通過總結(jié)心得體會，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，從而有針對性地改進(jìn)和增長。打造一篇完美的心得體會需要我們深入思考和總結(jié)?！耙韵率切【幐鶕?jù)多種心得體會寫作范文整理的一些示例，供大家參考和學(xué)習(xí)。希望能夠給大家提供一些靈感和啟示?！?BR> 新基礎(chǔ)教學(xué)心得體會篇一
近年來，我國職業(yè)中學(xué)發(fā)展很快，而學(xué)生生源質(zhì)量一直沒有明顯提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、自我控制能力不強(qiáng)是大部分職業(yè)中學(xué)學(xué)生存在的問題。學(xué)生入學(xué)時掌握計算機(jī)的水平也參差不齊，有的已經(jīng)懂得一點點，而有的卻從未接觸過計算機(jī)。若采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生容易感到枯燥乏味。很多職業(yè)中學(xué)在師資、教學(xué)環(huán)境和硬件條件也都沒有達(dá)到相關(guān)要求，導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中，兩極分化較為明顯。
1--精選公文范文--------------------------來獲取信息的能力，滿足和適應(yīng)信息化社會對學(xué)生基本素質(zhì)的要求。因此，在計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)中要注重精講細(xì)練，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識和計算機(jī)應(yīng)用能力。結(jié)合自己多年的教學(xué)體會，從以下方面來談一談，供大家參考。
一、結(jié)合生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
對青少年學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性首先來源于興趣，興趣是最好的老師，興趣是直接推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，它促使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。如果教師能“寓教于樂”，善于聯(lián)系生活，將書本知識用生動形象、妙趣精煉的語言來表達(dá)出來，就能更好的引起學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
2--精選公文范文--------------------------的問題，“有哪些同學(xué)使用過計算機(jī)?”，“在我們生活周圍，大家都在哪里見過計算機(jī)?”，“計算機(jī)有哪些用途?”……通過一個一個問題，把同學(xué)們常去的超市、銀行、移動聯(lián)通大廳里的計算機(jī)介紹給大家，把新聞里常聽到的智能機(jī)器人、火箭升空和天氣預(yù)報等等話題與計算機(jī)聯(lián)系起來，把我們常見的宣傳單、成績單和學(xué)校的通知等等與將要學(xué)習(xí)的微軟辦公軟件聯(lián)系起來。使學(xué)生意識到我們的生活工作都離不開電腦，進(jìn)而會端正學(xué)習(xí)計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程的態(tài)度。雖然用了兩節(jié)課的時間，但學(xué)生不僅了解了計算機(jī)基礎(chǔ)知識，在問答的過程中也加深了老師和同學(xué)間的交流，最主要的是要盡可能的提高學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣。
二、充分利用多媒體教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的感官效果。
3--精選公文范文--------------------------中的總分、平均分等需要計算的項目通過講解進(jìn)行演示，讓同學(xué)們有個直觀的了解。具體分析如下：
1、展示如下成績表，并提問回顧有關(guān)excel單元格格式化設(shè)置的問題。
2、對比顯示利用公式或函數(shù)計算完整的成績表。
3、講解總分、平均分、單科總分、單科平均分的計算方法。利用sum求和函數(shù)以及average求平均值函數(shù)計算。
在h3單元格輸入公式：=sum，然后拖填充柄至h14。
在i3單元格輸入公式：=average，然后拖填充柄至i14。
單科總分、平均分計算方法類似，注意函數(shù)參數(shù)區(qū)間即可。
4、單科最高最低分分別利用max和min函數(shù)計算。
在c17單元格輸入公式：=max，然后拖填充柄至g17。
4--精選公文范文--------------------------然后拖填充柄至g18。
5、名次的計算是講解的難點，最好利用rank函數(shù)的“函數(shù)參數(shù)”對話框來進(jìn)行計算，如下圖。
這個時候要聯(lián)系前面所學(xué)的絕對引用和相對引用，講解rank函數(shù)的每個參數(shù)含義。然后拖填充柄至j。
6、等級的計算也是講解的難點，利用if函數(shù)來進(jìn)行計算，并講解各個參數(shù)的含義，如下圖：
7、函數(shù)的應(yīng)用告一段落后，可以先讓學(xué)生自學(xué)制作數(shù)據(jù)圖表，并展示制作后的效果圖給予參考。
三、以鼓勵表揚(yáng)為主，充分利用上機(jī)時間消化鞏固所學(xué)知識。
5--精選公文范文--------------------------的方式確定已經(jīng)充分理解所教知識后，可以委派為臨時指導(dǎo)員，指導(dǎo)其他同學(xué)的操作。通過這種靈活方式加強(qiáng)學(xué)生間的交流，既可以培養(yǎng)學(xué)生互助意識，又提高學(xué)生運用計算機(jī)知識的水平，充分發(fā)揮了上機(jī)的實踐效用。
以上是我個人在計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)中的一點點淺見，希望各位同行提出寶貴意見。
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新基礎(chǔ)教學(xué)心得體會篇二
---具的基本知識，學(xué)會計算機(jī)基礎(chǔ)軟件的應(yīng)用和操作技能，從而具有應(yīng)用計算機(jī)來獲取信息的能力，滿足和適應(yīng)信息化社會對學(xué)生基本素質(zhì)的要求。因此，在計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)中要注重精講細(xì)練，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識和計算機(jī)應(yīng)用能力。結(jié)合自己多年的教學(xué)體會，從以下方面來談一談，供大家參考。
一、結(jié)合生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
對青少年學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性首先來源于興趣，興趣是最好的老師，興趣是直接推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，它促使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。如果教師能“寓教于樂”，善于聯(lián)系生活，將書本知識用生動形象、妙趣精煉的語言來表達(dá)出來，就能更好的引起學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
在計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)開課之前，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，將計算機(jī)的歷史、發(fā)展、用途和我們的生活緊密相連，將計算機(jī)的組成結(jié)構(gòu)和我們?nèi)祟惖慕Y(jié)構(gòu)分工相類比，突出cpu等同大腦的2---件的數(shù)據(jù)計算時，充分利用多媒體設(shè)備，課前自制一個期末成績表，將表中的總分、平均分等需要計算的項目通過講解進(jìn)行演示，讓同學(xué)們有個直觀的了解。具體分析如下：
1、展示如下成績表，并提問回顧有關(guān)excel單元格格式化設(shè)置的問題。
2、對比顯示利用公式或函數(shù)計算完整的成績表。
3、講解總分、平均分、單科總分、單科平均分的計算方法。利用sum求和函數(shù)以及average求平均值函數(shù)計算。
在h3單元格輸入公式：=sum(c3:g3)，然后拖填充柄至h14。
在i3單元格輸入公式：=average(c3:g3)，然后拖填充柄至i14。
單科總分、平均分計算方法類似，注意函數(shù)參數(shù)區(qū)間即可。
4、單科最高最低分分別利用max()和min()函數(shù)計算。
4---務(wù)獨立完成。學(xué)生每完成一項操作，都應(yīng)及時給與鼓勵和表揚(yáng)，加強(qiáng)他們的信心。有提前完成的同學(xué)，通過現(xiàn)場提問的方式確定已經(jīng)充分理解所教知識后，可以委派為臨時指導(dǎo)員，指導(dǎo)其他同學(xué)的操作。通過這種靈活方式加強(qiáng)學(xué)生間的交流，既可以培養(yǎng)學(xué)生互助意識，又提高學(xué)生運用計算機(jī)知識的水平，充分發(fā)揮了上機(jī)的實踐效用。
以上是我個人在計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)中的一點點淺見，希望各位同行提出寶貴意見。
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新基礎(chǔ)教學(xué)心得體會篇三
第一段：引言（200字）。
新基礎(chǔ)心得是一門對于個人成長具有深遠(yuǎn)影響的課程，通過學(xué)習(xí)這門課程，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對新基礎(chǔ)心得的體會和認(rèn)識。首先，我會講述新基礎(chǔ)心得對于我個人成長的重要性，然后我將談?wù)勅绾螒?yīng)用這些心得來改善自己的生活和與他人的關(guān)系。
第二段：個人成長的重要性（200字）。
新基礎(chǔ)心得是一門致力于個人成長的課程，它幫助我認(rèn)識到每個人都有自己的獨特性和價值，并鼓勵我去發(fā)掘和發(fā)展自己的潛力。通過學(xué)習(xí)心得，我明白了尊重和傾聽他人的重要性，以及如何在與他人交流時保持自信和坦誠。這些經(jīng)驗在我個人成長中起到了至關(guān)重要的作用，使我更加自信和成熟。
第三段：改善生活的應(yīng)用（200字）。
新基礎(chǔ)心得教會了我如何處理與他人的關(guān)系，并且在我生活中產(chǎn)生了積極的影響。通過學(xué)習(xí)心得，我了解到有效的溝通和解決沖突的重要性。我學(xué)到了傾聽他人的重要性，避免過于主觀的判斷，讓自己更加包容和寬容。同時，新基礎(chǔ)心得還幫助我掌握了自我管理和目標(biāo)設(shè)定的技巧，使我能夠更好地規(guī)劃自己的生活，并追求自己的夢想。
第四段：與他人的關(guān)系改善（200字）。
通過學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)心得，我的與他人的關(guān)系有了很大的改善。我學(xué)會了更好地與他人合作和理解，培養(yǎng)了積極的人際關(guān)系技巧。我學(xué)到了如何真正傾聽他人，并且尊重他人的觀點和意見。這種關(guān)系的改善不僅使我在工作和學(xué)習(xí)中更加順利，還幫助我建立了更多的人際關(guān)系和友誼。
第五段：總結(jié)和展望（200字）。
通過學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)心得，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會，并且在個人成長和與他人的關(guān)系方面取得了重要的進(jìn)步。我相信這些心得將在我的未來中繼續(xù)發(fā)揮作用，幫助我變得更加成熟和自信。同時，我也鼓勵其他人去學(xué)習(xí)這門課程，并且將這些心得應(yīng)用到自己的生活中，以達(dá)到個人成長和與他人和諧相處的目標(biāo)。
（以上為AI寫作，僅供參考）。
新基礎(chǔ)教學(xué)心得體會篇四
---來獲取信息的能力，滿足和適應(yīng)信息化社會對學(xué)生基本素質(zhì)的要求。因此，在計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)中要注重精講細(xì)練，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識和計算機(jī)應(yīng)用能力。結(jié)合自己多年的教學(xué)體會，從以下方面來談一談，供大家參考。
一、結(jié)合生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
對青少年學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性首先來源于興趣，興趣是最好的老師，興趣是直接推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，它促使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。如果教師能“寓教于樂”，善于聯(lián)系生活，將書本知識用生動形象、妙趣精煉的語言來表達(dá)出來，就能更好的引起學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
2---的總分、平均分等需要計算的項目通過講解進(jìn)行演示，讓同學(xué)們有個直觀的了解。具體分析如下：
1、展示如下成績表，并提問回顧有關(guān)excel單元格格式化設(shè)置的問題。
2、對比顯示利用公式或函數(shù)計算完整的成績表。
3、講解總分、平均分、單科總分、單科平均分的計算方法。利用sum求和函數(shù)以及average求平均值函數(shù)計算。
在h3單元格輸入公式：=sum，然后拖填充柄至h14。
在i3單元格輸入公式：=average，然后拖填充柄至i14。
單科總分、平均分計算方法類似，注意函數(shù)參數(shù)區(qū)間即可。
4、單科最高最低分分別利用max和min函數(shù)計算。
在c17單元格輸入公式：=max，然后拖填充柄至g17。
在c18單元格輸入公式：=min，然。
4---的方式確定已經(jīng)充分理解所教知識后，可以委派為臨時指導(dǎo)員，指導(dǎo)其他同學(xué)的操作。通過這種靈活方式加強(qiáng)學(xué)生間的交流，既可以培養(yǎng)學(xué)生互助意識，又提高學(xué)生運用計算機(jī)知識的水平，充分發(fā)揮了上機(jī)的實踐效用。
以上是我個人在計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)中的一點點淺見，希望各位同行提出寶貴意見。
新基礎(chǔ)教學(xué)心得體會篇五
隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，教育改革成為了推動社會進(jìn)步的重要力量。新基礎(chǔ)教學(xué)價值觀的提出，正是為了適應(yīng)時代的要求和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。新基礎(chǔ)教學(xué)價值觀以人為本，以發(fā)展為中心，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，提倡個性化、多樣化的教育模式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。這一價值觀在教育領(lǐng)域具有重要的推動作用，對于培養(yǎng)具備21世紀(jì)能力的學(xué)生具有深遠(yuǎn)意義。
在我看來，新基礎(chǔ)教學(xué)價值觀是對以往傳統(tǒng)教育模式的一次顛覆性改革。傳統(tǒng)的教育模式以教師為中心，注重灌輸知識，忽視學(xué)生個體差異，不利于學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。而新基礎(chǔ)教學(xué)價值觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，將學(xué)生的發(fā)展放在教育的核心地位。教師不僅要是傳授者，更是學(xué)生的引導(dǎo)者和啟發(fā)者。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，靈活運用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，使他們更好地發(fā)展自己的潛能。
新基礎(chǔ)教學(xué)價值觀對于教育實踐具有深遠(yuǎn)的影響。首先，它要求教師將學(xué)生的發(fā)展作為教育的核心目標(biāo)。教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，而不僅僅是應(yīng)試成績。其次，它要求教師注重學(xué)生的個性化發(fā)展。每個學(xué)生都是獨特的個體，有著自己的興趣和潛能。教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異，根據(jù)學(xué)生的特點設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和方法。再次，新基礎(chǔ)教學(xué)價值觀鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該通過啟發(fā)式教學(xué)、問題解決等方式，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。
新基礎(chǔ)教學(xué)價值觀對學(xué)生的發(fā)展具有積極的影響。首先，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。傳統(tǒng)教學(xué)模式的單一呈現(xiàn)容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦和抵觸情緒，而新基礎(chǔ)教學(xué)價值觀強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主動參與和探究式學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，使學(xué)生更加愿意投入到學(xué)習(xí)中。其次，新基礎(chǔ)教學(xué)價值觀能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。傳統(tǒng)教育模式注重的是知識的灌輸，容易使學(xué)生變成機(jī)械的知識傳遞者。而新基礎(chǔ)教學(xué)價值觀則提倡學(xué)生思維的開放性和多樣性，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。
新基礎(chǔ)教學(xué)價值觀的提出和實踐具有重要的推動作用。它使教育更加注重學(xué)生的發(fā)展和個性差異，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和解決問題的能力。在新基礎(chǔ)教學(xué)價值觀指導(dǎo)下，教育將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，為培養(yǎng)具備21世紀(jì)能力的學(xué)生奠定了堅實的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該積極倡導(dǎo)和踐行新基礎(chǔ)教學(xué)價值觀，在實際教學(xué)工作中貫徹落實，為學(xué)生的全面發(fā)展和社會的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
(總字?jǐn)?shù)：1200字)。
新基礎(chǔ)教學(xué)心得體會篇六
