小班端午節(jié)美術(shù)教案(優(yōu)秀14篇)

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    教案是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)綱要,它起著指導(dǎo)教師教學(xué)的作用。在編寫教案之前,教師需要對(duì)所教授的知識(shí)點(diǎn)有充分的了解和掌握。教案是教師備課的重要內(nèi)容,如果你正在編寫教案,可以參考以下小編為大家收集的教案范文。
    小班端午節(jié)美術(shù)教案篇一
    1、通過欣賞大師作品及古琴樂曲,了解端午節(jié)與屈原的.關(guān)聯(lián),感受屈原的愛國(guó)精神與不屈的性格。
    2、讓學(xué)生集體合作創(chuàng)作一條大龍船的制作,讓學(xué)生感受集體的力量時(shí)無窮的。
    培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,讓學(xué)生集體合作創(chuàng)作一條大龍船的制作。
    1.有關(guān)屈原的故事或圖片資料。
    2.龍舟的圖片資料。
    3.剪刀、彩色紙等手工工具。
    剪刀、彩色紙等手工工具。
    教師活動(dòng)復(fù)備學(xué)生活動(dòng)復(fù)備。
    師:講述屈原的故事(配音),使學(xué)生了解在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)有一位偉大的詩人及他感人至深的故事。
    朗誦屈原的著名詩句:“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。加深屈原在孩子們心中的形象,同時(shí)也加深對(duì)端午節(jié)的深刻理解。
    讓學(xué)生集體合作創(chuàng)作一條大龍船的制作。
    1、靜息。
    2、聽一聽:
    講述屈原的故事(配音),使學(xué)生了解在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)有一位偉大的詩人及他感人至深的故事。
    3、讀一讀:
    朗誦屈原的著名詩句:“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。
    4、學(xué)生認(rèn)真聽老師布置作業(yè)要求。
    5、跟老師學(xué)習(xí)折大龍船部件。
    6、學(xué)生制作大龍船部件。
    7、集體完成大龍船拼接。
    8、展示作品。
    小班端午節(jié)美術(shù)教案篇二
    1、感知ti和ta的節(jié)奏,區(qū)別拍子和節(jié)奏。
    2、感受民族藝術(shù)美感,了解民族節(jié)日。
    3、在情境律動(dòng)中感受節(jié)日的快樂氣氛。
    4、樂意參加音樂教學(xué),體驗(yàn)音樂教學(xué)中的快樂。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    cd、錄音機(jī)、打棒人手一份、圖譜一張、掛圖。
    1、師:小老鼠在河邊遇見了龍舟爺爺,就問龍舟爺爺:“什么是端午節(jié)?”
    2、了解和感受民族節(jié)日的氣氛。
    教師根據(jù)圖片中的粽子、香包、龍舟以及初夏的植物,讓幼兒了解端午節(jié)的習(xí)俗。
    1、語詞律動(dòng)。
    師:說著說著小老鼠就唱起了好聽的兒謠,你聽……。
    (配合音樂做律動(dòng),初次感知兒謠,教師做,幼兒模仿)!
    2、感知拍子。
    師:老師每到一句都會(huì)點(diǎn)一個(gè)地方哦,你們跟著我做哦!
    幼兒隨教師肢體拍拍子,感知拍子的重拍點(diǎn)。
    3、感知節(jié)奏,××。
    (1)師:我們一起來幫小老鼠拍手加油吧!
    (根據(jù)節(jié)奏拍手,及肢體各部位的創(chuàng)編)。
    (師幼共點(diǎn)十六宮格,感知節(jié)奏×和××)。
    1、介紹樂器——打棒。
    師:這個(gè)樂器叫什么名字?能發(fā)出什么聲音?
    (介紹打棒的正確用法及音色特點(diǎn))。
    2、利用樂器干支節(jié)奏及拍子。
    (1)教師帶領(lǐng)幼兒利用打棒打拍子。
    (2)教師帶領(lǐng)幼兒利用打棒打節(jié)奏。
    師:我們和小老鼠一起去過端午節(jié)吧!
