二年級(jí)體育說(shuō)課稿接力賽(專業(yè)15篇)

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    總結(jié)是一種自我反思的方式,它可以讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),從而更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。在寫作過(guò)程中,我們可以選擇一些適合我們的寫作工具,如電腦、筆和紙等??偨Y(jié)是一種思考的結(jié)果,它能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。在寫總結(jié)時(shí)要注重語(yǔ)言得體、規(guī)范,不要使用口語(yǔ)化的詞匯和表達(dá)。以下是一些經(jīng)過(guò)精心挑選的總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。
    二年級(jí)體育說(shuō)課稿接力賽篇一
    1.持輕物投準(zhǔn)(正面上手)。
    2.游戲:打雪仗。
    發(fā)展學(xué)生上肢力量和持輕物投準(zhǔn)、投遠(yuǎn)的能力。發(fā)展學(xué)生為主體,教師引導(dǎo)。
    根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》水平目標(biāo),激發(fā)學(xué)生興趣,發(fā)展上肢力量、協(xié)調(diào)性及靈敏性,選擇《持輕物投準(zhǔn)》作為主教材,投擲是鍛煉身體的主要手段,也是日常生活中所需要的人體基本活動(dòng)能力之一。因此,具有很大的實(shí)用價(jià)值,也是本課的重點(diǎn)教材之一,同時(shí)也是小學(xué)生十分喜歡的體育活動(dòng)項(xiàng)目。
    1.認(rèn)知目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)投準(zhǔn)技能學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。
    2.技能目標(biāo):學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能,初步掌握簡(jiǎn)單的投擲技術(shù)動(dòng)作。
    3.情感目標(biāo):讓學(xué)生在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)協(xié)作、注意安全,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。
    本課的重點(diǎn):揮臂自然、角度正確、力量協(xié)調(diào);
    難點(diǎn):目測(cè)力、空間感和準(zhǔn)確性。
    本課內(nèi)容對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)很有興趣的活動(dòng)。通過(guò)練習(xí),可以發(fā)展學(xué)生的上肢力量,促進(jìn)關(guān)節(jié)、韌帶及身體素質(zhì)的發(fā)展,提高學(xué)生投擲能力,感受用力大小與物體投得遠(yuǎn)近以及用力方向與物體投出的方向的關(guān)系,還可以培養(yǎng)學(xué)生守紀(jì)律、頑強(qiáng)拼搏的良好品質(zhì)。
    1.教法:講解、分解演示、分組練習(xí)。
    2.學(xué)法:采用小組練習(xí)法、小組討論法、自主學(xué)習(xí)法、合作交流法等學(xué)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。
    (一)、準(zhǔn)備部分。
    1.教學(xué)常規(guī)。
    2.熱身運(yùn)動(dòng):教師帶領(lǐng)蛇形走跑交替,模仿動(dòng)物行走。徒手操:肩部、腕部、腰部、膝關(guān)節(jié)。(八分鐘)。
    (二)、基本部分。
    1.場(chǎng)地組織:四列橫隊(duì)。
    2.器械:沙包。
    3.引入:在平時(shí)生活當(dāng)中有哪些動(dòng)作是和投擲有關(guān)的(打擊對(duì)應(yīng)目標(biāo),投紙飛機(jī)等)。
    4.講解動(dòng)作要領(lǐng),屈后腿,臂后伸,臂上舉,肘向前。
    5.徒手練習(xí),動(dòng)作分解,分組練習(xí)(男生一排,女生一排,兩排為一小組)。
    6.游戲:打雪仗。
    (三)、結(jié)束部分。
    1.放松運(yùn)動(dòng)。
    2.
    總結(jié)。
    下課。
    通過(guò)練習(xí)、思考、探索、討論等教學(xué)方法的綜合運(yùn)用,在老師引導(dǎo)下學(xué)生初步掌握持輕物投準(zhǔn)的方法。
    1.從引出課題后,讓學(xué)生展示、討論,從而引出課的要領(lǐng)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。
    2.老師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行投準(zhǔn)練習(xí)。
    3.學(xué)生展示、討論、評(píng)價(jià)。
    二年級(jí)體育說(shuō)課稿接力賽篇二
    跑是小學(xué)二年級(jí)跑的重點(diǎn)教材,是發(fā)展跑的最基本內(nèi)容。在這節(jié)教學(xué)中,避免單調(diào)枯燥的說(shuō)教。特別注重激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,滿足了學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求,讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容和方式產(chǎn)生比較濃厚的興趣。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,我堅(jiān)持“以人為本”“健康第一”的指導(dǎo)思想,在教學(xué)中“以學(xué)生的發(fā)展為中心”。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了“小豹子學(xué)本領(lǐng)”“小豹子捉獵物”“小豹子追逐跑”等教學(xué)情景,使學(xué)生能在寬松,愉悅的氛圍中積極主動(dòng)地參與各種游戲活動(dòng),并從中學(xué)到了一些簡(jiǎn)易的動(dòng)作方法和基本技能。同時(shí),我在教學(xué)中還特別注意改變了評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方式,較好地激勵(lì)了學(xué)生,調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與“學(xué)”與“練”活動(dòng)的積極性,主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
    教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng),對(duì)新事物的追求特別熱切,求知欲強(qiáng),但感知比較籠統(tǒng),不精確,注意力不穩(wěn)定,不持久,容易激動(dòng),缺乏理智控制等生理、心理發(fā)展方面的特點(diǎn)和規(guī)律,將趣味性,游戲性與技能類的內(nèi)容合理安排,科學(xué)藝術(shù)性的搭配,使學(xué)生感到興趣盎然。如,我把模仿能力、自我展示能力,游戲與討論歸納快速跑的要領(lǐng)以及比賽,練習(xí)的內(nèi)容合理搭配,有機(jī)結(jié)合,使學(xué)生能在學(xué)中玩,學(xué)中樂。在教學(xué)中,采用情景教學(xué),嘗試練習(xí),討論學(xué)習(xí),合作探究學(xué)習(xí)。為學(xué)生營(yíng)造了一種清新的、活躍的、寬松的、民主的教學(xué)氛圍,使學(xué)生得到了不同程度的提高,并從中體驗(yàn)到成功的樂趣與鍛煉的快樂。
    對(duì)本節(jié)課的教學(xué)有以下不足之處:
    1.在教學(xué)時(shí),我急于講解知識(shí)的動(dòng)作要領(lǐng),而忽略了創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景效果,對(duì)學(xué)生小組為單位開展討論的時(shí)間較少,應(yīng)該讓學(xué)生分小組進(jìn)行自學(xué)、互學(xué),提出問(wèn)題、并及時(shí)分析問(wèn)題。
    2.沒能較好地調(diào)動(dòng)和激勵(lì)起學(xué)生參與“學(xué)”及“練”活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性;課堂調(diào)動(dòng)不到位,個(gè)別學(xué)生鍛煉意識(shí)、注意力不集中。
    總之,跑的教學(xué)內(nèi)容較為枯燥,根據(jù)小學(xué)生求新、求異、求變的心理特征,在今后的教育教學(xué)中我會(huì)留心教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié),盡量提高教學(xué)的實(shí)效性,達(dá)到更好的教學(xué)效果;其次在教學(xué)中我會(huì)不斷總結(jié)、學(xué)習(xí),大膽創(chuàng)新,把繁雜、枯燥的教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單化、形象化、趣味化,使課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)都從學(xué)生的一切出發(fā),努力使自己的教育教學(xué)水平有一個(gè)新的提高。
    以為是我對(duì)這節(jié)課的`教學(xué)反思,請(qǐng)各位老師提出寶貴意見,謝謝。
    二年級(jí)體育說(shuō)課稿接力賽篇三
    本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,以前滾翻為主教材,通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)、講解、演示,使學(xué)生直觀的了解前滾翻的動(dòng)作方法。初步掌握了前滾翻的動(dòng)作技能。發(fā)展了學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、積極進(jìn)取,樂觀開朗的品質(zhì)。讓學(xué)生在小組活動(dòng)中大膽的向其他同學(xué)展示,增強(qiáng)其自信心,獲得成功的喜悅。通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。
    本次課的授課對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。好動(dòng)是學(xué)生的天性,他們對(duì)體育活動(dòng)有廣泛興趣,喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技巧。自信心強(qiáng),但有時(shí)過(guò)高的估計(jì)自己的能力,還存在著任性,嬌氣、依賴性強(qiáng)、缺乏合作精神等不良心理傾向。因此在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的心理生理特點(diǎn),安排前滾翻教學(xué),在課堂上引導(dǎo)學(xué)生積極思考,在觀察思考中得到啟示,得到鍛煉。多表?yè)P(yáng),少批評(píng)和指責(zé)。通過(guò)演習(xí),有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神,使學(xué)生在參與活動(dòng)中得到成功感,給學(xué)生帶來(lái)學(xué)會(huì)了的愉快,成功了的喜悅,獲勝了的開心和自豪。
    低年級(jí)的滾翻雖然只是一些簡(jiǎn)單易學(xué)的動(dòng)作,但是,它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧的重要基礎(chǔ)。通過(guò)前滾翻教學(xué),能發(fā)展學(xué)生的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和其本活動(dòng)能力。提高學(xué)生控制身體的時(shí)空感,促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。
    運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相信我能行,告別我不行。
    運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):使學(xué)生掌握前滾翻的動(dòng)作方法。
    身體健康目標(biāo):通過(guò)前滾翻練習(xí),發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)能力。
    心理健康目標(biāo):在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì),得到成功的喜悅。
    社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。積極進(jìn)取,樂觀開朗的品質(zhì)。
