激發(fā)創(chuàng)造力，豐富生活，創(chuàng)造屬于自己的美好。寫總結(jié)時，要注意結(jié)構(gòu)的清晰，邏輯的嚴密，表達的準確。推薦以下范文給大家，希望能幫助到大家。
教育培訓機構(gòu)策劃書篇一
一年一度的“六一”兒童節(jié)是廣大少先隊員最期盼的節(jié)日，通過開展“六一”慶?；顒?，使隊員在積極的參與中體驗集體合作的快樂，體現(xiàn)樂觀進取的精神，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛學習、熱愛校園的情感，歡度一個有意義、能回味的“六一”國際兒童節(jié)。
組長：xxx。
副組長：xxx。
總策劃：xxx。
成員：全體老師。
1、3月26日擬訂方案；
2、3月31日至5月17日各班選取適當?shù)墓?jié)目，并進行編排；
3、5月19日學校進行各班節(jié)目的編排指導工作；
4、5月20日至5月29日做好各項準備工作；
5、5月29日下午進行六一活動的彩排；
6、5月30日上午開展聯(lián)歡活動。
（一）慶六一征文活動。
1、寫作時間：5月19日——5月21日。
2、展出形式：班級黑板和學校櫥窗（x負責）。
3、活動的具體要求和做法：
要求三——五年級學生都參加，文體不限，字數(shù)不限。以我們的兒童節(jié)故事，分享自己的六一故事，或者是小時候的經(jīng)歷，玩兒時的游戲等等，或者自己現(xiàn)在對于兒童節(jié)的憧憬……寫出快樂的童年，或是對童年生活的思考為題材進行寫作。
學生寫完后，各班級語文老師選取2篇左右的優(yōu)秀作文，批閱后，讓學生用快速作文紙（或大、小作文本）抄正。老師推薦的作品，將在學校的櫥窗欄上展覽，并擇優(yōu)在校廣播站播出。
4、交作文時間：20xx年5月22日。
5、負責人：各年級語文老師。
（二）慶六一（圖畫）手抄報展。
1、設(shè)計時間：5月26日至28日。
2、展出地點：班級黑板和學校櫥窗。
3、活動的具體要求和做法：
要求三——五年級學生都參加，每個學生設(shè)計一幅手抄報，設(shè)計的好的作品在學校展板上展覽；作品題材要求積極向上，以反映當前少年兒童生活、學?；虬嗉壝婷?、家鄉(xiāng)變化為主。（一二年級自主選擇畫一幅關(guān)于六一兒童節(jié)的作品）。
4、作品上交時間5月29日。
5、負責人：各年級班主任。
（三）慶六一文藝聯(lián)歡會。
1、活動時間：5月30日下午。
2、活動地點：學校操場。
3、活動的具體要求和做法：每個年級兩個節(jié)目，節(jié)目內(nèi)容要求積極向上，主題鮮明，具有時代意義和兒童意趣精神。節(jié)目形式不限，可為舞蹈、歌曲、朗誦、雙簧、三句半、笑話、小品、知識搶答賽、游戲等。
4、5月19日前由班主任上報節(jié)目；5月21日在操場進行考評審核，選拔指導，確定六一匯演節(jié)目；5月29日12：30在操場進行彩排（從低到高）。
5、負責人：各年級班主任及音樂老師。
6、具體情況聽領(lǐng)導統(tǒng)一安排。
一、流程。
1、校長致六一獻辭；
2、新隊員入隊儀式。
3、文藝演出開始。
4、活動結(jié)束。
5、頒獎儀式。
二、活動注意事項：
各班主任教師在活動前對學生進行活動紀律的教育：
1、安全：服從負責老師的安排，按要求活動。
2、文明：自覺帶著凳子排隊，不亂擠，禮貌謙讓。
3、衛(wèi)生：搞好個人衛(wèi)生，不亂丟果殼、紙屑、包裝袋等廢棄物，并能主動收拾身邊垃圾。活動結(jié)束后，打掃干凈活動場所。
4、紀律：統(tǒng)一著裝（天熱，著夏裝），戴紅領(lǐng)巾。
5、班主任和搭班老師加強責任心，隨班就座，確保無事故。
6、各班班主任讓學生通知部分學生家長，請家長前來參加活動。
7、活動后，要對本次活動進行總結(jié)，并要求本班的學生對教室及包干區(qū)的衛(wèi)生進行清掃。
三、節(jié)目組評委：
評委：（組長）。
成員：xx、xxx、xxx。
要求：現(xiàn)場評分、客觀公正。（x匯總、報送評選結(jié)果）。
四、演員化妝：
各班班主任組織并做好當天的化妝工作，但若提前結(jié)束請協(xié)助其他班級（全體女教師協(xié)助）。
五、其他工作。
1、做好活動用品及獎品的采購。
2、活動負責安排照相和活動當日做好音箱話筒的準備及dj的安排。
3、負責主持人培訓（學生兩名）和主持人發(fā)言稿。
4、獎狀書寫人。
5、新隊員入隊儀式中，班主任發(fā)紅領(lǐng)巾，由學生自己佩戴。
6、舞臺會場布置。
六、各班班主任負責本班表演節(jié)目所需道具及彩排。
教育培訓機構(gòu)策劃書篇二
1.集名師，匯集百家精華，共奮斗，鑄就國仕人才!
