心得體會不僅能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也可以激發(fā)我們尋求更高目標(biāo)的動力。寫心得體會需要慎重選擇字詞和句式，使文章具備較高的品味和審美價(jià)值。接下來，我們一起來看看這些心得體會，從中獲取到一些有價(jià)值的啟示和思考。
幼兒園安吉游戲培訓(xùn)心得體會篇一
在現(xiàn)代的生活中，幼兒園真游戲培訓(xùn)是越來越受到家長的歡迎。真游戲培訓(xùn)不僅能夠在游戲中培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)能力，還能使孩子在健康的環(huán)境中進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w力活動。近期，我?guī)е⒆訁⒓恿艘恍┯變簣@的真游戲培訓(xùn)，收獲頗豐。在這里，我想和大家分享一下我的心得體會。
真游戲培訓(xùn)最大的好處就是有助于培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)能力。在游戲中，孩子可以很好地體驗(yàn)社交交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等能力。與此同時，真游戲培訓(xùn)還能鍛煉孩子的身體，提高孩子的體質(zhì)。游戲活動中充滿了趣味，孩子會喜歡上運(yùn)動，也會保持著愉悅的心態(tài)。
真游戲培訓(xùn)的技巧很重要，其中最基本的技巧便是要與孩子打成一片。在真游戲培訓(xùn)中，家長也需要參與到游戲中去，并且要有耐心有愛心地引導(dǎo)孩子。游戲過程中，如果孩子犯錯，家長應(yīng)該盡可能地用鼓勵和引導(dǎo)的方式進(jìn)行糾正，而不是直接進(jìn)行指責(zé)。
在選擇真游戲培訓(xùn)時，家長要謹(jǐn)慎選擇。最好通過多方了解，選取一個專業(yè)的真游戲機(jī)構(gòu)。同時，在選擇時，家長還要了解一些活動的具體情況，比如活動的種類、時間、地點(diǎn)、費(fèi)用以及活動的內(nèi)容。通過了解這些，家長可以更好地評估真游戲培訓(xùn)的質(zhì)量和價(jià)值。
五、結(jié)尾。
在現(xiàn)代化的社會中，幼兒真游戲培訓(xùn)已成為一種常見的方式，家長們對幼兒園真游戲培訓(xùn)的投入與支持日益增多。在這里，我想告訴大家的是，幼兒真游戲培訓(xùn)不僅有助于孩子身體和心理的健康成長，而且對于家長的成長也是很有幫助的。通過關(guān)注幼兒的健康成長，家長可以更好地理解和教育孩子，讓孩子擁有更好地成長環(huán)境。希望能夠通過這篇文章，為家長們提供一些參考和幫助，讓孩子們在幼兒園真游戲培訓(xùn)中收獲更多的快樂和成長。
幼兒園安吉游戲培訓(xùn)心得體會篇二
把游戲還給幼兒，讓幼兒真正成為游戲的主人x，就是要給幼兒提供一種純天然的教學(xué)游戲模式，豐富的游戲材料、開放自主的環(huán)境以及充足自由的活動，都給我們展現(xiàn)了一種新的幼兒教育的途徑。
安吉游戲理念是旨在給孩子們鍛煉體能的機(jī)會和無限的游戲想象。把游戲的自主權(quán)還給幼兒，讓幼兒在自主、自由的真游戲中，獲得經(jīng)驗(yàn)、形成想法、表達(dá)見解、完善規(guī)劃、不斷挑戰(zhàn)，從而達(dá)到自身最大的潛能。
安吉要求老師能管住手、嘴，適時地介入游戲的指導(dǎo)。孩子在游戲時，教師只是在一旁靜靜地觀察，讓孩子自主、深入地進(jìn)行游戲，從游戲中獲得解決問題的方法，從而獲得游戲的快樂。
孩子是天生的游戲家，他們是以有能力、有自信的學(xué)習(xí)者和溝通者的身份成長著，孩子的能力是不可估量的。自從接觸了安吉游戲，我開始學(xué)著一步步的管住自己的手，閉上嘴，睜大眼睛，豎起耳朵來觀察孩子的游戲行為，我發(fā)現(xiàn)了以往我沒有觀察到的細(xì)節(jié)，孩子們跑來跑去，爬上爬下，發(fā)展了幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性，身體得到了健康鍛煉;游戲中每個小朋友都有屬于自己的天地，在老師和同伴的鼓勵下，在溫暖、輕松的環(huán)境下，孩子們敞開心扉，做出很多勇敢的嘗試，增加了信任，學(xué)會了互相欣賞和主動交流。
在看過墊子游戲變奏曲的游戲案例后，想到了以下幾點(diǎn)：
1.材料的選擇從單一到多元。
隨著孩子們慢慢熟悉了材料，對材料的選擇也從最初的在墊子上進(jìn)行跳躍、攀爬到逐漸在墊子游戲的基礎(chǔ)上豐富了梯子、木板、安吉箱等材料，增加了游戲的趣味性。
2.墊子游戲的難度從簡單到有一定的難度。
孩子們從最初挑戰(zhàn)在墊子上翻滾，攀爬，跳躍這類大肌肉的動作，到逐漸開始挑戰(zhàn)墊子游戲延伸的梯子獨(dú)木橋，挑戰(zhàn)在梯子上的攀爬和木板的平衡行走，再到最近用到的安吉箱和長木板挑戰(zhàn)從箱子上滑到墊子上，以及箱子上的高空跳躍等等，孩子們的游戲難度也在慢慢調(diào)整。
3.同伴之間的互動增加，有了初步的合作。
通過游戲挑戰(zhàn)，孩子們從獨(dú)自游戲慢慢向合作游戲發(fā)展，出現(xiàn)了諸如搬墊子、抬梯子、合作推箱子等合作行為，在游戲中也會積極地尋求同伴和老師的幫助，諸如：幫我扶一下木板這頭好嗎?你能和我一起搬梯子嗎?我們兩個一起拿吧!這類的話語出現(xiàn)。
4.能夠發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)，在游戲中保護(hù)自己。
經(jīng)過幾次的墊子游戲，孩子們發(fā)現(xiàn)墊子不僅可以作為游戲材料，也可以是一種防護(hù)材料，于是在游戲中，孩子們會有意識的將梯子放在墊子邊上，將箱子滑梯建在墊子的上面，更好地保護(hù)自己。
通過游戲，與學(xué)習(xí)的結(jié)合部分，更多的是知識與能力的培養(yǎng)，生活經(jīng)驗(yàn)的表現(xiàn)。每個孩子都需要我們給予自由的空間、充分的尊重、耐心的指導(dǎo)和鼓勵。
對于每個孩子來說，游戲是他們生活中不可缺少的活動，也是他們獲得各種技能的途徑，做為孩子們的指導(dǎo)者、支持者——教師，我們不應(yīng)該扭曲游戲?qū)τ诤⒆觽冊诔砷L中的意義，我們只有充分尊重孩子的天性，真正了解孩子的需求，改變我們的教育的觀念，才能真正做到把游戲還給孩子，讓孩子們在游戲中獲得快樂地發(fā)展。
幼兒園安吉游戲培訓(xùn)心得體會篇三
近年來，由于游戲產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，越來越多的人開始意識到游戲培訓(xùn)的重要性。作為一名游戲愛好者，我有幸參加了一次由安吉游戲培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的游戲培訓(xùn)活動，并且從中獲得了許多寶貴的心得和體會。
首先，安吉游戲培訓(xùn)以其專業(yè)的師資和一流的設(shè)施給我留下了深刻的印象。在這次培訓(xùn)中，我的導(dǎo)師們都是來自游戲行業(yè)的頂級專家，他們不僅在理論知識方面有著深厚的造詣，而且還有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。在他們的指導(dǎo)下，我們零基礎(chǔ)的學(xué)員可以從容地學(xué)習(xí)各種游戲開發(fā)技巧，并且在實(shí)踐中不斷提高自己。此外，安吉游戲培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還配備了最先進(jìn)的電腦和游戲設(shè)備，這使得我們能夠有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且能夠盡情地發(fā)揮我們的潛力。
其次，這次培訓(xùn)給我提供了與同行交流的機(jī)會。在培訓(xùn)中，我結(jié)識了來自各個地方的志同道合的小伙伴們。我們一起學(xué)習(xí)、探討，互相幫助和鼓勵。通過與他們的交流，我不僅學(xué)到了更多的知識和技巧，還收獲了許多珍貴的友誼。這些朋友將在我的游戲生涯中起到重要的推動作用，他們將與我共同進(jìn)步，并且互相支持。
再者，在這次培訓(xùn)中，我深刻理解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在游戲開發(fā)過程中，每個人的工作都是不可或缺的。只有通過緊密的合作和充分的溝通，我們才能夠順利地完成游戲的開發(fā)任務(wù)。在這個過程中，我學(xué)會了如何與其他成員一起工作，如何有效地分配任務(wù)和協(xié)調(diào)工作進(jìn)度。這些技能將對我未來的職業(yè)生涯有著重要的影響。
最后，這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到游戲開發(fā)的挑戰(zhàn)和艱辛。在游戲開發(fā)中，我們需要有耐心、毅力和創(chuàng)造力。從設(shè)計(jì)到編程，再到測試和上線，每一個環(huán)節(jié)都要經(jīng)歷無數(shù)次的嘗試和失敗。但正是這些失敗和挫折，激發(fā)了我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動力。這次培訓(xùn)讓我深深地明白了成功背后付出的艱辛，也讓我堅(jiān)定了我在游戲行業(yè)中取得成功的決心。
總之，安吉游戲培訓(xùn)為我提供了一個學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多專業(yè)知識和技巧，結(jié)識了志同道合的朋友，并且提高了團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。我相信，在未來的游戲生涯中，我會不斷努力，追求卓越。感謝安吉游戲培訓(xùn)，讓我的夢想變成現(xiàn)實(shí)！
幼兒園安吉游戲培訓(xùn)心得體會篇四
隨著幼兒教育的不斷發(fā)展，園所教育內(nèi)容也從簡單地知識傳授轉(zhuǎn)向生活技能培養(yǎng)。游戲，成為幼兒期重要的教育方式之一。在本次幼兒園真游戲培訓(xùn)中，我深刻地體會到了“游戲教育”的魅力與重要性，從而對如何在游戲中進(jìn)行幼教教學(xué)有了新的思考和認(rèn)識。
第二段：認(rèn)知。
在一次培訓(xùn)課程中，我通過自身的體驗(yàn)和觀察，深入認(rèn)識到了“游戲教育”的本質(zhì)和特點(diǎn)。游戲可以激發(fā)兒童的主動性、創(chuàng)造性和探究欲望，促進(jìn)兒童綜合能力的發(fā)展。而在游戲中，兒童可以通過跑、跳、滾、爬等方式，鍛煉身體協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)態(tài)度自信心，培養(yǎng)情商，更可調(diào)節(jié)情緒，消除壓力。這些都是傳統(tǒng)教育難以達(dá)成的效果，教育者需要更多地關(guān)注兒童的游戲體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)良好的游戲氛圍。
第三段：實(shí)踐。
在接下來的模擬課堂中，我通過老師的指導(dǎo)和實(shí)踐操作，開始了自己的“游戲教育”初體驗(yàn)。首先，我需要認(rèn)真觀察每個孩子的情況和特點(diǎn)，有針對性地設(shè)計(jì)不同的游戲內(nèi)容。其次，我將自己融入到游戲中，引導(dǎo)孩子們一起參與，培養(yǎng)他們互助合作的意識。最后，在游戲結(jié)束后，我會與孩子們進(jìn)行簡短的總結(jié)和游戲感受分享。在這個過程中，我學(xué)會了如何與孩子溝通，磨練了觀察能力和教學(xué)技巧，更是深入感悟了幼兒園真游戲教育的魅力。
第四段：感悟。
通過此次培訓(xùn)，我深深地感受到“游戲教育”對于幼兒園教育的深遠(yuǎn)影響。兒童的心理因素、身體因素、道德因素、認(rèn)知因素等都是通過生動有趣的游戲活動來進(jìn)行培養(yǎng)和提高的。而作為一名幼兒教育者，我們應(yīng)該始終以兒童的發(fā)展和成長為出發(fā)點(diǎn)，加深對游戲教育的思考和研究。我們應(yīng)該將游戲教育應(yīng)用到每一位幼兒的教學(xué)中去，發(fā)揮游戲教育的優(yōu)勢和特點(diǎn)，讓每個孩子在快樂的游戲中成長。
第五段：結(jié)語。
在游戲教育的大背景下，我們應(yīng)該突破傳統(tǒng)思想，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓游戲成為幼兒園教育的一種重要手段。特別是在現(xiàn)代城市家庭中，父母大多忙于工作，沒有時間陪伴孩子玩耍，所以充分發(fā)揮園所的作用，讓游戲成為兒童成長中不可缺少的內(nèi)容，更是園所教育者的責(zé)任所在。只有更多的理解和應(yīng)用游戲教育學(xué)說，才能為孩子們構(gòu)建一個充滿教育活力和生命活力的幸福成長空間。
幼兒園安吉游戲培訓(xùn)心得體會篇五
第一段：培訓(xùn)意義和背景介紹（200字）。
作為幼兒園園長，我們一直致力于提高教育質(zhì)量和管理水平，確保每個孩子都能得到有效的教育，發(fā)展他們的各項(xiàng)能力。為此，我們參加了安吉游戲園長培訓(xùn)。這次培訓(xùn)旨在幫助我們了解并運(yùn)用安吉游戲的理念和方法，進(jìn)一步提升我們的教育教學(xué)能力和園所管理水平。通過這次培訓(xùn)，我們深刻認(rèn)識到安吉游戲?qū)τ變航逃闹匾?，也明白了自身在這方面的不足之處。
第二段：理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合（300字）。
在培訓(xùn)過程中，我們首先學(xué)習(xí)了安吉游戲的相關(guān)理論知識。通過講座和研討會，我們了解了該模式的來源、意義和實(shí)踐方法。這些理論知識不僅讓我們對安吉游戲有了更深刻的認(rèn)識，還激發(fā)了我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的欲望。隨后，我們通過實(shí)地觀摩和親身體驗(yàn)，深入了解了安吉游戲的實(shí)際運(yùn)作情況。我們發(fā)現(xiàn)，安吉游戲真正將幼兒的主動性、創(chuàng)造性和合作性發(fā)揮到極致，以優(yōu)異的成果展示了兒童的潛力和能力。
第三段：安吉游戲的價(jià)值體現(xiàn)（300字）。
安吉游戲孕育出了一種以自主、自發(fā)、自我約束為特點(diǎn)的游戲方式。這種游戲方式讓幼兒體驗(yàn)到了自我決策的喜悅和成就感，同時也培養(yǎng)了他們的責(zé)任心和合作精神。我們看到了幼兒在自主游戲的過程中發(fā)生的巨大變化，他們變得更加主動積極，愿意嘗試、探索新事物。在安吉游戲的引導(dǎo)下，他們培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、自我管理和解決問題的能力。這些都是他們未來發(fā)展和成功所必需的品質(zhì)。
第四段：對自身工作的思考和改進(jìn)（300字）。
通過參加安吉游戲園長培訓(xùn)，我們對自身的工作進(jìn)行了深入的思考和反省。我們意識到，我們在教育教學(xué)和管理方面還有很大的提升空間。在以往的工作中，我們往往過度依賴教師的指導(dǎo)和規(guī)劃，忽視了幼兒自主發(fā)展的重要性。因此，我們將會轉(zhuǎn)變工作方式，更多地傾聽幼兒的聲音，關(guān)注他們的需求，并為他們提供更多的自主學(xué)習(xí)和游戲的機(jī)會。在園所管理方面，我們也將更加注重創(chuàng)造一個鼓勵幼兒自主、合作和創(chuàng)造的環(huán)境，為他們提供更多的發(fā)展空間和機(jī)會。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過參加安吉游戲園長培訓(xùn)，我們對安吉游戲有了全新的認(rèn)識，進(jìn)一步提升了我們的教育教學(xué)能力和園所管理水平。我們相信，只有給予幼兒更多的自主學(xué)習(xí)和游戲的機(jī)會，才能培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力。未來，我們將會持續(xù)學(xué)習(xí)和探索，更好地應(yīng)用安吉游戲的理念和方法，為每個孩子創(chuàng)造一個更好的成長環(huán)境。我們將努力將所學(xué)到的知識與實(shí)踐相結(jié)合，不斷改進(jìn)自己的工作，為幼兒的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
（詞數(shù)：1200字）。
幼兒園安吉游戲培訓(xùn)心得體會篇六
幼兒園真游戲培訓(xùn)是一門具有特殊意義的課程，它不僅教授了孩子們各種游戲技能，還培養(yǎng)了孩子們勇于嘗試和堅(jiān)持不懈的精神，對于幼兒的成長過程具有重要的推動作用。
第二段：游戲的魅力。
游戲作為幼兒園生活中不可或缺的一部分，具有許多魅力。游戲的本質(zhì)就是玩，是兒童對世界的主動探究和積極的互動。通過游戲，孩子們可以增進(jìn)與同齡人的交往、培養(yǎng)自主性和自信心、鍛煉身體和智力。
真游戲主張通過歡樂的游戲過程，讓孩子們在快樂的氛圍中體驗(yàn)游戲的樂趣，從而促進(jìn)身心全面發(fā)展。真游戲培訓(xùn)有針對性地對幼兒進(jìn)行分類，針對性訓(xùn)練，分批次進(jìn)行體能和游戲訓(xùn)練，使得孩子們的游戲能力和人際交往能力有了更大的提升。
通過參加幼兒園真游戲培訓(xùn)的實(shí)踐，我深深地感受到了這門課程的魅力和價(jià)值。在培訓(xùn)課程中，我不僅學(xué)會了許多有趣的游戲玩法，還認(rèn)識了很多新朋友。在各種游戲中，我不斷挑戰(zhàn)自己，不斷嘗試新的游戲規(guī)則和方法，從中汲取到了很多的經(jīng)驗(yàn)和啟示。最讓我欣慰的是，在游戲中，我也在不知不覺中鍛煉了自己的身體和智力，增強(qiáng)了自信和勇氣。
第五段：總結(jié)。
幼兒園真游戲培訓(xùn)的價(jià)值不局限于對于幼兒個體成長的推動，更重要的是對于幼兒教育的思路和方法的啟示。通過這門課程，我們可以了解到教育應(yīng)該的理念：讓游戲成為教育的一部分。同時，也需要我們不斷努力，讓更多的孩子能夠感受到游戲的魅力，從而讓幼兒園成為孩子快樂成長的歸屬地。
幼兒園安吉游戲培訓(xùn)心得體會篇七
