心得體會(huì)是對(duì)自己過(guò)去表現(xiàn)的評(píng)價(jià)和反思，是自我成長(zhǎng)和進(jìn)步的關(guān)鍵。在寫心得體會(huì)之前，我們可以先進(jìn)行一些相關(guān)的調(diào)研和資料收集，以便做好充分的準(zhǔn)備和了解。以下是一些著名作家和學(xué)者的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇一
義務(wù)勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家教育部門制定的一項(xiàng)教育政策，旨在幫助學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)思想，鍛煉身體素質(zhì)和實(shí)踐能力。在參與義務(wù)勞動(dòng)課程的過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工藝制作、服務(wù)行業(yè)等各種實(shí)際技能，并體驗(yàn)社會(huì)勞動(dòng)的重要性和美好價(jià)值，從而培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)和自身能力的現(xiàn)代化勞動(dòng)力。
第二段：體驗(yàn)。
在義務(wù)勞動(dòng)課程中，我學(xué)到了許多實(shí)用的技能，如制作燈籠、種植作物、修剪樹(shù)木等。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不僅有助于我創(chuàng)造自己的事業(yè)，而且還增強(qiáng)了我的自信心和主動(dòng)性。同時(shí)，通過(guò)參與義務(wù)勞動(dòng)，我還獲得了社會(huì)性的教育，了解了社會(huì)化生產(chǎn)過(guò)程和資源分配原則，同時(shí)也幫助了那些需要幫助的人，體驗(yàn)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣和實(shí)踐的意義。
第三段：帶來(lái)的好處。
除了提供實(shí)戰(zhàn)技能和社會(huì)實(shí)踐教育外，義務(wù)勞動(dòng)課程還在許多方面具有實(shí)際的好處。首先，義務(wù)勞動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和習(xí)慣，從而減少疾病的風(fēng)險(xiǎn)，并為將來(lái)的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。其次，義務(wù)勞動(dòng)可以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)成就，因?yàn)樗兄谔岣邔W(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自制力和預(yù)見(jiàn)性。這些都是我們?cè)谖磥?lái)職業(yè)和日常生活中需要的基本素質(zhì)。
第四段：自我感悟。
通過(guò)參與義務(wù)勞動(dòng)課，我真正體會(huì)到了勞動(dòng)的奉獻(xiàn)，更加珍視并感慨于勞動(dòng)工人的勞有所得的貢獻(xiàn)。從此我發(fā)誓要盡我所能，為祖國(guó)的繁榮發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了理論知識(shí)在實(shí)踐中的重要性，以及在職業(yè)生涯中必須學(xué)習(xí)技能和經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)需求?？傊?，從義務(wù)勞動(dòng)中我深刻領(lǐng)悟到了實(shí)踐的重要性和堅(jiān)持不懈的努力精神。
第五段：結(jié)論。
總的來(lái)說(shuō)，義務(wù)勞動(dòng)課程是一項(xiàng)非常有益的教育政策。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，它有助于學(xué)生鍛煉身體素質(zhì)和實(shí)踐能力，增強(qiáng)自信心和主動(dòng)性，掌握實(shí)用技能，并提高綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)成就。此外，義務(wù)勞動(dòng)還有助于幫助社會(huì)上最需要幫助的人群，提高社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。這些都是我們今后成為社會(huì)有用之人所必須具備的素質(zhì)和能力。
義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，中國(guó)教育改革不斷深化，教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定和實(shí)施對(duì)學(xué)生培養(yǎng)具備實(shí)踐能力和勞動(dòng)技能的意義重大。通過(guò)參與實(shí)施教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)，我深刻體會(huì)到了這一改革帶來(lái)的多方面好處和挑戰(zhàn)。下面，我將從提高學(xué)生實(shí)踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育公平和推動(dòng)學(xué)校多元化發(fā)展等五個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì)。
首先，教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施有效地提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。傳統(tǒng)的教育過(guò)于注重理論知識(shí)的傳授，忽視了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。而教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，突破了傳統(tǒng)教育的局限性，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作的能力。通過(guò)實(shí)踐操作的環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更加深入地理解課本知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中，不僅能鍛煉動(dòng)手能力，還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)際操作的技能，為將來(lái)的工作和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
其次，教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。實(shí)踐操作的過(guò)程中，學(xué)生常常面臨各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，需要靈活運(yùn)用知識(shí)和技巧來(lái)解決，這就要求學(xué)生具備創(chuàng)新思維的能力。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐操作，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的思維方式。在教育勞動(dòng)課程的實(shí)施中，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
第三，教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。傳統(tǒng)的教育往往忽視了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，重點(diǎn)放在了知識(shí)的傳授上。而教育勞動(dòng)課程的實(shí)施，使學(xué)生不僅能夠?qū)W到實(shí)際操作的技能，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)好。通過(guò)開(kāi)展各種教育勞動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生可以選擇自己感興趣的內(nèi)容，培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)和潛能。同時(shí)，學(xué)生還能夠通過(guò)各種勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己的責(zé)任感和合作精神，更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)發(fā)展。
第四，教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施對(duì)實(shí)現(xiàn)教育公平有重要意義。傳統(tǒng)的教育往往歧視勞動(dòng)技術(shù)，把勞動(dòng)教育當(dāng)做低級(jí)教育對(duì)待。這不僅導(dǎo)致了教育資源的不平衡，也忽視了一部分學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技術(shù)方面的興趣和天賦的培養(yǎng)。而通過(guò)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，可以平等對(duì)待各種類型的勞動(dòng)技能，打破對(duì)勞模教育的陳舊觀念。這為所有學(xué)生提供了平等發(fā)展的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都能得到自己應(yīng)有的尊重和發(fā)展空間。
最后，教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施有助于推動(dòng)學(xué)校的多元化發(fā)展。教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)突破了傳統(tǒng)學(xué)科的邊界，引入了多種形式的勞動(dòng)教育活動(dòng)。這不僅能夠增加學(xué)校的教育資源，也能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施還能夠促進(jìn)學(xué)校的多元化發(fā)展，提高學(xué)校的品牌價(jià)值和社會(huì)認(rèn)可度。通過(guò)開(kāi)展各種教育勞動(dòng)活動(dòng)，學(xué)校能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更多選擇和機(jī)會(huì)。
綜上所述，教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定和實(shí)施對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)具有重要意義。通過(guò)實(shí)踐操作和勞動(dòng)實(shí)踐的環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提高實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育公平和推動(dòng)學(xué)校多元化發(fā)展。我們應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持和完善教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生的全面發(fā)展和未來(lái)的成長(zhǎng)提供更好的支持。
義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇三
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育理念的更新，教育課程也在不斷完善和調(diào)整。而勞動(dòng)課程作為學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要組成部分，也有了新的標(biāo)準(zhǔn)。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我深深感受到了勞動(dòng)課程新標(biāo)準(zhǔn)的重要性和意義。通過(guò)勞動(dòng)課程，我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的技能，還培養(yǎng)了自理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。本文將從五個(gè)方面展開(kāi)，分享我對(duì)勞動(dòng)課程新標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì)。
首先，勞動(dòng)課程新標(biāo)準(zhǔn)注重實(shí)踐與理論相結(jié)合。在課堂上，我們不再局限于只學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，而是將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。例如，在學(xué)習(xí)搭建簡(jiǎn)單機(jī)械模型時(shí)，我們需要運(yùn)用到物理知識(shí)，利用螺旋、杠桿等原理進(jìn)行機(jī)械的構(gòu)建。這樣一來(lái)，學(xué)習(xí)變得更加有趣和有意義，同時(shí)也能夠通過(guò)動(dòng)手操作更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。
其次，勞動(dòng)課程新標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力和實(shí)踐技能。在過(guò)去的課程中，我們大多是被動(dòng)地接受知識(shí)的灌輸，而勞動(dòng)課程則是使我們主動(dòng)參與到實(shí)踐中去，培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力和實(shí)際操作技能。例如，在學(xué)習(xí)剪紙時(shí)，我們需要掌握剪刀的正確使用方法和剪紙的基本技巧，通過(guò)不斷練習(xí)和實(shí)踐，我們的剪紙技能得到了很大提高。
此外，勞動(dòng)課程新標(biāo)準(zhǔn)注重培養(yǎng)我們的自理能力和創(chuàng)新精神。在勞動(dòng)課程中，我們需要自行組織工具和材料，進(jìn)行實(shí)際操作。這不僅需要我們具備獨(dú)立完成任務(wù)的能力，還要培養(yǎng)我們解決問(wèn)題和進(jìn)行創(chuàng)新的能力。例如，在學(xué)習(xí)編程時(shí)，我們需要根據(jù)需求分析出解決方法，進(jìn)行程序設(shè)計(jì)，并不斷進(jìn)行測(cè)試和修改，這鍛煉了我們的邏輯思維和創(chuàng)新能力。
此外，勞動(dòng)課程新標(biāo)準(zhǔn)注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。在勞動(dòng)課程中，我們需要和同學(xué)們合作完成各種任務(wù)和項(xiàng)目。這要求我們與他人進(jìn)行有效的溝通和合作，發(fā)揮各自的專長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，共同解決問(wèn)題。例如，在學(xué)習(xí)植物的栽培過(guò)程中，我們需要分工合作，進(jìn)行耕地、施肥、澆水和除草等工作，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作完成任務(wù)。這樣的合作鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，提高了我們的協(xié)作能力和溝通能力。
最后，勞動(dòng)課程新標(biāo)準(zhǔn)注重培養(yǎng)我們的興趣和愛(ài)好。通過(guò)多種多樣的實(shí)踐活動(dòng)，我們可以了解到自己的興趣和潛力。例如，在學(xué)習(xí)手工制作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)藝術(shù)類的手工制品特別感興趣，于是我開(kāi)始學(xué)習(xí)繪畫和雕刻等技能，逐漸培養(yǎng)了自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)。勞動(dòng)課程不僅給我提供了展示自己才華的機(jī)會(huì)，也鼓勵(lì)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)并追求自己的興趣和愛(ài)好。
總之，勞動(dòng)課程新標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展中起著重要的作用。通過(guò)實(shí)踐與理論相結(jié)合、培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力和實(shí)踐技能、培養(yǎng)我們的自理能力和創(chuàng)新精神、培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神以及培養(yǎng)了我們的興趣和愛(ài)好。通過(guò)勞動(dòng)課程的學(xué)習(xí)，我不僅積累了實(shí)用的知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了很多對(duì)我人生發(fā)展有著積極影響的素質(zhì)。希望未來(lái)的勞動(dòng)課程能夠繼續(xù)發(fā)展和完善，更好地為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展提供支持和保障。
義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇四
教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)是指國(guó)家教育部等相關(guān)部門制定的，規(guī)范中小學(xué)勞動(dòng)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等各個(gè)方面的標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)教育勞動(dòng)課程的實(shí)施，學(xué)生能夠全面發(fā)展個(gè)人能力，提高生活和就業(yè)技能。作為一名教師，在實(shí)施教育勞動(dòng)課程的過(guò)程中，我深深感受到了它的重要性和價(jià)值。在這篇文章中，我將分享我對(duì)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)的一些心得體會(huì)。