2.人才輩出皆于國仕。
3.一生只做一次選擇，國仕教育改變你的人生!
4.育國家英才，贏“仕”界未來。
5.開啟仕途之路。
6.中國夢，教育夢，國仕圓您夢。
7.成功新主意，國仕心選擇。
8.國澤千萬家，仕途通天下。
9.精彩人生路，國仕第一步。
10.用國仕精心，育職場精英。
教育培訓機構(gòu)策劃書篇三
在現(xiàn)代，即便是孩子也受到激烈的社會競爭的影響，每日在繁重的課業(yè)和任務(wù)中奮斗。作為一家專業(yè)的教育培訓機構(gòu)——xxxx一直為孩子升學尋夢最有力的臂膀。暨六一來臨之際，為了鼓勵平日辛勞的晚輔導班的孩子們，為了增強班級凝聚力，一起創(chuàng)造美好的童年回憶，決定舉辦“xxxxxx六一晚會”。
時間：20xx年6月1日晚上7點——9點半。
地點：xxxxxxxxx。
參加人員：xxxxxx。
流程時間。
蘿卜蹲20分鐘。
才藝展示30分鐘。
肢體猜謎語30分鐘。
切蛋糕10分鐘。
未來祝愿10分鐘。
六一晚會活動總結(jié)。
在六一兒童節(jié)舉行的晚會，我渡過了一個難忘的晚上。
為了成功舉行這次的晚會，我們付出了很大的努力。在上課之余，也盡量擠出時間召集工作人員討論晚會的籌備事宜。所以對于晚會，反而是我們工作人員寄予的希望與渴望是更加強烈的。
然而出來的結(jié)果并不是十分的完美。作為晚會的目的——讓學生盡情地享受快樂，我不敢保證過來的每一個學生都衷心地感受到樂在其中的。我們設(shè)置了一大堆的節(jié)目與環(huán)節(jié)，在晚會進行的過程中，我感覺到了——就像在一塊糖果的包裝外衣上又重重地裹上了一層包裝。最后是學生疲憊的迎合著我們的想法，但是從中是否感覺到愉悅我們就無從可知。
第二，當晚晚會現(xiàn)場的掌控，也是失敗的。這其實也暴露了我們晚輔導管理的一個問題。老師的威望沒有經(jīng)過紀律和規(guī)章在學生心中扎根，所以當晚暴露出來的一個問題就是，學生在比較放松的狀態(tài)下，不聽從老師們的管理。
第三，環(huán)節(jié)的設(shè)置和晚會的應(yīng)急處理存在問題。這個第一是由于老師們第一次承辦這樣的晚會缺乏經(jīng)驗，結(jié)果在很多細節(jié)的處理上都出現(xiàn)了問題。第二則是籌備晚會的時間過于倉促，老師們由于周六日的工作分散了精神，所以很多細節(jié)方面沒有很好的考慮到。
無論如何，舉辦這樣的活動對我們老師來講也是一次難得的體驗，我們看到自身的不足，也看到了成長的希望，我們會從中汲取到希望，爭取變得更好。
教育培訓機構(gòu)策劃書篇四
1.掌舵人生方向，“仕”放你的理想。
2.有志之“仕”，才是精英。
3.今日國仕之英才，明日祖國之棟梁!
4.走進國仕教育，走出精彩人生。
5.走進國仕，走向成功。
6.仕而優(yōu)則學，學而優(yōu)則仕。
7.國之新棟梁，“仕”之新篇章。
8.選擇，一念之間;成功，觸手可及。國仕教育，您的不二之選。
9.國之育人，心想“仕”成。
10.育天下精英，造人生錦程。
11.國仕教育祝你平步青云，大展宏圖!
12.引領(lǐng)輝煌仕途。
13.國仕育英才，人生贏未來。
14.夢而優(yōu)則學，學而優(yōu)則仕!
