總結(jié)是對過去所做努力的評估和總結(jié)，也是為了更好地邁向未來。突出高潮和亮點，給讀者留下深刻印象。通過閱讀總結(jié)范文，我們可以學習到別人的成功經(jīng)驗和教訓。
班主任工作體會和心得篇一
1990年，我大學畢業(yè)，被組織分配到農(nóng)安縣青山中學任教，班主任生涯也隨即開始了。自從走入教育實踐的行列中，我才真正理解了“教育是太陽底下最光輝的事業(yè)”這句話的真正含義。從此，黨的囑托、民族的事業(yè)、家長的厚望、孩子的前途，便裝入我的心中，印在我的腦海里。因此我總是起早貪晚、不辭辛勞地工作著：研究教育理論，并把它付諸實踐中加以實驗；總結(jié)得與失，傳承優(yōu)良，摒棄不足，向有經(jīng)驗的老師、老班主任學習。20年來一直努力工作著，腳踏實地、兢兢業(yè)業(yè)，從未改變。
自從走上班主任工作那天起，我也成為了班集體中的一員，尤其每一屆學生起始階段，是我最用心，最動腦的時候。我知道要想組建一個成功的班集體，首先要對每一個個體有詳細的了解，要使正氣上揚，邪氣下沉，形成一個良好的集體形象。這樣，我考察并選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生來培養(yǎng)，使之成為班級干部，并根據(jù)他們的性格、特長、愛好的不同，安排相應的實際工作。潛心引導，盡心培養(yǎng)，誠心教育，使之成為同學的榜樣，帶動所有同學不斷進取，為了增強班干部與學生之間的和諧關(guān)系，增強班級的凝聚力，我還非常關(guān)注各種各樣的活動，有時自己班級還進行一些活動；利用活動，促使班集體形成。合理地操作、科學地運作，會使班級很快走上正軌，直到現(xiàn)在為止，我所接任的班級，說句非常真實的話，絕不夸張，沒有一個是亂班、差班，可以說都是班風正、學風濃、影響好，具有極強戰(zhàn)斗力，各項成績都非常理想的好班級，領(lǐng)導滿意、家長放心、學生愉悅。因此，二十年的工作中，我也獲得了很多獎勵和榮譽。得到社會的認可，家長的贊譽，學生的欽佩。
在工作中，我深刻地了解到一個班級的核心工作是引導學生積極學習，努力鉆研科學文化知識，讓科任教師心情愉悅地走入班級向同學們傳授各科知識。為此我向?qū)W生們講解中華民族是一個禮儀之邦、尊老愛幼是我們的傳統(tǒng)美德，尊師重教是中華民族偉大復興的基礎(chǔ)。對于學生來說，尊敬師長是他們的美德，努力學習是他們的天職。我個人也努力地和科任教師搞好關(guān)系，使他們能心情愉快，身體健康地投入到知識傳承的教學活動中去。
為了使學生能更好地接受九年制義務教育，投身于火熱的學習生活中去，并且準備在未來的社會建設(shè)事業(yè)中奉獻自己的青春和熱情。我讓學生明白，要想能很好地實現(xiàn)上述人生目標，只有努力學習，別無其它途徑。為了能使我的教育教學工作收效更高，我還在工作之余探討教情學情，鉆研教法學法，使自己能實現(xiàn)“精研誠授”的教育教學目標，使學生能實現(xiàn)“勤學深思”的學習目標。因此我還在郵政部門訂閱了很多報刊、雜志；在書店購買了大量的圖書，發(fā)憤苦讀，在一邊教、一邊學的人生情調(diào)中來充實自己，來豐富自己。對待學生，我向他們講解學習的任務首先是學做人，做好了人之后，自然也就知道了什么是真正的學習。向他們講解先天與后天的關(guān)系，如何培養(yǎng)學習情趣，如何向各學科分配時間，如何才能做到勞逸結(jié)合，如何做到科學睡眠，如何指導學生去記憶知識，如何選擇與運用學習方法……經(jīng)過我認真學習、努力鉆研、耐心地指導，在我所教的學生當中出現(xiàn)了很多出類拔萃的人才，如：徐佳東、張代祥、韋越嶺三名同學考入北大，武金鳳考入了清華大學，還有許多學生考入了各級各類學校。這些我時常引以為自豪，也就更加促使我嚴格去要求自己，激勵自己向更高遠的目標奮飛。
育得桃李香千里，
造就棟梁喜萬家。
這就是我作為一名新時代的班主任的誓言，我一生執(zhí)著追求的教育目標！
班主任工作體會和心得篇二
轉(zhuǎn)眼就到二年二期已經(jīng)過半了。在普通而又平凡崗位上堅持了將近兩年，在我的腦子里始終都記得“在其位，謀其職”，“沒有最好，只有更好、最好只是暫時的表現(xiàn)、更好才是永恒的創(chuàng)新“這樣的宗旨，我堅持把班主任的工作做的更好。當開學的鐘聲一敲響，日復一日就有著雜而多而亂的事情等著班主任們?nèi)ネ瓿桑鎸σ粋€個活潑、好動的孩子孩子們，再加他們對學校的管理以及環(huán)境有了更深的了解和熟悉，情緒相對開始比較松散。那么針對這樣的情況，我們班主任該如何搞好本班的班風、學風，促進他們?nèi)姘l(fā)展，提高他們德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，這是我一直都在思索的，在實踐中我也想了不少辦法，結(jié)合實踐做了以下一些努力。
經(jīng)過一年半以來，我班的學生基本都當過了班干部。對各學生的管理能力有了大概的了解。班主任的精力都是有限的，要搞好班級管理工作，必須具備一支有思維、有責任心、過得硬的得力班干部隊伍。經(jīng)過這么久的努力，班級也培練出一批精干老練，敢于承擔的班干部了。俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！倍褚呀?jīng)是二年二期的后階段了，我認為應該嘗試適當?shù)姆攀肿尠喔刹窟M行班級管理。對于班干部的任用，我采取經(jīng)過班級學生推薦和長時間的觀察和作大量的學情調(diào)查才最后定奪。班委會成立之后，首先我對他們進行培訓，統(tǒng)一思想，提高認識和工作意識水平，并要他們輪流總結(jié)每天的息會課，抓出一天中所發(fā)現(xiàn)的問題，我輔助出一些解決問題的方法和措施，以至形成慣例。我對班干部也是嚴格的要求，每周堅持開一小會：自我小結(jié)和相互學習，重點突出，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，層次清晰。對每周做的好的班干部積極進行表揚和獎勵。因為如此，同學們都公認本班的班干部都思想過硬，是信的過的好同學，是令他們尊重，令他們學習的好榜樣。
古人云：“知已知彼，百戰(zhàn)不殆”?，F(xiàn)在的教育，學生才是我們教育的主體，那么怎樣才能體現(xiàn)學生的主體性呢?那就是得把學生研究透。各個年齡段，各個學段、層次以及各個不同家庭背景的學生生理、心理特點都不一樣，尤其是班主任需要了解、知道他們在想些什么、做些什么，怎樣才能讓他們接受你的教導。一、從學生的特點出發(fā)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)和引導。二、蹲下身子看學生，老師和學生常常也需要換位思考，我們并不能一謂的以成人的眼光看事情。其實，學生到學校來，誰都想成為老師心目中的好學生，他們對老師充滿了尊敬、崇拜和依賴，因為智力的差異和自制力能力的不同，才導致他們良莠不齊，而我們作為老師，尤其是班主任，就要區(qū)別對待。例如，有的學生協(xié)調(diào)性不是很好，你非要他跳出多精美的舞蹈來，怎么可能呢?不要精美不成，搞成個心理不健康就麻煩了?？鬃釉唬骸安换既酥患褐疾恢艘??！彼晕覀兘處熞虿氖┙?，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵、表揚他們，讓他們感受到成功的喜悅和學習的樂趣，形成良性循環(huán)。我班有一位同學很喜歡好動、打架、搞惡作劇，批評了多次都不管用，后來我想還是讓他找點事做吧，專做好事，在不影響上課時間的情況下比如幫值日的同學掃掃地，撿撿地上的紙屑，有同學不舒服時陪同去醫(yī)務室等等，每天我都對他的點滴進步給予表揚。有一次因在校園主動拾起地上的垃圾在大會上得到了，表揚這一下子，他也沒時間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一一表揚，同學們也很羨慕，他就天天樂滋滋地至少在生活方面突然像換了一個人。
在我們眼里，孩子總是天真的、幼稚的。其實每個孩子都有自己的思維，他們也非?？释淮笕藗兝斫?，尊重和認可。班主任有時更要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流，傾聽他們的心聲，尊重他們的選擇，分享他們的快樂。一個月下來我基本會對每個學生進行全面了解一次，做下來與他們談心，從學習、心理、家庭等處了解學生。學生自然也就會體會到老師對他的愛，并樂意講出她心里藏著不為他人所知的一切。
總之，只要我們心中都是真誠地為孩子著想，為孩子的健康茁壯成長而付出，為提升孩子們的生命狀態(tài)為出發(fā)點，就該時時端正自己的工作態(tài)度，我相信，我們的班主任工作也能在不斷的磨練中得到升華。
班主任工作體會和心得篇三
班級是一個學校最基本的組成單位。班級管理工作是這個學校最基層的管理工作，而班主任則是這一管理工作的實施者。班主任管理工作做得好壞會影響整個班級的發(fā)展。本文就如何做一名技師學院合格的班主任，進行深入探討，并與同行分享做好班主任工作的體會。
技師學院班主任管理
一個學校，班級是最基本的組成單位，班級管理工作是這個學校最基層的管理工作，而班主任則是實施這一管理工作的執(zhí)行者。班主任是最基層的管理者，管理的事卻很多很多。在外行人眼里都是一些瑣碎的小事情，可是小事處理不好就會影響整個班級的發(fā)展。最后每個班級都管理不好，整個學校的發(fā)展就會受到阻礙。
隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，國家對技工類人才的需求越來越高，職業(yè)教育越來越得到重視，但還有相當大一部分學生和家長還是傾向于普通教育，導致進入職業(yè)學校的學生大多有一些不良習慣。在日常的教學管理中給班主任工作帶來了很多的問題，如何在技師學院做好一個合格的班主任，是我們每個技師學院教育工作者都應深度研究的問題。
在我國，職業(yè)教育與普通教育相比，有一定差距。而家長在讓學生進行專業(yè)選擇時又往往因自身對職業(yè)教育認識的不足作出不理性的選擇，致使學生在進入技師學校后思想落差較大，情緒不穩(wěn)定，形成“這輩子就這樣了，反正學習不好”等思想誤區(qū)。因此，及時對學生的思想進行教育和改變是重要工作。然而造成這種情況的原因有很多，例如，父母對孩子的教育缺失或不當；從小得不到周圍同學的認可，缺乏自信心、自暴自棄；學生缺乏自制力，受社會中的不良風氣影響。
作為班主任，面對全班數(shù)十名學生。工作千頭萬緒，如果不理順思路，不能主次分明地對待，班主任工作會變得異常艱難。很多班主任每天都在忙碌，可并不能了解學生的內(nèi)心在想什幺，工作效果不明顯。原因就在于沒有找準班主任工作的重點和難點。技師學院班主任管理工作的重難點，就在于抓住學生的心理需求。學生成長動力是其心理傾向，而很多技師學院學生的心理傾向還未成形，內(nèi)心傾向會隨著時間的變化而變化，有很強的變動性。針對技師學院的學生特點，班主任應該在工作前制定工作目標與方向，針對本班的學生管理工作班主任應從以下幾個方面來入手達到教育的目的。
1.信任學生
班主任應該加強與學生的溝通，盡可能融入學生中，調(diào)整好心態(tài)，以朋友的方式對待他們，而不是高高在上地命令和壓制他們。這樣，學生也愿意告知你他們的想法和班級的動態(tài)，以便及時管理，防止事態(tài)擴大。技師學院的生源較差，很多學生在初中時就屬于差生，不受老師的重視，時間久了往往存在較強的逆反心理。對于那些逆反心理特別嚴重的學生班主任應該更加耐心、熱心地去關(guān)心學生，改變他們的心態(tài)，才能更好地開展工作。對待學生要一碗水端平，不要因為某些方面的不足就全盤否定，甚至放棄學生。以公平、公正、公開的方式來面對學生，這樣才能更好地為其他教育活動展開打下基礎(chǔ)。
2.關(guān)愛學生，使其增加安全感和自信心
大多數(shù)落后生之所以成為落后生并不是天生的，他們也努力過，只是因為某些原因最終失敗而導致對自己失去了信心。這種失敗感不僅僅體現(xiàn)在學習上，某些學生甚至對自己的生活都失去了信心，每天都在消極混日子。班主任工作中，對學生自信心的培養(yǎng)尤為重要，多了解學生的生活、思想和情感，進而幫助學生在生活上選擇正確的道路。
3.讓學生樹立新的學習和生活目標
社會在不斷地進步，技師學院對自身的生存和發(fā)展要求越來越高，社會上的用工單位對技師學院的學生技能素質(zhì)要求也越來越高。隨著國家的發(fā)展，技工待遇越來越高，有技術(shù)就能掙錢，就能養(yǎng)活自己，有些技能可以應用到生活中每個地方。作為技師學校的班主任，要正確引導學生，讓他們明白自己不是教育的淘汰者而是社會的棟梁。班主任要引導學生制定自己的人生目標和社會目標。技師學院學生今后面臨的是就業(yè)，而就業(yè)不是簡單的手工操作，而是技能與耐力的比拼。
1.班主任的自身修養(yǎng)
作為一名教師，每天要付出大量的精力來關(guān)注教學，特別是班主任，還必須有嚴謹?shù)墓ぷ鹘芏群透叨鹊呢熑涡膩黻P(guān)注自己的學生，言行一致、表里如一是贏得學生尊重最好的辦法。有什幺樣的班主任就能培養(yǎng)出什幺樣的學生，所以說班主任的言行會影響到學生的思想，學生會把班主任作為一種楷模來學習。技師學院學生正處在人生觀、道德觀與審美觀形成的關(guān)鍵時期，同時，這個時期也正是叛逆的青春期，學生會對看不慣的老師和行為產(chǎn)生很強的逆反心理。班主任要注重自身修養(yǎng)，為學生做好榜樣。
2.制定班規(guī)班紀，建設(shè)良好的班風
班主任接到新生班級時先要制定一套學生認可的班級管理制度，制度需征得大多數(shù)學生的認可。按照班級管理制度對學生實行量化管理，獎罰分明，不要有特權(quán)。針對每位學生的學習、紀律、衛(wèi)生、作業(yè)等各方面的情況要做到每周總結(jié)一次。當學生違反班級制度的時候，班主任要及時地教育、引導，并按制度做出相應的懲處。對于表現(xiàn)良好的學生給予支持、肯定和鼓勵，使得學生都遵守制度，班級紀律良好，班風走向正規(guī)。良好的班風可以影響每一位學生。班級建設(shè)，首先要建立良好的班風。
3.培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部
班干部是班主任的左右手，是班級的領(lǐng)路人。因此，班主任平時一定要注重班干部在班級中威信的樹立。要求班干部以身作則，以實際行來影響學生，使學生受其感染、吸引和鼓勵。班干部作為班主任的左右手，挑選時一定要慎重。要選班上組織能力強、表現(xiàn)好的學生組成班委會，班級工作才能得到順利開展，使班級學生達到自我管理、自我提高的目的。有經(jīng)驗的班主任要善于調(diào)動班干部的積極性，放手讓班干部開展班級的管理工作。但也要把握好尺度，不能放任自流，實行民主監(jiān)督，多和班里的其他學生溝通，了解班干部的工作情況，要讓班干部既有施展才華的空間，又在班級管理中受到約束。
4.關(guān)心愛護班里的每一位學生
班主任對待班里每一位學生都要一視同仁，尤其是那些問題學生。多去了解問題學生的心理，是班級管理的關(guān)鍵。這些問題學生平時在家多數(shù)嬌生慣養(yǎng)，逆反心理較強，但這樣的學生也有好的一面。對待這樣的學生，班主任要不斷改進工作方法，要吃透這些學生的心理，用適當?shù)膽土P，或者設(shè)立偶然的機會讓這些問題學生受到表揚，從而改變他們一直以來的心態(tài)。在對學生做出正面表揚和評價的同時，對應的要有教育與懲戒，因為只有表揚沒有批評的教育是不完整的教育，要把握好批評和懲罰的尺度，以起到更好的教育作用。
班主任工作既是一項工作，又是一門藝術(shù)。工作繁雜且細致，需要我們認真對待。在實踐的同時，多研究科學的管理方法，多與學生溝通，了解學生，關(guān)心學生，同時還要注意自己在學生心目中的形象。班主任只要真誠地去對待每一位學生、班級和教育，就是一名合格、稱職的班主任。
班主任工作體會和心得篇四
“十年樹木,百年樹人”,教育是興國戰(zhàn)略,是跨世紀工程,是太陽底下最光輝的事業(yè)。如何面對一個個鮮活的生命，一個個處在新時期活躍的小學生深入、細致、得法的思想工作，是每一位教育工作者值得探討、深入思考的問題。
推進素質(zhì)教育的目的，就是為了給振興中華的事業(yè)培養(yǎng)更多的“精英”，只有大批的教育工作者立志獻身于教育事業(yè)，具有犧牲精神、奉獻精神，素質(zhì)教育才能得以有效實施。實施素質(zhì)教育，首先，要深入細致地了解學生。了解學生，是在實踐中做到熱愛學生的起點，是教育學生的重要前提。德國詩人海涅說：“每一個人就是一個世界，這個世界是隨他而生，隨他而滅的?！睂τ诎嘀魅蝸碚f，有多少名學生，他的面前就有多少個豐富而又復雜的世界。這就要求班主任要有一雙敏銳的眼睛去發(fā)現(xiàn)學生生活、學習中時時出現(xiàn)的問題，抓住最佳的教育時機，進行有效施教。
