方案的實施需要有明確的步驟和具體的指導。為了確保方案的成功實施，我們需要充分調(diào)動團隊的共同合作。方案的執(zhí)行過程中可能會出現(xiàn)一些挑戰(zhàn)和困難，我們需要及時調(diào)整和應對。
詩詞背誦比賽方案篇一
1．投影儀、記分牌及投影片若干。
2．學生選定誦讀篇目、備齊紙筆。
3．學生自帶一本詩詞讀物或一幅抄寫詩詞的書法作品。
二、分組準備，推薦選手。
學生自愿組成3-5人活動小組，推薦一名選手上臺參賽（小組成員要輪流當選手，不能連任），另選兩首課外詩詞寫在投影片上（各小組選題重復的.不能超過3首）。
老師分發(fā)記分牌和投影片，主持人給小組和選手編號，通報各組選題。
三、抽簽背誦，評選能手。
第一輪：將已經(jīng)學過或要求背誦的古詩詞題目及作者寫在紙條上，由選手抽出三首詩，當眾背誦，每首詩滿分為10分。
要求用普通話，聲音洪亮且正確、流利。觀眾席上各小組用記分牌打分、亮分，各組打的分數(shù)之和即為選手得分，由老師在黑板上標出。
第二輪：選手依次背誦自選的課外詩詞，主持人投影出示詩詞全文，各小組對照投影給選手打分，要求及做法同上。
此外，選手若能加背一首課外詩詞，另獎2分，但必須正確、流暢，否則倒扣2分，而且加背的詩詞不能超過三首。兩輪競賽得分之和的前三名即為此次活動的背誦能手，全班鼓掌祝賀，這三位同學的名字將寫進班集體的光榮榜。
四、抄錄詩詞，自由誦讀。
競賽告一段落，各小組交換課外讀物、摘抄課外詩詞，然后自由誦讀。老師巡視、答疑。主持人收集書法作品，課后組織評委評選，擇優(yōu)張貼到“學習園地”，供全班同學學習、欣賞。
五、挑戰(zhàn)能手，爭當“擂主”
下課前5分鐘，挑戰(zhàn)者（包括本次活動的主持人）可選用古詩聯(lián)句、報字說句、報題背詩、據(jù)問背詩等形式讓背誦能手檢驗自己的實力，并選讀或加背1一2首課外詩詞。
如能勝出，即為“擂主”（下次活動的主持人），名字也上“光榮榜”；如果出師不利，就在背誦能手中推薦一名同學做“擂主”。不過，“擂主”評選一般比較靈活，比如有一位挑戰(zhàn)者雖然在按要求背詩答題中表現(xiàn)欠佳，但最后因聲情并茂地自選朗誦了一首詩，贏得滿堂喝彩而順利當選。
六、活動小結(jié)。
教師小結(jié)時以鼓勵表揚為主，并指出應注意的問題，最后向同學們提要求、發(fā)號召。
詩詞背誦比賽方案篇二
為了促進我校學生課外活動的深入開展，豐富校園文化生活，陶冶學生的思想情操，培養(yǎng)學生的競爭意識，激發(fā)學生朗誦詩歌，創(chuàng)作詩歌的興趣，提高學生口語交際水平和合作學習的能力，特辦此活動。
：書香溢校園，醉美讀書聲。
1、各班組織學生積極準備，踴躍參加，每班至少可以保送兩個節(jié)目。
2、朗誦形式：既可以單人朗誦，也可以兩人朗誦，也可以集體朗誦;可適當配音樂和表演，但要突出朗誦;朗誦要能脫稿(可單獨朗誦、亦可集體朗誦，時間把握在5分鐘左右)。3、參賽內(nèi)容：古今中外的詩歌、散文或者散文詩，思想內(nèi)容要積極向上，要求各班語文老師對朗誦內(nèi)容做好把關(guān)工作。4、朗誦的所有詩文要盡顯中華詩文的意境美、情感美、文字美、韻律美。
5、比賽順序賽前抽簽確定。
6、各班語文教師和班主任積極組織學生做好朗誦的準備和訓練工作，以保證比賽質(zhì)量，并于11月25日前完成朗誦的報名工作并將報名表及所配音樂上交到孫忠提老師處(逾期責任自負)，確保比賽順暢進行。
7、各班學生必須身穿校服，保持會場秩序。
1、時間：2019年1月1日。2、地點：學校中院。五、比賽評獎辦法：
1、采用評委現(xiàn)場無記名打分的方式。
2、記分時，去掉一個最高分，去掉一個最低分，求平均值，由高到低依次拍好名次。
3、本次活動設：一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名。六、評委及相關(guān)工作人員名單：
1、評委：王海軍、黃海軍、劉劍波、徐海寧、花衛(wèi)軍、劉瑤、
馬玉榮、趙東航、孫忠提。
2、總分：張礦礦劉艷。3、主持人：從三個年級選拔。
4、電腦及音響：田秋艷楊永林張偉5、攝影：趙東航七、評分標準(100分)：
1、內(nèi)容——詩歌、散文、散文詩(10分)：
作品內(nèi)容健康，積極向上，符合要求范圍，感染力強;(10分)2、儀表儀態(tài)(20分)：
(1)衣著得體，與作品內(nèi)容相協(xié)調(diào);(5分)(2)精神飽滿，姿態(tài)自然大方;(5分)(3)表演能與朗誦融為一體;(5分)。
(4)能通過表情的變化反映作品的內(nèi)涵。(5分)。
3、精神面貌(10分)：
(1)精神飽滿、昂揚，充分展示學生的青春活力與朝氣。(5分)(2)集體配合協(xié)調(diào)(5分)4、創(chuàng)新(20分)：
(1)朗誦效果明顯，具有一定的感染力和親和力給人耳目一新的。
感覺;(10分)。
(2)朗誦形式富有創(chuàng)意，配樂效果恰到好處，或以其他富有創(chuàng)意。
形式朗誦(10分)。
5.朗誦技巧(40分)：
(1)感情飽滿真摯，表達自然;(10分)(2)朗誦熟練，聲音洪亮，能夠脫稿;(5分)。
能與觀眾產(chǎn)生共鳴;(10分)。
(5)很好地把握時間，控制在5分鐘左右。(5分)八、程序。
1、抽簽決定參賽順序(參賽號碼、參賽者的班級、姓名及參賽作品相對應，并以書面的形式打印出來，抽簽在賽前完成。)2、主持人致詞：
麗的校園，而本次大賽的最終目的亦是希望通過這次活動讓大家背誦積累部分經(jīng)典詩歌，激發(fā)大家對詩歌的熱愛之情。
3、大賽正式開始：(注：從1-18號參賽者，其中1號朗誦前，公布2號選手作準備，1號朗誦完后，請評委打分，并收至總分處，由工作人員計算出其最后得分，交至主持人手中，同時主持人請2號上臺，并請3號作準備，2號朗誦完畢后，公布1號的最后得分，并請3號上臺，4號作準備，以此類推，直至完畢。)。
4、大賽完畢后，請到會領導學校副校長王海軍作總結(jié)，同時，請工作人員整理出本次比賽的優(yōu)勝者，包括填寫獲獎證書,并初步定于本周內(nèi)舉行頒獎儀式。5、頒獎：
(1)由劉建波、徐海寧、花衛(wèi)軍三位主任為獲得三等獎的同學頒獎。(2)由王海軍、黃海軍兩位副校長為獲得二等獎的同學頒獎。(3)由王軍生校長為獲得一等獎的同學頒獎。
6、主持人宣布本次職教中心“書香溢校園，醉美讀書聲”詩文朗誦活動到此結(jié)束。
職教中心語文組。
詩詞背誦比賽方案篇三
1、激發(fā)學生讀書熱情，使師生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的習慣。
2、激發(fā)學習、積累古詩詞的興趣，更新知識，發(fā)展智力，開闊視野，為終生學習發(fā)展奠基。
3、弘揚我國民族文化，提高學生欣賞品味、審美情趣。
誦千古詩詞，揚中華美德。
九年級學生。以班為比賽單位開展個人背誦比賽以及集體背誦比賽，每班所有學生都必須參加比賽。
1、所選文章內(nèi)容脫稿朗誦，限時7分鐘。
2、所選內(nèi)容必須健康積極向上，可以是課內(nèi)的也可以是課外的。
3、參賽形式以背誦為主，鼓勵形式創(chuàng)新。各參賽隊可在背誦的形式上有所創(chuàng)新，音樂、道具、服裝等均為綜合評分內(nèi)容。(但要注意，藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。道具、配樂等自備。)。
4、背誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
5、每班自由選擇一首集體背誦，個人賽背誦內(nèi)容為九年級誦讀積累篇目。
第16周活動宣傳籌備，班主任宣傳比賽內(nèi)容并安排時間訓練;。
第18周星期一下午比賽;比賽地點：大會議室;。
比賽規(guī)則：1、每班選出一位同學參加背誦表演賽;。
3、集體背誦，由評委抽簽決定背誦順序。
設一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，由學校頒發(fā)榮譽證書。
1、語言表達(35分)：語言流暢，吐字清晰，普通話標準，音量適中，語速得當。
2、朗誦內(nèi)容(15分)：所選內(nèi)容健康、積極向上。
3、形象風度(20分)：要求衣著整潔，儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體。
4、節(jié)目形式(10分)：形式新穎，富有藝術(shù)，耳目一新。
6、時間把握(5分)：朗誦時間少于2分鐘或超過7鐘分扣1分以上;。
7：綜合印象：由評委根據(jù)參賽隊的臨場表現(xiàn)作出綜合評價。(10分)。
學校語文組。
詩詞背誦比賽方案篇四
為深入實施素質(zhì)教育，弘揚民族優(yōu)秀文化，激發(fā)學生學習、積累古詩文的興趣，提高學生普通話的口語表達能力，接受傳統(tǒng)洗禮，享受閱讀帶來的快樂，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高審美情趣，增強文化底蘊，營造濃郁的讀書氛圍，學校特舉辦此次古詩文朗誦比賽。
誦讀中華經(jīng)典，弘揚民族文化。
1、弘揚我國民族文化，提高學生欣賞品味、審美情趣。
2、提高學生的語文素養(yǎng)，豐厚校園人文底蘊，培養(yǎng)學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)、誠實守信等良好品格，形成積極正確的人生觀和價值觀。
一到六年級每班三組選手，每組選手不超過十人。
2015年4.月8日下午2：30。
1、所選古詩文內(nèi)容脫稿朗誦，一二三年級限時3-4分鐘，四、五六年級限時6-8分鐘。
2、所選內(nèi)容（經(jīng)典古文、詩、詞、賦、曲）必須健康積極向上，可以是課內(nèi)的也可以是課外的。
3、參賽形式以朗誦為主，鼓勵形式創(chuàng)新，各選手可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，音樂、舞蹈、道具、服裝等均為綜合評分內(nèi)容。（但要注意，藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。道具、配樂等自備。）。
4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
各年級設個人一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，團體獎分設第一、二名。
詩詞背誦比賽方案篇五
弘揚我國民族文化，提高學生的欣賞品位、審美情趣。豐富校園文化生活，活躍校園文化氛圍，營造校園詩化環(huán)境。展示我校詩教文化活動開展以來的成果，進一步激發(fā)同學們學習、背誦、積累古詩文的熱情，提高學生的朗誦水平，特舉行古詩文朗誦比賽活動。
弘揚民族文化，品味詩詞精華。
二年級學生。
20xx年11月29日。
參賽的古詩文可以從語文教材中選取，包括學生必背古詩70首。
1、每班通過初賽選出參加年級組比賽的選手。
2、每位選手誦讀2首，自由選擇一首（篇）古詩詞進行背誦，另外一首由評委抽取。
