總結(jié)是不斷向前發(fā)展的動(dòng)力和方向。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意客觀公正，盡量避免個(gè)人情感和主觀偏見(jiàn)的介入。接下來(lái)是一些總結(jié)范文，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。
游黃河字四年級(jí)篇一
1.出示多音字“系”，讓同學(xué)們區(qū)分這個(gè)字的讀音。
師：同學(xué)們掌握得非常好，都能正確區(qū)分開(kāi)來(lái)。
2.那么，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)黃河的主人？齊讀課題。
1.黃河的主人是誰(shuí)呢？（板書(shū)：艄公，注意正音）。
他為什么能成為黃河的主人呢？請(qǐng)同學(xué)們迅速找出這篇課文的中心句。
出示：他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。（齊讀）。
出示：黃河滾滾。那萬(wàn)馬奔騰，濁浪排空的氣勢(shì)，令人膽戰(zhàn)心驚。
再次出示課件：“他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人?！保R讀）。
2.剛剛我們通過(guò)逐字解釋理解了“驚濤駭浪的意思，那么“如履平地”又是什么意思呢？有些不太熟悉的生字我們可以借助字典來(lái)解決。昨天老師讓你們回去查了字典，這里的“履”原來(lái)是什么意思？（生：鞋子。）那么“如履平地”的意思呢？（生：穿著鞋子在平地上走。）艄公的鞋子是什么？（生：羊皮筏子。）。
下面請(qǐng)同學(xué)們呢去2-5自然段找一找描寫(xiě)羊皮筏子的句子。
出示：
從那兒看出的?(“小”“輕”“好象只要一個(gè)小小的浪頭，就能把它整個(gè)兒吞沒(méi)?！?。
指名讀后指導(dǎo)朗讀。
“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去”要讀得慢些，讓人感覺(jué)真的很遠(yuǎn)。
“那么小，那么輕”讀出很小、很輕。
“只要一個(gè)小小的浪頭，就能把它整個(gè)兒吞沒(méi)?！币@險(xiǎn)。
(生練讀——指名讀——齊讀)。
出示：再定睛一瞧，啊，那上面還有人哩！不只一個(gè)，還有一個(gè)……一、二、三、四、五、六，一共六個(gè)人！這六個(gè)人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂流。（齊讀，注意里面的感嘆號(hào)哦）。
（1）看到這么小，這么輕的羊皮筏子上還有人，你心里有什么感受？讓我們帶著這樣的感受讀讀這句話：“啊，那上面還有人哩！”
師引讀：“不只一個(gè)，還有一個(gè)……（讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)）一、二、三、四、五、六，一共六個(gè)人！”數(shù)著皮筏上越來(lái)越多的人，你的心里有什么感受？（越來(lái)越緊張、害怕、驚訝、激動(dòng)。）我們平時(shí)心里感到害怕、緊張、驚訝、激動(dòng)，數(shù)數(shù)速度會(huì)越數(shù)——越快，音量會(huì)越數(shù)——越響，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這句話。
5.羊皮筏子離我們?cè)絹?lái)越近了，我們看看作者的特寫(xiě)鏡頭是怎么描寫(xiě)的呢?
出示：“也只有十只到十二只羊那么大的體積吧，上面卻有五位乘客和一位艄公，而且在他們的身邊還擺著兩只裝得滿滿的麻袋?！?BR> 這羊皮筏子上面不僅有六個(gè)人，而且在他們的身邊還擺著兩只裝得滿滿的麻袋，讀到這里，你有什么感受？（更加危險(xiǎn)）。
出示：皮筏上的乘客談笑風(fēng)生，他們向岸上指指點(diǎn)點(diǎn)，那從容的神情，就如同坐在公共汽車(chē)上瀏覽窗外的景色。
（1）乘客們什么表現(xiàn)？（談笑風(fēng)生）板書(shū)：乘客談笑風(fēng)生。
“談笑風(fēng)生”是什么意思？
（2）讀讀這句話，哪些詞句表現(xiàn)了乘客們談笑風(fēng)生？
“指指點(diǎn)點(diǎn)”——聯(lián)系實(shí)際在指指點(diǎn)點(diǎn)些什么？
“那從容的神情，就如同坐在公共汽車(chē)上瀏覽窗外的景色?！?BR> 請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系坐公共汽車(chē)的感受談?wù)劇?BR> 7.如果由李老師來(lái)?yè)窝蚱しぷ?，你們敢不敢?(不敢！因?yàn)槔蠋煕](méi)有艄公的本領(lǐng)，那他有怎樣的.本領(lǐng)呢？)。
出示：“我不禁提心吊膽，而那艄公卻很沉著。他專(zhuān)心致志地?fù)沃?，小心地注視著水?shì)，大膽地破浪前行?！弊杂勺x讀這兩句，你體會(huì)出艄公是個(gè)怎樣的人？（膽大勇敢技術(shù)高負(fù)責(zé)任認(rèn)真、細(xì)心經(jīng)驗(yàn)豐富智慧）。
板書(shū)：勇敢智慧。
這段話中的“小心”和“大膽”矛盾嗎？為什么？
（不矛盾。浪小時(shí)就是大膽地破浪前進(jìn)，浪大時(shí)就要小心翼翼地觀察水勢(shì)）。
出示：“他站在那小小的筏子上，面對(duì)著險(xiǎn)惡的風(fēng)浪，身系著乘客的安全，手里只有那么一根不粗不細(xì)的竹篙。”
同學(xué)們，艄公面對(duì)的是什么？——險(xiǎn)惡的風(fēng)浪。
身負(fù)的是什么？——乘客的安全。
而他站在羊皮筏子上憑的是什么來(lái)渡黃河？——只有那么一根不粗不細(xì)的竹篙。
由此，你又看到了一個(gè)怎樣的艄公？（技術(shù)高超、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏……）。
板書(shū)：鎮(zhèn)靜機(jī)敏。
8.因此，這樣的人，才能配成為黃河上的主人。齊讀再出示：“他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人?！?BR> 總結(jié)：這是一種對(duì)比襯托的寫(xiě)法，小小的羊皮筏子能在滾滾的黃河中鼓浪前進(jìn)，乘客還能如此的談笑風(fēng)生，無(wú)不反映出艄公的機(jī)智勇敢。
1.面對(duì)這位艄公，你想對(duì)他說(shuō)什么？
2.黃河是我們的母親河，她孕育了中華兒女，更鍛煉了中華兒女堅(jiān)韌不拔的意志，艄公只是千萬(wàn)個(gè)中華兒女的一個(gè)縮影，就讓我們將艄公的精神裝在心中，帶出課堂，帶入我們的學(xué)習(xí)生活！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
勇敢。
智慧。
鎮(zhèn)靜。
17．黃河的主人-----------艄公機(jī)敏。
對(duì)比、襯托。
黃河羊皮筏子乘客。
氣勢(shì)大小、輕從容。
游黃河字四年級(jí)篇二
設(shè)計(jì)理念：
《黃河是怎樣變化的》是一篇閱讀課文，它圍繞“黃河是怎樣變化的”講了四個(gè)方面的內(nèi)容：災(zāi)難、搖籃、原因和治理。是教育人們要保護(hù)好大自然環(huán)境。在設(shè)計(jì)中，我運(yùn)用默讀，朗讀等讀書(shū)方法，讓他們自主學(xué)習(xí)，質(zhì)疑探究，促進(jìn)其思考和理解。這是培養(yǎng)自學(xué)能力，語(yǔ)感和表情達(dá)意的重要手段。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)交流的組織者，學(xué)習(xí)興趣的激勵(lì)者。
教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容。了解黃河的過(guò)去和現(xiàn)在，知道黃河變化的原因及其內(nèi)在的聯(lián)系，從中受到啟示，培養(yǎng)保護(hù)大自然的意識(shí)。
2、正確、流利地朗讀課文。體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句。
3、收集有關(guān)黃河的資料，激發(fā)保護(hù)母親河的社會(huì)責(zé)任感。
教學(xué)的重點(diǎn)：了解黃河的變化過(guò)程。
教學(xué)的難點(diǎn)：理解造成黃河變化的原因。
教具準(zhǔn)備：?圖片?課前讓學(xué)生搜集有關(guān)黃河的資料。
教學(xué)時(shí)間：?一課時(shí)。
教學(xué)流程。
一、激情導(dǎo)入。
1、古老的東方有一條龍，她的名字叫中國(guó)，古老的東方有一條河，她的名字叫黃河。
2、你能背誦哪些關(guān)于黃河的詩(shī)句嗎？
欲窮千里目，更上一層樓。?????????——王之渙《登鸛雀樓》。
黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。???——李白《將進(jìn)酒》。
黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。????——王之渙《涼州詞》。
千里黃河此一彎，寒風(fēng)激浪射潼關(guān)。?????——唐太宗。
過(guò)渡：黃河，是中華民族的母親河，黃河，是億萬(wàn)中華兒女成長(zhǎng)的搖籃，但它又是一條多災(zāi)多難的禍河，那么黃河又是怎樣由“搖籃”變成“禍河”的呢？這到底是為什么呢？今天就讓我們走近黃河，去看看她是怎么變化的。（板書(shū)課題：黃河是怎么變化的）。
二、自讀質(zhì)疑。
請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的讀書(shū)方式讀課文，提出自己的疑問(wèn)（學(xué)生質(zhì)疑）。
三、探究交流。
（一）現(xiàn)在老師考考大家：誰(shuí)能用文中的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)。
（1）黃河原來(lái)是什么樣的?
（2）后來(lái)黃河變成什么樣了？
（3）黃河發(fā)生變化的原因是什么？
（4）怎樣才能治理好黃河？
板書(shū)：原來(lái)——搖籃?后來(lái)——憂患?原因——水土流失?治理——管住河沙。
（二）全班交流。
1、誰(shuí)能找到文中描寫(xiě)黃河原來(lái)樣子的句子？愿意讀讀嗎？
a：（生讀第三自然段）。
師：讀了這段話，你的感受是什么？說(shuō)說(shuō)你在文字的背后看到了什么？（看到了溫暖適宜的氣候，看到了美麗的自然風(fēng)光，看到了人們?cè)谶@里安居樂(lè)業(yè)、看到了燦爛輝煌的華夏文??明……）。
b：生：學(xué)習(xí)了這部分知識(shí)后我覺(jué)得課文中說(shuō)黃河是中華民族的搖籃，“搖籃”指發(fā)源地。
c：生：我感受到原來(lái)的黃河就象一位美麗溫柔的母親，用自己的乳汁哺育著自己的孩子。
師：說(shuō)的真好那就讓我們懷著對(duì)母親的愛(ài)，深情的讀這一段。齊讀。
（氣候溫暖，森林茂密；河水清澈，土地肥沃）。
師：美嗎？（美）。
a：課文第一自然段列出了黃河泛濫的具體數(shù)字（2000年、1500多次、26次）列數(shù)字是常見(jiàn)的說(shuō)明方法，這不僅僅是一些數(shù)字，從這些數(shù)字中我仿佛看到了（黃河兩岸的人民在洪水中掙扎，看到了他們家破人亡，聽(tīng)到了孩子的哭號(hào)）。
b：這些數(shù)字的背后分明是黃河泛濫地區(qū)人民的血淚。
3、師：2000年1500多次，改道26次，多么驚人的數(shù)字，黃河每次決口改道都會(huì)給兩岸人民帶來(lái)巨大的損失，深重的災(zāi)難，在這里，作者用了“2000年、1500次，改道26次”這種列數(shù)字的方法讓我們具體而深刻地感受到了黃河帶給人們的災(zāi)難，這些可怕的數(shù)字深深地刺痛了我們的心。再來(lái)讀這段話“黃河在近2000年……深重的苦難?！?BR> 師：不到兩千年就泛濫了一千五百多次，不到兩年就是一次災(zāi)難。人們還沒(méi)有從第一年的災(zāi)難中恢復(fù)過(guò)來(lái)，又面臨新的災(zāi)難，人們?cè)跄懿唤锌嗖坏?？母親河成了禍河，搖籃成了憂患。（板書(shū)：禍河）。
4、師：你還從哪些句子可以看出黃河變壞了？
（預(yù)設(shè)：“黃河是世界上含沙量最大的河……下游河道中?！?BR> 師：找得很準(zhǔn)確，在這一段文字中作者運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？（列數(shù)字），作者列舉了很多數(shù)字：16億噸、12億噸、4億噸，說(shuō)明了什么？（具體而形象地說(shuō)明了泥沙大）。
師：對(duì)，唐代劉禹錫也曾用“九曲黃河萬(wàn)里沙“的詩(shī)句來(lái)說(shuō)明黃河含沙量大。請(qǐng)男同學(xué)一起把這個(gè)句子讀一遍。
5、師：黃河還發(fā)生了哪些變化？（預(yù)設(shè)：?jiǎn)栴}就出在這4億噸……懸河。）。
師：也就是說(shuō)黃河變成了懸河，那么，什么是懸河呢？（解釋?zhuān)汉哟哺哂诘孛?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像懸在地上一樣，故稱(chēng)懸河。）。
6、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀第六自然段，找出黃河變化的原因。
（板書(shū)：自然社會(huì)）。
a：生：我認(rèn)為是人類(lèi)的破壞造成的，人們“無(wú)限制”的開(kāi)墾，想怎么干就怎么干。自然氣候我們無(wú)法改變，但是我們可以改造自然環(huán)境，使它向好的方面發(fā)展。但是人禍?zhǔn)遣荒莛埶〉摹?BR> b：這種人為的破壞太嚴(yán)重了，4億噸泥沙，一輛大卡車(chē)裝4噸。要一億輛這樣的卡車(chē)，這些數(shù)據(jù)觸目驚心。
師：人們?yōu)槭裁匆@樣做呢？
c：因?yàn)楦F。（指名讀第六段最后兩句）。
師：你覺(jué)得這些人是些什么樣的人？
d：愚昧的人，正是這些人為的破壞加劇了生態(tài)環(huán)境的惡化，再加上天災(zāi)造成的水土流失，現(xiàn)在的黃河滿目創(chuàng)傷已經(jīng)無(wú)力哺育她的兒女。
