一個(gè)好的方案應(yīng)該具備可行性、可持續(xù)性和適用性。制定方案時(shí)，我們應(yīng)該注重可持續(xù)發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，以避免短視和局部最優(yōu)的結(jié)果。這些方案范例是團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通的結(jié)果，展示了團(tuán)隊(duì)成員的智慧和創(chuàng)新能力，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
工會(huì)小組活動(dòng)方案篇一
為發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，豐富校園課余生活，推動(dòng)我校乒乓球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，促進(jìn)我校乒乓球運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的提高，學(xué)校于本學(xué)期開(kāi)始組建乒乓球課外興趣小組。為了在教學(xué)中取得更好的效果，盡快的提高同學(xué)們的球技，特制定本計(jì)劃。
我?，F(xiàn)有乒乓球臺(tái)4個(gè)，但是乒乓球臺(tái)分布較分散，因此設(shè)有三個(gè)乒乓球訓(xùn)練點(diǎn)。盡管沒(méi)有室內(nèi)訓(xùn)練場(chǎng)地，硬件設(shè)施不是很好但是對(duì)于一個(gè)農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)基本上能滿足課外活動(dòng)的要求了。
目前我們的乒乓球隊(duì)剛剛組建，由于我們的隊(duì)員基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，大部分隊(duì)員連一個(gè)乒乓球拍子都沒(méi)有，平時(shí)打球完全是隨便亂打一氣，因此只能從最基本的握拍方法教起（當(dāng)然隊(duì)伍中也有個(gè)別同學(xué)有一定的技術(shù)水平，他們可以協(xié)助老師幫助其他同學(xué)）。另外隊(duì)伍中女隊(duì)員很少，女隊(duì)員的基礎(chǔ)也更差。要提高確實(shí)要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練才行。
另外，由于隊(duì)員人數(shù)較多，光靠老師是無(wú)法管理好的，因此必須把隊(duì)員根據(jù)實(shí)際情況分成若干個(gè)小組，由小組長(zhǎng)協(xié)助才能得以順利進(jìn)行。
每周星期四下午放學(xué)后半小時(shí)。
學(xué)生訓(xùn)練課的內(nèi)容、形式，要求多種變化，各種練習(xí)手段盡量與游戲活動(dòng)相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生對(duì)乒乓球的興趣。首先要以培養(yǎng)學(xué)生的球性和基本功為主，對(duì)那些基礎(chǔ)相對(duì)較好的學(xué)生還要培養(yǎng)其競(jìng)賽水平和心理素質(zhì)。
1、分組。
第一組：一二年級(jí)組第二組：三四年級(jí)組第三組：五六年級(jí)組。
2、講述活動(dòng)的紀(jì)律要求。
工會(huì)小組活動(dòng)方案篇二
一、活動(dòng)目的為了體現(xiàn)公司工會(huì)對(duì)員工的關(guān)愛(ài)，豐富員工業(yè)余文化生活、增進(jìn)部門員工間的相互了解，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，特組織*****全體成員開(kāi)展聯(lián)誼活動(dòng)。活動(dòng)旨在通過(guò)各項(xiàng)文體活動(dòng)促進(jìn)員工間的相互溝通、相互學(xué)習(xí)，搭建一個(gè)相互交流的平臺(tái)，營(yíng)造活躍、向上的工作氛圍，為今后更好的工作打下基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)。
地點(diǎn)：***。
時(shí)間：20**年**月**日10:00~16:00。
三、組織機(jī)構(gòu)及參加人員。
1、2、3、組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
工作人員：
活動(dòng)共計(jì)**人。
四、活動(dòng)內(nèi)容。
1、撲克比賽：
參賽人員采取自愿報(bào)名的方式進(jìn)行，采取個(gè)人積分制比賽規(guī)則等事項(xiàng)有參賽人員自行商定，比賽獎(jiǎng)勵(lì)前三名。獎(jiǎng)勵(lì)具體辦法為：第一名：沐浴露一瓶（**元）；第二名：牙膏一支（**元）；第三名：筆筒一個(gè)（**元）。
2、羽毛球比賽：
參賽人員采取自愿報(bào)名的方式進(jìn)行，分設(shè)單打、雙打，男女不限。比賽分為單打組與雙打組，采取循環(huán)積分賽制。比賽規(guī)則等事項(xiàng)有參賽人員自行商定，比賽獎(jiǎng)勵(lì)各種前三名。獎(jiǎng)勵(lì)辦法具體為：第一名：保溫杯一個(gè)/每人（***3=***元）；第二名：洗發(fā)水一瓶/每人（***3=***元）；第三名：羽毛球一筒/每人（***3=***元）。
3、氣排球比賽：
每班組派出一隊(duì)參加比賽（每隊(duì)7人），各小組人員由各班組決定，6人上場(chǎng)比賽。比賽賽制為循環(huán)積分制，比賽規(guī)則等事項(xiàng)有參賽人員自行商定，比賽獎(jiǎng)勵(lì)前三名。獎(jiǎng)勵(lì)辦法具體為：第一名：沐浴露一瓶/每人（***7=***元）；第二名：牙膏一支/每人（***7=***元）；第三名：筆筒一個(gè)/每人（***7=***元）。
4、拔河比賽：
每班組派出一隊(duì)參加比賽（每隊(duì)8人），各小組人員由各班組決定，比賽賽制為循環(huán)積分制，比賽規(guī)則等事項(xiàng)有參賽人員自行商定，比賽獎(jiǎng)勵(lì)前三名。獎(jiǎng)勵(lì)辦法具體為：第一名：沐浴露一瓶/每人（***8=***元）；第二名：牙膏一支/每人（***8=***元）；第三名：筆筒一個(gè)/每人（***8=***元）。
五、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算及所需物品。
1、獎(jiǎng)品：洗發(fā)水三瓶（*****=***元）、保溫杯三個(gè)（*****=***元）、羽毛球三筒（*****=***元）、沐浴露十六瓶（*****=***元）、牙膏十六支（*****=***元）、筆筒十五個(gè)（*****=***元）。
合計(jì)：****元。
2、活動(dòng)道具：
撲克牌四副（*****=***元）、記分牌一個(gè)（*****=***元）、哨子一個(gè)（*****=***元）、羽毛球一筒（*****=***元）、氣排球兩個(gè)（*****=***元）、拔河繩一根（*****=***元）、羽毛球拍（自備）。
合計(jì)：***元。
3、雜項(xiàng)：飲料（約*****=***元）、瓜果零食（約*****=***元）、杯具紙巾等（約*****=***元）、場(chǎng)地費(fèi)（*****=***元）。
合計(jì)：***元以上活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算共計(jì)約****元。
六、注意事項(xiàng)。
1、希望各班組員工積極參加各項(xiàng)文體活動(dòng)。
2、各項(xiàng)比賽秉持友誼第一、比賽第二的精神，重在交流，避免各類傷害的發(fā)生。
以上本次文體活動(dòng)方案為初步安排，各班組應(yīng)根據(jù)各自工作情況，提前做好計(jì)劃，合理安排，做到生產(chǎn)、活動(dòng)兩不誤。
20**年**月**日。
工會(huì)小組活動(dòng)方案篇三
1、向小學(xué)生傳授中國(guó)象棋的基本知識(shí)、基本技術(shù)、基本技能和比賽規(guī)則。
2、豐富小學(xué)生的課余生活，增加其參與社會(huì)活動(dòng)的途徑，進(jìn)一步促進(jìn)中國(guó)象棋運(yùn)動(dòng)的推廣和普及。
3、通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和統(tǒng)觀全局的觀念和能力。
1、了解象棋的來(lái)源及中國(guó)象棋的文化。
2、認(rèn)識(shí)象棋的棋子，并學(xué)會(huì)棋子的走法。
3、了解象棋的基本規(guī)則。
4、基本吃子訓(xùn)練和一步殺著的練習(xí)。
5、能進(jìn)行分組簡(jiǎn)單對(duì)弈實(shí)踐練習(xí)和總結(jié)分析。
教師講解，學(xué)生實(shí)踐。
三年級(jí)的學(xué)生，每班由班主任推薦4位，共計(jì)劃36人。
曹立杰。
每周五下午五、六節(jié)課。
工會(huì)小組活動(dòng)方案篇四
社工小組是社會(huì)工作的基本方法之一，也稱為團(tuán)體工作，如何設(shè)計(jì)社工小組的活動(dòng)實(shí)施方案呢?下面小編給大家介紹關(guān)于社工小組活動(dòng)方案的相關(guān)資料，希望對(duì)您有所幫助。
一，介紹本次活動(dòng)的主持人，同時(shí)工作者做自我介紹;再由主持人介紹本次活動(dòng)的安排與目標(biāo)。最后分組。
目的：讓組員與工作者認(rèn)識(shí)。
二，逢七拍手。
1.從某一人開(kāi)始順時(shí)針報(bào)數(shù)，當(dāng)報(bào)到七或七的倍數(shù)時(shí)，此人以拍手代替說(shuō)話，也就是拍手一下不能喊出數(shù)字，下一個(gè)人繼續(xù)念下一個(gè)號(hào)碼。
大風(fēng)吹。
1、所有人圍成一個(gè)圈，主持人站在圈中說(shuō)：”大風(fēng)吹”，旁人問(wèn)：”吹什么?”，比如說(shuō)：”吹穿紅色衣服的人。”，那么穿紅色衣服的人就必須離開(kāi)位子從新尋找位子。沒(méi)位子的人站在中間進(jìn)行活動(dòng)。
目的：活躍氣氛，相互認(rèn)識(shí)。
三，由小組工作員把各小組成員帶到活動(dòng)地點(diǎn)，進(jìn)行自我介紹，并介紹接下來(lái)的活動(dòng)流程：五指山和解人結(jié)。
四，五指山。
1.小組成員圍坐成圈，每個(gè)組員發(fā)紙筆畫上自己的手型，并依次從大拇指開(kāi)始寫下自己的興趣、喜歡吃的東西、喜歡什么類型的人、星座、個(gè)性，在手掌寫上自己的名字。
2.依次按照紙上的內(nèi)容介紹自己，介紹時(shí)把紙放在身前。
3.工作員回收紙張，并從中抽取一張念出紙上組員的信息，讓其他人猜出名字。
目的：促進(jìn)組員進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，加深對(duì)彼此的印象，并增強(qiáng)組員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
五，工作者帶領(lǐng)組員分享感受，工作員介紹”解人結(jié)”活動(dòng)的規(guī)則。
六，解人結(jié)。
1.組員圍成一圈，伸出雙手，隨意于其他人相握，但注意每雙手要握著不同的人。這便構(gòu)成一根很緊的”人結(jié)”。
2.解結(jié)時(shí)，不能把手放開(kāi)，只能透過(guò)其他方法如跨越、穿過(guò)等等。
3.經(jīng)過(guò)一番努力，”人結(jié)”便可漸漸解開(kāi)，直至解成一個(gè)或兩三個(gè)小圈。
目的：增強(qiáng)組員的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，建立合作關(guān)系。
八，轟炸大隊(duì)。
1、分隊(duì)比賽，五組分為五隊(duì)，每隊(duì)成員需要把15球吹好，并運(yùn)到目的地，最后將其壓破，一組隊(duì)員回來(lái)后，另一組才能出發(fā)，直到所有氣球都被壓破比賽結(jié)束。
2、游戲中氣球吹爆則作廢，中途氣球落地需回起點(diǎn)從新開(kāi)始。
各組助手交叉進(jìn)行監(jiān)督，工作員計(jì)時(shí)。主持人控制游戲進(jìn)程。
目的：加強(qiáng)彼此之間的了解，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，讓參與者發(fā)揮想象與創(chuàng)意，解決問(wèn)題。
創(chuàng)意活動(dòng)名稱：隨手轉(zhuǎn)發(fā)微公益，社工理念正能量。
精選文庫(kù)。
活動(dòng)內(nèi)容：街頭發(fā)放寫有社工理念的書簽，讓普通市民發(fā)微博，傳遞社工理念。
活動(dòng)目標(biāo)：宣傳社會(huì)工作者的理念。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月中上旬。
活動(dòng)對(duì)象：有興趣了解社會(huì)工作的人群。
活動(dòng)口號(hào)：小成本高效率微公益。
發(fā)現(xiàn)身邊事傳播正能量。
活動(dòng)地點(diǎn)：南京東路353廣場(chǎng)，徐家匯公園等。
1我們?cè)谌虾Ｌ?hào)召一線的社會(huì)工作者，有社工專業(yè)基礎(chǔ)或是正在學(xué)習(xí)社工的人，讓大家想一些自己做社工的理念，自己對(duì)社工的認(rèn)知，社會(huì)工作的意義，寫成一條條標(biāo)語(yǔ)。
2把收集來(lái)的標(biāo)語(yǔ)整理，制作書簽，并在標(biāo)語(yǔ)寫在上面。
3到活動(dòng)當(dāng)日，我們有三個(gè)小隊(duì)同時(shí)在三個(gè)不同的地點(diǎn)，向過(guò)路的人介紹社會(huì)工作，社會(huì)工作的理念等，并且把寫有標(biāo)語(yǔ)的書簽贈(zèng)送給有興趣了解社會(huì)工作的人。
4參與的人在收到書簽的同時(shí)，可以編寫“書簽的標(biāo)語(yǔ)+#話題#”發(fā)送微博，這樣就可以讓更多的人看到。大家也可以通過(guò)我們宣傳海報(bào)上的二維碼掃描關(guān)注我們的微博。我們的微博也會(huì)轉(zhuǎn)發(fā)大家的微博，形成良性的互動(dòng)。
5如果有人在看到社會(huì)工作理念后有不了解的，或者想要更深入的了解，也可以給我們發(fā)微博@我們或私信，我們的微博名字是“上海社工創(chuàng)意節(jié)-voice小隊(duì)”。我們回答不了的也會(huì)請(qǐng)正在工作的一線社會(huì)工作者解答。
活動(dòng)可行性、創(chuàng)意性、公眾參與性分析：
活動(dòng)的可行性，創(chuàng)意性和公眾參與性分析。
1據(jù)調(diào)查，中國(guó)網(wǎng)民的微博使用率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其他國(guó)家，高達(dá)%，遠(yuǎn)超過(guò)%的世界平均水平，所以我們選擇微博宣傳，隨手轉(zhuǎn)發(fā)的方式，既符合現(xiàn)在時(shí)下大家的生活方式，也可以極大的提高宣傳的效果。
2我們選擇在三個(gè)不同的地方同時(shí)開(kāi)展活動(dòng)，提高了活動(dòng)宣傳力度和成功率。
3很多人不了解社會(huì)工作的理念和認(rèn)知，但是現(xiàn)在大學(xué)每年社工專業(yè)的學(xué)生也在增加，相信也會(huì)帶動(dòng)一批人開(kāi)始認(rèn)識(shí)社會(huì)工作。
4本次活動(dòng)不占用過(guò)多經(jīng)費(fèi)，實(shí)時(shí)性高。
5結(jié)合當(dāng)代年輕人最普遍的交流平臺(tái)-微博，方便的隨手轉(zhuǎn)發(fā)方式提高大家的參與性。
6活動(dòng)地點(diǎn)在徐家匯公園，353廣場(chǎng)等人流量大的地方。這些地點(diǎn)也是上海市民文化節(jié)舉辦活動(dòng)的地方，可以在舉辦活動(dòng)時(shí)開(kāi)展宣傳，確保人流量。
一、背景及理念：
隨著我國(guó)老齡化步子的加快，老年人群體越來(lái)越龐大，社會(huì)對(duì)老年人的關(guān)注也不斷加強(qiáng)。進(jìn)入老年，隨著生理上的逐步衰退，心理上也逐漸表現(xiàn)出老年特征。，老年人心理對(duì)于身心健康的影響很大，良好心態(tài)促進(jìn)健康，而不良心理則會(huì)危害健康。
根據(jù)馬斯洛的需要層次理論告訴我們每個(gè)人有生理、安全、歸屬和愛(ài)的需要，尊重的需要。他們還渴望自己有所歸宿，被人承認(rèn)和認(rèn)同，成為集體中的一員。由于老年人的孩子很少能常伴左右，導(dǎo)致很多老人覺(jué)得很孤獨(dú)，通過(guò)社工開(kāi)展活動(dòng)，把老人們聚集在一起，使他們老有所依、老有所養(yǎng)。同時(shí)，從優(yōu)勢(shì)視角出發(fā)，認(rèn)識(shí)到每個(gè)老人都有他存在的資源和優(yōu)勢(shì)，社工應(yīng)該協(xié)助他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和發(fā)掘，讓老人們能夠感受到老有所用。同工社工開(kāi)展的活動(dòng)，既能鍛煉老人的動(dòng)手能力，放松身心，老有所樂(lè);又能加深老年之家的交流，建立同伴群體的支持系統(tǒng)。
--2。
精選文庫(kù)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、增進(jìn)老年人之間的了解與認(rèn)識(shí)，加深他們之間的溝通交流。
2、提高老年的學(xué)習(xí)能力，如組員手、眼的協(xié)調(diào)能力。
3、了解老年人的需求，讓老人感受老有所用、老有所樂(lè)、放松身心，豐富老年生活。
4、傳承、發(fā)揚(yáng)中國(guó)剪紙等手工傳統(tǒng)文化。
三、具體活動(dòng)安排：
2、活動(dòng)地點(diǎn)：明秀南社區(qū)老人活動(dòng)室。
4、人手編配：3名社工及5名志愿者。
5、招募及宣傳方法：宣傳單、走訪社區(qū)。
四、預(yù)計(jì)困難及解決方法：
1、老人可能在做手工過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)不適，社工要觀察組員的身體情況，在邀請(qǐng)組員前了解各名組員的身體特點(diǎn)。
2、天氣問(wèn)題，天氣可能會(huì)比較寒冷，社工提醒老人要穿多些衣服，注意保暖。
3、場(chǎng)地問(wèn)題，可能由于沒(méi)有固定的社工活動(dòng)場(chǎng)所，活動(dòng)地點(diǎn)會(huì)變更，提前與相關(guān)工作人員溝通，做好活動(dòng)場(chǎng)地的安排。
五、評(píng)估方法：訪談法。
--3。
工會(huì)小組活動(dòng)方案篇五
為落實(shí)全民健身活動(dòng)精神，不斷提高干部職工素質(zhì)，活躍職工文化生活，增強(qiáng)凝聚力、向心力，經(jīng)局黨組同意，決定開(kāi)展xxx學(xué)文化、強(qiáng)體魄、創(chuàng)文明、建和諧xxx為主題的文體活動(dòng)。為保證主題活動(dòng)有序開(kāi)展，特制定本活動(dòng)實(shí)施方案。
以黨工共建創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為載體，以構(gòu)建文明單位為目標(biāo)，以服務(wù)職工為重點(diǎn)，切實(shí)履行工會(huì)基本職責(zé)，發(fā)揮工會(huì)獨(dú)特作用，加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè)，團(tuán)結(jié)動(dòng)員干部職工為建設(shè)文明質(zhì)監(jiān)、xxx三最xxx龍泉做貢獻(xiàn)。
以積極倡導(dǎo)健康文明的生活方式和行為為根本，在勤儉節(jié)約的基礎(chǔ)上，充分發(fā)動(dòng)干部積極參加各類興趣小組，開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣、寓教于樂(lè)的文體活動(dòng)，進(jìn)一步豐富干部職工的業(yè)余生活，培養(yǎng)良好的精神情操，形成積極向上、健康活潑的機(jī)關(guān)氛圍。
健康文明、團(tuán)結(jié)和諧、生動(dòng)活潑、節(jié)約儉樸、安全可行。
走訪、調(diào)研、考察、參觀、交流、比賽等活動(dòng)方式。
1、興趣小組活動(dòng)。
2、與外單位聯(lián)誼活動(dòng)。
全體干部職工、臨聘人員，部分項(xiàng)目邀請(qǐng)退休老干部職工及相關(guān)單位相關(guān)人員參加。
本著節(jié)儉的原則，由局上和局工會(huì)根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容統(tǒng)一安排。
1、運(yùn)動(dòng)服每人一套。
2、部分相關(guān)活動(dòng)設(shè)備由局統(tǒng)一購(gòu)買，統(tǒng)一管理，使用者借用，人為因素?fù)p壞、遺失照價(jià)賠償。
年初由局工會(huì)制定出全年的活動(dòng)方案，提交領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議討論通過(guò)后由工會(huì)組織實(shí)施。為便于活動(dòng)，將全體會(huì)員分成兩個(gè)組，一是文化活動(dòng)組，二是體育活動(dòng)組，各小組可自行根據(jù)需要設(shè)定具體活動(dòng)小組。文化活動(dòng)組由冉強(qiáng)勝任組長(zhǎng)；體育活動(dòng)組由楊麗艷任組長(zhǎng)。兩個(gè)組輪流組織活動(dòng)，原則上一個(gè)季度一次大型活動(dòng)，每月組織一次小組活動(dòng)，局工會(huì)做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作。
1、工會(huì)活動(dòng)要求全體干部職工踴躍參加，積極配合。杜絕無(wú)故不參加工會(huì)活動(dòng)的現(xiàn)象，嚴(yán)格有事請(qǐng)假制度。
2、各種工會(huì)活動(dòng)的舉行，全體干部職工都要服從安排，遵守活動(dòng)規(guī)程和紀(jì)律。
3、干部職工參加工會(huì)活動(dòng)，要自覺(jué)維護(hù)工會(huì)的形象，展示工會(huì)會(huì)員的風(fēng)范。
工會(huì)小組活動(dòng)方案篇六
為了豐富我校教職工的文化生活，促進(jìn)交流，增進(jìn)友誼，我校定于6月x—5日組織全體教職工赴磐石蓮花山、官馬溶洞進(jìn)行春游活動(dòng)。
二、行程安排。
1、6月x日中午12：10分準(zhǔn)時(shí)在辦公樓前發(fā)車，登車后赴官馬溶洞。
2、14：30分游官馬溶洞。
3、16：30分集合，登車后赴柳楊賓館入住。
4、17：30分晚餐(地點(diǎn)：賓館一樓餐廳)。
5、19：00組織全校教工娛樂(lè)活動(dòng)(地點(diǎn)：招待所二樓)。
6、6月5日7：00早餐(地點(diǎn)：賓館一樓餐廳)。
7、7：30分出發(fā)赴蓮花山。
8、11：00集合，登車赴午餐地點(diǎn)。
9、11：30午餐，午餐后返回吉林。
三、春游活動(dòng)工作人員。