    重點(diǎn):蹬地推手,團(tuán)身抱膝。課上我采用些輔助性練習(xí)幫助學(xué)生解決蹬地推手,團(tuán)身抱膝的問(wèn)題。
    難點(diǎn):動(dòng)作協(xié)調(diào)、連貫。通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)和示范給予學(xué)生一個(gè)榜樣的作用。
    準(zhǔn)備部分:首先,友伴分組進(jìn)行跳繩的活動(dòng),給學(xué)生一些自由活動(dòng)的時(shí)間和空間發(fā)揮他們的想像力。然后,跟老師一起完成自編操,充分熱身,為上課做好生理和心理準(zhǔn)備。
    基本部分:1、按分組進(jìn)行前滾翻的嘗試練習(xí)并設(shè)疑,使學(xué)生根據(jù)自己的理解和在媒體看到的前滾翻的動(dòng)作體驗(yàn)前滾翻的動(dòng)作。通過(guò)設(shè)疑培養(yǎng)學(xué)生積極思考解決問(wèn)題的能力。
    2、通過(guò)講解、示范讓學(xué)生知道前滾翻的動(dòng)作方法,使學(xué)生進(jìn)一步明確前滾翻的動(dòng)作方法。通過(guò)講解保護(hù)與幫助對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。采用多種練習(xí)手段幫助學(xué)生正確體會(huì)前滾翻的動(dòng)作技術(shù),不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生向更高的目標(biāo)提出挑戰(zhàn)。并適當(dāng)?shù)膮⒓痈鹘M的練習(xí),加深了師生的感情,融洽師生關(guān)系,使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。
    3、課上通過(guò)小組自評(píng)互評(píng)的方法,讓學(xué)生正確評(píng)價(jià)小組內(nèi)學(xué)生的動(dòng)作。改變了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式。
    4、二年級(jí)的學(xué)生自信心強(qiáng),但有時(shí)過(guò)高的估計(jì)自己的能力,缺乏合作精神等不良心理傾向。所以我采用“軍事演習(xí)”的游戲,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,積極進(jìn)取、樂觀開朗的品質(zhì)。
    結(jié)束部分:先讓學(xué)生欣賞歌曲,發(fā)揮充分的想象力和創(chuàng)造力,然后在悠揚(yáng)的歌曲《讓我們蕩起雙槳》的伴奏下自由做動(dòng)作。從而達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)的目的,同時(shí)滲透美育,陶冶情操。
    最終在五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中完成水平一目標(biāo),使每位同學(xué)在本節(jié)課中都有不同的收獲和進(jìn)步。
    二年級(jí)體育說(shuō)課稿接力賽篇四
    本課是二年級(jí)第二學(xué)期羽毛球教學(xué)的第一次課,學(xué)的是發(fā)球. 墊球。羽毛球是一項(xiàng)非常普及而且易于開展的體育運(yùn)動(dòng),非常受廣大小學(xué)生的喜歡。通過(guò)平時(shí)的觀察,發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)打羽毛球動(dòng)作不規(guī)范,水平一直處在初級(jí)水平,動(dòng)作是千姿百態(tài)。本課主要是針對(duì)學(xué)生的發(fā)球、墊球作規(guī)范指導(dǎo)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了解發(fā)球的一些基本規(guī)則和動(dòng)作方法。
    本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生,低年級(jí)學(xué)生初步具有獨(dú)立思考,自主探究的能力,接受能力比較弱而且慢,在課堂上不能夠自我約束。
    1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)教學(xué),使學(xué)生了解發(fā)球、墊球的規(guī)則。
    2、技能目標(biāo):使90﹪的學(xué)生能掌握發(fā)球的技術(shù)動(dòng)作。
    3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生積極向上、自主探究學(xué)習(xí)的精神和樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    重點(diǎn):強(qiáng)調(diào)發(fā)球的高和遠(yuǎn)。
    難點(diǎn):擊球的時(shí)機(jī)和擊球力度的掌握。
    教法:講授法,直觀教學(xué)法, 集體練習(xí)法。
    學(xué)法:分組練習(xí)、自主探究、相互交流
    (一)、開始部分:
    (1)、集合整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù);
    (2)、師生問(wèn)好,宣布本次課任務(wù)及要求;
    (3)、安排見習(xí)生。
    (二)、準(zhǔn)備部分:
    (1)慢跑
    (2)游戲
    (3)徒手操
    (三)、基本部分:
    1、復(fù)習(xí)正反手握拍 對(duì)墻球 自墊球
    2、講授正手發(fā)高遠(yuǎn)球的動(dòng)作方法
    3、素質(zhì)練習(xí):高抬腿30秒 兩組
    組織練習(xí):
    (1)徒手分解練習(xí)
    (2)徒手連貫動(dòng)作練習(xí)
    (3)分組對(duì)練
    (四)、結(jié)束部份:
    1、放松肌肉
    2、總結(jié)
    3、宣布下課
    四十一把羽毛球拍、四十個(gè)羽毛球、
    110——130%
    練習(xí)密度:30——35%
    本次課基本按預(yù)定的目標(biāo)完成教學(xué)任務(wù),在組織和調(diào)動(dòng)隊(duì)伍方面有欠靈活,在教學(xué)內(nèi)容上需要有更多的新意,教法、學(xué)法上沒有大膽的創(chuàng)新,在練習(xí)密度上把握適當(dāng),今后在這些方面做大膽嘗試。
    二年級(jí)體育說(shuō)課稿接力賽篇五
    本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以體育新課程標(biāo)準(zhǔn)水平一的五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù),以學(xué)生發(fā)展為中心,注重學(xué)生主體性的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
    依據(jù)教學(xué)目標(biāo),本課選擇二年30米加速跑的課程,通過(guò)跑的輔助練習(xí)高抬腿跑,提高30米加速跑的運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展學(xué)生的上下肢協(xié)調(diào)性和奔跑能力,掌握正確奔跑姿勢(shì),促進(jìn)學(xué)生身心健康。
    小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生具有活潑好動(dòng)的個(gè)性和想像力豐富、求新、求變的心理特點(diǎn)。但他們的認(rèn)知和技能水平還較低,注意力容易轉(zhuǎn)移、自控力較差。本課采用情景化教學(xué),利用毽子作為教具激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律,階梯性的設(shè)計(jì)高抬腿跑和加速跑的嘗試,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,循序漸進(jìn)的實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。
    1、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生了解原地高抬腿和行進(jìn)間高抬腿跑的方法,學(xué)習(xí)跑的正確姿勢(shì)。
    2、技能目標(biāo):通過(guò)教學(xué),發(fā)展學(xué)生的下肢力量,增強(qiáng)快速跑的能力。通過(guò)游戲,掌握投擲的正確姿勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生手眼的配合能力,發(fā)展上肢力量。
    3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、團(tuán)結(jié)友愛、遵守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。
    (一)開始熱身部分。
    教師用生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生興奮進(jìn)入課中。除了集合整隊(duì),師生問(wèn)好等常規(guī)外,還安排隊(duì)列練習(xí),接著以唱游的形式開始,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。以新穎,優(yōu)美的熱身操做準(zhǔn)備活動(dòng),打破傳統(tǒng)單調(diào)的跑步,做操套路,吸引學(xué)生主動(dòng),積極練習(xí),符合低年級(jí)學(xué)生天真,活潑好動(dòng)的天性。
    (二)學(xué)習(xí)提高部分。
    本課采用情景化教學(xué),是圍繞在30米加速跑和投準(zhǔn)為主教材的前提下,把毽子的使用貫穿到課的始終,充分發(fā)揮“一毽多用”的功能。本課的基本部分除了安排教學(xué)計(jì)劃中所定的高抬腿跑和30米加速跑內(nèi)容外,還穿插毽子等多種有趣的游戲,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,使他們充分體會(huì)到玩中學(xué),玩中練,玩中體驗(yàn)體育課的情趣所在。從而進(jìn)一步協(xié)調(diào)學(xué)生上、下肢力量,培養(yǎng)學(xué)生的力量、速度、協(xié)調(diào)等等能力。另外,通過(guò)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),小組成員之間相互啟發(fā),相互幫助,從而初步掌握高抬腿跑和加速跑的基本方法,使得學(xué)生在小組配合中充分發(fā)揮聰明才智和創(chuàng)新能力。
    (三)整理恢復(fù)部分。
    在優(yōu)美的旋律中師生共舞,達(dá)到身心放松的目的,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課。
    1、預(yù)計(jì)大部分的學(xué)生能初步掌握原地高抬腿和行進(jìn)間高抬腿跑的方法,學(xué)會(huì)跑的正確姿勢(shì)。
    2、預(yù)計(jì)本課學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為中等,最高心率為150次/分左右,平均心率120—130次/分。
    3、練習(xí)密度為40%左右。
    1、把音樂帶進(jìn)體育課堂,并貫穿整堂課的始終,使學(xué)生在音樂的伴奏下,有節(jié)奏、心情舒暢地進(jìn)行練習(xí),放松,進(jìn)一步提高活動(dòng)能力,達(dá)到健康身心的目的。
    2、根據(jù)教材內(nèi)容做到“一物多用”,場(chǎng)地布置合理,器材使用得當(dāng)。
    二年級(jí)體育說(shuō)課稿接力賽篇六
    今天這節(jié)課的內(nèi)容是九年制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《體育與健康》二年級(jí)教材內(nèi)容:立定跳遠(yuǎn)——單腳跳。單腳跳是立定跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù),在今后的立定跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)中起著至關(guān)重要的的作用。
    本節(jié)課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,以“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”為指導(dǎo)思想,以陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開展為理念。以鍛煉身體為原則,在傳授體育與健康知識(shí)的同時(shí),使學(xué)生建立現(xiàn)代社會(huì)健康觀和獲得終身體育鍛煉的知識(shí)技能。單腳跳是水平二的跳躍部分,一課時(shí)。由于學(xué)生對(duì)它的認(rèn)識(shí)比較膚淺,因此在教學(xué)內(nèi)容的安排上,多以游戲?yàn)橹?,培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠建立相互觀察和交流的意識(shí)。讓學(xué)生在歡樂的游戲中完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。
