教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境的實(shí)際情況。編寫教案時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定適宜的教學(xué)方法。教案的編寫需要注重教師的教學(xué)思路和教學(xué)方式，以及教師與學(xué)生的互動關(guān)系。
幼兒園中班奇妙的水教案篇一
1、從小要懂得保護(hù)環(huán)境。
2、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話。豐富詞語：變廢為寶。
1、課件。
2、語言磁帶，幼兒操作材料。
2、播放課件。
提問：
（1）大象伯伯開了一家什么商店？
（3）商店專門為小動物做什么的？（豐富詞語：變廢為寶。）。
（4）教師小結(jié)。
教師：大象伯伯幫助了哪些小動物把哪些廢物變成了什么寶貝呢？讓我們再仔細(xì)地聽故事。
3、再次欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
（1）誰來請大象伯伯幫忙？它們是怎么說的？大象伯伯幫它們做了什么禮物？
（2）大象伯伯為什么要做這不賺錢的生意，值得嗎？為什么？（幼兒討論）。
（3）聽了大象伯伯的話，你們會怎么做？
教師：你們喜歡大象伯伯嗎？讓我們再仔細(xì)看看、說說，大象伯伯是怎樣變廢為寶的？
4、教師和幼兒討論：如果你是大象伯伯，你還會把什么東西變廢為寶呢？
5：總結(jié)：你們和大象伯伯一樣，真能干。在生活中我們要多動腦筋把廢物變成寶貝。積極做個環(huán)保小衛(wèi)士，把我們的.環(huán)境變得更美。
幼兒園中班奇妙的水教案篇二
1、聽聲音，猜角色。
(1)聽叫聲猜角色(2)看圖片猜角色：
猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛?
小結(jié)：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。
2、討論誰是最漂亮的母雞?'。
小結(jié)：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。
二、猜故事情節(jié)。
(一)欣賞故事。
1、國王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么?
過渡：那我們看看它們?nèi)齻€會生什么樣的蛋?
(二)、最漂亮、最大的蛋1、圓圓生了一個什么樣的蛋?
2、琪琪生了怎樣的蛋?
3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?
過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋?
(三)、創(chuàng)作想象。
1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋。
2、幼兒自由創(chuàng)作。
3、交流展示幼兒繪畫作品。
(四)、最不可思議的蛋。
1、毛毛生了一個怎樣的蛋?
小結(jié)：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋1。
2、討論：你認(rèn)為誰生的蛋最奇妙?為什么?
三、猜故事結(jié)局提問：圍王選了誰做公主?
小結(jié)：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會變得很快樂。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園中班奇妙的水教案篇三
(一)情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對影子的探索興趣。
1.教師：你們認(rèn)為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的?請你把它畫下來。
1.教師：你的影子是什么樣的呢?
2.分組實(shí)驗(yàn)：教師引導(dǎo)幼兒在陽光下做各種動作，觀察影子的顏色和形狀變化。
(四)繪畫記錄，請幼兒把自己和自己的影子畫下來。
1.教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。
2.請幼兒介紹自己的作品，說說自己是哪個?
3.教師和幼兒討論：影子在身體的什么位置?
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園中班奇妙的水教案篇四
幼兒園中班健康教案“奇妙的呼啦圈”
《指南》中指出幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。老師應(yīng)該創(chuàng)造條件和機(jī)會，促進(jìn)幼兒的動作靈活協(xié)調(diào)，開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動，如走、跑、跳、爬等。而《奇妙的呼啦圈》這一體育活動主要鍛煉幼兒的跑、跳、鉆爬的能力，進(jìn)一步發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，通過游戲同時培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣。
1.探索呼拉圈的多種玩法。
2.能用鉆、爬、跑等動作玩呼啦圈，動作協(xié)調(diào)、靈活。
3.能與同伴共同完成活動，體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣。
重點(diǎn)：鍛煉幼兒跑、跳、鉆爬的能力。
難點(diǎn)：探索呼拉圈的多種玩法。
活動準(zhǔn)備：呼啦圈若干、勇士勛章、背景音樂。
1.熱身活動。教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動《小跳蛙》。
師：美好的一天開始了，小羊們跟隨村長一起來到青青草原，鍛煉鍛煉身體吧!
幼兒手持呼啦圈進(jìn)入操場，跟著教師做跑、跳基本動作的練習(xí)。
2.創(chuàng)設(shè)情境。參加“羊羊運(yùn)動會”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣和積極性。
師：村長要告訴小羊一個好消息，羊村要進(jìn)行一場羊羊運(yùn)動會，想?yún)⒓訂?
師：請小羊們利用呼啦圈練好本領(lǐng)，準(zhǔn)備參加運(yùn)動會吧!想一想，呼啦圈可以怎樣玩呢?看看誰的想法最多，誰的玩法最棒。
幼兒各自探索呼啦圈的不同的玩法，提醒幼兒注意安全，不要讓呼啦圈傷害到自己和同伴。
小結(jié)：呼啦圈真奇妙，可以變成小路跳著玩，可以變成小汽車的輪胎，滾著玩，還可以搭隧道，呼啦圈真是太有趣了。
3.游戲活動
(1)第一關(guān)游戲：挑戰(zhàn)呼啦圈
師：羊村運(yùn)動會就要開始了，小羊們趕緊集合，準(zhǔn)備參加運(yùn)動會。
玩法：幼兒分成兩隊(duì)游戲，從起點(diǎn)出發(fā)，鼓勵幼兒可以用不同的方法(雙腳跳、開合跳)，通過呼啦圈，直線跑回起點(diǎn)處，拍手交接下一位幼兒。
(2)第二關(guān)游戲：穿越隧道
玩法：在原有第一關(guān)游戲的基礎(chǔ)上，每隊(duì)增加擺放3個呼啦圈，從起點(diǎn)出發(fā)，跳過呼啦圈，穿越隧道(可手膝著地爬、手腳著地爬、可鉆)，直線跑回起點(diǎn)處，拍手交接下一位幼兒。
(3)第三關(guān)游戲：終極挑戰(zhàn)
玩法：在原有第一、第二關(guān)游戲的基礎(chǔ)上，每隊(duì)增加擺放兩組障礙，從起點(diǎn)出發(fā)，跳過呼啦圈，穿越隧道，繞過障礙，直線跑回來，拍手交接下一位幼兒，全隊(duì)完成，即完成挑戰(zhàn)。
(4)頒發(fā)運(yùn)動會勇士勛章
小結(jié)：小羊們已成功完成所有的挑戰(zhàn)，你們聰明、勇敢、不怕困難，出色的完成挑戰(zhàn)，是一名了不起的小羊，現(xiàn)在村長把勇士勛章頒發(fā)給小羊，希望小羊變得越來越棒。
4.總結(jié)、放松活動
(1)師幼共同評價活動情況，幼兒說說參與游戲的感受，教師表揚(yáng)幼兒不怕困難，勇敢挑戰(zhàn)的精神。
(2)聽音樂，幼兒跟隨教師一起做放松運(yùn)動，離場。
幼兒利用戶外活動時間繼續(xù)探索呼啦圈的不同玩法，體驗(yàn)玩圈給我們帶來的無限樂趣。
幼兒園中班奇妙的水教案篇五
《影子和我》是一本以活動體驗(yàn)式以及小主題式為主的讀本，讀本的特征是：
（一）它包含了科學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)知識。
（二）圖畫情節(jié)平行，圖文相等。
（三）文字難度較高。
教學(xué)特征是：以自身經(jīng)驗(yàn)引入，重點(diǎn)讓幼兒理解“也”字如何運(yùn)用，學(xué)習(xí)運(yùn)用句型――“誰在做``````，誰也在做``````”，以及了解人物活動與影子的變化之間的關(guān)系。
活動一。
科學(xué)活動：有趣的影子。
活動目標(biāo)：
1、了解影子。
2、初步知道影子的形成是由于物體遮住了光線這一科學(xué)原理。
3、通過游戲，初步感知影子與光的關(guān)系，引出閱讀主題――影子。
活動準(zhǔn)備：
1、教師示范紙制蝴蝶四只，每組幼兒相同紙制蝴蝶四只，表格人手一份，示范圖每組一。
2、油畫棒、電筒、剪刀若干。
活動過程：
一、魔術(shù)（手影游戲）。
小朋友，這是老師的一雙手，老師用它來變個魔術(shù)，看我用手變了什么？（小狗）。
小狗在做什么？（張嘴）。
現(xiàn)在又變了什么？（孔雀）。
我又變了一只小動物，你們看是誰？
二、初步了解。
剛才小朋友看到的是手的什么？（影子）。
手不在光線下，能看到影子嗎？（不能）。
你看到過影子嗎？哪些地方有影子？（太陽光下、路燈下``````。
我們聽聽影子的自我介紹吧。
三、放幻燈――影子的自我介紹。
看，我就是影子，每個人都有影子：媽媽有影子，爸爸有影子，娃娃也有影子，母ji有，
螞蟻有``````植物也有影子。我是怎么來的呢？我呀和光是好朋友，當(dāng)光線照在物體上，物體遮住了一部分光線，就產(chǎn)生了我。
提問：人有影子嗎？哪些物體還有影子？
影子是怎么來的？你認(rèn)為影子會動嗎？會做動作嗎？
四、游戲“會變的蝴蝶”
（出示蝴蝶）小朋友們，蝴蝶有影子嗎？（有）老師這里有4只蝴蝶，它們的影子是怎。
樣的呢？請你猜猜看，然后把影子與實(shí)物連起來。（幼兒回答猜測結(jié)果）怎樣才能知道你們的答案是對的呢？（用手電筒照一照）。
幼兒進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，并記錄結(jié)果，教師總結(jié)。
五、找影子。
小朋友們現(xiàn)在坐在教室里，能看見自己的影子嗎？想想為什么看不見？要在哪里可以看。
見？（太陽光下面）你們想看到自己的影子嗎？我們一起去找找自己的影子吧。
六、幼兒自由講述發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，教師總結(jié)。
活動二。
分享閱讀〈影子和我〉不錯的。
活動目標(biāo)：
1、結(jié)合讀本內(nèi)容，引導(dǎo)孩子進(jìn)一步深化對光與影的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒樂于探索的.求知欲。
2、引導(dǎo)幼兒充分觀察和討論圖畫，幫助幼兒熟悉讀本文字內(nèi)容。
活動過程：
一、引入活動：
我們已經(jīng)和自己的影子作了很多的游戲，老師這里還有一本和影子作游戲的書，想看嗎？教師指讀書名，與幼兒一起閱讀。
二、大書閱讀：遮蓋讀本中的文字部分，和幼兒一起觀察圖畫。
指導(dǎo)語：
1、小姑娘在看著誰？為什么會有影子？
2、小姑娘不管做什么，影子都會跟著做嗎？
3、影子和小姑娘一樣嗎？有什么不一樣？
4、小姑娘看著影子的哪些地方？
5、影子為什么會不見的？
三、大書文字閱讀：
觀察討論圖畫后，指讀文字，幼兒傾聽。每讀完一頁，就指著書上相應(yīng)的事物，如耳朵、
手等，并注意引導(dǎo)幼兒理解“也”的含義，體會“也”的用法。接著，教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀；請個別小朋友指著文字給大家朗讀，其余幼兒跟讀。
四、幼兒指讀小書，教師巡回指導(dǎo)。
活動三。
操作活動――娃娃的影子在哪里。
活動目標(biāo)：
嘗試從不同的方向照射物體，獲取光源、物體和影子之間關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：
紙盒（內(nèi)有娃娃，其左右上后方各有一小洞），手電筒、立體娃娃若干。
活動過程：
一、引入活動：
可愛的小娃娃想和我們玩一玩影子的游戲，你們愿意嗎？
二、操作活動：
三、幼兒操作，并用自己的語言表述出來。
四、聽話的影子。
我想讓娃娃的影子到他左邊來，應(yīng)該把燈放在哪一邊？（右邊）教師示范。
讓娃娃的影子到下面來，燈應(yīng)該放哪邊？（上面）。
五、幼兒分組自由探索。
活動四。
觀賞活動“影子的藝術(shù)”――皮影戲。
活動目標(biāo)：了解影子的好處與缺點(diǎn)，有效的發(fā)揮它的優(yōu)點(diǎn)。
活動五。
自制圖書活動〈影子和我〉。
活動目標(biāo)：
1、與同伴合作制作圖書，進(jìn)一步了解圖書的構(gòu)成。
2、啟發(fā)幼兒集體為畫面配上簡單的文字，進(jìn)一步了解畫面、文字之間的關(guān)系。
不錯的。
活動過程：
一、講述自己與影子的故事，并分組討論圖書的內(nèi)容。
二、幼兒分組制作圖書。
三、裝定成冊，共同閱讀。
活動六。
討論活動――影子都是黑色的嗎？
活動目標(biāo)：再次引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索研究新的課題――影子有彩色的嗎？
幼兒園中班奇妙的水教案篇六
活動目標(biāo):。
1、根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行推理,想象故事中圖片所表示的意思.,引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的想法。
2、引導(dǎo)幼兒想象并用語言表達(dá),認(rèn)識傘的功用。
活動準(zhǔn)備:。
1、故事:愛畫畫的公主。故事中的圖片四幅。
2、螞蟻、小鳥、等動物的圖片,小船、鳥窩等圖片。
活動過程:。
一、講述故事。
師:小朋友,今天老師給你們講一個故事〈愛畫畫的公主〉。---教師講述故事。
有一位公主不愛講話……要仆人去找畫上的東西。(出示第一幅圖)。
我們也來比劃一下,猜猜看是什么?要順著數(shù)字來連。
(出示第一個仆人的圖片)。
原來仆人拿的是什么?可是公主看了蘑菇卻搖搖頭,又畫了一幅畫。(出示第二幅圖)。
我們也來用手比劃一下,看看公主畫的是什么?
