心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
獨(dú)立心得體會(huì)篇一
獨(dú)立心得體會(huì)是指在個(gè)人經(jīng)歷或?qū)W習(xí)過(guò)程中，通過(guò)自己的思考和總結(jié)，得出一些獨(dú)立的觀點(diǎn)和體會(huì)。這些觀點(diǎn)和體會(huì)可以來(lái)源于個(gè)人的思考、閱讀、實(shí)踐等，可以是對(duì)一個(gè)問(wèn)題的分析和思考，也可以是對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程中的收獲和感悟。獨(dú)立心得體會(huì)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義，它能夠幫助個(gè)人更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自己的思維能力和分析問(wèn)題的能力，不斷完善自己并取得更好的成就。
首先，獨(dú)立心得體會(huì)能夠幫助個(gè)人更好地認(rèn)識(shí)自己。通過(guò)對(duì)問(wèn)題的思考和總結(jié)，個(gè)人可以更加清楚地了解自己的長(zhǎng)處和短處，進(jìn)而有針對(duì)性地進(jìn)行提升和改進(jìn)。比如，在解決一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的問(wèn)題時(shí)，個(gè)人可以通過(guò)分析自己在團(tuán)隊(duì)中的表現(xiàn)和問(wèn)題的根源，找出自己在團(tuán)隊(duì)中的不足之處，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。通過(guò)這樣的思考和總結(jié)，個(gè)人能夠更好地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并采取相應(yīng)的措施來(lái)提高自己。
其次，獨(dú)立心得體會(huì)能夠提高個(gè)人的思維能力和分析問(wèn)題的能力。在獨(dú)立思考的過(guò)程中，個(gè)人需要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行全面的思考和分析，從不同的角度來(lái)看待問(wèn)題，并結(jié)合相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，得出合理的結(jié)論。通過(guò)這樣的思考和分析，個(gè)人能夠培養(yǎng)出批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高自己的思維能力。同時(shí)，個(gè)人也能夠更好地分析問(wèn)題，并找出解決問(wèn)題的途徑和方法。這對(duì)于個(gè)人的學(xué)習(xí)和工作都具有重要的意義，能夠幫助個(gè)人更好地解決問(wèn)題并取得更好的成績(jī)。
再次，獨(dú)立心得體會(huì)能夠幫助個(gè)人不斷完善自己并取得更好的成就。通過(guò)對(duì)問(wèn)題的思考和總結(jié)，個(gè)人可以找到自己的差距，并制定相應(yīng)的提升計(jì)劃。個(gè)人可以通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐等方式來(lái)提高自己的技能和能力，彌補(bǔ)自己的不足之處，并取得更好的成績(jī)。比如，在學(xué)習(xí)一門新的技術(shù)時(shí)，個(gè)人可以通過(guò)自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的理論知識(shí)和實(shí)踐能力，進(jìn)一步提升自己的技術(shù)水平。通過(guò)這樣的努力，個(gè)人能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化，取得更好的發(fā)展和成就。
最后，獨(dú)立心得體會(huì)也能夠幫助個(gè)人更好地享受生活。通過(guò)思考和總結(jié)，個(gè)人可以更好地理解生活的意義和價(jià)值，并提出相應(yīng)的生活目標(biāo)和價(jià)值追求。個(gè)人可以通過(guò)思考和實(shí)踐，找到自己的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)出積極向上的人生態(tài)度，并享受自己的生活。比如，在面對(duì)工作壓力和困難時(shí)，個(gè)人可以通過(guò)思考和總結(jié)，找到緩解壓力和解決問(wèn)題的方法，并使自己的生活更加有意義和快樂(lè)。
總之，獨(dú)立心得體會(huì)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。它能夠幫助個(gè)人更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自己的思維能力和分析問(wèn)題的能力，不斷完善自己并取得更好的成就。通過(guò)思考和總結(jié)，個(gè)人可以更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化，更好地享受自己的生活。因此，每個(gè)人都應(yīng)該重視獨(dú)立心得體會(huì)的重要性，并努力發(fā)展自己的思考能力和分析問(wèn)題的能力，不斷提高自己并取得更好的成就。
獨(dú)立心得體會(huì)篇二
在我們的生活中，獨(dú)立是一種非常重要的品質(zhì)。無(wú)論是在學(xué)業(yè)、工作還是生活中，獨(dú)立都能夠幫助我們更好地解決問(wèn)題，成就自己。通過(guò)一段時(shí)間的觀察和體驗(yàn)，我深刻了解到了獨(dú)立的重要性并體會(huì)到了一些關(guān)于獨(dú)立的心得。首先，獨(dú)立意味著自由和責(zé)任。其次，獨(dú)立是個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程。最后，獨(dú)立能夠給予我們更多的機(jī)會(huì)和自信。從我的親身經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)這些心得對(duì)于實(shí)現(xiàn)我自己的目標(biāo)起到了巨大的作用。
首先，獨(dú)立意味著自由和責(zé)任。在獨(dú)立的過(guò)程中，我們能夠有自主決策的權(quán)利，自由選擇自己的行動(dòng)路徑。比如，當(dāng)我開始獨(dú)立管理我的學(xué)業(yè)和生活時(shí)，我可以自己規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間。我可以根據(jù)自己的情況選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和工作方式，不再依賴他人的幫助。同時(shí)，獨(dú)立也需要我們承擔(dān)責(zé)任。我們需要對(duì)自己的決策和行動(dòng)進(jìn)行負(fù)責(zé)，承擔(dān)相應(yīng)的后果。獨(dú)立使我們能夠更好地理解自我價(jià)值，并迅速成長(zhǎng)。
其次，獨(dú)立是個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程。隨著我們獨(dú)立面對(duì)生活的種種挑戰(zhàn)，我們會(huì)不斷地成長(zhǎng)和改變。正如一句古語(yǔ)所說(shuō)：“獨(dú)立，是成人的開始?！痹谖姨ど溪?dú)立之路時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我變得更自信，更有條理。通過(guò)解決問(wèn)題和承擔(dān)責(zé)任，我們會(huì)逐漸發(fā)展出自己的思維方式和工作方法。在獨(dú)立的過(guò)程中，我們還會(huì)學(xué)會(huì)思考和判斷的能力。我們需要學(xué)會(huì)對(duì)復(fù)雜的事物進(jìn)行分析，用邏輯和理性去處理問(wèn)題。因此，獨(dú)立是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，逐漸培養(yǎng)我們成為有思考能力和判斷力的成年人。
最后，獨(dú)立能夠給予我們更多的機(jī)會(huì)和自信。當(dāng)我們變得獨(dú)立并能夠自主解決問(wèn)題時(shí)，我們將會(huì)有更多的機(jī)會(huì)去面對(duì)和應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)。我們不再害怕嘗試新事物，因?yàn)槲覀兿嘈抛约嚎梢酝ㄟ^(guò)獨(dú)立的努力克服困難。獨(dú)立也給予我們更多的經(jīng)驗(yàn)，讓我們更加有底氣和自信地與他人交流和合作。此外，我們的獨(dú)立性還會(huì)贏得他人的尊重和認(rèn)可，從而進(jìn)一步提升我們的自信心。因此，獨(dú)立不僅帶來(lái)更多機(jī)會(huì)，也能夠讓我們變得更加自信和堅(jiān)定。
通過(guò)我的親身體驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了獨(dú)立的重要性并得到了一些關(guān)于獨(dú)立的心得。獨(dú)立意味著自由和責(zé)任，它是個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程，并且能夠給予我們更多的機(jī)會(huì)和自信。獨(dú)立是我們成功的基石，它能夠幫助我們走得更遠(yuǎn)、取得更多的成就。因此，我們應(yīng)該在日常生活中注重培養(yǎng)和鍛煉自己的獨(dú)立思維和能力，用獨(dú)立去打開人生的新大門。
獨(dú)立心得體會(huì)篇三
首段：
獨(dú)立者，是在人生旅途中走出了自己的道路，尋找自我價(jià)值，堅(jiān)持專注自己的人。隨著社會(huì)發(fā)展，獨(dú)立的個(gè)體越來(lái)越受到重視。我是一名獨(dú)立者，也經(jīng)歷了許多獨(dú)立者人生的波折。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了很多獨(dú)立者的心得體會(huì)，希望能夠與廣大獨(dú)立者分享，并為那些正在探索未來(lái)道路的人提供一些啟迪。
次段：
首先，獨(dú)立者需要一份專注。無(wú)論在哪個(gè)領(lǐng)域，專注都是成功的關(guān)鍵之一，因?yàn)樗梢允刮覀兊乃枷敫忧逦?，行?dòng)更加果斷。當(dāng)一個(gè)獨(dú)立者專注于自己所追求的目標(biāo)時(shí)，他們會(huì)更加自信，更加明確自己的行動(dòng)方向。他們會(huì)在前進(jìn)的道路上保持一份堅(jiān)毅，心中必有至深的信仰支持，而這也是他們?cè)诘缆分胁槐幻允У年P(guān)鍵所在。
次段：
其次，獨(dú)立者需要一份勇氣。獨(dú)立者往往需要在日復(fù)一日的挑戰(zhàn)中獨(dú)立前行，需要一份勇氣面對(duì)困難與阻力。他們深知，沒(méi)有勇氣的人，很難在人生的道路上實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。在獨(dú)立者的人生之路上，勇氣是信仰和行動(dòng)的缺一不可的重要元素?？梢灶A(yù)見，獨(dú)立者的人生之路，必定布滿了挫折與荊棘，但他們要有信仰鼓勵(lì)自己，勇氣前行，才能戰(zhàn)勝困難最后獲得勝利。
次段：
第三，獨(dú)立者需要一份開放心態(tài)。沒(méi)有一份開放的心態(tài)，一個(gè)人的思想想想難以得到順暢的流動(dòng)，也很難接受新事物。而獨(dú)立者恰恰需要思維敏捷，接受新事物的能力。只有開放的心態(tài)，才有機(jī)會(huì)獲得更多機(jī)遇，并體驗(yàn)全新的人生真諦。既然選擇了獨(dú)立者的路，就需要學(xué)會(huì)放下過(guò)于對(duì)自己的認(rèn)知，以心態(tài)的開放，迎接接下來(lái)的任何挑戰(zhàn)和新事物的到來(lái)。
次段：
最后，獨(dú)立者需要一份責(zé)任心。在人生旅途中，誰(shuí)都無(wú)法保證一帆風(fēng)順，有時(shí)需要走的路不免艱難。而獨(dú)立者無(wú)疑是站在人際關(guān)系和經(jīng)濟(jì)環(huán)境中最靠邊緣的人，因此也要有一份責(zé)任心。這份責(zé)任心不僅是對(duì)自己，更是對(duì)良好的社會(huì)生活和周圍的人負(fù)責(zé)。對(duì)自己的承諾，對(duì)事業(yè)和家庭的責(zé)任，都需要有一份認(rèn)真的態(tài)度。責(zé)任心的理念，讓獨(dú)立者在人生道路上走得更加穩(wěn)健和安心。
結(jié)束段：
這些就是我在成為一名獨(dú)立者時(shí)，積累的心得體會(huì)。獨(dú)立者的人生，需要專注，需要勇氣，需要開放，需要責(zé)任心。只有在這些品質(zhì)的支持下，才能抵御各種不確定性，探索更廣闊的世界，并成功地征服人生道路上的每一個(gè)崗位。因此，讓我們鼓起勇氣，跨出一步，迎接未來(lái)。讓我們堅(jiān)定倍努力，成為更優(yōu)秀的獨(dú)立者！