    根據(jù)我校現(xiàn)況和學(xué)生特點(diǎn),我對(duì)現(xiàn)有教材做出了一系列的改動(dòng):
    一、在課堂常規(guī)中,隊(duì)列練習(xí)是枯燥無(wú)味的學(xué)生對(duì)這個(gè)科目缺乏興趣,所以我在原有的基礎(chǔ)上增加了口令游戲,相對(duì)性的活躍了隊(duì)列練習(xí)的氛圍。
    二、取消了原有的熱身運(yùn)動(dòng)《墊上操、》”,用自編的熱身操《北斗神拳》取而代之,使用自編熱身操《北斗神拳》能夠更加有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高學(xué)生的熱情度并能很好的活躍課堂的氣氛。
    三、修改教材中原有的《單腳跳接力賽》游戲并調(diào)整到教學(xué)內(nèi)容中來(lái),在原有的教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上增加了競(jìng)賽內(nèi)容,采用兩人合作分組作業(yè)流水模式進(jìn)行比賽,用這種方式能夠讓學(xué)生更加直觀的了解到比賽的現(xiàn)狀,還能夠有效的增強(qiáng)團(tuán)體協(xié)作意識(shí)。
    四、重新設(shè)定游戲。新游戲《踏圈》,三人為一組采用學(xué)生日常生活中長(zhǎng)玩到的開火車的方法蒙目進(jìn)行游戲,這樣既能夠滿足學(xué)生的好奇心理又能調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性使之能夠參積極地參與到游戲中來(lái),鍛煉了學(xué)生的感官意識(shí)和增強(qiáng)了學(xué)生的方向感。
    五、替換原有的放松操《兔子舞》,使用自編放松操《我真的很棒》,一是在語(yǔ)言上讓學(xué)生自己建立自信心,二是在柔美的話語(yǔ)和音樂聲中真正的放松下來(lái)。
    1、知識(shí)目標(biāo):掌握單腳跳的概念及動(dòng)作方法。
    2、能力目標(biāo):發(fā)展下肢力量和彈跳的能力,提高身體的靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)的心理品質(zhì),在活動(dòng)中發(fā)展跳躍、奔跑能力,提高靈敏度和力量素質(zhì),培養(yǎng)身體的正確姿勢(shì)和節(jié)奏感。
    3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的快速反應(yīng)與合作能力以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能相互觀察和交流的意識(shí)。
    本節(jié)課的重點(diǎn)是:?jiǎn)文_跳時(shí),單腿屈膝腳及前掌用力蹬地的方法;難點(diǎn)是:屈膝腳后跟落地,注意安全,保持間距。小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生普遍存在體質(zhì)較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差等現(xiàn)象;在體育課中比較容易興奮,精神不易集中,特別是容易受到外界干擾等因素;對(duì)于說(shuō)教過(guò)多、技術(shù)有要求的教學(xué)因其理性思維還不完善故而不易接受,也不感興趣;相反,對(duì)于直觀的、易于模仿的感性思維的教學(xué)方式比較喜歡易于接受,學(xué)習(xí)興趣也較高。
    教法:談話啟發(fā)法,講解示范法、分解教學(xué)法、誘導(dǎo)法。
    學(xué)法指導(dǎo)只有與教法相結(jié)合、與教材特點(diǎn)相結(jié)合、與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合,才能幫助學(xué)生找到最佳的學(xué)習(xí)方法。故結(jié)合教法、教材的特點(diǎn)、學(xué)生心理和生理的實(shí)際情況,在教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)課前的準(zhǔn)備,課堂上的自主學(xué)習(xí),積極動(dòng)腦,合作鍛煉。在自主學(xué)習(xí)中,通過(guò)看、想、議,比等方式培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。把枯燥、單一的單腳跳轉(zhuǎn)換成趣味性強(qiáng)的一節(jié)體育課。在實(shí)際教學(xué)中我先用談話啟發(fā)法的趣味問(wèn)答引起學(xué)生的注意力從而轉(zhuǎn)入學(xué)習(xí),最后用誘導(dǎo)法利用競(jìng)賽的模式,引導(dǎo)學(xué)生好勝的心理,讓學(xué)生主動(dòng)的將學(xué)到的知識(shí)利用起來(lái),充分做到學(xué)為所用。
    學(xué)法:觀察學(xué)習(xí)法、嘗試學(xué)習(xí)法、討論學(xué)習(xí)法、比較學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、競(jìng)賽學(xué)習(xí)法。
    本課在學(xué)法上主要采用了觀察學(xué)習(xí)法、嘗試學(xué)習(xí)法、討論學(xué)習(xí)法、比較學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、競(jìng)賽學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在觀察學(xué)習(xí)法中模仿練習(xí),其次在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,再次在討論學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法和相互對(duì)比較中悟出動(dòng)作要領(lǐng)、理解道理,爾后通過(guò)“競(jìng)賽學(xué)習(xí)法“的方式最終解決所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,以及鞏固學(xué)習(xí)到的知識(shí)。
    根據(jù)該年齡段學(xué)生的好動(dòng),易引導(dǎo),好勝心強(qiáng)、好奇心重等特點(diǎn),利用音樂和游戲,讓學(xué)生在不知不覺中誘發(fā)學(xué)習(xí)熱情,不讓學(xué)生感覺到在學(xué),而是讓學(xué)生以為在玩兒。
    1、課堂常規(guī),激趣熱身。(8′)。
    隊(duì)列練習(xí)是枯燥乏味的,沒有任何一個(gè)孩子會(huì)喜歡這個(gè)科目,那么我在原有的學(xué)習(xí)內(nèi)容上增加了語(yǔ)言和動(dòng)作。教師下達(dá)口令:“稍息”。學(xué)生在原有的動(dòng)作要求下,背立雙手同時(shí)高喊:“稍息了!”教師下達(dá)口令:“向前看”。學(xué)生雙手下垂貼于腰際兩側(cè)立抬頭挺胸立正站好,同時(shí)高喊“站好了!”,這樣的做法相對(duì)的增強(qiáng)了隊(duì)列練習(xí)的趣味性,使得隊(duì)列練習(xí)顯得不是那么枯燥。
    在激趣熱身的環(huán)節(jié),替換原有的“墊上操”使用我自編的熱身操“北斗神拳”,在熱身操中,我不僅對(duì)原音樂重新進(jìn)行了修改及合成,在動(dòng)作上也進(jìn)行了創(chuàng)新,在原有的南拳、鷹爪拳,猴拳的基礎(chǔ)上增加了蛇拳、虎拳、螳螂拳以及模仿黑猩猩的招牌式動(dòng)作,通過(guò)實(shí)踐證明不僅確實(shí)能夠大幅度的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情活躍課堂氛圍,還能使學(xué)生們的生理機(jī)能從相對(duì)較低的水平逐漸調(diào)整起來(lái),有效地預(yù)防和減少了運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。
    2、學(xué)習(xí)體驗(yàn):(18′)。
    第一個(gè)內(nèi)容導(dǎo)入新課:
    通過(guò)趣味問(wèn)答:同學(xué)們,你們知道哪些小動(dòng)物是依靠跳躍的方式前進(jìn)的嗎?(青蛙、袋鼠等)。那你們知道怎樣正確的跳躍嗎?使學(xué)生主動(dòng)地去解決學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),讓學(xué)生帶著問(wèn)題去觀察和學(xué)習(xí)。
    第二個(gè)內(nèi)容是學(xué)習(xí)單腳跳,我主要采取了以下幾種教學(xué)方法:
    1、談話啟發(fā)法:通過(guò)趣味問(wèn)答,讓學(xué)生主動(dòng)思考要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
    2、講解示范法:在講解的過(guò)程中突出教學(xué)重點(diǎn),提高學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的重視程度,示范的目的是為了讓學(xué)生更直觀的看清楚技術(shù),建立正確的動(dòng)作概念。
    3、分解教學(xué)法:通過(guò)分解動(dòng)作降低其難度,使學(xué)生更清楚的了解身體各部位的聯(lián)系性,最終完整掌握技術(shù)動(dòng)作。
    4、自主練習(xí)法:教師只是監(jiān)督孩學(xué)生們的學(xué)習(xí)過(guò)程,而不使用填鴨式的教學(xué)法。通過(guò)點(diǎn)撥讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中輕松地學(xué)習(xí)。
    5、競(jìng)賽教學(xué)法:增加競(jìng)賽環(huán)節(jié),設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。利用該年齡段學(xué)生的好勝心理,使用團(tuán)體制模式進(jìn)行競(jìng)賽,增強(qiáng)團(tuán)體意識(shí)并鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
    3、拓展訓(xùn)練:(10′)。
    游戲“踏圈”,該游戲在長(zhǎng)度6米的賽道上以三人為一組,在賽道上蒙目行進(jìn)直至到達(dá)圈內(nèi)。游戲過(guò)程中,參賽者不能變道或踏入別人的圈中否則被視為成績(jī)失效。人類主要是依靠視力來(lái)分辨和感受事物其次才是聲音和觸覺。這種游戲方法由于是采用了蒙目的方式不僅讓學(xué)生有刺激感還讓學(xué)生們有一絲恐懼的心理,不僅增強(qiáng)了趣味性還增強(qiáng)了學(xué)生辨別方向的基本能力及合作意識(shí)。
    4、放松與講評(píng):(4′)。
    (1)、放松:
    使用自編的放松操“我真的很棒”。在這套放松操中對(duì)原有的聲音和動(dòng)作進(jìn)行了修改之后,不僅在音樂上增強(qiáng)了趣味性(如:嬰兒的哈哈笑聲),還在動(dòng)作和語(yǔ)言上進(jìn)行了修改,學(xué)生一邊做動(dòng)作一邊跟著音樂就節(jié)拍說(shuō)“我真的很棒”,這樣學(xué)生們不僅在舒緩柔美的音樂聲中能夠真正的放松下來(lái)還增強(qiáng)了學(xué)生們的自信心。
    (2)、講評(píng):
    突出課堂中學(xué)生們積極向上的學(xué)習(xí)觀念,表?yè)P(yáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,建立學(xué)習(xí)楷模,重視改年齡段學(xué)生心理防線脆弱等特點(diǎn),不批評(píng),多鼓勵(lì),為以后的學(xué)習(xí)鋪好道路。
    在該節(jié)課中,我認(rèn)為我個(gè)人的教學(xué)能力有許多的不足之處,一是對(duì)學(xué)生的心理情況掌握的不夠全面。二是不能充分的考慮到每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力,使之學(xué)習(xí)進(jìn)度不能夠很好的做到同步進(jìn)行。作為一名教者,尤其是在教授小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生時(shí),我認(rèn)為教者本身應(yīng)該具有一顆童心,保有一份童趣,教者應(yīng)該明白自己的優(yōu)勢(shì)和短處,在教學(xué)的過(guò)程中揚(yáng)長(zhǎng)避短,讓學(xué)生們覺得老師是在和我們一起學(xué)一起玩,這樣才能真正的上好每一節(jié)課。
    二年級(jí)體育說(shuō)課稿接力賽篇七