在一次班干部改選時，我班的學習委員落選了，課后我趕緊找他談話，幫助他放松心態(tài)，他表示沒有什么，自己能承受得了，但后來，我發(fā)現(xiàn)他目光總躲著我，他感覺比別人低一等。一次，我上課時，發(fā)現(xiàn)全班只有他一個人沒有記筆記，我立即要求他補記上。周末，我將他留下，與他談了兩個多小時，尖銳地指出他就是因為落選而耿耿于懷至今，這就是他不能進步的根源。當時他傷心地哭了。我推心置腹地將我自己工作中遇到的挫折，最后如何使自己走出低谷的經(jīng)歷講給他聽，他聽后萬分感激。他認為老師把自己的秘密都告訴他了，這正是老師對他的信任與希望??！他表示，決不辜負老師的期望，戰(zhàn)勝自己才是自己輕裝前進的唯一方法。
一次，我正在辦公室辦公，一位男生氣沖沖地跑進辦公室找我，強烈要求把他同桌的女生調(diào)換開，原因是女同學語言尖刻，老欺負他，并且把他的書扔在了地上。當時我聽了非常生氣，我把女同學找來，讓她和那位男生當面對質(zhì)，然后批評了女同學的做法。表面看來，我主持了公道，沒有姑息錯誤，但方法過于簡單：一是沒有做細致的調(diào)查，二是當面對質(zhì)嚴重挫傷了女同學的自尊。其實，這位女同學只是性格比較活潑，男生性格比較內(nèi)向，由于性格上的差異，引起了他們的磨擦，老師的批評工作反而加深了他們之間的矛盾。這一教訓時時警醒我，什么樣的土地，種植什么樣的莊稼，對土壤的改造也要分析土壤的構(gòu)成，再選擇適宜的種植方法。做學生的思想工作要針對學生的特點采取合適的方式。
蘇洵曰：“用心于正，一振而群綱舉；用心于詐，百補而千穴敗?！苯處煹膼郏菓斊毡榈亟o予全體學生的，是應當包含著科學的是非標準的，因此必須充分體現(xiàn)出公正性。一是教師必須公平地、一視同仁地對待所有學生裝，既不偏袒任何一名學生，也不委屈任何一名學生；二是教師必須公正地、是非分明地看待學生的各種行為，既要實事求是地看到他們的缺點，也要積極熱情地贊揚他們的優(yōu)點。
有一次,我班的女生在拔拔鋼筆帽時將墨水甩在了自己潔白的連衣裙上,因為怕回家受到媽媽的責備,就謊稱是她身后的男同學甩上的.我當時信以為真,沒等那個男生進行分辨,就對他進行了狠狠的批評。后來，我在幫這女孩脫連衣裙并準備為她洗時，發(fā)現(xiàn)墨跡在連衣裙前面，并產(chǎn)生了懷疑。經(jīng)過耐心的啟發(fā)誘導，女孩子終于說出了實情。于是，我就針對這事在全班同學面前講明了事情的經(jīng)過，公開地、誠心誠意地向那個男生道了謙---承認自己批評的失誤。事后，這個男生眼含熱淚抱住我說：“你真是我們的好老師！”
居里夫人說：“愛子是體現(xiàn)在嚴教上，嬌慣會軟化孩子的天性”。教師對學生的關(guān)心、熱愛與對學生的嚴格要求，這兩者不是相互對立的，而是辯證統(tǒng)一的。一方面，教師的嚴格必須以愛為基礎(chǔ)，不能讓它變成那種讓學生感到害怕，敬而遠之的“嚴厲”；另一方面，嚴格又必須對愛有所限制，它要求教師不能完全感情用事，不能對學生溺愛和放縱。由此可見，從本質(zhì)上說，嚴格要求本身就是一種對學生充滿責任感和理智感的無比深沉的愛。
我們嚴格要求學生，既要嚴而有格，又要嚴而有度；既要嚴而有方，又要嚴而有恒。有些老師認為，實施素質(zhì)教育，減輕學生過重的課業(yè)負擔，就意味著降低對學生的要求，就是對學生放任自流，這完全是一種誤解。減負的根本目的，是為了更好地調(diào)動學生的主體性，釋放學生學習與成長的內(nèi)在潛力，使他們的個性得到更加健康、充分的發(fā)展。
總之，學生是祖國的未來，是祖國的希望。只有當我們理解了學生，才不會為他們犯的錯誤而煩惱，進而去選擇恰當?shù)臅r機，采取適宜的方式做學生的思想、心理工作，那就會如春風化雨，點點滴滴都會流入學生的心田。
班主任工作體會和心得篇五
開學前，當?shù)弥獙W校擬定的 4位高一班主任人選中有9位不愿意接受工作后，我主動申請愿意擔任班主任工作。之所以這么做，不是因為高尚，而是對這幾年行政工作缺乏成就感的逃離，希望可以在班主任工作中成人成已，滿足自己不想墮落和過于消極的需要。
還沒開始新生注冊，我又把曾經(jīng)關(guān)于整體設(shè)計班級德育工作的思路捋了捋，遺憾學校對新生軍訓工作的安排太不合理了，班主任只是臨時的，班級也是臨時的，正式開學后重新分班并確定新的班主任。開學初尤其是新生軍訓期間的德育工作極其重要，上述安排的結(jié)果是臨時班主任只起值日和監(jiān)管的作用，基本不花心思做新生入學教育，更不用說整體設(shè)計和安排班級德育工作了。拿到課程表后，居然發(fā)現(xiàn)沒有安排班會課。原計劃召開一系列主題班會，以迅速形成良好班風學風，看來要向現(xiàn)實妥協(xié)了。
此前不是不知道學校德育存在的種種問題，只是不知道問題這么嚴重。生管老師居然不負責叫寄宿生早上起床，也取消了早操；升旗儀式隊伍參差不齊，學生多在看書，傍晚經(jīng)常沒有學生降旗；衛(wèi)生大掃除幾乎沒看到有政教處人員到場檢查；早讀也很少有班主任找學生談心；政教處也基本不檢查儀容儀表與行為規(guī)范，有的班主任很在乎就抓得緊，有的班主任也基本不管學生的儀容儀表和行為規(guī)范；課間操出操率低，隊伍不齊，愛做不做，有氣無力，操沒做完就學生就自行解散了；一學期來下午第四節(jié)的體育活動就學生會組織了一次拔河比賽；班會在課程表上沒有了，主題班會只要上交教案，事實上開不開，政教處不管；德育會議還是一學期兩次，但似乎不開也沒什么不妥，因為根本沒有實質(zhì)性和有意義的內(nèi)容；年段長在班主任會議上公開教班主任如何抄別人的班主任工作計劃、總結(jié)；班主任工作手冊在半期考后才下發(fā)，也不管班主任寫什么，只要能上交就好；很多班主任已經(jīng)不給學生寫真實的期末評語了，上交的全是假的張冠李戴的；每學年的德育論文沒幾個是老師自己寫的，多是抄襲湊數(shù)的，以至于政教處推薦的新一期校刊的德育文章居然是很多年前該老師在?？系禽d過的，好在編輯發(fā)現(xiàn)及時沒鬧笑話。
xx年 月4日
班主任工作體會和心得篇六
本人這學期帶的是一年級，下面就開學以來的班主任工作實踐來說說自己的感言。
一個班五十幾個學生，性格特點不同，興趣愛好不同，家庭教育不同，甚至所受的家庭教育也不同(上的幼兒園也不一樣的。)想讓小學里一些規(guī)范較好地落實到這五十幾個學生身上去，需要正確、清晰的工作思路、恰當?shù)慕逃椒?、靈活的教育機智、新活的教育思想。
從清晰的工作思路上來說，一是引，二是扶，三是重點攻關(guān)。引就是引導學生了解學校的日常行為規(guī)范，盡可能地引導學生理解為什么要這樣做;引就是引領(lǐng)學生組建真正意義上的班集體，每個同學時時處處想到自己的行為能不能為班集體增光添彩，會不會影響班集體的榮譽。每個同學要熱愛自己的班級;扶就是具體指導學生將學校的一日常規(guī)行為落實到學生日常的行為中去。
就拿做操來說吧，首先要向?qū)W生明確出操的要求：在教室或走廊上排隊時要做到“靜、快、齊”，下樓梯時要右行，從一樓前面的空地到操場的行徑途中注意力要高度集中，眼睛看前面，一個一個的要跟緊，前后空的距離不能太大，進入操場后快速找到自己的位置站好，聽好老師的口令，認真執(zhí)行，退場時，認真聽老師的指揮，快速行動。
以上要求很具體，老師在指導學生，要進行監(jiān)督、提醒、批評指正，甚至藝術(shù)化地懲罰，以使學生將行為規(guī)范落實到位，內(nèi)化為自然的行為，長此以往養(yǎng)成良好的習慣。重點攻關(guān)就是針對一些有難度的活動、一些規(guī)范有難度的學生采取的攻破措施。就有困難的學生，有些是在家庭中或在幼兒園時養(yǎng)成的不專心的習慣，換句話說就是注意力不集中，對于這些學生除了嚴厲的批評，引起他的重視，還及時地提醒，反復地提醒，及時調(diào)整自己的注意力，還要與家長取得共識以便于一致地教育、監(jiān)督、促進其改掉壞習慣，養(yǎng)成良好的行為習慣。
從恰當?shù)慕逃椒ㄉ蟻碚f，讓低年級的學生形成良好的行為習慣，空洞的說一些條條框框是起不了多大作用的，要根據(jù)年齡特點開展一些活動，讓學生在樂于參加的活動中形成良好的習慣。比如，在課堂上聽課，教師除了告訴學生要學會聽說讀寫外，還要將這些技能變成他們樂于接受的童謠形式，在每節(jié)課上不斷地、適時地提出來。不僅讓他們記住，而且要變成他們的行為。還有在面對學生犯了錯誤以后，要根據(jù)不同性格的人采取不同的辦法。比如，那些臉比較“厚”的學生，批評的要嚴厲些，即“下猛藥”對于那些智力發(fā)育相對落后的學生，不要將他們與其他同學一樣要求，要經(jīng)常提醒，甚至幫助他們做好。對于那些智力發(fā)育好，但行為習慣不好的學生要狠狠批評發(fā)，這就所謂“響鼓要重錘敲”。
叢新活的思想上來說，第一，首先要經(jīng)?？纯磩e的班級是怎樣管理的，別的老師是怎樣教育學生的，及時向別人學習;要用發(fā)展的眼光來看待的學生，一屆和一屆的學生不一樣，時代在發(fā)展，每個時代的人都有自己的時代特點?，F(xiàn)代媒體形式多樣，雖然是一年級的學生，但是接受信息的渠道多，不能太小看他們。
班主任工作體會和心得篇七
兩年的班主任工作實踐，使我深深地體會到：有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，也是我們做老師的基本條件，在這兩年的時間里，有過委屈，有過辛酸，也時常有被繁雜的工作拽得身心俱疲。但總的說來，我認為，自己在這兩年的時間里，還是收獲大于付出。可以說，這兩年，是我與班主任工作共成長的兩年。
眾所周知，班主任工作是繁瑣細碎的。班級計劃的制訂，班級的管理，班干部的培養(yǎng)，兩困生的轉(zhuǎn)化等等，無一不需要班主任親力親為，尤其是兩困生的轉(zhuǎn)化工作，更是離不開班主任的費心勞神。如果說優(yōu)等生是熠熠生輝的鉆石，那么兩困生就是蒙了灰塵的珍珠，班主任唯有與他們坦誠相待，以心換心，把縷縷輕柔的春風化為甘甜的細雨沁入他們的心田，用溫情洗滌其心靈上的污垢，給予他們溫馨與滋養(yǎng)，才能讓這些蒙塵的“珍珠”重新綻放光彩。
茫茫塵世間，找不出絕然相同的兩片綠葉；蕓蕓眾生中，尋不到完全相似的兩個人。每個學生在體力、智力、能力以及情感各個方面都各不相同。身為班主任，我們首先要尊重學生的個體差異，學會“換位思考”，稚化自己。只有把自己也當成孩子，真正走進學生的世界，傾聽每個學生的心聲，真正了解每個學生的學習情況、家庭狀況、思想動態(tài)，設(shè)身處地地去思考，感同身受地去體驗，想到學生可能遇到的問題，預測學生也許會碰到的困難，學生才會把你視為知心朋友，向你敞開心扉。也只有這樣，班主任的教育工作才能取得良好的教育效果。
為了更好地與學生交流，更全面地了解學生，我接手這個班級，就在班中設(shè)置一本“班級循環(huán)日記”，和學生們一起寫日記。我讓學生多觀察身邊的同學和班級中發(fā)生的事情，把自己的心里話寫在日記中，自己也在每天放學后，把對班級中所發(fā)生的一些事情的見解以細膩的筆觸記載于日記中。起初，學生們有些畏首畏尾，不敢說真心話。后來看了我的日記，見到老師也敢于向?qū)W生說出自己的心里話，與他們坐到了一張凳子上，便也放開了心懷，暢所欲言。
我班中有個學生叫劉會翠，記得初一時，原本學習成績很好，可突然間成績直線下降，情緒低落，問及原因，她總是三緘其口。通過“班級循環(huán)日記”，我從學生口中知道了劉會翠的父母因為一些誤會時常吵架，而劉會翠正是為此而情緒低落，成績下降的。于是我親自上了一趟劉會翠家，到她家時，劉會翠的父母正吵得不可開交，她蜷縮在門檻邊，望著爭吵的父母眼里噙著淚。我的到來讓她的父母不得不停止了爭吵，我把劉會翠近來的變化告訴了他們，并真誠地請他們?yōu)榱撕⒆拥慕】党砷L放下彼此的不滿，把誤會解釋清楚，給孩子創(chuàng)建一個良好的成長環(huán)境。我的一席話讓劉會翠的父母意識到了雙方的爭吵給孩子帶來的陰影，后來他們冰釋前嫌，不再爭吵，劉會翠燦爛的笑臉又在班上重現(xiàn)。劉會翠不是“學困生”，她只是暫時“拋錨”而已，當我們及時為她排解了“故障”后，她立刻就開足馬力，向前奔去。
這本“班級循環(huán)日記”為我和學生構(gòu)建了一個和諧交流的平臺，我不僅沖破了師生交流的障礙，也更好地了解了學生的思想變化和班級動態(tài)，為我采取了及時有效的教育措施提供了第一手資料，取得了較好的教育效果。
當過教師的人都知道，教育機會除了固有的一節(jié)節(jié)課之外，其他的教育機會總是零零散散地出現(xiàn)。尤其對于兩困生而言，有效的教育往往來源于細微之處。班主任要善于抓住每個契機對其進行教育。
陳峰同學平時大大咧咧，不拘小節(jié)，吊兒郎當，做事馬馬虎虎，對待學習更是得過且過。我多次在班級中暗示他，可他卻依然如故。有一次，我發(fā)現(xiàn)他的團徽又是歪歪斜斜地掛著，鞋帶松了也不理會。我走過去，默默地取下他的團徽，當著他的面，認認真真地幫他掛好，又蹲下身子，替他把鞋帶系好。當我抬起頭看他時，他的眼神里充滿了驚愕和感動。我什么都沒說，轉(zhuǎn)身走了。從那以后，他開始注意起自己的儀表，做事漸漸認真了，在學習上也有了一定的進步。
吳利平是我班一名特殊的學生，他在小學曾經(jīng)獲過數(shù)學競賽獎，但進入初一年級以后學習成績急劇下降，不服教育，家長只是面對每一次成績單發(fā)火，直到有一天我把家長叫到學校的時候，家長才知道孩子已經(jīng)多次曠課逃學并流連于網(wǎng)吧之間，對老師的多次教育置之不理。于是一頓暴打。但情況并沒有改變，家長苦口婆心換來的是吳利平的對抗和離家出走。迫于無奈，家長將他轉(zhuǎn)學至東至龍門中學，家長的初衷是想換個環(huán)境，重新開始。但我總有一種失落感，這孩子本性并不頑劣，缺少的只是家庭的合理期望和老師的充分信任，就這樣放棄未免可惜，甚至可能產(chǎn)生更壞的后果。懷著這種擔心，我跟他父親通了幾次電話，了解吳利平在東至的表現(xiàn)。果然不出所料，他的境況讓家長非常擔憂，幾次懇請我作作孩子的工作。我開始犯難了，從哪里著手呢？寫信吧。幾封信過去如石沉大海，說不定他還記恨這我呢，原來他可是我們班上進我辦公室最多的學生。我又從同學們那里要來了吳利平的qq號，決定到網(wǎng)上跟他聊一聊，在網(wǎng)上我們聊得很投機，也通過談理想、談學習、談生活讓他有重回班級大家庭的想法。本期初，我又讓班上幾位同學利用假期代表全班向他轉(zhuǎn)達了希望他回來的愿望。他父親后來告訴我那幾天孩子露出了難得的笑容，在家里話也多了。
以人為本，把孩子當人，無論什么時候都要給予足夠的尊重；把孩子當孩子，要允許孩子犯錯誤，少翻舊賬，多看新行動；把孩子當學生，用肯定來喚醒孩子的信心。就讓我們用一顆真誠的心走進孩子的心靈，用愛的雨露滋潤孩子的心田，多一份真誠，多一份堅守，就多兩份收獲，多兩份感動。
班主任工作體會和心得篇八
20xx夏季經(jīng)過刻苦的學習與激烈的競爭應聘，我最終幸運的進入了xx中學。進入時，我就告訴自己一定要上好每一堂課，為學生負責任，當一名好老師，與學生進行心靈的溝通，真正的走進學生，做學習上的老師，生活上的朋友，做一名合格的良師益友。很榮幸，我不僅成為了一名老師更被任命擔任高二.九班的班主任。這是對我的挑戰(zhàn)，更是這是領(lǐng)導對我的信任，這是初為人師的考驗。但是在擔任班主任期間我深深體會到：班主任的工作有太多太多，千頭萬緒，一時不知怎樣辦。但是在星期六進行的班主任培訓會議中，通過傾聽了兩位著名的班主任分享的自己經(jīng)歷與辦法，我收獲頗豐。
教師要在學生中樹立良好的形象，就必須以身作則，為人師表，從我做起。高中生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學生。
通過傾聽xxx老師分享的自己的工作經(jīng)歷，我學到了其實每個學生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的責任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點，讓學生在教師的種種善意的期待和愛中，增強自信并走向成功。我班里有這樣一個女生，學習成績一般，屬于那種走進學生堆里不容易找的學生，但她的畫畫得很不錯。我們班第一次辦班板報時，發(fā)愁沒人繪畫黑板報。我就找到她，說她的畫挺好，讓她試試，結(jié)果她畫得不錯，我也表揚了她。而xxx老師成功的一個關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給學生激勵，給學生方向，讓學生從內(nèi)心渴望成功。所以每個學生都有值得津津稱道的優(yōu)點，班主任應及時發(fā)現(xiàn)學生的具體優(yōu)點，公開贊美。這樣，贊美將會成為激勵學生奮發(fā)向上、刻苦求學的巨大動力。