(出示第二個仆人的圖片)。
仆人拿來了公主最愛吃的棒棒糖,公主看了棒棒糖,嘆了口氣,咬了咬筆桿又畫了一幅畫。
(出示第三幅畫)。
我們再來用手比劃一下,猜猜看公主畫的是什么?
(出示第三個仆人的圖片)。
這次胖仆人拿來的是一棵松樹。公主看見仆人扛了一棵樹來,氣得臉都紅了。她掏出一支筆,仔仔細(xì)細(xì)的又畫了一幅畫。
(出示第四幅畫)。
我們再來比劃一下,猜猜公主畫了什么?
(出示第四個仆人的圖片)。
這次,瘦仆人買來的是一把傘。公主站在傘下覺得涼快多了。公主笑了,仆人也笑了。
提問:梳著兩根辮子的仆人為什么會拿蘑菇呢?蘑菇什么地方像傘?
穿紅裙子的仆人為什么會拿棒棒糖呢?棒棒糖什么地方像傘?
胖仆人為什么會砍小松樹呢?小松樹什么地方也像傘呢?
二、講述傘的用途。
師:(出示準(zhǔn)備好的傘)問:“公主用傘來干什么?”
(教師撐開一把傘)---(把傘倒掛在手上)。
師:傘除了可以撐外,還可以做什么?
(幼兒回答問題)。
師:原來傘有這么多用途,它可真奇妙啊!
幼兒園中班奇妙的水教案篇七
c：老師，你看，我的恐龍走得很快，還有叫聲呢！
c：老師，你看我的電子琴漂亮嗎？還有音樂呢！
c：我的汽車怎么不會動啊？
c：你的汽車有沒有電池??？是電池壞了吧？
c：老師啊，我的這個電話也沒聲音！
c：我的機(jī)器人怎么不會走??！
2、猜想預(yù)測。
t：剛才一些小朋友問我們，為什么他的玩具不會動也沒有聲音呢？
c：是他們的玩具壞了吧。
c：可能是用太久了，電池沒電了吧。
c：我看了，是沒裝電池呢！
t：那怎樣才能讓我們這些玩具都能動起來，有聲音呢？
c：裝上電池就可以了。
c：要裝上好的電池才可以，壞的電池就不可以。
c：可是，我剛才裝了啊，裝了以后還是動不了！
c：我也裝了，裝了以后電話還是沒有聲音。
t：那我們應(yīng)該怎樣裝才能讓玩具動起來，有聲音呢？
c：把那個頭對準(zhǔn)另外一個電池的下面，裝進(jìn)去就可以動了。
t：小朋友都知道電池有兩頭，那電池的一頭有一個突出來的小頭，還有一個“+”的圖案，這邊呢，是正極；另一頭平平的，還有一個“—”的圖案，這邊呢，我們叫它負(fù)極。
c：那我覺得把正極對著負(fù)極，這樣裝能讓玩具動起來。
c：我認(rèn)為，把正極對著正極的裝也可以讓玩具動起來的。
c：我覺得，這個花燈要用5號的電池，然后頭（正極）對著屁股（負(fù)極）裝下去，就可以電子琴就響了。
t：那現(xiàn)在每個小朋友都把自己的想法記錄下來，想一想，這三種安裝方式哪種能讓玩具動起來。能和不能要用兩種不同的方式來記錄。
3、分組實(shí)驗(yàn)，并做實(shí)驗(yàn)記錄。
幼兒實(shí)驗(yàn)過程：
c：這是7號電池，我試試看能不能裝到電子琴里面。（嘗試后他發(fā)現(xiàn)不行，換成了5號，裝進(jìn)了玩具手機(jī)，響了，他很高興。）。
c：xx裝好了電池，可是電子琴沒響，看了很久，她發(fā)現(xiàn)是電線斷開了，于是她換了一個玩具。
c：xx嘗試著裝電話的電池，可是怎么裝都沒裝好，x看到了，跑過來說：“我來幫助你啊，你要把這個（負(fù)極）對著這里?。ㄓ袕椈傻囊活^），就可以了?！?BR> 4、幼兒交流、討論，引導(dǎo)幼兒將自己在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的問題大膽的提出來。
t：剛才小朋友都做得很不錯，那能上來和別的小朋友說說你的實(shí)驗(yàn)嗎？
c：我剛才發(fā)現(xiàn)把電池正極對負(fù)極的裝到玩具里，玩具就可以動起來，我就給它畫上一個“0”，那兩種不能，我就給它“x”。
c：我開始用的電池是沒電的，后來用了好的電池就可以了。
c：我把負(fù)極對著哪個彈簧，然后再正極對著負(fù)極，電子琴就響了！
5、集體小結(jié)。
t：剛才小朋友說得很好，要合適的電池，裝的時候先把負(fù)極對準(zhǔn)玩具里有彈簧的那一頭，然后把正極對準(zhǔn)負(fù)極的裝就能讓我們的玩具都能動起來、響起來。
二、出示幻燈（電池博士介紹電池的種類）。
三、（幻燈游戲：電池博士考考你—生活中的物品哪些是使用電池的？）。
四、幻燈背景：（出現(xiàn)一片綠茵草坪，后出現(xiàn)沙漠的圖片）。
因人們亂扔廢舊電池造成土地荒漠化。請小朋友想辦法怎樣解決？
五、出示廢舊電池回收箱，引導(dǎo)幼兒收集幼兒園里的的廢舊電池。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園中班奇妙的水教案篇八
教案是指導(dǎo)老師自己上課用的。也是考察一個教師備課的一個依據(jù)。接下來應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家?guī)砹擞變簣@中班科學(xué)教案及評析《奇妙的影子》，希望對大家有所幫助。
1.感知影子的顏色、形狀，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。
2.對探索影子的活動產(chǎn)生興趣，提高細(xì)致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。
1.實(shí)驗(yàn)材料：一個美麗的布娃娃。
2.幼兒已獲初步經(jīng)驗(yàn)，玩過踩影子的游戲。
3.時間安排：有陽光的日子。
(一)情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對影子的探索興趣。
1.教師：你們認(rèn)為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的?請你把它畫下來。
(二)引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。
1.教師：你的影子是什么樣的呢?
2.分組實(shí)驗(yàn)：教師引導(dǎo)幼兒在陽光下做各種動作，觀察影子的顏色和形狀變化。
(四)繪畫記錄，請幼兒把自己和自己的影子畫下來。
1.教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。
2.請幼兒介紹自己的作品，說說自己是哪個?
3.教師和幼兒討論：影子在身體的什么位置?
中班幼兒對事物表面特征的觀察以積累了一定的經(jīng)驗(yàn),在本次活動中通過尋找、探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘,激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣,科學(xué)教育活動是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的過程.玩影子是幼兒最感興趣的游戲，教師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計(jì)了本次活動，以玩手影為導(dǎo)入，在循序漸進(jìn)深入，影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進(jìn)一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子，結(jié)束本次活動。從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子?；顒又?，教師提供大量的圖片等操作材料，并分層次逐步投入，鼓勵幼兒想辦法，讓這些材料跳起舞來，這種與材料互動的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)幼兒的自信心，激發(fā)幼兒探索欲望，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，用集體教學(xué)的形式，在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用了探索式教學(xué)法，滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，充分做到以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的.興趣，發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探索科學(xué)的習(xí)慣，提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅，并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來的愉悅感。
激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。首先教師設(shè)計(jì)玩影子的游戲，并教幾種手影，如孔雀、小鳥、狐貍、小狗更手影。(用應(yīng)集燈放在桌子上，手放在燈光中間，射到墻上的各種形態(tài)的影子，讓幼兒自由操作感受到樂趣。將幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索愿望激發(fā)出來。)向幼兒提問：為什么會產(chǎn)生影子呢?(通過幼兒自由發(fā)言，體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)知識的主動性和自主性原則，引出本次課題。)并為他們提供手電筒和一些立體物體，請幼兒用手電筒往物體上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，關(guān)掉手電，觀察還有沒有影子，并提問影子是怎樣產(chǎn)生的。通過實(shí)驗(yàn)觀察，在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同，并小結(jié)初，光線照射在物體上，物體擋住了光線產(chǎn)生了影子，讓幼兒發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關(guān)系。
本次活動通過幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒自己動腦解決問題，并通過交流討論是幼兒感知，光線位置變化，影子也隨之變化的現(xiàn)象，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生影子，從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園中班奇妙的水教案篇九
(一)情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對影子的探索興趣。
師：你們認(rèn)為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的?請你把它畫下來。
(二)引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。
1.師：你的影子是什么樣的呢?
2.分組實(shí)驗(yàn)：教師引導(dǎo)幼兒在陽光下做各種動作，觀察影子的顏色和形狀變化。
3.借助布娃娃玩具，引導(dǎo)幼兒觀察、比較布娃娃和影子的不同。
師：美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的?布娃娃影子的衣服是什么顏色的?
師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎么變化了?
(三)引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己和影子的不同。
師：你和你的影子一樣嗎?什么地方不一樣?
(四)繪畫記錄，請幼兒把自己和自己的影子畫下來。
1.教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。
2.請幼兒介紹自己的作品，說說自己是哪個?
3.教師和幼兒討論：影子在身體的什么位置?
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園中班奇妙的水教案篇十
活動準(zhǔn)備：
1、故事：愛畫畫的公主。故事中的圖片四幅。
2、螞蟻、小鳥、等動物的圖片，小船、鳥窩等圖片。
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行推理,想象故事中圖片所表示的意思.，引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的想法。
2、引導(dǎo)幼兒想象并用語言表達(dá)，認(rèn)識傘的功用。
活動過程：
一、講述故事。
師：小朋友，今天老師給你們講一個故事〈愛畫畫的公主〉。---教師講述故事。
有一位公主不愛講話……要仆人去找畫上的東西。(出示第一幅圖)。
我們也來比劃一下，猜猜看是什么?要順著數(shù)字來連。
(出示第一個仆人的圖片)。
原來仆人拿的是什么?可是公主看了蘑菇卻搖搖頭，又畫了一幅畫。(出示第二幅圖)。
我們也來用手比劃一下，看看公主畫的是什么?
(出示第二個仆人的圖片)。
仆人拿來了公主最愛吃的棒棒糖，公主看了棒棒糖，嘆了口氣，咬了咬筆桿又畫了一幅畫。
(出示第三幅畫)。
我們再來用手比劃一下，猜猜看公主畫的是什么?
(出示第三個仆人的圖片)。
這次胖仆人拿來的是一棵松樹。公主看見仆人扛了一棵樹來，氣得臉都紅了。她掏出一支筆，仔仔細(xì)細(xì)的又畫了一幅畫。
(出示第四幅畫)。
我們再來比劃一下，猜猜公主畫了什么?
(出示第四個仆人的圖片)。
這次，瘦仆人買來的是一把傘。公主站在傘下覺得涼快多了。公主笑了，仆人也笑了。
提問：梳著兩根辮子的仆人為什么會拿蘑菇呢?蘑菇什么地方像傘?
穿紅裙子的仆人為什么會拿棒棒糖呢?棒棒糖什么地方像傘?
胖仆人為什么會砍小松樹呢?小松樹什么地方也像傘呢?
二、講述傘的用途。
師：(出示準(zhǔn)備好的傘)問：“公主用傘來干什么?”