獨(dú)立心得體會(huì)篇四
來(lái)到七色光幼兒園一個(gè)星期了，甜苦辣樣樣都有品嘗到，可品來(lái)品去，覺(jué)得酸也甜，苦也甜，辣也甜!這并非是在作詩(shī)。這是我的切身體會(huì)，不是嗎?那些祖國(guó)的花朵，在我們的培育下，有了自己的花期和芬芳，那些被扭曲的靈魂重新得以塑造，這難道不是一種美和甜蜜嗎?通過(guò)自己的努力，使我在半年的見習(xí)生活里進(jìn)步很大。
隨著中國(guó)加入wto組織，我們的國(guó)家將會(huì)面臨科技上的新挑戰(zhàn)?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，誰(shuí)在教育上一步，誰(shuí)就擁有輝煌的明天。作為二十一世紀(jì)的教師，我由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。特別是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐漸發(fā)生了變化。我知道孩子是祖國(guó)明天的希望，少年兒童在觀念和習(xí)慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹立完美的人格，無(wú)論對(duì)今后的發(fā)展還是對(duì)國(guó)家和民族的未來(lái)，都具有奠基性的意識(shí)。
一、給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍
好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性。俗話說(shuō)得好，有了好的土壤才能長(zhǎng)出好的小苗。小二班的班主任白佳利老師、潘五妹老師和保育員鄭麗平老師，她們始終恪守給家長(zhǎng)和社會(huì)的承諾：對(duì)待幼兒關(guān)心尊重，一視同仁。小二班共有40個(gè)小朋友，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，小二班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛(ài)，快樂(lè)的游戲，快樂(lè)的探索，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的度過(guò)在幼兒園的每一天。她們認(rèn)真負(fù)責(zé)、科學(xué)教育，讓小二班的小朋友沐浴在她們共筑的愛(ài)河里面。
二、在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)
1、在教學(xué)中，滲透專業(yè)的教育理論知識(shí)
在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我注意將所學(xué)的理論運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，平時(shí)學(xué)到的各年齡班身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律、教育教學(xué)的原則與方法、游戲活動(dòng)的組織和指導(dǎo)、課程設(shè)計(jì)與實(shí)施以及各種基本技能等，在這次實(shí)習(xí)中得到實(shí)踐與運(yùn)用。第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多在學(xué)校沒(méi)有學(xué)過(guò)，沒(méi)想過(guò)的難題，明白上好一節(jié)課，不但要讓小朋友學(xué)到知識(shí)，還要提高他們的學(xué)習(xí)興趣，做學(xué)習(xí)中的可樂(lè)兒。我還明白課堂常規(guī)的技巧、情感的共鳴、知識(shí)的拓展等讓我深知“細(xì)節(jié)決定成敗”的真理。因此，平時(shí)我注意跟同學(xué)一起交流教學(xué)心得，總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和做法，遇到問(wèn)題能用學(xué)過(guò)的理論進(jìn)行解決，對(duì)于新的教育理念怎么運(yùn)用與實(shí)踐，大家經(jīng)常一起學(xué)習(xí)探討。與同學(xué)們一起認(rèn)真研究教材，深入了解每個(gè)幼兒的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出高質(zhì)量的教案，每節(jié)課前都在小組認(rèn)真試講，在教學(xué)過(guò)程中用生動(dòng)流暢的語(yǔ)言，嫻熟的專業(yè)技能讓課堂氣氛非?；钴S，讓教育教學(xué)活動(dòng)順利的進(jìn)行。觀摩課后，我們都注意跟指導(dǎo)老師交流和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，正如同學(xué)們說(shuō)的：“每上一節(jié)課感覺(jué)都不一樣，自己駕駛課堂的能力也有所提高?！?BR> 2、開展豐富多彩的集中教育活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
小班的孩子剛進(jìn)入幼兒園不久，我們跟指導(dǎo)老師們通過(guò)各種豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒喜歡上幼兒園，能適應(yīng)幼兒園的集體生活。讓小朋友能安靜的聽老師講，跟同伴友好的說(shuō)話，自己也會(huì)覺(jué)得很有成就感。因此，梁老師她們是很注重集中活動(dòng)教育的。從她們的集中教育活動(dòng)，讓我們知道集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是老師喊破喉嚨也無(wú)濟(jì)于事。在第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí)，我既興奮又緊張，也很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶。在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中做，并且愿意與老師和同伴交流，體驗(yàn)與他人進(jìn)行語(yǔ)言交往的樂(lè)趣，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式簡(jiǎn)單的表達(dá)感知操作活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)，喜歡與伙伴說(shuō)話，交流分享自己的喜悅，讓她們能快樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)。而我們?cè)谥笇?dǎo)老師的身上，學(xué)到很多課本上沒(méi)有的知識(shí)，知道在課堂上，學(xué)習(xí)生活上，老師要注意給孩子營(yíng)造“愛(ài)”的氛圍，讓幼兒喜愛(ài)老師，相信老師，喜歡跟老師還有同學(xué)一起游戲一起學(xué)習(xí)，沉浸在愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。
三、認(rèn)真做好家園工作
這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我們第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不同的家長(zhǎng)打交道。和每一個(gè)小朋友搞好關(guān)系，讓他們對(duì)我們又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動(dòng)一起游戲。這次實(shí)習(xí)我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)富。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足的地方，比如在語(yǔ)言方面，語(yǔ)言的表達(dá)能力不強(qiáng)，綜合概括能力仍缺。語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)感掌握還不夠好，語(yǔ)言不夠童化，與孩子的交流不夠煽情。在教學(xué)教育方面，專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用未能嫻熟流暢的發(fā)揮，教學(xué)游戲活動(dòng)不夠新穎。因此，回學(xué)校后，我們要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真探索幼兒課程教學(xué)新理念，為今后的教育工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
第一次接觸幼兒園的工作，我既新奇又繁忙。和小朋友在一起是開心的，他們的聰明可愛(ài)深深的感染了我，內(nèi)心對(duì)這份工作的熱愛(ài)越來(lái)越強(qiáng)烈，時(shí)也感到了沉沉的責(zé)任。在踏入解放軍報(bào)社幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的知識(shí)的場(chǎng)所?？僧?dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí)，我對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成長(zhǎng)的奠基階段，幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和-諧發(fā)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過(guò)這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目標(biāo)，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在從中得到快樂(lè)，得到發(fā)展!
記得，有一次戶外體育活動(dòng)，有個(gè)小朋友想上廁所，我趕緊請(qǐng)他回教室衛(wèi)生間，可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便，我見他一點(diǎn)兒也不聽我的話，便不由分說(shuō)地批評(píng)他不講衛(wèi)生，行為很不文明。起初，他用疑惑的眼神望著我，而后振振有詞地說(shuō)：“老師，這個(gè)樹太小了，我給它施施肥，讓他快快長(zhǎng)大!”看著他那天真無(wú)邪的臉蛋，我無(wú)言以答，內(nèi)疚占據(jù)了我的心。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，‘愛(ài)孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”我不斷地揣磨著這句話，細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)其中涵義。如今的我，腦海中還不時(shí)地記起高爾基的話語(yǔ)。一句話普普通通、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單話，卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念，讓我受益無(wú)窮。
幼兒獨(dú)立品格教育心得體會(huì)5
獨(dú)立心得體會(huì)篇五
在繁華落盡，夕陽(yáng)將下而我們回首時(shí)光時(shí)，我期望逝去的只是時(shí)間，而不是我們的青春。青春富有一切年輕的代名詞，她有著夢(mèng)想，有著使命，也有著更多年輕的東西。
青春是關(guān)乎夢(mèng)想的。我們要在這樣的青春里，永不停息地期望。曇花僅有一現(xiàn)，樹葉也將凋零，而期望與期望卻不會(huì)隨歲月消逝半分。夢(mèng)想與未來(lái)一樣遙遠(yuǎn)，夢(mèng)想是我們的方向，它讓我們?cè)谏较路路鹁湍芨惺艿缴巾斏系镍B鳴，讓我們身處荒漠卻若感受到了浪花沖打礁石，它讓我們感受到我們此刻到不了的地方。夢(mèng)想之美，在于它像夢(mèng)一樣完美，它不加以期限，不加以資料限制，它存在于春夏秋冬，歲月變遷，它讓青春絢爛。
青春是關(guān)乎使命的。青春是火熱的年紀(jì)，是富有活力的年紀(jì)。有時(shí)我們?cè)诟锌耐昝?，有時(shí)也白白將它浪費(fèi)。使命讓肆意膨脹的青春有了方向，讓不知去向的青春有了目標(biāo)。使命讓我們?cè)谛傅≈星逍?，在失望中?jiān)持。正因?yàn)椴徽撛鯓拥穆眯校缛粜闹杏心敲磦€(gè)地方，腳步無(wú)論如何也會(huì)將它到達(dá)。也若不論怎樣的青春，肩上負(fù)著一個(gè)使命，青春到最終，也給了所有人想要的。