班干部是老師的小助手，也是同學們的好朋友，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件，使集體有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標，更重要的是通過班級工作實踐提高學生交際能力，組織能力和獨立工作能力。如班長全面負責班級工作；學習委員專項負責組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)；文體委員主持班級各項的文體活動；生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務會，對上個周班級中出現(xiàn)的情況進行總結(jié)，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進行安排布署。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，交流一下當天的情況，然后由班長在班級進行晚點。這樣從班長到組長責任分明、各司其責。增強了他們的責任心，調(diào)動了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進行著。
教育是一門藝術(shù)，當一名合格的教師是不易的，當好一名優(yōu)秀的班主任更是不易的，但下定決心當一名優(yōu)秀的人民教師也是不困難的，我將全身心的投入教育事業(yè)，為做一名合格的教師而奮斗終生，不斷的學習和體會，向優(yōu)秀教師學習請教，相信我能行。在初為班主任時，還有許多的不足，需改進，我將全部改正，為做一個合格的班主任而不斷奮斗。
班主任工作體會和心得篇九
時光荏苒，又是一年芳草綠，回首這一年的班主任工作，心中充盈著欣慰和感慨?？粗⒆觽兡浅錆M稚氣的的臉龐，已經(jīng)有了成長的積淀。在此提出申報優(yōu)秀班集體這一請求。希望領(lǐng)導和老師們給予我們更多的幫助與支持，引導與鼓勵，讓我們?yōu)橼A得榮譽而戰(zhàn)，更為無愧于榮譽而不斷完善自我，超越自我。
一、用愛心潤澤幼苗。
每一座大山的深處，都有涓涓的山泉，在不經(jīng)意間使山具備了另一種靈動，在我們的班集體中，學生就是這每一股“愛心”泉水，整個班集體在給予愛和被愛中茁壯成長，擷取一些我班日常的學習生活片段和大家分享。片段一：有一次，我正在講授一篇關(guān)于雨水將大地上的萬物煥發(fā)生機的文章，突然，一個孩子站起來告訴我今天是我們班小雨（化名）的生日。我便借此機會告訴他們：“《雨點兒》這一課讓我們喜歡上了大雨點和小雨點，他們讓萬物生機煥發(fā)了。正是因為他們給予了大地上的萬物更多的關(guān)愛，所以小生命都開始煥發(fā)生機了。學習了這課書，我們是不是也要學著去關(guān)愛你身邊的任何事呢？今天大家都知道是小雨同學的生日，我們是不是應該讓小雨感受到大家是愛她的呢？此時，孩子們便不由自主的唱起了生日快樂歌，他們用最簡單的方式表達對小雨的祝賀。就在那一刻，我看到了小雨同學幸福的笑臉，也看到其他同學在關(guān)愛他人后臉上留下的喜悅。人與人之間應該用關(guān)愛去維系，這汩汩愛心之泉，滋潤著班級中的每個人。
不僅如此，愛周圍的每一件事物，每一片花草樹木也讓這愛心之泉更加凈潤。每年學期初，我班都會有很多同學拿來綠色植物，為班集體增添色彩，凈化空氣。班里會借此開展了小型的“關(guān)愛生命”的班會，用親身的實踐告訴孩子們：這些小植物需要我們大家的照顧，我們都是它的主人。大家在這樣的感召下細心照料小植物，定期澆水，修剪枝葉，每一盆花草在每位成員的呵護下茁壯成長。愛他人、愛周圍的一切，在我班每一位孩子的心中變成了理所應當?shù)氖拢覀冇眯袆盂`行著“博愛、友善”的班風。
二、用精心管理扮靚花蕾。
一個班集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。每個學期開學初，我讓學生推薦一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務、大家都信任的同學來當班干部，以此組建了一個優(yōu)秀的班委會。我培養(yǎng)這些班干部，使他們成為老師的得力助手。各個班干部分工協(xié)作，互相配合，把班級事務管理得井井有條。在平常學習生活中，小干部們做好表率，對班集體起著“以點帶面”的作用，如每天的值日，每組中的班干部要安排好本組的衛(wèi)生分工，模范的做好當天的值日；班級要召開主題班會，他們能精心策劃、布置；出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，他們能及時反饋、制止。這樣，班干部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力，也帶動其他同學不斷進取，大家主動在班級中尋找小崗位，為集體出一份力，為班級做一點實事。因此，紀律、衛(wèi)生流動紅旗也多次流入我班。
不僅如此，如果早上你來到我們班，迎接你的必定是一番勤奮好學的景象，同學們挺直身子大聲朗讀，伴著清晨的朝陽，坐在船名寂靜的教室里，聽到天籟般瑯瑯的讀書聲，每一位同學都以飽滿的精神面貌來迎接新的一天。
三、用智慧和耐心靜待花開。
新學期開學伊始，本班開展了“攢積分兌換獎品”活動。此活動重點考察學生的知識檢測、作業(yè)上交情況及平時表現(xiàn)情況。例如：每天我都抽出時間默寫詞語，全部默寫正確的同學可加一分；再比如,每天上交的作業(yè)，我都給予相應的評價反饋，反饋獲得優(yōu)的同學可加一分。累計達到30個積分，即可兌換一份精美的小獎品。這樣的積分兌換活動，激發(fā)了所有同學的學習熱情，大家都在努力把作業(yè)完成得更加準確、優(yōu)秀，都想爭取到最佳表現(xiàn)。最近，我班的默寫成績?nèi)珜Φ耐瑢W多了起來，不完成作業(yè)或作業(yè)潦草的現(xiàn)象變少了。因此，在攢積分活動的驅(qū)使下，在各種獎品的吸引下，孩子們學在其中，樂在其中，進步在其中。
在關(guān)注學習的同時，我班還積極參與心理輔導活動，培養(yǎng)班級成員擁有健康陽光的心態(tài)，收獲精彩人生。在一年級時開展了一次“喚醒你的耳朵”的傾聽訓練課，訓練班及成員們的有效注意，培養(yǎng)全體成員良好的學習習慣；利用“人椅”、“心有千千結(jié)”等活動，培養(yǎng)全體成員的團隊協(xié)作精神；在二年級時，開展“和時間賽跑”團輔活動，以此樹立全體成員珍惜時間的意識；進入三年級，伴隨著班集體的逐漸成長，我們先后參與了情緒管理訓練課的團輔活動，在這次活動中，班里的每位成員積極參與，認識了人的基本情緒，體驗快樂情緒的愉悅，并在實踐中意識到自己存在的不良情緒并初步學習調(diào)節(jié)情緒的方法，并將這種方法運用到自己的生活實際中，真正讓自我管理情緒的意識在心中扎根。班里的小矛盾少了，和諧友善的氛圍在班集體中愈加濃郁。在20xx、20xx、20xx學年度的校運動會上，我班連續(xù)三年獲得精神文明優(yōu)秀班級稱號。
我們用愛點亮前程，帶著這盞信念之燈，即使前進的路上有再多的陰霾，我們也不會退卻。因為我們有一個共同的名字——三年四班。
班主任工作體會和心得篇十
丹桂飄香，金秋送爽，懷著為教育_________。
的理想來到了歷史悠久，文化底蘊深厚的南充高中，秉承弘揚誠勇，追求卓越的校訓，開啟了自己的教育生涯。自從來到這個學校實習，我就深深的愛上了這個學校，并立志要當南高教師，經(jīng)過刻苦的學習與激烈的競爭應聘，最終幸運的進入了貴校。
進入時，我就積極準備教學的開始資料，立志一定要上好每一堂課，為學生負責任，并想當一名班主任，與學生進行心靈的溝通，真正的走進學生，做學習上的老師，生活上的朋友，做一名合格的良師益友。伴隨理想在努力時，很榮幸的擔任了初一（7）班的班主任，這是領(lǐng)導對我的信任，這是初為人師的考驗，這是作為教師的責任的體現(xiàn)，這是對培養(yǎng)優(yōu)秀人才的光榮使命。但在一半期的實踐中，我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學生“親其師，信其道”呢？我試著從以下幾點做起，并收到了良好的效果。
一、以身作則，為人師表。
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人?！蔽蚁Ｍ业膶W生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。
學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。記得開學初的軍訓，有一天下午艷陽當空，教官叫學生站軍姿，對現(xiàn)在的學生來說難免有點為難，集合后好幾分鐘，雖然有教練員在場還是有人講話，這時我走到前面，站到隊伍前立正，站了幾分鐘后，我班一下就靜了下了，一直到最后我多沒有聽到有人講話。雖然站了十多分鐘汗流浹背，衣服全濕透了，但是我只是做給他們看而收到這樣的效果，還是認我有點意外。
事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。
二、一視同仁，嚴格要求。
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈鄱卸?，嚴而有格。
在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學生與嚴格要求相結(jié)合應是教育的基本準則，讓學生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必須做到對學生的愛要一視同仁。學生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。
一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應該做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對后進生要動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進心，增強他們克服困難的勇氣，使后進生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，而達不到教育的效果。
三、肯定學生、信任學生、尊重學生。
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量，哲學家詹姆士曾經(jīng)說過：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定?！蔽覀儼嗌弦灿袔孜煌瑢W在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦恚Ｕ藢W習習慣，讓他變的愛學習了。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。
在學習的過程中尊重學生最重要是欣賞學生，師生相互欣賞有點，改正缺點，樹立“三人行必有我?guī)熞病钡挠^點。
教育是一門藝術(shù)，當一名合格的教師是不易的，當好一名優(yōu)秀的班主任更是不易的，但下定決心當一名優(yōu)秀的人民教師也是不困難的，我將全身心的投入教育事業(yè)，為做一名合格的教師而_______，不斷的學習和體會，向優(yōu)秀教師學習請教，相信我能行。在初為班主任時，還有許多的不足，需改進，我將全部改正，為做一個合格的班主任而不斷奮斗。
班主任工作體會和心得篇十一
班主任工作是一項創(chuàng)造性的工作，當你熱愛這個崗位時，你的主動性、創(chuàng)造性就會充分地發(fā)揮出來，你就會創(chuàng)造出無數(shù)的奇跡。班主任是在用自己的人格來培養(yǎng)學生的人格，是在用自己的靈魂塑造學生的靈魂。一個人格高尚、知識淵博、性格樂觀幽默、風度優(yōu)雅的班主任，就會帶出不同一般的學生來。
我覺得，班主任工作是教師工作的根。因為班主任和學生的接觸是最密切、最頻繁的，了解學生是最全面、最深入的。班主任能夠從繁忙的事物中鍛煉自己的工作能力，從處理學生大量的問題中總結(jié)教育經(jīng)驗，從實踐和思考中掌握教育學生的一般規(guī)律。我認為，和孩子的交往可以凈化靈魂，完善自我，不斷進取，永葆青春的活力。
“當你整日被人批評指教，何等難堪！何況只是稚嫩孩童。因此一般人，特別是孩子，對于旁人給予的肯定的評價和令人鼓舞的重視，都會心中暗喜，表現(xiàn)得更好?！逼鋵崳@也是眾多心理學專家的共同看法。
學生非常重視班主任老師對他的評價。老師對他的充分肯定，往往可以激勵他向更高的層次邁進；老師的一次賞識，也許就能引發(fā)出他創(chuàng)造的源泉；老師的一句鼓勵，足以喚起他“抬起頭走路”的自尊；老師的一句贊揚，說不定就點燃了他內(nèi)心要求上進的火花。善于把表揚作為班主任工作藝術(shù)的老師，就意味著贏得了教育上的主動權(quán)。因為這樣做，容易建立起融洽的師生關(guān)系，能夠創(chuàng)設(shè)和諧寬松的課堂氛圍，有利于培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)，有利于學生思維的發(fā)展，有利于后進生的轉(zhuǎn)變。
當我有了以上的認識以后，我便千方百計地挖掘和努力發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點，用各種方式予以鼓勵，懷著極大的熱情把每個孩子的閃光點充分地展示出來，使之成為奠定孩子自信心的基石，讓每個孩子都能從人的自尊感的源泉中吸取力量。所以我常常抓住一切機會把孩子的閃光點展示出來。
“我們和孩子每時每刻都在進行著心靈的接觸?！蔽乙谶@每時每刻的心靈接觸中傳遞我對他進步的驚喜，對他所做努力的贊嘆！心理學家也提醒老師們在課堂上不要吝惜對孩子參與教學活動的積極反饋。我發(fā)現(xiàn)，幾乎每個孩子在念完課文之后都要看我一眼，我不會讓他們失望，在我們師生目光對視的一兩秒鐘內(nèi)，我會微笑著沖他點一下頭，或者向他豎一下大拇指。每當這時，孩子們的眼睛里總會放射出喜悅的光芒。相信他明天還會主動練習朗讀課文，積極參與課堂活動的。早上，有些孩子一進教室就開始默默地溫習功課，我會一聲不響地走過去摸摸他的腦袋。輔導班上，如果誰的作業(yè)寫得正確而又工整，我會給他評一個大大的紅星，再給他寫上“好”，有時寫“真棒”，學生交作業(yè)本時，我也許會熱情地拍拍他的肩膀或鄭重地與他握握手。學生都明白這一切是老師對他所做的努力給予的鼓勵。
我常常提醒自己，接受表揚決不僅僅是好學生的專利，對于基礎(chǔ)差、能力低的學生，老師的鼓勵尤為重要。一個學困生在家長、老師和同學們的幫助下，在自己的努力下，默寫字詞得了100分。我非常動情地在她耳邊說道：“你今天太使我感動了！”她激動不已。
口頭語言表揚是最經(jīng)常的，它貫穿于我們教育教學的始終。不過，應注意的是表揚要有具體內(nèi)容，他做得好，好在哪兒，而不是泛泛地說：“你做得挺好的?！弊詈镁唧w一些，比如表揚一個聽講有進步的同學，就可以這樣說：“你今天上課一直看著老師，聽講非常專心，還舉了兩次手。你的進步真讓老師高興！”
應當注意的是，對學生的表揚要實事求是，要適當和適度，還要因人而異。表揚過度了就會失去表揚的作用。一般來說，我表揚的側(cè)重點在于孩子通過努力所取得的進步，或者孩子正在做出的努力，有些是孩子本身在行為上所具有的可愛之處，我希望他鞏固和發(fā)揚的地方。我想通過我的表揚告訴學生什么是對的、什么是好的、什么是值得追求的東西，以此來引導孩子們往好的方向發(fā)展。同時，又要教育學生做好事不是為了得到老師的表揚，是為了培養(yǎng)自己健全的人格，所以我對默默無聞做好事而不求表揚的孩子更為欣賞。有一位普通同學勞動從不怕臟，怕累。我好好表揚了他一番，因為他做這件事不是做給老師看的，我特意稱贊她這種默默無聞為大家服務的精神。當時，不少小干部都表示向他學習。
在做班主任工作中如何表揚學生的時候，我一點兒也不排斥嚴格的管理和適當?shù)呐u。但即使是批評，也必須是具體而有說服力的，誠懇地分析其危害，并且應指導孩子如何改進。孩子一旦進步，立即給予肯定。
班主任對孩子的優(yōu)點和點滴進步能否給予充分的肯定和熱情的鼓勵，這不僅是一個方法問題，也是一個教育觀念的問題，在我們研究如何更好地實施素質(zhì)教育的今天，更具有深刻的意義。
班主任工作體會和心得篇十二
班主任老師和科任老師都同樣具備一種職責。那就是教師的章程職責；長期不忘，記憶運用到教學工作中。教育好學生，無私奉獻，為人師表。努力捧舉燭光里的蠟燭，時刻照亮學生的心靈。老師是辛勤的園丁，在漫長的歲月里辛勤的澆灌祖國的花朵，讓他們長大成為知識的棟梁，中國的希望，奔赴世界各地去開花結(jié)果，榮造天地為建設(shè)我們偉大的祖國貢獻力量。