近期，我有幸參加了一次安吉游戲培訓(xùn)，這是一次極富成效和意義的經(jīng)歷。通過培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)游戲設(shè)計(jì)和游戲產(chǎn)業(yè)的知識，也收獲了豐富的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作技巧。在這篇文章中，我將分享我對安吉游戲培訓(xùn)的心得體會。
首先，安吉游戲培訓(xùn)給我留下最深刻的印象是其極富啟發(fā)性的教學(xué)方法。在課堂上，老師不僅僅是傳授知識，更是啟發(fā)我們思考。通過講解具體案例，老師引導(dǎo)我們分析游戲中涉及的問題，激發(fā)我們的思維。例如，在解析一款成功的游戲時，老師會提出一系列問題，如游戲的目標(biāo)、玩家的心理需求等等。這樣的交互式教學(xué)讓我們更深入地理解游戲設(shè)計(jì)的原則和策略。
其次，安吉游戲培訓(xùn)注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。在培訓(xùn)過程中，我們被分成若干小組，針對特定主題展開頭腦風(fēng)暴和討論。每個小組成員都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時與其他成員互相學(xué)習(xí)和借鑒。通過這種方式，我們不僅學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，也學(xué)會了如何與他人進(jìn)行有效的協(xié)商和溝通。這對于培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神有著非常積極的影響，同時也為我們以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
此外，安吉游戲培訓(xùn)還為我們提供了豐富的現(xiàn)實(shí)案例和實(shí)踐機(jī)會。許多成功的游戲設(shè)計(jì)師和游戲企業(yè)家都來到了培訓(xùn)現(xiàn)場，與我們分享了他們的經(jīng)驗(yàn)和故事。通過聽取他們的講解和參觀他們的工作場所，我們可以更直觀地了解游戲產(chǎn)業(yè)的運(yùn)作和發(fā)展趨勢。此外，我們還有機(jī)會親自參與到一款新游戲的開發(fā)中，從事不同的任務(wù)，如美術(shù)設(shè)計(jì)、策劃和編碼等等。這樣的實(shí)踐機(jī)會不僅提高了我們的實(shí)際操作能力，也讓我們更深入地了解了游戲開發(fā)的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。
最后，安吉游戲培訓(xùn)也讓我認(rèn)識到游戲產(chǎn)業(yè)的重要性和發(fā)展?jié)摿?。在培?xùn)中，我們了解了全球游戲市場的規(guī)模和增長率，以及游戲?qū)ι鐣?jīng)濟(jì)的影響。尤其是近年來，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的普及，游戲行業(yè)已經(jīng)成為一個巨大的市場，給經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們的娛樂生活帶來了巨大的貢獻(xiàn)。因此，學(xué)習(xí)和掌握游戲設(shè)計(jì)和開發(fā)技能是非常有前景的選擇。
綜上所述，安吉游戲培訓(xùn)是一次極具價(jià)值和意義的經(jīng)歷。通過培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了游戲設(shè)計(jì)和開發(fā)的知識和技能，也收獲了豐富的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作技巧。我深信，這次培訓(xùn)將對我的職業(yè)發(fā)展和個人成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為游戲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
幼兒園安吉游戲培訓(xùn)心得體會篇八
是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。語言類讀書心得同數(shù)學(xué)札記相近；體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。以下是小編整理的安吉游戲培訓(xùn)【4篇】，歡迎閱讀與收藏。
畢竟，西湖六月，風(fēng)景與四點(diǎn)不同。初夏，在東西部合作辦公室、下城區(qū)委員會組織部的大力支持和**縣委員會組織部的精心安排下，我幸運(yùn)地來加了浙江**大學(xué)2019年6月**縣組織干部培訓(xùn)班5天的學(xué)習(xí)。時間短，利潤豐富，感覺好。
這次訓(xùn)練分為理論教育和現(xiàn)場教育兩大部分。其中，理論教育部分復(fù)蓋了不忘初心，記住使命——習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想解讀美麗鄉(xiāng)村建設(shè)浙江經(jīng)驗(yàn)黨基層組織建設(shè)問題研究農(nóng)村電商發(fā)展打好消除貧困戰(zhàn)，推進(jìn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興心理健康和壓力管理等多方面的知識，內(nèi)容豐富廣泛的現(xiàn)場教育部分選擇了湖州市安吉縣馀村、杭州市下城區(qū)人力資源產(chǎn)業(yè)園、下城區(qū)石橋街景榮社區(qū)居委會、嘉興市南湖革命紀(jì)念館等優(yōu)秀代表，選址典型獨(dú)特。課程教師有來自浙江省直機(jī)關(guān)工委、省委黨校等有關(guān)部門的專家指導(dǎo)，也有來自浙江大學(xué)、浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)等著名高等學(xué)府的專家教授，這些教師理論素養(yǎng)高，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，他們的觀點(diǎn)幾乎可以代表浙江省各方面建設(shè)最新理念。通過各位老師生動幽默的課程和沿途的參觀學(xué)習(xí)，我深深地感受到了我們的差距。
來到這里，我想學(xué)習(xí)成熟有效的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，迅速提高自己的業(yè)務(wù)能力，但很快就發(fā)現(xiàn)錯了。毫無疑問，浙江在各個方面的建設(shè)都取得了很高的成績，他們的經(jīng)驗(yàn)也非常值得學(xué)習(xí)和參考，但由于地區(qū)、經(jīng)濟(jì)等多方面的差異，很多經(jīng)驗(yàn)都不能簡單復(fù)制。那么，我們能學(xué)到什么呢?我認(rèn)為我們可以學(xué)習(xí)他們?yōu)槿饲斑M(jìn)、勇敢前進(jìn)、踏實(shí)的力量，但最深刻的是他們的專業(yè)精神。什么是專業(yè)精神?專業(yè)精神是對工作非常熱愛和投入的品質(zhì)，專業(yè)精神意味著對自己工作的工作有著深刻的學(xué)習(xí)和不懈的研究，各方面的精神都在追求精神?？蒲腥藛T只有具備專業(yè)精神，才能成為偉大的科學(xué)家的演員，只有具備專業(yè)精神，才能成為閃閃發(fā)光的明星的企業(yè)，只有具備專業(yè)精神，才能創(chuàng)造著名品牌的地區(qū)，只有具備專業(yè)精神，才能創(chuàng)造獨(dú)特的特色。浙江省在許多方面取得的成果，如杭州g20峰會的成功召開、美麗鄉(xiāng)村的品牌建設(shè)、農(nóng)村電器商的廣泛普及等，都體現(xiàn)了他們的專業(yè)精神。
以我們這次參觀的安吉馀村為例，浙江省安吉縣馀村是習(xí)近平總書記提出綠水青山是金山銀山理念的發(fā)源地，該村堅(jiān)持以兩山的重要理念為指導(dǎo)，保護(hù)美綠水青山，創(chuàng)造大金山銀山，不僅成為實(shí)踐兩山理念的模范地，也成為新時代鄉(xiāng)村管理的模范生原本只有石頭可以賣的村莊，被水泥粉塵淹沒的村莊，如何走上賣風(fēng)景的道路?他們?nèi)绾谓鉀Q賣什么賣給誰怎么賣等問題?馀村歷代村支兩委和上級各部門應(yīng)該說在這個過程中有專業(yè)精神。從關(guān)閉礦山、水泥廠到禁止銷售煙花爆竹，被寫入馀村村規(guī)民約，道路如何修理，房屋如何建設(shè)，水如何排列，樹木如何種植，花如何種植，石頭如何排列，馀村幾乎都有明確的規(guī)定和具體措施，最終形成了自治法治德治相結(jié)合，生產(chǎn)生活生態(tài)發(fā)展的治村之路，探索和創(chuàng)造了以兩山為領(lǐng)導(dǎo)、黨建核心、共同建設(shè)、三治同行為基本內(nèi)涵的新時代鄉(xiāng)村管理的成功經(jīng)驗(yàn)。關(guān)于該村的規(guī)劃、建設(shè)、發(fā)展、管理，他們真的很細(xì)致，很精致，很專業(yè)。正因?yàn)樗麄兊膶I(yè)精神，從礦山到青山，從賣石頭到賣風(fēng)景，馀村在綠水青山和金山銀山的雙車道上走得很帥。2018年9月，安吉縣發(fā)布了全國首個鄉(xiāng)村管理工作規(guī)范，實(shí)現(xiàn)了鄉(xiāng)村管理從零碎處理到系統(tǒng)管理、局部管理到全面管理、綜合管理到細(xì)致管理的三個變化。該規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)是以馀村經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)制定的，內(nèi)容復(fù)蓋了支部帶村民主管村發(fā)展強(qiáng)村依法治村生態(tài)美村道德潤村平安保護(hù)村清廉正村等十一節(jié)正文部分和六個單元附錄部分，包括組織結(jié)構(gòu)、工作方法、運(yùn)行流程和負(fù)面指標(biāo)等具體工作要求。《鄉(xiāng)村管理工作規(guī)范》可以說高度概括了安吉縣各級部門和馀村歷代村支兩委在鄉(xiāng)村管理領(lǐng)域的專業(yè)精神。
當(dāng)然，這種專業(yè)精神不僅體現(xiàn)在安吉馀村，也體現(xiàn)在中國杭州人力資源服務(wù)產(chǎn)業(yè)園大廈中智經(jīng)濟(jì)技術(shù)服務(wù)有限公司的展示墻上，體現(xiàn)在下城區(qū)石橋街景榮社區(qū)黨支部書記滔滔不絕的介紹中，體現(xiàn)在這次培訓(xùn)班各學(xué)生手中的培訓(xùn)指南中。每次想到他們這樣認(rèn)可一行、干精一行的專業(yè)精神，馀村的成功、杭州的崛起和浙江的飛躍都不太難理解。
我認(rèn)為，如果我們也能把這種專業(yè)精神發(fā)揮到我們的日常工作中，發(fā)揮到各個股票室、窗口，發(fā)揮到各個部門、部門，甚至發(fā)揮到各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村莊社區(qū)，**的明天也一定會天蓮葉無限碧，映日荷花不同紅。
早就耳聞安吉游戲的影響力響徹國內(nèi)外，本次有機(jī)會親臨安吉體驗(yàn)游戲的真諦，心中滿是喜悅，滿是幸運(yùn)。邊聽、邊看、邊思、邊議，三天的風(fēng)暴式培訓(xùn)，足以顛覆我原有的集體教學(xué)模式。此時此刻，心里決心已定，回園后從我這個園長做起，相信孩子的潛力，真正放手兒童，把游戲真正還給孩子，用游戲并且是用真游戲點(diǎn)亮孩子的童年。
“安吉游戲”中教師角色的轉(zhuǎn)變，著實(shí)是我們目前一段時間內(nèi)需要重點(diǎn)解決的事項(xiàng)?！坝^察游戲、傾聽兒童、實(shí)錄自研、實(shí)錄互研、反思教研”，實(shí)實(shí)在在的研究讓我真正理解了“閉上嘴、管住手、瞪大眼睛、豎起耳”的含義。回園后，我第一時間向業(yè)務(wù)員長、骨干教師進(jìn)行了二次培訓(xùn)。老師們頻頻點(diǎn)頭，紛紛打下保票：“我們在不了解孩子的時候，絕不回應(yīng)。我們的處方一定是在徹底了解孩子的前提上才能出口?！蔽蚁嘈?，當(dāng)我們把為師者的姿態(tài)放下來，一定也可以和安吉老師一樣，越發(fā)現(xiàn)、越退后、越知道要認(rèn)真觀察孩子。
之前，我們幼兒園也在做游戲觀察記錄，那時總是覺得好難。培訓(xùn)中聽到安吉園長的一番肺腑之言，才讓我醍醐灌頂。原來，安吉的老師和我們一樣，同樣不一定能一下子看懂孩子。安吉的老師比我們多的是鍥而不舍的精神，一遍不行兩遍，兩遍不行三遍，甚至五六遍地聽孩子講才能聽懂。為了提高自己的分析水平，她們用心地將孩子分享的內(nèi)容和自己回應(yīng)的部分都錄下來，既研究孩子，又研究自己回應(yīng)孩子的夠不夠。會反思的老師定會快速成長，安吉的老師給我上了生動的一課。不是我們不行，而是我們付出不夠。
這幾天，我一直在反思，作為園長，我應(yīng)該怎么做?如今，我有了答案，我會先老師一步，學(xué)會傾聽孩子，當(dāng)然同時不忘聆聽老師的聲音，為老師松綁，把無效的教研去掉，實(shí)實(shí)在在地引領(lǐng)老師，真實(shí)記錄孩子的游戲故事。一邊聽、一邊問、一邊記，但愿我們的這份用心，能敦促我們順利地做好兒童的觀察研究者。
說實(shí)話，在去安吉之前，我和我的老師們也常常擔(dān)心游戲中兒童的學(xué)習(xí)問題，擔(dān)心他們只是娛樂、傻玩和無聊重復(fù)，總是想方設(shè)法地去指導(dǎo)游戲、設(shè)計(jì)游戲。仿佛只有如此，才算是一名老師正經(jīng)應(yīng)該做的，才會問心無愧。如今，我們?nèi)鐗趔@醒，真游戲就是真學(xué)習(xí)。維果斯基曾經(jīng)說過“在游戲中，孩子的行為總是超出他的年齡，超出他通常的日常行為，在游戲中，他就像一個高高在上的人。”就讓我們學(xué)著無條件接納我們的孩子，允許他們按照自己的成長路線快樂成長。
通過培訓(xùn)，我們了解到，安吉打破舊殼的真游戲革命走了三大步：
讓我記憶猶新的是那個允許并支持孩子自己解決班級餐具擺放難題的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師在孩子們商討出辦法后，及時給予支持，他們在第二天餐前準(zhǔn)備時進(jìn)行了調(diào)整，老師和保育員阿姨根據(jù)孩子們商討的辦法將餐具放在了走廊里，并進(jìn)行了嘗試。因?yàn)槭呛⒆觽冏约汗餐逃懙囊?guī)則，所以孩子們在執(zhí)行的過程中亦非常順利。在餐后活動的時候，老師問孩子們這樣改變跟之前相比怎么樣，孩子們自豪地說當(dāng)然比以前方便，還不會碰到同伴。這一次餐具擺放整改行動，讓我們每個人都看到了孩子們解決問題的能力，他們的辦法讓老師們都刮目相看。
作為園長，我開始反思自己以往工作中的行為。在以往的教學(xué)、管理工作中，我也總是自己發(fā)現(xiàn)問題，自己想辦法解決，殊不知這樣的行為是另一種包辦代替，無形中剝奪了孩子們、老師們自己解決問題的權(quán)利。其實(shí)，幼兒園一日生活中遇到的很多問題，我們都應(yīng)該跟在自主游戲中一樣更多地放手孩子、放手老師，睜大眼睛、豎起耳朵發(fā)現(xiàn)孩子、發(fā)現(xiàn)老師，學(xué)會束縛自己的雙手，讓孩子和老師都學(xué)會自己解決問題。無條件接納，做孩子的游戲支持者，同時也做老師工作的支持者，這真的很重要!
安吉游戲中有五大關(guān)鍵詞，分別是愛、冒險(xiǎn)、專注、喜悅和反思。我特別欣賞第一個關(guān)鍵詞“愛”，因?yàn)閻凼且磺嘘P(guān)系的基礎(chǔ)。我能清晰地感受到，老師們愉悅工作的背后，是對孩子們無條件的接納和信任。做高水平的老師，就應(yīng)該將愛視為人類發(fā)展和學(xué)習(xí)的真正條件，建立以愛為基礎(chǔ)的生態(tài)體系。這一體系需要我們老師和家長對兒童充分信任和尊重，充分支持和放手，讓兒童在有安全感的環(huán)境中盡情游戲，盡情探索。是愛讓幼兒與教師、幼兒與幼兒之間建立了信任關(guān)系。我想，正是因?yàn)閮和械桨踩?，感受到成人的信任時，所以才變得自信，感覺到他們自己的想法是合理的，才不需要成人告訴他們該做什么。我相信，他們會意識到，愛就是我們無條件地接納!至于冒險(xiǎn)這一關(guān)鍵詞，我一直很猶豫，不知如何在工作中推進(jìn)。也許，真的像安吉老師所說的那樣，老師要退后，只要孩子還在探索嘗試，只要孩子不求助，老師就不介入。我們要允許孩子去冒險(xiǎn)探索，讓孩子不斷試錯，才能培養(yǎng)出良好的直覺。我們要想辦法讓他們學(xué)會辨別什么是危險(xiǎn)，哪些需要謹(jǐn)慎應(yīng)對。讓兒童全身心投入到冒險(xiǎn)的游戲中，學(xué)會堅(jiān)持目標(biāo)，忍受挫折，控制沖動，欣賞自我。
另外，我們看到，安吉游戲獨(dú)特的低結(jié)構(gòu)、高探究的材料，是可移動、攜帶、組合、重新設(shè)計(jì)、排列、拆開又拼接的，有無限玩法的材料。這些材料允許開放的探索、無限的組合和最大的復(fù)雜性;安吉游戲的“放手”是所有精髓中的核心?！胺攀帧倍终f起來簡單，做起來談何容易?首先需要兒童感到安全，然后才會嘗試與他人一起游戲，才會做實(shí)驗(yàn)，才會去冒險(xiǎn)。沒有安全感，兒童就不愿也不會探索。放手告訴兒童，老師尊重和信任他們。當(dāng)感到成人的信任時，兒童會變得自信，從而認(rèn)為自己的想法是合理的。兒童深度投入到復(fù)雜的概念、人際交往、自發(fā)的問題解決中，為發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)打開大門。真游戲給幼兒帶來深度快樂，促使兒童在好玩中自主解決問題。投入、冒險(xiǎn)、喜悅為探索、學(xué)習(xí)和理解的旅程提供源源不斷的動力和能量。
我愿意帶著我的老師們，充分信任孩子，大膽放手，把游戲真正還給孩子，讓孩子們擁有真正快樂的童年!
一天千里的技術(shù)，使所有堅(jiān)固、脆弱的東西都不動，不變。未來三十年世界將發(fā)生巨大變化，面臨巨大挑戰(zhàn)。我們不能改變科學(xué)技術(shù)的過程，但我們可以改變自己，改變下一代的知識結(jié)構(gòu)。作為教育者，我們一直在考慮未來社會需要什么樣的人才，面向未來的教育是什么未來應(yīng)該不是知識的競爭，而是創(chuàng)造力和想象力的競爭，是學(xué)習(xí)能力的競爭，是獨(dú)立思考的競爭。人工智能時代的到來，教育必須重新定義。否則，我們會教很多學(xué)生，代替機(jī)器，難以生存，難以幸福!
