最新幼兒園教育工作心得體會(精選17篇)

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    寫心得體會是我們對自身能力和不足的一種自我評價和反思。寫心得體會時,可以采用段落結(jié)構(gòu),分開記錄不同的觀點(diǎn)和感悟。以下是小編為大家收集的心得體會范文,僅供參考。希望通過閱讀這些范文,大家可以獲得靈感,借鑒其中的寫作技巧和方法,進(jìn)而寫出自己獨(dú)具特色的心得體會。既然運(yùn)用總結(jié)的方式可以促進(jìn)人們思考和自我認(rèn)知,那么寫一篇精彩的心得體會,無疑是對過去時光的回顧,更是對未來成長的啟迪。讓我們一起來看看這些范文吧,相信會給大家?guī)硇┰S靈感和啟示。
    幼兒園教育工作心得體會篇一
    一、政治思想方面:本人遵守園內(nèi)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同事,認(rèn)真學(xué)習(xí)三個代表,班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé),服從分配,用愛心愛護(hù)每一位孩子。
    (一)、抓好教育教學(xué)工作積極配合教研組長并實(shí)施園本教學(xué)活動,認(rèn)真組織好半日活動。
    以新《綱要》為指導(dǎo),設(shè)計貼近幼兒的生活和年齡特征的活動,選擇幼兒感興趣的事物和問題,重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性,增加幼兒的實(shí)踐操作活動,在活動中,能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具,以游戲?yàn)榛净顒?,使幼兒由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,我還不斷地對自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思,找出問題的癥結(jié),改進(jìn)教育的方式、策略等,收到了一定的效果。
    (二)、全身心地投入,積極配合園領(lǐng)導(dǎo)的分工安排。
    5月份,為了迎接六、一的到來,讓孩子們過上一個愉快的六、一兒童節(jié),我們?nèi)焕蠋熋刻煸缟隙紙猿謥韴@和孩子們一起排練節(jié)目,終于,我們的辛苦沒有白費(fèi),到了六、一兒童節(jié)這天,孩子們精彩的表演,喜慶的鼓聲響滿了整個幼兒園,熱鬧極了,最終贏得了家長及老師們的好評,我們班評到了中班組的第一名。
    10月份,學(xué)校又組織了一次以班級為單位的教玩具制作比賽,雖然沒拿到好的名次,但我會在今后的教學(xué)中努力做好各種教玩具,上好每一節(jié)課。
    12月份,為了迎接新年的到來,我班準(zhǔn)備了一個小袋鼠摘果子的親子游戲活動,到了這天,孩子們看到自己的爸爸媽媽也來和他們一起玩游戲,別提有多高興啊,要是這樣的活動多有幾次那該有多好,我也希望學(xué)校能多提供這樣的機(jī)會,讓家長們也積極的參與到其中來,這樣能增進(jìn)孩子和父母間的親情。
    (三)、配合保育老師的工作。
    在保育方面,與配班老師合作,保證教室、午睡室等整潔、衛(wèi)生,搞好幼兒毛巾、水杯的清洗及消毒,要求幼兒餐前便后洗手,并以主題活動等多種形式,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,不亂吐亂扔,用我的愛心、耐心照料著孩子們的日常生活。
    三、鉆研業(yè)務(wù),悉心育人。
    作為一名幼兒教師不僅要有一顆愛孩子的心,還要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì),我不斷給自己充電。
    家園聯(lián)系是保證我們經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,了解幼兒在家情況,我們通過晨間接待時的談話,及放學(xué)時家長接孩子的時候與家長交流孩子在園的學(xué)習(xí)生活情況,反饋孩子在家的情況,使我們與家長之間的相互溝通,共同促進(jìn)孩子的成長。
    五、共同學(xué)習(xí),努力進(jìn)步。
    通過一年的努力,我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西,業(yè)務(wù)上班也有所提高,但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?;仡欉@過去的一學(xué)年的工作,歲月記載了我們工作中辛勤的汗水,記載了操場上那與孩子為伴的歡笑,新的一年的鐘聲也即將敲響,在這學(xué)年里,我們班的幾位老師團(tuán)結(jié)一心,努力工作,始終以尊重幼兒,一切為了孩子的教育宗旨為指導(dǎo)思想,開展教育教學(xué)工作,積極參加各項學(xué)習(xí),提高思想覺悟,提高工作責(zé)任心、服務(wù)質(zhì)量。遵守園里各項規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)同志,虛心好學(xué),在各自工作崗位上互相學(xué)習(xí)配合,使我們的工作沒有出現(xiàn)任何非責(zé)任事故和責(zé)任事故,我們感到非常欣慰,能取得這樣的成績跟我們平時在工作中有著高度責(zé)任感是分不開的。
    六、找出不足,努力改進(jìn)。
    雖然有時在工作中難免會出現(xiàn)差錯,在教學(xué)中存在許多不足,但我在今后的工作崗位上會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識和技能,努力在教學(xué)實(shí)踐中找出不足,及時改正。
    幼兒園教育工作心得體會篇二
    部,為扎實(shí)推進(jìn)和諧社會建設(shè),實(shí)現(xiàn)全區(qū)經(jīng)濟(jì)又快又好發(fā)展,提供組織保證和人才智力支持。
    一、突出理論武裝,把學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀不斷引向深入。
    成具有“艱苦創(chuàng)業(yè)、自主創(chuàng)新、爭先創(chuàng)優(yōu)”精神的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)集體。
    *、突出重點(diǎn),加大黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)力度。我區(qū)現(xiàn)有在職科級黨政干部***余人,這是干部教育培訓(xùn)的.
    理論素養(yǎng)、樹立世界眼光、培養(yǎng)戰(zhàn)略思維、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)等方面開展培訓(xùn)。
    選拔第**期中青班學(xué)員。著重加強(qiáng)中青年干部的黨性鍛煉,提高政治理論水平。
    二、拓寬培訓(xùn)渠道,加大“走出去”和“請進(jìn)來”的工作力度。
    法,掌握沿海地區(qū)產(chǎn)業(yè)梯度轉(zhuǎn)移動態(tài),邊學(xué)習(xí)邊招商。
    專家教授來我區(qū)講學(xué),增強(qiáng)培訓(xùn)效果,打造培訓(xùn)品牌。
    和處理問題、化解矛盾、做好群眾工作的能力。
    三、深化教學(xué)改革,不斷探索提高干部教育培訓(xùn)質(zhì)量的新途徑。
    列入主體班的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
    教學(xué),促進(jìn)教學(xué)相長,力求實(shí)效。
    研活動,以隊伍建設(shè)促進(jìn)教學(xué)改革,促進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量的提高。
    四、加強(qiáng)制度建設(shè),貫徹落實(shí)《干部教育培訓(xùn)工作條例(試行)》。
    育培訓(xùn)工作條例(試行)》的重要性,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹。
    **、科學(xué)制定“十一五”干部教育規(guī)劃和年度計劃。區(qū)委干部教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真總結(jié)和運(yùn)用“十五”
    結(jié)合、靈活多樣的培訓(xùn)班:*期主體班(*期科干班、*期中青班)和**期短訓(xùn)班。
    各負(fù)其責(zé)。
    幼兒園教育工作心得體會篇三
    大學(xué)里,對于愛孩子的理解僅限于“促進(jìn)健康、傳授知識”。常常大言不慚地重復(fù)那句“嚴(yán)師出高徒”,總以為對待孩子尤其是幼兒應(yīng)該嚴(yán)厲些,總是覺得只有教師嚴(yán)厲孩子們才會聽話,才能體現(xiàn)出教師的威嚴(yán)??赏ㄟ^一年多的工作實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)自己原先的想法是多么得幼稚,多么的可笑。確實(shí),幼兒園的孩子無論是在哪個方面都需要成人的嚴(yán)格要求,以確保他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成,但這并不意味著作老師的一定要嚴(yán)厲,嚴(yán)格與嚴(yán)厲絕不能劃等號。
    有一位教育前輩這樣分析嚴(yán)格與嚴(yán)厲,他說:“嚴(yán)格就是嚴(yán)而有格,這里的‘格’是指正確的合情合理的要求;嚴(yán)厲是指過分的苛刻的別人不能接受的規(guī)矩?!蔽矣X得這樣的解釋挺合理的。作為一個教師應(yīng)該愛自己的學(xué)生,要設(shè)身處地地站在學(xué)生的角度上來看待問題,與學(xué)生在平等的地位上進(jìn)行討論交流,哪怕是他們犯錯誤的時候也要心平氣和地與他們交談,跟他們分析事情的利害輕重,讓他們明白自己做的事情是否正確,不過這原則性問題教師必須要學(xué)生闡明,對就是對,錯就是錯。而且教師要學(xué)會寬容學(xué)生,因?yàn)槌扇硕紩稿e,何況是那些天真的孩子呢?對于孩子們屢教不改的錯誤也要盡可能的容忍,適當(dāng)?shù)臅r候可以嘗試給予他們一種不愉快的刺激,但動機(jī)必須也必定是愛孩子,就像李鎮(zhèn)西老師說的“愛不等于教育的全部,但教育不能沒有愛?!笔前?,每一位優(yōu)秀的教師對自己學(xué)生的要求必定是嚴(yán)格的,因?yàn)樗麄兌忌類壑约旱膶W(xué)生,都希望自己的學(xué)生一天天進(jìn)步。
    然而每一位學(xué)生卻都是一個鮮活的個體,他們有著自己的思想,(暫且不論這種思想的成熟度)而且每個人的興趣愛好都不一樣,如果教師以統(tǒng)一的要求規(guī)范他們的話,那就是對他們要求太嚴(yán)厲。
    尊重就是讓幼兒對自己充滿自信,相信自己有能力做出正確的選擇和判斷。尊重就是不把成人的要求強(qiáng)加于幼兒,而是鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見與看法,相信幼兒有自己的見解。
