幼兒園小班簡(jiǎn)單教案下學(xué)期(優(yōu)秀23篇)

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    教案需要體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)。教案的控制力度要適當(dāng),不宜過(guò)分細(xì)致或過(guò)于寬泛。小編為大家搜集了一些經(jīng)典的教案范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
    幼兒園小班簡(jiǎn)單教案下學(xué)期篇一
    1、練習(xí)四散追逐跑,幼兒樂(lè)于參與體育活動(dòng)。
    2、發(fā)展幼兒跑和跳的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
    3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
    大蝗蟲(chóng)一只,假蝗蟲(chóng)若干,螳螂頭飾人手一個(gè),《螳螂拳》的音樂(lè)
    師:今天天氣真好!小螳螂們跟著媽媽一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)脛骨吧?。ń處煾魳?lè)帶著幼兒跳螳螂拳。)
    (1)教師提問(wèn):蝗蟲(chóng)又來(lái)偷吃農(nóng)民伯伯的莊稼了,我們應(yīng)該怎么做?
    (2)有一只蝗蟲(chóng)出來(lái)了,讓小螳螂們跟媽媽一起去抓住它。配班老師拉著有繩子系著的蝗蟲(chóng),引導(dǎo)幼兒追逐跑,教師提醒幼兒注意速度。
    (3)哎呀!蝗蟲(chóng)可狡猾了,讓它給跑了,我們現(xiàn)在呀,悄悄的去農(nóng)民伯伯的莊稼地上看看,蝗蟲(chóng)們有沒(méi)有偷偷躲在里面。
    (4)哎呀!小螳螂們看,這一次那邊又飛來(lái)了一只大蝗蟲(chóng)了,哇,這一次它吃得這么大了,而且生了好多小蝗蟲(chóng),我們一定要把它消滅?。ㄍ娣ǎ航處熓痉秾⒁恢换认x(chóng)踩?。┦够顒?dòng)達(dá)到高潮,讓幼兒拿到“戰(zhàn)果”,體驗(yàn)成功。
    師:我們終于幫農(nóng)民伯伯消滅了蝗蟲(chóng),現(xiàn)在我們高高興興的回家吧(“螳螂”們跳起“螳螂操”)。 邊念兒歌邊做“螳螂”操上肢——“小螳螂,真漂亮,細(xì)細(xì)脖子能旋轉(zhuǎn)。”
    頭部——“東瞧瞧,西望望,害蟲(chóng)一個(gè)跑不了?!?BR>    下肢——“一對(duì)大刀高高舉,抬頭挺胸氣昂昂。”
    腰部——“瞪大眼睛四處找,蝗蟲(chóng)到底藏哪里?!?BR>    跳躍——“跳跳跳,跳到東,跳跳跳,跳到西?!?BR>    整理——“小螳螂,真能干,消滅蝗蟲(chóng)保莊稼?!?BR>    1、練習(xí)四散追逐跑,幼兒樂(lè)于參與體育活動(dòng)。
    2、發(fā)展幼兒跑和跳的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
    首先,活動(dòng)開(kāi)始部分,我先帶領(lǐng)幼兒熱身,讓他們跟著我跳《螳螂拳》,活動(dòng)了一下四肢。熱身之后,我就以創(chuàng)設(shè)了幫農(nóng)民伯伯消滅蝗蟲(chóng)的情景,讓小朋友們自己說(shuō)出游戲方案,接著,我讓小朋友們分散開(kāi)來(lái)抓蝗蟲(chóng)。等幼兒大致熟悉了這個(gè)游戲之后,也考慮到小班幼兒的體力,我開(kāi)始讓幼兒輕輕的走,四散開(kāi)來(lái)尋找蝗蟲(chóng),最后,以大蝗蟲(chóng)生許多小蝗蟲(chóng)的形式,讓幼兒抓蝗蟲(chóng)在體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)之中,培養(yǎng)幼兒在跑和跳的協(xié)調(diào)能力。這個(gè)體育活動(dòng)后,我對(duì)這個(gè)體育活動(dòng)進(jìn)行了思考,在玩“蝗蟲(chóng)末日”過(guò)程中,由于我都是讓幼兒自己說(shuō)為主,沒(méi)有起到很好的示范作用,所以在幼兒跑和跳的動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展這個(gè)目標(biāo)上還做的不到位,經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓我深深體會(huì)到老師的示范作用還是很重要的。
    小百科:蝗蟲(chóng)是蝗科,直翅目昆蟲(chóng)。俗稱"蚱蜢",種類(lèi)很多,全世界有超過(guò)10,000種。分布于全世界的熱帶、溫帶的草地和沙漠地區(qū)??谄鲌?jiān)硬,前翅狹窄而堅(jiān)韌,蓋在后翅上,后翅很薄,適于飛行,后肢很發(fā)達(dá),善于跳躍。主要危害禾本科植物,是農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)。
    幼兒園小班簡(jiǎn)單教案下學(xué)期篇二
    學(xué)習(xí)正確使用筷子。
    培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    樂(lè)于探索、交流與分享。
    小木塊、小布包子、餃子、雪花片、玻璃球、黃豆等。
    1.謎語(yǔ),引出活動(dòng)內(nèi)容。
    謎語(yǔ):"兄弟倆,一樣長(zhǎng),是咸是淡它們先來(lái)嘗。"請(qǐng)幼兒猜猜謎底是什么,引起幼兒參與的興趣。
    2.學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法。
    (1)教師出示筷子,講解正確使用筷子的方法:右手執(zhí)筷,大拇指和食指捏住筷子的上端,另外三個(gè)手指自然彎曲扶住筷子,并且筷子的兩端一定要對(duì)齊。
    (2)幼兒每人一雙筷子,嘗試練習(xí)。
    教師為每組幼兒投放難易程度不同的布包子、小木塊、玻璃球、黃豆等材料,請(qǐng)幼兒練習(xí)夾物。
    3.鞏固游戲"誰(shuí)夾得準(zhǔn)又快"。
    游戲一:撥木珠
    玩法:每個(gè)小朋友一雙筷子、一個(gè)盤(pán)子、小布包子、一個(gè)大盆。教師發(fā)出指后,請(qǐng)幼兒迅速用夾的方法從大盆中夾取包子,以?shī)A得最多的幼兒為勝。
    小結(jié):使用筷子夾取軟的東西時(shí),手指配合要好。大拇指往下壓,食指、中指管一根筷子,無(wú)名指負(fù)責(zé)另一根筷子。五指力量要平衡,太緊太松都不利于使用。
    游戲二:看誰(shuí)夾得快又準(zhǔn)
    玩法:出示小木塊、雪花片、黃豆等、請(qǐng)幼兒分別嘗試夾取,多者為勝。
    小結(jié):請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),夾不同的東西時(shí),感覺(jué)有什么不同?誰(shuí)用得最好?激發(fā)進(jìn)一步提高的愿望。
    4.延伸活動(dòng):
    (1)請(qǐng)家長(zhǎng)配合,鼓勵(lì)幼兒在家就餐時(shí)堅(jiān)持使用筷子。
    (2)在進(jìn)餐時(shí)進(jìn)一步引導(dǎo)孩子正確使用筷子。
    通過(guò)這次活動(dòng),幼兒不僅學(xué)會(huì)了使筷子,還增強(qiáng)了自己要?jiǎng)邮值挠職夂托判?,使幼兒在比賽中增?qiáng)了動(dòng)手的樂(lè)趣和會(huì)用筷子的自豪感。
    幼兒園小班簡(jiǎn)單教案下學(xué)期篇三
    1、認(rèn)識(shí)周?chē)钪幸恍┘t色的東西,并學(xué)習(xí)聯(lián)想。
    2、感知紅色與人們生活的關(guān)系。
    3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
    4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
    1、ppt課件:表示各種意義的紅色圖片;
    2、紅精靈禮物圖片若干。
    一、尋找紅色,對(duì)紅色展開(kāi)聯(lián)想。
    幼兒找一找自己和同伴身上的紅顏色,鞏固對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)。
    二、了解紅色代表的意義。
    1、有時(shí)候,紅色在說(shuō)——好高興哦!
    (出示ppt花轎圖)
    提問(wèn):小朋友,猜猜他們?cè)诟墒裁茨??(結(jié)婚了,新娘的花轎來(lái)了!紅蓋頭、紅花轎、紅衣服,好多紅色呀!心里高興嗎?)
    2、有時(shí)候,紅色在說(shuō)——注意,小心一點(diǎn)!
    (出示ppt消防車(chē)圖)
    提問(wèn):?jiǎn)鑶鑶琛胺降能?chē)子請(qǐng)讓路,這輛紅色的車(chē)子要去干什么呀?(哦,去救火,紅色的救火用的車(chē)子我們叫它“消防車(chē)”。)
    3、有時(shí)候,紅色在說(shuō)——-好溫暖哦!
    (出示ppt爐火、蠟燭圖)
    小結(jié):紅色讓我們高興,會(huì)提醒我們要小心,還會(huì)給我們帶來(lái)溫暖,我們一起來(lái)對(duì)它說(shuō)聲“謝謝”。
    三、紅精靈的禮物。
    1、引導(dǎo)語(yǔ):紅精靈還給我們小朋友送來(lái)了好多的禮物,請(qǐng)寶寶找找哪些禮物應(yīng)該是紅顏色的,請(qǐng)給它們涂上紅色,看看紅精靈一共送了幾個(gè)紅顏色的禮物。
    2、幼兒涂色,教師巡回指導(dǎo)。
    小結(jié):紅精靈真高興,寶寶們把他送的紅顏色的禮物都找出來(lái)了,他夸我們小朋友真能干。
    四、活動(dòng)生成及建議。
    1、活動(dòng)中,可充分發(fā)揮幼兒的聯(lián)想,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還有哪些見(jiàn)過(guò)的東西也是紅色的。
    2、建議家長(zhǎng)配合,和孩子一起收集紅色的小玩具帶到幼兒園。
    整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    幼兒園小班簡(jiǎn)單教案下學(xué)期篇四
    1、消除對(duì)黑暗的恐懼感。
    2、感受夜晚的寧?kù)o與美好。
    3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解小百科決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
    4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
    小兔頭飾一個(gè),大紙箱做成的山洞一個(gè)。
    消除對(duì)黑暗的恐懼感。
    1、情景表演:幫幫小兔子。
    (1)教師扮演小兔,表演故事:晚上,爸爸、媽媽去加班,小兔一個(gè)人在家準(zhǔn)備睡覺(jué)。突然停電了,房間里黑黑的,小兔特別害怕。
    (2)"小兔"提問(wèn):如果你像我一樣,黑黑的夜里一個(gè)人在家,你會(huì)不會(huì)害怕?怎么辦呢?小朋友快幫幫我吧!