首先，教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生學(xué)會(huì)勞動(dòng)。一項(xiàng)重要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)習(xí)慣。通過(guò)教育勞動(dòng)課程的實(shí)施，學(xué)生能夠?qū)W到基本的操作和技能，比如如何使用工具，進(jìn)行維修和裝配等。這些技能將為他們未來(lái)的生活和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在我的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趧趧?dòng)課程中的參與度和主動(dòng)性都得到了提高。他們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性，積極參與到各種實(shí)踐活動(dòng)中，愿意動(dòng)手嘗試，而且在勞動(dòng)中獲得了自豪感和成就感。
其次，教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生學(xué)會(huì)協(xié)作。在現(xiàn)實(shí)生活中，協(xié)作是一種必不可少的能力。通過(guò)教育勞動(dòng)課程的實(shí)施，學(xué)生能夠?qū)W到與他人合作的技巧，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神。在我的教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谛〗M中進(jìn)行協(xié)作勞動(dòng)。這種協(xié)作不僅僅是完成一個(gè)任務(wù)，更是培養(yǎng)學(xué)生的溝通、合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過(guò)勞動(dòng)的實(shí)踐，學(xué)生們學(xué)會(huì)尊重他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)分工合作，學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)他人。這些都是他們未來(lái)工作中所需要的能力。
第三，教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。隨著現(xiàn)代化的發(fā)展，環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越突出。作為一名教師，我深知培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)的重要性。通過(guò)教育勞動(dòng)課程的實(shí)施，學(xué)生們能夠了解環(huán)境問(wèn)題的原因和危害，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)解決這些問(wèn)題。在我的教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)趧趧?dòng)過(guò)程中注意節(jié)約能源和材料，減少浪費(fèi)。我還組織學(xué)生們參與到環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐項(xiàng)目中，比如垃圾分類、植樹(shù)活動(dòng)等。這些活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，也讓他們意識(shí)到自己的行動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。
第四，教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新。在今天的社會(huì)中，創(chuàng)新是成功的關(guān)鍵。通過(guò)教育勞動(dòng)課程的實(shí)施，學(xué)生們能夠鍛煉自己的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力。在我的教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生們自己設(shè)計(jì)和制作產(chǎn)品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)意和創(chuàng)造力。我還引導(dǎo)學(xué)生們?cè)趧趧?dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出解決方案。這種鍛煉不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，也增強(qiáng)了他們對(duì)問(wèn)題的解決能力。
最后，教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理。在教育勞動(dòng)課程中，學(xué)生需要進(jìn)行時(shí)間管理、資源管理等方面的實(shí)踐。通過(guò)組織學(xué)生參與勞動(dòng)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的自我管理能力得到了提高。他們學(xué)會(huì)了合理分配時(shí)間，有效利用資源，并能夠主動(dòng)解決問(wèn)題。這種能力對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都是非常重要的。
總結(jié)起來(lái)，教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。通過(guò)學(xué)習(xí)勞動(dòng)知識(shí)和技能，學(xué)生們能夠?yàn)槲磥?lái)的生活和工作做好準(zhǔn)備。通過(guò)勞動(dòng)的實(shí)踐，學(xué)生們能夠培養(yǎng)自己的合作精神、環(huán)保意識(shí)、創(chuàng)新能力和自我管理能力。作為一名教師，我深感責(zé)任重大，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生們提供更好的教育勞動(dòng)課程。
義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇五
隨著社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展，義務(wù)勞動(dòng)已成為中小學(xué)生必修的課程之一。這門課旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)和社會(huì)責(zé)任感，讓他們學(xué)會(huì)體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和樂(lè)趣。2021年8月，教育部正式發(fā)布了《義務(wù)勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》。近日，我在參與了義務(wù)勞動(dòng)課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，受益良多，有幾點(diǎn)心得感悟。
第一段：對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和認(rèn)知。
義務(wù)勞動(dòng)作為一門課程，因其先進(jìn)的教育意義和深厚的社會(huì)價(jià)值，已經(jīng)得到了廣泛的認(rèn)可與推廣。而本次義務(wù)勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布，無(wú)疑會(huì)推動(dòng)此門課程更加規(guī)范、有效地落實(shí)到學(xué)校教育體系中。我認(rèn)為《義務(wù)勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》的目的在于方便各地學(xué)校更為準(zhǔn)確地開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)課的教學(xué)工作，具體包括教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、要求、方法和時(shí)長(zhǎng)等，同時(shí)讓學(xué)生能夠在參與義務(wù)勞動(dòng)中通過(guò)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)感受勞動(dòng)的價(jià)值。
第二段：對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和教育意義。
義務(wù)勞動(dòng)的要義在于弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、錘煉品格、健全人格，這與現(xiàn)代教育的發(fā)展相統(tǒng)一。學(xué)生雖然還未繳納過(guò)社會(huì)保險(xiǎn)，缺乏經(jīng)濟(jì)上的自我保障能力，但他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活和社會(huì)交往中所承受的壓力卻是不小的，而缺乏身體鍛煉和勞動(dòng)鍛煉則會(huì)導(dǎo)致身體素質(zhì)下降，甚至成為各種疾病和不良習(xí)慣的排泄渠道。義務(wù)勞動(dòng)是全社會(huì)的一種公益活動(dòng)，更是任何個(gè)人自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的必經(jīng)之地。在義務(wù)勞動(dòng)中，學(xué)生會(huì)學(xué)會(huì)如何與人溝通協(xié)作、如何理解與尊重人與人之間的差異，這些能力和素質(zhì)的培養(yǎng)將為學(xué)生今后的個(gè)人發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：對(duì)勞動(dòng)困難學(xué)生的關(guān)注和培養(yǎng)。
國(guó)家鼓勵(lì)貧困家庭的孩子適當(dāng)?shù)貐⒓恿x務(wù)勞動(dòng)，我認(rèn)為這也是良好的一次機(jī)會(huì)，可以發(fā)動(dòng)公眾力量，調(diào)動(dòng)大眾參加義務(wù)勞動(dòng)活動(dòng)，共同為困境中的學(xué)生創(chuàng)造更為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。每一個(gè)需要幫助的孩子，只要我們伸出援手，給予他們溫暖和希望，讓他們?cè)谏屏?、真誠(chéng)的環(huán)境中平安成長(zhǎng)。而義務(wù)勞動(dòng)正是一個(gè)很好的途徑，既能讓需幫助的學(xué)生獲得人生的成長(zhǎng)和發(fā)展，又可讓參與義務(wù)勞動(dòng)的志愿者感受到對(duì)他人的幫助和愛(ài)心的付出。
第四段：對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步的促進(jìn)和引領(lǐng)。
義務(wù)勞動(dòng)事必躬親，這是義務(wù)勞動(dòng)的宗旨。這一點(diǎn)在社會(huì)層面上亦是如此：國(guó)家推行義務(wù)勞動(dòng)，人民積極響應(yīng)，共同促進(jìn)社會(huì)文明的進(jìn)步。義務(wù)勞動(dòng)可以讓廣大群眾認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)生活，更加注重人與人之間的關(guān)系，以及自我修養(yǎng)方面的提高，這種人文主義的勞動(dòng)鑄就的是一種從雙重角度來(lái)看待世界的文明。在學(xué)校教育中，地方政府和社會(huì)各界志愿機(jī)構(gòu)應(yīng)通過(guò)關(guān)注學(xué)生的身心健康和價(jià)值觀的正確引導(dǎo)，以此來(lái)提升國(guó)民素質(zhì)，推進(jìn)文明社會(huì)建設(shè)。
第五段：對(duì)自身成長(zhǎng)與發(fā)展的收獲。
義務(wù)勞動(dòng)是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值、再認(rèn)識(shí)自己、修身養(yǎng)性的一個(gè)十分重要的途徑。對(duì)學(xué)生而言，義務(wù)勞動(dòng)所獲得的機(jī)會(huì)不僅是體驗(yàn)勞動(dòng)和錘煉意志、增強(qiáng)自信的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是身體力行參與社會(huì)工作的機(jī)會(huì)，是磨煉素養(yǎng)和陶冶情操的機(jī)會(huì)，更是自我發(fā)展與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)實(shí)際勞動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)生開(kāi)始明白了勞動(dòng)的意義、工作的方法和效率，并開(kāi)始養(yǎng)成勤勞的好習(xí)慣，這都將對(duì)今后的成長(zhǎng)和人生有著深遠(yuǎn)的影響。
總之，義務(wù)勞動(dòng)教育是一條實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)和實(shí)踐養(yǎng)成的路線，是成年之前最好的錘煉道德情操和提升綜合素質(zhì)的途徑之一。學(xué)生通過(guò)義務(wù)勞動(dòng)，將學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能、培養(yǎng)勞動(dòng)精神，并對(duì)社會(huì)、對(duì)人生更加有了實(shí)際的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。我們校園中必將有更多這樣的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，尤其是《義務(wù)勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái)，應(yīng)該引起我們的重視和改進(jìn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠受到志愿服務(wù)和公益活動(dòng)的歡迎和贊賞。
義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇六
勞動(dòng)讓我們更強(qiáng)健、更堅(jiān)韌、更勤勞，讓我們更加愛(ài)護(hù)環(huán)境、珍惜資源、加倍珍惜別人的成果……孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受到了勞動(dòng)的辛苦，同時(shí)也體驗(yàn)了勞動(dòng)的樂(lè)趣，體會(huì)了勞動(dòng)的真正意義。
勞動(dòng)創(chuàng)造最光榮，期待孩子們“做中學(xué)”“學(xué)中做”，在一堂堂勞動(dòng)課程中實(shí)現(xiàn)知行合一、學(xué)創(chuàng)融通，讓勞動(dòng)教育在成長(zhǎng)的“土壤”里扎根萌芽、開(kāi)花結(jié)果。
研讀新課標(biāo)，賦能新課堂。
《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布是開(kāi)展新時(shí)代勞動(dòng)課程的里程碑事件，教師要精準(zhǔn)把握各部分的關(guān)鍵點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中，立足新課標(biāo)，不斷修正我們的課堂教學(xué)，才能讓學(xué)生達(dá)成各學(xué)段的勞動(dòng)素養(yǎng)要求，真正落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。
勞動(dòng)教育是國(guó)民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長(zhǎng)的必要途徑，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，進(jìn)一步理解教育內(nèi)涵。勞動(dòng)課程的核心素養(yǎng)內(nèi)涵之一是勞動(dòng)觀念，是在勞動(dòng)實(shí)踐中逐漸形成的，對(duì)勞動(dòng)、勞動(dòng)者、勞動(dòng)成果等方面的認(rèn)知和總體看法，以及在此基礎(chǔ)上形成的基本態(tài)度和情感。勞動(dòng)素養(yǎng)主要還包括勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)、勞動(dòng)精神。為了落實(shí)勞動(dòng)課程建設(shè)，我們要做到以下幾點(diǎn)：1。堅(jiān)持育人導(dǎo)向;2。構(gòu)建以實(shí)踐為主線的課程結(jié)構(gòu);3。加強(qiáng)與學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系;4。倡導(dǎo)豐富多樣的實(shí)踐方式;5。注重綜合評(píng)價(jià);6。強(qiáng)化課程實(shí)施的安全保障。
“立德樹(shù)人，勞動(dòng)為先”，勞動(dòng)是道德臻于完善的源泉。熱愛(ài)勞動(dòng)、尊崇勞動(dòng)、勤奮勞動(dòng)自古以來(lái)就是中華民族的傳統(tǒng)美德?！叭松谇冢趧t不匱”，崇尚勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今。勞動(dòng)是人類的本質(zhì)活動(dòng)，生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造，美好人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造。加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)教育，就是要以勞樹(shù)德，讓學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)切身感受美好的生活需要雙手來(lái)創(chuàng)造，自覺(jué)形成感恩國(guó)家、感恩父母、感恩老師、感恩社會(huì)、感恩勞動(dòng)的思想，培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)、懂感恩、重節(jié)儉、勤奮斗、講團(tuán)結(jié)、樂(lè)奉獻(xiàn)的良好行為習(xí)慣，不斷錘煉其道德品質(zhì)和人格魅力。
星光不問(wèn)趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人。只要我們胸中有課標(biāo)，腦中有教材，眼里有學(xué)生，就定能在未來(lái)教育中，將勞動(dòng)教育核心素養(yǎng)落實(shí)到位，推動(dòng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
勞動(dòng)教育是新時(shí)期黨對(duì)教育的新要求，是五育并舉的重要內(nèi)容。我和我的孩子們都非常喜歡勞動(dòng)課程，我將和我的同事們一道開(kāi)好勞動(dòng)課。更希望每一位太行學(xué)子都能做德智體美勞全面發(fā)展的好少年!
