最新中班數(shù)學(xué)教案有趣的數(shù)字(優(yōu)質(zhì)15篇)

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    教案應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求,合理選取教學(xué)資源和教學(xué)方法。教案的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)符合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求,能夠客觀地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。以下是一些經(jīng)過實(shí)際教學(xué)驗(yàn)證的教案分享,供教師們參考和借鑒。
    中班數(shù)學(xué)教案有趣的數(shù)字篇一
    1.感受數(shù)字的豐富變化,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
    2.體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
    2.圖片:在圖畫里找數(shù)字。
    3.教具:電話。
    動(dòng)畫片。
    趣味練習(xí)。
    一、看圖找數(shù)字。
    1.小朋友,這是一幅很有趣的圖畫,仔細(xì)看看,在這幅圖畫里,你能找到什么?
    2.幼兒觀察后,在圖畫里找出數(shù)字。
    二、感知數(shù)字的豐富變化。
    1.情景表演。
    教師接聽電話:喂,您好,你找東東呀,東東沒有來幼兒園,你給東東打電話吧….
    2.教師:怎樣才能聯(lián)系到東東呢?給東東打電話,你需要知道什么?
    (電話號(hào)碼)。
    電話號(hào)碼是用什么組成的?(數(shù)字)。
    3.說電話號(hào)碼。
    (1)教師:誰知道自己家的電話號(hào)碼是多少?爸爸、媽媽的電話號(hào)碼是多少?
    (2)思考:為什么電話號(hào)碼是不一樣的?
    討論后得出:數(shù)字的排列順序不同。
    三、交流有關(guān)電話方面的知識(shí)。
    1.分別請(qǐng)幼兒自己知道的電話號(hào)碼。
    了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。
    2.你們知道的電話是幾位數(shù)的?
    (請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述)。
    小結(jié):固定電話是8位數(shù)的,手機(jī)是11位數(shù)的,常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。
    四、動(dòng)畫片,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
    1.教師:請(qǐng)小朋友看一個(gè)動(dòng)畫片:你最喜歡的數(shù)字是什么。
    2.請(qǐng)幼兒說一說自己喜歡的數(shù)字。
    五、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼。
    1.有許多小動(dòng)物家還沒有電話,你們用喜歡的數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。
    提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫。
    2.提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了,數(shù)一數(shù),
    你編的電話是幾位數(shù)的。
    中班數(shù)學(xué)教案有趣的數(shù)字篇二
    1、感受數(shù)字的豐富變化,體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
    2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù),并區(qū)分6與9。
    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動(dòng)物)。
    2、幼兒每人一份數(shù)字卡片。
    3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。
    一、看圖編電話號(hào)碼。
    (1)我們將要去春游了,我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)。
    師:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,想了很多辦法,那么,用什么方法最好呢?
    (2)打電話要查電話號(hào)碼,我們來查一查動(dòng)物家的電話。
    教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)。
    師:這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形,沒有號(hào)碼。
    (3)引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。(三家全部觀察后,人人翻譯號(hào)碼)(人手一份操作用具??梢杂脭?shù)字貼號(hào)碼,也可用筆寫號(hào)碼)。
    請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字。
    集體念號(hào)碼583469583496582734。
    驗(yàn)證號(hào)碼的正確性,老師撥打電話。
    二、感知數(shù)字的豐富變化。
    (1)思考:這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字,為什么電話號(hào)碼是不一樣的?
    (數(shù)字排列的順序不同)。
    (2)觀察:在三個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的?
    (三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù),前兩位數(shù)都有5、8)。
    (3)區(qū)分6和9。
    問:老師也常把6和9搞錯(cuò),請(qǐng)你們幫助我記住它。
    (讓幼兒說出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面。)。
    根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789。
    三、交流所收集的電話號(hào)碼。
    增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí)。
    (1)請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來的電話號(hào)碼。了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。
    (2)你們知道的電話是幾位數(shù)的?(請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述)。
    (上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的,手機(jī)是11位數(shù)的;常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。)。
    四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼。
    (1)有許多小動(dòng)物家還沒有電話,我們用數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。
    提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫。有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來念所編的號(hào)碼。
    (2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了,數(shù)一數(shù)你編的電話是幾位數(shù)的。
    五、延伸活動(dòng):把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。
    在本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,我認(rèn)為具有以下特點(diǎn):
    1、教育內(nèi)容生活化。這次活動(dòng)的內(nèi)容、材料都來源于生活,最后的創(chuàng)造活動(dòng)也是服務(wù)于生活。
    2、活動(dòng)環(huán)境寬松化。在活動(dòng)中,我注重讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表不同意見,并對(duì)孩子的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造性的設(shè)想,以及疑問等都及時(shí)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),為他們創(chuàng)造一個(gè)安全的、寬松的探索氛圍。
    3、材料投放科學(xué)化。為了實(shí)現(xiàn)活動(dòng)材料能引起幼兒的探索動(dòng)機(jī)和興趣,方便幼兒自由選擇等目標(biāo),活動(dòng)中,我投放的材料種類雖不多,但同類材料的數(shù)量卻很豐富,這樣既能避免幼兒爭(zhēng)搶,又給幼兒留下了廣闊的思考空間。另外,在材料的擺放和空間安排上,我也做了設(shè)計(jì),以便于幼兒更好的觀察探索。
    中班數(shù)學(xué)教案有趣的數(shù)字篇三
    作為一名教學(xué)工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的《有趣的數(shù)字》幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案,希望能夠幫助到大家。
    1、感受數(shù)字的豐富變化,體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
    2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù),并區(qū)分6與9。
    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動(dòng)物)。
    2、幼兒每人一份數(shù)字卡片。
    3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。
    一、看圖編電話號(hào)碼。
    (1)我們將要去春游了,我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)。
    師:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,想了很多辦法,那么,用什么方法最好呢?