    (3)"小兔"根據(jù)小朋友的幫助,總結(jié)出:給爸爸媽媽打電話、用手電筒照亮、想想高興的事情、抱著心愛(ài)的玩具及唱歌等方法可以幫助自己不害怕。
    2、游戲:鉆山洞
    (1)教師繼續(xù)扮演小兔,表演故事:今天小兔要上山采蘑菇,挎起籃子出門(mén)嘍!可是路上要經(jīng)過(guò)一個(gè)大山洞,黑黑的山洞有點(diǎn)怕!
    (2)"小兔"來(lái)到"山洞"前,往里看看,說(shuō):"山洞里好黑??!我該怎么辦?"請(qǐng)幼兒幫忙想辦法。
    (3)"小兔"先請(qǐng)幾名勇敢的小朋友試探著穿過(guò)山洞,說(shuō)一說(shuō)黑黑的"山洞"可怕嗎?鼓勵(lì)其他的幼兒嘗試過(guò)"山洞"。
    (4)"小兔"在大家的幫助下順利通過(guò)"山洞"。
    小結(jié):其實(shí)黑暗的地方并不可怕,我們可以待在暗處慢慢適應(yīng)一會(huì),也可以借助手電照亮,小朋友們還可以結(jié)伴一起行動(dòng)。
    3、欣賞散文《夜晚多美》,感受黑夜的寧?kù)o與美好,消除對(duì)黑暗的恐懼。
    "小兔":謝謝小朋友的幫助,其實(shí)靜靜的夜晚是很美的。
    幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神,他們有無(wú)數(shù)的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題,這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動(dòng)的主人。
    幼兒園小班簡(jiǎn)單教案下學(xué)期篇五
    1、初步了解斑馬線、紅綠燈的用處及過(guò)馬路的正確方法。
    2、初步了解交通規(guī)則,增強(qiáng)對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。
    3、會(huì)在成人提醒下遵守交通規(guī)則。
    4、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。
    5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    ppt,黑板,紅、黃、綠圓形圖片各一張 ,斑馬線掛圖,視頻,兒歌。
    1、 (和客人老師打招呼)
    師:今天有這么多客人老師來(lái)豆豆二班做客,我們一起向后轉(zhuǎn)頭和客人老師問(wèn)聲好吧。
    幼:客人老師好!
    2、師:還有一個(gè)動(dòng)物朋友也來(lái)做客了,你們想把它請(qǐng)出來(lái)嗎?
    幼:想。師告訴幼兒這個(gè)動(dòng)物朋友膽子小,請(qǐng)幼兒保持安靜,它才肯出來(lái)和大家見(jiàn)面。等幼兒坐好并安靜下來(lái)后師出示掛圖斑馬,并以斑馬的口吻和幼兒打招呼。
    3、 視頻《我會(huì)安全過(guò)馬路》 提問(wèn):"為什么小女孩過(guò)馬路的時(shí)候警察叔叔不讓她過(guò)呢?" 小結(jié):"橫穿馬路很危險(xiǎn),過(guò)馬路的時(shí)候要走斑馬線,紅燈亮?xí)r不能過(guò)馬路,只能等綠燈亮?xí)r才能過(guò)馬路,過(guò)馬路時(shí)也要左右看一看是否安全"。 繼續(xù)播放視頻請(qǐng)幼兒回答視頻中提出的問(wèn)題。 通過(guò)視頻,再次集中幼兒注意力,并且讓幼兒自己來(lái)總結(jié)安全過(guò)馬路的方法。 讓幼兒知道過(guò)馬路時(shí)除了走斑馬線還應(yīng)看紅綠燈并左右看一看。
    4、兒歌《交通安全要記牢》 通過(guò)兒歌來(lái)鞏固所學(xué)習(xí)的安全過(guò)馬路的正確方法。
    5、提前布置好斑馬線和交通信號(hào)燈,請(qǐng)所有幼兒排好隊(duì)和斑比一起安全過(guò)馬路去路對(duì)面玩(結(jié)束)。
    活動(dòng)中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn),他們指出馬路上的車(chē)子有的開(kāi)的快,有的開(kāi)的慢;了解紅綠燈,斑馬線,交通規(guī)則,對(duì)與我們新生班孩子來(lái)說(shuō)完成的真的很不錯(cuò)。
    幼兒園小班簡(jiǎn)單教案下學(xué)期篇六
    1、嘗試用多種肢體語(yǔ)言表示對(duì)同伴的友好。
    2、體驗(yàn)和同伴一起做游戲的快樂(lè)。
    4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
    5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
    家園配合,收集表示人與人之間得友好的圖片。
    1、活動(dòng)重點(diǎn):積極參與游戲,嘗試用多種肢體語(yǔ)言表示對(duì)同伴的友好。
    2、活動(dòng)難點(diǎn):懂得用合適的動(dòng)作表示對(duì)同伴的友好。
    3、指導(dǎo)要點(diǎn):通過(guò)觀察圖片和做肢體游戲,讓幼兒學(xué)會(huì)如何用肢體語(yǔ)言表示對(duì)同伴的友好。
    1、看一看,學(xué)一學(xué),說(shuō)一說(shuō)。
    (1)欣賞圖片。
    師:小朋友們,以前有一群非常有禮貌的人,當(dāng)他們看到自己的好朋友時(shí),都會(huì)做一些動(dòng)作來(lái)表示友好,他們是怎么做的呢?一起來(lái)看看吧。
    (2)模仿圖片上人們表示友好的動(dòng)作。
    師:好朋友見(jiàn)面時(shí),他們是怎么做的?和你身旁的小伙伴一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。
    小結(jié):每個(gè)人都有自己的好朋友,當(dāng)你遇見(jiàn)好朋友時(shí),可以用肢體動(dòng)作告訴他們,你很喜歡他,見(jiàn)到他很高興。
    2、肢體游戲:走一走,動(dòng)一動(dòng)。
    師:老師的好朋友是楊老師,看看我們見(jiàn)面時(shí)是怎么做的。
    (1)教師示范游戲玩法
    師:(邊走邊念兒歌)走啊走,走啊走,找到我的好朋友。好朋友,見(jiàn)面了,握握手,握握手。(抱一抱,摟摟肩,貼貼臉)
    (2)幼兒參與游戲。
    師:在幼兒園里,你的好朋友是誰(shuí)呢?當(dāng)你看到好朋友時(shí),會(huì)不會(huì)抱一抱,摟一摟呢?讓我們一起來(lái)試試吧。
    教師念兒歌,幼兒四散找朋友。
    (3)情感體驗(yàn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己與培養(yǎng)抱抱、握手的感覺(jué)。
    師:你和朋友抱抱、握手的時(shí)候有什么感覺(jué)呢?
    引導(dǎo)幼兒指導(dǎo):我們的身體動(dòng)作好像會(huì)說(shuō)話一樣。
    3、拓展練習(xí):想一想,做一做。
    師:除了這些動(dòng)作,你還會(huì)用什么動(dòng)作告訴你的好朋友你喜歡他?
    引導(dǎo)幼兒想一想有沒(méi)有和剛才不一樣的動(dòng)作來(lái)告訴大家你們是好朋友。(在音樂(lè)《找朋友》的背景下)
    活動(dòng)通過(guò)看看、學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō),讓幼兒理解常見(jiàn)肢體語(yǔ)言的含義,并在游戲中嘗試用多種肢體語(yǔ)言表示對(duì)同伴的友好,體驗(yàn)和同伴一起做游戲的快樂(lè)。很高興,在“拓展練習(xí)”環(huán)節(jié)幼兒能做出許多和別人不一樣的動(dòng)作。
    幼兒園小班簡(jiǎn)單教案下學(xué)期篇七
    1、促使幼兒和大班哥哥姐姐相互認(rèn)識(shí),培養(yǎng)友好的情感和共同活動(dòng)的興趣。
    2、使幼兒(特別是獨(dú)生子女)體會(huì)到兄弟姐妹之情,增加他們的交往機(jī)會(huì)。
    3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
    4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    一、請(qǐng)大班幼兒到小班來(lái)。自己找朋友、結(jié)對(duì)子、互報(bào)姓名。在小班玩游戲。大班哥哥姐姐邊玩邊向弟弟妹妹介紹玩具的名稱、玩法。
    二、帶幼兒到大班做客。請(qǐng)大哥哥(姐姐)邀請(qǐng)一個(gè)小弟弟(小妹妹)一起玩,到喜歡的角落玩喜歡的玩具。帶弟妹入廁、喝水,一起做喜歡的事情。
    三、哥哥姐姐帶弟弟妹妹到幼兒園各個(gè)場(chǎng)所玩。
    要求大班哥哥姐姐照料好小班弟弟妹妹:幫助他們穿脫鞋子、擦嘴巴等。
    五、小結(jié):幼兒園里有許多小朋友們?cè)谝黄?,玩得真開(kāi)心。
    《綱要》提出了“幼兒園的教育活動(dòng),應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動(dòng)地去體驗(yàn),實(shí)踐,創(chuàng)造,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。小班幼兒年齡在3歲左右,是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求,只是語(yǔ)句不夠完整,有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象,即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此,我想通過(guò)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境。
    幼兒園小班簡(jiǎn)單教案下學(xué)期篇八
    1、能分辨鞋子的左右及類(lèi)別,學(xué)會(huì)自己穿鞋子。
    2、體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂(lè)趣。
    3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
    4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的.能力。
    按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)難點(diǎn):分清楚鞋子的左右并學(xué)會(huì)穿鞋
    ppt、圖片、幼兒圍坐成半圓形
    (一)我會(huì)識(shí)鞋子
    師:現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友們上臺(tái)來(lái)當(dāng)老師的模特,有誰(shuí)愿意的?
    幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說(shuō)說(shuō)都是些什么顏色的啊?哦,有×顏色的衣服,×顏色的褲子,還有×顏色的鞋子……我們來(lái)看看自己的鞋子都是什么顏色的?點(diǎn)小朋友回答……(出示ppt圖片)
    師:你們看看,這是誰(shuí)的鞋子啊?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等)幼:媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋........