師：最后這一句用什么語(yǔ)氣讀，（傷心、憤怒）誰(shuí)再讀讀。指名讀。
8、生齊讀課文最后一自然段。
師：新中國(guó)成立后，科學(xué)家們?yōu)橹卫睃S河設(shè)計(jì)了那些方案？
師：同學(xué)們有什么好的方案嗎？
（這么多方法“數(shù)管齊下”“管住泥沙”，相信治理黃河的希望和夢(mèng)想終將實(shí)現(xiàn)）。
師：學(xué)習(xí)了這一課你有什么感受呢？
生：有歡樂(lè)、有憂傷、有自豪、有憤怒，也有自責(zé)和反思，更有希望與夢(mèng)想。
四、環(huán)保拓展：爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
同學(xué)們，人類(lèi)只有一個(gè)地球，只有保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，才能有幸福美好的發(fā)展前景，才能為子孫后代造福，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)母親河，人人有責(zé)。但僅僅靠我們保護(hù)環(huán)境是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如果我們社會(huì)上人人都行動(dòng)起來(lái)，那我們的環(huán)境就會(huì)煥然一新了，今天我們知道了保護(hù)環(huán)境的重要性，就讓我們?yōu)榄h(huán)保出一份力，向社會(huì)個(gè)各人士發(fā)出我們的呼吁。
將自己的呼吁寫(xiě)在卡片上，送給自己的親朋好友……。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
黃河(母親河)。
過(guò)去----搖籃（自然環(huán)境好）。
后來(lái)----憂患（變化----含沙量，大水災(zāi)，改道）。
人為:人口增多,砍伐）????????????????????保護(hù)環(huán)境。
規(guī)劃用地,修筑水利）????。
教學(xué)反思：
《黃河是怎樣變化的》是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》四年級(jí)下冊(cè)的第三單元的一篇略讀課文。這個(gè)單元的主題是“大自然的啟示”。教學(xué)任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注自然，了解自然，在對(duì)自然的觀察、了解、發(fā)現(xiàn)中受到有益的啟示。同時(shí)發(fā)展學(xué)生的觀察、想象等思維品質(zhì)；提高學(xué)生把握文章主要內(nèi)容的能力和默讀與自學(xué)能力。
本篇文章的教學(xué)，雖然有成功之處，但也存在許多不足。在教學(xué)中，雖然給學(xué)生了自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，但仍然不敢放手，不能隨機(jī)應(yīng)變，老是想把學(xué)生拉到自己設(shè)計(jì)好的線路上來(lái)。但學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解又是讓人難以預(yù)料的，所以課堂上會(huì)出現(xiàn)教學(xué)思路混亂，一個(gè)問(wèn)題重復(fù)講的現(xiàn)象。課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)始終離不開(kāi)詞句，只有抓住了關(guān)鍵的詞語(yǔ)，深入體會(huì)，才能更深層次的理解文章內(nèi)涵，本節(jié)課的教學(xué)中雖然也注意了，但只是“蜻蜓點(diǎn)水”，如在教學(xué)黃河是一條禍河時(shí)，只抓住了一些數(shù)字，而沒(méi)有抓住“決口”“改道”等詞語(yǔ)，在講解懸河時(shí)，雖然用了課件，但沒(méi)給學(xué)生講清楚，學(xué)生自然也就體會(huì)不到它的危害性。語(yǔ)文的教學(xué)，不僅要讓學(xué)生讀懂內(nèi)容，還要讓學(xué)生弄清作者用什么方法寫(xiě)的，本節(jié)課教學(xué)忽略了這一問(wèn)題。
語(yǔ)文教學(xué)既要立足文本，又要超越文本，語(yǔ)文就在生活當(dāng)中。本節(jié)課的教學(xué)不足之處很多，成功之處甚少，在今后的教學(xué)中，要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，多像別人請(qǐng)教學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的教學(xué)水平。在語(yǔ)文課上，針對(duì)不同類(lèi)型的文章，教給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用媒體資源，提高學(xué)生的閱讀理解、綜合能力，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
游黃河字四年級(jí)篇三
如雷貫耳：
3.“放眼北望，只見(jiàn)鋪天蓋地滾滾而來(lái)的，分明是千萬(wàn)條張牙舞爪的黃鱗巨龍?！斌w會(huì)這樣寫(xiě)的好處。
參考答案。
1.主要寫(xiě)了壺口瀑布驚天動(dòng)地的磅薄氣勢(shì)。
2.響亮得像雷聲傳進(jìn)耳朵里。形容人的名聲大。文中指壺口瀑布名氣大。
3.這是一個(gè)比喻句，將壺口瀑布奔騰的流水比作千萬(wàn)條張牙舞爪的黃鱗巨龍，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了壺口瀑布的氣勢(shì)磅礴，水流湍急，來(lái)勢(shì)洶洶，壯觀，表達(dá)了作者對(duì)壺口瀑布的喜愛(ài)與贊嘆之情。
4.指的是壺口瀑布博大的胸懷，精神，氣概。
5.黃河魂，“魂”指精神，指的是黃河一往無(wú)前的大無(wú)畏精神，前赴后繼的獻(xiàn)身壯舉，無(wú)堅(jiān)不摧所向無(wú)敵的氣概，博大的胸懷。
游黃河字四年級(jí)篇四
黃河乃百河之首，是中國(guó)的母親河。“黃河魂”國(guó)家水利風(fēng)景區(qū)位于著名的洽川風(fēng)景區(qū)北端，總面積12平方公里，她盡占黃河獨(dú)特奇觀，弘揚(yáng)黃土高塬文化，彰顯民族治水精神。被國(guó)家水利部評(píng)為國(guó)家級(jí)水利風(fēng)景區(qū)，被評(píng)入中華100大生態(tài)親水美景口碑金榜,成為秦東搶眼旅游景點(diǎn)和新興的旅游熱線。
萬(wàn)古不廢的滔滔黃河，哺育了中華五千年?duì)N爛文化，毫不吝嗇地賜給人類(lèi)無(wú)數(shù)恩惠?！包S河魂”生態(tài)旅游區(qū)得地脈之先，自有記載以來(lái)，從未斷流，是秦晉的水上交通要道，素有鐵碼頭之美譽(yù)。這里四季懾魂，處處動(dòng)魄，春回黃河流冰，似萬(wàn)馬奔騰；夏歸黃河揭底，如警濤駭浪；秋至黃河地啼，乃洪鐘大鼓；冬來(lái)黃河凌汛，尤上舞銀蛇。天崩地陷的黃河崩岸，隨時(shí)都向游人詮釋著“三十年河?xùn)|又河西”的哲里。尤其是“揭河底”與“地啼”乃萬(wàn)里黃河上兩大自然奇觀，是“黃河魂”所獨(dú)有的神韻。
“黃河魂”國(guó)家水利風(fēng)景區(qū)融自然景觀與人文景觀為一體，一步一景，步步融情。乘快艇，瀏覽秦晉風(fēng)光，賞心悅目；坐游船，閱讀黃土峰林，心潮澎湃；黃河漂流，驚心動(dòng)魄，新奇刺激；龍洞漂流，如夢(mèng)似幻，其樂(lè)融融；高空滑索，魄起魂落；玄武奇石，天設(shè)地造，蘊(yùn)含靈氣；登觀鳥(niǎo)亭，欣賞飛禽世界，每臨冬季有天鵝、白鷺、丹頂鶴等30多種國(guó)家一、二級(jí)保護(hù)珍禽棲息；千畝垂釣園，阡陌縱橫，魚(yú)蟲(chóng)游弋，波光粼粼。
“黃河魂”生態(tài)旅游區(qū)是一塊躍動(dòng)著中華民族血脈，烙印著大禹治水足跡的沃土。國(guó)內(nèi)總裝機(jī)容量最大的東雷抽黃工程和揚(yáng)程最高、流量最大的亞洲第一泵站，充分展示了現(xiàn)代水利工程的魅力，被譽(yù)為閃耀在渭北旱塬上的水利明珠。著名作家賈平凹親臨景區(qū)觀光后留有墨寶——“厚云積岸，大水走泥”。
黃河乃百河之首，是中國(guó)的母親河?！包S河魂”國(guó)家水利風(fēng)景區(qū)位于著名的洽川風(fēng)景區(qū)北端，總面積12平方公里，她盡占黃河獨(dú)特奇觀，弘揚(yáng)黃土高塬文化，彰顯民族治水精神。20被國(guó)家水利部評(píng)為國(guó)家級(jí)水利風(fēng)景區(qū)，20被評(píng)入中華100大生態(tài)親水美景口碑金榜,成為秦東搶眼旅游景點(diǎn)和新興的旅游熱線。
萬(wàn)古不廢的滔滔黃河，哺育了中華五千年?duì)N爛文化，毫不吝嗇地賜給人類(lèi)無(wú)數(shù)恩惠?！包S河魂”生態(tài)旅游區(qū)得地脈之先，自有記載以來(lái)，從未斷流，是秦晉的水上交通要道，素有鐵碼頭之美譽(yù)。這里四季懾魂，處處動(dòng)魄，春回黃河流冰，似萬(wàn)馬奔騰；夏歸黃河揭底，如警濤駭浪；秋至黃河地啼，乃洪鐘大鼓；冬來(lái)黃河凌汛，尤上舞銀蛇。天崩地陷的黃河崩岸，隨時(shí)都向游人詮釋著“三十年河?xùn)|又河西”的哲里。尤其是“揭河底”與“地啼”乃萬(wàn)里黃河上兩大自然奇觀，是“黃河魂”所獨(dú)有的神韻。
“黃河魂”國(guó)家水利風(fēng)景區(qū)融自然景觀與人文景觀為一體，一步一景，步步融情。乘快艇，瀏覽秦晉風(fēng)光，賞心悅目；坐游船，閱讀黃土峰林，心潮澎湃；黃河漂流，驚心動(dòng)魄，新奇刺激；龍洞漂流，如夢(mèng)似幻，其樂(lè)融融；高空滑索，魄起魂落；玄武奇石，天設(shè)地造，蘊(yùn)含靈氣；登觀鳥(niǎo)亭，欣賞飛禽世界，每臨冬季有天鵝、白鷺、丹頂鶴等30多種國(guó)家一、二級(jí)保護(hù)珍禽棲息；千畝垂釣園，阡陌縱橫，魚(yú)蟲(chóng)游弋，波光粼粼。
“黃河魂”生態(tài)旅游區(qū)是一塊躍動(dòng)著中華民族血脈，烙印著大禹治水足跡的沃土。國(guó)內(nèi)總裝機(jī)容量最大的東雷抽黃工程和揚(yáng)程最高、流量最大的亞洲第一泵站，充分展示了現(xiàn)代水利工程的魅力，被譽(yù)為閃耀在渭北旱塬上的水利明珠。著名作家賈平凹親臨景區(qū)觀光后留有墨寶——“厚云積岸，大水走泥”。
就是幾個(gè)月前的'事兒。有一個(gè)小孩兒，他爸爸媽媽晚上都出去了，就他一個(gè)人在家。由于那個(gè)小孩兒也不信什么鬼呀神呀的，所以也不害怕。這就是“心里沒(méi)鬼怕什么？”到了晚上十一點(diǎn)多了，他爸爸媽媽還沒(méi)回來(lái)，他開(kāi)始有點(diǎn)擔(dān)心。結(jié)果一給他爸爸媽媽打電話，電話筒里傳出來(lái)的，卻是“您的的電話是空號(hào)，請(qǐng)查詢后再撥······”那個(gè)小孩兒很害怕，就報(bào)了警。結(jié)果不知道怎么回事，他家的電話突然著火了。那個(gè)小孩兒大叫，往外跑，結(jié)果們也鎖了。他絕望的看著墻壁。
“嚇?biāo)牢伊?！”那個(gè)小孩兒醒過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己在做夢(mèng)。這是，一個(gè)女的拿來(lái)毛巾，給他擦了擦汗。然后那個(gè)小孩兒倒頭就睡。正當(dāng)閉上眼睛的那一霎那，回想起那個(gè)女的，突然想起那個(gè)女的沒(méi)有眼睛，眼眶里是漆黑的，臉上也留著血，臉色慘白。他大叫一聲：“??！救命啊，快來(lái)人呀！”他開(kāi)始往門(mén)外跑，結(jié)果門(mén)真的鎖了，他去廚房拿起菜刀，就像那個(gè)女的砍去，結(jié)果菜刀把那個(gè)女的一截兩半，然后那個(gè)女的有復(fù)原了。伸出指甲里都是血的手，向那個(gè)小孩兒抓去。
游黃河字四年級(jí)篇五
課時(shí)。
1課時(shí)。
授課教師。
雷蓉。
設(shè)計(jì)理念。
學(xué)習(xí)這篇課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容的方法，進(jìn)一步提高略讀能力，并且使學(xué)生從中受到啟示，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)保護(hù)母親河的責(zé)任感。
教材分析。
這是一篇略讀課文，說(shuō)明文，文章條理清楚，材料確鑿，數(shù)字詳實(shí)，字里行間包含著強(qiáng)烈的憂患意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)目的。
1、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容。
2、了解黃河發(fā)生變化的過(guò)程何原因，從中受啟示。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、學(xué)習(xí)說(shuō)明方法。
3、了解黃河發(fā)生變化的過(guò)程何原因，從中受啟示。
教法設(shè)計(jì)。
講解法、朗讀法。
課前準(zhǔn)備。
課件、有關(guān)黃河的資料。
課?。
堂
構(gòu)
建
一、激趣導(dǎo)入。
人們都說(shuō)，黃河是中華民族的搖籃，是我們的母親河，對(duì)于黃河你有哪些了解？能不能把你知道的和大家交流一下。
學(xué)生說(shuō)資料，
對(duì)了，黃河是我國(guó)第一大河，我們的祖先很早很早以前就生活在黃河流域，黃河是中華民族的驕傲，可是很多年以后，黃河也給兩岸人民帶來(lái)了災(zāi)難。今天，我們學(xué)習(xí)這篇與黃河有關(guān)的說(shuō)明文。
板書(shū)課題。
找到課題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，你想知道什么？
二、初讀課文，整體感知。
自讀要求：
1、輕聲讀課文，讀懂字音，讀通句子。
2、黃河原來(lái)是什么樣子？后來(lái)有哪些變化？?????。
3、想象黃河發(fā)生變化的原因是什么？
帶著這些問(wèn)題自讀自悟，圈點(diǎn)批畫(huà)。
三、全班交流，讀中點(diǎn)撥。
1、我們讀完課文后，先看看你認(rèn)識(shí)課內(nèi)的這些詞語(yǔ)嗎？自己先試著讀一讀吧！
我們的祖先為什么把她選為生息繁衍的地方？趕快從課文中找出詞語(yǔ)吧！
