擁有一個明確的計劃可以增強我們的自信心和動力，讓我們更有信心去追求夢想。合理分配時間是制定計劃的重要步驟之一，我們應該根據(jù)任務的優(yōu)先級和預計所需時間來安排工作進度。不同人的計劃樣式和方法有所不同，大家可以多角度思考和選擇適合自己的。
語文第一學期教學計劃表篇一
今學年，我和田飛飛老師擔任初四語文教學工作。本學期伊始，應積極吸取往年畢業(yè)班語文教學的經(jīng)驗和教訓，根據(jù)新的情況制訂相應的教學計劃。
一、班級學生情況分析：
所教9、1班和9、2班，總體來說班級人數(shù)較以往增加不少，相應的差生面擴大不少。相應來說，9、1班優(yōu)生面較大，書寫水平高于9、2班；而9、1班差生較面大。所以針對兩個班的現(xiàn)狀，9、1班在穩(wěn)定有生面的基礎上，重點放在差生的管理上；9、2應放在中上游學生的優(yōu)化上。
二、教學思路：
本學期，我們要本著“面向全體學生畢業(yè)；擴大優(yōu)生面，提高優(yōu)秀率、平均分”的思想，分層次的進行備課、教學。對學習困難生，我們重點進行基礎知識的學習和鞏固，再者培養(yǎng)良好的學習習慣，樹立自立、自主及競爭意識。對優(yōu)秀生在鞏固基礎知識、形成系統(tǒng)知識的同時，要提高學生的語文素養(yǎng)；并進行強化性訓練，提高閱讀分析能力，提試技巧，爭取明年中考語文優(yōu)秀率有較大提高。
三、教學措施：
為了完成教學目標，我計劃從以下方面入手：
1、確定以學生為中心的教學思想。和田老師一道團結協(xié)作，把精力放到教學上，把精力放到學生的管理上。
2、集體教研，集體備課。平時，注意研究考試類型、考試動向，指導日常的教學。積極進行集體教研、集體備課。對于教學內(nèi)容，我們要共同商量，確定教學的重點、難點，寫出確定了教學內(nèi)容的共同的簡單教案，然后備課組成員根據(jù)自己的特點，再進行細化。
3、采取分類、分層次教學，對一般學生，重基礎知識的鞏固、作文寫作；對成績優(yōu)秀者，采取強化性訓練，訓練閱讀能力、分析能力、考試能力。以抓學生的基礎和能力為重點。對于字詞等基礎知識不能放松，要落實到實處。為了提高學生的語言表達和思維能力，在日常教學中要繼續(xù)通過各種活動、措施，在促進學生對語文學習由興趣到志趣的轉變上，提高學生的語文能力和語文成績。
4、教學內(nèi)容上，對于講讀課文精講點撥，引導學生掌握學習課文的方法和技巧。要根據(jù)學生的掌握情況確定授課內(nèi)容，要本著學生先入為主的原則，讓學生先讀書，提出問題，思考問題，反饋正確信息后，老師在有的放矢的講解課文。課外閱讀，引導學生實現(xiàn)知識的遷移，做到舉一反三，學習致用。
5、重視作文教學，積極探索作文教學改革。教學一定要根據(jù)實際情況制定訓練計劃，有目的，系統(tǒng)的提高學生作文，作文備課要全面，過程要寫明確。計劃從以下幾方面進行指導：審題、擬題、開頭、結尾、布局、語言、選材、立意。為了盡快適應應試，可加大范文仿寫的力度，讓學生練熟、練活。開始先練習“片段組合式”的模式，提高作文平均分。等到熟練后，對中上游學生提倡“個性”寫作，在文采、感情等方面得以較大提高。
為了根本上提高作文成績，應重點從以下兩點解決：一是重視學生的書寫，做到規(guī)范書寫；二是開闊學生的閱讀范圍，引導學寫好讀書筆記，把作文化整為零，經(jīng)常練筆，做到水到渠成。
6、針對期中考試、期末考試，期間要對中考個考點一一訓練到位。爭取提前取得較好的社會氛圍。
教學進度和內(nèi)容：
第1—周：九年級上冊第一單元
第2----3周：九年級上冊第四單元
第4周：九年級上冊第二單元
第5—7周：九年級上冊第五單元
第8周：九年級上冊第三單元
第九周：綜合訓練
第10周：期中考試
第11周：九年級下冊第一單元
第12—13周：九年級下冊第四單元
第14周：九年級下冊第二單元
第15—16周：九年級下冊第五單元
第17周：九年級下冊第三單元
第18---19周：綜合訓練
第20周：期末考試
一、工作目標
a.盡快帶出一支充滿人性化、充滿干勁的數(shù)學教師隊伍；
c.研究教育教學規(guī)律、研究學生的身心發(fā)展規(guī)律，追求課堂實效，為學生的發(fā)展服務；為老師提供展示和交流的平臺，進一步提高我校數(shù)學教師的整體素質(zhì)。
d.二中名師示范課、徒弟教師匯報課等形式，將教師之間的互助落到實處，e.本學期，一定要加強同一中，三中之間的合作交流，將工作落到實處。
二、主要工作內(nèi)容
1、主線：結合學校的教學評估工作，以課堂教學改革研究為主線，推動學校校本教研活動的開展。
2、重點：優(yōu)化課堂教學
以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材，探索教法，穩(wěn)步推進，和諧發(fā)展為宗旨，以促進學生發(fā)展，提高課堂實效為目標，深入開展教學方法的研究，優(yōu)化課堂教學。
3、主體活動
（1）七八年級教材教法研究。采用“集體備課---課例研討----反思交流”的教研模式。
（2）利用一切關系加強與一中，三中的教學，考試交流。講究務實，針對教學實際問題，作深層次的探索。以教師自我反思為教研基礎。
（3）九年級備考
第一：充分摸查學校情況和學生情況，立足課堂教學，提高課堂效率，夯實學生基礎，為明年的中考打下堅實的知識基礎。
第二：總結上屆中考經(jīng)驗得失，組織中考備考組進行中考試卷分析，并反思總結，制訂新的備考計劃明確備考思路。
第三：組織20xx屆及本屆初三教師做專題經(jīng)驗介紹，從教材的把握、xx年課改試驗區(qū)考試方向變化及教學過程中相關問題的處理等方面，進行總結介紹，提出教學意見和建議。
第四：發(fā)揮名師的示范帶頭作用，以點帶面。
第五：把中考工作向七八年級延伸，從基礎抓起，使日常教學、命題檢測等工作直向中考貼近。
第六：加強九年級集體教研、集體備課活動。
（4）引導教師充分利用網(wǎng)絡資源提高自身的教學素養(yǎng)。
（5）青年教師的培養(yǎng)活動。
4、教師素質(zhì)的提高
第一：利用教學反思提升教師教科研能力。
第二：利用同伴互助發(fā)揮名師的輻射作用。通過師徒結對等方式，使更多的青年教師成長起來。
第三：利用論文撰寫評比加強教師教育理論的提升
5、問題探索
“以解決問題為目標，以科學的課堂觀察為手段，以課例分析為載體，以行動研究為主要研究方法”的教研模式。
語文第一學期教學計劃表篇二
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題，依次是：走進大自然，祖國在我心中，語言的藝術，古典名著，走進信息世界，走近偉人毛澤東，異國風情，感人的故事。在八組教材之后，安排了“綜合復習”，為教師準備了5篇復習材料以供復習時間用。
本冊教材的綜合性學習安排了二次。 “走進信息世界”和“利用信息寫簡單的研究報告”都安排在第五組，包括活動建議和閱讀材料。
本冊教材除去第五組，共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇。這七組教材的編排體例與高年級前二冊一致，每組由“導語”“課例”“口語交際、習作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4——5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。
本冊要求會寫180個字，會認201個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。
我班男同學24人，女同學18人，大多數(shù)同學學習積極性較高，有良好的學習習慣，上課專心聽講，按時交作業(yè)，喜歡閱讀，有較強的求知欲。但是，也有一部份同學家長外出打工，得不到家長的關心，學習不自覺，閱讀和寫作能力基礎差，理解能力不夠強，教師必須利用課余時間為他們補缺補差，使他們有長足的進步。其中還有三、四個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難。本學期我打算從學生行為習慣、學習習慣抓起，注意培養(yǎng)后進生良好的學習習慣，調(diào)動其積極性，形成活潑、生動的學習氛圍。另外，充分發(fā)揮小組學習的優(yōu)勢，調(diào)動學習積極性。
（一）識字、寫字教學
1、180個生字安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。
2、指導學生注意筆順，安排好字的各個部件及間架結構，把字寫端正。
3、適當提高寫字速度，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
4、對于書寫練習，閱讀課上要及時引導，糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)學生的書寫興趣。
5、繼續(xù)學寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認真寫字的的習慣。
（二）閱讀教學
1、指導朗讀、默讀。在讀中理解內(nèi)容，體悟感情，增強語感。能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。
2、加快默讀速度和邊度邊思考的訓練。培養(yǎng)學生一邊默讀、一邊思考的習慣。能領會句子中含著的意思。
3、根據(jù)課文的內(nèi)容及文體特點，利用導語、課后題等，引導學生把握課文的主要內(nèi)容，體會課文表達的思想感情。
4、讓學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，入情入境地讀課文，把自己的情感投入到課文的人物和情節(jié)中去，了解人物的命運和喜怒哀樂，從而體會課文表達的思想感情。
5、注意提示閱讀思路，教給學生閱讀方法，并領會文章基本的表達方法。了解課文作者安排材料的方法。能用幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。
6、教學精度課文，還要注意抓住關鍵詞句，找出含義深刻的或自己特別喜歡的句子。
7、引導學生積累語言，并能與運用結合起來。
（三）口語交際
1、激發(fā)興趣，引導互動交流。
2、選擇交流的主題和話題范圍，使學生的交際能夠和生活經(jīng)驗相結合，有話可講。
3、交際目標明確。教學時，做到心中有數(shù)，適時給與點撥、指導。
4、不斷提高學生的口語交際能力，培養(yǎng)良好的語言習慣。
（四）習作
學生習作時無話可說，常常是因為平時素材積累不夠。要引導學生觀察生活、積累素材，樂于把所見、所聞、所思、所想記下來。本冊在課文之后多次安排學生動筆的練習。根據(jù)課文的內(nèi)容及教學時間，隨時安排學生進行練筆。能有順序、有重點地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認真細致觀察的習慣。學會按事情發(fā)展順序和按事物的幾個方面安排材料，列提綱作文。能寫條理比較清楚、內(nèi)容比較具體的簡單記敘文。初步學會寫復信。寫記敘文和應用文要求語句通順，會用常用的標點符號。
1、上好每節(jié)語文課，找準突破口，突出重點，學生參與面廣，在課堂上教授的知識要盡量在課堂上領會。
2．認真批改學生的作業(yè)，及時訂正，學習困難生做到面批。
3．利用班級圖書角，學校圖書室，讓學生進行廣泛的閱讀。同時結合閱讀章的評選，利用課余讓學生來介紹自己看過的書以及講述閱讀的內(nèi)容，激發(fā)學生看好書，多看書，好看書的熱情。
4．對學習困難生要做好補缺補差工作。（1）發(fā)現(xiàn)問題及時補。（2）每周一次有計劃、有目標地進行補差。
5、提高學生的閱讀分析能力，特別提高分段的正確率，提高學生的寫作水平。優(yōu)等生作文爭取比賽獲獎，中等生的作文會用好詞好句，并用詞恰當，困難生的作文要表達清楚，語句通順。老師加強批改，注重培養(yǎng)學生的修改能力，老師的評語要寫得學生愛看，有激勵作用，調(diào)動學生寫作的熱情。
6、扎實進行語言訓練，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
7、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
周次 頁數(shù) 活動安排
一 1——6
二 7——16 熱愛大自然
三 17——24
四 25——36 感受語言的藝術
五 37——41
六 42——56 寫字比賽
七 57——66
八 67——80 閱讀名著
九 81——97
十 98——104 搜集偉人故事
十一 105——117
十二 118——124
十三 125——136
十四 137——151
十五 152——159
十六 160——177
十七、十八 期末復習
語文第一學期教學計劃表篇三
工作計劃。
一、指導思想。
根據(jù)《義務教育課程標準》以及七年級語文《義務教育課程標準實驗教科書》，特制定本學期教學計劃。
二、學情分析。
我所任教班級為7級3班和4班，共有58名學生。學生學習基礎一般，行為習慣差，表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很積極;閱讀能力較差;。
作文。
興趣不是很濃，語文綜合素養(yǎng)不強。
1、教材格局。
本套教材的單元布局改變了鄂教版按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求，更加注重學生的人文體驗。以下是單元安排：
第一單元：人與自我之一：生命體驗。
第二單元：人與自然之二：理想信念。
第三單元：人與自然之一：自然美景。
第四單元：人與自然之二：科學世界。
第五單元：人與社會之一：家庭親情。
第六單元：人與社會之二：想象世界。
這本教材力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體系，注重教材的實踐性，自始至終把語文學習置于實踐活動之中;突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。
2、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。教學過程中兼顧知識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面，力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。
3、積極倡導和培養(yǎng)自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。教學內(nèi)容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習和提示，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構文本意義，鼓勵學生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。以便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
4、遵循語文教育規(guī)律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐中學習語文，使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。
四、教學任務。
新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。
1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。
2、學習本冊書上的課文的教學，完成本學期的教學任務。
3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。
4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基矗抓實書寫，從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們寫好每一個字。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
五、教學措施。
首先要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。
其次要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。
第三要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。
第四要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。
第五注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。
第六要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
第七注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。
語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界，與此同時，構建或更新學生的人文世界。
一、教材分析。
第一單元：
【單元分析】。
新學期開始了，又一階段的語文學習之旅啟程了。第一單元以人生為主題，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。
本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。《在山的那一邊》是一首抒情詩，作者借一個山里孩子追求理想的經(jīng)歷，說明不懈努力就能達到目的。《走一步，再走一步》是一篇美國作家的作品，文章通過作者少年時的一次經(jīng)歷，啟示我們遇到困難要努力去面對?！渡肥侵袊_灣女作家杏林子的。
散文。
名篇，通篇洋溢著作者對生命的敬畏和贊美?！蹲咸偬}瀑布》是一篇語言十分精美的散文，文章借景抒情，表達了作者的人生感悟。《童趣》是古代散文，表現(xiàn)了作者小時候的生活樂趣，全文想象豐富奇特，充滿童真童趣。
這五篇課文，既涉及理想，有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神，又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇;既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。
【教學重點】。
學習這個單元，必須抓住如下要點：
1、整體把握課文內(nèi)容，理清文章脈絡。
2、領會作者的寫作意圖，提煉文章主旨。
3、聯(lián)系自己的生活體驗，學會思考人生。
4、學會朗讀，做到讀音準確、停頓恰當，能初步讀出語氣。
5、學習并積累課文中精彩的字詞句段，學會在自己的表達中運用本單元精彩的語言材料。
第二單元：
【單元分析】。
本單元繼續(xù)學習有關人生的課文。上一單元側重回答在人生道路上遇到困難、不幸怎么辦，這一單元側重引導我們應該怎樣樹立理想，實現(xiàn)理想。
本單元的選文，同樣注意題材、體裁、風格的多樣性?！独硐搿肥且皇滓庀筘S富、滿含哲理的抒情詩，告訴我們樹立理想的意義?！抖涛膬善酚迷娀恼Z言說明了奉獻的意義和珍惜生命中的第一次的重要性?！度松⒀浴分v述了兩則現(xiàn)代寓言故事，告訴我們?nèi)松鷳械闹腔?。《我的信念》是居里夫人的隨筆，從中展示了她豐富而崇高的精神世界。《〈論語〉十則》是關于求知、關于為學、關于修身做人的。
格言。
這些課文從不同側面給我們以啟迪，引領我們?nèi)崿F(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。
【教學重點】。
學習這個單元，必須抓住如下要點：
1、聯(lián)系自己的人生體驗，深入思考，反復咀嚼，領會課文意味深長的用詞，理解文中富有哲理的語句。
2、學會朗讀，力求把握好停頓、重音、語調(diào)、語速、感情。在讀中悟情，在讀中明理。
3、準確把握文章中敘述與議論之間的關系，概括文章的主旨。
4、理解不同文體的不同表達方式和表達技巧。
第三單元：
【單元分析】。
本單元的詩文都是文情并茂的優(yōu)美篇章，多數(shù)出自名家之手，以精美的語言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。
前3篇都是寫景抒情的散文。《春》描繪動人的春景，《濟南的冬天》描繪濟南獨特的冬山冬水，《山中訪友》則寫與山中各景各物的交流。它們或贊美季節(jié)，或抒寫對祖國河山的熱愛，或傳達對大自然的深情。后2篇都是詩歌，《秋天》是現(xiàn)代詩歌，繪秋、贊秋;而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景：登山望海、行舟綠水、詠春悲秋、鄉(xiāng)村夏夜獨行……從而喚起我們美好的情懷。
【教學重點】。
學習這個單元，必須抓住如下要點：
1、反復朗讀，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，品味美的語言，培養(yǎng)美的情趣。
2、整體感知內(nèi)容大意，學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。
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語文第一學期教學計劃表篇四
今學年，我和田飛飛老師擔任初四語文教學工作。本學期伊始，應積極吸取往年畢業(yè)班語文教學的經(jīng)驗和教訓，根據(jù)新的情況制訂相應的教學計劃。
一、班級學生情況分析：
所教9、1班和9、2班，總體來說班級人數(shù)較以往增加不少，相應的差生面擴大不少。相應來說，9、1班優(yōu)生面較大，書寫水平高于9、2班;而9、1班差生較面大。所以針對兩個班的現(xiàn)狀，9、1班在穩(wěn)定有生面的基礎上，重點放在差生的管理上;9、2應放在中上游學生的優(yōu)化上。
二、教學思路：
本學期，我們要本著“面向全體學生畢業(yè);擴大優(yōu)生面，提高優(yōu)秀率、平均分”的思想，分層次的進行備課、教學。對學習困難生，我們重點進行基礎知識的學習和鞏固，再者培養(yǎng)良好的學習習慣，樹立自立、自主及競爭意識。對優(yōu)秀生在鞏固基礎知識、形成系統(tǒng)知識的同時，要提高學生的語文素養(yǎng);并進行強化性訓練，提高閱讀分析能力，提高考試技巧，爭取明年中考語文優(yōu)秀率有較大提高。
三、教學措施：
為了完成教學目標，我計劃從以下方面入手：
1、確定以學生為中心的教學思想。和田老師一道團結協(xié)作，把精力放到教學上，把精力放到學生的管理上。
2、集體教研，集體備課。平時，注意研究考試類型、考試動向，指導日常的教學。積極進行集體教研、集體備課。對于教學內(nèi)容，我們要共同商量，確定教學的重點、難點，寫出確定了教學內(nèi)容的共同的簡單教案，然后備課組成員根據(jù)自己的特點，再進行細化。
3、采取分類、分層次教學，對一般學生，重基礎知識的鞏固、作文寫作;對成績優(yōu)秀者，采取強化性訓練，訓練閱讀能力、分析能力、考試能力。以抓學生的基礎和能力為重點。對于字詞等基礎知識不能放松，要落實到實處。為了提高學生的語言表達和思維能力，在日常教學中要繼續(xù)通過各種活動、措施，在促進學生對語文學習由興趣到志趣的轉變上，提高學生的語文能力和語文成績。
4、教學內(nèi)容上，對于講讀課文精講點撥，引導學生掌握學習課文的方法和技巧。要根據(jù)學生的掌握情況確定授課內(nèi)容，要本著學生先入為主的原則，讓學生先讀書，提出問題，思考問題，反饋正確信息后，老師在有的放矢的講解課文。課外閱讀，引導學生實現(xiàn)知識的遷移，做到舉一反三，學習致用。
5、重視作文教學，積極探索作文教學改革。教學一定要根據(jù)實際情況制定訓練計劃，有目的，系統(tǒng)的提高學生作文，作文備課要全面，過程要寫明確。計劃從以下幾方面進行指導：審題、擬題、開頭、結尾、布局、語言、選材、立意。為了盡快適應應試，可加大范文仿寫的力度，讓學生練熟、練活。開始先練習“片段組合式”的模式，提高作文平均分。等到熟練后，對中上游學生提倡“個性”寫作，在文采、感情等方面得以較大提高。
為了根本上提高作文成績，應重點從以下兩點解決：一是重視學生的書寫，做到規(guī)范書寫;二是開闊學生的閱讀范圍，引導學寫好讀書筆記，把作文化整為零，經(jīng)常練筆，做到水到渠成。
6、針對期中考試、期末考試，期間要對中考個考點一一訓練到位。爭取提前取得較好的社會氛圍。
教學進度和內(nèi)容：
第1—周：九年級上冊第一單元。
第2----3周：九年級上冊第四單元。
第4周：九年級上冊第二單元。
第5—7周：九年級上冊第五單元。
第8周：九年級上冊第三單元。
第九周：綜合訓練。
第10周：期中考試。
第11周：九年級下冊第一單元。
第12—13周：九年級下冊第四單元。
第14周：九年級下冊第二單元。
第15—16周：九年級下冊第五單元。
第17周：九年級下冊第三單元。
第18---19周：綜合訓練。
第20周：期末考試。
語文第一學期教學計劃表篇五
學習可以這樣來看，它是一個潛移默化、厚積薄發(fā)的過程。編輯了第一學期九年級語文教學計劃，希望對您有所幫助!