    請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些鞋子的特點(diǎn)(大小、顏色、什么時(shí)候穿等)
    師:哇,小朋友們認(rèn)識(shí)這么多鞋子!那你們會(huì)自己穿鞋嗎?
    (二)兒歌真快樂(lè)
    1.師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了,還有小朋友鞋跟沒(méi)有提上來(lái),這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個(gè)穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范,指著讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋子的結(jié)構(gòu)(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)
    2、教會(huì)兒歌"兩個(gè)好朋友,緊緊挨著頭,中間有個(gè)小嘴巴,大家一起笑哈哈。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子,讓小朋友判斷。
    3.請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái),比賽誰(shuí)穿鞋快,大家一起念兒歌
    4..師:大家看這雙鞋子,它的外形一樣,顏色一樣,大小一樣,鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子,叫一雙鞋。
    (三)找找好朋友
    師:剛剛鞋子說(shuō),它找不到它的好朋友了,怎么辦呢?請(qǐng)小朋友幫忙。
    1.請(qǐng)小朋友回座位
    2.將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友,讓他們連對(duì)找好朋友。
    3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色。
    教師小結(jié):小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了,并且還學(xué)會(huì)了自己穿鞋子,那么等會(huì)兒午覺(jué)起來(lái),老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對(duì)不對(duì),能不能找到它們的好朋友!
    幼兒園小班簡(jiǎn)單教案下學(xué)期篇九
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    重點(diǎn):幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
    難點(diǎn):幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、小兔、小狗胸飾若干,照相機(jī)。
    2、編排情境表演。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。
    兔媽媽?zhuān)航裉焯鞖庹婧茫⊥?,媽媽帶你們出去玩???,那是誰(shuí)?(小狗)他們?cè)诟墒裁??(滑滑梯)?BR>    二、觀看情境表演,向幼兒介紹滑梯及其玩法。
    1、狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?
    2、人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯?
    小結(jié):玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動(dòng)作,就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
    三、幼兒練習(xí)玩滑梯,教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。
    1、兔媽媽?zhuān)簞偛盼覀兛戳诵」坊?,你們?huì)不會(huì)像它們那樣玩?
    2、兔媽媽?zhuān)汉⒆觽儯銈兿氩幌朐偻嬉槐椋窟@次,你們玩的時(shí)候,媽媽給你們每個(gè)拍張照,看誰(shuí)滑的好。
    幼兒園小班簡(jiǎn)單教案下學(xué)期篇十
    故事《下雨的時(shí)候》。
    1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話。
    2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。
    3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。
    角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘。
    一、出示雨傘,引起幼兒的.興趣。
    提問(wèn):
    1、這是什么?(雨傘)。
    2、我們是在什么時(shí)候用雨傘?
    3、如果下雨時(shí)我們手中沒(méi)有雨傘、雨具怎么辦?(請(qǐng)幼兒帶著。
    最有一個(gè)問(wèn)題安靜的傾聽(tīng)故事)。
    二、學(xué)習(xí)故事。
    1、交待故事名稱,教師有表情清講故事一遍。
    2、提出問(wèn)題:
    (1)故事的名稱是什么?
    (2)故事里都有哪些小動(dòng)物?
    (3)故事里講了一件什么事?
    3、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍。
    4、提問(wèn):
    (1)小兔子玩著玩著天怎么樣了?
    (2)小兔子用什么辦法避雨?
    (5)小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí),它是怎么樣做的?
    5、利用角色頭飾,請(qǐng)部分幼兒表演幼兒,啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá))。
    6、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō):“如果下雨,手中沒(méi)有雨具,我們還可以用什么方法避雨?”
    三、教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助。
    幼兒園小班簡(jiǎn)單教案下學(xué)期篇十一
    1、通過(guò)觀察畫(huà)面和討論活動(dòng),知道小朋友爬高是很危險(xiǎn)的道理。
    2、愿意用“xx幫幫我,我要……、、”的簡(jiǎn)單句型請(qǐng)求別人幫助,感知得到滿足的快樂(lè)。
    幼兒用書(shū),糖果玩具等放在高處的柜子上。
    教師:圖上有誰(shuí)?小朋友在做什么?
    教師:小男孩想要什么?他是怎樣做的?摔倒了會(huì)怎樣?
    教師:小女孩想要什么?她拿不到,喊誰(shuí)幫忙?寶寶高興嗎?
    教師:小朋友你有沒(méi)有摔交?你是怎么摔交的?感覺(jué)怎么樣?
    鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法。
    教師:小朋友,看一看柜子上有什么?你想要嗎?
    請(qǐng)一個(gè)小朋友自己上來(lái)嘗試拿高處的玩具。(夠不著)。
    教師:拿不到怎么辦?你會(huì)請(qǐng)老師幫忙嗎?
    引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):老師幫幫我,我要拿玩具。然后大家一起說(shuō)一說(shuō),將玩具拿給小朋友。
    可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)拿,嘗試夠不著,鼓勵(lì)有一起請(qǐng)求:老幫幫我,我要糖果。老師:好呀,我來(lái)幫助你們。教師將糖果拿下來(lái)一個(gè)一個(gè)發(fā)給孩子,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)謝謝。。最后讓幼兒品嘗甜甜的糖果。
    幼兒園小班簡(jiǎn)單教案下學(xué)期篇十二
    1、知道白開(kāi)水比其它飲料更好,口渴時(shí)知道去喝水。
    2、學(xué)習(xí)給各種飲料分類(lèi)。
    3、積極的參與活動(dòng),膽的說(shuō)出自己的想法。
    4、初步了解健康的小常識(shí)。
    各種飲料瓶等。
    一、師生共同討論,家?guī)?lái)了哪些飲料。
    今天,我們這里有許多的飲料,一起來(lái)看看,都有什么呢?
    二、為飲料瓶分類(lèi)。
    1、家?guī)?lái)了這么多不同的飲料瓶,如果我們希望很快地找到想要喝的飲料,怎么辦呢?(讓幼兒相互討論分類(lèi)方法、分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。)。
    2、我們一起將牛奶瓶放在一起,果汁瓶放在一起,礦泉水瓶放在一起。
    3、幼兒上前操作,將瓶子分類(lèi)。
    三、師生共同討論:口渴了喝什么。
    1、秋天到了,天氣比較干燥,如果口渴了,我們喝什么好呢?
    2、果汁等飲料喝到嘴里很甜,白開(kāi)水喝到嘴里清涼舒服。(幼兒分別品嘗飲料和白開(kāi)水,然后說(shuō)說(shuō)它們各自的味道。)。
    4、小結(jié):喝太多甜飲料,容易蛀牙,對(duì)身體不好。白開(kāi)水不會(huì)引起蛀牙,清涼解渴,所以口渴時(shí)我們要多喝白開(kāi)水。白開(kāi)水不僅可以防蛀牙,還能補(bǔ)充身體內(nèi)所需的水份,能讓皮膚看上去更有光澤。堅(jiān)持每天起床后喝一杯白開(kāi)水,還可以順腸通便呢?喝白開(kāi)水有這么多好處,小朋友們回家一定要告訴家人!
    四、幼兒知道口渴時(shí)自己去喝水。
    1、如果我們口渴了,你會(huì)選擇喝呢?