3、參賽形式以誦讀為主，也可輔以伴奏。誦讀時要求脫稿，可依據(jù)內(nèi)容邊誦邊演，道具、配樂磁帶、光碟自備。
4、鼓勵形式創(chuàng)新，但要注意，藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。
5、各參賽選手需在11月21日中午前上交名單，上報誦讀作品題目。
6、朗誦時間：每名選手2至4分鐘。
地點：二年級辦公室。
時間：20xx年11月29日下午第三節(jié)課。
根據(jù)比賽成績分別評出一、二、三等獎，頒發(fā)獲獎證書。
服裝整齊美觀：20分。
朗誦感情充沛：20分。
時間把握合適：20分。
朗誦形式新穎：20分。
舞臺動作效果：20分。
各班按照經(jīng)典朗讀比賽要求，提前進行全班的朗讀訓練。
詩詞背誦比賽方案篇六
1、激發(fā)學生讀書熱情，使師生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的習慣。
2、激發(fā)學習、積累古詩詞的興趣，更新知識，發(fā)展智力，開闊視野，為終生學習發(fā)展奠基。
3、弘揚我國民族文化，提高學生欣賞品味、審美情趣。
誦千古詩詞，揚中華美德。
九年級學生。以班為比賽單位開展個人背誦比賽以及集體背誦比賽，每班所有學生都必須參加比賽。
1、所選文章內(nèi)容脫稿朗誦，限時7分鐘。
2、所選內(nèi)容必須健康積極向上，可以是課內(nèi)的也可以是課外的。
3、參賽形式以背誦為主，鼓勵形式創(chuàng)新。各參賽隊可在背誦的形式上有所創(chuàng)新，音樂、道具、服裝等均為綜合評分內(nèi)容。(但要注意，藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。道具、配樂等自備。)。
4、背誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
5、每班自由選擇一首集體背誦，個人賽背誦內(nèi)容為九年級誦讀積累篇目。
第16周活動宣傳籌備，班主任宣傳比賽內(nèi)容并安排時間訓練;。
第18周星期一下午比賽;比賽地點：大會議室;。
比賽規(guī)則：1、每班選出一位同學參加背誦表演賽;。
3、集體背誦，由評委抽簽決定背誦順序。
設一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，由學校頒發(fā)榮譽證書。
七、評分標準：
1、語言表達(35分)：語言流暢，吐字清晰，普通話標準，音量適中，語速得當。
2、朗誦內(nèi)容(15分)：所選內(nèi)容健康、積極向上。
3、形象風度(20分)：要求衣著整潔，儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體。
4、節(jié)目形式(10分)：形式新穎，富有藝術(shù)，耳目一新。
6、時間把握(5分)：朗誦時間少于2分鐘或超過7鐘分扣1分以上;。
7：綜合印象：由評委根據(jù)參賽隊的臨場表現(xiàn)作出綜合評價。(10分)。
八、組織安排：
詩詞背誦比賽方案篇七
活動宗旨：
為了提升學生的閱讀習慣，檢查這學期讀書效率，學校決定組織各年級學生開展詩歌朗誦比賽，通過比賽培養(yǎng)學生愛國主義情操，培養(yǎng)學生對詩詞、文學的興趣，提高學生普通話的口語表達能力，激發(fā)學生的讀書興趣與熱情，讓他們在活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂。
活動主題：吟誦詩詞，講述經(jīng)典，書香校園。活動目標：
1、通過活動，激發(fā)學生讀書熱情，使學生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的良好習慣；
2、使學生借優(yōu)秀詩歌、故事朗讀的平臺，更新知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)對詩詞文學濃厚的興趣。參賽對象：三-六年級所有學生?；顒右螅?BR> 1、學生參賽的詩詞，故事是學生認識的或感興趣的。參賽內(nèi)容健康，積極向上，切合主題，適合少年兒童朗誦，講述。從詩詞，故事內(nèi)容、語言表達等方面綜合評分。
2、參賽采取年級先后為序。
3、參賽選手必須脫稿朗誦，講述。
4、參賽選手必須用普通話朗誦。
5、選手朗誦時間為3——5分鐘。
6、各班可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果。
7、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力?；顒硬襟E及過程：
1、校長宣布詩歌朗誦會的意義、活動設想及注意事項；
2、每位同學認真收集自己喜歡的詩歌，并要談談自己喜歡這首詩歌的原因。
3、各班組織學生將收集到的詩歌相互交流，并互相朗誦，作好準備；
4、全體老師擔任評委，并宣布優(yōu)秀詩歌評選的標準；
5、本次比賽設一等獎1個，二等獎2個，其余為優(yōu)秀獎。
我驕傲，我是中國人。
——小學生詩歌朗誦材料。
我驕傲，我是中國人！
在無數(shù)藍色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有著一雙寶石般的黑色眼睛。我驕傲，我是中國人！
我是莫高窟壁畫的傳人，讓翩翩欲飛的壁畫與我們同住。我就是飛天，飛天就是我們。我驕傲，我是中國人！
春天來了。
——小學生詩歌朗誦材料。
園丁贊歌。
——小學生詩歌朗誦材料。
有人譜寫了一首歌，可她自己卻從沒唱過，她甘愿做一個美麗的音符，在快樂的海洋里蕩漾起碧波。有人開掘了一條河，可她自己卻沒欣賞過，她甘愿做一道堅固的堤壩，與奔流不息的河水一起生活。她想說出她的名字，她卻搖搖手。
她甘愿做一只平凡的蠟燭，在人間靜靜地釋放著光和熱。冬去春來，萬物復蘇的時刻，她不停地耕耘著，播下了祖國的希望，撒下了人民的寄托！
假如。
——小學生詩歌朗誦材料。
——好書伴我成長征文。
“當你需要幫助時，書會伸出援助之手；當你感到痛苦時，書會為你撫平傷口；當你在布滿荊棘的人生之路上迷失方向時，書猶如一座燈塔，為你指明航程??”這是我寫在自己讀書筆記上的一段話，因為我深深地愛讀書。
那是小學五年級的時候，一次語文課前活動要搞成語接龍游戲，每個同學必須依次回答出一個成語來。“氣象萬千”“千軍萬馬”??同學們一個個都順利地過了關(guān)。輪到我了，這時我的腦子卻嗡嗡直響，同學們都用焦急的目光看著我，后面的同學急得直跺腳，“馬，馬大哈！”不知怎的，我一下子沖口而出，直到同學們都哄堂大笑，我才知道自己鬧了個大笑話，又羞又惱，恨不得在地上找條縫鉆進去。老師走過來拍拍我的腦袋說“沒關(guān)系，以后要注意多看書，才能積累知識呀！”于是，我便暗暗下了決心，一定要多讀書，懂好多好多的知識。
漸漸地，我真的喜歡上了讀書，因為書給我?guī)砹藷o窮的樂趣。我曾為賣火柴的小女孩的命運做過祈禱，為狼牙山五壯士的悲壯殉國流過眼淚，為諸葛亮的雄才大略欽佩不已??我深深地陶醉在書的海洋中了。
那是一個深秋的黃昏，我在一次期中考試中成績很糟。放學了，我?guī)е鴿M腹的痛苦和絕望回到家中，透過模糊的淚水和昏暗的燈光，我看到了書架上的那本書《鋼鐵是怎樣煉成的》，讀后，體會到主人公保爾那種不向命運屈服的頑強斗爭的精神，激起了我的勇氣，一股巨大的力量注入我的體內(nèi)。是呀，難道自己遇到這樣一點小小的挫折便要一蹶不振嗎？我重新打開了試卷，認真分析了其中的錯誤，為自己制定了今后的學習計劃，我對自己說：“我一定要像保爾一樣，做一個人生的強者！”終于，我在期末考試中一舉奪魁。這，都是讀書給我的智慧和力量呀！
讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。我在讀書中成長！
好書伴我成長。
一本好的書，就像我們的老師。它會給我們帶來許多的知識。我愛讀書。它是平淡的朋友，不喧嘩，不招搖，以自身的豐富影響著你的豐富，以自身的安詳引領著你的安詳，以自身的厚重充盈著你的厚重。它不說話，卻無時無刻不在與你的心靈對話，它不思索，卻無時無刻不在催促著你的思索。它給予我們思想教益和美感熏陶的同時，在有助于提高閱讀水平，還可以從中借鑒寫作技巧、積累作文素材，一舉兩得，自然受益匪淺。
我博覽群書，孜孜不倦?！度龂萘x》讓我領略到了諸葛亮的雄才大志；《安徒生童話》把我?guī)肓艘粋€夢幻的天地；《少兒百科全書》又充實了我的課余生活??這些難道不是書籍帶給我的收獲嗎?打開塵封的記憶,揀拾記憶的貝殼。還記得我五歲那年,就與書有了親密接觸,那時我讀的是《兒童童話》里面講述了100篇精彩的故事.雖然我識字不多，但是我看著上面精美絕倫的插圖，就已經(jīng)知道故事的情節(jié)了。每天晚上,我都要搖著媽媽給我講童話故事，我聽著那故事的音符不斷向我傳來,便進入了甜甜的夢鄉(xiāng)。
我還記得,莎士比亞曾經(jīng)說過:“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀?！痹偕罾?，書籍已成了我的摯友。我現(xiàn)在讀五年級了，我最喜歡去年過生日爸爸送給我的那本《啟發(fā)故事》。
有一次，我正美美地看著這本書，媽媽要去上班了，可是家里正在燒水，人不能離開，媽媽便叫我等水開了，把插頭拔掉，我滿不在乎的答應了。等我把這本書看到一半了，才知道水燒開了。我便去拔插頭。打開一看，只見里面空空的，我才恍然大悟，原來是我看書的時間太長，水燒干了。沒辦法，我只能重新燒了。媽媽回來，我的水已經(jīng)燒好了，我端給媽媽喝，媽媽似乎嘗到了里面的異味，便用嚴厲的目光盯著我，我只能坦白交代。聽了我的話后，媽媽的語氣柔和下來說：“看書是對的，可是也不能為了看書什么也不做呀！”以后，我把課余時間用在看書上，我的知識也增長了許多?！秵l(fā)故事》這本書讓我明白做什么是都要有好方法，好計策，這樣才能成功。
我知道，中國素來是一個崇尚讀書的國家。讀書使人睿智、謙遜、思考、安寧、超然。閱讀能讓人心靈飛翔，會讓人有截然不同的人生。世界上所有的孩子都愛聽、愛讀故事，爸爸送給我的這本書就是以故事的形式編成的。一個故事，就是一次心靈的啟迪；一個故事，就能講述一種人生；一個故事，就是一次秘密的旅行。融身故事，會發(fā)現(xiàn)古今為人的睿智光彩；遨游書海，其酐暢漓如提灌頂。我要從故事中深入挖掘，找到哲理的源泉，知識的源泉！
書籍是人類進步的階梯。
高爾基說得一點兒也沒有錯，“書籍是人類進步的階梯?！蔽蚁矏劭磿且驗闀镉性S多營養(yǎng)成分，而成長需要很多養(yǎng)分，所以我愿意永遠與書為侶！
我愛看書，大到世界文學巨作，小到一本連環(huán)畫。人家常叫我“書呆子”但我卻認為我不“呆”。
其實，剛上小學時，我并不愛看書，但自從我看了一本書后，竟愛上了它，一年級時，我調(diào)皮搗蛋，不愛讀書，看見書就煩！考試一次比一次差，父母見此狀，沒少勸說，可我左耳進右耳出。把他們的苦口婆心當作“驢肝肺”。直到一次爸爸出差回來，帶回了一本厚厚的書，叫《中華勤學故事》。他把書遞給我，說：“你要好好看這本書，對你的教育很大！”我沒辦法，在父母的督促下，每天勉強坐在書桌前看上幾篇。漸漸，我對這本書產(chǎn)生了興趣，自覺地去看。我從書中找到了許多樂趣，對其他書也十分喜愛。我想：我也要向書中的人學習，將來要成為了不起的人，獲得驕人的成績就。
