初中政治教案七年級(專業(yè)18篇)

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    教案的核心內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)手段和評價方式等。教案設(shè)計應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的參與積極性,培養(yǎng)他們的主動學(xué)習(xí)能力。掌握教案的編寫方法和技巧是教師的基本素質(zhì),以下是一些教案的實(shí)例供大家參考。
    初中政治教案七年級篇一
    教學(xué)目標(biāo):
    把握誠信的含義;了解“一諾千金”的內(nèi)涵;懂得“對人守信,對事負(fù)責(zé)”;引導(dǎo)學(xué)生體會到誠信是立身之本。
    教學(xué)重點(diǎn):
    把握誠信的含義,懂得“對人守信,對事負(fù)責(zé)”。
    教學(xué)難點(diǎn):
    引導(dǎo)學(xué)生體會到誠信是立身之本。
    導(dǎo)入新課:
    用引言中曾參的故事導(dǎo)入。
    一、誠信是金(板書)。
    1、言而有信一諾千金(板書)。
    (1)、誠信的含義(板書)。
    學(xué)生閱讀教材115頁第二自然段,初步了解“誠”、就誠實(shí)無欺、誠實(shí)做人、誠實(shí)做事,實(shí)事求是?!靶拧?,即有信用、講信譽(yù)、守信義,不虛假。
    探究交流教材115頁的問題。廢石主人的決定表明了什么?你如何看待他的決定?進(jìn)一步理解誠信。
    教師小結(jié):廢石主人的決定表明了一個道理就是為人處世、與人交往,要做到誠實(shí)守信。廢石主人的決定沒有因“廢石”變成了“寶石”而改變自己原來做出的決定,這種不因利益而放棄自己的承諾的舉動是值得人尊重的。
    學(xué)生自由閱讀教材115頁相關(guān)鏈接內(nèi)容,明確“一諾千金”的由來。
    (2)、“君子一言,駟馬難追”的內(nèi)涵(板書)。
    指定一名學(xué)生朗讀教材115頁倒數(shù)一自然段,學(xué)生明確其內(nèi)涵。
    (3)、不講信用,害人害己(板書)。
    目的:通過不誠信的案例,使我們認(rèn)識不講誠信的后果。
    要求:
    (1)閱讀故事內(nèi)容。
    (2)討論主人公的遭遇及其原因。
    (3)讓學(xué)生積極列舉日常生活中類似的例子。
    (4)在自己的本子上寫下表示不誠信的詞語。
    (5)相互交流閱讀。
    教師強(qiáng)調(diào):生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們,不講誠信的人可以欺人一時,但不能欺人一世,一旦被人識破,他就難以在社會上立足,其結(jié)果既傷害別人,也傷害自己。為人誠實(shí),言而有信,能得到別人的信任,也是自身道德的升華。
    2、對人守信對事負(fù)責(zé)(板書)。
    (1)、做老實(shí)人,辦老實(shí)事(板書)。
    師生探究交流教材117頁活動——在我們周圍常??吹揭恍┎回?fù)責(zé)任的行為。
    共識:
    (1)對“責(zé)任重與泰山”的理解:對人守信、對事負(fù)責(zé)是誠信的基本要求,更是做人的基本準(zhǔn)則之一。重承諾、守信用的人把責(zé)任看得比自己的生命還重要。實(shí)實(shí)在在做事是個人得以立足、事業(yè)得以成功的保證。敷衍了事、弄虛作假,只能騙人一時,無法欺人一世,最終將一事無成。
    (2)對人負(fù)責(zé)與對人守信是統(tǒng)一的,不是_事。對人守信落實(shí)到行動上,就是一種對事負(fù)責(zé)的態(tài)度;對事負(fù)責(zé)是對人守信的具體表現(xiàn)。只有對人守信的人,才能對事負(fù)責(zé);只有做到對事負(fù)責(zé),才使對人守信得以真正落實(shí),而不是一句空話。
    (3)抄襲作業(yè)、考試作弊,反映出我們沒有遵守誠信準(zhǔn)則,沒有以負(fù)責(zé)任的態(tài)度來對待自己的學(xué)習(xí)和工作。如果總是弄虛作假、敷衍了事,雖然暫時能騙人一時,無法欺人一世。長此以往,將影響我們未來的發(fā)展和事業(yè)的成功。所以,這決不是無關(guān)緊要的小事,必須加以改正。
    (2)、不要輕易許諾(板書)。
    探究交流教材117頁活動——一家旅館門前。
    目的;讓學(xué)生知道承諾是一件嚴(yán)肅的事,一旦有所承諾,就應(yīng)該實(shí)現(xiàn)。
    要求:
    (1)閱讀賣火柴的小男孩的故事。
    (2)討論賣火柴的小男孩是怎樣4實(shí)現(xiàn)自己的諾言的,他為什么要這樣做?
    (3)進(jìn)一步討論人為什么要踐約守信?
    (4)教師做適當(dāng)總結(jié)。(賣火柴男孩兒實(shí)現(xiàn)了他的承諾,是誠實(shí)守信的品質(zhì)使他這樣做的。踐約守信是誠實(shí)做人的核心,是個人在社會立足的基本要求。
    初中政治教案七年級篇二
    法律已經(jīng)深深地嵌入到我們的生活當(dāng)中,滲透到生活的方方面面。
    法律與我們每個人如影隨形,相伴一生。
    2:什么是法律?
    法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn),是用來統(tǒng)治國家、管理社會的工具,也是調(diào)整社會關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺。
    3:什么是法治?
    就是依法對國家和社會事務(wù)進(jìn)行治理,強(qiáng)調(diào)依法治國、法律之上,要求任何組織和個人都要服從法律、遵守法律依法辦事。
    是人們共同的生活方式,也是國家治理現(xiàn)代化的重要方式。
    4:十八屆四中全會提出了什么?
    全面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo),即建立中國特色社會主義法治體系,建設(shè)社會主義法治國家。
    5:法治是什么的必由之路?