我們是光榮的人民教師，除教學生文化知識，更重要的是對他們進行德，智，體全面發(fā)展的教育。教師一定的學會作好組織教學，組織教學是老師的責任和長期教學的獲取的經(jīng)驗。班主任老師的工作極為特別，工作量較超于科任老師，因此班主任老師是學生的直接重要兼教與聯(lián)系。
我愛老師，老師關(guān)心我們。
我愛老師：是說：學生愛老師。多么親切的語句啊！
老師關(guān)心我們：是說：老師向媽媽一樣關(guān)心學生。多么慈祥和深情愛慕的語句?。?BR> 我也是一名授教20多年的班主任老師，20多年來在教育崗位上深深體會到老師真的像媽媽一樣，特別是小學低年級老師，為什么呢？因為天真活潑，幼稚調(diào)皮的小學生入校后一切接受老師的教育，老師教什么，他們就學什么，老師說什么，他們就做什么，幾乎是模型式的樣板。他們幼稚的心靈還體現(xiàn)，無論是上課和下課，不管是學習上，玩耍時候，大小事情遇到問題第一個告訴的就是班主任老師，盡把老師當成媽媽傾說自己心中的喜和樂，憂與愁。作為老師就得親自去關(guān)心和幫助解決，形而之所，老師的耐心細致處理每一件事情，全然適合學生的心里，孩子們就感到讀書不難，有老師的親切關(guān)懷教育，老師就是媽媽的形象。老師像媽媽！這偉大而慈祥的媽媽，已經(jīng)直坦地讓我們老師知道：老師不光是在課堂上教孩子們知識，更重要的是從品德品質(zhì)，學習，紀律，勞動，體育，生活以及興趣愛好等各方面去關(guān)心教育，使他們得到全面發(fā)展才是我們教師力爭完成的艱巨任務之神圣職責！
班主任的工作首先要認真整理掌握本班學生的資料情況。如：家庭成員情況表，家庭住址，生活經(jīng)濟狀況，父母所在單位，聯(lián)系電話等，了解這些的更多做到心中有數(shù)，便于取得與家長聯(lián)系勤家訪。
班主任老師必須細微的了解每一個學生的個性心里，學習態(tài)度，智力差異，興趣愛好。從每一件解決處理事情上去感化，啟發(fā)他們，使他們誠心誠意聽從老師的教導，讓學生真正感受老師的親切，來促進學習改正不對之處，慢慢地形成老師的常規(guī)教學，學生自然會遵守紀律，發(fā)奮學習。努力做個好學生。老師經(jīng)常深入學生之中，與她們交心，一起玩樂游戲，用豐富多彩的形式開啟學生的積極思維能力。上課嚴格要求，對后進生多多課外輔導，常以表揚鼓勵為主，批評個別壞現(xiàn)象。盡量注意以教育為主導，決不能采取打罵行為，這些正常正規(guī)的教育自然就能帶好班級，成績也會穩(wěn)漸上升，學生自感讀書快樂！老師輕松高興。即可達到真正的義務教學教育目標，也可滿足所有家長的欲望。眾所周知，老師付出的辛勤教育確撫育了千千萬萬個孩子的成長。
請聽：孩子們的喊聲；敬愛的老師您好！
班主任老師對每一位學生的家庭處于的不同，無論他的爸媽是干部，普通工人，是個體，打工，待業(yè)，或者來自農(nóng)村的孩子等，種種的原因我們都要以同樣的眼光看待，不能偏向家庭條件好的學生，更不能輕視家庭條件差的孩子，不管他的爸媽是干部或在職單位好，不管他的爸媽是工人，是個體，打工，失業(yè)還是來自農(nóng)村的孩子，我們都要以一顆正直，善良純潔的心去教育自己的學生，只要是認真學習的孩子都一樣喜歡和對待，對調(diào)皮與智力薄弱的孩子我們更盡一份耐心多加教育和課外輔導，哪怕是他有一點點進步，一點點閃亮光度，我們都要以表揚鼓勵，讓他們感到學校的溫暖。我說這才是一位純潔，誠實，盡業(yè)合格的人民教師。
班主任的責任感，作為班主任老師要樹立高度的工作責任感。挺展極為過強的組織管理能力，認真積極管理好本班教學與各項活動，發(fā)揮教學盛佳水平帶出一個優(yōu)秀班級。
班主任的特長，班主任老師要具備多方面的特長，盡能力學習特長，發(fā)揮特長，把班級帶得異彩活躍，朝氣蓬勃，培養(yǎng)班級更多的興趣愛好學生，隨時準備參加學校，社會各項興趣活動比賽，讓他們雄壯的展示技長，去爭取榮獲名譽和受眾人夸獎，給學校老師及家長爭光彩，獲全社會贊嘆！
班主任老師需具備的素質(zhì)很多。學校有具體章程職責。我沒有多敘，只是把自己多年來擔任班主任的感受認為得從這幾個當面去做好班級工作，才能出色完成教學任務和班級工作。
班主任工作體會和心得篇十三
接手班主任工作多年，談不上什么經(jīng)驗，只是從幾個小點上來談談我平時是怎么做的，供大家交流參考。
班主任要善于接近孩子，放下姿態(tài)，尊重學生，不要高高在上，要體貼和關(guān)心學生，和他們進行思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。
一就是一，二就是二，要把學習、紀律和生活分開對待。學習上、紀律上要嚴格，生活上要關(guān)心，只有這樣嚴愛各半，才能逐漸在班級中樹立威望，有利于班級各項工作的展開。借一句荊門方言“吃的不少，打的不饒”來說，就是該關(guān)心學生的方面一定要多關(guān)心，比如生活和身體方面；該“打”，也就是該教育的地方一定要嚴格教育。嚴愛分開，絕不混為一談。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
在帶班過程中，要從班級的實際情況出發(fā)，制定一個工作目標，并分階段有序執(zhí)行。如果這頭那頭都想同時抓好，難度很大。回想我?guī)О嗟牡谝粋€月，針對班上的衛(wèi)生狀況較差的情況，就利用這段時間重點抓衛(wèi)生。于是我先示范，教他們怎么做，再多次強調(diào)該怎么保持。經(jīng)過一個周的努力，我班的衛(wèi)生保持在了一個良好的狀態(tài)，并且形成了常規(guī)，不用我每天去監(jiān)督了。這樣，我下一步的工作重心就放在了抓紀律上。到目前，我班的工作已經(jīng)轉(zhuǎn)到了抓學習上了。
每到月底，臨近月假，我的工作重點就放在“排除學生矛盾”、“與家長聯(lián)系并詳細記錄”、“放假注意事項”上。具體說來，月假前，多跟班級中平時表現(xiàn)有些出格的學生了解學生之間的情況，有無矛盾等。若有，及時處理在假期前；若無，警示提醒。在與家長電話溝通時，告之孩子當月的表現(xiàn)并說明尚需家長配合管理的地方，且做好詳細記錄。前兩項工作完成后，就開始在筆記本上擬定放假注意事項，并在月假的前一天晚上逐條板書在黑板上，且逐條詳細強調(diào)。其中一條從不落下，就是提醒學生備齊下月的衣物和生活用品，返校后絕不在這項理由上批假。通過兩個月的觀察，就放假注意事項中強調(diào)的“學生請假外出”這一項來說，我班連續(xù)一學期整月請假人數(shù)均不超過3人，控制在合理范圍內(nèi)。
由于時間關(guān)系，無法面面俱到，只能談到以上這些方面。當然，班級中還有很多工作需要我去做，工作中還有很多經(jīng)驗需要我去摸索，任重道遠。
班主任工作體會和心得篇十四
接到xx級4班這個班時，已經(jīng)進入初三了，除英語教師沒有換，其他科的教師都是新接手這個班的教師。特別是我這個班主任也是新接手的。學生會把現(xiàn)在的老師與以前的老師進行對比，把我這個班主任與劉老師進行對比。針對這種情況，我首先對學生進行思想工作的轉(zhuǎn)化和引導。讓學生對我的教育方法和管理方式有所了解。
中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”，班主任工作我一直在不斷的借鑒、學習，從細微的地方學習其他班主任獨特的管理方法。有新的收獲，也有新的失敗，現(xiàn)將xx年的幾點體會簡單總結(jié)如下:
歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練，寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。第三：可以令到學生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學生的潛能。班上有一名男生黃同學，平時不愛出聲，有一次違反了學校的管理條例。他自己選擇了上講臺講故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動，獲得了同學們一陣有一陣的掌聲，在同學們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強了，而且充分的意識到自己其實并不比別人差。這種方式是借鑒了魏書生老師的方法。
在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。從我接這個班第一天起，我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向老師發(fā)問。紀律上我積極主張“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律后講人情，這是班主任的工作原則。
同時，對學生進行思想品德教育。這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關(guān)心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。在向?qū)W生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。
其次要增強班級的凝聚力。集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學活動。學習上好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，從而達到增強班級凝聚力的目的。
班主任工作體會和心得篇十五
高校班主任作為大學生思想教育和管理工作的重要領(lǐng)導者和實施者，肩負著為實現(xiàn)中華民族偉大復興而培養(yǎng)合格接班人的重任。本文就如何做好新生適應性教育工作；做好班干部的選拔培養(yǎng)工作；關(guān)心、熱愛學生，真誠與學生做朋友等方面的高校班主任工作進行闡述。
高等教育擔負著為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、實現(xiàn)“中國夢”而培養(yǎng)高級專門人才的重大任務，使大學生成長為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，高校班主任的工作責任重大。我擔任中、高職班主任工作二十多年，對如何做好高職班主任工作有一定體會，認為在高校班主任工作中應重點做好以下幾個方面的工作。
1.做好大一新生“適應性”教育
大一新生告別了他們熟悉的高中生活踏入大學校園，在新的生活、學習環(huán)境中會產(chǎn)生各種不適應，如：失落、沮喪、苦惱、困惑及其各種矛盾。在這個關(guān)鍵的過渡時期，他們十分需要正確的引導、幫助和關(guān)懷，班主任必須肩負起這個重任。首先給學生介紹大學與中學有什么不同，如：培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方式的不同，教育模式、教學方式的不同，承擔的責任、學習視野不同，等等。讓他們對即將到來的大學生活有一個基本了解，從不同角度引導他們正確認識大學及大學生活，迅速調(diào)整方位，積極適應大學生活環(huán)境和人際環(huán)境，適應生活規(guī)律，駕馭人際氛圍，調(diào)整好心態(tài)。很多學生對于大學里新的教學管理制度――學分制不了解，對自己所學的專業(yè)不了解，從而造成對這個專業(yè)不感興趣對未來很迷茫，故而要對學分制和所學專業(yè)進行介紹，讓他們了解學分制、了解本專業(yè)的課程設(shè)置與就業(yè)前景等，強化專業(yè)思想教育，對自己的專業(yè)產(chǎn)生興趣，加深他們的職業(yè)認識，并明確學習目標做好學業(yè)生涯規(guī)劃，為今后進入社會走上專業(yè)技術(shù)工作崗位奠定基礎(chǔ)，幫助他們盡快適應大學生活。
2.做好班干部的選拔培養(yǎng)工作
“火車跑得快，全靠車頭帶”。一個強有力的班委是使班級這列“車廂”駛向正確道路并提速升級的“車頭”。做好大一新生班干部的選拔培養(yǎng)工作，是班主任工作的重中之重。新生入校伊始的軍訓就是很好的考察學生能否成為“車頭”的試金石。要選用那些嚴于律己，能吃苦并樂于奉獻，有原則、有責任心的學生擔任班委，他們是班主任開展學生工作的得力助手，對于凝聚班集體、搞好班級學風、促進班級團結(jié)起著重要作用。班級管理要規(guī)范化、制度化，學習學校的各項規(guī)章制度和管理制度，根據(jù)學生手冊和學校的管理條例制定班規(guī)，使每個學生干部都清楚自己的職責，做到既分工明確又團結(jié)合作，形成班集體核心。班主任應指導、督促其開展工作，教給他們工作方法，既要大膽使用，放手讓他們工作，遇到問題和困難時又要及時給他們出主意想辦法，做好班干部的參謀和后盾。為給更多的熱心為班集體服務的學生成長、鍛煉的機會，使他們在各方面的能力都得到提高，每學期都進行民主改選班委，在新一任班委中留任2、3名老班委，起到以老帶新、工作連貫的作用。
3.關(guān)心、熱愛學生，真誠地與學生做朋友
關(guān)愛學生是班主任開展教育工作的前提和基礎(chǔ)，要真心誠意地關(guān)心學生、幫助學生，做到以情感人、以理動人，使學生實實在在地感受到老師的關(guān)懷和關(guān)愛，從而信賴老師、樂于跟老師做朋友。在學生工作中，要注意自己的態(tài)度和說話方式，要充分尊重學生，使學生在被尊重的同時學會尊重別人，從而拉近師生間的距離。對個別不遵守校紀校規(guī)的、沒有養(yǎng)成良好學習習慣的學生，要講究工作方式，做耐心細致的思想工作，利用各種場合，結(jié)合學生實際進行；對“問題學生”做到“不拋棄、不放棄”，在與“問題學生”的交往中，始終遵守一個原則就是：不侮辱、不歧視，平等對待。對于他們在紀律上出現(xiàn)的反復，拿出百倍耐心與關(guān)心對待他們，對他們的點滴進步都給予充分肯定與鼓勵，使之成為社會的有用之才。在班主任工作中，關(guān)注學生的細微變化和點滴進步，并及時給予引導、鼓勵，從而激勵他們發(fā)奮學習、鼓起戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。尤其是要關(guān)心貧困生的學習、生活及心理健康，幫助他們爭取勤工儉學機會和助學貸款，消除因經(jīng)濟困難引發(fā)的自卑、焦慮和不安情緒。
4.培養(yǎng)大學生責任意識，肩負起歷史使命
當代大學生思想活躍，對新思想、新觀念、新事物、新科技的學習和接受快，有強烈的民族自尊心和自豪感，但仍存在一些問題，如：缺乏對社會、集體和他人的.責任感，缺乏吃苦耐勞和獻身精神，只注重個人價值的實現(xiàn)，等等?？赏ㄟ^開展形式多樣、內(nèi)容豐富的集體活動，倡導社會主義的核心價值觀，實現(xiàn)自我教育。如：利用革命紀念日開展系列教育活動，組織學生參觀“紅色”展覽館，觀看愛國主義影片，舉行主題班會等，將愛國主義教育、社會主義公德教育、道德法紀教育、心理健康教育、職業(yè)發(fā)展指導教育等教育融入各種活動中，避免簡單的說教給學生帶來厭煩、抵觸情緒。引導大學生將注重個人價值的實現(xiàn)與國家、民族的偉大復興緊密聯(lián)系起來，肩負起為對自己、對家庭、對國家的責任，成為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中堅力量。
5.幫助學生做好職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導工作
高校班主任要指導學生獲取諸如自考、專升本、職業(yè)資格考試等重大發(fā)展機會的信息。教導學生將實習與就業(yè)相聯(lián)系，在實習過程中通過自己良好的工作表現(xiàn)獲得用工單位的肯定與聘用。教育學生要樹立正確的就業(yè)觀，先就業(yè)再擇業(yè)，避免眼高手低、挑肥揀瘦，不輕易放過每一次就業(yè)機會。讓學生樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標與職業(yè)理想，并幫助學生通過各種途徑，順利實現(xiàn)自己的職業(yè)生涯目標。
6.結(jié)語
高校班主任是一個班集體的組織者、領(lǐng)導者和教育者，一個班級能否形成強有力的班集體，學生能否按照培養(yǎng)的目標成人成才，在很大程度上取決于高校班主任的工作態(tài)度、教育方法、管理水平及業(yè)務能力優(yōu)勢，因而高校班主任不僅要對班主任的工作充滿熱心、對學生充滿愛心，更要有先進的理念和科學的方法指導、服務、管理學生。只有這樣才能培養(yǎng)出既有個性而又有合作精神，既有責任心又有事業(yè)心，合乎時代潮流的新時期合格大學生。