青春是關(guān)乎堅(jiān)強(qiáng)的。在關(guān)于堅(jiān)強(qiáng)的青春中，我們能夠無(wú)視驕陽(yáng)似火，無(wú)視大雨傾盆，無(wú)視挫折頗多，無(wú)視成敗幾何。無(wú)論前路多么漫長(zhǎng)，憑時(shí)光茫茫，青春就是堅(jiān)強(qiáng)。
青春是關(guān)乎努力的。青春路上免不了風(fēng)吹雨打，坎坷阻塞。可每個(gè)人都曾為了心里那個(gè)未知的未來(lái)而不住努力著。
青春是關(guān)乎自信。在夏日炎炎中不停奔跑，在漫天飛雪時(shí)尋找花香，在青春中無(wú)所畏懼，昂首而自信，每個(gè)人的青春都將永垂不朽。
在明朗的青春中，我不愿在明月星辰下感傷過(guò)去的自負(fù)輕狂。在愉悅的青春中，我不愿看見秋景即落淚感傷。青春在不停向前地奔跑。每時(shí)每刻都是獨(dú)一無(wú)二的記憶。
最美的風(fēng)景還沒(méi)有看過(guò)，最不朽的舞蹈還沒(méi)有表演。當(dāng)我們想看遠(yuǎn)方時(shí)，青春的旅程才剛剛開始。
青春如此，關(guān)乎夢(mèng)想，關(guān)乎使命，關(guān)于我們心中，最遠(yuǎn)的地方。
獨(dú)立心得體會(huì)篇六
《肖申克的救贖》是美國(guó)作家斯蒂芬·金的代表作。該作品用第一人稱“我”的視角講述銀行家安迪因?yàn)楸环ü僬`判謀殺妻子和她的情夫而入獄的故事。安迪來(lái)到了肖申克監(jiān)獄后遭遇了一系列精神和肉體上的摧殘和折磨。然而，安迪并沒(méi)有被磨難所折服，他用了二十年的時(shí)間在監(jiān)獄的墻上挖出了一條暗道。最后在一個(gè)普通的晚上，從暗道爬了出來(lái)。他從肖申克監(jiān)獄中逃了出來(lái)，重獲了自由，并且在墨西哥以一個(gè)新的身份開啟了嶄新的人生。
在這部小說(shuō)中，我最喜歡的人物是安迪。安迪的入獄給黑暗的肖申克監(jiān)獄帶來(lái)了一絲陽(yáng)光。安迪是一個(gè)具有獨(dú)特的人性光輝和魅力的人物形象。他沉默寡言，但在那沉默寡言的外表下，隱藏著一顆永不妥協(xié)的、永不放棄的心。
剛開始，在監(jiān)獄里，安迪敢于同惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)。面對(duì)“三姊妹”的不斷侵?jǐn)_，他即使孤軍奮戰(zhàn)，被打的滿身傷痕，也不放棄自己的原則。后來(lái)，他在監(jiān)獄圖書館工資時(shí)，提出了想要擴(kuò)張圖書館的請(qǐng)求，連典獄長(zhǎng)都認(rèn)為這是無(wú)稽之談。但是他十多年來(lái)持之以恒的堅(jiān)持給州議會(huì)寫信，最后夢(mèng)想成真，為圖書館爭(zhēng)取到了資金，把肖申克監(jiān)獄的圖書館擴(kuò)充成新英格蘭地區(qū)的圖書館。安迪用自己的知識(shí)教獄卒們逃稅，幫典獄長(zhǎng)洗錢，從而得到了典獄長(zhǎng)的重用，為自己爭(zhēng)取到了一些較好的待遇，如自己一間房間，這是安迪能夠逃出去的重要的一個(gè)因素。安迪利用自己獨(dú)居一室的待遇在自己的房間里的墻壁上挖洞。一天天，一年年的慢慢挖洞，且沒(méi)讓任何人知道。他用了二十六的時(shí)間挖暗道，最后在1975年的一個(gè)夜晚逃出了監(jiān)獄，完成了對(duì)自己的救贖。
安迪在肖申克中待了二十幾年，在這段時(shí)間里，他受盡了各種折磨。但是，他并沒(méi)有太多的怨恨，而是平靜地接受了這一切，獄前獄后的巨大的生活落差也并沒(méi)有使他精神崩潰，焦慮不安，而是極其冷靜地面對(duì)眼前的一切。他表現(xiàn)出了超于尋常的理性、平靜和忍耐。是理想的信念支持著他平靜地面對(duì)這一切，也正是因?yàn)檫@一份信念的支持，他向“我”購(gòu)買了一個(gè)需要挖六百年才能挖挖出一個(gè)洞的小錐子，表面上是用來(lái)磨石，但實(shí)際上他用小錘子挖出了一條通往自由的道路。
在監(jiān)獄期間，他意外得知事情的真相，即指知道了殺死他妻子和她的情夫，并嫁禍給他的真正兇手。他努力過(guò)，向典獄長(zhǎng)申請(qǐng)重審案件，召回找回真正的兇手，還他清白，讓他得以清白的堂堂正正的從監(jiān)獄里出去。但這一切是徒勞的。典獄長(zhǎng)不肯見他，不肯理會(huì)他所說(shuō)的言語(yǔ)，典獄長(zhǎng)并非是不信，而是出于某種原因而選擇忽略安迪的請(qǐng)求，甚至將知道真相的證人從肖申克監(jiān)獄調(diào)到了其他的監(jiān)獄。在這段期間，我想安迪內(nèi)心是崩潰的吧，但我想這也是他堅(jiān)定從按暗道里逃出來(lái)的信念的一個(gè)重要原因吧。
在體制化的監(jiān)獄中，安迪是一個(gè)異類，因?yàn)樗欣硐胗幸懔?，艱苦的環(huán)境并沒(méi)有使他屈服，他就像一些鳥一樣，天生就是關(guān)不住的，天生就向往自由。
我們要想安迪一樣，做一個(gè)有理想，有希望，有追求的人。正如同小說(shuō)中安迪所說(shuō)的一樣：“‘希望’是個(gè)好東西，也許是世間的東西，好東西永遠(yuǎn)不會(huì)消逝的?！?BR> 獨(dú)立心得體會(huì)篇七
首先，作為一個(gè)獨(dú)立者，我深刻地意識(shí)到一個(gè)人的能力是有限的。雖然獨(dú)立可以讓我們自主地決策和做事，但我們也需要意識(shí)到我們有盲點(diǎn)和不足之處，需要時(shí)刻保持謙遜和開放，傾聽別人的建議和意見。這并不是說(shuō)我們要失去自己的獨(dú)立性，而是要拓展我們的思維和技能，以更好地實(shí)現(xiàn)我們的理想和目標(biāo)。
其次，獨(dú)立者必須具備良好的時(shí)間管理能力，對(duì)于自己的時(shí)間有嚴(yán)格的控制和規(guī)劃。一個(gè)人的時(shí)間是有限的，我們需要根據(jù)自己的情況，合理規(guī)劃時(shí)間，去處理每天的事情。這樣才能避免時(shí)間被浪費(fèi)和沒(méi)有完成自己的計(jì)劃，讓我們能夠充分利用時(shí)間，追求更加高效地工作和生活。
第三，獨(dú)立者必須具備責(zé)任心和自律能力。在獨(dú)立的過(guò)程中，我們需要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，不能依賴別人。我們也需要具備自律的能力，堅(jiān)持工作計(jì)劃和生活方式，時(shí)刻保持良好的紀(jì)律。這樣才能承擔(dān)和完成更加復(fù)雜和重要的任務(wù)，才能讓我們成為真正有能力和自立的人。
第四，一個(gè)獨(dú)立者也需要面對(duì)自己的內(nèi)心，擁有強(qiáng)大的耐力能力、勇氣和信念。在獨(dú)立的過(guò)程中，我們會(huì)經(jīng)歷各種困難和挫折，而我們必須面對(duì)真實(shí)的自己，勇敢地與其對(duì)抗。同時(shí)，需要堅(jiān)信自己的道路，并努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。這些品質(zhì)和能力都是我們?cè)讵?dú)立過(guò)程中所必須具備的，僅有如此才能不斷地成長(zhǎng)和超越。
最后，作為一個(gè)獨(dú)立者，我們也需要尋找支持和合作伙伴。雖然我們要獨(dú)立和自立，但我們也需要和他人合作，以共同實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。這并不是說(shuō)我們需要犧牲自己的利益或主導(dǎo)權(quán)，而是需要更好的溝通和協(xié)作。獨(dú)立者應(yīng)該尋找那些與自己意見相似、有相同價(jià)值觀和追求的人，建立起富有成效的關(guān)系。這樣，我們才能更快地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，并在生活和工作中得到更多滿足和動(dòng)力。
總之，作為一個(gè)獨(dú)立者，我們需要承擔(dān)更多的責(zé)任，但也擁有更多的自由和掌控權(quán)。我們必須具備獨(dú)立思考、時(shí)間管理、責(zé)任心和耐力等能力，同時(shí)，不斷地與自己內(nèi)心對(duì)話和尋找支持和合作伙伴。只有這樣，才能真正成為一個(gè)獨(dú)立、自立、自主的人。
獨(dú)立心得體會(huì)篇八
入學(xué)初期，接管幼兒園、小班6名新生的生活管理工作，知道他們的基本情況后，我覺(jué)得他們的共同特征是“新”字。新生對(duì)我們的環(huán)境不熟悉，更何況四五歲的小點(diǎn)？如何讓他們盡快熟悉我們的日常生活，如何活躍他們的思維等問(wèn)題成為我思考的主要問(wèn)題，在不斷的工作實(shí)踐過(guò)程中，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)，供討論。
當(dāng)孩子們熟悉如何穿衣服和褲子時(shí)，老師不能放手。在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中，他們應(yīng)該逐一檢查鞋子是否相反，褲子是否相反。如果有這種現(xiàn)象，他們應(yīng)該及時(shí)更換并告訴他們?nèi)绾未?BR> 可以利用時(shí)間讓孩子們比賽、比賽，“誰(shuí)最快”，給穿得最快的孩子們獎(jiǎng)品，真羨慕嫉妒！
以上就是關(guān)于孩子自理能力的培養(yǎng)，小班孩子脫單后可以進(jìn)行培訓(xùn)。
如何培養(yǎng)孩子的自立能力？我這里的“自立”是指獨(dú)立、獨(dú)立，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，沒(méi)有老師的指導(dǎo)。幼兒園孩子這么小，需要這樣做嗎？我的回答是肯定的。孩子習(xí)慣了集體生活，習(xí)慣了老師的教導(dǎo)，依賴性也逐漸增加，自制力也減弱了。我在小地方鍛煉孩子的能力。例如，孩子生病了，第一次去的時(shí)候，老師帶我去醫(yī)務(wù)室看病。告訴他那個(gè)地方是醫(yī)務(wù)室，第二次，我一起去，看看誰(shuí)先來(lái)那里。是否自己去幼兒園，老師一直看著你，看著你是否錯(cuò)了。這看不見，讓孩子們“會(huì)”。
在自立方面，幼兒園玩耍時(shí)要注意安全，讓他們獨(dú)立活動(dòng)，但他們的活動(dòng)在你的視野范圍內(nèi)，可以自由地確保安全。
孩子吃飯很頭疼。這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)先吃就成為“官”，還有豐富的物質(zhì)獎(jiǎng)品，看看他們的感覺(jué)有多美。如果你問(wèn)：你需要老師嗎？他們搖頭，即使他們把勺子弄錯(cuò)了，他們也會(huì)馬上改正。
孩子，即使是幼兒，在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中，對(duì)事物從未見過(guò)，我們也不能低估他們的能力，我們要善于發(fā)現(xiàn)，不斷培養(yǎng)他們的能力，他們的能力強(qiáng)，我們的指導(dǎo)目的也達(dá)到了。
獨(dú)立心得體會(huì)篇九
獨(dú)立，不僅是一種精神狀態(tài)，更是一種人格品質(zhì)。當(dāng)一個(gè)人具備獨(dú)立思考的能力時(shí)，他就能夠在實(shí)踐中把握主動(dòng)權(quán)，做到自主、自覺(jué)、自立、自強(qiáng)。獨(dú)立思考不只是為工作生活做準(zhǔn)備，更是人生中不可或缺的一部分。在探究獨(dú)立思考這個(gè)話題時(shí)，筆者就有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
第一段： 素質(zhì)教育背景下的獨(dú)立思考
隨著競(jìng)爭(zhēng)日益加強(qiáng)，社會(huì)對(duì)素質(zhì)教育的需求日益增多。新的教育方法中樹立“自主、創(chuàng)新”的理念成為主流。因此，對(duì)于獨(dú)立思考人才的需求也就大增。在素質(zhì)教育的背景下，獨(dú)立思考在各個(gè)領(lǐng)域中都廣受歡迎。筆者在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，有幸參加社團(tuán)活動(dòng)，每次參加討論會(huì)議時(shí)，都能看到各位社員之間互相交流思想，提出不同的觀點(diǎn)和想法，這些都是獨(dú)立思考所帶來(lái)的積極影響。
第二段： 獨(dú)立思考中的學(xué)習(xí)與探索
當(dāng)我們開始獨(dú)立思考時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這需要我們花費(fèi)很多時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和探索。每一個(gè)人都有自己喜歡的領(lǐng)域和興趣愛(ài)好，而獨(dú)立思考能夠幫助我們更加深入地了解這些領(lǐng)域和興趣所涉及的知識(shí)。當(dāng)我們學(xué)習(xí)到新的技能或掌握新的知識(shí)時(shí)，這也增加了我們對(duì)事物的認(rèn)知和理解。所以，獨(dú)立思考是一種不斷學(xué)習(xí)和探索的過(guò)程。
第三段： 獨(dú)立思考中的責(zé)任與行動(dòng)