    (2)打電話要查電話號(hào)碼,我們來查一查動(dòng)物家的電話。
    教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)。
    師:這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形,沒有號(hào)碼。
    (3)引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。(三家全部觀察后,人人翻譯號(hào)碼)(人手一份操作用具??梢杂脭?shù)字貼號(hào)碼,也可用筆寫號(hào)碼)。
    請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字。
    集體念號(hào)碼583469583496582734。
    驗(yàn)證號(hào)碼的正確性,老師撥打電話。
    二、感知數(shù)字的豐富變化。
    (1)思考:這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字,為什么電話號(hào)碼是不一樣的?
    (數(shù)字排列的順序不同)。
    (2)觀察:在三個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的?
    (三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù),前兩位數(shù)都有5、8)。
    (3)區(qū)分6和9。
    問:老師也常把6和9搞錯(cuò),請(qǐng)你們幫助我記住它。
    (讓幼兒說出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面。)。
    根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789。
    三、交流所收集的電話號(hào)碼。
    增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的.知識(shí)。
    (1)請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來的電話號(hào)碼。了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。
    (2)你們知道的電話是幾位數(shù)的?(請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述)。
    (上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的,手機(jī)是11位數(shù)的;常用的較特殊的電話是3位數(shù)的)。
    四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼。
    (1)有許多小動(dòng)物家還沒有電話,我們用數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。
    提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫。有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來念所編的號(hào)碼。
    (2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了,數(shù)一數(shù)你編的電話是幾位數(shù)的。
    五、延伸活動(dòng):把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。
    在本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,我認(rèn)為具有以下特點(diǎn):1、教育內(nèi)容生活化。這次活動(dòng)的內(nèi)容、材料都來源于生活,最后的創(chuàng)造活動(dòng)也是服務(wù)于生活。2、活動(dòng)環(huán)境寬松化。在活動(dòng)中,我注重讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表不同意見,并對(duì)孩子的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造性的設(shè)想,以及疑問等都及時(shí)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),為他們創(chuàng)造一個(gè)安全的、寬松的探索氛圍。3、材料投放科學(xué)化。為了實(shí)現(xiàn)活動(dòng)材料能引起幼兒的探索動(dòng)機(jī)和興趣,方便幼兒自由選擇等目標(biāo),活動(dòng)中,我投放的材料種類雖不多,但同類材料的數(shù)量卻很豐富,這樣既能避免幼兒爭(zhēng)搶,又給幼兒留下了廣闊的思考空間。另外,在材料的擺放和空間安排上,我也做了設(shè)計(jì),以便于幼兒更好的觀察探索。
    中班數(shù)學(xué)教案有趣的數(shù)字篇四
    2.逐一出示孩子們找到的數(shù)字寶寶(1-6),請(qǐng)小朋友用手指表示它的意思。
    1.數(shù)字寶寶非常開心見到你們,它們也邀請(qǐng)了圓點(diǎn)朋友和大家一起玩,讓我們一起來看看。
    2.比一比看誰能最快說出卡片上圓點(diǎn)的數(shù)量。
    3.根據(jù)出示的圓點(diǎn)數(shù)量拍小手,比一比誰拍得快、拍得對(duì)。
    4.請(qǐng)小朋友幫助數(shù)字寶寶找到相對(duì)應(yīng)的圓點(diǎn)卡片。
    1.出示數(shù)字“1”,它像什么?教室里有什么東西可以用數(shù)字1表示。
    2.出示數(shù)字“2”,它像什么?我們的身體上有什么部位可以用數(shù)字2表示。
    3.出示數(shù)字“3”,它像什么?你還能說出什么東西可以用數(shù)字3表示。
    4.出示ppt,找出圖片中物品的數(shù)量。
    1.接下來李老師請(qǐng)小朋友去買糖果,根據(jù)購物清單去購買糖果。
    2.出示購買清單,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,根據(jù)清單上面的圓點(diǎn),購買相對(duì)應(yīng)數(shù)量的糖果。
    3.幼兒操作。
    4.根據(jù)幼兒操作結(jié)果,教師小結(jié)。
    2.游戲進(jìn)行若干次,每一次結(jié)束時(shí)進(jìn)行集體檢驗(yàn)。
    中班數(shù)學(xué)教案有趣的數(shù)字篇五
    1、初步認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣。
    2、能夠區(qū)分兩種硬幣。
    5角、1元的硬幣每人一套,存錢罐1個(gè),籃子20個(gè),小盒子1個(gè),教棍1根,幻燈片7張(5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張,5角、1元在一張圖的圖片一張),捐物箱2個(gè),玩具若干,長(zhǎng)桌2張。
    1、活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣
    2、活動(dòng)難點(diǎn):區(qū)分兩種硬幣
    1、開始部分
    出示存錢罐,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    小朋友,你們看這是什么?(存錢罐)老師在里面存了好多硬幣?,F(xiàn)在我把它請(qǐng)出來和小朋友交朋友。
    2、基本部分
    (1)幼兒找“朋友”,進(jìn)行認(rèn)識(shí)。
    硬幣朋友最喜歡和輕輕拿,輕輕放的人交朋友了,你們能做到嗎?請(qǐng)你們?cè)诨@子里找一個(gè)“朋友”。
    提問:
    a、你找的“朋友”是什么形狀的?
    b、它是什么顏色的?
    c、上面有些什么圖案?
