方案的成功與否往往取決于其設計的合理性和執(zhí)行的可行性。制定完美的方案需要創(chuàng)新思維和不斷學習進步的精神。方案是在解決問題或實現(xiàn)目標時所設計的一系列步驟和方法。一個好的方案能夠提高工作效率并達到預期的目標。制定一個完美的方案需要明確問題的核心和解決的關鍵。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？希望這些范例可以幫助大家更好地理解和制定自己的方案。以下是小編為大家整理的一些方案范例，供大家參考。
校園文化建設活動方案篇一
學校文化建設是學校個性魅力和辦學特色的重要體現(xiàn)，是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質人才的內在要求，為了全面推進素質教育，全面提高教育質量，特制訂本方案。
一、指導思想。
以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義核心價值觀為導向，建設良好的校風、教風、學風，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚，使學生在日常學習生活中接受文化的熏陶和感染，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。
在先進的辦學理念指導下，以張村中學悠久的校史為依托，以美化、綠化、凈化、亮化為載體，開展豐富多彩的活動，實現(xiàn)“十年樹木，百年樹人”的目標，建設“張中十景”實現(xiàn)校園環(huán)境“園林化”。
三、建設思路：
結合我校具體情況，逐步實施我校的校園文化建設。
1、傳承中創(chuàng)新，繼承中發(fā)展，
2、體現(xiàn)整體布局與個性彰顯相協(xié)調。
3、突出育人目標。
4、突出學校先進的教育思想和辦學理念。
四、具體工作：
1、建設“張中校園十景”
開貞園、青竹林、香樟大道、大愛梧桐、苦情芙蓉、三角古楓、雪松林、育人亭、國學園、狀元橋。
2、圍繞“十年樹木，百年樹人”這一主題，通過各種細節(jié)，打造整體性、有特色的校園文化。
3、學校將努力辦好櫥窗、紅領巾廣播站、黑板報等宣傳陣地，利用好每周一的升旗儀式和國旗下講話，學校設立藝術節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)和科技節(jié)、植樹節(jié)，把植樹節(jié)辦成我校獨具特色的活動，開展好國學經典教育課程，辦好每期一次的國學經典匯報展演，努力做到以活動為載體，豐富校園生活，開辦各種興趣小組，以興趣小組為單元，促進活動的開展，努力實現(xiàn)興趣小組向社團的轉變。
4、班級建設。
統(tǒng)一布局，學校制定統(tǒng)一的以學?！笆陿淠景倌陿淙恕睘橹黝}的班牌班名，如“翠竹班、雪松班、絨花班、梧桐班”等，布置符合班名的班級文化，鼓勵各班根據(jù)自身特點，開辟專欄，顯現(xiàn)班級特色。
總之，在校園文化結構中，物質文化是基礎，制度文化是紐帶，活動文化是載體，校園精神是靈魂，結合我校實際，我們不能丟下張村中學80年的歷史和80年風雨積淀的厚重文化，繼續(xù)秉承“十年樹木，百年樹人”的校訓，在傳承中創(chuàng)新，繼承中發(fā)展，充分利用歷史遺跡，建設好“張中十景”，把張村中學打造成具有顯著園林特點的校園，抓住樹人立德根本，最終形成“十年樹木百年樹人”的校園文化整體特色。
校園文化建設活動方案篇二
一、抓好文化藝術交流，提高文化藝術創(chuàng)作水平，促進創(chuàng)作積極性。
2月初，鎮(zhèn)文化站書法協(xié)會，分別與中國移動辦事處、中國電信分局聯(lián)會二次開展寫春聯(lián)、送春聯(lián)下鄉(xiāng)活動。為圩鎮(zhèn)和農村村民送上即席揮毫的春聯(lián)共500多對，受到群眾的和踴躍索取。書法協(xié)會的同志在開展活動中面對廣大群眾，既戰(zhàn)勝了心理膽怯，增強了臨場揮毫的勇氣，又為群眾做了好事。
三月中旬，鎮(zhèn)文化站邀請了新會區(qū)書、畫家等到我鎮(zhèn)為書畫愛好者進行書法和中國水墨畫技法創(chuàng)作講座，鎮(zhèn)20多名書畫愛好者通過聽講座和即席現(xiàn)場揮毫，激發(fā)了大家學習書畫的熱情。鎮(zhèn)文聯(lián)分會的盧家更等攝影愛好者還多次與區(qū)攝影愛好者及江海區(qū)外海鎮(zhèn)的攝影愛好者們自發(fā)組織到等地采風，走進大自然，在同行中互相學習，促進提高攝影技術。
為了促進農村曲藝演藝的提高，活躍群眾文娛生活，鎮(zhèn)政府、等村委邀請了市粵劇團、市粵劇團等來演出。曲藝社還邀請了國家一級演員等到曲藝社演唱和指導，會員們均表示獲益匪淺，并希望倪惠英團長等抽時間多來指點。我鎮(zhèn)曲藝社通過觀摩學習，曲藝演唱、演技都有所提高。10月份中心灣溪村掛牌成立了曲藝社。目前我鎮(zhèn)共有8個農村曲藝社，曲藝社之間常常相互往來交流演唱、演技技巧。全鎮(zhèn)曲藝社今年應邀外出演出30多場，既體現(xiàn)了曲藝藝術高雅的一面，同時也為曲藝社彌補了經濟的不足，曲藝社的社員們都增強了唱粵曲的信心。
二、配合區(qū)、鎮(zhèn)中心工作，認真開展各項文化藝術活動。
為配合區(qū)做好文化強區(qū)建設。我鎮(zhèn)書畫社等同志先后積極投稿參加市、區(qū)舉辦的各種書畫展。今年6月同志的中國畫“喜迎春”在中國文藝家協(xié)會舉辦的首屆“翰墨養(yǎng)生杯”全國書畫名家邀請展中榮獲金獎。同月又獲得“21世紀藝術發(fā)展”貢獻獎銀獎。10月，在市舉辦的“愛心滿”慈善書畫拍賣活動中，陳漢君的2幅國畫作品共籌得善款25000元，全部捐獻給市慈善基金會。在“五一節(jié)”區(qū)職工書法、美術攝影比賽中，我鎮(zhèn)共有13件書畫、攝影作品獲獎(其中攝影、書法各1件獲市總工會二、三等獎)，甘少敏、胡潤聰分別榮獲書畫一、二等獎。
今年10月我鎮(zhèn)文聯(lián)分會攝影愛好者殘疾人盧家更應邀在西安參加全國殘疾人職業(yè)技能競賽，命題“室內攝影”大賽中以精湛的攝影技術奪得第一名，為市、區(qū)、鎮(zhèn)取得了榮譽。參賽藝術作品的獲獎，促進了文藝愛好者們的學習熱忱和創(chuàng)作信心。
在參加區(qū)第三屆藝術節(jié)四項文藝比賽中，我鎮(zhèn)精心組織隊伍參賽，獲得了二金、二銀的好成績。為配合區(qū)做好藝術節(jié)“良溪古風”專題攝影及“良溪—后珠璣巷”研討會順利進行，我鎮(zhèn)認真做好良溪環(huán)境衛(wèi)生和資料提供等工作，受到區(qū)領導的表揚。
校園文化建設活動方案篇三
以科學發(fā)展觀為指導，以先進的物質文化、精神文化和制度文化為載體，以服務全校師生為宗旨，以全面實施素質教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標，不斷深化和筑牢“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學理念，全面打造校園各層面的內隱學校文化和外顯學校文化，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生愉悅身心、陶冶情感的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。
二、總體目標。
1、以先進的辦學理念為指導，整合學校已有的教育資源，形成叩合時代要求、激勵學校發(fā)展的“一訓”(校訓)“三風”(校風、教風和學風)，確立富有陶中個性的、為全校師生所認知的學校核心價值觀(即學校的發(fā)展方向、人才培養(yǎng)的策略、教學方式等)。
2、進一步加強學校制度文化的建設，根據(jù)目前教育的新形勢和面臨的新問題，梳理學校的各項規(guī)章制度，按照“以人為本、構建和諧校園”的原則，對已有的制度加以繼承、揚棄和發(fā)展，追求制度與文化的完美結合，真正讓學校制度對全校師生起到約束、導向、整合、激勵和教育的作用。
3、不斷加強學校行為文化的建設，即“關注每一位學生、關注每一位老師、關注每一項活動”，打造學校優(yōu)良的校風、學風和教風，樹立正確的、全面的、科學的教育觀、質量觀和人才觀，辦讓人民滿意的學校，進一步打響學校品牌。
4、本著“整體規(guī)劃，分步實施;追求品味，重在育人”的宗旨，按照“科學規(guī)范，講究實效”的原則，重新規(guī)劃建造學校大門;調整學校綠化布局，在美化、生態(tài)化上下功夫;在已有沿河休閑小路、假山雕塑的基礎上，再規(guī)劃設置幾處具有陶文化特色兼?zhèn)溆斯δ艿男@景點;利用行政樓樓梯道口墻面、教學樓通道間墻面，設立多處校園文化板塊，努力創(chuàng)設悅目怡心、充滿生機的校園育人環(huán)境，彰顯學校文化特色。
三、具體措施。
(一)學校核心價值觀和精神文化的建設。
學校核心價值觀和精神文化是學校文化建設的核心內容，也是學校文化追求的最高境界。學校的核心價值觀是全體師生對學校發(fā)展方向、人才培養(yǎng)規(guī)格、教學方式等重要問題所共有的理解與選擇，是指導學校日常運作和組織發(fā)展的基石和核心，更是實現(xiàn)學?？沙掷m(xù)發(fā)展的基石和核心。學校精神文化是學校師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，也就是學校精神。良好的學校精神文化，能夠催人奮進，會使師生逐漸形成一種熱愛祖國、熱愛人民、追求真理、刻苦學習、積極進取的精神風貌和高尚明達、寧靜淡泊的情操及博大莊嚴、任重道遠的使命感。
1、建設積極向上的“一訓”“三風”
校訓：陶鑄成器。
錦繡江南，太湖西岸。千年陶都，百代流芳。地域文化，精神滋養(yǎng)。陶都之子，秉承傳揚。陶鑄成器，嘉訓意長。陶鑄，本指燒制陶器或鑄造金屬器物。陶鑄成器，喻指經歷錘煉，成長成才，成為有用的人。范土成器，鍛煉成材。這是方與圓的藝術，這是水與火的哲學?，F(xiàn)實追求，理想境界。形神兼?zhèn)?，自然天成。我校師生，同心一意。銘記于心，致力于行?BR> 校風：熔鑄品質、勵志成材。
教風：培育用心、塑造得法。
學風：專一持恒、向善求真。
2、營造健康和諧的校園人際環(huán)境。校園人際環(huán)境是校園精神環(huán)境的重要支點，它包括教師之間、師生之間、生生之間、干群之間的關系。旨在激發(fā)原動力，增強凝聚力，形成向心力。包括寬松和諧的人際關系，好學上進的學習氛圍，嚴謹認真的工作環(huán)境，安全穩(wěn)定的生活環(huán)境，營造和諧的人際關系。
3、開展形式多樣的教育活動，營造正確健康的輿論氛圍。通過會議、辦專欄、櫥窗、畫溪之音、校園電視臺、國旗下講話，設立校務公開欄、校園網站等，以及開展主題班會、主題教育、科技節(jié)、藝術節(jié)、評先評優(yōu)、樹榜樣等活動，樹正氣，明是非，辨善惡、抨歪風，打造學校團隊精神，逐步鍛造學校的精神文化。
4、營造氛圍，建設書香校園。讀書啟迪心智，讀書滋養(yǎng)心靈，讀書涵養(yǎng)人生。守住心靈的凈土，走進名家偉人的精神世界，陶冶師生自己情操，豐富校園文化，營造書香校園。不斷充實圖書資料，提高圖書設施的使用率和圖書借閱率，為讀書活動的開展創(chuàng)造良好條件。在校園的櫥窗和教學樓走道布置師生作品、名人名言;在花園草地布置有人文氣息的宣傳標語。利用鄉(xiāng)村少年宮建設，開展豐富多彩的社團活動。通過讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經典篇章誦讀、歌詠比賽等活動，建設“書香校園”，進一步提高師生的人文素養(yǎng)，構建提升教育品質的理想平臺。
5、以畫溪文學社楹聯(lián)詩社為依托，搞好楹聯(lián)文化建設。楹聯(lián)，是我國一種獨特的文學藝術珍品;楹聯(lián)藝術，是中華民族的文化瑰寶。迄今已有千余年的歷史，自成一體，以簡練的語言，工整對仗的格式，言志抒情，描物寫景，又以高度的概括力引人深思，寓教于樂。通過楹聯(lián)文化建設，讓學生了解楹聯(lián)的歷史、特點、藝術手法和社會功用等，從而使學生更深刻了解中國傳統(tǒng)文化，增強愛國意識，提高審美水平。
“沒有規(guī)矩，不成方圓”，制度也是一種文化，它具有規(guī)范性、連續(xù)性和導向性。學校的各項管理制度，既是廣大師生的行為準則，又是校園文化的重要內容和表現(xiàn)形式。通過它可以把學校的物質文化和精神文化有機地結合成一個整體?？茖W的管理機構，務實的管理階層，嚴謹規(guī)范、實用有效的規(guī)章制度，是保證精神文化、物質文化建設得以順利實施的關鍵。
1、繼續(xù)實行校務公開制度和民主管理制度。堅持以人為本，以教師發(fā)展為本，以學生發(fā)展為本;堅持以德治校與以法治校密切結合，創(chuàng)新有利于師生、學校健康發(fā)展的教師管理、學生管理、教學管理、總務管理、學校設施管理等各種管理制度，使各項教學管理活動有章可循，在一個有秩序的氛圍下良性發(fā)展。
2、結合學校實際情況，圍繞行政、黨建、人事、教學、教研、德育活動、安全、衛(wèi)生、后勤等各方面，進一步完善學校的各項規(guī)章制度，尤其是績效考核制度，使之更加完美、人性化，實現(xiàn)有章可循。制度完善過程中，廣泛征求師生意見，取得多數(shù)利益相關者認可，同時每一條規(guī)定要寬嚴適度，符合教育發(fā)展規(guī)律，兼顧師生正常合理的需求，體現(xiàn)以人為本的辦學理念，從而提高制度的可執(zhí)行率。
3、堅持有尊重的管理，充分體現(xiàn)制度的激勵機制。依法管理，科學管理，精細管理，統(tǒng)一管理與分類管理相結合，管理與教育相結合，適度獎勵與適度懲罰相結合，剛性管理與柔性管理相結合，外在管理與自我管理相結合，不斷提升管理藝術與管理效率，做到情感管理、人文管理和制度約束的協(xié)調統(tǒng)一。
學校行為文化是學校物質文化、制度文化、精神文化相互作用的表現(xiàn)形式。它是學校師生員工在教書育人、學習生活中表現(xiàn)出來的做事方式和處事態(tài)度，是師生員工的生活習慣、價值觀念、價值取向和行為方式，體現(xiàn)在教學、科研、生活、管理、人際交往、社會實踐中。
1、進行學校觀念文化內涵的提煉。即“眼界決定境界，思路決定出路，領悟決定覺悟，細節(jié)決定成功;有實力才有魄力，有思想才有智慧，有作為才有地位，有付出才有收獲”。
2、學校師德文化的提煉，即“心慈儀端、德高志堅、業(yè)精學勤、團結協(xié)作”。學校加強師德文化建設，旨在激勵陶中教職員工懷仁愛、和善之心，行正直事，做正派人;堅定品德高尚、服務學生、奉獻教育的志向;追求刻苦鉆研業(yè)務，努力達到專一的境界;促進同事之間團結協(xié)作的氛圍，努力開創(chuàng)陶都中學更美好的明天。
3、學校管理文化的提煉。學校管理文化是學校管理領域內形成的一種特殊的文化傾向，是以學校教育價值觀為核心的觀念、制度、課程、行為方式和物質建設的集合體，對師生具有正面導向、凝聚激勵、約束規(guī)范、同化輻射等作用，是學校精神財富和物質財富的總和，是學校提高辦學水平的重要推動力。我校根據(jù)自身發(fā)展的實際結合時代發(fā)展的主旋律，將辦學理念提煉為“以人為本，構建和諧發(fā)展”。
校園文化建設活動方案篇四
(一)精神文化建設方面建設：精神文化建設是校園文化建設的重要內容，形成共同的文化觀念、價值觀念、生活方面等意識形態(tài)，是一個學校的本質、個性、精神面貌集中反映，主要體現(xiàn)在校史、教風、學風工作等方面。
1、校史建設，以一個版面，或一新的視角來詮釋職大的精神內涵，將學校以小見大，培養(yǎng)人才的精神，以書面材料、視頻的形式，讓更多的學生對職大有更深的了解，增強他們對學校的榮譽感和使命感，出版系列的校史作品，建設好校史陳列室。
2、教風建設，教風是教師的道德品質，文化知識水平，教育理論，技能等素質的增合表現(xiàn)。學校應當堅持把教師的教學能力和教風建設擺在突出位置，不斷的提高教學質量。
3、學風建設，學校應當積極做好學生學習的相關情況，積極加以更新，合理調整教材，不要總將一本書一樣的講了十幾年，老師未變、講課內容也未變。加強學生的反饋制度，對不良的現(xiàn)象及時加以制止，嚴肅紀律工作。
(二)校園文化生活方面：校園文化生活以學生為主體的在學習之外開展的各類校園文化活動。良好的校園文化生活對廣大的學生的全面發(fā)展和綜合素質的提高具有不可估量的作用。
1、發(fā)揮校園團委、學生會的組織領導作用，學生加大他們的反饋作用，對他們的行為表現(xiàn)進行打分，不合格者應當撤職讓他們真正為大學生的我們服務，做到“陳立就列，不行則止”。
2、精心組織校園文化活動，鼓勵大學生早晨多做體育鍛煉，精心創(chuàng)建南通職大特色的文化活動，如：籃球比賽、英語演講比賽，學校應當加大投資，讓參加報名的范圍涉及到學校的每一個成員，給他們頒發(fā)豐富的獎品。加大對外的宣傳，聯(lián)合高校的精英進行交流合作。
3、深入開展文明校園文明班級、文明宿舍、文明學生創(chuàng)建活動，制定工作規(guī)劃和實施計劃，加大宣傳力度，成立專門負責實施機構。
二、指導思想。
以“實踐科學發(fā)展，構建和諧校園”為統(tǒng)領，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，以打造“活力、實力、魅力”為發(fā)展目標，體現(xiàn)我?！跋茸鋈恕⒑笞x書”的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業(yè)成長，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
三、建設原則。
1、育人性原則：根據(jù)學校實際，結合時代特點和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習慣養(yǎng)成的整體素質。
2、整體性原則：校園文化建設要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯(lián)系社會實際，體現(xiàn)時代精神，同時，校園文化建設在功能中應該是一個統(tǒng)一的整體。
3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。
4、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設要堅持繼承與發(fā)展的原則，精心設計、主題鮮明、內容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。
四、目標要求。
從我校實際出發(fā)，通過廣大師生員工的共同努力，形成學校精神催人奮進、管理制度科學民主、文化生活豐富多彩、校園環(huán)境優(yōu)美舒適，既充滿生機活力、又具有深厚底蘊和鮮明特色的大學文化。
五、推進方法。
為加強對校園文化建設的組織領導，學校成立文化建設領導小組，統(tǒng)籌組織協(xié)調全校校園文化建設工作。同時明確各部門在校園文化建設中的工作任務和工作職責。各基層單位也要成立相應工作機構，定期研究并開展校園文化建設工作。同時結合自身實際，采取切實措施，努力形成具有鮮明特色的文化。要發(fā)揮黨團組織、學生會和學生社團在校園文化建設中的重要作用，充分調動師生員工參與校園文化建設的主動性、積極性和創(chuàng)造性。
校園文化建設納入學校事業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃之中，校園文化建設的經費納入學校的預算，在人、財、物等方面加大投入，切實解決校園文化建設過程中遇到的實際問題和困難，確保各項工作的順利開展。
六、實施步驟。
第一階段(3――4月)起草方案、宣傳動員，著手校園墻體文化、及課堂教學改革實施中班級文化建設，重點做好學生公寓新建工作籌備。
第二階段(5――6月)借鑒經驗，全面布置，重點做好班級文化建設工作，進一步補充完善墻體文化，使得校園整體文化建設初具規(guī)模。
第三階段(7――8月)查漏補缺，改建部室，重點溫馨家園建設。
第四階段(9――10月)反思整改，確定校旗、?；铡⑿?，重點做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。學生公寓搬遷工作。
第五階段(11――12月)精心規(guī)劃，打造品牌，重點做好校園文化長廊的建設與宣傳工作。
總之，校園文化建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統(tǒng)工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有以文化經營學校，讓環(huán)境成為隱性課堂的理念和做法，我們堅信：我校教育事業(yè)將在上級部門的正確領導下，在重視教育的復興鎮(zhèn)黨委、政府的關心支持下，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下，四中的辦學目標更加明確!辦學條件更加優(yōu)越!課堂教學改革推進更加穩(wěn)健!辦學質量更進一步!
校園文化建設活動方案篇五
學校文化建設是學生成長的重要途徑。我校在學校文化建設中，以社會主義榮辱觀為導向，以學生為主體，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化學校文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、進取的學校文化活動為載體，讓學生在日常學習生活中理解先進文化的熏陶和禮貌風尚的感染，促進了學生的健康成長。
一、開展豐富的文化活動。
學校文化活動是學校文化建設的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，進取開展學校文化活動。包括：
1、主題鮮明，形式多樣的主題班會。
根據(jù)新時期學生的心理特點和目前社會普遍關心的問題，我校創(chuàng)設了三大主題班會：
感恩教育(主題有：感激父母、感激教師、關愛、名人激勵我成長等);。
心理輔導(主題有：如何適應新環(huán)境、克服心理壓力，做生活的強者、心理調試——相信自我、如何正確對待失意等)。
有時還邀請家長參加，收到了較好的教育效果，如黃太福教師的主題班會——感激父母，生動精彩，父母和子女相擁而泣，班主任及前來聽課的兄弟學校的教師也留下了感動的眼淚，并響起了陣陣掌聲。主題鮮明，形式多樣的主題班會，已成為我校德育教育的一道亮麗的風景，得到了家長、社會以及上級主管部門的肯定。
2、國旗下的講話，莊嚴的正面教育。
我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育，如愛國主義教育、前途夢想教育、團體主義教育、禮貌禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多，但十分注重實效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。
3、發(fā)揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。
我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等學校文化設施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學校廣播室每一天廣播時間1小時，除了宣傳學校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學生年齡和興趣特點，在不一樣時段設計了不一樣的廣播板塊，大大活躍了學校文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學校專題教育的宣傳窗口，學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內櫥窗和黑板報中得到直接的體現(xiàn)，有力地配合了學校工作，提高了教育效果。
4、開展各種課內外活動，搭建個性發(fā)展平臺。
我們充分廣泛地開展各種課內外活動，為全面培養(yǎng)學生個性特長搭建起一個又一個發(fā)展平臺。如“創(chuàng)立安全禮貌學?！薄ⅰ皹淞⑸鐣髁x榮辱觀”、“珍愛生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進學?！?、“節(jié)儉從我做起”、“做一個禮貌的小學生”等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富學校文化生活，開拓了同學們的視野;“祖國在我心中征文比賽”、“元旦文藝匯演”、“手抄報比賽”、“書畫大賽”、“六一游園活動”等課外活動，為學生供給表現(xiàn)舞臺，展現(xiàn)了學生的個性特長;“消防應急演練”、“地震應急演練”等實踐活動，讓師生學會應對突發(fā)事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。
經過廣泛開展各種課內外活動，進一步凈化了學校文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了學校文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動了學生素質的全面發(fā)展，提高了德育的實效性。
二、扎實抓好品行養(yǎng)成教育。
良好的行為習慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學校德育工作成效的重要標志。我們突出抓了兩個方面：
一是完善“他律”，倡導“自律”。
二是扎實抓好生活細節(jié)，促進養(yǎng)成教育。
在師生中廣泛倡導“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學校無小事，事事皆育人;教師無小節(jié)，處處是楷模”等古訓和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細節(jié)”等理念，及時運用表揚與批評、肯定與否定等團體輿論手段，并與家庭教育達成共識，讓學生真正“從我做起，從身邊做起，從小事做起”，逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。
經過不懈努力，我校全體師生講學習、講禮貌、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風，已經構成了良好的校風和學風，“人人是赤小形象，個個是赤小環(huán)境的保護者”的局面已經構成。
三、創(chuàng)立優(yōu)美的物質環(huán)境。
物質環(huán)境是學校文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統(tǒng)，學校文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學校形象，構成有文化底蘊的濃厚的學校文化氛圍，我們從辦學宗旨、辦學理念、學校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合研究，構成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的學校形象。
1、加大經費投入，科學規(guī)劃學校整體布局。
我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點，以營造高品位的文化氛圍為突破口，以創(chuàng)立“縣級名?！睘榘l(fā)展目標，不斷加大經費投入，對學校進行了布局調整，教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)已完全分開，新建了特色鮮明、寓意深遠的學校大門和硬化了寬敞美麗的校道;美化綠化了整個學校，使學校綠樹成蔭、鳥語花香、美麗幽雅。
2、重視人文建設，提高學校文化品位。
“處處是教育之地”，是我們力求讓學校自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學校文化特有底蘊的學校建設原則。走近校門，“改變自我從今日開始，良好習慣成功的起點”的大型標語，激勵著師生拼搏進取;進入學校，“禮貌、自信、求實、創(chuàng)新”的校風，“厚德、博學、自強、奮進”的校訓，“博愛、嚴謹、敬業(yè)、奉獻”的教風和“自主、好問、樂讀、精思”的學風，莊重、醒目，催人奮進;“奮斗改變人生，拼搏創(chuàng)造輝煌”等警句，耐人尋味，時刻激勵著學生的斗志;文化長廊中的《學生守則》、《學生日常行為規(guī)范》時刻提醒著學生;巨幅《中國地圖》、《世界地圖》讓同學們胸懷祖國、放眼世界，時刻激起學生的愛國之情;學生作品展，展示了我校素質教育的成果。潤物細無聲，墻壁會說話，花草也賦詩，設施能啟智，學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。經過精心設計，把教育目的和科學文化知識，融進學校的每一個角落。
3、人人參與，構建各具特色的班級文化。
教室是學生在學校里感情最深、影響最大、最主要的學習、生活場所。為了給學生供給一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學生供給展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺，在學校整體規(guī)劃的同時，學校還創(chuàng)造性的讓全校學生共同參與年級、班級文化建設。在教師的指導下，學生自主設計的班級環(huán)境，凸現(xiàn)出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學生學習創(chuàng)造的天地。
走進教室如同走進了知識的海洋，不一樣的年級不一樣的班級有不一樣的欄目。一扇扇別具特色、富有新意的班門脫穎而出;彰顯個性的班風折射出班級特色;室內的環(huán)境設計別有新意：名人畫像、名言格言、學生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息;“社會一角”使學生對社會多一份關注、多一份了解、更多一份職責;“學習園地”展示了學生各類優(yōu)秀作品，使學生感受到學習的歡樂、知識的魅力;“心里話”加強了師生之間的溝通，拉進了師生間的距離;“班級之星”帶動了全班，堅定了信心，每一顆“星星”都看到自我的點滴提高，驕傲的告訴同學和教師：我能行，我最行;“父母的叮嚀”讓孩子們讀懂了父母的融融愛意、良苦用心，明白“可憐天下父母心”;“巧手慧心”展示學生的個性、才華。經過一年的實踐和不斷完善，班級文化建設又成為了我校另一道亮麗的風景線，得到了教育行政部門的充分肯定。
四、樹立可學的師生楷模。
榜樣的主要功能在于示范和激勵，激勵是第一位?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們十分重視挖掘師生中的進取因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為學校文化建設中的重要力量。
如在文化長廊中開辟專欄展示“教師風采”;對在各級各類教學競賽中取得優(yōu)異成績的教師以及榮獲各種榮譽的教職工、三好學生、優(yōu)秀班干部、勞動分子，及時經過光榮榜的形式進行公開表揚，并在每學期開學典禮上公開表彰;各年級，各班也成立了“提高之星”、“星光燦爛”等宣傳欄，及時表揚在年級、班上有提高的學生。
這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的職責，同時更為學生樹立起可學、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自我和激勵他人的力量，讓學生更加信任和熱愛自我的教師和學校。
天道酬勤，付出必有收獲。
近一年的工作，我們最深的體會是：
大力開展學校文化建設，提高全體師生員工的素質，締造和諧學校，能帶動和促進學校各項事業(yè)的飛速發(fā)展，取得優(yōu)異的成績，創(chuàng)造出一個欣欣向榮，充滿生機的優(yōu)質學校。
在今后的工作中，我們決心以市禮貌單位這一崇高的榮譽為目標，激勵自我，要求自我，總結經驗，克服困難，一如既往地加強學校文化建設，創(chuàng)立禮貌和諧的學校，使這枝精神禮貌之花越開越紅，越開越艷。
校園文化建設活動方案篇六
學校文化建設是全面實施素質教育的有效載體，是適應新世紀素質教育發(fā)展的需要。是進一步提高學校學校文化建設水平，為學生的健康成長創(chuàng)造良好學習環(huán)境的需要。為落實教育部《關于大力加強中小學學校文化建設的通知》精神，結合我校實際，經過加強學校文化活動的基礎設施建設，對學校文化活動的資料進行創(chuàng)新，拓展學校文化活動的領域，規(guī)范學校文化活動的模式，努力構建具有我校特色的學校文化體系，以提高辦學品位，豐富辦學內涵，促進教師學生健康和諧發(fā)展，特制定此方案。
一、指導思想。
堅持以-重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以辦人民滿意的教育為宗旨，以社會主義榮辱觀為導向，以全面實施素質教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新本事和社會實踐本事為具體目標，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學理念，強化“三風”建設，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為促師生身心愉悅、陶冶情感的成長樂園，從而構成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的學校文化。
二、工作要點。
1、結合青少年的思想教育實際，突出師德、校風、學風、班級特色，按照學校要求，實現(xiàn)“提升學校文化品位，強化學校文化的育人功能，到達讓每一面墻壁會說話，每一棵樹木能育人”的目標。
2、堅持全員參與，突出主體性和實效性，健全完善各項管理制度，營造學習氛圍濃厚、創(chuàng)新意識強烈、身心愉悅的工作、學習和生活環(huán)境，打造獨具特色的鐵爐人精神。
3、強化學校文化管理。全校師生齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的才能，互相配合，共同構建和諧健康向上的學校特色文化。
（1）從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。
（2）創(chuàng)設各種文化設施，開辟宣傳欄、黑板報、圖書室和班級圖書角等思想、文化教育陣地。
（4）活躍學校廣播站，及時播放學校新聞、優(yōu)秀稿件及名歌、名曲、校歌。
（5）懸掛名人字畫，展示學校的校訓、教風和學風，即教書育人理念。
（6）充分利用學校網，展示學校辦學理念及特色。
三、主要資料。
1、抓好黑板報及櫥窗宣傳陣地的宣傳工作，每月至少更新一次。
2、抓好學校每一塊墻壁，把墻壁當作宣傳陣地。讓每一塊墻說話，力爭讓學校的一草一木，一墻一角，都成為教育學生的活的教科書。
3、抓好辦學特色的宣傳，讓辦學特色與學校文化結合起來，激發(fā)學生對我們的辦學特色的喜愛，創(chuàng)新我們的辦學特色。
4、抓好學校綠化和室內美化，營造文化氛圍，優(yōu)化教育環(huán)境。
5、傳承學校多年文化積淀，根據(jù)學校實際情景，創(chuàng)造自我學校獨特的學校文化建設。如革命傳統(tǒng)教育的教育基地，關愛留守兒童，書法、兒童畫，書香型學校特色的構建，班級特色文化建設等。
1、改造學校校容校貌，不斷凈化、美化學校環(huán)境。
2、充分發(fā)揮學校網站和學校廣播的功能，使育人環(huán)境更上檔次。
3、建立心理咨詢信箱和心理咨詢室，關心和幫忙學生身心健康，抓住警校共育的契機，重視對特殊學生的深入細致誘導教育。
4、加強圖書室、閱覽室等設施建設，為學生的學習活動供給條件。
5、認真扎實搞好班級文化建設，培養(yǎng)學生樹立團體榮譽感和團體主義精神，增強學生競爭意識。
（1）各班根據(jù)本班特點，師生共同制訂目標、班訓、禮貌公約，紀律、安全、衛(wèi)生等管理制度，以制度促管理，以良好的班級紀律為保證，確保目標和計劃的實施。充分調動學生的主動性，發(fā)動學生進取參與設計，讓這一過程變成凝聚人心的過程，構成團結、和諧、奮進的班團體。
（2）讓每一面墻壁會說話。各班根據(jù)學生的年齡特征和有效陣地精心設計，教室的布置要兼顧共性與個性，創(chuàng)設不一樣的風格與追求，鼓勵和引導學生參與班級文化建設，經過班訓、班風、學風、教風的建設來體現(xiàn)隱性文化，體現(xiàn)班級特色，讓教室成為學生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所。
（3）開展形式多樣的學校、班級文化活動，寓教于樂。充分利用“五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動。經過各種競賽活動的開展和作品的展示豐富學校文化的內涵。