今年我又站到了初三的舞臺上，為了不讓孩子們輸在這關鍵的一年之中，為了給家長們一個滿意的答復，為了讓自己的良心得到安慰，我們要在這最后沖刺的階段做最好的努力，為同學們成才和升學助一臂之力。為此，我們必須堅持對照新課標，冷靜反思自己的教學行為、深入分析當前語文教學的得與失，從而對自己的語文教學有比較清醒的認識，以便在明年的六月的中考中立于不敗之地。
兩班共有87人，總體來說兩班學生思想不太活躍，不能向老師大膽地提出自己的看法與見解。學生的學習積極性不是很高，基礎差，字寫的不好，課文讀的磕磕絆絆，學習態(tài)度不夠端正，但缺少尖子生，導致班級優(yōu)秀率不高。面對當前嚴峻的中考形勢，要想在明年的中考中取得較好成績，難度很大。
本冊教材仍按照的新課程理念選取教學內(nèi)容，突出教學的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視學生語文素養(yǎng)的全面提高，特別是文學欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學生的自主意識、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合能力。
全冊內(nèi)容分為六個版塊，即：閱讀、寫作，口語交際，綜合性學習、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄，有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。
1集思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，逐步形成健全人格。
2.知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字詞，強化對文言詩詞的積累，進一步培養(yǎng)提高學生閱讀寫作能力，以便為中考打下良好基礎。
3.任務目標：在期末考試中本班學生平均成績在65分以上。合格率達到70%優(yōu)秀率達到10%。
1、認真學習一二三導學案，轉變教學觀念。導學案與以往教學變化較大，進一步強調(diào)了語文教學的人文性。做到提前預習，課堂展示，限時訓練，堂堂清，日日清。培養(yǎng)學生的自學能力，提高學生學習語文的積極性。
2、教師要做到教學五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識能力訓練點，進行有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔。認真做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。
3、認真抓好聽說讀寫訓練，自行設計寫作和口語交際，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型，設計相關練習，進行口語表達方面的訓練。
4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，從報刊雜志網(wǎng)絡上精選精彩的時文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎。
5、重視閱讀教學，擴大閱讀視野。新課標對閱讀教學極為重視，并提出了非常具體的要求。因此，要認真組織好閱讀教學，每周安排一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補充一定量的精美時文，以拓寬學生視野，增加學生積累，提高閱讀能力。
6、加強作文指導，提高作文能力。訓練題要貼近學生生活，讓學生有話說、想說話，要鼓勵學生表達真情實感，創(chuàng)作激情作文;作文評改也要形式多樣;大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。
7、精選訓練材料，明確訓練目的。對課外參考資料進行篩選，認真訓練、及時批改、仔細分析、講評落實。
語文第一學期教學計劃表篇六
今年根據(jù)國家教育部的發(fā)展綱要的內(nèi)容，要求我們切實在學生的作業(yè)負擔方面開展工作，減輕負擔。所以，我們根據(jù)語文學科的特點準備在以下方面開展工作：
。減負最根本的關鍵仍然在提高課堂教學質(zhì)量。課堂教學容量提高了，才能有時間做好拓展工作。
。作業(yè)是教學內(nèi)容的有效落實銜接延伸拓展。
如《新聞兩則》，課堂做好教學內(nèi)容落實，課余針對自己的教學內(nèi)容布置相關作業(yè)，第二天及時反饋。
（1）常規(guī)作業(yè)（結合每篇課文教學）
書寫規(guī)范——解放書寫端正學生，強化書寫潦草孩子的練字。分層要求，減輕負擔
字詞落實——課余學生抄寫、課堂教師講解、輔以聽寫
輔導練習——精選精做好作業(yè)進行拓展
（2）周末作業(yè)
拓展閱讀——針對課文教學內(nèi)容進行補充。如：小練筆
針對本單元的題材進行拓展。如：第一單元是戰(zhàn)爭單元，可結合戰(zhàn)爭的綜合實踐活動推薦文章，影片，音樂進行拓展閱讀寫作。
背誦積累——除了課文內(nèi)容，補充課外資料。如水平弱的孩子可以背誦簡單的絕句、律詩，水平高的`孩子可以背誦古文。
古文拓展——尋找中考文言練習，一周一篇，落實理解?？衫迷缱孕藁蜃孕拚n時間落實。
（3）假期作業(yè)
結合課后的名著閱讀工作進行閱讀摘抄、評點、讀后感寫作。可以手抄報形式匯報展示，也可以好書推薦交流。
結合地方課程的內(nèi)容，進行主題式實踐活動，一方面了解甌越文化一方面增強交流合作溝通的能力。
如口語測試，單元書面測試，作文現(xiàn)場大賽，書寫過關考級等。
z——名著導讀課11月
z——《背影》10月
z——《臺階》與《目送》的比較閱讀11月
語文第一學期教學計劃表篇七
時間的腳步?jīng)]有停歇，又迎來了一個新學期。為了在新的學年取得更好的成績，特寫此教學計劃，希望在本學期的學習工作中，以計劃為指導方針，認真開展工作，做好一名人名教師應盡的責任。
本學年度，我擔任高一（2）班和初二（1）班的語文教學。
高一（2）班共有42人，全班學生進校成績400分以上的有四人，300分以上的有十二人，200分左右的占全班多數(shù)，有5個同學沒有參加中考?？傮w而言，班級基礎水平較差。普遍存在嚴重的偏科現(xiàn)象，學習習慣不是很好。同時，因為經(jīng)歷了中考的失敗，他們對學習的信心及未來把握不是很到位。針對此種班級，最主要是樹立學生學習的信心，引導學生認準未來的方向，讓他們重新找回自我。為此，本學年的教學重心，除了完成課本上的知識之外，應該對學生在初中所學的知識做一個全方位的復習及引導。先助學生打下扎實的基礎。所以，本學年，我將重點放在對本班的作文培訓和閱讀題上，同時，加大練習量，提高學生對初中語文知識的總體掌控，多花時間放在基礎知識的復習上，在鞏固的基礎上，力爭有所上進。同時，還應該結合班級情況，制定試卷復習資料，完成本學期的教學任務。
初二（1）班共有學生70人，在校一年，學習的主動性還需提高，本班學生基礎較差，經(jīng)過初一年級的'學習，對基礎性的知識已有一定的掌握。為此，本學年，我工作的重心將放在，培養(yǎng)學生對題型的掌握上，全方位指導學生學習的主動性。先將學生的基礎知識打好底，同時對學生的各種行為習慣進行培養(yǎng)，充分利用課余時間對學生口語表達、動手能力方面進行培養(yǎng)，并準備一些較深的課外知識，（做好向中考的準備工作）給學生補充，在教學中，在打好基礎的同時，不斷提高學生的閱讀分析能力和作文水平。本學年語文教材多增加了說明文文體及兩個單元的文言文，指導學生對這兩塊知識的掌握理解，將是本學期的重心。
高一年級教材是職高教材的基礎版，內(nèi)容較抽象，課本知識較枯燥、冗長，沒有較有趣的課文，同時，加入了詩經(jīng)，教學用語學生較難掌握，文言文的篇幅也很長。但是此教材的優(yōu)點是加深了學生的知識面。能指導學生往更深層去思考東西，并通過文章教學，指導學生適應社會。高一教材內(nèi)容較廣，可喜之處在于，此教材加入了大量社會性質(zhì)的知識，如公文的寫作，豐富多彩的語文學習活動，是本文的一大亮點。
初二所選課文不管是傳統(tǒng)篇目，還是新增篇目都是文質(zhì)兼美的文章。這些文章既能給學生以美的享受，又能擴大學生的眼界，增加學生的文學積淀，同時，還注意了語文的工具性和人文性的結合。聽、說、寫諸項活動的系列安排為學生語文素質(zhì)的整體提高提供了必不可少的"套餐"。全書共分為六個單元。章節(jié)劃分較為明顯。一二單元以新聞小說為主，三四單元以說明文單元為主，五六單元則是兩個大文言文單元。
1、閱讀教學要以課文為精讀范例，提高學生整體感知課文的能力和在閱讀過程中解決各種問題的能力。發(fā)揮教材優(yōu)勢，注重單元整體教學。
2、注重積累。積累是多方面的，小至詞語，大至優(yōu)秀作文、名家名著、生活感悟等都是積累的內(nèi)容，鼓勵學生訂閱《語文報》、《作文報》之類讀物，以拓寬視野，使學生的整體語文素質(zhì)得到提高。
3、樹立大語文教育觀，創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，使學生的語文"生活化"，生活"語文化"。突出學生的實踐活動，加強學法指導，讓學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神。
4、作文教學可結合課本，也可根據(jù)學生生活實踐，采取開放式作文命題方式，在不斷積累的基礎上引導學生說真話，寫真情，掌握寫作方法，有計劃、有序列地進行訓練。
5、因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我將對這部分同學進行有計劃的輔導。把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
1、很多方面掌握不是很到位，各塊知識的連結不是很緊湊，為此，我打算在下一步的工作中，更進一步加強自己的學習進程，加大閱讀量，除了向老教師請教之外，更應該加強自我鉆研，將各塊知識重新溫習透徹。以便在以后的教學中運用自如。
2、教學工作情緒化，因為個人性格原因，在面對較大壓力，或者工作中有嚴重矛盾沖突時，情緒總會影響心情，導致每一堂課，不能保持愉快情緒。下一步，要盡快培養(yǎng)自己的情緒穩(wěn)定性，做到寵辱不驚，力爭每次都以愉快心情進行語文教學。
本學年，初二高一都是每周6節(jié)課，每月24節(jié)課時，每學年除去月考、假期、復習時間，上課時間兩班均為70節(jié)左右。
時間初二年級高一年級
9月1日——10月1日完成一、二單元的教學任務完成三、四單元的教學任務
10月1日——11月1日完成五單元教學任務并復習完成五單元教學任務加課外活動一
11月1日——12月1日完成三四單元教學任務完成一單元教學任務加課外活動二
12月1日——元月20日完成六單元教學任務完成二單元教學任務加課外活動三
元月20日——放假完成復習期末考任務完成復習期末考試任務
總之，在以后的學習生活中，我會時刻牢記自己是一名黨員的身份，以計劃指導本學期的工作，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。我相信，只要自己肯努力，用心關愛每一位學生，愛崗敬業(yè)，一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，取得更好的成績。
語文第一學期教學計劃表篇八
1、大部分同學學習積極性較高，對語文學科知識的領悟力和靈活運用能力較強，能較好地完成學習任務，但個別學生學習習慣不是很好：字跡潦草、上課不注意聽講、不積極思考老師提出的問題等，需要教授的知識和積極改變教學方法較多。
2、學生閱讀理解答題能力有待提高。從平時學習情況看，學生對現(xiàn)代文及文言文閱讀感到非常吃力，導致練習、考試時答題不完整，造成這種情況主要是學生審題、及閱讀能力薄弱。
3、在教學中，我注重了基礎知識落實，教會學生一些做題方法，但在審題方面，還須有意識的進行專項訓練。由于學生人多，部分學生的學習興趣還調(diào)動不夠，差生轉化工作還任重而道遠。
二教材分析
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位。
全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
三、教學目標。
1、在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。
2、了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
3、在初一語文的基礎上指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力。讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。
四、教學措施
1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。
2、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際情況出發(fā)，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。
3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。
5、搞好第二課堂活動，進行網(wǎng)上學習的探索，運用現(xiàn)代多媒體技術提高教學的效率，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
6、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用。
語文第一學期教學計劃表篇九
本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣（九）”、“閱讀”、“習作”和“練習”組成。
全冊課本安排了7個單元。每單元安排閱讀課文3—5篇，共26篇。每單元安排“習作”1篇，共7篇。每單元安排“練習”1個，共7個。從本冊起，每冊安排“語文綜合性學習”（即“學和做”）1個。
第一單元為“園丁之歌”，安排了《師恩難忘》、《陶校長的演講》等課文。第二單元為“自然的奧秘”，安排了《去打開大自然綠色的課本》、《裝滿昆蟲的衣袋》和《變色龍》等課文。第三單元為“故事集錦”，安排了《成語故事》、《伊索寓言》等課文。第四單元為“無私奉獻”，安排了《在大海中永生》、《高爾基和他的兒子》和《艾滋病小斗士》等課文。第五單元為“祖國各地”，安排了《黃山奇松》、《黃果樹瀑布》和《莫高窟》等課文。第六單元為“百折不撓”，安排了《天火之謎》、《厄運打不垮的信念》、《諾貝爾》等課文。第七單元為“走進名著”，安排了《林沖棒打洪教頭》、《少年王冕》等課文。
本冊課文安排生字時繼續(xù)采用了“識寫分流”的辦法。其中要求會寫的字都在課文后面的田字格中一一列出，只要求認識的字安排在田字格上面的兩條綠線內(nèi)。所謂“只要求認識”的生字，在本冊的要求是讀準字音，認清字形，能初步結合詞語理解字義，主要幫助學生掃清閱讀課文的障礙，不列入生字考核范圍。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復述等常規(guī)訓練，意在繼續(xù)讓學生認認真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學生用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書寫的范字，讓學生扎扎實實地練好寫字基本功。三是常用詞語的訓練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，鞏固復習所學生字新詞，增加詞語積累，提高運用詞語的能力。四是閱讀訓練，包括聯(lián)系語境理解詞語、句子；學習分析自然段、邏輯段；學習歸納課文的主要內(nèi)容，領會文章的中心思想等，意在繼續(xù)提高學生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。以上作業(yè)均應課設練，不采取按單元設計重點訓練項目的做法。
（一）學習習慣。
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。
2、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。
3、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣，能夠當眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方，養(yǎng)成愛護學習用品的習慣。
4、繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣，培養(yǎng)預習課文的習慣。
5、繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。
6、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號的習慣。培養(yǎng)寫日記的習慣，能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。培養(yǎng)讀書做筆記的和隨時使用工具書的習慣。
（二）漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。
（三）識字寫字。
1、準確認讀265/260個生字。
2、能夠按筆順正確默寫生字169/173個。
3、能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。
4、繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。
（四）口語交際。
1、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
3、能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
4、能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。
5、討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。
（五）閱讀。
1、繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。
2、繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
5、繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣。
6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
（六）習作。
1、能用學過的部分詞語造句。
2、能理順次序錯亂的句子。
3、學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
4、能修改有明顯錯誤的句子。
5、學習使用逗號、句號、問號、問號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、認識破折號。
6、學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。
語文第一學期教學計劃表篇十
1、高中語文課程在義務教育的基礎上進一步提高學生的語文素養(yǎng)。
2、繼續(xù)關注學生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展，幫助學生在閱讀與欣賞、表達與交流的實踐中，掌握學習語文的方法，增強語文應用能力，培養(yǎng)審美能力、探究能力。
3、高中語文教學體現(xiàn)高中課程的共同價值，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢，促進學生整體素質(zhì)的提高。
4、必修課程突出課程的基礎性和均衡性。學生通過必修課程的學習，應該具有良好的思想文化修養(yǎng)和較強的運用語言文字的能力，在語文的應用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展。
1、必修課程。
必修和選修課程均按模塊組織學習內(nèi)容，每個模塊36學時，2學分。每個學期分兩段，每一學段（約10周）完成一個模塊的學習。
必修課程包含“閱讀與鑒賞”、“表達與交流”兩個方面的目標，組成“語文1”至“語文5”五個模塊。每個模塊都是綜合的，體現(xiàn)“閱讀與鑒賞”、“表達與交流”的目標和內(nèi)容。必修課程五個模塊的學習可在高一至高二兩個學期半的時間里循序漸進地完成，也可以根據(jù)需要靈活安排。
2、選修課程。
設計五個系列。系列1：詩歌與散文；系列2：小說與戲?。幌盗?：實用閱讀、傳記選讀；系列4：語言文字應用；系列5：文化論著研讀。每個系列可設計若干模塊。
3、學分安排。
學生修滿必修課的10學分便可視為完成了本課程的基本學業(yè)，達到高中階段的最低要求；應鼓勵學生根據(jù)自己的學習興趣、未來學業(yè)和就業(yè)的需要，選修有關課程。對于希望進一步學習的學生，建議從五個系列的選修課程中任意選修4個模塊，獲得8學分，加上必修課程的10學分，共計可獲得18學分；對于學習興趣濃厚并希望進一步深造的學生，建議在此基礎上，再從這五個系列里任意選修3個模塊，這樣一共可獲得24學分。
4、本學期情況。
本學期，學生通過必修課的學習，應當獲得4學分。
教材：必修一、必修二；《實用閱讀》、《傳記選讀》。
5、應培養(yǎng)的學生能力。
通過高中語文必修課程和選修課程的學習，學生應該在以下五個方面獲得發(fā)展。
（1）積累·整合。
能圍繞所選擇的目標加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據(jù)自己的特點，揚長補短，逐步形成富有個性的語文學習方式。了解學習方法的多樣性，掌握學習語文的基本方法，能根據(jù)需要，采用適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養(yǎng)。
（2）感受·鑒賞。
閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術魅力，發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情；感受藝術和科學中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。
（3）思考·領悟。
根據(jù)自己的學習目標，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對話。通過閱讀和思考，領悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價值和時代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準則，樹立積極向上的人生理想，增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感。養(yǎng)成獨立思考、質(zhì)疑探究的習慣，發(fā)展思維的嚴密性、深刻性和批判性。樂于進行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深領悟，共同提高。
