通過總結(jié)，我們可以對自己的進步和成長有更清晰的認識。總結(jié)應(yīng)該具有說服力，能夠讓讀者對自己的觀點和結(jié)論產(chǎn)生認同感。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望能夠給大家一些啟發(fā)和借鑒。
人才培養(yǎng)工作總結(jié)匯報稿篇一
大學生心理是重要的課題，教師不僅僅要教書，更要育人。所以我們首先要了解學生的需求。在我國有這樣的一所特殊的校園，在那里進行封閉式教育的都是一些不良少年(家里已經(jīng)管教不了的孩子)。有一日校長在晚上21點鐘把學生集合起來吃早飯，吃飯后回去睡覺;半夜12點又把學生叫起來吃午飯，飯后回去睡覺;(學生睡眼朦朧的吃午飯)又過了幾個小時，又把正在熟睡的孩子叫起來吃晚飯。可想而知，學生已經(jīng)很困乏，還怎樣能好好地吃飯?第二天早上，上課的時候老師問學生是否明白為什么晚上叫他們吃飯。之后在老師的講解中學生明白了，在該吃飯的時候吃飯，在該學習的時候?qū)W習，在該談戀愛的時候談戀愛，否則一切都會如夜里吃早飯一樣混亂。這樣的教育才會讓學生有強烈的意識，才會有深刻的感受。
黨的方針政策，主動適應(yīng)社會。要處理好個人與社會的關(guān)系，自我設(shè)計要與社會發(fā)展相統(tǒng)一，自我奮斗要與社會需要相統(tǒng)一，自我價值要與社會價值相統(tǒng)一。引導轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，有效疏導由于求職受挫而構(gòu)成的逆反心理。隨著經(jīng)濟危機的不斷加重，企業(yè)對人的要求越來越高，一年難于一年的就業(yè)市場，使職業(yè)院校學生對“雙向選取”望而生畏，無所適從。擇業(yè)的壓力造成了職業(yè)院校學生的恐慌心理。教師要幫忙職業(yè)院校學生客觀理解改革進程中的社會分配不合理、特權(quán)思想、等級觀念等現(xiàn)象，化解就業(yè)焦慮，幫忙他們確定合理的就業(yè)目標與擇業(yè)標準，優(yōu)化就業(yè)心理坐標，處理好自我價值與社會的關(guān)系。
加強理論聯(lián)系實際，明確實踐教學目標。應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案在減少課內(nèi)理論學時狀況下，加強各種實踐環(huán)節(jié)的教學，給予學生更多的自主時間，賦予學生學習的主動權(quán)。每類課程精簡的講授時間和資料，可增加到諸如作業(yè)、討論、實踐和學術(shù)科技活動等課外要求上，給予學生較多的時間去思考、去練習、去實踐，較好地完成知識、技能的傳授和轉(zhuǎn)化。主動加強與社會的聯(lián)系，把科學研究、技術(shù)應(yīng)用等活動與學生的培養(yǎng)過程緊密結(jié)合起來，將課外科技活動引入培養(yǎng)方案，在人才培養(yǎng)方案中要體現(xiàn)出培養(yǎng)學生具有科技創(chuàng)新的意識和進行科技創(chuàng)新潛力鍛煉的實施意見。在教學方式上倡導研究式教學，其特點是問題在前，研究探索、動態(tài)思維。以科學問題為先導，以解決問題的設(shè)想和試驗為途徑，從實驗結(jié)果一步步地推出結(jié)論，該方式能激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新潛力。
目前，復合型人才培養(yǎng)教師隊伍現(xiàn)狀堪憂?！半p師型”教師或“雙師素質(zhì)”教師少，絕大多數(shù)教師實踐潛力、動手潛力、實訓教學、現(xiàn)場指導都處于弱勢，難以適應(yīng)復合型人才培養(yǎng)對教師的要求。采取高學歷、高技能人才引進等措施，建立一專多能的雙師型隊伍。為了建立一支一專多能的雙師型隊伍，校園應(yīng)采取各種措施選聘教師：對于有特殊技能的人才，校園應(yīng)出臺特殊政策，給予特殊待遇如將其納入編制、使其享受特殊津貼等，返聘退休技能教師和企業(yè)專業(yè)技術(shù)人才等等;其次，對本校一些優(yōu)秀的畢業(yè)生，先送他們?nèi)ヒ恍┲髽I(yè)就業(yè)，在其具備了必須的企業(yè)知識和實踐經(jīng)驗后，再將其聘回到校園任教或者兼職講課。
高職教育的定位是培養(yǎng)較高職業(yè)技能的應(yīng)用技術(shù)人才，服務(wù)定位是滿足社會經(jīng)濟發(fā)展的需求，個性是地方經(jīng)濟發(fā)展需求。復合型人才培養(yǎng)能夠為地方經(jīng)濟發(fā)展帶給強大支持。校園為企業(yè)制定發(fā)展規(guī)劃帶給了強大的人力資本的支持，讓企業(yè)工人的升級換代成了可能，為企業(yè)提高在社會上的競爭力做出了貢獻，為地方經(jīng)濟做出應(yīng)有的貢獻。
人才培養(yǎng)工作總結(jié)匯報稿篇二
在學院黨委和行政的正確領(lǐng)導下，我院以教育部關(guān)于印發(fā)《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案》和《陜西省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估實施細則》為工作指南，全面貫徹“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的二十字方針，加強組織領(lǐng)導，合理規(guī)劃學院發(fā)展和人才培養(yǎng)目標，不斷加大資金投入，持續(xù)改善辦學條件，進一步推進工學結(jié)合，不斷深化教育教學改革，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，圓滿完成了人才培養(yǎng)工作評估專家考察階段的工作，受到了專家組的充分肯定。現(xiàn)對學院評建工作總結(jié)如下：
評建工作是一項系統(tǒng)工程，涉及到學院工作的方方面面和每一位師生員工的切身利益。作為一所組建僅僅5年的高職院校，要到達評估標準，任務(wù)十分艱巨。只有舉全院之力，集中全院教職員工的智慧和力量，才能實現(xiàn)評建工作目標。為此，我們做了以下幾方面的工作：
按照《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》(教高〔20xx〕16號)文件精神和評估新方案精神，20xx年2月24日，學院出臺了《咸陽職業(yè)技術(shù)學院人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺管理實施辦法》，用心組織開展數(shù)據(jù)平臺填報工作。20xx年5月22日，院黨委下發(fā)《中共咸陽職業(yè)技術(shù)學院委員會關(guān)于成立人才培養(yǎng)工作評建工作組織領(lǐng)導機構(gòu)的通知》(咸職院黨發(fā)〔20xx〕15號)，成立了評建工作領(lǐng)導小組及其工作機構(gòu)，統(tǒng)一領(lǐng)導組織實施全院評建工作。同日，又下發(fā)《咸陽職業(yè)技術(shù)學院人才培養(yǎng)工作評建工作實施方案》(咸職院黨發(fā)〔20xx〕16號)，詳細部署了學院今后評建各項工作。
隨著評建工作的進一步深入，20xx年4月13日學院黨辦和院辦聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于進一步完善和明確評建工作組及其職責的通知》，重申了學院評建領(lǐng)導小組和評建辦公室指責，調(diào)正了評建工作機構(gòu)，成立了“領(lǐng)導作用”、“師資隊伍”、“課程、專業(yè)、教學管理”、“社會評價”、“學生工作”、“宣傳輿論”、“后勤、安全工作”、“綜合協(xié)調(diào)”、“校內(nèi)評建專家”和“材料數(shù)據(jù)”等十個工作小組。
學院領(lǐng)導高度重視評建工作，親自督查評建工作，多次組織召開專題會議聽取評建工作匯報，協(xié)調(diào)解決有關(guān)問題，使學院評估工作整體高效推進，為學院順利透過國家人才培養(yǎng)工作評估打下了良好基礎(chǔ)。
20xx年10月15日，召開了全院評建工作動員大會，全面啟動學院評建工作。各部門分別召開了動員會。為加強宣傳工作，評建辦克服人員不足的困難，加班加點，按期連續(xù)編印《評建簡報》、《評建工作手冊》，建設(shè)咸陽職業(yè)技術(shù)學院評建網(wǎng)，組織全院教職員工開展聽課、評課、說課、專業(yè)剖析等一系列活動。透過層層動員和廣泛宣傳，使全院師生提高了對評估工作重要性的認識。
評建工作啟動后，我們組織全院教職工及學生認真學習教育部教高〔20xx〕16號文件，深刻領(lǐng)會高職教育教學改革的政策、法規(guī)和高職人才培養(yǎng)工作評估指標體系內(nèi)涵，并結(jié)合實際，分析問題，尋找差距，實施整改，加強建設(shè)。透過組織開展教育教學思想的大學習、大討論活動，學院的辦學指導思想和辦學理念，先后編印了《評建工作手冊》4期，《評建簡報》11期和《評建工作系部檔案材料目錄》。同時采取“走出去，請進來”的辦法，一年多來，先后邀請翟轟等省內(nèi)外知名專家來我院作專題輔導報告。學院主管領(lǐng)導先后帶隊前往延安、寶雞、楊凌等高職院?？疾鞂W習，選派骨干教師赴寧波、上海、深圳等地教育部高職教師培訓基地進修，使全院教職員工的理念、知識、水平、潛力都有了較大程度的提高，為順利推進評建工作奠定了基礎(chǔ)。
在評建工作啟動之初，學院根據(jù)《咸陽職業(yè)技術(shù)學院人才培養(yǎng)工作評估實施方案》，下達了《咸陽職業(yè)技術(shù)學院人才培養(yǎng)工作評估系部任務(wù)書》、《咸陽職業(yè)技術(shù)學院人才培養(yǎng)工作評估處室任務(wù)書》和《評估佐證材料清單》，督促各處室、各系部制定了詳細的《部門評估工作實施方案》，并與各處室、各系部簽訂了《評建工作目標職責書》，透過職責的層層細化，使每一項工作明確到人，職責到人，從根本上保障了整體評建工作的落實。為做好專家進校考察評估工作，學院召開了全院迎評沖刺階段工作動員大會，制定了《咸陽職業(yè)技術(shù)學院人才培養(yǎng)工作現(xiàn)場評估實施方案》和評估專項工作流程，保證了現(xiàn)場評估的順利進行。
(五)精心安排，努力做好專家進?？疾旃ぷ?BR> 在專家進?？疾斓娜鞎r間里，師生員工精神飽滿、奮發(fā)向上，大家把對學院的熱愛化為點點滴滴的工作細節(jié)。為了保證工作的細致有序，各個專項工作組分工不分家，緊密配合;為了能夠充分展示學院的工作亮點和辦學成果，評建辦精心設(shè)計每一個考察環(huán)節(jié);為了剖析好一個專業(yè)、說好一門課，各個教研室廢寢忘食、潛心研討;為了開好座談會，各相關(guān)部門精心組織，周密部署。工作人員、聯(lián)絡(luò)員各司其職，相互協(xié)作，他們關(guān)注每一個細節(jié)，銜接好每一個環(huán)節(jié)，為專家?guī)Ыo了良好的工作和生活環(huán)境。
全院師生員工團結(jié)一致、奮發(fā)進取的精神面貌、校園濃郁的文化氛圍和良好的發(fā)展態(tài)勢給專家組留下深刻印象，這是我們能夠順利透過評估的重要基礎(chǔ)。
透過這次評建工作，轉(zhuǎn)變了觀念、規(guī)范了管理、凝聚了人心、鍛煉了隊伍、提升了內(nèi)涵、明確了方向，進一步增強了學院的可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Α?BR> 辦學思想作為一所院校的精神靈魂，決定著學院的發(fā)展方向和發(fā)展水平。評建工作啟動以來，學院領(lǐng)導班子帶領(lǐng)全院教職員工客觀審視學院所處的歷史地位和辦學現(xiàn)狀，認真梳理了學院建設(shè)發(fā)展的脈絡(luò)，尤其是深入總結(jié)了近幾年高職辦學的經(jīng)驗，努力凝聚和匯聚學院發(fā)展共識，經(jīng)過認真的研究和提煉，進一步確立了面向市場、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的辦學思路，明確了辦學定位，構(gòu)成了“厚德強能、育人惠民”的校訓，“求實創(chuàng)新，和諧奉獻”的校風，“精講多練、言傳身教”的教風，“勤學苦練、礪志成才”的學風。凝練了“辦學理念新專業(yè)轉(zhuǎn)型快教學管理嚴招生就業(yè)旺”的辦學特色。
經(jīng)過近一年多的評建工作，學院的軟硬件建設(shè)都邁上了一個新臺階。一是加大硬件建設(shè)的力度。新建了一批實訓室，增加了圖書館館藏圖書等資源建設(shè)，使館藏圖書總量到達83萬冊，二是加強了軟件建設(shè)。全面修訂了各項規(guī)章制度，構(gòu)成了比較齊全規(guī)范的教學制度體系，推進管理制度化、規(guī)范化、信息化進程。各部門結(jié)合自身工作實際，制定了相關(guān)的制度和文件。透過外出進修培訓、企業(yè)掛職鍛煉，進一步優(yōu)化專任教師的學歷結(jié)構(gòu)和“雙師”結(jié)構(gòu)，師資力量進一步得到加強。
一是不斷加強專業(yè)建設(shè)，專業(yè)特色日趨鮮明。學院多次召開專業(yè)建設(shè)研討會，用心探索研究專業(yè)特色建設(shè)。緊緊圍繞地方經(jīng)濟發(fā)展和市場對人才的需求，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，堅持專業(yè)圍著市場辦，經(jīng)過幾年的發(fā)展建設(shè)，建成省級重點專業(yè)2個，院級重點特色專業(yè)3個，專業(yè)整體的競爭力和社會適應(yīng)力明顯增強。
二是圍繞職業(yè)潛力培養(yǎng)，不斷深化教學改革。高等職業(yè)教育突出的是職業(yè)，打造的是技能。各系專業(yè)建設(shè)委員會深入進行市場調(diào)研、科學論證，準確把握，從“知識、潛力、素質(zhì)”三個維度全面分解，合理確定專業(yè)培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)規(guī)格，修訂完善人才培養(yǎng)方案;遵循“必需、夠用、實用”的原則，基于工作過程設(shè)置和開發(fā)課程，構(gòu)成了具有我院特色、貼合高職教育要求的模塊化課程體系;課程建設(shè)邁出了堅實的步伐，以課程教學資料和教學方法改革為切入點，加大了課程改革與建設(shè)的力度，堅持將行業(yè)標準和職業(yè)崗位要求融入到課程教學之中，使課程教學資料與職業(yè)崗位潛力融通、與職業(yè)資格證書融通、與生產(chǎn)實際融通、與行業(yè)標準融通，有力地促進了學院課程的建設(shè)與改革，立項建設(shè)院級精品課程6個，重點課程10個，用心推行理實一體、“教學做”一體化的教學模式，廣泛采用項目導向、任務(wù)驅(qū)動、模擬教學、實境訓教等方法，在校內(nèi)實訓室、校外實訓基地組織開展實踐教學活動，實現(xiàn)了理論和實踐緊密結(jié)合、知識與技能同步學習、實習與生產(chǎn)緊密銜接的目標。
三是突出實踐教學環(huán)節(jié)，建立健全實踐教學體系。學院不斷改善實踐教學條件，加強實踐教學管理，完善實踐教學質(zhì)量監(jiān)控和保障機制，構(gòu)建了以職業(yè)潛力培養(yǎng)為核心的實踐教學體系。根據(jù)市場需求和職業(yè)崗位潛力需要，合理設(shè)置實踐教學環(huán)節(jié)和訓練項目，保證軍訓、社會調(diào)查、職業(yè)資格認證和競賽、實習實訓等環(huán)節(jié)不斷線。
四是教學質(zhì)量監(jiān)控與評價體系進一步完善。學院建立了教學督導制度，構(gòu)成了教務(wù)處、學院督導辦和教學系、教研室“二級教學質(zhì)量監(jiān)控體系”，對教師的教風師德、教學潛力、教學效果等進行客觀、全面、公正的評價和有效的監(jiān)督;制定了教學質(zhì)量標準，使教學質(zhì)量評價和監(jiān)控有章可循;建立了督導、教師、學生多方監(jiān)督的“教學質(zhì)量評價體系”，堅持實施年度教學質(zhì)量評價制度;實施青年教師培養(yǎng)計劃和導師制。建立了用人單位人才培養(yǎng)信息反饋機制，不斷改善人才培養(yǎng)工作。科學高效的教學質(zhì)量監(jiān)控和評價體系，有效地保證了教風、學風的不斷改善和教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
? 全面加強養(yǎng)成教育，強化對學生禮貌修養(yǎng)和日常行為教育，進一步加強和改善了學院領(lǐng)導包抓系、科級干部聯(lián)系班制度，學生思想政治教育得到加強;各系加大考勤和督促力度，加強課堂管理，使課堂紀律得到根本加強，實行了半封閉管理、清樓制度和紅袖章糾察制度，使學生學風得到很大的轉(zhuǎn)變。為了做好評建工作，舉辦了評建知識講座和評建知識競賽，對全體學生進行了思想動員。透過一系列的動員和迎評知識的教育，使得學生的整體思想面貌煥然一新，更加深刻地領(lǐng)會了評建工作的重要好處，學生普遍樹立了“院興我榮，院衰我恥”的思想觀念，用心配合學院完成了相應(yīng)評建工作，充分展示了我院大學生的精神風采。
透過一年多的評建工作，我們?nèi)〉昧吮仨毜某煽?，積累了一系列寶貴經(jīng)驗，這既是我們迎評促建工作的智慧結(jié)晶，也是推動學院發(fā)展的寶貴財富。
(一)全院上下同心同德是評建工作取得成功的關(guān)鍵。領(lǐng)導班子制定政策、把握方向是否正確直接關(guān)系到迎評促建工作的成敗，領(lǐng)導班子對評建工作的指導和管理是否到位，直接關(guān)系到評建工作的總體進度和質(zhì)量。學院黨政領(lǐng)導班子堅持用先進的辦學理念、科學的管理、前瞻性的戰(zhàn)略思維和決策引領(lǐng)評建工作方向，為全院師生員工樹立了信心，鼓舞了士氣。廣大教職工忘我工作的敬業(yè)精神，讓領(lǐng)導班子成員深受感動，同時也言傳身教地影響和激勵著每一名學生為學院的評建工作貢獻自己的力量。
(二)矢志不渝的信念是評建工作取得成功的基礎(chǔ)。我們確定迎評促建目標后，面臨種種困難。評建工作是合并建院后首次理解國家考驗，評建任務(wù)十分繁重。應(yīng)對重重困難，我們沒有退縮，是因為我們有著必勝的信念和決心。我們以咸陽職院人個性能吃苦、個性能戰(zhàn)斗、個性能奉獻、個性能創(chuàng)新的精神，使學院在一年多的時間內(nèi)發(fā)生了巨大變化，最終贏得專家的肯定。
(三)團隊合作是評建工作取得成功的法寶。人才培養(yǎng)工作評估，是一項系統(tǒng)工程，需要全院師生員工的共同努力才能完成，而且其中的許多指標和工作任務(wù)，需要團隊的協(xié)作。這就需要每個成員都有良好的大局意識、服從意識和團隊合作精神，成員之間共同探討，互相學習，不推諉，不拖延，嚴格按照進度完成每一項工作，并確保工作質(zhì)量。在評建過程中，處、室、系、部之間互相配合，教職工之間，通力協(xié)作，為共同的目標而努力工作。透過評建工作鍛煉了隊伍，提升了理念、提升了潛力、提升了自我。
(四)敬業(yè)奉獻精神是評建工作取得成功的保證。敬業(yè)奉獻的傳統(tǒng)美德在評建過程中得到了充分體現(xiàn)。評建中，人人都承擔了一份職責，每位成員都按照指標分工用心主動、一絲不茍地完成每一項工作任務(wù)。自評建工作全面啟動到專家進校評估的二十個月里，廣大教師犧牲了不少節(jié)假日，個性是在專家進校評估的最后階段，更是連續(xù)通宵達旦的工作，任勞任怨，默默奉獻，表現(xiàn)出強烈的事業(yè)心和高度的職責感。這種敬業(yè)奉獻、愛院如家的精神，必將成為推動學院不斷發(fā)展的強大動力和寶貴財富。
剛剛過去的人才培養(yǎng)工作評估，使我們受益匪淺。成績來之不易，這歸功于全體師生辛勤的付出和不懈的努力;未來任重道遠，我們必須要鞏固評建成果，以本次評估為新的起點，按照專家組提出的意見和推薦，努力在師資隊伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)等方面下功夫，切實地抓好整改工作。
當前和今后一個時期，主要做好以下幾方面的工作：
一是提高認識，正視問題。根據(jù)專家考察意見，目前制約校園發(fā)展的問題和困難，主要是師資隊伍的結(jié)構(gòu)、素質(zhì)和水平還不能滿足事業(yè)發(fā)展的需要，專業(yè)結(jié)構(gòu)需要進一步優(yōu)化，課程建設(shè)仍需進一步加強。務(wù)必認真研究分析問題的原因和解決的辦法，以此次評估為新的起點，在院黨政領(lǐng)導下克難攻堅，扎扎實實推進學院建設(shè)發(fā)展。
二是要集中精力，深入整改。首先要深入宣傳，再次動員，學院要把工作重點集中到評估整改和內(nèi)涵建設(shè)工作中來。要進一步動員全院師生員工，團結(jié)一心，繼續(xù)奮斗，透過今年的努力基本實現(xiàn)思想觀念有較大的提升、學院管理有較大的改善、師資隊伍建設(shè)有較大的改變、教育教學改革有較大的突破，爭取到達上級部門和主管領(lǐng)導滿意、評估專家滿意、學院師生員工滿意的效果，為學院爭創(chuàng)省級示范院校打下良好的基礎(chǔ)。
三是要加強學習，提升觀念。學習和觀念的轉(zhuǎn)變滯后，是評估專家提得比較多的問題，近兩年來，雖然學院進行了學習方面的動員，組織了必須形式和資料的學習，但是與高職教育發(fā)展的需求相比，是遠遠不夠的。因此，還務(wù)必透過走出去加強培訓，請院外專家來院作系列報告，進一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，建立適應(yīng)現(xiàn)代高職教育發(fā)展的思想觀念和教育模式。
四是要立足特色，突出重點。整改工作的重點是，更加注重內(nèi)涵建設(shè)、強化辦學特色，用心推進人才培養(yǎng)模式改革，進一步強化課程體系建設(shè);加強實訓實習基地建設(shè)，科學整合實踐教學資源，提高資源共享程度;深化人事制度改革，加大雙師結(jié)構(gòu)教學團隊、優(yōu)秀教學團隊建設(shè)力度;盡快改善教師隊伍結(jié)構(gòu)，加強教風、學風建設(shè)。改善教學方法，深化實踐教學，提高教學質(zhì)量。
站在新的起點，我們務(wù)必以敢為人先的膽識，以開拓創(chuàng)新的氣魄，勵精圖治，奮發(fā)有為，以嶄新的精神風貌投身校園的發(fā)展建設(shè)之中，為全面提升學院的人才培養(yǎng)工作水平，爭創(chuàng)省級示范高職院校而努力奮斗!
人才培養(yǎng)工作總結(jié)匯報稿篇三
——在全國醫(yī)學教育改革工作會議上的講話。
（2011年12月6日）。
衛(wèi)生部部長陳竺。
2008年，教育部、衛(wèi)生部聯(lián)合召開全國醫(yī)學教育工作會議，對我國醫(yī)學教育改革與發(fā)展產(chǎn)生了積極的推動作用。當前，我國正進入“十二五”規(guī)劃發(fā)展時期，科技與教育的戰(zhàn)略地位進一步凸顯，科技進步和創(chuàng)新成為推動經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的重要支撐，提高勞動者素質(zhì)和能力成為實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的重要保障。國家強化了科教興國、人才強國的戰(zhàn)略布局，相繼頒布了《國家中長期科學和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》，醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革和教育改革正在深入推進。今天，教育部和衛(wèi)生部再次聯(lián)合召開全國醫(yī)學教育改革工作會議，貫徹落實胡錦濤總書記清華大學百年校慶重要講話精神，貫徹落實教育規(guī)劃綱要、人才規(guī)劃綱要和《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》，貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于建立全科醫(yī)生制度的指導意見》，推動醫(yī)學教育改革與醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革緊密結(jié)合，為我國醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革和醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展提供堅定的人才保證，意義重大。
衛(wèi)生事業(yè)是國家經(jīng)濟社會發(fā)展的重要組成部分，與人民群眾健康息息相關(guān)。人才是衛(wèi)生事業(yè)的第一資源，醫(yī)學教育是衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)的重要保障。探索具有中國特色醫(yī)學教育發(fā)展道路，全面提升醫(yī)藥衛(wèi)生人才培養(yǎng)質(zhì)量是我們神圣的歷史使命，是教育和衛(wèi)生事業(yè)改革與發(fā)展的中心任務(wù)之一。
第一，深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革客觀要求推進醫(yī)學教育改革、加快高質(zhì)量醫(yī)藥衛(wèi)生人才培養(yǎng)。
2009年，黨中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》，衛(wèi)生事業(yè)進入了一個重要的改革發(fā)展時期。深化醫(yī)改是深入貫徹落實科學發(fā)展觀的重大實踐行動，是保障全民健康的重大民生工程，也是協(xié)調(diào)推進經(jīng)濟社會建設(shè)、擴大內(nèi)需的重大發(fā)展工程。2009年以來，醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革已初見成效：一是基本醫(yī)療保障面大幅擴大，全民基本醫(yī)保覆蓋了全國95%左右的人口；二是基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)能力明顯增強，2000多個縣級醫(yī)院和3萬多個基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)得到改造建設(shè)，以全科醫(yī)生為重點的基層醫(yī)療衛(wèi)生隊伍建設(shè)規(guī)劃正在啟動實施；三是基本公共衛(wèi)生服務(wù)均等化取得新進展，國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目、重大公共衛(wèi)生服務(wù)行動在全國范圍內(nèi)開展；四是基本藥物制度和公立醫(yī)院改革試點有序推進，基本藥物制度已在所有政府舉辦的基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)中得以實施；五是衛(wèi)生事業(yè)財政投入力度不斷加大，個人衛(wèi)生支出在衛(wèi)生總費用中所占比重連續(xù)下降，群眾就醫(yī)負擔有所減輕。
隨著醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的深入，一些結(jié)構(gòu)性問題日益凸顯，其中，醫(yī)藥衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)滯后的問題尤為突出，已成為深化醫(yī)改的重要制約因素。目前，我國衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)存在四個突出問題：一是總量不足。與歐美等發(fā)達國家相比，我國每千人口執(zhí)業(yè)醫(yī)師數(shù)、注冊護士數(shù)還有較大差距，僅與中等收入國家接近。二是素質(zhì)和能力有待提高。2010年，農(nóng)村衛(wèi)生技術(shù)人員中，具有本科及以上學歷的人員僅占14.3%，具有高級專業(yè)技術(shù)職稱的人員僅占3.9%，在許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，可勝任醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)工作的人員嚴重缺乏，一些正常業(yè)務(wù)工作不能得以開展，所配臵的一些醫(yī)療設(shè)備也不能充分發(fā)揮效益，農(nóng)村衛(wèi)生隊伍尤其薄弱。三是結(jié)構(gòu)和分布尚不合理，人員分布的城鄉(xiāng)、區(qū)域差別明顯。四是與醫(yī)學教育和人才培養(yǎng)相關(guān)的政策環(huán)境有待進一步完善，尤其是吸引和穩(wěn)定基層衛(wèi)生人才的保障措施亟待加強。
自新中國成立以來，我國建立了較為完備的醫(yī)學教育體系，培養(yǎng)了大批高素質(zhì)醫(yī)藥衛(wèi)生人才。改革開放以來，我國醫(yī)學教育事業(yè)得到了進一步的發(fā)展與進步。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，人民群眾對醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的期待與要求越來越高，而高素質(zhì)醫(yī)藥衛(wèi)生人才是滿足人民期待與要求的重要保障。如何從國情出發(fā)，緊扣需求，尊重規(guī)律，以用為本，借鑒國際有益經(jīng)驗，建設(shè)由院校教育、畢業(yè)后教育和繼續(xù)教育所組成的中國特色醫(yī)學教育體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高醫(yī)藥衛(wèi)生人才培養(yǎng)質(zhì)量，是貫徹落實國家中長期教育和人才規(guī)劃綱要的重要任務(wù)。
國家中長期教育、人才規(guī)劃綱要對教育和人才優(yōu)先發(fā)展、深化改革作出了戰(zhàn)略部署。國家中長期教育規(guī)劃綱要確立了終身教育體系的發(fā)展目標。2005年，教育部、衛(wèi)生部就成立了醫(yī)學教育宏觀管理部際協(xié)調(diào)機制，針對醫(yī)學教育改革發(fā)展，支持衛(wèi)生事業(yè)改革發(fā)展等重大問題定期進行溝通與磋商，相互支持與配合，取得了明顯成效。一些省市也相繼建立了教育和衛(wèi)生廳局間協(xié)調(diào)機制，收到了很好的效果。醫(yī)改啟動實施以來，兩部合作更加密切，去年10月，教育部、衛(wèi)生部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于共建部屬高校醫(yī)學院（部、中心）的意見》，決定首批共建10所部屬高校醫(yī)學院，出臺了5個方面10項內(nèi)容的具體措施，目前已初見成效。兩部還將開展與省級地方政府共建地方醫(yī)學院校試點，強化醫(yī)學教育的國家整體規(guī)劃?，F(xiàn)在，教育部會同我部決定共同實施臨床醫(yī)學教育綜合改革方案和卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃，規(guī)范醫(yī)學類專業(yè)辦學，推進院校醫(yī)學教育改革發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀醫(yī)學畢業(yè)生，建立全科醫(yī)生制度和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度，為合格醫(yī)師的培養(yǎng)明確了規(guī)范的路徑。教育部、衛(wèi)生部兩部的協(xié)同努力既體現(xiàn)了醫(yī)學教育改革發(fā)展與衛(wèi)生事業(yè)改革發(fā)展的緊密結(jié)合，也體現(xiàn)了院校教育、畢業(yè)后教育、繼續(xù)教育一體化系統(tǒng)建設(shè)的整體考慮。國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要將全民健康保障工程列為12項重大人才工程之一，把臨床醫(yī)學、公共衛(wèi)生、護理、藥師等專業(yè)人才列為社會發(fā)展重點領(lǐng)域急需緊缺人才范疇，提出了具體的發(fā)展目標。上述戰(zhàn)略安排凸顯了高質(zhì)量醫(yī)藥衛(wèi)生人才培養(yǎng)的重要性和緊迫性，也為醫(yī)學教育改革與發(fā)展明確了奮斗方向，教育部、衛(wèi)生部相關(guān)工作安排體現(xiàn)了教改與醫(yī)改的有機銜接。
第三，建立全科醫(yī)生制度是推進醫(yī)學教育改革、加快高質(zhì)量醫(yī)藥衛(wèi)生人才培養(yǎng)的重要舉措。
去年，國際著名的醫(yī)學雜志《柳葉刀》發(fā)表了國際上20位著名醫(yī)學教育家聯(lián)合撰寫的《新世紀醫(yī)學衛(wèi)生人才培養(yǎng)：在相互依存的世界，為加強衛(wèi)生系統(tǒng)而改革醫(yī)學教育》，文章。
總結(jié)。
過去百年的醫(yī)學教育經(jīng)驗，展望未來百年的醫(yī)學教育變革。100年前美國普萊斯頓法案推動科學融入醫(yī)學體系，促進近代醫(yī)學的發(fā)展。當前，醫(yī)學正醞釀著新的革命，其引領(lǐng)變革主要基于社區(qū)的健康促進工作。全科醫(yī)生培養(yǎng)制度的建立和實施，已經(jīng)成為這場新變革的核心。全科醫(yī)生是一類重要的復合型醫(yī)學人才，主要在基層承擔預防保健、常見病多發(fā)病診療和轉(zhuǎn)診、病人康復和慢病及健康管理等一體化服務(wù)，被稱為居民健康的“守門人”。其培養(yǎng)目標要求職業(yè)操守、人文素養(yǎng)、學科綜合、實踐能力等多方面素質(zhì)能力要素有機融合。全科醫(yī)生國內(nèi)外醫(yī)療衛(wèi)生實踐表明，能否培養(yǎng)大批合格的全科醫(yī)生，建立以全科醫(yī)生為核心的基層衛(wèi)生服務(wù)團隊，提供預防為主、防治結(jié)合為特征的基層衛(wèi)生服務(wù)，形成基層首診、雙向轉(zhuǎn)診、上下協(xié)作的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系，將直接關(guān)系到重大疾病的有效防控、人民群眾健康水平的提高和醫(yī)療費用的合理控制，真正體現(xiàn)中國特色社會主義衛(wèi)生事業(yè)的公益性。目前，在我國，合格的全科醫(yī)生十分匱乏，注冊全科醫(yī)療科的執(zhí)業(yè)醫(yī)師僅有8萬余名，占執(zhí)業(yè)醫(yī)師總數(shù)的4.3%。在重視基層衛(wèi)生的國家和地區(qū)，全科醫(yī)生一般可占到醫(yī)師總數(shù)的1/3甚至1/2以上。
