教案是教師進行教學(xué)活動的重要文本,可以為學(xué)生提供清晰、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。選擇適合的教學(xué)方法和教具,對于教案的設(shè)計至關(guān)重要。小編為大家準(zhǔn)備了一些教案案例,希望對大家在編寫教案時有所啟發(fā)。
中班語言閱讀教案篇一
通過熟悉小熊處理“救生圈扔給誰”這一問題,發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、靈活性、批判性。教育幼兒乘船時不能吵鬧,加強幼兒安全意識教育,培養(yǎng)自我保護能力。
(二)情感目標(biāo)。
啟發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒的社會交往能力,增強責(zé)任感。
(三)人格目標(biāo)。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新,追求新穎和獨特,提高解決問題的能力。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備。
1.小豬、小狗、小貓、小鴨、小雞、小熊圖片和兩個救生圈及頭飾各一。
2.實物投影機。
(二)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。
1.了解會游泳的動物。
2.了解一些安全知識。
(一)圖片導(dǎo)人法,引起幼兒聽故事的興趣。
1.教師逐一出示各小動物圖片(利用實物投影機),讓幼兒認識小動物名稱。
2.讓幼兒邊觀看故事圖片邊聽故事。(小動物們今天要乘船去哪里?它們發(fā)生了什么事?請小朋友們聽故事)。
提問:故事中有哪些小動物?它們坐上小船后,發(fā)生了什么事?
(二)教師再講述一遍故事,讓幼兒熟悉故事情節(jié)、角色及內(nèi)容。
提問:小熊為什么把救生圈給了小貓和小雞?這樣做對嗎?為什么小熊不把救生圈拋給小鴨、小狗和小豬呢?你能再說出一些會游泳的動物嗎?請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,大膽想并說出會游泳的動物名稱,如:大白鵝、烏龜、鱷魚等。復(fù)習(xí)動物名稱與特征。
(三)請幼兒扮演故事中角色,進行情境表演。要求幼兒學(xué)說一句話:
“快把救生圈給我吧!”也可以創(chuàng)造性地進行情境表演,說一句自己想說的話。
(四)鼓勵大膽表演的幼兒。小結(jié):教育幼兒乘船時不能吵鬧,要注意安全。
1.社會:教育幼兒遇到困難互相幫助,動腦筋想辦法。
2.科學(xué):通過故事讓幼兒了解各小動物的特征與名稱。
1.要求家長向幼兒介紹一些會游泳的小動物,介紹其生活習(xí)性,豐富幼兒有關(guān)動物的知識。
2.教育幼兒注意安全,遇到問題善于思考,勇于想辦法解決。
中班語言閱讀教案篇二
1、通過閱讀畫面,理解內(nèi)容,并大膽地講述袋鼠的大口袋。
2、通過開展給動物匹配漢字的,初步認讀漢字:媽媽和娃娃,喜歡閱讀圖書,引起幼兒對閱讀漢字的興趣。
3、體會父母勞動的辛苦,知道體貼父母并幫助父母做力所能及的事。
1、配套課件,音樂《小袋鼠》。
2、袋鼠頭飾和有口袋的圍裙一個。
一、教師打扮成袋鼠媽媽,情景導(dǎo)入。
師:小朋友看看我是誰?(袋鼠媽媽)。
誰愿意做我的袋鼠娃娃呢?我有這么多的袋鼠娃娃真開心,我們一起唱歌吧!
(音樂起,師生邊唱歌邊表演《小袋鼠》)。
師:袋鼠娃娃,你知道媽媽身上有一個什么嗎?(大口袋)。
袋鼠媽媽的大口袋里可以裝些什么呢?我們一起來看一本書,名字叫《大口袋》。
二、看課件閱讀并理解。
1、幼兒自由閱讀畫面。
師:這本書總共有幾頁?看看這本書里有什么?猜猜看發(fā)生了什么事情?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己看到的畫面依次講述)。
2、看動畫課件理解。
師:我們一起來看一看到底怎么回事?。ㄍ暾蕾p動畫課件一遍)。
提問:a、袋鼠媽媽的大口袋里裝了什么?袋鼠媽媽買了哪些東西?
b、袋鼠媽媽的口袋裝不下了,怎么辦呢?
c、袋鼠娃娃看到袋鼠媽媽拿不下東西了是怎樣做的?又是怎樣說的呢?(引導(dǎo)幼兒笑嘻嘻地對媽媽說:別急,我們也有大口袋。)。
他們是怎么回家的?一個跟著一個像什么?
3、教師帶領(lǐng)幼兒重點學(xué)習(xí)認讀漢字:媽媽、娃娃。
師:在看動畫的時候你還發(fā)現(xiàn)了什么?老師害怕小朋友把袋鼠媽媽和袋鼠娃娃搞錯了,就給它們做了個標(biāo)記,你有沒有發(fā)現(xiàn)啊?哪個是娃娃,哪個是媽媽呢?(通過課件中的文字和圖片匹配認讀“媽媽”、“娃娃”。
師:“媽媽”和“娃娃”這幾個字中什么地方是一樣的?
它們都有一個“女”字旁。
(繼續(xù)看課件中的圖文匹配)。
師:小朋友看這是誰?誰是媽媽?誰是娃娃?(分別有貓媽媽,貓娃娃、雞媽媽,
中班語言閱讀教案篇三
1、能初步看懂畫面,講述故事的主要內(nèi)容。
2、感受家庭生活的溫暖。
3、能積極參與思考,回答問題。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:事先知道家里有幾個人。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小圖書人手一冊、大圖書。
3、環(huán)境準(zhǔn)備:在地板上鋪好地墊。
一、游戲《幾只腳?!啡?,激發(fā)幼兒閱讀興趣。
(一)邀請主動舉手的小朋友脫下鞋子,一個一個地來到地墊上。每來一名幼兒其他幼兒就一起數(shù)一數(shù)、說一說:現(xiàn)在有幾只腳。
(二)請幼兒一個接一個離開地墊。每離開一名幼兒,其他幼兒也一起數(shù)一數(shù)、說一說:現(xiàn)在有幾只腳。
(三)引導(dǎo)幼兒從游戲中發(fā)現(xiàn)腳的數(shù)量遞增和遞減的現(xiàn)象。
師:這個游戲好玩嗎?在我手里拿的這本書里面,就有一個小朋友在和他的家人一起做游戲,他們玩得真開心,讓我們一起去看看吧!
二、自由閱讀。
(一)教師發(fā)書,幼兒自由閱讀小圖書。
幼兒可結(jié)伴自由閱讀小圖書,仔細觀察畫面內(nèi)容,與同伴小聲討論自己的想法。
(二)師幼共同閱讀圖書。
(鼓勵幼兒講講故事內(nèi)容,并讓其他幼兒進行補充)。
(三)完整閱讀。
三、交流分享。
1、你看了這本書后有什么感想?你覺得你們家會發(fā)生這樣的故事嗎?
四、結(jié)束活動,幼兒有序收書,師幼一起整理物品。
中班語言閱讀教案篇四
1、以形式復(fù)習(xí)部分字詞句,激發(fā)幼兒認識字寶寶的興趣。
2、在識字中體會其中的樂趣.
在識字中體會其中的樂趣.
以形式復(fù)習(xí)部分字詞句,激發(fā)幼兒認識字寶寶的興趣。
字卡、書本等。
一、引出主題。
今天老師帶你們到一個漂亮的地方去玩,這是什么地方呢?(出示字條—“字寶寶樂園”)。這里呀有許多的字寶寶朋友想和我們做呢!我們先和字寶寶打個招呼吧!瞧!字寶寶來了,它和我們說什么呢?(出示字條——“小朋友好!”)。
二、學(xué)習(xí)單字。
1)、出示“女、玉、頭、各、元等”字寶寶。(師:這些字寶寶特別愛漂亮,所以老師給他準(zhǔn)備了一頂漂亮的小帽子,我們來給他戴上吧。)。
2)、出示偏旁“”(師:這些字寶寶變成了一個新字,是什么?)。
3)、請幼兒為這些字寶寶組詞。
4)現(xiàn)在字寶寶要和我們玩了,請小朋友猜猜看,什么字寶寶不見了?
二、復(fù)習(xí)偏旁。
小朋友們剛才認識了許多“”的字寶寶,那么請你想一想,你們還知道有哪些偏旁呢?(幼兒發(fā)言)。
1)、老師出示“”等偏旁,請小朋友說說,有哪些字屬于這些偏旁。
2)、大家一起把這些字寶寶念一遍。
三、復(fù)習(xí)詞組和。
這個學(xué)期我們小朋友認識了許多的字寶寶,現(xiàn)在,字寶寶們要來考考大家,看看哪位小朋友的記性最好,把它們都記住了。
1)、集體一起復(fù)習(xí)學(xué)過的詞組,并請個別小朋友進行組詞或造句。
2)、分男女生朗誦已學(xué)過的,要求念準(zhǔn)字音,有感情。
四、老師小結(jié)。
小朋友們喜歡朱老師教大家認字嗎?那下學(xué)期你們想不想繼續(xù)。
跟我學(xué)認字?。肯嘈盼覀冞M入大班以后一定會認識更多的字寶寶,對嗎?
中班語言閱讀教案篇五
1、喜歡觀察畫面,愿意根據(jù)畫面進行簡單表述,積極參與閱讀活動。
2、初步培養(yǎng)幼兒細致的觀察力培養(yǎng)表達能力。
1、小狗翻翻書之《優(yōu)優(yōu)去公園》。
2、課件。
(一)激趣引入,親近文本。
1、小朋友們,今天老師給你們帶來了一個新朋友,他呀,是一只可愛的小狗,名字叫“優(yōu)優(yōu)”。出示封面圖畫。初次見面,談?wù)剬@位新朋友的'印象吧。
2、優(yōu)優(yōu)很可愛,你愿意和他交朋友嗎?(愿意)優(yōu)優(yōu)有許多有趣、好玩的故事,我們一起來看吧。
(二)精心導(dǎo)讀,用心感悟。
1、直入故事,閱讀2、3頁。
師:這是優(yōu)優(yōu),優(yōu)優(yōu)喜歡到處逛逛。提問:優(yōu)優(yōu)會去哪里?師:是的,優(yōu)優(yōu)去了公園。
2、閱讀4、5頁。
師:優(yōu)優(yōu)去公園。提問:優(yōu)優(yōu)去公園干什么?
師:是呀,優(yōu)優(yōu)在公園里騎著滑板車,來到公園。翻開折疊面請幼兒說說優(yōu)優(yōu)在干什么。
3、閱讀6、7頁。
師:優(yōu)優(yōu)跑到池塘邊。提問:優(yōu)優(yōu)跑到池塘邊做什么?想想池塘里會有誰?翻開折疊面請幼兒說說優(yōu)優(yōu)在干什么。
4、閱讀8、9頁。
師:優(yōu)優(yōu)爬上滑滑梯。提問:他要干什么?怎么滑滑梯?翻開折疊面請幼兒說說優(yōu)優(yōu)怎樣滑滑梯。數(shù)數(shù)第9頁有幾棵樹,幾只鴨子,幾朵畫。
5、閱讀第10、11頁。
師:優(yōu)優(yōu)滾下山坡。提問:優(yōu)優(yōu)滾下山坡感覺怎么樣?
翻開折疊面請幼兒說說優(yōu)優(yōu)的感覺。數(shù)數(shù)第11頁有幾只鴨子,幾朵花。
6、閱讀第12、13頁。
師:優(yōu)優(yōu)在雙杠上蕩來蕩去。提問:優(yōu)優(yōu)在雙杠上蕩來蕩去感覺怎么樣?翻開折疊面請幼兒說說優(yōu)優(yōu)的感覺。
7、閱讀第14、15頁。
師:不過,優(yōu)優(yōu)最開心的還是……提問:優(yōu)優(yōu)喜歡和誰一起玩翹翹板?翻開折疊面請幼兒揭開答案。
(三)完整欣賞。
1、集體閱讀一次。
2、提問:你和誰去一起去公園會興?為什么?
