幼兒教師師德培訓心得反思(通用20篇)

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    在總結(jié)中,我們可以找到前進的動力和改進的方向。一個好的總結(jié)應該包含對過程和結(jié)果的全面概括。讀完這些總結(jié)范文,我們不妨對照自己的情況,思考如何更好地寫總結(jié)。
    幼兒教師師德培訓心得反思篇一
    在xxxx年3月20日下午,我園組織全體老師開展了一次師德師風培訓,我積極參與活動,讓我受益頗深。
    現(xiàn)就學習培訓情況談幾點個人體會:
    教師是幼兒的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表里如一,成為幼兒的表率。
    我要每天都帶著一份好心情、以平和的心態(tài)、飽滿的情緒投入到工作中,帶著微笑迎接孩子,真誠的對待每一位孩子。
    教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,從而增強孩子的自信心。
    總之,態(tài)度決定一切,不管做什么事情,態(tài)度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要愛崗敬業(yè),用職業(yè)道德標準來要求自己,做到細心、耐心、用心愛孩子。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要呵護和培養(yǎng)。只有幼兒身體健康、心情愉快、學習進步,作為老師才能真正感覺到工作的快樂。
    “教師”一個平凡而又偉大的職業(yè),在經(jīng)過了開學前的一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值,把自己所學的知識傳授給學生。轉(zhuǎn)眼間三個月過去了,我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
    這次組織的新教師培訓,對我們都非常有意義,因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓非常短暫寶貴,內(nèi)容涉及很多:有新時期師德行為規(guī)范培訓,教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座,還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座。
    在參培的5天時間里,我們過得充實而有意義。班主任把我們的生活、學習都安排得井井有條,考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。
    專家們?yōu)槲覀儨蕚淞素S盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營養(yǎng):
    一、對學校的前景充滿了信心,也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。
    在這次培訓的開學典禮上,學校領(lǐng)導做了熱情洋溢的講話,對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎,也介紹了學校未來的美好藍圖,并且勉勵我們努力學習,認真工作,完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心,也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
    二、認真學習教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法,做一名合格的高校教師。
    雖然在來到師專以前,我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗,但是做一名人民教師,尤其是一名高校教師,對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關(guān)教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法,并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。
    我認識到,作為高校教師,要有強烈的工作責任心,必須堅持教學領(lǐng)域的社會主義方向,要以教書育人為己任,要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來,寓思想品德于教學之中。同時,要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度,防止教學事故的發(fā)生,從而確保教學任務的順利完成。
    三、認識到高校教學不僅是一項工作,更是一門藝術(shù),需要長時間的積累和摸索。
    基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認真體會,使我對高校教師的內(nèi)容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實感到受益匪淺。
    我認識到,高校教師的教學是一個教與學的相互關(guān)系,是一個教師和學生共同參與的'活動,教學并非只是教師簡單的講授,而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。
    作為新世紀的教師,需要有一個教學觀念的深刻轉(zhuǎn)變,包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變,從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學習。
    大學課程內(nèi)容有著許多的特點,具體可以總結(jié)為以下幾點,一是前沿性,二是探究性,三是智能性,四是方法性。
    作為大學的教學過程,也是一門藝術(shù),它不僅需要教師有專業(yè)的知識,還需要有獨立性、創(chuàng)造性、實踐性的教學技巧的掌握。
    我體會到要作為真正合格的高校教師,確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動,只有這樣才能收獲豐厚的回報。
    四、觀摩課堂教學,結(jié)合自己的教學實踐,找到了差距,也找到了改進的方向。
    這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè),但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中,我再結(jié)合自己的教學實踐,找到了自己的差距,認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。
    作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學習,我將以老教師們?yōu)榘駱?,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研。在教學中,我會努力去工作,豐富自己,讓自己成為學生學習的引導者、促進者,而在生活中成為他們的朋友,爭取早日成為一名合格的人民教師。
    幼兒教師師德培訓心得反思篇二
    在這次師德師風學習中,我進一步體會到了老師職業(yè)的時代性與創(chuàng)造性,進一步體會到了為人師表、教書育人的重大意義?,F(xiàn)將學習心得如下:
    從本次學習中,我認真品味了“教師是教育的根本,師德是教師的靈魂”這句話。是啊,“教師是人類靈魂的工程師。”社會的進步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻,教師要想干好教書育人這一工作,就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學高為師,身正為范”,良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求,教師師德素養(yǎng)的高低,直接關(guān)系到學生的健康成長。因此,身為教師就要嚴格要求自己,在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高,只有這樣,才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實。
    常言說“無德無以為師”,良好的師德就是教師愛學生的體現(xiàn)。高爾基說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛,這是對教師的基本要求。如果一個人沒有愛心,那他如何能夠擔當教師的職責?師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職。因此,身為教師,就必須用愛心去滋潤每一位學生的心靈,這樣才不愧為師。
    所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業(yè)道德,當然也包括自身的內(nèi)在修養(yǎng)。不管是教育誰,都應該以人為本,樹立自身形象。畢竟教師是孩子的學習榜樣,在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。每位教師都應該有主人翁精神,應該把塑造人,培養(yǎng)人,教育人作為自己的目標,這樣才能體現(xiàn)出真正的師魂.....
    師德是所有教師人格的具體體現(xiàn),你必須要把關(guān)心學生、熱愛學生、了解學生放在首位。從實際出發(fā),勤業(yè)愛生,那樣你才可能收獲學生真摯的感情。天天和孩子們在一起,使我深深體會到他們的純真,活潑。俗話說,親其師,則信其道,信其道,則循其步,喊破嗓子不如做出樣子,所以說教師是學生的向?qū)?,旗幟。不是說教師是人類靈魂的工程師嗎?因為我們時刻肩負著為祖國培養(yǎng)重要人才的歷史使命。我認為好的教師首先必須有敬業(yè)精神,充分認識教師工作的重要性,才能做好教師。
    在家里面,父母是孩子的啟蒙者,在學校,老師就成了孩子的表率,我們的一言一行,都會對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。這也就是古語“近朱者赤,近墨者黑”的意義所在了。比如最近天氣漸熱,在課間時,孩子們都感覺很口渴,會爭搶的拿杯子去倒水喝,很容易會發(fā)生不小心踩到腳,或不小心把水倒到了別人身上等小事,從而發(fā)生打架罵人事件。在這時,老師不應只用嘴巴說讓他們排好隊倒水,不推不擠,這樣雖然會有一定的效果,但是有些孩子是不太會來聽,他只想喝到水就可以了。所以老師應發(fā)揮老師的榜樣作用,也拿著杯子在排好隊的孩子后面來排隊倒水喝,他們也就會學著老師來排好隊喝水了。這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識。
    我曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣的一段話:老師就是給天使縫補翅膀的人......剎那間我感覺到我背負的教師這個詞意義是多么的重大啊。原來在我身邊的都是一群美麗的天使??!是啊,他們是天使,可以會給你帶來驚喜,帶來幸福,帶來一些你所意想不到的是事。我們選擇了教師這個職業(yè),就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛與責任放在自己的左右心房,伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動。
