歌曲在唱什么。在該環(huán)節(jié)中,教師引導幼兒和小伙伴一起聽音樂,與歌曲產(chǎn)生聯(lián)系,讓幼兒體會到幼兒園里朋友多,感受歌曲的.歡快和美好。
3、學一學。
通過上一環(huán)節(jié)聽一聽,聯(lián)系生活,激發(fā)幼兒歌唱的興趣,讓幼兒想知道歌曲在唱什么,應該怎么唱。在該環(huán)節(jié)中,教師通過逐句教幼兒唱兒歌,可以幫助幼兒理解歌詞,并快速學會唱歌曲。
4、比一比。
在幼兒學會唱這首歌的基礎上,組織幼兒進行歌唱比賽,可以更好的激發(fā)幼兒的歌詞興趣,也可以使部分幼兒得到一定的休息。
5、說一說。
在該環(huán)節(jié)中,教師通過播放幼兒的生活照制成的ppt,請幼兒認一認他是誰,講一講自己的好朋友是什么樣的。這既可以使幼兒的嗓子得到休息,又可以加深對本班幼兒的認識,這也是本次活動動靜交替的表現(xiàn)。
6、演一演。
在幼兒說一說自己的好朋友時,讓幼兒感受幼兒園生活的快樂。在本環(huán)節(jié)中,教師引導幼兒用快樂的動作來表演這首歌,教師也應進行適當?shù)奶崾救缗氖值?。通過幼兒大膽的表演,既滿足了幼兒的表演欲望,又復習和鞏固了所學的歌曲。
環(huán)節(jié)三,結束部分(游戲大家一起唱一唱)。
在本環(huán)節(jié)中,教師將再次組織幼兒進行找朋友的游戲,讓幼兒和自己的好朋友一起唱一唱,演一演,讓幼兒在快樂的氛圍中結束本次活動。
幼兒園教科研工作匯報篇十一
指導思想以《綱要》精神為指導,深入貫徹執(zhí)行區(qū)教育局和教研室工作計劃,在進一步解放思想、更新觀念的基礎上,督促教師從教育觀念到行為的轉化,提升教師專業(yè)化水平,促進幼兒園教研水平的提高。搭建可行平臺,促教師專業(yè)成長。開展形式多樣的教研活動,制定教研活動制度,保證每周兩次的教研活動時間,并能切實體現(xiàn)效果。本學期要求每周有一個生成的活動(對此活動在教研組中進行說課以及集體評課);每月一篇保教心得(在園業(yè)務學習會上交流);本學期至少寫出一篇關于教學研討的論文(推薦到業(yè)務主管部門及刊物)。對教師一日活動操作進行常規(guī)檢查并將結果與學期考核相掛鉤,避免一日活動安排的隨意性,保證保教合一的質量。根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗、興趣,分年齡段預設本學期主題。經(jīng)過教研組討論本學期大班預設的主題有:我是哥哥姐姐、我是中國人、有趣的自然界、有趣的復制、元旦、保護自己;中班預設的主題有:長大了、秋天、有趣的動物、探索大自然、過新年;小班預設的主題有:開心寶寶、我自己、一起玩、秋天、冬天、新年好。
備課檢查重在教學準備、教學反思;并視人、課不同而采取個別備課、輔導備課、集體備課相結合的方法。
根據(jù)本園實際,對教學工作進行分層管理。園長、保教主任、教研組長要重視隨堂聽課,天天進班,爭取能與每一位老師針對教學過程中出現(xiàn)的問題及時進行探討。提高教師對每位幼兒的觀察記錄的能力,利用成長檔案使家長更了解幼兒,使教師更關注幼兒,使幼兒更加自信。三位一體最大限度地促進每一位幼兒的`發(fā)展,以求達到更好的教學效果。教學課題1、混齡編班如何更有效地進行五大領域教學。2、如何提高幼兒漫畫欣賞能力。3、英語教學如何融入全語言整合活動。措施1)邀請專家進行指導及研討。2)餐前組織幼兒進行“開心一刻”活動(包括漫畫欣賞、聽幽默故事、漫畫創(chuàng)作等)。組織活動形式多樣化,以激發(fā)幼兒的幽默感與創(chuàng)造性思維。盡量做到兒童畫與漫畫很好的結合,讓幼兒在愉悅的氛圍中畫出自己的心聲。3)專職英語教師進班。
幼兒園教科研工作匯報篇十二
一、情況分析:
教育科研工作是教學工作的核心,為此,我們立足本園實際,在領導的親自帶領下,在各位老師的共同參與下,全體教師努力進行探討、研究、前進,在科研工作的能力與水平上,扎扎實實地開展了一些科研工作,取得了初步成果。
為了保證課題的正常開展與研究的深入,上學期,我們注重請進來,走出去等方式,讓專家引領教師,對教師及課題組成員進行培訓一學期下來,有了自己的思考和認識。但這些都是理論上的,理論指導實踐,實踐檢驗才是真理,下學期的重點是課題實施,通過課題實施總結指導策略,挖掘課題特色,真正得益于幼兒成長。
“人人參與課題研究”是我們的口號,每位教師積極參與課題,承擔課題。因為教師的科研水平參差不齊,所以我們注重科研能力的培訓,學習撰寫課題方案等。
但在課題實施過程中,我們發(fā)現(xiàn),雖然我園的課題申報遍地播種,但開花結果的卻較少,說明教師的科研能力還需進一步加強,針對性的指導還不夠,本學期希望能借助規(guī)范課題研究為動力,以園本課題為契機,作進一步的探索。
二、指導思想:
深入學習《新綱要》、強化“科研興教,科研強?!钡睦砟睿谷w教師積極投入課題研究活動,提高科研能力,逐步使老師由“教書匠”轉變成“教育家”,由“教育者”轉變成為“研究者”。
三、工作目標。
1、進一步加強科研工作的組織和管理,構建合理有效的教育科研管理機制和分級管理運作模式,形成總課題-子課題研究網(wǎng)絡,更好地為課題研究服務,不斷提高科研管理水平。即以園本課題為總目標,以子課題為課題研究對象,以試點班教師為課題參與者,在園級統(tǒng)領的管理下做到人人參與課題研究。
2、繼續(xù)實施市級課題《充分利用農村資源促進幼兒全面發(fā)展》,研究工作,撰寫報告和論文,以課題研究為突破口,進一步形成幼兒園的辦園特色,打造特色園所文化。
3、,做好資料收集工作。
4、認真實施課題計劃,定期組織開展研討會等活動,有效利用科研例會加強全體教師科研能力。做好科研指導和服務工作,為教師科研提供條件,幫助克服研究中遇到的各種困難,調動其參與教育科研的主動性和積極性,逐步形成濃厚的科研氛圍。
5、做好科研成果的發(fā)表和推廣工作,做好教師論文的征集、上送工作,提高參賽率,提升獲獎率。
四、主要工作及具體措施。
(一)規(guī)范課題管理,深化科研制度。