隨著時代的發(fā)展，教育理念也在不斷變革。新基礎(chǔ)教學(xué)價值觀作為當(dāng)代教育的重要理論指導(dǎo)，對于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和創(chuàng)新能力起到了至關(guān)重要的作用。在實踐中，我深刻體會到了新基礎(chǔ)教學(xué)價值觀的核心理念和實施效果，對此我有著一些個人的心得體會。
第一段：價值觀的改變?yōu)閷W(xué)生提供更豐富的成長機(jī)會。
傳統(tǒng)教學(xué)注重的是知識的灌輸，師生的角色相對固定而僵化。而新基礎(chǔ)教學(xué)價值觀強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、批判思維和合作精神，注重培養(yǎng)學(xué)生的主體性和自主能力。通過引導(dǎo)學(xué)生的實踐和獨立思考，教師與學(xué)生的關(guān)系更像是合作伙伴，相互學(xué)習(xí)、相互借鑒。我在實施新基礎(chǔ)教學(xué)價值觀的過程中，感到學(xué)生們參與度更高，能夠充分發(fā)揮他們的個人特長和潛能，跨學(xué)科知識的綜合運用和實踐操作也使得學(xué)習(xí)更加生動有效，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
第二段：注重培養(yǎng)學(xué)生的價值觀和品德素養(yǎng)。
新基礎(chǔ)教學(xué)價值觀強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、公民意識和道德觀念。在課堂中，我通過引導(dǎo)學(xué)生思考和討論一些社會問題，培養(yǎng)他們的思辨意識和判斷力。例如，在教授歷史課時，我不僅講述歷史事件的發(fā)生過程，還會引導(dǎo)學(xué)生分析其中的價值觀取向，以及對當(dāng)代社會的影響。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加關(guān)注社會問題，對于公平正義有了更深入的理解。同時，有意識地進(jìn)行品德教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的道德觀念，并在實踐中踐行。這種以情感為基礎(chǔ)的教育方法，不僅提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，也為他們成為道德修養(yǎng)高尚的公民打下了基礎(chǔ)。
第三段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。
新基礎(chǔ)教學(xué)價值觀注重挖掘?qū)W生的潛能，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。在我的實踐中，我經(jīng)常設(shè)計豐富多樣的課堂活動，讓學(xué)生們充分參與其中，通過自主學(xué)習(xí)解決問題，培養(yǎng)他們的主動學(xué)習(xí)意識。同時，我也嘗試使用新媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學(xué)生在互動的學(xué)習(xí)環(huán)境中，自主獲取和整合知識。這樣的學(xué)習(xí)方式使得學(xué)生們更有積極性和創(chuàng)造力，更加樂于動腦思考，養(yǎng)成了鉆研和探索的好習(xí)慣。
第四段：強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。
新基礎(chǔ)教學(xué)價值觀強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。在我的教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行實踐操作和實驗，讓他們親身體驗和感受知識的應(yīng)用。此外，我也鼓勵學(xué)生提出自己的問題和觀點，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和獨立思考能力。通過實踐和創(chuàng)新，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際問題相結(jié)合，培養(yǎng)解決問題的能力。
雖然新基礎(chǔ)教學(xué)價值觀在實踐中取得了一定的效果，但也存在一些局限性。比如，新基礎(chǔ)教學(xué)價值觀側(cè)重于學(xué)生主體性和自主能力的培養(yǎng)，但對教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)并沒有明確的要求，容易導(dǎo)致教師在實施過程中缺乏有效的指導(dǎo)方法。因此，要在實施新基礎(chǔ)教學(xué)價值觀的同時，改進(jìn)教師的引導(dǎo)方式和教學(xué)策略，以確保教學(xué)的有效和高質(zhì)量。同時，還需要更加注重學(xué)生的實踐操作和實踐能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程和能力的培養(yǎng)，從而更好地發(fā)揮新基礎(chǔ)教學(xué)價值觀的教育效果。
總結(jié)：新基礎(chǔ)教學(xué)價值觀的實施給學(xué)生帶來了更多的發(fā)展機(jī)會，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、批判思維和合作精神。通過價值觀的改變，學(xué)生們能夠更好地發(fā)揮個人特長和潛能，培養(yǎng)道德意識和社會責(zé)任感。同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，使他們在學(xué)習(xí)中更加自主、積極和創(chuàng)新。然而，實施新基礎(chǔ)教學(xué)價值觀還需繼續(xù)努力，改進(jìn)教師引導(dǎo)方式和教學(xué)策略，注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，以期取得更好的教育效果。
新基礎(chǔ)教學(xué)心得體會篇七
教后記《認(rèn)識千米》這一課的教學(xué)重點是認(rèn)識千米這一度量單位，建立千米的概念，難點是將千米這一概念與已有的知識經(jīng)驗相聯(lián)系，形成科學(xué)的認(rèn)知觀。
千米的認(rèn)識是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長度單位米、分米、厘米和毫米的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，但“千米”是一個較大的長度單位，它不像以前學(xué)習(xí)的那些能夠看得見、摸得著。對于三年級學(xué)生來說，1千米這一觀念的建立難度較大，這與他們平時的生活狀態(tài)有關(guān)，很少有所接觸。那么如何把千米的認(rèn)識真正建立在學(xué)生的經(jīng)歷和體驗基礎(chǔ)上呢？因此老師要創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生體驗的過程，引導(dǎo)體驗生成。在課上我結(jié)合學(xué)案中設(shè)計的“用手比劃比劃”、“填上合適的長度單位”、“自己走一走”、“自己找一找”等練習(xí)和“在體育課上進(jìn)行100米跑比賽活動時，跑到第10個100米時是多少米？是幾個千米”的問題情境。很好的讓他們聯(lián)系生活實際，發(fā)揮自己的想象，用自己的眼光去認(rèn)識千米，從而牢固地建立了1千米的概念。而本節(jié)課的關(guān)鍵是讓學(xué)生參與對1千米或幾千米的體驗和感悟，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，并將生活經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為認(rèn)知結(jié)構(gòu)。因此，如果沒有設(shè)計這份學(xué)案，只靠學(xué)生想象1千米有多長，是無法建立1千米的觀念的。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》也強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，要求數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的'事物出發(fā)，使他們體會到數(shù)學(xué)就在身邊，也感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
從本節(jié)課教學(xué)的實際效果來看，90%以上的學(xué)生借助學(xué)案都能初步感知1千米有多長，知道1千米=1000米，并在實踐和體驗中感悟1千米的實際長度和解決實現(xiàn)實生活中有關(guān)千米的實際問題。在課堂上，通過自己對知識的梳理，自主積累了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。課上，唯一的遺憾就是學(xué)生在質(zhì)疑自己的困惑時，老師的預(yù)設(shè)考慮不足，沒能很好的借助多媒體等教學(xué)手段來設(shè)計教學(xué)課件，從而讓學(xué)生在“1千米”概念的建立和體驗思路不清晰。同時在習(xí)題的設(shè)計時也沒考慮到學(xué)情，設(shè)計出遞進(jìn)式、層次分明的練習(xí)來讓基礎(chǔ)較弱的學(xué)生掌握和鞏固。
新基礎(chǔ)教學(xué)心得體會篇八
讀了葉讕教授的論著使自己對新基礎(chǔ)有了更深層次地認(rèn)識。新基礎(chǔ)教育是把教師的智慧與能力的發(fā)揮相結(jié)合，從而使學(xué)生主動健康的發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
在沒接觸新基礎(chǔ)之前，只考慮到我應(yīng)給與學(xué)生什么，而新基礎(chǔ)使我意識到這種認(rèn)識很片面、很膚淺，課堂教學(xué)是雙向的交流與互動，教師應(yīng)在學(xué)生主動學(xué)習(xí)上下功夫。怎樣的課堂教學(xué)才能讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，這是我一直思考的問題。在課中自己也嘗試通過開放式提問導(dǎo)入新課或者操練，但始終局限在點的開放，究竟怎么樣的開放才更有效，要開放到什么程度，這樣的問題一直都困惑著我。
但認(rèn)真閱讀了葉教授的著作后使我茅塞頓開。要讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，首先要考慮課堂結(jié)構(gòu)的開放：
（1）課的導(dǎo)入是開放的導(dǎo)入，可采用開放式提問，或者采用發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，聯(lián)系學(xué)生生活實際并結(jié)合已學(xué)知識，引起學(xué)生興趣。
（2）開放的教學(xué)，例如在新授單詞時，每個詞都需要學(xué)生有理解、記憶、運用的過程，這時教師就可采用小規(guī)模的開放，如通過語音歸類來讀準(zhǔn)新詞，并通過發(fā)散性提問讓學(xué)生運用新詞造句等。
（3）綜合運用的開放。
但同時通過學(xué)習(xí)也意識到，開放不等于主動發(fā)展，雖然有的教師在課中運用了開放，但他并沒有聯(lián)系學(xué)生實際，學(xué)生不能舉一反三，英語是要通過練習(xí)才能達(dá)到效果的，因此機(jī)械操練決不能缺，不能從一個極端走到另一個極端。有的環(huán)節(jié)需要開放，有的環(huán)節(jié)不需要開放。同時各個環(huán)節(jié)的練習(xí)要有層次性，要有遞進(jìn)性。如果語言的層次性在一節(jié)課中不能體現(xiàn)，學(xué)生往往就會失去學(xué)習(xí)的熱情，特別是對低年級學(xué)生來說，就會出現(xiàn)疲倦感，也就談不上學(xué)生主動健康地發(fā)展。
葉教授同時指出，當(dāng)代青少年前所未有的迅速發(fā)展與多變的時代，只有學(xué)會獨立思考與分析事物，不斷發(fā)現(xiàn)新問題與創(chuàng)造性地解決問題，才能在激烈競爭的社會中生存與施展才華。但外語教學(xué)中學(xué)生大量的活動為模仿、記憶和機(jī)械操練，較少提倡學(xué)生主動、積極的'思維與提問。甚至當(dāng)學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中根據(jù)已學(xué)知識靈活使用一個確切的同義詞時，教師也不予以肯定，而要求學(xué)生改用教師規(guī)定的詞匯表達(dá)意義。
教學(xué)過程中只顧將語言點在規(guī)定的課內(nèi)灌輸下去，較少讓學(xué)生思考如何總結(jié)學(xué)習(xí)和使用外語的規(guī)律，探索與創(chuàng)造適合自己的學(xué)習(xí)策略和方法。在改革外語教學(xué)方法時，有的教師為了活躍課堂氣氛而采用一些膚淺的教學(xué)活動，使這些教學(xué)活動流于形式，未能達(dá)到提高學(xué)生綜合運用外語能力的教學(xué)目標(biāo)，也無助于發(fā)展學(xué)生的思維能力。但通過最近幾次的新基礎(chǔ)聽課活動，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的教師已認(rèn)識到這一點。我也正不斷地吸取著新基礎(chǔ)所給予我的養(yǎng)料，朝著新基礎(chǔ)所指明的方向前進(jìn)。感謝新基礎(chǔ)教育！
新基礎(chǔ)教學(xué)心得體會篇九
隨著科技的不斷進(jìn)步和社會的不斷發(fā)展，鐵路運輸也在不斷創(chuàng)新和改革。鐵路創(chuàng)新基礎(chǔ)是實現(xiàn)高速、高效、安全、綠色的鐵路網(wǎng)絡(luò)的必要條件。在鐵路創(chuàng)新基礎(chǔ)的工作實踐中，我深刻體會到了以下幾個方面。
首先，技術(shù)創(chuàng)新是鐵路發(fā)展的關(guān)鍵。在鐵路運輸和工作中，技術(shù)創(chuàng)新是不可或缺的。比如，我國“復(fù)興號”高鐵的問世，就是技術(shù)創(chuàng)新的重要成果。通過軌道交通系統(tǒng)、控制系統(tǒng)、通信系統(tǒng)等方面的技術(shù)革新，大大提高了列車的速度、準(zhǔn)點率和安全性。從這個例子中，可以看出技術(shù)創(chuàng)新對于鐵路的發(fā)展意義重大。
其次，科學(xué)研究是鐵路創(chuàng)新的基石。科學(xué)研究是鐵路發(fā)展和創(chuàng)新的基礎(chǔ)。通過對鐵路運輸過程中的技術(shù)、設(shè)備和管理等方面的深入研究，可以找出問題所在，并提出相應(yīng)的解決方案。在這個過程中，我了解到科學(xué)研究要注重理論與實踐相結(jié)合，要把科研成果轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用。
再次，管理創(chuàng)新是鐵路發(fā)展的保障。管理創(chuàng)新是提高鐵路運輸效率和服務(wù)質(zhì)量的重要手段。在鐵路創(chuàng)新基礎(chǔ)中，我了解到，通過優(yōu)化人員流動、改進(jìn)工作流程、提高辦事效率等，可以提高鐵路運輸?shù)暮诵母偁幜?。一個良好的管理體系對于鐵路創(chuàng)新基礎(chǔ)的形成和發(fā)展至關(guān)重要。
此外，人才創(chuàng)新是鐵路發(fā)展的生命線。鐵路業(yè)是一項高度專業(yè)化的工作，需要大量的技術(shù)人才、管理人才和創(chuàng)新人才。在鐵路創(chuàng)新基礎(chǔ)的實踐中，我明確意識到培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的緊迫性和重要性。只有不斷引進(jìn)和培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才，才能推動鐵路創(chuàng)新基礎(chǔ)的發(fā)展。
最后，國際合作是鐵路創(chuàng)新的助推器。在全球化的今天，鐵路創(chuàng)新不再只是一個國家單獨的事務(wù)，而是需要各國共同合作來推進(jìn)。在鐵路創(chuàng)新基礎(chǔ)的實踐中，我深感到加強(qiáng)國際交流與合作的重要性。通過與國外鐵路企業(yè)的交流學(xué)習(xí)，可以借鑒其經(jīng)驗和技術(shù)，推動我國鐵路創(chuàng)新的發(fā)展。
總之，鐵路創(chuàng)新基礎(chǔ)是實現(xiàn)高速、高效、安全、綠色的鐵路網(wǎng)絡(luò)的必要條件。在鐵路創(chuàng)新基礎(chǔ)的實踐中，我深刻認(rèn)識到技術(shù)創(chuàng)新、科學(xué)研究、管理創(chuàng)新、人才創(chuàng)新和國際合作對于鐵路發(fā)展的重要性和必要性。只有在這些基礎(chǔ)上不斷努力和創(chuàng)新，鐵路才能繼續(xù)向前發(fā)展、壯大。
新基礎(chǔ)教學(xué)心得體會篇十
華東師范大學(xué)葉瀾教授提出了四個“還給”：把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命的活力；把班級還給學(xué)生，讓班級充滿生長氣息；把創(chuàng)造還給教師，讓教育充滿智慧的挑戰(zhàn)；把精神發(fā)展的主動權(quán)還給師生，讓學(xué)校充滿勃勃生機(jī)?！鞍颜n堂還給學(xué)生”這一重要理念指導(dǎo)我們地理組積極探索。把課堂還給學(xué)生這和地理課程標(biāo)準(zhǔn)中的一個重要理念“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”完全契合。
在地理。
教學(xué)。
理論中新基礎(chǔ)教育課程改革強(qiáng)調(diào)通過發(fā)展學(xué)生的自主性使學(xué)生獲得可持續(xù)的發(fā)展,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。地理課程是一門對學(xué)生的發(fā)展具有重要促進(jìn)作用的課程。由于各種原因，以往人們地理課程的重視程度不夠，使課程目標(biāo)的定位產(chǎn)生了偏差。新的地理課程標(biāo)準(zhǔn)突出了以學(xué)生為本的教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自我教育，盡量使每個學(xué)生積極參與地理學(xué)習(xí)，并且促使每個學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展，要求學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種地理活動。
教師是如何成為教學(xué)過程的推動著呢，從而實現(xiàn)教師的成長和發(fā)展呢？通過對《新基礎(chǔ)教育》的學(xué)習(xí)，我從“新基礎(chǔ)教育”實驗教師身上看到很多可喜的變化，給我們今后的教師成長和發(fā)展指明了方向，教師更加全面地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
1、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗。學(xué)生的生活經(jīng)驗是課程的主要組成部分，也是課程生成和發(fā)展的基礎(chǔ)。
2、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。葉瀾先生在闡述新教育觀念下的學(xué)生觀時，認(rèn)為新學(xué)生觀就是注重學(xué)生發(fā)展的潛在性、主動性和差異性的學(xué)生觀。這是教師在教育中努力探索的最大可能調(diào)動學(xué)生積極性、讓學(xué)生逐漸成為自己發(fā)展的主人這一教育行為產(chǎn)生的觀念性前提。在主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方式中，學(xué)生是在探究中學(xué)習(xí)，其個性特點表現(xiàn)較為突出，教師對學(xué)生的關(guān)注變得更為復(fù)雜和細(xì)微了。
3、關(guān)注不同智力類型的學(xué)生。在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育環(huán)境下，學(xué)校和教師更為關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且一般來說是用學(xué)業(yè)成績這把尺子去衡量和評價學(xué)生；“新基礎(chǔ)教育”則更多的是使用發(fā)展性評價，關(guān)注學(xué)生狀態(tài)的變化。它吸收了美國哈佛大學(xué)加德納教授的多元智能理論，構(gòu)建了多元的課程智力結(jié)構(gòu)和多元的課程評價體系。通過多元智能開發(fā)給激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性、主動性，各個實驗學(xué)校學(xué)生的學(xué)業(yè)成績普遍有了較大提高。這是一個非常生動有趣的現(xiàn)象，多元評價的推行，改變了那種“清一色”的學(xué)生智力觀，一大批不同類型的學(xué)生脫穎而出，從七寶明強(qiáng)小學(xué)就可見一斑。