    助推中國夢的實(shí)現(xiàn),是實(shí)現(xiàn)政治清明、社會公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安。
    初中政治教案七年級篇三
    (一)本課在本書中的地位與作用。
    初二思想品德課的主題是我與他人,而本框“禮貌顯魅力”是與人交往的前提,是融入現(xiàn)代社會做一個文明人的基本要求;加之當(dāng)代青少年文明禮貌的欠缺是一個不爭的事實(shí)?;谝陨蟽蓚€方面,此框?qū)τ趯W(xué)生文明禮貌素質(zhì)的形成是大有幫助的,必將為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此,本框在全書的思想品德教育中占有重要地位。
    (二)教學(xué)目標(biāo)及確立的依據(jù)。
    根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中力求“把學(xué)會交往作為主題,培養(yǎng)學(xué)生的交往能力是能力培養(yǎng)的重點(diǎn)”的宗旨及初二學(xué)生的實(shí)際,本框的教學(xué)目標(biāo)確定如下:
    教學(xué)目標(biāo)。
    【知識目標(biāo)】。
    懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德,是社會交往的需要,是尊重他人的表現(xiàn)。
    【能力目標(biāo)】。
    在實(shí)際生活中,逐步學(xué)會以禮待人,與人交往時做到語言文明、態(tài)度和氣、舉止優(yōu)雅,并能夠在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌。
    【情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)】。
    體驗(yàn)文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發(fā)展的價值,樹立不講禮貌為恥、講禮貌為榮的交往態(tài)度,并樂于以禮待人。
    (三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及確定的依據(jù)。
    在社會變遷的進(jìn)程中,傳統(tǒng)的交往禮儀在青少年身上正在逐步消失,不少家長只關(guān)注孩子的智力、學(xué)業(yè)的發(fā)展,而忽視了禮貌、禮儀方面的教育,致使一些孩子不懂禮貌,缺乏禮貌。針對青少年的現(xiàn)狀及教學(xué)的踐行性,本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)確定為如何將禮貌落到實(shí)處,即在實(shí)際生活中,與人交往時做到講文明有禮貌。
    二、教學(xué)理念。
    注重活動,淡化說教。文明禮貌問題如果操作不當(dāng),很有可能演變成一種說教,致使教學(xué)回到傳統(tǒng)政治課的老路上去。本節(jié)課我充分利用活動資源,在生動活潑的場景中讓學(xué)生感受和體驗(yàn)文明禮貌的魅力。
    關(guān)注認(rèn)知,強(qiáng)化體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生對文明禮貌的認(rèn)識是必要的,對有關(guān)問題也要進(jìn)行分析乃至說理。與此同時,我盡可能地在活動中讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去體驗(yàn),這樣有利于教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化。
    表層切入,深層領(lǐng)悟。文明禮貌問題是日常生活中司空見慣的。教學(xué)過程中我注意從基本的生活問題入手,讓學(xué)生透過生活中的小事、平常事領(lǐng)悟做人的深刻道理。
    三、教法、學(xué)法與教學(xué)手段的選擇。
    體現(xiàn)“學(xué)生活動為主,教師講解為輔”的精神,讓學(xué)生自己去活動、探究、體驗(yàn)、領(lǐng)悟,在關(guān)鍵之處教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,以起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。
    1、關(guān)注過程與方法,讓學(xué)生參與教學(xué)過程,通過小品表演、觀看動畫、即興表演等活動形式,讓學(xué)生參與交流與合作,給學(xué)生自主發(fā)展的空間與時間,從而形成一定體驗(yàn),分享成功的快樂,給學(xué)生自由馳騁的藍(lán)天。
    2、教學(xué)手段采用多媒體,進(jìn)而使抽象的道理形象化,創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生思維層層展開的教學(xué)情景,有助于學(xué)生分析能力、綜合能力的提高。
    四、教學(xué)程序設(shè)計與分析。
    1、開門見山,自然導(dǎo)入。
    同學(xué)們,一看大屏幕,我們就明白了,今天要學(xué)什么?(禮貌顯魅力)。
    2、活動一:欣賞小品《公交車上》、動畫《上車》,明確為什么要講禮貌?
    從日常生活中司空見慣的坐公交車問題切入,引發(fā)學(xué)生對禮貌問題的思考。學(xué)生自己表演,給他們展示自我的機(jī)會,有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。動畫歷來深受學(xué)生喜愛,內(nèi)容形象生動,既幽默又帶有諷刺意味,讓學(xué)生多感官感受,能引發(fā)學(xué)生共鳴,通過此環(huán)節(jié)的教學(xué),使學(xué)生形成“禮貌是尊重的具體表現(xiàn),禮貌是文明的體現(xiàn)”的道德認(rèn)識。
    3、活動二:欣賞動畫《大蕃薯的故事》,明確應(yīng)該怎樣講禮貌?
    對人有禮貌主要表現(xiàn)在哪些方面?由于本課時間僅有30分鐘,加之這部分涉及的內(nèi)容較多,故而重點(diǎn)講了語言文明的表現(xiàn),其他一帶而過。
    4、活動三:即興表演,生活考場。
    通過此環(huán)節(jié)的教學(xué),使學(xué)生能夠運(yùn)用在前兩個活動中形成的認(rèn)知,在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌,認(rèn)識到禮貌是一種習(xí)慣,要將禮貌落到實(shí)處,即在生活中,與人交往時做到講文明有禮貌。
    5、教師總結(jié),升華全篇。
    6、課后實(shí)踐,陽光行動。
    通過此活動的踐行,實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化。
    初中政治教案七年級篇四
    美好的集體擁有共同的夢想,向往美好的前景,承擔(dān)共同的使命,認(rèn)同共同的價值觀,形成一致的目標(biāo)和追求,這就是集體的愿景。
    2:集體愿景的作用?
    是集體的精神動力之源,是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。
    3:美好集體的作用?
    是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的家園,引領(lǐng)我們成長。在美好的集體中,每個人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料,擁有充實(shí)的精神生活,感受集體的關(guān)愛和吸引,凝聚拼搏向上的力量,堅定自己的生活信念。
    4:美好的集體是什么樣的?
    民主的、公正的、充滿關(guān)懷與關(guān)愛的、善于合作的、充滿活力的。
    初中政治教案七年級篇五
    考慮自己更關(guān)注哪個集體,或在其中的角色和責(zé)任的重要性,,也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度。當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時,我們應(yīng)充整體利益出發(fā),自覺讓局部利益服從整體利益,個人利益服從集體利益。
    2:什么是集體中的小群體?