    (教師念兒歌,做語詞律動(dòng)走出教室)。
    小班端午節(jié)美術(shù)教案篇三
    活動(dòng)過程:
    教師出示圖片:小朋友,你們知道圖片上的人在干什么嗎?什么節(jié)日。
    人們會(huì)舉行劃龍舟比賽呢?(引導(dǎo)幼兒知道是端午節(jié)。)。
    二、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來歷與習(xí)俗。
    3、教師講述《屈原的故事》,讓幼兒了解端午節(jié)的由來。
    1、故事中的屈原是一位什么人呢?
    四、請(qǐng)幼兒說說自己過端午節(jié)的經(jīng)歷。
    教師:馬上就是端午節(jié)了,我們家里都已將開始包粽子了,你們包粽子要用到哪些工具呢?
    1、這些包粽子的工具要作哪些準(zhǔn)備呢?
    教師小結(jié):每年的端午節(jié)我們都要包粽子和包子。包粽子要用粽葉和糯米,根據(jù)個(gè)人的口味,人們可以在糯米里面加上豬肉,做成咸粽子;也可以在糯米里面加上紅棗,做成甜粽子!活動(dòng)結(jié)束!
    小班端午節(jié)美術(shù)教案篇四
    幫助學(xué)生了解端午節(jié)的來歷,培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)及愛國(guó)熱情,并在解說當(dāng)?shù)剡^端午節(jié)的習(xí)俗中增長(zhǎng)歷史知識(shí)。
    學(xué)生自己動(dòng)手做“龍舟”、“粽子”。
    學(xué)生合理利用廢舊物。
    討論、練習(xí)。
    一、導(dǎo)入師:農(nóng)歷五月五,是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。它已有2000多年的歷史,又稱作端午節(jié)、午日節(jié)、夏節(jié)。雖然名稱不同,但各地人民過節(jié)的習(xí)俗基本相同。在每年這一天,大家會(huì)進(jìn)行一些掛艾葉、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃、佩香囊等活動(dòng)。板書課題。
    二、授課。
    “端午節(jié)的來歷據(jù)說是為了紀(jì)念歷史上的民族詩人屈原,當(dāng)年楚人因?yàn)樯岵坏觅t臣屈原死去,有許多人劃船追趕拯救,他們爭(zhēng)先恐后,一直追至洞庭湖,還不見蹤跡,而這便成了”龍舟競(jìng)渡的起源。同時(shí)人們還煮了許多糯米飯或蒸粽糕投入江中,以祭祀屈原,久而久之,每年農(nóng)歷五月五,人們都用賽龍舟吃粽子來紀(jì)念屈原?!?BR>    提問:同學(xué)們知道端午節(jié)還有什么習(xí)俗嗎?
    “端午節(jié)小孩佩戴香囊,不但有避邪驅(qū)瘟之意,而且有襟頭點(diǎn)綴之風(fēng)。傳統(tǒng)的香囊內(nèi)有香料,外包以絲布,清香四溢,再以五色絲線扣成索,作各種不同形狀結(jié)成串,形形色色,玲瓏悅目。”
    2、讀兒歌。
    “五月五,過端午,鑼鼓喧天賽龍舟,掛艾葉,佩香囊。家家戶戶扎粽忙。”
    3、老師示范。
    1)將紙杯剪開;
    2)用膠水粘好;
    3)用吸管做船槳;
    4)做龍頭和小人。
    4、學(xué)生討論,嘗試做。
    5、示范做粽子。
    1)把紙裁成長(zhǎng)方形;
    2)連續(xù)折成三角形。
    3)按折印來做粽子,再用繩子綁好。
    6、小組制作。
    1)選擇合適的廢舊掛歷、包裝紙、彩色絲線或毛線,做個(gè)紙粽香囊。
    2)用紙杯和吸管來做一只“龍舟”。
    7、老師指導(dǎo)。
    點(diǎn)評(píng)作業(yè)。
    8、展示作品。
    填寫意見卡,填寫出自己對(duì)作品的評(píng)價(jià)以及他人對(duì)作品的建議。
    9、分組進(jìn)行扎粽子或劃龍舟比賽。學(xué)生集體評(píng)選出最佳選手。
    三、小結(jié):紙粽可作為禮物過節(jié)時(shí)送給親朋好友,龍舟可以用來進(jìn)行一次同學(xué)之間的友誼賽。
    小班端午節(jié)美術(shù)教案篇五
    教學(xué)目標(biāo):
    1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,并了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷。
    2、通過實(shí)踐操作活動(dòng),感知粽子的形狀和品種,鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行交流和合作,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、故事錄音。
    2、各種形狀的粽子,粽葉若干、米、皮筋、點(diǎn)心盤、毛巾等。
    教學(xué)過程:
    一、引出話題。
    t:小朋友你們知道端午節(jié)嗎?誰能告訴我端午節(jié)是什么時(shí)候?在這一天,我們會(huì)吃什么?(粽子)今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子,請(qǐng)你拿一個(gè)看一看,摸一摸、想一想,你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話來說一說。
    小結(jié):粽子的形狀真有趣!
