高中數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得體會(huì)(優(yōu)秀21篇)

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    闡述心得體會(huì)時(shí),可以從自己的角度出發(fā),結(jié)合具體案例進(jìn)行描述。寫心得體會(huì)時(shí),要真實(shí)、客觀地總結(jié)自己的經(jīng)歷和感受。通過閱讀這些心得體會(huì)范文,相信大家能夠更好地理解總結(jié)的重要意義。
    高中數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得體會(huì)篇一
    作為一名剛走上崗位的青年教師,我深知自己有許多不足與缺陷,如基本功不夠扎實(shí)、教學(xué)尚淺等。因此,我對教學(xué)工作要求非常嚴(yán)格,不敢有任何怠慢,認(rèn)真鉆研教材,深入研究教法,虛心地向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一學(xué)年的努力,取得了較大的成績。這一年積極參加學(xué)校里的各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng),工作勤勤懇懇,踏踏實(shí)實(shí)。積極做好各項(xiàng)工作,積極要求進(jìn)步。團(tuán)結(jié)同志,協(xié)調(diào)同事們之間的關(guān)系,使自己的教學(xué)工作和工作都取得了較好成績。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,包括新課和所有的習(xí)題課,都寫教案,都認(rèn)真做題研究教法。在備課中不斷引入新的知識、新的教學(xué)思想、新的。課堂上引進(jìn)了許多教改思想和先進(jìn)的教學(xué)方法。本學(xué)期,我擔(dān)任了高一(3)班和高一(4)班兩個(gè)班的語文課。能按“教學(xué)大綱”的要求,認(rèn)真鉆研教材,研究兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況,確定較為適宜的教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自己對貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識,更堅(jiān)定了語文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識,對第一次使用的教材也能較的把握和處理了。
    學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教材的精練、實(shí)用、高效,教師的智慧、才能、努力,環(huán)境的舒適等外因,最終只有通過學(xué)生自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)才能起作用。在寫作教學(xué)方面,將課堂和以及課下周記結(jié)合起來處理,既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),又在某種程度上彌補(bǔ)了寫作訓(xùn)練的不足,學(xué)生的寫作水平較過去有了一定的提高。
    學(xué)生學(xué)習(xí)語文,主要還是依靠教師對課本范文的講解,因此,在對課本范文的教學(xué)過程中,我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作,認(rèn)真對待每一節(jié)課。備課深入細(xì)致,教案書寫工整詳細(xì),能做到教材、資料、學(xué)生齊備,真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹,揮灑自如。由于高度的投入,飽滿的熱情,加上啟發(fā)式的教學(xué)模式,學(xué)生參與率高,課堂氣氛很活躍,對課本范文的掌握度較高。在此基礎(chǔ)上,我系統(tǒng)地搞好專題練習(xí),如語音題、字詞改錯(cuò)題、修改病句題、古詩名句默寫題等,有計(jì)劃地扎實(shí)了學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識功底。在處理教材的課文教學(xué)方面,充分認(rèn)識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn),為配合教學(xué),先后給學(xué)生作了“詩歌鑒賞”和“鑒賞”兩個(gè)專題訓(xùn)練,取得了很好的效果。
    要使學(xué)生們成才,必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此,我經(jīng)常組織各種形式的`活動(dòng)提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的朗誦能力;開展演講活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力;讓學(xué)生上講臺表演加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)等等。舉行的詩歌朗誦會(huì)、詩歌背誦比賽、趣味問答、非常語文等活動(dòng)都受到了學(xué)生的歡迎。在詩歌朗誦會(huì)上,學(xué)生踴躍上臺,深情朗誦自己精選的詩歌作品,所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中,學(xué)生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中,讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后,又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。使他們更加喜歡我的語文課!
    高中階段,語文明顯處于弱勢的地位,學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時(shí)間很少。而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué),必須依托課外活動(dòng)。只有解決好這個(gè)問題,語文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,要求他們制定可行的讀書計(jì)劃,利用零碎時(shí)間讀名著,并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況。以期培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣,增長他們的見識,陶冶他們的情操,養(yǎng)成熱愛文學(xué)的性格!
    我相信:只要我們能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,和學(xué)生關(guān)系密切融洽,能把握學(xué)生的心理需求,使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合。我們就能落實(shí)還學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體的偉大構(gòu)想。在新的學(xué)年里,我將繼續(xù)探索討論式教學(xué)法,積極主動(dòng)地采用創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)學(xué)生討論、思維的方法,訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,訓(xùn)練學(xué)生協(xié)助學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
    “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!苯虒W(xué)是無止境的,在以后的語文教學(xué)工作中,我將不斷學(xué)習(xí),更新教育觀念,注重教育科研,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。
    高中數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得體會(huì)篇二
    高中數(shù)學(xué)老師是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的引路人,他們的言傳身教對我們的成長有著至關(guān)重要的影響。在與數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)的過程中,我深深地感受到了數(shù)學(xué)老師的敬業(yè)精神、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度和溫暖關(guān)懷之情。數(shù)學(xué)老師用自己的才華和耐心培養(yǎng)了我們數(shù)學(xué)的興趣,讓我們收獲了知識的果實(shí)。因此,我對高中數(shù)學(xué)老師有著深深的敬意和感激之情。
    首先,數(shù)學(xué)老師的敬業(yè)精神給我留下了深刻的印象。無論是在課堂上還是課下,他們總是全心投入、精神飽滿。課堂上,數(shù)學(xué)老師會(huì)精心備課,解題思路清晰,讓我們能夠輕松理解;他們會(huì)不厭其煩地講解習(xí)題,解答我們的疑惑,幫助我們克服困難。課下,數(shù)學(xué)老師還會(huì)給我們布置大量的作業(yè)和習(xí)題,鼓勵(lì)我們多動(dòng)手實(shí)踐,鞏固學(xué)習(xí)效果。即使是遇到了問題,數(shù)學(xué)老師也會(huì)及時(shí)給予幫助,確保我們的學(xué)習(xí)進(jìn)程不受阻礙。正是數(shù)學(xué)老師的敬業(yè)精神,讓我們深受感動(dòng),也為我們的學(xué)習(xí)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    其次,數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度讓我受益匪淺。高中數(shù)學(xué)是一門需要嚴(yán)謹(jǐn)性的學(xué)科,而數(shù)學(xué)老師更是以身作則,不僅完美地展現(xiàn)了自己的專業(yè)素養(yǎng),還要求我們對數(shù)學(xué)要有同樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。數(shù)學(xué)老師講課時(shí)總是條理清晰,層次分明,嚴(yán)禁模棱兩可的表達(dá)和思維混亂的解題思路。他們教會(huì)我們不僅要看到問題的表面,更要挖掘問題的內(nèi)在本質(zhì)。數(shù)學(xué)老師嚴(yán)格要求我們準(zhǔn)確地表述思想,并努力培養(yǎng)我們思考問題的能力。正是在數(shù)學(xué)老師的引導(dǎo)下,我們對數(shù)學(xué)問題的分析更加細(xì)致入微,解答問題的能力也得到了明顯的提高。
    再次,數(shù)學(xué)老師用溫暖的關(guān)懷讓我們感受到了教育的真諦。當(dāng)我們遇到困難或者挫折時(shí),數(shù)學(xué)老師總會(huì)給予我們鼓勵(lì)和支持。他們會(huì)關(guān)切地詢問我們的問題,并提供幫助;他們會(huì)鼓勵(lì)我們挑戰(zhàn)未知的領(lǐng)域,勇于追求自己的夢想。數(shù)學(xué)老師還教會(huì)我們要互相關(guān)心,要建立團(tuán)隊(duì)合作精神,共同攻克學(xué)習(xí)上的難關(guān)。在和數(shù)學(xué)老師的互動(dòng)過程中,我們感受到了他們對我們的關(guān)愛和珍視,這種情感讓我們在學(xué)習(xí)中倍感溫暖和安全感。
    最后,我相信高中數(shù)學(xué)老師的教誨會(huì)在我們的人生中發(fā)揮巨大的作用。數(shù)學(xué)不僅是實(shí)現(xiàn)科學(xué)進(jìn)步的基礎(chǔ),更是培養(yǎng)我們邏輯思維和解決問題能力的重要途徑。而數(shù)學(xué)老師的教誨則更是引領(lǐng)著我們邁向未來的方向。他們教會(huì)我們不僅要懂得知識,更要掌握學(xué)習(xí)的方法和邏輯思維的規(guī)律。正因?yàn)檫@些,無論在學(xué)業(yè)還是生活中,我們都能從數(shù)學(xué)老師的教導(dǎo)中受益,樹立正確的價(jià)值觀,并且順利迎接人生的各種挑戰(zhàn)。