    在集體生活中,一些志趣相投、個性相似或者生活背景類似的同學(xué),往往自覺或不自覺地形成小群體,在小群體中,彼此相互接納、相互欣賞,找到自己位置,體會到歸屬感和安全感。
    與同伴更容易理解、溝通,在與同伴在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往,在與同伴的互學(xué)中增長才干。
    3:小群體和集體的關(guān)系?
    在日常生活中,一些小群體往往以集體的面目出現(xiàn),黨校群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時,就能感受到集體生活的美好,更愿意積極參與機(jī)體的建設(shè)。
    不能很好地融入時,我們就會產(chǎn)生于曉群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突。甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。
    4:什么是小團(tuán)體主義?
    小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣,這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上,淪為小團(tuán)體主義。
    5:如何正確對待小團(tuán)體主義?
    明辨是非,堅持正確行為,堅持集體主義,反對小團(tuán)體主義。
    初中政治教案七年級篇六
    是人們生活中的性違規(guī)范,共同約束人們的行為,調(diào)整社會關(guān)系,維護(hù)社會秩序。
    2:法律與道德的區(qū)別?
    法律是由國家制定或認(rèn)可的,道德不是由國家制定的。
    法律是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的,其他規(guī)范則依靠社會輿論,信念、習(xí)俗、教育或行政力量保證實(shí)施。
    法律對全體社會成員具有普遍約束力,
    3:法律對全體社會成員具有普遍約束力表現(xiàn)在哪里?
    法治社會里,公民在法律面前一律平等,任何人沒有超越法律的特權(quán)。
    每個公民都平等的受到法律的保護(hù),平等的享有權(quán)利和履行義務(wù)。
    任何人不論職務(wù)高低,功勞大小,只要觸犯國家法律,都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
    4:法律的作用?
    法律規(guī)范全體社會成員的行為,保護(hù)我們的生活,為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。
    規(guī)定我們享有的權(quán)利和應(yīng)該履行的義務(wù),也為我們批評、預(yù)測自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩,指引、教育人向善。
    即受到法律的約束,又受到法律的保護(hù),隨著法制建設(shè)的推進(jìn),讓我們的生活更美好。
    初中政治教案七年級篇七
    2:為什么集體規(guī)則與個性需求會發(fā)生矛盾?
    可能給予乙方有不正當(dāng)或不合理的要求,也可能是個人和集體的需求不同。
    3:怎樣對待集體與個人的沖突?
    面對沖突,通常會讓個人意愿服從集體要求,理解集體要求的合理性,反思個人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性,就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)。
    4:堅持集體主義意味著什么?
    不是不關(guān)注個人利益,而是在承認(rèn)個人利益的合理性、保護(hù)個人正當(dāng)利益的前提下,反對只顧自己不顧他人的個人的極端個人主義。
    5:集體生活中,如何處理個人矛盾?
    要學(xué)會處理與他人的各種關(guān)系,當(dāng)遇到矛盾沖突時,要慎重考慮,冷靜選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞健?BR>    無論個人之間有多大的矛盾和沖突,我們都應(yīng)心中有集體,識大體、顧大局,不得因?yàn)閭€人之間的矛盾做有損集體利益的事情。
    初中政治教案七年級篇八
    2、家庭觀察。
    3、社會觀察。
    4、國際觀察。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    2、家庭觀察。
    3、社會觀察。
    4、國際觀察。
    教學(xué)難點(diǎn)。
    1、社會觀察。
    2、國際觀察。
    教學(xué)過程。
    合作是人類社會的普遍現(xiàn)象,生活中處處有合作。
    歸納小結(jié):
    無論是家庭中還是學(xué)校里,無論是社會上還是國際間,彼此都需要合作,合作是我們生活中的普遍現(xiàn)象。
    初中政治教案七年級篇九
    》一》.教學(xué)目標(biāo):
    1.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):感受父母對自己的愛心和撫育,尊重父母的勞動和情感,體驗(yàn)盡孝后的快樂。
    2.能力目標(biāo):辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力,辨別具體行為是否屬于孝的能力。
    3.知識目標(biāo):孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。
    》二》.教學(xué)準(zhǔn)備:
    給長輩洗一次腳.
    》三》.教學(xué)過程:
    1、【音樂導(dǎo)入】:《愛的奉獻(xiàn)》。
    2、【故事】:“小鋒和媽媽”(課本p12)。
    你理解小峰媽媽的一片苦心嗎?
    小峰以什么方式回報母親?