    (2)幻燈片演示,教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認(rèn)識(shí)。
    現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里,下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。
    認(rèn)識(shí)5角,用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。
    正面——提問:
    a、這是多少錢的硬幣?(5角)
    b、它的正面上有些什么?
    反面——提問:
    a、這是5角的正面還是反面?(反面)
    b、上面印有什么圖案?(荷花)
    正反面——這就是5角硬幣的正面和反面,請(qǐng)你們?cè)诨@子中找出相同的硬幣。(找到后)
    提問:
    a、請(qǐng)你們摸一摸,有什么感覺?(硬硬的、圓圓的、凹凸不平的)
    b、它是什么顏色的?是什么形狀的?(金色、圓形的)
    認(rèn)識(shí)1元,用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。
    正面——提問:
    a、它是多大面值的硬幣?(1元)
    b、上面都有些什么?
    反面——提問:
    a、這是正面還是反面?(反面)
    b、上面印的是什么圖案?(菊花)
    正反面——這個(gè)就是1元硬幣的正面和反面,請(qǐng)你把它找出來,好嗎?(找到后)
    提問:
    a、它是什么顏色的?什么形狀的?(銀色、圓形的)
    b、數(shù)字是幾?(1)
    c、上面的漢字是什么?(元)
    (3)同時(shí)出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。
    老師把5角、1元的硬幣都放到了一起,我們一起來看看。
    提問:
    a、它們有什么相同的地方?
    b、有什么不同的地方?
    小結(jié):都是圓形的,都是硬硬的,凹凸不平的。5角和1元的硬幣,顏色不同,大小不同,數(shù)字不一樣,漢字也不一樣。
    (4)區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認(rèn)識(shí)。
    我們認(rèn)識(shí)了5角、1元的硬幣,現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽,看看他們認(rèn)識(shí)嗎?這是多少錢?(5角)要考倒爸爸媽媽可真難,現(xiàn)在我來考小朋友,看你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎?這是多少錢的硬幣?(1元)這呢?(5角)真棒!現(xiàn)在老師換一換,請(qǐng)你們?cè)诨@子里面找出5角的硬幣讓老師看看,你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎?剛才小朋友說了5角和1元的大小不同,老師這里有一個(gè)小盒子,里面放了許多5角、1元的硬幣,我請(qǐng)小朋友用最快的速度摸出一個(gè)5角的。
    3、結(jié)束部分
    教師小結(jié)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的購物。
    中班數(shù)學(xué)教案有趣的數(shù)字篇六
    首先,本活動(dòng)從目標(biāo)制定到活動(dòng)設(shè)計(jì)都符合幼兒的年齡特點(diǎn)。從開火車到數(shù)字城旅游、玩數(shù)字游戲、給數(shù)字城的數(shù)碼箱找匹配的鑰匙、幫豆寶寶搬家等一系列游戲活動(dòng)中,如同過關(guān)斬將,孩子們經(jīng)過自己的努力,完成了數(shù)字城的“任務(wù)”,也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
    其次,活動(dòng)中盒子兩面都有圓點(diǎn),鑰匙兩面都有數(shù)字,對(duì)個(gè)別幼兒來說難度較大,可設(shè)計(jì)成數(shù)碼箱的圓點(diǎn)及鑰匙上的`數(shù)字有兩面的,也有一面的,這樣既可兼顧群體需要,又能滿足個(gè)體差異。
    另外,給豆寶寶搬家,也可設(shè)計(jì)成搬家——關(guān)門——貼房間號(hào)。這對(duì)幼兒來講又增加了難度,所以要根據(jù)幼兒發(fā)展水平而定。
    中班數(shù)學(xué)教案有趣的數(shù)字篇七
    1、通過拼拼、講講,了解圖形部分與整體的關(guān)系。
    2、復(fù)習(xí)對(duì)長(zhǎng)方形、圓形、三角形的認(rèn)識(shí)。
    3、能大膽講述自己的操作。
    4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
    5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
    1、畫的一條小河,中間擺放顏色各異,長(zhǎng)方形、圓形、三角形的紙片2、圖形拼圖材料、長(zhǎng)方形、圓形、三角形相框、一封信。
    3、圖形變變變ppt、4、人手一份"有趣的拼圖"操作材料活動(dòng)過程:
    一、以游戲情景引入:過河1、今天,老師要帶你們到動(dòng)物幼兒園去做客,好,我們開著火車出發(fā)吧。
    哎呀,前面有一條小河擋住了我們的去路,怎么辦呢?這些石頭是什么形狀的?
    2、我們踩著小河里的石頭過河吧。
    提出過河要求:(1)每一步都要把石頭踩穩(wěn),小心不能掉進(jìn)"河"里。
    (2)過河時(shí)要看清楚你踩了哪些形狀的石頭?
    二、做客(一)完成任務(wù):
    1、動(dòng)物幼兒園到了,大家找個(gè)地方坐下來。
    提問:你剛才是踩著什么形狀的石頭過河的?
    2、讀信:小動(dòng)物們外出了,請(qǐng)小朋友完成一個(gè)任務(wù)后能得到拼圖的禮物。
    3、出示圖形拼圖,提出要求:把圖形拼圖通過拼拼,擺擺,把它們變成長(zhǎng)方形、圓形或者是三角形。
    4、幼兒操作,講述:你用了幾個(gè)小圖形變成了什么?