1、加強對現(xiàn)有課題的常規(guī)管理,促進研究的規(guī)范化、科學化,提高科研的實效性。
2、制訂好本學期課題研究階段性計劃,認真扎實開展課題研究,做好資料的階段收集、整理、匯總工作。
3、建立健全學習和交流制度;組織教師學習有關理論,掌握科學的研究方法等。
(二)豐富理論知識,獲取科研信息。
1、上網(wǎng)查詢有關科研的信息,了解最新的科研動態(tài),提高科研組長的專業(yè)能力,從而帶領園內教師進行科研活動。
2、閱讀各類有關教育科研的書籍與刊物,《學前教育科研新論》、《學前教育科學研究指導方法》,掌握最有效的科研方法,并做好摘記。
3、開展各種形式的理論學習,進行讀書交流會、信息交流發(fā)布會等,拓寬獲取科研信息的渠道和機會。
(三)加強隊伍建設,提高科研水平。
1.邀請有關專家來園專題講座,通過面對面的交談,指導部分教師從實際問題入手,實施具有一定意義的科研課題。
2.組織協(xié)調每位教師參與課題的研究實踐工作,為幼兒園尋找適合的組織形式、有效策略等。
(四)立足課題實踐,提高科研能力。
1.指導教師根據(jù)幼兒園的課題和自身特色進行選題。
2.指導教師完善課題實施。
a)每月召開一次科研例會或科研專題講座,對課題實施中的質疑問題進行集體交流,及時對自己的課題進行調整和修改。定期組織老師學習教改理論,撰寫讀書心得;不定期向老師印發(fā)或推薦有價值的文章和資料。
b)、向豐富科研經(jīng)驗的老師請教,把外出培訓的有關科研信息傳達給教師,完善課題的實施。c)做好每月的課題實施記錄,尋找問題,找到解決的對策,并寫好實施心得。
d)在課題實施過程中觀察幼兒分析情況、尋求對策,形成個案報告。
4、提高教師分析總結的能力。
(1)、完成課題中期匯報,介紹各自的開展情況,交流實施過程中的指導策略,存在的困惑急需解決的問題,共同討論對策。
(2)、積極鼓勵教師總結科研經(jīng)驗,梳理思路,把零零碎碎的東西上升到理性化,概念化的程度,形成有一定推廣價值的科研成果。
(3)、及時傳達市、區(qū)級有關征文、論文競賽等信息,組織教師積極參與論文評選。
五、具體安排。
八、九月份:
2、3、課題中匯報課題內容、階段成果;課題培訓教師;分工落實教師寫活動方案。十月份:
1、園本課題組會議。
2、課題資料整理、匯總。
1、教師科研學習,觀察法、行動研究法。
2、專家講座(待定)。
1、子課題中期匯報。
2、課題研究的情況。
1、實施活動研討課觀摩活動(每個課題推選一名教師展示)。
3、資料整理歸類。
新學期開始了,為了提高自己的業(yè)務水平和教學素質,保質保量地做好各項工作,提高幼兒學習和參加各項活動的積極性,促進幼兒身心各方面的健康發(fā)展,根據(jù)幼兒園工作計劃,做到一切以幼兒為主,結合本班的實際情況,這學期,我特制幼兒園教師個人工作計劃如下:
一、不斷為自己充電,充實自己。
(比得斯)為幼教事業(yè)奉獻我的一生,這是我的理想,也是我的目標。其過程是堅辛的!在工作中,我會積極參加各種學習,讓自己有扎實的知識儲備,從而更好地適應時代的腳步。我將腳踏實地地為我的幼兒教育事業(yè)奉獻力量。
二、挑戰(zhàn)自我,勇攀高峰。
一位理想的教師,應善于認識自己、發(fā)現(xiàn)自己、評價自己,從而樹立自信。自信使人自強。只有自信,才能使一個人的潛能、才華發(fā)揮至極致,也只有自信才能使人得到“高峰體驗”。教師要不斷地挑戰(zhàn)自我,不斷地追求成功、設計成功,甚至要撞擊。
三、發(fā)揚合作精神,與同班教師搞好關系。
家和萬事興,幼兒園也是我的第二個家,本學期我會繼續(xù)發(fā)揚合作精神,與同班教師搞好關系,把我們的教育教學活動完成的更好。
四、用愛心教育孩子。
今年我班孩子已經(jīng)五歲,他們純真而可愛,做為他們的老師,我會用愛來澆灌他么,讓他們感受到幼兒園的溫暖,收到良好的啟蒙教育。
五、本學期在教學中,我會努力發(fā)揚創(chuàng)新精神。
只有有創(chuàng)新精神的教師才能培養(yǎng)出有創(chuàng)新能力的幼兒,我們的祖國需要有創(chuàng)新能力的人才,人才的培養(yǎng)應從小做起,從教師做起,所以教師應該追求卓越,富有創(chuàng)新精神。為此本學期我會不斷探索、不斷創(chuàng)新,做一個教育上的有心人。
六、關注人類命運,具有社會責任感。
教師不光是給孩子們知識,而更重要的是培養(yǎng)學生一種積極的生活態(tài)度,以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對待生活。因此,作為一位理想教師,他應該非常關注社會、關注人類命運,非常注重培養(yǎng)學生的社會責任感。須知,教師的社會責任感影響著學生的社會責任感,學校的民主氣氛、教育方式,直接影響著孩子們的生活方式,以及他們對于未來理想的追求。所以,我們的教師要努力培養(yǎng)自己的社會責任感,要認真關注窗外的沸騰生活與精彩世界。
總之在本學期,我會繼續(xù)總結以往的經(jīng)驗與不足,不斷的充實自己,嚴格按照教學計劃完成我的教學任務。
一、指導思想。
以教育部《幼兒園教育指導綱要》為指針,緊緊圍繞市教研室本學期工作重點,深入課程改革,優(yōu)化幼兒一日活動,扎扎實實地抓好教育教學工作,提高組織活動和教科研能力。以課題研究為載體,立足本園特點,挖掘資源優(yōu)勢。認真致力于素質教育和課程改革的研究,努力提高教師的教育、教學水平,促進我園教學質量的提高。
二、教研重點。
1、組織教師深入學習和領會《規(guī)程》精神,認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》,從養(yǎng)成教育入手,認真觀察孩子,用心了解孩子,樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,建立有利于幼兒發(fā)展的過程性評價機制,努力改善自身的教育行為,以促進幼兒身心和諧發(fā)展。