課外知識豐富了，自身修養(yǎng)提高了，遇事能以理服人?？荚嚂r，因為經(jīng)常看書，所以語句更加豐富，成績也上去了。
因為書，人們對我的看法改變了：他不再是當初調(diào)皮的孩子了，如今已是個愛學習的好孩子了。
好書伴著我，圍繞著書香，蕩漾在書海之上。它將伴我成長，伴我從書海蕩漾到無邊無際的書的天際之中??我愛書，愛它給我的知識、智慧，愛它為我鋪設的成功大道！
好書伴我成長。
西漢文學家劉向曾說過這樣的一句話：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！睂Υ嗽?，我深信不疑。歷史上曾有多少人，就因為會讀書、善讀書，而功成名就。
很小的時候，剛剛呀呀學語，媽媽就給我買了一些彩頁的小圖書，那時候只是看著好玩，從上面認識了蘋果、香蕉等等，但其實卻并不認識那些文字，看著看著，往往就把書也撕了，甚至給吃掉了。上了學，才開始真正地學會了看書、讀書。
優(yōu)秀的童話作品，是我成長過程中滋潤心靈的精神食糧，在多姿多彩的童話世界里，我尤其喜歡丹麥作家安徒生的童話作品。
曾有人評價：“好的童話應該是八歲到八十歲的人都喜歡讀的作品?！卑餐缴怯匈Y格獲得這個評價的作家。正因如此，安徒生被譽為“童話大王”，其作品自問世一百多年以來，已被譯成八十多種語言，在世界各地廣為流傳。
詩詞背誦比賽方案篇八
一、活動宗旨：
為活躍學生課余文化生活，陶冶學生情操，倡導積極向上的價值觀，展現(xiàn)當代初中生的風采，迎接五四青年節(jié)，特舉辦花廳中學歌詠比賽。
二、活動目的：
通過此次歌詠比賽，加強同學們的愛國主義熱情，弘揚民族精神，使同學們懂得我們的幸福生活來之不易，從而更加刻苦學習。
三、活動主題：歌頌祖國，紀念五四。
四、領導小組：
組長：蔣詩強副組長：張香德。
成員：黃宗善林平劍以及各班班主任。
五、參加人員：花廳中學七、八年級全體學生。
六、活動時間與地點：
時間：第十一周(具體時間另行通知)。
地點：學校操場。
七、比賽形式：
1、以班級為單位合唱。
2、個人獨唱。
八、比賽要求：
1.演唱內(nèi)容：各班自選曲目一首，所唱歌曲必須切合主題。
2.演唱形式多樣化，可采用齊唱、合唱、領唱、朗誦加演唱等不同的演唱形式。
3.演唱者表情自然、大方，著裝要統(tǒng)一、整潔、美觀。
4.各班可根據(jù)歌曲內(nèi)容自行設計動作和準備道具。
5、賽前以抽簽形式?jīng)Q定本班參賽順序。
6.排練時間：第八——十一周音樂課以及課外活動時間。
7.各班于4月18日前將節(jié)目單報團委黃書記處并由團委統(tǒng)一審核。節(jié)目單應包括歌曲名稱、班級、歌曲簡單介紹。
九、評分標準：
1.演唱者聲音整齊、音色統(tǒng)一;歌唱聲音要清晰、和諧。(20分)。
2.演唱的感情要到位。能夠較好地表現(xiàn)出歌曲情緒，表現(xiàn)歌曲的音樂形象。(20分)。
3.能準確地把握音準節(jié)奏，咬字準確、吐字清晰。(20分)。
4.服裝統(tǒng)一、整潔、美觀。(20分)。
5.指揮節(jié)奏準確，有表現(xiàn)和感染力。(20分)。
注：以100分制進行計算。去掉評委打出的最高分和最低分，最后算出平均分。
十、獎項設置。
按團體和個人分別設一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名。
十一、具體分工：
1、比賽評委：
2、會場紀律：值周組負責。
一、活動宗旨：
為活躍高二年級學生課余文化生活，陶冶學生情操，倡導積極向上的價值觀，展現(xiàn)當代高中生的風采，迎接五四青年節(jié)，特舉辦高二年級歌詠比賽。
二、活動目的：
通過此次歌詠比賽，加強同學們的愛國主義熱情，弘揚民族精神，使同學們懂得我們的幸福生活來之不易，從而更加刻苦學習。
三、活動主題：歌頌祖國，紀念五四。
四、參加人員：高二年級全體學生。
五、活動時間與地點：
籌備及初賽4月26日至4月30日各班教室。
決賽5月5日臻善樓前。
六、比賽形式：
初賽評委進教室初選，每個單元6名進入年級決賽。
決賽以團支部為單位合唱(要求連上下場每班5分鐘)。
七、決賽要求：
1.演唱內(nèi)容：各班自選曲目一首，所唱歌曲必須切合主題。
2.演唱形式多樣化，可采用齊唱、合唱、領唱、朗誦加演唱等不同的演唱形式。
3.演唱者表情自然、大方，著裝要統(tǒng)一、整潔、美觀。
4.各班可根據(jù)歌曲內(nèi)容自行設計動作和準備道具。
5.各參賽班級必須有一名指揮，指揮手勢要到位，節(jié)拍感強。
6.賽前以抽簽形式?jīng)Q定本班參賽順序。
7.排練時間：7:40-7:5010:10-10:3014:20-14:30課外活動時間，自習課及其余時間禁止排練，否則取消班級參賽資格并通報批評，由紀檢部負責檢查。
8.各班于4月25日前將節(jié)目單報團委單元負責人處由團委統(tǒng)一審核。節(jié)目單應包括歌曲名稱、班級、歌曲簡單介紹。
八、評分標準：
1.演唱者聲音整齊、音色統(tǒng)一;歌唱聲音要清晰、和諧。(20分)。
2.演唱的感情要到位。能夠較好地表現(xiàn)出歌曲情緒，表現(xiàn)歌曲的音樂形象。(20分)。
3.能準確地把握音準節(jié)奏，咬字準確、吐字清晰。(20分)。
4.服。
裝統(tǒng)一、整潔、美觀。(20分)。
5.指揮節(jié)奏準確，有表現(xiàn)和感染力。(20分)。
注：以100分制進行計算。去掉評委打出的最高分和最低分，最后算出平均分。
九、獎項設置。
分單元設一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名。
十、具體分工：
1、團委及單元負責總策劃。
2、團委負責協(xié)調(diào)各部門關(guān)系，聯(lián)系場地、音響、桌椅及比賽道具。
3、單元負責學生組織。
4、梅白鴿、陳樂負責初賽和決賽的評委工作。
5、郭翠梅老師負責比賽全部過程時的調(diào)控及安排。
6、學生會主席負責工作人員的挑選及會場紀檢衛(wèi)生等事宜。
十一、活動流程：
賽前籌備階段：
1、規(guī)定參賽歌曲的數(shù)量，有無必選曲目及曲目的名字，及其他要求。(單元長團委)。
2、定時間地點。(單元長團委)。
3、確定主持人，工作人員。(郭翠梅)。
4、確定獎勵等次及各等次名額，確定等次的獎品，確定頒獎嘉賓、會前致辭嘉賓、會后。
總結(jié)點評嘉賓。(單元長、團委)。
5、聯(lián)系場地及歌詠比賽時的音響、桌凳、水、獎狀、獎品及道具。(團委)。
6、初賽(2人)、決賽(7人)評委準備。(梅白鴿、陳樂)。
7、獎狀、評委打分表準備。(梅白鴿、陳樂)。
8、各團支部準備。
比賽階段：
1、學生會配合完成比賽各項工作，總負責為學生會主席。
2、紀檢工作人員12人，負責維持會場紀律。
3、劇務5人，負責音響(1人)、桌凳(2人)、上下場指揮(2人)。
4、會前致辭嘉賓致辭，
5、主持人串詞主持。
6、評委評分。
7、后勤保障(水、獎品等的保管和運輸)2人。
8、算分人。
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詩詞背誦比賽方案篇九
一、指導思想：
弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)文化的博大精深，體味傳統(tǒng)文化的豐富人文內(nèi)涵，推進我校第四屆校園讀書節(jié)活動，進一步增強全校教師的凝聚力，引導我校全體教師積極背誦古詩詞并成為學生的榜樣，豐富古詩文知識儲備與底蘊，豐富教師的課余文化生活，從而帶動我校教師隊伍專業(yè)素質(zhì)的提升。
二、活動目標：
1、豐富教師課余文化生活；
2、進一步推動學校第四屆校園讀書節(jié)活動；
3、提升學校教師古詩文知識的籌備，提升教師隊伍古詩文素養(yǎng)及專業(yè)素質(zhì)。
三、組織機構(gòu)：組長：姚員生。
各年級組負責人：年級組長。
各年級組具體負責人：語數(shù)教研組長、四、活動對象：以年級為單位的全體教師。
五、活動時間：12月中下旬（具體時間另行通知）。
六、活動內(nèi)容：
（一）詩詞競賽。
2、本次古詩文比賽主要目的是考察教師對所積累古詩文，尤其是小學語文課標要求必背的80首古詩。
3、比賽試題80%出自學校擬定的范圍，20%不包含在此范圍內(nèi)。
（二）才藝展示。
七、比賽方式：
1、以年級為單位組成6個方陣，每方陣人數(shù)10人；
2、各年級除方陣教師外，另選4人做為主答題手；
3、活動過程中禁止場外提示，提示一次扣10分。
八、活動流程：
（一）詩詞比賽。
1、必答環(huán)節(jié)（主答題手負責）：
每組派一選手選取“必答題試題袋”，每袋內(nèi)裝試題4道，主答題手按座位順序一人一道，每題10分，答錯不得分、不倒扣分。（此回合一個輪回結(jié)束）。
2、搶答環(huán)節(jié)（主答題手負責）：
題庫共10道試題，每題10分，答對加10分，答錯倒扣5分，搶答倒扣10分。（以主持人念完“答題開始”為準）。
3、詩詞游戲環(huán)節(jié)：（1）詩詞接龍（方陣負責）。
要求各年級方陣隊伍派1名代表從x個題袋中抽取自己小組所要回答的題袋交給主持人，由主持人來說出詩詞的上句或下句，該選手立馬回答下句或上句。如主持人說“海內(nèi)存知己”的下句是什么，選手就得迅速接下去“天涯若比鄰”。此環(huán)節(jié)每個試題袋xxx3道試題，若該組在10秒內(nèi)無法回答下句，該局不加分。
（2）狹路相逢（方陣負責）。
隨機抽取自己小組的對手，小組間分別為對手出5道與詩詞相關(guān)的題。例如：詩人名字朝代詩句內(nèi)容問題，自主選擇對方方陣組員回答（每題選1人），每答對一道題加10分，答錯或不回答扣5分。每小組比賽時會分派一名老師對比賽進行監(jiān)督工作，出現(xiàn)作弊行為該環(huán)節(jié)扣20分。
（3）詩詞連連看（方陣+主答題手負責）。
各小組派出自己相應的代表到主持人處抽取自己組的題，主持人到賽會處提取對應的題目袋，袋內(nèi)裝有幾首不同的詩詞的詩題名、詩人名字及詩句（每句詩拆成兩部分），但是只有一首詩詞是完整的，每小組派2名隊員進行比賽，在比賽開始的時候開始計時，找出完整的詩詞并將其連接起來。用時最短為第一名60分、第二名50、第三名40、第四名30、第五名20分，第六名10分。
（此環(huán)節(jié)試題不出自擬定范圍內(nèi)）。
3、比賽結(jié)果。
（1）以累計積分的形式確定勝負；
（2）若有相同分數(shù)，不能分辨出名次時，即進行加時賽。加時賽即為搶答賽，回答正確，加10分，反之，對方得分。
（二）比賽間隙進行教師才藝展示慶?；顒?。
九、獎項設置：
比賽設：一等獎1組，二等獎2組，優(yōu)秀獎3組。
十、其他要求：
1、各年級組要充分認識開展此活動的意義，認真組織團隊備賽；
2、全體教師要以此次活動為契機，努力營造學校誦讀中華經(jīng)典古詩詞的濃厚氛圍，積極推動第四屆校園讀書節(jié)活動。
教務處。
詩詞背誦比賽方案篇十
引言：本次活動的宗旨在于增強同學的凝聚力，展示出新時代大學生的蓬勃朝氣和競技熱情。在這個充滿活力與光明的時代，有挑戰(zhàn)才有財富。本次活動是豐富各位同學的課余生活，給每一位學生展現(xiàn)自我的機會。在學習之余好好鍛煉身體，注意各種才能的挖掘、培養(yǎng)與展示，同時增加同學之間、宿舍之間的交流、并促進友誼為美好的大學生活留下燦爛的一筆財富。