    對于幼兒而言,什么樣的個性都有。有性格開朗的,有不愛講話的,有做事細(xì)致的,有做事毛糙的等等,但無論什么個性的幼兒,都有他的內(nèi)心發(fā)現(xiàn)。因此教師就應(yīng)該要從心理上理解、了解幼兒的需要,興趣、能力、智力、氣質(zhì)及性格,尊重每個幼兒的個性,支持引導(dǎo)每個幼兒的發(fā)現(xiàn)。
    比如我班的樂樂小朋友,平時特別聰明,知識面也很廣,語言表達(dá)相當(dāng)完整并且連貫。私下里經(jīng)常跟我講故事,可當(dāng)我推薦他參加講故事比賽時,他卻不肯。無論我怎樣鼓勵都無濟(jì)于事,于是我尊重了他的選擇。事后我問他:“你為什么不參加比賽啊?”他非常不好意思地?fù)蠐项^,害羞地說:“那么多人看著我,都不好意思啦!”哦,我明白了,他是不好意思,于是我又問:“你覺得那些講故事的小朋友的本領(lǐng)大嗎?”他十分肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我趁機(jī)又說“你的本領(lǐng)也很大的,你想讓別人知道你的本領(lǐng)大嗎?”他又重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭?!澳窃趺礃硬拍茏寗e人知道你本領(lǐng)大呢?”旁邊的小朋友忍不住了,脫口而出:“參加比賽?!薄皹窐?,你說呢?”我故意問他。他用只有我才能聽見的聲音說:“參加講故事比賽。”“對呀,其實(shí),不光是參加講故事比賽,其他比賽也要參加,這樣越來越多的人就都知道你本領(lǐng)大了,對嗎?”在后來的活動中我有意請他到集體面前表演,他剛開始還是會有點(diǎn)害羞,但幾次之后他明顯進(jìn)步了,自信心顯著增強(qiáng),甚至?xí)鲃右蟊硌荨?BR>    我很慶幸自己當(dāng)時沒有放縱孩子的選擇,而是及時地采取了有效的措施鼓勵孩子在集體面前大膽地嘗試,大膽地表現(xiàn),讓他體驗(yàn)到成功的快樂,進(jìn)而為他以后的'發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
    “自主”也許是現(xiàn)在教育界最時髦的詞語了,同樣,幼兒園里也不例外。幼兒雖小但也有自己的思想,因此,我們也要給孩子們充分的自主。
    就像以前每天午餐后到午睡前這段時間孩子們的生活比較單調(diào),除了散步就是看電視,孩子們有些疲倦了。于是,我就同孩子們商量可以增添哪些活動,孩子們都興奮地提出了自己的建議,有的說要折手工紙,有的說要看書,有的說要玩自己的玩具,還有的說要念古詩等等。由于孩子們提出的活動建議實(shí)在太多,不可能每一件都實(shí)施,因此,我們又采取了民主的投票表決制。最后終于決定從周一到周五分別安排“古詩、折紙、閱讀、看電視和玩自帶的玩具”五項活動。
    “愛孩子”這三個字所包涵的意義無疑是極其深刻的,每個人的理解不同,表達(dá)的方式也會千差萬別,但最終當(dāng)我們播撒的愛得到收獲時,心情都是一樣的,就好象自己辛苦種下一年的莊稼豐收了一樣快樂!
    幼兒園教育工作心得體會篇四
    班后,將進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度,爭取更大進(jìn)步。
    當(dāng)實(shí)習(xí)日期漸漸接近的時候,我懷著一顆期待的心情等待著,但當(dāng)日子真正來臨的時候,我覺得有些不安了,但當(dāng)我走進(jìn)道外機(jī)關(guān)幼兒園時,心頓時就放下了,這里的老師和領(lǐng)導(dǎo)都很親切。
    時光如白駒過隙一般匆匆走過,天天清晨伴著丁香花的香味出發(fā),一直到它的隕落,這一年就這樣結(jié)束了,再回首與孩子在一起的日子,我真的很開心,和他們在一起過生日,在一起玩耍。
    實(shí)習(xí)對我們來說真的是一個很好的機(jī)會,不僅可以看清楚自己的能力,更可以找到和書本上完全不一樣的知識面,古人常說:聽不如看,看不如做。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大當(dāng)然也不是由想象而來,沒有一步步的做,又何來一步步的發(fā)展。在本次長達(dá)一年的實(shí)習(xí)期間,我們從各個方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)和責(zé)任。
    階段小班孩子的理解能力較差,好奇心又特別強(qiáng),什么東西都想看一看,摸一摸,有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾,遇上這種情況的時候,老師要熱心的幫助他們,并妥善的解決好題目,不能冷落了某個孩子,要把熱和送給每一位孩子。對于剛進(jìn)園愛哭愛鬧的孩子,老師沒有耐心是不行的,新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng),老師要耐心安慰他,多和他們交流,多帶他們熟悉環(huán)境和四周的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和老師一起玩,讓自己在孩子心中有地位,而且能玩得開心,這樣,他們會很快適應(yīng)的??摁[孩子的情緒很快就會安定下來,再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
    作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵和表揚(yáng)往激勵每一個孩子,善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,老師都要及時給予表揚(yáng),還要及時的擁抱,親吻孩子,或送給孩子小禮物,要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的熱和與和藹可親。同時還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn),如:孩子的飯量,挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通,還要經(jīng)常與家長交流,將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時反饋給家長,讓家長充分了解自己的孩子。通過交流,讓家長知道自己的孩子是最棒的,老師是值得信任的。通過交流,教師也可以獲取更多的意見和建議,讓家長更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。
    我想,一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起,謙虛謹(jǐn)慎,耐心細(xì)致,努力學(xué)習(xí),不斷地進(jìn)步自身素質(zhì),把每件事情,每項工作做的更好,讓每個孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧,讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。
    當(dāng)實(shí)習(xí)日期漸漸接近的時候,我懷著一顆期待的心情等待著,但當(dāng)日子真正來臨的時候,我覺得有些不安了,但當(dāng)我走進(jìn)到板石麗園幼兒園時,心頓時就放下了,這里的老師和領(lǐng)導(dǎo)都很親切。
    一年的實(shí)習(xí),讓我第一次與幼兒親密接觸,這次真槍實(shí)彈的練習(xí),讓我受益匪淺,讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè),同時也親身嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛勞。
    實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會活動中,與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系,讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你,喜歡你組織的活動,怕呢,就是讓小朋友聽你的要求,和你一起活動。這次我也把握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財富。
    實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟,行為收斂了很多,在今后的日子里,我將會繼續(xù)努力,不斷完善自己的不足,進(jìn)步技能水平。
    這個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的出發(fā)點(diǎn),我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。
    在實(shí)習(xí)期間,我受益匪淺!通過這次實(shí)習(xí)真是讓我明白了很多,只有理論是不夠的,也得有實(shí)踐,但是光實(shí)踐也是不夠的,要理論實(shí)踐相結(jié)合。俗話說:真是萬事開頭難。在工作的初期,我感到了很大的困難。剛剛走出學(xué)校,可以說毫無工作經(jīng)驗(yàn)。面對新接手的工作,面對那么多的孩子,我覺得毫無頭緒,不知工作應(yīng)該從哪里下手,站在旁邊看著老教師們,輕松的帶著寶寶開展各種活動。于是,我努力學(xué)習(xí),努力嘗試自己獨(dú)立帶班。經(jīng)過幾次之后,我的緊張的心理才逐漸退往。這還是工作的第一步。新教師面臨的題目是不熟悉教材,也不知道應(yīng)該怎么上課。對此我的心里十分著急,生怕由于上得不好而影響了幼兒對知識的把握以及對我上課的愛好。所以,我每次都認(rèn)真的備課,查閱資料把自己的教案寫好。
    聽課是進(jìn)步自身教學(xué)能力的一個好方法,新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。聽課的主要對象是一些工作經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。這期間我聽了很多節(jié)課,我的收獲很大,逐步把握了一些上課的技巧。
    經(jīng)過這次實(shí)習(xí),固然我的主要工作是教學(xué),可我覺得在實(shí)習(xí)中,我做得更多的是保育,也許是由于我在學(xué)前班。在教學(xué)上,我上過幾個活動。在這些活動時,我看到了自己的一些不足,如:1我們語言不夠優(yōu)美,不夠吸引小朋友,表情、動作不豐富,不夠感染小朋友,可能是由于自己放不開,沒有做到適度的夸張。2評價語言過少,太寬泛,不豐富,不具有針對性。3沒有照顧到每個孩子,由于不太了解班上的幼兒,因而沒有很好的做到因材施教。4對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言,不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。以上4點(diǎn)是我自己反思后總結(jié)才出來的,在組織活動時做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一起交流的時候,他們說自己也有這些不足,我也問過老師,得出結(jié)論是大部分都是由于我們是新手老師造成的。慢慢的磨練會讓我們這些不足得到改進(jìn)。