(教師撐開一把傘)---(把傘倒掛在手上)。
師：傘除了可以撐外，還可以做什么?
(幼兒回答問題)。
師：原來傘有這么多用途，它可真奇妙啊!
活動反思：有的提問幼兒可以很快作出回答并能引起幼兒聯(lián)想，而有的問題設(shè)計(jì)得偏深，幼兒回答有一定的難度。在以后的活動設(shè)計(jì)中注意這一問題。
幼兒園中班奇妙的水教案篇十一
進(jìn)一步感知磁鐵能吸鐵的特性，嘗試運(yùn)用各種方法取出水中的東西并進(jìn)行分類。
大膽探索并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。
體驗(yàn)探索磁鐵的樂趣。
a）情景引入。
提出問題討論：怎樣才能將這些東西拿出來呢？你們能幫我想想辦法嗎？
b）初次探索水中取物。
幼兒用磁鐵水中取物。（規(guī)則———不能用手拿）。
經(jīng)驗(yàn)交流：磁鐵是怎樣幫助你取出東西來的？你取出了哪些東西？
c）分組實(shí)驗(yàn)，再次探索水中取物。
幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。
師：磁鐵能將水里的其他東西取出嗎？請你試一試。
討論并總結(jié)：取出的都是鐵制品，磁鐵能吸鐵。
討論：有哪些方法能取出水里的東西？
幼兒用各種工具水中取物。
幼兒交流取物經(jīng)驗(yàn)。
師：你用了什么方法取出了什么東西？
環(huán)保教育———保護(hù)環(huán)境，不亂扔?xùn)|西。
d）取出物分類。
幼兒將取出物分類。
師生小結(jié)：今天，我們動腦筋將水里的東西取出，發(fā)現(xiàn)……是鐵制的，能被磁鐵吸起來；……是木頭的、塑料的、紙的`，不能被吸起來。
經(jīng)驗(yàn)遷移：磁鐵的作用可大了，生活中有許多東西也用了磁鐵，你知道哪些東西請磁鐵幫忙的？發(fā)現(xiàn)了告訴大家并記錄在記錄紙上。
延伸區(qū)域游戲：杯中取物。
介紹游戲和記錄表的使用。
幼兒游戲———按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出（磁鐵貼在杯外吸）。
幼兒園中班奇妙的水教案篇十二
2、喜歡聽好聽的聲音
3、了解聲音與人的關(guān)系，激發(fā)幼兒對聲音的興趣
各種聲音的錄音、各種樂器、藥盒、皮筋、酸奶瓶、豆、玉米等
一、感知區(qū)分各種聲音
幼兒：“耳朵能聽見聲音?！薄皼]有耳朵，什么聲音也聽不見”
教師：聽一聽，這是些什么聲音?(唱歌、電話、下雨、雞鳴、咳嗽、拍手等聲音)
除了這些聲音，你還聽到過什么聲音?
如果世界上什么聲音都沒有，會怎么樣?
(幼兒“如果沒有聲音，說話只能比劃”“汽車沒有聲音，會把人撞死的'”“上課沒有聲音怎么聽課呀?”“沒有聲音，樂器也不響了?！?
教師小結(jié)：生活中有各種各樣的聲音，人們生活離不開聲音，但有時候也需要安靜
教師小結(jié)：許多東西都可以發(fā)出聲音，不同的東西發(fā)出不同的聲音。
二、體驗(yàn)聲音的組成
聲音是怎樣來的?請大家來試一試，請伸出你的手，輕輕地把手放到喉嚨上，我們一起來說兒歌“洗手”剛剛說兒歌的時候你的手有什么感覺。
教師小結(jié)：不論什么東西，震動了才能發(fā)出聲音，不動是不會發(fā)出聲音的。
我們生活中有很多聲音，都是耳朵幫助我們聽到的，那小朋友說一說怎樣保護(hù)耳朵?(不隨便挖耳朵，聲音大時要張開嘴或捂上耳朵，不要把東西放進(jìn)耳朵里)
三、小制作
看，老師給你們帶來許多東西，請小朋友做一個琴和沙錘，讓我們一起用自己制作的小樂器來演奏歌曲吧!
四、活動延伸
請小朋友在院子里、路上、家里聽一聽還有什么聲音。
幼兒園中班奇妙的水教案篇十三
1.根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測，表達(dá)自己的想法。
2.在猜猜、說說、做做、畫畫中體驗(yàn)活動的樂趣。
1.課件。
2.畫紙、鉛筆。
一、猜故事角色。
1.來聽聽，這是什么聲音？是誰來了？（雞）。
t：是呀，看，來了三只母雞，給你們介紹一下吧，排在左邊第一個的叫做圓圓，中間這個叫琪琪，最后這個是毛毛。
2.播放課件。
t：它們?nèi)荒鸽u呀，每天都說自己是世界上最漂亮的，圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。就這樣，它們每天都為這樣的事吵個不停。
t：請你們說說，它們?nèi)齻€誰最漂亮，為什么？
t小結(jié)：看來你們每個人都有自己的喜歡。它們?nèi)齻€也各有各的漂亮，看樣子是爭不出個結(jié)果來了。所以它們就去找國王了。
二、猜故事情節(jié)。
（一）組織理解第一段故事。
1.講述故事：
2.提問：國王會說什么呢？（聽課件）一起告訴我，國王說了什么？
3.出示圓圓生蛋的圖片，播放第一段音樂。播放課件：圓圓生了一個閃閃發(fā)光的蛋。
（二）組織理解第二段故事。
1.提問：琪琪會生一個什么樣的蛋呢？
2.組織幼兒大膽創(chuàng)想，并交流討論.
3.出示圖片：琪琪生了一個世界上最大的蛋。
（三）組織創(chuàng)造表現(xiàn)毛毛的.蛋。
1.提問：毛毛會生一個什么樣的蛋呢？
2.請幼兒來繪畫設(shè)計(jì)毛毛生的蛋。
3.教師播放第三段音樂，并指導(dǎo)：先想一想，你要畫一個怎樣奇妙的蛋呢？上面可以有什么呢？會和普通的蛋不一樣？趕快哦，一首歌的時間。
4.請幼兒把畫得蛋貼到板上來！
三、組織交流討論，講述故事結(jié)尾。
1.提問：你覺得哪個蛋會是毛毛生的呢？為什么認(rèn)為它最奇妙呢？
2.播放課件。
t：（等待）生了一個方方的什么？像盒子像魔方一樣的彩蛋。
3.講述故事結(jié)尾。
t：就這樣，三只母雞都生完了蛋。孩子們來回憶一下，第一只蛋是誰生的？（圓圓）。
第二只呢？（琪琪）方方的彩蛋呢？（毛毛）哦，這個記得很清楚。
4.提問：你們誰生的蛋最奇妙？誰才是最漂亮的母雞呢？（組織幼兒討論、交流）。
5.t:國王認(rèn)為它們各有各的奇妙，于是國王就讓三只母雞都當(dāng)上了公主，從此，它們開始了幸福的生活，一起在世界上生著最奇妙的蛋。
6.你們覺得能給故事取一個什么樣的名字呢？
7教師小結(jié)：你看只要你每天多一點(diǎn)奇妙的想法，也許你的生活就會變得很不一樣哦！好，孩子們，今天的故事就到這了，奇妙不奇妙，你的生活快樂不快樂以后就要靠你們了！
幼兒園中班奇妙的水教案篇十四
1讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會增加水的浮力的現(xiàn)象.
2培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣.
自由探索。
2把土豆片放到水里會怎樣呢?我們來試一試.
3我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會怎樣呢?(幼兒回答教師驗(yàn)證)。
1為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢?
2老師幫你們準(zhǔn)備了一些東西,看看是什么?你是怎樣知道的?
4不管你的土豆片有沒有浮起來,我們來聽聽你在實(shí)驗(yàn)的時候都發(fā)現(xiàn)了什么?
5現(xiàn)在請你們再拿兩個不同顏色標(biāo)簽的杯子,想個辦法讓土豆片浮起來,每個杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了.
6幼兒操作,教師指導(dǎo)。
為什么他們也放了鹽,可是土豆還是沒有浮起來?他放了很多鹽,土豆片才能浮起來,你們再去試試.
幼兒園中班奇妙的水教案篇十五
最近班級里總是有幾個爭搶第一的小朋友，排隊(duì)的時候，因?yàn)槎枷胍镜谝粋€而互相爭吵，正好在圖書室發(fā)現(xiàn)了這本繪本，因此想要通過繪本故事的方式向孩子傳遞每個人都有自己優(yōu)秀的方面，不是第一也沒關(guān)系的意識?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出中班幼兒能結(jié)合情境感受不同語氣、語調(diào)所表達(dá)的不同意思?！蹲钇婷畹牡啊肥且粋€非常有趣、且語言簡單易懂的繪本，正好符合中班幼兒的閱讀能力，因此設(shè)計(jì)本次活動，幫助幼兒理解每個人都有自己優(yōu)秀的方面，不是第一也沒關(guān)系的道理。
1、了解繪本內(nèi)容，初步感知故事寓意。
2、能夠根據(jù)繪本圖片描述繪本內(nèi)容。
3、感受繪本傳達(dá)的寓意，愿意將故事講述給他人。
重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)繪本圖片描述繪本內(nèi)容。
《最奇妙的蛋》ppt，三只母雞頭飾，三顆不同雞蛋圖片。
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：引出繪本故事的主人公。
1、師：我們一起來玩《先有啥》游戲。
師：今天老師帶來的就是一個關(guān)于蛋和小雞的故事，猜猜我?guī)淼?是一顆怎樣的蛋呢？
幼：紅色，黃色，白色，雞蛋……。
2、師：今天我?guī)淼氖且活w《最奇妙的蛋》出示繪本封面圖片。
二、出示課件圖片，引導(dǎo)幼兒說出故事情節(jié)：
1、很久以前，有三只母雞一直吵個不停，她們都說自己是最漂亮的母雞。
（1）出示圖2、3、4，幼兒認(rèn)真觀察圖片，教師介紹三只小母雞。
師：你們看到了什么？（三只母雞）。
師：這三只母雞都長什么樣呢？（引導(dǎo)幼兒說出母雞的外形特征）。
師：這三只母雞分別叫：圓圓、琪琪、毛毛。
師：你們覺得身上什么地方最漂亮？你覺得誰最漂亮？為什么？
（給幼兒充分時間，讓幼兒大膽發(fā)表自己的看法，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，要有自己的主見不要經(jīng)常跟著別人的思維走，要有自己新的突破口）。
（2）出示圖5，觀察國王路標(biāo)。
（可愛的國王令牌，讓幼兒在猜測的過程中，鍛煉敏銳的觀察力）。
（3）出示圖6。
師：國王跟我們小朋友一樣，也覺得分出誰最漂亮很難。于是，國王想了一個辦法，誰能生出一個最奇妙的蛋，我就封誰做公主。于是就這樣，全國的母雞都跟著國王進(jìn)了皇宮。
（4）出示圖7，幼兒大膽猜測，三只蛋分別是誰生的。（答案保密，聽完故事想一想和你猜的一樣么）。
教師繼續(xù)講述故事。
（5）出示圖8，你認(rèn)為那只母雞生的蛋，最奇妙？
（幼兒大膽猜測，并說出你的理由）。
（6）你們認(rèn)為，國王會選誰當(dāng)公主呢？
（圓圓、琪琪、毛毛）。
（7）出示圖9，揭示國王的選擇。
原來三只母雞又都下了各自不同的蛋，國王能不能評出誰是最漂亮的母雞？那怎么辦？
（8）出示圖10，揭示故事的結(jié)局。
國王要從這三個蛋中選出最漂亮的蛋，這可是太難了，所以國王決定讓這三只母雞都當(dāng)上了公主。從此以后他們成為了最好的朋友，繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。
教師小結(jié)：聽完這個故事，小朋友們有什么感覺？
2、角色扮演，教師講故事，請幼兒扮演故事情節(jié)中角色，加深對繪本故事的記憶。
三、結(jié)束活動：
回家以后可以把我們今天的故事講給爸爸媽媽聽。
本次活動通過游戲?qū)?，激發(fā)了幼兒興趣，通過傾聽繪本以及自己觀察，比較三只母雞的外形特征，討論誰長得漂亮，把課堂交給給幼兒，讓幼兒通過自己的觀察深化故事情節(jié)。角色扮演的環(huán)節(jié)，幼兒融入到游戲當(dāng)中，通過表演的方式，體驗(yàn)故事要傳達(dá)的意思，故事情節(jié)更加生動、活潑，也更深入人心。本次活動通過繪本的形式讓幼兒明白每個人都有自己優(yōu)秀的方面，不是第一也沒關(guān)系的道理，達(dá)到了教育目的。
幼兒園中班奇妙的水教案篇十六
1.仔細(xì)觀察繪本畫面，理解繪本內(nèi)容，了解三只母雞生出三個獨(dú)特雞蛋并被評為最美母雞公主的故事情節(jié)。
2.能夠運(yùn)用較為完整的語言講述三只母雞生出三個雞蛋的過程。
3.體會到自身的與眾不同、獨(dú)一無二。
一、圖片猜想導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。
1．出示繪本第一頁：圖片上有三只母雞，你們猜一猜他們在做什么？
你從哪里看出來的？
2．請幼兒大膽猜想，并完整講述。
3．教師小結(jié)：其實(shí)，這三只母雞是在吵架呢，她們都說自己是世界上最漂亮的母雞，讓我們一起先來認(rèn)識一下他們吧。
二、師幼共同閱讀ppt，仔細(xì)觀察畫面，初步了解繪本內(nèi)容。
這只母雞叫毛毛，毛毛身上哪里最漂亮？你覺得誰最漂亮？為什么？
2．出示第三頁，了解國王牌。
3．出示第四頁，教師講述畫面內(nèi)容，幼兒傾聽。
教師：國王跟我們小朋友一樣，也覺得分出誰最漂亮很難。因而，國王想了一個辦法，讓它們各自下一個最奇妙的.蛋。
4．出示第五頁:。
5．出示第六頁：
6．出示第七頁：
7．出示第八頁：
教師：國王要從這三個蛋當(dāng)選出最漂亮的蛋，這可是太難了，所以國王決定讓這三只母雞都當(dāng)上了公主。從此以后他們成了最好的朋友，繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。
師：國王評選出誰是最漂亮的母雞了嗎？為什么沒有評出來？因?yàn)槊恐荒鸽u都下出來獨(dú)一無二的蛋，每個雞蛋都很奇妙，所以國王也沒有評選出誰是最漂亮的母雞公主。
三、教師完整講述繪本內(nèi)容，幼兒完整欣賞。教師完整講述，幼兒傾聽。
教師：小朋友，你覺得你的身上哪里最漂亮？為什么？
幼兒回家后將故事完整的講述給爸爸媽媽聽。
幼兒園中班奇妙的水教案篇十七
2．了解螺絲原理在生活中的廣泛應(yīng)用。
1．不同直徑的螺絲；
2．繩子，方便膠，透明膠，細(xì)鐵絲等；
3．需用螺絲連接的玩具。
1．“你能把玩具連接在一起嗎?”鼓勵幼兒嘗試使用各種材料。
2．幼兒相互交換玩具材料。體驗(yàn)各種連接效果。
3．探究比較哪一種材料使用起來最方便，結(jié)實(shí)?