1、聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)組：__、__、__。
2、生活保障組：__、__、__、__。
3、安全保衛(wèi)組：__、__。
4、住宿地點(diǎn)工作人員：
賓館：__、__、__。
招待所：__、__、__。
平房：__、__。
5、晚會(huì)娛樂(lè)活動(dòng)工作人員：__、__、__。
6、車輛工作人員：1號(hào)大客車由__先生負(fù)責(zé)，2號(hào)大客車由__先生負(fù)責(zé)。
四、注意事項(xiàng)及相關(guān)要求。
1、抵達(dá)景區(qū)游覽前，牢記集合地點(diǎn)、時(shí)間、所乘游覽巴士車號(hào)，萬(wàn)一脫離團(tuán)隊(duì)，請(qǐng)?jiān)诩系攸c(diǎn)等候。
2、景區(qū)游覽過(guò)程中需要聽(tīng)從工作人員安排，不可單獨(dú)前往比較危險(xiǎn)的地方。
3、游覽過(guò)程中除學(xué)校組織的集體活動(dòng)外，不允許私自參加其它活動(dòng)。
4、禁止靠近崖邊、攀爬石頭拍照或觀景。
5、請(qǐng)不要隨意離團(tuán)，離團(tuán)期間出現(xiàn)安全事故，責(zé)任自理。
6、貴重物品(證件、錢財(cái)、攝像機(jī)、照相機(jī)等)必須全程隨身攜帶，絕對(duì)不要放在住宿賓館房間、旅游車中，否則如有遺失后果自負(fù)。
7、請(qǐng)您根據(jù)自身情況，準(zhǔn)備好您出行必備的衣物和藥品。
8、由于這次參加春游的人員較多，受住宿條件所限，帶來(lái)的不便宜之處希望先生們給予理解和支持。
9、這次春游我們?nèi)w人員要體現(xiàn)出我們黨校人的精神面貌，要發(fā)揚(yáng)尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統(tǒng)，要相互關(guān)心、相互幫助，體現(xiàn)黨校人的愛(ài)心和風(fēng)采。最后預(yù)祝先生們春游活動(dòng)圓滿成功，預(yù)祝我們每一位先生能在春游活動(dòng)中走進(jìn)自然、感受春天、調(diào)節(jié)身心、放飛心情。
工會(huì)小組活動(dòng)方案篇七
春節(jié)即將來(lái)臨，為充分體現(xiàn)學(xué)校對(duì)老教師的'關(guān)懷和尊重，讓他們過(guò)一個(gè)快樂(lè)、祥和、平安的節(jié)日，根據(jù)教育局文件精神，我校將于春節(jié)前開(kāi)展“送溫暖、辦實(shí)事、促和諧”新年慰問(wèn)活動(dòng)，為做好這次慰問(wèn)活動(dòng)，特制定本工作方案。
構(gòu)建和諧校園，關(guān)愛(ài)老教師。
慰問(wèn)活動(dòng)由學(xué)校牽頭，工會(huì)、校行政主要領(lǐng)導(dǎo)參與。
離退休教師。
離退休教師發(fā)給慰問(wèn)品。
退休教師共5人，人均慰問(wèn)品100元，共500元。
1、這次慰問(wèn)活動(dòng)學(xué)校要從分工、人員落實(shí)等環(huán)節(jié)上周密部署，合理安排，確?；顒?dòng)順利完成。
2、學(xué)校于1月26日前完成禮品采購(gòu)。
工會(huì)小組活動(dòng)方案篇八
2、活動(dòng)形式：小團(tuán)體室內(nèi)活動(dòng)。
3、活動(dòng)對(duì)象：閱海養(yǎng)老中心60歲以上的能自理的老人。
4、活動(dòng)次數(shù)：6次。
二、小組服務(wù)的目的和目標(biāo)。
目的：綜合各方面的因素，通過(guò)小組活動(dòng)建立了一個(gè)自我展示、互相交往的平臺(tái)，旨在幫助平時(shí)消極沉悶的老人，讓他們通過(guò)小組成員在一起多聊天分享，增加他們的生活熱情和積極性，讓他們小組內(nèi)部相互幫助，相互協(xié)作，相互分享自己的感受，逐漸改變他們對(duì)人對(duì)事的漠然，提升他們各方面的熱情。
具體目標(biāo)：
(1)認(rèn)識(shí)人際交往的重要性，提升老人社交的能力;。
(2)鼓勵(lì)老人積極地進(jìn)行人際交往，在此過(guò)程中學(xué)習(xí)、反思和成長(zhǎng)。
(3)使老人們?cè)谌粘５纳钪锌梢曰ブ?，建立支持網(wǎng)絡(luò);。
(4)為養(yǎng)老服務(wù)中心的老人建立健康的社會(huì)交往網(wǎng)絡(luò);三、相關(guān)的理論。
1、埃里克森的人格發(fā)展理論將人格的發(fā)展分為八個(gè)時(shí)期，認(rèn)為每個(gè)時(shí)期都有一個(gè)獨(dú)特的發(fā)展任務(wù)。如果外在環(huán)境有利于個(gè)體順利實(shí)現(xiàn)這一發(fā)展任務(wù)，則人格就會(huì)健康發(fā)展。反之，如果外在環(huán)境妨礙了個(gè)體實(shí)現(xiàn)這一發(fā)展任務(wù)，則個(gè)體就會(huì)出現(xiàn)發(fā)展“危機(jī)”，形成不良人格，并妨礙后來(lái)各時(shí)期人格的健康發(fā)展。老年期(60歲以后)的發(fā)展任務(wù)是力求對(duì)一生的回顧有滿意之感。這取決于終身的努力奮斗。反之，會(huì)悲觀絕望，認(rèn)為人生走錯(cuò)了路。因此老年期雖然處于最后一個(gè)時(shí)期，但仍然是我們要重點(diǎn)關(guān)注的時(shí)期。這一時(shí)期老年人的心態(tài)很不穩(wěn)定，大多數(shù)都有消極的思想，面對(duì)生活也失去信心。而增加社會(huì)交往則可以使他們獲得支持，通過(guò)參加小組，利用小組的影響，可以使組員獲得同輩群體的支持，從而改變消極的心態(tài)。
2、馬斯洛認(rèn)為，人類的需要是分層次的，由低到高。它們是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我實(shí)現(xiàn)需求。根據(jù)馬斯洛的需求層次論，如果個(gè)人生理和安全的需要都得到滿足了。那么就會(huì)出現(xiàn)感情、友誼和歸宿的需要，如渴望父母、朋友、同學(xué)等對(duì)其表現(xiàn)愛(ài)護(hù)和關(guān)懷、溫暖、信任、友誼等。他們還渴望自己有所歸屬，被人認(rèn)同和承認(rèn)，成為集體中的一員。老人也不例外，他們同樣也需要這些。我們開(kāi)展小組就是希望老年人能夠通過(guò)小組的形式使他們獲得社交需要和尊重需要的滿足，并通過(guò)組員間的信任支援和相互學(xué)習(xí)，使他們獲得發(fā)掘潛能的契機(jī)，提升社交能力。
3、活躍理論認(rèn)為老年人的生理,心理及社會(huì)的需求,不會(huì)因?yàn)樯?心理及身體健康狀況的改變而改變,一個(gè)人到年老時(shí)仍然期望積極參與社會(huì)活動(dòng),保持中年生活型態(tài),維持原有角色功能,以證明自己仍未衰老。而參加小組其實(shí)也是社交的一個(gè)方面，在小組中，組員可以在一個(gè)十分活躍的、輕松的環(huán)境下進(jìn)行交流。通過(guò)相互認(rèn)識(shí)、交流、信任的過(guò)程，幫助老人建立一個(gè)良好的社交支持網(wǎng)絡(luò)。
埃里克森八階段理論、馬斯洛的需求層次說(shuō)以及活躍理論雖然三者所論述的側(cè)重點(diǎn)不同，但是都有強(qiáng)調(diào)人際交往的重要性，不光是年輕人需要社交活動(dòng)，長(zhǎng)者同樣也需要。所以通過(guò)我們的小組活動(dòng)可以滿足長(zhǎng)者的需要。
四、活動(dòng)具體流程。
工會(huì)小組活動(dòng)方案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：制作紙家具。
難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。
教學(xué)過(guò)程：
一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會(huì)變的盒子。
二、啟發(fā)探究。
1、教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。
2、根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。(選材、設(shè)計(jì)加工、組合。)。
3、讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。(學(xué)會(huì)利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具)。
1、學(xué)生小組進(jìn)行討論探究，在此過(guò)程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。
2、各組選派代表反饋探究結(jié)果。
3、組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。
三、提出作業(yè)要求：
運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。
四、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。
五人為一小組，各組組長(zhǎng)進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程。
幫助學(xué)生進(jìn)行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同制作情況提出相應(yīng)建議。
五、作業(yè)展評(píng)：
教師提供一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，按等級(jí)評(píng)選出展示作品、優(yōu)秀作品、作品。
六、課后延伸：
嘗試用紙盒制作其他的物品。
工會(huì)小組活動(dòng)方案篇十
為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)方面的素養(yǎng)。培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程和方法，使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，樂(lè)于與人合作，與環(huán)境和諧相處，為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)、為其它科的學(xué)習(xí)、為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。依據(jù)學(xué)校《20xx下學(xué)期工作計(jì)劃》、《20xx下學(xué)期教導(dǎo)處工作思路》，綜合學(xué)生其他興趣小組活動(dòng)計(jì)劃和安排制定了本學(xué)期科技活動(dòng)小組工作計(jì)劃。
參加科學(xué)活動(dòng)小組的主要成員是在四、五年級(jí)，對(duì)科學(xué)有一定的了解，對(duì)周圍生活中的科學(xué)知識(shí)也充滿了興趣和愛(ài)好。這次科技活動(dòng)小組是第三次組對(duì)，但是。一些新組員對(duì)于科技活動(dòng)小組要做些什么還不是很熟悉，其中很多同學(xué)以為就是去參加比賽制作模型。這次組對(duì)有20個(gè)人，希望隨著時(shí)間的發(fā)展我們的隊(duì)伍能越來(lái)越發(fā)展。
1、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手的能力，要求每每周能做出成功的小作品、小實(shí)驗(yàn)。
2、形成良好的心理品質(zhì)，在實(shí)驗(yàn)和制作的過(guò)程中能克服困難、堅(jiān)持不懈。
3、提高學(xué)生自學(xué)能力和審美能力，實(shí)驗(yàn)與制作要求學(xué)生盡量使用生活中自己能尋找到材料。
4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，能自主或小組合作創(chuàng)造制作出小作品。
5、提高學(xué)生觀察、思考問(wèn)題的能力，對(duì)生活中存在的問(wèn)題能提出自己的思想并能制定符合實(shí)際的調(diào)查、研究計(jì)劃。
6、以小隊(duì)為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和制作，形成較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和和諧溝通的能力。
1、學(xué)生為主體，教師在過(guò)程中只適時(shí)的指導(dǎo)。
2、以學(xué)生動(dòng)手為主，理論教育為輔。
3、以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法、科學(xué)的思維、科學(xué)創(chuàng)新能力為目標(biāo)，讓學(xué)生根據(jù)已有的科學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)、制作小作品。
4、加強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)、能源節(jié)約的思想，鼓勵(lì)學(xué)生在制作和實(shí)驗(yàn)時(shí)有效利用廢棄物。
1、科學(xué)活動(dòng)小組招募
2、培養(yǎng)科學(xué)制作興趣
3、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：制作洋蔥表皮切片、顯微鏡的使用
4、認(rèn)識(shí)校園內(nèi)的植物，學(xué)做植物標(biāo)本
5、電路小實(shí)驗(yàn)
6、科學(xué)小制作保溫瓶
7、科學(xué)小制作《自制手電筒》
8、用所給的材料制作一幅作品。
9、制作儀器，自測(cè)肺活量。
10、制作食鹽晶體。
11、制作并研究電磁鐵。
12、各種簡(jiǎn)單機(jī)械的研究。
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工會(huì)小組活動(dòng)方案篇十一
小星星粘貼及太陽(yáng)月亮頭飾各一個(gè);《小星星》磁帶、歌曲圖譜。
一、音樂(lè)欣賞及感受4|4拍音樂(lè)節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。
1、你覺(jué)得小星星在天空中像什么?
2、欣賞歌曲《小星星》;“星星寶寶快樂(lè)的唱起了歌。聽(tīng)——”
3、歌曲里的小星星像什么?為什么說(shuō)小星星像眼睛?
三、再次欣賞歌曲，理解歌詞;。
1、第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽(tīng)聽(tīng)小星星在天空中，是怎樣的?”
小結(jié)：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛;進(jìn)一步熟悉歌詞。
2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的?”
四、和老師一起運(yùn)用跟著錄音帶學(xué)唱;。
1、運(yùn)用歌曲圖譜，結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作，提示幼兒說(shuō)歌詞;。
2、運(yùn)用歌曲圖譜，結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽的跟著錄音唱;。
3、看著圖譜和老師一起唱;。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒唱，老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動(dòng)作;。
5、請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)星星寶寶唱歌，老師當(dāng)月亮媽媽表演動(dòng)作;。
6老師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的做動(dòng)作;結(jié)束。
節(jié)奏——角落活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲。
1.角落活動(dòng)中熟悉樂(lè)曲、感受樂(lè)曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。
(1)聽(tīng)賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對(duì)樂(lè)曲的興趣。
說(shuō)明：在角落活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的'優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。
(2)聽(tīng)賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲，可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲，幼兒也可以借助各種打擊樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲。
說(shuō)明：這一階段幼兒在角落里玩的時(shí)間可以有10天左右。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是不斷挖掘幼兒的閃光點(diǎn)，譬如幼兒用不同的樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲等。
最主要的是鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如_———|_——|;如：—_—|_—_—|;如：____|____|;又如________|________|。教師可通過(guò)每次角落游戲的講評(píng)讓幼兒體會(huì)角落活動(dòng)中的成功和愉悅。
工會(huì)小組活動(dòng)方案篇十二
當(dāng)學(xué)生接受一定的課本數(shù)學(xué)知識(shí)后已不滿足課內(nèi)的學(xué)習(xí)，希望通過(guò)豐富的課外活動(dòng)來(lái)擴(kuò)大自己的視野、拓寬知識(shí)、發(fā)展特長(zhǎng)。作為一名數(shù)學(xué)教師應(yīng)積極組織各種數(shù)學(xué)課外活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，它比課堂教學(xué)更具開(kāi)放性，更有利于因材施教。開(kāi)展豐富的數(shù)學(xué)筆記活動(dòng)，激發(fā)兒童的興趣為著眼點(diǎn)，使學(xué)生喜歡活動(dòng)，樂(lè)意參與。無(wú)論是活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)、題目擬定、內(nèi)容安排、形式選擇、效果評(píng)價(jià)都應(yīng)體現(xiàn)趣味性。趣味性是針對(duì)活動(dòng)課的內(nèi)容和方法而言，以吸引學(xué)生參與，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中寓學(xué)于樂(lè)、寓智于趣，生動(dòng)活潑主動(dòng)地獲取知識(shí)。讓學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)了學(xué)生健康的學(xué)習(xí)情感，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)敢于競(jìng)爭(zhēng)、善于競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生忠誠(chéng)、堅(jiān)定、自信的意志品格。
通過(guò)開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)筆記課外興趣小組活動(dòng)的形式，激發(fā)學(xué)生穩(wěn)定而有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生積極的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)思維創(chuàng)新能力。更重要的是有利于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
認(rèn)真組建數(shù)學(xué)興趣小組，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)豐富的數(shù)學(xué)世界。
1、開(kāi)學(xué)初組織成立數(shù)學(xué)興趣小組。制定興趣小組活動(dòng)計(jì)劃，落實(shí)詳盡的興趣小組活動(dòng)方案，體現(xiàn)小組的特色。
2、興趣小組活動(dòng)定課程，為開(kāi)展廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)提供切實(shí)素材。把學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)落到實(shí)處，為學(xué)生安排一定的時(shí)間，每周的活動(dòng)時(shí)間，教師專門指導(dǎo)。力求做到周周有內(nèi)容，有目標(biāo)。
3、開(kāi)展讀報(bào)和閱讀數(shù)學(xué)書籍活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，讓學(xué)生享受讀報(bào)的快樂(lè)。要求有條件的學(xué)生自行購(gòu)買數(shù)學(xué)書籍，課外閱讀的書籍還可以向?qū)W校圖書館借閱。教師在學(xué)生開(kāi)展閱讀前都搜集了一些書籍中的背景資料介紹給學(xué)生。教材中的思考題、你知道嗎等內(nèi)容教師都在數(shù)學(xué)興趣活動(dòng)課上組織學(xué)生閱讀并指導(dǎo)，并適當(dāng)介紹拓展些的知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自行閱讀、獨(dú)立思考等。利用生活中的數(shù)學(xué)資源，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。生活中處處有數(shù)學(xué)，各種媒體中數(shù)學(xué)內(nèi)容也非常豐富。一方面教師要廣泛收集適合于學(xué)生的數(shù)學(xué)資料、信息，一方面要求學(xué)生針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容收集生活中的各種數(shù)學(xué)問(wèn)題，旅游中購(gòu)買門票的數(shù)學(xué)問(wèn)題等等，然后組織學(xué)生在課堂中討論研究收集到的數(shù)學(xué)問(wèn)題和信息，這樣既拓展了教材內(nèi)容，又讓學(xué)生充分體驗(yàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，同時(shí)又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心!