    我做的好的方面或者是說基本令自己滿足的方面在于:1.對于教學(xué)活動態(tài)度認(rèn)真,備課和預(yù)備充分。2.虛心地請教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)。3.每個活動都能完整地完成,沒有出現(xiàn)沒有組織完的活動。4.組織活動時教態(tài)比較自然,語言清楚,聲音和語速適度。5.在組織活動過程中盡量做到以幼兒的愛好為主,在設(shè)計和預(yù)備教案、教具時,也以這個為出發(fā)點(diǎn)。6.大部分活動都能達(dá)到活動目標(biāo),讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。這幾點(diǎn)也是自己反思后總結(jié)的,效度和信度較高。
    通過這次實(shí)習(xí),所帶給我的,卻能終身受益,這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心,這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向,回顧這些日子,我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操縱經(jīng)驗(yàn),這為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎(chǔ),成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里,我嘗試了很多人生的不同際遇,它教會了我執(zhí)著,堅持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這次實(shí)習(xí)對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。
    這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心,這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向,回顧這些日子,我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操縱經(jīng)驗(yàn),這為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎(chǔ),成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里,我嘗試了很多人生的不同際遇,它教會了我執(zhí)著,堅持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進(jìn)進(jìn)幼兒園,才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在這實(shí)習(xí)期里,我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來,在這樣短暫的一個多月時間里,我的關(guān)念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,從中我也領(lǐng)悟到作為一個新教師,一定要戒驕戒躁,要時刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作,注重經(jīng)驗(yàn)的積累注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的,并鑒戒她們好的方面,不斷提升自己的能力,這是一個成長的過程,也是必須的過程,假如自己的態(tài)度謙虛,觀察仔細(xì),吸收得當(dāng),那么就一定能夠取得進(jìn)步,得到提升和發(fā)展。我相信我一定能成功!這次教育實(shí)習(xí)的收獲還是很大的,學(xué)會了很多知識,經(jīng)驗(yàn),這些都是在書本上學(xué)不到的,我們還是應(yīng)該多向老師請教,爭取畢業(yè)做一名合格的幼兒教師。
    只有不好的老師,沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。面對一個個天真的孩子,我們更應(yīng)該用母親般的心往庇護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí),我更加堅定了自己的選擇。通過實(shí)習(xí),使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地了解和把握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)作為一個幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好幼兒教師、社會在發(fā)展,對幼兒教師不斷提出新的要求,優(yōu)秀教師這就要求我不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,才能當(dāng)一名合格的教師。在工作中,要不斷進(jìn)步自己的水平,平時碰到什么額外任務(wù),只要自己力所能及,要把好的方面堅持住,不夠的地方像別人學(xué)習(xí),把別人身上的精華吸取過來。
    我以為,教師是一個崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師是不輕易。在此次實(shí)習(xí)中,我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進(jìn)步,使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高,還要面臨更大的挑戰(zhàn),“學(xué)高為師,行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。我會更努力的往完善自己,努力做一名合格的幼兒教師。
    幼兒園教育工作心得體會篇五
    上周,我?guī)е⌒“嗟男∨笥褌冞M(jìn)行了一場音樂活動,活動的名字叫做《小豬操》,其實(shí)可以說這是一個律動教學(xué),但是對于小小班的孩子來說,聽音樂做律動還是有點(diǎn)難度的,既要聽節(jié)奏,又要做動作。但是一個活動下來,孩子們對這個律動掌握得還是很不錯的。我認(rèn)為孩子能掌握得這樣,還是有原因的。
    因?yàn)橛X得一個老師一邊彈琴,一邊教律動的話,有點(diǎn)困難,所以采用了下載錄音的方式,通過播放錄音的方式,省去了彈琴,這樣就能很好地示范動作,使整個律動很有連貫性,包括前奏、間奏。另外,我下載的音樂是有歌詞的,比起純音樂來,這個就相對簡單了點(diǎn),降低了難度。
    音樂增加了歌詞,孩子們學(xué)得很快,動作也根據(jù)歌詞進(jìn)行了改編,這樣對孩子來說記憶比較深刻,也容易理解。在練習(xí)的時候,采用了各種形式,給孩子們提供了表演的舞臺,所以孩子們一直樂在其中。
    因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)孩子對小豬這一動物比較熟悉,能很快根據(jù)小動物的特征進(jìn)行模仿,也能很快地進(jìn)入角色,所以我在開始環(huán)節(jié)省去了讓幼兒戴頭飾的環(huán)節(jié),不刻意為創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)情境,這樣更顯得自然。
    幼兒園教育工作心得體會篇六
    下面是小編為大家整理的,供大家參考。
    生命安全對我們所有人來說是最重要的,我們應(yīng)該主動學(xué)習(xí)消防知識,避免火災(zāi)威脅我們的生命安全。來寫一個防火心得吧。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒園開展防火安全教育心得體會”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!
    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”??梢?,在我們具體的工作中,應(yīng)當(dāng)始終繃緊安全之弦,并有計劃地對幼兒進(jìn)行詳實(shí)可行的安全教育,以確保他們能夠每天高高興興地來園,快快樂樂地離開,在安全的環(huán)境中健康的成長。
    首先,系統(tǒng)的檢查,排除安全隱患,努力做到防患于未然,是整個安全工作的首要措施。
    在教育教學(xué)工作中,隨時發(fā)現(xiàn)不安全因素,及時上報處理不了的安全問題,將隱患消除在萌芽狀態(tài),應(yīng)該成為減少安全事故發(fā)生,確保安全工作扎實(shí)有效的首要措施。因此,在每個假期的開學(xué)初,我們都會對教室的每個角落進(jìn)行全面、系統(tǒng)地檢查,徹底排查各種不安全因素,努力做到防患于未然。
    比如:平時用不到的插座、插孔盡量用玩具柜、床鋪遮擋或用裝飾畫掩蓋,以免幼兒觸摸,發(fā)生危險;平時常用的電器及時告知并提醒幼兒相關(guān)注意事項;教師使用的尖銳鋒利的工具如剪刀、刻刀等,擺放在幼兒夠不到的地方;幼兒手工中經(jīng)常使用的各種工具則擺放在教師與幼兒都能看到的地方,以便教師觀察控制;對教室里物品的擺放,也應(yīng)優(yōu)先進(jìn)行安全考慮,科學(xué)合理地擺放,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個溫馨安全的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。
    二、將安全工作融入幼兒的日常生活中,對幼兒進(jìn)行動之以情、曉之以理的安全教育。
    我們面對的都是三至五歲的孩子,他們年齡小,控制能力差,安全意識差,對他們灌輸理論層面的大道理他們肯定不能理解。所以,在日常的教育中,我們要抓住一切教育契機(jī),通過幼兒親身接觸的實(shí)際案例,組織他們一起觀察、討論和總結(jié),適時地進(jìn)行相關(guān)安全知識的教育。
    比如:幼兒每天都要把小椅子搬上幾回,開學(xué)初,好多小朋友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上,這樣就很容易和其他的小朋友發(fā)生碰撞,或是直接撞到桌上、墻上,發(fā)生危險。這時,我們就可以適時對幼兒進(jìn)行危險情境的預(yù)警和正確方法的指導(dǎo);午餐時,有的孩子會不知不覺把筷子咬在嘴里,萬一發(fā)生碰撞時就會發(fā)生異物戳傷的危險,這時我們就應(yīng)在提醒幼兒的同時,教會孩子正確使用筷子的方法,以確保午餐的安全。另外,在日常的生活管理中,我們還會經(jīng)常碰上許多突如其來的事情,這時,除了保證幼兒穩(wěn)定的情緒外,我們還要即時教會孩子緊急處理和自護(hù)自救的方法,以增強(qiáng)孩子們的安全意識和自救能力。
    三、把安全教育融入到教學(xué)活動中,牢固樹立幼兒的安全意識。
    四、家園溝通,確保幼兒園外安全。
    我們要充分利用家園聯(lián)系欄和家長接送孩子的時間,向家長宣傳安全教育的重要性,以及幼兒園的安全教育活動,請家長積極配合,形成教育合力,共同做好幼兒的安全教育工作。此外,我們還要對乘車幼兒的接送車輛、接送家長進(jìn)行登記和核實(shí),確保幼兒的接送安全。
    安全工作是長期而艱巨的,有人說安全最大的隱患來自于思想上的不重視,我們要時刻警記安全乃重中之重的責(zé)任意識,扎扎實(shí)實(shí)地將安全工作貫穿于我們整個的教學(xué)管理工作始末,為孩子們的茁壯成長提供切實(shí)有力的保障!