班主任工作體會和心得篇一
1990年，我大學畢業(yè)，被組織分配到農(nóng)安縣青山中學任教，班主任生涯也隨即開始了。自從走入教育實踐的行列中，我才真正理解了“教育是太陽底下最光輝的事業(yè)”這句話的真正含義。從此，黨的囑托、民族的事業(yè)、家長的厚望、孩子的前途，便裝入我的心中，印在我的腦海里。因此我總是起早貪晚、不辭辛勞地工作著：研究教育理論，并把它付諸實踐中加以實驗；總結(jié)得與失，傳承優(yōu)良，摒棄不足，向有經(jīng)驗的老師、老班主任學習。20年來一直努力工作著，腳踏實地、兢兢業(yè)業(yè)，從未改變。
自從走上班主任工作那天起，我也成為了班集體中的一員，尤其每一屆學生起始階段，是我最用心，最動腦的時候。我知道要想組建一個成功的班集體，首先要對每一個個體有詳細的了解，要使正氣上揚，邪氣下沉，形成一個良好的集體形象。這樣，我考察并選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生來培養(yǎng)，使之成為班級干部，并根據(jù)他們的性格、特長、愛好的不同，安排相應的實際工作。潛心引導，盡心培養(yǎng)，誠心教育，使之成為同學的榜樣，帶動所有同學不斷進取，為了增強班干部與學生之間的和諧關(guān)系，增強班級的凝聚力，我還非常關(guān)注各種各樣的活動，有時自己班級還進行一些活動；利用活動，促使班集體形成。合理地操作、科學地運作，會使班級很快走上正軌，直到現(xiàn)在為止，我所接任的班級，說句非常真實的話，絕不夸張，沒有一個是亂班、差班，可以說都是班風正、學風濃、影響好，具有極強戰(zhàn)斗力，各項成績都非常理想的好班級，領(lǐng)導滿意、家長放心、學生愉悅。因此，二十年的工作中，我也獲得了很多獎勵和榮譽。得到社會的認可，家長的贊譽，學生的欽佩。
在工作中，我深刻地了解到一個班級的核心工作是引導學生積極學習，努力鉆研科學文化知識，讓科任教師心情愉悅地走入班級向同學們傳授各科知識。為此我向?qū)W生們講解中華民族是一個禮儀之邦、尊老愛幼是我們的傳統(tǒng)美德，尊師重教是中華民族偉大復興的基礎(chǔ)。對于學生來說，尊敬師長是他們的美德，努力學習是他們的天職。我個人也努力地和科任教師搞好關(guān)系，使他們能心情愉快，身體健康地投入到知識傳承的教學活動中去。
為了使學生能更好地接受九年制義務教育，投身于火熱的學習生活中去，并且準備在未來的社會建設(shè)事業(yè)中奉獻自己的青春和熱情。我讓學生明白，要想能很好地實現(xiàn)上述人生目標，只有努力學習，別無其它途徑。為了能使我的教育教學工作收效更高，我還在工作之余探討教情學情，鉆研教法學法，使自己能實現(xiàn)“精研誠授”的教育教學目標，使學生能實現(xiàn)“勤學深思”的學習目標。因此我還在郵政部門訂閱了很多報刊、雜志；在書店購買了大量的圖書，發(fā)憤苦讀，在一邊教、一邊學的人生情調(diào)中來充實自己，來豐富自己。對待學生，我向他們講解學習的任務首先是學做人，做好了人之后，自然也就知道了什么是真正的學習。向他們講解先天與后天的關(guān)系，如何培養(yǎng)學習情趣，如何向各學科分配時間，如何才能做到勞逸結(jié)合，如何做到科學睡眠，如何指導學生去記憶知識，如何選擇與運用學習方法……經(jīng)過我認真學習、努力鉆研、耐心地指導，在我所教的學生當中出現(xiàn)了很多出類拔萃的人才，如：徐佳東、張代祥、韋越嶺三名同學考入北大，武金鳳考入了清華大學，還有許多學生考入了各級各類學校。這些我時常引以為自豪，也就更加促使我嚴格去要求自己，激勵自己向更高遠的目標奮飛。
育得桃李香千里，
造就棟梁喜萬家。
這就是我作為一名新時代的班主任的誓言，我一生執(zhí)著追求的教育目標！
班主任工作體會和心得篇二
轉(zhuǎn)眼就到二年二期已經(jīng)過半了。在普通而又平凡崗位上堅持了將近兩年，在我的腦子里始終都記得“在其位，謀其職”，“沒有最好，只有更好、最好只是暫時的表現(xiàn)、更好才是永恒的創(chuàng)新“這樣的宗旨，我堅持把班主任的工作做的更好。當開學的鐘聲一敲響，日復一日就有著雜而多而亂的事情等著班主任們?nèi)ネ瓿桑鎸σ粋€個活潑、好動的孩子孩子們，再加他們對學校的管理以及環(huán)境有了更深的了解和熟悉，情緒相對開始比較松散。那么針對這樣的情況，我們班主任該如何搞好本班的班風、學風，促進他們?nèi)姘l(fā)展，提高他們德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，這是我一直都在思索的，在實踐中我也想了不少辦法，結(jié)合實踐做了以下一些努力。
經(jīng)過一年半以來，我班的學生基本都當過了班干部。對各學生的管理能力有了大概的了解。班主任的精力都是有限的，要搞好班級管理工作，必須具備一支有思維、有責任心、過得硬的得力班干部隊伍。經(jīng)過這么久的努力，班級也培練出一批精干老練，敢于承擔的班干部了。俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！倍褚呀?jīng)是二年二期的后階段了，我認為應該嘗試適當?shù)姆攀肿尠喔刹窟M行班級管理。對于班干部的任用，我采取經(jīng)過班級學生推薦和長時間的觀察和作大量的學情調(diào)查才最后定奪。班委會成立之后，首先我對他們進行培訓，統(tǒng)一思想，提高認識和工作意識水平，并要他們輪流總結(jié)每天的息會課，抓出一天中所發(fā)現(xiàn)的問題，我輔助出一些解決問題的方法和措施，以至形成慣例。我對班干部也是嚴格的要求，每周堅持開一小會：自我小結(jié)和相互學習，重點突出，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，層次清晰。對每周做的好的班干部積極進行表揚和獎勵。因為如此，同學們都公認本班的班干部都思想過硬，是信的過的好同學，是令他們尊重，令他們學習的好榜樣。
古人云：“知已知彼，百戰(zhàn)不殆”?，F(xiàn)在的教育，學生才是我們教育的主體，那么怎樣才能體現(xiàn)學生的主體性呢?那就是得把學生研究透。各個年齡段，各個學段、層次以及各個不同家庭背景的學生生理、心理特點都不一樣，尤其是班主任需要了解、知道他們在想些什么、做些什么，怎樣才能讓他們接受你的教導。一、從學生的特點出發(fā)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)和引導。二、蹲下身子看學生，老師和學生常常也需要換位思考，我們并不能一謂的以成人的眼光看事情。其實，學生到學校來，誰都想成為老師心目中的好學生，他們對老師充滿了尊敬、崇拜和依賴，因為智力的差異和自制力能力的不同，才導致他們良莠不齊，而我們作為老師，尤其是班主任，就要區(qū)別對待。例如，有的學生協(xié)調(diào)性不是很好，你非要他跳出多精美的舞蹈來，怎么可能呢?不要精美不成，搞成個心理不健康就麻煩了?？鬃釉唬骸安换既酥患褐疾恢艘??！彼晕覀兘處熞虿氖┙?，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵、表揚他們，讓他們感受到成功的喜悅和學習的樂趣，形成良性循環(huán)。我班有一位同學很喜歡好動、打架、搞惡作劇，批評了多次都不管用，后來我想還是讓他找點事做吧，專做好事，在不影響上課時間的情況下比如幫值日的同學掃掃地，撿撿地上的紙屑，有同學不舒服時陪同去醫(yī)務室等等，每天我都對他的點滴進步給予表揚。有一次因在校園主動拾起地上的垃圾在大會上得到了，表揚這一下子，他也沒時間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一一表揚，同學們也很羨慕，他就天天樂滋滋地至少在生活方面突然像換了一個人。
在我們眼里，孩子總是天真的、幼稚的。其實每個孩子都有自己的思維，他們也非?？释淮笕藗兝斫?，尊重和認可。班主任有時更要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流，傾聽他們的心聲，尊重他們的選擇，分享他們的快樂。一個月下來我基本會對每個學生進行全面了解一次，做下來與他們談心，從學習、心理、家庭等處了解學生。學生自然也就會體會到老師對他的愛，并樂意講出她心里藏著不為他人所知的一切。
總之，只要我們心中都是真誠地為孩子著想，為孩子的健康茁壯成長而付出，為提升孩子們的生命狀態(tài)為出發(fā)點，就該時時端正自己的工作態(tài)度，我相信，我們的班主任工作也能在不斷的磨練中得到升華。
班主任工作體會和心得篇三
班級是一個學校最基本的組成單位。班級管理工作是這個學校最基層的管理工作，而班主任則是這一管理工作的實施者。班主任管理工作做得好壞會影響整個班級的發(fā)展。本文就如何做一名技師學院合格的班主任，進行深入探討，并與同行分享做好班主任工作的體會。
技師學院班主任管理
一個學校，班級是最基本的組成單位，班級管理工作是這個學校最基層的管理工作，而班主任則是實施這一管理工作的執(zhí)行者。班主任是最基層的管理者，管理的事卻很多很多。在外行人眼里都是一些瑣碎的小事情，可是小事處理不好就會影響整個班級的發(fā)展。最后每個班級都管理不好，整個學校的發(fā)展就會受到阻礙。
隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，國家對技工類人才的需求越來越高，職業(yè)教育越來越得到重視，但還有相當大一部分學生和家長還是傾向于普通教育，導致進入職業(yè)學校的學生大多有一些不良習慣。在日常的教學管理中給班主任工作帶來了很多的問題，如何在技師學院做好一個合格的班主任，是我們每個技師學院教育工作者都應深度研究的問題。
在我國，職業(yè)教育與普通教育相比，有一定差距。而家長在讓學生進行專業(yè)選擇時又往往因自身對職業(yè)教育認識的不足作出不理性的選擇，致使學生在進入技師學校后思想落差較大，情緒不穩(wěn)定，形成“這輩子就這樣了，反正學習不好”等思想誤區(qū)。因此，及時對學生的思想進行教育和改變是重要工作。然而造成這種情況的原因有很多，例如，父母對孩子的教育缺失或不當；從小得不到周圍同學的認可，缺乏自信心、自暴自棄；學生缺乏自制力，受社會中的不良風氣影響。
作為班主任，面對全班數(shù)十名學生。工作千頭萬緒，如果不理順思路，不能主次分明地對待，班主任工作會變得異常艱難。很多班主任每天都在忙碌，可并不能了解學生的內(nèi)心在想什幺，工作效果不明顯。原因就在于沒有找準班主任工作的重點和難點。技師學院班主任管理工作的重難點，就在于抓住學生的心理需求。學生成長動力是其心理傾向，而很多技師學院學生的心理傾向還未成形，內(nèi)心傾向會隨著時間的變化而變化，有很強的變動性。針對技師學院的學生特點，班主任應該在工作前制定工作目標與方向，針對本班的學生管理工作班主任應從以下幾個方面來入手達到教育的目的。
1.信任學生
班主任應該加強與學生的溝通，盡可能融入學生中，調(diào)整好心態(tài)，以朋友的方式對待他們，而不是高高在上地命令和壓制他們。這樣，學生也愿意告知你他們的想法和班級的動態(tài)，以便及時管理，防止事態(tài)擴大。技師學院的生源較差，很多學生在初中時就屬于差生，不受老師的重視，時間久了往往存在較強的逆反心理。對于那些逆反心理特別嚴重的學生班主任應該更加耐心、熱心地去關(guān)心學生，改變他們的心態(tài)，才能更好地開展工作。對待學生要一碗水端平，不要因為某些方面的不足就全盤否定，甚至放棄學生。以公平、公正、公開的方式來面對學生，這樣才能更好地為其他教育活動展開打下基礎(chǔ)。
2.關(guān)愛學生，使其增加安全感和自信心
大多數(shù)落后生之所以成為落后生并不是天生的，他們也努力過，只是因為某些原因最終失敗而導致對自己失去了信心。這種失敗感不僅僅體現(xiàn)在學習上，某些學生甚至對自己的生活都失去了信心，每天都在消極混日子。班主任工作中，對學生自信心的培養(yǎng)尤為重要，多了解學生的生活、思想和情感，進而幫助學生在生活上選擇正確的道路。
3.讓學生樹立新的學習和生活目標
社會在不斷地進步，技師學院對自身的生存和發(fā)展要求越來越高，社會上的用工單位對技師學院的學生技能素質(zhì)要求也越來越高。隨著國家的發(fā)展，技工待遇越來越高，有技術(shù)就能掙錢，就能養(yǎng)活自己，有些技能可以應用到生活中每個地方。作為技師學校的班主任，要正確引導學生，讓他們明白自己不是教育的淘汰者而是社會的棟梁。班主任要引導學生制定自己的人生目標和社會目標。技師學院學生今后面臨的是就業(yè)，而就業(yè)不是簡單的手工操作，而是技能與耐力的比拼。
1.班主任的自身修養(yǎng)
作為一名教師，每天要付出大量的精力來關(guān)注教學，特別是班主任，還必須有嚴謹?shù)墓ぷ鹘芏群透叨鹊呢熑涡膩黻P(guān)注自己的學生，言行一致、表里如一是贏得學生尊重最好的辦法。有什幺樣的班主任就能培養(yǎng)出什幺樣的學生，所以說班主任的言行會影響到學生的思想，學生會把班主任作為一種楷模來學習。技師學院學生正處在人生觀、道德觀與審美觀形成的關(guān)鍵時期，同時，這個時期也正是叛逆的青春期，學生會對看不慣的老師和行為產(chǎn)生很強的逆反心理。班主任要注重自身修養(yǎng)，為學生做好榜樣。
2.制定班規(guī)班紀，建設(shè)良好的班風
班主任接到新生班級時先要制定一套學生認可的班級管理制度，制度需征得大多數(shù)學生的認可。按照班級管理制度對學生實行量化管理，獎罰分明，不要有特權(quán)。針對每位學生的學習、紀律、衛(wèi)生、作業(yè)等各方面的情況要做到每周總結(jié)一次。當學生違反班級制度的時候，班主任要及時地教育、引導，并按制度做出相應的懲處。對于表現(xiàn)良好的學生給予支持、肯定和鼓勵，使得學生都遵守制度，班級紀律良好，班風走向正規(guī)。良好的班風可以影響每一位學生。班級建設(shè)，首先要建立良好的班風。
3.培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部
班干部是班主任的左右手，是班級的領(lǐng)路人。因此，班主任平時一定要注重班干部在班級中威信的樹立。要求班干部以身作則，以實際行來影響學生，使學生受其感染、吸引和鼓勵。班干部作為班主任的左右手，挑選時一定要慎重。要選班上組織能力強、表現(xiàn)好的學生組成班委會，班級工作才能得到順利開展，使班級學生達到自我管理、自我提高的目的。有經(jīng)驗的班主任要善于調(diào)動班干部的積極性，放手讓班干部開展班級的管理工作。但也要把握好尺度，不能放任自流，實行民主監(jiān)督，多和班里的其他學生溝通，了解班干部的工作情況，要讓班干部既有施展才華的空間，又在班級管理中受到約束。
4.關(guān)心愛護班里的每一位學生
班主任對待班里每一位學生都要一視同仁，尤其是那些問題學生。多去了解問題學生的心理，是班級管理的關(guān)鍵。這些問題學生平時在家多數(shù)嬌生慣養(yǎng)，逆反心理較強，但這樣的學生也有好的一面。對待這樣的學生，班主任要不斷改進工作方法，要吃透這些學生的心理，用適當?shù)膽土P，或者設(shè)立偶然的機會讓這些問題學生受到表揚，從而改變他們一直以來的心態(tài)。在對學生做出正面表揚和評價的同時，對應的要有教育與懲戒，因為只有表揚沒有批評的教育是不完整的教育，要把握好批評和懲罰的尺度，以起到更好的教育作用。
班主任工作既是一項工作，又是一門藝術(shù)。工作繁雜且細致，需要我們認真對待。在實踐的同時，多研究科學的管理方法，多與學生溝通，了解學生，關(guān)心學生，同時還要注意自己在學生心目中的形象。班主任只要真誠地去對待每一位學生、班級和教育，就是一名合格、稱職的班主任。
班主任工作體會和心得篇四
“十年樹木,百年樹人”,教育是興國戰(zhàn)略,是跨世紀工程,是太陽底下最光輝的事業(yè)。如何面對一個個鮮活的生命，一個個處在新時期活躍的小學生深入、細致、得法的思想工作，是每一位教育工作者值得探討、深入思考的問題。
推進素質(zhì)教育的目的，就是為了給振興中華的事業(yè)培養(yǎng)更多的“精英”，只有大批的教育工作者立志獻身于教育事業(yè)，具有犧牲精神、奉獻精神，素質(zhì)教育才能得以有效實施。實施素質(zhì)教育，首先，要深入細致地了解學生。了解學生，是在實踐中做到熱愛學生的起點，是教育學生的重要前提。德國詩人海涅說：“每一個人就是一個世界，這個世界是隨他而生，隨他而滅的?！睂τ诎嘀魅蝸碚f，有多少名學生，他的面前就有多少個豐富而又復雜的世界。這就要求班主任要有一雙敏銳的眼睛去發(fā)現(xiàn)學生生活、學習中時時出現(xiàn)的問題，抓住最佳的教育時機，進行有效施教。