幼兒分組操作，比賽驗(yàn)證。(用螺絲連接材料，是最方便、結(jié)實(shí)的。)。
4．教師提供匹配和不匹配的螺絲若干。幼兒操作發(fā)現(xiàn)：(帽太大了，擰不緊；帽小了，擰不上去。有的卻能擰上去。)。
5．引導(dǎo)幼兒分析比較，為什么有的螺絲能擰上去?
6．幼兒討論，得出結(jié)論，螺絲在匹配的情況下可以很方便的連接，固定物體。
7．幼兒相互合作用螺絲連接材料，制作玩具。
８．教師小結(jié)。
幼兒園中班奇妙的水教案篇十八
1、根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測、會用完整的語言表達(dá)自己的想法。
2、能用封閉的圓和多種線條組合，大膽想象、創(chuàng)作。
3、在快樂的閱讀中感受想象的樂趣。
ppt、水彩筆、畫紙、大拇指粘紙若干。
一、猜故事角色。
1、聽聲音，猜角色。
2、看圖片，猜名字。
“猜猜誰是毛毛，誰是琪琪，誰是圓圓？為什么？”
小結(jié)：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。
3、討論。
“誰是最漂亮的母雞？”
小結(jié)：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。
二、猜故事情節(jié)。
（一）欣賞故事。
1、“國王是怎么說的？他決定讓三只母雞比什么？”
過渡：“那我們看看它們?nèi)齻€會生什么樣的蛋？”
（二）最漂亮、最大的蛋。
1、“圓圓生了一個什么樣的蛋？”
2、“琪琪生了怎樣的蛋？”
3、“你們覺得它們的蛋奇妙嗎？為什么？”
過渡：“你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋才能超越圓圓和琪琪？”（引導(dǎo)想象）。
（三）創(chuàng)作想象。
1、“你們可以用桌上的記號筆去畫一個最特別的蛋?！?BR> 2、幼兒自由創(chuàng)作。
（四）最不可思議的蛋。
1、“毛毛生了一個怎樣的蛋？”
小結(jié)：這真是讓人想都想不到，最不可思議的蛋！
三、猜故事結(jié)局。
提問：“國王選了誰做公主？”
小結(jié)：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會變得很快樂。
幼兒園中班奇妙的水教案篇十九
1、認(rèn)真觀看繪本圖片，理解繪本的主要內(nèi)容。
2、根據(jù)三只母雞不同的特征進(jìn)行大膽想象，并能表達(dá)自己的想法。
3、感受猜測過程的快樂，激發(fā)幼兒的思維能力。
重點(diǎn)：認(rèn)真觀看繪本圖片，理解繪本的主要內(nèi)容。
難點(diǎn)：根據(jù)三只母雞不同的特征進(jìn)行大膽想象，并能表達(dá)自己的想法。
《最奇妙的蛋》ppt、視頻、膠水、彩紙等。
1、ppt導(dǎo)入，引出繪本故事的主人公。
師：這是什么？（雞蛋）雞蛋是誰生出來的？（母雞媽媽）。
師：今天姚老師就給你們帶來了一個關(guān)于母雞媽媽生蛋的故事，我們一起來看一看吧。
（環(huán)節(jié)自評：本環(huán)節(jié)是活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，出示雞蛋引出故事，激發(fā)幼兒參與活動的興趣和積極性。）。
2．欣賞故事情節(jié)，感受故事的奇妙。
（1）出示封面：這是故事的封面，上面有什么？戴皇冠的是誰？故事的名字叫《奇妙的蛋》。
（3）師：這三只母雞分別叫圓圓、琪琪和毛毛。圓圓（琪琪、毛毛）長得什么樣子？你覺得它身上哪里最漂亮？（“它有最漂亮的羽毛”引導(dǎo)幼兒說一說）。（琪琪、毛毛分別觀察圖片說一說）。
（4）師：那誰是最漂亮的母雞呢？為什么？
（指導(dǎo)策略：給幼兒充分時間，讓幼兒大膽發(fā)表自己的看法）。
（4）出示圖ppt12，觀察國王路標(biāo)。
師：三只母雞都很漂亮，我們也沒有分出誰最漂亮，因?yàn)槌巢怀鰝€結(jié)果來，他們決定去找其他人幫忙，猜一猜它們會去找誰幫忙？你從哪里看出來的？（指導(dǎo)策略：可愛的國王令牌，讓幼兒在猜測的過程中，鍛煉敏銳的觀察力。）。
（5）ppt13，師：三只母雞找到國王，國王說：你們會做什么，比你們長得好不好看重要多了。你們?nèi)齻€誰能生下最奇妙的蛋，我就封誰當(dāng)公主。
師：國王想了什么好辦法？（誰能生出一個最奇妙的蛋，我就封誰做公主。）奇妙是什么意思？（很神奇、與眾不同、和別人都不一樣的）。
提問：那它們會下怎樣奇妙的蛋呢？（幼兒猜測）。
（環(huán)節(jié)自評：通過教師一系列的.啟發(fā)性提問，讓幼兒認(rèn)真觀察繪本畫面，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行猜測，感受故事的奇妙。）。
3．出示圖ppt14—15進(jìn)行演示，幼兒大膽猜測，三只蛋分別是誰生的。
師：它們到底下了怎樣奇妙的蛋呢，我們來看一下，這就是它們下的奇妙的蛋。
（1）提問：這三個蛋分別是誰生的呢？
（3）這個蛋長得什么樣？會是誰生的？說說你的理由。（琪琪生了一個又大又白的蛋，國王贊道：噢~這真是我見過的最大的蛋）。
（4）那最后一個蛋就是誰生的？（毛毛）這個蛋長得什么樣？（毛毛生了一個四四方方的蛋，國王大吃一驚，哇！這真是我見過的最不可思議的蛋）。
（5）提問：你認(rèn)為哪只母雞生的蛋，最奇妙呢？為什么？（幼兒大膽猜測，并說出你的理由。）。
（6）師：國王會選誰當(dāng)公主會不會和我們小朋友想的一樣呢？
（7）出示圖16，揭示國王的選擇。
師：因?yàn)槿荒鸽u都下了各自不同的蛋，國王也不能評出誰是最漂亮的母雞，怎么辦？（幼兒想辦法）。
（8）揭示故事的結(jié)局。
師：國王要從這三個蛋中選出最奇妙的蛋，這可是太難了，所以國王決定讓這三只母雞都當(dāng)上了公主。從此以后他們成為了最好的朋友，繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。
（9）教師小結(jié)：小朋友，奇妙的事情在我們的生活中也會經(jīng)常發(fā)生，只要我們每天多一點(diǎn)奇妙的想法，那我們就會變得越來越聰明，生活也會變得不一樣哦！
（環(huán)節(jié)自評：讓幼兒根據(jù)三只母雞的外形特征，大膽猜測三只蛋分別是誰生的，在猜測的過程中，體驗(yàn)成功的樂趣。讓幼兒大膽猜測繪本故事的畫面情節(jié)，在整個猜測的過程中，感受故事結(jié)局的離奇和有趣。大大激發(fā)了幼兒去閱讀的興趣。）。
5．看視頻，欣賞完整故事，鼓勵幼兒一起說。
師：讓我們完整地看一看、聽一聽這個有趣的故事吧！
（環(huán)節(jié)自評：完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步感受故事的有趣情節(jié)）。
師：圓圓、琪琪、毛毛三只母雞各自生了一個最奇妙的蛋當(dāng)上了公主，現(xiàn)在我們也來開動腦筋設(shè)計(jì)一個最奇妙的蛋吧！
（1）出示操作材料，講解操作要求。
師：老師給你們準(zhǔn)備了漂亮的彩紙、膠水，請你自己動手設(shè)計(jì)一個奇妙的蛋吧！
（2）師：你設(shè)計(jì)的是什么樣的蛋??？
（3）師：你們都設(shè)計(jì)出了一個漂亮的蛋，趕緊把它帶回教室和我們其他小朋友分享一下吧！
（環(huán)節(jié)自評：通過延伸活動，鼓勵幼兒大膽想象，自己設(shè)計(jì)一個奇妙的蛋，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。）。
幼兒園中班奇妙的水教案篇二十
1．對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。
2．初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運(yùn)用。
3．簡單表述自己的操作過程和結(jié)果。
1．勘兒操作材料（人手一套），蛋殼（分成兩半）、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條（三條，長短相同）、河流模型（可固定紙條）、小積木若干。
2．教師操作材料：桌面教具一套、記錄表、投影儀，有關(guān)橋梁、隧道、圓屋頂?shù)鹊膱D片。
（1）故事《小雞出殼》引出問題：小雞是怎么啄破蛋殼的？
（2）啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的`尖嘴巴，來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程；發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼的凹面時，蛋殼很容易被啄破的現(xiàn)象。
（3）師：試試用筆尖啄蛋殼的另外一面，看看會怎么樣？引導(dǎo)幼兒通過操作，驗(yàn)證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。
（1）將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面，引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同的現(xiàn)象，初步感知力的分散現(xiàn)象。
（2）幼兒操作：將水滴落在蛋殼的凸面，再次感受力的分散現(xiàn)象。
（3）教師出示圖l，作簡單小結(jié)：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，作用力就變小。
（1）師：你在生活中見到過哪些像"︿"的物體？
（2）運(yùn)用實(shí)物投影儀，向幼兒介紹有關(guān)拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在生活中的運(yùn)用。
（1）給幼兒一個河流模型和三張紙條，啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋，用小積木代替拱橋所受的力來進(jìn)行測量，并記錄觀察的結(jié)果。（鼓勵幼兒用自己的方法來記錄。）。
（2）幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度，讓幼兒學(xué)習(xí)用較連貫的語言介紹自己的觀察結(jié)果。
（3）師：你覺得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢？幫助幼兒分析實(shí)際應(yīng)用中的利弊，發(fā)現(xiàn)新的問題。
幼兒園中班奇妙的水教案篇一
1、從小要懂得保護(hù)環(huán)境。
2、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話。豐富詞語：變廢為寶。
1、課件。
2、語言磁帶，幼兒操作材料。
2、播放課件。
提問：
（1）大象伯伯開了一家什么商店？
（3）商店專門為小動物做什么的？（豐富詞語：變廢為寶。）。
（4）教師小結(jié)。
教師：大象伯伯幫助了哪些小動物把哪些廢物變成了什么寶貝呢？讓我們再仔細(xì)地聽故事。
3、再次欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
（1）誰來請大象伯伯幫忙？它們是怎么說的？大象伯伯幫它們做了什么禮物？
（2）大象伯伯為什么要做這不賺錢的生意，值得嗎？為什么？（幼兒討論）。
（3）聽了大象伯伯的話，你們會怎么做？
教師：你們喜歡大象伯伯嗎？讓我們再仔細(xì)看看、說說，大象伯伯是怎樣變廢為寶的？
4、教師和幼兒討論：如果你是大象伯伯，你還會把什么東西變廢為寶呢？
5：總結(jié)：你們和大象伯伯一樣，真能干。在生活中我們要多動腦筋把廢物變成寶貝。積極做個環(huán)保小衛(wèi)士，把我們的.環(huán)境變得更美。
幼兒園中班奇妙的水教案篇二
1、聽聲音，猜角色。
(1)聽叫聲猜角色(2)看圖片猜角色：
猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛?
