總結(jié)心得體會是我們成長和進步的重要途徑之一。怎樣寫一篇較為完美的心得體會呢？下面是一些寫作技巧和方法供你參考。來看看下面這些心得體會范文，或許對你有所啟發(fā)。
學(xué)師德楷模心得體會篇一
我觀看了幾位教師事跡后，深受感動，深受啟發(fā)。幾位老師是育人的模范、師德的楷模。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。老師們的報告平凡之中見偉大，簡樸之中見激情，使我受到了一次心靈的震撼，受到了一次生動而深刻的師德教育。
常常有人問我，當(dāng)一個好老師最基本的條件是什么?我總是不假思索地回答，擁有一顆愛學(xué)生的心!孩子的世界是豐富多彩的，幾乎每個孩子都有異想天開的童年時光，真正愛一個學(xué)生，應(yīng)該是全面嚴(yán)格地要求學(xué)生，嚴(yán)愛相濟才能教育好學(xué)生。
聽了老師們的報告，我們有三點深刻的體會：
第一，百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。我是工作在一線的教師，從思想理念進一步感悟教書育人的重要性。
第二，學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。
第三，提升自己的知識水平和專業(yè)技能，適應(yīng)教育形式和社會發(fā)展的需要。他們是“把愛獻給教育的人”，是世界上最幸福的人，為我們樹立了人民教師的光輝榜樣。人民教師是無比光榮而又神圣的稱號。
在倡導(dǎo)賞識教育的今天，沒有教不好的孩子，只有不會教的老師!賞識教育的本質(zhì)是生命的教育，是愛的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識、尊重、理解和愛，就精神生命而言，每個孩子都是為得到賞識而來到人世間，賞識教育的特點就是讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒，讓孩子的生命狀態(tài)得以舒展。
向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國、熱愛人民、忠誠于人民教育事業(yè)的崇高理想;學(xué)習(xí)他們熱愛學(xué)生、教書育人、辛勤耕耘、無私奉獻的高尚品德;學(xué)習(xí)他們鞠躬盡瘁、艱苦奮斗、勇于探索、開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神。
學(xué)師德楷模心得體會篇二
近年來，以鑄師德為主題的活動在我國各地開展如火如荼，為培養(yǎng)一批道德高尚、行為規(guī)范的優(yōu)秀教師貢獻了力量。作為一名教師，我也積極參與到這一活動中，通過學(xué)習(xí)楷模的事跡和精神，不斷反思自己的教育理念與行為準(zhǔn)則。在這個過程中，我不僅加深了對師德的理解，更懂得了如何將師德鑄造于自己的教育心靈之中。
首先，學(xué)習(xí)楷模的事跡能夠給我以啟迪，拓寬了我對師德內(nèi)涵的理解。作為一名教師，我們不僅僅要有扎實的學(xué)科知識和教學(xué)能力，更重要的是要有高尚的品德和良好的師德修養(yǎng)?？円猿绺叩膸煹碌浞?，踐行著教育的使命，用自己的言行影響著一代又一代的學(xué)生。例如，魯迅先生以其深情厚意、愛國愛民的心態(tài)，使他的學(xué)生受益匪淺；教育家兒女慶以其無私奉獻的精神，為中小學(xué)教育培養(yǎng)了大批人才。這些楷模的事跡著實讓我受益頗多，這不僅激勵了我努力提高自己的師德修養(yǎng)，也讓我明白何為師德的真諦。
其次，通過學(xué)習(xí)楷模的實踐經(jīng)驗，我更加清晰地了解到師德如何鑄造于自己的教育心靈之中。在教育活動中，我們應(yīng)該要始終以學(xué)生為中心，關(guān)心他們的成長與發(fā)展。合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主能動性。同時，我們也要注重身教，要做到言傳身教一體化。只有做到自己率先崇德向善，才能真正影響到學(xué)生。我深深感受到，做好一名教師并非易事，需要我們花費大量的心血和時間，始終以一種勤奮、認(rèn)真、耐心和堅持的態(tài)度對待教育事業(yè)。
再次，學(xué)習(xí)楷模的精神能夠激發(fā)我更好地踐行師德。在學(xué)習(xí)楷模的過程中，我進一步認(rèn)識到教育是一項浩大而神圣的事業(yè)，每一名教師都有責(zé)任為學(xué)生的成長和全面發(fā)展做出貢獻。與此同時，我們也應(yīng)該時刻明確自己的職責(zé)與使命，不斷提高自身的教育水平，以更好地服務(wù)于學(xué)生。作為一名教師，我們既要做好學(xué)術(shù)教育，更要注重學(xué)生的思想品德教育。只有將務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)和盡責(zé)的態(tài)度貫穿到教育的全部過程中，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人格魅力。
最后，學(xué)習(xí)楷模的事跡能夠幫助我加強自身的師德修養(yǎng)。在學(xué)習(xí)楷模的過程中，我深刻領(lǐng)悟到師德是一種內(nèi)在的素養(yǎng)，與教師的修養(yǎng)緊密相連。作為一名教師，我們要具備高尚的師德情操和堅定的教育理想，要表現(xiàn)出虔誠的態(tài)度和熱愛的精神。同時，要嚴(yán)于律己，自覺遵守職業(yè)道德，從自身做起，以身作則。只有不斷加強自身的師德修養(yǎng)，始終保持良好的師德形象，才能贏得學(xué)生和社會的尊重和認(rèn)可。
總之，通過學(xué)習(xí)楷模的事跡和精神，我對師德內(nèi)涵有了更深入的認(rèn)知，掌握了師德鑄造于自己教育心靈之中的方法與途徑，并深感師德對于教師的重要性。我相信，對師德的積極學(xué)習(xí)和踐行，不僅會使我成為一名更好的教師，更會為培養(yǎng)一代又一代有德有才的學(xué)生做出貢獻。
學(xué)師德楷模心得體會篇三
通過在網(wǎng)上查看他們的實事跡資料，深深感受到這些教師的精神確實值得我們學(xué)習(xí)，他們在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模，自己與這些優(yōu)秀教師相比還有差距。這次學(xué)習(xí)使我深受啟發(fā)，反思自己覺得應(yīng)該從以下幾方面做起：
一、把愛撒給每一位學(xué)生。
有愛才有教育。做一名優(yōu)秀的人民教師，必須具有高尚的師愛，師愛是師德的靈魂。優(yōu)秀教師共同的特點是熱愛教育、熱愛學(xué)生。著名教育學(xué)家夏丐尊說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘;沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！苯處熯@個職業(yè)，是個需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人做不了也做不好教師。做學(xué)生的好老師，首先要愛學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)做自己的親生孩子一樣對待。用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個學(xué)生，去愛護和培養(yǎng)每一位學(xué)生。伸出溫暖的雙手，獻出真誠的情和愛，扶持他們一步步長大。教師的工作是平凡的，每天都在做著一件又一件平凡的事情，然而這些事情卻連著千家萬戶，連著祖國的未來。學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，能在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績，這和教師具有的高尚的師德是密不可分的。沒有愛，就沒有教育;充滿了愛，教育將永遠(yuǎn)是艷麗的春天!
二、自存高遠(yuǎn)、無私奉獻。
看老師的資料，讓我受益匪淺，內(nèi)心澎湃!是啊，想自己當(dāng)初剛踏上三尺講臺時，滿懷壯志，卻經(jīng)歷過成功與失敗，但與楷模們相比發(fā)現(xiàn)自己是那么的平淡，從中讓我感受到一個活生生的熱愛教育、熱愛學(xué)生、熱愛生活的教師形象。他們的事跡可以點燃激情，我想自己應(yīng)該拿出勇氣和熱情，更好地走好自己的教育之路。
三、學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，提高教學(xué)效率。
心，讓他們有“克敵制勝”的決心，這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅戰(zhàn)。
通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，我進一步體會到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當(dāng)學(xué)生有不足時，多給予激勵和贊美，對學(xué)生精心呵護，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。
學(xué)師德楷模心得體會篇四
作為一名年輕的小學(xué)教師，深感教育的崇高，教師的偉大。通過今天下午是“接地氣”的一次“走心”的學(xué)習(xí)，我對教師的愛與責(zé)任有了更深刻的認(rèn)識和體會。
首先要做到熱愛學(xué)生。日常的教育教學(xué)工作中，難免有個別學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律、不按時完成作業(yè)、缺課、與同學(xué)鬧不和等現(xiàn)象。面對這些要有寬容之心。每個人都是一輪月亮，總有自己陰晴圓缺的時候。既然從來都沒有所謂的“完美”，我們就應(yīng)該容忍孩子們的差異和欠缺。過激的語言或者行動只能導(dǎo)致兩敗俱傷，而這種傷害往往是終身難忘的。
其次，對工作要有強烈的責(zé)任心。對我們教師來說，一屆學(xué)生未教好，還會有下一屆，還可以重頭再來;而對于孩子而言，卻沒有重頭再來的機會。一個學(xué)生對于我們來說可能是百分之一，可對于他和他的家庭來說他就是百分之百。
最后，教師要做到身正為范，塑造人格魅力。教書育人以自己的模范的品行來教育和影響學(xué)生。教師的人格魅力是學(xué)生成長的重要保證，教師的人格之光對學(xué)生的燭照深刻且久遠(yuǎn)。
總之，通過這次的學(xué)習(xí)，我在思想上有了更多的認(rèn)識，更大的進步，同時也更加堅定了我對教育事業(yè)的信心，我將更加嚴(yán)格的要求自己，在與學(xué)生的相處中，做到不諷刺、挖苦學(xué)生，而是耐心的指導(dǎo)教育，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，知識有了初步的了解，對未成年人哪些權(quán)益受到國家的保護，當(dāng)未成年人的合法權(quán)益受到侵害的時候應(yīng)該怎么辦有了一定的'了解。
在生活中，未成年人的人格尊嚴(yán)常常受到成年人的侵犯，比如：有的家長看到孩子成績不理想，就打罵孩子，說孩子笨，罵孩子蠢，對孩子的心理健康造成了一定的影響。又比如：學(xué)生發(fā)了錯。對其進行罰站或一個學(xué)生違紀(jì)全班學(xué)生挨批評等。這些做法不僅違背了有關(guān)法律法規(guī)，還嚴(yán)重的危害了學(xué)生的身心健康。因此，作為一名教師，我們更要關(guān)愛全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法遷移的行為。
師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中，我的身心又一次得到了洗滌，再一次激勵我努力，嚴(yán)格要求自己，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到工作是快樂的，奉獻是幸福的！
學(xué)師德楷模心得體會篇五
心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，不惜代價用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
教書是手段，育人是目的。因此，我們無法教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是現(xiàn)代人靈魂的工程師。
“以情育人，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮限度的示范作用?？梢哉f，熱愛師生是教師職業(yè)道德學(xué)生的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個更佳有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對學(xué)生不能嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對學(xué)生要敬愛、愛護、寬容、尊重。恰當(dāng)鼓勵扶助學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成長和成長成就，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相識，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護學(xué)生、保護學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，即是精益求精的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是輔導(dǎo)員教書教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖拢彩墙處煹奶炻?。無限的師愛，可以開啟每種學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和強烈要求，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切的心靈都感受到師愛的溫暖。
“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和今后的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的上能。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的，而某些人格魅力表現(xiàn)人格魅力為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和情操有益于的道德情操。
沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，即使也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的筑成，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類會帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的減緩層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在抓起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染情操師生，以淵博的知識去復(fù)合型學(xué)生，以科學(xué)的方法去指引學(xué)生，以發(fā)自內(nèi)心的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格演活一切學(xué)生的學(xué)生美好心靈，沖擊一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師教職員。
學(xué)師德楷模心得體會篇六
第一段：引言（150字）。
鑄師德，不僅是一項具體工作，也是一種情感與責(zé)任。我個人認(rèn)為，良好的師德是教師職責(zé)的根本，它要求教師以身作則，做學(xué)生的榜樣，為學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。
第二段：如何做學(xué)生的榜樣（250字）。
學(xué)生在成長的過程中往往會模仿教師的行為和言辭，因此教師應(yīng)該始終保持良好的師德操守。首先，教師應(yīng)該尊重每個學(xué)生的個性及特長，為學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機會。其次，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的生活習(xí)慣和良好的道德品質(zhì)，以身作則，親自踐行，才能有效地影響學(xué)生。
第三段：樹立正確的價值觀和人生觀（250字）。