在一次班干部改選時，我班的學習委員落選了，課后我趕緊找他談話，幫助他放松心態(tài)，他表示沒有什么，自己能承受得了，但后來，我發(fā)現(xiàn)他目光總躲著我，他感覺比別人低一等。一次，我上課時，發(fā)現(xiàn)全班只有他一個人沒有記筆記，我立即要求他補記上。周末，我將他留下，與他談了兩個多小時，尖銳地指出他就是因為落選而耿耿于懷至今，這就是他不能進步的根源。當時他傷心地哭了。我推心置腹地將我自己工作中遇到的挫折，最后如何使自己走出低谷的經(jīng)歷講給他聽，他聽后萬分感激。他認為老師把自己的秘密都告訴他了，這正是老師對他的信任與希望??！他表示，決不辜負老師的期望，戰(zhàn)勝自己才是自己輕裝前進的唯一方法。
一次，我正在辦公室辦公，一位男生氣沖沖地跑進辦公室找我，強烈要求把他同桌的女生調(diào)換開，原因是女同學語言尖刻，老欺負他，并且把他的書扔在了地上。當時我聽了非常生氣，我把女同學找來，讓她和那位男生當面對質(zhì)，然后批評了女同學的做法。表面看來，我主持了公道，沒有姑息錯誤，但方法過于簡單：一是沒有做細致的調(diào)查，二是當面對質(zhì)嚴重挫傷了女同學的自尊。其實，這位女同學只是性格比較活潑，男生性格比較內(nèi)向，由于性格上的差異，引起了他們的磨擦，老師的批評工作反而加深了他們之間的矛盾。這一教訓時時警醒我，什么樣的土地，種植什么樣的莊稼，對土壤的改造也要分析土壤的構(gòu)成，再選擇適宜的種植方法。做學生的思想工作要針對學生的特點采取合適的方式。
蘇洵曰：“用心于正，一振而群綱舉；用心于詐，百補而千穴敗?！苯處煹膼郏菓斊毡榈亟o予全體學生的，是應當包含著科學的是非標準的，因此必須充分體現(xiàn)出公正性。一是教師必須公平地、一視同仁地對待所有學生裝，既不偏袒任何一名學生，也不委屈任何一名學生；二是教師必須公正地、是非分明地看待學生的各種行為，既要實事求是地看到他們的缺點，也要積極熱情地贊揚他們的優(yōu)點。
有一次,我班的女生在拔拔鋼筆帽時將墨水甩在了自己潔白的連衣裙上,因為怕回家受到媽媽的責備,就謊稱是她身后的男同學甩上的.我當時信以為真,沒等那個男生進行分辨,就對他進行了狠狠的批評。后來，我在幫這女孩脫連衣裙并準備為她洗時，發(fā)現(xiàn)墨跡在連衣裙前面，并產(chǎn)生了懷疑。經(jīng)過耐心的啟發(fā)誘導，女孩子終于說出了實情。于是，我就針對這事在全班同學面前講明了事情的經(jīng)過，公開地、誠心誠意地向那個男生道了謙---承認自己批評的失誤。事后，這個男生眼含熱淚抱住我說：“你真是我們的好老師！”
居里夫人說：“愛子是體現(xiàn)在嚴教上，嬌慣會軟化孩子的天性”。教師對學生的關(guān)心、熱愛與對學生的嚴格要求，這兩者不是相互對立的，而是辯證統(tǒng)一的。一方面，教師的嚴格必須以愛為基礎(chǔ)，不能讓它變成那種讓學生感到害怕，敬而遠之的“嚴厲”；另一方面，嚴格又必須對愛有所限制，它要求教師不能完全感情用事，不能對學生溺愛和放縱。由此可見，從本質(zhì)上說，嚴格要求本身就是一種對學生充滿責任感和理智感的無比深沉的愛。
我們嚴格要求學生，既要嚴而有格，又要嚴而有度；既要嚴而有方，又要嚴而有恒。有些老師認為，實施素質(zhì)教育，減輕學生過重的課業(yè)負擔，就意味著降低對學生的要求，就是對學生放任自流，這完全是一種誤解。減負的根本目的，是為了更好地調(diào)動學生的主體性，釋放學生學習與成長的內(nèi)在潛力，使他們的個性得到更加健康、充分的發(fā)展。
總之，學生是祖國的未來，是祖國的希望。只有當我們理解了學生，才不會為他們犯的錯誤而煩惱，進而去選擇恰當?shù)臅r機，采取適宜的方式做學生的思想、心理工作，那就會如春風化雨，點點滴滴都會流入學生的心田。
班主任工作體會和心得篇五
開學前，當?shù)弥獙W校擬定的 4位高一班主任人選中有9位不愿意接受工作后，我主動申請愿意擔任班主任工作。之所以這么做，不是因為高尚，而是對這幾年行政工作缺乏成就感的逃離，希望可以在班主任工作中成人成已，滿足自己不想墮落和過于消極的需要。
還沒開始新生注冊，我又把曾經(jīng)關(guān)于整體設(shè)計班級德育工作的思路捋了捋，遺憾學校對新生軍訓工作的安排太不合理了，班主任只是臨時的，班級也是臨時的，正式開學后重新分班并確定新的班主任。開學初尤其是新生軍訓期間的德育工作極其重要，上述安排的結(jié)果是臨時班主任只起值日和監(jiān)管的作用，基本不花心思做新生入學教育，更不用說整體設(shè)計和安排班級德育工作了。拿到課程表后，居然發(fā)現(xiàn)沒有安排班會課。原計劃召開一系列主題班會，以迅速形成良好班風學風，看來要向現(xiàn)實妥協(xié)了。
此前不是不知道學校德育存在的種種問題，只是不知道問題這么嚴重。生管老師居然不負責叫寄宿生早上起床，也取消了早操；升旗儀式隊伍參差不齊，學生多在看書，傍晚經(jīng)常沒有學生降旗；衛(wèi)生大掃除幾乎沒看到有政教處人員到場檢查；早讀也很少有班主任找學生談心；政教處也基本不檢查儀容儀表與行為規(guī)范，有的班主任很在乎就抓得緊，有的班主任也基本不管學生的儀容儀表和行為規(guī)范；課間操出操率低，隊伍不齊，愛做不做，有氣無力，操沒做完就學生就自行解散了；一學期來下午第四節(jié)的體育活動就學生會組織了一次拔河比賽；班會在課程表上沒有了，主題班會只要上交教案，事實上開不開，政教處不管；德育會議還是一學期兩次，但似乎不開也沒什么不妥，因為根本沒有實質(zhì)性和有意義的內(nèi)容；年段長在班主任會議上公開教班主任如何抄別人的班主任工作計劃、總結(jié)；班主任工作手冊在半期考后才下發(fā)，也不管班主任寫什么，只要能上交就好；很多班主任已經(jīng)不給學生寫真實的期末評語了，上交的全是假的張冠李戴的；每學年的德育論文沒幾個是老師自己寫的，多是抄襲湊數(shù)的，以至于政教處推薦的新一期校刊的德育文章居然是很多年前該老師在?？系禽d過的，好在編輯發(fā)現(xiàn)及時沒鬧笑話。
xx年 月4日
班主任工作體會和心得篇六
本人這學期帶的是一年級，下面就開學以來的班主任工作實踐來說說自己的感言。
一個班五十幾個學生，性格特點不同，興趣愛好不同，家庭教育不同，甚至所受的家庭教育也不同(上的幼兒園也不一樣的。)想讓小學里一些規(guī)范較好地落實到這五十幾個學生身上去，需要正確、清晰的工作思路、恰當?shù)慕逃椒?、靈活的教育機智、新活的教育思想。
從清晰的工作思路上來說，一是引，二是扶，三是重點攻關(guān)。引就是引導學生了解學校的日常行為規(guī)范，盡可能地引導學生理解為什么要這樣做;引就是引領(lǐng)學生組建真正意義上的班集體，每個同學時時處處想到自己的行為能不能為班集體增光添彩，會不會影響班集體的榮譽。每個同學要熱愛自己的班級;扶就是具體指導學生將學校的一日常規(guī)行為落實到學生日常的行為中去。
就拿做操來說吧，首先要向?qū)W生明確出操的要求：在教室或走廊上排隊時要做到“靜、快、齊”，下樓梯時要右行，從一樓前面的空地到操場的行徑途中注意力要高度集中，眼睛看前面，一個一個的要跟緊，前后空的距離不能太大，進入操場后快速找到自己的位置站好，聽好老師的口令，認真執(zhí)行，退場時，認真聽老師的指揮，快速行動。
以上要求很具體，老師在指導學生，要進行監(jiān)督、提醒、批評指正，甚至藝術(shù)化地懲罰，以使學生將行為規(guī)范落實到位，內(nèi)化為自然的行為，長此以往養(yǎng)成良好的習慣。重點攻關(guān)就是針對一些有難度的活動、一些規(guī)范有難度的學生采取的攻破措施。就有困難的學生，有些是在家庭中或在幼兒園時養(yǎng)成的不專心的習慣，換句話說就是注意力不集中，對于這些學生除了嚴厲的批評，引起他的重視，還及時地提醒，反復地提醒，及時調(diào)整自己的注意力，還要與家長取得共識以便于一致地教育、監(jiān)督、促進其改掉壞習慣，養(yǎng)成良好的行為習慣。
從恰當?shù)慕逃椒ㄉ蟻碚f，讓低年級的學生形成良好的行為習慣，空洞的說一些條條框框是起不了多大作用的，要根據(jù)年齡特點開展一些活動，讓學生在樂于參加的活動中形成良好的習慣。比如，在課堂上聽課，教師除了告訴學生要學會聽說讀寫外，還要將這些技能變成他們樂于接受的童謠形式，在每節(jié)課上不斷地、適時地提出來。不僅讓他們記住，而且要變成他們的行為。還有在面對學生犯了錯誤以后，要根據(jù)不同性格的人采取不同的辦法。比如，那些臉比較“厚”的學生，批評的要嚴厲些，即“下猛藥”對于那些智力發(fā)育相對落后的學生，不要將他們與其他同學一樣要求，要經(jīng)常提醒，甚至幫助他們做好。對于那些智力發(fā)育好，但行為習慣不好的學生要狠狠批評發(fā)，這就所謂“響鼓要重錘敲”。
叢新活的思想上來說，第一，首先要經(jīng)?？纯磩e的班級是怎樣管理的，別的老師是怎樣教育學生的，及時向別人學習;要用發(fā)展的眼光來看待的學生，一屆和一屆的學生不一樣，時代在發(fā)展，每個時代的人都有自己的時代特點?，F(xiàn)代媒體形式多樣，雖然是一年級的學生，但是接受信息的渠道多，不能太小看他們。
班主任工作體會和心得篇七
兩年的班主任工作實踐，使我深深地體會到：有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，也是我們做老師的基本條件，在這兩年的時間里，有過委屈，有過辛酸，也時常有被繁雜的工作拽得身心俱疲。但總的說來，我認為，自己在這兩年的時間里，還是收獲大于付出。可以說，這兩年，是我與班主任工作共成長的兩年。
眾所周知，班主任工作是繁瑣細碎的。班級計劃的制訂，班級的管理，班干部的培養(yǎng)，兩困生的轉(zhuǎn)化等等，無一不需要班主任親力親為，尤其是兩困生的轉(zhuǎn)化工作，更是離不開班主任的費心勞神。如果說優(yōu)等生是熠熠生輝的鉆石，那么兩困生就是蒙了灰塵的珍珠，班主任唯有與他們坦誠相待，以心換心，把縷縷輕柔的春風化為甘甜的細雨沁入他們的心田，用溫情洗滌其心靈上的污垢，給予他們溫馨與滋養(yǎng)，才能讓這些蒙塵的“珍珠”重新綻放光彩。
茫茫塵世間，找不出絕然相同的兩片綠葉；蕓蕓眾生中，尋不到完全相似的兩個人。每個學生在體力、智力、能力以及情感各個方面都各不相同。身為班主任，我們首先要尊重學生的個體差異，學會“換位思考”，稚化自己。只有把自己也當成孩子，真正走進學生的世界，傾聽每個學生的心聲，真正了解每個學生的學習情況、家庭狀況、思想動態(tài)，設(shè)身處地地去思考，感同身受地去體驗，想到學生可能遇到的問題，預測學生也許會碰到的困難，學生才會把你視為知心朋友，向你敞開心扉。也只有這樣，班主任的教育工作才能取得良好的教育效果。
為了更好地與學生交流，更全面地了解學生，我接手這個班級，就在班中設(shè)置一本“班級循環(huán)日記”，和學生們一起寫日記。我讓學生多觀察身邊的同學和班級中發(fā)生的事情，把自己的心里話寫在日記中，自己也在每天放學后，把對班級中所發(fā)生的一些事情的見解以細膩的筆觸記載于日記中。起初，學生們有些畏首畏尾，不敢說真心話。后來看了我的日記，見到老師也敢于向?qū)W生說出自己的心里話，與他們坐到了一張凳子上，便也放開了心懷，暢所欲言。
我班中有個學生叫劉會翠，記得初一時，原本學習成績很好，可突然間成績直線下降，情緒低落，問及原因，她總是三緘其口。通過“班級循環(huán)日記”，我從學生口中知道了劉會翠的父母因為一些誤會時常吵架，而劉會翠正是為此而情緒低落，成績下降的。于是我親自上了一趟劉會翠家，到她家時，劉會翠的父母正吵得不可開交，她蜷縮在門檻邊，望著爭吵的父母眼里噙著淚。我的到來讓她的父母不得不停止了爭吵，我把劉會翠近來的變化告訴了他們，并真誠地請他們?yōu)榱撕⒆拥慕】党砷L放下彼此的不滿，把誤會解釋清楚，給孩子創(chuàng)建一個良好的成長環(huán)境。我的一席話讓劉會翠的父母意識到了雙方的爭吵給孩子帶來的陰影，后來他們冰釋前嫌，不再爭吵，劉會翠燦爛的笑臉又在班上重現(xiàn)。劉會翠不是“學困生”，她只是暫時“拋錨”而已，當我們及時為她排解了“故障”后，她立刻就開足馬力，向前奔去。
這本“班級循環(huán)日記”為我和學生構(gòu)建了一個和諧交流的平臺，我不僅沖破了師生交流的障礙，也更好地了解了學生的思想變化和班級動態(tài)，為我采取了及時有效的教育措施提供了第一手資料，取得了較好的教育效果。
當過教師的人都知道，教育機會除了固有的一節(jié)節(jié)課之外，其他的教育機會總是零零散散地出現(xiàn)。尤其對于兩困生而言，有效的教育往往來源于細微之處。班主任要善于抓住每個契機對其進行教育。
陳峰同學平時大大咧咧，不拘小節(jié)，吊兒郎當，做事馬馬虎虎，對待學習更是得過且過。我多次在班級中暗示他，可他卻依然如故。有一次，我發(fā)現(xiàn)他的團徽又是歪歪斜斜地掛著，鞋帶松了也不理會。我走過去，默默地取下他的團徽，當著他的面，認認真真地幫他掛好，又蹲下身子，替他把鞋帶系好。當我抬起頭看他時，他的眼神里充滿了驚愕和感動。我什么都沒說，轉(zhuǎn)身走了。從那以后，他開始注意起自己的儀表，做事漸漸認真了，在學習上也有了一定的進步。
吳利平是我班一名特殊的學生，他在小學曾經(jīng)獲過數(shù)學競賽獎，但進入初一年級以后學習成績急劇下降，不服教育，家長只是面對每一次成績單發(fā)火，直到有一天我把家長叫到學校的時候，家長才知道孩子已經(jīng)多次曠課逃學并流連于網(wǎng)吧之間，對老師的多次教育置之不理。于是一頓暴打。但情況并沒有改變，家長苦口婆心換來的是吳利平的對抗和離家出走。迫于無奈，家長將他轉(zhuǎn)學至東至龍門中學，家長的初衷是想換個環(huán)境，重新開始。但我總有一種失落感，這孩子本性并不頑劣，缺少的只是家庭的合理期望和老師的充分信任，就這樣放棄未免可惜，甚至可能產(chǎn)生更壞的后果。懷著這種擔心，我跟他父親通了幾次電話，了解吳利平在東至的表現(xiàn)。果然不出所料，他的境況讓家長非常擔憂，幾次懇請我作作孩子的工作。我開始犯難了，從哪里著手呢？寫信吧。幾封信過去如石沉大海，說不定他還記恨這我呢，原來他可是我們班上進我辦公室最多的學生。我又從同學們那里要來了吳利平的qq號，決定到網(wǎng)上跟他聊一聊，在網(wǎng)上我們聊得很投機，也通過談理想、談學習、談生活讓他有重回班級大家庭的想法。本期初，我又讓班上幾位同學利用假期代表全班向他轉(zhuǎn)達了希望他回來的愿望。他父親后來告訴我那幾天孩子露出了難得的笑容，在家里話也多了。
以人為本，把孩子當人，無論什么時候都要給予足夠的尊重；把孩子當孩子，要允許孩子犯錯誤，少翻舊賬，多看新行動；把孩子當學生，用肯定來喚醒孩子的信心。就讓我們用一顆真誠的心走進孩子的心靈，用愛的雨露滋潤孩子的心田，多一份真誠，多一份堅守，就多兩份收獲，多兩份感動。
班主任工作體會和心得篇八
20xx夏季經(jīng)過刻苦的學習與激烈的競爭應聘，我最終幸運的進入了xx中學。進入時，我就告訴自己一定要上好每一堂課，為學生負責任，當一名好老師，與學生進行心靈的溝通，真正的走進學生，做學習上的老師，生活上的朋友，做一名合格的良師益友。很榮幸，我不僅成為了一名老師更被任命擔任高二.九班的班主任。這是對我的挑戰(zhàn)，更是這是領(lǐng)導對我的信任，這是初為人師的考驗。但是在擔任班主任期間我深深體會到：班主任的工作有太多太多，千頭萬緒，一時不知怎樣辦。但是在星期六進行的班主任培訓會議中，通過傾聽了兩位著名的班主任分享的自己經(jīng)歷與辦法，我收獲頗豐。
教師要在學生中樹立良好的形象，就必須以身作則，為人師表，從我做起。高中生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學生。
通過傾聽xxx老師分享的自己的工作經(jīng)歷，我學到了其實每個學生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的責任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點，讓學生在教師的種種善意的期待和愛中，增強自信并走向成功。我班里有這樣一個女生，學習成績一般，屬于那種走進學生堆里不容易找的學生，但她的畫畫得很不錯。我們班第一次辦班板報時，發(fā)愁沒人繪畫黑板報。我就找到她，說她的畫挺好，讓她試試，結(jié)果她畫得不錯，我也表揚了她。而xxx老師成功的一個關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給學生激勵，給學生方向，讓學生從內(nèi)心渴望成功。所以每個學生都有值得津津稱道的優(yōu)點，班主任應及時發(fā)現(xiàn)學生的具體優(yōu)點，公開贊美。這樣，贊美將會成為激勵學生奮發(fā)向上、刻苦求學的巨大動力。