    我常常在思考,我們能給孩子們什么樣的愛?是偏愛還是博愛?我們可以選擇愛人,選擇職業(yè),卻不可以選擇學生。世界上沒有兩片完全相同的樹葉,可每一片樹葉都有屬于自己的美;班級里也不會有兩個完全相同的孩子,每一個孩子都會有自己獨特的氣味,有時候我們會當著孩子們的面說“__小朋友表現(xiàn)不好,老師不喜歡你了,__小朋友真棒啊,老師最喜歡你了?!昂⒆觽兟牭竭@些話,心里會是一種什么樣的感受。我們常常聽到這樣的抱怨“__小朋友屢教不改,看到他就頭疼”,然而,讓我們靜下心來想一想:這樣的教育方式恰當嗎?要承認和關(guān)注幼兒的個體差異,避免用劃一的標準評價不同的幼兒,在幼兒面前慎用橫向的比較,這樣的方法我們確實運用起來了嗎?我們到底應該怎樣去愛孩子?愛某個孩子,愛某些孩子?愛聽話的孩子,愛表現(xiàn)突出的孩子?不——這樣的愛是偏愛!基于責任,我們的愛不應是偏愛,而應是博愛!帶著博愛的眼神去看待每一個孩子,讓孩子們在充滿鼓勵的目光中找尋成功和自信。漸漸地你也會發(fā)現(xiàn)自己在付出愛的同時,也收獲了許多許多。
    作為一名幼兒園教師,我們可能常常會聽到一些圈內(nèi)消息:哪個老師拿鋼勺打了孩子的頭;哪個老師體罰孩子,扭孩子的耳朵;哪個老師訓斥侮辱孩子,致使孩子產(chǎn)生心理疾?。荒膫€老師對孩子采取暴力措施……每每聽到這些消息,我們會很心痛,我們的第一反應通常是慨嘆幼兒教師的素質(zhì),呼吁關(guān)注孩子的心理,強調(diào)老師不能體罰孩子。更要以身作則,要有責任心,責任心,是一種使命感,教師的責任心主要體現(xiàn)在教書育人上,體現(xiàn)在教育教學行為的細節(jié)上。責任心是“以身作則,愛崗敬業(yè),心存大愛”的巨大動力。教師在學生的心目中有很大的作用,要求學生做到的,我們自己首先就要做到。我們要嚴于律己,經(jīng)常進行自我批評與自我反省,發(fā)現(xiàn)自身不足的同時,積極改正,給小朋友留下一個正義的教師形象。
    幼兒教師師德培訓心得反思篇三
    我是一名平凡的幼兒教師,陪伴著我的是一群群稚氣的孩子,是數(shù)不盡的承諾和責任。我的事業(yè)就是在幼苗的根莖上澆灌人生的第一滴水,在幼苗的土壤里施下人生的第一把肥。我很慶幸自己能陪伴著、關(guān)注著、影響著、也見證著每一棵幼苗的成長。
    每年接待新生我要做的第一件事,就是請家長填寫幼兒自然情況調(diào)查表,內(nèi)容包括:孩子的乳名(小名)、自理能力情況、有無病史和過敏史、喜歡做的事情、家長的擔心和要求等等,這樣我可以盡快的在短時間內(nèi)了解每個孩子的特點,最快的與孩子建立親密的關(guān)系,更細致的關(guān)心和愛護他們。
    04年接新生的時候,有個叫冬歌的女孩兒,第一天上幼兒園,無論媽媽怎樣和她商量,她雙手摟著媽媽的脖子說什么也不肯下地,淚流滿面的她警惕的觀察著我的一舉一動。想想也是,那么小的孩子,從熟悉的家庭來到了陌生的幼兒園,要面對陌生的環(huán)境、陌生的老師、陌生的小朋友,孩子怎么能不害怕呢?我把冬歌從媽媽手中接過來,叫著她的乳名與她說話,讓她感覺到老師是可親可愛的。我?guī)推渌⒆油嬉粋€個精彩有趣的小游戲,使她感覺到幼兒園比家里更熱鬧更開心;我用生動的語言和夸張的動作為她和孩子們講故事,使她感覺到跟老師學本領(lǐng)的樂趣。我知道用我細膩的的愛和真誠的關(guān)懷可以改變孩子的不安心態(tài),使他們盡快適應新環(huán)境,喜歡上幼兒園。一位家長在很多年后遇到我,對我說:“趙老師,我第一天送孩子去上幼兒園,你把孩子接過去抱在懷里的情景永遠留在我的腦海里,作為媽媽我一直為此感動著?!币粋€小小的動作可以讓家長記憶了那么多年,感慨那么長時間。她又哪里知道,每當孩子用柔弱的小手緊緊地抱著我的時候,那份依賴與信任是足以讓每個人都甘心情愿付出自己的一切的。
    我喜歡觀察孩子們,捕捉他們的一舉一動,因為每個孩子的身上都擁有獨特的個性,閃爍著獨特的光芒。
    王羽博是個比較調(diào)皮的小男孩,吃飯偏食、不喜歡學習、與小朋友經(jīng)常鬧矛盾,在小朋友中威信比較低。我發(fā)現(xiàn)每天早晨我拿著熱水壺往保溫桶里注水的時候,他馬上就會沖到我的面前,幫我把保溫柜的蓋子抬起來。小朋友帶藥了,他會不厭其煩的提醒人家不要忘記吃藥。做值日生他會很認真的完成任務。當我把這些優(yōu)點一件一件的擺在大家面前的時候,小朋友們改變了對他的態(tài)度,我也經(jīng)常的在他有點滴進步的時候大加表揚鼓勵他。漸漸的,在大家的關(guān)注中王羽博有了明顯的轉(zhuǎn)變,許多的不良習慣都不知不覺的改掉了。
    也曾滿臉悲傷地告訴我沒有媽媽了,因為以后他要管爸爸家的阿姨叫媽媽。我告訴他:“你不是沒有媽媽了,而是比別人多了一個媽媽,別人有一個媽媽的愛,而你有兩個媽媽的愛。”
    對于這些單親家庭的孩子,我經(jīng)常找機會和家長進行溝通,及時的反映幼兒在園的細微變化,取得家長的配合,注意孩子健康心理的引導。在幼兒園我也會關(guān)注這些孩子的精神上的需求,更多的為他們創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會,挖掘他們身上的閃光點,樹立他們的自信心,讓他們?nèi)谌爰w、接納自己、熱愛生活。我希望我的努力可以引導他們以樂觀的心態(tài)進入社會,成為懂得愛、責任、付出和尊重的人,擁有屬于自己的幸福人生。而不是讓自卑、冷漠、孤單、怨恨伴隨他們的成長。
    當然,良好的教育效果不是單憑教師的努力就可以完成的,還需要家長的配合與參與。家長們是我的教育伙伴,也是我的朋友,我們在彼此的尊重與信任中建立了深厚的友誼。
    大部分家長都覺得孩子小,不敢讓孩子接觸畫筆、剪刀、筷子等用具。造成很多孩子上幼兒園了,這些用具都沒碰過。我與家長積極探討交流,鍛煉幼兒使用這些工具對幼兒肌肉的發(fā)展、對筆的感知和控制能力、對左右腦的開發(fā)有哪些好處,如何指導孩子正確安全的使用這些工具。半年下來,基本上所有的孩子都能靈活的控制和使用這些工具了,并且從來沒有因為使用它們而發(fā)生受傷的情況。家長也為孩子的進步而欣喜。
    方舟是班上出類拔萃的小女孩,因為方舟媽媽教育有方,她早在3歲左右就已經(jīng)認識20_多個漢字了。為了給孩子創(chuàng)造更好的教育環(huán)境,媽媽為方舟辦理了退園手續(xù),全家舉遷長春。然而,不幸的事情發(fā)生了,方舟媽媽因遭遇車禍造成脊髓受傷。聽到這個消息,我第一時間為方舟辦理了復園手續(xù),因為家里所有的親屬都要分批照顧受傷的爸爸、沒有脫離危險的媽媽和方舟年幼的弟弟。在幼兒園,我自覺擔當起了照顧方舟的任務,周末把她帶回家和女兒游戲,時刻關(guān)心她、鼓勵她、鍛煉她。畢業(yè)典禮上,方舟熟練地主持畢業(yè)節(jié)目、感人的詩歌朗誦贏得大家的陣陣掌聲,方舟76歲的爺爺激動地握著我的手連連說著感謝的話。那一刻,我覺得我是世界上最幸福的人!我微不足道的付出卻收獲了如此豐厚的回報與認可。
    _年來,我迎接了一批又一批的新生,送走了一批又一批。
    的畢業(yè)生。每送走一班孩子,我都會依依不舍。時光的列車滿載著孩子們飛馳而過,深深留下的是他們成長的軌跡:
    每一個清晨,我用燦爛的微笑迎接孩子們和家長的到來;每一個黃昏,我以愉悅的心情將孩子們的手交到家長的手里,親切地說一聲:明天見”。目送他們漸漸走遠。多少個春夏秋冬,無數(shù)的風風雨雨,我付出的是青春,是汗水,是熱情,是無私的愛。同時我在收獲著健康快樂、收獲尊敬愛戴,收獲家長的信任和友情、收獲著孩子們純真的愛。
    當孩子們?nèi)杠S的來到我面前問候“老師好”的時候;當我用刀為孩子們分發(fā)水果,他們關(guān)切的提醒我:“老師小心別割到手”的時候;當他們把我當作知心朋友,把心里的小秘密告訴我的時候;當孩子為我拿來治療嗓子的藥物的時候;當他們被我嚴厲批評,轉(zhuǎn)過身卻毫不記恨的時候;當他們畢業(yè)前夕摟著我說:“老師我愛你”“老師等我長大,我開車帶你和小朋友一起去旅行”的時候……我知道內(nèi)心的快樂和滿足是我舍卻了這份事業(yè)永遠無法獲得的。
    我為他們做的和他們?yōu)槲伊粝碌狞c點滴滴都是那么真實的。
    存在于彼此的生命歷程中,為此我珍惜這一切——因為我在付出愛的同時也在收獲著愛的果實。
    幼兒教師師德培訓心得反思篇四
    今天聽了師德師風培訓,感覺受益頗豐,一個好的幼兒教師,要善于去發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點。不能走應試教育老路,不能以偏蓋全。孩子們是祖國的未來,我們幼兒教師就是承載著祖國未來的希望。要把孩子們教好,教師的自身素質(zhì)和教育教學理念必須要更新,孩子們就像是花朵,每朵都不一樣,教師不能再比喻成園丁,不能齊刷刷得將花朵剪平,適當?shù)劁h芒棱角更有益于孩子的個性發(fā)展。興趣才是學習最好的老師,我們要孩子學什么首先要了解孩子的興趣愛好,才有利于我們教學活動的開展。作為幼兒教師,要懂得更多的育兒心得,推薦的教育電影及有意義的畫冊故事,都給我們很大的啟發(fā)。我想在未來的教育教學過程中,賦予孩子真理才是關(guān)鍵,說教式的教法不能教會孩子真道理,讓孩子在實踐中歷練探索,多開展有意義的實踐課,對于孩子們很有必要,親身經(jīng)歷是孩子學習的最快途徑。孩子有自身特有的成長軌跡,我們切不可拔苗助長,而應以心換心,愛幼兒,學會傾聽他們的心聲,多一些理解的`目光,關(guān)切的聲音,體會和發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,并且支持和鼓勵他們。相信愛的力量是無窮的,鼓勵是他們成長道路上的動力。
    走出美麗的校園,滿懷無限的憧憬與期待,我走進了安幼。從初時找工作的紛繁到而今和孩子愉快的相處,時間已從指縫間悄然溜過了五個月。始終記得初為人師時的那份激動,孩子們純凈的笑臉讓我的心隨之沉靜,慶幸自己遠離了社會的紛繁,更欣喜于擁有這方凈土!
    然而,歡欣之余卻也依稀伴隨著太多的惶恐與不安——自己并不是幼教出身,雖然曾經(jīng)面對過小學生,可是年齡的差異會造就太多的“不同”,我能把握嗎?幼兒老師的工作究竟是什么?我是否能夠勝任呢?。一連串的問號讓我很是無助。同來的新老師和我一樣,顯得茫然無措。就在這時,新教師培訓班開班了!班主任顧老師為我們精心安排了一學期的學習與活動,讓我們?nèi)缬酌绨愕玫搅俗甜B(yǎng)。
    幼兒教師師德培訓心得反思篇五
    今年8月,我參加了幼兒教師培訓,為期五天的培訓,聆聽了教科所專家、市教研室主任、幼教專家和優(yōu)秀園長的講座,通過學習,讓我受益匪淺,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:
    一、轉(zhuǎn)變教育觀念,提高幼兒教師的專業(yè)水平。
    1.幼兒教師首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念,要積極地去學習,主動參與,才能不斷更新自己的教育觀念,只有轉(zhuǎn)變觀念,才能改變自己的行為,改變對孩子們教育方法。
    2.幼兒園教學不再是單一的知識傳遞,而是幼兒主動學習的過程,是幼兒將知識轉(zhuǎn)化為自己行為的過程,因此,我們要更新教育觀念,采用多元化的教育手段,盡可能的創(chuàng)設條件,為幼兒客戶提供探索、發(fā)展、操作的機會,使幼兒在探索中發(fā)揮其積極性、主動性,得以更充分的發(fā)展。
    3.新的教育觀念還應具體體現(xiàn)在教育評價上,教師要改變以往以幼兒教師為中心的評價方式,應從幼兒的角度出發(fā),對幼兒全面實施素質(zhì)教育,促進幼兒全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展。
    二、注重個體差異,因人施教。
    教師在教育教學活動中,要想使每個孩子都能得到發(fā)展,就必須根據(jù)幼兒的年齡特征,根據(jù)幼兒之間的個性差異,根據(jù)幼兒的實際情況進行因材施教。如:有些孩子十分好動,一小部分幼兒又十分好靜,大多數(shù)孩子活潑好動,個別孩子又十分文靜,針對這些特點,我在教學活動中,采用了一些不同的教育方法,對好動、好靜、活潑、文靜的孩子采用不同的方法進行教育,及時表揚和鼓勵幼兒,使每個孩子都看到自己的進步,使每個孩子都獲得成功,同時,對那些表現(xiàn)差的孩子,及時給予幫助和鼓勵,幫助幼兒建立自信心,使幼兒形成良好的個性。
    三、家園合作,拓展教育資源。