4、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，為“數(shù)學(xué)興趣活動(dòng)”提供動(dòng)力支撐。
在正常進(jìn)行數(shù)學(xué)興趣活動(dòng)的同時(shí)，開(kāi)展一定的主題活動(dòng)把數(shù)學(xué)課外活動(dòng)推向高潮。
1-----2周數(shù)學(xué)與生活。
3——4周你知道嗎。
5——6周找規(guī)律。
7——8周思考題(一)。
9----10周數(shù)學(xué)速算知識(shí)講座及方法和技巧(一)。
11——12周數(shù)學(xué)家的故事(一)。
13——14周思考題(二)。
15——16周數(shù)學(xué)家的故事(二)。
17——18周數(shù)學(xué)速算知識(shí)講座及方法和技巧(二)。
工會(huì)小組活動(dòng)方案篇十三
教材分析：
樹(shù)葉、草、豆類、石子等等都是孩子生活中容易找到的材料，孩子們雖然經(jīng)常接觸它們，但很少刻意去觀察它們，甚至根本沒(méi)有想過(guò)可以利用它們來(lái)制作精美的工藝品。在學(xué)生收集接觸這些材料的基礎(chǔ)上，滲透利用拼貼、剪等基本制作方法來(lái)制作成精美的裝飾作品。通過(guò)這節(jié)課教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且使學(xué)生懂得變廢為寶的道理。啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)身邊周圍的美好事物，從中懂得體驗(yàn)生活和美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊事物的觀察，確認(rèn)哪些材料是可利用的'材料。
2、能力目標(biāo)：收集可利用材料，用拼貼、剪、等方法制作成裝飾作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、情感目標(biāo)：使學(xué)生懂得變廢為寶的道理，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作精神和體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作作品獲得成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用各種材料進(jìn)行組合和創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：多種材料制作作品。
教具學(xué)具：
1、各種可利用的材料，如樹(shù)葉，豆類，鉛筆屑等。
2、膠水、剪刀、紙。
3、各種貼畫課件。
課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、引導(dǎo)階段。
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：一棵小樹(shù)五個(gè)叉，不長(zhǎng)樹(shù)葉不開(kāi)花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，團(tuán)結(jié)合作本領(lǐng)大。
根據(jù)學(xué)生學(xué)生猜出的謎底板書：手。
2、歌曲《巧巧手》。
二、欣賞階段。
1、課件出示圖片，通過(guò)讓學(xué)生觀察用植物葉子或植物籽粒等實(shí)物做成的貼畫，引發(fā)學(xué)生對(duì)這些物體的興趣，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)植物籽粒的形狀美、色彩美。
2、出示精美的實(shí)物種子粘貼畫作品：
(引導(dǎo)學(xué)生近距離的觀察種子粘貼畫作品，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想像思維空間及觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)。并且也及時(shí)的帶領(lǐng)學(xué)生走出圖片做進(jìn)一步的觀察，在用手觸摸過(guò)程中給學(xué)生一個(gè)自由真實(shí)的自我體驗(yàn)。)。
3、觀察這些貼畫所用的材料，他們有什么不同?
(引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)各種植物籽粒色彩、造型的不同，大小也有變化，越仔細(xì)看變化越多，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)植物籽粒的形狀美、色彩美)。
4、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)這些材料在什么地方可以找到。
5、說(shuō)說(shuō)這些精美的作品是用什么方法做成的。大家討論、交流。
(讓學(xué)生通過(guò)自主探究、觀察、比較，使學(xué)生認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面造型的方式。從而引出設(shè)計(jì)制作的步驟，在師生討論交流中總結(jié)方法和步驟。這一環(huán)節(jié)突出了以學(xué)生為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。打破了常規(guī)的教學(xué)空間，使學(xué)生在師生互動(dòng)中，平等、民主、快樂(lè)的接受知識(shí)、感悟知識(shí)。)。
6、你認(rèn)為還有那些材料也可以拿來(lái)利用。(這一環(huán)節(jié)更實(shí)際的落實(shí)到制作的設(shè)想)。
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這幾個(gè)回合的比拼，讓學(xué)生從本質(zhì)上來(lái)認(rèn)識(shí)原材料、了解原材料的來(lái)源，了解一些基本制作方法，才能更好地拓寬學(xué)生的思路和想象。為后面的設(shè)計(jì)制作做鋪墊。)。
三、制作階段。
1、教師示范階段————教師為學(xué)生示范一作品。
在經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的感受美之后，學(xué)生也必然會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)美的欲望。但如何表現(xiàn)美呢?學(xué)生光有情感上的欲望可不行，還得有技術(shù)上教師的重點(diǎn)示范。學(xué)生通過(guò)剛才的討論對(duì)貼畫的制作過(guò)程已有了初步的了解，教師示范一幅畫，使學(xué)生學(xué)習(xí)幾種基本的制作方法，如剪，折，貼等，并使學(xué)生掌握點(diǎn)、線、面、的粘貼技巧。
2、奇思妙想階段————學(xué)生根據(jù)實(shí)際材料動(dòng)手制作。
教師提出要求：
(1)要知道做什么?用什么方法做?除了剛才幾種方法以外，你還能用其他更好的方法來(lái)完成，希望你能用自己創(chuàng)造的方法來(lái)制作。
(2)可用各類材料單件或多種材料混合制作，鼓勵(lì)學(xué)生利用混合材料來(lái)制作，這樣作品的效果會(huì)更好。
(4)提醒：告訴學(xué)生在使用剪刀和小刀的時(shí)候一定要注意安全。
(5)學(xué)生制作開(kāi)始——課件循環(huán)播放各種.種子粘貼畫作品。
(課件播放作品為學(xué)生提供更多的創(chuàng)作思路和參考依據(jù)，并，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)基本制作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象能力，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想像，進(jìn)行有趣的創(chuàng)造。)。
四、作品展示評(píng)價(jià)階段。
1、學(xué)生自評(píng)：學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己作品的創(chuàng)意和設(shè)想?并評(píng)價(jià)自己作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。
(這樣的目的不但給學(xué)生創(chuàng)造了能夠展示自己的機(jī)會(huì)，還使學(xué)生共享了他人藝術(shù)成果、共享了快樂(lè)、共享了經(jīng)驗(yàn)。使學(xué)生獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神)。
五、本課小結(jié)：
同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中表現(xiàn)得真棒，大家用自己的巧巧手創(chuàng)作了這么多幅優(yōu)秀作品，只要我們?cè)谏钪姓J(rèn)真觀察，勇于實(shí)踐，我相信大家在以后的生活中會(huì)創(chuàng)作出更多精美的作品，把我們的生活裝扮得更加豐富多彩!
工會(huì)小組活動(dòng)方案篇十四
緊緊抓住素質(zhì)教育的“核心問(wèn)題”和“關(guān)鍵環(huán)節(jié)”從“為了每位學(xué)生的發(fā)展”的高度，著力構(gòu)建一種開(kāi)放的、民主的、科學(xué)的藝術(shù)課程，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，體現(xiàn)我校的辦學(xué)特色。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的體驗(yàn)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的形成。保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取意識(shí)，促進(jìn)孩子健康而有特色地成長(zhǎng)。
為了豐富學(xué)生的課余生活，進(jìn)一步推動(dòng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的音樂(lè)氛圍。使學(xué)生在良好的音樂(lè)氛圍中提高自己的音樂(lè)素質(zhì)和音樂(lè)修養(yǎng)體現(xiàn)我校的辦學(xué)特色，特組織了舞蹈興趣小組。通過(guò)每周一次的訓(xùn)練，使學(xué)生初步了解、掌握舞蹈的基本訓(xùn)練，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，注意自己的基本形態(tài)，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的舞蹈步伐，培養(yǎng)對(duì)舞蹈的興趣愛(ài)好，同時(shí)也對(duì)舞蹈表演所比備的軟度、開(kāi)度，以及訓(xùn)練方法進(jìn)行初步的了解，為今后的舞臺(tái)表演奠定良好的基礎(chǔ)。
舞蹈興趣小組的活動(dòng)必須與音樂(lè)教育的基本任務(wù)合拍，堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合的原則，面向全體學(xué)生，做到在普及的基礎(chǔ)上提高。凡參加舞蹈興趣小組的學(xué)生，不論水平高低，要保護(hù)其積極性，使其認(rèn)識(shí)到興趣小組活動(dòng)的意義和作用，從而主動(dòng)積極地參加。在活動(dòng)過(guò)程中，教師要精心組織，實(shí)施分層指導(dǎo)并采取多種形式，因材施教，因人而異，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和競(jìng)爭(zhēng)感，使?jié)撛诘闹腔酆臀璧覆拍艿玫阶杂傻匕l(fā)展。
1、時(shí)間：每周四下午第四節(jié)課外活動(dòng)課。
2、上學(xué)期，學(xué)習(xí)舞蹈基本動(dòng)作，學(xué)習(xí)舞蹈簡(jiǎn)單隊(duì)形，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有關(guān)舞蹈的技能。
3、下學(xué)期，掌握一些舞臺(tái)藝術(shù)表演的方法，會(huì)表演一些富有情趣的舞蹈，并在實(shí)踐活動(dòng)中不斷提煉情感，增強(qiáng)技藝，提高對(duì)藝術(shù)作品的理解力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)作力，努力為校園文化增添光彩，并為創(chuàng)建學(xué)校特色添磚加瓦。結(jié)合六一文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)編排兩個(gè)舞蹈節(jié)目參加匯演，力求取得好成績(jī)。
工會(huì)小組活動(dòng)方案篇十五
通過(guò)閱讀大量相關(guān)特殊兒童家庭的文獻(xiàn)得知，特殊兒童家庭現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，并且面臨著經(jīng)濟(jì)資源短缺，醫(yī)療康復(fù)知識(shí)匱乏，照顧患兒的心理壓力以及社會(huì)歧視等諸多問(wèn)題，雖然照顧患兒是家庭責(zé)任中的首要問(wèn)題，但越來(lái)越多的家庭意識(shí)到在其過(guò)程中家庭成員之間關(guān)系也隨之惡化，這對(duì)特殊兒童的心理產(chǎn)生巨大消極影響，并可能引發(fā)不良行為。對(duì)于這種矛盾集中，無(wú)法化解的現(xiàn)狀，多是處于社會(huì)中下層，相對(duì)社會(huì)資源短缺，缺乏社會(huì)支持的家庭中，如果不加以援助，其矛盾隨之深化，對(duì)特殊兒童的成長(zhǎng)將更加不利。
特殊兒童家庭面臨的問(wèn)題具有同質(zhì)性的特點(diǎn)，通過(guò)建立特殊兒童支持小組，幫助家庭成員了解到不良交往方式對(duì)特殊兒童帶來(lái)的危害，通過(guò)小組之間的互動(dòng)幫助和融入，建立彼此之間的信任感和歸屬感，重構(gòu)組員對(duì)家庭的認(rèn)知、提升解決問(wèn)題的能力，增加其面對(duì)困難解決困難的能力和信心。使其在互動(dòng)過(guò)程中敢于表達(dá)內(nèi)心世界和思想沖突，可以有效了解組員的心聲，幫助組員調(diào)整心態(tài)，利于問(wèn)題的高效解決。
特殊兒童家庭情感支持小組在此背景中運(yùn)用家庭社會(huì)工作的理論模式，通過(guò)五次小組活動(dòng)，緩解家庭成員的關(guān)系之間的緊張問(wèn)題，增強(qiáng)成員間的凝聚力。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
通過(guò)一系列活動(dòng)安排，使特殊兒童家庭通過(guò)交流、教導(dǎo)和反思，了解健康的家庭結(jié)構(gòu)，通過(guò)專業(yè)的建議和指導(dǎo)，在互動(dòng)中調(diào)整夫妻關(guān)系、親子關(guān)系，掌握正確的溝通方式，從而避免家庭矛盾的產(chǎn)生，營(yíng)造良好的家庭氛圍，助于兒童成長(zhǎng)。
三、理論建構(gòu)。
的過(guò)程中，家長(zhǎng)擔(dān)心兒童受到傷害而過(guò)度的反映強(qiáng)烈去保護(hù)兒童，在其過(guò)程中就違背了自然規(guī)律，阻礙家庭的自然成長(zhǎng)。長(zhǎng)期以往，家庭得不到成長(zhǎng)和良性循環(huán)，就會(huì)引發(fā)家庭矛盾，甚至造成家庭解體。
2.家庭系統(tǒng)理論將家庭視為有不同子系統(tǒng)構(gòu)成的系統(tǒng)，子系統(tǒng)間即相互聯(lián)系又相互制約，促成家庭系統(tǒng)的正常運(yùn)行。家庭系統(tǒng)有著自我調(diào)控的能力，當(dāng)內(nèi)部出現(xiàn)可能影響家庭系統(tǒng)正常運(yùn)行的沖突或緊張，家庭成員通過(guò)調(diào)整和適應(yīng)，保持系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。如果系統(tǒng)內(nèi)部各子系統(tǒng)或元素不能有效配合，系統(tǒng)的均衡遭受破壞，個(gè)體生存和發(fā)展會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。家庭結(jié)構(gòu)式構(gòu)成家庭各要素間的相互關(guān)系，家庭成員所扮演的角色，他們對(duì)角色的認(rèn)知程度、存在的角色沖突、角色的適應(yīng)和調(diào)整等制約著家庭成員的關(guān)系。在特殊兒童家庭的特殊結(jié)構(gòu)中，必定導(dǎo)致其家庭角色分配任務(wù)不均的情況，使其照顧者承擔(dān)過(guò)多的生活壓力。同時(shí)這種邊界不清的責(zé)任意識(shí)弱化其他家庭成員對(duì)于角色的承擔(dān)。在這種失衡的角色扮演中，家庭成員彼此之間的差異性決定其對(duì)情緒的掌控能力不同，對(duì)于情緒過(guò)度壓抑的一方在找不到疏解的情況下，一旦情緒爆發(fā)，不良的家庭溝通交流的方式也是諸多家庭暴力產(chǎn)生的源頭。
3.社會(huì)沖突理論也可以應(yīng)用到特殊兒童家庭的問(wèn)題中，雖然適當(dāng)?shù)募彝_突有助于成員排泄壓力，改善修正不合理因素，也是不可避免的。但是過(guò)激的沖突會(huì)帶來(lái)更多危害，家庭暴力是激烈程度最高的沖突，夫妻間的暴力很可能會(huì)導(dǎo)致家庭結(jié)構(gòu)的階梯或加速家庭解體的過(guò)程。特殊兒童家長(zhǎng)如果對(duì)家庭成員實(shí)施暴力，則會(huì)使其他家庭成員缺乏安全感和對(duì)家庭的歸屬感，進(jìn)而就容易產(chǎn)生對(duì)家庭的恐懼、厭惡和逃避，弱化家庭的正功能。
4.家庭成員間的溝通常常借用各種非語(yǔ)言符號(hào)，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑對(duì)于了解家庭的互動(dòng)有很大幫助。符號(hào)互動(dòng)論認(rèn)為人們的價(jià)值體系和解釋對(duì)事件和行為有較大影響，家庭的溝通方式在成員關(guān)系中顯得特別重要特殊兒童家庭情感支持小組希望通過(guò)社工的介入和影響以及成員間的互動(dòng)，對(duì)家庭造成影響，引發(fā)改變，改變家庭的非理性情緒，錯(cuò)誤認(rèn)知和不良溝通方式是小組活動(dòng)的重點(diǎn)。
等，從而影響夫妻感情和家庭關(guān)系。
6.家庭與社會(huì)間的互動(dòng)是社會(huì)互動(dòng)論對(duì)家庭的強(qiáng)調(diào)，家庭的正常運(yùn)轉(zhuǎn)離不開(kāi)與社會(huì)的互動(dòng)，適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)支持會(huì)對(duì)家庭成員有預(yù)防和治療的效果，同時(shí)家庭認(rèn)知會(huì)受到其他家庭和團(tuán)體的影響。特殊家庭兒童往往會(huì)因?yàn)樯鐣?huì)偏見(jiàn)減少與社會(huì)的接觸，脫離社會(huì)的想法和行為會(huì)加劇家庭應(yīng)對(duì)問(wèn)題的風(fēng)險(xiǎn)，一旦特殊兒童家庭遇到困難，無(wú)處求援的情況會(huì)致使特殊兒童家庭走向絕望的境地。
四、活動(dòng)過(guò)程：
五、社工評(píng)估與小結(jié)。
1、目的達(dá)成的情況。
2、內(nèi)容及形式的適切性。
3、個(gè)別組員的表現(xiàn)。
(1)溝通及互動(dòng)模式。
(3)小組規(guī)范。
(4)凝聚力。
(5)領(lǐng)導(dǎo)模式。
(6)解決問(wèn)題及沖突的方法。
5、小組發(fā)展階段。
6、工作員的角色。
7、工作員的專業(yè)態(tài)度、技巧及知識(shí)的運(yùn)用。
六、小組所出的重大決議和改變。
七、需要做的跟進(jìn)工作。
八、對(duì)于下次活動(dòng)的建議。
九、督導(dǎo)意見(jiàn)。
工會(huì)小組活動(dòng)方案篇十六
為大力開(kāi)展豐富的課余文化生活，活躍校園文化氣氛，積極開(kāi)展素質(zhì)教育，樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，更好地貫徹學(xué)校的教育方針、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生體育特長(zhǎng)，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)氣氛，豐富學(xué)校文化生活，，推動(dòng)我校足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步提高足球隊(duì)員的技戰(zhàn)術(shù)的水平。特制定校足球興趣小組訓(xùn)練計(jì)劃。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、通過(guò)對(duì)足球技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。
2、在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中體會(huì)足球的配合意識(shí)。
3、充分利用足球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的特點(diǎn)有效地鍛煉身體，促進(jìn)身心健康，培養(yǎng)集體主義精神。
4、進(jìn)一步提高足球隊(duì)員的技戰(zhàn)術(shù)的水平，為足球運(yùn)動(dòng)早日成為我校的特色之一做準(zhǔn)備。
三、教學(xué)措施。
(一)訓(xùn)練時(shí)間。
周三下午活動(dòng)課，訓(xùn)練時(shí)間為1個(gè)小時(shí)。
(二)訓(xùn)練原則。
1.隊(duì)員應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加訓(xùn)練，不得無(wú)故缺席。
2.堅(jiān)持在不影響學(xué)習(xí)的情況下進(jìn)行訓(xùn)練，努力做到訓(xùn)練學(xué)習(xí)兩不誤。
