最新三年級教學教學工作計劃下學期(專業(yè)15篇)

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    一個好的計劃應(yīng)該包括明確的目標和可行的行動步驟。在整個計劃的執(zhí)行過程中,要及時總結(jié)和反思,以改進和提升。近年來,制定個人發(fā)展計劃成為越來越多人關(guān)注的話題,以下是一些建議和指導。
    三年級教學教學工作計劃下學期篇一
    新的學期開始了,為了培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng),積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。特制定本學期科學教學計劃如下:
    冀教版三年級科學下冊,主要圍繞“性質(zhì)與功能”這一組統(tǒng)一概念,整合教學內(nèi)容,進行單元和課題設(shè)計,全冊共有6個單元,19個課題。
    通過本冊教學讓學生通過調(diào)查、觀察、實驗、設(shè)計、制作、搜集信息等各種探究活動,引導學生親身經(jīng)歷科學探究的過程,激發(fā)對科學探究的興趣。從而提高學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。
    1、總體知識目標
    能辨別制成常用物品的材料,并能舉例說明材料的用途與其性質(zhì)有關(guān);知道物體發(fā)聲和聲音傳播的簡單原理;了解光的傳播、鏡子改變光的傳播路線及日光的色散現(xiàn)象;知道材料按導電性能可以分為導體和絕緣體,知道常用電器的工作需要一個完整的回路,知道用一些基本組件連接一個簡單電路和開關(guān)的功能;能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、蒸發(fā)異極相吸的規(guī)律;能舉例說明人類傳遞信息的方式及科學技術(shù)發(fā)展對信息傳遞方式的改變。
    2、能力培養(yǎng)目標
    指導學生運用在感官和簡單工具觀察物體,認識物體的性質(zhì)及用途,培養(yǎng)學生質(zhì)疑、想象、解決問題的能力,從而熱愛科學。
    能用感官或工具感知物體的性質(zhì)與功能;能用語言或簡圖描述、記錄物體的性質(zhì)和功能;能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗對實驗結(jié)果進行預測,設(shè)計實驗進行探究,并能實驗結(jié)果作出科學的解釋。
    3、教育教學目標
    能從科學的角度關(guān)注日常生活中的聲、光、電、磁等現(xiàn)象,主動提出感興趣的問題;愿意與同學合作完成探究任務(wù),能體能到討論與交流的好處;能體驗到大膽想像的樂趣;愿意聽取其他同學對自己“作品”的評價,并愿意進行改進。
    能舉例說出“新材料、聲、光、電、磁”在日常生活中的應(yīng)用及給人類生活帶來的諸多便利;懂得節(jié)約用電的常識,知道安全用電的重要性;能舉例說出噪聲和強光對人類的危害;能理解電和磁的應(yīng)用對人類生活方式的改變。
    在科學學習中能注重事實,克服困難,善始善終,尊重他人意見,敢于提出不同見解,樂于合作與交流。珍愛并善待周圍的自然事物,初步形成人與自然和諧相處的意識。
    “常見材料”是全冊書的引入單元,目的是幫助學生認識人們對材料的使用與材料的性質(zhì)有關(guān),引導學生認識身邊的材料、關(guān)心新材料。
    “聲”“光”“電”“磁”四個單元分別以兒童生活經(jīng)驗為線索,來研究材料的特殊性質(zhì)。“聲”單元引導學生通過尋找聲音、觀察發(fā)聲體、自制樂器等探究活動,培養(yǎng)學生提出問題、制定計劃、實驗制作等探究能力?!肮狻眴卧龑W生認識有些物體能發(fā)光、有些物體能讓光線通過、光沿著直線傳播、光的傳播線路可以改變等性質(zhì),培養(yǎng)學生探究客觀事物本質(zhì)特征的興趣和能力。“電”單元通過分析電在生活中的應(yīng)用,使學生知道有些材料容易導電,有些材料不容易導電,培養(yǎng)學生想知道、愛提問、樂于合作與交流的科學態(tài)度?!按拧眴卧ㄟ^研究磁鐵的性質(zhì)、尋找磁在生活中的`用途等活動,引導學生經(jīng)歷從預測、驗證、討論到交流的完整科學探究過程?!靶畔⑴c通信”是全冊書的綜合單元,引導學生通過分析人類傳遞信息及通信技術(shù)的發(fā)展,了解都聲光電磁知識的應(yīng)用引起通信技術(shù)飛速發(fā)展的科學事實。
    教學重難點:本冊在內(nèi)容方面以物質(zhì)世界的聲光電磁方面的知識為線索,但學習的重點不在于科學知識體系的傳授,而在于通過調(diào)查、觀察、實驗、設(shè)計、制作、搜集信息等各種探究活動,引導學生親身經(jīng)歷科學探究的過程,激發(fā)對科學探究的興趣。同時,注意引導學生關(guān)心日常生活中有關(guān)聲光電磁應(yīng)用的新知識、新產(chǎn)品、新技術(shù),讓學生初步了解科學技術(shù)的廣泛應(yīng)用引起社會生活的巨大變化。
    1、整體學習狀況:三年級學生整體學習科學興趣很高,學習比較認真,但缺乏靈活性,普遍習慣于常規(guī)課堂學習模式,而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,運用能力差。
    2、已有知識、經(jīng)驗:從課外書中獲得的科學知識比較豐富,但科學探究能力比較弱。家長偏重于語數(shù)教學,使學生沒有多少時間和機會接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時、周到的指導,使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
    3、兒童心理分析:在小學階段,兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體,而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活,強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學,學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
    1、學困生的轉(zhuǎn)化
    在科學學習方面的學困生有:張子勇、張帆、邵蘭蘭,他們記憶能力差,反應(yīng)也較慢,面對以上情況,準備采取如下轉(zhuǎn)化措施:
    (1)聯(lián)系生活實際,充分調(diào)動學困生的學習積極性。
    (2)幫助后進生建立自信心,繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則,培養(yǎng)學生對科學課學習的興趣。采用表揚為主,批評為輔的教育手段,提高他們的學習積極性。
    (3)利用課余時間為其補習,使他們不被落下。
    2、中等生優(yōu)化措施:
    (1)、鼓勵學生擴大閱讀量,多看一些有益的課外書籍,并提倡學生積極參加(社會)實驗、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動,以進一步提高能力。
    (2)、延伸課堂內(nèi)容,采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。
    (3)、加強優(yōu)生與中等生的聯(lián)系,促使他們互相幫助,在團結(jié)的氣氛中盡快成長。
    3、 優(yōu)等生的培養(yǎng)
    (1)采用“一幫一、一對紅”的政策,尖子生幫助學困生,增強他們的自信心,以求共同進步。
    (2)每周利用一節(jié)課的時間,說說自己的學習心得,提高學習的興趣。
    (3)對尖子生的平常學習,多觀察,多教育,防止他們出現(xiàn)驕傲現(xiàn)象。
    (1)、利用學校設(shè)施優(yōu)勢,采用現(xiàn)代教育技術(shù)進行課堂教學,既激發(fā)學生的學習的興趣,又可以促使學生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。
    (2)、進一步確立學生的主體意識,對學生的回答和作業(yè)及時準確反饋,貫徹以表揚鼓勵為主的原則。
    (3)、在教學過程中教師自身精神飽滿,面向每一位學生進行教學,努力調(diào)整每位學生積極性,把握教學過程中學生的學習心態(tài),并適時調(diào)整 (4)、在科學知識的教學過程中,有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。
    (一)、常見材料(5課時)
    1、身邊的材料 2課時
    2、塑料 3課時
    (二)、聲(7課時)
    3、傾聽聲音 2課時
    4、物體傳聲 2課時
    5、自制小樂器 2課時
    6、聲音與生活 1課時
    (三)、光(8課時)
    7、光的傳播 2課時
    8、透明與不透明 1課時
    9、鏡子 2課時
    10、七色光 3課時
    (四)、電(6課時)
    11、電在我家中 2課時
    12、讓燈亮起來 2課時
    13、導體與絕緣體 2課時
    (五)、磁6課時
    14、磁鐵的力量 2課時
    15、制作小磁針 2課時
    16、磁的應(yīng)用 2課時
    (六)、信息與通信5課時
    17、傳遞信息 2課時
    18、通信的發(fā)展 1課時
    19、暢想通信 2課時
    三年級教學教學工作計劃下學期篇二
    一、指導思想:
    緊緊圍繞本學期學校的工作思路和學科組的工作安排,以課堂教學為抓手,以優(yōu)化教學過程、提高教學質(zhì)量為核心,重視加強培養(yǎng)學生良好的學習習慣,堅持語言文字的訓練,扎扎實實地打好基礎(chǔ),指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字,提高學生的語文素養(yǎng)。
    二、班級情況分析:本班共有學生64人,上學期語文期考平均分84。23分,及格率98。44%,優(yōu)秀率59。38%。絕大多數(shù)的學生有良好的學習習慣,書寫認真,愛好讀書,積極完成教師布置的家庭作業(yè),并能進行課外拓展。對寫作也有一定的興趣。個別學生沒有良好的學習習慣,學習上怕苦怕累,敷衍塞責,懶惰成性,家庭教育環(huán)境也較差。本學期對這類學生要采取特殊的方式方法,不斷的轉(zhuǎn)化他們,激發(fā)他們的學習興趣,培養(yǎng)他們良好的學習習慣。從上學期的考試成績來看,有些學生對基礎(chǔ)性的知識掌握得不夠好,靈活運用知識能力也欠佳。這也是成為本學期教學的聚焦點。
    三、本學期教學目標。
    1、在語文的學習中,體現(xiàn)8個專題的思想。
    2、認識200個字,會寫300個字。累計認識2200個字,會寫1600個字。
    3、會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)學習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。
    4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
    5、繼續(xù)學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。
    6、學習聯(lián)系上下文或借助其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
    7、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。
    8、繼續(xù)學習略讀,粗知文章大意。
    9、積累課文中優(yōu)美的詞語、精彩字段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習復述課文。10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。
    11、留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給他人聽,與他人分享習作的快樂。
    12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事。
    13、結(jié)合語文學習,觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。
    四、教學重難點分析。
    1、鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字,創(chuàng)造多種方式,加強以人事漢字的復習鞏固。
    2、重視朗讀的指導,培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力,幫助學生選擇文質(zhì)兼優(yōu)的讀物,提高學生交流課外閱讀感受、成果的機會。
    3、重視學生寫字習慣的培養(yǎng),加強寫字教學的指導。
    4、重視培養(yǎng)學生學習習作的興趣,再現(xiàn)生活的能力。
    五、教學措施。
    (一)提高課堂教學效率的方法:
    1、認真研讀新課標,體會新課標的精神,使自己的教育教學理論緊跟時代的腳步。
    2、課前認真鉆研教材,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。教學后及時進行教學反思,不斷地根據(jù)學生學習情況調(diào)整自己的教學思路,教學設(shè)計。多聽優(yōu)秀教師的課,彌補不足之處。
    3、課堂上面向全體學生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè),讓學生人人體驗,讓學生在感悟中學習。鼓勵和支持一切符合教學目標的創(chuàng)造性活動。
    4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,挖掘他們思維活動的閃光點,引導他們獨立、自主地學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
    5、培養(yǎng)學生的閱讀習慣。根據(jù)學生的年齡特點及其生理、心理發(fā)展的實際情況,運用多種手段,激發(fā)學生的閱讀興趣,鼓勵他們多讀、多思、多寫,擴大他們的閱讀面,豐富自身的語言積累。
    6、運用現(xiàn)代教育技術(shù),豐富教學手段,為學生創(chuàng)設(shè)真實的情境,讓學生感受到課堂的無限魅力。
    (二)提優(yōu)補差工作措施:
    1、建立“學優(yōu)生”、“學困生”檔案,檔案目標齊全,記錄內(nèi)容詳細。
    2、做好學生習慣養(yǎng)成教育工作,重點做好“學困生”的思想工作,多與后進學生談心,多做情感交流,了解他們的內(nèi)心世界,形成良好的課堂教學秩序。
    3、找準學困生的學困點,因人制宜。給他們配定“小老師”,多多幫助他們。充分利用課后時間進行輔導,根據(jù)不同對象,采用不同方式,不同內(nèi)容,做到因人而異。
    4、“學優(yōu)生”、“學困生”作業(yè)要堅持面批、面改、全批全改、及時反饋。
    5、要關(guān)注“三生”的平時考核,給學困生多創(chuàng)造機會,如課堂提問、小測驗、平時檢查等,讓他們品嘗成功,樹立信心。
    6、單元測試質(zhì)量監(jiān)測,對“學優(yōu)生”、“學困生”的答卷和成績要進行仔細分析,查不足之處,判定改進措施。
    7、加強與家長之間的聯(lián)系,多和他們交流孩子的在校表現(xiàn)和在家表現(xiàn),雙方一起努力培養(yǎng)孩子的良好習慣,把成績搞上去。
    8、根據(jù)實際情況及時調(diào)整教師與學生的心態(tài),誨人不倦,時刻讓自己有耐心。
    一,教材簡析:
    本冊教材仍采用主題單元的形式,全冊共12個主題單元,其中第七單元《集市和超市》為開放單元。這些主題有表現(xiàn)自然世界風貌的,如“色彩”“聲音”“塞北江南”“鳥兒”和“奇妙的海底世界”;有反映兒童成長過程的,如“我們和我”“成長的經(jīng)歷”和“幻想和想像”;也有折射社會發(fā)展、科技進步及人類文化的,如“心中有祖國”“集市和超市”“通訊”和“過年”。每個單元包括三篇主體課文和一個“語文天地”。全冊共33篇主體課文(其中一篇為《寓言二則》),所選課文富有文化內(nèi)涵和時代氣息,表現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇,描繪了祖國日新月異的發(fā)展,贊美了人類美好健康的情感,內(nèi)容與學生生活密切聯(lián)系,與學生身心發(fā)展同步,可使學生在語文學習過程中:培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界;可激發(fā)學生追求理想,崇尚科學,為了實現(xiàn)理想而努力。
    二教學目的和要求:
    1、通過一系列與主體課文緊密配合的字、詞、句、篇的練習,激發(fā)學生對祖國語文的喜愛,豐富學生的語言積累,加強語文基礎(chǔ)知識的學習和使用,促使學生逐步掌握最基本的語文學習方法。
    2.通過自讀課文的學習,擴展學生的知識面,逐步提高閱讀能力。
    3.通過“暢所欲言”創(chuàng)設(shè)各種問題情境,激發(fā)學生表達的欲望,引導學生清楚明白地講述見聞,有條理地表達自己的感受和想法;同時學會傾聽。
    4.通過“筆下生花”習作欄目的學習,促進學生在發(fā)展語言能力的同時發(fā)展思維能力,又能培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)。
    5.通過“初顯身手”的學習,引導學生結(jié)合語文學習有意識地觀察周圍生活,有目的地收集資料;鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,在生活中嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題,并在活動中學會合作。
    三、學情分析。
    本班一共有學生55人,男生25人,女生30人。大部分的學生天真聰穎,接受能力也是較強的,但是小部分的同學紀律散漫,行為習慣不好,學習沒有自覺性,所以存在著學習上的“貧富懸殊”。對于這小部分學生有待于今后的教學中采取多種方式,激發(fā)其學習積極性,逐漸養(yǎng)成遵守紀律,愛學習,求上進的良好習慣。使整個班級形成一種要學的氛圍,使大家有所提高。
    四、教學措施。
    1、要繼續(xù)重視寫字的指導。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外,還要指導學生在經(jīng)常不斷的練習中提高寫字技能,做到書寫規(guī)范、端正、整潔,養(yǎng)成良好的書寫習慣。
    2、學習詞語,無論是誰都有一個從認識到理解、從理解到會運用的過程。人們對一個新詞的認識,開始總是朦朧的,不確定的,隨著語言活動的進行,認識逐步達到清晰明確。因此不能把解詞、背注釋作為教學重點,要盡可能地在語境中檢驗學生掌握詞語的情況。
    3、要繼續(xù)指導學生學會默讀,不僅要求學會只用眼,不動嘴,不出聲,不用手指;而且要學會一邊讀,一邊想,理解重點詞句,了解每個自然段的內(nèi)容,進而把握課文的主要內(nèi)容。要鼓勵學生邊讀邊動筆圈點,劃出重點,標出疑問;要表揚那些能夠帶著問題有目的地進行默讀思考的學生。
    4、注意語文的實踐性,精心設(shè)計一系列綜合實踐活動,指導學生在問題情境中學習有目的地搜集資料,共同討論,嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題。
    五、課時安排和教學進度表。
    三年級教學教學工作計劃下學期篇三
    本班共有學生人,經(jīng)過xx年的學習,班級學生能夠掌握一些基本的語文知識,書寫姿勢正確,能夠自己讀通順課文,知道由生字在文中找出新詞,會用字典解決不認識的字和不理解的詞語意思,能夠簡單的預習課文,能夠較為流利的說一段連貫的話,并能夠?qū)憥拙浜喍痰脑?,會用逗號與句號,會表達自己的意圖。通過半年的習作訓練,大部分學生能夠?qū)懸欢伪容^通順的文字,鋼筆字的書寫也有了進步,但是在閱讀短文理解上有一定的難度,學生很難獨立將短文看明白,需要老師多指導督促。
    能夠?qū)W會自覺預習復習,養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習慣;能夠準確的書寫、默寫生字248個;能夠認真聽別人講話,并能夠聽懂會轉(zhuǎn)述;能在看圖或觀察事務(wù)后用普通話說幾句意思完整的、連貫的話;能夠流利正確有感情的朗讀課文,背誦指定課文;繼續(xù)學習默讀課文;能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解常用的詞語;繼續(xù)學習習作,樂于書面表達,能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白,能夠正確使用逗號、句號、問好和感嘆號,初步學習使用冒號、引號。
    一、學習習慣:繼續(xù)掌握正確地讀寫姿勢并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成自覺預習復習的習慣和認真完成作業(yè)的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣;繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習慣;培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。
    二、漢語拼音:繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。
    三、識字寫字:準確認讀374個字,能按筆順正確書寫、默寫248個字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
    四、口語交際:能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文所寫的故事;能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。
    五、閱讀:繼續(xù)練習正確、流利、有感情的朗讀課文能背誦指定的課文,能復述課文;會分角色朗讀課文。繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,初步能對課文中不理解的地方提出問題。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
    六、習作:留心周圍的事物,開始學習習作,樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習冒號、引號。
    學習習慣。
    培養(yǎng)學生自主預習、復習、認真完成作業(yè)的習慣。
    第一單元。
    學習本單元中三篇課文《長城和運河》、《美麗的南沙群島》、《廬山的云霧》理解課文內(nèi)容,學會本單元生字48個,能夠背誦《長城和運河》、《美麗的南沙群島》、《廬山的云霧》。練習習作:任選課文中一組圖畫,寫一篇習作,注意分段。要求先打草稿,然后念念改改直到自己滿意了,再謄寫到習作本上。讓人看明白就行了。
    第二單元。
    學習本單元中三篇課文《微笑著承受一切》、《雪兒》、《花瓣飄香》,能夠讀通順課文,理解課文,并能熟練背誦課文《雪兒》。學會本單元生字46個,理解相關(guān)詞語意思。練習習作:為別人畫一張像,然后寫一篇習作。要求畫好像以后,征求一下同學們的意見,再寫成習作。除了寫外貌,還可以寫她的性格、愛好。
    第三單元。
    學習本單元中四篇課文《菩薩兵》、《李廣射虎》、《少年王勃》、《大作家的小老師》,能夠讀通順課文,理解課文,并能復述《菩薩兵》、《大作家的小老師》,能夠背誦《塞下曲》、《少年王勃》。學會本單元生字58個,理解相關(guān)詞語意思。習作:寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)。把自己發(fā)現(xiàn)的寫下來,要寫的有意思,如果感興趣還可以為習作配圖。
    第四單元。
    學習本單元中三篇課文《趕?!贰ⅰ逗苫ā?、《古詩兩首》,能夠讀通順課文,理解課文,能夠背誦《荷花》、《古詩兩首》。學會本單元生字37個,理解相關(guān)詞語意思,理解古詩含義。習作:看圖寫一段對話,要求從課文中任選一副圖,展開想象,寫一段話。注意正確使用標點符號。
    第五單元。
    學習本單元中三篇課文《我應(yīng)該感到自豪才對》、《水上飛機》、《跟蹤臺風的衛(wèi)星》,能夠讀通順課文,理解課文,并能講述《我應(yīng)該感到自豪才對》這個故事。學會本單元生字40個,理解相關(guān)詞語意思。習作:寫一篇黑板報稿。根據(jù)課文提供的材料,為黑板報寫一篇介紹端午節(jié)的短文,可以寫端午節(jié)的來歷,也可以介紹端午節(jié)的風俗。
    第六單元。
    學習本單元中三篇課文《“你必須把這條魚放掉》、《狼和虎》、《放飛蜻蜓》,能夠讀通順課文,理解課文,能復述課文。學會本單元生字52個,理解相關(guān)詞語意思。習作:寫一篇發(fā)表自己對某件事的看法的文章。要求選擇你對發(fā)生在身邊的事的看法寫出來。
    第七單元。
    學習本單元中三篇課文《槐鄉(xiāng)五月》、《海底世界》、《日月潭的傳說》,能夠讀通順課文,理解課文,能夠背誦《槐鄉(xiāng)五月》,會講《日月潭的傳說》這個故事。學會本單元生字53個,理解相關(guān)詞語意思。習作:學寫一篇日記,要求回憶一天的所見所聞,所做所想,選擇一件最有意思的事,寫篇日記。注意日記的格式。
    第八單元。
    學習本單元中三篇課文《寓言兩則》、《爭論的故事》、《剪枝的學問》,能夠讀通順課文,理解課文,能夠?qū)ⅰ稜幷摰墓适隆愤@個故事講給大家聽。學會本單元生字33個,理解相關(guān)詞語意思。習作:編一個童話故事,要求從課文中選一副圖,編一個童話故事,讀給同學聽,使他們知道養(yǎng)成良好習慣的好處。
    三年級教學教學工作計劃下學期篇四
    制定工作計劃一定要結(jié)合自己的真實能力,切忌急于求成。比如說一個月才可以完成的工作任務(wù),恨不得兩周計劃就搞定,太看重結(jié)果,忽略了過程,最后只能是拔苗助長的結(jié)果。下面是小編給大家整理的三年級下學期教學工作計劃,希望大家喜歡!