獨(dú)立思考不僅僅是想出好的想法，更是要把這些想法轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)行動(dòng)。我們需要承擔(dān)起自己的責(zé)任，積極去實(shí)現(xiàn)自己的想法和目標(biāo)。當(dāng)我們面對(duì)需解決的問(wèn)題時(shí)，需要通過(guò)自己的思考去嘗試從不同的角度建立解決方案。然后再去一步步去實(shí)現(xiàn)這些方案。在這個(gè)過(guò)程中，需要發(fā)揮出自己的主觀能動(dòng)性，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)際行動(dòng)。
第四段： 獨(dú)立思考中的溝通與合作
獨(dú)立思考并不是孤立的過(guò)程，它需要借助與他人的溝通和合作來(lái)促進(jìn)思維的發(fā)展。在每一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，都有各種各樣的想法和觀點(diǎn)，通過(guò)與他人的交流，我們可以更好地理解和認(rèn)識(shí)其他人的想法和觀點(diǎn)。這樣就可以在思考和決策時(shí)獲得更好的協(xié)同作用，從而實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。
第五段： 獨(dú)立思考的關(guān)鍵是自信與勇氣
獨(dú)立思考不僅僅是需要智慧，還需要勇氣和自信。在未知領(lǐng)域中，獨(dú)立思考就需要我們有勇氣去探索和創(chuàng)造。同時(shí)，在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，也需要有自信來(lái)保持積極心態(tài)和面對(duì)困難。只有擁有自信和勇氣，才能夠在獨(dú)立思考中駕馭自己的思想和想法。
總結(jié)：
在獨(dú)立思考中，我們需要有學(xué)習(xí)、探索、責(zé)任、行動(dòng)、溝通、合作、自信、勇氣等諸多品質(zhì)作為基礎(chǔ)。所以，我們需要不斷地提高自身思考能力，融入到社會(huì)之中去，大力開展獨(dú)立思考訓(xùn)練，用我們的思維和實(shí)現(xiàn)力去創(chuàng)造更好的未來(lái)！這就是獨(dú)立思考帶給我們的啟示和感悟。
獨(dú)立心得體會(huì)篇十
軍訓(xùn)是大學(xué)生活中不可避免的一部分，也是鍛煉自己意志力和身體素質(zhì)的好機(jī)會(huì)。在這段時(shí)間里，同學(xué)們不僅要學(xué)習(xí)軍事知識(shí)，更是體驗(yàn)了獨(dú)立生活的感覺(jué)。個(gè)人覺(jué)得，軍訓(xùn)不僅僅是一種鍛煉身體的方式，更讓我們學(xué)習(xí)獨(dú)立生活的一些經(jīng)驗(yàn)和心得，對(duì)于未來(lái)的發(fā)展也是很有幫助的。
第二段：獨(dú)立負(fù)責(zé)
軍訓(xùn)中要求我們每天按時(shí)起床、守紀(jì)律、認(rèn)真聽講，這對(duì)于我們今后長(zhǎng)期的工作生活中也有很大的啟示作用。個(gè)人認(rèn)為，在大學(xué)期間，同學(xué)們應(yīng)該盡量獨(dú)立生活，不依賴父母，有自己的思考和決策能力。學(xué)會(huì)承擔(dān)起自己的責(zé)任，不但能幫助我們更好地適應(yīng)大學(xué)生活，更能提升我們?cè)谖磥?lái)工作中的獨(dú)立思考和承擔(dān)責(zé)任的能力。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作
軍隊(duì)十分強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，個(gè)人認(rèn)為團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的。在軍訓(xùn)中，同學(xué)們不但要學(xué)會(huì)個(gè)人的獨(dú)立生活，更要與隊(duì)友一起協(xié)作，共同完成任務(wù)。在現(xiàn)實(shí)生活中，個(gè)人能力固然重要，但與他人的協(xié)作關(guān)系同樣重要。在團(tuán)隊(duì)中相互協(xié)作，互相關(guān)心，能夠更好地完成任務(wù)并收獲更多。
第四段：自我管理
在軍訓(xùn)中，同學(xué)們需要按時(shí)上課、打掃衛(wèi)生、做好自己的個(gè)人衛(wèi)生等。這也要求同學(xué)們必須有很好的時(shí)間管理和自我管理能力。只有在自我管理的基礎(chǔ)上，才能學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，更好地完成任務(wù)。在今后的工作中，時(shí)間管理也是非常重要的，需要自己有很好的自我管理能力，使自己更有條理性和效率性。
第五段：總結(jié)
在軍訓(xùn)中，同學(xué)們學(xué)會(huì)了很多獨(dú)立生活的經(jīng)驗(yàn)，包括自我管理、團(tuán)隊(duì)合作、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)鹊?。這些都是今后工作和生活中必須具備的素質(zhì)。在接下來(lái)的大學(xué)生活中，同學(xué)們要繼續(xù)學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)軍訓(xùn)中學(xué)到的各種能力，努力提高自己的綜合素質(zhì)，為未來(lái)的就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
獨(dú)立心得體會(huì)篇十一
幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)限的愛(ài)，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長(zhǎng)頭發(fā)的、能夠梳辮子的、漂亮的、年輕的、知識(shí)的、懂科學(xué)的、有本事的。
每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是十分瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂(lè)、當(dāng)天的情緒負(fù)責(zé)。
如果沒(méi)有愛(ài)心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要老師關(guān)愛(ài)，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也個(gè)性喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。
幼教工作是十分辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，務(wù)必勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子有很多事情需要老師幫忙才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間十分少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是1/200，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%。所以無(wú)論在生活照顧上還是教育教學(xué)上都要精益求精。
兒童是一個(gè)精神存在物，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并按照自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng)，我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維務(wù)必依據(jù)形象生動(dòng)的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際好處，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)理解起來(lái)就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語(yǔ)言，使用簡(jiǎn)單不會(huì)讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識(shí)都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對(duì)色彩的理解潛力、對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)潛力，包括穿著，怎樣樣穿著得體，讓小朋友喜歡又貼合教師的身份，這些都是幼兒教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語(yǔ)言表達(dá)潛力也很重要，要有較強(qiáng)的溝通潛力，幼兒教師是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁，對(duì)小朋友說(shuō)話要簡(jiǎn)練，聽得懂同時(shí)注意層次性。對(duì)家長(zhǎng)的推薦要有指導(dǎo)好處，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確、委婉。
作為幼兒教師，我認(rèn)為理解、愛(ài)和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過(guò)程，而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過(guò)程，智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的。再有，愛(ài)和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展帶給適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的幼兒園就提出過(guò)這樣的教育思想“蹲下來(lái)講話”“抱起來(lái)交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解，同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無(wú)盡的愛(ài)和自由，這對(duì)于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出此刻幼兒面前的真實(shí)問(wèn)題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺(jué)地會(huì)了，讓環(huán)境問(wèn)題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說(shuō)法看似簡(jiǎn)單，其實(shí)對(duì)老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)潛力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問(wèn)題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去。
幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會(huì)唱歌跳舞就能夠了，作為幼兒教師務(wù)必要有事業(yè)心、愛(ài)心、職責(zé)心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛(ài)，關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。
同時(shí)我覺(jué)得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來(lái)社會(huì)意識(shí)。因?yàn)槲覀兇丝探逃暮⒆邮菫槲磥?lái)世界服務(wù)的，那么我們就要用未來(lái)社會(huì)的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們這天的孩子。未來(lái)的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競(jìng)爭(zhēng)激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。
在幼兒園時(shí)期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識(shí)，透過(guò)各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用等等。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。
國(guó)家的未來(lái)靠教育，教育的基礎(chǔ)要從幼兒抓起。