中班語言閱讀教案篇六
1、逐步理解故事內(nèi)容,了解不同動物和蜘蛛說的話語。
2、樂于大膽交流,懂得做事要堅持的道理。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
多媒體課件、故事中的幾個小動物圖片、有關(guān)小動物的漢字等。
一、導(dǎo)入
1、(出示圖片蜘蛛)師:這是誰,它有什么特殊的本領(lǐng)?
2、師:我們一起來聽一聽這個故事"好忙的蜘蛛"。
二、欣賞故事
1、完整欣賞故事一遍,初步理解。
提問:故事的名字叫什么?哪些小動物邀請蜘蛛去玩的?先是哪只小動物?按照順序表達。
2、分段欣賞故事,逐步表達小動物與蜘蛛的問話。
(1)逐一呈現(xiàn)動物圖片,依次模仿小動物是怎樣問小蜘蛛的。(集體和個別回答)"兜風(fēng)"什么意思?注意量詞的使用。
(2)蜘蛛一直忙著做什么?
(3)蜘蛛忙著織網(wǎng),沒有回答,猜猜蜘蛛心里是怎么想的?(心里想著我要把網(wǎng)編織好了,不能跟你們?nèi)ネ妗猿值阶詈笏K于編織出了一張漂亮的網(wǎng)。)
(4)蜘蛛是怎樣捉到蒼蠅的?為什么說是好忙的一天?小結(jié):蜘蛛工作時非常專心和認真,沒有跟小動物去玩,最后織出了漂亮的網(wǎng)。
3、幼兒根據(jù)相關(guān)漢字扮演角色,嘗試進行情景表演。
三、情境表演幼兒分角色進行故事情節(jié)表演。
四、總結(jié)交流:你們喜歡這只蜘蛛嗎?為什么?
小結(jié):蜘蛛做事情很認真,有始有終,從頭到底把事情完成,然后才能去做別的`事情,我們也要向蜘蛛一樣,堅持到底才能做好事情。這樣才能學(xué)到更多本領(lǐng)。
在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等??傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。
中班語言閱讀教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒以運動的方式來學(xué)習(xí)動詞:跳、爬、吹、打、并初步理解和運用這些動詞。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,積極參與游戲活動。準(zhǔn)備:多媒體課件(跳、爬、吹、打四個字);骰子一個;打、吹的物品;會爬動物的頭飾(如蟲、蝸牛);圈。
有些小動物今天來到幼兒園,還要為我們表演節(jié)目,我們來看看它們是誰。
a:(1)圖上是誰?它在干什么?我們來學(xué)學(xué)小公雞吹喇叭吧!
(2)小公雞還帶來一個字寶寶,認識一下吧,這是“吹”寶寶,請“吹”寶寶也表演一個節(jié)目。
(3)還有什么東西也可以吹呢?是用什么吹的?“吹”寶寶的身上有什么?
b:(1)這位表演的朋友是誰呀?它在干什么?學(xué)學(xué)小熊也來大大鼓吧!
(2)小熊帶來一個字寶寶,這是“打”寶寶。
(3)還有什么東西可以打?你用什么東西來打?“打”寶寶身上也有什么?
c:(1)這是誰?它在干什么?學(xué)學(xué)小猴爬吧。
(2)小猴帶來了一位好朋友“爬”寶寶,這是“爬”寶寶。
(3)還有什么會爬?
(4)它們都用什么東西爬?爬寶寶也由腳。
d:(1)誰在為我們表演節(jié)目?它在干什么?學(xué)學(xué)小兔跳。
(2)小兔的朋友就是“跳”寶寶,讓跳寶寶也跳跳舞吧。
(3)還有什么會跳?
(4)它們都用什么跳?跳跳也由腿。
一、今天四位小朋友又為我們表演了節(jié)目,它們帶來的“跳、爬、吹、打”四個字寶寶也為我們表演了節(jié)目。
二、游戲“跳、爬、吹、打”這四個頑皮的字寶寶表演完節(jié)目后就躲到這個骰子里去了,小朋友能找到它們嗎?做游戲《拋骰子》。這是哪個字寶寶?學(xué)一學(xué)。
三、結(jié)束活動:幼兒自由表演節(jié)目。
我們把“跳、爬、吹、打”這四個字寶寶找出來了,現(xiàn)在我們?nèi)ニ鼈兗易骺桶?。這四個字寶寶家里有許多東西,我們一起去玩玩吧。到字寶寶家里,取來物件做動作,提出:你在干什么?結(jié)束,告別字寶寶回家。
中班語言閱讀教案篇八
1、了解“小種子”奇妙的旅行過程,感受大自然的神奇。
2、運用材料大膽進行想象創(chuàng)作,感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
《小種子》ppt課件紅黃藍綠水粉盤、排筆若干、膠棒、剪刀、黑色卡紙.
一、教師操作導(dǎo)入。
“小朋友們,今天我們要一起來用水粉畫畫,請你們猜一猜今天我們要來畫什么?”
教師通過快速剪貼、點畫、敲打迸濺等完成作品,鼓勵幼兒大膽想象“這是什么?”,師幼互動交流引出活動主題“小種子”。
二、播放ppt課件《小種子》,了解故事內(nèi)容。
1、教師逐頁播放ppt課件,講述故事,了解小種子的旅程。
“秋天到了,大風(fēng)吹起來了,把小種子們吹到了半空中,小種子隨著風(fēng)飄呀飄呀,飄到了很遠的地方,我們一起來聽聽小種子的奇妙旅程吧?”
2、幼兒欣賞美麗的花的圖片,感受大自然的神奇,豐富幼兒作畫的經(jīng)驗。
三、幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
幼兒大膽想象,在優(yōu)美的輕音樂中自主創(chuàng)作,教師了解幼兒繪畫情況,在必要時給予指導(dǎo)和幫助。
四、展示幼兒作品,教師對作品進行評價。
幼兒互相欣賞并介紹自己的作品。
小朋友們,讓我們也變成一粒小種子,開出美麗的花來吧。
中班語言閱讀教案篇九
1、通過游戲了解"邊界"的含義,引起幼兒閱讀《邊界》興趣。
2、引導(dǎo)幼兒進一步了解一些動物的邊界,自由理解圖畫內(nèi)容。
1、事先布置好游戲場景(呼啦圈當(dāng)鼠洞,沙包當(dāng)糧食),請3名幼兒當(dāng)貓,其余幼兒當(dāng)老鼠。
2、大繪本、小繪本、動物圖卡。
一、游戲"貓抓老鼠",引出"邊界"。
1、幼兒玩"貓抓老鼠"的游戲。
2、幼兒討論講述游戲規(guī)則:小貓睡覺了,小老鼠出洞偷糧食,貓大叫,老鼠逃入洞中,小貓抓未逃進洞中的老鼠。
3、幼兒再次游戲。
4、教師提問:為什么小貓不去抓逃入洞中的老鼠。
5、幼兒自由回答,引出"邊界"。
6、教師小結(jié):呼啦圈就好像是老鼠洞口是小老鼠家的邊界。
二、出示圖畫書,引導(dǎo)幼兒自主閱讀。
1、今天,老師為你們帶來了一本有趣的圖畫書,書中講述了各種各樣的邊界,小朋友想不想一起來閱讀?(想)。
2、幼兒自主閱讀,教師適當(dāng)與幼兒交流。
三、幼兒自主創(chuàng)編想象閱讀。
1、有一種動物迫不急待地想來告訴我們它的"邊界",出示狼的一家圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
2、出示圖二"一只狼向狼一家打招呼圖片",引導(dǎo)幼兒閱讀。提示:"為什么狼的朋友要站在那么遠來打招呼?"引出狼"邊界"。模仿狼打招呼的動作。邊出示圖一背景,邊操作小圖卡,引導(dǎo)幼兒仔細閱讀,討論狼是怎樣劃"邊界"的。
3、依次出示河馬、狐貍、園丁鳥圖片,邊操作,邊將其放入適當(dāng)背景圖中,引導(dǎo)幼兒進一步觀察它們家邊界是什么。模仿圖中一些有趣情節(jié)。引導(dǎo)幼兒用較完整的語言來小結(jié)。
四、結(jié)束活動。
剛才,我們了解了那么多動物的邊界,小朋友你們想不想知道更多的"邊界"?(想)。
和幼兒一起去尋找更多"邊界",結(jié)束第一課時活動。
中班語言閱讀教案篇十
活動目標(biāo):
1、能聽懂成人的語意,喜歡隨教師指令做動作。
2、喜歡參與游戲,體驗。
3、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
主要形式:
集體。
課時安排:
一課時,30分鐘。
重點難點。
重點:感受游戲的快樂。
難點:掌握游戲的玩法。
活動準(zhǔn)備:
錄有動物走得音樂節(jié)奏帶,畫有動作指令的卡片若干。
活動建議:
(一)教師引導(dǎo)幼兒跟隨指令做動作。
教師邊做動作邊說兒歌:“請你伸伸臂?!庇變焊S指令做動作:“我就伸伸臂?!薄罢埬闩呐募??!薄拔揖团呐募纭!薄罢埬愣宥迥_?!薄拔揖投宥迥_?!边€可以拍頭,拍退,做各種動作。
(二)出示錄音磁帶,引導(dǎo)幼兒聽音樂做動作,如鳥飛,大象走,小兔跳等。
(三)教師出示卡片,幼兒根據(jù)卡片上的圖示做動作。如:拍手,舉手,彎腰等。
(四)教師利用積木,紙盒子,塑料插接等玩具擺成一個小迷宮,在迷宮的拐彎處畫上箭頭,讓幼兒根據(jù)箭頭的方向走入迷宮再走出迷宮。
教學(xué)反思:
這次活動,由于沒有試教過,有的地方考慮得不周到,在實踐活動中還有許多不足之處,同時也設(shè)想了一些改進思路。在第一環(huán)節(jié)中,個別動物(大象)的選擇不當(dāng)。因為大象是我們農(nóng)村小班孩子不易見到的一種動物,尤其是它的叫聲一般難以聽到,幼兒較難分辨得出,此時會分散幼兒的注意力,給傾聽帶來一些干擾因素。同時今天的重點是傾聽,不是認識動物,因此應(yīng)選擇一些常見的動物叫聲作為小班幼兒傾聽分辨的對象較適宜。
中班語言閱讀教案篇十一
1、熟悉繪本的內(nèi)容,了解汗是從哪里來的以及人和動物出汗的不同情況。
2、通過對繪本畫面的觀察、猜測,遷移生活經(jīng)驗,熟悉理解繪本內(nèi)容。
3、體驗猜測的樂趣,學(xué)習(xí)出汗后正確的自我保健方法。
4、培養(yǎng)幼兒膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:有按順序進行閱讀的經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備:繪本幻燈,《東方娃娃》2012年第7期繪本《流汗啦》人手一冊。
一、閱讀1-3頁,猜測激發(fā)活動興趣。
教師用幻燈呈現(xiàn)扉頁:這家三口準(zhǔn)備去干嗎?他們玩得怎樣?出汗了怎么辦?(鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗?zāi)懕磉_)。
二、閱讀4-9頁,了解汗是從哪里來的。
1、教師:汗是從哪里來的呢?(鼓勵幼兒膽猜測)哪些地方有汗腺?
幻燈呈現(xiàn)畫面第4、5頁,助幼兒了解汗是從汗腺流出來的。
2、教師:你們知道我們?nèi)砀庞卸嗌俸瓜?(鼓勵幼兒膽猜測)。
幻燈呈現(xiàn)第6-7頁,助幼兒了解汗腺概有500萬個,感受汗腺的之多。3、教師:汗是怎么流出來的呢?(鼓勵幼兒看圖用自己的話說一說)。
指著畫面提問:繞成一團的是什么?(汗腺)黃色的地方是什么?這根黑黑長長的東西是什么?(通過提問助幼兒看懂圖畫是放了的.皮膚和汗腺,理解汗是怎么流出來的)。
提問:出汗有什么好處?
4、教師:汗有味道嗎?你是怎么知道的?是不是每個人的汗都是咸的呢?
幻燈呈現(xiàn)第9頁,助幼兒了解汗是咸的。
1、教師:什么情況下我們會流汗?