（4）與時俱進，開展系列教育活動，唱響和諧學校主旋律。對學生進行榮辱觀教育；深入貫徹落實《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》。對學生進行常規(guī)教育。
（5）充分發(fā)揮黑板報、播音室、宣傳櫥窗等主陣地的作用；引導學校文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動；擴大宣傳陣地、增強宣傳設施和宣傳資料。
（6）學校制定《班級文化建設評價細則》，評選“學校文化建設示范班級”，把學校文化建設納入全方位目標考核的資料，作為專項工作給予獎懲。采取精神獎勵與物質獎勵相結合的辦法，凡學校驗收到達規(guī)定要求的班級，學校給予表彰、并給予必須的物質獎勵；凡不思進取，裹足不前，單項檢查達不到要求的班級，學校給予批評。經過采取定期檢查、評價、獎懲等措施，推動學校文化建設工作不斷向縱深發(fā)展。
6、進取開展社區(qū)文化建設，讓學校、家庭、社會的力量協(xié)調統(tǒng)一齊來，充分運用齊抓共管的方法，構成教育合力，有效促進學生人格素養(yǎng)的發(fā)展。
（三）學校黨風廉政建設。
充分發(fā)揮黨政工作在學校組織領導工作中的作用，將黨政工作納入學校文化建設軌道，為學校文化建設作出應有貢獻。
（四）抓好師德素養(yǎng)建設。
在當今社會的改革和迅猛發(fā)展階段，我們的教師要熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，為祖國發(fā)達，民族的振興作出貢獻，為學校文化建設創(chuàng)造良好的軟條件。
1、刻苦鉆研業(yè)務，苦練內功，為當今教育改革練就本領，爭創(chuàng)成效。
2、遵紀守法，團結協(xié)作，自覺遵守國家的法律法規(guī)和學校的各項規(guī)章制度，維護社會公德，維護教師形象。彼此尊重，團結互助，互相學習，取長補短，共同提高。
3、教書育人，為人師表，樹立光輝形象，宏揚園丁精神，發(fā)揮靈魂工程師功效，傾注愛心，做好學生楷模。
（五）抓好學生素養(yǎng)建設。
學生素質建設是學校發(fā)展學生綜合素質的一個重要資料，是學校文化建設中的重要組成部分，也是學校辦學質量提高和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。
1、學生學習常規(guī)的養(yǎng)成，培養(yǎng)學生明確學習目的性，提高學習自覺性，掌握正確學習方法，克服學習困難。
2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成講禮貌懂禮貌，尊老愛幼，關心團體，愛護公物，誠實守信的優(yōu)良品質。
3、嚴格要求學生做到“三大”“三愛”。
4、遵守紀律的養(yǎng)成，紀律是學習的保證，是正常教學秩序的基礎，是加強校內建設的重要因素，要求學生自覺執(zhí)行小學生日常行為規(guī)范，自覺遵守小學生守則，自覺遵守交通規(guī)則和學校安全。
學校內嚴謹規(guī)范的秩序、師生們向上的情緒，以及深深體會到科學的校本管理文化，是學校文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。所以，必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構建學校特色制度文化。
四、強化管理。
1、建立學校文化建設領導組，具體負責全校學校文化建設任務，組織開展全校性學校文化建設活動。
2、堅持“四全”即全面部署、全員參與、全程運行、全面落實。學校文化建設領導小組定期進行計劃、部署、評估和總結，保證工作的落實。
3、加大經費的投入力度，以重點建設、逐步推進的方式保證學校文化建設的正常進行。
4、將學校文化建設列入學校管理量化管理范圍，保證全體教師的主體參與。
五、日程安排。
按照學校要求，開展好學校文化建設活動，主要工作分三個階段完成。
第一階段：準備發(fā)動階段。（三月）。
制定方案，召開會議，進行動員，各班制定相應實施細則。
第二階段：組織實施階段。（四月———十一月）。
1、各班制定和落實班級文化實施細則，精心設計和布置教室（含各辦公室）。
2、從凈化、綠化、美化入手徹底整治校容校貌。學校在學校適當?shù)胤皆O置人文景觀、格言警句，懸掛張貼名人名言掛圖、展示學生書畫作品，使學校的每個墻壁、每個角落都會“說話”。使學生隨時隨地都受到感染和熏陶，體現(xiàn)學?！疤幪幗越逃钡纳羁虄群醪酵瓿蓪W校物質文化建設項目。
校園文化建設活動方案篇七
一、指導思想：
培養(yǎng)學生的藝術才華，提高學生的藝術鑒賞力；促進校園文化建設，提升我校的文化內涵；構建溫馨和諧校園，全面提高學生文明素質；展示我校藝術成果。
二、活動主題和宗旨：
主題：“爭當文明學生，構建和諧校園”
三、活動時間：
20__年12月26——12月29日。
四、參加對象：
全校師生（初三、高三學生只參加開幕式和閉幕式）。
五、內容與形式：
在校園文化藝術節(jié)期間，組織開展內容豐富、形式多樣普及型活動，激發(fā)學生人人參與藝術節(jié)活動的熱情。
1、內容：健康向上、具有時代特征、校園特色、學生特點，體現(xiàn)思想性和藝術性的統(tǒng)一，力求展現(xiàn)實驗中學師生朝氣蓬勃的精神風貌，展現(xiàn)我校教學成果，提倡原創(chuàng)節(jié)目參演。
2、形式：以藝術展示為主，包括舞蹈、曲藝小品、歌曲、樂器演奏、配樂詩朗誦、音樂故事情景劇、美術作品、幻燈片制作、專題影片展播等藝術形式。
六、藝術節(jié)項目：
藝術節(jié)開幕式暨文藝晚會、初中年級文藝晚會、高一年級文藝晚會、高二年級文藝晚會、幻燈片比賽、專題影片展播、書法、繪畫、漫畫比賽、黑板報比賽、閉幕式頒獎暨迎新年教職工專場晚會。
為統(tǒng)一組織和協(xié)調各項工作，學校成立“吐魯番地區(qū)實驗中學第__屆校園藝術節(jié)組委會”，并設立辦公室負責具體工作，辦公室設在政教科。希望各部門高度重視，密切配合，共同辦好本屆校園文化藝術節(jié)。特此通知。
校園文化建設活動方案篇八
人和為根園風：依法治園。
無私奉獻。
團結奮進。
求實創(chuàng)新。
核心價值觀：五彩童年。
快樂一生。
一、指導思想。
校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是幼兒園管理的一個重要內容。以孩子全面發(fā)展為核心，以孩子快樂一生為宗旨，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的教育理念，以奠定孩子成長的基石為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設和文化建設，努力構建并不斷完善與時俱進的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學特色的校園文化體系，使我園成為師幼身心愉悅的多彩成長樂園。
二、創(chuàng)建目標。
幼兒園文化是指在整個幼兒園生活中所形成的具有獨特凝聚力的園風園貌、制度規(guī)范和精神氣氛等，它決定著幼兒園的精神面貌，是凝聚和激勵全園教職工的精神力量，是幼兒園得以可持續(xù)性發(fā)展的巨大內驅力?，F(xiàn)根據(jù)辦園理念及幼兒、家長、社會的需求，確定我園的創(chuàng)建目標為：五彩童年快樂一生。力求使身處我園的的每一個師幼都天天能有五彩的知識，五彩的活動，五彩的生活。
三、目標闡釋：
情感、態(tài)度、能力、知識、技能方面全面發(fā)展是幼兒教育的核心，也是我園所要培養(yǎng)孩子的“五彩”，其根本目的是關注兒童，尊重兒童，遵循幼兒生理心理發(fā)展規(guī)律，以五大領域教育內容，滿足幼兒愛動，愛想，愛問的生理特點，滿足他們求知好問的愿望，拓展他們的思維，教會他們學習，做事的方法，給每一個孩子五彩斑斕的童年，把孩子培養(yǎng)成為全面發(fā)展、自主、健康的人。
1、關注幼兒人格的生長，培養(yǎng)幼兒學會共處。
我園的教師職責制度中有一條是“蹲下來，聽孩子說”。從細節(jié)做起，尊重幼兒人格，培養(yǎng)幼兒友好相處的生活習慣是貫穿我園養(yǎng)成教育的一條主線。我國古代教育強調的“教子當在幼”，“少若成天性，習慣成自然”均體現(xiàn)了古人對孩童人格教育的關注。培養(yǎng)幼兒學會合作，學會做人，珍惜親情和友情，并承擔應盡的義務是我園培養(yǎng)的主要目標。
2、注重教育活動內容，培養(yǎng)幼兒學會求知。
學習是幼兒生長的途徑，注重知識的系統(tǒng)化，多元化，整合化是我園教育教學活動的特色，一個教學目標通過多種活動形式開展，讓幼兒從生活中多層面探索，掌握觀察，思考，邏輯探究的解決問題方法，從而達到掌握學習方法，學會求知途徑，也是我園的的培養(yǎng)目標。
3、注重教學活動的實踐性，培養(yǎng)幼兒學會生存。生活是幼兒學習的大課堂，我園的主題實踐活動教學設計就是以生活為教學場所，鍛煉幼兒自理能力，幼兒生存能力。如：我園多年來一直堅持的城鄉(xiāng)幼兒互動活動，讓城市的孩子到農村的田間地頭感受農作物的成長，體驗農民的艱辛。讓農村幼兒到城市來體驗我園的教育內容。讓幼兒知綠，愛綠，護綠。通過實踐性活動，讓幼兒在親身體驗中歷練成長，學會生存。
四、創(chuàng)建策略：
1、優(yōu)化校園內部環(huán)境。
不斷營造“文化育人”的園所氛圍，讓幼兒園里時時處處充滿濃濃的文化氣息，讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質教育中的隱性教育功能。校園環(huán)境規(guī)劃要體現(xiàn)一定的文化內涵，巧妙設計各景點，做到花草樹木布局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔；園內電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設，確保安全美觀；校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；活動室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。
校園廣播系統(tǒng)不斷優(yōu)化，結合重大事件進行溫馨提示，入園、離園時間播放《幼兒園園歌》及輕松歡快的輕音樂，讓師幼在其中得到美的享受，沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，達到陶冶情操之目的。
2、優(yōu)化形象標識。
（1）園徽設計：右圖為我園園徽，五顆手拉手的五彩星，既代表一組歡樂游戲的孩子，又代表著孩子們情感、態(tài)度、能力、知識、技能五面面面出彩，五大教學領域（語言、社會、科學、藝術、健康）各各有成，同時還表達著幼兒在合作的基礎上，學會求知，學會做事，學會生存。同時，五星也代表了我園保教“愛心”“用心”“耐心”“真心”“誠心”的五心教育。表達了我園師幼聚合成團的凝聚力和張力。五色也成為我園校園建筑外觀的主打色調。
（2）校園內各種提示牌；校園綠化地帶；宣傳欄、閱報欄、圖書架；教學與研究宣傳欄；校務公開宣傳欄；身心健康宣傳欄；座右銘、每日格言；圍墻上的大型壁畫等不斷完善，使之能充分顯示幼兒園的辦學思想和人文特色。
3、每一面墻壁會說話。
各班都為幼兒創(chuàng)設溫馨舒適的生活環(huán)境，與課程相適應的學習環(huán)境及內容豐富、材料充足的活動區(qū)，使幼兒在玩中發(fā)展?；顒邮业拿恳粋€角落和每一面墻壁都得到充分利用，作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設氛圍或展示其學習成果的有用之處；寬闊的長廊墻壁上，有許多可看之處：“爸爸媽媽看過來”“留心語”等家園共建欄，向家長宣傳了了幼兒園的教育理念，如“今天你高興嗎？”“從一點一滴小事做起”“播種綠色，孕育希望”等，這些語句如同一面面鏡子，激勵著每一名教師和家長時刻審視自己的心靈，并激起大家形成共同的教育理念。幼兒生活展示欄，展示了幼兒在園的豐富多彩生活，表現(xiàn)了幼兒園的教育特點：層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機的濃厚育人氛圍。使整個校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書。
長：余霞飛。
副組長：李曉玲。
瑪依拉組。
員：賈坤。
芮霞。
景忠。
以上人員負責校園文化建設活動的策劃、規(guī)劃、協(xié)調、管理、檢查、考評。環(huán)境文化建設以賈坤為主要負責，組織實施。家園文化建設以瑪依拉為主要負責，組織實施。教師文化建設以李曉玲為主要負責，組織實施。
2、營造良好氛圍，引導教師用“愛心”“用心”“耐心”“真心”“誠心”創(chuàng)造一個“關愛、信任、平等、快樂”的學習型團隊，以此形成教師“在工作中學習，在學習中工作”的自我管理行為。
3、激發(fā)主體意識，以人為核心，體現(xiàn)人本與科學相融的管理思想，讓規(guī)章制度成為大家認可、自覺遵守的制度，注重激發(fā)教師的主體意識，增強教師自我管理能力。
4、實施互動管理，加大教學調研力度，制定相應的互動聽課管理制度。園領導經常深入教學第一線，實施互動式的情境管理。注重捕捉教師的教學行為，認真傾聽她們的想法，然后用教育理論引導教師，從而促使教師學會觀察、學會分析、學會反思，以此達到領導與教師互相取長補短和共同進步的效果。
5、科學合理的安排幼兒一日生活。我園針對不同年齡段幼兒的活動精心安排，細致要求，整體規(guī)劃，讓幼兒在動靜交互中養(yǎng)文明生活習慣促身心健康和諧發(fā)展。通過我們對幼兒一日活動的安排，涵蓋了各項實踐活動，讓幼兒在不知不覺的日常生活組織中學習合作，共處，求知，探索的學習目標，滿足幼兒多元發(fā)展的需求。要讓《一日活動安排》及五大教育教學領域的活動要求體現(xiàn)出我園“五彩童年快樂一生”的辦園理念。（《福?？h幼兒園一日活動常規(guī)組織事項》見附件1；《五大領域階段性學習內容》見附件2.）。
教風：遵紀守法。
敬業(yè)愛生。
言傳并教。
求真務實。
堅持“以人為本”的理念，根據(jù)教師的不同發(fā)展需求，采用多元化的研訓方式，立足“園本研訓”，充分發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢，為其專業(yè)化成長搭建平臺，加速青年教師的成長歷程，為幼兒園的發(fā)展提供有力保證。
1、豐富教師專業(yè)底蘊。
以讀書豐富校園文化，用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣，并每年組織讀書演講活動。要求每位教師每學期讀一本以上的幼教專著。使“讀書—學習—反思”成為每位教師的行為習慣。
2、促教師專業(yè)素質的提高積極倡導建立學習型的組織，發(fā)展學習型的群體，鼓勵青年教師爭做“善于學習、勤于反思、樂于合作、敢于創(chuàng)新”的老師。通過園領導引領、骨干教師帶頭、全員參與的方式鼓勵全體保教人員主動參加各種業(yè)務學習和培訓，引領教師轉變傳統(tǒng)的教育觀念，堅持先進的教育理念，掌握科學的教育行為，提升綜合的教育素養(yǎng)。
3、更新教師的教育理念。
樹立全新的教育理念，從關注文本到關注幼兒，加強教育活動組織能力、監(jiān)控能力、指導能力等教育實踐智慧基本功的訓練。結合教育、教學的需要，要求教師努力做到“心中有目標，眼中有孩子，時時有教育，”在孩子的活動中運用“看、聽、交流、思考”等技巧，把握幼兒的情緒表現(xiàn)、心理需要、能力水平，真正做到讓教育理念與教育行為同行。
4、促新教師發(fā)展。
對新教師重點進行教學基本功和技能的培訓，并且要求她們根據(jù)自身的特點，制定個人成長計劃，增強自我發(fā)展意識，明確自我發(fā)展方向。對于熟悉業(yè)務、經驗豐富的中青年骨干教師，鼓勵她們適度超前，向前發(fā)展。
幼兒園早期教育不應是封閉式的，應與家庭、社會教育緊密結合，形成全方位的合力教育。我們深知幼兒園教育、社會教育、家庭教育的有機結合是造就一代新人的必要條件。首先應建立一系列家長工作制度，開展形式多樣的家長活動，如專題講座、家長開放日、班級家長會、家長座談會等，還有重大節(jié)日如“六一”、“元旦”、“大班畢業(yè)典禮”等都舉行隆重的慶?；顒?，請家長來園參加，形成家長工作常規(guī)化。同時，結合家長育兒存在的問題，我們通過門廳宣傳欄、班級家園雙通道等途徑，向家長宣傳先進的教育理念及育兒知識，不斷提高家長的自身素質。還組織家長撰寫家教經驗、教子征文并擇優(yōu)向全園家長推廣。與此同時，還積極與社區(qū)聯(lián)系，取得社區(qū)的支持與配合，如參加社區(qū)組織的聯(lián)歡會、運動會等活動，通過多種形式向社會宣傳科學育兒理念，爭取社會力量對幼兒園的支持。采取這一系列新穎而有益的舉措不僅能拓展幼兒的活動空間，激發(fā)幼兒的活動興趣，豐富孩子的知識和經驗，而且可以幫助家長建立起科學的育兒觀，豐富家長的家教經驗，使幼兒教育得到延伸。
以“五彩童年、五育并舉、全面發(fā)展、各秀其色”為動脈，放手分園積極開展文化建設活動。我園為服務全縣家長入托，在縣城區(qū)設立了兩所分園，兩所分園堅持以大園教育目標為航標，每個園又都能夠利用本園生態(tài)資源，因地制宜，因材施教，發(fā)揮自然優(yōu)勢，形成第一分園生態(tài)園的特色教育模式，西城區(qū)幼兒園為藝術啟蒙教育的形式，將歡聲笑語撒播到各個角落，用五彩教育實現(xiàn)學前教育夢想。我園經過多年的探索和拼搏，使在園的每一個人都在不斷的進步和成長，但是我們還將繼續(xù)將教育理念細節(jié)化，精致化做為出發(fā)點，把每個幼兒成長的關鍵作為重點來繼續(xù)深入探索。促進我園“五彩童年快樂一生”之根本，挖掘“五彩”之潛力，為每一位老師實現(xiàn)自我，為每一位幼兒發(fā)揮潛能，繼續(xù)努力奮斗。
附件1：
福海縣幼兒園一日活動常規(guī)組織事項（節(jié)選）晨間接待（30—45分鐘）對幼兒的要求：
（一）衣著整潔，愉快入園，有禮貌地和老師、小朋友見面。
（二）有禮貌地和家長告別。
（三）學會告訴老師自己的身體有無不舒服的感覺。
（四）積極投入晨間活動。對保教人員的要求：
（一）幼兒入園前做好活動室內外清潔工作及開窗通氣。
（二）以熱情、親切的態(tài)度接待幼兒，并向家長詢問幼兒在家的情況，聽取家長的意見和要求，做好個別幼兒的衣物、藥物的交接工作。
（三）晨間檢查：按晨檢常規(guī)規(guī)定項目進行。
一般要求：對幼兒的臉色、皮膚、眼神、咽喉、精神逐個觀察，并詢問家長。
認真做好一摸：是否發(fā)燒；二看：喉部、皮膚和精神；
三問：飲食、睡眠、大小便情況；四查：仔細觀察幼兒有無攜帶不安全物品，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
（五）組織晨間活動：準備好玩具、材料和體育活動器械，讓幼兒參加自己喜歡的各種活動，帶領幼兒觀察，與幼兒交談等。
（六）早操前十分鐘，讓幼兒收拾整理玩具、材料、作好參加早操活動的準備。
2．幼兒便后用流水洗手，并教幼兒學會用正確的方法洗手。
3．整理服裝：幼兒在早操前相互檢查服裝及鞋帶，冬天脫去大衣，不戴圍巾、手套。
三、教育活動（小班10—15分鐘；中班20—25分鐘；大班。
25—30分鐘）對幼兒的要求：
（一）活動前，逐漸轉入安靜狀態(tài)。
（二）在老師的指導啟發(fā)下，逐漸養(yǎng)成動腦、動手和手腦并用的習慣。大班幼兒逐漸形成在日常生活和游戲中能夠運用已獲得的簡單知識與技能的能力。大班幼兒能對自己完成的作品進行自我評價。
（三）在活動過程中，積極思考，踴躍發(fā)言或提問。不干擾別人，不和小朋友發(fā)生爭執(zhí)，不影響活動秩序。對保教人員的要求：
（一）做好教育活動前的準備工作。
1．環(huán)境：（1）室內地面清潔不起塵，擺好室位，光線充足，從左射入，空氣新鮮。（2）室外環(huán)境安排無干擾，場地濕潤平坦無異物。（3）注意經常交換幼兒座位，保護視力。
2．活動準備：（1）充分理解、分析、熟悉教材，準備好教育活動計劃。文字材料能背誦，示范動作要熟練、準確。（教育活動計劃要提前寫好）。（2）活動前提醒幼兒收拾玩具、入廁，做好活動的身心準備。（3）教具和學習材料：實物、圖片，模型、教具實驗用品、玩具或其它材料應于前一天準備好，幼兒用品數(shù)量要多于幼兒數(shù)。
（二）保證教育質量。
1．要根據(jù)各年齡班幼兒的特點安排活動時間和內容。
2．教育計劃：根據(jù)年齡培養(yǎng)目標，選擇教育內容，訂出切實可行的學期教育計劃，學時計劃或主題活動計劃。計劃能體現(xiàn)系統(tǒng)性及縱橫聯(lián)系的特點。
3．教育內容：具有科學性和教育性。教給幼兒的知識、概念準確無誤，能與有關學科有機結合、互相滲透、注意能力與習慣的培養(yǎng)。
4．教育目的：教育的明確、具體、切合教育任務和本班幼兒的實際水平，以循序漸進、保教結合為原則，既有知識傳授，又重視興趣培養(yǎng)、智能發(fā)展和思想品德教育；有統(tǒng)一要求又注意根據(jù)幼兒個體差異，研究有效的活動形式和方法，不強求一律。
5．教育方法：（1）能正確、全面地貫徹教育工作原則，靈活運用多種教育形式和方法，重點突出，解決難點，具有創(chuàng)造性。（2）要注意觀察了解幼兒，有不同層次的要求和指導。（3）能以幼兒為主體，面向全體幼兒，讓幼兒充分運用感官，動腦、動口、動手、啟發(fā)幼兒學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
6．要注意教育過程中的啟發(fā)性指導和隨機教育、個別教育。
7．教態(tài)和語言：（1）教態(tài)親切自然、情感真摯。（2）語言清晰、簡練、準確、規(guī)范、生動形象。
8．作品的保存：繪畫、手工等作品要注明幼兒姓名、班次、日期、主題。
9．教育活動后效果檢查：活動結束后要記載和分析幼兒的學習情況和活動成功或失敗的原因，以總結經驗，積累資料，不斷地改進教育方法，提高教育水平。
（三）注意培養(yǎng)幼兒正確的坐、立、行姿勢和握筆姿勢，保護幼兒的視力和嗓子。（后續(xù)）附件2：
五大領域階段性學習內容。
年級段內容小班中班大班。
五大領域內容語言。
1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。
2.建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。
1.喜歡參加體育活動，動作協(xié)調、靈活。2.在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態(tài)度。
附件3。
福?？h幼兒園五年發(fā)展規(guī)劃及遠景目標（2011----2015）。
《幼兒園教育指導綱要（試行）》提出：“各幼兒園要從實際出發(fā)，因地制宜地實施素質教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎?！蓖瑫r要創(chuàng)造一切環(huán)境，提供一切機會滿足幼兒多方面發(fā)展的需要。根據(jù)江澤民在黨的十七大報告中提出的：“發(fā)展要有新思想，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措”的精神，科學地規(guī)劃我園教育事業(yè)在新時期、新階段的發(fā)展目標，實現(xiàn)我園第二次創(chuàng)業(yè)的發(fā)展藍圖。
遠景目標：建設一所有特色的、現(xiàn)代化新型幼兒園，讓幼兒受到現(xiàn)代化的良好教育。
近期目標：使幼兒園成為全縣最優(yōu)質的幼兒園，并能邁進地區(qū)級級示范幼兒園的行列，充分地突現(xiàn)它的示范性和實驗性，發(fā)揮實驗基地、培訓基地的作用。改革思路：
堅持三個創(chuàng)新：觀念有新轉變；管理有新思路；服務有新舉措。抓住三個重點：育人是使命；改革是關鍵；發(fā)展是核心。實施兩個工程：樹立形象工程；建設品牌工程。我們的工作口號：精細務實，追求卓越。
一、加強教職工隊伍建設。
（1）有計劃有步驟地進行干部的選拔、培訓、考核、任命、使用，加強班子建設。
（2）以園長為龍頭建立學習型組織，樹立終身學習的理論，進行持續(xù)不斷的學習和研究。（3）逐步執(zhí)行領導干部（園委會、支委會成員）進班實踐制度，聯(lián)系群眾，深入了解教育教學和教職工情況，搞好干群關系，建立輪流“幫班”制度。
（4）各部門本著“恪守辦學理念，發(fā)揮主動創(chuàng)新；放手推進工作，爭取全面成功”和“忠誠”、“敬業(yè)”、“團結”、“創(chuàng)新”精神，出色完成本部門工作。
2、培養(yǎng)骨干教育。
1）以《幼兒園教育指導綱要（試行）》為指導，引導教師樹立現(xiàn)代教育理念，同時要不斷提升人的思想境界和文化品位，實現(xiàn)教師歷史性的三個轉變：即從通常的教師、職員、工人到成為現(xiàn)代教育工作者的轉變；從傳統(tǒng)的教書匠到成為優(yōu)秀的啟蒙教師和導師的轉變；從過去只追求學歷程度提高到不但追求學歷程度提高更追求文化層次提高的轉變。使他們能站在育人的高度，并能意識到自己形象的文化意義、榜樣力量和教育作用。
2）在教職工中牢固樹立服務意識，并實施師德工程：在教職工中宣傳愛崗敬業(yè)、集中精力、專心致志、要求上進、服務才有尊嚴等，實施名師工程。并在近五年內培養(yǎng)五名縣級或地區(qū)級名師、教學能手等。
3）培養(yǎng)和鍛煉骨干教師，我們有責任和義務加強對青年教師的培訓，發(fā)揮骨干教師的作用，可以結對子、相互幫扶，實行老教師帶新教師模式的帶徒制。
4）提高教師知識水平和專業(yè)素質。鼓勵、支持、協(xié)助教師實現(xiàn)個人目標，不斷在工作實踐中進行反思和研究。創(chuàng)造更多的機會培養(yǎng)復合型的人才，更新教師知識結構，提倡教師一專多能，適應不斷發(fā)展的新形勢的需要。
5）實行在職培訓與脫產培訓相結合，以利于擴大教師的視野，成為教育事業(yè)的專業(yè)人士。6）與其他優(yōu)秀園所建立友好關系，不斷進行系統(tǒng)學習和培訓。
7）提高教師綜合素質和整體專業(yè)水平。工會組織要組織各項活動，以豐富教師的業(yè)余生活，同時又在娛樂之中得到綜合素養(yǎng)的熏陶。
3、多渠道引進人才。
（1）我園要不斷地輸出人才和輸入人才。為了保證新老教師有一個較好的交替，使幼兒園教師隊伍永葆高素質、有計劃的吸納有專長的優(yōu)秀畢業(yè)生和有一定教育教學經驗的年輕教師。
（2擴大幼兒園雙語教學實驗班，為以后的保教工作奠定基礎，培養(yǎng)幼兒的綜合素質。（3）重視保育員的引進和培養(yǎng)。保育工作是關系幼兒健康成長，確保我園一切工作正常運作的基礎，保育員必須受過專業(yè)培訓，吃苦耐勞，無私奉獻，建設一支有較高思想素質和專業(yè)水平的保育員隊伍。
二、實現(xiàn)幼兒園主流文化的優(yōu)勢。
1、弘揚人文精神和科學精神。
人文精神和科學精神都是不可缺少的。我園一向很重視，在新階段，要與時俱進，不斷發(fā)揚光大，做到以科學理論武裝人，以正確輿論引導人，以崇高精神塑造人，以優(yōu)秀作品鼓舞人。要弘揚愛國精神，引導師生都應有努力成為中華民族脊梁的追求，愛國主義教育從愛國禮儀教育抓起。結合實際和幼兒園教育計劃，生動活潑地開展一系列的愛國教育活動，引導師生把愛國情感落實在愛國行動上。要樹立正確的價值觀念。大力弘揚倡導性的價值觀，即“以艱苦工作為榮，以努力創(chuàng)造為樂，以多做貢獻為最大的自尊，把為祖國效力，為事業(yè)獻身，為人民服務，為孩子們盡心，當作人生最重要的目標。”利用大家身邊的典型事例，讓群眾自己教育自己。
要大力宣傳幼兒園的精神文化，讓園訓、園風、教風等深入人心。形成堅不可摧的凝聚力，激發(fā)師生員工在為園爭光的同時，擁有一個充實、豐盛的人生。
要在幼兒園形成求真務實、追求卓越的風尚。不圖虛榮，不做虛事，一心一意追求辦學實力的提高，努力建設一所現(xiàn)代化新型幼兒園，讓幼兒受到良好教育。要通過學科課程、活動課程、隱性課程等各種手段，適合幼兒的特點，開展科技、文化、體育活動，引導幼兒學科學、愛科學、用科學；勇于表現(xiàn)、情感豐富；熱愛運動、人人爭做小小運動員等等，讓幼兒在人文精神和科學精神的熏陶中健康成長。
2、健全制度文化。
制度既要穩(wěn)定性、連續(xù)性，又要與時俱進，不能墨守成規(guī)，不求進取，在制度創(chuàng)新時，要做深入的調查研究，要發(fā)揚發(fā)主，集中群眾的智慧，體現(xiàn)廣大師生員工的根本利益，在新制度執(zhí)行時，要廣為宣傳，做到深入人心。
三、創(chuàng)現(xiàn)代一流的物質環(huán)境。
物質文明和精神文明建設必須兩手抓、兩手都要硬。在辦園物質條件上要不斷充實，各種教育教學設施設備達到實用性、開放性、可變性、操作性、先進性和科學性。盡可能做到不追求豪華的外表，但要追求一流的效果。
（1）整個園舍在有條件情況下進行外部裝飾，教室全面粉刷、改造，營造良好的育人環(huán)境。（2）幼兒園園門進行重新設計改造，使其具有幼兒特色。
（3）進一步綠化、美化環(huán)境，要克服困難，結合實際進行實施。（4）活動場地的開發(fā)和利用。
2、儀器設備的建設。
逐步在各班配置電腦、多媒體等教學輔助設備，建立數(shù)字化幼兒園，使幼兒的硬件、軟件均走在幼兒領域的最前列。
（2）配備一定數(shù)量的大型室外玩具，進一步增加圖書和玩教具數(shù)量。
四、實施“整合”課程，培育“完整”兒童。
1、繼續(xù)轉變教育觀念，提高健全人格教育的水平。
（1）結合《幼兒園教育指導綱要（試行）》，深入學習領會“整合”課程理念，進一步研究園本課程體系的優(yōu)勢，形成具有我園特色的課程體系。用“整合”課程規(guī)范我園的教育教學常規(guī)，并在各項常規(guī)教育教學工作中，尊重幼兒的需要，促進幼兒整體發(fā)展，使其身心素質得以提高，人格得以健全，全面實施以愛國主義教育為基礎的健全人格教育。
（2）用多元智能理論轉變教育觀。響應我園教育改革的主旋律。即呼喚有智慧的教育，培養(yǎng)有個性的幼兒。力求在教育教學過程中彰顯幼兒的個性，使擁有不同天資和強項的幼兒都能得到最適合其自然特質的發(fā)展。從而最終實現(xiàn)人的全面發(fā)展，這是深入貫徹《幼兒教育指導綱要（試行）》精神，全面實施素質教育的真諦。
2、加強教育教學管理，鼓勵創(chuàng)新，形成特色（1）加強班級的管理，形成具有特色的班級文化和年級文化，發(fā)揮班主任的主動性、積極性，給予她們最大的空間和自主，真正落實“發(fā)揮主動創(chuàng)新，放手推進工作。”
（2）根據(jù)各教師自身的特點和愿望，形成班級特色：英語、美術、音樂、科學、舞蹈等。（3）把教育教學的科學管理和教科研工作落實在各項活動中，促進各組各班形成特色。（4）常抓教學常規(guī)工作，是落實一切教學目標的根本保證和貫徹《幼兒園教育指導綱要》的基礎。第一，牢固樹立一日活動中時時處處都是課堂的觀念，把握好課程的預成和生成關系，并能抓住生動的、有價值的教育內容進行隨機教育。第二，努力提高課堂教學效果，精心設計每個教學活動，把課堂教學視為生命價值所在，也是幼兒園內部實力的具體體現(xiàn)，更是每位教師無止境追求人生意義所在。第三，在每一日活動中貫徹“養(yǎng)、教、訓、化”的教育思想，讓孩子們得到全面發(fā)展。
（5）豐富幼兒游戲材料，加強幼兒游戲的研究和組織。游戲是幼兒園活動課程最經常和最基本的形式，游戲對孩子發(fā)展有著成人無法估量的重要性，是孩子練習和發(fā)展能力的舞臺。它讓孩子有機會去了解世界。在群體中與人互動、表達與控制情緒，以及發(fā)展想象的能力。從孩子的游戲中，成人可以看出孩子的發(fā)展情況，并從中發(fā)展新的教育策略。各班要加強研究，充實材料，拓寬時空，提高幼兒游戲的質量和數(shù)量。
（6）組織教師收集多年積累下來的寶貴資料，建立備課數(shù)據(jù)庫，積累經驗，減輕教師備課負擔，讓老師把主要精力放在觀察了解孩子和教育創(chuàng)新上，能為每個孩子制訂不同的課程。
3、教育科研上再接再萬，開拓新領域，爭取新成果。
（1）繼續(xù)鼓勵教師在教育實踐中不斷地進行反思研究，樹立既是第一線的實踐者，又是第一線的研究者的教育思想，真正落實“在教育教學中研究”、“通過教育教學來研究”、“為了教育教學研究”，真正解決實踐中的問題。
（2）有計劃、有針對性地確立研究課題，加強特色教學研究，以促進幼兒教育教學質量的教師專業(yè)水平的提高。
（3）創(chuàng)造能力是智力的核心，智力的發(fā)展離不開創(chuàng)造力的發(fā)展。我們把培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)造力作為藝術領域和科學領域的教育目標，要為幼兒開辟“創(chuàng)作工作間”，為他們提供一個探索、想象、發(fā)明、創(chuàng)造的藝術和科技天地。
（4）研究班級環(huán)境為教學方式對幼兒園教育教學的影響。良好環(huán)境包括物質環(huán)境和人文環(huán)境。要求環(huán)境是開放的，在時間、空間、材料、工具上都得到開放，其本質含義應該是由于物質環(huán)境的開放從而為幼兒帶來思維的開放，促進幼兒之間的合作交流，創(chuàng)設教師與幼兒之間交流的機會。以幼兒為中心的學習環(huán)境的設計應該立足于兒童的視角，充滿對兒童的關懷，充分考慮兒童的需要，體現(xiàn)對兒童的尊重，考慮教學內容科學性的同時應該考慮到人文精神的體現(xiàn)，考慮到社會性的體現(xiàn)。
（5）采取不同方式學習當代幾種頗有影響的幼兒教育課程。汲取眾家所長，為我園所用。對照幼兒園“整合”課程的學習和實踐，進一步完善和提高我園“整合”課程的優(yōu)勢。
4、家長資源的充分開發(fā)利用。
（1）加強家園聯(lián)系，建立雙向溝通渠道，讓家庭教育和學校教育得到共同提高。重點加強孩子信息的溝通，我們知道孩子的年齡愈小，教師愈需要通過家庭取得相關的教育資訊。家長不僅要從幼兒園了解孩子的信息，同時家長也有責任反饋孩子的信息給幼兒園，共同做到在真正了解孩子的基礎上進行有效的教育和引導。
（2）為了讓家長更了解孩子，教師必須請家長共同參與課程規(guī)劃與質量活動。我園要擴大范圍，邀請家長參與相關的教育決策。
（3）繼續(xù)完善和推廣家長會、家長經驗交流、家長小組活動、家園直通車、家長園地、家訪、園長信箱等，做到渠道暢通，溝通有效。
（4）加強委員會建設，明確家委會工作職責，充分發(fā)揮家委會的帶頭和導向作用，重點抓好委員會組織建設，有計劃、有重點、有針對性地開展各種活動，并做好各種活動計劃和資料積累工作。
（5）建立家長參與教育教學研究制度，各班可以根據(jù)教育教學或主題活動的需要，讓更多家長參與到教育教學中來。
五、探索幼教改革思路，主動適應市場經濟發(fā)展的需要，爭創(chuàng)辦園新優(yōu)勢。
1、樹立經營意識，探索新的管理模式，促進幼兒園有序發(fā)展。
（1）建立一套既科學又方便操作的可量化考核的教工德、能、勤、績的指標和方案，使業(yè)績與福利待遇掛鉤，充分調動教職工積極性、主動性，增強教職工的主人翁意識。
（2）合理使用經費，努力改變環(huán)境，不斷提高辦學效益，并用一定經費進行獎勵先進，激勵后進。
2、依托品牌優(yōu)勢，優(yōu)化教育模式，形成教育亮點。
（1）充分發(fā)揮品牌優(yōu)勢，維護品牌形象，創(chuàng)建具有幼兒特色的教育新模式，管理新思路，服務新舉措，在社會上形成一個教育亮點。
（2）適應不斷發(fā)展的社會需求，積極服務社會、服務社區(qū)，充分利用幼兒園的資源，為家庭提供各種育兒服務，如早期教育的服務，推動終身教育的服務，對社區(qū)家長育兒知識的服務等。
（3）充分發(fā)揮我園的實驗性、示范性作用，發(fā)揮我園的師資優(yōu)勢，建立對同行教師的培訓機制，可“請進來”代培，也可以“走出去”指導，讓教師注重平時教育教學資料的積累和總結，使每一個活動成為一個經典，可供同行學習參考。
（4）充分利用我園先進的信息化環(huán)境和人力資源，有計劃、有目的、有水平地記錄我園的活動課程、學科課程和隱性課程。
校園文化建設活動方案篇九
2009-10-1123:31提問者采納追求豐富多彩的精神生活、管理,引導學生把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實、親和性,以構建一種友好互助的群體氛圍,要循環(huán)漸進,萬紫千紅的綠化景觀、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中,辦好宣傳櫥窗,以其獨有的方式深刻地影響著和潛移默化地改變著學生,如詩如畫的校園風光、多學科交匯的氛圍,都在不同程度上.在校園文化的作用下,學校的每一個成員,多形式,用他們的人格影響未來的社會道德,它是這一時空存在的物質文明和精神文明的總和、學習能力.但網絡文化并非一方凈土,能塑造學生良好的精神風貌.良好的校園文化氛圍能規(guī)范學生的行為,校園網絡文化已成為校園文化網絡的重要組成部分,充分鍛煉學生自我管理的能力、藝術化的,必將體現(xiàn)一定的時代特征、熱愛祖國的情懷.