    幼兒園的生存和發(fā)展取決于幼兒園的社會聲譽,而這依賴于幼兒園的家長。因此,幼兒園與家長建立良好的合作伙伴關(guān)系是至關(guān)重要的,只有取得家長的信任,才能讓家長放心地把孩子交給老師,才能讓家長積極配合幼兒園的工作,共同教育好幼兒。
    在培訓中,我了解到家園合作的重要性,幼兒園和家庭之間通過互動,共同成長。幼兒園要向家長表明,幼兒園辦得再好,也需要家長的支持和幫助。而家長也覺得只有幼兒園和家庭緊密配合,才能教育好孩子。因此,在家園互動中,家長和幼兒園能夠相互了解、相互交流,雙方都盡力爭取共同促進幼兒發(fā)展。通過互動,家長和幼兒園能夠交換信息,家長能夠更深入地了解幼兒園的教育,更有效地配合幼兒園的教育。
    總之,這次培訓對我來說有了很大的收獲,給我?guī)砹艘恍┎灰粯拥慕虒W理念,幫助我解決了實際工作中遇到的問題。我將以這次培訓作為一個起點,以更高的標準嚴格要求自己,不斷學習、總結(jié),使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
    幼兒教師師德培訓心得反思篇六
    在3月20日下午,我園組織全體老師開展了一次師德師風培訓,我積極參與活動,讓我受益頗深?,F(xiàn)就學習培訓情況談幾點個人體會。
    一、作為一名幼兒教師,優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是幼兒私下議論的'話題。為人師表不能說一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表里如一,成為幼兒的表率。
    二、師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我要每天都帶著一份好心情、以平和的心態(tài)、飽滿的情緒投入到工作中,帶著微笑迎接孩子,真誠的對待每一位孩子。
    三、教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,從而增強孩子的自信心。
    總之,態(tài)度決定一切,不管做什么事情,態(tài)度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要愛崗敬業(yè),用職業(yè)道德標準來要求自己,做到細心、耐心、用心愛孩子。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要呵護和培養(yǎng)。只有幼兒身體健康、心情愉快、學習進步,作為老師才能真正感覺到工作的快樂。
    幼兒教師師德培訓心得反思篇七
    今年1月,我榮幸地參加了縣里舉辦的幼兒教師培訓,在培訓期間,學習了幼兒教育、幼兒管理、幼兒園安全及幼兒園環(huán)境設置等多方面的知識,使我在理論上得到了升華,業(yè)務上得到了提高。在培訓期間,每天的培訓都是新的開始,每一天都能感受到思想火花的撞擊,每天都有新的收獲。在培訓中,幼兒園各主任的講座,讓我們更深入地了解了幼兒園的工作性質(zhì),讓我更深入地了解了幼兒園的教學目標,更明確了幼兒教師在幼兒園工作中應做的點滴。通過這次培訓,我開闊了視野,學習了許多幼兒園的先進理念,真是受益匪淺。
    一、幼兒教育方面。
    幼兒教育是所有教育的基礎(chǔ),基礎(chǔ)教育的重任要落在幼兒教育者身上。幼兒教育是完整個體健康幸福成長的重要階段,通過幼兒園的集中教育活動使幼兒在情感、能力、知識、技能等方面沿著預定的發(fā)展軌跡健康成長。因此,幼兒園必須從幼兒的特點出發(fā),糾正重知識,輕能力,重智育,輕德育,重抽象思維,輕形象思維,重理性,輕感性,重成人,輕兒童的“應試教育”傾向,注重幼兒的生活習慣、學習能力、認知能力、想象力、創(chuàng)造力、情感、個性、意志力、性格等方面的綜合培養(yǎng),同時要從小培養(yǎng)幼兒對自然、對社會和對自己的積極態(tài)度,激發(fā)幼兒廣泛而強烈的好奇心和求知欲,發(fā)展幼兒的主動性和創(chuàng)造性,鼓勵幼兒大膽嘗試,培養(yǎng)幼兒活潑、開朗、自信、大方、友好、善事、樂于助人等良好的品格。
    二、幼兒園管理方面。
    “水之所以能穿石,靠的是永遠在不厭其煩滴落的執(zhí)著。每一次技能的培訓,其實給我們自己的又帶來了一次新的學習機會,同時還給與我們一個相互學習,相互了解的機會。在學習的過程中,老師們以滿腔的熱情去面對每一次的機會,以放飛我們的夢想去對待每一次學習。在這里,是學習氛圍,是同行們的敬業(yè)精神,更是專家們的業(yè)務水平深深地感染了我。
    1.教師要具備高尚的師德和無私奉獻的精神。
    在培訓中我們學習了《關(guān)于加強教師職業(yè)道德建設的若干規(guī)定》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園教育指導綱要》等,這讓我深深感到教師這一職業(yè)的重要性,對幼兒教育的高度負責。教師要有強烈的工作責任心,對幼兒有愛心,對家長有耐心,對事業(yè)有恒心,毫不懈怠地關(guān)心、照顧、服務于幼兒,做到既教書又育人。
    2.教師要樹立正確的兒童觀。
    通過這次培訓學習,我更加深刻地認識到,幼兒教師作為人類靈魂的工程師,肩負著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設者和接班人的重任,教師的素質(zhì)直接影響著幼兒園的辦園質(zhì)量,關(guān)系著幼兒身心發(fā)展的方向。因此,作為一名合格的幼兒教師,首先要加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng),要有高尚的道德情操、崇高的道德境界、堅定的道德信念,這是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的核心。
    3.教師要樹立正確的教育觀。
    教育觀是教師對教育的認識和看法,是教師對教育教學活動的計劃與實施的理性認識,教育觀并不會影響教育的性質(zhì),教育觀是世界觀在教育中的體現(xiàn),正確的世界觀是正確的教育觀的基礎(chǔ),在學習的過程中我們進行了反思,發(fā)現(xiàn)了平時工作中的一些不足之處,教育觀正確與否直接影響著教師對幼兒的態(tài)度,正確的教育觀是教師對幼兒身心發(fā)展的特點、規(guī)律的認識,是教師的教育思想在教育過程中的具體表現(xiàn),是教師對教育對象全面認識的一種反映。因此,在工作中我們要更加深入地學習和貫徹《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》,樹立正確的教育觀。
    4.教師要樹立終身學習的理念。
    在這次學習中,我們不斷地學習,不斷地充實自己,通過學習,我深刻地認識到,要想成為一名合格的教師,就要努力地學習,不斷地提高自己的教學水平,做一個知識淵博的老師。
    5.教師要做到善于合作、交流、溝通。
    幼兒園的教師應該互相合作、交流、溝通,團結(jié)協(xié)作。無論是同事之間還是與領(lǐng)導之間,只有相互合作、交流、溝通,才能更好地完成工作。
    6.教師要堅持科學評價,引領(lǐng)幼兒園課程發(fā)展。
    評價是幼兒園教育工作的一個重要環(huán)節(jié),是改進教育教學工作、提高教育質(zhì)量的必要手段。評價的過程就是研究的過程、學習的過程、進步的過程。因此,堅持科學評價,有助于我們更好地了解孩子的發(fā)展狀況,改進教育教學工作,提高教育質(zhì)量。
    7.教師要做到關(guān)注幼兒的健康,促進幼兒的發(fā)展。
    教師不僅要傳授知識,更要關(guān)注幼兒的發(fā)展,要做到關(guān)心、關(guān)愛每一個孩子,時刻關(guān)注孩子的健康。
    幼兒教師師德培訓心得反思篇八
    在xxxx年xx月xx日下午,我所在的幼兒園組織了一場師德師風培訓,全體老師積極參與,收獲頗豐。在此,我想分享一下我個人的學習體會。
    首先,作為幼兒教師,我們的師德和師風是影響教育質(zhì)量的重要因素。我們是孩子們的榜樣,他們會模仿我們的言行舉止,所以我們必須時刻保持嚴格的自律,言行一致,做到表里如一,成為孩子們的楷模。
    其次,優(yōu)秀的師德主要體現(xiàn)在我們的人格特質(zhì)上。我們需要每天都保持好心情,以平和的態(tài)度和充沛的情緒投入到工作中,微笑迎接孩子,真誠對待每個孩子。
    最后,我們的文明行為也會影響孩子的`行為習慣。我們應該用得體的語言和舉止來引導孩子,讓他們逐漸形成良好的行為規(guī)范。這樣,孩子們會感受到周圍人的尊重和喜愛,從而增強自信心。
    總之,態(tài)度決定一切,無論是生活還是工作,態(tài)度都非常重要。作為一名幼兒教師,我們要愛崗敬業(yè),用職業(yè)道德標準來要求自己,做到細心、耐心、用心愛孩子。孩子們就像嫩苗一樣需要呵護和培養(yǎng),只有當他們身體健康、心情愉快、學習進步,我們作為老師才能真正感受到工作的快樂。
    幼兒教師師德培訓心得反思篇九
    高尚的師德是一股強大的精神力量,對學生的影響是潛移默化、受益終生的。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于幼兒教師師德培訓心得感受吧。
    臨開學前,園領(lǐng)導對我們?nèi)w教師進行了一次師德培訓,本次師德培訓受到教辦領(lǐng)導的高度重視,會上教辦主任,及分管幼教的陳老師分別作了師德報告,課后我們還進行了交流,大家深感頗有收獲。
    本次師德培訓結(jié)合幼兒園實際,內(nèi)容豐富,主題明確,重點突出教師在平凡崗位做出不平凡的事。
    (1)通過師德培訓,使我們對教育的價值有了更深刻的理解,進一步明確了教育的目標不僅要學會學習,還要學會做人和學習生活。致力于每一個幼兒的發(fā)展,為兒童的發(fā)展學習奠定基礎(chǔ)。認識到幼兒教師是生活在鏡子里的,時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,我們是每個孩子的榜樣,應該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期,做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長,更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子,我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,具有團隊意識,維護幼兒園集體的榮譽。
    (2)通過師德培訓,使我們明確了在教育中,要尊重幼兒的主體地位,要給孩子足夠的尊重和信任,應該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點,實施相應的教育教學活動。對幼兒園生成主題教學有了新的認識,知道主題的展開有:任務驅(qū)動式、團體討論式和作品分析式三種形式。清楚地認識到教師應該做一個有心人,善于觀察兒童的生活與學習,從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子,引導孩子,教育孩子。我們不但要學會教,更應學會學,學會反思、學會研究、學會做人。
    (3)通過學習,使我們清楚了的體會十心的分量及執(zhí)教能力建設蘊含著豐富的內(nèi)涵,它不僅包含老師的素養(yǎng)、教學能力、教學方式,還包含老師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進的理念,高超的技術(shù),還需要對孩子全身心地熱愛,無私的關(guān)懷與奉獻。我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范,迅速提高自身的思想道德素質(zhì);明確在教育過程中應該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風去待人接物、處理問題,做好工作,為家長服務。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的內(nèi)在動力,是挖掘教師潛能得不竭源泉。
    我們愿意做兒童世界的守護者!