班干部是老師的小助手，也是同學們的好朋友，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件，使集體有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標，更重要的是通過班級工作實踐提高學生交際能力，組織能力和獨立工作能力。如班長全面負責班級工作；學習委員專項負責組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)；文體委員主持班級各項的文體活動；生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務會，對上個周班級中出現(xiàn)的情況進行總結(jié)，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進行安排布署。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，交流一下當天的情況，然后由班長在班級進行晚點。這樣從班長到組長責任分明、各司其責。增強了他們的責任心，調(diào)動了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進行著。
教育是一門藝術(shù)，當一名合格的教師是不易的，當好一名優(yōu)秀的班主任更是不易的，但下定決心當一名優(yōu)秀的人民教師也是不困難的，我將全身心的投入教育事業(yè)，為做一名合格的教師而奮斗終生，不斷的學習和體會，向優(yōu)秀教師學習請教，相信我能行。在初為班主任時，還有許多的不足，需改進，我將全部改正，為做一個合格的班主任而不斷奮斗。
班主任工作體會和心得篇九
時光荏苒，又是一年芳草綠，回首這一年的班主任工作，心中充盈著欣慰和感慨?？粗⒆觽兡浅錆M稚氣的的臉龐，已經(jīng)有了成長的積淀。在此提出申報優(yōu)秀班集體這一請求。希望領(lǐng)導和老師們給予我們更多的幫助與支持，引導與鼓勵，讓我們?yōu)橼A得榮譽而戰(zhàn)，更為無愧于榮譽而不斷完善自我，超越自我。
一、用愛心潤澤幼苗。
每一座大山的深處，都有涓涓的山泉，在不經(jīng)意間使山具備了另一種靈動，在我們的班集體中，學生就是這每一股“愛心”泉水，整個班集體在給予愛和被愛中茁壯成長，擷取一些我班日常的學習生活片段和大家分享。片段一：有一次，我正在講授一篇關(guān)于雨水將大地上的萬物煥發(fā)生機的文章，突然，一個孩子站起來告訴我今天是我們班小雨（化名）的生日。我便借此機會告訴他們：“《雨點兒》這一課讓我們喜歡上了大雨點和小雨點，他們讓萬物生機煥發(fā)了。正是因為他們給予了大地上的萬物更多的關(guān)愛，所以小生命都開始煥發(fā)生機了。學習了這課書，我們是不是也要學著去關(guān)愛你身邊的任何事呢？今天大家都知道是小雨同學的生日，我們是不是應該讓小雨感受到大家是愛她的呢？此時，孩子們便不由自主的唱起了生日快樂歌，他們用最簡單的方式表達對小雨的祝賀。就在那一刻，我看到了小雨同學幸福的笑臉，也看到其他同學在關(guān)愛他人后臉上留下的喜悅。人與人之間應該用關(guān)愛去維系，這汩汩愛心之泉，滋潤著班級中的每個人。
不僅如此，愛周圍的每一件事物，每一片花草樹木也讓這愛心之泉更加凈潤。每年學期初，我班都會有很多同學拿來綠色植物，為班集體增添色彩，凈化空氣。班里會借此開展了小型的“關(guān)愛生命”的班會，用親身的實踐告訴孩子們：這些小植物需要我們大家的照顧，我們都是它的主人。大家在這樣的感召下細心照料小植物，定期澆水，修剪枝葉，每一盆花草在每位成員的呵護下茁壯成長。愛他人、愛周圍的一切，在我班每一位孩子的心中變成了理所應當?shù)氖拢覀冇眯袆盂`行著“博愛、友善”的班風。
二、用精心管理扮靚花蕾。
一個班集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。每個學期開學初，我讓學生推薦一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務、大家都信任的同學來當班干部，以此組建了一個優(yōu)秀的班委會。我培養(yǎng)這些班干部，使他們成為老師的得力助手。各個班干部分工協(xié)作，互相配合，把班級事務管理得井井有條。在平常學習生活中，小干部們做好表率，對班集體起著“以點帶面”的作用，如每天的值日，每組中的班干部要安排好本組的衛(wèi)生分工，模范的做好當天的值日；班級要召開主題班會，他們能精心策劃、布置；出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，他們能及時反饋、制止。這樣，班干部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力，也帶動其他同學不斷進取，大家主動在班級中尋找小崗位，為集體出一份力，為班級做一點實事。因此，紀律、衛(wèi)生流動紅旗也多次流入我班。
不僅如此，如果早上你來到我們班，迎接你的必定是一番勤奮好學的景象，同學們挺直身子大聲朗讀，伴著清晨的朝陽，坐在船名寂靜的教室里，聽到天籟般瑯瑯的讀書聲，每一位同學都以飽滿的精神面貌來迎接新的一天。
三、用智慧和耐心靜待花開。
新學期開學伊始，本班開展了“攢積分兌換獎品”活動。此活動重點考察學生的知識檢測、作業(yè)上交情況及平時表現(xiàn)情況。例如：每天我都抽出時間默寫詞語，全部默寫正確的同學可加一分；再比如,每天上交的作業(yè)，我都給予相應的評價反饋，反饋獲得優(yōu)的同學可加一分。累計達到30個積分，即可兌換一份精美的小獎品。這樣的積分兌換活動，激發(fā)了所有同學的學習熱情，大家都在努力把作業(yè)完成得更加準確、優(yōu)秀，都想爭取到最佳表現(xiàn)。最近，我班的默寫成績?nèi)珜Φ耐瑢W多了起來，不完成作業(yè)或作業(yè)潦草的現(xiàn)象變少了。因此，在攢積分活動的驅(qū)使下，在各種獎品的吸引下，孩子們學在其中，樂在其中，進步在其中。
在關(guān)注學習的同時，我班還積極參與心理輔導活動，培養(yǎng)班級成員擁有健康陽光的心態(tài)，收獲精彩人生。在一年級時開展了一次“喚醒你的耳朵”的傾聽訓練課，訓練班及成員們的有效注意，培養(yǎng)全體成員良好的學習習慣；利用“人椅”、“心有千千結(jié)”等活動，培養(yǎng)全體成員的團隊協(xié)作精神；在二年級時，開展“和時間賽跑”團輔活動，以此樹立全體成員珍惜時間的意識；進入三年級，伴隨著班集體的逐漸成長，我們先后參與了情緒管理訓練課的團輔活動，在這次活動中，班里的每位成員積極參與，認識了人的基本情緒，體驗快樂情緒的愉悅，并在實踐中意識到自己存在的不良情緒并初步學習調(diào)節(jié)情緒的方法，并將這種方法運用到自己的生活實際中，真正讓自我管理情緒的意識在心中扎根。班里的小矛盾少了，和諧友善的氛圍在班集體中愈加濃郁。在20xx、20xx、20xx學年度的校運動會上，我班連續(xù)三年獲得精神文明優(yōu)秀班級稱號。
我們用愛點亮前程，帶著這盞信念之燈，即使前進的路上有再多的陰霾，我們也不會退卻。因為我們有一個共同的名字——三年四班。
班主任工作體會和心得篇十
丹桂飄香，金秋送爽，懷著為教育_________。
的理想來到了歷史悠久，文化底蘊深厚的南充高中，秉承弘揚誠勇，追求卓越的校訓，開啟了自己的教育生涯。自從來到這個學校實習，我就深深的愛上了這個學校，并立志要當南高教師，經(jīng)過刻苦的學習與激烈的競爭應聘，最終幸運的進入了貴校。
進入時，我就積極準備教學的開始資料，立志一定要上好每一堂課，為學生負責任，并想當一名班主任，與學生進行心靈的溝通，真正的走進學生，做學習上的老師，生活上的朋友，做一名合格的良師益友。伴隨理想在努力時，很榮幸的擔任了初一（7）班的班主任，這是領(lǐng)導對我的信任，這是初為人師的考驗，這是作為教師的責任的體現(xiàn)，這是對培養(yǎng)優(yōu)秀人才的光榮使命。但在一半期的實踐中，我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學生“親其師，信其道”呢？我試著從以下幾點做起，并收到了良好的效果。
一、以身作則，為人師表。
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人?！蔽蚁Ｍ业膶W生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。
學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。記得開學初的軍訓，有一天下午艷陽當空，教官叫學生站軍姿，對現(xiàn)在的學生來說難免有點為難，集合后好幾分鐘，雖然有教練員在場還是有人講話，這時我走到前面，站到隊伍前立正，站了幾分鐘后，我班一下就靜了下了，一直到最后我多沒有聽到有人講話。雖然站了十多分鐘汗流浹背，衣服全濕透了，但是我只是做給他們看而收到這樣的效果，還是認我有點意外。
事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。
二、一視同仁，嚴格要求。
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈鄱卸?，嚴而有格。
在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學生與嚴格要求相結(jié)合應是教育的基本準則，讓學生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必須做到對學生的愛要一視同仁。學生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。
一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應該做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對后進生要動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進心，增強他們克服困難的勇氣，使后進生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，而達不到教育的效果。
三、肯定學生、信任學生、尊重學生。
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量，哲學家詹姆士曾經(jīng)說過：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定?！蔽覀儼嗌弦灿袔孜煌瑢W在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦恚Ｕ藢W習習慣，讓他變的愛學習了。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。
在學習的過程中尊重學生最重要是欣賞學生，師生相互欣賞有點，改正缺點，樹立“三人行必有我?guī)熞病钡挠^點。
教育是一門藝術(shù)，當一名合格的教師是不易的，當好一名優(yōu)秀的班主任更是不易的，但下定決心當一名優(yōu)秀的人民教師也是不困難的，我將全身心的投入教育事業(yè)，為做一名合格的教師而_______，不斷的學習和體會，向優(yōu)秀教師學習請教，相信我能行。在初為班主任時，還有許多的不足，需改進，我將全部改正，為做一個合格的班主任而不斷奮斗。
班主任工作體會和心得篇十一
班主任工作是一項創(chuàng)造性的工作，當你熱愛這個崗位時，你的主動性、創(chuàng)造性就會充分地發(fā)揮出來，你就會創(chuàng)造出無數(shù)的奇跡。班主任是在用自己的人格來培養(yǎng)學生的人格，是在用自己的靈魂塑造學生的靈魂。一個人格高尚、知識淵博、性格樂觀幽默、風度優(yōu)雅的班主任，就會帶出不同一般的學生來。
我覺得，班主任工作是教師工作的根。因為班主任和學生的接觸是最密切、最頻繁的，了解學生是最全面、最深入的。班主任能夠從繁忙的事物中鍛煉自己的工作能力，從處理學生大量的問題中總結(jié)教育經(jīng)驗，從實踐和思考中掌握教育學生的一般規(guī)律。我認為，和孩子的交往可以凈化靈魂，完善自我，不斷進取，永葆青春的活力。
“當你整日被人批評指教，何等難堪！何況只是稚嫩孩童。因此一般人，特別是孩子，對于旁人給予的肯定的評價和令人鼓舞的重視，都會心中暗喜，表現(xiàn)得更好?！逼鋵崳@也是眾多心理學專家的共同看法。
學生非常重視班主任老師對他的評價。老師對他的充分肯定，往往可以激勵他向更高的層次邁進；老師的一次賞識，也許就能引發(fā)出他創(chuàng)造的源泉；老師的一句鼓勵，足以喚起他“抬起頭走路”的自尊；老師的一句贊揚，說不定就點燃了他內(nèi)心要求上進的火花。善于把表揚作為班主任工作藝術(shù)的老師，就意味著贏得了教育上的主動權(quán)。因為這樣做，容易建立起融洽的師生關(guān)系，能夠創(chuàng)設(shè)和諧寬松的課堂氛圍，有利于培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)，有利于學生思維的發(fā)展，有利于后進生的轉(zhuǎn)變。
當我有了以上的認識以后，我便千方百計地挖掘和努力發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點，用各種方式予以鼓勵，懷著極大的熱情把每個孩子的閃光點充分地展示出來，使之成為奠定孩子自信心的基石，讓每個孩子都能從人的自尊感的源泉中吸取力量。所以我常常抓住一切機會把孩子的閃光點展示出來。
“我們和孩子每時每刻都在進行著心靈的接觸?！蔽乙谶@每時每刻的心靈接觸中傳遞我對他進步的驚喜，對他所做努力的贊嘆！心理學家也提醒老師們在課堂上不要吝惜對孩子參與教學活動的積極反饋。我發(fā)現(xiàn)，幾乎每個孩子在念完課文之后都要看我一眼，我不會讓他們失望，在我們師生目光對視的一兩秒鐘內(nèi)，我會微笑著沖他點一下頭，或者向他豎一下大拇指。每當這時，孩子們的眼睛里總會放射出喜悅的光芒。相信他明天還會主動練習朗讀課文，積極參與課堂活動的。早上，有些孩子一進教室就開始默默地溫習功課，我會一聲不響地走過去摸摸他的腦袋。輔導班上，如果誰的作業(yè)寫得正確而又工整，我會給他評一個大大的紅星，再給他寫上“好”，有時寫“真棒”，學生交作業(yè)本時，我也許會熱情地拍拍他的肩膀或鄭重地與他握握手。學生都明白這一切是老師對他所做的努力給予的鼓勵。
我常常提醒自己，接受表揚決不僅僅是好學生的專利，對于基礎(chǔ)差、能力低的學生，老師的鼓勵尤為重要。一個學困生在家長、老師和同學們的幫助下，在自己的努力下，默寫字詞得了100分。我非常動情地在她耳邊說道：“你今天太使我感動了！”她激動不已。
口頭語言表揚是最經(jīng)常的，它貫穿于我們教育教學的始終。不過，應注意的是表揚要有具體內(nèi)容，他做得好，好在哪兒，而不是泛泛地說：“你做得挺好的?！弊詈镁唧w一些，比如表揚一個聽講有進步的同學，就可以這樣說：“你今天上課一直看著老師，聽講非常專心，還舉了兩次手。你的進步真讓老師高興！”
應當注意的是，對學生的表揚要實事求是，要適當和適度，還要因人而異。表揚過度了就會失去表揚的作用。一般來說，我表揚的側(cè)重點在于孩子通過努力所取得的進步，或者孩子正在做出的努力，有些是孩子本身在行為上所具有的可愛之處，我希望他鞏固和發(fā)揚的地方。我想通過我的表揚告訴學生什么是對的、什么是好的、什么是值得追求的東西，以此來引導孩子們往好的方向發(fā)展。同時，又要教育學生做好事不是為了得到老師的表揚，是為了培養(yǎng)自己健全的人格，所以我對默默無聞做好事而不求表揚的孩子更為欣賞。有一位普通同學勞動從不怕臟，怕累。我好好表揚了他一番，因為他做這件事不是做給老師看的，我特意稱贊她這種默默無聞為大家服務的精神。當時，不少小干部都表示向他學習。
在做班主任工作中如何表揚學生的時候，我一點兒也不排斥嚴格的管理和適當?shù)呐u。但即使是批評，也必須是具體而有說服力的，誠懇地分析其危害，并且應指導孩子如何改進。孩子一旦進步，立即給予肯定。
班主任對孩子的優(yōu)點和點滴進步能否給予充分的肯定和熱情的鼓勵，這不僅是一個方法問題，也是一個教育觀念的問題，在我們研究如何更好地實施素質(zhì)教育的今天，更具有深刻的意義。
班主任工作體會和心得篇十二
班主任老師和科任老師都同樣具備一種職責。那就是教師的章程職責；長期不忘，記憶運用到教學工作中。教育好學生，無私奉獻，為人師表。努力捧舉燭光里的蠟燭，時刻照亮學生的心靈。老師是辛勤的園丁，在漫長的歲月里辛勤的澆灌祖國的花朵，讓他們長大成為知識的棟梁，中國的希望，奔赴世界各地去開花結(jié)果，榮造天地為建設(shè)我們偉大的祖國貢獻力量。