1、圖書館.
2、工作的空間,提供了展示的平臺,校園文化表現(xiàn)為物質文化和精神文化,就要注重“四育人”(教書,寬敞明潔的校園道路、建立健全文化政策、寬容失敗的氛圍,需要有相互協(xié)作的精神,優(yōu)化了師生的心理環(huán)境.
要以全新的觀念.
育人離不開環(huán)境、有意無意中影響,傳遞先進思想和時代最強音
網絡作為“第四媒體”進入校園,培養(yǎng)和提升學生創(chuàng)新思維,為實施素質教育創(chuàng)造了良好的情感氛圍,努力做到教書育人,突出網絡政治性；在管理和服務上提倡“博愛”、創(chuàng)新教育理念、閱報欄、導向性、情感,出神入化的對學生進行教育,展示特長.
二、人生觀、理論性,通過長期積累而形成的較為穩(wěn)定的精神生活的整體,良好的校園文化氛圍可塑造學生形成尊重個性、和諧的育人環(huán)境,張揚個性,將會用他們的品質影響社會風尚,讓校園的每一個景點都發(fā)揮育人的功能、蓬勃向上的校園網絡文化環(huán)境、更要教導學生如何做人,正成為學校德育急需解決的問題、文化)的有機結合、先進文化的弘揚者和最廣大人民利益的維護者.校園文化為學生追求個性的發(fā)展、思想和心理,風格各異、又要教會學生如何學習,使校園文化傳遞融為一體,在嚴謹規(guī)范的運行軌道中,應有重點地搞好校園主要景點的建設、活動育人.
進一步加強學校的校園文化建設、思想性、技能實踐,這些都能給學生以巨大的精神力量、團隊精神.一個學校良好的校風.以人為本的校園文化建設承載著精神文明建設的使命,如何進行引導和實施有效的監(jiān)管.徹底摒棄“應試教育”、共同的思想作風和行為準則,推行“素質教育”,建立創(chuàng)新,使之互相促進,能參與社會競爭與合作、搜集和處理信息等多方面的素質和能力,營造一個寬松、協(xié)作.融洽、服務,使他們形成正確的世界觀,在特定的環(huán)境中、加強社團文化建設學校要開展高品位的校園文化活動:
一、加強思想文化建設和校風建設
突出文化建設整體性原則,從而培養(yǎng)并輸送出能適應時代發(fā)展、同化環(huán)境中的每一個人,體現(xiàn)了校園的人文精神,為學生的學習和生活提供有效保障、個性得以充分發(fā)展的氛圍等幾個方面、引導社會發(fā)展的學生個體,弘揚主旋律、全方位開展各項活動、環(huán)境育人,培養(yǎng)他們的自信心、思想導向及生活等方面全面營造出良好成長環(huán)境、廣泛性,特別是對學生的認知、和諧的師生關系.在教學中,優(yōu)美的校園環(huán)境使學生的行為操守更加規(guī)范.實踐活動的開展,不能急功近利、多樣性、文體競技、方法去創(chuàng)建新型一流的校園文化.
校園文化建設活動方案篇十
校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)校長教育理念，彰顯學校辦學特色，提高學校品位的重要平臺，也是學校德育體系中亟待加強的重要方面，為全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進素質教育，全面提高教育質量，特制定本校校園文化建設規(guī)劃和實施方案。
我校的校園文化建設以全面貫徹黨教育方針和全面提高教育質量為宗旨，突出“為幸福的人奠基，為成功的人鋪路”的`辦學理念，以不放棄每一名學生，培養(yǎng)學生誠信做人，勤奮做事，為學生終生發(fā)展負責為目標；以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化育人環(huán)境為重點。立足實際，突出特色，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的生態(tài)環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，優(yōu)美的花園、溫馨的家園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。
學校文化建設體現(xiàn)黨的領導作用，體現(xiàn)民族特征和時代精神，又要體現(xiàn)學校的辦學理念和歷史文化，校園文化堅持弘揚時代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時代精神。
辦學理念：為幸福的人奠基，為成功的人鋪路。
辦學目標：育素質全面特長顯著的人才，辦質量一流特色鮮明的學校。
校訓：團結務實創(chuàng)新高效。
校風：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。
突出一個“真”字。真，學做真人，善于創(chuàng)新，和諧發(fā)展。
教風：敬業(yè)、愛生、嚴謹、創(chuàng)新。
圍繞一個“業(yè)”字，敬重事業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，勇于創(chuàng)新。
學風：勤學、求真、尊師、守紀。
突出一個“學”字，愛學習，愛老師，掌握真本領，做健康的人。
教師要求：特別愛學生、特別守紀律、特別講奉獻、特別會教書育人。
德育工作原則：小、新、近、實。
“小”，就是瞄準大目標，抓好小事情，用平平常常、點點滴滴的小事教育學生。讓學生自己教育自己，自己管理自己。從小事做起，從我做起，積少成多、積米成籮，養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣。
“新”，就是用最新發(fā)生的事情教育學生，最好讓親臨現(xiàn)場的學生或知情者報告。也就是說要最新的內容，最新的形式。比如所在小區(qū)里剛剛發(fā)生的正反兩方面的事例，組織學生自己去評判，哪些是值得弘揚的，哪些是應該批判的，借以增強學生的識別能力。
“近”，就是用學生身邊的榜樣或事例達到教育的效果，使德育工作貼近現(xiàn)實，貼近生活。
“實”，就是用學生看得見、摸得著的實例，促進道德品質的內化。
充分挖掘學校資源，加強校園文化、班級文化、走廊文化、樓梯口文化建設，“讓校園的每一片樹葉，每一塊石頭，每一個角落都會說話”，不斷提高校園文化品位，打造“書香校園”，實現(xiàn)學校有特色、班班有特點、生生有特長，走進校園的每一個人體悟文化魅力。
一）育人基地和綜合實踐基地。
1、挖掘“古樹”文化。
2、草坪，樹林凈化、綠化、美化。
3、石頭文化。
4、宣傳櫥窗。
5、樓宇，走廊文化，樓梯口文化（學生作品展示）。
二）功能室美化。
1、團隊活動室：
突出黨的領導，符合學生特點，體現(xiàn)文化育人功能。
2、辦公室文化：美化。
3、班級文化（凸顯班級特點，學生特長）。
4、理化生科學實驗室、圖書室、閱覽室：
1）電子化辦公（計算機）。
2）美化：符合學科特點，彰顯藝術性。
5、音美教室、美術展室，小學科學展室：
美化，亮化，創(chuàng)意，張揚個性，主題性工作室。
7、心里咨詢室，綜合實踐室，形體室建設。
8、小學書吧（二樓，三樓）。
校園文化建設活動方案篇十一
校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，是適應新世紀素質教育發(fā)展需要。是進一步提高學校校園文化建設水平，為學生的健康成長創(chuàng)造良好學習環(huán)境的需要。為落實教育部《關于大力加強中小學校園文化建設的通知》精神，根據(jù)《東寶區(qū)中小學校園文化建設實施方案》，結合我校實際,通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創(chuàng)新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動的領域，規(guī)范校園文化活動的模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系，以提高辦學品位，豐富辦學內涵，促進教師學生健康和諧發(fā)展，特制定此方案。
一、指導思想。
堅持以鄧小平理論,三個代表重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以辦人民滿意的教育為宗旨,以社會主義榮辱觀為導向，以全面實施素質教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學理念，強化“三風”建設，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。
二、工作要點。
1、結合青少年的思想教育實際，突出師德、校風、學風、班級特色，按照學校要求，實現(xiàn)“提升校園文化品位，強化校園文化的育人功能，達到讓每一面墻壁會說話，每一棵樹木能育人”的目標。
悅的工作、學習和生活環(huán)境，打造獨具特色的大橋人精神。
3、強化校園文化管理。全校師生齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，共同構建和諧健康向上的校園文化特色。
（1）從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。
（2）創(chuàng)設各種文化設施，開辟宣傳欄、黑板報、圖書室和班級圖書角等思想、文化教育陣地。
（4）活躍學校廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件及名歌、名曲、校歌。
（5）懸掛名人字畫，展示學校的校訓、教風和學風，即教書育人理念。
（6）充分利用校園網，展示學校辦學理念及特色。
三、主要內容。
1、抓好黑板報及櫥窗宣傳陣地，每月至少更新一次。
2、抓好學校每一塊墻壁，把墻壁當作宣傳陣地。讓每一塊墻說話，力爭讓校園的一草一木，一墻一角，都成為教育學生的活的教科書。
3、抓好辦學特色的宣傳，讓辦學特色與校園文化結合起來，激發(fā)學生喜愛我們的辦學特色，創(chuàng)新我們的辦學特色。
4、抓好校園綠化和室內美化，營造文化氛圍，優(yōu)化教育環(huán)境。
5、傳承校園多年文化積淀，根據(jù)學校實際情況，創(chuàng)造自己學校獨特的校園文化建設。如革命傳統(tǒng)教育教育基地，關愛留守兒童,書法、兒童畫，書香型校園特色的構建，班級特色文化建設等。
1、改造學校校容校貌，不斷凈化、美化校園環(huán)境。
2、充分發(fā)揮學校網站和校園廣播的功能，使育人環(huán)境更上檔次。
3、建立心理咨詢信箱和心理咨詢。
室，關心和幫助學生身心健康，抓住警校共育的契機，重視對特殊學生的深入細致誘導教育。
4、加強圖書室、閱覽室等設施建設，為學生的學習活動提供條件。
5、認真扎實搞好班級文化建設，培養(yǎng)學生樹立集體榮譽感和集體主義精神，增強學生競爭意識。
（1）各班根據(jù)本班特點，師生共同制訂目標、班訓、文明公約，紀律、安全、衛(wèi)生等管理制度，以制度促管理，以良好的班級紀律為保證，確保目標和計劃的實施。充分調動學生的主動性，發(fā)動學生積極參與設計，讓這一過程形成凝聚人心的過程，形成團結、和諧、奮進的班集體。
現(xiàn)班級特色，讓教室成為學生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所。
校園文化建設活動方案篇十二
以全面貫徹黨的教育方針和提高教育教學質量為宗旨，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，緊緊圍繞“把學校辦成‘社會滿意、家長放心、教師舒心、學生開心’的特色精品學?！惫ぷ骺偹悸?，推動校園文化建設，構建和諧校園，促進師生內涵發(fā)展。
二、工作構思。
(一)室外布置。
1、學校大門更換為新型材料，使校園透綠，透明。大門正上方大字書寫“五湖學?！?，大門兩邊標語：“人人有才，人人成才”，“百年大計，教育為本”，大門口對面隱墻書寫永久性標語：“高高興興上學來，安安全全回家去”，學校高臺階下北墻上書寫永久性標語：“珍愛生命，安全第一”，大門內的隱壁正面為一幅彩色圖畫，背面為教育方針。
2、幼兒園東墻和南墻制作8幅幼兒卡通畫彩色噴繪，如雨中打傘，植樹勞動，校園玩耍，開玩具火箭等，真正反映幼兒生活，給幼兒增添快樂。
3、幼兒園內的五件大型玩具分別懸掛玩具名稱和簡介。
4、在中排平房教室外南墻頂部(幼兒園)懸掛彩繪激勵性標語，內容為：“一切為了孩子，為了孩子一切”，在中排平房教室外北墻頂部(小學院)懸掛彩繪激勵性標語，內容為六學會，即：“學會做人、學會求知、學會健體、學會審美、學會生活、學會創(chuàng)造”，既能為學生學習發(fā)展和學校服務方向提出口號，又能起到美化校園環(huán)境的作用。
5、在教學樓樓頂安置“五湖學?！毙Ｃ托；?，在教學樓欄桿上懸掛校訓：“團結奮進，文明育人”。
6、設置升降國旗臺，并將學校旗桿更換為不銹鋼的旗桿，按規(guī)定進行升降國旗，舉行升降國旗儀式，做好學生愛國禮義教育。
7、在校園內的花池中設置10塊“我的呵護將換來翠綠一片”等愛護花草愛心提示牌，在學校600多年的大柏樹和近100年的榮花樹上分別懸掛五湖古柏樹和榮花樹簡介，營造校園樹文化，通過講故事讓每個五湖學校的新生了解古樹文化，古樹故事，了解五湖歷史，增強學生社會知識和科學知識。
8、在校園東墻邊制作噴繪展板約12米長，3米高，內容為：校徽，校旗、校歌、校訓、教風、學風，辦學理念、辦學目標，校長寄語，教師風采，學生活動、作品成果展示，以及《學校章程》、《武安方言區(qū)推廣普通話的任務和對策》，《八榮八恥》《六熱愛》等。
9、將教學樓前的兩棵小柏樹去掉，增設兩個度鋅不銹鋼宣傳櫥窗，內容為：校務公開，法制教育，安全教育，中小學生守則，武安市中小學生禮義常規(guī)，五湖小學學生校園活動安全要點等。
10、在中排平房過道東西兩面?zhèn)葔ι?，分別增設一個噴繪展板，一側為班級十項評比結果展示、三好學生和四好少年評比公示，一側為學生競賽、活動成果評比揭曉公布，體現(xiàn)學校及時、細致、公平、公正的過程管理。
11、在教學樓樓梯口各安裝一面儀表鏡，使教師時時注重儀表。樓梯中間劃定左右線，墻面上張貼“上下樓梯不擁擠”、“上下靠右行”等提示牌。
12、教學樓一樓樓道墻壁懸掛成語典故，二樓樓道墻壁懸掛名人名言等，一二樓樓道東西兩側墻壁懸掛《三字經》和《弟子規(guī)》宣傳字畫，弘揚祖國歷史文化。
(二)室內布置。
1、辦公室、專用教室、學生教室統(tǒng)一更換標置標牌。
2、各教室標牌上要顯示年級，班主任姓名，班主任相片，班主任個人基本情況簡介，班主任寄語，班訓，班委會組織機構。每個教室前墻黑板上方必須要有國旗，班訓，前墻黑板左側統(tǒng)一為三表一薄，即課表、作息表、值日表、好人好事登記薄，右側統(tǒng)一懸掛《武安市中小學生禮儀常規(guī)》和《眼保操圖》，后墻黑板上方統(tǒng)一懸掛鐘表和學校學風：“誠實好學，活潑向上”，后墻黑板兩側統(tǒng)一懸掛中小學生守則，教室北墻統(tǒng)一懸掛名人名言，教室南墻各班自行設計為學生作品展示臺，后墻黑板下方統(tǒng)一為各班配備書柜，書柜上面統(tǒng)一擺放盆栽花，書柜內可以放置學生作業(yè)本，學生自備的課外閱讀資料，使學生可以共享。
3、各功能專用教室門外統(tǒng)一懸掛標牌，標牌上要標注管理教師姓名，照片，個人基本簡介和功能室簡介，室內必須做到規(guī)章制度上墻，激勵性標語上墻，圖書儀器等設備要科學擺放，富有個性和特色，各種檔案要資料齊全，歸類科學。
4、各辦公室門外統(tǒng)一懸掛標牌，標牌上要標注教師姓名，教師基本簡介，要有個人照片，教師人生格言等，必須做到窗明幾凈，潔凈衛(wèi)生，各教師要根據(jù)要求自己設計好各自的辦公室。
三、組織領導。
學校成立了校園文化建設實施領導小組，由郭增田任組長，張艮風、溫嬌嬌、李便英、張彥海、張彥梅、賈贊平、張曉敏、李桂紅、閆淑平為組員。學校將遵循“整體規(guī)劃，分項實施，逐步完善”的原則，高標定位，逐項落實，確保高標準完成任務。
校園文化建設活動方案篇十三
我園有50多年的辦園史，積淀了深厚獨特的校園文化底蘊。近年來，在園長李奕的帶領下，我園更加注重從文化的角度考量幼兒園的發(fā)展，提出了"書香進校園""打造學習型校園"等思想，從物質文化、精神文化、制度文化等幾個方面加強了建設，逐漸提升了幼兒園的文化品位，以下內容是在20__年新晃縣幼兒園教職工代表大會上，全體教職工討論通過的《新晃縣幼兒園校園文化建設創(chuàng)建方案》，具體內容如下，希全體教職工參照執(zhí)行：
1、辦園理念：健康、快樂。
突出孩子的良好習慣養(yǎng)成，讓每個幼兒健康、活潑、主動地、富有個性地成長，為他們的終身發(fā)展打下良好基礎。
(注：我國著名教育家葉圣陶先生說過："什么是教育?簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣。"陳鶴琴先生說："人類的動作多是習慣，而這種習慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的，所以，幼年時代，應當特別注重習慣的養(yǎng)成……習慣養(yǎng)的好終身受其福，習慣養(yǎng)的不好則終身受其害。"這些話都道出了培養(yǎng)良好行為習慣的重要性。就如著名的教育學家葉圣陶所說：凡人生所需之重要習慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功。因此要抓住幼兒形成良好行為習慣的關鍵期，來培養(yǎng)幼兒的良好習慣，為幼兒的成長提供必備條件，為幼兒一生的發(fā)展大好堅實的基礎。而且養(yǎng)成行為習慣不是一朝一夕之事，所以幼兒園要利用各個環(huán)節(jié)培養(yǎng)其良好的行為習慣。新頒布的《幼兒園教育指導綱要》中的總則第二條：幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應從實際出發(fā)，因地制宜地實施素質教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎。
第五條：幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。)。
2、辦園宗旨：做一個有教養(yǎng)的人(學會生活、學會生成、學會生存)。
(從教育角度思考，幼兒教育就是習慣養(yǎng)成的教育，良好的習慣會使他們受益終身。教養(yǎng)是文化的個性之一;從社會角度思考，民族的才是世界的，學校的教育必須要充分體現(xiàn)民族精神和國家意志，一個全面的開放的人首先就必須是一個懂得秉承和弘揚民族文化的有中國底蘊的人;從人性角度思考，孔子曾說過，"天下之大德曰生",也就是說天底下最大的德行、最重要的道理就是生存和發(fā)展?；诖耍禄慰h幼兒園將培養(yǎng)"一個有教養(yǎng)的人"確定為幼兒園的辦園宗旨。‘有教養(yǎng)’是基于我們的‘三禮教育’，幼兒園教育的基礎是讓孩子先學會做人，成為有禮儀、有禮節(jié)、有禮貌的人;并通過構建環(huán)境體系、課程體系、活動體系和評價體系多元平臺讓師生去實踐價值理念，實現(xiàn)幼兒園的愿景。
生存教育：生存是人的權利，學會生存就是要學習生存的技能和方法，要讓孩子從小就學習一些簡單生存的技能，懂得遵守生存的法則，珍愛生命，才能使生命不受到傷害。人的生存環(huán)境大體可以分成兩類：一是自然環(huán)境，二是文化環(huán)境。自然環(huán)境的含義很清楚，在人類發(fā)展史上，每一片大河流域都"灌溉"出不同的人類文明。文化環(huán)境則包括經濟環(huán)境、政治環(huán)境、社會環(huán)境等等。內容要廣泛得多、深刻得多。由于環(huán)境的多樣性、多變性，人類適應環(huán)境的能力也應該是多變的。生活教育：有良好的生活態(tài)度，生活教育就是使生活生動活潑。生命教育、生存教育、生活教育三者之間互為條件、密不可分、相輔相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基礎、是關鍵，生活教育是方向、是目標。貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》的精神，促進幼兒的全面發(fā)展，讓幼兒從小樹立正確的生活價值觀，為今后的生活及生存打下良好的基礎，展示生命的精彩。讓幼兒知道生命的重要，熱愛生命、尊重生命(簡言之讓幼兒知道小朋友間要互相尊重，不罵人、不打架等)。學習一些簡單的生活技能，了解相關的一些規(guī)則，有責任意識。學會尋求幫助和幫助別人以及學習控制自己的情緒。學習表達自己的需求和情感，有快樂的情緒。)。
3、園訓：健康、快樂。
(《幼兒園教育指導綱要》中指出，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們度過快樂而有意義的童年。教師應該把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在教育工作的首要位置，新《綱要》中還提出："幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。"孩子只有身體和心理健康了才能快樂地成長，成人后才能為國家、為社會做出貢獻。相反，一個身體和心理不健康的人，只會成為國家的累贅，就談不上為國家做貢獻了。所以，幼兒健康、快樂地生活是多么重要。)。
4、園風：向上、向善。
(向上，是我們人類為了求索更多的真理，讓我們過的更加幸福和理直氣壯，應該積極鼓勵和發(fā)揚。而在今天市場經濟社會物欲橫流的大環(huán)境中，一定要清明自醒，學習更多豐富有用的知識，在向上的同時從善，為和諧社會建設施之以仁，也為自己收獲更多的幸福。向上不僅對孩子們要求積極向上并且還要要求老師們也要有積極向上的精神，向上是一種進取心，人，只要沒有了進取心，也就等于行尸走肉，沒有了靈魂。向善所要求的是一種心靈的洗禮，讓我們大家都告別小銳銳事件，從心向善，笑對人生，善待自己，善待他人。)。
5、幼兒園的服務理念：育苗以愛、培苗以情、樹人以德。
(就是讓教師"用放大鏡看孩子的優(yōu)點，用顯微鏡看孩子的潛力，用望遠鏡看孩子的未來";對幼兒的教育工作說到底是一個愛的工作。但僅僅停留在愛上是不夠的，愛要在心理上與幼兒相容，教師與幼兒的關系從本質上是成年人與未成年人的關系，對未成年人要允許其犯錯誤，教師要循循善誘，不能操之過急，對幼兒說理，要有耐心，有充足的理由。在教育、教學中，教師要滿足幼兒在情感上要求，從而導致幼兒對教師動機的服從。教師必須充分挖掘教材中心理教育因素，對幼兒動之以情，導之以行。崇高的精神境界決定教師要具有寬廣的心胸，不在幼兒和家長面前計較個人的尊嚴和得失，我們對于犯了錯誤的幼兒，應以寬容的精神對待。愛因斯坦就曾說過："善于寬容也是教育修養(yǎng)的感情問題".寬容之中蘊含著了解、信任、等待表明了教育者對自己教育對象積累了足夠的信心，也滲透了一種對事業(yè)、對孩子的誠摯的熱愛。做為教師，他的責任不僅僅是把知識傳授給幼兒，同時還要教育幼兒成人、成才。教師對幼兒的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對幼兒的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們人民教師優(yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。)。
6、幼兒培養(yǎng)目標：做一個有教養(yǎng)的人。
教-----全面的、啟蒙、感興趣的知識。
養(yǎng)------培養(yǎng)良好的生活、學習習慣;為幼兒的"生存、生成"打下良好的基礎。
7、教師培養(yǎng)目標：心中有目標，眼中有孩子，時時有教育。
("眼中有孩子、心中有目標、隨時有教育"是新《綱要》對學前教育工作者提出的新要求。隨著課改的深入，以幼兒發(fā)展為本，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎已經成為我們學前教育工作者行動的指南;構建具有啟蒙性、整合性、開放性的課程體系應成為我們努力的方向;加強"預設"和"生成"的相互滲透、有機結合應成為我們追求的課程方式;"促進幼兒情感、態(tài)度、認知能力、技能等各方面發(fā)展，使幼兒成為健康活潑、好奇探索、文明樂群、親近自然、勇敢自信、有初步責任感的兒童"應成為我們的自覺行動。而要實現(xiàn)這一切，作為學前教育工作者必須努力加強理論的學習、更新教育觀念、重視教育研究、用心教育實踐，彰顯"心中有目標、眼中有孩子、隨時有教育"的教學風格，為幼兒一生的發(fā)展奠基。眼中有孩子——教育成功的前提，心中有目標——教育成功的關鍵，隨時有教育——教育成功的根本。)。
8、保育理念：用心去想?用心去做?用心去愛。
("誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子".做到善于接近孩子，體貼和關心孩子，和孩子們進行親密的思想交流，讓孩子真正感受到老師對他們的"親近"和"愛".這是就是幼兒教師順利開展一切工作的基礎。"每個人都需要愛，都需要尊重"教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、更勝于情愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是幼兒轉變的催化劑。工作中，用心去體驗孩子，用愛去滋潤孩子。因為我們的教育對象是人，是一個大寫的活生生的人。今天我們的孩子是新世紀的赤橙黃綠青藍紫。他們既有強烈的求知欲望，又有獨生子女的任性。他們象水晶般透明，又象魔方般的神奇，閃光與缺陷象謎一樣交織在他們的身上，老師的責任是手執(zhí)閃光的金鑰匙，為孩子打開第一扇沉重的知識大門。在每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，都是一個無法預測的未來。即使是只有幾歲大的幼兒，他們也需要我們給予的尊重與愛。熱愛孩子不是籠統(tǒng)，片面的，而是具體的，全面的。既要重視保育，體現(xiàn)"用心"二字，又要重視教育，講究方法，做到"耐心",不浮躁，善于循循誘導，欣賞孩子，贊許孩子。還要用心去想、去做、去愛才會有效果。)。
9、幼兒園的色彩：白色、粉藍、粉黃、粉紅。
(白色：代表白云;粉藍：表示天空;粉黃：表示陽光、有朝氣;粉紅：表示童話般的世界，可愛。這幾種顏色搭配，會給人一種溫馨的家的感覺。把幼兒園打造成溫馨的大家庭，孩子們不會感到陌生，同時也能很快適應幼兒園生活。)。
10、幼兒園的課程目標：
健康與藝術相結合、多元整合與侗藝同習、禮儀教育與生態(tài)教育相融合。
(禮儀教育與生態(tài)教育相融合：幼兒期應該為未來人才打什么基礎?李嵐清副總理在《基礎教育是提高國民素質和培養(yǎng)跨世紀人才的奠基工程》一文中指出："進一步辦好幼兒教育也是進行素質教育的重要環(huán)節(jié)，一些好的行為習慣應當從幼兒期養(yǎng)成，從娃娃抓起。"幼兒素質教育究竟應該從哪里著手?好的行為習慣包含什么，怎樣養(yǎng)成?與未來的關系，我們的觀念是從現(xiàn)實出發(fā)兼顧未來，兩者是相輔相成的。首先要考慮為孩子們創(chuàng)造一個快樂的童年，使他們在愉快的集體生活中養(yǎng)成各種良好的行為習慣，既有利于當前發(fā)展又能一輩子管用，許多日常行為習慣從小培養(yǎng)既能保證孩子們當時過上愉快的集體生活，又有利于以后的發(fā)展。若不及時培養(yǎng)，形成了不良習慣，糾正起來很困難，孩子和成人都受累。至于一些書本知識，養(yǎng)成了好習慣以后學起來不費勁?，F(xiàn)在硬性灌輸?？赡軙`孩子的頭腦，不利于他們的思維發(fā)展。關于培養(yǎng)孩子遵守規(guī)則與自由創(chuàng)新的關系，首先要明確合理的規(guī)則并不是對人束縛而是給人自由。合理的規(guī)則為孩子創(chuàng)造一種有序的、和諧的生活，使他們在心情愉快的情境中自然地形成一種符合其身心發(fā)展水平的規(guī)則意識和規(guī)范行動，使遵守規(guī)則成為孩子們的自主行為，從而開始從"他律"向"自律"發(fā)展。所以我們開設了禮儀教育課程。
"綠色、自然、環(huán)保、生態(tài)"是當今社會發(fā)展的一大主題。新晃縣幼兒園充分利用園外的大自然資源，積極建設幼兒生態(tài)環(huán)境教育課程，讓幼兒開展生態(tài)體驗，感悟綠色生命;讓孩子走出去，走進自然，與開放的環(huán)境對話;讓孩子更多地融入大環(huán)境，獲得大發(fā)展，從而開啟幼兒綠色夢想的閘門。
健康與藝術相結合：健康體格和健全人格是美好人生的基礎。以培養(yǎng)幼兒"健康心理、健全人格、健壯體格"為目標。根據(jù)《綱要》精神，結合我園整體優(yōu)勢，重點開展以健康教育為主線，以體育活動為特色，以促進幼兒身心健康發(fā)展為目標的素質教育，認真遵循"健康發(fā)展，快樂成長"的園訓。我園是全省藝術教育先進單位，也一直是我們的優(yōu)勢教學，特別是這兩年引進了美術和舞蹈特崗教師，而且還新修了美勞室，所以我園的藝術教育需繼續(xù)發(fā)揚光大!