    一、指導思想。
    以學校德育教育的思路為指導,少先隊的中心工作為重心,結(jié)合學生的實際情況,通過開展富有兒童情趣的各種教育活動,培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德意識,增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力,積極探索個性培養(yǎng)的途徑。把本班建成具有“勤學、守紀、團結(jié)、向上”的班風,把學生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人,做一位合格的社會主義建設(shè)者和接班人。
    二、工作重點。
    1、德育。
    (1)、通過各種途徑貫徹執(zhí)行《小學生日常行為規(guī)范》;。
    (2)、以豐富多才的少先隊活動鼓勵學生爭做合格的小公民;。
    (3)、力爭做好每位學生的思想工作,使他們提高認識,不斷上進;。
    (4)、關(guān)鍵抓好班級的紀律,重點做好轉(zhuǎn)化待進生特別是雙差生的教育工作;。
    (5)、建立平等的師生關(guān)系,提高學生的自我鼓勵、自我教育,、自我管理能力;。
    (6)、結(jié)合“三八”等各種節(jié)日,進行愛國和尊敬父母的教育;。
    (7)、加強環(huán)保教育,培養(yǎng)六種環(huán)境意識,做到“六個一”;。
    (8)、“創(chuàng)建文明校園,文明班級,文明個人”為主題開展四個四多活動。
    2、智育。
    (1)、繼續(xù)開展“課前一分鐘見聞?wù)劇被顒?。
    (3)、在學生中培養(yǎng)競爭意識,有“你追我趕”的比學風格;。
    (4)、開展寫好,讀好書,做好文的活動。舉辦故事會,詩歌朗誦會等活動;。
    (5)、鼓勵學生努力學習,發(fā)展個性教育;。
    (6)、學習經(jīng)驗交流會。
    3、體育、美育、勞育衛(wèi)生教育。
    (1)、布置美化教室,按月更換優(yōu)秀作業(yè),出墻報;。
    (2)、豐富課余生活,培養(yǎng)興趣,積極參加智能班活動;。
    (3)、認真做好兩操,開展有益、健康的課間活動;。
    (4)、要求學生認真上好各專業(yè)課;。
    (5)、培養(yǎng)勞動技能,在家做力所能及的家務(wù);。
    (6)、開展“擁抱自然,保護環(huán)境”的活動。
    1、制定好班級計劃;。
    2、布置教室,落實各項成績的評比;。
    3、引導學生適應(yīng)新學期的學習,加強對學生行為習慣的訓練;。
    4、開展“學習經(jīng)驗交流”活動;。
    5、進行班干部的改選;。
    6、出好迎開學的墻報。
    1、開展“我為母親送心意”的活動;。
    2、加強對后進生的跟蹤工作;。
    3、加強開學初的行為習慣要求。
    1、舉辦寫比賽、朗讀比賽;。
    2、舉辦“我愛大自然”的主題隊會。
    3、開展一次春游活動。
    1、喜洋洋迎五一;。
    2、舉辦學習經(jīng)驗的交流;。
    3、著手寫工作總結(jié)。
    1、輔導學生準備進行期末考試;。
    班主任寫學生操行評定;。
    一學期,我與學生們一起相處、教學相長過程中,也著實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展,現(xiàn)對下學期的工作情況作出計劃。
    一、學生的基本情況分析:
    我班共有27人,大多數(shù)學生學習積極性很高,上課認真聽講,課后及時完成作業(yè),已經(jīng)形成良好的學習習慣。少數(shù)學生,學習的自主性差,學習不主動.上課開小差,課后作業(yè)完成不及時,做作業(yè)速度很慢,準確率不高,有時甚至忘了做作業(yè)。這個學期要讓學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度,形成良好的學習習慣。在數(shù)學教學中要培養(yǎng)和提高學困生對數(shù)學知識的理解能力。
    二、教材分析和教學目標:
    (一)數(shù)與代數(shù)。
    1.第一單元“元、角、分與小數(shù)”
    2.第三單元“乘法”
    會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情境進行估算,并解釋估算的過程;能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對結(jié)果的合理性進行判斷。
    3.第五單元“分數(shù)”
    能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義,能認、讀、寫簡單的分數(shù);感受比較分數(shù)大小的過程;會計算同分母分數(shù)(分母小于10)的加減運算,能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進行交流。
    (二)空間與圖形。
    1.第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”
    結(jié)合實例,感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;通過觀察、操作,認識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
    2.第四單元“面積”
    結(jié)合實例認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會統(tǒng)一面積單位的必要性,體會并認識面積單位(厘米2、米2、千米2、公頃),會進行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式,能估算給定的長方形、正方形的面積。
    (三)統(tǒng)計與概率。
    第六單元“統(tǒng)計與可能性”。
    通過豐富的實例,了解平均數(shù)的意義,體會學習平均數(shù)的必要性,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù));根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的;對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交換想法。
    (四)實踐活動。
    本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學”和“體育中的數(shù)學”等3個較大的實踐活動外,還在正文或練習中提供了如下的實踐活動:
    1.到商店調(diào)查3種商品的價格,并做好記錄。
    2.找一找生活中的小數(shù),并與同伴說一說。
    3.調(diào)查自己家兩個月水、電費開支情況,并記錄下來。通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說。
    4.收集一些對稱圖形、圖案和照片在班里展覽。
    5.用紙剪出一個喜歡的圖形,通過對稱、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。
    6.設(shè)計旅游計劃。
    7.廚房鋪地磚的設(shè)計方案。
    8.制作七巧板。
    9.調(diào)查你和同學的身高,計算你們組的平均身高約是多少。
    10.在報刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息,并與同伴交流。
    經(jīng)歷以上一系列觀察、操作、制作、調(diào)查、推理等實踐活動,在合作與交流的過程中,獲得良好的情感體驗;獲得并積累更多的數(shù)學活動的初步經(jīng)驗,能夠運用所學知識和方法解決簡單問題;感受數(shù)學在日常生活中的作用。
    三、教學目標:
    第一單元“元、角、分與與小數(shù)”結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,能認、讀、寫簡單的小數(shù),感受比較小數(shù)大小的過程,會計算一位小數(shù)的加減運算,會解決一些相關(guān)的簡單問題,能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進行交流。
    第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”。結(jié)合實例,感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱對象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直綠色圃方向平移后的圖形;通過觀察、操作,認識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
    第三單元“乘法”會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情進行估算,并解釋估算的過程;能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對結(jié)果的合理性進行判斷。
    第四單元“面積”。結(jié)合實例認識面積的含義,能用自選單位估計和測量的面積,體會統(tǒng)一面積單位的必要性,體會并認識面積單位(平方厘米、平方米、平方千米、公頃),會進行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式,能估算給定的長方形、正方形的面積。
    第五單元“認識分數(shù)”。能結(jié)合具體情境與直觀操作初肯理解分數(shù)的意義,能認、讀、寫簡單的分數(shù);感受比較分數(shù)大小的過程;會計算同分母分數(shù)(分母小于10)的加減運算,能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進行交流。
    第六單元“統(tǒng)計與可能性”。通過豐富的實例,了解平均數(shù)的意義,體會學習平均數(shù)的必要性,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交換想法。
    四、教學措施:
    數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,是師生之間,生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教材的教學,提出以下建議。
    (一)讓學生在具體生動的情境中學習和理解。
    (三)加強估算(測)能力的培養(yǎng),鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。
    (四)重視培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。
    五、教材的評價建議。
    評價的目的是為了全面了解學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進生的全面發(fā)展。評價也是教師反思和改進教學的有力手段。
    (一)要結(jié)合學習數(shù)學的過程評價學生對數(shù)學概念知識的理解。
    學生只有理解例題,結(jié)合學生從看懂小數(shù)表示的商品單價,到會用小數(shù)表示商品單價,進而會比較商品單價(小數(shù)表示)高低貴賤的過程,就能評價他們是否初步理解生活中小數(shù)的意義及其大小關(guān)系,對小數(shù)的認識有什么實質(zhì)性的發(fā)展。
    (二)要恰當評價學生的基本知識與基本技能的掌握與發(fā)展,為順利進行后續(xù)學習奠定必要的基礎(chǔ)評價基本知識與基本技能不能割裂數(shù)學知識與知識、知識與技能,對三年級學生學習數(shù)學的情感與態(tài)度的評價,要特別關(guān)注學習數(shù)學的自信心、積極的態(tài)度以及良好學習習慣的養(yǎng)成,主要通過平時觀察:學生參與班級討論中,試圖解決問題中,獨立或小組學習中,無時不表現(xiàn)出他們對數(shù)學學習的情感與態(tài)度。觀察是評價的最原始的方法,但不是惟一的方法,從學生的口頭表達、書面作業(yè)、實踐作業(yè)以及師生課外的交談中也能提供有價值的信息。情感與態(tài)度不能進行量化評價,要對學生個體的情感與態(tài)度的發(fā)展作比較客觀的描述性評價,更需要通過平時的教學過程了解學生的想法與行動的表現(xiàn)。
    (三)重視評價學生提出問題和解決問題能力。
    提出問題能力,主要關(guān)注學生的問題意識,對具體情境中數(shù)量信息的利用程度,提出問題的新穎性、合理性與復雜性。在解決問題的過程中,主要關(guān)注學生能否獨立解決問題、克服困難的毅力與思維策略的水平,能否表達解決問題的大致過程和結(jié)果,是否愿意與同伴合作等方面。及時給學生提供評價,讓他們知道老師的期望,明白自己進一步努力的方向。這對增強學生自信心和提高解決問題能力都是十分必要的。
    一、學習目標。
    1.在語文學習中,感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛;了解周圍環(huán)境,為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計;感受童年生活的豐富多彩,激發(fā)學生裝對生活的熱愛;理解親情、友情的可貴,受到關(guān)愛他人,助人為樂的思想品德教育;留心科學技術(shù)的最新發(fā)展,增強探索和創(chuàng)造的意識;具有寬廣的國際視野,體會各國人民之間的友好情誼;閱讀神話故事和民間傳說,了解傳統(tǒng)文化,豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學生的思維,培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。
    2.認識200個,會寫300個。累計認識2200個,會寫1600個。
    3.會使用典、詞典,有初步的獨立識能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷,用毛筆仿影。
    4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
    5.繼續(xù)學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。
    6.學習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
    7.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。
    8.繼續(xù)學習略讀,粗知文章大意。
    9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習復術(shù)課文。
    10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。
    11.留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。
    12.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
    13.結(jié)合語文學習,觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。
    上述目標有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進一步發(fā)展,教學中,要注意不同目標的起始及程度和要求的差異,注意與三年級上冊教材的銜接。
    二、教學中應(yīng)主要注意的問題。
    (一)關(guān)于識、寫教學。
    要繼續(xù)加強寫教學的指導。在指導寫的時候,教師一定要板書示范,指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學生裝把寫端正,寫美觀。為避免學生的疲勞,一節(jié)課寫的不要太多,可以分散到每一節(jié)課中去。在寫教學中,教師要注意把握,不是寫得越多越好,而是要注意寫的質(zhì)量。
    (二)關(guān)于閱讀教學。
    1.精讀課文的教學。
    精讀課文是教材的主體,是進行語文基本功訓練的主要憑借。在教學中要注意以下幾點。
    (1)繼續(xù)加強詞、句訓練。
    (2)要重視朗讀的指導和訓練。
    (3)逐步培養(yǎng)學生默讀的能力。
    (4)精讀課文的教學,應(yīng)該是在教師指導下,學生自己閱讀、感悟的過程。
    (5)給每個學生充分的時間讀書、思考、質(zhì)穎問難。
    (6)開展合作學習。
    可以圍繞體會詞、句的表達作用,揣摩最基本的表達方法,以及多數(shù)同學共同感興趣的問題,就大家提出的“疑”或“惑”,展開合作學習。合作學習貴在通過交流、探究,產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認識的交流,群策群力、集思廣益,把學習引向深入。在自讀自悟的基礎(chǔ)上,提高學習效果。
    (7)組織好全班交流。
    要尊重學生的情感體驗,尊重學生裝的想法。對同一篇課文,或同一個人物,學生裝往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤,教師就應(yīng)該尊重學生的獨特感受。
    2.略讀課文的教學。