鑄師德的過程中，我們還需要關(guān)注學(xué)生的思想修養(yǎng)。教師不僅要教書育人，更應(yīng)負(fù)責(zé)學(xué)生的心靈成長。在與學(xué)生的交流中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立高尚的價值觀和正確的人生觀。教師要用實際行動詮釋什么是真善美，讓學(xué)生明白愛、寬容和責(zé)任的重要性。同時，教師還應(yīng)注重學(xué)生的品德培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的正直、誠實和紀(jì)律意識。
第四段：反思與提升（300字）。
作為一名教師，要想鑄就良好的師德，首先要不斷反思自己的行為和言辭，審視自己的潛在問題并積極改正。同時，教師還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的素質(zhì)，不斷增加教育理論和教學(xué)方法的知識儲備，以更好地發(fā)揮自己的教育職能。
其次，要加強與同行的交流和溝通。和同行交流可以互相借鑒經(jīng)驗，共同探討教育問題，并相互監(jiān)督，促進自己的成長。
第五段：結(jié)語（250字）。
總結(jié)一下，學(xué)習(xí)楷模成師之道是一項重要的任務(wù)，鑄師德需要教師不斷修正自己的行為和言辭，始終以身作則，做學(xué)生的榜樣。同時，還需要關(guān)注學(xué)生的思想修養(yǎng)，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和人生觀。不斷反思和提升自己，加強與同行的交流和溝通，才能為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。我相信，只有教師們在鑄師德的道路上始終堅持，才能將我們的教育事業(yè)推向新的高度。
學(xué)師德楷模心得體會篇七
楷模師德故事給予人們的感覺總是溫暖而深刻的。當(dāng)我閱讀了其中一位老師拯救學(xué)生的故事后，我被他那種超越職責(zé)的真情和擔(dān)當(dāng)深深感動。在故事中，那位老師不僅教會了學(xué)生知識，更是讓學(xué)生在人生低谷時找到了希望。而我，更是深受這種師道的感染。作為一名教師，我應(yīng)該時刻以楷模老師為榜樣，用自己的行動去影響學(xué)生，引領(lǐng)他們成為更好的自己。
楷模師德故事給予了我很多啟示。其中最重要的一條是，作為教師，我們首先要擁有一顆善良和關(guān)懷學(xué)生的心。無論學(xué)生的成績是好還是差，每個學(xué)生都是獨一無二的，都值得我們?nèi)リP(guān)注和關(guān)心。其次，我深切地體會到了楷模師德故事中師生關(guān)系的重要性。只有建立起良好的師生關(guān)系，才能更好地教育學(xué)生。最后，楷模師德故事還告誡我要有自勉力量，就像故事中的那位老師一樣，要時刻堅持執(zhí)著、奉獻的教育信念，不畏艱難困苦，不斷追求進取。
楷模師德故事中的那些老師，他們的故事不僅給予了我啟示，同時也展現(xiàn)出了師道的力量。這種力量并不是靠虛張聲勢和權(quán)威來表現(xiàn)的，而是靠那些平凡而執(zhí)著的行動來傳遞的。正如故事中的那位老師，她的一番說辭觸動了學(xué)生內(nèi)心深處的弦，引導(dǎo)學(xué)生走上了正確的發(fā)展軌道?？煹鹿适率刮疑羁痰孛靼琢?，只有用心去關(guān)心學(xué)生，用行動去影響學(xué)生，我們才能真正成為學(xué)生心目中的楷模。
楷模師德故事是教師教育實踐中的寶貴財富，那么如何將其融入到自己的教育實踐中呢？首先，我要時刻保持對學(xué)生的關(guān)心，用心去傾聽他們的問題和困惑，給予他們幫助和指導(dǎo)。其次，我要注重師生關(guān)系的建立，要像楷模老師一樣，做學(xué)生的良師益友，讓他們感到愉快和舒適。此外，我要保持自己的執(zhí)著和奉獻，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，以更好地服務(wù)學(xué)生。
楷模師德故事不僅對于教師自身有著重要的意義，同時也在學(xué)生的心中產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過楷模師德故事，學(xué)生們可以學(xué)到的不僅是知識，更是做人的道理。他們可以從故事中感受到老師的關(guān)心和呵護，進而激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣和動力。同時，楷模師德故事也在激發(fā)學(xué)生對美好品質(zhì)的追求，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀。
結(jié)語：楷模是一種力量，而楷模師德故事更是這種力量的完美呈現(xiàn)。通過這些故事，我們可以從中汲取正能量，將其融入自己的教育實踐中，成為學(xué)生心目中的楷模?？煹鹿适碌挠绊憻o處不在，它讓學(xué)生感受到了師道的神圣，也讓教師意識到了自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。希望每一位教師都能從楷模師德故事中汲取力量，成為學(xué)生心中難以替代的標(biāo)桿。
學(xué)師德楷模心得體會篇八
開學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下我們開展了“鑄師魂，守師道，立師表”的師德師風(fēng)楷模教育學(xué)習(xí)活動。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能更好的教書育人。
師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。但是什么是師德呢？“捧著一顆心來，不帶半根草去”的陶行知；教書育人，堅持不放棄的魏書生；三十六年如一日地跪在講臺上講課的鄉(xiāng)村殘疾教師陸永康，他們都宣揚著高尚的師德。
教師自己本身就應(yīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
常言道，德高為師，身正為范。教師是人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，更要育好人，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的'影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。教師必須要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到堅持嚴(yán)于律己，以身作則。
教育教學(xué)基本功是教師所具備的基本技能，只有精通教育教學(xué)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺堅持學(xué)習(xí)和參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。與此同時，還要加強科研創(chuàng)作，多方面提高。我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
不管是在什么崗位，都要做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，在其位，謀其職。同樣，作為教師的我們更要愛自己的崗位，并不斷為學(xué)生的發(fā)展貢獻自己的一份力量。教師隊伍的團結(jié)互助，師生之間的融洽，對教育教學(xué)有深刻的影響。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作職責(zé)心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，不斷學(xué)習(xí)提高自身的綜合素養(yǎng)，只有這樣，才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。作為特殊教育教師，更要把自己的愛心、耐心、恒心澆灌學(xué)生，讓他們擁有一片藍天。
學(xué)師德楷模心得體會篇九
我校教職工在上級部門的安排部署下采取集中學(xué)習(xí)和自學(xué)的方式學(xué)習(xí)了張桂梅同志的先進事跡。學(xué)習(xí)之后我為她愛崗敬業(yè)無私奉獻、深深扎根于邊疆民族貧困地區(qū)全身心地投入到教書育人的崇高事業(yè)中而欽佩我為她身患多種疾病卻常常超負(fù)荷地工作以驚人的毅力克服病痛的折磨始終堅持在三尺講臺上而敬佩。
張桂梅和許多人一樣，對未來充滿憧憬和希望，但是幸運卻沒有垂青她，不幸之神卻于她如影隨行：花季年華喪失母親，青春年華痛失丈夫，兩次腫瘤手術(shù)，癌細(xì)胞轉(zhuǎn)移的肝臟。磨難沒有使她消沉，病魔沒有使她倒下。她緊緊抓住有限的生命，在講臺上認(rèn)真教學(xué)，在課外認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。幾次暈倒在講臺上，領(lǐng)導(dǎo)要她住院治療，她放不下學(xué)生，總是還不到出院就偷偷回學(xué)校上課。就是這樣柔弱的身軀，她還依然出任孤兒院院長。是什么力量支撐她如此做呢?用她的話說就是“如果說我有追求，那是我的事業(yè);如果說我有期盼，那是我的學(xué)生;如果說我有動力，那就是黨和人民”。拜讀了張桂梅同志的先進事跡和用生命點滴的人生故事，我深切的領(lǐng)會到一個智者和仁者所顯現(xiàn)出來的精神魅力。張桂梅不是制造出來的英雄，她是那樣樸實，那樣真實，也許她在悄悄的改寫著英雄的概念，這些英雄就生長在普通的生活中。
從張桂梅的事跡中，我聯(lián)想到今天一些不能安心教書育人、為人師表，不能將心思放在講臺上，再對比張桂梅同志的高尚人格，讓人感到如此的震撼。作為一名普通的人民教師，我們應(yīng)該像張桂梅同志那樣為學(xué)、為人、為師，在建設(shè)社會主義和諧社會的今天，我們的教育事業(yè)需要更多像她那樣的教師。我們學(xué)習(xí)張桂梅，就是要學(xué)習(xí)她處處以共產(chǎn)黨員的先進標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為黨和人民的教育事業(yè)淡泊名利、無私奉獻的精神;學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表，為教書育人恪盡職守、嘔心瀝血的精神;學(xué)習(xí)她崇高師德、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為追求學(xué)術(shù)鍥而不舍、求真務(wù)實的精神;學(xué)習(xí)她珍愛生命、堅忍不拔，為戰(zhàn)勝病魔而不屈不撓、積極樂觀的精神。她是當(dāng)代知識分子學(xué)習(xí)的楷模!今后的工作中，我應(yīng)當(dāng)從以下幾方面向張桂梅同志學(xué)習(xí)。
對教育的熱愛主要來自于教師對教育在中華民族振興道路上地位與作用認(rèn)識，我要以實際行為，扎根于中學(xué)教育，讓受教育的孩子成才?；叵?yún)⒓庸ぷ饕詠淼臍v程:從1997年9月，我就報著一顆對教育事業(yè)無比向往和追求的心走上三尺講臺，開始我平凡的事業(yè)。在這十三個春秋所走過的歷程中，我永不退縮，更不放棄，我為之努力著、奮斗著，當(dāng)我取得了一點點微不足道的成績時，我才真正體會到了作為一名教師的光榮與自豪。
學(xué)生是祖國的未來，教育的主體，只有把學(xué)生培養(yǎng)好，振興中華才不會成為一句空話。要培養(yǎng)學(xué)生，就離不開對學(xué)生真摯的愛，愛可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，成為德、智、體、美諸方面發(fā)展的社會主義新人。作為一名教師，在教學(xué)改革不斷更新的今天，過去的那種教書匠式的方法肯定是不再可行了。現(xiàn)在的學(xué)生，比以前的學(xué)生多了更多的想法，受外界的影響也更大，在提高素質(zhì)教育的.今天，我們應(yīng)該用什么手段來教育學(xué)生?我認(rèn)為，要教育好學(xué)生，杜絕學(xué)生的逆反心里、厭學(xué)情緒，讓學(xué)生真正喜歡上這門學(xué)科，絕不是靠武力手段，或是體罰和變相體罰學(xué)生，應(yīng)該用自己的愛心去感化他們，孩子有時是淘氣，有時是一時管不住自己，并不是真的想要犯錯誤。我們應(yīng)該多給他們一些機會，多理解理解他們，多跟他們談?wù)勑睦镌?，走進他們的生活，了解他們的心聲，從而對不同的心聲進行因材施教。
努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。新一輪的課程改革，要求教師在教學(xué)中必須有新的理念、運用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于教學(xué)和班級的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為教學(xué)和班級管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗的教師和班主任請教，認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)工作和班主任工作經(jīng)驗，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)教學(xué)和班級管理工作，使自己的教法和班級管理工作不斷煥發(fā)新的活力。
通過學(xué)習(xí)張桂梅同志用生命點滴寫就的人生故事，我深切的感受到一個平凡教育者所顯現(xiàn)出來的精神魅力。“她是一個純粹的人、一個高尚的人、一個脫離了低級趣味的人、一個有益于人民的人。”張桂梅的精神，是一種時代的精神，體現(xiàn)了中國知識分子強烈的愛國主義追求和高度的社會責(zé)任感;張桂梅的精神，又是一種平凡的精神，體現(xiàn)了一名普通的人民教師把對國家、對人民的熱愛和回報，具體落實到自己的事業(yè)和學(xué)生上，在普通教學(xué)崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利、執(zhí)著追求。我作為教師中的一員，我要積極感受、積極學(xué)習(xí)張桂梅的精神，學(xué)業(yè)上不斷進步，修養(yǎng)上不斷完善，做學(xué)生熱愛、人民滿意的優(yōu)秀教師，做無愧于時代的光榮教師。
究竟是什么樣的一種精神力量在支撐張桂梅同志為貧困山區(qū)的孩子們撐起了一片藍天，創(chuàng)造了一個又一個的奇跡。我想是因為她心中始終牢記“我是一名中國共產(chǎn)黨黨員！”正因為如此，張桂梅同志對黨無限忠誠和熱愛，她牢記初心使命，心甘情愿為民奉獻一輩子。也正因為如此，她毅然決然選擇了貧困山區(qū)教育事業(yè)，用她飽含深情的偉大的“愛”去幫助貧困山區(qū)女孩實現(xiàn)人生的夢想！張桂梅同志踐行初心使命，以責(zé)任擔(dān)當(dāng)實現(xiàn)了人生的超越。正如張桂梅同志所說：“如果說我有追求，那就是我的事業(yè)；如果說我有期盼，那就是我的學(xué)生；如果說我有動力，那就是黨和人民！”
我想，作為一名基層教育工作者的張桂梅同志，她始終把教書育人、立德樹人作為自己的人生理想和奮斗目標(biāo)。她心系困難群眾，投身教育扶貧，克服一切困難的精神，詮釋了一名共產(chǎn)黨員的初心和使命，是我們?nèi)嗣窠處煹尿湴?；她信念堅定、對黨忠誠、在黨愛黨、在黨為黨，是我們基層共產(chǎn)黨員的驕傲。
的確，我們要走群眾路線，就必須情系群眾、一心為民；我們要堅持以人民為中心，就要全心全意為人民。落地落實、做事做實。張桂梅同志，始終沖在最前線，敢與時間賽跑，敢和病魔抗?fàn)?，竭盡全力幫助一批又一批貧困山區(qū)的孩子走出大山，托舉起他們的希望和夢想。
作為新時代的人民教師，我們也一樣扎根山區(qū)農(nóng)村，面對的一樣是貧困的孩子，他們也一樣想改變自己的命運，但唯一的出路就是學(xué)知識、學(xué)科學(xué)，我們一定要接過老教師們艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)，積極來工作，積極來教書。記住，這里—更需要我們！
學(xué)師德楷模心得體會篇十
20xx年5月27日上午，我參加了市教育局組織的師德師風(fēng)先進事跡報告會。在xx中學(xué)舉行報告會上，三位師德標(biāo)兵分別作了《用愛撐起特殊教育的一片藍天》、《教師，無悔的選擇》、《有一種成功叫堅守》等報告。三名師德標(biāo)兵用自己精彩的報告展示著教師的人格魅力，通過自身切身的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)中的小故事，現(xiàn)身說法，為我們上了生動的一節(jié)課。愛崗敬業(yè)，愛生如子在他們的身上得到詮釋。三位師德標(biāo)兵典型的故事，平凡中見偉大，簡樸中見真情，體現(xiàn)了他們對教育、對生活、對學(xué)生的摯愛，折射出他們高尚的師德。聽了師德標(biāo)兵們精彩的報告，感動之余，感觸頗多。通過學(xué)習(xí)，我對師德又有了更深的理解和體會。
學(xué)校有眾多的制度措施，但我認(rèn)為，提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種。一個好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。