15.國仕陪身邊，職考更簡單。
教育培訓機構(gòu)策劃書篇五
一培訓機構(gòu)品牌化是生存之本，品牌效應(yīng)體現(xiàn)了競爭力。如果說，國內(nèi)培訓市場在20世紀90年代是雜牌混戰(zhàn)的時代，那么，進入21世紀，則是名牌對雜牌的淘汰戰(zhàn)。從我國大大小小多家培訓機構(gòu)發(fā)展情況來分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，能夠持續(xù)發(fā)展的培訓機構(gòu)，是那些真正樹立品牌、真正做到誠信、真正為廣大學習者（消費者）服務(wù)的機構(gòu)。培訓機構(gòu)品牌化已經(jīng)成為生存與發(fā)展的一個重要戰(zhàn)略。目前，各大培訓機構(gòu)在實施品牌化發(fā)展戰(zhàn)略中，主要采取以下方式：
（一）用個性化的培訓理念打造品牌理念主要體現(xiàn)為思想、精神、觀念、信念等。理念識別系統(tǒng)是教育培訓機構(gòu)一切活動的基礎(chǔ)和靈魂，也是教育培訓機構(gòu)形象識別系統(tǒng)的核心部分。
（二）以自己的精品培訓項目為核心，滾動發(fā)展，形成特色明顯的自有培訓項目品牌。
（三）把國外培訓品牌移植到國內(nèi)對于國外的培訓品牌，除了課程的漢化以外，課程體系一般不作較大的改動，因為考慮到這些課程比較成熟，師資上也要經(jīng)過總部的培訓和考核，從而保持國際化的培訓質(zhì)量。這類品牌往往在金融、it類等認證培訓項目居多。
（四）實施嚴格的全面質(zhì)量管理，打造機構(gòu)品牌規(guī)章制度是教育培訓機構(gòu)內(nèi)部理念共識的一種規(guī)范化、制度化體現(xiàn)，是確保教育培訓質(zhì)量的一個基本前提和保證。一套科學合理的教育培訓制度體系，有助于規(guī)范機構(gòu)成員行為，使各項工作有據(jù)可依。目前，北大青鳥等國內(nèi)不少教育培訓機構(gòu)已經(jīng)意識到這一點，紛紛引進iso9000質(zhì)量認證，借此完善教育培訓質(zhì)量保證制度體系，明確教育培訓質(zhì)量標準，規(guī)范教育培訓實施流程，形成教育培訓機構(gòu)內(nèi)部決策、執(zhí)行、監(jiān)督相對明晰的管理機制，按國際標準建立起教育培訓質(zhì)量保證體系，并最終塑造教育培訓品牌。
二、培訓項目綜合化與高校專業(yè)院系以行業(yè)精英人士為對象，以自身學科發(fā)展為導向，面向相關(guān)行業(yè)中高層人士開展高品位、相對專一的教育培訓相比，教育培訓專門機構(gòu)所從事的培訓項目是以職業(yè)發(fā)展為導向，旨在為在職人員更新知識，提高素質(zhì)，提升能力，謀求更好的工作崗位服務(wù)，其培訓對象為大眾型、實用型高層次人才。其培訓項目更加注意知識的整合，學科的融合，視角的新穎和理念的前沿，體現(xiàn)了鮮明的復(fù)合型、綜合化特征。
二、培訓課程個性化隨著培訓市場競爭的日趨激烈，培訓機構(gòu)普遍覺得生存壓力加大，在這種情況下，誰能另辟蹊徑，誰就能爭取到新的商機。培訓項目、課程越來越個性化的發(fā)展趨勢預(yù)示：差異化競爭態(tài)勢已經(jīng)開始形成，培訓市場細分天下的時代已經(jīng)來臨。就目前的發(fā)展態(tài)勢觀之，差異化競爭之路可以通過課程設(shè)置等手段來實現(xiàn)。以個性化課程的逐漸完善和教學質(zhì)量的進一步提高，逐漸打破培訓機構(gòu)之間的同質(zhì)化競爭格局。突出實戰(zhàn)性，從課程的設(shè)計到培訓過程，都盡量讓其具有良好實用價值和針對性，更符合學員的個性化需求。
三．it培訓屬于洋培訓，似乎國外培訓機構(gòu)更吃香，然，國外培訓機構(gòu)的進入，促進了教育培訓國際化程度的加深，也引發(fā)了教育培訓市場的深層次變革：一是帶來了先進的辦學方式；二是帶來了國際化的培訓內(nèi)容；三是營造了超一流的培訓環(huán)境。對我們培訓機構(gòu)的建立也是提供了借鑒和動力。
