通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在思維、行動(dòng)和決策等方面的不足，并為之作出改進(jìn)。寫心得體會(huì)應(yīng)該注重自我反思和自我剖析，不斷提高自己的認(rèn)識(shí)和思考能力。心得體會(huì)是寶貴的財(cái)富，它不僅可以反思過去，還可以啟迪未來，指引我們前行。
疫情期間教師線上教學(xué)心得體會(huì)篇一
今年疫情來得十分突然，打了所有人一個(gè)措不及防。國(guó)家啟動(dòng)緊急措施，各部門各單位密切配合。疫情面前，停課不停學(xué)，國(guó)家教育部下達(dá)緊急通知，各省、市、縣積極響應(yīng)。聽到這個(gè)消息我激動(dòng)之余又感到不安。網(wǎng)上授課，從來沒有接觸過的事，我應(yīng)該怎么做？我能做好嗎？焦慮在我心頭籠罩。
熟悉“釘釘”軟件，解決直播工具，學(xué)習(xí)直播技巧，搜集上課資料。一個(gè)個(gè)困難逐個(gè)克服，而這只是開始。
第一次網(wǎng)絡(luò)授課，心中涌動(dòng)著不安。好在孩子們大都很聽話，積極配合著我，不安的心也平靜了下來。通過這三、天的授課，我對(duì)軟件越來越熟悉，操作越來越靈敏，與同學(xué)們的互動(dòng)也不斷增多。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課下布置習(xí)題，課后批改作業(yè)……這一系列的動(dòng)作已經(jīng)漸漸的習(xí)以為常。從一名嚴(yán)肅的教師，在短短幾天之間就變成了一位“十八線女主播”，這讓我既得到了新的挑戰(zhàn)，也有了不少新的收獲。
這幾次課上完，我深切地感覺到網(wǎng)絡(luò)上課有利有弊。
1、一些本身很努力，但跟不上進(jìn)度的學(xué)生們，可以好好利用直播回放這一功能，加深自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，鞏固自己在課上沒有掌握的知識(shí)。對(duì)于他們來說，這是一次很好的反超機(jī)會(huì)。
2、在網(wǎng)絡(luò)上課，旁邊難免會(huì)有家長(zhǎng)的陪同，這樣可以促使孩子們更加認(rèn)真的聽課，家長(zhǎng)們也能及時(shí)了解到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)教育，督促。從這幾次語(yǔ)文作業(yè)的提交情況來看，大部分家長(zhǎng)還是很負(fù)責(zé)任的。
3、課后學(xué)生需要在各科學(xué)習(xí)群穿梭，查看課后作業(yè)。同時(shí)還得把作業(yè)上傳自各科學(xué)習(xí)群，給學(xué)生增加了負(fù)擔(dān)。同時(shí)長(zhǎng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品不利于學(xué)生用眼健康。
4、網(wǎng)絡(luò)授課，與學(xué)生互動(dòng)交流減少，不能及時(shí)看到學(xué)生的狀態(tài)和情況，無法及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
期待疫情早日過去，期待師生早日返校。我已開始懷念我們的校園了。
如何培養(yǎng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)能力教學(xué)反思。
疫情期間教師線上教學(xué)心得體會(huì)篇二
一學(xué)期來，我認(rèn)真的做一名合格的幼兒教師，用心參加幼兒園組織的園務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，并認(rèn)真的吸收，使之真正成為自己的'東西，持續(xù)一個(gè)向上的心態(tài)。
(1)虛心聽課。
外面老師來園上課，我總是珍惜聽課的機(jī)會(huì)，把他們當(dāng)做提高教學(xué)的臺(tái)階，認(rèn)真聽課及反思。
(2)認(rèn)真?zhèn)湔n。
認(rèn)真?zhèn)湔n使我懂得了備課的基本要點(diǎn)，不僅僅僅是具備知識(shí)，備教材，更重要的是備孩子，花心思變的多樣，讓孩子們感覺到新鮮，以游戲的方式讓學(xué)習(xí)不枯燥無味。
(3)及時(shí)反思。
蔡園長(zhǎng)要求我們及時(shí)的反思自己的教學(xué)行為，于是，每一天備課基本上我總會(huì)反思一下教學(xué)活動(dòng)的狀況，使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。
我常常提醒自己："憑良心做自己的本職工作，我喜歡幼教工作，所以，我會(huì)努力工作，提高自己的潛力，每一天用自己最燦爛的微笑去迎接每一位家長(zhǎng)和孩子，讓領(lǐng)導(dǎo)信任，家長(zhǎng)開心!
當(dāng)然，工作不能做到完美無缺，人無完人，我的工作還有很多不足之處，在今后的工作中，加快腳步，盡的努力來做一名合格的幼兒教師!
疫情期間教師線上教學(xué)心得體會(huì)篇三
抗擊疫情，人人有責(zé)。2020年寒假，一場(chǎng)突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國(guó)人民措手不及。精準(zhǔn)有序展開疫情防控，堅(jiān)決打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。
為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給師生、學(xué)生家長(zhǎng)心理造成的不良影響，2月1日，學(xué)校為幫助廣大群眾增強(qiáng)科學(xué)防范疫情的意識(shí)和能力以穩(wěn)定人心，特安排國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、全國(guó)心理科普講師、縣心理協(xié)會(huì)會(huì)員、校心理健康教師周云老師利用微信平臺(tái)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。
面對(duì)延遲開學(xué)的通知決定，學(xué)校全力以赴做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，利用“空中課堂”系統(tǒng)，搞好學(xué)科網(wǎng)絡(luò)授課，確保“停課不停學(xué)”。與此同時(shí)，學(xué)校校長(zhǎng)室研究決定開通了心理咨詢服務(wù)熱線，及時(shí)跟進(jìn)心理輔導(dǎo)措施，保證了延時(shí)開學(xué)期間師生心理健康狀況不受影響。2月13日學(xué)校邀請(qǐng)周云老師向全校師生、家長(zhǎng)推送了心理健康輔導(dǎo)（家庭教育專題）寒假特別微課。強(qiáng)調(diào)了父母是孩子的.榜樣，父母做好有效陪伴特別重要，并提出“四要、四不要”，為師生及家長(zhǎng)提供專業(yè)輔導(dǎo)，家庭教育痛點(diǎn)難點(diǎn)，取得了良好效果。
學(xué)校呼吁全校師生員工及學(xué)生家長(zhǎng)在做好防護(hù)保證健康的情況下，保持安適平靜的心態(tài)，不要恐慌，相信我們的祖國(guó)一定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，確?！巴Ｕn不停學(xué)不減效”。
疫情期間教師線上教學(xué)心得體會(huì)篇四
可能我們每個(gè)人都從未想到，20__年的開局，竟是這般艱難。新冠疫情，牽動(dòng)著所有人的心?？峙聸]有哪一個(gè)孩子像現(xiàn)在這樣渴望開學(xué)，沒有一個(gè)孩子不盼望能早一天走進(jìn)陽(yáng)光明媚的校園!
然而，疫情嚴(yán)峻，按照教育部發(fā)布延期開學(xué)的通知，按照縣教育局“停課不停學(xué)”的要求，怎樣應(yīng)對(duì)“停課不停學(xué)”的挑戰(zhàn)，對(duì)我和孩子們，以及家長(zhǎng)朋友們來說都是一次重大的考驗(yàn)。
如何面對(duì)這突如其來的挑戰(zhàn)?說句實(shí)在話，我并不是很恐懼，因?yàn)橥甑暮伲贿^正月初五，我就開始提醒家長(zhǎng)朋友讓孩子們收心，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自主讀書，其實(shí)對(duì)于我們和孩子來說，假期從來不是純粹的休息，而是要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，張馳有度，既鞏固基礎(chǔ)，又學(xué)習(xí)新知。今年寒假也不例外，除了提醒家長(zhǎng)和孩子注意居家安全，匯報(bào)孩子健康狀況，做好疫情防護(hù)的同時(shí);我一如往常，在班級(jí)微信群里早早地就提醒家長(zhǎng)朋友們既要關(guān)注孩子健康，又要做好自主學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備了。
我通過班級(jí)微信群引領(lǐng)孩子們讀書，到時(shí)間點(diǎn)在群里進(jìn)行溫馨提醒，督促家長(zhǎng)，同時(shí)給孩子們營(yíng)造良好的讀書氛圍，其實(shí)愛讀書的孩子，都是積極主動(dòng)去讀書的。家長(zhǎng)朋友把孩子讀書的照片發(fā)到班級(jí)微信群里，也是一種帶動(dòng)和讀書氛圍的營(yíng)造吧。
當(dāng)接到縣教育局、學(xué)校“停課不停學(xué)”的通知時(shí)，我們的班級(jí)“互學(xué)小組”已經(jīng)通過微信群建好，并且在提前適應(yīng)的情況下有序帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入自主學(xué)習(xí)狀態(tài)了。更讓人欣喜的是，河南省教育廳“空中課堂”電視直播地通知、學(xué)樂云平臺(tái)都給我們提供了豐富的教學(xué)資源，讓家長(zhǎng)注冊(cè)登錄學(xué)樂云，學(xué)樂云平臺(tái)的aiclass系統(tǒng)是跨終端的，電腦、手機(jī)和平臺(tái)都可以方便操作，我和孩子們通過提前試登錄、試用，到開學(xué)時(shí)使用便捷，減少了開學(xué)第一天的忙亂。
由于學(xué)樂云教學(xué)平臺(tái)上邊的教學(xué)資源非常豐富，從電子課本圖片、課文朗讀音頻、視頻……到課件、flash等都可以直接使用或是下載，所以平時(shí)的教學(xué)中我一直都在使用，在推行“停課不停學(xué)”的準(zhǔn)備過程中，張校長(zhǎng)非常重視，她帶領(lǐng)我們?cè)趯W(xué)校微信群、業(yè)務(wù)群、學(xué)樂云交流群中討論，讓我在使用過程中起到示范引領(lǐng)作用。我把學(xué)樂云平臺(tái)操作流程最簡(jiǎn)單的步驟寫下來，給班級(jí)群里發(fā)送，同時(shí)發(fā)送到學(xué)校交流群里，好讓同事們快速注冊(cè)，同時(shí)也可以指導(dǎo)各個(gè)班級(jí)家長(zhǎng)快速注冊(cè)。之后，我在學(xué)樂云平臺(tái)一次次登錄、一次次摸索、結(jié)合同事們提出的具體問題，進(jìn)行不厭其煩地回答，我們?yōu)榈亩际呛⒆觽?，我們向?yáng)人有的都是滿腔教育熱情。當(dāng)開學(xué)的日子逼近，而疫情依然嚴(yán)重的時(shí)候，實(shí)施“停課不停學(xué)”舉措迫在眉睫，在開學(xué)前我告訴家長(zhǎng)朋友們提前調(diào)試好電視頻道，提醒孩子觀看課堂直播，同時(shí)告知家長(zhǎng)朋友空中課堂可以回看，為的是既不讓孩子錯(cuò)過課堂學(xué)習(xí)，又能錯(cuò)峰使用網(wǎng)絡(luò)，避開開學(xué)第一天網(wǎng)絡(luò)使用高峰，從而使“停課不停學(xué)”開學(xué)第一課進(jìn)行比較順利。
這場(chǎng)疫情成了一場(chǎng)大考，老師的應(yīng)對(duì)從容與否，取決于平時(shí)對(duì)新理念、新方法的接受與積累，老師的學(xué)習(xí)狀態(tài)決定著孩子的狀態(tài)，比掌握教學(xué)技巧更重要的是，更新自我學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣;比傳授知識(shí)更重要的是，教會(huì)孩子如何學(xué)習(xí)，以及告訴孩子們?nèi)绾卫米晕业牟粩喔镄?，?yīng)對(duì)復(fù)雜多變的世界和未來。于是一切工作做在前邊，不打無準(zhǔn)備之仗，提前建立“互學(xué)小組”、設(shè)定組長(zhǎng)、每組自愿報(bào)一名時(shí)間比較自由充足的家長(zhǎng)代表協(xié)助組長(zhǎng)督促組員學(xué)習(xí);正月十六通過班級(jí)微信群給家長(zhǎng)朋友發(fā)送“停課不停學(xué)”開學(xué)須知，讓家長(zhǎng)和孩子做好開學(xué)準(zhǔn)備。
我把有困難的孩子單獨(dú)聯(lián)系，單獨(dú)指點(diǎn)、輔導(dǎo)，對(duì)于學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)的孩子來說，何時(shí)、何地都讓家長(zhǎng)和老師放心，這些孩子自律性強(qiáng)，然而一部分學(xué)困生平時(shí)真正的課堂都讓人頭疼，更不要說疫情當(dāng)前的空中指揮了，這無疑是給我們又一項(xiàng)更大的難題，然而責(zé)任心驅(qū)使我們一個(gè)孩子都不能放棄。這樣的孩子，我很少用文字和他們交流，很多時(shí)候直接微信語(yǔ)音，簡(jiǎn)單方便，也可以更清楚地給孩子解決問題。
正月十七，是不同尋常的開學(xué)日子，孩子們也很期待，班級(jí)群里早早地報(bào)送孩子健康狀況，小組群里孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)簽到，誦讀群里孩子們自覺、習(xí)慣地誦讀……一切有序進(jìn)行，無奈的是計(jì)劃再周密，都趕不上狀況的變化，開學(xué)高峰，網(wǎng)絡(luò)擁堵，微信群里家長(zhǎng)朋友之間互幫互助，都在全力為孩子服務(wù)，我看到了家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視，我也一刻不停地通過微信群指導(dǎo)家長(zhǎng)用不同方法登錄不同的平臺(tái)，讓孩子們新學(xué)期有一個(gè)新的開始，這次開學(xué)第一課在班級(jí)群里進(jìn)行，孩子最幸福的是：有家長(zhǎng)一直陪在身邊!
我們借助電子課本、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、空中課堂、微信群等工具進(jìn)行學(xué)習(xí)，還按照往常上課時(shí)間來安排學(xué)習(xí)，督促孩子按時(shí)起床、洗漱、吃飯、報(bào)健康狀況，這些事情都在7:50之前完成。
7:50-7:55在學(xué)習(xí)小組群里簽到。
7:55-8:20經(jīng)典誦讀(誦讀內(nèi)容已經(jīng)發(fā)到小組學(xué)習(xí)群里，可以讓孩子們工整地抄到讀書筆記本上。)，孩子們?cè)凇罢b讀群里”大聲誦讀，也可以借助“為你誦讀”軟件進(jìn)行錄音，成為自己自豪的誦讀作品!