2、提升大班年級組的教科研水平,敢于創(chuàng)新,不斷改進教科研活動模式,開展各年級組互相觀摩研討活動,通過觀察、評價切實增強“磨”“研”的能力。
3、加強教科研工作力度,做好課題的實踐和研究工作。同時加強園本課程建設力度,在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。充分發(fā)揮教研組的功能作用,拓展教研工作新思路,優(yōu)化教研活動的方式,在活動中進行實質性的探討、研究。上好研討課、觀摩課等。
4、做好本年級組的協(xié)調工作,以便開展正常有序的教育活動。進一步加強現(xiàn)代化教育設施的運用,充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段的功能作用,促進教學質量的提高,爭取更好的教學效果。
5、教科研組長組織好每周三的教科研活動和周四的課程審議工作。教研組成員積極開展“研討課”、“評優(yōu)課”活動。
三、教科研目標及措施。
1、教師之間要加強“研”的氛圍,增強教研活動的實效性,教研活動要緊緊圍繞問題的產(chǎn)生——如何解決問題——反思教研活動過程等,在內容上要形成專題化、系列化。擴大教師的視野,抓住到市各園的聽課機會,學習別人的長處,逐步提高自己的教育教學水平。
教科研組長經(jīng)常到各班聽隨堂課,教師與教師之間也相互聽課,及時交換意見,做好反思工作,達到共同促進、提高。
2、組織教師外出參觀觀摩,回園后進行介紹交流,認真學習并運用他們的先進教育方法并進行嘗試、實驗。利用業(yè)余時間參加進修,給自己充電。經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《幼教博覽》等幼兒雜志,加強對園本課程的研究。經(jīng)常上教育網(wǎng)提高相應的能力。
3、平時班與班之間進行互相聽課,交流學習。探討平時教學活動得失,鼓勵教師勇于發(fā)表自己的不同見解,勇于創(chuàng)新,撰寫教育隨筆和讀書筆記,期末寫出有質量的專題總結。
4、做好家長工作。設計家長園地版面,做到美觀新穎,題材多樣。
根據(jù)本班幼兒的實際情況,及時填寫“家園聯(lián)系手冊”。本學期繼續(xù)舉辦好家長學校,召開家長座談會;向家長開放半日活動,展示幼兒在園活動情況,在工作中教師應以平等的態(tài)度喚醒家長的主人翁意識,激發(fā)家長主動參與、積極合作的熱情,為幼兒園獻計獻策,使幼兒園與家庭融為一體。
一、指導思想。
更新觀念,以《指南》為指導,自覺遵守園的規(guī)章制度,服從上級領導安排,做好本職工作,加強政治學習,提高自己思想政治素質,樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀,使幼兒的身心健康發(fā)展。
二、保教工作方面。
(一)繼續(xù)深入學習《綱要》,并根據(jù)〈綱要〉中精神,不斷提高自身素質和業(yè)務水平,對幼兒進行全面培養(yǎng)。
(二)在教學中為幼兒創(chuàng)設輕松、愉快的學習環(huán)境,結合主題加強環(huán)境與教育的互動與結合。
(三)創(chuàng)設良好的語言氛圍,鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解,使幼兒想說、敢說,發(fā)展幼兒的發(fā)展幼兒的交往能力和語言表達能力。
(四)按時完成教學任務,及其他工作安排,嘗試新的教學方法,讓幼兒在愉快游戲中學習,培養(yǎng)幼兒學習興趣。
(五)抓好幼兒日常生活常規(guī)工作,在各項環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣及自立能力,讓幼兒身心得到全面健康和諧發(fā)展。
三、保育工作方面。
孩子健康,是一切目標實現(xiàn)的關鍵。本學期我會更加與兩位老師做好班級幼兒衛(wèi)生工作,合理組織好幼兒一日活動,加強室外體育鍛煉:
(一)做好班級的各項消毒,以防病毒感染。
(二)培養(yǎng)好幼兒的各種生活習慣,以防幼兒病從口入。
(三)開展多樣的戶外活動,要求活動中要保持動靜結合,讓幼兒有足夠的活動量。(四)做好幼兒活動的護理工作。根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服,活動前注意提醒幼兒喝水等。(五)加強幼兒的安全意識教育。活動時教師要先講規(guī)則,并教幼兒一些自我保護的技能。
四、自身素質的提高。
教師應當是一名教育者,而不是教師匠.他們的區(qū)別,就在于是否有所追求卓越,有目標。教師應該是一個不斷探索、不斷創(chuàng)新的人,應該是一個教育為上的有心人。有心就能成功。勤于學習,不斷充實自我。
在本學期,我會有意的做到如下幾方面:
(一)結合幼兒普遍存在的情況,培養(yǎng)幼兒的合作意識。
(二)多給幼兒講一些互相幫助、互相合作的故事,用潛移默化的方法滲透到幼兒的內心當中。
(三)多開展合作性的活動,比如合作畫、合作表演等,讓幼兒體驗合作的愉快性。
(四)學習制定班集體規(guī)則,知道自己是大班小朋友,應該遵守自己制定的規(guī)則。
(五)在活動中,能基本獨立完成交給的任務;會正確評價自己,了解自己主要的缺點和優(yōu)點;學習恰當?shù)卦u價別人,愿意學習別人的優(yōu)點,不計較別人的缺點和缺陷。
五、家園共育方面。
了解幼兒的家庭教育環(huán)境,耐心聽取家長合理正確的意見和建議,互相配合共同教育幼兒,使幼兒的健康成長。
(一)充分利用入園和離園的短暫時間,積極主動地與家長溝通,使家長了解自己孩子在園的情況,在家長的配合下實現(xiàn)家園共育,促進幼兒的全面發(fā)展。
(二)利用宣傳欄、家園聯(lián)系手冊、電話等途徑,與家長溝通聯(lián)系,及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情況。
(三)組織家長開放活動、家長時課堂活動,增進家長對幼兒園和本班工作的了解,取得家長對班上工作的支持。
