幼兒教師調(diào)研報(bào)告題目(優(yōu)秀20篇)

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    報(bào)告是一種系統(tǒng)、客觀地描述、分析和歸納某個(gè)事物或過程的書面資料,它通常包括背景介紹、目的、方法、結(jié)果和結(jié)論等部分。報(bào)告可以用于學(xué)術(shù)研究、工作匯報(bào)、項(xiàng)目評(píng)估等方面,具有重要的信息傳達(dá)和決策支持作用。所有的報(bào)告都應(yīng)該以一個(gè)清晰的目的和主題為基礎(chǔ),確定寫作的方向和重點(diǎn)。如果你想了解報(bào)告寫作的技巧和方法,下面的范文非常值得一讀。
    幼兒教師調(diào)研報(bào)告題目篇一
    搭檔,在很多人的眼中可能只是工作中的合作者,但在我心中就是實(shí)實(shí)在在的朋友、姐妹,一起奮斗、一起成長(zhǎng)、一起向上的親密伙伴。我們一起面對(duì)工作中的喜怒哀樂,一起分享酸甜苦辣,好的搭檔就如自己的親人,心心相印、彼此信任。
    在幼兒園工作的9年里,我有幸擁有了很多的好搭檔。直到現(xiàn)在,當(dāng)園里組織活動(dòng),再次與曾經(jīng)搭檔過的老師進(jìn)行短暫的合作時(shí),心里都會(huì)有一種自然而然的默契。
    我還清晰地記得剛來幼兒園工作時(shí)熱情開朗手把手教我的劉蕓蕓,與我一起工作的認(rèn)真細(xì)心的常燕,扎實(shí)能干的桑豐霞,活潑向上的馬會(huì)英,歌聲美妙的李娟娟,勤快麻利的王俊玲、單占玲,牟文靜,幽默滑稽的許翠芹、積極向上的胡玉萍,鄭玉芳,能歌善舞的王惠惠等很多搭檔、伙伴,一時(shí)也數(shù)不完,在這里感謝每一位曾經(jīng)和我搭檔過的老師,跟我一個(gè)班你們受累了,謝謝你們。我希望我們搭檔在一起的時(shí)候是最好的搭檔,因?yàn)楣ぷ鞯脑蛭覀儽舜擞辛诵碌拈_始后,不搭檔的時(shí)候依然是好朋友,還是好姐妹。
    幼兒園的工作是辛苦的,需要大家每天披星戴月。腿酸了、啞子嗓了,咬咬牙又挺了過去。我們大家都是工作在最平凡崗位上的一群孩子王,盡管工作中沒有轟轟烈烈的事跡,但是許多真實(shí)的故事每天都發(fā)生在我們身邊。
    今天我就高興的夸夸我現(xiàn)在的好搭檔兩位王老師,惠惠不僅人長(zhǎng)得漂亮,課上的好,而且多才多藝、能歌善舞,更能細(xì)心的照顧好班里的每一個(gè)孩子。平時(shí)我的瑣碎事多點(diǎn),不在的時(shí)候都是她挑起了所有的重?fù)?dān),關(guān)注好孩子的每一個(gè)細(xì)節(jié)。班里的王浩凱經(jīng)常鉆空子不喝水,惠惠成了王浩凱的喝水監(jiān)督員;張恩成出了名的細(xì)食,每天的喂飯,成了她的責(zé)任。在惠惠的幾個(gè)月的呵護(hù)下,張恩成變的不再挑食了。一直內(nèi)向的采琦、亞琦在惠惠的引導(dǎo)下也變得活潑開朗了?;莼菔俏覀儼嗪⒆拥呐枷瘢芏嗟暮⒆踊丶姨焯鞌?shù)算,我們班的惠惠老師長(zhǎng)得最漂亮,我們的惠惠老師最會(huì)跳舞。從幾個(gè)男孩子跳孔雀舞的樣子就能看出對(duì)惠惠的崇拜。王俊玲老師勤快麻利,任勞任怨,認(rèn)真細(xì)致的做好每一件事,所以保育工作也做的非常棒。
    快樂向上的苗苗二班,離不開我們?nèi)齻€(gè)老師的密切合作、相互支持,我們就是最好的搭檔。現(xiàn)在幼兒園里還有無數(shù)的象我們一樣好搭檔,紅紅火火的實(shí)小是我們最好的見證。正是由于這些好搭檔,營(yíng)造出實(shí)小幼兒園融洽和睦的精神風(fēng)貌:6點(diǎn)搶著曬被子、周末自發(fā)為元旦排節(jié)目、放學(xué)后加班裝飾樓道;為孩子們能按時(shí)開學(xué)晚上加班到12點(diǎn);搬家、抬床、男人的活女人都干了,是吧,老師們,這就是好搭檔,更是值得傳承的實(shí)小精神。
    老師們,我有一個(gè)小小的提議:讓我們彼此與自己的好搭檔擊一下幸??鞓返氖终?,拍出更多和諧的樂章。
    相信在這個(gè)充滿愛的工作氛圍里,我們的工作會(huì)干的更出色,相信在這個(gè)充滿激情的大家庭里,我們會(huì)以自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)園長(zhǎng)對(duì)我們的關(guān)心、愛護(hù)與期望。老師們,讓我們攜起手來,在氣象萬新的鼠年里更加努力工作吧。
    謝謝大家!
    幼兒教師調(diào)研報(bào)告題目篇二
    高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,是提高教書育人質(zhì)量和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的保證。幾年來我校本著“以改革促管理,向管理要質(zhì)量,向質(zhì)量要效益”的工作思路,大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)造就了一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教育教學(xué)能力和水平突出的優(yōu)秀教師?,F(xiàn)把有關(guān)情況匯報(bào)如下:
    在上級(jí)教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過各幼兒園的共同努力,幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)取得了較好的成績(jī)。
    一是幼兒教師具有良好的思想品質(zhì)、道德情操、個(gè)人修養(yǎng)和遵紀(jì)守法意識(shí),樹立積極、勇敢、向上精神和學(xué)習(xí)、工作、生活信心,能夠忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),按照黨的教育方針和素質(zhì)教育要求,認(rèn)真搞好幼兒教育教學(xué)工作。
    二是幼兒教師具有事業(yè)心和責(zé)任感,把全部身心投入到幼兒教育教學(xué)工作上,既教書又育人,做到為人師表,把幼兒教育事業(yè)作為自己的終身職業(yè),不斷提高自己的教書育人水平,努力實(shí)踐素質(zhì)教育,取得較好的教育教學(xué)成績(jī),促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
    三是幼兒教師具有具有吃苦耐勞、無私奉獻(xiàn)的精神,象愛自己的孩子一樣,愛每一個(gè)幼兒,始終做到認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真教學(xué),切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,獲得了幼兒家長(zhǎng)的基本滿意。總之,當(dāng)前幼兒教師隊(duì)伍基本能夠滿足幼兒教育教學(xué)工作的需要,對(duì)搞好幼兒教育,促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng),起到積極重要的作用。
    幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)雖然取得了較好的成績(jī),幼兒教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)明顯提高,但是與不斷發(fā)展的幼兒教育形勢(shì)、黨和政府對(duì)幼兒教育的要求、人民群眾對(duì)幼兒教育的期望相比,還是存在一定的不足問題,從本次調(diào)研情況看,主要存在以下五方面問題。
    1、部分幼兒園對(duì)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)重視不夠。有些幼兒園重視幼兒日常教育教學(xué)工作,注重幼兒的衛(wèi)生安全工作,只要把幼兒教育教學(xué)工作搞好就行了,對(duì)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)重視不夠,如何提高幼兒教師隊(duì)伍的素質(zhì)缺少計(jì)劃和措施。
    2、部分幼兒教師師德建設(shè)有待加強(qiáng)。部分幼兒教師平時(shí)學(xué)習(xí)黨的理論不夠,思想品質(zhì)、道德情操、個(gè)人修養(yǎng)和遵紀(jì)守法意識(shí)有待加強(qiáng),主要表現(xiàn)為沒有把全部精力投入到幼兒教育教學(xué)工作中,有過得去、不出問題的思想,致使有些課堂教學(xué)還不夠高,影響幼兒的健康成長(zhǎng)。
    3、高素質(zhì)的幼兒教師還不多。要搞好幼兒教育教學(xué)工作,有賴于高素質(zhì)的幼兒教師。但幼兒園里高素質(zhì)的幼兒教師還是不多,表現(xiàn)為幼兒專任教師的學(xué)歷沒有達(dá)標(biāo),部分幼兒教師不具備幼兒教師資格,這樣勢(shì)必影響到幼兒教育教學(xué)質(zhì)量的提高,對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)不利。
    4、部分幼兒教師教育觀念比較陳舊落后。部分幼兒教師缺乏兒童心理學(xué)知識(shí),不能遵從兒童的成長(zhǎng)規(guī)律,常常把幼兒當(dāng)作成人來看待,缺乏尊重幼兒獨(dú)立人格的意識(shí),只要求幼兒“老實(shí)聽話”、“遵守紀(jì)律”、“不調(diào)皮搗亂”,而不是從提高幼兒的素質(zhì)出發(fā),去搞好幼兒的教育教學(xué)工作。
    5、園本教研活動(dòng)開展不夠。開展園本教研活動(dòng)能夠有效提高幼兒教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì),使幼兒教師掌握先進(jìn)的教育理念,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,滿足新課程的需求,成為勝任新課程的教師,從而提高幼兒教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)幼兒健康、快樂成長(zhǎng)。但園本教研活動(dòng)開展不夠,影響幼兒教師素質(zhì)的提高和專業(yè)的發(fā)展,也不能有效提高幼兒教育教學(xué)質(zhì)量。
    1、加強(qiáng)教育管理,提高幼兒教師綜合素質(zhì)和奉獻(xiàn)意識(shí)。幼兒園要重視幼兒教師的政治思想建設(shè),組織幼兒教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八大精神和總書記有關(guān)中國(guó)夢(mèng)的論述,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和國(guó)家法律法規(guī),提高政治思想覺悟,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,落實(shí)幼兒教師職業(yè)行為規(guī)則,既教書又育人,做到為人師表,全面搞好幼兒教育教學(xué)工作。要鼓勵(lì)幼兒教師熱愛幼兒教育事業(yè),把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給幼兒教育事業(yè),當(dāng)愛崗敬業(yè)的模范,踴躍投身幼兒教育創(chuàng)新實(shí)踐,積極探索幼兒教育教學(xué)規(guī)律,更新幼兒教育觀念,改革幼兒教學(xué)內(nèi)容、方法、手段,促進(jìn)幼兒快樂學(xué)習(xí),幸福生活,健康成長(zhǎng)。
    要引導(dǎo)幼兒教師不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),樹立高尚的道德情操和精神追求,甘為人梯,樂于奉獻(xiàn),靜下心來教書,潛下心來育人,努力做受幼兒愛戴、讓人民滿意的教育工作者;要愛護(hù)幼兒,充滿愛心,把追求理想、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)成人生的最大追求;要關(guān)愛每一名幼兒,關(guān)心每一名幼兒的成長(zhǎng)進(jìn)步,努力成為幼兒健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
    2、加強(qiáng)教育引導(dǎo),充分調(diào)動(dòng)幼兒教師的工作主動(dòng)性和積極性。幼兒園要按照教育法律法規(guī)以及幼兒教師職業(yè)道德的要求,堅(jiān)持不懈地抓好經(jīng)常性的職業(yè)道德教育,教育和引導(dǎo)教職工自覺履行《教師法》、《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的職責(zé)和義務(wù),樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀,以身立教,為人師表,教書育人,敬業(yè)愛生。要充分調(diào)動(dòng)幼兒教師參與幼兒園管理,要制定出從園長(zhǎng)到每一個(gè)幼兒教師的管理職責(zé)和操作規(guī)程,使每個(gè)幼兒教師都能明確自己的崗位職責(zé)、規(guī)范和工作流程。要堅(jiān)持教學(xué)與管理相結(jié)合,讓一線幼兒教師參與一線管理,激活幼兒教師的主題意識(shí),實(shí)現(xiàn)人性化、柔性化的管理,讓幼兒教師從身邊的小事入手,使常規(guī)管理和常規(guī)教育變得有血有肉,鮮活生動(dòng),使管理達(dá)到最佳的立體效果。
    3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高幼兒教師文化水平和專業(yè)素質(zhì)。要針對(duì)幼兒教師文化水平不夠高和專業(yè)素質(zhì)不夠強(qiáng)的實(shí)際情況,扎實(shí)開展學(xué)習(xí)培訓(xùn),通過幾年的努力,使幼兒教師學(xué)歷達(dá)到大專,專業(yè)是學(xué)前教育,普通話達(dá)到二甲,身體身心健康的要求,明顯提高幼兒教師的文化水平和專業(yè)素質(zhì),能夠適應(yīng)不斷發(fā)展的幼兒教育教學(xué)形勢(shì)的.需要。要鼓勵(lì)幼兒教師積極參加學(xué)歷學(xué)位培訓(xùn),提高學(xué)歷層次,達(dá)到大專學(xué)歷,促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展。要全面加大幼兒教師培訓(xùn)力度,廣泛開展以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn)的全員培訓(xùn),切實(shí)提高幼兒教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),促進(jìn)幼兒教育教學(xué)工作發(fā)展,取得更好的幼兒教育教學(xué)。
    要組織幼兒教師參觀先進(jìn)幼兒園,觀摩先進(jìn)幼兒教師的課堂教學(xué),擴(kuò)大幼兒教師的工作視野,豐富幼兒教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),做到“他山之石,為我所用”,改進(jìn)和提高幼兒教育教學(xué),不斷取得新成績(jī)。要進(jìn)行新、老幼兒教師結(jié)對(duì),通過以老帶新,促進(jìn)新幼兒教師快速成長(zhǎng)起來,成為幼兒園教學(xué)工作的生力軍和主力軍,為幼兒園持續(xù)發(fā)展奠定師資基礎(chǔ)。要積極組織骨干幼兒教師上公開課和觀摩課,開展觀課、評(píng)課活動(dòng),發(fā)揮骨干幼兒教師的示范效應(yīng),全面提高幼兒課堂教學(xué)水平。
    4、加強(qiáng)園本教研,促進(jìn)幼兒教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量。幼兒園要加強(qiáng)園本教研活動(dòng),提高幼兒教師的教學(xué)業(yè)務(wù)技能,促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提高。在開展園本教研活動(dòng)中,使幼兒教師一是明確課堂教學(xué)目標(biāo),明確課堂教學(xué)目標(biāo)就是要符合新《綱要》的教育理念,要考慮幼兒的認(rèn)知水平,課堂教學(xué)要具有針對(duì)性和操作性,能夠表述準(zhǔn)確具體,取得預(yù)定目標(biāo)。
    二是明確課堂教法學(xué)法,“教法”關(guān)注的是教師的行為,“學(xué)法”關(guān)注的是幼兒的行為,明確課堂教法學(xué)法,要做到幼兒教師感到容易教,課堂氣氛活躍,幼兒歡喜聽歡喜參與,使整堂課的教學(xué),有利于調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,有利于幼兒能力的發(fā)展,有利于幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富,有利于提高教學(xué)效果。三是注重考慮教學(xué)細(xì)節(jié),在課堂教學(xué)中,比如這個(gè)問題該怎么提?對(duì)提出的問題幼兒可能會(huì)做出哪些回答?幼兒操作時(shí),教師要做什么?把這些教學(xué)細(xì)節(jié)考慮好、安排好,才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的完美,取得課堂教學(xué)的成功,讓幼兒快樂學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)。
    5、加強(qiáng)組織紀(jì)律,規(guī)范幼兒教育教學(xué)工作。幼兒園要加強(qiáng)組織紀(jì)律性,使幼兒教師本著對(duì)事業(yè)、對(duì)組織、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)自己高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,以身作則、率先垂范,塑造自身良好的人格形象,帶頭執(zhí)行幼兒園制度規(guī)定和工作紀(jì)律,進(jìn)一步嚴(yán)格要求、嚴(yán)明紀(jì)律,做為人師表的先鋒和模范。幼兒教師要規(guī)范幼兒教育教學(xué)工作,在課堂教學(xué)中,要防止教育內(nèi)容小學(xué)化,多組織幼兒開展“動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手”活動(dòng),引導(dǎo)幼兒參與游戲活動(dòng),妥善處理幼兒之間發(fā)生的糾紛,對(duì)幼兒進(jìn)行正面教育,盡量不使用“懲罰”、“批評(píng)”等否定方式。要大力弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)感恩、孝廉文化,把幼兒培養(yǎng)教育好,促使幼兒健康快樂成長(zhǎng);使幼兒愛父母,愛老師,聽父母話,聽老師話,做到孝順、勤儉、活潑,成為大家喜愛的好孩子。
    幼兒教師調(diào)研報(bào)告題目篇三
    隨著教育工作的不斷實(shí)踐和改革,人們?cè)絹碓缴羁痰囊庾R(shí)到幼兒教育工作的重要性。教育部在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-2020年)》明確提出要“基本普及學(xué)前教育。學(xué)前教育對(duì)幼兒身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、智力發(fā)展具有重要意義。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,堅(jiān)持科學(xué)保教方法,保障幼兒快樂健康成長(zhǎng)”。然而,近幾年,屢屢發(fā)生的虐待兒童事件,使孩子的身心受到嚴(yán)重的傷害,因此,對(duì)于提高幼兒教師道德素質(zhì)這項(xiàng)工作需要我們進(jìn)行深刻的反思與進(jìn)一步的研究。
    (一)幼兒教師道德素質(zhì)總體良好。
    根據(jù)目前幼兒教師隊(duì)伍的整體現(xiàn)狀來看,整體教師隊(duì)伍非常年輕,并且年輕教師思維敏捷,學(xué)習(xí)新思想、新技能的速度較快,能夠迅速溶入到工作中,敢“闖”敢“做”,思想超前,工作精力充沛。但同時(shí)畢竟工作經(jīng)驗(yàn)較少,駕馭課堂,課后反思的能力也不象老教師那樣游刃有余。于是出現(xiàn)部分年輕教師有些心浮氣躁,又有結(jié)婚生子、照顧幼小孩子等壓力,不能把全部熱情投入在工作中。這樣一來,道德水準(zhǔn)隨之下降。
    澳大利亞未來委員會(huì)主席埃利亞德博士曾指出:“未來人需要學(xué)術(shù)性通行證、教育職業(yè)通行證以及關(guān)于事業(yè)心與開拓能力的通行證等三張教育“通行證。在這三張通行證中,最為重要的是第三張,它制約著個(gè)人學(xué)術(shù)和職業(yè)方面潛力的發(fā)揮”。
    對(duì)學(xué)生有愛心,才能稱為合格的老師。孔子曰:“愛之。,能勿勞乎?”。孟憲承也說:“社會(huì)上沒有比我們享受著更多的愛的人:我們不論在哪里,都遇著兒童的笑臉”。愛,被稱為師德之魂。作為教師,如果不愛學(xué)生,談何教育?在教學(xué)中,教師只有以滿腔的熱情去愛學(xué)生,才能獲得感情上的交流。
    但有的老師由于自身的道德素質(zhì)不過硬,在教育幼兒的過程中,缺乏足夠的耐心與責(zé)任,從而導(dǎo)致對(duì)幼兒的傷害。如某人班幼兒由于某種原因,來幼兒園時(shí)哭了起來,這時(shí)一位教師就不耐煩地說:“你都上幼兒園還哭,還不如不上呢”。她又轉(zhuǎn)身對(duì)其他小朋友說:“他丟不丟人呀?”,其他小朋友就會(huì)一起起轟:“丟人”。這樣的教育不但不會(huì)產(chǎn)生積極的效果,反而導(dǎo)致這位哭得孩子的心理雪上加霜,不僅如此,這樣的教育劉于其他幼兒來說,也不是一件好事,他會(huì)誤導(dǎo)他們?cè)趧e人犯錯(cuò)誤時(shí),我們可以羞辱他。從而影響幼兒良好個(gè)性的形成。
    敬業(yè)精神是指“教師能夠以飽滿的熱情積極投入到工作中,對(duì)自己所從事的教育事業(yè)悟盡職守,努力工作”。具有高度敬業(yè)精神的教師能夠愛崗敬業(yè),對(duì)教育工作充滿熱情,積極進(jìn)取。
    但根據(jù)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)部分幼兒教師的敬業(yè)精神不容樂觀。不能安心于教育工作。尤其是有半數(shù)以上的幼兒教師存在不同程度的離職傾向,幼兒教師的敬業(yè)精神較差,隊(duì)伍的穩(wěn)定性令人堪憂。具體而言,公辦園教師與民辦私立園教師在敬業(yè)精神上有顯著差異。公辦園教師的敬業(yè)精神不如民辦、私立園教師。
    (一)幼師本身對(duì)自己工作的錯(cuò)誤定位。
    以往對(duì)幼兒教師的要求僅僅是看好孩了不出事故,同時(shí)適當(dāng)傳授一些粗淺的知識(shí),這不僅是一些家長(zhǎng)的看法,一部分幼兒教師也將此作為自己的職業(yè)定位,錯(cuò)誤的定位必然產(chǎn)生消極錯(cuò)誤的影響,因此一部分幼兒教師對(duì)待自己的工作熱情不高,片面強(qiáng)調(diào)只要將孩子的安全性保障好就可以,從而忽視了自己作為教師本身師德的建設(shè)工作。
    (二)家長(zhǎng)對(duì)兒童學(xué)前工作的忽視。
    家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育工作的認(rèn)識(shí)和態(tài)度是教育的重要部分,但在某些地區(qū)部分家長(zhǎng)對(duì)幼兒的學(xué)前教育問題缺乏必要的重視與認(rèn)可。即使是在城市,很多家長(zhǎng)也存在忽視學(xué)前教育對(duì)個(gè)體一生發(fā)展的基礎(chǔ)作用。因此,大多數(shù)人對(duì)孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)狀態(tài)不夠重視。同時(shí)有些家長(zhǎng)對(duì)幼兒教師缺乏應(yīng)有的尊重和理解。這些原因可能會(huì)導(dǎo)致幼兒教師在權(quán)衡付出與回報(bào)之間的關(guān)系時(shí)感到不平衡。長(zhǎng)此以往,工作熱情會(huì)逐漸喪失,對(duì)幼兒越來越冷漠。最終造成幼兒的教育水平嚴(yán)重的下降。
    (三)政府對(duì)幼教缺乏足夠的重視。
    幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是社會(huì)福利性事業(yè),幼兒教育的健康發(fā)展需要政府承擔(dān)起主要責(zé)任。
    但在當(dāng)前,農(nóng)村政府和教育管理部門的一些領(lǐng)導(dǎo)在對(duì)幼兒教育的性質(zhì)、功能等的理解上還存在著極其落后的觀念;政府在幼兒教育發(fā)展中沒有承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任,對(duì)農(nóng)村幼兒教育的投入不足,對(duì)幼兒教育的管理存在缺位現(xiàn)象。因此造成近年來幼兒教育方面頻頻亮起紅燈,先是校車事故屢屢發(fā)生,接著幼兒園虐待兒童事件又給我們的幼兒教育敲響了一記警鐘。
    我們不但面對(duì)著學(xué)前教育尤其是幼兒教育尚沒有規(guī)范納入基礎(chǔ)教育體系的沉重話題,同時(shí),有關(guān)部門對(duì)幼兒教育的管理粗放,監(jiān)督缺位。開辦幼兒園準(zhǔn)入門檻較低,導(dǎo)致幼兒教育機(jī)構(gòu)質(zhì)量良莠不齊。
    針對(duì)現(xiàn)今發(fā)生的師德缺失現(xiàn)象,加強(qiáng)師德修養(yǎng)建設(shè)勢(shì)在必行。教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本。一個(gè)教師在師德修養(yǎng)上是否完善,這是關(guān)乎國(guó)家、乃至人類未來的關(guān)鍵。在面對(duì)頻頻發(fā)生的師德缺失事件,我們必須全面提升教師道德素養(yǎng),加強(qiáng)師德建設(shè)。
    (一)轉(zhuǎn)變教師觀念,提高工作熱情。
    幼兒教師首先應(yīng)認(rèn)識(shí)到自身崇高的思想品德對(duì)學(xué)生思想的形成起著奠基作用。一個(gè)人能否成才,主要取決于他是否具有足夠的辨別客觀事物真善美的能力,是否有良好的道德行為習(xí)慣。而這一切很大一部分培養(yǎng)于幼兒時(shí)期。幼兒時(shí)期的教育決定著人一生的發(fā)展方向。基于如此,幼兒教師應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到自己所擔(dān)負(fù)這的責(zé)任與義務(wù)。幼兒教師應(yīng)懷著崇高的責(zé)任感,滿懷熱情,在幼兒幼小的心靈播下希望的種子。
    (二)加強(qiáng)家庭與幼兒園之間的良性互動(dòng)。
    很多家長(zhǎng)出于對(duì)孩子的愛,往往對(duì)幼教人員情不自禁吹毛求疵。但其實(shí),幼兒老師的工作強(qiáng)度非常大,壓力也很大。要想真正為孩子構(gòu)建一個(gè)完美的教育氛圍,家長(zhǎng)、幼兒園所、老師這幾個(gè)環(huán)節(jié)就要主動(dòng)有一個(gè)良性互動(dòng)良性循環(huán)。
    家長(zhǎng)可以從很多方面達(dá)到這樣的一個(gè)良性循環(huán)。如家長(zhǎng)首先可以主動(dòng)的同老師交朋友,因?yàn)楫?dāng)孩子看到家長(zhǎng)與老師的關(guān)系很友好,他也會(huì)感到很愉快。家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常同教師交流,因?yàn)榻處熞矔?huì)時(shí)常感到忐忑,不知道為孩子所做的一切是否得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。如果家長(zhǎng)可以主動(dòng)的把自己對(duì)孩子的教育不滿意的地方告訴老師,同時(shí)指出自己滿意的方面,這將不但給了教師改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),同時(shí)也促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間互動(dòng)的進(jìn)行。同時(shí)最重要的是家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)體諒、支持幼兒教師,關(guān)注幼兒教師的感受。
    (三)政府應(yīng)提高對(duì)幼教工作的重視。
    當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速,教育改革大力進(jìn)行,無論教學(xué)內(nèi)容、手段、方法,都在不斷變化發(fā)展。這種形勢(shì)下,幼兒教師原有的水平不能滿足社會(huì)的需要,并可能會(huì)直接反映在師德修養(yǎng)上。因此,幼兒教師不但自身需要樹立不斷學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)的觀念。教育主管部門更應(yīng)積極組織培訓(xùn),尤其是對(duì)幼兒教師加強(qiáng)思想德修養(yǎng)的培訓(xùn),這樣不但能提高幼兒教師的業(yè)務(wù)本領(lǐng),并且對(duì)幼兒教師道德素質(zhì)的提高也極為有益。
    3、建立有效的監(jiān)管機(jī)制。
    幼兒園的主管部門和幼兒園的管理層需要經(jīng)常通過觀察、調(diào)查和考核,作出審慎的分析和評(píng)定,使教師能夠遵循必要的職業(yè)道德規(guī)范從事教育勞動(dòng)。任何良好的愿望和計(jì)劃都需要具體的制度來落實(shí),否則就是空中樓閣、水中仙月。落實(shí)幼兒教師角色的倫理責(zé)任也不例外,它同樣需要具體的制度來提供支持。因此,幼兒教師倫理責(zé)任意識(shí)的養(yǎng)成需通過各項(xiàng)管理制度的健全和落實(shí)來得以強(qiáng)化。
    結(jié)語(yǔ):從事了教師的職業(yè),就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣義無反顧地朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登?!敖?jīng)師易得,人師難求”。每一位人民教師都應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺悟,平時(shí)嚴(yán)格要求自己以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率,以自己的人格力量為學(xué)生良好思想道德的形成貢獻(xiàn)一份力量。
    幼兒教師調(diào)研報(bào)告題目篇四
    我選擇教師這個(gè)行業(yè)主要有以下三個(gè)方面的原因:第一,我熱愛教師這個(gè)行業(yè),我最大的愿望就是當(dāng)一名優(yōu)秀的教師;第二,我適合做一名好教師,我所學(xué)的專業(yè)是師范,在大學(xué)期間我做了許多的準(zhǔn)備,有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),過硬的師范生素質(zhì)獲得過優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的稱號(hào);比較有愛心和耐心;第三,現(xiàn)在國(guó)家越來越重視教育,作為一名教師有很大的發(fā)展空間。
    2你最尊敬的教育家是誰(shuí),為什么?