今年7月，國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于建立全科醫(yī)生制度的指導意見》（以下簡稱：《指導意見》），對建立中國特色全科醫(yī)生制度作出了全方位的頂層設(shè)計，要求“到2020年基本實現(xiàn)城鄉(xiāng)每萬名居民有2-3名合格的全科醫(yī)生，基本適應(yīng)群眾基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求”。我們要充分認識建立全科醫(yī)生制度的重要意義，把大力培養(yǎng)合格全科醫(yī)生，作為當前和今后相當長的時期我國醫(yī)學教育和衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)的重大任務(wù)，各地、各有關(guān)部門要高度重視這一任務(wù)的有效落實，為其提供充足的財力、物力、政策等資源保障。
改革醫(yī)學教育，加快培養(yǎng)高質(zhì)量醫(yī)藥衛(wèi)生人才，要把貫徹落實《指導意見》、加快培養(yǎng)高質(zhì)量全科醫(yī)生作為工作重點。為此，要注意抓好以下幾個方面的工作：
一、四條渠道”的全科醫(yī)生培養(yǎng)制度?！耙环N模式”即全科醫(yī)生培養(yǎng)逐步規(guī)范為“5+3”模式，前5年為臨床醫(yī)學本科教育，后3年為全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)。“兩條路徑”即目前全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)采取“畢業(yè)后規(guī)范化培訓”和“臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生教育”兩條路徑，逐步過渡到畢業(yè)后規(guī)范化培訓的統(tǒng)一途徑。“三個統(tǒng)一”即統(tǒng)一全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)方法和內(nèi)容，統(tǒng)一全科醫(yī)生執(zhí)業(yè)準入條件，統(tǒng)一全科醫(yī)學專業(yè)學位授予標準?！八臈l渠道”是指過渡期培養(yǎng)全科醫(yī)生的四個主要途徑，一是大力開展基層在崗醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓；二是強化訂單定向免費醫(yī)學生全科醫(yī)學技能培訓；三是提升基層醫(yī)生學歷層次，符合條件后注冊為全科醫(yī)師或助理全科醫(yī)師；四是鼓勵大醫(yī)院醫(yī)生到基層服務(wù)。
第二，深刻理解全科醫(yī)生“5+3”培養(yǎng)模式的重要意義。
實踐表明，畢業(yè)后規(guī)范化培訓是合格全科醫(yī)生的必經(jīng)途徑，可使全科醫(yī)生成為全民健康的真正“守門人”，居民80%以上的健康問題在社區(qū)可得到有效處理。
我國醫(yī)學教育層次多，多種學制并存，畢業(yè)后醫(yī)學教育和繼續(xù)醫(yī)學教育體系建設(shè)尚不完善。在校醫(yī)學生缺乏系統(tǒng)規(guī)范的臨床能力訓練過程，畢業(yè)后直接從事臨床診治工作，致使臨床醫(yī)師尤其是基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的醫(yī)師服務(wù)能力和水平不高，難以取得群眾的普遍信任。不少應(yīng)在基層解決的健康問題卻“小病大看”，由此導致醫(yī)療費用快速上漲和大醫(yī)院規(guī)模過度擴張。
建立“5+3”全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)模式，是我國醫(yī)師培養(yǎng)制度的一項重大改革，可為基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)源源不斷地輸送高質(zhì)量的臨床醫(yī)學人才，為群眾提供全方位、方便可及的基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，促進基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)與城市醫(yī)院的合理分工與協(xié)作，緩解人民群眾“看病難、看病貴”問題。
第三，著眼長遠，建立健全全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)制度。
為加快建立規(guī)范的全科醫(yī)生培養(yǎng)制度，目前，國務(wù)院相關(guān)部門在《指導意見》的總體框架指導下，正在抓緊研究制定配套政策措施，包括全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)標準、基地標準、基地認定和管理辦法以及與臨床醫(yī)學（全科）碩士專業(yè)學位的授予辦法等。各地在推進這項工作中應(yīng)注意以下方面：
一要注重統(tǒng)籌規(guī)劃。在認真調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，認真分析本地區(qū)全科醫(yī)生的培養(yǎng)需求和培養(yǎng)能力，制定切實可行的分階段培養(yǎng)規(guī)劃。2012年將是全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)制度在全國范圍內(nèi)正式實施的第一年，希望各地集中力量，抓緊籌劃，精心部署，確保良好開局。
二要注重政策保障。全科醫(yī)生培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，牽涉到教育培訓、人事管理、財政投入等多個領(lǐng)域。各級衛(wèi)生、教育行政部門應(yīng)積極主動協(xié)調(diào)有關(guān)方面，落實相關(guān)培訓經(jīng)費和在培醫(yī)師的待遇保障，并著手建立充滿生機的全科醫(yī)生使用管理制度和從業(yè)激勵機制，為全科醫(yī)生安心服務(wù)基層創(chuàng)造條件。一些地區(qū)的實踐提示，把培訓工作和從業(yè)激勵、培訓待遇問題統(tǒng)籌解決好，是確保規(guī)范化培訓得以順利實施的重要保障和關(guān)鍵所在。
教學。
經(jīng)驗豐富、熱心全科醫(yī)生培養(yǎng)工作的醫(yī)療機構(gòu)優(yōu)先納入培養(yǎng)基地建設(shè)范疇，要充分吸納和利用教育系統(tǒng)內(nèi)的優(yōu)秀師資資源，尤其是醫(yī)學院校的教學醫(yī)院，并結(jié)合國家下達的全科醫(yī)生培養(yǎng)基地建設(shè)項目予以支持，不斷加大投入，完善培訓所必需的基礎(chǔ)設(shè)施和技能訓練中心，加快形成適應(yīng)需求和要求的基地網(wǎng)絡(luò)，擴大培訓能力。二是要加強全科醫(yī)學師資隊伍建設(shè)，對培訓基地帶教臨床醫(yī)師開展全科醫(yī)學理念和帶教方法培訓，支持并鼓勵其承擔全科醫(yī)生臨床帶教任務(wù)。加強臨床培訓基地對基層實踐基地師資的教學培訓，使其勝任帶教工作。國家也將適時啟動實施全科師資培訓項目，支持全科醫(yī)學師資培訓工作。
四要注重培養(yǎng)質(zhì)量控制。培養(yǎng)質(zhì)量是全科醫(yī)生培養(yǎng)工作的核心。醫(yī)學院校特別是重點醫(yī)學院校要更加重視全科醫(yī)學學科發(fā)展，加強臨床社區(qū)基地和公共衛(wèi)生基地建設(shè)，并建立緊密合作機制，搭建醫(yī)學教育基礎(chǔ)平臺；培養(yǎng)基地要切實抓好培養(yǎng)質(zhì)量控制工作，建立管理制度，落實管理責任，同時強化培訓過程管理，認真做好培訓實施和考核工作，確保能夠培養(yǎng)合格的全科醫(yī)生。具體工作中，可多借鑒國外的成功經(jīng)驗和有益做法。例如，作為發(fā)展中國家的古巴，其人均期望壽命已達78歲，與美國處于同一水平，這其中全科醫(yī)生發(fā)揮了重要作用。古巴的全科醫(yī)生培養(yǎng)模式是基礎(chǔ)教育和臨床實踐緊密結(jié)合。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心既承擔著基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)功能，同時也是醫(yī)學教育的基礎(chǔ)平臺。醫(yī)學生在入校第一年就進入基層衛(wèi)生服務(wù)中心，體現(xiàn)了基礎(chǔ)醫(yī)學教育與基層衛(wèi)生實踐的緊密結(jié)合，可增進醫(yī)學生與群眾的溝通能力，并促進其建立扎根基層的理想信念。
第四，立足當前，現(xiàn)階段多渠道培養(yǎng)全科醫(yī)生。
全科醫(yī)生數(shù)量不足、質(zhì)量不高是當前健全基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系的瓶頸。為緩解當前基層急需全科醫(yī)生與全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)周期較長的矛盾，《指導意見》提出了近期多渠道培養(yǎng)合格全科醫(yī)生的四條主要途徑，其中包括在中西部地區(qū)連續(xù)3年實施全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓和農(nóng)村訂單定向醫(yī)學生免費培養(yǎng)兩個項目，由中央財政予以支持。
全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓是現(xiàn)階段解決全科醫(yī)生緊缺的過渡性措施，也是近期培養(yǎng)全科醫(yī)生的主要渠道。轉(zhuǎn)崗培訓實施一年多來，通過按需、分程、導師制的培訓方式，基層學員的基礎(chǔ)理論和實際技能得到較大提高，不少學員還與帶教老師建立了固定的關(guān)系，即使培訓結(jié)束回到基層后，也能夠在遇到問題時及時得到基地醫(yī)院導師的業(yè)務(wù)技術(shù)指導，促進了基層服務(wù)水平的提升。農(nóng)村訂單定向醫(yī)學生免費培養(yǎng)項目體現(xiàn)了國家對中西部農(nóng)村地區(qū)衛(wèi)生人才培養(yǎng)工作的關(guān)心支持，讓有志于安心扎根基層、為父老鄉(xiāng)親提供醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的學生免費接受高等醫(yī)學教育。項目實施以來，各級衛(wèi)生、教育、發(fā)改、人社、財政等部門密切配合，順利完成了2010-2011年的招錄和培養(yǎng)任務(wù)。下一步要鞏固成果，及時研究解決所遇到的問題，確保項目順利實施。參與此項工作的醫(yī)學院校要注重提高培養(yǎng)質(zhì)量。
目前，我國尚處于社會主義初級階段，經(jīng)濟社會發(fā)展水平與發(fā)達國家差距顯著，同時國內(nèi)城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間發(fā)展也不平衡。為此，《指導意見》提出了一些過渡性的措施。如在當前的過渡期內(nèi)，在嚴格控制比例的前提下，對到欠發(fā)達的農(nóng)村地區(qū)工作的三年制醫(yī)學專科畢業(yè)生，可采取“3+2”的模式，即畢業(yè)后接受2年的臨床和公共衛(wèi)生技能培訓，可注冊為助理全科醫(yī)師。衛(wèi)生部現(xiàn)正抓緊研究制定相關(guān)畢業(yè)后培訓模式和指導性培訓內(nèi)容。各地要根據(jù)實際情況，因地制宜地實施培訓工作。
第五，探索建立住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度。
以住院醫(yī)師規(guī)范化培訓為主的畢業(yè)后醫(yī)學教育不僅是培養(yǎng)合格全科醫(yī)生的可靠途徑，也是培養(yǎng)其他專科臨床醫(yī)生的必經(jīng)階段。自1993年衛(wèi)生部頒發(fā)《臨床住院醫(yī)師規(guī)范化培訓試行辦法》以來，全國已有27個省、自治區(qū)、直轄市的數(shù)百家醫(yī)院開展了住院醫(yī)師培訓工作，目前每年招錄規(guī)模達2萬余人。北京、四川、天津、江蘇、福建等地已在完善培訓模式、加強培訓管理、擴大培訓規(guī)模等方面進行了有益實踐。上海市從整體上推進了住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度建設(shè)，在培訓管理體制、保障機制建設(shè)，以及與學位制度的銜接等方面有了突破性的進展。
建立住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度，是我國醫(yī)學教育的重大改革。嚴格規(guī)范的培訓可使醫(yī)學生轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)能力有保證的合格醫(yī)生，讓人民群眾滿意，使醫(yī)療衛(wèi)生人才隊伍獲得堅實的發(fā)展基礎(chǔ)，其中德才兼?zhèn)涞尼t(yī)生有潛力成長為未來的學科領(lǐng)軍人才。在深化縣級公立醫(yī)院改革過程中，開展住院醫(yī)師規(guī)范化培訓可為確?！按蟛〔怀隹h”打下堅實的人才基礎(chǔ)。這項制度的建立還可促進中西部邊遠地市（州）醫(yī)院的臨床診療能力建設(shè)，減少患者區(qū)域外轉(zhuǎn)診。
衛(wèi)生部、教育部高度重視住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度建設(shè)工作，目前正協(xié)同多個部門，抓緊研究制定《關(guān)于建立住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度的指導意見》。完善住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度，加快合格臨床醫(yī)生培養(yǎng)，應(yīng)注意堅持以下原則：一是政府主導，統(tǒng)籌規(guī)劃。各級政府應(yīng)在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓實施中發(fā)揮主導作用，相關(guān)部門按照職能分工緊密配合，充分發(fā)揮行業(yè)社會組織的作用。按照屬地化管理的原則，以區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃為基礎(chǔ)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)規(guī)劃區(qū)域內(nèi)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓規(guī)模、學科結(jié)構(gòu)以及城鄉(xiāng)和區(qū)域分布等布局。二是宏觀指導，統(tǒng)一標準。國家衛(wèi)生行政部門負責住院醫(yī)師規(guī)范化培訓項目實施工作的宏觀指導，統(tǒng)一確立培訓模式，統(tǒng)一制定培訓標準、培訓基地標準、基地認定管理辦法和培訓考核辦法等標準和規(guī)定。三是突出重點，統(tǒng)籌兼顧。要以全科醫(yī)生培訓為重點，著力面向基層培養(yǎng)合格臨床醫(yī)師。同時探索、完善各類?？漆t(yī)師培訓模式（3+x），在3年集中培訓的基礎(chǔ)上，繼續(xù)延伸相關(guān)專業(yè)培訓，完善我國畢業(yè)后醫(yī)學教育模式。四是完善制度，提供保障。逐步完善住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的制度模式、體制機制和配套政策，特別是要完善公共財政的投入保障政策，拓寬培訓資金籌措渠道，充分體現(xiàn)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度的公共產(chǎn)品屬性。五是提高能力，保證質(zhì)量。結(jié)合公立醫(yī)院改革，加強培訓基地和師資隊伍建設(shè)，逐步提高住院醫(yī)師規(guī)范化培訓能力。注重培訓過程管理，確保培訓質(zhì)量。
三、
統(tǒng)籌兼顧，認真實施各類衛(wèi)生人才教育培訓。
我國衛(wèi)生人才隊伍能否滿足醫(yī)改的需求，能否適應(yīng)人口老齡化、疾病譜變化帶來的挑戰(zhàn)，關(guān)鍵在于衛(wèi)生人才數(shù)量和質(zhì)量能否與醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展需求相適應(yīng)。今年4月，衛(wèi)生部印發(fā)了《醫(yī)藥衛(wèi)生中長期人才發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》，提出了“增總量，提質(zhì)量，調(diào)結(jié)構(gòu)”的基本思路。各地要按照這一要求，加強統(tǒng)籌規(guī)劃，做好分類實施，整體推進各類衛(wèi)生人才的教育培訓工作，培養(yǎng)一支數(shù)量規(guī)模適宜、素質(zhì)能力優(yōu)良、結(jié)構(gòu)分布合理的醫(yī)藥衛(wèi)生人才隊伍。
第一，加強衛(wèi)生人員繼續(xù)醫(yī)學教育，培養(yǎng)合格崗位人才。
醫(yī)藥衛(wèi)生人才的成長和培養(yǎng)是一個終身學習的過程。繼續(xù)醫(yī)學教育是我國醫(yī)學終身教育體系的重要組成部分。繼續(xù)醫(yī)學教育工作要以全面提升衛(wèi)生人員崗位服務(wù)能力為目標，按照“統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、分類指導、按需施教、講求實效”的原則，進一步完善繼續(xù)醫(yī)學教育制度建設(shè)和機制創(chuàng)新，完善繼續(xù)醫(yī)學教育培訓體系，擴大繼續(xù)醫(yī)學教育覆蓋面，將基層等各類相關(guān)衛(wèi)生技術(shù)人員培訓納入繼續(xù)醫(yī)學教育管理。一要在繼續(xù)教育內(nèi)容改革上下功夫，以崗位勝任力為核心，加強供需對接，按需施教，增強繼續(xù)教育活動的針對性和實用性。二要在繼續(xù)教育手段改革上下功夫，加強遠程教育資源建設(shè)，鼓勵發(fā)展多種形式的遠程醫(yī)學教育，緩解醫(yī)務(wù)人員尤其是基層學員的工學矛盾。三要在繼續(xù)教育資源建設(shè)上下功夫，整合培訓基地和師資資源，形成布局和分工合理的培訓網(wǎng)絡(luò)。四要在繼續(xù)教育管理上下功夫，加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和分類指導，減少重復培訓，講求培訓效果。
為提高在職醫(yī)務(wù)人員教育培訓成效，在國家財政部門大力支持下，衛(wèi)生部已經(jīng)著手對中央財政支持的醫(yī)改重大專項衛(wèi)生人員培訓項目進行整合，并加大了資金投入力度。自今年起，調(diào)整了醫(yī)改重大專項下達方式，各地衛(wèi)生部門要重視培訓統(tǒng)籌工作，積極探索建立“統(tǒng)分結(jié)合”的工作模式，在培訓對象、內(nèi)容、時間、方式等方面逐步實現(xiàn)“四統(tǒng)籌”，確保培訓質(zhì)量和效果。
加強鄉(xiāng)村醫(yī)生教育培訓工作。鄉(xiāng)村醫(yī)生最貼近廣大農(nóng)村居民，承擔著農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系“網(wǎng)底”的服務(wù)功能。在現(xiàn)實的條件下，鄉(xiāng)村醫(yī)生能在廣大農(nóng)村基層發(fā)揮有效作用。各地衛(wèi)生行政部門要根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于進一步加強鄉(xiāng)村醫(yī)生隊伍建設(shè)的指導意見》的要求，加強鄉(xiāng)村醫(yī)生的教育培訓工作。要嚴格執(zhí)行鄉(xiāng)村醫(yī)生定期在崗培訓制度，以基本公共衛(wèi)生服務(wù)和基本醫(yī)療為重點，強化臨床實踐技能以及全科醫(yī)學知識和信息化培訓，掌握適宜技術(shù)，規(guī)范診療行為。要為參加執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師資格考試的鄉(xiāng)村醫(yī)生提供針對性培訓，使更多的鄉(xiāng)村醫(yī)生達到執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師資格要求。探索加強鄉(xiāng)村醫(yī)生后備力量建設(shè)的有效途徑，推動鄉(xiāng)村醫(yī)生隊伍逐步實現(xiàn)助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師化。這次提交會議征求意見的文件中有《全國鄉(xiāng)村醫(yī)生教育規(guī)劃（2011-2020年）》和《繼續(xù)醫(yī)學教育“十二五”規(guī)劃》，請同志們認真研究，提出意見。
一是加強急需緊缺人才的培養(yǎng)。當前，衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展對公共衛(wèi)生、護理、藥師等專業(yè)人才的需求十分迫切，人才缺口大。要有計劃、有重點地加強對現(xiàn)有人員的專業(yè)培訓，通過培訓強化他們的專業(yè)知識與技能，解決相關(guān)崗位人才緊缺的問題。同時，也要根據(jù)具體情況，引導有關(guān)醫(yī)學院校調(diào)整學科專業(yè)結(jié)構(gòu)，擴大緊缺人才招生和培養(yǎng)規(guī)模，增加人才供量。衛(wèi)生部今年起已經(jīng)開始實施緊缺專門人才開發(fā)工程，到2015年培訓各類急需緊缺人才37萬人。二是加強高層次醫(yī)藥衛(wèi)生人才培養(yǎng)。培養(yǎng)造就一批具有國際競爭力的醫(yī)學杰出人才，事關(guān)重大疾病與健康問題的科技突破，事關(guān)國際生物醫(yī)學科技制高點的搶占，事關(guān)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的培育發(fā)展。要通過國家人口健康領(lǐng)域科技重大專項、其他相關(guān)科技計劃等科研項目實施，以及國家和部門重點實驗室、重點學科等基地建設(shè)，吸引、培養(yǎng)一批高層次、創(chuàng)新型、復合型醫(yī)藥衛(wèi)生人才與創(chuàng)新團隊，真正體現(xiàn)項目實施、基地建設(shè)、人才培養(yǎng)有機結(jié)合。要進一步擴大開放，積極構(gòu)建國際交流與合作平臺，認真落實國家海外高層次人才引進計劃（千人計劃），建設(shè)好海外高層次人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，引進一批具有國際影響力的科學家、創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人才及創(chuàng)新團隊。進一步完善“衛(wèi)生部有突出貢獻中青年專家”和“國醫(yī)大師”等選拔制度，激勵高層次人才脫穎而出和不斷發(fā)展。到2015年，培養(yǎng)和引進高層次專業(yè)人才6萬人。
我國中醫(yī)藥長期發(fā)展的實踐證明，中醫(yī)藥療效確切、治療方式靈活、費用比較低廉，尤其是“治未病”有其獨特的優(yōu)勢，深受老百姓歡迎，在我國醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系中有著不可替代的作用。各地要探索中醫(yī)人才在社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院等基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)發(fā)揮作用的有效方式，并縮小中醫(yī)藥人才培養(yǎng)與經(jīng)濟社會及行業(yè)發(fā)展要求間存在的差距。實踐表明，中醫(yī)名醫(yī)名師產(chǎn)生于臨床經(jīng)驗的不斷積累。要遵循中醫(yī)藥學科自身規(guī)律和中醫(yī)藥人才成長規(guī)律，“重經(jīng)典、通人文、早實踐、多臨床”，加大中醫(yī)藥人才院校培養(yǎng)模式和人才培養(yǎng)機制改革，加強學生中醫(yī)藥傳承能力和臨床思維培養(yǎng)。要進一步健全中醫(yī)藥師承教育制度，加強基層中醫(yī)藥人才和中西醫(yī)結(jié)合人才培養(yǎng)。要積極實施“三名”（名醫(yī)、名科、名院）戰(zhàn)略，開展老中醫(yī)藥專家學術(shù)經(jīng)驗和基層老中醫(yī)藥專家臨床經(jīng)驗繼承工作?！笆濉币?guī)劃期間，我們將實施中醫(yī)藥傳承與創(chuàng)新人才工程，培訓基層中醫(yī)藥人才、中醫(yī)臨床技術(shù)骨干和老中醫(yī)學術(shù)繼承人8.5萬人。
第四，加強醫(yī)學文化和醫(yī)德醫(yī)風教育，培養(yǎng)人民滿意的醫(yī)務(wù)工作者。
文化是一個民族的靈魂和血脈，是民族賴以生存和發(fā)展的內(nèi)在根基。前不久召開的十七屆六中全會，專題研究了社會主義文化建設(shè)問題。作為社會文化重要組成部分的醫(yī)學文化，博大精深，厚重浩然。我國醫(yī)學文化主要來源于三個方面，一是傳統(tǒng)醫(yī)學“大醫(yī)精誠”理念，二是西方醫(yī)學的人文精神，三是伴隨新中國解放事業(yè)和社會主義建設(shè)發(fā)展而來的革命人道主義精神。與醫(yī)學文化同步而生的醫(yī)德醫(yī)風，是我國一代又一代醫(yī)務(wù)人員的道德準則，成為廣大衛(wèi)生人員在面對重大傳染病威脅，以及抗震救災(zāi)時勇往直前、舍己救人的精神動力。在深入推進醫(yī)改，探索公立醫(yī)院發(fā)展新模式的同時，我們要大力加強醫(yī)學文化建設(shè)，提高行業(yè)文明素質(zhì)，培養(yǎng)人民滿意的醫(yī)療衛(wèi)生人才。一要加強醫(yī)德醫(yī)風教育，傳承“醫(yī)者仁心”的美德。要對臨床帶教老師提出更高的醫(yī)德要求，教師以“身教”影響學生；培訓基地以良好的醫(yī)風環(huán)境去熏陶學生。二要注重制度建設(shè)。探索建立醫(yī)德醫(yī)風教育定性與定量考核指標體系，尤其是來自患者的評價。三要加強正面宣傳教育，弘揚行業(yè)正氣，大力發(fā)掘、樹立和宣傳先進典型，引導社會尊重醫(yī)學規(guī)律，理解醫(yī)務(wù)人員，形成良好的社會輿論氛圍。
同志們，醫(yī)學教育改革事關(guān)科教興國和人才強國兩大國家戰(zhàn)略的有效實施，事關(guān)國家教育改革和醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革兩大改革目標的實現(xiàn)，事關(guān)國家中長期科技、教育、人才三大規(guī)劃綱要的貫徹落實，各級衛(wèi)生行政部門要按照延東同志“大力推進醫(yī)學教育綜合改革，探索具有中國特色醫(yī)學教育發(fā)展之路，辦人民滿意的醫(yī)學教育”的重要指示精神，銳意改革，開拓創(chuàng)新，進一步完善兩部宏觀管理協(xié)調(diào)機制，共同研究解決醫(yī)學教育改革和醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的瓶頸問題，推動教改與醫(yī)改協(xié)調(diào)深入進行。要充分發(fā)揚各地、各單位同志們的首創(chuàng)精神，鼓勵創(chuàng)造性實踐探索，推動地方開展試點工作，集中精力與資源、努力破解改革發(fā)展難題，及時總結(jié)經(jīng)驗，建立健全相關(guān)制度，為造就一支道德高尚、素養(yǎng)厚重、技術(shù)精湛、社會責任感強烈、富有創(chuàng)新精神的醫(yī)藥衛(wèi)生人才隊伍而努力奮斗！為全面提升我國人民健康水平作出新的更大的貢獻！
人才培養(yǎng)工作總結(jié)匯報稿篇四
國家發(fā)展的離不開各個企業(yè)的支撐，企業(yè)的發(fā)展不僅需要優(yōu)異的發(fā)展戰(zhàn)略，更需要合適企業(yè)的人才、創(chuàng)新性人才。
人才是企業(yè)的核心要素，我們只有充分發(fā)揮人才的作用，才能會使企業(yè)的價值最大化。人才的培養(yǎng)計劃，旨在讓我們對以前的人才培養(yǎng)工作進行總結(jié)和反思，結(jié)合我公司企業(yè)發(fā)展規(guī)劃，進一步加大人才培養(yǎng)的力度，以配合及跟進我公司的實際人才需要，長春公司就2012年人才培養(yǎng)總結(jié)如下。
一、人員結(jié)構(gòu)對比分析。
隨著時間的推移，公司組織機構(gòu)較改制初期有了些許變化，人員結(jié)構(gòu)也有了變動，具體情況如下：
（表1）。
（表二）。
（表三）。
（表四）。
原作者：吉林省長春市長春福瑞園林有限公司人力資源王曉林。
時間：2012年12月7日星期五。
（表五）。
（表5）。
長春公司通過引進專業(yè)，經(jīng)驗豐富的人才來增強我企業(yè)的競爭實力，給企業(yè)帶來了煥然一新的蛻變。長春公司亦根據(jù)總公司的用人理念，淘汰不合格員工，招用一批批年輕、經(jīng)驗豐富、技術(shù)過硬專業(yè)人才到公司的各個崗位，給企業(yè)帶來了活力。
從表1數(shù)據(jù)可以看出，長春分公司的新老職工分布均勻合理，越來越多的新員工愿意伴隨公司長期發(fā)展，長此以往長春公司未來的固定崗位人才穩(wěn)定，更好的確保業(yè)務(wù)快速有效的處理效率。
從表2數(shù)據(jù)可以看出，20歲到30歲員工占68.97%，固長春分公司員工更加年輕化、可塑性更強、管理層年紀稍長，整體看來具有結(jié)構(gòu)性，非常合理。
從表3數(shù)據(jù)可以看出，大專以上學歷占有率72.41%，員工的優(yōu)良品質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、個人綜合素質(zhì)保有量強，優(yōu)勢明顯，為長春公司明年或者未來數(shù)千萬的營業(yè)額以及總公司未來的發(fā)展打下了良好的、夯實的基礎(chǔ)。
原作者：吉林省長春市長春福瑞園林有限公司人力資源王曉林。
從表4數(shù)據(jù)看出我公司男女比例均衡。作為園林企業(yè)，很多同行或者是其他公司，比例幾乎是9比1，而長春分公司在男女比例上保持良好的比例，合理調(diào)和，工作更加快捷有效。
長春分公司未來會根據(jù)總公司下達的具體指標進行積極配合并制定具體最優(yōu)化的人才方案，根據(jù)實際情況進行人才招聘、選拔、錄用、定崗等各項環(huán)節(jié)。在綠化、土建、成本專業(yè)人才上加大引進力度，尤其是對本科以上學歷人員的引進。在管理上，長春分公司會按照公司頒布的各項指標，以精簡細化，節(jié)約成本，提高了人員綜合能力素質(zhì)，同時重視對后備優(yōu)秀人才的重點培養(yǎng)，將有限的人員發(fā)揮出最大的功效，得到了很好的效果。
在學習培訓上，中層及后備儲備干部會根據(jù)公司實際需要進行有目標有階段的內(nèi)訓工作，積極組織并參加各項目部優(yōu)秀方案及經(jīng)驗的內(nèi)部學習，不斷提高管理及技能水平。
人才的培養(yǎng)是企業(yè)規(guī)劃的重要組成部門，更是長春分公司的重點重點工作，人才的培養(yǎng)是能夠順利完成年目標產(chǎn)值的重要保障，由此更加突出了長春分公司對人才科學培養(yǎng)發(fā)揮了重要支撐作用。長春分公司為跟上總公司快速發(fā)展的步伐，對此有較高的戰(zhàn)略高度以滿足福瑞集團蒸蒸日上的發(fā)展趨勢。
原作者：吉林省長春市長春福瑞園林有限公司人力資源王曉林。
人才培養(yǎng)工作總結(jié)匯報稿篇五
我縣人才工作緊緊圍繞縣委縣政府總體工作部署，深入貫徹落實中央、省、市組織工作會議及人才工作專項述職會議精神，牢固樹立“人才強縣”理念，積極主動地開展工作，較好地完成了各項工作任務(wù)。下頭，將有關(guān)工作情景匯報如下：
一、加強宏觀指導，增強人才工作合力。
1、完善管理體制，落實工作職責。一是年初召開全縣人才工作專項述職會，聽取縣委人才工作領(lǐng)導小組成員單位主要領(lǐng)導匯報20__年人才工作述職并布置安排2018年全縣人才工作。二是定期召開人才工作領(lǐng)導小組聯(lián)席會，細化工作任務(wù)，進一步完善縣委統(tǒng)一領(lǐng)導、組織部門牽頭抓總、成員單位各司其職、相關(guān)部門密切配合的人才工作機制，做到全縣上下“一盤棋”。
2、加強隊伍管理，提升工作水平。一是要求全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及縣委人才工作領(lǐng)導小組成員單位配齊人才工作專職人員。二是組織部分成員單位人才工作分管領(lǐng)導赴杭州濱海區(qū)海創(chuàng)基地考察學習先進人才工作經(jīng)驗，進一步提高人才工作者隊伍整體水平。
二、創(chuàng)新引才工作方式，加大高層次人才引進力度。
1、打造發(fā)達地區(qū)玉山籍博士服務(wù)中心。發(fā)揮玉山“博士縣”優(yōu)勢，在北京、廣州、上海三地建立京津冀、廣東省、上海市玉山籍博士服務(wù)中心，構(gòu)成足鼎式人才工作版塊，遵循建起來、強起來、活起來的建站理念，大力做好玉山籍在外高層次人才的聯(lián)系、溝通、服務(wù)工作。
2、創(chuàng)新開展博士“雙服務(wù)”工作。借力在外玉山籍博士服務(wù)中心開展了一系列博士“雙服務(wù)”工作。一是每季度開設(shè)一期“博士講壇”，目前已邀請中央黨校教授舒紹福、清華大學博導張幃等博士回玉開設(shè)3期“博士講壇”，為千余名領(lǐng)導干部及學校師生開展專題培訓；二是組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直單位與專業(yè)對口博士對接交流，鼓勵博士為家鄉(xiāng)發(fā)展建言獻策，引導玉山籍在外博士在重大項目開發(fā)、高層人才引進、科技合作交流等7方面積極作為，真正實現(xiàn)人才輸入。
3、持續(xù)加大院士工作站建設(shè)力度。一是玉山縣水務(wù)投資有限公司院士工作站和玉山三葉青綜合研發(fā)院士工作站成功獲評市級院士工作站。二是與天津大學合作共辦首屆上饒市環(huán)保院士論壇，邀請4名院士共聚上饒共商環(huán)保事業(yè)發(fā)展，高層次人才的引進，實現(xiàn)了人才資源共享，助推我縣特色產(chǎn)業(yè)提升和自主創(chuàng)新。