    為深入貫徹落實黨的精神和國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,踐行黨的群眾路線,堅持立德樹人,加強教師隊伍建設,提升教師師德素養(yǎng),努力培養(yǎng)和造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍,根據(jù)《永嘉縣教育局關(guān)于做好20xx年中小學教師暑期師德專題培訓工作的通知》永教發(fā)〔20xx〕167號文件精神,結(jié)合我園實際,開展了以《學習先進事跡·爭當最美教師》為主題的教師暑期師德專題培訓,現(xiàn)將培訓情況總結(jié)如下:
    一、加強學習,統(tǒng)一思想。
    本次培訓,我園以黨的教育政策為指導,以黨的群眾路線教育實踐活動為契機,通過認真學習優(yōu)秀教師師德典型事跡,圍繞提高教學質(zhì)量,辦人民滿意教育為目標展開培訓學習,引導我園教師正確理解、充分認識并嚴格履行師德規(guī)范的基本要求,自覺抵制各種有悖師德的現(xiàn)象。進一步明確教師的責任和義務,增強教師職業(yè)的使命感和神圣感,促使教師樹立正確的人生觀、職業(yè)觀和教育觀、學生觀;進一步促進教師更好地遵紀守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習,嚴明從教行為和職業(yè)操守,爭做人民滿意的教師。
    二、嚴明紀律,明確責任。
    為了使學習學有所獲,不走過場,幼兒園對每位教師提出嚴格要求,嚴明學習紀律,規(guī)定學習期間不得遲到、早退,不隨意缺席,會上認真作好筆記,不得做與學習無關(guān)的事,會后寫好。
    心得體會。
    三、精心組織,具體落實。
    (一)學習形式。
    本次專題培訓活動采用集中培訓和分散學習相結(jié)合的形式進行,采用專題講座、主題研討、個人自學等方式。
    (二)學習活動安排。
    20xx年8月27日至8月30日組織全體教師進行了暑假師德學習和培訓,27、29號學校集中學習,28教師自學,個別骨干教師集中學習,30號新教師集中崗前培訓,其他教師寫學習心得體會和總結(jié)。通過學習,取得了較好成效。
    (三)具體內(nèi)容。
    1.專家主題講座《擁陽光心態(tài),鑄詩意教育》。
    8月27日我園特意請來了河南省名師張愛敏給我們進行《擁陽光心態(tài),鑄詩意教育》的講座,內(nèi)容詳實,觀點新穎。張老師從“育人先育己”的角度,強調(diào)了作為教師該具備不抱怨、生活態(tài)度不茍且的精神態(tài)度,從一個好習慣、兩個小改變、三個自留地、四個小招數(shù)、五個關(guān)注點、六個小創(chuàng)意等方面詮釋教師開展“自我修煉”的必要性和重要性。最后,張老師與大家分享了新接班級需要注意的十個一,給教師今后接好新班級留下了寶貴的“經(jīng)驗寶典”。
    8月29日,我園全體教師按時到實驗小學報告廳,參加市教育局20xx暑期師德專題培訓視頻會議。聆聽了溫州二十二中葉雪金老師和瑞安市虹橋路小學李海華老師的先進事跡報告。教師被稱為“人類靈魂工程師”,在教書育人過程中,要有高度的政治思想覺悟,永葆共產(chǎn)黨員的先進性和純潔性,永葆人民教師高尚的職業(yè)道德,樹立良好的教師形象,努力做一名具有強烈的事業(yè)心和責任感的人民教師。通過報告聆聽我們要學習她倆立足崗位、無私奉獻的敬業(yè)精神。要像她倆那樣樹立崇高的教育理想,堅持愛校如家、勤勉敬業(yè)、求真務實、淡泊名利,立足平凡的工作崗位,盡職盡責地做好每一項工作,使自己成為一名深受學生愛戴、家長放心的優(yōu)秀老師。要學習她倆情系教育、心系學生的優(yōu)秀品格。熱愛學生是教師的天職,是教師職業(yè)道德的核心,是教師職業(yè)道德評價的重要標桿。要以教師最崇高的愛去愛每一個學生,時刻把學生的事放在心上,想方設法為學生排憂解難,以自己的辛苦指數(shù)來換取學生的幸福指數(shù)。
    新教師是幼兒園發(fā)展的新生力量。從師范學校畢業(yè)后,剛剛踏入社會、進入幼兒園這個工作崗位的時期是新教師成長中的最重要的時期。為了使新教師能夠以最快的速度適應幼兒園,適應自己的工作崗位,了解幼兒園的基本常規(guī)及各個環(huán)節(jié)、一日流程的細則,8月30日上午我園組織了新教師崗前起航培訓?;顒右暂p松的團隊建設游戲?qū)?,新老師們個個積極參與,氛圍輕松愉悅。幼兒園的教研組長從幼兒一日常規(guī)活動安排流程、家長工作、如何做好配班工作以及幼兒園。
    規(guī)章制度。
    等方面,與新教師們做了一一講解。期望通過我園系統(tǒng)化的培訓工作能夠促使他們更快地成長,為幼兒園培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務精湛、身心健康的后備人才。
    4.總結(jié)反思。
    8月30日下午,我園開展教師師德教育討論、交流活動。結(jié)合實際,針對師德建設存在的問題開展討論:當前違背教師職業(yè)道德的表現(xiàn)及解決的措施、提高師德修養(yǎng)的途徑和方法、建立師德教育的長效機制等問題。8月31日每位教師結(jié)合實際認真撰寫了師德培訓心得,在不斷的感悟中提升師德修養(yǎng)。
    5.完善師德檔案制度。
    我們認真整理和保存檔案資料,逐步建立和完善學校師德建設工作檔案,作為教師年度績效考核、職務評聘和評先評優(yōu)的重要依據(jù)。
    在培訓中我園老師們認真學習,認真總結(jié)經(jīng)驗,查找自身不足,不斷改進工作措施,創(chuàng)新工作方法。通過本次師德培訓,統(tǒng)一了思想,提高了認識,有效提高了教師加強自身思想道德建設的自覺性。使大家從思想到行動都得到了一次凈化。在今后的工作中,我們將大力弘揚教書育人、為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的園丁精神,為我縣的幼教事業(yè)再上新臺階而努力奮斗。
    這次學區(qū)里舉行教師師德學習培訓是由水頭的名教師——周立君老師為我們主講的,主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向、核心等各個方面進行了闡述,并相應地列舉了很多身邊的事例,真是有形有色。
    經(jīng)過一天的培訓,使我深深感到了人民群眾賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來,只有老師不斷反思,才能分析自己的教育言行,努力審視自己的教育行為,才有可能更新自己的教育觀念,確立新的目標,規(guī)劃新的發(fā)展,使每一個孩子的潛能得到充分的展示。
    有人說:一個人經(jīng)常有什么樣的行為,就會有什么樣的習慣,有什么樣的習慣,就有什么樣的態(tài)度,有什么樣的態(tài)度,就有什么樣的習慣,有什么樣的習慣,就有什么樣的性格,有什么樣的人生。從這個意義上說,老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。
    幼兒期是孩子品德形成的最佳時期.無論從任何意義上講,父母都必須承擔起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者,對幼兒德育有不可推卸的責任。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養(yǎng),而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的,不能有任何輕重之分。
    二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷,知天下事,有較高的道德標準。就幼兒園而言,德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學、愛勞動,培養(yǎng)幼兒誠實、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì),而應該進一步幫助孩子學會共處、學會同情、學會關(guān)心、學會競爭、學會分清是非、正確處理各種矛盾,形成互相協(xié)作、嚴守紀律,具有集體主義精神的良好行為品德,只有這樣,才能順應時代發(fā)展。
    在幼兒園經(jīng)常使用說服、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進行德育,他們往往是自上而下,由外到內(nèi)地把一定的思想、認識或觀念賦予幼兒,而不是讓幼兒自由選擇,自己實踐而得到的正確觀念,更不是讓幼兒運用智慧和經(jīng)驗與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認識,用意動搖,不牢固。
    本次培訓使我從新認識了幼兒,傳統(tǒng)的教育觀,把幼兒當作一個接納知識的“容器”,一個被動的接受者。隨著教育觀的不斷改變,幼兒的一個自主的、又能力的學習者的觀點,被我們逐漸認可,而現(xiàn)在我知道了,幼兒不僅僅使一個學習者,而是一個有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯,有獨特的解決問題的能力,更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認識幼兒:從一個“容器”到有能力的學習者,到有能力的思考者,在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
    幼兒教師師德培訓心得反思篇十
    今年我省高中統(tǒng)一進行新課程的改革,新的課程、新的理念,不僅為我們的政治教學改革帶來了機遇,同時也給我們老師提出了一系列的挑戰(zhàn),經(jīng)過這學期的具體實踐。我粗淺的談談對新課程改革的一些看法和體會。
    扎扎實實干實實在在事老老實實做堂堂正正人幾年前讀這副對聯(lián)時,覺得它很爛。隨著系統(tǒng)內(nèi)開展“作風建設年”活動的深入,再回頭讀這幅對聯(lián),卻感到有一種無形的力量在沖擊著我的心靈。
    針對目前我校創(chuàng)建瑞安市文明單位和如何抓學生的思想道德、行為規(guī)范的養(yǎng)成教育這兩項工作,根據(jù)我校平時開展一些學生的狀況,在平時反思基礎(chǔ)上,并有了以下一些想法:以創(chuàng)建為契機,以開展學生文明禮儀教育為抓手和突破口,大力開展學生文...
    校本教研作為一種嶄新的教育理念,是“基于學校、在學校中、為了學?!钡慕萄?,對學校和教師的發(fā)展有著重要的意義。可是什么校本教研?要如何開展教研工作?作為站在教育第一線的我們,長期以來卻一直對校本教研的概念模糊不清,存在著很...
    自開展作風建設年活動以來,按照學?!蹲黠L建設年活動的實施意見》的具體安排,我通過積極認真參加集中理論學習以及個人在工作中的實踐學習,自學了《反腐敗通訊》、《黨建》、《新形勢下領(lǐng)導干部作風建設學習讀本》、《學習貫徹重要講...
    在這次機關(guān)為期三個月的作風整頓活動中,我認真學習了同志在中紀委第七次全會上、杜青林同志在省委第八次全會上的重要講話精神,總理在國務院第五次廉政工作會議上的重要報告、吳儀副總理近期以來針對食品藥品監(jiān)管工作所作的重要講話...
    為深入學習貫徹全省“干部作風建設年”活動動員大會和張云川同志重要講話精神,根據(jù)省委、省政府《關(guān)于開展“干部作風建設年”活動的意見》、《河北省“干部作風建設年”活動推進方案》,廳黨委決定,從即日起到年底,在全省公安機關(guān)開展...