    我最尊敬的教育家是我國(guó)著名物理教育家朱正元教授。原因有三。第一高尚的人格魅力,畢生從事大學(xué)基礎(chǔ)物理、實(shí)驗(yàn)物理和中學(xué)物理教學(xué),以及教學(xué)方法的研究。為人師表、以身作則、言傳身教的風(fēng)范為幾代人所敬仰,他嚴(yán)格要求自己,以致上課時(shí)衣著儀表、擦黑板手勢(shì)都不會(huì)放過。他認(rèn)為,教師的某種不良習(xí)慣,會(huì)給學(xué)生帶來長(zhǎng)久的壞影響。第二淵博的學(xué)識(shí)。第三他提出"壇壇罐罐當(dāng)儀器,拼拼湊湊做實(shí)驗(yàn)"的主張,并致力于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神。朱正元教授,以其高尚的人格魅力,淵博的專業(yè)知識(shí),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想,征服了我,我將秉承他老人家的思想和態(tài)度,在未來的物理教學(xué)之路上,默默奮斗,勇敢向前。是我學(xué)習(xí)的榜樣!
    3你贊同"教學(xué)有法、但無定法、貴在得法"這種提法嗎?為什么?
    贊同。教學(xué)方法因人而宜,沒有一個(gè)適合所有人的方法,但要適合個(gè)人,這就是貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā),根據(jù)教材?特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等,結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象和條件,因校制宜、因時(shí)制宜,因人制宜;靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國(guó)內(nèi)外的教學(xué)方法,突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn),并善于探討、實(shí)踐,教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。
    5現(xiàn)在常常提的"以學(xué)生為本"或"以學(xué)生為主體",你怎樣理解?
    我的理解是這樣的,從大的方面來講的話,就是國(guó)家,政府的相關(guān)政策,學(xué)校的一切活動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是以學(xué)生為中心,有利于學(xué)生的全面發(fā)展,成長(zhǎng)成才。從再具體一點(diǎn)來講的話,就是指教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為本,注重學(xué)生的主體作用,教師的主導(dǎo)作用,以及處理好這二者間的關(guān)系:教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事,讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過程,關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展,促進(jìn)其知識(shí)與技能、過程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展,建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式,創(chuàng)設(shè)和-諧、寬松、民-主的課堂環(huán)境;追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程,真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識(shí)發(fā)展自我的主人。最終做到"一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生",切實(shí)構(gòu)建"以學(xué)生為中心"的主體觀。
    6你最贊賞的教學(xué)方法是什么?
    首先我想說一下的是,現(xiàn)有的教學(xué)方法是很多的,他們各有各的優(yōu)缺點(diǎn),教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生,教學(xué)內(nèi)容等的實(shí)際情況來選用。
    那么我最贊賞的教學(xué)方法是啟發(fā)式教學(xué)法所謂啟發(fā)式教學(xué),因?yàn)樗笪覀円鶕?jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生的知識(shí)水平和知識(shí)規(guī)律,運(yùn)用各種教學(xué)手段,采用啟發(fā)誘導(dǎo)辦法傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力,使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),以促進(jìn)身心全面發(fā)展。他不僅是教學(xué)方法,更是一種教學(xué)思想,是教學(xué)原則和教學(xué)觀。當(dāng)代世界各國(guó)的教學(xué)改革也無一不是圍繞著啟發(fā)式或和啟發(fā)式相聯(lián)系。
    做好一個(gè)教師除了有敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)這些特質(zhì)外,我認(rèn)為教學(xué)最重要的特質(zhì)還有以下一些:1 樂業(yè)2高尚的師德,人品,個(gè)人修養(yǎng)3良好的表達(dá)能力,為人處事能力。
    8你平??吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有那些 ?
    9你平??吹慕逃愲娪坝心切??
    《一個(gè)都不能少》《我的教師生涯》
    10一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
    其中最重要的是要學(xué)生學(xué)有所得,在情感、態(tài)度、價(jià)值觀,在過程與方法,在知識(shí)與能力方面有所得。能促進(jìn)學(xué)生的提高和發(fā)展。
    11同樣是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生,在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望:希望自己將來能做馬戲團(tuán)的小丑。一位老師的評(píng)語(yǔ)是:"胸?zé)o大志,真沒出息!" 一位老師的'評(píng)語(yǔ)是:"愿你把歡笑帶給全世界!" 請(qǐng)你對(duì)兩位老師的評(píng)語(yǔ)分別做出評(píng)價(jià)。
    首先我想說明一下的就是,從老師的角度來看,這兩位老師的出發(fā)點(diǎn)都是好的,都是想為學(xué)生好。
    其次我想說明一下的是,我更贊成第二個(gè)老師的做法, 因?yàn)榍罢咴u(píng)價(jià)不僅打擊了學(xué)生的自信與理想,使學(xué)生對(duì)自己產(chǎn)生懷疑,甚至對(duì)作文產(chǎn)生抗拒,還會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的價(jià)值觀,認(rèn)為小丑就是胸?zé)o大志、沒出息。而后者鼓勵(lì)了學(xué)生的理想,讓其更加自信,有老師的支持,學(xué)生會(huì)更加大膽的去做。更有利于學(xué)生的全面發(fā)展。
    這兩種說法最大的區(qū)別就在于所強(qiáng)調(diào)的主體不一樣,新課程?提倡的是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,而教師是引導(dǎo)者,"講"字表達(dá)的是以教師為主體,教師只是講完了,學(xué)生有沒有學(xué)完呢?還不得而知。"學(xué)"字表達(dá)的主體就是學(xué)生,只有引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生真正學(xué)到了,教師才算完成任務(wù)了。
    對(duì)于這樣的學(xué)生,首先應(yīng)該私底下跟他談?wù)?,贊賞他:1、贊賞他的文筆,2、贊賞他的勇氣,3、贊賞他的努力,告訴他,他就是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣,最后征求他的意見,愿不愿意拿到班上做范文。征得同意后再讀給班上同學(xué)聽。如果事情已經(jīng)發(fā)生,那么首先就應(yīng)先找這位同學(xué)談話,表達(dá)自己的歉意,如果有必要,要在班上道歉。其次再贊賞他,告訴他他是同學(xué)們的榜樣,自己只是很欣賞他的文筆,忍不住就拿去做范文了。
    14、你在上課時(shí),發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生趴在桌子上睡著了,你會(huì)怎么處理?為什么?
    講課時(shí)自然的走到這位學(xué)生旁邊,如果沒有吵醒他,那就小扣其桌子。下課后再找其談話。
    15你的一位成績(jī)很好的學(xué)生考試成績(jī)不理想,他傷心地哭了,作為教師的你會(huì)怎么辦?
    首先肯定他的上進(jìn)心,其次告訴他,一次的成績(jī)不理想,不代表自己不優(yōu)秀。然后引導(dǎo)他自己分析不理想的原因,教師再根據(jù)他近段時(shí)間的表現(xiàn)進(jìn)行補(bǔ)充、總結(jié);并制定出相應(yīng)的對(duì)策,如果是知識(shí)不理解,就即刻補(bǔ)上;如果是外界原因,就提醒他,只要改正了,就一定會(huì)取得好成績(jī)。最后告訴他,只要努力,就一定會(huì)成功。
    1. 你不喜歡什么樣的學(xué)生?
    答:不喜歡不求上進(jìn)和屢教不改的學(xué)生
    不怕學(xué)生調(diào)皮淘氣,也不怕學(xué)生有個(gè)性,但如果不求上進(jìn),那么就不是好學(xué)生,所以一定要培養(yǎng)他們的進(jìn)取心。學(xué)生犯錯(cuò)不是壞事,但同一件事屢教不改,只能說他沒有用心。
    2. 教師這個(gè)職業(yè)有發(fā)展前途嗎?
    答:有前途,也很有挑戰(zhàn)。有前途是因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)對(duì)教育越來越重視,也越來越普及。有挑戰(zhàn)是因?yàn)樵诮淌趯W(xué)生同時(shí)自己也能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足,通過這樣不斷的學(xué)習(xí)來提高自己。
    3. 如果學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你,你會(huì)如何處理?
    答:指責(zé)也是一種交流,我不會(huì)回避這種交流,它說明學(xué)生對(duì)我還是有期待。如果學(xué)生指責(zé)的有道理,我會(huì)虛心接受的。
    4. 你對(duì)學(xué)校有什么要求?
    答:學(xué)校是教師得以實(shí)現(xiàn)價(jià)值的平臺(tái),希望學(xué)校能關(guān)懷教師的生活
    5. 你覺得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師?
    答:一般來說,在一個(gè)崗位上是不是優(yōu)秀,主要取決于你為這個(gè)崗位,這份工作,到底付出了多少心血。因?yàn)榻處熓莻€(gè)特殊的行業(yè),它面對(duì)的對(duì)象是學(xué)生,是有感情的人,所以,一個(gè)優(yōu)秀的教師,就應(yīng)該超出其他職業(yè)的要求。在學(xué)業(yè)上,應(yīng)該能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)能力,讓他們能夠善于自己發(fā)現(xiàn)問題,形成自己的見解并最終解決問題,而不僅僅局限于書本。在生活上,要把學(xué)生看作自己的親人,像對(duì)待自己的孩子那樣關(guān)心他們的生活,了解他們的心情,讓他們熱愛自己的學(xué)校班級(jí),而不是每天看到校門就厭煩。在方法上,一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該具備高效率,得體的應(yīng)對(duì)各種教學(xué)的能力。學(xué)生將來的最終歸屬是社會(huì),所以一個(gè)優(yōu)秀教師還應(yīng)該讓學(xué)生更多地了解社會(huì),使他們熱愛生活,積極樂觀的面對(duì)人生。
    6. 什么情況你會(huì)辭職?
    答:目前還沒有辭職的打算。
    7. 你覺得老師的收入多少比較合適?
    8. 你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生變的喜歡你?
    答:人都是有感情的,只要你真心對(duì)你的學(xué)生,他們也都會(huì)感覺得到。
    幼兒教師調(diào)研報(bào)告題目篇五
    教育要發(fā)展,教師是根本。幼兒教育與它的從業(yè)者——教師,是相互依存的。教師作為素質(zhì)教育的承擔(dān)者、實(shí)施者,這就要求幼兒園加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師素質(zhì),培養(yǎng)一支勇于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐、善于研究、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。而每個(gè)幼兒園師資都不一樣,各幼兒園每年的師資也不一樣,以下我就以我所在的幼兒園今年的師資展開的調(diào)查情況。
    一、教師隊(duì)伍情況分析
    目前,我園共計(jì)教師72人,教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)情況:本科人數(shù)(含在讀)5人,比例為7%,大專人數(shù)(含在讀)65人,比例為90%,中專(高中)人數(shù)5人,比例為7%;教師工齡情況:工齡1-5年有44人,比例是61%,工齡6-10年有19人,比例是26%,工齡10-15年有6人,比例是8%,工齡15年以上有3人,比例是4%;教師年齡情況:年齡30歲以下有51人,比例是71%,年齡30-40歲有21人,比例是29%。近幾年有多名教師分別被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、 “骨干教師”、等光榮稱號(hào)。
    二、教師隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)與問題分析
    現(xiàn)象一:教師的年齡結(jié)構(gòu)處于年輕化。
    我園近幾年陸續(xù)退休與調(diào)走了一些老教師,分配了一些新老師,使幼兒園的師資又注入了新鮮血液。根據(jù)幼兒教育工作的特點(diǎn):教師需要有耐心,有口才,活潑好動(dòng),多才多藝。就目前我園教師的情況看,這樣的年輕化格局很適合幼兒教育的需要。青年教師朝氣蓬勃、容易接受新事物,是搞好教育工作的生力軍,但年輕教師的成長(zhǎng)還將是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)之計(jì)。老、中、青教師按比例合理組成一個(gè)體形模式,各盡所能,取長(zhǎng)補(bǔ)短,才能朝氣蓬勃,保證教育事業(yè)的不斷發(fā)展。
    現(xiàn)象二:教師的專業(yè)技能與知識(shí)結(jié)構(gòu)不均衡。
    幼兒園需要教師在專業(yè)技能上,會(huì)唱、會(huì)跳、會(huì)畫,還需要又廣博的知識(shí)。因?yàn)橹R(shí)結(jié)構(gòu)是形成智力和能力的重要因素,幼兒園教師隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)該由學(xué)歷、相應(yīng)的文化科學(xué)知識(shí)、教育理論等組成。從學(xué)歷上看,現(xiàn)教師本科、大專的比例已經(jīng)達(dá)到86%,已經(jīng)達(dá)標(biāo)。但其中一部分教師有著扎實(shí)的學(xué)科知識(shí),知識(shí)面也比較廣泛,但是專業(yè)的技能卻不是很好;有的教師在唱唱跳跳等藝術(shù)方面的基本功很不錯(cuò),但是知識(shí)面比較狹折,有時(shí)難以回答小朋友的提問。除此之外,理論知識(shí)也是有個(gè)別老師欠缺的,還需要不斷的學(xué)習(xí)和提高,只有用理論指導(dǎo)教育實(shí)踐,取得事半功倍的效果。
    現(xiàn)象三:性別結(jié)構(gòu)不合理。
    不管是從在編人員還是外聘人員上看,我們幼兒園沒有一名男性教師。由于幼兒園男教師的缺乏,使得社會(huì)上一些不法分子將目光放在幼兒園這個(gè)弱勢(shì)群體上,而且,幼兒園也不免有一些重活都是由所有的女教師攬下,遠(yuǎn)超出女性所能承擔(dān)的壓力。不光是我們幼兒園,“女性化”跡象已在教師性別比例嚴(yán)重失衡的很多幼兒園出現(xiàn)。這將存在一些負(fù)面因素,首先在培養(yǎng)學(xué)生勇氣、膽量的教育活動(dòng)不是被忽視就是無法開展,幼兒園缺少男教師,孩子就如同在單親家庭長(zhǎng)大的一樣,性格可能產(chǎn)生缺陷,特別是男孩子的陽(yáng)剛之氣無處展示,其次幼兒園女教師總會(huì)經(jīng)歷結(jié)婚產(chǎn)子這個(gè)階段,女性教師越多,需要請(qǐng)假的教師和需要重新安排人員的情況也越多,這無疑是給人事工作帶來不便,也讓中途換老師的幼兒、老師有些不適應(yīng),所以教育要有女性也要有男性,讓教師在性別上趨于平衡可以更好地反映學(xué)生所生活的世界。
    三、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)之我見
    對(duì)策二:做好規(guī)劃,關(guān)注成長(zhǎng)。在做好規(guī)劃的同時(shí),要關(guān)注他們的專業(yè)成長(zhǎng),對(duì)照計(jì)劃實(shí)現(xiàn)了多少,讓他們享受到成長(zhǎng)的快樂,看到自身價(jià)值所在。
    對(duì)策三:注重新老教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短。新教師思維活躍,老教師經(jīng)驗(yàn)豐富,在注重新教師專業(yè)技能培養(yǎng)的同時(shí),也要注重老教師的“思維點(diǎn)撥”,使其在結(jié)合經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上活躍思維,老法新用,利己利幼。
    總之,深化教育改革,推進(jìn)素質(zhì)教育的原動(dòng)力就是實(shí)施師資隊(duì)伍建設(shè)。我認(rèn)為,只要確定一個(gè)目標(biāo),形成一種機(jī)制,落實(shí)一套措施,那么,一所學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)一定會(huì)提高到一個(gè)新的水平。
    一、調(diào)查背景
    國(guó)務(wù)院溫-家-寶在主持召開國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議,研究部署當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的政策措施時(shí)指出:學(xué)前教育是國(guó)民教育體系的重要組成部分,是重要的社會(huì)公益事業(yè)。辦好學(xué)前教育,關(guān)系億萬兒童的健康成長(zhǎng)和千家萬戶的切身利益,關(guān)系國(guó)家和民族的未來。要把發(fā)展學(xué)前教育作為保障和改善民生的重要內(nèi)容。為此要采取擴(kuò)大學(xué)前教育資源、加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)、加大學(xué)前教育投入、強(qiáng)化對(duì)幼兒園保育教育工作的指導(dǎo)、完善法律法規(guī),規(guī)范學(xué)前教育管理等措施來發(fā)展學(xué)前教育?!短珎}(cāng)市中長(zhǎng)期教育規(guī)劃和發(fā)展綱要》中也提出了要加快學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)健康均衡發(fā)展,到2020年省市優(yōu)質(zhì)園要達(dá)95%。幼兒園教師作為幼兒園教育發(fā)展的重要組成部分,它與幼兒教育相互依存。要打造一支勇于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐、善于研究、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍,不僅是幼兒教育發(fā)展的要求,更是社會(huì)時(shí)代對(duì)教師的要求。只有加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè),提高了教師的素質(zhì),才能促進(jìn)幼兒教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。為此,我們?cè)谔珎}(cāng)市城廂鎮(zhèn)幼教中心新毛幼兒園開展了幼兒園教師隊(duì)伍現(xiàn)狀的調(diào)查工作,希望通過調(diào)查,了解本園教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,找出制約教師隊(duì)伍建設(shè)的問題,對(duì)癥下藥,加大教師隊(duì)伍建設(shè)的力度,促進(jìn)新毛幼兒園的發(fā)展。
    經(jīng)驗(yàn)?又遇到哪些困難?我們特此做了一問卷調(diào)查,以了解幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)的現(xiàn)狀,并試圖就現(xiàn)實(shí)存在的問 題做一些思考。
    二、調(diào)查對(duì)象及問卷設(shè)計(jì)
    2015年10月,我們幼兒園隨機(jī)發(fā)放了80份調(diào)查問卷,回收71份,回收率為88.8%,全部為有效問卷。調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)主要由反 映幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)途徑的四大部分構(gòu)成,每部分又分若干個(gè)具體問題。前三部分主要是客觀題,采用填空式或選擇題形式;最后一部分為主觀題。調(diào)查問卷具體 內(nèi)容包括: (1)幼兒園基本情況,如名稱、地址、性質(zhì)、幼兒班數(shù)和人數(shù)等;(2)幼兒園園長(zhǎng)與教師基本情況,如園長(zhǎng)和教職工年齡、學(xué)歷、教職工的穩(wěn)定性 和待遇、教職工工作時(shí)間等; (3)幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)主要途徑;(4)幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)遇到的困難以及促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的建議。問卷由各幼兒園的園長(zhǎng) 或業(yè)務(wù)園長(zhǎng)根據(jù)本園教師的實(shí)際情況填寫。
    三、調(diào)查結(jié)果與分析
    (一)幼兒園性質(zhì)
    到,教育系統(tǒng)辦園、企事業(yè)單位辦園以及一些規(guī)模較大的幼兒園的教師專業(yè)成長(zhǎng)的條件較好,主要表現(xiàn)為幼兒園領(lǐng)導(dǎo)重視、外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)較多、教師參加各種學(xué)習(xí)的 積極性較高等。而部分幼兒園因?yàn)閳@領(lǐng)導(dǎo)不重視、教師人數(shù)不足、外出影響教育教學(xué)工作,教師流動(dòng)性較大、專業(yè)培訓(xùn)缺乏系統(tǒng)性和連續(xù)性等原因,無法保障幼兒園 教師專業(yè)成長(zhǎng)的權(quán)利和機(jī)會(huì)。
    (二)幼兒園師資情況
    園長(zhǎng)、教師的素質(zhì)是幼兒園發(fā)展之根本。調(diào)查結(jié)果顯示,幼兒園園長(zhǎng)學(xué)歷具體情況是:有57%的幼兒園園長(zhǎng)已取得大專學(xué)歷,37%的園長(zhǎng)具有中?;蚋咧袑W(xué) 歷,6%達(dá)到本科學(xué)歷,除個(gè)別以外,園長(zhǎng)們?nèi)〉玫膶W(xué)歷都是學(xué)前教育專業(yè)。與10年前相關(guān)資料對(duì)比,幼兒園園長(zhǎng)學(xué)歷有明顯的提高,其中有相當(dāng)一部分園長(zhǎng)的學(xué) 歷提高是通過在職學(xué)歷培訓(xùn)完成的。這反映了幼兒園園長(zhǎng)非常重視自身專業(yè)水平的提升,同時(shí)園長(zhǎng)素質(zhì)的提高也是保證幼兒園教師的專業(yè)成長(zhǎng)和幼兒園管理、教育教 學(xué)水平提高的根本保證。
    與此同時(shí),幼兒園教師的素質(zhì)也有明顯的提高。從教師職稱的`統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看:12所幼兒園擁有幼兒園高級(jí)職稱的教師,28所幼兒園擁有幼兒園中級(jí)職稱的教 師。教師學(xué)歷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果是:21所幼兒園擁有本科學(xué)歷的教師,??茖W(xué)歷教師比例占30%以上的幼兒園有40所,具大專學(xué)歷的教師比例高于中專學(xué)歷的教師比 例的幼兒園有24所之多。