教育是愛的.共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。陶行知先生說過，沒有愛就沒有教育。要想當(dāng)一名好教師，首先要有愛心，不關(guān)愛學(xué)生的教師，決不是好教師，學(xué)生們也決不會喜歡的。關(guān)愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火；曾為家長不重視學(xué)生的教育而傷透腦筋。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
要做學(xué)生的良師益友，要做一個學(xué)生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理；學(xué)生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到錯誤并及時改正。平時我很我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生；對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個學(xué)生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。
在日常工作中，我要用行動詮釋師德的真正內(nèi)涵。從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，用實際行動向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，做學(xué)生的榜樣，用自己的人格魅力去感染、教育每一個學(xué)生，做一名有愛心、有責(zé)任感、無私奉獻精神的教師。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
今后，我要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，時刻謹(jǐn)記：孩子的眼睛就像攝象機，耳朵就像錄音機，他們會把老師的一言一行、一舉一動都記在心里。教師要做學(xué)生的榜樣，要做給學(xué)生看，而不是說給學(xué)生聽，用自己的人格魅力去感染、教育每一個學(xué)生。
學(xué)師德楷模心得體會篇十一
田友明，男，__歲，大專畢業(yè)，小學(xué)高級教師，現(xiàn)任職于石門縣南北鎮(zhèn)中心學(xué)校。他在三尺講臺前耕耘了二十五年，也從事班主任工作二十五年，25年來，他的足跡踏遍了南北鎮(zhèn)的所有中小學(xué)校，為南北鎮(zhèn)的教育作出了突出貢獻。
從教以來，他在前進的道路上遭到了各種艱難曲折，經(jīng)受了政治風(fēng)云變幻的嚴(yán)峻考驗，不論逆境順境，不論報酬高低，都絲毫沒有動搖他熱愛教育事業(yè)的赤膽忠心。
為人師表，呵護學(xué)生心靈成長。
他堅持“以身立教”，處處做學(xué)生的表率，以自己的人格和言行感化學(xué)生，讓學(xué)生感悟到老師是學(xué)習(xí)的榜樣，樹立了老師崇高的形象，贏得了學(xué)生的信任。
他常說：“觀一個班的學(xué)生表像，可見其班主任的縮影。”他所帶的班級，學(xué)生的儀表、言行、作風(fēng)，都與他極相似：儀表嚴(yán)謹(jǐn)，言行文明。今年下學(xué)期，他接手學(xué)校初一班主任，該班六年級時，由于管理欠佳，學(xué)生中違紀(jì)現(xiàn)象嚴(yán)重，少數(shù)學(xué)生居然請病假停課去上網(wǎng)，學(xué)校給這些學(xué)生幾次處分，仍不見效。他帶班后，兩個月的管理，不僅杜絕了學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)象，而且五名原受處分學(xué)生不斷努力表現(xiàn)自己，現(xiàn)在都分別要求撤銷了處分，成為了班上成績較好的學(xué)生，其中，康晨林同學(xué)還由原來成績倒數(shù)四名躍為順數(shù)第五名，王維同學(xué)由原來倒數(shù)六名躍為順數(shù)十一名。
大愛無邊，建構(gòu)學(xué)生精神家園。
兩年前，他所帶的初五十五班，一位巖嶺藉的遠(yuǎn)道學(xué)生名叫覃業(yè)敏，上學(xué)途中，不幸從一石崖上摔下來，幸好被大樹掛住，才幸免于難，但上嘴唇被樹樁掛裂兩寸長的一條口子。同路學(xué)生飛奔到山下一農(nóng)戶家給他打電話報警，他迅速趕往出事地點，將覃業(yè)敏送往鎮(zhèn)醫(yī)院救治。第二天下午，該生的爸爸從60多里外趕到醫(yī)院，聽到女兒的泣訴，家長對他感激得說不出話來。這位學(xué)生現(xiàn)在已成為石門一中的尖子生，每次放假回家，總要繞道母校，看一眼她原來的班主任。
一位正在湘潭大學(xué)讀書的女生，對筆者說起這樣一個難忘的故事：六年前，她所在班的班主任正是田友明，一天下午上體育課，這位女生不好意思給年輕的體育老師請假，躊躇地來到教師辦公室，向田老師請假，田老師從她害羞的臉色中，知道了內(nèi)情，老師準(zhǔn)了一節(jié)課的假，晚上下晚自習(xí)后，田老師要她從辦公室提一瓶開水，放在寢室備用，這位學(xué)生提了一瓶開水。后來她發(fā)現(xiàn)，總是有女生在那里提開水，總是發(fā)現(xiàn)田老師每天提幾瓶開水放在辦公室，讓學(xué)生備用。這件事，雖不起眼，師生之間也沒說什么，但讓學(xué)生心中永遠(yuǎn)記住了細(xì)心班主任——田老師。
團結(jié)友愛，營造班級和諧。
他能團結(jié)各科任老師，支持各位科任老師的工作。每期初，他都要向各任課教師公布班級工作計劃和當(dāng)前學(xué)情分析，使各任課教師都了解班級的情況和奮斗目標(biāo)。他特別關(guān)心年輕教師。在初級中學(xué)，經(jīng)驗不足的年輕教師，常常會出現(xiàn)“好心辦錯事”的現(xiàn)象。每當(dāng)這時，他能及時介入，先讓雙方冷靜下來然后解決危機，既保全教師的面子，又讓學(xué)生有臺階下。去年一天，初二一女生在上課時悄悄照鏡子，被上課老師發(fā)現(xiàn)。老師一時發(fā)怒，繳了學(xué)生的小圓鏡，當(dāng)眾踩壞了，以示告誡。這位女生見狀，當(dāng)場將教科書撕碎，扔在走廊里，伏在坐位上大哭，頓時整個課堂攪亂了，科任教師也慌了陣腳。他發(fā)現(xiàn)教室里異樣，迅速走進教室，將正在哭泣的女生叫進辦公室，問明原委后，對學(xué)生進行了開導(dǎo)，使學(xué)生心服口服回到教室里繼續(xù)上課。事過幾天后，他又與這位老師交換看法，委婉地要求他注意方法，時刻保持頭腦冷靜，并告訴他許多育人辦法，使他非常感激。他還經(jīng)常指導(dǎo)科任老師怎樣與班上的“怪異”學(xué)生相處，互通信息，讓科任老師愿意為本班學(xué)生服務(wù)，樂于到本班上課。他經(jīng)常在學(xué)生面前夸獎科任老師的美德、夸獎科任老師學(xué)識淵博，營造融洽的師生關(guān)系。
甘為人梯，激發(fā)班級活力。
民主管理，平等待生是田老師深受學(xué)生尊重的主要原因。不論哪一位家長，都希望孩子遇到一個好班主任，更希望班主任能看重自己的孩子。一個五、六十人的班級，為了滿足每個家長的愿望，只有民主平等。
他總是在每周的星期天下午學(xué)生返校后，在教室里、走廊里、操場上，和一團一團的學(xué)生溝通，詢問他們：你有什么要求?你需要我?guī)湍阕鳇c什么?……真心的關(guān)愛，讓學(xué)生真心地與他傾訴，大到家庭因素的影響，小到零花錢不夠用，學(xué)生有困難都會告訴他。他也一一記在心里，盡量幫助調(diào)節(jié)、解決。他所任教的學(xué)生都認(rèn)為班主任對自己最貼心，他們常說：不聽田老師的話，心中對不住田老師!
勤奮務(wù)實，支撐班級脊梁。
“學(xué)高為師”，他堅持勤奮務(wù)實，銳意進取。他牢記“給學(xué)生一杯水，教師就得一桶水”。為了提高自己的所授學(xué)科的專業(yè)知識、教學(xué)技巧和應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力，他加強自學(xué)和參加函授學(xué)習(xí)，分別取得了本科學(xué)歷、計算機、普通話等畢業(yè)證和合格等級證，并能熟練地進行多媒體教學(xué)。
他能熟練地駕馭課堂教學(xué)，精通所教學(xué)科教材。每上一堂課，他都要認(rèn)真地備好課程設(shè)計，把自己廣博的文化素養(yǎng)包蘊進去，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，更有說服力。他在課堂上能融會貫通，擴大學(xué)生視野，有效地啟發(fā)學(xué)生獨立思考，激發(fā)學(xué)生興趣，加深學(xué)生對知識的理解。
他注重課后分組或個別輔導(dǎo)和談話。對于優(yōu)秀生，他因人而異，制訂出特殊的培養(yǎng)計劃和達到的目標(biāo)，給他們加(數(shù))量，加(難)度，使他們永遠(yuǎn)處于“不滿足”的基礎(chǔ)上。對于后進生，他為了彌補課堂教學(xué)中沒有聽明白的地方或以前某方面的知識仍有缺陷，與他們平等溝通，不厭其煩地給他們補習(xí)以前的失誤，同時給他們增添信心，只要有進步，就及時鼓勵，這樣使他們失落的心情再次激活。多年來，他每學(xué)期都能轉(zhuǎn)化五名以上的差生進入到班級中上等行列。
他關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，能夠按照集體主義道德原則正確對待個人和集體的關(guān)系，正確處理同事之間的人際關(guān)系，努力做到關(guān)心集體、維護集體利益、謙虛謹(jǐn)慎、尊重每個同事，團結(jié)協(xié)作，形成教育合力。
現(xiàn)在，他人到中年，仍癡心不改，始終把自己的全部心血和精力投入到了教育工作中。
天道酬勤，時代不負(fù)有心人。
一九九一年四月：論文《讀寫課型結(jié)構(gòu)研究》，獲區(qū)級二等獎;。
一九九七年二月：獲縣政府嘉獎;。
一九九九年十二月：論文《設(shè)計數(shù)學(xué)填空練習(xí)要有新意》獲縣級三等獎;。
二000年四月：獲縣政府嘉獎;。
二00一年六月：獲實驗、電化教學(xué)比武語文科縣級三等獎;。
二00二年九月：論文《“空氣也占據(jù)空間”的簡易實驗》獲縣級三等獎;。
二00四年三月：論文《淺談閱讀教學(xué)中的探究性學(xué)習(xí)》獲縣級三等獎;。
二00四年三月：獲縣政府嘉獎;。
二00四年十月：獲縣級“優(yōu)秀青年教師”稱號;。
二00五年三月：論文《因勢利導(dǎo).自讀自悟》獲縣級一等獎;。
二00六年三月：論文《班主任談話教育的語言藝術(shù)》獲縣級二等獎;。
二00六年二月：論文《考試作文中的三個對策》獲縣級三等獎;。
二00七年二月：獲縣政府嘉獎;。
二00七年十二月：論文《再別康橋》教學(xué)案例獲省級二等獎;。
二00七年十二月：被本鎮(zhèn)評為年度師德標(biāo)兵。
學(xué)師德楷模心得體會篇十二
近日，學(xué)習(xí)了師德標(biāo)兵的事跡，使我感受深刻。教師的愛是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自己的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。只有以愛心才能教會學(xué)生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。"。
“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水。”這是人們通常對教師提出的要求。學(xué)海無涯，正如陶行知所說：“活到老，學(xué)到老?！碧幱凇爸R爆炸”時代的學(xué)生們，無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。做到教到老，學(xué)到老。
孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己先堅決不做。處處為學(xué)生表榜樣，事事做出表率，在工作、為人上能嚴(yán)于律已，以身作則，才能達到為人師表的目的，才能在學(xué)生中樹立威信?！坝H其師，信其道”，才能收到“不令而行”之效。這是教師以模范品行作榜樣，成為學(xué)生效仿的楷模，使平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力量。
一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學(xué)生，這也是師愛的準(zhǔn)則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中，善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開展談心活動，與學(xué)生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學(xué)生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內(nèi)涵。“金鳳凰”可愛，“丑小鴨”更需要陽光。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點，出自真心地去贊揚、去鼓勵。為他們提供更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風(fēng)帆。相信“丑小鴨”一定會變成美麗的“白天鵝”。教師只要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生一定會把老師當(dāng)成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。師愛會發(fā)揮巨大的力量。
古人云：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。解惑，不僅要解決知識上的疑惑，更要重視道德、行為上的疑惑。即教師在教授知識的同時，更要重視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理?！耙I(yè)，先樹人”?，F(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛、溺愛，在家里是“小太陽”、“小皇帝”，從小就養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習(xí)慣。在自己熱愛學(xué)生的同時，我還注意讓每個孩子學(xué)會去愛他人。我把我最喜歡的一句話“要想別人愛你，你首先學(xué)會愛他人”送給學(xué)生們。并召開“愛、愛、愛”主題班會，讓學(xué)生們用自己的雙眼去尋找愛，親身感受愛，最終用自己的行動去奉獻愛。教師一人之愛是有限的，學(xué)生的愛才更寬廣。教師以一人之愛，喚起學(xué)生之愛，才是師愛的延續(xù)，師愛的非凡力量。
教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻。讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力量。
學(xué)師德楷模心得體會篇十三
唐瓊媛老師，1980年11月出生于羅坪，7月桃源師范畢業(yè)自愿請求分配到羅坪。如今，__年過去了，她依然扎根在山區(qū)，用愛心澆灌著山區(qū)教苑內(nèi)滿園的花朵。
心系山區(qū)教育。
19下半年，19歲的唐瓊媛懷著少女特有的浪漫和火樣的熱情，把對人生夢幻般的追求裝進簡單的行囊中，回到了魂牽夢縈的羅坪，由一名師范生變成了鄉(xiāng)村小學(xué)教師。第一次當(dāng)老師，她驚喜、興奮、自豪!然而現(xiàn)實并不是想象中的那般完美和甜蜜。她風(fēng)塵仆仆踏進寨埡村小，接手的是一個“二四”復(fù)式班的包班教學(xué)，她沒有氣餒，沒有退怯?？僧?dāng)她走進教室的時候，發(fā)現(xiàn)還空著一個座位，這孩子叫唐涓涓，從讀書第一天起就因無錢交學(xué)費而沒完整地讀過一期書。得知這一情況后，唐老師決定親自去家訪。當(dāng)她爬了4里多山坡來到涓涓家時，眼下的情景讓她大吃一驚，說是兩間屋，其實不過就是搭了人多高的一個棚，屋里沒有一把像樣的椅子。她媽媽病倒在床上，連說話的力氣也沒有。唐老師深知無錢的苦楚，但更懂得只有知識才能改變命運，于是她用自己求學(xué)的例子，耐心地勸導(dǎo)涓涓的父母，讓其復(fù)學(xué)，并答應(yīng)愿意為她墊付學(xué)費。這個承諾對于剛從學(xué)校畢業(yè)還欠1萬多元債，工資還沒發(fā)過一分的年輕老師來說，一期400多元的學(xué)雜費可是一筆不小的數(shù)目啊!但她豁出去了。由于她的勸導(dǎo)和承諾，涓涓的父母終于答應(yīng)了，但最終她父母還是沒有交過一分錢的學(xué)費。在唐老師的資助下，涓涓完成了初小學(xué)業(yè)。后來跟隨打工的父母到新疆讀了高中，家庭條件也好了很多，現(xiàn)在每年春節(jié)，涓涓都會給唐老師打電話，表示感謝。涓涓的奶奶一看到唐老師就說：“那時幸好你幫涓涓渡過難關(guān)，讓她復(fù)學(xué)，不然，到現(xiàn)在她還是個文盲，早讀不成書了呀!”