    2月17日,市委、市政府在人民會堂召開大會,認真貫徹落實全省“干部作風建設年”活動動員大會精神,緊密結(jié)合我市實際,對全市“干部作風建設年”活動進行動員部署。
    幼兒教師師德培訓心得反思篇十一
    首先,我要感謝組織者給我提供了這次寶貴的幼兒教師培訓機會。這次培訓讓我受益匪淺,不僅提高了我的教學水平,也讓我更加深入地理解了幼兒教育的復雜性和重要性。
    在培訓中,我學習了如何更好地與幼兒互動,如何制定適合他們的教學計劃,以及如何評估他們的學習進展。我了解了各種教學方法,如游戲化教學、個性化教學等,以及如何將這些方法應用到日常教學中。此外,我還學習了如何更好地與家長溝通,以促進幼兒教育的跨學科合作。
    通過培訓,我認識到了幼兒教育的重要性。幼兒教育不僅僅是教授知識,更是培養(yǎng)孩子的社交能力、創(chuàng)造力和想象力。因此,我更加注重在教育中加入游戲、音樂、繪畫等多種形式,以激發(fā)幼兒的興趣和熱情。
    在反思培訓過程和自己的教學經(jīng)驗時,我意識到自己在某些方面需要進一步提高。例如,我需要在教學方法上更加多樣化,以適應不同幼兒的學習風格。同時,我也需要更加關(guān)注幼兒的個體差異,尊重他們的需求和興趣。
    總之,這次培訓對我有著非常積極的影響。我學到了很多有用的教學技巧和方法,更加深入地理解了幼兒教育的復雜性。我相信,通過不斷學習和實踐,我會成為一名更優(yōu)秀的幼兒教師。
    幼兒教師師德培訓心得反思篇十二
    師德師風建設的核心應該是提高教師的素質(zhì)。所謂教師素質(zhì),就是教師在教育教學活動中表現(xiàn)出來的、決定其教育教學效果、對學生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和。我院提出的“立師德、正師風、強師能”的師德師風建設目標,很好地明確了“師德、師風、師能”為教師素質(zhì)的內(nèi)涵。
    一、立師德。
    師德是教師素質(zhì)的重要組成部分,師德是教師素質(zhì)的核心。教師勞動的知識性、專業(yè)性、藝術(shù)性、復雜性、長期性、示范性與創(chuàng)造性的特點決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師素質(zhì)是順利完成教學任務、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。其本質(zhì)特點是指教師自身的質(zhì)量,即教師身心發(fā)展的總水平。其構(gòu)成要素主要是教師的機體素質(zhì)、文化知識素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。
    在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。
    從社會的角度看,一個民族的群體都是一個一個的個體所組成。每個個體的道德風貌反應出整個民族的發(fā)展水平。一個個體的許多道德習慣、道德品質(zhì)都是從小形成,每一個人從兒童開始所形成的道德觀念、行為習慣、世界觀等教師起了決定性的作用。盡管社會風氣、家庭環(huán)境對兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響,但無法代替教師教育的優(yōu)秀。因為,教師的教育具有長期性和系統(tǒng)性,無論是德育內(nèi)容、德育方法,甚至德育手段等都是長期而系統(tǒng)地對學生產(chǎn)生影響。其次,教師的教育具有科學性。兒童的許多行為習慣的培養(yǎng),教師都是根據(jù)兒童成長的規(guī)律有計劃、有步驟地進行的。最后,人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展,是道德觀念、行為習慣形成的關(guān)鍵期,而教師是影響的關(guān)鍵因素。教師的主要職能是培養(yǎng)未來的人才。這些人才畢業(yè)后分布在全國各條戰(zhàn)線上,對整個國家的文明建設起到重要的推動作用。所以,把教師提到推進社會向前發(fā)展的高度來認識,具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。
    師愛是師德的靈魂。教師對學生的愛,簡稱為“師愛”,是師德的核心,即“師魂”。在一定程度上,熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事,讓學生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ),學生一旦體會到這種感情,就會‘親其師’,從而‘信其道’,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此,師愛就是師魂?!?BR>    師德是教師職業(yè)理想的翅膀。教師的心理素質(zhì)是在教學活動中表現(xiàn)出來的心理特點。它由四大系統(tǒng)構(gòu)成,即,動力系統(tǒng),人格特征系統(tǒng),操作系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)。每一大系統(tǒng)既有各自的特點和作用,又是緊密地聯(lián)系在一起相互制約,相互影響。教師的動力系統(tǒng)包括教師職業(yè)的興趣、動機、信念、理想等。因此,理想是教師動力系統(tǒng)的重要內(nèi)容。理想是一個人的奮斗目標,是個體所向往的或所要模仿的事物或人的主觀形象。教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次。有的把個人發(fā)展作為奮斗目標,有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標等。由于理想的層次不同,因此在教學工作中產(chǎn)生的動力也不同。那些具有為社會的發(fā)展與進步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師,才具有長遠而高尚的理想,由此產(chǎn)生的動力就巨大。他們不為眼前利益所困惑,嘔心瀝血,對教育事業(yè)執(zhí)著追求,貢獻出自己的全部。總之,師德是教師素質(zhì)的核心。立師德是師德師風建設首要任務。
    二、正師風。
    “子不教,父之過,教不嚴,師之惰”之責任。做到了這三條,才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義。
    眼下大學教師有一種浮躁的心態(tài)。浮躁實際上是一種對科學、對社會、對學生不負責的態(tài)度。這種心態(tài)表現(xiàn)在科學研究上,必然不“真”,表現(xiàn)在教學上,必然不“實”,學生得不到真才實學,就會貽害社會,因而也談不上“善”。在教師職業(yè)中,這種心態(tài)主要有十種具體表現(xiàn):
    1.頭重腳輕,滿足一知半解。
    2.華而不實,耽于夸夸其談。
    3.唯書唯上,缺乏獨立思考。
    4.嘩眾取寵,追求轟動效應。
    5.好大喜功,不愿踏實積累。
    6.脫離實際,樂于坐而論道。
    7.沽名釣譽,個人主義膨脹。
    8.吹拍拉扯,市儈作風橫行。
    9.敷衍應付,整日得過且過。
    10、弄虛作假,熱衷歪門邪道。
    師德不僅是教師個人問題,也是教師群體問題,即風氣問題。個人師德不好,雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好,特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。
    一般說,世風日下,必然行風日下,行風不正,必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風,整頓行風必先整頓世風。而特殊說,由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),因此,有時師風正,也可帶動行風,行風正,又可影響世風。為人師,不僅要對學生負責,也要對社會負責、對科學負責。所以,任何時候,提倡教師的師風都是必要的。
    三、強師能。
    學高為師,學是師之骨。我們常問:21世紀需要什么樣的教師?我認為,21世紀的教師應該是高師能的人,具體是:
    1.終身學習的楷模。
    知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯,而知無涯”的現(xiàn)實,教師必須不斷地學習方能勝任教師工作。終身學習者不是一個盲目的學習者,知識傳播渠道和信息量的劇增,使教師受到來自四面八方信息的“狂轟濫炸”。一個好的學習者首先要具有批判性和選擇力,學習對自己有用的知識。21世紀的教師應該是終身學習的示范者,是學生終身學習的楷模。
    2.學習技巧的傳授者和學習障礙的診斷者。
    在未來的教育中,教師的作用主要體現(xiàn)在指導學生有效地學習方面,不是以知識權(quán)威者的身份向?qū)W生灌輸知識,而是以學生為中心,根據(jù)學生的特點和需要,幫助學生發(fā)現(xiàn)問題,想辦法解決問題,進而掌握學習技巧,養(yǎng)成自學的習慣。教師必須清楚地知道學生的學習過程,不斷地觀察學生在學習過程中的表現(xiàn),敏銳地發(fā)現(xiàn)學生的學習困難,并能提出行之有效的解決辦法。
    3.令人信任的心理醫(yī)生。
    由于家庭問題、社會問題的共同作用產(chǎn)生了許多問題兒童,表現(xiàn)為行為異常,心理上有障礙。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因,運用巧妙的方法予以疏導解決。
    4.課程設計的專家。
    社會的進步和教育民主化的發(fā)展,使教師不僅要參與教育決策和教育管理,而且愈來愈擁有課程設計的自主權(quán)。教師要根據(jù)國家和學校的教育教學目標,本著有利于學生個性自由發(fā)展的原則,了解知識產(chǎn)生和更新的狀況以及學生的知識結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),設計切實可行的課程。
    5.現(xiàn)代教育技術(shù)的行家,信息資源的提供者。
    現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為教師提供了許多新的傳授知識的手段,尤其是計算機輔助教學和多媒體技術(shù)在教學中表現(xiàn)出強大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。教師要學會應用這些教學技術(shù)。教師應是新的料學技術(shù)的應用者和推廣者,是這些方面的行家里手。教師應能幫助學生尋找自己需要的信息,并把這些資源吸收到自己的認知結(jié)構(gòu)中去,變成自己的知識。
    6.團體工作和團隊溝通的專家。
    教師職業(yè)的一個特點就是集體性,要求教師彼此協(xié)調(diào),相互寬容,發(fā)揮集體的教育力量。教師還要面對學生團體,因為這種團體的活動指導可以提高教師的工作效率。但是眾多個性鮮明的孩子組成的團體必然產(chǎn)生摩擦,所以教師必須是團隊工作的專家,必須具備處理團體工作的能力和方法。另外,未來社會的勞動分工將更加細致,生產(chǎn)過程的技術(shù)含量更高,人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣。教師必須教學生學會寬容,發(fā)現(xiàn)別人的長處,學會與別人一起工作。
    7.獨立研究、獨立學習的指導者。
    學生在學校里的時間相對于人的一生畢竟是短暫的。因此,學生在學校里學習和掌握現(xiàn)成的知識是次要的,更重要的是以此培養(yǎng)學習的技能,在了解知識產(chǎn)生的過程中學會獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。在這些方面教師是指導者、領(lǐng)路人、導航員。
    8.客觀公正的評價者。
    學習過程是一個復雜的過程,涉及到學生生理和心理的多方面。由于學生個體存在很大的差異,在學習的質(zhì)和量上也就存在差異。教師必須了解和評估學生到底學到了什么。對其成績的評估要盡可能運用多元化的評估技術(shù)、力求科學、客觀、公正。
    9.熟練的社會工作者。
    21世紀的學??傄蜕鐣l(fā)生密切的聯(lián)系,彼此影響,隨著社會的變化而變化。教師有責任告訴學生,學校發(fā)生的變化和這種變化的來龍去脈,以及會對學生產(chǎn)生什么樣的影響。另外,學校要和社會上的各個機構(gòu)和組織進行交涉,教師一定要受過良好的社會工作訓練。
    10.預知未來社會需要的學者。
    21世紀教育的功能將主要是為未來社會培養(yǎng)合格人才。教師要根據(jù)對未來社會發(fā)展前景的預測,通過所設計的教育計劃、教育內(nèi)容、教學方法,使學生在價值觀、個性品質(zhì)、知識、能力等方面的發(fā)展符合他們要走向的社會的要求。從這個意義上來說,教師必須是一個未來學的學者,具有未來設計者的職能,有教育預見能力。
    加強師德師風建設,是一項重大的建設工程,是一項需要每一個人民教師長期奮斗的艱巨任務。讓我們每一位擁有人民教師稱號的人,懷著對學生負責,對社會負責、對科學負責的態(tài)度,“立師德、正師風、強師能”,使自己無愧于人民教師的光榮稱號,使自己能夠擔當起培養(yǎng)21世紀需要的合格人才的歷史重擔。
    幼兒教師師德培訓心得反思篇十三
    心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。語言類讀書心得同數(shù)學札記相近;體會是指將學習的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗總結(jié)?!靶牡谩焙汀绑w會”是兩個不同的概念,不能混在一起同時出現(xiàn)。下面是幼兒教師師德培訓心得體會,請參考。
    很榮幸能夠參加學校組織的師德培訓活動,此次師德培訓讓我意識到教師責任光榮而偉大,學高為師,身正為范。這個身正就是要修師德,教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對學生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠的影響,對于保證教育任務的順利完成具有十分重要的意義。所以要提高自身師德,良好的師德是激發(fā)教師實施素質(zhì)教育,教好每一個學生的內(nèi)在動力。教師肩負著培養(yǎng)新世紀高素質(zhì)人才的重任,師德如何,將直接影響下一代的成長,影響祖國的前途和命運。下面我來談談在師德培訓方面的幾點心得體會。
    一、愛是教育的核心:
    師德的最根本體現(xiàn)是愛學生,這是對教育對象的關(guān)愛,對所教學科的摯愛,對教育事業(yè)的熱愛。教師的愛寫在臉上,寫在教師的形體上,對學生有著摯愛情感的教師,語言不會粗俗,不會說有辱學生人格的話,否則,學生只能看到教育者師德之缺,師品之低。愛學生絕非一句空洞的話,這愛是對學生的體驗、感受、追求的珍惜和尊重。
    有了這份愛,我們才能愛每一片綠葉,即使是一片病葉。為人師者千萬別吝嗇你的笑容和鼓勵,因為這些“病葉子”才更需要我們教師的關(guān)愛。我們教育者有責任用自己的愛為學生的主動發(fā)展和健康成長創(chuàng)設一種積極進取的良好成長氛圍。老師必須關(guān)愛學生,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展,我們應多與學生進行情感方面的交流,做學生的知心朋友,這需要我們對學生傾注相當?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關(guān)注?!皭邸币灰曂剩种院?“愛”要面向全體學生?!敖瘌P凰”固然可愛,而“丑小鴨”更需要陽光,多給他們一份愛心,一聲贊美,一個微笑,少一些說教,要更多和他們交心談心,幫助他們查找“后進”的原因,真正做到對癥下藥,在學習和生活細節(jié)上關(guān)心他們。
    老師對學生不要體罰,不要訓斥,不要高高在上。學生也有自尊心,而且是很強烈的。老師對學生的批評,恰當?shù)模褪且环N激勵;不恰當?shù)?,就會成為一種傷害,甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生,傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,我們應把握批評的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
    高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事,讓學生體會到教師的愛就更加困難。
    二、擺正職業(yè)關(guān)系:
    教師的工作很難用一把尺子精確的測量,更多的是憑著教師對學生責任心。在競爭激烈的現(xiàn)代社會,應該擺正付出與所得的關(guān)系,工作中遵循:“工作求其上,得其中”的原則,細細品味付出時的.快慰,這樣就會對個人所得看得淡一些,就會以平和的心態(tài)看待所與付出,以積極的態(tài)度對待工作中的得與失。
    教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德,什么是師德?師德,是教師工作的精髓,“師愛為魂,學高為師,身正為范”是其內(nèi)涵。
    三、常規(guī)教學扎實,工作不斷創(chuàng)新,不斷努力:
    面對機遇和挑戰(zhàn),教師應該走在時代的前列,加強學習。為此,我就常提醒自己不斷努力,不斷學習,并具備以下意識。
    一是樹立終生學習意識。當今社會、科學技術(shù)和經(jīng)濟迅速發(fā)展,信息技術(shù)日新月異,知識更新的速度異常迅速。教師應自覺樹立終身學習的觀念,利用一切可以利用的時間和渠道進行學習。隨著傳播媒體的多樣和豐富,知識傳播的渠道在不斷地增加和拓寬,教師只有如饑似渴的汲取各方面的新知識、新觀念,使自己成為學識淵博,教學本領(lǐng)過硬,學生認可、歡迎和喜歡的教師,才能不斷發(fā)展自我,完善自我,適應高速發(fā)展的社會需要。這種學到老,修養(yǎng)到老的精神永遠鼓勵著教師們要嚴格要求自己。
    二是樹立創(chuàng)新意識。教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新素質(zhì)是實施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)。只有教師具備創(chuàng)新意識,才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質(zhì)的學生。因此,作為教師,更應站在時代的前列,解放思想,深化改革,改革陳舊的觀念,改革陳舊的教學模式和教學方法,樹立“以學生為主,以學生發(fā)展為主,以發(fā)展學生的精神世界為主”的教育理念,充分調(diào)動學生學習的自覺性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學生開拓進取、勇于創(chuàng)新的精神,提高學生的創(chuàng)新素質(zhì)。
    一個教師只有真正樹立起終生學習意識和創(chuàng)新意識,具有師德高尚、廣博學識、高超的教育教學水平和堪稱楷模的師德風范,才能使自己真正成為知識智能結(jié)構(gòu)合理而完整,能跟上時代步伐,能適應高速發(fā)展社會需要的教師,才能真正擔負起“傳道、授業(yè)、解惑”的重任,才能更好地完成教書育人的重任,才能獲得學生、家長、社會如詩如歌地贊美。
    此次師德培訓我深刻體會到教師是一門藝術(shù)與艱辛結(jié)合的工作。要在辛苦中尋找快樂!這是作為教師的一種態(tài)度,一種責任,更是一種道德,一種職業(yè)道德。教師要愛崗敬業(yè),無私奉獻。教師就是一只渡船,學生就是乘客,渡船將一批又一批的乘客渡過大河,乘客們成功地到達了彼岸,然而,那只渡船卻在歲月的消磨下漸漸地變得破舊不堪。我愿意做這樣一只渡船!