幼兒獨(dú)立品格教育心得體會(huì)4
獨(dú)立心得體會(huì)篇一
獨(dú)立心得體會(huì)是指在個(gè)人經(jīng)歷或?qū)W習(xí)過(guò)程中，通過(guò)自己的思考和總結(jié)，得出一些獨(dú)立的觀點(diǎn)和體會(huì)。這些觀點(diǎn)和體會(huì)可以來(lái)源于個(gè)人的思考、閱讀、實(shí)踐等，可以是對(duì)一個(gè)問(wèn)題的分析和思考，也可以是對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程中的收獲和感悟。獨(dú)立心得體會(huì)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義，它能夠幫助個(gè)人更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自己的思維能力和分析問(wèn)題的能力，不斷完善自己并取得更好的成就。
首先，獨(dú)立心得體會(huì)能夠幫助個(gè)人更好地認(rèn)識(shí)自己。通過(guò)對(duì)問(wèn)題的思考和總結(jié)，個(gè)人可以更加清楚地了解自己的長(zhǎng)處和短處，進(jìn)而有針對(duì)性地進(jìn)行提升和改進(jìn)。比如，在解決一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的問(wèn)題時(shí)，個(gè)人可以通過(guò)分析自己在團(tuán)隊(duì)中的表現(xiàn)和問(wèn)題的根源，找出自己在團(tuán)隊(duì)中的不足之處，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。通過(guò)這樣的思考和總結(jié)，個(gè)人能夠更好地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并采取相應(yīng)的措施來(lái)提高自己。
其次，獨(dú)立心得體會(huì)能夠提高個(gè)人的思維能力和分析問(wèn)題的能力。在獨(dú)立思考的過(guò)程中，個(gè)人需要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行全面的思考和分析，從不同的角度來(lái)看待問(wèn)題，并結(jié)合相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，得出合理的結(jié)論。通過(guò)這樣的思考和分析，個(gè)人能夠培養(yǎng)出批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高自己的思維能力。同時(shí)，個(gè)人也能夠更好地分析問(wèn)題，并找出解決問(wèn)題的途徑和方法。這對(duì)于個(gè)人的學(xué)習(xí)和工作都具有重要的意義，能夠幫助個(gè)人更好地解決問(wèn)題并取得更好的成績(jī)。
再次，獨(dú)立心得體會(huì)能夠幫助個(gè)人不斷完善自己并取得更好的成就。通過(guò)對(duì)問(wèn)題的思考和總結(jié)，個(gè)人可以找到自己的差距，并制定相應(yīng)的提升計(jì)劃。個(gè)人可以通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐等方式來(lái)提高自己的技能和能力，彌補(bǔ)自己的不足之處，并取得更好的成績(jī)。比如，在學(xué)習(xí)一門新的技術(shù)時(shí)，個(gè)人可以通過(guò)自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的理論知識(shí)和實(shí)踐能力，進(jìn)一步提升自己的技術(shù)水平。通過(guò)這樣的努力，個(gè)人能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化，取得更好的發(fā)展和成就。
最后，獨(dú)立心得體會(huì)也能夠幫助個(gè)人更好地享受生活。通過(guò)思考和總結(jié)，個(gè)人可以更好地理解生活的意義和價(jià)值，并提出相應(yīng)的生活目標(biāo)和價(jià)值追求。個(gè)人可以通過(guò)思考和實(shí)踐，找到自己的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)出積極向上的人生態(tài)度，并享受自己的生活。比如，在面對(duì)工作壓力和困難時(shí)，個(gè)人可以通過(guò)思考和總結(jié)，找到緩解壓力和解決問(wèn)題的方法，并使自己的生活更加有意義和快樂(lè)。
總之，獨(dú)立心得體會(huì)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。它能夠幫助個(gè)人更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自己的思維能力和分析問(wèn)題的能力，不斷完善自己并取得更好的成就。通過(guò)思考和總結(jié)，個(gè)人可以更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化，更好地享受自己的生活。因此，每個(gè)人都應(yīng)該重視獨(dú)立心得體會(huì)的重要性，并努力發(fā)展自己的思考能力和分析問(wèn)題的能力，不斷提高自己并取得更好的成就。
獨(dú)立心得體會(huì)篇二
在我們的生活中，獨(dú)立是一種非常重要的品質(zhì)。無(wú)論是在學(xué)業(yè)、工作還是生活中，獨(dú)立都能夠幫助我們更好地解決問(wèn)題，成就自己。通過(guò)一段時(shí)間的觀察和體驗(yàn)，我深刻了解到了獨(dú)立的重要性并體會(huì)到了一些關(guān)于獨(dú)立的心得。首先，獨(dú)立意味著自由和責(zé)任。其次，獨(dú)立是個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程。最后，獨(dú)立能夠給予我們更多的機(jī)會(huì)和自信。從我的親身經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)這些心得對(duì)于實(shí)現(xiàn)我自己的目標(biāo)起到了巨大的作用。
首先，獨(dú)立意味著自由和責(zé)任。在獨(dú)立的過(guò)程中，我們能夠有自主決策的權(quán)利，自由選擇自己的行動(dòng)路徑。比如，當(dāng)我開始獨(dú)立管理我的學(xué)業(yè)和生活時(shí)，我可以自己規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間。我可以根據(jù)自己的情況選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和工作方式，不再依賴他人的幫助。同時(shí)，獨(dú)立也需要我們承擔(dān)責(zé)任。我們需要對(duì)自己的決策和行動(dòng)進(jìn)行負(fù)責(zé)，承擔(dān)相應(yīng)的后果。獨(dú)立使我們能夠更好地理解自我價(jià)值，并迅速成長(zhǎng)。
其次，獨(dú)立是個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程。隨著我們獨(dú)立面對(duì)生活的種種挑戰(zhàn)，我們會(huì)不斷地成長(zhǎng)和改變。正如一句古語(yǔ)所說(shuō)：“獨(dú)立，是成人的開始?！痹谖姨ど溪?dú)立之路時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我變得更自信，更有條理。通過(guò)解決問(wèn)題和承擔(dān)責(zé)任，我們會(huì)逐漸發(fā)展出自己的思維方式和工作方法。在獨(dú)立的過(guò)程中，我們還會(huì)學(xué)會(huì)思考和判斷的能力。我們需要學(xué)會(huì)對(duì)復(fù)雜的事物進(jìn)行分析，用邏輯和理性去處理問(wèn)題。因此，獨(dú)立是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，逐漸培養(yǎng)我們成為有思考能力和判斷力的成年人。
最后，獨(dú)立能夠給予我們更多的機(jī)會(huì)和自信。當(dāng)我們變得獨(dú)立并能夠自主解決問(wèn)題時(shí)，我們將會(huì)有更多的機(jī)會(huì)去面對(duì)和應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)。我們不再害怕嘗試新事物，因?yàn)槲覀兿嘈抛约嚎梢酝ㄟ^(guò)獨(dú)立的努力克服困難。獨(dú)立也給予我們更多的經(jīng)驗(yàn)，讓我們更加有底氣和自信地與他人交流和合作。此外，我們的獨(dú)立性還會(huì)贏得他人的尊重和認(rèn)可，從而進(jìn)一步提升我們的自信心。因此，獨(dú)立不僅帶來(lái)更多機(jī)會(huì)，也能夠讓我們變得更加自信和堅(jiān)定。
通過(guò)我的親身體驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了獨(dú)立的重要性并得到了一些關(guān)于獨(dú)立的心得。獨(dú)立意味著自由和責(zé)任，它是個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程，并且能夠給予我們更多的機(jī)會(huì)和自信。獨(dú)立是我們成功的基石，它能夠幫助我們走得更遠(yuǎn)、取得更多的成就。因此，我們應(yīng)該在日常生活中注重培養(yǎng)和鍛煉自己的獨(dú)立思維和能力，用獨(dú)立去打開人生的新大門。
獨(dú)立心得體會(huì)篇三
首段：
獨(dú)立者，是在人生旅途中走出了自己的道路，尋找自我價(jià)值，堅(jiān)持專注自己的人。隨著社會(huì)發(fā)展，獨(dú)立的個(gè)體越來(lái)越受到重視。我是一名獨(dú)立者，也經(jīng)歷了許多獨(dú)立者人生的波折。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了很多獨(dú)立者的心得體會(huì)，希望能夠與廣大獨(dú)立者分享，并為那些正在探索未來(lái)道路的人提供一些啟迪。
次段：
首先，獨(dú)立者需要一份專注。無(wú)論在哪個(gè)領(lǐng)域，專注都是成功的關(guān)鍵之一，因?yàn)樗梢允刮覀兊乃枷敫忧逦?，行?dòng)更加果斷。當(dāng)一個(gè)獨(dú)立者專注于自己所追求的目標(biāo)時(shí)，他們會(huì)更加自信，更加明確自己的行動(dòng)方向。他們會(huì)在前進(jìn)的道路上保持一份堅(jiān)毅，心中必有至深的信仰支持，而這也是他們?cè)诘缆分胁槐幻允У年P(guān)鍵所在。
次段：
其次，獨(dú)立者需要一份勇氣。獨(dú)立者往往需要在日復(fù)一日的挑戰(zhàn)中獨(dú)立前行，需要一份勇氣面對(duì)困難與阻力。他們深知，沒(méi)有勇氣的人，很難在人生的道路上實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。在獨(dú)立者的人生之路上，勇氣是信仰和行動(dòng)的缺一不可的重要元素?？梢灶A(yù)見，獨(dú)立者的人生之路，必定布滿了挫折與荊棘，但他們要有信仰鼓勵(lì)自己，勇氣前行，才能戰(zhàn)勝困難最后獲得勝利。
次段：
第三，獨(dú)立者需要一份開放心態(tài)。沒(méi)有一份開放的心態(tài)，一個(gè)人的思想想想難以得到順暢的流動(dòng)，也很難接受新事物。而獨(dú)立者恰恰需要思維敏捷，接受新事物的能力。只有開放的心態(tài)，才有機(jī)會(huì)獲得更多機(jī)遇，并體驗(yàn)全新的人生真諦。既然選擇了獨(dú)立者的路，就需要學(xué)會(huì)放下過(guò)于對(duì)自己的認(rèn)知，以心態(tài)的開放，迎接接下來(lái)的任何挑戰(zhàn)和新事物的到來(lái)。
次段：
最后，獨(dú)立者需要一份責(zé)任心。在人生旅途中，誰(shuí)都無(wú)法保證一帆風(fēng)順，有時(shí)需要走的路不免艱難。而獨(dú)立者無(wú)疑是站在人際關(guān)系和經(jīng)濟(jì)環(huán)境中最靠邊緣的人，因此也要有一份責(zé)任心。這份責(zé)任心不僅是對(duì)自己，更是對(duì)良好的社會(huì)生活和周圍的人負(fù)責(zé)。對(duì)自己的承諾，對(duì)事業(yè)和家庭的責(zé)任，都需要有一份認(rèn)真的態(tài)度。責(zé)任心的理念，讓獨(dú)立者在人生道路上走得更加穩(wěn)健和安心。
結(jié)束段：
這些就是我在成為一名獨(dú)立者時(shí)，積累的心得體會(huì)。獨(dú)立者的人生，需要專注，需要勇氣，需要開放，需要責(zé)任心。只有在這些品質(zhì)的支持下，才能抵御各種不確定性，探索更廣闊的世界，并成功地征服人生道路上的每一個(gè)崗位。因此，讓我們鼓起勇氣，跨出一步，迎接未來(lái)。讓我們堅(jiān)定倍努力，成為更優(yōu)秀的獨(dú)立者！