農(nóng)村中學(xué)缺乏英語教師。她剛走上工作崗位一年，單位上來了兩份自愿脫產(chǎn)進修英語的申請表，好處是在進修期間工資照發(fā)，但前提條件是必須在畢業(yè)后回農(nóng)村至少任教5年才能調(diào)動，當(dāng)時幾乎是沒人報名，唐老師聽到這個消息后，馬上填寫了申請表。她說：“我是土生土長的羅坪人，我不報誰報?”兩年進修期滿后，她義無反顧地回到中學(xué)任教，一教就是5年，在這些年中，她一直踏踏實實地做人，勤勤懇懇地工作，深得學(xué)生、家長和老師們的好評。
冬，唐老師因產(chǎn)后大出血，差點失去了生命，從手術(shù)臺上醒過來后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)本想讓她休假一學(xué)期，但第二年春開學(xué)，學(xué)校仍缺英語教師，尤其是畢業(yè)班英語教師更是缺乏。唐老師知道這事后，盡管身體還很虛弱，但她自愿申請擔(dān)任畢業(yè)班的英語教學(xué)工作，因為體力不支，不得不坐著上課，但她從沒有遲到過一次。為了搞好畢業(yè)班的教學(xué)，課余，她寫了上萬字的教學(xué)筆記，教育局領(lǐng)導(dǎo)在下鄉(xiāng)調(diào)研時聽了她的課，看了她的筆記，點頭稱贊：“唐老師確實是個務(wù)實的人?！?BR> 下學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮唐老師身體虛弱，孩子小，讓她暫不帶畢業(yè)班，只任教八年級一個班的英語。但不出一個月，教畢業(yè)班的陳錦虎老師因咽喉病嚴(yán)重發(fā)作，請了病假，全校九個班的英語教學(xué)，只能靠三個英語教師分擔(dān)，在這種情況下，唐老師再次主動請纓，除任教2個畢業(yè)班英語外，還帶著初二一個班，每天6課時。畢業(yè)班工作緊張，但她毫無怨言，照常認(rèn)真地工作。期末考試，所帶班級成績均達到規(guī)定指標(biāo)。
20農(nóng)歷9月初7，唐老師的外婆不幸去世，給她帶小孩的母親不得不回家料理后事。在孩子無人照料，課節(jié)又多的情況下，唐老師一天喪假也沒請過，孩子就由空堂的老師輪流帶著。每次課間10分鐘時，她才急匆匆地回去喂奶，白天她強忍著悲痛上課，晚上下自習(xí)后才能抽空去看一眼外婆。學(xué)校的一些老師看在眼里，痛在心里，建議她請兩天假，但她說：“人死不能復(fù)生，我不能因為這點事而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)啊。”不幸的事還沒完，3月的一天，她正準(zhǔn)備上課去，卻得知奶奶去世的消息，雖然她在內(nèi)心里一再告誡自己：“一定要完完整整地上完這節(jié)課?！钡罱K沒能忍住，在走下講臺的一剎那，她暈倒了，醒來后，她失聲痛哭。這是她第一次在學(xué)生面前失態(tài)，事后，她說：“我在全家最小，從小奶奶就疼我、愛我，小時候生病，總是奶奶在床前陪伴著我，給我講故事，可奶奶去世了，我僅僅是匆匆地看了她一眼，連一夜也沒有守過她，這是我一生最大的遺憾啊!”這，是一份執(zhí)著，這，是一種至高無上的情懷。正是這種對山區(qū)教育的無限忠愛，使得她逐步成為同事中的佼佼者。
愛著山里孩子。
俄羅斯有句諺語：“漂亮的孩子人人喜歡，而愛難看的孩子才是真正的愛?！碧骗傛吕蠋熅褪菓阎@樣的信念，日復(fù)一日，年復(fù)一年地在班主任工作崗位上，滿腔熱忱地向每一個學(xué)生奉獻自己的愛心。
羅坪中學(xué)地處偏遠(yuǎn)，加之“留守兒童”現(xiàn)象嚴(yán)重，在擔(dān)任初二班主任時，她的班里“難看的孩子”相對多一些，有好幾個是學(xué)校出了名的“調(diào)皮生”，不僅科任老師經(jīng)?！案鏍睢?，就連家長也時常對其拳腳相加，老師的批評對他們來說己不當(dāng)回事。
面對眼前的困難，她陷入了深深的思考之中，強烈的責(zé)任感和神圣的使命感，崇高的師德和無私的愛心，不允許她對這些“難看的孩子”存有半點嫌棄與厭惡。她決心用一顆真誠的愛心，將這些“難看的孩子”轉(zhuǎn)化為“漂亮的孩子”。通過深入調(diào)查，唐老師終于了解了這些調(diào)皮學(xué)生們的心理活動——感受不到集體的溫暖，失去了上進心和自信心，產(chǎn)生了破罐子破摔的心理。于是，唐老師選定了“難看孩子”中的“調(diào)皮大王”劉際雄，把他作為“調(diào)皮生”轉(zhuǎn)化的突破口。
劉際雄，個子特別大，號召力、影響力也特別強。由于小時候生過一場大病，父母總覺得是撿回來的一個孩子，因此對他特別嬌寵，養(yǎng)成了他自由散漫、不愛學(xué)習(xí)、霸道等不良習(xí)性。從進中學(xué)的第一天起，打架、抽煙、喝酒、賭博他樣樣都干，真可謂“五毒俱全”。唐老師了解到這一情況后，先是和他家長取得聯(lián)系，讓家長認(rèn)識到一味地寵愛其實是害了孩子。和家長統(tǒng)一認(rèn)識后，唐老師便對該生采用“麻繩浸水慢慢緊”的策略，幫該生制定短期目標(biāo)“一周上進預(yù)測表”，并每兩日和他專題談話一次，讓他在短時間里能看到自己的進步，在每次活動后都鼓勵他，使他體會到師生對他贊賞的喜悅。在唐老師耐心地教育下，他再很少做出格的事了，行為習(xí)慣也好多了，學(xué)習(xí)上也有了令人欣慰的進步，第一期期考由原來的年級67名進入了年級第19名，第二期段考又取得了年級第13名的好成績。同時，他的轉(zhuǎn)變也帶動了其它學(xué)生，特別是他從前的哥兒們。
誠懇地對待每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都感受到老師對他的關(guān)愛，體會到老師對他的重視。這是唐老師班主任工作的又一特點。班上有個叫吳亭武的“留守兒童”，在小學(xué)時常常逃學(xué)，不愛學(xué)習(xí)，常年在外打工的父母為此傷透了腦筋。唐老師從該生小學(xué)班主任那里了解到他的情況后，開學(xué)初編座位時特意把他和一位成績好的學(xué)生編成同桌，以幫助他的學(xué)習(xí)。唐老師經(jīng)常在全班鼓勵他，只要他稍有進步，就熱情地表揚他。一期下來，孩子感受到了溫暖，臉上的笑容也多了，還常常給他父母打電話說班主任是如何如何的好。雖然他成績?nèi)圆皇挚捎^，但他父母很是放心了，常常打電話給唐老師說：“謝謝你讓我的孩子愛上了學(xué)校。”
她班上有6個單親家庭的孩子，因為家庭或經(jīng)濟原因，個個都有一定的心理壓力，有的甚至有破罐子破摔的傾向。黎開渠是他們中最特殊的一個，三歲時父母離異，媽媽去外地成了家，父親也常年在外漂蕩，無人管他。該生小時候就在伯伯、奶奶家東一餐，西一餐地湊合著，長大了就自己做飯吃，因為營養(yǎng)跟不上，17歲的他比班上12歲的孩子都還矮，有時唐老師自己做了好菜，便邀他一起吃，有時在學(xué)校食堂打菜，只要能看到他，唐老師就會把肉分給他。生活的關(guān)心，使他對班主任特別信任，后來他成為了唐老師班級管理的得力助手。作了孩子的工作，又作父親的工作，他父親因為沒有多少錢總是不愿意送孩子讀書，導(dǎo)致已經(jīng)17歲的他還在讀八年級。去年他父親又不打算送他讀書了，唐老師知道這個消息后，利用他父親在學(xué)校做工的機會和他父親攀談，終于打消了他不讓孩子讀書的念頭。黎開渠消除了后顧之憂，在學(xué)習(xí)上更是奮發(fā)向上、努力拼搏。
俗話說：“精誠所致，金石為開”，在唐老師充滿愛心的教育下，一個又一個后進生得到了轉(zhuǎn)變，一個又一個單親家庭的孩子得到了關(guān)愛，一個又一個“難看的孩子”變成了“漂亮的孩子”。在日后的中考中，他們?nèi)靠既×死硐氲膶W(xué)校。
班主任工作千頭萬緒，唐老師做起來卻有條不紊。每接一個新班，在拿到花名冊之后，她總會和這些學(xué)生的小學(xué)班主任或任課老師聯(lián)系，詳細(xì)了解每位學(xué)生的情況，并做好記錄，做到心中有數(shù)。在開學(xué)的頭一個月中，她會放下所有的雜事天天和學(xué)生泡在一起，通過談話、觀察來了解學(xué)生。多年來，她還給自己定了一條不成文的規(guī)矩：每個月必須與每個學(xué)生家長至少聯(lián)系一次。這些有創(chuàng)意的作法，使她在短時間內(nèi)對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、家庭情況和行為習(xí)慣等各方面情況都能有比較全面的了解，為今后實施針對性教育奠定良好的基礎(chǔ)。
班級文化是班級的靈魂，唐老師特別重視班級文化建設(shè)。在她班上除了有一套完整系統(tǒng)的班級規(guī)劃外，還有班級的奮斗目標(biāo)——爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體;班級格言——“班級榮，我榮;班級恥，我恥”;班歌——《愛拼才能贏》。她通過實踐建立了一套班級德育考核細(xì)則，其內(nèi)容全面，注重了學(xué)生的養(yǎng)成教育，把平時學(xué)生能做和不能做的事情量化，為學(xué)生指明進步方向。她在班級的建立了一系列獎勵機制，調(diào)動學(xué)生積極性，在她們班上除了設(shè)有學(xué)校規(guī)定的“優(yōu)秀班干”、“優(yōu)秀團員”、“三好學(xué)生”獎項外，在學(xué)習(xí)方面還設(shè)立了“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“單科狀元”、“背誦王”、“特別進步獎”;在行為方面設(shè)立了“守紀(jì)模范”、“文明之星”;為了增強學(xué)生的集體榮譽感，還設(shè)立了“班級突出貢獻獎”。對于獲獎學(xué)生，除了有精神獎勵外，還有相當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵，因此學(xué)生都愿意照章執(zhí)行。為了把班規(guī)班約落到實處，她每半個月(兩個星期)兌現(xiàn)一次獎懲制度，讓學(xué)生能及時看到自己的閃光點和彌補自己的不足。
唐老師善于培養(yǎng)班干部，在她精心調(diào)教之下，班上的班干部都特別能干。為鍛煉學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生能力，增強學(xué)生的責(zé)任感，讓更多的學(xué)生體驗成功的喜悅，她們班幾乎人人都是干部，有班長“官”，管水的“官”，管電的“官”，管座位的“官”……除此之外還一直實行了值日班長輪流制，讓每一個學(xué)生都能成為班長，都能參與到班級管理中來。在她的培養(yǎng)下，她們班涌現(xiàn)出了一大批工作努力、主動、積極、大膽的學(xué)生干部，如黎開渠、孫晶晶、唐軍寶、覃佐萍等，形成了班集體的核心，有了他們得力幫助，在班級管理中就省心了許多，使得整個班集體具有強大的凝聚力。
綻放山中奇葩。
從教以來，她用偉大的博愛與巨大的付出，在人生的道路上踏出了一個個堅實的足印。年，她編排的節(jié)目《中國娃》獲鄉(xiāng)文藝演出一等獎;和兩次參加鄉(xiāng)級教學(xué)比武均獲一等獎;所帶學(xué)生陳蕾曾連續(xù)3次在縣級“三獨”比賽中獲得個人演唱一等獎，20參加縣第二屆“蝶戀杯”才藝大賽，進入少兒聲樂前8名;20撰寫的論文《如何防范學(xué)生早戀》和年撰寫的論文《怎樣提高學(xué)生英語口語能力》獲縣級三等獎;20作為省級農(nóng)村英語骨干教師在湖南文理學(xué)院參加了為期一個月的培訓(xùn);、連續(xù)兩年被評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀班主任，榮獲“石門縣優(yōu)秀班主任”稱號。她所帶班級多次被鄉(xiāng)中心學(xué)校評為優(yōu)秀班集體，其班級管理經(jīng)驗多次在全鄉(xiāng)交流推廣，2007年她還被授予“優(yōu)秀教師”和“師德標(biāo)兵”的光榮稱號。
學(xué)師德楷模心得體會篇十四
未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負(fù)著光榮而神圣的`歷史使命。我認(rèn)為作為一名新時期的合格的人民教師必須要具備以下素質(zhì)：
當(dāng)今時代，科學(xué)發(fā)展高度分化又高度綜合，人類社會越來越清晰地呈現(xiàn)出整體性、綜合化的發(fā)展趨勢，要求教育全方位地開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)具有綜合文化素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的人才，促進人的全面發(fā)展。
有人說：“教師的職業(yè)是神圣的，它把野蠻變成文明，把無知變成淵博?！奔热晃覀冞x擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
我們學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》等提高教師政治素質(zhì)的文件和書籍?！耙驗槲覀兪侨嗣窠處煟跒?zāi)難面前我們首先想到的是學(xué)生，首先保護營救學(xué)生。”這句話說得多么好啊!這才是時期的人民教師。通過這些師德報告及先進事跡的學(xué)習(xí)，我更深刻地認(rèn)識到教師職業(yè)道德的重要性，也更要提高教師道德的修養(yǎng)。
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，老師時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你。”對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
作為老師，我們要做的首先是不要把學(xué)生分為三六九等，不要歧視成績差的學(xué)生，要充分的尊重學(xué)生。從學(xué)生實際出發(fā)，研究教育對象，把榮譽給每一個孩子。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
“學(xué)高為師，身正是范?！睂W(xué)識與品德永無止境，致真、致善是教師一生的追求。教師的職業(yè)是崇高的，是倍受世人尊重的。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
學(xué)師德楷模心得體會篇十五
全國勞動模范幸禹才，可以算得上師德楷模，名師出高徒。在從教的高中教育生涯里，從未在大庭廣眾之下批評過任何一個學(xué)生，也從未高聲訓(xùn)出、斥過任何一個學(xué)生。因為幸老師始終相信與學(xué)生平等，沒有權(quán)利不尊重學(xué)生的人格，損傷他們的自尊心，只有充分信任和尊重，才會使學(xué)生真正成為“高徒”。
諸不知幸老師在下課放學(xué)或午間休息總是把自己的學(xué)生帶到辦公室，讓學(xué)生感到平等待遇以外，還熱情為辦公室的學(xué)生倒開水，學(xué)生的實際問題幸老師總是面帶笑容給予充分的肯定，給予耐心細(xì)致的講解，學(xué)生們都愿意和幸老師交朋友。很多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績考上了重本線，這與幸老師的勤勤懇懇工作，老老實實做人是分不開的。作為山區(qū)的一名教師，我想要從以下幾個方面做起：
1、積極進取，從而在各自的工作崗位上收獲幸福。
2、在課程改革勤于探索。
3、通過情感和智慧與學(xué)生進行溝通，從而構(gòu)建起良好的師生關(guān)系，了解與學(xué)生相關(guān)的方方面面，共同關(guān)注孩子們的健康成長，發(fā)揮自己的余熱，甘為人梯，無悔耕耘。
通過學(xué)習(xí)楷模，在今后的'工作中，用一顆充滿大愛和智慧的心，去塑造著孩子們美好的心靈，讓更多的孩子托起美好的明天。
學(xué)師德楷模心得體會篇一
我觀看了幾位教師事跡后，深受感動，深受啟發(fā)。幾位老師是育人的模范、師德的楷模。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。老師們的報告平凡之中見偉大，簡樸之中見激情，使我受到了一次心靈的震撼，受到了一次生動而深刻的師德教育。
常常有人問我，當(dāng)一個好老師最基本的條件是什么?我總是不假思索地回答，擁有一顆愛學(xué)生的心!孩子的世界是豐富多彩的，幾乎每個孩子都有異想天開的童年時光，真正愛一個學(xué)生，應(yīng)該是全面嚴(yán)格地要求學(xué)生，嚴(yán)愛相濟才能教育好學(xué)生。
聽了老師們的報告，我們有三點深刻的體會：
第一，百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。我是工作在一線的教師，從思想理念進一步感悟教書育人的重要性。
第二，學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。
第三，提升自己的知識水平和專業(yè)技能，適應(yīng)教育形式和社會發(fā)展的需要。他們是“把愛獻給教育的人”，是世界上最幸福的人，為我們樹立了人民教師的光輝榜樣。人民教師是無比光榮而又神圣的稱號。