（4）應用·拓展。
能在生活和其他學習領域中，正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。在語文應用中開闊視野，初步認識自己學習語文的潛能和傾向，根據(jù)需要和可能，在自己喜愛的領域有所發(fā)展。增強文化意識，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，尊重和理解多元文化，關注當代文化生活，學習對文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進文化的傳播和交流。注重跨領域?qū)W習，拓展語文學習的范圍，通過廣泛的實踐，提高語文綜合應用能力。
（5）發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新。
1、閱讀與鑒賞。
（2）發(fā)展獨立閱讀的能力。從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，對文本能作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑。根據(jù)語境揣摩語句含義，運用所學的語文知識，幫助理解結構復雜、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力。
（3）注重個性化的閱讀，充分調(diào)動自己的生活經(jīng)驗和知識積累，在主動積極的思維和情感活動中，獲得獨特的感受和體驗。學習探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，發(fā)展想像能力、思辨能力和批判能力。
（4）能閱讀理論類、實用類、文學類等多種文本。根據(jù)不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。
（5）能用普通話流暢地朗讀，恰當?shù)乇磉_出文本的思想感情和自己的閱讀感受。
（6）學習鑒賞中外文學作品，具有積極的鑒賞態(tài)度，注重審美體驗，陶冶性情，涵養(yǎng)心靈。能感受形象，品味語言，領悟作品的豐富內(nèi)涵，體會其藝術表現(xiàn)力，有自己的情感體驗和思考。努力探索作品中蘊涵的民族心理和時代精神，了解人類豐富的社會生活和情感世界。
（7）在閱讀鑒賞中，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。了解作品所涉及的有關背景材料，用于分析和理解作品。
（8）學習中國古代優(yōu)秀作品，體會其中蘊涵的中華民族精神，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊奠定基礎。學習從歷史發(fā)展的角度理解古代文學的內(nèi)容價值，從中汲取民族智慧；用現(xiàn)代觀念審視作品，評價其積極意義與歷史局限。
（9）閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。了解并梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實踐中舉一反三。誦讀古代詩詞和文言文，背誦一定數(shù)量的名篇。（可參考附錄一《關于誦讀篇目和課外讀物的建議》）。
（11）注重合作學習，養(yǎng)成互相切磋的習慣。樂于與他人交流自己的閱讀鑒賞心得，展示自己的讀書成果。
（12）學會靈活使用常用語文工具書，能利用多種媒體搜集和處理信息。
2、表達與交流。
（1）學會多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考。
（2）能考慮不同的目的要求，以負責的態(tài)度陳述自己的看法，表達真情實感，培育科學理性精神。
（3）書面表達要觀點明確，內(nèi)容充實，感情真實健康；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結構。在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
（4）力求有個性、有創(chuàng)意的表達，根據(jù)個人特長和興趣自主寫作。在生活和學習中多方面地積累素材，多想多寫，做到有感而發(fā)。
（5）進一步提高記敘述、說明、描寫、議論、抒情等基本表達能力，并努力學習運用多種表達方式。能調(diào)動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達力求準確、鮮明、生動。
（6）能獨立修改自己的文章，結合所學語文知識，多寫多改，養(yǎng)成切磋交流的習慣。樂于相互展示和評價寫作成果。45分鐘能寫600字左右的文章。課外練筆不少于2萬字。
（7）增強人際交往能力，在口語交際中樹立自信，尊重他人，說話文明，儀態(tài)大方，善于傾聽。敏捷應對。
（8）注意口語的特點，能根據(jù)不同的.交際場合和交際目的，恰當?shù)剡M行表達。借助語調(diào)、語氣、表情和手勢，增強口語交際的效果。
（9）學會演講，做到觀點鮮明，材料充分、生動，有說服力和感染力，力求有個性和風度。在討論或辯論中積極主動地發(fā)言，恰當?shù)貞獙娃q駁。朗誦文學作品，能準確把握作品內(nèi)容，傳達作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有一定的感染力。
1、教材：高中語文選修課程設計六個系列：詩歌與散文、小說與戲劇、實用閱讀、傳記選讀、語言文字應用、文化論著研讀。
2、語言文字應用——字音、書寫、成語、語病識別。
（1）注意在生活和跨學科的學習中學語文、用語文，在學習和運用的過程中提高語言文字應用能力。
（2）能綜合運用在語文與其他學科中獲得的知識、能力和方法，讀懂與自己學識程度相當?shù)闹?，運用多種方式展開交流和討論。
（3）閱讀應用文，能把握主要內(nèi)容和關鍵信息。能根據(jù)需要，按照相關格式和要求，寫作應用文，力求準確、簡明、得體。在學寫應用文的過程中，培養(yǎng)對事負責、與人合作的精神和嚴謹細致的作風。
（4）在實踐活動中增強口頭應用的能力，能根據(jù)交際的需要，選擇恰當?shù)臅r機和場合，提出話題，敏捷應對，注意表達效果。參加演講與辯論，學習主持集會、演出等活動。
（5）聯(lián)系語言文字應用中的現(xiàn)象和問題，閱讀有關著作，嘗試用所學的知識和方法作出解釋；了解語言文字法規(guī)的有關內(nèi)容，增強規(guī)范意識，學會辨析和糾正錯誤，提高語言文字應用的正確性和有效性。
（6）觀察語言文字應用中的新現(xiàn)象，思考語言文字發(fā)展中的新問題，努力在語言文字應用過程中有所創(chuàng)新。
（7）拓展運用語言文字交流的途徑，學會用現(xiàn)代信息技術輔助交流，如使用計算機進行編輯、版面設計，制作個人網(wǎng)頁和演示文稿。
（8）糾正容易讀錯的字音，糾正錯別字。
1、培養(yǎng)良好的學習習慣。
（1）放聲朗讀的習慣。
（2）預習新課的習慣。
（3）記筆記的習慣。
（4）勤用工具書的習慣。
（5）思考和說話的習慣。
（6）課外閱讀的習慣。
（7）勤寫勤練的習慣。
（8）整理積累的習慣。
（9）總結得失的習慣。
（10）書寫清楚的習慣。
2、積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
語文教學應為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，幫助他們樹立主體意識，根據(jù)各自的特點和需要，調(diào)整學習心態(tài)和策略，探尋適合自己的學習方法和途徑。為改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況，特別要重視探究的學習方式，教師應努力提高組織教學和引導學生學習的質(zhì)量。合作學習有利于在互動中提高學習效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。應鼓勵學生在個人鉆研的基礎上，積極參與討論及其他學習活動，善于傾聽、吸納他人的意見，學會寬容和溝通，學會協(xié)作和分享。
3、抓住文本特點，教學側重恰當。
在具體的教學過程中，對不同類型文本的閱讀指導應該有所側重。閱讀論述類文本，引導學生把握觀點與材料之間的聯(lián)系，著重關注思想的深刻性、觀點的科學性、邏輯的嚴密性、語言的準確性。閱讀實用類文本中的新聞，引導學生注意材料的來源與真實性、事實與觀點的關系、基本事件與典型細節(jié)、文本的價值取向與實用效果等；常用應用文教學，應主要借助文本示例來了解其功用和基本格式，以學生自學為主，不必作過多分析。閱讀文學作品的過程，是發(fā)現(xiàn)和建構作品意義的過程。作品的文學價值，是由讀者在閱讀鑒賞過程中得以實現(xiàn)的。文學作品的閱讀鑒賞，往往帶有更多的主觀性和個人色彩。引導學生設身處地去感受體驗，重視對作品中形象和情感的整體感知與把握，注意作品內(nèi)涵的多義性和模糊性，鼓勵學生積極地、富有創(chuàng)意地建構文本意義。引導學生在閱讀文學作品時努力做到知人論世，通過查閱有關資料，了解與作品相關的作家經(jīng)歷、時代背景、創(chuàng)作動機以及作品的社會影響等，加深對作家作品的理解。
4、古詩文、其他文言文閱讀，重朗讀，重基礎積累。
古代詩文的閱讀，指導學生學會使用有關工具書，自行解決閱讀中的部分障礙；課堂上，老師作重解決疑難字詞句的理解，幫助學生總結歸納吸收積累。強化朗讀教學，強化翻譯教學。文言常識的教學少而精，重在提高學生閱讀古詩文的能力。
5、鼓勵學生口頭交流。
可以通過課堂教學，給時間思考討論，鼓勵大膽說話，大聲說話。
6、寫作教學，每周一篇周記，兩周不少于一篇大作文。
加強作文習慣訓練，先審題，再構思，提綱好了后動筆。還要求記敘文入格。還注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
7、鼓勵學生作研究性學習探討。
鼓勵學生參加專題研討會、讀書報告會等活動，將研究探討的過程和結果寫成小論文。
1習慣培養(yǎng)，《沁》。
2《相》《讓》《十》。
3《青》《我》。
4《勸》《師》。
5《獲》月考，評講試卷。
6《想》《我》。
7評講試卷，《鄉(xiāng)》。
8《前》《今》。
9月考，評講試卷。
10《赤》《始》。
11《神》《像》。
12期中復習考試。
期中考試。
13講卷，《我》。
14《最》《假》《鳥》。
15《一》《流》。
16《安》《六》。
17《阿》月考，評講試卷。
18講卷，《念》。
19《永》《落》《勃》。
20《荷》《聽》。
21《金》《亡》月考，評講試卷。
22《?！贰哆叀贰读帧?。
23。
期末復習考試。
期末考試。
語文第一學期教學計劃表篇十一
一、指導思想：
以義務教育《語文課程標準》為指導，以“課內(nèi)比教學”活動為契機，以“注重積累，培養(yǎng)習慣，指導學法，訓練思維，滲透德育”新課改理念為基礎深化課堂教學改革，強化教師隊伍建設，轉化教師的教學行為。保持與時俱進的精神，不斷完善教育科研管理制度，積極開展教學研究活動，努力提高教育科研管理水平。
二、教研目標。
通過教研、科研活動，全面提高教師新課程理論水平；增強教師信息技術與語文教學整合的能力；充分發(fā)揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創(chuàng)造條件；認真開展教研活動，爭創(chuàng)先進教研組。
三、工作重點。
（一）加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質(zhì)”
推進“輕負擔、高質(zhì)量”工作的有關精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業(yè)、提高課堂效率、營造陽光心態(tài)等工作。落實三維目標、實現(xiàn)四個轉移、全員全面發(fā)展。據(jù)此，我們要重點做好以下幾方面工作：
1．組織組員認真學習名師教學理論，觀摩課堂實錄。明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范，正確研讀新教材設計意圖。
2．認真落實學生良好學習習慣的養(yǎng)成工作，為學生終身發(fā)展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續(xù)加強學生學習常規(guī)的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養(yǎng)學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。
3．堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業(yè)指導、復習指導、考試指導、看書指導、錯題集匯編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。
5．重視做好“四清”教學管理的工作，達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課后輔導過程中，要采取有效的分層補基礎的措施；在復習過程中，要堅持回歸基礎，回歸課本；要讓學生熟記典型的基礎性的例題；在高年級教學中，教師要指導學生整理基礎知識并形成學習筆記，以便于學生系統(tǒng)掌握基礎知識，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。
6．作業(yè)布置要突出層次性，落實培優(yōu)補差工作。對布置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講；對待學生的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。
7．按時高質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
8．重視實施分層教學策略，認真落實培優(yōu)補差工作。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發(fā)展。對待優(yōu)等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優(yōu)工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。為縣級學科競賽活動做好充分地準備，還要時刻關注學習方面的“后進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。
（二）加強學科“高效課堂”的研究，致力構筑“理想課堂”
倡導語文組人人參與學校所立課題的教研，通過教研活動促進教師的反思，促進專業(yè)成長。
1．認真落實教師個人的二次備課工作，教師要根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容以及班級教學實際，分析學情，調(diào)整好教學方案，并寫出每個課時的調(diào)整后的簡要教學思路和流程，在備課過程中，要把教師自己“課前做練習”作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。
2．努力提高學科教研組的工作實效，在教學教研過程中落實教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助，規(guī)范和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內(nèi)驅(qū)力和專業(yè)素養(yǎng)，努力構筑“理想課堂”。
3．青年教師積極參與校青年教師讀書會活動。
4．切實開展課題研究。從而真正使課題研究能更好地為學校的教學教研工作服務，為教師的專業(yè)成長服務。
（三）拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道，打造水平過硬的師資隊伍。
本學年我校青年教師在我校教師中所占的比例進一步加大，中老年教師的素質(zhì)仍然存在著較大的提升空間，因此認真做好科研師訓等工作，為教師搭建專業(yè)快速成長的平臺，仍然是教學教研工作中的一項極為重要的任務。
1．繼續(xù)認真做好各種校本培訓工作。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。認真開展以培養(yǎng)能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。
2．繼續(xù)開展新老教師的師徒結對工作。要求新教師每月至少聽指導老師一節(jié)課，并上1節(jié)課請師傅指導，并及時做好資料的整理和反思；虛心向師傅學習，與師傅經(jīng)常交流教學中的困惑和心得；積極參加區(qū)組織的新教師培訓活動，及時反思總結，將理論與實踐結合起來；善于吸收同行優(yōu)秀的經(jīng)驗，充分珍惜利用身邊的.教學資源，努力提升自己的課堂教學水平；加強自身基本功的練習，包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等方面的提高。在校外，通過教育聯(lián)盟等渠道，有計劃地與校外優(yōu)秀教師開展“師徒結對”工作。
本教研組的教師不定期的互相聽課和經(jīng)驗交流。認真學習其它組的先進經(jīng)驗，博采眾長，取長補短，開拓思路。
語文第一學期教學計劃表篇十二
1、高中語文課程在義務教育的基礎上進一步提高學生的語文素養(yǎng)。
2、繼續(xù)關注學生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展，幫助學生在閱讀與欣賞、表達與交流的實踐中，掌握學習語文的方法，增強語文應用能力，培養(yǎng)審美能力、探究能力。
3、高中語文教學體現(xiàn)高中課程的共同價值，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢，促進學生整體素質(zhì)的提高。
4、必修課程突出課程的基礎性和均衡性。學生通過必修課程的學習，應該具有良好的思想文化修養(yǎng)和較強的運用語言文字的能力，在語文的應用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展。
1、必修課程。
必修和選修課程均按模塊組織學習內(nèi)容，每個模塊36學時，2學分。每個學期分兩段，每一學段（約10周）完成一個模塊的學習。
必修課程包含“閱讀與鑒賞”、“表達與交流”兩個方面的目標，組成“語文1”至“語文5”五個模塊。每個模塊都是綜合的，體現(xiàn)“閱讀與鑒賞”、“表達與交流”的目標和內(nèi)容。必修課程五個模塊的學習可在高一至高二兩個學期半的時間里循序漸進地完成，也可以根據(jù)需要靈活安排。
2、選修課程。
設計五個系列。系列1：詩歌與散文；系列2：小說與戲劇；系列3：實用閱讀、傳記選讀；系列4：語言文字應用；系列5：文化論著研讀。每個系列可設計若干模塊。
3、學分安排。
學生修滿必修課的10學分便可視為完成了本課程的基本學業(yè)，達到高中階段的最低要求；應鼓勵學生根據(jù)自己的學習興趣、未來學業(yè)和就業(yè)的需要，選修有關課程。對于希望進一步學習的學生，建議從五個系列的選修課程中任意選修4個模塊，獲得8學分，加上必修課程的10學分，共計可獲得18學分；對于學習興趣濃厚并希望進一步深造的學生，建議在此基礎上，再從這五個系列里任意選修3個模塊，這樣一共可獲得24學分。
4、本學期情況。
本學期，學生通過必修課的學習，應當獲得4學分。
教材：必修一、必修二；《實用閱讀》、《傳記選讀》。
5、應培養(yǎng)的學生能力。
通過高中語文必修課程和選修課程的學習，學生應該在以下五個方面獲得發(fā)展。
（1）積累·整合。
能圍繞所選擇的目標加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據(jù)自己的特點，揚長補短，逐步形成富有個性的語文學習方式。了解學習方法的多樣性，掌握學習語文的基本方法，能根據(jù)需要，采用適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養(yǎng)。
（2）感受·鑒賞。
閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術魅力，發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情；感受藝術和科學中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。
（3）思考·領悟。
根據(jù)自己的學習目標，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對話。通過閱讀和思考，領悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價值和時代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準則，樹立積極向上的人生理想，增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感。養(yǎng)成獨立思考、質(zhì)疑探究的習慣，發(fā)展思維的嚴密性、深刻性和批判性。樂于進行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深領悟，共同提高。
（4）應用·拓展。
能在生活和其他學習領域中，正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。在語文應用中開闊視野，初步認識自己學習語文的潛能和傾向，根據(jù)需要和可能，在自己喜愛的領域有所發(fā)展。增強文化意識，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，尊重和理解多元文化，關注當代文化生活，學習對文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進文化的傳播和交流。注重跨領域?qū)W習，拓展語文學習的范圍，通過廣泛的實踐，提高語文綜合應用能力。
（5）發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新。
1、閱讀與鑒賞。
（2）發(fā)展獨立閱讀的能力。從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，對文本能作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑。根據(jù)語境揣摩語句含義，運用所學的語文知識，幫助理解結構復雜、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力。
（3）注重個性化的閱讀，充分調(diào)動自己的生活經(jīng)驗和知識積累，在主動積極的思維和情感活動中，獲得獨特的感受和體驗。學習探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，發(fā)展想像能力、思辨能力和批判能力。
（4）能閱讀理論類、實用類、文學類等多種文本。根據(jù)不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。
（5）能用普通話流暢地朗讀，恰當?shù)乇磉_出文本的思想感情和自己的閱讀感受。