4、關(guān)注學(xué)生所在班級的狀態(tài)。“新基礎(chǔ)教育”非常重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)生在學(xué)校生活的質(zhì)量。教師要使學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)氣氛、學(xué)習(xí)心境和人際關(guān)系，就必須努力搞好班級的建設(shè)。在班級建設(shè)中，學(xué)校更多研究的是如何“把班級還給學(xué)生”，正如葉瀾先生所說：“群體的個性不是靠教師塑造，而是由他們自己用心和行動創(chuàng)造形成的。”通過對《新基礎(chǔ)教育》的學(xué)習(xí)，也許我僅僅了解到“新基礎(chǔ)教育”的一些皮毛，它的內(nèi)涵與實質(zhì)性的東西還有待進(jìn)一步去探索。然而我還是認(rèn)為收獲很多，有一種豁然開朗的感覺。尤其是“新基礎(chǔ)教育”的一些顛覆性的理念讓我感到耳目一新，無論是葉瀾先生本人，還是他的“新基礎(chǔ)教育”研究的團(tuán)隊和教育理論都足以讓我面對教育、面對學(xué)生、面對現(xiàn)實的心情變得格外美好，因為我看到了在“新基礎(chǔ)教育”中教師的美好前景和無限希望。
新基礎(chǔ)教學(xué)心得體會篇十一
在這一次的新基礎(chǔ)教育中，我們能夠明白讓學(xué)生學(xué)會承擔(dān)和管理的意義。對于新基礎(chǔ)教育，有很多的有點，可以直面問題，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自己動手去創(chuàng)造，下面是小編帶來的全國新基礎(chǔ)教育研究學(xué)生工作專題研修心得體會。
泡一杯茶，翻開筆記，準(zhǔn)備碼字，落題是什么呢？剛巧茶香飄來，“清香一片，回味悠長”就這么脆生生的落題了。立冬已過，落涼的日夜比任何一個季節(jié)都清晰透徹，就該是這樣的日子，細(xì)數(shù)所獲、潛心思索。第一次跟隨臨淄新基礎(chǔ)教育團(tuán)隊，第一次來到xx，心心念念的新基礎(chǔ)教育，腦海翻騰的詩國千年事，皆是久聞而初見。如果說我同行的老師們已在新基礎(chǔ)教育的道路上氣定神閑的聞花賞月、為生命喝彩，那初入行的我則是在加速奔跑，我努力的奔向他們、奔向有花有月有成長的生命場。我的奔跑有辛苦卻又無比歡樂，卷起的風(fēng)吹著集結(jié)號，心里在大聲的歌唱，我期望，很快，我會同他們一起在新基礎(chǔ)教育的道路上，沐齊風(fēng)、尋古韻，聞花賞月、細(xì)數(shù)生命的成長。
第一天：花開有期，各司一時——學(xué)生崗位建設(shè)。
局前街小學(xué)的老師們利用班隊會活動和經(jīng)驗分享向我們呈現(xiàn)了班級中“崗位建設(shè)”的基本框架。一、六年級聯(lián)合大活動”棒棒糖—幫幫團(tuán)—棒棒堂”中的崗位設(shè)置流程、崗位經(jīng)驗回收，胡老師提煉的崗位主動意義，陳老師細(xì)致的崗位分層設(shè)計，程老師總結(jié)的崗位成長歷練，潘老師研究的崗位個性調(diào)配，每一處都透著新基礎(chǔ)教育“從生命出發(fā)”的光亮。最讓我聚焦的是最后酈少春老師以“崗”落“擔(dān)當(dāng)”的思考，這也是我回收到的班級崗位的意義—服務(wù)與擔(dān)當(dāng)。
跟隨酈老師的思考，我是一路落地到自己學(xué)校學(xué)生崗位建設(shè)中了。
崗位設(shè)置的意義是什么？毋庸置疑，崗位設(shè)置的意義就是為成長服務(wù)。而為成長服務(wù)的崗位職責(zé)定位又是什么？我的定位是責(zé)任和監(jiān)督，我的教育意義是學(xué)生學(xué)會承擔(dān)和管理，是的，如果沒有酈老師的思考分享，我還真沒有意識到問題所在，沒意識到生命成長和社會需求的契合問題。崗位的定位應(yīng)該是擔(dān)當(dāng)和服務(wù)，這很扎心的答案映照了我的認(rèn)知狹隘，“承擔(dān)和管理”是被動的、授意的，“擔(dān)當(dāng)和服務(wù)”才是是主動的、自覺地。我把學(xué)生的自我管理作為崗位的基礎(chǔ)定位，我卻忽視了社會進(jìn)步的需求是更多的有擔(dān)當(dāng)和樂于善于勤于服務(wù)于社會的角色，更偏離了崗位設(shè)置的初心—為成長服務(wù)。
明確了崗位的定位，那么崗位最重要的是什么？說實話，我從來沒有認(rèn)真考慮過這個問題。當(dāng)酈老師說出“示范”這兩個字的時候，我恍然，是啊，崗位最重要的就是“示范”，有“示范”才能生成“模仿”和“傳承”。班級衛(wèi)生值日崗的同學(xué)檢查班級衛(wèi)生，看見地上碎紙?zhí)詈每鄯洲D(zhuǎn)身離去，甚至我自己有時候急于趕路，看到碎紙會喊身邊的同學(xué)撿起放到垃圾桶里……想到這里,我的臉頰熱辣辣的，一直在為生命標(biāo)桿劃線，卻沒有激活它成長的密碼，躬身而為的初心也在匆匆又匆匆里丟掉了，我對學(xué)生崗位的認(rèn)知薄弱到不堪一擊。還好，還好，我慶幸此次的xx一行，我確幸與新基礎(chǔ)教育的這幾日相守，回去，我要帶我們的團(tuán)隊踐行崗位成長的意義，同孩子們一起守候自己的花時。
第二天：百花齊放，滿園馨香——班級活動建設(shè)。
班級活動建設(shè)以王老師和一年級同學(xué)快樂的《頂呱呱》班隊活動開場，一場“欣賞別人、喜歡自己、共同進(jìn)步”的心理交際活動開展的快樂、有效、富有成長氣息。縱然有瑕疵，比如擊鼓傳花前的`預(yù)設(shè)并不是很充分（活動隨意、意義薄弱）、對課堂生成資源的處理不夠完善（有的小朋友沒有點贊圈）。但是對聽課的我來說，王老師對活動課的掌控功底（一直圍繞目標(biāo)開展活動，沒有偏離方向）、在活動中對學(xué)生評價的積極呈現(xiàn)（給你點贊圈，因為你愿意同我們分享你的情緒。）讓我極盡佩服。
局前街小學(xué)的老師們對王老師的評課是用了大量時間的，評課過程中，許嫣娜校長的點評縱然犀利，卻讓我有如沐春風(fēng)的感覺。首先是許校長的點評中的瑕疵和優(yōu)點恰恰是我也同感的，這增強(qiáng)了我的自信；再者對于其中由王老師主導(dǎo)送出的點贊圈預(yù)設(shè)“寫字進(jìn)步的小男孩兒”“英語小博士”“微笑天使”“灌籃高手””收發(fā)作業(yè)小男孩兒”，我發(fā)現(xiàn)了薄弱處，也有了修改的思路，但是怎么都?xì)w納不出此處的資源回收，直到許嫣娜校長一句“歸類引導(dǎo)”，學(xué)習(xí)類、習(xí)慣類、品質(zhì)類、崗位類……我才恍然大悟，我想，這就是新基礎(chǔ)教育帶給給我們的魅力—資源同向、成長共情；最后是評課議課的這種常態(tài)，讓我發(fā)現(xiàn)了學(xué)前街小學(xué)新基礎(chǔ)教育團(tuán)隊的開放，沒有因為當(dāng)著我們的面而對自己惺惺作秀，而是直面問題直擊中心，點評者犀利、受評者積極，我想正是因為有這樣的心態(tài)和承受力的基礎(chǔ)，團(tuán)隊的責(zé)任態(tài)度，新基礎(chǔ)教育的研究和落實才能夠更加扎實的開展下去。
第三天班級文化建設(shè)：青青籬笆院，內(nèi)外一色香。
具有生命化文化環(huán)境氛圍對人的發(fā)展的重要影響是不可低估的，今天學(xué)習(xí)研討的主題就是班級文化建設(shè)?！缎切菢潼c亮星光彩》、《蛟龍有約》兩個活動的設(shè)計初衷是走進(jìn)孩子的世界的，前者是引導(dǎo)孩子們用自己的眼睛自己的心搭建自己的班級文化，后者是通過溝通方式正確看待“壓力和情緒”，尋找到班級力量，以此提升班級文化。通過兩個活動課，我更深刻意識到精心預(yù)設(shè)永遠(yuǎn)比不得現(xiàn)場生成資源的精彩，所以對于我們的活動課對老師的標(biāo)準(zhǔn)要求是非常高的，而這種標(biāo)準(zhǔn)的提升就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)力的提升和經(jīng)驗值的增加上。在評課環(huán)節(jié)，我自己的點評隨記與陳俊校長的點評方向相同，要素觀點一致，這讓自己對新基礎(chǔ)教育學(xué)生工作的開展信心大增。我對班級文化建設(shè)的理解如下：
一是顯性文化創(chuàng)造一定是學(xué)生共同創(chuàng)造的；隱性文化的生成也一定是老師指導(dǎo)下的學(xué)生的自我凝練和認(rèn)同?！缎切菢潼c亮星光彩》的初衷就是這樣，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生去創(chuàng)造。
二是班級文化的創(chuàng)設(shè)生成，一定是在學(xué)校文化引領(lǐng)下的落地于自己班級實際的細(xì)化加工。班級文化是豐富學(xué)校文化的主陣地。
三是我們的所有活動策劃，需要有層次需要成體系，這才是文化建設(shè)的框架，文化引領(lǐng)作用的集中表現(xiàn)。
四是活動中生成的即時資源，要回收、回應(yīng)。在這個過程中，最容易出現(xiàn)教師的替代，因為太著急。生命的成長，需要等待，耐心等一等，也許會出現(xiàn)奇跡。
微雨江南，潤濕的xx，小城的安靜令我身心愜意，在活動構(gòu)架中思考、在經(jīng)驗分享中共情，這三天，馨香相伴、回味悠長、思路漫遠(yuǎn)。感謝新基礎(chǔ)教育帶給我的無限溫柔與靈動，我愿意靜守耕耘，用一顆清透的童心，細(xì)數(shù)花開花落，陪伴成長時光。
新基礎(chǔ)教學(xué)心得體會篇十二
隨著現(xiàn)代化的進(jìn)步，交通運輸業(yè)也在不斷發(fā)展。鐵路作為我國重要的交通運輸方式之一，一直以來都扮演著極為重要的角色。然而，在面臨如今的交通壓力和需求的同時，鐵路系統(tǒng)也需要不斷地進(jìn)行創(chuàng)新和改革。在鐵路創(chuàng)新基礎(chǔ)工作中，我深切體會到了其中的重要性和必要性，下面我將從多個方面談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，鐵路創(chuàng)新基礎(chǔ)工作要緊密結(jié)合實際需求。在實際工作中，我們會遇到各種各樣的問題和困難，而解決這些問題就離不開以實際需求為出發(fā)點的創(chuàng)新。例如，近年來中國高鐵線路日益發(fā)達(dá)，在高鐵接續(xù)線的建設(shè)過程中，我們需要根據(jù)不同地區(qū)的實際情況，對線路設(shè)計進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，以提高線路的運輸能力和效益。只有站在實際需求的基礎(chǔ)上，才能推動鐵路系統(tǒng)不斷向前發(fā)展。
其次，鐵路創(chuàng)新基礎(chǔ)工作要注重科技創(chuàng)新?，F(xiàn)代科技的迅速發(fā)展給鐵路系統(tǒng)的創(chuàng)新帶來了更多的可能性。例如，自動控制技術(shù)的應(yīng)用，可以提高鐵路運輸?shù)陌踩院托剩淮髷?shù)據(jù)技術(shù)的運用，可以分析和預(yù)測鐵路運輸?shù)男枨蠛土髁浚瑥亩侠碚{(diào)度運輸資源。因此，鐵路創(chuàng)新基礎(chǔ)工作應(yīng)該不斷關(guān)注前沿科技的發(fā)展，并將其運用到實踐中，以提高鐵路系統(tǒng)的技術(shù)水平和競爭力。
另外，鐵路創(chuàng)新基礎(chǔ)工作要注重人才培養(yǎng)。鐵路系統(tǒng)需要具備各個領(lǐng)域的專業(yè)人才，只有擁有高素質(zhì)的人才隊伍，才能推動鐵路創(chuàng)新的不斷發(fā)展。因此，我們要加強(qiáng)對人才的培養(yǎng)，不斷提高他們的專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力。同時，還要建立一個良好的激勵機(jī)制，鼓勵人才在創(chuàng)新基礎(chǔ)工作中發(fā)揮自己的才華和創(chuàng)造力。
此外，鐵路創(chuàng)新基礎(chǔ)工作要注重與國際接軌。隨著全球化的發(fā)展，國際交流合作愈發(fā)密切。在鐵路創(chuàng)新基礎(chǔ)工作中，我們可以借鑒和學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的經(jīng)驗和理念，與國際接軌，提高鐵路系統(tǒng)的管理水平和服務(wù)質(zhì)量。例如，歐洲的高鐵系統(tǒng)在安全性和效率方面的優(yōu)勢，可以為我國高鐵建設(shè)提供有益經(jīng)驗和借鑒。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)與國外的交流合作，增強(qiáng)自身核心競爭力。
最后，鐵路創(chuàng)新基礎(chǔ)工作要注重持續(xù)改進(jìn)。創(chuàng)新不斷，鐵路就能不斷發(fā)展。我們不能停留在當(dāng)前的成績上，而應(yīng)注重持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新。只有緊跟時代的步伐，不斷推出更加高效、安全和便捷的鐵路系統(tǒng)，才能滿足人們不斷提升的交通需求。因此，鐵路創(chuàng)新基礎(chǔ)工作要保持持續(xù)動力，全面深化改革。
通過參與鐵路創(chuàng)新基礎(chǔ)工作，我深切地體會到了其重要性和必要性。鐵路作為一種重要的交通運輸方式，需要不斷進(jìn)行創(chuàng)新和改革，以應(yīng)對現(xiàn)代化的交通需求。只有在實際需求的基礎(chǔ)上緊密結(jié)合科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、國際接軌和持續(xù)改進(jìn)，才能推動鐵路系統(tǒng)的不斷發(fā)展。希望未來鐵路創(chuàng)新基礎(chǔ)工作能夠更加重視這些方面的要求，為我國交通運輸事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量。
新基礎(chǔ)教學(xué)心得體會篇十三
創(chuàng)新基礎(chǔ)課，是現(xiàn)代教育體系中的一門重要課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和動手能力。通過學(xué)習(xí)這門課程，我深刻認(rèn)識到創(chuàng)新是個人和社會發(fā)展進(jìn)步的重要驅(qū)動力。同時，我也體會到學(xué)好創(chuàng)新基礎(chǔ)課的重要性和一些學(xué)習(xí)心得，現(xiàn)與各位分享。
學(xué)習(xí)創(chuàng)新基礎(chǔ)課是為了培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力。在當(dāng)今快速變化的世界中，創(chuàng)新能力成為了每個人必備的素質(zhì)。創(chuàng)新是解決問題和推動社會進(jìn)步的關(guān)鍵。從這個角度來看，學(xué)好創(chuàng)新基礎(chǔ)課對我們未來的發(fā)展至關(guān)重要。
第二段：加強(qiáng)創(chuàng)新思維的重要性。
創(chuàng)新思維是創(chuàng)新能力的核心。只有擁有創(chuàng)新思維，才能從各種問題中找到創(chuàng)新的解決方案。學(xué)好創(chuàng)新基礎(chǔ)課可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維，幫助我們從不同的角度審視問題，并學(xué)會運用創(chuàng)新方法和技巧來解決問題。這對我們的學(xué)習(xí)和生活中都有著重要的意義。
第三段：培養(yǎng)動手能力的重要性。
動手能力是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。創(chuàng)新并不是只靠思考和想象就能完成的，還需要我們實際動手去實現(xiàn)。學(xué)好創(chuàng)新基礎(chǔ)課可以通過各種實踐活動和項目實踐培養(yǎng)我們的動手能力，鍛煉我們的實際操作和解決問題的能力，為日后的創(chuàng)新實踐打下堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)好創(chuàng)新基礎(chǔ)課需要注重實踐和思考的結(jié)合。在課堂上，我們通過參與各種實踐活動，如設(shè)計、制作、模擬等，提升自己的動手能力和創(chuàng)新思維。在同時，我們也要養(yǎng)成思辨性思維和綜合素養(yǎng)，不拘泥于傳統(tǒng)的思維方式，多角度思考問題，尋找創(chuàng)新的可能性。此外，積極參加各類比賽和團(tuán)隊項目可以提高自己的合作能力和組織協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和團(tuán)隊精神。
第五段：展望未來。
學(xué)好創(chuàng)新基礎(chǔ)課是追求個人成長和社會進(jìn)步的必經(jīng)之路。隨著科技和社會的不斷發(fā)展，創(chuàng)新能力將越來越被社會所需。通過學(xué)好這門課程，我們可以為自己的未來鋪設(shè)堅實的基礎(chǔ)，為國家和社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此，我們要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，合理安排時間，努力提高自己的創(chuàng)新能力，創(chuàng)造更美好的未來。
總之，學(xué)好創(chuàng)新基礎(chǔ)課對我們的發(fā)展至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)過程中，我們要注重實踐和思考的結(jié)合，努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和動手能力。同時，我們也要積極參與各項實踐活動和項目實踐，提高自己的合作和組織能力。相信通過這樣的努力，我們能夠成為具有創(chuàng)新意識和實踐能力的人才，為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
新基礎(chǔ)教學(xué)心得體會篇十四
隨著時代的發(fā)展和教育的進(jìn)步，新基礎(chǔ)評估已逐漸取代了傳統(tǒng)的評估方式。作為一名教育者，我有幸參與了新基礎(chǔ)評估的實施，并從中受益良多。通過這個過程，我對學(xué)生的認(rèn)識更加全面，對教學(xué)的理解也更加深入。以下是我對新基礎(chǔ)評估的一些心得體會。
首先，新基礎(chǔ)評估注重學(xué)生全面發(fā)展。與傳統(tǒng)評估注重知識掌握和記憶不同，新基礎(chǔ)評估更加注重學(xué)生的能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)。在評估過程中，學(xué)生不僅需要展示自己的學(xué)科知識，還需要展示自己的思維能力、創(chuàng)新能力、溝通能力等。通過這種多方位的評估，學(xué)生在各方面得到了更全面的發(fā)展。
其次，新基礎(chǔ)評估強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)評估中，學(xué)生通常是被動的接受者，而在新基礎(chǔ)評估中，學(xué)生需要主動參與評估的過程。他們需要鍛煉自己的獨立思考能力和解決問題的能力，通過自主學(xué)習(xí)來提高自己的能力。這種主動學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生更加積極主動，更加善于合作和探究。
另外，新基礎(chǔ)評估鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維。在傳統(tǒng)評估中，學(xué)生通常只需要掌握和復(fù)述已有的知識點，而在新基礎(chǔ)評估中，學(xué)生需要運用所學(xué)的知識來解決實際問題。這要求學(xué)生具備創(chuàng)新思維的能力，在解決問題的過程中，他們需要提出新的觀點和方法，不斷尋找較好的解決方案。通過這種創(chuàng)新思維的鍛煉，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)未來社會的發(fā)展。
此外，新基礎(chǔ)評估強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在傳統(tǒng)評估中，學(xué)生的得分主要取決于他們在一次考試中的表現(xiàn)，而在新基礎(chǔ)評估中，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了更好的體現(xiàn)。他們不僅需要展示學(xué)科知識，還需要展示自己的領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊合作能力、情商等。這使得學(xué)生在評估中得到了更多的肯定，也讓學(xué)生在全面發(fā)展的道路上找到了更好的方向。