8:30-9:10語(yǔ)文學(xué)習(xí)通過電視觀看直播課堂。
9:20-9:50完成學(xué)樂云語(yǔ)文小練習(xí)(注意查看學(xué)樂云“空間”發(fā)的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容)。
午飯午休。
2：00-2：10眼保健操(這個(gè)時(shí)期，更應(yīng)該關(guān)注孩子的視力)。
2:10-2:30寫字(有字帖的按字帖練，沒字帖的用心書寫)。
2:40-3:10數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
3:10-3:50完成學(xué)樂云小練習(xí)(查看學(xué)樂云空間相關(guān)內(nèi)容)。
4:00-4:40自由閱讀課外書。
5:00-6:30小組群里發(fā)送書面作業(yè)和學(xué)習(xí)照片。
6:30-7:30老師反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，家長(zhǎng)朋友們督促孩子及時(shí)改正。
然而，線上學(xué)習(xí)并不是盲目地打開電腦或手機(jī)去看視頻那么簡(jiǎn)單，而是需要有針對(duì)性地選擇和設(shè)計(jì)課程。尤其這個(gè)特殊時(shí)期的課程一定是要符合孩子需求和習(xí)慣的，它從課程內(nèi)容到學(xué)習(xí)方式都是要經(jīng)過謹(jǐn)慎推敲的。每天進(jìn)行的課程我都會(huì)反復(fù)看電子課本、參考網(wǎng)上資源，把每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容按時(shí)發(fā)送到學(xué)習(xí)小組里，按時(shí)間點(diǎn)督促孩子們學(xué)習(xí)，在微信群里和孩子們進(jìn)行答疑互動(dòng)，作業(yè)批改實(shí)行的是小組成員兩兩互改的方法，這樣可以減少小組長(zhǎng)的工作量，小組長(zhǎng)的作業(yè)我親自批改，讓他們享受vip待遇，有一種優(yōu)越感。組長(zhǎng)管理，鍛煉了小組長(zhǎng)的管理能力，增強(qiáng)了孩子們的責(zé)任心，但我更看重的是對(duì)孩子們視力的保護(hù)。
下午可以回看“空中課堂”，等學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)束，小組長(zhǎng)總結(jié)小組學(xué)習(xí)情況，我進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，還有對(duì)組員的表?yè)P(yáng)，同時(shí)還對(duì)家長(zhǎng)代表進(jìn)行表?yè)P(yáng)，做到精準(zhǔn)評(píng)價(jià)，有效激勵(lì)。
晚上，靜下來，陪著孩子們?cè)诩s定的時(shí)間7：40-8：40共讀一本書，忙碌的一天，在此刻得以安寧。
這是一個(gè)特殊時(shí)期，這是一個(gè)不同尋常的開學(xué)季，家長(zhǎng)正好能陪著孩子，更能體會(huì)老師的不易，學(xué)習(xí)永無止境，即使疫情當(dāng)前，我們也需要把握時(shí)間去進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，讓孩子度過健康充實(shí)的每一天。
待到春暖花開時(shí)，相信孩子們?cè)谖覀兊囊I(lǐng)下會(huì)走得更遠(yuǎn)!
疫情期間教師線上教學(xué)心得體會(huì)篇五
2020愛你愛你”在這新的一年中，中國(guó)人過了一個(gè)不一樣的春節(jié)，不一樣的寒假。也讓我們有了不一樣的收獲。以前，我們總希望假期可以在長(zhǎng)一些、多收一些親人的紅包，與爺爺奶奶一起聊天讓他們不感到孤獨(dú)，還有最重要的祝福語(yǔ)。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲，寒假延長(zhǎng)了許久。可是我們并不感到高興，因?yàn)槲覀兊膞生病了。全國(guó)各地都心系x，看著新聞里面一批批的白衣天使去支援x，醫(yī)生被防護(hù)服弄傷了臉與手，心里面真的好感動(dòng)醫(yī)生們的辛勤付出。
雖然停課了，但是學(xué)習(xí)沒有停。在雅洋老師們緊張而又有序的安排下，所有同學(xué)們都通過網(wǎng)絡(luò)在家進(jìn)行學(xué)習(xí)。班主任謝老師每天都在群里提醒家長(zhǎng)和同學(xué)們按時(shí)學(xué)習(xí)，運(yùn)動(dòng)。在第一天，我沒有按時(shí)起床，晚起了半小時(shí)，后來還是媽媽把我叫起來的，我急急忙忙補(bǔ)上了那一天的課程與早讀，于是第二天下決心一定要按時(shí)起床。從那一天開始，我就堅(jiān)持每天早上比規(guī)定時(shí)間早起了一小時(shí)，并進(jìn)行晨讀，然后是體育鍛煉，在線上進(jìn)行各科的學(xué)習(xí)，把假期作業(yè)更正好，還讓我收獲了新的知識(shí)。
經(jīng)過在最近的網(wǎng)上各位老師的講課學(xué)習(xí)，我的寒假生活有了很好的學(xué)習(xí)規(guī)律，讓我們明白了學(xué)習(xí)不一定是要在學(xué)校，也不一定是要老師在你的'身后邊，而且讓我自己自主學(xué)習(xí)，在閑下來的時(shí)候我與姐姐就幫媽媽洗洗碗，拖拖地，曬衣服看看新聞聯(lián)播，整理筆記，及時(shí)的關(guān)注疫情的發(fā)展。
在這非常時(shí)期，真心的道一聲:老師們，您們辛苦了！為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)，您們緊張的備課，提前安排好各項(xiàng)工作。爸爸媽媽們，您們也辛苦了！給我們檢查作業(yè)，及時(shí)關(guān)注群里面的通知。我在以后的學(xué)習(xí)生活中一定更加努力，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。今天是元宵節(jié)但是今年的元宵節(jié)有許多的人正在為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，他們奮戰(zhàn)在一線，他們?yōu)榱诵陆ɡ咨裆结t(yī)院每天都是只睡了兩個(gè)小時(shí)，想想自己真的太幸福了，所以我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
我們是團(tuán)結(jié)的中國(guó)人，中國(guó)加油！
疫情期間教師線上教學(xué)心得體會(huì)篇六
xx月xx日上午，我和教師們聚集在幼兒園三樓會(huì)議室，認(rèn)真聆聽了陳老師為我們幼兒教師進(jìn)行了支架引領(lǐng)下如何進(jìn)行游戲觀察——省課程游戲觀支架學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動(dòng)，受益匪淺。陳老師對(duì)江蘇省課程游戲化項(xiàng)目“六個(gè)支架”進(jìn)行了解讀，傳遞了專家們嶄新的教育理念和教學(xué)智慧，引領(lǐng)我們向課程游戲化、生活化項(xiàng)目邁進(jìn)。通過這次培訓(xùn)，讓我明白了江蘇省課程游戲化項(xiàng)目“六個(gè)支架”是什么?做“六個(gè)支架”并不意味著就是幼兒園課程游戲化項(xiàng)目的全部，只是幼兒園課程游戲化項(xiàng)目推進(jìn)幼兒園課程改革的序幕。不是做到了六個(gè)支架，就是做到了課程游戲化，只是給幼兒園提供六個(gè)切入點(diǎn)，逐步體會(huì)和形成正確的觀念，為后續(xù)項(xiàng)目的深入開展做準(zhǔn)備。通過六個(gè)支架的實(shí)施，我們要圍繞核心理念思考和體會(huì)如何樹立正確的兒童觀、游戲觀、課程觀，逐步體會(huì)如何才能將理念轉(zhuǎn)化為行為，嘗試調(diào)整教育行為。學(xué)習(xí)、實(shí)施六個(gè)支架，能夠幫助我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)《指南》，如何用好指南。要求我們注重觀察幼兒，注重幼兒發(fā)展，更好地理解和內(nèi)化《指南》，讓《指南》精神真正滲透到教師的思想和行為之中。
支架4：嘗試一餐兩點(diǎn)由兒童自主完成，老師只是自助餐的服務(wù)生之一。要求：打破“安全”的束縛，用“怎么讓孩子更具有自主安全意識(shí)”去代替“孩子不安全怎么辦”，用課程的思路去解決生活問題，盡量減少教師干預(yù)，支持兒童制定自己需要的規(guī)則，讓兒童嘗試自我服務(wù)、自我管理。通過支架四——使我們重新認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)幼兒及幼兒的生活活動(dòng)如何“游戲化?！庇變簣@嘗試自主進(jìn)餐，就是讓教師思考在進(jìn)餐、點(diǎn)心活動(dòng)中是否有被教師忽略的幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的契機(jī)。
幼兒嘗試自主進(jìn)餐，能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)一些力所能及的生活技能，學(xué)習(xí)合理安排自己的生活，學(xué)習(xí)做事的順序。并且學(xué)會(huì)分享、輪流、排隊(duì)、秩序等內(nèi)化的社會(huì)性發(fā)展。教師通過對(duì)幼兒自主進(jìn)餐活動(dòng)的實(shí)施，體會(huì)一日生活皆課程的`課程觀，同時(shí)能把這個(gè)認(rèn)識(shí)遷移到其他生活活動(dòng)中，組織幼兒的活動(dòng)，如盥洗、入園、離園、午睡等等，更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展。
總之這次培訓(xùn)讓我重新建構(gòu)兒童觀、游戲觀、課程觀等，深切認(rèn)識(shí)到游戲的精神是自由、自主、創(chuàng)造、愉悅。在以后的工作中我會(huì)努力學(xué)習(xí)，樹立正確的兒童觀、教育觀和課程觀，進(jìn)一步修正教育行為，真正做到讓幼兒在輕松愉悅的游戲中快樂健康成長(zhǎng)。
疫情期間教師線上教學(xué)心得體會(huì)篇七
近日的實(shí)習(xí)學(xué)校的語(yǔ)文備課組展開了一場(chǎng)以“如何提高語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”為主題的教研活動(dòng)，感悟頗深，收獲甚多，對(duì)我的教學(xué)工作起到了很好的引領(lǐng)作用。
作為x師大第x期頂崗實(shí)習(xí)大隊(duì)的一份子，我也積極投入實(shí)習(xí)學(xué)校的線上教學(xué)活動(dòng)中。經(jīng)過三周的線上教學(xué)結(jié)合本次教研，現(xiàn)作出反思如下：
一、做好“停課不停學(xué)”宣傳發(fā)動(dòng)工作。
利用qq群、微信、釘釘?shù)冉涣髌脚_(tái)，向家長(zhǎng)、學(xué)生宣傳上級(jí)有關(guān)“停課不停學(xué)”的要求，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、學(xué)生的配合。
二、明確學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。
結(jié)合集體備課的要求，提前把閱讀、積累的篇目發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有抓手，學(xué)有目標(biāo)。同時(shí)，要求學(xué)生加強(qiáng)自我管理的能力，嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，并請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督引導(dǎo)，形成家校共育的合力。
三、精心做好備課工作。
線上課堂難以實(shí)時(shí)把控課堂狀況，這就要求在網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)要做到圖文結(jié)合、講解精煉、生動(dòng)有趣。認(rèn)真鉆研教材，把握重難點(diǎn)，努力搜集優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)授課資源，視頻錄播、微課、ppt課件，結(jié)合實(shí)際選擇切合實(shí)際的授課形式。
四、認(rèn)真上好每一節(jié)課。
網(wǎng)上授課對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)難以掌握，上課前五分鐘，提前提醒學(xué)生上線并點(diǎn)名。授課前，將本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)在釘釘群里發(fā)布，讓學(xué)生學(xué)有方向。授課時(shí)，力求避免枯燥的講解，努力增強(qiáng)趣味性。隨時(shí)通過連麥點(diǎn)名提問，以此來保證學(xué)生的上課質(zhì)量。
五、抓好練講改環(huán)節(jié)。
配合授課內(nèi)容，及時(shí)布置適量的作業(yè)。及時(shí)以私聊的形式督促不交作業(yè)的學(xué)生。批閱時(shí)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)尋找亮點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。每次作業(yè)完成后進(jìn)行集中講解。針對(duì)學(xué)生背誦檢查的問題，小組老師們共同商議決定要求學(xué)生每日完成背誦后及時(shí)提交閉眼背誦視頻，任課老師也可采取自習(xí)課、早讀課的時(shí)間通過視頻電話的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查。
六、做好學(xué)生上線分析工作。
學(xué)生在家學(xué)習(xí)，家庭環(huán)境不同，生活習(xí)慣不同、家長(zhǎng)素質(zhì)差異，學(xué)習(xí)情況有差異。要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，與學(xué)生交流，讓后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，提升網(wǎng)上學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
疫情之下，網(wǎng)絡(luò)之上，三個(gè)星期的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。對(duì)我來說，線上教學(xué)就是一個(gè)不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)、完善的過程。它雖是初次嘗試，卻是對(duì)我們師生教法學(xué)法改革的一次嚴(yán)峻考驗(yàn)，更是教會(huì)了我和孩子們?nèi)绾蚊鎸?duì)困境，如何在逆境中不斷成長(zhǎng)。
疫情期間教師線上教學(xué)心得體會(huì)篇八
從教二十余年，還是第一次用這樣的方式來進(jìn)行教學(xué)。從最初學(xué)習(xí)錄制“知識(shí)膠囊”、了解運(yùn)用“希沃白板”直播的新奇到線上教學(xué)工作開展過程中的不斷嘗試、不斷摸索，我們?cè)谛蝿?shì)之下，也學(xué)會(huì)了不少新技能。其中滋味，真的是只有深入一線教學(xué)的老師才能真切地感受到，那是別樣的辛苦，別樣的收獲。
雖說是線上教學(xué)，但老師們依然是遵守時(shí)間，提前安排好學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并提前發(fā)布直播課鏈接或其他教學(xué)視頻，以保證不同的學(xué)生群體享有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，從而保持同步學(xué)習(xí)。教師跟學(xué)生同步聽課，針對(duì)授課內(nèi)容布置相關(guān)的練習(xí)。學(xué)習(xí)作業(yè)提交后，及時(shí)批改并微信留言或用微信電話與學(xué)生溝通。根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的疑難問題，利用微信“上課直播”、“知識(shí)膠囊”再重新講解鞏固。即使是雙休時(shí)間，也提醒孩子們注意整理和復(fù)習(xí)。
對(duì)于中等生，也主要采用鼓勵(lì)的方式，及時(shí)肯定他們的進(jìn)步，然后針對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)，請(qǐng)家長(zhǎng)督促他們做一些相關(guān)的練習(xí)。最讓人頭疼的是“學(xué)困生”，我們把這樣的學(xué)生群體重新組建了一個(gè)小群，他們中間有的是學(xué)習(xí)的積極性差，有的是基礎(chǔ)差。小群建立后，直接針對(duì)性地集中批改他們的作業(yè)，輔導(dǎo)他們，只有把基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，才有提升能力的空間。分層督導(dǎo)能避免打亂仗，讓教學(xué)效果更顯著，但無形之中加重了老師的工作量。
一個(gè)人可以走得很快，但一群人可以走得更遠(yuǎn)。線上教學(xué)也需要教研組的力量，每個(gè)老師都有自己的盲區(qū)和短板，而集體研討，可以集思廣益，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。再加上美術(shù)學(xué)科使用的是新教材，老師們經(jīng)常通過微信視頻會(huì)議進(jìn)行探討，這樣更有利于把握教材的重難點(diǎn)我們就是在這樣一次一次的相互交流中，才慢慢學(xué)會(huì)了使用微信里面的一些小程序。直播課之前，我們會(huì)先互相聽聽，提提建議支支招，經(jīng)過雕琢、改進(jìn)后的直播總能取得更好的效果。
成績(jī)是教學(xué)效果的試金石。從家長(zhǎng)反饋的情況，綜合學(xué)生平時(shí)的作業(yè)質(zhì)量，我們認(rèn)為線上教學(xué)還是比較成功有效的，絕大多數(shù)學(xué)生都能在家長(zhǎng)的督導(dǎo)與老師們的引領(lǐng)下認(rèn)真學(xué)習(xí)，逐一落實(shí)，孩子們成績(jī)的取得與家長(zhǎng)和老師們辛苦的付出是分不開的。
我們始終相信一分耕耘一分收獲。在線上教學(xué)的日常中，我們是忙碌的，尤其長(zhǎng)時(shí)間地盯著手機(jī)或電腦屏幕批改作業(yè)導(dǎo)致很多教師頸椎病發(fā)、視力下降。但為了托起“明天的太陽(yáng)”，大家雖苦尤甘，后續(xù)的線下教學(xué)，我們依然會(huì)立足崗位，盡職盡責(zé)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)加強(qiáng)與家長(zhǎng)、學(xué)生之間的聯(lián)系，努力做到疫情教學(xué)不打折！