多元整合與侗藝同習：我園屬少數(shù)民族地區(qū)，侗藝是我們的特色，多元整合課程是幼兒園的基礎課程，也是我們教學的藍本課程。)。
11、幼兒園總發(fā)展目標：鞏固、創(chuàng)新型、開放式、研究型。
(鞏固以前所獲得的成績，在以前的基礎上進行創(chuàng)新，獲得更大的發(fā)展后，向同行開放，我園將持續(xù)研究探索，追尋更高的發(fā)展。)。
12、校園夢想：生態(tài)公園、文化圣園、數(shù)字校園、溫馨家園。
(生態(tài)公園是我園環(huán)境創(chuàng)設的追求目標，文化圣園是我園教師和孩子追求的精神目標，數(shù)字校園是我園尋求創(chuàng)新發(fā)展的硬件必備要求，溫馨家園是一個家的感覺，讓我們的員工更愛自己的集體。)。
13、幼兒園園花：桂花。
(桂花，作為木樨科植物，終年翠綠，樹齡悠長，以其淳樸淡雅，清麗飄逸的風格，既不與百花爭艷，也不與名樹斗奇。春來秋去，紫氣東來，它總是默默地生長在萬樹叢里，人們從不用它作為觀賞的盆栽和花籃，然而，每當秋色的降臨，桂花樹結出的花蕾，將自己質樸無華。優(yōu)雅芳菲的香氣撒向人間，無私的奉獻給大地，這種寧靜。淡泊。低調和無私的品格留芳于世，正是我們人類需要具備的優(yōu)秀品質。
唐代詩人宋之問的"桂子月中落，天香云外飄"佳句應該是對桂花的最好贊譽吧。在"國色天香"的成語中如果人們把"國色"送給雍容華貴的牡丹，那么"天香"一定就是指向這飄香萬里的桂花了!)。
校園文化建設活動方案篇十四
學校文化是一所學校的靈魂，是一所學校外在的精神形象，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的內在動力，是學校辦學水平重要體現(xiàn)。為了提高學校辦學品位，提升學校教育教學質量。推動學校辦學特色化發(fā)展，創(chuàng)建優(yōu)質學校教育，落實縣教育局校園文化建設年活動方案要求，不斷改進我校教育教學管理，創(chuàng)建優(yōu)質育人環(huán)境，促進學校辦學的內涵發(fā)展，全面推進素質教育，打造一流農村中學。特制訂如下初步設想方案。
一、指導思想。
馬鹿溝鎮(zhèn)中學校園文化建設要以科學發(fā)展觀重要思想為指導，深入貫徹黨的教育方針。以全面提高教育質量為宗旨，突出“質量立校，育人為本”的辦學理念。以不放棄每一名學生，培養(yǎng)學生誠信做人，勤奮做事，為學生終生發(fā)展負責為目標;以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心;以優(yōu)化、美化育人環(huán)境為重點。立足實際，突出特色，注重內涵發(fā)展。注重于學校教育理念和辦學目標相融合，推動形成厚重的教育文化積淀和清新的教育文明風尚，為學生、教師、學校的發(fā)展創(chuàng)建優(yōu)質的育人環(huán)境條件。
二、總體目標與內容。
1、以學校辦學思想引領學校的發(fā)展，凝心聚力，塑造優(yōu)秀的學校形象和良好的師生精神面貌。
辦學理念：“質量立校，育人為本”。質量立校就是追求育人質量、教學質量、師資質量。育人質量是教會學生學會做人、學會做事，達到誠信做人、勤奮做事。教學質量是促進每一名學生在馬中有所發(fā)展。師資質量是育人質量、教學質量的保障，質量立校取決于教師質量，所以打造一流師資隊伍。育人為本就是面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，尊重學生差異，關注每一名學生的每一點進步，發(fā)掘發(fā)揮每一學生的特長，為學生終身發(fā)展負責。
校訓：厚德博學、勵志篤行。(從品德、學業(yè)、精神、實踐四個方面對師生提出要求。學校育人為本、德為先所以提出厚德，即具備崇高道德情操。博學就是要求學識廣博，不僅有深厚的基礎知識，還要有熟練的知識運用技能。勵志就是鼓勵立常志、志向專一，成大事必立長志沒有志向學習生活就沒有奮進的目標。篤行就是要求學習做事要實事求是，腳踏實地、身體力行、執(zhí)著追求。)。
校風：誠信做人、勤奮做事。
教風：敬業(yè)、愛生、博研、善導。
學風：樂學、善思、善用、合作。
學校精神：永不放棄。(教師做教育工作永不放棄，教育管理每一名學生永不放棄。學生對自己的學業(yè)、人生目標追求永不放棄。)。
辦學目標：不放棄每一名學生，培養(yǎng)學生誠信做人、勤奮做事，為學生終身發(fā)展奠基。
學生觀：在教育教學中把學生看成是一個不完善、不成熟、不斷發(fā)展的人。尊重學生是學習的主體、是學習的主人，通過培養(yǎng)是可以積極成長走向成功的。尊重學生的個性發(fā)展，正確對待學生的個體差異，為學生個性特長發(fā)展創(chuàng)建空間，使每一學生都得到自由、平等、全面發(fā)展。尊重學生天性、人格，培養(yǎng)學生學習的積極性、主動性、創(chuàng)新意識，充分發(fā)掘學生成長潛能，培養(yǎng)學生誠信做人勤奮做事，樹立終身的學習理念。
教師觀：教師是學生學習成長的引導者、組織者、合作者、幫助者、促進者，教師是課程資源整合者、開發(fā)者，是教育教學工作的研究者、實踐者、反思者。教師是學校教育教學的主人，應具有高度的責任感與職業(yè)追求。教師用自己的愛心為學生成長營造寬松愉悅地成長環(huán)境。教師要尊重學生，以自己的智慧和責任做學生的成長的領航人，做學生終身學習的示范者。
學校觀：學校是教師、學生自由、平等的發(fā)展平臺，是成長夢想，實現(xiàn)理想的搖籃，更是師生發(fā)現(xiàn)潛能培養(yǎng)潛能的地方。學校要為師生創(chuàng)建良好的成長環(huán)境和育人文化氛圍，打造師生共同成長的學習型組織，塑造名師、打造名校，讓師生在幸福、健康教育環(huán)境中成長。
教育觀：學校教育要以生為本，關注學生成長過程，塑造健全的人格，培養(yǎng)學生的責任意識，喚醒學生的創(chuàng)造靈感，激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。關注生命、尊重生命、發(fā)展生命、提升生命質量，促進學生全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)學生將來在社會中實現(xiàn)自己的生命價值與意義。
2、全校師生在校必須佩戴?；?，唱熟校歌并領會校歌的寓意。不斷修正完善學校辦學理念，全校師生掌握理解學校的辦學理念，明確學校的辦學目標，牢記學校的校訓、校風、教風、學風。
1、進一步完善和修正學校章程，各項管理制度，編寫《馬鹿溝鎮(zhèn)中學手冊》解讀學校各種要求和辦學思想。形成具有本校特色的科學規(guī)范的組織管理體系和制度體系，使學校各項管理有章可循，不斷深入師生人心，逐漸轉化成教師學生自覺意識，達到師生自主管理高度。
2、加強師德建設，各種師德要求張貼于辦公室，銘記白山人民教師誓詞。
3、學生牢記《學生一日常規(guī)》、《馬中德育內容》等要求，班級要上墻。
4、學校各項制度管理要以人為本，既要保證制度有效執(zhí)行，又要達到人性化管理，體現(xiàn)人文關懷，構建和諧校園。
1、校園內部環(huán)境文化。在原有的基礎上進一步對校園進行美化、綠化和硬化，外觀上打造馬鹿溝鎮(zhèn)中學成為馬鹿溝鎮(zhèn)一道亮麗風景。解決學校籃球場積水問題。安裝宿舍樓前的休息椅。設立校園內的安全提醒標志。建立校園文化宣傳櫥窗。進一步提升學校文化長廊育人功能。在學校樓內班級、辦公室、窗臺全部養(yǎng)花，努力打造綠色、環(huán)保“園林式”校園。
2、樓道文化。分樓層及樓梯確立主題。樓梯以安全教育和溫馨提醒標志為主。一樓以班級文化和安全教育及學校介紹為主題。二樓以家鄉(xiāng)教育、感恩教育、師德教育為主題。三樓以成長教育，學習交流，師生才藝展示為主題。創(chuàng)建富有特色的育人文化環(huán)境，給人以啟迪、感悟、教誨。
3、班級文化。班級門口設計體現(xiàn)本班精神的主題內容，室內要建好每月一期主題的板報，設計符合育人的班級文化，發(fā)揮好班級圖書、安全角功能作用。
4、辦公室文化。設計體現(xiàn)本室職責和工作特點及工作努力奮斗方向的欄目內容，設計體現(xiàn)本辦公室特色的條幅。張貼教師職業(yè)道德規(guī)范、工作制度要求。建立教師學習機制，培養(yǎng)讀書反思的習慣，強制提升鋼筆字和粉筆字的書寫能力，使讀書和練好教學基本功成為教師一種生活需要和精神追求。
5、宿舍文化。宿舍設置管理制度欄目和宿舍評比板。設計好宿舍走廊文化，以文明、和諧、奮進和生活技能教育為主題。樓梯以安全教育和提醒標志為主。各寢室和學習室以體現(xiàn)自身特色為主題。
6、餐廳文化。建立餐廳的講究衛(wèi)生、文明就餐、節(jié)約光榮、浪費可恥的餐飲文化，張貼宣傳標語和文明飲食溫馨提示，制定就餐紀律要求。運用餐飲文化培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
1、節(jié)日文化。運用各種節(jié)日開展有教育意義主題實踐活動。開好開學典禮和畢業(yè)典禮，搞好校慶紀念日活動，軍訓，美術作品展，學校運動會等。
2、課程文化。開發(fā)校本課程文化，選派專任教師，開設家鄉(xiāng)教育課程、安全教育課、文明禮儀課、第二課堂，建好學校勞動實踐基地。
3、科研文化。積極開展各項課題研究，通過課題研究提升教師教學研究能力，形成濃厚教育教學研究氛圍，認真撰寫研究反思和教學成果論文，開展好課題匯報、交流、研討等活動。
4、宣傳文化。積極創(chuàng)建文化宣傳欄，建好校園廣播站，有效利用校園網，提升校刊質量，擴大宣傳板報、顯示屏功能作用，建立學校榮譽展室，收集整理學校畢業(yè)生錄，編寫學校發(fā)展史。
5、行為禮儀文化。號召全校師生著正裝、舉止端莊文雅、語言文明談吐文雅、行為得體而有素養(yǎng)，制定學校行為禮儀規(guī)范。
及時總結校園文化建設中的問題，深入開展校園文化問題研究，為今后校園文化發(fā)展總結經驗教訓。對在校園文化建設中作出突出貢獻的師生予以獎勵。
校園文化建設活動方案篇十五
學校文化活動是學校文化建設的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展學校文化活動。包括：
1、主題鮮明，形式多樣的主題班會。
根據(jù)新時期學生的心理特點和目前社會普遍關心的問題，我校創(chuàng)設了三大主題班會：
感恩教育(主題有：感激父母、感激教師、關愛、名人激勵我成長等);
心理輔導(主題有：如何適應新環(huán)境、克服心理壓力，做生活的強者、心理調試——相信自我、如何正確對待失意等)。
有時還邀請家長參加，收到了較好的教育效果，如黃太福教師的主題班會——感激父母，生動精彩，父母和子女相擁而泣，班主任及前來聽課的兄弟學校的教師也留下了感動的眼淚，并響起了陣陣掌聲。主題鮮明，形式多樣的主題班會，已成為我校德育教育的一道亮麗的風景，得到了家長、社會以及上級主管部門的肯定。
2、國旗下的講話，莊嚴的正面教育。
我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育，如愛國主義教育、前途夢想教育、團體主義教育、禮貌禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多，但十分注重實效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。
3、發(fā)揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。
我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等學校文化設施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學校廣播室每一天廣播時間1小時，除了宣傳學校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學生年齡和興趣特點，在不一樣時段設計了不一樣的廣播板塊，大大活躍了學校文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學校專題教育的宣傳窗口，學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內櫥窗和黑板報中得到直接的體現(xiàn)，有力地配合了學校工作，提高了教育效果。
4、開展各種課內外活動，搭建個性發(fā)展平臺。
我們充分廣泛地開展各種課內外活動，為全面培養(yǎng)學生個性特長搭建起一個又一個發(fā)展平臺。如“創(chuàng)立安全禮貌學?！?、“樹立社會主義榮辱觀”、“珍愛生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進學校”、“節(jié)儉從我做起”、“做一個禮貌的小學生”等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富學校文化生活，開拓了同學們的視野;“祖國在我心中征文比賽”、“元旦文藝匯演”、“手抄報比賽”、“書畫大賽”、“六一游園活動”等課外活動，為學生供給表現(xiàn)舞臺，展現(xiàn)了學生的個性特長;“消防應急演練”、“地震應急演練”等實踐活動，讓師生學會應對突發(fā)事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。
經過廣泛開展各種課內外活動，進一步凈化了學校文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了學校文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動了學生素質的全面發(fā)展，提高了德育的實效性。
良好的行為習慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學校德育工作成效的重要標志。我們突出抓了兩個方面：
一是完善“他律”，倡導“自律”。
二是扎實抓好生活細節(jié)，促進養(yǎng)成教育。
在師生中廣泛倡導“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學校無小事，事事皆育人;教師無小節(jié)，處處是楷?！钡裙庞柡透裱?，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細節(jié)”等理念，及時運用表揚與批評、肯定與否定等團體輿論手段，并與家庭教育達成共識，讓學生真正“從我做起，從身邊做起，從小事做起”，逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。
經過不懈努力，我校全體師生講學習、講禮貌、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風，已經構成了良好的校風和學風，“人人是赤小形象，個個是赤小環(huán)境的保護者”的局面已經構成。
物質環(huán)境是學校文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統(tǒng)，學校文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學校形象，構成有文化底蘊的濃厚的學校文化氛圍，我們從辦學宗旨、辦學理念、學校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合研究，構成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的學校形象。
1、加大經費投入，科學規(guī)劃學校整體布局。
我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點，以營造高品位的文化氛圍為突破口，以創(chuàng)立“縣級名校”為發(fā)展目標，不斷加大經費投入，對學校進行了布局調整，教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)已完全分開，新建了特色鮮明、寓意深遠的學校大門和硬化了寬敞美麗的校道;美化綠化了整個學校，使學校綠樹成蔭、鳥語花香、美麗幽雅。
2、重視人文建設，提高學校文化品位。
“處處是教育之地”，是我們力求讓學校自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學校文化特有底蘊的學校建設原則。走近校門，“改變自我從今日開始，良好習慣成功的起點”的大型標語，激勵著師生拼搏進取;進入學校，“禮貌、自信、求實、創(chuàng)新”的校風，“厚德、博學、自強、奮進”的校訓，“博愛、嚴謹、敬業(yè)、奉獻”的教風和“自主、好問、樂讀、精思”的學風，莊重、醒目，催人奮進;“奮斗改變人生，拼搏創(chuàng)造輝煌”等警句，耐人尋味，時刻激勵著學生的斗志;文化長廊中的《學生守則》、《學生日常行為規(guī)范》時刻提醒著學生;巨幅《中國地圖》、《世界地圖》讓同學們胸懷祖國、放眼世界，時刻激起學生的愛國之情;學生作品展，展示了我校素質教育的成果。潤物細無聲，墻壁會說話，花草也賦詩，設施能啟智，學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。經過精心設計，把教育目的和科學文化知識，融進學校的每一個角落。
3、人人參與，構建各具特色的班級文化。
教室是學生在學校里感情最深、影響最大、最主要的學習、生活場所。為了給學生供給一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學生供給展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺，在學校整體規(guī)劃的同時，學校還創(chuàng)造性的讓全校學生共同參與年級、班級文化建設。在教師的指導下，學生自主設計的班級環(huán)境，凸現(xiàn)出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學生學習創(chuàng)造的天地。
走進教室如同走進了知識的海洋，不一樣的年級不一樣的班級有不一樣的欄目。一扇扇別具特色、富有新意的班門脫穎而出;彰顯個性的班風折射出班級特色;室內的環(huán)境設計別有新意：名人畫像、名言格言、學生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息;“社會一角”使學生對社會多一份關注、多一份了解、更多一份職責;“學習園地”展示了學生各類優(yōu)秀作品，使學生感受到學習的歡樂、知識的魅力;“心里話”加強了師生之間的溝通，拉進了師生間的距離;“班級之星”帶動了全班，堅定了信心，每一顆“星星”都看到自我的點滴提高，驕傲的告訴同學和教師：我能行，我最行;“父母的叮嚀”讓孩子們讀懂了父母的融融愛意、良苦用心，明白“可憐天下父母心”;“巧手慧心”展示學生的個性、才華。經過一年的實踐和不斷完善，班級文化建設又成為了我校另一道亮麗的風景線，得到了教育行政部門的充分肯定。
榜樣的主要功能在于示范和激勵，激勵是第一位?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們十分重視挖掘師生中的進取因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為學校文化建設中的重要力量。
如在文化長廊中開辟專欄展示“教師風采”;對在各級各類教學競賽中取得優(yōu)異成績的教師以及榮獲各種榮譽的教職工、三好學生、優(yōu)秀班干部、勞動分子，及時經過光榮榜的形式進行公開表揚，并在每學期開學典禮上公開表彰;各年級，各班也成立了“提高之星”、“星光燦爛”等宣傳欄，及時表揚在年級、班上有提高的學生。
這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的職責，同時更為學生樹立起可學、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自我和激勵他人的力量，讓學生更加信任和熱愛自我的教師和學校。
天道酬勤，付出必有收獲。
近一年的工作，我們最深的體會是：
大力開展學校文化建設，提高全體師生員工的素質，締造和諧學校，能帶動和促進學校各項事業(yè)的飛速發(fā)展，取得優(yōu)異的成績，創(chuàng)造出一個欣欣向榮，充滿生機的優(yōu)質學校。
在今后的工作中，我們決心以市禮貌單位這一崇高的榮譽為目標，激勵自我，要求自我，總結經驗，克服困難，一如既往地加強學校文化建設，創(chuàng)立禮貌和諧的學校，使這枝精神禮貌之花越開越紅，越開越艷。
校園文化建設活動方案篇十六
為落實雋教文【20xx】7號《xx縣中小學德育工作實施方案》的文件精神，結合我校實際，制定《xx學校校園文化建設活動實施方案》。
以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)為導向，建設良好的校風、學風，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，開展豐富多彩的校園文化活動，形成校園文明新風尚，創(chuàng)建“潔凈校園”、“和諧教室”、“文明寢室”，努力打造高品位的“書香校園”，高質量的“綠色校園”，安全有序的“和諧校園”，形成特色校園文化，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。
1、著力打造以校風、教風、學風為主要內容的校園文化建設；
2、以主題活動為目標，開展“知守則，背守則，行守則”活動；
3、以班級建設為切入點，建立溫馨活潑的學校文化；
4、以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實現(xiàn)校園環(huán)境園林化。
(一)精神文化：圍繞“盡可能讓每天一個學生健康發(fā)展”辦學目標，形成“實活樂”的良好校風。
（1）以正確的班級輿論感染學生。營造團結協(xié)作的班級氣氛，促進師生之間、同學之間相互信任，關系和諧。
（2）融洽的同學關系。同學之間團結友愛、互相鼓勵、互相關懷。
（3）出色的日常表現(xiàn)。學生在安全、禮儀、衛(wèi)生、紀律等日常管理各方面表現(xiàn)優(yōu)異。
（4）豐富的班級活動。開展富有創(chuàng)新性的班隊活動。
（二）師生文化。
1、教師文化教師服裝要整潔、大方、莊重、態(tài)度要和藹可親，精力充沛，舉止適度；當學生向教師行禮問好時，教師要微笑致意，并同時說“你好”；注重教師職業(yè)道德建設，搭建教師全面成長的活動平臺；關注教師心理健康，定期開展活動。
2、學生文化根據(jù)《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》規(guī)范和引導學生的各種行為；完善校園廣播室，逐步建立xx湖作文集等學生活動陣地；重大節(jié)日開展主題教育活動；成立各種興趣小組。
3、德育陣地規(guī)范升國旗和國旗下講話的程序，使之成為師生形象的展示平臺，激發(fā)愛國情懷，陶冶師生情操，強化師生的責任意識和榮譽感。
（三）物質文化：
1、校區(qū)環(huán)境：
一是各處類標志清晰美觀。
二是校園內宣傳警示牌，醒目美觀，體現(xiàn)文化內涵。
三是校園凈化、綠化、美化。
2、班級環(huán)境：提倡班級自主管理，特色自主打造，教室環(huán)境的布置實現(xiàn)“美化”：墻壁張貼字畫、守則規(guī)范等；教室專欄由學生在教師組織指導下自己排版、策劃，做到圖文并茂，經常更換；前面黑板上方張貼班訓；黑板左側張貼課程表、學生值日表、課表、作息時間；勞動工具定點存放。
1、制定方案、分步推進學校開展的各項校園文化活動，均要預先制定方案，并且要抓好落實。
2、開展多元教育活動，營造學校的人文環(huán)境。
（1）開展“知守則、背守則、行守則”活動。學習了解守則，遵照守則行事活動。
（2）常規(guī)校園文化活動。每周一的升旗儀式、國旗下的講話，班會，入隊儀式，開學典禮均做到莊嚴鄭重，形式新穎，內容充實。
（3）開展創(chuàng)建活動。在四月份開展“潔凈校園”、“和諧教室”、“文明寢室”創(chuàng)建評比活動。
校園文化建設活動方案篇十七
校園足球文化是校園文化的重要組成部分，包括足球設施、足球活動、足球競賽、足球表演等表象物質財富，也包括體育精神、體育觀念、體育意識、體育道德、體育風尚等內在的精神財富。用校園足球文化去教育學生，讓學生們全面的發(fā)展素質教育，讓學生們用足球精神去感悟生活，促進學習。
根據(jù)《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》和《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定》，依據(jù)全國及深圳市青少年校園足球活動實施方案要求，為了大力推動我校校園足球活動的開展，進一步提升學校特色文化，創(chuàng)建校園足球特色學校，全面提高廣大學生的體質和體能，培養(yǎng)拼博意識、團隊精神、創(chuàng)新精神，提升學生的身心素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。經學校班子研究，特制定本實施方案。
修美，提升審美素養(yǎng)；以球促教，提高教學品味”的校園足球文化特色，以一育促諸育，全面推進素質教育工作的發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展，特長突出的青少年足球后備人才。
體驗足球，快樂成長”
堅持學校領導班子成員全員參與，教導處，德育處、科研處、總務處、大隊部及各年級組等部門通力合作。學校每位領導及教師都要高度重視，積極參與，充分發(fā)揮學?，F(xiàn)有的資源優(yōu)勢，學校將積極投入人力、物力、財力，完善管理考評獎勵機制，為開展創(chuàng)建校園足球文化特色活動創(chuàng)造必要條件，共同為校園足球活動的開展提供保障。
1.分段普及足球知識，學習基本技能和規(guī)則，提高學生對體育運動特別是足球運動的審美能力和審美素養(yǎng)，提高足球文化在校園文化中人文素質教育的作用。
2.充分發(fā)掘、發(fā)揮足球運動在學生中的獨特魅力和綜合教育功能，形成了足球與育人契合點。
3.形成“足球環(huán)境熏陶人、足球比賽鍛煉人、足球文化感染人、足球精神鼓舞人”為表征的校園足球文化特色，讓每一位孩子在各種趣味和競技活動中快樂體驗、快樂成長。
（一）成立創(chuàng)建校園足球文化特色活動工作領導小組組長：劉志標（校長）。
副組長：張旭升（副校長）。
成員：學校中層干部以及各年級級長、班主任、體育科任課教師。
（二）職責分工：學校各分管年級領導、教導處，德育處、科研處、總務處、工會、大隊部及各年級組等要密切配合，互相協(xié)調，共同做好校園足球工作的組織和活動開展。
1、劉志標：負責校園足球活動開展總體工作規(guī)劃和組織立項“校園足球特色課題”研究申報工作。（魏國勇協(xié)助）。
2、張旭升：負責協(xié)調各部門之間開展創(chuàng)建校園足球文化特色活動。
3、德育處。
（1）以球育德，提高道德素養(yǎng)。
（2）以球健體，提高身心素養(yǎng)。
（3）以球修美，提升審美素養(yǎng)。
具體負責足球隊訓練、組織足球比賽和足球節(jié)活動。負責與音樂、美術、電腦等學科的工作對接、協(xié)調。
對各年級開展校園足球活動工作進行年度考核和評估，負責每學期班際校園足球比賽，包括足球節(jié)和區(qū)級以上的各級各類比賽、活動過程資料收集及校園足球活動開展安全教育與管理。
4、教導處。
（1）以球增智，提高學習素養(yǎng)。
（2）以球促教，提高教學品味。
分段普及足球知識，學習基本技能和規(guī)則；
負責參賽運動員的學籍及注冊管理；
負責足球課的教學和足球社團活動；
負責學校足球操的編排、表演。
5、科研處。
（1）開展校園足球文化的課題研究；
（2）編印宣傳資料，出版校園足球活動宣傳欄和畫冊；
（3）收集校園足球文化相關資料、宣傳報道；
（4）負責足球課程建設，編寫、修訂校園足球校本教材。
6、總務處。
負責學校校園足球活動的配套經費，編制好每學期校園足球活動經費預算，列入每學期學校教育經費預算，編制開展校園足球活動工作績效考核獎勵機制及獎勵經費標準，配備完善開展活動相關器材，為足球運動員出外比賽購買保險等。
（一）網絡建設。
傳櫥窗、版報、書畫作品，召開家長會等介紹足球的相關知識和技巧，引導更多的學生關注意足球，參與校園足球活動。
（二）營造氛圍。
將足球的基本動作和技能分解成具有娛樂性和趣味性的足球娛樂游戲項目，滲透體育教學內容，讓學生在娛樂中健身，在健身中掌握足球基本技能和技巧。
以足球運動為主題，充分發(fā)揮學生的想象力和調動學生的創(chuàng)造性，開展豐富多彩的足球趣味活動，營造濃厚的校園足球活動氛圍，提高學生對足球運動的審美能力和審美素養(yǎng)。
1.演足球：編排足球表演節(jié)目；
2.畫足球：制作足球手抄報、足球漫畫比賽；
3.影足球：拍攝學校足球隊訓練、比賽的圖片；
4.寫足球：“我與足球”征文活動；
5.賞足球：品讀世界足球花絮、軼聞、趣聞，欣賞“世界杯精彩射門”的錄像片段等。
（三）足球活動。
1、學校校內足球活動課時由教導處統(tǒng)籌安排落實。
2、加強學生足球隊（男女隊）的訓練。
3、學校組織班級，年級開展校園足球活動，以交流、磋商技術、鼓勵推動學生廣泛參與校園足球活動為主，不注重名次和比賽成績。
（四）普及足球知識。
校園文化建設活動方案篇十八
為了加強校園文化建設，營造良好的學生全面發(fā)展的校園文化氛圍，用校園文化陶冶學生情操，滋養(yǎng)學生心靈，提高學生的人文素養(yǎng)，幫助學生不斷地完善人格，使校園真正成為學生成長的搖籃，教師成就事業(yè)的舞臺，更好地發(fā)揮校園的文明傳承功能和文化創(chuàng)新功能，進一步優(yōu)化育人環(huán)境，根據(jù)我校實際，特制定以下總體規(guī)劃和方案。
一、指導思想。
始終堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持以人為本，樹立科學發(fā)展觀，從我校實際情況出發(fā)，以廣大師生為主體，以人才培養(yǎng)為核心，以文化創(chuàng)新為動力，以精品文化為目標，增強責任感、榮譽感和團隊精神，創(chuàng)建豐富多彩、生動活潑、特色鮮明、主題突出的校園文化。
二、工作目標。
堅持育人為本的辦學理念，培養(yǎng)優(yōu)良的校風、教風、學風;以開展各種文明創(chuàng)建活動為中心，努力建設內容豐富多彩，格調健康向上，既充滿生機活力又促進師生共同發(fā)展的校園文化，形成學校濃厚的文化氛圍;通過校園文化建設評比活動，促進學生思想道德和科學文化素質健康協(xié)調發(fā)展，努力構建和諧校園。
三、工作要點。
1、結合少年兒童的思想教育實際，突出師德、校風、學風、班級特色，按照學校要求，實現(xiàn)“提升校園文化品位，強化校園文化的育人功能，達到讓每一面墻壁會說話，每一棵樹木能育人”的目標。
2、堅持全員參與，突出主體性和實效性，健全完善各項管理制度，營造學習氛圍濃厚、創(chuàng)新意識強烈、身心愉悅的工作、學習和生活環(huán)境。
3、強化校園文化管理。全校師生齊抓共管、互相配合，共同構建和諧健康向上的校園文化特色。
(1)從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。
(2)創(chuàng)設各種文化設施，開辟文化長廊、宣傳欄、黑板報、圖書室和班級圖書角等思想、文化教育陣地。
(4)懸掛“八字一旗”、名人畫像，張貼《小學生守則》、《小學生日程行為規(guī)范》，展示學校的校訓、校風、教風和學風。
四、工作措施。
1、成立校園文化建設活動領導小組，領導、管理、協(xié)調文化建設工作。
組長：李漢清。
副組長：雷耀峰。
成員：各年級班主任。
2、堅持統(tǒng)一部署、全員參與、全面落實。
4、本著“追求品味，著眼實用性，科學性，合理性”的原則，搞好校園、班級美化，做到圖文結合，使班級成為工作、學習、休憩的理想育人樂園。
(1)各班根據(jù)本班特點，師生共同制訂目標、班訓、文明公約，紀律、安全、衛(wèi)生等管理制度，以制度促管理，以良好的班級紀律為保證，確保目標和計劃的實施。充分調動學生的主動性，發(fā)動學生積極參與設計，讓這一過程形成凝聚人心的過程，形成團結、和諧、奮進的班集體。
(2)讓每一面墻壁會說話。各班根據(jù)學生的年齡特征和有效陣地精心設計，教室的布置要兼顧共性與個性，創(chuàng)設不同的風格與追求，鼓勵和引導學生參與班級文化建設，通過班訓、班風、學風、教風的建設來體現(xiàn)隱性文化，體現(xiàn)班級特色，讓教室成為學生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所。
校園文化建設活動方案篇一
學校文化建設是學校個性魅力和辦學特色的重要體現(xiàn)，是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質人才的內在要求，為了全面推進素質教育，全面提高教育質量，特制訂本方案。
一、指導思想。
以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義核心價值觀為導向，建設良好的校風、教風、學風，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚，使學生在日常學習生活中接受文化的熏陶和感染，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。
在先進的辦學理念指導下，以張村中學悠久的校史為依托，以美化、綠化、凈化、亮化為載體，開展豐富多彩的活動，實現(xiàn)“十年樹木，百年樹人”的目標，建設“張中十景”實現(xiàn)校園環(huán)境“園林化”。
三、建設思路：
結合我校具體情況，逐步實施我校的校園文化建設。
1、傳承中創(chuàng)新，繼承中發(fā)展，
2、體現(xiàn)整體布局與個性彰顯相協(xié)調。
3、突出育人目標。
4、突出學校先進的教育思想和辦學理念。
四、具體工作：
1、建設“張中校園十景”
開貞園、青竹林、香樟大道、大愛梧桐、苦情芙蓉、三角古楓、雪松林、育人亭、國學園、狀元橋。
2、圍繞“十年樹木，百年樹人”這一主題，通過各種細節(jié)，打造整體性、有特色的校園文化。
3、學校將努力辦好櫥窗、紅領巾廣播站、黑板報等宣傳陣地，利用好每周一的升旗儀式和國旗下講話，學校設立藝術節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)和科技節(jié)、植樹節(jié)，把植樹節(jié)辦成我校獨具特色的活動，開展好國學經典教育課程，辦好每期一次的國學經典匯報展演，努力做到以活動為載體，豐富校園生活，開辦各種興趣小組，以興趣小組為單元，促進活動的開展，努力實現(xiàn)興趣小組向社團的轉變。
4、班級建設。
統(tǒng)一布局，學校制定統(tǒng)一的以學?！笆陿淠景倌陿淙恕睘橹黝}的班牌班名，如“翠竹班、雪松班、絨花班、梧桐班”等，布置符合班名的班級文化，鼓勵各班根據(jù)自身特點，開辟專欄，顯現(xiàn)班級特色。
總之，在校園文化結構中，物質文化是基礎，制度文化是紐帶，活動文化是載體，校園精神是靈魂，結合我校實際，我們不能丟下張村中學80年的歷史和80年風雨積淀的厚重文化，繼續(xù)秉承“十年樹木，百年樹人”的校訓，在傳承中創(chuàng)新，繼承中發(fā)展，充分利用歷史遺跡，建設好“張中十景”，把張村中學打造成具有顯著園林特點的校園，抓住樹人立德根本，最終形成“十年樹木百年樹人”的校園文化整體特色。