最后，新基礎(chǔ)評估為學(xué)生提供了更多的個性化發(fā)展機(jī)會。在傳統(tǒng)評估中，大多數(shù)學(xué)生只能按部就班地完成評估任務(wù)，而在新基礎(chǔ)評估中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇不同的評估方式。他們可以通過項目制學(xué)習(xí)、實踐活動等來展示自己的能力，這為學(xué)生的個性化發(fā)展提供了更多的機(jī)會。
總之，新基礎(chǔ)評估為學(xué)生的全面發(fā)展提供了更好的機(jī)會。通過這種評估方式，學(xué)生能夠在學(xué)科知識、能力和素養(yǎng)等方面得到更好的培養(yǎng)和發(fā)展。同時，新基礎(chǔ)評估也對教師提出了更高的要求。他們需要根據(jù)學(xué)生的不同發(fā)展需求，靈活地設(shè)計評估任務(wù)和教學(xué)方式，并給予學(xué)生更多的支持和引導(dǎo)。希望新基礎(chǔ)評估能夠在未來的教育改革中得到更廣泛的推廣和應(yīng)用，讓更多的學(xué)生從中受益。
新基礎(chǔ)教學(xué)心得體會篇十五
新基礎(chǔ)教育課程改革強(qiáng)調(diào)通過發(fā)展學(xué)生的自主性使學(xué)生獲得可持續(xù)的發(fā)展,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。音樂課程是一門對學(xué)生的發(fā)展具有重要促進(jìn)作用的課程。由于各種原因，以往人們對音樂課程的重視程度不夠，加之我國中小學(xué)音樂課程，長期受專業(yè)音樂教育的影響比較深，使課程目標(biāo)的定位產(chǎn)生了偏差。新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)突出了以學(xué)生為本的教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自我教育，盡量使每個學(xué)生積極參與音樂學(xué)習(xí)，并且促使每個學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展，要求學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種音樂活動。新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)在每個單元課題中都體現(xiàn)了共同學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的精神，提倡學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師、學(xué)生與歌唱作品等對話的互動與共同研究過程，既注重對每個學(xué)生在不同領(lǐng)域有自己專長的發(fā)展和愛好，又特別強(qiáng)調(diào)大家共同學(xué)習(xí)，相互合作的研究性方式，使所有學(xué)生通過學(xué)習(xí)得到全面的發(fā)展。新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，其三個特征為“主動、探究、合作”。其中合作學(xué)習(xí)雖在國外已有著幾十年開發(fā)與研究的歷史，在我們90年代初也出現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的研究與實驗，但在我們的實際教學(xué)中仍屬新生事物，或在教堂教學(xué)實施合作學(xué)習(xí)的過程中，并沒能科學(xué)地理解合作學(xué)習(xí)的基本內(nèi)涵，把握其精神實質(zhì)。
一、“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的組建形式，確保組際之間的合理性合作學(xué)習(xí)是以小組活動為基本形式的一種教學(xué)活動，因此組建合理的音樂合作學(xué)習(xí)小組很重要。在組建小組時，采用“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的組建形式，先根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、興趣、愛好、學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)、性格特征進(jìn)行綜合評定，然后搭配成若干小組，以3~5人為一組，由一位學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的、樂于助人、有一定組織能力的同學(xué)擔(dān)任小組長，或是對音樂有強(qiáng)烈的興趣愛好、有一定樂理基礎(chǔ)知識技能的擔(dān)任小組長，各組間無明顯的差異，力求均衡，每個小組都是全班的縮影或截面?！敖M內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”為學(xué)生在學(xué)習(xí)中互助合作奠定了基礎(chǔ)，而“組間同質(zhì)”又為保證全班各小組間展開公平競爭創(chuàng)造了條件，確保了組組之間的合理性。
二、“生生互動”，提高合作學(xué)習(xí)效率。
所謂互動，不再局限于以往師生之間的互動，而且還包括教師與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的互動。教學(xué)是一種人際交往，是一種信息互動，在以往的教學(xué)中師生之間、師師之間的互動已經(jīng)引起了很大的重視，但生生互動，卻是當(dāng)前教學(xué)實踐中常常被忽視的一個重要領(lǐng)域。在以往教學(xué)中，學(xué)生與學(xué)生之間的相互作用通常被認(rèn)為是無關(guān)緊要的或是消極的因素。而實際上生生互動是教學(xué)活動成功的不可缺少的重要因素。小組中每個組員都有明確的分工，通過組內(nèi)合作和幫助，提高學(xué)習(xí)的效率。此時的合作學(xué)習(xí)是以獨立為基礎(chǔ)的，又是相互依賴的，有一個明確的目標(biāo)，有分工、交流、生生互動，發(fā)揮各自的特長，互相幫助和啟發(fā)。
在音樂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的生生互動，能充分開發(fā)和利用教學(xué)中的人力資源，為現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)注入新的活力，把現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)建立在更加廣闊的交流之中，這對減輕師生的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與合作精神，增進(jìn)教學(xué)的效果，具有很重要的意義。
學(xué)生的活動是教學(xué)過程中最主要的活動。因此，在合作學(xué)習(xí)中，教師是“導(dǎo)演”，學(xué)生是“演員”，而不是以往的教學(xué)那樣，教師既“導(dǎo)”又“演”，在教學(xué)中處于中心地位，直接以文化權(quán)威的身份出現(xiàn)，學(xué)生在其中只是充當(dāng)著配角或背景，甚至是旁觀者。在合作學(xué)習(xí)過中，教師以多種方式調(diào)動和引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)過教師精心設(shè)計的情境中進(jìn)行探索。教師與學(xué)生共同觀察、討論、感受和體驗，建立起平等和諧的互動共生的師生關(guān)系。
在合作學(xué)習(xí)中，教師充當(dāng)“管理者”、“指導(dǎo)者”、“咨詢者”、“參與者”和“合作者”，把大量的課堂時間留給學(xué)生，使他們有機(jī)會進(jìn)行相互切磋、共同提高，自己發(fā)現(xiàn)問題，并試著解決問題。原先由教師完成的教學(xué)現(xiàn)在可以由學(xué)生小組來完成，學(xué)生在學(xué)習(xí)中由于主體性得到了體現(xiàn)，自然產(chǎn)生了求知和探究的欲望，把學(xué)習(xí)當(dāng)作樂事。在這樣的合作學(xué)習(xí)中，教師與學(xué)生之間原有的“權(quán)威—服從”關(guān)系變成了“指導(dǎo)—參與”的關(guān)系，以合作者的角色參與教學(xué)。
小組進(jìn)行小組自評，并以書面的形式總結(jié)。這樣的合作學(xué)習(xí)評價，以標(biāo)準(zhǔn)參照評價為基本手段，“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”，以小組總體成績?yōu)樵u價依據(jù)決定獎勵與認(rèn)可，實現(xiàn)了教學(xué)評價的科學(xué)化，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)動力。
新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)說明了學(xué)生在社會中實現(xiàn)自己的需求或興趣，所依靠的并不是傳統(tǒng)意義上的音樂教育模式。過去那種以教師為中心居高臨下的學(xué)科性音樂教學(xué)方式只能使學(xué)生的心理受到壓抑。學(xué)生所需要的是與他人合作探索藝術(shù)世界，與教師共同創(chuàng)造文化的氛圍。在小學(xué)音樂教學(xué)中，運用合作學(xué)習(xí)的方式，以目標(biāo)設(shè)計為先導(dǎo)，以小組活動為基本教學(xué)形式，以師生、生生合作為基本動力，以小組成績?yōu)樵u價標(biāo)準(zhǔn)，體驗了音樂活動的樂趣，獲得了對音樂學(xué)習(xí)的持久興趣，提高了音樂學(xué)習(xí)的效率，培養(yǎng)了合作交往能力。在音樂教學(xué)活動中，只有不斷探究學(xué)習(xí)、發(fā)掘潛力，精心設(shè)計、調(diào)動學(xué)生合作學(xué)習(xí)的積極性，才能提高音樂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到合作學(xué)習(xí)的最佳效果。
新基礎(chǔ)教學(xué)心得體會篇十六
創(chuàng)新基礎(chǔ)課作為當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱點課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。本學(xué)期我選修了創(chuàng)新基礎(chǔ)課，并且通過課堂的學(xué)習(xí)和實踐活動，深刻認(rèn)識到創(chuàng)新的重要性和我們應(yīng)該如何學(xué)好創(chuàng)新基礎(chǔ)課。下面我將從課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法、實踐環(huán)節(jié)、個人收獲以及對未來的啟示等方面，分享我的心得體會。
首先，創(chuàng)新基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛且獨具特色。課程內(nèi)容包括創(chuàng)新理論、創(chuàng)意思維、項目管理、團(tuán)隊協(xié)作等方面，這為我們提供了全面了解創(chuàng)新的機(jī)會。例如，在創(chuàng)新理論的學(xué)習(xí)過程中，我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)新的定義、創(chuàng)新的價值以及創(chuàng)新的基本原則，這些理論知識幫助我們建立了創(chuàng)新思維的基本框架。同時，課程還涉及到一些案例分析，通過學(xué)習(xí)各行各業(yè)的創(chuàng)新案例，我們可以從中感受到創(chuàng)新給社會帶來的積極影響，激發(fā)起我們的創(chuàng)新熱情。
其次，創(chuàng)新基礎(chǔ)課注重多元教學(xué)方法的運用。老師采用了多種教學(xué)方法，如講座、小組討論、案例分析、課堂實踐等，使得課堂氛圍活躍且內(nèi)容豐富。尤其是課堂實踐環(huán)節(jié)，我們與小組成員共同完成了一次創(chuàng)新項目的實踐，這個過程不僅加深了我們對創(chuàng)新理論的理解，還鍛煉了我們的團(tuán)隊合作能力。通過實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計，我們能更好地將創(chuàng)新理論應(yīng)用到實際操作中，從而更好地理解創(chuàng)新的重要性和具體實施步驟。
其次，創(chuàng)新基礎(chǔ)課的實踐環(huán)節(jié)使我受益匪淺。在課程實踐中，我們以小組為單位，選擇了一個有創(chuàng)新潛力的項目進(jìn)行研究和開發(fā)。這個過程中，我們對市場需求進(jìn)行了調(diào)研，設(shè)計了產(chǎn)品原型，制定了開發(fā)計劃，最終成功地將產(chǎn)品推向市場。這次實踐活動讓我了解到一個創(chuàng)新項目從設(shè)想到落地的全過程，體驗到了創(chuàng)新團(tuán)隊的合作與協(xié)調(diào)，也增強(qiáng)了我的項目管理能力。通過實際操作，我不僅學(xué)到了更多實際應(yīng)用的知識，也培養(yǎng)了一些實踐技能，提高了解決問題的能力。
最后，創(chuàng)新基礎(chǔ)課給我?guī)砹藢ξ磥淼膯⑹尽?chuàng)新是當(dāng)代社會的核心驅(qū)動力，無論是在學(xué)術(shù)界還是商業(yè)界，都需要具備創(chuàng)新思維和能力。作為學(xué)生，我們應(yīng)該以此為契機(jī)，積極培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維，增強(qiáng)自己創(chuàng)新的能力。同時，我也會在實踐中不斷拓寬自己的視野，積極參與各種創(chuàng)新活動，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。
總之，學(xué)好創(chuàng)新基礎(chǔ)課既需要對創(chuàng)新理論的掌握，又需要通過實踐環(huán)節(jié)的實踐來加深對創(chuàng)新過程的理解。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我意識到創(chuàng)新是一種能力，是一種對問題的獨特見解和解決方案的能力，而這種能力通過學(xué)習(xí)和實踐可以不斷培養(yǎng)和提高。我相信，通過學(xué)習(xí)創(chuàng)新基礎(chǔ)課，我將更好地適應(yīng)未來社會的變革和發(fā)展，為社會的創(chuàng)新做出貢獻(xiàn)。
新基礎(chǔ)教學(xué)心得體會篇十七
《新基礎(chǔ)英語》是一本廣為使用的英語教材，針對初學(xué)者和基礎(chǔ)較差的學(xué)生，本著“簡單易懂，注重實用”的原則進(jìn)行編寫。不久前我也開始閱讀這本書，并且在學(xué)習(xí)過程中有了很多的體會和心得，今天我就想與大家分享一下。
首先，讀《新基礎(chǔ)英語》可以幫助我們熟悉英語的基本語法和常用詞匯。在學(xué)習(xí)過程中，我們會發(fā)現(xiàn)這本書的內(nèi)容相對來說比較簡單，但是卻包含了許多實用的英語知識，例如簡單的動詞時態(tài)、名詞、形容詞和副詞等等。這些基礎(chǔ)知識是我們學(xué)好英語的必要條件，因此掌握它們對于我們以后的學(xué)習(xí)是非常有幫助的。
然而，雖然《新基礎(chǔ)英語》內(nèi)容相對簡單，但是它并不容易被讀懂，因為其中涉及的知識內(nèi)容卻比較廣泛且抽象。例如，在學(xué)習(xí)動詞時態(tài)的時候，我們需要學(xué)習(xí)它們的用法和規(guī)則，而后需要練習(xí)并掌握它們的運用方法。這個過程需要有耐心和毅力，在應(yīng)對困難時要保持積極的態(tài)度，同時通過快速的學(xué)習(xí)和反復(fù)的練習(xí)不斷地提高自己的能力。
第四段：以讀新基礎(chǔ)為契機(jī)提高口語及閱讀能力。
通過閱讀《新基礎(chǔ)英語》，我們可以更好的提高自己的口語和閱讀能力。通過刻意的閱讀，可以發(fā)現(xiàn)很多英語的規(guī)律和特點，例如語音和語調(diào)，這些都是我們口語表達(dá)過程中需要掌握的基本要素。而在閱讀方面，我們可以通過快速的閱讀來提升自己的閱讀速度，也可以通過原版英語書籍來進(jìn)行閱讀，提高自己的閱讀能力并豐富自己的詞匯表。
第五段：結(jié)論。
總之，對于初學(xué)英語的學(xué)生來說，《新基礎(chǔ)英語》是一本非常有價值的教材，它可以幫助我們掌握英語的基本知識，提高自己的口語和閱讀能力，并且可以通過刻意的閱讀來鍛煉自己的思維能力和表達(dá)能力。當(dāng)然，讀這本書是需要足夠的耐心和毅力的，而且學(xué)好英語需要一個長期的過程，需要我們持之以恒，不斷前進(jìn)。愿大家都能夠通過學(xué)習(xí)，掌握好這門語言，讓我們一起攜手走向更加美好的未來吧！
新基礎(chǔ)教學(xué)心得體會篇十八
隨著科技的飛速發(fā)展，鐵路行業(yè)也迎來了前所未有的創(chuàng)新機(jī)遇。作為鐵路從業(yè)者，我們深感鐵路創(chuàng)新基礎(chǔ)的重要性。在工作中的點滴積累和思考中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些心得體會。
首先，鐵路創(chuàng)新需要精益求精?，F(xiàn)如今，鐵路行業(yè)正處于轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時期，需要通過創(chuàng)新來提升整個行業(yè)的競爭力。因此，我們需要樹立創(chuàng)新的理念，不斷追求卓越，在每一個環(huán)節(jié)上都精益求精。從鐵路設(shè)備的研發(fā)制造到運營管理的精益化，都需要改進(jìn)和創(chuàng)新。只有不斷追求卓越，才能在激烈的市場競爭中勝出。
其次，鐵路創(chuàng)新需要尊重規(guī)則。在創(chuàng)新中，我們不能追求盲目的突破，而是要遵循規(guī)則和制度。創(chuàng)新不是為了打破規(guī)則，而是為了更好地沿著規(guī)則的軌道前行。只有堅持規(guī)則，才能保持鐵路行業(yè)的良性發(fā)展。同時，也要充分發(fā)揮規(guī)則和制度對創(chuàng)新的引導(dǎo)和保障作用，建立一套科學(xué)、健全的創(chuàng)新機(jī)制。
第三，鐵路創(chuàng)新需要注重技術(shù)引領(lǐng)。技術(shù)是鐵路創(chuàng)新的核心動力，是推動鐵路行業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。通過引進(jìn)和消化吸收先進(jìn)技術(shù)，我們可以不斷提升鐵路設(shè)備和工藝的水平，進(jìn)一步滿足市場需求。同時，我們也要加強(qiáng)自主創(chuàng)新，加大科研投入，提高自主研發(fā)的能力，為行業(yè)發(fā)展提供更多的技術(shù)支撐。
第四，鐵路創(chuàng)新需要加強(qiáng)合作共贏。鐵路行業(yè)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要各個環(huán)節(jié)的緊密配合和協(xié)同合作。在創(chuàng)新中，我們要更加注重跨部門、跨行業(yè)的合作，攜手共進(jìn)，實現(xiàn)資源的共享和優(yōu)勢互補(bǔ)。只有通過合作共贏，才能真正推動鐵路行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。
最后，鐵路創(chuàng)新需要不斷學(xué)習(xí)。創(chuàng)新是一個不斷探索和學(xué)習(xí)的過程。在創(chuàng)新中，我們要保持開放的心態(tài)，積極向外部吸收新思想、新理念和新技術(shù)。同時，也要加強(qiáng)內(nèi)部學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高員工的創(chuàng)新意識和素質(zhì)。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷創(chuàng)新，使鐵路行業(yè)保持持續(xù)發(fā)展的活力。
總之，鐵路創(chuàng)新基礎(chǔ)是鐵路行業(yè)發(fā)展的保障，也是我們作為鐵路從業(yè)者實現(xiàn)自我價值的重要途徑。在創(chuàng)新中，我們需要精益求精、尊重規(guī)則、注重技術(shù)引領(lǐng)、加強(qiáng)合作共贏，并不斷學(xué)習(xí)和提升自我。只有堅持創(chuàng)新，才能推動鐵路行業(yè)實現(xiàn)更加卓越的發(fā)展。希望未來的鐵路創(chuàng)新能夠在我們的共同努力下取得更加輝煌的成果。