    綜上所述,高中數(shù)學(xué)老師的敬業(yè)精神、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度和溫暖關(guān)懷給我留下了深刻的印象。他們是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的引路人,為我們的成長提供了良好的環(huán)境和指導(dǎo)。在他們的教導(dǎo)下,我們充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,也培養(yǎng)了自己的數(shù)學(xué)思維與解決問題的能力。因此,我們對高中數(shù)學(xué)老師懷有深深的敬意和感激之情,認(rèn)為他們是我們成長道路上不可或缺的守護(hù)者和指引者。
    高中數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得體會(huì)篇三
    高中數(shù)學(xué)是學(xué)生需要認(rèn)真對待的一門學(xué)科,而高中數(shù)學(xué)老師在學(xué)生學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用。他們不僅僅是傳遞知識的工具,更是學(xué)生數(shù)學(xué)能力的塑造者和引領(lǐng)者。在與數(shù)學(xué)老師的學(xué)習(xí)互動(dòng)中,我深深體會(huì)到了他們的價(jià)值和重要性。
    好的數(shù)學(xué)老師擁有一系列有效的教學(xué)技巧,能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念變得生動(dòng)易懂。他們善于運(yùn)用例題、引導(dǎo)學(xué)生思考,以及設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng),幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。在我的數(shù)學(xué)老師的教學(xué)中,我經(jīng)常能夠看到他們巧妙地利用實(shí)例來闡釋抽象的理論,使我能夠更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識。
    學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不可避免地會(huì)遇到困難,而好的數(shù)學(xué)老師會(huì)給予學(xué)生耐心的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。與數(shù)學(xué)老師相處的過程中,他們總是耐心地解答我們的問題,并且不厭其煩地重復(fù)解釋,直到我們真正理解。他們對我們的學(xué)習(xí)進(jìn)步,無論是大是小,都給予肯定和鼓勵(lì),使我們獲得了信心和動(dòng)力。
    高中時(shí)期,我們漸漸開始為未來的道路做準(zhǔn)備。而數(shù)學(xué)老師不僅僅是教授我們數(shù)學(xué)知識,他們更是在塑造我們的思維方式和培養(yǎng)我們解決問題的能力。通過他們的嚴(yán)謹(jǐn)思維和扎實(shí)的知識,我學(xué)會(huì)了運(yùn)用數(shù)學(xué)的方法解決問題,培養(yǎng)了邏輯思維和分析能力。這些能力將伴隨我一生,并且在我的學(xué)業(yè)和職業(yè)生涯中產(chǎn)生重要作用。
    回顧與數(shù)學(xué)老師的相處和學(xué)習(xí),我對他們充滿感激之情。他們不僅僅是我們的老師,更是我們的朋友和導(dǎo)師。他們犧牲了大量的時(shí)間和精力去關(guān)心和教育我們,從不計(jì)較回報(bào)。正是因?yàn)橛辛怂麄兊闹笇?dǎo)和鼓勵(lì),才使我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,也從中獲得了更多的成就感。
    總結(jié):高中數(shù)學(xué)老師對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性不可忽視。他們的教學(xué)技巧、耐心和鼓勵(lì),以及對學(xué)生思維方式的影響,都讓我深刻認(rèn)識到了他們的價(jià)值。我對他們的感激之情無法言表,也將銘記他們對我數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)道路上的幫助和指導(dǎo)。
    高中數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得體會(huì)篇四
    本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結(jié)束,為了更好地做好今后的工作,經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下:
    本學(xué)期,本人任教高三年級三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。但是由于一個(gè)是班、兩個(gè)特長班學(xué)生水平差距較大,程度把握不太準(zhǔn)。我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難,比如,如何吃透教材,如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系,如何讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)等等問題。針對這些情況,我在自我反思的同時(shí),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研大綱、努力吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,同時(shí)把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣,及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。
    本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、無請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、從不鬧無原則的糾紛,處處以一名1人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
    新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還購買大量的專業(yè)書籍,如《國史大綱》、《放寬歷史的`視野》、《全球通史》、《中國大歷史》、《極端年代》等,一方面提高自己的專業(yè)素質(zhì),努力充實(shí)自己,另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識和理論。同時(shí)也擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),利用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富自己的教法,引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
    本學(xué)年度來看,工作中依然存在些問題,比如說:在教學(xué)中如何將趣味性與時(shí)效性相結(jié)合還需要下功夫,而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性問題也還缺乏一些有效地辦法,這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對優(yōu)的輔導(dǎo),做好準(zhǔn)備。
    高中數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得體會(huì)篇五
    通過上一年的數(shù)學(xué)教學(xué),我深刻體會(huì)到教學(xué)的過程歸根結(jié)底是如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),而要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),教師必須先對學(xué)生進(jìn)行充分了解,對癥下藥。下特針對初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,探討數(shù)學(xué)學(xué)法,以提高學(xué)生數(shù)學(xué)效率。
    一、我班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。
    我班的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法“讀、聽、思、記、寫”方面都存在著一定的缺陷,嚴(yán)重影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率,主要表現(xiàn)在:
    1.閱讀能力差。
    往往沿用小學(xué)學(xué)法,死記硬背,囫圇吞棗,像浮萍濺水,一搖即落。根本談不上領(lǐng)會(huì)理解,當(dāng)然更談不上應(yīng)變和應(yīng)用了。這嚴(yán)重制約了自學(xué)能力的發(fā)展。
    2.聽課方法差。
    抓不住要點(diǎn),聽不入門,顧此失彼,精力分散,越聽越玄,如聽天書。如此惡性循環(huán),厭學(xué)情緒自然而生,聽課效率更為低下。
    3.思維品質(zhì)差。
    常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢,不善于分析、轉(zhuǎn)化和作進(jìn)一步的深入思考,以致思路狹窄、呆滯,不利于后繼學(xué)習(xí)。
    4.識記方式單調(diào)。
    機(jī)械識記成份多,理解記憶成份少。對數(shù)學(xué)概念、公式、法則、定理,往往滿足于記住結(jié)論,而不去理解它們的真正含義,不去弄清結(jié)論的來龍去脈,更不會(huì)數(shù)形結(jié)合,縱橫聯(lián)系,致使知識無法形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。
    5.畏難情緒嚴(yán)重。
    一遇難題(綜合性強(qiáng)、靈活性大的題)便不問津,或互相抄襲,應(yīng)付了事。
    如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手:
    1.教導(dǎo)“讀”
    數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師不僅要教會(huì)學(xué)生對數(shù)學(xué)語言的翻譯,更重要的是教導(dǎo)學(xué)生怎樣讀數(shù)學(xué),這是讀法的核心,教師可以從以下幾個(gè)方面教會(huì)學(xué)生讀書:
    (1)粗讀。即先瀏覽整篇內(nèi)容的枝干,傳到既見樹木又見森林。然后邊讀邊勾、邊劃、邊圈,粗略懂得教材內(nèi)容,弄清重難點(diǎn),將不理解的內(nèi)容打上記號(以便求教老師、同學(xué))。
    (2)細(xì)讀。即根據(jù)章節(jié)的學(xué)習(xí)要求細(xì)嚼教材內(nèi)容,理解數(shù)學(xué)概念、公式、法則、思想方法的實(shí)質(zhì)及因果關(guān)系,把握重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
    (3)研讀。即帶著發(fā)展的觀點(diǎn)研討知識的來龍去脈、結(jié)構(gòu)關(guān)系、編排意圖,并歸納要點(diǎn),把書本讀“薄”,以形成知識網(wǎng)絡(luò),完善知識結(jié)構(gòu)。
    2.開導(dǎo)“聽”
    數(shù)學(xué)教學(xué)中,首先應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣入手來集中學(xué)生注意力,使其激活原有認(rèn)知結(jié)構(gòu),打開“聽門”,專心聽講。這樣,才能把接收的“頻道”調(diào)諧到教師輸出的“頻道”,達(dá)到同頻共振,獲得最佳教學(xué)效果。其次,要開導(dǎo)學(xué)生注意去聽教師對每節(jié)課所提出的學(xué)習(xí)要求;對定理、公式、法則的引入與推導(dǎo)過程;對概念要點(diǎn)的剖析和概念體系的串聯(lián);對例題關(guān)鍵部分的提示和處理方法;對疑難問題的解釋及課末的小結(jié)。
    3.引導(dǎo)“思”
    教學(xué)中,對學(xué)生思法的引導(dǎo),應(yīng)著力于以下四點(diǎn):