義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇七
隨著國(guó)家義務(wù)教育的不斷發(fā)展，每個(gè)學(xué)生都必須接受義務(wù)教育。作為學(xué)生，除了學(xué)習(xí)知識(shí)，我們還需要參與到義務(wù)勞動(dòng)中來(lái)。義務(wù)勞動(dòng)是一種獨(dú)特的教育方式，它不僅培養(yǎng)我們的勞動(dòng)習(xí)慣，還有助于我們提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)自信心和責(zé)任感。在義務(wù)勞動(dòng)課程中，我學(xué)到了很多東西，我覺(jué)得這對(duì)我未來(lái)的成長(zhǎng)有很大的幫助。
第一段：了解義務(wù)勞動(dòng)。
在義務(wù)勞動(dòng)課程前，我并沒(méi)有太多的了解。我只是知道義務(wù)勞動(dòng)是學(xué)生義務(wù)教育的一部分，但具體是什么意思、要做什么、會(huì)有哪些收獲，都不是很清楚。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)義務(wù)勞動(dòng)是一種為他人服務(wù)的行動(dòng)，它能夠幫助我們更加深入地了解社會(huì)，也可以提高我們的勞動(dòng)技能，讓我們更好地適應(yīng)社會(huì)生活。
第二段：勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
很多人認(rèn)為做勞動(dòng)是一件非常繁瑣、重復(fù)的事情，沒(méi)有任何樂(lè)趣。但是，在義務(wù)勞動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了享受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的分工，大家不斷協(xié)作，把自己的工作做好，團(tuán)隊(duì)才能夠取得成功。當(dāng)我們看到自己的勞動(dòng)成果時(shí)，會(huì)感到一種巨大的成就感和滿足感。在勞動(dòng)的過(guò)程中，可以鍛煉我們的耐心、毅力和堅(jiān)韌，這些都是十分重要的品質(zhì)。
第三段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。
整個(gè)義務(wù)勞動(dòng)的過(guò)程是以團(tuán)隊(duì)協(xié)作為基礎(chǔ)的，從團(tuán)隊(duì)中我學(xué)到了很多東西。比如說(shuō)，如何認(rèn)真聆聽(tīng)他人的意見(jiàn)，如何把一個(gè)小事情變成能夠影響全局的龐大項(xiàng)目。這些技能在今后的生活中都會(huì)有很大的用處。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們不僅可以分享各自的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還可以互相協(xié)調(diào)和幫助，樹(shù)立起團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。而這些能力也是在個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)中所不具備的。
第四段：增強(qiáng)自信心。
通過(guò)義務(wù)勞動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)也提高了我的自信心。在整個(gè)勞動(dòng)的過(guò)程中，當(dāng)我完成了一個(gè)小目標(biāo)，看到自己的成績(jī)，感到很有成就感。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但是只要發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，為團(tuán)隊(duì)做出貢獻(xiàn)，就會(huì)得到認(rèn)可和鼓勵(lì)。這也讓我更加自信，不再害怕面對(duì)新的挑戰(zhàn)。
第五段：如何在未來(lái)發(fā)揮出義務(wù)勞動(dòng)所學(xué)技能。
義務(wù)勞動(dòng)的過(guò)程是一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我學(xué)到了很多有用的技能。這些技能不僅幫助我成長(zhǎng)，還可以為我未來(lái)的生活和工作帶來(lái)幫助。在未來(lái)的道路中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揮自己的能力，充分運(yùn)用所學(xué)技能，通過(guò)刻苦努力，為社會(huì)盡最大的貢獻(xiàn)。
總之，義務(wù)勞動(dòng)課程給了我很多機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)、實(shí)踐和探索。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了細(xì)心、耐心、愛(ài)心和責(zé)任心，這些心得對(duì)我的未來(lái)發(fā)展有著十分重要的幫助意義。
義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，我國(guó)教育改革取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，其中勞動(dòng)課程也迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，新標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)讓我們的勞動(dòng)課程更趨完善。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到新標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)和實(shí)踐能力起到了重要的推動(dòng)作用。在這篇文章中，我將從追求勞動(dòng)態(tài)度、提高勞動(dòng)技能、促進(jìn)創(chuàng)新思維、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感五個(gè)方面，談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)。
首先，新標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)態(tài)度的培養(yǎng)。勞動(dòng)課程不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)態(tài)度。通過(guò)勞動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的勤勞、自律、自覺(jué)等美德，讓他們懂得勞動(dòng)的重要性和價(jià)值。在實(shí)施新標(biāo)準(zhǔn)之后，我逐漸認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)不僅是一種任務(wù)，更是一種態(tài)度。我們應(yīng)該積極主動(dòng)地參與勞動(dòng)活動(dòng)，從中感受到勞動(dòng)的快樂(lè)和成就感。
其次，新標(biāo)準(zhǔn)要求我們提高勞動(dòng)技能。勞動(dòng)技能是勞動(dòng)課程的核心，學(xué)生需要通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐來(lái)提高自己的技能水平。新標(biāo)準(zhǔn)鼓勵(lì)學(xué)生參與各種勞動(dòng)活動(dòng)，提供多樣化的勞動(dòng)項(xiàng)目。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我從簡(jiǎn)單的操作開(kāi)始，逐漸提高了自己的技能水平。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，我學(xué)到了很多實(shí)用的技能，例如編程、木工、園藝等。這些技能在實(shí)際生活中都發(fā)揮了重要的作用，讓我對(duì)自己的能力有了更充分的認(rèn)識(shí)。
第三，新標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)了創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。勞動(dòng)課程不僅僅是簡(jiǎn)單的重復(fù)勞動(dòng)，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力的重要途徑。新標(biāo)準(zhǔn)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐來(lái)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。我曾參與一個(gè)機(jī)器人制作項(xiàng)目，通過(guò)不斷的嘗試和改進(jìn)，最終制作出了一個(gè)可以自動(dòng)巡航的機(jī)器人。這個(gè)過(guò)程中，我充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。
第四，新標(biāo)準(zhǔn)注重團(tuán)隊(duì)合作的培養(yǎng)。勞動(dòng)課程不僅僅是個(gè)人的努力，更是團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程。新標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生通過(guò)合作來(lái)完成各種勞動(dòng)任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在實(shí)踐學(xué)習(xí)過(guò)程中，我和同學(xué)們一起合作完成了一個(gè)園藝項(xiàng)目，通過(guò)分工合作，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)美麗的小花園。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了相互配合、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的重要性，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。
最后，新標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。勞動(dòng)不僅僅是為了自己，更是為了社會(huì)，新標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐來(lái)體驗(yàn)社會(huì)責(zé)任感。我曾參與一個(gè)環(huán)保項(xiàng)目，我們一起制作了一些回收利用的藝術(shù)品，通過(guò)這些活動(dòng)，我深刻感受到了環(huán)保的重要性。勞動(dòng)課程讓我們認(rèn)識(shí)到，我們的每一個(gè)行為都會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響，培養(yǎng)了我們的社會(huì)責(zé)任感。
綜上所述，新標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)對(duì)于勞動(dòng)課程的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，我們可以培養(yǎng)良好的勞動(dòng)態(tài)度、提高勞動(dòng)技能、促進(jìn)創(chuàng)新思維、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。這些都是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和實(shí)踐中獲得的寶貴財(cái)富，對(duì)于我們的成長(zhǎng)和未來(lái)都起到了重要的推動(dòng)作用。我相信，在新標(biāo)準(zhǔn)的指引下，我國(guó)的勞動(dòng)課程將迎來(lái)更美好的未來(lái)。
義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇九
1.第一學(xué)段（1-2年級(jí)），完成比較簡(jiǎn)單的個(gè)人物品的整理與清洗，關(guān)心照顧身邊動(dòng)植物，參與班級(jí)集體勞動(dòng)，在勞動(dòng)中遵守紀(jì)律，不怕臟不怕累，具有初步的勞動(dòng)安全意識(shí)。
2.第二學(xué)段（3-4年級(jí)），形成基本的勞動(dòng)意識(shí)，樹(shù)立正確的勞動(dòng)理念。懂得“一分耕耘一分收獲”的道理。養(yǎng)成良好的個(gè)人清潔衛(wèi)生習(xí)慣。初步體驗(yàn)簡(jiǎn)單的種植、養(yǎng)殖、手工制作等生產(chǎn)勞動(dòng)。參與校園衛(wèi)生保潔，垃圾分類處理，綠化美化等活動(dòng)。
3.第三學(xué)段（5-6年級(jí)），認(rèn)識(shí)勞動(dòng)者是國(guó)家的主人，體會(huì)普通勞動(dòng)者的光榮與偉大。掌握家庭中衛(wèi)生清潔、整理收納等基本技能，掌握基本的家庭飲食烹飪技法，制作簡(jiǎn)單的家常餐，具有食品安全意識(shí)，初步具有家庭責(zé)任感。
4.第四學(xué)段（7-9年級(jí)），主動(dòng)承擔(dān)一定的家庭清潔、烹飪、居家美化等日常生活勞動(dòng)。適當(dāng)體驗(yàn)金工、木工、電子、陶藝、布藝等項(xiàng)目的勞動(dòng)過(guò)程。進(jìn)一步提高創(chuàng)造性勞動(dòng)能力、合作能力。
義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇十
最近我對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》再次進(jìn)行了學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)語(yǔ)文課程的性質(zhì)與地位；語(yǔ)文課程的基本理念；課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路；課程目標(biāo)及實(shí)施建議等有了更加深入的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)中我逐漸形成自己的教學(xué)觀點(diǎn)，下面把我的一些教學(xué)做法和我的一些教學(xué)設(shè)想寫出做為下步語(yǔ)文教學(xué)繼續(xù)努力的方向。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語(yǔ)文實(shí)踐，不宜刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。語(yǔ)文又是母語(yǔ)教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律?！薄皩W(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！北局鲜稣n程理念，我在教學(xué)中努力正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在每一篇課文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我都會(huì)以這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)要求學(xué)生：課前預(yù)習(xí)、課內(nèi)探究、課后鞏固、課外拓展。
課前預(yù)習(xí)具體讓學(xué)生做到：
1、畫出課文中的生字、新詞，不理解的字詞借助手中的工具書或用聯(lián)系上下文的方法提前解決。
2、搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的資料。
3、熟讀課文，概括課文主要內(nèi)容，想一想自己讀懂了什么，思考自己那些地方還沒(méi)有讀懂。課內(nèi)探究過(guò)程中做到具體解決學(xué)生沒(méi)有解決的問(wèn)題，在學(xué)生問(wèn)題解決的前提下，再解決老師提出的學(xué)生尚未想到的問(wèn)題。此環(huán)節(jié)的實(shí)施，關(guān)鍵要做到學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主，合作探究學(xué)習(xí)為輔，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，在感悟中朗讀，從而做到讓學(xué)生在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和整體把握的能力。課后鞏固就是要求學(xué)生做到對(duì)當(dāng)天學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，在教學(xué)中我采用課堂隨堂檢測(cè)卡的形式。課外拓展就即咱們平常所說(shuō)的以一篇帶多篇，通過(guò)學(xué)習(xí)一位作者的一篇文章拓展、激發(fā)學(xué)生去閱讀這位作者的其它文章；通過(guò)學(xué)習(xí)一篇文章推薦、激發(fā)學(xué)生閱讀其它相似的文章等。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》課程階段目標(biāo)中指出第三學(xué)段的學(xué)生在閱讀中要做到“誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇(段)?！薄袄脠D書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字?！睂?duì)于我們有59人的這個(gè)大班怎樣完成課程目標(biāo)中的這些要求呢？在教學(xué)過(guò)程中我采用名言警句背誦、古詩(shī)文誦讀、中外經(jīng)典品讀三管齊下的辦法。
義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇十一
大學(xué)勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生提供了實(shí)踐和鍛煉的機(jī)會(huì)，使他們?cè)谡n堂內(nèi)外獲得更全面的發(fā)展。本文旨在探討大學(xué)勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)的意義，并分享自己的心得體會(huì)。
大學(xué)勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和自主創(chuàng)新能力。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，學(xué)生可以加深對(duì)各種職業(yè)和工作方式的了解，提升職業(yè)素養(yǎng)。此外，勞動(dòng)課程還有利于學(xué)生培養(yǎng)良好的勞動(dòng)態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)的尊重和關(guān)注，培養(yǎng)勤勞勇敢、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。
第三段：探究實(shí)踐的重要性。
實(shí)踐是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力的過(guò)程，只有在實(shí)踐中才能真正體會(huì)到學(xué)到的知識(shí)的精髓。勞動(dòng)課程提供了實(shí)踐的平臺(tái)，讓學(xué)生親自動(dòng)手去做，通過(guò)實(shí)際操作感受不同崗位的特點(diǎn)和工作流程。實(shí)踐不僅提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和操作技能，還培養(yǎng)了他們的解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維，使他們?cè)谌蘸蟮穆殬I(yè)生涯中更有競(jìng)爭(zhēng)力。