(四)充分挖掘家長資源,協(xié)作完成教學、活動等工作。
幼兒教師的工作是瑣碎的,然而幼教工作每一件都是重要的,我要有敏銳的觀察力,注意觀察幼兒的言行、舉止、神態(tài),并且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處,這是我自己做好幼兒教育工作的前提。希望在領導與同事的幫助下能夠圓滿地完成計劃,會和孩子們一起愉快、順利地度過大班的第一個學期。
一、指導思想。
以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》、省市縣“課程游戲化建設”精神為宗旨,以《__縣幼兒園教育教學十條》為基本要求,以省市縣教研以及幼教工作會議精神為引領,圍繞安全工作一條主線,突出課程導向,凸顯兒童本位,彰顯游戲精神,努力以課程游戲化項目建設來引領園所文化的打造、教師的專業(yè)發(fā)展、幼兒園教育教學質量的提升。
二、工作重點。
1.以《__縣幼兒園教育教學十條》以及課程游戲化建設為要求,對所在幼兒園的教育教學以及游戲進行重新的梳理與創(chuàng)新,努力擯棄一些傳統(tǒng)的、不利于孩子發(fā)展的做法,積極構建基于兒童的教育教學以及游戲的環(huán)境、課程、資源。
2.繼續(xù)開展園本情境課程敘事活動。以班級、年級組為單位,共同研發(fā)入學(畢業(yè))課程、科技課程、節(jié)日課程、童話課程、生活課程(良好行為習慣、勞動等)、運動課程、游戲課程等,確保每學期每班1—2個特色課程,形式可以是園本、年級、班本課程,同時還要在課程創(chuàng)生過程中,要對過程中出現(xiàn)的問題、孩子的表現(xiàn)進行反思與追問,并能用相關的理論進行詮釋,其目的是推動全體教師積極參與到課程建設的過程中,讓孩子每學期都能經(jīng)歷一到兩個班級或年級課程,使得孩子在豐富多彩的課程活動中,通過直接感知、實際操作和親身體驗,獲得多方面的經(jīng)驗。
3.開展課程游戲化項目推進活動,以省課程游戲化提出的“六個支架”為要求,根據(jù)本園特色,全面推進幼兒園區(qū)域活動的開展。
4.加強教學工作的過程性管理,積極開展教學研究。發(fā)揮行政聽課評課功效,定期進行教學質量分析;開展骨干教師、青年教師說課評課展示活動,促進有效教學。
5.加強隊伍建設,促進教師專業(yè)成長。制定教師專業(yè)成長規(guī)劃,建立教職工業(yè)務檔案,繼續(xù)加強教師基本功訓練,開展青年教師上課、繪畫基本功過關活動。
6.積極開展各項專題研究活動。
(1).是積極承辦、參與縣級及以上(如:教學研共同體)活動,并在課程建設、區(qū)域活動開展、師資隊伍建設方面有自己較為獨特的做法。
(3).是園內教研活動的正常開展。開展讀書沙龍、同題異構、課題或微型課題研究等活動,通過1(新進編教師1節(jié)課)+1(其他教師1節(jié)課)的方式,上一節(jié)公開課,寫出教后反思;整理一個教育故事,寫出案例評析,45周歲以下教師每人1個微型課題(可以采用一帶一的方式),促進不同層次教師的專業(yè)發(fā)展。
三、具體工作。
1.強化幼兒一日常規(guī)管理。
制定幼兒一日活動組織規(guī)范,每位老師要認真研究幼兒一日活動各個環(huán)節(jié),對照一日活動各環(huán)節(jié)組織規(guī)范、要求開展各項活動。要繼續(xù)加強對區(qū)域游戲、體育活動這兩個薄弱環(huán)節(jié)的研究,各年級組要單獨制定游戲活動、體育活動計劃。各班要根據(jù)本年齡階段幼兒特點設置各類區(qū)域游戲,既要有相對固定的游戲區(qū)域,又要根據(jù)主題活動的開展,及時更換游戲主題、材料,每天要保證幼兒游戲時間不少于1小時,角色游戲不少于區(qū)域游戲的三分之一。各班充分利用以往編制坊的有效資源,將充分安排到編制區(qū)的計劃中,每月更新編織內容,激發(fā)幼兒的編織興趣,培養(yǎng)幼兒的動手能力。各班在保證幼兒兩小時的戶外活動時間的基礎上,要加強體育游戲的組織與管理,要注意合理安排各類自制器械、小型器械、大型玩具的活動,保證幼兒走、跑、跳、鉆、爬、平衡等動作得到全面的鍛煉。幼兒園將不斷豐富玩具資源庫、體育游戲設計資源庫,各班要充分利用現(xiàn)有資源,有效提高幼兒體育活動質量。各班“自然角”的創(chuàng)設要有計劃性,可與幼兒科學活動有機結合,要注重幼兒的參與,指導幼兒進行觀察記錄、管理動植物,本學期將開展觀摩評比活動。
2.扎實推進有效教學。
深入推進基礎教育課程改革,抓實教學常規(guī)管理,堅持教學“六認真”,每位教師要鉆研教材,認真組織集體教學活動。要根據(jù)各領域特點,創(chuàng)設活動情境、準備豐富的操作材料,注重幼兒感性經(jīng)驗的積累,切忌不提供任何教具學具的空口說教和以知識傳授為主的小學化傾向。年級組內要形成互相聽課評課的氛圍,共同研討教材、教法、準備教具材料,實現(xiàn)資源共享,提高課堂效益。充分發(fā)揮年級組的集體智慧,各年級組繼續(xù)實行每周集體備課制度,提高集體備課效率,年級組長要進行文本備會,組織全體教師認真鉆研教材,制定下周的工作計劃、討論教育教學內容、制作教具、青年教師說課、家長工作等。每位教師要詳備半日活動計劃,包括晨間活動、集體教學、體育活動,游戲活動在每個主題開始前備詳案,半日活動計劃里要有具體的游戲內容。音樂、體育學科研究組要制定活動計劃,正常開展研究活動,可以圍繞一個課題進行“一課多摩”,也可以圍繞一個主題進行研討學習,并推薦優(yōu)秀教師參加幼兒園“學科組優(yōu)課展示活動”,提高教師組織教育教學能力。繼續(xù)推廣“陽光藝體特色活動”的成果,不斷有創(chuàng)新之舉。
3.扎實開展園本培訓。