    在平日的教育實(shí)踐中,我們對幼兒的安全教育往往停留在表面,或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣,你不該怎樣”,成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出,針對我園的實(shí)際情況,本期我們開展了一系列安全教育活動,如:談話活動“我身邊的危險”,看圖講述“誰對誰不對”,美術(shù)活動“我來設(shè)計安全標(biāo)志”,“安全知識”講座等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法,樹立了安全意識。
    同時,安全教育作為幼兒園長期的教育內(nèi)容,僅僅這幾個活動是不夠的,他需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透,例如:利用聽故事,讓幼兒知道回家要等父母來接,決不跟陌生人走,也不吃陌生人給的東西。每天喝水,進(jìn)餐時,請小朋友先試一試是否太燙。開門、關(guān)門時先要看看手是否放在門框上,吃飯時不嬉笑打鬧、不玩筷子,以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全警示,并請小朋友們相互監(jiān)督,定期評選出我們班的平安小衛(wèi)士。通過這些與日常生活有機(jī)的滲透,不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生,而且可以提高幼兒的安全意識,為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
    例如游戲,它是幼兒最喜歡的活動,也是幼兒園主要的教學(xué)形式。但由于他們的身心發(fā)展水平較低,行為缺乏理智,易受情緒的影響,在游戲活動中特別是戶外的中,則可能造成意外的事故。所以,教師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。如果僅僅為了安全,完全避免幼兒參與集體活動或一味的降低游戲的難度,也是不利于幼兒成長的。日本有教育學(xué)家指出:“游戲活動要有一定的冒險性,如果沒有,孩子無法真正形成回避危險的能力”。
    作為幼兒教師,任何一個人,在孩子的安全問題上同樣有心理壓力,如果孩子們在幼兒園平安的度過一天,我們也會感到松了一口氣。主題活動也好,生活中有機(jī)滲透也好,目的只有一個,讓孩子們樹立安全意識,保證幼兒的安全和健康,因?yàn)檫@不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康,也關(guān)系到每個家庭的幸福和快樂。
    提高學(xué)生的自我保護(hù)能力是學(xué)生安全教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明,體驗(yàn)是學(xué)生發(fā)展能力、形成技能的途徑。學(xué)生安全教育,教師只是一味地反復(fù)叮囑或是訓(xùn)斥,而沒有真正讓學(xué)生去體驗(yàn)、去感受,那么學(xué)生是無法形成良好的技能的。筆者通過多年對學(xué)校安全教育管理的實(shí)踐、總結(jié)、反思,認(rèn)為學(xué)生自我保護(hù)能力的培養(yǎng),應(yīng)從小事入手,在小事中讓學(xué)生體驗(yàn)自我保護(hù)的重要性及自我保護(hù)的過程,從而形成技能。
    一、在小事中尋找教育機(jī)會去豐富學(xué)生的自我保護(hù)體驗(yàn)。
    例如,現(xiàn)在有的小學(xué)生在削鉛筆時不小心把手指割破,捏著傷口,哭著,跑進(jìn)老師辦公室請求老師幫助;有學(xué)生上體育課,不小心腳上擦破了皮,哭著……各種各樣的大小問題都找老師或者找家長,學(xué)生沒有自己處理的意識。針對這一點(diǎn),我們的班級里是否可以開展一些活動,倡議大家自己能解決的小傷小問題自己解決,同時,通過老師教,學(xué)生互幫互學(xué)練,讓學(xué)生掌握一些簡單包扎方法。學(xué)?;虬嗌峡梢詼?zhǔn)備一些傷口消毒的常用藥水,如醫(yī)用酒精、紅汞、雙氧水等和一些包扎傷口用的物品,如創(chuàng)可帖、橡膠布、棉紗等,用來平時讓學(xué)生嘗試包扎一些輕微的小傷口。學(xué)生在校園里發(fā)生的一些小意外,能自行簡單處理,并在處理時互相幫助、相互協(xié)作,共同體驗(yàn)自救、互救的過程,感受自救、互救中的情感體驗(yàn),既增強(qiáng)了自我保護(hù)意識,又提高了自我保護(hù)能力。
    二、在小事中創(chuàng)設(shè)各種情境培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力。
    教會學(xué)生自我保護(hù)的方法,培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力,使之有足夠的能力和勇氣沉著對付突發(fā)事件,這是安全教育的目的,也可說是現(xiàn)代素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。在創(chuàng)設(shè)的情境中,通過體驗(yàn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法,是一種捷徑,能取到事半功倍之效。例如,發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶了打火機(jī)到學(xué)校里玩,教師可利用這一次機(jī)會創(chuàng)設(shè)教室里著火的情境(燒舊報紙,制造濃煙),()讓全體學(xué)生參加火災(zāi)逃生演習(xí)。演習(xí)后要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),肯定利用逃生知識逃生的學(xué)生,指出演習(xí)中存在的問題及其引發(fā)的后果。在這樣的情景下,學(xué)生既能體驗(yàn)火場的緊張場面,又學(xué)到了火場逃生方法,同時教育了違反紀(jì)律的學(xué)生,增強(qiáng)了大家防火意識,可謂一舉多得。
    三、養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣遠(yuǎn)離安全事故。
    應(yīng)認(rèn)真組織和引導(dǎo)學(xué)生積極開展豐富多彩的有益身心的課外活動。以此去占領(lǐng)學(xué)生課余時間和空間使之遠(yuǎn)離安全事故。
    學(xué)校安全無小事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要做有心人,安全教育從點(diǎn)滴小事抓起,要把平安的種子撒播進(jìn)每一個學(xué)生的心田,讓它發(fā)芽開花、長成參天大樹。那時我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧,我們的學(xué)校我們的社會更加和諧美好。
    安全文明校園創(chuàng)建工作是建設(shè)和諧幼兒園的重要內(nèi)容和具體舉措之一,是關(guān)系到廣大師生切身利益的大事。幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)對此高度重視,這個月是消防安全月,為提高寶寶們的.防火意識,做到防患于未然,積極行動,老師們給寶寶們進(jìn)行了消防安全知識的教育活動。
    消防安全教育每年都要進(jìn)行,這讓寶寶以及家長們都深切感受到消防工作不能小覷、疏忽,老師生動的講解增長了寶寶們的消防安全知識,不僅提高了自身保護(hù)能力,而且對珍惜生命的重要性有了更深刻的認(rèn)識!老師們詳細(xì)介紹了怎樣防火,滅火怎樣報警和逃生,還有平時怎樣進(jìn)行消防安全檢查等等,比如:離開家前應(yīng)斷電,檢查角落有無遺留火種,逃生時在煙霧濃重時要用濕毛巾捂住口鼻,盡量身體貼地彎腰前行……,總之在和老師的互動中寶寶們了解了火災(zāi)的預(yù)防及自我保護(hù)方式和逃生、自救的本領(lǐng)。
    通過消防安全教育活動,讓寶寶及家長們都增強(qiáng)了安全的意識,在此我們家長衷心的感謝幼兒園為孩子們創(chuàng)設(shè)安全、舒適的教育生活環(huán)境,有力地保證了寶寶們在幼兒園的生命安全。
    一、創(chuàng)設(shè)一個安全、健康的發(fā)展環(huán)境、安全舒適的幼兒活動環(huán)境。
    1、堅持每天晨檢,保證幼兒不帶危險物品入園,如發(fā)現(xiàn)即時。
    教育。
    幼兒并與其家長溝通。上課時,必須讓幼兒進(jìn)教室聽課。下課時,不得離開教室。下課時間如有幼兒離園,教師要及時尋找,加強(qiáng)管理。
    2、午飯時注意,預(yù)防燙傷幼兒。一定要把湯晾溫后再盛給幼兒,并為幼兒端到面前。
    二、加強(qiáng)。
    安全。
    教育、提高安全意識。
    要安全,就要有良好的秩序,良好秩序的形成則來源于幼兒一日生活行為規(guī)范的培養(yǎng),對于幼兒我們要嚴(yán)格要求,從一點(diǎn)一滴開始努力。
    1、教育幼兒在教室內(nèi)、走廊上、上下樓梯時不追跑和橫沖直撞,教育幼兒不要大聲喊叫;教育幼兒洗手、喝水、小便時自覺的有序排隊,不亂跑,當(dāng)心滑倒;進(jìn)餐時,要求幼兒安靜用餐,不邊講邊吃,以免食物吞進(jìn)喉嚨里。
    2、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。讓孩子們了解哪些物品對人體具有傷害性,如刀、電、大頭針、熱水等,會主動避開不安全的物品。明白安全門的作用。
    3、教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。
    4、戶外活動玩大型玩具時,做到不推不擠,一個一個滑,讓幼兒互相監(jiān)督,保證幼兒安全。
    5、教育幼兒不能碰電器插座,不可以帶小刀,在美工課剪紙時候注意安全,知道怎樣正確的使用剪刀。
    三、認(rèn)真做好家長。
    工作。
    力爭家園一致共同承擔(dān)教育責(zé)任。
    我們通過每期的家長會向家長宣傳幼兒園的教育目標(biāo),使家長懂得如何在日常生活中配合幼兒園對孩子進(jìn)行自我保護(hù)教育,并搜集一些幼兒因自我保護(hù)意識淡薄、自我保護(hù)能力差造成的意外傷亡資料,幫助家長認(rèn)識對幼兒實(shí)施自我保護(hù)教育的重要性;同時還要讓家長避免對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育時走入誤區(qū):
    (1)為求安全取消幼兒的一系列活動。
    (2)為求安全降低幼兒活動的標(biāo)準(zhǔn)。
    根據(jù)幼兒好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛且行為無意性大、自控力差的特點(diǎn),注意教幼兒一些應(yīng)付意外傷害的方法和能力的培養(yǎng),讓家長認(rèn)識到對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育的重點(diǎn)是意識和能力的培養(yǎng)。
    幼兒園教育工作心得體會篇七
    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》。通過本次對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí),我更深刻地感覺到幼兒教育工作的重要性和肩上的重任,使自己在認(rèn)識上更上一層樓。在此次學(xué)習(xí)中讓我感想頗多的是《綱要》中的總則中的第五條,其內(nèi)容是:規(guī)定了幼兒園教育的內(nèi)部原則,即幼兒園教育過程中必須遵循的基本活動,如尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)的特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?,保教并重,關(guān)注個別差異等等,并且提出了“促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展”的要求。每一個幼兒在老師的眼里都是優(yōu)秀的,但有的家長可能會說怎么可能啊,每個幼兒一定都會有所差異,但是家長朋友們你們知道嗎?每個小朋友都有自己的潛力,每個人的可能也不會一樣,比如:一個小朋友她對色彩特別的感興趣,她跟別的小朋友比這點(diǎn)就要強(qiáng)很多,但這也不可以說與后天的學(xué)習(xí)無關(guān),所以每位家長也不要心急,每個幼兒都有自己的潛質(zhì),現(xiàn)在還沒發(fā)現(xiàn)吧,那我們就用細(xì)心和耐心的`去一起挖掘他們的潛質(zhì),一起去培養(yǎng)一個有自信有個性的幼兒吧!