疫情期間教師線上教學(xué)心得體會(huì)篇九
20__年是特殊的一年，受新冠肺炎影響，各類學(xué)校推遲學(xué)生返校，采取“停課不停學(xué)”的方式，在網(wǎng)上直播教學(xué)。按照河津市教育局停課不停學(xué)工作要求，我們東光德學(xué)校積極行動(dòng)起來，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為東小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校近四周來的線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：
一、線上教學(xué)活動(dòng)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)第四周了，家長(zhǎng)反饋直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。我們及時(shí)調(diào)整策略，讓孩子們觀看直播回放，再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識(shí)。在孩子們觀看直播的同時(shí)，我們也認(rèn)真聽課做筆記，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
二、作業(yè)布置與批改。
作業(yè)主要采用家校本發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，我們?cè)谙到y(tǒng)進(jìn)行批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué)，但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進(jìn)措施。
雖然我們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視，孩子不能及時(shí)完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏，減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面。
疫情期間教師線上教學(xué)心得體會(huì)篇十
一周的工作很快就結(jié)束了，下面就這一周的工作做一個(gè)總結(jié)：
教學(xué)方面：
在上一周的教學(xué)中對(duì)3(1)班和3(4)班學(xué)生的學(xué)情以有基本掌握，3(1)學(xué)生的基礎(chǔ)偏弱，3(4)學(xué)生的基礎(chǔ)較好一點(diǎn)。因考慮到隔著屏幕無法進(jìn)行動(dòng)手操作和小組合作，在選課時(shí)和王瑞平商量以后決定選擇易操作和教學(xué)效果較好的“除數(shù)是一位數(shù)的除法”。
本周學(xué)習(xí)“一位數(shù)除兩三位數(shù)的筆算和驗(yàn)算”，好多學(xué)生已忘記驗(yàn)算的方法，所以在學(xué)習(xí)新知之前先復(fù)習(xí)上節(jié)和之前的知識(shí)。下午批閱課后練習(xí)題時(shí)，做到所有學(xué)生全批全改，批閱時(shí)將錯(cuò)的原因告知孩子并用激勵(lì)性語(yǔ)言鼓勵(lì)給學(xué)生加油打氣，作業(yè)完成較優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)并及時(shí)表?yè)P(yáng)。通過課堂表現(xiàn)和課后練習(xí)題的反饋情況進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)、分析，對(duì)第二天的課堂進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。
管理方面：
這兩周逐步添加家長(zhǎng)的微信，通過平時(shí)的聊天了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。3(1)班王昊熙同學(xué)在寫作業(yè)方面不是很積極，在經(jīng)過幾次的視屏聊天后有所改變。3(4)班張家赫同學(xué)是一個(gè)調(diào)皮的小男孩，第一次不交作業(yè)，問其原因后說不會(huì)做題，我利用視屏方式和孩子進(jìn)行講解;第二次不交作業(yè)問其原因，但是孩子?jì)寢屚砩峡焓c(diǎn)時(shí)回復(fù)，孩子說不會(huì)做，媽媽教了幾次后還是不會(huì)，而且孩子也已睡覺，我在上午的課堂多次強(qiáng)調(diào)如有不會(huì)的題或者不明白的地方可以隨時(shí)問我。后面也有幾次沒發(fā)作業(yè)，在和家長(zhǎng)多次溝通下，20日晚，孩子?jì)寢尳K于說了實(shí)話，說孩子都會(huì)做但就是不想做，每科作業(yè)都不做，每科老師每天點(diǎn)名。在和家長(zhǎng)、孩子約定下21日下午5：40和孩子進(jìn)行溝通，且在最后聊天快結(jié)束時(shí)再次約定周日下午進(jìn)行第二次和孩子聊天，6:30已交數(shù)學(xué)作業(yè)，晚上8:00語(yǔ)文作業(yè)只剩讀課文，英語(yǔ)平板已讀夠，但還差一點(diǎn)。本周采用限時(shí)及積分制，學(xué)生的作業(yè)情況有明顯好轉(zhuǎn)，但是依然有個(gè)別學(xué)生存在不交或者遲交現(xiàn)象，但是每天都會(huì)私發(fā)家長(zhǎng)并詢問其原因。
不足與改進(jìn)：
大部分學(xué)生的作業(yè)本周雖然能按時(shí)間按要求發(fā)，但是在作業(yè)書寫方面、規(guī)范方面需再加強(qiáng)。
疫情期間教師線上教學(xué)心得體會(huì)篇十一
正是愁眉不展時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)帶來了希望，二月二十九日，三月一日有兩天的網(wǎng)上在線培訓(xùn)，忙碌的生活也不忘記建好日程安排，定好鬧鐘，掐指算著時(shí)間。
聽了郭士強(qiáng)老師的兩節(jié)課：疫情期間如何開展線上教學(xué)和微課程的制作技巧，由于線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比，技術(shù)操作，學(xué)習(xí)環(huán)境，時(shí)間和空間的差異化，我們要重新制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和知識(shí)組織規(guī)則，掌握一些可以利用的網(wǎng)站，下載一些想用的課件等，當(dāng)然也可以錄微課，認(rèn)識(shí)了錄微課的ev錄屏，喀秋莎錄屏軟件，可以幫助我們完成微課的錄制，如果錄制過程中有什么不足之處可以后期剪輯，現(xiàn)在才明白我那個(gè)六分鐘的微課錄了二十多遍的原因：每個(gè)人都會(huì)有錯(cuò)，關(guān)鍵看怎么改錯(cuò)了，方法很重要。微課的制作可以用適合自己的方法，看著郭老師制作的也很簡(jiǎn)單實(shí)用，很是羨慕，看到留言：具體的講一下怎么操作的，其實(shí)也是我的心里話，不過人家老師也不避諱，說的很簡(jiǎn)單，這是個(gè)人的專業(yè)問題，我沒辦法，心里拔涼拔涼的，有點(diǎn)無語(yǔ)也無奈，平時(shí)不修行，臨時(shí)抱佛腳，不過他給了我們他的方法和理念，這是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，可以借鑒的學(xué)習(xí)方法。由于各種不同的情況的存在，我們選擇適合自己的，適合學(xué)生的`就是最好的，當(dāng)然能堅(jiān)持使用最重要。
宅家的工作和學(xué)習(xí)，對(duì)于我們或者孩子都是一種煎熬，一種挑戰(zhàn)，調(diào)整好我們的情緒，做好各項(xiàng)工作。安撫好孩子，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，共同迎接黎明的到來！
疫情期間教師線上教學(xué)心得體會(huì)篇十二
忙忙碌碌中這學(xué)期又接近了尾聲，這學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)(1)班的英語(yǔ)教學(xué)。為了進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)潛力，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我把這學(xué)期的教育教學(xué)工作做下總結(jié)，以便于日后取得更好的教學(xué)效果。
一、工作回顧。
材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了超多的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。個(gè)性是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的潛力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
(二)注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展。
根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，采取科學(xué)的教學(xué)方式，要求學(xué)生眼耳手齊動(dòng)，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時(shí)間，以便更好地鍛煉學(xué)生讀的潛力，聽的潛力以及寫的潛力，以便于構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使不同類型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，堅(jiān)持進(jìn)行聽力訓(xùn)練，以習(xí)慣地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和速度。每節(jié)課堅(jiān)持默寫單詞短語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)練習(xí)補(bǔ)救。“書面表達(dá)”的作業(yè)做到全批全改，讓學(xué)生及時(shí)改正提高。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的潛力。針對(duì)中考的各題型多出了總結(jié)歸納性的練習(xí)。
(三)細(xì)致復(fù)習(xí)工作針對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)狀況，細(xì)致的對(duì)考前復(fù)習(xí)做了周密的計(jì)劃。第一輪，回歸教材復(fù)習(xí)，回顧學(xué)過的，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。第二輪，進(jìn)行縱向的專題復(fù)習(xí)，并結(jié)合橫縱交叉點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。第三輪，結(jié)合中考題型，進(jìn)行模擬訓(xùn)練練習(xí)?？偨Y(jié)解題方法和技巧。
二、教育教學(xué)方面不恥下問，刻苦鉆研。本人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，所以除了自己兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研外還經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的同事“取經(jīng)”，上課之前，我主動(dòng)和他們切磋一些疑惑的問題和教學(xué)方法，然后結(jié)合自己所帶班級(jí)的實(shí)際狀況和自己的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，確保每一節(jié)課到達(dá)預(yù)期的效果，最好的效果;課后，我在書中“取經(jīng)”，梳理知識(shí)，打通“經(jīng)脈”，索取精華，為學(xué)生輸入最好的“營(yíng)養(yǎng)”。復(fù)習(xí)流程：在本學(xué)期2月份完成了初三年級(jí)教材的最后兩單元，也就是說在3月份初開始進(jìn)入全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。我根據(jù)手中的復(fù)習(xí)資料，透過對(duì)知識(shí)的梳理，大致從以下三個(gè)步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)的。
1、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。我要求學(xué)生充分利用早自習(xí)時(shí)間過課本，從單詞、短語(yǔ)、句子、對(duì)話、課文這幾個(gè)方面全面、扎實(shí)的復(fù)習(xí)。在課堂上，我們共同總結(jié)歸納重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)、句型，主要培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)和自我整理的潛力。熟悉掌握書本上的重要句型和短文，有助于閱讀和寫作。在這一階段我個(gè)性注重基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用潛力的培養(yǎng)。有些學(xué)生單詞短語(yǔ)都能背下來，但到了具體的做題當(dāng)中，就楞住了，這就說明學(xué)生不會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言，學(xué)以致用，但學(xué)的東西不會(huì)用，這是教學(xué)的失敗，與教學(xué)目標(biāo)背道而馳。所以我在這一階段過得很慢但比較扎實(shí)，我確保學(xué)生學(xué)一點(diǎn)，會(huì)一點(diǎn)更要會(huì)用一點(diǎn)，落到實(shí)處。這一階段復(fù)習(xí)完后的練兵考試證明有所成效。
2、語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。這一階段以學(xué)生復(fù)習(xí)為主，我“畫龍點(diǎn)睛”，對(duì)癥下藥。復(fù)習(xí)資料包括冠詞、名詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、各類句式等。這些資料已在第一階段穿插復(fù)習(xí)過，再不必繁瑣，學(xué)生復(fù)習(xí)完后，有什么問題解決什么問題，再針對(duì)運(yùn)用時(shí)比較容易出錯(cuò)的問題，我會(huì)重點(diǎn)講解強(qiáng)化訓(xùn)練，以防“舊病復(fù)發(fā)”。
3、題型專項(xiàng)訓(xùn)練。主要有單項(xiàng)選取，完型填空、閱讀理解、口語(yǔ)交際、任務(wù)型閱讀、寫作。這一階段主要是展現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言潛力的水平。也是加強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的潛力。主要進(jìn)行試題訓(xùn)練，在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題，除了強(qiáng)化知識(shí)性的的東西外，我個(gè)性注重教學(xué)生做題技巧方法，緊扣題型，教學(xué)生如何審題，答題的方法，對(duì)試題結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究。
我個(gè)性重視每一次的考試。每次考試結(jié)束，我要求學(xué)生針對(duì)每次的考試進(jìn)行自我剖析，試卷分析，要求學(xué)生把自己錯(cuò)了的或不會(huì)的題摘到一個(gè)本子上——糾錯(cuò)本，到復(fù)習(xí)完后，讓學(xué)生拿出這個(gè)本子，重新回憶、做一遍。在講解試題時(shí)，我舉一反三、由點(diǎn)到面，輻射相關(guān)的資料。對(duì)于出錯(cuò)的題，誰(shuí)出錯(cuò)誰(shuí)解決，培養(yǎng)了學(xué)生自救自查自評(píng)的潛力。這樣學(xué)生學(xué)到的知識(shí)方得以鞏固，拓展，避免舊病重發(fā)。
提高學(xué)生的寫作潛力。寫作一向以來是教學(xué)中應(yīng)對(duì)的疑難問題，也是學(xué)生頭疼的一道關(guān)。我采用了指導(dǎo)+訓(xùn)練的方法。每一星期至少寫一篇作文，按照復(fù)習(xí)順序，從初一到初三凡涉及到的話題作文，都要求寫。寫完后，我認(rèn)真逐字逐句批改，對(duì)于共性問題，在課堂上集中解決，對(duì)于個(gè)性問題我個(gè)別談話交流。再者，我還給學(xué)生布置一些社會(huì)性的，焦點(diǎn)性的議論性的寫作，不斷加強(qiáng)訓(xùn)練，學(xué)生的作文水平有了必須的提高，事實(shí)上，寫作是語(yǔ)言運(yùn)用潛力的體現(xiàn)，是基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度及靈活運(yùn)用的驗(yàn)證。
三、存在的問題。
由于時(shí)間緊，任務(wù)重，在學(xué)期的最后階段，不能照顧到全體學(xué)生，對(duì)于不主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生做不到耐心，甚至關(guān)注少了，致使部分學(xué)生忽而放棄，忽而學(xué)習(xí)這一不穩(wěn)定狀況。
四、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，采取科學(xué)的教學(xué)方式，要求學(xué)生眼耳手齊動(dòng)，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時(shí)間，以便更好地鍛煉學(xué)生讀的潛力，聽的潛力以及寫的潛力，以便于構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使不同類型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的潛力。