進一步完善教師業(yè)務培訓制度,制定切實可行的園本培訓計劃,組織形式多樣、扎實有效的園本培訓活動,注重教師的“草根化”培訓,讓教師在教育教學實踐中提升素質。要定期邀請有關專家來園講學,園級以上骨干教師要積極申報做專題講座、或上示范課。外出學習人員歸來,要及時向全體教師匯報學習情況,做專題講座或上移植課,利用業(yè)務學習時間將一些名園的環(huán)境創(chuàng)設、優(yōu)課評比中的經(jīng)典教學活動介紹給全體教師,擴大教師眼界。結合“青藍工程”,組織新教師培訓活動,新教師在本學期中要通過上課、繪畫等基本功過關。教師個人要制定專業(yè)成長計劃,要從學歷提升、職稱評定、理論學習、基本功訓練等方面制定詳細的可操作、可檢測的發(fā)展計劃,不斷提高專業(yè)水平,建構教師個人專業(yè)發(fā)展電子檔案。
實行園長行政聽課點評制度。園長室的所有成員要堅持走進班級,每學期制定聽課表,觀摩教學活動、游戲等不少于60節(jié)。年級組長要堅持聽隨堂課,了解本組每位老師的教育教學情況,聽課不少于30節(jié)。及時評析、反思,分析幼兒園教學現(xiàn)狀與存在問題,促進全體教師共同學習、共同研究、共同成長。
4.認真做好班級管理工作。
辦好家長學校,做好家長工作。要制定家長工作計劃,定期邀請兒保、教育專家、本園教師給家長做專題講座,定期向家長開放半日活動,加強與家長的溝通與交流,鼓勵家長積極參與幼兒園家長學校的各項工作。要通過班級博客、家長園地、家校通、“小貝殼”園報,讓家長及時了解有關信息及要求,做到家園共育。每位教師要認真做好每位幼兒的觀察記錄,建立好幼兒個人成長檔案。每月至少給每位幼兒撰寫一篇觀察記錄(個案)、一次書面家園聯(lián)系、一次詳實的階段評價,并隨時向家長開放,各年級組要制定幼兒成長碟片拍攝計劃,配合做好拍攝、制作工作。
1.加強學習,提高專業(yè)素養(yǎng)。
每位教師要結合專業(yè)發(fā)展計劃制定自己的讀書計劃,要深入持久地開展學綱要、學名著、學理論、學法律法規(guī)活動,每學期讀一本教育名著,平時廣泛瀏覽各類幼教雜志,充分發(fā)揮幼兒園訂閱的專業(yè)雜志、報刊及書籍、音像資料的作用,建立自己的博客,每學期撰寫教學類博客不少于15篇,幼兒園將根據(jù)借閱卡的記載和讀書筆記的展評,博客點擊率等評選學年度學習標兵。
2.堅持課題匯報制度,扎實開展課題研究。
各子課題組要認真分析前期課題計劃研究情況及資料收集情況,有關論文、階段報告。各子課題組可將研究任務可以分解成幾個主題活動來完成,每個主題實施過程中要有活動方案、觀察記錄、音像資料、家長回執(zhí)、活動效果分析、一組文章、教研組研討記錄等相關材料,各項任務落實到具體的班級和責任人,要定期匯報課題研究情況。
五、逐月工作安排:
1.召開園委會、年級組長會議,布置開學工作。
4.行政聽課評課活動。
5.主題墻面創(chuàng)設、游戲區(qū)域設置、自然角等觀摩活動。
1.組織慶“十一”國慶活動。
3.青年教師上課過關。
4.行政聽課評課活動。
5.教師備課筆記交流。
1.行政聽課評課活動。
2.組織教師外出參觀學習。
3.外部環(huán)境創(chuàng)設觀摩。
4.家長半日觀摩活動、家長學?;顒印?BR> 1.觀摩各班區(qū)域游戲、自然角、主題墻。
2.戶外區(qū)域游戲展示活動。
3.骨干教師專題講座。
4.行政聽課評課活動。
5.幼兒成長檔案觀摩。
6.組織教師參與幼兒園“教學研”共同體活動。
1.組織幼兒慶元旦節(jié)日活動。
2.收集整理課題研究資料。
3.行政聽課評課活動。
4.撰寫幼兒評語,填寫素質教育報告單。
5.撰寫教科研、班務、年級組學期工作總結。
一、指導思想。
以科研為先導,以教師發(fā)展為本,貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》,努力發(fā)揮好教育科研的先導性、基礎性和全局性,注重案例研究和園本課程研究,解決教育中的實際問題,把教育科研作為提升我園保教水平的推進器。
二、主要工作。
1、加強園本課程研究。以教師為研究主體,鼓勵幼兒與教師一起參與活動內容與方式等的討論、設計,探索和建立具有農村特色的活動,逐步完善適合我園的課程目標及方案,積累研究資料及成果。
2、進行階段性成果展示。展示課題研究情況,通過專家、同行共同研討,解決研究中的問題,努力追求課題研究的實效性。
3、開展案例研討活動。敘述課題研究中的故事,表達對教育的理解、解釋及一些疑問,請專家面對面點評、指導,解決教育中的實際問題。
4、建設我園教育科研網(wǎng)絡。將我園的課題研究方案,開題論證,中期評估及主要成果資料均進入網(wǎng)絡,方便我園課題研究的管理、交流和成果推廣。
5、積極參加區(qū)組織的各項活動。通過外出參觀、學習,園內相互聽課、交流,進一步提高科研能力與水平,并及時進行總結,把好的經(jīng)驗寫成論文、隨筆等進行評比活動。
一、教科研管理——規(guī)范管理促提高,全面服務保發(fā)展。
教科研管理人員不斷學習,不斷提高自身修養(yǎng),遵循“以身作則、率先垂范”的原則開展教科研管理工作,全心全意為幼兒發(fā)展和教師成長服務,創(chuàng)設更加人文的園所環(huán)境物質環(huán)境,營造和諧、互助的精神氛圍,確保幼兒園科研工作穩(wěn)步、有序地開展。
二、教科研抓手——親子閱讀提升家長育兒理念,科學種植增強家園之間的密切聯(lián)系。
創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境,在提升教師閱讀理念,引導教師讀書的同時指導家長開展親子閱讀,讓家長在參與中逐步提升育兒理念,帶動幼兒園周圍社區(qū)的閱讀氛圍。
對于科學種植,本地區(qū)的幼兒園家長具備最豐富、最直接的種植經(jīng)驗,我們成立“開心農場俱樂部”,引導家長積極參與種植的同時,指導教師管理種植園地的各類種植物,以便教師組織幼兒開展長期系統(tǒng)的科學種植和觀察活動。
幼兒園將以這兩大方面的活動為教科研工作的抓手,有序、漸進的推進早期閱讀和科學種植,在日常的教研活動中探討有關問題,逐步形成幼兒園的研究特色。
三、教科研途徑——綜合學習提升教師職業(yè)素養(yǎng)。