第四段：分享自己在勞動(dòng)課程中的收獲。
在大學(xué)勞動(dòng)課程中，我有幸參與了校園環(huán)境整治的任務(wù)。通過(guò)清掃校園和美化花壇等活動(dòng)，我深刻體驗(yàn)到勞動(dòng)的辛苦和重要性。這讓我認(rèn)識(shí)到，勞動(dòng)不僅僅是一份工作，更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，需要我們用心付出。同時(shí)，我在團(tuán)隊(duì)合作過(guò)程中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和思考方式，鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)大學(xué)勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)，我深刻認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性以及自身在其中的角色和責(zé)任。我相信，大學(xué)勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是為了完成學(xué)業(yè)，更是為了培養(yǎng)我們成為有社會(huì)責(zé)任感和家國(guó)情懷的新一代。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，充實(shí)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的勞動(dòng)技能，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)進(jìn)步做出積極貢獻(xiàn)。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，大學(xué)勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施對(duì)于學(xué)生們的綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有重要意義。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，學(xué)生們可以學(xué)到更多的知識(shí)和技能，并培養(yǎng)出勤勞勇敢、吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。同時(shí)，勞動(dòng)課程也有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)。我們應(yīng)該積極投入到勞動(dòng)課程中去，通過(guò)實(shí)踐不斷提高自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)的共同進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇十二
勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)是指根據(jù)國(guó)家教育部門的規(guī)定，學(xué)校為學(xué)生設(shè)置的針對(duì)性教育標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生可以在實(shí)際的工作體驗(yàn)中學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)合作意識(shí)和自我管理能力。勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到工作的重要性，提高他們的生產(chǎn)能力和創(chuàng)造力，為未來(lái)的就業(yè)做好準(zhǔn)備。
要想成功地完成勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生需要掌握一系列的核心要素。首先，學(xué)生需要明確課程目標(biāo)和內(nèi)容，理解具體工作任務(wù)和要求。其次，他們需要掌握相關(guān)技能和技巧，包括使用各種工具和設(shè)備。此外，他們需要了解安全機(jī)制和相關(guān)法律法規(guī)。最后，學(xué)生需要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和自我管理能力，以便在操作過(guò)程中有效地協(xié)作和管理。
勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有多重要呢？首先，這是一種鍛煉學(xué)生實(shí)際工作技能和能力的機(jī)會(huì)。實(shí)際操作為學(xué)生提供了更好的機(jī)會(huì)來(lái)理解課程，并利用所學(xué)知識(shí)和技能在實(shí)際工作中創(chuàng)造出更多的價(jià)值。其次，勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)可以幫助學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)造力，提高解決問(wèn)題的能力，并培養(yǎng)良好的工作態(tài)度。最后，學(xué)生能夠鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)合作精神，從而更好地與他人合作，共同完成任務(wù)。
勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)校教育中具有很多應(yīng)用。首先，學(xué)校可以根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)教授相關(guān)的實(shí)用工作技能，并向?qū)W生展示這些技能在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。其次，學(xué)校可以通過(guò)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行不斷調(diào)整和修訂，來(lái)確保學(xué)生學(xué)到的技能和知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界的發(fā)展保持一致。最后，教師可以通過(guò)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施和教學(xué)方法的不斷調(diào)整，來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。
第五段：總結(jié)。
勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)是針對(duì)學(xué)生個(gè)人發(fā)展、形成綜合素質(zhì)和實(shí)用能力而制定的標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生需要理解和掌握核心要素，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能創(chuàng)造價(jià)值。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生在掌握實(shí)用技能的同時(shí)，還可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和自我管理能力，從而更好地為未來(lái)的就業(yè)做好準(zhǔn)備。說(shuō)到這里，我相信學(xué)生們已經(jīng)明白了勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性及其對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值。
義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇十三
20xx年12月教育部印發(fā)了《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》這部凝聚著無(wú)數(shù)專家學(xué)者和一線廣大教師心血和智慧的厚重文本，是針對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)語(yǔ)文教育方面存在的普遍性問(wèn)題，總結(jié)這十多年來(lái)課改的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)按照國(guó)家教育規(guī)劃的總體要求，面向未來(lái)，提出語(yǔ)文課程的基本標(biāo)準(zhǔn)。主要立足于為學(xué)生打好三個(gè)基礎(chǔ)：
1、那就是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)好其他課程打好基礎(chǔ)；
2、為學(xué)生形成正確的.人生觀、形成健康的個(gè)性與人格打好基礎(chǔ)；
3、為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)”。我在寒假期間對(duì)該標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了仔細(xì)的研讀通過(guò)與實(shí)驗(yàn)稿比較、分析，我收獲良多。
總體感覺(jué)上新課標(biāo)有以下幾個(gè)變化：
新課標(biāo)變厚了由原來(lái)的29頁(yè)變?yōu)?0頁(yè)，內(nèi)容有了大篇幅增加，顯得更加厚實(shí)。特別是在附錄中增加了《識(shí)字、寫字教學(xué)基本字表》《義務(wù)教育語(yǔ)文課程常用字表》，使得課標(biāo)文工結(jié)構(gòu)顯得更加完善，化隨意力規(guī)范，增強(qiáng)了課標(biāo)的科學(xué)感。
雖然總體結(jié)構(gòu)沒(méi)有變化，仍由“前言”“課程目標(biāo)與內(nèi)容”“實(shí)施建議”“附錄”四個(gè)部分組成，但在每部分中內(nèi)容都有變化或是增刪，或是修改，或是順序調(diào)整，全篇修改點(diǎn)多達(dá)200余處。雖然課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)的基本理念基本沒(méi)有變化，但是在對(duì)具體問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與處理上，在課程目標(biāo)與內(nèi)容、實(shí)施與操作上都有明顯調(diào)整，從內(nèi)容到形式變得更加合理、科學(xué)。
文本中對(duì)概念的闡釋更加準(zhǔn)確全面具體，減少了模糊性，提高了可操作性。
總之，通過(guò)吸收十余年來(lái)課改和教材實(shí)驗(yàn)的成果經(jīng)驗(yàn)，吸取方方面面好的意見(jiàn)建議，修訂后的課標(biāo)更加逼近語(yǔ)文課程的本質(zhì)、不同學(xué)段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律，更加貼近教學(xué)實(shí)際，因而更加有利于指導(dǎo)語(yǔ)文課程深度改革和教材教法深入實(shí)驗(yàn)，更好地全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇十四
勞動(dòng)課程作為中小學(xué)教育的一部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。教育部發(fā)布的《中小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施以來(lái)，為中小學(xué)勞動(dòng)教育提供了重要的指導(dǎo)意義。本文將分享筆者從標(biāo)準(zhǔn)中的收獲和體會(huì)，力求讓更多的人認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)。
二、標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于勞動(dòng)教育的意義。
勞動(dòng)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。而勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)是教育部對(duì)于中小學(xué)生勞動(dòng)教育內(nèi)容、安排、實(shí)施、考核的基本要求，對(duì)中小學(xué)內(nèi)部管理、外部評(píng)估和對(duì)外宣傳都至關(guān)重要。
標(biāo)準(zhǔn)制定與更新是非常必要的，因?yàn)殡S著社會(huì)的發(fā)展和技術(shù)的變革，人們對(duì)于學(xué)生的要求也在不斷的改變。勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)的更新可以跟上社會(huì)的變化同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加全面的培養(yǎng)。
三、標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于學(xué)生的意義。
《中小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》rev.2017在四個(gè)方面進(jìn)行了要求：情感態(tài)度、思維能力、實(shí)踐能力和職業(yè)生涯發(fā)展。這些要求都是與人的成長(zhǎng)和生活有密切關(guān)系的。
學(xué)生在勞動(dòng)課程中，可以從技能方面進(jìn)行訓(xùn)練，同時(shí)也可以在實(shí)踐中培養(yǎng)對(duì)問(wèn)題的解決能力和獨(dú)立思考的能力，讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。
四、標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于教師的意義。
對(duì)于教師而言，勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于教育教學(xué)活動(dòng)的有效推進(jìn)具有非常關(guān)鍵的意義。教師需要了解并落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)的要求，不僅可以為勞動(dòng)教育進(jìn)行定向和專業(yè)化的指導(dǎo)，同時(shí)也可以確保教學(xué)質(zhì)量和評(píng)價(jià)制度的公正性。
標(biāo)準(zhǔn)使教師可以更有針對(duì)性地制定教學(xué)目標(biāo)和完善課堂教育。同時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)的底線意識(shí)讓教師更好地注意事項(xiàng)，并對(duì)教學(xué)進(jìn)行正確和可操作的指導(dǎo)。
五、結(jié)語(yǔ)。
《中小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》是勞動(dòng)教育的基礎(chǔ)，貫穿于學(xué)生和教師各方面，是推進(jìn)中小學(xué)勞動(dòng)教育的重要參考依據(jù)。本文分享的是從標(biāo)準(zhǔn)中所汲取的心得體會(huì)和感受，也希望能讓更多的人參與到勞動(dòng)課程中來(lái)，共同推進(jìn)中小學(xué)勞動(dòng)教育的發(fā)展。
義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇十五
（以下為部分內(nèi)容）。
烹飪方面。
第一學(xué)段（1~2年級(jí)）要參與簡(jiǎn)單的家庭烹飪勞動(dòng)，如擇菜、洗菜等；
第四學(xué)段（7~9年級(jí)）能設(shè)計(jì)一日三餐的食譜，獨(dú)立制作午餐或晚餐中的3~4道菜等。
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)方面。
第一學(xué)段（1~2年級(jí)）種植和養(yǎng)護(hù)1~2種植物或飼養(yǎng)1~2種小動(dòng)物；
第二學(xué)段（3~4年級(jí)）體驗(yàn)種蔬菜、養(yǎng)家禽等；
第四學(xué)段（7~9年級(jí)）開(kāi)展組合盆栽、農(nóng)副產(chǎn)品保鮮與加工、水產(chǎn)養(yǎng)殖、稻田養(yǎng)殖等勞動(dòng)實(shí)踐等。
家用器具使用與維護(hù)方面。
第二學(xué)段（3~4年級(jí)）正確使用1~2種家庭常用小電器，如吹風(fēng)機(jī)、吸塵器等，完成勞動(dòng)任務(wù)。認(rèn)識(shí)、了解廚具的種類和作用，正確使用廚房小家電參與家庭烹飪勞動(dòng)，如用電飯煲煮飯。
第三學(xué)段（5~6年級(jí)）使用洗衣機(jī)的不同功能洗滌不同材質(zhì)的衣物；使用電飯煲的蒸、煮、燉等各項(xiàng)功能滿足食品制作的不同需求。
第四學(xué)段（7~9年級(jí)）用螺絲刀、扳手等工具對(duì)家用電器進(jìn)行簡(jiǎn)單的拆卸、清理、維修等，如空調(diào)濾網(wǎng)的清洗，飲水機(jī)的清洗、消毒，家用電器小故障的判斷與維修等。
傳統(tǒng)工藝制作方面。
第一學(xué)段（1~2年級(jí)）選擇1~2項(xiàng)傳統(tǒng)工藝制作項(xiàng)目，如紙工、泥工、編織等，在教師指導(dǎo)下按照要求和步驟進(jìn)行簡(jiǎn)單作品制作，體驗(yàn)傳統(tǒng)工藝制作過(guò)程。
第二學(xué)段（3~4年級(jí)）選擇1~2項(xiàng)傳統(tǒng)工藝制作項(xiàng)目，如紙工、泥工、布藝、編織等，了解制作的技能和方法。識(shí)讀簡(jiǎn)單的示意圖，嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單作品，并參考規(guī)范流程進(jìn)行制作。
第三學(xué)段（5~6年級(jí)）選擇1~2項(xiàng)傳統(tǒng)工藝制作項(xiàng)目，如陶藝、紙工、布藝、編織、印染、皮影、木版畫等，了解其特點(diǎn)及發(fā)展歷史，初步掌握制作的技能和方法。
義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇十六
自主學(xué)習(xí)以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自立（基礎(chǔ)）、自為（實(shí)質(zhì)）、自律（保證）。具體表現(xiàn)為：學(xué)生參與制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容，參與制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，參與設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)解決問(wèn)題，發(fā)展思維，掌握方法，養(yǎng)成習(xí)慣。有自己的情感投入和體驗(yàn)，并以之激發(fā)自己學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，自己能在語(yǔ)文實(shí)踐中及時(shí)反思并調(diào)整學(xué)習(xí)活動(dòng)。合作學(xué)習(xí)要求明確共同的任務(wù)，要求學(xué)生積極承擔(dān)個(gè)人的責(zé)任，師生之間，生生之間相互支持和配合，共同完成任務(wù)，要求師生共同評(píng)估學(xué)習(xí)活動(dòng)，尋求改善途徑。合作學(xué)習(xí)不僅要求掌握合作的學(xué)習(xí)方式，更要培養(yǎng)合作的生活態(tài)度。探究學(xué)習(xí)著重探索和研究。探究學(xué)習(xí)要求在語(yǔ)文實(shí)踐中，學(xué)生自主獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)重要現(xiàn)象，在對(duì)重要現(xiàn)象的觀察體驗(yàn)感悟中，有針對(duì)性的所及與處理相關(guān)信息，在對(duì)問(wèn)題的探索認(rèn)識(shí)體驗(yàn)感悟的'過(guò)程中，積極表達(dá)交流，逐步形成，并呈現(xiàn)、說(shuō)明、評(píng)價(jià)和檢驗(yàn)探究解惑，在探究學(xué)習(xí)中掌握防獲取知識(shí)形成能力，培養(yǎng)情感態(tài)度和價(jià)值觀，特別是發(fā)展實(shí)踐創(chuàng)新和探索進(jìn)去精神。