一活動主題。
娛樂身心、激揚青春。
二活動宗旨。
友誼第一，比賽第二。
三參與活動對象。
會電四班全體學生。
四前期安排。
五現(xiàn)場安排：
裁判必須于比賽開始前20分鐘到場，不得無故缺席。比賽分數(shù)統(tǒng)計表和參賽名單將于比賽前發(fā)放。
六活動流程策劃。
1、比賽項目：多人跳繩。
單人跳繩。
比賽器材：4條短跳繩，口哨4個。
參賽人數(shù)：男女不限，總共24人。
裁判人數(shù)：4個比賽介紹：裁判提供統(tǒng)一的長跳繩。比賽分為初賽，半決賽和決賽。在初賽中，每組派出8位參賽，其中2個人搖繩，剩余的6個人按一定的順序分別從一側(cè)跳到另一側(cè)，每回合1位跳，跳完可繞回排隊接著跳，但必須在前面跳完才可以，時間為4分鐘。由跳得次數(shù)排名，多者為勝，從中取出前四名參加半決賽。
在半決賽中，每組派出10人參賽，其中2個人搖繩，剩余的8人分成2小組，排在繩子的同一側(cè)，每回合分別為2位跳，2位取自不同的小組，跳完可繞回排隊接著跳，但必須在前面跳完才可以，時間為3分鐘。由跳得次數(shù)排名，多者為勝，從中取出前兩名參加決賽，第三名直接由本回合中產(chǎn)生。
在決賽中，每組派出11人參賽，其中2個人搖繩，剩余的9人分成三小組，每回合分別為3位跳，3位取自不同的小組，跳完可繞回排隊接著跳，但必須在前面跳完才可以，時間2分鐘，由跳得次數(shù)排名，多者為勝。
比賽規(guī)則：比賽開始由裁判哨聲為準，整個過程有當值裁判數(shù)數(shù)。每回合選手必須在前面的選手完成跳躍才可接著跳，若前面沒跳過則繼續(xù)返回接著跳直到跳過為止。
比賽規(guī)則：24位選手隨機分成四組，取號abcd,首先由a組中的4位參賽選手在裁判吹響口哨以后開始跳，時間為1分鐘，后面以此類推，整個過程由裁判數(shù)數(shù)。結(jié)果按跳得次數(shù)排名次，多者為勝，總共取前三名。
積分：第一名得四分，第二名得二分，第三名得一分，所得的分數(shù)加在選手所在的班級之中。
比賽時間：xx年10月19號早上10點比賽地點：北區(qū)操場。
七器材。
向體育組租借，并將于xx年10月18號借好。
八經(jīng)費預算。
詩詞背誦比賽方案篇十一
運動前言：
街舞，近幾年在國內(nèi)迅速興起并得到火爆風行的時尚運動，憑其自由寬闊的發(fā)展空間，得到寬大青年人的嗜好。他提倡張揚個性，他提倡生機揮灑，符合年輕人的心理欲求，得到廣泛的響應與共鳴。尤其在文化氣氛濃郁的大學校園內(nèi)，掀起了街舞熱，hip-hop文化風潮，在校大學生、高中生，業(yè)已成為這項時尚運動的生力軍和踐行者。
一個態(tài)度，一種生活；一種生活，一樣文化。態(tài)度抉擇生活，生活煉就文化。因勢利導，沉淀升華。本著“提倡健康生活，推廣街舞娛樂”的目標，擬報通許縣文化局批準，kj街舞工作室舉辦“第一屆kj街舞大賽”運動，以“舞”會友，建立一個合作交換平臺，展現(xiàn)青春風采，指示當代年輕人積極向上的生活態(tài)度。
我們將會于20____年8月20日晚，在通許縣北郊大廣場舉辦此次kj街舞大賽，根據(jù)我們的前期調(diào)查，暑假期間，北郊廣場晚上休閑娛樂的人特別多、集體跳舞的場面非常火爆，而且不管是外出打工人員還是外出求學的大學生們大多會返回故鄉(xiāng)，而本縣初高中學生以及小學生均已放假，而我們的運動在暑假收場之前進行，比賽的鼓吹效果確定不同凡響。
具有戰(zhàn)略眼光的企業(yè)家必定不會錯過這千載難逢的時機，信任您的確定力、信任你的直覺，做出賢明的抉擇，采納冠名、援助、合作、支撐等多種法子參與到這一盛事，您將會得到立體的、全面的、綜合的、縱身的、寬大的、長期的鼓吹。青少年的陽光、生機、青春、動感等一系列特性將因為企業(yè)的參與及一并鼓吹，使企業(yè)與賽事運動成為不可分割的一體，在鼓吹戰(zhàn)略中以“感恩轉(zhuǎn)移”的情勢將這些特性移植至企業(yè)名頭，并開辟性的將非青少年群眾群通過“孩子---家長----親友=全社會關(guān)注”的關(guān)系鏈接。
一、運動主題：青春飛揚·街舞大賽。
二、運動名稱：通許____杯首屆kj街舞大賽（“____”為商家冠名）。
三、主辦單位：kj街舞工作室。
四、承辦單位：廣告公司。
五、協(xié)辦單位：援助單位策劃之家網(wǎng)。
六、履行：婁寬、婁川。
七、比賽光陰：20____年8月20日晚八點。
八、比賽地點：通許縣北郊大廣場。
九、比賽項目：街舞比賽（街舞種類包孕poping和breaking等）。
十、獎項設置：
一等獎、二等獎、三等獎各一名。
一等獎：500元、獎品。
二等獎：300及獎品。
三等獎：200及獎品。
另凡獲獎者，均可與kj街舞工作室簽訂相干合同。
設最炫最酷表演獎：獎品由援助商家供給。
十一、裁判委員會：
裁判：6名，其中包孕3名專業(yè)評委及3名商家業(yè)余評委。
評分規(guī)矩：總分值100分，分專業(yè)和業(yè)余兩組進行評判，專業(yè)評委評出專業(yè)分，最高為70分，取三名專業(yè)評委的平均分；業(yè)余評委評出業(yè)余分，最高為30分，取三名業(yè)余評委的平均分；兩組平均分進行加權(quán)平均，得到最后總分數(shù)?？偡謹?shù)按總高到低依次排列，取前三名。
一、資金預算：3000元。
設置獎項：20____元。
場地安排：500元。
鼓吹經(jīng)費：500元。
二、籌資企圖：
分：冠名援助、橫幅鼓吹、鼓吹單頁發(fā)放、主持人口頭鼓吹等。
三、援助回報：
四、效果預估。
在比賽前的三天，我們將會組織kj街舞學員發(fā)放傳單，在首要街道拉橫幅，擴張鼓吹，根據(jù)調(diào)查，通許北郊大廣場每晚人員流量幾千人，初步預測比賽觀眾至少500人，鼓吹效果絕對能讓商家滿意。
kj街舞簡介：
我們kj街舞培訓班已經(jīng)創(chuàng)辦兩年，在通許創(chuàng)辦第一家kj街舞培訓班以來已經(jīng)培訓眾多初小學、高中生，我們已經(jīng)在尉氏開設規(guī)模更大的一家kj街舞分店，并將于今年九月份在祁縣開設第三家kj街舞培訓班，kj街舞工作室最終將在開封市以及各縣地區(qū)創(chuàng)辦街舞培訓班，這次街舞比賽也是我們企圖中的一次首要鼓吹戰(zhàn)略，為以后大規(guī)模的招生、開設街舞培訓分班做前期鼓吹籌辦，所以，我們將盡心努力，把第一次kj街舞大賽舉辦成功，與商家達到互利雙贏的效果。
詩詞背誦比賽方案篇十二
一、活動目的:。
為全面展示我校教師與時俱進的時代風采，積極營造詩情畫意的校園氛圍，豐富教師課余文化生活，提高教師的藝術(shù)素養(yǎng)，促進教師身心和諧發(fā)展；同時，為繁榮民族文化，弘揚中華繪畫藝術(shù)，充分展示我校教師良好的精神面貌，我校決定舉辦“教師詩配畫大賽”活動，讓教師充分展示自己的繪畫才能，活躍校園文化，營造濃厚的書香校園氛圍。
二、活動主題:詩韻飄香書香校園。
三、參加對象:全體教師。
四、活動時間。
2012年4月6日下午第三節(jié)。
五、詩配畫要求：
1、任選一首古詩進行配畫。
2、繪畫作品要緊扣詩文主題，應做到主題鮮明，構(gòu)思生動，能夠用畫筆表達詩文意景。
3、在統(tǒng)一紙上繪畫,繪畫形式不限；畫面色彩和諧、線條流暢、有層次性。
4、在畫紙背面書寫教師姓名。
5、在規(guī)定的30分鐘內(nèi)完成。
六、活動表彰獎項設置：
本次活動教師作品設一、二、三等獎，評選一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，分別給予表揚及獎品獎勵。
詩詞背誦比賽方案篇十三
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2.經(jīng)過此項活動，讓學生接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，陶冶其性情，培養(yǎng)學生良好的道德情操；3.培養(yǎng)學生形象思維、想象力和創(chuàng)造力等思維能力；4.培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法；5.努力塑造學校文化氛圍營造書香校園。三、活動內(nèi)容與措施：
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（一）大力宣傳，營造濃厚的古詩詞氛圍。
3.充分利用好黑板報、展示板，讓墻壁動起來，開辟“古詩樂園”、“今日一詩詞”等欄目。
4.學校購買關(guān)于古詩詞的圖書，開辟新的圖書站（四樓走廊），圖書室面向?qū)W生全程開放，保證借書渠道暢通，并有計劃的安排各班學生到閱覽室讀書。
5.構(gòu)建“三位一體”的誦讀古詩詞體系，在學校，班主任充分利用校本課程《一詩一誦一書》的晨讀、午寫、暮省的教學；在家里，同學們能夠與父母共同完成“親子共讀”，每日利用十分鐘的時間與父母一起讀詞誦詩，更多的了解古詩詞，形成學校家庭齊抓共管的良好氛圍。
（二）課堂古詩詞教學的開展。
充分發(fā)揮課堂學習積累古詩詞的主渠道作用。在激發(fā)學生學習古詩詞興趣的基礎上，加強課堂研究古詩詞教學的方法與策略。1.加強古詩詞教學的課堂設計研究。研究探索較為科學的、有利于積累和自主探究的多種古詩詞教學模式。
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（1）啟導式：以教師啟發(fā)引導為主，經(jīng)過設疑啟導—自我探究—自我強化，啟發(fā)引導學生品味詩詞，體驗語境和情感，從而強化和內(nèi)化學生的理解。
（2）開放式：以學生自我確定研究目標為前提，經(jīng)過自擬目標、自主實踐、成果展示，讓學生對自我感興趣的方面或自感欠缺的方面確立可行的一個或多個目標，廣泛查閱資料，自主演演說說唱唱。
（3）交流式：以學生之間交流互補為主，經(jīng)過自我實踐—相互交流—自我改進，讓學生自我閱讀、自我動手畫、編、寫、唱中獲得自我認識，然后以小組形式交流所得，取長補短。2.加強古詩詞的自主學習研究。研究有利于學生自主學習古詩詞、能夠快速積累的方法和策略。
3.加強課堂上面向全體學生的研究。如何讓每一個學生都能在課堂進行大量有效快速的積累，探索其最佳途徑。
4.加強古詩詞對人文素養(yǎng)形成的研究，研究古詩詞所承載的豐富人文內(nèi)涵，探索人文內(nèi)涵對學生的熏陶和感染作用。（三）加強課外古詩詞誦讀的學習積累。
課堂主渠道的時間是有限的，同學們大量積累還要充分利用課外時間。
1.集中指導。班級的黑板上留有一塊“今日一詩詞”園地，語文老師可在課堂上進行字音、韻律及抑揚頓挫的背誦指導。
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2.分散訓練。每日語文老師要布置相應的古詩詞背誦作用，學生利用在家“親子共讀”時間進行背誦。
3.注重古詩詞狂歡節(jié)活動的系列化。在學校舉行的古詩詞狂歡節(jié)活動中，全體學生都參與到活動中來，人人讀詩誦詞，讓全體師生共同徜徉于古詩詞的海洋中。4.加強指導，領會誦讀方法。