1、《論語》學習提升人文素養(yǎng)。
《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書,共二十篇,是我國古代儒家經(jīng)典著作之一,《論語》的語言簡潔精煉,含義深刻,其中有許多言論至今仍被世人視為至理。為提高教師的人文修養(yǎng),我們本學年從二十篇中挑選出適于教師學習的二十句,安排在教研活動中學習,在討論和交流中開闊視野,提升人文素養(yǎng)。
2、《綱要》學習提升教育理念。
《幼兒園教育指導綱要》是幼兒園各項活動組織的指引,為讓教師明確幼兒園的辦園思想,樹立科學、系統(tǒng)的教育觀和兒童觀,我們把學習《綱要》列為教研活動的重要內容之一,意在讓教師在學習中結合工作實際不斷修正自己的行為,更新自己的教育理念。
3、教研組專業(yè)學習加強學科研究。
雖然我們班額少,教師隊伍人數(shù)也不多,可我們依然成立三個教研組,讓教師圍繞基本的學科建設開展相關學科的理論研究,讓大家在學習的過程中碰撞思想,在統(tǒng)一思想中求不同做法,在不同做法中求思想的統(tǒng)一。三個教研組每兩周定期開展一次教研活動,分別圍繞“幼兒語言活動的多樣性”、“幼兒美術活動與社會實踐活動的有機結合”和“幼兒身心健康成長的有效策略”等方面深入開展理論學習與行動研究。教研活動中采取集中學習、分組討論、個別指導等多種形式,組織教師圍繞本學期幼兒園教育教學目標、教師成長和幼兒發(fā)展等相關工作重點,在相互交流中彼此促進。
四、教科研展現(xiàn)——基本功訓練提高專業(yè)技能。
1、教學活動評比提高教育教學能力。
通過集中教學評優(yōu)活動、推門聽課和教研互聽等多項舉措,鍛煉教師組織教學活動的能力,在自評、互評和反思中不斷提高組織教育教學的能力。
規(guī)范的早操是促進幼兒身體素質的有效途徑,通過隊列隊形、基本操節(jié)和有趣的操后游戲,規(guī)范教師的帶操口令、動作,從而發(fā)展幼兒的基本動作,提高幼兒的身體素質。
備課評比采用分組評價、相互學習的有效措施,力爭讓每位教師都能參與進來,在評價他人和對比自己的過程中找到自己和別人之間的差距,不斷規(guī)范備課要求。
2、早期閱讀活動營造良好的閱讀氛圍。
幼兒園配備了436冊來自世界各地的優(yōu)質圖畫書,小、中、大各年齡段都有便于幼兒自主閱讀的圖書角,每周一為專門的分享閱讀時間,并通過組織圖畫書講述比賽和閱讀有關圖畫書的理論書籍加深教師對圖畫書閱讀的理解和認識。通過開展“故事媽媽故事爸爸”評選活動,指導家長進行親子閱讀。
3、基本功考核促專業(yè)發(fā)展。
針對8位一線教師面臨參加____年在編教師考試的現(xiàn)狀,幼兒園將針對面試中相關考試內容對全體教師進行專項練兵,開展簡筆畫、邊彈邊唱、舞蹈、講述等專業(yè)技能考核,促進教師專業(yè)水平的提升。
幼兒園教科研工作匯報篇十三
本學期重點要求各園充分借鑒和運用前期的成果于實際工作,根據(jù)師資能力水平進行選擇性的使用,期間行政把關做好指導,教研組發(fā)揮團隊作用,并在12月前完成一次全園性第四期成長案第二輪研修,重在分享經(jīng)驗,收集問題。
教師要做到心中有目標,眼中有幼兒,依據(jù)教材,拓展素材,就地利用環(huán)境資源,在操作平臺上根據(jù)教育情景和幼兒的具體情況,對幼兒實施人本化的教育,不是“死摳”教材,而是“用活”教材。教師不是帶著幼兒走向教材,而是帶著教材走向幼兒或讓幼兒帶著教材走向教師,體現(xiàn)生本意識,引導幼兒主動學習和自主探索,使豐富的課程資源在師幼中動態(tài)生產(chǎn)。
了解課程游戲化的內容,學習什么是課程什么是課程方案,通過學習并集合本園的半圓理念、辦園目標、課程計劃、主題活動的基礎上,深入思考幼兒園課程的背景與條件、課程目標、課程結構、課程內容、課程實施、課程管理與保證、課程評價,在行動中建構自己幼兒園的課程體系。
放手放手再放手,讓幼兒真正的參與到活動中來、參與到各類環(huán)境的創(chuàng)設中來。教師要善于觀察,發(fā)現(xiàn)問題,及時反思,調整策略,給幼兒一個真正屬于他們的天地,讓環(huán)境真正的和幼兒進行互動。每個年級組圍繞一個學習環(huán)境創(chuàng)設展開交流與研討,要給予一個幼兒參與與創(chuàng)設的環(huán)境。每個教研組收集一份環(huán)境創(chuàng)設的案例,要提現(xiàn)對幼兒的尊重,對發(fā)展目標明確,要提現(xiàn)環(huán)境的逐漸生成、靈活豐富等特點。
在上學期研究的基礎上,繼續(xù)對“種養(yǎng)”環(huán)境的創(chuàng)設做好規(guī)劃,對土地、沙地、水、大棚的材質開展“種植”的研究;對養(yǎng)殖的動物:雞、鴨、鵝、兔子等小動物及其開展研究;將“種養(yǎng)”的使用工具進行研究與擺放。老師要清晰地了解孩子的學習現(xiàn)狀,了解孩子的發(fā)展現(xiàn)狀,不急不燥地為孩子提供自主的學習的環(huán)境,讓幼兒選擇喜歡的內容、喜歡的材料、喜歡的發(fā)展進程,孩子的學習品質在可供選擇的環(huán)境中,漸漸養(yǎng)成的。
1、挖掘幼兒園周圍的課程資源,體現(xiàn)區(qū)域化特點,要統(tǒng)籌游戲活動中的各類實物資源,社會專家資源和信息資源等。
2、創(chuàng)建課程資源室。
收集廢舊材料,進行挑選與清洗。將園內中4班的空教室定為資源室,將空床作為貨架,給每類物品歸類擺放,貼好標簽,便于科學管理。
課程實施倡導開放的觀念,營造研究的氛圍,做到“預成”和“生成”有機結合,注重活動的過程,真正意義上理解“課程游戲化”。不要做自導自演的教書匠,要做一個會采集蜂蜜的蜜蜂,去看了、去做了,才能釀出香甜可口的蜂蜜。行政每月一次教研組的引領活動,將課程審議真正的從幼兒出發(fā),而不是單單考慮教案與教材。
以“六個支架”作為抓手,幫助幼兒園通過行為的改變體會正確的理念,形成正確的理念引發(fā)幼兒園課程實質的改變。逐步開展學習、嘗試、研討、反思、再嘗試的形式,促進幼兒在真正意義上獲得主動發(fā)展。