    (1)從學(xué)生思維的“最近發(fā)展區(qū)”入手來開展啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生去積極主動(dòng)思考,使學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)想。
    (2)從挖掘“問題鏈”來開展變式訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生去觀察、比較、分析、推理、綜合,使學(xué)生學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化。
    (3)從創(chuàng)設(shè)問題情境來開展探索式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生追根究源去思索,使學(xué)生學(xué)會(huì)深思。
    (4)從回顧解題分歧過程來開展評價(jià),引導(dǎo)學(xué)生去分析錯(cuò)因,便學(xué)生學(xué)會(huì)反思。
    4.指導(dǎo)“寫”
    作業(yè)書寫最能反映學(xué)生對知識的掌握程度,因此,必須充分重視。
    在教學(xué)中,既要注重對教學(xué)語言的解釋,又要注重必要的句法分析,這是理解、掌握數(shù)學(xué)語言的基礎(chǔ)。如通過比較、區(qū)分和弄清一些易混淆的詞語,如“大于”與“小于”,“都不”與“不都”,“有一個(gè)”與“至少”等等。
    要注意語言規(guī)范,這是正確運(yùn)用數(shù)學(xué)語言的保證。其一,說法要規(guī)范。以利思考和表達(dá)的規(guī)范,如“在直線上順次截取”,不能說成“在直線上截取”;其二,書寫、作圖要規(guī)范,如(x+5)千克,不能寫成x+5千克。畫圖也要規(guī)范,直線要直,垂線要垂,銳角要銳,不能亂來。
    總之,我在教學(xué)中盡力充分認(rèn)識學(xué)生的認(rèn)知障礙和情緒障礙,克服學(xué)生在“讀、聽、思、記、寫”等方面的缺陷,創(chuàng)設(shè)正遷移條件,矯正學(xué)生學(xué)習(xí)障礙;同時(shí)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,強(qiáng)化學(xué)生主體意識參與意識,提高師生互動(dòng)的正面效益,爭取取得良好的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效益。
    高中數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得體會(huì)篇六
    本學(xué)期,我擔(dān)任二年級一班和二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,回顧過去,有成功的喜悅,也有辛酸的淚水。由于二年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,因此,我針對本班學(xué)生均為轉(zhuǎn)校生,來自不同學(xué)校,習(xí)慣基礎(chǔ)都參差不齊,而且學(xué)生好動(dòng)、計(jì)算能力和理解能力、行為習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),對癥下藥,采取多鼓勵(lì),常激勵(lì)的教學(xué)手段,以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),主動(dòng)改正自己各方面的不足,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:。
    一、以課堂為陣地,以教學(xué)為核心。
    二年級數(shù)學(xué)采用的是全新的教材,而且本人從未帶過低年級數(shù)學(xué)所以學(xué)期初,我認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù);學(xué)期中,著重進(jìn)行了單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。
    在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。加強(qiáng)課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。例如:班上的等王競悅、吳昊杰、王藝錦、姚宇齊、王振等學(xué)生,上課時(shí)積極發(fā)言,動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦,學(xué)得輕松愉快,(他們的成績也很好)。又如楊修帥、裴炫、胡俁彤、周昱含等學(xué)生,上課時(shí)精神不集中,學(xué)習(xí)成績偏后,針對這樣參差不齊的學(xué)生,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用,讓他們都有作為,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程。
    在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)行面批,指出個(gè)性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí),點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后,給予好的評價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),注重學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。
    二、結(jié)合基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
    在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時(shí),發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)判斷,推理能力和分析綜合能力。例如:教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時(shí),先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的,再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀,寫法時(shí),在舉幾個(gè)例子后,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀法,寫數(shù)的法則,這個(gè)過程本身體現(xiàn)了歸納推理。
    三、勤與家長溝通,實(shí)現(xiàn)共同教育。
    與家長常聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺,讓家長及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況,與此同時(shí),教師更能加深對學(xué)生個(gè)性的了解,做到因材施教。
    一份耕耘,會(huì)有一份收獲的!在本學(xué)期的教學(xué)工作中,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,在今后的教學(xué)工作中,吸取別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭取得更好的成績。
    高中數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得體會(huì)篇七
    數(shù)學(xué)是家長和學(xué)生一向很重視的學(xué)科。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)除了要認(rèn)真學(xué)習(xí)外,更重要的是掌握方法。一年的.教學(xué)工作即將結(jié)束,想就這一年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。
    在班主任工作中,我做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng),深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理,用心與家長配合,研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。在擔(dān)任班主任工作期間,針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈,實(shí)施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,富有朝氣的班群眾。
    在教學(xué)工作中,我根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的資料,了解學(xué)生的實(shí)際狀況透過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法,制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃,為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展。在教學(xué)之前,認(rèn)真貫徹九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神,認(rèn)真細(xì)致地研究教材,透過鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法。用心參加市教研室及學(xué)校組織的教研活動(dòng),透過參觀學(xué)習(xí),外出聽課等教學(xué)活動(dòng),吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自身的教學(xué)水平。在教學(xué)工作中,有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),透過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)用心性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)展。
    除了日常的教學(xué)工作之外,我還負(fù)責(zé)校內(nèi)部分的德育工作,為了能做好學(xué)校的德育工作,不計(jì)酬勞,任勞任怨、加班加點(diǎn),按時(shí)保質(zhì)完成學(xué)校安排的工作。
    總之,在這一學(xué)年的工作中,我透過努力提高了自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平,并取得了必須的成績。但在教學(xué)工作中,自身尚有不足之處,還需繼續(xù)虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力提高自身的潛力。
    高中數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得體會(huì)篇八
    在數(shù)學(xué)課程改革實(shí)施過程中,一邊實(shí)踐,一邊成長,不斷地吸收了新的教學(xué)理念。體驗(yàn)了一個(gè)學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué),我頗有感觸。在新課程的標(biāo)準(zhǔn)下,學(xué)生需要在自主探究中體驗(yàn)“再創(chuàng)造”,在實(shí)踐操作中體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”,在合作交流中體驗(yàn)“說數(shù)學(xué)”,在聯(lián)系生活中體驗(yàn)“用數(shù)學(xué)”。學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí),是用心去感悟的過程,在體驗(yàn)中思考、創(chuàng)造,有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生被動(dòng)吸收、機(jī)械記憶、反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化儲(chǔ)存的過程,沒有主體的體驗(yàn)。然而在新課程中,教師只不過是學(xué)生自我發(fā)展的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。而學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是以積極的心態(tài)調(diào)動(dòng)原有的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn),嘗試解決新問題、理解新知識的有意義的過程。