    你能說說在你的成長過程中,你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎?請具體說明。
    3、【古詩欣賞】:《游子吟》。
    【小結(jié)】:唐朝孟郊的這首詩以歌頌偉大的母愛而著稱。它從母親為即將離家遠(yuǎn)游的兒子縫制衣服的行動中,透露出母親的無限慈愛。
    4、【承轉(zhuǎn)】:父母給了我們無私的愛,把我們養(yǎng)育長大。孝敬親長理應(yīng)是我們的天職。
    5、【經(jīng)典回放】:“陽光學(xué)子的感人故事兩則”。
    例一:沈陽市文藝二校門前,準(zhǔn)時出現(xiàn)了兩位掃街人。一個是中年女性,另一個是小伙子。中年婦女戴著厚厚的口罩,身穿橘黃色馬甲,揮舞著大掃帚在灰塵中出沒;小伙子則一身學(xué)生裝束,一絲不茍地清掃著每一個角落。
    例二:……。
    8、【倡議】:我們?yōu)榘职謰寢屩皇亲隽艘稽c(diǎn)點(diǎn)的小事情,可他們卻十分的感動。為此,我想對全體同學(xué)提出幾條倡議:第一:多關(guān)心自己的長輩,尤其在他們不舒服的時候。第二:早上走時對長輩說“再見”,回到家是主動打招呼,尤其是不對自己的長輩亂發(fā)脾氣。第三:每天給自己設(shè)立一個勞動崗,幫助家長分擔(dān)家務(wù)。我相信,在父母、長輩愛的渲染下,我們也一定會把愛回報。
    9、【作業(yè)】:給長輩洗一次腳并談體會。
    初中政治教案七年級篇十
    貫徹落實(shí)中共_、十八屆_精神,忠誠實(shí)踐新課程,關(guān)注學(xué)生,關(guān)注道德與法治,提高學(xué)生的生活技能和生活質(zhì)量。
    二、學(xué)生情況分析。
    七年級學(xué)生正處在青春初期,有夢想也有挫折,有努力也有困難。道德與法治教學(xué)一方面要為學(xué)生心扉“開鎖”,伴隨學(xué)生平穩(wěn)度過心理生理的“突變期”,另一方面要為學(xué)生筑起防波堤,在法治社會里懂得有為和有所不為。學(xué)生剛開始中學(xué)階段的學(xué)習(xí),要經(jīng)過由不適應(yīng)、較被動到適應(yīng)而且主動的時期。教學(xué)中要增加趣味性強(qiáng)、啟發(fā)性大的故事,引導(dǎo)學(xué)生講身邊的故事,認(rèn)識做人處事的原則,遵紀(jì)守法。要采取措施來活躍課堂,運(yùn)用各種有效教學(xué)技能,體現(xiàn)“自主、合作、探究”的思想。
    三、教材分析。
    程標(biāo)準(zhǔn)的理念,足見組編的功力。
    四、教學(xué)任務(wù)。
    本期教學(xué)任務(wù):
    1.第一單元人與人之間:
    2.第二單元跨越代溝:
    3.第三單元友誼的天空:
    4.第四單元走自己的路:
    5.第五單元無序與有序:
    五、教學(xué)進(jìn)度安排及內(nèi)容。
    本期約為18周,思想品德課每周2節(jié),總課時為36節(jié)。
    六、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。
    1.學(xué)習(xí)新課程理論,探索道德與法治的課程教學(xué)規(guī)律。
    2.精心備課,考慮人、事、物、時、空等諸方面要素,記錄教案的臨時更改及偶發(fā)事件的處置情況等。
    3.總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思教法。從課程論和教學(xué)論、考試論等方面研究道德與法治教學(xué),寫出一兩篇相關(guān)論文。
    4.強(qiáng)化質(zhì)量意識,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。做好備、教、批、輔、考等環(huán)節(jié),步步落實(shí),追求高效。
    5.加強(qiáng)教學(xué)管理,重視非智力因素的作用。初步分層教學(xué),體現(xiàn)差別性的要求。督促學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí),及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。
    6.保證備課組的工作效果。虛心學(xué)習(xí)同行的經(jīng)驗(yàn),開展制度化的聽課、評課工作。
    初中政治教案七年級篇十一
    集體建設(shè)有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動,需要我們自主建設(shè)、自我管理。
    共同確定愿景和目標(biāo),讓她凝聚每個人的才華與智慧,并堅信集體的愿景和目標(biāo)經(jīng)過努力一定會實(shí)現(xiàn)。
    共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容,協(xié)商確定對組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格和才能的要求,通過民主程序選舉了與服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者。
    共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。
    2:自治精神表現(xiàn)為什么?
    每個成員主動參與集體建設(shè),積極參加集體活動,自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。
    3:集體建設(shè)需要什么?
    每個人的智慧和力量,集體食物需要每個人去分擔(dān),人人都要積極參與,都是集體的主人。
    4:怎么樣為集體出力?
    集體榮譽(yù)是我們共同的利益和榮譽(yù),需要悉心呵護(hù)。
    5:承擔(dān)責(zé)任的重要性?
    既是個人有所成就的基礎(chǔ),也是集體發(fā)展的必要前提。
    6:怎樣承擔(dān)責(zé)任?
    勇于擔(dān)責(zé),體現(xiàn)在實(shí)際行動中,落實(shí)與具體是情里。
    勇于擔(dān)責(zé),不是為了獲得獎賞或避免懲罰,而是出于內(nèi)心的責(zé)任感。
    7:集體生活,我們需要學(xué)會什么?
    學(xué)會接納他人、理解和包容他人。
    學(xué)會關(guān)愛他人、互相幫助。
    學(xué)會參與、學(xué)會擔(dān)當(dāng)。
    初中政治教案七年級篇十二
    一、領(lǐng)會作者贊美天,積極進(jìn)取的思想感情。
    二、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察,抓住特征多角度地描寫景物的方法。
    三、學(xué)習(xí)選用鮮明、準(zhǔn)確的語言和比喻、擬人等修辭方法有感情地描繪景。
    四、朗讀、背誦課文。
    一、學(xué)習(xí)抓住特征、用準(zhǔn)確的語言、抓住特征多角度地描寫景物的方法。
    二、文章中修辭方法的表達(dá)作用。
    [課時安排]兩課時。
    1、復(fù)習(xí)杜甫的《絕句》和王安石的《泊船瓜州》。
    2、進(jìn)行比較,激發(fā)興趣,引入課題。
    1.提出預(yù)習(xí)中不能解決的問題。
    2.文中以迎接天寫到描繪天的美麗景色,再寫到歌頌天,讀后分分看,哪幾節(jié)寫什么?
    1.第一段:迎。
    (1)作者以怎樣的心情迎接天的來到?哪個詞明確地告訴我們天還沒有來到?
    (2)輕聲讀第1節(jié),體會四個詞尾的作用。兩個“著”,兩個“了”,給我們以非常柔和、親切的感覺。
    第二段:繪。
    (1)齊讀總寫的一句話“一切都像剛睡醒的.樣子,欣欣然張開了眼”。
    “一切”說明什么?
    (2)朗讀第2節(jié)。總寫回大地后,先分別描繪了哪些景物?怎樣描繪的?
    理解詞語“朗潤”
    背誦第2節(jié)。
    (3)第3節(jié)寫小草,寫得很細(xì)。從哪些方面寫的?哪些詞特別用得好?
    朗讀、背誦。
    (4)第4節(jié)寫什么呢?先寫什么?后寫什么?再寫什么?一派怎樣的景象?
    花下是怎樣的情景呢?有一個詞用得特別好,哪個詞?(“鬧”)。
    為什么野花會像眼睛,像星星,眨呀眨的?(沒有明寫風(fēng),但風(fēng)寓在其中;沒有明寫太陽,但太陽寓在其中。比喻用得形象生動。)。
    朗讀背誦。
    (5)第5節(jié)寫風(fēng),寫鳥,寫牧童的短篇。怎么寫的呢?