    5、出示相框,請(qǐng)幼兒把剛才拼出的圖形放入相應(yīng)的圖形相框中,給幼兒再次練習(xí)的機(jī)會(huì)。
    (二)增加難度:讓幼兒用不同的圖形拼出物體先讓幼兒觀看ppt,然后進(jìn)行操作活動(dòng)。
    三、獲得禮物后帶上禮物回家。
    1、動(dòng)物幼兒園的老師送給我們的是動(dòng)物拼圖,猜猜是什么動(dòng)物?
    2、在拼圖前數(shù)一數(shù):有幾塊拼圖?
    3、讓幼兒合作進(jìn)行拼圖。每人能得到一份拼圖禮物。
    在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
    中班數(shù)學(xué)教案有趣的數(shù)字篇八
    一、引出數(shù)字“0”
    1、依次出示籃子里的玩具。
    提問:籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-9)。
    2、第10只籃子內(nèi)沒有放玩具,知道沒有用數(shù)字“0”來表示。
    3、感知“0”的形狀。
    4、讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用“0”表示。
    二、討論。
    1、教師:你在什么地方見到過“0”。
    2、幼兒自由講。
    老師放多媒體幻燈片,幫助幼兒理解“0”,在生活中的不同作用。
    (1)東西沒有了用“0”表示,“0”表示沒有。
    (2)濕度計(jì)上的“0”表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。
    (3)車牌、門牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的“0”表示一個(gè)數(shù)字。
    (4)尺子上的“0”表示起點(diǎn)。
    (5)球賽時(shí)比分牌上的“0”表示沒有進(jìn)球,0:0表示平局,1:0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。
    3、總結(jié)。
    “0”的作用真大,不同的“0”表示不同的含義。
    三、觀看表演。
    1、復(fù)習(xí)0-10的排序。
    2、知道“0”在自然數(shù)列中的位置。
    3、啟發(fā)幼兒說出“0”在什么情況下可以比其它數(shù)字大。
    四、游戲“找朋友”
    1、要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友,比比誰大誰小,大數(shù)字娃娃站著,小的數(shù)字娃娃蹲下。
    2、要求兩個(gè)幼兒能聽音樂找朋友,并能根據(jù)老師出示的數(shù)字用相應(yīng)的身體表現(xiàn)出來。
    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
    幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃
    中班數(shù)學(xué)教案有趣的數(shù)字篇九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過觀察圖片,認(rèn)知各種不同的規(guī)律排列。
    2、能夠按照規(guī)律對(duì)圖形進(jìn)行規(guī)律排列。
    3、感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,體驗(yàn)通過數(shù)學(xué)幫助他人解決困難的快樂情感。
    4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    ppt課件、不同難度的操作材料人手一份。
    活動(dòng)過程:
    一、播放ppt圖片導(dǎo)入(看圖認(rèn)識(shí)規(guī)律排列)。
    2、師:誰來說一說這些樹木都是按照什么規(guī)律排列的?幼兒自由講述自己看到的規(guī)律。
    3、教師引導(dǎo)幼兒一起認(rèn)識(shí)這些規(guī)律排列。
    二、播放ppt,引導(dǎo)幼兒按規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)單排列。
    2、師:小橋是按照什么規(guī)律排列的?
    3、請(qǐng)小朋友按規(guī)律把小橋修好。
    三、繼續(xù)播放ppt,引導(dǎo)幼兒尋找規(guī)律。
    2、請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察果園,找出其中兩種果樹的排列規(guī)律。
    四、請(qǐng)小朋友按照規(guī)律排列圖形。
    1、小兔走出了果園迷宮來到了小巫師的房子前,小巫師說,“如果你幫我把房子按照規(guī)律裝飾好,我就給你一個(gè)神秘的禮物”
    2、我們一起來幫幫小兔子吧。
    3、請(qǐng)小朋友幫助小兔子裝飾房子。
    五、幼兒操作。
    2、看!這是小猴子要幫巫師裝飾的房子,誰愿意幫助他?我請(qǐng)第一組、第二組的小朋友來幫助他。
    3、這是小狗要裝飾的房子,我請(qǐng)第三、四兩組的小朋友幫助他。
    4、這是小貓要裝飾的房子,我請(qǐng)第五、六、七組的小朋友一起來幫助他。
    5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    六、幼兒展示操作。
    1、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的操作,請(qǐng)其他幼兒檢查是否正確。
    2、師:你們的和他一樣嗎?
    活動(dòng)反思:
    有了故事的襯托整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)更加生動(dòng)有趣,更能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動(dòng),孩子們能夠積極投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中,積極開動(dòng)腦筋,舉手發(fā)言,動(dòng)手動(dòng)腦,解決小動(dòng)物們遇到的困難。在為小動(dòng)物們解決困難的同時(shí),孩子們鞏固了所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),體驗(yàn)到了利用數(shù)學(xué)知識(shí)幫助他人的喜悅,有利于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
    中班數(shù)學(xué)教案有趣的數(shù)字篇十
    盒子是生活中到處都能看到的物品,他們對(duì)此有豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。盒子中蘊(yùn)藏著“大小”“形狀”“高低”“功能”等方面的信息,有很大的教育價(jià)值。讓幼兒試著整理盒子,對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的整理物品的習(xí)慣以及發(fā)展幼兒空間概念有很大幫助,于是讓幼兒學(xué)會(huì)合理整理盒子的設(shè)想就浮現(xiàn)出來。
    1、觀察、比較盒子的大小、形狀和用途,嘗試大膽表達(dá)。
    2、整理各種大小不同的盒子,初步感受空間利用與合理擺放是有關(guān)系的。
    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    重點(diǎn):整理各種大小不同的盒子,初步感受空間利用與合理擺放是有關(guān)系的。
    難點(diǎn):兩人合作整理盒子,大膽表述自己的操作。
    1、各種大小不同的盒子若干、5個(gè)相同大小的鞋盒及鞋盒蓋;
    2、教師自制從大到小的套盒一套;
    一、說“盒子”
    1、找一個(gè)盒子,與大家說說:“你的盒子是什么樣子的,里面是裝什么的?”