教師用幻燈呈現(xiàn)繪本第10頁至第11頁,引導(dǎo)幼兒觀察畫面并進行講述。
提問:是不是想流汗就能流出汗來呢?為什么?(引起幼兒思考)。
2、教師:還有一些特殊情況下人們也會流汗?我們來看看這些情況你遇到過嗎?
教師用幻燈呈現(xiàn)繪本第12頁至第14頁,助幼兒了解開心、緊張、身體不適等原因也會使人流汗。
3、小結(jié):原來出汗跟我們身體好不好,情緒好不好有很關(guān)系!
4、教師:如果不出汗會怎樣?
教師用幻燈呈現(xiàn)繪本第15頁,使幼兒明白有汗流不出來就會生病。
四、閱讀繪本16頁,了解會流汗的動物及流汗的不同身體部位。
教師:動物會流汗嗎?(鼓勵幼兒遷移生活經(jīng)驗說一說,了解幼兒對常見動物的認識)它們會和人一樣全身都流汗嗎?(了解牛馬鹿是全身流汗,豬是鼻子流汗,貓是腳底板流汗)。
教師用幻燈呈現(xiàn)繪本第16頁,助幼兒了解不同動物流汗部位不同。
教師:是不是所有動物都會流汗?不流汗不會熱嗎?它們有哪些散熱的好方法?
教師用幻燈呈現(xiàn)繪本第17頁至第19頁,引導(dǎo)幼兒觀察畫面并進行講述。
教師:流汗后我們往往會做些什么?
教師用幻燈呈現(xiàn)繪本第20頁至第22頁,引導(dǎo)幼兒觀察畫面自己說一說,學(xué)習(xí)正確的自我保健的方法。
七、了解繪本的名字,完整閱讀。
1、教師:你喜歡這本圖畫書嗎?你想給它起一個什么名字呢?
介紹繪本的名字。
2、幼兒自己閱讀繪本,并相互交流。
1、可以改編部分內(nèi)容,然后進行繪本表演。
2、繼續(xù)閱讀繪本,進一步討論:如何面對他人的捉弄?
中班語言閱讀教案篇十二
1、仔細觀察畫面,理解圖書內(nèi)容,感受故事中小兔連衣裙的有趣變化。
2、大膽交流畫面內(nèi)容,嘗試學(xué)說語言“連衣裙變成什么花樣了,啦啦啦……我穿上什么花樣連衣裙,漂亮嗎?”
3、培養(yǎng)幼兒閱讀活動的興趣,感受故事的童趣和好玩。
材料準(zhǔn)備:幻燈片,故事圖書人手一本
經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解草籽、晚霞
重點:觀察和理解圖書內(nèi)容,感受故事中小兔連衣裙的有趣變化
難點:學(xué)說語言“啦啦啦……穿上什么花樣連衣裙,漂亮嗎?”
一、引導(dǎo)幼兒觀察封面,引出繪本。
1、出示封面,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:今天,老師給小朋友們帶來了一本有趣的圖書,請你們看看封面上有什么?
師:小兔在做什么呢?你從哪看出來的?還看到了什么?
師:認識這些字嗎?(我的連衣裙),看來,小兔在做什么呀?
2、引出故事,激發(fā)幼兒興趣
師:那我們一起去看一看吧!
二、幼兒自主閱讀圖書,觀察理解畫面內(nèi)容并交流
1、師講述故事開始部分
師講述故事至“做好了,做好了,啦啦啦,啦啦啦,我穿上漂亮嗎?”
師:你們覺得這條連衣裙漂亮嗎?這條連衣裙是什么樣子的呢?要是連衣裙上有一些花樣肯定更漂亮啦!請你猜猜看,小兔的連衣裙會變成什么花樣呢?(花朵)你怎么猜出來的?(可能這是不是畫家給我們的提示呢)你覺得小兔可能去了哪里?那我們來看看是不是呢?哇,這個秘密被你發(fā)現(xiàn)啦!
2、幼兒自主閱讀繪本故事,教師提出相應(yīng)要求。
3、幼兒交流
師:現(xiàn)在誰來說說你看到小兔穿著它的花朵連衣裙又發(fā)生了什么事情?(自由交流,出示相應(yīng)ppt)
1、師:小兔的連衣裙變了這么多的花樣,你還記得都變成哪些花樣了嗎?我們一起來按順序看一看。(連衣裙變成什么花樣了)
2、學(xué)說句子“啦啦啦,啦啦啦,我穿上什么花樣的'連衣裙,漂亮嗎?
師:小兔說了什么?我們一起來學(xué)它說一說!
師:當(dāng)連衣裙變成雨點花樣時,小兔又會怎么說啊?
四、師幼完整閱讀,用書中語言講述故事。
師:你喜歡小兔的這條連衣裙嗎?讓我們帶著喜歡的心情再打開書,一起再來閱讀這本書吧!
五、鼓勵幼兒想象,創(chuàng)編。
師:新的一天又開始了,你們小兔穿著星星花樣的連衣裙又會變成什么花樣的連衣裙呢?(幼兒自己想象)
師:下次讓我們用畫筆把你想到的連衣裙畫出來,好嗎?
中班語言閱讀教案篇十三
1、理解故事內(nèi)容,能大膽地表述自己的想法。
2、感受大樹無私的奉獻精神,懂得付出也是一種快樂。
3、體會親人朋友們的關(guān)愛之情。
活動準(zhǔn)備。
1、多媒體課件。
2、圖片、白板。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
1.出示課件畫面:一棵樹。
教師:你覺得這是一棵什么樣的樹?
2.出示課件畫面:小男孩。
教師:這是誰?一棵茂盛的大樹和可愛的小男孩之間會發(fā)生什么事呢?讓我們一起來看看吧!
二、分段感受故事。
1、男孩在兒童期和大樹的故事。
(1)觀看課件畫面,欣賞故事。
(2)提問:你覺得大樹和小男孩關(guān)系怎么樣?為什么?
(3)小結(jié):是啊,大樹和小男孩相親相愛,他們每天都在一起玩耍,多么幸??鞓费?!
2、男孩在少年期和大樹的故事。
(1)觀看圖片講述故事后.
(2)提問:大樹為什么感到很孤獨?
男孩摘走了大樹所有的蘋果,大樹為什么還很快樂?
(3)小結(jié):因為大樹幫助男孩達成了心愿,所以它很快樂。
3、分組排圖講述男孩在青年期、中年期、老年期與大樹的故事。
(1)幼兒分組排圖、自由講述。
(2)將幼兒分組探討結(jié)果集中展示、講述。
4、完整欣賞故事,體會愛心樹的付出。
(1)教師完整講述故事。
(2)提問:這是一棵什么樣的大樹?
(3)小結(jié):這是一棵充滿愛心的大樹,當(dāng)男孩從大樹身上摘走蘋果,大樹很快樂;
砍走樹枝,大樹很快樂;砍斷樹干,變成光禿禿的樹墩,大樹還是很快樂!
原來付出愛也是一種快樂呀!
三、情感遷移,體驗親人朋友們大樹般的關(guān)愛之情。
那你會怎么做?
四、結(jié)束活動。
《讓愛住我家》。
中班語言閱讀教案篇十四
教具:綠色、橙色、藍色、、黃色、紫色的蝸牛圖各一個,與蝸牛顏色相同的字卡各一個,分別寫上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個。圖書一本。
1、根據(jù)畫面上實物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節(jié)。
2、能關(guān)注畫面中“第×天”的數(shù)字,并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書。
3、能注意傾聽他人講述,并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
一、出示小蝸牛圖,導(dǎo)入活動。
1、請小朋友仔細聽聽,是誰來了?、、,誰慢慢吞吞地爬過來了啦?
2、(出示小蝸牛圖)看,原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)。
3、引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說:“、,一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了?!?BR> 二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化,激發(fā)幼兒的興趣。
1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西,我們一起來看看,小蝸牛吃了好東西以后,發(fā)生了什么有趣的事情。
3、用猜猜、找找、配對的方法,讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。
三、引導(dǎo)幼兒觀察圖書,并根據(jù)圖書畫面進行簡單回憶,初步了解圖書內(nèi)容。
1、小蝸牛每天變來變?nèi)ィ嫫婀?媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢?我們一起來看一看這本圖書。
2、出示圖書封面,向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸?!?。
3、教師用較慢的速度翻書,并用語言提醒幼兒注意觀察食物。
4、提問:小蝸牛吃了好吃的東西就會變顏色了?
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞。(采用個別與集體練習(xí)的形式,鼓勵幼兒聲學(xué)一學(xué)。)。
四、教師和幼兒共同閱讀書《變色蝸牛》。
五、發(fā)散思維:
(鼓勵幼兒用“第七天,它吃了……,變成了一只×色的蝸牛。”講述)。
附:變色蝸牛。
“蟋唆,蟋唆?!币恢晃伵B掏痰嘏肋^來。
第一天,“沙沙,沙沙?!彼粤艘黄G色的'葉子,變成了一只綠色的蝸牛。
第二天,“嚓嚓,嚓嚓?!彼粤艘黄壬慕圩樱兂闪艘恢怀壬奈伵?。
第三天,“咂咂,咂咂?!彼粤藘啥渌{色的喇叭花,變成了一只藍色的蝸牛。
第四天,“咕茲,咕茲?!彼粤艘恢坏睦苯泛鸵活w的草莓,變成了一只的蝸牛。
第五天,“咔嚓,咔嚓?!彼粤艘稽S色的梨子和一個黃色的檸檬,變成了一只黃色的蝸牛。
第七天,小蝸牛,它會吃什么顏色的東西?又會變成一只什么顏色的蝸牛呢?請你想一想,畫一畫,再說一說。
中班語言閱讀教案篇十五
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)力量。來參考自己需要的教案吧!下面是為大家整理的小班語言幼兒教案及反思:
1、通過觀賞圖片,激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)詩歌的興趣。
2、熟悉漢字“冬天”、“白”、“雪花”。
3、了解冬天的季節(jié)特性。
1、冬天掛圖一張、雪人頭飾一個、雪花片帶字30份。
2、字卡冬天、白、雪花。
活動重點:熟悉漢字“冬天”、“白”、“雪花”。
活動難點:幼兒對識字感興趣并了解冬天的季節(jié)特征。
(一)識字:復(fù)習(xí)幼兒學(xué)過的字寶寶(誰來了)。
春天、夏天、秋天、風(fēng)、雪、飄。
這里面呀有很多的`字寶寶朋友想和我們做呢!我們先和字寶寶打個招呼吧!瞧!字寶寶來了,它和我們說什么呢?(出示字條——“小朋友好!”)。
我請座得好的小朋友來和字寶寶打招呼。
(二)觀賞圖片冬天并提出問題。
1)小朋友們真能干(表揚)今日教師帶你們?nèi)タ匆粋€美麗的地方,(出示冬天掛圖)。小朋友看到什么啦?(雪花,說出后出示相應(yīng)的新字寶寶)小朋友們看到地上,屋頂上還有樹上蓋著一層什么東西啊,什么顏色?。浚ò祝┱f得真好,有雪人,有雪花,小朋友說這是什么季節(jié)???(冬天)。
2)小朋友真棒,表揚自己,小朋友說冬天好不好看?。浚ê每矗┒彀∵€有一首好聽詩歌,聽單教師來念一遍:冬:北風(fēng)刮,雪花飄,大地白,冬天到?。ㄟ吥钸呏缸謱殞殻┪覀冃∨笥褋碓囋嚹钜槐椋?BR> 3)小朋友喜愛冬天嗎?喜不喜愛雪人?。靠?,誰來了?(雪人)今日她呀帶來了她的三個朋友來,要和我們的小朋友一起做?我們看看是誰?。环謩e出示冬天、雪花,白。分別用誰長高了,誰變矮了,誰躲起來了的來讓幼兒識字。
4)完畢:送雪花。雪人說我們的小朋友真是太好了,她呀還給我們小朋友預(yù)備了禮物?是什么?。肯胍獑??(出示雪花)可是啊雪花上有雪人的朋友,小朋友要熟悉他才能得到禮物噢!