    略讀課文的教學要注意以下兩點。一是從內(nèi)容上說,理解課文的要求要低于精讀課文的教學,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重點、難點幫助學生理解,理解詞句不作為訓練的重點。二是從方法上說,教師要更加放手,主要靠學生自己把課文讀懂,并在讀中掌握讀書方法,提高閱讀能力。略讀課文教學的大體步驟是:先由學生裝參照提示語獨立閱讀、思考,然后教師根據(jù)學生的自學情況,抓住一兩個重點的或?qū)W生感興趣的問題,引導全班學習討論、交流,還可以用指名朗讀的方式,檢查讀書的效果。略讀課文,不必把每一句話都搞清楚,大的方面搞清楚了,有些問題沒有完成搞清楚,留著今后解決。
    3.選讀課文的教學。
    教材后有8篇選讀課文,教師可根據(jù)教學實際決定是否選用。如果選用,可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元,也可在期末集中安排,作為綜合復習材料。在教學方法上,應(yīng)以學生裝自己閱讀、自我檢測為主,教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查。
    (三)關(guān)于口語交際教學。
    1.明確口語交際的要求,培養(yǎng)能力。
    教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手,使學生裝明確圍繞什么話題交流、討論或辯論。
    2.口語交際是聽說雙方的互動過程,教學活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進行。
    情境的創(chuàng)設(shè),要有層次性,不能是一個水平上的循環(huán)??梢允钦Z言表達上的提高,也可以是表達內(nèi)容的豐富,還可以是思維水平的增強。
    3.全員參與。
    要盡可能地使每個學生裝都積極參與,人人都得到鍛煉的機會,在雙向或多向的互動中活躍思維,提高學生裝傾聽、表達和應(yīng)對的能力。
    4.引導學生自主進行評價。
    引導學生開展簡單的評價活動,并逐步提高要求,引導學生裝進行自主評價。學生參與評價,會促進他們更認真傾聽別人發(fā)言,并判斷正誤、優(yōu)劣,或肯定贊揚,欣賞別人優(yōu)點,或質(zhì)疑爭論,對別人提出建議和批評。
    5.在口語交際教學中,教師要放手讓學生進行口語交際實踐,不作過多的指點。
    6.學生裝口語能力的培養(yǎng),除了通過口語交際課,在很大程度上還要領(lǐng)帶于各種語文實踐活動。
    教師要有意識地通過回答問題、討論交流,對學生裝進行交際訓練。此外,還應(yīng)鼓勵學生裝在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,不斷提高口語交際能力。
    (四)關(guān)于習作教學。
    1.培養(yǎng)學生裝習作的興趣,讓他們樂于表達。
    中年級不受文體束縛,也不受篇章束縛,自由表達,大膽放手,不要怕不合規(guī)矩,只要是學生裝自己的話,在老師看來也許是幼稚可笑的,也是珍貴的。鼓勵有創(chuàng)意的表達,不管是哪一方面,只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵。
    2.加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。
    鼓勵學生裝運用閱讀中積累的語言材料、運用閱讀中學到的表達方式,豐富自己的表達。
    3.重視習作中學生裝之間的合作與交流。
    可以創(chuàng)造一些機會,讓學生裝通過小組活動,開展觀察、調(diào)查,共同探究,合作寫作。引導學生裝在自我修改和相互修改的過程中提高習作能力。多創(chuàng)造一些學生裝習作交流的機會。
    4.本冊習作練習主要是寫學生實際生活中所看到的,聽到的,想到的。
    這是重要的再現(xiàn)生活的能力。在指導時要重視一點:一定要讓學生如實表達,事實是什么樣的,就寫成什么樣,不要寫走樣。培養(yǎng)學生裝能夠把看到的事物寫得像,這是很重要的表達能力。評價作文要看是不是反映了事物的本來面目。
    小學語文三(下)教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共設(shè)8個專題。依次是:感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境;怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每組教材包括導語、課例和語文園地。每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目:口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累。第五個欄目是機動欄目,為寬帶網(wǎng)、趣味語文、展示臺或成語故事。第二單元和第五單元各安排一次綜合性學習。此外,還安排了8篇選讀課文,供學生課外閱讀。
    一、識與寫。
    在識寫方面,仍然是“認少寫多”的格局。本冊教材共要求認識200個,會寫300個。但從累計數(shù)上分析,還是“認多寫少”,累計認識2200個,會寫1600個。教師要創(chuàng)造多種途徑和多樣方式,加強已認識漢的復現(xiàn)鞏固,防止回生??梢圆扇∫恍w類復習的方法,在適當?shù)臅r候讓學生做一些歸類整理。
    在識教學過程中,教師要引導學生將已經(jīng)掌握的識方法遷移到新的識學習中。教師要相信學生已經(jīng)形成獨立識的能力,鼓勵他們自主識,要有意識地采用多種方式加強同學間的交流與合作。對于教材所列詞語須加強識記,務(wù)求人人過關(guān)。教師應(yīng)該鼓勵學生通過其他渠道自主識,增加識量。
    在寫教學過程中,教師要嚴格要求,嚴格訓練。要加強范寫和指導,寫貴在精,而不在多。要求學生把寫端正、寫美觀。
    二、閱讀。
    課文分精讀和略讀兩種類型。精讀是認真仔細地研讀,有時甚至需要咬文嚼,結(jié)合聯(lián)想和想象,加深對文本的理解。與精讀不同,略讀只要求粗知文章的大意,不要求斟句酌。
    (一)精讀課文。
    精讀課文是教材的主體,是進行語文訓練的主要憑借。在教學中要注意以下幾點:
    1、加強詞句的理解和積累。引導學生自覺運用聯(lián)系上下文,借助典、詞典和生活積累,理解詞句的意思,初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。適當安排一些詞句的練習,引導學生接觸各種語言現(xiàn)象,感悟語言,積累語言。在理解的基礎(chǔ)上,通過背誦、摘抄等形式,積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料,同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感,養(yǎng)成積累詞句的習慣。
    2、重視朗讀的指導和訓練。在閱讀教學中,要體現(xiàn)朗讀要求的層次性,朗讀形式的多樣化。教師在指導讀書的過程中,要采用多種方式引導學生入境、入情,自悟、自得,使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,讀出感情。要重視范讀的作用,充分發(fā)揮教師的示范作用。
    3、注重培養(yǎng)閱讀能力。一是培養(yǎng)學生的默讀能力。要求一邊默讀,一邊思考,讀完要交流感受,質(zhì)疑問難,組織討論。二是學習略讀,粗知文章大意。初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達的思想感情。三是練習復述課文。
    4、重視引導合作與交流。在進行課文教學時,鼓勵學生獨立思考,要尊重學生的情感體驗和獨特感受,多給學生質(zhì)疑問難和充分發(fā)表見解的機會??梢試@體會詞、句的表達作用,揣摩最基本的表達方法,以及多數(shù)同學共同感興趣的其他問題,大家提出的疑惑,展開合作學習。
    (二)略讀課文。
    略讀課文的教學主要靠學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己把課文讀懂,并在讀中漸漸習得基本的讀書方法,提高閱讀能力。略讀課文教學的大體步驟是:指導略讀課文的學習,可以先讓學生按照閱讀提示,自己認真讀課文。然后抓住一兩個重點的或?qū)W生感興趣的問題,可以是內(nèi)容的,也可以是寫法的,引導全班學生討論、交流。略讀課文,不必把每句每段都搞清楚。
    三、口語交際。
    口語交際的要求方面,注意循序漸進,逐步提高口語交際的要求??谡Z交際教學要注重培養(yǎng)學生傾聽、表達和應(yīng)對能力,特別要在學生口語表達中隨機訓練和規(guī)范,循序漸進提高口語表達水平。教學中應(yīng)注意以下幾個方面:激發(fā)學生的表達欲望;面向全體,訓練到位;交際中,注重語言的規(guī)范和指導;引導評價,提高語言能力。把口語訓練延伸到日?;顒又腥?。
    四、習作。
    本冊教材一共安排八次。分別是:家鄉(xiāng)的景物;關(guān)于保護環(huán)境;自我介紹,展示一個真實的你;學會一項本領(lǐng)中的趣事和體會;父母的愛;未來的……;自由習作;假如我會變。在習作教學要注意以下幾點:
    1、重視興趣培養(yǎng),倡導自由表達。中年級不受文體束縛,也不受篇章束縛,重在自由表達,想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫。習作在編排上盡量為學生自主習作提供方便,不規(guī)定習作的題目,一般都是提出內(nèi)容、范圍,絕大多數(shù)學生都有可寫的內(nèi)容。題目由學生自己擬定。要愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望,不要有過多的條條框框,讓他們放開手腳去寫,消除習作的畏難情緒。
    2、以寫實為主,兼顧想象作文。本年段習作練習主要是寫學生看到的,聽到的,想到的。在指導時一定要讓學生如實表達,事實是什么樣的,就寫成什么樣,不要寫走樣。培養(yǎng)學生能夠再現(xiàn)生活,這是很重要的表達能力。不要瞎編,不要說假話。評價作文要看是不是反映了事物的本來面目。同時兼顧想象作文。想象作文要鼓勵學生大膽想象,怎么想就怎么寫,想象的合理這方面的要求不宜太高。教師在講評時,可以表揚想象合理的,以引導學生展開合理的想象。
    3、重視習作中學生之間的合作與交流。可以創(chuàng)造一些機會,讓學生通過小組活動,開展觀察、調(diào)查,共同探究,在合作中進行習作。多用肯定和激勵的方法,多組織展示和交流,使學生樂于與同學交流自己的習作。
    4、勤動筆,能修改。逐步引導學生經(jīng)常動筆,把平時的練筆和習作有機地結(jié)合起來,同時養(yǎng)成整理習作、保存習作的好習慣。引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高習作能力。
    五、綜合性學習。
    本冊共安排了兩次綜合性學習,一個是調(diào)查周圍環(huán)境,一個是回憶、了解父母的關(guān)心愛護,分別編在“愛護周圍環(huán)境”和“可貴的親情、友情”兩個單元中。這兩次綜合性學習涉及的范圍廣、針對性很強,為學生提供了較大的靈活性和創(chuàng)造性以及自主合作學習的空間。綜合性學習與閱讀、口語交際、習作有著緊密的聯(lián)系,是該單元的有機組成部分。
    綜合性學習不是標準化的學習,它是個性化的、創(chuàng)造性的學習活動。對于綜合性學習的安排,教材不僅提出了活動的內(nèi)容,還體現(xiàn)了一個根本的指導思想:強調(diào)學生的主體性,也就是盡可能地讓學生自己開展活動。這不僅表現(xiàn)在學習方式的選擇上,也表現(xiàn)在學習內(nèi)容的安排與組織上。根據(jù)教材的編排,教師對綜合性學習的指導要著重抓好三個環(huán)節(jié):一是教師應(yīng)放手讓學生確定具體內(nèi)容,選擇學習伙伴,自己制定活動計劃,并按計劃開展活動;二是在學生自行開展活動的過程中,教師要時時關(guān)心,了解活動開展的情況,及時表揚好的做法,幫助解決遇到的困難;三是采用多種形式,充分展示交流。要通過不同的方式組織學生展示活動的成果,如,辦小報,辦展覽,交流課外閱讀的書籍。通過這些活動,讓學生感覺到,語文很有用,體驗成功的快樂。
    六、課外閱讀。
    小學中低段學生處于童話傳說期,主要通過豐富多彩的充滿想像和幻想的童話傳說作品中的人物形象和動植物形象,實感地認識世界,豐富生活經(jīng)驗。推薦閱讀當代中外歷史故事、中外各民族民間故事,增補一些經(jīng)典詩文背誦任務(wù)。養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。
    新學期工作又拉開序幕了,我將從學校工作和學生思想實際出發(fā),結(jié)合我班實際情況來進行教學工作,現(xiàn)制定以下班主任工作計劃。
    一、班級情況:
    本班學生共__名,其中男生__名,女生__名.學生的中等學生占多數(shù).學生較聽話,但自覺性較差.要培養(yǎng)學生的自覺學習的習慣.大部分學生學習認真,上課能專心聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè)。但也有少數(shù)一部分同學基礎(chǔ)較差,因此在課堂教學中要重視后進生的學習,使他們逐步趕上大部隊。盡量讓學生學得輕松,學得牢固。全班努力,爭當文明班級。
    二、積極做好班級常規(guī)教育工作。
    為了使學生能夠及早適應(yīng)新學期的學校生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導,并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點,時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。因此,我決定從以下幾點入手:
    1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。
    2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日,加強學生的德育教育。
    3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人、有集體。
    三、嚴格抓好班級紀律。
    一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行。因而,我從以下幾點入手:
    1、課堂紀律首先師生共同制定班規(guī)班紀,并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到?!?BR>    2、課間紀律課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。
    四、衛(wèi)生方面講究衛(wèi)生很重要。
    1、個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做。
    2、班級衛(wèi)生:每天早、中值日生清掃,同時利用花草美化環(huán)境,并進行愛護環(huán)境和花草的教育。
    五、培養(yǎng)得力的班干部。
    班干部的培養(yǎng)方面班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。
    六:工作內(nèi)容月安排表。
    1、組織學生參加開學典禮,上交寒假各項作業(yè),繳費,打掃班級衛(wèi)生。
    2、對全班學生進行文明禮儀、行為習慣常規(guī)教育。
    3、組織學生出一期展板,主題:“牽手文明”。
    4、配合學校開展整頓大課間活動。
    5、組織學生去學校圖書室借閱圖書。
    1、組織學生出班級黑板報:“交通安全銘記心中”。
    2、號召學生參加大隊部開展的“雷鋒與你我同行”活動。
    3、組織學生聽交通安全知識講座。
    4、組織學生參加“我與交通安全”的主題班(隊)會活動。
    5、開展愛國主義小學生征文比賽。
    1、組織學生出展板:“交通安全從我做起”。
    2、組織學生參加愛國主義讀書活動(小學生演講比賽)。
    3、召開期中家長會,進行問卷調(diào)查,組織學生參加座談活動。
    4、組織學生春游。
    1、開展優(yōu)秀少先隊員、三好學生的評選。
    2、組織學生出班級黑板報:“綠色環(huán)?!?。
    3對學生進行講文明講禮貌的教育。
    4、組織學生進行逃生演練活動,教會學生逃生技能。
    1、組織學生參加“六一”慶祝及展示活動。
    2、組織學生出展板:“養(yǎng)成教育”。
    3、搞好學生的期末復習工作,進行學習習慣教育。
    4、對學生進行暑期安全教育。
    三年級教學教學工作計劃下學期篇五
    1、注意良好習慣的培養(yǎng)。
    2、減輕學生的過重負擔。
    3、重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。
    三、材料分析。
    1、關(guān)于課文。
    全冊教材安排課文26篇,其中韻文2篇。所選編的課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,為學生學習祖國語文,獲得基本的語文素養(yǎng),促進全面和諧的發(fā)展,提供了充裕的材料。從內(nèi)容上看,既有反映歷史人物的課文,也有表現(xiàn)少年兒童日常生活的課文。從體裁上看,除了記敘文,還有詩歌、童話、民間傳說、寓言故事等。以上特點,不僅能讓學生了解多方面的知識,接受多方面的教育,而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣,擴大他們的閱讀視野。
    2、關(guān)于習作。
    習作教材仍然以“貼近學生生活,注重實踐、體驗”為宗旨,在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,在操作練習上提供多種選擇,在習作評價上強調(diào)要求適度。
    3、關(guān)于練習。
    字詞句練習方面,是將識字寫字及詞語句式等內(nèi)容綜合起來,讓學生在學和用的過程中,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力,激發(fā)熱愛祖國語文的情感。