對(duì)立面包括教師的指導(dǎo)性學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該有意識(shí)的強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)的主體地位，要對(duì)學(xué)生驚醒必要的指導(dǎo)和要小的幫助。包括使他們明了學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，開(kāi)發(fā)和利用學(xué)習(xí)資源，涉及語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的意義和價(jià)值，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，反思評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果。合作學(xué)習(xí)的對(duì)應(yīng)面是學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)錢，個(gè)體都應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有自己的思考和認(rèn)識(shí)，這樣，合作學(xué)習(xí)才會(huì)有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的新的建構(gòu)。探究學(xué)習(xí)的對(duì)應(yīng)面是學(xué)生的接受學(xué)習(xí)。如果接受學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)者是主動(dòng)地，能夠?qū)⑿轮R(shí)與已有的知識(shí)體系建立實(shí)質(zhì)的聯(lián)系，就是有意義的。
綜合性學(xué)習(xí)既符合語(yǔ)文教育的傳統(tǒng)，又具有現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)習(xí)特征，有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，應(yīng)該積極提倡。
義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇一
義務(wù)勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家教育部門制定的一項(xiàng)教育政策，旨在幫助學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)思想，鍛煉身體素質(zhì)和實(shí)踐能力。在參與義務(wù)勞動(dòng)課程的過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工藝制作、服務(wù)行業(yè)等各種實(shí)際技能，并體驗(yàn)社會(huì)勞動(dòng)的重要性和美好價(jià)值，從而培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)和自身能力的現(xiàn)代化勞動(dòng)力。
第二段：體驗(yàn)。
在義務(wù)勞動(dòng)課程中，我學(xué)到了許多實(shí)用的技能，如制作燈籠、種植作物、修剪樹(shù)木等。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不僅有助于我創(chuàng)造自己的事業(yè)，而且還增強(qiáng)了我的自信心和主動(dòng)性。同時(shí)，通過(guò)參與義務(wù)勞動(dòng)，我還獲得了社會(huì)性的教育，了解了社會(huì)化生產(chǎn)過(guò)程和資源分配原則，同時(shí)也幫助了那些需要幫助的人，體驗(yàn)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣和實(shí)踐的意義。
第三段：帶來(lái)的好處。
除了提供實(shí)戰(zhàn)技能和社會(huì)實(shí)踐教育外，義務(wù)勞動(dòng)課程還在許多方面具有實(shí)際的好處。首先，義務(wù)勞動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和習(xí)慣，從而減少疾病的風(fēng)險(xiǎn)，并為將來(lái)的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。其次，義務(wù)勞動(dòng)可以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)成就，因?yàn)樗兄谔岣邔W(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自制力和預(yù)見(jiàn)性。這些都是我們?cè)谖磥?lái)職業(yè)和日常生活中需要的基本素質(zhì)。
第四段：自我感悟。
通過(guò)參與義務(wù)勞動(dòng)課，我真正體會(huì)到了勞動(dòng)的奉獻(xiàn)，更加珍視并感慨于勞動(dòng)工人的勞有所得的貢獻(xiàn)。從此我發(fā)誓要盡我所能，為祖國(guó)的繁榮發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了理論知識(shí)在實(shí)踐中的重要性，以及在職業(yè)生涯中必須學(xué)習(xí)技能和經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)需求?？傊?，從義務(wù)勞動(dòng)中我深刻領(lǐng)悟到了實(shí)踐的重要性和堅(jiān)持不懈的努力精神。
第五段：結(jié)論。
總的來(lái)說(shuō)，義務(wù)勞動(dòng)課程是一項(xiàng)非常有益的教育政策。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，它有助于學(xué)生鍛煉身體素質(zhì)和實(shí)踐能力，增強(qiáng)自信心和主動(dòng)性，掌握實(shí)用技能，并提高綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)成就。此外，義務(wù)勞動(dòng)還有助于幫助社會(huì)上最需要幫助的人群，提高社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。這些都是我們今后成為社會(huì)有用之人所必須具備的素質(zhì)和能力。
義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，中國(guó)教育改革不斷深化，教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定和實(shí)施對(duì)學(xué)生培養(yǎng)具備實(shí)踐能力和勞動(dòng)技能的意義重大。通過(guò)參與實(shí)施教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)，我深刻體會(huì)到了這一改革帶來(lái)的多方面好處和挑戰(zhàn)。下面，我將從提高學(xué)生實(shí)踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育公平和推動(dòng)學(xué)校多元化發(fā)展等五個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì)。
首先，教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施有效地提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。傳統(tǒng)的教育過(guò)于注重理論知識(shí)的傳授，忽視了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。而教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，突破了傳統(tǒng)教育的局限性，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作的能力。通過(guò)實(shí)踐操作的環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更加深入地理解課本知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中，不僅能鍛煉動(dòng)手能力，還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)際操作的技能，為將來(lái)的工作和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
其次，教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。實(shí)踐操作的過(guò)程中，學(xué)生常常面臨各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，需要靈活運(yùn)用知識(shí)和技巧來(lái)解決，這就要求學(xué)生具備創(chuàng)新思維的能力。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐操作，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的思維方式。在教育勞動(dòng)課程的實(shí)施中，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
第三，教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。傳統(tǒng)的教育往往忽視了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，重點(diǎn)放在了知識(shí)的傳授上。而教育勞動(dòng)課程的實(shí)施，使學(xué)生不僅能夠?qū)W到實(shí)際操作的技能，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)好。通過(guò)開(kāi)展各種教育勞動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生可以選擇自己感興趣的內(nèi)容，培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)和潛能。同時(shí)，學(xué)生還能夠通過(guò)各種勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己的責(zé)任感和合作精神，更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)發(fā)展。
第四，教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施對(duì)實(shí)現(xiàn)教育公平有重要意義。傳統(tǒng)的教育往往歧視勞動(dòng)技術(shù)，把勞動(dòng)教育當(dāng)做低級(jí)教育對(duì)待。這不僅導(dǎo)致了教育資源的不平衡，也忽視了一部分學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技術(shù)方面的興趣和天賦的培養(yǎng)。而通過(guò)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，可以平等對(duì)待各種類型的勞動(dòng)技能，打破對(duì)勞模教育的陳舊觀念。這為所有學(xué)生提供了平等發(fā)展的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都能得到自己應(yīng)有的尊重和發(fā)展空間。
最后，教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施有助于推動(dòng)學(xué)校的多元化發(fā)展。教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)突破了傳統(tǒng)學(xué)科的邊界，引入了多種形式的勞動(dòng)教育活動(dòng)。這不僅能夠增加學(xué)校的教育資源，也能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施還能夠促進(jìn)學(xué)校的多元化發(fā)展，提高學(xué)校的品牌價(jià)值和社會(huì)認(rèn)可度。通過(guò)開(kāi)展各種教育勞動(dòng)活動(dòng)，學(xué)校能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更多選擇和機(jī)會(huì)。
綜上所述，教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定和實(shí)施對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)具有重要意義。通過(guò)實(shí)踐操作和勞動(dòng)實(shí)踐的環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提高實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育公平和推動(dòng)學(xué)校多元化發(fā)展。我們應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持和完善教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生的全面發(fā)展和未來(lái)的成長(zhǎng)提供更好的支持。
義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇三
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育理念的更新，教育課程也在不斷完善和調(diào)整。而勞動(dòng)課程作為學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要組成部分，也有了新的標(biāo)準(zhǔn)。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我深深感受到了勞動(dòng)課程新標(biāo)準(zhǔn)的重要性和意義。通過(guò)勞動(dòng)課程，我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的技能，還培養(yǎng)了自理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。本文將從五個(gè)方面展開(kāi)，分享我對(duì)勞動(dòng)課程新標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì)。
首先，勞動(dòng)課程新標(biāo)準(zhǔn)注重實(shí)踐與理論相結(jié)合。在課堂上，我們不再局限于只學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，而是將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。例如，在學(xué)習(xí)搭建簡(jiǎn)單機(jī)械模型時(shí)，我們需要運(yùn)用到物理知識(shí)，利用螺旋、杠桿等原理進(jìn)行機(jī)械的構(gòu)建。這樣一來(lái)，學(xué)習(xí)變得更加有趣和有意義，同時(shí)也能夠通過(guò)動(dòng)手操作更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。
其次，勞動(dòng)課程新標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力和實(shí)踐技能。在過(guò)去的課程中，我們大多是被動(dòng)地接受知識(shí)的灌輸，而勞動(dòng)課程則是使我們主動(dòng)參與到實(shí)踐中去，培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力和實(shí)際操作技能。例如，在學(xué)習(xí)剪紙時(shí)，我們需要掌握剪刀的正確使用方法和剪紙的基本技巧，通過(guò)不斷練習(xí)和實(shí)踐，我們的剪紙技能得到了很大提高。
此外，勞動(dòng)課程新標(biāo)準(zhǔn)注重培養(yǎng)我們的自理能力和創(chuàng)新精神。在勞動(dòng)課程中，我們需要自行組織工具和材料，進(jìn)行實(shí)際操作。這不僅需要我們具備獨(dú)立完成任務(wù)的能力，還要培養(yǎng)我們解決問(wèn)題和進(jìn)行創(chuàng)新的能力。例如，在學(xué)習(xí)編程時(shí)，我們需要根據(jù)需求分析出解決方法，進(jìn)行程序設(shè)計(jì)，并不斷進(jìn)行測(cè)試和修改，這鍛煉了我們的邏輯思維和創(chuàng)新能力。
此外，勞動(dòng)課程新標(biāo)準(zhǔn)注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。在勞動(dòng)課程中，我們需要和同學(xué)們合作完成各種任務(wù)和項(xiàng)目。這要求我們與他人進(jìn)行有效的溝通和合作，發(fā)揮各自的專長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，共同解決問(wèn)題。例如，在學(xué)習(xí)植物的栽培過(guò)程中，我們需要分工合作，進(jìn)行耕地、施肥、澆水和除草等工作，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作完成任務(wù)。這樣的合作鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，提高了我們的協(xié)作能力和溝通能力。
最后，勞動(dòng)課程新標(biāo)準(zhǔn)注重培養(yǎng)我們的興趣和愛(ài)好。通過(guò)多種多樣的實(shí)踐活動(dòng)，我們可以了解到自己的興趣和潛力。例如，在學(xué)習(xí)手工制作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)藝術(shù)類的手工制品特別感興趣，于是我開(kāi)始學(xué)習(xí)繪畫和雕刻等技能，逐漸培養(yǎng)了自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)。勞動(dòng)課程不僅給我提供了展示自己才華的機(jī)會(huì)，也鼓勵(lì)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)并追求自己的興趣和愛(ài)好。
總之，勞動(dòng)課程新標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展中起著重要的作用。通過(guò)實(shí)踐與理論相結(jié)合、培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力和實(shí)踐技能、培養(yǎng)我們的自理能力和創(chuàng)新精神、培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神以及培養(yǎng)了我們的興趣和愛(ài)好。通過(guò)勞動(dòng)課程的學(xué)習(xí)，我不僅積累了實(shí)用的知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了很多對(duì)我人生發(fā)展有著積極影響的素質(zhì)。希望未來(lái)的勞動(dòng)課程能夠繼續(xù)發(fā)展和完善，更好地為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展提供支持和保障。
義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇四