4、首次組織學校招聘活動。一是與縣經(jīng)開區(qū)、高鐵新區(qū)管委會、就業(yè)局等單位組織縣內(nèi)12家規(guī)上企業(yè)，赴南昌高校開展人才招聘工作，與南昌大學、東華理工大學建立長期合作意向，并幫忙企業(yè)達成應(yīng)聘意向人員100余人。二是組織江西眾光照明有限公司和縣經(jīng)開區(qū)投資開發(fā)公司參加由省委人才辦組織的江西省高層次人才北京專場招聘會，會上兩家企業(yè)達成應(yīng)聘意向人員17人。
三、樹立育才工作理念，提升本土人才隊伍水平。
1、實施本土人才培養(yǎng)“十百千”計劃。結(jié)合實際，實施本土人才“十百千”計劃，提出以每3年為一個周期，打造十個名師（大師）工作室，評選表彰百名優(yōu)秀人才，培養(yǎng)儲備千名實用人才的工作目標，加快建立具有玉山特色的本土人才培養(yǎng)體系，使縣內(nèi)本土人才隊伍不斷適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。
2、做好人才綜合信息采集工作。按照省、市委組織部的統(tǒng)一部署，做好人才綜合信息采集工作，舉辦人才信息采集工作動員部署培訓會，按時按量完成省內(nèi)重點人才庫、贛籍在外人才庫和發(fā)展急需人才庫的建庫工作，并進一步摸清了我縣人才存量，為做好人才各項工作鞏固基礎(chǔ)。
3、注重人才培訓，加快人才素質(zhì)提升。一是加快優(yōu)秀黨政人才隊伍建設(shè)。舉辦了村居干部培訓班、領(lǐng)導干部綜合素質(zhì)專題提升班，培訓黨政人才2000余人次。同時大力開展優(yōu)秀年輕干部到基層一線、經(jīng)濟一線、棚改一線掛職鍛煉工作，實現(xiàn)了人才資源的優(yōu)化配置。二是加快了社會人才的培訓力度。針對電商人才、旅游人才、農(nóng)村實用人才開展了形式多樣、資料豐富的培訓，大大提升了本土人才的綜合素質(zhì)與技術(shù)本事，全年共培訓各類人才2000余人次。
四、提升服務(wù)人才意識，營造愛才惜才社會氛圍。
1、舉辦“博士之家”授牌活動。縣四套班子成員和全縣16個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）黨政主要負責人進村入戶，為400多個玉山籍博士在玉親屬家庭頒發(fā)了“博士之家”門牌，讓博士家屬得到更多尊重，讓博士價值得到更好體現(xiàn)。
2、持續(xù)開展優(yōu)秀人才展播活動。在縣內(nèi)外篩選出院士、博士、藝術(shù)家、企業(yè)家、鄉(xiāng)土人才等各行各業(yè)優(yōu)秀人才代表，組織力量深入玉山籍優(yōu)秀人才及人才團隊所在企業(yè)、科研院所、工作室拍攝專題宣傳片，并在市縣兩級電視臺、報社、微信平臺等媒體對這些人才的先進事跡進行集中宣傳展播，切實增強優(yōu)秀人才的成就感。
3、開展縣級領(lǐng)導聯(lián)系服務(wù)優(yōu)秀人才工作。制定《玉山縣縣級領(lǐng)導聯(lián)系服務(wù)優(yōu)秀人才辦法（試行）》，建立縣領(lǐng)導常年一對一聯(lián)系優(yōu)秀人才工作制度，春節(jié)期間開展了人才大走訪工作，在全縣上下進一步營造“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的濃厚氛圍。
五、存在的主要問題和不足。
一是機制不夠健全，人才難引進易流失。由于招考體制的`條件局限以及經(jīng)濟條件制約，造成部分優(yōu)秀緊缺人才因為沒有編制引不進來，部分人才外流，尤其是一些優(yōu)秀骨干教師和醫(yī)療技術(shù)人員流失。二是留人用人環(huán)境不夠優(yōu)化，培養(yǎng)吸納高層次人才本事薄弱。受經(jīng)濟發(fā)展水平的影響，在人才培養(yǎng)開發(fā)資金投入、政策扶持、獎勵措施等方面與沿海發(fā)達地區(qū)還存在較大差距，從而影響了我縣對高層次人才、拔尖人才的吸引力度。
六、20__年工作計劃。
20__年，將重點按照《上饒市人才工作目標職責制考核》的具體要求，不斷健全人才工作考核機制，抓好人才政策的兌現(xiàn)落實，做好高層次人才引進及本土人才培養(yǎng)工作，發(fā)揮好在外博士服務(wù)中心作用，引導在外人才服務(wù)家鄉(xiāng)，深入貫徹落實本土人才“十百千”計劃，打造一支高素質(zhì)本土人才隊伍，為我縣社會經(jīng)濟發(fā)展供給堅強的人才保障。
人才培養(yǎng)工作總結(jié)匯報稿篇六
根據(jù)學院深化內(nèi)涵建設(shè)，辦成省內(nèi)一流，國內(nèi)有影響的高職院這一辦學目標，從20xx年起，我系就將“以準備評估為契機，以建立藥學特色專業(yè)為目標，加快專業(yè)建設(shè)和課程改革力度”列入年度目標考核職責狀。在“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”二十字方針的指導下，兩年來，我系在各方面的工作都有新的、突破性進展，取得了明顯成效。
為了加強和重視評估工作，我系成立了系評估領(lǐng)導小組。將確立正確的高職辦學理念作為這次迎評促建的首要任務(wù)，結(jié)合科學發(fā)展觀理論的學習和討論，多次組織全體教學人員認真學習教高20xx-16號文件精神，圍繞評估目的、好處、評估標準、指標體系、評估方法等，開展職業(yè)教育理念大討論活動。尤其是在聽取了楊全海院長、范國強院長和楊應(yīng)菘教授等職業(yè)教育專家的報告后，大家很受啟發(fā)。一致認為：這次人才培養(yǎng)工作評估，是從機制上促使學院高度重視并努力提高教學質(zhì)量的一種行之有效的手段，是對我系在教育教學活動中學習和貫徹落實16號文件精神的一次全面性和綜合性的評價。
透過這次評估，我們感覺到在以下幾方面收獲較大：
1.首先引導大家進一步明確辦學指導思想，“以質(zhì)量求生存、以特色求發(fā)展”的思想深入人心。同時，在這次迎評促建過程中，我們也感受到學院各職能部門“三服務(wù)”的意識得到顯著的提升。
2.透過這次迎評，我系系統(tǒng)地完成了藥品類專業(yè)人才生源地、就業(yè)崗位、工作任務(wù)、市場需求狀況的調(diào)研和結(jié)果分析，組建了藥品類各專業(yè)指導委員會并開展了切實有效的專業(yè)咨詢和指導活動。使我們進一步加強了交流，拓寬了思路，明確了專業(yè)建設(shè)的方向。
3.透過大面積、高強度的反復專業(yè)剖析和課程說課，鍛煉和培養(yǎng)了一批合格的專業(yè)帶頭人和課程團隊。這為以后的專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)打造了一支“拉的出，打的響”的教學骨干。
4.迎評期間，我系工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式得到學院各級領(lǐng)導的高度重視，王書記、蔡院長、李書記、李院長等學院領(lǐng)導多次帶隊走訪考察我系的校外實踐教學基地。我系全體教師也多次到實訓基地學習、交流、開展現(xiàn)場教學和合作開發(fā)課程。校企合作的辦學模式、工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式、任務(wù)驅(qū)動、項目引領(lǐng)的課程模式、教學做一體化的教學模式已在學院上下和全體師生中構(gòu)成共識。
5.透過評估，加強和完善了教育教學和人才培養(yǎng)全過程的質(zhì)量監(jiān)控體系;開發(fā)建立了基于計算機技術(shù)為媒體的立體化教學資源庫和試題庫;完成了各專業(yè)課程標準的新一輪修訂;推動了我系制度化和規(guī)范化建設(shè)。
6.在評估過程中我們深切感到，透過貫徹“評建結(jié)合，重在建設(shè)”的指導方針，制藥技術(shù)實訓中心;藥品營銷實訓中心;理化實訓中心;制劑質(zhì)量檢測中心等校內(nèi)實驗、實訓室的建成，使我系教學條件得到大面積改善、教學質(zhì)量得到大幅度提高。
7.這次人才培養(yǎng)工作水平評估，突出顯現(xiàn)了我系的亮點，充分展示了我系的風采，是對我系全面工作的一次大檢閱，透過評估，我系師生人心更加凝聚。
1.少數(shù)教師對評估工作認識不足
從迎評工作來看，個別教師有應(yīng)付評估的苗頭，局限于做表面文章，只是被動地根據(jù)評估方案要求的項目，對個人資料做些簡單的填空工作，達不到“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的目的。
2.藥學專業(yè)剖析后專家意見：
培養(yǎng)方案中人文部分欠缺，醫(yī)學、藥學、人文三位一體如何體現(xiàn)
專業(yè)教師的雙師素質(zhì)比例偏低
整改思路不具體，比如校企合作如何深化教師掛職鍛煉問題都比較空乏。
專業(yè)教學計劃不規(guī)范，應(yīng)改為人才培養(yǎng)方案。
課程應(yīng)采用a，b，c分類
藥學專業(yè)是我院最有條件開展校企合作得專業(yè)，要在橫向合作方面體現(xiàn)特色。
3.藥物制劑技術(shù)課程說課后專家意見：
課程務(wù)必準確定位
考核方法要說清楚
試卷格式要同國家執(zhí)業(yè)藥師考試格式接軌
學院課程建設(shè)標準應(yīng)高于國家標準
我系針對這次專家評估診斷意見，初步制定以下整改計劃。具體措施將根據(jù)學院的整改方案和統(tǒng)一規(guī)劃做出相應(yīng)安排。
(一)加強高等職業(yè)理論的學習
1.每學期至少組織兩次職業(yè)教育理論學習活動;教研活動應(yīng)內(nèi)含職業(yè)教育理論資料的學習，并把活動組織和學習效果狀況納入教研室、課程團隊和教師的績效考核。
2.要進一步加強對教育部16號文件《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》的學習和深刻理解。透過學習，在系管理層，要轉(zhuǎn)變觀念，提高執(zhí)行力，創(chuàng)造性地開展工作，提高工作效率;在教師層，要提高教學潛力，研究教育教學規(guī)律，研究教育對象，改革教育教學方法，提高教學質(zhì)量。
3.采取“走出去，請進來”的方法加強對外交流。經(jīng)常組織管理人員或骨干教師外出培訓、學習和到兄弟院校學習考察，開闊視野，經(jīng)常聘請職業(yè)教育專家和企業(yè)專家來校講學和指導工作。
4.將高職教育理念落實到具體工作中去。根據(jù)評估專家的意見，本學年對我系各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案、課程標準再組織一次修訂，進一步準確定位人才培養(yǎng)目標和規(guī)格。以此為契機，促進和加深教師對現(xiàn)代教育理念、高等職業(yè)教育觀念、現(xiàn)代教育手段運用的認識和理解，自覺落實到教學各個環(huán)節(jié)，使工學交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導向、教學做一體化等有利于增強學生潛力的課程模式和教學模式能在教學中廣泛應(yīng)用。
(二)大力推進專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)
1.加大專業(yè)建設(shè)的力度
(1)突出具有藥品行業(yè)特點的專業(yè)特色。抓好人才需求調(diào)查分析制度和畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度的貫徹落實，根據(jù)市場調(diào)研與分析結(jié)果，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，做好我系現(xiàn)有專業(yè)的調(diào)整工作，使專業(yè)更貼近市場。
(2)要進一步深化“校企合作，工學結(jié)合”的辦學模式，充分發(fā)揮專業(yè)建設(shè)指導委員會的作用，探索工學結(jié)合長效化和深層次合作辦學機制。
(3)以就業(yè)為導向加強專業(yè)群建設(shè)，大力發(fā)展就業(yè)形勢好的經(jīng)營管理專業(yè)，做精做強具有我院特色的藥學專業(yè)。整合相近專業(yè)，力爭在較短的時間內(nèi)辦出品牌、辦出特色。
2.加大課程建設(shè)與改革的力度
(1)加強課程開發(fā)和課程資源建設(shè)，以藥物制劑技術(shù)課程為突破口，集中優(yōu)勢力量和優(yōu)質(zhì)資源、各教學團隊聯(lián)合推動，爭取省級精品課程實現(xiàn)零的突破，努力打造2～3門院級精品課程，發(fā)揮精品課程的示范作用，以點帶面，全面提升課程建設(shè)的質(zhì)量。
(2)爭取學院的政策支持，充分調(diào)動教師從事高水平教材建設(shè)的用心性，努力搞好有特色、有創(chuàng)新、實用性強的校本教材建設(shè)，以優(yōu)秀的教材支撐教學改革，構(gòu)成教學改革成果。
(3)深化課程體系與教學資料、教學手段、教學方法的改革，用心探索和嘗試各類有利于增強學生潛力的工學結(jié)合的教學模式。支持教師開展教學研究、教學改革與試驗活動，調(diào)動教師進行教學研究與改革的用心性。努力爭取省級以上教學成果獎。
(4)開展課程群建設(shè)工作，整合優(yōu)化課程資料，進一步突出課程的針對性和實用性。
(三)大力加強師資隊伍建設(shè)，不斷提高師資隊伍整體水平
1.進一步優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)。
以優(yōu)化師資隊伍的職稱結(jié)構(gòu)雙師結(jié)構(gòu)為重點，修改和完善本系師資隊伍建設(shè)計劃。優(yōu)先從企業(yè)引進有專業(yè)特長的工程技術(shù)人才，提高專業(yè)課教師的雙師素質(zhì)，采取從企業(yè)引進和加強專任教師的雙師素質(zhì)培訓等辦法，爭取二年內(nèi)，雙師結(jié)構(gòu)到達70%以上。
2.高度重視專業(yè)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)。
加強專業(yè)帶頭人、骨干教師的管理工作，有計劃地從青年教師中選拔和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和骨干教師。努力建設(shè)一支有特色，教研、科研水平較高的專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍。
3.以橫向課題為突破口，提高和強化教師科研的意識。
充分發(fā)揮應(yīng)用藥物研究所的科研平臺作用，依托醫(yī)藥與食品質(zhì)量檢驗檢測技術(shù)省級實訓基地的建設(shè)，加強與企業(yè)科研部門的聯(lián)系，爭取合作立項。力爭每年實現(xiàn)省級立項1項，公司項目2項，市級立項2項，校級立項5項。
(四)進一步加強教學規(guī)范管理，提高管理水平
1.結(jié)合學院人事管理制度改革，構(gòu)建適合我系的教學管理機制，真正實現(xiàn)教學管理重心下移。從專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、人才培養(yǎng)方案、教學運行管理、實踐教學、考試管理、成績與學籍管理、教務(wù)管理系統(tǒng)的管理和運行、教研與教改、質(zhì)量評估、教學檔案管理、實驗實訓基地管理等方面，將各項管理工作的職責范圍進一步細化，明確工作分工。
2.進一步完善適合我系各專業(yè)特點的教學質(zhì)量監(jiān)控保障體系，加強教學日常管理(包括理論教學、實踐教學等各個環(huán)節(jié))，加強教學質(zhì)量檢查監(jiān)督，完善并落實各教學主要環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準，把具體的規(guī)章制度落實到每個環(huán)節(jié)，每個細節(jié)。
3.建立校內(nèi)外結(jié)合、專兼職結(jié)合的教學督導員隊伍，發(fā)揮教學督導員對教學過程、教學質(zhì)量的監(jiān)控、評價作用，促使教師及時糾正教學中存在的問題。要把重點放在對日常教學環(huán)節(jié)規(guī)范管理的督導上，對檢查出的問題要限期整改。
4.完善實踐教學各環(huán)節(jié)的管理制度，個性要加強與校外實習單位的溝通和協(xié)作，進一步強化畢業(yè)生校外實習管理，提高畢業(yè)實習質(zhì)量;鞏固完善實踐基地建設(shè)，二年內(nèi)爭取建設(shè)成一個省級校內(nèi)示范實訓基地。
評估只有短短的三天時間，但建設(shè)與整改卻是一項長期的任務(wù)，我們要將整改工作與常規(guī)教學工作有機結(jié)合，進一步規(guī)范教學管理。努力做到：提高認識，全員參與;立足長遠，突出重點;職責分明，確保實效。鞏固和發(fā)展評建工作成果。
人才培養(yǎng)工作總結(jié)匯報稿篇七
當前世界經(jīng)濟發(fā)展中，信息技術(shù)及產(chǎn)業(yè)居于主導性地位，信息產(chǎn)品的開發(fā)及利用能力高低成為衡量國家綜合國力的一項重要標志。然而，據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國軟件與服務(wù)站世界版圖的2.5%左右，在全球居于第24位，在中國軟件企業(yè)中，年銷售額超出10億元的企業(yè)僅有6家，從整體上來看，我國軟件產(chǎn)業(yè)規(guī)模較小，軟件企業(yè)正規(guī)化程度也比較低。為了更好的克服“軟件危機”，我們必須將“軟件工程”納入到高校計算機教學計劃之中，軟件工程課程就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。
傳統(tǒng)程序設(shè)計技術(shù)主要是小型程序設(shè)計，其主要任務(wù)在于解決大規(guī)模軟件設(shè)計復雜性，所謂復雜性一方面指軟件構(gòu)件的大量增加，另一方面是基于軟件體系結(jié)構(gòu)、軟件需求等不確定性而言的。同時軟件需求經(jīng)常發(fā)生變化，設(shè)計初期由于開發(fā)及使用人員在交流上存在問題，或者使用人員根本不明確軟件需求，因此軟件需求不斷發(fā)生變更，使得軟件開發(fā)周期被延遲，此外，軟件開發(fā)效率也十分關(guān)鍵，由于軟件市場需求較大，隨著無效網(wǎng)絡(luò)、移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，軟件需求量快速增加，但是軟件供應(yīng)卻非常落后。
軟件工程發(fā)展主要朝著開放計算、模塊化兩個方向發(fā)展，前者主要包括開源軟件、開放架構(gòu)以及開放標準的一系列內(nèi)容，后者則主要是軟件行業(yè)環(huán)境面臨著不盡的復雜性，企業(yè)必須更多創(chuàng)新并在業(yè)務(wù)流程上尋求突破，為了更好的縮短開發(fā)周期，同時實現(xiàn)體系結(jié)構(gòu)與軟件代碼級復用，應(yīng)用模塊化思想可以非常好的幫助企業(yè)解決該問題。
在軟件專業(yè)人才培養(yǎng)工作中，首先應(yīng)確立人才培養(yǎng)目標，在培養(yǎng)目標制定過程中，最好可以實行校企合作形式，在教學中融入現(xiàn)代企業(yè)對該專業(yè)學生提出的要求，結(jié)合明確的教學目的制定出具有多元化、個性式的教學策略來，這樣才能培養(yǎng)出可以滿足社會需求的人才。
（2）構(gòu)建新型培養(yǎng)體系。
師范院校應(yīng)結(jié)合國際軟件大背景，根據(jù)我國軟件需求構(gòu)建其新的人才培養(yǎng)體系，該教學體系應(yīng)包含優(yōu)化課程設(shè)置、培養(yǎng)學生創(chuàng)新及實踐能力等內(nèi)容，學校應(yīng)結(jié)合企業(yè)需求調(diào)整人才培養(yǎng)體系，應(yīng)用靈活多變的教學方法，引導學生主動參與到教學活動之中，對教學課程進行科學合理的設(shè)置，此外，還要關(guān)注學生動手操作能力的`提升以及創(chuàng)新思維的形成，這樣的新型培養(yǎng)體系才能為教學質(zhì)量提供保證，進一步完善現(xiàn)代化教學體系。
（3）促進教學質(zhì)量提升。
軟件考核方式是否科學、授課內(nèi)容與授課方法選擇是否合理，都直接關(guān)系到軟件教學質(zhì)量。要想提升教學質(zhì)量，首先應(yīng)在原有教學方式基礎(chǔ)上進行改進和創(chuàng)新，將課堂教學延伸到課堂以外，利用實驗、社會實踐等方式將原來的教學推廣到社會層面上，在社會標桿的見證之下提升學生各方面能力，以滿足社會發(fā)展的需求；其次，合理選擇考核與評價方式，合理的評價方式不僅可以起到激勵學生學習的作用，同時還能進一步推動教學事業(yè)發(fā)展，具體來說，教師應(yīng)選擇合理考核方式，以代替?zhèn)鹘y(tǒng)考核辦法，利用全面考核學生綜合素質(zhì)的方式激勵學生學習。
（4）加強教師隊伍建設(shè)。
軟件工程作為一門新興學科，在我國開設(shè)的時間比較短，其教師也都是一些非專業(yè)教師，雖然這些教師對軟件工程有一定了解，但是教學體系始終不健全，從整體上來看教學能力較低，缺少系統(tǒng)的軟件知識培訓，很難保證教學質(zhì)量。
結(jié)合軟件工程特點及發(fā)展趨勢，針對新時期如何進行軟件工程人才培養(yǎng)進行了論述和分析，新形勢下我們必須明確軟件工程人才培養(yǎng)的具體計劃，這對提升教學質(zhì)量、確保人才素質(zhì)具有非常重要的作用，在實際工作中必須確立正確的人才培養(yǎng)目標，同時構(gòu)建新型的人才培養(yǎng)體系，從多角度促進教學質(zhì)量提升，并且充分注意對教師隊伍的培訓，積極改進教育教學，只有這樣才能切實提高軟件人才質(zhì)量，使該學科朝著更加科學、健康的方向發(fā)展。
人才培養(yǎng)工作總結(jié)匯報稿篇八
今年，市人才交流中心的各項工作，在局黨組的正確領(lǐng)導下，在中心全體職工的共同努力下，認真貫徹落實黨的大、精神，深入落實科學發(fā)展觀，堅持解放思想，創(chuàng)新工作領(lǐng)域，各項工作取得了較好的成績，現(xiàn)將一年來工作完成情況總結(jié)如下：
(一)加強人力資源市場的管理。
一是強化對人才招聘廣告的審查。年初，會同中共xx市委宣傳部、xx市人事局、xx市勞動和社會保障局、xx市城市建設(shè)執(zhí)法監(jiān)察局聯(lián)合轉(zhuǎn)發(fā)了省委宣傳部、省人事廳《關(guān)于加強人才招聘廣告管理的通知》，并組織工作人員，對各新聞媒體的人才招聘廣告進行審查，還組織宣傳部、執(zhí)法局相關(guān)人員赴市電視臺、電視報、xx日報、飛天周刊、紅柳廣告公司、銘娜廣告公司等媒體，督促檢查通知落實執(zhí)行情況，全年共審查人才招聘廣告39次，切實維護了用人單位和求職者的合法權(quán)益，使人才招聘廣告的發(fā)布逐步走上規(guī)范化和法制化的軌道。二是加強人才中介機構(gòu)的管理。對全市人才中介機構(gòu)進行了核查，對合法的中介機構(gòu)規(guī)范了運行程序，取締非法中介機構(gòu)。三是加強了人才招聘會的審批和監(jiān)管。制訂了應(yīng)急預案，規(guī)范了管理程序。
(二)人才交流工作成效顯著。
自元月份以來，共舉辦人才招聘會12場次，大型人才招聘會4次，并召開了首屆迎“三八”婦女專場招聘會、民營企業(yè)專場招聘會和下崗失業(yè)人員再就業(yè)專場招聘會、大中專畢業(yè)生雙向選擇洽談會及xx職業(yè)技術(shù)學院校院專場招聘會各1次，進入市場招聘單位212家，有10000多名求職、擇業(yè)人員入場，就業(yè)成功率達到40%。為了提高市場影響力，我們建立了人才信息庫，與17個社區(qū)和100多家企業(yè)建立了長期業(yè)務(wù)關(guān)系，把招聘單位和個人求職信息發(fā)布到人才網(wǎng)上，供用人單位和個人選擇。至目前，人才信息庫內(nèi)共有近萬人的信息，并按師范、醫(yī)藥、財經(jīng)、文史、理工、其他等進行分類，為企業(yè)用人提供了較大的選擇空間。同時，我們利用網(wǎng)絡(luò)平臺，大力開展網(wǎng)上招聘，為用人單位和各類人才提供網(wǎng)上交流服務(wù)，今年共發(fā)展網(wǎng)上會員單位88家。我們與外省大型企業(yè)進行合作，為塔里木石油勘探開發(fā)指揮部輸送消防車駕駛員17人。
(三)人事代理和人才派遣工作有了長足進步。
今年我們注冊成立了人才派遣服務(wù)中心，利用人事人才網(wǎng)、報紙和現(xiàn)場解答的方式，大力宣傳人事代理政策，規(guī)范完善人事代理工作制度、操作規(guī)程，不斷擴大服務(wù)內(nèi)容和項目，簡化辦理手續(xù)，并采取上門服務(wù)、跟蹤服務(wù)、預約服務(wù)等方式，為所有代理、托管的個人和單位提供方便快捷的服務(wù)，全年共辦理轉(zhuǎn)出檔案830件，單純保管296件，辦理人事代理1288件。并積極拓展人才派遣，提供全方位的人事人才服務(wù)，與各縣市農(nóng)發(fā)行、惠民醫(yī)院、甘肅金風風電設(shè)備有限公司、甘肅中電xx風力發(fā)電有限公司等單位簽訂了派遣協(xié)議，全年共辦理人才派遣57人。不斷規(guī)范檔案管理，對檔案室進行了整理，進一步嚴格了檔案傳遞、借閱制度。
(四)加大對大中專畢業(yè)生的就業(yè)指導。
隨著大中專畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，就業(yè)壓力不斷加大。為了方便大中專畢業(yè)生報到，我們專門設(shè)立了畢業(yè)生就業(yè)窗口，確定專人，確保工作人員熟練掌握相關(guān)政策規(guī)定，采取就業(yè)報到、入庫登記交流、人事檔案托管、推薦就業(yè)崗位一條龍服務(wù)。同時，加強就業(yè)政策、就業(yè)形勢的宣傳，讓大學生先就業(yè)，再擇業(yè)，先后在xx職業(yè)技術(shù)學院舉辦專場就業(yè)輔導班2次。今年共接收大中專畢業(yè)生1759人，其中：碩士11人，本科579人，大專1108人，中專61人。積極為畢業(yè)生提供就業(yè)崗位，全年通過市場推薦就業(yè)400多人，為企事業(yè)單位辦理五大生推薦就業(yè)44人，為市內(nèi)風電企業(yè)推薦畢業(yè)生56人，為x年即將畢業(yè)的xx職業(yè)技術(shù)學院的76名學生推薦了就業(yè)單位。全市的大中專畢業(yè)生就業(yè)率達到66.47%。
(五)不斷拓展各類培訓業(yè)務(wù)。
一是認真組織專業(yè)技術(shù)人員職稱計算機培訓。全年開展培訓7期，共11個班次，參加培訓627人;配合職稱科組織計算機考試4次，考試人員達1360人，共計3457個模塊，合格率達到68.7%。應(yīng)廣大專業(yè)技術(shù)人員的要求，為節(jié)約專業(yè)技術(shù)人員的培訓時間和開支，解決工學矛盾，我們派老師到敦煌開展上門培訓服務(wù)，在敦煌組織職稱計算機培訓1期，共2個班次，參加培訓人員146人。二是認真組織駕駛技術(shù)培訓。通過加強內(nèi)部管理，加強隊伍建設(shè)，狠抓培訓質(zhì)量，考試通過率不斷提高，全年共招收學員376人，其中城鎮(zhèn)263人，縣市培訓131人;培訓結(jié)業(yè)389人(其中187人為x年遺留培訓學員)，正在培訓的174人，全年組織培訓科目考試42場次，其中科目一13場次，科目二20場次，科目三9場次，科目四夜間考試9場次。為了擴大招生，培訓部所有工作人員均分解了招生任務(wù)。在培訓中我們不斷改進教學方法，對教練的各項工作進行定期不定期的抽查和考核，建立啟動了教學培訓日志制度，使培訓工作從粗放型向精細型轉(zhuǎn)變，為吸引更多學員奠定了堅實的基礎(chǔ)，還經(jīng)過認真調(diào)研，成立了阿克塞、肅北、玉門、敦煌四個分校，已開始招生。尤其是肅北、阿克塞兩個分校的設(shè)立，填補了該兩個民族縣汽車駕駛培訓的空白，受到當?shù)厝罕姷臍g迎和政府的好評;三是開展職業(yè)技能培訓。充分發(fā)揮人才中心的場地、設(shè)備、人才優(yōu)勢，籌建創(chuàng)辦了xx市人才職業(yè)技能培訓學校。在豐樂、銀達、果園三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展了烹飪、計算機、電焊工三個專業(yè)、4個班次的農(nóng)民工技術(shù)技能培訓，培訓農(nóng)民180人，并與區(qū)勞動局職業(yè)技能鑒定所銜接，對三個班次的120人進行了職業(yè)技能鑒定，為他們外出務(wù)工提供了技能基礎(chǔ)。四是充分利用場地資源和人才優(yōu)勢開展培訓。在“三支一扶”和進村就業(yè)招考前舉辦考前教訓班，共組織了2個班次，招收培訓學員200人;承接了玉門市錄用鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員上崗前培訓，培訓人員34名;承辦了機關(guān)事業(yè)單位汽車駕駛員技工考核操作，共186人，其中：高級62人，中級53人，初級71人。
(六)加強對人事人才網(wǎng)的管理和維護。
我們今年又對xx人事人才網(wǎng)進行了改版，設(shè)置了各科室、各部門及各縣市的窗口，增加了欄目、互動內(nèi)容和廣告宣傳版面，使網(wǎng)站版面布局更合理、頁面更新穎。改版之后，訪問量相比以前有了較大提高。每天的點擊率提高了40%以上，最高時達到x多人次。網(wǎng)站創(chuàng)建以來，文章的閱讀量已達到2082301人次，總訪問量達到了523693人次。同時，還加強安全管理，對中心局域網(wǎng)進行了網(wǎng)絡(luò)安全維護，對中心機房進行了13次大型維護、15次例行維護，確保中心局域網(wǎng)及人事人才網(wǎng)的暢通。
(七)人才廣告業(yè)務(wù)穩(wěn)中有升。
通過廣告公司全體員工的一致努力,保證了人才廣告正常發(fā)行,截止目前，共發(fā)行報紙45期。為更好地保證廣告公司正常、有序地發(fā)展，今年以來，廣告公司內(nèi)部采取了一系列措施和辦法，激勵職工完成業(yè)務(wù)，不斷改進報紙版面，豐富報紙內(nèi)容，增加可讀性;并在去年成功舉辦高校招生咨詢會的同時，成功舉辦了x年高校招生咨詢會，并與紅河集團合作，進行了酒嘉地區(qū)新產(chǎn)品的宣傳和推介活動。
(八)業(yè)務(wù)創(chuàng)新能力不斷加強。
為了提高人力資源市場的競爭力，我們不斷創(chuàng)新工作領(lǐng)域，積極拓展新業(yè)務(wù)。
一是建立了非公經(jīng)濟職稱評審委員會。為了更好向非公經(jīng)濟單位和在人才中心辦理了人事代理的專業(yè)技術(shù)人員提供全方面系列化服務(wù)，籌建組織了人力資源市場建筑工程、中小學教師、農(nóng)林牧三個初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)評委會，評委庫吸納委員56人。經(jīng)局長辦公會議研究同意，開展初級職稱評審工作，至目前，收工程系列評審材料11份、中小學教育系列1人、農(nóng)林牧系列27人。為非公經(jīng)濟提供全方位人才服務(wù)奠定了基礎(chǔ)。
二是大力開展代理考試工作。為充分發(fā)揮中心的人才優(yōu)勢，建立了規(guī)模宏大的試題庫、注冊命題專家、面試考官，承擔機關(guān)、企事業(yè)單位考錄、競爭上崗等各類命題、閱卷任務(wù)，提供社會化考試服務(wù)，先后承接了阿克塞縣、肅北縣招聘事業(yè)單位工作人員考試、xx煙草公司內(nèi)部競爭上崗人員考試和xx日報社招聘人員的考試，由于工作細致嚴密，程序規(guī)范合法，切實做到了公開、公正、透明，得到了委托單位和招考對象的一致好評。
三是加強工作調(diào)研，不斷提高工作的指導能力。為了掌握全市人才市場的建設(shè)情況和業(yè)務(wù)開展情況，中心領(lǐng)導帶領(lǐng)中心各部門的領(lǐng)導和相關(guān)人員，深入到xx所有的縣市區(qū)進行工作調(diào)研，聽取基層對上級業(yè)務(wù)部門的意見和建議，摸清了縣市區(qū)人才市場建設(shè)和業(yè)務(wù)開展情況，對部分業(yè)務(wù)工作進行了指導，為形成條塊結(jié)合、上下聯(lián)動的機制奠定了基礎(chǔ)。
人才中心政務(wù)分廳按照“主動、熱情、優(yōu)質(zhì)、高效”的服務(wù)宗旨，加強監(jiān)督管理，簡化辦事程序，實行“陽光操作”，充分發(fā)揮了政務(wù)分廳的窗口作用。中心領(lǐng)導不斷加強對工作人員的教育管理，實行領(lǐng)導帶班制度，在人員的配備上，注重挑選那些業(yè)務(wù)精、能力強、作風好的職工作為窗口工作人員，做到了先培訓，后上崗。并定期不定期的對大廳的工作人員進行檢查，建立工作意見簿，工作人員因各種原因造成投訴的，實行經(jīng)濟處罰。我們還主動與市政府政務(wù)大廳進行交流勾通，主動爭取政務(wù)大廳領(lǐng)導對分廳建設(shè)的意見、建議，統(tǒng)一了工作服，制作了桌簽、胸牌。制定了便民利民服務(wù)措施，以規(guī)范化、標準化、科學化為目標，全面推行崗位責任制、服務(wù)承諾制、限時辦結(jié)制、首問負責制、一次性告知制、上門服務(wù)制等制度，實現(xiàn)了以制度管人、按制度辦事，做到“一個窗口辦理、一次性告知、一條龍服務(wù)”。政務(wù)分廳不斷探索新的運作機制，除規(guī)定具體的承辦時限外，工作人員經(jīng)常加班加點，保證了任何時候群眾來辦事都辦得了，辦得成，辦得及時，辦得滿意。為了提高職工的服務(wù)意識，在政務(wù)大廳的監(jiān)督下，對中心全體工作人員進行了制度考試，營造了學制度、用制度、守制度的氛圍。x年，人才中心政務(wù)分廳共辦理57917件，其中：即辦件57208件，承諾件490件，聯(lián)辦件295件，群眾的滿意100%。
(一)加強班子建設(shè)。