    朗讀。
    (6)雨中的景色描繪得同樣十分動人,先寫雨的形態(tài),再寫雨中景色。找兩個詞把雨的形態(tài)講出來。(“細(xì)”和“密”。二個比喻形象生動。)。
    接著寫雨中屋、雨中樹、雨中草、雨中人,怎么寫的呢?
    (7)朗讀第7節(jié),體會:寥寥幾筆,有景有人,勾出了光無限好的美景。
    (8)小結(jié):
    3.第三段:頌。
    (1)朗讀8、9、10節(jié)。
    (2)在繪以后,作者滿懷喜悅的心情來頌,用了什么手法呢?
    1、由學(xué)生自己合作、探究歸納出景物描寫的一般方法。
    2、伴隨音樂,自由地、富有激情地朗讀《》,再次體會大師筆法,體會自然之美,體會生活之美,體會情感之美。
    3、、背誦精彩語段,感悟體會,加深印象。
    語段訓(xùn)練:完成景物片段描寫訓(xùn)練《校園的天》,進(jìn)一步把握景物描寫的一般方法。交流改進(jìn)。
    總寫一切。
    山、水、太陽的臉(遠(yuǎn))。
    草:鉆、嫩、綠、滿、軟綿綿。
    花:開滿,紅、粉.白、甜味兒(樹上、花間、地上)。
    繪分寫風(fēng):撫摸、醞釀。
    雨:細(xì)、密。
    人:趕趟兒。
    頌生意盎然千姿百態(tài)青活力。
    初中政治教案七年級篇十三
    能力目標(biāo):
    學(xué)會用比喻、擬人、排比等修辭手法描寫景物。
    品味作者用詩一般的抒情筆調(diào)、優(yōu)美的 語言描繪春天。
    情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感受充滿生機(jī)與活力的春色,激發(fā)學(xué)生熱愛自然,熱愛生活,追求美好未來的情感。關(guān)于春天幾幅的圖畫描述,賞析精美語言,體會蘊(yùn)含的情感。
    教學(xué)難點(diǎn):通過五官感覺抓住景物特點(diǎn)描寫景物的方法。
    教具:ppt課件
    教學(xué)過程:
    大自然充滿了美,人們對自然了充滿了關(guān)愛之情,描寫自然美景的散文不勝枚舉,這一單元就是一個寫景散文單元。我們將以這些課文為例,了解寫景散文的基本特點(diǎn),具體 感知作家們是怎樣把那些活生生的自然景物用文字再現(xiàn)出來的,同時又賦予其美好意境的。今天我們就來學(xué)習(xí)著名散文作家朱自清的優(yōu)美 散文—— 《春》(課件出示作者簡介)
    1、欣賞配圖朗讀
    (1)聽準(zhǔn)字音,并把生疏的字音標(biāo)注在書本上(課件出示生疏的字音)
    2、初步理解課文每一段的內(nèi)容和文章的整體結(jié)構(gòu)并思考:課文一共描繪了關(guān)于春天的哪幾幅圖畫。(課件出示內(nèi)容和結(jié)構(gòu))
    1、學(xué)生齊讀第一、二、自然段,并思考以下問題:
    (1)第一段,運(yùn)用了什么修辭方法?突出了一個什么字?明確(課件出示): 連續(xù)反復(fù)和擬人 “盼”
    (2)第二段,運(yùn)用了什么修辭手法?總寫春天,作者著眼于哪些景色的變化?這些景色的變化給人以怎樣的感受?明確:(課件出示):運(yùn)用了擬人、排比的修辭手法。總寫春天,作者著眼于山、水、陽光的變化,從宏觀上感受到大地回春,生機(jī)勃發(fā)。
    2、研習(xí)“春草圖”
    (1)齊 讀“春草圖”
    詞語運(yùn)用特點(diǎn):這段描寫用了較多的疊用的形容詞,對小草喜愛之情油然而生。
    3、研習(xí)“春花圖”
    (1)課件出示幾幅春花圖片,讓學(xué)生觀賞。
    (2)齊讀課文中的“春花圖”
    (3)朗讀后思考:作者描繪春花圖,抓住了什么特點(diǎn)?運(yùn)用了哪些修辭手法?明確(課件出示):特點(diǎn):花多,花艷,花甜;運(yùn)用了擬人、排比、比喻等修辭手 法。
    (4)舉例說明以上修辭手法的運(yùn)用。并明確這是寫景散文常用的一種寫作手法:巧用修辭。(課件出示例句)
    (5)引導(dǎo)提問:那么除了運(yùn)用修辭的作用外,我們還可以做些什么讓文章更加的生動形象呢?明確:擴(kuò)寫…并列舉說明(課件出示):
    1.小草(偷偷的)(從土里)鉆出來。
    2桃樹、杏樹、梨樹,(你不讓我,我不讓你), 都開滿了花(趕趟兒)。
    1、出示一張春天草綠花開的圖片
    1、運(yùn)用所學(xué)方法閱讀 “春風(fēng)圖”,并進(jìn)行書面分析。
    2、誦讀全文,爭取在理解的基礎(chǔ)上背誦。
    初中政治教案七年級篇十四
    1.(2020七上·杭州期中)網(wǎng)絡(luò)交往可以為我們的學(xué)習(xí)和生活帶來幫助,改變了我們的人生價值。()。
    2.(2020七上·蕭山期中)網(wǎng)絡(luò)交往具有虛擬性,網(wǎng)上交友玩玩就好,不必當(dāng)真。()。
    3.(2020七上·嘉興期末)敏敏是某校七年級學(xué)生,他的生活豐富多彩。閱讀材料,回答問題。
    (1)情境一:敏敏最近認(rèn)識了一名叫“閃亮的心”的網(wǎng)友,她準(zhǔn)備邀請敏敏來一場“說走就走的旅行”。
    敏敏應(yīng)該:________。
    理由:________。
    (2)情境二:敏敏上課看小說被老師發(fā)現(xiàn)了,老師狠狠地批評了她,還沒收了她的小說。為了搶回小說,敏敏還當(dāng)場頂撞了老師。
    敏敏應(yīng)該:________。
    理由:________。
    (3)情境三:小杰和別人鬧矛盾,約好朋友小青一起去教訓(xùn)那人。
    小青應(yīng)該:________。
    理由:________。
    初中政治教案七年級篇十五
    教材分析:
    七年級(上)教材的前兩單元是以人生為話題,寫對人生的感悟,對學(xué)生進(jìn)行理想教育?!洞骸匪诘倪@個單元是以大自然為主題,讓學(xué)生通過閱讀課文,感受多姿多彩的大自然,陶治學(xué)生愛美的心靈,鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力,所以它在教學(xué)中應(yīng)重視美和感悟?qū)玫脑~的積累和運(yùn)用,好的句子的欣賞與游。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、了解作者簡介;2、誦美課文、讀中理解、讀中欣賞、讀中品味。
