在日常生活和工作中總結(jié)經(jīng)驗教訓，能夠提升我們的自我認知和職業(yè)能力。總結(jié)要符合語言規(guī)范和邏輯結(jié)構(gòu)。總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，供大家參考學習。
寫信給老師篇一
敬愛的李老師：
不久，我就要踏上初中一年級的階梯。李老師，您為我們付出了許多汗水。今天我在這里和您談談心里話。
您是一位關(guān)心學生的好老師。記得有一次，我班的一位同學由于身體不舒服，在課堂上有些頭暈。當消息傳到您的耳中時。您就叫那位學生扒在桌面上好好休息。不但如此，還向他問寒問暖。還有一次，一位學生出現(xiàn)了疾病，您也如此對待他。
在將近期末考試的時候，老師比我們更為緊張，所以常常放學后多上一節(jié)課，給我們補課。有些學生埋怨老師不應該放學留下。但您不在乎聽他們所講的話。時時幫助不會的學生，教他們解決的方法，給他以容易的理解，讓他能夠明白。我們遇到不會的問題便向您請教，您也耐心地給予我們講解。
李老師，在這里，我要向您獻上一首詩，表達我對園丁真誠的贊頌：
假如我們是一只小船，
您就是一對船槳。
有了船槳的劃動，
小船才能乘風破浪。
假如我們是一根蠟燭，
您就是一根火柴。
有了火柴的點燃，
蠟燭才能大放光芒。
假如我們是茂盛的樹木，
您就是辛勤的園丁。
有了園丁的培育，
樹木才能高大挺秀……。
李老師啊，讓我再向您說一聲：“辛苦了!”老師，希望您能搞好班級，讓我們的學習態(tài)度有所改變。敬愛的李老師，因時間的關(guān)系，下次再談了。
身體健康!
寫信給老師篇二
蔡老師：
您好。
這個學期我發(fā)現(xiàn)我們班沒去秋游，可別的班去了，我也想去秋游。
有一天，四(10)班去秋游，我很想知道他們?nèi)ツ睦?，我就在第二天中午睡完覺后問了一下四(10)班的學生。他們說的回答讓我爸吃了一驚，他們竟然說去了方特。我最近也多次在電視上看見了方特里面非常好玩的一些游樂設(shè)施。的確，看著就讓人想去。
不過我知道您最擔心的是我們的安全問題，所以我建議我們?nèi)ヒ粋€不太需要跑步的地方去玩，比如可以去學種植、只可以去學動物知識、還可以去學習野外生活。
您除了擔心我們的安全，也許還在想我們?nèi)チ?，那個地方能不能學到東西，所以我建議我們?nèi)ミ@幾個地方——一是科技館，他能讓我們學到關(guān)于科技之類的很多知識。二是博物館到這里去能讓我們知道更多關(guān)于歷史文物的東西。三是動物園，這里我們都去過，不過他能讓我們了解更多的動物知識。
這就是我對秋游的小小建議，蔡老師，您一定不忍心聽到我們這57顆滿懷熱情與期待的心破碎的聲音。也一定不會忍心看到我們這57張充滿純真與可愛的笑臉黯然失色。
您一定會帶我們?nèi)ゴ河位蛘呦摹⑶?、冬游的吧?BR> 身體健康。
您的學生。
2108年12月16日。
寫信給老師篇三
親愛的老師們：
9月10日是我國第38個教師節(jié)。在這里，全體a城小公民祝您們節(jié)日快樂！
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。您的諄諄教導讓我們懂得：學習并不是一種負擔，而是一種快樂和責任。您送給了我們一把通向未知天地的鑰匙，教會了我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜!
感謝您——老師，您是我們永遠信賴，在學習生活中遇到困難便會去求助的人。您讓我們知道：只要我們愿意，就能把一切向您傾訴。您常說您也曾是個孩子，因此您能理解孩子的喜怒哀樂。
感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去開動腦筋，并要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，由此營造我們的一生。不管我們建造什么，您總幫助我們壘好基礎(chǔ)，您為成長的我們做到了最好!或許您講課的每個細節(jié)隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛永遠保留在我們的心中。
我們不是詩人，無法用詩的語言描繪您，我們也不是畫家，能夠潑墨丹青，全神地勾勒您的容貌，我們更不是個作家，能夠以華麗的詞藻形容您。在這特別的日子里，或許只有尊敬老師，認真學習，取得好的成績，將來的某一天在事業(yè)上做出成就，才是我們獻給您最好的禮物。
老師，像天空一樣高遠的是您們的胸懷，像大山一樣厚重的是您們的恩情，請接受我們最誠摯的祝福吧，教師節(jié)快樂!
全體xx城小公民。
寫信給老師篇四
上學期我班幼兒對數(shù)字表現(xiàn)出濃厚的興趣，并能用小棒、圓點表示5以內(nèi)物品的數(shù)量。開學后，我嘗試在日常生活中指導孩子們找數(shù)，但在活動中發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常會發(fā)生錯誤。昨天，在給洋洋媽媽打電話后知道，這個月洋洋不來了，孩子們知道后，都想知道他不來的原因，從中我看到了孩子們有多么想念洋洋，因此，設(shè)計了本次活動，考慮到孩子們剛接觸5以上的數(shù)，且發(fā)展存在差異性，因此我在材料的投放上注重了生活化、多樣化、層次化，確保每個孩子都能在活動中獲得滿足也成功。
活動目標。
1、能不受物體的影響，正確感知5~8的數(shù)。
2、能理解數(shù)的意義，有良好的操作習慣，并積極與材料互動。
3、在操作中體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、了解多與少的相對性。
活動準備。
數(shù)卡、實物卡若干，信封若干(其中的大信封上貼有動物頭像和數(shù)字5~8)、多媒體課件。
活動重點。
能理解數(shù)的實際意義，正確的操作。
活動難點。
能按照信封上的數(shù)字畫上相應數(shù)量的禮物。
活動過程。
一、啟發(fā)談話，導入活動。
我知道你們很想洋洋了。有什么辦法告訴他我們很想他?
幼兒自由講述：打電話，寫信。
師：你們想到了寫信給洋洋，老師也想到了，我呀已經(jīng)給他寫了三封信。
二、引導幼兒主動探索數(shù)與實物的配對(利用課件)。
1、這個信封上有幾個三角形?用什么數(shù)字來表示呢?(信封上是幾個三角形就放數(shù)卡幾)請一幼兒到前面來操作。
2、我們在來看這個信封，上面是數(shù)字，里面放了許多實物，它要我們做什么呢?
請小朋友動腦筋想一想，幼兒相互討論。(數(shù)字是幾就放幾個實物)。
3、喲、這個信封上有數(shù)字，里面放了筆和紙，要我們做什么呢?(要我們看數(shù)在紙上畫上相應數(shù)量的自己喜歡的東西)請幾個小朋友到前面來操作。
三、幼兒分組操作。
1、介紹做法及要求：幼兒每人拿三封信，先看清信封上分別是什么?
2、第一封信的信封上有幾個圖形就放幾個的數(shù)卡。
3、第二封信的`信封上是數(shù)字幾就放幾個實物卡，有的信封里的事物卡是多的，你應該拿出來，有的少了，那你就到籃子里找相同的事物卡補上。
4、還有一封信需要你們看著信封上的數(shù)字自己畫禮物，禮物的數(shù)量和信封的數(shù)字一樣。
5、教師個別輔導。(教師可用抽卡片形式幫助幼兒將數(shù)與實物配對)。
6、幼兒互相交流、檢查。(說說信封上數(shù)字幾或是幾個實物卡，里面就放幾個實物卡片或數(shù)字幾)。
7、教師與幼兒共同檢測。(請幾個幼兒到前面來講講為什么這樣放，其他幼兒幫助檢測操作得對不對，如不對幫助糾正。)。
四、游戲：送信。
1、教師講解游戲的玩法及要求：全體幼兒帶上自己準備好的禮物坐“火車”去動物園。
2、幼兒根據(jù)要求送信(小朋友送的信要和動物身上的數(shù)一樣多)。
3、教師與幼兒共同檢查信送得是否正確。
活動反思。
本次活動可以說是預設(shè)和生成的整和，在活動前一天，我因班中的洋洋已經(jīng)好幾個星期沒來了，所以給他媽媽打了個電話詢問一下情況，沒想到這個電話引起了孩子們的共鳴，都想到了要寫信給洋洋，無意中孩子們的想法契合了我的預設(shè)活動，就將原本的活動做了一下調(diào)整。調(diào)整后的活動更容易激發(fā)幼兒的學習興趣。
活動中，第一部分幼兒對于多媒體課件非常感興趣，多媒體課件的運用，也能讓幼兒有一個較清晰的思路。第二部分，老師的要求交代地還不夠清楚，導致幼兒在一開始的操作中有些無從下手，有些幼兒在操作中有了一些困難，在老師的反復強調(diào)和幫助下，能完成操作。最后的一部分，讓幼兒根據(jù)信封上的數(shù)字或圖形數(shù)量送信，幼兒基本都能送對，在共同檢查中發(fā)現(xiàn)只有一封信送錯了。
寫信給老師篇五
敬愛的史老師：
您好！
我是您的學生俞可凡，這個雙休日我在紹興的培新小學參加*象棋比賽，比賽七局，我贏了五局，輸了二局，只獲得了第四名，是我這么多次比賽以來最差成績，我心里特別難過，喉嚨里仿佛有什么東西堵住了，感覺口干舌燥。雖然今天是晴天，但是在我眼里看來卻烏云密布，眼淚不停地在眼眶里打轉(zhuǎn)，見到媽媽時，我害怕極了，認為媽媽會罵我打我，但出乎我意料之外，媽媽不但沒有打我反而語重心長地給我講起了道理：輸并不可怕，可怕的是兩種對待輸?shù)膽B(tài)度，一是無所謂，二是一蹶不振！俗話說的好：不是輸在起跑線上，而是看誰能笑到最后！
聽了媽媽的教誨，我總結(jié)了一下，現(xiàn)在我理論知識已經(jīng)很豐富了，但缺少實戰(zhàn)經(jīng)驗，在對局的時候不夠靈活多樣，如果我要改正這個缺點，只有一個辦法，那就是多練，還是多練。多練的方法有參加比賽，還可以跟電腦里的高手對局，當然對弈時不能隨隨便便，下完后還要總結(jié)，從棋中汲取教訓，這樣就可以把所學的知識靈活運用起來了。
史老師，您還記得上一次您讓我把那些獎杯展示出來嗎？我就是因為這段時間狀態(tài)不佳才不肯把獎杯展示出去，我現(xiàn)在找到了弱點，您放心，我不出五個月肯定調(diào)整自己，努力練習，每個星期爭取下到五盤棋，得更多獎杯，到那個時候再把所有的獎杯展示出來，為自己增光！為班級增光！請您相信我！
身體健康！工作順利！
您的學生。
寫信給老師篇六
二十年后的我：
二十年后的我，我都有34歲了，自然有了家庭和事業(yè)，但是你也不能滿足現(xiàn)在的狀況，要勇于創(chuàng)造，勇于趕超現(xiàn)在的.狀況。切不可因此而滿足，不思進取。
在這二十年里，一定會遇到前所未有的挫折，這個挫折就是考驗你意志堅強的時刻。每個人的經(jīng)歷都是獨一無二的，二十年，你可以收獲很多。不僅僅只在于你所認為的現(xiàn)在很困難的事情?；蛟S二十年后我是億萬富翁，或許二十年后你是一個平民，但這隊我說都是不重要的，重要的是你自己所領(lǐng)悟的，，自己所付出的，自己所努力的。
二十年后，我已成為一個有肩膀的人，不是所有的人都可以讓我我記憶猶新，要永遠記得自己應該和不應該做的事，但這僅是二十年后，這只是一個假想。
二十年后無論發(fā)生什么，都是需要我們用自己的雙手去創(chuàng)造的，不要成功了就忘乎所以，也不要自卑了就妄自菲薄，一定要勇于面對，勇于挑戰(zhàn)。
二十年后的我會發(fā)生什么?也許只有我真正到了那一刻才知道。人生能有幾個二十年，同時，我們也應該珍惜時間，刻苦努力，要用自己的行動讓自己不枉此生。
二十年后的我是一個怎樣的人，也許會和現(xiàn)在一樣，但或許也會因為環(huán)境而改變。
人性貴天然。
“二十年前”的張志民。
xxxx.x.x。
寫信給老師篇七
幼升小的爸爸媽媽，為了給孩子申報心儀的'學校，可謂是焦頭爛額；“5+1”、“學位房”、“積分入學”等鋪天蓋地的名詞和繁瑣的手續(xù)，根本不知從何處著手。（20招生政策需要在3月底出臺，現(xiàn)階段只能參考去年的招生信息）。
小編匯總了羅湖區(qū)小一申報相關(guān)的政策、所需證件、錄取積分和學校信息，方便各位家長們查詢。
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寫信給老師篇八
1.雖然這學期你的某些行為受到了老師的批評，但你能正確對待，并且積極改正，這也是難能可貴的，希望你能在學習上多與老師和同學溝通，增強自信心和主動性，盡最大的努力去彌補自己的不足。
2.性情溫和言語不多的你渴望學習進步，但還缺乏刻苦鉆研精神缺乏正確有效的學習方法，學習成績還無起色，請你不要灰心，慢慢來，只有不懈的追求不斷努力，讓無數(shù)次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅!