    作為一名幼兒教師感受到了,我們在對幼兒的教育過程中要善于順應(yīng)幼兒的性情,走進(jìn)幼兒的情感世界,要學(xué)會接納他們的個體差異,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧、積極的氣氛和情境,將每一個教學(xué)過程視為師、幼雙方一次心靈的對話,敞開心扉,讓幼兒在游戲中無拘無束地交流,讓幼兒在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí),讓幼兒在愉快的學(xué)習(xí)中求得發(fā)展。所以,我們應(yīng)結(jié)合工作實(shí)際,努力實(shí)現(xiàn)教育方式的轉(zhuǎn)變,盡可能把期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,轉(zhuǎn)化為幼兒自身學(xué)習(xí)的興趣和需要。充分調(diào)動每一個幼兒參與活動的主動性和積極性,讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己,讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。
    幼兒園教育工作心得體會篇八
    當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時候,當(dāng)我們面對不講道理的家長的時候,當(dāng)我們面對孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時候,當(dāng)我們付出努力沒有回報的時候,職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭。是啊,誰沒有遇到這樣的情況?可是,作為幼兒教師的我們,是離天使最近的人,面對那一張純真幼稚的臉龐,怎么忍心不負(fù)責(zé)任?怎么忍心傷害他們?所以,我要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先,擺正心態(tài),調(diào)整欲望。因?yàn)橛^高當(dāng)我們達(dá)不到的時候總是會煩惱和疲倦,保證一顆平常心,得之我幸,不得我命,隨遇而安好了。其次,珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ?,從來沒有認(rèn)真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福,當(dāng)你的世界大雨傾盆的時候,你怎么知道不會現(xiàn)出美麗的彩虹?作為我們幼兒園的大班班主任,我深知責(zé)任重大,所以還得好好努力學(xué)習(xí),不斷地提高自身。
    教師是人類靈魂的工程師,是天底下最崇高的職業(yè),幼兒教師是教育的先導(dǎo),是孩子的啟蒙老師。我們都知道,最初的教育對孩子的將來有深遠(yuǎn)的影響。我們是明天花朵的培育者。我一定會本著“一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切的孩子”的辦園宗旨,去做一名優(yōu)秀的幼兒教師。想教好學(xué)生,新教師首先要有一個良好的心態(tài),然后給自己一個合適的定位。
    第一,從小事做起,一點(diǎn)一滴的做好教學(xué)工作。根據(jù)我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育,引導(dǎo)他們,使他們不但健康成長,還能健康成人。
    第二,要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對于向我們年輕的新教師來說,是一件非常容易的事情,但是最重要的是怎么把學(xué)習(xí)的知識更好的運(yùn)用到實(shí)踐中去。我們不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)每位幼兒,發(fā)現(xiàn)每位幼兒不同。學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在以后的教學(xué)中有好的經(jīng)驗(yàn)和好的教學(xué)方法,要和其他的教師去分享討論(取經(jīng))。
    第三,在教學(xué)中我們要選擇更好更簡潔的教育方法,從和其他教師的合作中找到快樂。創(chuàng)新對與我們新教師來說是很困難的,在教育領(lǐng)域里我們一面舉著教育基礎(chǔ)的旗幟,一面舉著創(chuàng)新改革的旗幟。對我們年輕的新教師來說,我們肩上的擔(dān)子是沉甸甸的。
    第四,師德中要求我們教師為人師表,敬業(yè)愛崗,熱愛學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。太多的經(jīng)驗(yàn)我是沒有的,只是一點(diǎn)學(xué)習(xí)后的個人自我體會。我想在以后的工作生活中我會努力學(xué)習(xí)的,經(jīng)驗(yàn)是在實(shí)踐生活中慢慢增長的,我相信在不久的未來我會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,這充分的體現(xiàn)了對我們新教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)和期望。
    總之,經(jīng)過40多天的任教,我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識。在今后的工作和生活中我會不斷努力,為農(nóng)村的孩子守望,為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的光和熱。
    幼兒園教育工作心得體會篇九
    為了培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣,我適當(dāng)放寬了對孩子英語表達(dá)的要求。對兒童英語學(xué)習(xí)的評價不僅看到了兒童在活動過程中的英語表達(dá),還看到了他們對英語活動的興趣,是否愿意在老師面前說英語,是否主動唱英文歌,讀兒歌,參加英語游戲,聽得懂老師講的英語。而且每個孩子的特點(diǎn)都不一樣,有的大膽愛表現(xiàn),有的內(nèi)向沉默,所以我會根據(jù)這些不同的.特點(diǎn)設(shè)計不同的教學(xué)方案,力求給每個孩子一個鍛煉的機(jī)會。在平時的教學(xué)中,我盡可能地表揚(yáng)和鼓勵,這將大大提高孩子學(xué)習(xí)英語的自信心和興趣,有利于培養(yǎng)孩子使用英語的能力。
    自從接觸到兒童領(lǐng)域后,有時候會有在教學(xué)過程中加入一些個人的感覺。聰明漂亮的孩子總是能得到更多人的關(guān)心和庇護(hù),而調(diào)皮搗蛋的往往會讓人抱怨,嫌棄。然而,孩子也一樣無辜。我覺得教師的教育方式要不斷改變,適應(yīng)孩子,尊重孩子,更重要的是尊重特別和愛好。只要這些處理得當(dāng),就應(yīng)該忽略。以上是我上兩年英語課的感受。寫總結(jié)對以后有幫助,對現(xiàn)在有鞭策。
    轉(zhuǎn)眼間,又會是一個開始,也許我會平凡的走過;也許我也沒有花,但我只有一個夢想,那就是讓每個孩子都快樂地學(xué)習(xí)英語!我想我明天會努力做得更好!