    總之,通過這次的師德培訓,我在思想上有了更深的認識和體會,這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。
    幼兒教師師德培訓心得反思篇十四
    人之初,性本善,性相近,習相遠:人生下來原本都是一樣,但從小不好好教育,善良的'本性就會變壞。所以,德育教育是幼兒教育的重要組成部分,培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)對提高整個國民素質(zhì),促進人類文明的進步,都起著巨大的奠基作用。
    《綱要》中指出:“幼兒園品德教育應以情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣為主,注重潛移默化的影響,并貫穿于幼兒生活及各項活動之中?!睘榱俗層變簩沓蔀?1世紀德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才、棟梁之材,培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì),我確信教師無疑是最辛勤的耕耘者、播種者之一。把公民道德的種子從小就播撒在每個幼兒的心靈深處,使千千萬萬的幼兒接受這樣的啟蒙教育,讓幼兒從小繼承中華民族幾千年形成的優(yōu)良傳統(tǒng)美德,是身為教師我的責任和對社會的負責。幼兒教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),幼兒德育教育的方式多種多樣,只要我們能夠充分認識到幼兒時期德育教育的重要性。
    幼兒園德育教育是學前教育的重要組成部分,幼兒園在促進孩子在德、智、體、美、的全面發(fā)展的教育中,德占據(jù)首位,因為年齡小只能去看去聽。幼兒德育教育主要是指道德品質(zhì)教育,而良好的道德品質(zhì)是一個人素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。正所謂言教不如身教!就是要以自身的好思想、好品德、好行為去教育影響幼兒的一種方法幼兒的行為習得的特點是“模仿學習”,無須別人來教,只要身邊有這樣的人、事,天長日久,耳濡目染,孩子們自然就會習得,我認為幼兒是聯(lián)結(jié)幼兒園和家庭的紐帶,兩者共同施教的對象是幼兒,兩者合作圍繞的核心也是幼兒。他們使教師和家長之間達到情感上的“共鳴”,做到心與心相連,情與情相通。在教育思想、原則、方法等方面取得共識,雙方配合更加默契,共同把愛灑向孩子,共把育人質(zhì)量關(guān)。
    向家長宣傳科學德育教育幼兒的知識,為家長提高教育水平提供了一個學習機會,讓家長獲得了教育的知識經(jīng)驗,育人為本,德育為先,我們應對幼兒進行適時適度的德育教育,創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境,給幼兒潛移默化的影響,為幼兒形成、發(fā)展、鞏固良好的個性奠定基礎(chǔ)。品德教育是多方面的,幼兒園德育工作不可能涵蓋方方面面,我就以我所教的這個年齡段的幼兒,我在這兒提出四個方面的德育教學心得:
    一、培養(yǎng)幼兒愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感。
    二、培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣,說真話,不說假話,做錯事敢于承認和改正。
    三、培養(yǎng)幼兒有禮貌和守紀律的行為習慣,良好的性格。
    四、培養(yǎng)幼兒與人交往的能力,學習互助、合作和分享,有自信心、同情心。
    幼兒教師師德培訓心得反思篇十五
    轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結(jié)束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓學_,這次的培訓充實而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓理論與實例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過兩天半的學_,收獲頗多,談談自己的一點學_體會。
    一、讀書,幼師生命成長的必須。
    在培訓過程中,老師們扎實的話語基礎(chǔ)令我欽佩,這些與讀書是密不可分的,特別是吳克宇老師,年紀輕輕就已是學校的骨干教師,這與他的勤奮好學是分不開的,所以,我要讀書,特別是一些經(jīng)典書籍,還有學前教育的文章,寫好讀書筆記、,從而也能進步自己的寫作水平,語言能力,不斷提升自己的業(yè)務理論素質(zhì),日日學_,終身學_。
    二、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德。
    德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學會理解、關(guān)愛幼兒。
    三、廣泛學_幼兒教育教學理論,提升教學技能。
    甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材,為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水,其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點,為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導、環(huán)境布置,讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
    這次的培訓中,聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談,我倍感榮幸,在以后的工作中,我會努力學_,加強自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實踐經(jīng)驗,我相信在不久的將來,我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
    這學期,我有幸參加了德育教育的學_。我認真聽取各位專家的專題講座,順利地完成了相關(guān)課程的學_培訓。通過這次學_和培訓,對于剛剛走上德育教師這個工作崗位上的我,培訓是及時的,收獲是豐厚的,意義是重大的!學_完了以后,我對自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談談我參加本次培訓的收獲和體會。
    一、德育工作的重要意義。
    在我們農(nóng)村中小學校的教育過程中,“重智育,輕德育”的傾向是比較明顯的,很多人認為,“德育工作可有可無,只要學_好,成績好,考得高分就好”等等。其實不然,德育工作是我們各級各類學校的重要組成部分,是我們教育的核心。因為只有培養(yǎng)出有良好品德的學生,我們的教育才算是取得成功,就像講課的老師們講到一樣,我們是要培養(yǎng)出考取大學而像馬加爵一樣會殺同學的尖子生還是培養(yǎng)出有品德、知善惡的一般學生呢?我想答案是不容置疑的。因為要培養(yǎng)出能遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育,我們應該走出誤區(qū),既要重視智育,更要重視德育。
    通過本次培訓,讓我體會到了這一點,德育工作是我們中小學校的工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言,教育放首位;而對于教育而言,德育是首位的。我想,我們要開展好學校的德育工作,首先應從思想覺悟上來認識到這一點,這樣我們才會努力地開展工作,抓好德育工作,下功夫去完成好每一個工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復雜的現(xiàn)代社會,面對越來越不聽話的青少年,我們的教育越來越顯得力不從心,其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以,在今后的工作中,我們更應該重視我們的這一項工作,腳踏實地地把它做實做細。
    二、德育工作的艱巨性。
    我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果,也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造,是對學生思想行為的指導,是對學生心理的輔導等,換而言之,我們德育工作者既是對學生教育的組織者和管理者,是學生成才的導師,也是學生靈魂的工程師,更是學生健康成長的引路人。這種多角色的我們,要想把這項工作做好,不下功夫,不從細微工作做起,不研究好工作方法,是不會取好的成果的。況且,在當今這種社會環(huán)境下:網(wǎng)絡不斷侵蝕著孩子們的生活,不良社會風氣影響著他們的思想,家庭教育又滯后不前,等等,特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外,德育工作還包括有學校的安全工作等,而安全工作也是學校乃至全社會的重要工作,并且學校的安全問題是隨時隨地都會面臨的。
    面對如此復雜而的工作內(nèi)容和任務,而我們的社會環(huán)境和條件又不利于開展工作,作為德育工作者的我們,要把這項工作做好,是個艱巨的任務。那么,是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢?我認為這是行不通的,正因為面臨著如此多的問題和困難,才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題,為學生的健康成長保駕護航!