教育轉(zhuǎn)型應(yīng)該從哪里開始?當(dāng)然是人的一生來源——從幼兒階段開始!但是，中國幼兒教育改革多年來，高控制、低效率、假游戲和死教育仍然是許多幼兒園教育的現(xiàn)狀，有些人回到幼兒教育小學(xué)化的老路上，孩子厭學(xué)，教師疲勞，園長焦慮，教育部門無能為力……這次進(jìn)入安吉，近距離感受到安吉游戲化課程的內(nèi)涵和精神，使我們眼前明亮，突然明亮，這是中國幼兒教育改革和發(fā)展的必要方向。
感謝自治區(qū)教育廳6月3~9日在浙江組織召開的安吉學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)交流訓(xùn)練會，我參加了學(xué)前教育干部、教研員、園長一行6人參加，收獲滿滿。在浙江省湖州市安吉縣，華東師范大學(xué)華愛華教授的《安吉游戲告訴我們什么》和美國切爾西博士制作的《國際視野下的安吉游戲》的報(bào)告，深刻理解了安吉游戲的精髓和奧妙，安吉游戲的創(chuàng)始人、安吉縣教育局的基礎(chǔ)教育科學(xué)琴副科長親述的經(jīng)過17年的《安吉游戲的發(fā)展歷史》，讓參加者為安吉幼教人著重，不忘初心，靜靜地等待花開的執(zhí)著精神感動。5天培訓(xùn)，實(shí)地觀摩，經(jīng)驗(yàn)介紹，專家解讀，交流討論，大家全方位浸泡式感受安吉游戲的魅力，整個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，節(jié)奏緊湊，達(dá)到啟發(fā)思維，震撼心靈的效果。
安吉游戲帶給我們的震撼和啟發(fā)，主要有四個方面：
一是環(huán)保材料的豐富自然。幼兒園戶外活動場所不是一覽無馀、一馬平川的塑料場所，形態(tài)多樣，表現(xiàn)出自然的野趣。草地、土山、沙地、戲池、洞穴、栽培園、樹林、木屋、帳篷、藤架、隧道等為孩子們創(chuàng)造了有趣的綠色世界。不同種類的材料分布在最合適的場所，滾筒、中大型建筑積木和大木箱在平坦寬敞的水泥場所和寬敞的屋檐下，木屋、帳篷、原木、桌椅分散在森林、草坪、沙地之間，隨時隨地刺激孩子們自然進(jìn)入自己的游戲世界。戶外活動現(xiàn)場高低不同，形狀不同，材質(zhì)不同的洗手池，洗手池，游戲材料的收納箱和架子，為孩子們游戲后的洗衣和游戲材料的收納提供了便利，容易培養(yǎng)幼兒良好的收納整理收納的好習(xí)慣，在孩子們?nèi)菀椎耐瑫r解放了老師。種類豐富，結(jié)構(gòu)性能低的材料可以反復(fù)操作組合，讓幼兒不厭其煩。各種高低不同的木梯竹梯、各種規(guī)格大小的木箱、滾筒、各種材質(zhì)不同的木屋竹屋帳篷、各種規(guī)格形狀的室外構(gòu)筑用的木板、體能游戲墊、手拉車、木板車、木箱車、滿操場的水管、桶、甚至廢鍋瓢盆，這些都是游戲材料安吉游戲材料調(diào)動了孩子們無限、自主、創(chuàng)造性的智慧。所有的園區(qū)環(huán)境都沒有成人的作品，沒有沒有用的裝飾品，到處都是孩子們生活的作品，游戲的痕跡:幼兒一天的生活記錄，游戲故事，讀書共享，手工作品，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題……這樣的環(huán)境充分表現(xiàn)了幼兒的發(fā)展過程，表現(xiàn)了環(huán)境作為隱性課程的教育性。
安吉游戲課程主要由多種低結(jié)構(gòu)材料、寬松開放的環(huán)境和豐富多彩、無限創(chuàng)新的游戲融合而成的安吉戶外自主游戲活動二是室內(nèi)外游戲引起的游戲故事、游戲共享活動經(jīng)驗(yàn)獲得和問題探索生成的系列主題活動。建筑游戲、森林游戲、沙水活動、物理科學(xué)探索、我的發(fā)現(xiàn)、植物記錄、游戲故事等，創(chuàng)造力強(qiáng)的幼兒每天不同的游戲?yàn)榻逃顒拥纳商峁┝藷o限的課程資源。這些活動不是老師安排的活動，也不是老師高控的課程，而是源于最基本的環(huán)境，幼兒在自主、自由的真人游戲中獲得體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，是高效的真人學(xué)習(xí)。
二是兒童能力的高度發(fā)展。在安吉，我們從孩子的行為中看到的是自信、集中、幸福、平靜、神圣!孩子體格強(qiáng)壯，勇敢強(qiáng)大，善于合作，互相幫助，善于反省，善于交流，勇于探索，百折不撓，獨(dú)立自主，自立自立，享受藝術(shù)，大膽表現(xiàn)。在梯子、爬網(wǎng)、小屋上靈活跳躍，建設(shè)、整理時獨(dú)立或三兩人合作，輕松搬運(yùn)梯子、木箱、長板、游戲墊，在游戲故事、游戲共享中冷靜、大膽的疑問和表現(xiàn)。這才是真正有童年的孩子!安吉游戲中孩子們的學(xué)習(xí)發(fā)展，涵蓋幼兒園五大領(lǐng)域的所有目標(biāo)，甚至幼兒的語言能力、體能素質(zhì)、人際交往和社會認(rèn)知水平、科學(xué)探索和數(shù)學(xué)認(rèn)知水平、藝術(shù)欣賞和表現(xiàn)創(chuàng)造能力都超過了指南和綱要的目標(biāo)和合理期待，令國內(nèi)外專家感嘆和欣賞。
安吉游戲的五個關(guān)鍵詞是愛、投入、反省、冒險(xiǎn)、喜悅。愛是所有關(guān)系的基礎(chǔ)。只有在真正支持自由和自我表達(dá)的環(huán)境中，幼兒才能安心地在身體、情感、社會和智力上冒險(xiǎn)，保持好奇心，不斷發(fā)現(xiàn)，提問。沒有冒險(xiǎn)就沒有解決問題的能力，沒有解決問題就沒有真正的學(xué)習(xí)，冒險(xiǎn)的孩子，他在這個冒險(xiǎn)過程中，突破自己的行為，思考有突破，以后遇到問題就會自力更生，獨(dú)立解決問題，自己解決問題這樣的孩子在他今后的人生中對自己有很好的期待，不逃避困難，不輕易放棄。分享活動是孩子們分享個人經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)分享的重要環(huán)節(jié)，這種分享反思有助于孩子們將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為知識和經(jīng)驗(yàn)，孩子們在游戲計(jì)劃、自主游戲、共享反思中螺旋進(jìn)步，逐漸構(gòu)建對周圍物理世界和社會生活的知識經(jīng)驗(yàn)，在日復(fù)一日地堅(jiān)持下去，在相互學(xué)習(xí)、合作探索中，孩子們的游戲越來越深入、豐富、聰明、精彩。孩子的觀察力、想象力、思維能力和語言表達(dá)能力、自我規(guī)劃能力、質(zhì)疑能力、歸納整理能力、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的能力也得到了更多的鍛煉和發(fā)展。
過去，成年人總是認(rèn)為他們的孩子知道什么。所有的學(xué)習(xí)都需要成年人來教，但他們很少考慮每天重復(fù)教師、幼兒學(xué)習(xí)、孩子的創(chuàng)造力和想象力。孩子們將來的成長之路將是多么令人擔(dān)憂。我們無意識地困住了孩子，沒有放手讓孩子自主玩游戲，也沒有機(jī)會看到放手后孩子在真正的游戲中的精彩，沒有看到孩子在真正的游戲中的真正學(xué)習(xí)，以及各種能力的高度發(fā)展。安吉游戲充分體驗(yàn)了真正游戲的魅力，相信在安吉游戲中成長的孩子的學(xué)習(xí)探索能力、自我反省能力和創(chuàng)造力等，能夠更好地適應(yīng)無法預(yù)測的未來，更好地享受生命過程，更好地把握自己的人生。
三是教師專業(yè)有發(fā)展。安吉的老師不必再努力創(chuàng)造情況，吸引孩子的注意力，不必每天口干舌燥地講道理，切斷訴訟，維持課堂秩序，不必每天加班制作教具、畫范畫、布局和裝飾墻面。兒童自主游戲每天都有新的想法和驚喜，每次游戲都有創(chuàng)新，每天的共享都有收獲。在游戲分享和孩子們的反復(fù)探索和爭論中，老師只需要及時抓住和提煉教育機(jī)會，引導(dǎo)幼兒不斷發(fā)現(xiàn)新問題。
生新的探究、尋找新的方法。在此過程中，幼兒不斷主動自主學(xué)習(xí)，教師不斷支持和引發(fā)學(xué)習(xí)，師幼共同成長。老師的角色從一個執(zhí)教者華麗轉(zhuǎn)身成為一名“旁觀者”。老師從繁鎖的執(zhí)教工作跳出，冷靜投身于對幼兒的觀察思考?？此乒ぷ髁繙p少，工作效能卻得到了最大化，反而大力推進(jìn)了教育進(jìn)程。
安吉游戲中的教師是材料的提供者和環(huán)境的創(chuàng)造者，是孩子們游戲的觀察者、記錄者、陪伴者，教師隨時隨地將孩子的精彩亮點(diǎn)和游戲中的問題困惑拍攝記錄下來，以照片和視頻的形式和孩子們一起回放和分享記憶中的游戲，靜心聆聽孩子們游戲場景和現(xiàn)象背后的所思所想和精彩故事，運(yùn)用教育智慧引發(fā)幼兒的主動學(xué)習(xí)。
安吉游戲的實(shí)踐使教師成為有敏銳課程意識和強(qiáng)大課程生成能力的課程建設(shè)者，教師在充分信任尊重孩子的同時，觀察發(fā)現(xiàn)孩子的精彩，感受孩子的潛能與智慧，在讀懂解讀孩子的同時提升專業(yè)素養(yǎng)獲得專業(yè)成長。職業(yè)幸福感倍增，在安吉鮮有虐童現(xiàn)象的發(fā)生，因?yàn)槔蠋焸兛吹搅擞螒蛑心芨傻膬和?，越來越欣賞孩子，對孩子的愛油然而生。
四是教育生態(tài)的聚合力。安吉游戲教育模式下，游戲精神貫穿家園共育的方方面面。幼兒園通過建立一系列家長聯(lián)系制度，邀請家長游戲觀摩、解讀游戲、召開研討式案例分析式家長會，讓家長看懂幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)與發(fā)展，討論幼兒的發(fā)展特征，展開自我教育和互助教育。組織開展家長義工活動，邀請社區(qū)管理人員走進(jìn)幼兒園，參與幼兒在園的生活和學(xué)習(xí)，引領(lǐng)家長和社區(qū)人員認(rèn)識幼兒游戲的價(jià)值，全方位、深層次走進(jìn)安吉游戲，逐漸認(rèn)同游戲理念與實(shí)踐，指導(dǎo)家庭教育，幫助家長真正落實(shí)兒童觀、教育觀的轉(zhuǎn)變。
幼兒教育的革命帶動了幼兒園、家庭、社區(qū)的生態(tài)變革，教育效應(yīng)延伸到了社會的多個層面，逐漸引發(fā)并形成了全社會敢于相信并尊重幼兒游戲自主權(quán)的良好氛圍，形成良好的教育生態(tài)，相互之間緊密聯(lián)系，親密共生。真正實(shí)現(xiàn)了政府主管、行政和教研形成合力、舉全社會之力促進(jìn)地域?qū)W前教育有效發(fā)展良好生態(tài)環(huán)境。
感謝自治區(qū)教育廳的李潔主任,去年年底教育部在安吉召開會議后就及時通過微信群對各盟市進(jìn)行了二次培訓(xùn),讓我們對安吉游戲有了了解和期待,基于一直以來對探索適合我盟學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀的內(nèi)涵發(fā)展之路的思考和專業(yè)敏感，我們覺得“學(xué)習(xí)安吉游戲，啟動課程游戲化”是去除幼兒園教育“小學(xué)化”傾向，提升幼兒園保教質(zhì)量的抓手和切入點(diǎn)，也是當(dāng)前幼兒教育課程改革和課程建設(shè)的突破口。因此2018年年初在我盟召開的學(xué)前教育工作會議上，我們把“抓課程，啟動課程游戲化項(xiàng)目”作為今年學(xué)前教育的五項(xiàng)重點(diǎn)工作之一，要求所有自治區(qū)示范園主動作為、先行一步，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，學(xué)習(xí)安吉游戲，啟動課程游戲化項(xiàng)目。
為了讓幼兒園游戲化課程在我盟落地生根，5月11日-18日，帶領(lǐng)興安盟幼教干部、教研員、示范園園長、骨干教師一行66人遠(yuǎn)赴浙江，踏上了課程游戲化的探尋之旅。通過五天浸潤式的研修學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了觀念,凝聚了共識，鼓舞了士氣，為下一步課程游戲化的啟動奠定了良好的基礎(chǔ)。此次教育廳組織的安吉學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)交流培訓(xùn)會,又為我們創(chuàng)造了一次深度學(xué)習(xí)的機(jī)會，為我盟學(xué)前教育發(fā)展打開了一扇天窗，展現(xiàn)了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，提供可學(xué)習(xí)的樣板。他山之石，可以攻玉，下一步我們想邀請安吉的團(tuán)隊(duì)對全盟所有幼兒園園長進(jìn)行一次培訓(xùn)講座。制定出臺我盟“學(xué)習(xí)安吉游戲，啟動課程游戲化改革”的具體實(shí)施方案。通過完善管理機(jī)制、強(qiáng)化教研支撐，修訂評估辦法、做好宣傳工作、凝聚教育合力等措施手段，結(jié)合我盟學(xué)前教育發(fā)展實(shí)際，以靜待花開的篤定和專業(yè)精神，抓住實(shí)施第三期學(xué)前教育行動計(jì)劃的有利機(jī)遇，努力嘗試和探索符合我盟實(shí)際、具有我盟本土特色的學(xué)前教育工作模式，深入推進(jìn)我盟學(xué)前教育改革發(fā)展再上新臺階。
從我們幼兒園引進(jìn)了安吉游戲，我對幼兒游戲有了更深的理解，逐步積累了一些經(jīng)驗(yàn)。比如，放手游戲后教師該站在什么位置既能讓幼兒安心，能第一時間處理幼兒發(fā)生的安全問題，又能觀察到幼兒的一切游戲表現(xiàn)，而且我做到了真正的放手：閉上嘴巴（不輕易發(fā)表意見），管住手（不隨意插手幫忙），睜大眼睛豎起耳（觀察孩子的游戲過程）。
記得一次孩子們玩探險(xiǎn)游戲，我班的小雨小朋友第一次爬上了探險(xiǎn)區(qū)的高空網(wǎng)上，爬到一半時高空網(wǎng)搖動得厲害，孩子非常害怕，這時我正站在離孩子較近的出口旁，孩子在哭喊“救命，我下不來了，老師你快來幫我！”我觀察了四周，包括風(fēng)速、下來路線等，我相信孩子能自救，于是我對孩子說：“小雨很勇敢的，你行的，老師在這里呢！”最后小雨自己成功爬下高空網(wǎng)，雖然孩子是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地下來的，但是她戰(zhàn)勝了自己，同時我也戰(zhàn)勝了自己，放在以前我一定是去幫助孩子下來的。
在“放手”理念的指導(dǎo)下，我慢慢地發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲中變得更自主，更積極。有一次我們班的浩浩小朋友在玩沙子游戲，他把沙漏車放在一塊平整的沙地上，用鍬鏟了一大鍬沙子往沙漏車頂上的框子里放，滿滿的一鏟子把沙筐子都放滿了，但是漏沙的口也被沙子堵得死死的，漏不出來，浩浩看到后，一只手鏟筐子里的沙子，另一只手從下面伸進(jìn)沙漏口去掏沙，可是沙子還是漏不出來。只見他放下鏟子在材料框里找了一根塑料棒子，他又來到沙漏車前，用這根棒子用力的轉(zhuǎn)沙子，每轉(zhuǎn)一下棒子就看一下沙漏口，但是最后沙子還是沒漏出來。他看著沙子漏不出來他就把沙筐子里的沙全都倒掉。
這時旁邊的瑩瑩說：“你的沙子放的太多了，還有這沙子是濕的，所以它漏不出來呀！”他聽到后馬上用鏟子輕輕地鏟了一些干的沙子放進(jìn)沙漏框，這次沙子順利的漏出來了，浩浩很開心的喊：“我的沙子能漏出來了，哦耶！”他開始鏟一些沙池最上面的干的沙放入沙漏里玩，后來一些樹葉、樹枝、小石頭又把沙漏堵住了，這次浩浩把沙漏清理干凈后，去找來了過濾沙盤，他把干沙放入過濾盤中，然后將過濾出來的沙子放入沙漏中，沙子能很快的漏出來?？粗陈┲械纳匙右粚訉拥耐侣?，陳浩玩得更起勁了，他看見一個網(wǎng)格筐子，于是就在里面放了許多干沙，對著沙漏車直接放沙，沙漏車上的每一層都動起來了，浩浩大叫起來“哇！全都動起來嘞，全都動起來嘞！”
幼兒園安吉游戲培訓(xùn)心得體會篇九
億童安吉游戲培訓(xùn)是一個致力于培養(yǎng)兒童科學(xué)思維和創(chuàng)造力的教育機(jī)構(gòu)。在這里，孩子們可以玩游戲、學(xué)習(xí)知識、結(jié)交朋友。我作為一名培訓(xùn)學(xué)員，在這里經(jīng)歷了很多有趣的事情，也獲得了很多收獲。在此，我想分享我的心得體會，與大家一起探討億童安吉游戲培訓(xùn)的教育理念和優(yōu)勢。
第二段：游戲與科學(xué)知識的結(jié)合。
億童安吉游戲培訓(xùn)注重讓孩子在學(xué)習(xí)中享受游戲的快樂。這里的游戲并不僅僅是簡單的娛樂，而是與現(xiàn)代科技密不可分的教育工具。孩子們在游戲中，可以學(xué)習(xí)到很多科學(xué)知識，比如計(jì)算機(jī)編程、電子原理、機(jī)器人控制等等。我尤其喜歡億童安吉的編程課程，這里的編程教育不同于傳統(tǒng)教育，它不僅僅是知識傳授，更是一種思維方式的轉(zhuǎn)變。億童安吉的編程課程讓我從“對象”思維到“過程”思維的轉(zhuǎn)變，從“做出來”到“可維護(hù)”的理念的轉(zhuǎn)變，這對我的學(xué)習(xí)和思考方式產(chǎn)生了很大的影響。
第三段：創(chuàng)造力的培養(yǎng)與溝通能力的提升。
億童安吉游戲培訓(xùn)注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和溝通能力。每個人都有自己的想法和創(chuàng)意，但如何將這些想法變成實(shí)際可行的作品是一種技巧和能力。億童安吉游戲培訓(xùn)通過開展各種創(chuàng)意和創(chuàng)業(yè)活動，鼓勵孩子們敢于嘗試，勇于創(chuàng)新。這不僅有助于提升孩子的想象力和創(chuàng)造力，還可以讓孩子們找到自己擅長的方向和領(lǐng)域。此外，億童安吉游戲培訓(xùn)也重視孩子與孩子之間的交流和合作。這里的教育理念是“發(fā)揚(yáng)個性，融入團(tuán)隊(duì)”，在學(xué)習(xí)和游戲中，孩子們可以交流彼此的經(jīng)驗(yàn)和想法，相互學(xué)習(xí)，相互尊重，提升彼此的溝通能力和合作能力。
第四段：高效的教育管理和服務(wù)。
億童安吉游戲培訓(xùn)在教育管理和服務(wù)方面也做得非常出色。每個孩子在入學(xué)前都需要進(jìn)行一次能力診斷，并根據(jù)不同的能力、興趣和需求進(jìn)行個性化的學(xué)習(xí)規(guī)劃。在學(xué)習(xí)過程中，每個孩子都會得到專業(yè)的教師指導(dǎo)，而且每個教師都具備很強(qiáng)的教學(xué)能力和人際交往技巧。此外，億童安吉游戲培訓(xùn)還有完善的學(xué)生管理系統(tǒng)和服務(wù)體系，確保每個孩子在學(xué)習(xí)中都能得到充分的關(guān)注和幫助。
第五段：結(jié)語。