3.說(shuō)黃河是中華民族的搖籃，為什么又是一條多災(zāi)多難的禍河呢？
是啊,我們的黃河變了，無(wú)數(shù)次的洪澇災(zāi)害已經(jīng)折騰的兩岸百姓不斷地叫苦，我們的母親河成了一條多災(zāi)多難的禍河。（板書(shū)：禍河）。
課?。
堂
構(gòu)
建
4、用了什么說(shuō)明方法？理解懸河。
小結(jié)：自然條件的變化導(dǎo)致水土流失，使得農(nóng)作物減產(chǎn)，而農(nóng)作物的減產(chǎn)人類(lèi)就要多開(kāi)墾荒地，開(kāi)荒越多，水土流失就越嚴(yán)重，形成惡性循環(huán)。（板書(shū)：水土流失?惡性循環(huán)）。
四、暢談啟示。
小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們讀懂了課文，同學(xué)們，黃河是我們的母親河，是中華民族的搖籃，可如今卻成為一條禍河，讓我們把對(duì)黃河母親的關(guān)心，對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注，對(duì)“行動(dòng)起來(lái)，拯救黃河”的愿望融入到課文中，從中得到啟示，要保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
五、拓展延伸。
六、作業(yè)。
板
書(shū)
設(shè)
計(jì)
搖籃?????????。
綜合治理???????????????水土流失。
管住泥沙????????????????惡性循環(huán)?????????。
禍河。
保護(hù)母親河，保護(hù)大自然。
教
學(xué)
反
思
在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀，在閱讀過(guò)程中找出關(guān)鍵詞句，提出問(wèn)題，然后大家一起探討，以加深學(xué)生對(duì)課文的理解，提高學(xué)生自立學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣才能保護(hù)好大自然。
教研組長(zhǎng)簽字。
游黃河字四年級(jí)篇六
《黃河魂》是一篇文質(zhì)兼美的上乘之作，寫(xiě)得十分富有氣勢(shì)，其中的四字詞語(yǔ)用得很絕妙，讀起來(lái)有震撼力。而且四年級(jí)孩子本身喜讀、樂(lè)讀，所以結(jié)合教材和學(xué)生自身特點(diǎn)，確定重難點(diǎn)，是引導(dǎo)學(xué)生在“評(píng)讀賞析”中來(lái)感受黃河水動(dòng)人心魄的力量，體會(huì)中華民族所向無(wú)敵的氣概。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，既有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有些許遺憾。本堂課基本達(dá)成了教學(xué)設(shè)計(jì)所設(shè)定的目標(biāo)，學(xué)生在我的引導(dǎo)下由讀的一般到習(xí)得了讀和評(píng)的方法。再到最后自己能夠激情洋溢的讀，從而體會(huì)文章所蘊(yùn)涵的情感。每個(gè)教學(xué)過(guò)程的安排層次清楚，每一環(huán)節(jié)效果落實(shí)較好。比如開(kāi)課錄象的播放就很好地激發(fā)了學(xué)生的興趣，奠定了必要的情感基礎(chǔ)，然后在初步感知的基礎(chǔ)上給了大家8分鐘讀書(shū)，占了35分鐘課堂接近1/4的時(shí)間。但正因?yàn)橛羞@8分鐘的有效朗讀、評(píng)價(jià)，才有了后面導(dǎo)學(xué)的順利，目標(biāo)的達(dá)成。因此，這8分鐘的讀是相當(dāng)有必要、是明智的設(shè)計(jì)。當(dāng)大家說(shuō)完第3段，誦讀第4段，沒(méi)有給予過(guò)多的指導(dǎo)，而是將壺口瀑布畫(huà)面又做了一次精彩回放，很好地渲染和烘托了朗讀的氣氛，學(xué)生趁勢(shì)讀的投入，讀的激動(dòng)，讀出了真情實(shí)感。而為了給全體學(xué)生創(chuàng)造更多的時(shí)間機(jī)會(huì)，讓每個(gè)人成為真正的參與者，學(xué)習(xí)第5自然段時(shí)，我則完全放手，把權(quán)力交給大家，互相評(píng)讀。這樣，作到了分層次教學(xué)，提高教學(xué)的實(shí)效性。當(dāng)大家能夠與作品及作者產(chǎn)生共鳴之時(shí)，我又趁勢(shì)而問(wèn)，為什么文章不以壺口瀑布為題，而卻要以‘黃河魂’為題。學(xué)生通過(guò)聯(lián)系課文的第六自然段水到渠成地有所領(lǐng)悟，壺口瀑布所體現(xiàn)的是整個(gè)黃河的魂魄，整個(gè)中華民族的魂魄。最后一環(huán)節(jié)，梳理收獲，學(xué)生歸納總結(jié)得重點(diǎn)突出，可見(jiàn)教學(xué)目標(biāo)落實(shí)的比較扎實(shí)，學(xué)有所得。
以上都是本課相對(duì)來(lái)說(shuō)處理比較理想之處。但不盡人意之處也很突出。當(dāng)剛開(kāi)始有學(xué)生先選擇第四自然段來(lái)朗讀時(shí)，我借本段來(lái)指導(dǎo)學(xué)生獲得評(píng)與讀的方法。其間落實(shí)的不很到位，不夠深入。尤其是老師滿足于幾個(gè)學(xué)生起來(lái)的評(píng)價(jià)，蜻蜓點(diǎn)水地一略而過(guò)，幾個(gè)能言善辯的學(xué)生的表現(xiàn)代替了大多數(shù)學(xué)生的想法，使這種教學(xué)指導(dǎo)有流于形式之嫌。盡管有人說(shuō)教學(xué)是遺憾的行為，但作為教師，課堂上一定得保持清醒的頭腦，盡可能地減少失誤，使課堂教學(xué)的訓(xùn)練目標(biāo)落實(shí)得扎實(shí)有效。我想這當(dāng)然需要在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)能力。
生：我積累了劉禹錫《浪淘沙》中的一句：九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。
師：很好，背誦古詩(shī)詞就應(yīng)該像他這樣，富有激情的，誰(shuí)再來(lái)？
生：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。
生：君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔騰到海不復(fù)回。
師：這是出自李白的：
生：〈〈將進(jìn)酒〉〉。
師：這些詩(shī)句無(wú)一不顯示了黃河洶涌壯觀的.氣勢(shì)。在滔滔的黃河沿線，還有著氣勢(shì)磅礴的全國(guó)第二大瀑布――壺口瀑布，那更是一道奇觀。今天這節(jié)課，我們就隨作者一同來(lái)感受壺口瀑布的魅力與風(fēng)采。（板書(shū)：壺口瀑布）。
師：上課之前，大家想不想來(lái)看一看關(guān)于壺口瀑布的錄象？下面我們就先睹為快。（播放課件：壺口瀑布錄象）。
師：看了這段錄象之后誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你有什么樣的感受？
生：我覺(jué)得壺口瀑布?xì)鈩?shì)磅礴。
師：這個(gè)四字詞語(yǔ)用的非常好。
生：我覺(jué)得壺口瀑布果然是鋪天蓋地滾滾而來(lái)。
師：哦，你善于用書(shū)中的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的感受，相當(dāng)不錯(cuò)。
生：我覺(jué)得當(dāng)千萬(wàn)噸黃河水從壺口瀑布流下的時(shí)候，那種感覺(jué)如千軍萬(wàn)馬奔騰一般。
師：棒極了！
生：我覺(jué)得中國(guó)有這樣的氣勢(shì)磅礴的壺口瀑布我們應(yīng)該為它而感到驕傲。
師：棒極了，我想這是每一個(gè)炎黃子孫共同的一種驕傲。下面請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)，快速瀏覽課文，看看這篇課文又是寫(xiě)了壺口瀑布的什么呢？（學(xué)生默讀）。
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師：想好的同學(xué)你就可以舉手說(shuō)。
生：這篇文章寫(xiě)出了壺口瀑布?xì)鈩?shì)磅礴的景象和壺口瀑布的樣子。
師：很好，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一遍。
生：這篇文章寫(xiě)出了壺口瀑布?xì)鈩?shì)磅礴的景象和壺口瀑布的樣子。
師：下面老師請(qǐng)大家再一次地通讀課文，邊讀邊想象一下壺口瀑布那動(dòng)人心魄的場(chǎng)面。選擇你最喜歡的段落，反復(fù)誦讀，然后在小組內(nèi)評(píng)讀賞析。（自學(xué)8分鐘）。
師：讀到這，可以嗎？
生：可以了。
師：你站起來(lái)讀的時(shí)候聲音大一點(diǎn)。誰(shuí)愿意先讀？
師：大家要聽(tīng)好，想一想他讀的怎么樣，一會(huì)你來(lái)評(píng)讀。
生：放眼北望，只見(jiàn)……咆哮而來(lái)。
師：讀到這兒，你有想法嗎？
生：我覺(jué)得他讀的不是很好，大家看，這一段有一個(gè)四字詞語(yǔ)：鋪天蓋地，大家可以想象一下，鋪天蓋地，把天地都給鋪蓋了，不留一點(diǎn)縫隙?？梢?jiàn)當(dāng)時(shí)多么洶涌澎湃，驚天動(dòng)地，而他讀的非常平淡。
師：沒(méi)有突出來(lái)這一點(diǎn)，那么你能來(lái)讀一下？
生：讀文。放眼北望，只見(jiàn)鋪天蓋地，滾滾而來(lái)的分明是千萬(wàn)條張牙舞爪的黃磷巨龍。
師：怎么樣？
生：我要補(bǔ)充一下，張牙舞爪也要重讀。
師：因?yàn)檫@也是一個(gè)四字詞語(yǔ)，突出了黃河的氣勢(shì)。讀的很有氣魄，誰(shuí)還能再讀一下？
生：放眼北望，只見(jiàn)鋪天蓋地的，滾滾而來(lái)的分明是千萬(wàn)條張牙舞爪的黃磷巨龍。
師：有沒(méi)有“的”？沒(méi)有，而且還有一點(diǎn)點(diǎn)小的遺憾是什么，
生：因?yàn)橹灰?jiàn)鋪天蓋地，滾滾而來(lái)的后面是一個(gè)逗。
游黃河字四年級(jí)篇七
在中華民族五千年的歷史長(zhǎng)河中，始中有一個(gè)母親保護(hù)著、培育著我們。這個(gè)母親就是黃河。
黃河，長(zhǎng)達(dá)5464千米，流域面積達(dá)到752442.76平方公里，流經(jīng)9個(gè)省市，在中國(guó)北方蜿蜒流動(dòng)。從高空俯瞰，它恰似一個(gè)巨大的“九”字，又隱隱就是我們民族獨(dú)一無(wú)二的圖騰——龍。巴顏喀拉山北麓的卡日曲、約古宗列渠是黃河正源，源頭于巴顏喀拉山脈的雅拉澤峰，干流長(zhǎng)度4675千米，平均流量1774.5立方米/秒，在山東省東營(yíng)市墾利縣注入渤海。上、中游分界點(diǎn)位于內(nèi)蒙古自治區(qū)的河口鎮(zhèn)，中、下游分界點(diǎn)是河南省的舊孟津。黃河的入?？诤訉?500米，一般為500米，水深一般為2.5米，有的地方深度只有1.2---1.5。
黃河將整個(gè)中國(guó)收入了自己的懷抱，它源于青海巴顏喀拉山干流貫穿九個(gè)省、自治區(qū)，分別為青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南、山東注入渤海。年徑流量574億立方米，平均徑流深度79米。但水量不及珠江，沿途匯集有35條主要支流，較大的支流在上游，有湟水、洮河，在中流有清水河、汾河、渭河、沁河，下游有伊河、洛河。兩岸缺乏湖泊且河床較高，流入黃河的河流很少，因此黃河下游流域面積很小。
黃河，像一頭脊背穹起，昂首欲躍的雄獅，駐守在中華地五千年之久；又如一條威武雄壯、氣勢(shì)磅礴的金色巨龍盤(pán)旋于華夏大地，守護(hù)世代中華民族長(zhǎng)過(guò)曲折的發(fā)展道路。將中華民族從一個(gè)嬰兒培育成一個(gè)健壯的青年。
游黃河字四年級(jí)篇八
黃河滾滾，那萬(wàn)馬奔騰、濁浪排空的氣勢(shì)令人膽顫心驚?！包S河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山?！苯裉煳覀儙е?dòng)的心情來(lái)到了黃河母親的懷抱。我們坐的是“順翔號(hào)”氣墊船。登上這艘船，我們就能登陸入海?？粗獾狞S河，里面的黃沙不計(jì)其數(shù)，使我們的母親河成為了名副其實(shí)的黃河。
有的外國(guó)人說(shuō)，之所以我們中國(guó)人的膚色是黃色，是因?yàn)槲覀兊哪赣H河就是黃色的，我們身體里也流淌著祖**親血，才讓我們擁有了美麗而不單調(diào)的黃皮膚。
坐在氣墊船上，窗外的黃河并不像開(kāi)頭那么咆哮，而是像一只溫順的小綿羊?？粗届o、一望無(wú)際的黃河，這讓我想起李白的詩(shī)“君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流倒海不復(fù)回”我情不自禁地看向天空，卻發(fā)現(xiàn)天上并沒(méi)有黃河的盡頭。我佩服李白大詩(shī)仙，能把夸張的手法運(yùn)用地這么好，還成了千古名言。今天溫順的黃河，我不由得有個(gè)想法，是不是黃河母親看著我們30多位優(yōu)秀人才一起前來(lái)被驚著啦！如果真是這樣，我想告訴黃河母親：“我們是來(lái)和您擁抱的，我們還要把您寫(xiě)到作文里去呢！等下次再來(lái)的時(shí)候會(huì)把我們優(yōu)秀作文讀給您聽(tīng)，好嗎？”
夜幕漸漸降臨，我們依依不舍地和黃河母親告別，這是我第一次見(jiàn)過(guò)祖國(guó)的母親河，讓我的心不由得涌起一股暖流，我想對(duì)黃河母親說(shuō)：“您是我們?nèi)A夏民族最敬畏的一條河，您可太偉大了，僅僅一條河就收攏了我們?nèi)袊?guó)人的心，期待我們的再相見(jiàn)，再見(jiàn)啦！”
游黃河字四年級(jí)篇九