    幼兒園教育工作心得體會篇十
    在安全教育活動中,我運(yùn)用了繪本故事的形式,將安全融入到故事中,并加入了一些短小、朗朗上口、便于記憶的兒歌。效果很好。
    例如,在我們班門口有一個通往二樓的樓梯,樓梯位于墻角,緊挨著小花園。春天,樓梯下的花園非常漂亮。孩子們喜歡在那里玩耍,撿起一片樹葉,拿幾根小樹枝,開始做飯;用棍子在土里畫;幾個好朋友聚在角落里聊天,簡而言之,對孩子們來說,這就是我們的秘密天堂。但是公園里有隱患,因?yàn)樵跇翘菹潞苋菀子龅脚d奮;有許多花和草,還有一些昆蟲藏在草里的土壤里;有潛在的危險。
    因此,我設(shè)計了一個活動課,拍下樓梯下的小天堂,隱藏孩子們玩耍的場景,用場景展示需要注意的安全問題。當(dāng)孩子們看到小長頸鹿相遇時,他們知道要注意樓梯的邊緣,可以彎下腰來,播放孩子在下面玩耍時沒有遇到的場景;當(dāng)他們看到小長頸鹿被蜜蜂蟄了,知道遠(yuǎn)離飛蟲,但也注重其他昆蟲,玩耍,孩子們遠(yuǎn)離小昆蟲,安全的鏡頭,最后我們組成一個兒歌,“在樓梯下有更多的危險,小心打你的頭和傷害自己?!?。細(xì)菌和昆蟲到處都是。你來這兒參觀時要小心。當(dāng)孩子們在這里玩耍時,他們會不自覺地唱起兒歌來,而且孩子們也小心翼翼地避開危險,玩得很安全,很開心。
    有時候我也覺得這個地方會相遇。我禁止孩子們直接去,那樣比較安全。但是我發(fā)現(xiàn)孩子們的好奇心很強(qiáng)。他們會安靜地走,探索并試圖讓孩子們遠(yuǎn)離危險。讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)危險并解決它。事實(shí)證明,孩子們會自己避免危險。在與教育活動的合作中,孩子們學(xué)會了用這種方式來保護(hù)自己。
    幼兒園兒童年齡小,對圖片的理解比語言更直接、生動。出于這個原因,我使用直觀的圖片向孩子們展示我需要提示他們的地方,比如兒童皮膚嬌嫩,吃喝時容易燙傷。除了冷卻的水和大米安全適當(dāng)?shù)臏囟忍崆?面前的孩子喝水的杯子,我們有了一個特定的和明確的方式安全杯,杯子的照片和走正確的喝水的照片。吃也是如此。墻上的醒目位置的臉盆,粘貼正確的洗手方法,小心,孩子不會洗手,并張貼正確的姿勢在小便池小便,等,以促進(jìn)兒童的直接形象獲得生活中一些必要的技能和知識,并促進(jìn)孩子們的生命安全。
    安全不是小事,凡事都要謹(jǐn)慎。在我們的工作和生活中,我們應(yīng)該“放手,不要擔(dān)心”。我認(rèn)為,只有牢記安全,牢記安全的重要性,才能更好地發(fā)現(xiàn)和解決安全隱患,使我們更接近安全。
    幼兒園教育工作心得體會篇十一
    為了培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣,我適當(dāng)放松對幼兒英語表達(dá)的要求。幼兒英語學(xué)習(xí)的評價,不僅要看幼兒在活動過程中的英語表達(dá),還要看他們對英語活動的興趣,看他們是否愿意在老師的同伴面前講英語,是否愿意主動唱英語歌讀兒歌,參加英語游戲,以及對老師說英語的理解。而且,每個幼兒的特征都不同,有大膽的`愛表現(xiàn),有內(nèi)向的沉默,我根據(jù)這些特征設(shè)計不同的教育方案,有機(jī)會讓每個幼兒鍛煉。在平時的教學(xué)中,我盡量以點(diǎn)贊鼓勵為中心,大大提高幼兒的自信和對英語學(xué)習(xí)的興趣,有助于培養(yǎng)幼兒使用英語的能力。
    自從接觸到孩子的領(lǐng)域以來,自己在教育過程中有時會加入個人的感情色彩,聰明,美麗的孩子總是受到很多人的關(guān)注和保護(hù),淘氣的孩子經(jīng)常被抱怨拋棄。但是,孩子是同樣的天真,教師的教育方法不斷變化適應(yīng)孩子,尊重孩子,更重要的是特別和愛好的尊重。處理這些,有利于和孩子成為統(tǒng)一的戰(zhàn)線,有利于英語教育。以上是我?guī)碛⒄Z課兩年的一些感覺,總結(jié)了幫助我和鞭子現(xiàn)在的我的作用。
    轉(zhuǎn)眼間,又開始了,我可能平凡地走著,我也可能沒有花,但我只有一個夢想,讓所有的孩子都快樂地學(xué)習(xí)英語!我認(rèn)為明天我會做得更好!
    幼兒園教育工作心得體會篇十二
    借玩具是孩子們在日常生活中經(jīng)常發(fā)生的事,通常情況下,小班孩子由于不懂得如何與別人協(xié)商,所以經(jīng)常出現(xiàn)哭、鬧、搶的現(xiàn)象。那么怎樣做才能使同伴樂意借出自己的玩具,讓自己和同伴都感到快樂呢?社會活動課《借玩具》,圍繞如何向同伴借玩具的主題,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與人交往的方法與策略。感受與同伴交往的樂趣。
    在教學(xué)形式上我們采用了情景表演的方式,請一位教師扮演小兔,讓全班孩子通過向小兔借玩具來學(xué)習(xí)交往的不同方法。事實(shí)上從小兔帶著玩具一走進(jìn)教室,孩子們的注意力就被深深地吸引住了,孩子們向小兔借玩具的過程好像是在玩一場游戲,當(dāng)游戲結(jié)束時,交往的方法也自然習(xí)得了。這使我想到:盡管社會課不如其它的課好把握。教學(xué)素材的組織難度較大,但如果能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)采取一些形象生動的教學(xué)形式,將道理的領(lǐng)悟、行為的習(xí)得融于游戲中,教學(xué)活動同樣會有趣、生動并有效。
    教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)是向小兔借拖拉玩具,這一環(huán)節(jié)的難度不大。主要是要求孩子用禮貌用語大膽地與小兔交往。從而借到玩具。應(yīng)該說這個要求是老師和家長在日常教得最多的方法,因此孩子們都能借助已有的交往經(jīng)驗(yàn),順利地借到了玩具,這時他們顯得非常開心。成功感油然而生。
    第二個環(huán)節(jié)的設(shè)計上,我們設(shè)置了一個障礙,即要孩子學(xué)會用“一起玩”的方法讓自己和小兔都玩到玩具。當(dāng)孩子們繼續(xù)嘗試用第一種方法向小兔借皮球時,沒想到卻遭到了小兔的拒絕。不少孩子在遭到拒絕后不知所措地回到了座位,一個大眼睛男孩甚至傷心地哭了起來。這個結(jié)果不僅讓孩子們感到失落也讓聽課的老師感到意外。因?yàn)槠返陆逃?,我們通常會鼓勵孩子講團(tuán)結(jié)、會謙讓,好的東西要樂意與別人分享,因此也造成了一部分幼兒視別人的東西為自己的東西。認(rèn)為只要我對別人說了有禮貌的交往語言,別人就應(yīng)該理所當(dāng)然地把東西讓出來。我想:孩子們的失落和老師們的意外正是我們想通過這節(jié)課表現(xiàn)出的一種觀點(diǎn):即別人的東西不是自己的東西,別人不給你玩一定是有原因的,要學(xué)會體諒他人的心情,尊重玩具主人的感受。要學(xué)會坦然面對拒絕,而這些是傳統(tǒng)教育中經(jīng)常忽略的人性化的東西。
    為了幫助孩子用積極的交往策略去借到玩具,我主動加入到借玩具的過程中。孩子們對我的參與顯得信心十足,他們一致認(rèn)為“老師一定能成功地借到玩具”,其實(shí)我的加入不過是教師交往策略的示范。當(dāng)我說出:“小兔,我們倆一起玩滾皮球好嗎”的時候,孩子們都緊張地注視著小兔,聽到小兔欣然答應(yīng)。都松了口氣,稚嫩的臉上露出了笑容。于是他們紛紛像老師那樣用“一起玩”的策略向小兔借玩具。這時我又不失時機(jī)地讓剛才那位哭鼻子的孩子再次去借玩具。當(dāng)成功的喜悅重新洋溢在他的臉上時,我更深刻地領(lǐng)悟到《綱要》中提出的:在教學(xué)中,教師既要關(guān)注教學(xué)的過程,給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),更要關(guān)注教育的對象,適時給予幫助,樹立自信心。而這是不少年輕教師常常忽略的問題,只關(guān)注與教學(xué)過程有關(guān)的因素,白白丟失了很好的教育機(jī)會。
    第三個教學(xué)環(huán)節(jié)是向小兔借遙控汽車,其交往策略是學(xué)會與同伴“交換著玩”玩具。當(dāng)孩子們在嘗試用第一、第二種方法與小兔交往失敗后,他們又把希望寄托在老師的身上。一致推舉老師再次去向小焦。借面具??墒沁@次交往的結(jié)果是:老師也沒成功,看到這個出乎意料的結(jié)果,孩子們先是一愣,接著竟然是一陣開懷大笑,一個孩子大聲喊道:“老師也沒有成功!”我想孩子們發(fā)出這些笑聲、喊聲是有道理的,因?yàn)樗麄兲械揭馔饬?,原來老師做事也會有不成功的時候,看來小朋友遭遇失敗也不是什么了不起的事。這樣的效果完全達(dá)到了我的設(shè)計初衷,因?yàn)槲揖褪窍胪ㄟ^這樣的效果,讓孩子們知道老師不是萬能的,每個人做事都有可能遭受到失敗。正所謂:讓孩子在同一件事中找回心理平衡是做教師的責(zé)任。不過這不是我如此設(shè)計的最終目的。因?yàn)樘谷幻鎸κ≈皇谴煺劢逃牡谝徊?,重要的是如何克服困難抵御挫折。于是我對孩子們說:“雖然老師和你們一樣都沒成功地借到玩具,可是老師不灰心。只要我們動腦筋一定會想出好辦法,讓小兔樂意把玩具借給我們玩的?!币幌?,讓孩子們重新樹起了信心。這時候我拿出了長毛絨玩具,請小朋友思考:小朋友想玩小兔的玩具,小兔也一定想玩小朋友的玩具,那可以用什么辦法讓小兔和小朋友都玩得很開心呢?小朋友似乎想到了什么。但又不知道該如何表達(dá)。于是我又不失時機(jī)地做了一個雙手交叉的手勢,很快,一個幼兒大聲喊道:“可以交換玩!”矛盾又得到了解決,孩子們又一次興奮起來。
    在日常教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)不少老師在提出的問題遇到冷場、得不到孩子們呼應(yīng)時,往往不能給予他們新的思維引領(lǐng),只是一味地追問:“誰還有好辦法?”弄得孩子們更加不知所措,最后老師只好自己把答案說出來。其實(shí)此時孩子回答不上來,是有很多原因的??赡苁撬季S上的跨度大,孩子一時還想不到,這時教師需要給予搭橋式的問題,降低難度。
    還有可能是孩子想到了,但卻不知道如何表達(dá),即所謂“意會和言傳”的問題,這時教師可以用直觀的動作去引發(fā)幼兒表達(dá),這樣才能真正實(shí)現(xiàn)教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。
    上完這節(jié)課,我的感受頗深:一節(jié)成功的教學(xué)課不只是看教師。能否順暢地完成教學(xué)過程,也不只是看孩子能否圓滿地答出各種問題,而是看孩子能否圓滿地運(yùn)用自己地教育策略和智慧。因此教師在教學(xué)活動中不斷加強(qiáng)反思能力,是提升課堂教學(xué)質(zhì)量的有效保證。
    幼兒園教育工作心得體會篇十三
    人和人的聚散,像天上的云,像水中的浮萍,時而聚合,時而分離。人與人之間,人與事之間或者人與物之間總會有些命中注定。無法逃避的偶然機(jī)會,這種機(jī)遇就是偶然中的必然,必然中的偶然,說穿了就是緣。
    都說我的生命里有一種美麗,平凡的快樂浪漫又詩意,我珍惜生活賜予我的這份充實(shí)與亮麗,我感謝生活贈予我的這份自豪與甜蜜,讓我的心停留在童年的快樂時光,這不是奇跡,因?yàn)槲椰F(xiàn)在是一名幼兒教師!