3.隊(duì)員們?cè)谟?xùn)練中發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)合作的精神。
4.有目的，有計(jì)劃的針對(duì)隊(duì)員身體情況提高他們的技，戰(zhàn)術(shù)能力。
5.在訓(xùn)練中注重個(gè)人技術(shù)的訓(xùn)練，以及隊(duì)員配合的訓(xùn)練。
6.在身體，技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的同時(shí)更要注重隊(duì)員心理和智力的訓(xùn)練。
四、訓(xùn)練計(jì)劃及內(nèi)容。
第一階段(1-7周)。
一、身體訓(xùn)練。
(一)身體訓(xùn)練的目的。
1.使學(xué)生熱愛(ài)足球。
2.培養(yǎng)學(xué)生反應(yīng)靈敏。并提高身體素質(zhì)。
(二)身體訓(xùn)練的主要內(nèi)容。
1.做徒手操。
2.以跑為主的身體訓(xùn)練。
(l)慢跑：15米x2，指導(dǎo)學(xué)生跑的動(dòng)作。
(2)快跑：10米x2、15米x2，要求跑的動(dòng)作正確。
(3)曲線跑：培養(yǎng)學(xué)生的靈敏。
(4)自由跳：培養(yǎng)學(xué)生的后蹬方法。
二、足球技術(shù)訓(xùn)練。
(一)技術(shù)訓(xùn)練的目的。
1.訓(xùn)練學(xué)生熟悉球性。
2.讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。
(二)技術(shù)訓(xùn)練的主要內(nèi)容。
1.以帶球?yàn)橹?，在帶球中學(xué)習(xí)基本技術(shù)動(dòng)作和帶球方法。
2.讓學(xué)生初步接受和學(xué)習(xí)傳球、接球方法。
3，單一的射門訓(xùn)練和接球后的射門訓(xùn)練。
(三)守門員的訓(xùn)練。
1.手型訓(xùn)練。
2.自由訓(xùn)練。
3.下手球和上手球接法練習(xí)。
4、踢手拋球訓(xùn)練。
三、足球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。
(一)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的目的。
l.培養(yǎng)接球和進(jìn)攻意識(shí)。
2.培養(yǎng)阻擊和防守方法。
(二)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的主要內(nèi)容。
1.學(xué)習(xí)二人一組的傳接球和接球后即快速推進(jìn)，接球后帶球過(guò)人。
2.學(xué)習(xí)基本的護(hù)球和盯人戰(zhàn)術(shù)。
3.在小型對(duì)抗中體會(huì)什么叫“二過(guò)一”，在訓(xùn)練中練習(xí)“二過(guò)一”的戰(zhàn)術(shù)。
四、游戲和比賽。
(一)目的。
1.通過(guò)游戲，提高學(xué)生參加足球訓(xùn)練的興趣。
2.通過(guò)小型比賽，領(lǐng)會(huì)足球比賽方法，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)抗意識(shí)。
(二)比賽方法。
1.一對(duì)一、二對(duì)二的傳接球比賽。
2.三對(duì)三、五對(duì)五的有門踢球比賽。
3.開(kāi)展“五人制”訓(xùn)練比賽。
第二階段(8-14周)。
一、身體訓(xùn)練。
(-)身體訓(xùn)練的目的。
1.培養(yǎng)學(xué)生的靈敏、速度和跑的能力。
2.讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的快跑動(dòng)作。
(二)身體訓(xùn)練的主要內(nèi)容。
1.學(xué)做簡(jiǎn)單的專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。
2.以跑為主的身體靈敏、速度訓(xùn)練，學(xué)習(xí)快速跑和正確的動(dòng)作。
(1)慢跑：20米x2、30米x2，要求學(xué)生跑的動(dòng)作準(zhǔn)確。
(2)快跑：60米、200米。
(3)曲線跑：用曲線跑繞過(guò)障礙，培養(yǎng)學(xué)生側(cè)向快速運(yùn)動(dòng)，達(dá)到靈敏和快速的目的。
(4)變速跑：要求時(shí)快時(shí)慢跑。
3.跳：學(xué)習(xí)蛙跳和單足跳。
4.進(jìn)行游戲比賽。
二、足球技術(shù)訓(xùn)練。
(一)技術(shù)訓(xùn)練的目的。
1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。
2.提高帶球能力和運(yùn)球的技術(shù)。
3.用各種手段學(xué)習(xí)傳接球技術(shù)。
(二)技術(shù)訓(xùn)練的主要內(nèi)容。
1.以帶球?yàn)橹?，學(xué)習(xí)帶球的變向動(dòng)作和過(guò)人技術(shù)。
2.讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)二人一組的傳接球方法和學(xué)習(xí)有障礙的傳接方法，體會(huì)“二過(guò)一”傳接技術(shù)。
3.學(xué)習(xí)單一射門、接球射門和有阻擋、過(guò)障礙的射門技術(shù)。
4.學(xué)習(xí)移動(dòng)時(shí)的傳接球。
(三)守門員的訓(xùn)練。
1.繼續(xù)訓(xùn)練接球手型和倒地接球的護(hù)球方法。
2.進(jìn)行接射門練習(xí)。
3.鞏固上手球和下手球的接球方法。
4.學(xué)習(xí)踢手拋球和定位球，要求踢手拋球有指定的落點(diǎn)。
三、足球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。
(-)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的目的。
1.培養(yǎng)接球、傳球的集體進(jìn)攻意識(shí)。
2.培養(yǎng)防守和站位，增強(qiáng)集體防守意識(shí)。
3.通過(guò)練習(xí)和比賽，提高比賽的實(shí)戰(zhàn)能力，為參加校間教學(xué)比賽做準(zhǔn)備。
4.接自拋球練習(xí)：腳內(nèi)側(cè)身側(cè)、底部和頭部四個(gè)部位接傳球。
(二)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的主要內(nèi)容。
1.學(xué)習(xí)二人一球傳接球和移動(dòng)傳接球的方法。
2.學(xué)習(xí)有障礙的接球后帶球過(guò)人及射門技術(shù)。
3.練習(xí)盯人、堵截和補(bǔ)位。
4、在訓(xùn)練中學(xué)習(xí)三人一組的“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)。
5.學(xué)擲界外球。
四、游戲和比賽。
(一)目的。
1.通過(guò)游戲和小型比賽，讓學(xué)生初步理解足球比賽的規(guī)則。
2.通過(guò)游戲和小型比賽，讓學(xué)生學(xué)習(xí)擲界外球的技巧。
3.提高和加強(qiáng)對(duì)抗意識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)一步熱愛(ài)小足球c。
(二)游戲比賽方法。
1，一對(duì)一、二對(duì)二、四對(duì)二傳搶球游戲比賽。
2.有門的“五人制”比賽。
3.本校“七人制”比賽和校間友誼比賽。
一、身體訓(xùn)練。
(-)身體訓(xùn)練的目的。
l、通過(guò)節(jié)奏操訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生的四肢靈敏、協(xié)調(diào)能力，提高作的準(zhǔn)確性和節(jié)奏感。
2、在跑動(dòng)中提高跑動(dòng)作的正確性。
(二)身體訓(xùn)練的主要內(nèi)容。
1、練習(xí)節(jié)奏操?？筛鶕?jù)學(xué)生實(shí)際自編節(jié)奏操內(nèi)容。
2、加強(qiáng)短跑叨米訓(xùn)練。
3、折回跑，15米x2、15米x4直線跑訓(xùn)練和曲線跑訓(xùn)。
4、耐力跑練習(xí)：每周一次，每次跑200米——400米。
5、下肢韌帶練習(xí)和訓(xùn)練結(jié)束后恢復(fù)身體的放松練習(xí)。
二、足球技術(shù)訓(xùn)練。
(一)技術(shù)訓(xùn)練的目的。
1.通過(guò)帶球和帶球變化，提高帶球和運(yùn)球的節(jié)奏。
2.在傳接球訓(xùn)練中加強(qiáng)一腳出球、二腳出球的準(zhǔn)確性和分量，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在運(yùn)球時(shí)開(kāi)闊視野。
3.通過(guò)對(duì)墻踢球和射門訓(xùn)練，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握正確的腳法，尤其是擺動(dòng)腳的方法。
(二)技術(shù)訓(xùn)練的主要內(nèi)容。
1.有節(jié)奏地快速帶球。
2.練習(xí)快速帶球時(shí)的球向變化和繼續(xù)帶球。
3.開(kāi)展人一球傳接球活動(dòng)。
4.對(duì)墻踢球和射門訓(xùn)練。重點(diǎn)練習(xí)擺動(dòng)腳的擺腿和觸球的腳型及出球的力量。
5.掌握一人一球的自控球動(dòng)作。
三、足球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。
(-)技術(shù)訓(xùn)練的目的。
使學(xué)生樹(shù)立戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，初步掌握傳接球和各項(xiàng)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。
的基本技能。
(二)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的主要內(nèi)容。
1.學(xué)習(xí)二人一組和三人一組在跑動(dòng)中交叉?zhèn)鹘忧驊?zhàn)術(shù)。
2.學(xué)習(xí)個(gè)人突破戰(zhàn)術(shù)。
3.學(xué)習(xí)二人一組傳切射門戰(zhàn)術(shù)。
4.練習(xí)沉底傳中和包抄戰(zhàn)術(shù)。
5.練習(xí)擲界外球戰(zhàn)術(shù)。
6.學(xué)習(xí)比賽中常用的盯人防守和后插上的戰(zhàn)術(shù)。
四、游戲和比賽。
(一)目的。
1.通過(guò)小型對(duì)抗性游戲，增強(qiáng)學(xué)生參加比賽的欲望。
2.通過(guò)自行練習(xí)比賽，認(rèn)識(shí)位置職責(zé)和加強(qiáng)配合的重要性，提高戰(zhàn)斗力。
3.通過(guò)校間教學(xué)比賽，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有全面地掌握和運(yùn)用好技術(shù)戰(zhàn)術(shù)才能使比賽取勝。
(二)游戲內(nèi)容和比賽方法。
1、一對(duì)一射門游戲。
2、四對(duì)二傳。
3、三對(duì)一十傳球(二腳出球)。
4、五對(duì)五足球比賽(小門)。
附：訓(xùn)練人員名單。
八年級(jí)：
金強(qiáng)國(guó)馬元升王玉棟焦忠強(qiáng)。
九年級(jí)：
朱建輝關(guān)添?xiàng)澑呓ㄈ蕦O彪賈寶利王春楠胡錦飛鄧玉鵬。
工會(huì)小組活動(dòng)方案篇十七
本計(jì)劃以實(shí)施《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)展學(xué)生的思維創(chuàng)造力。從培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，能力入手。本單元在教學(xué)形式上采用了靈活多樣的教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)了創(chuàng)新精神，充分發(fā)揮了學(xué)生的潛能，展示自我，主動(dòng)活潑地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到“我參與，我成功，我快樂(lè)，”的愉悅感受。培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)、自練、自控能力和合作意識(shí)。
花樣跳繩是小學(xué)生喜歡的一種體育活動(dòng)，它是一種以下肢運(yùn)動(dòng)為主，結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動(dòng)，它可以通過(guò)控制動(dòng)作的繁簡(jiǎn)和速度的快慢而很容易地達(dá)到調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量的目的，適合不同的年齡和性別。由于器材簡(jiǎn)單，不需要很大的場(chǎng)地，是小學(xué)體育教材中較好的內(nèi)容。通過(guò)跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展，對(duì)于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等有顯著作用，同時(shí)可促進(jìn)少兒智力、身高的增長(zhǎng)，增強(qiáng)少兒心肺功能和胃腸功能。
本單元的授課對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。好動(dòng)是學(xué)生的天性，他們對(duì)體育活動(dòng)有廣泛興趣，喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技巧。自信心強(qiáng)，但有時(shí)過(guò)高的估計(jì)自己的能力，還存在著任性，嬌氣、依賴性強(qiáng)、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們團(tuán)體意識(shí)逐漸加深，除隊(duì)個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)有興趣外，對(duì)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)也發(fā)生濃厚興趣，并且開(kāi)始注意教師和同學(xué)們對(duì)自己的態(tài)度。
因此在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，靈活地按排多樣的跳法練習(xí)，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)的氣氛，留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地，讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)，得到鍛煉。多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)和指責(zé)，同時(shí)讓學(xué)生自由組合，有益于各層次學(xué)生得到提高，使學(xué)生在參與活動(dòng)中獲得成功感，給學(xué)生帶來(lái)愉快，成功的喜悅，獲勝了的開(kāi)心和自豪。
花樣跳繩是傳統(tǒng)項(xiàng)目，通過(guò)組織形式的變換與更新，配以教師的講解、口令與手勢(shì)的提示，使學(xué)生更好地完成動(dòng)作，增強(qiáng)體能，同時(shí)也初步形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。在教學(xué)中，始終貫徹學(xué)生為主體的思想。課的開(kāi)始，我在每節(jié)課都安排了隊(duì)列練習(xí)，隊(duì)列練習(xí)是以小組為單位練的，每個(gè)組的小組長(zhǎng)都是輪流來(lái)的做的，每節(jié)體育課換一名組長(zhǎng)。這樣的安排可以培養(yǎng)學(xué)生間的合作意識(shí)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生自己動(dòng)腦去想花樣跳繩，并親自掌握更多的方法，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，更提高它的技術(shù)性。使學(xué)生認(rèn)為跳繩中有內(nèi)容可學(xué)，更積極的去探索，在這一學(xué)習(xí)過(guò)程中，達(dá)到全面鍛煉身體的目的。而教師只是引導(dǎo)，師生共同探討，增進(jìn)了師生的感情，從而，更明確了學(xué)生的主體地位。
工會(huì)小組活動(dòng)方案篇十八
體育興趣小組的訓(xùn)練是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師、任課老師的積極配合下，才能圓滿完成本學(xué)期的體育興趣小組工作，為更好的開(kāi)展好自己分擔(dān)的各項(xiàng)工作。特制定本學(xué)期體育興趣小組計(jì)劃如下：
1、指導(dǎo)思想
更新教育理論，探教學(xué)改革之路，實(shí)施創(chuàng)新教育，順應(yīng)時(shí)代教育教學(xué)發(fā)展的需要。
2、工作目標(biāo)
認(rèn)真完成體育興趣小組工作，使學(xué)生掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能、基本技術(shù)、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，爭(zhēng)取在比賽中取得優(yōu)異成績(jī)，認(rèn)真完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的各種時(shí)令性工作和任務(wù)。
3、措施
認(rèn)真積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí),政治活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)十六大精神，提高自己思想認(rèn)識(shí)。服從領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)從分配，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。在工作中時(shí)時(shí)處處以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，忠于職守，為人師表。
因此，在本學(xué)期，我將進(jìn)一步抓好體育興趣小組的訓(xùn)練工作，積極探索科學(xué)有效的訓(xùn)練方法和理論，提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的水平，爭(zhēng)取在比賽中取得優(yōu)異成績(jī)。
在當(dāng)今的賽場(chǎng)上，那只隊(duì)伍所運(yùn)用的科技含量高，他就有可能成為一支最優(yōu)秀的隊(duì)伍，在訓(xùn)練過(guò)程中誰(shuí)的方法先進(jìn)，技術(shù)合理，管理完善誰(shuí)就是優(yōu)勝者，科技水平代表先進(jìn)的生產(chǎn)力的高低，同時(shí)也代表體育運(yùn)動(dòng)經(jīng)濟(jì)水平的高低，本學(xué)期的訓(xùn)練工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致周密的安排，從訓(xùn)練的時(shí)間，強(qiáng)度，以及隊(duì)員的恢復(fù)和體制方面的檢測(cè)，都要做到周密的布置，使學(xué)生在有計(jì)劃有步驟的狀態(tài)下，完成訓(xùn)練，另外對(duì)學(xué)生的管理做到，科學(xué)管理，注重對(duì)學(xué)生的思想教育，提高學(xué)生的思想水平，讓學(xué)生通過(guò)業(yè)余訓(xùn)練提高競(jìng)技水平，做到全面的發(fā)展。
本學(xué)期是體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽頻繁的一學(xué)期，不僅有學(xué)校內(nèi)部的競(jìng)賽，而且還有教辦組織的比賽，要及時(shí)調(diào)整好學(xué)生的身體情況，力爭(zhēng)取得優(yōu)異的成績(jī)是非常關(guān)鍵的。
因此在本學(xué)期初就根據(jù)比賽的時(shí)間做到相應(yīng)的安排，做到早計(jì)劃、早安排，使學(xué)生能保持訓(xùn)練的正常開(kāi)展，又做到了及時(shí)調(diào)整好狀態(tài)，適應(yīng)比賽的需要，讓學(xué)生在完成任務(wù)的情況下，使競(jìng)技水平做到穩(wěn)中有升，完成本學(xué)期學(xué)校交給的體育興趣小組工作任務(wù)。
作為一名體育教師，我有信心也有能力把這一學(xué)期的工作做好，為體育教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春和力量，為學(xué)校爭(zhēng)光。
工會(huì)小組活動(dòng)方案篇一
為發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，豐富校園課余生活，推動(dòng)我校乒乓球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，促進(jìn)我校乒乓球運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的提高，學(xué)校于本學(xué)期開(kāi)始組建乒乓球課外興趣小組。為了在教學(xué)中取得更好的效果，盡快的提高同學(xué)們的球技，特制定本計(jì)劃。
我?，F(xiàn)有乒乓球臺(tái)4個(gè)，但是乒乓球臺(tái)分布較分散，因此設(shè)有三個(gè)乒乓球訓(xùn)練點(diǎn)。盡管沒(méi)有室內(nèi)訓(xùn)練場(chǎng)地，硬件設(shè)施不是很好但是對(duì)于一個(gè)農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)基本上能滿足課外活動(dòng)的要求了。