五、努力方向送走這批學(xué)生，我將迎來有一批新的學(xué)生，應(yīng)對(duì)新生，我將從興趣抓起，是學(xué)生養(yǎng)成學(xué)好英語(yǔ)的習(xí)慣，培優(yōu)補(bǔ)差工作要從開始抓起，盡量縮短學(xué)生間的差距。課堂教學(xué)中不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高課堂效率，提高英語(yǔ)成績(jī)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，中考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。
我明白到這并不是最重要的，重要的是透過反思，在今后如何總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，自我提高，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及英語(yǔ)水平。我會(huì)在工作中進(jìn)一步提高自己的各方面潛力，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)工作中讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，在英語(yǔ)成績(jī)上有所突破。
疫情期間教師線上教學(xué)心得體會(huì)篇十三
2020年的春天，一場(chǎng)突如其來的疫情打破了平靜的生活。全國(guó)人民齊心協(xié)力抗擊疫情，而我們學(xué)生也積極參與到了這個(gè)戰(zhàn)役中。疫情期間，各個(gè)學(xué)校紛紛開展線上升旗儀式，我有幸參與其中。這段特殊經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，使我對(duì)國(guó)旗升起的意義有了更深刻的理解。下面，我將分享我的心得體會(huì)。
首先，線上升旗讓我更加意識(shí)到了國(guó)旗的莊嚴(yán)與意義。國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征，代表著無數(shù)人民的力量與信仰。在疫情期間，我們無法親眼目睹國(guó)旗的升起，但通過線上升旗儀式，我們依然能夠感受到國(guó)旗的威嚴(yán)與莊嚴(yán)。當(dāng)國(guó)歌奏響，伴隨著國(guó)旗在云端徐徐升起，我不禁感到自豪與感動(dòng)。這時(shí)，我深刻地意識(shí)到，國(guó)旗是我們心中的一面鏡子，它反射出我們對(duì)祖國(guó)的熱愛與對(duì)國(guó)家發(fā)展的期許。
其次，線上升旗讓我更加密切地感受到了班級(jí)的團(tuán)結(jié)與凝聚力。在線上升旗儀式中，每個(gè)同學(xué)都在電腦前觀看，他們的臉上流露出相同的神情，大家心心相印，彼此在遠(yuǎn)方傳遞著對(duì)祖國(guó)的祝福。這種團(tuán)結(jié)與凝聚力讓我感到無比溫暖。即使疫情阻擋了我們面對(duì)面聚集，但通過線上升旗，我們?nèi)匀荒軌蚋惺艿奖舜说牧α?。每?dāng)我看到同學(xué)們?cè)谄聊簧细吲e右手宣誓時(shí)，內(nèi)心涌動(dòng)著無限的力量，我相信只要我們團(tuán)結(jié)一心，將戰(zhàn)勝疫情。
再次，線上升旗讓我更加深入地了解了衛(wèi)國(guó)戍邊的英雄。在線上升旗儀式中，我們不僅僅只是簡(jiǎn)單地升國(guó)旗，還會(huì)放映一些關(guān)于軍人事跡的視頻。通過這些視頻，我了解到許多為國(guó)家邊疆做出犧牲的英烈們。他們?yōu)榱藝?guó)家的安寧和人民的幸福，不畏艱辛和犧牲，甚至獻(xiàn)出了自己的生命。他們是我們心中的英雄，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的楷模。他們的事跡讓我更加明白，每個(gè)青年學(xué)生都應(yīng)該有使命感和責(zé)任感，為國(guó)家的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，線上升旗讓我對(duì)國(guó)家的發(fā)展更加充滿信心。疫情期間，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人為抗擊疫情付出了巨大的努力，各行各業(yè)的人們也都全力以赴。我相信，在全體人民的努力下，我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情，讓這個(gè)春暖花開的國(guó)度早日恢復(fù)生機(jī)。通過線上升旗的儀式，我也更加深刻地意識(shí)到，只有國(guó)家強(qiáng)大了，我們每一個(gè)人才能真正安居樂業(yè)。因此，我將努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)做出自己的貢獻(xiàn)。
疫情期間的線上升旗儀式讓我對(duì)國(guó)旗的意義有了更深的理解，讓我感受到班級(jí)團(tuán)結(jié)的力量，讓我深入了解了衛(wèi)國(guó)戍邊的英雄，也讓我對(duì)國(guó)家的未來充滿信心。這段特殊的經(jīng)歷讓我明白，每一個(gè)人都是國(guó)家發(fā)展的重要組成部分，我們每一個(gè)人都應(yīng)該扛起責(zé)任，為國(guó)家的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。下次升旗儀式，我將更加莊重地站好隊(duì)列，舉起右手，宣誓自己將以積極的行動(dòng)為國(guó)家發(fā)展做出貢獻(xiàn)。愿我們的國(guó)家繁榮昌盛，愿我們的國(guó)旗永遠(yuǎn)飄揚(yáng)！
疫情期間教師線上教學(xué)心得體會(huì)篇十四
2月10日開學(xué)到今天，清徐縣特殊教育學(xué)校執(zhí)行“停課不停學(xué)清徐特教在行動(dòng)”線上教學(xué)情況怎么樣?老師們依托微信和“釘釘”提供課程資源、布置學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)進(jìn)行線上答疑、線上批改作業(yè)等教學(xué)服務(wù)活動(dòng)，是否可以滿足特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?現(xiàn)回顧一周教學(xué)情況，進(jìn)行一周小結(jié):。
開學(xué)兩天教學(xué)促進(jìn)會(huì)后，老師們每天將教學(xué)工作完成后，在學(xué)校釘釘工作群里面提交工作日志，認(rèn)真記錄每天的教學(xué)內(nèi)容和完成情況。
一周之后進(jìn)行周小結(jié)，總結(jié)本周學(xué)習(xí)情況，計(jì)劃下周教學(xué)內(nèi)容。
一周以來，老師們站在家長(zhǎng)的角度充分理解家長(zhǎng)，不強(qiáng)制要求家長(zhǎng)，講課是將釘釘和微信結(jié)合使用，把教學(xué)任務(wù)以微課、微視頻或者文字語(yǔ)音的形式發(fā)布在微信群和釘釘上，整節(jié)課不一直采取直播的形式，只是在需要的課上，精心安排內(nèi)容，以最短的時(shí)間進(jìn)行直播，盡量讓家長(zhǎng)根據(jù)老師發(fā)布的任務(wù)，自行安排時(shí)間指導(dǎo)孩子完成，但必須是當(dāng)天完成，在一定程度上減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。
教學(xué)內(nèi)容圍繞疫情防護(hù)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練相結(jié)合設(shè)計(jì)，并結(jié)合學(xué)生家庭實(shí)際布置任務(wù)，在不加重家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)的情況下，盡可能多的讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)。
孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成任務(wù)，家長(zhǎng)們很及時(shí)地將照片，視頻傳回釘釘或者微信群，每天的任務(wù)很好地完成了。
一周以來，“停課不停學(xué)清徐特教在行動(dòng)”依托微信和“釘釘”提供課程資源、布置學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)進(jìn)行線上答疑、線上批改作業(yè)的形式提供教學(xué)服務(wù)，獲得了各班家長(zhǎng)的肯定和認(rèn)可。
疫情面前，讓我們團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，清徐特教的老師們將繼續(xù)充分考慮家居生活的特性及不同學(xué)生個(gè)體能力、家庭情況的差異性，根據(jù)實(shí)際情況開展教學(xué)，以生動(dòng)有趣、便于操作的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)，讓教學(xué)與康復(fù)指導(dǎo)與家居生活有機(jī)結(jié)合起來，讓孩子們?cè)诩依锟鞓穼W(xué)習(xí)。
開學(xué)有延遲，師愛無止境?！巴Ｕn不停學(xué)清徐特教在行動(dòng)”，在這個(gè)特殊時(shí)期，讓我們和家長(zhǎng)一起團(tuán)結(jié)起來，行動(dòng)起來，春暖花開的校園，在等著我們回來!
疫情期間教師線上教學(xué)心得體會(huì)篇十五
一學(xué)期來，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。在工作中對(duì)自己要求更為嚴(yán)格。我積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。本人熱愛祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，在思想上和行動(dòng)上和黨中央保持高度一致;努力學(xué)習(xí)執(zhí)行黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，樂于助人;及時(shí)了解關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，樹立正確的世界觀、人生觀，形成良好的師德、規(guī)范，平時(shí)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，把全身心投入到教育教學(xué)中去。
二、教育教學(xué)方面。
按照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)過程中，自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，至期考前，本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)任務(wù)已圓滿完成。一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。工作中出現(xiàn)一定的失誤和缺點(diǎn)是在所難免的。我就是從邊學(xué)邊教的路程中走過來了，并且善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，向先進(jìn)個(gè)人和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富之人士學(xué)習(xí)，互補(bǔ)有無，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
三、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
1.教師要認(rèn)真貫徹教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。要設(shè)計(jì)開放式課程內(nèi)容，適應(yīng)層次，不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
4.除了備好課、寫好教案外，還要利用各種渠道，關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。比如經(jīng)常查閱各種資料，能上因特網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，利用一切可用的資源和我從事的工作結(jié)合起來，物為我用。
5、對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)能力發(fā)展并重，并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成績(jī)，更注重未來發(fā)展。
總而言之，美術(shù)教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)實(shí)踐方式，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式，使學(xué)生的創(chuàng)新能力有更好的提高，在教學(xué)中能上一個(gè)更愛的臺(tái)階。
疫情期間教師線上教學(xué)心得體會(huì)篇十六
由于疫情的影響，學(xué)生延遲開學(xué)。還沒有快樂地喘出氣，卻迎來一個(gè)新挑戰(zhàn)!“停課不停學(xué)”口號(hào)下誕生了網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)活動(dòng)，隨后釘釘這個(gè)軟件來到了我們面前，成了教師與學(xué)生的交流橋梁，成了知識(shí)傳播的“擺渡者”。新事物的接受總會(huì)有碰撞，感受和體會(huì)便多了起來。
隔著一個(gè)機(jī)器，人和人的交流就少了融洽。組織的線上網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)由于不能和培訓(xùn)老師一起演示，所以聽得是似懂非懂。好在有回放，我們可以跟著回放嘗試每個(gè)功能的應(yīng)用。熟能生巧，摸索的多了就明白了。但是家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)于軟件不太了解，一開始網(wǎng)上教學(xué)甚是混亂，多次重復(fù)操作依然不解決問題，最后一通電話、微信交流，才像破局和闖關(guān)一樣，我們“會(huì)師”了。
直播課堂是陌生的，手機(jī)成了我和學(xué)生的交流媒介。其實(shí)在第一次上課的時(shí)候，我的心里還是七上八下，像極了“道是無晴卻有晴”。還好，孫陽(yáng)春老師的一節(jié)直播課及時(shí)解答了我心中的疑惑。我潛伏其中，直至直播課結(jié)束，退出直播間。根據(jù)新城一小薛麗老師的教學(xué)視頻、電子課本、電子教參，確定教學(xué)內(nèi)容，在筆記本上整理提問的問題(針對(duì)教學(xué)視頻中的教學(xué)目標(biāo))，要強(qiáng)調(diào)的字詞(讀音、解釋、書寫易錯(cuò)點(diǎn))，重點(diǎn)句子、段落，課文的朗讀情況等。
萬(wàn)事俱備，我和學(xué)生們就要在網(wǎng)上相見了。因?yàn)椤熬€上”課畢竟不同于“線下”課，怎樣才能保證課堂教學(xué)質(zhì)量?怎樣才能使電子產(chǎn)品恰當(dāng)?shù)胤?wù)于教學(xué)?怎樣才能讓孩子學(xué)會(huì)合理地使用電子產(chǎn)品?這不得不成為執(zhí)教教師在課前需考慮的問題。于是，我和家長(zhǎng)私下約定，陪同孩子一起完成本次的學(xué)習(xí)過程，我相信有家長(zhǎng)為伴，孩子的學(xué)習(xí)勁頭會(huì)“昂揚(yáng)而上”，當(dāng)然家長(zhǎng)也會(huì)為孩子的眼睛操盡心。
2月11日下午3點(diǎn)半，我進(jìn)入了直播間，我和家長(zhǎng)、孩子們做了一個(gè)簡(jiǎn)短的圖像、聲音測(cè)試，在確認(rèn)一切順利后，我們隔空開始了這節(jié)課。
此時(shí)，我的眼前沒有神采飛揚(yáng)的學(xué)生，只有一部部手機(jī)，我知道這手機(jī)的背后是我親愛的學(xué)生和辛勞的家長(zhǎng)。我先提問了教學(xué)視頻課中的重點(diǎn)內(nèi)容，然后對(duì)文中的易錯(cuò)字的讀音、字形、組詞等進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。雖然課前的準(zhǔn)備時(shí)間很長(zhǎng)，但課上的四十分鐘過得很快。當(dāng)我對(duì)著屏幕那端的孩子們宣布下課的一剎那，心中有種空落。究其原因，在這節(jié)直播課中，我沒有像平時(shí)在線下課堂中，看到孩子們一張張充滿童真的小臉，由學(xué)前“若有所惑”的眉頭微蹙到學(xué)后“若有所獲”的雙眉舒展。小小的屏幕，讓我們師徒之間少了“心心相印”。雖然攝像頭也可以讓孩子們看到老師熟悉的面容，但我卻無法看到孩子們那高高舉起的小手;雖然麥克風(fēng)可以讓孩子們聽到老師親切的聲音，但無法讓老師聽到全班孩子嘰嘰喳喳的討論聲。課后，我與孫陽(yáng)春老師進(jìn)行了交流，誰(shuí)聽課了?誰(shuí)沒聽課?聽課專心程度怎樣?該怎樣讓全班學(xué)生按時(shí)聽課等問題進(jìn)行了交流。最后一致認(rèn)為在直播、視頻時(shí)可以點(diǎn)學(xué)生的名字，學(xué)生們以回答學(xué)號(hào)的形式知道他們是否按時(shí)聽課。
說了“得”，我想說說“失”。由于是隔著電腦遠(yuǎn)程教育，因此線上的老師做不到普通老師那樣面對(duì)面地觀察孩子心理上和行為上的表現(xiàn)，對(duì)孩子的信息掌握還顯得不是那么全面。另外是師生互動(dòng)性的問題，線上教育更多的是老師說學(xué)生回答，幾乎很少同學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)言，這么多學(xué)生很少有機(jī)會(huì)可以提問，而關(guān)了電腦就直接宣告結(jié)束。而線下面對(duì)面的教學(xué)則不然，老師不僅可以更全面的接觸孩子的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)態(tài)度，還可以通過跟家長(zhǎng)面對(duì)面的交流來獲知孩子一段時(shí)間以來的各種狀態(tài)、習(xí)慣、想法、喜好等等。最后是線下教育的局限性，其中一點(diǎn)就是教學(xué)輸出的局限性，我們知道教育不僅僅是只教孩子知識(shí)的過程，它還包括道德的培養(yǎng)、價(jià)值觀的樹立、人際關(guān)系的交往、語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練、文化傳統(tǒng)的熏陶等多種方面，而這些都是目前線上教育不具備的。
以上是我個(gè)人這幾天的“網(wǎng)”事歷程，很匆忙也很充實(shí)，同時(shí)也看到了我們的老師為了學(xué)生也是盡自己最大的努力去行動(dòng)、摸索，最后我想說教師行業(yè)也是一支召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之必勝的強(qiáng)大的隊(duì)伍!