校園文化建設活動方案篇二
一、抓好文化藝術交流，提高文化藝術創(chuàng)作水平，促進創(chuàng)作積極性。
2月初，鎮(zhèn)文化站書法協(xié)會，分別與中國移動辦事處、中國電信分局聯(lián)會二次開展寫春聯(lián)、送春聯(lián)下鄉(xiāng)活動。為圩鎮(zhèn)和農村村民送上即席揮毫的春聯(lián)共500多對，受到群眾的和踴躍索取。書法協(xié)會的同志在開展活動中面對廣大群眾，既戰(zhàn)勝了心理膽怯，增強了臨場揮毫的勇氣，又為群眾做了好事。
三月中旬，鎮(zhèn)文化站邀請了新會區(qū)書、畫家等到我鎮(zhèn)為書畫愛好者進行書法和中國水墨畫技法創(chuàng)作講座，鎮(zhèn)20多名書畫愛好者通過聽講座和即席現(xiàn)場揮毫，激發(fā)了大家學習書畫的熱情。鎮(zhèn)文聯(lián)分會的盧家更等攝影愛好者還多次與區(qū)攝影愛好者及江海區(qū)外海鎮(zhèn)的攝影愛好者們自發(fā)組織到等地采風，走進大自然，在同行中互相學習，促進提高攝影技術。
為了促進農村曲藝演藝的提高，活躍群眾文娛生活，鎮(zhèn)政府、等村委邀請了市粵劇團、市粵劇團等來演出。曲藝社還邀請了國家一級演員等到曲藝社演唱和指導，會員們均表示獲益匪淺，并希望倪惠英團長等抽時間多來指點。我鎮(zhèn)曲藝社通過觀摩學習，曲藝演唱、演技都有所提高。10月份中心灣溪村掛牌成立了曲藝社。目前我鎮(zhèn)共有8個農村曲藝社，曲藝社之間常常相互往來交流演唱、演技技巧。全鎮(zhèn)曲藝社今年應邀外出演出30多場，既體現(xiàn)了曲藝藝術高雅的一面，同時也為曲藝社彌補了經濟的不足，曲藝社的社員們都增強了唱粵曲的信心。
二、配合區(qū)、鎮(zhèn)中心工作，認真開展各項文化藝術活動。
為配合區(qū)做好文化強區(qū)建設。我鎮(zhèn)書畫社等同志先后積極投稿參加市、區(qū)舉辦的各種書畫展。今年6月同志的中國畫“喜迎春”在中國文藝家協(xié)會舉辦的首屆“翰墨養(yǎng)生杯”全國書畫名家邀請展中榮獲金獎。同月又獲得“21世紀藝術發(fā)展”貢獻獎銀獎。10月，在市舉辦的“愛心滿”慈善書畫拍賣活動中，陳漢君的2幅國畫作品共籌得善款25000元，全部捐獻給市慈善基金會。在“五一節(jié)”區(qū)職工書法、美術攝影比賽中，我鎮(zhèn)共有13件書畫、攝影作品獲獎(其中攝影、書法各1件獲市總工會二、三等獎)，甘少敏、胡潤聰分別榮獲書畫一、二等獎。
今年10月我鎮(zhèn)文聯(lián)分會攝影愛好者殘疾人盧家更應邀在西安參加全國殘疾人職業(yè)技能競賽，命題“室內攝影”大賽中以精湛的攝影技術奪得第一名，為市、區(qū)、鎮(zhèn)取得了榮譽。參賽藝術作品的獲獎，促進了文藝愛好者們的學習熱忱和創(chuàng)作信心。
在參加區(qū)第三屆藝術節(jié)四項文藝比賽中，我鎮(zhèn)精心組織隊伍參賽，獲得了二金、二銀的好成績。為配合區(qū)做好藝術節(jié)“良溪古風”專題攝影及“良溪—后珠璣巷”研討會順利進行，我鎮(zhèn)認真做好良溪環(huán)境衛(wèi)生和資料提供等工作，受到區(qū)領導的表揚。
校園文化建設活動方案篇三
以科學發(fā)展觀為指導，以先進的物質文化、精神文化和制度文化為載體，以服務全校師生為宗旨，以全面實施素質教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標，不斷深化和筑牢“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學理念，全面打造校園各層面的內隱學校文化和外顯學校文化，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生愉悅身心、陶冶情感的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。
二、總體目標。
1、以先進的辦學理念為指導，整合學校已有的教育資源，形成叩合時代要求、激勵學校發(fā)展的“一訓”(校訓)“三風”(校風、教風和學風)，確立富有陶中個性的、為全校師生所認知的學校核心價值觀(即學校的發(fā)展方向、人才培養(yǎng)的策略、教學方式等)。
2、進一步加強學校制度文化的建設，根據(jù)目前教育的新形勢和面臨的新問題，梳理學校的各項規(guī)章制度，按照“以人為本、構建和諧校園”的原則，對已有的制度加以繼承、揚棄和發(fā)展，追求制度與文化的完美結合，真正讓學校制度對全校師生起到約束、導向、整合、激勵和教育的作用。
3、不斷加強學校行為文化的建設，即“關注每一位學生、關注每一位老師、關注每一項活動”，打造學校優(yōu)良的校風、學風和教風，樹立正確的、全面的、科學的教育觀、質量觀和人才觀，辦讓人民滿意的學校，進一步打響學校品牌。
4、本著“整體規(guī)劃，分步實施;追求品味，重在育人”的宗旨，按照“科學規(guī)范，講究實效”的原則，重新規(guī)劃建造學校大門;調整學校綠化布局，在美化、生態(tài)化上下功夫;在已有沿河休閑小路、假山雕塑的基礎上，再規(guī)劃設置幾處具有陶文化特色兼?zhèn)溆斯δ艿男@景點;利用行政樓樓梯道口墻面、教學樓通道間墻面，設立多處校園文化板塊，努力創(chuàng)設悅目怡心、充滿生機的校園育人環(huán)境，彰顯學校文化特色。
三、具體措施。
(一)學校核心價值觀和精神文化的建設。
學校核心價值觀和精神文化是學校文化建設的核心內容，也是學校文化追求的最高境界。學校的核心價值觀是全體師生對學校發(fā)展方向、人才培養(yǎng)規(guī)格、教學方式等重要問題所共有的理解與選擇，是指導學校日常運作和組織發(fā)展的基石和核心，更是實現(xiàn)學?？沙掷m(xù)發(fā)展的基石和核心。學校精神文化是學校師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，也就是學校精神。良好的學校精神文化，能夠催人奮進，會使師生逐漸形成一種熱愛祖國、熱愛人民、追求真理、刻苦學習、積極進取的精神風貌和高尚明達、寧靜淡泊的情操及博大莊嚴、任重道遠的使命感。
1、建設積極向上的“一訓”“三風”
校訓：陶鑄成器。
錦繡江南，太湖西岸。千年陶都，百代流芳。地域文化，精神滋養(yǎng)。陶都之子，秉承傳揚。陶鑄成器，嘉訓意長。陶鑄，本指燒制陶器或鑄造金屬器物。陶鑄成器，喻指經歷錘煉，成長成才，成為有用的人。范土成器，鍛煉成材。這是方與圓的藝術，這是水與火的哲學?，F(xiàn)實追求，理想境界。形神兼?zhèn)?，自然天成。我校師生，同心一意。銘記于心，致力于行?BR> 校風：熔鑄品質、勵志成材。
教風：培育用心、塑造得法。
學風：專一持恒、向善求真。
2、營造健康和諧的校園人際環(huán)境。校園人際環(huán)境是校園精神環(huán)境的重要支點，它包括教師之間、師生之間、生生之間、干群之間的關系。旨在激發(fā)原動力，增強凝聚力，形成向心力。包括寬松和諧的人際關系，好學上進的學習氛圍，嚴謹認真的工作環(huán)境，安全穩(wěn)定的生活環(huán)境，營造和諧的人際關系。
3、開展形式多樣的教育活動，營造正確健康的輿論氛圍。通過會議、辦專欄、櫥窗、畫溪之音、校園電視臺、國旗下講話，設立校務公開欄、校園網站等，以及開展主題班會、主題教育、科技節(jié)、藝術節(jié)、評先評優(yōu)、樹榜樣等活動，樹正氣，明是非，辨善惡、抨歪風，打造學校團隊精神，逐步鍛造學校的精神文化。
4、營造氛圍，建設書香校園。讀書啟迪心智，讀書滋養(yǎng)心靈，讀書涵養(yǎng)人生。守住心靈的凈土，走進名家偉人的精神世界，陶冶師生自己情操，豐富校園文化，營造書香校園。不斷充實圖書資料，提高圖書設施的使用率和圖書借閱率，為讀書活動的開展創(chuàng)造良好條件。在校園的櫥窗和教學樓走道布置師生作品、名人名言;在花園草地布置有人文氣息的宣傳標語。利用鄉(xiāng)村少年宮建設，開展豐富多彩的社團活動。通過讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經典篇章誦讀、歌詠比賽等活動，建設“書香校園”，進一步提高師生的人文素養(yǎng)，構建提升教育品質的理想平臺。
5、以畫溪文學社楹聯(lián)詩社為依托，搞好楹聯(lián)文化建設。楹聯(lián)，是我國一種獨特的文學藝術珍品;楹聯(lián)藝術，是中華民族的文化瑰寶。迄今已有千余年的歷史，自成一體，以簡練的語言，工整對仗的格式，言志抒情，描物寫景，又以高度的概括力引人深思，寓教于樂。通過楹聯(lián)文化建設，讓學生了解楹聯(lián)的歷史、特點、藝術手法和社會功用等，從而使學生更深刻了解中國傳統(tǒng)文化，增強愛國意識，提高審美水平。
“沒有規(guī)矩，不成方圓”，制度也是一種文化，它具有規(guī)范性、連續(xù)性和導向性。學校的各項管理制度，既是廣大師生的行為準則，又是校園文化的重要內容和表現(xiàn)形式。通過它可以把學校的物質文化和精神文化有機地結合成一個整體?？茖W的管理機構，務實的管理階層，嚴謹規(guī)范、實用有效的規(guī)章制度，是保證精神文化、物質文化建設得以順利實施的關鍵。
1、繼續(xù)實行校務公開制度和民主管理制度。堅持以人為本，以教師發(fā)展為本，以學生發(fā)展為本;堅持以德治校與以法治校密切結合，創(chuàng)新有利于師生、學校健康發(fā)展的教師管理、學生管理、教學管理、總務管理、學校設施管理等各種管理制度，使各項教學管理活動有章可循，在一個有秩序的氛圍下良性發(fā)展。
2、結合學校實際情況，圍繞行政、黨建、人事、教學、教研、德育活動、安全、衛(wèi)生、后勤等各方面，進一步完善學校的各項規(guī)章制度，尤其是績效考核制度，使之更加完美、人性化，實現(xiàn)有章可循。制度完善過程中，廣泛征求師生意見，取得多數(shù)利益相關者認可，同時每一條規(guī)定要寬嚴適度，符合教育發(fā)展規(guī)律，兼顧師生正常合理的需求，體現(xiàn)以人為本的辦學理念，從而提高制度的可執(zhí)行率。
3、堅持有尊重的管理，充分體現(xiàn)制度的激勵機制。依法管理，科學管理，精細管理，統(tǒng)一管理與分類管理相結合，管理與教育相結合，適度獎勵與適度懲罰相結合，剛性管理與柔性管理相結合，外在管理與自我管理相結合，不斷提升管理藝術與管理效率，做到情感管理、人文管理和制度約束的協(xié)調統(tǒng)一。
學校行為文化是學校物質文化、制度文化、精神文化相互作用的表現(xiàn)形式。它是學校師生員工在教書育人、學習生活中表現(xiàn)出來的做事方式和處事態(tài)度，是師生員工的生活習慣、價值觀念、價值取向和行為方式，體現(xiàn)在教學、科研、生活、管理、人際交往、社會實踐中。
1、進行學校觀念文化內涵的提煉。即“眼界決定境界，思路決定出路，領悟決定覺悟，細節(jié)決定成功;有實力才有魄力，有思想才有智慧，有作為才有地位，有付出才有收獲”。
2、學校師德文化的提煉，即“心慈儀端、德高志堅、業(yè)精學勤、團結協(xié)作”。學校加強師德文化建設，旨在激勵陶中教職員工懷仁愛、和善之心，行正直事，做正派人;堅定品德高尚、服務學生、奉獻教育的志向;追求刻苦鉆研業(yè)務，努力達到專一的境界;促進同事之間團結協(xié)作的氛圍，努力開創(chuàng)陶都中學更美好的明天。
3、學校管理文化的提煉。學校管理文化是學校管理領域內形成的一種特殊的文化傾向，是以學校教育價值觀為核心的觀念、制度、課程、行為方式和物質建設的集合體，對師生具有正面導向、凝聚激勵、約束規(guī)范、同化輻射等作用，是學校精神財富和物質財富的總和，是學校提高辦學水平的重要推動力。我校根據(jù)自身發(fā)展的實際結合時代發(fā)展的主旋律，將辦學理念提煉為“以人為本，構建和諧發(fā)展”。
校園文化建設活動方案篇四
(一)精神文化建設方面建設：精神文化建設是校園文化建設的重要內容，形成共同的文化觀念、價值觀念、生活方面等意識形態(tài)，是一個學校的本質、個性、精神面貌集中反映，主要體現(xiàn)在校史、教風、學風工作等方面。
1、校史建設，以一個版面，或一新的視角來詮釋職大的精神內涵，將學校以小見大，培養(yǎng)人才的精神，以書面材料、視頻的形式，讓更多的學生對職大有更深的了解，增強他們對學校的榮譽感和使命感，出版系列的校史作品，建設好校史陳列室。
2、教風建設，教風是教師的道德品質，文化知識水平，教育理論，技能等素質的增合表現(xiàn)。學校應當堅持把教師的教學能力和教風建設擺在突出位置，不斷的提高教學質量。
3、學風建設，學校應當積極做好學生學習的相關情況，積極加以更新，合理調整教材，不要總將一本書一樣的講了十幾年，老師未變、講課內容也未變。加強學生的反饋制度，對不良的現(xiàn)象及時加以制止，嚴肅紀律工作。
(二)校園文化生活方面：校園文化生活以學生為主體的在學習之外開展的各類校園文化活動。良好的校園文化生活對廣大的學生的全面發(fā)展和綜合素質的提高具有不可估量的作用。
1、發(fā)揮校園團委、學生會的組織領導作用，學生加大他們的反饋作用，對他們的行為表現(xiàn)進行打分，不合格者應當撤職讓他們真正為大學生的我們服務，做到“陳立就列，不行則止”。
2、精心組織校園文化活動，鼓勵大學生早晨多做體育鍛煉，精心創(chuàng)建南通職大特色的文化活動，如：籃球比賽、英語演講比賽，學校應當加大投資，讓參加報名的范圍涉及到學校的每一個成員，給他們頒發(fā)豐富的獎品。加大對外的宣傳，聯(lián)合高校的精英進行交流合作。
3、深入開展文明校園文明班級、文明宿舍、文明學生創(chuàng)建活動，制定工作規(guī)劃和實施計劃，加大宣傳力度，成立專門負責實施機構。
二、指導思想。
以“實踐科學發(fā)展，構建和諧校園”為統(tǒng)領，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，以打造“活力、實力、魅力”為發(fā)展目標，體現(xiàn)我?！跋茸鋈恕⒑笞x書”的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業(yè)成長，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
三、建設原則。
1、育人性原則：根據(jù)學校實際，結合時代特點和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習慣養(yǎng)成的整體素質。
2、整體性原則：校園文化建設要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯(lián)系社會實際，體現(xiàn)時代精神，同時，校園文化建設在功能中應該是一個統(tǒng)一的整體。
3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。
4、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設要堅持繼承與發(fā)展的原則，精心設計、主題鮮明、內容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。
四、目標要求。
從我校實際出發(fā)，通過廣大師生員工的共同努力，形成學校精神催人奮進、管理制度科學民主、文化生活豐富多彩、校園環(huán)境優(yōu)美舒適，既充滿生機活力、又具有深厚底蘊和鮮明特色的大學文化。
五、推進方法。
為加強對校園文化建設的組織領導，學校成立文化建設領導小組，統(tǒng)籌組織協(xié)調全校校園文化建設工作。同時明確各部門在校園文化建設中的工作任務和工作職責。各基層單位也要成立相應工作機構，定期研究并開展校園文化建設工作。同時結合自身實際，采取切實措施，努力形成具有鮮明特色的文化。要發(fā)揮黨團組織、學生會和學生社團在校園文化建設中的重要作用，充分調動師生員工參與校園文化建設的主動性、積極性和創(chuàng)造性。
校園文化建設納入學校事業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃之中，校園文化建設的經費納入學校的預算，在人、財、物等方面加大投入，切實解決校園文化建設過程中遇到的實際問題和困難，確保各項工作的順利開展。
六、實施步驟。
第一階段(3――4月)起草方案、宣傳動員，著手校園墻體文化、及課堂教學改革實施中班級文化建設，重點做好學生公寓新建工作籌備。
第二階段(5――6月)借鑒經驗，全面布置，重點做好班級文化建設工作，進一步補充完善墻體文化，使得校園整體文化建設初具規(guī)模。
第三階段(7――8月)查漏補缺，改建部室，重點溫馨家園建設。
第四階段(9――10月)反思整改，確定校旗、?；铡⑿?，重點做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。學生公寓搬遷工作。
第五階段(11――12月)精心規(guī)劃，打造品牌，重點做好校園文化長廊的建設與宣傳工作。
總之，校園文化建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統(tǒng)工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有以文化經營學校，讓環(huán)境成為隱性課堂的理念和做法，我們堅信：我校教育事業(yè)將在上級部門的正確領導下，在重視教育的復興鎮(zhèn)黨委、政府的關心支持下，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下，四中的辦學目標更加明確!辦學條件更加優(yōu)越!課堂教學改革推進更加穩(wěn)健!辦學質量更進一步!
校園文化建設活動方案篇五
學校文化建設是學生成長的重要途徑。我校在學校文化建設中，以社會主義榮辱觀為導向，以學生為主體，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化學校文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、進取的學校文化活動為載體，讓學生在日常學習生活中理解先進文化的熏陶和禮貌風尚的感染，促進了學生的健康成長。
一、開展豐富的文化活動。
學校文化活動是學校文化建設的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，進取開展學校文化活動。包括：
1、主題鮮明，形式多樣的主題班會。
根據(jù)新時期學生的心理特點和目前社會普遍關心的問題，我校創(chuàng)設了三大主題班會：
感恩教育(主題有：感激父母、感激教師、關愛、名人激勵我成長等);。
心理輔導(主題有：如何適應新環(huán)境、克服心理壓力，做生活的強者、心理調試——相信自我、如何正確對待失意等)。
有時還邀請家長參加，收到了較好的教育效果，如黃太福教師的主題班會——感激父母，生動精彩，父母和子女相擁而泣，班主任及前來聽課的兄弟學校的教師也留下了感動的眼淚，并響起了陣陣掌聲。主題鮮明，形式多樣的主題班會，已成為我校德育教育的一道亮麗的風景，得到了家長、社會以及上級主管部門的肯定。
2、國旗下的講話，莊嚴的正面教育。
我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育，如愛國主義教育、前途夢想教育、團體主義教育、禮貌禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多，但十分注重實效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。
3、發(fā)揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。
我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等學校文化設施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學校廣播室每一天廣播時間1小時，除了宣傳學校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學生年齡和興趣特點，在不一樣時段設計了不一樣的廣播板塊，大大活躍了學校文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學校專題教育的宣傳窗口，學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內櫥窗和黑板報中得到直接的體現(xiàn)，有力地配合了學校工作，提高了教育效果。
4、開展各種課內外活動，搭建個性發(fā)展平臺。
我們充分廣泛地開展各種課內外活動，為全面培養(yǎng)學生個性特長搭建起一個又一個發(fā)展平臺。如“創(chuàng)立安全禮貌學?！薄ⅰ皹淞⑸鐣髁x榮辱觀”、“珍愛生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進學?！?、“節(jié)儉從我做起”、“做一個禮貌的小學生”等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富學校文化生活，開拓了同學們的視野;“祖國在我心中征文比賽”、“元旦文藝匯演”、“手抄報比賽”、“書畫大賽”、“六一游園活動”等課外活動，為學生供給表現(xiàn)舞臺，展現(xiàn)了學生的個性特長;“消防應急演練”、“地震應急演練”等實踐活動，讓師生學會應對突發(fā)事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。
經過廣泛開展各種課內外活動，進一步凈化了學校文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了學校文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動了學生素質的全面發(fā)展，提高了德育的實效性。
二、扎實抓好品行養(yǎng)成教育。
良好的行為習慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學校德育工作成效的重要標志。我們突出抓了兩個方面：
一是完善“他律”，倡導“自律”。
二是扎實抓好生活細節(jié)，促進養(yǎng)成教育。
在師生中廣泛倡導“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學校無小事，事事皆育人;教師無小節(jié)，處處是楷模”等古訓和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細節(jié)”等理念，及時運用表揚與批評、肯定與否定等團體輿論手段，并與家庭教育達成共識，讓學生真正“從我做起，從身邊做起，從小事做起”，逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。
經過不懈努力，我校全體師生講學習、講禮貌、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風，已經構成了良好的校風和學風，“人人是赤小形象，個個是赤小環(huán)境的保護者”的局面已經構成。
三、創(chuàng)立優(yōu)美的物質環(huán)境。
物質環(huán)境是學校文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統(tǒng)，學校文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學校形象，構成有文化底蘊的濃厚的學校文化氛圍，我們從辦學宗旨、辦學理念、學校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合研究，構成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的學校形象。
1、加大經費投入，科學規(guī)劃學校整體布局。
我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點，以營造高品位的文化氛圍為突破口，以創(chuàng)立“縣級名?！睘榘l(fā)展目標，不斷加大經費投入，對學校進行了布局調整，教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)已完全分開，新建了特色鮮明、寓意深遠的學校大門和硬化了寬敞美麗的校道;美化綠化了整個學校，使學校綠樹成蔭、鳥語花香、美麗幽雅。
2、重視人文建設，提高學校文化品位。
“處處是教育之地”，是我們力求讓學校自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學校文化特有底蘊的學校建設原則。走近校門，“改變自我從今日開始，良好習慣成功的起點”的大型標語，激勵著師生拼搏進取;進入學校，“禮貌、自信、求實、創(chuàng)新”的校風，“厚德、博學、自強、奮進”的校訓，“博愛、嚴謹、敬業(yè)、奉獻”的教風和“自主、好問、樂讀、精思”的學風，莊重、醒目，催人奮進;“奮斗改變人生，拼搏創(chuàng)造輝煌”等警句，耐人尋味，時刻激勵著學生的斗志;文化長廊中的《學生守則》、《學生日常行為規(guī)范》時刻提醒著學生;巨幅《中國地圖》、《世界地圖》讓同學們胸懷祖國、放眼世界，時刻激起學生的愛國之情;學生作品展，展示了我校素質教育的成果。潤物細無聲，墻壁會說話，花草也賦詩，設施能啟智，學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。經過精心設計，把教育目的和科學文化知識，融進學校的每一個角落。
3、人人參與，構建各具特色的班級文化。
教室是學生在學校里感情最深、影響最大、最主要的學習、生活場所。為了給學生供給一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學生供給展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺，在學校整體規(guī)劃的同時，學校還創(chuàng)造性的讓全校學生共同參與年級、班級文化建設。在教師的指導下，學生自主設計的班級環(huán)境，凸現(xiàn)出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學生學習創(chuàng)造的天地。
走進教室如同走進了知識的海洋，不一樣的年級不一樣的班級有不一樣的欄目。一扇扇別具特色、富有新意的班門脫穎而出;彰顯個性的班風折射出班級特色;室內的環(huán)境設計別有新意：名人畫像、名言格言、學生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息;“社會一角”使學生對社會多一份關注、多一份了解、更多一份職責;“學習園地”展示了學生各類優(yōu)秀作品，使學生感受到學習的歡樂、知識的魅力;“心里話”加強了師生之間的溝通，拉進了師生間的距離;“班級之星”帶動了全班，堅定了信心，每一顆“星星”都看到自我的點滴提高，驕傲的告訴同學和教師：我能行，我最行;“父母的叮嚀”讓孩子們讀懂了父母的融融愛意、良苦用心，明白“可憐天下父母心”;“巧手慧心”展示學生的個性、才華。經過一年的實踐和不斷完善，班級文化建設又成為了我校另一道亮麗的風景線，得到了教育行政部門的充分肯定。
四、樹立可學的師生楷模。
榜樣的主要功能在于示范和激勵，激勵是第一位?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們十分重視挖掘師生中的進取因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為學校文化建設中的重要力量。
如在文化長廊中開辟專欄展示“教師風采”;對在各級各類教學競賽中取得優(yōu)異成績的教師以及榮獲各種榮譽的教職工、三好學生、優(yōu)秀班干部、勞動分子，及時經過光榮榜的形式進行公開表揚，并在每學期開學典禮上公開表彰;各年級，各班也成立了“提高之星”、“星光燦爛”等宣傳欄，及時表揚在年級、班上有提高的學生。
這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的職責，同時更為學生樹立起可學、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自我和激勵他人的力量，讓學生更加信任和熱愛自我的教師和學校。
天道酬勤，付出必有收獲。
近一年的工作，我們最深的體會是：
大力開展學校文化建設，提高全體師生員工的素質，締造和諧學校，能帶動和促進學校各項事業(yè)的飛速發(fā)展，取得優(yōu)異的成績，創(chuàng)造出一個欣欣向榮，充滿生機的優(yōu)質學校。
在今后的工作中，我們決心以市禮貌單位這一崇高的榮譽為目標，激勵自我，要求自我，總結經驗，克服困難，一如既往地加強學校文化建設，創(chuàng)立禮貌和諧的學校，使這枝精神禮貌之花越開越紅，越開越艷。
校園文化建設活動方案篇六
學校文化建設是全面實施素質教育的有效載體，是適應新世紀素質教育發(fā)展的需要。是進一步提高學校學校文化建設水平，為學生的健康成長創(chuàng)造良好學習環(huán)境的需要。為落實教育部《關于大力加強中小學學校文化建設的通知》精神，結合我校實際，經過加強學校文化活動的基礎設施建設，對學校文化活動的資料進行創(chuàng)新，拓展學校文化活動的領域，規(guī)范學校文化活動的模式，努力構建具有我校特色的學校文化體系，以提高辦學品位，豐富辦學內涵，促進教師學生健康和諧發(fā)展，特制定此方案。
一、指導思想。
堅持以-重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以辦人民滿意的教育為宗旨，以社會主義榮辱觀為導向，以全面實施素質教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新本事和社會實踐本事為具體目標，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學理念，強化“三風”建設，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為促師生身心愉悅、陶冶情感的成長樂園，從而構成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的學校文化。
二、工作要點。
1、結合青少年的思想教育實際，突出師德、校風、學風、班級特色，按照學校要求，實現(xiàn)“提升學校文化品位，強化學校文化的育人功能，到達讓每一面墻壁會說話，每一棵樹木能育人”的目標。
2、堅持全員參與，突出主體性和實效性，健全完善各項管理制度，營造學習氛圍濃厚、創(chuàng)新意識強烈、身心愉悅的工作、學習和生活環(huán)境，打造獨具特色的鐵爐人精神。
3、強化學校文化管理。全校師生齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的才能，互相配合，共同構建和諧健康向上的學校特色文化。
（1）從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。
（2）創(chuàng)設各種文化設施，開辟宣傳欄、黑板報、圖書室和班級圖書角等思想、文化教育陣地。
（4）活躍學校廣播站，及時播放學校新聞、優(yōu)秀稿件及名歌、名曲、校歌。
（5）懸掛名人字畫，展示學校的校訓、教風和學風，即教書育人理念。
（6）充分利用學校網，展示學校辦學理念及特色。
三、主要資料。
1、抓好黑板報及櫥窗宣傳陣地的宣傳工作，每月至少更新一次。
2、抓好學校每一塊墻壁，把墻壁當作宣傳陣地。讓每一塊墻說話，力爭讓學校的一草一木，一墻一角，都成為教育學生的活的教科書。
3、抓好辦學特色的宣傳，讓辦學特色與學校文化結合起來，激發(fā)學生對我們的辦學特色的喜愛，創(chuàng)新我們的辦學特色。
4、抓好學校綠化和室內美化，營造文化氛圍，優(yōu)化教育環(huán)境。
5、傳承學校多年文化積淀，根據(jù)學校實際情景，創(chuàng)造自我學校獨特的學校文化建設。如革命傳統(tǒng)教育的教育基地，關愛留守兒童，書法、兒童畫，書香型學校特色的構建，班級特色文化建設等。
1、改造學校校容校貌，不斷凈化、美化學校環(huán)境。
2、充分發(fā)揮學校網站和學校廣播的功能，使育人環(huán)境更上檔次。
3、建立心理咨詢信箱和心理咨詢室，關心和幫忙學生身心健康，抓住警校共育的契機，重視對特殊學生的深入細致誘導教育。
4、加強圖書室、閱覽室等設施建設，為學生的學習活動供給條件。
5、認真扎實搞好班級文化建設，培養(yǎng)學生樹立團體榮譽感和團體主義精神，增強學生競爭意識。
（1）各班根據(jù)本班特點，師生共同制訂目標、班訓、禮貌公約，紀律、安全、衛(wèi)生等管理制度，以制度促管理，以良好的班級紀律為保證，確保目標和計劃的實施。充分調動學生的主動性，發(fā)動學生進取參與設計，讓這一過程變成凝聚人心的過程，構成團結、和諧、奮進的班團體。
（2）讓每一面墻壁會說話。各班根據(jù)學生的年齡特征和有效陣地精心設計，教室的布置要兼顧共性與個性，創(chuàng)設不一樣的風格與追求，鼓勵和引導學生參與班級文化建設，經過班訓、班風、學風、教風的建設來體現(xiàn)隱性文化，體現(xiàn)班級特色，讓教室成為學生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所。
（3）開展形式多樣的學校、班級文化活動，寓教于樂。充分利用“五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動。經過各種競賽活動的開展和作品的展示豐富學校文化的內涵。
（4）與時俱進，開展系列教育活動，唱響和諧學校主旋律。對學生進行榮辱觀教育；深入貫徹落實《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》。對學生進行常規(guī)教育。
（5）充分發(fā)揮黑板報、播音室、宣傳櫥窗等主陣地的作用；引導學校文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動；擴大宣傳陣地、增強宣傳設施和宣傳資料。
（6）學校制定《班級文化建設評價細則》，評選“學校文化建設示范班級”，把學校文化建設納入全方位目標考核的資料，作為專項工作給予獎懲。采取精神獎勵與物質獎勵相結合的辦法，凡學校驗收到達規(guī)定要求的班級，學校給予表彰、并給予必須的物質獎勵；凡不思進取，裹足不前，單項檢查達不到要求的班級，學校給予批評。經過采取定期檢查、評價、獎懲等措施，推動學校文化建設工作不斷向縱深發(fā)展。
6、進取開展社區(qū)文化建設，讓學校、家庭、社會的力量協(xié)調統(tǒng)一齊來，充分運用齊抓共管的方法，構成教育合力，有效促進學生人格素養(yǎng)的發(fā)展。
（三）學校黨風廉政建設。
充分發(fā)揮黨政工作在學校組織領導工作中的作用，將黨政工作納入學校文化建設軌道，為學校文化建設作出應有貢獻。
（四）抓好師德素養(yǎng)建設。
在當今社會的改革和迅猛發(fā)展階段，我們的教師要熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，為祖國發(fā)達，民族的振興作出貢獻，為學校文化建設創(chuàng)造良好的軟條件。