小結(jié)：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。
2、討論誰是最漂亮的母雞?'。
小結(jié)：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。
二、猜故事情節(jié)。
(一)欣賞故事。
1、國王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么?
過渡：那我們看看它們?nèi)齻€會生什么樣的蛋?
(二)、最漂亮、最大的蛋1、圓圓生了一個什么樣的蛋?
2、琪琪生了怎樣的蛋?
3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?
過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋?
(三)、創(chuàng)作想象。
1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋。
2、幼兒自由創(chuàng)作。
3、交流展示幼兒繪畫作品。
(四)、最不可思議的蛋。
1、毛毛生了一個怎樣的蛋?
小結(jié)：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋1。
2、討論：你認(rèn)為誰生的蛋最奇妙?為什么?
三、猜故事結(jié)局提問：圍王選了誰做公主?
小結(jié)：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會變得很快樂。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園中班奇妙的水教案篇三
(一)情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對影子的探索興趣。
1.教師：你們認(rèn)為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的?請你把它畫下來。
1.教師：你的影子是什么樣的呢?
2.分組實(shí)驗(yàn)：教師引導(dǎo)幼兒在陽光下做各種動作，觀察影子的顏色和形狀變化。
(四)繪畫記錄，請幼兒把自己和自己的影子畫下來。
1.教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。
2.請幼兒介紹自己的作品，說說自己是哪個?
3.教師和幼兒討論：影子在身體的什么位置?
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園中班奇妙的水教案篇四
幼兒園中班健康教案“奇妙的呼啦圈”
《指南》中指出幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。老師應(yīng)該創(chuàng)造條件和機(jī)會，促進(jìn)幼兒的動作靈活協(xié)調(diào)，開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動，如走、跑、跳、爬等。而《奇妙的呼啦圈》這一體育活動主要鍛煉幼兒的跑、跳、鉆爬的能力，進(jìn)一步發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，通過游戲同時培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣。
1.探索呼拉圈的多種玩法。
2.能用鉆、爬、跑等動作玩呼啦圈，動作協(xié)調(diào)、靈活。
3.能與同伴共同完成活動，體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣。
重點(diǎn)：鍛煉幼兒跑、跳、鉆爬的能力。
難點(diǎn)：探索呼拉圈的多種玩法。
活動準(zhǔn)備：呼啦圈若干、勇士勛章、背景音樂。
1.熱身活動。教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動《小跳蛙》。
師：美好的一天開始了，小羊們跟隨村長一起來到青青草原，鍛煉鍛煉身體吧!
幼兒手持呼啦圈進(jìn)入操場，跟著教師做跑、跳基本動作的練習(xí)。
2.創(chuàng)設(shè)情境。參加“羊羊運(yùn)動會”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣和積極性。
師：村長要告訴小羊一個好消息，羊村要進(jìn)行一場羊羊運(yùn)動會，想?yún)⒓訂?
師：請小羊們利用呼啦圈練好本領(lǐng)，準(zhǔn)備參加運(yùn)動會吧!想一想，呼啦圈可以怎樣玩呢?看看誰的想法最多，誰的玩法最棒。
幼兒各自探索呼啦圈的不同的玩法，提醒幼兒注意安全，不要讓呼啦圈傷害到自己和同伴。
小結(jié)：呼啦圈真奇妙，可以變成小路跳著玩，可以變成小汽車的輪胎，滾著玩，還可以搭隧道，呼啦圈真是太有趣了。
3.游戲活動
(1)第一關(guān)游戲：挑戰(zhàn)呼啦圈
師：羊村運(yùn)動會就要開始了，小羊們趕緊集合，準(zhǔn)備參加運(yùn)動會。
玩法：幼兒分成兩隊(duì)游戲，從起點(diǎn)出發(fā)，鼓勵幼兒可以用不同的方法(雙腳跳、開合跳)，通過呼啦圈，直線跑回起點(diǎn)處，拍手交接下一位幼兒。
(2)第二關(guān)游戲：穿越隧道
玩法：在原有第一關(guān)游戲的基礎(chǔ)上，每隊(duì)增加擺放3個呼啦圈，從起點(diǎn)出發(fā)，跳過呼啦圈，穿越隧道(可手膝著地爬、手腳著地爬、可鉆)，直線跑回起點(diǎn)處，拍手交接下一位幼兒。
(3)第三關(guān)游戲：終極挑戰(zhàn)
玩法：在原有第一、第二關(guān)游戲的基礎(chǔ)上，每隊(duì)增加擺放兩組障礙，從起點(diǎn)出發(fā)，跳過呼啦圈，穿越隧道，繞過障礙，直線跑回來，拍手交接下一位幼兒，全隊(duì)完成，即完成挑戰(zhàn)。
(4)頒發(fā)運(yùn)動會勇士勛章
小結(jié)：小羊們已成功完成所有的挑戰(zhàn)，你們聰明、勇敢、不怕困難，出色的完成挑戰(zhàn)，是一名了不起的小羊，現(xiàn)在村長把勇士勛章頒發(fā)給小羊，希望小羊變得越來越棒。
4.總結(jié)、放松活動
(1)師幼共同評價活動情況，幼兒說說參與游戲的感受，教師表揚(yáng)幼兒不怕困難，勇敢挑戰(zhàn)的精神。
(2)聽音樂，幼兒跟隨教師一起做放松運(yùn)動，離場。
幼兒利用戶外活動時間繼續(xù)探索呼啦圈的不同玩法，體驗(yàn)玩圈給我們帶來的無限樂趣。
幼兒園中班奇妙的水教案篇五
《影子和我》是一本以活動體驗(yàn)式以及小主題式為主的讀本，讀本的特征是：
（一）它包含了科學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)知識。
（二）圖畫情節(jié)平行，圖文相等。
（三）文字難度較高。
教學(xué)特征是：以自身經(jīng)驗(yàn)引入，重點(diǎn)讓幼兒理解“也”字如何運(yùn)用，學(xué)習(xí)運(yùn)用句型――“誰在做``````，誰也在做``````”，以及了解人物活動與影子的變化之間的關(guān)系。
活動一。
科學(xué)活動：有趣的影子。
活動目標(biāo)：
1、了解影子。
2、初步知道影子的形成是由于物體遮住了光線這一科學(xué)原理。
3、通過游戲，初步感知影子與光的關(guān)系，引出閱讀主題――影子。
活動準(zhǔn)備：
1、教師示范紙制蝴蝶四只，每組幼兒相同紙制蝴蝶四只，表格人手一份，示范圖每組一。
2、油畫棒、電筒、剪刀若干。
活動過程：
一、魔術(shù)（手影游戲）。
小朋友，這是老師的一雙手，老師用它來變個魔術(shù)，看我用手變了什么？（小狗）。
小狗在做什么？（張嘴）。
現(xiàn)在又變了什么？（孔雀）。
我又變了一只小動物，你們看是誰？
二、初步了解。
剛才小朋友看到的是手的什么？（影子）。
手不在光線下，能看到影子嗎？（不能）。
你看到過影子嗎？哪些地方有影子？（太陽光下、路燈下``````。
我們聽聽影子的自我介紹吧。
三、放幻燈――影子的自我介紹。
看，我就是影子，每個人都有影子：媽媽有影子，爸爸有影子，娃娃也有影子，母ji有，
螞蟻有``````植物也有影子。我是怎么來的呢？我呀和光是好朋友，當(dāng)光線照在物體上，物體遮住了一部分光線，就產(chǎn)生了我。
提問：人有影子嗎？哪些物體還有影子？
影子是怎么來的？你認(rèn)為影子會動嗎？會做動作嗎？
四、游戲“會變的蝴蝶”
（出示蝴蝶）小朋友們，蝴蝶有影子嗎？（有）老師這里有4只蝴蝶，它們的影子是怎。
樣的呢？請你猜猜看，然后把影子與實(shí)物連起來。（幼兒回答猜測結(jié)果）怎樣才能知道你們的答案是對的呢？（用手電筒照一照）。
幼兒進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，并記錄結(jié)果，教師總結(jié)。
五、找影子。
小朋友們現(xiàn)在坐在教室里，能看見自己的影子嗎？想想為什么看不見？要在哪里可以看。
見？（太陽光下面）你們想看到自己的影子嗎？我們一起去找找自己的影子吧。
六、幼兒自由講述發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，教師總結(jié)。
活動二。
分享閱讀〈影子和我〉不錯的。
活動目標(biāo)：
1、結(jié)合讀本內(nèi)容，引導(dǎo)孩子進(jìn)一步深化對光與影的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒樂于探索的.求知欲。
2、引導(dǎo)幼兒充分觀察和討論圖畫，幫助幼兒熟悉讀本文字內(nèi)容。
活動過程：
一、引入活動：
我們已經(jīng)和自己的影子作了很多的游戲，老師這里還有一本和影子作游戲的書，想看嗎？教師指讀書名，與幼兒一起閱讀。
二、大書閱讀：遮蓋讀本中的文字部分，和幼兒一起觀察圖畫。
指導(dǎo)語：
1、小姑娘在看著誰？為什么會有影子？
2、小姑娘不管做什么，影子都會跟著做嗎？
3、影子和小姑娘一樣嗎？有什么不一樣？
4、小姑娘看著影子的哪些地方？
5、影子為什么會不見的？
三、大書文字閱讀：
觀察討論圖畫后，指讀文字，幼兒傾聽。每讀完一頁，就指著書上相應(yīng)的事物，如耳朵、
手等，并注意引導(dǎo)幼兒理解“也”的含義，體會“也”的用法。接著，教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀；請個別小朋友指著文字給大家朗讀，其余幼兒跟讀。
四、幼兒指讀小書，教師巡回指導(dǎo)。
活動三。
操作活動――娃娃的影子在哪里。
活動目標(biāo)：
嘗試從不同的方向照射物體，獲取光源、物體和影子之間關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：
紙盒（內(nèi)有娃娃，其左右上后方各有一小洞），手電筒、立體娃娃若干。
活動過程：
一、引入活動：
可愛的小娃娃想和我們玩一玩影子的游戲，你們愿意嗎？
二、操作活動：
三、幼兒操作，并用自己的語言表述出來。
四、聽話的影子。
我想讓娃娃的影子到他左邊來，應(yīng)該把燈放在哪一邊？（右邊）教師示范。
讓娃娃的影子到下面來，燈應(yīng)該放哪邊？（上面）。
五、幼兒分組自由探索。
活動四。
觀賞活動“影子的藝術(shù)”――皮影戲。
活動目標(biāo)：了解影子的好處與缺點(diǎn)，有效的發(fā)揮它的優(yōu)點(diǎn)。
活動五。
自制圖書活動〈影子和我〉。
活動目標(biāo)：
1、與同伴合作制作圖書，進(jìn)一步了解圖書的構(gòu)成。
2、啟發(fā)幼兒集體為畫面配上簡單的文字，進(jìn)一步了解畫面、文字之間的關(guān)系。
不錯的。
活動過程：
一、講述自己與影子的故事，并分組討論圖書的內(nèi)容。
二、幼兒分組制作圖書。
三、裝定成冊，共同閱讀。
活動六。
討論活動――影子都是黑色的嗎？
活動目標(biāo)：再次引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索研究新的課題――影子有彩色的嗎？
幼兒園中班奇妙的水教案篇六
活動目標(biāo):。
1、根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行推理,想象故事中圖片所表示的意思.,引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的想法。
2、引導(dǎo)幼兒想象并用語言表達(dá),認(rèn)識傘的功用。
活動準(zhǔn)備:。
1、故事:愛畫畫的公主。故事中的圖片四幅。
2、螞蟻、小鳥、等動物的圖片,小船、鳥窩等圖片。
活動過程:。
一、講述故事。
師:小朋友,今天老師給你們講一個故事〈愛畫畫的公主〉。---教師講述故事。
有一位公主不愛講話……要仆人去找畫上的東西。(出示第一幅圖)。
我們也來比劃一下,猜猜看是什么?要順著數(shù)字來連。
(出示第一個仆人的圖片)。
原來仆人拿的是什么?可是公主看了蘑菇卻搖搖頭,又畫了一幅畫。(出示第二幅圖)。
我們也來用手比劃一下,看看公主畫的是什么?