    2、感受作者對春的贊美之情。
    3、培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
    教學(xué)重點(diǎn):
    1、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力;。
    2、了解排比、比喻、擬人等語句的表達(dá)作用;。
    3、記敘文章的情感美、語言美。
    教學(xué)難點(diǎn):
    培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和體會作者的語言美。
    課前安排:
    1、解決本文的生字詞;2、讀通讀懂本文;3、收集有關(guān)春的詩句;4、收集作者簡介。
    課時安排:一課時。
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)語設(shè)計。
    二、讀中理解。
    1、教師配樂背誦,學(xué)生對照課文邊聽邊默讀;。
    2、學(xué)生自由朗讀,注意讀準(zhǔn)字音。讀出語氣,并把生字詞橫線畫出。
    3、合作、交流教師引導(dǎo),明確本文的生字詞。
    4、齊讀,整體感知課文。
    5、思考《春》描繪了幾幅美麗的圖?用三個字概括?若學(xué)生對第一個問題不能回答,就把問題縮小。請學(xué)生找出描繪春景的句子,然后再引導(dǎo)用3個字歸納:春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖。
    6、請學(xué)生朗讀第一段和最后一段,引導(dǎo)學(xué)生歸納盼春—繪春—贊春。
    初中政治教案七年級篇十六
    1.需要掌握的字的讀音:
    朗潤醞釀賣弄嘹亮黃暈烘托靜默舒活。
    欣欣然繁花嫩葉呼朋引伴抖擻精神花枝招展。
    2.掌握下列詞語的意思:
    朗潤賣弄呼朋引伴黃暈舒活花枝招展。
    掌握“醞釀”、“烘托”的語境,春。
    3.掌握下列多音多義字:
    漲藏。
    學(xué)習(xí)本文細(xì)致觀察景物,抓住特點(diǎn),生動地寫景抒情。
    通過反復(fù)朗讀體會作者所表達(dá)的思想感情,感受作者為我們所描繪的江南美景的意境。
    《春》是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文。作者細(xì)致地觀察春天的景物,抓住其主要特征繪出一幅幅春景圖,展現(xiàn)了大地回春、動機(jī)勃發(fā)的動人景象,贊美了春天帶給人以希望和力量。
    第一部分(1)盼春。
    第二部分(2-7)繪春(五幅畫面:春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖)。
    第三部分(8-10)頌春。
    《春》全文圍繞一個“春”字,寫了盼春、繪春、贊春三個部分。這三部分的順序跟作者思想感情的發(fā)展是一致的。春尚未來臨,熱切地盼望她的到來。“盼望著,盼望著”的反復(fù)吟詠,將那種渴望的心情抒寫得淋漓盡致,也為全文定下清新活潑的基調(diào)和抒情的旋律。待到春天降臨人間,作者則盡情地欣賞這大地回春的美好景象。這一部分是全文的重點(diǎn),作者集中筆墨從不同的側(cè)面繪出春的色彩。最后以贊美作結(jié),三個比喻各自成段熱情洋溢地頌揚(yáng)了富有創(chuàng)造力的美好春天,深化了文章的主旨。
    首先,觀察細(xì)致,描寫生動真切。例如寫春草,作者突出了春草的旺盛生機(jī),不但寫小草的頑強(qiáng)生命力和小草的質(zhì)地、色澤和長勢,還寫出了春草勃發(fā)給人們帶來的歡樂。又如寫春風(fēng),突出的其和暖、清新的特點(diǎn)。總之,作者從不同角度,細(xì)致入微地觀察春天,抓住了春的特征進(jìn)行描寫。
    其次,全文語言樸實(shí)清新,準(zhǔn)確生動。例如:“水漲起來了”。春水用“漲”描述,表明春天水多,再現(xiàn)了冰消雪化后春水渙渙的樣子。又如“小草偷偷地從土里鉆出來”?!般@”表明春草破土萌發(fā),滿山遍野的生長出來,顯示了不可壓抑的生命力。這樣的例子俯拾皆是。
    這些詞語凝練形象,作者錘煉詞語的功力可見一斑。
    全文句式也富有變化,在散句中夾著對稱或排比的短語短句,疊詞的運(yùn)用也使描述更加有表現(xiàn)力,初中一年級語文教案《春》。如:“坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏”。文中還有許多精彩動人的比喻句、擬人句。如形容春雨“像牛毛,像花針,像細(xì)絲”,連用的這三個比喻非常形象,不但細(xì),而且亮,都是惹人喜愛的。這樣的比喻非常貼切,而且能喚起讀者對春雨的喜愛。結(jié)尾部分連用了三個比喻,同時擬人,不僅比喻很巧妙,意義深,而且分行排列,先后有序。從剛落地的.娃娃到小姑娘,再到健壯的青年,形象地點(diǎn)明了春的成長過程。把春天比作“剛落地的娃娃”,因?yàn)樗恰靶律摹保话汛禾毂茸鳌盎ㄖφ姓沟男」媚铩?,因?yàn)樗皨擅馈?;把春天比作“健壯的青年”,因?yàn)樗小盁o窮的活力”,這正是對五幅春景圖含義的概括,點(diǎn)明了全文的中心意思。三個比喻各自成段,更能強(qiáng)調(diào)春的不同生長過程。最后說“領(lǐng)著我們上前去”,表達(dá)了作者追求美好未來的強(qiáng)烈而真摯的感情。這些修辭手法的運(yùn)用,對描繪景物特點(diǎn)、抒發(fā)感情有突出作用。
    誦讀不僅是教師常用的一種教法,也是學(xué)生常用的一種學(xué)法之一。這篇優(yōu)美的抒情散文尤其適合這種方法。學(xué)生應(yīng)當(dāng)在預(yù)習(xí)中查字典詞典,讀準(zhǔn)“預(yù)習(xí)提示”中有關(guān)字詞的讀音、勾畫出描繪春天的生動詞語和比喻、擬人的修辭手法,理解其含義和作用。再讀課文時,應(yīng)在理解各部分內(nèi)容基礎(chǔ)上,確定感情基調(diào)、語音語調(diào)的處理方法。第一部分表達(dá)作者盼望春天到來的欣喜的感情,可用欣喜愉悅的語調(diào)朗讀;第二部分表達(dá)作者對春的喜愛欣賞的感情,應(yīng)用輕松明快的語調(diào)朗讀;第三部分表達(dá)作者對春天的贊美之情,應(yīng)用高昂的語調(diào)朗讀??傊?,通過誦讀,可以創(chuàng)造一種情境氛圍,讓學(xué)生體會文字的圖畫美、語言美、音樂美乃至情感美,得到美的感染熏陶。