嘩嘩嘩，曾經(jīng)清澈見(jiàn)底的河流不知何時(shí)變得不再清澈，水面泛著白沫，浮著許多死魚(yú)，而且還散發(fā)著一股難聞的.臭味。河流受不了，于是就告到了大自然法庭。法庭接受了河流的控訴，隨即便開(kāi)始審理此案。在法庭上，河流講一切說(shuō)明了法官：法官大人，我曾經(jīng)是一條清澈見(jiàn)底的河流，我為人類(lèi)提供水資源，課萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，人類(lèi)卻對(duì)我恩將仇報(bào)，排入了污水，亂倒垃圾，我真的受不了……法官聽(tīng)了河流的苦訴后，宣判道：“河流，法律是公正的，那些損害你的人，大自然一定會(huì)給他們難以預(yù)料的處罰的?！?BR> 我的心不禁顫抖了起來(lái)，不知為何，于是又多疑的問(wèn)起了母親河：“母親河，河流說(shuō)的不會(huì)是您的心聲吧？”我想不會(huì)，因?yàn)槲矣X(jué)得您不會(huì)受影響?！昂鋈?，我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)似乎非常蒼老的人在講話，話語(yǔ)中帶幾份深沉：“孩子，你的想法錯(cuò)了，河流的污染對(duì)我有很大的影響，因?yàn)樵S多河流之水流入我的內(nèi)部，這樣我的身體也會(huì)受到損壞。還有我養(yǎng)育了五千年的中華兒女們也許淡忘了我，亂砍伐樹(shù)木，導(dǎo)致了水土流失，我的容顏一下子蒼老了，如同一個(gè)病危老人的臉，無(wú)法形容……我聽(tīng)后，無(wú)比激動(dòng)，因?yàn)槟赣H河向我傾訴了一切，但更多的是痛苦，因?yàn)槟赣H河過(guò)得并不好。我又在想，母親河也會(huì)像河流一樣控訴嗎？我的心兒告訴我，答案不一定成為現(xiàn)實(shí)，如果中華兒女們依然亂砍濫伐，那么母親河也會(huì)便得憤怒的。
游黃河字四年級(jí)篇十
黃河孕育著華夏文明和人類(lèi)，如果沒(méi)有她就沒(méi)有今天的人們。她給了我們水源，讓我們喝水，讓我們耕種。她是多么偉大啊，所以我們稱(chēng)它為母親河。
今天陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。我們一家去了黃河邊，雖然我們?cè)邳S河邊上，可我們一樣能感受到黃河的壯觀和雄偉。在這里有一座土山，它是黃河里調(diào)出的沙子，經(jīng)過(guò)風(fēng)吹日曬構(gòu)成的。我一步一步的爬上了這座上，到了頂端，我感到了害怕，因?yàn)檫@座山有點(diǎn)高。接著，我滑下了這座山，感到非常的刺激。在山的不遠(yuǎn)處的小溪中間，一棵新生的竹筍，它很小很小好像翠綠的屏障。我還在那里用土堆了一個(gè)小城堡，非常好玩。
黃河真是像養(yǎng)我們的母親一樣，可是她也會(huì)一天天的衰弱下去，水一天天的減少。讓我們行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)水源，保護(hù)我們偉大的母親河!
游黃河字四年級(jí)篇十一
黃河——世界上含沙量最多的河流。黃河，中國(guó)的母親河。源于青海巴顏喀拉山，干流貫穿九個(gè)省、自治區(qū)，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東。黃河流程約5500千米，流域面積達(dá)到79.5萬(wàn)平方千米，平均流量1775立方米/秒，流域面積752442平方公里，上千條支流與溪川猶如無(wú)數(shù)毛細(xì)血管，源源不斷地為祖國(guó)大地輸送著活力與生機(jī)。若把祖國(guó)比作昂首挺立的雄雞，黃河便是雄雞心臟的動(dòng)脈。
工業(yè)污染多年來(lái)一直是黃河水污染的“禍?zhǔn)住?。從青海，?jīng)甘肅、寧夏，至內(nèi)蒙古，黃河沿岸能源、重化工、有色金屬、造紙等高污染的工業(yè)企業(yè)林立，產(chǎn)生出了大量污染物。生活污水和過(guò)量施用化肥、農(nóng)藥造成的“農(nóng)業(yè)污染”目前也呈現(xiàn)加重趨勢(shì)。同時(shí)，沿河一些城市生活垃圾加劇了污染。
1、在長(zhǎng)江、黃河旁邊多種一些樹(shù)木，防止泥土松陷。2、減少用水量。3、少伐樹(shù)，減少環(huán)境污染。4、對(duì)于水土流失做出措施。5、不要往黃河里扔垃圾、廢電池以及食品包裝袋等。6、選一個(gè)好日子拎上水桶，扛幾棵樹(shù)苗，拿上鐵鍬，到黃河邊上植幾棵樹(shù)苗，為防止水土流失盡一份力。7、如果看到有人往黃河里扔垃圾、廢電池等要及時(shí)制止。8、保護(hù)黃河里的珍惜水生動(dòng)物，不要濫捕濫殺，保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)人類(lèi)自己。
這些方法是保護(hù)黃河最基本也是最重要的方法，因?yàn)槲覀兪侵腥A民族中的一員，請(qǐng)進(jìn)我們應(yīng)該盡的責(zé)任，保護(hù)黃河，保護(hù)我們的母親河!
游黃河字四年級(jí)篇十二
一把黃土塑造了千萬(wàn)個(gè)你我，靜脈是長(zhǎng)江，動(dòng)脈是黃河?！睉?yīng)該說(shuō)，只要你是中國(guó)人，就沒(méi)有不知道黃河的。這條出現(xiàn)在亞洲的一條大河，以它那偉大而又堅(jiān)強(qiáng)的力量，養(yǎng)育了幾千年以來(lái)一代代華夏兒女。
??！黃河！你是中華民族的搖籃，從緣故時(shí)期開(kāi)始在歷史進(jìn)步過(guò)程中，華夏兒女在你那氣勢(shì)磅礴之水沖積成的平原上，發(fā)展我們民族的原始文明，使黃河很快成為中國(guó)文化的經(jīng)濟(jì)、政治中心。那邊遠(yuǎn)的歷史記憶，已載入史冊(cè)。留下許多刻骨銘心的記憶。有的寫(xiě)為神話傳說(shuō)。黃河！你從遠(yuǎn)古走來(lái)，你向未來(lái)奔去。
俗話說(shuō)：“黃河之水天上來(lái)，奔流大海復(fù)不回?！笔前?！你那一瀉千里的.江水，浩浩蕩蕩，你那支流，猶如伸向南北兩岸的鐵的臂膀，支持著大地。
不要浪費(fèi)這條萬(wàn)古流長(zhǎng)的大河啊！幾年來(lái)由于我們破壞了黃河周?chē)沫h(huán)境，得到了來(lái)自黃河這為母親的騰鞭，斷流，旱災(zāi)，水災(zāi)，水質(zhì)污染等。我們作為這一代的中國(guó)人，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，請(qǐng)投入到拯救黃河中來(lái)，從自己坐起，從一點(diǎn)一滴做起。
游黃河字四年級(jí)篇十三
教學(xué)點(diǎn)評(píng)：
本課在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生通過(guò)黃河驚濤駭浪的描述，感受艄公在黃河上的勇敢，以讀來(lái)感悟、用問(wèn)來(lái)質(zhì)疑也去感受羊皮筏子上的乘客也是黃河的主人。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們初步掌握了作者的意圖――艄公為什么能成為黃河的主人！
設(shè)計(jì)者：儀征市張集小學(xué)潘學(xué)友2114230514―374。
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游黃河字四年級(jí)篇十四
星期天，爸爸總喜歡帶我去黃河邊玩。
家鄉(xiāng)的黃河是那么的雄偉那么的壯觀。那奔流不息的河水源源不斷、從東流向西，總是牽引著我的腳步。爸爸告訴我：千百年來(lái)，就是這條黃河用自己的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女。我也是第一次真正明白黃河為什么又被稱(chēng)作“母親河”的深刻道理。
站在黃河的大堤上我，看著在陽(yáng)光下波光閃動(dòng)的黃河水，流入正在春耕廣闊的田野，我想到了自己的母親。是啊，是母親不辭辛勞地從小將我撫養(yǎng)，是母親不圖回報(bào)地一直把我關(guān)懷。
那是兩年前的一個(gè)夏天，酷愛(ài)畫(huà)畫(huà)的我、看著別的孩子背著畫(huà)架好羨慕，母親看出了我的心思，毫不猶豫地給我報(bào)了繪畫(huà)輔導(dǎo)班，一千元的學(xué)費(fèi)??！這要在平時(shí)，母親連給自己買(mǎi)件心愛(ài)的衣服都要仔細(xì)琢磨好久呢，而且還要統(tǒng)籌考慮、合理消費(fèi)的！母親給我的愛(ài)融進(jìn)了平常的每個(gè)細(xì)節(jié)中，她教我做人不可貪圖便宜，要寬容、大方。記得上星期，我因?yàn)闆](méi)有將心愛(ài)的鉛筆借給吳新雨，母親知道后就很不高興地對(duì)我說(shuō)：“大家都是好朋友，應(yīng)該互相幫助才是，要是你遇到同樣的問(wèn)題，別人幫了你，你會(huì)怎樣想呢？”聽(tīng)了母親的話，我心里感到火辣辣的難受，是啊，換到對(duì)方角度看，我真該幫吳新雨呢。從此我學(xué)會(huì)了處理類(lèi)似的問(wèn)題，我再也沒(méi)有犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤。母親對(duì)我的學(xué)習(xí)總是給予極大地鼓勵(lì)和幫助，而且對(duì)我的要求也相當(dāng)嚴(yán)格，從沒(méi)有放任過(guò)。記得有一次家庭作業(yè)是查字典，要求記住不認(rèn)識(shí)的字，我因?yàn)樨澩?，胡亂編了一些數(shù)字填了上去，把作業(yè)扔到一邊玩去了。晚上改作業(yè)時(shí)，母親似乎覺(jué)察到了我的“陰謀”，她非常生氣，而且嚴(yán)肅的批評(píng)了我。我滿臉通紅，羞愧地向母親承認(rèn)了自己愚蠢的所作所為，然后又非常認(rèn)真地完成了作業(yè)。這件事，讓我懂得了無(wú)論做什么事情，都得用心，千萬(wàn)不可應(yīng)付了事。
母親對(duì)我雖然很?chē)?yán)勵(lì)，但她也有開(kāi)心樂(lè)觀的一面。每當(dāng)我悶悶不樂(lè)時(shí)，母親總是耐心地引導(dǎo)我、快樂(lè)地感染我、幽默地逗我，我也總是被母親逗得哈哈大笑，忘掉了一切煩惱和不愉快。母親，您不僅僅給了我生命，給了我甘甜的乳汁，更給了我寬廣無(wú)私的愛(ài)，您對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷和教導(dǎo)，就像這奔流不息的黃河水，時(shí)刻激勵(lì)著我、伴隨著我。就讓我用一顆感恩的心祝福您吧——感謝您，我的母親！女兒永遠(yuǎn)愛(ài)您！
游黃河字四年級(jí)篇十五
?。『妹利愌?！這是我在冬天是，觀望黃河母親所發(fā)出的感嘆。蘭州，唯一一座黃河穿城而過(guò)的省會(huì)城市，作為被黃河母親喂養(yǎng)長(zhǎng)大的蘭州人，我是打心底里深深的愛(ài)著我的母親。
可是，春夏秋冬，在我的心里只有冬天時(shí)，黃河母親才是最美麗的。在其他季節(jié)里，黃河渾濁不清，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好似一條泥河。但是，每當(dāng)冬季來(lái)臨，我會(huì)不顧天寒地凍，來(lái)到黃河邊，看著這偉大的母親。在蘭州，常駐人口大約有3000000人，他們是靠什麼活下來(lái)的？對(duì)，是我們的黃河母親。大家知道我為什麼喜歡冬天去看黃河呢？因?yàn)槎?，冷氣凍結(jié)了河面，等冰化了，河水變得非常非常綠。
大家一定要愛(ài)護(hù)黃河?jì)寢專(zhuān)荒茏屗徊患儩嵉臇|西污染。讓她四季都仿佛在冬天一樣美麗。
游黃河字四年級(jí)篇一
1.出示多音字“系”，讓同學(xué)們區(qū)分這個(gè)字的讀音。
師：同學(xué)們掌握得非常好，都能正確區(qū)分開(kāi)來(lái)。
2.那么，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)黃河的主人？齊讀課題。
1.黃河的主人是誰(shuí)呢？（板書(shū)：艄公，注意正音）。
他為什么能成為黃河的主人呢？請(qǐng)同學(xué)們迅速找出這篇課文的中心句。
出示：他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。（齊讀）。
出示：黃河滾滾。那萬(wàn)馬奔騰，濁浪排空的氣勢(shì)，令人膽戰(zhàn)心驚。
再次出示課件：“他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人?！保R讀）。
2.剛剛我們通過(guò)逐字解釋理解了“驚濤駭浪的意思，那么“如履平地”又是什么意思呢？有些不太熟悉的生字我們可以借助字典來(lái)解決。昨天老師讓你們回去查了字典，這里的“履”原來(lái)是什么意思？（生：鞋子。）那么“如履平地”的意思呢？（生：穿著鞋子在平地上走。）艄公的鞋子是什么？（生：羊皮筏子。）。
下面請(qǐng)同學(xué)們呢去2-5自然段找一找描寫(xiě)羊皮筏子的句子。
出示：
從那兒看出的?(“小”“輕”“好象只要一個(gè)小小的浪頭，就能把它整個(gè)兒吞沒(méi)?！?。
指名讀后指導(dǎo)朗讀。
“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去”要讀得慢些，讓人感覺(jué)真的很遠(yuǎn)。
“那么小，那么輕”讀出很小、很輕。
“只要一個(gè)小小的浪頭，就能把它整個(gè)兒吞沒(méi)?！币@險(xiǎn)。
(生練讀——指名讀——齊讀)。
出示：再定睛一瞧，啊，那上面還有人哩！不只一個(gè)，還有一個(gè)……一、二、三、四、五、六，一共六個(gè)人！這六個(gè)人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂流。（齊讀，注意里面的感嘆號(hào)哦）。
（1）看到這么小，這么輕的羊皮筏子上還有人，你心里有什么感受？讓我們帶著這樣的感受讀讀這句話：“啊，那上面還有人哩！”
師引讀：“不只一個(gè)，還有一個(gè)……（讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)）一、二、三、四、五、六，一共六個(gè)人！”數(shù)著皮筏上越來(lái)越多的人，你的心里有什么感受？（越來(lái)越緊張、害怕、驚訝、激動(dòng)。）我們平時(shí)心里感到害怕、緊張、驚訝、激動(dòng)，數(shù)數(shù)速度會(huì)越數(shù)——越快，音量會(huì)越數(shù)——越響，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這句話。
5.羊皮筏子離我們?cè)絹?lái)越近了，我們看看作者的特寫(xiě)鏡頭是怎么描寫(xiě)的呢?