（1）寓背誦于活動之中，讓學生在動中讀背。
詩詞背誦比賽方案篇一
1．投影儀、記分牌及投影片若干。
2．學生選定誦讀篇目、備齊紙筆。
3．學生自帶一本詩詞讀物或一幅抄寫詩詞的書法作品。
二、分組準備，推薦選手。
學生自愿組成3-5人活動小組，推薦一名選手上臺參賽（小組成員要輪流當選手，不能連任），另選兩首課外詩詞寫在投影片上（各小組選題重復的.不能超過3首）。
老師分發(fā)記分牌和投影片，主持人給小組和選手編號，通報各組選題。
三、抽簽背誦，評選能手。
第一輪：將已經(jīng)學過或要求背誦的古詩詞題目及作者寫在紙條上，由選手抽出三首詩，當眾背誦，每首詩滿分為10分。
要求用普通話，聲音洪亮且正確、流利。觀眾席上各小組用記分牌打分、亮分，各組打的分數(shù)之和即為選手得分，由老師在黑板上標出。
第二輪：選手依次背誦自選的課外詩詞，主持人投影出示詩詞全文，各小組對照投影給選手打分，要求及做法同上。
此外，選手若能加背一首課外詩詞，另獎2分，但必須正確、流暢，否則倒扣2分，而且加背的詩詞不能超過三首。兩輪競賽得分之和的前三名即為此次活動的背誦能手，全班鼓掌祝賀，這三位同學的名字將寫進班集體的光榮榜。
四、抄錄詩詞，自由誦讀。
競賽告一段落，各小組交換課外讀物、摘抄課外詩詞，然后自由誦讀。老師巡視、答疑。主持人收集書法作品，課后組織評委評選，擇優(yōu)張貼到“學習園地”，供全班同學學習、欣賞。
五、挑戰(zhàn)能手，爭當“擂主”
下課前5分鐘，挑戰(zhàn)者（包括本次活動的主持人）可選用古詩聯(lián)句、報字說句、報題背詩、據(jù)問背詩等形式讓背誦能手檢驗自己的實力，并選讀或加背1一2首課外詩詞。
如能勝出，即為“擂主”（下次活動的主持人），名字也上“光榮榜”；如果出師不利，就在背誦能手中推薦一名同學做“擂主”。不過，“擂主”評選一般比較靈活，比如有一位挑戰(zhàn)者雖然在按要求背詩答題中表現(xiàn)欠佳，但最后因聲情并茂地自選朗誦了一首詩，贏得滿堂喝彩而順利當選。
六、活動小結(jié)。
教師小結(jié)時以鼓勵表揚為主，并指出應注意的問題，最后向同學們提要求、發(fā)號召。
詩詞背誦比賽方案篇二
為了促進我校學生課外活動的深入開展，豐富校園文化生活，陶冶學生的思想情操，培養(yǎng)學生的競爭意識，激發(fā)學生朗誦詩歌，創(chuàng)作詩歌的興趣，提高學生口語交際水平和合作學習的能力，特辦此活動。
：書香溢校園，醉美讀書聲。
1、各班組織學生積極準備，踴躍參加，每班至少可以保送兩個節(jié)目。
2、朗誦形式：既可以單人朗誦，也可以兩人朗誦，也可以集體朗誦;可適當配音樂和表演，但要突出朗誦;朗誦要能脫稿(可單獨朗誦、亦可集體朗誦，時間把握在5分鐘左右)。3、參賽內(nèi)容：古今中外的詩歌、散文或者散文詩，思想內(nèi)容要積極向上，要求各班語文老師對朗誦內(nèi)容做好把關(guān)工作。4、朗誦的所有詩文要盡顯中華詩文的意境美、情感美、文字美、韻律美。
5、比賽順序賽前抽簽確定。
6、各班語文教師和班主任積極組織學生做好朗誦的準備和訓練工作，以保證比賽質(zhì)量，并于11月25日前完成朗誦的報名工作并將報名表及所配音樂上交到孫忠提老師處(逾期責任自負)，確保比賽順暢進行。
7、各班學生必須身穿校服，保持會場秩序。
1、時間：2019年1月1日。2、地點：學校中院。五、比賽評獎辦法：
1、采用評委現(xiàn)場無記名打分的方式。
2、記分時，去掉一個最高分，去掉一個最低分，求平均值，由高到低依次拍好名次。
3、本次活動設：一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名。六、評委及相關(guān)工作人員名單：
1、評委：王海軍、黃海軍、劉劍波、徐海寧、花衛(wèi)軍、劉瑤、
馬玉榮、趙東航、孫忠提。
2、總分：張礦礦劉艷。3、主持人：從三個年級選拔。
4、電腦及音響：田秋艷楊永林張偉5、攝影：趙東航七、評分標準(100分)：
1、內(nèi)容——詩歌、散文、散文詩(10分)：
作品內(nèi)容健康，積極向上，符合要求范圍，感染力強;(10分)2、儀表儀態(tài)(20分)：
(1)衣著得體，與作品內(nèi)容相協(xié)調(diào);(5分)(2)精神飽滿，姿態(tài)自然大方;(5分)(3)表演能與朗誦融為一體;(5分)。
(4)能通過表情的變化反映作品的內(nèi)涵。(5分)。
3、精神面貌(10分)：
(1)精神飽滿、昂揚，充分展示學生的青春活力與朝氣。(5分)(2)集體配合協(xié)調(diào)(5分)4、創(chuàng)新(20分)：
(1)朗誦效果明顯，具有一定的感染力和親和力給人耳目一新的。
感覺;(10分)。
(2)朗誦形式富有創(chuàng)意，配樂效果恰到好處，或以其他富有創(chuàng)意。
形式朗誦(10分)。
5.朗誦技巧(40分)：
(1)感情飽滿真摯，表達自然;(10分)(2)朗誦熟練，聲音洪亮，能夠脫稿;(5分)。
能與觀眾產(chǎn)生共鳴;(10分)。
(5)很好地把握時間，控制在5分鐘左右。(5分)八、程序。
1、抽簽決定參賽順序(參賽號碼、參賽者的班級、姓名及參賽作品相對應，并以書面的形式打印出來，抽簽在賽前完成。)2、主持人致詞：
麗的校園，而本次大賽的最終目的亦是希望通過這次活動讓大家背誦積累部分經(jīng)典詩歌，激發(fā)大家對詩歌的熱愛之情。
3、大賽正式開始：(注：從1-18號參賽者，其中1號朗誦前，公布2號選手作準備，1號朗誦完后，請評委打分，并收至總分處，由工作人員計算出其最后得分，交至主持人手中，同時主持人請2號上臺，并請3號作準備，2號朗誦完畢后，公布1號的最后得分，并請3號上臺，4號作準備，以此類推，直至完畢。)。
4、大賽完畢后，請到會領導學校副校長王海軍作總結(jié)，同時，請工作人員整理出本次比賽的優(yōu)勝者，包括填寫獲獎證書,并初步定于本周內(nèi)舉行頒獎儀式。5、頒獎：
(1)由劉建波、徐海寧、花衛(wèi)軍三位主任為獲得三等獎的同學頒獎。(2)由王海軍、黃海軍兩位副校長為獲得二等獎的同學頒獎。(3)由王軍生校長為獲得一等獎的同學頒獎。
6、主持人宣布本次職教中心“書香溢校園，醉美讀書聲”詩文朗誦活動到此結(jié)束。
職教中心語文組。
詩詞背誦比賽方案篇三
1、激發(fā)學生讀書熱情，使師生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的習慣。
2、激發(fā)學習、積累古詩詞的興趣，更新知識，發(fā)展智力，開闊視野，為終生學習發(fā)展奠基。
3、弘揚我國民族文化，提高學生欣賞品味、審美情趣。
誦千古詩詞，揚中華美德。
九年級學生。以班為比賽單位開展個人背誦比賽以及集體背誦比賽，每班所有學生都必須參加比賽。
1、所選文章內(nèi)容脫稿朗誦，限時7分鐘。
2、所選內(nèi)容必須健康積極向上，可以是課內(nèi)的也可以是課外的。
3、參賽形式以背誦為主，鼓勵形式創(chuàng)新。各參賽隊可在背誦的形式上有所創(chuàng)新，音樂、道具、服裝等均為綜合評分內(nèi)容。(但要注意，藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。道具、配樂等自備。)。
4、背誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
5、每班自由選擇一首集體背誦，個人賽背誦內(nèi)容為九年級誦讀積累篇目。
第16周活動宣傳籌備，班主任宣傳比賽內(nèi)容并安排時間訓練;。
第18周星期一下午比賽;比賽地點：大會議室;。
比賽規(guī)則：1、每班選出一位同學參加背誦表演賽;。
3、集體背誦，由評委抽簽決定背誦順序。
設一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，由學校頒發(fā)榮譽證書。
1、語言表達(35分)：語言流暢，吐字清晰，普通話標準，音量適中，語速得當。
2、朗誦內(nèi)容(15分)：所選內(nèi)容健康、積極向上。
3、形象風度(20分)：要求衣著整潔，儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體。
4、節(jié)目形式(10分)：形式新穎，富有藝術(shù)，耳目一新。
6、時間把握(5分)：朗誦時間少于2分鐘或超過7鐘分扣1分以上;。
7：綜合印象：由評委根據(jù)參賽隊的臨場表現(xiàn)作出綜合評價。(10分)。
學校語文組。
詩詞背誦比賽方案篇四
為深入實施素質(zhì)教育，弘揚民族優(yōu)秀文化，激發(fā)學生學習、積累古詩文的興趣，提高學生普通話的口語表達能力，接受傳統(tǒng)洗禮，享受閱讀帶來的快樂，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高審美情趣，增強文化底蘊，營造濃郁的讀書氛圍，學校特舉辦此次古詩文朗誦比賽。
誦讀中華經(jīng)典，弘揚民族文化。
1、弘揚我國民族文化，提高學生欣賞品味、審美情趣。
2、提高學生的語文素養(yǎng)，豐厚校園人文底蘊，培養(yǎng)學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)、誠實守信等良好品格，形成積極正確的人生觀和價值觀。
一到六年級每班三組選手，每組選手不超過十人。
2015年4.月8日下午2：30。
1、所選古詩文內(nèi)容脫稿朗誦，一二三年級限時3-4分鐘，四、五六年級限時6-8分鐘。
2、所選內(nèi)容（經(jīng)典古文、詩、詞、賦、曲）必須健康積極向上，可以是課內(nèi)的也可以是課外的。
3、參賽形式以朗誦為主，鼓勵形式創(chuàng)新，各選手可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，音樂、舞蹈、道具、服裝等均為綜合評分內(nèi)容。（但要注意，藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。道具、配樂等自備。）。
4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
各年級設個人一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，團體獎分設第一、二名。
詩詞背誦比賽方案篇五
弘揚我國民族文化，提高學生的欣賞品位、審美情趣。豐富校園文化生活，活躍校園文化氛圍，營造校園詩化環(huán)境。展示我校詩教文化活動開展以來的成果，進一步激發(fā)同學們學習、背誦、積累古詩文的熱情，提高學生的朗誦水平，特舉行古詩文朗誦比賽活動。
弘揚民族文化，品味詩詞精華。
二年級學生。
20xx年11月29日。
參賽的古詩文可以從語文教材中選取，包括學生必背古詩70首。
1、每班通過初賽選出參加年級組比賽的選手。
2、每位選手誦讀2首，自由選擇一首（篇）古詩詞進行背誦，另外一首由評委抽取。
3、參賽形式以誦讀為主，也可輔以伴奏。誦讀時要求脫稿，可依據(jù)內(nèi)容邊誦邊演，道具、配樂磁帶、光碟自備。