1、刻苦鉆研業(yè)務，苦練內功，為當今教育改革練就本領，爭創(chuàng)成效。
2、遵紀守法，團結協(xié)作，自覺遵守國家的法律法規(guī)和學校的各項規(guī)章制度，維護社會公德，維護教師形象。彼此尊重，團結互助，互相學習，取長補短，共同提高。
3、教書育人，為人師表，樹立光輝形象，宏揚園丁精神，發(fā)揮靈魂工程師功效，傾注愛心，做好學生楷模。
（五）抓好學生素養(yǎng)建設。
學生素質建設是學校發(fā)展學生綜合素質的一個重要資料，是學校文化建設中的重要組成部分，也是學校辦學質量提高和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。
1、學生學習常規(guī)的養(yǎng)成，培養(yǎng)學生明確學習目的性，提高學習自覺性，掌握正確學習方法，克服學習困難。
2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成講禮貌懂禮貌，尊老愛幼，關心團體，愛護公物，誠實守信的優(yōu)良品質。
3、嚴格要求學生做到“三大”“三愛”。
4、遵守紀律的養(yǎng)成，紀律是學習的保證，是正常教學秩序的基礎，是加強校內建設的重要因素，要求學生自覺執(zhí)行小學生日常行為規(guī)范，自覺遵守小學生守則，自覺遵守交通規(guī)則和學校安全。
學校內嚴謹規(guī)范的秩序、師生們向上的情緒，以及深深體會到科學的校本管理文化，是學校文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。所以，必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構建學校特色制度文化。
四、強化管理。
1、建立學校文化建設領導組，具體負責全校學校文化建設任務，組織開展全校性學校文化建設活動。
2、堅持“四全”即全面部署、全員參與、全程運行、全面落實。學校文化建設領導小組定期進行計劃、部署、評估和總結，保證工作的落實。
3、加大經費的投入力度，以重點建設、逐步推進的方式保證學校文化建設的正常進行。
4、將學校文化建設列入學校管理量化管理范圍，保證全體教師的主體參與。
五、日程安排。
按照學校要求，開展好學校文化建設活動，主要工作分三個階段完成。
第一階段：準備發(fā)動階段。（三月）。
制定方案，召開會議，進行動員，各班制定相應實施細則。
第二階段：組織實施階段。（四月———十一月）。
1、各班制定和落實班級文化實施細則，精心設計和布置教室（含各辦公室）。
2、從凈化、綠化、美化入手徹底整治校容校貌。學校在學校適當?shù)胤皆O置人文景觀、格言警句，懸掛張貼名人名言掛圖、展示學生書畫作品，使學校的每個墻壁、每個角落都會“說話”。使學生隨時隨地都受到感染和熏陶，體現(xiàn)學?！疤幪幗越逃钡纳羁虄群醪酵瓿蓪W校物質文化建設項目。
校園文化建設活動方案篇七
一、指導思想：
培養(yǎng)學生的藝術才華，提高學生的藝術鑒賞力；促進校園文化建設，提升我校的文化內涵；構建溫馨和諧校園，全面提高學生文明素質；展示我校藝術成果。
二、活動主題和宗旨：
主題：“爭當文明學生，構建和諧校園”
三、活動時間：
20__年12月26——12月29日。
四、參加對象：
全校師生（初三、高三學生只參加開幕式和閉幕式）。
五、內容與形式：
在校園文化藝術節(jié)期間，組織開展內容豐富、形式多樣普及型活動，激發(fā)學生人人參與藝術節(jié)活動的熱情。
1、內容：健康向上、具有時代特征、校園特色、學生特點，體現(xiàn)思想性和藝術性的統(tǒng)一，力求展現(xiàn)實驗中學師生朝氣蓬勃的精神風貌，展現(xiàn)我校教學成果，提倡原創(chuàng)節(jié)目參演。
2、形式：以藝術展示為主，包括舞蹈、曲藝小品、歌曲、樂器演奏、配樂詩朗誦、音樂故事情景劇、美術作品、幻燈片制作、專題影片展播等藝術形式。
六、藝術節(jié)項目：
藝術節(jié)開幕式暨文藝晚會、初中年級文藝晚會、高一年級文藝晚會、高二年級文藝晚會、幻燈片比賽、專題影片展播、書法、繪畫、漫畫比賽、黑板報比賽、閉幕式頒獎暨迎新年教職工專場晚會。
為統(tǒng)一組織和協(xié)調各項工作，學校成立“吐魯番地區(qū)實驗中學第__屆校園藝術節(jié)組委會”，并設立辦公室負責具體工作，辦公室設在政教科。希望各部門高度重視，密切配合，共同辦好本屆校園文化藝術節(jié)。特此通知。
校園文化建設活動方案篇八
人和為根園風：依法治園。
無私奉獻。
團結奮進。
求實創(chuàng)新。
核心價值觀：五彩童年。
快樂一生。
一、指導思想。
校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是幼兒園管理的一個重要內容。以孩子全面發(fā)展為核心，以孩子快樂一生為宗旨，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的教育理念，以奠定孩子成長的基石為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設和文化建設，努力構建并不斷完善與時俱進的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學特色的校園文化體系，使我園成為師幼身心愉悅的多彩成長樂園。
二、創(chuàng)建目標。
幼兒園文化是指在整個幼兒園生活中所形成的具有獨特凝聚力的園風園貌、制度規(guī)范和精神氣氛等，它決定著幼兒園的精神面貌，是凝聚和激勵全園教職工的精神力量，是幼兒園得以可持續(xù)性發(fā)展的巨大內驅力?，F(xiàn)根據(jù)辦園理念及幼兒、家長、社會的需求，確定我園的創(chuàng)建目標為：五彩童年快樂一生。力求使身處我園的的每一個師幼都天天能有五彩的知識，五彩的活動，五彩的生活。
三、目標闡釋：
情感、態(tài)度、能力、知識、技能方面全面發(fā)展是幼兒教育的核心，也是我園所要培養(yǎng)孩子的“五彩”，其根本目的是關注兒童，尊重兒童，遵循幼兒生理心理發(fā)展規(guī)律，以五大領域教育內容，滿足幼兒愛動，愛想，愛問的生理特點，滿足他們求知好問的愿望，拓展他們的思維，教會他們學習，做事的方法，給每一個孩子五彩斑斕的童年，把孩子培養(yǎng)成為全面發(fā)展、自主、健康的人。
1、關注幼兒人格的生長，培養(yǎng)幼兒學會共處。
我園的教師職責制度中有一條是“蹲下來，聽孩子說”。從細節(jié)做起，尊重幼兒人格，培養(yǎng)幼兒友好相處的生活習慣是貫穿我園養(yǎng)成教育的一條主線。我國古代教育強調的“教子當在幼”，“少若成天性，習慣成自然”均體現(xiàn)了古人對孩童人格教育的關注。培養(yǎng)幼兒學會合作，學會做人，珍惜親情和友情，并承擔應盡的義務是我園培養(yǎng)的主要目標。
2、注重教育活動內容，培養(yǎng)幼兒學會求知。
學習是幼兒生長的途徑，注重知識的系統(tǒng)化，多元化，整合化是我園教育教學活動的特色，一個教學目標通過多種活動形式開展，讓幼兒從生活中多層面探索，掌握觀察，思考，邏輯探究的解決問題方法，從而達到掌握學習方法，學會求知途徑，也是我園的的培養(yǎng)目標。
3、注重教學活動的實踐性，培養(yǎng)幼兒學會生存。生活是幼兒學習的大課堂，我園的主題實踐活動教學設計就是以生活為教學場所，鍛煉幼兒自理能力，幼兒生存能力。如：我園多年來一直堅持的城鄉(xiāng)幼兒互動活動，讓城市的孩子到農村的田間地頭感受農作物的成長，體驗農民的艱辛。讓農村幼兒到城市來體驗我園的教育內容。讓幼兒知綠，愛綠，護綠。通過實踐性活動，讓幼兒在親身體驗中歷練成長，學會生存。
四、創(chuàng)建策略：
1、優(yōu)化校園內部環(huán)境。
不斷營造“文化育人”的園所氛圍，讓幼兒園里時時處處充滿濃濃的文化氣息，讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質教育中的隱性教育功能。校園環(huán)境規(guī)劃要體現(xiàn)一定的文化內涵，巧妙設計各景點，做到花草樹木布局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔；園內電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設，確保安全美觀；校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；活動室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。
校園廣播系統(tǒng)不斷優(yōu)化，結合重大事件進行溫馨提示，入園、離園時間播放《幼兒園園歌》及輕松歡快的輕音樂，讓師幼在其中得到美的享受，沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，達到陶冶情操之目的。
2、優(yōu)化形象標識。
（1）園徽設計：右圖為我園園徽，五顆手拉手的五彩星，既代表一組歡樂游戲的孩子，又代表著孩子們情感、態(tài)度、能力、知識、技能五面面面出彩，五大教學領域（語言、社會、科學、藝術、健康）各各有成，同時還表達著幼兒在合作的基礎上，學會求知，學會做事，學會生存。同時，五星也代表了我園保教“愛心”“用心”“耐心”“真心”“誠心”的五心教育。表達了我園師幼聚合成團的凝聚力和張力。五色也成為我園校園建筑外觀的主打色調。
（2）校園內各種提示牌；校園綠化地帶；宣傳欄、閱報欄、圖書架；教學與研究宣傳欄；校務公開宣傳欄；身心健康宣傳欄；座右銘、每日格言；圍墻上的大型壁畫等不斷完善，使之能充分顯示幼兒園的辦學思想和人文特色。
3、每一面墻壁會說話。
各班都為幼兒創(chuàng)設溫馨舒適的生活環(huán)境，與課程相適應的學習環(huán)境及內容豐富、材料充足的活動區(qū)，使幼兒在玩中發(fā)展?；顒邮业拿恳粋€角落和每一面墻壁都得到充分利用，作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設氛圍或展示其學習成果的有用之處；寬闊的長廊墻壁上，有許多可看之處：“爸爸媽媽看過來”“留心語”等家園共建欄，向家長宣傳了了幼兒園的教育理念，如“今天你高興嗎？”“從一點一滴小事做起”“播種綠色，孕育希望”等，這些語句如同一面面鏡子，激勵著每一名教師和家長時刻審視自己的心靈，并激起大家形成共同的教育理念。幼兒生活展示欄，展示了幼兒在園的豐富多彩生活，表現(xiàn)了幼兒園的教育特點：層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機的濃厚育人氛圍。使整個校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書。
長：余霞飛。
副組長：李曉玲。
瑪依拉組。
員：賈坤。
芮霞。
景忠。
以上人員負責校園文化建設活動的策劃、規(guī)劃、協(xié)調、管理、檢查、考評。環(huán)境文化建設以賈坤為主要負責，組織實施。家園文化建設以瑪依拉為主要負責，組織實施。教師文化建設以李曉玲為主要負責，組織實施。
2、營造良好氛圍，引導教師用“愛心”“用心”“耐心”“真心”“誠心”創(chuàng)造一個“關愛、信任、平等、快樂”的學習型團隊，以此形成教師“在工作中學習，在學習中工作”的自我管理行為。
3、激發(fā)主體意識，以人為核心，體現(xiàn)人本與科學相融的管理思想，讓規(guī)章制度成為大家認可、自覺遵守的制度，注重激發(fā)教師的主體意識，增強教師自我管理能力。
4、實施互動管理，加大教學調研力度，制定相應的互動聽課管理制度。園領導經常深入教學第一線，實施互動式的情境管理。注重捕捉教師的教學行為，認真傾聽她們的想法，然后用教育理論引導教師，從而促使教師學會觀察、學會分析、學會反思，以此達到領導與教師互相取長補短和共同進步的效果。
5、科學合理的安排幼兒一日生活。我園針對不同年齡段幼兒的活動精心安排，細致要求，整體規(guī)劃，讓幼兒在動靜交互中養(yǎng)文明生活習慣促身心健康和諧發(fā)展。通過我們對幼兒一日活動的安排，涵蓋了各項實踐活動，讓幼兒在不知不覺的日常生活組織中學習合作，共處，求知，探索的學習目標，滿足幼兒多元發(fā)展的需求。要讓《一日活動安排》及五大教育教學領域的活動要求體現(xiàn)出我園“五彩童年快樂一生”的辦園理念。（《福?？h幼兒園一日活動常規(guī)組織事項》見附件1；《五大領域階段性學習內容》見附件2.）。
教風：遵紀守法。
敬業(yè)愛生。
言傳并教。
求真務實。
堅持“以人為本”的理念，根據(jù)教師的不同發(fā)展需求，采用多元化的研訓方式，立足“園本研訓”，充分發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢，為其專業(yè)化成長搭建平臺，加速青年教師的成長歷程，為幼兒園的發(fā)展提供有力保證。
1、豐富教師專業(yè)底蘊。
以讀書豐富校園文化，用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣，并每年組織讀書演講活動。要求每位教師每學期讀一本以上的幼教專著。使“讀書—學習—反思”成為每位教師的行為習慣。
2、促教師專業(yè)素質的提高積極倡導建立學習型的組織，發(fā)展學習型的群體，鼓勵青年教師爭做“善于學習、勤于反思、樂于合作、敢于創(chuàng)新”的老師。通過園領導引領、骨干教師帶頭、全員參與的方式鼓勵全體保教人員主動參加各種業(yè)務學習和培訓，引領教師轉變傳統(tǒng)的教育觀念，堅持先進的教育理念，掌握科學的教育行為，提升綜合的教育素養(yǎng)。
3、更新教師的教育理念。
樹立全新的教育理念，從關注文本到關注幼兒，加強教育活動組織能力、監(jiān)控能力、指導能力等教育實踐智慧基本功的訓練。結合教育、教學的需要，要求教師努力做到“心中有目標，眼中有孩子，時時有教育，”在孩子的活動中運用“看、聽、交流、思考”等技巧，把握幼兒的情緒表現(xiàn)、心理需要、能力水平，真正做到讓教育理念與教育行為同行。
4、促新教師發(fā)展。
對新教師重點進行教學基本功和技能的培訓，并且要求她們根據(jù)自身的特點，制定個人成長計劃，增強自我發(fā)展意識，明確自我發(fā)展方向。對于熟悉業(yè)務、經驗豐富的中青年骨干教師，鼓勵她們適度超前，向前發(fā)展。
幼兒園早期教育不應是封閉式的，應與家庭、社會教育緊密結合，形成全方位的合力教育。我們深知幼兒園教育、社會教育、家庭教育的有機結合是造就一代新人的必要條件。首先應建立一系列家長工作制度，開展形式多樣的家長活動，如專題講座、家長開放日、班級家長會、家長座談會等，還有重大節(jié)日如“六一”、“元旦”、“大班畢業(yè)典禮”等都舉行隆重的慶?；顒?，請家長來園參加，形成家長工作常規(guī)化。同時，結合家長育兒存在的問題，我們通過門廳宣傳欄、班級家園雙通道等途徑，向家長宣傳先進的教育理念及育兒知識，不斷提高家長的自身素質。還組織家長撰寫家教經驗、教子征文并擇優(yōu)向全園家長推廣。與此同時，還積極與社區(qū)聯(lián)系，取得社區(qū)的支持與配合，如參加社區(qū)組織的聯(lián)歡會、運動會等活動，通過多種形式向社會宣傳科學育兒理念，爭取社會力量對幼兒園的支持。采取這一系列新穎而有益的舉措不僅能拓展幼兒的活動空間，激發(fā)幼兒的活動興趣，豐富孩子的知識和經驗，而且可以幫助家長建立起科學的育兒觀，豐富家長的家教經驗，使幼兒教育得到延伸。
以“五彩童年、五育并舉、全面發(fā)展、各秀其色”為動脈，放手分園積極開展文化建設活動。我園為服務全縣家長入托，在縣城區(qū)設立了兩所分園，兩所分園堅持以大園教育目標為航標，每個園又都能夠利用本園生態(tài)資源，因地制宜，因材施教，發(fā)揮自然優(yōu)勢，形成第一分園生態(tài)園的特色教育模式，西城區(qū)幼兒園為藝術啟蒙教育的形式，將歡聲笑語撒播到各個角落，用五彩教育實現(xiàn)學前教育夢想。我園經過多年的探索和拼搏，使在園的每一個人都在不斷的進步和成長，但是我們還將繼續(xù)將教育理念細節(jié)化，精致化做為出發(fā)點，把每個幼兒成長的關鍵作為重點來繼續(xù)深入探索。促進我園“五彩童年快樂一生”之根本，挖掘“五彩”之潛力，為每一位老師實現(xiàn)自我，為每一位幼兒發(fā)揮潛能，繼續(xù)努力奮斗。
附件1：
福海縣幼兒園一日活動常規(guī)組織事項（節(jié)選）晨間接待（30—45分鐘）對幼兒的要求：
（一）衣著整潔，愉快入園，有禮貌地和老師、小朋友見面。
（二）有禮貌地和家長告別。
（三）學會告訴老師自己的身體有無不舒服的感覺。
（四）積極投入晨間活動。對保教人員的要求：
（一）幼兒入園前做好活動室內外清潔工作及開窗通氣。
（二）以熱情、親切的態(tài)度接待幼兒，并向家長詢問幼兒在家的情況，聽取家長的意見和要求，做好個別幼兒的衣物、藥物的交接工作。
（三）晨間檢查：按晨檢常規(guī)規(guī)定項目進行。
一般要求：對幼兒的臉色、皮膚、眼神、咽喉、精神逐個觀察，并詢問家長。
認真做好一摸：是否發(fā)燒；二看：喉部、皮膚和精神；
三問：飲食、睡眠、大小便情況；四查：仔細觀察幼兒有無攜帶不安全物品，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
（五）組織晨間活動：準備好玩具、材料和體育活動器械，讓幼兒參加自己喜歡的各種活動，帶領幼兒觀察，與幼兒交談等。
（六）早操前十分鐘，讓幼兒收拾整理玩具、材料、作好參加早操活動的準備。
2．幼兒便后用流水洗手，并教幼兒學會用正確的方法洗手。
3．整理服裝：幼兒在早操前相互檢查服裝及鞋帶，冬天脫去大衣，不戴圍巾、手套。
三、教育活動（小班10—15分鐘；中班20—25分鐘；大班。
25—30分鐘）對幼兒的要求：
（一）活動前，逐漸轉入安靜狀態(tài)。
（二）在老師的指導啟發(fā)下，逐漸養(yǎng)成動腦、動手和手腦并用的習慣。大班幼兒逐漸形成在日常生活和游戲中能夠運用已獲得的簡單知識與技能的能力。大班幼兒能對自己完成的作品進行自我評價。
（三）在活動過程中，積極思考，踴躍發(fā)言或提問。不干擾別人，不和小朋友發(fā)生爭執(zhí)，不影響活動秩序。對保教人員的要求：
（一）做好教育活動前的準備工作。
1．環(huán)境：（1）室內地面清潔不起塵，擺好室位，光線充足，從左射入，空氣新鮮。（2）室外環(huán)境安排無干擾，場地濕潤平坦無異物。（3）注意經常交換幼兒座位，保護視力。
2．活動準備：（1）充分理解、分析、熟悉教材，準備好教育活動計劃。文字材料能背誦，示范動作要熟練、準確。（教育活動計劃要提前寫好）。（2）活動前提醒幼兒收拾玩具、入廁，做好活動的身心準備。（3）教具和學習材料：實物、圖片，模型、教具實驗用品、玩具或其它材料應于前一天準備好，幼兒用品數(shù)量要多于幼兒數(shù)。
（二）保證教育質量。
1．要根據(jù)各年齡班幼兒的特點安排活動時間和內容。
2．教育計劃：根據(jù)年齡培養(yǎng)目標，選擇教育內容，訂出切實可行的學期教育計劃，學時計劃或主題活動計劃。計劃能體現(xiàn)系統(tǒng)性及縱橫聯(lián)系的特點。
3．教育內容：具有科學性和教育性。教給幼兒的知識、概念準確無誤，能與有關學科有機結合、互相滲透、注意能力與習慣的培養(yǎng)。
4．教育目的：教育的明確、具體、切合教育任務和本班幼兒的實際水平，以循序漸進、保教結合為原則，既有知識傳授，又重視興趣培養(yǎng)、智能發(fā)展和思想品德教育；有統(tǒng)一要求又注意根據(jù)幼兒個體差異，研究有效的活動形式和方法，不強求一律。
5．教育方法：（1）能正確、全面地貫徹教育工作原則，靈活運用多種教育形式和方法，重點突出，解決難點，具有創(chuàng)造性。（2）要注意觀察了解幼兒，有不同層次的要求和指導。（3）能以幼兒為主體，面向全體幼兒，讓幼兒充分運用感官，動腦、動口、動手、啟發(fā)幼兒學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
6．要注意教育過程中的啟發(fā)性指導和隨機教育、個別教育。
7．教態(tài)和語言：（1）教態(tài)親切自然、情感真摯。（2）語言清晰、簡練、準確、規(guī)范、生動形象。
8．作品的保存：繪畫、手工等作品要注明幼兒姓名、班次、日期、主題。
9．教育活動后效果檢查：活動結束后要記載和分析幼兒的學習情況和活動成功或失敗的原因，以總結經驗，積累資料，不斷地改進教育方法，提高教育水平。
（三）注意培養(yǎng)幼兒正確的坐、立、行姿勢和握筆姿勢，保護幼兒的視力和嗓子。（后續(xù)）附件2：
五大領域階段性學習內容。
年級段內容小班中班大班。
五大領域內容語言。
1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。
2.建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。
1.喜歡參加體育活動，動作協(xié)調、靈活。2.在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態(tài)度。
附件3。
福?？h幼兒園五年發(fā)展規(guī)劃及遠景目標（2011----2015）。
《幼兒園教育指導綱要（試行）》提出：“各幼兒園要從實際出發(fā)，因地制宜地實施素質教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎?！蓖瑫r要創(chuàng)造一切環(huán)境，提供一切機會滿足幼兒多方面發(fā)展的需要。根據(jù)江澤民在黨的十七大報告中提出的：“發(fā)展要有新思想，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措”的精神，科學地規(guī)劃我園教育事業(yè)在新時期、新階段的發(fā)展目標，實現(xiàn)我園第二次創(chuàng)業(yè)的發(fā)展藍圖。
遠景目標：建設一所有特色的、現(xiàn)代化新型幼兒園，讓幼兒受到現(xiàn)代化的良好教育。
近期目標：使幼兒園成為全縣最優(yōu)質的幼兒園，并能邁進地區(qū)級級示范幼兒園的行列，充分地突現(xiàn)它的示范性和實驗性，發(fā)揮實驗基地、培訓基地的作用。改革思路：
堅持三個創(chuàng)新：觀念有新轉變；管理有新思路；服務有新舉措。抓住三個重點：育人是使命；改革是關鍵；發(fā)展是核心。實施兩個工程：樹立形象工程；建設品牌工程。我們的工作口號：精細務實，追求卓越。
一、加強教職工隊伍建設。
（1）有計劃有步驟地進行干部的選拔、培訓、考核、任命、使用，加強班子建設。
（2）以園長為龍頭建立學習型組織，樹立終身學習的理論，進行持續(xù)不斷的學習和研究。（3）逐步執(zhí)行領導干部（園委會、支委會成員）進班實踐制度，聯(lián)系群眾，深入了解教育教學和教職工情況，搞好干群關系，建立輪流“幫班”制度。
（4）各部門本著“恪守辦學理念，發(fā)揮主動創(chuàng)新；放手推進工作，爭取全面成功”和“忠誠”、“敬業(yè)”、“團結”、“創(chuàng)新”精神，出色完成本部門工作。
2、培養(yǎng)骨干教育。
1）以《幼兒園教育指導綱要（試行）》為指導，引導教師樹立現(xiàn)代教育理念，同時要不斷提升人的思想境界和文化品位，實現(xiàn)教師歷史性的三個轉變：即從通常的教師、職員、工人到成為現(xiàn)代教育工作者的轉變；從傳統(tǒng)的教書匠到成為優(yōu)秀的啟蒙教師和導師的轉變；從過去只追求學歷程度提高到不但追求學歷程度提高更追求文化層次提高的轉變。使他們能站在育人的高度，并能意識到自己形象的文化意義、榜樣力量和教育作用。
2）在教職工中牢固樹立服務意識，并實施師德工程：在教職工中宣傳愛崗敬業(yè)、集中精力、專心致志、要求上進、服務才有尊嚴等，實施名師工程。并在近五年內培養(yǎng)五名縣級或地區(qū)級名師、教學能手等。
3）培養(yǎng)和鍛煉骨干教師，我們有責任和義務加強對青年教師的培訓，發(fā)揮骨干教師的作用，可以結對子、相互幫扶，實行老教師帶新教師模式的帶徒制。
4）提高教師知識水平和專業(yè)素質。鼓勵、支持、協(xié)助教師實現(xiàn)個人目標，不斷在工作實踐中進行反思和研究。創(chuàng)造更多的機會培養(yǎng)復合型的人才，更新教師知識結構，提倡教師一專多能，適應不斷發(fā)展的新形勢的需要。
5）實行在職培訓與脫產培訓相結合，以利于擴大教師的視野，成為教育事業(yè)的專業(yè)人士。6）與其他優(yōu)秀園所建立友好關系，不斷進行系統(tǒng)學習和培訓。
7）提高教師綜合素質和整體專業(yè)水平。工會組織要組織各項活動，以豐富教師的業(yè)余生活，同時又在娛樂之中得到綜合素養(yǎng)的熏陶。
3、多渠道引進人才。
（1）我園要不斷地輸出人才和輸入人才。為了保證新老教師有一個較好的交替，使幼兒園教師隊伍永葆高素質、有計劃的吸納有專長的優(yōu)秀畢業(yè)生和有一定教育教學經驗的年輕教師。
（2擴大幼兒園雙語教學實驗班，為以后的保教工作奠定基礎，培養(yǎng)幼兒的綜合素質。（3）重視保育員的引進和培養(yǎng)。保育工作是關系幼兒健康成長，確保我園一切工作正常運作的基礎，保育員必須受過專業(yè)培訓，吃苦耐勞，無私奉獻，建設一支有較高思想素質和專業(yè)水平的保育員隊伍。
二、實現(xiàn)幼兒園主流文化的優(yōu)勢。
1、弘揚人文精神和科學精神。
人文精神和科學精神都是不可缺少的。我園一向很重視，在新階段，要與時俱進，不斷發(fā)揚光大，做到以科學理論武裝人，以正確輿論引導人，以崇高精神塑造人，以優(yōu)秀作品鼓舞人。要弘揚愛國精神，引導師生都應有努力成為中華民族脊梁的追求，愛國主義教育從愛國禮儀教育抓起。結合實際和幼兒園教育計劃，生動活潑地開展一系列的愛國教育活動，引導師生把愛國情感落實在愛國行動上。要樹立正確的價值觀念。大力弘揚倡導性的價值觀，即“以艱苦工作為榮，以努力創(chuàng)造為樂，以多做貢獻為最大的自尊，把為祖國效力，為事業(yè)獻身，為人民服務，為孩子們盡心，當作人生最重要的目標。”利用大家身邊的典型事例，讓群眾自己教育自己。
要大力宣傳幼兒園的精神文化，讓園訓、園風、教風等深入人心。形成堅不可摧的凝聚力，激發(fā)師生員工在為園爭光的同時，擁有一個充實、豐盛的人生。
要在幼兒園形成求真務實、追求卓越的風尚。不圖虛榮，不做虛事，一心一意追求辦學實力的提高，努力建設一所現(xiàn)代化新型幼兒園，讓幼兒受到良好教育。要通過學科課程、活動課程、隱性課程等各種手段，適合幼兒的特點，開展科技、文化、體育活動，引導幼兒學科學、愛科學、用科學；勇于表現(xiàn)、情感豐富；熱愛運動、人人爭做小小運動員等等，讓幼兒在人文精神和科學精神的熏陶中健康成長。
2、健全制度文化。
制度既要穩(wěn)定性、連續(xù)性，又要與時俱進，不能墨守成規(guī)，不求進取，在制度創(chuàng)新時，要做深入的調查研究，要發(fā)揚發(fā)主，集中群眾的智慧，體現(xiàn)廣大師生員工的根本利益，在新制度執(zhí)行時，要廣為宣傳，做到深入人心。
三、創(chuàng)現(xiàn)代一流的物質環(huán)境。
物質文明和精神文明建設必須兩手抓、兩手都要硬。在辦園物質條件上要不斷充實，各種教育教學設施設備達到實用性、開放性、可變性、操作性、先進性和科學性。盡可能做到不追求豪華的外表，但要追求一流的效果。
（1）整個園舍在有條件情況下進行外部裝飾，教室全面粉刷、改造，營造良好的育人環(huán)境。（2）幼兒園園門進行重新設計改造，使其具有幼兒特色。
（3）進一步綠化、美化環(huán)境，要克服困難，結合實際進行實施。（4）活動場地的開發(fā)和利用。
2、儀器設備的建設。
逐步在各班配置電腦、多媒體等教學輔助設備，建立數(shù)字化幼兒園，使幼兒的硬件、軟件均走在幼兒領域的最前列。
（2）配備一定數(shù)量的大型室外玩具，進一步增加圖書和玩教具數(shù)量。
四、實施“整合”課程，培育“完整”兒童。
1、繼續(xù)轉變教育觀念，提高健全人格教育的水平。
（1）結合《幼兒園教育指導綱要（試行）》，深入學習領會“整合”課程理念，進一步研究園本課程體系的優(yōu)勢，形成具有我園特色的課程體系。用“整合”課程規(guī)范我園的教育教學常規(guī)，并在各項常規(guī)教育教學工作中，尊重幼兒的需要，促進幼兒整體發(fā)展，使其身心素質得以提高，人格得以健全，全面實施以愛國主義教育為基礎的健全人格教育。
（2）用多元智能理論轉變教育觀。響應我園教育改革的主旋律。即呼喚有智慧的教育，培養(yǎng)有個性的幼兒。力求在教育教學過程中彰顯幼兒的個性，使擁有不同天資和強項的幼兒都能得到最適合其自然特質的發(fā)展。從而最終實現(xiàn)人的全面發(fā)展，這是深入貫徹《幼兒教育指導綱要（試行）》精神，全面實施素質教育的真諦。
2、加強教育教學管理，鼓勵創(chuàng)新，形成特色（1）加強班級的管理，形成具有特色的班級文化和年級文化，發(fā)揮班主任的主動性、積極性，給予她們最大的空間和自主，真正落實“發(fā)揮主動創(chuàng)新，放手推進工作。”
（2）根據(jù)各教師自身的特點和愿望，形成班級特色：英語、美術、音樂、科學、舞蹈等。（3）把教育教學的科學管理和教科研工作落實在各項活動中，促進各組各班形成特色。（4）常抓教學常規(guī)工作，是落實一切教學目標的根本保證和貫徹《幼兒園教育指導綱要》的基礎。第一，牢固樹立一日活動中時時處處都是課堂的觀念，把握好課程的預成和生成關系，并能抓住生動的、有價值的教育內容進行隨機教育。第二，努力提高課堂教學效果，精心設計每個教學活動，把課堂教學視為生命價值所在，也是幼兒園內部實力的具體體現(xiàn)，更是每位教師無止境追求人生意義所在。第三，在每一日活動中貫徹“養(yǎng)、教、訓、化”的教育思想，讓孩子們得到全面發(fā)展。
（5）豐富幼兒游戲材料，加強幼兒游戲的研究和組織。游戲是幼兒園活動課程最經常和最基本的形式，游戲對孩子發(fā)展有著成人無法估量的重要性，是孩子練習和發(fā)展能力的舞臺。它讓孩子有機會去了解世界。在群體中與人互動、表達與控制情緒，以及發(fā)展想象的能力。從孩子的游戲中，成人可以看出孩子的發(fā)展情況，并從中發(fā)展新的教育策略。各班要加強研究，充實材料，拓寬時空，提高幼兒游戲的質量和數(shù)量。
（6）組織教師收集多年積累下來的寶貴資料，建立備課數(shù)據(jù)庫，積累經驗，減輕教師備課負擔，讓老師把主要精力放在觀察了解孩子和教育創(chuàng)新上，能為每個孩子制訂不同的課程。
3、教育科研上再接再萬，開拓新領域，爭取新成果。
（1）繼續(xù)鼓勵教師在教育實踐中不斷地進行反思研究，樹立既是第一線的實踐者，又是第一線的研究者的教育思想，真正落實“在教育教學中研究”、“通過教育教學來研究”、“為了教育教學研究”，真正解決實踐中的問題。
（2）有計劃、有針對性地確立研究課題，加強特色教學研究，以促進幼兒教育教學質量的教師專業(yè)水平的提高。
（3）創(chuàng)造能力是智力的核心，智力的發(fā)展離不開創(chuàng)造力的發(fā)展。我們把培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)造力作為藝術領域和科學領域的教育目標，要為幼兒開辟“創(chuàng)作工作間”，為他們提供一個探索、想象、發(fā)明、創(chuàng)造的藝術和科技天地。
（4）研究班級環(huán)境為教學方式對幼兒園教育教學的影響。良好環(huán)境包括物質環(huán)境和人文環(huán)境。要求環(huán)境是開放的，在時間、空間、材料、工具上都得到開放，其本質含義應該是由于物質環(huán)境的開放從而為幼兒帶來思維的開放，促進幼兒之間的合作交流，創(chuàng)設教師與幼兒之間交流的機會。以幼兒為中心的學習環(huán)境的設計應該立足于兒童的視角，充滿對兒童的關懷，充分考慮兒童的需要，體現(xiàn)對兒童的尊重，考慮教學內容科學性的同時應該考慮到人文精神的體現(xiàn)，考慮到社會性的體現(xiàn)。
（5）采取不同方式學習當代幾種頗有影響的幼兒教育課程。汲取眾家所長，為我園所用。對照幼兒園“整合”課程的學習和實踐，進一步完善和提高我園“整合”課程的優(yōu)勢。
4、家長資源的充分開發(fā)利用。
（1）加強家園聯(lián)系，建立雙向溝通渠道，讓家庭教育和學校教育得到共同提高。重點加強孩子信息的溝通，我們知道孩子的年齡愈小，教師愈需要通過家庭取得相關的教育資訊。家長不僅要從幼兒園了解孩子的信息，同時家長也有責任反饋孩子的信息給幼兒園，共同做到在真正了解孩子的基礎上進行有效的教育和引導。
（2）為了讓家長更了解孩子，教師必須請家長共同參與課程規(guī)劃與質量活動。我園要擴大范圍，邀請家長參與相關的教育決策。
（3）繼續(xù)完善和推廣家長會、家長經驗交流、家長小組活動、家園直通車、家長園地、家訪、園長信箱等，做到渠道暢通，溝通有效。
（4）加強委員會建設，明確家委會工作職責，充分發(fā)揮家委會的帶頭和導向作用，重點抓好委員會組織建設，有計劃、有重點、有針對性地開展各種活動，并做好各種活動計劃和資料積累工作。
（5）建立家長參與教育教學研究制度，各班可以根據(jù)教育教學或主題活動的需要，讓更多家長參與到教育教學中來。
五、探索幼教改革思路，主動適應市場經濟發(fā)展的需要，爭創(chuàng)辦園新優(yōu)勢。
1、樹立經營意識，探索新的管理模式，促進幼兒園有序發(fā)展。
（1）建立一套既科學又方便操作的可量化考核的教工德、能、勤、績的指標和方案，使業(yè)績與福利待遇掛鉤，充分調動教職工積極性、主動性，增強教職工的主人翁意識。
（2）合理使用經費，努力改變環(huán)境，不斷提高辦學效益，并用一定經費進行獎勵先進，激勵后進。
2、依托品牌優(yōu)勢，優(yōu)化教育模式，形成教育亮點。
（1）充分發(fā)揮品牌優(yōu)勢，維護品牌形象，創(chuàng)建具有幼兒特色的教育新模式，管理新思路，服務新舉措，在社會上形成一個教育亮點。
（2）適應不斷發(fā)展的社會需求，積極服務社會、服務社區(qū)，充分利用幼兒園的資源，為家庭提供各種育兒服務，如早期教育的服務，推動終身教育的服務，對社區(qū)家長育兒知識的服務等。
（3）充分發(fā)揮我園的實驗性、示范性作用，發(fā)揮我園的師資優(yōu)勢，建立對同行教師的培訓機制，可“請進來”代培，也可以“走出去”指導，讓教師注重平時教育教學資料的積累和總結，使每一個活動成為一個經典，可供同行學習參考。
（4）充分利用我園先進的信息化環(huán)境和人力資源，有計劃、有目的、有水平地記錄我園的活動課程、學科課程和隱性課程。
校園文化建設活動方案篇九
2009-10-1123:31提問者采納追求豐富多彩的精神生活、管理,引導學生把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實、親和性,以構建一種友好互助的群體氛圍,要循環(huán)漸進,萬紫千紅的綠化景觀、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中,辦好宣傳櫥窗,以其獨有的方式深刻地影響著和潛移默化地改變著學生,如詩如畫的校園風光、多學科交匯的氛圍,都在不同程度上.在校園文化的作用下,學校的每一個成員,多形式,用他們的人格影響未來的社會道德,它是這一時空存在的物質文明和精神文明的總和、學習能力.但網絡文化并非一方凈土,能塑造學生良好的精神風貌.良好的校園文化氛圍能規(guī)范學生的行為,校園網絡文化已成為校園文化網絡的重要組成部分,充分鍛煉學生自我管理的能力、藝術化的,必將體現(xiàn)一定的時代特征、熱愛祖國的情懷.