在倡導(dǎo)賞識教育的今天，沒有教不好的孩子，只有不會教的老師!賞識教育的本質(zhì)是生命的教育，是愛的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識、尊重、理解和愛，就精神生命而言，每個孩子都是為得到賞識而來到人世間，賞識教育的特點就是讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒，讓孩子的生命狀態(tài)得以舒展。
向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國、熱愛人民、忠誠于人民教育事業(yè)的崇高理想;學(xué)習(xí)他們熱愛學(xué)生、教書育人、辛勤耕耘、無私奉獻的高尚品德;學(xué)習(xí)他們鞠躬盡瘁、艱苦奮斗、勇于探索、開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神。
學(xué)師德楷模心得體會篇二
近年來，以鑄師德為主題的活動在我國各地開展如火如荼，為培養(yǎng)一批道德高尚、行為規(guī)范的優(yōu)秀教師貢獻了力量。作為一名教師，我也積極參與到這一活動中，通過學(xué)習(xí)楷模的事跡和精神，不斷反思自己的教育理念與行為準(zhǔn)則。在這個過程中，我不僅加深了對師德的理解，更懂得了如何將師德鑄造于自己的教育心靈之中。
首先，學(xué)習(xí)楷模的事跡能夠給我以啟迪，拓寬了我對師德內(nèi)涵的理解。作為一名教師，我們不僅僅要有扎實的學(xué)科知識和教學(xué)能力，更重要的是要有高尚的品德和良好的師德修養(yǎng)?？円猿绺叩膸煹碌浞?，踐行著教育的使命，用自己的言行影響著一代又一代的學(xué)生。例如，魯迅先生以其深情厚意、愛國愛民的心態(tài)，使他的學(xué)生受益匪淺；教育家兒女慶以其無私奉獻的精神，為中小學(xué)教育培養(yǎng)了大批人才。這些楷模的事跡著實讓我受益頗多，這不僅激勵了我努力提高自己的師德修養(yǎng)，也讓我明白何為師德的真諦。
其次，通過學(xué)習(xí)楷模的實踐經(jīng)驗，我更加清晰地了解到師德如何鑄造于自己的教育心靈之中。在教育活動中，我們應(yīng)該要始終以學(xué)生為中心，關(guān)心他們的成長與發(fā)展。合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主能動性。同時，我們也要注重身教，要做到言傳身教一體化。只有做到自己率先崇德向善，才能真正影響到學(xué)生。我深深感受到，做好一名教師并非易事，需要我們花費大量的心血和時間，始終以一種勤奮、認(rèn)真、耐心和堅持的態(tài)度對待教育事業(yè)。
再次，學(xué)習(xí)楷模的精神能夠激發(fā)我更好地踐行師德。在學(xué)習(xí)楷模的過程中，我進一步認(rèn)識到教育是一項浩大而神圣的事業(yè)，每一名教師都有責(zé)任為學(xué)生的成長和全面發(fā)展做出貢獻。與此同時，我們也應(yīng)該時刻明確自己的職責(zé)與使命，不斷提高自身的教育水平，以更好地服務(wù)于學(xué)生。作為一名教師，我們既要做好學(xué)術(shù)教育，更要注重學(xué)生的思想品德教育。只有將務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)和盡責(zé)的態(tài)度貫穿到教育的全部過程中，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人格魅力。
最后，學(xué)習(xí)楷模的事跡能夠幫助我加強自身的師德修養(yǎng)。在學(xué)習(xí)楷模的過程中，我深刻領(lǐng)悟到師德是一種內(nèi)在的素養(yǎng)，與教師的修養(yǎng)緊密相連。作為一名教師，我們要具備高尚的師德情操和堅定的教育理想，要表現(xiàn)出虔誠的態(tài)度和熱愛的精神。同時，要嚴(yán)于律己，自覺遵守職業(yè)道德，從自身做起，以身作則。只有不斷加強自身的師德修養(yǎng)，始終保持良好的師德形象，才能贏得學(xué)生和社會的尊重和認(rèn)可。
總之，通過學(xué)習(xí)楷模的事跡和精神，我對師德內(nèi)涵有了更深入的認(rèn)知，掌握了師德鑄造于自己教育心靈之中的方法與途徑，并深感師德對于教師的重要性。我相信，對師德的積極學(xué)習(xí)和踐行，不僅會使我成為一名更好的教師，更會為培養(yǎng)一代又一代有德有才的學(xué)生做出貢獻。
學(xué)師德楷模心得體會篇三
通過在網(wǎng)上查看他們的實事跡資料，深深感受到這些教師的精神確實值得我們學(xué)習(xí)，他們在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模，自己與這些優(yōu)秀教師相比還有差距。這次學(xué)習(xí)使我深受啟發(fā)，反思自己覺得應(yīng)該從以下幾方面做起：
一、把愛撒給每一位學(xué)生。
有愛才有教育。做一名優(yōu)秀的人民教師，必須具有高尚的師愛，師愛是師德的靈魂。優(yōu)秀教師共同的特點是熱愛教育、熱愛學(xué)生。著名教育學(xué)家夏丐尊說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘;沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！苯處熯@個職業(yè)，是個需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人做不了也做不好教師。做學(xué)生的好老師，首先要愛學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)做自己的親生孩子一樣對待。用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個學(xué)生，去愛護和培養(yǎng)每一位學(xué)生。伸出溫暖的雙手，獻出真誠的情和愛，扶持他們一步步長大。教師的工作是平凡的，每天都在做著一件又一件平凡的事情，然而這些事情卻連著千家萬戶，連著祖國的未來。學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，能在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績，這和教師具有的高尚的師德是密不可分的。沒有愛，就沒有教育;充滿了愛，教育將永遠(yuǎn)是艷麗的春天!
二、自存高遠(yuǎn)、無私奉獻。
看老師的資料，讓我受益匪淺，內(nèi)心澎湃!是啊，想自己當(dāng)初剛踏上三尺講臺時，滿懷壯志，卻經(jīng)歷過成功與失敗，但與楷模們相比發(fā)現(xiàn)自己是那么的平淡，從中讓我感受到一個活生生的熱愛教育、熱愛學(xué)生、熱愛生活的教師形象。他們的事跡可以點燃激情，我想自己應(yīng)該拿出勇氣和熱情，更好地走好自己的教育之路。
三、學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，提高教學(xué)效率。
心，讓他們有“克敵制勝”的決心，這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅戰(zhàn)。
通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，我進一步體會到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當(dāng)學(xué)生有不足時，多給予激勵和贊美，對學(xué)生精心呵護，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。
學(xué)師德楷模心得體會篇四
作為一名年輕的小學(xué)教師，深感教育的崇高，教師的偉大。通過今天下午是“接地氣”的一次“走心”的學(xué)習(xí)，我對教師的愛與責(zé)任有了更深刻的認(rèn)識和體會。
首先要做到熱愛學(xué)生。日常的教育教學(xué)工作中，難免有個別學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律、不按時完成作業(yè)、缺課、與同學(xué)鬧不和等現(xiàn)象。面對這些要有寬容之心。每個人都是一輪月亮，總有自己陰晴圓缺的時候。既然從來都沒有所謂的“完美”，我們就應(yīng)該容忍孩子們的差異和欠缺。過激的語言或者行動只能導(dǎo)致兩敗俱傷，而這種傷害往往是終身難忘的。
其次，對工作要有強烈的責(zé)任心。對我們教師來說，一屆學(xué)生未教好，還會有下一屆，還可以重頭再來;而對于孩子而言，卻沒有重頭再來的機會。一個學(xué)生對于我們來說可能是百分之一，可對于他和他的家庭來說他就是百分之百。
最后，教師要做到身正為范，塑造人格魅力。教書育人以自己的模范的品行來教育和影響學(xué)生。教師的人格魅力是學(xué)生成長的重要保證，教師的人格之光對學(xué)生的燭照深刻且久遠(yuǎn)。
總之，通過這次的學(xué)習(xí)，我在思想上有了更多的認(rèn)識，更大的進步，同時也更加堅定了我對教育事業(yè)的信心，我將更加嚴(yán)格的要求自己，在與學(xué)生的相處中，做到不諷刺、挖苦學(xué)生，而是耐心的指導(dǎo)教育，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，知識有了初步的了解，對未成年人哪些權(quán)益受到國家的保護，當(dāng)未成年人的合法權(quán)益受到侵害的時候應(yīng)該怎么辦有了一定的'了解。
在生活中，未成年人的人格尊嚴(yán)常常受到成年人的侵犯，比如：有的家長看到孩子成績不理想，就打罵孩子，說孩子笨，罵孩子蠢，對孩子的心理健康造成了一定的影響。又比如：學(xué)生發(fā)了錯。對其進行罰站或一個學(xué)生違紀(jì)全班學(xué)生挨批評等。這些做法不僅違背了有關(guān)法律法規(guī)，還嚴(yán)重的危害了學(xué)生的身心健康。因此，作為一名教師，我們更要關(guān)愛全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法遷移的行為。
師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中，我的身心又一次得到了洗滌，再一次激勵我努力，嚴(yán)格要求自己，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到工作是快樂的，奉獻是幸福的！
學(xué)師德楷模心得體會篇五
心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，不惜代價用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
教書是手段，育人是目的。因此，我們無法教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是現(xiàn)代人靈魂的工程師。
“以情育人，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮限度的示范作用?？梢哉f，熱愛師生是教師職業(yè)道德學(xué)生的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個更佳有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對學(xué)生不能嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對學(xué)生要敬愛、愛護、寬容、尊重。恰當(dāng)鼓勵扶助學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成長和成長成就，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相識，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護學(xué)生、保護學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，即是精益求精的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是輔導(dǎo)員教書教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖拢彩墙處煹奶炻?。無限的師愛，可以開啟每種學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和強烈要求，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切的心靈都感受到師愛的溫暖。
“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和今后的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的上能。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的，而某些人格魅力表現(xiàn)人格魅力為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和情操有益于的道德情操。
沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，即使也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的筑成，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類會帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的減緩層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在抓起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染情操師生，以淵博的知識去復(fù)合型學(xué)生，以科學(xué)的方法去指引學(xué)生，以發(fā)自內(nèi)心的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格演活一切學(xué)生的學(xué)生美好心靈，沖擊一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師教職員。
學(xué)師德楷模心得體會篇六
第一段：引言（150字）。
鑄師德，不僅是一項具體工作，也是一種情感與責(zé)任。我個人認(rèn)為，良好的師德是教師職責(zé)的根本，它要求教師以身作則，做學(xué)生的榜樣，為學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。
第二段：如何做學(xué)生的榜樣（250字）。
學(xué)生在成長的過程中往往會模仿教師的行為和言辭，因此教師應(yīng)該始終保持良好的師德操守。首先，教師應(yīng)該尊重每個學(xué)生的個性及特長，為學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機會。其次，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的生活習(xí)慣和良好的道德品質(zhì)，以身作則，親自踐行，才能有效地影響學(xué)生。
第三段：樹立正確的價值觀和人生觀（250字）。
鑄師德的過程中，我們還需要關(guān)注學(xué)生的思想修養(yǎng)。教師不僅要教書育人，更應(yīng)負(fù)責(zé)學(xué)生的心靈成長。在與學(xué)生的交流中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立高尚的價值觀和正確的人生觀。教師要用實際行動詮釋什么是真善美，讓學(xué)生明白愛、寬容和責(zé)任的重要性。同時，教師還應(yīng)注重學(xué)生的品德培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的正直、誠實和紀(jì)律意識。
第四段：反思與提升（300字）。
作為一名教師，要想鑄就良好的師德，首先要不斷反思自己的行為和言辭，審視自己的潛在問題并積極改正。同時，教師還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的素質(zhì)，不斷增加教育理論和教學(xué)方法的知識儲備，以更好地發(fā)揮自己的教育職能。