火車跑的快，全靠車頭帶，人才中心的各項工作之所以能夠健康快速發(fā)展，一方面得益于局領(lǐng)導的大力支持，另一方面得益于中心有一個堅強的領(lǐng)導班子，在具體工作中我們始終做到了“三個堅持”：一是堅持團結(jié)不放松。把團結(jié)當成一種智慧，堅持民主集中制原則，加強班子成員之間的相互溝通，相互信任，相互尊重，形成整體合力。積極開展批評與自我批評，班子成員以誠相待，誠心誠意，開誠布公，豁達大度，大事講原則，小事講風格。杜絕當面一套，背后一套，會上不說，會后亂說。工作在前，榮譽在后，勇于承擔責任，始終保持了奮發(fā)有為的精神狀態(tài)。二是堅持自律不走樣。中心班子成員始終堅持堂堂正正做人，踏踏實實做事，做到了慎初、慎微、慎獨、慎言、慎行。要求職工做到的，班子成員首先做到，為職工樹立了良好的榜樣。三是堅持黨建要先行。今年以來，我們以黨員實行雙重管理、黨員進社區(qū)為契機，大力開展扶貧濟困工作。我們支部主動與廣廈社區(qū)取得聯(lián)系，積極與社區(qū)共同開展幫扶工作，通過社區(qū)我們到貧困家庭進行了走訪，確定了一戶最貧困的家庭作為我們的聯(lián)系點，作為長期的幫扶對象。支部每位黨員主動捐款100元，作為今后的幫扶工作基金。在國慶前夕，支部一班人帶著現(xiàn)金、米、面、油等生活用品到貧困家庭進行了慰問，并組織職工為幫扶對象打掃了衛(wèi)生。為了進一步做好幫扶工作，中心還為幫扶對象解決了一份臨時工作，增加了他們的家庭收入。通過這種形式，使全體黨員在幫扶工作中受到了教育，也體現(xiàn)了黨員的先進性，得到了社會的肯定，在職工也引起了強烈的反響，班子成員和黨員的模范行動，為職工樹立了榜樣，特別是汶川地震期間，中心職工也積極響應(yīng)，紛紛捐款捐物，體現(xiàn)了人才中心強大的凝聚力和向心力。
(二)強化制度建設(shè)。
今年，我們在原有制度的基礎(chǔ)上，又對這些制度進行了修訂，新增了《xx市人才交流中心部門年度考核辦法》、《xx市人才交流中心辦公培訓機房計算機使用管理制度》、《xx市人才交流中心空調(diào)使用管理制度》和《xx市人才交流中心公勤車派車單制度》等四個制度，進一步完善了工資管理、人員管理等制度，并組織職工進行了認真的學習，對各部門每月工作的完成情況、出勤情況、遵守制度情況在一樓大廳進行公布。進一步增強了工作的透明度，有效防止了各行其事和有章不循現(xiàn)象的發(fā)生。
(三)加強職工隊伍建設(shè)。
今年以來，順利完成了中心的資產(chǎn)整合，對中心資產(chǎn)的使用、分配、管理細化到個人，統(tǒng)一調(diào)度。對于辦公用品、衛(wèi)生用品及時購置和發(fā)放，保證了工作的正常運轉(zhuǎn);加強車輛管理，做好車輛的調(diào)配、使用和管理，司機責任心強、服務(wù)質(zhì)量高，全年沒有發(fā)生任何事故;做好安全穩(wěn)定、值班工作，全年沒有發(fā)生重大安全責任事故;認真配合財政、審計、物價、稅務(wù)等部門對人才中心的各項財務(wù)收支進行年檢，完成了日常報稅、核算、收支匯總工作。并繼續(xù)堅持每天提前15分鐘到單位做早操，堅持每半月組織一次集體學習，每月組織一次職工大會，對一月的工作進行總結(jié)，利用七一黨的生日大力開展了群眾性文體活動，還在9月份組織了全中心職工進行了“學制度、用制度、守制度”考試，并對制度遵守好的同志和制度考試優(yōu)異的同志進行了表彰獎勵，倡導“工作著，快樂著”的理念，工作時是同志，下班后是朋友，團結(jié)協(xié)助，謀事不謀人，形成了工作合力。通過這些措施，職工面貌煥然一新，人員素質(zhì)得到了進一步提高。
回顧總結(jié)一年的工作，雖然取得了一定的成績，但也存在許多差距和不足。主要表現(xiàn)在：
一是立足全市經(jīng)濟社會發(fā)展上謀劃人才工作的能力有待提高;。
二是條塊結(jié)合、上下聯(lián)動的機制有待進一步加強;。
三是政治業(yè)務(wù)學習不夠，存在以干代學現(xiàn)象，許多剛到中心的新同志由于業(yè)務(wù)不熟，造成工作的失誤，影響了工作效率的提高。
在今后的工作中，我們將把人才中心的各項工作放在全市經(jīng)濟社會發(fā)展的大局中去考慮、去謀劃，不斷增強服務(wù)意識，大局意識，加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，切實做好各項工作，為全市經(jīng)濟社會發(fā)展提供強有力的人才保障和智力支持。
人才培養(yǎng)工作總結(jié)匯報稿篇九
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
今年以來，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導下，以習近平總書記系列講話精神為指導，按照省、市、縣“人才興糧”文件精神要求，堅持以人為本的核心理念，積極推進人才強區(qū)戰(zhàn)略，以能力建設(shè)為中心，著力加強對全體干部的培訓培養(yǎng)，使其綜合素質(zhì)和信訪工作業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了全面提高，人才工作取得了較好的成績。
一、落實責任，切實抓好對人才工作的領(lǐng)導。
采取多種形式廣泛聽取意見，努力拓寬服務(wù)渠道，切實改進工作作風，不斷提高工作效能和為群眾服務(wù)的質(zhì)量，及時完成縣人才工作領(lǐng)導小組交辦的事項。
二、搭建平臺，加強本單位人才隊伍建設(shè)。
按照《隰縣人才工作目標責任實施辦法》的相關(guān)精神，結(jié)合信訪工作實際，制定了中心人才隊伍建設(shè)規(guī)劃和人才培養(yǎng)的措施，努力為年輕干部搭建干事創(chuàng)業(yè)的平臺，積極培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀人才，促進干部結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化等，同時，我中心克服資金緊張，辦公條件有限等困難，積極為年輕干部辦實事、辦好事，切實幫助解決工作和生活中的各種實際問題，不斷改善學習生活條件，使年輕干部都有用武之地、無后顧之憂，最大限度地激發(fā)了年輕干部的工作熱情和創(chuàng)造活力。目前我中心基本形成了老中輕相結(jié)合的人才年齡結(jié)構(gòu)，40歲以下年輕干部占50%，均達到高中以上學歷。同時建立健全了領(lǐng)導班子成員聯(lián)系本單位優(yōu)秀人才工作制度，及時幫助指導培訓優(yōu)秀人才的綜合素質(zhì)和工作能力和水平，掌握重點人員名單，建立了干部人才信息庫。
三、搞好培訓，全面提升信訪干部整體素質(zhì)和水平。
我中心在提升本單位人才素質(zhì)的工作的同時，按照區(qū)人才戰(zhàn)略和年初工作安排，著力提高中心信訪干部的工作能力和水平。一年來多次派出人員參加省、市糧食工作各類業(yè)務(wù)知識培訓及法規(guī)培訓。經(jīng)過培訓，全面提升了中心干部職工的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強了干部職工工作的本領(lǐng)，提高了解決工作實際中疑難問題的能力和水平，為我縣人才發(fā)展戰(zhàn)略作出了應(yīng)有的貢獻。
四、人才工作中存在的不足和問題。
五、明年工作規(guī)劃。
為深入實施人才強縣戰(zhàn)略，進一步完善黨管人才格局，提高黨管人才工作水平，我中心特制定如下規(guī)劃：
1、指導思想：堅持以習近平總書記系列講話精神為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，深入實施人才強縣戰(zhàn)略，堅持黨管人才原則，提高黨管人才工作水平，形成領(lǐng)導高度重視、黨政“一把手”抓“第一資源”的新局面，為做好新形勢下信訪工作提供堅強的人才保證和智力支持。
（2）堅持培養(yǎng)與使用相結(jié)合的原則。遵循人才成長規(guī)律，正確認識人才培養(yǎng)與人才成長、促進工作的關(guān)系，做到在培養(yǎng)中使用人才和在使用中培養(yǎng)人才。
3、主要任務(wù)和基本措施。
（1）完善人才使用機制。建立健全公開、平等、競爭、擇優(yōu)的選人用人機制，堅持唯才是舉，任人唯賢，鼓勵創(chuàng)新的人才使用原則，防止出現(xiàn)埋沒人才、浪費人才、壓制人才等現(xiàn)象。搞好本單位人才狀況摸底調(diào)查，建立人才信息庫，合理使用人才。
（2）完善人才培養(yǎng)機制。結(jié)合當前形勢的發(fā)展，以培養(yǎng)復合型、領(lǐng)軍型、創(chuàng)新型人才為重點，通過組織多種形式的培訓交流活動，為干部職工創(chuàng)造條件，開闊視野，更新觀念，著力提高本單位干部職工的知識層面和工作水平，提高處理重點問題和駕馭復雜局面的能力，推動糧食工作再上新臺階，為我縣社會和諧穩(wěn)定做出貢獻。
人才培養(yǎng)工作總結(jié)匯報稿篇十
論文摘要：江蘇電大作為開放教育首批試點學校，幾年來按照“試點”項目的總體設(shè)計和課題指南要求，結(jié)合自身特點，對人才培養(yǎng)模式改革的理論研究和實踐改革進行了探索，初步建立了江蘇電大人才培養(yǎng)模式的基本框架。本文對江蘇電大人才培養(yǎng)模式的經(jīng)驗進行總結(jié)，供大家共同探討，共同進步。
江蘇電大自1999年參加“中央電大人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目（以下簡稱“試點”項目）以來，共開設(shè)了法學、英語、金融學、會計學、工商管理、漢語言文學、計算機科學與技術(shù)、教育管理、小學教育等十多個本科專業(yè)，以及會計學、經(jīng)濟管理、金融學、小學教育等三十多個?？茖I(yè)。截至20__年秋，江蘇電大開放教育本、?？聘鲗I(yè)已累計畢業(yè)人數(shù)十萬余人。
作為首批試點學校，江蘇電大按照“試點”項目的總體設(shè)計和課題指南要求，結(jié)合自身特點，對人才培養(yǎng)模式改革的理論研究和實踐改革進行了探索，初步建立了江蘇電大人才培養(yǎng)模式的基本框架，建立了具有江蘇電大特色的教學模式和教學管理模式以及相應(yīng)的運行機制，取得了可喜的成績。以下對江蘇電大人才培養(yǎng)模式的經(jīng)驗進行總結(jié)。
一、教學過程的管理。
現(xiàn)代遠程開放教育的教學過程具有教學媒體的多樣性、教學管理的多層次性、教學要求的統(tǒng)一性、教學的開放性與管理的分散性等特點，江蘇電大在加強教學過程管理過程中，根據(jù)電大教育的特點，采取了以下措施：
1.搞好遠程教育教學計劃、教學大綱的設(shè)計與管理，科學規(guī)范教育教學控制目標。
根據(jù)江蘇電大遠程教育的教學實際，我們努力做好了以下幾點：
第一，搞好現(xiàn)代遠程開放教育教學計劃的設(shè)計，科學規(guī)范培養(yǎng)目標。
第二，嚴格教學計劃的實施與管理。
第三，加強遠程教育教學大綱的管理。
第四，制定與實施遠程教育全面質(zhì)量管理和全員質(zhì)量管理制度。把遠程教育各項教學管理工作分解為可考核的量化指標，對承擔這些工作的人員進行逐項測評考核，考核結(jié)果與崗位聘任、工資獎金掛鉤。
2.強化電化教學，發(fā)揮現(xiàn)代遠程開放教育教學優(yōu)勢與特色。
保障和提高遠程教育質(zhì)量，首先重視強化視聽教學環(huán)節(jié)。視聽教學能準確、直觀、快速、形式多樣地傳播教學信息，是遠程教育教學的重要的基礎(chǔ)性資源，是對學生進行教學的主要措施和手段之一，是進行教學最直觀、表現(xiàn)方法最豐富、傳播面最廣的一種形式。當前，江蘇電大在視聽教學中采取了以下措施：
第一，從規(guī)章制度上強化對電化教學環(huán)節(jié)的管理。第二，端正學生學習錄播課、直播課、交互課等電播課的態(tài)度。第三，加強視聽教學學習方法的指導。教育學生在視聽課課前預習，認真聽課，做好筆記，課后復習等方法。第四，為學生學習視聽教材創(chuàng)造良好的外部條件，方便他們學習。
3.優(yōu)化遠程教育面授輔導教學。
面授輔導教學是遠程教育教學過程中的一個重要教學環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)教學目標的必要手段，是聯(lián)系主講教師與學生的橋梁紐帶，是發(fā)揮教師主導作用和學生主體作用的重要途徑與有效形式，是提高現(xiàn)代遠程開放教育質(zhì)量的關(guān)鍵要素，控制、保證、提高教育質(zhì)量，必須抓好這一環(huán)節(jié)。優(yōu)化遠程教育面授輔導教學，江蘇電大采取了以下措施：
第一，加強對面授輔導教師的管理。第二，加強面授輔導教學過程的管理。第三，要求面授輔導教師從各個層面上提高面授輔導教學的質(zhì)量。
4.加強遠程教育實踐性教學環(huán)節(jié)。
江蘇電大對本校的實踐教學的基本建設(shè)進行了合理規(guī)劃，選擇合適地點建立了實驗教學基地，以滿足本地區(qū)實驗教學的需要，努力探索改善辦學條件的有效途徑。在制定的教學計劃中強調(diào)對實踐性教學環(huán)節(jié)的要求；在教學大綱中應(yīng)突出理論性教學與實踐性教學的聯(lián)系；在教材內(nèi)容上注重對學生的專業(yè)訓練和實踐動手能力的培養(yǎng)。還努力建立健全有關(guān)規(guī)章制度，有計劃、有組織地開展對實踐教學的評估，加強課程作業(yè)的管理、課程實驗管理、課程設(shè)計管理、社會調(diào)查或生產(chǎn)（教學）實習和畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)作業(yè)管理。
5.加強對遠程教育學生自學環(huán)節(jié)的指導。
在對遠程教育學生自學環(huán)節(jié)的指導過程中，江蘇電大采取了以下措施：
（1）對教學計劃進行適當?shù)恼{(diào)整，加大教材改革的力度，使多媒體教材更加適合于自主學習的需要。
（2）指導學生掌握自我學習設(shè)計、提供自主學習的方法和手段，促其養(yǎng)成自主學習的習慣。
（3）加強對學生自學環(huán)節(jié)的管理。明確市（縣）級電大在支助學生自學方面的職責，做到對學生分散自學有布置、督促、指導和檢查，全面提高對學生分散自學的服務(wù)質(zhì)量。
（4）采取靈活多樣的教學方法，增強學生獨立學習的能力，充分發(fā)揮各種形式和手段助學服務(wù)的優(yōu)勢和特點。
二、實踐性教學環(huán)節(jié)。
1.課程作業(yè)。
作業(yè)涉及教學計劃中規(guī)定的平時練習、形成性作業(yè)、綜合練習、模擬考試或大作業(yè)。江蘇電大從加強過程管理的角度為統(tǒng)設(shè)課程及部分統(tǒng)服課程設(shè)計了學生和教師使用的“課程作業(yè)與評價”冊，旨在幫助學生和提醒輔導教師準時、高質(zhì)量地以作業(yè)冊為媒體進行教與學的互動。實踐表明，作業(yè)不僅能幫助學習者在學習過程中加深對重點問題的理解，而且能幫助學習者在完成作業(yè)的過程中增強感性認識，提高答題技能，找出學習過程中的知識缺陷，提高獨立思考、分析問題、解決問題的能力。教師批改作業(yè)且及時反饋和有針對性地評價對學習者的激勵和學習力的保持影響較大。以統(tǒng)一的“課程作業(yè)與評價”冊形式規(guī)范教與學雙方的課后行為，對教學質(zhì)量能夠起到一定的保障作用。
對會計學專業(yè)的平時作業(yè)，提出注重對學生學習能力的考察要求，作業(yè)各部分內(nèi)容所占的比例、能力層次、題型等都經(jīng)過精心設(shè)計，力求平時作業(yè)設(shè)計的結(jié)構(gòu)合理。平時作業(yè)題型設(shè)計向開放型題型過渡，根據(jù)課程特點，把1—2次作業(yè)設(shè)計成實驗、設(shè)計等操作性、應(yīng)用性強的綜合性作業(yè)。對“操作系統(tǒng)”和“軟件工程”的平時作業(yè)，運用電子郵件管理、ftp管理技術(shù)、安全技術(shù)、保護技術(shù)、在線平臺技術(shù)等，從作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計與題型（填空題、選擇題、判斷題、簡答題、實驗題、布置（課堂、網(wǎng)上公告欄、ftp文件傳輸）、提交（書面、軟盤、電子郵件、ftp上傳）、批改（人工批閱、機器檢查、上機閱覽、在線平臺自動批閱、課堂檢測）、講評（網(wǎng)上交互、課堂講評、網(wǎng)上bbs、網(wǎng)上答案發(fā)布、網(wǎng)上成績公布）等多個環(huán)節(jié)、不同形式的作業(yè)，對教師和學生都有利有弊。以一次作業(yè)提交的調(diào)查統(tǒng)一為例，在76人中，19.7%的人選擇了書面提交，10.5%的人選擇了電子郵件提交，69.7%的人選擇了軟盤提交。三種形式的作業(yè)教師手工批改每份花費時間分別為10分鐘、30分鐘和25分鐘。愿意上網(wǎng)瀏覽作業(yè)答案人數(shù)比例為80%，作業(yè)講評學生到課率為60%。開通上傳服務(wù)器后，在一次36人參加的調(diào)查中，13.9%的人選擇上傳，16.7%的人選擇電子郵件，11.1%的人選擇書面提交，軟盤提交由于技術(shù)故障較多逐漸淡出。愿意在網(wǎng)上自檢自測的為83.3%，愿意在線平臺離線作業(yè)的為77.8%。在60人參加的作業(yè)講評形式的調(diào)查中，53.3%的人選擇課堂講評，40%選擇網(wǎng)上發(fā)布，6.7%的人選擇網(wǎng)上bbs。對作業(yè)抄襲現(xiàn)象的認識，在41名被調(diào)查對象中，認為能力不夠的占17.1%，認為時間不夠的占63.4%，認為態(tài)度消極的占14.6%。通過上述案例可以看出，好的在線平臺設(shè)計可以有效地控制學生作業(yè)的提交，方便反饋，在一定程度上避免學生抄襲和幫助教師批改作業(yè)。
2.畢業(yè)設(shè)計。
畢業(yè)設(shè)計在一定意義上是檢驗學生能否綜合運用所學專業(yè)知識和技能獨立分析問題、解決問題的最終考核。當前，江蘇電大在職學習的學生能夠結(jié)合自己從事的實際工作（參加某項工程設(shè)計、施工及管理或從事某項應(yīng)用課題的研究等），擬定畢業(yè)設(shè)計題目，在教師指導下撰寫畢業(yè)論文。同時，以《課程設(shè)計與畢業(yè)設(shè)計指南》規(guī)范不同專業(yè)方向的教學要求，保持基本教學質(zhì)量的一致性。廣告學專業(yè)畢業(yè)設(shè)計提出了“業(yè)務(wù)專案組”模式，該模式構(gòu)建要素包括：運作管理模式、篩選設(shè)計題材、組織答辯會、綜合評分標準和有效的溝通手段。對金融學本科畢業(yè)論文工作的探索與思考，提出了輔導、答辯和成績評定三部曲。在論文答辯中，不同的專業(yè)聘請參加答辯的教師來自法院、銀行、會計事務(wù)所、行業(yè)主管、普通高校教師等。答辯方式嘗試了遠程（網(wǎng)上）論文答辯，雙向的視頻和聲音清晰，在技術(shù)上能夠保證答辯效果。
3.教學實習。
實習研究主要在生產(chǎn)實習、社會實習和畢業(yè)實習的范圍內(nèi)進行。在水利水電工程專業(yè)中，探討讓有條件的學生獨立承擔一項具體技術(shù)工作或管理工作，在工作中積累工程技術(shù)或管理經(jīng)驗。對護理專業(yè)的實習研究，考慮師生雙方，促進二者的互動和積極參與，從內(nèi)容設(shè)計和操作設(shè)計兩個層面進行了一些嘗試。設(shè)計的實現(xiàn)落實在畢業(yè)實習手冊和技術(shù)操作與評價、綜合能力評價上。從制度和技術(shù)兩個維度保證護理專業(yè)集中實踐教學的“五統(tǒng)一”，即統(tǒng)一實習要求、統(tǒng)一實習內(nèi)容與操作標準、統(tǒng)一技術(shù)操作考核標準、統(tǒng)一綜合實踐能力考核標準、統(tǒng)一建檔內(nèi)容和標準。
三、結(jié)語。
江蘇電大在深化教育教學改革，探索和構(gòu)建現(xiàn)代遠程開放教育人才培養(yǎng)模式方面進行了積極的探索，取得了一定的成果。但是，中國的現(xiàn)代遠程開放教育任重而道遠，還有許多理論和實踐課題尚待研究和解決。我們必須進一步深化人才培養(yǎng)模式改革，堅持發(fā)展興校、特色建校、質(zhì)量立校、人才強校，走全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的道路，努力實現(xiàn)建設(shè)一流現(xiàn)代遠程開放大學的奮斗目標。
人才培養(yǎng)工作總結(jié)匯報稿篇十一
以科學發(fā)展觀為統(tǒng)籌，建立和諧的醫(yī)患關(guān)系為目的，適應(yīng)廣大群眾日益增長的醫(yī)療需求的需要，進一步提高醫(yī)務(wù)人員的綜合素質(zhì)，為建設(shè)和諧社會做出貢獻。
1.積極參加省級、市級、縣級舉辦的各種培訓班。
2.選送醫(yī)務(wù)人員到各級醫(yī)院進行進修培訓學習。
3.利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)參加繼續(xù)醫(yī)學教育學習。
4.鼓勵參加各種學歷教育。
5.醫(yī)院舉辦業(yè)務(wù)學習講座。
6.訂閱相關(guān)醫(yī)療專業(yè)知識的雜志。
要圍繞教育、培訓、準入、穩(wěn)定等環(huán)節(jié)，探索建立衛(wèi)生人員培訓的長效機制，要制定衛(wèi)生人才培養(yǎng)和隊伍建設(shè)的中長期規(guī)劃，堅持學歷教育與非學歷教育并重、短期培訓和長期培訓結(jié)合，統(tǒng)籌安排人才培養(yǎng)工作。強化能力培養(yǎng)，使醫(yī)務(wù)人員適應(yīng)農(nóng)村基層衛(wèi)生工作的需要。
要進一步組織實施農(nóng)村在職衛(wèi)生人員和在崗鄉(xiāng)村醫(yī)生的培訓，建立定期進修學習制度。
加強社區(qū)衛(wèi)生人才培養(yǎng)，把社區(qū)衛(wèi)生人才培養(yǎng)作為工作重點，開展全科醫(yī)師的規(guī)范化培訓，逐步建立全科醫(yī)師規(guī)范化培訓制度，培養(yǎng)一批全科醫(yī)學人才。
要把適宜技術(shù)推廣與農(nóng)村和城市社區(qū)衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)緊密結(jié)合，將適宜衛(wèi)生技術(shù)作為基層衛(wèi)生人員在職培訓的重要內(nèi)容，確保各項技術(shù)推得開、有人用、留得住、起作用。
1.嚴格人才培訓選拔標準，堅持德、智、體、技、能各個方面的要求。在選拔培訓人員時，一定要選擇政治素質(zhì)高、品德優(yōu)秀、身體健康、具有較高的專業(yè)技術(shù)或管理水平，并能勝任本職工作的德才兼?zhèn)涞娜瞬?，去參加進修培訓學習。
2.對外出進修培訓學習人員的選派，應(yīng)結(jié)合職工民主推薦、醫(yī)院平時考核相結(jié)合的原則，選拔符合標準的人員。
3.堅持醫(yī)院技術(shù)梯隊結(jié)構(gòu)合理。在培訓科室?guī)ь^人或后備技術(shù)人才時，標準及起點要高，做到有計劃、有目標，各專業(yè)崗位人才合理搭配培訓，老、中、青技術(shù)人才結(jié)構(gòu)合理，逐步做到整個醫(yī)院技術(shù)力量結(jié)構(gòu)合理，為使醫(yī)院均衡發(fā)展提供人才力量。
4.堅持培養(yǎng)與引進相結(jié)合。吸引人才應(yīng)創(chuàng)造條件，使本單位象磁鐵一樣把人才吸住、引來。醫(yī)院在積極引進人才的同時，也應(yīng)大力發(fā)展自身后備人才的培養(yǎng)，使醫(yī)院成為培養(yǎng)人才的搖籃和人才施展才華的基地。
5.加大鄉(xiāng)村醫(yī)生的培訓，每月召集鄉(xiāng)村醫(yī)生到醫(yī)院進行集中培訓，使鄉(xiāng)村醫(yī)生熟練掌握臨床常見病、多發(fā)病的診斷治療，常見急診疾病的搶救技術(shù)，臨床必須掌握的`技能操作，防疫婦幼相關(guān)知識等，使鄉(xiāng)村技術(shù)力量有很大的提高。
對選送到省市縣等地舉辦的培訓班人員，在單位工作中進行相關(guān)培訓學習內(nèi)容的實際應(yīng)用考核，是否將所學技術(shù)掌握，是否取得了實際效果，并納入年終考核和績效考核。并將所學知識利用醫(yī)院業(yè)務(wù)講座時間對單位全體醫(yī)務(wù)人員進行授課講座，將所學知識普及應(yīng)用推廣。
對選送醫(yī)務(wù)人員到各級醫(yī)院進行進修培訓學習的人員，進修期間暫發(fā)放70％工資用于進修學習。進修學習結(jié)束時，單位組織相關(guān)人員對進修人員所學知識在臨床中的應(yīng)用進行為期半年的不定期考核，根據(jù)考核結(jié)果決定其余30％工資的發(fā)放和相關(guān)費用的報銷，并將考核結(jié)果納入年終考核。
對醫(yī)務(wù)人員平時參加的網(wǎng)絡(luò)學習、繼續(xù)醫(yī)學教育、醫(yī)院的業(yè)務(wù)講座、報刊雜志等途徑所學業(yè)務(wù)知識，醫(yī)院結(jié)合“三基”考核訓練對醫(yī)務(wù)人員進行平時業(yè)務(wù)技能知識考核，使之所學有用，對平時學習長抓不懈，創(chuàng)造醫(yī)院良好的學習氛圍。
人才培養(yǎng)工作總結(jié)匯報稿篇十二
一、工作背景：
近年來，隨著市民生活水平普遍提升，對供水服務(wù)要求不斷提高，公司以“顧客滿意”為第一目標，制訂了企業(yè)未來五年供水規(guī)劃。而就企業(yè)人力資源現(xiàn)狀，存在管理人員學歷、職稱，職工技術(shù)等級、文化程度四偏低以及專業(yè)技術(shù)人才和黨政經(jīng)營管理人才兩缺少的現(xiàn)狀，企業(yè)發(fā)展與人才需求之間存在著較大的缺口。
青年興則企業(yè)興，青年強則企業(yè)強。要實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標，必須從現(xiàn)實出發(fā)，轉(zhuǎn)變觀念。根據(jù)前期對企業(yè)青年職工學習需求及在讀教育情況顯示，目前企業(yè)青年職工已認識到了學習的重要性，學習的積極性很高，他們將學習放在第一重要的位置，青年中有34%的人利用業(yè)余時間進行學歷再教育，有41%的人每天花2小時以上看書、閱讀，有33%的人經(jīng)常閱讀與專業(yè)有關(guān)的著作或文章，35周歲以下青年職工學習需求度依次為：崗位相關(guān)知識、計算機、外語、企業(yè)管理、法律等，我們應(yīng)針對青年需求，以崗位為核心，因人制宜開展各類學習培訓活動，不斷加速青年人才的培養(yǎng)。
在公司黨政支持下，由政工部、企業(yè)管理部、團委三方合力，共同實施35周歲以下青年實施三年人才培養(yǎng)計劃，為青年進行職業(yè)生涯導航，努力建設(shè)一支思想好、業(yè)務(wù)精、能力強、作風正的青年人才隊伍，更好地發(fā)揮他們在企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務(wù)各項工作中的生力軍作用。
二、工作目標：
人才是企業(yè)發(fā)展的原動力。根據(jù)公司發(fā)展要求，確立了“重點人才重點培養(yǎng)，優(yōu)秀人才優(yōu)先培養(yǎng)，緊缺人才加緊培養(yǎng)”的工作方針，通過多方位、多層次、多形式的教育和培養(yǎng)，努力實現(xiàn)廠科級干部復合型（知識廣、業(yè)務(wù)精、管理嚴）；管理人員專業(yè)型（業(yè)務(wù)精、善管理、協(xié)作好）；關(guān)鍵崗位技術(shù)工人一專多能型（精一門、會二門、懂三門）的目標，為企業(yè)發(fā)展提供強有力的人力資源保障。
三、具體實施：
1）第一階段：基礎(chǔ)培訓。
針對對象：
新進公司參加工作的青年以及掌握一般操作技能，進取向上，努力鉆研業(yè)務(wù)知識的青年。
實施目的：
了解行業(yè)特性、企業(yè)情況，按照崗位要求有針對性地進行崗位培訓，提高業(yè)務(wù)技能，引導青年樹立正確的價值觀，增強企業(yè)榮譽感，職業(yè)責任感。
主要措施：
技術(shù)等級培訓。針對前一階段調(diào)研中所顯現(xiàn)的職工技術(shù)等級偏低的現(xiàn)狀，我們將加大技術(shù)等級培訓力度，通過擬訂年度技術(shù)登高計劃，組織人員參加水務(wù)宣傳教育培訓中心或社會技術(shù)培訓機構(gòu)的相應(yīng)培訓班，不斷調(diào)整各等級職工比例，經(jīng)過三年努力，企業(yè)內(nèi)逐步形成以中級工為主體、高級工為骨干的職工隊伍。
崗位專業(yè)培訓。為建設(shè)現(xiàn)代化的供水企業(yè)，近年，公司引進了不少先進設(shè)備與技術(shù)，不少青年被安排在崗位一線。我們將根據(jù)企業(yè)實際需求和缺啥補啥原則，加強對有持證上崗要求的崗位（工種）以及企業(yè)生產(chǎn)、水質(zhì)、服務(wù)等專業(yè)崗位的實務(wù)培訓。今年配合污泥處理項目運行已對相關(guān)人員進行了污泥脫水處理工藝的崗位培訓，今后幾年還將針對原水預處理、深度處理項目的啟動，開展相應(yīng)的崗位培訓，使青年熟練掌握新技術(shù)新工藝，努力成為崗位技術(shù)能手。
2）第二階段：能力提高。
針對對象：
企業(yè)內(nèi)具有較強責任心，一定工作能力，擔任班組長或?qū)I(yè)技術(shù)骨干的優(yōu)秀青年。
實施目的：
引導、帶領(lǐng)青年立足本職，開展崗位建功，拓寬業(yè)務(wù)知識面，積累更多實踐經(jīng)驗，在思想修養(yǎng)、理論水平、業(yè)務(wù)技能上不斷有新提高。
主要措施：
開展“導師帶徒”活動。按照“重點人才重點培養(yǎng)，優(yōu)秀人才優(yōu)先培養(yǎng)，緊缺人才加緊培養(yǎng)”的工作方針，按專業(yè)對口組織企業(yè)內(nèi)具有豐富工作經(jīng)驗，較高專業(yè)水平和管理能力，享有一定聲譽的部門負責人或?qū)I(yè)技術(shù)人員與青年結(jié)對，簽訂師徒結(jié)對協(xié)議，配以課題研究，動態(tài)考核，通過師傅的傳、幫、授、帶，使青年在職業(yè)道德、崗位技能有所提高。
務(wù)、法律等內(nèi)容的系列講座，不斷擴大青年的知識面，開闊思維。
3）第三階段：重點培養(yǎng)。
針對對象：
企業(yè)內(nèi)在生產(chǎn)、服務(wù)、經(jīng)營、管理等某方面顯現(xiàn)成績，具有較強工作能力，被本單位、部門認可的優(yōu)秀青年。
實施目的：
從企業(yè)發(fā)展大局出發(fā)，實施重點推薦，通過進行跨部門的崗位鍛煉，為企業(yè)培養(yǎng)獨擋一面的年輕的經(jīng)營管里人才和專業(yè)技術(shù)人才。
主要措施：
舉辦青年干部學習班。與高校商洽專門開設(shè)五方面課程，利用休息日，對青年進行黨的路線方針政策、xx大精神、領(lǐng)導干部基本素質(zhì)，mba工商管理知識、企業(yè)文書類實務(wù)知識、領(lǐng)導干部自身修養(yǎng)素質(zhì)等方面教育，全面提升青年綜合素質(zhì)。
完善機制，實現(xiàn)長效化管理。要實現(xiàn)人才培養(yǎng)的良性循環(huán)，必須以制度建設(shè)為保證。我們要應(yīng)認真總結(jié)以往工作經(jīng)驗，重點抓好人才選拔、人才激勵、人才管理三項制度建設(shè)，實現(xiàn)長效管理。在選拔上，注重民主推薦、上下聯(lián)動，日常管理，選拔培養(yǎng)多類型青年人才。在激勵上，推出“學歷、技能、職稱培訓”有關(guān)政策及課題成果獎勵制度，調(diào)動青年職工的學習積極性，增強上進心，找準企業(yè)發(fā)展與自身價值實現(xiàn)的切合點。在管理上，建立健全人才選拔、跟蹤考核、反饋制度，實現(xiàn)人才管理的科學化、規(guī)范化、長效化。
人才培養(yǎng)工作總結(jié)匯報稿篇十三
為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進青年教師專業(yè)成長，進一步提高我校的教學水平，學校組織新老教師結(jié)對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學年，我負責指導了青年教師韓鵬，我知道師徒結(jié)對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。轉(zhuǎn)眼一學期就要結(jié)束了，我和韓老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作，現(xiàn)將本學期心得體會如下：
我想要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓韓老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導他發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。讓他明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學期，韓老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。
1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學會分享。在韓老師遇到困難時一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持他走出困境。從高從嚴地要求自己和韓鵬老師，在幫帶中共同進步。
2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵韓老師多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。
3、師徒結(jié)隊的.一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
本學期，我聽了韓老師十余節(jié)的課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，以此提高韓老師的課堂教學能力。重點指導了他在教學過程中如何根據(jù)教學的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據(jù)學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高韓老師對教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導韓老師如何課后反思，如何寫好教案，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導他如何積累教學經(jīng)驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，韓老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經(jīng)過一學期的培養(yǎng)和指導，韓鵬教師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養(yǎng)、指導的目標和任務(wù)。
4、要求韓老師學會交流，學會溝通，學會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學中得心應(yīng)手，在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，為我校美好的明天貢獻出自己的一份力量。