（6）學習鑒賞中外文學作品，具有積極的鑒賞態(tài)度，注重審美體驗，陶冶性情，涵養(yǎng)心靈。能感受形象，品味語言，領悟作品的豐富內(nèi)涵，體會其藝術表現(xiàn)力，有自己的情感體驗和思考。努力探索作品中蘊涵的民族心理和時代精神，了解人類豐富的社會生活和情感世界。
（7）在閱讀鑒賞中，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。了解作品所涉及的有關背景材料，用于分析和理解作品。
（8）學習中國古代優(yōu)秀作品，體會其中蘊涵的中華民族精神，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊奠定基礎。學習從歷史發(fā)展的角度理解古代文學的內(nèi)容價值，從中汲取民族智慧；用現(xiàn)代觀念審視作品，評價其積極意義與歷史局限。
（9）閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。了解并梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實踐中舉一反三。誦讀古代詩詞和文言文，背誦一定數(shù)量的名篇。（可參考附錄一《關于誦讀篇目和課外讀物的建議》）。
（11）注重合作學習，養(yǎng)成互相切磋的習慣。樂于與他人交流自己的閱讀鑒賞心得，展示自己的讀書成果。
（12）學會靈活使用常用語文工具書，能利用多種媒體搜集和處理信息。
2、表達與交流。
（1）學會多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考。
（2）能考慮不同的目的要求，以負責的態(tài)度陳述自己的看法，表達真情實感，培育科學理性精神。
（3）書面表達要觀點明確，內(nèi)容充實，感情真實健康；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結構。在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
（4）力求有個性、有創(chuàng)意的表達，根據(jù)個人特長和興趣自主寫作。在生活和學習中多方面地積累素材，多想多寫，做到有感而發(fā)。
（5）進一步提高記敘述、說明、描寫、議論、抒情等基本表達能力，并努力學習運用多種表達方式。能調(diào)動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達力求準確、鮮明、生動。
（6）能獨立修改自己的文章，結合所學語文知識，多寫多改，養(yǎng)成切磋交流的習慣。樂于相互展示和評價寫作成果。45分鐘能寫600字左右的文章。課外練筆不少于2萬字。
（7）增強人際交往能力，在口語交際中樹立自信，尊重他人，說話文明，儀態(tài)大方，善于傾聽。敏捷應對。
（8）注意口語的特點，能根據(jù)不同的交際場合和交際目的，恰當?shù)剡M行表達。借助語調(diào)、語氣、表情和手勢，增強口語交際的效果。
（9）學會演講，做到觀點鮮明，材料充分、生動，有說服力和感染力，力求有個性和風度。在討論或辯論中積極主動地發(fā)言，恰當?shù)貞獙娃q駁。朗誦文學作品，能準確把握作品內(nèi)容，傳達作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有一定的感染力。
1、教材：高中語文選修課程設計六個系列：詩歌與散文、小說與戲劇、實用閱讀、傳記選讀、語言文字應用、文化論著研讀。
2、語言文字應用——字音、書寫、成語、語病識別。
（1）注意在生活和跨學科的`學習中學語文、用語文，在學習和運用的過程中提高語言文字應用能力。
（2）能綜合運用在語文與其他學科中獲得的知識、能力和方法，讀懂與自己學識程度相當?shù)闹?，運用多種方式展開交流和討論。
（3）閱讀應用文，能把握主要內(nèi)容和關鍵信息。能根據(jù)需要，按照相關格式和要求，寫作應用文，力求準確、簡明、得體。在學寫應用文的過程中，培養(yǎng)對事負責、與人合作的精神和嚴謹細致的作風。
（4）在實踐活動中增強口頭應用的能力，能根據(jù)交際的需要，選擇恰當?shù)臅r機和場合，提出話題，敏捷應對，注意表達效果。參加演講與辯論，學習主持集會、演出等活動。
（5）聯(lián)系語言文字應用中的現(xiàn)象和問題，閱讀有關著作，嘗試用所學的知識和方法作出解釋；了解語言文字法規(guī)的有關內(nèi)容，增強規(guī)范意識，學會辨析和糾正錯誤，提高語言文字應用的正確性和有效性。
（6）觀察語言文字應用中的新現(xiàn)象，思考語言文字發(fā)展中的新問題，努力在語言文字應用過程中有所創(chuàng)新。
（7）拓展運用語言文字交流的途徑，學會用現(xiàn)代信息技術輔助交流，如使用計算機進行編輯、版面設計，制作個人網(wǎng)頁和演示文稿。
（8）糾正容易讀錯的字音，糾正錯別字。
1、培養(yǎng)良好的學習習慣。
（1）放聲朗讀的習慣。
（2）預習新課的習慣。
（3）記筆記的習慣。
（4）勤用工具書的習慣。
（5）思考和說話的習慣。
（6）課外閱讀的習慣。
（7）勤寫勤練的習慣。
（8）整理積累的習慣。
（9）總結得失的習慣。
（10）書寫清楚的習慣。
2、積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
語文教學應為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，幫助他們樹立主體意識，根據(jù)各自的特點和需要，調(diào)整學習心態(tài)和策略，探尋適合自己的學習方法和途徑。為改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況，特別要重視探究的學習方式，教師應努力提高組織教學和引導學生學習的質(zhì)量。合作學習有利于在互動中提高學習效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。應鼓勵學生在個人鉆研的基礎上，積極參與討論及其他學習活動，善于傾聽、吸納他人的意見，學會寬容和溝通，學會協(xié)作和分享。
3、抓住文本特點，教學側重恰當。
在具體的教學過程中，對不同類型文本的閱讀指導應該有所側重。閱讀論述類文本，引導學生把握觀點與材料之間的聯(lián)系，著重關注思想的深刻性、觀點的科學性、邏輯的嚴密性、語言的準確性。閱讀實用類文本中的新聞，引導學生注意材料的來源與真實性、事實與觀點的關系、基本事件與典型細節(jié)、文本的價值取向與實用效果等；常用應用文教學，應主要借助文本示例來了解其功用和基本格式，以學生自學為主，不必作過多分析。閱讀文學作品的過程，是發(fā)現(xiàn)和建構作品意義的過程。作品的文學價值，是由讀者在閱讀鑒賞過程中得以實現(xiàn)的。文學作品的閱讀鑒賞，往往帶有更多的主觀性和個人色彩。引導學生設身處地去感受體驗，重視對作品中形象和情感的整體感知與把握，注意作品內(nèi)涵的多義性和模糊性，鼓勵學生積極地、富有創(chuàng)意地建構文本意義。引導學生在閱讀文學作品時努力做到知人論世，通過查閱有關資料，了解與作品相關的作家經(jīng)歷、時代背景、創(chuàng)作動機以及作品的社會影響等，加深對作家作品的理解。
4、古詩文、其他文言文閱讀，重朗讀，重基礎積累。
古代詩文的閱讀，指導學生學會使用有關工具書，自行解決閱讀中的部分障礙；課堂上，老師作重解決疑難字詞句的理解，幫助學生總結歸納吸收積累。強化朗讀教學，強化翻譯教學。文言常識的教學少而精，重在提高學生閱讀古詩文的能力。
5、鼓勵學生口頭交流。
可以通過課堂教學，給時間思考討論，鼓勵大膽說話，大聲說話。
6、寫作教學，每周一篇周記，兩周不少于一篇大作文。
加強作文習慣訓練，先審題，再構思，提綱好了后動筆。還要求記敘文入格。還注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
7、鼓勵學生作研究性學習探討。
鼓勵學生參加專題研討會、讀書報告會等活動，將研究探討的過程和結果寫成小論文。
語文第一學期教學計劃表篇十三
三月八日“婦女節(jié)”讓幼兒知道媽媽的辛苦，教育孩子愛自己的媽媽。四月四日“清明節(jié)”讓幼兒知道這天是用來懷戀已過的親人。五月一日“勞動節(jié)”是讓勞動人民休息的日子。六月一日“兒童節(jié)”讓幼兒知道這是小朋友自己的節(jié)日。
(三)家園聯(lián)系共同教育。
對幼兒進行品德教育，靠學校單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒思想品德的教育，保護幼兒健康成長。我們通過家園聯(lián)系冊、校信通、家長開放日及家園聯(lián)歡活動等來進行教育活動?？傊?，我們會抓住每一個有利的時機，對幼兒進行思想品德教育，為他們以后的生活打下良好的基礎。
一、“人生應有目的,否則你的努力將屬徒然?！?BR> 為教育事業(yè)奉獻我的一生，這是我的理想，也是我的目標。其過程是艱辛的!我目前打算盡快提高學業(yè)，讓自己有扎實的知識儲備，從而更好地適應時代的腳步。
二、不斷地挑戰(zhàn)自我。
一位理想的教師，應善于認識自己、發(fā)現(xiàn)自己、評價自己，從而樹立自信。自信使人自強。只有自信，才能使一個人的潛能、才華發(fā)揮至極致。教師要不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷地追求成功、設計成功。
三、善于合作，具有人格魅力。
我作為文博的一分子，會努力地、真誠地與老師們?nèi)谇⑾嗵?，做一個受歡迎的的老師。另外，我、童老師、丁老師一起承擔中一班的教育教學工作。我將做到與他們和睦相處，并將我們之間的效應發(fā)揮最大。
四、充滿愛心，受孩子尊敬。
關心和熱愛每一個幼兒，關注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養(yǎng)，為孩子做表率。關心集體、關心他人，團結協(xié)作，進一步提高自己為人處事的能力。
五、追求卓越，富有創(chuàng)新精神。
教師應當是教育家，而不是教師匠。他們的區(qū)別，就在于是否追求卓越，富有創(chuàng)新精神。教師應該是一個不斷探索、不斷創(chuàng)新的人，應該是一個教育上的有心人。
六、勤于學習，不斷充實自我。
勤于學習，充實自我是成為一名優(yōu)秀教師的基礎。教師跟其它專家不一樣，需要多方面的知識，一個知識面不廣的教師，很難給學生人格上的感召。孩子年齡越小，他們對教師的期望越高，他們越把教師當作百科全書。在他們眼里，教師是無所不知的，而如果教師是一問三不知，他們就非常失望。所以，教師最重要的任務是學習，是完善自己的知識結構。
七、關注人類命運，具有社會責任感。
八、堅韌、剛強，不向挫折彎腰。
對于一個教師的成長來說，堅忍不拔，剛強不屈的意志是非常重要的。“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨?！毙邪倮锇刖攀娜耍豢赡苋〉贸晒?而真正的成功者是堅持走完最后的十里路的人，這就要靠毅力。我們的教師，在任何時候都不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰的教師，才會取得最后的成功。
幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態(tài)，并且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，這是我自己做好幼兒教育工作的前提。
以上是我制定的個人工作計劃，希望在園領導的培養(yǎng)下、在自己的努力下，有所收獲有所成長。
語文第一學期教學計劃表篇十四
要以《綱要》為指導，以總校目標作為指導方針，以愛為教育的基礎，結合本園實際，繼續(xù)以“我能行，我努力，我真棒！”為精神動力，抓好常規(guī)工作的同時，繼續(xù)建設本園特色，使教育質(zhì)量上一個新臺階。讓我園成為孩子的樂園，家長的放心園，老師的收獲園。
二、關鍵詞：堅持反思感恩。
三、主要工作。
（一）、把責任文化打造成部門文化的根基。
1、以“責任”為主題，以“責任”為根基，倡導老師多讀書，組織老師們以某本書為中心，在讀書中體會生活，學會工作，從而學會感恩，在感恩中提高工作效率，提高幸福指數(shù)。初四教師到園上班，于老師負責分發(fā)，教師領取教學用品，生活用品（由班主任保管）。布置環(huán)境，集體布置走道，頂層，二樓南北，樓梯大門口，多功能門都要布置，各班教師負責各班具體工作以及環(huán)境布置，門口要有教學計劃和教學內(nèi)容讓家長一目了然。
2、在每周例會智慧分享，行政和組長把一些“事實性反饋”給老師，使老師做事有的放矢。每周由一位老師把自己收獲的一些感受分享給大家（側重于業(yè)務上的知識）教研組組長帶值班老師檢查衛(wèi)生死角于園長監(jiān)督指導。從而把積極、上進、健康的思想帶給大家評分記錄。
3、周二保育員例會，在上個學期的收獲中，鼓勵保育員在每周例會中和大家分享“我在班級管理中學到了什么？”進一步提升“教”的能力！小班以說唱為主導思想，中班做英語，大班做漢字盡量把特色和布置相結合。
（二）、在文化背景的引導下，在反思中，堅持我們的收獲，努力提高“品質(zhì)”。
1、關于教研活動：教師研討課嚴格按照我們“流程”進行，資料積累到位，一學期中每位教師要求自己上一節(jié)“好課?！?BR> 2、年級組工作：常規(guī)性的孩子活動以年級組為單位展開，本學期組長幫助每位老師可以成功開展一次“半日活動展示?！标P注組內(nèi)老師研究資料的積累。
3、后勤隊伍建設：本學期繼續(xù)提高保育員“教”的能力，在以往的比賽活動中放進去一個“班級常規(guī)工作”比如：保育員組織孩子點心環(huán)節(jié)等。
（三）、根據(jù)本園實際情況，采取多種途徑，提高教學質(zhì)量。
1、根據(jù)孩子發(fā)展的五大功能區(qū)，把孩子園所學綜合課程進行整合，初步分為語言、音樂、科學、體育等方面，由專人負責設計出適合各年齡段的活動方案，在尊重孩子年齡特點的前提下對孩子各方面的發(fā)展給予一個科學的評估。
2、全心服務班繼續(xù)推廣，堅持上學期服務班中兩大主題“語言”和“計算”，面對現(xiàn)實，明確孩子園發(fā)展思路，努力打造孩子園特色。
在今年年初，我園領導組織孩子園的'教職工，認真分析了我園面臨著的各項困難：自聘9名人員解決教職工不足問題，卻又因自聘人員跳槽造成教職工隊伍不穩(wěn)定；社會上傳言孩子園教的不好原因等。孩子園何去何從？我園領導班子組織教職工就此展開討論，并使教職工形成這樣的共識：只要有莊周孩子園存在，我們就不能使送孩子來莊周孩子園就讀的家長失望，不能使孩子在他們各項能力發(fā)展最佳的學前期得不到良好的發(fā)展，我們要讓在孩子園就讀的孩子感到帶給他們的是幸福和成長的快樂。在教職工明確了孩子園的發(fā)展思路后，大家都能積極地朝著打造孩子園特色的目標努力開展工作。
（四）積極開展課程改革，促進孩子園、教師、孩子共同獲得發(fā)展以學習教育年活動為契機，促進教職工素質(zhì)的提高圍繞目標，積極開展課程改革，打造孩子園特色開學初，我園就組織教職工認真學習、領會和研究孩子園的工作計劃，使大家在對我園提出的“以‘創(chuàng)新’為主題，以‘語言’發(fā)展和‘動手能力’的培養(yǎng)為突破口”的口號形成共識，并在此基礎上，結合新教材的使用，開始了我園的課程改革。在課程改革中，我園著重抓了以下幾項工作：
1、抓好新教材的討論和分析，并以主題的形式開展教育教學活動。
教師們首先是把一學期的教材內(nèi)容進行分類，并劃分為幾大主題，每選擇一個主題，就根據(jù)各教材內(nèi)容之間的聯(lián)系，繪制好一個網(wǎng)絡圖，網(wǎng)絡所涉及的各項內(nèi)容，大部分都是教材中的內(nèi)容，也有一些內(nèi)容是教師根據(jù)自己班級的實際提出，還有一些內(nèi)容是由孩子生成的。其次，教師們根據(jù)每個主題積極為孩子創(chuàng)設與主題相應的教育環(huán)境。
2、在主題活動的開展過程中，教師們?yōu)楹⒆拥挠H身實踐創(chuàng)設了大量的機會，如設置活動區(qū)，組織孩子根據(jù)教育主題布置墻飾、布置教育教學活動展版，師生共同收集與主題活動相關的信息、圖片、文字資料、相關的材料等，使孩子在這種富有教育價值及隱藏一定教育目標的的環(huán)境中，變以往被動的知識接受，為如今主動的操作、探索和學習。再次，發(fā)動家長參與我們的教育教學活動。
3、在開展主題教育時，教師們根據(jù)活動的需要及孩子發(fā)展的需要，通過“家園之窗”、“家園聯(lián)系手冊”等向家長宣傳和介紹，對一些需要家長指導孩子完成的活動，有針對性地、適時的給家長一些建議。
語文第一學期教學計劃表篇十五
依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》、《本園保育教育計劃》及本班實際情況，以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為宗旨，使孩子在快樂中成長，特制定本計劃。
二、工作目標。
1、加強班級管理，規(guī)范幼兒行為，為有效銜接做準備。
1、繼續(xù)禮儀教育，開展誦讀《弟子規(guī)》活動。
3、加大家園共育工作力度，通過家長會、家訪、親子活動等方式加強家園共育。
4、積極開展藝術教育活動，迎接“六一”兒童節(jié)、
5、積極參加園本課程---美術教育活動的實踐研究，動手制作玩具。
三、具體措施。
1、加強班級管理，深入貫徹《幼兒園指導綱要》，結合本班實際，把養(yǎng)成教育深入到班級教育活動中，在一日活動中培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。
2、認真做好衛(wèi)生工作，安排好幼兒的一日衛(wèi)生。包括用餐、環(huán)境、填寫健康卡等。
語文第一學期教學計劃表篇十六
經(jīng)過了幾次調(diào)整，班級最后確定人數(shù)33人，其中男生13人，女生20人。住宿男生8人，女生15人。班級的平均分是352分。
(二)行為習慣。
班上的學生中有幾個釘子戶，屬家長保護下的遲到、曠課現(xiàn)象。住宿生中有些生活自理能力較差，經(jīng)常要生活老師催促起床和整理內(nèi)務。學生的人際交往還停留在以前的圈子，害怕變化。此外還存在男生抽煙，女生染發(fā)，化妝等現(xiàn)象，這些將是本學期工作的重點。
(三)學習習慣。
與學生幾周接觸下來，學習態(tài)度認真，上進心強，有活力，有朝氣，互幫互助是一個有很大可塑性的集體。學習上存在浮躁的現(xiàn)象，過于自信。但也發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學生上課心不在焉，懶于動手，睡覺，玩手機，看與該課無關的書籍。據(jù)任課老師反映，還存在缺交作業(yè)的現(xiàn)象，這與班級的整體學習氛圍極不相稱。此外，從期末的文六科總分來看，班級的最高分450分，缺少領頭羊，400分以上的少數(shù)6人，300--399分擋次的17人，300分以下的11人，最低分118分，首尾差距懸殊。因此，促進這少部分學生盡快地融入到班級的整體氛圍，共同養(yǎng)成良好的學習習慣，縮小前后的差距，更加充分地為水平測試打好基礎，將是本學期的重點工作。
(四)教師現(xiàn)狀。
1.專業(yè)精湛，有多年的教學經(jīng)驗。
2.有耐心，與學生關系融洽。
3.責任感強。
4.團隊協(xié)作。
二、班級工作目標。
(一)指導思想。
1.三個極強：極強的加工能力-----幫助學生實現(xiàn)低進高出;極強的轉化能力-----解決教育的疑難雜癥;極強的培養(yǎng)能力-----使普通生轉優(yōu)，培養(yǎng)大批具有領袖氣質(zhì)的優(yōu)秀學生。
2.多元出口：挖掘和培養(yǎng)特長生，幫助他們夯實基礎，復習考點，提高效率。
(二)德育目標。
1.培養(yǎng)學生“厚重、大氣、時尚、高遠”的精神風貌。
2.建立特色班級：行為規(guī)范、文明和諧、自主管理、人人爭優(yōu)。
(三)教學目標：
1.達到學部的“三率一分”。即：及格率、優(yōu)秀率、低分率和年級平均分。
2.鼓勵和培養(yǎng)多元學生。
三、重點工作。
(一)紀律規(guī)范。
制定了本班的學生考核細則以及基金制度。
積極開展主題班會活動，讀書寫讀后感活動，并把優(yōu)秀的作品發(fā)布到班級網(wǎng)站。
抓典型，殺歪風;樹榜樣，揚正氣，以“上課睡覺”為抓手，徹底整治班風班紀。
嚴格請假手續(xù)，讓家長疲于請假保護。
(二)榜樣引領。
學習標兵：
高進優(yōu)出標兵，讓優(yōu)秀生目標更遠。
低進高出標兵，讓后進生看到希望。
普進高出標兵，讓學生人人能升學。
(三)方法指導。
抓課堂筆記落實，課后作業(yè)的收繳。
抓早讀，中午讀報寫字課。
落實導師制：給自己承包的學生補思想、補信心、補方法、補知識。
利用班會課介紹名人的學習方法。
單元過關、補測重考。抓住每次的考試，及時進行總結，指導，鼓勵。
(四)注重多元。
鼓勵和幫助特長生鞏固基礎，抓住考點，提高效率。
發(fā)揮特長，給予舞臺。
與專業(yè)老師聯(lián)系，溝通，共同解決疑難問。
(五)特色班級。
文明和諧的師生關系和生生關系。
自主管理，有一支負責，能干的班委。
樂學愛學，學習有法。
家長支持，親情后盾。
四、本學期具體工作安排。
1.班級衛(wèi)生大掃除。
2.新學期開學典禮。
3.確定臨時班委，制定臨時班級文明公約。
4.辦好建國60周年?？?，迎接國慶慶典。
5.做好甲型流感預防工作。
6.整理班級網(wǎng)站，發(fā)揮網(wǎng)絡平臺，加強與家長的聯(lián)系和溝通。
1.做好甲型流感預防工作。
2.主題班會：“弘揚民族精神、培養(yǎng)愛國情懷”
3.班級干部培訓。
4.高中部“建國60周年主題運動會”籌備與策劃。
5.第一次月考總結，并確定班級“特長生”和“幫教生”
6.檢查各科筆記，作業(yè)完成及訂正情況。
1.主題班會：“學會感恩”、期中考試總動員：“做誠實人”
2.期中考試分析、總結及家長會。
3.建國60周年主題運動會。
4.走近自然、走進我理想的大學社會實踐活動。
5.抽查筆記和作業(yè)。
1.主題班會：“完善自我、超越自我”“十年后的我”
2.預防艾滋病健康教育活動。
3.元旦文藝匯演。
20_年一月份：
1.期末評先選優(yōu)工作。
2.“本班學習誤區(qū)診斷”班會。
3.期末考試復習及考試。
假期安全動員。
語文第一學期教學計劃表篇一
今學年，我和田飛飛老師擔任初四語文教學工作。本學期伊始，應積極吸取往年畢業(yè)班語文教學的經(jīng)驗和教訓，根據(jù)新的情況制訂相應的教學計劃。
一、班級學生情況分析：
所教9、1班和9、2班，總體來說班級人數(shù)較以往增加不少，相應的差生面擴大不少。相應來說，9、1班優(yōu)生面較大，書寫水平高于9、2班；而9、1班差生較面大。所以針對兩個班的現(xiàn)狀，9、1班在穩(wěn)定有生面的基礎上，重點放在差生的管理上；9、2應放在中上游學生的優(yōu)化上。
二、教學思路：
本學期，我們要本著“面向全體學生畢業(yè)；擴大優(yōu)生面，提高優(yōu)秀率、平均分”的思想，分層次的進行備課、教學。對學習困難生，我們重點進行基礎知識的學習和鞏固，再者培養(yǎng)良好的學習習慣，樹立自立、自主及競爭意識。對優(yōu)秀生在鞏固基礎知識、形成系統(tǒng)知識的同時，要提高學生的語文素養(yǎng)；并進行強化性訓練，提高閱讀分析能力，提試技巧，爭取明年中考語文優(yōu)秀率有較大提高。
三、教學措施：
為了完成教學目標，我計劃從以下方面入手：
1、確定以學生為中心的教學思想。和田老師一道團結協(xié)作，把精力放到教學上，把精力放到學生的管理上。