    2、師小結(jié):“這么多盒子寶寶,他們形狀、大小都不同,里面裝的東西也不一樣,有的盒子是專門裝好吃的東西的,有的盒子是放有用的東西的?!?BR>    3、送盒子寶寶回家:
    師:看看你手里的盒子寶寶是裝吃的還是裝用的,把它們送回家。
    二、猜“盒子”
    1、師:今天我還帶來了一個(gè)盒子,猜猜看,哪個(gè)盒子里的小盒子最多?為什么?
    2、集體驗(yàn)證:看一看,數(shù)一數(shù),哪個(gè)盒子里的盒子最多?
    3、討論:為什么看起來有的多有的少,其實(shí)卻是一樣多的呢?
    4、小結(jié):堆的高的看起來多,堆的整齊的看起來少。如果我們能整齊擺放,大盒子就能放更多的小盒子。
    三、裝“盒子”
    1、師:我們也來試一試,把小盒子放進(jìn)大盒子里,看哪組放的小盒子最多。
    2、幼兒探索操作:5人一組,看哪組動(dòng)作最快,放的小盒子又多。
    3、講評(píng):哪個(gè)盒子看起來最少?你們是用什么方法整理的?大家想不想和他們放得一樣?
    4、2人一組再次操作。
    5、小結(jié):除了整齊擺放,我們還可以把大盒子放在下面,或者把盒子豎起來,把盒子靠緊,也可以在盒子里放盒子,都能讓盒子看起來更少,讓空間變得更大。
    6、(出示盒蓋)這是什么?試試你們的盒子,蓋得上嗎?好像都不能?,F(xiàn)在我們要重新放盒子,用我們剛才學(xué)到的好方法來放,最后把蓋子蓋得平平整整,里面的盒子不能破壞。
    7、幼兒重新整理盒子,將盒蓋蓋好。
    1、運(yùn)用盒子進(jìn)行創(chuàng)意建構(gòu)并探索新的玩法。
    2、協(xié)助班級(jí)整理盒子。
    中班數(shù)學(xué)教案有趣的數(shù)字篇十一
    1.通過活動(dòng),學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律的間隔排列規(guī)律排序。
    2.在探索尋找活動(dòng)中,選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
    3.培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
    選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
    培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
    1.希沃白板課件2.音樂3.皇冠頭飾2各種圖片。
    一、情景導(dǎo)入發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
    師:今天有三只小動(dòng)物要去參加森林舞會(huì),哪三只小動(dòng)物呢?我們來看看。(出示動(dòng)物圖片)。
    師:這三只小動(dòng)物準(zhǔn)備要去參加森林舞會(huì),它們分別給自己做了一個(gè)漂亮的手鏈,我們一起來欣賞欣賞。(分別出示動(dòng)物手鏈圖片)。
    1.分別出示手鏈圖片,幼兒觀察圖片發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
    提問:你們看到了有什么?它們是怎樣排列的?(幼兒觀察后回答)。
    2.出示三個(gè)手鏈圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
    提問:它們是按什么排序的?
    (1)第一條手鏈?zhǔn)前创笮∨判虻摹?BR>    (2)第二天手鏈?zhǔn)前搭伾判虻摹?BR>    (3)第三天手鏈?zhǔn)前葱螤钆判虻摹?BR>    二、補(bǔ)充規(guī)律,進(jìn)行鞏固。
    1.小朋友分別上臺(tái)操作。
    三、幼兒操作,有規(guī)律的排序。
    師:現(xiàn)在我們可以參加森林舞會(huì)了,小動(dòng)物們給我們每個(gè)人準(zhǔn)備了一個(gè)皇冠頭飾,可是這個(gè)頭飾沒有漂亮的花紋,需要我們有規(guī)律的裝飾才漂亮。
    1.幼兒分組操作。
    2.教師巡視指導(dǎo)。
    3.森林舞會(huì)開始,幼兒跟著音樂舞動(dòng)。
    四、小結(jié)。
    師:小朋友!今天你們太棒了,還想不想?yún)⒓痈蟮纳治钑?huì)?帶上我們漂亮的皇冠頭飾出發(fā)咯!
    中班數(shù)學(xué)教案有趣的數(shù)字篇十二
    1、嘗試概況并表示出圖像的大小、顏色、形狀等外部特征。
    2、通過觀察、分析、知道圖形都有不同的特征。
    3、能用語言表述操作過程和結(jié)果。
    4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
    5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
    1、幼兒認(rèn)識(shí)過正方形、長(zhǎng)方形、圓形、各種三角形、梯形、半圓形。
    2、成人的身份證一張3、沒有畫上圖形的圖形身份證若干活動(dòng)過程:
    一、出示成人身份證,激發(fā)幼兒興趣,了解身份證。
    1、老師:小朋友,你們看,這是什么?
    2、大人的身份證上有什么?
    3、今天老師帶來一種有趣的身份證,你們看,這是誰的身份證啊?