人才培養(yǎng)工作總結(jié)匯報稿篇一
大學生心理是重要的課題，教師不僅僅要教書，更要育人。所以我們首先要了解學生的需求。在我國有這樣的一所特殊的校園，在那里進行封閉式教育的都是一些不良少年(家里已經(jīng)管教不了的孩子)。有一日校長在晚上21點鐘把學生集合起來吃早飯，吃飯后回去睡覺;半夜12點又把學生叫起來吃午飯，飯后回去睡覺;(學生睡眼朦朧的吃午飯)又過了幾個小時，又把正在熟睡的孩子叫起來吃晚飯。可想而知，學生已經(jīng)很困乏，還怎樣能好好地吃飯?第二天早上，上課的時候老師問學生是否明白為什么晚上叫他們吃飯。之后在老師的講解中學生明白了，在該吃飯的時候吃飯，在該學習的時候?qū)W習，在該談戀愛的時候談戀愛，否則一切都會如夜里吃早飯一樣混亂。這樣的教育才會讓學生有強烈的意識，才會有深刻的感受。
黨的方針政策，主動適應(yīng)社會。要處理好個人與社會的關(guān)系，自我設(shè)計要與社會發(fā)展相統(tǒng)一，自我奮斗要與社會需要相統(tǒng)一，自我價值要與社會價值相統(tǒng)一。引導轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，有效疏導由于求職受挫而構(gòu)成的逆反心理。隨著經(jīng)濟危機的不斷加重，企業(yè)對人的要求越來越高，一年難于一年的就業(yè)市場，使職業(yè)院校學生對“雙向選取”望而生畏，無所適從。擇業(yè)的壓力造成了職業(yè)院校學生的恐慌心理。教師要幫忙職業(yè)院校學生客觀理解改革進程中的社會分配不合理、特權(quán)思想、等級觀念等現(xiàn)象，化解就業(yè)焦慮，幫忙他們確定合理的就業(yè)目標與擇業(yè)標準，優(yōu)化就業(yè)心理坐標，處理好自我價值與社會的關(guān)系。
加強理論聯(lián)系實際，明確實踐教學目標。應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案在減少課內(nèi)理論學時狀況下，加強各種實踐環(huán)節(jié)的教學，給予學生更多的自主時間，賦予學生學習的主動權(quán)。每類課程精簡的講授時間和資料，可增加到諸如作業(yè)、討論、實踐和學術(shù)科技活動等課外要求上，給予學生較多的時間去思考、去練習、去實踐，較好地完成知識、技能的傳授和轉(zhuǎn)化。主動加強與社會的聯(lián)系，把科學研究、技術(shù)應(yīng)用等活動與學生的培養(yǎng)過程緊密結(jié)合起來，將課外科技活動引入培養(yǎng)方案，在人才培養(yǎng)方案中要體現(xiàn)出培養(yǎng)學生具有科技創(chuàng)新的意識和進行科技創(chuàng)新潛力鍛煉的實施意見。在教學方式上倡導研究式教學，其特點是問題在前，研究探索、動態(tài)思維。以科學問題為先導，以解決問題的設(shè)想和試驗為途徑，從實驗結(jié)果一步步地推出結(jié)論，該方式能激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新潛力。
目前，復合型人才培養(yǎng)教師隊伍現(xiàn)狀堪憂?！半p師型”教師或“雙師素質(zhì)”教師少，絕大多數(shù)教師實踐潛力、動手潛力、實訓教學、現(xiàn)場指導都處于弱勢，難以適應(yīng)復合型人才培養(yǎng)對教師的要求。采取高學歷、高技能人才引進等措施，建立一專多能的雙師型隊伍。為了建立一支一專多能的雙師型隊伍，校園應(yīng)采取各種措施選聘教師：對于有特殊技能的人才，校園應(yīng)出臺特殊政策，給予特殊待遇如將其納入編制、使其享受特殊津貼等，返聘退休技能教師和企業(yè)專業(yè)技術(shù)人才等等;其次，對本校一些優(yōu)秀的畢業(yè)生，先送他們?nèi)ヒ恍┲髽I(yè)就業(yè)，在其具備了必須的企業(yè)知識和實踐經(jīng)驗后，再將其聘回到校園任教或者兼職講課。
高職教育的定位是培養(yǎng)較高職業(yè)技能的應(yīng)用技術(shù)人才，服務(wù)定位是滿足社會經(jīng)濟發(fā)展的需求，個性是地方經(jīng)濟發(fā)展需求。復合型人才培養(yǎng)能夠為地方經(jīng)濟發(fā)展帶給強大支持。校園為企業(yè)制定發(fā)展規(guī)劃帶給了強大的人力資本的支持，讓企業(yè)工人的升級換代成了可能，為企業(yè)提高在社會上的競爭力做出了貢獻，為地方經(jīng)濟做出應(yīng)有的貢獻。
人才培養(yǎng)工作總結(jié)匯報稿篇二
在學院黨委和行政的正確領(lǐng)導下，我院以教育部關(guān)于印發(fā)《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案》和《陜西省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估實施細則》為工作指南，全面貫徹“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的二十字方針，加強組織領(lǐng)導，合理規(guī)劃學院發(fā)展和人才培養(yǎng)目標，不斷加大資金投入，持續(xù)改善辦學條件，進一步推進工學結(jié)合，不斷深化教育教學改革，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，圓滿完成了人才培養(yǎng)工作評估專家考察階段的工作，受到了專家組的充分肯定。現(xiàn)對學院評建工作總結(jié)如下：
評建工作是一項系統(tǒng)工程，涉及到學院工作的方方面面和每一位師生員工的切身利益。作為一所組建僅僅5年的高職院校，要到達評估標準，任務(wù)十分艱巨。只有舉全院之力，集中全院教職員工的智慧和力量，才能實現(xiàn)評建工作目標。為此，我們做了以下幾方面的工作：
按照《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》(教高〔20xx〕16號)文件精神和評估新方案精神，20xx年2月24日，學院出臺了《咸陽職業(yè)技術(shù)學院人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺管理實施辦法》，用心組織開展數(shù)據(jù)平臺填報工作。20xx年5月22日，院黨委下發(fā)《中共咸陽職業(yè)技術(shù)學院委員會關(guān)于成立人才培養(yǎng)工作評建工作組織領(lǐng)導機構(gòu)的通知》(咸職院黨發(fā)〔20xx〕15號)，成立了評建工作領(lǐng)導小組及其工作機構(gòu)，統(tǒng)一領(lǐng)導組織實施全院評建工作。同日，又下發(fā)《咸陽職業(yè)技術(shù)學院人才培養(yǎng)工作評建工作實施方案》(咸職院黨發(fā)〔20xx〕16號)，詳細部署了學院今后評建各項工作。
隨著評建工作的進一步深入，20xx年4月13日學院黨辦和院辦聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于進一步完善和明確評建工作組及其職責的通知》，重申了學院評建領(lǐng)導小組和評建辦公室指責，調(diào)正了評建工作機構(gòu)，成立了“領(lǐng)導作用”、“師資隊伍”、“課程、專業(yè)、教學管理”、“社會評價”、“學生工作”、“宣傳輿論”、“后勤、安全工作”、“綜合協(xié)調(diào)”、“校內(nèi)評建專家”和“材料數(shù)據(jù)”等十個工作小組。
學院領(lǐng)導高度重視評建工作，親自督查評建工作，多次組織召開專題會議聽取評建工作匯報，協(xié)調(diào)解決有關(guān)問題，使學院評估工作整體高效推進，為學院順利透過國家人才培養(yǎng)工作評估打下了良好基礎(chǔ)。
20xx年10月15日，召開了全院評建工作動員大會，全面啟動學院評建工作。各部門分別召開了動員會。為加強宣傳工作，評建辦克服人員不足的困難，加班加點，按期連續(xù)編印《評建簡報》、《評建工作手冊》，建設(shè)咸陽職業(yè)技術(shù)學院評建網(wǎng)，組織全院教職員工開展聽課、評課、說課、專業(yè)剖析等一系列活動。透過層層動員和廣泛宣傳，使全院師生提高了對評估工作重要性的認識。
評建工作啟動后，我們組織全院教職工及學生認真學習教育部教高〔20xx〕16號文件，深刻領(lǐng)會高職教育教學改革的政策、法規(guī)和高職人才培養(yǎng)工作評估指標體系內(nèi)涵，并結(jié)合實際，分析問題，尋找差距，實施整改，加強建設(shè)。透過組織開展教育教學思想的大學習、大討論活動，學院的辦學指導思想和辦學理念，先后編印了《評建工作手冊》4期，《評建簡報》11期和《評建工作系部檔案材料目錄》。同時采取“走出去，請進來”的辦法，一年多來，先后邀請翟轟等省內(nèi)外知名專家來我院作專題輔導報告。學院主管領(lǐng)導先后帶隊前往延安、寶雞、楊凌等高職院?？疾鞂W習，選派骨干教師赴寧波、上海、深圳等地教育部高職教師培訓基地進修，使全院教職員工的理念、知識、水平、潛力都有了較大程度的提高，為順利推進評建工作奠定了基礎(chǔ)。
在評建工作啟動之初，學院根據(jù)《咸陽職業(yè)技術(shù)學院人才培養(yǎng)工作評估實施方案》，下達了《咸陽職業(yè)技術(shù)學院人才培養(yǎng)工作評估系部任務(wù)書》、《咸陽職業(yè)技術(shù)學院人才培養(yǎng)工作評估處室任務(wù)書》和《評估佐證材料清單》，督促各處室、各系部制定了詳細的《部門評估工作實施方案》，并與各處室、各系部簽訂了《評建工作目標職責書》，透過職責的層層細化，使每一項工作明確到人，職責到人，從根本上保障了整體評建工作的落實。為做好專家進校考察評估工作，學院召開了全院迎評沖刺階段工作動員大會，制定了《咸陽職業(yè)技術(shù)學院人才培養(yǎng)工作現(xiàn)場評估實施方案》和評估專項工作流程，保證了現(xiàn)場評估的順利進行。
(五)精心安排，努力做好專家進?？疾旃ぷ?BR> 在專家進?？疾斓娜鞎r間里，師生員工精神飽滿、奮發(fā)向上，大家把對學院的熱愛化為點點滴滴的工作細節(jié)。為了保證工作的細致有序，各個專項工作組分工不分家，緊密配合;為了能夠充分展示學院的工作亮點和辦學成果，評建辦精心設(shè)計每一個考察環(huán)節(jié);為了剖析好一個專業(yè)、說好一門課，各個教研室廢寢忘食、潛心研討;為了開好座談會，各相關(guān)部門精心組織，周密部署。工作人員、聯(lián)絡(luò)員各司其職，相互協(xié)作，他們關(guān)注每一個細節(jié)，銜接好每一個環(huán)節(jié)，為專家?guī)Ыo了良好的工作和生活環(huán)境。
全院師生員工團結(jié)一致、奮發(fā)進取的精神面貌、校園濃郁的文化氛圍和良好的發(fā)展態(tài)勢給專家組留下深刻印象，這是我們能夠順利透過評估的重要基礎(chǔ)。
透過這次評建工作，轉(zhuǎn)變了觀念、規(guī)范了管理、凝聚了人心、鍛煉了隊伍、提升了內(nèi)涵、明確了方向，進一步增強了學院的可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Α?BR> 辦學思想作為一所院校的精神靈魂，決定著學院的發(fā)展方向和發(fā)展水平。評建工作啟動以來，學院領(lǐng)導班子帶領(lǐng)全院教職員工客觀審視學院所處的歷史地位和辦學現(xiàn)狀，認真梳理了學院建設(shè)發(fā)展的脈絡(luò)，尤其是深入總結(jié)了近幾年高職辦學的經(jīng)驗，努力凝聚和匯聚學院發(fā)展共識，經(jīng)過認真的研究和提煉，進一步確立了面向市場、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的辦學思路，明確了辦學定位，構(gòu)成了“厚德強能、育人惠民”的校訓，“求實創(chuàng)新，和諧奉獻”的校風，“精講多練、言傳身教”的教風，“勤學苦練、礪志成才”的學風。凝練了“辦學理念新專業(yè)轉(zhuǎn)型快教學管理嚴招生就業(yè)旺”的辦學特色。
經(jīng)過近一年多的評建工作，學院的軟硬件建設(shè)都邁上了一個新臺階。一是加大硬件建設(shè)的力度。新建了一批實訓室，增加了圖書館館藏圖書等資源建設(shè)，使館藏圖書總量到達83萬冊，二是加強了軟件建設(shè)。全面修訂了各項規(guī)章制度，構(gòu)成了比較齊全規(guī)范的教學制度體系，推進管理制度化、規(guī)范化、信息化進程。各部門結(jié)合自身工作實際，制定了相關(guān)的制度和文件。透過外出進修培訓、企業(yè)掛職鍛煉，進一步優(yōu)化專任教師的學歷結(jié)構(gòu)和“雙師”結(jié)構(gòu)，師資力量進一步得到加強。
一是不斷加強專業(yè)建設(shè)，專業(yè)特色日趨鮮明。學院多次召開專業(yè)建設(shè)研討會，用心探索研究專業(yè)特色建設(shè)。緊緊圍繞地方經(jīng)濟發(fā)展和市場對人才的需求，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，堅持專業(yè)圍著市場辦，經(jīng)過幾年的發(fā)展建設(shè)，建成省級重點專業(yè)2個，院級重點特色專業(yè)3個，專業(yè)整體的競爭力和社會適應(yīng)力明顯增強。
二是圍繞職業(yè)潛力培養(yǎng)，不斷深化教學改革。高等職業(yè)教育突出的是職業(yè)，打造的是技能。各系專業(yè)建設(shè)委員會深入進行市場調(diào)研、科學論證，準確把握，從“知識、潛力、素質(zhì)”三個維度全面分解，合理確定專業(yè)培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)規(guī)格，修訂完善人才培養(yǎng)方案;遵循“必需、夠用、實用”的原則，基于工作過程設(shè)置和開發(fā)課程，構(gòu)成了具有我院特色、貼合高職教育要求的模塊化課程體系;課程建設(shè)邁出了堅實的步伐，以課程教學資料和教學方法改革為切入點，加大了課程改革與建設(shè)的力度，堅持將行業(yè)標準和職業(yè)崗位要求融入到課程教學之中，使課程教學資料與職業(yè)崗位潛力融通、與職業(yè)資格證書融通、與生產(chǎn)實際融通、與行業(yè)標準融通，有力地促進了學院課程的建設(shè)與改革，立項建設(shè)院級精品課程6個，重點課程10個，用心推行理實一體、“教學做”一體化的教學模式，廣泛采用項目導向、任務(wù)驅(qū)動、模擬教學、實境訓教等方法，在校內(nèi)實訓室、校外實訓基地組織開展實踐教學活動，實現(xiàn)了理論和實踐緊密結(jié)合、知識與技能同步學習、實習與生產(chǎn)緊密銜接的目標。
三是突出實踐教學環(huán)節(jié)，建立健全實踐教學體系。學院不斷改善實踐教學條件，加強實踐教學管理，完善實踐教學質(zhì)量監(jiān)控和保障機制，構(gòu)建了以職業(yè)潛力培養(yǎng)為核心的實踐教學體系。根據(jù)市場需求和職業(yè)崗位潛力需要，合理設(shè)置實踐教學環(huán)節(jié)和訓練項目，保證軍訓、社會調(diào)查、職業(yè)資格認證和競賽、實習實訓等環(huán)節(jié)不斷線。
四是教學質(zhì)量監(jiān)控與評價體系進一步完善。學院建立了教學督導制度，構(gòu)成了教務(wù)處、學院督導辦和教學系、教研室“二級教學質(zhì)量監(jiān)控體系”，對教師的教風師德、教學潛力、教學效果等進行客觀、全面、公正的評價和有效的監(jiān)督;制定了教學質(zhì)量標準，使教學質(zhì)量評價和監(jiān)控有章可循;建立了督導、教師、學生多方監(jiān)督的“教學質(zhì)量評價體系”，堅持實施年度教學質(zhì)量評價制度;實施青年教師培養(yǎng)計劃和導師制。建立了用人單位人才培養(yǎng)信息反饋機制，不斷改善人才培養(yǎng)工作。科學高效的教學質(zhì)量監(jiān)控和評價體系，有效地保證了教風、學風的不斷改善和教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
? 全面加強養(yǎng)成教育，強化對學生禮貌修養(yǎng)和日常行為教育，進一步加強和改善了學院領(lǐng)導包抓系、科級干部聯(lián)系班制度，學生思想政治教育得到加強;各系加大考勤和督促力度，加強課堂管理，使課堂紀律得到根本加強，實行了半封閉管理、清樓制度和紅袖章糾察制度，使學生學風得到很大的轉(zhuǎn)變。為了做好評建工作，舉辦了評建知識講座和評建知識競賽，對全體學生進行了思想動員。透過一系列的動員和迎評知識的教育，使得學生的整體思想面貌煥然一新，更加深刻地領(lǐng)會了評建工作的重要好處，學生普遍樹立了“院興我榮，院衰我恥”的思想觀念，用心配合學院完成了相應(yīng)評建工作，充分展示了我院大學生的精神風采。
透過一年多的評建工作，我們?nèi)〉昧吮仨毜某煽?，積累了一系列寶貴經(jīng)驗，這既是我們迎評促建工作的智慧結(jié)晶，也是推動學院發(fā)展的寶貴財富。
(一)全院上下同心同德是評建工作取得成功的關(guān)鍵。領(lǐng)導班子制定政策、把握方向是否正確直接關(guān)系到迎評促建工作的成敗，領(lǐng)導班子對評建工作的指導和管理是否到位，直接關(guān)系到評建工作的總體進度和質(zhì)量。學院黨政領(lǐng)導班子堅持用先進的辦學理念、科學的管理、前瞻性的戰(zhàn)略思維和決策引領(lǐng)評建工作方向，為全院師生員工樹立了信心，鼓舞了士氣。廣大教職工忘我工作的敬業(yè)精神，讓領(lǐng)導班子成員深受感動，同時也言傳身教地影響和激勵著每一名學生為學院的評建工作貢獻自己的力量。
(二)矢志不渝的信念是評建工作取得成功的基礎(chǔ)。我們確定迎評促建目標后，面臨種種困難。評建工作是合并建院后首次理解國家考驗，評建任務(wù)十分繁重。應(yīng)對重重困難，我們沒有退縮，是因為我們有著必勝的信念和決心。我們以咸陽職院人個性能吃苦、個性能戰(zhàn)斗、個性能奉獻、個性能創(chuàng)新的精神，使學院在一年多的時間內(nèi)發(fā)生了巨大變化，最終贏得專家的肯定。
(三)團隊合作是評建工作取得成功的法寶。人才培養(yǎng)工作評估，是一項系統(tǒng)工程，需要全院師生員工的共同努力才能完成，而且其中的許多指標和工作任務(wù)，需要團隊的協(xié)作。這就需要每個成員都有良好的大局意識、服從意識和團隊合作精神，成員之間共同探討，互相學習，不推諉，不拖延，嚴格按照進度完成每一項工作，并確保工作質(zhì)量。在評建過程中，處、室、系、部之間互相配合，教職工之間，通力協(xié)作，為共同的目標而努力工作。透過評建工作鍛煉了隊伍，提升了理念、提升了潛力、提升了自我。
(四)敬業(yè)奉獻精神是評建工作取得成功的保證。敬業(yè)奉獻的傳統(tǒng)美德在評建過程中得到了充分體現(xiàn)。評建中，人人都承擔了一份職責，每位成員都按照指標分工用心主動、一絲不茍地完成每一項工作任務(wù)。自評建工作全面啟動到專家進校評估的二十個月里，廣大教師犧牲了不少節(jié)假日，個性是在專家進校評估的最后階段，更是連續(xù)通宵達旦的工作，任勞任怨，默默奉獻，表現(xiàn)出強烈的事業(yè)心和高度的職責感。這種敬業(yè)奉獻、愛院如家的精神，必將成為推動學院不斷發(fā)展的強大動力和寶貴財富。
剛剛過去的人才培養(yǎng)工作評估，使我們受益匪淺。成績來之不易，這歸功于全體師生辛勤的付出和不懈的努力;未來任重道遠，我們必須要鞏固評建成果，以本次評估為新的起點，按照專家組提出的意見和推薦，努力在師資隊伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)等方面下功夫，切實地抓好整改工作。
當前和今后一個時期，主要做好以下幾方面的工作：
一是提高認識，正視問題。根據(jù)專家考察意見，目前制約校園發(fā)展的問題和困難，主要是師資隊伍的結(jié)構(gòu)、素質(zhì)和水平還不能滿足事業(yè)發(fā)展的需要，專業(yè)結(jié)構(gòu)需要進一步優(yōu)化，課程建設(shè)仍需進一步加強。務(wù)必認真研究分析問題的原因和解決的辦法，以此次評估為新的起點，在院黨政領(lǐng)導下克難攻堅，扎扎實實推進學院建設(shè)發(fā)展。
二是要集中精力，深入整改。首先要深入宣傳，再次動員，學院要把工作重點集中到評估整改和內(nèi)涵建設(shè)工作中來。要進一步動員全院師生員工，團結(jié)一心，繼續(xù)奮斗，透過今年的努力基本實現(xiàn)思想觀念有較大的提升、學院管理有較大的改善、師資隊伍建設(shè)有較大的改變、教育教學改革有較大的突破，爭取到達上級部門和主管領(lǐng)導滿意、評估專家滿意、學院師生員工滿意的效果，為學院爭創(chuàng)省級示范院校打下良好的基礎(chǔ)。
三是要加強學習，提升觀念。學習和觀念的轉(zhuǎn)變滯后，是評估專家提得比較多的問題，近兩年來，雖然學院進行了學習方面的動員，組織了必須形式和資料的學習，但是與高職教育發(fā)展的需求相比，是遠遠不夠的。因此，還務(wù)必透過走出去加強培訓，請院外專家來院作系列報告，進一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，建立適應(yīng)現(xiàn)代高職教育發(fā)展的思想觀念和教育模式。
四是要立足特色，突出重點。整改工作的重點是，更加注重內(nèi)涵建設(shè)、強化辦學特色，用心推進人才培養(yǎng)模式改革，進一步強化課程體系建設(shè);加強實訓實習基地建設(shè)，科學整合實踐教學資源，提高資源共享程度;深化人事制度改革，加大雙師結(jié)構(gòu)教學團隊、優(yōu)秀教學團隊建設(shè)力度;盡快改善教師隊伍結(jié)構(gòu)，加強教風、學風建設(shè)。改善教學方法，深化實踐教學，提高教學質(zhì)量。
站在新的起點，我們務(wù)必以敢為人先的膽識，以開拓創(chuàng)新的氣魄，勵精圖治，奮發(fā)有為，以嶄新的精神風貌投身校園的發(fā)展建設(shè)之中，為全面提升學院的人才培養(yǎng)工作水平，爭創(chuàng)省級示范高職院校而努力奮斗!
人才培養(yǎng)工作總結(jié)匯報稿篇三
——在全國醫(yī)學教育改革工作會議上的講話。
（2011年12月6日）。
衛(wèi)生部部長陳竺。
2008年，教育部、衛(wèi)生部聯(lián)合召開全國醫(yī)學教育工作會議，對我國醫(yī)學教育改革與發(fā)展產(chǎn)生了積極的推動作用。當前，我國正進入“十二五”規(guī)劃發(fā)展時期，科技與教育的戰(zhàn)略地位進一步凸顯，科技進步和創(chuàng)新成為推動經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的重要支撐，提高勞動者素質(zhì)和能力成為實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的重要保障。國家強化了科教興國、人才強國的戰(zhàn)略布局，相繼頒布了《國家中長期科學和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》，醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革和教育改革正在深入推進。今天，教育部和衛(wèi)生部再次聯(lián)合召開全國醫(yī)學教育改革工作會議，貫徹落實胡錦濤總書記清華大學百年校慶重要講話精神，貫徹落實教育規(guī)劃綱要、人才規(guī)劃綱要和《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》，貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于建立全科醫(yī)生制度的指導意見》，推動醫(yī)學教育改革與醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革緊密結(jié)合，為我國醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革和醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展提供堅定的人才保證，意義重大。
衛(wèi)生事業(yè)是國家經(jīng)濟社會發(fā)展的重要組成部分，與人民群眾健康息息相關(guān)。人才是衛(wèi)生事業(yè)的第一資源，醫(yī)學教育是衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)的重要保障。探索具有中國特色醫(yī)學教育發(fā)展道路，全面提升醫(yī)藥衛(wèi)生人才培養(yǎng)質(zhì)量是我們神圣的歷史使命，是教育和衛(wèi)生事業(yè)改革與發(fā)展的中心任務(wù)之一。
第一，深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革客觀要求推進醫(yī)學教育改革、加快高質(zhì)量醫(yī)藥衛(wèi)生人才培養(yǎng)。
2009年，黨中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》，衛(wèi)生事業(yè)進入了一個重要的改革發(fā)展時期。深化醫(yī)改是深入貫徹落實科學發(fā)展觀的重大實踐行動，是保障全民健康的重大民生工程，也是協(xié)調(diào)推進經(jīng)濟社會建設(shè)、擴大內(nèi)需的重大發(fā)展工程。2009年以來，醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革已初見成效：一是基本醫(yī)療保障面大幅擴大，全民基本醫(yī)保覆蓋了全國95%左右的人口；二是基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)能力明顯增強，2000多個縣級醫(yī)院和3萬多個基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)得到改造建設(shè)，以全科醫(yī)生為重點的基層醫(yī)療衛(wèi)生隊伍建設(shè)規(guī)劃正在啟動實施；三是基本公共衛(wèi)生服務(wù)均等化取得新進展，國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目、重大公共衛(wèi)生服務(wù)行動在全國范圍內(nèi)開展；四是基本藥物制度和公立醫(yī)院改革試點有序推進，基本藥物制度已在所有政府舉辦的基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)中得以實施；五是衛(wèi)生事業(yè)財政投入力度不斷加大，個人衛(wèi)生支出在衛(wèi)生總費用中所占比重連續(xù)下降，群眾就醫(yī)負擔有所減輕。
隨著醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的深入，一些結(jié)構(gòu)性問題日益凸顯，其中，醫(yī)藥衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)滯后的問題尤為突出，已成為深化醫(yī)改的重要制約因素。目前，我國衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)存在四個突出問題：一是總量不足。與歐美等發(fā)達國家相比，我國每千人口執(zhí)業(yè)醫(yī)師數(shù)、注冊護士數(shù)還有較大差距，僅與中等收入國家接近。二是素質(zhì)和能力有待提高。2010年，農(nóng)村衛(wèi)生技術(shù)人員中，具有本科及以上學歷的人員僅占14.3%，具有高級專業(yè)技術(shù)職稱的人員僅占3.9%，在許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，可勝任醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)工作的人員嚴重缺乏，一些正常業(yè)務(wù)工作不能得以開展，所配臵的一些醫(yī)療設(shè)備也不能充分發(fā)揮效益，農(nóng)村衛(wèi)生隊伍尤其薄弱。三是結(jié)構(gòu)和分布尚不合理，人員分布的城鄉(xiāng)、區(qū)域差別明顯。四是與醫(yī)學教育和人才培養(yǎng)相關(guān)的政策環(huán)境有待進一步完善，尤其是吸引和穩(wěn)定基層衛(wèi)生人才的保障措施亟待加強。
自新中國成立以來，我國建立了較為完備的醫(yī)學教育體系，培養(yǎng)了大批高素質(zhì)醫(yī)藥衛(wèi)生人才。改革開放以來，我國醫(yī)學教育事業(yè)得到了進一步的發(fā)展與進步。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，人民群眾對醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的期待與要求越來越高，而高素質(zhì)醫(yī)藥衛(wèi)生人才是滿足人民期待與要求的重要保障。如何從國情出發(fā)，緊扣需求，尊重規(guī)律，以用為本，借鑒國際有益經(jīng)驗，建設(shè)由院校教育、畢業(yè)后教育和繼續(xù)教育所組成的中國特色醫(yī)學教育體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高醫(yī)藥衛(wèi)生人才培養(yǎng)質(zhì)量，是貫徹落實國家中長期教育和人才規(guī)劃綱要的重要任務(wù)。
國家中長期教育、人才規(guī)劃綱要對教育和人才優(yōu)先發(fā)展、深化改革作出了戰(zhàn)略部署。國家中長期教育規(guī)劃綱要確立了終身教育體系的發(fā)展目標。2005年，教育部、衛(wèi)生部就成立了醫(yī)學教育宏觀管理部際協(xié)調(diào)機制，針對醫(yī)學教育改革發(fā)展，支持衛(wèi)生事業(yè)改革發(fā)展等重大問題定期進行溝通與磋商，相互支持與配合，取得了明顯成效。一些省市也相繼建立了教育和衛(wèi)生廳局間協(xié)調(diào)機制，收到了很好的效果。醫(yī)改啟動實施以來，兩部合作更加密切，去年10月，教育部、衛(wèi)生部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于共建部屬高校醫(yī)學院（部、中心）的意見》，決定首批共建10所部屬高校醫(yī)學院，出臺了5個方面10項內(nèi)容的具體措施，目前已初見成效。兩部還將開展與省級地方政府共建地方醫(yī)學院校試點，強化醫(yī)學教育的國家整體規(guī)劃?，F(xiàn)在，教育部會同我部決定共同實施臨床醫(yī)學教育綜合改革方案和卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃，規(guī)范醫(yī)學類專業(yè)辦學，推進院校醫(yī)學教育改革發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀醫(yī)學畢業(yè)生，建立全科醫(yī)生制度和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度，為合格醫(yī)師的培養(yǎng)明確了規(guī)范的路徑。教育部、衛(wèi)生部兩部的協(xié)同努力既體現(xiàn)了醫(yī)學教育改革發(fā)展與衛(wèi)生事業(yè)改革發(fā)展的緊密結(jié)合，也體現(xiàn)了院校教育、畢業(yè)后教育、繼續(xù)教育一體化系統(tǒng)建設(shè)的整體考慮。國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要將全民健康保障工程列為12項重大人才工程之一，把臨床醫(yī)學、公共衛(wèi)生、護理、藥師等專業(yè)人才列為社會發(fā)展重點領(lǐng)域急需緊缺人才范疇，提出了具體的發(fā)展目標。上述戰(zhàn)略安排凸顯了高質(zhì)量醫(yī)藥衛(wèi)生人才培養(yǎng)的重要性和緊迫性，也為醫(yī)學教育改革與發(fā)展明確了奮斗方向，教育部、衛(wèi)生部相關(guān)工作安排體現(xiàn)了教改與醫(yī)改的有機銜接。
第三，建立全科醫(yī)生制度是推進醫(yī)學教育改革、加快高質(zhì)量醫(yī)藥衛(wèi)生人才培養(yǎng)的重要舉措。
去年，國際著名的醫(yī)學雜志《柳葉刀》發(fā)表了國際上20位著名醫(yī)學教育家聯(lián)合撰寫的《新世紀醫(yī)學衛(wèi)生人才培養(yǎng)：在相互依存的世界，為加強衛(wèi)生系統(tǒng)而改革醫(yī)學教育》，文章。
總結(jié)。
過去百年的醫(yī)學教育經(jīng)驗，展望未來百年的醫(yī)學教育變革。100年前美國普萊斯頓法案推動科學融入醫(yī)學體系，促進近代醫(yī)學的發(fā)展。當前，醫(yī)學正醞釀著新的革命，其引領(lǐng)變革主要基于社區(qū)的健康促進工作。全科醫(yī)生培養(yǎng)制度的建立和實施，已經(jīng)成為這場新變革的核心。全科醫(yī)生是一類重要的復合型醫(yī)學人才，主要在基層承擔預防保健、常見病多發(fā)病診療和轉(zhuǎn)診、病人康復和慢病及健康管理等一體化服務(wù)，被稱為居民健康的“守門人”。其培養(yǎng)目標要求職業(yè)操守、人文素養(yǎng)、學科綜合、實踐能力等多方面素質(zhì)能力要素有機融合。全科醫(yī)生國內(nèi)外醫(yī)療衛(wèi)生實踐表明，能否培養(yǎng)大批合格的全科醫(yī)生，建立以全科醫(yī)生為核心的基層衛(wèi)生服務(wù)團隊，提供預防為主、防治結(jié)合為特征的基層衛(wèi)生服務(wù)，形成基層首診、雙向轉(zhuǎn)診、上下協(xié)作的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系，將直接關(guān)系到重大疾病的有效防控、人民群眾健康水平的提高和醫(yī)療費用的合理控制，真正體現(xiàn)中國特色社會主義衛(wèi)生事業(yè)的公益性。目前，在我國，合格的全科醫(yī)生十分匱乏，注冊全科醫(yī)療科的執(zhí)業(yè)醫(yī)師僅有8萬余名，占執(zhí)業(yè)醫(yī)師總數(shù)的4.3%。在重視基層衛(wèi)生的國家和地區(qū)，全科醫(yī)生一般可占到醫(yī)師總數(shù)的1/3甚至1/2以上。