近年來，我國職業(yè)中學(xué)發(fā)展很快，而學(xué)生生源質(zhì)量一直沒有明顯提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、自我控制能力不強(qiáng)是大部分職業(yè)中學(xué)學(xué)生存在的問題。學(xué)生入學(xué)時掌握計算機(jī)的水平也參差不齊，有的已經(jīng)懂得一點點，而有的卻從未接觸過計算機(jī)。若采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生容易感到枯燥乏味。很多職業(yè)中學(xué)在師資、教學(xué)環(huán)境和硬件條件也都沒有達(dá)到相關(guān)要求，導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中，兩極分化較為明顯。
1--精選公文范文--------------------------來獲取信息的能力，滿足和適應(yīng)信息化社會對學(xué)生基本素質(zhì)的要求。因此，在計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)中要注重精講細(xì)練，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識和計算機(jī)應(yīng)用能力。結(jié)合自己多年的教學(xué)體會，從以下方面來談一談，供大家參考。
一、結(jié)合生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
對青少年學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性首先來源于興趣，興趣是最好的老師，興趣是直接推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，它促使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。如果教師能“寓教于樂”，善于聯(lián)系生活，將書本知識用生動形象、妙趣精煉的語言來表達(dá)出來，就能更好的引起學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
2--精選公文范文--------------------------的問題，“有哪些同學(xué)使用過計算機(jī)?”，“在我們生活周圍，大家都在哪里見過計算機(jī)?”，“計算機(jī)有哪些用途?”……通過一個一個問題，把同學(xué)們常去的超市、銀行、移動聯(lián)通大廳里的計算機(jī)介紹給大家，把新聞里常聽到的智能機(jī)器人、火箭升空和天氣預(yù)報等等話題與計算機(jī)聯(lián)系起來，把我們常見的宣傳單、成績單和學(xué)校的通知等等與將要學(xué)習(xí)的微軟辦公軟件聯(lián)系起來。使學(xué)生意識到我們的生活工作都離不開電腦，進(jìn)而會端正學(xué)習(xí)計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程的態(tài)度。雖然用了兩節(jié)課的時間，但學(xué)生不僅了解了計算機(jī)基礎(chǔ)知識，在問答的過程中也加深了老師和同學(xué)間的交流，最主要的是要盡可能的提高學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣。
二、充分利用多媒體教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的感官效果。
3--精選公文范文--------------------------中的總分、平均分等需要計算的項目通過講解進(jìn)行演示，讓同學(xué)們有個直觀的了解。具體分析如下：
1、展示如下成績表，并提問回顧有關(guān)excel單元格格式化設(shè)置的問題。
2、對比顯示利用公式或函數(shù)計算完整的成績表。
3、講解總分、平均分、單科總分、單科平均分的計算方法。利用sum求和函數(shù)以及average求平均值函數(shù)計算。
在h3單元格輸入公式：=sum，然后拖填充柄至h14。
在i3單元格輸入公式：=average，然后拖填充柄至i14。
單科總分、平均分計算方法類似，注意函數(shù)參數(shù)區(qū)間即可。
4、單科最高最低分分別利用max和min函數(shù)計算。
在c17單元格輸入公式：=max，然后拖填充柄至g17。
4--精選公文范文--------------------------然后拖填充柄至g18。
5、名次的計算是講解的難點，最好利用rank函數(shù)的“函數(shù)參數(shù)”對話框來進(jìn)行計算，如下圖。
這個時候要聯(lián)系前面所學(xué)的絕對引用和相對引用，講解rank函數(shù)的每個參數(shù)含義。然后拖填充柄至j。
6、等級的計算也是講解的難點，利用if函數(shù)來進(jìn)行計算，并講解各個參數(shù)的含義，如下圖：
7、函數(shù)的應(yīng)用告一段落后，可以先讓學(xué)生自學(xué)制作數(shù)據(jù)圖表，并展示制作后的效果圖給予參考。
三、以鼓勵表揚(yáng)為主，充分利用上機(jī)時間消化鞏固所學(xué)知識。
5--精選公文范文--------------------------的方式確定已經(jīng)充分理解所教知識后，可以委派為臨時指導(dǎo)員，指導(dǎo)其他同學(xué)的操作。通過這種靈活方式加強(qiáng)學(xué)生間的交流，既可以培養(yǎng)學(xué)生互助意識，又提高學(xué)生運用計算機(jī)知識的水平，充分發(fā)揮了上機(jī)的實踐效用。
以上是我個人在計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)中的一點點淺見，希望各位同行提出寶貴意見。
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新基礎(chǔ)教學(xué)心得體會篇二
---具的基本知識，學(xué)會計算機(jī)基礎(chǔ)軟件的應(yīng)用和操作技能，從而具有應(yīng)用計算機(jī)來獲取信息的能力，滿足和適應(yīng)信息化社會對學(xué)生基本素質(zhì)的要求。因此，在計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)中要注重精講細(xì)練，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識和計算機(jī)應(yīng)用能力。結(jié)合自己多年的教學(xué)體會，從以下方面來談一談，供大家參考。
一、結(jié)合生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
對青少年學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性首先來源于興趣，興趣是最好的老師，興趣是直接推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，它促使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。如果教師能“寓教于樂”，善于聯(lián)系生活，將書本知識用生動形象、妙趣精煉的語言來表達(dá)出來，就能更好的引起學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
在計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)開課之前，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，將計算機(jī)的歷史、發(fā)展、用途和我們的生活緊密相連，將計算機(jī)的組成結(jié)構(gòu)和我們?nèi)祟惖慕Y(jié)構(gòu)分工相類比，突出cpu等同大腦的2---件的數(shù)據(jù)計算時，充分利用多媒體設(shè)備，課前自制一個期末成績表，將表中的總分、平均分等需要計算的項目通過講解進(jìn)行演示，讓同學(xué)們有個直觀的了解。具體分析如下：
1、展示如下成績表，并提問回顧有關(guān)excel單元格格式化設(shè)置的問題。
2、對比顯示利用公式或函數(shù)計算完整的成績表。
3、講解總分、平均分、單科總分、單科平均分的計算方法。利用sum求和函數(shù)以及average求平均值函數(shù)計算。
在h3單元格輸入公式：=sum(c3:g3)，然后拖填充柄至h14。
在i3單元格輸入公式：=average(c3:g3)，然后拖填充柄至i14。
單科總分、平均分計算方法類似，注意函數(shù)參數(shù)區(qū)間即可。
4、單科最高最低分分別利用max()和min()函數(shù)計算。
4---務(wù)獨立完成。學(xué)生每完成一項操作，都應(yīng)及時給與鼓勵和表揚(yáng)，加強(qiáng)他們的信心。有提前完成的同學(xué)，通過現(xiàn)場提問的方式確定已經(jīng)充分理解所教知識后，可以委派為臨時指導(dǎo)員，指導(dǎo)其他同學(xué)的操作。通過這種靈活方式加強(qiáng)學(xué)生間的交流，既可以培養(yǎng)學(xué)生互助意識，又提高學(xué)生運用計算機(jī)知識的水平，充分發(fā)揮了上機(jī)的實踐效用。
以上是我個人在計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)中的一點點淺見，希望各位同行提出寶貴意見。
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新基礎(chǔ)教學(xué)心得體會篇三
第一段：引言（200字）。
新基礎(chǔ)心得是一門對于個人成長具有深遠(yuǎn)影響的課程，通過學(xué)習(xí)這門課程，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對新基礎(chǔ)心得的體會和認(rèn)識。首先，我會講述新基礎(chǔ)心得對于我個人成長的重要性，然后我將談?wù)勅绾螒?yīng)用這些心得來改善自己的生活和與他人的關(guān)系。
第二段：個人成長的重要性（200字）。
新基礎(chǔ)心得是一門致力于個人成長的課程，它幫助我認(rèn)識到每個人都有自己的獨特性和價值，并鼓勵我去發(fā)掘和發(fā)展自己的潛力。通過學(xué)習(xí)心得，我明白了尊重和傾聽他人的重要性，以及如何在與他人交流時保持自信和坦誠。這些經(jīng)驗在我個人成長中起到了至關(guān)重要的作用，使我更加自信和成熟。
第三段：改善生活的應(yīng)用（200字）。
新基礎(chǔ)心得教會了我如何處理與他人的關(guān)系，并且在我生活中產(chǎn)生了積極的影響。通過學(xué)習(xí)心得，我了解到有效的溝通和解決沖突的重要性。我學(xué)到了傾聽他人的重要性，避免過于主觀的判斷，讓自己更加包容和寬容。同時，新基礎(chǔ)心得還幫助我掌握了自我管理和目標(biāo)設(shè)定的技巧，使我能夠更好地規(guī)劃自己的生活，并追求自己的夢想。
第四段：與他人的關(guān)系改善（200字）。
通過學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)心得，我的與他人的關(guān)系有了很大的改善。我學(xué)會了更好地與他人合作和理解，培養(yǎng)了積極的人際關(guān)系技巧。我學(xué)到了如何真正傾聽他人，并且尊重他人的觀點和意見。這種關(guān)系的改善不僅使我在工作和學(xué)習(xí)中更加順利，還幫助我建立了更多的人際關(guān)系和友誼。
第五段：總結(jié)和展望（200字）。
通過學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)心得，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會，并且在個人成長和與他人的關(guān)系方面取得了重要的進(jìn)步。我相信這些心得將在我的未來中繼續(xù)發(fā)揮作用，幫助我變得更加成熟和自信。同時，我也鼓勵其他人去學(xué)習(xí)這門課程，并且將這些心得應(yīng)用到自己的生活中，以達(dá)到個人成長和與他人和諧相處的目標(biāo)。
（以上為AI寫作，僅供參考）。
新基礎(chǔ)教學(xué)心得體會篇四
---來獲取信息的能力，滿足和適應(yīng)信息化社會對學(xué)生基本素質(zhì)的要求。因此，在計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)中要注重精講細(xì)練，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識和計算機(jī)應(yīng)用能力。結(jié)合自己多年的教學(xué)體會，從以下方面來談一談，供大家參考。
一、結(jié)合生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
對青少年學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性首先來源于興趣，興趣是最好的老師，興趣是直接推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，它促使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。如果教師能“寓教于樂”，善于聯(lián)系生活，將書本知識用生動形象、妙趣精煉的語言來表達(dá)出來，就能更好的引起學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
2---的總分、平均分等需要計算的項目通過講解進(jìn)行演示，讓同學(xué)們有個直觀的了解。具體分析如下：
1、展示如下成績表，并提問回顧有關(guān)excel單元格格式化設(shè)置的問題。
2、對比顯示利用公式或函數(shù)計算完整的成績表。
3、講解總分、平均分、單科總分、單科平均分的計算方法。利用sum求和函數(shù)以及average求平均值函數(shù)計算。
在h3單元格輸入公式：=sum，然后拖填充柄至h14。
在i3單元格輸入公式：=average，然后拖填充柄至i14。
單科總分、平均分計算方法類似，注意函數(shù)參數(shù)區(qū)間即可。
4、單科最高最低分分別利用max和min函數(shù)計算。
在c17單元格輸入公式：=max，然后拖填充柄至g17。
在c18單元格輸入公式：=min，然。
4---的方式確定已經(jīng)充分理解所教知識后，可以委派為臨時指導(dǎo)員，指導(dǎo)其他同學(xué)的操作。通過這種靈活方式加強(qiáng)學(xué)生間的交流，既可以培養(yǎng)學(xué)生互助意識，又提高學(xué)生運用計算機(jī)知識的水平，充分發(fā)揮了上機(jī)的實踐效用。
以上是我個人在計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)中的一點點淺見，希望各位同行提出寶貴意見。
新基礎(chǔ)教學(xué)心得體會篇五
隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，教育改革成為了推動社會進(jìn)步的重要力量。新基礎(chǔ)教學(xué)價值觀的提出，正是為了適應(yīng)時代的要求和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。新基礎(chǔ)教學(xué)價值觀以人為本，以發(fā)展為中心，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，提倡個性化、多樣化的教育模式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。這一價值觀在教育領(lǐng)域具有重要的推動作用，對于培養(yǎng)具備21世紀(jì)能力的學(xué)生具有深遠(yuǎn)意義。
在我看來，新基礎(chǔ)教學(xué)價值觀是對以往傳統(tǒng)教育模式的一次顛覆性改革。傳統(tǒng)的教育模式以教師為中心，注重灌輸知識，忽視學(xué)生個體差異，不利于學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。而新基礎(chǔ)教學(xué)價值觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，將學(xué)生的發(fā)展放在教育的核心地位。教師不僅要是傳授者，更是學(xué)生的引導(dǎo)者和啟發(fā)者。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，靈活運用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，使他們更好地發(fā)展自己的潛能。
新基礎(chǔ)教學(xué)價值觀對于教育實踐具有深遠(yuǎn)的影響。首先，它要求教師將學(xué)生的發(fā)展作為教育的核心目標(biāo)。教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，而不僅僅是應(yīng)試成績。其次，它要求教師注重學(xué)生的個性化發(fā)展。每個學(xué)生都是獨特的個體，有著自己的興趣和潛能。教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異，根據(jù)學(xué)生的特點設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和方法。再次，新基礎(chǔ)教學(xué)價值觀鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該通過啟發(fā)式教學(xué)、問題解決等方式，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。
新基礎(chǔ)教學(xué)價值觀對學(xué)生的發(fā)展具有積極的影響。首先，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。傳統(tǒng)教學(xué)模式的單一呈現(xiàn)容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦和抵觸情緒，而新基礎(chǔ)教學(xué)價值觀強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主動參與和探究式學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，使學(xué)生更加愿意投入到學(xué)習(xí)中。其次，新基礎(chǔ)教學(xué)價值觀能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。傳統(tǒng)教育模式注重的是知識的灌輸，容易使學(xué)生變成機(jī)械的知識傳遞者。而新基礎(chǔ)教學(xué)價值觀則提倡學(xué)生思維的開放性和多樣性，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。
新基礎(chǔ)教學(xué)價值觀的提出和實踐具有重要的推動作用。它使教育更加注重學(xué)生的發(fā)展和個性差異，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和解決問題的能力。在新基礎(chǔ)教學(xué)價值觀指導(dǎo)下，教育將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，為培養(yǎng)具備21世紀(jì)能力的學(xué)生奠定了堅實的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該積極倡導(dǎo)和踐行新基礎(chǔ)教學(xué)價值觀，在實際教學(xué)工作中貫徹落實，為學(xué)生的全面發(fā)展和社會的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
(總字?jǐn)?shù)：1200字)。
新基礎(chǔ)教學(xué)心得體會篇六
隨著時代的發(fā)展，教育理念也在不斷變革。新基礎(chǔ)教學(xué)價值觀作為當(dāng)代教育的重要理論指導(dǎo)，對于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和創(chuàng)新能力起到了至關(guān)重要的作用。在實踐中，我深刻體會到了新基礎(chǔ)教學(xué)價值觀的核心理念和實施效果，對此我有著一些個人的心得體會。