措施一:收集問題。
沒有問題才是最可怕的。以教研組為單位,先收集問題,再進行分析問題開展研修。只有找準問題,從問題出發(fā),分析到位,才能尋找到解決的途徑。一切都要以幼兒的發(fā)展為前提。
措施二:以數(shù)學核心概念進行系統(tǒng)學習與研究。
以教研組為單位,以學促研,理論聯(lián)系實踐開展。對原有課程中的活動以課例分析式、利用教研組活動、課程審議、約課聽課等多種途徑開展,以備課撰寫調整呈現(xiàn)。
措施三:丟掉的撿回來,將研修好的成果進行學習與運用。如市級“區(qū)域活動”的研修、市級活動過渡環(huán)節(jié)的研修,將好的繼續(xù)保持不要丟棄。行政每月對一日活動進行檢查與督促。
措施一:本學期共讀的書目為《做教師真難,真好》,結合自己的實踐體會,撰寫3篇讀書心得,學期末展開交流與研討;每周四開展一小時讀書活動,每次一位教師利用10分鐘進行好書導讀;每月一次利用讀書活動時間,組織教師學習《燃荻》;每月通過網(wǎng)絡形式進行好書推薦;業(yè)余時間關注早教報刊,學習其中的先進理念;各班級可以開展讀書漂流獲得,提高幼兒的閱讀能力;教師利用日?;顒?、午睡前做好或放學前為幼兒講一則故事或讀一本好書。
措施二:依托中心平臺,注重教師能力培養(yǎng)。
切實組織教師開展好“星辰網(wǎng)絡培訓”、創(chuàng)意美術培訓、信息技術培訓、骨干教師講座培訓等等。
五、提升科研質量,聚焦幼兒園內涵研究。
認真做好時思幼兒園關于“種養(yǎng)”課題的新申報,“打基礎、摸摸底、再優(yōu)化”等手段,做好時思園有關“種養(yǎng)活動中幼兒學習品質培養(yǎng)的實踐研究”課題的申報的前期工作:開展系列的理論學習、研修活動,針對張雪老師指導,對課題方案進行完善。
“打基礎”——開展一系列的理論學習、研修活動,幫助教師了解科研,走進科研,內容包含方案的修改,文獻的查閱、相關書籍的學習等。
“摸摸底”——做好課題前期的摸底工作。查閱相關“種養(yǎng)”課題的研究,將好的成果進行采用;開展問卷調查工作,了解課題的實效性;讓家長也了解我們的課題,并給與我們課題支持;了解周邊社區(qū)的種植情況,如大棚種植,帶領幼兒進行參觀與體驗。
“再優(yōu)化”——在上學期“種養(yǎng)”活動的基礎上進行再優(yōu)化,本學期圍繞“種養(yǎng)活動中幼兒學習品質培養(yǎng)的實踐研究”開展初步的研究,重點在“幼兒學習品質的培養(yǎng)”:查閱書籍,了解幼兒學習品質相關理論;以“種養(yǎng)”活動為載體,以教師觀察為指導,對幼兒學習品質的內涵進行研究;與教師案例相結合,在種養(yǎng)活動中對幼兒學習品質的途徑開展研究!
幼兒園教科研工作匯報篇十四
為了不斷提高教師隊伍的整體素質,規(guī)范幼兒園管理,提高保教質量,本學期,我們將以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神為指導,深入貫徹“20xx年教育系統(tǒng)工作部署會”精神,以“一校一品”建設為抓手,建立以園為本的教科研工作體系,一馬當先,你追我趕,與時俱進,開拓創(chuàng)新,督促教師從教育觀念到行為的轉化,提升幼兒園教研水平,促進教師專業(yè)成長。
1.制定教育教學、教科研、園本培訓、結對幫扶工作計劃及各年段計劃、教研組計劃。
2.集中備課,準備開學工作。
1.教研活動(磨課)二:教案設計評比活動。
2.星級教師評比。
3.班級區(qū)域環(huán)境布置評比。
4.教研活動(磨課)三:教案完善、試講。
1.各年段教研示范課。
2.教育教學論文評比。
3.教研活動(磨課)四:年段示范課展示。
4.各年段半日開放活動。
5.教研活動五(課題研討):生活自助操、趣味游戲操、集體舞形式學習、探討。
1.教研活動六(課題研討):收集、選取相關操節(jié)音樂。
2.教研活動七(課題研討):創(chuàng)編生活自助操、趣味游戲操、集體舞。
1.教研活動八(課題研討):創(chuàng)編生活自助操、趣味游戲操、集體舞。
2.大班幼小銜接活動:參觀小學。
3.各段幼兒體能比賽。
4.教研活動九(課題研討):展示生活自助操、趣味游戲操、集體舞。
5.優(yōu)秀年段、教研組評比。
幼兒園教科研工作匯報篇十五
依據(jù)xxxx區(qū)研培中心指導計劃與xxx幼兒園幼兒園園務計劃,認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神,有效發(fā)揮教育科研的管理、研究、服務、指導等職能,加強教育科研與教育改革相互滲透的力度,促進我園教育科研的發(fā)展。
1、科研課題研究進程比較緩慢。上學期主要精力放在了四川省政府教育科研成果獎的獎項申請上了,新課題的研究進程受到了影響。
2、常規(guī)細節(jié)的科學、規(guī)范程度還有待提高。
3、受“空降任務”影響,多項期初計劃的活動開展未按原定計劃完成,完成的匆忙、質量不高。
6、教師提煉教學成果能力有待提高。
深入科研興園的理念,科研與園本教研有機結合,扎實開展《幼兒文學作品創(chuàng)造性表演活動課程資源的開發(fā)與利用》研究。
1、在各年齡班設立子課題,撰寫子課題研究計劃,班級有目的有計劃的進行幼兒文學作品創(chuàng)造性表演活動課程的開展。
2、以案例研究的形式重點對研究如何根據(jù)幼兒的發(fā)展特點和發(fā)展需要選擇、改編文學作品和進行教學活動,形成幼兒文學作品創(chuàng)造性表演活動資源系列課程,利用系列課程形成有特色的創(chuàng)造性表演活動。
3、開展幼兒文學作品創(chuàng)造性表演教學活動課程的設計和組織的研究,對幼兒在活動中的表現(xiàn)進行觀察記錄,分析并設計典型活動,研究改進;通過 “一課多研”和說看評活動探尋有效的幼兒文學作品創(chuàng)造性表演教學活動課程資源的利用。