獨(dú)立心得體會(huì)篇四
來(lái)到七色光幼兒園一個(gè)星期了，甜苦辣樣樣都有品嘗到，可品來(lái)品去，覺(jué)得酸也甜，苦也甜，辣也甜!這并非是在作詩(shī)。這是我的切身體會(huì)，不是嗎?那些祖國(guó)的花朵，在我們的培育下，有了自己的花期和芬芳，那些被扭曲的靈魂重新得以塑造，這難道不是一種美和甜蜜嗎?通過(guò)自己的努力，使我在半年的見習(xí)生活里進(jìn)步很大。
隨著中國(guó)加入wto組織，我們的國(guó)家將會(huì)面臨科技上的新挑戰(zhàn)?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，誰(shuí)在教育上一步，誰(shuí)就擁有輝煌的明天。作為二十一世紀(jì)的教師，我由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。特別是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐漸發(fā)生了變化。我知道孩子是祖國(guó)明天的希望，少年兒童在觀念和習(xí)慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹立完美的人格，無(wú)論對(duì)今后的發(fā)展還是對(duì)國(guó)家和民族的未來(lái)，都具有奠基性的意識(shí)。
一、給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍
好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性。俗話說(shuō)得好，有了好的土壤才能長(zhǎng)出好的小苗。小二班的班主任白佳利老師、潘五妹老師和保育員鄭麗平老師，她們始終恪守給家長(zhǎng)和社會(huì)的承諾：對(duì)待幼兒關(guān)心尊重，一視同仁。小二班共有40個(gè)小朋友，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，小二班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛(ài)，快樂(lè)的游戲，快樂(lè)的探索，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的度過(guò)在幼兒園的每一天。她們認(rèn)真負(fù)責(zé)、科學(xué)教育，讓小二班的小朋友沐浴在她們共筑的愛(ài)河里面。
二、在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)
1、在教學(xué)中，滲透專業(yè)的教育理論知識(shí)
在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我注意將所學(xué)的理論運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，平時(shí)學(xué)到的各年齡班身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律、教育教學(xué)的原則與方法、游戲活動(dòng)的組織和指導(dǎo)、課程設(shè)計(jì)與實(shí)施以及各種基本技能等，在這次實(shí)習(xí)中得到實(shí)踐與運(yùn)用。第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多在學(xué)校沒(méi)有學(xué)過(guò)，沒(méi)想過(guò)的難題，明白上好一節(jié)課，不但要讓小朋友學(xué)到知識(shí)，還要提高他們的學(xué)習(xí)興趣，做學(xué)習(xí)中的可樂(lè)兒。我還明白課堂常規(guī)的技巧、情感的共鳴、知識(shí)的拓展等讓我深知“細(xì)節(jié)決定成敗”的真理。因此，平時(shí)我注意跟同學(xué)一起交流教學(xué)心得，總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和做法，遇到問(wèn)題能用學(xué)過(guò)的理論進(jìn)行解決，對(duì)于新的教育理念怎么運(yùn)用與實(shí)踐，大家經(jīng)常一起學(xué)習(xí)探討。與同學(xué)們一起認(rèn)真研究教材，深入了解每個(gè)幼兒的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出高質(zhì)量的教案，每節(jié)課前都在小組認(rèn)真試講，在教學(xué)過(guò)程中用生動(dòng)流暢的語(yǔ)言，嫻熟的專業(yè)技能讓課堂氣氛非?；钴S，讓教育教學(xué)活動(dòng)順利的進(jìn)行。觀摩課后，我們都注意跟指導(dǎo)老師交流和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，正如同學(xué)們說(shuō)的：“每上一節(jié)課感覺(jué)都不一樣，自己駕駛課堂的能力也有所提高?！?BR> 2、開展豐富多彩的集中教育活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
小班的孩子剛進(jìn)入幼兒園不久，我們跟指導(dǎo)老師們通過(guò)各種豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒喜歡上幼兒園，能適應(yīng)幼兒園的集體生活。讓小朋友能安靜的聽老師講，跟同伴友好的說(shuō)話，自己也會(huì)覺(jué)得很有成就感。因此，梁老師她們是很注重集中活動(dòng)教育的。從她們的集中教育活動(dòng)，讓我們知道集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是老師喊破喉嚨也無(wú)濟(jì)于事。在第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí)，我既興奮又緊張，也很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶。在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中做，并且愿意與老師和同伴交流，體驗(yàn)與他人進(jìn)行語(yǔ)言交往的樂(lè)趣，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式簡(jiǎn)單的表達(dá)感知操作活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)，喜歡與伙伴說(shuō)話，交流分享自己的喜悅，讓她們能快樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)。而我們?cè)谥笇?dǎo)老師的身上，學(xué)到很多課本上沒(méi)有的知識(shí)，知道在課堂上，學(xué)習(xí)生活上，老師要注意給孩子營(yíng)造“愛(ài)”的氛圍，讓幼兒喜愛(ài)老師，相信老師，喜歡跟老師還有同學(xué)一起游戲一起學(xué)習(xí)，沉浸在愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。
三、認(rèn)真做好家園工作
這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我們第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不同的家長(zhǎng)打交道。和每一個(gè)小朋友搞好關(guān)系，讓他們對(duì)我們又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動(dòng)一起游戲。這次實(shí)習(xí)我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)富。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足的地方，比如在語(yǔ)言方面，語(yǔ)言的表達(dá)能力不強(qiáng)，綜合概括能力仍缺。語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)感掌握還不夠好，語(yǔ)言不夠童化，與孩子的交流不夠煽情。在教學(xué)教育方面，專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用未能嫻熟流暢的發(fā)揮，教學(xué)游戲活動(dòng)不夠新穎。因此，回學(xué)校后，我們要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真探索幼兒課程教學(xué)新理念，為今后的教育工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
第一次接觸幼兒園的工作，我既新奇又繁忙。和小朋友在一起是開心的，他們的聰明可愛(ài)深深的感染了我，內(nèi)心對(duì)這份工作的熱愛(ài)越來(lái)越強(qiáng)烈，時(shí)也感到了沉沉的責(zé)任。在踏入解放軍報(bào)社幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的知識(shí)的場(chǎng)所?？僧?dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí)，我對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成長(zhǎng)的奠基階段，幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和-諧發(fā)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過(guò)這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目標(biāo)，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在從中得到快樂(lè)，得到發(fā)展!
記得，有一次戶外體育活動(dòng)，有個(gè)小朋友想上廁所，我趕緊請(qǐng)他回教室衛(wèi)生間，可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便，我見他一點(diǎn)兒也不聽我的話，便不由分說(shuō)地批評(píng)他不講衛(wèi)生，行為很不文明。起初，他用疑惑的眼神望著我，而后振振有詞地說(shuō)：“老師，這個(gè)樹太小了，我給它施施肥，讓他快快長(zhǎng)大!”看著他那天真無(wú)邪的臉蛋，我無(wú)言以答，內(nèi)疚占據(jù)了我的心。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，‘愛(ài)孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”我不斷地揣磨著這句話，細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)其中涵義。如今的我，腦海中還不時(shí)地記起高爾基的話語(yǔ)。一句話普普通通、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單話，卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念，讓我受益無(wú)窮。
幼兒獨(dú)立品格教育心得體會(huì)5
獨(dú)立心得體會(huì)篇五
在繁華落盡，夕陽(yáng)將下而我們回首時(shí)光時(shí)，我期望逝去的只是時(shí)間，而不是我們的青春。青春富有一切年輕的代名詞，她有著夢(mèng)想，有著使命，也有著更多年輕的東西。
青春是關(guān)乎夢(mèng)想的。我們要在這樣的青春里，永不停息地期望。曇花僅有一現(xiàn)，樹葉也將凋零，而期望與期望卻不會(huì)隨歲月消逝半分。夢(mèng)想與未來(lái)一樣遙遠(yuǎn)，夢(mèng)想是我們的方向，它讓我們?cè)谏较路路鹁湍芨惺艿缴巾斏系镍B鳴，讓我們身處荒漠卻若感受到了浪花沖打礁石，它讓我們感受到我們此刻到不了的地方。夢(mèng)想之美，在于它像夢(mèng)一樣完美，它不加以期限，不加以資料限制，它存在于春夏秋冬，歲月變遷，它讓青春絢爛。
青春是關(guān)乎使命的。青春是火熱的年紀(jì)，是富有活力的年紀(jì)。有時(shí)我們?cè)诟锌耐昝?，有時(shí)也白白將它浪費(fèi)。使命讓肆意膨脹的青春有了方向，讓不知去向的青春有了目標(biāo)。使命讓我們?cè)谛傅≈星逍?，在失望中?jiān)持。正因?yàn)椴徽撛鯓拥穆眯校缛粜闹杏心敲磦€(gè)地方，腳步無(wú)論如何也會(huì)將它到達(dá)。也若不論怎樣的青春，肩上負(fù)著一個(gè)使命，青春到最終，也給了所有人想要的。