四．學員不再接受培訓機構(gòu)照貓畫虎、東拼西湊地攢出來的課程，而要求其要有機構(gòu)自己的研發(fā)能力與專業(yè)人員，在充分調(diào)查與分析的前提下，為學員量身定做培訓計劃，并有始有終地執(zhí)行與實施。傳統(tǒng)的服務(wù)流程與承諾面臨挑戰(zhàn)，培訓公司與顧問公司的概念與界線越來越模糊。培訓公司必須從過去守著幾門課程的產(chǎn)品路線或中介公司逐漸轉(zhuǎn)型到為客戶帶來增值的咨詢式培訓。有效地發(fā)現(xiàn)學員和市場需求，提供滿足企業(yè)與市場整體培訓的解決方案是培訓公司未來的生存之道。
培訓內(nèi)容體系從以課程培訓為核心向咨詢、培訓服務(wù)一體化轉(zhuǎn)變目前，在繼續(xù)教育培訓市場上，一般是以課程為中心開展培訓活動。往往是某一培訓機構(gòu)或某幾個人，預(yù)計到某一培訓項目有一定的市場潛力，就攢出幾門課程，然后進行招生，組織培訓。
（一）由于這些課程往往是大眾化課程，沒有針對性，因而難以持續(xù)發(fā)展，只能是“打一槍換一個地方”，其弊端顯而易見。
（二）為克服這種情況，一些有實力的培訓機構(gòu)開始探索改變這種以單純的培訓產(chǎn)品（課程）為中心的培訓模式，而采取一種集咨詢、培訓服務(wù)于一體的新型培訓模式——咨詢式培訓模式。所謂咨詢式培訓，就是培訓機構(gòu)協(xié)助學員培訓主管，理清學員未來的重點業(yè)務(wù)方向，形成中長期工作計劃、長期規(guī)劃，分步實施。長期計劃重點主要是，在企業(yè)診斷基礎(chǔ)上有效地建立起完整的培訓規(guī)劃體系，推進企業(yè)長期業(yè)務(wù)發(fā)展；短期計劃重點主要是，做到有的放矢，達到快速推動業(yè)務(wù)發(fā)展的目的。它與一般培訓業(yè)不同之處在于，一般培訓業(yè)短期內(nèi)可能根本看不出培訓的效果來，而咨詢式培訓中的短期計劃一般奉行“百天計劃”，即在通過業(yè)務(wù)診斷后，有針對性地給出培訓計劃，直接而快速促進公司短期業(yè)務(wù)。
五培訓機構(gòu)對外招收實際上是無限制的，有意者報名。機構(gòu)本著“以人為本”的培訓理念。
教育培訓機構(gòu)策劃書篇六
我們的宗旨：為學員提供“最新、最優(yōu)、最實用”的教育服務(wù)。
我們的原則：高質(zhì)量、專業(yè)化、規(guī)范化。
我們的理念：以專業(yè)求市場，以質(zhì)量求生存，以效益求發(fā)展。
我們的承諾：您的要求——就是我們的承諾。
我們的優(yōu)勢：
1、豐富的戰(zhàn)略伙伴和教育資源：知名高校和培訓等專業(yè)機構(gòu)建立戰(zhàn)略伙。
伴關(guān)系，充分進行資源整合。
2、一流的學習培訓專家：中心擁有業(yè)界名人、專家學者、學習導師和資。
深培訓師組成的講師團隊。
3、專業(yè)規(guī)范的培訓流程：中心按照國際培訓行業(yè)標準，建立了標準化的服。
務(wù)流程，實施學習培訓全過程質(zhì)量控制，與學員充分溝通，保證培訓目標的實現(xiàn)。
際需求量身定做課程來滿足機構(gòu)和廣大學員。
4、潛心研究、精心設(shè)計、量身打造的培訓課程：中心根據(jù)學員和客戶的實。
1、服務(wù)對象及范圍。
現(xiàn)貨職業(yè)個人投資著，非職業(yè)個人投資以及機構(gòu)投資者或想做投機的非行業(yè)人都將是本中心提供教育培訓服務(wù)的對象。中心將積極拓展校內(nèi)外市場，為全國提供優(yōu)質(zhì)及高水平的跨地域性的教育培訓。
2、服務(wù)內(nèi)容。
2.1服務(wù)種類。
本中心主要提供培訓類和活動類兩種服務(wù)，其中以培訓類服務(wù)為主，活動類服務(wù)為輔：
（1）培訓類。