    2、我們每天都會(huì)有各種活動(dòng)開(kāi)展,小朋友如果覺(jué)得口渴了,自己可以隨時(shí)去喝水,每天多喝水,對(duì)身體健康有很好處。
    助幼兒了解,什么時(shí)候要喝水呢?而不僅僅是口渴的`時(shí)候。整個(gè)活動(dòng),小朋友能夠膽發(fā)言,了解喝水的重要性,會(huì)主動(dòng)要水喝,知道白開(kāi)水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長(zhǎng)堅(jiān)持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。
    幼兒園小班簡(jiǎn)單教案下學(xué)期篇十三
    寒來(lái)暑往時(shí)光飛逝,眨眼間這個(gè)學(xué)期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們馬上要升中班,成為哥哥姐姐了。看著這些可愛(ài)的孩子們,不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴忙碌、緊張,卻又充實(shí)而快樂(lè)?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期各個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)與反思,從而汲取經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)不足。在教育教學(xué)工作中,我們分析本班孩子情況,根據(jù)《綱要》和新教材要求,認(rèn)真制定學(xué)期工作計(jì)劃,備好每一次活動(dòng),開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng),開(kāi)闊了孩子們的視野,幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn),我們注重發(fā)揮班級(jí)的環(huán)境作用,定期更換班級(jí)的墻飾內(nèi)容,為孩子們開(kāi)辟動(dòng)手操作的小天地,充分利用班級(jí)的娃娃家、區(qū)角,使他們有動(dòng)手動(dòng)腦的場(chǎng)所。
    在衛(wèi)生保健方面,我們班注重保教并重,細(xì)心關(guān)心每一位幼兒,照顧他們的生活,為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。每天嚴(yán)格按要求進(jìn)行常規(guī)消毒、打掃衛(wèi)生;認(rèn)真組織好孩子的一餐兩點(diǎn);管理好孩子的一日生活。
    在家園工作中,我們總是積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通,充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流,使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。我們還利用“家園共育”及時(shí)向家長(zhǎng)提供一些信息資料。對(duì)于有問(wèn)題的孩子,及時(shí)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn),取得一致的教育方法。使用家園聯(lián)系冊(cè)、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式進(jìn)行訪問(wèn)。這使我們更了解幼兒在家的情況,使我們能有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作,而且還能促使我們跟家長(zhǎng)的相互理解,使關(guān)系更密切。通過(guò)一年的家園聯(lián)系,我們和家長(zhǎng)之間建立了和諧友好的關(guān)系,贏得了家長(zhǎng)的信任、贊譽(yù)和支持。取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題和今后努力的方向:
    首先在成績(jī)方面,通過(guò)一學(xué)期的在園生活和師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)學(xué)習(xí)中,我班幼兒性格活潑、開(kāi)朗,個(gè)性鮮明,有禮貌,能主動(dòng)與人打招呼;在活動(dòng)中懂得禮讓;班級(jí)建立了良好的生活常規(guī)、活動(dòng)區(qū)常規(guī)、課堂常規(guī),各項(xiàng)活動(dòng)能夠有序的開(kāi)展;鞏固幼兒的一日生活常規(guī),注重幼兒的個(gè)體差異,有重點(diǎn)、有目標(biāo)的對(duì)幼兒進(jìn)行進(jìn)餐、午睡、入廁、區(qū)域活動(dòng)收放玩具等各環(huán)節(jié)良好習(xí)慣的培養(yǎng),進(jìn)一步提高幼兒的自理和自律能力;開(kāi)學(xué)初幼兒進(jìn)區(qū)游戲缺乏規(guī)則性,總是很隨意而且收放玩具也需要在教師的督促下進(jìn)行,于是,我們決定和幼兒一起為各個(gè)區(qū)域制定活動(dòng)規(guī)則。老師提出存在的問(wèn)題請(qǐng)幼兒想辦法來(lái)解決。我們和幼兒一起規(guī)定每個(gè)區(qū)的進(jìn)區(qū)人數(shù)、玩具擺放的位置、進(jìn)行活動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng),請(qǐng)幼兒共同遵守。這樣一來(lái),孩子們進(jìn)區(qū)活動(dòng)有章可循避免了好多爭(zhēng)執(zhí)和沖突;幼兒求知欲強(qiáng),能積極參加教學(xué)活動(dòng),語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手能力都大大提高;我班幼兒對(duì)各種音樂(lè)活動(dòng)都很感興趣。我們?cè)O(shè)置了表演區(qū),除了讓幼兒結(jié)合主題活動(dòng)進(jìn)行故事表演外,還為幼兒表演歌曲、舞蹈、說(shuō)唱兒歌提供了空間。我班幼兒的節(jié)奏感發(fā)展較弱,為此,我們自制了沙錘、鼓等樂(lè)器,讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。
    其次是存在的問(wèn)題,幼兒的各種行為習(xí)慣,如“三輕”:輕聲說(shuō)話、玩具輕拿輕放、走路輕,以及傾聽(tīng)習(xí)慣需要不斷提醒,不夠自覺(jué)。所以,應(yīng)堅(jiān)持不懈,幼兒才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣;在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂(lè)意發(fā)言,但不愛(ài)動(dòng)腦筋,依樣畫(huà)葫蘆;還有的幼兒愛(ài)插嘴,回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。
    再次是努力的方向:總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn),根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制定出適合幼兒的計(jì)劃,并能在一日生活中經(jīng)常鞏固、復(fù)習(xí);精細(xì)動(dòng)作的加強(qiáng)培養(yǎng),主要通過(guò)穿珠子,捏橡皮泥,運(yùn)用剪刀等手段來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練的,每星期除了一節(jié)正常的美工課外,我們還充分利用晨間活動(dòng)前、離園前、午飯后或區(qū)域活動(dòng)時(shí)這段時(shí)間讓他們來(lái)進(jìn)行練習(xí)。如:使用剪刀這一塊先從剪刀的正確使用方法開(kāi)始,然后逐漸增加難度到直線到各種曲線慢慢過(guò)渡到剪圓形、動(dòng)物的輪廓等方式。并制定出計(jì)劃循序漸進(jìn)地進(jìn)行;繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)幼兒自信心的培養(yǎng),特別是班內(nèi)幾個(gè)比較內(nèi)向膽小的幼兒,平時(shí)作為老師要利用時(shí)間與他們進(jìn)行交流、溝通,每天給孩子來(lái)一個(gè)充滿愛(ài)心地?fù)肀В尯⒆痈惺艿侥銓?duì)他的愛(ài)。同時(shí)創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)、環(huán)境讓每個(gè)幼兒都有鍛煉發(fā)展的機(jī)會(huì)。
    孩子的快樂(lè),是對(duì)我們工作的鼓勵(lì);家長(zhǎng)的滿意,是對(duì)我們工作的肯定。學(xué)期即將結(jié)束,留給我們的也有很多的思考,如:如何繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的生活自理能力、如何再為幼兒創(chuàng)設(shè)更好的環(huán)境,特別是在如何注重個(gè)性,因人施教方面,我們的實(shí)施還是比較欠缺的,在新的學(xué)期里我將繼續(xù)努力,取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取把班級(jí)工作做得更好!
    我認(rèn)為好好學(xué)習(xí)是學(xué)生的立足之本,是家長(zhǎng)的期望所在,是學(xué)興盛之源。自從我擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)以來(lái),時(shí)刻把抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)放在心上,并在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和大力支持下,在各班主任及任課教師密切配合下,做了一些份內(nèi)的工作,現(xiàn)就教務(wù)工作做如下匯報(bào):
    一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
    學(xué)生走進(jìn)奮飛中學(xué)的大門(mén)是一個(gè)新的起點(diǎn),每位家長(zhǎng)都對(duì)孩子寄以很大的期望,希望在這所學(xué)校子成龍女成鳳。作為教育的主導(dǎo)者——教師——就擔(dān)負(fù)起不可推御的責(zé)任。我在這里所做的工作具體作法如下:
    (1)每周定期召開(kāi)班主任會(huì)議,及時(shí)了解各班情況,針對(duì)不同班級(jí)的差異進(jìn)行商議,群策群力想出辦法出點(diǎn)子,及時(shí)解決問(wèn)題,力爭(zhēng)第一時(shí)間把工作做得更好。
    (2)定期組織各科教師進(jìn)行單科小測(cè)(一周或兩周),每次把測(cè)試馬績(jī)進(jìn)行對(duì)比(如優(yōu)秀人數(shù)、及格人數(shù)等),找出各班的差距,查找原因及時(shí)調(diào)整個(gè)人的教學(xué)方法。
    (3)及時(shí)組織月考。考察學(xué)生階段學(xué)習(xí)情況,及時(shí)反饋,讓每位班主任,任課教師掌握學(xué)生的詳細(xì)情況,讓每個(gè)學(xué)生了解這段時(shí)間的學(xué)習(xí)成績(jī),分析產(chǎn)生差異的原因。督促班主任,任課教師有針對(duì)性的找學(xué)生談心,避免各班之間出現(xiàn)太大懸殊。同時(shí)也避免學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重偏科現(xiàn)象。每次月考都進(jìn)行班與班、班內(nèi)的比較。通過(guò)對(duì)比及時(shí)采取相應(yīng)措施,縮小了各班之間的差距,做到了齊頭并進(jìn)。
    (4)抓好各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。無(wú)論采取怎樣的措施,也不可避免的出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)的差異。但是我們的想法是要讓每位同學(xué)每天都有所收獲。尖子生是學(xué)的生命所在,是主體,因此采取了每學(xué)期舉行單科競(jìng)賽,并對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì),提高學(xué)習(xí)興趣,對(duì)中等生采取多鼓勵(lì)多提問(wèn)多表?yè)P(yáng)的方式,這是我們折的重點(diǎn),功夫都在平時(shí)。做好了就可以擴(kuò)大優(yōu)等生的隊(duì)伍,同時(shí)他們也是我們學(xué)校高中的儲(chǔ)備生源。督促班主任、任課教師不定期的多找這部分學(xué)生談心成了我必不可少的工作。對(duì)于后進(jìn)行生各班實(shí)行跟蹤教育或一幫一的方式。教師的責(zé)任心很強(qiáng),不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在每周的班主任會(huì)上,大家互相探討交流經(jīng)驗(yàn)。如今初三各班后進(jìn)生都有了明顯進(jìn)步。
    二、抓好年輕教師隊(duì)伍的建設(shè)。
    年輕教師是教師隊(duì)伍的新生力量,熱情高,干勁足。但存在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的缺憾。具體做法:
    (1)組織年輕教師多聽(tīng)課評(píng)課。