青春是關(guān)乎堅(jiān)強(qiáng)的。在關(guān)于堅(jiān)強(qiáng)的青春中，我們能夠無(wú)視驕陽(yáng)似火，無(wú)視大雨傾盆，無(wú)視挫折頗多，無(wú)視成敗幾何。無(wú)論前路多么漫長(zhǎng)，憑時(shí)光茫茫，青春就是堅(jiān)強(qiáng)。
青春是關(guān)乎努力的。青春路上免不了風(fēng)吹雨打，坎坷阻塞。可每個(gè)人都曾為了心里那個(gè)未知的未來(lái)而不住努力著。
青春是關(guān)乎自信。在夏日炎炎中不停奔跑，在漫天飛雪時(shí)尋找花香，在青春中無(wú)所畏懼，昂首而自信，每個(gè)人的青春都將永垂不朽。
在明朗的青春中，我不愿在明月星辰下感傷過(guò)去的自負(fù)輕狂。在愉悅的青春中，我不愿看見秋景即落淚感傷。青春在不停向前地奔跑。每時(shí)每刻都是獨(dú)一無(wú)二的記憶。
最美的風(fēng)景還沒(méi)有看過(guò)，最不朽的舞蹈還沒(méi)有表演。當(dāng)我們想看遠(yuǎn)方時(shí)，青春的旅程才剛剛開始。
青春如此，關(guān)乎夢(mèng)想，關(guān)乎使命，關(guān)于我們心中，最遠(yuǎn)的地方。
獨(dú)立心得體會(huì)篇六
《肖申克的救贖》是美國(guó)作家斯蒂芬·金的代表作。該作品用第一人稱“我”的視角講述銀行家安迪因?yàn)楸环ü僬`判謀殺妻子和她的情夫而入獄的故事。安迪來(lái)到了肖申克監(jiān)獄后遭遇了一系列精神和肉體上的摧殘和折磨。然而，安迪并沒(méi)有被磨難所折服，他用了二十年的時(shí)間在監(jiān)獄的墻上挖出了一條暗道。最后在一個(gè)普通的晚上，從暗道爬了出來(lái)。他從肖申克監(jiān)獄中逃了出來(lái)，重獲了自由，并且在墨西哥以一個(gè)新的身份開啟了嶄新的人生。
在這部小說(shuō)中，我最喜歡的人物是安迪。安迪的入獄給黑暗的肖申克監(jiān)獄帶來(lái)了一絲陽(yáng)光。安迪是一個(gè)具有獨(dú)特的人性光輝和魅力的人物形象。他沉默寡言，但在那沉默寡言的外表下，隱藏著一顆永不妥協(xié)的、永不放棄的心。
剛開始，在監(jiān)獄里，安迪敢于同惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)。面對(duì)“三姊妹”的不斷侵?jǐn)_，他即使孤軍奮戰(zhàn)，被打的滿身傷痕，也不放棄自己的原則。后來(lái)，他在監(jiān)獄圖書館工資時(shí)，提出了想要擴(kuò)張圖書館的請(qǐng)求，連典獄長(zhǎng)都認(rèn)為這是無(wú)稽之談。但是他十多年來(lái)持之以恒的堅(jiān)持給州議會(huì)寫信，最后夢(mèng)想成真，為圖書館爭(zhēng)取到了資金，把肖申克監(jiān)獄的圖書館擴(kuò)充成新英格蘭地區(qū)的圖書館。安迪用自己的知識(shí)教獄卒們逃稅，幫典獄長(zhǎng)洗錢，從而得到了典獄長(zhǎng)的重用，為自己爭(zhēng)取到了一些較好的待遇，如自己一間房間，這是安迪能夠逃出去的重要的一個(gè)因素。安迪利用自己獨(dú)居一室的待遇在自己的房間里的墻壁上挖洞。一天天，一年年的慢慢挖洞，且沒(méi)讓任何人知道。他用了二十六的時(shí)間挖暗道，最后在1975年的一個(gè)夜晚逃出了監(jiān)獄，完成了對(duì)自己的救贖。
安迪在肖申克中待了二十幾年，在這段時(shí)間里，他受盡了各種折磨。但是，他并沒(méi)有太多的怨恨，而是平靜地接受了這一切，獄前獄后的巨大的生活落差也并沒(méi)有使他精神崩潰，焦慮不安，而是極其冷靜地面對(duì)眼前的一切。他表現(xiàn)出了超于尋常的理性、平靜和忍耐。是理想的信念支持著他平靜地面對(duì)這一切，也正是因?yàn)檫@一份信念的支持，他向“我”購(gòu)買了一個(gè)需要挖六百年才能挖挖出一個(gè)洞的小錐子，表面上是用來(lái)磨石，但實(shí)際上他用小錘子挖出了一條通往自由的道路。
在監(jiān)獄期間，他意外得知事情的真相，即指知道了殺死他妻子和她的情夫，并嫁禍給他的真正兇手。他努力過(guò)，向典獄長(zhǎng)申請(qǐng)重審案件，召回找回真正的兇手，還他清白，讓他得以清白的堂堂正正的從監(jiān)獄里出去。但這一切是徒勞的。典獄長(zhǎng)不肯見他，不肯理會(huì)他所說(shuō)的言語(yǔ)，典獄長(zhǎng)并非是不信，而是出于某種原因而選擇忽略安迪的請(qǐng)求，甚至將知道真相的證人從肖申克監(jiān)獄調(diào)到了其他的監(jiān)獄。在這段期間，我想安迪內(nèi)心是崩潰的吧，但我想這也是他堅(jiān)定從按暗道里逃出來(lái)的信念的一個(gè)重要原因吧。
在體制化的監(jiān)獄中，安迪是一個(gè)異類，因?yàn)樗欣硐胗幸懔?，艱苦的環(huán)境并沒(méi)有使他屈服，他就像一些鳥一樣，天生就是關(guān)不住的，天生就向往自由。
我們要想安迪一樣，做一個(gè)有理想，有希望，有追求的人。正如同小說(shuō)中安迪所說(shuō)的一樣：“‘希望’是個(gè)好東西，也許是世間的東西，好東西永遠(yuǎn)不會(huì)消逝的?！?BR> 獨(dú)立心得體會(huì)篇七
首先，作為一個(gè)獨(dú)立者，我深刻地意識(shí)到一個(gè)人的能力是有限的。雖然獨(dú)立可以讓我們自主地決策和做事，但我們也需要意識(shí)到我們有盲點(diǎn)和不足之處，需要時(shí)刻保持謙遜和開放，傾聽別人的建議和意見。這并不是說(shuō)我們要失去自己的獨(dú)立性，而是要拓展我們的思維和技能，以更好地實(shí)現(xiàn)我們的理想和目標(biāo)。
其次，獨(dú)立者必須具備良好的時(shí)間管理能力，對(duì)于自己的時(shí)間有嚴(yán)格的控制和規(guī)劃。一個(gè)人的時(shí)間是有限的，我們需要根據(jù)自己的情況，合理規(guī)劃時(shí)間，去處理每天的事情。這樣才能避免時(shí)間被浪費(fèi)和沒(méi)有完成自己的計(jì)劃，讓我們能夠充分利用時(shí)間，追求更加高效地工作和生活。
第三，獨(dú)立者必須具備責(zé)任心和自律能力。在獨(dú)立的過(guò)程中，我們需要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，不能依賴別人。我們也需要具備自律的能力，堅(jiān)持工作計(jì)劃和生活方式，時(shí)刻保持良好的紀(jì)律。這樣才能承擔(dān)和完成更加復(fù)雜和重要的任務(wù)，才能讓我們成為真正有能力和自立的人。
第四，一個(gè)獨(dú)立者也需要面對(duì)自己的內(nèi)心，擁有強(qiáng)大的耐力能力、勇氣和信念。在獨(dú)立的過(guò)程中，我們會(huì)經(jīng)歷各種困難和挫折，而我們必須面對(duì)真實(shí)的自己，勇敢地與其對(duì)抗。同時(shí)，需要堅(jiān)信自己的道路，并努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。這些品質(zhì)和能力都是我們?cè)讵?dú)立過(guò)程中所必須具備的，僅有如此才能不斷地成長(zhǎng)和超越。
最后，作為一個(gè)獨(dú)立者，我們也需要尋找支持和合作伙伴。雖然我們要獨(dú)立和自立，但我們也需要和他人合作，以共同實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。這并不是說(shuō)我們需要犧牲自己的利益或主導(dǎo)權(quán)，而是需要更好的溝通和協(xié)作。獨(dú)立者應(yīng)該尋找那些與自己意見相似、有相同價(jià)值觀和追求的人，建立起富有成效的關(guān)系。這樣，我們才能更快地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，并在生活和工作中得到更多滿足和動(dòng)力。
總之，作為一個(gè)獨(dú)立者，我們需要承擔(dān)更多的責(zé)任，但也擁有更多的自由和掌控權(quán)。我們必須具備獨(dú)立思考、時(shí)間管理、責(zé)任心和耐力等能力，同時(shí)，不斷地與自己內(nèi)心對(duì)話和尋找支持和合作伙伴。只有這樣，才能真正成為一個(gè)獨(dú)立、自立、自主的人。
獨(dú)立心得體會(huì)篇八
入學(xué)初期，接管幼兒園、小班6名新生的生活管理工作，知道他們的基本情況后，我覺(jué)得他們的共同特征是“新”字。新生對(duì)我們的環(huán)境不熟悉，更何況四五歲的小點(diǎn)？如何讓他們盡快熟悉我們的日常生活，如何活躍他們的思維等問(wèn)題成為我思考的主要問(wèn)題，在不斷的工作實(shí)踐過(guò)程中，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)，供討論。
當(dāng)孩子們熟悉如何穿衣服和褲子時(shí)，老師不能放手。在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中，他們應(yīng)該逐一檢查鞋子是否相反，褲子是否相反。如果有這種現(xiàn)象，他們應(yīng)該及時(shí)更換并告訴他們?nèi)绾未?BR> 可以利用時(shí)間讓孩子們比賽、比賽，“誰(shuí)最快”，給穿得最快的孩子們獎(jiǎng)品，真羨慕嫉妒！
以上就是關(guān)于孩子自理能力的培養(yǎng)，小班孩子脫單后可以進(jìn)行培訓(xùn)。
如何培養(yǎng)孩子的自立能力？我這里的“自立”是指獨(dú)立、獨(dú)立，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，沒(méi)有老師的指導(dǎo)。幼兒園孩子這么小，需要這樣做嗎？我的回答是肯定的。孩子習(xí)慣了集體生活，習(xí)慣了老師的教導(dǎo)，依賴性也逐漸增加，自制力也減弱了。我在小地方鍛煉孩子的能力。例如，孩子生病了，第一次去的時(shí)候，老師帶我去醫(yī)務(wù)室看病。告訴他那個(gè)地方是醫(yī)務(wù)室，第二次，我一起去，看看誰(shuí)先來(lái)那里。是否自己去幼兒園，老師一直看著你，看著你是否錯(cuò)了。這看不見，讓孩子們“會(huì)”。
在自立方面，幼兒園玩耍時(shí)要注意安全，讓他們獨(dú)立活動(dòng)，但他們的活動(dòng)在你的視野范圍內(nèi)，可以自由地確保安全。
孩子吃飯很頭疼。這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)先吃就成為“官”，還有豐富的物質(zhì)獎(jiǎng)品，看看他們的感覺(jué)有多美。如果你問(wèn)：你需要老師嗎？他們搖頭，即使他們把勺子弄錯(cuò)了，他們也會(huì)馬上改正。
孩子，即使是幼兒，在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中，對(duì)事物從未見過(guò)，我們也不能低估他們的能力，我們要善于發(fā)現(xiàn)，不斷培養(yǎng)他們的能力，他們的能力強(qiáng)，我們的指導(dǎo)目的也達(dá)到了。
獨(dú)立心得體會(huì)篇九
獨(dú)立，不僅是一種精神狀態(tài)，更是一種人格品質(zhì)。當(dāng)一個(gè)人具備獨(dú)立思考的能力時(shí)，他就能夠在實(shí)踐中把握主動(dòng)權(quán)，做到自主、自覺(jué)、自立、自強(qiáng)。獨(dú)立思考不只是為工作生活做準(zhǔn)備，更是人生中不可或缺的一部分。在探究獨(dú)立思考這個(gè)話題時(shí)，筆者就有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
第一段： 素質(zhì)教育背景下的獨(dú)立思考
隨著競(jìng)爭(zhēng)日益加強(qiáng)，社會(huì)對(duì)素質(zhì)教育的需求日益增多。新的教育方法中樹立“自主、創(chuàng)新”的理念成為主流。因此，對(duì)于獨(dú)立思考人才的需求也就大增。在素質(zhì)教育的背景下，獨(dú)立思考在各個(gè)領(lǐng)域中都廣受歡迎。筆者在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，有幸參加社團(tuán)活動(dòng)，每次參加討論會(huì)議時(shí)，都能看到各位社員之間互相交流思想，提出不同的觀點(diǎn)和想法，這些都是獨(dú)立思考所帶來(lái)的積極影響。
第二段： 獨(dú)立思考中的學(xué)習(xí)與探索
當(dāng)我們開始獨(dú)立思考時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這需要我們花費(fèi)很多時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和探索。每一個(gè)人都有自己喜歡的領(lǐng)域和興趣愛(ài)好，而獨(dú)立思考能夠幫助我們更加深入地了解這些領(lǐng)域和興趣所涉及的知識(shí)。當(dāng)我們學(xué)習(xí)到新的技能或掌握新的知識(shí)時(shí)，這也增加了我們對(duì)事物的認(rèn)知和理解。所以，獨(dú)立思考是一種不斷學(xué)習(xí)和探索的過(guò)程。
第三段： 獨(dú)立思考中的責(zé)任與行動(dòng)