其次，要加強與同行的交流和溝通。和同行交流可以互相借鑒經(jīng)驗，共同探討教育問題，并相互監(jiān)督，促進自己的成長。
第五段：結(jié)語（250字）。
總結(jié)一下，學(xué)習(xí)楷模成師之道是一項重要的任務(wù)，鑄師德需要教師不斷修正自己的行為和言辭，始終以身作則，做學(xué)生的榜樣。同時，還需要關(guān)注學(xué)生的思想修養(yǎng)，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和人生觀。不斷反思和提升自己，加強與同行的交流和溝通，才能為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。我相信，只有教師們在鑄師德的道路上始終堅持，才能將我們的教育事業(yè)推向新的高度。
學(xué)師德楷模心得體會篇七
楷模師德故事給予人們的感覺總是溫暖而深刻的。當(dāng)我閱讀了其中一位老師拯救學(xué)生的故事后，我被他那種超越職責(zé)的真情和擔(dān)當(dāng)深深感動。在故事中，那位老師不僅教會了學(xué)生知識，更是讓學(xué)生在人生低谷時找到了希望。而我，更是深受這種師道的感染。作為一名教師，我應(yīng)該時刻以楷模老師為榜樣，用自己的行動去影響學(xué)生，引領(lǐng)他們成為更好的自己。
楷模師德故事給予了我很多啟示。其中最重要的一條是，作為教師，我們首先要擁有一顆善良和關(guān)懷學(xué)生的心。無論學(xué)生的成績是好還是差，每個學(xué)生都是獨一無二的，都值得我們?nèi)リP(guān)注和關(guān)心。其次，我深切地體會到了楷模師德故事中師生關(guān)系的重要性。只有建立起良好的師生關(guān)系，才能更好地教育學(xué)生。最后，楷模師德故事還告誡我要有自勉力量，就像故事中的那位老師一樣，要時刻堅持執(zhí)著、奉獻的教育信念，不畏艱難困苦，不斷追求進取。
楷模師德故事中的那些老師，他們的故事不僅給予了我啟示，同時也展現(xiàn)出了師道的力量。這種力量并不是靠虛張聲勢和權(quán)威來表現(xiàn)的，而是靠那些平凡而執(zhí)著的行動來傳遞的。正如故事中的那位老師，她的一番說辭觸動了學(xué)生內(nèi)心深處的弦，引導(dǎo)學(xué)生走上了正確的發(fā)展軌道?？煹鹿适率刮疑羁痰孛靼琢?，只有用心去關(guān)心學(xué)生，用行動去影響學(xué)生，我們才能真正成為學(xué)生心目中的楷模。
楷模師德故事是教師教育實踐中的寶貴財富，那么如何將其融入到自己的教育實踐中呢？首先，我要時刻保持對學(xué)生的關(guān)心，用心去傾聽他們的問題和困惑，給予他們幫助和指導(dǎo)。其次，我要注重師生關(guān)系的建立，要像楷模老師一樣，做學(xué)生的良師益友，讓他們感到愉快和舒適。此外，我要保持自己的執(zhí)著和奉獻，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，以更好地服務(wù)學(xué)生。
楷模師德故事不僅對于教師自身有著重要的意義，同時也在學(xué)生的心中產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過楷模師德故事，學(xué)生們可以學(xué)到的不僅是知識，更是做人的道理。他們可以從故事中感受到老師的關(guān)心和呵護，進而激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣和動力。同時，楷模師德故事也在激發(fā)學(xué)生對美好品質(zhì)的追求，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀。
結(jié)語：楷模是一種力量，而楷模師德故事更是這種力量的完美呈現(xiàn)。通過這些故事，我們可以從中汲取正能量，將其融入自己的教育實踐中，成為學(xué)生心目中的楷模?？煹鹿适碌挠绊憻o處不在，它讓學(xué)生感受到了師道的神圣，也讓教師意識到了自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。希望每一位教師都能從楷模師德故事中汲取力量，成為學(xué)生心中難以替代的標(biāo)桿。
學(xué)師德楷模心得體會篇八
開學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下我們開展了“鑄師魂，守師道，立師表”的師德師風(fēng)楷模教育學(xué)習(xí)活動。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能更好的教書育人。
師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。但是什么是師德呢？“捧著一顆心來，不帶半根草去”的陶行知；教書育人，堅持不放棄的魏書生；三十六年如一日地跪在講臺上講課的鄉(xiāng)村殘疾教師陸永康，他們都宣揚著高尚的師德。
教師自己本身就應(yīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
常言道，德高為師，身正為范。教師是人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，更要育好人，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的'影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。教師必須要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到堅持嚴(yán)于律己，以身作則。
教育教學(xué)基本功是教師所具備的基本技能，只有精通教育教學(xué)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺堅持學(xué)習(xí)和參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。與此同時，還要加強科研創(chuàng)作，多方面提高。我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
不管是在什么崗位，都要做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，在其位，謀其職。同樣，作為教師的我們更要愛自己的崗位，并不斷為學(xué)生的發(fā)展貢獻自己的一份力量。教師隊伍的團結(jié)互助，師生之間的融洽，對教育教學(xué)有深刻的影響。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作職責(zé)心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，不斷學(xué)習(xí)提高自身的綜合素養(yǎng)，只有這樣，才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。作為特殊教育教師，更要把自己的愛心、耐心、恒心澆灌學(xué)生，讓他們擁有一片藍天。
學(xué)師德楷模心得體會篇九
我校教職工在上級部門的安排部署下采取集中學(xué)習(xí)和自學(xué)的方式學(xué)習(xí)了張桂梅同志的先進事跡。學(xué)習(xí)之后我為她愛崗敬業(yè)無私奉獻、深深扎根于邊疆民族貧困地區(qū)全身心地投入到教書育人的崇高事業(yè)中而欽佩我為她身患多種疾病卻常常超負(fù)荷地工作以驚人的毅力克服病痛的折磨始終堅持在三尺講臺上而敬佩。
張桂梅和許多人一樣，對未來充滿憧憬和希望，但是幸運卻沒有垂青她，不幸之神卻于她如影隨行：花季年華喪失母親，青春年華痛失丈夫，兩次腫瘤手術(shù)，癌細(xì)胞轉(zhuǎn)移的肝臟。磨難沒有使她消沉，病魔沒有使她倒下。她緊緊抓住有限的生命，在講臺上認(rèn)真教學(xué)，在課外認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。幾次暈倒在講臺上，領(lǐng)導(dǎo)要她住院治療，她放不下學(xué)生，總是還不到出院就偷偷回學(xué)校上課。就是這樣柔弱的身軀，她還依然出任孤兒院院長。是什么力量支撐她如此做呢?用她的話說就是“如果說我有追求，那是我的事業(yè);如果說我有期盼，那是我的學(xué)生;如果說我有動力，那就是黨和人民”。拜讀了張桂梅同志的先進事跡和用生命點滴的人生故事，我深切的領(lǐng)會到一個智者和仁者所顯現(xiàn)出來的精神魅力。張桂梅不是制造出來的英雄，她是那樣樸實，那樣真實，也許她在悄悄的改寫著英雄的概念，這些英雄就生長在普通的生活中。
從張桂梅的事跡中，我聯(lián)想到今天一些不能安心教書育人、為人師表，不能將心思放在講臺上，再對比張桂梅同志的高尚人格，讓人感到如此的震撼。作為一名普通的人民教師，我們應(yīng)該像張桂梅同志那樣為學(xué)、為人、為師，在建設(shè)社會主義和諧社會的今天，我們的教育事業(yè)需要更多像她那樣的教師。我們學(xué)習(xí)張桂梅，就是要學(xué)習(xí)她處處以共產(chǎn)黨員的先進標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為黨和人民的教育事業(yè)淡泊名利、無私奉獻的精神;學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表，為教書育人恪盡職守、嘔心瀝血的精神;學(xué)習(xí)她崇高師德、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為追求學(xué)術(shù)鍥而不舍、求真務(wù)實的精神;學(xué)習(xí)她珍愛生命、堅忍不拔，為戰(zhàn)勝病魔而不屈不撓、積極樂觀的精神。她是當(dāng)代知識分子學(xué)習(xí)的楷模!今后的工作中，我應(yīng)當(dāng)從以下幾方面向張桂梅同志學(xué)習(xí)。
對教育的熱愛主要來自于教師對教育在中華民族振興道路上地位與作用認(rèn)識，我要以實際行為，扎根于中學(xué)教育，讓受教育的孩子成才?；叵?yún)⒓庸ぷ饕詠淼臍v程:從1997年9月，我就報著一顆對教育事業(yè)無比向往和追求的心走上三尺講臺，開始我平凡的事業(yè)。在這十三個春秋所走過的歷程中，我永不退縮，更不放棄，我為之努力著、奮斗著，當(dāng)我取得了一點點微不足道的成績時，我才真正體會到了作為一名教師的光榮與自豪。
學(xué)生是祖國的未來，教育的主體，只有把學(xué)生培養(yǎng)好，振興中華才不會成為一句空話。要培養(yǎng)學(xué)生，就離不開對學(xué)生真摯的愛，愛可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，成為德、智、體、美諸方面發(fā)展的社會主義新人。作為一名教師，在教學(xué)改革不斷更新的今天，過去的那種教書匠式的方法肯定是不再可行了。現(xiàn)在的學(xué)生，比以前的學(xué)生多了更多的想法，受外界的影響也更大，在提高素質(zhì)教育的.今天，我們應(yīng)該用什么手段來教育學(xué)生?我認(rèn)為，要教育好學(xué)生，杜絕學(xué)生的逆反心里、厭學(xué)情緒，讓學(xué)生真正喜歡上這門學(xué)科，絕不是靠武力手段，或是體罰和變相體罰學(xué)生，應(yīng)該用自己的愛心去感化他們，孩子有時是淘氣，有時是一時管不住自己，并不是真的想要犯錯誤。我們應(yīng)該多給他們一些機會，多理解理解他們，多跟他們談?wù)勑睦镌?，走進他們的生活，了解他們的心聲，從而對不同的心聲進行因材施教。
努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。新一輪的課程改革，要求教師在教學(xué)中必須有新的理念、運用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于教學(xué)和班級的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為教學(xué)和班級管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗的教師和班主任請教，認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)工作和班主任工作經(jīng)驗，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)教學(xué)和班級管理工作，使自己的教法和班級管理工作不斷煥發(fā)新的活力。
通過學(xué)習(xí)張桂梅同志用生命點滴寫就的人生故事，我深切的感受到一個平凡教育者所顯現(xiàn)出來的精神魅力。“她是一個純粹的人、一個高尚的人、一個脫離了低級趣味的人、一個有益于人民的人。”張桂梅的精神，是一種時代的精神，體現(xiàn)了中國知識分子強烈的愛國主義追求和高度的社會責(zé)任感;張桂梅的精神，又是一種平凡的精神，體現(xiàn)了一名普通的人民教師把對國家、對人民的熱愛和回報，具體落實到自己的事業(yè)和學(xué)生上，在普通教學(xué)崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利、執(zhí)著追求。我作為教師中的一員，我要積極感受、積極學(xué)習(xí)張桂梅的精神，學(xué)業(yè)上不斷進步，修養(yǎng)上不斷完善，做學(xué)生熱愛、人民滿意的優(yōu)秀教師，做無愧于時代的光榮教師。
究竟是什么樣的一種精神力量在支撐張桂梅同志為貧困山區(qū)的孩子們撐起了一片藍天，創(chuàng)造了一個又一個的奇跡。我想是因為她心中始終牢記“我是一名中國共產(chǎn)黨黨員！”正因為如此，張桂梅同志對黨無限忠誠和熱愛，她牢記初心使命，心甘情愿為民奉獻一輩子。也正因為如此，她毅然決然選擇了貧困山區(qū)教育事業(yè)，用她飽含深情的偉大的“愛”去幫助貧困山區(qū)女孩實現(xiàn)人生的夢想！張桂梅同志踐行初心使命，以責(zé)任擔(dān)當(dāng)實現(xiàn)了人生的超越。正如張桂梅同志所說：“如果說我有追求，那就是我的事業(yè)；如果說我有期盼，那就是我的學(xué)生；如果說我有動力，那就是黨和人民！”
我想，作為一名基層教育工作者的張桂梅同志，她始終把教書育人、立德樹人作為自己的人生理想和奮斗目標(biāo)。她心系困難群眾，投身教育扶貧，克服一切困難的精神，詮釋了一名共產(chǎn)黨員的初心和使命，是我們?nèi)嗣窠處煹尿湴?；她信念堅定、對黨忠誠、在黨愛黨、在黨為黨，是我們基層共產(chǎn)黨員的驕傲。
的確，我們要走群眾路線，就必須情系群眾、一心為民；我們要堅持以人民為中心，就要全心全意為人民。落地落實、做事做實。張桂梅同志，始終沖在最前線，敢與時間賽跑，敢和病魔抗?fàn)?，竭盡全力幫助一批又一批貧困山區(qū)的孩子走出大山，托舉起他們的希望和夢想。
作為新時代的人民教師，我們也一樣扎根山區(qū)農(nóng)村，面對的一樣是貧困的孩子，他們也一樣想改變自己的命運，但唯一的出路就是學(xué)知識、學(xué)科學(xué)，我們一定要接過老教師們艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)，積極來工作，積極來教書。記住，這里—更需要我們！
學(xué)師德楷模心得體會篇十
20xx年5月27日上午，我參加了市教育局組織的師德師風(fēng)先進事跡報告會。在xx中學(xué)舉行報告會上，三位師德標(biāo)兵分別作了《用愛撐起特殊教育的一片藍天》、《教師，無悔的選擇》、《有一種成功叫堅守》等報告。三名師德標(biāo)兵用自己精彩的報告展示著教師的人格魅力，通過自身切身的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)中的小故事，現(xiàn)身說法，為我們上了生動的一節(jié)課。愛崗敬業(yè)，愛生如子在他們的身上得到詮釋。三位師德標(biāo)兵典型的故事，平凡中見偉大，簡樸中見真情，體現(xiàn)了他們對教育、對生活、對學(xué)生的摯愛，折射出他們高尚的師德。聽了師德標(biāo)兵們精彩的報告，感動之余，感觸頗多。通過學(xué)習(xí)，我對師德又有了更深的理解和體會。
學(xué)校有眾多的制度措施，但我認(rèn)為，提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種。一個好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。
教育是愛的.共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。陶行知先生說過，沒有愛就沒有教育。要想當(dāng)一名好教師，首先要有愛心，不關(guān)愛學(xué)生的教師，決不是好教師，學(xué)生們也決不會喜歡的。關(guān)愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火；曾為家長不重視學(xué)生的教育而傷透腦筋。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