3.印象中的你總是休息時間在校園逛來逛去，這學期我們師生同班，也有了更多的了解，其實你也是個開朗懂事，渴望上進尊師愛友富有集體熱情的男生，老師稍教導指正，你也愿意改變自己的一些不良習慣，這非常好?；旧夏茏龅阶袷貙W校紀律，也積極參加有益活動，學習比較認真，按時完成作業(yè)，如果能投入更多的時間和精力，應該會有更大的進步，加油哦!
4.該生遵紀守法，積極參加社會實踐和文體活動，集體觀念強，勞動積極肯干。是一位誠實守信，思想上進，尊敬老師，團結(jié)同學，熱心助人，積極參加班集體活動，有體育特長，學習認真，具有較好綜合素質(zhì)的優(yōu)秀學生。
5.你性格文靜待人誠懇肯，樂于助人，平時自覺遵守紀律，對待老師同學很有禮貌。值日工作認真負責，學校的中心活動你能認真參加且表現(xiàn)的非常不錯。學習目的明確，積極進取，課堂上積極思考，作業(yè)質(zhì)量高，成績優(yōu)秀。希望你進一步戰(zhàn)勝自我，為自己的明天而去拼搏!不負老師和家長的重望。
6.你開朗活潑，尊師愛友，樂于助人，同學關(guān)系相當融洽。有很強的活動能力，集體榮譽感，積極參加各項活動，特別是在藝術(shù)節(jié)中你的才藝令人稱贊，為班級爭得了榮譽。學習態(tài)度端正，比較勤奮，但有時不夠踏實。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。希望能發(fā)揚刻苦鉆研精神，勤學好問，爭取成為全面發(fā)展的好學生。
7.古往今來，大凡出名的人哪一個不是跟“勤”字有關(guān)，大科學家愛因斯坦也曾說過：天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天賦。你身上最大的缺點你自己一定清楚，它使你迷失了學習的方向。你很聰明，也很有悟性，你一旦認真起來，一定會有出色的表現(xiàn)。樹立信心，持有恒心，老師期待著你可喜的進步。
9.你性格開朗，對人坦誠，團結(jié)同學，尊敬師長。上課認真思考，成績比較穩(wěn)定。同時你藏著一顆勤奮，謙虛，上進的心。希望你能進一步嚴格要求自己，努力提高成績，養(yǎng)成謙遜踏實的學習品格。有付出就會有回報，學習上亦如此。相信聰明的你知道怎樣調(diào)整自己前進的步伐的!
10.你天性聰穎，思維敏捷，善于學習，成績優(yōu)秀;你大方沉靜溫文爾雅，是個人見人愛的女孩;你永遠那么自信，嘴角總掛著勝利的微笑。但人生不可能是一帆風順的。在你的學習過程中還會遇到困難，希望你能以更堅定的信念更飽滿的熱情投入到無垠的知識海洋中去，汲取更豐富的營養(yǎng)，完善自己的人生!
11.你有上進的欲望，有較強的接受能力，是一名誠實進取拼搏的好學生。積極參加班級活動，以自己的能力為班級爭取榮譽。你對學習的投入必然會有回報，只要關(guān)注學法，提高效率，定能向更高的目標邁進。
12.你性情溫和，待人誠懇。你學習上渴望進步，并為之付出了艱辛的勞動，也取得了可喜的進步。理科的學習一直是困難多多，應在學法上多加思索，加強練習，提高成績。學習中，有時遇上暫時的困難是正常的，要知道在人生漫長的道路上，難免會有險阻。繼續(xù)努力吧!成功在向你招手。
13.你穩(wěn)重大方，為人坦誠;班級管理中顯露出你非凡的能力和藝術(shù)，是同學和老師信任的班長;你熱愛學習，勤于思考，學習主動積極，一直處以優(yōu)秀。在今后的學習中，只要你繼續(xù)保持良好的心態(tài)和堅持不懈的精神，一定會取得更大的成功。
14.你清秀的眉眼間流露出成熟和穩(wěn)重，你甜甜的微笑里顯露出純真和善良。你有著天使一般圣潔的靈魂，你有著堅強不屈的信念和執(zhí)著的人生追求，有你這樣的學生是老師的驕傲!但我知道你也有憂傷和彷徨，你也會迷惘和失望。在今后的人生路上，希望你多一些堅忍和自信，向著自己的目標勇往直前!勝利屬于自強不息者!
15.徐中旭你為人質(zhì)樸忠厚誠實，待人熱心和善真摯，值得師生信賴，能嚴格遵守校規(guī)班紀，從不給師生添麻煩;學習有主動性和積極性，善于思考，勤學好問，成績優(yōu)秀;對班級事務有責任感和榮譽感，默默地為班級爭光添彩，但不喜歡張揚自我，老師提醒你把字寫工整，養(yǎng)成好習慣，好習慣會讓人受益終身，另外成績要穩(wěn)步提升，防止大起大落，這就要經(jīng)常反思，并由此提高學習效率。
16.李麗：你是個文靜懂事有志向的女孩默默的學習，作業(yè)本上那工整的字跡，是你文靜開出的花朵。希望你刻苦學習時別忘了鍛煉好身體!
17.你性情溫和，言語不多，但你待人誠懇，禮貌，思想上進，有明辨是非的能力，你勤奮好學，有上進心，為人誠實，與同學團結(jié)互助，有責任心。雖然性格內(nèi)向，但是遇事冷靜，為人沉穩(wěn)。在學習上不是很令人滿意，愿你在平時更注重基礎(chǔ)知識的學習與訓練，加強能力培養(yǎng)，努力學習，爭取取得好成績，做一個全面發(fā)展的好學生。
18.你在學習上，有些得過且過，上進心不大，老師希望你能在今后朝著正確的方向去努力，去拼博。全方位施展自己的聰明才智，這對你今后的人生大有裨益。
19.你聰明樂觀，愛說愛笑，作業(yè)總是那么認真，工工整整的字跡透露著你求知的執(zhí)著，課堂上，老師總忘不了你那雙求知的大眼睛，回答問題時，你的態(tài)度是那么大方，聲音是那么宏亮。你一定知道“書山有路勤為徑”吧!相信你一定能做到。
20.本學期你的思想日臻成熟，心緒趨于堅固。成績的進步是對你立志的匯報。你很活潑，也很熱心，所以你的身邊總有很多的朋友。既然已經(jīng)起步，便只顧風雨兼程，勇敢地去面對高考這人生第一搏。
寫信給老師篇九
各位家長朋友們：
大家好!
我是xx小學一名普通教師，擔任二年級x班班主任并任教語文課。今天能有機會站在這里，跟各位家長朋友溝通孩子的教育問題，非常高興。首先向各位家長的到來表達是真誠的感謝之情，感謝您支持我們的工作。
剛剛帶過一年級孩子，一年來，我和我的家長朋友們一起，共同探討對孩子的教育問題，雖然沒有多大的成績，但我們一路走來，有了些許收獲和體會，今天拿來和大家分享。更愿意起到拋磚引玉的作用，給大家些教育孩子的啟示。
一、關(guān)于教育孩子的目標、理念。
引用一段話：“教育的終極目的到底是什么?教育的終極目的是使人有健全的人格，健康的心態(tài)，有一顆善良的充滿愛(的心)，當然，還要有健康的身體。也就是要活得快樂，活得幸福，活得更有質(zhì)量。聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會1972年就對教育所作的定義是“培養(yǎng)自由的人和創(chuàng)造思維，限度地挖掘每一個人的潛力”，這就是最后的目的?！泵恳粋€孩子呱呱墜地，都是一張純潔的白紙，孩子的心靈里沒有天生的懶惰、愚笨、焦躁、任性，膽怯————哪里來的?是環(huán)境給予的。孩子在胎兒時期，就已經(jīng)開始接受父母的教導了。因此，我們的父母首先要有正確的育人觀念。孩子出生，帶給父母極大的希望：將來我的孩子要學習好，上個好大學，有份好工作，生活一定比我的現(xiàn)狀好。于是，家長們把一切的'一切都放棄，唯有讀書高?！爸灰愫煤脤W習，啥都可以滿足你?！笔獠恢覀冊诤⒆觿倓倎淼竭@個世界上，我們在他們頭上掛了很多的愿望果子。結(jié)果子的種子呢?怎么把美好愿望的果子培植出來?種子怎樣種在孩子幼小的心靈里?這才是我們需要認真思考的。埋下能發(fā)芽生長開花結(jié)果的種子，才能有好的收獲。埋種子的辦法就是身教。因此我和家長們得到的第一個體會就是！
二、身教重于言教。
給大家講一個我們家長的真實體會：一位媽媽說，自身一直忙于三次重要的業(yè)務考試，給孩子的時間太少了。很擔心自身沒有給孩子更多的陪伴，孩子會因此不能好好學習。但，后來發(fā)現(xiàn)，孩子一直在看著媽媽每天要埋頭看書，他就很乖，自身也認真的看自身的書了。老師發(fā)現(xiàn)，這個孩子課堂表達有提升，思維開始有了條理，做事也比較踏實了。因此，好孩子不是我們訓誡出來的，是我們不知不覺的努力中帶出來的呀。家庭環(huán)境對孩子的教育影響力是非常大的。家庭氣氛溫暖和諧，家庭成員團結(jié)向上，熱愛生活，堅強奮斗，這些都是對孩子無形的影響，能起到潤物細無聲的教育效果。這又是學校教育里遠遠不能給予孩子的。
三、教育就是培養(yǎng)習慣。
這句話是偉大教育家葉圣陶先生說的。
1.在家庭生活中，有很多的的細節(jié)處，都應該注意培養(yǎng)孩子的不錯習慣。我們的一年級孩子，剛?cè)雽W表現(xiàn)出來的最明顯的弱點就是習慣很差。孩子之間的差距其實就是習慣的差距。有的孩子能主動遵照老師家長的指導，很順利完成各項生活學習任務，而有的孩子則表現(xiàn)出很難自理的狀態(tài)。最明顯的就是孩子不專心，東西亂丟亂擺，自身的東西不認識，任性不聽話，甚至不好好吃飯。所有的問題都歸結(jié)到我們的家庭生活細節(jié)處處影響著孩子。如果你覺得孩子做事馬馬虎虎，那就想想你自身是否是個做事認真的人；如果你覺得孩子亂擺放東西毛病大，那就看看自身回家后是否也能有序擺放自身的物品。我想一切的行為習慣的偏差，我們只要經(jīng)過冷靜的自我反思，都能從家庭環(huán)境中大體找到答案，找到孩子習慣不好的原因，那解決的辦法也就有了。我們的家長朋友們，大多都能反思自身，例如看到孩子在班里屬于比較膽怯的那種，孩子媽媽就反思自身平時在家里太過嚴厲，經(jīng)常大聲訓斥孩子，孩子在家里沒有表現(xiàn)出多么害怕，可是等到了小朋友群體里，他就不敢縱情的去表達自身想說的想做的了。很多家長經(jīng)過改變自身，從而改變了孩子的狀態(tài)。同時，我們共同探索到一些家庭習慣培養(yǎng)的具體措施，由老師布置任務，家長監(jiān)督執(zhí)行，定期班里評選，給予孩子適當?shù)脑u價，鼓勵孩子堅持。例如：每個家庭讓孩子承擔一項家務勞動，自始至終，由孩子負責。
2.培養(yǎng)習慣的時期是幼兒和小學階段，此時期習慣比成績更重要。例如：按時起床，自身穿衣，自身洗臉、刷牙，吃飯不掉飯，做事不磨蹭、動作要快等等習慣，要在學齡前養(yǎng)成。如果您的孩子現(xiàn)在還在這些方面不能自理，那他再加上學習任務的壓力，一定是吃力的。此時候我們家長就要特別重視起來，把生活習慣的課盡早的給孩子補回來。孩子越小時候，習慣越要嚴抓，養(yǎng)成好的習慣孩子受益終生。例如早起的習慣，你現(xiàn)在很強制的執(zhí)行，孩子還沒什么可偷懶的，要等他大了你再從被窩里抓他，那就是不尊重孩子了。因此習慣培養(yǎng)小時要嚴，大時要寬，孩子越小可塑性就越強。我們要多做塑造工作，少做改造工作。
在孩子還沒形成習慣前，注意糾正和引導孩子形成不錯的習慣，這是塑造。如果一不留神，孩子形成了不良習慣，家長意識到了再去強制改，那就很難，這就是改造。孩子的這個階段，我們還要以管和教為主。假如你不能制止一個6.7歲的孩子的無理對抗，那到了他青春期逆反心理嚴重的時候，我們是不能進行任何有效管教的。因此小學低齡段要管教，隨著年齡增長，管教成分要越來越少，疏導越來越多，高年級了就要開始疏導為主了。
寫信給老師篇十
雖經(jīng)高三一年的努力。盡管去得一些成績，但整體見效并不大。主觀原因，我認為學生花時太少及教師自身存在的一些問題。為了本屆學生能考好，根據(jù)學生現(xiàn)實，我們采取以下措施：
一、樹立信心。
地理在政史地三科中是最難的，很難得分;也許是文科生對學習偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難，因此大部分學生對地理學科有相當?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此，我們就應該利用多種途徑，使他們樹立信心，消除恐懼，如多抓學生談心，拉近師生距離，從而“愛屋及烏”;多表揚，多鼓勵;多向?qū)W生宣傳“一個人如果記性好，理解能力比較強，勤奮一些都能把地理學好”等等這些都能讓學生樹立信心，從而消除恐懼。
二、加強政、史、地三科協(xié)調(diào)，以提高綜合成績?yōu)槟繕恕?BR> 在高三這一學年中，特別是任教同一班級的三科教師必須有一個明確的共同目標，有一個統(tǒng)一的計劃，不要各自為陣，要經(jīng)常交流對班級的看法，我認為將全班學生分給三個任課老師，每位教師專門負責一部分人，平時與他們談心，這樣可以提高班級的文綜成績。其次，鑒于文綜考試的特點，在試題的設(shè)置方面，往往綜合性較強，因此三科教師要加強學科的探討，更能把握命題的趨向。
三、認真分析、研究、領(lǐng)會近年來地理學科高考命題的特點和趨勢。