    三、如何開展好德育工作。
    通過學_,讓我知道了自己肩膀上的重任,也讓我清楚自己工作的艱巨;也通過學_,讓我得到了各位專家教師的指導和幫助。增強自己要把這項工作做好的信心。在聽了幾位老師的精彩講座后,我認為,可以從以下幾個方面來抓學校的德育工作:。
    1、加強對教師的師德建設。師德是學校教育成敗與否的關(guān)鍵,有什么樣的老師就會有什么樣的學生,就像俗話所說的“近朱者赤,近墨者黑”,更何況我們是教育者,是學生學_的對象。其實,一個學校就是一個大的家庭,有什么樣的師風,就有什么樣的校風,有什么樣的校風,就會有什么樣的學風。作為教師的我們,應該首先做到榜樣作用,為學生樹立起學_的榜樣,這樣才會為學校德育工作起一個好的開端。
    2、抓好學生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個很大的問題,特別是留守兒童較多的農(nóng)村中小學校更應該認識到這一點。我們每一個老師都要努力做到是學生的心理“醫(yī)生”,幫助他們克服心理問題,培養(yǎng)他們的各種生活生存能力,促進他們個性心理的健康發(fā)展。
    3、做好法制宣傳工作。當前社會中,學生的違法違紀行為已非常突出,甚至了出現(xiàn)了學生殺老師的極端行為。這警示我們,必須要認真對待這一問題。相關(guān)的法制老師給我們講了很多這方面的知識面,我想我們要認真做好相關(guān)的法律法規(guī)的宣傳工作,讓青少年學生知法懂法,這樣才會要求他們做到守法、不違法等。
    4、做好各種安全事故的防范工作。安全工作是學校工作的重點之一,不管做什么工作,我們都要按照“積極預防,依法管理,社會參與,各負其責”的安全管理方針,用《中小學幼兒園安全管理辦法》來約束和指導工作,加強與其他相關(guān)部門的聯(lián)系與合作,這樣學校的安全工作將會取得很好的效果。
    5、加強與家長的聯(lián)系與溝通。家長是學生的監(jiān)護人,也是學生的第一個老師,要想把學生教育得好,管理得好,就必須加強與家長的聯(lián)系與合作,共同努力教育。如開展家校定期會議、家長座講會、定期家訪等,都應是我們工作的重要內(nèi)容之一。
    總之,德育教育千頭萬緒,涉及到學校工作的方方面面,但縱然我們的工作很繁瑣,開展起來很困難,不過只要我們找到了方法和對策,不管多大的困難,多繁瑣的事情,我們都應該并且能夠把它完成好。所以對我來說,這次培訓是一次及時的培訓,它將對我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。
    幼兒教師師德培訓心得反思篇十六
    很榮幸能夠參加學校組織的師德培訓活動,此次師德培訓讓我意識到教師責任光榮而偉大,學高為師,身正為范。這個身正就是要修師德,教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對學生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠的影響,對于保證教育任務的順利完成具有十分重要的意義。所以要提高自身師德,良好的師德是激發(fā)教師實施素質(zhì)教育,教好每一個學生的內(nèi)在動力。教師肩負著培養(yǎng)新世紀高素質(zhì)人才的重任,師德如何,將直接影響下一代的成長,影響祖國的前途和命運。下面我來談談在師德培訓方面的幾點心得體會。
    一、愛是教育的核心:
    師德的最根本體現(xiàn)是愛學生,這是對教育對象的關(guān)愛,對所教學科的摯愛,對教育事業(yè)的熱愛。教師的愛寫在臉上,寫在教師的形體上,對學生有著摯愛情感的教師,語言不會粗俗,不會說有辱學生人格的話,否則,學生只能看到教育者師德之缺,師品之低。愛學生絕非一句空洞的話,這愛是對學生的體驗、感受、追求的珍惜和尊重。
    有了這份愛,我們才能愛每一片綠葉,即使是一片病葉。為人師者千萬別吝嗇你的笑容和鼓勵,因為這些“病葉子”才更需要我們教師的關(guān)愛。我們教育者有責任用自己的愛為學生的主動發(fā)展和健康成長創(chuàng)設一種積極進取的良好成長氛圍。老師必須關(guān)愛學生,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展,我們應多與學生進行情感方面的交流,做學生的知心朋友,這需要我們對學生傾注相當?shù)臒崆?,對其各方面給予關(guān)注?!皭邸币灰曂?,持之以恒;“愛”要面向全體學生?!敖瘌P凰”固然可愛,而“丑小鴨”更需要陽光,多給他們一份愛心,一聲贊美,一個微笑,少一些說教,要更多和他們交心談心,幫助他們查找“后進”的原因,真正做到對癥下藥,在學習和生活細節(jié)上關(guān)心他們。
    老師對學生不要體罰,不要訓斥,不要高高在上。學生也有自尊心,而且是很強烈的。老師對學生的批評,恰當?shù)模褪且环N激勵;不恰當?shù)?,就會成為一種傷害,甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生,傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,我們應把握批評的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
    高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事,讓學生體會到教師的愛就更加困難。
    二、擺正職業(yè)關(guān)系:
    教師的工作很難用一把尺子精確的測量,更多的是憑著教師對學生責任心。在競爭激烈的現(xiàn)代社會,應該擺正付出與所得的關(guān)系,工作中遵循:“工作求其上,得其中”的原則,細細品味付出時的快慰,這樣就會對個人所得看得淡一些,就會以平和的心態(tài)看待所與付出,以積極的態(tài)度對待工作中的得與失。
    教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德,什么是師德?師德,是教師工作的精髓,“師愛為魂,學高為師,身正為范”是其內(nèi)涵。
    三、常規(guī)教學扎實,工作不斷創(chuàng)新,不斷努力:
    面對機遇和挑戰(zhàn),教師應該走在時代的前列,加強學習。為此,我就常提醒自己不斷努力,不斷學習,并具備以下意識。
    一是樹立終生學習意識。當今社會、科學技術(shù)和經(jīng)濟迅速發(fā)展,信息技術(shù)日新月異,知識更新的速度異常迅速。教師應自覺樹立終身學習的觀念,利用一切可以利用的時間和渠道進行學習。隨著傳播媒體的多樣和豐富,知識傳播的渠道在不斷地增加和拓寬,教師只有如饑似渴的汲取各方面的新知識、新觀念,使自己成為學識淵博,教學本領(lǐng)過硬,學生認可、歡迎和喜歡的教師,才能不斷發(fā)展自我,完善自我,適應高速發(fā)展的社會需要。這種學到老,修養(yǎng)到老的精神永遠鼓勵著教師們要嚴格要求自己。
    二是樹立創(chuàng)新意識。教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新素質(zhì)是實施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)。只有教師具備創(chuàng)新意識,才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質(zhì)的學生。因此,作為教師,更應站在時代的前列,解放思想,深化改革,改革陳舊的觀念,改革陳舊的教學模式和教學方法,樹立“以學生為主,以學生發(fā)展為主,以發(fā)展學生的精神世界為主”的教育理念,充分調(diào)動學生學習的自覺性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學生開拓進取、勇于創(chuàng)新的精神,提高學生的創(chuàng)新素質(zhì)。
    一個教師只有真正樹立起終生學習意識和創(chuàng)新意識,具有師德高尚、廣博學識、高超的教育教學水平和堪稱楷模的師德風范,才能使自己真正成為知識智能結(jié)構(gòu)合理而完整,能跟上時代步伐,能適應高速發(fā)展社會需要的教師,才能真正擔負起“傳道、授業(yè)、解惑”的重任,才能更好地完成教書育人的重任,才能獲得學生、家長、社會如詩如歌地贊美。
    此次師德培訓我深刻體會到教師是一門藝術(shù)與艱辛結(jié)合的工作。要在辛苦中尋找快樂!這是作為教師的一種態(tài)度,一種責任,更是一種道德,一種職業(yè)道德。教師要愛崗敬業(yè),無私奉獻。教師就是一只渡船,學生就是乘客,渡船將一批又一批的乘客渡過大河,乘客們成功地到達了彼岸,然而,那只渡船卻在歲月的消磨下漸漸地變得破舊不堪。我愿意做這樣一只渡船!
    幼兒教師師德培訓心得反思篇十七
    今天12月11日下午,五指山市幼兒園舉辦了“億童運動包”專題培訓活動,全體班主任和副班教師參加了本次培訓。
    “億童運動包”將幼兒園體育教學目標作為核心依據(jù),分別為3~4歲、4~5歲、5~6歲三個年齡段提供了不同的材料套系,從材料價值和功能、材料特性和材質(zhì)、材料形狀和色彩等不同的角度,為不同年齡段的幼兒配備運動材料,保證幼兒運動活動的趣味性、科學性。
    這是億童教育機構(gòu)的老師對我們五指山市的老師進行培訓億童運動包使用方法,在1天的培訓中,讓我受益匪淺。在前一部分老師帶我們重新學習健康課的相關(guān)指南,在枯燥的理論里,老師將很多的互動游戲滲入其中,使整個活動活躍有有趣。后半部分主要讓老師們還在操場上進行了游戲互動。
    在培訓師的指導下,老師們發(fā)揮想象,自由創(chuàng)編器械的新玩法,現(xiàn)場氣氛十分活躍。今天的培訓讓教師們直觀了解和感受了“億童蓓樂運動包”多樣化的運動器械,今后該園教師將進一步深入實踐,讓孩子們感受體育器械的趣味性。
    此次培訓活動,是在幼兒園全套引進運動包材料的基礎(chǔ)上,針對運動包的運用和玩法所做的專場培訓,老師們在親身參與的互動過程中獲得了有關(guān)運動包材料的直觀感受,也對新學期幼兒體育活動的組織與實施有了全新的設想和準備。
    《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中明確指出“要開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點的各種身體活動”,公司幼兒園也一直倡導讓孩子“暢快游戲、運動”的理念,努力為孩子開拓健康快樂的游戲天地,激發(fā)幼兒的體育興趣和積極性。
    此次培訓讓教師們感受了“億童運動包”多樣化的運動器械,幼兒園將通過進一步深入實踐,讓孩子們感受體育器械的趣味性,體驗運動帶來的樂趣和神奇色彩,感受體育活動的魅力。
    幼兒教師師德培訓心得反思篇十八
    師德師風建設涉及到教育工作的方方面面,除了要讓教職工知道師德師風總要求外,還要注意分階段分步驟強化具體要求。如果我們不是分階段、分步驟提出不同的目標要求,很容易犯“眉毛胡子一起抓”的錯誤;而且,標準固定死板如止水,沒有新的更高的切合當前工作的奮斗目標,易產(chǎn)生“船到碼頭車到站”思想,到頭來永遠停止在一個水平上。因此,要抓好師德師風建設工作還要有長遠的目光和足夠的耐心,要善于根據(jù)不同時期,制訂不同的師德師風工作目標、任務,比如當前的形勢任務是什么、幼兒園教職工思想動態(tài)是什么、什么時期最適合抓愛崗敬業(yè)的教育、什么時期最適宜抓團結(jié)協(xié)作教育等。這就要求領(lǐng)導班子心中必須時刻掌握每個階段存在哪些問題、最迫切解決什么問題,然后根據(jù)實際的情況及時充實調(diào)整師風師德建設目標,確定具體的要求,有的放矢地制定學習計劃,然后把各個時期的目標任務以“安民告示”的形式公之于眾,讓全體教職工心中有數(shù),緊緊圍繞目標開展工作,使良好的師德師風建設與當前的形式任務和教育教學工作緊密結(jié)合起來,并在其中得到全面的貫徹和體現(xiàn)。與此同時,在工作過程中,要堅持進行階段總結(jié),對達到要求的給予表揚,不足之處加以正確引導,使之不斷鞏固提高,更好地促進下階段工作的開展。