    二、品嘗粽子,并講述。
    1、認(rèn)識(shí)粽葉。
    t:粽子的形狀真有趣,我們來聞一聞,香嗎?你們知道這陣清香來自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來的,它叫粽葉。
    2、幼兒品嘗。
    3、幼兒講述粽子的餡及它的味道。
    小結(jié):原來粽子的品種這么豐富啊!
    小班端午節(jié)美術(shù)教案篇六
    1.在喜歡和了解賽龍舟的基礎(chǔ)上,大膽表現(xiàn)賽龍舟的`激烈景象。
    2.能夠自主運(yùn)用線條、色彩、構(gòu)圖等繪畫技能,大膽表現(xiàn)龍舟比賽中人物表情、動(dòng)作等細(xì)節(jié)。
    3.大膽想象,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:和家長(zhǎng)一起搜集、觀看賽龍舟競(jìng)賽活動(dòng)。
    物質(zhì)準(zhǔn)備,賽龍舟視頻、ppt課件,各種紙張、筆和水粉顏料。
    1.播放賽龍舟的視頻dvd。幼兒根椐自己的已有經(jīng)驗(yàn)說一說端午節(jié)賽龍舟比賽的場(chǎng)景。
    提問:他們?cè)诟墒裁?你是怎么看出這是龍舟比賽的?劃龍船人們的動(dòng)作表情是怎樣的?
    小結(jié):人們?cè)趧澊臅r(shí)候,整齊劃一的動(dòng)作才能劃得很快,他們的船槳抬得一樣高,他們的身體動(dòng)作都差不多,所以這艘船一定劃得很快。
    2.播放教學(xué)課件,感知了解龍舟的基本特征。學(xué)習(xí)表現(xiàn)賽龍舟的場(chǎng)景。
    (1)觀察龍舟外形特征,引導(dǎo)幼兒了解龍舟的龍頭和側(cè)面人的畫法。龍頭:龍嘴(鋸齒型的牙齒)——龍眼(大又圓)——龍角(有分叉)
    側(cè)面人:頭(可以是側(cè)面,也可是正面或背面的)——身體(只畫一側(cè)的手)——手部動(dòng)作畫出劃槳的姿勢(shì)。
    (2)啟發(fā)幼兒可大膽設(shè)計(jì)不同的龍舟,裝飾龍舟的外形。
    提問:龍舟上用了哪些線條和圖案?你想用在龍舟上設(shè)計(jì)什么圖案?
    3.幼兒作畫,教師個(gè)別指導(dǎo)。
    鼓勵(lì)幼兒利用夸張的線條、多彩的顏色在想像的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出龍舟比賽的場(chǎng)景,教師觀察并支持幼兒大膽表現(xiàn)。
    4.用幼兒作品布置“熱鬧的賽龍舟”,引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí),感受創(chuàng)作的快樂。
    小班端午節(jié)美術(shù)教案篇七
    1.知道粽子是端午節(jié)的.節(jié)日食品,通過觀察,了解粽子是由粽葉、糯米等包成的。
    2.喜歡吃粽子,通過品嘗活動(dòng)進(jìn)一步感受節(jié)日的愉快。
    1.粽葉、糯米、棉線。
    2.煮熟的粽子、生粽子人手一只。
    1.觀察粽子,知道粽子是端午節(jié)的節(jié)日食品,激發(fā)活動(dòng)興趣。
    2.進(jìn)一步觀察粽子的外形、氣味等特征。
    指導(dǎo)語:粽子是什么樣子的?聞起來有什么味道?