    快速跑是初中年級(jí)田徑教學(xué)的主要教材,通過(guò)快速跑練習(xí)不僅可以提高學(xué)生各種快速反應(yīng)能力、機(jī)體無(wú)氧代謝能力,而且可以培養(yǎng)青少年勇往直前,奮發(fā)向上的精神,教材對(duì)于促進(jìn)學(xué)生生理、心理健康起著積極作用。初中快速跑教學(xué)要學(xué)生在體驗(yàn)快速跑的樂趣基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生快速跑的能力,掌握快速跑的基本技術(shù)與技能,以積極進(jìn)取的態(tài)度和行為參與快速跑鍛煉。本課時(shí)是初二年級(jí)快速跑教學(xué)第三課時(shí),是在初一年級(jí)培養(yǎng)跑的正確姿勢(shì)基礎(chǔ)上進(jìn)行的途中跑技術(shù)——發(fā)展步頻步幅方法教學(xué)??焖倥芙滩牡募夹g(shù)教學(xué)競(jìng)技化味道很濃,但新課程的實(shí)施指出教師應(yīng)逐漸淡化教材的技術(shù)教學(xué),本課從競(jìng)技化教材內(nèi)涵出發(fā),開發(fā)了快速跑教材豐富的競(jìng)技體育教學(xué)資源,不僅使學(xué)生體驗(yàn)了與學(xué)校體育明星同場(chǎng)學(xué)習(xí)、同場(chǎng)競(jìng)賽的樂趣,激發(fā)學(xué)生快速跑興趣,提高了跑的能力,學(xué)會(huì)如何正確的崇拜明星,而且為學(xué)校競(jìng)技化項(xiàng)目的教學(xué)與發(fā)展提供了新的途徑。
    學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主人,有著豐富的課程資源,為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。初二年級(jí)的學(xué)生:
    1、他們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)是一種課程資源,初二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)過(guò)一年的新課程學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)方法上已有了很大轉(zhuǎn)變,已具備一定的自學(xué)、自練能力,在教師的引導(dǎo)下在學(xué)練中具有探究、分析、解決問(wèn)題能力,合作、自控能力。這是本課教學(xué)必備條件。
    2、他們的興趣是一種課程資源,隨著我??焖倥苡?xùn)練水平的不斷提高,高水平的短跑運(yùn)動(dòng)員不斷出現(xiàn),這些高水平運(yùn)動(dòng)員成為我校學(xué)生心目中的明星,學(xué)生經(jīng)常會(huì)到操場(chǎng)看運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練,和運(yùn)動(dòng)員交談。另外將這些體育明星請(qǐng)到課堂中來(lái),不僅滿足了學(xué)生的心理,而且可以讓學(xué)生學(xué)到正確的技術(shù)。
    3、他們的差異性也是一種課程資源,由于諸多因素影響,學(xué)生在學(xué)習(xí)能力以及技術(shù)掌握狀況存在著一定差異。
    教學(xué)作為課程實(shí)施的主要途徑,在教學(xué)資源的開發(fā)與利用中起著不可忽視的作用,本課的教學(xué)在結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),依據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)課程資源進(jìn)行選擇、組合、改造與創(chuàng)造,使教學(xué)資源的開發(fā)與利用落實(shí)到教學(xué)層面。主要體現(xiàn)在以下幾方面:
    1、通過(guò)對(duì)快速跑教材學(xué)校競(jìng)技體育資源的開發(fā),使本課技術(shù)教學(xué)重點(diǎn)得到解決。
    2、通過(guò)有效利用學(xué)生的心理,把學(xué)生的心理與教材教學(xué)結(jié)合,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生正確的心理,使教學(xué)難點(diǎn)得到突破。
    3、通過(guò)教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變:幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源;幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)形式和形成有效的學(xué)習(xí)方式;幫助學(xué)生營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過(guò)程中積極的心理氛圍,達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
    1、認(rèn)知目標(biāo):知道步頻、步幅與跑速的關(guān)系,學(xué)會(huì)發(fā)展步頻、步幅的正確方法。
    2、能力目標(biāo):發(fā)展快速跑能力,培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉、自我控制、自我調(diào)整以及與人交往能力。
    3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生探索研究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動(dòng)參與的精神;培養(yǎng)學(xué)生正確的方式。
    教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)自己技術(shù)特點(diǎn)學(xué)會(huì)幾種發(fā)展步頻、步幅的方法。
    教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生正確的方式。
    本課教學(xué)力圖體現(xiàn)現(xiàn)代建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,以學(xué)法定教法,把傳統(tǒng)的體育技術(shù)教學(xué)由教師一講到底、學(xué)生機(jī)械一練到底的傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)模式。在教學(xué)中利用體育競(jìng)技教材豐富的內(nèi)涵教學(xué)資源與“明星”效應(yīng)的作用,以學(xué)生為中心,教師起組織、輔導(dǎo)、參與與促進(jìn)作用,學(xué)生通過(guò)探究、協(xié)作、討論、交流、總結(jié)主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)意義。教法主要采用:探索教學(xué)法、多種示范法。運(yùn)用探索教學(xué)法時(shí)教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo),提出本課學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過(guò)看校田徑隊(duì)運(yùn)動(dòng)員100米比賽的表演,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己技術(shù)特點(diǎn)去選擇學(xué)習(xí),并思考、分析、歸納、概括形成自己正確的技術(shù),學(xué)會(huì)鍛煉的方法,教師只對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果作針對(duì)性引導(dǎo)與小結(jié),激勵(lì)學(xué)生以積極態(tài)度參與學(xué)習(xí)。多種示范法:即體育“明星”示范、教師示范、本班體育骨干示范、學(xué)習(xí)同伴的示范、正確示范、錯(cuò)誤示范等,這些示范有利于提高學(xué)生興趣,使學(xué)生獲得具體、形象、生動(dòng)、鮮明的觀念和直接經(jīng)驗(yàn),便于學(xué)生獲得更多的知識(shí)。在運(yùn)用教法的同時(shí)滲透著學(xué)生的學(xué)法,在學(xué)習(xí)方法主要采用自學(xué)法、自練法、并輔以討論法。自學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)立獲取知識(shí)的能力;自練法可以提高學(xué)生實(shí)踐能力;討論法可以通過(guò)各種探討交流見解,培養(yǎng)學(xué)生合作精神,集思廣益、相互啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、并加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。
    為了調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性和積極性,提高學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí),充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,本節(jié)課在教學(xué)組織形式上給予學(xué)生自由練習(xí)的時(shí)間、空間、多種練習(xí)形式,實(shí)行全開放。在分組上,實(shí)行動(dòng)態(tài)分組,有友伴型、幫教型、討論型、探索性、合作型分組;在活動(dòng)范圍上,劃定三個(gè)區(qū)域,發(fā)展步頻區(qū)、發(fā)展步幅區(qū)、技術(shù)探索討論區(qū),分別安排一些具有實(shí)效性的練習(xí),學(xué)生可根據(jù)自己學(xué)需要與發(fā)展情況選擇練習(xí)組別與練習(xí)區(qū)域;在比賽形式上,根據(jù)自己的能力可選擇與明星、教師、體育骨干、同學(xué)的比賽。通過(guò)這樣的教學(xué)組織形式,可以實(shí)現(xiàn)真正意義上的多項(xiàng)信息交流,達(dá)到教師與學(xué)生共識(shí)、共享、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。
    1、課前準(zhǔn)備——與明星探討教學(xué)。
    2、激發(fā)興趣——看明星表演10分。
    3、探索、體驗(yàn)技術(shù)——跟明星學(xué)幾招20分。
    4、提高技術(shù)——與明星同場(chǎng)競(jìng)技10分。
    5、放松總結(jié)——與明星同樂5分。
    二年級(jí)體育說(shuō)課稿接力賽篇八
    1、對(duì)墻墊球。
    2、發(fā)球。
    3、互相墊球。
    本課是二年級(jí)第二學(xué)期羽毛球教學(xué)的第一次課,學(xué)的是發(fā)球.墊球。羽毛球是一項(xiàng)非常普及而且易于開展的體育運(yùn)動(dòng),非常受廣大小學(xué)生的喜歡。通過(guò)平時(shí)的觀察,發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)打羽毛球動(dòng)作不規(guī)范,水平一直處在初級(jí)水平,動(dòng)作是千姿百態(tài)。本課主要是針對(duì)學(xué)生的發(fā)球、墊球作規(guī)范指導(dǎo)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了解發(fā)球的一些基本規(guī)則和動(dòng)作方法。
    本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生,低年級(jí)學(xué)生初步具有獨(dú)立思考,自主探究的能力,接受能力比較弱而且慢,在課堂上不能夠自我約束。
    1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)教學(xué),使學(xué)生了解發(fā)球、墊球的規(guī)則。
    2、技能目標(biāo):使90﹪的學(xué)生能掌握發(fā)球的技術(shù)動(dòng)作。
    3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生積極向上、自主探究學(xué)習(xí)的精神和樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    重點(diǎn):強(qiáng)調(diào)發(fā)球的高和遠(yuǎn)。
    難點(diǎn):擊球的時(shí)機(jī)和擊球力度的掌握。
    教法:講授法,直觀教學(xué)法,集體練習(xí)法。
    學(xué)法:分組練習(xí)、自主探究、相互交流。
    (一)、開始部分:
    (1)、集合整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù);
    (2)、師生問(wèn)好,宣布本次課任務(wù)及要求;
    (3)、安排見習(xí)生。
    (二)、準(zhǔn)備部分:。
    (1)慢跑。
    (2)游戲。
    (3)徒手操。
    (三)、基本部分:。
    1、復(fù)習(xí)正反手握拍對(duì)墻球自墊球。
    2、講授正手發(fā)高遠(yuǎn)球的動(dòng)作方法。
    3、素質(zhì)練習(xí):高抬腿30秒兩組。
    組織練習(xí):
    (1)徒手分解練習(xí)。
    (2)徒手連貫動(dòng)作練習(xí)。
    (3)分組對(duì)練。
    (四)、結(jié)束部份:
    1、放松肌肉。
    2、總結(jié)。
    3、宣布下課。
    四十一把羽毛球拍、四十個(gè)羽毛球、
    110——130%。
    練習(xí)密度:30——35%。
    本次課基本按預(yù)定的目標(biāo)完成教學(xué)任務(wù),在組織和調(diào)動(dòng)隊(duì)伍方面有欠靈活,在教學(xué)內(nèi)容上需要有更多的新意,教法、學(xué)法上沒有大膽的創(chuàng)新,在練習(xí)密度上把握適當(dāng),今后在這些方面做大膽嘗試。