教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)是指國(guó)家教育部等相關(guān)部門制定的，規(guī)范中小學(xué)勞動(dòng)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等各個(gè)方面的標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)教育勞動(dòng)課程的實(shí)施，學(xué)生能夠全面發(fā)展個(gè)人能力，提高生活和就業(yè)技能。作為一名教師，在實(shí)施教育勞動(dòng)課程的過(guò)程中，我深深感受到了它的重要性和價(jià)值。在這篇文章中，我將分享我對(duì)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)的一些心得體會(huì)。
首先，教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生學(xué)會(huì)勞動(dòng)。一項(xiàng)重要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)習(xí)慣。通過(guò)教育勞動(dòng)課程的實(shí)施，學(xué)生能夠?qū)W到基本的操作和技能，比如如何使用工具，進(jìn)行維修和裝配等。這些技能將為他們未來(lái)的生活和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在我的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趧趧?dòng)課程中的參與度和主動(dòng)性都得到了提高。他們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性，積極參與到各種實(shí)踐活動(dòng)中，愿意動(dòng)手嘗試，而且在勞動(dòng)中獲得了自豪感和成就感。
其次，教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生學(xué)會(huì)協(xié)作。在現(xiàn)實(shí)生活中，協(xié)作是一種必不可少的能力。通過(guò)教育勞動(dòng)課程的實(shí)施，學(xué)生能夠?qū)W到與他人合作的技巧，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神。在我的教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谛〗M中進(jìn)行協(xié)作勞動(dòng)。這種協(xié)作不僅僅是完成一個(gè)任務(wù)，更是培養(yǎng)學(xué)生的溝通、合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過(guò)勞動(dòng)的實(shí)踐，學(xué)生們學(xué)會(huì)尊重他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)分工合作，學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)他人。這些都是他們未來(lái)工作中所需要的能力。
第三，教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。隨著現(xiàn)代化的發(fā)展，環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越突出。作為一名教師，我深知培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)的重要性。通過(guò)教育勞動(dòng)課程的實(shí)施，學(xué)生們能夠了解環(huán)境問(wèn)題的原因和危害，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)解決這些問(wèn)題。在我的教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)趧趧?dòng)過(guò)程中注意節(jié)約能源和材料，減少浪費(fèi)。我還組織學(xué)生們參與到環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐項(xiàng)目中，比如垃圾分類、植樹(shù)活動(dòng)等。這些活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，也讓他們意識(shí)到自己的行動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。
第四，教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新。在今天的社會(huì)中，創(chuàng)新是成功的關(guān)鍵。通過(guò)教育勞動(dòng)課程的實(shí)施，學(xué)生們能夠鍛煉自己的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力。在我的教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生們自己設(shè)計(jì)和制作產(chǎn)品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)意和創(chuàng)造力。我還引導(dǎo)學(xué)生們?cè)趧趧?dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出解決方案。這種鍛煉不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，也增強(qiáng)了他們對(duì)問(wèn)題的解決能力。
最后，教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理。在教育勞動(dòng)課程中，學(xué)生需要進(jìn)行時(shí)間管理、資源管理等方面的實(shí)踐。通過(guò)組織學(xué)生參與勞動(dòng)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的自我管理能力得到了提高。他們學(xué)會(huì)了合理分配時(shí)間，有效利用資源，并能夠主動(dòng)解決問(wèn)題。這種能力對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都是非常重要的。
總結(jié)起來(lái)，教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。通過(guò)學(xué)習(xí)勞動(dòng)知識(shí)和技能，學(xué)生們能夠?yàn)槲磥?lái)的生活和工作做好準(zhǔn)備。通過(guò)勞動(dòng)的實(shí)踐，學(xué)生們能夠培養(yǎng)自己的合作精神、環(huán)保意識(shí)、創(chuàng)新能力和自我管理能力。作為一名教師，我深感責(zé)任重大，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生們提供更好的教育勞動(dòng)課程。
義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇五
隨著社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展，義務(wù)勞動(dòng)已成為中小學(xué)生必修的課程之一。這門課旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)和社會(huì)責(zé)任感，讓他們學(xué)會(huì)體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和樂(lè)趣。2021年8月，教育部正式發(fā)布了《義務(wù)勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》。近日，我在參與了義務(wù)勞動(dòng)課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，受益良多，有幾點(diǎn)心得感悟。
第一段：對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和認(rèn)知。
義務(wù)勞動(dòng)作為一門課程，因其先進(jìn)的教育意義和深厚的社會(huì)價(jià)值，已經(jīng)得到了廣泛的認(rèn)可與推廣。而本次義務(wù)勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布，無(wú)疑會(huì)推動(dòng)此門課程更加規(guī)范、有效地落實(shí)到學(xué)校教育體系中。我認(rèn)為《義務(wù)勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》的目的在于方便各地學(xué)校更為準(zhǔn)確地開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)課的教學(xué)工作，具體包括教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、要求、方法和時(shí)長(zhǎng)等，同時(shí)讓學(xué)生能夠在參與義務(wù)勞動(dòng)中通過(guò)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)感受勞動(dòng)的價(jià)值。
第二段：對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和教育意義。
義務(wù)勞動(dòng)的要義在于弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、錘煉品格、健全人格，這與現(xiàn)代教育的發(fā)展相統(tǒng)一。學(xué)生雖然還未繳納過(guò)社會(huì)保險(xiǎn)，缺乏經(jīng)濟(jì)上的自我保障能力，但他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活和社會(huì)交往中所承受的壓力卻是不小的，而缺乏身體鍛煉和勞動(dòng)鍛煉則會(huì)導(dǎo)致身體素質(zhì)下降，甚至成為各種疾病和不良習(xí)慣的排泄渠道。義務(wù)勞動(dòng)是全社會(huì)的一種公益活動(dòng)，更是任何個(gè)人自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的必經(jīng)之地。在義務(wù)勞動(dòng)中，學(xué)生會(huì)學(xué)會(huì)如何與人溝通協(xié)作、如何理解與尊重人與人之間的差異，這些能力和素質(zhì)的培養(yǎng)將為學(xué)生今后的個(gè)人發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：對(duì)勞動(dòng)困難學(xué)生的關(guān)注和培養(yǎng)。
國(guó)家鼓勵(lì)貧困家庭的孩子適當(dāng)?shù)貐⒓恿x務(wù)勞動(dòng)，我認(rèn)為這也是良好的一次機(jī)會(huì)，可以發(fā)動(dòng)公眾力量，調(diào)動(dòng)大眾參加義務(wù)勞動(dòng)活動(dòng)，共同為困境中的學(xué)生創(chuàng)造更為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。每一個(gè)需要幫助的孩子，只要我們伸出援手，給予他們溫暖和希望，讓他們?cè)谏屏?、真誠(chéng)的環(huán)境中平安成長(zhǎng)。而義務(wù)勞動(dòng)正是一個(gè)很好的途徑，既能讓需幫助的學(xué)生獲得人生的成長(zhǎng)和發(fā)展，又可讓參與義務(wù)勞動(dòng)的志愿者感受到對(duì)他人的幫助和愛(ài)心的付出。
第四段：對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步的促進(jìn)和引領(lǐng)。
義務(wù)勞動(dòng)事必躬親，這是義務(wù)勞動(dòng)的宗旨。這一點(diǎn)在社會(huì)層面上亦是如此：國(guó)家推行義務(wù)勞動(dòng)，人民積極響應(yīng)，共同促進(jìn)社會(huì)文明的進(jìn)步。義務(wù)勞動(dòng)可以讓廣大群眾認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)生活，更加注重人與人之間的關(guān)系，以及自我修養(yǎng)方面的提高，這種人文主義的勞動(dòng)鑄就的是一種從雙重角度來(lái)看待世界的文明。在學(xué)校教育中，地方政府和社會(huì)各界志愿機(jī)構(gòu)應(yīng)通過(guò)關(guān)注學(xué)生的身心健康和價(jià)值觀的正確引導(dǎo)，以此來(lái)提升國(guó)民素質(zhì)，推進(jìn)文明社會(huì)建設(shè)。
第五段：對(duì)自身成長(zhǎng)與發(fā)展的收獲。
義務(wù)勞動(dòng)是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值、再認(rèn)識(shí)自己、修身養(yǎng)性的一個(gè)十分重要的途徑。對(duì)學(xué)生而言，義務(wù)勞動(dòng)所獲得的機(jī)會(huì)不僅是體驗(yàn)勞動(dòng)和錘煉意志、增強(qiáng)自信的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是身體力行參與社會(huì)工作的機(jī)會(huì)，是磨煉素養(yǎng)和陶冶情操的機(jī)會(huì)，更是自我發(fā)展與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)實(shí)際勞動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)生開(kāi)始明白了勞動(dòng)的意義、工作的方法和效率，并開(kāi)始養(yǎng)成勤勞的好習(xí)慣，這都將對(duì)今后的成長(zhǎng)和人生有著深遠(yuǎn)的影響。
總之，義務(wù)勞動(dòng)教育是一條實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)和實(shí)踐養(yǎng)成的路線，是成年之前最好的錘煉道德情操和提升綜合素質(zhì)的途徑之一。學(xué)生通過(guò)義務(wù)勞動(dòng)，將學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能、培養(yǎng)勞動(dòng)精神，并對(duì)社會(huì)、對(duì)人生更加有了實(shí)際的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。我們校園中必將有更多這樣的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，尤其是《義務(wù)勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái)，應(yīng)該引起我們的重視和改進(jìn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠受到志愿服務(wù)和公益活動(dòng)的歡迎和贊賞。
義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇六
勞動(dòng)讓我們更強(qiáng)健、更堅(jiān)韌、更勤勞，讓我們更加愛(ài)護(hù)環(huán)境、珍惜資源、加倍珍惜別人的成果……孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受到了勞動(dòng)的辛苦，同時(shí)也體驗(yàn)了勞動(dòng)的樂(lè)趣，體會(huì)了勞動(dòng)的真正意義。
勞動(dòng)創(chuàng)造最光榮，期待孩子們“做中學(xué)”“學(xué)中做”，在一堂堂勞動(dòng)課程中實(shí)現(xiàn)知行合一、學(xué)創(chuàng)融通，讓勞動(dòng)教育在成長(zhǎng)的“土壤”里扎根萌芽、開(kāi)花結(jié)果。
研讀新課標(biāo)，賦能新課堂。
《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布是開(kāi)展新時(shí)代勞動(dòng)課程的里程碑事件，教師要精準(zhǔn)把握各部分的關(guān)鍵點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中，立足新課標(biāo)，不斷修正我們的課堂教學(xué)，才能讓學(xué)生達(dá)成各學(xué)段的勞動(dòng)素養(yǎng)要求，真正落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。
勞動(dòng)教育是國(guó)民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長(zhǎng)的必要途徑，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，進(jìn)一步理解教育內(nèi)涵。勞動(dòng)課程的核心素養(yǎng)內(nèi)涵之一是勞動(dòng)觀念，是在勞動(dòng)實(shí)踐中逐漸形成的，對(duì)勞動(dòng)、勞動(dòng)者、勞動(dòng)成果等方面的認(rèn)知和總體看法，以及在此基礎(chǔ)上形成的基本態(tài)度和情感。勞動(dòng)素養(yǎng)主要還包括勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)、勞動(dòng)精神。為了落實(shí)勞動(dòng)課程建設(shè)，我們要做到以下幾點(diǎn)：1。堅(jiān)持育人導(dǎo)向;2。構(gòu)建以實(shí)踐為主線的課程結(jié)構(gòu);3。加強(qiáng)與學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系;4。倡導(dǎo)豐富多樣的實(shí)踐方式;5。注重綜合評(píng)價(jià);6。強(qiáng)化課程實(shí)施的安全保障。
“立德樹(shù)人，勞動(dòng)為先”，勞動(dòng)是道德臻于完善的源泉。熱愛(ài)勞動(dòng)、尊崇勞動(dòng)、勤奮勞動(dòng)自古以來(lái)就是中華民族的傳統(tǒng)美德?！叭松谇冢趧t不匱”，崇尚勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今。勞動(dòng)是人類的本質(zhì)活動(dòng)，生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造，美好人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造。加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)教育，就是要以勞樹(shù)德，讓學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)切身感受美好的生活需要雙手來(lái)創(chuàng)造，自覺(jué)形成感恩國(guó)家、感恩父母、感恩老師、感恩社會(huì)、感恩勞動(dòng)的思想，培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)、懂感恩、重節(jié)儉、勤奮斗、講團(tuán)結(jié)、樂(lè)奉獻(xiàn)的良好行為習(xí)慣，不斷錘煉其道德品質(zhì)和人格魅力。
星光不問(wèn)趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人。只要我們胸中有課標(biāo)，腦中有教材，眼里有學(xué)生，就定能在未來(lái)教育中，將勞動(dòng)教育核心素養(yǎng)落實(shí)到位，推動(dòng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
勞動(dòng)教育是新時(shí)期黨對(duì)教育的新要求，是五育并舉的重要內(nèi)容。我和我的孩子們都非常喜歡勞動(dòng)課程，我將和我的同事們一道開(kāi)好勞動(dòng)課。更希望每一位太行學(xué)子都能做德智體美勞全面發(fā)展的好少年!