疫情期間教師線上教學(xué)心得體會(huì)篇一
今年疫情來得十分突然，打了所有人一個(gè)措不及防。國(guó)家啟動(dòng)緊急措施，各部門各單位密切配合。疫情面前，停課不停學(xué)，國(guó)家教育部下達(dá)緊急通知，各省、市、縣積極響應(yīng)。聽到這個(gè)消息我激動(dòng)之余又感到不安。網(wǎng)上授課，從來沒有接觸過的事，我應(yīng)該怎么做？我能做好嗎？焦慮在我心頭籠罩。
熟悉“釘釘”軟件，解決直播工具，學(xué)習(xí)直播技巧，搜集上課資料。一個(gè)個(gè)困難逐個(gè)克服，而這只是開始。
第一次網(wǎng)絡(luò)授課，心中涌動(dòng)著不安。好在孩子們大都很聽話，積極配合著我，不安的心也平靜了下來。通過這三、天的授課，我對(duì)軟件越來越熟悉，操作越來越靈敏，與同學(xué)們的互動(dòng)也不斷增多。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課下布置習(xí)題，課后批改作業(yè)……這一系列的動(dòng)作已經(jīng)漸漸的習(xí)以為常。從一名嚴(yán)肅的教師，在短短幾天之間就變成了一位“十八線女主播”，這讓我既得到了新的挑戰(zhàn)，也有了不少新的收獲。
這幾次課上完，我深切地感覺到網(wǎng)絡(luò)上課有利有弊。
1、一些本身很努力，但跟不上進(jìn)度的學(xué)生們，可以好好利用直播回放這一功能，加深自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，鞏固自己在課上沒有掌握的知識(shí)。對(duì)于他們來說，這是一次很好的反超機(jī)會(huì)。
2、在網(wǎng)絡(luò)上課，旁邊難免會(huì)有家長(zhǎng)的陪同，這樣可以促使孩子們更加認(rèn)真的聽課，家長(zhǎng)們也能及時(shí)了解到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)教育，督促。從這幾次語(yǔ)文作業(yè)的提交情況來看，大部分家長(zhǎng)還是很負(fù)責(zé)任的。
3、課后學(xué)生需要在各科學(xué)習(xí)群穿梭，查看課后作業(yè)。同時(shí)還得把作業(yè)上傳自各科學(xué)習(xí)群，給學(xué)生增加了負(fù)擔(dān)。同時(shí)長(zhǎng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品不利于學(xué)生用眼健康。
4、網(wǎng)絡(luò)授課，與學(xué)生互動(dòng)交流減少，不能及時(shí)看到學(xué)生的狀態(tài)和情況，無法及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
期待疫情早日過去，期待師生早日返校。我已開始懷念我們的校園了。
如何培養(yǎng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)能力教學(xué)反思。
疫情期間教師線上教學(xué)心得體會(huì)篇二
一學(xué)期來，我認(rèn)真的做一名合格的幼兒教師，用心參加幼兒園組織的園務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，并認(rèn)真的吸收，使之真正成為自己的'東西，持續(xù)一個(gè)向上的心態(tài)。
(1)虛心聽課。
外面老師來園上課，我總是珍惜聽課的機(jī)會(huì)，把他們當(dāng)做提高教學(xué)的臺(tái)階，認(rèn)真聽課及反思。
(2)認(rèn)真?zhèn)湔n。
認(rèn)真?zhèn)湔n使我懂得了備課的基本要點(diǎn)，不僅僅僅是具備知識(shí)，備教材，更重要的是備孩子，花心思變的多樣，讓孩子們感覺到新鮮，以游戲的方式讓學(xué)習(xí)不枯燥無味。
(3)及時(shí)反思。
蔡園長(zhǎng)要求我們及時(shí)的反思自己的教學(xué)行為，于是，每一天備課基本上我總會(huì)反思一下教學(xué)活動(dòng)的狀況，使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。
我常常提醒自己："憑良心做自己的本職工作，我喜歡幼教工作，所以，我會(huì)努力工作，提高自己的潛力，每一天用自己最燦爛的微笑去迎接每一位家長(zhǎng)和孩子，讓領(lǐng)導(dǎo)信任，家長(zhǎng)開心!
當(dāng)然，工作不能做到完美無缺，人無完人，我的工作還有很多不足之處，在今后的工作中，加快腳步，盡的努力來做一名合格的幼兒教師!
疫情期間教師線上教學(xué)心得體會(huì)篇三
抗擊疫情，人人有責(zé)。2020年寒假，一場(chǎng)突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國(guó)人民措手不及。精準(zhǔn)有序展開疫情防控，堅(jiān)決打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。
為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給師生、學(xué)生家長(zhǎng)心理造成的不良影響，2月1日，學(xué)校為幫助廣大群眾增強(qiáng)科學(xué)防范疫情的意識(shí)和能力以穩(wěn)定人心，特安排國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、全國(guó)心理科普講師、縣心理協(xié)會(huì)會(huì)員、校心理健康教師周云老師利用微信平臺(tái)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。
面對(duì)延遲開學(xué)的通知決定，學(xué)校全力以赴做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，利用“空中課堂”系統(tǒng)，搞好學(xué)科網(wǎng)絡(luò)授課，確保“停課不停學(xué)”。與此同時(shí)，學(xué)校校長(zhǎng)室研究決定開通了心理咨詢服務(wù)熱線，及時(shí)跟進(jìn)心理輔導(dǎo)措施，保證了延時(shí)開學(xué)期間師生心理健康狀況不受影響。2月13日學(xué)校邀請(qǐng)周云老師向全校師生、家長(zhǎng)推送了心理健康輔導(dǎo)（家庭教育專題）寒假特別微課。強(qiáng)調(diào)了父母是孩子的.榜樣，父母做好有效陪伴特別重要，并提出“四要、四不要”，為師生及家長(zhǎng)提供專業(yè)輔導(dǎo)，家庭教育痛點(diǎn)難點(diǎn)，取得了良好效果。
學(xué)校呼吁全校師生員工及學(xué)生家長(zhǎng)在做好防護(hù)保證健康的情況下，保持安適平靜的心態(tài)，不要恐慌，相信我們的祖國(guó)一定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，確?！巴Ｕn不停學(xué)不減效”。
疫情期間教師線上教學(xué)心得體會(huì)篇四
可能我們每個(gè)人都從未想到，20__年的開局，竟是這般艱難。新冠疫情，牽動(dòng)著所有人的心?？峙聸]有哪一個(gè)孩子像現(xiàn)在這樣渴望開學(xué)，沒有一個(gè)孩子不盼望能早一天走進(jìn)陽(yáng)光明媚的校園!
然而，疫情嚴(yán)峻，按照教育部發(fā)布延期開學(xué)的通知，按照縣教育局“停課不停學(xué)”的要求，怎樣應(yīng)對(duì)“停課不停學(xué)”的挑戰(zhàn)，對(duì)我和孩子們，以及家長(zhǎng)朋友們來說都是一次重大的考驗(yàn)。
如何面對(duì)這突如其來的挑戰(zhàn)?說句實(shí)在話，我并不是很恐懼，因?yàn)橥甑暮伲贿^正月初五，我就開始提醒家長(zhǎng)朋友讓孩子們收心，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自主讀書，其實(shí)對(duì)于我們和孩子來說，假期從來不是純粹的休息，而是要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，張馳有度，既鞏固基礎(chǔ)，又學(xué)習(xí)新知。今年寒假也不例外，除了提醒家長(zhǎng)和孩子注意居家安全，匯報(bào)孩子健康狀況，做好疫情防護(hù)的同時(shí);我一如往常，在班級(jí)微信群里早早地就提醒家長(zhǎng)朋友們既要關(guān)注孩子健康，又要做好自主學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備了。
我通過班級(jí)微信群引領(lǐng)孩子們讀書，到時(shí)間點(diǎn)在群里進(jìn)行溫馨提醒，督促家長(zhǎng)，同時(shí)給孩子們營(yíng)造良好的讀書氛圍，其實(shí)愛讀書的孩子，都是積極主動(dòng)去讀書的。家長(zhǎng)朋友把孩子讀書的照片發(fā)到班級(jí)微信群里，也是一種帶動(dòng)和讀書氛圍的營(yíng)造吧。
當(dāng)接到縣教育局、學(xué)校“停課不停學(xué)”的通知時(shí)，我們的班級(jí)“互學(xué)小組”已經(jīng)通過微信群建好，并且在提前適應(yīng)的情況下有序帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入自主學(xué)習(xí)狀態(tài)了。更讓人欣喜的是，河南省教育廳“空中課堂”電視直播地通知、學(xué)樂云平臺(tái)都給我們提供了豐富的教學(xué)資源，讓家長(zhǎng)注冊(cè)登錄學(xué)樂云，學(xué)樂云平臺(tái)的aiclass系統(tǒng)是跨終端的，電腦、手機(jī)和平臺(tái)都可以方便操作，我和孩子們通過提前試登錄、試用，到開學(xué)時(shí)使用便捷，減少了開學(xué)第一天的忙亂。
由于學(xué)樂云教學(xué)平臺(tái)上邊的教學(xué)資源非常豐富，從電子課本圖片、課文朗讀音頻、視頻……到課件、flash等都可以直接使用或是下載，所以平時(shí)的教學(xué)中我一直都在使用，在推行“停課不停學(xué)”的準(zhǔn)備過程中，張校長(zhǎng)非常重視，她帶領(lǐng)我們?cè)趯W(xué)校微信群、業(yè)務(wù)群、學(xué)樂云交流群中討論，讓我在使用過程中起到示范引領(lǐng)作用。我把學(xué)樂云平臺(tái)操作流程最簡(jiǎn)單的步驟寫下來，給班級(jí)群里發(fā)送，同時(shí)發(fā)送到學(xué)校交流群里，好讓同事們快速注冊(cè)，同時(shí)也可以指導(dǎo)各個(gè)班級(jí)家長(zhǎng)快速注冊(cè)。之后，我在學(xué)樂云平臺(tái)一次次登錄、一次次摸索、結(jié)合同事們提出的具體問題，進(jìn)行不厭其煩地回答，我們?yōu)榈亩际呛⒆觽?，我們向?yáng)人有的都是滿腔教育熱情。當(dāng)開學(xué)的日子逼近，而疫情依然嚴(yán)重的時(shí)候，實(shí)施“停課不停學(xué)”舉措迫在眉睫，在開學(xué)前我告訴家長(zhǎng)朋友們提前調(diào)試好電視頻道，提醒孩子觀看課堂直播，同時(shí)告知家長(zhǎng)朋友空中課堂可以回看，為的是既不讓孩子錯(cuò)過課堂學(xué)習(xí)，又能錯(cuò)峰使用網(wǎng)絡(luò)，避開開學(xué)第一天網(wǎng)絡(luò)使用高峰，從而使“停課不停學(xué)”開學(xué)第一課進(jìn)行比較順利。
這場(chǎng)疫情成了一場(chǎng)大考，老師的應(yīng)對(duì)從容與否，取決于平時(shí)對(duì)新理念、新方法的接受與積累，老師的學(xué)習(xí)狀態(tài)決定著孩子的狀態(tài)，比掌握教學(xué)技巧更重要的是，更新自我學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣;比傳授知識(shí)更重要的是，教會(huì)孩子如何學(xué)習(xí)，以及告訴孩子們?nèi)绾卫米晕业牟粩喔镄?，?yīng)對(duì)復(fù)雜多變的世界和未來。于是一切工作做在前邊，不打無準(zhǔn)備之仗，提前建立“互學(xué)小組”、設(shè)定組長(zhǎng)、每組自愿報(bào)一名時(shí)間比較自由充足的家長(zhǎng)代表協(xié)助組長(zhǎng)督促組員學(xué)習(xí);正月十六通過班級(jí)微信群給家長(zhǎng)朋友發(fā)送“停課不停學(xué)”開學(xué)須知，讓家長(zhǎng)和孩子做好開學(xué)準(zhǔn)備。
我把有困難的孩子單獨(dú)聯(lián)系，單獨(dú)指點(diǎn)、輔導(dǎo)，對(duì)于學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)的孩子來說，何時(shí)、何地都讓家長(zhǎng)和老師放心，這些孩子自律性強(qiáng)，然而一部分學(xué)困生平時(shí)真正的課堂都讓人頭疼，更不要說疫情當(dāng)前的空中指揮了，這無疑是給我們又一項(xiàng)更大的難題，然而責(zé)任心驅(qū)使我們一個(gè)孩子都不能放棄。這樣的孩子，我很少用文字和他們交流，很多時(shí)候直接微信語(yǔ)音，簡(jiǎn)單方便，也可以更清楚地給孩子解決問題。
正月十七，是不同尋常的開學(xué)日子，孩子們也很期待，班級(jí)群里早早地報(bào)送孩子健康狀況，小組群里孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)簽到，誦讀群里孩子們自覺、習(xí)慣地誦讀……一切有序進(jìn)行，無奈的是計(jì)劃再周密，都趕不上狀況的變化，開學(xué)高峰，網(wǎng)絡(luò)擁堵，微信群里家長(zhǎng)朋友之間互幫互助，都在全力為孩子服務(wù)，我看到了家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視，我也一刻不停地通過微信群指導(dǎo)家長(zhǎng)用不同方法登錄不同的平臺(tái)，讓孩子們新學(xué)期有一個(gè)新的開始，這次開學(xué)第一課在班級(jí)群里進(jìn)行，孩子最幸福的是：有家長(zhǎng)一直陪在身邊!
我們借助電子課本、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、空中課堂、微信群等工具進(jìn)行學(xué)習(xí)，還按照往常上課時(shí)間來安排學(xué)習(xí)，督促孩子按時(shí)起床、洗漱、吃飯、報(bào)健康狀況，這些事情都在7:50之前完成。
7:50-7:55在學(xué)習(xí)小組群里簽到。
7:55-8:20經(jīng)典誦讀(誦讀內(nèi)容已經(jīng)發(fā)到小組學(xué)習(xí)群里，可以讓孩子們工整地抄到讀書筆記本上。)，孩子們?cè)凇罢b讀群里”大聲誦讀，也可以借助“為你誦讀”軟件進(jìn)行錄音，成為自己自豪的誦讀作品!