要做學(xué)生的良師益友，要做一個學(xué)生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理；學(xué)生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到錯誤并及時改正。平時我很我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生；對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個學(xué)生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。
在日常工作中，我要用行動詮釋師德的真正內(nèi)涵。從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，用實際行動向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，做學(xué)生的榜樣，用自己的人格魅力去感染、教育每一個學(xué)生，做一名有愛心、有責(zé)任感、無私奉獻精神的教師。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
今后，我要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，時刻謹(jǐn)記：孩子的眼睛就像攝象機，耳朵就像錄音機，他們會把老師的一言一行、一舉一動都記在心里。教師要做學(xué)生的榜樣，要做給學(xué)生看，而不是說給學(xué)生聽，用自己的人格魅力去感染、教育每一個學(xué)生。
學(xué)師德楷模心得體會篇十一
田友明，男，__歲，大專畢業(yè)，小學(xué)高級教師，現(xiàn)任職于石門縣南北鎮(zhèn)中心學(xué)校。他在三尺講臺前耕耘了二十五年，也從事班主任工作二十五年，25年來，他的足跡踏遍了南北鎮(zhèn)的所有中小學(xué)校，為南北鎮(zhèn)的教育作出了突出貢獻。
從教以來，他在前進的道路上遭到了各種艱難曲折，經(jīng)受了政治風(fēng)云變幻的嚴(yán)峻考驗，不論逆境順境，不論報酬高低，都絲毫沒有動搖他熱愛教育事業(yè)的赤膽忠心。
為人師表，呵護學(xué)生心靈成長。
他堅持“以身立教”，處處做學(xué)生的表率，以自己的人格和言行感化學(xué)生，讓學(xué)生感悟到老師是學(xué)習(xí)的榜樣，樹立了老師崇高的形象，贏得了學(xué)生的信任。
他常說：“觀一個班的學(xué)生表像，可見其班主任的縮影。”他所帶的班級，學(xué)生的儀表、言行、作風(fēng)，都與他極相似：儀表嚴(yán)謹(jǐn)，言行文明。今年下學(xué)期，他接手學(xué)校初一班主任，該班六年級時，由于管理欠佳，學(xué)生中違紀(jì)現(xiàn)象嚴(yán)重，少數(shù)學(xué)生居然請病假停課去上網(wǎng)，學(xué)校給這些學(xué)生幾次處分，仍不見效。他帶班后，兩個月的管理，不僅杜絕了學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)象，而且五名原受處分學(xué)生不斷努力表現(xiàn)自己，現(xiàn)在都分別要求撤銷了處分，成為了班上成績較好的學(xué)生，其中，康晨林同學(xué)還由原來成績倒數(shù)四名躍為順數(shù)第五名，王維同學(xué)由原來倒數(shù)六名躍為順數(shù)十一名。
大愛無邊，建構(gòu)學(xué)生精神家園。
兩年前，他所帶的初五十五班，一位巖嶺藉的遠(yuǎn)道學(xué)生名叫覃業(yè)敏，上學(xué)途中，不幸從一石崖上摔下來，幸好被大樹掛住，才幸免于難，但上嘴唇被樹樁掛裂兩寸長的一條口子。同路學(xué)生飛奔到山下一農(nóng)戶家給他打電話報警，他迅速趕往出事地點，將覃業(yè)敏送往鎮(zhèn)醫(yī)院救治。第二天下午，該生的爸爸從60多里外趕到醫(yī)院，聽到女兒的泣訴，家長對他感激得說不出話來。這位學(xué)生現(xiàn)在已成為石門一中的尖子生，每次放假回家，總要繞道母校，看一眼她原來的班主任。
一位正在湘潭大學(xué)讀書的女生，對筆者說起這樣一個難忘的故事：六年前，她所在班的班主任正是田友明，一天下午上體育課，這位女生不好意思給年輕的體育老師請假，躊躇地來到教師辦公室，向田老師請假，田老師從她害羞的臉色中，知道了內(nèi)情，老師準(zhǔn)了一節(jié)課的假，晚上下晚自習(xí)后，田老師要她從辦公室提一瓶開水，放在寢室備用，這位學(xué)生提了一瓶開水。后來她發(fā)現(xiàn)，總是有女生在那里提開水，總是發(fā)現(xiàn)田老師每天提幾瓶開水放在辦公室，讓學(xué)生備用。這件事，雖不起眼，師生之間也沒說什么，但讓學(xué)生心中永遠(yuǎn)記住了細(xì)心班主任——田老師。
團結(jié)友愛，營造班級和諧。
他能團結(jié)各科任老師，支持各位科任老師的工作。每期初，他都要向各任課教師公布班級工作計劃和當(dāng)前學(xué)情分析，使各任課教師都了解班級的情況和奮斗目標(biāo)。他特別關(guān)心年輕教師。在初級中學(xué)，經(jīng)驗不足的年輕教師，常常會出現(xiàn)“好心辦錯事”的現(xiàn)象。每當(dāng)這時，他能及時介入，先讓雙方冷靜下來然后解決危機，既保全教師的面子，又讓學(xué)生有臺階下。去年一天，初二一女生在上課時悄悄照鏡子，被上課老師發(fā)現(xiàn)。老師一時發(fā)怒，繳了學(xué)生的小圓鏡，當(dāng)眾踩壞了，以示告誡。這位女生見狀，當(dāng)場將教科書撕碎，扔在走廊里，伏在坐位上大哭，頓時整個課堂攪亂了，科任教師也慌了陣腳。他發(fā)現(xiàn)教室里異樣，迅速走進教室，將正在哭泣的女生叫進辦公室，問明原委后，對學(xué)生進行了開導(dǎo)，使學(xué)生心服口服回到教室里繼續(xù)上課。事過幾天后，他又與這位老師交換看法，委婉地要求他注意方法，時刻保持頭腦冷靜，并告訴他許多育人辦法，使他非常感激。他還經(jīng)常指導(dǎo)科任老師怎樣與班上的“怪異”學(xué)生相處，互通信息，讓科任老師愿意為本班學(xué)生服務(wù)，樂于到本班上課。他經(jīng)常在學(xué)生面前夸獎科任老師的美德、夸獎科任老師學(xué)識淵博，營造融洽的師生關(guān)系。
甘為人梯，激發(fā)班級活力。
民主管理，平等待生是田老師深受學(xué)生尊重的主要原因。不論哪一位家長，都希望孩子遇到一個好班主任，更希望班主任能看重自己的孩子。一個五、六十人的班級，為了滿足每個家長的愿望，只有民主平等。
他總是在每周的星期天下午學(xué)生返校后，在教室里、走廊里、操場上，和一團一團的學(xué)生溝通，詢問他們：你有什么要求?你需要我?guī)湍阕鳇c什么?……真心的關(guān)愛，讓學(xué)生真心地與他傾訴，大到家庭因素的影響，小到零花錢不夠用，學(xué)生有困難都會告訴他。他也一一記在心里，盡量幫助調(diào)節(jié)、解決。他所任教的學(xué)生都認(rèn)為班主任對自己最貼心，他們常說：不聽田老師的話，心中對不住田老師!
勤奮務(wù)實，支撐班級脊梁。
“學(xué)高為師”，他堅持勤奮務(wù)實，銳意進取。他牢記“給學(xué)生一杯水，教師就得一桶水”。為了提高自己的所授學(xué)科的專業(yè)知識、教學(xué)技巧和應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力，他加強自學(xué)和參加函授學(xué)習(xí)，分別取得了本科學(xué)歷、計算機、普通話等畢業(yè)證和合格等級證，并能熟練地進行多媒體教學(xué)。
他能熟練地駕馭課堂教學(xué)，精通所教學(xué)科教材。每上一堂課，他都要認(rèn)真地備好課程設(shè)計，把自己廣博的文化素養(yǎng)包蘊進去，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，更有說服力。他在課堂上能融會貫通，擴大學(xué)生視野，有效地啟發(fā)學(xué)生獨立思考，激發(fā)學(xué)生興趣，加深學(xué)生對知識的理解。
他注重課后分組或個別輔導(dǎo)和談話。對于優(yōu)秀生，他因人而異，制訂出特殊的培養(yǎng)計劃和達到的目標(biāo)，給他們加(數(shù))量，加(難)度，使他們永遠(yuǎn)處于“不滿足”的基礎(chǔ)上。對于后進生，他為了彌補課堂教學(xué)中沒有聽明白的地方或以前某方面的知識仍有缺陷，與他們平等溝通，不厭其煩地給他們補習(xí)以前的失誤，同時給他們增添信心，只要有進步，就及時鼓勵，這樣使他們失落的心情再次激活。多年來，他每學(xué)期都能轉(zhuǎn)化五名以上的差生進入到班級中上等行列。
他關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，能夠按照集體主義道德原則正確對待個人和集體的關(guān)系，正確處理同事之間的人際關(guān)系，努力做到關(guān)心集體、維護集體利益、謙虛謹(jǐn)慎、尊重每個同事，團結(jié)協(xié)作，形成教育合力。
現(xiàn)在，他人到中年，仍癡心不改，始終把自己的全部心血和精力投入到了教育工作中。
天道酬勤，時代不負(fù)有心人。
一九九一年四月：論文《讀寫課型結(jié)構(gòu)研究》，獲區(qū)級二等獎;。
一九九七年二月：獲縣政府嘉獎;。
一九九九年十二月：論文《設(shè)計數(shù)學(xué)填空練習(xí)要有新意》獲縣級三等獎;。
二000年四月：獲縣政府嘉獎;。
二00一年六月：獲實驗、電化教學(xué)比武語文科縣級三等獎;。
二00二年九月：論文《“空氣也占據(jù)空間”的簡易實驗》獲縣級三等獎;。
二00四年三月：論文《淺談閱讀教學(xué)中的探究性學(xué)習(xí)》獲縣級三等獎;。
二00四年三月：獲縣政府嘉獎;。
二00四年十月：獲縣級“優(yōu)秀青年教師”稱號;。
二00五年三月：論文《因勢利導(dǎo).自讀自悟》獲縣級一等獎;。
二00六年三月：論文《班主任談話教育的語言藝術(shù)》獲縣級二等獎;。
二00六年二月：論文《考試作文中的三個對策》獲縣級三等獎;。
二00七年二月：獲縣政府嘉獎;。
二00七年十二月：論文《再別康橋》教學(xué)案例獲省級二等獎;。
二00七年十二月：被本鎮(zhèn)評為年度師德標(biāo)兵。
學(xué)師德楷模心得體會篇十二
近日，學(xué)習(xí)了師德標(biāo)兵的事跡，使我感受深刻。教師的愛是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自己的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。只有以愛心才能教會學(xué)生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。"。
“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水。”這是人們通常對教師提出的要求。學(xué)海無涯，正如陶行知所說：“活到老，學(xué)到老?！碧幱凇爸R爆炸”時代的學(xué)生們，無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。做到教到老，學(xué)到老。
孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己先堅決不做。處處為學(xué)生表榜樣，事事做出表率，在工作、為人上能嚴(yán)于律已，以身作則，才能達到為人師表的目的，才能在學(xué)生中樹立威信?！坝H其師，信其道”，才能收到“不令而行”之效。這是教師以模范品行作榜樣，成為學(xué)生效仿的楷模，使平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力量。
一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學(xué)生，這也是師愛的準(zhǔn)則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中，善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開展談心活動，與學(xué)生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學(xué)生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內(nèi)涵。“金鳳凰”可愛，“丑小鴨”更需要陽光。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點，出自真心地去贊揚、去鼓勵。為他們提供更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風(fēng)帆。相信“丑小鴨”一定會變成美麗的“白天鵝”。教師只要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生一定會把老師當(dāng)成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。師愛會發(fā)揮巨大的力量。
古人云：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。解惑，不僅要解決知識上的疑惑，更要重視道德、行為上的疑惑。即教師在教授知識的同時，更要重視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理?！耙I(yè)，先樹人”?，F(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛、溺愛，在家里是“小太陽”、“小皇帝”，從小就養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習(xí)慣。在自己熱愛學(xué)生的同時，我還注意讓每個孩子學(xué)會去愛他人。我把我最喜歡的一句話“要想別人愛你，你首先學(xué)會愛他人”送給學(xué)生們。并召開“愛、愛、愛”主題班會，讓學(xué)生們用自己的雙眼去尋找愛，親身感受愛，最終用自己的行動去奉獻愛。教師一人之愛是有限的，學(xué)生的愛才更寬廣。教師以一人之愛，喚起學(xué)生之愛，才是師愛的延續(xù)，師愛的非凡力量。
教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻。讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力量。
學(xué)師德楷模心得體會篇十三
唐瓊媛老師，1980年11月出生于羅坪，7月桃源師范畢業(yè)自愿請求分配到羅坪。如今，__年過去了，她依然扎根在山區(qū)，用愛心澆灌著山區(qū)教苑內(nèi)滿園的花朵。
心系山區(qū)教育。
19下半年，19歲的唐瓊媛懷著少女特有的浪漫和火樣的熱情，把對人生夢幻般的追求裝進簡單的行囊中，回到了魂牽夢縈的羅坪，由一名師范生變成了鄉(xiāng)村小學(xué)教師。第一次當(dāng)老師，她驚喜、興奮、自豪!然而現(xiàn)實并不是想象中的那般完美和甜蜜。她風(fēng)塵仆仆踏進寨埡村小，接手的是一個“二四”復(fù)式班的包班教學(xué)，她沒有氣餒，沒有退怯?？僧?dāng)她走進教室的時候，發(fā)現(xiàn)還空著一個座位，這孩子叫唐涓涓，從讀書第一天起就因無錢交學(xué)費而沒完整地讀過一期書。得知這一情況后，唐老師決定親自去家訪。當(dāng)她爬了4里多山坡來到涓涓家時，眼下的情景讓她大吃一驚，說是兩間屋，其實不過就是搭了人多高的一個棚，屋里沒有一把像樣的椅子。她媽媽病倒在床上，連說話的力氣也沒有。唐老師深知無錢的苦楚，但更懂得只有知識才能改變命運，于是她用自己求學(xué)的例子，耐心地勸導(dǎo)涓涓的父母，讓其復(fù)學(xué)，并答應(yīng)愿意為她墊付學(xué)費。這個承諾對于剛從學(xué)校畢業(yè)還欠1萬多元債，工資還沒發(fā)過一分的年輕老師來說，一期400多元的學(xué)雜費可是一筆不小的數(shù)目啊!但她豁出去了。由于她的勸導(dǎo)和承諾，涓涓的父母終于答應(yīng)了，但最終她父母還是沒有交過一分錢的學(xué)費。在唐老師的資助下，涓涓完成了初小學(xué)業(yè)。后來跟隨打工的父母到新疆讀了高中，家庭條件也好了很多，現(xiàn)在每年春節(jié)，涓涓都會給唐老師打電話，表示感謝。涓涓的奶奶一看到唐老師就說：“那時幸好你幫涓涓渡過難關(guān)，讓她復(fù)學(xué)，不然，到現(xiàn)在她還是個文盲，早讀不成書了呀!”