于當前投資理財?shù)臒狳c問題，針對各類機構(gòu)個人投機者，提供各類專業(yè)技術(shù)培訓課程。并在結(jié)業(yè)后有相關(guān)的證書。
（2）活動類。
2.2課程種類。
根據(jù)目標客戶群，課程分為兩大類，分別是針對個人投機者和機構(gòu)投資者開發(fā)的課程。而每一種課程內(nèi)又為客戶提供三種不同形式的課程，分別是職業(yè)課程、非職業(yè)理財型課程、：
（1）職業(yè)培訓：以專業(yè)操盤投資作為第一職業(yè)的專業(yè)技能技術(shù)的培訓，打造國內(nèi)一流的操盤投資水平。
（2）非職業(yè)理財型：在當今cpi不斷上串，其對財富的增值保值有了更多的需求的階段，非第一職業(yè)，但作為當今理財必不可少的知識儲備。
2.3課程設(shè)計。
培訓中心為了在成立初期能夠盡快擁有市場知名度，決定首先運作目前培訓市場中開發(fā)得較為成熟的培訓項目。
3、服務(wù)流程。
3.1培訓項目操作流程。
（1）組建培訓項目團隊。
培訓中心根據(jù)具體的需要組建具體培訓項目團隊。培訓項目團隊的主要職責包括：明確培訓目標；制定培訓整體方案；落實培訓具體活動；評估培訓實際效果。
（2）需求調(diào)查分析。
了解投機者自身發(fā)展的需求?？梢酝ㄟ^問卷、訪談或觀察等多種方法收集資料，獲得反饋信息。
（3）培訓方案的制定和修改。
在需求分析的基礎(chǔ)上制定出培訓的整體方案，在培訓方案正式實施前，要對方案進行討論、修改。培訓方案包括：培訓目標、實施目標的步驟和時間、培訓具體課程安排、選定授課講師、培訓的具體形式、檢測培訓效果的手段和方法。
（4）培訓方案的組織與實施。
項目團隊按照方案開展各類培訓。中心為團隊提供各方面的支持，并監(jiān)督方案的實施。
（5）評估培訓實際效果。
可通過問卷調(diào)查、訪談等方式了解培訓的實際效果，對不足之處加以改進，使得今后開展的培訓更有效。
（6）建立客戶檔案。
在整個項目實施過程中，收集服務(wù)對象的各類信息。在培訓項目結(jié)束時建立客戶檔案，以保持長期的合作關(guān)系。
3.2活動項目操作流程。
（1）組建活動項目團隊：由中心組建活動項目團隊；
（2）需求調(diào)查分析：項目團隊對目標市場進行需求調(diào)查分析；
（3）確定活動項目策劃：根據(jù)需求調(diào)查分析的結(jié)果確定活動策劃方案；
（5）總結(jié)活動實施情況：總結(jié)活動項目的實施情況，對不足之處加以改進；
（6）建立客戶檔案：收集參與者的資料，建立檔案資料庫。
4、服務(wù)原則。
1、需求分析。
從社會上的培訓機構(gòu)方面來看，隨著近年來經(jīng)濟的迅速發(fā)展，已有不少教育培訓中心成立起來并迅速占領(lǐng)市場，但其目前尚未形成規(guī)模。經(jīng)正式注冊成立的培訓機構(gòu)極少。而目前作為金融投資培訓機構(gòu)幾乎沒有。隨著中國經(jīng)濟的進一步繁榮，資本市場的進一步完善，投資機會不斷涌現(xiàn)。在居民財富不斷的增值情況下，cpi不斷上串，其對財富的增值保值有了更多的需求。而目前的個人投資水平普遍很低。投機者需要一定的教育培訓來提高自己。
2、市場競爭分析。
構(gòu)投資，很少自己掌握一定的主動掌握性。所以要求更具專業(yè)性，更具理解性，更具實用性是目前的市場競爭。
四、市場營銷。
1、市場進入計劃。
建立教育強市的基礎(chǔ)是教育質(zhì)量的提高，采用“占領(lǐng)天津市場為基礎(chǔ)，立足天津，輻射天津”的市場營銷戰(zhàn)略。首先是要在本地樹立起自己的品牌。
2、市場擴展計劃。
在成功進入市場后，在此基礎(chǔ)上進一步地拓展業(yè)務(wù)空間。
2.1市場滲透。
在前期發(fā)展的基礎(chǔ)上開設(shè)一些優(yōu)惠活動及部分的免費服務(wù)來吸引客戶，爭取競爭者的顧客“倒戈”，通過我們優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得客戶的認可，并且吸引潛在的消費群體。同時可以與公司的技術(shù)部與市場部合作，提供一些前期投機者同時享有公司投機指導和免費的專業(yè)培訓。