出示：“也只有十只到十二只羊那么大的體積吧，上面卻有五位乘客和一位艄公，而且在他們的身邊還擺著兩只裝得滿滿的麻袋?！?BR> 這羊皮筏子上面不僅有六個(gè)人，而且在他們的身邊還擺著兩只裝得滿滿的麻袋，讀到這里，你有什么感受？（更加危險(xiǎn)）。
出示：皮筏上的乘客談笑風(fēng)生，他們向岸上指指點(diǎn)點(diǎn)，那從容的神情，就如同坐在公共汽車(chē)上瀏覽窗外的景色。
（1）乘客們什么表現(xiàn)？（談笑風(fēng)生）板書(shū)：乘客談笑風(fēng)生。
“談笑風(fēng)生”是什么意思？
（2）讀讀這句話，哪些詞句表現(xiàn)了乘客們談笑風(fēng)生？
“指指點(diǎn)點(diǎn)”——聯(lián)系實(shí)際在指指點(diǎn)點(diǎn)些什么？
“那從容的神情，就如同坐在公共汽車(chē)上瀏覽窗外的景色?！?BR> 請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系坐公共汽車(chē)的感受談?wù)劇?BR> 7.如果由李老師來(lái)?yè)窝蚱しぷ?，你們敢不敢?(不敢！因?yàn)槔蠋煕](méi)有艄公的本領(lǐng)，那他有怎樣的.本領(lǐng)呢？)。
出示：“我不禁提心吊膽，而那艄公卻很沉著。他專(zhuān)心致志地?fù)沃?，小心地注視著水?shì)，大膽地破浪前行?！弊杂勺x讀這兩句，你體會(huì)出艄公是個(gè)怎樣的人？（膽大勇敢技術(shù)高負(fù)責(zé)任認(rèn)真、細(xì)心經(jīng)驗(yàn)豐富智慧）。
板書(shū)：勇敢智慧。
這段話中的“小心”和“大膽”矛盾嗎？為什么？
（不矛盾。浪小時(shí)就是大膽地破浪前進(jìn)，浪大時(shí)就要小心翼翼地觀察水勢(shì)）。
出示：“他站在那小小的筏子上，面對(duì)著險(xiǎn)惡的風(fēng)浪，身系著乘客的安全，手里只有那么一根不粗不細(xì)的竹篙。”
同學(xué)們，艄公面對(duì)的是什么？——險(xiǎn)惡的風(fēng)浪。
身負(fù)的是什么？——乘客的安全。
而他站在羊皮筏子上憑的是什么來(lái)渡黃河？——只有那么一根不粗不細(xì)的竹篙。
由此，你又看到了一個(gè)怎樣的艄公？（技術(shù)高超、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏……）。
板書(shū)：鎮(zhèn)靜機(jī)敏。
8.因此，這樣的人，才能配成為黃河上的主人。齊讀再出示：“他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人?！?BR> 總結(jié)：這是一種對(duì)比襯托的寫(xiě)法，小小的羊皮筏子能在滾滾的黃河中鼓浪前進(jìn)，乘客還能如此的談笑風(fēng)生，無(wú)不反映出艄公的機(jī)智勇敢。
1.面對(duì)這位艄公，你想對(duì)他說(shuō)什么？
2.黃河是我們的母親河，她孕育了中華兒女，更鍛煉了中華兒女堅(jiān)韌不拔的意志，艄公只是千萬(wàn)個(gè)中華兒女的一個(gè)縮影，就讓我們將艄公的精神裝在心中，帶出課堂，帶入我們的學(xué)習(xí)生活！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
勇敢。
智慧。
鎮(zhèn)靜。
17．黃河的主人-----------艄公機(jī)敏。
對(duì)比、襯托。
黃河羊皮筏子乘客。
氣勢(shì)大小、輕從容。
游黃河字四年級(jí)篇二
設(shè)計(jì)理念：
《黃河是怎樣變化的》是一篇閱讀課文，它圍繞“黃河是怎樣變化的”講了四個(gè)方面的內(nèi)容：災(zāi)難、搖籃、原因和治理。是教育人們要保護(hù)好大自然環(huán)境。在設(shè)計(jì)中，我運(yùn)用默讀，朗讀等讀書(shū)方法，讓他們自主學(xué)習(xí)，質(zhì)疑探究，促進(jìn)其思考和理解。這是培養(yǎng)自學(xué)能力，語(yǔ)感和表情達(dá)意的重要手段。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)交流的組織者，學(xué)習(xí)興趣的激勵(lì)者。
教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容。了解黃河的過(guò)去和現(xiàn)在，知道黃河變化的原因及其內(nèi)在的聯(lián)系，從中受到啟示，培養(yǎng)保護(hù)大自然的意識(shí)。
2、正確、流利地朗讀課文。體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句。
3、收集有關(guān)黃河的資料，激發(fā)保護(hù)母親河的社會(huì)責(zé)任感。
教學(xué)的重點(diǎn)：了解黃河的變化過(guò)程。
教學(xué)的難點(diǎn)：理解造成黃河變化的原因。
教具準(zhǔn)備：?圖片?課前讓學(xué)生搜集有關(guān)黃河的資料。
教學(xué)時(shí)間：?一課時(shí)。
教學(xué)流程。
一、激情導(dǎo)入。
1、古老的東方有一條龍，她的名字叫中國(guó)，古老的東方有一條河，她的名字叫黃河。
2、你能背誦哪些關(guān)于黃河的詩(shī)句嗎？
欲窮千里目，更上一層樓。?????????——王之渙《登鸛雀樓》。
黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。???——李白《將進(jìn)酒》。
黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。????——王之渙《涼州詞》。
千里黃河此一彎，寒風(fēng)激浪射潼關(guān)。?????——唐太宗。
過(guò)渡：黃河，是中華民族的母親河，黃河，是億萬(wàn)中華兒女成長(zhǎng)的搖籃，但它又是一條多災(zāi)多難的禍河，那么黃河又是怎樣由“搖籃”變成“禍河”的呢？這到底是為什么呢？今天就讓我們走近黃河，去看看她是怎么變化的。（板書(shū)課題：黃河是怎么變化的）。
二、自讀質(zhì)疑。
請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的讀書(shū)方式讀課文，提出自己的疑問(wèn)（學(xué)生質(zhì)疑）。
三、探究交流。
（一）現(xiàn)在老師考考大家：誰(shuí)能用文中的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)。
（1）黃河原來(lái)是什么樣的?
（2）后來(lái)黃河變成什么樣了？
（3）黃河發(fā)生變化的原因是什么？
（4）怎樣才能治理好黃河？
板書(shū)：原來(lái)——搖籃?后來(lái)——憂患?原因——水土流失?治理——管住河沙。
（二）全班交流。
1、誰(shuí)能找到文中描寫(xiě)黃河原來(lái)樣子的句子？愿意讀讀嗎？
a：（生讀第三自然段）。
師：讀了這段話，你的感受是什么？說(shuō)說(shuō)你在文字的背后看到了什么？（看到了溫暖適宜的氣候，看到了美麗的自然風(fēng)光，看到了人們?cè)谶@里安居樂(lè)業(yè)、看到了燦爛輝煌的華夏文??明……）。
b：生：學(xué)習(xí)了這部分知識(shí)后我覺(jué)得課文中說(shuō)黃河是中華民族的搖籃，“搖籃”指發(fā)源地。
c：生：我感受到原來(lái)的黃河就象一位美麗溫柔的母親，用自己的乳汁哺育著自己的孩子。
師：說(shuō)的真好那就讓我們懷著對(duì)母親的愛(ài)，深情的讀這一段。齊讀。
（氣候溫暖，森林茂密；河水清澈，土地肥沃）。
師：美嗎？（美）。
a：課文第一自然段列出了黃河泛濫的具體數(shù)字（2000年、1500多次、26次）列數(shù)字是常見(jiàn)的說(shuō)明方法，這不僅僅是一些數(shù)字，從這些數(shù)字中我仿佛看到了（黃河兩岸的人民在洪水中掙扎，看到了他們家破人亡，聽(tīng)到了孩子的哭號(hào)）。
b：這些數(shù)字的背后分明是黃河泛濫地區(qū)人民的血淚。
3、師：2000年1500多次，改道26次，多么驚人的數(shù)字，黃河每次決口改道都會(huì)給兩岸人民帶來(lái)巨大的損失，深重的災(zāi)難，在這里，作者用了“2000年、1500次，改道26次”這種列數(shù)字的方法讓我們具體而深刻地感受到了黃河帶給人們的災(zāi)難，這些可怕的數(shù)字深深地刺痛了我們的心。再來(lái)讀這段話“黃河在近2000年……深重的苦難?！?BR> 師：不到兩千年就泛濫了一千五百多次，不到兩年就是一次災(zāi)難。人們還沒(méi)有從第一年的災(zāi)難中恢復(fù)過(guò)來(lái)，又面臨新的災(zāi)難，人們?cè)跄懿唤锌嗖坏?？母親河成了禍河，搖籃成了憂患。（板書(shū)：禍河）。
4、師：你還從哪些句子可以看出黃河變壞了？
（預(yù)設(shè)：“黃河是世界上含沙量最大的河……下游河道中?！?BR> 師：找得很準(zhǔn)確，在這一段文字中作者運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？（列數(shù)字），作者列舉了很多數(shù)字：16億噸、12億噸、4億噸，說(shuō)明了什么？（具體而形象地說(shuō)明了泥沙大）。
師：對(duì)，唐代劉禹錫也曾用“九曲黃河萬(wàn)里沙“的詩(shī)句來(lái)說(shuō)明黃河含沙量大。請(qǐng)男同學(xué)一起把這個(gè)句子讀一遍。
5、師：黃河還發(fā)生了哪些變化？（預(yù)設(shè)：?jiǎn)栴}就出在這4億噸……懸河。）。
師：也就是說(shuō)黃河變成了懸河，那么，什么是懸河呢？（解釋?zhuān)汉哟哺哂诘孛?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像懸在地上一樣，故稱(chēng)懸河。）。
6、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀第六自然段，找出黃河變化的原因。
（板書(shū)：自然社會(huì)）。
a：生：我認(rèn)為是人類(lèi)的破壞造成的，人們“無(wú)限制”的開(kāi)墾，想怎么干就怎么干。自然氣候我們無(wú)法改變，但是我們可以改造自然環(huán)境，使它向好的方面發(fā)展。但是人禍?zhǔn)遣荒莛埶〉摹?BR> b：這種人為的破壞太嚴(yán)重了，4億噸泥沙，一輛大卡車(chē)裝4噸。要一億輛這樣的卡車(chē)，這些數(shù)據(jù)觸目驚心。
師：人們?yōu)槭裁匆@樣做呢？
c：因?yàn)楦F。（指名讀第六段最后兩句）。
師：你覺(jué)得這些人是些什么樣的人？
d：愚昧的人，正是這些人為的破壞加劇了生態(tài)環(huán)境的惡化，再加上天災(zāi)造成的水土流失，現(xiàn)在的黃河滿目創(chuàng)傷已經(jīng)無(wú)力哺育她的兒女。
師：最后這一句用什么語(yǔ)氣讀，（傷心、憤怒）誰(shuí)再讀讀。指名讀。
8、生齊讀課文最后一自然段。
師：新中國(guó)成立后，科學(xué)家們?yōu)橹卫睃S河設(shè)計(jì)了那些方案？
師：同學(xué)們有什么好的方案嗎？
（這么多方法“數(shù)管齊下”“管住泥沙”，相信治理黃河的希望和夢(mèng)想終將實(shí)現(xiàn)）。
師：學(xué)習(xí)了這一課你有什么感受呢？
生：有歡樂(lè)、有憂傷、有自豪、有憤怒，也有自責(zé)和反思，更有希望與夢(mèng)想。
四、環(huán)保拓展：爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
同學(xué)們，人類(lèi)只有一個(gè)地球，只有保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，才能有幸福美好的發(fā)展前景，才能為子孫后代造福，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)母親河，人人有責(zé)。但僅僅靠我們保護(hù)環(huán)境是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如果我們社會(huì)上人人都行動(dòng)起來(lái)，那我們的環(huán)境就會(huì)煥然一新了，今天我們知道了保護(hù)環(huán)境的重要性，就讓我們?yōu)榄h(huán)保出一份力，向社會(huì)個(gè)各人士發(fā)出我們的呼吁。
將自己的呼吁寫(xiě)在卡片上，送給自己的親朋好友……。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
黃河(母親河)。
過(guò)去----搖籃（自然環(huán)境好）。
后來(lái)----憂患（變化----含沙量，大水災(zāi)，改道）。