今年7月，國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于建立全科醫(yī)生制度的指導意見》（以下簡稱：《指導意見》），對建立中國特色全科醫(yī)生制度作出了全方位的頂層設(shè)計，要求“到2020年基本實現(xiàn)城鄉(xiāng)每萬名居民有2-3名合格的全科醫(yī)生，基本適應(yīng)群眾基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求”。我們要充分認識建立全科醫(yī)生制度的重要意義，把大力培養(yǎng)合格全科醫(yī)生，作為當前和今后相當長的時期我國醫(yī)學教育和衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)的重大任務(wù)，各地、各有關(guān)部門要高度重視這一任務(wù)的有效落實，為其提供充足的財力、物力、政策等資源保障。
改革醫(yī)學教育，加快培養(yǎng)高質(zhì)量醫(yī)藥衛(wèi)生人才，要把貫徹落實《指導意見》、加快培養(yǎng)高質(zhì)量全科醫(yī)生作為工作重點。為此，要注意抓好以下幾個方面的工作：
一、四條渠道”的全科醫(yī)生培養(yǎng)制度?！耙环N模式”即全科醫(yī)生培養(yǎng)逐步規(guī)范為“5+3”模式，前5年為臨床醫(yī)學本科教育，后3年為全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)。“兩條路徑”即目前全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)采取“畢業(yè)后規(guī)范化培訓”和“臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生教育”兩條路徑，逐步過渡到畢業(yè)后規(guī)范化培訓的統(tǒng)一途徑。“三個統(tǒng)一”即統(tǒng)一全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)方法和內(nèi)容，統(tǒng)一全科醫(yī)生執(zhí)業(yè)準入條件，統(tǒng)一全科醫(yī)學專業(yè)學位授予標準?！八臈l渠道”是指過渡期培養(yǎng)全科醫(yī)生的四個主要途徑，一是大力開展基層在崗醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓；二是強化訂單定向免費醫(yī)學生全科醫(yī)學技能培訓；三是提升基層醫(yī)生學歷層次，符合條件后注冊為全科醫(yī)師或助理全科醫(yī)師；四是鼓勵大醫(yī)院醫(yī)生到基層服務(wù)。
第二，深刻理解全科醫(yī)生“5+3”培養(yǎng)模式的重要意義。
實踐表明，畢業(yè)后規(guī)范化培訓是合格全科醫(yī)生的必經(jīng)途徑，可使全科醫(yī)生成為全民健康的真正“守門人”，居民80%以上的健康問題在社區(qū)可得到有效處理。
我國醫(yī)學教育層次多，多種學制并存，畢業(yè)后醫(yī)學教育和繼續(xù)醫(yī)學教育體系建設(shè)尚不完善。在校醫(yī)學生缺乏系統(tǒng)規(guī)范的臨床能力訓練過程，畢業(yè)后直接從事臨床診治工作，致使臨床醫(yī)師尤其是基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的醫(yī)師服務(wù)能力和水平不高，難以取得群眾的普遍信任。不少應(yīng)在基層解決的健康問題卻“小病大看”，由此導致醫(yī)療費用快速上漲和大醫(yī)院規(guī)模過度擴張。
建立“5+3”全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)模式，是我國醫(yī)師培養(yǎng)制度的一項重大改革，可為基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)源源不斷地輸送高質(zhì)量的臨床醫(yī)學人才，為群眾提供全方位、方便可及的基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，促進基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)與城市醫(yī)院的合理分工與協(xié)作，緩解人民群眾“看病難、看病貴”問題。
第三，著眼長遠，建立健全全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)制度。
為加快建立規(guī)范的全科醫(yī)生培養(yǎng)制度，目前，國務(wù)院相關(guān)部門在《指導意見》的總體框架指導下，正在抓緊研究制定配套政策措施，包括全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)標準、基地標準、基地認定和管理辦法以及與臨床醫(yī)學（全科）碩士專業(yè)學位的授予辦法等。各地在推進這項工作中應(yīng)注意以下方面：
一要注重統(tǒng)籌規(guī)劃。在認真調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，認真分析本地區(qū)全科醫(yī)生的培養(yǎng)需求和培養(yǎng)能力，制定切實可行的分階段培養(yǎng)規(guī)劃。2012年將是全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)制度在全國范圍內(nèi)正式實施的第一年，希望各地集中力量，抓緊籌劃，精心部署，確保良好開局。
二要注重政策保障。全科醫(yī)生培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，牽涉到教育培訓、人事管理、財政投入等多個領(lǐng)域。各級衛(wèi)生、教育行政部門應(yīng)積極主動協(xié)調(diào)有關(guān)方面，落實相關(guān)培訓經(jīng)費和在培醫(yī)師的待遇保障，并著手建立充滿生機的全科醫(yī)生使用管理制度和從業(yè)激勵機制，為全科醫(yī)生安心服務(wù)基層創(chuàng)造條件。一些地區(qū)的實踐提示，把培訓工作和從業(yè)激勵、培訓待遇問題統(tǒng)籌解決好，是確保規(guī)范化培訓得以順利實施的重要保障和關(guān)鍵所在。
教學。
經(jīng)驗豐富、熱心全科醫(yī)生培養(yǎng)工作的醫(yī)療機構(gòu)優(yōu)先納入培養(yǎng)基地建設(shè)范疇，要充分吸納和利用教育系統(tǒng)內(nèi)的優(yōu)秀師資資源，尤其是醫(yī)學院校的教學醫(yī)院，并結(jié)合國家下達的全科醫(yī)生培養(yǎng)基地建設(shè)項目予以支持，不斷加大投入，完善培訓所必需的基礎(chǔ)設(shè)施和技能訓練中心，加快形成適應(yīng)需求和要求的基地網(wǎng)絡(luò)，擴大培訓能力。二是要加強全科醫(yī)學師資隊伍建設(shè)，對培訓基地帶教臨床醫(yī)師開展全科醫(yī)學理念和帶教方法培訓，支持并鼓勵其承擔全科醫(yī)生臨床帶教任務(wù)。加強臨床培訓基地對基層實踐基地師資的教學培訓，使其勝任帶教工作。國家也將適時啟動實施全科師資培訓項目，支持全科醫(yī)學師資培訓工作。
四要注重培養(yǎng)質(zhì)量控制。培養(yǎng)質(zhì)量是全科醫(yī)生培養(yǎng)工作的核心。醫(yī)學院校特別是重點醫(yī)學院校要更加重視全科醫(yī)學學科發(fā)展，加強臨床社區(qū)基地和公共衛(wèi)生基地建設(shè)，并建立緊密合作機制，搭建醫(yī)學教育基礎(chǔ)平臺；培養(yǎng)基地要切實抓好培養(yǎng)質(zhì)量控制工作，建立管理制度，落實管理責任，同時強化培訓過程管理，認真做好培訓實施和考核工作，確保能夠培養(yǎng)合格的全科醫(yī)生。具體工作中，可多借鑒國外的成功經(jīng)驗和有益做法。例如，作為發(fā)展中國家的古巴，其人均期望壽命已達78歲，與美國處于同一水平，這其中全科醫(yī)生發(fā)揮了重要作用。古巴的全科醫(yī)生培養(yǎng)模式是基礎(chǔ)教育和臨床實踐緊密結(jié)合。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心既承擔著基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)功能，同時也是醫(yī)學教育的基礎(chǔ)平臺。醫(yī)學生在入校第一年就進入基層衛(wèi)生服務(wù)中心，體現(xiàn)了基礎(chǔ)醫(yī)學教育與基層衛(wèi)生實踐的緊密結(jié)合，可增進醫(yī)學生與群眾的溝通能力，并促進其建立扎根基層的理想信念。
第四，立足當前，現(xiàn)階段多渠道培養(yǎng)全科醫(yī)生。
全科醫(yī)生數(shù)量不足、質(zhì)量不高是當前健全基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系的瓶頸。為緩解當前基層急需全科醫(yī)生與全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)周期較長的矛盾，《指導意見》提出了近期多渠道培養(yǎng)合格全科醫(yī)生的四條主要途徑，其中包括在中西部地區(qū)連續(xù)3年實施全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓和農(nóng)村訂單定向醫(yī)學生免費培養(yǎng)兩個項目，由中央財政予以支持。
全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓是現(xiàn)階段解決全科醫(yī)生緊缺的過渡性措施，也是近期培養(yǎng)全科醫(yī)生的主要渠道。轉(zhuǎn)崗培訓實施一年多來，通過按需、分程、導師制的培訓方式，基層學員的基礎(chǔ)理論和實際技能得到較大提高，不少學員還與帶教老師建立了固定的關(guān)系，即使培訓結(jié)束回到基層后，也能夠在遇到問題時及時得到基地醫(yī)院導師的業(yè)務(wù)技術(shù)指導，促進了基層服務(wù)水平的提升。農(nóng)村訂單定向醫(yī)學生免費培養(yǎng)項目體現(xiàn)了國家對中西部農(nóng)村地區(qū)衛(wèi)生人才培養(yǎng)工作的關(guān)心支持，讓有志于安心扎根基層、為父老鄉(xiāng)親提供醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的學生免費接受高等醫(yī)學教育。項目實施以來，各級衛(wèi)生、教育、發(fā)改、人社、財政等部門密切配合，順利完成了2010-2011年的招錄和培養(yǎng)任務(wù)。下一步要鞏固成果，及時研究解決所遇到的問題，確保項目順利實施。參與此項工作的醫(yī)學院校要注重提高培養(yǎng)質(zhì)量。
目前，我國尚處于社會主義初級階段，經(jīng)濟社會發(fā)展水平與發(fā)達國家差距顯著，同時國內(nèi)城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間發(fā)展也不平衡。為此，《指導意見》提出了一些過渡性的措施。如在當前的過渡期內(nèi)，在嚴格控制比例的前提下，對到欠發(fā)達的農(nóng)村地區(qū)工作的三年制醫(yī)學專科畢業(yè)生，可采取“3+2”的模式，即畢業(yè)后接受2年的臨床和公共衛(wèi)生技能培訓，可注冊為助理全科醫(yī)師。衛(wèi)生部現(xiàn)正抓緊研究制定相關(guān)畢業(yè)后培訓模式和指導性培訓內(nèi)容。各地要根據(jù)實際情況，因地制宜地實施培訓工作。
第五，探索建立住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度。
以住院醫(yī)師規(guī)范化培訓為主的畢業(yè)后醫(yī)學教育不僅是培養(yǎng)合格全科醫(yī)生的可靠途徑，也是培養(yǎng)其他專科臨床醫(yī)生的必經(jīng)階段。自1993年衛(wèi)生部頒發(fā)《臨床住院醫(yī)師規(guī)范化培訓試行辦法》以來，全國已有27個省、自治區(qū)、直轄市的數(shù)百家醫(yī)院開展了住院醫(yī)師培訓工作，目前每年招錄規(guī)模達2萬余人。北京、四川、天津、江蘇、福建等地已在完善培訓模式、加強培訓管理、擴大培訓規(guī)模等方面進行了有益實踐。上海市從整體上推進了住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度建設(shè)，在培訓管理體制、保障機制建設(shè)，以及與學位制度的銜接等方面有了突破性的進展。
建立住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度，是我國醫(yī)學教育的重大改革。嚴格規(guī)范的培訓可使醫(yī)學生轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)能力有保證的合格醫(yī)生，讓人民群眾滿意，使醫(yī)療衛(wèi)生人才隊伍獲得堅實的發(fā)展基礎(chǔ)，其中德才兼?zhèn)涞尼t(yī)生有潛力成長為未來的學科領(lǐng)軍人才。在深化縣級公立醫(yī)院改革過程中，開展住院醫(yī)師規(guī)范化培訓可為確?！按蟛〔怀隹h”打下堅實的人才基礎(chǔ)。這項制度的建立還可促進中西部邊遠地市（州）醫(yī)院的臨床診療能力建設(shè)，減少患者區(qū)域外轉(zhuǎn)診。
衛(wèi)生部、教育部高度重視住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度建設(shè)工作，目前正協(xié)同多個部門，抓緊研究制定《關(guān)于建立住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度的指導意見》。完善住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度，加快合格臨床醫(yī)生培養(yǎng)，應(yīng)注意堅持以下原則：一是政府主導，統(tǒng)籌規(guī)劃。各級政府應(yīng)在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓實施中發(fā)揮主導作用，相關(guān)部門按照職能分工緊密配合，充分發(fā)揮行業(yè)社會組織的作用。按照屬地化管理的原則，以區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃為基礎(chǔ)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)規(guī)劃區(qū)域內(nèi)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓規(guī)模、學科結(jié)構(gòu)以及城鄉(xiāng)和區(qū)域分布等布局。二是宏觀指導，統(tǒng)一標準。國家衛(wèi)生行政部門負責住院醫(yī)師規(guī)范化培訓項目實施工作的宏觀指導，統(tǒng)一確立培訓模式，統(tǒng)一制定培訓標準、培訓基地標準、基地認定管理辦法和培訓考核辦法等標準和規(guī)定。三是突出重點，統(tǒng)籌兼顧。要以全科醫(yī)生培訓為重點，著力面向基層培養(yǎng)合格臨床醫(yī)師。同時探索、完善各類?？漆t(yī)師培訓模式（3+x），在3年集中培訓的基礎(chǔ)上，繼續(xù)延伸相關(guān)專業(yè)培訓，完善我國畢業(yè)后醫(yī)學教育模式。四是完善制度，提供保障。逐步完善住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的制度模式、體制機制和配套政策，特別是要完善公共財政的投入保障政策，拓寬培訓資金籌措渠道，充分體現(xiàn)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度的公共產(chǎn)品屬性。五是提高能力，保證質(zhì)量。結(jié)合公立醫(yī)院改革，加強培訓基地和師資隊伍建設(shè)，逐步提高住院醫(yī)師規(guī)范化培訓能力。注重培訓過程管理，確保培訓質(zhì)量。
三、
統(tǒng)籌兼顧，認真實施各類衛(wèi)生人才教育培訓。
我國衛(wèi)生人才隊伍能否滿足醫(yī)改的需求，能否適應(yīng)人口老齡化、疾病譜變化帶來的挑戰(zhàn)，關(guān)鍵在于衛(wèi)生人才數(shù)量和質(zhì)量能否與醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展需求相適應(yīng)。今年4月，衛(wèi)生部印發(fā)了《醫(yī)藥衛(wèi)生中長期人才發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》，提出了“增總量，提質(zhì)量，調(diào)結(jié)構(gòu)”的基本思路。各地要按照這一要求，加強統(tǒng)籌規(guī)劃，做好分類實施，整體推進各類衛(wèi)生人才的教育培訓工作，培養(yǎng)一支數(shù)量規(guī)模適宜、素質(zhì)能力優(yōu)良、結(jié)構(gòu)分布合理的醫(yī)藥衛(wèi)生人才隊伍。
第一，加強衛(wèi)生人員繼續(xù)醫(yī)學教育，培養(yǎng)合格崗位人才。
醫(yī)藥衛(wèi)生人才的成長和培養(yǎng)是一個終身學習的過程。繼續(xù)醫(yī)學教育是我國醫(yī)學終身教育體系的重要組成部分。繼續(xù)醫(yī)學教育工作要以全面提升衛(wèi)生人員崗位服務(wù)能力為目標，按照“統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、分類指導、按需施教、講求實效”的原則，進一步完善繼續(xù)醫(yī)學教育制度建設(shè)和機制創(chuàng)新，完善繼續(xù)醫(yī)學教育培訓體系，擴大繼續(xù)醫(yī)學教育覆蓋面，將基層等各類相關(guān)衛(wèi)生技術(shù)人員培訓納入繼續(xù)醫(yī)學教育管理。一要在繼續(xù)教育內(nèi)容改革上下功夫，以崗位勝任力為核心，加強供需對接，按需施教，增強繼續(xù)教育活動的針對性和實用性。二要在繼續(xù)教育手段改革上下功夫，加強遠程教育資源建設(shè)，鼓勵發(fā)展多種形式的遠程醫(yī)學教育，緩解醫(yī)務(wù)人員尤其是基層學員的工學矛盾。三要在繼續(xù)教育資源建設(shè)上下功夫，整合培訓基地和師資資源，形成布局和分工合理的培訓網(wǎng)絡(luò)。四要在繼續(xù)教育管理上下功夫，加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和分類指導，減少重復培訓，講求培訓效果。
為提高在職醫(yī)務(wù)人員教育培訓成效，在國家財政部門大力支持下，衛(wèi)生部已經(jīng)著手對中央財政支持的醫(yī)改重大專項衛(wèi)生人員培訓項目進行整合，并加大了資金投入力度。自今年起，調(diào)整了醫(yī)改重大專項下達方式，各地衛(wèi)生部門要重視培訓統(tǒng)籌工作，積極探索建立“統(tǒng)分結(jié)合”的工作模式，在培訓對象、內(nèi)容、時間、方式等方面逐步實現(xiàn)“四統(tǒng)籌”，確保培訓質(zhì)量和效果。
加強鄉(xiāng)村醫(yī)生教育培訓工作。鄉(xiāng)村醫(yī)生最貼近廣大農(nóng)村居民，承擔著農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系“網(wǎng)底”的服務(wù)功能。在現(xiàn)實的條件下，鄉(xiāng)村醫(yī)生能在廣大農(nóng)村基層發(fā)揮有效作用。各地衛(wèi)生行政部門要根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于進一步加強鄉(xiāng)村醫(yī)生隊伍建設(shè)的指導意見》的要求，加強鄉(xiāng)村醫(yī)生的教育培訓工作。要嚴格執(zhí)行鄉(xiāng)村醫(yī)生定期在崗培訓制度，以基本公共衛(wèi)生服務(wù)和基本醫(yī)療為重點，強化臨床實踐技能以及全科醫(yī)學知識和信息化培訓，掌握適宜技術(shù)，規(guī)范診療行為。要為參加執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師資格考試的鄉(xiāng)村醫(yī)生提供針對性培訓，使更多的鄉(xiāng)村醫(yī)生達到執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師資格要求。探索加強鄉(xiāng)村醫(yī)生后備力量建設(shè)的有效途徑，推動鄉(xiāng)村醫(yī)生隊伍逐步實現(xiàn)助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師化。這次提交會議征求意見的文件中有《全國鄉(xiāng)村醫(yī)生教育規(guī)劃（2011-2020年）》和《繼續(xù)醫(yī)學教育“十二五”規(guī)劃》，請同志們認真研究，提出意見。
一是加強急需緊缺人才的培養(yǎng)。當前，衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展對公共衛(wèi)生、護理、藥師等專業(yè)人才的需求十分迫切，人才缺口大。要有計劃、有重點地加強對現(xiàn)有人員的專業(yè)培訓，通過培訓強化他們的專業(yè)知識與技能，解決相關(guān)崗位人才緊缺的問題。同時，也要根據(jù)具體情況，引導有關(guān)醫(yī)學院校調(diào)整學科專業(yè)結(jié)構(gòu)，擴大緊缺人才招生和培養(yǎng)規(guī)模，增加人才供量。衛(wèi)生部今年起已經(jīng)開始實施緊缺專門人才開發(fā)工程，到2015年培訓各類急需緊缺人才37萬人。二是加強高層次醫(yī)藥衛(wèi)生人才培養(yǎng)。培養(yǎng)造就一批具有國際競爭力的醫(yī)學杰出人才，事關(guān)重大疾病與健康問題的科技突破，事關(guān)國際生物醫(yī)學科技制高點的搶占，事關(guān)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的培育發(fā)展。要通過國家人口健康領(lǐng)域科技重大專項、其他相關(guān)科技計劃等科研項目實施，以及國家和部門重點實驗室、重點學科等基地建設(shè)，吸引、培養(yǎng)一批高層次、創(chuàng)新型、復合型醫(yī)藥衛(wèi)生人才與創(chuàng)新團隊，真正體現(xiàn)項目實施、基地建設(shè)、人才培養(yǎng)有機結(jié)合。要進一步擴大開放，積極構(gòu)建國際交流與合作平臺，認真落實國家海外高層次人才引進計劃（千人計劃），建設(shè)好海外高層次人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，引進一批具有國際影響力的科學家、創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人才及創(chuàng)新團隊。進一步完善“衛(wèi)生部有突出貢獻中青年專家”和“國醫(yī)大師”等選拔制度，激勵高層次人才脫穎而出和不斷發(fā)展。到2015年，培養(yǎng)和引進高層次專業(yè)人才6萬人。
我國中醫(yī)藥長期發(fā)展的實踐證明，中醫(yī)藥療效確切、治療方式靈活、費用比較低廉，尤其是“治未病”有其獨特的優(yōu)勢，深受老百姓歡迎，在我國醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系中有著不可替代的作用。各地要探索中醫(yī)人才在社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院等基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)發(fā)揮作用的有效方式，并縮小中醫(yī)藥人才培養(yǎng)與經(jīng)濟社會及行業(yè)發(fā)展要求間存在的差距。實踐表明，中醫(yī)名醫(yī)名師產(chǎn)生于臨床經(jīng)驗的不斷積累。要遵循中醫(yī)藥學科自身規(guī)律和中醫(yī)藥人才成長規(guī)律，“重經(jīng)典、通人文、早實踐、多臨床”，加大中醫(yī)藥人才院校培養(yǎng)模式和人才培養(yǎng)機制改革，加強學生中醫(yī)藥傳承能力和臨床思維培養(yǎng)。要進一步健全中醫(yī)藥師承教育制度，加強基層中醫(yī)藥人才和中西醫(yī)結(jié)合人才培養(yǎng)。要積極實施“三名”（名醫(yī)、名科、名院）戰(zhàn)略，開展老中醫(yī)藥專家學術(shù)經(jīng)驗和基層老中醫(yī)藥專家臨床經(jīng)驗繼承工作?！笆濉币?guī)劃期間，我們將實施中醫(yī)藥傳承與創(chuàng)新人才工程，培訓基層中醫(yī)藥人才、中醫(yī)臨床技術(shù)骨干和老中醫(yī)學術(shù)繼承人8.5萬人。
第四，加強醫(yī)學文化和醫(yī)德醫(yī)風教育，培養(yǎng)人民滿意的醫(yī)務(wù)工作者。
文化是一個民族的靈魂和血脈，是民族賴以生存和發(fā)展的內(nèi)在根基。前不久召開的十七屆六中全會，專題研究了社會主義文化建設(shè)問題。作為社會文化重要組成部分的醫(yī)學文化，博大精深，厚重浩然。我國醫(yī)學文化主要來源于三個方面，一是傳統(tǒng)醫(yī)學“大醫(yī)精誠”理念，二是西方醫(yī)學的人文精神，三是伴隨新中國解放事業(yè)和社會主義建設(shè)發(fā)展而來的革命人道主義精神。與醫(yī)學文化同步而生的醫(yī)德醫(yī)風，是我國一代又一代醫(yī)務(wù)人員的道德準則，成為廣大衛(wèi)生人員在面對重大傳染病威脅，以及抗震救災(zāi)時勇往直前、舍己救人的精神動力。在深入推進醫(yī)改，探索公立醫(yī)院發(fā)展新模式的同時，我們要大力加強醫(yī)學文化建設(shè)，提高行業(yè)文明素質(zhì)，培養(yǎng)人民滿意的醫(yī)療衛(wèi)生人才。一要加強醫(yī)德醫(yī)風教育，傳承“醫(yī)者仁心”的美德。要對臨床帶教老師提出更高的醫(yī)德要求，教師以“身教”影響學生；培訓基地以良好的醫(yī)風環(huán)境去熏陶學生。二要注重制度建設(shè)。探索建立醫(yī)德醫(yī)風教育定性與定量考核指標體系，尤其是來自患者的評價。三要加強正面宣傳教育，弘揚行業(yè)正氣，大力發(fā)掘、樹立和宣傳先進典型，引導社會尊重醫(yī)學規(guī)律，理解醫(yī)務(wù)人員，形成良好的社會輿論氛圍。
同志們，醫(yī)學教育改革事關(guān)科教興國和人才強國兩大國家戰(zhàn)略的有效實施，事關(guān)國家教育改革和醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革兩大改革目標的實現(xiàn)，事關(guān)國家中長期科技、教育、人才三大規(guī)劃綱要的貫徹落實，各級衛(wèi)生行政部門要按照延東同志“大力推進醫(yī)學教育綜合改革，探索具有中國特色醫(yī)學教育發(fā)展之路，辦人民滿意的醫(yī)學教育”的重要指示精神，銳意改革，開拓創(chuàng)新，進一步完善兩部宏觀管理協(xié)調(diào)機制，共同研究解決醫(yī)學教育改革和醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的瓶頸問題，推動教改與醫(yī)改協(xié)調(diào)深入進行。要充分發(fā)揚各地、各單位同志們的首創(chuàng)精神，鼓勵創(chuàng)造性實踐探索，推動地方開展試點工作，集中精力與資源、努力破解改革發(fā)展難題，及時總結(jié)經(jīng)驗，建立健全相關(guān)制度，為造就一支道德高尚、素養(yǎng)厚重、技術(shù)精湛、社會責任感強烈、富有創(chuàng)新精神的醫(yī)藥衛(wèi)生人才隊伍而努力奮斗！為全面提升我國人民健康水平作出新的更大的貢獻！
人才培養(yǎng)工作總結(jié)匯報稿篇四
國家發(fā)展的離不開各個企業(yè)的支撐，企業(yè)的發(fā)展不僅需要優(yōu)異的發(fā)展戰(zhàn)略，更需要合適企業(yè)的人才、創(chuàng)新性人才。
人才是企業(yè)的核心要素，我們只有充分發(fā)揮人才的作用，才能會使企業(yè)的價值最大化。人才的培養(yǎng)計劃，旨在讓我們對以前的人才培養(yǎng)工作進行總結(jié)和反思，結(jié)合我公司企業(yè)發(fā)展規(guī)劃，進一步加大人才培養(yǎng)的力度，以配合及跟進我公司的實際人才需要，長春公司就2012年人才培養(yǎng)總結(jié)如下。
一、人員結(jié)構(gòu)對比分析。
隨著時間的推移，公司組織機構(gòu)較改制初期有了些許變化，人員結(jié)構(gòu)也有了變動，具體情況如下：
（表1）。
（表二）。
（表三）。
（表四）。
原作者：吉林省長春市長春福瑞園林有限公司人力資源王曉林。
時間：2012年12月7日星期五。
（表五）。
（表5）。
長春公司通過引進專業(yè)，經(jīng)驗豐富的人才來增強我企業(yè)的競爭實力，給企業(yè)帶來了煥然一新的蛻變。長春公司亦根據(jù)總公司的用人理念，淘汰不合格員工，招用一批批年輕、經(jīng)驗豐富、技術(shù)過硬專業(yè)人才到公司的各個崗位，給企業(yè)帶來了活力。
從表1數(shù)據(jù)可以看出，長春分公司的新老職工分布均勻合理，越來越多的新員工愿意伴隨公司長期發(fā)展，長此以往長春公司未來的固定崗位人才穩(wěn)定，更好的確保業(yè)務(wù)快速有效的處理效率。
從表2數(shù)據(jù)可以看出，20歲到30歲員工占68.97%，固長春分公司員工更加年輕化、可塑性更強、管理層年紀稍長，整體看來具有結(jié)構(gòu)性，非常合理。
從表3數(shù)據(jù)可以看出，大專以上學歷占有率72.41%，員工的優(yōu)良品質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、個人綜合素質(zhì)保有量強，優(yōu)勢明顯，為長春公司明年或者未來數(shù)千萬的營業(yè)額以及總公司未來的發(fā)展打下了良好的、夯實的基礎(chǔ)。
原作者：吉林省長春市長春福瑞園林有限公司人力資源王曉林。
從表4數(shù)據(jù)看出我公司男女比例均衡。作為園林企業(yè)，很多同行或者是其他公司，比例幾乎是9比1，而長春分公司在男女比例上保持良好的比例，合理調(diào)和，工作更加快捷有效。
長春分公司未來會根據(jù)總公司下達的具體指標進行積極配合并制定具體最優(yōu)化的人才方案，根據(jù)實際情況進行人才招聘、選拔、錄用、定崗等各項環(huán)節(jié)。在綠化、土建、成本專業(yè)人才上加大引進力度，尤其是對本科以上學歷人員的引進。在管理上，長春分公司會按照公司頒布的各項指標，以精簡細化，節(jié)約成本，提高了人員綜合能力素質(zhì)，同時重視對后備優(yōu)秀人才的重點培養(yǎng)，將有限的人員發(fā)揮出最大的功效，得到了很好的效果。
在學習培訓上，中層及后備儲備干部會根據(jù)公司實際需要進行有目標有階段的內(nèi)訓工作，積極組織并參加各項目部優(yōu)秀方案及經(jīng)驗的內(nèi)部學習，不斷提高管理及技能水平。
人才的培養(yǎng)是企業(yè)規(guī)劃的重要組成部門，更是長春分公司的重點重點工作，人才的培養(yǎng)是能夠順利完成年目標產(chǎn)值的重要保障，由此更加突出了長春分公司對人才科學培養(yǎng)發(fā)揮了重要支撐作用。長春分公司為跟上總公司快速發(fā)展的步伐，對此有較高的戰(zhàn)略高度以滿足福瑞集團蒸蒸日上的發(fā)展趨勢。
原作者：吉林省長春市長春福瑞園林有限公司人力資源王曉林。
人才培養(yǎng)工作總結(jié)匯報稿篇五
我縣人才工作緊緊圍繞縣委縣政府總體工作部署，深入貫徹落實中央、省、市組織工作會議及人才工作專項述職會議精神，牢固樹立“人才強縣”理念，積極主動地開展工作，較好地完成了各項工作任務(wù)。下頭，將有關(guān)工作情景匯報如下：
一、加強宏觀指導，增強人才工作合力。
1、完善管理體制，落實工作職責。一是年初召開全縣人才工作專項述職會，聽取縣委人才工作領(lǐng)導小組成員單位主要領(lǐng)導匯報20__年人才工作述職并布置安排2018年全縣人才工作。二是定期召開人才工作領(lǐng)導小組聯(lián)席會，細化工作任務(wù)，進一步完善縣委統(tǒng)一領(lǐng)導、組織部門牽頭抓總、成員單位各司其職、相關(guān)部門密切配合的人才工作機制，做到全縣上下“一盤棋”。
2、加強隊伍管理，提升工作水平。一是要求全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及縣委人才工作領(lǐng)導小組成員單位配齊人才工作專職人員。二是組織部分成員單位人才工作分管領(lǐng)導赴杭州濱海區(qū)海創(chuàng)基地考察學習先進人才工作經(jīng)驗，進一步提高人才工作者隊伍整體水平。
二、創(chuàng)新引才工作方式，加大高層次人才引進力度。
1、打造發(fā)達地區(qū)玉山籍博士服務(wù)中心。發(fā)揮玉山“博士縣”優(yōu)勢，在北京、廣州、上海三地建立京津冀、廣東省、上海市玉山籍博士服務(wù)中心，構(gòu)成足鼎式人才工作版塊，遵循建起來、強起來、活起來的建站理念，大力做好玉山籍在外高層次人才的聯(lián)系、溝通、服務(wù)工作。
2、創(chuàng)新開展博士“雙服務(wù)”工作。借力在外玉山籍博士服務(wù)中心開展了一系列博士“雙服務(wù)”工作。一是每季度開設(shè)一期“博士講壇”，目前已邀請中央黨校教授舒紹福、清華大學博導張幃等博士回玉開設(shè)3期“博士講壇”，為千余名領(lǐng)導干部及學校師生開展專題培訓；二是組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直單位與專業(yè)對口博士對接交流，鼓勵博士為家鄉(xiāng)發(fā)展建言獻策，引導玉山籍在外博士在重大項目開發(fā)、高層人才引進、科技合作交流等7方面積極作為，真正實現(xiàn)人才輸入。
3、持續(xù)加大院士工作站建設(shè)力度。一是玉山縣水務(wù)投資有限公司院士工作站和玉山三葉青綜合研發(fā)院士工作站成功獲評市級院士工作站。二是與天津大學合作共辦首屆上饒市環(huán)保院士論壇，邀請4名院士共聚上饒共商環(huán)保事業(yè)發(fā)展，高層次人才的引進，實現(xiàn)了人才資源共享，助推我縣特色產(chǎn)業(yè)提升和自主創(chuàng)新。