2.2新的市場開發(fā)。
細分服務(wù)的范圍和形式，分析服務(wù)的市場價值與社會需求，在現(xiàn)有服務(wù)區(qū)域內(nèi)尋找新的細分市場，挖掘更多的潛在顧客，并發(fā)展新的服務(wù)領(lǐng)域，進一步開拓天津市場，突破空間的“瓶頸”，擴大業(yè)務(wù)范圍。
3、營銷隊伍管理。
營銷環(huán)節(jié)是中小企業(yè)生存的一個關(guān)鍵，所以建立一支良好的營銷隊伍非常重要。
內(nèi)部管理：合同管理、客戶管理、財務(wù)管理、統(tǒng)計管理信息中心等；
外部管理：市場調(diào)研、制定年度業(yè)務(wù)計劃，確定目標市場，提出新服務(wù)的。
改進、售后服務(wù)，廣告及其他宣傳等。
本中心對市場營銷人員的能力培養(yǎng)非常重視：對高級營銷人員重點放在市場洞察力、市場分析和策劃的培養(yǎng)；對中級人員重點放在組織營銷計劃的實施上；對一線業(yè)務(wù)員重點放在營銷技巧、客戶關(guān)系處理技巧和市場調(diào)查能力上。
五、財務(wù)運營計劃。
1、融資計劃：
融資對象：
融資金額：
融資方式：
資金主要用途：工作人員工資、機構(gòu)的硬件設(shè)施費用、前期項目的成本、風險資金、公司注冊費用、對公司的宣傳費用、市場調(diào)查。
2、成本控制：
2.１中心的創(chuàng)辦費用：（購買物品，裝扮辦公室等）。
2.2宣傳中心的費用：形象設(shè)計及宣傳。
2.3市場調(diào)查費用：
2.4工作人員的工資：
2.5項目啟動資金：本中心是以提供投機培訓活動為主營業(yè)務(wù)的培訓機構(gòu)，
教育培訓機構(gòu)策劃書篇七
策劃書即對某個未來的活動或者事件進行策劃，并展現(xiàn)給讀者的文本；策劃書寫作。今天小編就為大家提供了教育培訓企業(yè)策劃書，希望能給您帶來幫助。
近幾年，國外培訓機構(gòu)進入中國培訓市場的步伐加快。特別是20xx年，由于距離我國全面開放教育市場的時間越來越近，境外培訓機構(gòu)更是加快了進入中國培訓市場的步伐。
培訓機構(gòu)主要采取以下方式：
（一）用個性化的培訓理念打造品牌
理念主要體現(xiàn)為思想、精神、觀念、信念等。理念識別系統(tǒng)是教育培訓機構(gòu)一切活動的基礎(chǔ)和靈魂，也是教育培訓機構(gòu)形象識別系統(tǒng)的核心部分。培訓品牌的理念提煉既基于對教育理念的共性認識，如對人才培養(yǎng)和社會服務(wù)等教育基本職能的認識，又要結(jié)合教育培訓機構(gòu)的現(xiàn)實情況。如清華大學繼續(xù)教育學院既秉承清華大學“自強不息，厚德載物”的校訓，又重點的突出其人才培養(yǎng)和社會服務(wù)的個性特征，提出“教育創(chuàng)新，服務(wù)社會”的辦學理念，堅持“高質(zhì)量、高效益、高層次”的辦學指導原則，以中高層次的管理和技術(shù)人才為主要培訓對象，強調(diào)繼續(xù)教育要“面向國家人才隊伍建設(shè)、面向高層次人才職業(yè)能力的提升、面向?qū)W習型社會的構(gòu)建”，這些辦學思想、辦學理念和辦學方法，較好地體現(xiàn)了清華教育培訓品牌獨具特色的理念識別體系。
（二）以自己的精品培訓項目為核心，滾動發(fā)展，形成特色明顯的自有培訓項目品牌。
（三）把國外培訓品牌移植到國內(nèi) 對于國外的培訓品牌，除了課程的漢化以外，課程體系一般不作較大的改動，因為考慮到這些課程比較成熟，師資上也是要經(jīng)過總部的培訓和考核，從而保持國際化的培訓質(zhì)量。這類品牌往往是在金融、it類等認證培訓項目居多。