    二年級(jí)體育說(shuō)課稿接力賽篇九
    依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,學(xué)生的發(fā)展為本。為了推動(dòng)全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)的深入開展,豐富學(xué)校的大課間體育活動(dòng)形式和內(nèi)容,為廣大學(xué)生提供科學(xué)的鍛煉手段,今年推出了第三套廣播體操,這套操具有鮮明的教育性、健身性、科學(xué)性、藝術(shù)性。為了更快更好的在我校全面推廣和深入開展,這節(jié)課我選用了教學(xué)廣播操為主教材,然后輔以“春種秋收”為補(bǔ)充教材,以游戲的形式發(fā)展學(xué)生的奔跑能力及靈敏素質(zhì),并在有趣的游戲氛圍中潛移默化滲透思想教育,讓他們學(xué)會(huì)愛惜糧食,體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦。
    二年級(jí)的孩子自我控制和約束能力較差,但只要是讓他們感興趣的活動(dòng)(游戲),他們就樂意去做,樂意去學(xué),去鍛煉。只有讓孩子在“玩中學(xué),學(xué)中玩”才能符合他們的年齡特征和接受能力。
    根據(jù)以上我對(duì)教材分析和學(xué)生實(shí)際情況特制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
    1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):。
    使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相信我能行,告別我不行。
    2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):。
    使學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉身體的方法和游戲規(guī)則,發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性,靈敏性及快速奔跑的能力。
    3、身體健康目標(biāo):。
    通過(guò)做操進(jìn)一步開展“陽(yáng)光體育”活動(dòng),樹立終身鍛煉的好習(xí)慣。從而有效提高學(xué)生身體素質(zhì),促進(jìn)身體的正常發(fā)育。
    4、心理健康目標(biāo):。
    在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我,增強(qiáng)自信心,得到成功的喜悅。
    5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):
    培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。不怕苦,不怕累,熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民。
    重點(diǎn):會(huì)正確地模仿動(dòng)作,舒展大方,節(jié)奏感明顯。
    難點(diǎn):能熟練自如地按口令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
    教法:這節(jié)課我主要采用了形象直觀性原則,因材施教原則,循序漸進(jìn)原則和鞏固提高原則。
    學(xué)法:因?yàn)樾W(xué)生的注意力容易分解,集中時(shí)間短,易接受外界干擾等特點(diǎn),課中采用“講解示范法、直觀法、練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法”充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性。
    1、準(zhǔn)備部分:學(xué)生成四列橫隊(duì)站立,師生問(wèn)好,教師檢查服飾,宣布本節(jié)課的主要內(nèi)容,然后由反義詞很自然地引到反口令小游戲做熱身運(yùn)動(dòng)及做模仿操。目的是使人體能夠有準(zhǔn)備地從相對(duì)安靜狀態(tài)逐步過(guò)渡到運(yùn)動(dòng)狀態(tài),提高學(xué)習(xí)積極性,活躍課堂氣氛,同時(shí)為后面的鏡面示范奠下基礎(chǔ)。
    2、基本部分:
    b、你們喜歡這連綿不斷的春雨嗎?(不喜歡)可“春雨貴如油”是怎么得來(lái)的?誰(shuí)會(huì)喜歡它呢?讓人不得不想到農(nóng)民伯伯是喜歡這場(chǎng)及時(shí)雨的,他們?cè)诿χ悍N呢!由此而導(dǎo)出“春種秋收”這個(gè)游戲。給大家介紹了游戲規(guī)則和游戲方法后,各組小農(nóng)民開始躍躍欲試。第一人持木塊跑向本隊(duì)目的地播種,把木塊放在指定的盆內(nèi)徒手返回與第二人擊掌,第二人迅速跑向目的地收回勞動(dòng)成果,撿回木塊交給第三人……以此類催,以先跑完的隊(duì)為勝。對(duì)獲勝隊(duì)獎(jiǎng)給勞動(dòng)的果實(shí),讓他們體驗(yàn)到豐收的喜悅。在教學(xué)中,我適當(dāng)?shù)膮⒓痈鹘M的練習(xí),加深了師生的感情,融洽師生關(guān)系,使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。
    3、結(jié)束部分:學(xué)生與老師跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞《找朋友》進(jìn)行放松活動(dòng),學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。從而達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)的目的,同時(shí)滲透美育,陶冶情操。
    總之,整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的原則,使學(xué)生學(xué)得活潑,學(xué)得主動(dòng),學(xué)得積極,學(xué)得愉快,身體素質(zhì)得到了提高。最終在五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中完成水平一的教學(xué)目標(biāo),使每位學(xué)生在本節(jié)課中都有不同的收獲和進(jìn)步。
    木塊四個(gè)小盆四個(gè)獎(jiǎng)品若干個(gè)。
    二年級(jí)體育說(shuō)課稿接力賽篇十
    本課是二年級(jí)第二學(xué)期羽毛球教學(xué)的第一次課,學(xué)的是發(fā)球.墊球。羽毛球是一項(xiàng)非常普及而且易于開展的體育運(yùn)動(dòng),非常受廣大小學(xué)生的喜歡。通過(guò)平時(shí)的觀察,發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)打羽毛球動(dòng)作不規(guī)范,水平一直處在初級(jí)水平,動(dòng)作是千姿百態(tài)。本課主要是針對(duì)學(xué)生的發(fā)球、墊球作規(guī)范指導(dǎo)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了解發(fā)球的一些基本規(guī)則和動(dòng)作方法。
    本課的`教學(xué)對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生,低年級(jí)學(xué)生初步具有獨(dú)立思考,自主探究的能力,接受能力比較弱而且慢,在課堂上不能夠自我約束。
    1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)教學(xué),使學(xué)生了解發(fā)球、墊球的規(guī)則。
    2、技能目標(biāo):使90﹪的學(xué)生能掌握發(fā)球的技術(shù)動(dòng)作。
    3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生積極向上、自主探究學(xué)習(xí)的精神和樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    重點(diǎn):強(qiáng)調(diào)發(fā)球的高和遠(yuǎn)。
    難點(diǎn):擊球的時(shí)機(jī)和擊球力度的掌握。
    教法:講授法,直觀教學(xué)法,集體練習(xí)法。
    學(xué)法:分組練習(xí)、自主探究、相互交流。
    (一)、開始部分:
    (1)、集合整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù);
    (2)、師生問(wèn)好,宣布本次課任務(wù)及要求;
    (3)、安排見習(xí)生。
    (二)、準(zhǔn)備部分:。
    (1)慢跑。
    (2)游戲。
    (3)徒手操。
    (三)、基本部分:。
    1、復(fù)習(xí)正反手握拍對(duì)墻球自墊球。
    2、講授正手發(fā)高遠(yuǎn)球的動(dòng)作方法。
    3、素質(zhì)練習(xí):高抬腿30秒兩組。
    組織練習(xí):
    (1)徒手分解練習(xí)。
    (2)徒手連貫動(dòng)作練習(xí)。
    (3)分組對(duì)練。
    (四)、結(jié)束部份:
    1、放松肌肉。
    2、總結(jié)。
    3、宣布下課。
    四十一把羽毛球拍、四十個(gè)羽毛球、
    110——130%。
    練習(xí)密度:30——35%。
    本次課基本按預(yù)定的目標(biāo)完成教學(xué)任務(wù),在組織和調(diào)動(dòng)隊(duì)伍方面有欠靈活,在教學(xué)內(nèi)容上需要有更多的新意,教法、學(xué)法上沒有大膽的創(chuàng)新,在練習(xí)密度上把握適當(dāng),今后在這些方面做大膽嘗試。
    二年級(jí)體育說(shuō)課稿接力賽篇十一
    以“健康第一”為指導(dǎo)思想,圍繞《課標(biāo)》三維總目標(biāo)的要求,力求從各個(gè)不同的角度,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣,發(fā)展學(xué)生的多種活動(dòng)能力。本課在設(shè)計(jì)上捕捉住水平一學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、注意力易集中也易分散的特點(diǎn),采用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、自主練習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)組織形式,在引導(dǎo)—探討—?jiǎng)?chuàng)意展示的教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
    教學(xué)對(duì)象:水平一學(xué)生。
    二年級(jí)學(xué)生生性活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、求知欲強(qiáng),有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望但個(gè)體差異明顯。
    1.通過(guò)圈圈做各種練習(xí),激發(fā)學(xué)生樂于參與體育活動(dòng)的興趣。
    2.發(fā)展學(xué)生的身體基本活動(dòng)能力,學(xué)會(huì)和創(chuàng)造一些簡(jiǎn)單的玩圈圈方法。
    3.增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。
    4.養(yǎng)成探究習(xí)慣,培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。
    呼拉圈若干、小操場(chǎng)一塊。
    (一)激發(fā)興趣階段:取圈圈(時(shí)間:5分鐘)。
    教法:
    1、師生問(wèn)好。
    2、拍手操,活動(dòng)身體關(guān)節(jié)肌肉。
    3、2人一圈、取器材。學(xué)生成圓形站隊(duì)。
    (二)活潑愉快、情緒高漲階段:“轉(zhuǎn)圈圈”時(shí)間:8分鐘。
    教法:
    1、教師啟發(fā)圈有幾種玩法?如何轉(zhuǎn)?
    2、師巡視,指導(dǎo)、表?yè)P(yáng)。
    3、表演、展示能力。
    學(xué)法:
    1、個(gè)人探究。
    2、相互效仿。
    3、切磋提高。
    4、總結(jié)思考。
    學(xué)生兩人一組,分布于圓圈旁。
    (三)刻苦練習(xí)階段:各種圈圈的玩法:時(shí)間:(19分鐘)。
    教法:
    1、教師提示,拋圈圈、鉆圈圈等,學(xué)生自由組合,選擇玩法。
    2、學(xué)生自然圍于教師四周。
    學(xué)法:
    1、熟悉性練習(xí)。
    2、琢磨玩的好的方法。
    3、刻苦練習(xí)。
    4、教學(xué)比賽。
    要求:注意安全,配合默契。
    (四)想象展示階段:時(shí)間:5分鐘。
    教法;
    教師提示能用圈圈作出哪些造型,擺出什么圖形?