農(nóng)村中學(xué)缺乏英語教師。她剛走上工作崗位一年，單位上來了兩份自愿脫產(chǎn)進修英語的申請表，好處是在進修期間工資照發(fā)，但前提條件是必須在畢業(yè)后回農(nóng)村至少任教5年才能調(diào)動，當(dāng)時幾乎是沒人報名，唐老師聽到這個消息后，馬上填寫了申請表。她說：“我是土生土長的羅坪人，我不報誰報?”兩年進修期滿后，她義無反顧地回到中學(xué)任教，一教就是5年，在這些年中，她一直踏踏實實地做人，勤勤懇懇地工作，深得學(xué)生、家長和老師們的好評。
冬，唐老師因產(chǎn)后大出血，差點失去了生命，從手術(shù)臺上醒過來后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)本想讓她休假一學(xué)期，但第二年春開學(xué)，學(xué)校仍缺英語教師，尤其是畢業(yè)班英語教師更是缺乏。唐老師知道這事后，盡管身體還很虛弱，但她自愿申請擔(dān)任畢業(yè)班的英語教學(xué)工作，因為體力不支，不得不坐著上課，但她從沒有遲到過一次。為了搞好畢業(yè)班的教學(xué)，課余，她寫了上萬字的教學(xué)筆記，教育局領(lǐng)導(dǎo)在下鄉(xiāng)調(diào)研時聽了她的課，看了她的筆記，點頭稱贊：“唐老師確實是個務(wù)實的人?！?BR> 下學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮唐老師身體虛弱，孩子小，讓她暫不帶畢業(yè)班，只任教八年級一個班的英語。但不出一個月，教畢業(yè)班的陳錦虎老師因咽喉病嚴(yán)重發(fā)作，請了病假，全校九個班的英語教學(xué)，只能靠三個英語教師分擔(dān)，在這種情況下，唐老師再次主動請纓，除任教2個畢業(yè)班英語外，還帶著初二一個班，每天6課時。畢業(yè)班工作緊張，但她毫無怨言，照常認(rèn)真地工作。期末考試，所帶班級成績均達到規(guī)定指標(biāo)。
20農(nóng)歷9月初7，唐老師的外婆不幸去世，給她帶小孩的母親不得不回家料理后事。在孩子無人照料，課節(jié)又多的情況下，唐老師一天喪假也沒請過，孩子就由空堂的老師輪流帶著。每次課間10分鐘時，她才急匆匆地回去喂奶，白天她強忍著悲痛上課，晚上下自習(xí)后才能抽空去看一眼外婆。學(xué)校的一些老師看在眼里，痛在心里，建議她請兩天假，但她說：“人死不能復(fù)生，我不能因為這點事而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)啊。”不幸的事還沒完，3月的一天，她正準(zhǔn)備上課去，卻得知奶奶去世的消息，雖然她在內(nèi)心里一再告誡自己：“一定要完完整整地上完這節(jié)課?！钡罱K沒能忍住，在走下講臺的一剎那，她暈倒了，醒來后，她失聲痛哭。這是她第一次在學(xué)生面前失態(tài)，事后，她說：“我在全家最小，從小奶奶就疼我、愛我，小時候生病，總是奶奶在床前陪伴著我，給我講故事，可奶奶去世了，我僅僅是匆匆地看了她一眼，連一夜也沒有守過她，這是我一生最大的遺憾啊!”這，是一份執(zhí)著，這，是一種至高無上的情懷。正是這種對山區(qū)教育的無限忠愛，使得她逐步成為同事中的佼佼者。
愛著山里孩子。
俄羅斯有句諺語：“漂亮的孩子人人喜歡，而愛難看的孩子才是真正的愛?！碧骗傛吕蠋熅褪菓阎@樣的信念，日復(fù)一日，年復(fù)一年地在班主任工作崗位上，滿腔熱忱地向每一個學(xué)生奉獻自己的愛心。
羅坪中學(xué)地處偏遠(yuǎn)，加之“留守兒童”現(xiàn)象嚴(yán)重，在擔(dān)任初二班主任時，她的班里“難看的孩子”相對多一些，有好幾個是學(xué)校出了名的“調(diào)皮生”，不僅科任老師經(jīng)?！案鏍睢?，就連家長也時常對其拳腳相加，老師的批評對他們來說己不當(dāng)回事。
面對眼前的困難，她陷入了深深的思考之中，強烈的責(zé)任感和神圣的使命感，崇高的師德和無私的愛心，不允許她對這些“難看的孩子”存有半點嫌棄與厭惡。她決心用一顆真誠的愛心，將這些“難看的孩子”轉(zhuǎn)化為“漂亮的孩子”。通過深入調(diào)查，唐老師終于了解了這些調(diào)皮學(xué)生們的心理活動——感受不到集體的溫暖，失去了上進心和自信心，產(chǎn)生了破罐子破摔的心理。于是，唐老師選定了“難看孩子”中的“調(diào)皮大王”劉際雄，把他作為“調(diào)皮生”轉(zhuǎn)化的突破口。
劉際雄，個子特別大，號召力、影響力也特別強。由于小時候生過一場大病，父母總覺得是撿回來的一個孩子，因此對他特別嬌寵，養(yǎng)成了他自由散漫、不愛學(xué)習(xí)、霸道等不良習(xí)性。從進中學(xué)的第一天起，打架、抽煙、喝酒、賭博他樣樣都干，真可謂“五毒俱全”。唐老師了解到這一情況后，先是和他家長取得聯(lián)系，讓家長認(rèn)識到一味地寵愛其實是害了孩子。和家長統(tǒng)一認(rèn)識后，唐老師便對該生采用“麻繩浸水慢慢緊”的策略，幫該生制定短期目標(biāo)“一周上進預(yù)測表”，并每兩日和他專題談話一次，讓他在短時間里能看到自己的進步，在每次活動后都鼓勵他，使他體會到師生對他贊賞的喜悅。在唐老師耐心地教育下，他再很少做出格的事了，行為習(xí)慣也好多了，學(xué)習(xí)上也有了令人欣慰的進步，第一期期考由原來的年級67名進入了年級第19名，第二期段考又取得了年級第13名的好成績。同時，他的轉(zhuǎn)變也帶動了其它學(xué)生，特別是他從前的哥兒們。
誠懇地對待每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都感受到老師對他的關(guān)愛，體會到老師對他的重視。這是唐老師班主任工作的又一特點。班上有個叫吳亭武的“留守兒童”，在小學(xué)時常常逃學(xué)，不愛學(xué)習(xí)，常年在外打工的父母為此傷透了腦筋。唐老師從該生小學(xué)班主任那里了解到他的情況后，開學(xué)初編座位時特意把他和一位成績好的學(xué)生編成同桌，以幫助他的學(xué)習(xí)。唐老師經(jīng)常在全班鼓勵他，只要他稍有進步，就熱情地表揚他。一期下來，孩子感受到了溫暖，臉上的笑容也多了，還常常給他父母打電話說班主任是如何如何的好。雖然他成績?nèi)圆皇挚捎^，但他父母很是放心了，常常打電話給唐老師說：“謝謝你讓我的孩子愛上了學(xué)校。”
她班上有6個單親家庭的孩子，因為家庭或經(jīng)濟原因，個個都有一定的心理壓力，有的甚至有破罐子破摔的傾向。黎開渠是他們中最特殊的一個，三歲時父母離異，媽媽去外地成了家，父親也常年在外漂蕩，無人管他。該生小時候就在伯伯、奶奶家東一餐，西一餐地湊合著，長大了就自己做飯吃，因為營養(yǎng)跟不上，17歲的他比班上12歲的孩子都還矮，有時唐老師自己做了好菜，便邀他一起吃，有時在學(xué)校食堂打菜，只要能看到他，唐老師就會把肉分給他。生活的關(guān)心，使他對班主任特別信任，后來他成為了唐老師班級管理的得力助手。作了孩子的工作，又作父親的工作，他父親因為沒有多少錢總是不愿意送孩子讀書，導(dǎo)致已經(jīng)17歲的他還在讀八年級。去年他父親又不打算送他讀書了，唐老師知道這個消息后，利用他父親在學(xué)校做工的機會和他父親攀談，終于打消了他不讓孩子讀書的念頭。黎開渠消除了后顧之憂，在學(xué)習(xí)上更是奮發(fā)向上、努力拼搏。
俗話說：“精誠所致，金石為開”，在唐老師充滿愛心的教育下，一個又一個后進生得到了轉(zhuǎn)變，一個又一個單親家庭的孩子得到了關(guān)愛，一個又一個“難看的孩子”變成了“漂亮的孩子”。在日后的中考中，他們?nèi)靠既×死硐氲膶W(xué)校。
班主任工作千頭萬緒，唐老師做起來卻有條不紊。每接一個新班，在拿到花名冊之后，她總會和這些學(xué)生的小學(xué)班主任或任課老師聯(lián)系，詳細(xì)了解每位學(xué)生的情況，并做好記錄，做到心中有數(shù)。在開學(xué)的頭一個月中，她會放下所有的雜事天天和學(xué)生泡在一起，通過談話、觀察來了解學(xué)生。多年來，她還給自己定了一條不成文的規(guī)矩：每個月必須與每個學(xué)生家長至少聯(lián)系一次。這些有創(chuàng)意的作法，使她在短時間內(nèi)對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、家庭情況和行為習(xí)慣等各方面情況都能有比較全面的了解，為今后實施針對性教育奠定良好的基礎(chǔ)。
班級文化是班級的靈魂，唐老師特別重視班級文化建設(shè)。在她班上除了有一套完整系統(tǒng)的班級規(guī)劃外，還有班級的奮斗目標(biāo)——爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體;班級格言——“班級榮，我榮;班級恥，我恥”;班歌——《愛拼才能贏》。她通過實踐建立了一套班級德育考核細(xì)則，其內(nèi)容全面，注重了學(xué)生的養(yǎng)成教育，把平時學(xué)生能做和不能做的事情量化，為學(xué)生指明進步方向。她在班級的建立了一系列獎勵機制，調(diào)動學(xué)生積極性，在她們班上除了設(shè)有學(xué)校規(guī)定的“優(yōu)秀班干”、“優(yōu)秀團員”、“三好學(xué)生”獎項外，在學(xué)習(xí)方面還設(shè)立了“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“單科狀元”、“背誦王”、“特別進步獎”;在行為方面設(shè)立了“守紀(jì)模范”、“文明之星”;為了增強學(xué)生的集體榮譽感，還設(shè)立了“班級突出貢獻獎”。對于獲獎學(xué)生，除了有精神獎勵外，還有相當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵，因此學(xué)生都愿意照章執(zhí)行。為了把班規(guī)班約落到實處，她每半個月(兩個星期)兌現(xiàn)一次獎懲制度，讓學(xué)生能及時看到自己的閃光點和彌補自己的不足。
唐老師善于培養(yǎng)班干部，在她精心調(diào)教之下，班上的班干部都特別能干。為鍛煉學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生能力，增強學(xué)生的責(zé)任感，讓更多的學(xué)生體驗成功的喜悅，她們班幾乎人人都是干部，有班長“官”，管水的“官”，管電的“官”，管座位的“官”……除此之外還一直實行了值日班長輪流制，讓每一個學(xué)生都能成為班長，都能參與到班級管理中來。在她的培養(yǎng)下，她們班涌現(xiàn)出了一大批工作努力、主動、積極、大膽的學(xué)生干部，如黎開渠、孫晶晶、唐軍寶、覃佐萍等，形成了班集體的核心，有了他們得力幫助，在班級管理中就省心了許多，使得整個班集體具有強大的凝聚力。
綻放山中奇葩。
從教以來，她用偉大的博愛與巨大的付出，在人生的道路上踏出了一個個堅實的足印。年，她編排的節(jié)目《中國娃》獲鄉(xiāng)文藝演出一等獎;和兩次參加鄉(xiāng)級教學(xué)比武均獲一等獎;所帶學(xué)生陳蕾曾連續(xù)3次在縣級“三獨”比賽中獲得個人演唱一等獎，20參加縣第二屆“蝶戀杯”才藝大賽，進入少兒聲樂前8名;20撰寫的論文《如何防范學(xué)生早戀》和年撰寫的論文《怎樣提高學(xué)生英語口語能力》獲縣級三等獎;20作為省級農(nóng)村英語骨干教師在湖南文理學(xué)院參加了為期一個月的培訓(xùn);、連續(xù)兩年被評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀班主任，榮獲“石門縣優(yōu)秀班主任”稱號。她所帶班級多次被鄉(xiāng)中心學(xué)校評為優(yōu)秀班集體，其班級管理經(jīng)驗多次在全鄉(xiāng)交流推廣，2007年她還被授予“優(yōu)秀教師”和“師德標(biāo)兵”的光榮稱號。
學(xué)師德楷模心得體會篇十四
未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負(fù)著光榮而神圣的`歷史使命。我認(rèn)為作為一名新時期的合格的人民教師必須要具備以下素質(zhì)：
當(dāng)今時代，科學(xué)發(fā)展高度分化又高度綜合，人類社會越來越清晰地呈現(xiàn)出整體性、綜合化的發(fā)展趨勢，要求教育全方位地開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)具有綜合文化素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的人才，促進人的全面發(fā)展。
有人說：“教師的職業(yè)是神圣的，它把野蠻變成文明，把無知變成淵博?！奔热晃覀冞x擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
我們學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》等提高教師政治素質(zhì)的文件和書籍?！耙驗槲覀兪侨嗣窠處煟跒?zāi)難面前我們首先想到的是學(xué)生，首先保護營救學(xué)生。”這句話說得多么好啊!這才是時期的人民教師。通過這些師德報告及先進事跡的學(xué)習(xí)，我更深刻地認(rèn)識到教師職業(yè)道德的重要性，也更要提高教師道德的修養(yǎng)。
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，老師時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你。”對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
作為老師，我們要做的首先是不要把學(xué)生分為三六九等，不要歧視成績差的學(xué)生，要充分的尊重學(xué)生。從學(xué)生實際出發(fā)，研究教育對象，把榮譽給每一個孩子。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
“學(xué)高為師，身正是范?！睂W(xué)識與品德永無止境，致真、致善是教師一生的追求。教師的職業(yè)是崇高的，是倍受世人尊重的。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
學(xué)師德楷模心得體會篇十五
全國勞動模范幸禹才，可以算得上師德楷模，名師出高徒。在從教的高中教育生涯里，從未在大庭廣眾之下批評過任何一個學(xué)生，也從未高聲訓(xùn)出、斥過任何一個學(xué)生。因為幸老師始終相信與學(xué)生平等，沒有權(quán)利不尊重學(xué)生的人格，損傷他們的自尊心，只有充分信任和尊重，才會使學(xué)生真正成為“高徒”。
諸不知幸老師在下課放學(xué)或午間休息總是把自己的學(xué)生帶到辦公室，讓學(xué)生感到平等待遇以外，還熱情為辦公室的學(xué)生倒開水，學(xué)生的實際問題幸老師總是面帶笑容給予充分的肯定，給予耐心細(xì)致的講解，學(xué)生們都愿意和幸老師交朋友。很多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績考上了重本線，這與幸老師的勤勤懇懇工作，老老實實做人是分不開的。作為山區(qū)的一名教師，我想要從以下幾個方面做起：
1、積極進取，從而在各自的工作崗位上收獲幸福。
2、在課程改革勤于探索。
3、通過情感和智慧與學(xué)生進行溝通，從而構(gòu)建起良好的師生關(guān)系，了解與學(xué)生相關(guān)的方方面面，共同關(guān)注孩子們的健康成長，發(fā)揮自己的余熱，甘為人梯，無悔耕耘。
通過學(xué)習(xí)楷模，在今后的'工作中，用一顆充滿大愛和智慧的心，去塑造著孩子們美好的心靈，讓更多的孩子托起美好的明天。