縱觀這幾年的高考，其命題指導思想是“以能力測試為主導，考查學生所學相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力”。特別是近兩年地理學科高考試題呈現(xiàn)出以下的特點：
1、命題更注重知識的滲透性和強化對學生綜合分析問題及解決問題能力的考查，其特點體現(xiàn)了現(xiàn)代經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求。
2、遵循考查能力的原則，突出考查考生應用知識、解決問題或評價事物的能力，有利于中學實施素質(zhì)教育，有利于高校選拔優(yōu)秀學生，有利于國家培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才。
3、以學科內(nèi)知識的綜合為主，強調(diào)區(qū)域地理(初中地理)在學科中的基礎(chǔ)地位，用系統(tǒng)地理(高中地理)的理論。去闡釋其原因、特點，圖表的閱讀與運作，反映了地理學科的特色，適當?shù)膶W科之間的滲透，交叉與綜合。素材是課本以外的內(nèi)容貼近實際，試題突出應用型、能力型，分析和解決問題從多角度考慮，關(guān)注人類生存與發(fā)展過程中的重大問題，關(guān)注社會發(fā)展和我國國情。
4、試卷綜合性較強，更加突出文科綜合能力的測試，試圖打破傳統(tǒng)觀念和跨學科過渡。今年年高考文綜卷政、史、地三科相互滲透，相互融合，學科之間的綜合性有所加強。
5、試題的取材注重聯(lián)系當前世界和我國的政治、經(jīng)濟、科技，現(xiàn)實社會生活等各方面的變化。
6、焦點、重大的時政熱點通過基礎(chǔ)知識反映出來，因此，基礎(chǔ)不能扔。
7、強調(diào)主干知識的考查，所考內(nèi)容在教材中占主導地位，不鼓勵學生花費大量時間死記硬背所有的知識點。
8、試題體現(xiàn)人文精神。
9、考查對人的素養(yǎng)和潛能，不會強調(diào)覆()蓋面。
10、試題越來越強調(diào)探究型，研究性學習的考查，自然地理比重和開放題有增多趨勢。
四、精心制定備考復習策略。
地理事物和現(xiàn)象涉及范圍廣，知識點多。學習的過程是一個將知識轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過程，將知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、形象化、技能化，通過聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動，這實際就是從知識轉(zhuǎn)化為能力的過程，要善于總結(jié)規(guī)律。如氣候的成因、分布、特征，氣候的成因要從緯度位置，海陸位置、洋流、地形等方面考慮，自然帶與氣候的聯(lián)系，氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響，及某些特殊行業(yè)(飛機場、療養(yǎng)院)的影響。水資源的分布，缺水原因，跨流域調(diào)水、水污染、節(jié)約用水、節(jié)水農(nóng)業(yè)等。
2、根據(jù)地理學科特色和高考命題特點、重視地理圖表的歸類和復習。
進入信息社會，大量的信息以圖表、數(shù)據(jù)的形式出現(xiàn)，要從枯燥無味的圖表中找出規(guī)律，發(fā)現(xiàn)存在的問題，找出解決的措施。如人口增長、城市人口的比重，城市化及城市化過程中出現(xiàn)的問題;氣溫、降水的圖、表、分析氣候類型;主要國家工業(yè)地帶的分布與海洋運輸;美國農(nóng)業(yè)帶的分布與城市工業(yè)的發(fā)展與分布等。
3、關(guān)注社會熱點、焦點，并與教材有關(guān)知識有機融合。
地理學是一門與現(xiàn)實社會緊密相聯(lián)的學科，社會焦點、熱點問題永遠是地理高考題的主旋律，地理教育本身是充滿著智慧和樂趣，必須密切關(guān)注社會焦點熱點，多角度、多層次地運用聯(lián)系和發(fā)展的眼光對現(xiàn)實問題中的社會熱點、焦點和人們普遍關(guān)心的重大課題加以闡述、評價，如全球和我國自然災害的問題，中東局勢與能源問題，石油價格的波動，開發(fā)新能源，城市化問題與建設(shè)新城鎮(zhèn)，環(huán)境污染與保護環(huán)境，北京申奧，西部開發(fā)，南水北調(diào)，西電東送，西氣東輸，印巴問題等。
總之，高三地理復習要讓學生多看、多想，在此基礎(chǔ)上，加強針對性的訓練，教師要切準高考的脈搏，切實落實雙基，培養(yǎng)學生解題的策略意識，形成良好的考試心理，在平時的訓練中，一定要嚴格按高考要求規(guī)范學生行動，把學生置于一種仿真的環(huán)境，對答題速度、答題規(guī)范做出嚴格要求，這樣才能使學生適應高考，取得好成績。
本學期我擔任高三13、14班地理教學任務，在開始的教學中，由于是第一次帶高三，遇到教學工作棘手的問題，就和孫老師、劉老師、劉主任一起在集體備課中討論如何上好高三地理復習課。在交流中也學到了很多知識，很多方法。
本年度我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加各項政治和業(yè)務活動，從不無故缺勤，工作勤勤懇懇，踏踏實實。積極做好各項工作，積極要求進步，團結(jié)同志，協(xié)調(diào)同事們之間的關(guān)系，使自己的教學工作和其它工作都取得了較好成績。教學工作中我做到：
1、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，從不潦草從事。包括新課和所有的習題課，都寫教案，都認真作題研究教法。在備課中不斷引入新的知識、新的教學思想、新的教學方法。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點、難點，并注重參閱各種雜志、網(wǎng)絡信息，注意弱化難點強調(diào)重點,舉例深入淺出，盡量想辦法吸引學生的注意力。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量。教學中關(guān)心學生，尊重學生，愛護學生，和學生關(guān)系密切融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結(jié)合;注重培養(yǎng)學生的學習方法、學習能力，注重基礎(chǔ)知識的形成和培養(yǎng)、深化，先打好基礎(chǔ)，再擴展發(fā)揮。
3、認真及時批改作業(yè)(周練試卷)。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導，積極響應學校組織的陪優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，并和個別學生進行心理交流。
4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,尤其聽劉龍飛主任的課對我啟發(fā)很大。之后努力找到適合自己的教學模式。通過聽課，學習其他同事的優(yōu)點長處，對自己的教學促進很大。
5、為了拓展自己的知識面，我業(yè)余時間多看關(guān)于地理教學的圖書，認真的閱讀并做好筆記。此外利用網(wǎng)絡搜索課件、教案、習題，并把它用于日常教學。在課堂教學中起到了很大的作用。
6、積極響應學校組織的周練考試，認真出試卷，批改試卷，講評試卷，真正做到訓練目的。在試卷當中經(jīng)常把高考題拿來訓練，學生即提高能力，又增加知識面，讓學生能提前感受到高考題目。
7、另外，我注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂;備課教案資料齊全，及時總結(jié)教學中的經(jīng)驗體會，及時調(diào)整教學思想和教學方法。學到了一些新的教學理念和方法，并應用到實際教學。
本學期就要結(jié)束了，通過這學期的工作與學習，我在教育教學等方面都有了很大的進步。當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：
1、以學生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學，調(diào)動學生的學習興趣。
2、加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果。
3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法。
4、重視地理知識的應用。
5、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育。
6、注重高考熱點問題的講解，復習。注重培養(yǎng)學生解題能力，以及運用問題的能力。
總之，以后的工作中，我會更加盡心盡力，努力踏實的做好本職工作。
本學期以來，我在高三教學中主要圍繞以下五個方面進行了教學實踐：
1、夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡。夯實基礎(chǔ)就是要深刻理解教材，掌握教材的主干知識，掌握教材中的關(guān)鍵字句，正確理解基本概念、基本原理;構(gòu)建知識網(wǎng)絡就是要在把握每一個知識點的基礎(chǔ)上，進一步把握知識點在系統(tǒng)中的縱橫坐標位置，從宏觀上建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合化的知識體系，做到心中有數(shù)，條理清楚，因果明確。我形象地稱這一輪復習為“地毯式”掃描，如果把備戰(zhàn)高考比作蓋高樓，那么夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡應是這坐高樓的基石。
2、圍繞考綱，研究考綱，提高教學的針對性，避免教學的盲目性。教材內(nèi)容不等于高考內(nèi)容，考綱內(nèi)容不等于全考，地理考綱年年有變，但細細研究發(fā)現(xiàn)其中有很大一部分是年年?？嫉谋乜键c。對于眾多的必考點，花大力氣從多層次多角度來進行全面地系統(tǒng)地復習。
3、關(guān)注熱點。在復習中必須高度重視本年度的自然環(huán)境、社會政治、經(jīng)濟發(fā)展動態(tài)，關(guān)注國內(nèi)外的重點熱點問題。當年國內(nèi)外重大的社會熱點、焦點問題與學科知識的交匯點就是高考地理復習的重中之重。因為社會熱點問題倍受命題者的青睞，又充分體現(xiàn)理論聯(lián)系實際這一地理課教學和高考地理命題的特色，所以，一定要予以高度重視。
既要抓住社會熱點與知識點的顯性聯(lián)系，更要善于挖掘社會熱點與知識點的隱性聯(lián)系，深人思考可以從哪些角度、哪些側(cè)面去設(shè)計問題，進而準確地把握命題的切人點，做到有備無患。但要說明的是：熱點應成為理解應用基礎(chǔ)知識的載體，而不應該盲目夸大它的效用和功能，復習時一定要把握好“度”。
4、強化對基本技能的訓練和全面提高解題的能力，針對學生的弱點給予個性化的指導。在二輪復習過程中，對給定的熱點素材要注意引導學生展開多角度多層次的分析和研究，積極探索命題的切人點，對于材料題的訓練，具體來說：一要閱讀和了解背景材料;二要思考這些材料與地理知識的直接聯(lián)系;三要自己研究命題的切入點和突破口;四要針對問題根據(jù)所學知識擬出答題思路及要點;五要書寫答案，語言力爭規(guī)范科學、言簡意賅、層次清晰，表述完整。
在備考過程中，學生會出現(xiàn)各種各樣的錯誤和弱點，各個同學的弱點可能是不同的，有的同學有某一知識上的缺陷，有的同學可能存在著能力上的缺陷，因此，我除了要求每位同學針對自己的實際情況進行有重點的彌補、矯正或訓練，查漏補缺之外，還有意識的對同學進行個性化的點撥與指導。
5、加強時時反思與階段反思。在復習中一定要正確處理好“學”與“思”的關(guān)系，通過針對性地重點習題的解答與分析，不斷地進行反思，深入探究有哪些問題與這一主題相關(guān)以及這一主題在整個系統(tǒng)中的地位，從而建構(gòu)對該主題的總體認識，培養(yǎng)從整體的角度思考問題的自覺性，養(yǎng)成良好的思維習慣。
面對去年的高考成績，回頭反思自身的教學實踐過程和學生的學習備考過程，結(jié)果如下：