    《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:“要讓學(xué)生在參與特定的數(shù)學(xué)活動(dòng),在具體情境中初步認(rèn)識對象的特征,獲得一些體驗(yàn)。”所謂體驗(yàn),就是個(gè)體主動(dòng)親歷或虛擬地親歷某件事并獲得相應(yīng)的認(rèn)知和情感的直接經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。讓學(xué)生親歷經(jīng)驗(yàn),不但有助于通過多種活動(dòng)探究和獲取數(shù)學(xué)知識,更重要的是學(xué)生在體驗(yàn)中能夠逐步掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和方法。教師要以“課標(biāo)”精神為指導(dǎo),用活用好教材,進(jìn)行創(chuàng)造性地教,讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),感受成功的喜悅,增強(qiáng)信心,從而達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的。
    一、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
    新課程教材內(nèi)容已經(jīng)改變了知識的呈現(xiàn)形式,這是一大亮點(diǎn),教師作為教學(xué)內(nèi)容的加工者,應(yīng)站在發(fā)展學(xué)生思維的高度,相信學(xué)生的認(rèn)知潛能,對于難度不大的例題,大膽舍棄過多、過細(xì)的鋪墊,盡量對學(xué)生少一些暗示、干預(yù),正如“教學(xué)不需要精雕細(xì)刻,學(xué)生不需要精心打造”,要讓學(xué)生像科學(xué)家一樣去自己研究、發(fā)現(xiàn),在自主探究中體驗(yàn),在體驗(yàn)中主動(dòng)建構(gòu)知識。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征,積極培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與,樂于探究,勤于動(dòng)手,分析和解決問題以及合作交流的能力,改變學(xué)生從前單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。
    二、從新課標(biāo)看“學(xué)生”
    在學(xué)習(xí)和嘗試使用新教材的過程中,我越發(fā)感受到了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'潛能是很大的,不可低估的,把數(shù)學(xué)放在了生活中,學(xué)生的潛能則像空氣一樣,充斥著生活的舞臺,學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)揮著自身巨大的能量。如在學(xué)習(xí)“時(shí)分秒的認(rèn)識”之前,讓學(xué)生先自制一個(gè)鐘面模型供上課用,遠(yuǎn)比帶上現(xiàn)成的鐘好,因?yàn)閷W(xué)生在制作鐘面的過程中,通過自己思考或詢問家長,已經(jīng)認(rèn)真地自學(xué)了一次,課堂效果能不好嗎?如:一張長30厘米,寬20厘米的長方形紙,在它的四個(gè)角上各剪去一個(gè)邊長5厘米的小正方形后,圍成的長方體的體積、表面積各是多少?學(xué)生直接解答有困難,若讓學(xué)生親自動(dòng)手做一做,在實(shí)踐操作的過程中體驗(yàn)長方形紙是怎樣圍成長方體紙盒的,相信大部分學(xué)生都能輕松解決問題,而且掌握牢固。
    總之,體驗(yàn)學(xué)習(xí)需要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過程,在體驗(yàn)中思考,鍛煉思維,在思考中創(chuàng)造,培養(yǎng)、發(fā)展創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。當(dāng)然,創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)重要,可以減少學(xué)生對數(shù)學(xué)的畏懼感和枯燥感。讓學(xué)生親身體驗(yàn),課堂上思路暢通,熱情高漲,充滿生機(jī)和活力;讓學(xué)生體驗(yàn)成功,會(huì)激起強(qiáng)烈的求知_。同時(shí),教師應(yīng)該深入到學(xué)生的心里去,和他們一起歷經(jīng)知識獲取的過程,歷經(jīng)企盼、等待、焦慮、興奮等心理體驗(yàn),與學(xué)生共同分享獲得知識的快樂,與孩子們共同“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”。
    最新。
    高中數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得體會(huì)篇九
    數(shù)學(xué)是家長和學(xué)生一向很重視的學(xué)科。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)除了要認(rèn)真學(xué)習(xí)外,更重要的是掌握方法。一年的教學(xué)工作即將結(jié)束,想就這一年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)心得。
    在班主任工作中,我做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng),深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理,用心與家長配合,研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。在擔(dān)任班主任工作期間,針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈,實(shí)施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,富有朝氣的班群眾。
    在教學(xué)工作中,我根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的資料,了解學(xué)生的實(shí)際狀況透過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法,制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃,為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展。在教學(xué)之前,認(rèn)真貫徹九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神,認(rèn)真細(xì)致地研究教材,透過鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法。用心參加市教研室及學(xué)校組織的教研活動(dòng),透過參觀學(xué)習(xí),外出聽課等教學(xué)活動(dòng),吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自身的教學(xué)水平。在教學(xué)工作中,有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),透過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)用心性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)展。
    除了日常的教學(xué)工作之外,我還負(fù)責(zé)校內(nèi)部分的德育工作,為了能做好學(xué)校的德育工作,不計(jì)酬勞,任勞任怨、加班加點(diǎn),按時(shí)保質(zhì)完成學(xué)校安排的工作。
    總之,在這一學(xué)年的工作中,我透過努力提高了自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平,并取得了必須的成績。但在教學(xué)工作中,自身尚有不足之處,還需繼續(xù)虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力提高自身的潛力。
    高中數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得體會(huì)篇十
    這一年,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我時(shí)時(shí)處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo),以教好學(xué)生,讓學(xué)生全面發(fā)展為己任,踏踏實(shí)實(shí),任勞任怨,順利結(jié)束了本學(xué)期工作。為使今后更好地開展工作,緊跟時(shí)代的步伐,現(xiàn)將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下:
    一年來,我堅(jiān)持x積極參加黨課的學(xué)習(xí),認(rèn)真做好政治筆記,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),處處以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,用教師的職業(yè)道德要求來約束自己,為人師表、教書育人、愛崗敬業(yè),服從組織分配,對工作盡職盡責(zé),任勞任怨。能嚴(yán)格遵守校級校規(guī),嚴(yán)格按照作息上下班,團(tuán)結(jié)同志,能與同事和睦相處。
    教育教學(xué)中,始終把關(guān)愛學(xué)生,使學(xué)生的身心健康發(fā)展當(dāng)作自己德育工作的終結(jié)點(diǎn)。時(shí)時(shí)事事以平等的、愉快的、平常的心態(tài)善待每一件事,每一個(gè)人。一年來,我從不因故請假、遲到、曠工。不怕苦,不怕累,以負(fù)責(zé)為己任,以助人為樂趣,以百倍的熱情積極的工作。
    教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大主體參與教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
    1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
    2、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點(diǎn),以主體參與教學(xué)模式為綱,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
    3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,自己執(zhí)教兩節(jié)公開課,尤其本學(xué)期,自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定,同時(shí)也給我提出了不少寶貴的建議,使我明確了今后講課的方向和以后xx課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課xx節(jié),在校內(nèi)聽課xx節(jié)。
    4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
    5、我虛心向同事請教,積極參加教研及網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》,領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)理念,合理有效的利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué),堅(jiān)持把微笑帶進(jìn)課堂,把愛心帶給學(xué)生,注重學(xué)生身心的全面發(fā)展,認(rèn)真,耐心的教好每一個(gè)學(xué)生,上好每一節(jié)課。為能把工作做扎做實(shí),工作中我不恥下問,堅(jiān)持學(xué)中干、干中學(xué),邊學(xué)邊干,在教育教學(xué)中,我努力將新課程理念及網(wǎng)絡(luò)教研中較好的思想及方法充分運(yùn)用到教學(xué)設(shè)計(jì)的全過程,同時(shí)為使自己的工作有方向,我堅(jiān)持學(xué)習(xí)課改理論知識,與同行共同探索交流,不斷更新觀念積極參加網(wǎng)絡(luò)教研,認(rèn)真書寫案例、反思,總結(jié)自己教育教學(xué)中的成敗,并將它撰寫成論文,以求不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