中班語言閱讀教案篇十六
閱讀能啟發(fā)小孩子的興趣,閱讀能為小孩子啟蒙,閱讀更能引導(dǎo)孩子健康成長。下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的開心閱讀中班教案,喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
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這本《你很快就會長高》是生命教育繪本的一本,它真實的反映了每個孩子都曾經(jīng)有過的愿望——想要長高,故事中的小男孩阿力為了實現(xiàn)自己的愿望,想了許多的辦法,做出了不懈的努力,讓我們深受感動,最終在叔叔的悉心教導(dǎo)下,找到了自己的方向。這節(jié)課通過觀察畫面——理解畫面——講解畫面來教育孩子長不長高不重要,最重要的是要快快樂樂的長大。根據(jù)我班的年齡特點,中班的孩子有時候會笑那些個子稍微矮一點的小朋友,孩子也會感到不開心,因此向通過這節(jié)課讓孩子明白快樂的重要。
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1、在看看、說說、猜猜的過程中,感受阿力從不快樂到快樂的心理變化。
2、萌發(fā)做個快樂小孩的愿望。
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ppt課件、音樂《 左手右手》
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1、出示ppt1:初次見面,阿力給你什么樣的感覺?(個子)
2、出示ppt2,你覺得阿力的愿望是什么?——解讀畫面
3、阿力的愿望為什么是——我要長高呢?
通過圖片的觀察了解阿力的外部特征,感受阿力想長高的愿望。
1、你有什么好辦法可以讓阿力長高嗎?
2、呈現(xiàn)ppt3——ppt5,解讀畫面。
3、阿力會放棄他的愿望嘛?他會怎么做?
4、呈現(xiàn)ppt6,阿力的辦法是什么呢?
組圖呈現(xiàn)——解讀畫面(車子擁擠、頭撞到門、冬天穿短褲)
5、聽了叔叔的話,阿力做了哪些事情?
1、照著叔叔的話去做,阿力真的發(fā)生了一些變化,究竟是什么樣的變化?完整欣賞配樂故事。
2、圖片+文字驗證,阿力變成了最快樂的男孩。
音樂《左手右手》起,“原來,長不長高不重要,快樂的長大最重要,讓我們快快樂樂每一天!”帶著問題聽故事,能激發(fā)幼兒傾聽的興趣。感受快樂的長大是最重要的。
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《快樂長大》是關(guān)于阿力想長高的一節(jié)語言課。其目標(biāo)主要是在看看、說說、猜猜的過程中,感受阿力從不快樂到快樂的心理變化。萌發(fā)做個快樂小孩的愿望。在本次教學(xué)的活動中我采用開放性的提問,促進幼兒發(fā)散性思維的拓展;再是通過創(chuàng)設(shè)師生互動的氛圍來分享經(jīng)驗;整個活動在會商交流的空間中,讓幼兒在看看講講說說中了解有關(guān)連結(jié)健康的因素。
1、做好充實的課前準(zhǔn)備,是精彩活動的'基礎(chǔ)。
在設(shè)計活動前我先是認真分析教材了,同時做了大量的準(zhǔn)備工作把活動分成了三個環(huán)節(jié)。
首先是聚焦主題,感受內(nèi)心:觀看阿力的圖片,激發(fā)幼兒的興趣,同時也為每個幼兒提供了自主表達的機會。然后是潛入文本,萌發(fā)情感,我運用了演演、看看、猜猜的方法來幫助幼兒理解故事內(nèi)容;接著是心靈撞擊,體驗快樂,讓幼兒感知長不長高不重要,重要的是要快快樂樂的長大。
2、采用多種形式,充實調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性,能使活動中的師幼互動更有效。在整個活動中,我始終積極的培養(yǎng)教師與幼兒間的師幼互動關(guān)系。在活動最開始我用圖片(阿力)直接導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。出示阿力的圖片,初次見面,阿力給你什么樣的感覺?師:你覺得阿力的愿望是什么?阿力的愿望為什么是——我要長高呢?我設(shè)計好了所有環(huán)節(jié)、層次以后,最重要的就是在課堂上如何來引導(dǎo)幼兒完成每個小的層次,語言課要多設(shè)計一些問題來讓幼兒積極思考,并多給孩子回覆的機會,再是通過猜測、會商、交流的方法來幫助幼兒感知阿力想長高的原因和。讓幼兒結(jié)合生活為阿力出謀獻計,調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。同時也為下一個環(huán)節(jié)埋好伏筆。
3、結(jié)合幼兒的生活實際,分享經(jīng)驗,最終把教育的意義賦予到真實的生活中去。在最后一個環(huán)節(jié)我運用了直觀的畫面,讓幼兒在精彩的畫面下完備的欣賞了一邊故事,給幼兒對故事的理解做了一次梳理。知道快速長高是不可能的,需要一個過程。從而讓幼兒明白長不長高不重要,重要的是要快快樂樂的長大。
中班語言閱讀教案篇十七
故事簡介:小熊非常喜歡他的小澡盆,天天用它洗澡。小熊一天天長大了。小河馬邀請小熊到池塘里去洗澡。小熊不愿意,他害怕小魚、小蝦會鉆進他的胳肢窩。有一天,小熊在洗澡的時候被澡盆卡住了,怎么也出不來。嘿呀,嘿牙,小河馬拉不出小熊。小河馬把澡盆翻個身,用力掀也沒有把澡盆掀下來。小河馬拿來胡椒粉抹在小熊鼻子上。小熊打了個大噴嚏,終于自由了。小熊跟著小河馬到池塘洗澡。這兒真是一個大澡盆呀!
在看看、講講中,閱讀小熊被小澡盆卡住和小河馬幫忙解救小熊的主要情節(jié)。
感知逐漸長大的小熊與小澡盆間的關(guān)系,并聯(lián)系生活,體驗事物之間的變化關(guān)系。
大書一本,小書人手一本,繪本ppt,胡椒粉。
活動實錄。
1、用自己的方式與老師們打招呼。
師:跟客人老師打個招呼,你可以用動作,語言,也可以用英語或者日語。
2、暗示中班幼兒應(yīng)該養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。
師:今天我給你們帶來了一樣禮物,是什么?(幼:書)。
師:想看書的舉手(舉手)對,中班的孩子肯定喜歡看書。
(簡析:1、交往能力培養(yǎng)的過程中滲透多樣化的語言表達;2、潛移默化地暗示閱讀是一件很有意思的事情,習(xí)慣熏陶。)。
觀察澡盆圖,嘗試用細致觀察的方法了解畫面信息,感知故事的大致背景。
1、觀察圖片上的細節(jié)猜測事件。
師:請小朋友看屏幕,故事的主人公是小熊,它在干嘛?
幼:洗澡。
師:同意的舉手,從哪兒看出來小熊要洗澡?
幼:泡泡、沐浴露、洗澡、
師:誰有補充的?一樣的就不要說了。
幼:……。
2、出示小書封面,再次細致觀察。
師:“你能通過看書,知道沐浴露是什么香味的?”
多位幼兒猜測后,師問理由,幼兒說出瓶上畫著蘋果,所以是蘋果味的。
(簡析:1、先做一個熱身運動:根據(jù)圖上的細節(jié)設(shè)計問題,引導(dǎo)幼兒有目的地細致觀察。2、答問習(xí)慣的培養(yǎng)有益于培養(yǎng)幼兒仔細傾聽、辨析性傾聽)。
1、鞏固取放、傳遞書的習(xí)慣。
2、找最喜歡的頁面。
1)師簡單強調(diào)閱讀要求,并讓幼兒自己找找,最喜歡的那一頁。
2)個別交流,個別幼兒說出頁碼――大家翻到那一頁――個別交流。
3)回應(yīng)指向:
a、面向全體的:還有喜歡這一頁的嗎?誰還有補充(這頁的意思)?
b、強化體驗的:你是不是也想和小熊一樣洗個澡?和好朋友一起真開心呀!……。
(簡析:將閱讀習(xí)慣細化滲透到每一個可能的地方;初次閱讀的回應(yīng)指向多樣化)。
1、提出閱讀的要求:小熊洗澡的時候遇到了什么麻煩事,第幾頁上有?
1)再次提醒閱讀方法:從封面開始有序翻閱。
2)先讓幼兒自由說說,再個別交流。
3)幼兒回答多樣:摔跤、哭了、河馬欺負它……。
4)教師小結(jié)幼兒想法:剛才有許多的理由,我來說一下。
一都認為和河馬有關(guān);二河馬要吃了它,同意的舉手;三河馬嘲笑它,同意的舉手。
5)讓持第三種態(tài)度的說明理由。
6)有幼兒說到不可能在木盆里洗澡,教師由此引到封面的閱讀。
2、觀察封面,了解故事題目,體會圖文對應(yīng)的作用。
“卡“、“的熊”、“住”等字)。
(幼:屁股被卡住了)。
3)(師開始讀成卡車的卡,有一幼兒念對了)師隨即豐富卡是多音字的概念。
小熊被卡的焦急心情。
1)再次提醒閱讀方法:從封面開始一頁一頁翻。
3)精讀第二頁,要求幼兒從動作、表情等,判斷是否真的被卡住了。
5)模仿對話,體驗情緒:他已經(jīng)說出了第二個角色,怎么喊呢?讓個別幼兒模仿小熊求助,引導(dǎo)他們喊出焦急的情緒。體驗后滲透:什么是好朋友,遇到困難時第一時間想到的朋友就是好朋友。
1)找頁面:小河馬幫助小熊在哪一頁?
3)提要求:第6、7頁上都有河馬,看看河馬有了什么方法幫助它,仔細看圖。
4)通過文字、動作等理解第6頁情節(jié)。
b、幼兒模仿拉的動作。
c、觀察圖片,體驗情感:為什么要張那么大嘴?(幼:很吃力、用力、吃力)它在大口呼吸,發(fā)出嘿喲嘿喲聲音。
5)通過觀察、形容詞講述、胡椒粉體驗理解第7頁情節(jié)。
a、大致了解;第7頁用了什么辦法?(幼小熊翻過來……)翻過來想什么辦法?
b、豐富動詞掀開:大家都發(fā)現(xiàn)小熊翻了個身,有小朋友看到河馬的手在哪里?(在盆里)這個動作用個好聽的詞叫什么呢?豐富詞:掀開。
c運用前后頁的連貫閱讀理解情節(jié)發(fā)展:成功了嗎?(幼兒有不同意見)師讓幼兒通過觀察后頁來回答(有的幼兒憑空猜測,有幼兒翻到第8頁說出了了胡椒粉)有什么辦法?(幼:胡椒粉)胡椒粉發(fā)揮什么作用呢?(一男孩答不上,師請前面說過的一女孩重復(fù))好朋友要互相學(xué)習(xí),來,小姑娘,響亮地說一遍。
d用夸張的語句來形容大噴嚏:小噴嚏不行吧(幼:世界上最大的噴嚏)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)傾聽剛才幼兒的形容詞,并讓幼兒競相用夸張語句描述怎么樣的噴嚏(幼:比地球還大,比太空還大……)用動作表現(xiàn)最大的噴嚏。
e出示胡椒粉:先讓幼兒說說以前聞過的感受(咸、辣)幼兒表現(xiàn)出非常想聞的愿望,有的說,我一次也沒聞過,我從來沒聞過,師肯定幼兒語言的多樣性:一次也沒聞過說的好,吸引了我,于是幼兒競相學(xué)說表達。最后請一幼聞并用面部表情告訴大家。
(簡析:1、抓住重點頁面進行有目的精讀既體現(xiàn)了教師的引導(dǎo)作用,更能培養(yǎng)讀圖理解能力;2、有機滲透閱讀習(xí)慣與方法:有序閱讀、細致觀察、圖文對應(yīng)、上下文聯(lián)系、識字、豐富詞匯;3、教學(xué)方法多樣:引發(fā)生生互動、多通道感知、隨機滲透橫向聯(lián)系)。
1、老師質(zhì)疑引發(fā)討論。
2、聯(lián)系生活,體驗自己越來越大,物品越來越小的關(guān)系。
3、延伸。
1)布置后續(xù)任務(wù):畫特長,作為禮物送給老師。
2)疊書的要求:一本本放好。
后續(xù)閱讀的問題:在哪兒洗澡的,會說些什么……下次再來看一看,講一講。
(簡析:1、與生活相結(jié)合,有助于情節(jié)的理解主題的升華;2、延伸為后續(xù)活動作好鋪墊)。
中班語言閱讀教案篇一
通過熟悉小熊處理“救生圈扔給誰”這一問題,發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、靈活性、批判性。教育幼兒乘船時不能吵鬧,加強幼兒安全意識教育,培養(yǎng)自我保護能力。
(二)情感目標(biāo)。
啟發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒的社會交往能力,增強責(zé)任感。
(三)人格目標(biāo)。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新,追求新穎和獨特,提高解決問題的能力。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備。
1.小豬、小狗、小貓、小鴨、小雞、小熊圖片和兩個救生圈及頭飾各一。
2.實物投影機。
(二)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。
1.了解會游泳的動物。
2.了解一些安全知識。
(一)圖片導(dǎo)人法,引起幼兒聽故事的興趣。
1.教師逐一出示各小動物圖片(利用實物投影機),讓幼兒認識小動物名稱。
2.讓幼兒邊觀看故事圖片邊聽故事。(小動物們今天要乘船去哪里?它們發(fā)生了什么事?請小朋友們聽故事)。
提問:故事中有哪些小動物?它們坐上小船后,發(fā)生了什么事?