    3.觀察包粽子的材料,了解粽子的制作過程。
    (1)知道材料的名稱,了解其用途。
    指導(dǎo)語:包粽子需要哪些材料呢?怎么包?
    (2)觀察老師包粽子、煮粽子的過程。
    4.品嘗粽子,體驗(yàn)快樂。
    (1)探索剝粽子的方法。
    (2)品嘗粽子,與同伴說說自己吃的粽子的口味及自己吃粽子的心情。
    小班端午節(jié)美術(shù)教案篇八
    農(nóng)歷五月初五,俗稱“端午節(jié)”。端是“開端”、“初”的意思。初五可以稱為端五。農(nóng)歷以地支紀(jì)月,正月建寅,二月為卯,順次至五月為午,因此稱五月為午月,“五”與“午”通,“五”又為陽數(shù),故端午又名端五、重五、端陽、中天等。從史籍上看,“端午”二字最早見于晉人周處《風(fēng)土記》:“仲夏端午,烹鶩角黍”。端午節(jié)是我國(guó)漢族人民的傳統(tǒng)節(jié)日。
    小班端午節(jié)美術(shù)教案篇九
    藝術(shù)活動(dòng)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式?!吨改稀分袕?qiáng)調(diào):“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造了”。在端午節(jié)來臨之際,我們引領(lǐng)幼兒走進(jìn)社區(qū),通過調(diào)查、訪談,了解家鄉(xiāng)過端午節(jié)的一些習(xí)俗,并與家長(zhǎng)協(xié)調(diào),鼓勵(lì)幼兒參與端午節(jié)活動(dòng),如:插艾草、編蛋兜、涂雄黃、包粽子,帶幼兒去觀看龍舟賽等,豐富有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)幼兒以繪畫語言表現(xiàn)家鄉(xiāng)人們過端午節(jié)的情景,激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,同時(shí)也幫助幼兒加深對(duì)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解,萌發(fā)其愛家鄉(xiāng)的情感。
    小班端午節(jié)美術(shù)教案篇十
    一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    二、回憶家鄉(xiāng)過端午節(jié)的情景,討論繪畫內(nèi)容和方法。
    1.展示幼兒過節(jié)的照片,引發(fā)幼兒回憶端午節(jié)中趣事。
    2.出示端午節(jié)的一些物品,鼓勵(lì)幼兒上臺(tái),體驗(yàn)插艾草、涂雄黃、斗蛋、賽龍舟等情景。
    3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),自由講述過端午節(jié)的情景。
    4.出示節(jié)日環(huán)境照片,引導(dǎo)幼兒觀察節(jié)日美麗的顏色。
    引導(dǎo)語:你在照片中看到什么?它們用了哪些色彩來表現(xiàn)?為什么要用這些顏色來表現(xiàn)?
    設(shè)計(jì)意圖:(提供端午節(jié)的物品:艾草,雄黃,黃雞蛋等,通過看一看、摸一摸、聞一聞,充分調(diào)動(dòng)各感官參與,更直觀了解家鄉(xiāng)過端午節(jié)的習(xí)俗,為下面繪畫活動(dòng)做好鋪墊。)。
    三、端午印象畫。
    1.展示賽龍舟、包粽子、斗蛋等圖片以及幼兒過節(jié)前景照片,加深幼兒對(duì)端午節(jié)習(xí)俗的印象。
    2.引導(dǎo)語:小朋友,剛才我們一起回憶了家鄉(xiāng)過端午的一些情景,原來我們家鄉(xiāng)過端午節(jié)有這么多有趣活動(dòng),有包粽子、賽龍舟、插艾草、斗蛋等等,那小朋友想不想用畫畫的方式來表現(xiàn)家鄉(xiāng)的人們過端午節(jié)的情景呢?那好,小朋友可以選擇自己喜歡的活動(dòng)進(jìn)行繪畫?!?BR>    3.教師簡(jiǎn)單示范講解賽龍舟,粽子,彩蛋的畫法,強(qiáng)調(diào)畫面布局和顏色搭配。
    4.交代要求,幼兒按意愿選擇繪畫內(nèi)容,教師巡回指導(dǎo)。
    (1)要求合理安排畫面,能明顯地畫出賽龍舟,斗蛋等端午節(jié)場(chǎng)景。
    (2)能大膽運(yùn)用色彩表現(xiàn)快樂端午節(jié)氣氛。
    設(shè)計(jì)意圖:(鼓勵(lì)幼兒按意愿畫畫,滿足了他們的興趣和需要,促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展。)。
    四、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞與評(píng)價(jià)作品。
    提問:你畫了什么?運(yùn)用了什么顏色和畫面布局來表達(dá)端午節(jié)的快樂氣氛?