1、和諧的師生關(guān)系是提高教學效果的重要因素。所謂“親其師，信其道”，不和諧的師生關(guān)系是本次考試失利的重要原因。這屆高三(7)班有相當一部分孩子個性突出，處事好以自我為中心，行為習慣、自律意識相對較差，學習惰性強，為此在班級管理上，本著對學生的未來負責的原則，我要求學生從早到校、到早讀、課間操、午飯、午休、晚自習，各階段的任務和規(guī)范都提出了明確的要求，只有在今后的實踐中進一步提高自身的教育水平和教育能力，和學生保持通暢融洽和諧的師生關(guān)系，才會有力的促進自身的教學效果和教學水平。
2、進一步提高課堂效率，需要加強對學情的了解和把握。新課程條件下的教學設(shè)計特別突出對學情把握的重要性，正如市場經(jīng)濟條件下要“按需組織生產(chǎn)”一樣，首先要清楚地了解學生的學習情況，并據(jù)此制定或調(diào)整自己的教學內(nèi)容或教學方式。在繁忙的工作中，稍有一點懈怠就可能造成由于不了解學情而導致的課上效率不高，看來老師還得時時走到學生中間，傾聽他們的聲音。
3、后期學生的反思、自我領(lǐng)悟是促進提高的捷徑，用心最重要。高三的學習伴隨著無數(shù)次的考試練習，各類題型的解法老師可能講過數(shù)次，不怕犯錯誤，就怕不明原因地犯同一類型的錯誤，為此切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，一定要加強反思，避免重復勞動。本屆學生就沒有很好的處理好學科之間的均衡關(guān)系，用過多的精力來學習某一學科，陷入題海而不能自拔，缺乏感悟的意識，沒有獨悟的時間，教師反復提醒仍執(zhí)迷不悟，所以高考的結(jié)果也是在意料之中的。
寫信給老師篇十一
1.頭腦敏捷，言談伶俐，舉止大方，有這些優(yōu)點，一定會讓你今后的人生之路走得寬廣順當。學習上要對自己高要求，要堅持高付出，最后才有高收獲。
2.讀書較認真，為人也很踏實，是個平凡卻決不平庸的少年。今后可以多多張揚自己的個性，讓自己的性格更加的鮮明豐滿一些。在學習上要痛下決心，整頓自己的思緒，提高讀書的效率，從而讓今后的學習取得新的突破。
3.你是個洋溢著豪情壯志的女生，并且有矢志不渝的精神。我相信你的前程一定繁花似錦，你的青春一定光彩奪目。繼續(xù)努力吧，為著你的夢想，勇往直前。
4.在校表現(xiàn)良好，只是更加的沉默。希望今后能夠多閱讀書籍，多感悟人生，讓自己的視界和胸懷都變得寬廣無垠。不要為過往的歲月惆悵，不要為尚未到來的明天憂慮。既然你自己認為并非籠中之鳥，那就要蓄養(yǎng)你的羽翼，以期有朝一日能展翅高飛。
5.對師長很尊敬，對同學很友好，對班級事務很有責任心。在學習方面，需要有對自己能力的絕對自信，還需要有更為強烈的上進的欲望，還需要探索更為高效的學習方法，這樣將來才有可能一飛沖天，一鳴驚人。
6.無論你對未來的大學生涯作什么樣的展望，你都要讓各科成績均衡發(fā)展。優(yōu)勢的科目要出類拔萃，愈加輝煌;弱勢的科目也要多花時間和精力，使之穩(wěn)步前進。努力成為一個綜合型的人才，方能傲視群雄，睥睨天下。
7.每天在教室，都能看到你埋頭苦讀的身影，可見讀書的態(tài)度很端正;而你每一次考試的成績雖然不拔尖，卻是在穩(wěn)步前進，可見讀書的效率還不錯。請繼續(xù)保持這種虛心求學穩(wěn)步前進的態(tài)勢，相信一年半以后的高考，你必將嶄露頭角，脫穎而出。
8.安靜溫順是你給老師的印象，你也極少向外人袒露你的內(nèi)心世界。老師希望你在今后的學習和生活中可以更加活潑，在學習上要懂得知難而進,迎難而上,決不輕言放棄;在考試上要堅持到最后一秒，要堅持寫完最后一個字。
9.你是個吃苦耐勞安分守己的女孩，一直兢兢業(yè)業(yè)地學習，就想著有朝一日能鯉魚跳龍門。老師建議你多去閱讀一些名人的傳記，多去觀賞一些秀麗的河山，這可以給予你豐富的精神滋養(yǎng)。對自己的要求不要太高，要讓自己的心靈保持一種充實飽滿而又輕松自如的狀態(tài)，那樣才能真正做到“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里?！?BR> 10.如果已經(jīng)下定決心要攀登那一座最高的山峰，體會“回當凌絕頂，一覽眾山小”的感受，那就要不畏艱難，提高警惕，一路披荊斬棘，決不能麻痹大意。要把你的學習狀態(tài)調(diào)整到最佳，養(yǎng)成良好的學習習慣，即使是細枝末節(jié)的東西，都要時時在意，不可粗枝大葉。
11.有發(fā)奮圖強勵精圖治的強烈愿望，有深入鉆研挑戰(zhàn)難關(guān)的可貴精神，建議今后要看清現(xiàn)在的形勢，分析自己的實力，從最簡單的地方做起，并做得最圓滿。平易處最見真功夫，只有細節(jié)都注意了，方能成就輝煌。
12.要經(jīng)常對自己進行反思，也要對自己給予肯定。要相信：你的前程并非黯淡無光，只要你能喚醒心靈深處對錦繡前程的渴望，憑你的聰明才智，一定能夠如鯤鵬一樣高飛九萬里的云天。
13.就我所觀察，你是一個冷靜睿智的學生，因為年輕，所以這種品質(zhì)已經(jīng)很可貴;更可喜的是，你對生活一直都抱有熱情，時時贊美，你的人生一定是盎然充滿情趣的。時光如流水，帶給你的會是坦蕩的人生瑰麗的前途，而這一切，都來源于你今天的執(zhí)著追求。
14.心境質(zhì)樸，品質(zhì)純良，對自然和美好的東西有敏銳的感受力，可見你應該是個很懂得生活的一個人。在學習上要多花一些時間，多投入一點精力，盡快學會在題海戰(zhàn)術(shù)中遨游，讓你的“所知”真正變成你的“所得”，從而蒸蒸日上。
15.在校遵守紀律，與師長和同學的關(guān)系都很和睦，只是對自己的學習還沒有引起足夠的重視，顯得比較漫不經(jīng)心蜻蜓點水。建議今后轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度，把在校所有的時間和精力都投入到學業(yè)中去，要知道你已經(jīng)沒有后路可退了，已經(jīng)到了破釜沉舟背水一戰(zhàn)的時候了。希望你能走向成功。
寫信給老師篇十二
［教學內(nèi)容］教科書第14頁的例題，第15頁“想想做做”的習題。
［教材簡析］。
［教學目標］。
1經(jīng)歷從生活情境中抽象出1～5各數(shù)的過程，認識1～5，會讀、寫1～5各數(shù)。
2培養(yǎng)學習興趣，能按順序用數(shù)描述物體的個數(shù)并進行?交流。
3會用5以內(nèi)的數(shù)描述生活中物體的個數(shù)，體會數(shù)存在于日常生活中，初步建立數(shù)感。
［教學過程］。
一、激情引趣。
數(shù)清你所喜歡的動物的個數(shù)，用相同個數(shù)的小圓片表示?出來(學生動手擺圓片)。
與組內(nèi)的小朋友說說：你喜歡的動物是什么?你是用幾個圓片來表示這種動物的只數(shù)的?(學生小組內(nèi)討論)。
哪個小組的同學愿意說說你喜歡的動物有幾只?(學生在實物展臺上擺出相應的圓片，學生邊說邊擺，全班進行簡單的評價。)。
小結(jié)：小朋友們所擺出的圓片都在1～5之間，今天我們一起認識1～5。
二、動手操作，合作探究。
1?擺一擺。
提問：你能根據(jù)所擺圓片的個數(shù)，從你的學具卡片里找出相應的數(shù)字卡片嗎?找一找，看誰找得對?(學生活動，教師巡視學生操作情況)組內(nèi)同學相互評價擺得是否正確，請每組的一名代表上臺擺出圓片和數(shù)字卡片，全班交流。
2?撥一撥。
講述：小朋友們擺得很正確，下面老師給小朋友們帶來了一個新的學習伙伴——計數(shù)器。(教師在計數(shù)器上撥上1個珠子)。
下面請大家在自己的計數(shù)器上依次從1撥到5，再從5撥到1，好嗎?(學生撥珠，邊撥邊說)。
如果任意給你一張數(shù)字卡片，你能用計數(shù)器上的珠子表示嗎???
(教師出示數(shù)字卡片3、5、2、4、1，學生一起操作)。
談話：像老師一樣，一個小朋友出示卡片，組內(nèi)的其他小朋友來撥一撥。(學生組內(nèi)進行撥數(shù)活動)。
3?寫一寫。
寫完后，小組內(nèi)的小朋友相互評價，最后教師評價。
教師示范書寫1～5，重點指導寫5，第2筆，在斜豎靠上的地方寫橫，注意要平。學生練習書寫。(學生重點練習書寫數(shù)字5，教師巡視，個別指導)。
4?說一說。
提問：生活中哪些地方你見到過1～5這幾個數(shù)?
隨著學生想到的事物，屏幕出現(xiàn)實物圖。
場景圖：看，那是幾路公共汽車?(2路)。
丁丁家住幾號樓幾單元?(4號樓3單元)。
三、鞏固新知。
1?小朋友知道教師節(jié)是幾月幾日嗎?
教師節(jié)這天，小朋友把教室打扮得漂漂亮亮。看!(屏幕出現(xiàn)慶祝教師節(jié)圖)。
提問：仔細觀察，與小組的同學說說你看到了什么?(學生小組討論后，全班交流)。
哪位同學能用數(shù)說說你所看到的事物?(1個男孩拉琴，3個女孩跳舞，4個不同顏色的氣球……)。
根據(jù)學生的回答，教師在學生所指的事物旁，依次出現(xiàn)數(shù)1、2、3、4、5……。
2?搶答：看圖說數(shù)。
出示圖：3根黃瓜，5個西紅柿，2段藕，4個蘿卜，1棵?白菜?。(隨著實物圖的不斷出現(xiàn)，學生站起來說數(shù)，比比誰說得又對又快)。
3?猜數(shù)游戲。
(1)2后面的數(shù)是幾?
(2)3和5之間的數(shù)是幾?
(3)4前面的數(shù)是幾?
你們也可以與同桌互相玩一玩猜謎的游戲。
4?你們愛吃水果嗎?
5?出示花瓶圖。
在這幅圖中，每個花瓶里都缺少幾朵花，用水彩筆畫出花瓶里缺少的花。(畫完后，用實物投影將圖畫展示給全班學生看)。
［總評］。
1?面向全體，激發(fā)學生的學習興趣。
在引入新課的過程中，教師用學生喜愛的小動物，激發(fā)了學生的參與意識，符合低年級兒童的心理特點。整個教學過程中，為學生設(shè)計的動手操作、看誰寫得最好、猜數(shù)游戲、找找生活中1～5各數(shù)等一系列活動，充分調(diào)動了學生參與學習的積極性，激發(fā)起學生學習的興趣。
2?讓學生在操作、交流中自主學習。
教師在這節(jié)課中為學生提供動手操作的機會很多，體現(xiàn)了兒童“智慧長在手指尖上”的特點。在撥一撥的過程中，學生充分認識了1～5各數(shù)以及它們的順序，實際也滲透了這幾個數(shù)是由幾個一組成的，學生對這五個數(shù)的認識是深刻的。通過“同桌交流”、“小組合作”等形式，不僅鞏固了今天所學的知識，更重要的是人人參與了學習的過程，真正體現(xiàn)了學生的自主學習。如練習中的猜數(shù)游戲，創(chuàng)設(shè)了開放的學習環(huán)境，互相提問、互相解答，學生在交流的過程中增進了積極參與學習的意識。
3?結(jié)合生活實際，體現(xiàn)數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
數(shù)學知識來源于生活，應用于生活。在學習完1～5各數(shù)之后，教師讓學生找找生活中1～5各數(shù)的應用，學生充分運用已有的經(jīng)驗，舉出各種實例。此時，教師又將與1～5有聯(lián)系的生活中常見的幾樓幾單元等實例呈現(xiàn)給學生，打開學生的思路，學生體會到原來生活中與這五個數(shù)有聯(lián)系的事物還有很多，感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學生喜愛數(shù)學的情感，促進了學生的發(fā)展。
寫信給老師篇一
敬愛的李老師：
不久，我就要踏上初中一年級的階梯。李老師，您為我們付出了許多汗水。今天我在這里和您談談心里話。
您是一位關(guān)心學生的好老師。記得有一次，我班的一位同學由于身體不舒服，在課堂上有些頭暈。當消息傳到您的耳中時。您就叫那位學生扒在桌面上好好休息。不但如此，還向他問寒問暖。還有一次，一位學生出現(xiàn)了疾病，您也如此對待他。
在將近期末考試的時候，老師比我們更為緊張，所以常常放學后多上一節(jié)課，給我們補課。有些學生埋怨老師不應該放學留下。但您不在乎聽他們所講的話。時時幫助不會的學生，教他們解決的方法，給他以容易的理解，讓他能夠明白。我們遇到不會的問題便向您請教，您也耐心地給予我們講解。
李老師，在這里，我要向您獻上一首詩，表達我對園丁真誠的贊頌：
假如我們是一只小船，
您就是一對船槳。
有了船槳的劃動，
小船才能乘風破浪。
假如我們是一根蠟燭，
您就是一根火柴。
有了火柴的點燃，
蠟燭才能大放光芒。
假如我們是茂盛的樹木，
您就是辛勤的園丁。
有了園丁的培育，
樹木才能高大挺秀……。
李老師啊，讓我再向您說一聲：“辛苦了!”老師，希望您能搞好班級，讓我們的學習態(tài)度有所改變。敬愛的李老師，因時間的關(guān)系，下次再談了。
身體健康!