在億童安吉游戲培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過程中，我獲得了很多有益的經(jīng)驗(yàn)和啟示。我認(rèn)為，億童安吉游戲培訓(xùn)的成功秘訣在于它所蘊(yùn)含的教育理念和優(yōu)秀的教育服務(wù)。它讓孩子們在游戲中開拓眼界、提升能力、結(jié)交朋友，在這個過程中，每個孩子都能獲得成就感和自信心的提升，這是其他教育機(jī)構(gòu)所無法比擬的。我相信，億童安吉游戲培訓(xùn)會越來越好，為更多的孩子們提供更多的機(jī)會和選擇，讓更多的孩子們享受科技教育的快樂和成就。
幼兒園安吉游戲培訓(xùn)心得體會篇十
今天下午，李xx老師就戶外自主游戲活動進(jìn)行了分享，李紅老師從空間利用、材料投放、教師觀察與指導(dǎo)等方面進(jìn)行了專業(yè)講解，作為戶外自主游戲薄弱的園所，我覺得受益匪淺。
縱觀整個昭通的民辦幼教形勢，為了生源發(fā)展，民辦園的辦園趨勢更多還是迎合家長的需求，因此大部分民辦園都還沒有完全進(jìn)行游戲化教學(xué)這事，但正如李紅老師所說：一所高質(zhì)量的幼兒園，孩子的健康成長是離不開科學(xué)、豐富的戶外游戲活動的，所以作為幼教人，我們都應(yīng)該積極的朝這個方向努力，把游戲還給孩子，同時還要正確引導(dǎo)家長，讓家長理解游戲活動對于幼兒身體發(fā)展、心理發(fā)展以及認(rèn)知發(fā)展的重要意義，取得家長的認(rèn)可和支持。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。一所優(yōu)質(zhì)的幼兒園，身心健康發(fā)展的孩子、看似是簡單的幾個字，確需要我們用心不斷學(xué)習(xí)、探索、總結(jié)、努力。
幼兒園安吉游戲培訓(xùn)心得體會篇十一
20xx年5月9日，在澄邁縣教科局的組織下，在縣委禮堂開展了《幼兒園幼兒游戲和幼兒閱讀教育》的專題培訓(xùn)。由吳海虹老師和丁麗園長分別針對幼兒游戲和幼兒自主閱讀教育對我們進(jìn)行了培訓(xùn)。雖然只是短短的一天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，卻使我受益匪淺，讓我在未來的教學(xué)道路指明了方向。下面我來談?wù)勎业母惺堋?BR> 在幼兒園區(qū)域活動中，我常常會發(fā)現(xiàn)我們教師像巡警一樣，到處觀察是否有幼兒做出“出軌”的行為。一旦發(fā)現(xiàn)“出軌”行為，馬上給予制止。在這樣氛圍中，孩子們的區(qū)域游戲雖然看上去非常有序，非常安全。但實(shí)際上就像吳海虹老師說的，孩子是會看大人臉色的，他們只是把老師喜歡看的呈現(xiàn)出來，從而壓抑自己的自主性學(xué)習(xí)的欲望。吳海虹老師提出：兒童從一出生就是主動的、有能力和自信的學(xué)習(xí)者。如果你把他當(dāng)成學(xué)習(xí)者，你會有“哇！這一刻有什么學(xué)習(xí)產(chǎn)生”。那么，如何創(chuàng)造出“哇！”時刻呢？吳老師通過舉例以及出示照片讓我深刻明白了，教師在區(qū)域活動中應(yīng)盡量少發(fā)號施令，多觀察，多傾聽，多回應(yīng)的方式引導(dǎo)幼兒的活動，使幼兒的心理處于輕松活躍的狀態(tài)，激發(fā)他們自主性學(xué)習(xí)的欲望。吳老師還提出了解放幼兒游戲的時間和空間。所以從時間上來看，應(yīng)給幼兒充足的區(qū)域活動時間，為幼兒在區(qū)域活動中的有充足時間自主學(xué)習(xí)提供保障。從空間安排來看，幼兒游戲不僅以一個活動區(qū)域?yàn)橹饕臻g，也不應(yīng)該局限于一個活動區(qū)域，如果幼兒的游戲活動需要一個大的空間，教師應(yīng)給予支持和幫助。陶行知先生主張要解放兒童的頭腦，解放兒童的眼睛，解放兒童的雙手，解放兒童的嘴。解放兒童的空間，解放兒童的時間。所以在區(qū)域活動中我要“閉上嘴、睜開眼、豎起耳”。當(dāng)幼兒需要我的肯定與支持時，適時地發(fā)揮推波助瀾的作用。
圖書角或許是許多農(nóng)村幼兒園老師的痛，每次的區(qū)域時間，讀書角總是無人問津。而在我省的幼兒閱讀中，瓊臺師范附屬幼兒園做的閱讀教育非常好。所以在此次講座上丁麗老師給我們分享了他們的.一些經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)非常值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。雖說適合自己的才是最好的，可是站在巨人的肩膀上我們將少走一些彎路。促進(jìn)幼兒自由閱讀，首先明確，書是讀書角的主體。教師可以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平，有的放失地為幼兒提供大量的有具體意義的、形象的、生動的閱讀材料，并擺在幼兒容易拿到的地方。同時教師要為幼兒創(chuàng)造一個良好的閱讀環(huán)境。創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，就是為孩子的閱讀創(chuàng)造條件。我們可以定期開展“好書推薦”的宣傳，有目的地和幼兒一起補(bǔ)充、豐富一些經(jīng)典的早期閱讀材料，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。
幼兒園安吉游戲培訓(xùn)心得體會篇十二
在這個信息快速傳播的時代，越來越多的人開始關(guān)注自己的身心健康。游戲成為了許多人釋放壓力和放松心情的重要手段之一。為了更好地滿足人們對游戲的需求，我報(bào)名參加了安吉游戲培訓(xùn)班。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了許多游戲知識和技巧，更重要的是收獲了一顆感恩之心。
首先，感謝安吉游戲培訓(xùn)班給我提供了一個學(xué)習(xí)的平臺。這個培訓(xùn)班的師資力量非常強(qiáng)大，他們不僅有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，還有系統(tǒng)的理論知識。在每一次培訓(xùn)中，他們耐心地為我們講解游戲規(guī)則和策略，讓我們受益匪淺。同時，他們也為我們準(zhǔn)備了很多有趣的游戲活動，讓我們在學(xué)習(xí)中能夠獲得更多的樂趣。
其次，感謝安吉游戲培訓(xùn)班給我?guī)砹烁嚓P(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的認(rèn)識。在這個培訓(xùn)班中，我們不僅需要獨(dú)立思考解決問題，還需要和其他人合作完成任務(wù)。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們學(xué)會了傾聽他人的意見，學(xué)會了與他人共同協(xié)作，學(xué)會了尊重他人的價(jià)值和貢獻(xiàn)。這些團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)對我今后的發(fā)展非常有幫助。
再次，感謝安吉游戲培訓(xùn)班讓我更好地理解了心理學(xué)知識。游戲是一種可以觸動人內(nèi)心情感的媒介，而心理學(xué)正是研究人類內(nèi)心活動的科學(xué)。通過學(xué)習(xí)游戲的過程中，我理解了心理學(xué)在游戲中的應(yīng)用。比如，游戲中的角色扮演可以讓人獲得更真實(shí)的情感體驗(yàn)，游戲中的挑戰(zhàn)和困難可以激發(fā)人的成就感和動力等等。這些知識不僅可以幫助我在游戲中更好地享受樂趣，還可以幫助我在現(xiàn)實(shí)生活中更好地理解和應(yīng)對自己和他人的情感需要。
最后，感謝安吉游戲培訓(xùn)班給我?guī)砹丝鞓返幕貞?。在這個培訓(xùn)過程中，我認(rèn)識了許多志同道合的朋友，我們一起學(xué)習(xí)、一起探索，一起玩樂。我們互相鼓勵，共同成長。這些美好的回憶將伴隨我一生，讓我時刻保持對游戲的熱愛和對生活的熱情。
總之，通過參加安吉游戲培訓(xùn)班，我不僅學(xué)到了豐富的游戲知識和技巧，還培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作意識和心理學(xué)知識。我深深地感謝這次培訓(xùn)所給予我的一切，并希望能夠通過自己的努力，將這些知識和經(jīng)驗(yàn)用于實(shí)踐，為更多的人帶來快樂和啟發(fā)。
幼兒園安吉游戲培訓(xùn)心得體會篇十三
教師的指導(dǎo)作用。一目標(biāo)體現(xiàn)整合性。能將主題教育目標(biāo)和游戲目標(biāo)有機(jī)的整合，注重幼兒情感和能力的培養(yǎng)。二組織形式緊扣主題。能圍繞主題“快樂六一”導(dǎo)入，通過談話活動喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，為開展游戲做好知識和經(jīng)驗(yàn)方面的準(zhǔn)備。通過商議討論，豐富游戲內(nèi)容，拓展游戲情節(jié)。三游戲中要求明確，注重幼兒禮貌交往。四指導(dǎo)形式多樣性。善于觀察引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)。教師始終參與幼兒的游戲，適時適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。中(1)教師采用了直接指導(dǎo)和間接指導(dǎo)相結(jié)合的方法，全程關(guān)注幼兒的游戲進(jìn)行指導(dǎo)，拓展游戲情節(jié)。五材料投放較為豐富，能結(jié)合主題投放較充實(shí)的的游戲材料，老師的課前準(zhǔn)備工作很充分。中(1)班老師能根據(jù)中班幼兒游戲的特點(diǎn)，提供了一些半成品，鼓勵幼兒以物代物，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，從而豐富游戲內(nèi)容和情節(jié)。六環(huán)境創(chuàng)設(shè)切合主題。中(2)班的小舞臺激發(fā)了幼兒的表演欲望。
幼兒的情況表現(xiàn)。一幼兒的角色意識明確，能按自己的意愿選擇角色，能圍繞主題開展形式多樣的慶“六一”活動，相互贈送禮物，開展買一送一活動及免費(fèi)活動。二學(xué)會了禮貌交往，能熱情有禮貌地與同伴打招呼，做到文明有禮。三學(xué)會了分工和合作，中大班的“娃娃家”和“點(diǎn)心店”模仿的的形象逼真。(接客——燒飯(點(diǎn)心)——招待客人——送客)操作流程清晰。四嘗試解決問題，豐富游戲情節(jié)。中(1)班的“幼兒園”，當(dāng)小朋友們不愿意表演節(jié)目時，小老師會想出多種辦法，采取獎勵的措施，再次激發(fā)幼兒表演的欲望，加深了游戲情節(jié)，幼兒玩的認(rèn)真投入。四能將各個主題有機(jī)的串聯(lián)起來，增加了交往的密度。
存在的問題：
1.評價(jià)活動未緊扣主題。
2.個別教師的觀察指導(dǎo)欠缺。
3.平行班之間存在差較大。特別是幼兒的交往能力、規(guī)則意識和嘗試解決問題的能力等。
4.主題內(nèi)容融入到游戲中的量較少。
下階段的努力方向：
1.繼續(xù)開展主題背景下角色游戲的實(shí)踐研究，圍繞主題內(nèi)容，豐富游戲內(nèi)容和情節(jié)。
2.正確把握各年齡段幼兒的游戲特點(diǎn)和社會性發(fā)展目標(biāo)，強(qiáng)化幼兒的規(guī)則意識，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒良好的交往技能，注重幼兒語言交往能力的培養(yǎng)。
3.教師要深入游戲觀察指導(dǎo)，全程關(guān)注游戲過程，善于發(fā)現(xiàn)問題，及時介入，圍繞主題目標(biāo)做好評價(jià)工作，要有創(chuàng)意，切忌一成不變。引導(dǎo)幼兒較清楚地表述游戲過程，與同伴分享游戲經(jīng)驗(yàn)。教師要善于捕捉活動中有價(jià)值的信息，拓展游戲經(jīng)驗(yàn)，提升游戲質(zhì)量。
幼兒園安吉游戲培訓(xùn)心得體會篇十四
第一段：
作為一名家長，我一直認(rèn)為教育不僅僅是在學(xué)校里傳授知識，更要在孩子的生活中融入學(xué)習(xí)的元素。因此，當(dāng)我聽說億童培訓(xùn)安吉游戲可以有效地促進(jìn)孩子綜合素質(zhì)的發(fā)展，提高他們的學(xué)習(xí)能力時，我毫不猶豫地讓我的孩子參加了這個培訓(xùn)班。在參與億童培訓(xùn)安吉游戲之后，我對這種教育方式有了更深入的了解，同時也對孩子的進(jìn)步感到非常滿意。
第二段：
安吉游戲的互動性提高了孩子學(xué)習(xí)動機(jī)。
在參與億童培訓(xùn)安吉游戲的過程中，我發(fā)現(xiàn)這個活動的互動性非常強(qiáng)，能夠讓孩子充分參與其中。通過與其他孩子的合作、競賽以及游戲環(huán)節(jié)，孩子們能夠感受到和其他人的互動，培養(yǎng)了他們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。與此同時，這種互動性也增加了孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)，使他們更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來，提高了學(xué)習(xí)效果。
第三段：
安吉游戲培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
億童培訓(xùn)安吉游戲注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和解決問題的能力。通過不同的游戲主題和挑戰(zhàn)，在游戲中激發(fā)孩子思考和解決問題的能力。例如，在團(tuán)隊(duì)合作的游戲中，孩子們需要共同研究、分析問題并找到解決方案。這種培養(yǎng)方式不僅培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造力，還鍛煉了他們的邏輯思維和解決問題的技巧，對他們今后的學(xué)習(xí)和生活都非常有幫助。
第四段：
安吉游戲促進(jìn)了孩子的情感交流和自信心的提升。
億童培訓(xùn)安吉游戲注重孩子的情感交流和自我表達(dá)。在游戲中，孩子們可以自由地表達(dá)自己的想法和情感，與其他孩子進(jìn)行交流和互動。這種情感交流不僅提高了孩子的溝通能力，還增強(qiáng)了他們的自信心，讓他們更加勇敢地展示自己。通過參與這些游戲，我的孩子不僅在語言表達(dá)能力上有了明顯進(jìn)步，也在與人交往和溝通中變得更加流利和自信。
第五段：
安吉游戲提高了孩子的綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力。
總體來說，億童培訓(xùn)安吉游戲?qū)⒆拥木C合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力的提升非常明顯。這種培訓(xùn)方式不僅關(guān)注孩子的學(xué)術(shù)能力，更注重培養(yǎng)他們的問題解決能力、合作意識和自信心。通過這種綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，孩子們能夠更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活挑戰(zhàn)，更加獨(dú)立地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。因此，我認(rèn)為億童培訓(xùn)安吉游戲是一種非常有效的教育方式，值得推廣和推崇。
結(jié)尾段：
經(jīng)過參與億童培訓(xùn)安吉游戲，我對這種教育方式有了深入的了解，并對孩子的進(jìn)步感到非常滿意。安吉游戲的互動性、培養(yǎng)創(chuàng)造力和解決問題能力、促進(jìn)情感交流和自信心，以及提高綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力等方面，都讓我充滿信心和期待。我相信，在億童培訓(xùn)安吉游戲的教育下，我的孩子將會成為一個具有全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
幼兒園安吉游戲培訓(xùn)心得體會篇十五
第一段：引入安吉游戲的概念和重要性（200字）。
安吉游戲是一種獨(dú)特的游戲方式，它被廣泛應(yīng)用于兒童教育和培訓(xùn)中。作為一位參與億童培訓(xùn)的家長，我有幸親身感受到了安吉游戲的魅力。安吉游戲強(qiáng)調(diào)讓兒童自主選擇和決策，通過充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力來實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。這種獨(dú)特的教育方式給孩子們帶來了積極的影響，我深受啟發(fā)。
第二段：安吉游戲的親子互動（250字）。
在億童培訓(xùn)中，安吉游戲不僅僅是讓孩子們玩耍，更是鼓勵家長與孩子之間的親子互動。我和孩子一起參與到安吉游戲中，共同探索和體驗(yàn)。這種親子互動不僅增進(jìn)了家庭成員之間的感情，也讓我們更好地了解和理解孩子的需求和發(fā)展。通過親身參與孩子的游戲，我發(fā)現(xiàn)他們在安吉游戲中能夠表達(dá)自己的想法和情感，培養(yǎng)了他們的自尊心和自信心。
第三段：安吉游戲的創(chuàng)造力培養(yǎng)（250字）。
安吉游戲注重培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力。在安吉游戲中，孩子們可以使用各種材料和道具，自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出各種有趣的場景和故事。我發(fā)現(xiàn)安吉游戲能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，讓他們勇于嘗試和創(chuàng)新。在游戲中，他們不僅學(xué)會了用想象力來構(gòu)建世界，還學(xué)會了在面臨困難時尋找解決方案。安吉游戲培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力和解決問題的能力，對他們的未來發(fā)展有著積極的影響。
第四段：安吉游戲的社交能力培養(yǎng)（250字）。