1、圖書館.
2、工作的空間,提供了展示的平臺,校園文化表現(xiàn)為物質文化和精神文化,就要注重“四育人”(教書,寬敞明潔的校園道路、建立健全文化政策、寬容失敗的氛圍,需要有相互協(xié)作的精神,優(yōu)化了師生的心理環(huán)境.
要以全新的觀念.
育人離不開環(huán)境、有意無意中影響,傳遞先進思想和時代最強音
網絡作為“第四媒體”進入校園,培養(yǎng)和提升學生創(chuàng)新思維,為實施素質教育創(chuàng)造了良好的情感氛圍,努力做到教書育人,突出網絡政治性；在管理和服務上提倡“博愛”、創(chuàng)新教育理念、閱報欄、導向性、情感,出神入化的對學生進行教育,展示特長.
二、人生觀、理論性,通過長期積累而形成的較為穩(wěn)定的精神生活的整體,良好的校園文化氛圍可塑造學生形成尊重個性、和諧的育人環(huán)境,張揚個性,將會用他們的品質影響社會風尚,讓校園的每一個景點都發(fā)揮育人的功能、蓬勃向上的校園網絡文化環(huán)境、更要教導學生如何做人,正成為學校德育急需解決的問題、文化)的有機結合、先進文化的弘揚者和最廣大人民利益的維護者.校園文化為學生追求個性的發(fā)展、思想和心理,風格各異、又要教會學生如何學習,使校園文化傳遞融為一體,在嚴謹規(guī)范的運行軌道中,應有重點地搞好校園主要景點的建設、活動育人.
進一步加強學校的校園文化建設、思想性、技能實踐,這些都能給學生以巨大的精神力量、團隊精神.一個學校良好的校風.以人為本的校園文化建設承載著精神文明建設的使命,如何進行引導和實施有效的監(jiān)管.徹底摒棄“應試教育”、共同的思想作風和行為準則,推行“素質教育”,建立創(chuàng)新,使之互相促進,能參與社會競爭與合作、搜集和處理信息等多方面的素質和能力,營造一個寬松、協(xié)作.融洽、服務,使他們形成正確的世界觀,在特定的環(huán)境中、加強社團文化建設學校要開展高品位的校園文化活動:
一、加強思想文化建設和校風建設
突出文化建設整體性原則,從而培養(yǎng)并輸送出能適應時代發(fā)展、同化環(huán)境中的每一個人,體現(xiàn)了校園的人文精神,為學生的學習和生活提供有效保障、個性得以充分發(fā)展的氛圍等幾個方面、引導社會發(fā)展的學生個體,弘揚主旋律、全方位開展各項活動、環(huán)境育人,培養(yǎng)他們的自信心、思想導向及生活等方面全面營造出良好成長環(huán)境、廣泛性,特別是對學生的認知、和諧的師生關系.在教學中,優(yōu)美的校園環(huán)境使學生的行為操守更加規(guī)范.實踐活動的開展,不能急功近利、多樣性、文體競技、方法去創(chuàng)建新型一流的校園文化.
校園文化建設活動方案篇十
校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)校長教育理念，彰顯學校辦學特色，提高學校品位的重要平臺，也是學校德育體系中亟待加強的重要方面，為全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進素質教育，全面提高教育質量，特制定本校校園文化建設規(guī)劃和實施方案。
我校的校園文化建設以全面貫徹黨教育方針和全面提高教育質量為宗旨，突出“為幸福的人奠基，為成功的人鋪路”的`辦學理念，以不放棄每一名學生，培養(yǎng)學生誠信做人，勤奮做事，為學生終生發(fā)展負責為目標；以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化育人環(huán)境為重點。立足實際，突出特色，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的生態(tài)環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，優(yōu)美的花園、溫馨的家園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。
學校文化建設體現(xiàn)黨的領導作用，體現(xiàn)民族特征和時代精神，又要體現(xiàn)學校的辦學理念和歷史文化，校園文化堅持弘揚時代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時代精神。
辦學理念：為幸福的人奠基，為成功的人鋪路。
辦學目標：育素質全面特長顯著的人才，辦質量一流特色鮮明的學校。
校訓：團結務實創(chuàng)新高效。
校風：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。
突出一個“真”字。真，學做真人，善于創(chuàng)新，和諧發(fā)展。
教風：敬業(yè)、愛生、嚴謹、創(chuàng)新。
圍繞一個“業(yè)”字，敬重事業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，勇于創(chuàng)新。
學風：勤學、求真、尊師、守紀。
突出一個“學”字，愛學習，愛老師，掌握真本領，做健康的人。
教師要求：特別愛學生、特別守紀律、特別講奉獻、特別會教書育人。
德育工作原則：小、新、近、實。
“小”，就是瞄準大目標，抓好小事情，用平平常常、點點滴滴的小事教育學生。讓學生自己教育自己，自己管理自己。從小事做起，從我做起，積少成多、積米成籮，養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣。
“新”，就是用最新發(fā)生的事情教育學生，最好讓親臨現(xiàn)場的學生或知情者報告。也就是說要最新的內容，最新的形式。比如所在小區(qū)里剛剛發(fā)生的正反兩方面的事例，組織學生自己去評判，哪些是值得弘揚的，哪些是應該批判的，借以增強學生的識別能力。
“近”，就是用學生身邊的榜樣或事例達到教育的效果，使德育工作貼近現(xiàn)實，貼近生活。
“實”，就是用學生看得見、摸得著的實例，促進道德品質的內化。
充分挖掘學校資源，加強校園文化、班級文化、走廊文化、樓梯口文化建設，“讓校園的每一片樹葉，每一塊石頭，每一個角落都會說話”，不斷提高校園文化品位，打造“書香校園”，實現(xiàn)學校有特色、班班有特點、生生有特長，走進校園的每一個人體悟文化魅力。
一）育人基地和綜合實踐基地。
1、挖掘“古樹”文化。
2、草坪，樹林凈化、綠化、美化。
3、石頭文化。
4、宣傳櫥窗。
5、樓宇，走廊文化，樓梯口文化（學生作品展示）。
二）功能室美化。
1、團隊活動室：
突出黨的領導，符合學生特點，體現(xiàn)文化育人功能。
2、辦公室文化：美化。
3、班級文化（凸顯班級特點，學生特長）。
4、理化生科學實驗室、圖書室、閱覽室：
1）電子化辦公（計算機）。
2）美化：符合學科特點，彰顯藝術性。
5、音美教室、美術展室，小學科學展室：
美化，亮化，創(chuàng)意，張揚個性，主題性工作室。
7、心里咨詢室，綜合實踐室，形體室建設。
8、小學書吧（二樓，三樓）。
校園文化建設活動方案篇十一
校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，是適應新世紀素質教育發(fā)展需要。是進一步提高學校校園文化建設水平，為學生的健康成長創(chuàng)造良好學習環(huán)境的需要。為落實教育部《關于大力加強中小學校園文化建設的通知》精神，根據(jù)《東寶區(qū)中小學校園文化建設實施方案》，結合我校實際,通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創(chuàng)新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動的領域，規(guī)范校園文化活動的模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系，以提高辦學品位，豐富辦學內涵，促進教師學生健康和諧發(fā)展，特制定此方案。
一、指導思想。
堅持以鄧小平理論,三個代表重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以辦人民滿意的教育為宗旨,以社會主義榮辱觀為導向，以全面實施素質教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學理念，強化“三風”建設，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。
二、工作要點。
1、結合青少年的思想教育實際，突出師德、校風、學風、班級特色，按照學校要求，實現(xiàn)“提升校園文化品位，強化校園文化的育人功能，達到讓每一面墻壁會說話，每一棵樹木能育人”的目標。
悅的工作、學習和生活環(huán)境，打造獨具特色的大橋人精神。
3、強化校園文化管理。全校師生齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，共同構建和諧健康向上的校園文化特色。
（1）從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。
（2）創(chuàng)設各種文化設施，開辟宣傳欄、黑板報、圖書室和班級圖書角等思想、文化教育陣地。
（4）活躍學校廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件及名歌、名曲、校歌。
（5）懸掛名人字畫，展示學校的校訓、教風和學風，即教書育人理念。
（6）充分利用校園網，展示學校辦學理念及特色。
三、主要內容。
1、抓好黑板報及櫥窗宣傳陣地，每月至少更新一次。
2、抓好學校每一塊墻壁，把墻壁當作宣傳陣地。讓每一塊墻說話，力爭讓校園的一草一木，一墻一角，都成為教育學生的活的教科書。
3、抓好辦學特色的宣傳，讓辦學特色與校園文化結合起來，激發(fā)學生喜愛我們的辦學特色，創(chuàng)新我們的辦學特色。
4、抓好校園綠化和室內美化，營造文化氛圍，優(yōu)化教育環(huán)境。
5、傳承校園多年文化積淀，根據(jù)學校實際情況，創(chuàng)造自己學校獨特的校園文化建設。如革命傳統(tǒng)教育教育基地，關愛留守兒童,書法、兒童畫，書香型校園特色的構建，班級特色文化建設等。
1、改造學校校容校貌，不斷凈化、美化校園環(huán)境。
2、充分發(fā)揮學校網站和校園廣播的功能，使育人環(huán)境更上檔次。
3、建立心理咨詢信箱和心理咨詢。
室，關心和幫助學生身心健康，抓住警校共育的契機，重視對特殊學生的深入細致誘導教育。
4、加強圖書室、閱覽室等設施建設，為學生的學習活動提供條件。
5、認真扎實搞好班級文化建設，培養(yǎng)學生樹立集體榮譽感和集體主義精神，增強學生競爭意識。
（1）各班根據(jù)本班特點，師生共同制訂目標、班訓、文明公約，紀律、安全、衛(wèi)生等管理制度，以制度促管理，以良好的班級紀律為保證，確保目標和計劃的實施。充分調動學生的主動性，發(fā)動學生積極參與設計，讓這一過程形成凝聚人心的過程，形成團結、和諧、奮進的班集體。
現(xiàn)班級特色，讓教室成為學生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所。
校園文化建設活動方案篇十二
以全面貫徹黨的教育方針和提高教育教學質量為宗旨，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，緊緊圍繞“把學校辦成‘社會滿意、家長放心、教師舒心、學生開心’的特色精品學?！惫ぷ骺偹悸?，推動校園文化建設，構建和諧校園，促進師生內涵發(fā)展。
二、工作構思。
(一)室外布置。
1、學校大門更換為新型材料，使校園透綠，透明。大門正上方大字書寫“五湖學?！?，大門兩邊標語：“人人有才，人人成才”，“百年大計，教育為本”，大門口對面隱墻書寫永久性標語：“高高興興上學來，安安全全回家去”，學校高臺階下北墻上書寫永久性標語：“珍愛生命，安全第一”，大門內的隱壁正面為一幅彩色圖畫，背面為教育方針。
2、幼兒園東墻和南墻制作8幅幼兒卡通畫彩色噴繪，如雨中打傘，植樹勞動，校園玩耍，開玩具火箭等，真正反映幼兒生活，給幼兒增添快樂。
3、幼兒園內的五件大型玩具分別懸掛玩具名稱和簡介。
4、在中排平房教室外南墻頂部(幼兒園)懸掛彩繪激勵性標語，內容為：“一切為了孩子，為了孩子一切”，在中排平房教室外北墻頂部(小學院)懸掛彩繪激勵性標語，內容為六學會，即：“學會做人、學會求知、學會健體、學會審美、學會生活、學會創(chuàng)造”，既能為學生學習發(fā)展和學校服務方向提出口號，又能起到美化校園環(huán)境的作用。
5、在教學樓樓頂安置“五湖學?！毙Ｃ托；?，在教學樓欄桿上懸掛校訓：“團結奮進，文明育人”。
6、設置升降國旗臺，并將學校旗桿更換為不銹鋼的旗桿，按規(guī)定進行升降國旗，舉行升降國旗儀式，做好學生愛國禮義教育。
7、在校園內的花池中設置10塊“我的呵護將換來翠綠一片”等愛護花草愛心提示牌，在學校600多年的大柏樹和近100年的榮花樹上分別懸掛五湖古柏樹和榮花樹簡介，營造校園樹文化，通過講故事讓每個五湖學校的新生了解古樹文化，古樹故事，了解五湖歷史，增強學生社會知識和科學知識。
8、在校園東墻邊制作噴繪展板約12米長，3米高，內容為：校徽，校旗、校歌、校訓、教風、學風，辦學理念、辦學目標，校長寄語，教師風采，學生活動、作品成果展示，以及《學校章程》、《武安方言區(qū)推廣普通話的任務和對策》，《八榮八恥》《六熱愛》等。
9、將教學樓前的兩棵小柏樹去掉，增設兩個度鋅不銹鋼宣傳櫥窗，內容為：校務公開，法制教育，安全教育，中小學生守則，武安市中小學生禮義常規(guī)，五湖小學學生校園活動安全要點等。
10、在中排平房過道東西兩面?zhèn)葔ι?，分別增設一個噴繪展板，一側為班級十項評比結果展示、三好學生和四好少年評比公示，一側為學生競賽、活動成果評比揭曉公布，體現(xiàn)學校及時、細致、公平、公正的過程管理。
11、在教學樓樓梯口各安裝一面儀表鏡，使教師時時注重儀表。樓梯中間劃定左右線，墻面上張貼“上下樓梯不擁擠”、“上下靠右行”等提示牌。
12、教學樓一樓樓道墻壁懸掛成語典故，二樓樓道墻壁懸掛名人名言等，一二樓樓道東西兩側墻壁懸掛《三字經》和《弟子規(guī)》宣傳字畫，弘揚祖國歷史文化。
(二)室內布置。
1、辦公室、專用教室、學生教室統(tǒng)一更換標置標牌。
2、各教室標牌上要顯示年級，班主任姓名，班主任相片，班主任個人基本情況簡介，班主任寄語，班訓，班委會組織機構。每個教室前墻黑板上方必須要有國旗，班訓，前墻黑板左側統(tǒng)一為三表一薄，即課表、作息表、值日表、好人好事登記薄，右側統(tǒng)一懸掛《武安市中小學生禮儀常規(guī)》和《眼保操圖》，后墻黑板上方統(tǒng)一懸掛鐘表和學校學風：“誠實好學，活潑向上”，后墻黑板兩側統(tǒng)一懸掛中小學生守則，教室北墻統(tǒng)一懸掛名人名言，教室南墻各班自行設計為學生作品展示臺，后墻黑板下方統(tǒng)一為各班配備書柜，書柜上面統(tǒng)一擺放盆栽花，書柜內可以放置學生作業(yè)本，學生自備的課外閱讀資料，使學生可以共享。
3、各功能專用教室門外統(tǒng)一懸掛標牌，標牌上要標注管理教師姓名，照片，個人基本簡介和功能室簡介，室內必須做到規(guī)章制度上墻，激勵性標語上墻，圖書儀器等設備要科學擺放，富有個性和特色，各種檔案要資料齊全，歸類科學。
4、各辦公室門外統(tǒng)一懸掛標牌，標牌上要標注教師姓名，教師基本簡介，要有個人照片，教師人生格言等，必須做到窗明幾凈，潔凈衛(wèi)生，各教師要根據(jù)要求自己設計好各自的辦公室。
三、組織領導。
學校成立了校園文化建設實施領導小組，由郭增田任組長，張艮風、溫嬌嬌、李便英、張彥海、張彥梅、賈贊平、張曉敏、李桂紅、閆淑平為組員。學校將遵循“整體規(guī)劃，分項實施，逐步完善”的原則，高標定位，逐項落實，確保高標準完成任務。
校園文化建設活動方案篇十三
我園有50多年的辦園史，積淀了深厚獨特的校園文化底蘊。近年來，在園長李奕的帶領下，我園更加注重從文化的角度考量幼兒園的發(fā)展，提出了"書香進校園""打造學習型校園"等思想，從物質文化、精神文化、制度文化等幾個方面加強了建設，逐漸提升了幼兒園的文化品位，以下內容是在20__年新晃縣幼兒園教職工代表大會上，全體教職工討論通過的《新晃縣幼兒園校園文化建設創(chuàng)建方案》，具體內容如下，希全體教職工參照執(zhí)行：
1、辦園理念：健康、快樂。
突出孩子的良好習慣養(yǎng)成，讓每個幼兒健康、活潑、主動地、富有個性地成長，為他們的終身發(fā)展打下良好基礎。
(注：我國著名教育家葉圣陶先生說過："什么是教育?簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣。"陳鶴琴先生說："人類的動作多是習慣，而這種習慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的，所以，幼年時代，應當特別注重習慣的養(yǎng)成……習慣養(yǎng)的好終身受其福，習慣養(yǎng)的不好則終身受其害。"這些話都道出了培養(yǎng)良好行為習慣的重要性。就如著名的教育學家葉圣陶所說：凡人生所需之重要習慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功。因此要抓住幼兒形成良好行為習慣的關鍵期，來培養(yǎng)幼兒的良好習慣，為幼兒的成長提供必備條件，為幼兒一生的發(fā)展大好堅實的基礎。而且養(yǎng)成行為習慣不是一朝一夕之事，所以幼兒園要利用各個環(huán)節(jié)培養(yǎng)其良好的行為習慣。新頒布的《幼兒園教育指導綱要》中的總則第二條：幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應從實際出發(fā)，因地制宜地實施素質教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎。
第五條：幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。)。
2、辦園宗旨：做一個有教養(yǎng)的人(學會生活、學會生成、學會生存)。
(從教育角度思考，幼兒教育就是習慣養(yǎng)成的教育，良好的習慣會使他們受益終身。教養(yǎng)是文化的個性之一;從社會角度思考，民族的才是世界的，學校的教育必須要充分體現(xiàn)民族精神和國家意志，一個全面的開放的人首先就必須是一個懂得秉承和弘揚民族文化的有中國底蘊的人;從人性角度思考，孔子曾說過，"天下之大德曰生",也就是說天底下最大的德行、最重要的道理就是生存和發(fā)展?；诖耍禄慰h幼兒園將培養(yǎng)"一個有教養(yǎng)的人"確定為幼兒園的辦園宗旨。‘有教養(yǎng)’是基于我們的‘三禮教育’，幼兒園教育的基礎是讓孩子先學會做人，成為有禮儀、有禮節(jié)、有禮貌的人;并通過構建環(huán)境體系、課程體系、活動體系和評價體系多元平臺讓師生去實踐價值理念，實現(xiàn)幼兒園的愿景。
生存教育：生存是人的權利，學會生存就是要學習生存的技能和方法，要讓孩子從小就學習一些簡單生存的技能，懂得遵守生存的法則，珍愛生命，才能使生命不受到傷害。人的生存環(huán)境大體可以分成兩類：一是自然環(huán)境，二是文化環(huán)境。自然環(huán)境的含義很清楚，在人類發(fā)展史上，每一片大河流域都"灌溉"出不同的人類文明。文化環(huán)境則包括經濟環(huán)境、政治環(huán)境、社會環(huán)境等等。內容要廣泛得多、深刻得多。由于環(huán)境的多樣性、多變性，人類適應環(huán)境的能力也應該是多變的。生活教育：有良好的生活態(tài)度，生活教育就是使生活生動活潑。生命教育、生存教育、生活教育三者之間互為條件、密不可分、相輔相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基礎、是關鍵，生活教育是方向、是目標。貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》的精神，促進幼兒的全面發(fā)展，讓幼兒從小樹立正確的生活價值觀，為今后的生活及生存打下良好的基礎，展示生命的精彩。讓幼兒知道生命的重要，熱愛生命、尊重生命(簡言之讓幼兒知道小朋友間要互相尊重，不罵人、不打架等)。學習一些簡單的生活技能，了解相關的一些規(guī)則，有責任意識。學會尋求幫助和幫助別人以及學習控制自己的情緒。學習表達自己的需求和情感，有快樂的情緒。)。
3、園訓：健康、快樂。
(《幼兒園教育指導綱要》中指出，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們度過快樂而有意義的童年。教師應該把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在教育工作的首要位置，新《綱要》中還提出："幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。"孩子只有身體和心理健康了才能快樂地成長，成人后才能為國家、為社會做出貢獻。相反，一個身體和心理不健康的人，只會成為國家的累贅，就談不上為國家做貢獻了。所以，幼兒健康、快樂地生活是多么重要。)。
4、園風：向上、向善。
(向上，是我們人類為了求索更多的真理，讓我們過的更加幸福和理直氣壯，應該積極鼓勵和發(fā)揚。而在今天市場經濟社會物欲橫流的大環(huán)境中，一定要清明自醒，學習更多豐富有用的知識，在向上的同時從善，為和諧社會建設施之以仁，也為自己收獲更多的幸福。向上不僅對孩子們要求積極向上并且還要要求老師們也要有積極向上的精神，向上是一種進取心，人，只要沒有了進取心，也就等于行尸走肉，沒有了靈魂。向善所要求的是一種心靈的洗禮，讓我們大家都告別小銳銳事件，從心向善，笑對人生，善待自己，善待他人。)。
5、幼兒園的服務理念：育苗以愛、培苗以情、樹人以德。
(就是讓教師"用放大鏡看孩子的優(yōu)點，用顯微鏡看孩子的潛力，用望遠鏡看孩子的未來";對幼兒的教育工作說到底是一個愛的工作。但僅僅停留在愛上是不夠的，愛要在心理上與幼兒相容，教師與幼兒的關系從本質上是成年人與未成年人的關系，對未成年人要允許其犯錯誤，教師要循循善誘，不能操之過急，對幼兒說理，要有耐心，有充足的理由。在教育、教學中，教師要滿足幼兒在情感上要求，從而導致幼兒對教師動機的服從。教師必須充分挖掘教材中心理教育因素，對幼兒動之以情，導之以行。崇高的精神境界決定教師要具有寬廣的心胸，不在幼兒和家長面前計較個人的尊嚴和得失，我們對于犯了錯誤的幼兒，應以寬容的精神對待。愛因斯坦就曾說過："善于寬容也是教育修養(yǎng)的感情問題".寬容之中蘊含著了解、信任、等待表明了教育者對自己教育對象積累了足夠的信心，也滲透了一種對事業(yè)、對孩子的誠摯的熱愛。做為教師，他的責任不僅僅是把知識傳授給幼兒，同時還要教育幼兒成人、成才。教師對幼兒的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對幼兒的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們人民教師優(yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。)。
6、幼兒培養(yǎng)目標：做一個有教養(yǎng)的人。
教-----全面的、啟蒙、感興趣的知識。
養(yǎng)------培養(yǎng)良好的生活、學習習慣;為幼兒的"生存、生成"打下良好的基礎。
7、教師培養(yǎng)目標：心中有目標，眼中有孩子，時時有教育。
("眼中有孩子、心中有目標、隨時有教育"是新《綱要》對學前教育工作者提出的新要求。隨著課改的深入，以幼兒發(fā)展為本，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎已經成為我們學前教育工作者行動的指南;構建具有啟蒙性、整合性、開放性的課程體系應成為我們努力的方向;加強"預設"和"生成"的相互滲透、有機結合應成為我們追求的課程方式;"促進幼兒情感、態(tài)度、認知能力、技能等各方面發(fā)展，使幼兒成為健康活潑、好奇探索、文明樂群、親近自然、勇敢自信、有初步責任感的兒童"應成為我們的自覺行動。而要實現(xiàn)這一切，作為學前教育工作者必須努力加強理論的學習、更新教育觀念、重視教育研究、用心教育實踐，彰顯"心中有目標、眼中有孩子、隨時有教育"的教學風格，為幼兒一生的發(fā)展奠基。眼中有孩子——教育成功的前提，心中有目標——教育成功的關鍵，隨時有教育——教育成功的根本。)。
8、保育理念：用心去想?用心去做?用心去愛。
("誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子".做到善于接近孩子，體貼和關心孩子，和孩子們進行親密的思想交流，讓孩子真正感受到老師對他們的"親近"和"愛".這是就是幼兒教師順利開展一切工作的基礎。"每個人都需要愛，都需要尊重"教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、更勝于情愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是幼兒轉變的催化劑。工作中，用心去體驗孩子，用愛去滋潤孩子。因為我們的教育對象是人，是一個大寫的活生生的人。今天我們的孩子是新世紀的赤橙黃綠青藍紫。他們既有強烈的求知欲望，又有獨生子女的任性。他們象水晶般透明，又象魔方般的神奇，閃光與缺陷象謎一樣交織在他們的身上，老師的責任是手執(zhí)閃光的金鑰匙，為孩子打開第一扇沉重的知識大門。在每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，都是一個無法預測的未來。即使是只有幾歲大的幼兒，他們也需要我們給予的尊重與愛。熱愛孩子不是籠統(tǒng)，片面的，而是具體的，全面的。既要重視保育，體現(xiàn)"用心"二字，又要重視教育，講究方法，做到"耐心",不浮躁，善于循循誘導，欣賞孩子，贊許孩子。還要用心去想、去做、去愛才會有效果。)。
9、幼兒園的色彩：白色、粉藍、粉黃、粉紅。
(白色：代表白云;粉藍：表示天空;粉黃：表示陽光、有朝氣;粉紅：表示童話般的世界，可愛。這幾種顏色搭配，會給人一種溫馨的家的感覺。把幼兒園打造成溫馨的大家庭，孩子們不會感到陌生，同時也能很快適應幼兒園生活。)。
10、幼兒園的課程目標：
健康與藝術相結合、多元整合與侗藝同習、禮儀教育與生態(tài)教育相融合。
(禮儀教育與生態(tài)教育相融合：幼兒期應該為未來人才打什么基礎?李嵐清副總理在《基礎教育是提高國民素質和培養(yǎng)跨世紀人才的奠基工程》一文中指出："進一步辦好幼兒教育也是進行素質教育的重要環(huán)節(jié)，一些好的行為習慣應當從幼兒期養(yǎng)成，從娃娃抓起。"幼兒素質教育究竟應該從哪里著手?好的行為習慣包含什么，怎樣養(yǎng)成?與未來的關系，我們的觀念是從現(xiàn)實出發(fā)兼顧未來，兩者是相輔相成的。首先要考慮為孩子們創(chuàng)造一個快樂的童年，使他們在愉快的集體生活中養(yǎng)成各種良好的行為習慣，既有利于當前發(fā)展又能一輩子管用，許多日常行為習慣從小培養(yǎng)既能保證孩子們當時過上愉快的集體生活，又有利于以后的發(fā)展。若不及時培養(yǎng)，形成了不良習慣，糾正起來很困難，孩子和成人都受累。至于一些書本知識，養(yǎng)成了好習慣以后學起來不費勁?，F(xiàn)在硬性灌輸?？赡軙`孩子的頭腦，不利于他們的思維發(fā)展。關于培養(yǎng)孩子遵守規(guī)則與自由創(chuàng)新的關系，首先要明確合理的規(guī)則并不是對人束縛而是給人自由。合理的規(guī)則為孩子創(chuàng)造一種有序的、和諧的生活，使他們在心情愉快的情境中自然地形成一種符合其身心發(fā)展水平的規(guī)則意識和規(guī)范行動，使遵守規(guī)則成為孩子們的自主行為，從而開始從"他律"向"自律"發(fā)展。所以我們開設了禮儀教育課程。
"綠色、自然、環(huán)保、生態(tài)"是當今社會發(fā)展的一大主題。新晃縣幼兒園充分利用園外的大自然資源，積極建設幼兒生態(tài)環(huán)境教育課程，讓幼兒開展生態(tài)體驗，感悟綠色生命;讓孩子走出去，走進自然，與開放的環(huán)境對話;讓孩子更多地融入大環(huán)境，獲得大發(fā)展，從而開啟幼兒綠色夢想的閘門。
健康與藝術相結合：健康體格和健全人格是美好人生的基礎。以培養(yǎng)幼兒"健康心理、健全人格、健壯體格"為目標。根據(jù)《綱要》精神，結合我園整體優(yōu)勢，重點開展以健康教育為主線，以體育活動為特色，以促進幼兒身心健康發(fā)展為目標的素質教育，認真遵循"健康發(fā)展，快樂成長"的園訓。我園是全省藝術教育先進單位，也一直是我們的優(yōu)勢教學，特別是這兩年引進了美術和舞蹈特崗教師，而且還新修了美勞室，所以我園的藝術教育需繼續(xù)發(fā)揚光大!