寫信給老師篇二
蔡老師：
您好。
這個學期我發(fā)現(xiàn)我們班沒去秋游，可別的班去了，我也想去秋游。
有一天，四(10)班去秋游，我很想知道他們?nèi)ツ睦?，我就在第二天中午睡完覺后問了一下四(10)班的學生。他們說的回答讓我爸吃了一驚，他們竟然說去了方特。我最近也多次在電視上看見了方特里面非常好玩的一些游樂設(shè)施。的確，看著就讓人想去。
不過我知道您最擔心的是我們的安全問題，所以我建議我們?nèi)ヒ粋€不太需要跑步的地方去玩，比如可以去學種植、只可以去學動物知識、還可以去學習野外生活。
您除了擔心我們的安全，也許還在想我們?nèi)チ?，那個地方能不能學到東西，所以我建議我們?nèi)ミ@幾個地方——一是科技館，他能讓我們學到關(guān)于科技之類的很多知識。二是博物館到這里去能讓我們知道更多關(guān)于歷史文物的東西。三是動物園，這里我們都去過，不過他能讓我們了解更多的動物知識。
這就是我對秋游的小小建議，蔡老師，您一定不忍心聽到我們這57顆滿懷熱情與期待的心破碎的聲音。也一定不會忍心看到我們這57張充滿純真與可愛的笑臉黯然失色。
您一定會帶我們?nèi)ゴ河位蛘呦摹⑶?、冬游的吧?BR> 身體健康。
您的學生。
2108年12月16日。
寫信給老師篇三
親愛的老師們：
9月10日是我國第38個教師節(jié)。在這里，全體a城小公民祝您們節(jié)日快樂！
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。您的諄諄教導讓我們懂得：學習并不是一種負擔，而是一種快樂和責任。您送給了我們一把通向未知天地的鑰匙，教會了我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜!
感謝您——老師，您是我們永遠信賴，在學習生活中遇到困難便會去求助的人。您讓我們知道：只要我們愿意，就能把一切向您傾訴。您常說您也曾是個孩子，因此您能理解孩子的喜怒哀樂。
感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去開動腦筋，并要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，由此營造我們的一生。不管我們建造什么，您總幫助我們壘好基礎(chǔ)，您為成長的我們做到了最好!或許您講課的每個細節(jié)隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛永遠保留在我們的心中。
我們不是詩人，無法用詩的語言描繪您，我們也不是畫家，能夠潑墨丹青，全神地勾勒您的容貌，我們更不是個作家，能夠以華麗的詞藻形容您。在這特別的日子里，或許只有尊敬老師，認真學習，取得好的成績，將來的某一天在事業(yè)上做出成就，才是我們獻給您最好的禮物。
老師，像天空一樣高遠的是您們的胸懷，像大山一樣厚重的是您們的恩情，請接受我們最誠摯的祝福吧，教師節(jié)快樂!
全體xx城小公民。
寫信給老師篇四
上學期我班幼兒對數(shù)字表現(xiàn)出濃厚的興趣，并能用小棒、圓點表示5以內(nèi)物品的數(shù)量。開學后，我嘗試在日常生活中指導孩子們找數(shù)，但在活動中發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常會發(fā)生錯誤。昨天，在給洋洋媽媽打電話后知道，這個月洋洋不來了，孩子們知道后，都想知道他不來的原因，從中我看到了孩子們有多么想念洋洋，因此，設(shè)計了本次活動，考慮到孩子們剛接觸5以上的數(shù)，且發(fā)展存在差異性，因此我在材料的投放上注重了生活化、多樣化、層次化，確保每個孩子都能在活動中獲得滿足也成功。
活動目標。
1、能不受物體的影響，正確感知5~8的數(shù)。
2、能理解數(shù)的意義，有良好的操作習慣，并積極與材料互動。
3、在操作中體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、了解多與少的相對性。
活動準備。
數(shù)卡、實物卡若干，信封若干(其中的大信封上貼有動物頭像和數(shù)字5~8)、多媒體課件。
活動重點。
能理解數(shù)的實際意義，正確的操作。
活動難點。
能按照信封上的數(shù)字畫上相應數(shù)量的禮物。
活動過程。
一、啟發(fā)談話，導入活動。
我知道你們很想洋洋了。有什么辦法告訴他我們很想他?
幼兒自由講述：打電話，寫信。
師：你們想到了寫信給洋洋，老師也想到了，我呀已經(jīng)給他寫了三封信。
二、引導幼兒主動探索數(shù)與實物的配對(利用課件)。
1、這個信封上有幾個三角形?用什么數(shù)字來表示呢?(信封上是幾個三角形就放數(shù)卡幾)請一幼兒到前面來操作。
2、我們在來看這個信封，上面是數(shù)字，里面放了許多實物，它要我們做什么呢?
請小朋友動腦筋想一想，幼兒相互討論。(數(shù)字是幾就放幾個實物)。
3、喲、這個信封上有數(shù)字，里面放了筆和紙，要我們做什么呢?(要我們看數(shù)在紙上畫上相應數(shù)量的自己喜歡的東西)請幾個小朋友到前面來操作。
三、幼兒分組操作。
1、介紹做法及要求：幼兒每人拿三封信，先看清信封上分別是什么?
2、第一封信的信封上有幾個圖形就放幾個的數(shù)卡。
3、第二封信的`信封上是數(shù)字幾就放幾個實物卡，有的信封里的事物卡是多的，你應該拿出來，有的少了，那你就到籃子里找相同的事物卡補上。
4、還有一封信需要你們看著信封上的數(shù)字自己畫禮物，禮物的數(shù)量和信封的數(shù)字一樣。
5、教師個別輔導。(教師可用抽卡片形式幫助幼兒將數(shù)與實物配對)。
6、幼兒互相交流、檢查。(說說信封上數(shù)字幾或是幾個實物卡，里面就放幾個實物卡片或數(shù)字幾)。
7、教師與幼兒共同檢測。(請幾個幼兒到前面來講講為什么這樣放，其他幼兒幫助檢測操作得對不對，如不對幫助糾正。)。
四、游戲：送信。
1、教師講解游戲的玩法及要求：全體幼兒帶上自己準備好的禮物坐“火車”去動物園。
2、幼兒根據(jù)要求送信(小朋友送的信要和動物身上的數(shù)一樣多)。
3、教師與幼兒共同檢查信送得是否正確。
活動反思。
本次活動可以說是預設(shè)和生成的整和，在活動前一天，我因班中的洋洋已經(jīng)好幾個星期沒來了，所以給他媽媽打了個電話詢問一下情況，沒想到這個電話引起了孩子們的共鳴，都想到了要寫信給洋洋，無意中孩子們的想法契合了我的預設(shè)活動，就將原本的活動做了一下調(diào)整。調(diào)整后的活動更容易激發(fā)幼兒的學習興趣。
活動中，第一部分幼兒對于多媒體課件非常感興趣，多媒體課件的運用，也能讓幼兒有一個較清晰的思路。第二部分，老師的要求交代地還不夠清楚，導致幼兒在一開始的操作中有些無從下手，有些幼兒在操作中有了一些困難，在老師的反復強調(diào)和幫助下，能完成操作。最后的一部分，讓幼兒根據(jù)信封上的數(shù)字或圖形數(shù)量送信，幼兒基本都能送對，在共同檢查中發(fā)現(xiàn)只有一封信送錯了。
寫信給老師篇五
敬愛的史老師：
您好！
我是您的學生俞可凡，這個雙休日我在紹興的培新小學參加*象棋比賽，比賽七局，我贏了五局，輸了二局，只獲得了第四名，是我這么多次比賽以來最差成績，我心里特別難過，喉嚨里仿佛有什么東西堵住了，感覺口干舌燥。雖然今天是晴天，但是在我眼里看來卻烏云密布，眼淚不停地在眼眶里打轉(zhuǎn)，見到媽媽時，我害怕極了，認為媽媽會罵我打我，但出乎我意料之外，媽媽不但沒有打我反而語重心長地給我講起了道理：輸并不可怕，可怕的是兩種對待輸?shù)膽B(tài)度，一是無所謂，二是一蹶不振！俗話說的好：不是輸在起跑線上，而是看誰能笑到最后！
聽了媽媽的教誨，我總結(jié)了一下，現(xiàn)在我理論知識已經(jīng)很豐富了，但缺少實戰(zhàn)經(jīng)驗，在對局的時候不夠靈活多樣，如果我要改正這個缺點，只有一個辦法，那就是多練，還是多練。多練的方法有參加比賽，還可以跟電腦里的高手對局，當然對弈時不能隨隨便便，下完后還要總結(jié)，從棋中汲取教訓，這樣就可以把所學的知識靈活運用起來了。
史老師，您還記得上一次您讓我把那些獎杯展示出來嗎？我就是因為這段時間狀態(tài)不佳才不肯把獎杯展示出去，我現(xiàn)在找到了弱點，您放心，我不出五個月肯定調(diào)整自己，努力練習，每個星期爭取下到五盤棋，得更多獎杯，到那個時候再把所有的獎杯展示出來，為自己增光！為班級增光！請您相信我！
身體健康！工作順利！
您的學生。
寫信給老師篇六
二十年后的我：
二十年后的我，我都有34歲了，自然有了家庭和事業(yè)，但是你也不能滿足現(xiàn)在的狀況，要勇于創(chuàng)造，勇于趕超現(xiàn)在的.狀況。切不可因此而滿足，不思進取。
在這二十年里，一定會遇到前所未有的挫折，這個挫折就是考驗你意志堅強的時刻。每個人的經(jīng)歷都是獨一無二的，二十年，你可以收獲很多。不僅僅只在于你所認為的現(xiàn)在很困難的事情?；蛟S二十年后我是億萬富翁，或許二十年后你是一個平民，但這隊我說都是不重要的，重要的是你自己所領(lǐng)悟的，，自己所付出的，自己所努力的。
二十年后，我已成為一個有肩膀的人，不是所有的人都可以讓我我記憶猶新，要永遠記得自己應該和不應該做的事，但這僅是二十年后，這只是一個假想。
二十年后無論發(fā)生什么，都是需要我們用自己的雙手去創(chuàng)造的，不要成功了就忘乎所以，也不要自卑了就妄自菲薄，一定要勇于面對，勇于挑戰(zhàn)。
二十年后的我會發(fā)生什么?也許只有我真正到了那一刻才知道。人生能有幾個二十年，同時，我們也應該珍惜時間，刻苦努力，要用自己的行動讓自己不枉此生。
二十年后的我是一個怎樣的人，也許會和現(xiàn)在一樣，但或許也會因為環(huán)境而改變。
人性貴天然。
“二十年前”的張志民。
xxxx.x.x。
寫信給老師篇七
幼升小的爸爸媽媽，為了給孩子申報心儀的'學校，可謂是焦頭爛額；“5+1”、“學位房”、“積分入學”等鋪天蓋地的名詞和繁瑣的手續(xù)，根本不知從何處著手。（20招生政策需要在3月底出臺，現(xiàn)階段只能參考去年的招生信息）。
小編匯總了羅湖區(qū)小一申報相關(guān)的政策、所需證件、錄取積分和學校信息，方便各位家長們查詢。
深圳光明新區(qū)學區(qū)劃分及咨詢電話。
深圳光明新區(qū)公辦學校20招生計劃。
深圳光明新區(qū)招生常見問題解答。
深圳光明新區(qū)年公辦學位積分入學派位試行辦法。
2017年深圳光明新區(qū)幼升小錄取方法。
2017年深圳光明新區(qū)義務教育公辦學位申請重要程序。
深圳光明新區(qū)2017年幼升小入學材料變動最新通知。
寫信給老師篇八
1.雖然這學期你的某些行為受到了老師的批評，但你能正確對待，并且積極改正，這也是難能可貴的，希望你能在學習上多與老師和同學溝通，增強自信心和主動性，盡最大的努力去彌補自己的不足。
2.性情溫和言語不多的你渴望學習進步，但還缺乏刻苦鉆研精神缺乏正確有效的學習方法，學習成績還無起色，請你不要灰心，慢慢來，只有不懈的追求不斷努力，讓無數(shù)次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅!