(二)教師再講述一遍故事,讓幼兒熟悉故事情節(jié)、角色及內(nèi)容。
提問:小熊為什么把救生圈給了小貓和小雞?這樣做對嗎?為什么小熊不把救生圈拋給小鴨、小狗和小豬呢?你能再說出一些會游泳的動物嗎?請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,大膽想并說出會游泳的動物名稱,如:大白鵝、烏龜、鱷魚等。復(fù)習(xí)動物名稱與特征。
(三)請幼兒扮演故事中角色,進行情境表演。要求幼兒學(xué)說一句話:
“快把救生圈給我吧!”也可以創(chuàng)造性地進行情境表演,說一句自己想說的話。
(四)鼓勵大膽表演的幼兒。小結(jié):教育幼兒乘船時不能吵鬧,要注意安全。
1.社會:教育幼兒遇到困難互相幫助,動腦筋想辦法。
2.科學(xué):通過故事讓幼兒了解各小動物的特征與名稱。
1.要求家長向幼兒介紹一些會游泳的小動物,介紹其生活習(xí)性,豐富幼兒有關(guān)動物的知識。
2.教育幼兒注意安全,遇到問題善于思考,勇于想辦法解決。
中班語言閱讀教案篇二
1、通過閱讀畫面,理解內(nèi)容,并大膽地講述袋鼠的大口袋。
2、通過開展給動物匹配漢字的,初步認讀漢字:媽媽和娃娃,喜歡閱讀圖書,引起幼兒對閱讀漢字的興趣。
3、體會父母勞動的辛苦,知道體貼父母并幫助父母做力所能及的事。
1、配套課件,音樂《小袋鼠》。
2、袋鼠頭飾和有口袋的圍裙一個。
一、教師打扮成袋鼠媽媽,情景導(dǎo)入。
師:小朋友看看我是誰?(袋鼠媽媽)。
誰愿意做我的袋鼠娃娃呢?我有這么多的袋鼠娃娃真開心,我們一起唱歌吧!
(音樂起,師生邊唱歌邊表演《小袋鼠》)。
師:袋鼠娃娃,你知道媽媽身上有一個什么嗎?(大口袋)。
袋鼠媽媽的大口袋里可以裝些什么呢?我們一起來看一本書,名字叫《大口袋》。
二、看課件閱讀并理解。
1、幼兒自由閱讀畫面。
師:這本書總共有幾頁?看看這本書里有什么?猜猜看發(fā)生了什么事情?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己看到的畫面依次講述)。
2、看動畫課件理解。
師:我們一起來看一看到底怎么回事?。ㄍ暾蕾p動畫課件一遍)。
提問:a、袋鼠媽媽的大口袋里裝了什么?袋鼠媽媽買了哪些東西?
b、袋鼠媽媽的口袋裝不下了,怎么辦呢?
c、袋鼠娃娃看到袋鼠媽媽拿不下東西了是怎樣做的?又是怎樣說的呢?(引導(dǎo)幼兒笑嘻嘻地對媽媽說:別急,我們也有大口袋。)。
他們是怎么回家的?一個跟著一個像什么?
3、教師帶領(lǐng)幼兒重點學(xué)習(xí)認讀漢字:媽媽、娃娃。
師:在看動畫的時候你還發(fā)現(xiàn)了什么?老師害怕小朋友把袋鼠媽媽和袋鼠娃娃搞錯了,就給它們做了個標(biāo)記,你有沒有發(fā)現(xiàn)啊?哪個是娃娃,哪個是媽媽呢?(通過課件中的文字和圖片匹配認讀“媽媽”、“娃娃”。
師:“媽媽”和“娃娃”這幾個字中什么地方是一樣的?
它們都有一個“女”字旁。
(繼續(xù)看課件中的圖文匹配)。
師:小朋友看這是誰?誰是媽媽?誰是娃娃?(分別有貓媽媽,貓娃娃、雞媽媽,
中班語言閱讀教案篇三
1、能初步看懂畫面,講述故事的主要內(nèi)容。
2、感受家庭生活的溫暖。
3、能積極參與思考,回答問題。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:事先知道家里有幾個人。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小圖書人手一冊、大圖書。
3、環(huán)境準(zhǔn)備:在地板上鋪好地墊。
一、游戲《幾只腳?!啡?,激發(fā)幼兒閱讀興趣。
(一)邀請主動舉手的小朋友脫下鞋子,一個一個地來到地墊上。每來一名幼兒其他幼兒就一起數(shù)一數(shù)、說一說:現(xiàn)在有幾只腳。
(二)請幼兒一個接一個離開地墊。每離開一名幼兒,其他幼兒也一起數(shù)一數(shù)、說一說:現(xiàn)在有幾只腳。
(三)引導(dǎo)幼兒從游戲中發(fā)現(xiàn)腳的數(shù)量遞增和遞減的現(xiàn)象。
師:這個游戲好玩嗎?在我手里拿的這本書里面,就有一個小朋友在和他的家人一起做游戲,他們玩得真開心,讓我們一起去看看吧!
二、自由閱讀。
(一)教師發(fā)書,幼兒自由閱讀小圖書。
幼兒可結(jié)伴自由閱讀小圖書,仔細觀察畫面內(nèi)容,與同伴小聲討論自己的想法。
(二)師幼共同閱讀圖書。
(鼓勵幼兒講講故事內(nèi)容,并讓其他幼兒進行補充)。
(三)完整閱讀。
三、交流分享。
1、你看了這本書后有什么感想?你覺得你們家會發(fā)生這樣的故事嗎?
四、結(jié)束活動,幼兒有序收書,師幼一起整理物品。
中班語言閱讀教案篇四
1、以形式復(fù)習(xí)部分字詞句,激發(fā)幼兒認識字寶寶的興趣。
2、在識字中體會其中的樂趣.
在識字中體會其中的樂趣.
以形式復(fù)習(xí)部分字詞句,激發(fā)幼兒認識字寶寶的興趣。
字卡、書本等。
一、引出主題。
今天老師帶你們到一個漂亮的地方去玩,這是什么地方呢?(出示字條—“字寶寶樂園”)。這里呀有許多的字寶寶朋友想和我們做呢!我們先和字寶寶打個招呼吧!瞧!字寶寶來了,它和我們說什么呢?(出示字條——“小朋友好!”)。
二、學(xué)習(xí)單字。
1)、出示“女、玉、頭、各、元等”字寶寶。(師:這些字寶寶特別愛漂亮,所以老師給他準(zhǔn)備了一頂漂亮的小帽子,我們來給他戴上吧。)。
2)、出示偏旁“”(師:這些字寶寶變成了一個新字,是什么?)。
3)、請幼兒為這些字寶寶組詞。
4)現(xiàn)在字寶寶要和我們玩了,請小朋友猜猜看,什么字寶寶不見了?
二、復(fù)習(xí)偏旁。
小朋友們剛才認識了許多“”的字寶寶,那么請你想一想,你們還知道有哪些偏旁呢?(幼兒發(fā)言)。
1)、老師出示“”等偏旁,請小朋友說說,有哪些字屬于這些偏旁。
2)、大家一起把這些字寶寶念一遍。
三、復(fù)習(xí)詞組和。
這個學(xué)期我們小朋友認識了許多的字寶寶,現(xiàn)在,字寶寶們要來考考大家,看看哪位小朋友的記性最好,把它們都記住了。
1)、集體一起復(fù)習(xí)學(xué)過的詞組,并請個別小朋友進行組詞或造句。
2)、分男女生朗誦已學(xué)過的,要求念準(zhǔn)字音,有感情。
四、老師小結(jié)。
小朋友們喜歡朱老師教大家認字嗎?那下學(xué)期你們想不想繼續(xù)。
跟我學(xué)認字?。肯嘈盼覀冞M入大班以后一定會認識更多的字寶寶,對嗎?
中班語言閱讀教案篇五
1、喜歡觀察畫面,愿意根據(jù)畫面進行簡單表述,積極參與閱讀活動。
2、初步培養(yǎng)幼兒細致的觀察力培養(yǎng)表達能力。
1、小狗翻翻書之《優(yōu)優(yōu)去公園》。
2、課件。
(一)激趣引入,親近文本。
1、小朋友們,今天老師給你們帶來了一個新朋友,他呀,是一只可愛的小狗,名字叫“優(yōu)優(yōu)”。出示封面圖畫。初次見面,談?wù)剬@位新朋友的'印象吧。
2、優(yōu)優(yōu)很可愛,你愿意和他交朋友嗎?(愿意)優(yōu)優(yōu)有許多有趣、好玩的故事,我們一起來看吧。
(二)精心導(dǎo)讀,用心感悟。
1、直入故事,閱讀2、3頁。
師:這是優(yōu)優(yōu),優(yōu)優(yōu)喜歡到處逛逛。提問:優(yōu)優(yōu)會去哪里?師:是的,優(yōu)優(yōu)去了公園。
2、閱讀4、5頁。
師:優(yōu)優(yōu)去公園。提問:優(yōu)優(yōu)去公園干什么?
師:是呀,優(yōu)優(yōu)在公園里騎著滑板車,來到公園。翻開折疊面請幼兒說說優(yōu)優(yōu)在干什么。
3、閱讀6、7頁。
師:優(yōu)優(yōu)跑到池塘邊。提問:優(yōu)優(yōu)跑到池塘邊做什么?想想池塘里會有誰?翻開折疊面請幼兒說說優(yōu)優(yōu)在干什么。
4、閱讀8、9頁。
師:優(yōu)優(yōu)爬上滑滑梯。提問:他要干什么?怎么滑滑梯?翻開折疊面請幼兒說說優(yōu)優(yōu)怎樣滑滑梯。數(shù)數(shù)第9頁有幾棵樹,幾只鴨子,幾朵畫。
5、閱讀第10、11頁。
師:優(yōu)優(yōu)滾下山坡。提問:優(yōu)優(yōu)滾下山坡感覺怎么樣?
翻開折疊面請幼兒說說優(yōu)優(yōu)的感覺。數(shù)數(shù)第11頁有幾只鴨子,幾朵花。
6、閱讀第12、13頁。
師:優(yōu)優(yōu)在雙杠上蕩來蕩去。提問:優(yōu)優(yōu)在雙杠上蕩來蕩去感覺怎么樣?翻開折疊面請幼兒說說優(yōu)優(yōu)的感覺。
7、閱讀第14、15頁。
師:不過,優(yōu)優(yōu)最開心的還是……提問:優(yōu)優(yōu)喜歡和誰一起玩翹翹板?翻開折疊面請幼兒揭開答案。
(三)完整欣賞。
1、集體閱讀一次。
2、提問:你和誰去一起去公園會興?為什么?
中班語言閱讀教案篇六
1、逐步理解故事內(nèi)容,了解不同動物和蜘蛛說的話語。
2、樂于大膽交流,懂得做事要堅持的道理。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
多媒體課件、故事中的幾個小動物圖片、有關(guān)小動物的漢字等。
一、導(dǎo)入
1、(出示圖片蜘蛛)師:這是誰,它有什么特殊的本領(lǐng)?