目前我們的乒乓球隊(duì)剛剛組建，由于我們的隊(duì)員基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，大部分隊(duì)員連一個(gè)乒乓球拍子都沒(méi)有，平時(shí)打球完全是隨便亂打一氣，因此只能從最基本的握拍方法教起（當(dāng)然隊(duì)伍中也有個(gè)別同學(xué)有一定的技術(shù)水平，他們可以協(xié)助老師幫助其他同學(xué)）。另外隊(duì)伍中女隊(duì)員很少，女隊(duì)員的基礎(chǔ)也更差。要提高確實(shí)要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練才行。
另外，由于隊(duì)員人數(shù)較多，光靠老師是無(wú)法管理好的，因此必須把隊(duì)員根據(jù)實(shí)際情況分成若干個(gè)小組，由小組長(zhǎng)協(xié)助才能得以順利進(jìn)行。
每周星期四下午放學(xué)后半小時(shí)。
學(xué)生訓(xùn)練課的內(nèi)容、形式，要求多種變化，各種練習(xí)手段盡量與游戲活動(dòng)相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生對(duì)乒乓球的興趣。首先要以培養(yǎng)學(xué)生的球性和基本功為主，對(duì)那些基礎(chǔ)相對(duì)較好的學(xué)生還要培養(yǎng)其競(jìng)賽水平和心理素質(zhì)。
1、分組。
第一組：一二年級(jí)組第二組：三四年級(jí)組第三組：五六年級(jí)組。
2、講述活動(dòng)的紀(jì)律要求。
工會(huì)小組活動(dòng)方案篇二
一、活動(dòng)目的為了體現(xiàn)公司工會(huì)對(duì)員工的關(guān)愛(ài)，豐富員工業(yè)余文化生活、增進(jìn)部門員工間的相互了解，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，特組織*****全體成員開(kāi)展聯(lián)誼活動(dòng)。活動(dòng)旨在通過(guò)各項(xiàng)文體活動(dòng)促進(jìn)員工間的相互溝通、相互學(xué)習(xí)，搭建一個(gè)相互交流的平臺(tái)，營(yíng)造活躍、向上的工作氛圍，為今后更好的工作打下基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)。
地點(diǎn)：***。
時(shí)間：20**年**月**日10:00~16:00。
三、組織機(jī)構(gòu)及參加人員。
1、2、3、組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
工作人員：
活動(dòng)共計(jì)**人。
四、活動(dòng)內(nèi)容。
1、撲克比賽：
參賽人員采取自愿報(bào)名的方式進(jìn)行，采取個(gè)人積分制比賽規(guī)則等事項(xiàng)有參賽人員自行商定，比賽獎(jiǎng)勵(lì)前三名。獎(jiǎng)勵(lì)具體辦法為：第一名：沐浴露一瓶（**元）；第二名：牙膏一支（**元）；第三名：筆筒一個(gè)（**元）。
2、羽毛球比賽：
參賽人員采取自愿報(bào)名的方式進(jìn)行，分設(shè)單打、雙打，男女不限。比賽分為單打組與雙打組，采取循環(huán)積分賽制。比賽規(guī)則等事項(xiàng)有參賽人員自行商定，比賽獎(jiǎng)勵(lì)各種前三名。獎(jiǎng)勵(lì)辦法具體為：第一名：保溫杯一個(gè)/每人（***3=***元）；第二名：洗發(fā)水一瓶/每人（***3=***元）；第三名：羽毛球一筒/每人（***3=***元）。
3、氣排球比賽：
每班組派出一隊(duì)參加比賽（每隊(duì)7人），各小組人員由各班組決定，6人上場(chǎng)比賽。比賽賽制為循環(huán)積分制，比賽規(guī)則等事項(xiàng)有參賽人員自行商定，比賽獎(jiǎng)勵(lì)前三名。獎(jiǎng)勵(lì)辦法具體為：第一名：沐浴露一瓶/每人（***7=***元）；第二名：牙膏一支/每人（***7=***元）；第三名：筆筒一個(gè)/每人（***7=***元）。
4、拔河比賽：
每班組派出一隊(duì)參加比賽（每隊(duì)8人），各小組人員由各班組決定，比賽賽制為循環(huán)積分制，比賽規(guī)則等事項(xiàng)有參賽人員自行商定，比賽獎(jiǎng)勵(lì)前三名。獎(jiǎng)勵(lì)辦法具體為：第一名：沐浴露一瓶/每人（***8=***元）；第二名：牙膏一支/每人（***8=***元）；第三名：筆筒一個(gè)/每人（***8=***元）。
五、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算及所需物品。
1、獎(jiǎng)品：洗發(fā)水三瓶（*****=***元）、保溫杯三個(gè)（*****=***元）、羽毛球三筒（*****=***元）、沐浴露十六瓶（*****=***元）、牙膏十六支（*****=***元）、筆筒十五個(gè)（*****=***元）。
合計(jì)：****元。
2、活動(dòng)道具：
撲克牌四副（*****=***元）、記分牌一個(gè)（*****=***元）、哨子一個(gè)（*****=***元）、羽毛球一筒（*****=***元）、氣排球兩個(gè)（*****=***元）、拔河繩一根（*****=***元）、羽毛球拍（自備）。
合計(jì)：***元。
3、雜項(xiàng)：飲料（約*****=***元）、瓜果零食（約*****=***元）、杯具紙巾等（約*****=***元）、場(chǎng)地費(fèi)（*****=***元）。
合計(jì)：***元以上活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算共計(jì)約****元。
六、注意事項(xiàng)。
1、希望各班組員工積極參加各項(xiàng)文體活動(dòng)。
2、各項(xiàng)比賽秉持友誼第一、比賽第二的精神，重在交流，避免各類傷害的發(fā)生。
以上本次文體活動(dòng)方案為初步安排，各班組應(yīng)根據(jù)各自工作情況，提前做好計(jì)劃，合理安排，做到生產(chǎn)、活動(dòng)兩不誤。
20**年**月**日。
工會(huì)小組活動(dòng)方案篇三
1、向小學(xué)生傳授中國(guó)象棋的基本知識(shí)、基本技術(shù)、基本技能和比賽規(guī)則。
2、豐富小學(xué)生的課余生活，增加其參與社會(huì)活動(dòng)的途徑，進(jìn)一步促進(jìn)中國(guó)象棋運(yùn)動(dòng)的推廣和普及。
3、通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和統(tǒng)觀全局的觀念和能力。
1、了解象棋的來(lái)源及中國(guó)象棋的文化。
2、認(rèn)識(shí)象棋的棋子，并學(xué)會(huì)棋子的走法。
3、了解象棋的基本規(guī)則。
4、基本吃子訓(xùn)練和一步殺著的練習(xí)。
5、能進(jìn)行分組簡(jiǎn)單對(duì)弈實(shí)踐練習(xí)和總結(jié)分析。
教師講解，學(xué)生實(shí)踐。
三年級(jí)的學(xué)生，每班由班主任推薦4位，共計(jì)劃36人。
曹立杰。
每周五下午五、六節(jié)課。
工會(huì)小組活動(dòng)方案篇四
社工小組是社會(huì)工作的基本方法之一，也稱為團(tuán)體工作，如何設(shè)計(jì)社工小組的活動(dòng)實(shí)施方案呢?下面小編給大家介紹關(guān)于社工小組活動(dòng)方案的相關(guān)資料，希望對(duì)您有所幫助。
一，介紹本次活動(dòng)的主持人，同時(shí)工作者做自我介紹;再由主持人介紹本次活動(dòng)的安排與目標(biāo)。最后分組。
目的：讓組員與工作者認(rèn)識(shí)。
二，逢七拍手。
1.從某一人開(kāi)始順時(shí)針報(bào)數(shù)，當(dāng)報(bào)到七或七的倍數(shù)時(shí)，此人以拍手代替說(shuō)話，也就是拍手一下不能喊出數(shù)字，下一個(gè)人繼續(xù)念下一個(gè)號(hào)碼。
大風(fēng)吹。
1、所有人圍成一個(gè)圈，主持人站在圈中說(shuō)：”大風(fēng)吹”，旁人問(wèn)：”吹什么?”，比如說(shuō)：”吹穿紅色衣服的人。”，那么穿紅色衣服的人就必須離開(kāi)位子從新尋找位子。沒(méi)位子的人站在中間進(jìn)行活動(dòng)。
目的：活躍氣氛，相互認(rèn)識(shí)。
三，由小組工作員把各小組成員帶到活動(dòng)地點(diǎn)，進(jìn)行自我介紹，并介紹接下來(lái)的活動(dòng)流程：五指山和解人結(jié)。
四，五指山。
1.小組成員圍坐成圈，每個(gè)組員發(fā)紙筆畫上自己的手型，并依次從大拇指開(kāi)始寫下自己的興趣、喜歡吃的東西、喜歡什么類型的人、星座、個(gè)性，在手掌寫上自己的名字。
2.依次按照紙上的內(nèi)容介紹自己，介紹時(shí)把紙放在身前。
3.工作員回收紙張，并從中抽取一張念出紙上組員的信息，讓其他人猜出名字。
目的：促進(jìn)組員進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，加深對(duì)彼此的印象，并增強(qiáng)組員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
五，工作者帶領(lǐng)組員分享感受，工作員介紹”解人結(jié)”活動(dòng)的規(guī)則。
六，解人結(jié)。
1.組員圍成一圈，伸出雙手，隨意于其他人相握，但注意每雙手要握著不同的人。這便構(gòu)成一根很緊的”人結(jié)”。
2.解結(jié)時(shí)，不能把手放開(kāi)，只能透過(guò)其他方法如跨越、穿過(guò)等等。
3.經(jīng)過(guò)一番努力，”人結(jié)”便可漸漸解開(kāi)，直至解成一個(gè)或兩三個(gè)小圈。
目的：增強(qiáng)組員的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，建立合作關(guān)系。
八，轟炸大隊(duì)。
1、分隊(duì)比賽，五組分為五隊(duì)，每隊(duì)成員需要把15球吹好，并運(yùn)到目的地，最后將其壓破，一組隊(duì)員回來(lái)后，另一組才能出發(fā)，直到所有氣球都被壓破比賽結(jié)束。
2、游戲中氣球吹爆則作廢，中途氣球落地需回起點(diǎn)從新開(kāi)始。
各組助手交叉進(jìn)行監(jiān)督，工作員計(jì)時(shí)。主持人控制游戲進(jìn)程。
目的：加強(qiáng)彼此之間的了解，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，讓參與者發(fā)揮想象與創(chuàng)意，解決問(wèn)題。
創(chuàng)意活動(dòng)名稱：隨手轉(zhuǎn)發(fā)微公益，社工理念正能量。
精選文庫(kù)。
活動(dòng)內(nèi)容：街頭發(fā)放寫有社工理念的書簽，讓普通市民發(fā)微博，傳遞社工理念。
活動(dòng)目標(biāo)：宣傳社會(huì)工作者的理念。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月中上旬。
活動(dòng)對(duì)象：有興趣了解社會(huì)工作的人群。
活動(dòng)口號(hào)：小成本高效率微公益。
發(fā)現(xiàn)身邊事傳播正能量。
活動(dòng)地點(diǎn)：南京東路353廣場(chǎng)，徐家匯公園等。
1我們?cè)谌虾Ｌ?hào)召一線的社會(huì)工作者，有社工專業(yè)基礎(chǔ)或是正在學(xué)習(xí)社工的人，讓大家想一些自己做社工的理念，自己對(duì)社工的認(rèn)知，社會(huì)工作的意義，寫成一條條標(biāo)語(yǔ)。
2把收集來(lái)的標(biāo)語(yǔ)整理，制作書簽，并在標(biāo)語(yǔ)寫在上面。
3到活動(dòng)當(dāng)日，我們有三個(gè)小隊(duì)同時(shí)在三個(gè)不同的地點(diǎn)，向過(guò)路的人介紹社會(huì)工作，社會(huì)工作的理念等，并且把寫有標(biāo)語(yǔ)的書簽贈(zèng)送給有興趣了解社會(huì)工作的人。
4參與的人在收到書簽的同時(shí)，可以編寫“書簽的標(biāo)語(yǔ)+#話題#”發(fā)送微博，這樣就可以讓更多的人看到。大家也可以通過(guò)我們宣傳海報(bào)上的二維碼掃描關(guān)注我們的微博。我們的微博也會(huì)轉(zhuǎn)發(fā)大家的微博，形成良性的互動(dòng)。
5如果有人在看到社會(huì)工作理念后有不了解的，或者想要更深入的了解，也可以給我們發(fā)微博@我們或私信，我們的微博名字是“上海社工創(chuàng)意節(jié)-voice小隊(duì)”。我們回答不了的也會(huì)請(qǐng)正在工作的一線社會(huì)工作者解答。
活動(dòng)可行性、創(chuàng)意性、公眾參與性分析：
活動(dòng)的可行性，創(chuàng)意性和公眾參與性分析。
1據(jù)調(diào)查，中國(guó)網(wǎng)民的微博使用率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其他國(guó)家，高達(dá)%，遠(yuǎn)超過(guò)%的世界平均水平，所以我們選擇微博宣傳，隨手轉(zhuǎn)發(fā)的方式，既符合現(xiàn)在時(shí)下大家的生活方式，也可以極大的提高宣傳的效果。
2我們選擇在三個(gè)不同的地方同時(shí)開(kāi)展活動(dòng)，提高了活動(dòng)宣傳力度和成功率。
3很多人不了解社會(huì)工作的理念和認(rèn)知，但是現(xiàn)在大學(xué)每年社工專業(yè)的學(xué)生也在增加，相信也會(huì)帶動(dòng)一批人開(kāi)始認(rèn)識(shí)社會(huì)工作。
4本次活動(dòng)不占用過(guò)多經(jīng)費(fèi)，實(shí)時(shí)性高。
5結(jié)合當(dāng)代年輕人最普遍的交流平臺(tái)-微博，方便的隨手轉(zhuǎn)發(fā)方式提高大家的參與性。
6活動(dòng)地點(diǎn)在徐家匯公園，353廣場(chǎng)等人流量大的地方。這些地點(diǎn)也是上海市民文化節(jié)舉辦活動(dòng)的地方，可以在舉辦活動(dòng)時(shí)開(kāi)展宣傳，確保人流量。
一、背景及理念：
隨著我國(guó)老齡化步子的加快，老年人群體越來(lái)越龐大，社會(huì)對(duì)老年人的關(guān)注也不斷加強(qiáng)。進(jìn)入老年，隨著生理上的逐步衰退，心理上也逐漸表現(xiàn)出老年特征。，老年人心理對(duì)于身心健康的影響很大，良好心態(tài)促進(jìn)健康，而不良心理則會(huì)危害健康。
根據(jù)馬斯洛的需要層次理論告訴我們每個(gè)人有生理、安全、歸屬和愛(ài)的需要，尊重的需要。他們還渴望自己有所歸宿，被人承認(rèn)和認(rèn)同，成為集體中的一員。由于老年人的孩子很少能常伴左右，導(dǎo)致很多老人覺(jué)得很孤獨(dú)，通過(guò)社工開(kāi)展活動(dòng)，把老人們聚集在一起，使他們老有所依、老有所養(yǎng)。同時(shí)，從優(yōu)勢(shì)視角出發(fā)，認(rèn)識(shí)到每個(gè)老人都有他存在的資源和優(yōu)勢(shì)，社工應(yīng)該協(xié)助他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和發(fā)掘，讓老人們能夠感受到老有所用。同工社工開(kāi)展的活動(dòng)，既能鍛煉老人的動(dòng)手能力，放松身心，老有所樂(lè);又能加深老年之家的交流，建立同伴群體的支持系統(tǒng)。
--2。
精選文庫(kù)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、增進(jìn)老年人之間的了解與認(rèn)識(shí)，加深他們之間的溝通交流。
2、提高老年的學(xué)習(xí)能力，如組員手、眼的協(xié)調(diào)能力。
3、了解老年人的需求，讓老人感受老有所用、老有所樂(lè)、放松身心，豐富老年生活。
4、傳承、發(fā)揚(yáng)中國(guó)剪紙等手工傳統(tǒng)文化。
三、具體活動(dòng)安排：
2、活動(dòng)地點(diǎn)：明秀南社區(qū)老人活動(dòng)室。
4、人手編配：3名社工及5名志愿者。
5、招募及宣傳方法：宣傳單、走訪社區(qū)。
四、預(yù)計(jì)困難及解決方法：
1、老人可能在做手工過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)不適，社工要觀察組員的身體情況，在邀請(qǐng)組員前了解各名組員的身體特點(diǎn)。
2、天氣問(wèn)題，天氣可能會(huì)比較寒冷，社工提醒老人要穿多些衣服，注意保暖。
3、場(chǎng)地問(wèn)題，可能由于沒(méi)有固定的社工活動(dòng)場(chǎng)所，活動(dòng)地點(diǎn)會(huì)變更，提前與相關(guān)工作人員溝通，做好活動(dòng)場(chǎng)地的安排。
五、評(píng)估方法：訪談法。
--3。
工會(huì)小組活動(dòng)方案篇五
為落實(shí)全民健身活動(dòng)精神，不斷提高干部職工素質(zhì)，活躍職工文化生活，增強(qiáng)凝聚力、向心力，經(jīng)局黨組同意，決定開(kāi)展xxx學(xué)文化、強(qiáng)體魄、創(chuàng)文明、建和諧xxx為主題的文體活動(dòng)。為保證主題活動(dòng)有序開(kāi)展，特制定本活動(dòng)實(shí)施方案。
以黨工共建創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為載體，以構(gòu)建文明單位為目標(biāo)，以服務(wù)職工為重點(diǎn)，切實(shí)履行工會(huì)基本職責(zé)，發(fā)揮工會(huì)獨(dú)特作用，加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè)，團(tuán)結(jié)動(dòng)員干部職工為建設(shè)文明質(zhì)監(jiān)、xxx三最xxx龍泉做貢獻(xiàn)。
以積極倡導(dǎo)健康文明的生活方式和行為為根本，在勤儉節(jié)約的基礎(chǔ)上，充分發(fā)動(dòng)干部積極參加各類興趣小組，開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣、寓教于樂(lè)的文體活動(dòng)，進(jìn)一步豐富干部職工的業(yè)余生活，培養(yǎng)良好的精神情操，形成積極向上、健康活潑的機(jī)關(guān)氛圍。
健康文明、團(tuán)結(jié)和諧、生動(dòng)活潑、節(jié)約儉樸、安全可行。
走訪、調(diào)研、考察、參觀、交流、比賽等活動(dòng)方式。
1、興趣小組活動(dòng)。
2、與外單位聯(lián)誼活動(dòng)。
全體干部職工、臨聘人員，部分項(xiàng)目邀請(qǐng)退休老干部職工及相關(guān)單位相關(guān)人員參加。
本著節(jié)儉的原則，由局上和局工會(huì)根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容統(tǒng)一安排。
1、運(yùn)動(dòng)服每人一套。
2、部分相關(guān)活動(dòng)設(shè)備由局統(tǒng)一購(gòu)買，統(tǒng)一管理，使用者借用，人為因素?fù)p壞、遺失照價(jià)賠償。
年初由局工會(huì)制定出全年的活動(dòng)方案，提交領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議討論通過(guò)后由工會(huì)組織實(shí)施。為便于活動(dòng)，將全體會(huì)員分成兩個(gè)組，一是文化活動(dòng)組，二是體育活動(dòng)組，各小組可自行根據(jù)需要設(shè)定具體活動(dòng)小組。文化活動(dòng)組由冉強(qiáng)勝任組長(zhǎng)；體育活動(dòng)組由楊麗艷任組長(zhǎng)。兩個(gè)組輪流組織活動(dòng)，原則上一個(gè)季度一次大型活動(dòng)，每月組織一次小組活動(dòng)，局工會(huì)做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作。
1、工會(huì)活動(dòng)要求全體干部職工踴躍參加，積極配合。杜絕無(wú)故不參加工會(huì)活動(dòng)的現(xiàn)象，嚴(yán)格有事請(qǐng)假制度。
2、各種工會(huì)活動(dòng)的舉行，全體干部職工都要服從安排，遵守活動(dòng)規(guī)程和紀(jì)律。
3、干部職工參加工會(huì)活動(dòng)，要自覺(jué)維護(hù)工會(huì)的形象，展示工會(huì)會(huì)員的風(fēng)范。
工會(huì)小組活動(dòng)方案篇六
為了豐富我校教職工的文化生活，促進(jìn)交流，增進(jìn)友誼，我校定于6月x—5日組織全體教職工赴磐石蓮花山、官馬溶洞進(jìn)行春游活動(dòng)。
二、行程安排。
1、6月x日中午12：10分準(zhǔn)時(shí)在辦公樓前發(fā)車，登車后赴官馬溶洞。
2、14：30分游官馬溶洞。
3、16：30分集合，登車后赴柳楊賓館入住。
4、17：30分晚餐(地點(diǎn)：賓館一樓餐廳)。
5、19：00組織全校教工娛樂(lè)活動(dòng)(地點(diǎn)：招待所二樓)。
6、6月5日7：00早餐(地點(diǎn)：賓館一樓餐廳)。
7、7：30分出發(fā)赴蓮花山。
8、11：00集合，登車赴午餐地點(diǎn)。
9、11：30午餐，午餐后返回吉林。
三、春游活動(dòng)工作人員。
1、聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)組：__、__、__。
2、生活保障組：__、__、__、__。
3、安全保衛(wèi)組：__、__。
4、住宿地點(diǎn)工作人員：
賓館：__、__、__。
招待所：__、__、__。
平房：__、__。
5、晚會(huì)娛樂(lè)活動(dòng)工作人員：__、__、__。
6、車輛工作人員：1號(hào)大客車由__先生負(fù)責(zé)，2號(hào)大客車由__先生負(fù)責(zé)。
四、注意事項(xiàng)及相關(guān)要求。
1、抵達(dá)景區(qū)游覽前，牢記集合地點(diǎn)、時(shí)間、所乘游覽巴士車號(hào)，萬(wàn)一脫離團(tuán)隊(duì)，請(qǐng)?jiān)诩系攸c(diǎn)等候。
2、景區(qū)游覽過(guò)程中需要聽(tīng)從工作人員安排，不可單獨(dú)前往比較危險(xiǎn)的地方。