    幼兒園園長(zhǎng)和教師素質(zhì)的不斷提高為提高幼兒園教育水平提供了有力保證,但同時(shí)給一些負(fù)責(zé)和管理幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)的專門的在職培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提出了更高的要 求。如幼兒園教師對(duì)更高層次的學(xué)歷培訓(xùn)需求越來越迫切,對(duì)各種培訓(xùn)內(nèi)容、形式等的要求也更趨專業(yè)化,普遍希望培訓(xùn)能與信息時(shí)代的特點(diǎn)、與幼兒教育改革和發(fā) 展現(xiàn)狀相適應(yīng)等。
    另外,關(guān)于幼兒園從業(yè)人員的工作時(shí)間,調(diào)查結(jié)果如下:有25%的幼兒園工作人員每日工作的時(shí)間是在8小時(shí)以上,每日工作時(shí)間為8小時(shí)的占63%,少于 8小時(shí)的僅占6%。從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)上看,幼兒園工作人員的工作時(shí)間并不算過長(zhǎng),但要注意的是:幼兒園一般中午有一至兩小時(shí)的午休時(shí)間,而真正能有空間有時(shí)間午 休的教師并不多,這些時(shí)間往往被很多教師用來備課和準(zhǔn)備教具;另外,幼兒園教師下班后加班的情況也不少見,所以幼兒園教師的實(shí)際工作時(shí)間往往會(huì)更長(zhǎng)。在統(tǒng) 計(jì)中我們還看到很多單位上班時(shí)間改為8點(diǎn)30分后,幼兒園工作人員的上班時(shí)間也推遲了,但在71所幼兒園中仍有49所(占69%)幼兒園教師的上班時(shí)間在 7點(diǎn)30分到7點(diǎn)45分之間。幼兒園教師工作時(shí)間偏長(zhǎng)、上班時(shí)間較早,同時(shí)工作壓力大、待遇不高等因素,造成一定比例的幼兒園教師生理、心理出現(xiàn)疲倦狀 態(tài),有些甚至出現(xiàn)職業(yè)倦怠。在這種情況下,要求幼兒園教師主動(dòng)積極地利用業(yè)余時(shí)間參加各種在職學(xué)習(xí)以提高自身專業(yè)成長(zhǎng),就顯得較為困難了。
    (三)幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)途徑
    在幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)途徑方面,各幼兒園都表現(xiàn)出十分重視教師專業(yè)素質(zhì)的提高,同時(shí)為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供了條件。
    在幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)的園外途徑中,專門機(jī)構(gòu)培訓(xùn)以30.5%的比例高居榜首,其他依次是參觀、觀摩學(xué)習(xí)、學(xué)歷培訓(xùn)、區(qū)和片教研活動(dòng)、專家講座。而在 幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)的園內(nèi)途徑方面,比例高達(dá)42.9%的園內(nèi)教研活動(dòng)是最主要的方式,其他依次是園內(nèi)觀摩、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、閱讀書報(bào)刊、傳幫帶活動(dòng)等。 專業(yè)途徑的多樣化說明了幼兒園教師認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)的重要性,同時(shí)也要求每一位幼兒園教師要根據(jù)自己的情況選擇適合的學(xué)習(xí)途徑,在保證工作效率的前提下更好 地促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提高。
    (四)幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)遇到的主要困難
    調(diào)查結(jié)果顯示,在幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)的過程中,不論是幼兒園管理者還是教師本人都遇到一定的困難和問題。從幼兒園管理者的角度看,困難和問題主要體現(xiàn) 在教師缺乏足夠的主體意識(shí)、教師人數(shù)不足、外出影響日常教育教學(xué)活動(dòng)、園內(nèi)各種教師專業(yè)成長(zhǎng)途徑缺乏足夠的專業(yè)指導(dǎo)、部分幼兒園特別是規(guī)模較小的私立幼兒 園信息渠道欠暢通,等等。從幼兒園教師的角度看,上班壓力大,工作量也大,教師身心疲憊,用業(yè)余時(shí)間參加專門機(jī)構(gòu)培訓(xùn)較辛苦;多數(shù)幼兒園教師都是從幼師中 專畢業(yè)進(jìn)入工作崗位,在進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修時(shí)難以處理好家庭、工作、學(xué)習(xí)三者之間的關(guān)系。此外,還有幼兒園園長(zhǎng)支持度不夠,有關(guān)專業(yè)成長(zhǎng)學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容缺乏針對(duì) 性和實(shí)效性等。這些都是幼兒園教師在進(jìn)行專業(yè)成長(zhǎng)時(shí)遇到的困難和問題。
    為了深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,促進(jìn)我區(qū)幼兒教育質(zhì)量的提高,根據(jù)市學(xué)院、教師學(xué)校工作計(jì)劃要求,本學(xué)期全面開展了幼兒園教育教學(xué)、師資隊(duì)伍、課程設(shè)置等方面的調(diào)研工作。具體情況如下:
    一、基本情況
    據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì),全區(qū)共有幼兒園83 所。按性質(zhì)分別屬公辦、企辦、個(gè)人辦三種。其中,公辦3所、企辦1所、個(gè)人辦79所。全區(qū)幼兒園除4所無評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)外,均通過分等定級(jí)。全區(qū)共有一級(jí)幼兒園23 所,二級(jí)幼兒園56所,省、市級(jí)示范幼兒園各2所。全區(qū)各類幼兒園共有園長(zhǎng)103名,專職園長(zhǎng)45名,占園長(zhǎng)總數(shù)的43.6%。全區(qū)共有專職幼兒園教師365人。其中大專以上學(xué)歷的有131人,占教師總數(shù) 35.9%,中專學(xué)歷 151人,占教師總數(shù)41.4%,高中以下學(xué)歷83人,占教師總數(shù)22.7 %。
    二、全區(qū)幼兒園教師隊(duì)伍素質(zhì)及教育教學(xué)現(xiàn)狀分析
    驗(yàn)課題結(jié)題并分別獲省、市優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。5名教師成為省級(jí)骨干教師,11名教師成為市級(jí)骨干教師。在07省學(xué)前部組織的幼兒教師教學(xué)基本大賽中,我區(qū)教師榮獲金獎(jiǎng),也是撫順市唯一一名獲金獎(jiǎng)教師。其具體工作措施和主要做法是:
    1、健全分類指導(dǎo)的研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。多年來,針對(duì)我區(qū)地域廣、幼兒園數(shù)量多、類型復(fù)雜,其規(guī)模和發(fā)展水平不均衡等特點(diǎn),將教研組劃分為企事業(yè)幼兒園、個(gè)體幼兒園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園三類,通過分層次建立健全各種制度,制定所應(yīng)達(dá)到的不同要求標(biāo)準(zhǔn),明確不同類型教研組的不同教研活動(dòng)內(nèi)容和發(fā)揮5所素質(zhì)教育基地園業(yè)務(wù)上的龍頭作用,以及以評(píng)選優(yōu)秀教研組為激勵(lì)機(jī)制,形成不同類型的典型經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)全區(qū)研訓(xùn)工作質(zhì)量的不斷提高。
    保證骨干教師質(zhì)量。
    3、注重專業(yè)引領(lǐng),強(qiáng)化園本培訓(xùn)意識(shí)。引導(dǎo)基層幼兒園在研訓(xùn)部門的專業(yè)引領(lǐng)下,進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn),建立以園為主的培訓(xùn)機(jī)制,提高園長(zhǎng)園本培訓(xùn)意識(shí)和能力,積極探索園本培訓(xùn)的有效方法。一是學(xué)習(xí)園本培訓(xùn)。什么是園本培訓(xùn)?園本培訓(xùn)的意義何在?如何進(jìn)行有效的園本培訓(xùn)?在各園教師們的疑惑聲中,我們?cè)谌珔^(qū)開展了“走進(jìn)園本培訓(xùn)”系列活動(dòng),使每一位園長(zhǎng)、教師對(duì)園本培訓(xùn)有了初步的認(rèn)識(shí)。1、專題講座。我們逐步建立了教育專家和學(xué)科教育專家的資料庫(kù),組織兼職教研員、教研組長(zhǎng)面對(duì)全區(qū)教師、園長(zhǎng)進(jìn)行理論結(jié)合實(shí)際的講座。使園長(zhǎng)、教師明確當(dāng)前課改背景下,幼兒園開展自培工作的重要性。2、現(xiàn)場(chǎng)觀摩?,F(xiàn)場(chǎng)觀摩使幼兒園園長(zhǎng)教師對(duì)園本培訓(xùn)有了更為感性的認(rèn)識(shí)。幾年來,我們先后組織到省、市內(nèi)的8所幼兒園進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),現(xiàn)場(chǎng)觀摩各幼兒園各具特色的園本培訓(xùn)現(xiàn)狀。沈陽(yáng)南寧幼兒園“以科研帶動(dòng)園本培訓(xùn)”的方法給了大家很多的啟示。3、研討交流。積累了有關(guān)園本培訓(xùn)的理性和感性的認(rèn)識(shí)之后,我們又組織進(jìn)行“如何開展園本培訓(xùn)?”的專題討論。通過相互交流,各所幼兒園都總結(jié)了本園的優(yōu)勢(shì)與不足,并在園本培訓(xùn)的選題、組織管理、培訓(xùn)形式等方面達(dá)成共識(shí)。二是實(shí)踐園本培訓(xùn)。項(xiàng)目培訓(xùn)是園本培訓(xùn)的主要途徑,不同的幼兒園根據(jù)不同的辦學(xué)要求、不同的群體、不同的需求,設(shè)計(jì)解決教育教學(xué)中所遇到的實(shí)際問題的培訓(xùn)項(xiàng)目。在我們的精心指導(dǎo)和鼓勵(lì)下,蓓蕾幼兒園以“突破傳統(tǒng),改變幼兒的學(xué)習(xí)方式”為幼兒園課改的主要內(nèi)容。區(qū)幼將“以音樂活動(dòng)為載體,提高幼兒音樂素質(zhì)”確定為“十一五”
    研究課題等,使園本培訓(xùn)更具有針對(duì)性、科學(xué)性和實(shí)效性,通過培訓(xùn)和不斷的實(shí)踐,各幼兒園的教師和幼兒都有了切實(shí)的發(fā)展和提高。目前,我區(qū)共有4所幼兒園被省確定為省級(jí)園本研訓(xùn)基地,形成了科學(xué)規(guī)范的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。
    二、存在的主要問題
    在總結(jié)我區(qū)幼教工作成果的同時(shí),我們也看到了目前我區(qū)幼教工作不可忽視和亟待解決的問題。主要是:
    1、管理水平參差不齊。一些幼兒園辦園者或管理者沒有受過專業(yè)教育,缺乏科學(xué)的管理措施,不能與教師交流、研討教育方法,只是注重組織開展有利于宣傳幼兒園的一些大型活動(dòng),阻礙了幼兒園辦園質(zhì)量的提高。
    2、《綱要》落的不實(shí)。一些私立幼兒園園長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)貫徹新《綱要》的重要性認(rèn)識(shí)不足,行動(dòng)滯后,“綱要”頒布已多年,幾乎沒有認(rèn)真組織學(xué)習(xí)過,教學(xué)中出現(xiàn)了嚴(yán)重的“小學(xué)化”傾向。還有一些幼兒園對(duì)如何更準(zhǔn)確把握《綱要》精神實(shí)質(zhì),以幼兒為本、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式、克服重教輕養(yǎng)等方面還存在模糊認(rèn)識(shí)。
    3、課程設(shè)置不盡合理。部分幼兒園為了迎合家長(zhǎng)要求,教學(xué)方法和內(nèi)容小學(xué)化現(xiàn)象嚴(yán)重,忽視省統(tǒng)編教材的使用,把市場(chǎng)上推銷的成語(yǔ)、三字經(jīng)、拼圖識(shí)字等圖書當(dāng)成教材使用,違背了幼兒教育規(guī)律。
    管理經(jīng)驗(yàn),工作信心不足,流動(dòng)性很大。
    三、方法對(duì)策及工作設(shè)想
    我區(qū)幼教研訓(xùn)工作的基本狀況和存在的主要問題,要求我們必須站在現(xiàn)實(shí)和發(fā)展的角度去審視和探索幼教工作,也必須運(yùn)用改革的思維和創(chuàng)新的方法去發(fā)展幼教工作,并制定切實(shí)可行的方法對(duì)策和工作設(shè)想。
    一是要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),積極制定全區(qū)幼教發(fā)展規(guī)劃。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是奠基工程中的重要環(huán)節(jié)。我們要站在歷史起點(diǎn)上開創(chuàng)全區(qū)幼教研訓(xùn)工作新局面,就要緊緊圍繞幼兒教育改革,全面提高幼兒素質(zhì)的總體要求,結(jié)合全區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況和幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),去構(gòu)建全區(qū)幼教工作的發(fā)展戰(zhàn)略。明確全區(qū)幼教工作的近期、中期和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo),推動(dòng)幼教工作的科學(xué)發(fā)展。
    二是要加強(qiáng)幼兒教師培訓(xùn),提高教師專業(yè)化水平。要廣泛開展繼續(xù)教育和園本研訓(xùn)工作。采取靈活多樣的形式,打破時(shí)間和空間對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的限制,使培訓(xùn)工作具有多樣化、彈性化、柔軟化的特點(diǎn)。使廣大教師能夠在有效的培訓(xùn)中不斷地更新、積累知識(shí),提高自身素質(zhì),全面適應(yīng)幼兒教育發(fā)展的客觀要求。
    三是要?jiǎng)?chuàng)新教育方式,更新教育理念。要徹底轉(zhuǎn)變兒童觀,讓幼兒成為活動(dòng)的主體;轉(zhuǎn)變教育觀,實(shí)現(xiàn)幼兒園、家庭和社會(huì)教育同步;轉(zhuǎn)變課程觀,使教學(xué)向著動(dòng)態(tài)的、開放的、自然和諧的方向發(fā)展;要樹立兩全思想理念、發(fā)展觀理念,幼教新課思想理念和軟、硬環(huán)境并重的思想理念,推動(dòng)我區(qū)幼教工作早日步入科學(xué)發(fā)展的快車道。
    結(jié)束語(yǔ):
    根據(jù)市教育局工作安排,結(jié)合上級(jí)下發(fā)的調(diào)查表內(nèi)容,我校對(duì)本校所管轄的幼兒園進(jìn)行了深入細(xì)致的調(diào)研,現(xiàn)將調(diào)研情況匯報(bào)如下:
    一、校園基本情況:
    幼兒園現(xiàn)有大、中兩個(gè)幼兒班,有幼兒48人,教師2人。有幼兒用房4間(其中辦公室1間,教室2間,活動(dòng)室1間),有部分電教設(shè)備及幼兒玩具,基本能夠滿足幼兒園的使用。幼兒園在學(xué)校教學(xué)樓一樓西邊。
    二、主要成績(jī)及取得的經(jīng)驗(yàn)
    (一)受學(xué)校管理體制和師資的制約 學(xué)校幼兒園都是歸屬于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的,沒有完全意義上的獨(dú)立出來,受學(xué)校管理體制的制約,在管理方式上存在著小學(xué)化。師資都是臨時(shí)代課教師,非幼師專業(yè)畢業(yè),不了解幼兒心理,不懂得幼兒教學(xué)規(guī)律。幼兒教學(xué)質(zhì)量難以保證。
    (二)受小學(xué)不正常教學(xué)的影響 據(jù)幼兒園教師反映,有些小學(xué)一年級(jí)教師對(duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子要求過高,對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)一帶而過,如拼音、識(shí)字等。孩子在幼兒園如果不學(xué),上小學(xué)時(shí)就跟不上,而且還會(huì)受到老師的指責(zé)“在幼兒園學(xué)什么了?”有的甚至?xí)煌嘶氐接變簣@重學(xué)。這樣就迫時(shí)幼兒園不得不搞小學(xué)化教學(xué)。
    (三)受家長(zhǎng)理念的影響
    只能迎合家長(zhǎng),不顧幼兒身心發(fā)展規(guī)律,搞小學(xué)化教學(xué)。
    (四)受校舍條件限制
    由于我校校舍條件限制,幼兒園無法獨(dú)立出來,不能形成自己的獨(dú)立模式,作息時(shí)間都難依幼兒特點(diǎn)制定。
    四、改進(jìn)措施
    (一)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
    認(rèn)真組織幼兒教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,深刻理解其精神實(shí)質(zhì),開展形式多樣的教研活動(dòng),為教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái),切實(shí)提高幼兒教師的教育理念和業(yè)務(wù)水平。
    (二)加大宣傳力度
    經(jīng)常深入學(xué)校幼兒園聽課,與一線教師交流探討,研究解決在教學(xué)中存在的問題,特別是幼兒教育中的小學(xué)化傾向,促進(jìn)幼兒教育的健康發(fā)展。
    隨著教育工作的不斷實(shí)踐和改革,人們?cè)絹碓缴羁痰囊庾R(shí)到幼兒教育工作的重要性。教育部在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2015-2020年)》明確提出要“基本普及學(xué)前教育。學(xué)前教育對(duì)幼兒身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、智力發(fā)展具有重要意義。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,堅(jiān)持科學(xué)保教方法,保障幼兒快樂健康成長(zhǎng)”。然而,近幾年,屢屢發(fā)生的虐童事件,使孩子的身心受到嚴(yán)重的傷害,因此,對(duì)于提高幼兒教師道德素質(zhì)這項(xiàng)工作需要我們進(jìn)行深刻的反思與進(jìn)一步的研究。
    一、幼兒教師道德素養(yǎng)的現(xiàn)狀分析
    (一)幼兒教師道德素質(zhì)總體良好
    根據(jù)目前幼兒教師隊(duì)伍的整體現(xiàn)狀來看,整體教師隊(duì)伍非常年輕,并且年輕教師思維敏捷,學(xué)習(xí)新思想、新技能的速度較快,能夠迅速溶入到工作中,敢“闖”敢“做”,思想超前,工作精力充沛。但同時(shí)畢竟工作經(jīng)驗(yàn)較少,駕馭課堂,課后反思的能力也不象老教師那樣游刃有余。于是出現(xiàn)部分年輕教師有些心浮氣躁,又有結(jié)婚生子、照顧幼小孩子等壓力,不能把全部熱情投入在工作中。這樣一來,道德水準(zhǔn)隨之下降。
    澳大利亞未來委員會(huì)主席埃利亞德博士曾指出:“未來人需要學(xué)術(shù)性通行證、教育職業(yè)通行證以及關(guān)于事業(yè)心與開拓能力的通行證等三張教育“通行證。在這三張通行證中,最為重要的是第三張,它制約著個(gè)人學(xué)術(shù)和職業(yè)方面潛力的發(fā)揮”。
    (二)幼兒教師缺乏對(duì)幼兒的耐心和愛心
    對(duì)學(xué)生有愛心,才能稱為合格的老師??鬃釉唬骸皭壑?。,能勿勞乎?”。孟憲承也說:“社會(huì)上沒有比我們享受著更多的愛的人:我們不論在哪里,都遇著兒童的笑臉”。愛,被稱為師德之魂。作為教師,如果不愛學(xué)生,談何教育?在教學(xué)中,教師只有以滿腔的熱情去愛學(xué)生,才能獲得感情上的交流。
    人”。這樣的教育不但不會(huì)產(chǎn)生積極的效果,反而導(dǎo)致這位哭得孩子的心理雪上加霜,不僅如此,這樣的教育劉于其他幼兒來說,也不是一件好事,他會(huì)誤導(dǎo)他們?cè)趧e人犯錯(cuò)誤時(shí),我們可以羞辱他。從而影響幼兒良好個(gè)性的形成。
    (三)部分幼兒教師敬業(yè)精神偏低
    敬業(yè)精神是指“教師能夠以飽滿的熱情積極投入到工作中,對(duì)自己所從事的教育事業(yè)悟盡職守,努力工作”。具有高度敬業(yè)精神的教師能夠愛崗敬業(yè),對(duì)教育工作充滿熱情,積極進(jìn)取。
    但根據(jù)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)部分幼兒教師的敬業(yè)精神不容樂觀。不能安心于教育工作。尤其是有半數(shù)以上的幼兒教師存在不同程度的離職傾向,幼兒教師的敬業(yè)精神較差,隊(duì)伍的穩(wěn)定性令人堪憂。具體而言,公辦園教師與民辦私立園教師在敬業(yè)精神上有顯著差異。公辦園教師的敬業(yè)精神不如民辦、私立園教師。
    二、造成幼兒教師道德素質(zhì)下降的因素探析
    (一)幼師本身對(duì)自己工作的錯(cuò)誤定位
    以往對(duì)幼兒教師的要求僅僅是看好孩了不出事故,同時(shí)適當(dāng)傳授一些粗淺的知識(shí),這不僅是一些家長(zhǎng)的看法,一部分幼兒教師也將此作為自己的職業(yè)定位,錯(cuò)誤的定位必然產(chǎn)生消極錯(cuò)誤的影響,因此一部分幼兒教師對(duì)待自己的工作熱情不高,片面強(qiáng)調(diào)只要將孩子的安全性保障好就可以,從而忽視了自己作為教師本身師德的建設(shè)工作。
    (二)家長(zhǎng)對(duì)兒童學(xué)前工作的忽視
    作熱情會(huì)逐漸喪失,對(duì)幼兒越來越冷漠 。最終造成幼兒的教育水平嚴(yán)重的下降。
    (三)政府對(duì)幼教缺乏足夠的重視
    幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是社會(huì)福利性事業(yè),幼兒教育的健康發(fā)展需要政府承擔(dān)起主要責(zé)任。
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    但在當(dāng)前,農(nóng)村政府和教育管理部門的一些領(lǐng)導(dǎo)在對(duì)幼兒教育的性質(zhì)、功能等的理解上還存在著極其落后的觀念;政府在幼兒教育發(fā)展中沒有承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任,對(duì)農(nóng)村幼兒教育的投入不足,對(duì)幼兒教育的管理存在缺位現(xiàn)象。因此造成近年來幼兒教育方面頻頻亮起紅燈,先是校車事故屢屢發(fā)生,接著幼兒園虐童事件又給我們的幼兒教育敲響了一記警鐘。
    我們不但面對(duì)著學(xué)前教育尤其是幼兒教育尚沒有規(guī)范納入基礎(chǔ)教育體系的沉重話題,同時(shí),有關(guān)部門對(duì)幼兒教育的管理粗放,監(jiān)督缺位。開辦幼兒園準(zhǔn)入門檻較低,導(dǎo)致幼兒教育機(jī)構(gòu)質(zhì)量良莠不齊。
    三、提高幼兒教師道德素質(zhì)的具體措施
    針對(duì)現(xiàn)今發(fā)生的師德缺失現(xiàn)象,加強(qiáng)師德修養(yǎng)建設(shè)勢(shì)在必行。教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本。一個(gè)教師在師德修養(yǎng)上是否完善,這是關(guān)乎國(guó)家、乃至人類未來的關(guān)鍵。在面對(duì)頻頻發(fā)生的師德缺失事件,我們必須全面提升教師道德素養(yǎng),加強(qiáng)師德建設(shè)。
    (一)轉(zhuǎn)變教師觀念,提高工作熱情
    幼兒教師首先應(yīng)認(rèn)識(shí)到自身崇高的思想品德對(duì)學(xué)生思想的形成起著奠基作用。一個(gè)人能否成才,主要取決于他是否具有足夠的辨別客觀事物真善美的能力,是否有良好的道德行為習(xí)慣。而這一切很大一部分培養(yǎng)于幼兒時(shí)期。幼兒時(shí)期的教育決定著人一生的發(fā)展方向?;谌绱?,幼兒教師應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到自己所擔(dān)負(fù)這的責(zé)任與義務(wù)。幼兒教師應(yīng)懷著崇高的責(zé)任感,滿懷熱情,在幼兒幼小的心靈播下希望的種子。
    (二)加強(qiáng)家庭與幼兒園之間的良性互動(dòng)