(出示第二個仆人的圖片)。
仆人拿來了公主最愛吃的棒棒糖,公主看了棒棒糖,嘆了口氣,咬了咬筆桿又畫了一幅畫。
(出示第三幅畫)。
我們再來用手比劃一下,猜猜看公主畫的是什么?
(出示第三個仆人的圖片)。
這次胖仆人拿來的是一棵松樹。公主看見仆人扛了一棵樹來,氣得臉都紅了。她掏出一支筆,仔仔細(xì)細(xì)的又畫了一幅畫。
(出示第四幅畫)。
我們再來比劃一下,猜猜公主畫了什么?
(出示第四個仆人的圖片)。
這次,瘦仆人買來的是一把傘。公主站在傘下覺得涼快多了。公主笑了,仆人也笑了。
提問:梳著兩根辮子的仆人為什么會拿蘑菇呢?蘑菇什么地方像傘?
穿紅裙子的仆人為什么會拿棒棒糖呢?棒棒糖什么地方像傘?
胖仆人為什么會砍小松樹呢?小松樹什么地方也像傘呢?
二、講述傘的用途。
師:(出示準(zhǔn)備好的傘)問:“公主用傘來干什么?”
(教師撐開一把傘)---(把傘倒掛在手上)。
師:傘除了可以撐外,還可以做什么?
(幼兒回答問題)。
師:原來傘有這么多用途,它可真奇妙啊!
幼兒園中班奇妙的水教案篇七
c：老師，你看，我的恐龍走得很快，還有叫聲呢！
c：老師，你看我的電子琴漂亮嗎？還有音樂呢！
c：我的汽車怎么不會動啊？
c：你的汽車有沒有電池??？是電池壞了吧？
c：老師啊，我的這個電話也沒聲音！
c：我的機(jī)器人怎么不會走??！
2、猜想預(yù)測。
t：剛才一些小朋友問我們，為什么他的玩具不會動也沒有聲音呢？
c：是他們的玩具壞了吧。
c：可能是用太久了，電池沒電了吧。
c：我看了，是沒裝電池呢！
t：那怎樣才能讓我們這些玩具都能動起來，有聲音呢？
c：裝上電池就可以了。
c：要裝上好的電池才可以，壞的電池就不可以。
c：可是，我剛才裝了啊，裝了以后還是動不了！
c：我也裝了，裝了以后電話還是沒有聲音。
t：那我們應(yīng)該怎樣裝才能讓玩具動起來，有聲音呢？
c：把那個頭對準(zhǔn)另外一個電池的下面，裝進(jìn)去就可以動了。
t：小朋友都知道電池有兩頭，那電池的一頭有一個突出來的小頭，還有一個“+”的圖案，這邊呢，是正極；另一頭平平的，還有一個“—”的圖案，這邊呢，我們叫它負(fù)極。
c：那我覺得把正極對著負(fù)極，這樣裝能讓玩具動起來。
c：我認(rèn)為，把正極對著正極的裝也可以讓玩具動起來的。
c：我覺得，這個花燈要用5號的電池，然后頭（正極）對著屁股（負(fù)極）裝下去，就可以電子琴就響了。
t：那現(xiàn)在每個小朋友都把自己的想法記錄下來，想一想，這三種安裝方式哪種能讓玩具動起來。能和不能要用兩種不同的方式來記錄。
3、分組實(shí)驗(yàn)，并做實(shí)驗(yàn)記錄。
幼兒實(shí)驗(yàn)過程：
c：這是7號電池，我試試看能不能裝到電子琴里面。（嘗試后他發(fā)現(xiàn)不行，換成了5號，裝進(jìn)了玩具手機(jī)，響了，他很高興。）。
c：xx裝好了電池，可是電子琴沒響，看了很久，她發(fā)現(xiàn)是電線斷開了，于是她換了一個玩具。
c：xx嘗試著裝電話的電池，可是怎么裝都沒裝好，x看到了，跑過來說：“我來幫助你啊，你要把這個（負(fù)極）對著這里?。ㄓ袕椈傻囊活^），就可以了?！?BR> 4、幼兒交流、討論，引導(dǎo)幼兒將自己在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的問題大膽的提出來。
t：剛才小朋友都做得很不錯，那能上來和別的小朋友說說你的實(shí)驗(yàn)嗎？
c：我剛才發(fā)現(xiàn)把電池正極對負(fù)極的裝到玩具里，玩具就可以動起來，我就給它畫上一個“0”，那兩種不能，我就給它“x”。
c：我開始用的電池是沒電的，后來用了好的電池就可以了。
c：我把負(fù)極對著哪個彈簧，然后再正極對著負(fù)極，電子琴就響了！
5、集體小結(jié)。
t：剛才小朋友說得很好，要合適的電池，裝的時候先把負(fù)極對準(zhǔn)玩具里有彈簧的那一頭，然后把正極對準(zhǔn)負(fù)極的裝就能讓我們的玩具都能動起來、響起來。
二、出示幻燈（電池博士介紹電池的種類）。
三、（幻燈游戲：電池博士考考你—生活中的物品哪些是使用電池的？）。
四、幻燈背景：（出現(xiàn)一片綠茵草坪，后出現(xiàn)沙漠的圖片）。
因人們亂扔廢舊電池造成土地荒漠化。請小朋友想辦法怎樣解決？
五、出示廢舊電池回收箱，引導(dǎo)幼兒收集幼兒園里的的廢舊電池。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園中班奇妙的水教案篇八
教案是指導(dǎo)老師自己上課用的。也是考察一個教師備課的一個依據(jù)。接下來應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家?guī)砹擞變簣@中班科學(xué)教案及評析《奇妙的影子》，希望對大家有所幫助。
1.感知影子的顏色、形狀，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。
2.對探索影子的活動產(chǎn)生興趣，提高細(xì)致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。
1.實(shí)驗(yàn)材料：一個美麗的布娃娃。
2.幼兒已獲初步經(jīng)驗(yàn)，玩過踩影子的游戲。
3.時間安排：有陽光的日子。
(一)情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對影子的探索興趣。
1.教師：你們認(rèn)為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的?請你把它畫下來。
(二)引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。
1.教師：你的影子是什么樣的呢?
2.分組實(shí)驗(yàn)：教師引導(dǎo)幼兒在陽光下做各種動作，觀察影子的顏色和形狀變化。
(四)繪畫記錄，請幼兒把自己和自己的影子畫下來。
1.教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。
2.請幼兒介紹自己的作品，說說自己是哪個?
3.教師和幼兒討論：影子在身體的什么位置?
中班幼兒對事物表面特征的觀察以積累了一定的經(jīng)驗(yàn),在本次活動中通過尋找、探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘,激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣,科學(xué)教育活動是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的過程.玩影子是幼兒最感興趣的游戲，教師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計(jì)了本次活動，以玩手影為導(dǎo)入，在循序漸進(jìn)深入，影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進(jìn)一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子，結(jié)束本次活動。從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子?；顒又?，教師提供大量的圖片等操作材料，并分層次逐步投入，鼓勵幼兒想辦法，讓這些材料跳起舞來，這種與材料互動的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)幼兒的自信心，激發(fā)幼兒探索欲望，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，用集體教學(xué)的形式，在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用了探索式教學(xué)法，滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，充分做到以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的.興趣，發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探索科學(xué)的習(xí)慣，提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅，并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來的愉悅感。
激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。首先教師設(shè)計(jì)玩影子的游戲，并教幾種手影，如孔雀、小鳥、狐貍、小狗更手影。(用應(yīng)集燈放在桌子上，手放在燈光中間，射到墻上的各種形態(tài)的影子，讓幼兒自由操作感受到樂趣。將幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索愿望激發(fā)出來。)向幼兒提問：為什么會產(chǎn)生影子呢?(通過幼兒自由發(fā)言，體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)知識的主動性和自主性原則，引出本次課題。)并為他們提供手電筒和一些立體物體，請幼兒用手電筒往物體上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，關(guān)掉手電，觀察還有沒有影子，并提問影子是怎樣產(chǎn)生的。通過實(shí)驗(yàn)觀察，在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同，并小結(jié)初，光線照射在物體上，物體擋住了光線產(chǎn)生了影子，讓幼兒發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關(guān)系。
本次活動通過幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒自己動腦解決問題，并通過交流討論是幼兒感知，光線位置變化，影子也隨之變化的現(xiàn)象，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生影子，從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園中班奇妙的水教案篇九
(一)情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對影子的探索興趣。
師：你們認(rèn)為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的?請你把它畫下來。
(二)引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。
1.師：你的影子是什么樣的呢?
2.分組實(shí)驗(yàn)：教師引導(dǎo)幼兒在陽光下做各種動作，觀察影子的顏色和形狀變化。
3.借助布娃娃玩具，引導(dǎo)幼兒觀察、比較布娃娃和影子的不同。
師：美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的?布娃娃影子的衣服是什么顏色的?
師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎么變化了?
(三)引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己和影子的不同。
師：你和你的影子一樣嗎?什么地方不一樣?
(四)繪畫記錄，請幼兒把自己和自己的影子畫下來。
1.教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。
2.請幼兒介紹自己的作品，說說自己是哪個?
3.教師和幼兒討論：影子在身體的什么位置?
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園中班奇妙的水教案篇十
活動準(zhǔn)備：
1、故事：愛畫畫的公主。故事中的圖片四幅。
2、螞蟻、小鳥、等動物的圖片，小船、鳥窩等圖片。
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行推理,想象故事中圖片所表示的意思.，引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的想法。
2、引導(dǎo)幼兒想象并用語言表達(dá)，認(rèn)識傘的功用。
活動過程：
一、講述故事。
師：小朋友，今天老師給你們講一個故事〈愛畫畫的公主〉。---教師講述故事。
有一位公主不愛講話……要仆人去找畫上的東西。(出示第一幅圖)。
我們也來比劃一下，猜猜看是什么?要順著數(shù)字來連。
(出示第一個仆人的圖片)。
原來仆人拿的是什么?可是公主看了蘑菇卻搖搖頭，又畫了一幅畫。(出示第二幅圖)。
我們也來用手比劃一下，看看公主畫的是什么?
(出示第二個仆人的圖片)。
仆人拿來了公主最愛吃的棒棒糖，公主看了棒棒糖，嘆了口氣，咬了咬筆桿又畫了一幅畫。
(出示第三幅畫)。
我們再來用手比劃一下，猜猜看公主畫的是什么?
(出示第三個仆人的圖片)。
這次胖仆人拿來的是一棵松樹。公主看見仆人扛了一棵樹來，氣得臉都紅了。她掏出一支筆，仔仔細(xì)細(xì)的又畫了一幅畫。
(出示第四幅畫)。
我們再來比劃一下，猜猜公主畫了什么?
(出示第四個仆人的圖片)。
這次，瘦仆人買來的是一把傘。公主站在傘下覺得涼快多了。公主笑了，仆人也笑了。
提問：梳著兩根辮子的仆人為什么會拿蘑菇呢?蘑菇什么地方像傘?
穿紅裙子的仆人為什么會拿棒棒糖呢?棒棒糖什么地方像傘?
胖仆人為什么會砍小松樹呢?小松樹什么地方也像傘呢?
二、講述傘的用途。
師：(出示準(zhǔn)備好的傘)問：“公主用傘來干什么?”
(教師撐開一把傘)---(把傘倒掛在手上)。
師：傘除了可以撐外，還可以做什么?