4、定期開展各班級的創(chuàng)造性文學作品表演活動、幼兒園文學作品創(chuàng)造性表演藝術節(jié)活動和幼兒園各個表演社團活動。
8月:
1、科研啟動會:
科研方案ppt介紹,本學期科研工作日程安排,落實班級子課題和主研教師,科研培訓“如何撰寫科研計劃”
2、各班級撰寫子課題研究計劃和學期研究計劃:
具體細化到每一階段、每一學期、每個月、每個人的工作
3、幼兒園大環(huán)境創(chuàng)設:
以故事中的情節(jié)為主線,每一層樓一個大的主題,各班級一個故事主線布置門廳,分班級任務完成樓道布置(提前請教研組長商量討論)
4、表演社團準備工作——領頭教師座談會(自選輔助教師)
音樂劇表演社團:xxx
皮影戲表演社團:xxx
英語劇表演社團:xxx
手偶劇表演社團:xxx
童話劇表演社團:xxx
9月:
1、幼兒園表演社團報名工作(開學海報宣傳和家長會報名)和有關活動開展(家長動員、工作安排等由各個負責老師進行)
2、各班級開展子課題研究活動(每月月底科研交流會上交流各個子課題開展情況)
10月:
2、各班級按計劃開展子課題研究,月底階段情況匯報
3、各社團按照計劃開展社團活動,月底社團工作交流活動
11月:
12月:
慶元旦暨表演社團正式成立儀式
1月:
各班級子課題階段匯報
3月:
1、班級子課題研究學期計劃的撰寫
2、建立幼兒園親子閱讀會,開展有關活動(如專家講座、親子閱讀活動、家長育兒交流等)
4月:
1、各班級有計劃的開展子課題研究活動
2、班級創(chuàng)造性表演活動環(huán)境的創(chuàng)設更新
3、班級子課題科研進展情況交流匯報
5月:
1、組織科研研討活動,邀請區(qū)上、市上專家到園指導
2、表演社團活動
6月:
1、表演藝術節(jié)活動
2、學年科研工作總結
幼兒園教科研工作匯報篇十六
為了促使我園教育教學工作向特色化、精品化方向發(fā)展,形成以點帶面,促進教師教科研能力的全面提升的科研活動。在本學期中,本園教科研工作將繼續(xù)在以下諸方面作出努力。
一、搭建教科研平臺,鼓勵教師積極參與教育科研,營造濃厚的科研氛圍。憑借領導支持、政策傾斜的良好教科研平臺,建立并實施一系列切實有效的教科研活動,鼓勵教師積極參與教育科研,逐漸使教師們的觀念從“怕科研”向“愛科研”過渡,使教師認識到投身教科研工作是教師自身成長的需要,在教學活動中,做個有心人,多觀察、多思考、多實踐、多總結。從而促使幼兒園內的教科研研討氣氛逐漸濃厚起來。
二、加強理論學習,提高教師教科研能力,形成融教學型、學習型、研究型為一體的教師素質結構??剖彝ㄟ^多種方法組織教師進行理論與實踐學習,邀請園外教師傳授先進經(jīng)驗,明確各班科技特色研究方向,通過理論學習、參與課題、課堂觀摩、課后評說、撰寫論文等多種形式促進教師教科研能力提高。
三、加具體工作如下:
1、根據(jù)實際教學狀況及時修改、調整科技教育研究方案。
2、提出各班應制定自己的'科技特色教育主題計劃。本班的科技特色側重于哪方面,主要研究哪方面的內容。如:通過科學發(fā)現(xiàn)室活動培養(yǎng)幼兒科學探索興趣,如何激發(fā)幼兒好奇好問的科學素養(yǎng),通過視聽之旅激發(fā)幼兒科學興趣,以便于教師們更有目的組織教學活動。
3、有計劃有體系地進行七大領域科技教育的滲透工作。規(guī)定了各年段各學科每月的滲透次數(shù)。
4、在學期開始前,以年段組為單位制訂出本學期各主題活動內容,在此基礎上以各教研組為單位集體選擇、制定每個主題活動中的教學內容。
5、定期進行科技教育觀摩活動。
6.搞好班級科學區(qū)活動。(本學期將由黃燕虹老師作經(jīng)驗推廣)
幼兒園教科研工作匯報篇十七
為了更好的做好本學期的教學工作,現(xiàn)做如下計劃:
教師課備得好不好直接影響著教學質量的高低,只有教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,才有可能提高學生的成績和能力。作為一個新老師,我要多向有經(jīng)驗的教師請教,多聽課多總結,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做到不備課不上課,多請有經(jīng)驗的教師給我提出改進意見,課后要認真總結反思,不斷總結經(jīng)驗,不斷進步。
良好的學習習慣對孩子們以后的學習有著重要的作用。在學生進入班級以后,第一步就讓他們明白校有校規(guī),班有班規(guī),不管什么時候都要遵守規(guī)矩。上課前,如果有孩子還沒有進入上課的狀態(tài),就要用點名表揚個別孩子的.方法激勵其他孩子盡快做好上課的準備,進入上課的狀態(tài)。課堂上,要適時運用各種方法引導孩子競爭(小組比賽、同桌合作、小組合作等等),不時地注意孩子的表現(xiàn),及時引導他們學會聽講,學會學習。力爭使每個孩子都能養(yǎng)成了良好的聽講習慣,并逐漸學會自我管理。
興趣是最好的老師,在教學工作中,我還要十分注重和培養(yǎng)學生的學習興趣,比如,在導入新課時,我要根據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地愛學語文。在教學過程中,要想方設法來引導、點撥,讓學生學得輕松,學得愉快。
在教學中,我要多向有經(jīng)驗的老師吸取經(jīng)驗,借鑒他們優(yōu)秀的教學方法,結合自己班級特點,采用適于學生接受的方式,使課堂更有效,使課余時間利用得更充分,既能提高孩子們的興趣,又能增強孩子們的語文素養(yǎng),提高他們的綜合素質。
要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生記錯作業(yè)。針對這種問題,我分兩部分去做,一是抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,二是和家長溝通,在家長的配合下做好幫扶工作。
總之,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,努力提高自己的教育教學水平。