（四）實施嚴格的全面質(zhì)量管理，打造機構(gòu)品牌 規(guī)章制度是教育培訓機構(gòu)內(nèi)部理念共識的一種規(guī)范化、制度化體現(xiàn)，是確保教育培訓質(zhì)量的一個基本前提和保證。一套科學合理的教育培訓制度體系，有助于規(guī)范機構(gòu)成員行為，使各項工作有據(jù)可依。目前，北大青鳥等國內(nèi)不少教育培訓機構(gòu)已經(jīng)意識到這一點，紛紛引進iso9000質(zhì)量認證，借此完善教育培訓質(zhì)量保證制度體系，明確教育培訓質(zhì)量標準，規(guī)范教育培訓實施流程，形成教育培訓機構(gòu)內(nèi)部決策、執(zhí)行、監(jiān)督相對明晰的管理機制，按國際標準建立起教育培訓質(zhì)量保證體系，并最終塑造教育培訓品牌。
與高校專業(yè)院系以行業(yè)精英人士為對象，以自身學科發(fā)展為導向，面向相關(guān)行業(yè)中高層人士開展高品位、相對專一的教育培訓相比，教育培訓專門機構(gòu)所從事的培訓項目是以職業(yè)發(fā)展為導向，旨在為在職人員更新知識，提高素質(zhì)，提升能力，謀求更好的工作崗位服務(wù)，其培訓對象為大眾型、實用型高層次人才。其培訓項目更加注意知識的整合，學科的融合，視角的新穎和理念的前沿，體現(xiàn)了鮮明的復(fù)合型、綜合化特征。
隨著培訓市場競爭的日趨激烈，培訓機構(gòu)普遍覺得生存壓力加大，在這種情況下，誰能另辟蹊徑，誰就能爭取到新的商機。于是，個性化培訓漸成主流。英語培訓市場出現(xiàn)了金融英語、獵頭英語、行業(yè)英語等“專業(yè)戶”；it培訓市場開始分化為“白領(lǐng)培訓”和“藍領(lǐng)培訓”兩大陣營；ceo培訓則出現(xiàn)了針對女性ceo、ceo太太的培訓項目；企業(yè)的內(nèi)訓分管理培訓、項目管理培訓、銷售培訓、技術(shù)培訓等等。培訓項目、課程越來越個性化的發(fā)展趨勢預(yù)示：差異化競爭態(tài)勢已經(jīng)開始形成，培訓的市場細分天下的時代已經(jīng)來臨。 就目前的發(fā)展態(tài)勢觀之，差異化競爭之路可以通過課程設(shè)置等手段來實現(xiàn)。以個性化課程的逐漸完善和教學質(zhì)量的進一步提高，逐漸的打破培訓機構(gòu)之間的同質(zhì)化競爭格局。突出實戰(zhàn)性，從課程的設(shè)計到培訓過程，都是盡量讓其具有良好實用價值和針對性，更符合學員的個性化需求。
根據(jù)wto協(xié)議，中國的教育市場要到20xx年后才全面放開，但隨著中國培訓市場“金礦”效應(yīng)的日益凸現(xiàn)，境外培訓機構(gòu)紛紛提前行動，爭搶中國培訓市場這塊大“蛋糕”。這導致了中國培訓市場國際化進程的加快和程度的加深。
（一）國外培訓機構(gòu)加快進入中國的步伐 據(jù)20xx年在北京召開的科技博覽會第二屆教育峰會論壇的消息，身價高達50億美元的超級教育機構(gòu)——美國阿波羅集團專門派人進入中國進行前期市場調(diào)查，并正式宣布進軍中國市場； 國外培訓機構(gòu)之所以紛紛進入中國市場，看中的是中國培訓市場的巨大潛力。據(jù)教育專家、北京世紀教育集團總裁馬玉文分析：我國居民儲蓄已超過8萬億元，其10%準備用于教育支出。如果這部分儲蓄有一半用于教育投資，那么，中國教育市場的潛在份額就已高達數(shù)千億元。目前，我國尚未完全放開教育市場，對境外培訓機構(gòu)的辦學方式、審批程序、投資回報仍有諸多限制，但是一旦20xx年我國教育市場全面“解禁”后，國外培訓機構(gòu)的發(fā)展空間將進一步擴大，辦學途徑更為通暢，預(yù)計培訓市場的“洋軍團”的規(guī)模將進一步壯大。
（二）教育培訓國際化給培訓市場帶來的變革 國外培訓機構(gòu)進入中國教育培訓市場的數(shù)額雖然還不多，但是，涉及面卻很廣。據(jù)統(tǒng)計，在上海的1400家非學歷辦學機構(gòu)中，洋機構(gòu)的比例是不足10％，但是其項目的*****卻相當高，幾乎占了上海市非學歷培訓市場的“半壁江山”。國外培訓機構(gòu)的進入，促進了教育培訓國際化程度的加深，也引發(fā)了教育培訓市場的深層次變革：一是帶來了先進的辦學方式；二是帶來了國際化的培訓內(nèi)容；三是營造了超一流的培訓環(huán)境。