2、集體教研，集體備課。平時，注意研究考試類型、考試動向，指導日常的教學。積極進行集體教研、集體備課。對于教學內(nèi)容，我們要共同商量，確定教學的重點、難點，寫出確定了教學內(nèi)容的共同的簡單教案，然后備課組成員根據(jù)自己的特點，再進行細化。
3、采取分類、分層次教學，對一般學生，重基礎知識的鞏固、作文寫作；對成績優(yōu)秀者，采取強化性訓練，訓練閱讀能力、分析能力、考試能力。以抓學生的基礎和能力為重點。對于字詞等基礎知識不能放松，要落實到實處。為了提高學生的語言表達和思維能力，在日常教學中要繼續(xù)通過各種活動、措施，在促進學生對語文學習由興趣到志趣的轉變上，提高學生的語文能力和語文成績。
4、教學內(nèi)容上，對于講讀課文精講點撥，引導學生掌握學習課文的方法和技巧。要根據(jù)學生的掌握情況確定授課內(nèi)容，要本著學生先入為主的原則，讓學生先讀書，提出問題，思考問題，反饋正確信息后，老師在有的放矢的講解課文。課外閱讀，引導學生實現(xiàn)知識的遷移，做到舉一反三，學習致用。
5、重視作文教學，積極探索作文教學改革。教學一定要根據(jù)實際情況制定訓練計劃，有目的，系統(tǒng)的提高學生作文，作文備課要全面，過程要寫明確。計劃從以下幾方面進行指導：審題、擬題、開頭、結尾、布局、語言、選材、立意。為了盡快適應應試，可加大范文仿寫的力度，讓學生練熟、練活。開始先練習“片段組合式”的模式，提高作文平均分。等到熟練后，對中上游學生提倡“個性”寫作，在文采、感情等方面得以較大提高。
為了根本上提高作文成績，應重點從以下兩點解決：一是重視學生的書寫，做到規(guī)范書寫；二是開闊學生的閱讀范圍，引導學寫好讀書筆記，把作文化整為零，經(jīng)常練筆，做到水到渠成。
6、針對期中考試、期末考試，期間要對中考個考點一一訓練到位。爭取提前取得較好的社會氛圍。
教學進度和內(nèi)容：
第1—周：九年級上冊第一單元
第2----3周：九年級上冊第四單元
第4周：九年級上冊第二單元
第5—7周：九年級上冊第五單元
第8周：九年級上冊第三單元
第九周：綜合訓練
第10周：期中考試
第11周：九年級下冊第一單元
第12—13周：九年級下冊第四單元
第14周：九年級下冊第二單元
第15—16周：九年級下冊第五單元
第17周：九年級下冊第三單元
第18---19周：綜合訓練
第20周：期末考試
一、工作目標
a.盡快帶出一支充滿人性化、充滿干勁的數(shù)學教師隊伍；
c.研究教育教學規(guī)律、研究學生的身心發(fā)展規(guī)律，追求課堂實效，為學生的發(fā)展服務；為老師提供展示和交流的平臺，進一步提高我校數(shù)學教師的整體素質(zhì)。
d.二中名師示范課、徒弟教師匯報課等形式，將教師之間的互助落到實處，e.本學期，一定要加強同一中，三中之間的合作交流，將工作落到實處。
二、主要工作內(nèi)容
1、主線：結合學校的教學評估工作，以課堂教學改革研究為主線，推動學校校本教研活動的開展。
2、重點：優(yōu)化課堂教學
以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材，探索教法，穩(wěn)步推進，和諧發(fā)展為宗旨，以促進學生發(fā)展，提高課堂實效為目標，深入開展教學方法的研究，優(yōu)化課堂教學。
3、主體活動
（1）七八年級教材教法研究。采用“集體備課---課例研討----反思交流”的教研模式。
（2）利用一切關系加強與一中，三中的教學，考試交流。講究務實，針對教學實際問題，作深層次的探索。以教師自我反思為教研基礎。
（3）九年級備考
第一：充分摸查學校情況和學生情況，立足課堂教學，提高課堂效率，夯實學生基礎，為明年的中考打下堅實的知識基礎。
第二：總結上屆中考經(jīng)驗得失，組織中考備考組進行中考試卷分析，并反思總結，制訂新的備考計劃明確備考思路。
第三：組織20xx屆及本屆初三教師做專題經(jīng)驗介紹，從教材的把握、xx年課改試驗區(qū)考試方向變化及教學過程中相關問題的處理等方面，進行總結介紹，提出教學意見和建議。
第四：發(fā)揮名師的示范帶頭作用，以點帶面。
第五：把中考工作向七八年級延伸，從基礎抓起，使日常教學、命題檢測等工作直向中考貼近。
第六：加強九年級集體教研、集體備課活動。
（4）引導教師充分利用網(wǎng)絡資源提高自身的教學素養(yǎng)。
（5）青年教師的培養(yǎng)活動。
4、教師素質(zhì)的提高
第一：利用教學反思提升教師教科研能力。
第二：利用同伴互助發(fā)揮名師的輻射作用。通過師徒結對等方式，使更多的青年教師成長起來。
第三：利用論文撰寫評比加強教師教育理論的提升
5、問題探索
“以解決問題為目標，以科學的課堂觀察為手段，以課例分析為載體，以行動研究為主要研究方法”的教研模式。
語文第一學期教學計劃表篇二
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題，依次是：走進大自然，祖國在我心中，語言的藝術，古典名著，走進信息世界，走近偉人毛澤東，異國風情，感人的故事。在八組教材之后，安排了“綜合復習”，為教師準備了5篇復習材料以供復習時間用。
本冊教材的綜合性學習安排了二次。 “走進信息世界”和“利用信息寫簡單的研究報告”都安排在第五組，包括活動建議和閱讀材料。
本冊教材除去第五組，共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇。這七組教材的編排體例與高年級前二冊一致，每組由“導語”“課例”“口語交際、習作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4——5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。
本冊要求會寫180個字，會認201個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。
我班男同學24人，女同學18人，大多數(shù)同學學習積極性較高，有良好的學習習慣，上課專心聽講，按時交作業(yè)，喜歡閱讀，有較強的求知欲。但是，也有一部份同學家長外出打工，得不到家長的關心，學習不自覺，閱讀和寫作能力基礎差，理解能力不夠強，教師必須利用課余時間為他們補缺補差，使他們有長足的進步。其中還有三、四個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難。本學期我打算從學生行為習慣、學習習慣抓起，注意培養(yǎng)后進生良好的學習習慣，調(diào)動其積極性，形成活潑、生動的學習氛圍。另外，充分發(fā)揮小組學習的優(yōu)勢，調(diào)動學習積極性。
（一）識字、寫字教學
1、180個生字安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。
2、指導學生注意筆順，安排好字的各個部件及間架結構，把字寫端正。
3、適當提高寫字速度，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
4、對于書寫練習，閱讀課上要及時引導，糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)學生的書寫興趣。
5、繼續(xù)學寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認真寫字的的習慣。
（二）閱讀教學
1、指導朗讀、默讀。在讀中理解內(nèi)容，體悟感情，增強語感。能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。
2、加快默讀速度和邊度邊思考的訓練。培養(yǎng)學生一邊默讀、一邊思考的習慣。能領會句子中含著的意思。
3、根據(jù)課文的內(nèi)容及文體特點，利用導語、課后題等，引導學生把握課文的主要內(nèi)容，體會課文表達的思想感情。
4、讓學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，入情入境地讀課文，把自己的情感投入到課文的人物和情節(jié)中去，了解人物的命運和喜怒哀樂，從而體會課文表達的思想感情。
5、注意提示閱讀思路，教給學生閱讀方法，并領會文章基本的表達方法。了解課文作者安排材料的方法。能用幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。
6、教學精度課文，還要注意抓住關鍵詞句，找出含義深刻的或自己特別喜歡的句子。
7、引導學生積累語言，并能與運用結合起來。
（三）口語交際
1、激發(fā)興趣，引導互動交流。
2、選擇交流的主題和話題范圍，使學生的交際能夠和生活經(jīng)驗相結合，有話可講。
3、交際目標明確。教學時，做到心中有數(shù)，適時給與點撥、指導。
4、不斷提高學生的口語交際能力，培養(yǎng)良好的語言習慣。
（四）習作
學生習作時無話可說，常常是因為平時素材積累不夠。要引導學生觀察生活、積累素材，樂于把所見、所聞、所思、所想記下來。本冊在課文之后多次安排學生動筆的練習。根據(jù)課文的內(nèi)容及教學時間，隨時安排學生進行練筆。能有順序、有重點地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認真細致觀察的習慣。學會按事情發(fā)展順序和按事物的幾個方面安排材料，列提綱作文。能寫條理比較清楚、內(nèi)容比較具體的簡單記敘文。初步學會寫復信。寫記敘文和應用文要求語句通順，會用常用的標點符號。
1、上好每節(jié)語文課，找準突破口，突出重點，學生參與面廣，在課堂上教授的知識要盡量在課堂上領會。
2．認真批改學生的作業(yè)，及時訂正，學習困難生做到面批。
3．利用班級圖書角，學校圖書室，讓學生進行廣泛的閱讀。同時結合閱讀章的評選，利用課余讓學生來介紹自己看過的書以及講述閱讀的內(nèi)容，激發(fā)學生看好書，多看書，好看書的熱情。
4．對學習困難生要做好補缺補差工作。（1）發(fā)現(xiàn)問題及時補。（2）每周一次有計劃、有目標地進行補差。
5、提高學生的閱讀分析能力，特別提高分段的正確率，提高學生的寫作水平。優(yōu)等生作文爭取比賽獲獎，中等生的作文會用好詞好句，并用詞恰當，困難生的作文要表達清楚，語句通順。老師加強批改，注重培養(yǎng)學生的修改能力，老師的評語要寫得學生愛看，有激勵作用，調(diào)動學生寫作的熱情。
6、扎實進行語言訓練，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
7、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
周次 頁數(shù) 活動安排
一 1——6
二 7——16 熱愛大自然
三 17——24
四 25——36 感受語言的藝術
五 37——41
六 42——56 寫字比賽
七 57——66
八 67——80 閱讀名著
九 81——97
十 98——104 搜集偉人故事
十一 105——117
十二 118——124
十三 125——136
十四 137——151
十五 152——159
十六 160——177
十七、十八 期末復習
語文第一學期教學計劃表篇三
工作計劃。
一、指導思想。
根據(jù)《義務教育課程標準》以及七年級語文《義務教育課程標準實驗教科書》，特制定本學期教學計劃。
二、學情分析。
我所任教班級為7級3班和4班，共有58名學生。學生學習基礎一般，行為習慣差，表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很積極;閱讀能力較差;。
作文。
興趣不是很濃，語文綜合素養(yǎng)不強。
1、教材格局。
本套教材的單元布局改變了鄂教版按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求，更加注重學生的人文體驗。以下是單元安排：
第一單元：人與自我之一：生命體驗。
第二單元：人與自然之二：理想信念。
第三單元：人與自然之一：自然美景。
第四單元：人與自然之二：科學世界。
第五單元：人與社會之一：家庭親情。
第六單元：人與社會之二：想象世界。
這本教材力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體系，注重教材的實踐性，自始至終把語文學習置于實踐活動之中;突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。
2、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。教學過程中兼顧知識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面，力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。
3、積極倡導和培養(yǎng)自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。教學內(nèi)容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習和提示，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構文本意義，鼓勵學生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。以便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
4、遵循語文教育規(guī)律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐中學習語文，使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。
四、教學任務。
新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。
1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。
2、學習本冊書上的課文的教學，完成本學期的教學任務。
3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。
4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基矗抓實書寫，從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們寫好每一個字。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
五、教學措施。
首先要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。
其次要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。
第三要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。
第四要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。
第五注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。
第六要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
第七注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。
語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界，與此同時，構建或更新學生的人文世界。
一、教材分析。
第一單元：
【單元分析】。
新學期開始了，又一階段的語文學習之旅啟程了。第一單元以人生為主題，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。
本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。《在山的那一邊》是一首抒情詩，作者借一個山里孩子追求理想的經(jīng)歷，說明不懈努力就能達到目的。《走一步，再走一步》是一篇美國作家的作品，文章通過作者少年時的一次經(jīng)歷，啟示我們遇到困難要努力去面對?！渡肥侵袊_灣女作家杏林子的。
散文。
名篇，通篇洋溢著作者對生命的敬畏和贊美?！蹲咸偬}瀑布》是一篇語言十分精美的散文，文章借景抒情，表達了作者的人生感悟。《童趣》是古代散文，表現(xiàn)了作者小時候的生活樂趣，全文想象豐富奇特，充滿童真童趣。
這五篇課文，既涉及理想，有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神，又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇;既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。
【教學重點】。
學習這個單元，必須抓住如下要點：
1、整體把握課文內(nèi)容，理清文章脈絡。
2、領會作者的寫作意圖，提煉文章主旨。
3、聯(lián)系自己的生活體驗，學會思考人生。
4、學會朗讀，做到讀音準確、停頓恰當，能初步讀出語氣。
5、學習并積累課文中精彩的字詞句段，學會在自己的表達中運用本單元精彩的語言材料。
第二單元：
【單元分析】。
本單元繼續(xù)學習有關人生的課文。上一單元側重回答在人生道路上遇到困難、不幸怎么辦，這一單元側重引導我們應該怎樣樹立理想，實現(xiàn)理想。
本單元的選文，同樣注意題材、體裁、風格的多樣性?！独硐搿肥且皇滓庀筘S富、滿含哲理的抒情詩，告訴我們樹立理想的意義?！抖涛膬善酚迷娀恼Z言說明了奉獻的意義和珍惜生命中的第一次的重要性?！度松⒀浴分v述了兩則現(xiàn)代寓言故事，告訴我們?nèi)松鷳械闹腔?。《我的信念》是居里夫人的隨筆，從中展示了她豐富而崇高的精神世界。《〈論語〉十則》是關于求知、關于為學、關于修身做人的。
格言。
這些課文從不同側面給我們以啟迪，引領我們?nèi)崿F(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。
【教學重點】。
學習這個單元，必須抓住如下要點：
1、聯(lián)系自己的人生體驗，深入思考，反復咀嚼，領會課文意味深長的用詞，理解文中富有哲理的語句。
2、學會朗讀，力求把握好停頓、重音、語調(diào)、語速、感情。在讀中悟情，在讀中明理。
3、準確把握文章中敘述與議論之間的關系，概括文章的主旨。
4、理解不同文體的不同表達方式和表達技巧。
第三單元：
【單元分析】。
本單元的詩文都是文情并茂的優(yōu)美篇章，多數(shù)出自名家之手，以精美的語言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。
前3篇都是寫景抒情的散文。《春》描繪動人的春景，《濟南的冬天》描繪濟南獨特的冬山冬水，《山中訪友》則寫與山中各景各物的交流。它們或贊美季節(jié)，或抒寫對祖國河山的熱愛，或傳達對大自然的深情。后2篇都是詩歌，《秋天》是現(xiàn)代詩歌，繪秋、贊秋;而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景：登山望海、行舟綠水、詠春悲秋、鄉(xiāng)村夏夜獨行……從而喚起我們美好的情懷。
【教學重點】。
學習這個單元，必須抓住如下要點：
1、反復朗讀，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，品味美的語言，培養(yǎng)美的情趣。
2、整體感知內(nèi)容大意，學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。
共
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語文第一學期教學計劃表篇四
今學年，我和田飛飛老師擔任初四語文教學工作。本學期伊始，應積極吸取往年畢業(yè)班語文教學的經(jīng)驗和教訓，根據(jù)新的情況制訂相應的教學計劃。
一、班級學生情況分析：
所教9、1班和9、2班，總體來說班級人數(shù)較以往增加不少，相應的差生面擴大不少。相應來說，9、1班優(yōu)生面較大，書寫水平高于9、2班;而9、1班差生較面大。所以針對兩個班的現(xiàn)狀，9、1班在穩(wěn)定有生面的基礎上，重點放在差生的管理上;9、2應放在中上游學生的優(yōu)化上。
二、教學思路：
本學期，我們要本著“面向全體學生畢業(yè);擴大優(yōu)生面，提高優(yōu)秀率、平均分”的思想，分層次的進行備課、教學。對學習困難生，我們重點進行基礎知識的學習和鞏固，再者培養(yǎng)良好的學習習慣，樹立自立、自主及競爭意識。對優(yōu)秀生在鞏固基礎知識、形成系統(tǒng)知識的同時，要提高學生的語文素養(yǎng);并進行強化性訓練，提高閱讀分析能力，提高考試技巧，爭取明年中考語文優(yōu)秀率有較大提高。
三、教學措施：
為了完成教學目標，我計劃從以下方面入手：
1、確定以學生為中心的教學思想。和田老師一道團結協(xié)作，把精力放到教學上，把精力放到學生的管理上。
2、集體教研，集體備課。平時，注意研究考試類型、考試動向，指導日常的教學。積極進行集體教研、集體備課。對于教學內(nèi)容，我們要共同商量，確定教學的重點、難點，寫出確定了教學內(nèi)容的共同的簡單教案，然后備課組成員根據(jù)自己的特點，再進行細化。
3、采取分類、分層次教學，對一般學生，重基礎知識的鞏固、作文寫作;對成績優(yōu)秀者，采取強化性訓練，訓練閱讀能力、分析能力、考試能力。以抓學生的基礎和能力為重點。對于字詞等基礎知識不能放松，要落實到實處。為了提高學生的語言表達和思維能力，在日常教學中要繼續(xù)通過各種活動、措施，在促進學生對語文學習由興趣到志趣的轉變上，提高學生的語文能力和語文成績。
4、教學內(nèi)容上，對于講讀課文精講點撥，引導學生掌握學習課文的方法和技巧。要根據(jù)學生的掌握情況確定授課內(nèi)容，要本著學生先入為主的原則，讓學生先讀書，提出問題，思考問題，反饋正確信息后，老師在有的放矢的講解課文。課外閱讀，引導學生實現(xiàn)知識的遷移，做到舉一反三，學習致用。
5、重視作文教學，積極探索作文教學改革。教學一定要根據(jù)實際情況制定訓練計劃，有目的，系統(tǒng)的提高學生作文，作文備課要全面，過程要寫明確。計劃從以下幾方面進行指導：審題、擬題、開頭、結尾、布局、語言、選材、立意。為了盡快適應應試，可加大范文仿寫的力度，讓學生練熟、練活。開始先練習“片段組合式”的模式，提高作文平均分。等到熟練后，對中上游學生提倡“個性”寫作，在文采、感情等方面得以較大提高。
為了根本上提高作文成績，應重點從以下兩點解決：一是重視學生的書寫，做到規(guī)范書寫;二是開闊學生的閱讀范圍，引導學寫好讀書筆記，把作文化整為零，經(jīng)常練筆，做到水到渠成。
6、針對期中考試、期末考試，期間要對中考個考點一一訓練到位。爭取提前取得較好的社會氛圍。
教學進度和內(nèi)容：
第1—周：九年級上冊第一單元。
第2----3周：九年級上冊第四單元。
第4周：九年級上冊第二單元。
第5—7周：九年級上冊第五單元。
第8周：九年級上冊第三單元。
第九周：綜合訓練。
第10周：期中考試。
第11周：九年級下冊第一單元。
第12—13周：九年級下冊第四單元。
第14周：九年級下冊第二單元。
第15—16周：九年級下冊第五單元。
第17周：九年級下冊第三單元。
第18---19周：綜合訓練。
第20周：期末考試。
語文第一學期教學計劃表篇五
學習可以這樣來看，它是一個潛移默化、厚積薄發(fā)的過程。編輯了第一學期九年級語文教學計劃，希望對您有所幫助!