義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇七
隨著國(guó)家義務(wù)教育的不斷發(fā)展，每個(gè)學(xué)生都必須接受義務(wù)教育。作為學(xué)生，除了學(xué)習(xí)知識(shí)，我們還需要參與到義務(wù)勞動(dòng)中來(lái)。義務(wù)勞動(dòng)是一種獨(dú)特的教育方式，它不僅培養(yǎng)我們的勞動(dòng)習(xí)慣，還有助于我們提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)自信心和責(zé)任感。在義務(wù)勞動(dòng)課程中，我學(xué)到了很多東西，我覺(jué)得這對(duì)我未來(lái)的成長(zhǎng)有很大的幫助。
第一段：了解義務(wù)勞動(dòng)。
在義務(wù)勞動(dòng)課程前，我并沒(méi)有太多的了解。我只是知道義務(wù)勞動(dòng)是學(xué)生義務(wù)教育的一部分，但具體是什么意思、要做什么、會(huì)有哪些收獲，都不是很清楚。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)義務(wù)勞動(dòng)是一種為他人服務(wù)的行動(dòng)，它能夠幫助我們更加深入地了解社會(huì)，也可以提高我們的勞動(dòng)技能，讓我們更好地適應(yīng)社會(huì)生活。
第二段：勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
很多人認(rèn)為做勞動(dòng)是一件非常繁瑣、重復(fù)的事情，沒(méi)有任何樂(lè)趣。但是，在義務(wù)勞動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了享受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的分工，大家不斷協(xié)作，把自己的工作做好，團(tuán)隊(duì)才能夠取得成功。當(dāng)我們看到自己的勞動(dòng)成果時(shí)，會(huì)感到一種巨大的成就感和滿足感。在勞動(dòng)的過(guò)程中，可以鍛煉我們的耐心、毅力和堅(jiān)韌，這些都是十分重要的品質(zhì)。
第三段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。
整個(gè)義務(wù)勞動(dòng)的過(guò)程是以團(tuán)隊(duì)協(xié)作為基礎(chǔ)的，從團(tuán)隊(duì)中我學(xué)到了很多東西。比如說(shuō)，如何認(rèn)真聆聽(tīng)他人的意見(jiàn)，如何把一個(gè)小事情變成能夠影響全局的龐大項(xiàng)目。這些技能在今后的生活中都會(huì)有很大的用處。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們不僅可以分享各自的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還可以互相協(xié)調(diào)和幫助，樹(shù)立起團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。而這些能力也是在個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)中所不具備的。
第四段：增強(qiáng)自信心。
通過(guò)義務(wù)勞動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)也提高了我的自信心。在整個(gè)勞動(dòng)的過(guò)程中，當(dāng)我完成了一個(gè)小目標(biāo)，看到自己的成績(jī)，感到很有成就感。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但是只要發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，為團(tuán)隊(duì)做出貢獻(xiàn)，就會(huì)得到認(rèn)可和鼓勵(lì)。這也讓我更加自信，不再害怕面對(duì)新的挑戰(zhàn)。
第五段：如何在未來(lái)發(fā)揮出義務(wù)勞動(dòng)所學(xué)技能。
義務(wù)勞動(dòng)的過(guò)程是一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我學(xué)到了很多有用的技能。這些技能不僅幫助我成長(zhǎng)，還可以為我未來(lái)的生活和工作帶來(lái)幫助。在未來(lái)的道路中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揮自己的能力，充分運(yùn)用所學(xué)技能，通過(guò)刻苦努力，為社會(huì)盡最大的貢獻(xiàn)。
總之，義務(wù)勞動(dòng)課程給了我很多機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)、實(shí)踐和探索。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了細(xì)心、耐心、愛(ài)心和責(zé)任心，這些心得對(duì)我的未來(lái)發(fā)展有著十分重要的幫助意義。
義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，我國(guó)教育改革取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，其中勞動(dòng)課程也迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，新標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)讓我們的勞動(dòng)課程更趨完善。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到新標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)和實(shí)踐能力起到了重要的推動(dòng)作用。在這篇文章中，我將從追求勞動(dòng)態(tài)度、提高勞動(dòng)技能、促進(jìn)創(chuàng)新思維、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感五個(gè)方面，談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)。
首先，新標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)態(tài)度的培養(yǎng)。勞動(dòng)課程不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)態(tài)度。通過(guò)勞動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的勤勞、自律、自覺(jué)等美德，讓他們懂得勞動(dòng)的重要性和價(jià)值。在實(shí)施新標(biāo)準(zhǔn)之后，我逐漸認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)不僅是一種任務(wù)，更是一種態(tài)度。我們應(yīng)該積極主動(dòng)地參與勞動(dòng)活動(dòng)，從中感受到勞動(dòng)的快樂(lè)和成就感。
其次，新標(biāo)準(zhǔn)要求我們提高勞動(dòng)技能。勞動(dòng)技能是勞動(dòng)課程的核心，學(xué)生需要通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐來(lái)提高自己的技能水平。新標(biāo)準(zhǔn)鼓勵(lì)學(xué)生參與各種勞動(dòng)活動(dòng)，提供多樣化的勞動(dòng)項(xiàng)目。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我從簡(jiǎn)單的操作開(kāi)始，逐漸提高了自己的技能水平。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，我學(xué)到了很多實(shí)用的技能，例如編程、木工、園藝等。這些技能在實(shí)際生活中都發(fā)揮了重要的作用，讓我對(duì)自己的能力有了更充分的認(rèn)識(shí)。
第三，新標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)了創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。勞動(dòng)課程不僅僅是簡(jiǎn)單的重復(fù)勞動(dòng)，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力的重要途徑。新標(biāo)準(zhǔn)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐來(lái)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。我曾參與一個(gè)機(jī)器人制作項(xiàng)目，通過(guò)不斷的嘗試和改進(jìn)，最終制作出了一個(gè)可以自動(dòng)巡航的機(jī)器人。這個(gè)過(guò)程中，我充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。
第四，新標(biāo)準(zhǔn)注重團(tuán)隊(duì)合作的培養(yǎng)。勞動(dòng)課程不僅僅是個(gè)人的努力，更是團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程。新標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生通過(guò)合作來(lái)完成各種勞動(dòng)任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在實(shí)踐學(xué)習(xí)過(guò)程中，我和同學(xué)們一起合作完成了一個(gè)園藝項(xiàng)目，通過(guò)分工合作，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)美麗的小花園。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了相互配合、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的重要性，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。
最后，新標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。勞動(dòng)不僅僅是為了自己，更是為了社會(huì)，新標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐來(lái)體驗(yàn)社會(huì)責(zé)任感。我曾參與一個(gè)環(huán)保項(xiàng)目，我們一起制作了一些回收利用的藝術(shù)品，通過(guò)這些活動(dòng)，我深刻感受到了環(huán)保的重要性。勞動(dòng)課程讓我們認(rèn)識(shí)到，我們的每一個(gè)行為都會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響，培養(yǎng)了我們的社會(huì)責(zé)任感。
綜上所述，新標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)對(duì)于勞動(dòng)課程的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，我們可以培養(yǎng)良好的勞動(dòng)態(tài)度、提高勞動(dòng)技能、促進(jìn)創(chuàng)新思維、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。這些都是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和實(shí)踐中獲得的寶貴財(cái)富，對(duì)于我們的成長(zhǎng)和未來(lái)都起到了重要的推動(dòng)作用。我相信，在新標(biāo)準(zhǔn)的指引下，我國(guó)的勞動(dòng)課程將迎來(lái)更美好的未來(lái)。
義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇九
1.第一學(xué)段（1-2年級(jí)），完成比較簡(jiǎn)單的個(gè)人物品的整理與清洗，關(guān)心照顧身邊動(dòng)植物，參與班級(jí)集體勞動(dòng)，在勞動(dòng)中遵守紀(jì)律，不怕臟不怕累，具有初步的勞動(dòng)安全意識(shí)。
2.第二學(xué)段（3-4年級(jí)），形成基本的勞動(dòng)意識(shí)，樹(shù)立正確的勞動(dòng)理念。懂得“一分耕耘一分收獲”的道理。養(yǎng)成良好的個(gè)人清潔衛(wèi)生習(xí)慣。初步體驗(yàn)簡(jiǎn)單的種植、養(yǎng)殖、手工制作等生產(chǎn)勞動(dòng)。參與校園衛(wèi)生保潔，垃圾分類處理，綠化美化等活動(dòng)。
3.第三學(xué)段（5-6年級(jí)），認(rèn)識(shí)勞動(dòng)者是國(guó)家的主人，體會(huì)普通勞動(dòng)者的光榮與偉大。掌握家庭中衛(wèi)生清潔、整理收納等基本技能，掌握基本的家庭飲食烹飪技法，制作簡(jiǎn)單的家常餐，具有食品安全意識(shí)，初步具有家庭責(zé)任感。
4.第四學(xué)段（7-9年級(jí)），主動(dòng)承擔(dān)一定的家庭清潔、烹飪、居家美化等日常生活勞動(dòng)。適當(dāng)體驗(yàn)金工、木工、電子、陶藝、布藝等項(xiàng)目的勞動(dòng)過(guò)程。進(jìn)一步提高創(chuàng)造性勞動(dòng)能力、合作能力。
義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇十
最近我對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》再次進(jìn)行了學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)語(yǔ)文課程的性質(zhì)與地位；語(yǔ)文課程的基本理念；課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路；課程目標(biāo)及實(shí)施建議等有了更加深入的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)中我逐漸形成自己的教學(xué)觀點(diǎn)，下面把我的一些教學(xué)做法和我的一些教學(xué)設(shè)想寫出做為下步語(yǔ)文教學(xué)繼續(xù)努力的方向。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語(yǔ)文實(shí)踐，不宜刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。語(yǔ)文又是母語(yǔ)教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律?！薄皩W(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！北局鲜稣n程理念，我在教學(xué)中努力正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在每一篇課文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我都會(huì)以這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)要求學(xué)生：課前預(yù)習(xí)、課內(nèi)探究、課后鞏固、課外拓展。
課前預(yù)習(xí)具體讓學(xué)生做到：
1、畫出課文中的生字、新詞，不理解的字詞借助手中的工具書或用聯(lián)系上下文的方法提前解決。
2、搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的資料。
3、熟讀課文，概括課文主要內(nèi)容，想一想自己讀懂了什么，思考自己那些地方還沒(méi)有讀懂。課內(nèi)探究過(guò)程中做到具體解決學(xué)生沒(méi)有解決的問(wèn)題，在學(xué)生問(wèn)題解決的前提下，再解決老師提出的學(xué)生尚未想到的問(wèn)題。此環(huán)節(jié)的實(shí)施，關(guān)鍵要做到學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主，合作探究學(xué)習(xí)為輔，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，在感悟中朗讀，從而做到讓學(xué)生在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和整體把握的能力。課后鞏固就是要求學(xué)生做到對(duì)當(dāng)天學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，在教學(xué)中我采用課堂隨堂檢測(cè)卡的形式。課外拓展就即咱們平常所說(shuō)的以一篇帶多篇，通過(guò)學(xué)習(xí)一位作者的一篇文章拓展、激發(fā)學(xué)生去閱讀這位作者的其它文章；通過(guò)學(xué)習(xí)一篇文章推薦、激發(fā)學(xué)生閱讀其它相似的文章等。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》課程階段目標(biāo)中指出第三學(xué)段的學(xué)生在閱讀中要做到“誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇(段)?！薄袄脠D書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字?！睂?duì)于我們有59人的這個(gè)大班怎樣完成課程目標(biāo)中的這些要求呢？在教學(xué)過(guò)程中我采用名言警句背誦、古詩(shī)文誦讀、中外經(jīng)典品讀三管齊下的辦法。
義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇十一
大學(xué)勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生提供了實(shí)踐和鍛煉的機(jī)會(huì)，使他們?cè)谡n堂內(nèi)外獲得更全面的發(fā)展。本文旨在探討大學(xué)勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)的意義，并分享自己的心得體會(huì)。
大學(xué)勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和自主創(chuàng)新能力。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，學(xué)生可以加深對(duì)各種職業(yè)和工作方式的了解，提升職業(yè)素養(yǎng)。此外，勞動(dòng)課程還有利于學(xué)生培養(yǎng)良好的勞動(dòng)態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)的尊重和關(guān)注，培養(yǎng)勤勞勇敢、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。
第三段：探究實(shí)踐的重要性。
實(shí)踐是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力的過(guò)程，只有在實(shí)踐中才能真正體會(huì)到學(xué)到的知識(shí)的精髓。勞動(dòng)課程提供了實(shí)踐的平臺(tái)，讓學(xué)生親自動(dòng)手去做，通過(guò)實(shí)際操作感受不同崗位的特點(diǎn)和工作流程。實(shí)踐不僅提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和操作技能，還培養(yǎng)了他們的解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維，使他們?cè)谌蘸蟮穆殬I(yè)生涯中更有競(jìng)爭(zhēng)力。
第四段：分享自己在勞動(dòng)課程中的收獲。