    朗讀背誦方面,仍然采用了兩種形式:一是每單元安排8個成語或有積累價值的詞語。二是安排了一些篇幅短小、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀材料,幫助學生積累語言。
    寫字方面,繼續(xù)強調(diào)按規(guī)范嚴格練習,寫好鋼筆字,同時進行毛筆字的起步練習。
    口語交際及綜合性學習方面,本著利于訓練學生的觀察、思維、想象、表達等能力的原則,以口語交際、想想做做的形式安排了一些貼近學生生活的內(nèi)容。
    四、教學目標。
    1、學習習慣。
    (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。
    (2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。
    (3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。
    (4)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習慣。
    (5)培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。
    (6)培養(yǎng)自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣。
    2、漢語拼音。
    (1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
    (2)能熟記《漢語拼音字母表》。
    3、識字寫字。
    (1)能準確認讀399個生字。
    (2)能按筆順正確書寫、默寫生字251個,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
    4、口語交際。
    (1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事情,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
    (2)能在看圖或者觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
    (3)能就所聽、所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。
    (4)愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。
    5、閱讀。
    (1)繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復述課文會分角色朗讀課文。
    (2)繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,能初步對課文中不理解的地方提出疑問。
    (3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。
    (4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
    6、習作。
    (1)留心周圍的事物,開始學習習作,樂于書面表達。
    (2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。
    (3)能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號,初步學習使用冒號、引號。
    五、各單元具體要求。
    第一單元。
    (1)能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。
    (2)引導學生收集關(guān)于祖國大好河山的資料,激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
    第二單元。
    (1)能正確、流利、有感情的朗讀課文。
    (2)借助語言材料,理解課文內(nèi)容,體會文中所體現(xiàn)的堅強不屈的精神和樂觀向上的人生態(tài)度。
    第三單元。
    (1)能正確、流利、有感情的朗讀課文,練習復述故事。
    (2)事理解課文內(nèi)容,體會紅軍對民族同胞的愛,感悟軍民之間的深情。
    第四單元。
    (1)能正確、流利、有感情的朗讀課文。
    (2)借助語言材料,理解課文內(nèi)容,激發(fā)學生熱愛大海,熱愛生活的思想感情。
    三年級教學教學工作計劃下學期篇六
    學生的學習基礎(chǔ)和學習習慣都應(yīng)該比三年級好,要使學生熟悉我的教學方法和措施。使后進生的成績有所提高,盡量減輕兩極分化現(xiàn)象。
    1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
    2、能按四會要求掌握所學句型。
    3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
    4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
    5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
    6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,認真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。
    7、能在完成某個任務(wù)(如涂色,小制作)的過程中學會相關(guān)的詞句,并且培養(yǎng)動手能力。
    8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
    1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
    2、能按四會要求掌握所學句型。
    3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
    4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
    5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
    1、教學中,備課是一個必不可少,又十分重要的環(huán)節(jié)。如果備課不充分,一定會嚴重影響課堂氣氛和學生的積極性。備課時掌握每一節(jié)課的教學內(nèi)容及重點、難點、同時還要能根據(jù)學生的實際情況,采用不同的教學方法。
    2、注重培養(yǎng)孩子的英語學習興趣,鍛煉孩子的聽說能力,利用一切機會讓孩子們練習聽說能力。有時候在學習某個句型或詞的用法時,利用游戲或?qū)嵨镞M行教學,便于學生掌握。
    3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,在書寫作業(yè)中,開始讓學生抄寫句子,當出現(xiàn)大小寫不分的情況時,及時給學生糾正錯誤,重視對學生書寫規(guī)范性的培養(yǎng)。
    1、以活動為課堂教學的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
    2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
    3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
    4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
    四年級教材要求對字母進行鞏固,以及單詞的書寫,我要求學生認真觀察書上四線三格里的范寫,以及教師在黑板上的書寫,把學好的字母拼寫成單詞。學好了字母,單詞的拼寫就簡單多了。學生對單詞應(yīng)該多寫多練,才能記得更牢固。
    本學期我會努力做好教學工作,提高自己的教學水平,工作中我會多閱讀關(guān)于教學方面的書籍雜志,以彌補在教學中的不足,爭取在英語教學工作中取得更好的成績。
    三年級教學教學工作計劃下學期篇七
    本學期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下,以中考為導向,以學生發(fā)展為本,更新教學觀念,提高教學質(zhì)量,規(guī)范教學過程。提煉自身的教學水平,在幫助學生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時,使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高,再上一個新的臺階,力爭在中考中取得優(yōu)異成績。
    本期的教學內(nèi)容是完成下冊三個單元的教學,和進行中考總復習。 第十單元:《酸和堿》 本單元分兩部分。第一部分從生活和實驗中常見的酸和堿出發(fā),介紹了幾種常見酸和堿的性質(zhì)用途,并說明酸和堿各有其相似性質(zhì)的原因。第二部分在酸和堿性質(zhì)及用途的基礎(chǔ)上,進一步介紹了酸和堿之間發(fā)生的反應(yīng)——中和反應(yīng)在實際中的應(yīng)用。教學中注意通過活動和探究、討論、調(diào)查與研究等方式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
    第十一單元:《鹽 化肥》 本單元教材是初中化學知識較綜合的一個單元,結(jié)合相關(guān)內(nèi)容對前面所學知識和技能進行了適當歸納、提高或延伸。特點是寓化學知識的學習與化學實驗操作技能的訓練與實際應(yīng)用中。重點是酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的運用。 第十二單元:《化學與生活》 本單元是一個涉及面很寬的課題,但教學要求不高,多屬于“知道”、“了解”的層次,當然也能引起學生的學習興趣。
    1、 理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、 自然和社會現(xiàn)象的實際,學生的生活實際,使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
    2、使學生學習一些化學基本概念和原理,學習常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識,掌握化學實驗和化學計算基本技能,并了解化學在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。
    養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
    4、針對中考改革的新動向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
    5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,注意啟發(fā)學生的智力,培養(yǎng)學生的能力。 6、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學生進行安全教育和愛國主義教育。
    本學期擔任九年級兩個班(一班、三班)的化學教學工作,這些學生基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。從考試情況來看:優(yōu)等生占30%,學習發(fā)展生占50%??傮w情況分析:學生兩極分化十分嚴重,中等生所占比例不大,一部分學生對學習熱情不高,不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高,但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足,尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,學生反應(yīng)能力弱。
    根據(jù)以上情況分析:產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學,許多學生對此感到無從下手,不會進行知識的梳理,導致學生掉隊,同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等,致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。
    培優(yōu)對象: 培優(yōu)目標: 輔差對象: 輔差目標:
    1、重視基本概念和理論的學習。
    2、備課、上課要抓重點,把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西,
    3、在平日講課中學會對比。 4、講究“巧練”
    5、在平日要注意化學實驗。 6、跟蹤檢查。
    7、加強課堂教學方式方法管理,把課堂時間還給學生,把學習的主動權(quán)還給學生,使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。
    三年級教學教學工作計劃下學期篇八
    新學期轉(zhuǎn)眼就開學了,為了更好地投入到新的教學工作去,面對新的學生和從沒教過起始年級的經(jīng)驗,下面給大家分享三年級英語下學期。
    歡迎借鑒!
    堅持以德育為首、教學為中心的原則,緊緊圍繞提高學校的效益和質(zhì)量這一主題,狠抓常規(guī)教學,推進課程改革,加強教育科研,全面推進素質(zhì)教育,堅持教學育人、服務(wù)育人、管理育人,與時俱進,進一步提高教育質(zhì)量,積極推進我校教育教學工作健康發(fā)展,為教育做出應(yīng)有的貢獻。
    《義務(wù)教育課程標準》供三年級起使用,國際集團合作編寫的一套全新的中小學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。
    本套教材總思路是以話題為綱,以交際功能為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu),逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務(wù),即:話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。
    1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。
    2、注重中外文化的雙向交流,使學生通過學習,培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
    3、注重學生學習興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
    4、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。
    1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。
    2、能聽、說、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母(包括同學、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題),并能簡單地運用。
    3、能聽、做6個“tpr”活動。
    4、能唱8首歌曲,能聽、說、唱7首民謠。
    5、能完成8個。
    自我評價。
    活動。
    6、能聽懂6個幽默小故事。
    7、能了解6項簡單的中西方文化知識。
    (一)會話教學(let’stalk/let’splay)。
    本教材的會話部分設(shè)計了各種真實自然的情景,并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學難點,循序漸進,便于表演。三年級兒童的特征就是愛玩,好表現(xiàn)自己。因此,用表演和游戲的形式來進行交流,學習語言、運用語言是最恰當?shù)?,在會話教學中,注意融會話教學于情景表演之中(let’stalk),讓學生在表演中練,在交際活動中用,而不要將會話教學變成跟老師念,跟錄音讀,集體、小組、個人讀的枯燥無味的形式。在會話表演中,教師的角色既是導演,又是演員。
    (二)詞匯教學(let’slearn/let’sdo)。
    學生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的,這樣有利于記憶和開展課題的討論。在詞匯教學中應(yīng)注意以一幾點:
    1、巧用實物、頭飾和卡片(let’slearn)。
    巧用實物和卡片是指不要單純地利用實物和卡片進行反復領(lǐng)讀、跟讀的練習,而要提倡“巧”用,即利用游戲,使用實物或卡片,實踐證明,在興奮刺激的游戲中學會的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復習鞏固生詞的游戲,如:“快看快說”、“快聽快指”、“藏藏、找找、說說”等。
    2、融詞匯于會話教學中。
    1)力求做到在舊語言中學生詞,用舊詞練習新語言。
    2)利用并豐富教師教學用書中供選擇的游戲,可以根據(jù)內(nèi)容的需要,選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學。
    3)設(shè)計生動活潑的交際性游戲。
    3、充分的揮tpr活動的優(yōu)勢(let’sdo)。
    4、注意示范教學單詞的發(fā)音。
    在各種趣味活動中,教師仍要重視一些發(fā)音較難或容易發(fā)錯的單詞,如單詞house中的se發(fā)音,horse與house的比較,還有一些發(fā)音較難的多音節(jié)詞,可用分解的方式來教.