3、游覽過(guò)程中除學(xué)校組織的集體活動(dòng)外，不允許私自參加其它活動(dòng)。
4、禁止靠近崖邊、攀爬石頭拍照或觀景。
5、請(qǐng)不要隨意離團(tuán)，離團(tuán)期間出現(xiàn)安全事故，責(zé)任自理。
6、貴重物品(證件、錢財(cái)、攝像機(jī)、照相機(jī)等)必須全程隨身攜帶，絕對(duì)不要放在住宿賓館房間、旅游車中，否則如有遺失后果自負(fù)。
7、請(qǐng)您根據(jù)自身情況，準(zhǔn)備好您出行必備的衣物和藥品。
8、由于這次參加春游的人員較多，受住宿條件所限，帶來(lái)的不便宜之處希望先生們給予理解和支持。
9、這次春游我們?nèi)w人員要體現(xiàn)出我們黨校人的精神面貌，要發(fā)揚(yáng)尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統(tǒng)，要相互關(guān)心、相互幫助，體現(xiàn)黨校人的愛(ài)心和風(fēng)采。最后預(yù)祝先生們春游活動(dòng)圓滿成功，預(yù)祝我們每一位先生能在春游活動(dòng)中走進(jìn)自然、感受春天、調(diào)節(jié)身心、放飛心情。
工會(huì)小組活動(dòng)方案篇七
春節(jié)即將來(lái)臨，為充分體現(xiàn)學(xué)校對(duì)老教師的'關(guān)懷和尊重，讓他們過(guò)一個(gè)快樂(lè)、祥和、平安的節(jié)日，根據(jù)教育局文件精神，我校將于春節(jié)前開(kāi)展“送溫暖、辦實(shí)事、促和諧”新年慰問(wèn)活動(dòng)，為做好這次慰問(wèn)活動(dòng)，特制定本工作方案。
構(gòu)建和諧校園，關(guān)愛(ài)老教師。
慰問(wèn)活動(dòng)由學(xué)校牽頭，工會(huì)、校行政主要領(lǐng)導(dǎo)參與。
離退休教師。
離退休教師發(fā)給慰問(wèn)品。
退休教師共5人，人均慰問(wèn)品100元，共500元。
1、這次慰問(wèn)活動(dòng)學(xué)校要從分工、人員落實(shí)等環(huán)節(jié)上周密部署，合理安排，確?；顒?dòng)順利完成。
2、學(xué)校于1月26日前完成禮品采購(gòu)。
工會(huì)小組活動(dòng)方案篇八
2、活動(dòng)形式：小團(tuán)體室內(nèi)活動(dòng)。
3、活動(dòng)對(duì)象：閱海養(yǎng)老中心60歲以上的能自理的老人。
4、活動(dòng)次數(shù)：6次。
二、小組服務(wù)的目的和目標(biāo)。
目的：綜合各方面的因素，通過(guò)小組活動(dòng)建立了一個(gè)自我展示、互相交往的平臺(tái)，旨在幫助平時(shí)消極沉悶的老人，讓他們通過(guò)小組成員在一起多聊天分享，增加他們的生活熱情和積極性，讓他們小組內(nèi)部相互幫助，相互協(xié)作，相互分享自己的感受，逐漸改變他們對(duì)人對(duì)事的漠然，提升他們各方面的熱情。
具體目標(biāo)：
(1)認(rèn)識(shí)人際交往的重要性，提升老人社交的能力;。
(2)鼓勵(lì)老人積極地進(jìn)行人際交往，在此過(guò)程中學(xué)習(xí)、反思和成長(zhǎng)。
(3)使老人們?cè)谌粘５纳钪锌梢曰ブ?，建立支持網(wǎng)絡(luò);。
(4)為養(yǎng)老服務(wù)中心的老人建立健康的社會(huì)交往網(wǎng)絡(luò);三、相關(guān)的理論。
1、埃里克森的人格發(fā)展理論將人格的發(fā)展分為八個(gè)時(shí)期，認(rèn)為每個(gè)時(shí)期都有一個(gè)獨(dú)特的發(fā)展任務(wù)。如果外在環(huán)境有利于個(gè)體順利實(shí)現(xiàn)這一發(fā)展任務(wù)，則人格就會(huì)健康發(fā)展。反之，如果外在環(huán)境妨礙了個(gè)體實(shí)現(xiàn)這一發(fā)展任務(wù)，則個(gè)體就會(huì)出現(xiàn)發(fā)展“危機(jī)”，形成不良人格，并妨礙后來(lái)各時(shí)期人格的健康發(fā)展。老年期(60歲以后)的發(fā)展任務(wù)是力求對(duì)一生的回顧有滿意之感。這取決于終身的努力奮斗。反之，會(huì)悲觀絕望，認(rèn)為人生走錯(cuò)了路。因此老年期雖然處于最后一個(gè)時(shí)期，但仍然是我們要重點(diǎn)關(guān)注的時(shí)期。這一時(shí)期老年人的心態(tài)很不穩(wěn)定，大多數(shù)都有消極的思想，面對(duì)生活也失去信心。而增加社會(huì)交往則可以使他們獲得支持，通過(guò)參加小組，利用小組的影響，可以使組員獲得同輩群體的支持，從而改變消極的心態(tài)。
2、馬斯洛認(rèn)為，人類的需要是分層次的，由低到高。它們是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我實(shí)現(xiàn)需求。根據(jù)馬斯洛的需求層次論，如果個(gè)人生理和安全的需要都得到滿足了。那么就會(huì)出現(xiàn)感情、友誼和歸宿的需要，如渴望父母、朋友、同學(xué)等對(duì)其表現(xiàn)愛(ài)護(hù)和關(guān)懷、溫暖、信任、友誼等。他們還渴望自己有所歸屬，被人認(rèn)同和承認(rèn)，成為集體中的一員。老人也不例外，他們同樣也需要這些。我們開(kāi)展小組就是希望老年人能夠通過(guò)小組的形式使他們獲得社交需要和尊重需要的滿足，并通過(guò)組員間的信任支援和相互學(xué)習(xí)，使他們獲得發(fā)掘潛能的契機(jī)，提升社交能力。
3、活躍理論認(rèn)為老年人的生理,心理及社會(huì)的需求,不會(huì)因?yàn)樯?心理及身體健康狀況的改變而改變,一個(gè)人到年老時(shí)仍然期望積極參與社會(huì)活動(dòng),保持中年生活型態(tài),維持原有角色功能,以證明自己仍未衰老。而參加小組其實(shí)也是社交的一個(gè)方面，在小組中，組員可以在一個(gè)十分活躍的、輕松的環(huán)境下進(jìn)行交流。通過(guò)相互認(rèn)識(shí)、交流、信任的過(guò)程，幫助老人建立一個(gè)良好的社交支持網(wǎng)絡(luò)。
埃里克森八階段理論、馬斯洛的需求層次說(shuō)以及活躍理論雖然三者所論述的側(cè)重點(diǎn)不同，但是都有強(qiáng)調(diào)人際交往的重要性，不光是年輕人需要社交活動(dòng)，長(zhǎng)者同樣也需要。所以通過(guò)我們的小組活動(dòng)可以滿足長(zhǎng)者的需要。
四、活動(dòng)具體流程。
工會(huì)小組活動(dòng)方案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：制作紙家具。
難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。
教學(xué)過(guò)程：
一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會(huì)變的盒子。
二、啟發(fā)探究。
1、教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。
2、根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。(選材、設(shè)計(jì)加工、組合。)。
3、讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。(學(xué)會(huì)利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具)。
1、學(xué)生小組進(jìn)行討論探究，在此過(guò)程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。
2、各組選派代表反饋探究結(jié)果。
3、組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。
三、提出作業(yè)要求：
運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。
四、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。
五人為一小組，各組組長(zhǎng)進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程。
幫助學(xué)生進(jìn)行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同制作情況提出相應(yīng)建議。
五、作業(yè)展評(píng)：
教師提供一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，按等級(jí)評(píng)選出展示作品、優(yōu)秀作品、作品。
六、課后延伸：
嘗試用紙盒制作其他的物品。
工會(huì)小組活動(dòng)方案篇十
為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)方面的素養(yǎng)。培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程和方法，使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，樂(lè)于與人合作，與環(huán)境和諧相處，為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)、為其它科的學(xué)習(xí)、為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。依據(jù)學(xué)校《20xx下學(xué)期工作計(jì)劃》、《20xx下學(xué)期教導(dǎo)處工作思路》，綜合學(xué)生其他興趣小組活動(dòng)計(jì)劃和安排制定了本學(xué)期科技活動(dòng)小組工作計(jì)劃。
參加科學(xué)活動(dòng)小組的主要成員是在四、五年級(jí)，對(duì)科學(xué)有一定的了解，對(duì)周圍生活中的科學(xué)知識(shí)也充滿了興趣和愛(ài)好。這次科技活動(dòng)小組是第三次組對(duì)，但是。一些新組員對(duì)于科技活動(dòng)小組要做些什么還不是很熟悉，其中很多同學(xué)以為就是去參加比賽制作模型。這次組對(duì)有20個(gè)人，希望隨著時(shí)間的發(fā)展我們的隊(duì)伍能越來(lái)越發(fā)展。
1、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手的能力，要求每每周能做出成功的小作品、小實(shí)驗(yàn)。
2、形成良好的心理品質(zhì)，在實(shí)驗(yàn)和制作的過(guò)程中能克服困難、堅(jiān)持不懈。
3、提高學(xué)生自學(xué)能力和審美能力，實(shí)驗(yàn)與制作要求學(xué)生盡量使用生活中自己能尋找到材料。
4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，能自主或小組合作創(chuàng)造制作出小作品。
5、提高學(xué)生觀察、思考問(wèn)題的能力，對(duì)生活中存在的問(wèn)題能提出自己的思想并能制定符合實(shí)際的調(diào)查、研究計(jì)劃。
6、以小隊(duì)為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和制作，形成較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和和諧溝通的能力。
1、學(xué)生為主體，教師在過(guò)程中只適時(shí)的指導(dǎo)。
2、以學(xué)生動(dòng)手為主，理論教育為輔。
3、以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法、科學(xué)的思維、科學(xué)創(chuàng)新能力為目標(biāo)，讓學(xué)生根據(jù)已有的科學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)、制作小作品。
4、加強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)、能源節(jié)約的思想，鼓勵(lì)學(xué)生在制作和實(shí)驗(yàn)時(shí)有效利用廢棄物。
1、科學(xué)活動(dòng)小組招募
2、培養(yǎng)科學(xué)制作興趣
3、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：制作洋蔥表皮切片、顯微鏡的使用
4、認(rèn)識(shí)校園內(nèi)的植物，學(xué)做植物標(biāo)本
5、電路小實(shí)驗(yàn)
6、科學(xué)小制作保溫瓶
7、科學(xué)小制作《自制手電筒》
8、用所給的材料制作一幅作品。
9、制作儀器，自測(cè)肺活量。
10、制作食鹽晶體。
11、制作并研究電磁鐵。
12、各種簡(jiǎn)單機(jī)械的研究。
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工會(huì)小組活動(dòng)方案篇十一
小星星粘貼及太陽(yáng)月亮頭飾各一個(gè);《小星星》磁帶、歌曲圖譜。
一、音樂(lè)欣賞及感受4|4拍音樂(lè)節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。
1、你覺(jué)得小星星在天空中像什么?
2、欣賞歌曲《小星星》;“星星寶寶快樂(lè)的唱起了歌。聽(tīng)——”
3、歌曲里的小星星像什么?為什么說(shuō)小星星像眼睛?
三、再次欣賞歌曲，理解歌詞;。
1、第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽(tīng)聽(tīng)小星星在天空中，是怎樣的?”
小結(jié)：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛;進(jìn)一步熟悉歌詞。
2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的?”
四、和老師一起運(yùn)用跟著錄音帶學(xué)唱;。
1、運(yùn)用歌曲圖譜，結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作，提示幼兒說(shuō)歌詞;。
2、運(yùn)用歌曲圖譜，結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽的跟著錄音唱;。
3、看著圖譜和老師一起唱;。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒唱，老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動(dòng)作;。
5、請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)星星寶寶唱歌，老師當(dāng)月亮媽媽表演動(dòng)作;。
6老師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的做動(dòng)作;結(jié)束。
節(jié)奏——角落活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲。
1.角落活動(dòng)中熟悉樂(lè)曲、感受樂(lè)曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。
(1)聽(tīng)賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對(duì)樂(lè)曲的興趣。
說(shuō)明：在角落活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的'優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。
(2)聽(tīng)賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲，可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲，幼兒也可以借助各種打擊樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲。
說(shuō)明：這一階段幼兒在角落里玩的時(shí)間可以有10天左右。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是不斷挖掘幼兒的閃光點(diǎn)，譬如幼兒用不同的樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲等。
最主要的是鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如_———|_——|;如：—_—|_—_—|;如：____|____|;又如________|________|。教師可通過(guò)每次角落游戲的講評(píng)讓幼兒體會(huì)角落活動(dòng)中的成功和愉悅。
工會(huì)小組活動(dòng)方案篇十二
當(dāng)學(xué)生接受一定的課本數(shù)學(xué)知識(shí)后已不滿足課內(nèi)的學(xué)習(xí)，希望通過(guò)豐富的課外活動(dòng)來(lái)擴(kuò)大自己的視野、拓寬知識(shí)、發(fā)展特長(zhǎng)。作為一名數(shù)學(xué)教師應(yīng)積極組織各種數(shù)學(xué)課外活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，它比課堂教學(xué)更具開(kāi)放性，更有利于因材施教。開(kāi)展豐富的數(shù)學(xué)筆記活動(dòng)，激發(fā)兒童的興趣為著眼點(diǎn)，使學(xué)生喜歡活動(dòng)，樂(lè)意參與。無(wú)論是活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)、題目擬定、內(nèi)容安排、形式選擇、效果評(píng)價(jià)都應(yīng)體現(xiàn)趣味性。趣味性是針對(duì)活動(dòng)課的內(nèi)容和方法而言，以吸引學(xué)生參與，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中寓學(xué)于樂(lè)、寓智于趣，生動(dòng)活潑主動(dòng)地獲取知識(shí)。讓學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)了學(xué)生健康的學(xué)習(xí)情感，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)敢于競(jìng)爭(zhēng)、善于競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生忠誠(chéng)、堅(jiān)定、自信的意志品格。
通過(guò)開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)筆記課外興趣小組活動(dòng)的形式，激發(fā)學(xué)生穩(wěn)定而有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生積極的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)思維創(chuàng)新能力。更重要的是有利于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
認(rèn)真組建數(shù)學(xué)興趣小組，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)豐富的數(shù)學(xué)世界。
1、開(kāi)學(xué)初組織成立數(shù)學(xué)興趣小組。制定興趣小組活動(dòng)計(jì)劃，落實(shí)詳盡的興趣小組活動(dòng)方案，體現(xiàn)小組的特色。
2、興趣小組活動(dòng)定課程，為開(kāi)展廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)提供切實(shí)素材。把學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)落到實(shí)處，為學(xué)生安排一定的時(shí)間，每周的活動(dòng)時(shí)間，教師專門指導(dǎo)。力求做到周周有內(nèi)容，有目標(biāo)。
3、開(kāi)展讀報(bào)和閱讀數(shù)學(xué)書籍活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，讓學(xué)生享受讀報(bào)的快樂(lè)。要求有條件的學(xué)生自行購(gòu)買數(shù)學(xué)書籍，課外閱讀的書籍還可以向?qū)W校圖書館借閱。教師在學(xué)生開(kāi)展閱讀前都搜集了一些書籍中的背景資料介紹給學(xué)生。教材中的思考題、你知道嗎等內(nèi)容教師都在數(shù)學(xué)興趣活動(dòng)課上組織學(xué)生閱讀并指導(dǎo)，并適當(dāng)介紹拓展些的知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自行閱讀、獨(dú)立思考等。利用生活中的數(shù)學(xué)資源，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。生活中處處有數(shù)學(xué)，各種媒體中數(shù)學(xué)內(nèi)容也非常豐富。一方面教師要廣泛收集適合于學(xué)生的數(shù)學(xué)資料、信息，一方面要求學(xué)生針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容收集生活中的各種數(shù)學(xué)問(wèn)題，旅游中購(gòu)買門票的數(shù)學(xué)問(wèn)題等等，然后組織學(xué)生在課堂中討論研究收集到的數(shù)學(xué)問(wèn)題和信息，這樣既拓展了教材內(nèi)容，又讓學(xué)生充分體驗(yàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，同時(shí)又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心!