    很多家長(zhǎng)出于對(duì)孩子的愛,往往對(duì)幼教人員情不自禁吹毛求疵。但其實(shí),幼兒老師的工作強(qiáng)度非常大,壓力也很大。要想真正為孩子構(gòu)建一個(gè)完美的教育氛圍,家長(zhǎng)、幼兒園所、老師這幾個(gè)環(huán)節(jié)就要主動(dòng)有一個(gè)良性互動(dòng)良性循環(huán)。
    進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間互動(dòng)的進(jìn)行。同時(shí)最重要的是家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)體諒、支持幼兒教師,關(guān)注幼兒教師的感受。
    (三)政府應(yīng)提高對(duì)幼教工作的重視
    1.提高幼兒教師社會(huì)地位
    2.加強(qiáng)幼兒教師職業(yè)培訓(xùn)
    當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速,教育改革大力進(jìn)行,無論教學(xué)內(nèi)容、手段、方法,都在不斷變化發(fā)展。這種形勢(shì)下,幼兒教師原有的水平不能滿足社會(huì)的需要,并可能會(huì)直接反映在師德修養(yǎng)上。因此,幼兒教師不但自身需要樹立不斷學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)的觀念。教育主管部門更應(yīng)積極組織培訓(xùn),尤其是對(duì)幼兒教師加強(qiáng)思想德修養(yǎng)的培訓(xùn),這樣不但能提高幼兒教師的業(yè)務(wù)本領(lǐng),并且對(duì)幼兒教師道德素質(zhì)的提高也極為有益。
    3.建立有效的監(jiān)管機(jī)制
    幼兒園的主管部門和幼兒園的管理層需要經(jīng)常通過觀察、調(diào)查和考核,作出審慎的分析和評(píng)定,使教師能夠遵循必要的職業(yè)道德規(guī)范從事教育勞動(dòng)。任何良好的愿望和計(jì)劃都需要具體的制度來落實(shí),否則就是空中樓閣、水中仙月。落實(shí)幼兒教師角色的倫理責(zé)任也不例外,它同樣需要具體的制度來提供支持。因此,幼兒教師倫理責(zé)任意識(shí)的養(yǎng)成需通過各項(xiàng)管理制度的健全和落實(shí)來得以強(qiáng)化。
    結(jié)語(yǔ):從事了教師的職業(yè),就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣義無反顧地朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登?!敖?jīng)師易得 ,人師難求”。每一位人民教師都應(yīng)加強(qiáng) 自身修養(yǎng) ,不斷學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺悟 ,平時(shí)嚴(yán)格要求自己以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率 ,以自己的人格力量為學(xué)生良好思想道德的形成貢獻(xiàn)一份力量。
    幼兒教師調(diào)研報(bào)告題目篇六
    當(dāng)孩子新進(jìn)入幼兒園以后,為了全面了解幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育狀況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)疾病和身體的異常情況,以便及早有針對(duì)性地進(jìn)行預(yù)防與治療,所以展開這次調(diào)查。
    在撫寧縣婦幼兒童醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員來我園為幼兒進(jìn)行年度定期體檢,我校幼兒小班共有35名幼兒參加了體檢,經(jīng)過醫(yī)務(wù)人員耐心細(xì)致的體檢,調(diào)查情況如下:
    1、輕度肥胖男孩2人,女孩1人。近幾年隨著家庭經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高,有的孩子在家里已經(jīng)獲得了足夠的營(yíng)養(yǎng)量,又在平時(shí)吃了很多零食等。這樣也是造成孩子肥胖的主要原因之一,還有不良的飲食習(xí)慣,多參加戶外鍛煉,幼兒需要進(jìn)行科學(xué)喂養(yǎng),提供合理的膳食,加強(qiáng)戶外鍛煉,培養(yǎng)兒童良好的生活方式來改善他們的行為習(xí)慣。
    2、輕微缺鐵性貧血。
    3、輕度營(yíng)養(yǎng)不良1人。
    4、視力正常,結(jié)膜炎較去年有所減少,我校沒有弱視、斜視患病兒,提示幼兒用眼適度,強(qiáng)化毛巾、玩具消毒,堅(jiān)持飯前、飯后、活動(dòng)后用肥皂水洗手,防止感染,教育兒童不玩臟東西,注意用眼衛(wèi)生,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    5、齲齒患病率有所下降,齲齒矯治率達(dá)到90℅以上。
    6、體重、身長(zhǎng)達(dá)均率均達(dá)到國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。
    1、向家長(zhǎng)及幼兒宣傳口腔衛(wèi)生知識(shí),教育幼兒堅(jiān)持早晚刷牙,飯后漱口,適量控制糖和含糖食物的攝入,尤其睡前不吃甜食,少吃零食。要家長(zhǎng)科學(xué)合理的制訂幼兒食譜。建立良好的生活習(xí)慣,多吃蔬菜、水果,進(jìn)食要定時(shí),定量,不吃零食,早餐吃得豐富些,晚餐盡量少吃而簡(jiǎn)單些,隨時(shí)進(jìn)行體重監(jiān)測(cè),以便訂制膳食計(jì)劃。
    2、加強(qiáng)體格鍛煉:參加體育鍛煉來增加熱量的消耗對(duì)減肥非常重要。
    3、鼓勵(lì)肥胖兒多與他人交往,改變情緒,增加自信心,多參加一些集體活動(dòng)及健身運(yùn)動(dòng),同時(shí)讓他們認(rèn)識(shí)肥胖癥的危害,防止濫用藥品及營(yíng)養(yǎng)保健品,更不要濫用激素類藥物,以免影起癥狀性肥胖。
    4、調(diào)查結(jié)束后我們將給體弱兒的家長(zhǎng)發(fā)放個(gè)案分析和聯(lián)系單,對(duì)疾病矯治進(jìn)一步指導(dǎo)。
    幼兒教師調(diào)研報(bào)告題目篇七
    為了深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,促進(jìn)我區(qū)幼兒教育質(zhì)量的提高,根據(jù)市學(xué)院、教師學(xué)校工作計(jì)劃要求,本學(xué)期全面開展了幼兒園教育教學(xué)、師資隊(duì)伍、課程設(shè)置等方面的調(diào)研工作。具體情況如下:
    據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì),全區(qū)共有幼兒園83所。按性質(zhì)分別屬公辦、企辦、個(gè)人辦三種。其中,公辦3所、企辦1所、個(gè)人辦79所。全區(qū)幼兒園除4所無評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)外,均通過分等定級(jí)。全區(qū)共有一級(jí)幼兒園23所,二級(jí)幼兒園56所,省、市級(jí)示范幼兒園各2所。全區(qū)各類幼兒園共有園長(zhǎng)103名,專職園長(zhǎng)45名,占園長(zhǎng)總數(shù)的43.6%。全區(qū)共有專職幼兒園教師365人。其中大專以上學(xué)歷的有131人,占教師總數(shù)35.9%,中專學(xué)歷151人,占教師總數(shù)41.4%,高中以下學(xué)歷83人,占教師總數(shù)22.7%。
    驗(yàn)課題結(jié)題并分別獲省、市優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。5名教師成為省級(jí)骨干教師,11名教師成為市級(jí)骨干教師。在07省學(xué)前部組織的幼兒教師教學(xué)基本大賽中,我區(qū)教師榮獲金獎(jiǎng),也是撫順市唯一一名獲金獎(jiǎng)教師。其具體工作措施和主要做法是:
    1、健全分類指導(dǎo)的研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。多年來,針對(duì)我區(qū)地域廣、幼兒園數(shù)量多、類型復(fù)雜,其規(guī)模和發(fā)展水平不均衡等特點(diǎn),將教研組劃分為企事業(yè)幼兒園、個(gè)體幼兒園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園三類,通過分層次建立健全各種制度,制定所應(yīng)達(dá)到的不同要求標(biāo)準(zhǔn),明確不同類型教研組的不同教研活動(dòng)內(nèi)容和發(fā)揮5所素質(zhì)教育基地園業(yè)務(wù)上的龍頭作用,以及以評(píng)選優(yōu)秀教研組為激勵(lì)機(jī)制,形成不同類型的典型經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)全區(qū)研訓(xùn)工作質(zhì)量的不斷提高。
    2、注重實(shí)效,提高骨干教師培訓(xùn)質(zhì)量。具體做法:一是研培結(jié)合,形成合力。在工作中做到培中有研,研中有培,研培并軌,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),形成合力。二是拓寬渠道,形成立體培訓(xùn)。充分發(fā)揮研訓(xùn)部門與基層園兩個(gè)陣地作用,有不效利用電教、科研兩個(gè)研訓(xùn)部門的教育資源,通過專題培訓(xùn),拜師結(jié)對(duì),城鄉(xiāng)聯(lián)誼等形式,拓寬培訓(xùn)渠道,形成立體培訓(xùn)模式。三是創(chuàng)造條件,優(yōu)化環(huán)境。創(chuàng)造條件,實(shí)現(xiàn)教研員對(duì)骨干教師跟蹤聽課,面對(duì)面進(jìn)行指導(dǎo),定期召開骨干教師公開課、評(píng)優(yōu)課,教學(xué)基本功大賽等活動(dòng),優(yōu)化骨干教師成長(zhǎng)的外部環(huán)境。四是確定標(biāo)準(zhǔn),目標(biāo)調(diào)控。從政治思想,文化業(yè)務(wù)素質(zhì)幾方面制定骨干教師標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格按目標(biāo)去培訓(xùn),去評(píng)定骨干教師,保證骨干教師質(zhì)量。
    3、注重專業(yè)引領(lǐng),強(qiáng)化園本培訓(xùn)意識(shí)。引導(dǎo)基層幼兒園在研訓(xùn)部門的專業(yè)引領(lǐng)下,進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn),建立以園為主的培訓(xùn)機(jī)制,提高園長(zhǎng)園本培訓(xùn)意識(shí)和能力,積極探索園本培訓(xùn)的有效方法。一是學(xué)習(xí)園本培訓(xùn)。什么是園本培訓(xùn)?園本培訓(xùn)的意義何在?如何進(jìn)行有效的園本培訓(xùn)?在各園教師們的疑惑聲中,我們?cè)谌珔^(qū)開展了“走進(jìn)園本培訓(xùn)”系列活動(dòng),使每一位園長(zhǎng)、教師對(duì)園本培訓(xùn)有了初步的認(rèn)識(shí)。
    1、專題講座。我們逐步建立了教育專家和學(xué)科教育專家的資料庫(kù),組織兼職教研員、教研組長(zhǎng)面對(duì)全區(qū)教師、園長(zhǎng)進(jìn)行理論結(jié)合實(shí)際的講座。使園長(zhǎng)、教師明確當(dāng)前課改背景下,幼兒園開展自培工作的重要性。
    2、現(xiàn)場(chǎng)觀摩?,F(xiàn)場(chǎng)觀摩使幼兒園園長(zhǎng)教師對(duì)園本培訓(xùn)有了更為感性的認(rèn)識(shí)。幾年來,我們先后組織到省、市內(nèi)的8所幼兒園進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),現(xiàn)場(chǎng)觀摩各幼兒園各具特色的園本培訓(xùn)現(xiàn)狀。沈陽(yáng)南寧幼兒園“以科研帶動(dòng)園本培訓(xùn)”的方法給了大家很多的啟示。
    3、研討交流。積累了有關(guān)園本培訓(xùn)的理性和感性的認(rèn)識(shí)之后,我們又組織進(jìn)行“如何開展園本培訓(xùn)?”的專題討論。通過相互交流,各所幼兒園都總結(jié)了本園的優(yōu)勢(shì)與不足,并在園本培訓(xùn)的選題、組織管理、培訓(xùn)形式等方面達(dá)成共識(shí)。二是實(shí)踐園本培訓(xùn)。項(xiàng)目培訓(xùn)是園本培訓(xùn)的主要途徑,不同的幼兒園根據(jù)不同的辦學(xué)要求、不同的群體、不同的需求,設(shè)計(jì)解決教育教學(xué)中所遇到的實(shí)際問題的培訓(xùn)項(xiàng)目。在我們的精心指導(dǎo)和鼓勵(lì)下,蓓蕾幼兒園以“突破傳統(tǒng),改變幼兒的學(xué)習(xí)方式”為幼兒園課改的主要內(nèi)容。區(qū)幼將“以音樂活動(dòng)為載體,提高幼兒音樂素質(zhì)”確定為“十一五”研究課題等,使園本培訓(xùn)更具有針對(duì)性、科學(xué)性和實(shí)效性,通過培訓(xùn)和不斷的實(shí)踐,各幼兒園的教師和幼兒都有了切實(shí)的發(fā)展和提高。目前,我區(qū)共有4所幼兒園被省確定為省級(jí)園本研訓(xùn)基地,形成了科學(xué)規(guī)范的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。
    在總結(jié)我區(qū)幼教工作成果的同時(shí),我們也看到了目前我區(qū)幼教工作不可忽視和亟待解決的問題。主要是:
    1、管理水平參差不齊。一些幼兒園辦園者或管理者沒有受過專業(yè)教育,缺乏科學(xué)的管理措施,不能與教師交流、研討教育方法,只是注重組織開展有利于宣傳幼兒園的一些大型活動(dòng),阻礙了幼兒園辦園質(zhì)量的提高。
    2、《綱要》落的不實(shí)。一些私立幼兒園園長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)貫徹新《綱要》的重要性認(rèn)識(shí)不足,行動(dòng)滯后,“綱要”頒布已多年,幾乎沒有認(rèn)真組織學(xué)習(xí)過,教學(xué)中出現(xiàn)了嚴(yán)重的“小學(xué)化”傾向。還有一些幼兒園對(duì)如何更準(zhǔn)確把握《綱要》精神實(shí)質(zhì),以幼兒為本、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式、克服重教輕養(yǎng)等方面還存在模糊認(rèn)識(shí)。
    3、課程設(shè)置不盡合理。部分幼兒園為了迎合家長(zhǎng)要求,教學(xué)方法和內(nèi)容小學(xué)化現(xiàn)象嚴(yán)重,忽視省統(tǒng)編教材的使用,把市場(chǎng)上推銷的成語(yǔ)、三字經(jīng)、拼圖識(shí)字等圖書當(dāng)成教材使用,違背了幼兒教育規(guī)律。
    4、教師隊(duì)伍不穩(wěn)定。一些幼兒園不按編制規(guī)定配備保教人員,保育員和教師界限不清,一個(gè)班只配一名教師,造成教師缺少備課時(shí)間和教研活動(dòng)時(shí)間。難于外出學(xué)習(xí)。教師待遇低,加之沒有保教管理經(jīng)驗(yàn),工作信心不足,流動(dòng)性很大。
    我區(qū)幼教研訓(xùn)工作的基本狀況和存在的主要問題,要求我們必須站在現(xiàn)實(shí)和發(fā)展的角度去審視和探索幼教工作,也必須運(yùn)用改革的思維和創(chuàng)新的方法去發(fā)展幼教工作,并制定切實(shí)可行的方法對(duì)策和工作設(shè)想。
    一是要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),積極制定全區(qū)幼教發(fā)展規(guī)劃。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是奠基工程中的重要環(huán)節(jié)。我們要站在歷史起點(diǎn)上開創(chuàng)全區(qū)幼教研訓(xùn)工作新局面,就要緊緊圍繞幼兒教育改革,全面提高幼兒素質(zhì)的總體要求,結(jié)合全區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況和幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),去構(gòu)建全區(qū)幼教工作的發(fā)展戰(zhàn)略。明確全區(qū)幼教工作的近期、中期和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo),推動(dòng)幼教工作的科學(xué)發(fā)展。
    二是要加強(qiáng)幼兒教師培訓(xùn),提高教師專業(yè)化水平。要廣泛開展繼續(xù)教育和園本研訓(xùn)工作。采取靈活多樣的形式,打破時(shí)間和空間對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的限制,使培訓(xùn)工作具有多樣化、彈性化、柔軟化的特點(diǎn)。使廣大教師能夠在有效的培訓(xùn)中不斷地更新、積累知識(shí),提高自身素質(zhì),全面適應(yīng)幼兒教育發(fā)展的客觀要求。
    三是要?jiǎng)?chuàng)新教育方式,更新教育理念。要徹底轉(zhuǎn)變兒童觀,讓幼兒成為活動(dòng)的主體;轉(zhuǎn)變教育觀,實(shí)現(xiàn)幼兒園、家庭和社會(huì)教育同步;轉(zhuǎn)變課程觀,使教學(xué)向著動(dòng)態(tài)的、開放的、自然和諧的方向發(fā)展;要樹立兩全思想理念、發(fā)展觀理念,幼教新課思想理念和軟、硬環(huán)境并重的思想理念,推動(dòng)我區(qū)幼教工作早日步入科學(xué)發(fā)展的快車道。
    在今后的工作中,我們將以兩個(gè)幼教法規(guī)為準(zhǔn)繩,以貫徹新《綱要》為切入點(diǎn),借幼教改革的的東風(fēng),加大力度搞好全區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè),使全區(qū)教師隊(duì)伍的德與才、知識(shí)與能力、素質(zhì)與職能得到全面協(xié)調(diào)地發(fā)展,早日建成一支整體素質(zhì)過得硬的教師隊(duì)伍,以適應(yīng)幼教改革的需要。
    幼兒教師調(diào)研報(bào)告題目篇八
    近年來,我區(qū)各地認(rèn)真落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《幼兒園工作規(guī)程》,以辦人民滿意教育為目標(biāo),堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,通過健全組織機(jī)構(gòu),加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),規(guī)范辦園行為,使學(xué)前教育規(guī)模不斷擴(kuò)大,幼兒園保教質(zhì)量穩(wěn)步提高。
    (一)學(xué)前教育發(fā)展規(guī)模。
    各地結(jié)合本地實(shí)際,把發(fā)展學(xué)前教育納入城鎮(zhèn)、新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃,通過擴(kuò)大公辦幼兒園辦學(xué)規(guī)模,鼓勵(lì)社會(huì)力量辦園,大力興辦雙語(yǔ)幼兒園等措施,大幅度提高了學(xué)前教育覆蓋率,促進(jìn)了我區(qū)學(xué)前教育的快速發(fā)展。
    (二)學(xué)前教育管理現(xiàn)狀。
    1、教師隊(duì)伍建設(shè)情況。各地根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定,將在編在崗的幼兒園教師納入編制管理,享受與中小學(xué)教師同等待遇。此外,為保證教育教學(xué)工作的順利開展,采用聘用代課教師等方法,補(bǔ)充幼兒數(shù)不斷增長(zhǎng)的教育需求。
    據(jù)統(tǒng)計(jì),xx年我區(qū)有幼兒園教職工18623人,其中專任教師10185人,園長(zhǎng)1327人。20xx年我區(qū)幼兒園教職工21234人,比xx年增長(zhǎng)14%,其中專任教師12322人,增長(zhǎng)20.98%,園長(zhǎng)1607人,增長(zhǎng)21.10%。數(shù)據(jù)表明,無論是我區(qū)幼兒園教職工、還是專任教師都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于我區(qū)幼兒園入園率和在園幼兒的增長(zhǎng)速度。
    據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)分析:六縣(市、區(qū))共有幼兒園教職員工3834名,其中專任教師2144名,占55.9%,保育員543名,占14.2%,生師比為19.5:1。專任教師中有公辦教師1040名,占48.5%,民辦1125人,占52.5%;其中具有教師資格證的有1216人,占56.7%。
    堅(jiān)持依法審批,實(shí)行年檢(年審)制度,對(duì)民辦幼兒園的教育教學(xué)、衛(wèi)生、安全、行政管理等工作進(jìn)行不定期督查,評(píng)估其辦學(xué)資質(zhì)和能力,不合格者限期整改。并積極發(fā)揮公辦幼兒園的示范引領(lǐng)作用,促使民辦幼兒園的管理和教學(xué)水平不斷提高。
    (一)發(fā)展方面的問題。
    1、城市公辦園數(shù)量嚴(yán)重不足。由于國(guó)家和自治區(qū)學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)主要用于發(fā)展農(nóng)村少數(shù)民族學(xué)前雙語(yǔ)教育,并未惠及城市幼兒園,致使城市公辦園數(shù)量嚴(yán)重不足。如天山區(qū)各級(jí)各類幼兒園共計(jì)44所,其中公辦園8所,其他部門辦園13所,民辦園23所,民辦園占總園數(shù)的52%;伊寧市城區(qū)內(nèi)有幼兒園43所,其中公辦園僅有3所,民辦園40所,民辦園比例達(dá)到93%。公辦園的極度匱乏造成城市弱勢(shì)群體和流動(dòng)人口子女入園難的問題日益突出,他們既上不了數(shù)量稀缺的公辦幼兒園,也上不起收費(fèi)高昂的民辦幼兒園。學(xué)前教育的普惠性和公益性在城區(qū)難以得到體現(xiàn)。
    據(jù)統(tǒng)計(jì),20xx年天山區(qū)有適齡幼兒約22300人,實(shí)際在園幼兒11625人,毛入園率52.1%。尚有47.9%的適齡兒童不能入園。天山區(qū)小神童幼兒園地處大灣地區(qū),是一所民辦幼兒園,盡管每月僅收取管理費(fèi)250元,園中也有許多空的學(xué)位,但是周邊仍然有很多孩子因家庭經(jīng)濟(jì)困難入不了園。
    2、農(nóng)村非雙語(yǔ)公辦幼兒園發(fā)展面臨巨大困難。農(nóng)村非雙語(yǔ)公辦幼兒園既不能享受雙語(yǔ)幼兒園經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼,也得不到地方財(cái)政經(jīng)費(fèi)的支持,辦園條件長(zhǎng)期得不到提高和改善,設(shè)施設(shè)備陳舊、老化,發(fā)展規(guī)模和速度受限。為維持正常運(yùn)轉(zhuǎn),非雙語(yǔ)公辦幼兒園只能通過收取各種費(fèi)用維持運(yùn)轉(zhuǎn),客觀上增加了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。尤其是大多數(shù)農(nóng)牧民子女需要送孩子到較遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園接受教育,除承擔(dān)管理費(fèi)、伙食費(fèi)、取暖費(fèi)外,還要承擔(dān)交通或寄宿費(fèi)用,使農(nóng)牧民負(fù)擔(dān)加重。
    非雙語(yǔ)公辦幼兒園多為差額撥款單位,收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)(管理費(fèi))從50250元不等,所收費(fèi)用大多用來支付聘用教職工工資及必要的辦公經(jīng)費(fèi)。伊寧市實(shí)驗(yàn)幼兒園20xx年經(jīng)費(fèi)預(yù)算收入1877.1萬元,其中財(cái)政撥款225.09萬元,管理費(fèi)收入1652.01萬元,財(cái)政撥款僅占全部預(yù)算收入的12%。
    3、幼兒園辦園條件亟待改善。由于經(jīng)費(fèi)投入不足,除已實(shí)施自治區(qū)雙語(yǔ)項(xiàng)目的地區(qū)外,大部分幼兒園辦園條件長(zhǎng)期得不到改善,辦園設(shè)施陳舊。阜康市、伽師縣、疏勒縣將一些舊院落、舊教室、舊辦公室改做幼兒園,規(guī)模太小,又無寄宿條件,急需要修補(bǔ)或改建。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村雙語(yǔ)幼兒園未安裝暖氣,冬季靠火爐采暖,不僅不能滿足需求,也帶來安全隱患。各地幼兒園普遍存在大班額現(xiàn)象,個(gè)別幼兒園甚至出現(xiàn)50-60人/班的情況。
    20xx年我區(qū)幼兒園生均建筑面積為4.18平方米,與國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)6.09平方米有較大差距。其中城鎮(zhèn)幼兒園建筑面積5,94平方米,與全國(guó)標(biāo)準(zhǔn)11.24平方米差距巨大。農(nóng)村城鎮(zhèn)幼兒園建筑面積2.86平方米,也遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國(guó)標(biāo)準(zhǔn)。呈現(xiàn)出民、漢幼兒同園不同待遇、一園兩制的現(xiàn)象。