    (2)督促年輕教師多向老教師請(qǐng)教教學(xué)經(jīng)驗(yàn),寫(xiě)好教案讓老教師批改指點(diǎn)。
    (3)與年輕教師談心、交流、推心置腹地談工作、談教學(xué)、談學(xué)生管理。通過(guò)各種措施,很快提高了年輕教師的授課水平。如今初三年級(jí)組的教師是個(gè)頂個(gè)的優(yōu)秀。
    三、抓好備課組、授課組的工作,調(diào)整學(xué)科間的差距。
    (1)在領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下,及時(shí)組織監(jiān)督每周一次的授課組活動(dòng)。各授課組教師及時(shí)反映各班學(xué)生的最近狀況,找出不足,想對(duì)策。并根據(jù)平時(shí)測(cè)試的對(duì)比結(jié)果,及時(shí)調(diào)整各學(xué)科間的差距,從時(shí)間上該讓路的讓路。從輔導(dǎo)自習(xí)上,教師的積極性也很高,如下午第四節(jié)已是下班時(shí)間,但教室里還??吹浇處熭o導(dǎo)自習(xí)的身影。
    (2)抓好備課組的工作。同科教師雖然沒(méi)有同在一個(gè)辦公室,查是有問(wèn)題經(jīng)常一起探討,尋找最好的解決辦法,經(jīng)常一起說(shuō)課。組織同科教師聽(tīng)課、評(píng)課,不斷提高授課水平。為適應(yīng)新課標(biāo)的要求,新的授課方法仍在探索過(guò)程中,這也是我的努力方向。通過(guò)各種措施的實(shí)施,各班學(xué)習(xí)氣氛濃厚,教師兢兢業(yè)業(yè)。
    四、做好作業(yè)檢查工作。
    學(xué)生的作業(yè)不公可以反映學(xué)生做作業(yè)的質(zhì)量,同時(shí)也可以反映教師批改作業(yè)的情況。年級(jí)組不定期抽查學(xué)生某科或某幾科作業(yè),檢查作業(yè)情況,及教師批改情況,并及時(shí)反饋,督促學(xué)生做好作業(yè)(不等于做完作業(yè)),督促教師高質(zhì)量的批改作業(yè)。盡管初三教師課多班多,備課任務(wù)重,但是仍有相當(dāng)一部分教師對(duì)學(xué)生作業(yè)實(shí)行全批全改或面批面改。
    日常工作比較鎖碎,不能一一列舉。
    總之,我作為初三年級(jí)組長(zhǎng),深知責(zé)任之重,時(shí)刻提醒自己,工作不能松懈,事事以身作則,一定做好帶頭人,不記個(gè)人得失,不惜犧牲休息時(shí)間,時(shí)刻想著我是學(xué)校一員,應(yīng)盡心盡力為學(xué)校的興盛努力工作。這樣想的也是這樣做的。讓我值得驕傲的是如今的初三年級(jí)組團(tuán)結(jié)向上,吃苦耐勞,互相提攜,齊頭并進(jìn),學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛十分深厚。
    幼兒園小班簡(jiǎn)單教案下學(xué)期篇十四
    1、在睡午覺(jué)時(shí),能把脫下的衣褲鞋子,較整齊地放在固定處。并學(xué)習(xí)何鉆被窩入睡,加強(qiáng)保暖。
    2、逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
    3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
    4、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
    1、寢室環(huán)境布置怎樣午睡好。
    2、布娃娃一個(gè)。
    1、情景感知:情景表演,讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。(演示娃娃的午睡)讓幼兒在感知娃娃的午睡過(guò)程中,形象地理解以下兩點(diǎn):
    2、方法傳授:
    (1)邊表演邊念兒歌《午睡》通過(guò)生動(dòng)、有趣的形式,提高幼兒練習(xí)的興趣,幫助幼兒掌握正確的方法。
    (2)教幼兒把小鞋子放整齊。
    (3)啟發(fā)幼兒將脫下來(lái)的衣服疊整齊,教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。
    (4)學(xué)鉆被,蓋被。
    3、鞏固幼兒的良好行為習(xí)慣。
    反饋活動(dòng)中,幼兒都能夠遵守上課常規(guī),本次活動(dòng)的重難點(diǎn)在于:讓幼兒懂得怎樣午睡好;學(xué)習(xí)一些正確的午睡方法,逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。在日常生活中基本能做到不大喊大叫。通過(guò)活動(dòng),幼兒在睡午覺(jué)時(shí)該怎么做,孩子們都基本能做到。
    從執(zhí)教的`情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
    午睡,是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯。由于我們體內(nèi)的生物節(jié)律在起作用。而午睡恰恰是人體保護(hù)生物節(jié)律的一種方法。午睡不僅可以消除由于白天工作的緊張,還可以消除煩躁并保持良好的情緒。另外,午睡還可以彌補(bǔ)由于夜間失眠造成的影響,因此,午睡可以提高下午的工作效率。
    幼兒園小班簡(jiǎn)單教案下學(xué)期篇十五
    1、喜歡參與音樂(lè)活動(dòng),在活動(dòng)中感到快樂(lè)和滿足。
    2、學(xué)唱歌曲,初步理解其內(nèi)容。
    3、啟發(fā)幼兒能隨著音樂(lè)創(chuàng)編相互觸摸的不同動(dòng)作,并初步體驗(yàn)自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂(lè)。
    1、豬媽媽頭飾一個(gè),小豬頭飾若干。
    2、活動(dòng)前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾,準(zhǔn)備幼兒較熟悉的小豬樂(lè)曲,用aba的表現(xiàn)方法,幫助幼兒熟悉游戲。
    1、“新年要到了,我們的新年是豬年。今天我們就是小豬寶寶,我是誰(shuí)呀?(豬媽媽?zhuān)┙裉礻?yáng)光特別好,媽媽帶你們到外面去鍛煉一下身體,好不好?”
    2、放小豬游戲樂(lè)曲:a段,幼兒自由在活動(dòng)室中間走動(dòng);b段,幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做伸腰、甩臂以及蹦跳等動(dòng)作;a段,幼兒身體暖和了,特別舒服,高興地玩耍著,曲終幼兒回到座位處。
    3、摸摸你們的小手,暖和了沒(méi)有?(暖和了)我們來(lái)玩?zhèn)€好玩的游戲,名字叫“碰一碰”。
    4、欣賞一遍歌曲,幼兒熟悉內(nèi)容。
    5“先看媽媽做一遍,請(qǐng)你們給媽媽打節(jié)奏,媽媽找到誰(shuí),誰(shuí)就站起來(lái)和媽媽一起做,好不好?”(教師邊清唱邊找一幼兒做碰手,幼兒小聲跟唱。)。
    5、“媽媽和××寶寶一起再來(lái)找朋友,碰一碰,你們繼續(xù)給我們拍手,跟媽媽唱這首歌?!?BR>    6、“你們是不是都想找朋友碰一碰呀?好!我們一起來(lái)做這個(gè)游戲吧?!保ㄈw幼兒隨意找朋友做???人,也可3人。)。
    7、“我的小豬寶寶真能干。我想問(wèn)問(wèn)你們,除了碰手,還可以碰哪里呀?”(啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的動(dòng)作,如頭、鼻子、臉蛋、膝蓋、小屁股等。)。
    8、幼兒說(shuō)一個(gè)動(dòng)作,就請(qǐng)他找一個(gè)好朋友上來(lái)示范一次。
    9、“我的寶寶可真棒,想出了這么多不一樣的動(dòng)作,現(xiàn)在我們把大家想出來(lái)的動(dòng)作,做一遍好嗎?”(全體幼兒站入場(chǎng)地,把剛才創(chuàng)編的動(dòng)作做一遍。由幼兒?jiǎn)枴芭瞿睦铩保處熁卮?,如:膝蓋碰膝蓋,集體做相應(yīng)的動(dòng)作。)最后,豬媽媽說(shuō):“屁股碰屁股”,小豬寶寶們立刻四散站開(kāi)。
    10、幼兒在《小司機(jī)》音樂(lè)聲中,模仿小司機(jī)愉快地走出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。
    1、可根據(jù)年份的不同或幼兒的需要及時(shí)變化動(dòng)物“媽媽”與“寶寶”的名稱,如鼠媽媽與鼠寶寶、鴨媽媽與鴨寶寶等。
    2、游戲范圍可進(jìn)一步拓展,如:請(qǐng)家長(zhǎng)們也參與到活動(dòng)中,與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲;同年齡班小朋友之間、與哥哥和姐姐們一起等共同活動(dòng),使游戲增加了挑戰(zhàn)性,同時(shí)也使幼兒在游戲中增強(qiáng)了的交往能力。
    1、本班幼兒人數(shù)如果偏多,可請(qǐng)幼兒自愿分成兩組,先后進(jìn)行。
    2、此音樂(lè)游戲也可作為幼兒一日生活中運(yùn)動(dòng)量不大的過(guò)渡環(huán)節(jié)使用,如餐前、戶外活動(dòng)前入廁飲水等。
    3、關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,如不善于或不敢主動(dòng)和他人交往的.幼兒,教師就要積極地先去找他們“碰一碰”。
    由于活動(dòng)是根據(jù)小班幼兒歌曲改編的音樂(lè)游戲,符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起跳的形式,因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。在啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作時(shí),由于教師的提問(wèn)與提示均具有很強(qiáng)的開(kāi)放性,因而,幼兒表現(xiàn)得更開(kāi)心;因?yàn)闆](méi)有了老師的限制,他們盡可能地充分發(fā)揮了自己的想象力,隨心所欲的去創(chuàng)編想做的動(dòng)作,特別投入,有些動(dòng)作是成人也不易想到的,如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等,樣子特別天真可愛(ài)。這使目標(biāo)中“啟發(fā)幼兒能隨著音樂(lè)創(chuàng)編相互觸摸的不同動(dòng)作,并初步體驗(yàn)自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂(lè)”得到充分體現(xiàn),并證明了目標(biāo)的合理性,符合幼兒的需要。在活動(dòng)中,“豬寶寶”都特別希望能找到“豬媽媽”去碰一碰,這一點(diǎn)從幼兒的表情中的幸福與滿足就可以看出。其間,教師既是組織者,又是參加者,能夠真正做到師幼的有效互動(dòng)?;顒?dòng)在高潮中結(jié)束,孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂(lè)中。最重要的是,在活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂(lè)。
    幼兒園小班簡(jiǎn)單教案下學(xué)期篇十六
    1、鞏固認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方形。
    2、樂(lè)意參與集體活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
    3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
    各種圖形的食物若干;小熊布偶一個(gè)。
    二、請(qǐng)幼兒幫助小熊布置生日會(huì)(鞏固認(rèn)識(shí)圖形)。
    2、幼兒自選一樣喜歡的食物坐下來(lái)。
    老師請(qǐng)小朋友各自選一種自己喜歡的食物,來(lái)說(shuō)說(shuō),你拿到了什么,是什么形狀的?
    3、請(qǐng)幼兒幫忙布置好生日會(huì),將東西分別放在三個(gè)盤(pán)子里。(每個(gè)盤(pán)子貼上一種圖形標(biāo)志)好,現(xiàn)在我們都選好了東西,一起來(lái)布置生日會(huì)吧!瞧!老師還準(zhǔn)備了三個(gè)盤(pán)子,請(qǐng)你們把東西各自送到盤(pán)子里去好嗎?現(xiàn)在開(kāi)始(幼兒送食物)。
    4、檢查幼兒是否將東西放對(duì)盤(pán)子,引導(dǎo)幼兒按三種圖形的不同特征來(lái)進(jìn)行布置。
    三、送禮物瞧!小動(dòng)物們也都來(lái)給小熊過(guò)生日了,我們一起把禮物送給小熊吧,祝小熊生日快樂(lè)!(小朋友們我們一起去分享分享吧)唱生日快樂(lè)歌。
    幼兒園小班簡(jiǎn)單教案下學(xué)期篇十七
    1.了解小拼板的多種玩法。
    2.聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑,找到自己的站位。
    3.體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
    1.紅、黃、藍(lán)色的拼板與幼兒人數(shù)相同,紅、黃、藍(lán)兔子各一只。
    2.《小叮當(dāng)》音樂(lè)、鈴鼓一個(gè)、大灰狼頭飾。
    1.教師和幼兒共同說(shuō)說(shuō)小拼板的用途。
    師:小朋友這是什么?(拼板),它有什么作用呢?