除了培養(yǎng)創(chuàng)造力，安吉游戲還注重培養(yǎng)兒童的社交能力。在游戲中，孩子們需要與其他孩子交流合作，分享想法和資源。通過與其他孩子一起玩耍，他們學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。此外，孩子們也體驗(yàn)到了競爭和合作的平衡，學(xué)會了接納和尊重他人的意見。這些社交技能對他們?nèi)蘸蟮纳詈凸ぷ鞫挤浅Ｖ匾?BR> 通過億童培訓(xùn)和安吉游戲，我深刻體會到了它對兒童的積極影響。安吉游戲給予孩子們更多的自主權(quán)，讓他們在自由玩耍中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。同時，安吉游戲培養(yǎng)了孩子們的社交能力，讓他們學(xué)會了與他人合作和溝通。這些積極的影響將持續(xù)影響他們的成長和發(fā)展。作為家長，我將繼續(xù)支持和參與安吉游戲，讓孩子們能夠盡情享受游戲的樂趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和社交能力，成為未來成功的人才。
幼兒園安吉游戲培訓(xùn)心得體會篇一
在現(xiàn)代的生活中，幼兒園真游戲培訓(xùn)是越來越受到家長的歡迎。真游戲培訓(xùn)不僅能夠在游戲中培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)能力，還能使孩子在健康的環(huán)境中進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w力活動。近期，我?guī)е⒆訁⒓恿艘恍┯變簣@的真游戲培訓(xùn)，收獲頗豐。在這里，我想和大家分享一下我的心得體會。
真游戲培訓(xùn)最大的好處就是有助于培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)能力。在游戲中，孩子可以很好地體驗(yàn)社交交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等能力。與此同時，真游戲培訓(xùn)還能鍛煉孩子的身體，提高孩子的體質(zhì)。游戲活動中充滿了趣味，孩子會喜歡上運(yùn)動，也會保持著愉悅的心態(tài)。
真游戲培訓(xùn)的技巧很重要，其中最基本的技巧便是要與孩子打成一片。在真游戲培訓(xùn)中，家長也需要參與到游戲中去，并且要有耐心有愛心地引導(dǎo)孩子。游戲過程中，如果孩子犯錯，家長應(yīng)該盡可能地用鼓勵和引導(dǎo)的方式進(jìn)行糾正，而不是直接進(jìn)行指責(zé)。
在選擇真游戲培訓(xùn)時，家長要謹(jǐn)慎選擇。最好通過多方了解，選取一個專業(yè)的真游戲機(jī)構(gòu)。同時，在選擇時，家長還要了解一些活動的具體情況，比如活動的種類、時間、地點(diǎn)、費(fèi)用以及活動的內(nèi)容。通過了解這些，家長可以更好地評估真游戲培訓(xùn)的質(zhì)量和價(jià)值。
五、結(jié)尾。
在現(xiàn)代化的社會中，幼兒真游戲培訓(xùn)已成為一種常見的方式，家長們對幼兒園真游戲培訓(xùn)的投入與支持日益增多。在這里，我想告訴大家的是，幼兒真游戲培訓(xùn)不僅有助于孩子身體和心理的健康成長，而且對于家長的成長也是很有幫助的。通過關(guān)注幼兒的健康成長，家長可以更好地理解和教育孩子，讓孩子擁有更好地成長環(huán)境。希望能夠通過這篇文章，為家長們提供一些參考和幫助，讓孩子們在幼兒園真游戲培訓(xùn)中收獲更多的快樂和成長。
幼兒園安吉游戲培訓(xùn)心得體會篇二
把游戲還給幼兒，讓幼兒真正成為游戲的主人x，就是要給幼兒提供一種純天然的教學(xué)游戲模式，豐富的游戲材料、開放自主的環(huán)境以及充足自由的活動，都給我們展現(xiàn)了一種新的幼兒教育的途徑。
安吉游戲理念是旨在給孩子們鍛煉體能的機(jī)會和無限的游戲想象。把游戲的自主權(quán)還給幼兒，讓幼兒在自主、自由的真游戲中，獲得經(jīng)驗(yàn)、形成想法、表達(dá)見解、完善規(guī)劃、不斷挑戰(zhàn)，從而達(dá)到自身最大的潛能。
安吉要求老師能管住手、嘴，適時地介入游戲的指導(dǎo)。孩子在游戲時，教師只是在一旁靜靜地觀察，讓孩子自主、深入地進(jìn)行游戲，從游戲中獲得解決問題的方法，從而獲得游戲的快樂。
孩子是天生的游戲家，他們是以有能力、有自信的學(xué)習(xí)者和溝通者的身份成長著，孩子的能力是不可估量的。自從接觸了安吉游戲，我開始學(xué)著一步步的管住自己的手，閉上嘴，睜大眼睛，豎起耳朵來觀察孩子的游戲行為，我發(fā)現(xiàn)了以往我沒有觀察到的細(xì)節(jié)，孩子們跑來跑去，爬上爬下，發(fā)展了幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性，身體得到了健康鍛煉;游戲中每個小朋友都有屬于自己的天地，在老師和同伴的鼓勵下，在溫暖、輕松的環(huán)境下，孩子們敞開心扉，做出很多勇敢的嘗試，增加了信任，學(xué)會了互相欣賞和主動交流。
在看過墊子游戲變奏曲的游戲案例后，想到了以下幾點(diǎn)：
1.材料的選擇從單一到多元。
隨著孩子們慢慢熟悉了材料，對材料的選擇也從最初的在墊子上進(jìn)行跳躍、攀爬到逐漸在墊子游戲的基礎(chǔ)上豐富了梯子、木板、安吉箱等材料，增加了游戲的趣味性。
2.墊子游戲的難度從簡單到有一定的難度。
孩子們從最初挑戰(zhàn)在墊子上翻滾，攀爬，跳躍這類大肌肉的動作，到逐漸開始挑戰(zhàn)墊子游戲延伸的梯子獨(dú)木橋，挑戰(zhàn)在梯子上的攀爬和木板的平衡行走，再到最近用到的安吉箱和長木板挑戰(zhàn)從箱子上滑到墊子上，以及箱子上的高空跳躍等等，孩子們的游戲難度也在慢慢調(diào)整。
3.同伴之間的互動增加，有了初步的合作。
通過游戲挑戰(zhàn)，孩子們從獨(dú)自游戲慢慢向合作游戲發(fā)展，出現(xiàn)了諸如搬墊子、抬梯子、合作推箱子等合作行為，在游戲中也會積極地尋求同伴和老師的幫助，諸如：幫我扶一下木板這頭好嗎?你能和我一起搬梯子嗎?我們兩個一起拿吧!這類的話語出現(xiàn)。
4.能夠發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)，在游戲中保護(hù)自己。
經(jīng)過幾次的墊子游戲，孩子們發(fā)現(xiàn)墊子不僅可以作為游戲材料，也可以是一種防護(hù)材料，于是在游戲中，孩子們會有意識的將梯子放在墊子邊上，將箱子滑梯建在墊子的上面，更好地保護(hù)自己。
通過游戲，與學(xué)習(xí)的結(jié)合部分，更多的是知識與能力的培養(yǎng)，生活經(jīng)驗(yàn)的表現(xiàn)。每個孩子都需要我們給予自由的空間、充分的尊重、耐心的指導(dǎo)和鼓勵。
對于每個孩子來說，游戲是他們生活中不可缺少的活動，也是他們獲得各種技能的途徑，做為孩子們的指導(dǎo)者、支持者——教師，我們不應(yīng)該扭曲游戲?qū)τ诤⒆觽冊诔砷L中的意義，我們只有充分尊重孩子的天性，真正了解孩子的需求，改變我們的教育的觀念，才能真正做到把游戲還給孩子，讓孩子們在游戲中獲得快樂地發(fā)展。
幼兒園安吉游戲培訓(xùn)心得體會篇三
近年來，由于游戲產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，越來越多的人開始意識到游戲培訓(xùn)的重要性。作為一名游戲愛好者，我有幸參加了一次由安吉游戲培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的游戲培訓(xùn)活動，并且從中獲得了許多寶貴的心得和體會。
首先，安吉游戲培訓(xùn)以其專業(yè)的師資和一流的設(shè)施給我留下了深刻的印象。在這次培訓(xùn)中，我的導(dǎo)師們都是來自游戲行業(yè)的頂級專家，他們不僅在理論知識方面有著深厚的造詣，而且還有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。在他們的指導(dǎo)下，我們零基礎(chǔ)的學(xué)員可以從容地學(xué)習(xí)各種游戲開發(fā)技巧，并且在實(shí)踐中不斷提高自己。此外，安吉游戲培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還配備了最先進(jìn)的電腦和游戲設(shè)備，這使得我們能夠有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且能夠盡情地發(fā)揮我們的潛力。
其次，這次培訓(xùn)給我提供了與同行交流的機(jī)會。在培訓(xùn)中，我結(jié)識了來自各個地方的志同道合的小伙伴們。我們一起學(xué)習(xí)、探討，互相幫助和鼓勵。通過與他們的交流，我不僅學(xué)到了更多的知識和技巧，還收獲了許多珍貴的友誼。這些朋友將在我的游戲生涯中起到重要的推動作用，他們將與我共同進(jìn)步，并且互相支持。
再者，在這次培訓(xùn)中，我深刻理解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在游戲開發(fā)過程中，每個人的工作都是不可或缺的。只有通過緊密的合作和充分的溝通，我們才能夠順利地完成游戲的開發(fā)任務(wù)。在這個過程中，我學(xué)會了如何與其他成員一起工作，如何有效地分配任務(wù)和協(xié)調(diào)工作進(jìn)度。這些技能將對我未來的職業(yè)生涯有著重要的影響。
最后，這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到游戲開發(fā)的挑戰(zhàn)和艱辛。在游戲開發(fā)中，我們需要有耐心、毅力和創(chuàng)造力。從設(shè)計(jì)到編程，再到測試和上線，每一個環(huán)節(jié)都要經(jīng)歷無數(shù)次的嘗試和失敗。但正是這些失敗和挫折，激發(fā)了我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動力。這次培訓(xùn)讓我深深地明白了成功背后付出的艱辛，也讓我堅(jiān)定了我在游戲行業(yè)中取得成功的決心。
總之，安吉游戲培訓(xùn)為我提供了一個學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多專業(yè)知識和技巧，結(jié)識了志同道合的朋友，并且提高了團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。我相信，在未來的游戲生涯中，我會不斷努力，追求卓越。感謝安吉游戲培訓(xùn)，讓我的夢想變成現(xiàn)實(shí)！
幼兒園安吉游戲培訓(xùn)心得體會篇四
隨著幼兒教育的不斷發(fā)展，園所教育內(nèi)容也從簡單地知識傳授轉(zhuǎn)向生活技能培養(yǎng)。游戲，成為幼兒期重要的教育方式之一。在本次幼兒園真游戲培訓(xùn)中，我深刻地體會到了“游戲教育”的魅力與重要性，從而對如何在游戲中進(jìn)行幼教教學(xué)有了新的思考和認(rèn)識。
第二段：認(rèn)知。
在一次培訓(xùn)課程中，我通過自身的體驗(yàn)和觀察，深入認(rèn)識到了“游戲教育”的本質(zhì)和特點(diǎn)。游戲可以激發(fā)兒童的主動性、創(chuàng)造性和探究欲望，促進(jìn)兒童綜合能力的發(fā)展。而在游戲中，兒童可以通過跑、跳、滾、爬等方式，鍛煉身體協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)態(tài)度自信心，培養(yǎng)情商，更可調(diào)節(jié)情緒，消除壓力。這些都是傳統(tǒng)教育難以達(dá)成的效果，教育者需要更多地關(guān)注兒童的游戲體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)良好的游戲氛圍。
第三段：實(shí)踐。
在接下來的模擬課堂中，我通過老師的指導(dǎo)和實(shí)踐操作，開始了自己的“游戲教育”初體驗(yàn)。首先，我需要認(rèn)真觀察每個孩子的情況和特點(diǎn)，有針對性地設(shè)計(jì)不同的游戲內(nèi)容。其次，我將自己融入到游戲中，引導(dǎo)孩子們一起參與，培養(yǎng)他們互助合作的意識。最后，在游戲結(jié)束后，我會與孩子們進(jìn)行簡短的總結(jié)和游戲感受分享。在這個過程中，我學(xué)會了如何與孩子溝通，磨練了觀察能力和教學(xué)技巧，更是深入感悟了幼兒園真游戲教育的魅力。
第四段：感悟。
通過此次培訓(xùn)，我深深地感受到“游戲教育”對于幼兒園教育的深遠(yuǎn)影響。兒童的心理因素、身體因素、道德因素、認(rèn)知因素等都是通過生動有趣的游戲活動來進(jìn)行培養(yǎng)和提高的。而作為一名幼兒教育者，我們應(yīng)該始終以兒童的發(fā)展和成長為出發(fā)點(diǎn)，加深對游戲教育的思考和研究。我們應(yīng)該將游戲教育應(yīng)用到每一位幼兒的教學(xué)中去，發(fā)揮游戲教育的優(yōu)勢和特點(diǎn)，讓每個孩子在快樂的游戲中成長。
第五段：結(jié)語。
在游戲教育的大背景下，我們應(yīng)該突破傳統(tǒng)思想，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓游戲成為幼兒園教育的一種重要手段。特別是在現(xiàn)代城市家庭中，父母大多忙于工作，沒有時間陪伴孩子玩耍，所以充分發(fā)揮園所的作用，讓游戲成為兒童成長中不可缺少的內(nèi)容，更是園所教育者的責(zé)任所在。只有更多的理解和應(yīng)用游戲教育學(xué)說，才能為孩子們構(gòu)建一個充滿教育活力和生命活力的幸福成長空間。
幼兒園安吉游戲培訓(xùn)心得體會篇五
第一段：培訓(xùn)意義和背景介紹（200字）。
作為幼兒園園長，我們一直致力于提高教育質(zhì)量和管理水平，確保每個孩子都能得到有效的教育，發(fā)展他們的各項(xiàng)能力。為此，我們參加了安吉游戲園長培訓(xùn)。這次培訓(xùn)旨在幫助我們了解并運(yùn)用安吉游戲的理念和方法，進(jìn)一步提升我們的教育教學(xué)能力和園所管理水平。通過這次培訓(xùn)，我們深刻認(rèn)識到安吉游戲?qū)τ變航逃闹匾?，也明白了自身在這方面的不足之處。
第二段：理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合（300字）。
在培訓(xùn)過程中，我們首先學(xué)習(xí)了安吉游戲的相關(guān)理論知識。通過講座和研討會，我們了解了該模式的來源、意義和實(shí)踐方法。這些理論知識不僅讓我們對安吉游戲有了更深刻的認(rèn)識，還激發(fā)了我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的欲望。隨后，我們通過實(shí)地觀摩和親身體驗(yàn)，深入了解了安吉游戲的實(shí)際運(yùn)作情況。我們發(fā)現(xiàn)，安吉游戲真正將幼兒的主動性、創(chuàng)造性和合作性發(fā)揮到極致，以優(yōu)異的成果展示了兒童的潛力和能力。
第三段：安吉游戲的價(jià)值體現(xiàn)（300字）。
安吉游戲孕育出了一種以自主、自發(fā)、自我約束為特點(diǎn)的游戲方式。這種游戲方式讓幼兒體驗(yàn)到了自我決策的喜悅和成就感，同時也培養(yǎng)了他們的責(zé)任心和合作精神。我們看到了幼兒在自主游戲的過程中發(fā)生的巨大變化，他們變得更加主動積極，愿意嘗試、探索新事物。在安吉游戲的引導(dǎo)下，他們培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、自我管理和解決問題的能力。這些都是他們未來發(fā)展和成功所必需的品質(zhì)。
第四段：對自身工作的思考和改進(jìn)（300字）。
通過參加安吉游戲園長培訓(xùn)，我們對自身的工作進(jìn)行了深入的思考和反省。我們意識到，我們在教育教學(xué)和管理方面還有很大的提升空間。在以往的工作中，我們往往過度依賴教師的指導(dǎo)和規(guī)劃，忽視了幼兒自主發(fā)展的重要性。因此，我們將會轉(zhuǎn)變工作方式，更多地傾聽幼兒的聲音，關(guān)注他們的需求，并為他們提供更多的自主學(xué)習(xí)和游戲的機(jī)會。在園所管理方面，我們也將更加注重創(chuàng)造一個鼓勵幼兒自主、合作和創(chuàng)造的環(huán)境，為他們提供更多的發(fā)展空間和機(jī)會。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過參加安吉游戲園長培訓(xùn)，我們對安吉游戲有了全新的認(rèn)識，進(jìn)一步提升了我們的教育教學(xué)能力和園所管理水平。我們相信，只有給予幼兒更多的自主學(xué)習(xí)和游戲的機(jī)會，才能培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力。未來，我們將會持續(xù)學(xué)習(xí)和探索，更好地應(yīng)用安吉游戲的理念和方法，為每個孩子創(chuàng)造一個更好的成長環(huán)境。我們將努力將所學(xué)到的知識與實(shí)踐相結(jié)合，不斷改進(jìn)自己的工作，為幼兒的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
（詞數(shù)：1200字）。
幼兒園安吉游戲培訓(xùn)心得體會篇六
幼兒園真游戲培訓(xùn)是一門具有特殊意義的課程，它不僅教授了孩子們各種游戲技能，還培養(yǎng)了孩子們勇于嘗試和堅(jiān)持不懈的精神，對于幼兒的成長過程具有重要的推動作用。
第二段：游戲的魅力。
游戲作為幼兒園生活中不可或缺的一部分，具有許多魅力。游戲的本質(zhì)就是玩，是兒童對世界的主動探究和積極的互動。通過游戲，孩子們可以增進(jìn)與同齡人的交往、培養(yǎng)自主性和自信心、鍛煉身體和智力。
真游戲主張通過歡樂的游戲過程，讓孩子們在快樂的氛圍中體驗(yàn)游戲的樂趣，從而促進(jìn)身心全面發(fā)展。真游戲培訓(xùn)有針對性地對幼兒進(jìn)行分類，針對性訓(xùn)練，分批次進(jìn)行體能和游戲訓(xùn)練，使得孩子們的游戲能力和人際交往能力有了更大的提升。
通過參加幼兒園真游戲培訓(xùn)的實(shí)踐，我深深地感受到了這門課程的魅力和價(jià)值。在培訓(xùn)課程中，我不僅學(xué)會了許多有趣的游戲玩法，還認(rèn)識了很多新朋友。在各種游戲中，我不斷挑戰(zhàn)自己，不斷嘗試新的游戲規(guī)則和方法，從中汲取到了很多的經(jīng)驗(yàn)和啟示。最讓我欣慰的是，在游戲中，我也在不知不覺中鍛煉了自己的身體和智力，增強(qiáng)了自信和勇氣。
第五段：總結(jié)。
幼兒園真游戲培訓(xùn)的價(jià)值不局限于對于幼兒個體成長的推動，更重要的是對于幼兒教育的思路和方法的啟示。通過這門課程，我們可以了解到教育應(yīng)該的理念：讓游戲成為教育的一部分。同時，也需要我們不斷努力，讓更多的孩子能夠感受到游戲的魅力，從而讓幼兒園成為孩子快樂成長的歸屬地。