第一段：價值觀的改變?yōu)閷W(xué)生提供更豐富的成長機(jī)會。
傳統(tǒng)教學(xué)注重的是知識的灌輸，師生的角色相對固定而僵化。而新基礎(chǔ)教學(xué)價值觀強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、批判思維和合作精神，注重培養(yǎng)學(xué)生的主體性和自主能力。通過引導(dǎo)學(xué)生的實踐和獨立思考，教師與學(xué)生的關(guān)系更像是合作伙伴，相互學(xué)習(xí)、相互借鑒。我在實施新基礎(chǔ)教學(xué)價值觀的過程中，感到學(xué)生們參與度更高，能夠充分發(fā)揮他們的個人特長和潛能，跨學(xué)科知識的綜合運用和實踐操作也使得學(xué)習(xí)更加生動有效，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
第二段：注重培養(yǎng)學(xué)生的價值觀和品德素養(yǎng)。
新基礎(chǔ)教學(xué)價值觀強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、公民意識和道德觀念。在課堂中，我通過引導(dǎo)學(xué)生思考和討論一些社會問題，培養(yǎng)他們的思辨意識和判斷力。例如，在教授歷史課時，我不僅講述歷史事件的發(fā)生過程，還會引導(dǎo)學(xué)生分析其中的價值觀取向，以及對當(dāng)代社會的影響。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加關(guān)注社會問題，對于公平正義有了更深入的理解。同時，有意識地進(jìn)行品德教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的道德觀念，并在實踐中踐行。這種以情感為基礎(chǔ)的教育方法，不僅提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，也為他們成為道德修養(yǎng)高尚的公民打下了基礎(chǔ)。
第三段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。
新基礎(chǔ)教學(xué)價值觀注重挖掘?qū)W生的潛能，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。在我的實踐中，我經(jīng)常設(shè)計豐富多樣的課堂活動，讓學(xué)生們充分參與其中，通過自主學(xué)習(xí)解決問題，培養(yǎng)他們的主動學(xué)習(xí)意識。同時，我也嘗試使用新媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學(xué)生在互動的學(xué)習(xí)環(huán)境中，自主獲取和整合知識。這樣的學(xué)習(xí)方式使得學(xué)生們更有積極性和創(chuàng)造力，更加樂于動腦思考，養(yǎng)成了鉆研和探索的好習(xí)慣。
第四段：強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。
新基礎(chǔ)教學(xué)價值觀強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。在我的教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行實踐操作和實驗，讓他們親身體驗和感受知識的應(yīng)用。此外，我也鼓勵學(xué)生提出自己的問題和觀點，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和獨立思考能力。通過實踐和創(chuàng)新，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際問題相結(jié)合，培養(yǎng)解決問題的能力。
雖然新基礎(chǔ)教學(xué)價值觀在實踐中取得了一定的效果，但也存在一些局限性。比如，新基礎(chǔ)教學(xué)價值觀側(cè)重于學(xué)生主體性和自主能力的培養(yǎng)，但對教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)并沒有明確的要求，容易導(dǎo)致教師在實施過程中缺乏有效的指導(dǎo)方法。因此，要在實施新基礎(chǔ)教學(xué)價值觀的同時，改進(jìn)教師的引導(dǎo)方式和教學(xué)策略，以確保教學(xué)的有效和高質(zhì)量。同時，還需要更加注重學(xué)生的實踐操作和實踐能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程和能力的培養(yǎng)，從而更好地發(fā)揮新基礎(chǔ)教學(xué)價值觀的教育效果。
總結(jié)：新基礎(chǔ)教學(xué)價值觀的實施給學(xué)生帶來了更多的發(fā)展機(jī)會，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、批判思維和合作精神。通過價值觀的改變，學(xué)生們能夠更好地發(fā)揮個人特長和潛能，培養(yǎng)道德意識和社會責(zé)任感。同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，使他們在學(xué)習(xí)中更加自主、積極和創(chuàng)新。然而，實施新基礎(chǔ)教學(xué)價值觀還需繼續(xù)努力，改進(jìn)教師引導(dǎo)方式和教學(xué)策略，注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，以期取得更好的教育效果。
新基礎(chǔ)教學(xué)心得體會篇七
教后記《認(rèn)識千米》這一課的教學(xué)重點是認(rèn)識千米這一度量單位，建立千米的概念，難點是將千米這一概念與已有的知識經(jīng)驗相聯(lián)系，形成科學(xué)的認(rèn)知觀。
千米的認(rèn)識是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長度單位米、分米、厘米和毫米的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，但“千米”是一個較大的長度單位，它不像以前學(xué)習(xí)的那些能夠看得見、摸得著。對于三年級學(xué)生來說，1千米這一觀念的建立難度較大，這與他們平時的生活狀態(tài)有關(guān)，很少有所接觸。那么如何把千米的認(rèn)識真正建立在學(xué)生的經(jīng)歷和體驗基礎(chǔ)上呢？因此老師要創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生體驗的過程，引導(dǎo)體驗生成。在課上我結(jié)合學(xué)案中設(shè)計的“用手比劃比劃”、“填上合適的長度單位”、“自己走一走”、“自己找一找”等練習(xí)和“在體育課上進(jìn)行100米跑比賽活動時，跑到第10個100米時是多少米？是幾個千米”的問題情境。很好的讓他們聯(lián)系生活實際，發(fā)揮自己的想象，用自己的眼光去認(rèn)識千米，從而牢固地建立了1千米的概念。而本節(jié)課的關(guān)鍵是讓學(xué)生參與對1千米或幾千米的體驗和感悟，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，并將生活經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為認(rèn)知結(jié)構(gòu)。因此，如果沒有設(shè)計這份學(xué)案，只靠學(xué)生想象1千米有多長，是無法建立1千米的觀念的。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》也強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，要求數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的'事物出發(fā)，使他們體會到數(shù)學(xué)就在身邊，也感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
從本節(jié)課教學(xué)的實際效果來看，90%以上的學(xué)生借助學(xué)案都能初步感知1千米有多長，知道1千米=1000米，并在實踐和體驗中感悟1千米的實際長度和解決實現(xiàn)實生活中有關(guān)千米的實際問題。在課堂上，通過自己對知識的梳理，自主積累了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。課上，唯一的遺憾就是學(xué)生在質(zhì)疑自己的困惑時，老師的預(yù)設(shè)考慮不足，沒能很好的借助多媒體等教學(xué)手段來設(shè)計教學(xué)課件，從而讓學(xué)生在“1千米”概念的建立和體驗思路不清晰。同時在習(xí)題的設(shè)計時也沒考慮到學(xué)情，設(shè)計出遞進(jìn)式、層次分明的練習(xí)來讓基礎(chǔ)較弱的學(xué)生掌握和鞏固。
新基礎(chǔ)教學(xué)心得體會篇八
讀了葉讕教授的論著使自己對新基礎(chǔ)有了更深層次地認(rèn)識。新基礎(chǔ)教育是把教師的智慧與能力的發(fā)揮相結(jié)合，從而使學(xué)生主動健康的發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
在沒接觸新基礎(chǔ)之前，只考慮到我應(yīng)給與學(xué)生什么，而新基礎(chǔ)使我意識到這種認(rèn)識很片面、很膚淺，課堂教學(xué)是雙向的交流與互動，教師應(yīng)在學(xué)生主動學(xué)習(xí)上下功夫。怎樣的課堂教學(xué)才能讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，這是我一直思考的問題。在課中自己也嘗試通過開放式提問導(dǎo)入新課或者操練，但始終局限在點的開放，究竟怎么樣的開放才更有效，要開放到什么程度，這樣的問題一直都困惑著我。
但認(rèn)真閱讀了葉教授的著作后使我茅塞頓開。要讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，首先要考慮課堂結(jié)構(gòu)的開放：
（1）課的導(dǎo)入是開放的導(dǎo)入，可采用開放式提問，或者采用發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，聯(lián)系學(xué)生生活實際并結(jié)合已學(xué)知識，引起學(xué)生興趣。
（2）開放的教學(xué)，例如在新授單詞時，每個詞都需要學(xué)生有理解、記憶、運用的過程，這時教師就可采用小規(guī)模的開放，如通過語音歸類來讀準(zhǔn)新詞，并通過發(fā)散性提問讓學(xué)生運用新詞造句等。
（3）綜合運用的開放。
但同時通過學(xué)習(xí)也意識到，開放不等于主動發(fā)展，雖然有的教師在課中運用了開放，但他并沒有聯(lián)系學(xué)生實際，學(xué)生不能舉一反三，英語是要通過練習(xí)才能達(dá)到效果的，因此機(jī)械操練決不能缺，不能從一個極端走到另一個極端。有的環(huán)節(jié)需要開放，有的環(huán)節(jié)不需要開放。同時各個環(huán)節(jié)的練習(xí)要有層次性，要有遞進(jìn)性。如果語言的層次性在一節(jié)課中不能體現(xiàn)，學(xué)生往往就會失去學(xué)習(xí)的熱情，特別是對低年級學(xué)生來說，就會出現(xiàn)疲倦感，也就談不上學(xué)生主動健康地發(fā)展。
葉教授同時指出，當(dāng)代青少年前所未有的迅速發(fā)展與多變的時代，只有學(xué)會獨立思考與分析事物，不斷發(fā)現(xiàn)新問題與創(chuàng)造性地解決問題，才能在激烈競爭的社會中生存與施展才華。但外語教學(xué)中學(xué)生大量的活動為模仿、記憶和機(jī)械操練，較少提倡學(xué)生主動、積極的'思維與提問。甚至當(dāng)學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中根據(jù)已學(xué)知識靈活使用一個確切的同義詞時，教師也不予以肯定，而要求學(xué)生改用教師規(guī)定的詞匯表達(dá)意義。
教學(xué)過程中只顧將語言點在規(guī)定的課內(nèi)灌輸下去，較少讓學(xué)生思考如何總結(jié)學(xué)習(xí)和使用外語的規(guī)律，探索與創(chuàng)造適合自己的學(xué)習(xí)策略和方法。在改革外語教學(xué)方法時，有的教師為了活躍課堂氣氛而采用一些膚淺的教學(xué)活動，使這些教學(xué)活動流于形式，未能達(dá)到提高學(xué)生綜合運用外語能力的教學(xué)目標(biāo)，也無助于發(fā)展學(xué)生的思維能力。但通過最近幾次的新基礎(chǔ)聽課活動，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的教師已認(rèn)識到這一點。我也正不斷地吸取著新基礎(chǔ)所給予我的養(yǎng)料，朝著新基礎(chǔ)所指明的方向前進(jìn)。感謝新基礎(chǔ)教育！
新基礎(chǔ)教學(xué)心得體會篇九
隨著科技的不斷進(jìn)步和社會的不斷發(fā)展，鐵路運輸也在不斷創(chuàng)新和改革。鐵路創(chuàng)新基礎(chǔ)是實現(xiàn)高速、高效、安全、綠色的鐵路網(wǎng)絡(luò)的必要條件。在鐵路創(chuàng)新基礎(chǔ)的工作實踐中，我深刻體會到了以下幾個方面。
首先，技術(shù)創(chuàng)新是鐵路發(fā)展的關(guān)鍵。在鐵路運輸和工作中，技術(shù)創(chuàng)新是不可或缺的。比如，我國“復(fù)興號”高鐵的問世，就是技術(shù)創(chuàng)新的重要成果。通過軌道交通系統(tǒng)、控制系統(tǒng)、通信系統(tǒng)等方面的技術(shù)革新，大大提高了列車的速度、準(zhǔn)點率和安全性。從這個例子中，可以看出技術(shù)創(chuàng)新對于鐵路的發(fā)展意義重大。
其次，科學(xué)研究是鐵路創(chuàng)新的基石。科學(xué)研究是鐵路發(fā)展和創(chuàng)新的基礎(chǔ)。通過對鐵路運輸過程中的技術(shù)、設(shè)備和管理等方面的深入研究，可以找出問題所在，并提出相應(yīng)的解決方案。在這個過程中，我了解到科學(xué)研究要注重理論與實踐相結(jié)合，要把科研成果轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用。
再次，管理創(chuàng)新是鐵路發(fā)展的保障。管理創(chuàng)新是提高鐵路運輸效率和服務(wù)質(zhì)量的重要手段。在鐵路創(chuàng)新基礎(chǔ)中，我了解到，通過優(yōu)化人員流動、改進(jìn)工作流程、提高辦事效率等，可以提高鐵路運輸?shù)暮诵母偁幜?。一個良好的管理體系對于鐵路創(chuàng)新基礎(chǔ)的形成和發(fā)展至關(guān)重要。
此外，人才創(chuàng)新是鐵路發(fā)展的生命線。鐵路業(yè)是一項高度專業(yè)化的工作，需要大量的技術(shù)人才、管理人才和創(chuàng)新人才。在鐵路創(chuàng)新基礎(chǔ)的實踐中，我明確意識到培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的緊迫性和重要性。只有不斷引進(jìn)和培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才，才能推動鐵路創(chuàng)新基礎(chǔ)的發(fā)展。
最后，國際合作是鐵路創(chuàng)新的助推器。在全球化的今天，鐵路創(chuàng)新不再只是一個國家單獨的事務(wù)，而是需要各國共同合作來推進(jìn)。在鐵路創(chuàng)新基礎(chǔ)的實踐中，我深感到加強(qiáng)國際交流與合作的重要性。通過與國外鐵路企業(yè)的交流學(xué)習(xí)，可以借鑒其經(jīng)驗和技術(shù)，推動我國鐵路創(chuàng)新的發(fā)展。
總之，鐵路創(chuàng)新基礎(chǔ)是實現(xiàn)高速、高效、安全、綠色的鐵路網(wǎng)絡(luò)的必要條件。在鐵路創(chuàng)新基礎(chǔ)的實踐中，我深刻認(rèn)識到技術(shù)創(chuàng)新、科學(xué)研究、管理創(chuàng)新、人才創(chuàng)新和國際合作對于鐵路發(fā)展的重要性和必要性。只有在這些基礎(chǔ)上不斷努力和創(chuàng)新，鐵路才能繼續(xù)向前發(fā)展、壯大。
新基礎(chǔ)教學(xué)心得體會篇十
華東師范大學(xué)葉瀾教授提出了四個“還給”：把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命的活力；把班級還給學(xué)生，讓班級充滿生長氣息；把創(chuàng)造還給教師，讓教育充滿智慧的挑戰(zhàn)；把精神發(fā)展的主動權(quán)還給師生，讓學(xué)校充滿勃勃生機(jī)?！鞍颜n堂還給學(xué)生”這一重要理念指導(dǎo)我們地理組積極探索。把課堂還給學(xué)生這和地理課程標(biāo)準(zhǔn)中的一個重要理念“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”完全契合。
在地理。
教學(xué)。
理論中新基礎(chǔ)教育課程改革強(qiáng)調(diào)通過發(fā)展學(xué)生的自主性使學(xué)生獲得可持續(xù)的發(fā)展,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。地理課程是一門對學(xué)生的發(fā)展具有重要促進(jìn)作用的課程。由于各種原因，以往人們地理課程的重視程度不夠，使課程目標(biāo)的定位產(chǎn)生了偏差。新的地理課程標(biāo)準(zhǔn)突出了以學(xué)生為本的教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自我教育，盡量使每個學(xué)生積極參與地理學(xué)習(xí)，并且促使每個學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展，要求學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種地理活動。
教師是如何成為教學(xué)過程的推動著呢，從而實現(xiàn)教師的成長和發(fā)展呢？通過對《新基礎(chǔ)教育》的學(xué)習(xí)，我從“新基礎(chǔ)教育”實驗教師身上看到很多可喜的變化，給我們今后的教師成長和發(fā)展指明了方向，教師更加全面地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
1、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗。學(xué)生的生活經(jīng)驗是課程的主要組成部分，也是課程生成和發(fā)展的基礎(chǔ)。
2、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。葉瀾先生在闡述新教育觀念下的學(xué)生觀時，認(rèn)為新學(xué)生觀就是注重學(xué)生發(fā)展的潛在性、主動性和差異性的學(xué)生觀。這是教師在教育中努力探索的最大可能調(diào)動學(xué)生積極性、讓學(xué)生逐漸成為自己發(fā)展的主人這一教育行為產(chǎn)生的觀念性前提。在主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方式中，學(xué)生是在探究中學(xué)習(xí)，其個性特點表現(xiàn)較為突出，教師對學(xué)生的關(guān)注變得更為復(fù)雜和細(xì)微了。
3、關(guān)注不同智力類型的學(xué)生。在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育環(huán)境下，學(xué)校和教師更為關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且一般來說是用學(xué)業(yè)成績這把尺子去衡量和評價學(xué)生；“新基礎(chǔ)教育”則更多的是使用發(fā)展性評價，關(guān)注學(xué)生狀態(tài)的變化。它吸收了美國哈佛大學(xué)加德納教授的多元智能理論，構(gòu)建了多元的課程智力結(jié)構(gòu)和多元的課程評價體系。通過多元智能開發(fā)給激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性、主動性，各個實驗學(xué)校學(xué)生的學(xué)業(yè)成績普遍有了較大提高。這是一個非常生動有趣的現(xiàn)象，多元評價的推行，改變了那種“清一色”的學(xué)生智力觀，一大批不同類型的學(xué)生脫穎而出，從七寶明強(qiáng)小學(xué)就可見一斑。