    高中數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得體會(huì)篇十一
    高中數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,對于學(xué)生來說非常重要,因此數(shù)學(xué)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著決定性的作用。在數(shù)學(xué)老師的講堂中,我學(xué)到了很多知識,也感受到了他們的敬業(yè)精神和對學(xué)生的關(guān)愛?,F(xiàn)在,我將分享我的一些心得體會(huì)。
    首先,我要說的是數(shù)學(xué)老師的教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)課堂上,老師往往采用多種形式的教學(xué)方法,如講解、討論、實(shí)踐等,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。他們會(huì)用生動(dòng)的語言和具體的例子來講解抽象的數(shù)學(xué)概念,使學(xué)生更容易理解。此外,他們還會(huì)耐心回答學(xué)生的問題,并鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多探索,通過大量的課堂練習(xí)和實(shí)踐來鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識。這讓我深深感受到數(shù)學(xué)老師對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重視和關(guān)心。
    其次,數(shù)學(xué)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也給了我很大的啟發(fā)。他們對于教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確,能夠深入淺出地講解難點(diǎn)和考點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生理解,并能在實(shí)際問題中應(yīng)用所學(xué)知識。他們還善于總結(jié)、歸納和概括數(shù)學(xué)知識,通過邏輯性強(qiáng)的講解和分析來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解題能力。此外,通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),數(shù)學(xué)老師非常了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和困惑,能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題,從而提高教學(xué)效果。這讓我深深感受到數(shù)學(xué)教學(xué)需要經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)的重要性。
    再次,數(shù)學(xué)老師對學(xué)生的鼓勵(lì)和關(guān)愛也給了我很大的幫助。在課堂上,老師經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行積極的評價(jià)和表揚(yáng),鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)和勇于思考。同時(shí),他們還對學(xué)生的困惑和問題給予耐心傾聽和解答,保持平等和友好的對待。在學(xué)生遇到困難時(shí),數(shù)學(xué)老師會(huì)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo),幫助他們克服困難,并培養(yǎng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。這種關(guān)心和關(guān)愛讓學(xué)生感受到安全和溫暖,也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
    此外,數(shù)學(xué)老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。他們常常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生之間相互交流和合作,幫助彼此解決問題。通過這種方式,學(xué)生能夠獲得不同的思維和見解,提升自己的解題能力和交際能力。同時(shí),數(shù)學(xué)老師也會(huì)定期組織數(shù)學(xué)競賽和活動(dòng),為學(xué)生提供展示自己才能的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。這種合作和競爭的氛圍不僅讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂趣,也促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。
    總之,高中數(shù)學(xué)老師的講堂是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要場所,他們的教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)、關(guān)愛和培養(yǎng)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了至關(guān)重要的作用。他們善于運(yùn)用多種教學(xué)方法,準(zhǔn)確把握教學(xué)要點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生多思考和實(shí)踐,在學(xué)生困惑時(shí)給予及時(shí)解答和鼓勵(lì),并注重培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力。我將珍惜在數(shù)學(xué)老師的講堂中所學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn),努力提升自己的數(shù)學(xué)水平,為將來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    高中數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得體會(huì)篇十二
    作為一名高中數(shù)學(xué)老師,在教學(xué)工作中我不斷積累了一些心得體會(huì)。數(shù)學(xué)作為一門理科學(xué)科,在高中階段尤為重要。我希望通過本文分享我在教學(xué)中幾年來的體驗(yàn)和感悟,以期幫助其他老師提高自己的教學(xué)水平。
    第二段:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    在高中階段,很多學(xué)生對數(shù)學(xué)可能會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。作為數(shù)學(xué)老師,我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。我通常采取一些趣味性強(qiáng)的教學(xué)方法,例如引入一些有趣的應(yīng)用例子和問題,或者提供一些有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)游戲讓學(xué)生參與。通過這些方法,我能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
    第三段:注重基礎(chǔ)知識的扎實(shí)性。
    數(shù)學(xué)是一門建立在基礎(chǔ)上的學(xué)科,因此我非常注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的扎實(shí)性。在開展新的數(shù)學(xué)內(nèi)容之前,我會(huì)花一些時(shí)間復(fù)習(xí)前面的知識,并進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。此外,在教學(xué)過程中,我也會(huì)安排一些基礎(chǔ)知識檢測,以幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。只有通過夯實(shí)基礎(chǔ),才能讓學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)中更加輕松地掌握新的內(nèi)容。
    第四段:靈活運(yùn)用教學(xué)方法。
    每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣,作為老師,我們需要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法來適應(yīng)學(xué)生的差異化需求。有些學(xué)生通過聽講和筆記復(fù)習(xí)效果好,而有的學(xué)生則需要通過更多的實(shí)踐和練習(xí)來掌握知識。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同情況,采取不同的教學(xué)方法,幫助他們更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。
    第五段:積極與家長溝通合作。
    家長的支持和合作對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用。作為一名數(shù)學(xué)老師,我十分重視與家長的溝通,及時(shí)了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況和問題。我通過電話、家訪等方式與家長保持密切聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題。同時(shí),我也會(huì)通過家長會(huì)等渠道,與家長分享一些學(xué)習(xí)方法和策略,以增強(qiáng)家校合作,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
    結(jié)尾:
    作為高中數(shù)學(xué)老師,我明白教學(xué)工作不僅僅是傳授知識,更是在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新思維和解決問題的能力。只有通過不斷的研究和探索,我們才能提高自身的教學(xué)水平,為學(xué)生的成長提供更好的幫助。對于廣大的數(shù)學(xué)教師而言,我相信,只要我們保持對教育事業(yè)的熱愛,堅(jiān)持不懈地追求進(jìn)步,我們一定能夠取得更好的成績,并培養(yǎng)出更多對數(shù)學(xué)充滿熱情的優(yōu)秀學(xué)生。
    高中數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得體會(huì)篇十三
    昨天上午我在清新縣第一中學(xué)聽了兩節(jié)由教育局組織的示范課,一節(jié)是作文指導(dǎo)課,一節(jié)是文言文教學(xué)課,聽完這兩節(jié)課,我感覺收獲很多。結(jié)合這次活動(dòng)的主題“語文課堂有效性”,下面我就個(gè)人在聽課中的一點(diǎn)體會(huì)來談下我對現(xiàn)在高中語文教學(xué)有效性的一些認(rèn)識與看法。
    一、備好課。