幼兒園安吉游戲培訓(xùn)心得體會篇七
近期，我有幸參加了一次安吉游戲培訓(xùn)，這是一次極富成效和意義的經(jīng)歷。通過培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)游戲設(shè)計(jì)和游戲產(chǎn)業(yè)的知識，也收獲了豐富的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作技巧。在這篇文章中，我將分享我對安吉游戲培訓(xùn)的心得體會。
首先，安吉游戲培訓(xùn)給我留下最深刻的印象是其極富啟發(fā)性的教學(xué)方法。在課堂上，老師不僅僅是傳授知識，更是啟發(fā)我們思考。通過講解具體案例，老師引導(dǎo)我們分析游戲中涉及的問題，激發(fā)我們的思維。例如，在解析一款成功的游戲時，老師會提出一系列問題，如游戲的目標(biāo)、玩家的心理需求等等。這樣的交互式教學(xué)讓我們更深入地理解游戲設(shè)計(jì)的原則和策略。
其次，安吉游戲培訓(xùn)注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。在培訓(xùn)過程中，我們被分成若干小組，針對特定主題展開頭腦風(fēng)暴和討論。每個小組成員都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時與其他成員互相學(xué)習(xí)和借鑒。通過這種方式，我們不僅學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，也學(xué)會了如何與他人進(jìn)行有效的協(xié)商和溝通。這對于培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神有著非常積極的影響，同時也為我們以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
此外，安吉游戲培訓(xùn)還為我們提供了豐富的現(xiàn)實(shí)案例和實(shí)踐機(jī)會。許多成功的游戲設(shè)計(jì)師和游戲企業(yè)家都來到了培訓(xùn)現(xiàn)場，與我們分享了他們的經(jīng)驗(yàn)和故事。通過聽取他們的講解和參觀他們的工作場所，我們可以更直觀地了解游戲產(chǎn)業(yè)的運(yùn)作和發(fā)展趨勢。此外，我們還有機(jī)會親自參與到一款新游戲的開發(fā)中，從事不同的任務(wù)，如美術(shù)設(shè)計(jì)、策劃和編碼等等。這樣的實(shí)踐機(jī)會不僅提高了我們的實(shí)際操作能力，也讓我們更深入地了解了游戲開發(fā)的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。
最后，安吉游戲培訓(xùn)也讓我認(rèn)識到游戲產(chǎn)業(yè)的重要性和發(fā)展?jié)摿?。在培?xùn)中，我們了解了全球游戲市場的規(guī)模和增長率，以及游戲?qū)ι鐣?jīng)濟(jì)的影響。尤其是近年來，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的普及，游戲行業(yè)已經(jīng)成為一個巨大的市場，給經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們的娛樂生活帶來了巨大的貢獻(xiàn)。因此，學(xué)習(xí)和掌握游戲設(shè)計(jì)和開發(fā)技能是非常有前景的選擇。
綜上所述，安吉游戲培訓(xùn)是一次極具價(jià)值和意義的經(jīng)歷。通過培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了游戲設(shè)計(jì)和開發(fā)的知識和技能，也收獲了豐富的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作技巧。我深信，這次培訓(xùn)將對我的職業(yè)發(fā)展和個人成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為游戲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
幼兒園安吉游戲培訓(xùn)心得體會篇八
是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。語言類讀書心得同數(shù)學(xué)札記相近；體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。以下是小編整理的安吉游戲培訓(xùn)【4篇】，歡迎閱讀與收藏。
畢竟，西湖六月，風(fēng)景與四點(diǎn)不同。初夏，在東西部合作辦公室、下城區(qū)委員會組織部的大力支持和**縣委員會組織部的精心安排下，我幸運(yùn)地來加了浙江**大學(xué)2019年6月**縣組織干部培訓(xùn)班5天的學(xué)習(xí)。時間短，利潤豐富，感覺好。
這次訓(xùn)練分為理論教育和現(xiàn)場教育兩大部分。其中，理論教育部分復(fù)蓋了不忘初心，記住使命——習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想解讀美麗鄉(xiāng)村建設(shè)浙江經(jīng)驗(yàn)黨基層組織建設(shè)問題研究農(nóng)村電商發(fā)展打好消除貧困戰(zhàn)，推進(jìn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興心理健康和壓力管理等多方面的知識，內(nèi)容豐富廣泛的現(xiàn)場教育部分選擇了湖州市安吉縣馀村、杭州市下城區(qū)人力資源產(chǎn)業(yè)園、下城區(qū)石橋街景榮社區(qū)居委會、嘉興市南湖革命紀(jì)念館等優(yōu)秀代表，選址典型獨(dú)特。課程教師有來自浙江省直機(jī)關(guān)工委、省委黨校等有關(guān)部門的專家指導(dǎo)，也有來自浙江大學(xué)、浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)等著名高等學(xué)府的專家教授，這些教師理論素養(yǎng)高，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，他們的觀點(diǎn)幾乎可以代表浙江省各方面建設(shè)最新理念。通過各位老師生動幽默的課程和沿途的參觀學(xué)習(xí)，我深深地感受到了我們的差距。
來到這里，我想學(xué)習(xí)成熟有效的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，迅速提高自己的業(yè)務(wù)能力，但很快就發(fā)現(xiàn)錯了。毫無疑問，浙江在各個方面的建設(shè)都取得了很高的成績，他們的經(jīng)驗(yàn)也非常值得學(xué)習(xí)和參考，但由于地區(qū)、經(jīng)濟(jì)等多方面的差異，很多經(jīng)驗(yàn)都不能簡單復(fù)制。那么，我們能學(xué)到什么呢?我認(rèn)為我們可以學(xué)習(xí)他們?yōu)槿饲斑M(jìn)、勇敢前進(jìn)、踏實(shí)的力量，但最深刻的是他們的專業(yè)精神。什么是專業(yè)精神?專業(yè)精神是對工作非常熱愛和投入的品質(zhì)，專業(yè)精神意味著對自己工作的工作有著深刻的學(xué)習(xí)和不懈的研究，各方面的精神都在追求精神?？蒲腥藛T只有具備專業(yè)精神，才能成為偉大的科學(xué)家的演員，只有具備專業(yè)精神，才能成為閃閃發(fā)光的明星的企業(yè)，只有具備專業(yè)精神，才能創(chuàng)造著名品牌的地區(qū)，只有具備專業(yè)精神，才能創(chuàng)造獨(dú)特的特色。浙江省在許多方面取得的成果，如杭州g20峰會的成功召開、美麗鄉(xiāng)村的品牌建設(shè)、農(nóng)村電器商的廣泛普及等，都體現(xiàn)了他們的專業(yè)精神。
以我們這次參觀的安吉馀村為例，浙江省安吉縣馀村是習(xí)近平總書記提出綠水青山是金山銀山理念的發(fā)源地，該村堅(jiān)持以兩山的重要理念為指導(dǎo)，保護(hù)美綠水青山，創(chuàng)造大金山銀山，不僅成為實(shí)踐兩山理念的模范地，也成為新時代鄉(xiāng)村管理的模范生原本只有石頭可以賣的村莊，被水泥粉塵淹沒的村莊，如何走上賣風(fēng)景的道路?他們?nèi)绾谓鉀Q賣什么賣給誰怎么賣等問題?馀村歷代村支兩委和上級各部門應(yīng)該說在這個過程中有專業(yè)精神。從關(guān)閉礦山、水泥廠到禁止銷售煙花爆竹，被寫入馀村村規(guī)民約，道路如何修理，房屋如何建設(shè)，水如何排列，樹木如何種植，花如何種植，石頭如何排列，馀村幾乎都有明確的規(guī)定和具體措施，最終形成了自治法治德治相結(jié)合，生產(chǎn)生活生態(tài)發(fā)展的治村之路，探索和創(chuàng)造了以兩山為領(lǐng)導(dǎo)、黨建核心、共同建設(shè)、三治同行為基本內(nèi)涵的新時代鄉(xiāng)村管理的成功經(jīng)驗(yàn)。關(guān)于該村的規(guī)劃、建設(shè)、發(fā)展、管理，他們真的很細(xì)致，很精致，很專業(yè)。正因?yàn)樗麄兊膶I(yè)精神，從礦山到青山，從賣石頭到賣風(fēng)景，馀村在綠水青山和金山銀山的雙車道上走得很帥。2018年9月，安吉縣發(fā)布了全國首個鄉(xiāng)村管理工作規(guī)范，實(shí)現(xiàn)了鄉(xiāng)村管理從零碎處理到系統(tǒng)管理、局部管理到全面管理、綜合管理到細(xì)致管理的三個變化。該規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)是以馀村經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)制定的，內(nèi)容復(fù)蓋了支部帶村民主管村發(fā)展強(qiáng)村依法治村生態(tài)美村道德潤村平安保護(hù)村清廉正村等十一節(jié)正文部分和六個單元附錄部分，包括組織結(jié)構(gòu)、工作方法、運(yùn)行流程和負(fù)面指標(biāo)等具體工作要求。《鄉(xiāng)村管理工作規(guī)范》可以說高度概括了安吉縣各級部門和馀村歷代村支兩委在鄉(xiāng)村管理領(lǐng)域的專業(yè)精神。
當(dāng)然，這種專業(yè)精神不僅體現(xiàn)在安吉馀村，也體現(xiàn)在中國杭州人力資源服務(wù)產(chǎn)業(yè)園大廈中智經(jīng)濟(jì)技術(shù)服務(wù)有限公司的展示墻上，體現(xiàn)在下城區(qū)石橋街景榮社區(qū)黨支部書記滔滔不絕的介紹中，體現(xiàn)在這次培訓(xùn)班各學(xué)生手中的培訓(xùn)指南中。每次想到他們這樣認(rèn)可一行、干精一行的專業(yè)精神，馀村的成功、杭州的崛起和浙江的飛躍都不太難理解。
我認(rèn)為，如果我們也能把這種專業(yè)精神發(fā)揮到我們的日常工作中，發(fā)揮到各個股票室、窗口，發(fā)揮到各個部門、部門，甚至發(fā)揮到各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村莊社區(qū)，**的明天也一定會天蓮葉無限碧，映日荷花不同紅。
早就耳聞安吉游戲的影響力響徹國內(nèi)外，本次有機(jī)會親臨安吉體驗(yàn)游戲的真諦，心中滿是喜悅，滿是幸運(yùn)。邊聽、邊看、邊思、邊議，三天的風(fēng)暴式培訓(xùn)，足以顛覆我原有的集體教學(xué)模式。此時此刻，心里決心已定，回園后從我這個園長做起，相信孩子的潛力，真正放手兒童，把游戲真正還給孩子，用游戲并且是用真游戲點(diǎn)亮孩子的童年。
“安吉游戲”中教師角色的轉(zhuǎn)變，著實(shí)是我們目前一段時間內(nèi)需要重點(diǎn)解決的事項(xiàng)?！坝^察游戲、傾聽兒童、實(shí)錄自研、實(shí)錄互研、反思教研”，實(shí)實(shí)在在的研究讓我真正理解了“閉上嘴、管住手、瞪大眼睛、豎起耳”的含義。回園后，我第一時間向業(yè)務(wù)員長、骨干教師進(jìn)行了二次培訓(xùn)。老師們頻頻點(diǎn)頭，紛紛打下保票：“我們在不了解孩子的時候，絕不回應(yīng)。我們的處方一定是在徹底了解孩子的前提上才能出口?！蔽蚁嘈?，當(dāng)我們把為師者的姿態(tài)放下來，一定也可以和安吉老師一樣，越發(fā)現(xiàn)、越退后、越知道要認(rèn)真觀察孩子。
之前，我們幼兒園也在做游戲觀察記錄，那時總是覺得好難。培訓(xùn)中聽到安吉園長的一番肺腑之言，才讓我醍醐灌頂。原來，安吉的老師和我們一樣，同樣不一定能一下子看懂孩子。安吉的老師比我們多的是鍥而不舍的精神，一遍不行兩遍，兩遍不行三遍，甚至五六遍地聽孩子講才能聽懂。為了提高自己的分析水平，她們用心地將孩子分享的內(nèi)容和自己回應(yīng)的部分都錄下來，既研究孩子，又研究自己回應(yīng)孩子的夠不夠。會反思的老師定會快速成長，安吉的老師給我上了生動的一課。不是我們不行，而是我們付出不夠。
這幾天，我一直在反思，作為園長，我應(yīng)該怎么做?如今，我有了答案，我會先老師一步，學(xué)會傾聽孩子，當(dāng)然同時不忘聆聽老師的聲音，為老師松綁，把無效的教研去掉，實(shí)實(shí)在在地引領(lǐng)老師，真實(shí)記錄孩子的游戲故事。一邊聽、一邊問、一邊記，但愿我們的這份用心，能敦促我們順利地做好兒童的觀察研究者。
說實(shí)話，在去安吉之前，我和我的老師們也常常擔(dān)心游戲中兒童的學(xué)習(xí)問題，擔(dān)心他們只是娛樂、傻玩和無聊重復(fù)，總是想方設(shè)法地去指導(dǎo)游戲、設(shè)計(jì)游戲。仿佛只有如此，才算是一名老師正經(jīng)應(yīng)該做的，才會問心無愧。如今，我們?nèi)鐗趔@醒，真游戲就是真學(xué)習(xí)。維果斯基曾經(jīng)說過“在游戲中，孩子的行為總是超出他的年齡，超出他通常的日常行為，在游戲中，他就像一個高高在上的人。”就讓我們學(xué)著無條件接納我們的孩子，允許他們按照自己的成長路線快樂成長。
通過培訓(xùn)，我們了解到，安吉打破舊殼的真游戲革命走了三大步：
讓我記憶猶新的是那個允許并支持孩子自己解決班級餐具擺放難題的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師在孩子們商討出辦法后，及時給予支持，他們在第二天餐前準(zhǔn)備時進(jìn)行了調(diào)整，老師和保育員阿姨根據(jù)孩子們商討的辦法將餐具放在了走廊里，并進(jìn)行了嘗試。因?yàn)槭呛⒆觽冏约汗餐逃懙囊?guī)則，所以孩子們在執(zhí)行的過程中亦非常順利。在餐后活動的時候，老師問孩子們這樣改變跟之前相比怎么樣，孩子們自豪地說當(dāng)然比以前方便，還不會碰到同伴。這一次餐具擺放整改行動，讓我們每個人都看到了孩子們解決問題的能力，他們的辦法讓老師們都刮目相看。
作為園長，我開始反思自己以往工作中的行為。在以往的教學(xué)、管理工作中，我也總是自己發(fā)現(xiàn)問題，自己想辦法解決，殊不知這樣的行為是另一種包辦代替，無形中剝奪了孩子們、老師們自己解決問題的權(quán)利。其實(shí)，幼兒園一日生活中遇到的很多問題，我們都應(yīng)該跟在自主游戲中一樣更多地放手孩子、放手老師，睜大眼睛、豎起耳朵發(fā)現(xiàn)孩子、發(fā)現(xiàn)老師，學(xué)會束縛自己的雙手，讓孩子和老師都學(xué)會自己解決問題。無條件接納，做孩子的游戲支持者，同時也做老師工作的支持者，這真的很重要!
安吉游戲中有五大關(guān)鍵詞，分別是愛、冒險(xiǎn)、專注、喜悅和反思。我特別欣賞第一個關(guān)鍵詞“愛”，因?yàn)閻凼且磺嘘P(guān)系的基礎(chǔ)。我能清晰地感受到，老師們愉悅工作的背后，是對孩子們無條件的接納和信任。做高水平的老師，就應(yīng)該將愛視為人類發(fā)展和學(xué)習(xí)的真正條件，建立以愛為基礎(chǔ)的生態(tài)體系。這一體系需要我們老師和家長對兒童充分信任和尊重，充分支持和放手，讓兒童在有安全感的環(huán)境中盡情游戲，盡情探索。是愛讓幼兒與教師、幼兒與幼兒之間建立了信任關(guān)系。我想，正是因?yàn)閮和械桨踩?，感受到成人的信任時，所以才變得自信，感覺到他們自己的想法是合理的，才不需要成人告訴他們該做什么。我相信，他們會意識到，愛就是我們無條件地接納!至于冒險(xiǎn)這一關(guān)鍵詞，我一直很猶豫，不知如何在工作中推進(jìn)。也許，真的像安吉老師所說的那樣，老師要退后，只要孩子還在探索嘗試，只要孩子不求助，老師就不介入。我們要允許孩子去冒險(xiǎn)探索，讓孩子不斷試錯，才能培養(yǎng)出良好的直覺。我們要想辦法讓他們學(xué)會辨別什么是危險(xiǎn)，哪些需要謹(jǐn)慎應(yīng)對。讓兒童全身心投入到冒險(xiǎn)的游戲中，學(xué)會堅(jiān)持目標(biāo)，忍受挫折，控制沖動，欣賞自我。
另外，我們看到，安吉游戲獨(dú)特的低結(jié)構(gòu)、高探究的材料，是可移動、攜帶、組合、重新設(shè)計(jì)、排列、拆開又拼接的，有無限玩法的材料。這些材料允許開放的探索、無限的組合和最大的復(fù)雜性;安吉游戲的“放手”是所有精髓中的核心?！胺攀帧倍终f起來簡單，做起來談何容易?首先需要兒童感到安全，然后才會嘗試與他人一起游戲，才會做實(shí)驗(yàn)，才會去冒險(xiǎn)。沒有安全感，兒童就不愿也不會探索。放手告訴兒童，老師尊重和信任他們。當(dāng)感到成人的信任時，兒童會變得自信，從而認(rèn)為自己的想法是合理的。兒童深度投入到復(fù)雜的概念、人際交往、自發(fā)的問題解決中，為發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)打開大門。真游戲給幼兒帶來深度快樂，促使兒童在好玩中自主解決問題。投入、冒險(xiǎn)、喜悅為探索、學(xué)習(xí)和理解的旅程提供源源不斷的動力和能量。
我愿意帶著我的老師們，充分信任孩子，大膽放手，把游戲真正還給孩子，讓孩子們擁有真正快樂的童年!
一天千里的技術(shù)，使所有堅(jiān)固、脆弱的東西都不動，不變。未來三十年世界將發(fā)生巨大變化，面臨巨大挑戰(zhàn)。我們不能改變科學(xué)技術(shù)的過程，但我們可以改變自己，改變下一代的知識結(jié)構(gòu)。作為教育者，我們一直在考慮未來社會需要什么樣的人才，面向未來的教育是什么未來應(yīng)該不是知識的競爭，而是創(chuàng)造力和想象力的競爭，是學(xué)習(xí)能力的競爭，是獨(dú)立思考的競爭。人工智能時代的到來，教育必須重新定義。否則，我們會教很多學(xué)生，代替機(jī)器，難以生存，難以幸福!