4、關(guān)注學(xué)生所在班級的狀態(tài)。“新基礎(chǔ)教育”非常重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)生在學(xué)校生活的質(zhì)量。教師要使學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)氣氛、學(xué)習(xí)心境和人際關(guān)系，就必須努力搞好班級的建設(shè)。在班級建設(shè)中，學(xué)校更多研究的是如何“把班級還給學(xué)生”，正如葉瀾先生所說：“群體的個性不是靠教師塑造，而是由他們自己用心和行動創(chuàng)造形成的。”通過對《新基礎(chǔ)教育》的學(xué)習(xí)，也許我僅僅了解到“新基礎(chǔ)教育”的一些皮毛，它的內(nèi)涵與實質(zhì)性的東西還有待進(jìn)一步去探索。然而我還是認(rèn)為收獲很多，有一種豁然開朗的感覺。尤其是“新基礎(chǔ)教育”的一些顛覆性的理念讓我感到耳目一新，無論是葉瀾先生本人，還是他的“新基礎(chǔ)教育”研究的團(tuán)隊和教育理論都足以讓我面對教育、面對學(xué)生、面對現(xiàn)實的心情變得格外美好，因為我看到了在“新基礎(chǔ)教育”中教師的美好前景和無限希望。
新基礎(chǔ)教學(xué)心得體會篇十一
在這一次的新基礎(chǔ)教育中，我們能夠明白讓學(xué)生學(xué)會承擔(dān)和管理的意義。對于新基礎(chǔ)教育，有很多的有點，可以直面問題，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自己動手去創(chuàng)造，下面是小編帶來的全國新基礎(chǔ)教育研究學(xué)生工作專題研修心得體會。
泡一杯茶，翻開筆記，準(zhǔn)備碼字，落題是什么呢？剛巧茶香飄來，“清香一片，回味悠長”就這么脆生生的落題了。立冬已過，落涼的日夜比任何一個季節(jié)都清晰透徹，就該是這樣的日子，細(xì)數(shù)所獲、潛心思索。第一次跟隨臨淄新基礎(chǔ)教育團(tuán)隊，第一次來到xx，心心念念的新基礎(chǔ)教育，腦海翻騰的詩國千年事，皆是久聞而初見。如果說我同行的老師們已在新基礎(chǔ)教育的道路上氣定神閑的聞花賞月、為生命喝彩，那初入行的我則是在加速奔跑，我努力的奔向他們、奔向有花有月有成長的生命場。我的奔跑有辛苦卻又無比歡樂，卷起的風(fēng)吹著集結(jié)號，心里在大聲的歌唱，我期望，很快，我會同他們一起在新基礎(chǔ)教育的道路上，沐齊風(fēng)、尋古韻，聞花賞月、細(xì)數(shù)生命的成長。
第一天：花開有期，各司一時——學(xué)生崗位建設(shè)。
局前街小學(xué)的老師們利用班隊會活動和經(jīng)驗分享向我們呈現(xiàn)了班級中“崗位建設(shè)”的基本框架。一、六年級聯(lián)合大活動”棒棒糖—幫幫團(tuán)—棒棒堂”中的崗位設(shè)置流程、崗位經(jīng)驗回收，胡老師提煉的崗位主動意義，陳老師細(xì)致的崗位分層設(shè)計，程老師總結(jié)的崗位成長歷練，潘老師研究的崗位個性調(diào)配，每一處都透著新基礎(chǔ)教育“從生命出發(fā)”的光亮。最讓我聚焦的是最后酈少春老師以“崗”落“擔(dān)當(dāng)”的思考，這也是我回收到的班級崗位的意義—服務(wù)與擔(dān)當(dāng)。
跟隨酈老師的思考，我是一路落地到自己學(xué)校學(xué)生崗位建設(shè)中了。
崗位設(shè)置的意義是什么？毋庸置疑，崗位設(shè)置的意義就是為成長服務(wù)。而為成長服務(wù)的崗位職責(zé)定位又是什么？我的定位是責(zé)任和監(jiān)督，我的教育意義是學(xué)生學(xué)會承擔(dān)和管理，是的，如果沒有酈老師的思考分享，我還真沒有意識到問題所在，沒意識到生命成長和社會需求的契合問題。崗位的定位應(yīng)該是擔(dān)當(dāng)和服務(wù)，這很扎心的答案映照了我的認(rèn)知狹隘，“承擔(dān)和管理”是被動的、授意的，“擔(dān)當(dāng)和服務(wù)”才是是主動的、自覺地。我把學(xué)生的自我管理作為崗位的基礎(chǔ)定位，我卻忽視了社會進(jìn)步的需求是更多的有擔(dān)當(dāng)和樂于善于勤于服務(wù)于社會的角色，更偏離了崗位設(shè)置的初心—為成長服務(wù)。
明確了崗位的定位，那么崗位最重要的是什么？說實話，我從來沒有認(rèn)真考慮過這個問題。當(dāng)酈老師說出“示范”這兩個字的時候，我恍然，是啊，崗位最重要的就是“示范”，有“示范”才能生成“模仿”和“傳承”。班級衛(wèi)生值日崗的同學(xué)檢查班級衛(wèi)生，看見地上碎紙?zhí)詈每鄯洲D(zhuǎn)身離去，甚至我自己有時候急于趕路，看到碎紙會喊身邊的同學(xué)撿起放到垃圾桶里……想到這里,我的臉頰熱辣辣的，一直在為生命標(biāo)桿劃線，卻沒有激活它成長的密碼，躬身而為的初心也在匆匆又匆匆里丟掉了，我對學(xué)生崗位的認(rèn)知薄弱到不堪一擊。還好，還好，我慶幸此次的xx一行，我確幸與新基礎(chǔ)教育的這幾日相守，回去，我要帶我們的團(tuán)隊踐行崗位成長的意義，同孩子們一起守候自己的花時。
第二天：百花齊放，滿園馨香——班級活動建設(shè)。
班級活動建設(shè)以王老師和一年級同學(xué)快樂的《頂呱呱》班隊活動開場，一場“欣賞別人、喜歡自己、共同進(jìn)步”的心理交際活動開展的快樂、有效、富有成長氣息。縱然有瑕疵，比如擊鼓傳花前的`預(yù)設(shè)并不是很充分（活動隨意、意義薄弱）、對課堂生成資源的處理不夠完善（有的小朋友沒有點贊圈）。但是對聽課的我來說，王老師對活動課的掌控功底（一直圍繞目標(biāo)開展活動，沒有偏離方向）、在活動中對學(xué)生評價的積極呈現(xiàn)（給你點贊圈，因為你愿意同我們分享你的情緒。）讓我極盡佩服。
局前街小學(xué)的老師們對王老師的評課是用了大量時間的，評課過程中，許嫣娜校長的點評縱然犀利，卻讓我有如沐春風(fēng)的感覺。首先是許校長的點評中的瑕疵和優(yōu)點恰恰是我也同感的，這增強(qiáng)了我的自信；再者對于其中由王老師主導(dǎo)送出的點贊圈預(yù)設(shè)“寫字進(jìn)步的小男孩兒”“英語小博士”“微笑天使”“灌籃高手””收發(fā)作業(yè)小男孩兒”，我發(fā)現(xiàn)了薄弱處，也有了修改的思路，但是怎么都?xì)w納不出此處的資源回收，直到許嫣娜校長一句“歸類引導(dǎo)”，學(xué)習(xí)類、習(xí)慣類、品質(zhì)類、崗位類……我才恍然大悟，我想，這就是新基礎(chǔ)教育帶給給我們的魅力—資源同向、成長共情；最后是評課議課的這種常態(tài)，讓我發(fā)現(xiàn)了學(xué)前街小學(xué)新基礎(chǔ)教育團(tuán)隊的開放，沒有因為當(dāng)著我們的面而對自己惺惺作秀，而是直面問題直擊中心，點評者犀利、受評者積極，我想正是因為有這樣的心態(tài)和承受力的基礎(chǔ)，團(tuán)隊的責(zé)任態(tài)度，新基礎(chǔ)教育的研究和落實才能夠更加扎實的開展下去。
第三天班級文化建設(shè)：青青籬笆院，內(nèi)外一色香。
具有生命化文化環(huán)境氛圍對人的發(fā)展的重要影響是不可低估的，今天學(xué)習(xí)研討的主題就是班級文化建設(shè)?！缎切菢潼c亮星光彩》、《蛟龍有約》兩個活動的設(shè)計初衷是走進(jìn)孩子的世界的，前者是引導(dǎo)孩子們用自己的眼睛自己的心搭建自己的班級文化，后者是通過溝通方式正確看待“壓力和情緒”，尋找到班級力量，以此提升班級文化。通過兩個活動課，我更深刻意識到精心預(yù)設(shè)永遠(yuǎn)比不得現(xiàn)場生成資源的精彩，所以對于我們的活動課對老師的標(biāo)準(zhǔn)要求是非常高的，而這種標(biāo)準(zhǔn)的提升就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)力的提升和經(jīng)驗值的增加上。在評課環(huán)節(jié)，我自己的點評隨記與陳俊校長的點評方向相同，要素觀點一致，這讓自己對新基礎(chǔ)教育學(xué)生工作的開展信心大增。我對班級文化建設(shè)的理解如下：
一是顯性文化創(chuàng)造一定是學(xué)生共同創(chuàng)造的；隱性文化的生成也一定是老師指導(dǎo)下的學(xué)生的自我凝練和認(rèn)同?！缎切菢潼c亮星光彩》的初衷就是這樣，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生去創(chuàng)造。
二是班級文化的創(chuàng)設(shè)生成，一定是在學(xué)校文化引領(lǐng)下的落地于自己班級實際的細(xì)化加工。班級文化是豐富學(xué)校文化的主陣地。
三是我們的所有活動策劃，需要有層次需要成體系，這才是文化建設(shè)的框架，文化引領(lǐng)作用的集中表現(xiàn)。
四是活動中生成的即時資源，要回收、回應(yīng)。在這個過程中，最容易出現(xiàn)教師的替代，因為太著急。生命的成長，需要等待，耐心等一等，也許會出現(xiàn)奇跡。
微雨江南，潤濕的xx，小城的安靜令我身心愜意，在活動構(gòu)架中思考、在經(jīng)驗分享中共情，這三天，馨香相伴、回味悠長、思路漫遠(yuǎn)。感謝新基礎(chǔ)教育帶給我的無限溫柔與靈動，我愿意靜守耕耘，用一顆清透的童心，細(xì)數(shù)花開花落，陪伴成長時光。
新基礎(chǔ)教學(xué)心得體會篇十二
隨著現(xiàn)代化的進(jìn)步，交通運輸業(yè)也在不斷發(fā)展。鐵路作為我國重要的交通運輸方式之一，一直以來都扮演著極為重要的角色。然而，在面臨如今的交通壓力和需求的同時，鐵路系統(tǒng)也需要不斷地進(jìn)行創(chuàng)新和改革。在鐵路創(chuàng)新基礎(chǔ)工作中，我深切體會到了其中的重要性和必要性，下面我將從多個方面談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，鐵路創(chuàng)新基礎(chǔ)工作要緊密結(jié)合實際需求。在實際工作中，我們會遇到各種各樣的問題和困難，而解決這些問題就離不開以實際需求為出發(fā)點的創(chuàng)新。例如，近年來中國高鐵線路日益發(fā)達(dá)，在高鐵接續(xù)線的建設(shè)過程中，我們需要根據(jù)不同地區(qū)的實際情況，對線路設(shè)計進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，以提高線路的運輸能力和效益。只有站在實際需求的基礎(chǔ)上，才能推動鐵路系統(tǒng)不斷向前發(fā)展。
其次，鐵路創(chuàng)新基礎(chǔ)工作要注重科技創(chuàng)新?，F(xiàn)代科技的迅速發(fā)展給鐵路系統(tǒng)的創(chuàng)新帶來了更多的可能性。例如，自動控制技術(shù)的應(yīng)用，可以提高鐵路運輸?shù)陌踩院托剩淮髷?shù)據(jù)技術(shù)的運用，可以分析和預(yù)測鐵路運輸?shù)男枨蠛土髁浚瑥亩侠碚{(diào)度運輸資源。因此，鐵路創(chuàng)新基礎(chǔ)工作應(yīng)該不斷關(guān)注前沿科技的發(fā)展，并將其運用到實踐中，以提高鐵路系統(tǒng)的技術(shù)水平和競爭力。
另外，鐵路創(chuàng)新基礎(chǔ)工作要注重人才培養(yǎng)。鐵路系統(tǒng)需要具備各個領(lǐng)域的專業(yè)人才，只有擁有高素質(zhì)的人才隊伍，才能推動鐵路創(chuàng)新的不斷發(fā)展。因此，我們要加強(qiáng)對人才的培養(yǎng)，不斷提高他們的專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力。同時，還要建立一個良好的激勵機(jī)制，鼓勵人才在創(chuàng)新基礎(chǔ)工作中發(fā)揮自己的才華和創(chuàng)造力。
此外，鐵路創(chuàng)新基礎(chǔ)工作要注重與國際接軌。隨著全球化的發(fā)展，國際交流合作愈發(fā)密切。在鐵路創(chuàng)新基礎(chǔ)工作中，我們可以借鑒和學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的經(jīng)驗和理念，與國際接軌，提高鐵路系統(tǒng)的管理水平和服務(wù)質(zhì)量。例如，歐洲的高鐵系統(tǒng)在安全性和效率方面的優(yōu)勢，可以為我國高鐵建設(shè)提供有益經(jīng)驗和借鑒。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)與國外的交流合作，增強(qiáng)自身核心競爭力。
最后，鐵路創(chuàng)新基礎(chǔ)工作要注重持續(xù)改進(jìn)。創(chuàng)新不斷，鐵路就能不斷發(fā)展。我們不能停留在當(dāng)前的成績上，而應(yīng)注重持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新。只有緊跟時代的步伐，不斷推出更加高效、安全和便捷的鐵路系統(tǒng)，才能滿足人們不斷提升的交通需求。因此，鐵路創(chuàng)新基礎(chǔ)工作要保持持續(xù)動力，全面深化改革。
通過參與鐵路創(chuàng)新基礎(chǔ)工作，我深切地體會到了其重要性和必要性。鐵路作為一種重要的交通運輸方式，需要不斷進(jìn)行創(chuàng)新和改革，以應(yīng)對現(xiàn)代化的交通需求。只有在實際需求的基礎(chǔ)上緊密結(jié)合科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、國際接軌和持續(xù)改進(jìn)，才能推動鐵路系統(tǒng)的不斷發(fā)展。希望未來鐵路創(chuàng)新基礎(chǔ)工作能夠更加重視這些方面的要求，為我國交通運輸事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量。
新基礎(chǔ)教學(xué)心得體會篇十三
創(chuàng)新基礎(chǔ)課，是現(xiàn)代教育體系中的一門重要課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和動手能力。通過學(xué)習(xí)這門課程，我深刻認(rèn)識到創(chuàng)新是個人和社會發(fā)展進(jìn)步的重要驅(qū)動力。同時，我也體會到學(xué)好創(chuàng)新基礎(chǔ)課的重要性和一些學(xué)習(xí)心得，現(xiàn)與各位分享。
學(xué)習(xí)創(chuàng)新基礎(chǔ)課是為了培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力。在當(dāng)今快速變化的世界中，創(chuàng)新能力成為了每個人必備的素質(zhì)。創(chuàng)新是解決問題和推動社會進(jìn)步的關(guān)鍵。從這個角度來看，學(xué)好創(chuàng)新基礎(chǔ)課對我們未來的發(fā)展至關(guān)重要。
第二段：加強(qiáng)創(chuàng)新思維的重要性。
創(chuàng)新思維是創(chuàng)新能力的核心。只有擁有創(chuàng)新思維，才能從各種問題中找到創(chuàng)新的解決方案。學(xué)好創(chuàng)新基礎(chǔ)課可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維，幫助我們從不同的角度審視問題，并學(xué)會運用創(chuàng)新方法和技巧來解決問題。這對我們的學(xué)習(xí)和生活中都有著重要的意義。
第三段：培養(yǎng)動手能力的重要性。
動手能力是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。創(chuàng)新并不是只靠思考和想象就能完成的，還需要我們實際動手去實現(xiàn)。學(xué)好創(chuàng)新基礎(chǔ)課可以通過各種實踐活動和項目實踐培養(yǎng)我們的動手能力，鍛煉我們的實際操作和解決問題的能力，為日后的創(chuàng)新實踐打下堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)好創(chuàng)新基礎(chǔ)課需要注重實踐和思考的結(jié)合。在課堂上，我們通過參與各種實踐活動，如設(shè)計、制作、模擬等，提升自己的動手能力和創(chuàng)新思維。在同時，我們也要養(yǎng)成思辨性思維和綜合素養(yǎng)，不拘泥于傳統(tǒng)的思維方式，多角度思考問題，尋找創(chuàng)新的可能性。此外，積極參加各類比賽和團(tuán)隊項目可以提高自己的合作能力和組織協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和團(tuán)隊精神。
第五段：展望未來。
學(xué)好創(chuàng)新基礎(chǔ)課是追求個人成長和社會進(jìn)步的必經(jīng)之路。隨著科技和社會的不斷發(fā)展，創(chuàng)新能力將越來越被社會所需。通過學(xué)好這門課程，我們可以為自己的未來鋪設(shè)堅實的基礎(chǔ)，為國家和社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此，我們要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，合理安排時間，努力提高自己的創(chuàng)新能力，創(chuàng)造更美好的未來。
總之，學(xué)好創(chuàng)新基礎(chǔ)課對我們的發(fā)展至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)過程中，我們要注重實踐和思考的結(jié)合，努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和動手能力。同時，我們也要積極參與各項實踐活動和項目實踐，提高自己的合作和組織能力。相信通過這樣的努力，我們能夠成為具有創(chuàng)新意識和實踐能力的人才，為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
新基礎(chǔ)教學(xué)心得體會篇十四
隨著時代的發(fā)展和教育的進(jìn)步，新基礎(chǔ)評估已逐漸取代了傳統(tǒng)的評估方式。作為一名教育者，我有幸參與了新基礎(chǔ)評估的實施，并從中受益良多。通過這個過程，我對學(xué)生的認(rèn)識更加全面，對教學(xué)的理解也更加深入。以下是我對新基礎(chǔ)評估的一些心得體會。
首先，新基礎(chǔ)評估注重學(xué)生全面發(fā)展。與傳統(tǒng)評估注重知識掌握和記憶不同，新基礎(chǔ)評估更加注重學(xué)生的能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)。在評估過程中，學(xué)生不僅需要展示自己的學(xué)科知識，還需要展示自己的思維能力、創(chuàng)新能力、溝通能力等。通過這種多方位的評估，學(xué)生在各方面得到了更全面的發(fā)展。
其次，新基礎(chǔ)評估強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)評估中，學(xué)生通常是被動的接受者，而在新基礎(chǔ)評估中，學(xué)生需要主動參與評估的過程。他們需要鍛煉自己的獨立思考能力和解決問題的能力，通過自主學(xué)習(xí)來提高自己的能力。這種主動學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生更加積極主動，更加善于合作和探究。
另外，新基礎(chǔ)評估鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維。在傳統(tǒng)評估中，學(xué)生通常只需要掌握和復(fù)述已有的知識點，而在新基礎(chǔ)評估中，學(xué)生需要運用所學(xué)的知識來解決實際問題。這要求學(xué)生具備創(chuàng)新思維的能力，在解決問題的過程中，他們需要提出新的觀點和方法，不斷尋找較好的解決方案。通過這種創(chuàng)新思維的鍛煉，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)未來社會的發(fā)展。
此外，新基礎(chǔ)評估強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在傳統(tǒng)評估中，學(xué)生的得分主要取決于他們在一次考試中的表現(xiàn)，而在新基礎(chǔ)評估中，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了更好的體現(xiàn)。他們不僅需要展示學(xué)科知識，還需要展示自己的領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊合作能力、情商等。這使得學(xué)生在評估中得到了更多的肯定，也讓學(xué)生在全面發(fā)展的道路上找到了更好的方向。