    備好課是上好每一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)之一。教師必須要做好充分的、切合實(shí)際的準(zhǔn)備工作。課前要認(rèn)真研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)悟語文課標(biāo)的`要旨,研究教材。弄清所授課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。研究學(xué)生,了解學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平,考慮清楚如何講,用什么樣的語言講,用什么教法教,學(xué)生才會(huì)容易明白,如何啟發(fā)引導(dǎo),如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文,設(shè)計(jì)什么樣的練習(xí)加以鞏固提高,研究可能出現(xiàn)的課堂問題等。備課時(shí),教師要努力使自己成為學(xué)生的化身,站在學(xué)生角色地位上,用學(xué)生的價(jià)值觀念和思維方法去洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,理解他們的情感、愿望,設(shè)計(jì)的問題讓學(xué)生帶著問題、興趣、情感去閱讀課文。
    教師還應(yīng)廣泛閱讀書籍,積累相關(guān)資料,及時(shí)了解所教學(xué)科的發(fā)展新動(dòng)向。對教材內(nèi)容作必要的拓展延伸。才能構(gòu)建有效的語文課堂,提高課堂教學(xué)效率。
    這次活動(dòng)中陳老師在上《鄭伯克段于鄢》這一課時(shí),就很好地做到了這一點(diǎn),整節(jié)課由始至終,陳老師通過由學(xué)生的感悟去出發(fā),去引導(dǎo)學(xué)生探討文本的內(nèi)容,而且無論講到文本的哪部分內(nèi)容,陳老師都可以娓娓道來,而不用去翻閱教科書,可見他對教材有多么的熟悉及對學(xué)生學(xué)情了解的有多么的透徹,這一點(diǎn)是我尤為欽佩的。正是陳老師對學(xué)生和教材都做好了充分的準(zhǔn)備,所以整節(jié)課下來,學(xué)生就可以在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)學(xué)習(xí),課堂氣氛十分活躍。
    二、重視課前有效預(yù)習(xí)。
    很費(fèi)解,直到昨天聽了陳老師的課,我才恍然大悟,原因是他們課前沒有預(yù)習(xí)。因?yàn)殛惱蠋熢谏险n之前,通過作業(yè)的形式給學(xué)生安排了課堂預(yù)習(xí),而預(yù)習(xí)的內(nèi)容主要就是解決文言文的基礎(chǔ)知識,所以在課堂上他就不用一句一句地翻譯,只須點(diǎn)一下就行。因此,我們必須重視和抓好課前預(yù)習(xí),使學(xué)生熟悉課堂內(nèi)容,有思考的時(shí)間和空間,都有自己的想法和答案。
    但是,認(rèn)識到預(yù)習(xí)的重要性,未必就能讓學(xué)生喜歡預(yù)習(xí);積極參與預(yù)習(xí),更不等于有效的預(yù)習(xí),為了提高他們的預(yù)習(xí)效果,必須做到:一要教給他們預(yù)習(xí)的方法;二要有針對性的設(shè)計(jì)適合于不同層次學(xué)生的預(yù)習(xí)項(xiàng)目,三要重視預(yù)習(xí)的課堂檢查,并給予適當(dāng)?shù)募?lì)。不然學(xué)生就會(huì)覺得課堂教學(xué)與自己課前預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)無關(guān),從而降低了學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
    三、語文課要上的有語文味。
    在這次活動(dòng)中,教研室王延齡老師提出“語文課不同于其他課,語文老師上課要上的有語文味”,這一點(diǎn)我深有體會(huì)?!罢Z文味”的問題,是針對把語文課上成思品課、科學(xué)課等現(xiàn)象而提出的。雖然語文課與政治、德育、審美、天文地理或其他自然科學(xué)有關(guān),但是,語文課決不是政治課、德育課、審美課、天文地理課和其他自然學(xué)科的課,而是借助其他學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)培養(yǎng)的課。我理解的所謂的語文味,就是圍繞“語文”二字進(jìn)行教學(xué),說得具體一點(diǎn),就是對字、詞、句、段、篇的理解,就是進(jìn)行聽、說、讀、寫、思的訓(xùn)練。然而,有人把語文味等同于語文課的味。
    事實(shí)上,有語文味的語文課不見得“有味”。語文課堂不能缺少“語文味”,因?yàn)檫@是語文課的本色要求;但語文課堂又要力求“有味”,因?yàn)檫@是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高課堂教學(xué)效率的手段。如何讓語文味“出味”?這里想就語文味的品詞賞句方面做些探討。出味”的語文課堂教學(xué),要求教師始終站在學(xué)生的角度設(shè)計(jì)教案,創(chuàng)設(shè)情境,循循善誘理解內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官參與學(xué)習(xí),做到既不失語文本色,又讓學(xué)生興趣盎然。
    總之,構(gòu)建語文有效課堂的辦法還有很多,我們只有在課堂教學(xué)中不斷地去實(shí)踐,去總結(jié),去反思,去創(chuàng)新,才能真正提高語文課堂教學(xué)效率。
    高中數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得體會(huì)篇十四
    高中數(shù)學(xué)作為中學(xué)必修課,具有著重要的地位。而作為高中數(shù)學(xué)老師,則要承擔(dān)著引領(lǐng)學(xué)生走向數(shù)學(xué)巔峰的責(zé)任。為此,近期我參加了一次高中數(shù)學(xué)老師集訓(xùn),深感受益匪淺。今天,我想分享這次集訓(xùn)的心得體會(huì)。
    第二段:學(xué)習(xí)理念的轉(zhuǎn)變。
    在這次集訓(xùn)過程中,我最大的收獲之一就是理念的轉(zhuǎn)變。過去,我過于注重知識的傳遞,給學(xué)生灌輸了過多的概念和公式,導(dǎo)致學(xué)生的數(shù)學(xué)思想變得被動(dòng)和僵化。然而,集訓(xùn)老師教我,應(yīng)該去重視學(xué)生的思維能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力,讓學(xué)生在探索問題的過程中學(xué)習(xí)知識,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。我決定將這一理念貫徹于教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)意識和方法,讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中自由探索。
    第三段:針對問題的解決。
    此次集訓(xùn)老師幫助我解決了許多教學(xué)上的難題。例如,我一直感到難以激發(fā)學(xué)生們對數(shù)學(xué)的興趣,但經(jīng)過集訓(xùn)老師的點(diǎn)撥,我發(fā)現(xiàn),教學(xué)中加入生動(dòng)的例子,鼓勵(lì)學(xué)生思考問題,可以使課堂變得生動(dòng)有趣,并且讓學(xué)生們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣和熱情。同時(shí),集訓(xùn)老師也提醒我應(yīng)該深入剖析學(xué)生的思維和錯(cuò)誤觀念,針對性地解決問題,讓學(xué)生在糾正錯(cuò)誤的過程中獲得提高。
    第四段:教學(xué)策略的優(yōu)化。
    在這次集訓(xùn)中,我還學(xué)到了一些優(yōu)化教學(xué)策略的技巧。例如,開展小組探究,讓學(xué)生相互交流表達(dá),以激發(fā)他們情感的參與,培養(yǎng)他們合作與交流的能力。此外,課堂中的實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)也是有效的教學(xué)策略,讓學(xué)生親自動(dòng)手,通過實(shí)踐操作提高他們的動(dòng)手能力和思考能力。
    第五段:結(jié)語。
    在這次高中數(shù)學(xué)老師集訓(xùn)中,我深深地領(lǐng)悟到了教學(xué)理念、思路的轉(zhuǎn)變,也從中獲得了許多教學(xué)策略和技巧。這使我更加具有信心,在今后的課堂中更好地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)的世界,更好地?fù)纹鹬袑W(xué)數(shù)學(xué)教育的這道重要梁柱。
    高中數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得體會(huì)篇十五
    作為一名高中數(shù)學(xué)老師,我一直認(rèn)為與學(xué)生及其家長進(jìn)行有效的溝通和合作是促進(jìn)教學(xué)工作改進(jìn)的關(guān)鍵。為了更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境、個(gè)性特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)情況,我決定進(jìn)行家訪。接下來,我將分享一次家訪的心得體會(huì),從中體會(huì)到了家訪對于教育教學(xué)工作的重要性。
    首先,家訪讓我更全面地了解了學(xué)生的家庭環(huán)境。在家訪中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的家庭環(huán)境對他們的學(xué)習(xí)有著巨大的影響。有的家庭對學(xué)習(xí)非常重視,提供了良好的學(xué)習(xí)條件;而有的家庭則缺乏學(xué)習(xí)的氛圍和資源。通過家訪,我了解到了學(xué)生的生活環(huán)境、家庭成員以及他們的家庭價(jià)值觀,這使得我能夠更加了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)生們在家中的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這有助于我更準(zhǔn)確地判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,采取相應(yīng)的措施來改進(jìn)教學(xué)。
    其次,家訪讓我建立起了與家長的更好的合作關(guān)系。通過家訪,我與學(xué)生的家長進(jìn)行了深入的交流,了解了他們的期望、關(guān)注和教育觀念等。與家長建立起了良好的溝通渠道,解決了他們對于學(xué)生學(xué)習(xí)的疑慮和困惑。家長對我的教學(xué)工作給予了很高的評價(jià)和信任,這使得我們能夠更加密切地合作。我們共同努力,為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)支持和幫助,讓他們?nèi)〉酶玫某煽儭?BR>    再次,家訪讓我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題。在家訪中,我與學(xué)生面對面地交流,了解到了他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度、困難和問題所在。通過與學(xué)生的直接交流,我能更加準(zhǔn)確地把握他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和學(xué)習(xí)困難,并針對性地提供幫助和指導(dǎo)。同時(shí),學(xué)生們也更愿意表達(dá)他們的學(xué)習(xí)問題和困惑,讓我們能夠針對性地解決問題,從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。
    此外,家訪讓我更加了解學(xué)生個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和需求。通過家訪,我進(jìn)一步地了解到學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。這使得我能更有針對性地制定教學(xué)計(jì)劃,合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù),滿足每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需求,并提供個(gè)性化的教學(xué)輔導(dǎo)。只有當(dāng)我們真正了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),才能做到因材施教,讓每個(gè)學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功。