多元整合與侗藝同習：我園屬少數(shù)民族地區(qū)，侗藝是我們的特色，多元整合課程是幼兒園的基礎課程，也是我們教學的藍本課程。)。
11、幼兒園總發(fā)展目標：鞏固、創(chuàng)新型、開放式、研究型。
(鞏固以前所獲得的成績，在以前的基礎上進行創(chuàng)新，獲得更大的發(fā)展后，向同行開放，我園將持續(xù)研究探索，追尋更高的發(fā)展。)。
12、校園夢想：生態(tài)公園、文化圣園、數(shù)字校園、溫馨家園。
(生態(tài)公園是我園環(huán)境創(chuàng)設的追求目標，文化圣園是我園教師和孩子追求的精神目標，數(shù)字校園是我園尋求創(chuàng)新發(fā)展的硬件必備要求，溫馨家園是一個家的感覺，讓我們的員工更愛自己的集體。)。
13、幼兒園園花：桂花。
(桂花，作為木樨科植物，終年翠綠，樹齡悠長，以其淳樸淡雅，清麗飄逸的風格，既不與百花爭艷，也不與名樹斗奇。春來秋去，紫氣東來，它總是默默地生長在萬樹叢里，人們從不用它作為觀賞的盆栽和花籃，然而，每當秋色的降臨，桂花樹結出的花蕾，將自己質樸無華。優(yōu)雅芳菲的香氣撒向人間，無私的奉獻給大地，這種寧靜。淡泊。低調和無私的品格留芳于世，正是我們人類需要具備的優(yōu)秀品質。
唐代詩人宋之問的"桂子月中落，天香云外飄"佳句應該是對桂花的最好贊譽吧。在"國色天香"的成語中如果人們把"國色"送給雍容華貴的牡丹，那么"天香"一定就是指向這飄香萬里的桂花了!)。
校園文化建設活動方案篇十四
學校文化是一所學校的靈魂，是一所學校外在的精神形象，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的內在動力，是學校辦學水平重要體現(xiàn)。為了提高學校辦學品位，提升學校教育教學質量。推動學校辦學特色化發(fā)展，創(chuàng)建優(yōu)質學校教育，落實縣教育局校園文化建設年活動方案要求，不斷改進我校教育教學管理，創(chuàng)建優(yōu)質育人環(huán)境，促進學校辦學的內涵發(fā)展，全面推進素質教育，打造一流農村中學。特制訂如下初步設想方案。
一、指導思想。
馬鹿溝鎮(zhèn)中學校園文化建設要以科學發(fā)展觀重要思想為指導，深入貫徹黨的教育方針。以全面提高教育質量為宗旨，突出“質量立校，育人為本”的辦學理念。以不放棄每一名學生，培養(yǎng)學生誠信做人，勤奮做事，為學生終生發(fā)展負責為目標;以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心;以優(yōu)化、美化育人環(huán)境為重點。立足實際，突出特色，注重內涵發(fā)展。注重于學校教育理念和辦學目標相融合，推動形成厚重的教育文化積淀和清新的教育文明風尚，為學生、教師、學校的發(fā)展創(chuàng)建優(yōu)質的育人環(huán)境條件。
二、總體目標與內容。
1、以學校辦學思想引領學校的發(fā)展，凝心聚力，塑造優(yōu)秀的學校形象和良好的師生精神面貌。
辦學理念：“質量立校，育人為本”。質量立校就是追求育人質量、教學質量、師資質量。育人質量是教會學生學會做人、學會做事，達到誠信做人、勤奮做事。教學質量是促進每一名學生在馬中有所發(fā)展。師資質量是育人質量、教學質量的保障，質量立校取決于教師質量，所以打造一流師資隊伍。育人為本就是面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，尊重學生差異，關注每一名學生的每一點進步，發(fā)掘發(fā)揮每一學生的特長，為學生終身發(fā)展負責。
校訓：厚德博學、勵志篤行。(從品德、學業(yè)、精神、實踐四個方面對師生提出要求。學校育人為本、德為先所以提出厚德，即具備崇高道德情操。博學就是要求學識廣博，不僅有深厚的基礎知識，還要有熟練的知識運用技能。勵志就是鼓勵立常志、志向專一，成大事必立長志沒有志向學習生活就沒有奮進的目標。篤行就是要求學習做事要實事求是，腳踏實地、身體力行、執(zhí)著追求。)。
校風：誠信做人、勤奮做事。
教風：敬業(yè)、愛生、博研、善導。
學風：樂學、善思、善用、合作。
學校精神：永不放棄。(教師做教育工作永不放棄，教育管理每一名學生永不放棄。學生對自己的學業(yè)、人生目標追求永不放棄。)。
辦學目標：不放棄每一名學生，培養(yǎng)學生誠信做人、勤奮做事，為學生終身發(fā)展奠基。
學生觀：在教育教學中把學生看成是一個不完善、不成熟、不斷發(fā)展的人。尊重學生是學習的主體、是學習的主人，通過培養(yǎng)是可以積極成長走向成功的。尊重學生的個性發(fā)展，正確對待學生的個體差異，為學生個性特長發(fā)展創(chuàng)建空間，使每一學生都得到自由、平等、全面發(fā)展。尊重學生天性、人格，培養(yǎng)學生學習的積極性、主動性、創(chuàng)新意識，充分發(fā)掘學生成長潛能，培養(yǎng)學生誠信做人勤奮做事，樹立終身的學習理念。
教師觀：教師是學生學習成長的引導者、組織者、合作者、幫助者、促進者，教師是課程資源整合者、開發(fā)者，是教育教學工作的研究者、實踐者、反思者。教師是學校教育教學的主人，應具有高度的責任感與職業(yè)追求。教師用自己的愛心為學生成長營造寬松愉悅地成長環(huán)境。教師要尊重學生，以自己的智慧和責任做學生的成長的領航人，做學生終身學習的示范者。
學校觀：學校是教師、學生自由、平等的發(fā)展平臺，是成長夢想，實現(xiàn)理想的搖籃，更是師生發(fā)現(xiàn)潛能培養(yǎng)潛能的地方。學校要為師生創(chuàng)建良好的成長環(huán)境和育人文化氛圍，打造師生共同成長的學習型組織，塑造名師、打造名校，讓師生在幸福、健康教育環(huán)境中成長。
教育觀：學校教育要以生為本，關注學生成長過程，塑造健全的人格，培養(yǎng)學生的責任意識，喚醒學生的創(chuàng)造靈感，激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。關注生命、尊重生命、發(fā)展生命、提升生命質量，促進學生全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)學生將來在社會中實現(xiàn)自己的生命價值與意義。
2、全校師生在校必須佩戴?；?，唱熟校歌并領會校歌的寓意。不斷修正完善學校辦學理念，全校師生掌握理解學校的辦學理念，明確學校的辦學目標，牢記學校的校訓、校風、教風、學風。
1、進一步完善和修正學校章程，各項管理制度，編寫《馬鹿溝鎮(zhèn)中學手冊》解讀學校各種要求和辦學思想。形成具有本校特色的科學規(guī)范的組織管理體系和制度體系，使學校各項管理有章可循，不斷深入師生人心，逐漸轉化成教師學生自覺意識，達到師生自主管理高度。
2、加強師德建設，各種師德要求張貼于辦公室，銘記白山人民教師誓詞。
3、學生牢記《學生一日常規(guī)》、《馬中德育內容》等要求，班級要上墻。
4、學校各項制度管理要以人為本，既要保證制度有效執(zhí)行，又要達到人性化管理，體現(xiàn)人文關懷，構建和諧校園。
1、校園內部環(huán)境文化。在原有的基礎上進一步對校園進行美化、綠化和硬化，外觀上打造馬鹿溝鎮(zhèn)中學成為馬鹿溝鎮(zhèn)一道亮麗風景。解決學校籃球場積水問題。安裝宿舍樓前的休息椅。設立校園內的安全提醒標志。建立校園文化宣傳櫥窗。進一步提升學校文化長廊育人功能。在學校樓內班級、辦公室、窗臺全部養(yǎng)花，努力打造綠色、環(huán)保“園林式”校園。
2、樓道文化。分樓層及樓梯確立主題。樓梯以安全教育和溫馨提醒標志為主。一樓以班級文化和安全教育及學校介紹為主題。二樓以家鄉(xiāng)教育、感恩教育、師德教育為主題。三樓以成長教育，學習交流，師生才藝展示為主題。創(chuàng)建富有特色的育人文化環(huán)境，給人以啟迪、感悟、教誨。
3、班級文化。班級門口設計體現(xiàn)本班精神的主題內容，室內要建好每月一期主題的板報，設計符合育人的班級文化，發(fā)揮好班級圖書、安全角功能作用。
4、辦公室文化。設計體現(xiàn)本室職責和工作特點及工作努力奮斗方向的欄目內容，設計體現(xiàn)本辦公室特色的條幅。張貼教師職業(yè)道德規(guī)范、工作制度要求。建立教師學習機制，培養(yǎng)讀書反思的習慣，強制提升鋼筆字和粉筆字的書寫能力，使讀書和練好教學基本功成為教師一種生活需要和精神追求。
5、宿舍文化。宿舍設置管理制度欄目和宿舍評比板。設計好宿舍走廊文化，以文明、和諧、奮進和生活技能教育為主題。樓梯以安全教育和提醒標志為主。各寢室和學習室以體現(xiàn)自身特色為主題。
6、餐廳文化。建立餐廳的講究衛(wèi)生、文明就餐、節(jié)約光榮、浪費可恥的餐飲文化，張貼宣傳標語和文明飲食溫馨提示，制定就餐紀律要求。運用餐飲文化培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
1、節(jié)日文化。運用各種節(jié)日開展有教育意義主題實踐活動。開好開學典禮和畢業(yè)典禮，搞好校慶紀念日活動，軍訓，美術作品展，學校運動會等。
2、課程文化。開發(fā)校本課程文化，選派專任教師，開設家鄉(xiāng)教育課程、安全教育課、文明禮儀課、第二課堂，建好學校勞動實踐基地。
3、科研文化。積極開展各項課題研究，通過課題研究提升教師教學研究能力，形成濃厚教育教學研究氛圍，認真撰寫研究反思和教學成果論文，開展好課題匯報、交流、研討等活動。
4、宣傳文化。積極創(chuàng)建文化宣傳欄，建好校園廣播站，有效利用校園網，提升校刊質量，擴大宣傳板報、顯示屏功能作用，建立學校榮譽展室，收集整理學校畢業(yè)生錄，編寫學校發(fā)展史。
5、行為禮儀文化。號召全校師生著正裝、舉止端莊文雅、語言文明談吐文雅、行為得體而有素養(yǎng)，制定學校行為禮儀規(guī)范。
及時總結校園文化建設中的問題，深入開展校園文化問題研究，為今后校園文化發(fā)展總結經驗教訓。對在校園文化建設中作出突出貢獻的師生予以獎勵。
校園文化建設活動方案篇十五
學校文化活動是學校文化建設的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展學校文化活動。包括：
1、主題鮮明，形式多樣的主題班會。
根據(jù)新時期學生的心理特點和目前社會普遍關心的問題，我校創(chuàng)設了三大主題班會：
感恩教育(主題有：感激父母、感激教師、關愛、名人激勵我成長等);
心理輔導(主題有：如何適應新環(huán)境、克服心理壓力，做生活的強者、心理調試——相信自我、如何正確對待失意等)。
有時還邀請家長參加，收到了較好的教育效果，如黃太福教師的主題班會——感激父母，生動精彩，父母和子女相擁而泣，班主任及前來聽課的兄弟學校的教師也留下了感動的眼淚，并響起了陣陣掌聲。主題鮮明，形式多樣的主題班會，已成為我校德育教育的一道亮麗的風景，得到了家長、社會以及上級主管部門的肯定。
2、國旗下的講話，莊嚴的正面教育。
我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育，如愛國主義教育、前途夢想教育、團體主義教育、禮貌禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多，但十分注重實效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。
3、發(fā)揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。
我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等學校文化設施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學校廣播室每一天廣播時間1小時，除了宣傳學校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學生年齡和興趣特點，在不一樣時段設計了不一樣的廣播板塊，大大活躍了學校文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學校專題教育的宣傳窗口，學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內櫥窗和黑板報中得到直接的體現(xiàn)，有力地配合了學校工作，提高了教育效果。
4、開展各種課內外活動，搭建個性發(fā)展平臺。
我們充分廣泛地開展各種課內外活動，為全面培養(yǎng)學生個性特長搭建起一個又一個發(fā)展平臺。如“創(chuàng)立安全禮貌學?！?、“樹立社會主義榮辱觀”、“珍愛生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進學校”、“節(jié)儉從我做起”、“做一個禮貌的小學生”等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富學校文化生活，開拓了同學們的視野;“祖國在我心中征文比賽”、“元旦文藝匯演”、“手抄報比賽”、“書畫大賽”、“六一游園活動”等課外活動，為學生供給表現(xiàn)舞臺，展現(xiàn)了學生的個性特長;“消防應急演練”、“地震應急演練”等實踐活動，讓師生學會應對突發(fā)事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。
經過廣泛開展各種課內外活動，進一步凈化了學校文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了學校文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動了學生素質的全面發(fā)展，提高了德育的實效性。
良好的行為習慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學校德育工作成效的重要標志。我們突出抓了兩個方面：
一是完善“他律”，倡導“自律”。
二是扎實抓好生活細節(jié)，促進養(yǎng)成教育。
在師生中廣泛倡導“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學校無小事，事事皆育人;教師無小節(jié)，處處是楷?！钡裙庞柡透裱?，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細節(jié)”等理念，及時運用表揚與批評、肯定與否定等團體輿論手段，并與家庭教育達成共識，讓學生真正“從我做起，從身邊做起，從小事做起”，逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。
經過不懈努力，我校全體師生講學習、講禮貌、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風，已經構成了良好的校風和學風，“人人是赤小形象，個個是赤小環(huán)境的保護者”的局面已經構成。
物質環(huán)境是學校文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統(tǒng)，學校文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學校形象，構成有文化底蘊的濃厚的學校文化氛圍，我們從辦學宗旨、辦學理念、學校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合研究，構成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的學校形象。
1、加大經費投入，科學規(guī)劃學校整體布局。
我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點，以營造高品位的文化氛圍為突破口，以創(chuàng)立“縣級名校”為發(fā)展目標，不斷加大經費投入，對學校進行了布局調整，教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)已完全分開，新建了特色鮮明、寓意深遠的學校大門和硬化了寬敞美麗的校道;美化綠化了整個學校，使學校綠樹成蔭、鳥語花香、美麗幽雅。
2、重視人文建設，提高學校文化品位。
“處處是教育之地”，是我們力求讓學校自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學校文化特有底蘊的學校建設原則。走近校門，“改變自我從今日開始，良好習慣成功的起點”的大型標語，激勵著師生拼搏進取;進入學校，“禮貌、自信、求實、創(chuàng)新”的校風，“厚德、博學、自強、奮進”的校訓，“博愛、嚴謹、敬業(yè)、奉獻”的教風和“自主、好問、樂讀、精思”的學風，莊重、醒目，催人奮進;“奮斗改變人生，拼搏創(chuàng)造輝煌”等警句，耐人尋味，時刻激勵著學生的斗志;文化長廊中的《學生守則》、《學生日常行為規(guī)范》時刻提醒著學生;巨幅《中國地圖》、《世界地圖》讓同學們胸懷祖國、放眼世界，時刻激起學生的愛國之情;學生作品展，展示了我校素質教育的成果。潤物細無聲，墻壁會說話，花草也賦詩，設施能啟智，學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。經過精心設計，把教育目的和科學文化知識，融進學校的每一個角落。
3、人人參與，構建各具特色的班級文化。
教室是學生在學校里感情最深、影響最大、最主要的學習、生活場所。為了給學生供給一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學生供給展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺，在學校整體規(guī)劃的同時，學校還創(chuàng)造性的讓全校學生共同參與年級、班級文化建設。在教師的指導下，學生自主設計的班級環(huán)境，凸現(xiàn)出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學生學習創(chuàng)造的天地。
走進教室如同走進了知識的海洋，不一樣的年級不一樣的班級有不一樣的欄目。一扇扇別具特色、富有新意的班門脫穎而出;彰顯個性的班風折射出班級特色;室內的環(huán)境設計別有新意：名人畫像、名言格言、學生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息;“社會一角”使學生對社會多一份關注、多一份了解、更多一份職責;“學習園地”展示了學生各類優(yōu)秀作品，使學生感受到學習的歡樂、知識的魅力;“心里話”加強了師生之間的溝通，拉進了師生間的距離;“班級之星”帶動了全班，堅定了信心，每一顆“星星”都看到自我的點滴提高，驕傲的告訴同學和教師：我能行，我最行;“父母的叮嚀”讓孩子們讀懂了父母的融融愛意、良苦用心，明白“可憐天下父母心”;“巧手慧心”展示學生的個性、才華。經過一年的實踐和不斷完善，班級文化建設又成為了我校另一道亮麗的風景線，得到了教育行政部門的充分肯定。
榜樣的主要功能在于示范和激勵，激勵是第一位?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們十分重視挖掘師生中的進取因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為學校文化建設中的重要力量。
如在文化長廊中開辟專欄展示“教師風采”;對在各級各類教學競賽中取得優(yōu)異成績的教師以及榮獲各種榮譽的教職工、三好學生、優(yōu)秀班干部、勞動分子，及時經過光榮榜的形式進行公開表揚，并在每學期開學典禮上公開表彰;各年級，各班也成立了“提高之星”、“星光燦爛”等宣傳欄，及時表揚在年級、班上有提高的學生。
這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的職責，同時更為學生樹立起可學、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自我和激勵他人的力量，讓學生更加信任和熱愛自我的教師和學校。
天道酬勤，付出必有收獲。
近一年的工作，我們最深的體會是：
大力開展學校文化建設，提高全體師生員工的素質，締造和諧學校，能帶動和促進學校各項事業(yè)的飛速發(fā)展，取得優(yōu)異的成績，創(chuàng)造出一個欣欣向榮，充滿生機的優(yōu)質學校。
在今后的工作中，我們決心以市禮貌單位這一崇高的榮譽為目標，激勵自我，要求自我，總結經驗，克服困難，一如既往地加強學校文化建設，創(chuàng)立禮貌和諧的學校，使這枝精神禮貌之花越開越紅，越開越艷。
校園文化建設活動方案篇十六
為落實雋教文【20xx】7號《xx縣中小學德育工作實施方案》的文件精神，結合我校實際，制定《xx學校校園文化建設活動實施方案》。
以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)為導向，建設良好的校風、學風，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，開展豐富多彩的校園文化活動，形成校園文明新風尚，創(chuàng)建“潔凈校園”、“和諧教室”、“文明寢室”，努力打造高品位的“書香校園”，高質量的“綠色校園”，安全有序的“和諧校園”，形成特色校園文化，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。
1、著力打造以校風、教風、學風為主要內容的校園文化建設；
2、以主題活動為目標，開展“知守則，背守則，行守則”活動；
3、以班級建設為切入點，建立溫馨活潑的學校文化；
4、以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實現(xiàn)校園環(huán)境園林化。
(一)精神文化：圍繞“盡可能讓每天一個學生健康發(fā)展”辦學目標，形成“實活樂”的良好校風。
（1）以正確的班級輿論感染學生。營造團結協(xié)作的班級氣氛，促進師生之間、同學之間相互信任，關系和諧。
（2）融洽的同學關系。同學之間團結友愛、互相鼓勵、互相關懷。
（3）出色的日常表現(xiàn)。學生在安全、禮儀、衛(wèi)生、紀律等日常管理各方面表現(xiàn)優(yōu)異。
（4）豐富的班級活動。開展富有創(chuàng)新性的班隊活動。
（二）師生文化。
1、教師文化教師服裝要整潔、大方、莊重、態(tài)度要和藹可親，精力充沛，舉止適度；當學生向教師行禮問好時，教師要微笑致意，并同時說“你好”；注重教師職業(yè)道德建設，搭建教師全面成長的活動平臺；關注教師心理健康，定期開展活動。
2、學生文化根據(jù)《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》規(guī)范和引導學生的各種行為；完善校園廣播室，逐步建立xx湖作文集等學生活動陣地；重大節(jié)日開展主題教育活動；成立各種興趣小組。
3、德育陣地規(guī)范升國旗和國旗下講話的程序，使之成為師生形象的展示平臺，激發(fā)愛國情懷，陶冶師生情操，強化師生的責任意識和榮譽感。
（三）物質文化：
1、校區(qū)環(huán)境：
一是各處類標志清晰美觀。
二是校園內宣傳警示牌，醒目美觀，體現(xiàn)文化內涵。
三是校園凈化、綠化、美化。
2、班級環(huán)境：提倡班級自主管理，特色自主打造，教室環(huán)境的布置實現(xiàn)“美化”：墻壁張貼字畫、守則規(guī)范等；教室專欄由學生在教師組織指導下自己排版、策劃，做到圖文并茂，經常更換；前面黑板上方張貼班訓；黑板左側張貼課程表、學生值日表、課表、作息時間；勞動工具定點存放。
1、制定方案、分步推進學校開展的各項校園文化活動，均要預先制定方案，并且要抓好落實。
2、開展多元教育活動，營造學校的人文環(huán)境。
（1）開展“知守則、背守則、行守則”活動。學習了解守則，遵照守則行事活動。
（2）常規(guī)校園文化活動。每周一的升旗儀式、國旗下的講話，班會，入隊儀式，開學典禮均做到莊嚴鄭重，形式新穎，內容充實。
（3）開展創(chuàng)建活動。在四月份開展“潔凈校園”、“和諧教室”、“文明寢室”創(chuàng)建評比活動。
校園文化建設活動方案篇十七
校園足球文化是校園文化的重要組成部分，包括足球設施、足球活動、足球競賽、足球表演等表象物質財富，也包括體育精神、體育觀念、體育意識、體育道德、體育風尚等內在的精神財富。用校園足球文化去教育學生，讓學生們全面的發(fā)展素質教育，讓學生們用足球精神去感悟生活，促進學習。
根據(jù)《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》和《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定》，依據(jù)全國及深圳市青少年校園足球活動實施方案要求，為了大力推動我校校園足球活動的開展，進一步提升學校特色文化，創(chuàng)建校園足球特色學校，全面提高廣大學生的體質和體能，培養(yǎng)拼博意識、團隊精神、創(chuàng)新精神，提升學生的身心素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。經學校班子研究，特制定本實施方案。
修美，提升審美素養(yǎng)；以球促教，提高教學品味”的校園足球文化特色，以一育促諸育，全面推進素質教育工作的發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展，特長突出的青少年足球后備人才。
體驗足球，快樂成長”
堅持學校領導班子成員全員參與，教導處，德育處、科研處、總務處、大隊部及各年級組等部門通力合作。學校每位領導及教師都要高度重視，積極參與，充分發(fā)揮學?，F(xiàn)有的資源優(yōu)勢，學校將積極投入人力、物力、財力，完善管理考評獎勵機制，為開展創(chuàng)建校園足球文化特色活動創(chuàng)造必要條件，共同為校園足球活動的開展提供保障。
1.分段普及足球知識，學習基本技能和規(guī)則，提高學生對體育運動特別是足球運動的審美能力和審美素養(yǎng)，提高足球文化在校園文化中人文素質教育的作用。
2.充分發(fā)掘、發(fā)揮足球運動在學生中的獨特魅力和綜合教育功能，形成了足球與育人契合點。
3.形成“足球環(huán)境熏陶人、足球比賽鍛煉人、足球文化感染人、足球精神鼓舞人”為表征的校園足球文化特色，讓每一位孩子在各種趣味和競技活動中快樂體驗、快樂成長。
（一）成立創(chuàng)建校園足球文化特色活動工作領導小組組長：劉志標（校長）。
副組長：張旭升（副校長）。
成員：學校中層干部以及各年級級長、班主任、體育科任課教師。
（二）職責分工：學校各分管年級領導、教導處，德育處、科研處、總務處、工會、大隊部及各年級組等要密切配合，互相協(xié)調，共同做好校園足球工作的組織和活動開展。
1、劉志標：負責校園足球活動開展總體工作規(guī)劃和組織立項“校園足球特色課題”研究申報工作。（魏國勇協(xié)助）。
2、張旭升：負責協(xié)調各部門之間開展創(chuàng)建校園足球文化特色活動。
3、德育處。
（1）以球育德，提高道德素養(yǎng)。
（2）以球健體，提高身心素養(yǎng)。
（3）以球修美，提升審美素養(yǎng)。
具體負責足球隊訓練、組織足球比賽和足球節(jié)活動。負責與音樂、美術、電腦等學科的工作對接、協(xié)調。
對各年級開展校園足球活動工作進行年度考核和評估，負責每學期班際校園足球比賽，包括足球節(jié)和區(qū)級以上的各級各類比賽、活動過程資料收集及校園足球活動開展安全教育與管理。
4、教導處。
（1）以球增智，提高學習素養(yǎng)。
（2）以球促教，提高教學品味。
分段普及足球知識，學習基本技能和規(guī)則；
負責參賽運動員的學籍及注冊管理；
負責足球課的教學和足球社團活動；
負責學校足球操的編排、表演。
5、科研處。
（1）開展校園足球文化的課題研究；
（2）編印宣傳資料，出版校園足球活動宣傳欄和畫冊；
（3）收集校園足球文化相關資料、宣傳報道；
（4）負責足球課程建設，編寫、修訂校園足球校本教材。
6、總務處。
負責學校校園足球活動的配套經費，編制好每學期校園足球活動經費預算，列入每學期學校教育經費預算，編制開展校園足球活動工作績效考核獎勵機制及獎勵經費標準，配備完善開展活動相關器材，為足球運動員出外比賽購買保險等。
（一）網絡建設。
傳櫥窗、版報、書畫作品，召開家長會等介紹足球的相關知識和技巧，引導更多的學生關注意足球，參與校園足球活動。
（二）營造氛圍。
將足球的基本動作和技能分解成具有娛樂性和趣味性的足球娛樂游戲項目，滲透體育教學內容，讓學生在娛樂中健身，在健身中掌握足球基本技能和技巧。
以足球運動為主題，充分發(fā)揮學生的想象力和調動學生的創(chuàng)造性，開展豐富多彩的足球趣味活動，營造濃厚的校園足球活動氛圍，提高學生對足球運動的審美能力和審美素養(yǎng)。
1.演足球：編排足球表演節(jié)目；
2.畫足球：制作足球手抄報、足球漫畫比賽；
3.影足球：拍攝學校足球隊訓練、比賽的圖片；
4.寫足球：“我與足球”征文活動；
5.賞足球：品讀世界足球花絮、軼聞、趣聞，欣賞“世界杯精彩射門”的錄像片段等。
（三）足球活動。
1、學校校內足球活動課時由教導處統(tǒng)籌安排落實。
2、加強學生足球隊（男女隊）的訓練。
3、學校組織班級，年級開展校園足球活動，以交流、磋商技術、鼓勵推動學生廣泛參與校園足球活動為主，不注重名次和比賽成績。
（四）普及足球知識。
校園文化建設活動方案篇十八
為了加強校園文化建設，營造良好的學生全面發(fā)展的校園文化氛圍，用校園文化陶冶學生情操，滋養(yǎng)學生心靈，提高學生的人文素養(yǎng)，幫助學生不斷地完善人格，使校園真正成為學生成長的搖籃，教師成就事業(yè)的舞臺，更好地發(fā)揮校園的文明傳承功能和文化創(chuàng)新功能，進一步優(yōu)化育人環(huán)境，根據(jù)我校實際，特制定以下總體規(guī)劃和方案。
一、指導思想。
始終堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持以人為本，樹立科學發(fā)展觀，從我校實際情況出發(fā)，以廣大師生為主體，以人才培養(yǎng)為核心，以文化創(chuàng)新為動力，以精品文化為目標，增強責任感、榮譽感和團隊精神，創(chuàng)建豐富多彩、生動活潑、特色鮮明、主題突出的校園文化。
二、工作目標。
堅持育人為本的辦學理念，培養(yǎng)優(yōu)良的校風、教風、學風;以開展各種文明創(chuàng)建活動為中心，努力建設內容豐富多彩，格調健康向上，既充滿生機活力又促進師生共同發(fā)展的校園文化，形成學校濃厚的文化氛圍;通過校園文化建設評比活動，促進學生思想道德和科學文化素質健康協(xié)調發(fā)展，努力構建和諧校園。
三、工作要點。
1、結合少年兒童的思想教育實際，突出師德、校風、學風、班級特色，按照學校要求，實現(xiàn)“提升校園文化品位，強化校園文化的育人功能，達到讓每一面墻壁會說話，每一棵樹木能育人”的目標。
2、堅持全員參與，突出主體性和實效性，健全完善各項管理制度，營造學習氛圍濃厚、創(chuàng)新意識強烈、身心愉悅的工作、學習和生活環(huán)境。
3、強化校園文化管理。全校師生齊抓共管、互相配合，共同構建和諧健康向上的校園文化特色。
(1)從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。
(2)創(chuàng)設各種文化設施，開辟文化長廊、宣傳欄、黑板報、圖書室和班級圖書角等思想、文化教育陣地。
(4)懸掛“八字一旗”、名人畫像，張貼《小學生守則》、《小學生日程行為規(guī)范》，展示學校的校訓、校風、教風和學風。
四、工作措施。
1、成立校園文化建設活動領導小組，領導、管理、協(xié)調文化建設工作。
組長：李漢清。
副組長：雷耀峰。
成員：各年級班主任。
2、堅持統(tǒng)一部署、全員參與、全面落實。
4、本著“追求品味，著眼實用性，科學性，合理性”的原則，搞好校園、班級美化，做到圖文結合，使班級成為工作、學習、休憩的理想育人樂園。
(1)各班根據(jù)本班特點，師生共同制訂目標、班訓、文明公約，紀律、安全、衛(wèi)生等管理制度，以制度促管理，以良好的班級紀律為保證，確保目標和計劃的實施。充分調動學生的主動性，發(fā)動學生積極參與設計，讓這一過程形成凝聚人心的過程，形成團結、和諧、奮進的班集體。
(2)讓每一面墻壁會說話。各班根據(jù)學生的年齡特征和有效陣地精心設計，教室的布置要兼顧共性與個性，創(chuàng)設不同的風格與追求，鼓勵和引導學生參與班級文化建設，通過班訓、班風、學風、教風的建設來體現(xiàn)隱性文化，體現(xiàn)班級特色，讓教室成為學生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所。