人為:人口增多,砍伐）????????????????????保護(hù)環(huán)境。
規(guī)劃用地,修筑水利）????。
教學(xué)反思：
《黃河是怎樣變化的》是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》四年級(jí)下冊(cè)的第三單元的一篇略讀課文。這個(gè)單元的主題是“大自然的啟示”。教學(xué)任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注自然，了解自然，在對(duì)自然的觀察、了解、發(fā)現(xiàn)中受到有益的啟示。同時(shí)發(fā)展學(xué)生的觀察、想象等思維品質(zhì)；提高學(xué)生把握文章主要內(nèi)容的能力和默讀與自學(xué)能力。
本篇文章的教學(xué)，雖然有成功之處，但也存在許多不足。在教學(xué)中，雖然給學(xué)生了自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，但仍然不敢放手，不能隨機(jī)應(yīng)變，老是想把學(xué)生拉到自己設(shè)計(jì)好的線路上來(lái)。但學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解又是讓人難以預(yù)料的，所以課堂上會(huì)出現(xiàn)教學(xué)思路混亂，一個(gè)問(wèn)題重復(fù)講的現(xiàn)象。課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)始終離不開(kāi)詞句，只有抓住了關(guān)鍵的詞語(yǔ)，深入體會(huì)，才能更深層次的理解文章內(nèi)涵，本節(jié)課的教學(xué)中雖然也注意了，但只是“蜻蜓點(diǎn)水”，如在教學(xué)黃河是一條禍河時(shí)，只抓住了一些數(shù)字，而沒(méi)有抓住“決口”“改道”等詞語(yǔ)，在講解懸河時(shí)，雖然用了課件，但沒(méi)給學(xué)生講清楚，學(xué)生自然也就體會(huì)不到它的危害性。語(yǔ)文的教學(xué)，不僅要讓學(xué)生讀懂內(nèi)容，還要讓學(xué)生弄清作者用什么方法寫(xiě)的，本節(jié)課教學(xué)忽略了這一問(wèn)題。
語(yǔ)文教學(xué)既要立足文本，又要超越文本，語(yǔ)文就在生活當(dāng)中。本節(jié)課的教學(xué)不足之處很多，成功之處甚少，在今后的教學(xué)中，要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，多像別人請(qǐng)教學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的教學(xué)水平。在語(yǔ)文課上，針對(duì)不同類(lèi)型的文章，教給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用媒體資源，提高學(xué)生的閱讀理解、綜合能力，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
游黃河字四年級(jí)篇三
如雷貫耳：
3.“放眼北望，只見(jiàn)鋪天蓋地滾滾而來(lái)的，分明是千萬(wàn)條張牙舞爪的黃鱗巨龍?！斌w會(huì)這樣寫(xiě)的好處。
參考答案。
1.主要寫(xiě)了壺口瀑布驚天動(dòng)地的磅薄氣勢(shì)。
2.響亮得像雷聲傳進(jìn)耳朵里。形容人的名聲大。文中指壺口瀑布名氣大。
3.這是一個(gè)比喻句，將壺口瀑布奔騰的流水比作千萬(wàn)條張牙舞爪的黃鱗巨龍，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了壺口瀑布的氣勢(shì)磅礴，水流湍急，來(lái)勢(shì)洶洶，壯觀，表達(dá)了作者對(duì)壺口瀑布的喜愛(ài)與贊嘆之情。
4.指的是壺口瀑布博大的胸懷，精神，氣概。
5.黃河魂，“魂”指精神，指的是黃河一往無(wú)前的大無(wú)畏精神，前赴后繼的獻(xiàn)身壯舉，無(wú)堅(jiān)不摧所向無(wú)敵的氣概，博大的胸懷。
游黃河字四年級(jí)篇四
黃河乃百河之首，是中國(guó)的母親河。“黃河魂”國(guó)家水利風(fēng)景區(qū)位于著名的洽川風(fēng)景區(qū)北端，總面積12平方公里，她盡占黃河獨(dú)特奇觀，弘揚(yáng)黃土高塬文化，彰顯民族治水精神。被國(guó)家水利部評(píng)為國(guó)家級(jí)水利風(fēng)景區(qū)，被評(píng)入中華100大生態(tài)親水美景口碑金榜,成為秦東搶眼旅游景點(diǎn)和新興的旅游熱線。
萬(wàn)古不廢的滔滔黃河，哺育了中華五千年?duì)N爛文化，毫不吝嗇地賜給人類(lèi)無(wú)數(shù)恩惠?！包S河魂”生態(tài)旅游區(qū)得地脈之先，自有記載以來(lái)，從未斷流，是秦晉的水上交通要道，素有鐵碼頭之美譽(yù)。這里四季懾魂，處處動(dòng)魄，春回黃河流冰，似萬(wàn)馬奔騰；夏歸黃河揭底，如警濤駭浪；秋至黃河地啼，乃洪鐘大鼓；冬來(lái)黃河凌汛，尤上舞銀蛇。天崩地陷的黃河崩岸，隨時(shí)都向游人詮釋著“三十年河?xùn)|又河西”的哲里。尤其是“揭河底”與“地啼”乃萬(wàn)里黃河上兩大自然奇觀，是“黃河魂”所獨(dú)有的神韻。
“黃河魂”國(guó)家水利風(fēng)景區(qū)融自然景觀與人文景觀為一體，一步一景，步步融情。乘快艇，瀏覽秦晉風(fēng)光，賞心悅目；坐游船，閱讀黃土峰林，心潮澎湃；黃河漂流，驚心動(dòng)魄，新奇刺激；龍洞漂流，如夢(mèng)似幻，其樂(lè)融融；高空滑索，魄起魂落；玄武奇石，天設(shè)地造，蘊(yùn)含靈氣；登觀鳥(niǎo)亭，欣賞飛禽世界，每臨冬季有天鵝、白鷺、丹頂鶴等30多種國(guó)家一、二級(jí)保護(hù)珍禽棲息；千畝垂釣園，阡陌縱橫，魚(yú)蟲(chóng)游弋，波光粼粼。
“黃河魂”生態(tài)旅游區(qū)是一塊躍動(dòng)著中華民族血脈，烙印著大禹治水足跡的沃土。國(guó)內(nèi)總裝機(jī)容量最大的東雷抽黃工程和揚(yáng)程最高、流量最大的亞洲第一泵站，充分展示了現(xiàn)代水利工程的魅力，被譽(yù)為閃耀在渭北旱塬上的水利明珠。著名作家賈平凹親臨景區(qū)觀光后留有墨寶——“厚云積岸，大水走泥”。
黃河乃百河之首，是中國(guó)的母親河?！包S河魂”國(guó)家水利風(fēng)景區(qū)位于著名的洽川風(fēng)景區(qū)北端，總面積12平方公里，她盡占黃河獨(dú)特奇觀，弘揚(yáng)黃土高塬文化，彰顯民族治水精神。20被國(guó)家水利部評(píng)為國(guó)家級(jí)水利風(fēng)景區(qū)，20被評(píng)入中華100大生態(tài)親水美景口碑金榜,成為秦東搶眼旅游景點(diǎn)和新興的旅游熱線。
萬(wàn)古不廢的滔滔黃河，哺育了中華五千年?duì)N爛文化，毫不吝嗇地賜給人類(lèi)無(wú)數(shù)恩惠?！包S河魂”生態(tài)旅游區(qū)得地脈之先，自有記載以來(lái)，從未斷流，是秦晉的水上交通要道，素有鐵碼頭之美譽(yù)。這里四季懾魂，處處動(dòng)魄，春回黃河流冰，似萬(wàn)馬奔騰；夏歸黃河揭底，如警濤駭浪；秋至黃河地啼，乃洪鐘大鼓；冬來(lái)黃河凌汛，尤上舞銀蛇。天崩地陷的黃河崩岸，隨時(shí)都向游人詮釋著“三十年河?xùn)|又河西”的哲里。尤其是“揭河底”與“地啼”乃萬(wàn)里黃河上兩大自然奇觀，是“黃河魂”所獨(dú)有的神韻。
“黃河魂”國(guó)家水利風(fēng)景區(qū)融自然景觀與人文景觀為一體，一步一景，步步融情。乘快艇，瀏覽秦晉風(fēng)光，賞心悅目；坐游船，閱讀黃土峰林，心潮澎湃；黃河漂流，驚心動(dòng)魄，新奇刺激；龍洞漂流，如夢(mèng)似幻，其樂(lè)融融；高空滑索，魄起魂落；玄武奇石，天設(shè)地造，蘊(yùn)含靈氣；登觀鳥(niǎo)亭，欣賞飛禽世界，每臨冬季有天鵝、白鷺、丹頂鶴等30多種國(guó)家一、二級(jí)保護(hù)珍禽棲息；千畝垂釣園，阡陌縱橫，魚(yú)蟲(chóng)游弋，波光粼粼。
“黃河魂”生態(tài)旅游區(qū)是一塊躍動(dòng)著中華民族血脈，烙印著大禹治水足跡的沃土。國(guó)內(nèi)總裝機(jī)容量最大的東雷抽黃工程和揚(yáng)程最高、流量最大的亞洲第一泵站，充分展示了現(xiàn)代水利工程的魅力，被譽(yù)為閃耀在渭北旱塬上的水利明珠。著名作家賈平凹親臨景區(qū)觀光后留有墨寶——“厚云積岸，大水走泥”。
就是幾個(gè)月前的'事兒。有一個(gè)小孩兒，他爸爸媽媽晚上都出去了，就他一個(gè)人在家。由于那個(gè)小孩兒也不信什么鬼呀神呀的，所以也不害怕。這就是“心里沒(méi)鬼怕什么？”到了晚上十一點(diǎn)多了，他爸爸媽媽還沒(méi)回來(lái)，他開(kāi)始有點(diǎn)擔(dān)心。結(jié)果一給他爸爸媽媽打電話，電話筒里傳出來(lái)的，卻是“您的的電話是空號(hào)，請(qǐng)查詢后再撥······”那個(gè)小孩兒很害怕，就報(bào)了警。結(jié)果不知道怎么回事，他家的電話突然著火了。那個(gè)小孩兒大叫，往外跑，結(jié)果們也鎖了。他絕望的看著墻壁。
“嚇?biāo)牢伊?！”那個(gè)小孩兒醒過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己在做夢(mèng)。這是，一個(gè)女的拿來(lái)毛巾，給他擦了擦汗。然后那個(gè)小孩兒倒頭就睡。正當(dāng)閉上眼睛的那一霎那，回想起那個(gè)女的，突然想起那個(gè)女的沒(méi)有眼睛，眼眶里是漆黑的，臉上也留著血，臉色慘白。他大叫一聲：“??！救命啊，快來(lái)人呀！”他開(kāi)始往門(mén)外跑，結(jié)果門(mén)真的鎖了，他去廚房拿起菜刀，就像那個(gè)女的砍去，結(jié)果菜刀把那個(gè)女的一截兩半，然后那個(gè)女的有復(fù)原了。伸出指甲里都是血的手，向那個(gè)小孩兒抓去。
游黃河字四年級(jí)篇五
課時(shí)。
1課時(shí)。
授課教師。
雷蓉。
設(shè)計(jì)理念。
學(xué)習(xí)這篇課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容的方法，進(jìn)一步提高略讀能力，并且使學(xué)生從中受到啟示，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)保護(hù)母親河的責(zé)任感。
教材分析。
這是一篇略讀課文，說(shuō)明文，文章條理清楚，材料確鑿，數(shù)字詳實(shí)，字里行間包含著強(qiáng)烈的憂患意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)目的。
1、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容。
2、了解黃河發(fā)生變化的過(guò)程何原因，從中受啟示。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、學(xué)習(xí)說(shuō)明方法。
3、了解黃河發(fā)生變化的過(guò)程何原因，從中受啟示。
教法設(shè)計(jì)。
講解法、朗讀法。
課前準(zhǔn)備。
課件、有關(guān)黃河的資料。
課?。
堂
構(gòu)
建
一、激趣導(dǎo)入。
人們都說(shuō)，黃河是中華民族的搖籃，是我們的母親河，對(duì)于黃河你有哪些了解？能不能把你知道的和大家交流一下。
學(xué)生說(shuō)資料，
對(duì)了，黃河是我國(guó)第一大河，我們的祖先很早很早以前就生活在黃河流域，黃河是中華民族的驕傲，可是很多年以后，黃河也給兩岸人民帶來(lái)了災(zāi)難。今天，我們學(xué)習(xí)這篇與黃河有關(guān)的說(shuō)明文。
板書(shū)課題。
找到課題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，你想知道什么？
二、初讀課文，整體感知。
自讀要求：
1、輕聲讀課文，讀懂字音，讀通句子。
2、黃河原來(lái)是什么樣子？后來(lái)有哪些變化？?????。
3、想象黃河發(fā)生變化的原因是什么？
帶著這些問(wèn)題自讀自悟，圈點(diǎn)批畫(huà)。
三、全班交流，讀中點(diǎn)撥。
1、我們讀完課文后，先看看你認(rèn)識(shí)課內(nèi)的這些詞語(yǔ)嗎？自己先試著讀一讀吧！
我們的祖先為什么把她選為生息繁衍的地方？趕快從課文中找出詞語(yǔ)吧！
3.說(shuō)黃河是中華民族的搖籃，為什么又是一條多災(zāi)多難的禍河呢？