    我將有幸成為一名幼兒老師便是一種緣分,我有幸和那么多優(yōu)秀的老師領(lǐng)導(dǎo)一起工作也是一種緣分,最重要的是我與那些天真爛漫的孩子一起生活、一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步更是一種緣份。我將珍惜這些看似平凡但其實(shí)并簡單的感情機(jī)遇。我憧憬著那些在充滿愛的日子里與孩子一起成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。希望我每次不經(jīng)意地回首,都是那些歡聲笑語的珍貴記憶。
    既然是注定的緣份讓我成為了一名幼兒教師,那么我將用我所有的激情和我的孩子們相處。我不要高孩子們一等。我要蹲下來與那群可愛的天使們談心、做游戲……我總在想象著所有的孩子都喜歡我,圍著我。想象著他們跟爸爸媽媽、爺爺奶奶驕傲的說:“這是我們老師教我的……”
    “老師是給天使縫補(bǔ)翅膀的人”,當(dāng)我看到這句話的時候心靈不免有些許小小的震撼。感覺到我們的崗位是那么的神圣,那么的偉大,而且并不那么的簡單。此時此刻在我的心里感覺到有無形的擔(dān)子壓在身上。是的,既然選擇了這份職業(yè),那么我將用我的愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心來堅守這份愛的言傳身教。
    要說緣分是注定好的,那么愛便是發(fā)自內(nèi)心的。愛是一種責(zé)任,愛是一種無言的付出,但愛更是一種豐碩的收獲。當(dāng)孩子們健康快樂的成長著,當(dāng)孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步著,當(dāng)孩子們漸漸地懂事了……這些都是收獲,都是財富,這比金錢更加可貴,因?yàn)檫@是愛的回報。
    如果將人的一生比作一條河流,那么,人生最初的幾年就是河的源頭。源頭上一丁點(diǎn)的扭曲,都有可能改變河流的走向。只要在源頭上輕輕引導(dǎo)一下,就能徹底改變一個人的方向,這就是師德教育的魅力所在。開學(xué)初的師德培訓(xùn)對我來說意義非凡,這是我踏上工作崗位前的一次的深刻教育。有一句我我記的非常清晰,說“假如我是孩子,假如是我的孩子”。非常值得深思的一句話。確實(shí)人要懂的換位思考,從別人的角度去看待問題,那么你或許會改變你的行為方式或是你的思想。
    不錯,以孩子的眼光去看待事情,那么你將更快地融入他們的小世界。我是孩子的媽媽,也能體會作為母親給予孩子的愛,母愛偉大的故事多的舉不勝數(shù),但凡母親總是愛自己的孩子的。那么我更有心來對待我所有的孩子們,因?yàn)樗麄兌际俏业?,我必須愛每一個,不管他們?nèi)魏沃械囊粋€是否調(diào)皮,是否有些遲鈍,是否讓人頭疼……這將都是我的責(zé)任。
    都說老師要“為人師表”、“循循善誘”、“誨人不倦、”“躬行實(shí)踐”、“傳道、授業(yè)、解惑”,那作為培育祖國花朵的我們更要愛心,耐心地對需要我們的'孩子們加以引導(dǎo)、鼓勵、并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。老師對于孩子們來說影響很大,有什么樣的老師便有什么樣的學(xué)生,所以我們必須作好榜樣,在孩子們面前我們是完美的,因?yàn)樵诤⒆觽冃闹欣蠋熅褪巧袷サ?。我們在擁有愛心的同時還要德才兼?zhèn)洌诮逃^程中要不斷更新,充實(shí)自己的知識,發(fā)揮自己的特長,展現(xiàn)自我能力,做到與時俱進(jìn),不被社會所淘汰。
    緣分是一杯清水,你表面上是不經(jīng)意地端起,喝下去了。其實(shí),生命中你必須有這樣的一杯水,或許你可以說,沒有這杯水我的命運(yùn)也是如此,可是幸運(yùn)的是,說完這句話時,那杯水你已經(jīng)喝過。
    幼兒園教育工作心得體會篇十四
    這次的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,非常感謝能有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。在評估指南中有提到家園共育,從事幼教工作的我們都知道這一點(diǎn)的重要性。家庭是幼兒園的一個重要的合作伙伴,我們一定要本著平等合作、尊重的原則,積極取得家長的理解以及讓家長主動參與。父母是孩子的啟蒙教師,而且孩子的世界觀會受到家長世界觀較大的影響。在孩子成長的過程當(dāng)中,需要家庭教育參與,這是我們幼兒教師無法替代的。不管是家長,還是我們幼兒教師,都需要清楚地認(rèn)識到,教育不是幼兒園單獨(dú)負(fù)責(zé)的,家庭教育也起到重要作用,只有將幼兒園中的教育與家庭教育進(jìn)行結(jié)合,才能為孩子營造良好的成長以及受教育環(huán)境。同時,不管是我們幼兒教師還是家長都要認(rèn)識到,家庭教育和幼兒園中的教育一樣重要。只有樹立共同的教育理念,才能促進(jìn)孩子更好的發(fā)展。
    幼兒園教育工作心得體會篇十五
    在這些年帶班中,我發(fā)現(xiàn)有些孩子不是不會做而是不想做,特別是由爺爺奶奶帶大的孩子,平時吃喝拉撒等都是由老人包辦,造成孩子過分依賴的思想。再看班上幾個能力弱的孩子,魏新怡依賴于奶奶,每天入園都抱著奶奶不讓走。奶奶告訴老師孩子不會吃飯,希望老師照顧;沙詩航每每入廁后都喊老師幫忙提褲子,通過與家長溝通了解到小家伙平時總偷懶,自己會做的事也總央求家長代辦,諸如提褲子等事她還是會做的。了解了情況,我有了鍛煉幼兒動手的方法:適時放手,逼孩子們自己動手也不失為一個很好的教育方式。
    一天,在幼兒起床如廁后,我像往常一樣在逐個為幼兒進(jìn)行檢查。沙詩航又小腿上耷拉著褲子走來了,笑瞇瞇地對我說"老師,幫我提褲子"。我沒有停下手,只看了她一下,說:"你看,老師現(xiàn)在很忙,你必須自己的事情自己做"。"老師,我不會",她不死心。"我知道你的小手很巧,在家提褲子提的很好,在幼兒園也行。"我還是沒有幫她,并提醒到"你要快點(diǎn),不然就過來吃午點(diǎn)的時間了"說完我依然忙著做自己的事。沙詩航看看我又看看吃午點(diǎn)的伙伴,她開始動手了,比較順利地提起了褲子,我?guī)退苏鋸埖乇頁P(yáng)了她,孩子高興了一個下午。在以后的一段時間,每當(dāng)有幼兒向我求助時,我會叫他們自己先動手試試,在孩子確實(shí)不會做或做不好時再進(jìn)行指導(dǎo)幫助,這種半扶半放的策略使幼兒知道:自己的事情要自己做,做不好時再請人幫助,也使幼兒在不斷練習(xí)中體驗(yàn)了成功的滋味,為幼兒更主動完成加入了強(qiáng)化劑。望著一張張通紅的小臉,我心里感到了―陣欣慰。
    經(jīng)過這件小事,我真正體會到我們領(lǐng)導(dǎo)常說的句話"要想讓孩子會做,教師的手就要學(xué)懶一些"是有道理的。但老師的懶要適時適度,一味的"懶"是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。我認(rèn)為應(yīng)該做到:
    1、對幼兒適時放手,要清楚了解孩子的情況,家長的配合是很重要的。如在對沙詩航采取策略前,我和她的父母認(rèn)真溝通了孩子的情況,使家長認(rèn)識到這樣下去不利于孩子的成長,必選要幫助孩子糾正,其次我為家長分析了這種做法可能會產(chǎn)生的不良反應(yīng)及其原因:她覺得老師不幫自己,每次都要做自己不想做的事,覺得幼兒園不好。要求家長在家里也要和老師在園的要求一樣,統(tǒng)一做法,克服孩子的依賴思想。
    2、教師放手時機(jī)要找準(zhǔn),必須是在不損害幼兒身心健康的前提下進(jìn)行。如春秋季,孩子午睡起床時,如果不能及時穿上外套,就很容易感冒,特別是體弱幼兒。而自理能力弱的幼兒一般由于老人的過度保護(hù),體質(zhì)都不是很好,這時教師要在指導(dǎo)的同時幫助幼兒穿外衣。如果這時放手,"袖手旁觀"勢必會傷了幼兒的身體健康。
    幼兒園教育工作心得體會篇十六
    我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?!弊鳛橛捉汤蠋煟逃煤⒆邮俏覀兊淖罱K目標(biāo),要想實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo),就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心。
    孩子上幼兒園是人生的一個重要起點(diǎn),他從這里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù),希望得到老師的愛。在這里,我不妨先舉一個例子。康康是小班里一個非常聰明能干的小家伙,自己吃飯,自己尿尿,就是我們常常說的那種小大人型的,但不知怎么的,最近一個星期己經(jīng)連續(xù)尿了三次床了,問他的媽媽,他在家里最近一段時間從來不尿床。這可怪了,到底是怎么一回事呢?后來才知道,原來這個小家伙是故意的,他只是不滿意老師對他的'“不在意”,想用這種極端的方式來引起老師的“在意”,他是想從老師那里得到關(guān)心和愛護(hù)。這是一顆多么天真而善良的童心?。『⒆拥男撵`是純潔的,同時也是非常脆弱的,這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談,多給孩子以愛撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光,也會讓其爭當(dāng)“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。
    作為幼教老師,最大的過失莫過于對孩子沒有愛,最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中,愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的,有了愛心,我們就會在日常的保教工作中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心,責(zé)任心。從有利于孩子心理咨詢和生理健康成長的角度出發(fā),不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,精心設(shè)計好每一個教學(xué)活動計劃,讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。