    (三)歌曲與哥謠教學(let’ssing/let’schant)。
    學生用書中共有8首歌曲和7首歌謠。在教學中應(yīng)該注意在每節(jié)課滲透,歌曲和歌謠可以在每節(jié)課的課前欣賞或演唱,以營造英語學習的氣氛。靈活運用于各個教學環(huán)節(jié)中,除了用于warm-up,營造學習氣氛,還可以靈活調(diào)整,用于呈現(xiàn)語言或詞匯的教學中。也可以用于教學中途的放松和調(diào)節(jié),更可以用來鞏固語言和詞匯的學習。唱演結(jié)合,培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì),小學生好動、好表演。教師應(yīng)晝給歌曲和歌應(yīng)用技術(shù)與上相應(yīng)的簡易動作,讓學生在唱起來的同時動起來、演起來和樂起來。
    (四)趣味故事教學(storytime)。
    學生用書每個單元c部分的趣味故事不僅僅是給學生帶來樂趣,更重要的是趣到了擴展語言和對不同學生分層次教學的作用。
    1、對于理解力、記憶力強的學生,要求他們理解故事,會講述故事,表演故事,并鼓勵他們運用故事中的新語言。
    2、對于中等學生,要求他們理解故事,能夠跟隨錄音指著圖講述故事。
    3、對于接受能力略慢的學生,只要求理解故事,會跟錄音指圖即可。
    (五)階段復習教學(recycle)。
    1、每個單元的前兩頁是一個完整的連環(huán)會話,內(nèi)容是由三個單元的let’stalk部分的功能會話匯演編而成。教學中可以用頭飾進行個人、小組、集體等形式的角色表演。
    2、詞匯復習的趣味活動。
    階段復習1的詞匯復習以吟唱歌謠的形式進行。由于節(jié)奏較快,教師可以先讓學生邊聽錄音,邊用手指出錄音中讀出的單詞和句子,理解歌謠的大意。然后跟隨錄音拍手吟唱歌謠。對字母和數(shù)字的復習以聽力練習的形式展開,同樣讓學生跟隨錄音內(nèi)容指出相應(yīng)的數(shù)字和字母并大聲跟讀。作為語言的延展,本部分還有l(wèi)et’smake和let’ssing兩項活動供教師選擇使用。
    階段復習2中單詞復習的趣味活動:1.findanddraw,讓學生找到并畫出圖中動物喜愛的水果;2.listen,colourandsay,讓學生按錄音內(nèi)容涂色并讀出整個句子。本部分同樣安排了let’smake和let’ssing作為延展內(nèi)容供教師選擇使用。
    1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
    2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
    3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。
    4、多為學生營造一引起學習氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語角等等。
    5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
    6、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。
    7、多與學生交流,進行口語交際訓練。
    本學期作為新老師的我擔任三年級的英語教學工作,由于本班學生人數(shù)較多,而且這些學生都是第一次學習英語,要求他們從基礎(chǔ)開始學習,所以對學習英語有一定的難度,因此就要培養(yǎng)學生良好的學習習慣,使他們養(yǎng)成學習英語的興趣,樹立學習的自信心,始終保持高昂、積極的熱情。向他們講明英語是三年級的起始學科,要想學好英語并不難,只要從現(xiàn)在開始,上課認真聽講,按時完成作業(yè),大膽說,積極做,努力唱,就能學好英語。在平時的教學中,更要特別注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,抓住這些閃光點,及時對他們進行表揚和鼓勵,從而激起他們對學習的自信心,然后逐步提高他們的成績。這是一個漫長的進化過程,不能急于求成。對班里一部分優(yōu)秀學生要教育他們不要驕傲,要從頭開始,同其他同學展開比賽,比一比,看誰學得,記得快。
    總之,要通過種種手段和方法,對他們有計劃、有目的地進行各方面教育,使他們認識到自己的優(yōu)點和缺點,勇往直前,不甘落后,這樣,使他們處在一種比學習的氛圍之中,培養(yǎng)他們學習英語的興趣,養(yǎng)成愛學習的好習慣。
    (一)教學內(nèi)容:
    本冊教材共分11個模塊,內(nèi)含一個復習模塊。每個模塊分兩個單元。一般情況下,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容,第二單元提供若干任務(wù)型練習,包括一首歌謠或小詩。在這一冊,學生剛開始學習英語,所以設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的語句,主要內(nèi)容包括:問候并回應(yīng);詢問姓名、年齡、地點、物品名稱,并給予回答;數(shù)字1---12;談?wù)撊恕⑽锲?、地點、動物;表達自己的喜好等。所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的,通過學習讓學生結(jié)合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義,逐步獲得最基本的運用英語的能力。
    這冊教材編寫的總思路是以話題為綱,以交際功能為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu),逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務(wù)。即:話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。
    教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時,培養(yǎng)學生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。
    這冊教材吸收了交際教學思想,注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際,體現(xiàn)語言的交際能力。貫徹語言應(yīng)用的基本原則,把知識和技能目標融會在完成任務(wù)的過程之中,從而體現(xiàn)教材提出的把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)結(jié)合起來的總思路。根據(jù)學生年齡特點,在起始階段采用“全部動作反應(yīng)法”,讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言,在輕松愉快的行動中輸入語言,讓他們在做中學,在唱中學,在表演中學,從而為培養(yǎng)他們運用英語進行順利地交流打下堅實的基礎(chǔ)。
    (二)知識結(jié)構(gòu):
    這冊書在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。還特別設(shè)計了學習評價的欄目,引導學生在學習中反思,在反思中學習,有效地增進他們的自我評價意識,以利于學生的終身學習和發(fā)展。
    興趣是最好的老師。為了突出興趣激發(fā),教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及版面設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系小學生的生活和學習實際,選擇話題充分考慮小學生的需求,如學校、家庭、方向、做動作、動物、顏色、數(shù)字等。語言材料真實地道,活潑有趣,讓學生易學樂學。教學形式強調(diào)多樣化,其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、活動、繪畫、剪貼等,使學生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言,習得語言。
    重視雙向交流。這冊教材注重中西方文化的滲透。如:本冊第一模塊安排了“greetings,i’msam”,通過學習這一模塊,使學生了解東西方國家的人們在見面時的問候習慣是不大一樣的;第四模塊安排了“colours”,結(jié)合學習顏色的詞匯,讓學生辨認變色龍隨著遇到不同顏色而變。第五模塊安排了“numbers”結(jié)合學習聽詞,讓學生了解中西方的幸運數(shù)字;第六模塊安排了“friends”,結(jié)合學習詢問年齡,讓學生知道在西方國家,對小孩子可以詢問他們的年齡,如果對成年人,尤其是婦女,就不能這么問,因為那是很不禮貌的。
    (一)、知識與技能目標:
    1、能聽、說、認讀109個單詞(包括文具、人體部位、顏色、動物、職業(yè)、數(shù)字等6個話題),并能簡單地運用。
    2、能聽懂、會說12組會話。
    3、能聽、做、演8個游戲。
    4、能聽、做25個“tpr”活動。
    5、能唱8首歌曲。
    (二)、過程與方法目標:
    多設(shè)計“tpr”活動,讓學生在活動中學用語言。
    (三)、情感態(tài)度與價值觀目標:
    了解五項簡單的中西方文化知識,培養(yǎng)學生對中華文化的了解與熱愛,養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài),形成運用英語向外國人介紹中華文化的初步能力。
    1、重點:
    能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流,能聽、說、認讀一些常用單詞,并能簡單地運用。
    2、難點:讓學生把學到的知識準確、流利地運用到日常交際中去。
    1、激發(fā)學生學習英語的興趣??衫脤W生已知的外語,如:hiokbye-byetvvcdcctv等,告訴學生我們雖然沒有學過英語,但已經(jīng)會說不少的英語了,給學生一份驚喜,一個成功,讓學生們感到學習英語很有趣,從而激發(fā)他們渴望獲得更多英語知識的欲望。
    2、會話教學:
    要融會話教學于情景表演之中,讓學生在表演中練、在交際活動中用。
    3、詞匯教學:
    要充分利用游戲形式,使用實物或卡片,讓學生更好地認知這些詞匯,注意單詞發(fā)音的示范性教學。
    4、階段復習:
    要多采用一些學生樂做的游戲,如:指指說說游戲、會話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍游戲等。
    學生的學習基礎(chǔ)和學習習慣都應(yīng)該比三年級好,要使學生熟悉我的教學方法和措施。使后進生的成績有所提高,盡量減輕兩極分化現(xiàn)象。
    1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
    2、能按四會要求掌握所學句型。
    3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
    4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
    5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
    6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,認真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。
    7、能在完成某個任務(wù)(如涂色,小制作)的過程中學會相關(guān)的詞句,并且培養(yǎng)動手能力。
    8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
    1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
    2、能按四會要求掌握所學句型。
    3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
    4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
    5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
    1、教學中,備課是一個必不可少,又十分重要的環(huán)節(jié)。如果備課不充分,一定會嚴重影響課堂氣氛和學生的積極性。備課時掌握每一節(jié)課的教學內(nèi)容及重點、難點、同時還要能根據(jù)學生的實際情況,采用不同的教學方法。
    2、注重培養(yǎng)孩子的英語學習興趣,鍛煉孩子的聽說能力,利用一切機會讓孩子們練習聽說能力。有時候在學習某個句型或詞的用法時,利用游戲或?qū)嵨镞M行教學,便于學生掌握。
    3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,在書寫作業(yè)中,開始讓學生抄寫句子,當出現(xiàn)大小寫不分的情況時,及時給學生糾正錯誤,重視對學生書寫規(guī)范性的培養(yǎng)。
    1、以活動為課堂教學的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
    2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
    3、將直觀教具和電教手段,多媒體。
    課件。
    相結(jié)合,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
    4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
    四年級教材要求對字母進行鞏固,以及單詞的書寫,我要求學生認真觀察書上四線三格里的范寫,以及教師在黑板上的書寫,把學好的字母拼寫成單詞。學好了字母,單詞的拼寫就簡單多了。學生對單詞應(yīng)該多寫多練,才能記得更牢固。
    本學期我會努力做好教學工作,提高自己的教學水平,工作中我會多閱讀關(guān)于教學方面的書籍雜志,以彌補在教學中的不足,爭取在英語教學工作中取得更好的成績。
    三年級教學教學工作計劃下學期篇九
    1、三年級兒童想象豐富、思維活躍,天生的好奇心是科學學習的起點,他們對花鳥魚蟲、日月星空的好奇心,只要善加引導就能轉(zhuǎn)化為強烈的求知欲望和學習行為。
    2、通過一個學期的《科學》學習,學生們對《科學》這門課已經(jīng)有所了解,知道科學課是由一個一個的活動組成,這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。
    3、雖然經(jīng)過一個學期的科學學習,學生們已具備一定的觀察能力,但是他們的觀察力、思維力有待提高,學生往往只看事物表面,而不知事物的內(nèi)在,難以把握事物之間的相互聯(lián)系。
    4、對實驗感興趣,但容易停留在表面,而不去研究內(nèi)在。
    5、受傳統(tǒng)觀念的影響,學生缺乏對科學學科重要性的認識。
    充分挖掘課程資源,和孩子們一起探究,實施真正意義上的科學探究性教學,有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。
    3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設(shè)。
    5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
    1.本冊教科書遵循《科學課程標準》的要求,在內(nèi)容的選編上,注意選擇貼近兒童生活實際的、基礎(chǔ)的、適于開展探究活動的內(nèi)容;在能力培養(yǎng)上,注意了層次上的變化,較三年級上學期的要求有所提高。打破“知識切塊”式組建單元的做法,以主題單元的形式編排了《游戲里的科學》《春去夏到》《地球的外衣》《太陽與生活》《電的本領(lǐng)》《研究與實踐》等6個單元,共22個課題。以小學生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元,做到了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,將“科學探究、科學知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合,教會學生科學地對待自然界的事物。