    最后,家訪給我?guī)砹松羁痰慕逃|動(dòng)。通過家訪,我看到了學(xué)生的家庭環(huán)境對他們的影響之深遠(yuǎn)。有些學(xué)生家庭的貧困讓我深感社會(huì)的不公,也更懂得了要給予這些學(xué)生更多的關(guān)懷和幫助。同時(shí),也有些學(xué)生在家庭環(huán)境的影響下表現(xiàn)出了不同的問題和挑戰(zhàn),這使得我更加關(guān)注學(xué)生的身心健康,及時(shí)給予他們專業(yè)的建議和引導(dǎo)。
    綜上所述,家訪作為一種重要的教育手段,對于教學(xué)工作的改進(jìn)具有重要意義。通過家訪,我更全面地了解了學(xué)生的家庭環(huán)境,建立了更好的與家長的合作關(guān)系,能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題,并針對性地提供幫助和指導(dǎo)。同時(shí),家訪也讓我更加了解學(xué)生的個(gè)體差異,為個(gè)性化教育提供了有力的支持。我相信,通過家訪的實(shí)施,我將能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量,讓每個(gè)學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功。
    高中數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得體會(huì)篇十六
    轉(zhuǎn)眼之間,本學(xué)期的教學(xué)工作又將接近尾聲了,現(xiàn)將自己本學(xué)期的收獲和感想做個(gè)簡單的工作總結(jié),同時(shí)也梳理一下自己的教學(xué)工作,希望在今后的工作上有所提高。
    本學(xué)期,我擔(dān)任高二年級的信息技術(shù)的教學(xué)工作,在有了上學(xué)期的工作做鋪墊,本學(xué)期的各項(xiàng)工作開展起來要順利多了,收獲了一些小小的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但是同時(shí)也深感自己的壓力越來越大,在不斷的摸索中教學(xué),也開始越發(fā)多的發(fā)現(xiàn)自己的不足,嚴(yán)格按照學(xué)校要求,積極學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等內(nèi)容,提高教改意識,認(rèn)識教改意義。積極探討、交流信息技術(shù)課教學(xué)目標(biāo)、方法和教學(xué)過程設(shè)計(jì)。努力培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng),提高學(xué)生獲取、處理信息能力。
    通過教學(xué)工作使我深刻地認(rèn)識到信息技術(shù)課程的地位和作用,對信息技術(shù)的發(fā)展有了正確的認(rèn)識,它既是基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展的需要,又是小學(xué)素質(zhì)教育工程的重要內(nèi)容。下面我就總結(jié)一下這學(xué)期事信息技術(shù)教學(xué)的心得體會(huì)。
    在本學(xué)期初,做到有計(jì)劃,有教學(xué)進(jìn)度,使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去。雖然其中出現(xiàn)一些突發(fā)事件,但由于教學(xué)計(jì)劃安排的比較好,所以并沒有給工作帶來影響,反而在一定程度上有利于教學(xué)工作的進(jìn)行,使得大量理論知識得于傳授給學(xué)生。
    1、備課。
    開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校要求,認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃,提前備好課,寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,虛心向其他教師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    2、上課。
    上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗,尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成,因此每節(jié)課前都要認(rèn)真做好上機(jī)備課,檢查機(jī)器狀態(tài),有無“不可用機(jī)器”。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生真正成為“主體”,在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的想象力和創(chuàng)造力,在掌握基礎(chǔ)知識的前提下,使學(xué)生能做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。通過一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識又掌握技巧,使他們有成就感,學(xué)生上了每一節(jié)課都有收獲。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí),在各臺計(jì)算機(jī)前巡視,注意對后進(jìn)生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo),課后及時(shí)找出不足。
    對于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師必須擁有自來水。為此在工作中,我抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平。虛心、主動(dòng)地向其他信息技術(shù)教師和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),豐富教學(xué)手段,抓住學(xué)校安排聽課的機(jī)會(huì),不恥下問,及時(shí)消化,吸取別人的好的教學(xué)方法,在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷提高。
    在教學(xué)之余,積級參加教研組教研活動(dòng),還注意到要自學(xué)。從思想上,時(shí)時(shí)刻刻提醒自己、自我反思、自我提高思想境界;從行動(dòng)上,積極參加國家、省市舉辦的各種形式的培訓(xùn)、學(xué)習(xí),利用一切可利用時(shí)間補(bǔ)充信息技術(shù)知識、提高自身信息技術(shù)素養(yǎng)、教學(xué)技能等,在生活上注意形象,為人師表。
    為了保證信息技術(shù)課上微機(jī)的正常使用,電腦的日常維護(hù)也是我們微機(jī)教師工作當(dāng)中一項(xiàng)重要組成部分。因此,我們利用課余時(shí)間或課下時(shí)間對機(jī)房的維護(hù)工作是必要的。
    1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。
    2、對希望生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們在對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識上有更大進(jìn)步。
    3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育,使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí),在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。
    4、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
    高中數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得體會(huì)篇十七
    教師研修是教師教育的重要組成部分,是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)期我收獲了許多,現(xiàn)在把自己學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié):
    一、通過這次研修,我首先是更新了觀念。
    對教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí),從“過去”與“現(xiàn)在”一直是在努力改變,努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
    教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
    二、教育無小事。
    一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
    三、師生之間都應(yīng)該是天然平等的。
    在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生,把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會(huì),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。
    教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,達(dá)到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,這種愛就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。
    除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。我們還更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學(xué)生、對社會(huì)的神圣信仰與追求。
    高中數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得體會(huì)篇十八
    家訪作為學(xué)校與家庭之間的溝通方式,在高中教育中扮演著重要的角色。作為一名高中數(shù)學(xué)老師,我認(rèn)識到家訪對于了解學(xué)生家庭背景、培養(yǎng)更有效的教育方法和建立良好師生關(guān)系的重要性。因此,我著手進(jìn)行一系列家訪,旨在更全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和生活環(huán)境。家訪的初衷是為了更好地了解學(xué)生,為他們提供更好的教學(xué)和關(guān)心。
    第二段:家訪帶來的收獲。
    在進(jìn)行家訪的過程中,我不僅了解到學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的狀況,還獲得了更多關(guān)于他們?nèi)粘I畹男畔?。通過與學(xué)生及其家長面對面的交流,我了解到學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)狀況、兄弟姐妹的關(guān)系、父母的期望等對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。這些信息為我調(diào)整教學(xué)策略提供了更廣闊的視角。此外,家訪還讓我更深入地了解學(xué)生的興趣愛好、個(gè)性特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),使我能夠更好地開展個(gè)性化教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
    第三段:家訪改變教學(xué)方法。
    通過家訪,我認(rèn)識到不同學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的差異性和個(gè)性化需求。有些學(xué)生在學(xué)校中表現(xiàn)得非常出色,但在家庭環(huán)境中面臨一定的困境,需要更多的支持和關(guān)注。有些學(xué)生可能因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)條件的限制而無法接觸到更多的學(xué)習(xí)資源,他們需要特殊的關(guān)愛和幫助。因此,我調(diào)整了我的教學(xué)方法,采用多元化的教學(xué)手段,以滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過與學(xué)生和家長的面對面交流,我能更好地理解學(xué)生的困惑,并及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。