    “教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心,他就會認(rèn)可你;給孩子愛心,他就會親近你;給孩子愛心,他就會喜歡你;給孩子愛心,他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心,他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心,讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心,讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。
    幼兒教師教學(xué)隨筆——表揚(yáng)請慎重作為老師,我們使用最多的一種教育手段就是表揚(yáng)。特別是在提倡正面教育的理論大環(huán)境下,我們更是把表揚(yáng)用到了極致,上下嘴皮輕輕一盅,一句表揚(yáng)的話便毫不費(fèi)勁地出來了。表揚(yáng)——有時以一種極其休閑的方式出現(xiàn),好比吃瓜子吐殼。如看到孩子的圖畫,可以不假思索地說一句“不錯,畫得很好”,或者摸摸孩子的頭,說一聲“你真乖”。這樣的表揚(yáng)在上班八小時內(nèi)可以頻頻出現(xiàn),不費(fèi)力、不用心、不講究技巧,只要嘴唇運(yùn)動。說者無心,聽者高興。表揚(yáng)——有時也會被說者以隆重推出的方式出現(xiàn)!這就好比穿正裝,經(jīng)過洗、燙、配、整等步驟,這才亮相。這樣的表揚(yáng),不濫:一般都是預(yù)備好的,經(jīng)過思考和計劃,表揚(yáng)的語句也是頗費(fèi)一番斟酌。有時在集體面前進(jìn)行,有時以單獨(dú)談話的方式。這樣的表揚(yáng)都是老師為了達(dá)到一種目的。說者有意,聽者激動。應(yīng)該說,一個善于表揚(yáng)的老師是一個好老師,是一個懂得給予孩子溫暖和鼓勵的好老師,是一個愿意給孩子陽光,讓他們燦爛的好師長。我一直在做這樣的老師。但是,當(dāng)我看了畢淑敏作家的一篇文章《請為你的夸獎道歉》后,我開始反省自己,甚至開始為自己曾經(jīng)那么無所用心的表揚(yáng)感到不安。文中提到的為夸獎道歉是因?yàn)椋核粋€朋友出國到一個教授家做客,夸獎了教授家5歲的女兒長得漂亮,非常可愛。但是,那位教授很嚴(yán)肅地對她朋友說:“你應(yīng)該為你的夸獎道歉。你傷害了我的女兒,因?yàn)樘焐拿利愂遣恢档每洫劦模菢铀龝床黄痖L相平平甚至丑陋的孩子,這就成了誤區(qū)。如果你想夸獎的話,微笑和有禮貌是可以夸獎的。”這樣一篇文章不能不令我震驚!因?yàn)樵谖覀冎車?,有太多這樣的表揚(yáng)了:關(guān)于漂亮、打扮的表揚(yáng)聲不絕于耳。有夸獎眼睛大而有神,皮膚白嫩光潔的;有夸獎穿著搭配和諧,一身時尚名牌的……當(dāng)我們成人陶醉于外在美和富貴時,我們的孩子呢?也被引人了沾沾自喜、妄自尊大的虛榮中。這樣的表揚(yáng)是誤導(dǎo)啊!在幼兒園里,我們還能見到這樣一種孩子:特別乖巧、聽話,把老師的話當(dāng)圣旨,小朋友之間也從不打鬧,偶爾發(fā)生爭吵,即使自己是正確的,也總是犧牲自己的利益,謙讓對方。這樣的孩子,我們也常常表揚(yáng)。表揚(yáng)他遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)友愛;表揚(yáng)他聽老師的話,懂得安靜。但是,從心底里想一想,你的孩子如果總是這樣地生活在集體中,你會表揚(yáng)嗎?或許,你會著急:著急他沒有主見,膽小懦弱;著急他過于循規(guī)蹈矩,呆板拘謹(jǐn)。事實(shí)上,我們的表揚(yáng)也同樣把他們引入了誤區(qū):老師的表揚(yáng)不斷強(qiáng)化著他們的“乖孩子”行為!他們有時甚至連基本的要求都不跟老師提,就怕壞了自己乖孩子的形象。他們的自我,在表揚(yáng)聲中被一點(diǎn)點(diǎn)抹去?!昂⒆硬皇且患晒┬蕾p的瓷器或是可以不負(fù)責(zé)任隨你亂夸的動物,他們的心靈像很軟的透明皂,每一次夸獎都會留下劃痕?!闭垖ξ覀兊谋頁P(yáng)負(fù)責(zé)。嚴(yán)禁捧殺!
    幼兒園教育工作心得體會篇十七
    首先我覺得培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是最重要的,很多教師為了保證活動的秩序及安全性,就會在活動中提出一定的規(guī)則及要求,給幼兒太多的限制,幼兒因此就沒有參與的興趣,為了避免這種情況的發(fā)生,教師可以將游戲規(guī)則趣味化,然后再將單一枯燥的體育教學(xué)貫穿于富有童趣的情景活動中。教師要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與。其次,教師應(yīng)在體育活動中引導(dǎo)幼兒主動探索,這就需要我們改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,引導(dǎo)幼兒主動的探索和思考。比如說,給幼兒提供一種活動器材,鼓勵幼兒自己去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造各種玩法。在體育課的設(shè)計之初,教師應(yīng)為幼兒提供更多的創(chuàng)新機(jī)會和條件,使幼兒的體力活動與智力活動有機(jī)的結(jié)合,更好地促進(jìn)幼兒智力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。
    總之,教師能充分發(fā)揮體育活動相對自由、自主、輕松愉快的優(yōu)勢,使幼兒能積極主動的在體育活動中得到全面發(fā)展,我們的體育課就是一節(jié)非常成功的體育課。
    在幼兒園工作中,會經(jīng)常面對幼兒園教師培訓(xùn),很多老師在工作崗位上很用心,但是教育市場里有很多新的挑戰(zhàn)與生活,而幼兒園教師培訓(xùn),則是一個讓自己迅速成長的充電方法。參加這次丁堰鎮(zhèn)暑期教師培訓(xùn),讓我對教育的價值又有了更深刻的理解,進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)不僅要學(xué)會學(xué)習(xí),還要學(xué)會做人和學(xué)習(xí)生活。致力于每一個幼兒的發(fā)展,為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。認(rèn)識到幼兒教師是生活在鏡子里的,時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,我們是每個孩子的榜樣,應(yīng)該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期,做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長,更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子,我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,具體團(tuán)隊意識,維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。
    通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):
    (1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
    (2)有較高的管理藝術(shù)。
    (3)有豐富的感情。學(xué)生因親其師而信其教,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
    通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師要尊重幼兒的發(fā)展水平,注重個體差異。我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程,不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子,忽視個體差異教育。如在觀摩活動中,我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動,讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會,甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會表現(xiàn)自己的能力,這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛,自信心十足,才會獲得成功和滿足。因此我們在教學(xué)活動中,要面向全體幼兒,盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會,不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。
    通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是個獨(dú)立人格的人,他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子,平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中,不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話,用商量的口吻提出建議。如我認(rèn)為你這樣做比較好,并讓孩子明白這樣做的理由和益處,這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點(diǎn),接納孩子的錯誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由,關(guān)愛和接納每一個孩子,使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。
    總的來說,我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會去好好學(xué)習(xí),同時也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動,中心初中校長為了我們一再的奔波,處處為老師著想,如市附小的姚園長的輔導(dǎo)講座精彩至極,讓我們不斷地充實(shí)自己,給自己增加能量,我們會將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際工作中去,再次謝謝!