    五、布置“快樂端午主題畫展”,引導(dǎo)幼兒自由參觀交流。
    小班端午節(jié)美術(shù)教案篇十一
    1、了解龍舟的外形特征。
    2、運(yùn)用一正一反反復(fù)折疊及粘貼的方法裝飾龍舟舟身。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有欣賞龍舟的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。具備一正一反反復(fù)折疊的基本技能。
    課件:龍舟實(shí)拍圖、龍舟底圖、扇形魚鱗折法示意圖。
    材料準(zhǔn)備:彩色紙張、膠水、水彩筆、油畫棒、龍舟底圖(教師可參考龍舟圖畫一只大龍舟,幼兒一起合作完成裝飾;也可a4紙打印與幼兒數(shù)量相同的龍舟底圖,幼兒個(gè)人完成裝飾。)。
    兒歌導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒說一說龍舟的特征。
    1、兒歌:五月五,是端午,小朋友們來跳舞。吃粽子,賽龍舟,高高興興過端午。
    2、討論:龍舟是什么樣子的?(播放龍舟圖)。
    出示龍舟舟身底圖及操作材料,與幼兒討論裝飾龍舟的方法。
    ——我們可以怎么裝飾龍舟長(zhǎng)長(zhǎng)的舟身呢?
    ——怎樣才能讓龍舟底圖的整體畫面更豐富呢?
    小結(jié):可以使用彩色紙張折成扇形魚鱗粘貼在舟身上來裝飾舟身,再用彩筆為龍舟底圖涂色、添畫,使整體畫而更加豐富、美觀。
    幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
    1、播放扇形魚鱗折法示意圖,引導(dǎo)幼兒折疊時(shí)要正反等寬,反復(fù)折疊,使折痕均活動(dòng)勻,嘗試使用兩種顏色的彩紙重疊后進(jìn)行折疊,并將折疊好的扇形魚依次粘點(diǎn)在龍舟舟身上。
    2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注整體構(gòu)圖,注意龍舟與添畫的人物、景物的比例以及龍舟的色彩搭配,使整體畫面生動(dòng)有趣。
    幼兒相互交流自己的作品。
    區(qū)域活動(dòng)。
    在美工區(qū)開展“端午粽子香”活動(dòng),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法制作和裝飾粽子,體驗(yàn)過端午節(jié)的快樂心情。
    小班端午節(jié)美術(shù)教案篇十二
    教師:中國(guó)民間端午節(jié)"賽龍舟"體育活動(dòng)圖片、多媒體課件。
    學(xué)生:制作"賽龍舟"的各種材料:紙箱、硬紙板、一次性紙杯、小木夾、紙棍、美工刀、鉛筆、粘膠等。
    教學(xué)過程】。
    (1)導(dǎo)人:通過影視資料了解賽龍由來及其多種形式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。
    (2)認(rèn)知:。
    a,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本和多媒體課件,了解龍頭的結(jié)構(gòu)及如何與教室環(huán)境有機(jī)結(jié)合,設(shè)計(jì)制作出自已的龍丹。
    b·讓學(xué)生口述龍舟的制作過程,集體討論制作方案。
    (3)實(shí)踐:。
    a·學(xué)生自行分組,討論如何制作出有創(chuàng)意,能與身邊材料巧妙結(jié)合的龍。
    b·對(duì)龍頭、龍身。龍尾及槳分別進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。可以參考教材上提供的方法,也提倡同學(xué)設(shè)想出不同方法,還可以結(jié)合體育活動(dòng),將同學(xué)排成兩組以上的隊(duì)形,在操場(chǎng)上進(jìn)行"賽龍舟"競(jìng)技比賽。將龍舟的頭尾進(jìn)行美術(shù)裝飾設(shè)計(jì),同學(xué)的隊(duì)形組合是龍身。要求分工合理,體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