    二、引導(dǎo)幼兒觀察圖形身份證,學(xué)習(xí)概況說出標(biāo)記的含義。
    1、觀察第一張身份證。
    (幼兒說出學(xué)過的標(biāo)記及它所表示的含義)2、請(qǐng)幼兒把三種標(biāo)記連起來講述,想一想是什么的身份證,鼓掌表揚(yáng)猜對(duì)的幼兒。
    3、老師告訴幼兒原來這是一張圖形的身份證,提醒幼兒要把三種標(biāo)記連起來說一說,你就能知道是什么圖形的身份證了。
    4、練習(xí)概括講述其他身份證上的標(biāo)記老師:小朋友,這是誰的身份證呢,我們先連起來說一說身份證前面的這三種標(biāo)記吧。
    5、同(4)依次找出其他圖形身份證上的圖形,表揚(yáng)能積極動(dòng)腦的幼兒。
    三、小組操作活動(dòng)1、圖形身份證。觀察幼兒用書上圖形的身份證,在空格處記錄圖形2、填空格。觀察點(diǎn)子和事物的排列,引導(dǎo)幼兒依樣填空格。
    3、數(shù)物連線。將數(shù)量相等的實(shí)物或點(diǎn)子與數(shù)字連線。
    四、活動(dòng)評(píng)價(jià)師幼共同檢查個(gè)別幼兒的操作情況,鼓勵(lì)幼兒在講評(píng)時(shí)認(rèn)真聽他人完整的講述,如有錯(cuò)誤會(huì)幫助他人糾正。
    在本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,我認(rèn)為具有以下特點(diǎn):
    1、教育內(nèi)容生活化。這次活動(dòng)的內(nèi)容、材料都來源于生活,最后的創(chuàng)造活動(dòng)也是服務(wù)于生活。
    2、活動(dòng)環(huán)境寬松化。在活動(dòng)中,我注重讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表不同意見,并對(duì)孩子的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造性的設(shè)想,以及疑問等都及時(shí)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),為他們創(chuàng)造一個(gè)安全的、寬松的探索氛圍。
    3、材料投放科學(xué)化。為了實(shí)現(xiàn)活動(dòng)材料能引起幼兒的探索動(dòng)機(jī)和興趣,方便幼兒自由選擇等目標(biāo),活動(dòng)中,我投放的材料種類雖不多,但同類材料的數(shù)量卻很豐富,這樣既能避免幼兒爭(zhēng)搶,又給幼兒留下了廣闊的思考空間。另外,在材料的擺放和空間安排上,我也做了設(shè)計(jì),以便于幼兒更好的觀察探索。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、嘗試概括圖形的大小、形狀、顏色等外部特征。
    2、能用語言表達(dá)自己的操作過程和結(jié)果。
    3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
    4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
    5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    重點(diǎn)與難點(diǎn):。
    1、能概括圖形間的兩個(gè)相同點(diǎn),并會(huì)用標(biāo)記進(jìn)行記錄。
    2、在找圖形活動(dòng)中體驗(yàn)包含關(guān)系活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
    認(rèn)識(shí)過圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形等圖形;會(huì)使用圖形模板。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
    圖形掛飾(大小、形狀、顏色不同)人手一個(gè);圖形模板;水筆;作業(yè)單;禮物箱(上有掛鎖若干);圖形王國(guó)的圖片等。
    活動(dòng)過程:
    1、活動(dòng)導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)興趣。
    (1)出示圖形國(guó)王圖片,師:“圖形國(guó)王想請(qǐng)我們到他的王國(guó)去做客,你們?cè)敢鈫?”
    (2)觀察比較,認(rèn)識(shí)圖形。
    師:“圖形王國(guó)里都有哪些圖形寶寶呢?”(出示圖形片,引導(dǎo)幼兒從形狀、大小、顏色等方面進(jìn)行觀察比較。)2、給圖形寶寶制作身份證。
    (1)師:“圖形國(guó)王想請(qǐng)我們幫個(gè)忙,幫這些圖形寶寶做身份證?!?BR>    (2)(出示大人身份證)師:這是我們大人的身份證,那圖形寶寶的身份證你們認(rèn)為要怎樣做呢?(要有一張紙,要有照片,要有名稱形狀,要有顏色,要有大小標(biāo)記。)(3)師幼共同小結(jié):圖形身份證上要記清楚圖形寶寶的大小、顏色、形狀等特征。做完以后讀一讀,看看身份證上的標(biāo)記和圖形寶寶是不是一樣。
    (4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作身份證的做法,師幼共同明確操作方法和要求。
    (5)幼兒自主選擇圖形制作身份證,教師巡回觀察指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒邊做邊說一說自己的操作過程和結(jié)果。
    3、游戲“取禮物”
    (1)師:“圖形國(guó)王送給我們每個(gè)小朋友一份禮物,你們每人有一張禮物卷,禮物在這些信封里,那我們?cè)撛鯓尤ト《Y物呢?”(幼兒觀察討論。)(2)師幼共同討論取禮物的方法:幼兒自選一張禮物卷,根據(jù)禮物卷上的圖形標(biāo)記找到相應(yīng)圖形的信封,才能打開信封取出禮物。
    (3)幼兒自選禮物卷進(jìn)行找信封游戲。
    提醒幼兒讀一讀,說一說禮物卷上的標(biāo)記,尋找圖形。鼓勵(lì)幼兒互相幫助,找到所有的信封。
    (4)取禮物,互相交流,體驗(yàn)與同伴共同游戲、成功的快樂。
    4、延伸、拓展。
    (出示半圓形、橢圓形、梯形)。
    中班數(shù)學(xué)教案有趣的數(shù)字篇十三
    1、通過觀察發(fā)現(xiàn)兩種顏色排列的ab、abb規(guī)律,并嘗試在此基礎(chǔ)上探索用聲音、動(dòng)作、不同材料等表示兩種規(guī)律。
    2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),用材料或動(dòng)作表現(xiàn)ab、abb規(guī)律。
    3、嘗試創(chuàng)編新的規(guī)律,分享創(chuàng)編帶來的快樂。
    根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),用材料和動(dòng)作表現(xiàn)ab、abb規(guī)律。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    嘗試創(chuàng)編新的規(guī)律。
    ppt、黃色、紅色圓形卡片若干張,地墊若干、夾子若干、花生若干、玉米若干等。
    一、談話引出ab規(guī)律排列模式。
    1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幼兒生活中的規(guī)律。
    師:小朋友你們什么時(shí)候來幼兒園?什么時(shí)候回家?