    (二)教師隊(duì)伍的問題。
    1、幼兒教師編制短缺,數(shù)量嚴(yán)重不足。由于歷史的原因,非雙語(yǔ)公辦幼兒園編制管理長(zhǎng)期處于無人問津的狀態(tài),在編教師只出不進(jìn)。為彌補(bǔ)教師缺額,保證教育教學(xué)工作的順利開展,公辦園聘用大量代課教師,從而造成公辦幼兒園在編教師所占比例逐年降低、聘用教師所占比例逐年加大的現(xiàn)象。雙語(yǔ)幼兒園雖然通過自治區(qū)學(xué)前雙語(yǔ)教師招聘補(bǔ)充了一些學(xué)前教師,但補(bǔ)充速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上項(xiàng)目的建設(shè)進(jìn)度。
    據(jù)統(tǒng)計(jì)20xx年六縣(市、區(qū))共有專任教師2144名,其中公辦教師1040名,占48.5%,聘用教師1125人,達(dá)到52.5%。六縣(市、區(qū))共有在園幼兒52349名,按國(guó)家規(guī)定的幼兒園每班幼兒30人、配備兩教一保的要求,六縣(市、區(qū))應(yīng)有教師(含保育員)5232人,現(xiàn)有教師(含保育員)2687人,缺2545人,缺額近一半。
    2、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理。幼兒教師尤其是農(nóng)牧區(qū)幼兒教師專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理,幼兒教育專業(yè)畢業(yè)的教師所占比例很低,不具備教師資格的人員大量存在,學(xué)前雙語(yǔ)教師一缺兩低(漢語(yǔ)水平低、漢語(yǔ)授課能力低)的現(xiàn)象也較為突出。
    伽師縣304名幼兒園專任教師中,幼兒教育專業(yè)畢業(yè)的52人、占17%,具有教師資格證的32人、占11%,漢語(yǔ)水平等級(jí)達(dá)標(biāo)的56人、占18%。
    3、幼兒教師待遇普遍偏低,教師隊(duì)伍不穩(wěn)定。六縣(市、區(qū))雖然按照國(guó)家和自治區(qū)的文件精神,將在編在崗的幼兒園教師與中小學(xué)教師同等對(duì)待,納入編制管理。但聘用教師的待遇普遍偏低,養(yǎng)老、醫(yī)療、戶口、住房、培訓(xùn)、及職稱等基本權(quán)益缺乏保障。在參與問卷的87名教師中,有職稱的僅為19人,占21.84%。待遇低、工作量大,致使目前幼兒園難以吸引和留住優(yōu)秀教師,教師隊(duì)伍不穩(wěn)定,人員流失現(xiàn)象嚴(yán)重,尤其是民辦幼兒園更為突出。教師問題是制約六縣(市、區(qū))學(xué)前教育健康、持續(xù)發(fā)展的主要瓶頸。
    自治區(qū)工資補(bǔ)助的臨時(shí)聘用學(xué)前雙語(yǔ)教師享受三金,在繳納三金后的實(shí)得工資在600-700之間,而各縣自聘教師工作待遇不足800元(伊寧市自聘教師人均工資800元,伽師縣自聘教師人均工資600元,疏勒縣自聘教師人均工資300-600元),而且不享受三金,在承擔(dān)完交通、午餐等費(fèi)用后,工資所剩無幾。
    (三)管理方面的問題。
    1、其他部門辦園數(shù)量下降,管理缺失。近年來,其他部門辦園在改制或企業(yè)破產(chǎn)時(shí),園舍大都被挪作他用或直接拆建做房地產(chǎn)開發(fā),致使企事業(yè)幼兒園數(shù)量大幅降低。烏魯木齊市xx年還有其他部門辦園83所,20xx年只有62所,五年間已有21所其他部門辦園消失,超過四分之一。不斷加快的城市化進(jìn)程使得城市中心區(qū)的教育用地一地難求,如果任由企事業(yè)單位隨意關(guān)停幼兒園而不采取補(bǔ)救措施,不僅會(huì)造成國(guó)家教育資源浪費(fèi)、教師流失,而且會(huì)使城市幼兒入園難的問題進(jìn)一步加劇。
    2、對(duì)民辦幼兒園尤其是無證園的管理不到位。六縣(市、區(qū))在一定程度上都存在著民辦幼兒園準(zhǔn)入不嚴(yán)格的現(xiàn)象,城市和農(nóng)牧區(qū)均有相當(dāng)數(shù)量的無證園,這些幼兒園無任何辦園手續(xù),師資、園舍條件等都無法達(dá)到辦園要求。此外,由于對(duì)民辦園監(jiān)管還不到位,致使民辦幼兒園在收費(fèi)、教學(xué)、園舍等方面都存在著不同程度的問題,如管理制度不健全,園舍建筑面積、戶外活動(dòng)場(chǎng)地和衛(wèi)生條件不達(dá)標(biāo)等。
    (四)保教質(zhì)量方面的問題。
    1、幼兒園管理隊(duì)伍薄弱。各縣市雙語(yǔ)幼兒園園長(zhǎng)主要為鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)校長(zhǎng)兼任或小學(xué)調(diào)劑教師擔(dān)任。管理者缺乏學(xué)前教育管理經(jīng)驗(yàn),對(duì)學(xué)前教育政策法規(guī)、文件不了解,教學(xué)管理缺乏科學(xué)性和有效性,也是造成學(xué)前教育小學(xué)化傾向的主要原因。
    2、幼兒園保教質(zhì)量堪憂。幼兒園班額普遍過大,教師數(shù)量不足,教師專業(yè)化水平低,教學(xué)方式單一、保育員缺乏培訓(xùn),教育手段落后,保健醫(yī)生缺乏,幼兒園保教質(zhì)量堪憂。此外,由于幼兒園經(jīng)費(fèi)、人員配備不足,致使教師沒有時(shí)間和精力研究?jī)和攸c(diǎn)和教育規(guī)律,疲于應(yīng)付;同時(shí),由于一班一師現(xiàn)象的存在,也導(dǎo)致了大量的安全隱患,從而影響了辦園效益。
    學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的起始階段,是國(guó)民教育體系的重要組成部分,學(xué)前教育的均衡發(fā)展是實(shí)現(xiàn)教育公平的重要前提和基礎(chǔ)。面對(duì)我區(qū)學(xué)前教育發(fā)展中存在的城鄉(xiāng)差異、地區(qū)差異、園所差異等,努力促進(jìn)學(xué)前教育均衡發(fā)展是當(dāng)務(wù)之急。
    (一)強(qiáng)化政府責(zé)任,將學(xué)前教育納入基本公共教育服務(wù)體系。
    1、將學(xué)前教育納入自治區(qū)十二五規(guī)劃和自治區(qū)中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要。學(xué)前教育實(shí)行政府主導(dǎo)、公辦為主、社會(huì)參與的辦學(xué)體制,教育行政部門宏觀指導(dǎo)和統(tǒng)籌管理學(xué)前教育,其他相關(guān)部門履行各自職責(zé),充分調(diào)動(dòng)各方面力量發(fā)展學(xué)前教育。大力發(fā)展公辦幼兒園,積極扶持民辦幼兒園,將學(xué)前教育逐步納入基本公共教育服務(wù)體系。
    2、堅(jiān)持實(shí)行地方負(fù)責(zé),分級(jí)管理和有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)的學(xué)前教育管理體制。理順學(xué)前教育管理體制,各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)一律實(shí)行教育行政部門歸口審批、登記注冊(cè)制度。落實(shí)各級(jí)教育行政部門主管學(xué)前教育的職責(zé),并明確職能機(jī)構(gòu)。選配有一定政策水平和行政管理能力、懂業(yè)務(wù)的專職干部和教研、督導(dǎo)人員充實(shí)到區(qū)縣學(xué)前教育管理隊(duì)伍中,加大對(duì)本轄區(qū)學(xué)前教育的統(tǒng)一管理、統(tǒng)一考核,建立起學(xué)前教育質(zhì)量管理與評(píng)估體系,促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高。
    (二)大力發(fā)展公辦幼兒園,提供廣覆蓋、?;镜膶W(xué)前教育公共服務(wù)。
    加大政府投入,新建、改建、擴(kuò)建一批安全、適用的幼兒園。地方各級(jí)財(cái)政要加大對(duì)學(xué)前教育的投入,形成中央、地方各級(jí)財(cái)政共同承擔(dān)學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)的新局面,大力發(fā)展普惠性的公辦幼兒園。
    1、城鎮(zhèn)在實(shí)施舊城改造、新區(qū)建設(shè)時(shí),要做到住宅小區(qū)配套幼兒園建設(shè)同步規(guī)劃、同步建設(shè)、同步交付使用,城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園作為公共教育資源由當(dāng)?shù)卣y(tǒng)籌安排,建設(shè)用地按國(guó)家有關(guān)規(guī)定予以保障。原有小區(qū)配套幼兒園(民辦),通過政府統(tǒng)籌安排,交當(dāng)?shù)亟逃块T辦成普惠性的幼兒園,滿足小區(qū)居民和外來人員子女就近入園的需求。
    2、加大對(duì)農(nóng)村幼兒園園舍建設(shè)和改、擴(kuò)建的力度。鄉(xiāng)鎮(zhèn)和大村獨(dú)立建園,小村設(shè)分園或聯(lián)合辦園,人口分散地區(qū)舉辦流動(dòng)幼兒園、季節(jié)班等,將原有學(xué)前兩年幼兒園的辦園體制逐步過渡為學(xué)前三年,進(jìn)一步增加幼兒園容量,改善辦園條件,基本滿足所轄區(qū)域人民群眾入園需求。中小學(xué)布局調(diào)整后的富余教育資源和其他富余公共資源,優(yōu)先改建成幼兒園。
    3、企事業(yè)單位幼兒園,不得隨意關(guān)、停、并、轉(zhuǎn),對(duì)于部分不具備獨(dú)立辦園條件的企事業(yè)單位應(yīng)本著平穩(wěn)過渡的原則,在政府統(tǒng)籌下,將所辦幼兒園交給當(dāng)?shù)亟逃姓块T規(guī)劃,或由社區(qū)或具備條件的團(tuán)體、個(gè)人承辦。確保三不一保,即堅(jiān)持三個(gè)不變:辦園性質(zhì)不變,教師待遇不變,教育經(jīng)費(fèi)投入不變;一保,即確保國(guó)有資產(chǎn)不流失。
    4、積極發(fā)展普惠性公辦園,僅僅依靠預(yù)算內(nèi)的財(cái)政投入是有困難的,還需穩(wěn)定并扶持部門辦園。要積極調(diào)動(dòng)企業(yè)、事業(yè)、個(gè)人等社會(huì)各方力量,多形式并舉,多渠道投資,多元化辦園,形成政府辦園、企業(yè)辦園、聯(lián)合辦園、股份制辦園、個(gè)人獨(dú)資辦園等各類幼兒園競(jìng)相發(fā)展的新局面。
    5、對(duì)貧困家庭子女及流動(dòng)務(wù)工人員子女入園,建議采用發(fā)放幼兒教育券或向民辦園購(gòu)買學(xué)位等方式解決入園困難。家長(zhǎng)可持券自由選擇正規(guī)的幼兒園,幼兒園憑券向政府換取公共教育經(jīng)費(fèi),以此縮小城鄉(xiāng)學(xué)前教育的差距,使經(jīng)濟(jì)貧困家庭適齡學(xué)前兒童能夠受到完全或部分的資助,確保他們就近有園可上,上得起園。
    (三)鼓勵(lì)社會(huì)力量以多種形式舉辦幼兒園,加強(qiáng)規(guī)范管理。
    1、積極扶持民辦幼兒園,特別是面向大眾、收費(fèi)較低的普惠性民辦幼兒園。采取政府購(gòu)買服務(wù)等形式,引導(dǎo)和支持民辦幼兒園提供普惠性服務(wù)。形成以政府辦園為骨干,社會(huì)力量辦園為補(bǔ)充的辦園格局。
    2、將民辦幼兒園的業(yè)務(wù)管理、師資培訓(xùn)和督導(dǎo)評(píng)估納入教育局統(tǒng)一管理,加大民辦幼兒園規(guī)范化管理,扶持民辦幼兒園擴(kuò)大規(guī)模、完善硬件設(shè)施,引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)方法,更新教育理念,形成并發(fā)展辦園特色,向標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化方向發(fā)展。
    (四)增加教職工編制,提高教師待遇,完善聘用制度,穩(wěn)定教師隊(duì)伍。
    目前我區(qū)各類幼兒園中教職工比例較低,尤其是教師緊缺,師生比嚴(yán)重超標(biāo),教師待遇得不到妥善解決,教師素質(zhì)偏低,幼兒教師流動(dòng)性大。
    1、增加幼兒園教職工編制,保證公辦幼兒園教師編制不縮減。雙語(yǔ)幼兒園目前按每班一位教師的標(biāo)準(zhǔn)配備師資,班級(jí)未配備保育員,幼兒園未配備保健醫(yī),無法保證幼兒園的保教質(zhì)量,建議增加雙語(yǔ)幼兒園教職工編制,重新核定城市公辦幼兒園教職工編制,及時(shí)補(bǔ)充幼兒園教職工人數(shù),尤其是幼兒園教師、保育員及保健醫(yī)。
    2、建議對(duì)幼兒園原聘用的在崗不在編、長(zhǎng)期在教學(xué)一線從事雙語(yǔ)教學(xué)、學(xué)歷為中等專業(yè)、高中或五大生,經(jīng)本單位、縣市教育部門考核合格者,在教師招考時(shí)從學(xué)歷、年齡上予以照顧。
    3、依法保障幼兒園教師的合法權(quán)益,在職幼教人員實(shí)行養(yǎng)老保險(xiǎn)和醫(yī)療保險(xiǎn)。幼兒園公辦教師的工資及其它待遇要與中小學(xué)公辦教師一樣,列入?yún)^(qū)政府統(tǒng)一發(fā)放,并做到按月發(fā)放教師工資。對(duì)于農(nóng)牧區(qū)等較偏遠(yuǎn)的地方,根據(jù)工作距離,發(fā)放交通及誤餐補(bǔ)貼。
    4、監(jiān)督完善民辦幼兒園的教師待遇問題,實(shí)行幼兒教師最低工資福利保障制度,制定幼兒園教師最低月工資標(biāo)準(zhǔn),并按規(guī)定繳納養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)等社會(huì)保險(xiǎn)。
    5、提高幼兒教師職稱評(píng)聘比例,各地教育部門應(yīng)將幼兒教師的職稱評(píng)審納入當(dāng)?shù)亟處熉毞Q評(píng)定系列,切實(shí)解決幼兒教師尤其是雙語(yǔ)及民辦幼兒園教師職稱問題。
    6、健全幼兒教師培訓(xùn)體系,把幼兒教師的培訓(xùn)納入中小學(xué)繼續(xù)教育規(guī)劃,落實(shí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),開展多形式培訓(xùn),不斷提升幼兒園教師整體素質(zhì)。
    (五)加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育教學(xué)、保育工作的管理。
    1、積極開展自治區(qū)及各地示范性幼兒園的評(píng)審工作,發(fā)揮這些幼兒園的示范和輻射作用,以擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源,提高幼兒教育的整體質(zhì)量。同時(shí),在社會(huì)力量辦園中,扶持一批辦園思想端正、管理嚴(yán)謹(jǐn)、教育質(zhì)量高又擁有較好社會(huì)信譽(yù)的幼兒園作為示范園,在全疆形成以社區(qū)為背景的多種形式的早期教育機(jī)構(gòu)。
    2、對(duì)存在嚴(yán)重安全隱患及無證民辦幼兒園,要堅(jiān)決取締,但要建立科學(xué)合理和富有人性化的關(guān)閉方案,當(dāng)?shù)亟逃块T要做好無證幼兒園關(guān)閉后的幼兒分流工作,街道鄉(xiāng)鎮(zhèn)要妥善解決無證幼兒園舉辦者生活上的后顧之憂。對(duì)那些基礎(chǔ)好、有一定辦園經(jīng)驗(yàn)的非注冊(cè)幼兒園,應(yīng)當(dāng)以管理和引導(dǎo)為主,針對(duì)存在的問題和不足,提出改進(jìn)意見和改進(jìn)時(shí)間表,以促進(jìn)這類幼兒園的健康發(fā)展。
    (六)建立學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。
    1、依照學(xué)前教育事業(yè)的社會(huì)公益性屬性,各級(jí)政府應(yīng)確保學(xué)前教育的健康發(fā)展,明確市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下政府公共服務(wù)體系中學(xué)前教育的地位,將學(xué)前教育納入當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的統(tǒng)一規(guī)劃與管理之中,落實(shí)人力、物力、財(cái)力。逐步完善學(xué)前教育的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。一方面強(qiáng)調(diào)各級(jí)政府部門投入的責(zé)任,形成對(duì)學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入的強(qiáng)約束;另一方面按立法規(guī)定,確定學(xué)前教育資金的投入方向、使用細(xì)則、效率評(píng)估等辦法。
    2、在學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)保障上可以采取以下措施。
    幼兒教師調(diào)研報(bào)告題目篇九
    新學(xué)期開始,我們園組織進(jìn)行了師德師風(fēng)學(xué)習(xí),我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《未成年人保_》,學(xué)習(xí)鞏固了有關(guān)的教育方針政策,明確了我們教師應(yīng)遵守什么條令法規(guī),怎樣做才是合法的行為,教師應(yīng)具有怎樣的師德師風(fēng),自身素質(zhì)應(yīng)在哪些方面提高等幾方面的問題,使今后的工作也有了努力的方向。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)真反思了自己在工作和學(xué)習(xí)等各方面的情況,對(duì)照之下自己確實(shí)離優(yōu)秀師德師風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)還有距離。
    一、通過剖析,我認(rèn)為自己存在的不足之處有:
    學(xué)習(xí)不夠深入,對(duì)自己的要求放松,沒有主動(dòng)學(xué)習(xí),只停留在“要我學(xué)”的形而上的學(xué)習(xí)態(tài)度上。未能完全按照學(xué)習(xí)要求,有拖沓,不按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的現(xiàn)象。對(duì)政策法規(guī)只求半解。學(xué)習(xí)過程沒有認(rèn)真記錄,學(xué)習(xí)體會(huì)的心得寫得不夠深刻。只是按幼兒園制定的教育活動(dòng)計(jì)劃學(xué)習(xí),沒有真正站在教育者的高度多學(xué)習(xí)多自覺閱讀其他有關(guān)的書籍。有認(rèn)為自身的師德師風(fēng)比上不足比下有余的思想苗頭。作為班主任,對(duì)班級(jí)工作管理粗糙,配合協(xié)調(diào)幼兒教育方面做得不夠好。
    二、存在問題的根源。
    對(duì)于這些存在的問題,經(jīng)過認(rèn)真的剖析,究其存在的根源主要是:
    1、學(xué)習(xí)不深入的根源是思想有惰性,缺少深入鉆研,吃苦好學(xué),在專業(yè)上精益求精的精神。雖然平時(shí)有讀書報(bào)的習(xí)慣,但也常走馬觀看,不思所以然,認(rèn)為有些問題只知皮毛便可,今后一定要改掉這種習(xí)慣。
    2、對(duì)幼兒教育教學(xué)方面的協(xié)調(diào)不夠是源于對(duì)幼兒教育改革發(fā)展的新形勢(shì)沒能很好地學(xué)習(xí)把握,沒有很好把以幼兒教育為工作重點(diǎn)來開展教學(xué)工作。
    三、今后努力的方向。
    1、在今后的工作中我要努力改變自己的思想觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),切實(shí)提高思想和工作水平。首先,要多讀些馬列著作,樹立正確的世界觀,人生觀和價(jià)值觀。自覺抵制各種錯(cuò)誤思潮和腐朽思想文化的影響。認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法和有關(guān)法律法規(guī)。用法律法規(guī)維護(hù)幼兒的合法權(quán)力,不做有悖國(guó)家法律,傷害幼兒身心的事情。其二、要多學(xué)習(xí)教育理論,掌握幼兒的生理和心理發(fā)展規(guī)律。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律,正確引導(dǎo)教育幼兒,用正確的教育理論武裝自己,自覺端正不良的教育行為。
    2、樹立正確的教師職業(yè)理想,以培育優(yōu)秀人才,發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為己任,站在時(shí)代的前列,努力成為人民服務(wù)的踐履篤行的曲范。忠于職守,樂于奉獻(xiàn),自覺地履行教書育人的神圣職責(zé),以高尚的情操引導(dǎo)幼兒全面發(fā)展,把本職工作,個(gè)人理想與祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密地聯(lián)系在一起。
    3、樹立先進(jìn)的教育理念,自覺遵循教育規(guī)律,積極推進(jìn)教育創(chuàng)新。牢固樹立育人為本,德育為先的思想,全面關(guān)心幼兒成長(zhǎng),熱愛尊重幼兒,公平、公正對(duì)待每一個(gè)幼兒,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
    幼兒教師調(diào)研報(bào)告題目篇十
    摘要:在我國(guó),大學(xué)生就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻,伴隨著政府政策引導(dǎo)與社會(huì)觀念的轉(zhuǎn)變,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí),就業(yè)方向也悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變。通過對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查研究,我們旨在了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的真實(shí)狀況,分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問題,給大學(xué)生提出創(chuàng)業(yè)前的建議。
    浙江是一塊創(chuàng)業(yè)的熱土,民營(yíng)經(jīng)濟(jì)興旺發(fā)達(dá)的省份。浙江高等教育也是走在中國(guó)教育行業(yè)的前列,高校眾多,但由于崗位差異,每年應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也是異常激烈,創(chuàng)業(yè)也逐漸成為眾多大學(xué)生的第一選擇。xx大報(bào)告指出:“要堅(jiān)持實(shí)施積極的就業(yè)政策,加強(qiáng)政府引導(dǎo),完善市場(chǎng)就業(yè)機(jī)制,擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模,改善就業(yè)結(jié)構(gòu)。完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策,加強(qiáng)就業(yè)觀念教育,使更多勞動(dòng)者成為創(chuàng)業(yè)者?!?BR>    為進(jìn)一步深入貫徹黨的xx大精神,我們就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題進(jìn)行調(diào)查研究,我們希望通過研究報(bào)告,能夠引起各高校與社會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)與教育的重視和關(guān)注,更重要的是希望通過這個(gè)研究給創(chuàng)業(yè)前的大學(xué)生、政府、高校、社會(huì)提出建議。
    我們小組主要采用問卷調(diào)查和網(wǎng)上查閱資料等形式。我們小組也參考了一些其他調(diào)查問卷的格式,結(jié)合實(shí)際編制成《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題調(diào)查問卷》(見附錄二)。問卷編制好后,小組成員通過各自qq向周邊大學(xué)生(在校就讀大學(xué)生)進(jìn)行問卷調(diào)查,為確保調(diào)查結(jié)果的可信度,我們采取了無記名方式。最終調(diào)查問卷共發(fā)100份,實(shí)際統(tǒng)計(jì)80份。調(diào)查結(jié)果見附錄1。
    本次調(diào)查范圍涉及人群大多是來自各大高校的學(xué)生,涉及眾多專業(yè),范圍涵蓋廣泛,涉及面廣。從科學(xué)合理的角度講,我們的整個(gè)調(diào)查兼具全面性和典型性。
    一、現(xiàn)狀分析與調(diào)查結(jié)果:
    教育部部長(zhǎng)周濟(jì)11月x日在20xx年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上透露,20xx年全國(guó)普通高校畢業(yè)生將達(dá)495萬,比20xx年增加82萬。在全社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下,高校畢業(yè)生就業(yè)壓力仍然突出,為此,會(huì)議決定將20xx年作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作全面服務(wù)年。如此嚴(yán)峻的就業(yè)壓力,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)依然是熱點(diǎn)之一。(參考中國(guó)教育在線)面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),創(chuàng)業(yè)是不少應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生的第一選擇。創(chuàng)業(yè)是社會(huì)發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟(jì)形式,我國(guó)在改革開放以后,創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)有很明顯的好轉(zhuǎn),不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢(shì)頭,都有著健康發(fā)展的趨勢(shì)。而從西方的發(fā)展歷程來展望我國(guó)未來的發(fā)展趨勢(shì),學(xué)生創(chuàng)業(yè)將成為市場(chǎng)洪流中一股新的力量,新的勢(shì)力。大學(xué)生的加入將為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。同時(shí),在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也闖入了人們的視眼。
    當(dāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開展得如火如荼的時(shí)候,當(dāng)越來越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式的時(shí)候,我們發(fā)現(xiàn)在大學(xué)校園里創(chuàng)業(yè)的概念也越來越為廣大的同學(xué)所了解與接受,創(chuàng)業(yè)意識(shí)在高校中已不再陌生。
    為了全面了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的現(xiàn)狀,研究調(diào)查各大高校、政府、社會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)與教育的重視和關(guān)注程度,我們?cè)?月x日—2月x日,通過問卷形式為主,網(wǎng)上qq談話與網(wǎng)上搜尋材料為輔開展調(diào)查活動(dòng)。
    從調(diào)查問卷中抽出幾份題目進(jìn)行分析,例如第二題,您關(guān)注國(guó)家出臺(tái)的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)?調(diào)查中,經(jīng)常關(guān)注,很清楚的大學(xué)生占10%,偶爾關(guān)注,比較清楚的大學(xué)生占30%,不太愿意主動(dòng)去了解,知道一點(diǎn)的大學(xué)生占45%,一點(diǎn)也不知道的大學(xué)生占15%。從這里體現(xiàn)出現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)國(guó)家政策的了解程度雖然占比較大的比例,但經(jīng)常關(guān)注的大學(xué)生只占10%,所占比例較小,說明大學(xué)生關(guān)注國(guó)家政策是有待加強(qiáng)的。
    而第三題您是否有創(chuàng)業(yè)的打算?調(diào)查中,考慮過的大學(xué)生占97.5%,完全沒想過的大學(xué)生占2.5,正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%,已經(jīng)嘗試過創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%。從這里體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的問題對(duì)大學(xué)生不是什么與他們毫不相干的事情,絕大多數(shù)的學(xué)生還是思考過創(chuàng)業(yè)的問題。而第十題您有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座?調(diào)查中,有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生占47.5%沒有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生的占52.5%。其中,有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的次數(shù)一般在1-2次。從這體現(xiàn)出大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的比例相對(duì)較小,大學(xué)生對(duì)此的關(guān)注度還不夠,還有待加強(qiáng)改進(jìn)。
    二、結(jié)論分析與建議:
    《關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查》是我組研究的課題,在課題申請(qǐng)時(shí),我們是作為一個(gè)課外業(yè)余任務(wù)來完成,經(jīng)過一番網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)這個(gè)課題的具有很大的研究性,社會(huì)、國(guó)家和高校的關(guān)注度極大。由于我們小組在資金、人力、物力、時(shí)間、個(gè)人學(xué)歷等因素的限制,調(diào)查難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們申請(qǐng)課題前的想像。對(duì)于我們大專生來說,要作到大范圍且研究的極大深度同時(shí)極具學(xué)術(shù)性,是不怎么現(xiàn)實(shí)的。因此,出于科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的研究態(tài)度,我們組員采取網(wǎng)上問卷調(diào)查,網(wǎng)上搜集相關(guān)材料等形式,調(diào)查自己周邊大學(xué)生(在校就讀大學(xué)生),其結(jié)論和數(shù)據(jù)也是具備科學(xué)性,確保實(shí)踐調(diào)查成果的真實(shí)性和可靠性,從而提升作品質(zhì)量。
    對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè),政府的幫扶作用不可小視。一些地方政府政策的出臺(tái),對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起到了一定的促進(jìn)作用,但政府幫扶的持續(xù)性需要關(guān)注。此外,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要良好的社會(huì)環(huán)境特別是政府的幫扶作用,社會(huì)應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境去逐步鍛煉其市場(chǎng)適應(yīng)能力和抗風(fēng)險(xiǎn)能力不管國(guó)家政策、高校、社會(huì)環(huán)境如何,我們認(rèn)為最重要在于大學(xué)生自己,因此大學(xué)生主體不容忽視。下面給大學(xué)生提出以下幾點(diǎn)建議:
    (一)樹立全新的人才觀,重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)。
    程中的困難,這些高要求決定了當(dāng)代大學(xué)生想走上創(chuàng)業(yè)之路,就必須按照創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律,重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng),注重培養(yǎng)自己的能力,錘煉自己的膽子,同時(shí)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)與技能,克服中國(guó)傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出“積累型”、“繼承型”,掌握的死知識(shí)多,運(yùn)用的知識(shí)少,膽子小,生存能力差的人才類型。
    實(shí)踐證明,創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的,其成長(zhǎng)也是有過程的。而從實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)之都是創(chuàng)業(yè)者成長(zhǎng)的捷徑,中國(guó)有句俗話:“一年學(xué)成個(gè)莊稼漢,三年學(xué)成個(gè)生意人”說的就是這個(gè)道理。
    (二)注意在思想上和精神上錘練自己。
    要樹立自信、自強(qiáng)、自主、自立意識(shí)。自信就是對(duì)自己充滿信心,相信自己有能力,有條件去開創(chuàng)自己未來的事業(yè)。自信賦予人主動(dòng)積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神,相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者,尤其在遇到失敗和挫折時(shí)更需要自信。自強(qiáng)就是在自信的基礎(chǔ)上,通過企業(yè)的實(shí)踐,不斷增長(zhǎng)自己各方面的能力,進(jìn)一步磨煉自己的意志,建立起自己的形象,敢說敢當(dāng),敢作敢為,不貪圖眼前的利益,永遠(yuǎn)進(jìn)取,使自己成為強(qiáng)者。自主就是具有獨(dú)立的人格,具有獨(dú)立性思維能力,不受傳統(tǒng)和世俗偏見的束縛,不受輿論和環(huán)境的影響,能自己選擇自己的道路,善于設(shè)計(jì)和規(guī)劃自己的未來,并采取相應(yīng)的行動(dòng)。自主還要有遠(yuǎn)見、有敢為人先的膽略,能把握住自己的航向,自立就是憑自己的頭腦和雙手,憑借自己的智慧和才能,憑借自己的努力和奮斗,建立起自己生活和事業(yè)的基礎(chǔ)。
    (三)廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。
    如今,不少大學(xué)都開設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課,教授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容,幫助大學(xué)生打好創(chuàng)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。大學(xué)圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的書籍,大學(xué)生可通過閱讀增加對(duì)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)。
    其次,創(chuàng)業(yè)是目前媒體報(bào)道的熱門領(lǐng)域,無論是傳統(tǒng)媒體,如報(bào)刊、新書、廣播電視、還是網(wǎng)絡(luò)媒體,每天都提供大量的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和信息。一般來說,經(jīng)濟(jì)類、人才類媒體是首要選擇,比較出名的有《財(cái)富人生》、《創(chuàng)業(yè)家》、《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》、《第一財(cái)經(jīng)》,以及“中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)”、“中國(guó)創(chuàng)業(yè)論壇”等專業(yè)網(wǎng)站。此外,各地創(chuàng)業(yè)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站,也蘊(yùn)藏著豐富的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。通過這種途徑獲得創(chuàng)業(yè)知識(shí),往往針對(duì)性較強(qiáng)。
    (四)注重自身能力的綜合培養(yǎng)。
    此,大學(xué)生要主動(dòng)樹立“學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存”的意識(shí),提高創(chuàng)業(yè)能力,從而使自己在創(chuàng)業(yè)時(shí)“走得出”,“站得住”,“干得好”。
    (五)通過各種渠道積極參加實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力。
    實(shí)踐環(huán)節(jié)能使大學(xué)生在校期間積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。所以大學(xué)生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng),如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書大賽等。其次,大學(xué)生還可通過參與社團(tuán)組織活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)見習(xí)、職業(yè)見習(xí)、兼職打工、求職體驗(yàn)、市場(chǎng)和社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)來接觸社會(huì),了解市場(chǎng),并磨練自己的心志,提高自己的綜合素質(zhì)。第三,商業(yè)活動(dòng)無處不在,大學(xué)生平時(shí)可多與有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的親朋好友交流,甚至還可通過email和電話拜訪自己崇拜的商界人士,或向一些專業(yè)機(jī)構(gòu)咨詢。這些“過來人”的經(jīng)驗(yàn)之談往往比看書本的收獲更多。通過這種人際交往途徑獲得最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗(yàn),將使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中受益無窮。其四,投身于真正的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。在畢業(yè)前后進(jìn)入創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)階段,可以單獨(dú)或與同學(xué)輪流租賃或承包一個(gè)小店鋪,或加工、修理、或銷售、服務(wù)等,在真刀真槍的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。這些活動(dòng)成為大學(xué)生步入社會(huì)大課堂的第一步,同時(shí)大學(xué)生在參與實(shí)踐的過程中,既為他們將來開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn),也培養(yǎng)了他們分析問題和解決問題的能力、組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、應(yīng)變能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等,也有利于增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)熱情,為大學(xué)生提供應(yīng)對(duì)挫折,面對(duì)各種困難的心理準(zhǔn)備,促進(jìn)大學(xué)創(chuàng)業(yè)成功。
    通過研究,我們希望能為在校大學(xué)生提供富有建設(shè)性意義的調(diào)查結(jié)果與信息,普及創(chuàng)業(yè)理念,彌補(bǔ)大學(xué)生長(zhǎng)期呆在校園里對(duì)社會(huì)缺乏了解的不足,增加日后大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。
    經(jīng)過一個(gè)月的調(diào)查努力,在電信分院老師、團(tuán)學(xué)干部等的大力支持下,我們小組完成了此次調(diào)查研究。由于時(shí)間倉(cāng)促、水平有限、初次撰寫,我們的日常工作、調(diào)查方法、報(bào)告論文格式等也存在著諸多不足與缺陷,望評(píng)委老師能給我們提出寶貴意見,為我們?nèi)蘸笃渌ぷ髯鼋梃b!
    幼兒教師調(diào)研報(bào)告題目篇十一
    幼兒園的工作雖然結(jié)束的比較晚,但是在工作上,我收獲了很多回顧這一年自己的工作,真是酸、甜、苦、辣、咸五味俱全,但我仍然執(zhí)著的是我依然愛孩子、愛這份工作。
    在思想政治方面,我熱愛社會(huì)主義祖國(guó),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的“三個(gè)代表”思想。積極參加園部組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄。利用各種渠道如電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等,了解國(guó)家大事,提高自己的思想政治覺悟。在幼兒園我團(tuán)結(jié)同事、遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。雖然我是一位年輕的教師,但我非常熱愛幼兒事業(yè),熱愛本職工作,對(duì)待幼兒公平,熱愛每一位幼兒,不歧視幼兒,用愛心、耐心讓幼兒喜歡我,愿意和我交往。在這一年里,我的責(zé)任心明顯增強(qiáng),始終把服務(wù)于家長(zhǎng)和幼兒擺在工作的第一位。努力學(xué)習(xí)逐漸提高自身的素質(zhì)和政治覺悟。
    作為新教師,教培研中心、幼教中心和幼兒園為我們組織了一系列的培訓(xùn)活動(dòng)。一方面在這一年中我們新教師在教培研中心獲得了不少的東西,通過一次次的講座,老師用一個(gè)個(gè)實(shí)例幫助我們更快地適應(yīng)教師的角色。如何當(dāng)好班主任,怎樣與家長(zhǎng)溝通以及如何寫論文、寫隨筆等等,縮短了我們的摸索時(shí)間,也更好的督促了我們向前。另外一方面,我們幼教中心對(duì)于新教師的培養(yǎng)也是非常重視的。《雁鳴杯》活動(dòng)、《雁翔杯》工作室,經(jīng)驗(yàn)豐富的老師手把手地叫我們?nèi)绾握n程審議、如何備課、如何上課,在這段時(shí)間里有辛勤地汗水、有喜悅的收獲、也會(huì)有失敗的教訓(xùn),但我慶幸我能在這樣一個(gè)工作環(huán)境下成長(zhǎng)。正如中心對(duì)我們的期望那樣,我們這些雛雁在一次次的試飛過程中不斷豐滿自己的羽翼。另外我也要求自己不斷進(jìn)行高學(xué)歷的進(jìn)修,因此,我報(bào)考了學(xué)前教育的本科的課程,現(xiàn)在也在學(xué)習(xí)中。
    在這一年的工作中我深深的體會(huì)到了,作為教師不能簡(jiǎn)單的憑借年齡來判斷幼兒的發(fā)展水平和實(shí)際經(jīng)驗(yàn),因?yàn)槊恳粋€(gè)判斷,都應(yīng)該從自己班上的兒童的具體實(shí)際情況出發(fā),注意針對(duì)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)。這樣,我想一位教師的教學(xué)水平好與否也是可以從這里體現(xiàn)出來的。雖然,在這一年中,我進(jìn)步,成長(zhǎng)了許多,但仍有許多不足之處。如在如何更有效的組織管理好幼兒的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)上,仍缺乏很多的經(jīng)驗(yàn)與技巧。如何做到收、放自如,是我今后努力的目標(biāo)。
    在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí),我也將努力汲取更多幼教新知,讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水、碧水之中。幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮:孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的美好童心,使我們能用這顆心去理解他們,走進(jìn)他們的世界。
    幼兒教師調(diào)研報(bào)告題目篇十二
    當(dāng)花朵在陽(yáng)光下綻放時(shí),是綠葉最幸福的一天。
    當(dāng)果實(shí)在金秋成熟時(shí),這是園丁們最滿意的時(shí)刻。
    我是一片綠葉,一個(gè)快樂的園丁,一個(gè)普通的幼兒園老師,陪伴著一群群幼稚的孩子,無數(shù)的責(zé)任和承諾。我用自己的辛勤汗水澆灌著這些幼苗,在它們生命的起點(diǎn)給予它們方向和力量,讓它們?cè)诿恳粋€(gè)細(xì)節(jié)的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。
    我驕傲,我是光榮的幼師!
    我熱愛學(xué)前教育事業(yè),因?yàn)楹⒆泳褪沁@么單純,喜歡花,純潔,誠(chéng)實(shí),淡定。我最喜歡和他們玩游戲。他們認(rèn)真,敬業(yè),絕對(duì)遵守規(guī)則;他們滿臉汗水,滿身灰塵,臉上洋溢著發(fā)自內(nèi)心的快樂,笑聲在他們周圍回蕩。孩子最美,孩子最真!我愛男孩的身體,蓮花不沾塵。我只在罵的時(shí)候笑,打架的時(shí)候不生氣。我愿意和我的孩子永遠(yuǎn)在一起,永遠(yuǎn)保持我神圣的靈魂。
    我熱愛學(xué)前教育,因?yàn)槲疑羁汤斫鈪⑻齑髽涫加诖嗳醯挠酌纭N覀児喔扔酌绺康牡谝坏嗡?,我們?cè)谟酌绲耐寥乐惺┯玫谝环N肥料。我們的一言一行都會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。
    對(duì)學(xué)前教育的向往促使我考上了幼師。在學(xué)校里,我努力學(xué)習(xí)學(xué)前教育、繪畫、舞蹈、鋼琴的理論知識(shí),心中有一個(gè)堅(jiān)定的信念,就是當(dāng)我成為一名幼師,站在孩子面前,要用最美的琴聲陪伴他們,用最美的舞蹈教他們跳舞,給他們展示一個(gè)全新的世界。經(jīng)過不懈的努力,我以優(yōu)異的成績(jī)走出了學(xué)校。帶著希望和熱情,我走進(jìn)了這個(gè)童話般的幼兒園。
    每天早上,我都帶著燦爛的笑容迎接孩子和父母。每天晚上,我都帶著開心的心情把孩子的手放到父母的手里,親切的說:‘明天見??粗麄儩u漸遠(yuǎn)去。多少春夏秋冬,無數(shù)起起落落,我們用博愛,滋潤(rùn)幸福,用智慧,開啟文明,用鼓勵(lì),喚醒自信,用包容,彰顯尊重,用無私,指引正義,用平凡孕育偉大。
    選擇意味著奉獻(xiàn)。為了提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,我經(jīng)常加班,挑燈夜戰(zhàn),用童心寫教案,做漂亮有趣的教具。我深深覺得,給每一個(gè)孩子最真摯的愛,都會(huì)回報(bào)孩子更純粹的愛;在孩子們燦爛的笑聲中,我感受到一種無與倫比的快樂。
    黃志凱的孩子是我這個(gè)中產(chǎn)階級(jí)最調(diào)皮的學(xué)生。在一次集體課外活動(dòng)中,我一直告訴他:不要亂跑。但他還是跳上跳下。我抓住他,試圖讓他冷靜下來。他掙脫我的手,向大門跑去。我緊緊地追著他。他突然摔倒在地上。我趕緊把他抱在懷里,發(fā)現(xiàn)他嘴唇在流血。我的心一下子揪了起來,我趕緊抱起他向醫(yī)務(wù)室跑去。醫(yī)務(wù)室的醫(yī)生給他檢查包扎,我一直問孩子的傷會(huì)不會(huì)留下疤痕,以后有什么注意事項(xiàng)。幾天后,黃志凱康復(fù)了,父母非常感激。他們還發(fā)來感謝信,對(duì)我們一絲不茍的工作表示誠(chéng)摯的感謝。這件事讓我覺得更有責(zé)任感,也意識(shí)到只要我們?nèi)娜馊酆驼疹櫭恳粋€(gè)孩子,就一定會(huì)贏得孩子的愛和父母的理解。
    和孩子一起度過的日子,輕如羽翼,嬌嫩芬芳如盛開的花朵。就在我事業(yè)順利的時(shí)候,一場(chǎng)空車事故發(fā)生在我身上。被送到醫(yī)院的時(shí)候,我已經(jīng)不省人事,生命垂危。殘酷可怕的現(xiàn)實(shí)擺在我面前。經(jīng)過五個(gè)多小時(shí)的手術(shù),我與死神擦肩而過。手術(shù)后第二天,麻藥已經(jīng)散了。剛醒,我忍住全身的疼痛,問醫(yī)生,‘腿疼嗎?我還能跳舞嗎?“我還能唱歌嗎?”醫(yī)生肯定的說了一句話:‘是的!’我的心一下就放下來了,疼痛立刻緩解了很多。我無法想象離開幼兒園失去孩子的日子,因?yàn)槲业男囊呀?jīng)和他們?nèi)跒橐惑w了。
    得知我住院的消息后,父母帶著孩子來探望,孩子倒在病床前。這個(gè)對(duì)我說:‘老師,打針不要哭,勇敢點(diǎn)!’那個(gè)說,‘這是我媽媽買的水果。很甜。試試吧。聽著這些幼稚的話,我的心在顫抖。那一刻,我以為我是世界上最幸福的人!我微不足道的努力得到了豐厚的回報(bào)——充滿愛的童心。
    我下定決心與痛苦賽跑,以便盡快回到孩子們身邊。經(jīng)過近半年的休養(yǎng),身體基本恢復(fù)。新學(xué)期的一天,當(dāng)我懷著期待已久的心情來到幼兒園時(shí),孩子們看到了我,突然把我包圍了。老師,我們想你了!老師,你病好了嗎?“你能和我們一起玩游戲嗎,”??粗麄?,眼眶濕潤(rùn),感謝命運(yùn)讓我和他們?cè)谝黄稹?BR>    我用火熱的心寫下美好的人生;我滿懷情感地唱著奉獻(xiàn)的贊歌;我用我執(zhí)著的愛去創(chuàng)造青春的輝煌,我用我開放的微笑去無悔的展示我的選擇。
    我很開心,我是一個(gè)光榮的幼教老師!