是啊,我們的黃河變了，無(wú)數(shù)次的洪澇災(zāi)害已經(jīng)折騰的兩岸百姓不斷地叫苦，我們的母親河成了一條多災(zāi)多難的禍河。（板書(shū)：禍河）。
課?。
堂
構(gòu)
建
4、用了什么說(shuō)明方法？理解懸河。
小結(jié)：自然條件的變化導(dǎo)致水土流失，使得農(nóng)作物減產(chǎn)，而農(nóng)作物的減產(chǎn)人類(lèi)就要多開(kāi)墾荒地，開(kāi)荒越多，水土流失就越嚴(yán)重，形成惡性循環(huán)。（板書(shū)：水土流失?惡性循環(huán)）。
四、暢談啟示。
小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們讀懂了課文，同學(xué)們，黃河是我們的母親河，是中華民族的搖籃，可如今卻成為一條禍河，讓我們把對(duì)黃河母親的關(guān)心，對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注，對(duì)“行動(dòng)起來(lái)，拯救黃河”的愿望融入到課文中，從中得到啟示，要保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
五、拓展延伸。
六、作業(yè)。
板
書(shū)
設(shè)
計(jì)
搖籃?????????。
綜合治理???????????????水土流失。
管住泥沙????????????????惡性循環(huán)?????????。
禍河。
保護(hù)母親河，保護(hù)大自然。
教
學(xué)
反
思
在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀，在閱讀過(guò)程中找出關(guān)鍵詞句，提出問(wèn)題，然后大家一起探討，以加深學(xué)生對(duì)課文的理解，提高學(xué)生自立學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣才能保護(hù)好大自然。
教研組長(zhǎng)簽字。
游黃河字四年級(jí)篇六
《黃河魂》是一篇文質(zhì)兼美的上乘之作，寫(xiě)得十分富有氣勢(shì)，其中的四字詞語(yǔ)用得很絕妙，讀起來(lái)有震撼力。而且四年級(jí)孩子本身喜讀、樂(lè)讀，所以結(jié)合教材和學(xué)生自身特點(diǎn)，確定重難點(diǎn)，是引導(dǎo)學(xué)生在“評(píng)讀賞析”中來(lái)感受黃河水動(dòng)人心魄的力量，體會(huì)中華民族所向無(wú)敵的氣概。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，既有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有些許遺憾。本堂課基本達(dá)成了教學(xué)設(shè)計(jì)所設(shè)定的目標(biāo)，學(xué)生在我的引導(dǎo)下由讀的一般到習(xí)得了讀和評(píng)的方法。再到最后自己能夠激情洋溢的讀，從而體會(huì)文章所蘊(yùn)涵的情感。每個(gè)教學(xué)過(guò)程的安排層次清楚，每一環(huán)節(jié)效果落實(shí)較好。比如開(kāi)課錄象的播放就很好地激發(fā)了學(xué)生的興趣，奠定了必要的情感基礎(chǔ)，然后在初步感知的基礎(chǔ)上給了大家8分鐘讀書(shū)，占了35分鐘課堂接近1/4的時(shí)間。但正因?yàn)橛羞@8分鐘的有效朗讀、評(píng)價(jià)，才有了后面導(dǎo)學(xué)的順利，目標(biāo)的達(dá)成。因此，這8分鐘的讀是相當(dāng)有必要、是明智的設(shè)計(jì)。當(dāng)大家說(shuō)完第3段，誦讀第4段，沒(méi)有給予過(guò)多的指導(dǎo)，而是將壺口瀑布畫(huà)面又做了一次精彩回放，很好地渲染和烘托了朗讀的氣氛，學(xué)生趁勢(shì)讀的投入，讀的激動(dòng)，讀出了真情實(shí)感。而為了給全體學(xué)生創(chuàng)造更多的時(shí)間機(jī)會(huì)，讓每個(gè)人成為真正的參與者，學(xué)習(xí)第5自然段時(shí)，我則完全放手，把權(quán)力交給大家，互相評(píng)讀。這樣，作到了分層次教學(xué)，提高教學(xué)的實(shí)效性。當(dāng)大家能夠與作品及作者產(chǎn)生共鳴之時(shí)，我又趁勢(shì)而問(wèn)，為什么文章不以壺口瀑布為題，而卻要以‘黃河魂’為題。學(xué)生通過(guò)聯(lián)系課文的第六自然段水到渠成地有所領(lǐng)悟，壺口瀑布所體現(xiàn)的是整個(gè)黃河的魂魄，整個(gè)中華民族的魂魄。最后一環(huán)節(jié)，梳理收獲，學(xué)生歸納總結(jié)得重點(diǎn)突出，可見(jiàn)教學(xué)目標(biāo)落實(shí)的比較扎實(shí)，學(xué)有所得。
以上都是本課相對(duì)來(lái)說(shuō)處理比較理想之處。但不盡人意之處也很突出。當(dāng)剛開(kāi)始有學(xué)生先選擇第四自然段來(lái)朗讀時(shí)，我借本段來(lái)指導(dǎo)學(xué)生獲得評(píng)與讀的方法。其間落實(shí)的不很到位，不夠深入。尤其是老師滿足于幾個(gè)學(xué)生起來(lái)的評(píng)價(jià)，蜻蜓點(diǎn)水地一略而過(guò)，幾個(gè)能言善辯的學(xué)生的表現(xiàn)代替了大多數(shù)學(xué)生的想法，使這種教學(xué)指導(dǎo)有流于形式之嫌。盡管有人說(shuō)教學(xué)是遺憾的行為，但作為教師，課堂上一定得保持清醒的頭腦，盡可能地減少失誤，使課堂教學(xué)的訓(xùn)練目標(biāo)落實(shí)得扎實(shí)有效。我想這當(dāng)然需要在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)能力。
生：我積累了劉禹錫《浪淘沙》中的一句：九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。
師：很好，背誦古詩(shī)詞就應(yīng)該像他這樣，富有激情的，誰(shuí)再來(lái)？
生：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。
生：君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔騰到海不復(fù)回。
師：這是出自李白的：
生：〈〈將進(jìn)酒〉〉。
師：這些詩(shī)句無(wú)一不顯示了黃河洶涌壯觀的.氣勢(shì)。在滔滔的黃河沿線，還有著氣勢(shì)磅礴的全國(guó)第二大瀑布――壺口瀑布，那更是一道奇觀。今天這節(jié)課，我們就隨作者一同來(lái)感受壺口瀑布的魅力與風(fēng)采。（板書(shū)：壺口瀑布）。
師：上課之前，大家想不想來(lái)看一看關(guān)于壺口瀑布的錄象？下面我們就先睹為快。（播放課件：壺口瀑布錄象）。
師：看了這段錄象之后誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你有什么樣的感受？
生：我覺(jué)得壺口瀑布?xì)鈩?shì)磅礴。
師：這個(gè)四字詞語(yǔ)用的非常好。
生：我覺(jué)得壺口瀑布果然是鋪天蓋地滾滾而來(lái)。
師：哦，你善于用書(shū)中的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的感受，相當(dāng)不錯(cuò)。
生：我覺(jué)得當(dāng)千萬(wàn)噸黃河水從壺口瀑布流下的時(shí)候，那種感覺(jué)如千軍萬(wàn)馬奔騰一般。
師：棒極了！
生：我覺(jué)得中國(guó)有這樣的氣勢(shì)磅礴的壺口瀑布我們應(yīng)該為它而感到驕傲。
師：棒極了，我想這是每一個(gè)炎黃子孫共同的一種驕傲。下面請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)，快速瀏覽課文，看看這篇課文又是寫(xiě)了壺口瀑布的什么呢？（學(xué)生默讀）。
---------------------------。
師：想好的同學(xué)你就可以舉手說(shuō)。
生：這篇文章寫(xiě)出了壺口瀑布?xì)鈩?shì)磅礴的景象和壺口瀑布的樣子。
師：很好，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一遍。
生：這篇文章寫(xiě)出了壺口瀑布?xì)鈩?shì)磅礴的景象和壺口瀑布的樣子。
師：下面老師請(qǐng)大家再一次地通讀課文，邊讀邊想象一下壺口瀑布那動(dòng)人心魄的場(chǎng)面。選擇你最喜歡的段落，反復(fù)誦讀，然后在小組內(nèi)評(píng)讀賞析。（自學(xué)8分鐘）。
師：讀到這，可以嗎？
生：可以了。
師：你站起來(lái)讀的時(shí)候聲音大一點(diǎn)。誰(shuí)愿意先讀？
師：大家要聽(tīng)好，想一想他讀的怎么樣，一會(huì)你來(lái)評(píng)讀。
生：放眼北望，只見(jiàn)……咆哮而來(lái)。
師：讀到這兒，你有想法嗎？
生：我覺(jué)得他讀的不是很好，大家看，這一段有一個(gè)四字詞語(yǔ)：鋪天蓋地，大家可以想象一下，鋪天蓋地，把天地都給鋪蓋了，不留一點(diǎn)縫隙?？梢?jiàn)當(dāng)時(shí)多么洶涌澎湃，驚天動(dòng)地，而他讀的非常平淡。
師：沒(méi)有突出來(lái)這一點(diǎn)，那么你能來(lái)讀一下？
生：讀文。放眼北望，只見(jiàn)鋪天蓋地，滾滾而來(lái)的分明是千萬(wàn)條張牙舞爪的黃磷巨龍。
師：怎么樣？
生：我要補(bǔ)充一下，張牙舞爪也要重讀。
師：因?yàn)檫@也是一個(gè)四字詞語(yǔ)，突出了黃河的氣勢(shì)。讀的很有氣魄，誰(shuí)還能再讀一下？
生：放眼北望，只見(jiàn)鋪天蓋地的，滾滾而來(lái)的分明是千萬(wàn)條張牙舞爪的黃磷巨龍。
師：有沒(méi)有“的”？沒(méi)有，而且還有一點(diǎn)點(diǎn)小的遺憾是什么，
生：因?yàn)橹灰?jiàn)鋪天蓋地，滾滾而來(lái)的后面是一個(gè)逗。
游黃河字四年級(jí)篇七
在中華民族五千年的歷史長(zhǎng)河中，始中有一個(gè)母親保護(hù)著、培育著我們。這個(gè)母親就是黃河。
黃河，長(zhǎng)達(dá)5464千米，流域面積達(dá)到752442.76平方公里，流經(jīng)9個(gè)省市，在中國(guó)北方蜿蜒流動(dòng)。從高空俯瞰，它恰似一個(gè)巨大的“九”字，又隱隱就是我們民族獨(dú)一無(wú)二的圖騰——龍。巴顏喀拉山北麓的卡日曲、約古宗列渠是黃河正源，源頭于巴顏喀拉山脈的雅拉澤峰，干流長(zhǎng)度4675千米，平均流量1774.5立方米/秒，在山東省東營(yíng)市墾利縣注入渤海。上、中游分界點(diǎn)位于內(nèi)蒙古自治區(qū)的河口鎮(zhèn)，中、下游分界點(diǎn)是河南省的舊孟津。黃河的入?？诤訉?500米，一般為500米，水深一般為2.5米，有的地方深度只有1.2---1.5。
黃河將整個(gè)中國(guó)收入了自己的懷抱，它源于青海巴顏喀拉山干流貫穿九個(gè)省、自治區(qū)，分別為青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南、山東注入渤海。年徑流量574億立方米，平均徑流深度79米。但水量不及珠江，沿途匯集有35條主要支流，較大的支流在上游，有湟水、洮河，在中流有清水河、汾河、渭河、沁河，下游有伊河、洛河。兩岸缺乏湖泊且河床較高，流入黃河的河流很少，因此黃河下游流域面積很小。
黃河，像一頭脊背穹起，昂首欲躍的雄獅，駐守在中華地五千年之久；又如一條威武雄壯、氣勢(shì)磅礴的金色巨龍盤(pán)旋于華夏大地，守護(hù)世代中華民族長(zhǎng)過(guò)曲折的發(fā)展道路。將中華民族從一個(gè)嬰兒培育成一個(gè)健壯的青年。
游黃河字四年級(jí)篇八
黃河滾滾，那萬(wàn)馬奔騰、濁浪排空的氣勢(shì)令人膽顫心驚?！包S河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山?！苯裉煳覀儙е?dòng)的心情來(lái)到了黃河母親的懷抱。我們坐的是“順翔號(hào)”氣墊船。登上這艘船，我們就能登陸入海?？粗獾狞S河，里面的黃沙不計(jì)其數(shù)，使我們的母親河成為了名副其實(shí)的黃河。
有的外國(guó)人說(shuō)，之所以我們中國(guó)人的膚色是黃色，是因?yàn)槲覀兊哪赣H河就是黃色的，我們身體里也流淌著祖**親血，才讓我們擁有了美麗而不單調(diào)的黃皮膚。