3.印象中的你總是休息時間在校園逛來逛去，這學期我們師生同班，也有了更多的了解，其實你也是個開朗懂事，渴望上進尊師愛友富有集體熱情的男生，老師稍教導指正，你也愿意改變自己的一些不良習慣，這非常好?；旧夏茏龅阶袷貙W校紀律，也積極參加有益活動，學習比較認真，按時完成作業(yè)，如果能投入更多的時間和精力，應該會有更大的進步，加油哦!
4.該生遵紀守法，積極參加社會實踐和文體活動，集體觀念強，勞動積極肯干。是一位誠實守信，思想上進，尊敬老師，團結(jié)同學，熱心助人，積極參加班集體活動，有體育特長，學習認真，具有較好綜合素質(zhì)的優(yōu)秀學生。
5.你性格文靜待人誠懇肯，樂于助人，平時自覺遵守紀律，對待老師同學很有禮貌。值日工作認真負責，學校的中心活動你能認真參加且表現(xiàn)的非常不錯。學習目的明確，積極進取，課堂上積極思考，作業(yè)質(zhì)量高，成績優(yōu)秀。希望你進一步戰(zhàn)勝自我，為自己的明天而去拼搏!不負老師和家長的重望。
6.你開朗活潑，尊師愛友，樂于助人，同學關(guān)系相當融洽。有很強的活動能力，集體榮譽感，積極參加各項活動，特別是在藝術(shù)節(jié)中你的才藝令人稱贊，為班級爭得了榮譽。學習態(tài)度端正，比較勤奮，但有時不夠踏實。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。希望能發(fā)揚刻苦鉆研精神，勤學好問，爭取成為全面發(fā)展的好學生。
7.古往今來，大凡出名的人哪一個不是跟“勤”字有關(guān)，大科學家愛因斯坦也曾說過：天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天賦。你身上最大的缺點你自己一定清楚，它使你迷失了學習的方向。你很聰明，也很有悟性，你一旦認真起來，一定會有出色的表現(xiàn)。樹立信心，持有恒心，老師期待著你可喜的進步。
9.你性格開朗，對人坦誠，團結(jié)同學，尊敬師長。上課認真思考，成績比較穩(wěn)定。同時你藏著一顆勤奮，謙虛，上進的心。希望你能進一步嚴格要求自己，努力提高成績，養(yǎng)成謙遜踏實的學習品格。有付出就會有回報，學習上亦如此。相信聰明的你知道怎樣調(diào)整自己前進的步伐的!
10.你天性聰穎，思維敏捷，善于學習，成績優(yōu)秀;你大方沉靜溫文爾雅，是個人見人愛的女孩;你永遠那么自信，嘴角總掛著勝利的微笑。但人生不可能是一帆風順的。在你的學習過程中還會遇到困難，希望你能以更堅定的信念更飽滿的熱情投入到無垠的知識海洋中去，汲取更豐富的營養(yǎng)，完善自己的人生!
11.你有上進的欲望，有較強的接受能力，是一名誠實進取拼搏的好學生。積極參加班級活動，以自己的能力為班級爭取榮譽。你對學習的投入必然會有回報，只要關(guān)注學法，提高效率，定能向更高的目標邁進。
12.你性情溫和，待人誠懇。你學習上渴望進步，并為之付出了艱辛的勞動，也取得了可喜的進步。理科的學習一直是困難多多，應在學法上多加思索，加強練習，提高成績。學習中，有時遇上暫時的困難是正常的，要知道在人生漫長的道路上，難免會有險阻。繼續(xù)努力吧!成功在向你招手。
13.你穩(wěn)重大方，為人坦誠;班級管理中顯露出你非凡的能力和藝術(shù)，是同學和老師信任的班長;你熱愛學習，勤于思考，學習主動積極，一直處以優(yōu)秀。在今后的學習中，只要你繼續(xù)保持良好的心態(tài)和堅持不懈的精神，一定會取得更大的成功。
14.你清秀的眉眼間流露出成熟和穩(wěn)重，你甜甜的微笑里顯露出純真和善良。你有著天使一般圣潔的靈魂，你有著堅強不屈的信念和執(zhí)著的人生追求，有你這樣的學生是老師的驕傲!但我知道你也有憂傷和彷徨，你也會迷惘和失望。在今后的人生路上，希望你多一些堅忍和自信，向著自己的目標勇往直前!勝利屬于自強不息者!
15.徐中旭你為人質(zhì)樸忠厚誠實，待人熱心和善真摯，值得師生信賴，能嚴格遵守校規(guī)班紀，從不給師生添麻煩;學習有主動性和積極性，善于思考，勤學好問，成績優(yōu)秀;對班級事務有責任感和榮譽感，默默地為班級爭光添彩，但不喜歡張揚自我，老師提醒你把字寫工整，養(yǎng)成好習慣，好習慣會讓人受益終身，另外成績要穩(wěn)步提升，防止大起大落，這就要經(jīng)常反思，并由此提高學習效率。
16.李麗：你是個文靜懂事有志向的女孩默默的學習，作業(yè)本上那工整的字跡，是你文靜開出的花朵。希望你刻苦學習時別忘了鍛煉好身體!
17.你性情溫和，言語不多，但你待人誠懇，禮貌，思想上進，有明辨是非的能力，你勤奮好學，有上進心，為人誠實，與同學團結(jié)互助，有責任心。雖然性格內(nèi)向，但是遇事冷靜，為人沉穩(wěn)。在學習上不是很令人滿意，愿你在平時更注重基礎(chǔ)知識的學習與訓練，加強能力培養(yǎng)，努力學習，爭取取得好成績，做一個全面發(fā)展的好學生。
18.你在學習上，有些得過且過，上進心不大，老師希望你能在今后朝著正確的方向去努力，去拼博。全方位施展自己的聰明才智，這對你今后的人生大有裨益。
19.你聰明樂觀，愛說愛笑，作業(yè)總是那么認真，工工整整的字跡透露著你求知的執(zhí)著，課堂上，老師總忘不了你那雙求知的大眼睛，回答問題時，你的態(tài)度是那么大方，聲音是那么宏亮。你一定知道“書山有路勤為徑”吧!相信你一定能做到。
20.本學期你的思想日臻成熟，心緒趨于堅固。成績的進步是對你立志的匯報。你很活潑，也很熱心，所以你的身邊總有很多的朋友。既然已經(jīng)起步，便只顧風雨兼程，勇敢地去面對高考這人生第一搏。
寫信給老師篇九
各位家長朋友們：
大家好!
我是xx小學一名普通教師，擔任二年級x班班主任并任教語文課。今天能有機會站在這里，跟各位家長朋友溝通孩子的教育問題，非常高興。首先向各位家長的到來表達是真誠的感謝之情，感謝您支持我們的工作。
剛剛帶過一年級孩子，一年來，我和我的家長朋友們一起，共同探討對孩子的教育問題，雖然沒有多大的成績，但我們一路走來，有了些許收獲和體會，今天拿來和大家分享。更愿意起到拋磚引玉的作用，給大家些教育孩子的啟示。
一、關(guān)于教育孩子的目標、理念。
引用一段話：“教育的終極目的到底是什么?教育的終極目的是使人有健全的人格，健康的心態(tài)，有一顆善良的充滿愛(的心)，當然，還要有健康的身體。也就是要活得快樂，活得幸福，活得更有質(zhì)量。聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會1972年就對教育所作的定義是“培養(yǎng)自由的人和創(chuàng)造思維，限度地挖掘每一個人的潛力”，這就是最后的目的?！泵恳粋€孩子呱呱墜地，都是一張純潔的白紙，孩子的心靈里沒有天生的懶惰、愚笨、焦躁、任性，膽怯————哪里來的?是環(huán)境給予的。孩子在胎兒時期，就已經(jīng)開始接受父母的教導了。因此，我們的父母首先要有正確的育人觀念。孩子出生，帶給父母極大的希望：將來我的孩子要學習好，上個好大學，有份好工作，生活一定比我的現(xiàn)狀好。于是，家長們把一切的'一切都放棄，唯有讀書高?！爸灰愫煤脤W習，啥都可以滿足你?！笔獠恢覀冊诤⒆觿倓倎淼竭@個世界上，我們在他們頭上掛了很多的愿望果子。結(jié)果子的種子呢?怎么把美好愿望的果子培植出來?種子怎樣種在孩子幼小的心靈里?這才是我們需要認真思考的。埋下能發(fā)芽生長開花結(jié)果的種子，才能有好的收獲。埋種子的辦法就是身教。因此我和家長們得到的第一個體會就是！
二、身教重于言教。
給大家講一個我們家長的真實體會：一位媽媽說，自身一直忙于三次重要的業(yè)務考試，給孩子的時間太少了。很擔心自身沒有給孩子更多的陪伴，孩子會因此不能好好學習。但，后來發(fā)現(xiàn)，孩子一直在看著媽媽每天要埋頭看書，他就很乖，自身也認真的看自身的書了。老師發(fā)現(xiàn)，這個孩子課堂表達有提升，思維開始有了條理，做事也比較踏實了。因此，好孩子不是我們訓誡出來的，是我們不知不覺的努力中帶出來的呀。家庭環(huán)境對孩子的教育影響力是非常大的。家庭氣氛溫暖和諧，家庭成員團結(jié)向上，熱愛生活，堅強奮斗，這些都是對孩子無形的影響，能起到潤物細無聲的教育效果。這又是學校教育里遠遠不能給予孩子的。
三、教育就是培養(yǎng)習慣。
這句話是偉大教育家葉圣陶先生說的。
1.在家庭生活中，有很多的的細節(jié)處，都應該注意培養(yǎng)孩子的不錯習慣。我們的一年級孩子，剛?cè)雽W表現(xiàn)出來的最明顯的弱點就是習慣很差。孩子之間的差距其實就是習慣的差距。有的孩子能主動遵照老師家長的指導，很順利完成各項生活學習任務，而有的孩子則表現(xiàn)出很難自理的狀態(tài)。最明顯的就是孩子不專心，東西亂丟亂擺，自身的東西不認識，任性不聽話，甚至不好好吃飯。所有的問題都歸結(jié)到我們的家庭生活細節(jié)處處影響著孩子。如果你覺得孩子做事馬馬虎虎，那就想想你自身是否是個做事認真的人；如果你覺得孩子亂擺放東西毛病大，那就看看自身回家后是否也能有序擺放自身的物品。我想一切的行為習慣的偏差，我們只要經(jīng)過冷靜的自我反思，都能從家庭環(huán)境中大體找到答案，找到孩子習慣不好的原因，那解決的辦法也就有了。我們的家長朋友們，大多都能反思自身，例如看到孩子在班里屬于比較膽怯的那種，孩子媽媽就反思自身平時在家里太過嚴厲，經(jīng)常大聲訓斥孩子，孩子在家里沒有表現(xiàn)出多么害怕，可是等到了小朋友群體里，他就不敢縱情的去表達自身想說的想做的了。很多家長經(jīng)過改變自身，從而改變了孩子的狀態(tài)。同時，我們共同探索到一些家庭習慣培養(yǎng)的具體措施，由老師布置任務，家長監(jiān)督執(zhí)行，定期班里評選，給予孩子適當?shù)脑u價，鼓勵孩子堅持。例如：每個家庭讓孩子承擔一項家務勞動，自始至終，由孩子負責。
2.培養(yǎng)習慣的時期是幼兒和小學階段，此時期習慣比成績更重要。例如：按時起床，自身穿衣，自身洗臉、刷牙，吃飯不掉飯，做事不磨蹭、動作要快等等習慣，要在學齡前養(yǎng)成。如果您的孩子現(xiàn)在還在這些方面不能自理，那他再加上學習任務的壓力，一定是吃力的。此時候我們家長就要特別重視起來，把生活習慣的課盡早的給孩子補回來。孩子越小時候，習慣越要嚴抓，養(yǎng)成好的習慣孩子受益終生。例如早起的習慣，你現(xiàn)在很強制的執(zhí)行，孩子還沒什么可偷懶的，要等他大了你再從被窩里抓他，那就是不尊重孩子了。因此習慣培養(yǎng)小時要嚴，大時要寬，孩子越小可塑性就越強。我們要多做塑造工作，少做改造工作。
在孩子還沒形成習慣前，注意糾正和引導孩子形成不錯的習慣，這是塑造。如果一不留神，孩子形成了不良習慣，家長意識到了再去強制改，那就很難，這就是改造。孩子的這個階段，我們還要以管和教為主。假如你不能制止一個6.7歲的孩子的無理對抗，那到了他青春期逆反心理嚴重的時候，我們是不能進行任何有效管教的。因此小學低齡段要管教，隨著年齡增長，管教成分要越來越少，疏導越來越多，高年級了就要開始疏導為主了。
寫信給老師篇十
雖經(jīng)高三一年的努力。盡管去得一些成績，但整體見效并不大。主觀原因，我認為學生花時太少及教師自身存在的一些問題。為了本屆學生能考好，根據(jù)學生現(xiàn)實，我們采取以下措施：
一、樹立信心。
地理在政史地三科中是最難的，很難得分;也許是文科生對學習偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難，因此大部分學生對地理學科有相當?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此，我們就應該利用多種途徑，使他們樹立信心，消除恐懼，如多抓學生談心，拉近師生距離，從而“愛屋及烏”;多表揚，多鼓勵;多向?qū)W生宣傳“一個人如果記性好，理解能力比較強，勤奮一些都能把地理學好”等等這些都能讓學生樹立信心，從而消除恐懼。
二、加強政、史、地三科協(xié)調(diào)，以提高綜合成績?yōu)槟繕恕?BR> 在高三這一學年中，特別是任教同一班級的三科教師必須有一個明確的共同目標，有一個統(tǒng)一的計劃，不要各自為陣，要經(jīng)常交流對班級的看法，我認為將全班學生分給三個任課老師，每位教師專門負責一部分人，平時與他們談心，這樣可以提高班級的文綜成績。其次，鑒于文綜考試的特點，在試題的設(shè)置方面，往往綜合性較強，因此三科教師要加強學科的探討，更能把握命題的趨向。