教育轉(zhuǎn)型應(yīng)該從哪里開始?當(dāng)然是人的一生來源——從幼兒階段開始!但是，中國幼兒教育改革多年來，高控制、低效率、假游戲和死教育仍然是許多幼兒園教育的現(xiàn)狀，有些人回到幼兒教育小學(xué)化的老路上，孩子厭學(xué)，教師疲勞，園長焦慮，教育部門無能為力……這次進(jìn)入安吉，近距離感受到安吉游戲化課程的內(nèi)涵和精神，使我們眼前明亮，突然明亮，這是中國幼兒教育改革和發(fā)展的必要方向。
感謝自治區(qū)教育廳6月3~9日在浙江組織召開的安吉學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)交流訓(xùn)練會，我參加了學(xué)前教育干部、教研員、園長一行6人參加，收獲滿滿。在浙江省湖州市安吉縣，華東師范大學(xué)華愛華教授的《安吉游戲告訴我們什么》和美國切爾西博士制作的《國際視野下的安吉游戲》的報(bào)告，深刻理解了安吉游戲的精髓和奧妙，安吉游戲的創(chuàng)始人、安吉縣教育局的基礎(chǔ)教育科學(xué)琴副科長親述的經(jīng)過17年的《安吉游戲的發(fā)展歷史》，讓參加者為安吉幼教人著重，不忘初心，靜靜地等待花開的執(zhí)著精神感動。5天培訓(xùn)，實(shí)地觀摩，經(jīng)驗(yàn)介紹，專家解讀，交流討論，大家全方位浸泡式感受安吉游戲的魅力，整個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，節(jié)奏緊湊，達(dá)到啟發(fā)思維，震撼心靈的效果。
安吉游戲帶給我們的震撼和啟發(fā)，主要有四個方面：
一是環(huán)保材料的豐富自然。幼兒園戶外活動場所不是一覽無馀、一馬平川的塑料場所，形態(tài)多樣，表現(xiàn)出自然的野趣。草地、土山、沙地、戲池、洞穴、栽培園、樹林、木屋、帳篷、藤架、隧道等為孩子們創(chuàng)造了有趣的綠色世界。不同種類的材料分布在最合適的場所，滾筒、中大型建筑積木和大木箱在平坦寬敞的水泥場所和寬敞的屋檐下，木屋、帳篷、原木、桌椅分散在森林、草坪、沙地之間，隨時隨地刺激孩子們自然進(jìn)入自己的游戲世界。戶外活動現(xiàn)場高低不同，形狀不同，材質(zhì)不同的洗手池，洗手池，游戲材料的收納箱和架子，為孩子們游戲后的洗衣和游戲材料的收納提供了便利，容易培養(yǎng)幼兒良好的收納整理收納的好習(xí)慣，在孩子們?nèi)菀椎耐瑫r解放了老師。種類豐富，結(jié)構(gòu)性能低的材料可以反復(fù)操作組合，讓幼兒不厭其煩。各種高低不同的木梯竹梯、各種規(guī)格大小的木箱、滾筒、各種材質(zhì)不同的木屋竹屋帳篷、各種規(guī)格形狀的室外構(gòu)筑用的木板、體能游戲墊、手拉車、木板車、木箱車、滿操場的水管、桶、甚至廢鍋瓢盆，這些都是游戲材料安吉游戲材料調(diào)動了孩子們無限、自主、創(chuàng)造性的智慧。所有的園區(qū)環(huán)境都沒有成人的作品，沒有沒有用的裝飾品，到處都是孩子們生活的作品，游戲的痕跡:幼兒一天的生活記錄，游戲故事，讀書共享，手工作品，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題……這樣的環(huán)境充分表現(xiàn)了幼兒的發(fā)展過程，表現(xiàn)了環(huán)境作為隱性課程的教育性。
安吉游戲課程主要由多種低結(jié)構(gòu)材料、寬松開放的環(huán)境和豐富多彩、無限創(chuàng)新的游戲融合而成的安吉戶外自主游戲活動二是室內(nèi)外游戲引起的游戲故事、游戲共享活動經(jīng)驗(yàn)獲得和問題探索生成的系列主題活動。建筑游戲、森林游戲、沙水活動、物理科學(xué)探索、我的發(fā)現(xiàn)、植物記錄、游戲故事等，創(chuàng)造力強(qiáng)的幼兒每天不同的游戲?yàn)榻逃顒拥纳商峁┝藷o限的課程資源。這些活動不是老師安排的活動，也不是老師高控的課程，而是源于最基本的環(huán)境，幼兒在自主、自由的真人游戲中獲得體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，是高效的真人學(xué)習(xí)。
二是兒童能力的高度發(fā)展。在安吉，我們從孩子的行為中看到的是自信、集中、幸福、平靜、神圣!孩子體格強(qiáng)壯，勇敢強(qiáng)大，善于合作，互相幫助，善于反省，善于交流，勇于探索，百折不撓，獨(dú)立自主，自立自立，享受藝術(shù)，大膽表現(xiàn)。在梯子、爬網(wǎng)、小屋上靈活跳躍，建設(shè)、整理時獨(dú)立或三兩人合作，輕松搬運(yùn)梯子、木箱、長板、游戲墊，在游戲故事、游戲共享中冷靜、大膽的疑問和表現(xiàn)。這才是真正有童年的孩子!安吉游戲中孩子們的學(xué)習(xí)發(fā)展，涵蓋幼兒園五大領(lǐng)域的所有目標(biāo)，甚至幼兒的語言能力、體能素質(zhì)、人際交往和社會認(rèn)知水平、科學(xué)探索和數(shù)學(xué)認(rèn)知水平、藝術(shù)欣賞和表現(xiàn)創(chuàng)造能力都超過了指南和綱要的目標(biāo)和合理期待，令國內(nèi)外專家感嘆和欣賞。
安吉游戲的五個關(guān)鍵詞是愛、投入、反省、冒險(xiǎn)、喜悅。愛是所有關(guān)系的基礎(chǔ)。只有在真正支持自由和自我表達(dá)的環(huán)境中，幼兒才能安心地在身體、情感、社會和智力上冒險(xiǎn)，保持好奇心，不斷發(fā)現(xiàn)，提問。沒有冒險(xiǎn)就沒有解決問題的能力，沒有解決問題就沒有真正的學(xué)習(xí)，冒險(xiǎn)的孩子，他在這個冒險(xiǎn)過程中，突破自己的行為，思考有突破，以后遇到問題就會自力更生，獨(dú)立解決問題，自己解決問題這樣的孩子在他今后的人生中對自己有很好的期待，不逃避困難，不輕易放棄。分享活動是孩子們分享個人經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)分享的重要環(huán)節(jié)，這種分享反思有助于孩子們將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為知識和經(jīng)驗(yàn)，孩子們在游戲計(jì)劃、自主游戲、共享反思中螺旋進(jìn)步，逐漸構(gòu)建對周圍物理世界和社會生活的知識經(jīng)驗(yàn)，在日復(fù)一日地堅(jiān)持下去，在相互學(xué)習(xí)、合作探索中，孩子們的游戲越來越深入、豐富、聰明、精彩。孩子的觀察力、想象力、思維能力和語言表達(dá)能力、自我規(guī)劃能力、質(zhì)疑能力、歸納整理能力、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的能力也得到了更多的鍛煉和發(fā)展。
過去，成年人總是認(rèn)為他們的孩子知道什么。所有的學(xué)習(xí)都需要成年人來教，但他們很少考慮每天重復(fù)教師、幼兒學(xué)習(xí)、孩子的創(chuàng)造力和想象力。孩子們將來的成長之路將是多么令人擔(dān)憂。我們無意識地困住了孩子，沒有放手讓孩子自主玩游戲，也沒有機(jī)會看到放手后孩子在真正的游戲中的精彩，沒有看到孩子在真正的游戲中的真正學(xué)習(xí)，以及各種能力的高度發(fā)展。安吉游戲充分體驗(yàn)了真正游戲的魅力，相信在安吉游戲中成長的孩子的學(xué)習(xí)探索能力、自我反省能力和創(chuàng)造力等，能夠更好地適應(yīng)無法預(yù)測的未來，更好地享受生命過程，更好地把握自己的人生。
三是教師專業(yè)有發(fā)展。安吉的老師不必再努力創(chuàng)造情況，吸引孩子的注意力，不必每天口干舌燥地講道理，切斷訴訟，維持課堂秩序，不必每天加班制作教具、畫范畫、布局和裝飾墻面。兒童自主游戲每天都有新的想法和驚喜，每次游戲都有創(chuàng)新，每天的共享都有收獲。在游戲分享和孩子們的反復(fù)探索和爭論中，老師只需要及時抓住和提煉教育機(jī)會，引導(dǎo)幼兒不斷發(fā)現(xiàn)新問題。
生新的探究、尋找新的方法。在此過程中，幼兒不斷主動自主學(xué)習(xí)，教師不斷支持和引發(fā)學(xué)習(xí)，師幼共同成長。老師的角色從一個執(zhí)教者華麗轉(zhuǎn)身成為一名“旁觀者”。老師從繁鎖的執(zhí)教工作跳出，冷靜投身于對幼兒的觀察思考?？此乒ぷ髁繙p少，工作效能卻得到了最大化，反而大力推進(jìn)了教育進(jìn)程。
安吉游戲中的教師是材料的提供者和環(huán)境的創(chuàng)造者，是孩子們游戲的觀察者、記錄者、陪伴者，教師隨時隨地將孩子的精彩亮點(diǎn)和游戲中的問題困惑拍攝記錄下來，以照片和視頻的形式和孩子們一起回放和分享記憶中的游戲，靜心聆聽孩子們游戲場景和現(xiàn)象背后的所思所想和精彩故事，運(yùn)用教育智慧引發(fā)幼兒的主動學(xué)習(xí)。
安吉游戲的實(shí)踐使教師成為有敏銳課程意識和強(qiáng)大課程生成能力的課程建設(shè)者，教師在充分信任尊重孩子的同時，觀察發(fā)現(xiàn)孩子的精彩，感受孩子的潛能與智慧，在讀懂解讀孩子的同時提升專業(yè)素養(yǎng)獲得專業(yè)成長。職業(yè)幸福感倍增，在安吉鮮有虐童現(xiàn)象的發(fā)生，因?yàn)槔蠋焸兛吹搅擞螒蛑心芨傻膬和?，越來越欣賞孩子，對孩子的愛油然而生。
四是教育生態(tài)的聚合力。安吉游戲教育模式下，游戲精神貫穿家園共育的方方面面。幼兒園通過建立一系列家長聯(lián)系制度，邀請家長游戲觀摩、解讀游戲、召開研討式案例分析式家長會，讓家長看懂幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)與發(fā)展，討論幼兒的發(fā)展特征，展開自我教育和互助教育。組織開展家長義工活動，邀請社區(qū)管理人員走進(jìn)幼兒園，參與幼兒在園的生活和學(xué)習(xí)，引領(lǐng)家長和社區(qū)人員認(rèn)識幼兒游戲的價(jià)值，全方位、深層次走進(jìn)安吉游戲，逐漸認(rèn)同游戲理念與實(shí)踐，指導(dǎo)家庭教育，幫助家長真正落實(shí)兒童觀、教育觀的轉(zhuǎn)變。
幼兒教育的革命帶動了幼兒園、家庭、社區(qū)的生態(tài)變革，教育效應(yīng)延伸到了社會的多個層面，逐漸引發(fā)并形成了全社會敢于相信并尊重幼兒游戲自主權(quán)的良好氛圍，形成良好的教育生態(tài)，相互之間緊密聯(lián)系，親密共生。真正實(shí)現(xiàn)了政府主管、行政和教研形成合力、舉全社會之力促進(jìn)地域?qū)W前教育有效發(fā)展良好生態(tài)環(huán)境。
感謝自治區(qū)教育廳的李潔主任,去年年底教育部在安吉召開會議后就及時通過微信群對各盟市進(jìn)行了二次培訓(xùn),讓我們對安吉游戲有了了解和期待,基于一直以來對探索適合我盟學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀的內(nèi)涵發(fā)展之路的思考和專業(yè)敏感，我們覺得“學(xué)習(xí)安吉游戲，啟動課程游戲化”是去除幼兒園教育“小學(xué)化”傾向，提升幼兒園保教質(zhì)量的抓手和切入點(diǎn)，也是當(dāng)前幼兒教育課程改革和課程建設(shè)的突破口。因此2018年年初在我盟召開的學(xué)前教育工作會議上，我們把“抓課程，啟動課程游戲化項(xiàng)目”作為今年學(xué)前教育的五項(xiàng)重點(diǎn)工作之一，要求所有自治區(qū)示范園主動作為、先行一步，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，學(xué)習(xí)安吉游戲，啟動課程游戲化項(xiàng)目。
為了讓幼兒園游戲化課程在我盟落地生根，5月11日-18日，帶領(lǐng)興安盟幼教干部、教研員、示范園園長、骨干教師一行66人遠(yuǎn)赴浙江，踏上了課程游戲化的探尋之旅。通過五天浸潤式的研修學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了觀念,凝聚了共識，鼓舞了士氣，為下一步課程游戲化的啟動奠定了良好的基礎(chǔ)。此次教育廳組織的安吉學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)交流培訓(xùn)會,又為我們創(chuàng)造了一次深度學(xué)習(xí)的機(jī)會，為我盟學(xué)前教育發(fā)展打開了一扇天窗，展現(xiàn)了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，提供可學(xué)習(xí)的樣板。他山之石，可以攻玉，下一步我們想邀請安吉的團(tuán)隊(duì)對全盟所有幼兒園園長進(jìn)行一次培訓(xùn)講座。制定出臺我盟“學(xué)習(xí)安吉游戲，啟動課程游戲化改革”的具體實(shí)施方案。通過完善管理機(jī)制、強(qiáng)化教研支撐，修訂評估辦法、做好宣傳工作、凝聚教育合力等措施手段，結(jié)合我盟學(xué)前教育發(fā)展實(shí)際，以靜待花開的篤定和專業(yè)精神，抓住實(shí)施第三期學(xué)前教育行動計(jì)劃的有利機(jī)遇，努力嘗試和探索符合我盟實(shí)際、具有我盟本土特色的學(xué)前教育工作模式，深入推進(jìn)我盟學(xué)前教育改革發(fā)展再上新臺階。
從我們幼兒園引進(jìn)了安吉游戲，我對幼兒游戲有了更深的理解，逐步積累了一些經(jīng)驗(yàn)。比如，放手游戲后教師該站在什么位置既能讓幼兒安心，能第一時間處理幼兒發(fā)生的安全問題，又能觀察到幼兒的一切游戲表現(xiàn)，而且我做到了真正的放手：閉上嘴巴（不輕易發(fā)表意見），管住手（不隨意插手幫忙），睜大眼睛豎起耳（觀察孩子的游戲過程）。
記得一次孩子們玩探險(xiǎn)游戲，我班的小雨小朋友第一次爬上了探險(xiǎn)區(qū)的高空網(wǎng)上，爬到一半時高空網(wǎng)搖動得厲害，孩子非常害怕，這時我正站在離孩子較近的出口旁，孩子在哭喊“救命，我下不來了，老師你快來幫我！”我觀察了四周，包括風(fēng)速、下來路線等，我相信孩子能自救，于是我對孩子說：“小雨很勇敢的，你行的，老師在這里呢！”最后小雨自己成功爬下高空網(wǎng)，雖然孩子是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地下來的，但是她戰(zhàn)勝了自己，同時我也戰(zhàn)勝了自己，放在以前我一定是去幫助孩子下來的。
在“放手”理念的指導(dǎo)下，我慢慢地發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲中變得更自主，更積極。有一次我們班的浩浩小朋友在玩沙子游戲，他把沙漏車放在一塊平整的沙地上，用鍬鏟了一大鍬沙子往沙漏車頂上的框子里放，滿滿的一鏟子把沙筐子都放滿了，但是漏沙的口也被沙子堵得死死的，漏不出來，浩浩看到后，一只手鏟筐子里的沙子，另一只手從下面伸進(jìn)沙漏口去掏沙，可是沙子還是漏不出來。只見他放下鏟子在材料框里找了一根塑料棒子，他又來到沙漏車前，用這根棒子用力的轉(zhuǎn)沙子，每轉(zhuǎn)一下棒子就看一下沙漏口，但是最后沙子還是沒漏出來。他看著沙子漏不出來他就把沙筐子里的沙全都倒掉。
這時旁邊的瑩瑩說：“你的沙子放的太多了，還有這沙子是濕的，所以它漏不出來呀！”他聽到后馬上用鏟子輕輕地鏟了一些干的沙子放進(jìn)沙漏框，這次沙子順利的漏出來了，浩浩很開心的喊：“我的沙子能漏出來了，哦耶！”他開始鏟一些沙池最上面的干的沙放入沙漏里玩，后來一些樹葉、樹枝、小石頭又把沙漏堵住了，這次浩浩把沙漏清理干凈后，去找來了過濾沙盤，他把干沙放入過濾盤中，然后將過濾出來的沙子放入沙漏中，沙子能很快的漏出來?？粗陈┲械纳匙右粚訉拥耐侣?，陳浩玩得更起勁了，他看見一個網(wǎng)格筐子，于是就在里面放了許多干沙，對著沙漏車直接放沙，沙漏車上的每一層都動起來了，浩浩大叫起來“哇！全都動起來嘞，全都動起來嘞！”
幼兒園安吉游戲培訓(xùn)心得體會篇九
億童安吉游戲培訓(xùn)是一個致力于培養(yǎng)兒童科學(xué)思維和創(chuàng)造力的教育機(jī)構(gòu)。在這里，孩子們可以玩游戲、學(xué)習(xí)知識、結(jié)交朋友。我作為一名培訓(xùn)學(xué)員，在這里經(jīng)歷了很多有趣的事情，也獲得了很多收獲。在此，我想分享我的心得體會，與大家一起探討億童安吉游戲培訓(xùn)的教育理念和優(yōu)勢。
第二段：游戲與科學(xué)知識的結(jié)合。
億童安吉游戲培訓(xùn)注重讓孩子在學(xué)習(xí)中享受游戲的快樂。這里的游戲并不僅僅是簡單的娛樂，而是與現(xiàn)代科技密不可分的教育工具。孩子們在游戲中，可以學(xué)習(xí)到很多科學(xué)知識，比如計(jì)算機(jī)編程、電子原理、機(jī)器人控制等等。我尤其喜歡億童安吉的編程課程，這里的編程教育不同于傳統(tǒng)教育，它不僅僅是知識傳授，更是一種思維方式的轉(zhuǎn)變。億童安吉的編程課程讓我從“對象”思維到“過程”思維的轉(zhuǎn)變，從“做出來”到“可維護(hù)”的理念的轉(zhuǎn)變，這對我的學(xué)習(xí)和思考方式產(chǎn)生了很大的影響。
第三段：創(chuàng)造力的培養(yǎng)與溝通能力的提升。
億童安吉游戲培訓(xùn)注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和溝通能力。每個人都有自己的想法和創(chuàng)意，但如何將這些想法變成實(shí)際可行的作品是一種技巧和能力。億童安吉游戲培訓(xùn)通過開展各種創(chuàng)意和創(chuàng)業(yè)活動，鼓勵孩子們敢于嘗試，勇于創(chuàng)新。這不僅有助于提升孩子的想象力和創(chuàng)造力，還可以讓孩子們找到自己擅長的方向和領(lǐng)域。此外，億童安吉游戲培訓(xùn)也重視孩子與孩子之間的交流和合作。這里的教育理念是“發(fā)揚(yáng)個性，融入團(tuán)隊(duì)”，在學(xué)習(xí)和游戲中，孩子們可以交流彼此的經(jīng)驗(yàn)和想法，相互學(xué)習(xí)，相互尊重，提升彼此的溝通能力和合作能力。
第四段：高效的教育管理和服務(wù)。
億童安吉游戲培訓(xùn)在教育管理和服務(wù)方面也做得非常出色。每個孩子在入學(xué)前都需要進(jìn)行一次能力診斷，并根據(jù)不同的能力、興趣和需求進(jìn)行個性化的學(xué)習(xí)規(guī)劃。在學(xué)習(xí)過程中，每個孩子都會得到專業(yè)的教師指導(dǎo)，而且每個教師都具備很強(qiáng)的教學(xué)能力和人際交往技巧。此外，億童安吉游戲培訓(xùn)還有完善的學(xué)生管理系統(tǒng)和服務(wù)體系，確保每個孩子在學(xué)習(xí)中都能得到充分的關(guān)注和幫助。
第五段：結(jié)語。
在億童安吉游戲培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過程中，我獲得了很多有益的經(jīng)驗(yàn)和啟示。我認(rèn)為，億童安吉游戲培訓(xùn)的成功秘訣在于它所蘊(yùn)含的教育理念和優(yōu)秀的教育服務(wù)。它讓孩子們在游戲中開拓眼界、提升能力、結(jié)交朋友，在這個過程中，每個孩子都能獲得成就感和自信心的提升，這是其他教育機(jī)構(gòu)所無法比擬的。我相信，億童安吉游戲培訓(xùn)會越來越好，為更多的孩子們提供更多的機(jī)會和選擇，讓更多的孩子們享受科技教育的快樂和成就。