    2.師幼一起伴隨《小叮當(dāng)》音樂(lè)做拼板操。
    師:小拼板的作用可真大,你們喜不喜歡和小拼板做游戲呀?好,那我們就跟小拼板一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。
    1.激發(fā)幼兒玩拼板的興趣。
    師:小拼板的本領(lǐng)可大了,它會(huì)變魔術(shù),一、二、三,喲~~老師的臉不見(jiàn)嘍(用布?jí)|把自己的臉遮住)。再看哦,一、二、三,喲~~~我的臉出來(lái)嘍(拿開(kāi)布?jí)|)。哈哈,我們小朋友也來(lái)試一試吧。(重復(fù)幾次)
    2.教師把拼板的玩法串起來(lái)讓幼兒模仿游戲。
    --拼板變變變,變成小矮人
    師:一、二、三,我要變成小矮人了,你們也來(lái)變一變(幼兒跟著做)。
    --拼板變變變,變成大巨人
    師:很好,那你們來(lái)試試怎么做一個(gè)大巨人?哇,我們小朋友學(xué)得真快,
    --拼板變變變,變成方向盤(pán)
    師:走,我們一起去開(kāi)車(chē)吧!向前開(kāi),轉(zhuǎn)彎開(kāi)--拼板變變變,變成碰碰車(chē)
    師:碰碰車(chē)開(kāi)起來(lái)嘍!碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等--拼板變變變,變成跳跳兔(雙腿夾緊拼板跳)
    師:我們一起跳,看看哪只小兔子跳得好。
    --拼板變變變,變成小帽子(頭頂拼板四散走)
    師:我們頂著帽子走起來(lái),真像個(gè)雜技演員。
    --變變變,變成烏龜殼
    師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)烏龜背著殼走。
    --拼板變變變,變成小雨傘
    師:下雨拉,我們一起來(lái)躲雨吧--拼板變變變,變成了小小船
    師:大象住在河的那邊,我們劃著小船過(guò)去吧,我們劃快一點(diǎn)吧。
    2.請(qǐng)幼兒按小兔顏色用墊子拼好。
    師:拿到紅色墊子小朋友為紅兔子變一個(gè)家,拿到黃墊子的小朋友為黃兔子變一個(gè)家,拿到藍(lán)墊子的小朋友去藍(lán)兔那為藍(lán)兔變個(gè)家。
    3.游戲
    師:你們真了不起,為小兔子們都變出了家,接下來(lái)我們玩?zhèn)€找家家的游戲,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)老師說(shuō)游戲的規(guī)則:現(xiàn)在小拼板是小兔的家,等會(huì)兒和老師一起出去,老師快快的敲鈴鼓,你們就跑起來(lái),老師慢慢的敲鈴鼓,你們就走,我說(shuō)大灰狼來(lái)了,你們就趕快找到你剛變出小兔子的家,大家不發(fā)出聲音,再用石頭把它打走,記住了嗎?這樣啊大灰狼就抓不到我們了。
    師:你們真勇敢,不僅找到了小兔的家,而且把大灰狼也趕走了,我們?cè)偻嬉淮魏脝?
    坐在墊子上敲敲腿、敲敲手臂,敲敲前面小朋友的`背,然后帶著布?jí)|離開(kāi)場(chǎng)地,并跟老師說(shuō)再見(jiàn)。
    師:好累呀,時(shí)間也不早,我們?cè)谛⊥眉倚菹⒁粫?huì)兒。
    幼兒園小班簡(jiǎn)單教案下學(xué)期篇十八
    1.能分清鞋的左右,學(xué)會(huì)自己穿鞋,提高觀察辨別能力和生活自理能力。
    2.體驗(yàn)自己做事的成就感。
    “鞋寶寶”木偶,每人一雙玩具鞋(如下圖)。三個(gè)分別貼有紅、藍(lán)、紫顏色標(biāo)記的玩具筐,“找朋友”“碰一碰”的音樂(lè)磁帶。
    一、導(dǎo)入:音樂(lè)游戲“找朋友”
    師:你找到好朋友了嗎?他是誰(shuí)呀?小朋友知道嗎?我們的.小腳也是一對(duì)好朋友呢!
    二、新授。
    1、木偶劇《鞋寶寶》。
    師:聽(tīng),什么聲音?誰(shuí)在哭?原來(lái)是鞋寶寶,你為什么哭呀?
    鞋寶寶:我被小朋友穿了,我可難受了。
    師:哦,原來(lái)是這樣呀,別急,我們來(lái)助你,誰(shuí)愿意來(lái)忙呢?(請(qǐng)一幼兒忙)。
    鞋寶寶:謝謝小朋友,你們真是愛(ài)助人的好孩子,再見(jiàn)。
    2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步辨別鞋的正。
    師:老師今天也帶來(lái)了兩雙鞋,你知道哪雙是正確的,哪雙穿了嗎?它們有什么不同呢?
    教師小結(jié):穿對(duì)的鞋就像兩個(gè)好朋友頭碰頭,中間有個(gè)小窩窩,張著嘴在笑呢?
    3、做游戲,復(fù)操作,分清鞋的正。
    (1)音樂(lè)游戲“碰一碰”。
    師:你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎?老師為小朋友準(zhǔn)備了很多鞋子,請(qǐng)你去選一雙一樣顏色的鞋子穿在小腳上,看看哪個(gè)小朋友穿得又快又正確。(做游戲“碰一碰”)。
    (2)送鞋寶寶回家。師:我們的鞋寶寶累了,它們的家在哪兒呀?(按顏色把它們送回家。)。
    (3)脫下自己的鞋子做游戲“碰一碰”。游戲結(jié)束,迅速穿好鞋子。
    三、拓展:鼓勵(lì)幼兒盡量學(xué)會(huì)自己的事自己做。
    師:你們真棒!我們要從小學(xué)會(huì)自己的事情自己做,做一個(gè)能干的好孩子!
    幼兒園小班簡(jiǎn)單教案下學(xué)期篇十九
    一、《排排坐》是一首廣東湛江地區(qū)具有鮮明地方色彩的民間童謠,歌詞采用了幼兒的語(yǔ)言,通俗易懂、簡(jiǎn)短生動(dòng)。通過(guò)“排排坐,吃果果”來(lái)延伸贊揚(yáng)純樸的謙讓、相互友愛(ài)、尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。本歌曲是五聲商調(diào)式,2/4拍,音域在一個(gè)八度之內(nèi),全曲由四個(gè)樂(lè)句和一個(gè)尾聲組成,旋律優(yōu)美,感情親切,曲調(diào)中的跳動(dòng)讓人感到活躍、歡快,富有童趣。
    二、《雞公仔尾婆娑》這是一首流傳于廣州地區(qū)的民間兒歌。歌詞的第一句“雞公仔尾婆娑”是為了押韻和起興,與后面的歌詞在內(nèi)容上是無(wú)關(guān)聯(lián)的。歌曲描述小主人公學(xué)唱歌時(shí),非常的聰明伶俐進(jìn)而說(shuō)明:無(wú)論做什么事情都要自己動(dòng)腦多思考,不要依賴父母和他人,養(yǎng)成“自己的事情自己做”的良好習(xí)慣。歌曲中三歲的的孩子僅僅通過(guò)自己的努力就學(xué)會(huì)唱歌了,他多自豪、多得意。歌曲結(jié)構(gòu)短小、精悍,歌曲共四樂(lè)句,兩小節(jié)一句,是六聲徵調(diào)式。
    三、廣東音樂(lè)初期有“粵樂(lè)”之稱,建國(guó)后才稱“廣東音樂(lè)”,民族音樂(lè)界常有人主張正名為“粵樂(lè)”。是發(fā)源于以廣州為中心的珠江三角洲地區(qū)的新興民間音樂(lè),具有嶺南文化“折衷中西、融會(huì)古今”的特點(diǎn),是嶺南的一大民間器樂(lè)樂(lè)種,采用中原之精髓,納四海之新風(fēng)融會(huì)升華,自成宗系。《青梅竹馬》出自唐代李白的詩(shī)詞“郎騎竹馬來(lái),繞床弄青梅,同居長(zhǎng)千里,兩小無(wú)嫌猜”,被對(duì)廣東音樂(lè)的發(fā)展和成熟作出重大建樹(shù)的杰出代表性人物呂文成以此為題,創(chuàng)作了《青梅竹馬》,樂(lè)曲通過(guò)描寫(xiě)了兒童天真爛漫,嬉戲玩耍的情景來(lái)表現(xiàn)李白詩(shī)詞中意境。
    四、“廣東知多少”(以廣州為主)
    1、相傳古代有五仙人攜谷穗騎著五只羊來(lái)廣州,所以廣州又稱“羊城”、“穗城”。
    2、廣東的名土特產(chǎn)有:粵繡工藝品、荔枝、龍眼、香蕉、菠蘿、芒果、抽紗工藝品、端硯、廣式月餅、廣式蜜餞、盲公餅等。荔枝、香蕉、柑桔、菠蘿因在廣東分布廣、產(chǎn)量高、品種好而 被譽(yù)為“嶺南四大佳果”。
    3、 廣州市兒童公園進(jìn)行試掘,發(fā)現(xiàn)了南越國(guó)宮署建筑遺址。西漢南越王墓博物館被國(guó)家建協(xié)(uia)列入“20世紀(jì)世界建筑精品”。
    4、全國(guó)規(guī)模最大的藝術(shù)類(lèi)博物館——廣州藝術(shù)博物院。
    5、簡(jiǎn)介廣州的中山紀(jì)念堂、鎮(zhèn)海樓、白云山、黃埔軍校、陳家祠、星海音樂(lè)廳。
    教學(xué)目標(biāo)
    1、初步感受廣東民間兒歌的風(fēng)格,按節(jié)奏朗讀童謠,用活潑歡快的情緒來(lái)演唱《排排坐》,并進(jìn)行歌詞創(chuàng)編活動(dòng)。
    2、用得意的情緒來(lái)演唱《雞公仔尾婆娑》,并能夠邊唱邊動(dòng)作表演,體會(huì)歌曲中小主人公不依賴他人獲得成功的自豪感。
    3、聆聽(tīng)廣東音樂(lè)《青梅竹馬》,認(rèn)識(shí)樂(lè)器二胡和笛子,初步感受聽(tīng)辯它們的音色。
    4、練習(xí)用木魚(yú)和其他打擊小樂(lè)器為歌曲演唱伴奏。
    教學(xué)重點(diǎn)
    讓學(xué)生感受廣東音樂(lè),經(jīng)過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),能更進(jìn)一步了解廣東。
    教學(xué)難點(diǎn)
    歌曲《排排坐》中附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。
    教學(xué)建議
    1、本課可按二課時(shí)完成。第一課時(shí):演唱《排排坐》,進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。第二課時(shí):演唱《雞公仔尾婆娑》和欣賞廣東音樂(lè)《青梅竹馬》。
    2、從聆聽(tīng)音樂(lè)和動(dòng)作感受中去區(qū)分二拍子和三拍子,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)拍感。
    1、教學(xué)中要積極鼓勵(lì)學(xué)生用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受和理解。