4、首次組織學校招聘活動。一是與縣經(jīng)開區(qū)、高鐵新區(qū)管委會、就業(yè)局等單位組織縣內(nèi)12家規(guī)上企業(yè)，赴南昌高校開展人才招聘工作，與南昌大學、東華理工大學建立長期合作意向，并幫忙企業(yè)達成應(yīng)聘意向人員100余人。二是組織江西眾光照明有限公司和縣經(jīng)開區(qū)投資開發(fā)公司參加由省委人才辦組織的江西省高層次人才北京專場招聘會，會上兩家企業(yè)達成應(yīng)聘意向人員17人。
三、樹立育才工作理念，提升本土人才隊伍水平。
1、實施本土人才培養(yǎng)“十百千”計劃。結(jié)合實際，實施本土人才“十百千”計劃，提出以每3年為一個周期，打造十個名師（大師）工作室，評選表彰百名優(yōu)秀人才，培養(yǎng)儲備千名實用人才的工作目標，加快建立具有玉山特色的本土人才培養(yǎng)體系，使縣內(nèi)本土人才隊伍不斷適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。
2、做好人才綜合信息采集工作。按照省、市委組織部的統(tǒng)一部署，做好人才綜合信息采集工作，舉辦人才信息采集工作動員部署培訓會，按時按量完成省內(nèi)重點人才庫、贛籍在外人才庫和發(fā)展急需人才庫的建庫工作，并進一步摸清了我縣人才存量，為做好人才各項工作鞏固基礎(chǔ)。
3、注重人才培訓，加快人才素質(zhì)提升。一是加快優(yōu)秀黨政人才隊伍建設(shè)。舉辦了村居干部培訓班、領(lǐng)導干部綜合素質(zhì)專題提升班，培訓黨政人才2000余人次。同時大力開展優(yōu)秀年輕干部到基層一線、經(jīng)濟一線、棚改一線掛職鍛煉工作，實現(xiàn)了人才資源的優(yōu)化配置。二是加快了社會人才的培訓力度。針對電商人才、旅游人才、農(nóng)村實用人才開展了形式多樣、資料豐富的培訓，大大提升了本土人才的綜合素質(zhì)與技術(shù)本事，全年共培訓各類人才2000余人次。
四、提升服務(wù)人才意識，營造愛才惜才社會氛圍。
1、舉辦“博士之家”授牌活動。縣四套班子成員和全縣16個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）黨政主要負責人進村入戶，為400多個玉山籍博士在玉親屬家庭頒發(fā)了“博士之家”門牌，讓博士家屬得到更多尊重，讓博士價值得到更好體現(xiàn)。
2、持續(xù)開展優(yōu)秀人才展播活動。在縣內(nèi)外篩選出院士、博士、藝術(shù)家、企業(yè)家、鄉(xiāng)土人才等各行各業(yè)優(yōu)秀人才代表，組織力量深入玉山籍優(yōu)秀人才及人才團隊所在企業(yè)、科研院所、工作室拍攝專題宣傳片，并在市縣兩級電視臺、報社、微信平臺等媒體對這些人才的先進事跡進行集中宣傳展播，切實增強優(yōu)秀人才的成就感。
3、開展縣級領(lǐng)導聯(lián)系服務(wù)優(yōu)秀人才工作。制定《玉山縣縣級領(lǐng)導聯(lián)系服務(wù)優(yōu)秀人才辦法（試行）》，建立縣領(lǐng)導常年一對一聯(lián)系優(yōu)秀人才工作制度，春節(jié)期間開展了人才大走訪工作，在全縣上下進一步營造“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的濃厚氛圍。
五、存在的主要問題和不足。
一是機制不夠健全，人才難引進易流失。由于招考體制的`條件局限以及經(jīng)濟條件制約，造成部分優(yōu)秀緊缺人才因為沒有編制引不進來，部分人才外流，尤其是一些優(yōu)秀骨干教師和醫(yī)療技術(shù)人員流失。二是留人用人環(huán)境不夠優(yōu)化，培養(yǎng)吸納高層次人才本事薄弱。受經(jīng)濟發(fā)展水平的影響，在人才培養(yǎng)開發(fā)資金投入、政策扶持、獎勵措施等方面與沿海發(fā)達地區(qū)還存在較大差距，從而影響了我縣對高層次人才、拔尖人才的吸引力度。
六、20__年工作計劃。
20__年，將重點按照《上饒市人才工作目標職責制考核》的具體要求，不斷健全人才工作考核機制，抓好人才政策的兌現(xiàn)落實，做好高層次人才引進及本土人才培養(yǎng)工作，發(fā)揮好在外博士服務(wù)中心作用，引導在外人才服務(wù)家鄉(xiāng)，深入貫徹落實本土人才“十百千”計劃，打造一支高素質(zhì)本土人才隊伍，為我縣社會經(jīng)濟發(fā)展供給堅強的人才保障。
人才培養(yǎng)工作總結(jié)匯報稿篇六
根據(jù)學院深化內(nèi)涵建設(shè)，辦成省內(nèi)一流，國內(nèi)有影響的高職院這一辦學目標，從20xx年起，我系就將“以準備評估為契機，以建立藥學特色專業(yè)為目標，加快專業(yè)建設(shè)和課程改革力度”列入年度目標考核職責狀。在“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”二十字方針的指導下，兩年來，我系在各方面的工作都有新的、突破性進展，取得了明顯成效。
為了加強和重視評估工作，我系成立了系評估領(lǐng)導小組。將確立正確的高職辦學理念作為這次迎評促建的首要任務(wù)，結(jié)合科學發(fā)展觀理論的學習和討論，多次組織全體教學人員認真學習教高20xx-16號文件精神，圍繞評估目的、好處、評估標準、指標體系、評估方法等，開展職業(yè)教育理念大討論活動。尤其是在聽取了楊全海院長、范國強院長和楊應(yīng)菘教授等職業(yè)教育專家的報告后，大家很受啟發(fā)。一致認為：這次人才培養(yǎng)工作評估，是從機制上促使學院高度重視并努力提高教學質(zhì)量的一種行之有效的手段，是對我系在教育教學活動中學習和貫徹落實16號文件精神的一次全面性和綜合性的評價。
透過這次評估，我們感覺到在以下幾方面收獲較大：
1.首先引導大家進一步明確辦學指導思想，“以質(zhì)量求生存、以特色求發(fā)展”的思想深入人心。同時，在這次迎評促建過程中，我們也感受到學院各職能部門“三服務(wù)”的意識得到顯著的提升。
2.透過這次迎評，我系系統(tǒng)地完成了藥品類專業(yè)人才生源地、就業(yè)崗位、工作任務(wù)、市場需求狀況的調(diào)研和結(jié)果分析，組建了藥品類各專業(yè)指導委員會并開展了切實有效的專業(yè)咨詢和指導活動。使我們進一步加強了交流，拓寬了思路，明確了專業(yè)建設(shè)的方向。
3.透過大面積、高強度的反復專業(yè)剖析和課程說課，鍛煉和培養(yǎng)了一批合格的專業(yè)帶頭人和課程團隊。這為以后的專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)打造了一支“拉的出，打的響”的教學骨干。
4.迎評期間，我系工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式得到學院各級領(lǐng)導的高度重視，王書記、蔡院長、李書記、李院長等學院領(lǐng)導多次帶隊走訪考察我系的校外實踐教學基地。我系全體教師也多次到實訓基地學習、交流、開展現(xiàn)場教學和合作開發(fā)課程。校企合作的辦學模式、工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式、任務(wù)驅(qū)動、項目引領(lǐng)的課程模式、教學做一體化的教學模式已在學院上下和全體師生中構(gòu)成共識。
5.透過評估，加強和完善了教育教學和人才培養(yǎng)全過程的質(zhì)量監(jiān)控體系;開發(fā)建立了基于計算機技術(shù)為媒體的立體化教學資源庫和試題庫;完成了各專業(yè)課程標準的新一輪修訂;推動了我系制度化和規(guī)范化建設(shè)。
6.在評估過程中我們深切感到，透過貫徹“評建結(jié)合，重在建設(shè)”的指導方針，制藥技術(shù)實訓中心;藥品營銷實訓中心;理化實訓中心;制劑質(zhì)量檢測中心等校內(nèi)實驗、實訓室的建成，使我系教學條件得到大面積改善、教學質(zhì)量得到大幅度提高。
7.這次人才培養(yǎng)工作水平評估，突出顯現(xiàn)了我系的亮點，充分展示了我系的風采，是對我系全面工作的一次大檢閱，透過評估，我系師生人心更加凝聚。
1.少數(shù)教師對評估工作認識不足
從迎評工作來看，個別教師有應(yīng)付評估的苗頭，局限于做表面文章，只是被動地根據(jù)評估方案要求的項目，對個人資料做些簡單的填空工作，達不到“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的目的。
2.藥學專業(yè)剖析后專家意見：
培養(yǎng)方案中人文部分欠缺，醫(yī)學、藥學、人文三位一體如何體現(xiàn)
專業(yè)教師的雙師素質(zhì)比例偏低
整改思路不具體，比如校企合作如何深化教師掛職鍛煉問題都比較空乏。
專業(yè)教學計劃不規(guī)范，應(yīng)改為人才培養(yǎng)方案。
課程應(yīng)采用a，b，c分類
藥學專業(yè)是我院最有條件開展校企合作得專業(yè)，要在橫向合作方面體現(xiàn)特色。
3.藥物制劑技術(shù)課程說課后專家意見：
課程務(wù)必準確定位
考核方法要說清楚
試卷格式要同國家執(zhí)業(yè)藥師考試格式接軌
學院課程建設(shè)標準應(yīng)高于國家標準
我系針對這次專家評估診斷意見，初步制定以下整改計劃。具體措施將根據(jù)學院的整改方案和統(tǒng)一規(guī)劃做出相應(yīng)安排。
(一)加強高等職業(yè)理論的學習
1.每學期至少組織兩次職業(yè)教育理論學習活動;教研活動應(yīng)內(nèi)含職業(yè)教育理論資料的學習，并把活動組織和學習效果狀況納入教研室、課程團隊和教師的績效考核。
2.要進一步加強對教育部16號文件《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》的學習和深刻理解。透過學習，在系管理層，要轉(zhuǎn)變觀念，提高執(zhí)行力，創(chuàng)造性地開展工作，提高工作效率;在教師層，要提高教學潛力，研究教育教學規(guī)律，研究教育對象，改革教育教學方法，提高教學質(zhì)量。
3.采取“走出去，請進來”的方法加強對外交流。經(jīng)常組織管理人員或骨干教師外出培訓、學習和到兄弟院校學習考察，開闊視野，經(jīng)常聘請職業(yè)教育專家和企業(yè)專家來校講學和指導工作。
4.將高職教育理念落實到具體工作中去。根據(jù)評估專家的意見，本學年對我系各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案、課程標準再組織一次修訂，進一步準確定位人才培養(yǎng)目標和規(guī)格。以此為契機，促進和加深教師對現(xiàn)代教育理念、高等職業(yè)教育觀念、現(xiàn)代教育手段運用的認識和理解，自覺落實到教學各個環(huán)節(jié)，使工學交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導向、教學做一體化等有利于增強學生潛力的課程模式和教學模式能在教學中廣泛應(yīng)用。
(二)大力推進專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)
1.加大專業(yè)建設(shè)的力度
(1)突出具有藥品行業(yè)特點的專業(yè)特色。抓好人才需求調(diào)查分析制度和畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度的貫徹落實，根據(jù)市場調(diào)研與分析結(jié)果，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，做好我系現(xiàn)有專業(yè)的調(diào)整工作，使專業(yè)更貼近市場。
(2)要進一步深化“校企合作，工學結(jié)合”的辦學模式，充分發(fā)揮專業(yè)建設(shè)指導委員會的作用，探索工學結(jié)合長效化和深層次合作辦學機制。
(3)以就業(yè)為導向加強專業(yè)群建設(shè)，大力發(fā)展就業(yè)形勢好的經(jīng)營管理專業(yè)，做精做強具有我院特色的藥學專業(yè)。整合相近專業(yè)，力爭在較短的時間內(nèi)辦出品牌、辦出特色。
2.加大課程建設(shè)與改革的力度
(1)加強課程開發(fā)和課程資源建設(shè)，以藥物制劑技術(shù)課程為突破口，集中優(yōu)勢力量和優(yōu)質(zhì)資源、各教學團隊聯(lián)合推動，爭取省級精品課程實現(xiàn)零的突破，努力打造2～3門院級精品課程，發(fā)揮精品課程的示范作用，以點帶面，全面提升課程建設(shè)的質(zhì)量。
(2)爭取學院的政策支持，充分調(diào)動教師從事高水平教材建設(shè)的用心性，努力搞好有特色、有創(chuàng)新、實用性強的校本教材建設(shè)，以優(yōu)秀的教材支撐教學改革，構(gòu)成教學改革成果。
(3)深化課程體系與教學資料、教學手段、教學方法的改革，用心探索和嘗試各類有利于增強學生潛力的工學結(jié)合的教學模式。支持教師開展教學研究、教學改革與試驗活動，調(diào)動教師進行教學研究與改革的用心性。努力爭取省級以上教學成果獎。
(4)開展課程群建設(shè)工作，整合優(yōu)化課程資料，進一步突出課程的針對性和實用性。
(三)大力加強師資隊伍建設(shè)，不斷提高師資隊伍整體水平
1.進一步優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)。
以優(yōu)化師資隊伍的職稱結(jié)構(gòu)雙師結(jié)構(gòu)為重點，修改和完善本系師資隊伍建設(shè)計劃。優(yōu)先從企業(yè)引進有專業(yè)特長的工程技術(shù)人才，提高專業(yè)課教師的雙師素質(zhì)，采取從企業(yè)引進和加強專任教師的雙師素質(zhì)培訓等辦法，爭取二年內(nèi)，雙師結(jié)構(gòu)到達70%以上。
2.高度重視專業(yè)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)。
加強專業(yè)帶頭人、骨干教師的管理工作，有計劃地從青年教師中選拔和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和骨干教師。努力建設(shè)一支有特色，教研、科研水平較高的專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍。
3.以橫向課題為突破口，提高和強化教師科研的意識。
充分發(fā)揮應(yīng)用藥物研究所的科研平臺作用，依托醫(yī)藥與食品質(zhì)量檢驗檢測技術(shù)省級實訓基地的建設(shè)，加強與企業(yè)科研部門的聯(lián)系，爭取合作立項。力爭每年實現(xiàn)省級立項1項，公司項目2項，市級立項2項，校級立項5項。
(四)進一步加強教學規(guī)范管理，提高管理水平
1.結(jié)合學院人事管理制度改革，構(gòu)建適合我系的教學管理機制，真正實現(xiàn)教學管理重心下移。從專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、人才培養(yǎng)方案、教學運行管理、實踐教學、考試管理、成績與學籍管理、教務(wù)管理系統(tǒng)的管理和運行、教研與教改、質(zhì)量評估、教學檔案管理、實驗實訓基地管理等方面，將各項管理工作的職責范圍進一步細化，明確工作分工。
2.進一步完善適合我系各專業(yè)特點的教學質(zhì)量監(jiān)控保障體系，加強教學日常管理(包括理論教學、實踐教學等各個環(huán)節(jié))，加強教學質(zhì)量檢查監(jiān)督，完善并落實各教學主要環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準，把具體的規(guī)章制度落實到每個環(huán)節(jié)，每個細節(jié)。
3.建立校內(nèi)外結(jié)合、專兼職結(jié)合的教學督導員隊伍，發(fā)揮教學督導員對教學過程、教學質(zhì)量的監(jiān)控、評價作用，促使教師及時糾正教學中存在的問題。要把重點放在對日常教學環(huán)節(jié)規(guī)范管理的督導上，對檢查出的問題要限期整改。
4.完善實踐教學各環(huán)節(jié)的管理制度，個性要加強與校外實習單位的溝通和協(xié)作，進一步強化畢業(yè)生校外實習管理，提高畢業(yè)實習質(zhì)量;鞏固完善實踐基地建設(shè)，二年內(nèi)爭取建設(shè)成一個省級校內(nèi)示范實訓基地。
評估只有短短的三天時間，但建設(shè)與整改卻是一項長期的任務(wù)，我們要將整改工作與常規(guī)教學工作有機結(jié)合，進一步規(guī)范教學管理。努力做到：提高認識，全員參與;立足長遠，突出重點;職責分明，確保實效。鞏固和發(fā)展評建工作成果。
人才培養(yǎng)工作總結(jié)匯報稿篇七
當前世界經(jīng)濟發(fā)展中，信息技術(shù)及產(chǎn)業(yè)居于主導性地位，信息產(chǎn)品的開發(fā)及利用能力高低成為衡量國家綜合國力的一項重要標志。然而，據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國軟件與服務(wù)站世界版圖的2.5%左右，在全球居于第24位，在中國軟件企業(yè)中，年銷售額超出10億元的企業(yè)僅有6家，從整體上來看，我國軟件產(chǎn)業(yè)規(guī)模較小，軟件企業(yè)正規(guī)化程度也比較低。為了更好的克服“軟件危機”，我們必須將“軟件工程”納入到高校計算機教學計劃之中，軟件工程課程就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。
傳統(tǒng)程序設(shè)計技術(shù)主要是小型程序設(shè)計，其主要任務(wù)在于解決大規(guī)模軟件設(shè)計復雜性，所謂復雜性一方面指軟件構(gòu)件的大量增加，另一方面是基于軟件體系結(jié)構(gòu)、軟件需求等不確定性而言的。同時軟件需求經(jīng)常發(fā)生變化，設(shè)計初期由于開發(fā)及使用人員在交流上存在問題，或者使用人員根本不明確軟件需求，因此軟件需求不斷發(fā)生變更，使得軟件開發(fā)周期被延遲，此外，軟件開發(fā)效率也十分關(guān)鍵，由于軟件市場需求較大，隨著無效網(wǎng)絡(luò)、移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，軟件需求量快速增加，但是軟件供應(yīng)卻非常落后。
軟件工程發(fā)展主要朝著開放計算、模塊化兩個方向發(fā)展，前者主要包括開源軟件、開放架構(gòu)以及開放標準的一系列內(nèi)容，后者則主要是軟件行業(yè)環(huán)境面臨著不盡的復雜性，企業(yè)必須更多創(chuàng)新并在業(yè)務(wù)流程上尋求突破，為了更好的縮短開發(fā)周期，同時實現(xiàn)體系結(jié)構(gòu)與軟件代碼級復用，應(yīng)用模塊化思想可以非常好的幫助企業(yè)解決該問題。
在軟件專業(yè)人才培養(yǎng)工作中，首先應(yīng)確立人才培養(yǎng)目標，在培養(yǎng)目標制定過程中，最好可以實行校企合作形式，在教學中融入現(xiàn)代企業(yè)對該專業(yè)學生提出的要求，結(jié)合明確的教學目的制定出具有多元化、個性式的教學策略來，這樣才能培養(yǎng)出可以滿足社會需求的人才。
（2）構(gòu)建新型培養(yǎng)體系。
師范院校應(yīng)結(jié)合國際軟件大背景，根據(jù)我國軟件需求構(gòu)建其新的人才培養(yǎng)體系，該教學體系應(yīng)包含優(yōu)化課程設(shè)置、培養(yǎng)學生創(chuàng)新及實踐能力等內(nèi)容，學校應(yīng)結(jié)合企業(yè)需求調(diào)整人才培養(yǎng)體系，應(yīng)用靈活多變的教學方法，引導學生主動參與到教學活動之中，對教學課程進行科學合理的設(shè)置，此外，還要關(guān)注學生動手操作能力的`提升以及創(chuàng)新思維的形成，這樣的新型培養(yǎng)體系才能為教學質(zhì)量提供保證，進一步完善現(xiàn)代化教學體系。
（3）促進教學質(zhì)量提升。
軟件考核方式是否科學、授課內(nèi)容與授課方法選擇是否合理，都直接關(guān)系到軟件教學質(zhì)量。要想提升教學質(zhì)量，首先應(yīng)在原有教學方式基礎(chǔ)上進行改進和創(chuàng)新，將課堂教學延伸到課堂以外，利用實驗、社會實踐等方式將原來的教學推廣到社會層面上，在社會標桿的見證之下提升學生各方面能力，以滿足社會發(fā)展的需求；其次，合理選擇考核與評價方式，合理的評價方式不僅可以起到激勵學生學習的作用，同時還能進一步推動教學事業(yè)發(fā)展，具體來說，教師應(yīng)選擇合理考核方式，以代替?zhèn)鹘y(tǒng)考核辦法，利用全面考核學生綜合素質(zhì)的方式激勵學生學習。
（4）加強教師隊伍建設(shè)。
軟件工程作為一門新興學科，在我國開設(shè)的時間比較短，其教師也都是一些非專業(yè)教師，雖然這些教師對軟件工程有一定了解，但是教學體系始終不健全，從整體上來看教學能力較低，缺少系統(tǒng)的軟件知識培訓，很難保證教學質(zhì)量。
結(jié)合軟件工程特點及發(fā)展趨勢，針對新時期如何進行軟件工程人才培養(yǎng)進行了論述和分析，新形勢下我們必須明確軟件工程人才培養(yǎng)的具體計劃，這對提升教學質(zhì)量、確保人才素質(zhì)具有非常重要的作用，在實際工作中必須確立正確的人才培養(yǎng)目標，同時構(gòu)建新型的人才培養(yǎng)體系，從多角度促進教學質(zhì)量提升，并且充分注意對教師隊伍的培訓，積極改進教育教學，只有這樣才能切實提高軟件人才質(zhì)量，使該學科朝著更加科學、健康的方向發(fā)展。
人才培養(yǎng)工作總結(jié)匯報稿篇八
今年，市人才交流中心的各項工作，在局黨組的正確領(lǐng)導下，在中心全體職工的共同努力下，認真貫徹落實黨的大、精神，深入落實科學發(fā)展觀，堅持解放思想，創(chuàng)新工作領(lǐng)域，各項工作取得了較好的成績，現(xiàn)將一年來工作完成情況總結(jié)如下：
(一)加強人力資源市場的管理。
一是強化對人才招聘廣告的審查。年初，會同中共xx市委宣傳部、xx市人事局、xx市勞動和社會保障局、xx市城市建設(shè)執(zhí)法監(jiān)察局聯(lián)合轉(zhuǎn)發(fā)了省委宣傳部、省人事廳《關(guān)于加強人才招聘廣告管理的通知》，并組織工作人員，對各新聞媒體的人才招聘廣告進行審查，還組織宣傳部、執(zhí)法局相關(guān)人員赴市電視臺、電視報、xx日報、飛天周刊、紅柳廣告公司、銘娜廣告公司等媒體，督促檢查通知落實執(zhí)行情況，全年共審查人才招聘廣告39次，切實維護了用人單位和求職者的合法權(quán)益，使人才招聘廣告的發(fā)布逐步走上規(guī)范化和法制化的軌道。二是加強人才中介機構(gòu)的管理。對全市人才中介機構(gòu)進行了核查，對合法的中介機構(gòu)規(guī)范了運行程序，取締非法中介機構(gòu)。三是加強了人才招聘會的審批和監(jiān)管。制訂了應(yīng)急預案，規(guī)范了管理程序。
(二)人才交流工作成效顯著。
自元月份以來，共舉辦人才招聘會12場次，大型人才招聘會4次，并召開了首屆迎“三八”婦女專場招聘會、民營企業(yè)專場招聘會和下崗失業(yè)人員再就業(yè)專場招聘會、大中專畢業(yè)生雙向選擇洽談會及xx職業(yè)技術(shù)學院校院專場招聘會各1次，進入市場招聘單位212家，有10000多名求職、擇業(yè)人員入場，就業(yè)成功率達到40%。為了提高市場影響力，我們建立了人才信息庫，與17個社區(qū)和100多家企業(yè)建立了長期業(yè)務(wù)關(guān)系，把招聘單位和個人求職信息發(fā)布到人才網(wǎng)上，供用人單位和個人選擇。至目前，人才信息庫內(nèi)共有近萬人的信息，并按師范、醫(yī)藥、財經(jīng)、文史、理工、其他等進行分類，為企業(yè)用人提供了較大的選擇空間。同時，我們利用網(wǎng)絡(luò)平臺，大力開展網(wǎng)上招聘，為用人單位和各類人才提供網(wǎng)上交流服務(wù)，今年共發(fā)展網(wǎng)上會員單位88家。我們與外省大型企業(yè)進行合作，為塔里木石油勘探開發(fā)指揮部輸送消防車駕駛員17人。
(三)人事代理和人才派遣工作有了長足進步。
今年我們注冊成立了人才派遣服務(wù)中心，利用人事人才網(wǎng)、報紙和現(xiàn)場解答的方式，大力宣傳人事代理政策，規(guī)范完善人事代理工作制度、操作規(guī)程，不斷擴大服務(wù)內(nèi)容和項目，簡化辦理手續(xù)，并采取上門服務(wù)、跟蹤服務(wù)、預約服務(wù)等方式，為所有代理、托管的個人和單位提供方便快捷的服務(wù)，全年共辦理轉(zhuǎn)出檔案830件，單純保管296件，辦理人事代理1288件。并積極拓展人才派遣，提供全方位的人事人才服務(wù)，與各縣市農(nóng)發(fā)行、惠民醫(yī)院、甘肅金風風電設(shè)備有限公司、甘肅中電xx風力發(fā)電有限公司等單位簽訂了派遣協(xié)議，全年共辦理人才派遣57人。不斷規(guī)范檔案管理，對檔案室進行了整理，進一步嚴格了檔案傳遞、借閱制度。
(四)加大對大中專畢業(yè)生的就業(yè)指導。
隨著大中專畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，就業(yè)壓力不斷加大。為了方便大中專畢業(yè)生報到，我們專門設(shè)立了畢業(yè)生就業(yè)窗口，確定專人，確保工作人員熟練掌握相關(guān)政策規(guī)定，采取就業(yè)報到、入庫登記交流、人事檔案托管、推薦就業(yè)崗位一條龍服務(wù)。同時，加強就業(yè)政策、就業(yè)形勢的宣傳，讓大學生先就業(yè)，再擇業(yè)，先后在xx職業(yè)技術(shù)學院舉辦專場就業(yè)輔導班2次。今年共接收大中專畢業(yè)生1759人，其中：碩士11人，本科579人，大專1108人，中專61人。積極為畢業(yè)生提供就業(yè)崗位，全年通過市場推薦就業(yè)400多人，為企事業(yè)單位辦理五大生推薦就業(yè)44人，為市內(nèi)風電企業(yè)推薦畢業(yè)生56人，為x年即將畢業(yè)的xx職業(yè)技術(shù)學院的76名學生推薦了就業(yè)單位。全市的大中專畢業(yè)生就業(yè)率達到66.47%。
(五)不斷拓展各類培訓業(yè)務(wù)。
一是認真組織專業(yè)技術(shù)人員職稱計算機培訓。全年開展培訓7期，共11個班次，參加培訓627人;配合職稱科組織計算機考試4次，考試人員達1360人，共計3457個模塊，合格率達到68.7%。應(yīng)廣大專業(yè)技術(shù)人員的要求，為節(jié)約專業(yè)技術(shù)人員的培訓時間和開支，解決工學矛盾，我們派老師到敦煌開展上門培訓服務(wù)，在敦煌組織職稱計算機培訓1期，共2個班次，參加培訓人員146人。二是認真組織駕駛技術(shù)培訓。通過加強內(nèi)部管理，加強隊伍建設(shè)，狠抓培訓質(zhì)量，考試通過率不斷提高，全年共招收學員376人，其中城鎮(zhèn)263人，縣市培訓131人;培訓結(jié)業(yè)389人(其中187人為x年遺留培訓學員)，正在培訓的174人，全年組織培訓科目考試42場次，其中科目一13場次，科目二20場次，科目三9場次，科目四夜間考試9場次。為了擴大招生，培訓部所有工作人員均分解了招生任務(wù)。在培訓中我們不斷改進教學方法，對教練的各項工作進行定期不定期的抽查和考核，建立啟動了教學培訓日志制度，使培訓工作從粗放型向精細型轉(zhuǎn)變，為吸引更多學員奠定了堅實的基礎(chǔ)，還經(jīng)過認真調(diào)研，成立了阿克塞、肅北、玉門、敦煌四個分校，已開始招生。尤其是肅北、阿克塞兩個分校的設(shè)立，填補了該兩個民族縣汽車駕駛培訓的空白，受到當?shù)厝罕姷臍g迎和政府的好評;三是開展職業(yè)技能培訓。充分發(fā)揮人才中心的場地、設(shè)備、人才優(yōu)勢，籌建創(chuàng)辦了xx市人才職業(yè)技能培訓學校。在豐樂、銀達、果園三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展了烹飪、計算機、電焊工三個專業(yè)、4個班次的農(nóng)民工技術(shù)技能培訓，培訓農(nóng)民180人，并與區(qū)勞動局職業(yè)技能鑒定所銜接，對三個班次的120人進行了職業(yè)技能鑒定，為他們外出務(wù)工提供了技能基礎(chǔ)。四是充分利用場地資源和人才優(yōu)勢開展培訓。在“三支一扶”和進村就業(yè)招考前舉辦考前教訓班，共組織了2個班次，招收培訓學員200人;承接了玉門市錄用鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員上崗前培訓，培訓人員34名;承辦了機關(guān)事業(yè)單位汽車駕駛員技工考核操作，共186人，其中：高級62人，中級53人，初級71人。
(六)加強對人事人才網(wǎng)的管理和維護。
我們今年又對xx人事人才網(wǎng)進行了改版，設(shè)置了各科室、各部門及各縣市的窗口，增加了欄目、互動內(nèi)容和廣告宣傳版面，使網(wǎng)站版面布局更合理、頁面更新穎。改版之后，訪問量相比以前有了較大提高。每天的點擊率提高了40%以上，最高時達到x多人次。網(wǎng)站創(chuàng)建以來，文章的閱讀量已達到2082301人次，總訪問量達到了523693人次。同時，還加強安全管理，對中心局域網(wǎng)進行了網(wǎng)絡(luò)安全維護，對中心機房進行了13次大型維護、15次例行維護，確保中心局域網(wǎng)及人事人才網(wǎng)的暢通。
(七)人才廣告業(yè)務(wù)穩(wěn)中有升。
通過廣告公司全體員工的一致努力,保證了人才廣告正常發(fā)行,截止目前，共發(fā)行報紙45期。為更好地保證廣告公司正常、有序地發(fā)展，今年以來，廣告公司內(nèi)部采取了一系列措施和辦法，激勵職工完成業(yè)務(wù)，不斷改進報紙版面，豐富報紙內(nèi)容，增加可讀性;并在去年成功舉辦高校招生咨詢會的同時，成功舉辦了x年高校招生咨詢會，并與紅河集團合作，進行了酒嘉地區(qū)新產(chǎn)品的宣傳和推介活動。
(八)業(yè)務(wù)創(chuàng)新能力不斷加強。
為了提高人力資源市場的競爭力，我們不斷創(chuàng)新工作領(lǐng)域，積極拓展新業(yè)務(wù)。
一是建立了非公經(jīng)濟職稱評審委員會。為了更好向非公經(jīng)濟單位和在人才中心辦理了人事代理的專業(yè)技術(shù)人員提供全方面系列化服務(wù)，籌建組織了人力資源市場建筑工程、中小學教師、農(nóng)林牧三個初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)評委會，評委庫吸納委員56人。經(jīng)局長辦公會議研究同意，開展初級職稱評審工作，至目前，收工程系列評審材料11份、中小學教育系列1人、農(nóng)林牧系列27人。為非公經(jīng)濟提供全方位人才服務(wù)奠定了基礎(chǔ)。
二是大力開展代理考試工作。為充分發(fā)揮中心的人才優(yōu)勢，建立了規(guī)模宏大的試題庫、注冊命題專家、面試考官，承擔機關(guān)、企事業(yè)單位考錄、競爭上崗等各類命題、閱卷任務(wù)，提供社會化考試服務(wù)，先后承接了阿克塞縣、肅北縣招聘事業(yè)單位工作人員考試、xx煙草公司內(nèi)部競爭上崗人員考試和xx日報社招聘人員的考試，由于工作細致嚴密，程序規(guī)范合法，切實做到了公開、公正、透明，得到了委托單位和招考對象的一致好評。
三是加強工作調(diào)研，不斷提高工作的指導能力。為了掌握全市人才市場的建設(shè)情況和業(yè)務(wù)開展情況，中心領(lǐng)導帶領(lǐng)中心各部門的領(lǐng)導和相關(guān)人員，深入到xx所有的縣市區(qū)進行工作調(diào)研，聽取基層對上級業(yè)務(wù)部門的意見和建議，摸清了縣市區(qū)人才市場建設(shè)和業(yè)務(wù)開展情況，對部分業(yè)務(wù)工作進行了指導，為形成條塊結(jié)合、上下聯(lián)動的機制奠定了基礎(chǔ)。
人才中心政務(wù)分廳按照“主動、熱情、優(yōu)質(zhì)、高效”的服務(wù)宗旨，加強監(jiān)督管理，簡化辦事程序，實行“陽光操作”，充分發(fā)揮了政務(wù)分廳的窗口作用。中心領(lǐng)導不斷加強對工作人員的教育管理，實行領(lǐng)導帶班制度，在人員的配備上，注重挑選那些業(yè)務(wù)精、能力強、作風好的職工作為窗口工作人員，做到了先培訓，后上崗。并定期不定期的對大廳的工作人員進行檢查，建立工作意見簿，工作人員因各種原因造成投訴的，實行經(jīng)濟處罰。我們還主動與市政府政務(wù)大廳進行交流勾通，主動爭取政務(wù)大廳領(lǐng)導對分廳建設(shè)的意見、建議，統(tǒng)一了工作服，制作了桌簽、胸牌。制定了便民利民服務(wù)措施，以規(guī)范化、標準化、科學化為目標，全面推行崗位責任制、服務(wù)承諾制、限時辦結(jié)制、首問負責制、一次性告知制、上門服務(wù)制等制度，實現(xiàn)了以制度管人、按制度辦事，做到“一個窗口辦理、一次性告知、一條龍服務(wù)”。政務(wù)分廳不斷探索新的運作機制，除規(guī)定具體的承辦時限外，工作人員經(jīng)常加班加點，保證了任何時候群眾來辦事都辦得了，辦得成，辦得及時，辦得滿意。為了提高職工的服務(wù)意識，在政務(wù)大廳的監(jiān)督下，對中心全體工作人員進行了制度考試，營造了學制度、用制度、守制度的氛圍。x年，人才中心政務(wù)分廳共辦理57917件，其中：即辦件57208件，承諾件490件，聯(lián)辦件295件，群眾的滿意100%。
(一)加強班子建設(shè)。
火車跑的快，全靠車頭帶，人才中心的各項工作之所以能夠健康快速發(fā)展，一方面得益于局領(lǐng)導的大力支持，另一方面得益于中心有一個堅強的領(lǐng)導班子，在具體工作中我們始終做到了“三個堅持”：一是堅持團結(jié)不放松。把團結(jié)當成一種智慧，堅持民主集中制原則，加強班子成員之間的相互溝通，相互信任，相互尊重，形成整體合力。積極開展批評與自我批評，班子成員以誠相待，誠心誠意，開誠布公，豁達大度，大事講原則，小事講風格。杜絕當面一套，背后一套，會上不說，會后亂說。工作在前，榮譽在后，勇于承擔責任，始終保持了奮發(fā)有為的精神狀態(tài)。二是堅持自律不走樣。中心班子成員始終堅持堂堂正正做人，踏踏實實做事，做到了慎初、慎微、慎獨、慎言、慎行。要求職工做到的，班子成員首先做到，為職工樹立了良好的榜樣。三是堅持黨建要先行。今年以來，我們以黨員實行雙重管理、黨員進社區(qū)為契機，大力開展扶貧濟困工作。我們支部主動與廣廈社區(qū)取得聯(lián)系，積極與社區(qū)共同開展幫扶工作，通過社區(qū)我們到貧困家庭進行了走訪，確定了一戶最貧困的家庭作為我們的聯(lián)系點，作為長期的幫扶對象。支部每位黨員主動捐款100元，作為今后的幫扶工作基金。在國慶前夕，支部一班人帶著現(xiàn)金、米、面、油等生活用品到貧困家庭進行了慰問，并組織職工為幫扶對象打掃了衛(wèi)生。為了進一步做好幫扶工作，中心還為幫扶對象解決了一份臨時工作，增加了他們的家庭收入。通過這種形式，使全體黨員在幫扶工作中受到了教育，也體現(xiàn)了黨員的先進性，得到了社會的肯定，在職工也引起了強烈的反響，班子成員和黨員的模范行動，為職工樹立了榜樣，特別是汶川地震期間，中心職工也積極響應(yīng)，紛紛捐款捐物，體現(xiàn)了人才中心強大的凝聚力和向心力。