2、師:我們一起來聽一聽這個故事"好忙的蜘蛛"。
二、欣賞故事
1、完整欣賞故事一遍,初步理解。
提問:故事的名字叫什么?哪些小動物邀請蜘蛛去玩的?先是哪只小動物?按照順序表達。
2、分段欣賞故事,逐步表達小動物與蜘蛛的問話。
(1)逐一呈現(xiàn)動物圖片,依次模仿小動物是怎樣問小蜘蛛的。(集體和個別回答)"兜風(fēng)"什么意思?注意量詞的使用。
(2)蜘蛛一直忙著做什么?
(3)蜘蛛忙著織網(wǎng),沒有回答,猜猜蜘蛛心里是怎么想的?(心里想著我要把網(wǎng)編織好了,不能跟你們?nèi)ネ妗猿值阶詈笏K于編織出了一張漂亮的網(wǎng)。)
(4)蜘蛛是怎樣捉到蒼蠅的?為什么說是好忙的一天?小結(jié):蜘蛛工作時非常專心和認真,沒有跟小動物去玩,最后織出了漂亮的網(wǎng)。
3、幼兒根據(jù)相關(guān)漢字扮演角色,嘗試進行情景表演。
三、情境表演幼兒分角色進行故事情節(jié)表演。
四、總結(jié)交流:你們喜歡這只蜘蛛嗎?為什么?
小結(jié):蜘蛛做事情很認真,有始有終,從頭到底把事情完成,然后才能去做別的`事情,我們也要向蜘蛛一樣,堅持到底才能做好事情。這樣才能學(xué)到更多本領(lǐng)。
在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等??傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。
中班語言閱讀教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒以運動的方式來學(xué)習(xí)動詞:跳、爬、吹、打、并初步理解和運用這些動詞。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,積極參與游戲活動。準(zhǔn)備:多媒體課件(跳、爬、吹、打四個字);骰子一個;打、吹的物品;會爬動物的頭飾(如蟲、蝸牛);圈。
有些小動物今天來到幼兒園,還要為我們表演節(jié)目,我們來看看它們是誰。
a:(1)圖上是誰?它在干什么?我們來學(xué)學(xué)小公雞吹喇叭吧!
(2)小公雞還帶來一個字寶寶,認識一下吧,這是“吹”寶寶,請“吹”寶寶也表演一個節(jié)目。
(3)還有什么東西也可以吹呢?是用什么吹的?“吹”寶寶的身上有什么?
b:(1)這位表演的朋友是誰呀?它在干什么?學(xué)學(xué)小熊也來大大鼓吧!
(2)小熊帶來一個字寶寶,這是“打”寶寶。
(3)還有什么東西可以打?你用什么東西來打?“打”寶寶身上也有什么?
c:(1)這是誰?它在干什么?學(xué)學(xué)小猴爬吧。
(2)小猴帶來了一位好朋友“爬”寶寶,這是“爬”寶寶。
(3)還有什么會爬?
(4)它們都用什么東西爬?爬寶寶也由腳。
d:(1)誰在為我們表演節(jié)目?它在干什么?學(xué)學(xué)小兔跳。
(2)小兔的朋友就是“跳”寶寶,讓跳寶寶也跳跳舞吧。
(3)還有什么會跳?
(4)它們都用什么跳?跳跳也由腿。
一、今天四位小朋友又為我們表演了節(jié)目,它們帶來的“跳、爬、吹、打”四個字寶寶也為我們表演了節(jié)目。
二、游戲“跳、爬、吹、打”這四個頑皮的字寶寶表演完節(jié)目后就躲到這個骰子里去了,小朋友能找到它們嗎?做游戲《拋骰子》。這是哪個字寶寶?學(xué)一學(xué)。
三、結(jié)束活動:幼兒自由表演節(jié)目。
我們把“跳、爬、吹、打”這四個字寶寶找出來了,現(xiàn)在我們?nèi)ニ鼈兗易骺桶?。這四個字寶寶家里有許多東西,我們一起去玩玩吧。到字寶寶家里,取來物件做動作,提出:你在干什么?結(jié)束,告別字寶寶回家。
中班語言閱讀教案篇八
1、了解“小種子”奇妙的旅行過程,感受大自然的神奇。
2、運用材料大膽進行想象創(chuàng)作,感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
《小種子》ppt課件紅黃藍綠水粉盤、排筆若干、膠棒、剪刀、黑色卡紙.
一、教師操作導(dǎo)入。
“小朋友們,今天我們要一起來用水粉畫畫,請你們猜一猜今天我們要來畫什么?”
教師通過快速剪貼、點畫、敲打迸濺等完成作品,鼓勵幼兒大膽想象“這是什么?”,師幼互動交流引出活動主題“小種子”。
二、播放ppt課件《小種子》,了解故事內(nèi)容。
1、教師逐頁播放ppt課件,講述故事,了解小種子的旅程。
“秋天到了,大風(fēng)吹起來了,把小種子們吹到了半空中,小種子隨著風(fēng)飄呀飄呀,飄到了很遠的地方,我們一起來聽聽小種子的奇妙旅程吧?”
2、幼兒欣賞美麗的花的圖片,感受大自然的神奇,豐富幼兒作畫的經(jīng)驗。
三、幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
幼兒大膽想象,在優(yōu)美的輕音樂中自主創(chuàng)作,教師了解幼兒繪畫情況,在必要時給予指導(dǎo)和幫助。
四、展示幼兒作品,教師對作品進行評價。
幼兒互相欣賞并介紹自己的作品。
小朋友們,讓我們也變成一粒小種子,開出美麗的花來吧。
中班語言閱讀教案篇九
1、通過游戲了解"邊界"的含義,引起幼兒閱讀《邊界》興趣。
2、引導(dǎo)幼兒進一步了解一些動物的邊界,自由理解圖畫內(nèi)容。
1、事先布置好游戲場景(呼啦圈當(dāng)鼠洞,沙包當(dāng)糧食),請3名幼兒當(dāng)貓,其余幼兒當(dāng)老鼠。
2、大繪本、小繪本、動物圖卡。
一、游戲"貓抓老鼠",引出"邊界"。
1、幼兒玩"貓抓老鼠"的游戲。
2、幼兒討論講述游戲規(guī)則:小貓睡覺了,小老鼠出洞偷糧食,貓大叫,老鼠逃入洞中,小貓抓未逃進洞中的老鼠。
3、幼兒再次游戲。
4、教師提問:為什么小貓不去抓逃入洞中的老鼠。
5、幼兒自由回答,引出"邊界"。
6、教師小結(jié):呼啦圈就好像是老鼠洞口是小老鼠家的邊界。
二、出示圖畫書,引導(dǎo)幼兒自主閱讀。
1、今天,老師為你們帶來了一本有趣的圖畫書,書中講述了各種各樣的邊界,小朋友想不想一起來閱讀?(想)。
2、幼兒自主閱讀,教師適當(dāng)與幼兒交流。
三、幼兒自主創(chuàng)編想象閱讀。
1、有一種動物迫不急待地想來告訴我們它的"邊界",出示狼的一家圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
2、出示圖二"一只狼向狼一家打招呼圖片",引導(dǎo)幼兒閱讀。提示:"為什么狼的朋友要站在那么遠來打招呼?"引出狼"邊界"。模仿狼打招呼的動作。邊出示圖一背景,邊操作小圖卡,引導(dǎo)幼兒仔細閱讀,討論狼是怎樣劃"邊界"的。
3、依次出示河馬、狐貍、園丁鳥圖片,邊操作,邊將其放入適當(dāng)背景圖中,引導(dǎo)幼兒進一步觀察它們家邊界是什么。模仿圖中一些有趣情節(jié)。引導(dǎo)幼兒用較完整的語言來小結(jié)。
四、結(jié)束活動。
剛才,我們了解了那么多動物的邊界,小朋友你們想不想知道更多的"邊界"?(想)。
和幼兒一起去尋找更多"邊界",結(jié)束第一課時活動。
中班語言閱讀教案篇十
活動目標(biāo):
1、能聽懂成人的語意,喜歡隨教師指令做動作。
2、喜歡參與游戲,體驗。
3、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
主要形式:
集體。
課時安排:
一課時,30分鐘。
重點難點。
重點:感受游戲的快樂。
難點:掌握游戲的玩法。
活動準(zhǔn)備:
錄有動物走得音樂節(jié)奏帶,畫有動作指令的卡片若干。
活動建議:
(一)教師引導(dǎo)幼兒跟隨指令做動作。
教師邊做動作邊說兒歌:“請你伸伸臂?!庇變焊S指令做動作:“我就伸伸臂?!薄罢埬闩呐募??!薄拔揖团呐募纭!薄罢埬愣宥迥_?!薄拔揖投宥迥_?!边€可以拍頭,拍退,做各種動作。
(二)出示錄音磁帶,引導(dǎo)幼兒聽音樂做動作,如鳥飛,大象走,小兔跳等。
(三)教師出示卡片,幼兒根據(jù)卡片上的圖示做動作。如:拍手,舉手,彎腰等。
(四)教師利用積木,紙盒子,塑料插接等玩具擺成一個小迷宮,在迷宮的拐彎處畫上箭頭,讓幼兒根據(jù)箭頭的方向走入迷宮再走出迷宮。
教學(xué)反思:
這次活動,由于沒有試教過,有的地方考慮得不周到,在實踐活動中還有許多不足之處,同時也設(shè)想了一些改進思路。在第一環(huán)節(jié)中,個別動物(大象)的選擇不當(dāng)。因為大象是我們農(nóng)村小班孩子不易見到的一種動物,尤其是它的叫聲一般難以聽到,幼兒較難分辨得出,此時會分散幼兒的注意力,給傾聽帶來一些干擾因素。同時今天的重點是傾聽,不是認識動物,因此應(yīng)選擇一些常見的動物叫聲作為小班幼兒傾聽分辨的對象較適宜。
中班語言閱讀教案篇十一
1、熟悉繪本的內(nèi)容,了解汗是從哪里來的以及人和動物出汗的不同情況。
2、通過對繪本畫面的觀察、猜測,遷移生活經(jīng)驗,熟悉理解繪本內(nèi)容。
3、體驗猜測的樂趣,學(xué)習(xí)出汗后正確的自我保健方法。
4、培養(yǎng)幼兒膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:有按順序進行閱讀的經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備:繪本幻燈,《東方娃娃》2012年第7期繪本《流汗啦》人手一冊。
一、閱讀1-3頁,猜測激發(fā)活動興趣。
教師用幻燈呈現(xiàn)扉頁:這家三口準(zhǔn)備去干嗎?他們玩得怎樣?出汗了怎么辦?(鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗?zāi)懕磉_)。
二、閱讀4-9頁,了解汗是從哪里來的。
1、教師:汗是從哪里來的呢?(鼓勵幼兒膽猜測)哪些地方有汗腺?
幻燈呈現(xiàn)畫面第4、5頁,助幼兒了解汗是從汗腺流出來的。
2、教師:你們知道我們?nèi)砀庞卸嗌俸瓜?(鼓勵幼兒膽猜測)。
幻燈呈現(xiàn)第6-7頁,助幼兒了解汗腺概有500萬個,感受汗腺的之多。3、教師:汗是怎么流出來的呢?(鼓勵幼兒看圖用自己的話說一說)。
指著畫面提問:繞成一團的是什么?(汗腺)黃色的地方是什么?這根黑黑長長的東西是什么?(通過提問助幼兒看懂圖畫是放了的.皮膚和汗腺,理解汗是怎么流出來的)。
提問:出汗有什么好處?
4、教師:汗有味道嗎?你是怎么知道的?是不是每個人的汗都是咸的呢?
幻燈呈現(xiàn)第9頁,助幼兒了解汗是咸的。
1、教師:什么情況下我們會流汗?
教師用幻燈呈現(xiàn)繪本第10頁至第11頁,引導(dǎo)幼兒觀察畫面并進行講述。
提問:是不是想流汗就能流出汗來呢?為什么?(引起幼兒思考)。
2、教師:還有一些特殊情況下人們也會流汗?我們來看看這些情況你遇到過嗎?