    2、教學重點:
    從上學期開始,學生對實驗非常感興趣,但往往停留在表面,而不去研究內(nèi)在。所以本學期的重點是對學生典型科學探究活動的設(shè)計,以探究為核心,通過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎(chǔ)上,使學生形成較強的科學探究能力,培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。
    1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;
    2、把握小學生科學學習特點,因勢利導;
    3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;
    4、讓探究成為科學學習的主要方式;
    5、樹立開放的教學觀念;
    6、悉心地引導學生的科學學習活動;
    7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù);
    8、組織指導科技興趣小組,引導學生參加各類有關(guān)競賽,以賽促學。
    三年級教學教學工作計劃下學期篇十
    1、《品德與社會》的內(nèi)容標準由6個主題構(gòu)成,即:我在成長、我與家庭、我與學校、我的家鄉(xiāng)(社區(qū))、我是中國人、走近世界。這種主題式框架是各國設(shè)計綜合課時常采用的,也被稱為“同心圓擴大”的框架。
    2、將學習內(nèi)容和學習活動融為一體。多樣的教學活動,既將學生的經(jīng)驗作為學習的基礎(chǔ),同時也將形成新的經(jīng)驗作為學習的目標。
    3、按照綜合主題的方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容。為體現(xiàn)課程的綜合性,有機整合各門課程內(nèi)容的構(gòu)建思路,內(nèi)容標準的各部分和各條均不是按照學科體系和知識點呈現(xiàn)的。每一條標準中,都盡可能地體現(xiàn)出知識學習,情感態(tài)度和行為能力養(yǎng)成融為一體的課程理念。
    4、倡導開展豐富多彩的學習活動的意義。只有根據(jù)具體的學生背景、區(qū)域、學校特點和條件,將多種學習活動有機結(jié)合起來。
    5、體現(xiàn)以學生為主體的改革思想。為了更好地體現(xiàn)課程改革的價值取向,內(nèi)容標準基本上采用了主體表述的方式,并以行為化的表述呈現(xiàn)。
    1、以兒童與自我、兒童與自然、兒童與社會展開,每一個人都在與自我、自然和社會的互動中謀求成長和發(fā)展,自我、自然和社會在每一個人身上交織在一起,形成了密不可分的三對關(guān)系。其核心是兒童,側(cè)重與兒童發(fā)展的課程設(shè)計則關(guān)注兒童的身心特征,設(shè)計出的課程符合兒童發(fā)展的基本規(guī)律,充分貫徹了兒童設(shè)計課程的理念。
    2、品德與社會課程所設(shè)計的健康安全地生活,積極愉快地生活,負責任、有愛心地生活,動腦筋、有創(chuàng)意地生活。品德與社會是集思品教育、社會教育、生活教育和科學教育于一身的課程,這四種教育需要在本課程的目標和內(nèi)容中有明確而具體的反映。健康安全地生活側(cè)重反映了生活教育和科學教育的目標與內(nèi)容;負責任、有愛心地生活側(cè)重反映了社會教育和品德教育的目標與內(nèi)容;動腦筋、有創(chuàng)意地生活側(cè)重地反映了科學教育的目標與內(nèi)容。
    (一)全面把握課程目標:品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學過程中應(yīng)幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識,從而整體地實現(xiàn)課程目標。
    (二)豐富學生的生活經(jīng)驗:在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學習主題,不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。
    (三)引導學生自主學習:兒童是學習的主體,學生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習情境,靈活多樣地選用教學組織形式,為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。
    (四)充實教學內(nèi)容:本課程的教學內(nèi)容要注重與語文等學科教學內(nèi)容的緊密結(jié)合,注重與學生生活和社會的聯(lián)系,要把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學內(nèi)容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間,包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來;同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,及時豐富、充實課程內(nèi)容,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
    (五)拓展教學空間:教學要面向?qū)W生的生活實際,加強課程內(nèi)容與學生生活實際的密切聯(lián)系,教學空間不局限于學校和課堂,應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。為此,鼓勵教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,以滿足學生不同學習方式的需要。創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經(jīng)驗,逐步提高認識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。
    我在成長:
    1、開展“把各種有趣的一分鐘記錄下來,說說自己的感想”等活動。設(shè)計自己的學習時間表。
    2、結(jié)合實例,舉行把最適合自己的學習方法收入自己的錦囊的活動。
    3、試著每天把自己的新發(fā)現(xiàn)記下來。
    4、建立自己的`學習檔案。
    我與家庭:
    1、觀察和體會日常生活中父母的辛苦操勞,選擇一些自己可以承擔的家務(wù)勞動,堅持去做。
    2、學會認識安全標志,保護自己。
    3、模擬情境,和同學、老師一起演習生活中遇到過危險時應(yīng)該怎樣自護自救。看誰反應(yīng)快,辦法多。
    4、建立自己的安全卡。
    我與同學:
    1、為自己最要好的朋友和最喜歡的朋友設(shè)計小卡片,向他表達你的情誼。
    2、可以講述同學們互相關(guān)心的事例和自己的感受。也可以針對同學中常出現(xiàn)的磨擦和沖突,設(shè)置情景,討論解決的辦法。
    我的家鄉(xiāng):
    1、想辦法解開這些謎,找到這些“看不見的手”,了解他們是怎樣工作的。
    2、幫助鉛筆和米粒找到“媽媽”,看誰編的故事最有趣,說說找媽媽的感想。
    3、家鄉(xiāng)的打工者帶著技術(shù)、資金回來了,與他們交談,了解他們的打算,試著說說你的想法。給在外地打工的親人寫一封信。
    4、采訪身邊的打工者,寫下自己的采訪記錄。
    5、尋找身邊的做出了一定成績的人物,了解他們的事跡,自己制作一張“狀元榜”。
    我與社會:
    1、用自己喜歡的方式去了解各民族的飲食習慣和特色食品。
    2、選擇你喜歡的可行的方式收集資料,了解各民族的服飾特點。
    3、了解一些民族的傳統(tǒng)節(jié)日、特別的慶祝方式和來歷,把收集的資料與大家一起交流。
    (一)評價方式:本課程采用多主體、開放性的評價,教師可根據(jù)具體情況,選用或綜合運用教師評價、學生自我評價、學生相互評價與家長、社會參與評價等方式進行評價。
    (二)本課程倡導的評價方法:
    1、教師觀察記錄。教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察,并做記錄。
    2、描述性評語。在與學生進行充分交流的基礎(chǔ)上,教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語,鼓勵學生鞏固進步,修正不足,繼續(xù)努力。
    3、學生自評。教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價,以提高自我認識、自我調(diào)控的能力。
    4、學生互評。學生依據(jù)一定的標準互相評價,這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度,相互促進。
    5、作品評價。將學生調(diào)查、訪問、收集資料等活動產(chǎn)生的作品進行展示和交流,師生共同進行評析。
    三年級教學教學工作計劃下學期篇十一
    第二單元《植物的一生》第1課中"我們已經(jīng)知道哪些植物的知識"這個問題,將他們已經(jīng)掌握的科學知識充分調(diào)動出來,并與他們在本單元中即將獲得的知識聯(lián)系起來,對植物完成一個階段性的認識。
    本單元的重點是進行一次"種油菜"活動,這是對一個生命周期作連續(xù)觀察,記錄,描述的活動;是孩子們真正去"種"的一個活動;是一次親身經(jīng)歷植物生長每一個階段的活動。通過這一活動,學生們要了解種子,花的結(jié)構(gòu)和作用;學會使用鑷子進行解剖和制作標本的簡單方法:完成種子和花生長過程中的一些探究實驗;連續(xù)記錄下油菜生長各階段變化的并進行資料匯總,總結(jié)規(guī)律,使學生對繼續(xù)探究植物世界的奧秘充滿濃厚的興趣。種植活動是本單元最重要的一條主線,伴隨著這個活動,學生們將會遇到許多有趣的問題,井從中感受到生命的美好。
    本單元共分為4課。1。植物和我們2。果實和種子3。根和莖4。葉和花
    1.觀察能力:培養(yǎng)學生把整體分為部分有順序的進行觀察的方法,觀察物體的形態(tài)構(gòu)造和變化,以培養(yǎng)學生的觀察方法。采用的方法:運用各種感官和多種觀察的方法來觀察物體。
    2.實驗?zāi)芰Γ豪^續(xù)學習實驗操作的方法,培養(yǎng)學生自己設(shè)計實驗,并學會一些簡單的實驗操作技能。
    3.通過養(yǎng)蠶的體驗活動的經(jīng)歷和體驗,進行珍惜生命,保護生態(tài)環(huán)境教育。使學生了解我國科學技術(shù)的成就,向?qū)W生進行愛國主義教育。
    4.通過觀察,實驗,制作等活動,培養(yǎng)學生認真細致,實事求是,與人合作,不怕困難等方面的科學態(tài)度,并進行學科學,用科學教育。
    1.現(xiàn)場考察:科學課就是使學生親近大自然,讓學生在大自然中的探索科學秘密。
    2.實驗:科學課就是通過各種實驗,使學生親身體驗和感知各種科學秘密,培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
    3.養(yǎng)殖種植:通過種植花,培養(yǎng)學生的動手能力,觀察能力和思維能力。
    4.科學游戲:游戲是活動方式而不是目的,讓學生在玩的過程中,悟出其中的科學秘密。
    周次教學內(nèi)容
    1我們周圍的土壤
    2了解土壤
    3肥沃的土壤
    3土壤的保護
    4植物和我們
    4果實和種子
    5根和莖
    5葉和花
    6認識固體
    6把固體放到水里
    7認識液體
    8把液體倒進水里去
    9使沉入水里的物體浮起來
    10今天天氣怎么樣
    12氣溫是多少
    13雨下得有多大
    14今天刮什么風
    15氣候與季節(jié)
    16自由研究、觀察
    17測量
    18復習
    三年級教學教學工作計劃下學期篇十二
    為了使新學期班級上能有更新的氣息,二年級的班主任需要制定怎樣的。
    新學期工作又拉開序幕了,為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息,特制定班主任計劃如下:。
    一、基本情況分析。
    本班學生63名,男生36人,女生27人。大部分孩子活潑可愛,有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良,好奇心強,求知欲高。經(jīng)過上一學期的教育管理,大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習、生活習慣:課堂上能夠認真聽講,積極回答問題,生活中尊敬師長,熱愛勞動,能夠主動幫助有困難的同學,為班級建設(shè)出自己的一份力。但是由于年齡小,自制能力差,仍有些學生時常不能控制自己,上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。
    二、具體教育措施。
    1、常規(guī)教育方面:。
    三年級的學生,對于學校的日常生活和學習已經(jīng)比較適應(yīng),每一項。
    規(guī)章制度。
    對于他們來說也是比較熟悉的。但是他們正處在由低年級向高年級轉(zhuǎn)化的階段,許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導,并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點,時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。并對表現(xiàn)不夠好的學生,及時進行點撥、指導,加強教育。合理利用升旗儀式、班會,加強學生的德育教育。通過國旗下講話、主題班會,使學生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活。充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人、有集體。
    2、班級紀律方面:。
    一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行。首先,師生共同制定班規(guī)班紀,并制定相應(yīng)的獎懲辦法。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到”。在班級開展"路隊小標兵"評比活動,使學生不僅做到快、靜、齊,而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設(shè)立一個小隊長,每天定時向班級匯報路隊情況,及時監(jiān)督,及時管理。
    要求衣著整潔,做好"三勤",桌洞勤清,物品勤擺,兩操勤做。每天早、中、晚分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組,進行獎勵。
    3、班干部的培養(yǎng)方面:。
    班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。
    4、后進生的轉(zhuǎn)化方面:。
    對后進生,教師要多傾注些關(guān)心和愛心,耐心輔導,諄諄善誘。給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會,鼓勵他們的信心和勇氣。采取“一幫一”,“眾幫一”等措施,給后進生創(chuàng)造一個溫暖的集體氛圍。
    三、做好家長工作。
    與家長做到及時聯(lián)系,有問題共同解決。開好家長會,積極引導家長參與到班級工作中來,努力使其成為教育教學的有益補充和助手。引導家長多關(guān)心子女的學習和心理健康,及時反饋學生的學習習慣,以求雙向了解,雙向教育,起到更好的教育效果。
    總之,本學期我將在實、細、嚴上下工夫,讓班級管理有序進行,更上一個臺階,使學生各方面的素質(zhì)得到進一步的發(fā)展。
    一、班級基本情況分析:
    我班共有32名學生,17名男生,15名女生。每個孩子都活潑可愛,有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良,好奇心、求知欲強。但是由于年齡小,自制能力差,時常不能控制自己,上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。為此制定如下計劃:
    二、本學期目標:
    本學期,以安全為重,建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍,讓每一個學生能夠自覺地遵守學校的規(guī)章制度,并能及時地提醒和監(jiān)督他人。培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范,弘揚正氣,逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。在學習方面形成良好的學習風氣,全體同學都能樹立明確的學習目的,能最大限度的自我進行約束,把學習當成是一種快樂。
    三、抓好常規(guī)管理及班級管理工作。
    充分發(fā)揮班會的功效,以小學生守則、規(guī)范為準繩,帶領(lǐng)學生學習,強化文明禮貌、尊老愛幼、團結(jié)互助、熱愛祖國、熱愛集體、熱愛勞動、保護環(huán)境,以平常心面對挫折等教育。
    四、采取的措施:
    1、教育學生養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣,這對學生的成長進步是十分必要的,良好的行為習慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此,在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學生的思想實際情況,與學校的德育工作密切配合,本學期,將從不同的方面和角度對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練。重點落實好《小學生日常行為規(guī)范》,使學生逐步形成良好的道德品質(zhì),行為習慣,學習習慣和積極的學習態(tài)度,不使一個學生掉隊。開學后,及時對學生進行思想教育,把心受到學校,全身心地投入到學習上,一如既往地搞好一日常規(guī)工作。
    2、教育學生做好個人衛(wèi)生工作,要勤洗頭,勤洗澡,保持衣服整潔,講究個人衛(wèi)生,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣,教育學生認真做好值日生工作,保持班級的整潔。3、面向全體學生,因材施教,做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后的工作,加強對后進生的輔導,要從關(guān)心、愛護學生的角度出發(fā),了解關(guān)心學生。及時了解學生的心理變化,掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。
    4、經(jīng)常保持與否學生家長聯(lián)系,使學校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來,要不厭其煩的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,抓兩頭,促中間,使全班形成一盤棋,真正成為一個團結(jié)向上的班集體。要關(guān)心學生的生活,及時和家長聯(lián)系,體貼他們的冷暖,了解他們的心理,建立平等和諧的師生關(guān)系,做學生的知心朋友,以使班主任工作做的更好。
    5、及時召開班干部會議,針對他們在工作中出現(xiàn)的問題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責,指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時,還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協(xié)力,擰成一股繩,盡力在同學之間樹立他們的威信,創(chuàng)造機會,鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
    6、教育學生上好所有學校開設(shè)的課程,積極參加體育鍛煉,積極參與學校組織的文娛活動,重視各項比賽的積極參與,培養(yǎng)學生的參與意識開展讀書、讀報活動。
    7、協(xié)同各科任教師搞好教學工作,及時了解各科教學的動態(tài),做好學生的思想工作。
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    三年級教學教學工作計劃下學期篇十三
    一、指導思想。
    堅持以人為本,育人為主,引導學生在做好人的基礎(chǔ)上,學會學習、樂于學習、快樂學習、高效學習。
    二、學生情況。
    本班共有學生44人,男生24人,女生20人。本班我七年級剛帶上的時候是一個基礎(chǔ)很薄弱的三多班:問題學生多、學習困難學生多、來自問題家庭學生多。通過2年的艱辛工作,問題緩解了少許,班級基本形成,學生心中有了自己的范式,適應(yīng)了學校和班級的管理,學生干部得到了一定培養(yǎng)。
    但由于九年級這個特殊年級段和14、15歲這個特殊年齡段,穩(wěn)定班級,培養(yǎng)學生健康心理,保護學生學習的積極性,化解學生中的偏激思想和行為是至關(guān)重要的。師生通過多年相處,磨合期已經(jīng)過去,也建立了相互信任的關(guān)系,但其中仍不乏帶有幾分“油”,幾分“犟”的棘手學生,轉(zhuǎn)化學生任務(wù)仍相當艱巨。
    三、工作重點。
    1、加強對學生行為習慣的管理和約束。注意引導學生各方面的行為習慣,加強對學生良好行為習慣的培養(yǎng),努力將他們培養(yǎng)成為一名合格的公民。
    2、挖掘?qū)W生的亮點,放大學生的優(yōu)勢。在教育教學以及班級管理的過程中,努力挖掘?qū)W生的亮點,幫助學生樹立良好的心態(tài),在自己的亮點中得到自信心。
    通過表揚學生,放大他們的優(yōu)勢,鼓勵并支持他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢,發(fā)揚自己的長處。
    3、幫助學生樹立遠大的理想,讓學生開始揚帆起航。九年級的學生即將迎來的是他們?nèi)松牡谝晦D(zhuǎn)折。對于城市里的孩子而言,也許讀書不是唯一的出路,但對于生活在大山里的孩子們來說,讀書似乎成了他們他們走出大山的唯一選擇。因此,在這緊要關(guān)頭的最后一年里,作為班主任,更多的應(yīng)該是鼓勵與引導,幫助學生樹立遠大理想,讓他們從即日起并開始揚帆起航!
    4、加強重于泰山的安全教育等。安全重于泰山,沒有安全的教育不算真正的教育,因此,安全教育是任何時候都不可忽視的。
    四、工作目標。
    通過本學年秋季學期的教育,讓學生從過去的邋遢與懶散中覺醒過來,培養(yǎng)緊迫感與危機感。在生活中,養(yǎng)成懂得節(jié)約資源的節(jié)約型公民,在學習中,懂得珍惜時間,團結(jié)他人的優(yōu)秀學生。
    五、實施辦法。
    1、定期組織學生開展有關(guān)良好行為習慣培養(yǎng)以及良好行為習慣對個人成長的影響等方面的主題班會。
    2、定期組織學生開展有關(guān)理想等方面的主題班會。
    3、時時對學生進行安全教育。
    4、時時找學生談話聊聽,了解學生的學習生活情況,及時掌握學生的心理動態(tài)等。
    三年級教學教學工作計劃下學期篇十四
    新學期又開始了,為了讓孩子們得到全面的發(fā)展,特制定工作計劃如下:
    一、常規(guī)教育方面:
    三年級的學生,對于學校的日常生活和學習已經(jīng)比較適應(yīng),每一項。
    規(guī)章制度。
    對于他們來說也是比較熟悉的。但是他們正處在由低年級向高年級轉(zhuǎn)化的階段,許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導,并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點,時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。因此,我決定從以下幾點入手:
    1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規(guī)》、《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。并對表現(xiàn)不夠好的學生,及時進行點撥、指導,加強教育。
    2、在小學德育工作計劃中重點說明合理利用升旗儀式、班會,加強學生的德育教育。通過國旗下講話、主題班會,使學生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活。
    3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人、有集體。如:比比誰最棒,通過學習,紀律,衛(wèi)生方面的評比,評選優(yōu)秀學生。
    二、班級紀律方面。
    一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行。因而,我從以下幾點入手:
    1、課堂紀律。
    首先,師生共同制定班規(guī)班紀,并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是"說到就要做到。"。
    2、課間紀律。
    課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展"跳繩、做游戲、踢毽子"等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間。同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。
    3、路隊紀律。
    為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,適應(yīng)集體生活,將在班級開展"路隊小標兵"評比活動,使學生不僅做到快、齊、靜,而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設(shè)立一個小隊長,每天定時向班級匯報路隊情況,及時監(jiān)督,及時管理。
    三、衛(wèi)生方面。
    講究衛(wèi)生很重要。俗話說,病從口入。整理好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習慣,還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境。
    1、個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好"三勤",桌洞勤清,物品勤擺,兩操勤做。
    2、班級衛(wèi)生:每天早、中、晚分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組,進行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境,并進行愛護環(huán)境和花草的教育。
    四、班干部的培養(yǎng)方面。
    班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。
    五、其他方面。
    班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此,在班級繼續(xù)開展各種活動。如:文明小標兵評選、小書法家、小發(fā)明家、小詩人、數(shù)學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中,大力推出新人、新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學生的自信心。另外,充分利用班級板報中的德育陣地,加強管理。
    還給孩子們一個金色的童年。這學期,我將會蹲下身子和學生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信,只要關(guān)愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算,在今后的工作中,我將不斷地加以改進。若有不足之處,敬請領(lǐng)導和老師批評、指正。
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    三年級教學教學工作計劃下學期篇十五
    本班共有學生44人,這些學生在習作方面剛剛?cè)腴T,盡管不少孩子都能寫下通順的.話,但是錯別字較多,寫作沒有順序,不能表達一個完整的意思,更不會寫具體。在口語交際方面,大部分學生能表達出自己想表達的意思,但是表達得不夠流利。有不少學生膽子比較小,心理素質(zhì)不夠好,比如在課堂上,對于有明確答案的問題,他們爭先恐后地舉手回答;而對于帶有自己見解的問題,他們則羞于回答,或者有的學生干脆就不在乎,不知怎么回答也不舉手回答,只聽別人說。我發(fā)現(xiàn)大部分學生的語文學習習慣有所進步,但是在作文中存在著許多問題,例如內(nèi)容不夠具體,語言不夠規(guī)范,用詞不準確,錯別字多等等。這主要是在平時的訓練中不夠扎實造成的,所以在這一學期的教學中要狠下功夫,需要加強訓練。
    本冊作文一共安排八次。分別是:寫一寫喜歡的花,寫喜歡的小動物,我想發(fā)明的物品,綠色行動,寫感謝信,有趣的發(fā)現(xiàn),我的夢想,我和書的故事。習作在編排上盡量為學生自主習作提供方便,不規(guī)定習作的題目,一般都是提出內(nèi)容、范圍,絕大多數(shù)學生都有可寫的內(nèi)容。題目由學生自己擬定。此外,在語文園地八還安排了一次不提任何范圍的習作,完全放開,學生想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫。
    1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
    2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。
    3.能根據(jù)各次習作要求寫簡單的紀實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要,分段表述。
    4.堅持寫日記,試行學生批改練筆實驗,讓家長給予批改指導。 5.能根據(jù)表達需要,使用常用的標點符號。
    6.修改自己的習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。
    7. 提倡認真修改,養(yǎng)成良好習慣。
    1、上好語文課,重視“讀寫長線結(jié)合”。
    在語文課的教學中,不僅僅幫助學生理解文章的思想內(nèi)容,還應(yīng)該引導學生進行
    語言積累,指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。
    2、 抓好隨文小練筆,重視“讀寫短線結(jié)合”。
    根據(jù)課文特點,選擇適當角度,精心設(shè)計小練筆,對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。一方面不斷增加學生的語言儲備和材料積累,一方面不失時機地進行局部仿寫練習,讓學生更好地“讀”中學“寫”,以利于其習作水平日有寸進,不斷提高。
    3、上好作文指導和講評課,幫助學生邁好第一步。
    每次指導課前認真研讀教材例文,創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的教學情境,教會大家從日常生活中選材,爭取讓兩周一次的作文指導課充滿歡聲笑語,在輕松愉悅的氛圍中,不知不覺感悟習作技法,提升表達本領(lǐng)。
    4.以例文為樣式,主要是片斷練習,根據(jù)每次習作的要求,例文的特點,選擇適當?shù)慕嵌龋寣W生從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。 5、 提倡認真修改,養(yǎng)成良好習慣。
    三年級習作不同于低段寫話,教師指導,學生口述后,同學們要先打作文草稿,自改第一遍,同位再互改第二遍。持之以恒養(yǎng)成好習慣,保持作文簿面整潔,也可培養(yǎng)學生的責任心。
    6、堅持寫日記,試行學生批改練筆實驗,讓家長給予批改指導。
    7、每周寫一篇周記,教師進行批改、講評。 8、做好優(yōu)差生指導。