    (4)感悟:利用老師提供的有關(guān)各地賽龍舟的風(fēng)俗、風(fēng)情的差異,體悟賽龍舟及其體育活動(dòng)除紀(jì)念價(jià)值外的教育價(jià)值——集體要前進(jìn)必須齊心協(xié)力。
    (5)創(chuàng)新:。
    小組討論,還可以運(yùn)用哪些方法造出更加有氣勢(shì)的龍舟,并將制作的龍舟在教室里進(jìn)行實(shí)地組合。
    將設(shè)計(jì)制作的龍舟組接好進(jìn)行賽龍舟游戲。并能夠全面地介紹龍舟各部件的功能和制作技巧。
    (6)拓展:。
    通過參觀博物館,了解中國(guó)各地龍舟的特色。
    讓學(xué)生嘗試龍頭和龍尾、龍身各處所擔(dān)任的職責(zé)有何不同,樹立在一個(gè)集體中大家要前進(jìn)必須“齊心協(xié)力”的信念。
    讓學(xué)生欣賞自己設(shè)計(jì)的作品,用簡(jiǎn)潔的文字進(jìn)行創(chuàng)意說明。
    (7)總結(jié):。
    教師根據(jù)學(xué)生合作制作過程和游戲過程,從構(gòu)思和制作技巧等方面進(jìn)行肯定性的評(píng)價(jià)。對(duì)在游戲中能顧全大局,具有較強(qiáng)的協(xié)作精神的學(xué)生給予肯定。
    小班端午節(jié)美術(shù)教案篇十三
    教師:端午節(jié)用品的圖片或課件資料。
    學(xué)生:收集相關(guān)資料、實(shí)物、圖片。制作紙制彩棕、彩蛋、香包的各種彩色紙(稍微硬一些)、彩色布、香艾葉草和各種彩色線。美工刀、顏料、鉛筆。
    教學(xué)過程】。
    (1)導(dǎo)人:教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生上節(jié)課"端午節(jié)模仿秀"優(yōu)秀作品,并提出:希望在道具上有所創(chuàng)新。如:掛飾"香包、彩棕",彩蛋游戲的裝飾與創(chuàng)作。
    (2)認(rèn)知:
    a·指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本,并通過教師示范了解用彩色紙制作彩棕的一般方法;讓學(xué)生了解彩線繞結(jié)方法及串接方法。
    b·讓學(xué)生口述彩棕的制作過程,分小組討論用彩色紙制作彩棕的一般方法;討論彩線繞結(jié)方法及串接方法。
    (3)實(shí)踐:。
    進(jìn)行彩棕制作:學(xué)生2一4人一小組,先討論如何制作出形態(tài)可愛、五彩續(xù)紛的彩棕,再動(dòng)手制作。
    要求分工合理,體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
    (4)感悟:。
    學(xué)生通過討論,進(jìn)一步了解涉及端午節(jié)其他用品的制作技法,討論制作彩蛋和香包的制作小技巧。
    (5)創(chuàng)新:。
    a·結(jié)合課本知識(shí),設(shè)計(jì)制作出形態(tài)新穎的彩棕,教師可提示在彩棕的棱角上變化,在各面上進(jìn)行變化或更簡(jiǎn)易地制作出形形色色的彩棕。并能夠加人自己的創(chuàng)作風(fēng)格設(shè)計(jì)香包、彩蛋。制作過程中可放民樂烘托氣氛。
    b·小組討論,還可以運(yùn)用哪些方法制作出別具一格的彩棕、香包和彩蛋?給自已設(shè)計(jì)制造出的彩棕和香包、彩蛋命名。
    c·將自己設(shè)計(jì)制造出的彩棕和香包做出各種申結(jié)造型,小組l間進(jìn)行交流,組織一個(gè)交易會(huì),互相介紹自己的作品并開展相互贈(zèng)送彩棕和香包、彩蛋活動(dòng)。
    (6)拓展:。
    a·參觀博物館或是網(wǎng)絡(luò)資料了解中國(guó)民間各地彩棕、香包的制作特色和濃郁的民族風(fēng)情。