獨(dú)立思考不僅僅是想出好的想法，更是要把這些想法轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)行動(dòng)。我們需要承擔(dān)起自己的責(zé)任，積極去實(shí)現(xiàn)自己的想法和目標(biāo)。當(dāng)我們面對(duì)需解決的問(wèn)題時(shí)，需要通過(guò)自己的思考去嘗試從不同的角度建立解決方案。然后再去一步步去實(shí)現(xiàn)這些方案。在這個(gè)過(guò)程中，需要發(fā)揮出自己的主觀能動(dòng)性，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)際行動(dòng)。
第四段： 獨(dú)立思考中的溝通與合作
獨(dú)立思考并不是孤立的過(guò)程，它需要借助與他人的溝通和合作來(lái)促進(jìn)思維的發(fā)展。在每一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，都有各種各樣的想法和觀點(diǎn)，通過(guò)與他人的交流，我們可以更好地理解和認(rèn)識(shí)其他人的想法和觀點(diǎn)。這樣就可以在思考和決策時(shí)獲得更好的協(xié)同作用，從而實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。
第五段： 獨(dú)立思考的關(guān)鍵是自信與勇氣
獨(dú)立思考不僅僅是需要智慧，還需要勇氣和自信。在未知領(lǐng)域中，獨(dú)立思考就需要我們有勇氣去探索和創(chuàng)造。同時(shí)，在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，也需要有自信來(lái)保持積極心態(tài)和面對(duì)困難。只有擁有自信和勇氣，才能夠在獨(dú)立思考中駕馭自己的思想和想法。
總結(jié)：
在獨(dú)立思考中，我們需要有學(xué)習(xí)、探索、責(zé)任、行動(dòng)、溝通、合作、自信、勇氣等諸多品質(zhì)作為基礎(chǔ)。所以，我們需要不斷地提高自身思考能力，融入到社會(huì)之中去，大力開展獨(dú)立思考訓(xùn)練，用我們的思維和實(shí)現(xiàn)力去創(chuàng)造更好的未來(lái)！這就是獨(dú)立思考帶給我們的啟示和感悟。
獨(dú)立心得體會(huì)篇十
軍訓(xùn)是大學(xué)生活中不可避免的一部分，也是鍛煉自己意志力和身體素質(zhì)的好機(jī)會(huì)。在這段時(shí)間里，同學(xué)們不僅要學(xué)習(xí)軍事知識(shí)，更是體驗(yàn)了獨(dú)立生活的感覺(jué)。個(gè)人覺(jué)得，軍訓(xùn)不僅僅是一種鍛煉身體的方式，更讓我們學(xué)習(xí)獨(dú)立生活的一些經(jīng)驗(yàn)和心得，對(duì)于未來(lái)的發(fā)展也是很有幫助的。
第二段：獨(dú)立負(fù)責(zé)
軍訓(xùn)中要求我們每天按時(shí)起床、守紀(jì)律、認(rèn)真聽講，這對(duì)于我們今后長(zhǎng)期的工作生活中也有很大的啟示作用。個(gè)人認(rèn)為，在大學(xué)期間，同學(xué)們應(yīng)該盡量獨(dú)立生活，不依賴父母，有自己的思考和決策能力。學(xué)會(huì)承擔(dān)起自己的責(zé)任，不但能幫助我們更好地適應(yīng)大學(xué)生活，更能提升我們?cè)谖磥?lái)工作中的獨(dú)立思考和承擔(dān)責(zé)任的能力。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作
軍隊(duì)十分強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，個(gè)人認(rèn)為團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的。在軍訓(xùn)中，同學(xué)們不但要學(xué)會(huì)個(gè)人的獨(dú)立生活，更要與隊(duì)友一起協(xié)作，共同完成任務(wù)。在現(xiàn)實(shí)生活中，個(gè)人能力固然重要，但與他人的協(xié)作關(guān)系同樣重要。在團(tuán)隊(duì)中相互協(xié)作，互相關(guān)心，能夠更好地完成任務(wù)并收獲更多。
第四段：自我管理
在軍訓(xùn)中，同學(xué)們需要按時(shí)上課、打掃衛(wèi)生、做好自己的個(gè)人衛(wèi)生等。這也要求同學(xué)們必須有很好的時(shí)間管理和自我管理能力。只有在自我管理的基礎(chǔ)上，才能學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，更好地完成任務(wù)。在今后的工作中，時(shí)間管理也是非常重要的，需要自己有很好的自我管理能力，使自己更有條理性和效率性。
第五段：總結(jié)
在軍訓(xùn)中，同學(xué)們學(xué)會(huì)了很多獨(dú)立生活的經(jīng)驗(yàn)，包括自我管理、團(tuán)隊(duì)合作、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)鹊?。這些都是今后工作和生活中必須具備的素質(zhì)。在接下來(lái)的大學(xué)生活中，同學(xué)們要繼續(xù)學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)軍訓(xùn)中學(xué)到的各種能力，努力提高自己的綜合素質(zhì)，為未來(lái)的就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
獨(dú)立心得體會(huì)篇十一
幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)限的愛(ài)，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長(zhǎng)頭發(fā)的、能夠梳辮子的、漂亮的、年輕的、知識(shí)的、懂科學(xué)的、有本事的。
每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是十分瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂(lè)、當(dāng)天的情緒負(fù)責(zé)。
如果沒(méi)有愛(ài)心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要老師關(guān)愛(ài)，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也個(gè)性喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。
幼教工作是十分辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，務(wù)必勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子有很多事情需要老師幫忙才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間十分少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是1/200，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%。所以無(wú)論在生活照顧上還是教育教學(xué)上都要精益求精。
兒童是一個(gè)精神存在物，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并按照自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng)，我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維務(wù)必依據(jù)形象生動(dòng)的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際好處，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)理解起來(lái)就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語(yǔ)言，使用簡(jiǎn)單不會(huì)讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識(shí)都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對(duì)色彩的理解潛力、對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)潛力，包括穿著，怎樣樣穿著得體，讓小朋友喜歡又貼合教師的身份，這些都是幼兒教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語(yǔ)言表達(dá)潛力也很重要，要有較強(qiáng)的溝通潛力，幼兒教師是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁，對(duì)小朋友說(shuō)話要簡(jiǎn)練，聽得懂同時(shí)注意層次性。對(duì)家長(zhǎng)的推薦要有指導(dǎo)好處，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確、委婉。
作為幼兒教師，我認(rèn)為理解、愛(ài)和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過(guò)程，而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過(guò)程，智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的。再有，愛(ài)和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展帶給適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的幼兒園就提出過(guò)這樣的教育思想“蹲下來(lái)講話”“抱起來(lái)交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解，同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無(wú)盡的愛(ài)和自由，這對(duì)于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出此刻幼兒面前的真實(shí)問(wèn)題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺(jué)地會(huì)了，讓環(huán)境問(wèn)題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說(shuō)法看似簡(jiǎn)單，其實(shí)對(duì)老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)潛力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問(wèn)題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去。
幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會(huì)唱歌跳舞就能夠了，作為幼兒教師務(wù)必要有事業(yè)心、愛(ài)心、職責(zé)心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛(ài)，關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。
同時(shí)我覺(jué)得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來(lái)社會(huì)意識(shí)。因?yàn)槲覀兇丝探逃暮⒆邮菫槲磥?lái)世界服務(wù)的，那么我們就要用未來(lái)社會(huì)的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們這天的孩子。未來(lái)的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競(jìng)爭(zhēng)激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。
在幼兒園時(shí)期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識(shí)，透過(guò)各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用等等。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。
國(guó)家的未來(lái)靠教育，教育的基礎(chǔ)要從幼兒抓起。
幼兒獨(dú)立品格教育心得體會(huì)4