4、鼓勵形式創(chuàng)新，但要注意，藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。
5、各參賽選手需在11月21日中午前上交名單，上報誦讀作品題目。
6、朗誦時間：每名選手2至4分鐘。
地點：二年級辦公室。
時間：20xx年11月29日下午第三節(jié)課。
根據(jù)比賽成績分別評出一、二、三等獎，頒發(fā)獲獎證書。
服裝整齊美觀：20分。
朗誦感情充沛：20分。
時間把握合適：20分。
朗誦形式新穎：20分。
舞臺動作效果：20分。
各班按照經(jīng)典朗讀比賽要求，提前進行全班的朗讀訓練。
詩詞背誦比賽方案篇六
1、激發(fā)學生讀書熱情，使師生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的習慣。
2、激發(fā)學習、積累古詩詞的興趣，更新知識，發(fā)展智力，開闊視野，為終生學習發(fā)展奠基。
3、弘揚我國民族文化，提高學生欣賞品味、審美情趣。
誦千古詩詞，揚中華美德。
九年級學生。以班為比賽單位開展個人背誦比賽以及集體背誦比賽，每班所有學生都必須參加比賽。
1、所選文章內(nèi)容脫稿朗誦，限時7分鐘。
2、所選內(nèi)容必須健康積極向上，可以是課內(nèi)的也可以是課外的。
3、參賽形式以背誦為主，鼓勵形式創(chuàng)新。各參賽隊可在背誦的形式上有所創(chuàng)新，音樂、道具、服裝等均為綜合評分內(nèi)容。(但要注意，藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。道具、配樂等自備。)。
4、背誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
5、每班自由選擇一首集體背誦，個人賽背誦內(nèi)容為九年級誦讀積累篇目。
第16周活動宣傳籌備，班主任宣傳比賽內(nèi)容并安排時間訓練;。
第18周星期一下午比賽;比賽地點：大會議室;。
比賽規(guī)則：1、每班選出一位同學參加背誦表演賽;。
3、集體背誦，由評委抽簽決定背誦順序。
設一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，由學校頒發(fā)榮譽證書。
七、評分標準：
1、語言表達(35分)：語言流暢，吐字清晰，普通話標準，音量適中，語速得當。
2、朗誦內(nèi)容(15分)：所選內(nèi)容健康、積極向上。
3、形象風度(20分)：要求衣著整潔，儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體。
4、節(jié)目形式(10分)：形式新穎，富有藝術(shù)，耳目一新。
6、時間把握(5分)：朗誦時間少于2分鐘或超過7鐘分扣1分以上;。
7：綜合印象：由評委根據(jù)參賽隊的臨場表現(xiàn)作出綜合評價。(10分)。
八、組織安排：
詩詞背誦比賽方案篇七
活動宗旨：
為了提升學生的閱讀習慣，檢查這學期讀書效率，學校決定組織各年級學生開展詩歌朗誦比賽，通過比賽培養(yǎng)學生愛國主義情操，培養(yǎng)學生對詩詞、文學的興趣，提高學生普通話的口語表達能力，激發(fā)學生的讀書興趣與熱情，讓他們在活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂。
活動主題：吟誦詩詞，講述經(jīng)典，書香校園。活動目標：
1、通過活動，激發(fā)學生讀書熱情，使學生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的良好習慣；
2、使學生借優(yōu)秀詩歌、故事朗讀的平臺，更新知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)對詩詞文學濃厚的興趣。參賽對象：三-六年級所有學生?；顒右螅?BR> 1、學生參賽的詩詞，故事是學生認識的或感興趣的。參賽內(nèi)容健康，積極向上，切合主題，適合少年兒童朗誦，講述。從詩詞，故事內(nèi)容、語言表達等方面綜合評分。
2、參賽采取年級先后為序。
3、參賽選手必須脫稿朗誦，講述。
4、參賽選手必須用普通話朗誦。
5、選手朗誦時間為3——5分鐘。
6、各班可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果。
7、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力?；顒硬襟E及過程：
1、校長宣布詩歌朗誦會的意義、活動設想及注意事項；
2、每位同學認真收集自己喜歡的詩歌，并要談談自己喜歡這首詩歌的原因。
3、各班組織學生將收集到的詩歌相互交流，并互相朗誦，作好準備；
4、全體老師擔任評委，并宣布優(yōu)秀詩歌評選的標準；
5、本次比賽設一等獎1個，二等獎2個，其余為優(yōu)秀獎。
我驕傲，我是中國人。
——小學生詩歌朗誦材料。
我驕傲，我是中國人！
在無數(shù)藍色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有著一雙寶石般的黑色眼睛。我驕傲，我是中國人！
我是莫高窟壁畫的傳人，讓翩翩欲飛的壁畫與我們同住。我就是飛天，飛天就是我們。我驕傲，我是中國人！
春天來了。
——小學生詩歌朗誦材料。
園丁贊歌。
——小學生詩歌朗誦材料。
有人譜寫了一首歌，可她自己卻從沒唱過，她甘愿做一個美麗的音符，在快樂的海洋里蕩漾起碧波。有人開掘了一條河，可她自己卻沒欣賞過，她甘愿做一道堅固的堤壩，與奔流不息的河水一起生活。她想說出她的名字，她卻搖搖手。
她甘愿做一只平凡的蠟燭，在人間靜靜地釋放著光和熱。冬去春來，萬物復蘇的時刻，她不停地耕耘著，播下了祖國的希望，撒下了人民的寄托！
假如。
——小學生詩歌朗誦材料。
——好書伴我成長征文。
“當你需要幫助時，書會伸出援助之手；當你感到痛苦時，書會為你撫平傷口；當你在布滿荊棘的人生之路上迷失方向時，書猶如一座燈塔，為你指明航程??”這是我寫在自己讀書筆記上的一段話，因為我深深地愛讀書。
那是小學五年級的時候，一次語文課前活動要搞成語接龍游戲，每個同學必須依次回答出一個成語來。“氣象萬千”“千軍萬馬”??同學們一個個都順利地過了關(guān)。輪到我了，這時我的腦子卻嗡嗡直響，同學們都用焦急的目光看著我，后面的同學急得直跺腳，“馬，馬大哈！”不知怎的，我一下子沖口而出，直到同學們都哄堂大笑，我才知道自己鬧了個大笑話，又羞又惱，恨不得在地上找條縫鉆進去。老師走過來拍拍我的腦袋說“沒關(guān)系，以后要注意多看書，才能積累知識呀！”于是，我便暗暗下了決心，一定要多讀書，懂好多好多的知識。
漸漸地，我真的喜歡上了讀書，因為書給我?guī)砹藷o窮的樂趣。我曾為賣火柴的小女孩的命運做過祈禱，為狼牙山五壯士的悲壯殉國流過眼淚，為諸葛亮的雄才大略欽佩不已??我深深地陶醉在書的海洋中了。
那是一個深秋的黃昏，我在一次期中考試中成績很糟。放學了，我?guī)е鴿M腹的痛苦和絕望回到家中，透過模糊的淚水和昏暗的燈光，我看到了書架上的那本書《鋼鐵是怎樣煉成的》，讀后，體會到主人公保爾那種不向命運屈服的頑強斗爭的精神，激起了我的勇氣，一股巨大的力量注入我的體內(nèi)。是呀，難道自己遇到這樣一點小小的挫折便要一蹶不振嗎？我重新打開了試卷，認真分析了其中的錯誤，為自己制定了今后的學習計劃，我對自己說：“我一定要像保爾一樣，做一個人生的強者！”終于，我在期末考試中一舉奪魁。這，都是讀書給我的智慧和力量呀！
讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。我在讀書中成長！
好書伴我成長。
一本好的書，就像我們的老師。它會給我們帶來許多的知識。我愛讀書。它是平淡的朋友，不喧嘩，不招搖，以自身的豐富影響著你的豐富，以自身的安詳引領著你的安詳，以自身的厚重充盈著你的厚重。它不說話，卻無時無刻不在與你的心靈對話，它不思索，卻無時無刻不在催促著你的思索。它給予我們思想教益和美感熏陶的同時，在有助于提高閱讀水平，還可以從中借鑒寫作技巧、積累作文素材，一舉兩得，自然受益匪淺。
我博覽群書，孜孜不倦?！度龂萘x》讓我領略到了諸葛亮的雄才大志；《安徒生童話》把我?guī)肓艘粋€夢幻的天地；《少兒百科全書》又充實了我的課余生活??這些難道不是書籍帶給我的收獲嗎?打開塵封的記憶,揀拾記憶的貝殼。還記得我五歲那年,就與書有了親密接觸,那時我讀的是《兒童童話》里面講述了100篇精彩的故事.雖然我識字不多，但是我看著上面精美絕倫的插圖，就已經(jīng)知道故事的情節(jié)了。每天晚上,我都要搖著媽媽給我講童話故事，我聽著那故事的音符不斷向我傳來,便進入了甜甜的夢鄉(xiāng)。
我還記得,莎士比亞曾經(jīng)說過:“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀?！痹偕罾?，書籍已成了我的摯友。我現(xiàn)在讀五年級了，我最喜歡去年過生日爸爸送給我的那本《啟發(fā)故事》。
有一次，我正美美地看著這本書，媽媽要去上班了，可是家里正在燒水，人不能離開，媽媽便叫我等水開了，把插頭拔掉，我滿不在乎的答應了。等我把這本書看到一半了，才知道水燒開了。我便去拔插頭。打開一看，只見里面空空的，我才恍然大悟，原來是我看書的時間太長，水燒干了。沒辦法，我只能重新燒了。媽媽回來，我的水已經(jīng)燒好了，我端給媽媽喝，媽媽似乎嘗到了里面的異味，便用嚴厲的目光盯著我，我只能坦白交代。聽了我的話后，媽媽的語氣柔和下來說：“看書是對的，可是也不能為了看書什么也不做呀！”以后，我把課余時間用在看書上，我的知識也增長了許多?！秵l(fā)故事》這本書讓我明白做什么是都要有好方法，好計策，這樣才能成功。
我知道，中國素來是一個崇尚讀書的國家。讀書使人睿智、謙遜、思考、安寧、超然。閱讀能讓人心靈飛翔，會讓人有截然不同的人生。世界上所有的孩子都愛聽、愛讀故事，爸爸送給我的這本書就是以故事的形式編成的。一個故事，就是一次心靈的啟迪；一個故事，就能講述一種人生；一個故事，就是一次秘密的旅行。融身故事，會發(fā)現(xiàn)古今為人的睿智光彩；遨游書海，其酐暢漓如提灌頂。我要從故事中深入挖掘，找到哲理的源泉，知識的源泉！
書籍是人類進步的階梯。
高爾基說得一點兒也沒有錯，“書籍是人類進步的階梯?！蔽蚁矏劭磿且驗闀镉性S多營養(yǎng)成分，而成長需要很多養(yǎng)分，所以我愿意永遠與書為侶！
我愛看書，大到世界文學巨作，小到一本連環(huán)畫。人家常叫我“書呆子”但我卻認為我不“呆”。
其實，剛上小學時，我并不愛看書，但自從我看了一本書后，竟愛上了它，一年級時，我調(diào)皮搗蛋，不愛讀書，看見書就煩！考試一次比一次差，父母見此狀，沒少勸說，可我左耳進右耳出。把他們的苦口婆心當作“驢肝肺”。直到一次爸爸出差回來，帶回了一本厚厚的書，叫《中華勤學故事》。他把書遞給我，說：“你要好好看這本書，對你的教育很大！”我沒辦法，在父母的督促下，每天勉強坐在書桌前看上幾篇。漸漸，我對這本書產(chǎn)生了興趣，自覺地去看。我從書中找到了許多樂趣，對其他書也十分喜愛。我想：我也要向書中的人學習，將來要成為了不起的人，獲得驕人的成績就。
課外知識豐富了，自身修養(yǎng)提高了，遇事能以理服人?？荚嚂r，因為經(jīng)常看書，所以語句更加豐富，成績也上去了。