4、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，為“數(shù)學(xué)興趣活動(dòng)”提供動(dòng)力支撐。
在正常進(jìn)行數(shù)學(xué)興趣活動(dòng)的同時(shí)，開(kāi)展一定的主題活動(dòng)把數(shù)學(xué)課外活動(dòng)推向高潮。
1-----2周數(shù)學(xué)與生活。
3——4周你知道嗎。
5——6周找規(guī)律。
7——8周思考題(一)。
9----10周數(shù)學(xué)速算知識(shí)講座及方法和技巧(一)。
11——12周數(shù)學(xué)家的故事(一)。
13——14周思考題(二)。
15——16周數(shù)學(xué)家的故事(二)。
17——18周數(shù)學(xué)速算知識(shí)講座及方法和技巧(二)。
工會(huì)小組活動(dòng)方案篇十三
教材分析：
樹(shù)葉、草、豆類、石子等等都是孩子生活中容易找到的材料，孩子們雖然經(jīng)常接觸它們，但很少刻意去觀察它們，甚至根本沒(méi)有想過(guò)可以利用它們來(lái)制作精美的工藝品。在學(xué)生收集接觸這些材料的基礎(chǔ)上，滲透利用拼貼、剪等基本制作方法來(lái)制作成精美的裝飾作品。通過(guò)這節(jié)課教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且使學(xué)生懂得變廢為寶的道理。啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)身邊周圍的美好事物，從中懂得體驗(yàn)生活和美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊事物的觀察，確認(rèn)哪些材料是可利用的'材料。
2、能力目標(biāo)：收集可利用材料，用拼貼、剪、等方法制作成裝飾作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、情感目標(biāo)：使學(xué)生懂得變廢為寶的道理，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作精神和體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作作品獲得成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用各種材料進(jìn)行組合和創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：多種材料制作作品。
教具學(xué)具：
1、各種可利用的材料，如樹(shù)葉，豆類，鉛筆屑等。
2、膠水、剪刀、紙。
3、各種貼畫課件。
課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、引導(dǎo)階段。
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：一棵小樹(shù)五個(gè)叉，不長(zhǎng)樹(shù)葉不開(kāi)花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，團(tuán)結(jié)合作本領(lǐng)大。
根據(jù)學(xué)生學(xué)生猜出的謎底板書：手。
2、歌曲《巧巧手》。
二、欣賞階段。
1、課件出示圖片，通過(guò)讓學(xué)生觀察用植物葉子或植物籽粒等實(shí)物做成的貼畫，引發(fā)學(xué)生對(duì)這些物體的興趣，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)植物籽粒的形狀美、色彩美。
2、出示精美的實(shí)物種子粘貼畫作品：
(引導(dǎo)學(xué)生近距離的觀察種子粘貼畫作品，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想像思維空間及觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)。并且也及時(shí)的帶領(lǐng)學(xué)生走出圖片做進(jìn)一步的觀察，在用手觸摸過(guò)程中給學(xué)生一個(gè)自由真實(shí)的自我體驗(yàn)。)。
3、觀察這些貼畫所用的材料，他們有什么不同?
(引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)各種植物籽粒色彩、造型的不同，大小也有變化，越仔細(xì)看變化越多，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)植物籽粒的形狀美、色彩美)。
4、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)這些材料在什么地方可以找到。
5、說(shuō)說(shuō)這些精美的作品是用什么方法做成的。大家討論、交流。
(讓學(xué)生通過(guò)自主探究、觀察、比較，使學(xué)生認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面造型的方式。從而引出設(shè)計(jì)制作的步驟，在師生討論交流中總結(jié)方法和步驟。這一環(huán)節(jié)突出了以學(xué)生為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。打破了常規(guī)的教學(xué)空間，使學(xué)生在師生互動(dòng)中，平等、民主、快樂(lè)的接受知識(shí)、感悟知識(shí)。)。
6、你認(rèn)為還有那些材料也可以拿來(lái)利用。(這一環(huán)節(jié)更實(shí)際的落實(shí)到制作的設(shè)想)。
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這幾個(gè)回合的比拼，讓學(xué)生從本質(zhì)上來(lái)認(rèn)識(shí)原材料、了解原材料的來(lái)源，了解一些基本制作方法，才能更好地拓寬學(xué)生的思路和想象。為后面的設(shè)計(jì)制作做鋪墊。)。
三、制作階段。
1、教師示范階段————教師為學(xué)生示范一作品。
在經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的感受美之后，學(xué)生也必然會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)美的欲望。但如何表現(xiàn)美呢?學(xué)生光有情感上的欲望可不行，還得有技術(shù)上教師的重點(diǎn)示范。學(xué)生通過(guò)剛才的討論對(duì)貼畫的制作過(guò)程已有了初步的了解，教師示范一幅畫，使學(xué)生學(xué)習(xí)幾種基本的制作方法，如剪，折，貼等，并使學(xué)生掌握點(diǎn)、線、面、的粘貼技巧。
2、奇思妙想階段————學(xué)生根據(jù)實(shí)際材料動(dòng)手制作。
教師提出要求：
(1)要知道做什么?用什么方法做?除了剛才幾種方法以外，你還能用其他更好的方法來(lái)完成，希望你能用自己創(chuàng)造的方法來(lái)制作。
(2)可用各類材料單件或多種材料混合制作，鼓勵(lì)學(xué)生利用混合材料來(lái)制作，這樣作品的效果會(huì)更好。
(4)提醒：告訴學(xué)生在使用剪刀和小刀的時(shí)候一定要注意安全。
(5)學(xué)生制作開(kāi)始——課件循環(huán)播放各種.種子粘貼畫作品。
(課件播放作品為學(xué)生提供更多的創(chuàng)作思路和參考依據(jù)，并，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)基本制作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象能力，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想像，進(jìn)行有趣的創(chuàng)造。)。
四、作品展示評(píng)價(jià)階段。
1、學(xué)生自評(píng)：學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己作品的創(chuàng)意和設(shè)想?并評(píng)價(jià)自己作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。
(這樣的目的不但給學(xué)生創(chuàng)造了能夠展示自己的機(jī)會(huì)，還使學(xué)生共享了他人藝術(shù)成果、共享了快樂(lè)、共享了經(jīng)驗(yàn)。使學(xué)生獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神)。
五、本課小結(jié)：
同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中表現(xiàn)得真棒，大家用自己的巧巧手創(chuàng)作了這么多幅優(yōu)秀作品，只要我們?cè)谏钪姓J(rèn)真觀察，勇于實(shí)踐，我相信大家在以后的生活中會(huì)創(chuàng)作出更多精美的作品，把我們的生活裝扮得更加豐富多彩!
工會(huì)小組活動(dòng)方案篇十四
緊緊抓住素質(zhì)教育的“核心問(wèn)題”和“關(guān)鍵環(huán)節(jié)”從“為了每位學(xué)生的發(fā)展”的高度，著力構(gòu)建一種開(kāi)放的、民主的、科學(xué)的藝術(shù)課程，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，體現(xiàn)我校的辦學(xué)特色。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的體驗(yàn)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的形成。保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取意識(shí)，促進(jìn)孩子健康而有特色地成長(zhǎng)。
為了豐富學(xué)生的課余生活，進(jìn)一步推動(dòng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的音樂(lè)氛圍。使學(xué)生在良好的音樂(lè)氛圍中提高自己的音樂(lè)素質(zhì)和音樂(lè)修養(yǎng)體現(xiàn)我校的辦學(xué)特色，特組織了舞蹈興趣小組。通過(guò)每周一次的訓(xùn)練，使學(xué)生初步了解、掌握舞蹈的基本訓(xùn)練，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，注意自己的基本形態(tài)，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的舞蹈步伐，培養(yǎng)對(duì)舞蹈的興趣愛(ài)好，同時(shí)也對(duì)舞蹈表演所比備的軟度、開(kāi)度，以及訓(xùn)練方法進(jìn)行初步的了解，為今后的舞臺(tái)表演奠定良好的基礎(chǔ)。
舞蹈興趣小組的活動(dòng)必須與音樂(lè)教育的基本任務(wù)合拍，堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合的原則，面向全體學(xué)生，做到在普及的基礎(chǔ)上提高。凡參加舞蹈興趣小組的學(xué)生，不論水平高低，要保護(hù)其積極性，使其認(rèn)識(shí)到興趣小組活動(dòng)的意義和作用，從而主動(dòng)積極地參加。在活動(dòng)過(guò)程中，教師要精心組織，實(shí)施分層指導(dǎo)并采取多種形式，因材施教，因人而異，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和競(jìng)爭(zhēng)感，使?jié)撛诘闹腔酆臀璧覆拍艿玫阶杂傻匕l(fā)展。
1、時(shí)間：每周四下午第四節(jié)課外活動(dòng)課。
2、上學(xué)期，學(xué)習(xí)舞蹈基本動(dòng)作，學(xué)習(xí)舞蹈簡(jiǎn)單隊(duì)形，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有關(guān)舞蹈的技能。
3、下學(xué)期，掌握一些舞臺(tái)藝術(shù)表演的方法，會(huì)表演一些富有情趣的舞蹈，并在實(shí)踐活動(dòng)中不斷提煉情感，增強(qiáng)技藝，提高對(duì)藝術(shù)作品的理解力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)作力，努力為校園文化增添光彩，并為創(chuàng)建學(xué)校特色添磚加瓦。結(jié)合六一文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)編排兩個(gè)舞蹈節(jié)目參加匯演，力求取得好成績(jī)。
工會(huì)小組活動(dòng)方案篇十五
通過(guò)閱讀大量相關(guān)特殊兒童家庭的文獻(xiàn)得知，特殊兒童家庭現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，并且面臨著經(jīng)濟(jì)資源短缺，醫(yī)療康復(fù)知識(shí)匱乏，照顧患兒的心理壓力以及社會(huì)歧視等諸多問(wèn)題，雖然照顧患兒是家庭責(zé)任中的首要問(wèn)題，但越來(lái)越多的家庭意識(shí)到在其過(guò)程中家庭成員之間關(guān)系也隨之惡化，這對(duì)特殊兒童的心理產(chǎn)生巨大消極影響，并可能引發(fā)不良行為。對(duì)于這種矛盾集中，無(wú)法化解的現(xiàn)狀，多是處于社會(huì)中下層，相對(duì)社會(huì)資源短缺，缺乏社會(huì)支持的家庭中，如果不加以援助，其矛盾隨之深化，對(duì)特殊兒童的成長(zhǎng)將更加不利。
特殊兒童家庭面臨的問(wèn)題具有同質(zhì)性的特點(diǎn)，通過(guò)建立特殊兒童支持小組，幫助家庭成員了解到不良交往方式對(duì)特殊兒童帶來(lái)的危害，通過(guò)小組之間的互動(dòng)幫助和融入，建立彼此之間的信任感和歸屬感，重構(gòu)組員對(duì)家庭的認(rèn)知、提升解決問(wèn)題的能力，增加其面對(duì)困難解決困難的能力和信心。使其在互動(dòng)過(guò)程中敢于表達(dá)內(nèi)心世界和思想沖突，可以有效了解組員的心聲，幫助組員調(diào)整心態(tài)，利于問(wèn)題的高效解決。
特殊兒童家庭情感支持小組在此背景中運(yùn)用家庭社會(huì)工作的理論模式，通過(guò)五次小組活動(dòng)，緩解家庭成員的關(guān)系之間的緊張問(wèn)題，增強(qiáng)成員間的凝聚力。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
通過(guò)一系列活動(dòng)安排，使特殊兒童家庭通過(guò)交流、教導(dǎo)和反思，了解健康的家庭結(jié)構(gòu)，通過(guò)專業(yè)的建議和指導(dǎo)，在互動(dòng)中調(diào)整夫妻關(guān)系、親子關(guān)系，掌握正確的溝通方式，從而避免家庭矛盾的產(chǎn)生，營(yíng)造良好的家庭氛圍，助于兒童成長(zhǎng)。
三、理論建構(gòu)。
的過(guò)程中，家長(zhǎng)擔(dān)心兒童受到傷害而過(guò)度的反映強(qiáng)烈去保護(hù)兒童，在其過(guò)程中就違背了自然規(guī)律，阻礙家庭的自然成長(zhǎng)。長(zhǎng)期以往，家庭得不到成長(zhǎng)和良性循環(huán)，就會(huì)引發(fā)家庭矛盾，甚至造成家庭解體。
2.家庭系統(tǒng)理論將家庭視為有不同子系統(tǒng)構(gòu)成的系統(tǒng)，子系統(tǒng)間即相互聯(lián)系又相互制約，促成家庭系統(tǒng)的正常運(yùn)行。家庭系統(tǒng)有著自我調(diào)控的能力，當(dāng)內(nèi)部出現(xiàn)可能影響家庭系統(tǒng)正常運(yùn)行的沖突或緊張，家庭成員通過(guò)調(diào)整和適應(yīng)，保持系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。如果系統(tǒng)內(nèi)部各子系統(tǒng)或元素不能有效配合，系統(tǒng)的均衡遭受破壞，個(gè)體生存和發(fā)展會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。家庭結(jié)構(gòu)式構(gòu)成家庭各要素間的相互關(guān)系，家庭成員所扮演的角色，他們對(duì)角色的認(rèn)知程度、存在的角色沖突、角色的適應(yīng)和調(diào)整等制約著家庭成員的關(guān)系。在特殊兒童家庭的特殊結(jié)構(gòu)中，必定導(dǎo)致其家庭角色分配任務(wù)不均的情況，使其照顧者承擔(dān)過(guò)多的生活壓力。同時(shí)這種邊界不清的責(zé)任意識(shí)弱化其他家庭成員對(duì)于角色的承擔(dān)。在這種失衡的角色扮演中，家庭成員彼此之間的差異性決定其對(duì)情緒的掌控能力不同，對(duì)于情緒過(guò)度壓抑的一方在找不到疏解的情況下，一旦情緒爆發(fā)，不良的家庭溝通交流的方式也是諸多家庭暴力產(chǎn)生的源頭。
3.社會(huì)沖突理論也可以應(yīng)用到特殊兒童家庭的問(wèn)題中，雖然適當(dāng)?shù)募彝_突有助于成員排泄壓力，改善修正不合理因素，也是不可避免的。但是過(guò)激的沖突會(huì)帶來(lái)更多危害，家庭暴力是激烈程度最高的沖突，夫妻間的暴力很可能會(huì)導(dǎo)致家庭結(jié)構(gòu)的階梯或加速家庭解體的過(guò)程。特殊兒童家長(zhǎng)如果對(duì)家庭成員實(shí)施暴力，則會(huì)使其他家庭成員缺乏安全感和對(duì)家庭的歸屬感，進(jìn)而就容易產(chǎn)生對(duì)家庭的恐懼、厭惡和逃避，弱化家庭的正功能。
4.家庭成員間的溝通常常借用各種非語(yǔ)言符號(hào)，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑對(duì)于了解家庭的互動(dòng)有很大幫助。符號(hào)互動(dòng)論認(rèn)為人們的價(jià)值體系和解釋對(duì)事件和行為有較大影響，家庭的溝通方式在成員關(guān)系中顯得特別重要特殊兒童家庭情感支持小組希望通過(guò)社工的介入和影響以及成員間的互動(dòng)，對(duì)家庭造成影響，引發(fā)改變，改變家庭的非理性情緒，錯(cuò)誤認(rèn)知和不良溝通方式是小組活動(dòng)的重點(diǎn)。
等，從而影響夫妻感情和家庭關(guān)系。
6.家庭與社會(huì)間的互動(dòng)是社會(huì)互動(dòng)論對(duì)家庭的強(qiáng)調(diào)，家庭的正常運(yùn)轉(zhuǎn)離不開(kāi)與社會(huì)的互動(dòng)，適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)支持會(huì)對(duì)家庭成員有預(yù)防和治療的效果，同時(shí)家庭認(rèn)知會(huì)受到其他家庭和團(tuán)體的影響。特殊家庭兒童往往會(huì)因?yàn)樯鐣?huì)偏見(jiàn)減少與社會(huì)的接觸，脫離社會(huì)的想法和行為會(huì)加劇家庭應(yīng)對(duì)問(wèn)題的風(fēng)險(xiǎn)，一旦特殊兒童家庭遇到困難，無(wú)處求援的情況會(huì)致使特殊兒童家庭走向絕望的境地。
四、活動(dòng)過(guò)程：
五、社工評(píng)估與小結(jié)。
1、目的達(dá)成的情況。
2、內(nèi)容及形式的適切性。
3、個(gè)別組員的表現(xiàn)。
(1)溝通及互動(dòng)模式。
(3)小組規(guī)范。
(4)凝聚力。
(5)領(lǐng)導(dǎo)模式。
(6)解決問(wèn)題及沖突的方法。
5、小組發(fā)展階段。
6、工作員的角色。
7、工作員的專業(yè)態(tài)度、技巧及知識(shí)的運(yùn)用。
六、小組所出的重大決議和改變。
七、需要做的跟進(jìn)工作。
八、對(duì)于下次活動(dòng)的建議。
九、督導(dǎo)意見(jiàn)。
工會(huì)小組活動(dòng)方案篇十六
為大力開(kāi)展豐富的課余文化生活，活躍校園文化氣氛，積極開(kāi)展素質(zhì)教育，樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，更好地貫徹學(xué)校的教育方針、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生體育特長(zhǎng)，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)氣氛，豐富學(xué)校文化生活，，推動(dòng)我校足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步提高足球隊(duì)員的技戰(zhàn)術(shù)的水平。特制定校足球興趣小組訓(xùn)練計(jì)劃。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、通過(guò)對(duì)足球技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。
2、在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中體會(huì)足球的配合意識(shí)。
3、充分利用足球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的特點(diǎn)有效地鍛煉身體，促進(jìn)身心健康，培養(yǎng)集體主義精神。
4、進(jìn)一步提高足球隊(duì)員的技戰(zhàn)術(shù)的水平，為足球運(yùn)動(dòng)早日成為我校的特色之一做準(zhǔn)備。