在大學(xué)勞動(dòng)課程中，我有幸參與了校園環(huán)境整治的任務(wù)。通過(guò)清掃校園和美化花壇等活動(dòng)，我深刻體驗(yàn)到勞動(dòng)的辛苦和重要性。這讓我認(rèn)識(shí)到，勞動(dòng)不僅僅是一份工作，更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，需要我們用心付出。同時(shí)，我在團(tuán)隊(duì)合作過(guò)程中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和思考方式，鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)大學(xué)勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)，我深刻認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性以及自身在其中的角色和責(zé)任。我相信，大學(xué)勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是為了完成學(xué)業(yè)，更是為了培養(yǎng)我們成為有社會(huì)責(zé)任感和家國(guó)情懷的新一代。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，充實(shí)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的勞動(dòng)技能，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)進(jìn)步做出積極貢獻(xiàn)。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，大學(xué)勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施對(duì)于學(xué)生們的綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有重要意義。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，學(xué)生們可以學(xué)到更多的知識(shí)和技能，并培養(yǎng)出勤勞勇敢、吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。同時(shí)，勞動(dòng)課程也有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)。我們應(yīng)該積極投入到勞動(dòng)課程中去，通過(guò)實(shí)踐不斷提高自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)的共同進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇十二
勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)是指根據(jù)國(guó)家教育部門的規(guī)定，學(xué)校為學(xué)生設(shè)置的針對(duì)性教育標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生可以在實(shí)際的工作體驗(yàn)中學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)合作意識(shí)和自我管理能力。勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到工作的重要性，提高他們的生產(chǎn)能力和創(chuàng)造力，為未來(lái)的就業(yè)做好準(zhǔn)備。
要想成功地完成勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生需要掌握一系列的核心要素。首先，學(xué)生需要明確課程目標(biāo)和內(nèi)容，理解具體工作任務(wù)和要求。其次，他們需要掌握相關(guān)技能和技巧，包括使用各種工具和設(shè)備。此外，他們需要了解安全機(jī)制和相關(guān)法律法規(guī)。最后，學(xué)生需要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和自我管理能力，以便在操作過(guò)程中有效地協(xié)作和管理。
勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有多重要呢？首先，這是一種鍛煉學(xué)生實(shí)際工作技能和能力的機(jī)會(huì)。實(shí)際操作為學(xué)生提供了更好的機(jī)會(huì)來(lái)理解課程，并利用所學(xué)知識(shí)和技能在實(shí)際工作中創(chuàng)造出更多的價(jià)值。其次，勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)可以幫助學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)造力，提高解決問(wèn)題的能力，并培養(yǎng)良好的工作態(tài)度。最后，學(xué)生能夠鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)合作精神，從而更好地與他人合作，共同完成任務(wù)。
勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)校教育中具有很多應(yīng)用。首先，學(xué)校可以根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)教授相關(guān)的實(shí)用工作技能，并向?qū)W生展示這些技能在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。其次，學(xué)校可以通過(guò)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行不斷調(diào)整和修訂，來(lái)確保學(xué)生學(xué)到的技能和知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界的發(fā)展保持一致。最后，教師可以通過(guò)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施和教學(xué)方法的不斷調(diào)整，來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。
第五段：總結(jié)。
勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)是針對(duì)學(xué)生個(gè)人發(fā)展、形成綜合素質(zhì)和實(shí)用能力而制定的標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生需要理解和掌握核心要素，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能創(chuàng)造價(jià)值。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生在掌握實(shí)用技能的同時(shí)，還可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和自我管理能力，從而更好地為未來(lái)的就業(yè)做好準(zhǔn)備。說(shuō)到這里，我相信學(xué)生們已經(jīng)明白了勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性及其對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值。
義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇十三
20xx年12月教育部印發(fā)了《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》這部凝聚著無(wú)數(shù)專家學(xué)者和一線廣大教師心血和智慧的厚重文本，是針對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)語(yǔ)文教育方面存在的普遍性問(wèn)題，總結(jié)這十多年來(lái)課改的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)按照國(guó)家教育規(guī)劃的總體要求，面向未來(lái)，提出語(yǔ)文課程的基本標(biāo)準(zhǔn)。主要立足于為學(xué)生打好三個(gè)基礎(chǔ)：
1、那就是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)好其他課程打好基礎(chǔ)；
2、為學(xué)生形成正確的.人生觀、形成健康的個(gè)性與人格打好基礎(chǔ)；
3、為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)”。我在寒假期間對(duì)該標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了仔細(xì)的研讀通過(guò)與實(shí)驗(yàn)稿比較、分析，我收獲良多。
總體感覺(jué)上新課標(biāo)有以下幾個(gè)變化：
新課標(biāo)變厚了由原來(lái)的29頁(yè)變?yōu)?0頁(yè)，內(nèi)容有了大篇幅增加，顯得更加厚實(shí)。特別是在附錄中增加了《識(shí)字、寫字教學(xué)基本字表》《義務(wù)教育語(yǔ)文課程常用字表》，使得課標(biāo)文工結(jié)構(gòu)顯得更加完善，化隨意力規(guī)范，增強(qiáng)了課標(biāo)的科學(xué)感。
雖然總體結(jié)構(gòu)沒(méi)有變化，仍由“前言”“課程目標(biāo)與內(nèi)容”“實(shí)施建議”“附錄”四個(gè)部分組成，但在每部分中內(nèi)容都有變化或是增刪，或是修改，或是順序調(diào)整，全篇修改點(diǎn)多達(dá)200余處。雖然課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)的基本理念基本沒(méi)有變化，但是在對(duì)具體問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與處理上，在課程目標(biāo)與內(nèi)容、實(shí)施與操作上都有明顯調(diào)整，從內(nèi)容到形式變得更加合理、科學(xué)。
文本中對(duì)概念的闡釋更加準(zhǔn)確全面具體，減少了模糊性，提高了可操作性。
總之，通過(guò)吸收十余年來(lái)課改和教材實(shí)驗(yàn)的成果經(jīng)驗(yàn)，吸取方方面面好的意見(jiàn)建議，修訂后的課標(biāo)更加逼近語(yǔ)文課程的本質(zhì)、不同學(xué)段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律，更加貼近教學(xué)實(shí)際，因而更加有利于指導(dǎo)語(yǔ)文課程深度改革和教材教法深入實(shí)驗(yàn)，更好地全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇十四
勞動(dòng)課程作為中小學(xué)教育的一部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。教育部發(fā)布的《中小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施以來(lái)，為中小學(xué)勞動(dòng)教育提供了重要的指導(dǎo)意義。本文將分享筆者從標(biāo)準(zhǔn)中的收獲和體會(huì)，力求讓更多的人認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)。
二、標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于勞動(dòng)教育的意義。
勞動(dòng)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。而勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)是教育部對(duì)于中小學(xué)生勞動(dòng)教育內(nèi)容、安排、實(shí)施、考核的基本要求，對(duì)中小學(xué)內(nèi)部管理、外部評(píng)估和對(duì)外宣傳都至關(guān)重要。
標(biāo)準(zhǔn)制定與更新是非常必要的，因?yàn)殡S著社會(huì)的發(fā)展和技術(shù)的變革，人們對(duì)于學(xué)生的要求也在不斷的改變。勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)的更新可以跟上社會(huì)的變化同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加全面的培養(yǎng)。
三、標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于學(xué)生的意義。
《中小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》rev.2017在四個(gè)方面進(jìn)行了要求：情感態(tài)度、思維能力、實(shí)踐能力和職業(yè)生涯發(fā)展。這些要求都是與人的成長(zhǎng)和生活有密切關(guān)系的。
學(xué)生在勞動(dòng)課程中，可以從技能方面進(jìn)行訓(xùn)練，同時(shí)也可以在實(shí)踐中培養(yǎng)對(duì)問(wèn)題的解決能力和獨(dú)立思考的能力，讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。
四、標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于教師的意義。
對(duì)于教師而言，勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于教育教學(xué)活動(dòng)的有效推進(jìn)具有非常關(guān)鍵的意義。教師需要了解并落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)的要求，不僅可以為勞動(dòng)教育進(jìn)行定向和專業(yè)化的指導(dǎo)，同時(shí)也可以確保教學(xué)質(zhì)量和評(píng)價(jià)制度的公正性。
標(biāo)準(zhǔn)使教師可以更有針對(duì)性地制定教學(xué)目標(biāo)和完善課堂教育。同時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)的底線意識(shí)讓教師更好地注意事項(xiàng)，并對(duì)教學(xué)進(jìn)行正確和可操作的指導(dǎo)。
五、結(jié)語(yǔ)。
《中小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》是勞動(dòng)教育的基礎(chǔ)，貫穿于學(xué)生和教師各方面，是推進(jìn)中小學(xué)勞動(dòng)教育的重要參考依據(jù)。本文分享的是從標(biāo)準(zhǔn)中所汲取的心得體會(huì)和感受，也希望能讓更多的人參與到勞動(dòng)課程中來(lái)，共同推進(jìn)中小學(xué)勞動(dòng)教育的發(fā)展。
義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇十五
（以下為部分內(nèi)容）。
烹飪方面。
第一學(xué)段（1~2年級(jí)）要參與簡(jiǎn)單的家庭烹飪勞動(dòng)，如擇菜、洗菜等；
第四學(xué)段（7~9年級(jí)）能設(shè)計(jì)一日三餐的食譜，獨(dú)立制作午餐或晚餐中的3~4道菜等。
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)方面。
第一學(xué)段（1~2年級(jí)）種植和養(yǎng)護(hù)1~2種植物或飼養(yǎng)1~2種小動(dòng)物；
第二學(xué)段（3~4年級(jí)）體驗(yàn)種蔬菜、養(yǎng)家禽等；
第四學(xué)段（7~9年級(jí)）開(kāi)展組合盆栽、農(nóng)副產(chǎn)品保鮮與加工、水產(chǎn)養(yǎng)殖、稻田養(yǎng)殖等勞動(dòng)實(shí)踐等。
家用器具使用與維護(hù)方面。
第二學(xué)段（3~4年級(jí)）正確使用1~2種家庭常用小電器，如吹風(fēng)機(jī)、吸塵器等，完成勞動(dòng)任務(wù)。認(rèn)識(shí)、了解廚具的種類和作用，正確使用廚房小家電參與家庭烹飪勞動(dòng)，如用電飯煲煮飯。
第三學(xué)段（5~6年級(jí)）使用洗衣機(jī)的不同功能洗滌不同材質(zhì)的衣物；使用電飯煲的蒸、煮、燉等各項(xiàng)功能滿足食品制作的不同需求。
第四學(xué)段（7~9年級(jí)）用螺絲刀、扳手等工具對(duì)家用電器進(jìn)行簡(jiǎn)單的拆卸、清理、維修等，如空調(diào)濾網(wǎng)的清洗，飲水機(jī)的清洗、消毒，家用電器小故障的判斷與維修等。
傳統(tǒng)工藝制作方面。
第一學(xué)段（1~2年級(jí)）選擇1~2項(xiàng)傳統(tǒng)工藝制作項(xiàng)目，如紙工、泥工、編織等，在教師指導(dǎo)下按照要求和步驟進(jìn)行簡(jiǎn)單作品制作，體驗(yàn)傳統(tǒng)工藝制作過(guò)程。
第二學(xué)段（3~4年級(jí)）選擇1~2項(xiàng)傳統(tǒng)工藝制作項(xiàng)目，如紙工、泥工、布藝、編織等，了解制作的技能和方法。識(shí)讀簡(jiǎn)單的示意圖，嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單作品，并參考規(guī)范流程進(jìn)行制作。
第三學(xué)段（5~6年級(jí)）選擇1~2項(xiàng)傳統(tǒng)工藝制作項(xiàng)目，如陶藝、紙工、布藝、編織、印染、皮影、木版畫等，了解其特點(diǎn)及發(fā)展歷史，初步掌握制作的技能和方法。
義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇十六
自主學(xué)習(xí)以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自立（基礎(chǔ)）、自為（實(shí)質(zhì)）、自律（保證）。具體表現(xiàn)為：學(xué)生參與制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容，參與制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，參與設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)解決問(wèn)題，發(fā)展思維，掌握方法，養(yǎng)成習(xí)慣。有自己的情感投入和體驗(yàn)，并以之激發(fā)自己學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，自己能在語(yǔ)文實(shí)踐中及時(shí)反思并調(diào)整學(xué)習(xí)活動(dòng)。合作學(xué)習(xí)要求明確共同的任務(wù)，要求學(xué)生積極承擔(dān)個(gè)人的責(zé)任，師生之間，生生之間相互支持和配合，共同完成任務(wù)，要求師生共同評(píng)估學(xué)習(xí)活動(dòng)，尋求改善途徑。合作學(xué)習(xí)不僅要求掌握合作的學(xué)習(xí)方式，更要培養(yǎng)合作的生活態(tài)度。探究學(xué)習(xí)著重探索和研究。探究學(xué)習(xí)要求在語(yǔ)文實(shí)踐中，學(xué)生自主獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)重要現(xiàn)象，在對(duì)重要現(xiàn)象的觀察體驗(yàn)感悟中，有針對(duì)性的所及與處理相關(guān)信息，在對(duì)問(wèn)題的探索認(rèn)識(shí)體驗(yàn)感悟的'過(guò)程中，積極表達(dá)交流，逐步形成，并呈現(xiàn)、說(shuō)明、評(píng)價(jià)和檢驗(yàn)探究解惑，在探究學(xué)習(xí)中掌握防獲取知識(shí)形成能力，培養(yǎng)情感態(tài)度和價(jià)值觀，特別是發(fā)展實(shí)踐創(chuàng)新和探索進(jìn)去精神。
對(duì)立面包括教師的指導(dǎo)性學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該有意識(shí)的強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)的主體地位，要對(duì)學(xué)生驚醒必要的指導(dǎo)和要小的幫助。包括使他們明了學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，開(kāi)發(fā)和利用學(xué)習(xí)資源，涉及語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的意義和價(jià)值，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，反思評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果。合作學(xué)習(xí)的對(duì)應(yīng)面是學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)錢，個(gè)體都應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有自己的思考和認(rèn)識(shí)，這樣，合作學(xué)習(xí)才會(huì)有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的新的建構(gòu)。探究學(xué)習(xí)的對(duì)應(yīng)面是學(xué)生的接受學(xué)習(xí)。如果接受學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)者是主動(dòng)地，能夠?qū)⑿轮R(shí)與已有的知識(shí)體系建立實(shí)質(zhì)的聯(lián)系，就是有意義的。
綜合性學(xué)習(xí)既符合語(yǔ)文教育的傳統(tǒng)，又具有現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)習(xí)特征，有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，應(yīng)該積極提倡。