    幾年過去了,我所在的幼兒園隨著企業(yè)的發(fā)展發(fā)生了翻天覆地的變化。新桌椅搬進(jìn)了新粉刷的教室,光滑優(yōu)雅的操場(chǎng)上擺放了新添加的教具和游戲設(shè)施。充滿活力和激情的高學(xué)歷青年教師豐富了師資隊(duì)伍,整個(gè)幼兒園呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的景象。和其他年輕老師一樣,作為這片神奇的土地,我積極而成熟。我也從一個(gè)普通的幼師晉升到了幼兒園的教學(xué)主任。
    現(xiàn)在對(duì)工作更加依戀,更加執(zhí)著。在未來的幾年里,我將以真誠(chéng)的愛成為孩子們的支持者、合作者和引路人。我堅(jiān)信,愛可以讓我改變一切,讓我快樂!
    祖國(guó)的多少花朵需要努力澆灌;有多少幼苗需要精心修剪;多少無辜的孩子需要溫暖的呵護(hù)。這是我們的責(zé)任,這是我們的事業(yè)。
    綠葉,悄悄吐露自己的芬芳——不張揚(yáng);
    綠葉無聲無息的襯托出紅花——。
    我是一名光榮的幼師,做一片綠葉,這是我無悔的選擇!
    幼兒教師調(diào)研報(bào)告題目篇十三
    根據(jù)4月2日全縣春耕春播暨萬元增收工程和4月6日全縣千人“三進(jìn)三同”暨促農(nóng)增收動(dòng)員電視電話會(huì)議精神,結(jié)合本鎮(zhèn)“三進(jìn)三同”活動(dòng)的總體安排和要求,我于4月8-13日和6月13-19日期間,深入**村7組與農(nóng)戶“同吃同住同勞動(dòng)”,體驗(yàn)農(nóng)村生產(chǎn)生活現(xiàn)狀,讓我感受頗深,啟發(fā)很大,收獲也不小。通過一周多的走訪調(diào)查,立足**村實(shí)際,本人就該村社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提出一些膚淺的認(rèn)識(shí)和看法。
    一、**村基本現(xiàn)狀。
    **村位于**鎮(zhèn)東南部,距縣城34公里,離**場(chǎng)鎮(zhèn)15公里,彭普公路經(jīng)過2個(gè)組,村委在彭普公路旁邊,區(qū)位優(yōu)勢(shì)較明顯。該村有11個(gè)組838戶3310人,有勞動(dòng)力2490人,其中外出務(wù)工人893人。全村區(qū)域面積15.81平方公里,耕地面積2883畝,其中田829畝,以水稻、玉米、蔬菜、紅薯等為經(jīng)濟(jì)作物,外出務(wù)工是村民收入的主要,人均純收入4184元。全村30%的村民吃上了自來水,擁有村組公路12公里,仍有3個(gè)組未通公路,農(nóng)網(wǎng)改造全面結(jié)束,有1所村小、1個(gè)紅磚廠、3個(gè)機(jī)制磚廠、1個(gè)小釀酒坊、3個(gè)村級(jí)醫(yī)療點(diǎn),區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快。
    二、全村社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)分析。
    三、加快**村社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的措施和建議。
    度的爭(zhēng)取資金投入,為該村的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
    二是修建人飲工程9處,全面解決很大一部分村民的飲水難問題;
    三是新修人行便道20公里,解決村民的出行難問題;
    四是完善村級(jí)醫(yī)療站建設(shè),配備技術(shù)較好的村級(jí)醫(yī)生,解決村民的就醫(yī)問題;
    五是新修沼氣池500口,解決村民的燃料問題;
    六是實(shí)施改廁工程500個(gè),解決村民的衛(wèi)生問題。
    (三)發(fā)展觀光農(nóng)業(yè),打造鄉(xiāng)村特色農(nóng)家樂。利用與縣城較近的優(yōu)勢(shì),根據(jù)全村的土地規(guī)模和現(xiàn)狀,發(fā)展300畝油菜、300畝小麥、300畝紅薯、500畝板粟、同時(shí)發(fā)展100畝大棚蔬菜、100畝溫室育苗、500頭生豬繁育基地等觀光農(nóng)業(yè),這不僅可以增加農(nóng)民的收入,還可吸引很多城市居民在不同的季節(jié)來張家村休閑參觀。在此基礎(chǔ)上,規(guī)劃打造一批鄉(xiāng)村特色農(nóng)家樂,保證到**村休閑參觀的人體驗(yàn)農(nóng)村生產(chǎn)的氣息,做到吃、住、行、娛樂等一條龍服務(wù),為城鎮(zhèn)居民度周末提供方便,從而增加地方收入。
    問,擴(kuò)大村民就業(yè)面,解決農(nóng)村就業(yè)難問題,特別是在農(nóng)村從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的村民,真正掌握養(yǎng)殖或農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù),提高單產(chǎn)水平,增加經(jīng)濟(jì)收入。
    (五)大力發(fā)展林下經(jīng)濟(jì),增加農(nóng)民收入。以農(nóng)戶萬元增收工程為契機(jī),結(jié)合**村的森林資源優(yōu)勢(shì),大力發(fā)展山羊、肉牛、土雞等林下經(jīng)濟(jì)作物,特別是5、6、7、9、10、11組,確保在2014年全村95%有勞動(dòng)力的農(nóng)戶實(shí)現(xiàn)增收1萬元的目標(biāo)任務(wù)。
    幼兒教師調(diào)研報(bào)告題目篇十四
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
    你們好!
    首先感謝組織上給我這樣一次機(jī)會(huì)參加競(jìng)爭(zhēng)上崗,幼兒教師演講稿(競(jìng)職演講)。對(duì)我個(gè)人來講,我想這不僅是一次競(jìng)爭(zhēng),更是一次對(duì)自己的檢驗(yàn)、學(xué)習(xí)和鍛煉。我競(jìng)爭(zhēng)的崗位是教研組長(zhǎng)和蒙二班教師崗位。
    在競(jìng)爭(zhēng)激烈、機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的今天,我本著檢驗(yàn)、學(xué)習(xí)、提高的目的走上了今天的演講臺(tái)。我要感謝這個(gè)時(shí)代,是時(shí)代給了我又一次機(jī)會(huì);也要感謝在座的各位,是你們給了我無比的勇氣和信心。從選擇教師這門職業(yè)的第一天起,我最大的心愿就是做一名受學(xué)生歡迎的好老師,為了這個(gè)心愿,我一直在不懈努力著。1996年畢業(yè)于大理師范普師班,同年保送到大理師專數(shù)學(xué)系就讀,1999年大理師專畢業(yè)到師專附中擔(dān)任數(shù)學(xué)教師,工作中不斷學(xué)習(xí),于20--年至20--年完成云南師大數(shù)學(xué)教育本科學(xué)習(xí)。20--年調(diào)入金安幼兒園工作,在金安幼兒園工作的四年里,我體會(huì)到了從事這份工作的責(zé)任和光榮,也體會(huì)到了其中的艱辛和不易,更為能夠在這個(gè)隊(duì)伍中一天天成長(zhǎng)起來、成熟起來而感到自豪。參加今天的崗位競(jìng)爭(zhēng),一是為了更好的鍛煉自己,二是為了更好地服務(wù)于幼兒及家長(zhǎng)并為幼兒園的發(fā)展付出一份力量。
    我作出這個(gè)選擇主要基于以下幾個(gè)方面考慮:。
    一、作為一名黨員教師,在思想上本人積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國(guó)家大事,服從工作需要,嚴(yán)格遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度,待人誠(chéng)懇,做事扎實(shí),富有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,熱愛關(guān)心幼兒,嚴(yán)格遵守師德規(guī)范要求,為人師表,教書育人,幼教之友《幼兒教師演講稿(競(jìng)職演講)》。有較高的政治思想素質(zhì)。
    二、在過去四年里,我?guī)н^小班、中班、大班,并擔(dān)任過蒙班和學(xué)具班教學(xué)工作以及班長(zhǎng)職務(wù),上學(xué)期兼任教研組長(zhǎng),也擔(dān)任過保育工作,也曾參加過廚房工作,基于以上情況,我熟悉幼兒園的整體工作,對(duì)保教工作有了一定的認(rèn)識(shí)。
    三、在上學(xué)期的教研工作中通過實(shí)踐與努力,取得了一定的成績(jī)并積累了一些教研的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,也存在不足和問題。同時(shí)也為了改進(jìn)工作不斷提高自己,希望在教研方面能做的更好。為進(jìn)一步促使幼兒園更好的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
    我深知保教組長(zhǎng)工作繁瑣、任務(wù)艱巨、責(zé)任重大,如果本人得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的信任,擔(dān)任教研組長(zhǎng)。我將在園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,圍繞提高保教質(zhì)量這一中心目標(biāo),從管理、服務(wù)兩個(gè)方面做好工作。努力做到以下幾點(diǎn):
    一、擺正位置,當(dāng)好助手。在工作中尊重園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo),積極思考建言獻(xiàn)策;團(tuán)結(jié)全園所有同志,共同做好幼教工作。
    二、虛心學(xué)習(xí),提高素質(zhì)。進(jìn)一步提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),盡快熟悉崗位,圓滿完成各項(xiàng)工作。
    三、合理地、科學(xué)地、規(guī)范地進(jìn)行教學(xué)管理,加強(qiáng)保教質(zhì)量監(jiān)控,做好保教檢查和保教質(zhì)量分析,及時(shí)反饋、總結(jié)和交流保教經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)保教中的薄弱環(huán)節(jié),保證并不斷提高保教質(zhì)量。組織開展目標(biāo)明確、有針對(duì)性的教研活動(dòng),強(qiáng)化教師的服務(wù)意識(shí)和教研意識(shí),激發(fā)教師的工作積極性和主動(dòng)性。
    四、加強(qiáng)安全教育和家長(zhǎng)工作,讓幼兒健康快樂成長(zhǎng),讓家長(zhǎng)滿意和放心為目標(biāo),樹立以人為本,以幼兒園發(fā)展、以教師和幼兒共同進(jìn)步為本的理念,嚴(yán)格常規(guī)管理,充分發(fā)揮各項(xiàng)規(guī)章細(xì)則的導(dǎo)向作用和激勵(lì)作用。
    雖然我深知保教組長(zhǎng)這一職位的挑戰(zhàn)性,但是我愿意接受這一挑戰(zhàn),我有信心經(jīng)過自己的努力,把工作做好。參與幼兒園的發(fā)展的這一重大進(jìn)程是一名黨員教師的責(zé)任,如果沒有競(jìng)爭(zhēng)到這一崗位,我也將一如既往地扎實(shí)工作,關(guān)注關(guān)心金安幼兒園的發(fā)展,愿意為金安幼兒園更美好的明天貢獻(xiàn)自己的一份力量。我的發(fā)言完了,謝謝各位!
    幼兒教師調(diào)研報(bào)告題目篇十五
    幼兒園教師資格證和小學(xué)教師資格證,筆試只考科目一和科目二,在面試階段,幼兒面試不分科目,而小學(xué)就需要考生做出慎重的選擇了?,F(xiàn)在作者遇到不少考生,對(duì)將要報(bào)考哪個(gè)科目而猶豫不定。我的建議是,首先要選擇專業(yè)對(duì)口的,其次是感興趣的,再次是自己比較擅長(zhǎng)的。
    現(xiàn)場(chǎng)審核資料。
    面試報(bào)名時(shí),大多數(shù)地區(qū)會(huì)采用網(wǎng)上報(bào)名加現(xiàn)場(chǎng)審核的報(bào)名方式,考生一定要在報(bào)名前弄清楚現(xiàn)場(chǎng)審核需要準(zhǔn)備的材料,不要因?yàn)槿鄙俨牧隙绊懨嬖噲?bào)名。具體人事關(guān)系所在地和檔案管理部門又是哪里,需要攜帶哪些資料,請(qǐng)看教師資格證面試考試現(xiàn)場(chǎng)審核,四類人需要攜帶的資料各不相同。教師資格證考試人事關(guān)系證明是什么樣,應(yīng)該在哪里開?這些你都需要了解。
    擁有哪些能力。
    隨著社會(huì)發(fā)展水平的提高和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng),當(dāng)老師不再是一件輕松的事情,需要面臨家長(zhǎng)帶來的無形壓力和沖擊,只有不斷提升自己的能力,老師才能給予學(xué)生指導(dǎo)。擁有一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話,一手漂亮的字,準(zhǔn)確的表達(dá)能力和敏捷的反映能力是一個(gè)好教師所必備的自身素質(zhì)。掌握現(xiàn)代教育技術(shù),培養(yǎng)現(xiàn)代化教育意識(shí)與教育教學(xué)能力應(yīng)具備的能力:擁有這些能力的人,教師資格證面試容易過!
    面試官的忌諱。
    面試官是考場(chǎng)中的王者,可以說是主宰著我們的命運(yùn)。在考場(chǎng)上,尊重考官,正常發(fā)揮自己的水平,相信面試官會(huì)公平公正的給我們打分,但也應(yīng)該避免面試官的忌諱。面試考生須知:教師資格證面試考官最忌諱的六件事。
    1、抽題。
    考生按考點(diǎn)安排,登錄面試測(cè)評(píng)系統(tǒng),計(jì)算機(jī)從題庫(kù)中隨機(jī)抽取試題(幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道,其余類別只抽取1道試題),考生確認(rèn)后,計(jì)算機(jī)打印試題清單。
    2、備課。
    考生持試題清單、備課紙進(jìn)入備課室,撰寫教案(或活動(dòng)演示方案),準(zhǔn)備時(shí)間20分鐘。
    3、回答規(guī)定問題。
    考生由工作人員引導(dǎo)進(jìn)入指定面試室,考官?gòu)脑囶}庫(kù)中隨機(jī)抽取2道規(guī)定問題,要求考生回答,時(shí)間5分鐘左右。
    4、試講或演示。
    考生按準(zhǔn)備的教案(或活動(dòng)演示方案)進(jìn)行試講(或演示),時(shí)間10分鐘。
    5、答辯。
    考官圍繞考生試講(或演示)內(nèi)容進(jìn)行提問,考生答辯,時(shí)間5分鐘。
    6、評(píng)分。
    考官依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)考生面試表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)分。
    幼兒教師調(diào)研報(bào)告題目篇十六
    這些都會(huì)要求員工穿著非常的專業(yè)性,職業(yè)化,所以面試的時(shí)候就該選擇比較職業(yè)的套裝,顏色在黑色,灰色和白色之間。
    而面試其他國(guó)企,小型的企業(yè)公司的時(shí)候,相對(duì)來說不用那么約束的職業(yè)化了,你只要穿顏色比較淡些,比如淺藍(lán)色,白色,淺灰色。.。.。.等,只要能變現(xiàn)出冷靜,清爽,給人看起來的舒服的的色系就ok了。
    2、鞋子。
    記得有位名人說過‘你能走多遠(yuǎn)的路,就得看你腳下的鞋子’,鞋子選擇鞋子也是很重要的因素,女生肯定是會(huì)有很多的鞋子,但去面試的時(shí)候一定要選對(duì)鞋子。
    去面試女生你應(yīng)該選擇黑色的皮鞋,職業(yè)鞋,只需3到5公分的跟高,不需要太過于的跟高,而男性選擇簡(jiǎn)單的黑色皮鞋就已經(jīng)合格了。
    3、妝容。
    女生需要適當(dāng)?shù)幕瘖y,記得把自己打扮的靚麗光鮮,長(zhǎng)發(fā)的女生則需要將頭發(fā)束在腦后或者把頭發(fā)高高的梳起,露出你五官。
    化妝是必需的,即使你從未化過妝,肌膚特別良好的女性,也需要準(zhǔn)備點(diǎn)腮紅,唇膏之類的,肌膚稍有瑕疵的女性,則需要打上一層薄薄的粉色,讓人看起來是非常有精神,干練的氣質(zhì),青春又不失端莊。
    幼兒教師調(diào)研報(bào)告題目篇十七
    很多人都覺得幼兒園教師的工作很輕松很愜意!的確,在園中,孩子是快樂的,除了老師帶給了他們玩的、吃的、學(xué)的樂趣外,還有老師為他們創(chuàng)造的舒適、寬松的生活環(huán)境!教師是愛孩子的,從心底的出發(fā),但是很少有人會(huì)考慮幼兒教師所處的環(huán)境。年年孩子不同,班班孩子不同,個(gè)個(gè)孩子不同,如此多的不同,帶給老師的不僅是欣喜,同時(shí)不可避免的是更多的挑戰(zhàn)、困惑和艱辛。
    有一天早餐后,一個(gè)愛流鼻涕的小男孩煊可能腸胃不舒服,將剛吃下去早餐吐了出來,他的嘴角,衣服都留有,如此穢物,真的不堪目睹。不要說收拾,看見的人都會(huì)惡心倒胃口。而老師見狀馬上過來,毫不理會(huì)那些臟物,認(rèn)真地清理起來并輕聲細(xì)語(yǔ)地安慰:“沒關(guān)系的,以后要注意,不要亂吃零食,知道了嗎?”打掃嘔吐物和清洗拉在褲子里的大便是常見的事,更不用說給他們擦鼻涕擦眼淚擦屁股,哄他們吃飯、睡覺,這些都需要有十足的耐心和愛心。所以好多剛來幼兒園上班的老師,都會(huì)出現(xiàn)沒有胃口的現(xiàn)象。
    孩子有難處可以找父母、找老師;家長(zhǎng)有問題可以找園長(zhǎng)、找老師;可老師找誰(shuí)?面對(duì)家長(zhǎng)、園長(zhǎng)和孩子,幼兒老師載負(fù)著何其重的責(zé)任啊!
    溫柔、漂亮的楊老師對(duì)工作充滿了熱情,對(duì)每個(gè)小朋友都充滿了愛。一次,一個(gè)向來?yè)v蛋的小男孩滔滔不僅欺負(fù)了小朋友,還拒不認(rèn)錯(cuò),鬧情緒。為此,楊老師批評(píng)了他??傻诙?,滔滔就沒有來上學(xué),他爸爸倒是打來電話向園長(zhǎng)控訴了一番。天地良心,作為旁觀者的我,可以為楊老師作證,楊老師并未像滔滔爸所說的那樣。真是冤啊!最后楊老師上門道歉,向家長(zhǎng)說了好多好話,陪了好多的歉意,才化解。
    當(dāng)老師不易,當(dāng)幼兒老師更不易。幼兒教師是特殊的一群。他們的收入沒有小學(xué)教師高,社會(huì)聲望也沒有中學(xué)、大學(xué)老師高,他們通常被稱為“孩子王”,是帶著孩子玩的“高級(jí)保姆”。是的,他們沒有科學(xué)家淵博的知識(shí),也沒有企業(yè)家靈活的頭腦,更沒有白衣天使的回天之術(shù)。然而,孩子是從幼兒教師懷里邁出啟蒙人生的第一步。要使搖籃里的生命長(zhǎng)大成材,離不開幼兒老師!一個(gè)人當(dāng)他有所建樹,名揚(yáng)天下時(shí),也許是老年、青年或是少年?但支撐他偉大成就的寶塔里底座里,絕對(duì)也離不開幼兒時(shí)期的良好教育。
    對(duì)天真無邪的孩子來說,世界是神奇的,他們的小腦袋里總是裝著“為什么”,在孩子的眼中,老師是無所不知的天才,腦子里充滿了智慧,孩子們都想從老師那得到滿意的答案??梢姡變航處煹膶?shí)際工作量、所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任、所要掌握的教育技能都是小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教師所無法比擬的。
    當(dāng)然,他們也有自己的幸福時(shí)刻。每當(dāng)看到孩子們有了點(diǎn)滴的進(jìn)步時(shí),一種豐收的喜悅就在他們心底綻放,一股幸福的暖流就在他們的心底回蕩。日出日落,風(fēng)風(fēng)雨雨,他們就在孩子們的微笑中,在孩子們的歌聲中,感受到世界的博大,生活的美好。
    幼兒老師就在這平凡、瑣碎枯燥的工作中,默默地奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血,尋找自己的人生價(jià)值。
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師們,大家上午好!
    首先非常感謝鎮(zhèn)教委和中心幼兒園領(lǐng)導(dǎo)舉辦了這次慶“三八”師德演講活動(dòng),給了我們這次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),我感到無比的光榮與自豪。今天是一個(gè)特殊的日子,三八婦女節(jié),借此機(jī)會(huì),向在座的各位女教師們致以節(jié)日的祝賀,并通過你們向全鎮(zhèn)默默耕耘在幼教事業(yè)上的女教師們道一聲:你們辛苦了,祝你們節(jié)日快樂。同時(shí)也向多年來關(guān)心和支持我們工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)致以誠(chéng)摯的感謝,謝謝你們!