8:30-9:10語(yǔ)文學(xué)習(xí)通過電視觀看直播課堂。
9:20-9:50完成學(xué)樂云語(yǔ)文小練習(xí)(注意查看學(xué)樂云“空間”發(fā)的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容)。
午飯午休。
2：00-2：10眼保健操(這個(gè)時(shí)期，更應(yīng)該關(guān)注孩子的視力)。
2:10-2:30寫字(有字帖的按字帖練，沒字帖的用心書寫)。
2:40-3:10數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
3:10-3:50完成學(xué)樂云小練習(xí)(查看學(xué)樂云空間相關(guān)內(nèi)容)。
4:00-4:40自由閱讀課外書。
5:00-6:30小組群里發(fā)送書面作業(yè)和學(xué)習(xí)照片。
6:30-7:30老師反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，家長(zhǎng)朋友們督促孩子及時(shí)改正。
然而，線上學(xué)習(xí)并不是盲目地打開電腦或手機(jī)去看視頻那么簡(jiǎn)單，而是需要有針對(duì)性地選擇和設(shè)計(jì)課程。尤其這個(gè)特殊時(shí)期的課程一定是要符合孩子需求和習(xí)慣的，它從課程內(nèi)容到學(xué)習(xí)方式都是要經(jīng)過謹(jǐn)慎推敲的。每天進(jìn)行的課程我都會(huì)反復(fù)看電子課本、參考網(wǎng)上資源，把每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容按時(shí)發(fā)送到學(xué)習(xí)小組里，按時(shí)間點(diǎn)督促孩子們學(xué)習(xí)，在微信群里和孩子們進(jìn)行答疑互動(dòng)，作業(yè)批改實(shí)行的是小組成員兩兩互改的方法，這樣可以減少小組長(zhǎng)的工作量，小組長(zhǎng)的作業(yè)我親自批改，讓他們享受vip待遇，有一種優(yōu)越感。組長(zhǎng)管理，鍛煉了小組長(zhǎng)的管理能力，增強(qiáng)了孩子們的責(zé)任心，但我更看重的是對(duì)孩子們視力的保護(hù)。
下午可以回看“空中課堂”，等學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)束，小組長(zhǎng)總結(jié)小組學(xué)習(xí)情況，我進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，還有對(duì)組員的表?yè)P(yáng)，同時(shí)還對(duì)家長(zhǎng)代表進(jìn)行表?yè)P(yáng)，做到精準(zhǔn)評(píng)價(jià)，有效激勵(lì)。
晚上，靜下來，陪著孩子們?cè)诩s定的時(shí)間7：40-8：40共讀一本書，忙碌的一天，在此刻得以安寧。
這是一個(gè)特殊時(shí)期，這是一個(gè)不同尋常的開學(xué)季，家長(zhǎng)正好能陪著孩子，更能體會(huì)老師的不易，學(xué)習(xí)永無止境，即使疫情當(dāng)前，我們也需要把握時(shí)間去進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，讓孩子度過健康充實(shí)的每一天。
待到春暖花開時(shí)，相信孩子們?cè)谖覀兊囊I(lǐng)下會(huì)走得更遠(yuǎn)!
疫情期間教師線上教學(xué)心得體會(huì)篇五
2020愛你愛你”在這新的一年中，中國(guó)人過了一個(gè)不一樣的春節(jié)，不一樣的寒假。也讓我們有了不一樣的收獲。以前，我們總希望假期可以在長(zhǎng)一些、多收一些親人的紅包，與爺爺奶奶一起聊天讓他們不感到孤獨(dú)，還有最重要的祝福語(yǔ)。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲，寒假延長(zhǎng)了許久。可是我們并不感到高興，因?yàn)槲覀兊膞生病了。全國(guó)各地都心系x，看著新聞里面一批批的白衣天使去支援x，醫(yī)生被防護(hù)服弄傷了臉與手，心里面真的好感動(dòng)醫(yī)生們的辛勤付出。
雖然停課了，但是學(xué)習(xí)沒有停。在雅洋老師們緊張而又有序的安排下，所有同學(xué)們都通過網(wǎng)絡(luò)在家進(jìn)行學(xué)習(xí)。班主任謝老師每天都在群里提醒家長(zhǎng)和同學(xué)們按時(shí)學(xué)習(xí)，運(yùn)動(dòng)。在第一天，我沒有按時(shí)起床，晚起了半小時(shí)，后來還是媽媽把我叫起來的，我急急忙忙補(bǔ)上了那一天的課程與早讀，于是第二天下決心一定要按時(shí)起床。從那一天開始，我就堅(jiān)持每天早上比規(guī)定時(shí)間早起了一小時(shí)，并進(jìn)行晨讀，然后是體育鍛煉，在線上進(jìn)行各科的學(xué)習(xí)，把假期作業(yè)更正好，還讓我收獲了新的知識(shí)。
經(jīng)過在最近的網(wǎng)上各位老師的講課學(xué)習(xí)，我的寒假生活有了很好的學(xué)習(xí)規(guī)律，讓我們明白了學(xué)習(xí)不一定是要在學(xué)校，也不一定是要老師在你的'身后邊，而且讓我自己自主學(xué)習(xí)，在閑下來的時(shí)候我與姐姐就幫媽媽洗洗碗，拖拖地，曬衣服看看新聞聯(lián)播，整理筆記，及時(shí)的關(guān)注疫情的發(fā)展。
在這非常時(shí)期，真心的道一聲:老師們，您們辛苦了！為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)，您們緊張的備課，提前安排好各項(xiàng)工作。爸爸媽媽們，您們也辛苦了！給我們檢查作業(yè)，及時(shí)關(guān)注群里面的通知。我在以后的學(xué)習(xí)生活中一定更加努力，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。今天是元宵節(jié)但是今年的元宵節(jié)有許多的人正在為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，他們奮戰(zhàn)在一線，他們?yōu)榱诵陆ɡ咨裆结t(yī)院每天都是只睡了兩個(gè)小時(shí)，想想自己真的太幸福了，所以我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
我們是團(tuán)結(jié)的中國(guó)人，中國(guó)加油！
疫情期間教師線上教學(xué)心得體會(huì)篇六
xx月xx日上午，我和教師們聚集在幼兒園三樓會(huì)議室，認(rèn)真聆聽了陳老師為我們幼兒教師進(jìn)行了支架引領(lǐng)下如何進(jìn)行游戲觀察——省課程游戲觀支架學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動(dòng)，受益匪淺。陳老師對(duì)江蘇省課程游戲化項(xiàng)目“六個(gè)支架”進(jìn)行了解讀，傳遞了專家們嶄新的教育理念和教學(xué)智慧，引領(lǐng)我們向課程游戲化、生活化項(xiàng)目邁進(jìn)。通過這次培訓(xùn)，讓我明白了江蘇省課程游戲化項(xiàng)目“六個(gè)支架”是什么?做“六個(gè)支架”并不意味著就是幼兒園課程游戲化項(xiàng)目的全部，只是幼兒園課程游戲化項(xiàng)目推進(jìn)幼兒園課程改革的序幕。不是做到了六個(gè)支架，就是做到了課程游戲化，只是給幼兒園提供六個(gè)切入點(diǎn)，逐步體會(huì)和形成正確的觀念，為后續(xù)項(xiàng)目的深入開展做準(zhǔn)備。通過六個(gè)支架的實(shí)施，我們要圍繞核心理念思考和體會(huì)如何樹立正確的兒童觀、游戲觀、課程觀，逐步體會(huì)如何才能將理念轉(zhuǎn)化為行為，嘗試調(diào)整教育行為。學(xué)習(xí)、實(shí)施六個(gè)支架，能夠幫助我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)《指南》，如何用好指南。要求我們注重觀察幼兒，注重幼兒發(fā)展，更好地理解和內(nèi)化《指南》，讓《指南》精神真正滲透到教師的思想和行為之中。
支架4：嘗試一餐兩點(diǎn)由兒童自主完成，老師只是自助餐的服務(wù)生之一。要求：打破“安全”的束縛，用“怎么讓孩子更具有自主安全意識(shí)”去代替“孩子不安全怎么辦”，用課程的思路去解決生活問題，盡量減少教師干預(yù)，支持兒童制定自己需要的規(guī)則，讓兒童嘗試自我服務(wù)、自我管理。通過支架四——使我們重新認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)幼兒及幼兒的生活活動(dòng)如何“游戲化?！庇變簣@嘗試自主進(jìn)餐，就是讓教師思考在進(jìn)餐、點(diǎn)心活動(dòng)中是否有被教師忽略的幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的契機(jī)。
幼兒嘗試自主進(jìn)餐，能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)一些力所能及的生活技能，學(xué)習(xí)合理安排自己的生活，學(xué)習(xí)做事的順序。并且學(xué)會(huì)分享、輪流、排隊(duì)、秩序等內(nèi)化的社會(huì)性發(fā)展。教師通過對(duì)幼兒自主進(jìn)餐活動(dòng)的實(shí)施，體會(huì)一日生活皆課程的`課程觀，同時(shí)能把這個(gè)認(rèn)識(shí)遷移到其他生活活動(dòng)中，組織幼兒的活動(dòng)，如盥洗、入園、離園、午睡等等，更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展。
總之這次培訓(xùn)讓我重新建構(gòu)兒童觀、游戲觀、課程觀等，深切認(rèn)識(shí)到游戲的精神是自由、自主、創(chuàng)造、愉悅。在以后的工作中我會(huì)努力學(xué)習(xí)，樹立正確的兒童觀、教育觀和課程觀，進(jìn)一步修正教育行為，真正做到讓幼兒在輕松愉悅的游戲中快樂健康成長(zhǎng)。
疫情期間教師線上教學(xué)心得體會(huì)篇七
近日的實(shí)習(xí)學(xué)校的語(yǔ)文備課組展開了一場(chǎng)以“如何提高語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”為主題的教研活動(dòng)，感悟頗深，收獲甚多，對(duì)我的教學(xué)工作起到了很好的引領(lǐng)作用。
作為x師大第x期頂崗實(shí)習(xí)大隊(duì)的一份子，我也積極投入實(shí)習(xí)學(xué)校的線上教學(xué)活動(dòng)中。經(jīng)過三周的線上教學(xué)結(jié)合本次教研，現(xiàn)作出反思如下：
一、做好“停課不停學(xué)”宣傳發(fā)動(dòng)工作。
利用qq群、微信、釘釘?shù)冉涣髌脚_(tái)，向家長(zhǎng)、學(xué)生宣傳上級(jí)有關(guān)“停課不停學(xué)”的要求，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、學(xué)生的配合。
二、明確學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。
結(jié)合集體備課的要求，提前把閱讀、積累的篇目發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有抓手，學(xué)有目標(biāo)。同時(shí)，要求學(xué)生加強(qiáng)自我管理的能力，嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，并請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督引導(dǎo)，形成家校共育的合力。
三、精心做好備課工作。
線上課堂難以實(shí)時(shí)把控課堂狀況，這就要求在網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)要做到圖文結(jié)合、講解精煉、生動(dòng)有趣。認(rèn)真鉆研教材，把握重難點(diǎn)，努力搜集優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)授課資源，視頻錄播、微課、ppt課件，結(jié)合實(shí)際選擇切合實(shí)際的授課形式。
四、認(rèn)真上好每一節(jié)課。
網(wǎng)上授課對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)難以掌握，上課前五分鐘，提前提醒學(xué)生上線并點(diǎn)名。授課前，將本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)在釘釘群里發(fā)布，讓學(xué)生學(xué)有方向。授課時(shí)，力求避免枯燥的講解，努力增強(qiáng)趣味性。隨時(shí)通過連麥點(diǎn)名提問，以此來保證學(xué)生的上課質(zhì)量。
五、抓好練講改環(huán)節(jié)。
配合授課內(nèi)容，及時(shí)布置適量的作業(yè)。及時(shí)以私聊的形式督促不交作業(yè)的學(xué)生。批閱時(shí)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)尋找亮點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。每次作業(yè)完成后進(jìn)行集中講解。針對(duì)學(xué)生背誦檢查的問題，小組老師們共同商議決定要求學(xué)生每日完成背誦后及時(shí)提交閉眼背誦視頻，任課老師也可采取自習(xí)課、早讀課的時(shí)間通過視頻電話的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查。
六、做好學(xué)生上線分析工作。
學(xué)生在家學(xué)習(xí)，家庭環(huán)境不同，生活習(xí)慣不同、家長(zhǎng)素質(zhì)差異，學(xué)習(xí)情況有差異。要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，與學(xué)生交流，讓后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，提升網(wǎng)上學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
疫情之下，網(wǎng)絡(luò)之上，三個(gè)星期的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。對(duì)我來說，線上教學(xué)就是一個(gè)不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)、完善的過程。它雖是初次嘗試，卻是對(duì)我們師生教法學(xué)法改革的一次嚴(yán)峻考驗(yàn)，更是教會(huì)了我和孩子們?nèi)绾蚊鎸?duì)困境，如何在逆境中不斷成長(zhǎng)。
疫情期間教師線上教學(xué)心得體會(huì)篇八
從教二十余年，還是第一次用這樣的方式來進(jìn)行教學(xué)。從最初學(xué)習(xí)錄制“知識(shí)膠囊”、了解運(yùn)用“希沃白板”直播的新奇到線上教學(xué)工作開展過程中的不斷嘗試、不斷摸索，我們?cè)谛蝿?shì)之下，也學(xué)會(huì)了不少新技能。其中滋味，真的是只有深入一線教學(xué)的老師才能真切地感受到，那是別樣的辛苦，別樣的收獲。
雖說是線上教學(xué)，但老師們依然是遵守時(shí)間，提前安排好學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并提前發(fā)布直播課鏈接或其他教學(xué)視頻，以保證不同的學(xué)生群體享有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，從而保持同步學(xué)習(xí)。教師跟學(xué)生同步聽課，針對(duì)授課內(nèi)容布置相關(guān)的練習(xí)。學(xué)習(xí)作業(yè)提交后，及時(shí)批改并微信留言或用微信電話與學(xué)生溝通。根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的疑難問題，利用微信“上課直播”、“知識(shí)膠囊”再重新講解鞏固。即使是雙休時(shí)間，也提醒孩子們注意整理和復(fù)習(xí)。
對(duì)于中等生，也主要采用鼓勵(lì)的方式，及時(shí)肯定他們的進(jìn)步，然后針對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)，請(qǐng)家長(zhǎng)督促他們做一些相關(guān)的練習(xí)。最讓人頭疼的是“學(xué)困生”，我們把這樣的學(xué)生群體重新組建了一個(gè)小群，他們中間有的是學(xué)習(xí)的積極性差，有的是基礎(chǔ)差。小群建立后，直接針對(duì)性地集中批改他們的作業(yè)，輔導(dǎo)他們，只有把基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，才有提升能力的空間。分層督導(dǎo)能避免打亂仗，讓教學(xué)效果更顯著，但無形之中加重了老師的工作量。
一個(gè)人可以走得很快，但一群人可以走得更遠(yuǎn)。線上教學(xué)也需要教研組的力量，每個(gè)老師都有自己的盲區(qū)和短板，而集體研討，可以集思廣益，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。再加上美術(shù)學(xué)科使用的是新教材，老師們經(jīng)常通過微信視頻會(huì)議進(jìn)行探討，這樣更有利于把握教材的重難點(diǎn)我們就是在這樣一次一次的相互交流中，才慢慢學(xué)會(huì)了使用微信里面的一些小程序。直播課之前，我們會(huì)先互相聽聽，提提建議支支招，經(jīng)過雕琢、改進(jìn)后的直播總能取得更好的效果。
成績(jī)是教學(xué)效果的試金石。從家長(zhǎng)反饋的情況，綜合學(xué)生平時(shí)的作業(yè)質(zhì)量，我們認(rèn)為線上教學(xué)還是比較成功有效的，絕大多數(shù)學(xué)生都能在家長(zhǎng)的督導(dǎo)與老師們的引領(lǐng)下認(rèn)真學(xué)習(xí)，逐一落實(shí)，孩子們成績(jī)的取得與家長(zhǎng)和老師們辛苦的付出是分不開的。
我們始終相信一分耕耘一分收獲。在線上教學(xué)的日常中，我們是忙碌的，尤其長(zhǎng)時(shí)間地盯著手機(jī)或電腦屏幕批改作業(yè)導(dǎo)致很多教師頸椎病發(fā)、視力下降。但為了托起“明天的太陽(yáng)”，大家雖苦尤甘，后續(xù)的線下教學(xué)，我們依然會(huì)立足崗位，盡職盡責(zé)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)加強(qiáng)與家長(zhǎng)、學(xué)生之間的聯(lián)系，努力做到疫情教學(xué)不打折！