    幼:早上來幼兒園,下午回家。(出示課件太陽、月亮)。
    師:原來小朋友的生活這么有規(guī)律。
    2、觀察活動(dòng)室內(nèi)的ab規(guī)律。
    師:在我們的活動(dòng)室里也藏著這個(gè)規(guī)律呢,誰發(fā)現(xiàn)了告訴老師。
    幼:椅子是一個(gè)紅一個(gè)藍(lán),老師穿的衣服是一道黑一道白。
    師:哦,原來顏色有規(guī)律的排列出來是這么的漂亮。
    3、請(qǐng)小朋友用卡片表現(xiàn)ab規(guī)律。
    師:請(qǐng)一位小朋友用紅色、黃色的圓形卡片把這種排列規(guī)律排出來。
    二、感知abb規(guī)律。
    1、觀察圖片,發(fā)現(xiàn)abb規(guī)律。
    教:今天老師還準(zhǔn)備了一些圖片,這里藏著一個(gè)規(guī)律呢,看看哪個(gè)小朋友能夠發(fā)現(xiàn)?(教師播放ppt)。
    2、請(qǐng)小朋友用卡片表現(xiàn)出abb規(guī)律。
    師:請(qǐng)一位小朋友用紅色、黃色的圓形卡片把這種排列規(guī)律排出來。
    3、游戲“鋪小路”
    師:老師這里有兩種顏色的地磚,請(qǐng)小朋友用剛才學(xué)到的新排列規(guī)律設(shè)計(jì)一條小路。
    (在教師的引導(dǎo)下,集體決定該怎么鋪,請(qǐng)個(gè)別幼兒動(dòng)手鋪出小路。)。
    師:小路鋪好了,我來走一走吧。我剛才是怎么走的?
    幼:在紅色磚上單腳跳,在綠色磚上雙腳跳。
    (教師帶領(lǐng)全體幼兒走小路)。
    師:其實(shí)走小路的時(shí)候還有很多不同的動(dòng)作,誰愿意來試一試?
    (請(qǐng)全體幼兒跟這位小朋友走小路。)。
    三、發(fā)現(xiàn)ab和abb的不同,引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編新的規(guī)律。
    1、出示黑板上的兩次排列結(jié)果,請(qǐng)幼兒觀察。
    師:這兩個(gè)規(guī)律,它們哪里不一樣?。
    師:還可以怎么變化?
    師:哦,這樣一變化就變出了新的規(guī)律來了,你們真棒,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友五個(gè)人一組,用操作材料把你變出來的新規(guī)律表現(xiàn)出來吧。
    2、幼兒操作,嘗試創(chuàng)編新規(guī)律。教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)并把幼兒的新規(guī)律拍照。
    3、(小朋友回到座位)在大屏幕上展示孩子創(chuàng)編出來的新規(guī)律。
    師:小朋友真愛動(dòng)腦筋,想到了這么多新的排列規(guī)律,我們用動(dòng)作表現(xiàn)一下吧。
    師:我們還可以用聲音來表現(xiàn)一下。
    四、延伸活動(dòng)。
    師:在我們的生活里到處都藏著有趣的規(guī)律呢,跟著王老師一起到幼兒園里找一找吧。(聽音樂有規(guī)律的做動(dòng)作出活動(dòng)室)。
    中班數(shù)學(xué)教案有趣的數(shù)字篇十四
    1、學(xué)會(huì)不受實(shí)物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內(nèi)等量的物體。
    2、能自己檢查操作的結(jié)果。
    3、愿意積極參加活動(dòng),對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
    能不受實(shí)物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內(nèi)等量的物體。
    多媒體教學(xué)法、觀察法、操作法等。
    (一)情景導(dǎo)入。
    1、今天啊,老師邀請(qǐng)了很多小動(dòng)物和我們一起來做游戲,首先要出場(chǎng)的小動(dòng)物會(huì)是誰呢?我們一起來看看?!猵pt出示對(duì)應(yīng)排放的兩排小雞。
    提問:小雞啊。那你們來告訴老師這兩排小雞的'數(shù)量是-樣多還是不一樣多呢(一-樣)。
    2、那它們一共有多少只?(都是6只)。
    3、是嗎?那我請(qǐng)小朋友上來數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一組就在后面出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字)。
    4、現(xiàn)在呀,小雞要重新變一個(gè)隊(duì)形。(第一排的小雞原地不動(dòng),第二排的小雞散開來,排的長(zhǎng)長(zhǎng)的。)提問:我們來著看變了隊(duì)形之后的這兩排小雞是樣多還是不一樣多呢?(一樣或不一樣)。
    5、是嗎?(第二排排的隊(duì)比第一排長(zhǎng))。
    6、是的,第二排小雞排的長(zhǎng)長(zhǎng)的,但是它與第一排小雞的數(shù)量到底是一樣還是不一樣呢?我請(qǐng)小朋友上來數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一組就出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字6)。
    小結(jié):原來啊這兩排數(shù)量一樣的小雞,盡管它們變了隊(duì)形,但是它們的數(shù)量還是一樣多,都是6只。
    (二)小蝴蝶和我們玩完游戲了,我們請(qǐng)小蝴蝶休息,接下來出場(chǎng)的會(huì)是什么呢?——ppt出示(上排5只蝴蝶,下排五只蝴蝶)。