因為書，人們對我的看法改變了：他不再是當初調(diào)皮的孩子了，如今已是個愛學習的好孩子了。
好書伴著我，圍繞著書香，蕩漾在書海之上。它將伴我成長，伴我從書海蕩漾到無邊無際的書的天際之中??我愛書，愛它給我的知識、智慧，愛它為我鋪設的成功大道！
好書伴我成長。
西漢文學家劉向曾說過這樣的一句話：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！睂Υ嗽?，我深信不疑。歷史上曾有多少人，就因為會讀書、善讀書，而功成名就。
很小的時候，剛剛呀呀學語，媽媽就給我買了一些彩頁的小圖書，那時候只是看著好玩，從上面認識了蘋果、香蕉等等，但其實卻并不認識那些文字，看著看著，往往就把書也撕了，甚至給吃掉了。上了學，才開始真正地學會了看書、讀書。
優(yōu)秀的童話作品，是我成長過程中滋潤心靈的精神食糧，在多姿多彩的童話世界里，我尤其喜歡丹麥作家安徒生的童話作品。
曾有人評價：“好的童話應該是八歲到八十歲的人都喜歡讀的作品?！卑餐缴怯匈Y格獲得這個評價的作家。正因如此，安徒生被譽為“童話大王”，其作品自問世一百多年以來，已被譯成八十多種語言，在世界各地廣為流傳。
詩詞背誦比賽方案篇八
一、活動宗旨：
為活躍學生課余文化生活，陶冶學生情操，倡導積極向上的價值觀，展現(xiàn)當代初中生的風采，迎接五四青年節(jié)，特舉辦花廳中學歌詠比賽。
二、活動目的：
通過此次歌詠比賽，加強同學們的愛國主義熱情，弘揚民族精神，使同學們懂得我們的幸福生活來之不易，從而更加刻苦學習。
三、活動主題：歌頌祖國，紀念五四。
四、領導小組：
組長：蔣詩強副組長：張香德。
成員：黃宗善林平劍以及各班班主任。
五、參加人員：花廳中學七、八年級全體學生。
六、活動時間與地點：
時間：第十一周(具體時間另行通知)。
地點：學校操場。
七、比賽形式：
1、以班級為單位合唱。
2、個人獨唱。
八、比賽要求：
1.演唱內(nèi)容：各班自選曲目一首，所唱歌曲必須切合主題。
2.演唱形式多樣化，可采用齊唱、合唱、領唱、朗誦加演唱等不同的演唱形式。
3.演唱者表情自然、大方，著裝要統(tǒng)一、整潔、美觀。
4.各班可根據(jù)歌曲內(nèi)容自行設計動作和準備道具。
5、賽前以抽簽形式?jīng)Q定本班參賽順序。
6.排練時間：第八——十一周音樂課以及課外活動時間。
7.各班于4月18日前將節(jié)目單報團委黃書記處并由團委統(tǒng)一審核。節(jié)目單應包括歌曲名稱、班級、歌曲簡單介紹。
九、評分標準：
1.演唱者聲音整齊、音色統(tǒng)一;歌唱聲音要清晰、和諧。(20分)。
2.演唱的感情要到位。能夠較好地表現(xiàn)出歌曲情緒，表現(xiàn)歌曲的音樂形象。(20分)。
3.能準確地把握音準節(jié)奏，咬字準確、吐字清晰。(20分)。
4.服裝統(tǒng)一、整潔、美觀。(20分)。
5.指揮節(jié)奏準確，有表現(xiàn)和感染力。(20分)。
注：以100分制進行計算。去掉評委打出的最高分和最低分，最后算出平均分。
十、獎項設置。
按團體和個人分別設一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名。
十一、具體分工：
1、比賽評委：
2、會場紀律：值周組負責。
一、活動宗旨：
為活躍高二年級學生課余文化生活，陶冶學生情操，倡導積極向上的價值觀，展現(xiàn)當代高中生的風采，迎接五四青年節(jié)，特舉辦高二年級歌詠比賽。
二、活動目的：
通過此次歌詠比賽，加強同學們的愛國主義熱情，弘揚民族精神，使同學們懂得我們的幸福生活來之不易，從而更加刻苦學習。
三、活動主題：歌頌祖國，紀念五四。
四、參加人員：高二年級全體學生。
五、活動時間與地點：
籌備及初賽4月26日至4月30日各班教室。
決賽5月5日臻善樓前。
六、比賽形式：
初賽評委進教室初選，每個單元6名進入年級決賽。
決賽以團支部為單位合唱(要求連上下場每班5分鐘)。
七、決賽要求：
1.演唱內(nèi)容：各班自選曲目一首，所唱歌曲必須切合主題。
2.演唱形式多樣化，可采用齊唱、合唱、領唱、朗誦加演唱等不同的演唱形式。
3.演唱者表情自然、大方，著裝要統(tǒng)一、整潔、美觀。
4.各班可根據(jù)歌曲內(nèi)容自行設計動作和準備道具。
5.各參賽班級必須有一名指揮，指揮手勢要到位，節(jié)拍感強。
6.賽前以抽簽形式?jīng)Q定本班參賽順序。
7.排練時間：7:40-7:5010:10-10:3014:20-14:30課外活動時間，自習課及其余時間禁止排練，否則取消班級參賽資格并通報批評，由紀檢部負責檢查。
8.各班于4月25日前將節(jié)目單報團委單元負責人處由團委統(tǒng)一審核。節(jié)目單應包括歌曲名稱、班級、歌曲簡單介紹。
八、評分標準：
1.演唱者聲音整齊、音色統(tǒng)一;歌唱聲音要清晰、和諧。(20分)。
2.演唱的感情要到位。能夠較好地表現(xiàn)出歌曲情緒，表現(xiàn)歌曲的音樂形象。(20分)。
3.能準確地把握音準節(jié)奏，咬字準確、吐字清晰。(20分)。
4.服。
裝統(tǒng)一、整潔、美觀。(20分)。
5.指揮節(jié)奏準確，有表現(xiàn)和感染力。(20分)。
注：以100分制進行計算。去掉評委打出的最高分和最低分，最后算出平均分。
九、獎項設置。
分單元設一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名。
十、具體分工：
1、團委及單元負責總策劃。
2、團委負責協(xié)調(diào)各部門關(guān)系，聯(lián)系場地、音響、桌椅及比賽道具。
3、單元負責學生組織。
4、梅白鴿、陳樂負責初賽和決賽的評委工作。
5、郭翠梅老師負責比賽全部過程時的調(diào)控及安排。
6、學生會主席負責工作人員的挑選及會場紀檢衛(wèi)生等事宜。
十一、活動流程：
賽前籌備階段：
1、規(guī)定參賽歌曲的數(shù)量，有無必選曲目及曲目的名字，及其他要求。(單元長團委)。
2、定時間地點。(單元長團委)。
3、確定主持人，工作人員。(郭翠梅)。
4、確定獎勵等次及各等次名額，確定等次的獎品，確定頒獎嘉賓、會前致辭嘉賓、會后。
總結(jié)點評嘉賓。(單元長、團委)。
5、聯(lián)系場地及歌詠比賽時的音響、桌凳、水、獎狀、獎品及道具。(團委)。
6、初賽(2人)、決賽(7人)評委準備。(梅白鴿、陳樂)。
7、獎狀、評委打分表準備。(梅白鴿、陳樂)。
8、各團支部準備。
比賽階段：
1、學生會配合完成比賽各項工作，總負責為學生會主席。
2、紀檢工作人員12人，負責維持會場紀律。
3、劇務5人，負責音響(1人)、桌凳(2人)、上下場指揮(2人)。
4、會前致辭嘉賓致辭，
5、主持人串詞主持。
6、評委評分。
7、后勤保障(水、獎品等的保管和運輸)2人。
8、算分人。
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詩詞背誦比賽方案篇九
一、指導思想：
弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)文化的博大精深，體味傳統(tǒng)文化的豐富人文內(nèi)涵，推進我校第四屆校園讀書節(jié)活動，進一步增強全校教師的凝聚力，引導我校全體教師積極背誦古詩詞并成為學生的榜樣，豐富古詩文知識儲備與底蘊，豐富教師的課余文化生活，從而帶動我校教師隊伍專業(yè)素質(zhì)的提升。
二、活動目標：
1、豐富教師課余文化生活；
2、進一步推動學校第四屆校園讀書節(jié)活動；
3、提升學校教師古詩文知識的籌備，提升教師隊伍古詩文素養(yǎng)及專業(yè)素質(zhì)。
三、組織機構(gòu)：組長：姚員生。
各年級組負責人：年級組長。
各年級組具體負責人：語數(shù)教研組長、四、活動對象：以年級為單位的全體教師。
五、活動時間：12月中下旬（具體時間另行通知）。
六、活動內(nèi)容：
（一）詩詞競賽。
2、本次古詩文比賽主要目的是考察教師對所積累古詩文，尤其是小學語文課標要求必背的80首古詩。
3、比賽試題80%出自學校擬定的范圍，20%不包含在此范圍內(nèi)。
（二）才藝展示。
七、比賽方式：
1、以年級為單位組成6個方陣，每方陣人數(shù)10人；
2、各年級除方陣教師外，另選4人做為主答題手；
3、活動過程中禁止場外提示，提示一次扣10分。
八、活動流程：
（一）詩詞比賽。
1、必答環(huán)節(jié)（主答題手負責）：
每組派一選手選取“必答題試題袋”，每袋內(nèi)裝試題4道，主答題手按座位順序一人一道，每題10分，答錯不得分、不倒扣分。（此回合一個輪回結(jié)束）。
2、搶答環(huán)節(jié)（主答題手負責）：
題庫共10道試題，每題10分，答對加10分，答錯倒扣5分，搶答倒扣10分。（以主持人念完“答題開始”為準）。
3、詩詞游戲環(huán)節(jié)：（1）詩詞接龍（方陣負責）。
要求各年級方陣隊伍派1名代表從x個題袋中抽取自己小組所要回答的題袋交給主持人，由主持人來說出詩詞的上句或下句，該選手立馬回答下句或上句。如主持人說“海內(nèi)存知己”的下句是什么，選手就得迅速接下去“天涯若比鄰”。此環(huán)節(jié)每個試題袋xxx3道試題，若該組在10秒內(nèi)無法回答下句，該局不加分。
（2）狹路相逢（方陣負責）。
隨機抽取自己小組的對手，小組間分別為對手出5道與詩詞相關(guān)的題。例如：詩人名字朝代詩句內(nèi)容問題，自主選擇對方方陣組員回答（每題選1人），每答對一道題加10分，答錯或不回答扣5分。每小組比賽時會分派一名老師對比賽進行監(jiān)督工作，出現(xiàn)作弊行為該環(huán)節(jié)扣20分。
（3）詩詞連連看（方陣+主答題手負責）。
各小組派出自己相應的代表到主持人處抽取自己組的題，主持人到賽會處提取對應的題目袋，袋內(nèi)裝有幾首不同的詩詞的詩題名、詩人名字及詩句（每句詩拆成兩部分），但是只有一首詩詞是完整的，每小組派2名隊員進行比賽，在比賽開始的時候開始計時，找出完整的詩詞并將其連接起來。用時最短為第一名60分、第二名50、第三名40、第四名30、第五名20分，第六名10分。
（此環(huán)節(jié)試題不出自擬定范圍內(nèi)）。
3、比賽結(jié)果。
（1）以累計積分的形式確定勝負；
（2）若有相同分數(shù)，不能分辨出名次時，即進行加時賽。加時賽即為搶答賽，回答正確，加10分，反之，對方得分。
（二）比賽間隙進行教師才藝展示慶?；顒?。
九、獎項設置：
比賽設：一等獎1組，二等獎2組，優(yōu)秀獎3組。
十、其他要求：
1、各年級組要充分認識開展此活動的意義，認真組織團隊備賽；
2、全體教師要以此次活動為契機，努力營造學校誦讀中華經(jīng)典古詩詞的濃厚氛圍，積極推動第四屆校園讀書節(jié)活動。
教務處。
詩詞背誦比賽方案篇十
引言：本次活動的宗旨在于增強同學的凝聚力，展示出新時代大學生的蓬勃朝氣和競技熱情。在這個充滿活力與光明的時代，有挑戰(zhàn)才有財富。本次活動是豐富各位同學的課余生活，給每一位學生展現(xiàn)自我的機會。在學習之余好好鍛煉身體，注意各種才能的挖掘、培養(yǎng)與展示，同時增加同學之間、宿舍之間的交流、并促進友誼為美好的大學生活留下燦爛的一筆財富。