    閱讀優(yōu)美的詩文,就是體驗(yàn)語言文字所創(chuàng)造的情境,領(lǐng)悟作者的思想感情。正如專家所說:“人們欣賞文學(xué)作品,是從形象感受開始的,形象作用于讀者的感覺和感情,使讀者受到藝術(shù)感染,于潛移默化中逐步體會到包含于其中的思想。”(《中國大百科全書·中國文學(xué)》“文學(xué)鑒賞”條))“感受”就是體驗(yàn)。欣賞文學(xué)作品時的體驗(yàn),最重要的兩種心智活動就是審美聯(lián)想和審美想像,它們是文學(xué)性體驗(yàn)也是文學(xué)欣賞的本質(zhì)屬性的體現(xiàn)。即使是文學(xué)修養(yǎng)很好的人,聯(lián)想和想像也是不可繞過的“門檻”。從文學(xué)作品的功能實(shí)現(xiàn)和生成規(guī)律來看,作品的語言文字,要還原為讀者腦海中的藝術(shù)形象需要聯(lián)想和想像,聯(lián)想和想像是讀者進(jìn)入作品情境的又一必經(jīng)之路,脫離聯(lián)想和想像的閱讀,就不是文學(xué)欣賞的閱讀,而可能是其他性質(zhì)的閱讀(例如科學(xué)性的、專業(yè)研究性的);再有,作品的原有的畫面、情境、意象,要衍生、迭生出新的內(nèi)容,亦即象外之象、境外之境,也需要聯(lián)想和想像。從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律來看,學(xué)生的抽象、邏輯思維的能力未必趕得上成人,但他們的形象思維能力絕不比成人差,他們通過形象直觀的思維探入課文的情境中,真切地感受、盡情地體驗(yàn),這是他們的心理意識功能的特性所決定的,也是他們的閱讀心理的優(yōu)勢所在。對學(xué)生來說,聯(lián)想、想像的功夫做得越充分,對作品底蘊(yùn)的感受、理解就越深刻。
    通過聯(lián)想與想象進(jìn)行揣摩的方法可以貫穿于學(xué)習(xí)課文的全過程。如學(xué)習(xí)“春草圖”,想象自己來到了初春的田野、公園,與家人、親友嬉戲追逐;學(xué)習(xí)“春花圖”,想象或聯(lián)想你到過的果園,在春暖花開的季節(jié)的景象;學(xué)習(xí)“春風(fēng)圖”“春雨圖”,想象自己置身在江南的鄉(xiāng)間、田野之中享受春風(fēng)的溫情,感受春雨的沐浴。在想象與聯(lián)想的過程中,還可以豐富、擴(kuò)充文中描繪的意境,揣摩作者用詞、用句的精妙,體會作者寄寓在文中的思想感情。這種方法如果運(yùn)用得好,將會加深學(xué)生對課文的理解,還能培養(yǎng)學(xué)生的想象力及語言感受力。
    初一學(xué)生還不善于通過細(xì)致地閱讀課文理解體會散文所描繪的優(yōu)美意境。因此教師可選取一、兩個重點(diǎn)段落作詳細(xì)講解分析,引導(dǎo)學(xué)生注意課文細(xì)致描繪的地方,如本文的“春草圖”和“春風(fēng)圖”,其他段落則指導(dǎo)學(xué)生自己閱讀分析。這樣,教師的講解就起到了示范作用,啟發(fā)學(xué)生動腦、動手、動口,培養(yǎng)他們閱讀的能力與習(xí)慣。
    《春》教學(xué)設(shè)計示例。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    領(lǐng)會作者細(xì)致觀察、生動描述抒發(fā)感情的方法。落實(shí)三點(diǎn):學(xué)習(xí)作者。
    初中政治教案七年級篇十七
    新課程提出,教學(xué)要“面向全體學(xué)生,提高生物科學(xué)素養(yǎng),倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”?;谡n改理念,我在教學(xué)中注重以學(xué)生為主體,促進(jìn)學(xué)生的各種能力的培養(yǎng)。通過“目標(biāo)引領(lǐng)、自主學(xué)習(xí)、教師釋疑、當(dāng)堂反饋”的教學(xué)模式,給學(xué)生充分展示的時間和空間,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,學(xué)會科學(xué)探究的方法、技能,培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。
    本章有兩方面的內(nèi)容:一是生物的特征,一是調(diào)查我們身邊的生物。這一節(jié)是在前一節(jié)認(rèn)識了生物的基本特征的基礎(chǔ)上,對我們身邊的生物進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。旨在通過調(diào)查,認(rèn)識我們身邊的生物,進(jìn)一步了解生物有別于非生物的共同特征。
    《課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí),而調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一,通過對身邊生物的調(diào)查,力求使學(xué)生認(rèn)識并掌握調(diào)查的一般方法,使之具有科學(xué)性、合理性,便于后續(xù)探究活動的進(jìn)行。
    初一學(xué)生對生物的了解有一定基礎(chǔ),但對生物種類的識別及科學(xué)的調(diào)查方法缺少一定的經(jīng)驗(yàn),本節(jié)內(nèi)容也是對學(xué)生掌握科學(xué)調(diào)查方法的一次指導(dǎo)與訓(xùn)練。
    三、教學(xué)規(guī)劃。
    __教學(xué)目標(biāo)。