    b·讓學(xué)生嘗試一下在計(jì)算機(jī)上設(shè)計(jì)制作形態(tài)各異的彩棕、香包和彩蛋,通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送傳情。
    c·讓學(xué)生對(duì)自己設(shè)計(jì)滿意的作品,用簡(jiǎn)短的文字進(jìn)行說明。
    (7)總結(jié):。
    教師從學(xué)生作業(yè)中選出有創(chuàng)新的作或交易會(huì)。
    小班端午節(jié)美術(shù)教案篇十四
    農(nóng)村的幼兒與在城市里長(zhǎng)大的孩子相比較,知識(shí)面等方面都比較貧乏。出于對(duì)這一方面的思考,在我執(zhí)教《快樂端午節(jié)》這一活動(dòng)之前,先對(duì)幼兒對(duì)端午節(jié)習(xí)俗的認(rèn)識(shí)做了簡(jiǎn)單的談話調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這個(gè)節(jié)日一無所知。因此,在活動(dòng)前,帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)社區(qū),了解過端午節(jié)的一些習(xí)俗,并鼓勵(lì)孩子和爸爸媽媽一起收集有關(guān)端午節(jié)的物品,簡(jiǎn)單了解端午節(jié)的習(xí)俗,學(xué)習(xí)包粽子,編雞蛋網(wǎng)袋,并拍照留念。值得表揚(yáng)的是,本班家長(zhǎng)非常的配合,收集了很多端午節(jié)的物品,拍了大量的照片,為活動(dòng)的成功開展做了鋪墊。
    活動(dòng)開始,先以談話形式,結(jié)合圖片,端午節(jié)物品實(shí)物,孩子們的照片,與幼兒一起回顧家鄉(xiāng)人們過端午節(jié)的情景,為下面的繪畫活動(dòng)做好鋪墊。在端午印象畫環(huán)節(jié)中,孩子們的繪畫興趣很高,都能根據(jù)自己的興趣和繪畫水平選擇繪畫內(nèi)容,在賽龍舟區(qū),由于大部分幼兒對(duì)于“賽龍舟”這個(gè)活動(dòng)并未親眼所見,所以,我先讓孩子說說自己從其它地方了解到的“賽龍舟”,通過提供賽龍舟圖片供幼兒觀察,最后經(jīng)過教師的簡(jiǎn)單示范,大部分幼兒能畫出賽龍舟活動(dòng)的動(dòng)態(tài)特征和比賽時(shí)的激烈場(chǎng)景,不足之處在于,個(gè)別幼兒用色不夠大膽,畫面看起來不夠鮮艷。粽子區(qū)的孩子們特別可愛,會(huì)給粽子加上可愛的眼睛、嘴巴,很形象。不足之處在于,大部分幼兒沒有涂上底色,畫面顯得較為單一。畫蛋區(qū)的孩子,繪畫內(nèi)容比較豐富,有在雞蛋上作畫的,有畫彩蛋的,有畫斗蛋情景的,都能大膽作畫,專注力和興趣點(diǎn)非常高。最后的展示環(huán)節(jié),孩子們都非常開心,紛紛對(duì)自己的作品和同伴的作品進(jìn)行對(duì)比,發(fā)出“好漂亮”的贊美聲。
    藝術(shù)教肓是實(shí)施美肓的主要途徑,繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式,在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣,表達(dá)著對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和感受。作為引導(dǎo)者的教師,在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。因此,在本次活動(dòng)中,立足家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日文化—“端午節(jié)”,鼓勵(lì)幼兒大膽用繪畫形式,表現(xiàn)家鄉(xiāng)人們過端午節(jié)的情景,提升幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。