教師用幻燈呈現(xiàn)繪本第12頁至第14頁,助幼兒了解開心、緊張、身體不適等原因也會使人流汗。
3、小結(jié):原來出汗跟我們身體好不好,情緒好不好有很關(guān)系!
4、教師:如果不出汗會怎樣?
教師用幻燈呈現(xiàn)繪本第15頁,使幼兒明白有汗流不出來就會生病。
四、閱讀繪本16頁,了解會流汗的動物及流汗的不同身體部位。
教師:動物會流汗嗎?(鼓勵幼兒遷移生活經(jīng)驗說一說,了解幼兒對常見動物的認識)它們會和人一樣全身都流汗嗎?(了解牛馬鹿是全身流汗,豬是鼻子流汗,貓是腳底板流汗)。
教師用幻燈呈現(xiàn)繪本第16頁,助幼兒了解不同動物流汗部位不同。
教師:是不是所有動物都會流汗?不流汗不會熱嗎?它們有哪些散熱的好方法?
教師用幻燈呈現(xiàn)繪本第17頁至第19頁,引導(dǎo)幼兒觀察畫面并進行講述。
教師:流汗后我們往往會做些什么?
教師用幻燈呈現(xiàn)繪本第20頁至第22頁,引導(dǎo)幼兒觀察畫面自己說一說,學(xué)習(xí)正確的自我保健的方法。
七、了解繪本的名字,完整閱讀。
1、教師:你喜歡這本圖畫書嗎?你想給它起一個什么名字呢?
介紹繪本的名字。
2、幼兒自己閱讀繪本,并相互交流。
1、可以改編部分內(nèi)容,然后進行繪本表演。
2、繼續(xù)閱讀繪本,進一步討論:如何面對他人的捉弄?
中班語言閱讀教案篇十二
1、仔細觀察畫面,理解圖書內(nèi)容,感受故事中小兔連衣裙的有趣變化。
2、大膽交流畫面內(nèi)容,嘗試學(xué)說語言“連衣裙變成什么花樣了,啦啦啦……我穿上什么花樣連衣裙,漂亮嗎?”
3、培養(yǎng)幼兒閱讀活動的興趣,感受故事的童趣和好玩。
材料準(zhǔn)備:幻燈片,故事圖書人手一本
經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解草籽、晚霞
重點:觀察和理解圖書內(nèi)容,感受故事中小兔連衣裙的有趣變化
難點:學(xué)說語言“啦啦啦……穿上什么花樣連衣裙,漂亮嗎?”
一、引導(dǎo)幼兒觀察封面,引出繪本。
1、出示封面,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:今天,老師給小朋友們帶來了一本有趣的圖書,請你們看看封面上有什么?
師:小兔在做什么呢?你從哪看出來的?還看到了什么?
師:認識這些字嗎?(我的連衣裙),看來,小兔在做什么呀?
2、引出故事,激發(fā)幼兒興趣
師:那我們一起去看一看吧!
二、幼兒自主閱讀圖書,觀察理解畫面內(nèi)容并交流
1、師講述故事開始部分
師講述故事至“做好了,做好了,啦啦啦,啦啦啦,我穿上漂亮嗎?”
師:你們覺得這條連衣裙漂亮嗎?這條連衣裙是什么樣子的呢?要是連衣裙上有一些花樣肯定更漂亮啦!請你猜猜看,小兔的連衣裙會變成什么花樣呢?(花朵)你怎么猜出來的?(可能這是不是畫家給我們的提示呢)你覺得小兔可能去了哪里?那我們來看看是不是呢?哇,這個秘密被你發(fā)現(xiàn)啦!
2、幼兒自主閱讀繪本故事,教師提出相應(yīng)要求。
3、幼兒交流
師:現(xiàn)在誰來說說你看到小兔穿著它的花朵連衣裙又發(fā)生了什么事情?(自由交流,出示相應(yīng)ppt)
1、師:小兔的連衣裙變了這么多的花樣,你還記得都變成哪些花樣了嗎?我們一起來按順序看一看。(連衣裙變成什么花樣了)
2、學(xué)說句子“啦啦啦,啦啦啦,我穿上什么花樣的'連衣裙,漂亮嗎?
師:小兔說了什么?我們一起來學(xué)它說一說!
師:當(dāng)連衣裙變成雨點花樣時,小兔又會怎么說啊?
四、師幼完整閱讀,用書中語言講述故事。
師:你喜歡小兔的這條連衣裙嗎?讓我們帶著喜歡的心情再打開書,一起再來閱讀這本書吧!
五、鼓勵幼兒想象,創(chuàng)編。
師:新的一天又開始了,你們小兔穿著星星花樣的連衣裙又會變成什么花樣的連衣裙呢?(幼兒自己想象)
師:下次讓我們用畫筆把你想到的連衣裙畫出來,好嗎?
中班語言閱讀教案篇十三
1、理解故事內(nèi)容,能大膽地表述自己的想法。
2、感受大樹無私的奉獻精神,懂得付出也是一種快樂。
3、體會親人朋友們的關(guān)愛之情。
活動準(zhǔn)備。
1、多媒體課件。
2、圖片、白板。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
1.出示課件畫面:一棵樹。
教師:你覺得這是一棵什么樣的樹?
2.出示課件畫面:小男孩。
教師:這是誰?一棵茂盛的大樹和可愛的小男孩之間會發(fā)生什么事呢?讓我們一起來看看吧!
二、分段感受故事。
1、男孩在兒童期和大樹的故事。
(1)觀看課件畫面,欣賞故事。
(2)提問:你覺得大樹和小男孩關(guān)系怎么樣?為什么?
(3)小結(jié):是啊,大樹和小男孩相親相愛,他們每天都在一起玩耍,多么幸??鞓费?!
2、男孩在少年期和大樹的故事。
(1)觀看圖片講述故事后.
(2)提問:大樹為什么感到很孤獨?
男孩摘走了大樹所有的蘋果,大樹為什么還很快樂?
(3)小結(jié):因為大樹幫助男孩達成了心愿,所以它很快樂。
3、分組排圖講述男孩在青年期、中年期、老年期與大樹的故事。
(1)幼兒分組排圖、自由講述。
(2)將幼兒分組探討結(jié)果集中展示、講述。
4、完整欣賞故事,體會愛心樹的付出。
(1)教師完整講述故事。
(2)提問:這是一棵什么樣的大樹?
(3)小結(jié):這是一棵充滿愛心的大樹,當(dāng)男孩從大樹身上摘走蘋果,大樹很快樂;
砍走樹枝,大樹很快樂;砍斷樹干,變成光禿禿的樹墩,大樹還是很快樂!
原來付出愛也是一種快樂呀!
三、情感遷移,體驗親人朋友們大樹般的關(guān)愛之情。
那你會怎么做?
四、結(jié)束活動。
《讓愛住我家》。
中班語言閱讀教案篇十四
教具:綠色、橙色、藍色、、黃色、紫色的蝸牛圖各一個,與蝸牛顏色相同的字卡各一個,分別寫上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個。圖書一本。
1、根據(jù)畫面上實物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節(jié)。
2、能關(guān)注畫面中“第×天”的數(shù)字,并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書。
3、能注意傾聽他人講述,并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
一、出示小蝸牛圖,導(dǎo)入活動。
1、請小朋友仔細聽聽,是誰來了?、、,誰慢慢吞吞地爬過來了啦?
2、(出示小蝸牛圖)看,原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)。
3、引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說:“、,一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了?!?BR> 二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化,激發(fā)幼兒的興趣。
1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西,我們一起來看看,小蝸牛吃了好東西以后,發(fā)生了什么有趣的事情。
3、用猜猜、找找、配對的方法,讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。
三、引導(dǎo)幼兒觀察圖書,并根據(jù)圖書畫面進行簡單回憶,初步了解圖書內(nèi)容。
1、小蝸牛每天變來變?nèi)ィ嫫婀?媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢?我們一起來看一看這本圖書。
2、出示圖書封面,向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸?!?。
3、教師用較慢的速度翻書,并用語言提醒幼兒注意觀察食物。
4、提問:小蝸牛吃了好吃的東西就會變顏色了?
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞。(采用個別與集體練習(xí)的形式,鼓勵幼兒聲學(xué)一學(xué)。)。
四、教師和幼兒共同閱讀書《變色蝸牛》。
五、發(fā)散思維:
(鼓勵幼兒用“第七天,它吃了……,變成了一只×色的蝸牛。”講述)。
附:變色蝸牛。
“蟋唆,蟋唆?!币恢晃伵B掏痰嘏肋^來。
第一天,“沙沙,沙沙?!彼粤艘黄G色的'葉子,變成了一只綠色的蝸牛。
第二天,“嚓嚓,嚓嚓?!彼粤艘黄壬慕圩樱兂闪艘恢怀壬奈伵?。
第三天,“咂咂,咂咂?!彼粤藘啥渌{色的喇叭花,變成了一只藍色的蝸牛。
第四天,“咕茲,咕茲?!彼粤艘恢坏睦苯泛鸵活w的草莓,變成了一只的蝸牛。
第五天,“咔嚓,咔嚓?!彼粤艘稽S色的梨子和一個黃色的檸檬,變成了一只黃色的蝸牛。
第七天,小蝸牛,它會吃什么顏色的東西?又會變成一只什么顏色的蝸牛呢?請你想一想,畫一畫,再說一說。
中班語言閱讀教案篇十五
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)力量。來參考自己需要的教案吧!下面是為大家整理的小班語言幼兒教案及反思:
1、通過觀賞圖片,激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)詩歌的興趣。
2、熟悉漢字“冬天”、“白”、“雪花”。
3、了解冬天的季節(jié)特性。
1、冬天掛圖一張、雪人頭飾一個、雪花片帶字30份。
2、字卡冬天、白、雪花。
活動重點:熟悉漢字“冬天”、“白”、“雪花”。
活動難點:幼兒對識字感興趣并了解冬天的季節(jié)特征。
(一)識字:復(fù)習(xí)幼兒學(xué)過的字寶寶(誰來了)。
春天、夏天、秋天、風(fēng)、雪、飄。
這里面呀有很多的`字寶寶朋友想和我們做呢!我們先和字寶寶打個招呼吧!瞧!字寶寶來了,它和我們說什么呢?(出示字條——“小朋友好!”)。
我請座得好的小朋友來和字寶寶打招呼。
(二)觀賞圖片冬天并提出問題。
1)小朋友們真能干(表揚)今日教師帶你們?nèi)タ匆粋€美麗的地方,(出示冬天掛圖)。小朋友看到什么啦?(雪花,說出后出示相應(yīng)的新字寶寶)小朋友們看到地上,屋頂上還有樹上蓋著一層什么東西啊,什么顏色?。浚ò祝┱f得真好,有雪人,有雪花,小朋友說這是什么季節(jié)???(冬天)。
2)小朋友真棒,表揚自己,小朋友說冬天好不好看?。浚ê每矗┒彀∵€有一首好聽詩歌,聽單教師來念一遍:冬:北風(fēng)刮,雪花飄,大地白,冬天到?。ㄟ吥钸呏缸謱殞殻┪覀冃∨笥褋碓囋嚹钜槐椋?BR> 3)小朋友喜愛冬天嗎?喜不喜愛雪人?。靠?,誰來了?(雪人)今日她呀帶來了她的三個朋友來,要和我們的小朋友一起做?我們看看是誰?。环謩e出示冬天、雪花,白。分別用誰長高了,誰變矮了,誰躲起來了的來讓幼兒識字。
4)完畢:送雪花。雪人說我們的小朋友真是太好了,她呀還給我們小朋友預(yù)備了禮物?是什么?。肯胍獑??(出示雪花)可是啊雪花上有雪人的朋友,小朋友要熟悉他才能得到禮物噢!