今年我又站到了初三的舞臺上，為了不讓孩子們輸在這關鍵的一年之中，為了給家長們一個滿意的答復，為了讓自己的良心得到安慰，我們要在這最后沖刺的階段做最好的努力，為同學們成才和升學助一臂之力。為此，我們必須堅持對照新課標，冷靜反思自己的教學行為、深入分析當前語文教學的得與失，從而對自己的語文教學有比較清醒的認識，以便在明年的六月的中考中立于不敗之地。
兩班共有87人，總體來說兩班學生思想不太活躍，不能向老師大膽地提出自己的看法與見解。學生的學習積極性不是很高，基礎差，字寫的不好，課文讀的磕磕絆絆，學習態(tài)度不夠端正，但缺少尖子生，導致班級優(yōu)秀率不高。面對當前嚴峻的中考形勢，要想在明年的中考中取得較好成績，難度很大。
本冊教材仍按照的新課程理念選取教學內(nèi)容，突出教學的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視學生語文素養(yǎng)的全面提高，特別是文學欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學生的自主意識、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合能力。
全冊內(nèi)容分為六個版塊，即：閱讀、寫作，口語交際，綜合性學習、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄，有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。
1集思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，逐步形成健全人格。
2.知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字詞，強化對文言詩詞的積累，進一步培養(yǎng)提高學生閱讀寫作能力，以便為中考打下良好基礎。
3.任務目標：在期末考試中本班學生平均成績在65分以上。合格率達到70%優(yōu)秀率達到10%。
1、認真學習一二三導學案，轉變教學觀念。導學案與以往教學變化較大，進一步強調(diào)了語文教學的人文性。做到提前預習，課堂展示，限時訓練，堂堂清，日日清。培養(yǎng)學生的自學能力，提高學生學習語文的積極性。
2、教師要做到教學五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識能力訓練點，進行有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔。認真做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。
3、認真抓好聽說讀寫訓練，自行設計寫作和口語交際，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型，設計相關練習，進行口語表達方面的訓練。
4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，從報刊雜志網(wǎng)絡上精選精彩的時文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎。
5、重視閱讀教學，擴大閱讀視野。新課標對閱讀教學極為重視，并提出了非常具體的要求。因此，要認真組織好閱讀教學，每周安排一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補充一定量的精美時文，以拓寬學生視野，增加學生積累，提高閱讀能力。
6、加強作文指導，提高作文能力。訓練題要貼近學生生活，讓學生有話說、想說話，要鼓勵學生表達真情實感，創(chuàng)作激情作文;作文評改也要形式多樣;大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。
7、精選訓練材料，明確訓練目的。對課外參考資料進行篩選，認真訓練、及時批改、仔細分析、講評落實。
語文第一學期教學計劃表篇六
今年根據(jù)國家教育部的發(fā)展綱要的內(nèi)容，要求我們切實在學生的作業(yè)負擔方面開展工作，減輕負擔。所以，我們根據(jù)語文學科的特點準備在以下方面開展工作：
。減負最根本的關鍵仍然在提高課堂教學質(zhì)量。課堂教學容量提高了，才能有時間做好拓展工作。
。作業(yè)是教學內(nèi)容的有效落實銜接延伸拓展。
如《新聞兩則》，課堂做好教學內(nèi)容落實，課余針對自己的教學內(nèi)容布置相關作業(yè)，第二天及時反饋。
（1）常規(guī)作業(yè)（結合每篇課文教學）
書寫規(guī)范——解放書寫端正學生，強化書寫潦草孩子的練字。分層要求，減輕負擔
字詞落實——課余學生抄寫、課堂教師講解、輔以聽寫
輔導練習——精選精做好作業(yè)進行拓展
（2）周末作業(yè)
拓展閱讀——針對課文教學內(nèi)容進行補充。如：小練筆
針對本單元的題材進行拓展。如：第一單元是戰(zhàn)爭單元，可結合戰(zhàn)爭的綜合實踐活動推薦文章，影片，音樂進行拓展閱讀寫作。
背誦積累——除了課文內(nèi)容，補充課外資料。如水平弱的孩子可以背誦簡單的絕句、律詩，水平高的`孩子可以背誦古文。
古文拓展——尋找中考文言練習，一周一篇，落實理解?？衫迷缱孕藁蜃孕拚n時間落實。
（3）假期作業(yè)
結合課后的名著閱讀工作進行閱讀摘抄、評點、讀后感寫作。可以手抄報形式匯報展示，也可以好書推薦交流。
結合地方課程的內(nèi)容，進行主題式實踐活動，一方面了解甌越文化一方面增強交流合作溝通的能力。
如口語測試，單元書面測試，作文現(xiàn)場大賽，書寫過關考級等。
z——名著導讀課11月
z——《背影》10月
z——《臺階》與《目送》的比較閱讀11月
語文第一學期教學計劃表篇七
時間的腳步?jīng)]有停歇，又迎來了一個新學期。為了在新的學年取得更好的成績，特寫此教學計劃，希望在本學期的學習工作中，以計劃為指導方針，認真開展工作，做好一名人名教師應盡的責任。
本學年度，我擔任高一（2）班和初二（1）班的語文教學。
高一（2）班共有42人，全班學生進校成績400分以上的有四人，300分以上的有十二人，200分左右的占全班多數(shù)，有5個同學沒有參加中考?？傮w而言，班級基礎水平較差。普遍存在嚴重的偏科現(xiàn)象，學習習慣不是很好。同時，因為經(jīng)歷了中考的失敗，他們對學習的信心及未來把握不是很到位。針對此種班級，最主要是樹立學生學習的信心，引導學生認準未來的方向，讓他們重新找回自我。為此，本學年的教學重心，除了完成課本上的知識之外，應該對學生在初中所學的知識做一個全方位的復習及引導。先助學生打下扎實的基礎。所以，本學年，我將重點放在對本班的作文培訓和閱讀題上，同時，加大練習量，提高學生對初中語文知識的總體掌控，多花時間放在基礎知識的復習上，在鞏固的基礎上，力爭有所上進。同時，還應該結合班級情況，制定試卷復習資料，完成本學期的教學任務。
初二（1）班共有學生70人，在校一年，學習的主動性還需提高，本班學生基礎較差，經(jīng)過初一年級的'學習，對基礎性的知識已有一定的掌握。為此，本學年，我工作的重心將放在，培養(yǎng)學生對題型的掌握上，全方位指導學生學習的主動性。先將學生的基礎知識打好底，同時對學生的各種行為習慣進行培養(yǎng)，充分利用課余時間對學生口語表達、動手能力方面進行培養(yǎng)，并準備一些較深的課外知識，（做好向中考的準備工作）給學生補充，在教學中，在打好基礎的同時，不斷提高學生的閱讀分析能力和作文水平。本學年語文教材多增加了說明文文體及兩個單元的文言文，指導學生對這兩塊知識的掌握理解，將是本學期的重心。
高一年級教材是職高教材的基礎版，內(nèi)容較抽象，課本知識較枯燥、冗長，沒有較有趣的課文，同時，加入了詩經(jīng)，教學用語學生較難掌握，文言文的篇幅也很長。但是此教材的優(yōu)點是加深了學生的知識面。能指導學生往更深層去思考東西，并通過文章教學，指導學生適應社會。高一教材內(nèi)容較廣，可喜之處在于，此教材加入了大量社會性質(zhì)的知識，如公文的寫作，豐富多彩的語文學習活動，是本文的一大亮點。
初二所選課文不管是傳統(tǒng)篇目，還是新增篇目都是文質(zhì)兼美的文章。這些文章既能給學生以美的享受，又能擴大學生的眼界，增加學生的文學積淀，同時，還注意了語文的工具性和人文性的結合。聽、說、寫諸項活動的系列安排為學生語文素質(zhì)的整體提高提供了必不可少的"套餐"。全書共分為六個單元。章節(jié)劃分較為明顯。一二單元以新聞小說為主，三四單元以說明文單元為主，五六單元則是兩個大文言文單元。
1、閱讀教學要以課文為精讀范例，提高學生整體感知課文的能力和在閱讀過程中解決各種問題的能力。發(fā)揮教材優(yōu)勢，注重單元整體教學。
2、注重積累。積累是多方面的，小至詞語，大至優(yōu)秀作文、名家名著、生活感悟等都是積累的內(nèi)容，鼓勵學生訂閱《語文報》、《作文報》之類讀物，以拓寬視野，使學生的整體語文素質(zhì)得到提高。
3、樹立大語文教育觀，創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，使學生的語文"生活化"，生活"語文化"。突出學生的實踐活動，加強學法指導，讓學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神。
4、作文教學可結合課本，也可根據(jù)學生生活實踐，采取開放式作文命題方式，在不斷積累的基礎上引導學生說真話，寫真情，掌握寫作方法，有計劃、有序列地進行訓練。
5、因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我將對這部分同學進行有計劃的輔導。把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
1、很多方面掌握不是很到位，各塊知識的連結不是很緊湊，為此，我打算在下一步的工作中，更進一步加強自己的學習進程，加大閱讀量，除了向老教師請教之外，更應該加強自我鉆研，將各塊知識重新溫習透徹。以便在以后的教學中運用自如。
2、教學工作情緒化，因為個人性格原因，在面對較大壓力，或者工作中有嚴重矛盾沖突時，情緒總會影響心情，導致每一堂課，不能保持愉快情緒。下一步，要盡快培養(yǎng)自己的情緒穩(wěn)定性，做到寵辱不驚，力爭每次都以愉快心情進行語文教學。
本學年，初二高一都是每周6節(jié)課，每月24節(jié)課時，每學年除去月考、假期、復習時間，上課時間兩班均為70節(jié)左右。
時間初二年級高一年級
9月1日——10月1日完成一、二單元的教學任務完成三、四單元的教學任務
10月1日——11月1日完成五單元教學任務并復習完成五單元教學任務加課外活動一
11月1日——12月1日完成三四單元教學任務完成一單元教學任務加課外活動二
12月1日——元月20日完成六單元教學任務完成二單元教學任務加課外活動三
元月20日——放假完成復習期末考任務完成復習期末考試任務
總之，在以后的學習生活中，我會時刻牢記自己是一名黨員的身份，以計劃指導本學期的工作，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。我相信，只要自己肯努力，用心關愛每一位學生，愛崗敬業(yè)，一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，取得更好的成績。
語文第一學期教學計劃表篇八
1、大部分同學學習積極性較高，對語文學科知識的領悟力和靈活運用能力較強，能較好地完成學習任務，但個別學生學習習慣不是很好：字跡潦草、上課不注意聽講、不積極思考老師提出的問題等，需要教授的知識和積極改變教學方法較多。
2、學生閱讀理解答題能力有待提高。從平時學習情況看，學生對現(xiàn)代文及文言文閱讀感到非常吃力，導致練習、考試時答題不完整，造成這種情況主要是學生審題、及閱讀能力薄弱。
3、在教學中，我注重了基礎知識落實，教會學生一些做題方法，但在審題方面，還須有意識的進行專項訓練。由于學生人多，部分學生的學習興趣還調(diào)動不夠，差生轉化工作還任重而道遠。
二教材分析
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位。
全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
三、教學目標。
1、在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。
2、了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
3、在初一語文的基礎上指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力。讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。
四、教學措施
1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。
2、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際情況出發(fā)，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。
3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。
5、搞好第二課堂活動，進行網(wǎng)上學習的探索，運用現(xiàn)代多媒體技術提高教學的效率，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
6、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用。
語文第一學期教學計劃表篇九
本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣（九）”、“閱讀”、“習作”和“練習”組成。
全冊課本安排了7個單元。每單元安排閱讀課文3—5篇，共26篇。每單元安排“習作”1篇，共7篇。每單元安排“練習”1個，共7個。從本冊起，每冊安排“語文綜合性學習”（即“學和做”）1個。
第一單元為“園丁之歌”，安排了《師恩難忘》、《陶校長的演講》等課文。第二單元為“自然的奧秘”，安排了《去打開大自然綠色的課本》、《裝滿昆蟲的衣袋》和《變色龍》等課文。第三單元為“故事集錦”，安排了《成語故事》、《伊索寓言》等課文。第四單元為“無私奉獻”，安排了《在大海中永生》、《高爾基和他的兒子》和《艾滋病小斗士》等課文。第五單元為“祖國各地”，安排了《黃山奇松》、《黃果樹瀑布》和《莫高窟》等課文。第六單元為“百折不撓”，安排了《天火之謎》、《厄運打不垮的信念》、《諾貝爾》等課文。第七單元為“走進名著”，安排了《林沖棒打洪教頭》、《少年王冕》等課文。
本冊課文安排生字時繼續(xù)采用了“識寫分流”的辦法。其中要求會寫的字都在課文后面的田字格中一一列出，只要求認識的字安排在田字格上面的兩條綠線內(nèi)。所謂“只要求認識”的生字，在本冊的要求是讀準字音，認清字形，能初步結合詞語理解字義，主要幫助學生掃清閱讀課文的障礙，不列入生字考核范圍。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復述等常規(guī)訓練，意在繼續(xù)讓學生認認真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學生用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書寫的范字，讓學生扎扎實實地練好寫字基本功。三是常用詞語的訓練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，鞏固復習所學生字新詞，增加詞語積累，提高運用詞語的能力。四是閱讀訓練，包括聯(lián)系語境理解詞語、句子；學習分析自然段、邏輯段；學習歸納課文的主要內(nèi)容，領會文章的中心思想等，意在繼續(xù)提高學生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。以上作業(yè)均應課設練，不采取按單元設計重點訓練項目的做法。
（一）學習習慣。
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。
2、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。
3、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣，能夠當眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方，養(yǎng)成愛護學習用品的習慣。
4、繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣，培養(yǎng)預習課文的習慣。
5、繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。
6、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號的習慣。培養(yǎng)寫日記的習慣，能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。培養(yǎng)讀書做筆記的和隨時使用工具書的習慣。
（二）漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。
（三）識字寫字。
1、準確認讀265/260個生字。
2、能夠按筆順正確默寫生字169/173個。
3、能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。
4、繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。
（四）口語交際。
1、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
3、能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
4、能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。
5、討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。
（五）閱讀。
1、繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。
2、繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
5、繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣。
6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
（六）習作。
1、能用學過的部分詞語造句。
2、能理順次序錯亂的句子。
3、學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
4、能修改有明顯錯誤的句子。
5、學習使用逗號、句號、問號、問號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、認識破折號。
6、學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。
語文第一學期教學計劃表篇十
1、高中語文課程在義務教育的基礎上進一步提高學生的語文素養(yǎng)。
2、繼續(xù)關注學生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展，幫助學生在閱讀與欣賞、表達與交流的實踐中，掌握學習語文的方法，增強語文應用能力，培養(yǎng)審美能力、探究能力。
3、高中語文教學體現(xiàn)高中課程的共同價值，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢，促進學生整體素質(zhì)的提高。
4、必修課程突出課程的基礎性和均衡性。學生通過必修課程的學習，應該具有良好的思想文化修養(yǎng)和較強的運用語言文字的能力，在語文的應用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展。
1、必修課程。
必修和選修課程均按模塊組織學習內(nèi)容，每個模塊36學時，2學分。每個學期分兩段，每一學段（約10周）完成一個模塊的學習。
必修課程包含“閱讀與鑒賞”、“表達與交流”兩個方面的目標，組成“語文1”至“語文5”五個模塊。每個模塊都是綜合的，體現(xiàn)“閱讀與鑒賞”、“表達與交流”的目標和內(nèi)容。必修課程五個模塊的學習可在高一至高二兩個學期半的時間里循序漸進地完成，也可以根據(jù)需要靈活安排。
2、選修課程。
設計五個系列。系列1：詩歌與散文；系列2：小說與戲?。幌盗?：實用閱讀、傳記選讀；系列4：語言文字應用；系列5：文化論著研讀。每個系列可設計若干模塊。
3、學分安排。
學生修滿必修課的10學分便可視為完成了本課程的基本學業(yè)，達到高中階段的最低要求；應鼓勵學生根據(jù)自己的學習興趣、未來學業(yè)和就業(yè)的需要，選修有關課程。對于希望進一步學習的學生，建議從五個系列的選修課程中任意選修4個模塊，獲得8學分，加上必修課程的10學分，共計可獲得18學分；對于學習興趣濃厚并希望進一步深造的學生，建議在此基礎上，再從這五個系列里任意選修3個模塊，這樣一共可獲得24學分。
4、本學期情況。
本學期，學生通過必修課的學習，應當獲得4學分。
教材：必修一、必修二；《實用閱讀》、《傳記選讀》。
5、應培養(yǎng)的學生能力。
通過高中語文必修課程和選修課程的學習，學生應該在以下五個方面獲得發(fā)展。
（1）積累·整合。
能圍繞所選擇的目標加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據(jù)自己的特點，揚長補短，逐步形成富有個性的語文學習方式。了解學習方法的多樣性，掌握學習語文的基本方法，能根據(jù)需要，采用適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養(yǎng)。
（2）感受·鑒賞。
閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術魅力，發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情；感受藝術和科學中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。
（3）思考·領悟。