我們是光榮的人民教師，除教學生文化知識，更重要的是對他們進行德，智，體全面發(fā)展的教育。教師一定的學會作好組織教學，組織教學是老師的責任和長期教學的獲取的經(jīng)驗。班主任老師的工作極為特別，工作量較超于科任老師，因此班主任老師是學生的直接重要兼教與聯(lián)系。
我愛老師，老師關(guān)心我們。
我愛老師：是說：學生愛老師。多么親切的語句啊！
老師關(guān)心我們：是說：老師向媽媽一樣關(guān)心學生。多么慈祥和深情愛慕的語句?。?BR> 我也是一名授教20多年的班主任老師，20多年來在教育崗位上深深體會到老師真的像媽媽一樣，特別是小學低年級老師，為什么呢？因為天真活潑，幼稚調(diào)皮的小學生入校后一切接受老師的教育，老師教什么，他們就學什么，老師說什么，他們就做什么，幾乎是模型式的樣板。他們幼稚的心靈還體現(xiàn)，無論是上課和下課，不管是學習上，玩耍時候，大小事情遇到問題第一個告訴的就是班主任老師，盡把老師當成媽媽傾說自己心中的喜和樂，憂與愁。作為老師就得親自去關(guān)心和幫助解決，形而之所，老師的耐心細致處理每一件事情，全然適合學生的心里，孩子們就感到讀書不難，有老師的親切關(guān)懷教育，老師就是媽媽的形象。老師像媽媽！這偉大而慈祥的媽媽，已經(jīng)直坦地讓我們老師知道：老師不光是在課堂上教孩子們知識，更重要的是從品德品質(zhì)，學習，紀律，勞動，體育，生活以及興趣愛好等各方面去關(guān)心教育，使他們得到全面發(fā)展才是我們教師力爭完成的艱巨任務之神圣職責！
班主任的工作首先要認真整理掌握本班學生的資料情況。如：家庭成員情況表，家庭住址，生活經(jīng)濟狀況，父母所在單位，聯(lián)系電話等，了解這些的更多做到心中有數(shù)，便于取得與家長聯(lián)系勤家訪。
班主任老師必須細微的了解每一個學生的個性心里，學習態(tài)度，智力差異，興趣愛好。從每一件解決處理事情上去感化，啟發(fā)他們，使他們誠心誠意聽從老師的教導，讓學生真正感受老師的親切，來促進學習改正不對之處，慢慢地形成老師的常規(guī)教學，學生自然會遵守紀律，發(fā)奮學習。努力做個好學生。老師經(jīng)常深入學生之中，與她們交心，一起玩樂游戲，用豐富多彩的形式開啟學生的積極思維能力。上課嚴格要求，對后進生多多課外輔導，常以表揚鼓勵為主，批評個別壞現(xiàn)象。盡量注意以教育為主導，決不能采取打罵行為，這些正常正規(guī)的教育自然就能帶好班級，成績也會穩(wěn)漸上升，學生自感讀書快樂！老師輕松高興。即可達到真正的義務教學教育目標，也可滿足所有家長的欲望。眾所周知，老師付出的辛勤教育確撫育了千千萬萬個孩子的成長。
請聽：孩子們的喊聲；敬愛的老師您好！
班主任老師對每一位學生的家庭處于的不同，無論他的爸媽是干部，普通工人，是個體，打工，待業(yè)，或者來自農(nóng)村的孩子等，種種的原因我們都要以同樣的眼光看待，不能偏向家庭條件好的學生，更不能輕視家庭條件差的孩子，不管他的爸媽是干部或在職單位好，不管他的爸媽是工人，是個體，打工，失業(yè)還是來自農(nóng)村的孩子，我們都要以一顆正直，善良純潔的心去教育自己的學生，只要是認真學習的孩子都一樣喜歡和對待，對調(diào)皮與智力薄弱的孩子我們更盡一份耐心多加教育和課外輔導，哪怕是他有一點點進步，一點點閃亮光度，我們都要以表揚鼓勵，讓他們感到學校的溫暖。我說這才是一位純潔，誠實，盡業(yè)合格的人民教師。
班主任的責任感，作為班主任老師要樹立高度的工作責任感。挺展極為過強的組織管理能力，認真積極管理好本班教學與各項活動，發(fā)揮教學盛佳水平帶出一個優(yōu)秀班級。
班主任的特長，班主任老師要具備多方面的特長，盡能力學習特長，發(fā)揮特長，把班級帶得異彩活躍，朝氣蓬勃，培養(yǎng)班級更多的興趣愛好學生，隨時準備參加學校，社會各項興趣活動比賽，讓他們雄壯的展示技長，去爭取榮獲名譽和受眾人夸獎，給學校老師及家長爭光彩，獲全社會贊嘆！
班主任老師需具備的素質(zhì)很多。學校有具體章程職責。我沒有多敘，只是把自己多年來擔任班主任的感受認為得從這幾個當面去做好班級工作，才能出色完成教學任務和班級工作。
班主任工作體會和心得篇十三
接手班主任工作多年，談不上什么經(jīng)驗，只是從幾個小點上來談談我平時是怎么做的，供大家交流參考。
班主任要善于接近孩子，放下姿態(tài)，尊重學生，不要高高在上，要體貼和關(guān)心學生，和他們進行思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。
一就是一，二就是二，要把學習、紀律和生活分開對待。學習上、紀律上要嚴格，生活上要關(guān)心，只有這樣嚴愛各半，才能逐漸在班級中樹立威望，有利于班級各項工作的展開。借一句荊門方言“吃的不少，打的不饒”來說，就是該關(guān)心學生的方面一定要多關(guān)心，比如生活和身體方面；該“打”，也就是該教育的地方一定要嚴格教育。嚴愛分開，絕不混為一談。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
在帶班過程中，要從班級的實際情況出發(fā)，制定一個工作目標，并分階段有序執(zhí)行。如果這頭那頭都想同時抓好，難度很大。回想我?guī)О嗟牡谝粋€月，針對班上的衛(wèi)生狀況較差的情況，就利用這段時間重點抓衛(wèi)生。于是我先示范，教他們怎么做，再多次強調(diào)該怎么保持。經(jīng)過一個周的努力，我班的衛(wèi)生保持在了一個良好的狀態(tài)，并且形成了常規(guī)，不用我每天去監(jiān)督了。這樣，我下一步的工作重心就放在了抓紀律上。到目前，我班的工作已經(jīng)轉(zhuǎn)到了抓學習上了。
每到月底，臨近月假，我的工作重點就放在“排除學生矛盾”、“與家長聯(lián)系并詳細記錄”、“放假注意事項”上。具體說來，月假前，多跟班級中平時表現(xiàn)有些出格的學生了解學生之間的情況，有無矛盾等。若有，及時處理在假期前；若無，警示提醒。在與家長電話溝通時，告之孩子當月的表現(xiàn)并說明尚需家長配合管理的地方，且做好詳細記錄。前兩項工作完成后，就開始在筆記本上擬定放假注意事項，并在月假的前一天晚上逐條板書在黑板上，且逐條詳細強調(diào)。其中一條從不落下，就是提醒學生備齊下月的衣物和生活用品，返校后絕不在這項理由上批假。通過兩個月的觀察，就放假注意事項中強調(diào)的“學生請假外出”這一項來說，我班連續(xù)一學期整月請假人數(shù)均不超過3人，控制在合理范圍內(nèi)。
由于時間關(guān)系，無法面面俱到，只能談到以上這些方面。當然，班級中還有很多工作需要我去做，工作中還有很多經(jīng)驗需要我去摸索，任重道遠。
班主任工作體會和心得篇十四
接到xx級4班這個班時，已經(jīng)進入初三了，除英語教師沒有換，其他科的教師都是新接手這個班的教師。特別是我這個班主任也是新接手的。學生會把現(xiàn)在的老師與以前的老師進行對比，把我這個班主任與劉老師進行對比。針對這種情況，我首先對學生進行思想工作的轉(zhuǎn)化和引導。讓學生對我的教育方法和管理方式有所了解。
中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”，班主任工作我一直在不斷的借鑒、學習，從細微的地方學習其他班主任獨特的管理方法。有新的收獲，也有新的失敗，現(xiàn)將xx年的幾點體會簡單總結(jié)如下:
歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練，寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。第三：可以令到學生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學生的潛能。班上有一名男生黃同學，平時不愛出聲，有一次違反了學校的管理條例。他自己選擇了上講臺講故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動，獲得了同學們一陣有一陣的掌聲，在同學們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強了，而且充分的意識到自己其實并不比別人差。這種方式是借鑒了魏書生老師的方法。
在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。從我接這個班第一天起，我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向老師發(fā)問。紀律上我積極主張“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律后講人情，這是班主任的工作原則。
同時，對學生進行思想品德教育。這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關(guān)心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。在向?qū)W生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。
其次要增強班級的凝聚力。集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學活動。學習上好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，從而達到增強班級凝聚力的目的。
班主任工作體會和心得篇十五
高校班主任作為大學生思想教育和管理工作的重要領(lǐng)導者和實施者，肩負著為實現(xiàn)中華民族偉大復興而培養(yǎng)合格接班人的重任。本文就如何做好新生適應性教育工作；做好班干部的選拔培養(yǎng)工作；關(guān)心、熱愛學生，真誠與學生做朋友等方面的高校班主任工作進行闡述。
高等教育擔負著為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、實現(xiàn)“中國夢”而培養(yǎng)高級專門人才的重大任務，使大學生成長為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，高校班主任的工作責任重大。我擔任中、高職班主任工作二十多年，對如何做好高職班主任工作有一定體會，認為在高校班主任工作中應重點做好以下幾個方面的工作。
1.做好大一新生“適應性”教育
大一新生告別了他們熟悉的高中生活踏入大學校園，在新的生活、學習環(huán)境中會產(chǎn)生各種不適應，如：失落、沮喪、苦惱、困惑及其各種矛盾。在這個關(guān)鍵的過渡時期，他們十分需要正確的引導、幫助和關(guān)懷，班主任必須肩負起這個重任。首先給學生介紹大學與中學有什么不同，如：培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方式的不同，教育模式、教學方式的不同，承擔的責任、學習視野不同，等等。讓他們對即將到來的大學生活有一個基本了解，從不同角度引導他們正確認識大學及大學生活，迅速調(diào)整方位，積極適應大學生活環(huán)境和人際環(huán)境，適應生活規(guī)律，駕馭人際氛圍，調(diào)整好心態(tài)。很多學生對于大學里新的教學管理制度――學分制不了解，對自己所學的專業(yè)不了解，從而造成對這個專業(yè)不感興趣對未來很迷茫，故而要對學分制和所學專業(yè)進行介紹，讓他們了解學分制、了解本專業(yè)的課程設(shè)置與就業(yè)前景等，強化專業(yè)思想教育，對自己的專業(yè)產(chǎn)生興趣，加深他們的職業(yè)認識，并明確學習目標做好學業(yè)生涯規(guī)劃，為今后進入社會走上專業(yè)技術(shù)工作崗位奠定基礎(chǔ)，幫助他們盡快適應大學生活。
2.做好班干部的選拔培養(yǎng)工作
“火車跑得快，全靠車頭帶”。一個強有力的班委是使班級這列“車廂”駛向正確道路并提速升級的“車頭”。做好大一新生班干部的選拔培養(yǎng)工作，是班主任工作的重中之重。新生入校伊始的軍訓就是很好的考察學生能否成為“車頭”的試金石。要選用那些嚴于律己，能吃苦并樂于奉獻，有原則、有責任心的學生擔任班委，他們是班主任開展學生工作的得力助手，對于凝聚班集體、搞好班級學風、促進班級團結(jié)起著重要作用。班級管理要規(guī)范化、制度化，學習學校的各項規(guī)章制度和管理制度，根據(jù)學生手冊和學校的管理條例制定班規(guī)，使每個學生干部都清楚自己的職責，做到既分工明確又團結(jié)合作，形成班集體核心。班主任應指導、督促其開展工作，教給他們工作方法，既要大膽使用，放手讓他們工作，遇到問題和困難時又要及時給他們出主意想辦法，做好班干部的參謀和后盾。為給更多的熱心為班集體服務的學生成長、鍛煉的機會，使他們在各方面的能力都得到提高，每學期都進行民主改選班委，在新一任班委中留任2、3名老班委，起到以老帶新、工作連貫的作用。
3.關(guān)心、熱愛學生，真誠地與學生做朋友
關(guān)愛學生是班主任開展教育工作的前提和基礎(chǔ)，要真心誠意地關(guān)心學生、幫助學生，做到以情感人、以理動人，使學生實實在在地感受到老師的關(guān)懷和關(guān)愛，從而信賴老師、樂于跟老師做朋友。在學生工作中，要注意自己的態(tài)度和說話方式，要充分尊重學生，使學生在被尊重的同時學會尊重別人，從而拉近師生間的距離。對個別不遵守校紀校規(guī)的、沒有養(yǎng)成良好學習習慣的學生，要講究工作方式，做耐心細致的思想工作，利用各種場合，結(jié)合學生實際進行；對“問題學生”做到“不拋棄、不放棄”，在與“問題學生”的交往中，始終遵守一個原則就是：不侮辱、不歧視，平等對待。對于他們在紀律上出現(xiàn)的反復，拿出百倍耐心與關(guān)心對待他們，對他們的點滴進步都給予充分肯定與鼓勵，使之成為社會的有用之才。在班主任工作中，關(guān)注學生的細微變化和點滴進步，并及時給予引導、鼓勵，從而激勵他們發(fā)奮學習、鼓起戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。尤其是要關(guān)心貧困生的學習、生活及心理健康，幫助他們爭取勤工儉學機會和助學貸款，消除因經(jīng)濟困難引發(fā)的自卑、焦慮和不安情緒。
4.培養(yǎng)大學生責任意識，肩負起歷史使命
當代大學生思想活躍，對新思想、新觀念、新事物、新科技的學習和接受快，有強烈的民族自尊心和自豪感，但仍存在一些問題，如：缺乏對社會、集體和他人的.責任感，缺乏吃苦耐勞和獻身精神，只注重個人價值的實現(xiàn)，等等?？赏ㄟ^開展形式多樣、內(nèi)容豐富的集體活動，倡導社會主義的核心價值觀，實現(xiàn)自我教育。如：利用革命紀念日開展系列教育活動，組織學生參觀“紅色”展覽館，觀看愛國主義影片，舉行主題班會等，將愛國主義教育、社會主義公德教育、道德法紀教育、心理健康教育、職業(yè)發(fā)展指導教育等教育融入各種活動中，避免簡單的說教給學生帶來厭煩、抵觸情緒。引導大學生將注重個人價值的實現(xiàn)與國家、民族的偉大復興緊密聯(lián)系起來，肩負起為對自己、對家庭、對國家的責任，成為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中堅力量。
5.幫助學生做好職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導工作
高校班主任要指導學生獲取諸如自考、專升本、職業(yè)資格考試等重大發(fā)展機會的信息。教導學生將實習與就業(yè)相聯(lián)系，在實習過程中通過自己良好的工作表現(xiàn)獲得用工單位的肯定與聘用。教育學生要樹立正確的就業(yè)觀，先就業(yè)再擇業(yè)，避免眼高手低、挑肥揀瘦，不輕易放過每一次就業(yè)機會。讓學生樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標與職業(yè)理想，并幫助學生通過各種途徑，順利實現(xiàn)自己的職業(yè)生涯目標。
6.結(jié)語
高校班主任是一個班集體的組織者、領(lǐng)導者和教育者，一個班級能否形成強有力的班集體，學生能否按照培養(yǎng)的目標成人成才，在很大程度上取決于高校班主任的工作態(tài)度、教育方法、管理水平及業(yè)務能力優(yōu)勢，因而高校班主任不僅要對班主任的工作充滿熱心、對學生充滿愛心，更要有先進的理念和科學的方法指導、服務、管理學生。只有這樣才能培養(yǎng)出既有個性而又有合作精神，既有責任心又有事業(yè)心，合乎時代潮流的新時期合格大學生。