三、教學(xué)措施。
(一)訓(xùn)練時(shí)間。
周三下午活動(dòng)課，訓(xùn)練時(shí)間為1個(gè)小時(shí)。
(二)訓(xùn)練原則。
1.隊(duì)員應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加訓(xùn)練，不得無(wú)故缺席。
2.堅(jiān)持在不影響學(xué)習(xí)的情況下進(jìn)行訓(xùn)練，努力做到訓(xùn)練學(xué)習(xí)兩不誤。
3.隊(duì)員們?cè)谟?xùn)練中發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)合作的精神。
4.有目的，有計(jì)劃的針對(duì)隊(duì)員身體情況提高他們的技，戰(zhàn)術(shù)能力。
5.在訓(xùn)練中注重個(gè)人技術(shù)的訓(xùn)練，以及隊(duì)員配合的訓(xùn)練。
6.在身體，技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的同時(shí)更要注重隊(duì)員心理和智力的訓(xùn)練。
四、訓(xùn)練計(jì)劃及內(nèi)容。
第一階段(1-7周)。
一、身體訓(xùn)練。
(一)身體訓(xùn)練的目的。
1.使學(xué)生熱愛(ài)足球。
2.培養(yǎng)學(xué)生反應(yīng)靈敏。并提高身體素質(zhì)。
(二)身體訓(xùn)練的主要內(nèi)容。
1.做徒手操。
2.以跑為主的身體訓(xùn)練。
(l)慢跑：15米x2，指導(dǎo)學(xué)生跑的動(dòng)作。
(2)快跑：10米x2、15米x2，要求跑的動(dòng)作正確。
(3)曲線跑：培養(yǎng)學(xué)生的靈敏。
(4)自由跳：培養(yǎng)學(xué)生的后蹬方法。
二、足球技術(shù)訓(xùn)練。
(一)技術(shù)訓(xùn)練的目的。
1.訓(xùn)練學(xué)生熟悉球性。
2.讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。
(二)技術(shù)訓(xùn)練的主要內(nèi)容。
1.以帶球?yàn)橹?，在帶球中學(xué)習(xí)基本技術(shù)動(dòng)作和帶球方法。
2.讓學(xué)生初步接受和學(xué)習(xí)傳球、接球方法。
3，單一的射門訓(xùn)練和接球后的射門訓(xùn)練。
(三)守門員的訓(xùn)練。
1.手型訓(xùn)練。
2.自由訓(xùn)練。
3.下手球和上手球接法練習(xí)。
4、踢手拋球訓(xùn)練。
三、足球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。
(一)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的目的。
l.培養(yǎng)接球和進(jìn)攻意識(shí)。
2.培養(yǎng)阻擊和防守方法。
(二)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的主要內(nèi)容。
1.學(xué)習(xí)二人一組的傳接球和接球后即快速推進(jìn)，接球后帶球過(guò)人。
2.學(xué)習(xí)基本的護(hù)球和盯人戰(zhàn)術(shù)。
3.在小型對(duì)抗中體會(huì)什么叫“二過(guò)一”，在訓(xùn)練中練習(xí)“二過(guò)一”的戰(zhàn)術(shù)。
四、游戲和比賽。
(一)目的。
1.通過(guò)游戲，提高學(xué)生參加足球訓(xùn)練的興趣。
2.通過(guò)小型比賽，領(lǐng)會(huì)足球比賽方法，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)抗意識(shí)。
(二)比賽方法。
1.一對(duì)一、二對(duì)二的傳接球比賽。
2.三對(duì)三、五對(duì)五的有門踢球比賽。
3.開(kāi)展“五人制”訓(xùn)練比賽。
第二階段(8-14周)。
一、身體訓(xùn)練。
(-)身體訓(xùn)練的目的。
1.培養(yǎng)學(xué)生的靈敏、速度和跑的能力。
2.讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的快跑動(dòng)作。
(二)身體訓(xùn)練的主要內(nèi)容。
1.學(xué)做簡(jiǎn)單的專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。
2.以跑為主的身體靈敏、速度訓(xùn)練，學(xué)習(xí)快速跑和正確的動(dòng)作。
(1)慢跑：20米x2、30米x2，要求學(xué)生跑的動(dòng)作準(zhǔn)確。
(2)快跑：60米、200米。
(3)曲線跑：用曲線跑繞過(guò)障礙，培養(yǎng)學(xué)生側(cè)向快速運(yùn)動(dòng)，達(dá)到靈敏和快速的目的。
(4)變速跑：要求時(shí)快時(shí)慢跑。
3.跳：學(xué)習(xí)蛙跳和單足跳。
4.進(jìn)行游戲比賽。
二、足球技術(shù)訓(xùn)練。
(一)技術(shù)訓(xùn)練的目的。
1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。
2.提高帶球能力和運(yùn)球的技術(shù)。
3.用各種手段學(xué)習(xí)傳接球技術(shù)。
(二)技術(shù)訓(xùn)練的主要內(nèi)容。
1.以帶球?yàn)橹?，學(xué)習(xí)帶球的變向動(dòng)作和過(guò)人技術(shù)。
2.讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)二人一組的傳接球方法和學(xué)習(xí)有障礙的傳接方法，體會(huì)“二過(guò)一”傳接技術(shù)。
3.學(xué)習(xí)單一射門、接球射門和有阻擋、過(guò)障礙的射門技術(shù)。
4.學(xué)習(xí)移動(dòng)時(shí)的傳接球。
(三)守門員的訓(xùn)練。
1.繼續(xù)訓(xùn)練接球手型和倒地接球的護(hù)球方法。
2.進(jìn)行接射門練習(xí)。
3.鞏固上手球和下手球的接球方法。
4.學(xué)習(xí)踢手拋球和定位球，要求踢手拋球有指定的落點(diǎn)。
三、足球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。
(-)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的目的。
1.培養(yǎng)接球、傳球的集體進(jìn)攻意識(shí)。
2.培養(yǎng)防守和站位，增強(qiáng)集體防守意識(shí)。
3.通過(guò)練習(xí)和比賽，提高比賽的實(shí)戰(zhàn)能力，為參加校間教學(xué)比賽做準(zhǔn)備。
4.接自拋球練習(xí)：腳內(nèi)側(cè)身側(cè)、底部和頭部四個(gè)部位接傳球。
(二)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的主要內(nèi)容。
1.學(xué)習(xí)二人一球傳接球和移動(dòng)傳接球的方法。
2.學(xué)習(xí)有障礙的接球后帶球過(guò)人及射門技術(shù)。
3.練習(xí)盯人、堵截和補(bǔ)位。
4、在訓(xùn)練中學(xué)習(xí)三人一組的“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)。
5.學(xué)擲界外球。
四、游戲和比賽。
(一)目的。
1.通過(guò)游戲和小型比賽，讓學(xué)生初步理解足球比賽的規(guī)則。
2.通過(guò)游戲和小型比賽，讓學(xué)生學(xué)習(xí)擲界外球的技巧。
3.提高和加強(qiáng)對(duì)抗意識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)一步熱愛(ài)小足球c。
(二)游戲比賽方法。
1，一對(duì)一、二對(duì)二、四對(duì)二傳搶球游戲比賽。
2.有門的“五人制”比賽。
3.本校“七人制”比賽和校間友誼比賽。
一、身體訓(xùn)練。
(-)身體訓(xùn)練的目的。
l、通過(guò)節(jié)奏操訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生的四肢靈敏、協(xié)調(diào)能力，提高作的準(zhǔn)確性和節(jié)奏感。
2、在跑動(dòng)中提高跑動(dòng)作的正確性。
(二)身體訓(xùn)練的主要內(nèi)容。
1、練習(xí)節(jié)奏操?？筛鶕?jù)學(xué)生實(shí)際自編節(jié)奏操內(nèi)容。
2、加強(qiáng)短跑叨米訓(xùn)練。
3、折回跑，15米x2、15米x4直線跑訓(xùn)練和曲線跑訓(xùn)。
4、耐力跑練習(xí)：每周一次，每次跑200米——400米。
5、下肢韌帶練習(xí)和訓(xùn)練結(jié)束后恢復(fù)身體的放松練習(xí)。
二、足球技術(shù)訓(xùn)練。
(一)技術(shù)訓(xùn)練的目的。
1.通過(guò)帶球和帶球變化，提高帶球和運(yùn)球的節(jié)奏。
2.在傳接球訓(xùn)練中加強(qiáng)一腳出球、二腳出球的準(zhǔn)確性和分量，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在運(yùn)球時(shí)開(kāi)闊視野。
3.通過(guò)對(duì)墻踢球和射門訓(xùn)練，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握正確的腳法，尤其是擺動(dòng)腳的方法。
(二)技術(shù)訓(xùn)練的主要內(nèi)容。
1.有節(jié)奏地快速帶球。
2.練習(xí)快速帶球時(shí)的球向變化和繼續(xù)帶球。
3.開(kāi)展人一球傳接球活動(dòng)。
4.對(duì)墻踢球和射門訓(xùn)練。重點(diǎn)練習(xí)擺動(dòng)腳的擺腿和觸球的腳型及出球的力量。
5.掌握一人一球的自控球動(dòng)作。
三、足球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。
(-)技術(shù)訓(xùn)練的目的。
使學(xué)生樹(shù)立戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，初步掌握傳接球和各項(xiàng)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。
的基本技能。
(二)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的主要內(nèi)容。
1.學(xué)習(xí)二人一組和三人一組在跑動(dòng)中交叉?zhèn)鹘忧驊?zhàn)術(shù)。
2.學(xué)習(xí)個(gè)人突破戰(zhàn)術(shù)。
3.學(xué)習(xí)二人一組傳切射門戰(zhàn)術(shù)。
4.練習(xí)沉底傳中和包抄戰(zhàn)術(shù)。
5.練習(xí)擲界外球戰(zhàn)術(shù)。
6.學(xué)習(xí)比賽中常用的盯人防守和后插上的戰(zhàn)術(shù)。
四、游戲和比賽。
(一)目的。
1.通過(guò)小型對(duì)抗性游戲，增強(qiáng)學(xué)生參加比賽的欲望。
2.通過(guò)自行練習(xí)比賽，認(rèn)識(shí)位置職責(zé)和加強(qiáng)配合的重要性，提高戰(zhàn)斗力。
3.通過(guò)校間教學(xué)比賽，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有全面地掌握和運(yùn)用好技術(shù)戰(zhàn)術(shù)才能使比賽取勝。
(二)游戲內(nèi)容和比賽方法。
1、一對(duì)一射門游戲。
2、四對(duì)二傳。
3、三對(duì)一十傳球(二腳出球)。
4、五對(duì)五足球比賽(小門)。
附：訓(xùn)練人員名單。
八年級(jí)：
金強(qiáng)國(guó)馬元升王玉棟焦忠強(qiáng)。
九年級(jí)：
朱建輝關(guān)添?xiàng)澑呓ㄈ蕦O彪賈寶利王春楠胡錦飛鄧玉鵬。
工會(huì)小組活動(dòng)方案篇十七
本計(jì)劃以實(shí)施《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)展學(xué)生的思維創(chuàng)造力。從培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，能力入手。本單元在教學(xué)形式上采用了靈活多樣的教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)了創(chuàng)新精神，充分發(fā)揮了學(xué)生的潛能，展示自我，主動(dòng)活潑地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到“我參與，我成功，我快樂(lè)，”的愉悅感受。培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)、自練、自控能力和合作意識(shí)。
花樣跳繩是小學(xué)生喜歡的一種體育活動(dòng)，它是一種以下肢運(yùn)動(dòng)為主，結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動(dòng)，它可以通過(guò)控制動(dòng)作的繁簡(jiǎn)和速度的快慢而很容易地達(dá)到調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量的目的，適合不同的年齡和性別。由于器材簡(jiǎn)單，不需要很大的場(chǎng)地，是小學(xué)體育教材中較好的內(nèi)容。通過(guò)跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展，對(duì)于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等有顯著作用，同時(shí)可促進(jìn)少兒智力、身高的增長(zhǎng)，增強(qiáng)少兒心肺功能和胃腸功能。
本單元的授課對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。好動(dòng)是學(xué)生的天性，他們對(duì)體育活動(dòng)有廣泛興趣，喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技巧。自信心強(qiáng)，但有時(shí)過(guò)高的估計(jì)自己的能力，還存在著任性，嬌氣、依賴性強(qiáng)、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們團(tuán)體意識(shí)逐漸加深，除隊(duì)個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)有興趣外，對(duì)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)也發(fā)生濃厚興趣，并且開(kāi)始注意教師和同學(xué)們對(duì)自己的態(tài)度。
因此在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，靈活地按排多樣的跳法練習(xí)，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)的氣氛，留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地，讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)，得到鍛煉。多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)和指責(zé)，同時(shí)讓學(xué)生自由組合，有益于各層次學(xué)生得到提高，使學(xué)生在參與活動(dòng)中獲得成功感，給學(xué)生帶來(lái)愉快，成功的喜悅，獲勝了的開(kāi)心和自豪。
花樣跳繩是傳統(tǒng)項(xiàng)目，通過(guò)組織形式的變換與更新，配以教師的講解、口令與手勢(shì)的提示，使學(xué)生更好地完成動(dòng)作，增強(qiáng)體能，同時(shí)也初步形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。在教學(xué)中，始終貫徹學(xué)生為主體的思想。課的開(kāi)始，我在每節(jié)課都安排了隊(duì)列練習(xí)，隊(duì)列練習(xí)是以小組為單位練的，每個(gè)組的小組長(zhǎng)都是輪流來(lái)的做的，每節(jié)體育課換一名組長(zhǎng)。這樣的安排可以培養(yǎng)學(xué)生間的合作意識(shí)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生自己動(dòng)腦去想花樣跳繩，并親自掌握更多的方法，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，更提高它的技術(shù)性。使學(xué)生認(rèn)為跳繩中有內(nèi)容可學(xué)，更積極的去探索，在這一學(xué)習(xí)過(guò)程中，達(dá)到全面鍛煉身體的目的。而教師只是引導(dǎo)，師生共同探討，增進(jìn)了師生的感情，從而，更明確了學(xué)生的主體地位。
工會(huì)小組活動(dòng)方案篇十八
體育興趣小組的訓(xùn)練是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師、任課老師的積極配合下，才能圓滿完成本學(xué)期的體育興趣小組工作，為更好的開(kāi)展好自己分擔(dān)的各項(xiàng)工作。特制定本學(xué)期體育興趣小組計(jì)劃如下：
1、指導(dǎo)思想
更新教育理論，探教學(xué)改革之路，實(shí)施創(chuàng)新教育，順應(yīng)時(shí)代教育教學(xué)發(fā)展的需要。
2、工作目標(biāo)
認(rèn)真完成體育興趣小組工作，使學(xué)生掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能、基本技術(shù)、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，爭(zhēng)取在比賽中取得優(yōu)異成績(jī)，認(rèn)真完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的各種時(shí)令性工作和任務(wù)。
3、措施
認(rèn)真積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí),政治活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)十六大精神，提高自己思想認(rèn)識(shí)。服從領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)從分配，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。在工作中時(shí)時(shí)處處以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，忠于職守，為人師表。
因此，在本學(xué)期，我將進(jìn)一步抓好體育興趣小組的訓(xùn)練工作，積極探索科學(xué)有效的訓(xùn)練方法和理論，提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的水平，爭(zhēng)取在比賽中取得優(yōu)異成績(jī)。
在當(dāng)今的賽場(chǎng)上，那只隊(duì)伍所運(yùn)用的科技含量高，他就有可能成為一支最優(yōu)秀的隊(duì)伍，在訓(xùn)練過(guò)程中誰(shuí)的方法先進(jìn)，技術(shù)合理，管理完善誰(shuí)就是優(yōu)勝者，科技水平代表先進(jìn)的生產(chǎn)力的高低，同時(shí)也代表體育運(yùn)動(dòng)經(jīng)濟(jì)水平的高低，本學(xué)期的訓(xùn)練工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致周密的安排，從訓(xùn)練的時(shí)間，強(qiáng)度，以及隊(duì)員的恢復(fù)和體制方面的檢測(cè)，都要做到周密的布置，使學(xué)生在有計(jì)劃有步驟的狀態(tài)下，完成訓(xùn)練，另外對(duì)學(xué)生的管理做到，科學(xué)管理，注重對(duì)學(xué)生的思想教育，提高學(xué)生的思想水平，讓學(xué)生通過(guò)業(yè)余訓(xùn)練提高競(jìng)技水平，做到全面的發(fā)展。
本學(xué)期是體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽頻繁的一學(xué)期，不僅有學(xué)校內(nèi)部的競(jìng)賽，而且還有教辦組織的比賽，要及時(shí)調(diào)整好學(xué)生的身體情況，力爭(zhēng)取得優(yōu)異的成績(jī)是非常關(guān)鍵的。
因此在本學(xué)期初就根據(jù)比賽的時(shí)間做到相應(yīng)的安排，做到早計(jì)劃、早安排，使學(xué)生能保持訓(xùn)練的正常開(kāi)展，又做到了及時(shí)調(diào)整好狀態(tài)，適應(yīng)比賽的需要，讓學(xué)生在完成任務(wù)的情況下，使競(jìng)技水平做到穩(wěn)中有升，完成本學(xué)期學(xué)校交給的體育興趣小組工作任務(wù)。
作為一名體育教師，我有信心也有能力把這一學(xué)期的工作做好，為體育教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春和力量，為學(xué)校爭(zhēng)光。