最后，新基礎(chǔ)評估為學(xué)生提供了更多的個性化發(fā)展機(jī)會。在傳統(tǒng)評估中，大多數(shù)學(xué)生只能按部就班地完成評估任務(wù)，而在新基礎(chǔ)評估中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇不同的評估方式。他們可以通過項目制學(xué)習(xí)、實踐活動等來展示自己的能力，這為學(xué)生的個性化發(fā)展提供了更多的機(jī)會。
總之，新基礎(chǔ)評估為學(xué)生的全面發(fā)展提供了更好的機(jī)會。通過這種評估方式，學(xué)生能夠在學(xué)科知識、能力和素養(yǎng)等方面得到更好的培養(yǎng)和發(fā)展。同時，新基礎(chǔ)評估也對教師提出了更高的要求。他們需要根據(jù)學(xué)生的不同發(fā)展需求，靈活地設(shè)計評估任務(wù)和教學(xué)方式，并給予學(xué)生更多的支持和引導(dǎo)。希望新基礎(chǔ)評估能夠在未來的教育改革中得到更廣泛的推廣和應(yīng)用，讓更多的學(xué)生從中受益。
新基礎(chǔ)教學(xué)心得體會篇十五
新基礎(chǔ)教育課程改革強(qiáng)調(diào)通過發(fā)展學(xué)生的自主性使學(xué)生獲得可持續(xù)的發(fā)展,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。音樂課程是一門對學(xué)生的發(fā)展具有重要促進(jìn)作用的課程。由于各種原因，以往人們對音樂課程的重視程度不夠，加之我國中小學(xué)音樂課程，長期受專業(yè)音樂教育的影響比較深，使課程目標(biāo)的定位產(chǎn)生了偏差。新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)突出了以學(xué)生為本的教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自我教育，盡量使每個學(xué)生積極參與音樂學(xué)習(xí)，并且促使每個學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展，要求學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種音樂活動。新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)在每個單元課題中都體現(xiàn)了共同學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的精神，提倡學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師、學(xué)生與歌唱作品等對話的互動與共同研究過程，既注重對每個學(xué)生在不同領(lǐng)域有自己專長的發(fā)展和愛好，又特別強(qiáng)調(diào)大家共同學(xué)習(xí)，相互合作的研究性方式，使所有學(xué)生通過學(xué)習(xí)得到全面的發(fā)展。新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，其三個特征為“主動、探究、合作”。其中合作學(xué)習(xí)雖在國外已有著幾十年開發(fā)與研究的歷史，在我們90年代初也出現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的研究與實驗，但在我們的實際教學(xué)中仍屬新生事物，或在教堂教學(xué)實施合作學(xué)習(xí)的過程中，并沒能科學(xué)地理解合作學(xué)習(xí)的基本內(nèi)涵，把握其精神實質(zhì)。
一、“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的組建形式，確保組際之間的合理性合作學(xué)習(xí)是以小組活動為基本形式的一種教學(xué)活動，因此組建合理的音樂合作學(xué)習(xí)小組很重要。在組建小組時，采用“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的組建形式，先根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、興趣、愛好、學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)、性格特征進(jìn)行綜合評定，然后搭配成若干小組，以3~5人為一組，由一位學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的、樂于助人、有一定組織能力的同學(xué)擔(dān)任小組長，或是對音樂有強(qiáng)烈的興趣愛好、有一定樂理基礎(chǔ)知識技能的擔(dān)任小組長，各組間無明顯的差異，力求均衡，每個小組都是全班的縮影或截面?！敖M內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”為學(xué)生在學(xué)習(xí)中互助合作奠定了基礎(chǔ)，而“組間同質(zhì)”又為保證全班各小組間展開公平競爭創(chuàng)造了條件，確保了組組之間的合理性。
二、“生生互動”，提高合作學(xué)習(xí)效率。
所謂互動，不再局限于以往師生之間的互動，而且還包括教師與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的互動。教學(xué)是一種人際交往，是一種信息互動，在以往的教學(xué)中師生之間、師師之間的互動已經(jīng)引起了很大的重視，但生生互動，卻是當(dāng)前教學(xué)實踐中常常被忽視的一個重要領(lǐng)域。在以往教學(xué)中，學(xué)生與學(xué)生之間的相互作用通常被認(rèn)為是無關(guān)緊要的或是消極的因素。而實際上生生互動是教學(xué)活動成功的不可缺少的重要因素。小組中每個組員都有明確的分工，通過組內(nèi)合作和幫助，提高學(xué)習(xí)的效率。此時的合作學(xué)習(xí)是以獨立為基礎(chǔ)的，又是相互依賴的，有一個明確的目標(biāo)，有分工、交流、生生互動，發(fā)揮各自的特長，互相幫助和啟發(fā)。
在音樂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的生生互動，能充分開發(fā)和利用教學(xué)中的人力資源，為現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)注入新的活力，把現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)建立在更加廣闊的交流之中，這對減輕師生的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與合作精神，增進(jìn)教學(xué)的效果，具有很重要的意義。
學(xué)生的活動是教學(xué)過程中最主要的活動。因此，在合作學(xué)習(xí)中，教師是“導(dǎo)演”，學(xué)生是“演員”，而不是以往的教學(xué)那樣，教師既“導(dǎo)”又“演”，在教學(xué)中處于中心地位，直接以文化權(quán)威的身份出現(xiàn)，學(xué)生在其中只是充當(dāng)著配角或背景，甚至是旁觀者。在合作學(xué)習(xí)過中，教師以多種方式調(diào)動和引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)過教師精心設(shè)計的情境中進(jìn)行探索。教師與學(xué)生共同觀察、討論、感受和體驗，建立起平等和諧的互動共生的師生關(guān)系。
在合作學(xué)習(xí)中，教師充當(dāng)“管理者”、“指導(dǎo)者”、“咨詢者”、“參與者”和“合作者”，把大量的課堂時間留給學(xué)生，使他們有機(jī)會進(jìn)行相互切磋、共同提高，自己發(fā)現(xiàn)問題，并試著解決問題。原先由教師完成的教學(xué)現(xiàn)在可以由學(xué)生小組來完成，學(xué)生在學(xué)習(xí)中由于主體性得到了體現(xiàn)，自然產(chǎn)生了求知和探究的欲望，把學(xué)習(xí)當(dāng)作樂事。在這樣的合作學(xué)習(xí)中，教師與學(xué)生之間原有的“權(quán)威—服從”關(guān)系變成了“指導(dǎo)—參與”的關(guān)系，以合作者的角色參與教學(xué)。
小組進(jìn)行小組自評，并以書面的形式總結(jié)。這樣的合作學(xué)習(xí)評價，以標(biāo)準(zhǔn)參照評價為基本手段，“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”，以小組總體成績?yōu)樵u價依據(jù)決定獎勵與認(rèn)可，實現(xiàn)了教學(xué)評價的科學(xué)化，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)動力。
新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)說明了學(xué)生在社會中實現(xiàn)自己的需求或興趣，所依靠的并不是傳統(tǒng)意義上的音樂教育模式。過去那種以教師為中心居高臨下的學(xué)科性音樂教學(xué)方式只能使學(xué)生的心理受到壓抑。學(xué)生所需要的是與他人合作探索藝術(shù)世界，與教師共同創(chuàng)造文化的氛圍。在小學(xué)音樂教學(xué)中，運用合作學(xué)習(xí)的方式，以目標(biāo)設(shè)計為先導(dǎo)，以小組活動為基本教學(xué)形式，以師生、生生合作為基本動力，以小組成績?yōu)樵u價標(biāo)準(zhǔn)，體驗了音樂活動的樂趣，獲得了對音樂學(xué)習(xí)的持久興趣，提高了音樂學(xué)習(xí)的效率，培養(yǎng)了合作交往能力。在音樂教學(xué)活動中，只有不斷探究學(xué)習(xí)、發(fā)掘潛力，精心設(shè)計、調(diào)動學(xué)生合作學(xué)習(xí)的積極性，才能提高音樂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到合作學(xué)習(xí)的最佳效果。
新基礎(chǔ)教學(xué)心得體會篇十六
創(chuàng)新基礎(chǔ)課作為當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱點課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。本學(xué)期我選修了創(chuàng)新基礎(chǔ)課，并且通過課堂的學(xué)習(xí)和實踐活動，深刻認(rèn)識到創(chuàng)新的重要性和我們應(yīng)該如何學(xué)好創(chuàng)新基礎(chǔ)課。下面我將從課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法、實踐環(huán)節(jié)、個人收獲以及對未來的啟示等方面，分享我的心得體會。
首先，創(chuàng)新基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛且獨具特色。課程內(nèi)容包括創(chuàng)新理論、創(chuàng)意思維、項目管理、團(tuán)隊協(xié)作等方面，這為我們提供了全面了解創(chuàng)新的機(jī)會。例如，在創(chuàng)新理論的學(xué)習(xí)過程中，我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)新的定義、創(chuàng)新的價值以及創(chuàng)新的基本原則，這些理論知識幫助我們建立了創(chuàng)新思維的基本框架。同時，課程還涉及到一些案例分析，通過學(xué)習(xí)各行各業(yè)的創(chuàng)新案例，我們可以從中感受到創(chuàng)新給社會帶來的積極影響，激發(fā)起我們的創(chuàng)新熱情。
其次，創(chuàng)新基礎(chǔ)課注重多元教學(xué)方法的運用。老師采用了多種教學(xué)方法，如講座、小組討論、案例分析、課堂實踐等，使得課堂氛圍活躍且內(nèi)容豐富。尤其是課堂實踐環(huán)節(jié)，我們與小組成員共同完成了一次創(chuàng)新項目的實踐，這個過程不僅加深了我們對創(chuàng)新理論的理解，還鍛煉了我們的團(tuán)隊合作能力。通過實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計，我們能更好地將創(chuàng)新理論應(yīng)用到實際操作中，從而更好地理解創(chuàng)新的重要性和具體實施步驟。
其次，創(chuàng)新基礎(chǔ)課的實踐環(huán)節(jié)使我受益匪淺。在課程實踐中，我們以小組為單位，選擇了一個有創(chuàng)新潛力的項目進(jìn)行研究和開發(fā)。這個過程中，我們對市場需求進(jìn)行了調(diào)研，設(shè)計了產(chǎn)品原型，制定了開發(fā)計劃，最終成功地將產(chǎn)品推向市場。這次實踐活動讓我了解到一個創(chuàng)新項目從設(shè)想到落地的全過程，體驗到了創(chuàng)新團(tuán)隊的合作與協(xié)調(diào)，也增強(qiáng)了我的項目管理能力。通過實際操作，我不僅學(xué)到了更多實際應(yīng)用的知識，也培養(yǎng)了一些實踐技能，提高了解決問題的能力。
最后，創(chuàng)新基礎(chǔ)課給我?guī)砹藢ξ磥淼膯⑹尽?chuàng)新是當(dāng)代社會的核心驅(qū)動力，無論是在學(xué)術(shù)界還是商業(yè)界，都需要具備創(chuàng)新思維和能力。作為學(xué)生，我們應(yīng)該以此為契機(jī)，積極培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維，增強(qiáng)自己創(chuàng)新的能力。同時，我也會在實踐中不斷拓寬自己的視野，積極參與各種創(chuàng)新活動，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。
總之，學(xué)好創(chuàng)新基礎(chǔ)課既需要對創(chuàng)新理論的掌握，又需要通過實踐環(huán)節(jié)的實踐來加深對創(chuàng)新過程的理解。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我意識到創(chuàng)新是一種能力，是一種對問題的獨特見解和解決方案的能力，而這種能力通過學(xué)習(xí)和實踐可以不斷培養(yǎng)和提高。我相信，通過學(xué)習(xí)創(chuàng)新基礎(chǔ)課，我將更好地適應(yīng)未來社會的變革和發(fā)展，為社會的創(chuàng)新做出貢獻(xiàn)。
新基礎(chǔ)教學(xué)心得體會篇十七
《新基礎(chǔ)英語》是一本廣為使用的英語教材，針對初學(xué)者和基礎(chǔ)較差的學(xué)生，本著“簡單易懂，注重實用”的原則進(jìn)行編寫。不久前我也開始閱讀這本書，并且在學(xué)習(xí)過程中有了很多的體會和心得，今天我就想與大家分享一下。
首先，讀《新基礎(chǔ)英語》可以幫助我們熟悉英語的基本語法和常用詞匯。在學(xué)習(xí)過程中，我們會發(fā)現(xiàn)這本書的內(nèi)容相對來說比較簡單，但是卻包含了許多實用的英語知識，例如簡單的動詞時態(tài)、名詞、形容詞和副詞等等。這些基礎(chǔ)知識是我們學(xué)好英語的必要條件，因此掌握它們對于我們以后的學(xué)習(xí)是非常有幫助的。
然而，雖然《新基礎(chǔ)英語》內(nèi)容相對簡單，但是它并不容易被讀懂，因為其中涉及的知識內(nèi)容卻比較廣泛且抽象。例如，在學(xué)習(xí)動詞時態(tài)的時候，我們需要學(xué)習(xí)它們的用法和規(guī)則，而后需要練習(xí)并掌握它們的運用方法。這個過程需要有耐心和毅力，在應(yīng)對困難時要保持積極的態(tài)度，同時通過快速的學(xué)習(xí)和反復(fù)的練習(xí)不斷地提高自己的能力。
第四段：以讀新基礎(chǔ)為契機(jī)提高口語及閱讀能力。
通過閱讀《新基礎(chǔ)英語》，我們可以更好的提高自己的口語和閱讀能力。通過刻意的閱讀，可以發(fā)現(xiàn)很多英語的規(guī)律和特點，例如語音和語調(diào)，這些都是我們口語表達(dá)過程中需要掌握的基本要素。而在閱讀方面，我們可以通過快速的閱讀來提升自己的閱讀速度，也可以通過原版英語書籍來進(jìn)行閱讀，提高自己的閱讀能力并豐富自己的詞匯表。
第五段：結(jié)論。
總之，對于初學(xué)英語的學(xué)生來說，《新基礎(chǔ)英語》是一本非常有價值的教材，它可以幫助我們掌握英語的基本知識，提高自己的口語和閱讀能力，并且可以通過刻意的閱讀來鍛煉自己的思維能力和表達(dá)能力。當(dāng)然，讀這本書是需要足夠的耐心和毅力的，而且學(xué)好英語需要一個長期的過程，需要我們持之以恒，不斷前進(jìn)。愿大家都能夠通過學(xué)習(xí)，掌握好這門語言，讓我們一起攜手走向更加美好的未來吧！
新基礎(chǔ)教學(xué)心得體會篇十八
隨著科技的飛速發(fā)展，鐵路行業(yè)也迎來了前所未有的創(chuàng)新機(jī)遇。作為鐵路從業(yè)者，我們深感鐵路創(chuàng)新基礎(chǔ)的重要性。在工作中的點滴積累和思考中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些心得體會。
首先，鐵路創(chuàng)新需要精益求精?，F(xiàn)如今，鐵路行業(yè)正處于轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時期，需要通過創(chuàng)新來提升整個行業(yè)的競爭力。因此，我們需要樹立創(chuàng)新的理念，不斷追求卓越，在每一個環(huán)節(jié)上都精益求精。從鐵路設(shè)備的研發(fā)制造到運營管理的精益化，都需要改進(jìn)和創(chuàng)新。只有不斷追求卓越，才能在激烈的市場競爭中勝出。
其次，鐵路創(chuàng)新需要尊重規(guī)則。在創(chuàng)新中，我們不能追求盲目的突破，而是要遵循規(guī)則和制度。創(chuàng)新不是為了打破規(guī)則，而是為了更好地沿著規(guī)則的軌道前行。只有堅持規(guī)則，才能保持鐵路行業(yè)的良性發(fā)展。同時，也要充分發(fā)揮規(guī)則和制度對創(chuàng)新的引導(dǎo)和保障作用，建立一套科學(xué)、健全的創(chuàng)新機(jī)制。
第三，鐵路創(chuàng)新需要注重技術(shù)引領(lǐng)。技術(shù)是鐵路創(chuàng)新的核心動力，是推動鐵路行業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。通過引進(jìn)和消化吸收先進(jìn)技術(shù)，我們可以不斷提升鐵路設(shè)備和工藝的水平，進(jìn)一步滿足市場需求。同時，我們也要加強(qiáng)自主創(chuàng)新，加大科研投入，提高自主研發(fā)的能力，為行業(yè)發(fā)展提供更多的技術(shù)支撐。
第四，鐵路創(chuàng)新需要加強(qiáng)合作共贏。鐵路行業(yè)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要各個環(huán)節(jié)的緊密配合和協(xié)同合作。在創(chuàng)新中，我們要更加注重跨部門、跨行業(yè)的合作，攜手共進(jìn)，實現(xiàn)資源的共享和優(yōu)勢互補(bǔ)。只有通過合作共贏，才能真正推動鐵路行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。
最后，鐵路創(chuàng)新需要不斷學(xué)習(xí)。創(chuàng)新是一個不斷探索和學(xué)習(xí)的過程。在創(chuàng)新中，我們要保持開放的心態(tài)，積極向外部吸收新思想、新理念和新技術(shù)。同時，也要加強(qiáng)內(nèi)部學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高員工的創(chuàng)新意識和素質(zhì)。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷創(chuàng)新，使鐵路行業(yè)保持持續(xù)發(fā)展的活力。
總之，鐵路創(chuàng)新基礎(chǔ)是鐵路行業(yè)發(fā)展的保障，也是我們作為鐵路從業(yè)者實現(xiàn)自我價值的重要途徑。在創(chuàng)新中，我們需要精益求精、尊重規(guī)則、注重技術(shù)引領(lǐng)、加強(qiáng)合作共贏，并不斷學(xué)習(xí)和提升自我。只有堅持創(chuàng)新，才能推動鐵路行業(yè)實現(xiàn)更加卓越的發(fā)展。希望未來的鐵路創(chuàng)新能夠在我們的共同努力下取得更加輝煌的成果。