一活動主題。
娛樂身心、激揚青春。
二活動宗旨。
友誼第一，比賽第二。
三參與活動對象。
會電四班全體學生。
四前期安排。
五現(xiàn)場安排：
裁判必須于比賽開始前20分鐘到場，不得無故缺席。比賽分數(shù)統(tǒng)計表和參賽名單將于比賽前發(fā)放。
六活動流程策劃。
1、比賽項目：多人跳繩。
單人跳繩。
比賽器材：4條短跳繩，口哨4個。
參賽人數(shù)：男女不限，總共24人。
裁判人數(shù)：4個比賽介紹：裁判提供統(tǒng)一的長跳繩。比賽分為初賽，半決賽和決賽。在初賽中，每組派出8位參賽，其中2個人搖繩，剩余的6個人按一定的順序分別從一側(cè)跳到另一側(cè)，每回合1位跳，跳完可繞回排隊接著跳，但必須在前面跳完才可以，時間為4分鐘。由跳得次數(shù)排名，多者為勝，從中取出前四名參加半決賽。
在半決賽中，每組派出10人參賽，其中2個人搖繩，剩余的8人分成2小組，排在繩子的同一側(cè)，每回合分別為2位跳，2位取自不同的小組，跳完可繞回排隊接著跳，但必須在前面跳完才可以，時間為3分鐘。由跳得次數(shù)排名，多者為勝，從中取出前兩名參加決賽，第三名直接由本回合中產(chǎn)生。
在決賽中，每組派出11人參賽，其中2個人搖繩，剩余的9人分成三小組，每回合分別為3位跳，3位取自不同的小組，跳完可繞回排隊接著跳，但必須在前面跳完才可以，時間2分鐘，由跳得次數(shù)排名，多者為勝。
比賽規(guī)則：比賽開始由裁判哨聲為準，整個過程有當值裁判數(shù)數(shù)。每回合選手必須在前面的選手完成跳躍才可接著跳，若前面沒跳過則繼續(xù)返回接著跳直到跳過為止。
比賽規(guī)則：24位選手隨機分成四組，取號abcd,首先由a組中的4位參賽選手在裁判吹響口哨以后開始跳，時間為1分鐘，后面以此類推，整個過程由裁判數(shù)數(shù)。結(jié)果按跳得次數(shù)排名次，多者為勝，總共取前三名。
積分：第一名得四分，第二名得二分，第三名得一分，所得的分數(shù)加在選手所在的班級之中。
比賽時間：xx年10月19號早上10點比賽地點：北區(qū)操場。
七器材。
向體育組租借，并將于xx年10月18號借好。
八經(jīng)費預算。
詩詞背誦比賽方案篇十一
運動前言：
街舞，近幾年在國內(nèi)迅速興起并得到火爆風行的時尚運動，憑其自由寬闊的發(fā)展空間，得到寬大青年人的嗜好。他提倡張揚個性，他提倡生機揮灑，符合年輕人的心理欲求，得到廣泛的響應與共鳴。尤其在文化氣氛濃郁的大學校園內(nèi)，掀起了街舞熱，hip-hop文化風潮，在校大學生、高中生，業(yè)已成為這項時尚運動的生力軍和踐行者。
一個態(tài)度，一種生活；一種生活，一樣文化。態(tài)度抉擇生活，生活煉就文化。因勢利導，沉淀升華。本著“提倡健康生活，推廣街舞娛樂”的目標，擬報通許縣文化局批準，kj街舞工作室舉辦“第一屆kj街舞大賽”運動，以“舞”會友，建立一個合作交換平臺，展現(xiàn)青春風采，指示當代年輕人積極向上的生活態(tài)度。
我們將會于20____年8月20日晚，在通許縣北郊大廣場舉辦此次kj街舞大賽，根據(jù)我們的前期調(diào)查，暑假期間，北郊廣場晚上休閑娛樂的人特別多、集體跳舞的場面非常火爆，而且不管是外出打工人員還是外出求學的大學生們大多會返回故鄉(xiāng)，而本縣初高中學生以及小學生均已放假，而我們的運動在暑假收場之前進行，比賽的鼓吹效果確定不同凡響。
具有戰(zhàn)略眼光的企業(yè)家必定不會錯過這千載難逢的時機，信任您的確定力、信任你的直覺，做出賢明的抉擇，采納冠名、援助、合作、支撐等多種法子參與到這一盛事，您將會得到立體的、全面的、綜合的、縱身的、寬大的、長期的鼓吹。青少年的陽光、生機、青春、動感等一系列特性將因為企業(yè)的參與及一并鼓吹，使企業(yè)與賽事運動成為不可分割的一體，在鼓吹戰(zhàn)略中以“感恩轉(zhuǎn)移”的情勢將這些特性移植至企業(yè)名頭，并開辟性的將非青少年群眾群通過“孩子---家長----親友=全社會關(guān)注”的關(guān)系鏈接。
一、運動主題：青春飛揚·街舞大賽。
二、運動名稱：通許____杯首屆kj街舞大賽（“____”為商家冠名）。
三、主辦單位：kj街舞工作室。
四、承辦單位：廣告公司。
五、協(xié)辦單位：援助單位策劃之家網(wǎng)。
六、履行：婁寬、婁川。
七、比賽光陰：20____年8月20日晚八點。
八、比賽地點：通許縣北郊大廣場。
九、比賽項目：街舞比賽（街舞種類包孕poping和breaking等）。
十、獎項設置：
一等獎、二等獎、三等獎各一名。
一等獎：500元、獎品。
二等獎：300及獎品。
三等獎：200及獎品。
另凡獲獎者，均可與kj街舞工作室簽訂相干合同。
設最炫最酷表演獎：獎品由援助商家供給。
十一、裁判委員會：
裁判：6名，其中包孕3名專業(yè)評委及3名商家業(yè)余評委。
評分規(guī)矩：總分值100分，分專業(yè)和業(yè)余兩組進行評判，專業(yè)評委評出專業(yè)分，最高為70分，取三名專業(yè)評委的平均分；業(yè)余評委評出業(yè)余分，最高為30分，取三名業(yè)余評委的平均分；兩組平均分進行加權(quán)平均，得到最后總分數(shù)?？偡謹?shù)按總高到低依次排列，取前三名。
一、資金預算：3000元。
設置獎項：20____元。
場地安排：500元。
鼓吹經(jīng)費：500元。
二、籌資企圖：
分：冠名援助、橫幅鼓吹、鼓吹單頁發(fā)放、主持人口頭鼓吹等。
三、援助回報：
四、效果預估。
在比賽前的三天，我們將會組織kj街舞學員發(fā)放傳單，在首要街道拉橫幅，擴張鼓吹，根據(jù)調(diào)查，通許北郊大廣場每晚人員流量幾千人，初步預測比賽觀眾至少500人，鼓吹效果絕對能讓商家滿意。
kj街舞簡介：
我們kj街舞培訓班已經(jīng)創(chuàng)辦兩年，在通許創(chuàng)辦第一家kj街舞培訓班以來已經(jīng)培訓眾多初小學、高中生，我們已經(jīng)在尉氏開設規(guī)模更大的一家kj街舞分店，并將于今年九月份在祁縣開設第三家kj街舞培訓班，kj街舞工作室最終將在開封市以及各縣地區(qū)創(chuàng)辦街舞培訓班，這次街舞比賽也是我們企圖中的一次首要鼓吹戰(zhàn)略，為以后大規(guī)模的招生、開設街舞培訓分班做前期鼓吹籌辦，所以，我們將盡心努力，把第一次kj街舞大賽舉辦成功，與商家達到互利雙贏的效果。
詩詞背誦比賽方案篇十二
一、活動目的:。
為全面展示我校教師與時俱進的時代風采，積極營造詩情畫意的校園氛圍，豐富教師課余文化生活，提高教師的藝術(shù)素養(yǎng)，促進教師身心和諧發(fā)展；同時，為繁榮民族文化，弘揚中華繪畫藝術(shù)，充分展示我校教師良好的精神面貌，我校決定舉辦“教師詩配畫大賽”活動，讓教師充分展示自己的繪畫才能，活躍校園文化，營造濃厚的書香校園氛圍。
二、活動主題:詩韻飄香書香校園。
三、參加對象:全體教師。
四、活動時間。
2012年4月6日下午第三節(jié)。
五、詩配畫要求：
1、任選一首古詩進行配畫。
2、繪畫作品要緊扣詩文主題，應做到主題鮮明，構(gòu)思生動，能夠用畫筆表達詩文意景。
3、在統(tǒng)一紙上繪畫,繪畫形式不限；畫面色彩和諧、線條流暢、有層次性。
4、在畫紙背面書寫教師姓名。
5、在規(guī)定的30分鐘內(nèi)完成。
六、活動表彰獎項設置：
本次活動教師作品設一、二、三等獎，評選一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，分別給予表揚及獎品獎勵。
詩詞背誦比賽方案篇十三
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2.經(jīng)過此項活動，讓學生接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，陶冶其性情，培養(yǎng)學生良好的道德情操；3.培養(yǎng)學生形象思維、想象力和創(chuàng)造力等思維能力；4.培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法；5.努力塑造學校文化氛圍營造書香校園。三、活動內(nèi)容與措施：
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（一）大力宣傳，營造濃厚的古詩詞氛圍。
3.充分利用好黑板報、展示板，讓墻壁動起來，開辟“古詩樂園”、“今日一詩詞”等欄目。
4.學校購買關(guān)于古詩詞的圖書，開辟新的圖書站（四樓走廊），圖書室面向?qū)W生全程開放，保證借書渠道暢通，并有計劃的安排各班學生到閱覽室讀書。
5.構(gòu)建“三位一體”的誦讀古詩詞體系，在學校，班主任充分利用校本課程《一詩一誦一書》的晨讀、午寫、暮省的教學；在家里，同學們能夠與父母共同完成“親子共讀”，每日利用十分鐘的時間與父母一起讀詞誦詩，更多的了解古詩詞，形成學校家庭齊抓共管的良好氛圍。
（二）課堂古詩詞教學的開展。
充分發(fā)揮課堂學習積累古詩詞的主渠道作用。在激發(fā)學生學習古詩詞興趣的基礎上，加強課堂研究古詩詞教學的方法與策略。1.加強古詩詞教學的課堂設計研究。研究探索較為科學的、有利于積累和自主探究的多種古詩詞教學模式。
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（1）啟導式：以教師啟發(fā)引導為主，經(jīng)過設疑啟導—自我探究—自我強化，啟發(fā)引導學生品味詩詞，體驗語境和情感，從而強化和內(nèi)化學生的理解。
（2）開放式：以學生自我確定研究目標為前提，經(jīng)過自擬目標、自主實踐、成果展示，讓學生對自我感興趣的方面或自感欠缺的方面確立可行的一個或多個目標，廣泛查閱資料，自主演演說說唱唱。
（3）交流式：以學生之間交流互補為主，經(jīng)過自我實踐—相互交流—自我改進，讓學生自我閱讀、自我動手畫、編、寫、唱中獲得自我認識，然后以小組形式交流所得，取長補短。2.加強古詩詞的自主學習研究。研究有利于學生自主學習古詩詞、能夠快速積累的方法和策略。
3.加強課堂上面向全體學生的研究。如何讓每一個學生都能在課堂進行大量有效快速的積累，探索其最佳途徑。
4.加強古詩詞對人文素養(yǎng)形成的研究，研究古詩詞所承載的豐富人文內(nèi)涵，探索人文內(nèi)涵對學生的熏陶和感染作用。（三）加強課外古詩詞誦讀的學習積累。
課堂主渠道的時間是有限的，同學們大量積累還要充分利用課外時間。
1.集中指導。班級的黑板上留有一塊“今日一詩詞”園地，語文老師可在課堂上進行字音、韻律及抑揚頓挫的背誦指導。
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2.分散訓練。每日語文老師要布置相應的古詩詞背誦作用，學生利用在家“親子共讀”時間進行背誦。
3.注重古詩詞狂歡節(jié)活動的系列化。在學校舉行的古詩詞狂歡節(jié)活動中，全體學生都參與到活動中來，人人讀詩誦詞，讓全體師生共同徜徉于古詩詞的海洋中。4.加強指導，領會誦讀方法。
（1）寓背誦于活動之中，讓學生在動中讀背。