    我是一片綠葉,是一名快樂的園丁,一名平凡的幼兒教師,雖然在父母眼中還是孩子的我,但在幼兒的家長(zhǎng)眼中,我卻是一名教師,陪伴在我身邊的不再是毛絨玩具和巧克力,而是一群群稚氣未脫的天真孩子,還有數(shù)不清的責(zé)任和承諾,但既然我選擇了幼教這個(gè)職業(yè),我就會(huì)用辛勤的汗水澆灌這一顆顆幼苗,給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上的方向和力量,讓他們?cè)跓o微不至的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。
    記得剛來幼兒園工作時(shí),一位朋友曾告訴我:“你會(huì)在孩子們的吵鬧中渡過每一天,然后你會(huì)在吵鬧中重復(fù)每一天,最終你會(huì)放棄這份工作?!比欢鴦偺ど瞎ぷ鲘徫坏奈易孕判氖悖J(rèn)為自己大學(xué)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)足夠于讓孩子們親近我、喜歡我。然而想象畢竟不能等同于現(xiàn)實(shí),面對(duì)孩子們陌生、害怕的眼神,面對(duì)孩子們哇哇大哭的聲音,面對(duì)他們的頑皮搗蛋,面對(duì)他們不聽我指揮,面對(duì)這一切的一切,我開始茫然,我束手無策、無計(jì)可施,更讓人頭疼的是戶外活動(dòng)的時(shí)候,我會(huì)滿操場(chǎng)追著他們亂跑,讓我不得不和他們拼耐力和嗓音,此時(shí)的我開始懷疑自己的價(jià)值何在?我是否能勝任一名肩負(fù)著神圣使命的幼兒教師?我不停的反思自我,我想到了一句名言:最大的敵人不是別人,而是自己,戰(zhàn)勝自我,就等于獲得了成功。所以,我要首先戰(zhàn)勝自我。
    著名教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“世界上沒有一模一樣的孩子,每個(gè)孩子都有他的個(gè)性,因此,在教學(xué)中我們要重視幼兒的個(gè)別差異,要熱愛每一個(gè)孩子,要善于用發(fā)現(xiàn)的眼光去捕捉他們的優(yōu)點(diǎn),在這里,我特別感謝我們幼兒園的幾位優(yōu)秀的老教師,因?yàn)?,在我剛參加工作時(shí),面對(duì)孩子和家長(zhǎng)我總是不知道如何去交流去表達(dá)。這些老教師看到后耐心的幫助我、指導(dǎo)我。她們告訴我,只要懷著一顆愛心,平等的欣賞、對(duì)待身邊的每一個(gè)孩子,讓孩子們感受到你的愛,這樣就足夠了,最終,我成功了,孩子們漸漸流露出的`親近讓我倍感欣慰與成就,是啊!一百個(gè)孩子一百個(gè)樣,他們是獨(dú)立的個(gè)體,有著各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),而我們需要科學(xué)的培養(yǎng)他們,教育他們,另外,我們也應(yīng)該用一顆客觀公正的心去分析他們,高爾基曾說過:“單單愛孩子,母雞也會(huì)做,但是要善于教育他們,卻是一件偉大的事業(yè)?!庇變航處煵坏獝酆⒆樱€要教孩子怎樣去認(rèn)識(shí)世界,怎樣去生活,怎樣去做人。教育是愛的事業(yè),她需要走進(jìn)孩子,才能發(fā)現(xiàn)教育,才能讓每個(gè)孩子幸福的像花兒一樣健康成長(zhǎng)。
    當(dāng)過幼兒教師的人都知道,幼兒園的工作繁復(fù)瑣碎,每天的活動(dòng)都安排的很緊湊,早晨,要準(zhǔn)備好幼兒做游戲用的材料和教學(xué)活動(dòng)所用的教學(xué)具等,然后微笑著迎接每一位孩子的到來,與孩子們聊心情、談見聞,和他們一起學(xué)習(xí)創(chuàng)造,休息時(shí)為他們梳小辮、剪指甲,對(duì)孩子們出現(xiàn)的問題不厭其煩的一遍遍教導(dǎo)指正,循循善誘。每天到了放學(xué)時(shí)間,仔細(xì)檢查孩子們的衣服是否整齊。遲遲未接的孩子,就陪伴著他們,安慰著他們。幼兒園孩子自我保護(hù)意識(shí)薄弱,因此安全尤為重要,在每一天中,老師們都會(huì)打起十二分精神,關(guān)注著每一個(gè)孩子,誰(shuí)能知道,溫柔輕盈的幼兒園老師都有著怎樣的一顆沉著緊繃的心,送走孩子們后,我們幼兒教師還要打掃衛(wèi)生,制作教學(xué)具,修改教案,寫好活動(dòng)反思,觀察記錄等等,我們天天都認(rèn)真謹(jǐn)慎的帶領(lǐng)孩子們邁好人生的每一步,讓他們收獲生活的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)的習(xí)慣,與人相處的美德等等,我們?cè)谄椒驳膷徫簧夏墓ぷ髦覀兌级闷椒才c平淡的真諦,所以,我們雖然很累,但是我們很充實(shí),很幸福。
    我要告訴我的那個(gè)朋友,我深深愛上了那份吵鬧,因?yàn)槟遣皇浅臭[,是對(duì)我每一天的問候,我想大聲的對(duì)她說:我對(duì)我的選擇,無怨無悔!
    我的演講完畢,謝謝大家!
    幼兒教師調(diào)研報(bào)告題目篇十八
    集祥村位于_縣西部,村部所在地距縣城46公里。全村黨員35名,人口397戶1922人,勞動(dòng)力788人,其中外出406人,約占51%,村內(nèi)共有低保戶121戶292人,五保戶17戶23人,下轄23個(gè)村民小組,其中22個(gè)屬土坡區(qū),1個(gè)村民小組屬半石山區(qū)半土坡區(qū),耕地面積1054畝,其中,水田840畝,旱地214畝。全村境內(nèi)大多是土坡,盛產(chǎn)板栗、八角、油茶等土特產(chǎn),該村的優(yōu)質(zhì)麻鴨和茶油聞名_縣。參加新型農(nóng)村合作醫(yī)療保險(xiǎn)353戶,參合率達(dá)90%。2015年集祥村全年人均收入1981元,農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)主要以玉米、水稻為主,少數(shù)農(nóng)戶種桑養(yǎng)蠶,養(yǎng)豬養(yǎng)羊,大部分年輕人外出打工,40歲左右的中年則在農(nóng)閑時(shí)期到附近村屯打工,生產(chǎn)方式傳統(tǒng),生產(chǎn)手段落后,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一,仍以自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)和第一產(chǎn)業(yè)為主,經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低下,交通不便,資源匱乏。
    (一)基礎(chǔ)設(shè)施狀況。
    經(jīng)過多年的扶貧開發(fā),集祥村的水、電、路等基礎(chǔ)設(shè)施得到很大的改善,人民的生產(chǎn)生活條件大有改觀。全村所有的自然屯都實(shí)現(xiàn)了屯屯通電。目前比較突出的問題是路和水的問題,集祥村下轄23個(gè)村民小組,其中納歲、拉東、拉瓦、坡更、中樂、坡永、六告、廷懷8個(gè)自然屯通村級(jí)路,都已鋪上沙子。六道、可友、林前、德堯、拉提、納華、納拉、納遠(yuǎn)、切堯、勞體屯級(jí)路,多為土坡區(qū)屯級(jí)路,年久失修,路況差,仍需硬化方可方便出行。還有更坡、表臘、吉里3個(gè)自然屯尚未通公路,出行極為困難。
    該村耕地面積1054畝,比較零散,人均耕地面積0.55畝,人均水田面積不足0.44畝,人多地少的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。
    (二)產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況。
    該村產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)極為薄弱,規(guī)模小、專業(yè)技術(shù)差,主要特色產(chǎn)業(yè)主要是種桑養(yǎng)蠶及豬、養(yǎng)殖。據(jù)調(diào)查,該村幾乎家家戶戶都養(yǎng)豬,而且有養(yǎng)豬的愿望,少則1-2頭,多則10多頭,現(xiàn)有母豬18頭,據(jù)其反映,今年一頭豬的純利潤(rùn)約為300元左右,母豬有4000元左右。種桑養(yǎng)蠶也是該村的特色產(chǎn)業(yè)之一,全村桑園面積5畝,在納歲屯,專心養(yǎng)蠶,據(jù)反映,通過種桑養(yǎng)蠶,一年可創(chuàng)收近5000元。很多有想法做養(yǎng)殖、種植的農(nóng)戶,都因?yàn)橘Y金缺乏而無法發(fā)展。
    (三)村容村貌建設(shè)情況。
    集祥村大部分自然屯建設(shè)較為散亂,納歲屯是整個(gè)集祥村村容村貌的一個(gè)屯,有個(gè)小型的醫(yī)療衛(wèi)生室。該屯大部分村民已經(jīng)起好新房,但是仍然是東一家、西一戶。如能把該屯進(jìn)行整頓改造,把農(nóng)戶門前的豬欄搬到房子后面,再加以亮化綠化,同時(shí)在村口修建籃球場(chǎng)及一些活動(dòng)場(chǎng)所,將可作為新農(nóng)村建設(shè)的示范點(diǎn)。
    (四)村級(jí)辦公陣地建設(shè)情況。
    村委辦公陣地位于村中心更坡屯,距鄉(xiāng)府4公里,陣地面積120平方米,有兩間辦公室和一間會(huì)議室,有一套遠(yuǎn)程教育系統(tǒng),辦公設(shè)備較為簡(jiǎn)陋,目前仍未通水。
    (五)村兩委情況。
    該村現(xiàn)有黨員35名,60歲以上的18名,大專文化以上1名,村兩委干部3名,平均年齡44歲,大專文化1,中專、高中文化2人,初中文化15人。
    二、面臨的主要困難和問題。
    (一)還有三個(gè)村屯還沒有通屯級(jí)路,給村民的生產(chǎn)生活帶來很大的不便,大部分屯級(jí)路面路況較差,也還沒有硬化道路。
    (二)自然條件仍比較惡劣,水源資源仍然缺乏,面臨大旱時(shí)仍不能完全確保人畜用水及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)灌溉。
    (三)部分養(yǎng)殖戶出現(xiàn)發(fā)展瓶頸,有很好地規(guī)劃,但資金問題如農(nóng)村農(nóng)業(yè)信貸問題沒有得到解決。
    (四)全村僅有的840畝農(nóng)田只有下大雨才能等到水耕種,農(nóng)田水利基礎(chǔ)設(shè)施欠缺。
    (五)村里沒有娛樂場(chǎng)地、圖書室及籃球場(chǎng),村民在農(nóng)閑時(shí)不能娛樂活動(dòng)及學(xué)習(xí)。村委辦公室設(shè)施缺乏,辦公設(shè)備簡(jiǎn)陋。
    (六)村民素質(zhì)有待提高,農(nóng)民文化水平不高,主要是缺少勞動(dòng)技能的培訓(xùn),依靠傳統(tǒng)的方式方法從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn),外出務(wù)工也多半干些體力活。
    三、建議推進(jìn)集祥村新農(nóng)村建設(shè)的主要計(jì)劃和目標(biāo)。
    (一)改善農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施的計(jì)劃目標(biāo):修通吉里、表臘、更坡屯級(jí)路,方便190名群眾的出行問題。進(jìn)一步改善其他村屯內(nèi)的屯級(jí)路,改善擴(kuò)建及硬化。通過土地整理、開挖排洪渠道、修建三面光水利渠道,擴(kuò)建納伴屯水源等方式,確保840畝農(nóng)田增產(chǎn)增收,免受洪澇災(zāi)害。加強(qiáng)人畜飲水工程及水柜工程,確保生產(chǎn)生活用水。
    (二)幫助農(nóng)民增收的主要計(jì)劃目標(biāo):通過資金扶持、信貸政策支持等方式培養(yǎng)養(yǎng)殖戶,帶動(dòng)全村發(fā)展各種.種養(yǎng)項(xiàng)目。目前集祥村群眾養(yǎng)豬積極性較高,可采取送種豬等方式加大農(nóng)民養(yǎng)豬力度。扶持種桑養(yǎng)蠶戶,動(dòng)員更多農(nóng)戶參與種桑養(yǎng)蠶。成為該村群眾經(jīng)濟(jì)收入的主要來源。
    (三)改善農(nóng)村村容村貌的計(jì)劃目標(biāo):進(jìn)一步改善村屯內(nèi)的巷道硬化,動(dòng)員村民改建衛(wèi)生廁所,對(duì)納歲屯進(jìn)行整頓綠化亮化,作為整村村容村貌的示范點(diǎn)。
    (四)加強(qiáng)村部辦公設(shè)施和科教文衛(wèi)體基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè),對(duì)村委辦公樓進(jìn)行維修,增設(shè)辦公設(shè)備,修建圖書室、籃球場(chǎng)、娛樂活動(dòng)室等等,為農(nóng)村科技文化事業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
    (五)舉辦一到兩期的技能培訓(xùn)班,要求技校老師教會(huì)他們一些技能,如焊接、電工等基本技能,增強(qiáng)他們外出求職的本領(lǐng)。
    幼兒教師調(diào)研報(bào)告題目篇十九
    眾所周知,幼兒教育是人生中一個(gè)很關(guān)鍵的階段。要成為一名合格的幼兒教師,就應(yīng)該既是教師,又是保姆,既像嚴(yán)父,更像慈母。在幼兒園,沒有白衣天使救死扶傷的壯舉,沒有人民警察的神武威嚴(yán),也沒有中學(xué)、大學(xué)老師那樣的顯著成績(jī)。有的只是平凡瑣碎的工作,每天教孩子們學(xué)小兔跳、小貓叫,除了這些,還要照顧他們的吃、喝、拉、撒、睡,盡是些婆婆媽媽的事情。做幼兒園老師很辛苦,但卻很幸福。每當(dāng)披著朝霞迎來歡天喜地的孩子們,聽著一聲聲稚嫩的童音向我問好,我就感到心里很甜很甜。我越來越覺得我已深深愛上了教師這一行,我應(yīng)該向孩子們奉獻(xiàn)全部的愛,我的生活也將在奉獻(xiàn)中變得五彩斑斕,充實(shí)快活。
    寒來暑往,歲月流逝,如今的我,已在教師這個(gè)崗位上耕耘了十余載。許多事情在想象中是充滿詩(shī)意的,但當(dāng)你真正接觸社會(huì)現(xiàn)實(shí),就會(huì)遇上許多的煩惱。教師這個(gè)職業(yè)既光榮又偉大,但卻很艱辛,就像是鮮花和荊棘共同鋪成的道路。
    從邁入三幼的大門開始,我就從一名小學(xué)老師慢慢成長(zhǎng)為一名專業(yè)幼兒教師,我經(jīng)歷了三幼從舊到新,從小規(guī)模到日益壯大的全過程。在這些辛勤工作的日子里,我感受到了一名幼兒教師責(zé)任的重大。原以為每天和孩子們唱唱跳跳,做做游戲,工作很輕松,可事實(shí)上,剛開始一進(jìn)教室,哇哇大哭、吵吵鬧鬧的孩子弄得我手足無措,頭都要爆炸了。隨著時(shí)間的加長(zhǎng),感覺一個(gè)大人整天和一群不懂事的孩子混在一起,難免覺得沒出息,漸漸地我感到厭倦和疲憊、茫然若失,心里空蕩蕩的,情緒一度低落。
    就在這時(shí),在聽了我們縣新任教育局方局長(zhǎng)的關(guān)于“人與事”的報(bào)告后,我想起了報(bào)告中的字字句句;想起了廣大的農(nóng)村教師,他們幾十年如一日依然住在矮小簡(jiǎn)陋的平房,承受著事業(yè)家庭的重負(fù),但他們沒有怨天尤人,沒有心灰意冷,更沒有改弦易轍;我想起了人民教師這個(gè)令人尊敬的稱呼,想起了人民教師的神圣職責(zé)······想到這些,我自慚形穢,深感不安了。在我的夢(mèng)里,我該重新振作精神,向孩子們捧出一顆赤熱無私的愛心和我的全部,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,不辜負(fù)家長(zhǎng)、同事和孩子們對(duì)我的信任,幫助孩子們走好成功人生第一步。
    隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展運(yùn)行,越來越多的家長(zhǎng)深信不能讓孩子輸在起跑線上,從而更加重視孩子的學(xué)前啟蒙教育。我作為一名幼教老師兼班主任,對(duì)于每個(gè)相信我并把孩子交給我教育的家長(zhǎng)們有更多的責(zé)任。為了更好的提升自身能力,成為一名專業(yè)的幼教老師,我想在教育教學(xué)上,我們教師要刻苦專研,不斷更新,利用業(yè)余時(shí)間上網(wǎng)查找最新資料,多讀多看與幼兒教育有關(guān)的書籍,認(rèn)真寫好教案,上課前認(rèn)真準(zhǔn)備好教具,備好課,下課后根據(jù)本節(jié)教育教學(xué)活動(dòng),進(jìn)行歸納總結(jié),不足之處馬上加以改正,認(rèn)真完成每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。注意幼兒之間存在的個(gè)別差異,集體、小組、個(gè)別教學(xué)靈活進(jìn)行,保證全班孩子的全面發(fā)展。不斷使自己有所進(jìn)步,不斷摸索問題、解決問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)這樣才能讓自己快速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀并且專業(yè)的幼兒教師。
    因?yàn)槲蚁M鲎约合矚g做的事情,做自己擅長(zhǎng)做的事情,做適合自己做的事情。雖然我只是一名平凡得不能再平凡的幼兒園班主任老師,但是我一直堅(jiān)信只要我在平時(shí)點(diǎn)滴時(shí)間內(nèi)做好本職工作,有信念,有信心,就一定會(huì)有收獲。
    中國(guó)夢(mèng)好大,我做過這樣的夢(mèng):我們學(xué)校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在我們老師共同努力下成了遠(yuǎn)近聞名的省級(jí)師范性學(xué)校,我班上的孩子在畢業(yè)典禮上和我們依依惜別,家長(zhǎng)們爭(zhēng)先恐后來我們幼兒園……我的夢(mèng)能實(shí)現(xiàn)么?但愿今天我們?yōu)檫?yáng)縣第三幼兒園而驕傲,明天,弋陽(yáng)縣第三幼兒園為我們而驕傲!
    幼兒教師調(diào)研報(bào)告題目篇二十
    2、為什么選擇我們學(xué)校?談?wù)勀銘?yīng)聘本校的動(dòng)機(jī)。
    3、有否從事家教,你認(rèn)為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣?
    4、談?wù)撟约涸诮虒W(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中有什么優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。
    5、你認(rèn)為你作為一名教師最大的優(yōu)勢(shì)是什么?
    6、你同意“沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師”這句話嗎?
    7、你最欣賞的班主任是那一種類型?你會(huì)怎么做?
    8、談?wù)撟约簩?duì)教師與學(xué)生之間的溝通技巧
    9、談?wù)勀阕约旱膫€(gè)性特征,是否外向,內(nèi)向,是否有幽默感
    10、談?wù)勀銓?duì)人際關(guān)系的處理與看法
    11、你有什么業(yè)余愛好?
    12、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)?
    1.試述幼兒園里大多屬女性團(tuán)體,您如何做好人際溝通?
    將心比心,人與人之間的溝通都是用心溝通,女人和女人之間也是如此,在幼兒園工作的女教師也不例外。人與人之間相處應(yīng)注重一個(gè)"誠(chéng)"字,與性別無關(guān),其實(shí),女人之間的友誼更容易建立,容易找到相同的興趣,愛好,談?wù)摴餐J(rèn)識(shí)的人和事;聊喜歡的服飾、分享愛吃的美食、美容,下班后一起逛街等。關(guān)鍵是溝通的方法和策略問題。盡量挑對(duì)方和兩人共同的喜好來談話,不暗箭傷人,不咄咄逼人,不盛氣凌人,坦誠(chéng)相對(duì),適度的熱情,真心是溝通的必要,女人更喜歡干脆,豁達(dá)大方的同性。同是女人,溝通應(yīng)該并不是難事,相較女人和男人,往往女人和女人的溝通更顯得親密無間。
    2.試述您最近讀的關(guān)于幼教書籍書名、心得及對(duì)您的影響?
    3.試述您理想中的幼兒園。
    吃的有營(yíng)養(yǎng),品種多樣,并且衛(wèi)生要有保障,老師和保育員對(duì)幼兒要有耐心,有足夠的愛心,能夠和小孩打成一團(tuán)。教室內(nèi)玩具和教具齊全,教室文化豐富多樣。要是家長(zhǎng)比較忙,最好幼兒園設(shè)置有半托或者是全托的管教模式,且環(huán)境優(yōu)雅,住宿條件達(dá)到一定衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。幼兒園是孩子的樂園,收費(fèi)不是很高;是教師的舞臺(tái),在讓老師發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)的同時(shí),也能讓老師有成長(zhǎng)的機(jī)會(huì);是社區(qū)的學(xué)區(qū),能讓家長(zhǎng)朋友學(xué)習(xí)、交流育兒經(jīng)驗(yàn),是家長(zhǎng)和孩子都喜歡的地方。
    4.孩子有偏食、不吃點(diǎn)心,您如何處理?
    孩子因?yàn)樯眢w不適,消化力弱,食欲不振而挑食(這屬于正常現(xiàn)象,家長(zhǎng)無須過慮,只要注意在孩子病好后及時(shí)恢復(fù)正常的飲食習(xí)慣即可); 作為老師首先有責(zé)任和義務(wù)協(xié)助并幫助家長(zhǎng)改變孩子偏食、不吃點(diǎn)心的壞習(xí)慣,與家長(zhǎng)及時(shí)溝通,培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣,而不對(duì)孩子過于遷就與放任,再者,就是家長(zhǎng)要注意自己的言行(尤其是在飲食方面),避免有意無意地在孩子面前表現(xiàn)出對(duì)某種食物的偏好,同時(shí)家長(zhǎng)可能因?yàn)閷?duì)孩子的身體過于關(guān)注,采取一些強(qiáng)硬措施,強(qiáng)迫孩子進(jìn)食某些營(yíng)養(yǎng)食品,從而引起孩子對(duì)這些食物的反感。
    要糾正孩子偏食、挑食的習(xí)慣,不能操之過急,更不能用哄騙打罵的強(qiáng)制手段,這樣會(huì)引起孩子的逆反心理,就更難糾正。作為一名教師,通常都有機(jī)會(huì)和孩子一起吃飯。教師要做出榜樣,大口大口,香甜地吃下去,帶動(dòng)孩子也來吃。講科學(xué)道理,讓孩子懂得偏食的壞處。例如,對(duì)孩子說:“毛毛要長(zhǎng)得高高的,吃一口菜!”“丹丹要長(zhǎng)得又聰明又美麗,好,吃一塊胡蘿卜和一塊魚!”讓孩子把吃什么和聰明、健康、可愛聯(lián)系在一起??刂屏闶?。孩子餓了,可以吃點(diǎn)水果。多讓孩子在戶外活動(dòng),多活動(dòng)會(huì)增加熱量消耗,加快饑餓感和食欲,可減少偏食。同時(shí)還可以建議學(xué)校幼兒伙食:經(jīng)常改變食物的烹調(diào)加工方式,使食物色、香、味俱全;培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣,遇到不喜歡吃的'飯菜,可讓他(她)試著吃,要慢慢適應(yīng),但不要強(qiáng)迫他(她)吃,以免造成逆反心理。
    5.您如何處理幼兒間的爭(zhēng)執(zhí)?
    在幼兒園中,小寶寶間免不了鬧矛盾,出現(xiàn)咬傷、抓傷或者是種種爭(zhēng)執(zhí)的情況,這是由于寶寶年齡及心理特點(diǎn)造成的。寶寶們學(xué)會(huì)分享、合作、規(guī)則意識(shí)大概要花上幾年的時(shí)間,到了幼兒園大班,小寶寶們才初步懂得謙讓。但由于現(xiàn)在的寶寶一般入園年齡較小,自制力比較差,寶寶并不能有效控制自己的情緒,這時(shí)候,教師就發(fā)揮著很大的作用。
    幼兒間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)等情況,教師不能將其歸類到道德的高度,寶寶年齡尚小,不能正確表達(dá)自己的感情和需要,因此會(huì)以不適當(dāng)?shù)姆绞节A得自己的利益。教師對(duì)待學(xué)生應(yīng)該一視同仁。不要因?yàn)槟膫€(gè)同學(xué)受欺侮了,就對(duì)他說:“你怎那么笨,他打你你也打他?!边@樣的教育和幼兒園的教育是不一致的,寶寶會(huì)無所適從,并且會(huì)對(duì)寶寶有一定的心理壓力。教師不要對(duì)不要對(duì)打人的幼兒怒氣沖沖,逼問打人的原委。小寶寶會(huì)非常害怕,這樣可能會(huì)導(dǎo)致不可忽視的潛在矛盾。老師在發(fā)現(xiàn)情況后,應(yīng)該分開爭(zhēng)執(zhí)的雙方,詢問原委,搞清楚真實(shí)狀況,再做處理,在家長(zhǎng)接幼兒時(shí),教師有義務(wù)向家長(zhǎng)交代清楚事情原委。