根據(jù)自己的學習目標，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對話。通過閱讀和思考，領悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價值和時代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準則，樹立積極向上的人生理想，增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感。養(yǎng)成獨立思考、質(zhì)疑探究的習慣，發(fā)展思維的嚴密性、深刻性和批判性。樂于進行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深領悟，共同提高。
（4）應用·拓展。
能在生活和其他學習領域中，正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。在語文應用中開闊視野，初步認識自己學習語文的潛能和傾向，根據(jù)需要和可能，在自己喜愛的領域有所發(fā)展。增強文化意識，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，尊重和理解多元文化，關注當代文化生活，學習對文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進文化的傳播和交流。注重跨領域?qū)W習，拓展語文學習的范圍，通過廣泛的實踐，提高語文綜合應用能力。
（5）發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新。
1、閱讀與鑒賞。
（2）發(fā)展獨立閱讀的能力。從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，對文本能作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑。根據(jù)語境揣摩語句含義，運用所學的語文知識，幫助理解結構復雜、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力。
（3）注重個性化的閱讀，充分調(diào)動自己的生活經(jīng)驗和知識積累，在主動積極的思維和情感活動中，獲得獨特的感受和體驗。學習探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，發(fā)展想像能力、思辨能力和批判能力。
（4）能閱讀理論類、實用類、文學類等多種文本。根據(jù)不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。
（5）能用普通話流暢地朗讀，恰當?shù)乇磉_出文本的思想感情和自己的閱讀感受。
（6）學習鑒賞中外文學作品，具有積極的鑒賞態(tài)度，注重審美體驗，陶冶性情，涵養(yǎng)心靈。能感受形象，品味語言，領悟作品的豐富內(nèi)涵，體會其藝術表現(xiàn)力，有自己的情感體驗和思考。努力探索作品中蘊涵的民族心理和時代精神，了解人類豐富的社會生活和情感世界。
（7）在閱讀鑒賞中，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。了解作品所涉及的有關背景材料，用于分析和理解作品。
（8）學習中國古代優(yōu)秀作品，體會其中蘊涵的中華民族精神，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊奠定基礎。學習從歷史發(fā)展的角度理解古代文學的內(nèi)容價值，從中汲取民族智慧；用現(xiàn)代觀念審視作品，評價其積極意義與歷史局限。
（9）閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。了解并梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實踐中舉一反三。誦讀古代詩詞和文言文，背誦一定數(shù)量的名篇。（可參考附錄一《關于誦讀篇目和課外讀物的建議》）。
（11）注重合作學習，養(yǎng)成互相切磋的習慣。樂于與他人交流自己的閱讀鑒賞心得，展示自己的讀書成果。
（12）學會靈活使用常用語文工具書，能利用多種媒體搜集和處理信息。
2、表達與交流。
（1）學會多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考。
（2）能考慮不同的目的要求，以負責的態(tài)度陳述自己的看法，表達真情實感，培育科學理性精神。
（3）書面表達要觀點明確，內(nèi)容充實，感情真實健康；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結構。在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
（4）力求有個性、有創(chuàng)意的表達，根據(jù)個人特長和興趣自主寫作。在生活和學習中多方面地積累素材，多想多寫，做到有感而發(fā)。
（5）進一步提高記敘述、說明、描寫、議論、抒情等基本表達能力，并努力學習運用多種表達方式。能調(diào)動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達力求準確、鮮明、生動。
（6）能獨立修改自己的文章，結合所學語文知識，多寫多改，養(yǎng)成切磋交流的習慣。樂于相互展示和評價寫作成果。45分鐘能寫600字左右的文章。課外練筆不少于2萬字。
（7）增強人際交往能力，在口語交際中樹立自信，尊重他人，說話文明，儀態(tài)大方，善于傾聽。敏捷應對。
（8）注意口語的特點，能根據(jù)不同的.交際場合和交際目的，恰當?shù)剡M行表達。借助語調(diào)、語氣、表情和手勢，增強口語交際的效果。
（9）學會演講，做到觀點鮮明，材料充分、生動，有說服力和感染力，力求有個性和風度。在討論或辯論中積極主動地發(fā)言，恰當?shù)貞獙娃q駁。朗誦文學作品，能準確把握作品內(nèi)容，傳達作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有一定的感染力。
1、教材：高中語文選修課程設計六個系列：詩歌與散文、小說與戲劇、實用閱讀、傳記選讀、語言文字應用、文化論著研讀。
2、語言文字應用——字音、書寫、成語、語病識別。
（1）注意在生活和跨學科的學習中學語文、用語文，在學習和運用的過程中提高語言文字應用能力。
（2）能綜合運用在語文與其他學科中獲得的知識、能力和方法，讀懂與自己學識程度相當?shù)闹?，運用多種方式展開交流和討論。
（3）閱讀應用文，能把握主要內(nèi)容和關鍵信息。能根據(jù)需要，按照相關格式和要求，寫作應用文，力求準確、簡明、得體。在學寫應用文的過程中，培養(yǎng)對事負責、與人合作的精神和嚴謹細致的作風。
（4）在實踐活動中增強口頭應用的能力，能根據(jù)交際的需要，選擇恰當?shù)臅r機和場合，提出話題，敏捷應對，注意表達效果。參加演講與辯論，學習主持集會、演出等活動。
（5）聯(lián)系語言文字應用中的現(xiàn)象和問題，閱讀有關著作，嘗試用所學的知識和方法作出解釋；了解語言文字法規(guī)的有關內(nèi)容，增強規(guī)范意識，學會辨析和糾正錯誤，提高語言文字應用的正確性和有效性。
（6）觀察語言文字應用中的新現(xiàn)象，思考語言文字發(fā)展中的新問題，努力在語言文字應用過程中有所創(chuàng)新。
（7）拓展運用語言文字交流的途徑，學會用現(xiàn)代信息技術輔助交流，如使用計算機進行編輯、版面設計，制作個人網(wǎng)頁和演示文稿。
（8）糾正容易讀錯的字音，糾正錯別字。
1、培養(yǎng)良好的學習習慣。
（1）放聲朗讀的習慣。
（2）預習新課的習慣。
（3）記筆記的習慣。
（4）勤用工具書的習慣。
（5）思考和說話的習慣。
（6）課外閱讀的習慣。
（7）勤寫勤練的習慣。
（8）整理積累的習慣。
（9）總結得失的習慣。
（10）書寫清楚的習慣。
2、積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
語文教學應為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，幫助他們樹立主體意識，根據(jù)各自的特點和需要，調(diào)整學習心態(tài)和策略，探尋適合自己的學習方法和途徑。為改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況，特別要重視探究的學習方式，教師應努力提高組織教學和引導學生學習的質(zhì)量。合作學習有利于在互動中提高學習效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。應鼓勵學生在個人鉆研的基礎上，積極參與討論及其他學習活動，善于傾聽、吸納他人的意見，學會寬容和溝通，學會協(xié)作和分享。
3、抓住文本特點，教學側重恰當。
在具體的教學過程中，對不同類型文本的閱讀指導應該有所側重。閱讀論述類文本，引導學生把握觀點與材料之間的聯(lián)系，著重關注思想的深刻性、觀點的科學性、邏輯的嚴密性、語言的準確性。閱讀實用類文本中的新聞，引導學生注意材料的來源與真實性、事實與觀點的關系、基本事件與典型細節(jié)、文本的價值取向與實用效果等；常用應用文教學，應主要借助文本示例來了解其功用和基本格式，以學生自學為主，不必作過多分析。閱讀文學作品的過程，是發(fā)現(xiàn)和建構作品意義的過程。作品的文學價值，是由讀者在閱讀鑒賞過程中得以實現(xiàn)的。文學作品的閱讀鑒賞，往往帶有更多的主觀性和個人色彩。引導學生設身處地去感受體驗，重視對作品中形象和情感的整體感知與把握，注意作品內(nèi)涵的多義性和模糊性，鼓勵學生積極地、富有創(chuàng)意地建構文本意義。引導學生在閱讀文學作品時努力做到知人論世，通過查閱有關資料，了解與作品相關的作家經(jīng)歷、時代背景、創(chuàng)作動機以及作品的社會影響等，加深對作家作品的理解。
4、古詩文、其他文言文閱讀，重朗讀，重基礎積累。
古代詩文的閱讀，指導學生學會使用有關工具書，自行解決閱讀中的部分障礙；課堂上，老師作重解決疑難字詞句的理解，幫助學生總結歸納吸收積累。強化朗讀教學，強化翻譯教學。文言常識的教學少而精，重在提高學生閱讀古詩文的能力。
5、鼓勵學生口頭交流。
可以通過課堂教學，給時間思考討論，鼓勵大膽說話，大聲說話。
6、寫作教學，每周一篇周記，兩周不少于一篇大作文。
加強作文習慣訓練，先審題，再構思，提綱好了后動筆。還要求記敘文入格。還注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
7、鼓勵學生作研究性學習探討。
鼓勵學生參加專題研討會、讀書報告會等活動，將研究探討的過程和結果寫成小論文。
1習慣培養(yǎng)，《沁》。
2《相》《讓》《十》。
3《青》《我》。
4《勸》《師》。
5《獲》月考，評講試卷。
6《想》《我》。
7評講試卷，《鄉(xiāng)》。
8《前》《今》。
9月考，評講試卷。
10《赤》《始》。
11《神》《像》。
12期中復習考試。
期中考試。
13講卷，《我》。
14《最》《假》《鳥》。
15《一》《流》。
16《安》《六》。
17《阿》月考，評講試卷。
18講卷，《念》。
19《永》《落》《勃》。
20《荷》《聽》。
21《金》《亡》月考，評講試卷。
22《?！贰哆叀贰读帧?。
23。
期末復習考試。
期末考試。
語文第一學期教學計劃表篇十一
一、指導思想：
以義務教育《語文課程標準》為指導，以“課內(nèi)比教學”活動為契機，以“注重積累，培養(yǎng)習慣，指導學法，訓練思維，滲透德育”新課改理念為基礎深化課堂教學改革，強化教師隊伍建設，轉化教師的教學行為。保持與時俱進的精神，不斷完善教育科研管理制度，積極開展教學研究活動，努力提高教育科研管理水平。
二、教研目標。
通過教研、科研活動，全面提高教師新課程理論水平；增強教師信息技術與語文教學整合的能力；充分發(fā)揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創(chuàng)造條件；認真開展教研活動，爭創(chuàng)先進教研組。
三、工作重點。
（一）加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質(zhì)”
推進“輕負擔、高質(zhì)量”工作的有關精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業(yè)、提高課堂效率、營造陽光心態(tài)等工作。落實三維目標、實現(xiàn)四個轉移、全員全面發(fā)展。據(jù)此，我們要重點做好以下幾方面工作：
1．組織組員認真學習名師教學理論，觀摩課堂實錄。明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范，正確研讀新教材設計意圖。
2．認真落實學生良好學習習慣的養(yǎng)成工作，為學生終身發(fā)展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續(xù)加強學生學習常規(guī)的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養(yǎng)學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。
3．堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業(yè)指導、復習指導、考試指導、看書指導、錯題集匯編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。
5．重視做好“四清”教學管理的工作，達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課后輔導過程中，要采取有效的分層補基礎的措施；在復習過程中，要堅持回歸基礎，回歸課本；要讓學生熟記典型的基礎性的例題；在高年級教學中，教師要指導學生整理基礎知識并形成學習筆記，以便于學生系統(tǒng)掌握基礎知識，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。
6．作業(yè)布置要突出層次性，落實培優(yōu)補差工作。對布置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講；對待學生的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。
7．按時高質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
8．重視實施分層教學策略，認真落實培優(yōu)補差工作。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發(fā)展。對待優(yōu)等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優(yōu)工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。為縣級學科競賽活動做好充分地準備，還要時刻關注學習方面的“后進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。
（二）加強學科“高效課堂”的研究，致力構筑“理想課堂”
倡導語文組人人參與學校所立課題的教研，通過教研活動促進教師的反思，促進專業(yè)成長。
1．認真落實教師個人的二次備課工作，教師要根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容以及班級教學實際，分析學情，調(diào)整好教學方案，并寫出每個課時的調(diào)整后的簡要教學思路和流程，在備課過程中，要把教師自己“課前做練習”作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。
2．努力提高學科教研組的工作實效，在教學教研過程中落實教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助，規(guī)范和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內(nèi)驅(qū)力和專業(yè)素養(yǎng)，努力構筑“理想課堂”。
3．青年教師積極參與校青年教師讀書會活動。
4．切實開展課題研究。從而真正使課題研究能更好地為學校的教學教研工作服務，為教師的專業(yè)成長服務。
（三）拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道，打造水平過硬的師資隊伍。
本學年我校青年教師在我校教師中所占的比例進一步加大，中老年教師的素質(zhì)仍然存在著較大的提升空間，因此認真做好科研師訓等工作，為教師搭建專業(yè)快速成長的平臺，仍然是教學教研工作中的一項極為重要的任務。
1．繼續(xù)認真做好各種校本培訓工作。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。認真開展以培養(yǎng)能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。
2．繼續(xù)開展新老教師的師徒結對工作。要求新教師每月至少聽指導老師一節(jié)課，并上1節(jié)課請師傅指導，并及時做好資料的整理和反思；虛心向師傅學習，與師傅經(jīng)常交流教學中的困惑和心得；積極參加區(qū)組織的新教師培訓活動，及時反思總結，將理論與實踐結合起來；善于吸收同行優(yōu)秀的經(jīng)驗，充分珍惜利用身邊的.教學資源，努力提升自己的課堂教學水平；加強自身基本功的練習，包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等方面的提高。在校外，通過教育聯(lián)盟等渠道，有計劃地與校外優(yōu)秀教師開展“師徒結對”工作。
本教研組的教師不定期的互相聽課和經(jīng)驗交流。認真學習其它組的先進經(jīng)驗，博采眾長，取長補短，開拓思路。
語文第一學期教學計劃表篇十二
1、高中語文課程在義務教育的基礎上進一步提高學生的語文素養(yǎng)。
2、繼續(xù)關注學生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展，幫助學生在閱讀與欣賞、表達與交流的實踐中，掌握學習語文的方法，增強語文應用能力，培養(yǎng)審美能力、探究能力。
3、高中語文教學體現(xiàn)高中課程的共同價值，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢，促進學生整體素質(zhì)的提高。
4、必修課程突出課程的基礎性和均衡性。學生通過必修課程的學習，應該具有良好的思想文化修養(yǎng)和較強的運用語言文字的能力，在語文的應用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展。
1、必修課程。
必修和選修課程均按模塊組織學習內(nèi)容，每個模塊36學時，2學分。每個學期分兩段，每一學段（約10周）完成一個模塊的學習。
必修課程包含“閱讀與鑒賞”、“表達與交流”兩個方面的目標，組成“語文1”至“語文5”五個模塊。每個模塊都是綜合的，體現(xiàn)“閱讀與鑒賞”、“表達與交流”的目標和內(nèi)容。必修課程五個模塊的學習可在高一至高二兩個學期半的時間里循序漸進地完成，也可以根據(jù)需要靈活安排。
2、選修課程。
設計五個系列。系列1：詩歌與散文；系列2：小說與戲劇；系列3：實用閱讀、傳記選讀；系列4：語言文字應用；系列5：文化論著研讀。每個系列可設計若干模塊。
3、學分安排。
學生修滿必修課的10學分便可視為完成了本課程的基本學業(yè)，達到高中階段的最低要求；應鼓勵學生根據(jù)自己的學習興趣、未來學業(yè)和就業(yè)的需要，選修有關課程。對于希望進一步學習的學生，建議從五個系列的選修課程中任意選修4個模塊，獲得8學分，加上必修課程的10學分，共計可獲得18學分；對于學習興趣濃厚并希望進一步深造的學生，建議在此基礎上，再從這五個系列里任意選修3個模塊，這樣一共可獲得24學分。
4、本學期情況。
本學期，學生通過必修課的學習，應當獲得4學分。
教材：必修一、必修二；《實用閱讀》、《傳記選讀》。
5、應培養(yǎng)的學生能力。
通過高中語文必修課程和選修課程的學習，學生應該在以下五個方面獲得發(fā)展。
（1）積累·整合。
能圍繞所選擇的目標加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據(jù)自己的特點，揚長補短，逐步形成富有個性的語文學習方式。了解學習方法的多樣性，掌握學習語文的基本方法，能根據(jù)需要，采用適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養(yǎng)。
（2）感受·鑒賞。
閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術魅力，發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情；感受藝術和科學中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。
（3）思考·領悟。
根據(jù)自己的學習目標，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對話。通過閱讀和思考，領悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價值和時代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準則，樹立積極向上的人生理想，增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感。養(yǎng)成獨立思考、質(zhì)疑探究的習慣，發(fā)展思維的嚴密性、深刻性和批判性。樂于進行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深領悟，共同提高。
（4）應用·拓展。
能在生活和其他學習領域中，正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。在語文應用中開闊視野，初步認識自己學習語文的潛能和傾向，根據(jù)需要和可能，在自己喜愛的領域有所發(fā)展。增強文化意識，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，尊重和理解多元文化，關注當代文化生活，學習對文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進文化的傳播和交流。注重跨領域?qū)W習，拓展語文學習的范圍，通過廣泛的實踐，提高語文綜合應用能力。
（5）發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新。
1、閱讀與鑒賞。
（2）發(fā)展獨立閱讀的能力。從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，對文本能作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑。根據(jù)語境揣摩語句含義，運用所學的語文知識，幫助理解結構復雜、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力。