    2、建議開(kāi)展“廣東知多少”的活動(dòng)。
    表演《排排坐》
    教學(xué)內(nèi)容(教學(xué)的基本要求)
    1、采用聽(tīng)唱法教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)范唱,然后拍擊節(jié)奏哼唱。教師要注意提示歌曲中的切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏的唱法。
    2、看課本上的圖編故事,體會(huì)如何在行動(dòng)上相互友愛(ài)、尊老愛(ài)幼。
    3、引導(dǎo)學(xué)生用最后兩小節(jié)來(lái)創(chuàng)編歌詞,還可以嘗試另外的方法來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。想一些辦法來(lái)為歌曲伴奏,如:敲擊打擊樂(lè)、聲勢(shì)伴奏、體態(tài)律動(dòng)等。
    表演《雞公仔尾婆娑》
    教學(xué)內(nèi)容(教學(xué)的基本要求)
    1、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲,分小組合作,自編動(dòng)作表演歌曲。懂得要養(yǎng)成“自己的事情自己做”得好習(xí)慣。
    2、能用手臂把歌曲的旋律走向劃出來(lái),演唱歌曲時(shí)盡量把得意自豪的情態(tài)表現(xiàn)出來(lái)。
    3、為課本中的公雞涂上顏色,看誰(shuí)的公雞最威武。
    4、指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器來(lái)為歌曲伴奏,學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)打擊樂(lè)器和歌唱的聲音。
    聆聽(tīng)《青梅竹馬》
    1、初聽(tīng),感受廣東音樂(lè)的獨(dú)特風(fēng)格,說(shuō)說(shuō)自己的聽(tīng)后感,音樂(lè)在表現(xiàn)什么?用語(yǔ)言表述的同時(shí)最好能加上動(dòng)作表演。
    2、復(fù)聽(tīng),選擇課本上的動(dòng)作或者自編動(dòng)作表示所聽(tīng)到的音樂(lè)。
    3、看圖認(rèn)識(shí)樂(lè)器的形狀,嘗試分辨演奏樂(lè)曲的樂(lè)器音色:二胡和笛子。
    4、模唱樂(lè)曲,模仿樂(lè)器的演奏姿勢(shì),用木魚(yú)為樂(lè)曲伴奏。
    幼兒園小班簡(jiǎn)單教案下學(xué)期篇二十
    1、通過(guò)欣賞作品,體驗(yàn)色彩中的情緒感受。
    2、能大膽運(yùn)用顏色自由繪畫(huà),體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
    3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
    4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
    設(shè)計(jì)意圖。
    每個(gè)色彩寶寶心中都有自己的故事,有的寶寶高興,有的悲傷,有的郁悶,有的……你們猜猜這里的色彩寶寶是什么樣的心情呢?根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)和心理特征,考慮到小班幼兒的思維特征更多的是在直覺(jué)上,而顏色生活中隨處可見(jiàn),為此我設(shè)計(jì)了《快樂(lè)的顏色》。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    1.感受生活中的色彩。
    2.大型紙張、大小不等方形或長(zhǎng)方形鉛畫(huà)紙若干、各種顏料(加膠水)、顏料盤(pán)、水粉筆、雙面膠、抹布。
    3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
    活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
    活動(dòng)重點(diǎn):
    讓孩子對(duì)色彩感興趣,樂(lè)意參加玩色活動(dòng)。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    參與到玩色活動(dòng)中,體驗(yàn)嘗試樂(lè)趣。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、回憶自己的快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒感受色彩的情緒。
    2、展示各種顏色的顏料:”讓我們看看哪種顏色最快樂(lè),你能把它挑出來(lái)嗎?“畫(huà)一幅快樂(lè)的畫(huà)。(可播放歡快,熱情的背景音樂(lè)。)讓我們用這些快樂(lè)的顏色來(lái)做一個(gè)游戲。
    3、小朋友們,你們快樂(lè)嗎?為什么會(huì)快樂(lè)?我們把最快的的心情畫(huà)出來(lái)。
    二、引出幼兒感受色彩的情緒。
    書(shū)上有什么?你找到了哪些顏色?它們都快樂(lè)嗎?
    三、畫(huà)一幅畫(huà)快樂(lè)的顏色。
    (1)提問(wèn):你想讓小畫(huà)筆畫(huà)出什么?
    (2)提供水粉筆,油畫(huà)棒,水彩顏料,紙,幼兒自選并繪畫(huà)。
    (3)幼兒玩色:讓幼兒在課桌上作畫(huà);也可席地而坐,將紙放在地上作畫(huà)。
    (4)操作中,教師與幼兒談?wù)劗?huà)了什么,幫助表現(xiàn)或記錄一定的內(nèi)容。如:太陽(yáng),小鳥(niǎo),花,樹(shù)等,讓幼兒體驗(yàn)初次繪畫(huà)的樂(lè)趣。
    四、展示作品并討論。
    哪幅畫(huà)最快樂(lè)?
    它用了哪些顏色?
    它講了一個(gè)什么故事?
    活動(dòng)延伸:
    游戲:色彩娃娃抱一抱。
    教師演示讓不同的色彩“擁抱”,產(chǎn)生另外一種色彩:紅色和綠色”擁抱“變成了棕色;藍(lán)色和黃色“擁抱”變成了綠色;紅色和藍(lán)色“擁抱”變成了紫色。幼兒在教師的幫助下嘗試。
    幼兒園小班簡(jiǎn)單教案下學(xué)期篇二十一
    1、xxx,你是一個(gè)很聰明的寶寶,在這學(xué)期,老師看到你身上很多的閃光點(diǎn),先是對(duì)音樂(lè)敏感學(xué)唱歌特別快,然后是知識(shí)比同齡寶寶要廣,還有記憶力好,老師教過(guò)的有點(diǎn)難度的內(nèi)容等到復(fù)習(xí)的時(shí)候你能很快回答出來(lái),讓老師倍感欣慰。在新的學(xué)期有新的要求,老師希望你在美術(shù)課上能更專(zhuān)注,不左顧右盼,這樣你的畫(huà)才能畫(huà)得更漂亮。
    2、xxx,你是個(gè)特別乖巧的孩子,在剛?cè)雸@的時(shí)候就體現(xiàn)出來(lái)了,當(dāng)別的同樣沒(méi)有上過(guò)幼兒園的寶寶在哭鬧的時(shí)候,你睜大你好奇的眼睛在教室里這里看那里瞧,真是可愛(ài)!在后面的幼兒園生活中,你從調(diào)皮的坐不住到規(guī)規(guī)矩矩的聽(tīng)老師的話,從課上一言不發(fā)到積極舉手回答問(wèn)題,你點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步老師都看在眼里甜在心里。新學(xué)期有新要求,小家伙要繼續(xù)加油哦!
    3、xxx,你是個(gè)大方、可愛(ài)又能干的小女孩。你很喜歡看書(shū),每天來(lái)幼兒園都會(huì)帶來(lái)一本書(shū)念念兒歌,認(rèn)認(rèn)字,并且還會(huì)招來(lái)一堆小朋友借你的書(shū)看,其中吳越就是一個(gè)忠實(shí)的讀者哦!你當(dāng)然是很大方的借給他們看還叮囑他們愛(ài)護(hù)圖書(shū)呢,小大人的樣子真是可愛(ài)。你對(duì)自己的表現(xiàn)欲拿捏有度,在早操的時(shí)候,想領(lǐng)操的寶寶好多,有好些寶寶曾自說(shuō)自話的跑到前面領(lǐng)操,而你就會(huì)規(guī)規(guī)矩矩的站在自己的位子上向老師爭(zhēng)取機(jī)會(huì):“老師今天誰(shuí)領(lǐng)操啊?”很有禮貌哦!新的學(xué)期老師期待看到你更多的成長(zhǎng)!
    4、xxx,聰明伶俐的你是個(gè)可愛(ài)的女孩。上課時(shí),你頻頻高舉小手,積極動(dòng)腦回答問(wèn)題;游戲時(shí),你忙碌地來(lái)回穿梭,到處洋溢著你甜甜的笑聲?;顫婇_(kāi)朗,樂(lè)于助人的好性情,讓你認(rèn)識(shí)了很多的朋友,獲得了很多的快樂(lè)!熱愛(ài)讀書(shū)、喜歡聽(tīng)故事的好習(xí)慣,讓你獲得了比同齡人更多的知識(shí)。在新的學(xué)期希望你以桌長(zhǎng)的身份帶動(dòng)你的同桌們共同進(jìn)步!
    5、xxx,你聰明好學(xué),什么事都難不倒你。整潔而美麗的圖畫(huà)中,顯現(xiàn)著你的專(zhuān)注與認(rèn)真;神氣又投入的兒歌表演、故事表演中,反應(yīng)出了你的能干與智慧。很多時(shí)候還能給鄰班的老師捎話兒,遞東西,成了老師的小助手,真是很感謝你哦!希望來(lái)年,你能不斷進(jìn)步,成為全面發(fā)展的好寶寶。
    6、xxx,在這學(xué)期,你作為桌長(zhǎng)能提醒同桌的寶寶保持安靜,能主動(dòng)的把散亂的小椅子擺放整齊,你能收齊組員的書(shū)并排放得整整齊齊的交給老師,在蒙氏教室你能專(zhuān)心的做自己手中的工作并不受別人游戲的打擾,當(dāng)有別的寶寶遇到工作困難向你求助時(shí),你能熱心的幫她一起解決。老師知道你長(zhǎng)大了,能做越來(lái)越多的事情了,你真棒!
    7、xxx,你是一個(gè)文靜的女孩,做事情慢條斯理,這點(diǎn)在你畫(huà)畫(huà)的時(shí)候體現(xiàn)得最為明顯,一筆一畫(huà),絕不涂到外面去,神情也尤為專(zhuān)注。還有你上課回答問(wèn)題,也是一字一句表達(dá)得清清楚楚,說(shuō)明你思維清晰,腦筋靈活。但是,有時(shí)你會(huì)脫離集體,如散步的時(shí)候,我們都走了好幾圈了,你還在教室里忙著什么,在新的學(xué)期老師希望你有更大的進(jìn)步!