幼兒園安吉游戲培訓(xùn)心得體會篇十
今天下午，李xx老師就戶外自主游戲活動進(jìn)行了分享，李紅老師從空間利用、材料投放、教師觀察與指導(dǎo)等方面進(jìn)行了專業(yè)講解，作為戶外自主游戲薄弱的園所，我覺得受益匪淺。
縱觀整個昭通的民辦幼教形勢，為了生源發(fā)展，民辦園的辦園趨勢更多還是迎合家長的需求，因此大部分民辦園都還沒有完全進(jìn)行游戲化教學(xué)這事，但正如李紅老師所說：一所高質(zhì)量的幼兒園，孩子的健康成長是離不開科學(xué)、豐富的戶外游戲活動的，所以作為幼教人，我們都應(yīng)該積極的朝這個方向努力，把游戲還給孩子，同時還要正確引導(dǎo)家長，讓家長理解游戲活動對于幼兒身體發(fā)展、心理發(fā)展以及認(rèn)知發(fā)展的重要意義，取得家長的認(rèn)可和支持。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。一所優(yōu)質(zhì)的幼兒園，身心健康發(fā)展的孩子、看似是簡單的幾個字，確需要我們用心不斷學(xué)習(xí)、探索、總結(jié)、努力。
幼兒園安吉游戲培訓(xùn)心得體會篇十一
20xx年5月9日，在澄邁縣教科局的組織下，在縣委禮堂開展了《幼兒園幼兒游戲和幼兒閱讀教育》的專題培訓(xùn)。由吳海虹老師和丁麗園長分別針對幼兒游戲和幼兒自主閱讀教育對我們進(jìn)行了培訓(xùn)。雖然只是短短的一天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，卻使我受益匪淺，讓我在未來的教學(xué)道路指明了方向。下面我來談?wù)勎业母惺堋?BR> 在幼兒園區(qū)域活動中，我常常會發(fā)現(xiàn)我們教師像巡警一樣，到處觀察是否有幼兒做出“出軌”的行為。一旦發(fā)現(xiàn)“出軌”行為，馬上給予制止。在這樣氛圍中，孩子們的區(qū)域游戲雖然看上去非常有序，非常安全。但實(shí)際上就像吳海虹老師說的，孩子是會看大人臉色的，他們只是把老師喜歡看的呈現(xiàn)出來，從而壓抑自己的自主性學(xué)習(xí)的欲望。吳海虹老師提出：兒童從一出生就是主動的、有能力和自信的學(xué)習(xí)者。如果你把他當(dāng)成學(xué)習(xí)者，你會有“哇！這一刻有什么學(xué)習(xí)產(chǎn)生”。那么，如何創(chuàng)造出“哇！”時刻呢？吳老師通過舉例以及出示照片讓我深刻明白了，教師在區(qū)域活動中應(yīng)盡量少發(fā)號施令，多觀察，多傾聽，多回應(yīng)的方式引導(dǎo)幼兒的活動，使幼兒的心理處于輕松活躍的狀態(tài)，激發(fā)他們自主性學(xué)習(xí)的欲望。吳老師還提出了解放幼兒游戲的時間和空間。所以從時間上來看，應(yīng)給幼兒充足的區(qū)域活動時間，為幼兒在區(qū)域活動中的有充足時間自主學(xué)習(xí)提供保障。從空間安排來看，幼兒游戲不僅以一個活動區(qū)域?yàn)橹饕臻g，也不應(yīng)該局限于一個活動區(qū)域，如果幼兒的游戲活動需要一個大的空間，教師應(yīng)給予支持和幫助。陶行知先生主張要解放兒童的頭腦，解放兒童的眼睛，解放兒童的雙手，解放兒童的嘴。解放兒童的空間，解放兒童的時間。所以在區(qū)域活動中我要“閉上嘴、睜開眼、豎起耳”。當(dāng)幼兒需要我的肯定與支持時，適時地發(fā)揮推波助瀾的作用。
圖書角或許是許多農(nóng)村幼兒園老師的痛，每次的區(qū)域時間，讀書角總是無人問津。而在我省的幼兒閱讀中，瓊臺師范附屬幼兒園做的閱讀教育非常好。所以在此次講座上丁麗老師給我們分享了他們的.一些經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)非常值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。雖說適合自己的才是最好的，可是站在巨人的肩膀上我們將少走一些彎路。促進(jìn)幼兒自由閱讀，首先明確，書是讀書角的主體。教師可以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平，有的放失地為幼兒提供大量的有具體意義的、形象的、生動的閱讀材料，并擺在幼兒容易拿到的地方。同時教師要為幼兒創(chuàng)造一個良好的閱讀環(huán)境。創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，就是為孩子的閱讀創(chuàng)造條件。我們可以定期開展“好書推薦”的宣傳，有目的地和幼兒一起補(bǔ)充、豐富一些經(jīng)典的早期閱讀材料，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。
幼兒園安吉游戲培訓(xùn)心得體會篇十二
在這個信息快速傳播的時代，越來越多的人開始關(guān)注自己的身心健康。游戲成為了許多人釋放壓力和放松心情的重要手段之一。為了更好地滿足人們對游戲的需求，我報(bào)名參加了安吉游戲培訓(xùn)班。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了許多游戲知識和技巧，更重要的是收獲了一顆感恩之心。
首先，感謝安吉游戲培訓(xùn)班給我提供了一個學(xué)習(xí)的平臺。這個培訓(xùn)班的師資力量非常強(qiáng)大，他們不僅有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，還有系統(tǒng)的理論知識。在每一次培訓(xùn)中，他們耐心地為我們講解游戲規(guī)則和策略，讓我們受益匪淺。同時，他們也為我們準(zhǔn)備了很多有趣的游戲活動，讓我們在學(xué)習(xí)中能夠獲得更多的樂趣。
其次，感謝安吉游戲培訓(xùn)班給我?guī)砹烁嚓P(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的認(rèn)識。在這個培訓(xùn)班中，我們不僅需要獨(dú)立思考解決問題，還需要和其他人合作完成任務(wù)。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們學(xué)會了傾聽他人的意見，學(xué)會了與他人共同協(xié)作，學(xué)會了尊重他人的價(jià)值和貢獻(xiàn)。這些團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)對我今后的發(fā)展非常有幫助。
再次，感謝安吉游戲培訓(xùn)班讓我更好地理解了心理學(xué)知識。游戲是一種可以觸動人內(nèi)心情感的媒介，而心理學(xué)正是研究人類內(nèi)心活動的科學(xué)。通過學(xué)習(xí)游戲的過程中，我理解了心理學(xué)在游戲中的應(yīng)用。比如，游戲中的角色扮演可以讓人獲得更真實(shí)的情感體驗(yàn)，游戲中的挑戰(zhàn)和困難可以激發(fā)人的成就感和動力等等。這些知識不僅可以幫助我在游戲中更好地享受樂趣，還可以幫助我在現(xiàn)實(shí)生活中更好地理解和應(yīng)對自己和他人的情感需要。
最后，感謝安吉游戲培訓(xùn)班給我?guī)砹丝鞓返幕貞?。在這個培訓(xùn)過程中，我認(rèn)識了許多志同道合的朋友，我們一起學(xué)習(xí)、一起探索，一起玩樂。我們互相鼓勵，共同成長。這些美好的回憶將伴隨我一生，讓我時刻保持對游戲的熱愛和對生活的熱情。
總之，通過參加安吉游戲培訓(xùn)班，我不僅學(xué)到了豐富的游戲知識和技巧，還培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作意識和心理學(xué)知識。我深深地感謝這次培訓(xùn)所給予我的一切，并希望能夠通過自己的努力，將這些知識和經(jīng)驗(yàn)用于實(shí)踐，為更多的人帶來快樂和啟發(fā)。
幼兒園安吉游戲培訓(xùn)心得體會篇十三
教師的指導(dǎo)作用。一目標(biāo)體現(xiàn)整合性。能將主題教育目標(biāo)和游戲目標(biāo)有機(jī)的整合，注重幼兒情感和能力的培養(yǎng)。二組織形式緊扣主題。能圍繞主題“快樂六一”導(dǎo)入，通過談話活動喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，為開展游戲做好知識和經(jīng)驗(yàn)方面的準(zhǔn)備。通過商議討論，豐富游戲內(nèi)容，拓展游戲情節(jié)。三游戲中要求明確，注重幼兒禮貌交往。四指導(dǎo)形式多樣性。善于觀察引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)。教師始終參與幼兒的游戲，適時適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。中(1)教師采用了直接指導(dǎo)和間接指導(dǎo)相結(jié)合的方法，全程關(guān)注幼兒的游戲進(jìn)行指導(dǎo)，拓展游戲情節(jié)。五材料投放較為豐富，能結(jié)合主題投放較充實(shí)的的游戲材料，老師的課前準(zhǔn)備工作很充分。中(1)班老師能根據(jù)中班幼兒游戲的特點(diǎn)，提供了一些半成品，鼓勵幼兒以物代物，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，從而豐富游戲內(nèi)容和情節(jié)。六環(huán)境創(chuàng)設(shè)切合主題。中(2)班的小舞臺激發(fā)了幼兒的表演欲望。
幼兒的情況表現(xiàn)。一幼兒的角色意識明確，能按自己的意愿選擇角色，能圍繞主題開展形式多樣的慶“六一”活動，相互贈送禮物，開展買一送一活動及免費(fèi)活動。二學(xué)會了禮貌交往，能熱情有禮貌地與同伴打招呼，做到文明有禮。三學(xué)會了分工和合作，中大班的“娃娃家”和“點(diǎn)心店”模仿的的形象逼真。(接客——燒飯(點(diǎn)心)——招待客人——送客)操作流程清晰。四嘗試解決問題，豐富游戲情節(jié)。中(1)班的“幼兒園”，當(dāng)小朋友們不愿意表演節(jié)目時，小老師會想出多種辦法，采取獎勵的措施，再次激發(fā)幼兒表演的欲望，加深了游戲情節(jié)，幼兒玩的認(rèn)真投入。四能將各個主題有機(jī)的串聯(lián)起來，增加了交往的密度。
存在的問題：
1.評價(jià)活動未緊扣主題。
2.個別教師的觀察指導(dǎo)欠缺。
3.平行班之間存在差較大。特別是幼兒的交往能力、規(guī)則意識和嘗試解決問題的能力等。
4.主題內(nèi)容融入到游戲中的量較少。
下階段的努力方向：
1.繼續(xù)開展主題背景下角色游戲的實(shí)踐研究，圍繞主題內(nèi)容，豐富游戲內(nèi)容和情節(jié)。
2.正確把握各年齡段幼兒的游戲特點(diǎn)和社會性發(fā)展目標(biāo)，強(qiáng)化幼兒的規(guī)則意識，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒良好的交往技能，注重幼兒語言交往能力的培養(yǎng)。
3.教師要深入游戲觀察指導(dǎo)，全程關(guān)注游戲過程，善于發(fā)現(xiàn)問題，及時介入，圍繞主題目標(biāo)做好評價(jià)工作，要有創(chuàng)意，切忌一成不變。引導(dǎo)幼兒較清楚地表述游戲過程，與同伴分享游戲經(jīng)驗(yàn)。教師要善于捕捉活動中有價(jià)值的信息，拓展游戲經(jīng)驗(yàn)，提升游戲質(zhì)量。
幼兒園安吉游戲培訓(xùn)心得體會篇十四
第一段：
作為一名家長，我一直認(rèn)為教育不僅僅是在學(xué)校里傳授知識，更要在孩子的生活中融入學(xué)習(xí)的元素。因此，當(dāng)我聽說億童培訓(xùn)安吉游戲可以有效地促進(jìn)孩子綜合素質(zhì)的發(fā)展，提高他們的學(xué)習(xí)能力時，我毫不猶豫地讓我的孩子參加了這個培訓(xùn)班。在參與億童培訓(xùn)安吉游戲之后，我對這種教育方式有了更深入的了解，同時也對孩子的進(jìn)步感到非常滿意。
第二段：
安吉游戲的互動性提高了孩子學(xué)習(xí)動機(jī)。
在參與億童培訓(xùn)安吉游戲的過程中，我發(fā)現(xiàn)這個活動的互動性非常強(qiáng)，能夠讓孩子充分參與其中。通過與其他孩子的合作、競賽以及游戲環(huán)節(jié)，孩子們能夠感受到和其他人的互動，培養(yǎng)了他們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。與此同時，這種互動性也增加了孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)，使他們更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來，提高了學(xué)習(xí)效果。
第三段：
安吉游戲培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
億童培訓(xùn)安吉游戲注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和解決問題的能力。通過不同的游戲主題和挑戰(zhàn)，在游戲中激發(fā)孩子思考和解決問題的能力。例如，在團(tuán)隊(duì)合作的游戲中，孩子們需要共同研究、分析問題并找到解決方案。這種培養(yǎng)方式不僅培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造力，還鍛煉了他們的邏輯思維和解決問題的技巧，對他們今后的學(xué)習(xí)和生活都非常有幫助。
第四段：
安吉游戲促進(jìn)了孩子的情感交流和自信心的提升。
億童培訓(xùn)安吉游戲注重孩子的情感交流和自我表達(dá)。在游戲中，孩子們可以自由地表達(dá)自己的想法和情感，與其他孩子進(jìn)行交流和互動。這種情感交流不僅提高了孩子的溝通能力，還增強(qiáng)了他們的自信心，讓他們更加勇敢地展示自己。通過參與這些游戲，我的孩子不僅在語言表達(dá)能力上有了明顯進(jìn)步，也在與人交往和溝通中變得更加流利和自信。
第五段：
安吉游戲提高了孩子的綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力。
總體來說，億童培訓(xùn)安吉游戲?qū)⒆拥木C合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力的提升非常明顯。這種培訓(xùn)方式不僅關(guān)注孩子的學(xué)術(shù)能力，更注重培養(yǎng)他們的問題解決能力、合作意識和自信心。通過這種綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，孩子們能夠更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活挑戰(zhàn)，更加獨(dú)立地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。因此，我認(rèn)為億童培訓(xùn)安吉游戲是一種非常有效的教育方式，值得推廣和推崇。
結(jié)尾段：
經(jīng)過參與億童培訓(xùn)安吉游戲，我對這種教育方式有了深入的了解，并對孩子的進(jìn)步感到非常滿意。安吉游戲的互動性、培養(yǎng)創(chuàng)造力和解決問題能力、促進(jìn)情感交流和自信心，以及提高綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力等方面，都讓我充滿信心和期待。我相信，在億童培訓(xùn)安吉游戲的教育下，我的孩子將會成為一個具有全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
幼兒園安吉游戲培訓(xùn)心得體會篇十五
第一段：引入安吉游戲的概念和重要性（200字）。
安吉游戲是一種獨(dú)特的游戲方式，它被廣泛應(yīng)用于兒童教育和培訓(xùn)中。作為一位參與億童培訓(xùn)的家長，我有幸親身感受到了安吉游戲的魅力。安吉游戲強(qiáng)調(diào)讓兒童自主選擇和決策，通過充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力來實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。這種獨(dú)特的教育方式給孩子們帶來了積極的影響，我深受啟發(fā)。
第二段：安吉游戲的親子互動（250字）。
在億童培訓(xùn)中，安吉游戲不僅僅是讓孩子們玩耍，更是鼓勵家長與孩子之間的親子互動。我和孩子一起參與到安吉游戲中，共同探索和體驗(yàn)。這種親子互動不僅增進(jìn)了家庭成員之間的感情，也讓我們更好地了解和理解孩子的需求和發(fā)展。通過親身參與孩子的游戲，我發(fā)現(xiàn)他們在安吉游戲中能夠表達(dá)自己的想法和情感，培養(yǎng)了他們的自尊心和自信心。
第三段：安吉游戲的創(chuàng)造力培養(yǎng)（250字）。
安吉游戲注重培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力。在安吉游戲中，孩子們可以使用各種材料和道具，自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出各種有趣的場景和故事。我發(fā)現(xiàn)安吉游戲能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，讓他們勇于嘗試和創(chuàng)新。在游戲中，他們不僅學(xué)會了用想象力來構(gòu)建世界，還學(xué)會了在面臨困難時尋找解決方案。安吉游戲培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力和解決問題的能力，對他們的未來發(fā)展有著積極的影響。
第四段：安吉游戲的社交能力培養(yǎng)（250字）。
除了培養(yǎng)創(chuàng)造力，安吉游戲還注重培養(yǎng)兒童的社交能力。在游戲中，孩子們需要與其他孩子交流合作，分享想法和資源。通過與其他孩子一起玩耍，他們學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。此外，孩子們也體驗(yàn)到了競爭和合作的平衡，學(xué)會了接納和尊重他人的意見。這些社交技能對他們?nèi)蘸蟮纳詈凸ぷ鞫挤浅Ｖ匾?BR> 通過億童培訓(xùn)和安吉游戲，我深刻體會到了它對兒童的積極影響。安吉游戲給予孩子們更多的自主權(quán)，讓他們在自由玩耍中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。同時，安吉游戲培養(yǎng)了孩子們的社交能力，讓他們學(xué)會了與他人合作和溝通。這些積極的影響將持續(xù)影響他們的成長和發(fā)展。作為家長，我將繼續(xù)支持和參與安吉游戲，讓孩子們能夠盡情享受游戲的樂趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和社交能力，成為未來成功的人才。