坐在氣墊船上，窗外的黃河并不像開(kāi)頭那么咆哮，而是像一只溫順的小綿羊?？粗届o、一望無(wú)際的黃河，這讓我想起李白的詩(shī)“君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流倒海不復(fù)回”我情不自禁地看向天空，卻發(fā)現(xiàn)天上并沒(méi)有黃河的盡頭。我佩服李白大詩(shī)仙，能把夸張的手法運(yùn)用地這么好，還成了千古名言。今天溫順的黃河，我不由得有個(gè)想法，是不是黃河母親看著我們30多位優(yōu)秀人才一起前來(lái)被驚著啦！如果真是這樣，我想告訴黃河母親：“我們是來(lái)和您擁抱的，我們還要把您寫(xiě)到作文里去呢！等下次再來(lái)的時(shí)候會(huì)把我們優(yōu)秀作文讀給您聽(tīng)，好嗎？”
夜幕漸漸降臨，我們依依不舍地和黃河母親告別，這是我第一次見(jiàn)過(guò)祖國(guó)的母親河，讓我的心不由得涌起一股暖流，我想對(duì)黃河母親說(shuō)：“您是我們?nèi)A夏民族最敬畏的一條河，您可太偉大了，僅僅一條河就收攏了我們?nèi)袊?guó)人的心，期待我們的再相見(jiàn)，再見(jiàn)啦！”
游黃河字四年級(jí)篇九
嘩嘩嘩，曾經(jīng)清澈見(jiàn)底的河流不知何時(shí)變得不再清澈，水面泛著白沫，浮著許多死魚(yú)，而且還散發(fā)著一股難聞的.臭味。河流受不了，于是就告到了大自然法庭。法庭接受了河流的控訴，隨即便開(kāi)始審理此案。在法庭上，河流講一切說(shuō)明了法官：法官大人，我曾經(jīng)是一條清澈見(jiàn)底的河流，我為人類(lèi)提供水資源，課萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，人類(lèi)卻對(duì)我恩將仇報(bào)，排入了污水，亂倒垃圾，我真的受不了……法官聽(tīng)了河流的苦訴后，宣判道：“河流，法律是公正的，那些損害你的人，大自然一定會(huì)給他們難以預(yù)料的處罰的?！?BR> 我的心不禁顫抖了起來(lái)，不知為何，于是又多疑的問(wèn)起了母親河：“母親河，河流說(shuō)的不會(huì)是您的心聲吧？”我想不會(huì)，因?yàn)槲矣X(jué)得您不會(huì)受影響?！昂鋈?，我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)似乎非常蒼老的人在講話，話語(yǔ)中帶幾份深沉：“孩子，你的想法錯(cuò)了，河流的污染對(duì)我有很大的影響，因?yàn)樵S多河流之水流入我的內(nèi)部，這樣我的身體也會(huì)受到損壞。還有我養(yǎng)育了五千年的中華兒女們也許淡忘了我，亂砍伐樹(shù)木，導(dǎo)致了水土流失，我的容顏一下子蒼老了，如同一個(gè)病危老人的臉，無(wú)法形容……我聽(tīng)后，無(wú)比激動(dòng)，因?yàn)槟赣H河向我傾訴了一切，但更多的是痛苦，因?yàn)槟赣H河過(guò)得并不好。我又在想，母親河也會(huì)像河流一樣控訴嗎？我的心兒告訴我，答案不一定成為現(xiàn)實(shí)，如果中華兒女們依然亂砍濫伐，那么母親河也會(huì)便得憤怒的。
游黃河字四年級(jí)篇十
黃河孕育著華夏文明和人類(lèi)，如果沒(méi)有她就沒(méi)有今天的人們。她給了我們水源，讓我們喝水，讓我們耕種。她是多么偉大啊，所以我們稱(chēng)它為母親河。
今天陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。我們一家去了黃河邊，雖然我們?cè)邳S河邊上，可我們一樣能感受到黃河的壯觀和雄偉。在這里有一座土山，它是黃河里調(diào)出的沙子，經(jīng)過(guò)風(fēng)吹日曬構(gòu)成的。我一步一步的爬上了這座上，到了頂端，我感到了害怕，因?yàn)檫@座山有點(diǎn)高。接著，我滑下了這座山，感到非常的刺激。在山的不遠(yuǎn)處的小溪中間，一棵新生的竹筍，它很小很小好像翠綠的屏障。我還在那里用土堆了一個(gè)小城堡，非常好玩。
黃河真是像養(yǎng)我們的母親一樣，可是她也會(huì)一天天的衰弱下去，水一天天的減少。讓我們行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)水源，保護(hù)我們偉大的母親河!
游黃河字四年級(jí)篇十一
黃河——世界上含沙量最多的河流。黃河，中國(guó)的母親河。源于青海巴顏喀拉山，干流貫穿九個(gè)省、自治區(qū)，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東。黃河流程約5500千米，流域面積達(dá)到79.5萬(wàn)平方千米，平均流量1775立方米/秒，流域面積752442平方公里，上千條支流與溪川猶如無(wú)數(shù)毛細(xì)血管，源源不斷地為祖國(guó)大地輸送著活力與生機(jī)。若把祖國(guó)比作昂首挺立的雄雞，黃河便是雄雞心臟的動(dòng)脈。
工業(yè)污染多年來(lái)一直是黃河水污染的“禍?zhǔn)住?。從青海，?jīng)甘肅、寧夏，至內(nèi)蒙古，黃河沿岸能源、重化工、有色金屬、造紙等高污染的工業(yè)企業(yè)林立，產(chǎn)生出了大量污染物。生活污水和過(guò)量施用化肥、農(nóng)藥造成的“農(nóng)業(yè)污染”目前也呈現(xiàn)加重趨勢(shì)。同時(shí)，沿河一些城市生活垃圾加劇了污染。
1、在長(zhǎng)江、黃河旁邊多種一些樹(shù)木，防止泥土松陷。2、減少用水量。3、少伐樹(shù)，減少環(huán)境污染。4、對(duì)于水土流失做出措施。5、不要往黃河里扔垃圾、廢電池以及食品包裝袋等。6、選一個(gè)好日子拎上水桶，扛幾棵樹(shù)苗，拿上鐵鍬，到黃河邊上植幾棵樹(shù)苗，為防止水土流失盡一份力。7、如果看到有人往黃河里扔垃圾、廢電池等要及時(shí)制止。8、保護(hù)黃河里的珍惜水生動(dòng)物，不要濫捕濫殺，保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)人類(lèi)自己。
這些方法是保護(hù)黃河最基本也是最重要的方法，因?yàn)槲覀兪侵腥A民族中的一員，請(qǐng)進(jìn)我們應(yīng)該盡的責(zé)任，保護(hù)黃河，保護(hù)我們的母親河!
游黃河字四年級(jí)篇十二
一把黃土塑造了千萬(wàn)個(gè)你我，靜脈是長(zhǎng)江，動(dòng)脈是黃河?！睉?yīng)該說(shuō)，只要你是中國(guó)人，就沒(méi)有不知道黃河的。這條出現(xiàn)在亞洲的一條大河，以它那偉大而又堅(jiān)強(qiáng)的力量，養(yǎng)育了幾千年以來(lái)一代代華夏兒女。
??！黃河！你是中華民族的搖籃，從緣故時(shí)期開(kāi)始在歷史進(jìn)步過(guò)程中，華夏兒女在你那氣勢(shì)磅礴之水沖積成的平原上，發(fā)展我們民族的原始文明，使黃河很快成為中國(guó)文化的經(jīng)濟(jì)、政治中心。那邊遠(yuǎn)的歷史記憶，已載入史冊(cè)。留下許多刻骨銘心的記憶。有的寫(xiě)為神話傳說(shuō)。黃河！你從遠(yuǎn)古走來(lái)，你向未來(lái)奔去。
俗話說(shuō)：“黃河之水天上來(lái)，奔流大海復(fù)不回?！笔前?！你那一瀉千里的.江水，浩浩蕩蕩，你那支流，猶如伸向南北兩岸的鐵的臂膀，支持著大地。
不要浪費(fèi)這條萬(wàn)古流長(zhǎng)的大河啊！幾年來(lái)由于我們破壞了黃河周?chē)沫h(huán)境，得到了來(lái)自黃河這為母親的騰鞭，斷流，旱災(zāi)，水災(zāi)，水質(zhì)污染等。我們作為這一代的中國(guó)人，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，請(qǐng)投入到拯救黃河中來(lái)，從自己坐起，從一點(diǎn)一滴做起。
游黃河字四年級(jí)篇十三
教學(xué)點(diǎn)評(píng)：
本課在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生通過(guò)黃河驚濤駭浪的描述，感受艄公在黃河上的勇敢，以讀來(lái)感悟、用問(wèn)來(lái)質(zhì)疑也去感受羊皮筏子上的乘客也是黃河的主人。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們初步掌握了作者的意圖――艄公為什么能成為黃河的主人！
設(shè)計(jì)者：儀征市張集小學(xué)潘學(xué)友2114230514―374。
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游黃河字四年級(jí)篇十四
星期天，爸爸總喜歡帶我去黃河邊玩。
家鄉(xiāng)的黃河是那么的雄偉那么的壯觀。那奔流不息的河水源源不斷、從東流向西，總是牽引著我的腳步。爸爸告訴我：千百年來(lái)，就是這條黃河用自己的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女。我也是第一次真正明白黃河為什么又被稱(chēng)作“母親河”的深刻道理。
站在黃河的大堤上我，看著在陽(yáng)光下波光閃動(dòng)的黃河水，流入正在春耕廣闊的田野，我想到了自己的母親。是啊，是母親不辭辛勞地從小將我撫養(yǎng)，是母親不圖回報(bào)地一直把我關(guān)懷。
那是兩年前的一個(gè)夏天，酷愛(ài)畫(huà)畫(huà)的我、看著別的孩子背著畫(huà)架好羨慕，母親看出了我的心思，毫不猶豫地給我報(bào)了繪畫(huà)輔導(dǎo)班，一千元的學(xué)費(fèi)??！這要在平時(shí)，母親連給自己買(mǎi)件心愛(ài)的衣服都要仔細(xì)琢磨好久呢，而且還要統(tǒng)籌考慮、合理消費(fèi)的！母親給我的愛(ài)融進(jìn)了平常的每個(gè)細(xì)節(jié)中，她教我做人不可貪圖便宜，要寬容、大方。記得上星期，我因?yàn)闆](méi)有將心愛(ài)的鉛筆借給吳新雨，母親知道后就很不高興地對(duì)我說(shuō)：“大家都是好朋友，應(yīng)該互相幫助才是，要是你遇到同樣的問(wèn)題，別人幫了你，你會(huì)怎樣想呢？”聽(tīng)了母親的話，我心里感到火辣辣的難受，是啊，換到對(duì)方角度看，我真該幫吳新雨呢。從此我學(xué)會(huì)了處理類(lèi)似的問(wèn)題，我再也沒(méi)有犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤。母親對(duì)我的學(xué)習(xí)總是給予極大地鼓勵(lì)和幫助，而且對(duì)我的要求也相當(dāng)嚴(yán)格，從沒(méi)有放任過(guò)。記得有一次家庭作業(yè)是查字典，要求記住不認(rèn)識(shí)的字，我因?yàn)樨澩?，胡亂編了一些數(shù)字填了上去，把作業(yè)扔到一邊玩去了。晚上改作業(yè)時(shí)，母親似乎覺(jué)察到了我的“陰謀”，她非常生氣，而且嚴(yán)肅的批評(píng)了我。我滿臉通紅，羞愧地向母親承認(rèn)了自己愚蠢的所作所為，然后又非常認(rèn)真地完成了作業(yè)。這件事，讓我懂得了無(wú)論做什么事情，都得用心，千萬(wàn)不可應(yīng)付了事。
母親對(duì)我雖然很?chē)?yán)勵(lì)，但她也有開(kāi)心樂(lè)觀的一面。每當(dāng)我悶悶不樂(lè)時(shí)，母親總是耐心地引導(dǎo)我、快樂(lè)地感染我、幽默地逗我，我也總是被母親逗得哈哈大笑，忘掉了一切煩惱和不愉快。母親，您不僅僅給了我生命，給了我甘甜的乳汁，更給了我寬廣無(wú)私的愛(ài)，您對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷和教導(dǎo)，就像這奔流不息的黃河水，時(shí)刻激勵(lì)著我、伴隨著我。就讓我用一顆感恩的心祝福您吧——感謝您，我的母親！女兒永遠(yuǎn)愛(ài)您！
游黃河字四年級(jí)篇十五
?。『妹利愌?！這是我在冬天是，觀望黃河母親所發(fā)出的感嘆。蘭州，唯一一座黃河穿城而過(guò)的省會(huì)城市，作為被黃河母親喂養(yǎng)長(zhǎng)大的蘭州人，我是打心底里深深的愛(ài)著我的母親。
可是，春夏秋冬，在我的心里只有冬天時(shí)，黃河母親才是最美麗的。在其他季節(jié)里，黃河渾濁不清，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好似一條泥河。但是，每當(dāng)冬季來(lái)臨，我會(huì)不顧天寒地凍，來(lái)到黃河邊，看著這偉大的母親。在蘭州，常駐人口大約有3000000人，他們是靠什麼活下來(lái)的？對(duì)，是我們的黃河母親。大家知道我為什麼喜歡冬天去看黃河呢？因?yàn)槎?，冷氣凍結(jié)了河面，等冰化了，河水變得非常非常綠。
大家一定要愛(ài)護(hù)黃河?jì)寢專(zhuān)荒茏屗徊患儩嵉臇|西污染。讓她四季都仿佛在冬天一樣美麗。