三、認真分析、研究、領(lǐng)會近年來地理學科高考命題的特點和趨勢。
縱觀這幾年的高考，其命題指導思想是“以能力測試為主導，考查學生所學相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力”。特別是近兩年地理學科高考試題呈現(xiàn)出以下的特點：
1、命題更注重知識的滲透性和強化對學生綜合分析問題及解決問題能力的考查，其特點體現(xiàn)了現(xiàn)代經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求。
2、遵循考查能力的原則，突出考查考生應用知識、解決問題或評價事物的能力，有利于中學實施素質(zhì)教育，有利于高校選拔優(yōu)秀學生，有利于國家培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才。
3、以學科內(nèi)知識的綜合為主，強調(diào)區(qū)域地理(初中地理)在學科中的基礎(chǔ)地位，用系統(tǒng)地理(高中地理)的理論。去闡釋其原因、特點，圖表的閱讀與運作，反映了地理學科的特色，適當?shù)膶W科之間的滲透，交叉與綜合。素材是課本以外的內(nèi)容貼近實際，試題突出應用型、能力型，分析和解決問題從多角度考慮，關(guān)注人類生存與發(fā)展過程中的重大問題，關(guān)注社會發(fā)展和我國國情。
4、試卷綜合性較強，更加突出文科綜合能力的測試，試圖打破傳統(tǒng)觀念和跨學科過渡。今年年高考文綜卷政、史、地三科相互滲透，相互融合，學科之間的綜合性有所加強。
5、試題的取材注重聯(lián)系當前世界和我國的政治、經(jīng)濟、科技，現(xiàn)實社會生活等各方面的變化。
6、焦點、重大的時政熱點通過基礎(chǔ)知識反映出來，因此，基礎(chǔ)不能扔。
7、強調(diào)主干知識的考查，所考內(nèi)容在教材中占主導地位，不鼓勵學生花費大量時間死記硬背所有的知識點。
8、試題體現(xiàn)人文精神。
9、考查對人的素養(yǎng)和潛能，不會強調(diào)覆()蓋面。
10、試題越來越強調(diào)探究型，研究性學習的考查，自然地理比重和開放題有增多趨勢。
四、精心制定備考復習策略。
地理事物和現(xiàn)象涉及范圍廣，知識點多。學習的過程是一個將知識轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過程，將知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、形象化、技能化，通過聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動，這實際就是從知識轉(zhuǎn)化為能力的過程，要善于總結(jié)規(guī)律。如氣候的成因、分布、特征，氣候的成因要從緯度位置，海陸位置、洋流、地形等方面考慮，自然帶與氣候的聯(lián)系，氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響，及某些特殊行業(yè)(飛機場、療養(yǎng)院)的影響。水資源的分布，缺水原因，跨流域調(diào)水、水污染、節(jié)約用水、節(jié)水農(nóng)業(yè)等。
2、根據(jù)地理學科特色和高考命題特點、重視地理圖表的歸類和復習。
進入信息社會，大量的信息以圖表、數(shù)據(jù)的形式出現(xiàn)，要從枯燥無味的圖表中找出規(guī)律，發(fā)現(xiàn)存在的問題，找出解決的措施。如人口增長、城市人口的比重，城市化及城市化過程中出現(xiàn)的問題;氣溫、降水的圖、表、分析氣候類型;主要國家工業(yè)地帶的分布與海洋運輸;美國農(nóng)業(yè)帶的分布與城市工業(yè)的發(fā)展與分布等。
3、關(guān)注社會熱點、焦點，并與教材有關(guān)知識有機融合。
地理學是一門與現(xiàn)實社會緊密相聯(lián)的學科，社會焦點、熱點問題永遠是地理高考題的主旋律，地理教育本身是充滿著智慧和樂趣，必須密切關(guān)注社會焦點熱點，多角度、多層次地運用聯(lián)系和發(fā)展的眼光對現(xiàn)實問題中的社會熱點、焦點和人們普遍關(guān)心的重大課題加以闡述、評價，如全球和我國自然災害的問題，中東局勢與能源問題，石油價格的波動，開發(fā)新能源，城市化問題與建設(shè)新城鎮(zhèn)，環(huán)境污染與保護環(huán)境，北京申奧，西部開發(fā)，南水北調(diào)，西電東送，西氣東輸，印巴問題等。
總之，高三地理復習要讓學生多看、多想，在此基礎(chǔ)上，加強針對性的訓練，教師要切準高考的脈搏，切實落實雙基，培養(yǎng)學生解題的策略意識，形成良好的考試心理，在平時的訓練中，一定要嚴格按高考要求規(guī)范學生行動，把學生置于一種仿真的環(huán)境，對答題速度、答題規(guī)范做出嚴格要求，這樣才能使學生適應高考，取得好成績。
本學期我擔任高三13、14班地理教學任務，在開始的教學中，由于是第一次帶高三，遇到教學工作棘手的問題，就和孫老師、劉老師、劉主任一起在集體備課中討論如何上好高三地理復習課。在交流中也學到了很多知識，很多方法。
本年度我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加各項政治和業(yè)務活動，從不無故缺勤，工作勤勤懇懇，踏踏實實。積極做好各項工作，積極要求進步，團結(jié)同志，協(xié)調(diào)同事們之間的關(guān)系，使自己的教學工作和其它工作都取得了較好成績。教學工作中我做到：
1、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，從不潦草從事。包括新課和所有的習題課，都寫教案，都認真作題研究教法。在備課中不斷引入新的知識、新的教學思想、新的教學方法。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點、難點，并注重參閱各種雜志、網(wǎng)絡信息，注意弱化難點強調(diào)重點,舉例深入淺出，盡量想辦法吸引學生的注意力。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量。教學中關(guān)心學生，尊重學生，愛護學生，和學生關(guān)系密切融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結(jié)合;注重培養(yǎng)學生的學習方法、學習能力，注重基礎(chǔ)知識的形成和培養(yǎng)、深化，先打好基礎(chǔ)，再擴展發(fā)揮。
3、認真及時批改作業(yè)(周練試卷)。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導，積極響應學校組織的陪優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，并和個別學生進行心理交流。
4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,尤其聽劉龍飛主任的課對我啟發(fā)很大。之后努力找到適合自己的教學模式。通過聽課，學習其他同事的優(yōu)點長處，對自己的教學促進很大。
5、為了拓展自己的知識面，我業(yè)余時間多看關(guān)于地理教學的圖書，認真的閱讀并做好筆記。此外利用網(wǎng)絡搜索課件、教案、習題，并把它用于日常教學。在課堂教學中起到了很大的作用。
6、積極響應學校組織的周練考試，認真出試卷，批改試卷，講評試卷，真正做到訓練目的。在試卷當中經(jīng)常把高考題拿來訓練，學生即提高能力，又增加知識面，讓學生能提前感受到高考題目。
7、另外，我注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂;備課教案資料齊全，及時總結(jié)教學中的經(jīng)驗體會，及時調(diào)整教學思想和教學方法。學到了一些新的教學理念和方法，并應用到實際教學。
本學期就要結(jié)束了，通過這學期的工作與學習，我在教育教學等方面都有了很大的進步。當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：
1、以學生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學，調(diào)動學生的學習興趣。
2、加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果。
3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法。
4、重視地理知識的應用。
5、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育。
6、注重高考熱點問題的講解，復習。注重培養(yǎng)學生解題能力，以及運用問題的能力。
總之，以后的工作中，我會更加盡心盡力，努力踏實的做好本職工作。
本學期以來，我在高三教學中主要圍繞以下五個方面進行了教學實踐：
1、夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡。夯實基礎(chǔ)就是要深刻理解教材，掌握教材的主干知識，掌握教材中的關(guān)鍵字句，正確理解基本概念、基本原理;構(gòu)建知識網(wǎng)絡就是要在把握每一個知識點的基礎(chǔ)上，進一步把握知識點在系統(tǒng)中的縱橫坐標位置，從宏觀上建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合化的知識體系，做到心中有數(shù)，條理清楚，因果明確。我形象地稱這一輪復習為“地毯式”掃描，如果把備戰(zhàn)高考比作蓋高樓，那么夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡應是這坐高樓的基石。
2、圍繞考綱，研究考綱，提高教學的針對性，避免教學的盲目性。教材內(nèi)容不等于高考內(nèi)容，考綱內(nèi)容不等于全考，地理考綱年年有變，但細細研究發(fā)現(xiàn)其中有很大一部分是年年?？嫉谋乜键c。對于眾多的必考點，花大力氣從多層次多角度來進行全面地系統(tǒng)地復習。
3、關(guān)注熱點。在復習中必須高度重視本年度的自然環(huán)境、社會政治、經(jīng)濟發(fā)展動態(tài)，關(guān)注國內(nèi)外的重點熱點問題。當年國內(nèi)外重大的社會熱點、焦點問題與學科知識的交匯點就是高考地理復習的重中之重。因為社會熱點問題倍受命題者的青睞，又充分體現(xiàn)理論聯(lián)系實際這一地理課教學和高考地理命題的特色，所以，一定要予以高度重視。
既要抓住社會熱點與知識點的顯性聯(lián)系，更要善于挖掘社會熱點與知識點的隱性聯(lián)系，深人思考可以從哪些角度、哪些側(cè)面去設(shè)計問題，進而準確地把握命題的切人點，做到有備無患。但要說明的是：熱點應成為理解應用基礎(chǔ)知識的載體，而不應該盲目夸大它的效用和功能，復習時一定要把握好“度”。
4、強化對基本技能的訓練和全面提高解題的能力，針對學生的弱點給予個性化的指導。在二輪復習過程中，對給定的熱點素材要注意引導學生展開多角度多層次的分析和研究，積極探索命題的切人點，對于材料題的訓練，具體來說：一要閱讀和了解背景材料;二要思考這些材料與地理知識的直接聯(lián)系;三要自己研究命題的切入點和突破口;四要針對問題根據(jù)所學知識擬出答題思路及要點;五要書寫答案，語言力爭規(guī)范科學、言簡意賅、層次清晰，表述完整。