    二年級(jí)體育說(shuō)課稿接力賽篇十二
    體育老師要發(fā)展學(xué)生靈敏、速度和奔跑能力。提高學(xué)生對(duì)游戲的興趣,培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、友好合作和遵守規(guī)則的良好品質(zhì)。以下是小編整理的二年級(jí)上學(xué)期體育說(shuō)課稿,可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
    中心備課人二次備課人。
    教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)各種姿勢(shì)起動(dòng)的自然跑,使學(xué)生初步掌握正確的自然跑方法和由靜止到快速起動(dòng)的動(dòng)作,培養(yǎng)正確的跑的姿勢(shì)。
    2.發(fā)展學(xué)生靈敏、速度和奔跑能力。提高學(xué)生對(duì)游戲的興趣。
    3.培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、友好合作和遵守規(guī)則的良好品質(zhì)。
    教學(xué)重點(diǎn)反應(yīng)靈敏,啟動(dòng)快。
    教學(xué)難點(diǎn)迅速擺脫靜止?fàn)顟B(tài)到快速起動(dòng)。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    教學(xué)過(guò)程。
    設(shè)計(jì)意圖教學(xué)流程解析與拓展。
    一、課堂常規(guī)。
    整隊(duì),師生問(wèn)好,宣布教學(xué)內(nèi)容和要求。
    二、準(zhǔn)備活動(dòng)。
    1.隊(duì)列隊(duì)形。
    2.模仿動(dòng)物的走跑:
    小兔子跳、小鴨子走、小象走、小黑熊走、小孔雀走、小企鵝走、小猴子走、小馬兒跑。
    三、自然站立式起跑。
    1.教師示范。
    2.教師講解動(dòng)作要領(lǐng):兩腳并立,身體前傾,后腿快速前抬,前腳用力后登,兩_互登地兩臂用力擺動(dòng)。
    3.分小組比賽:分為四個(gè)小組運(yùn)用自然站立式起跑看誰(shuí)跑的快。
    四、各種姿勢(shì)起動(dòng)的跑:
    采用正對(duì)、背對(duì)、側(cè)對(duì)跑的方向,用自然站立、坐、蹲、躺、撐等姿勢(shì)起動(dòng),向指定目標(biāo)方向快速跑出。
    1.教師示范、講解各種姿勢(shì)。
    2.組織學(xué)生練習(xí):正對(duì)的站立跑、坐著后起立跑等。
    3.對(duì)學(xué)生的起跑進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。
    4.組織學(xué)生用的起跑姿勢(shì)。
    五、小結(jié)講評(píng),鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),下課,師生告別。
    中心備課人二次備課人。
    教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)各種姿勢(shì)起動(dòng)的自然跑,使學(xué)生初步掌握正確的自然跑方法和由靜止到快速起動(dòng)的動(dòng)作,培養(yǎng)正確的跑的姿勢(shì)。
    2.發(fā)展學(xué)生靈敏、速度和奔跑能力。提高學(xué)生對(duì)游戲的興趣。
    3.培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、友好合作和遵守規(guī)則的良好品質(zhì)。
    教學(xué)重點(diǎn)反應(yīng)靈敏,啟動(dòng)快。
    教學(xué)難點(diǎn)迅速擺脫靜止?fàn)顟B(tài)到快速起動(dòng)。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    教學(xué)過(guò)程。
    設(shè)計(jì)意圖教學(xué)流程解析與拓展。
    一、課堂常規(guī)。
    集合站隊(duì),檢查人數(shù),師生問(wèn)好,宣布教學(xué)內(nèi)容和要求。
    二、準(zhǔn)備活動(dòng)。
    1.隊(duì)列隊(duì)形。
    2.模仿動(dòng)物的走跑:
    小兔子跳、小鴨子走、小象走、小黑熊走、小孔雀走、小企鵝走、小猴子走、小馬兒跑。
    三、自然站立式起跑。
    1.教師示范。
    2.教師講解動(dòng)作要領(lǐng):兩腳并立,身體前傾,后腿快速前抬,前腳用力后登,兩_互登地兩臂用力擺動(dòng)。
    3.分小組比賽:分為四個(gè)小組運(yùn)用自然站立式起跑看誰(shuí)跑的快。
    四、各種姿勢(shì)起動(dòng)的跑:
    采用正對(duì)、背對(duì)、側(cè)對(duì)跑的方向,用自然站立、坐、蹲、躺、撐等姿勢(shì)起動(dòng),向指定目標(biāo)方向快速跑出。
    1.教師示范、講解各種姿勢(shì)。
    2.組織學(xué)生練習(xí):正對(duì)的站立跑、坐著后起立跑等。
    3.對(duì)學(xué)生的起跑進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。
    4.組織學(xué)生用的起跑姿勢(shì)。
    五、小結(jié)講評(píng),鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),下課,師生告別。
    中心備課人二次備課人。
    教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生形成站立、行進(jìn)的正確姿勢(shì)和良好習(xí)慣。
    2、通過(guò)隊(duì)形隊(duì)列,讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)作正確、反應(yīng)迅速、整齊一致、服從集體、聽從指揮的良好作風(fēng)。
    3、通過(guò)游戲,發(fā)展學(xué)生力量及倒走的能力,提高有氧耐力,培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。
    教學(xué)重點(diǎn)動(dòng)作要舒展,挺拔。
    教學(xué)難點(diǎn)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)體時(shí)上肢要端平。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    教學(xué)過(guò)程。
    設(shè)計(jì)意圖教學(xué)流程解析與拓展。
    一、課堂常規(guī)。
    1.集合整隊(duì)、師生問(wèn)好2.宣布本課內(nèi)容提出要求。
    3.檢查人數(shù)4.隊(duì)列練習(xí):齊步走。
    二、左(右)轉(zhuǎn)彎走。
    1.講解右轉(zhuǎn)彎動(dòng)作要領(lǐng),并示范。
    2..學(xué)生學(xué)習(xí)向左轉(zhuǎn)彎動(dòng)作要領(lǐng)。
    3.集體模范練習(xí),教師指導(dǎo)。
    4.分小組練習(xí),一組4人,教師個(gè)別指導(dǎo)。
    5.集合,展示個(gè)小組成果。
    三、游戲:雙人倒走。
    1.教師講解游戲規(guī)則。
    2.組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)。
    四、結(jié)課。
    1.集合整隊(duì),本節(jié)課進(jìn)行講評(píng)。
    2.組織學(xué)生做放松操。
    3、師生再見。
    二年級(jí)體育說(shuō)課稿接力賽篇十三
    尊敬的各位評(píng)委老師,大家好:
    我今天說(shuō)課的內(nèi)容是二年級(jí)《跑和游戲》。我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法及指導(dǎo)、教學(xué)過(guò)程五個(gè)方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行說(shuō)明。
    跑是提高學(xué)生跑的能力的重要教材,跑對(duì)學(xué)生提高身體協(xié)調(diào)性及奔跑能力和培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)拼搏精神都有非常重要的作用,教學(xué)中各種反復(fù)練習(xí),提高學(xué)生的奔跑能力,讓學(xué)生在自然奔跑中體會(huì)跑的正確的動(dòng)作,體會(huì)體育健身帶來(lái)的快樂。
    1.通過(guò)情境教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,知道快速跑的方法。
    2.通過(guò)練習(xí),90%學(xué)生能夠?qū)W會(huì)正確快速擺臂,自然奔跑的方法,完成30米快速跑。
    3.發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏性,在情境教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好品質(zhì)。
    根據(jù)本節(jié)教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平通過(guò)自主創(chuàng)新、自我展示、比賽、游戲的方式使學(xué)生積極主動(dòng)練習(xí),由被動(dòng)為主動(dòng),真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人在教法上,采用層層深入、由易到難,使學(xué)生能在學(xué)中玩,玩中學(xué)。90%以上的學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容。
    根據(jù)人體運(yùn)動(dòng)生理機(jī)能的變化規(guī)律,本節(jié)課分為開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分來(lái)完成。
    為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使他們精神振奮,注意力集中。首先提問(wèn):什么動(dòng)物跑的最快?你想不想成為跑的最快的人呀!然后,通過(guò)“小豹子學(xué)本領(lǐng)”,用激發(fā)性的語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生對(duì)跑的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
    我設(shè)計(jì)首先采用長(zhǎng)方形型慢跑熱身,在鮮明的音樂節(jié)奏聲中,學(xué)生的身體由靜到動(dòng),逐步活動(dòng)熱身,然后引導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的形態(tài),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增加了趣味性。
    這是課堂的主體部分,通過(guò)學(xué)習(xí),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),提高他們的運(yùn)動(dòng)能力。
    (1)本領(lǐng)一:自主創(chuàng)新。
    我設(shè)計(jì)了原地小步跑、高抬腿跑、后踢腿跑、前踢腿跑、加速跑。讓學(xué)生自己體會(huì)各種跑的方法,根據(jù)自己的想象力,自己嘗試哪一種跑的方法最快。為了提高學(xué)生的練習(xí)興趣,我在這里設(shè)計(jì)了“小豹子捉獵物”也就是在同伴的幫助下去追趕籃球。即調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,又更好的鍛煉了跑的起跑和加速跑的基本動(dòng)作要領(lǐng)。為了減少枯燥和集中注意力。我在這里又創(chuàng)設(shè)了“兩只豹子追逐跑”,學(xué)生的積極性又進(jìn)一步提高了。為了讓學(xué)生直觀感受到如何跑的最快。我首先邀請(qǐng)學(xué)生自我展示,教師再進(jìn)行講解示范,充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體地位。然后,組織學(xué)生練習(xí),提高學(xué)生奔跑能力,達(dá)到掌握快速跑技術(shù)動(dòng)作的效果,最后指導(dǎo)學(xué)生展示評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望,更加促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。學(xué)練中,我讓學(xué)生在玩中思、在思中學(xué),在學(xué)中進(jìn)步,從而達(dá)到快速跑的最佳效果,使學(xué)生真正掌握快速跑的技術(shù)動(dòng)作。