    9、xxx,你是個(gè)特別聰明伶俐的小姑娘,喜歡蹦蹦跳跳的,像只快樂(lè)的小燕子,每天早晨都能聽(tīng)到你甜甜的問(wèn)“老師好!老師好!”很有禮貌哦。平時(shí)特別喜歡做運(yùn)動(dòng),一到體育比賽就看到你躍躍欲試——不得第一不罷休的樣子。有好幾次為了拼圖比賽得第一,小家伙反復(fù)地比賽,反復(fù)地練習(xí),終于獲勝了,“哦!”一陣歡呼,好開(kāi)心?。∽钭尷蠋煾吲d的是,現(xiàn)在上課能坐端正,專(zhuān)心學(xué)習(xí),學(xué)到的本領(lǐng)越來(lái)越多了。以后繼續(xù)加油,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
    11、xxx,知道嗎,看到你高高興興上幼兒園,老師也高興啊,你是個(gè)愛(ài)清潔,講衛(wèi)生的小朋友,大家在一起吃飯,數(shù)你吃得最干凈,很少有飯粒掉在桌子上,成了大家的榜樣!午睡時(shí),在老師的幫助下已經(jīng)會(huì)脫簡(jiǎn)單的衣褲,學(xué)著自己的事情試著自己來(lái)做,小手越來(lái)越能干!拿起小畫(huà)筆,畫(huà)起畫(huà)來(lái)有力多了,完成的作品,展示出來(lái),真是很漂亮!很多時(shí)候,你是個(gè)勤快、懂事的孩子。愿意主動(dòng)幫助老師搬體育小器械,結(jié)束后能送回原處,表現(xiàn)出了主人翁的精神!游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)更是活躍,勇敢大膽的你,總會(huì)另辟蹊徑,跟老師玩起了“捉迷藏”,等到老師小鈴鐺一響,你又會(huì)像小鳥(niǎo)一樣飛回老師的身邊,聰明的你知道那是回“家”的聲音。希望小朋友以后繼續(xù)加油,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
    幼兒園小班簡(jiǎn)單教案下學(xué)期篇二十二
    1.感受兒歌的語(yǔ)流節(jié)奏和韻腳的重復(fù),讀準(zhǔn)sh(閃)。
    2.通過(guò)觀看、傾聽(tīng)學(xué)習(xí)兒歌,進(jìn)而仿編兒歌。
    3.萌發(fā)表演的興趣,愿意用完整的句子表達(dá)自己的想法。
    4.通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
    5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
    用布和盒子做成一個(gè)小小的表演臺(tái)放在桌子上。
    小手、星星、風(fēng)車(chē)、小狗和小花的圖片。
    (一)教師手指游戲?qū)?,學(xué)說(shuō)我有一雙小小手我有十個(gè)手指頭。
    1.表演臺(tái)上玩手指游戲然后伸出手問(wèn)幼兒。
    教師:這是什么?
    幼兒:兩只手。
    教師:我有幾只手?
    幼兒:兩只手。
    教師:兩只手也叫一雙手,我有一雙手。你有幾雙手?
    幼兒:我有一雙手。
    教師:什么樣的手?
    教師:我有一雙小小手。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
    2.繼續(xù)學(xué)習(xí)句式我有十個(gè)手指頭。
    教師:我有幾個(gè)手指頭?一起來(lái)數(shù)數(shù)。
    幼兒:十個(gè)手指頭。
    教師:我有十個(gè)手指頭。一起學(xué)學(xué)。
    3.通過(guò)玩開(kāi)火車(chē)的游戲,大家一起學(xué)說(shuō)我有一雙小小手、我有十個(gè)手指頭。
    (二)啟發(fā)幼兒通過(guò)做動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)兒歌。
    1.教師邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌(兩遍)。
    2.個(gè)別幼兒回答,教師出示相應(yīng)的圖片。
    教師:我的小手不得了,會(huì)變魔術(shù)。剛才它變成了什么呢?
    幼兒:變成星星。
    教師:變成星星怎么樣?
    幼兒:閃呀閃。
    教師:你能把這一句話說(shuō)完整嗎?
    幼兒:變成星星閃呀閃。
    教師:說(shuō)得真完整。小星星聽(tīng)了真高興。出示星星圖片。
    教師:兒歌里的`小手還變成了什么?
    幼兒:變成風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
    教師:你說(shuō)得又清楚又完整。出示風(fēng)車(chē)圖片。
    教師:還變成什么了?
    幼兒:變成小花轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
    出示小花圖片。
    教師:有沒(méi)有全說(shuō)出來(lái)?
    幼兒:還差一句。
    教師;誰(shuí)能記起這句話?教師動(dòng)作提示。
    幼兒:變成小狗汪汪汪。出示圖片。
    教師:我們這么厲害啊,全說(shuō)出來(lái)了。
    教師:兒歌全說(shuō)出來(lái)了,題目有沒(méi)有???
    幼兒:沒(méi)有。
    教師:猜猜這首兒歌叫什么名字。
    幼兒:一雙小小手教師:已經(jīng)很接近了。
    幼兒:會(huì)變的小手。
    教師:你真是個(gè)會(huì)動(dòng)腦筋的孩子。這首兒歌的題目就是會(huì)變的小手。我們?cè)谀顑焊璧臅r(shí)候題目也要念,這樣才完整。
    3.師幼一起念兒歌,在幼兒反復(fù)朗誦多遍后,引導(dǎo)幼兒感知韻。
    4.教師鼓勵(lì)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。
    (三)教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編,并用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式記錄。
    教師:你的小手還能變成什么?
    教師:它在做什么???
    幼兒:跳呀跳。
    教師:你能把變出來(lái)的東西完整地說(shuō)一遍嗎?
    幼兒:變成小兔跳啊跳。
    教師:說(shuō)得真好,我把這句話用畫(huà)記錄下來(lái)。
    引導(dǎo)幼兒嘗試將一人玩的游戲變成兩人玩的游戲。
    附:兒歌:會(huì)變的小手。
    我有一雙小小手,我有十個(gè)手指頭。
    變成星星閃呀閃,變成風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
    我有一雙小小手,我有十個(gè)手指頭。
    變成小狗汪汪汪,變成小花轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
    《會(huì)變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活,幼兒容易理解。整個(gè)活動(dòng)循序漸進(jìn),層次清晰,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官,提高了他們的動(dòng)作表現(xiàn)力。在教學(xué)中,我大膽的放手,讓孩子們盡情的用動(dòng)作表現(xiàn)手的變化,并及時(shí)的加以引導(dǎo),使他們?cè)谙鄬?duì)自由、寬松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詩(shī)歌,在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)詩(shī)歌。孩子們?nèi)巳藚⑴c,特別是在看手影圖片進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)時(shí),孩子們更是情緒高漲,大膽的模仿手影的動(dòng)作,到活動(dòng)結(jié)束他們還意猶未盡。
    手除了天生有殘缺或有增生,一般人有左手和右手各一,每只手有五只手指,包括有三節(jié)的食指、中指、無(wú)名指、小指(又名尾指),以及只有兩節(jié)的拇指,但亦有可能出生時(shí)已長(zhǎng)有第六指。五指之尖有指甲,而且各有長(zhǎng)短,并長(zhǎng)于在手掌之端。手掌的中心稱為掌心,而掌心中有掌紋。掌紋會(huì)隨著時(shí)間而加深,所以老年人總會(huì)比初生嬰兒有更深掌紋。手掌心與手指頭的一方有指紋,是手背沒(méi)有的。
    幼兒園小班簡(jiǎn)單教案下學(xué)期篇二十三
    1、引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱,要注意防曬,不要在烈日下玩耍。
    2、幫助幼兒認(rèn)識(shí)一兩種降溫工具,并簡(jiǎn)單了解人們夏季防暑降溫的方法。
    1、常見(jiàn)降溫工具的實(shí)物、圖片,降溫方法的圖片,電視機(jī),電腦。
    2、幾件幼兒夏季服裝,故事《小狗不熱了》,錄音機(jī)。
    1、出示幼兒夏季服裝。
    師:“小朋友,你們卡們,這些衣服漂亮嗎?是什么時(shí)候穿的?”
    幼:“夏天,很熱的時(shí)候穿的?!?BR>    師:“夏季穿上這樣的衣服感覺(jué)怎樣?”
    幼1:“很涼快?!?BR>    幼2:“很舒服的?!?BR>    2、夏天天氣很熱。
    師:“小朋友,剛才我們認(rèn)識(shí)了幾件服裝,知道它們是夏季服裝,而且我們知道夏天天氣很熱,小朋友想不想讓自己涼快一些?”(想)。
    師:“你們說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)很烈的'時(shí)候,如果一個(gè)小朋友在太陽(yáng)底下玩,一個(gè)小朋友在樹(shù)陰底下,你覺(jué)得誰(shuí)比較舒服?”
    幼1:“在樹(shù)陰下的小朋友舒服。”
    幼2:“在太陽(yáng)底下玩會(huì)曬黑的?!?BR>    3、想想好辦法。
    師:“你們看,這些圖片上的小朋友很熱,你們來(lái)幫助他們想想辦法?!?BR>    幼1:“用電風(fēng)扇、扇子扇扇可以涼快一點(diǎn)?!?BR>    幼2:“到樹(shù)陰底下去玩就可以了?!?BR>    4、引導(dǎo)幼兒討論:有什么辦法使自己涼快?
    師:“如果是你,有什么辦法使自己涼快?”
    (1)夏季人們的衣著:背心、短褲、裙子、涼鞋等。
    (2)夏季的日常用品:涼席、電風(fēng)扇、空調(diào)、太陽(yáng)帽等。
    (3)夏季的食品:冷飲、西瓜等。
    (4)、夏天的活動(dòng):游泳、洗澡等。
    5、故事欣賞。
    師:“剛才,老師和小朋友們想了很多夏季降溫的方法,小朋友們說(shuō)的非常好,下面我們來(lái)欣賞故事:《小狗不熱了》?!?BR>    師:“小狗為什么不熱了,它是用什么方法降溫的?”
    幼:“不雜太陽(yáng)下玩。”
    師:“是的,夏季炎熱,盡量不要在太陽(yáng)下玩,以免發(fā)生意外?!?BR>    6、游戲:《電風(fēng)扇》。