(幼兒回答問題)。
師：原來傘有這么多用途，它可真奇妙啊!
活動反思：有的提問幼兒可以很快作出回答并能引起幼兒聯(lián)想，而有的問題設(shè)計(jì)得偏深，幼兒回答有一定的難度。在以后的活動設(shè)計(jì)中注意這一問題。
幼兒園中班奇妙的水教案篇十一
進(jìn)一步感知磁鐵能吸鐵的特性，嘗試運(yùn)用各種方法取出水中的東西并進(jìn)行分類。
大膽探索并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。
體驗(yàn)探索磁鐵的樂趣。
a）情景引入。
提出問題討論：怎樣才能將這些東西拿出來呢？你們能幫我想想辦法嗎？
b）初次探索水中取物。
幼兒用磁鐵水中取物。（規(guī)則———不能用手拿）。
經(jīng)驗(yàn)交流：磁鐵是怎樣幫助你取出東西來的？你取出了哪些東西？
c）分組實(shí)驗(yàn)，再次探索水中取物。
幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。
師：磁鐵能將水里的其他東西取出嗎？請你試一試。
討論并總結(jié)：取出的都是鐵制品，磁鐵能吸鐵。
討論：有哪些方法能取出水里的東西？
幼兒用各種工具水中取物。
幼兒交流取物經(jīng)驗(yàn)。
師：你用了什么方法取出了什么東西？
環(huán)保教育———保護(hù)環(huán)境，不亂扔?xùn)|西。
d）取出物分類。
幼兒將取出物分類。
師生小結(jié)：今天，我們動腦筋將水里的東西取出，發(fā)現(xiàn)……是鐵制的，能被磁鐵吸起來；……是木頭的、塑料的、紙的`，不能被吸起來。
經(jīng)驗(yàn)遷移：磁鐵的作用可大了，生活中有許多東西也用了磁鐵，你知道哪些東西請磁鐵幫忙的？發(fā)現(xiàn)了告訴大家并記錄在記錄紙上。
延伸區(qū)域游戲：杯中取物。
介紹游戲和記錄表的使用。
幼兒游戲———按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出（磁鐵貼在杯外吸）。
幼兒園中班奇妙的水教案篇十二
2、喜歡聽好聽的聲音
3、了解聲音與人的關(guān)系，激發(fā)幼兒對聲音的興趣
各種聲音的錄音、各種樂器、藥盒、皮筋、酸奶瓶、豆、玉米等
一、感知區(qū)分各種聲音
幼兒：“耳朵能聽見聲音?！薄皼]有耳朵，什么聲音也聽不見”
教師：聽一聽，這是些什么聲音?(唱歌、電話、下雨、雞鳴、咳嗽、拍手等聲音)
除了這些聲音，你還聽到過什么聲音?
如果世界上什么聲音都沒有，會怎么樣?
(幼兒“如果沒有聲音，說話只能比劃”“汽車沒有聲音，會把人撞死的'”“上課沒有聲音怎么聽課呀?”“沒有聲音，樂器也不響了?！?
教師小結(jié)：生活中有各種各樣的聲音，人們生活離不開聲音，但有時候也需要安靜
教師小結(jié)：許多東西都可以發(fā)出聲音，不同的東西發(fā)出不同的聲音。
二、體驗(yàn)聲音的組成
聲音是怎樣來的?請大家來試一試，請伸出你的手，輕輕地把手放到喉嚨上，我們一起來說兒歌“洗手”剛剛說兒歌的時候你的手有什么感覺。
教師小結(jié)：不論什么東西，震動了才能發(fā)出聲音，不動是不會發(fā)出聲音的。
我們生活中有很多聲音，都是耳朵幫助我們聽到的，那小朋友說一說怎樣保護(hù)耳朵?(不隨便挖耳朵，聲音大時要張開嘴或捂上耳朵，不要把東西放進(jìn)耳朵里)
三、小制作
看，老師給你們帶來許多東西，請小朋友做一個琴和沙錘，讓我們一起用自己制作的小樂器來演奏歌曲吧!
四、活動延伸
請小朋友在院子里、路上、家里聽一聽還有什么聲音。
幼兒園中班奇妙的水教案篇十三
1.根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測，表達(dá)自己的想法。
2.在猜猜、說說、做做、畫畫中體驗(yàn)活動的樂趣。
1.課件。
2.畫紙、鉛筆。
一、猜故事角色。
1.來聽聽，這是什么聲音？是誰來了？（雞）。
t：是呀，看，來了三只母雞，給你們介紹一下吧，排在左邊第一個的叫做圓圓，中間這個叫琪琪，最后這個是毛毛。
2.播放課件。
t：它們?nèi)荒鸽u呀，每天都說自己是世界上最漂亮的，圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。就這樣，它們每天都為這樣的事吵個不停。
t：請你們說說，它們?nèi)齻€誰最漂亮，為什么？
t小結(jié)：看來你們每個人都有自己的喜歡。它們?nèi)齻€也各有各的漂亮，看樣子是爭不出個結(jié)果來了。所以它們就去找國王了。
二、猜故事情節(jié)。
（一）組織理解第一段故事。
1.講述故事：
2.提問：國王會說什么呢？（聽課件）一起告訴我，國王說了什么？
3.出示圓圓生蛋的圖片，播放第一段音樂。播放課件：圓圓生了一個閃閃發(fā)光的蛋。
（二）組織理解第二段故事。
1.提問：琪琪會生一個什么樣的蛋呢？
2.組織幼兒大膽創(chuàng)想，并交流討論.
3.出示圖片：琪琪生了一個世界上最大的蛋。
（三）組織創(chuàng)造表現(xiàn)毛毛的.蛋。
1.提問：毛毛會生一個什么樣的蛋呢？
2.請幼兒來繪畫設(shè)計(jì)毛毛生的蛋。
3.教師播放第三段音樂，并指導(dǎo)：先想一想，你要畫一個怎樣奇妙的蛋呢？上面可以有什么呢？會和普通的蛋不一樣？趕快哦，一首歌的時間。
4.請幼兒把畫得蛋貼到板上來！
三、組織交流討論，講述故事結(jié)尾。
1.提問：你覺得哪個蛋會是毛毛生的呢？為什么認(rèn)為它最奇妙呢？
2.播放課件。
t：（等待）生了一個方方的什么？像盒子像魔方一樣的彩蛋。
3.講述故事結(jié)尾。
t：就這樣，三只母雞都生完了蛋。孩子們來回憶一下，第一只蛋是誰生的？（圓圓）。
第二只呢？（琪琪）方方的彩蛋呢？（毛毛）哦，這個記得很清楚。
4.提問：你們誰生的蛋最奇妙？誰才是最漂亮的母雞呢？（組織幼兒討論、交流）。
5.t:國王認(rèn)為它們各有各的奇妙，于是國王就讓三只母雞都當(dāng)上了公主，從此，它們開始了幸福的生活，一起在世界上生著最奇妙的蛋。
6.你們覺得能給故事取一個什么樣的名字呢？
7教師小結(jié)：你看只要你每天多一點(diǎn)奇妙的想法，也許你的生活就會變得很不一樣哦！好，孩子們，今天的故事就到這了，奇妙不奇妙，你的生活快樂不快樂以后就要靠你們了！
幼兒園中班奇妙的水教案篇十四
1讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會增加水的浮力的現(xiàn)象.
2培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣.
自由探索。
2把土豆片放到水里會怎樣呢?我們來試一試.
3我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會怎樣呢?(幼兒回答教師驗(yàn)證)。
1為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢?
2老師幫你們準(zhǔn)備了一些東西,看看是什么?你是怎樣知道的?
4不管你的土豆片有沒有浮起來,我們來聽聽你在實(shí)驗(yàn)的時候都發(fā)現(xiàn)了什么?
5現(xiàn)在請你們再拿兩個不同顏色標(biāo)簽的杯子,想個辦法讓土豆片浮起來,每個杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了.
6幼兒操作,教師指導(dǎo)。
為什么他們也放了鹽,可是土豆還是沒有浮起來?他放了很多鹽,土豆片才能浮起來,你們再去試試.
幼兒園中班奇妙的水教案篇十五
最近班級里總是有幾個爭搶第一的小朋友，排隊(duì)的時候，因?yàn)槎枷胍镜谝粋€而互相爭吵，正好在圖書室發(fā)現(xiàn)了這本繪本，因此想要通過繪本故事的方式向孩子傳遞每個人都有自己優(yōu)秀的方面，不是第一也沒關(guān)系的意識?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出中班幼兒能結(jié)合情境感受不同語氣、語調(diào)所表達(dá)的不同意思?！蹲钇婷畹牡啊肥且粋€非常有趣、且語言簡單易懂的繪本，正好符合中班幼兒的閱讀能力，因此設(shè)計(jì)本次活動，幫助幼兒理解每個人都有自己優(yōu)秀的方面，不是第一也沒關(guān)系的道理。
1、了解繪本內(nèi)容，初步感知故事寓意。
2、能夠根據(jù)繪本圖片描述繪本內(nèi)容。
3、感受繪本傳達(dá)的寓意，愿意將故事講述給他人。
重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)繪本圖片描述繪本內(nèi)容。
《最奇妙的蛋》ppt，三只母雞頭飾，三顆不同雞蛋圖片。
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：引出繪本故事的主人公。
1、師：我們一起來玩《先有啥》游戲。
師：今天老師帶來的就是一個關(guān)于蛋和小雞的故事，猜猜我?guī)淼?是一顆怎樣的蛋呢？
幼：紅色，黃色，白色，雞蛋……。
2、師：今天我?guī)淼氖且活w《最奇妙的蛋》出示繪本封面圖片。
二、出示課件圖片，引導(dǎo)幼兒說出故事情節(jié)：
1、很久以前，有三只母雞一直吵個不停，她們都說自己是最漂亮的母雞。
（1）出示圖2、3、4，幼兒認(rèn)真觀察圖片，教師介紹三只小母雞。
師：你們看到了什么？（三只母雞）。
師：這三只母雞都長什么樣呢？（引導(dǎo)幼兒說出母雞的外形特征）。
師：這三只母雞分別叫：圓圓、琪琪、毛毛。
師：你們覺得身上什么地方最漂亮？你覺得誰最漂亮？為什么？
（給幼兒充分時間，讓幼兒大膽發(fā)表自己的看法，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，要有自己的主見不要經(jīng)常跟著別人的思維走，要有自己新的突破口）。
（2）出示圖5，觀察國王路標(biāo)。
（可愛的國王令牌，讓幼兒在猜測的過程中，鍛煉敏銳的觀察力）。
（3）出示圖6。
師：國王跟我們小朋友一樣，也覺得分出誰最漂亮很難。于是，國王想了一個辦法，誰能生出一個最奇妙的蛋，我就封誰做公主。于是就這樣，全國的母雞都跟著國王進(jìn)了皇宮。
（4）出示圖7，幼兒大膽猜測，三只蛋分別是誰生的。（答案保密，聽完故事想一想和你猜的一樣么）。
教師繼續(xù)講述故事。
（5）出示圖8，你認(rèn)為那只母雞生的蛋，最奇妙？
（幼兒大膽猜測，并說出你的理由）。
（6）你們認(rèn)為，國王會選誰當(dāng)公主呢？
（圓圓、琪琪、毛毛）。
（7）出示圖9，揭示國王的選擇。
原來三只母雞又都下了各自不同的蛋，國王能不能評出誰是最漂亮的母雞？那怎么辦？
（8）出示圖10，揭示故事的結(jié)局。
國王要從這三個蛋中選出最漂亮的蛋，這可是太難了，所以國王決定讓這三只母雞都當(dāng)上了公主。從此以后他們成為了最好的朋友，繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。
教師小結(jié)：聽完這個故事，小朋友們有什么感覺？
2、角色扮演，教師講故事，請幼兒扮演故事情節(jié)中角色，加深對繪本故事的記憶。
三、結(jié)束活動：
回家以后可以把我們今天的故事講給爸爸媽媽聽。
本次活動通過游戲?qū)?，激發(fā)了幼兒興趣，通過傾聽繪本以及自己觀察，比較三只母雞的外形特征，討論誰長得漂亮，把課堂交給給幼兒，讓幼兒通過自己的觀察深化故事情節(jié)。角色扮演的環(huán)節(jié)，幼兒融入到游戲當(dāng)中，通過表演的方式，體驗(yàn)故事要傳達(dá)的意思，故事情節(jié)更加生動、活潑，也更深入人心。本次活動通過繪本的形式讓幼兒明白每個人都有自己優(yōu)秀的方面，不是第一也沒關(guān)系的道理，達(dá)到了教育目的。
幼兒園中班奇妙的水教案篇十六
1.仔細(xì)觀察繪本畫面，理解繪本內(nèi)容，了解三只母雞生出三個獨(dú)特雞蛋并被評為最美母雞公主的故事情節(jié)。
2.能夠運(yùn)用較為完整的語言講述三只母雞生出三個雞蛋的過程。
3.體會到自身的與眾不同、獨(dú)一無二。
一、圖片猜想導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。
1．出示繪本第一頁：圖片上有三只母雞，你們猜一猜他們在做什么？
你從哪里看出來的？
2．請幼兒大膽猜想，并完整講述。
3．教師小結(jié)：其實(shí)，這三只母雞是在吵架呢，她們都說自己是世界上最漂亮的母雞，讓我們一起先來認(rèn)識一下他們吧。
二、師幼共同閱讀ppt，仔細(xì)觀察畫面，初步了解繪本內(nèi)容。
這只母雞叫毛毛，毛毛身上哪里最漂亮？你覺得誰最漂亮？為什么？
2．出示第三頁，了解國王牌。
3．出示第四頁，教師講述畫面內(nèi)容，幼兒傾聽。
教師：國王跟我們小朋友一樣，也覺得分出誰最漂亮很難。因而，國王想了一個辦法，讓它們各自下一個最奇妙的.蛋。
4．出示第五頁:。
5．出示第六頁：
6．出示第七頁：
7．出示第八頁：
教師：國王要從這三個蛋當(dāng)選出最漂亮的蛋，這可是太難了，所以國王決定讓這三只母雞都當(dāng)上了公主。從此以后他們成了最好的朋友，繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。
師：國王評選出誰是最漂亮的母雞了嗎？為什么沒有評出來？因?yàn)槊恐荒鸽u都下出來獨(dú)一無二的蛋，每個雞蛋都很奇妙，所以國王也沒有評選出誰是最漂亮的母雞公主。
三、教師完整講述繪本內(nèi)容，幼兒完整欣賞。教師完整講述，幼兒傾聽。
教師：小朋友，你覺得你的身上哪里最漂亮？為什么？
幼兒回家后將故事完整的講述給爸爸媽媽聽。
幼兒園中班奇妙的水教案篇十七
2．了解螺絲原理在生活中的廣泛應(yīng)用。
1．不同直徑的螺絲；
2．繩子，方便膠，透明膠，細(xì)鐵絲等；
3．需用螺絲連接的玩具。
1．“你能把玩具連接在一起嗎?”鼓勵幼兒嘗試使用各種材料。
2．幼兒相互交換玩具材料。體驗(yàn)各種連接效果。
3．探究比較哪一種材料使用起來最方便，結(jié)實(shí)?