中班語言閱讀教案篇十六
閱讀能啟發(fā)小孩子的興趣,閱讀能為小孩子啟蒙,閱讀更能引導(dǎo)孩子健康成長。下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的開心閱讀中班教案,喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
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這本《你很快就會長高》是生命教育繪本的一本,它真實的反映了每個孩子都曾經(jīng)有過的愿望——想要長高,故事中的小男孩阿力為了實現(xiàn)自己的愿望,想了許多的辦法,做出了不懈的努力,讓我們深受感動,最終在叔叔的悉心教導(dǎo)下,找到了自己的方向。這節(jié)課通過觀察畫面——理解畫面——講解畫面來教育孩子長不長高不重要,最重要的是要快快樂樂的長大。根據(jù)我班的年齡特點,中班的孩子有時候會笑那些個子稍微矮一點的小朋友,孩子也會感到不開心,因此向通過這節(jié)課讓孩子明白快樂的重要。
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1、在看看、說說、猜猜的過程中,感受阿力從不快樂到快樂的心理變化。
2、萌發(fā)做個快樂小孩的愿望。
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ppt課件、音樂《 左手右手》
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1、出示ppt1:初次見面,阿力給你什么樣的感覺?(個子)
2、出示ppt2,你覺得阿力的愿望是什么?——解讀畫面
3、阿力的愿望為什么是——我要長高呢?
通過圖片的觀察了解阿力的外部特征,感受阿力想長高的愿望。
1、你有什么好辦法可以讓阿力長高嗎?
2、呈現(xiàn)ppt3——ppt5,解讀畫面。
3、阿力會放棄他的愿望嘛?他會怎么做?
4、呈現(xiàn)ppt6,阿力的辦法是什么呢?
組圖呈現(xiàn)——解讀畫面(車子擁擠、頭撞到門、冬天穿短褲)
5、聽了叔叔的話,阿力做了哪些事情?
1、照著叔叔的話去做,阿力真的發(fā)生了一些變化,究竟是什么樣的變化?完整欣賞配樂故事。
2、圖片+文字驗證,阿力變成了最快樂的男孩。
音樂《左手右手》起,“原來,長不長高不重要,快樂的長大最重要,讓我們快快樂樂每一天!”帶著問題聽故事,能激發(fā)幼兒傾聽的興趣。感受快樂的長大是最重要的。
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《快樂長大》是關(guān)于阿力想長高的一節(jié)語言課。其目標(biāo)主要是在看看、說說、猜猜的過程中,感受阿力從不快樂到快樂的心理變化。萌發(fā)做個快樂小孩的愿望。在本次教學(xué)的活動中我采用開放性的提問,促進幼兒發(fā)散性思維的拓展;再是通過創(chuàng)設(shè)師生互動的氛圍來分享經(jīng)驗;整個活動在會商交流的空間中,讓幼兒在看看講講說說中了解有關(guān)連結(jié)健康的因素。
1、做好充實的課前準(zhǔn)備,是精彩活動的'基礎(chǔ)。
在設(shè)計活動前我先是認真分析教材了,同時做了大量的準(zhǔn)備工作把活動分成了三個環(huán)節(jié)。
首先是聚焦主題,感受內(nèi)心:觀看阿力的圖片,激發(fā)幼兒的興趣,同時也為每個幼兒提供了自主表達的機會。然后是潛入文本,萌發(fā)情感,我運用了演演、看看、猜猜的方法來幫助幼兒理解故事內(nèi)容;接著是心靈撞擊,體驗快樂,讓幼兒感知長不長高不重要,重要的是要快快樂樂的長大。
2、采用多種形式,充實調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性,能使活動中的師幼互動更有效。在整個活動中,我始終積極的培養(yǎng)教師與幼兒間的師幼互動關(guān)系。在活動最開始我用圖片(阿力)直接導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。出示阿力的圖片,初次見面,阿力給你什么樣的感覺?師:你覺得阿力的愿望是什么?阿力的愿望為什么是——我要長高呢?我設(shè)計好了所有環(huán)節(jié)、層次以后,最重要的就是在課堂上如何來引導(dǎo)幼兒完成每個小的層次,語言課要多設(shè)計一些問題來讓幼兒積極思考,并多給孩子回覆的機會,再是通過猜測、會商、交流的方法來幫助幼兒感知阿力想長高的原因和。讓幼兒結(jié)合生活為阿力出謀獻計,調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。同時也為下一個環(huán)節(jié)埋好伏筆。
3、結(jié)合幼兒的生活實際,分享經(jīng)驗,最終把教育的意義賦予到真實的生活中去。在最后一個環(huán)節(jié)我運用了直觀的畫面,讓幼兒在精彩的畫面下完備的欣賞了一邊故事,給幼兒對故事的理解做了一次梳理。知道快速長高是不可能的,需要一個過程。從而讓幼兒明白長不長高不重要,重要的是要快快樂樂的長大。
中班語言閱讀教案篇十七
故事簡介:小熊非常喜歡他的小澡盆,天天用它洗澡。小熊一天天長大了。小河馬邀請小熊到池塘里去洗澡。小熊不愿意,他害怕小魚、小蝦會鉆進他的胳肢窩。有一天,小熊在洗澡的時候被澡盆卡住了,怎么也出不來。嘿呀,嘿牙,小河馬拉不出小熊。小河馬把澡盆翻個身,用力掀也沒有把澡盆掀下來。小河馬拿來胡椒粉抹在小熊鼻子上。小熊打了個大噴嚏,終于自由了。小熊跟著小河馬到池塘洗澡。這兒真是一個大澡盆呀!
在看看、講講中,閱讀小熊被小澡盆卡住和小河馬幫忙解救小熊的主要情節(jié)。
感知逐漸長大的小熊與小澡盆間的關(guān)系,并聯(lián)系生活,體驗事物之間的變化關(guān)系。
大書一本,小書人手一本,繪本ppt,胡椒粉。
活動實錄。
1、用自己的方式與老師們打招呼。
師:跟客人老師打個招呼,你可以用動作,語言,也可以用英語或者日語。
2、暗示中班幼兒應(yīng)該養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。
師:今天我給你們帶來了一樣禮物,是什么?(幼:書)。
師:想看書的舉手(舉手)對,中班的孩子肯定喜歡看書。
(簡析:1、交往能力培養(yǎng)的過程中滲透多樣化的語言表達;2、潛移默化地暗示閱讀是一件很有意思的事情,習(xí)慣熏陶。)。
觀察澡盆圖,嘗試用細致觀察的方法了解畫面信息,感知故事的大致背景。
1、觀察圖片上的細節(jié)猜測事件。
師:請小朋友看屏幕,故事的主人公是小熊,它在干嘛?
幼:洗澡。
師:同意的舉手,從哪兒看出來小熊要洗澡?
幼:泡泡、沐浴露、洗澡、
師:誰有補充的?一樣的就不要說了。
幼:……。
2、出示小書封面,再次細致觀察。
師:“你能通過看書,知道沐浴露是什么香味的?”
多位幼兒猜測后,師問理由,幼兒說出瓶上畫著蘋果,所以是蘋果味的。
(簡析:1、先做一個熱身運動:根據(jù)圖上的細節(jié)設(shè)計問題,引導(dǎo)幼兒有目的地細致觀察。2、答問習(xí)慣的培養(yǎng)有益于培養(yǎng)幼兒仔細傾聽、辨析性傾聽)。
1、鞏固取放、傳遞書的習(xí)慣。
2、找最喜歡的頁面。
1)師簡單強調(diào)閱讀要求,并讓幼兒自己找找,最喜歡的那一頁。
2)個別交流,個別幼兒說出頁碼――大家翻到那一頁――個別交流。
3)回應(yīng)指向:
a、面向全體的:還有喜歡這一頁的嗎?誰還有補充(這頁的意思)?
b、強化體驗的:你是不是也想和小熊一樣洗個澡?和好朋友一起真開心呀!……。
(簡析:將閱讀習(xí)慣細化滲透到每一個可能的地方;初次閱讀的回應(yīng)指向多樣化)。
1、提出閱讀的要求:小熊洗澡的時候遇到了什么麻煩事,第幾頁上有?
1)再次提醒閱讀方法:從封面開始有序翻閱。
2)先讓幼兒自由說說,再個別交流。
3)幼兒回答多樣:摔跤、哭了、河馬欺負它……。
4)教師小結(jié)幼兒想法:剛才有許多的理由,我來說一下。
一都認為和河馬有關(guān);二河馬要吃了它,同意的舉手;三河馬嘲笑它,同意的舉手。
5)讓持第三種態(tài)度的說明理由。
6)有幼兒說到不可能在木盆里洗澡,教師由此引到封面的閱讀。
2、觀察封面,了解故事題目,體會圖文對應(yīng)的作用。
“卡“、“的熊”、“住”等字)。
(幼:屁股被卡住了)。
3)(師開始讀成卡車的卡,有一幼兒念對了)師隨即豐富卡是多音字的概念。
小熊被卡的焦急心情。
1)再次提醒閱讀方法:從封面開始一頁一頁翻。
3)精讀第二頁,要求幼兒從動作、表情等,判斷是否真的被卡住了。
5)模仿對話,體驗情緒:他已經(jīng)說出了第二個角色,怎么喊呢?讓個別幼兒模仿小熊求助,引導(dǎo)他們喊出焦急的情緒。體驗后滲透:什么是好朋友,遇到困難時第一時間想到的朋友就是好朋友。
1)找頁面:小河馬幫助小熊在哪一頁?
3)提要求:第6、7頁上都有河馬,看看河馬有了什么方法幫助它,仔細看圖。
4)通過文字、動作等理解第6頁情節(jié)。
b、幼兒模仿拉的動作。
c、觀察圖片,體驗情感:為什么要張那么大嘴?(幼:很吃力、用力、吃力)它在大口呼吸,發(fā)出嘿喲嘿喲聲音。
5)通過觀察、形容詞講述、胡椒粉體驗理解第7頁情節(jié)。
a、大致了解;第7頁用了什么辦法?(幼小熊翻過來……)翻過來想什么辦法?
b、豐富動詞掀開:大家都發(fā)現(xiàn)小熊翻了個身,有小朋友看到河馬的手在哪里?(在盆里)這個動作用個好聽的詞叫什么呢?豐富詞:掀開。
c運用前后頁的連貫閱讀理解情節(jié)發(fā)展:成功了嗎?(幼兒有不同意見)師讓幼兒通過觀察后頁來回答(有的幼兒憑空猜測,有幼兒翻到第8頁說出了了胡椒粉)有什么辦法?(幼:胡椒粉)胡椒粉發(fā)揮什么作用呢?(一男孩答不上,師請前面說過的一女孩重復(fù))好朋友要互相學(xué)習(xí),來,小姑娘,響亮地說一遍。
d用夸張的語句來形容大噴嚏:小噴嚏不行吧(幼:世界上最大的噴嚏)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)傾聽剛才幼兒的形容詞,并讓幼兒競相用夸張語句描述怎么樣的噴嚏(幼:比地球還大,比太空還大……)用動作表現(xiàn)最大的噴嚏。
e出示胡椒粉:先讓幼兒說說以前聞過的感受(咸、辣)幼兒表現(xiàn)出非常想聞的愿望,有的說,我一次也沒聞過,我從來沒聞過,師肯定幼兒語言的多樣性:一次也沒聞過說的好,吸引了我,于是幼兒競相學(xué)說表達。最后請一幼聞并用面部表情告訴大家。
(簡析:1、抓住重點頁面進行有目的精讀既體現(xiàn)了教師的引導(dǎo)作用,更能培養(yǎng)讀圖理解能力;2、有機滲透閱讀習(xí)慣與方法:有序閱讀、細致觀察、圖文對應(yīng)、上下文聯(lián)系、識字、豐富詞匯;3、教學(xué)方法多樣:引發(fā)生生互動、多通道感知、隨機滲透橫向聯(lián)系)。
1、老師質(zhì)疑引發(fā)討論。
2、聯(lián)系生活,體驗自己越來越大,物品越來越小的關(guān)系。
3、延伸。
1)布置后續(xù)任務(wù):畫特長,作為禮物送給老師。
2)疊書的要求:一本本放好。
后續(xù)閱讀的問題:在哪兒洗澡的,會說些什么……下次再來看一看,講一講。
(簡析:1、與生活相結(jié)合,有助于情節(jié)的理解主題的升華;2、延伸為后續(xù)活動作好鋪墊)。