    (2)30米接力賽,本領(lǐng)二:自我展示能力。我創(chuàng)設(shè)了“接力比賽”的游戲,讓學(xué)生更好的展示自我奔跑的能力,又培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。
    (3)“快樂的搬運(yùn)工”游戲:本領(lǐng)三:團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。我設(shè)計(jì)了“搬運(yùn)汽車輪胎”游戲,既發(fā)展學(xué)生的上肢力量,又發(fā)展學(xué)生的下肢力量,體現(xiàn)了趣味性、竟賽性,讓學(xué)生達(dá)到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。
    為了消除激烈緊張運(yùn)動(dòng)的疲勞,調(diào)節(jié)心情,身體得到恢復(fù),在歡快的音樂伴奏下,跳起歡快的四步舞進(jìn)行放松。
    小結(jié):改變傳統(tǒng)的教師一人總結(jié)的方法,讓學(xué)生談一談自己的學(xué)習(xí)收獲與體會(huì),老師最后再加以總結(jié),后宣布下課,師生再見。
    以上這是我對(duì)這節(jié)課的說(shuō)明,請(qǐng)各位老師提出寶貴意見,謝謝。
    二年級(jí)體育說(shuō)課稿接力賽篇十四
    《體育世界》是一個(gè)開放的單元。這些體育活動(dòng)大部分與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)。我所上的是第一課時(shí),這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是認(rèn)讀與圖相對(duì)應(yīng)的20個(gè)體育活動(dòng)名稱。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語(yǔ)文與體育課程的溝通,與遠(yuǎn)程信息技術(shù)的融合,書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合,開闊了學(xué)生的眼界,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在積極參與、主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫、搜集信息等方面的能力得到了培養(yǎng),熱愛體育,積極參與體育運(yùn)動(dòng)的思想得到了熏陶。
    二年級(jí)的孩子活潑好動(dòng),對(duì)體育活動(dòng)有著極大的興趣,他們?cè)趯W(xué)習(xí)與生活中參與了一些體育活動(dòng),對(duì)體育知識(shí)有一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)本課之后,學(xué)生會(huì)更多、更深入地了解一些體育知識(shí),增強(qiáng)體育意識(shí),更樂于參加體育運(yùn)動(dòng)。
    二年級(jí)的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多識(shí)字方法,并能靈活地加以應(yīng)用。在本節(jié)課的教學(xué)中,從教師引導(dǎo)到自主學(xué)習(xí),有一個(gè)由“扶”到“放”的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,充分實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究式的學(xué)習(xí),學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)也會(huì)有所提高。
    課標(biāo)指出,語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng),是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究,團(tuán)結(jié)合作,勇于創(chuàng)新精神的重要途徑,應(yīng)該積極提倡。在這一理念的指導(dǎo)下,我選擇了這樣的教學(xué)方式:課前搜集冬運(yùn)會(huì)資料,在課堂上播放,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;課上師生、生生共同自主探究、合作學(xué)習(xí);最后以游戲的形式展示學(xué)習(xí)成果。
    這是一節(jié)綜合性學(xué)習(xí)的語(yǔ)文課,信息量大,適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué),對(duì)于學(xué)生不常見到的體育活動(dòng),教師事先收集大量的圖片與短片,在課堂上當(dāng)學(xué)生有疑問(wèn)時(shí)播出,效果很不錯(cuò);學(xué)生在游戲中交流各自的收獲,省時(shí)、高效,更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
    1、認(rèn)讀與圖相對(duì)應(yīng)的20個(gè)體育活動(dòng)名稱。
    2、在合作學(xué)習(xí)中交流識(shí)字方法。
    3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生喜愛語(yǔ)文,喜愛體育活動(dòng)的情感。
    準(zhǔn)確地認(rèn)讀與圖相對(duì)應(yīng)的體育活動(dòng)名稱。
    教學(xué)難點(diǎn):
    競(jìng)走與網(wǎng)球的教學(xué)。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    遠(yuǎn)程教育課件;詞卡;學(xué)生用詞卡;體育器材。
    一、激趣揭題。
    師:這節(jié)課,教師給同學(xué)們帶來(lái)一組有趣的畫面。認(rèn)真觀察,他們?cè)谧鍪裁矗浚úシ艑W(xué)生冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)片斷)。
    師:同學(xué)們都看樂了,說(shuō)說(shuō)看!
    生1:我看到有的同學(xué)在跳繩。
    生2:我看到有的同學(xué)在跳遠(yuǎn)。……。
    師:你們還參加過(guò)哪些體育活動(dòng)呢?
    生1:我還參加過(guò)拔河比賽。
    生2:我還打過(guò)乒乓球?!?BR>    師:這節(jié)課,我們就一齊走進(jìn)體育世界,去認(rèn)識(shí)更多的體育項(xiàng)目。請(qǐng)大家齊讀課題。
    [設(shè)計(jì)意圖:利用學(xué)生身邊的平常事,活躍課堂氣氛,創(chuàng)設(shè)意境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。]。
    二、學(xué)習(xí)新詞。
    1、看圖,自讀,整體感知。
    (1)師:剛才,同學(xué)們說(shuō)到的都是我們平常參加過(guò)的體育活動(dòng),還有很多項(xiàng)目我們是沒有參加過(guò)的。請(qǐng)大家安靜地翻到語(yǔ)文書54頁(yè),書上還有好多好多的體育活動(dòng),看看自己還認(rèn)識(shí)哪些?(課件出示:看看圖)。
    (2)師:看完的小朋友請(qǐng)小聲地讀一讀圖下的詞語(yǔ)。(課件出示:讀讀詞)。
    2、教師引導(dǎo)2個(gè)詞語(yǔ)。
    (1)師:同學(xué)們讀得可認(rèn)真啦!告訴老師,你最喜歡參加哪項(xiàng)體育活動(dòng)?
    生1:我最喜歡打羽毛球。
    師:把羽毛球和羽毛球拍找出來(lái)好嗎?
    師:請(qǐng)你的好朋友一起來(lái)表演一下吧!
    師:根據(jù)他們的表演,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一句話?
    生2:王楚涵和卜闖在打羽毛球。
    生3:他們打羽毛球打得很精彩。
    師:誰(shuí)能找出“羽毛球”這個(gè)詞寶寶?
    你來(lái)當(dāng)小老師教大家讀兩遍吧!
    師:這個(gè)詞寶寶里有一個(gè)生字娃娃,大家一齊讀一讀——“羽”。
    說(shuō)一說(shuō)你是怎么記住這個(gè)生字娃娃的?
    生1:兩個(gè)學(xué)習(xí)的“習(xí)”合起來(lái)就是“羽”。
    生2:我覺得“羽”字里的兩個(gè)點(diǎn)和提就像羽毛球上的羽毛。
    (2)誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
    生1:我最喜歡踢毽子。
    師:上來(lái)表演一下好嗎?
    誰(shuí)來(lái)找出“踢毽子”這個(gè)詞寶寶?
    教讀兩遍。
    (3)師:同學(xué)們說(shuō)了這么多體育活動(dòng),老師也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。老師特別喜歡一項(xiàng),它就是——競(jìng)走。什么是競(jìng)走呢?請(qǐng)看大屏幕,邊看邊思考,競(jìng)走和走路有什么區(qū)別?和賽跑又有什么區(qū)別?(課件出示競(jìng)走片斷)。
    生1:競(jìng)走比走路走得快,比賽跑慢。
    生2:競(jìng)走還是走,不能跑。
    師:競(jìng)走還有一個(gè)基本規(guī)則就是兩腳不能同時(shí)離開地面。誰(shuí)愿意來(lái)表演一下?
    生表演,教讀詞卡。
    3、放手讓學(xué)生自學(xué)其余生詞。
    師:剛才,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了3個(gè)詞寶寶,還有好多詞寶寶等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢!請(qǐng)同學(xué)們拿出詞卡袋,聽清楚老師的要求,第一,先讀給同桌聽一聽;第二,讀完后同桌再互相考一考。開始吧!(課件出示:考一考)。
    學(xué)生合作學(xué)習(xí),教師巡視。
    4、鞏固新詞。
    (1)師:孩子們,快快收好詞卡袋,請(qǐng)放回抽屜里,詞寶寶都跑到這兒來(lái)了。(課件出示一排六個(gè)藍(lán)色的詞語(yǔ))誰(shuí)來(lái)讀一讀?下面的孩子認(rèn)真傾聽,讀正確了,給他掌聲;如果讀錯(cuò)了,請(qǐng)給他糾正。
    抽讀,正音,齊讀兩遍。
    (2)照例學(xué)習(xí)其他三種顏色的詞寶寶。
    三、游戲:詞寶寶找家。
    師:同學(xué)們讀得非常準(zhǔn)確,大家學(xué)得很認(rèn)真,辛苦了,來(lái),做個(gè)小游戲。(課件出示)。
    有一天,詞寶寶出去玩耍,不小心迷路了,真著急!孩子們?cè)敢鈳椭麄儐幔?BR>    四、游戲:你做我猜。
    師:同學(xué)們這么喜歡做游戲,我們?cè)賮?lái)一個(gè)吧。(課件出示)。
    聽清楚游戲規(guī)則,兩人一組,一個(gè)比劃一個(gè)猜,可以做動(dòng)作,也可以口頭描述,但不能說(shuō)出屏幕上任意一個(gè)字。下面的觀眾也要管住自己的嘴巴,千萬(wàn)不能泄露秘密哦!
    [設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)游戲既考查了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,又鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)能力。]。
    五、課外拓展,激發(fā)興趣。
    師:參加體育運(yùn)動(dòng)不僅可以鍛煉身體,還能夠?yàn)樽鎳?guó)爭(zhēng)光。接下來(lái),一起領(lǐng)略一下奧運(yùn)健兒的風(fēng)采吧?。ㄕn件出示)。
    師:2008年的夏天,我們將迎來(lái)第29屆奧運(yùn)會(huì)。讓我們一起為即將到來(lái)的北京奧運(yùn)吶喊助威吧?。ㄕn件出示:中國(guó),加油!師生共同吶喊)。
    這節(jié)課就上到這兒,謝謝孩子們,下課!