疫情期間教師線上教學(xué)心得體會(huì)篇九
20__年是特殊的一年，受新冠肺炎影響，各類學(xué)校推遲學(xué)生返校，采取“停課不停學(xué)”的方式，在網(wǎng)上直播教學(xué)。按照河津市教育局停課不停學(xué)工作要求，我們東光德學(xué)校積極行動(dòng)起來，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為東小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校近四周來的線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：
一、線上教學(xué)活動(dòng)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)第四周了，家長(zhǎng)反饋直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。我們及時(shí)調(diào)整策略，讓孩子們觀看直播回放，再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識(shí)。在孩子們觀看直播的同時(shí)，我們也認(rèn)真聽課做筆記，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
二、作業(yè)布置與批改。
作業(yè)主要采用家校本發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，我們?cè)谙到y(tǒng)進(jìn)行批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué)，但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進(jìn)措施。
雖然我們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視，孩子不能及時(shí)完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏，減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面。
疫情期間教師線上教學(xué)心得體會(huì)篇十
一周的工作很快就結(jié)束了，下面就這一周的工作做一個(gè)總結(jié)：
教學(xué)方面：
在上一周的教學(xué)中對(duì)3(1)班和3(4)班學(xué)生的學(xué)情以有基本掌握，3(1)學(xué)生的基礎(chǔ)偏弱，3(4)學(xué)生的基礎(chǔ)較好一點(diǎn)。因考慮到隔著屏幕無法進(jìn)行動(dòng)手操作和小組合作，在選課時(shí)和王瑞平商量以后決定選擇易操作和教學(xué)效果較好的“除數(shù)是一位數(shù)的除法”。
本周學(xué)習(xí)“一位數(shù)除兩三位數(shù)的筆算和驗(yàn)算”，好多學(xué)生已忘記驗(yàn)算的方法，所以在學(xué)習(xí)新知之前先復(fù)習(xí)上節(jié)和之前的知識(shí)。下午批閱課后練習(xí)題時(shí)，做到所有學(xué)生全批全改，批閱時(shí)將錯(cuò)的原因告知孩子并用激勵(lì)性語(yǔ)言鼓勵(lì)給學(xué)生加油打氣，作業(yè)完成較優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)并及時(shí)表?yè)P(yáng)。通過課堂表現(xiàn)和課后練習(xí)題的反饋情況進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)、分析，對(duì)第二天的課堂進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。
管理方面：
這兩周逐步添加家長(zhǎng)的微信，通過平時(shí)的聊天了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。3(1)班王昊熙同學(xué)在寫作業(yè)方面不是很積極，在經(jīng)過幾次的視屏聊天后有所改變。3(4)班張家赫同學(xué)是一個(gè)調(diào)皮的小男孩，第一次不交作業(yè)，問其原因后說不會(huì)做題，我利用視屏方式和孩子進(jìn)行講解;第二次不交作業(yè)問其原因，但是孩子?jì)寢屚砩峡焓c(diǎn)時(shí)回復(fù)，孩子說不會(huì)做，媽媽教了幾次后還是不會(huì)，而且孩子也已睡覺，我在上午的課堂多次強(qiáng)調(diào)如有不會(huì)的題或者不明白的地方可以隨時(shí)問我。后面也有幾次沒發(fā)作業(yè)，在和家長(zhǎng)多次溝通下，20日晚，孩子?jì)寢尳K于說了實(shí)話，說孩子都會(huì)做但就是不想做，每科作業(yè)都不做，每科老師每天點(diǎn)名。在和家長(zhǎng)、孩子約定下21日下午5：40和孩子進(jìn)行溝通，且在最后聊天快結(jié)束時(shí)再次約定周日下午進(jìn)行第二次和孩子聊天，6:30已交數(shù)學(xué)作業(yè)，晚上8:00語(yǔ)文作業(yè)只剩讀課文，英語(yǔ)平板已讀夠，但還差一點(diǎn)。本周采用限時(shí)及積分制，學(xué)生的作業(yè)情況有明顯好轉(zhuǎn)，但是依然有個(gè)別學(xué)生存在不交或者遲交現(xiàn)象，但是每天都會(huì)私發(fā)家長(zhǎng)并詢問其原因。
不足與改進(jìn)：
大部分學(xué)生的作業(yè)本周雖然能按時(shí)間按要求發(fā)，但是在作業(yè)書寫方面、規(guī)范方面需再加強(qiáng)。
疫情期間教師線上教學(xué)心得體會(huì)篇十一
正是愁眉不展時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)帶來了希望，二月二十九日，三月一日有兩天的網(wǎng)上在線培訓(xùn)，忙碌的生活也不忘記建好日程安排，定好鬧鐘，掐指算著時(shí)間。
聽了郭士強(qiáng)老師的兩節(jié)課：疫情期間如何開展線上教學(xué)和微課程的制作技巧，由于線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比，技術(shù)操作，學(xué)習(xí)環(huán)境，時(shí)間和空間的差異化，我們要重新制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和知識(shí)組織規(guī)則，掌握一些可以利用的網(wǎng)站，下載一些想用的課件等，當(dāng)然也可以錄微課，認(rèn)識(shí)了錄微課的ev錄屏，喀秋莎錄屏軟件，可以幫助我們完成微課的錄制，如果錄制過程中有什么不足之處可以后期剪輯，現(xiàn)在才明白我那個(gè)六分鐘的微課錄了二十多遍的原因：每個(gè)人都會(huì)有錯(cuò)，關(guān)鍵看怎么改錯(cuò)了，方法很重要。微課的制作可以用適合自己的方法，看著郭老師制作的也很簡(jiǎn)單實(shí)用，很是羨慕，看到留言：具體的講一下怎么操作的，其實(shí)也是我的心里話，不過人家老師也不避諱，說的很簡(jiǎn)單，這是個(gè)人的專業(yè)問題，我沒辦法，心里拔涼拔涼的，有點(diǎn)無語(yǔ)也無奈，平時(shí)不修行，臨時(shí)抱佛腳，不過他給了我們他的方法和理念，這是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，可以借鑒的學(xué)習(xí)方法。由于各種不同的情況的存在，我們選擇適合自己的，適合學(xué)生的`就是最好的，當(dāng)然能堅(jiān)持使用最重要。
宅家的工作和學(xué)習(xí)，對(duì)于我們或者孩子都是一種煎熬，一種挑戰(zhàn)，調(diào)整好我們的情緒，做好各項(xiàng)工作。安撫好孩子，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，共同迎接黎明的到來！
疫情期間教師線上教學(xué)心得體會(huì)篇十二
忙忙碌碌中這學(xué)期又接近了尾聲，這學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)(1)班的英語(yǔ)教學(xué)。為了進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)潛力，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我把這學(xué)期的教育教學(xué)工作做下總結(jié)，以便于日后取得更好的教學(xué)效果。
一、工作回顧。
材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了超多的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。個(gè)性是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的潛力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
(二)注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展。
根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，采取科學(xué)的教學(xué)方式，要求學(xué)生眼耳手齊動(dòng)，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時(shí)間，以便更好地鍛煉學(xué)生讀的潛力，聽的潛力以及寫的潛力，以便于構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使不同類型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，堅(jiān)持進(jìn)行聽力訓(xùn)練，以習(xí)慣地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和速度。每節(jié)課堅(jiān)持默寫單詞短語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)練習(xí)補(bǔ)救。“書面表達(dá)”的作業(yè)做到全批全改，讓學(xué)生及時(shí)改正提高。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的潛力。針對(duì)中考的各題型多出了總結(jié)歸納性的練習(xí)。
(三)細(xì)致復(fù)習(xí)工作針對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)狀況，細(xì)致的對(duì)考前復(fù)習(xí)做了周密的計(jì)劃。第一輪，回歸教材復(fù)習(xí)，回顧學(xué)過的，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。第二輪，進(jìn)行縱向的專題復(fù)習(xí)，并結(jié)合橫縱交叉點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。第三輪，結(jié)合中考題型，進(jìn)行模擬訓(xùn)練練習(xí)?？偨Y(jié)解題方法和技巧。
二、教育教學(xué)方面不恥下問，刻苦鉆研。本人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，所以除了自己兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研外還經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的同事“取經(jīng)”，上課之前，我主動(dòng)和他們切磋一些疑惑的問題和教學(xué)方法，然后結(jié)合自己所帶班級(jí)的實(shí)際狀況和自己的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，確保每一節(jié)課到達(dá)預(yù)期的效果，最好的效果;課后，我在書中“取經(jīng)”，梳理知識(shí)，打通“經(jīng)脈”，索取精華，為學(xué)生輸入最好的“營(yíng)養(yǎng)”。復(fù)習(xí)流程：在本學(xué)期2月份完成了初三年級(jí)教材的最后兩單元，也就是說在3月份初開始進(jìn)入全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。我根據(jù)手中的復(fù)習(xí)資料，透過對(duì)知識(shí)的梳理，大致從以下三個(gè)步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)的。
1、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。我要求學(xué)生充分利用早自習(xí)時(shí)間過課本，從單詞、短語(yǔ)、句子、對(duì)話、課文這幾個(gè)方面全面、扎實(shí)的復(fù)習(xí)。在課堂上，我們共同總結(jié)歸納重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)、句型，主要培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)和自我整理的潛力。熟悉掌握書本上的重要句型和短文，有助于閱讀和寫作。在這一階段我個(gè)性注重基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用潛力的培養(yǎng)。有些學(xué)生單詞短語(yǔ)都能背下來，但到了具體的做題當(dāng)中，就楞住了，這就說明學(xué)生不會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言，學(xué)以致用，但學(xué)的東西不會(huì)用，這是教學(xué)的失敗，與教學(xué)目標(biāo)背道而馳。所以我在這一階段過得很慢但比較扎實(shí)，我確保學(xué)生學(xué)一點(diǎn)，會(huì)一點(diǎn)更要會(huì)用一點(diǎn)，落到實(shí)處。這一階段復(fù)習(xí)完后的練兵考試證明有所成效。
2、語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。這一階段以學(xué)生復(fù)習(xí)為主，我“畫龍點(diǎn)睛”，對(duì)癥下藥。復(fù)習(xí)資料包括冠詞、名詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、各類句式等。這些資料已在第一階段穿插復(fù)習(xí)過，再不必繁瑣，學(xué)生復(fù)習(xí)完后，有什么問題解決什么問題，再針對(duì)運(yùn)用時(shí)比較容易出錯(cuò)的問題，我會(huì)重點(diǎn)講解強(qiáng)化訓(xùn)練，以防“舊病復(fù)發(fā)”。
3、題型專項(xiàng)訓(xùn)練。主要有單項(xiàng)選取，完型填空、閱讀理解、口語(yǔ)交際、任務(wù)型閱讀、寫作。這一階段主要是展現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言潛力的水平。也是加強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的潛力。主要進(jìn)行試題訓(xùn)練，在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題，除了強(qiáng)化知識(shí)性的的東西外，我個(gè)性注重教學(xué)生做題技巧方法，緊扣題型，教學(xué)生如何審題，答題的方法，對(duì)試題結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究。
我個(gè)性重視每一次的考試。每次考試結(jié)束，我要求學(xué)生針對(duì)每次的考試進(jìn)行自我剖析，試卷分析，要求學(xué)生把自己錯(cuò)了的或不會(huì)的題摘到一個(gè)本子上——糾錯(cuò)本，到復(fù)習(xí)完后，讓學(xué)生拿出這個(gè)本子，重新回憶、做一遍。在講解試題時(shí)，我舉一反三、由點(diǎn)到面，輻射相關(guān)的資料。對(duì)于出錯(cuò)的題，誰(shuí)出錯(cuò)誰(shuí)解決，培養(yǎng)了學(xué)生自救自查自評(píng)的潛力。這樣學(xué)生學(xué)到的知識(shí)方得以鞏固，拓展，避免舊病重發(fā)。
提高學(xué)生的寫作潛力。寫作一向以來是教學(xué)中應(yīng)對(duì)的疑難問題，也是學(xué)生頭疼的一道關(guān)。我采用了指導(dǎo)+訓(xùn)練的方法。每一星期至少寫一篇作文，按照復(fù)習(xí)順序，從初一到初三凡涉及到的話題作文，都要求寫。寫完后，我認(rèn)真逐字逐句批改，對(duì)于共性問題，在課堂上集中解決，對(duì)于個(gè)性問題我個(gè)別談話交流。再者，我還給學(xué)生布置一些社會(huì)性的，焦點(diǎn)性的議論性的寫作，不斷加強(qiáng)訓(xùn)練，學(xué)生的作文水平有了必須的提高，事實(shí)上，寫作是語(yǔ)言運(yùn)用潛力的體現(xiàn)，是基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度及靈活運(yùn)用的驗(yàn)證。
三、存在的問題。
由于時(shí)間緊，任務(wù)重，在學(xué)期的最后階段，不能照顧到全體學(xué)生，對(duì)于不主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生做不到耐心，甚至關(guān)注少了，致使部分學(xué)生忽而放棄，忽而學(xué)習(xí)這一不穩(wěn)定狀況。
四、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，采取科學(xué)的教學(xué)方式，要求學(xué)生眼耳手齊動(dòng)，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時(shí)間，以便更好地鍛煉學(xué)生讀的潛力，聽的潛力以及寫的潛力，以便于構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使不同類型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的潛力。