    師德師風建設的核心就是進行職業(yè)道德的教育。雖然有關(guān)的教育政策法規(guī)對各行業(yè)職業(yè)道德內(nèi)容都有比較明確的規(guī)定,但如何在工作中體現(xiàn),有不少教職工還不能做到心中有數(shù)。實際上,教職工的思想問題往往都是從工作當中反映出來的,歸納起來,不外乎以下幾個方面:執(zhí)行制度的問題、同事之間的團結(jié)協(xié)助問題、工作態(tài)度與責任心問題、勤儉辦園問題等,因此,我們就很有必要把師德師風建設內(nèi)容具體化,使師德師風建設工作滲透到教職工日常工作當中去,讓兩者交融,相互影響,相互促進,更好地發(fā)揮師德師風建設的功力。比如每學期初,結(jié)合幼兒剛離開父母和家庭,存在著怕生、不習慣幼兒園生活等情況,我們就制訂了熱愛學生、愛生如子的師德師風教育,在工作上,要求教職工做到熱情接待幼兒、細心照顧幼兒的飲食起居、耐心對待哭鬧幼兒、關(guān)心幼兒的進步等。這樣使熱愛學生的師德要求變成具體工作行動,真正使教師熱愛學生落到了實處。
    幼兒園教職工,由于她們的出身、經(jīng)歷、文化水平、家庭狀況、社會地位、經(jīng)濟寬緊以及年齡、性別的不同,以致于她們的思想和工作也存在差異。在一段時間內(nèi),教職工中會存在一些共同的思想問題,但表現(xiàn)在各人身上又會有各自的特點,所以教職工的思想既有共性又有個性,呈千姿百態(tài)。因此,我們必須重視調(diào)查研究工作,及時掌握教職工中出現(xiàn)的各種思想動態(tài),洞悉她們的內(nèi)心世界,有的放矢地把思想工作做到教職工的心坎上,對癥下藥,一把鑰匙開一把鎖,杜絕一刀切的做法,這樣教育才可以收到事半功倍的效果。比如在某個學期,教師中出現(xiàn)了在教育教學工作中得過且過的苗頭,備課流于形式,抄襲現(xiàn)象嚴重。我園根據(jù)這一情況,在教師中開展“嚴謹治學”的師德師風教育,要求教師認真鉆研教材、備好每一節(jié)課,杜絕草率、抄襲現(xiàn)象,同時加大了督查與獎罰力度,即備課本的檢查由原來的每半月一查改為一周一查,并推行了優(yōu)秀教案的評選活動。但是經(jīng)過一段時間督查后,我們發(fā)現(xiàn)教師的備課質(zhì)量還是提高不大。后來經(jīng)過深入調(diào)查了解,獲悉個中的原因是:客觀上,我們配置的教科書不足,一班只有一本,保教人員作息時間安排不合理;主觀上,個別教師家庭拖累,擠不出時間鉆研教材,個別教師未掌握備課要領(lǐng)等等。在了解這些情況后,我們及時調(diào)整了教科書和保教人員的作息時間,還通過集體備課、開展備課論壇、堅持推行精品教案的評選活動等途徑,使我園教師的備課質(zhì)量問題得到了徹底解決,很多教師編寫的教案獲得了各級獎勵,其中區(qū)級6篇,市級13篇。
    總之,重視調(diào)查研究,是做好一切工作的法寶,師德師風建設工作也不例外。在師德師風建設工作中,我們應該通過各種途徑,深入細致地了解、分析、判斷教職工的思想動態(tài)以及工作中出現(xiàn)的問題,以便抓住問題的核心迎刃而解,要牢記“沒有調(diào)查研究,就沒有發(fā)言權(quán)”的道理。
    所謂用正確的觀點看待人,就是指我們要用全面、發(fā)展、辯證的觀點看待人,善于發(fā)現(xiàn)每個人身上的閃光點,堅決杜絕“帶有色眼鏡看人”、“從門縫里看人”等錯誤的待人觀念。因為人,特別是女人,往往都有受人尊敬、獲得友誼和被人關(guān)懷的需要,這種需要得到了滿足,人們就會產(chǎn)生積極、愉快、歡樂的情緒,反之,人們就會產(chǎn)生消極、不愉快的情緒。而我們師德師風建設工作的對象是活生生、有感情的小知識分子,在進行師德教育時要講究尊重、信任、關(guān)心,用正確的眼光看人,這樣才可以增進情感上的溝通,從“動之以情”入手,運用“曉之以理”的方法,可贏得“導之以行”的效果。相反,如果采取冷漠相待、訓斥甚至諷刺挖苦的錯誤態(tài)度,即使道理講得再對、工作次數(shù)再多,其結(jié)果往往使對方產(chǎn)生逆反心理,不是陽奉陰違就是抵觸“頂?!?,工作難以奏效。對此,我們曾經(jīng)有過慘重的教訓:2000年秋季學期,我園體制由原來的公辦轉(zhuǎn)制為國有民辦,由于“鐵飯碗”被一朝打破,今后的養(yǎng)老、醫(yī)療等問題如何解決“剪不斷,理還亂”,加之人員裁減、福利驟減、工作負擔加重等因素,導致我園部分教職工人心惶惶、心生怨氣,工作怠慢、責任心缺失等現(xiàn)象時有發(fā)生。園領(lǐng)導本身也在改革態(tài)勢不明朗與教職工人心不穩(wěn)等雙重壓力下過于心急,沒有冷靜分析現(xiàn)狀,不注意站在教師角度看問題,因而在批評時不注意方式方法,態(tài)度過于簡單、粗暴,結(jié)果造成教職工對體制改革的不適應、不滿,轉(zhuǎn)化為教職工對領(lǐng)導的不滿,工作更是難以開展。教職工的工作態(tài)度與責任心不但得不到改善,而且愈演愈烈,以致于驚動了上級有關(guān)部門。在上級領(lǐng)導的協(xié)調(diào)下,經(jīng)過我們認真反省,改進工作方法,將心比心,共同探討改革后大家的命運和出路,終于使教職工與領(lǐng)導之間達成共識,端正了自己的態(tài)度,更加發(fā)憤地工作,最終使幼兒園的工作能在改革的浪潮之中立于不敗之地。
    我們古代偉大的教育家孔子曾說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!边@句名言充分說明了言傳身教的重要性。幼兒園領(lǐng)導班子是幼兒園的主心骨,班子成員的一言一行對教職工起著潛移默化的影響,有什么樣的領(lǐng)導集體,就有什么樣的教師隊伍。因此,建立一個作風正派、師德優(yōu)良的領(lǐng)導班子是我們抓好師德師風建設工作的重中之重,凡是要求教職工做到的,班子成員首先要做到,決不能做“言論上的巨人”、行動上的矮子,否則,大會開得再多,道理講得再透,教職工可能也只是“這邊耳朵進,那邊耳朵出”,有樣學樣。今天領(lǐng)導遲到了,說不定明天就有人早退;工作敷衍塞責的領(lǐng)導班子,很難帶出工作細致周到、責任心強的集體……事實證明,師德師風建設工作是否成功,園長及領(lǐng)導班子成員的“傳、幫、帶”對教職工的影響是不可估量的。特別是在心細如絲、幾乎清一色的“娘子軍”群體里,園領(lǐng)導更應謹言慎行,時時處處為教職工做出表率,用良好的師德風尚帶動教職工,朝著師德師風的更高層次健康發(fā)展。
    此外,要使師德師風建設工作取得成效,還應該充分發(fā)揮社會、家庭、幼兒園三位一體的教育合力,注重德育科研工作,做到持之以恒、常抓不懈。這樣,良好的師德師風之花才會常開不衰敗。
    幼兒教師師德培訓心得反思篇十九
    今年暑假,我有幸參加了為期三天的幼兒教師培訓。這次培訓讓我受益匪淺,對幼兒教育教學有了更新的認識。
    在這三天里,講座的老師都精心準備了課程內(nèi)容,結(jié)合了生動形象的案例,讓教學課程變得生動有趣。老師們的講座讓我深受啟發(fā),讓我更加深入地理解了幼兒教育的重要性和挑戰(zhàn)性。
    通過這次培訓,我更加深入地了解了幼兒教育的核心理念,即注重兒童身心健康的全面發(fā)展,尊重兒童的個性和差異性,創(chuàng)造有利于兒童成長的環(huán)境。同時,我也認識到,幼兒教育需要注重與兒童溝通,了解他們的需求,積極引導他們參與到教育活動中。
    此外,這次培訓也讓我深刻體會到,作為一名幼兒教師,需要不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì),掌握兒童心理學、教育學等相關(guān)知識,不斷創(chuàng)新教學方法,以滿足兒童不斷發(fā)展的需求。
    總之,這次培訓讓我受益良多,我會將所學應用到日常教學中,不斷提高自己的教學水平和教育質(zhì)量,為兒童的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
    幼兒教師師德培訓心得反思篇二十
    我認為一位師德高尚的老師,應該不只是愛正常的學生,還要學會愛每一個學生,尤其是要關(guān)心、愛護、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的學生。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為:當教師必不可少的,甚至幾乎是很主要的品質(zhì)就是熱愛學生。熱愛學生,必須了解學生,尊重學生,時刻把學生放在心上,體察學生的內(nèi)心世界,關(guān)注他們在學習、生活等方面的健康發(fā)展,同情學生的痛苦與不幸,與學生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。作為基層教育工作者,我們的工作對象是小學生,是一個個可塑性極強的人,尤其應該注重以學生為本,以學生的全面發(fā)展而發(fā)展。我們不能僅僅教給學生知識,做一個教書匠,我們應該做學生人格的塑造者,學生思維的開發(fā)者,學生智慧的啟迪者,學生能力的培養(yǎng)者,學生創(chuàng)新精神的激發(fā)者。
    教師對學生的教育,不只是促進學生一時的發(fā)展,不只是以學生暫取得好的卷面成績?yōu)橐罁?jù),更要促進學生的可持續(xù)發(fā)展,讓學生離開學校后,依然有潛力可挖。同時。我們是服務社會,服務社會家庭的行業(yè),我們還應該注重以服務社會為本,以家長對子女教育要求為本。
    作為一名老師,自己還有很多的不足。以前總認為只要讓自己的學生成績提高,家長滿意自己的教學,對自己有一個好的評價,學校認可自己的教學成績,自己就可以稱得上是一名好教師了。聽完講座,感覺自己離做一位好教師還存在一定的差距。與此同時,自己不僅是一名教師,還是一位負責教學的管理人員,感到自己肩上的'擔子很重,自己需要學的東西還很多。如果自己所帶團隊的教師沒帶好班,從某種意義上講是自己沒有當好老師的教師,沒有尋找到更好更新的教學方法、運用更加合理的教學手段去引導教師的教學。
    大多數(shù)人認為當一名小學教師很容易,但如果你想成為一名受人尊敬、喜愛的老師還是需要付出努力的。現(xiàn)在大多數(shù)的老師還是以傳授學生知識,以學生的成績?yōu)楦軛U來衡量自己的成績,證明自己是一名優(yōu)秀的老師。但通過聽完講座,才使自己明白了怎樣做才算是一位合格的好老師。像李云曉講的很多老師教育學生錯誤的實例當中,自己也曾犯過類似這樣的錯誤,例如:學生沒帶作業(yè)會認為是他沒做;上課學生不注意聽講,會吼學生;時常把學生當成裝知識的桶,對講的新知識希望學生一次全部掌握,學生掌握不了自己很生氣。我想通過此講座后,一定會選擇一些更巧妙的方法去教育引導學生,使自己與好教師距離。
    說了這么多,也想說幾句通過此次講座另外的一種感想。我自己認為每一位站在講臺上講課的老師,還是都想成為受人尊敬的好老師的,為什么咱們的老師把自己的學生教出了成績,自己還是不夠優(yōu)秀呢?那就證明了我們大部分的老師并不是師范畢業(yè),對教學的內(nèi)涵理解不夠深刻,對行業(yè)認識不夠?qū)I(yè),心里對什么才是真正優(yōu)秀教師的標準不夠明確,沒有目標自然也就失去了努力的'方向,每個老師就按自己心里目標向優(yōu)秀教師邁進。
    什么是師德,師德的力量又是什么。我們每個人都知道考教師資格證要考心里學、教育學,可有誰真正理解教育學、心里學在教學中的實際運用?,F(xiàn)在真的感覺自己好比是井底之蛙,只看到了自己頭頂上那一片天空,總對自我的成績很滿足,不明白樓外青天,人外人的道理??赡芪业挠^點有點以偏蓋全,但聽完此講座真是這種感覺,心里想,如果自己能多學點其它方面的知識,我?guī)У膶W生就更棒了,學生學習的積極性和學習興趣就更高了。
    通過聽完此講座,我想自己以后無論是在教學生方面還是與老師溝通交流方面,多采用實例去說服教育,多換位去思考問題,對出現(xiàn)的問題要做到不急不躁,耐心解決。我的學生和我一起工作的老師都是一顆顆珍珠,我要努力去做好我的學生與老師們這條普通的繩子,讓我的學生與老師們這些珍珠都能越來越閃亮。