    [設(shè)計(jì)意圖:在本課二十個(gè)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸拓展,學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣更大,還培養(yǎng)了他們熱愛祖國(guó)的情感。
    教學(xué)流程圖:
    播放冬運(yùn)會(huì)片斷,提問(wèn)。
    結(jié)合學(xué)生實(shí)際,提問(wèn)。
    學(xué)學(xué)詞。
    播放羽毛球,學(xué)生表演。
    看看圖播放踢毽子,學(xué)生表演考一考。
    播放教材上插圖播放競(jìng)走視頻,學(xué)生表演合作學(xué)習(xí)。
    播放游戲——詞寶寶找家。
    播放網(wǎng)球視頻。
    播放游戲——你做我猜。
    結(jié)束:播放奧運(yùn)健兒風(fēng)采。
    二年級(jí)體育說(shuō)課稿接力賽篇十五
    《體育世界》是一個(gè)開放的單元。這些體育活動(dòng)大部分與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)。我所上的是第一課時(shí),這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是認(rèn)讀與圖相對(duì)應(yīng)的20個(gè)體育活動(dòng)名稱。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語(yǔ)文與體育課程的溝通,與遠(yuǎn)程信息技術(shù)的融合,書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合,開闊了學(xué)生的眼界,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在積極參與、主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫、搜集信息等方面的能力得到了培養(yǎng),熱愛體育,積極參與體育運(yùn)動(dòng)的思想得到了熏陶。
    二年級(jí)的孩子活潑好動(dòng),對(duì)體育活動(dòng)有著極大的興趣,他們?cè)趯W(xué)習(xí)與生活中參與了一些體育活動(dòng),對(duì)體育知識(shí)有一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)本課之后,學(xué)生會(huì)更多、更深入地了解一些體育知識(shí),增強(qiáng)體育意識(shí),更樂于參加體育運(yùn)動(dòng)。
    二年級(jí)的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多識(shí)字方法,并能靈活地加以應(yīng)用。在本節(jié)課的教學(xué)中,從教師引導(dǎo)到自主學(xué)習(xí),有一個(gè)由“扶”到“放”的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,充分實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究式的學(xué)習(xí),學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)也會(huì)有所提高。
    課標(biāo)指出,語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng),是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究,團(tuán)結(jié)合作,勇于創(chuàng)新精神的重要途徑,應(yīng)該積極提倡。在這一理念的指導(dǎo)下,我選擇了這樣的教學(xué)方式:課前搜集冬運(yùn)會(huì)資料,在課堂上播放,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;課上師生、生生共同自主探究、合作學(xué)習(xí);最后以游戲的形式展示學(xué)習(xí)成果。
    這是一節(jié)綜合性學(xué)習(xí)的語(yǔ)文課,信息量大,適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué),對(duì)于學(xué)生不常見到的體育活動(dòng),教師事先收集大量的圖片與短片,在課堂上當(dāng)學(xué)生有疑問(wèn)時(shí)播出,效果很不錯(cuò);學(xué)生在游戲中交流各自的收獲,省時(shí)、高效,更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
    1、認(rèn)讀與圖相對(duì)應(yīng)的20個(gè)體育活動(dòng)名稱。
    2、在合作學(xué)習(xí)中交流識(shí)字方法。
    3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生喜愛語(yǔ)文,喜愛體育活動(dòng)的情感。
    準(zhǔn)確地認(rèn)讀與圖相對(duì)應(yīng)的體育活動(dòng)名稱。
    教學(xué)難點(diǎn):
    競(jìng)走與網(wǎng)球的教學(xué)。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    遠(yuǎn)程教育課件;詞卡;學(xué)生用詞卡;體育器材。
    一、激趣揭題。
    師:這節(jié)課,教師給同學(xué)們帶來(lái)一組有趣的畫面。認(rèn)真觀察,他們?cè)谧鍪裁矗浚úシ艑W(xué)生冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)片斷)。
    師:同學(xué)們都看樂了,說(shuō)說(shuō)看!
    生1:我看到有的同學(xué)在跳繩。
    生2:我看到有的同學(xué)在跳遠(yuǎn)?!?。
    師:你們還參加過(guò)哪些體育活動(dòng)呢?
    生1:我還參加過(guò)拔河比賽。
    生2:我還打過(guò)乒乓球?!?。
    師:這節(jié)課,我們就一齊走進(jìn)體育世界,去認(rèn)識(shí)更多的體育項(xiàng)目。請(qǐng)大家齊讀課題。
    [設(shè)計(jì)意圖:利用學(xué)生身邊的平常事,活躍課堂氣氛,創(chuàng)設(shè)意境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。]。
    二、學(xué)習(xí)新詞。
    1、看圖,自讀,整體感知。
    (1)師:剛才,同學(xué)們說(shuō)到的都是我們平常參加過(guò)的體育活動(dòng),還有很多項(xiàng)目我們是沒有參加過(guò)的。請(qǐng)大家安靜地翻到語(yǔ)文書54頁(yè),書上還有好多好多的體育活動(dòng),看看自己還認(rèn)識(shí)哪些?(課件出示:看看圖)。
    (2)師:看完的小朋友請(qǐng)小聲地讀一讀圖下的詞語(yǔ)。(課件出示:讀讀詞)。
    2、教師引導(dǎo)2個(gè)詞語(yǔ)。
    (1)師:同學(xué)們讀得可認(rèn)真啦!告訴老師,你最喜歡參加哪項(xiàng)體育活動(dòng)?
    生1:我最喜歡打羽毛球。
    師:把羽毛球和羽毛球拍找出來(lái)好嗎?
    師:請(qǐng)你的好朋友一起來(lái)表演一下吧!
    師:根據(jù)他們的表演,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一句話?
    生2:王楚涵和卜闖在打羽毛球。
    生3:他們打羽毛球打得很精彩。
    師:誰(shuí)能找出“羽毛球”這個(gè)詞寶寶?
    你來(lái)當(dāng)小老師教大家讀兩遍吧!
    師:這個(gè)詞寶寶里有一個(gè)生字娃娃,大家一齊讀一讀——“羽”。
    說(shuō)一說(shuō)你是怎么記住這個(gè)生字娃娃的?
    生1:兩個(gè)學(xué)習(xí)的“習(xí)”合起來(lái)就是“羽”。
    生2:我覺得“羽”字里的兩個(gè)點(diǎn)和提就像羽毛球上的羽毛。
    (2)誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
    生1:我最喜歡踢毽子。
    師:上來(lái)表演一下好嗎?
    誰(shuí)來(lái)找出“踢毽子”這個(gè)詞寶寶?
    教讀兩遍。
    (3)師:同學(xué)們說(shuō)了這么多體育活動(dòng),老師也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。老師特別喜歡一項(xiàng),它就是——競(jìng)走。什么是競(jìng)走呢?請(qǐng)看大屏幕,邊看邊思考,競(jìng)走和走路有什么區(qū)別?和賽跑又有什么區(qū)別?(課件出示競(jìng)走片斷)。
    生1:競(jìng)走比走路走得快,比賽跑慢。
    生2:競(jìng)走還是走,不能跑。
    師:競(jìng)走還有一個(gè)基本規(guī)則就是兩腳不能同時(shí)離開地面。誰(shuí)愿意來(lái)表演一下?
    生表演,教讀詞卡。
    3、放手讓學(xué)生自學(xué)其余生詞。
    師:剛才,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了3個(gè)詞寶寶,還有好多詞寶寶等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢!請(qǐng)同學(xué)們拿出詞卡袋,聽清楚老師的要求,第一,先讀給同桌聽一聽;第二,讀完后同桌再互相考一考。開始吧?。ㄕn件出示:考一考)。
    學(xué)生合作學(xué)習(xí),教師巡視。
    4、鞏固新詞。
    (1)師:孩子們,快快收好詞卡袋,請(qǐng)放回抽屜里,詞寶寶都跑到這兒來(lái)了。(課件出示一排六個(gè)藍(lán)色的詞語(yǔ))誰(shuí)來(lái)讀一讀?下面的孩子認(rèn)真傾聽,讀正確了,給他掌聲;如果讀錯(cuò)了,請(qǐng)給他糾正。
    抽讀,正音,齊讀兩遍。
    (2)照例學(xué)習(xí)其他三種顏色的詞寶寶。
    三、游戲:詞寶寶找家。
    師:同學(xué)們讀得非常準(zhǔn)確,大家學(xué)得很認(rèn)真,辛苦了,來(lái),做個(gè)小游戲。(課件出示)。
    有一天,詞寶寶出去玩耍,不小心迷路了,真著急!孩子們?cè)敢鈳椭麄儐幔?BR>    四、游戲:你做我猜。
    師:同學(xué)們這么喜歡做游戲,我們?cè)賮?lái)一個(gè)吧。(課件出示)。
    聽清楚游戲規(guī)則,兩人一組,一個(gè)比劃一個(gè)猜,可以做動(dòng)作,也可以口頭描述,但不能說(shuō)出屏幕上任意一個(gè)字。下面的觀眾也要管住自己的嘴巴,千萬(wàn)不能泄露秘密哦!
    [設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)游戲既考查了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,又鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)能力。]。
    五、課外拓展,激發(fā)興趣。
    師:參加體育運(yùn)動(dòng)不僅可以鍛煉身體,還能夠?yàn)樽鎳?guó)爭(zhēng)光。接下來(lái),一起領(lǐng)略一下奧運(yùn)健兒的風(fēng)采吧!(課件出示)。
    師:2008年的夏天,我們將迎來(lái)第29屆奧運(yùn)會(huì)。讓我們一起為即將到來(lái)的北京奧運(yùn)吶喊助威吧?。ㄕn件出示:中國(guó),加油!師生共同吶喊)。
    這節(jié)課就上到這兒,謝謝孩子們,下課!
    [設(shè)計(jì)意圖:在本課二十個(gè)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸拓展,學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣更大,還培養(yǎng)了他們熱愛祖國(guó)的情感。
    教學(xué)流程圖:
    播放冬運(yùn)會(huì)片斷,提問(wèn)。
    結(jié)合學(xué)生實(shí)際,提問(wèn)。
    學(xué)學(xué)詞。
    播放羽毛球,學(xué)生表演。
    看看圖播放踢毽子,學(xué)生表演考一考。
    播放教材上插圖播放競(jìng)走視頻,學(xué)生表演合作學(xué)習(xí)。
    播放游戲——詞寶寶找家。
    播放網(wǎng)球視頻。
    播放游戲——你做我猜。
    結(jié)束:播放奧運(yùn)健兒風(fēng)采。