五、努力方向送走這批學(xué)生，我將迎來有一批新的學(xué)生，應(yīng)對(duì)新生，我將從興趣抓起，是學(xué)生養(yǎng)成學(xué)好英語(yǔ)的習(xí)慣，培優(yōu)補(bǔ)差工作要從開始抓起，盡量縮短學(xué)生間的差距。課堂教學(xué)中不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高課堂效率，提高英語(yǔ)成績(jī)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，中考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。
我明白到這并不是最重要的，重要的是透過反思，在今后如何總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，自我提高，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及英語(yǔ)水平。我會(huì)在工作中進(jìn)一步提高自己的各方面潛力，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)工作中讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，在英語(yǔ)成績(jī)上有所突破。
疫情期間教師線上教學(xué)心得體會(huì)篇十三
2020年的春天，一場(chǎng)突如其來的疫情打破了平靜的生活。全國(guó)人民齊心協(xié)力抗擊疫情，而我們學(xué)生也積極參與到了這個(gè)戰(zhàn)役中。疫情期間，各個(gè)學(xué)校紛紛開展線上升旗儀式，我有幸參與其中。這段特殊經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，使我對(duì)國(guó)旗升起的意義有了更深刻的理解。下面，我將分享我的心得體會(huì)。
首先，線上升旗讓我更加意識(shí)到了國(guó)旗的莊嚴(yán)與意義。國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征，代表著無數(shù)人民的力量與信仰。在疫情期間，我們無法親眼目睹國(guó)旗的升起，但通過線上升旗儀式，我們依然能夠感受到國(guó)旗的威嚴(yán)與莊嚴(yán)。當(dāng)國(guó)歌奏響，伴隨著國(guó)旗在云端徐徐升起，我不禁感到自豪與感動(dòng)。這時(shí)，我深刻地意識(shí)到，國(guó)旗是我們心中的一面鏡子，它反射出我們對(duì)祖國(guó)的熱愛與對(duì)國(guó)家發(fā)展的期許。
其次，線上升旗讓我更加密切地感受到了班級(jí)的團(tuán)結(jié)與凝聚力。在線上升旗儀式中，每個(gè)同學(xué)都在電腦前觀看，他們的臉上流露出相同的神情，大家心心相印，彼此在遠(yuǎn)方傳遞著對(duì)祖國(guó)的祝福。這種團(tuán)結(jié)與凝聚力讓我感到無比溫暖。即使疫情阻擋了我們面對(duì)面聚集，但通過線上升旗，我們?nèi)匀荒軌蚋惺艿奖舜说牧α?。每?dāng)我看到同學(xué)們?cè)谄聊簧细吲e右手宣誓時(shí)，內(nèi)心涌動(dòng)著無限的力量，我相信只要我們團(tuán)結(jié)一心，將戰(zhàn)勝疫情。
再次，線上升旗讓我更加深入地了解了衛(wèi)國(guó)戍邊的英雄。在線上升旗儀式中，我們不僅僅只是簡(jiǎn)單地升國(guó)旗，還會(huì)放映一些關(guān)于軍人事跡的視頻。通過這些視頻，我了解到許多為國(guó)家邊疆做出犧牲的英烈們。他們?yōu)榱藝?guó)家的安寧和人民的幸福，不畏艱辛和犧牲，甚至獻(xiàn)出了自己的生命。他們是我們心中的英雄，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的楷模。他們的事跡讓我更加明白，每個(gè)青年學(xué)生都應(yīng)該有使命感和責(zé)任感，為國(guó)家的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，線上升旗讓我對(duì)國(guó)家的發(fā)展更加充滿信心。疫情期間，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人為抗擊疫情付出了巨大的努力，各行各業(yè)的人們也都全力以赴。我相信，在全體人民的努力下，我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情，讓這個(gè)春暖花開的國(guó)度早日恢復(fù)生機(jī)。通過線上升旗的儀式，我也更加深刻地意識(shí)到，只有國(guó)家強(qiáng)大了，我們每一個(gè)人才能真正安居樂業(yè)。因此，我將努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)做出自己的貢獻(xiàn)。
疫情期間的線上升旗儀式讓我對(duì)國(guó)旗的意義有了更深的理解，讓我感受到班級(jí)團(tuán)結(jié)的力量，讓我深入了解了衛(wèi)國(guó)戍邊的英雄，也讓我對(duì)國(guó)家的未來充滿信心。這段特殊的經(jīng)歷讓我明白，每一個(gè)人都是國(guó)家發(fā)展的重要組成部分，我們每一個(gè)人都應(yīng)該扛起責(zé)任，為國(guó)家的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。下次升旗儀式，我將更加莊重地站好隊(duì)列，舉起右手，宣誓自己將以積極的行動(dòng)為國(guó)家發(fā)展做出貢獻(xiàn)。愿我們的國(guó)家繁榮昌盛，愿我們的國(guó)旗永遠(yuǎn)飄揚(yáng)！
疫情期間教師線上教學(xué)心得體會(huì)篇十四
2月10日開學(xué)到今天，清徐縣特殊教育學(xué)校執(zhí)行“停課不停學(xué)清徐特教在行動(dòng)”線上教學(xué)情況怎么樣?老師們依托微信和“釘釘”提供課程資源、布置學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)進(jìn)行線上答疑、線上批改作業(yè)等教學(xué)服務(wù)活動(dòng)，是否可以滿足特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?現(xiàn)回顧一周教學(xué)情況，進(jìn)行一周小結(jié):。
開學(xué)兩天教學(xué)促進(jìn)會(huì)后，老師們每天將教學(xué)工作完成后，在學(xué)校釘釘工作群里面提交工作日志，認(rèn)真記錄每天的教學(xué)內(nèi)容和完成情況。
一周之后進(jìn)行周小結(jié)，總結(jié)本周學(xué)習(xí)情況，計(jì)劃下周教學(xué)內(nèi)容。
一周以來，老師們站在家長(zhǎng)的角度充分理解家長(zhǎng)，不強(qiáng)制要求家長(zhǎng)，講課是將釘釘和微信結(jié)合使用，把教學(xué)任務(wù)以微課、微視頻或者文字語(yǔ)音的形式發(fā)布在微信群和釘釘上，整節(jié)課不一直采取直播的形式，只是在需要的課上，精心安排內(nèi)容，以最短的時(shí)間進(jìn)行直播，盡量讓家長(zhǎng)根據(jù)老師發(fā)布的任務(wù)，自行安排時(shí)間指導(dǎo)孩子完成，但必須是當(dāng)天完成，在一定程度上減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。
教學(xué)內(nèi)容圍繞疫情防護(hù)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練相結(jié)合設(shè)計(jì)，并結(jié)合學(xué)生家庭實(shí)際布置任務(wù)，在不加重家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)的情況下，盡可能多的讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)。
孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成任務(wù)，家長(zhǎng)們很及時(shí)地將照片，視頻傳回釘釘或者微信群，每天的任務(wù)很好地完成了。
一周以來，“停課不停學(xué)清徐特教在行動(dòng)”依托微信和“釘釘”提供課程資源、布置學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)進(jìn)行線上答疑、線上批改作業(yè)的形式提供教學(xué)服務(wù)，獲得了各班家長(zhǎng)的肯定和認(rèn)可。
疫情面前，讓我們團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，清徐特教的老師們將繼續(xù)充分考慮家居生活的特性及不同學(xué)生個(gè)體能力、家庭情況的差異性，根據(jù)實(shí)際情況開展教學(xué)，以生動(dòng)有趣、便于操作的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)，讓教學(xué)與康復(fù)指導(dǎo)與家居生活有機(jī)結(jié)合起來，讓孩子們?cè)诩依锟鞓穼W(xué)習(xí)。
開學(xué)有延遲，師愛無止境?！巴Ｕn不停學(xué)清徐特教在行動(dòng)”，在這個(gè)特殊時(shí)期，讓我們和家長(zhǎng)一起團(tuán)結(jié)起來，行動(dòng)起來，春暖花開的校園，在等著我們回來!
疫情期間教師線上教學(xué)心得體會(huì)篇十五
一學(xué)期來，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。在工作中對(duì)自己要求更為嚴(yán)格。我積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。本人熱愛祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，在思想上和行動(dòng)上和黨中央保持高度一致;努力學(xué)習(xí)執(zhí)行黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，樂于助人;及時(shí)了解關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，樹立正確的世界觀、人生觀，形成良好的師德、規(guī)范，平時(shí)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，把全身心投入到教育教學(xué)中去。
二、教育教學(xué)方面。
按照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)過程中，自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，至期考前，本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)任務(wù)已圓滿完成。一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。工作中出現(xiàn)一定的失誤和缺點(diǎn)是在所難免的。我就是從邊學(xué)邊教的路程中走過來了，并且善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，向先進(jìn)個(gè)人和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富之人士學(xué)習(xí)，互補(bǔ)有無，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
三、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
1.教師要認(rèn)真貫徹教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。要設(shè)計(jì)開放式課程內(nèi)容，適應(yīng)層次，不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
4.除了備好課、寫好教案外，還要利用各種渠道，關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。比如經(jīng)常查閱各種資料，能上因特網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，利用一切可用的資源和我從事的工作結(jié)合起來，物為我用。
5、對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)能力發(fā)展并重，并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成績(jī)，更注重未來發(fā)展。
總而言之，美術(shù)教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)實(shí)踐方式，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式，使學(xué)生的創(chuàng)新能力有更好的提高，在教學(xué)中能上一個(gè)更愛的臺(tái)階。
疫情期間教師線上教學(xué)心得體會(huì)篇十六
由于疫情的影響，學(xué)生延遲開學(xué)。還沒有快樂地喘出氣，卻迎來一個(gè)新挑戰(zhàn)!“停課不停學(xué)”口號(hào)下誕生了網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)活動(dòng)，隨后釘釘這個(gè)軟件來到了我們面前，成了教師與學(xué)生的交流橋梁，成了知識(shí)傳播的“擺渡者”。新事物的接受總會(huì)有碰撞，感受和體會(huì)便多了起來。
隔著一個(gè)機(jī)器，人和人的交流就少了融洽。組織的線上網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)由于不能和培訓(xùn)老師一起演示，所以聽得是似懂非懂。好在有回放，我們可以跟著回放嘗試每個(gè)功能的應(yīng)用。熟能生巧，摸索的多了就明白了。但是家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)于軟件不太了解，一開始網(wǎng)上教學(xué)甚是混亂，多次重復(fù)操作依然不解決問題，最后一通電話、微信交流，才像破局和闖關(guān)一樣，我們“會(huì)師”了。
直播課堂是陌生的，手機(jī)成了我和學(xué)生的交流媒介。其實(shí)在第一次上課的時(shí)候，我的心里還是七上八下，像極了“道是無晴卻有晴”。還好，孫陽(yáng)春老師的一節(jié)直播課及時(shí)解答了我心中的疑惑。我潛伏其中，直至直播課結(jié)束，退出直播間。根據(jù)新城一小薛麗老師的教學(xué)視頻、電子課本、電子教參，確定教學(xué)內(nèi)容，在筆記本上整理提問的問題(針對(duì)教學(xué)視頻中的教學(xué)目標(biāo))，要強(qiáng)調(diào)的字詞(讀音、解釋、書寫易錯(cuò)點(diǎn))，重點(diǎn)句子、段落，課文的朗讀情況等。
萬(wàn)事俱備，我和學(xué)生們就要在網(wǎng)上相見了。因?yàn)椤熬€上”課畢竟不同于“線下”課，怎樣才能保證課堂教學(xué)質(zhì)量?怎樣才能使電子產(chǎn)品恰當(dāng)?shù)胤?wù)于教學(xué)?怎樣才能讓孩子學(xué)會(huì)合理地使用電子產(chǎn)品?這不得不成為執(zhí)教教師在課前需考慮的問題。于是，我和家長(zhǎng)私下約定，陪同孩子一起完成本次的學(xué)習(xí)過程，我相信有家長(zhǎng)為伴，孩子的學(xué)習(xí)勁頭會(huì)“昂揚(yáng)而上”，當(dāng)然家長(zhǎng)也會(huì)為孩子的眼睛操盡心。
2月11日下午3點(diǎn)半，我進(jìn)入了直播間，我和家長(zhǎng)、孩子們做了一個(gè)簡(jiǎn)短的圖像、聲音測(cè)試，在確認(rèn)一切順利后，我們隔空開始了這節(jié)課。
此時(shí)，我的眼前沒有神采飛揚(yáng)的學(xué)生，只有一部部手機(jī)，我知道這手機(jī)的背后是我親愛的學(xué)生和辛勞的家長(zhǎng)。我先提問了教學(xué)視頻課中的重點(diǎn)內(nèi)容，然后對(duì)文中的易錯(cuò)字的讀音、字形、組詞等進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。雖然課前的準(zhǔn)備時(shí)間很長(zhǎng)，但課上的四十分鐘過得很快。當(dāng)我對(duì)著屏幕那端的孩子們宣布下課的一剎那，心中有種空落。究其原因，在這節(jié)直播課中，我沒有像平時(shí)在線下課堂中，看到孩子們一張張充滿童真的小臉，由學(xué)前“若有所惑”的眉頭微蹙到學(xué)后“若有所獲”的雙眉舒展。小小的屏幕，讓我們師徒之間少了“心心相印”。雖然攝像頭也可以讓孩子們看到老師熟悉的面容，但我卻無法看到孩子們那高高舉起的小手;雖然麥克風(fēng)可以讓孩子們聽到老師親切的聲音，但無法讓老師聽到全班孩子嘰嘰喳喳的討論聲。課后，我與孫陽(yáng)春老師進(jìn)行了交流，誰(shuí)聽課了?誰(shuí)沒聽課?聽課專心程度怎樣?該怎樣讓全班學(xué)生按時(shí)聽課等問題進(jìn)行了交流。最后一致認(rèn)為在直播、視頻時(shí)可以點(diǎn)學(xué)生的名字，學(xué)生們以回答學(xué)號(hào)的形式知道他們是否按時(shí)聽課。
說了“得”，我想說說“失”。由于是隔著電腦遠(yuǎn)程教育，因此線上的老師做不到普通老師那樣面對(duì)面地觀察孩子心理上和行為上的表現(xiàn)，對(duì)孩子的信息掌握還顯得不是那么全面。另外是師生互動(dòng)性的問題，線上教育更多的是老師說學(xué)生回答，幾乎很少同學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)言，這么多學(xué)生很少有機(jī)會(huì)可以提問，而關(guān)了電腦就直接宣告結(jié)束。而線下面對(duì)面的教學(xué)則不然，老師不僅可以更全面的接觸孩子的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)態(tài)度，還可以通過跟家長(zhǎng)面對(duì)面的交流來獲知孩子一段時(shí)間以來的各種狀態(tài)、習(xí)慣、想法、喜好等等。最后是線下教育的局限性，其中一點(diǎn)就是教學(xué)輸出的局限性，我們知道教育不僅僅是只教孩子知識(shí)的過程，它還包括道德的培養(yǎng)、價(jià)值觀的樹立、人際關(guān)系的交往、語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練、文化傳統(tǒng)的熏陶等多種方面，而這些都是目前線上教育不具備的。
以上是我個(gè)人這幾天的“網(wǎng)”事歷程，很匆忙也很充實(shí)，同時(shí)也看到了我們的老師為了學(xué)生也是盡自己最大的努力去行動(dòng)、摸索，最后我想說教師行業(yè)也是一支召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之必勝的強(qiáng)大的隊(duì)伍!