    第四段:家訪促進(jìn)師生關(guān)系。
    家訪不僅拉近了家庭與學(xué)校的距離,也極大地促進(jìn)了師生之間的聯(lián)系。通過與家長的溝通,我向他們傾聽孩子的聲音,了解他們的意愿,使我們能夠更好地合作,共同關(guān)心孩子的成長。同時(shí),通過家訪,我對每個(gè)學(xué)生有了更全面的了解,也讓學(xué)生更加信任我,從而形成了積極和諧的師生關(guān)系。這種關(guān)系的建立不僅有助于提高教學(xué)效果,還對學(xué)生的心理健康和學(xué)業(yè)發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。
    第五段:家訪給我?guī)淼膯⑹尽?BR>    通過進(jìn)行家訪,我不僅更深入地了解了學(xué)生,也對教育工作有了更全面的認(rèn)識。在家訪中,我不斷反思自己的教學(xué)方法和教育理念,努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí),我也意識到,家訪是一項(xiàng)重要而復(fù)雜的工作,需要投入更多的時(shí)間和精力。因此,我將繼續(xù)加強(qiáng)家訪工作,與學(xué)生和家長密切合作,為每個(gè)學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
    家訪作為高中教育中不可或缺的一環(huán),對于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,改善學(xué)校師生關(guān)系起到重要的推動(dòng)作用。通過家訪,我深入了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和生活環(huán)境,并且調(diào)整了我的教學(xué)方法,以更好地滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過與學(xué)生和家長的面對面交流,我與他們建立了良好的師生關(guān)系,更好地開展個(gè)性化教學(xué)。同時(shí),家訪也使我反思教育工作并不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)投入家訪工作,與家長緊密合作,為每個(gè)學(xué)生的成長和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
    高中數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得體會(huì)篇十九
    家訪作為一種與學(xué)生和家長建立聯(lián)系的方式,對于高中數(shù)學(xué)老師來說尤為重要。我作為一名高中數(shù)學(xué)老師,最近進(jìn)行了一次家訪,通過這次家訪,使我深刻認(rèn)識到了家庭對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要影響,并對學(xué)生未來發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。
    第二段:了解家庭環(huán)境。
    在家訪過程中,我有幸見到了學(xué)生家長,并得以了解他們的生活環(huán)境。通過與家長的交談,我了解到,學(xué)生所處家庭環(huán)境是否和諧,是否有一個(gè)良好的成長氛圍,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度具有重要的影響。在這次家訪中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生所在的家庭環(huán)境非常溫馨和睦,家長總是鼓勵(lì)并支持學(xué)生的學(xué)習(xí),這種積極的家庭教育對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的提高起到了至關(guān)重要的作用。
    第三段:了解學(xué)生情況。
    除了了解家庭環(huán)境外,家訪還能讓我更全面地了解學(xué)生的個(gè)性和學(xué)習(xí)情況。通過與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流,我可以更直接地了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展、學(xué)習(xí)態(tài)度以及對數(shù)學(xué)的興趣和理解程度。在這次家訪中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對數(shù)學(xué)的興趣普遍較高,且具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。但同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的困擾和問題,如學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、自信心不足等。這讓我意識到,作為一名數(shù)學(xué)老師,我需要更加關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,幫助他們克服困難,提高自信心。
    第四段:家訪的啟示和反思。
    家訪不僅僅是了解家庭環(huán)境和學(xué)生情況的過程,更重要的是通過家訪,我深刻認(rèn)識到了家庭對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要影響。學(xué)生在家庭中的成長環(huán)境直接影響著他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績。同時(shí),家訪也讓我反思了自己的教育方法和教學(xué)理念。作為一名數(shù)學(xué)老師,我應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,推崇積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助他們克服困難,提高自己在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的能力。
    第五段:總結(jié)。
    通過這次家訪,我不僅更全面地了解了學(xué)生和他們所處的家庭環(huán)境,也對如何更好地開展教學(xué)工作有了更深入的思考。我將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對學(xué)生的問題進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo),并通過與家長的交流,建立更緊密的聯(lián)系,與家庭攜手合作,共同為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和未來發(fā)展努力。希望通過我的努力和關(guān)心,學(xué)生們能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步,并在未來的道路上取得更為出色的成就。
    高中數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得體會(huì)篇二十
    3、你不能把直線延長…。
    4、那幾分是虛構(gòu)的!
    5、沒寫也給你分了,得分是綜合因素,不是你的因素…。
    6、你也只是想想而已!
    7、一邊去吧!
    8、把錯(cuò)誤控制在人為可控制的范圍內(nèi)(拿嫦娥一號來說…)。
    9、這是口答題!
    10、有些學(xué)生基礎(chǔ)太差!發(fā)明手寫印刷體!(向量上面沒帶箭頭)。
    11、不是天方夜譚也差不出多了!
    12、頭腦中要有載體(正方體)!
    13、但我畫圖不準(zhǔn),往這邊來吧!還是不準(zhǔn)!我向它做垂線,我也向它做垂線!我連線…。
    14、你還寫個(gè)負(fù)值!寫一個(gè)不夠,還寫兩個(gè)!
    15、相當(dāng)相當(dāng)差!
    16、節(jié)省一分鐘,劉翔都跑幾個(gè)來回了!
    17、…你虛心點(diǎn)!
    18、橢圓中心-“橢心”?
    19、都是老題了,還念念不忘得出…除非高考命題人換了,不然的.話…(這話說得…)。
    20、寫…是需要失分的!說實(shí)話,腦子一點(diǎn)都不轉(zhuǎn)!為什么?說實(shí)在的,沒有那么多為什么,這是送分!一送就是5分!
    21、下次寫作文時(shí)寫個(gè)數(shù)學(xué)題算了!一看就跑題!省事!
    22、分,燙手啊!
    23、插空!-我不會(huì)給你插空的!我用的是分類法…。
    24、方程的解你寫坐標(biāo)啊!
    25、向量只是包裝,就如撥了一層又一層,里面只是一個(gè)蘋果…。
    26、因?yàn)槲抑滥悴粫?huì),所以我沒有說!
    27、看得見是實(shí)線,看不見是虛線,而有的學(xué)生“視而不見”!
    28、不要一看答案就明白,一看題就想不出來。
    29、“非命題?-是不是“不是命題”啊?
    30、什么呀!瞎說!
    31、…嗎?笑話!不是的!
    32、睡12小時(shí)還懶洋洋的,為什么?沒有放松!換句話說,你處于僵硬狀態(tài)!
    33、什么不一定啊,一定不是!
    高中數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得體會(huì)篇二十一
    在作文教學(xué)中,學(xué)生感到作文難,“沒意思”。每次作文不是草草了事就是東拼西湊。內(nèi)容空洞,看起來就像流水帳,更無新意和主題可言。近幾年來,素質(zhì)教育代替了應(yīng)試教育,對作文的要求更高了。如何寫作文令師生望而生畏。作為語文教師,我深知作文教學(xué)的重要,在教學(xué)過程中我做過許多嘗試。
    中考作文的命題體現(xiàn)了“寫作離不開生活,服務(wù)于生活”的原則,生活是充實(shí)的,多姿多彩的,寫好生活就是寫好作文。在作文教學(xué)中,注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中熟悉的人,講述發(fā)生在身邊的故事,批露社會(huì)現(xiàn)象,分析事物本質(zhì)。鼓勵(lì)學(xué)生說自己的故事,抒發(fā)真實(shí)的情感,發(fā)表獨(dú)到的見解。例如:《我的家庭》一文,我就鼓勵(lì)學(xué)生說真話,真實(shí)的描寫家庭成員的性格特點(diǎn),摒棄“家丑不可外揚(yáng)”的觀念;說出自己內(nèi)心的聲音而不要人云亦云大呼“爸爸媽媽我愛你”。這樣的作文說了真話,抒了真情也就會(huì)感動(dòng)人了。
    在語文教學(xué)中發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)都有“茶壺里煮餃子”的現(xiàn)象,心里的情感或觀點(diǎn)表達(dá)不出來。語文是語言和文字相結(jié)合的學(xué)科,語言表達(dá)很重要。試想一個(gè)學(xué)生能聲情并茂的講述,能有理有據(jù)的議論,那文筆一定會(huì)很出色。所以,利用課堂教學(xué)中的環(huán)節(jié)加強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練對寫作非常有好處。如果再將口頭表達(dá)的內(nèi)容作為作業(yè)每天加以練習(xí)就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。我相信今天能寫好小片段,明天就能寫好大作文。
    初中作文要求“題目自擬,體裁不限”,這就給學(xué)生的寫作提供了一個(gè)更廣闊的空間,不拘泥于某種形式和內(nèi)容,使學(xué)生可根據(jù)自己的特長進(jìn)行寫作。例如:《這就是我》一文,可根據(jù)自己的特長寫成記敘文、日記、采訪記錄等多種形式。這就要求老師利用課堂教給學(xué)生更多的文體知識,寫作技巧,使他們的寫作形式多樣并別具風(fēng)格。
    批閱作文的過程中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象,每次都有幾個(gè)雷同文,屢次制止不見效果。既然學(xué)生有這樣的“愛好”何不抓住這個(gè)契機(jī)來做文章呢。我們可以讓同學(xué)們選擇自己喜愛的文章進(jìn)行研究,根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行“翻版”,然后進(jìn)行比較,找差距,項(xiàng)措施。這也不失一個(gè)好辦法。