    知識與技能:說出調(diào)查的一般方法,初步學(xué)會做調(diào)查記錄,并將你所知道的生物進(jìn)行歸類;描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境;培養(yǎng)調(diào)查實(shí)踐以及和同學(xué)分工合作的能力。
    過程與方法:明確調(diào)查的目的后,小組進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,最后進(jìn)行交流和展示。
    情感態(tài)度與價值觀:學(xué)生通過學(xué)習(xí)能關(guān)注生物的生存狀況,從而增強(qiáng)保護(hù)生物資源的意識,認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境要從保護(hù)我們身邊的生物開始。
    __教學(xué)策略。
    說出調(diào)查的一般方法,初步學(xué)會做調(diào)查記錄;培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查實(shí)踐以及和同學(xué)分工合作的能力。
    初中政治教案七年級篇十八
    錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、鋼琴、打擊樂器、投影儀、提板。
    2、 讓學(xué)生掌握切分節(jié)奏和八分休止符在前半拍的新的節(jié)奏型的拍、讀、寫法;學(xué)習(xí)樂理速度在音樂表現(xiàn)中的作用,記住一些常用的速度述語,懂得二拍子的擊拍法。
    切分節(jié)奏、八分休止在前半拍的節(jié)奏型的拍、讀法,以及如何開拓學(xué)生的思維,發(fā)揮學(xué)生的想象力,用律動啟發(fā)式,層層深入把樂理與歌唱有機(jī)地結(jié)合起來,讓學(xué)生積極參與。
    (要求:要輕、氣息要平穩(wěn),教師先示范,然后讓學(xué)生跟鋼琴唱)
    投影圖片一
    1、讓學(xué)生讀、拍此節(jié)奏,提問學(xué)生此節(jié)奏中哪些沒有學(xué)過的?引導(dǎo)學(xué)生回答,學(xué)生自然會說出“ ”和“ ”。以此引入切分節(jié)奏和八分休止符在前半拍的新節(jié)奏型。
    2、切分音:一個音由弱拍(或弱節(jié)奏位置)延續(xù)到下一個強(qiáng)拍(或強(qiáng)節(jié)奏位置)成為強(qiáng)音,這個音稱為切分音。切分音改變了原來的節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律,形成了“切分節(jié)奏”。
    如 等。
    3、 幾種切分節(jié)奏的拍、讀寫法(每一種都先進(jìn)行拍、讀練習(xí))
    投影圖片二
    寫
    讀
    拍
    4、 拍、讀練習(xí)
    投影圖片三
    (1)
    (2)
    (3)
    5、 八分休止符在前半拍構(gòu)成的節(jié)奏:
    (讓學(xué)生閉口用“”讀八分休止符在前半拍的節(jié)奏,讀熟后心到休止的效果。)
    6、 把兩種節(jié)奏合在一起,加入打擊樂器進(jìn)行練習(xí):
    投影圖片四
    花鈴鼓、雙響筒:
    沙錘、手串鈴、板鼓:
    銅鑼、木魚:
    (反復(fù)練習(xí)此節(jié)奏型,一來可鞏固感受切分節(jié)奏和八休止符在前半拍的節(jié)奏特點(diǎn),二來可為學(xué)習(xí)“嶺南春早”作鋪墊,因?yàn)榇斯?jié)奏型就是《嶺南春早》的節(jié)奏型。)
    1、 放音樂,聽完一遍后,寫上課題“嶺南春早”,這首歌具有濃郁廣東音樂風(fēng)味,這節(jié)課只作簡單的提示。重放音樂時,讓學(xué)生小聲跟唱。這首歌曲是d徵七聲調(diào)式g大調(diào)尚未學(xué)過,讓學(xué)生跟著教師的鋼琴唱詞,由于這首歌曲的難點(diǎn)節(jié)奏前面已抽出練習(xí)過,因此,學(xué)生拍讀起來比較容易把握,唱起來比較順展。
    2、 教師亮出三個提板
    (1) 活躍、熱情;
    (2) 雄壯有力;
    (3) 抒展緩慢。
    (讓學(xué)生選擇這首歌所表達(dá)的情緒,學(xué)生會選出第(1)種。)
    3、 為什么要選擇此情緒?先讓學(xué)生討論,滲入國情教育,啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)會改革開放的春風(fēng)吹遍了祖國大地,祖國大地呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象,所以歌曲要唱得活躍、熱情和充滿春天氣息,實(shí)行對外開放,迎來了外商的投資,這也是歌曲中“推開南風(fēng)窗,歡迎小鳥來筑巢”的寓意所在。因此,同學(xué)們應(yīng)該歌唱我們的祖國,熱愛我們的祖國,珍惜我們的學(xué)習(xí)環(huán)境,認(rèn)真學(xué)習(xí)。然后讓學(xué)生腳節(jié)奏,手拍節(jié)拍唱一遍《嶺南春早》,以此引入二拍子的擊拍法。
    1、 讓學(xué)生體會用軟刷子刷墻時上下的感覺去做基本功練習(xí);
    2、 擊拍時注意拍點(diǎn),練習(xí)葉楞讓學(xué)生體會打籃球時從地上彈起的感覺去找拍點(diǎn),然后打著拍子唱《嶺南春早》,可分組練習(xí)。
    1、 聽三首歌曲片斷《鼓浪嶼之波》、《祝酒歌》、《牧羊姑娘》。
    2、 用連線連接下列問題:
    《鼓浪嶼之波》 歡快 快
    《祝酒歌》 悲傷 中
    《牧羊姑娘》 懷念 慢
    3、 速度:音樂進(jìn)行的快慢稱為速度。以剛才的三個音樂片為例,不同的快慢所表現(xiàn)的情緒也不同。歡快熱烈的音樂常常使用快或較快的速度,如《祝酒歌》;抒情歌唱性或田園風(fēng)味的音樂常是用適度的中速,如《鼓浪嶼之歌》;悲哀的掉歌、沉痛的回憶音樂則常用慢的速度,如《牧羊姑娘》。
    4、 速度的作用:可塑造不同的音樂形象。教師把《嶺南春早》放慢速度彈唱一遍,把《牧歌》放快速度彈唱一遍,讓學(xué)生思考,會發(fā)生什么樣的變化?(學(xué)生:歪曲了形音形象。)
    5、 常用的述語與意大利文相對照(速度記號標(biāo)在開頭的左上方,國際上通用意大利文)。