在備考過程中，學生會出現(xiàn)各種各樣的錯誤和弱點，各個同學的弱點可能是不同的，有的同學有某一知識上的缺陷，有的同學可能存在著能力上的缺陷，因此，我除了要求每位同學針對自己的實際情況進行有重點的彌補、矯正或訓練，查漏補缺之外，還有意識的對同學進行個性化的點撥與指導。
5、加強時時反思與階段反思。在復習中一定要正確處理好“學”與“思”的關(guān)系，通過針對性地重點習題的解答與分析，不斷地進行反思，深入探究有哪些問題與這一主題相關(guān)以及這一主題在整個系統(tǒng)中的地位，從而建構(gòu)對該主題的總體認識，培養(yǎng)從整體的角度思考問題的自覺性，養(yǎng)成良好的思維習慣。
面對去年的高考成績，回頭反思自身的教學實踐過程和學生的學習備考過程，結(jié)果如下：
1、和諧的師生關(guān)系是提高教學效果的重要因素。所謂“親其師，信其道”，不和諧的師生關(guān)系是本次考試失利的重要原因。這屆高三(7)班有相當一部分孩子個性突出，處事好以自我為中心，行為習慣、自律意識相對較差，學習惰性強，為此在班級管理上，本著對學生的未來負責的原則，我要求學生從早到校、到早讀、課間操、午飯、午休、晚自習，各階段的任務和規(guī)范都提出了明確的要求，只有在今后的實踐中進一步提高自身的教育水平和教育能力，和學生保持通暢融洽和諧的師生關(guān)系，才會有力的促進自身的教學效果和教學水平。
2、進一步提高課堂效率，需要加強對學情的了解和把握。新課程條件下的教學設(shè)計特別突出對學情把握的重要性，正如市場經(jīng)濟條件下要“按需組織生產(chǎn)”一樣，首先要清楚地了解學生的學習情況，并據(jù)此制定或調(diào)整自己的教學內(nèi)容或教學方式。在繁忙的工作中，稍有一點懈怠就可能造成由于不了解學情而導致的課上效率不高，看來老師還得時時走到學生中間，傾聽他們的聲音。
3、后期學生的反思、自我領(lǐng)悟是促進提高的捷徑，用心最重要。高三的學習伴隨著無數(shù)次的考試練習，各類題型的解法老師可能講過數(shù)次，不怕犯錯誤，就怕不明原因地犯同一類型的錯誤，為此切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，一定要加強反思，避免重復勞動。本屆學生就沒有很好的處理好學科之間的均衡關(guān)系，用過多的精力來學習某一學科，陷入題海而不能自拔，缺乏感悟的意識，沒有獨悟的時間，教師反復提醒仍執(zhí)迷不悟，所以高考的結(jié)果也是在意料之中的。
寫信給老師篇十一
1.頭腦敏捷，言談伶俐，舉止大方，有這些優(yōu)點，一定會讓你今后的人生之路走得寬廣順當。學習上要對自己高要求，要堅持高付出，最后才有高收獲。
2.讀書較認真，為人也很踏實，是個平凡卻決不平庸的少年。今后可以多多張揚自己的個性，讓自己的性格更加的鮮明豐滿一些。在學習上要痛下決心，整頓自己的思緒，提高讀書的效率，從而讓今后的學習取得新的突破。
3.你是個洋溢著豪情壯志的女生，并且有矢志不渝的精神。我相信你的前程一定繁花似錦，你的青春一定光彩奪目。繼續(xù)努力吧，為著你的夢想，勇往直前。
4.在校表現(xiàn)良好，只是更加的沉默。希望今后能夠多閱讀書籍，多感悟人生，讓自己的視界和胸懷都變得寬廣無垠。不要為過往的歲月惆悵，不要為尚未到來的明天憂慮。既然你自己認為并非籠中之鳥，那就要蓄養(yǎng)你的羽翼，以期有朝一日能展翅高飛。
5.對師長很尊敬，對同學很友好，對班級事務很有責任心。在學習方面，需要有對自己能力的絕對自信，還需要有更為強烈的上進的欲望，還需要探索更為高效的學習方法，這樣將來才有可能一飛沖天，一鳴驚人。
6.無論你對未來的大學生涯作什么樣的展望，你都要讓各科成績均衡發(fā)展。優(yōu)勢的科目要出類拔萃，愈加輝煌;弱勢的科目也要多花時間和精力，使之穩(wěn)步前進。努力成為一個綜合型的人才，方能傲視群雄，睥睨天下。
7.每天在教室，都能看到你埋頭苦讀的身影，可見讀書的態(tài)度很端正;而你每一次考試的成績雖然不拔尖，卻是在穩(wěn)步前進，可見讀書的效率還不錯。請繼續(xù)保持這種虛心求學穩(wěn)步前進的態(tài)勢，相信一年半以后的高考，你必將嶄露頭角，脫穎而出。
8.安靜溫順是你給老師的印象，你也極少向外人袒露你的內(nèi)心世界。老師希望你在今后的學習和生活中可以更加活潑，在學習上要懂得知難而進,迎難而上,決不輕言放棄;在考試上要堅持到最后一秒，要堅持寫完最后一個字。
9.你是個吃苦耐勞安分守己的女孩，一直兢兢業(yè)業(yè)地學習，就想著有朝一日能鯉魚跳龍門。老師建議你多去閱讀一些名人的傳記，多去觀賞一些秀麗的河山，這可以給予你豐富的精神滋養(yǎng)。對自己的要求不要太高，要讓自己的心靈保持一種充實飽滿而又輕松自如的狀態(tài)，那樣才能真正做到“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里?！?BR> 10.如果已經(jīng)下定決心要攀登那一座最高的山峰，體會“回當凌絕頂，一覽眾山小”的感受，那就要不畏艱難，提高警惕，一路披荊斬棘，決不能麻痹大意。要把你的學習狀態(tài)調(diào)整到最佳，養(yǎng)成良好的學習習慣，即使是細枝末節(jié)的東西，都要時時在意，不可粗枝大葉。
11.有發(fā)奮圖強勵精圖治的強烈愿望，有深入鉆研挑戰(zhàn)難關(guān)的可貴精神，建議今后要看清現(xiàn)在的形勢，分析自己的實力，從最簡單的地方做起，并做得最圓滿。平易處最見真功夫，只有細節(jié)都注意了，方能成就輝煌。
12.要經(jīng)常對自己進行反思，也要對自己給予肯定。要相信：你的前程并非黯淡無光，只要你能喚醒心靈深處對錦繡前程的渴望，憑你的聰明才智，一定能夠如鯤鵬一樣高飛九萬里的云天。
13.就我所觀察，你是一個冷靜睿智的學生，因為年輕，所以這種品質(zhì)已經(jīng)很可貴;更可喜的是，你對生活一直都抱有熱情，時時贊美，你的人生一定是盎然充滿情趣的。時光如流水，帶給你的會是坦蕩的人生瑰麗的前途，而這一切，都來源于你今天的執(zhí)著追求。
14.心境質(zhì)樸，品質(zhì)純良，對自然和美好的東西有敏銳的感受力，可見你應該是個很懂得生活的一個人。在學習上要多花一些時間，多投入一點精力，盡快學會在題海戰(zhàn)術(shù)中遨游，讓你的“所知”真正變成你的“所得”，從而蒸蒸日上。
15.在校遵守紀律，與師長和同學的關(guān)系都很和睦，只是對自己的學習還沒有引起足夠的重視，顯得比較漫不經(jīng)心蜻蜓點水。建議今后轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度，把在校所有的時間和精力都投入到學業(yè)中去，要知道你已經(jīng)沒有后路可退了，已經(jīng)到了破釜沉舟背水一戰(zhàn)的時候了。希望你能走向成功。
寫信給老師篇十二
［教學內(nèi)容］教科書第14頁的例題，第15頁“想想做做”的習題。
［教材簡析］。
［教學目標］。
1經(jīng)歷從生活情境中抽象出1～5各數(shù)的過程，認識1～5，會讀、寫1～5各數(shù)。
2培養(yǎng)學習興趣，能按順序用數(shù)描述物體的個數(shù)并進行?交流。
3會用5以內(nèi)的數(shù)描述生活中物體的個數(shù)，體會數(shù)存在于日常生活中，初步建立數(shù)感。
［教學過程］。
一、激情引趣。
數(shù)清你所喜歡的動物的個數(shù)，用相同個數(shù)的小圓片表示?出來(學生動手擺圓片)。
與組內(nèi)的小朋友說說：你喜歡的動物是什么?你是用幾個圓片來表示這種動物的只數(shù)的?(學生小組內(nèi)討論)。
哪個小組的同學愿意說說你喜歡的動物有幾只?(學生在實物展臺上擺出相應的圓片，學生邊說邊擺，全班進行簡單的評價。)。
小結(jié)：小朋友們所擺出的圓片都在1～5之間，今天我們一起認識1～5。
二、動手操作，合作探究。
1?擺一擺。
提問：你能根據(jù)所擺圓片的個數(shù)，從你的學具卡片里找出相應的數(shù)字卡片嗎?找一找，看誰找得對?(學生活動，教師巡視學生操作情況)組內(nèi)同學相互評價擺得是否正確，請每組的一名代表上臺擺出圓片和數(shù)字卡片，全班交流。
2?撥一撥。
講述：小朋友們擺得很正確，下面老師給小朋友們帶來了一個新的學習伙伴——計數(shù)器。(教師在計數(shù)器上撥上1個珠子)。
下面請大家在自己的計數(shù)器上依次從1撥到5，再從5撥到1，好嗎?(學生撥珠，邊撥邊說)。
如果任意給你一張數(shù)字卡片，你能用計數(shù)器上的珠子表示嗎???
(教師出示數(shù)字卡片3、5、2、4、1，學生一起操作)。
談話：像老師一樣，一個小朋友出示卡片，組內(nèi)的其他小朋友來撥一撥。(學生組內(nèi)進行撥數(shù)活動)。
3?寫一寫。
寫完后，小組內(nèi)的小朋友相互評價，最后教師評價。
教師示范書寫1～5，重點指導寫5，第2筆，在斜豎靠上的地方寫橫，注意要平。學生練習書寫。(學生重點練習書寫數(shù)字5，教師巡視，個別指導)。
4?說一說。
提問：生活中哪些地方你見到過1～5這幾個數(shù)?
隨著學生想到的事物，屏幕出現(xiàn)實物圖。
場景圖：看，那是幾路公共汽車?(2路)。
丁丁家住幾號樓幾單元?(4號樓3單元)。
三、鞏固新知。
1?小朋友知道教師節(jié)是幾月幾日嗎?
教師節(jié)這天，小朋友把教室打扮得漂漂亮亮。看!(屏幕出現(xiàn)慶祝教師節(jié)圖)。
提問：仔細觀察，與小組的同學說說你看到了什么?(學生小組討論后，全班交流)。
哪位同學能用數(shù)說說你所看到的事物?(1個男孩拉琴，3個女孩跳舞，4個不同顏色的氣球……)。
根據(jù)學生的回答，教師在學生所指的事物旁，依次出現(xiàn)數(shù)1、2、3、4、5……。
2?搶答：看圖說數(shù)。
出示圖：3根黃瓜，5個西紅柿，2段藕，4個蘿卜，1棵?白菜?。(隨著實物圖的不斷出現(xiàn)，學生站起來說數(shù)，比比誰說得又對又快)。
3?猜數(shù)游戲。
(1)2后面的數(shù)是幾?
(2)3和5之間的數(shù)是幾?
(3)4前面的數(shù)是幾?
你們也可以與同桌互相玩一玩猜謎的游戲。
4?你們愛吃水果嗎?
5?出示花瓶圖。
在這幅圖中，每個花瓶里都缺少幾朵花，用水彩筆畫出花瓶里缺少的花。(畫完后，用實物投影將圖畫展示給全班學生看)。
［總評］。
1?面向全體，激發(fā)學生的學習興趣。
在引入新課的過程中，教師用學生喜愛的小動物，激發(fā)了學生的參與意識，符合低年級兒童的心理特點。整個教學過程中，為學生設(shè)計的動手操作、看誰寫得最好、猜數(shù)游戲、找找生活中1～5各數(shù)等一系列活動，充分調(diào)動了學生參與學習的積極性，激發(fā)起學生學習的興趣。
2?讓學生在操作、交流中自主學習。
教師在這節(jié)課中為學生提供動手操作的機會很多，體現(xiàn)了兒童“智慧長在手指尖上”的特點。在撥一撥的過程中，學生充分認識了1～5各數(shù)以及它們的順序，實際也滲透了這幾個數(shù)是由幾個一組成的，學生對這五個數(shù)的認識是深刻的。通過“同桌交流”、“小組合作”等形式，不僅鞏固了今天所學的知識，更重要的是人人參與了學習的過程，真正體現(xiàn)了學生的自主學習。如練習中的猜數(shù)游戲，創(chuàng)設(shè)了開放的學習環(huán)境，互相提問、互相解答，學生在交流的過程中增進了積極參與學習的意識。
3?結(jié)合生活實際，體現(xiàn)數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
數(shù)學知識來源于生活，應用于生活。在學習完1～5各數(shù)之后，教師讓學生找找生活中1～5各數(shù)的應用，學生充分運用已有的經(jīng)驗，舉出各種實例。此時，教師又將與1～5有聯(lián)系的生活中常見的幾樓幾單元等實例呈現(xiàn)給學生，打開學生的思路，學生體會到原來生活中與這五個數(shù)有聯(lián)系的事物還有很多，感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學生喜愛數(shù)學的情感，促進了學生的發(fā)展。