    提問:蝴蝶們排成了兩排。我們一起來看看這兩排蝴蝶有哪里不一樣的地方?(顏色)那你來告訴我藍(lán)色的蝴蝶和黃色的蝴蝶是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么呢?(都是5只)我來請(qǐng)小朋友上來數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一排就出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字5)小結(jié):盡管這兩排蝴蝶它們的顏色不一樣,但是他們的數(shù)量是一樣多,都是5只。
    (三)和我們做完數(shù)一數(shù)的游戲了,還有其他小動(dòng)物也想來玩一玩,——出示對(duì)應(yīng)排放的兩排猴子(上排7只小的猴子,下排7只大的小猴)。
    提問:猴子它們也排成了兩排。我們一起來看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方?(顏色,大小)那你來告訴我小紅猴和大綠猴是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么?(都是7只)我來請(qǐng)小朋友上來數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一排出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字7)小結(jié):盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣,但是他們的數(shù)量是一樣多,都是7只。
    (四)小猴子跟我們玩游戲累了,我們請(qǐng)它們下去休息一會(huì)。接下來出場(chǎng)的會(huì)是誰呢?它們已經(jīng)等不及了?,F(xiàn)在老師把它們都請(qǐng)出來。依次出示三排不一樣的小動(dòng)物。
    提問:三排小動(dòng)物要和我們玩一個(gè)"找出數(shù)量一樣多的游戲"?我來看看我們的小朋友誰最先找出來。
    他有沒有找對(duì)啊?我們請(qǐng)他數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一排就出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字3、2、3。)你們說他有沒有找對(duì)啊?找對(duì)了。很棒。
    (五)幼兒分組操作。
    師:接下來的時(shí)間老師請(qǐng)所有的小朋友們來玩一個(gè)游戲。怎么玩呢?那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看屏幕,ppt里的這幅圖上有三排水果,第一排是香蕉,有5個(gè),第二排是蘋果,有5個(gè),第三排是橘子,有4個(gè),通過數(shù)數(shù)我們知道香蕉的數(shù)量和蘋果的數(shù)量是一樣多的,都是5個(gè)。那接下來老師就要給數(shù)量一樣多的香蕉和蘋果后面的圓圈涂上顏色。
    接下來看看老師給小朋友準(zhǔn)備的操作材料,在我們的材料紙上有四組物品,每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰和誰的數(shù)量是一樣多的,然后用筆把每組數(shù)量一樣多物品后面的圓圈涂上顏色。聽懂了嗎?好,現(xiàn)在小朋友到桌子那去。桌子上有準(zhǔn)備好的材料紙和水彩筆,小朋友開始吧。(教師提醒幼兒每操作一次,都要自己檢查結(jié)果)。
    中班數(shù)學(xué)教案有趣的數(shù)字篇十五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過各種途徑尋找三角形,鞏固認(rèn)識(shí)三角形的基本形狀。
    2、能動(dòng)腦筋,發(fā)揮想象力,將三角形變成各種物體。
    活動(dòng)過程:
    一、引起興趣,找找三角形。
    [環(huán)境創(chuàng)設(shè)]。
    1、電腦放映組:幼兒觀看教師自制的ppt,尋找“動(dòng)畫片”中的三角形。
    2、游戲組:在各種圖形寶寶中尋找三角形。
    3、搜索組:在教室里尋找各種各樣的三角形。
    t:瞧,電腦的圖片里藏著許多三角形寶寶,請(qǐng)你們用你們的火眼金金把他們都找出來。
    在圖形王國(guó)里也藏著各種各樣的三角形寶寶,也請(qǐng)你們把他們找出來,然后送回到我的王國(guó)里。
    在教室里還有許多玩具、積木,你也可以在里面找找三角形藏在哪里了?
    t:準(zhǔn)備好了嗎?好,出發(fā)吧!
    二、幼兒操作尋找三角形,教師巡回指導(dǎo)。
    三、分享交流。
    1、t:大家都找到三角形寶寶了嗎?來趕快到我這里來休息一下吧!
    2、t:讓我們一起來看看我的王國(guó)里的三角形,你們都找對(duì)了嗎?
    都是三角形嗎?它到底是不是三角形?
    3、t:原來三角形寶寶都是有三條邊三個(gè)角的。
    4、t:你們還在那里找到了我的三角形寶寶呢?
    四、游戲:變變變。
    1、t:寶寶們,你們真棒!告訴你們一個(gè)小秘密哦,我的三角形寶寶本領(lǐng)可大呢,他們會(huì)變魔術(shù)!不信我開給你們變幾個(gè)魔術(shù),你們可要看仔細(xì)了哦!
    2、播放ppt。
    3、t:變、變、變,變出什么了呀?
    4、t:怎么樣,我的本領(lǐng)大吧!你們是不是也想試一試?這里有許多材料,請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋,做個(gè)小小魔術(shù)師吧!記住哦,如果你變好了,請(qǐng)你把它放到這里給大家欣賞一下哦!
    5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    五、自由結(jié)束。