(二)強化制度建設(shè)。
今年，我們在原有制度的基礎(chǔ)上，又對這些制度進行了修訂，新增了《xx市人才交流中心部門年度考核辦法》、《xx市人才交流中心辦公培訓機房計算機使用管理制度》、《xx市人才交流中心空調(diào)使用管理制度》和《xx市人才交流中心公勤車派車單制度》等四個制度，進一步完善了工資管理、人員管理等制度，并組織職工進行了認真的學習，對各部門每月工作的完成情況、出勤情況、遵守制度情況在一樓大廳進行公布。進一步增強了工作的透明度，有效防止了各行其事和有章不循現(xiàn)象的發(fā)生。
(三)加強職工隊伍建設(shè)。
今年以來，順利完成了中心的資產(chǎn)整合，對中心資產(chǎn)的使用、分配、管理細化到個人，統(tǒng)一調(diào)度。對于辦公用品、衛(wèi)生用品及時購置和發(fā)放，保證了工作的正常運轉(zhuǎn);加強車輛管理，做好車輛的調(diào)配、使用和管理，司機責任心強、服務(wù)質(zhì)量高，全年沒有發(fā)生任何事故;做好安全穩(wěn)定、值班工作，全年沒有發(fā)生重大安全責任事故;認真配合財政、審計、物價、稅務(wù)等部門對人才中心的各項財務(wù)收支進行年檢，完成了日常報稅、核算、收支匯總工作。并繼續(xù)堅持每天提前15分鐘到單位做早操，堅持每半月組織一次集體學習，每月組織一次職工大會，對一月的工作進行總結(jié)，利用七一黨的生日大力開展了群眾性文體活動，還在9月份組織了全中心職工進行了“學制度、用制度、守制度”考試，并對制度遵守好的同志和制度考試優(yōu)異的同志進行了表彰獎勵，倡導“工作著，快樂著”的理念，工作時是同志，下班后是朋友，團結(jié)協(xié)助，謀事不謀人，形成了工作合力。通過這些措施，職工面貌煥然一新，人員素質(zhì)得到了進一步提高。
回顧總結(jié)一年的工作，雖然取得了一定的成績，但也存在許多差距和不足。主要表現(xiàn)在：
一是立足全市經(jīng)濟社會發(fā)展上謀劃人才工作的能力有待提高;。
二是條塊結(jié)合、上下聯(lián)動的機制有待進一步加強;。
三是政治業(yè)務(wù)學習不夠，存在以干代學現(xiàn)象，許多剛到中心的新同志由于業(yè)務(wù)不熟，造成工作的失誤，影響了工作效率的提高。
在今后的工作中，我們將把人才中心的各項工作放在全市經(jīng)濟社會發(fā)展的大局中去考慮、去謀劃，不斷增強服務(wù)意識，大局意識，加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，切實做好各項工作，為全市經(jīng)濟社會發(fā)展提供強有力的人才保障和智力支持。
人才培養(yǎng)工作總結(jié)匯報稿篇九
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
今年以來，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導下，以習近平總書記系列講話精神為指導，按照省、市、縣“人才興糧”文件精神要求，堅持以人為本的核心理念，積極推進人才強區(qū)戰(zhàn)略，以能力建設(shè)為中心，著力加強對全體干部的培訓培養(yǎng)，使其綜合素質(zhì)和信訪工作業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了全面提高，人才工作取得了較好的成績。
一、落實責任，切實抓好對人才工作的領(lǐng)導。
采取多種形式廣泛聽取意見，努力拓寬服務(wù)渠道，切實改進工作作風，不斷提高工作效能和為群眾服務(wù)的質(zhì)量，及時完成縣人才工作領(lǐng)導小組交辦的事項。
二、搭建平臺，加強本單位人才隊伍建設(shè)。
按照《隰縣人才工作目標責任實施辦法》的相關(guān)精神，結(jié)合信訪工作實際，制定了中心人才隊伍建設(shè)規(guī)劃和人才培養(yǎng)的措施，努力為年輕干部搭建干事創(chuàng)業(yè)的平臺，積極培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀人才，促進干部結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化等，同時，我中心克服資金緊張，辦公條件有限等困難，積極為年輕干部辦實事、辦好事，切實幫助解決工作和生活中的各種實際問題，不斷改善學習生活條件，使年輕干部都有用武之地、無后顧之憂，最大限度地激發(fā)了年輕干部的工作熱情和創(chuàng)造活力。目前我中心基本形成了老中輕相結(jié)合的人才年齡結(jié)構(gòu)，40歲以下年輕干部占50%，均達到高中以上學歷。同時建立健全了領(lǐng)導班子成員聯(lián)系本單位優(yōu)秀人才工作制度，及時幫助指導培訓優(yōu)秀人才的綜合素質(zhì)和工作能力和水平，掌握重點人員名單，建立了干部人才信息庫。
三、搞好培訓，全面提升信訪干部整體素質(zhì)和水平。
我中心在提升本單位人才素質(zhì)的工作的同時，按照區(qū)人才戰(zhàn)略和年初工作安排，著力提高中心信訪干部的工作能力和水平。一年來多次派出人員參加省、市糧食工作各類業(yè)務(wù)知識培訓及法規(guī)培訓。經(jīng)過培訓，全面提升了中心干部職工的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強了干部職工工作的本領(lǐng)，提高了解決工作實際中疑難問題的能力和水平，為我縣人才發(fā)展戰(zhàn)略作出了應(yīng)有的貢獻。
四、人才工作中存在的不足和問題。
五、明年工作規(guī)劃。
為深入實施人才強縣戰(zhàn)略，進一步完善黨管人才格局，提高黨管人才工作水平，我中心特制定如下規(guī)劃：
1、指導思想：堅持以習近平總書記系列講話精神為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，深入實施人才強縣戰(zhàn)略，堅持黨管人才原則，提高黨管人才工作水平，形成領(lǐng)導高度重視、黨政“一把手”抓“第一資源”的新局面，為做好新形勢下信訪工作提供堅強的人才保證和智力支持。
（2）堅持培養(yǎng)與使用相結(jié)合的原則。遵循人才成長規(guī)律，正確認識人才培養(yǎng)與人才成長、促進工作的關(guān)系，做到在培養(yǎng)中使用人才和在使用中培養(yǎng)人才。
3、主要任務(wù)和基本措施。
（1）完善人才使用機制。建立健全公開、平等、競爭、擇優(yōu)的選人用人機制，堅持唯才是舉，任人唯賢，鼓勵創(chuàng)新的人才使用原則，防止出現(xiàn)埋沒人才、浪費人才、壓制人才等現(xiàn)象。搞好本單位人才狀況摸底調(diào)查，建立人才信息庫，合理使用人才。
（2）完善人才培養(yǎng)機制。結(jié)合當前形勢的發(fā)展，以培養(yǎng)復合型、領(lǐng)軍型、創(chuàng)新型人才為重點，通過組織多種形式的培訓交流活動，為干部職工創(chuàng)造條件，開闊視野，更新觀念，著力提高本單位干部職工的知識層面和工作水平，提高處理重點問題和駕馭復雜局面的能力，推動糧食工作再上新臺階，為我縣社會和諧穩(wěn)定做出貢獻。
人才培養(yǎng)工作總結(jié)匯報稿篇十
論文摘要：江蘇電大作為開放教育首批試點學校，幾年來按照“試點”項目的總體設(shè)計和課題指南要求，結(jié)合自身特點，對人才培養(yǎng)模式改革的理論研究和實踐改革進行了探索，初步建立了江蘇電大人才培養(yǎng)模式的基本框架。本文對江蘇電大人才培養(yǎng)模式的經(jīng)驗進行總結(jié)，供大家共同探討，共同進步。
江蘇電大自1999年參加“中央電大人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目（以下簡稱“試點”項目）以來，共開設(shè)了法學、英語、金融學、會計學、工商管理、漢語言文學、計算機科學與技術(shù)、教育管理、小學教育等十多個本科專業(yè)，以及會計學、經(jīng)濟管理、金融學、小學教育等三十多個?？茖I(yè)。截至20__年秋，江蘇電大開放教育本、?？聘鲗I(yè)已累計畢業(yè)人數(shù)十萬余人。
作為首批試點學校，江蘇電大按照“試點”項目的總體設(shè)計和課題指南要求，結(jié)合自身特點，對人才培養(yǎng)模式改革的理論研究和實踐改革進行了探索，初步建立了江蘇電大人才培養(yǎng)模式的基本框架，建立了具有江蘇電大特色的教學模式和教學管理模式以及相應(yīng)的運行機制，取得了可喜的成績。以下對江蘇電大人才培養(yǎng)模式的經(jīng)驗進行總結(jié)。
一、教學過程的管理。
現(xiàn)代遠程開放教育的教學過程具有教學媒體的多樣性、教學管理的多層次性、教學要求的統(tǒng)一性、教學的開放性與管理的分散性等特點，江蘇電大在加強教學過程管理過程中，根據(jù)電大教育的特點，采取了以下措施：
1.搞好遠程教育教學計劃、教學大綱的設(shè)計與管理，科學規(guī)范教育教學控制目標。
根據(jù)江蘇電大遠程教育的教學實際，我們努力做好了以下幾點：
第一，搞好現(xiàn)代遠程開放教育教學計劃的設(shè)計，科學規(guī)范培養(yǎng)目標。
第二，嚴格教學計劃的實施與管理。
第三，加強遠程教育教學大綱的管理。
第四，制定與實施遠程教育全面質(zhì)量管理和全員質(zhì)量管理制度。把遠程教育各項教學管理工作分解為可考核的量化指標，對承擔這些工作的人員進行逐項測評考核，考核結(jié)果與崗位聘任、工資獎金掛鉤。
2.強化電化教學，發(fā)揮現(xiàn)代遠程開放教育教學優(yōu)勢與特色。
保障和提高遠程教育質(zhì)量，首先重視強化視聽教學環(huán)節(jié)。視聽教學能準確、直觀、快速、形式多樣地傳播教學信息，是遠程教育教學的重要的基礎(chǔ)性資源，是對學生進行教學的主要措施和手段之一，是進行教學最直觀、表現(xiàn)方法最豐富、傳播面最廣的一種形式。當前，江蘇電大在視聽教學中采取了以下措施：
第一，從規(guī)章制度上強化對電化教學環(huán)節(jié)的管理。第二，端正學生學習錄播課、直播課、交互課等電播課的態(tài)度。第三，加強視聽教學學習方法的指導。教育學生在視聽課課前預習，認真聽課，做好筆記，課后復習等方法。第四，為學生學習視聽教材創(chuàng)造良好的外部條件，方便他們學習。
3.優(yōu)化遠程教育面授輔導教學。
面授輔導教學是遠程教育教學過程中的一個重要教學環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)教學目標的必要手段，是聯(lián)系主講教師與學生的橋梁紐帶，是發(fā)揮教師主導作用和學生主體作用的重要途徑與有效形式，是提高現(xiàn)代遠程開放教育質(zhì)量的關(guān)鍵要素，控制、保證、提高教育質(zhì)量，必須抓好這一環(huán)節(jié)。優(yōu)化遠程教育面授輔導教學，江蘇電大采取了以下措施：
第一，加強對面授輔導教師的管理。第二，加強面授輔導教學過程的管理。第三，要求面授輔導教師從各個層面上提高面授輔導教學的質(zhì)量。
4.加強遠程教育實踐性教學環(huán)節(jié)。
江蘇電大對本校的實踐教學的基本建設(shè)進行了合理規(guī)劃，選擇合適地點建立了實驗教學基地，以滿足本地區(qū)實驗教學的需要，努力探索改善辦學條件的有效途徑。在制定的教學計劃中強調(diào)對實踐性教學環(huán)節(jié)的要求；在教學大綱中應(yīng)突出理論性教學與實踐性教學的聯(lián)系；在教材內(nèi)容上注重對學生的專業(yè)訓練和實踐動手能力的培養(yǎng)。還努力建立健全有關(guān)規(guī)章制度，有計劃、有組織地開展對實踐教學的評估，加強課程作業(yè)的管理、課程實驗管理、課程設(shè)計管理、社會調(diào)查或生產(chǎn)（教學）實習和畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)作業(yè)管理。
5.加強對遠程教育學生自學環(huán)節(jié)的指導。
在對遠程教育學生自學環(huán)節(jié)的指導過程中，江蘇電大采取了以下措施：
（1）對教學計劃進行適當?shù)恼{(diào)整，加大教材改革的力度，使多媒體教材更加適合于自主學習的需要。
（2）指導學生掌握自我學習設(shè)計、提供自主學習的方法和手段，促其養(yǎng)成自主學習的習慣。
（3）加強對學生自學環(huán)節(jié)的管理。明確市（縣）級電大在支助學生自學方面的職責，做到對學生分散自學有布置、督促、指導和檢查，全面提高對學生分散自學的服務(wù)質(zhì)量。
（4）采取靈活多樣的教學方法，增強學生獨立學習的能力，充分發(fā)揮各種形式和手段助學服務(wù)的優(yōu)勢和特點。
二、實踐性教學環(huán)節(jié)。
1.課程作業(yè)。
作業(yè)涉及教學計劃中規(guī)定的平時練習、形成性作業(yè)、綜合練習、模擬考試或大作業(yè)。江蘇電大從加強過程管理的角度為統(tǒng)設(shè)課程及部分統(tǒng)服課程設(shè)計了學生和教師使用的“課程作業(yè)與評價”冊，旨在幫助學生和提醒輔導教師準時、高質(zhì)量地以作業(yè)冊為媒體進行教與學的互動。實踐表明，作業(yè)不僅能幫助學習者在學習過程中加深對重點問題的理解，而且能幫助學習者在完成作業(yè)的過程中增強感性認識，提高答題技能，找出學習過程中的知識缺陷，提高獨立思考、分析問題、解決問題的能力。教師批改作業(yè)且及時反饋和有針對性地評價對學習者的激勵和學習力的保持影響較大。以統(tǒng)一的“課程作業(yè)與評價”冊形式規(guī)范教與學雙方的課后行為，對教學質(zhì)量能夠起到一定的保障作用。
對會計學專業(yè)的平時作業(yè)，提出注重對學生學習能力的考察要求，作業(yè)各部分內(nèi)容所占的比例、能力層次、題型等都經(jīng)過精心設(shè)計，力求平時作業(yè)設(shè)計的結(jié)構(gòu)合理。平時作業(yè)題型設(shè)計向開放型題型過渡，根據(jù)課程特點，把1—2次作業(yè)設(shè)計成實驗、設(shè)計等操作性、應(yīng)用性強的綜合性作業(yè)。對“操作系統(tǒng)”和“軟件工程”的平時作業(yè)，運用電子郵件管理、ftp管理技術(shù)、安全技術(shù)、保護技術(shù)、在線平臺技術(shù)等，從作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計與題型（填空題、選擇題、判斷題、簡答題、實驗題、布置（課堂、網(wǎng)上公告欄、ftp文件傳輸）、提交（書面、軟盤、電子郵件、ftp上傳）、批改（人工批閱、機器檢查、上機閱覽、在線平臺自動批閱、課堂檢測）、講評（網(wǎng)上交互、課堂講評、網(wǎng)上bbs、網(wǎng)上答案發(fā)布、網(wǎng)上成績公布）等多個環(huán)節(jié)、不同形式的作業(yè)，對教師和學生都有利有弊。以一次作業(yè)提交的調(diào)查統(tǒng)一為例，在76人中，19.7%的人選擇了書面提交，10.5%的人選擇了電子郵件提交，69.7%的人選擇了軟盤提交。三種形式的作業(yè)教師手工批改每份花費時間分別為10分鐘、30分鐘和25分鐘。愿意上網(wǎng)瀏覽作業(yè)答案人數(shù)比例為80%，作業(yè)講評學生到課率為60%。開通上傳服務(wù)器后，在一次36人參加的調(diào)查中，13.9%的人選擇上傳，16.7%的人選擇電子郵件，11.1%的人選擇書面提交，軟盤提交由于技術(shù)故障較多逐漸淡出。愿意在網(wǎng)上自檢自測的為83.3%，愿意在線平臺離線作業(yè)的為77.8%。在60人參加的作業(yè)講評形式的調(diào)查中，53.3%的人選擇課堂講評，40%選擇網(wǎng)上發(fā)布，6.7%的人選擇網(wǎng)上bbs。對作業(yè)抄襲現(xiàn)象的認識，在41名被調(diào)查對象中，認為能力不夠的占17.1%，認為時間不夠的占63.4%，認為態(tài)度消極的占14.6%。通過上述案例可以看出，好的在線平臺設(shè)計可以有效地控制學生作業(yè)的提交，方便反饋，在一定程度上避免學生抄襲和幫助教師批改作業(yè)。
2.畢業(yè)設(shè)計。
畢業(yè)設(shè)計在一定意義上是檢驗學生能否綜合運用所學專業(yè)知識和技能獨立分析問題、解決問題的最終考核。當前，江蘇電大在職學習的學生能夠結(jié)合自己從事的實際工作（參加某項工程設(shè)計、施工及管理或從事某項應(yīng)用課題的研究等），擬定畢業(yè)設(shè)計題目，在教師指導下撰寫畢業(yè)論文。同時，以《課程設(shè)計與畢業(yè)設(shè)計指南》規(guī)范不同專業(yè)方向的教學要求，保持基本教學質(zhì)量的一致性。廣告學專業(yè)畢業(yè)設(shè)計提出了“業(yè)務(wù)專案組”模式，該模式構(gòu)建要素包括：運作管理模式、篩選設(shè)計題材、組織答辯會、綜合評分標準和有效的溝通手段。對金融學本科畢業(yè)論文工作的探索與思考，提出了輔導、答辯和成績評定三部曲。在論文答辯中，不同的專業(yè)聘請參加答辯的教師來自法院、銀行、會計事務(wù)所、行業(yè)主管、普通高校教師等。答辯方式嘗試了遠程（網(wǎng)上）論文答辯，雙向的視頻和聲音清晰，在技術(shù)上能夠保證答辯效果。
3.教學實習。
實習研究主要在生產(chǎn)實習、社會實習和畢業(yè)實習的范圍內(nèi)進行。在水利水電工程專業(yè)中，探討讓有條件的學生獨立承擔一項具體技術(shù)工作或管理工作，在工作中積累工程技術(shù)或管理經(jīng)驗。對護理專業(yè)的實習研究，考慮師生雙方，促進二者的互動和積極參與，從內(nèi)容設(shè)計和操作設(shè)計兩個層面進行了一些嘗試。設(shè)計的實現(xiàn)落實在畢業(yè)實習手冊和技術(shù)操作與評價、綜合能力評價上。從制度和技術(shù)兩個維度保證護理專業(yè)集中實踐教學的“五統(tǒng)一”，即統(tǒng)一實習要求、統(tǒng)一實習內(nèi)容與操作標準、統(tǒng)一技術(shù)操作考核標準、統(tǒng)一綜合實踐能力考核標準、統(tǒng)一建檔內(nèi)容和標準。
三、結(jié)語。
江蘇電大在深化教育教學改革，探索和構(gòu)建現(xiàn)代遠程開放教育人才培養(yǎng)模式方面進行了積極的探索，取得了一定的成果。但是，中國的現(xiàn)代遠程開放教育任重而道遠，還有許多理論和實踐課題尚待研究和解決。我們必須進一步深化人才培養(yǎng)模式改革，堅持發(fā)展興校、特色建校、質(zhì)量立校、人才強校，走全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的道路，努力實現(xiàn)建設(shè)一流現(xiàn)代遠程開放大學的奮斗目標。
人才培養(yǎng)工作總結(jié)匯報稿篇十一
以科學發(fā)展觀為統(tǒng)籌，建立和諧的醫(yī)患關(guān)系為目的，適應(yīng)廣大群眾日益增長的醫(yī)療需求的需要，進一步提高醫(yī)務(wù)人員的綜合素質(zhì)，為建設(shè)和諧社會做出貢獻。
1.積極參加省級、市級、縣級舉辦的各種培訓班。
2.選送醫(yī)務(wù)人員到各級醫(yī)院進行進修培訓學習。
3.利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)參加繼續(xù)醫(yī)學教育學習。
4.鼓勵參加各種學歷教育。
5.醫(yī)院舉辦業(yè)務(wù)學習講座。
6.訂閱相關(guān)醫(yī)療專業(yè)知識的雜志。
要圍繞教育、培訓、準入、穩(wěn)定等環(huán)節(jié)，探索建立衛(wèi)生人員培訓的長效機制，要制定衛(wèi)生人才培養(yǎng)和隊伍建設(shè)的中長期規(guī)劃，堅持學歷教育與非學歷教育并重、短期培訓和長期培訓結(jié)合，統(tǒng)籌安排人才培養(yǎng)工作。強化能力培養(yǎng)，使醫(yī)務(wù)人員適應(yīng)農(nóng)村基層衛(wèi)生工作的需要。
要進一步組織實施農(nóng)村在職衛(wèi)生人員和在崗鄉(xiāng)村醫(yī)生的培訓，建立定期進修學習制度。
加強社區(qū)衛(wèi)生人才培養(yǎng)，把社區(qū)衛(wèi)生人才培養(yǎng)作為工作重點，開展全科醫(yī)師的規(guī)范化培訓，逐步建立全科醫(yī)師規(guī)范化培訓制度，培養(yǎng)一批全科醫(yī)學人才。
要把適宜技術(shù)推廣與農(nóng)村和城市社區(qū)衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)緊密結(jié)合，將適宜衛(wèi)生技術(shù)作為基層衛(wèi)生人員在職培訓的重要內(nèi)容，確保各項技術(shù)推得開、有人用、留得住、起作用。
1.嚴格人才培訓選拔標準，堅持德、智、體、技、能各個方面的要求。在選拔培訓人員時，一定要選擇政治素質(zhì)高、品德優(yōu)秀、身體健康、具有較高的專業(yè)技術(shù)或管理水平，并能勝任本職工作的德才兼?zhèn)涞娜瞬?，去參加進修培訓學習。
2.對外出進修培訓學習人員的選派，應(yīng)結(jié)合職工民主推薦、醫(yī)院平時考核相結(jié)合的原則，選拔符合標準的人員。
3.堅持醫(yī)院技術(shù)梯隊結(jié)構(gòu)合理。在培訓科室?guī)ь^人或后備技術(shù)人才時，標準及起點要高，做到有計劃、有目標，各專業(yè)崗位人才合理搭配培訓，老、中、青技術(shù)人才結(jié)構(gòu)合理，逐步做到整個醫(yī)院技術(shù)力量結(jié)構(gòu)合理，為使醫(yī)院均衡發(fā)展提供人才力量。
4.堅持培養(yǎng)與引進相結(jié)合。吸引人才應(yīng)創(chuàng)造條件，使本單位象磁鐵一樣把人才吸住、引來。醫(yī)院在積極引進人才的同時，也應(yīng)大力發(fā)展自身后備人才的培養(yǎng)，使醫(yī)院成為培養(yǎng)人才的搖籃和人才施展才華的基地。
5.加大鄉(xiāng)村醫(yī)生的培訓，每月召集鄉(xiāng)村醫(yī)生到醫(yī)院進行集中培訓，使鄉(xiāng)村醫(yī)生熟練掌握臨床常見病、多發(fā)病的診斷治療，常見急診疾病的搶救技術(shù)，臨床必須掌握的`技能操作，防疫婦幼相關(guān)知識等，使鄉(xiāng)村技術(shù)力量有很大的提高。
對選送到省市縣等地舉辦的培訓班人員，在單位工作中進行相關(guān)培訓學習內(nèi)容的實際應(yīng)用考核，是否將所學技術(shù)掌握，是否取得了實際效果，并納入年終考核和績效考核。并將所學知識利用醫(yī)院業(yè)務(wù)講座時間對單位全體醫(yī)務(wù)人員進行授課講座，將所學知識普及應(yīng)用推廣。
對選送醫(yī)務(wù)人員到各級醫(yī)院進行進修培訓學習的人員，進修期間暫發(fā)放70％工資用于進修學習。進修學習結(jié)束時，單位組織相關(guān)人員對進修人員所學知識在臨床中的應(yīng)用進行為期半年的不定期考核，根據(jù)考核結(jié)果決定其余30％工資的發(fā)放和相關(guān)費用的報銷，并將考核結(jié)果納入年終考核。
對醫(yī)務(wù)人員平時參加的網(wǎng)絡(luò)學習、繼續(xù)醫(yī)學教育、醫(yī)院的業(yè)務(wù)講座、報刊雜志等途徑所學業(yè)務(wù)知識，醫(yī)院結(jié)合“三基”考核訓練對醫(yī)務(wù)人員進行平時業(yè)務(wù)技能知識考核，使之所學有用，對平時學習長抓不懈，創(chuàng)造醫(yī)院良好的學習氛圍。
人才培養(yǎng)工作總結(jié)匯報稿篇十二
一、工作背景：
近年來，隨著市民生活水平普遍提升，對供水服務(wù)要求不斷提高，公司以“顧客滿意”為第一目標，制訂了企業(yè)未來五年供水規(guī)劃。而就企業(yè)人力資源現(xiàn)狀，存在管理人員學歷、職稱，職工技術(shù)等級、文化程度四偏低以及專業(yè)技術(shù)人才和黨政經(jīng)營管理人才兩缺少的現(xiàn)狀，企業(yè)發(fā)展與人才需求之間存在著較大的缺口。
青年興則企業(yè)興，青年強則企業(yè)強。要實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標，必須從現(xiàn)實出發(fā)，轉(zhuǎn)變觀念。根據(jù)前期對企業(yè)青年職工學習需求及在讀教育情況顯示，目前企業(yè)青年職工已認識到了學習的重要性，學習的積極性很高，他們將學習放在第一重要的位置，青年中有34%的人利用業(yè)余時間進行學歷再教育，有41%的人每天花2小時以上看書、閱讀，有33%的人經(jīng)常閱讀與專業(yè)有關(guān)的著作或文章，35周歲以下青年職工學習需求度依次為：崗位相關(guān)知識、計算機、外語、企業(yè)管理、法律等，我們應(yīng)針對青年需求，以崗位為核心，因人制宜開展各類學習培訓活動，不斷加速青年人才的培養(yǎng)。
在公司黨政支持下，由政工部、企業(yè)管理部、團委三方合力，共同實施35周歲以下青年實施三年人才培養(yǎng)計劃，為青年進行職業(yè)生涯導航，努力建設(shè)一支思想好、業(yè)務(wù)精、能力強、作風正的青年人才隊伍，更好地發(fā)揮他們在企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務(wù)各項工作中的生力軍作用。
二、工作目標：
人才是企業(yè)發(fā)展的原動力。根據(jù)公司發(fā)展要求，確立了“重點人才重點培養(yǎng)，優(yōu)秀人才優(yōu)先培養(yǎng)，緊缺人才加緊培養(yǎng)”的工作方針，通過多方位、多層次、多形式的教育和培養(yǎng)，努力實現(xiàn)廠科級干部復合型（知識廣、業(yè)務(wù)精、管理嚴）；管理人員專業(yè)型（業(yè)務(wù)精、善管理、協(xié)作好）；關(guān)鍵崗位技術(shù)工人一專多能型（精一門、會二門、懂三門）的目標，為企業(yè)發(fā)展提供強有力的人力資源保障。
三、具體實施：
1）第一階段：基礎(chǔ)培訓。
針對對象：
新進公司參加工作的青年以及掌握一般操作技能，進取向上，努力鉆研業(yè)務(wù)知識的青年。
實施目的：
了解行業(yè)特性、企業(yè)情況，按照崗位要求有針對性地進行崗位培訓，提高業(yè)務(wù)技能，引導青年樹立正確的價值觀，增強企業(yè)榮譽感，職業(yè)責任感。
主要措施：
技術(shù)等級培訓。針對前一階段調(diào)研中所顯現(xiàn)的職工技術(shù)等級偏低的現(xiàn)狀，我們將加大技術(shù)等級培訓力度，通過擬訂年度技術(shù)登高計劃，組織人員參加水務(wù)宣傳教育培訓中心或社會技術(shù)培訓機構(gòu)的相應(yīng)培訓班，不斷調(diào)整各等級職工比例，經(jīng)過三年努力，企業(yè)內(nèi)逐步形成以中級工為主體、高級工為骨干的職工隊伍。
崗位專業(yè)培訓。為建設(shè)現(xiàn)代化的供水企業(yè)，近年，公司引進了不少先進設(shè)備與技術(shù)，不少青年被安排在崗位一線。我們將根據(jù)企業(yè)實際需求和缺啥補啥原則，加強對有持證上崗要求的崗位（工種）以及企業(yè)生產(chǎn)、水質(zhì)、服務(wù)等專業(yè)崗位的實務(wù)培訓。今年配合污泥處理項目運行已對相關(guān)人員進行了污泥脫水處理工藝的崗位培訓，今后幾年還將針對原水預處理、深度處理項目的啟動，開展相應(yīng)的崗位培訓，使青年熟練掌握新技術(shù)新工藝，努力成為崗位技術(shù)能手。
2）第二階段：能力提高。
針對對象：
企業(yè)內(nèi)具有較強責任心，一定工作能力，擔任班組長或?qū)I(yè)技術(shù)骨干的優(yōu)秀青年。
實施目的：
引導、帶領(lǐng)青年立足本職，開展崗位建功，拓寬業(yè)務(wù)知識面，積累更多實踐經(jīng)驗，在思想修養(yǎng)、理論水平、業(yè)務(wù)技能上不斷有新提高。
主要措施：
開展“導師帶徒”活動。按照“重點人才重點培養(yǎng)，優(yōu)秀人才優(yōu)先培養(yǎng)，緊缺人才加緊培養(yǎng)”的工作方針，按專業(yè)對口組織企業(yè)內(nèi)具有豐富工作經(jīng)驗，較高專業(yè)水平和管理能力，享有一定聲譽的部門負責人或?qū)I(yè)技術(shù)人員與青年結(jié)對，簽訂師徒結(jié)對協(xié)議，配以課題研究，動態(tài)考核，通過師傅的傳、幫、授、帶，使青年在職業(yè)道德、崗位技能有所提高。
務(wù)、法律等內(nèi)容的系列講座，不斷擴大青年的知識面，開闊思維。
3）第三階段：重點培養(yǎng)。
針對對象：
企業(yè)內(nèi)在生產(chǎn)、服務(wù)、經(jīng)營、管理等某方面顯現(xiàn)成績，具有較強工作能力，被本單位、部門認可的優(yōu)秀青年。
實施目的：
從企業(yè)發(fā)展大局出發(fā)，實施重點推薦，通過進行跨部門的崗位鍛煉，為企業(yè)培養(yǎng)獨擋一面的年輕的經(jīng)營管里人才和專業(yè)技術(shù)人才。
主要措施：
舉辦青年干部學習班。與高校商洽專門開設(shè)五方面課程，利用休息日，對青年進行黨的路線方針政策、xx大精神、領(lǐng)導干部基本素質(zhì)，mba工商管理知識、企業(yè)文書類實務(wù)知識、領(lǐng)導干部自身修養(yǎng)素質(zhì)等方面教育，全面提升青年綜合素質(zhì)。
完善機制，實現(xiàn)長效化管理。要實現(xiàn)人才培養(yǎng)的良性循環(huán)，必須以制度建設(shè)為保證。我們要應(yīng)認真總結(jié)以往工作經(jīng)驗，重點抓好人才選拔、人才激勵、人才管理三項制度建設(shè)，實現(xiàn)長效管理。在選拔上，注重民主推薦、上下聯(lián)動，日常管理，選拔培養(yǎng)多類型青年人才。在激勵上，推出“學歷、技能、職稱培訓”有關(guān)政策及課題成果獎勵制度，調(diào)動青年職工的學習積極性，增強上進心，找準企業(yè)發(fā)展與自身價值實現(xiàn)的切合點。在管理上，建立健全人才選拔、跟蹤考核、反饋制度，實現(xiàn)人才管理的科學化、規(guī)范化、長效化。
人才培養(yǎng)工作總結(jié)匯報稿篇十三
為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進青年教師專業(yè)成長，進一步提高我校的教學水平，學校組織新老教師結(jié)對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學年，我負責指導了青年教師韓鵬，我知道師徒結(jié)對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。轉(zhuǎn)眼一學期就要結(jié)束了，我和韓老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作，現(xiàn)將本學期心得體會如下：
我想要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓韓老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導他發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。讓他明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學期，韓老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。
1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學會分享。在韓老師遇到困難時一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持他走出困境。從高從嚴地要求自己和韓鵬老師，在幫帶中共同進步。
2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵韓老師多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。
3、師徒結(jié)隊的.一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
本學期，我聽了韓老師十余節(jié)的課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，以此提高韓老師的課堂教學能力。重點指導了他在教學過程中如何根據(jù)教學的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據(jù)學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高韓老師對教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導韓老師如何課后反思，如何寫好教案，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導他如何積累教學經(jīng)驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，韓老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經(jīng)過一學期的培養(yǎng)和指導，韓鵬教師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養(yǎng)、指導的目標和任務(wù)。
4、要求韓老師學會交流，學會溝通，學會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學中得心應(yīng)手，在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，為我校美好的明天貢獻出自己的一份力量。