幼兒分組操作，比賽驗(yàn)證。(用螺絲連接材料，是最方便、結(jié)實(shí)的。)。
4．教師提供匹配和不匹配的螺絲若干。幼兒操作發(fā)現(xiàn)：(帽太大了，擰不緊；帽小了，擰不上去。有的卻能擰上去。)。
5．引導(dǎo)幼兒分析比較，為什么有的螺絲能擰上去?
6．幼兒討論，得出結(jié)論，螺絲在匹配的情況下可以很方便的連接，固定物體。
7．幼兒相互合作用螺絲連接材料，制作玩具。
８．教師小結(jié)。
幼兒園中班奇妙的水教案篇十八
1、根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測、會用完整的語言表達(dá)自己的想法。
2、能用封閉的圓和多種線條組合，大膽想象、創(chuàng)作。
3、在快樂的閱讀中感受想象的樂趣。
ppt、水彩筆、畫紙、大拇指粘紙若干。
一、猜故事角色。
1、聽聲音，猜角色。
2、看圖片，猜名字。
“猜猜誰是毛毛，誰是琪琪，誰是圓圓？為什么？”
小結(jié)：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。
3、討論。
“誰是最漂亮的母雞？”
小結(jié)：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。
二、猜故事情節(jié)。
（一）欣賞故事。
1、“國王是怎么說的？他決定讓三只母雞比什么？”
過渡：“那我們看看它們?nèi)齻€會生什么樣的蛋？”
（二）最漂亮、最大的蛋。
1、“圓圓生了一個什么樣的蛋？”
2、“琪琪生了怎樣的蛋？”
3、“你們覺得它們的蛋奇妙嗎？為什么？”
過渡：“你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋才能超越圓圓和琪琪？”（引導(dǎo)想象）。
（三）創(chuàng)作想象。
1、“你們可以用桌上的記號筆去畫一個最特別的蛋?！?BR> 2、幼兒自由創(chuàng)作。
（四）最不可思議的蛋。
1、“毛毛生了一個怎樣的蛋？”
小結(jié)：這真是讓人想都想不到，最不可思議的蛋！
三、猜故事結(jié)局。
提問：“國王選了誰做公主？”
小結(jié)：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會變得很快樂。
幼兒園中班奇妙的水教案篇十九
1、認(rèn)真觀看繪本圖片，理解繪本的主要內(nèi)容。
2、根據(jù)三只母雞不同的特征進(jìn)行大膽想象，并能表達(dá)自己的想法。
3、感受猜測過程的快樂，激發(fā)幼兒的思維能力。
重點(diǎn)：認(rèn)真觀看繪本圖片，理解繪本的主要內(nèi)容。
難點(diǎn)：根據(jù)三只母雞不同的特征進(jìn)行大膽想象，并能表達(dá)自己的想法。
《最奇妙的蛋》ppt、視頻、膠水、彩紙等。
1、ppt導(dǎo)入，引出繪本故事的主人公。
師：這是什么？（雞蛋）雞蛋是誰生出來的？（母雞媽媽）。
師：今天姚老師就給你們帶來了一個關(guān)于母雞媽媽生蛋的故事，我們一起來看一看吧。
（環(huán)節(jié)自評：本環(huán)節(jié)是活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，出示雞蛋引出故事，激發(fā)幼兒參與活動的興趣和積極性。）。
2．欣賞故事情節(jié)，感受故事的奇妙。
（1）出示封面：這是故事的封面，上面有什么？戴皇冠的是誰？故事的名字叫《奇妙的蛋》。
（3）師：這三只母雞分別叫圓圓、琪琪和毛毛。圓圓（琪琪、毛毛）長得什么樣子？你覺得它身上哪里最漂亮？（“它有最漂亮的羽毛”引導(dǎo)幼兒說一說）。（琪琪、毛毛分別觀察圖片說一說）。
（4）師：那誰是最漂亮的母雞呢？為什么？
（指導(dǎo)策略：給幼兒充分時間，讓幼兒大膽發(fā)表自己的看法）。
（4）出示圖ppt12，觀察國王路標(biāo)。
師：三只母雞都很漂亮，我們也沒有分出誰最漂亮，因?yàn)槌巢怀鰝€結(jié)果來，他們決定去找其他人幫忙，猜一猜它們會去找誰幫忙？你從哪里看出來的？（指導(dǎo)策略：可愛的國王令牌，讓幼兒在猜測的過程中，鍛煉敏銳的觀察力。）。
（5）ppt13，師：三只母雞找到國王，國王說：你們會做什么，比你們長得好不好看重要多了。你們?nèi)齻€誰能生下最奇妙的蛋，我就封誰當(dāng)公主。
師：國王想了什么好辦法？（誰能生出一個最奇妙的蛋，我就封誰做公主。）奇妙是什么意思？（很神奇、與眾不同、和別人都不一樣的）。
提問：那它們會下怎樣奇妙的蛋呢？（幼兒猜測）。
（環(huán)節(jié)自評：通過教師一系列的.啟發(fā)性提問，讓幼兒認(rèn)真觀察繪本畫面，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行猜測，感受故事的奇妙。）。
3．出示圖ppt14—15進(jìn)行演示，幼兒大膽猜測，三只蛋分別是誰生的。
師：它們到底下了怎樣奇妙的蛋呢，我們來看一下，這就是它們下的奇妙的蛋。
（1）提問：這三個蛋分別是誰生的呢？
（3）這個蛋長得什么樣？會是誰生的？說說你的理由。（琪琪生了一個又大又白的蛋，國王贊道：噢~這真是我見過的最大的蛋）。
（4）那最后一個蛋就是誰生的？（毛毛）這個蛋長得什么樣？（毛毛生了一個四四方方的蛋，國王大吃一驚，哇！這真是我見過的最不可思議的蛋）。
（5）提問：你認(rèn)為哪只母雞生的蛋，最奇妙呢？為什么？（幼兒大膽猜測，并說出你的理由。）。
（6）師：國王會選誰當(dāng)公主會不會和我們小朋友想的一樣呢？
（7）出示圖16，揭示國王的選擇。
師：因?yàn)槿荒鸽u都下了各自不同的蛋，國王也不能評出誰是最漂亮的母雞，怎么辦？（幼兒想辦法）。
（8）揭示故事的結(jié)局。
師：國王要從這三個蛋中選出最奇妙的蛋，這可是太難了，所以國王決定讓這三只母雞都當(dāng)上了公主。從此以后他們成為了最好的朋友，繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。
（9）教師小結(jié)：小朋友，奇妙的事情在我們的生活中也會經(jīng)常發(fā)生，只要我們每天多一點(diǎn)奇妙的想法，那我們就會變得越來越聰明，生活也會變得不一樣哦！
（環(huán)節(jié)自評：讓幼兒根據(jù)三只母雞的外形特征，大膽猜測三只蛋分別是誰生的，在猜測的過程中，體驗(yàn)成功的樂趣。讓幼兒大膽猜測繪本故事的畫面情節(jié)，在整個猜測的過程中，感受故事結(jié)局的離奇和有趣。大大激發(fā)了幼兒去閱讀的興趣。）。
5．看視頻，欣賞完整故事，鼓勵幼兒一起說。
師：讓我們完整地看一看、聽一聽這個有趣的故事吧！
（環(huán)節(jié)自評：完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步感受故事的有趣情節(jié)）。
師：圓圓、琪琪、毛毛三只母雞各自生了一個最奇妙的蛋當(dāng)上了公主，現(xiàn)在我們也來開動腦筋設(shè)計(jì)一個最奇妙的蛋吧！
（1）出示操作材料，講解操作要求。
師：老師給你們準(zhǔn)備了漂亮的彩紙、膠水，請你自己動手設(shè)計(jì)一個奇妙的蛋吧！
（2）師：你設(shè)計(jì)的是什么樣的蛋??？
（3）師：你們都設(shè)計(jì)出了一個漂亮的蛋，趕緊把它帶回教室和我們其他小朋友分享一下吧！
（環(huán)節(jié)自評：通過延伸活動，鼓勵幼兒大膽想象，自己設(shè)計(jì)一個奇妙的蛋，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。）。
幼兒園中班奇妙的水教案篇二十
1．對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。
2．初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運(yùn)用。
3．簡單表述自己的操作過程和結(jié)果。
1．勘兒操作材料（人手一套），蛋殼（分成兩半）、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條（三條，長短相同）、河流模型（可固定紙條）、小積木若干。
2．教師操作材料：桌面教具一套、記錄表、投影儀，有關(guān)橋梁、隧道、圓屋頂?shù)鹊膱D片。
（1）故事《小雞出殼》引出問題：小雞是怎么啄破蛋殼的？
（2）啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的`尖嘴巴，來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程；發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼的凹面時，蛋殼很容易被啄破的現(xiàn)象。
（3）師：試試用筆尖啄蛋殼的另外一面，看看會怎么樣？引導(dǎo)幼兒通過操作，驗(yàn)證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。
（1）將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面，引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同的現(xiàn)象，初步感知力的分散現(xiàn)象。
（2）幼兒操作：將水滴落在蛋殼的凸面，再次感受力的分散現(xiàn)象。
（3）教師出示圖l，作簡單小結(jié)：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，作用力就變小。
（1）師：你在生活中見到過哪些像"︿"的物體？
（2）運(yùn)用實(shí)物投影儀，向幼兒介紹有關(guān)拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在生活中的運(yùn)用。
（1）給幼兒一個河流模型和三張紙條，啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋，用小積木代替拱橋所受的力來進(jìn)行測量，并記錄觀察的結(jié)果。（鼓勵幼兒用自己的方法來記錄。）。
（2）幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度，讓幼兒學(xué)習(xí)用較連貫的語言介紹自己的觀察結(jié)果。
（3）師：你覺得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢？幫助幼兒分析實(shí)際應(yīng)用中的利弊，發(fā)現(xiàn)新的問題。