（3）注重個性化的閱讀，充分調(diào)動自己的生活經(jīng)驗和知識積累，在主動積極的思維和情感活動中，獲得獨特的感受和體驗。學習探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，發(fā)展想像能力、思辨能力和批判能力。
（4）能閱讀理論類、實用類、文學類等多種文本。根據(jù)不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。
（5）能用普通話流暢地朗讀，恰當?shù)乇磉_出文本的思想感情和自己的閱讀感受。
（6）學習鑒賞中外文學作品，具有積極的鑒賞態(tài)度，注重審美體驗，陶冶性情，涵養(yǎng)心靈。能感受形象，品味語言，領悟作品的豐富內(nèi)涵，體會其藝術表現(xiàn)力，有自己的情感體驗和思考。努力探索作品中蘊涵的民族心理和時代精神，了解人類豐富的社會生活和情感世界。
（7）在閱讀鑒賞中，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。了解作品所涉及的有關背景材料，用于分析和理解作品。
（8）學習中國古代優(yōu)秀作品，體會其中蘊涵的中華民族精神，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊奠定基礎。學習從歷史發(fā)展的角度理解古代文學的內(nèi)容價值，從中汲取民族智慧；用現(xiàn)代觀念審視作品，評價其積極意義與歷史局限。
（9）閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。了解并梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實踐中舉一反三。誦讀古代詩詞和文言文，背誦一定數(shù)量的名篇。（可參考附錄一《關于誦讀篇目和課外讀物的建議》）。
（11）注重合作學習，養(yǎng)成互相切磋的習慣。樂于與他人交流自己的閱讀鑒賞心得，展示自己的讀書成果。
（12）學會靈活使用常用語文工具書，能利用多種媒體搜集和處理信息。
2、表達與交流。
（1）學會多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考。
（2）能考慮不同的目的要求，以負責的態(tài)度陳述自己的看法，表達真情實感，培育科學理性精神。
（3）書面表達要觀點明確，內(nèi)容充實，感情真實健康；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結構。在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
（4）力求有個性、有創(chuàng)意的表達，根據(jù)個人特長和興趣自主寫作。在生活和學習中多方面地積累素材，多想多寫，做到有感而發(fā)。
（5）進一步提高記敘述、說明、描寫、議論、抒情等基本表達能力，并努力學習運用多種表達方式。能調(diào)動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達力求準確、鮮明、生動。
（6）能獨立修改自己的文章，結合所學語文知識，多寫多改，養(yǎng)成切磋交流的習慣。樂于相互展示和評價寫作成果。45分鐘能寫600字左右的文章。課外練筆不少于2萬字。
（7）增強人際交往能力，在口語交際中樹立自信，尊重他人，說話文明，儀態(tài)大方，善于傾聽。敏捷應對。
（8）注意口語的特點，能根據(jù)不同的交際場合和交際目的，恰當?shù)剡M行表達。借助語調(diào)、語氣、表情和手勢，增強口語交際的效果。
（9）學會演講，做到觀點鮮明，材料充分、生動，有說服力和感染力，力求有個性和風度。在討論或辯論中積極主動地發(fā)言，恰當?shù)貞獙娃q駁。朗誦文學作品，能準確把握作品內(nèi)容，傳達作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有一定的感染力。
1、教材：高中語文選修課程設計六個系列：詩歌與散文、小說與戲劇、實用閱讀、傳記選讀、語言文字應用、文化論著研讀。
2、語言文字應用——字音、書寫、成語、語病識別。
（1）注意在生活和跨學科的`學習中學語文、用語文，在學習和運用的過程中提高語言文字應用能力。
（2）能綜合運用在語文與其他學科中獲得的知識、能力和方法，讀懂與自己學識程度相當?shù)闹?，運用多種方式展開交流和討論。
（3）閱讀應用文，能把握主要內(nèi)容和關鍵信息。能根據(jù)需要，按照相關格式和要求，寫作應用文，力求準確、簡明、得體。在學寫應用文的過程中，培養(yǎng)對事負責、與人合作的精神和嚴謹細致的作風。
（4）在實踐活動中增強口頭應用的能力，能根據(jù)交際的需要，選擇恰當?shù)臅r機和場合，提出話題，敏捷應對，注意表達效果。參加演講與辯論，學習主持集會、演出等活動。
（5）聯(lián)系語言文字應用中的現(xiàn)象和問題，閱讀有關著作，嘗試用所學的知識和方法作出解釋；了解語言文字法規(guī)的有關內(nèi)容，增強規(guī)范意識，學會辨析和糾正錯誤，提高語言文字應用的正確性和有效性。
（6）觀察語言文字應用中的新現(xiàn)象，思考語言文字發(fā)展中的新問題，努力在語言文字應用過程中有所創(chuàng)新。
（7）拓展運用語言文字交流的途徑，學會用現(xiàn)代信息技術輔助交流，如使用計算機進行編輯、版面設計，制作個人網(wǎng)頁和演示文稿。
（8）糾正容易讀錯的字音，糾正錯別字。
1、培養(yǎng)良好的學習習慣。
（1）放聲朗讀的習慣。
（2）預習新課的習慣。
（3）記筆記的習慣。
（4）勤用工具書的習慣。
（5）思考和說話的習慣。
（6）課外閱讀的習慣。
（7）勤寫勤練的習慣。
（8）整理積累的習慣。
（9）總結得失的習慣。
（10）書寫清楚的習慣。
2、積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
語文教學應為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，幫助他們樹立主體意識，根據(jù)各自的特點和需要，調(diào)整學習心態(tài)和策略，探尋適合自己的學習方法和途徑。為改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況，特別要重視探究的學習方式，教師應努力提高組織教學和引導學生學習的質(zhì)量。合作學習有利于在互動中提高學習效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。應鼓勵學生在個人鉆研的基礎上，積極參與討論及其他學習活動，善于傾聽、吸納他人的意見，學會寬容和溝通，學會協(xié)作和分享。
3、抓住文本特點，教學側重恰當。
在具體的教學過程中，對不同類型文本的閱讀指導應該有所側重。閱讀論述類文本，引導學生把握觀點與材料之間的聯(lián)系，著重關注思想的深刻性、觀點的科學性、邏輯的嚴密性、語言的準確性。閱讀實用類文本中的新聞，引導學生注意材料的來源與真實性、事實與觀點的關系、基本事件與典型細節(jié)、文本的價值取向與實用效果等；常用應用文教學，應主要借助文本示例來了解其功用和基本格式，以學生自學為主，不必作過多分析。閱讀文學作品的過程，是發(fā)現(xiàn)和建構作品意義的過程。作品的文學價值，是由讀者在閱讀鑒賞過程中得以實現(xiàn)的。文學作品的閱讀鑒賞，往往帶有更多的主觀性和個人色彩。引導學生設身處地去感受體驗，重視對作品中形象和情感的整體感知與把握，注意作品內(nèi)涵的多義性和模糊性，鼓勵學生積極地、富有創(chuàng)意地建構文本意義。引導學生在閱讀文學作品時努力做到知人論世，通過查閱有關資料，了解與作品相關的作家經(jīng)歷、時代背景、創(chuàng)作動機以及作品的社會影響等，加深對作家作品的理解。
4、古詩文、其他文言文閱讀，重朗讀，重基礎積累。
古代詩文的閱讀，指導學生學會使用有關工具書，自行解決閱讀中的部分障礙；課堂上，老師作重解決疑難字詞句的理解，幫助學生總結歸納吸收積累。強化朗讀教學，強化翻譯教學。文言常識的教學少而精，重在提高學生閱讀古詩文的能力。
5、鼓勵學生口頭交流。
可以通過課堂教學，給時間思考討論，鼓勵大膽說話，大聲說話。
6、寫作教學，每周一篇周記，兩周不少于一篇大作文。
加強作文習慣訓練，先審題，再構思，提綱好了后動筆。還要求記敘文入格。還注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
7、鼓勵學生作研究性學習探討。
鼓勵學生參加專題研討會、讀書報告會等活動，將研究探討的過程和結果寫成小論文。
語文第一學期教學計劃表篇十三
三月八日“婦女節(jié)”讓幼兒知道媽媽的辛苦，教育孩子愛自己的媽媽。四月四日“清明節(jié)”讓幼兒知道這天是用來懷戀已過的親人。五月一日“勞動節(jié)”是讓勞動人民休息的日子。六月一日“兒童節(jié)”讓幼兒知道這是小朋友自己的節(jié)日。
(三)家園聯(lián)系共同教育。
對幼兒進行品德教育，靠學校單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒思想品德的教育，保護幼兒健康成長。我們通過家園聯(lián)系冊、校信通、家長開放日及家園聯(lián)歡活動等來進行教育活動?？傊?，我們會抓住每一個有利的時機，對幼兒進行思想品德教育，為他們以后的生活打下良好的基礎。
一、“人生應有目的,否則你的努力將屬徒然?！?BR> 為教育事業(yè)奉獻我的一生，這是我的理想，也是我的目標。其過程是艱辛的!我目前打算盡快提高學業(yè)，讓自己有扎實的知識儲備，從而更好地適應時代的腳步。
二、不斷地挑戰(zhàn)自我。
一位理想的教師，應善于認識自己、發(fā)現(xiàn)自己、評價自己，從而樹立自信。自信使人自強。只有自信，才能使一個人的潛能、才華發(fā)揮至極致。教師要不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷地追求成功、設計成功。
三、善于合作，具有人格魅力。
我作為文博的一分子，會努力地、真誠地與老師們?nèi)谇⑾嗵?，做一個受歡迎的的老師。另外，我、童老師、丁老師一起承擔中一班的教育教學工作。我將做到與他們和睦相處，并將我們之間的效應發(fā)揮最大。
四、充滿愛心，受孩子尊敬。
關心和熱愛每一個幼兒，關注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養(yǎng)，為孩子做表率。關心集體、關心他人，團結協(xié)作，進一步提高自己為人處事的能力。
五、追求卓越，富有創(chuàng)新精神。
教師應當是教育家，而不是教師匠。他們的區(qū)別，就在于是否追求卓越，富有創(chuàng)新精神。教師應該是一個不斷探索、不斷創(chuàng)新的人，應該是一個教育上的有心人。
六、勤于學習，不斷充實自我。
勤于學習，充實自我是成為一名優(yōu)秀教師的基礎。教師跟其它專家不一樣，需要多方面的知識，一個知識面不廣的教師，很難給學生人格上的感召。孩子年齡越小，他們對教師的期望越高，他們越把教師當作百科全書。在他們眼里，教師是無所不知的，而如果教師是一問三不知，他們就非常失望。所以，教師最重要的任務是學習，是完善自己的知識結構。
七、關注人類命運，具有社會責任感。
八、堅韌、剛強，不向挫折彎腰。
對于一個教師的成長來說，堅忍不拔，剛強不屈的意志是非常重要的。“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨?！毙邪倮锇刖攀娜耍豢赡苋〉贸晒?而真正的成功者是堅持走完最后的十里路的人，這就要靠毅力。我們的教師，在任何時候都不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰的教師，才會取得最后的成功。
幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態(tài)，并且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，這是我自己做好幼兒教育工作的前提。
以上是我制定的個人工作計劃，希望在園領導的培養(yǎng)下、在自己的努力下，有所收獲有所成長。
語文第一學期教學計劃表篇十四
要以《綱要》為指導，以總校目標作為指導方針，以愛為教育的基礎，結合本園實際，繼續(xù)以“我能行，我努力，我真棒！”為精神動力，抓好常規(guī)工作的同時，繼續(xù)建設本園特色，使教育質(zhì)量上一個新臺階。讓我園成為孩子的樂園，家長的放心園，老師的收獲園。
二、關鍵詞：堅持反思感恩。
三、主要工作。
（一）、把責任文化打造成部門文化的根基。
1、以“責任”為主題，以“責任”為根基，倡導老師多讀書，組織老師們以某本書為中心，在讀書中體會生活，學會工作，從而學會感恩，在感恩中提高工作效率，提高幸福指數(shù)。初四教師到園上班，于老師負責分發(fā)，教師領取教學用品，生活用品（由班主任保管）。布置環(huán)境，集體布置走道，頂層，二樓南北，樓梯大門口，多功能門都要布置，各班教師負責各班具體工作以及環(huán)境布置，門口要有教學計劃和教學內(nèi)容讓家長一目了然。
2、在每周例會智慧分享，行政和組長把一些“事實性反饋”給老師，使老師做事有的放矢。每周由一位老師把自己收獲的一些感受分享給大家（側重于業(yè)務上的知識）教研組組長帶值班老師檢查衛(wèi)生死角于園長監(jiān)督指導。從而把積極、上進、健康的思想帶給大家評分記錄。
3、周二保育員例會，在上個學期的收獲中，鼓勵保育員在每周例會中和大家分享“我在班級管理中學到了什么？”進一步提升“教”的能力！小班以說唱為主導思想，中班做英語，大班做漢字盡量把特色和布置相結合。
（二）、在文化背景的引導下，在反思中，堅持我們的收獲，努力提高“品質(zhì)”。
1、關于教研活動：教師研討課嚴格按照我們“流程”進行，資料積累到位，一學期中每位教師要求自己上一節(jié)“好課?！?BR> 2、年級組工作：常規(guī)性的孩子活動以年級組為單位展開，本學期組長幫助每位老師可以成功開展一次“半日活動展示?！标P注組內(nèi)老師研究資料的積累。
3、后勤隊伍建設：本學期繼續(xù)提高保育員“教”的能力，在以往的比賽活動中放進去一個“班級常規(guī)工作”比如：保育員組織孩子點心環(huán)節(jié)等。
（三）、根據(jù)本園實際情況，采取多種途徑，提高教學質(zhì)量。
1、根據(jù)孩子發(fā)展的五大功能區(qū)，把孩子園所學綜合課程進行整合，初步分為語言、音樂、科學、體育等方面，由專人負責設計出適合各年齡段的活動方案，在尊重孩子年齡特點的前提下對孩子各方面的發(fā)展給予一個科學的評估。
2、全心服務班繼續(xù)推廣，堅持上學期服務班中兩大主題“語言”和“計算”，面對現(xiàn)實，明確孩子園發(fā)展思路，努力打造孩子園特色。
在今年年初，我園領導組織孩子園的'教職工，認真分析了我園面臨著的各項困難：自聘9名人員解決教職工不足問題，卻又因自聘人員跳槽造成教職工隊伍不穩(wěn)定；社會上傳言孩子園教的不好原因等。孩子園何去何從？我園領導班子組織教職工就此展開討論，并使教職工形成這樣的共識：只要有莊周孩子園存在，我們就不能使送孩子來莊周孩子園就讀的家長失望，不能使孩子在他們各項能力發(fā)展最佳的學前期得不到良好的發(fā)展，我們要讓在孩子園就讀的孩子感到帶給他們的是幸福和成長的快樂。在教職工明確了孩子園的發(fā)展思路后，大家都能積極地朝著打造孩子園特色的目標努力開展工作。
（四）積極開展課程改革，促進孩子園、教師、孩子共同獲得發(fā)展以學習教育年活動為契機，促進教職工素質(zhì)的提高圍繞目標，積極開展課程改革，打造孩子園特色開學初，我園就組織教職工認真學習、領會和研究孩子園的工作計劃，使大家在對我園提出的“以‘創(chuàng)新’為主題，以‘語言’發(fā)展和‘動手能力’的培養(yǎng)為突破口”的口號形成共識，并在此基礎上，結合新教材的使用，開始了我園的課程改革。在課程改革中，我園著重抓了以下幾項工作：
1、抓好新教材的討論和分析，并以主題的形式開展教育教學活動。
教師們首先是把一學期的教材內(nèi)容進行分類，并劃分為幾大主題，每選擇一個主題，就根據(jù)各教材內(nèi)容之間的聯(lián)系，繪制好一個網(wǎng)絡圖，網(wǎng)絡所涉及的各項內(nèi)容，大部分都是教材中的內(nèi)容，也有一些內(nèi)容是教師根據(jù)自己班級的實際提出，還有一些內(nèi)容是由孩子生成的。其次，教師們根據(jù)每個主題積極為孩子創(chuàng)設與主題相應的教育環(huán)境。
2、在主題活動的開展過程中，教師們?yōu)楹⒆拥挠H身實踐創(chuàng)設了大量的機會，如設置活動區(qū)，組織孩子根據(jù)教育主題布置墻飾、布置教育教學活動展版，師生共同收集與主題活動相關的信息、圖片、文字資料、相關的材料等，使孩子在這種富有教育價值及隱藏一定教育目標的的環(huán)境中，變以往被動的知識接受，為如今主動的操作、探索和學習。再次，發(fā)動家長參與我們的教育教學活動。
3、在開展主題教育時，教師們根據(jù)活動的需要及孩子發(fā)展的需要，通過“家園之窗”、“家園聯(lián)系手冊”等向家長宣傳和介紹，對一些需要家長指導孩子完成的活動，有針對性地、適時的給家長一些建議。
語文第一學期教學計劃表篇十五
依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》、《本園保育教育計劃》及本班實際情況，以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為宗旨，使孩子在快樂中成長，特制定本計劃。
二、工作目標。
1、加強班級管理，規(guī)范幼兒行為，為有效銜接做準備。
1、繼續(xù)禮儀教育，開展誦讀《弟子規(guī)》活動。
3、加大家園共育工作力度，通過家長會、家訪、親子活動等方式加強家園共育。
4、積極開展藝術教育活動，迎接“六一”兒童節(jié)、
5、積極參加園本課程---美術教育活動的實踐研究，動手制作玩具。
三、具體措施。
1、加強班級管理，深入貫徹《幼兒園指導綱要》，結合本班實際，把養(yǎng)成教育深入到班級教育活動中，在一日活動中培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。
2、認真做好衛(wèi)生工作，安排好幼兒的一日衛(wèi)生。包括用餐、環(huán)境、填寫健康卡等。
語文第一學期教學計劃表篇十六
經(jīng)過了幾次調(diào)整，班級最后確定人數(shù)33人，其中男生13人，女生20人。住宿男生8人，女生15人。班級的平均分是352分。
(二)行為習慣。
班上的學生中有幾個釘子戶，屬家長保護下的遲到、曠課現(xiàn)象。住宿生中有些生活自理能力較差，經(jīng)常要生活老師催促起床和整理內(nèi)務。學生的人際交往還停留在以前的圈子，害怕變化。此外還存在男生抽煙，女生染發(fā)，化妝等現(xiàn)象，這些將是本學期工作的重點。
(三)學習習慣。
與學生幾周接觸下來，學習態(tài)度認真，上進心強，有活力，有朝氣，互幫互助是一個有很大可塑性的集體。學習上存在浮躁的現(xiàn)象，過于自信。但也發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學生上課心不在焉，懶于動手，睡覺，玩手機，看與該課無關的書籍。據(jù)任課老師反映，還存在缺交作業(yè)的現(xiàn)象，這與班級的整體學習氛圍極不相稱。此外，從期末的文六科總分來看，班級的最高分450分，缺少領頭羊，400分以上的少數(shù)6人，300--399分擋次的17人，300分以下的11人，最低分118分，首尾差距懸殊。因此，促進這少部分學生盡快地融入到班級的整體氛圍，共同養(yǎng)成良好的學習習慣，縮小前后的差距，更加充分地為水平測試打好基礎，將是本學期的重點工作。
(四)教師現(xiàn)狀。
1.專業(yè)精湛，有多年的教學經(jīng)驗。
2.有耐心，與學生關系融洽。
3.責任感強。
4.團隊協(xié)作。
二、班級工作目標。
(一)指導思想。
1.三個極強：極強的加工能力-----幫助學生實現(xiàn)低進高出;極強的轉化能力-----解決教育的疑難雜癥;極強的培養(yǎng)能力-----使普通生轉優(yōu)，培養(yǎng)大批具有領袖氣質(zhì)的優(yōu)秀學生。
2.多元出口：挖掘和培養(yǎng)特長生，幫助他們夯實基礎，復習考點，提高效率。
(二)德育目標。
1.培養(yǎng)學生“厚重、大氣、時尚、高遠”的精神風貌。
2.建立特色班級：行為規(guī)范、文明和諧、自主管理、人人爭優(yōu)。
(三)教學目標：
1.達到學部的“三率一分”。即：及格率、優(yōu)秀率、低分率和年級平均分。
2.鼓勵和培養(yǎng)多元學生。
三、重點工作。
(一)紀律規(guī)范。
制定了本班的學生考核細則以及基金制度。
積極開展主題班會活動，讀書寫讀后感活動，并把優(yōu)秀的作品發(fā)布到班級網(wǎng)站。
抓典型，殺歪風;樹榜樣，揚正氣，以“上課睡覺”為抓手，徹底整治班風班紀。
嚴格請假手續(xù)，讓家長疲于請假保護。
(二)榜樣引領。
學習標兵：
高進優(yōu)出標兵，讓優(yōu)秀生目標更遠。
低進高出標兵，讓后進生看到希望。
普進高出標兵，讓學生人人能升學。
(三)方法指導。
抓課堂筆記落實，課后作業(yè)的收繳。
抓早讀，中午讀報寫字課。
落實導師制：給自己承包的學生補思想、補信心、補方法、補知識。
利用班會課介紹名人的學習方法。
單元過關、補測重考。抓住每次的考試，及時進行總結，指導，鼓勵。
(四)注重多元。
鼓勵和幫助特長生鞏固基礎，抓住考點，提高效率。
發(fā)揮特長，給予舞臺。
與專業(yè)老師聯(lián)系，溝通，共同解決疑難問。
(五)特色班級。
文明和諧的師生關系和生生關系。
自主管理，有一支負責，能干的班委。
樂學愛學，學習有法。
家長支持，親情后盾。
四、本學期具體工作安排。
1.班級衛(wèi)生大掃除。
2.新學期開學典禮。
3.確定臨時班委，制定臨時班級文明公約。
4.辦好建國60周年?？?，迎接國慶慶典。
5.做好甲型流感預防工作。
6.整理班級網(wǎng)站，發(fā)揮網(wǎng)絡平臺，加強與家長的聯(lián)系和溝通。
1.做好甲型流感預防工作。
2.主題班會：“弘揚民族精神、培養(yǎng)愛國情懷”
3.班級干部培訓。
4.高中部“建國60周年主題運動會”籌備與策劃。
5.第一次月考總結，并確定班級“特長生”和“幫教生”
6.檢查各科筆記，作業(yè)完成及訂正情況。
1.主題班會：“學會感恩”、期中考試總動員：“做誠實人”
2.期中考試分析、總結及家長會。
3.建國60周年主題運動會。
4.走近自然、走進我理想的大學社會實踐活動。
5.抽查筆記和作業(yè)。
1.主題班會：“完善自我、超越自我”“十年后的我”
2.預防艾滋病健康教育活動。
3.元旦文藝匯演。
20_年一月份：
1.期末評先選優(yōu)工作。
2.“本班學習誤區(qū)診斷”班會。
3.期末考試復習及考試。
假期安全動員。