（三）國際教育培訓合作的領(lǐng)域及亮點 近幾年，國外培訓機構(gòu)進入中國市場的速度不斷加快，涉足的領(lǐng)域也日益寬廣，涉及到學歷學位教育、幼兒教育、it教育、外語、金融、管理、市場類職業(yè)培訓等諸多領(lǐng)域。面對五花八門的洋培訓，國內(nèi)的求學者如何選擇？對此，業(yè)內(nèi)人士認為，洋培訓具有以下四大亮點：一是外語培訓；二是it培訓；三是管理培訓；四是職業(yè)培訓。
（一）培訓內(nèi)客體系從以課程培訓為核心向咨詢、培訓服務(wù)一體化轉(zhuǎn)變 目前，在繼續(xù)教育培訓市場上，一般是以課程為中心開展培訓活動。往往是某一培訓機構(gòu)或某幾個人，預(yù)計到某一培訓項目有一定的市場潛力，就攢出幾門課程，然后進行招生，組織培訓。由于這些課程往往是大眾化課程，沒有針對性，因而難以持續(xù)發(fā)展，只能是“打一*換一個地方”，其弊端顯而易見。為克服這種情況，一些有實力的培訓機構(gòu)開始探索改變這種以單純的培訓產(chǎn)品（課程）為中心的培訓模式，而采取一種集咨詢、培訓服務(wù)于一體的新型培訓模式——咨詢式培訓模式。 所謂咨詢式培訓，就是培訓機構(gòu)協(xié)助客戶（企業(yè)）培訓主管，理清客戶（企業(yè)）未來的重點業(yè)務(wù)方向，形成中長期工作計劃、長期規(guī)劃，分步實施。長期計劃重點主要是，在企業(yè)診斷的基礎(chǔ)上有效地建立起完整的培訓規(guī)劃體系，推進企業(yè)長期業(yè)務(wù)發(fā)展；短期計劃重點主要是，做到有的放矢，達到快速推動業(yè)務(wù)發(fā)展的目的。它與一般培訓業(yè)不同之處在于，一般培訓業(yè)短期內(nèi)可能根本看不出培訓的效果來，而咨詢式培訓中的短期計劃一般奉行“百天計劃”，即在通過業(yè)務(wù)診斷后，有針對性地給出培訓計劃，直接而快速促進公司短期業(yè)務(wù)?？蛻舨辉俳邮芘嘤枡C構(gòu)照貓畫虎、東拼西湊地攢出來的課程，而要求其要有自己的研發(fā)能力與專業(yè)人員，在充分調(diào)查與分析的前提下，為客戶（企業(yè)）量身定做培訓計劃，并有始有終地執(zhí)行與實施。傳統(tǒng)的服務(wù)流程與承諾面臨挑戰(zhàn)，培訓公司與顧問公司的概念與界線越來越模糊。培訓公司必須從過去守著幾門課程的產(chǎn)品路線或中介公司逐漸轉(zhuǎn)型到為客戶帶來增值的咨詢式培訓。有效地發(fā)現(xiàn)客戶需求，提供滿足企業(yè)整體培訓的解決方案是培訓公司未來的生存之道。
（二）培訓運行機制由產(chǎn)品時代向營銷時代轉(zhuǎn)型 企業(yè)的營銷發(fā)展史是從最初的產(chǎn)品時代，逐步發(fā)展到現(xiàn)在的以客戶為中心的營銷時代，其區(qū)別在于產(chǎn)品時代只提供企業(yè)所能夠生產(chǎn)的產(chǎn)品；營銷時代則是以客戶為中心，通過發(fā)現(xiàn)客戶需求來提供滿足客戶個性化的產(chǎn)品或服務(wù)。培訓作為一種產(chǎn)品目前正處于產(chǎn)品時代向營銷時代轉(zhuǎn)型期，這也造成培訓市場比較混亂，目前的市場表現(xiàn)為： ————初級的產(chǎn)品提供者。培訓公司的培訓產(chǎn)品，就是講師所提供的培訓課程。在許多培訓公司中，培訓講師就是企業(yè)的總經(jīng)理或合伙人。他們利用自己多年累積下來的專業(yè)培訓課程向客戶（企業(yè)）提供擅長的一門或幾門課程，由于業(yè)務(wù)量及生存空間有限，因此講的.課程多是大眾類課程，沒有針對性，但由于有一定的知名度，許多客戶（企業(yè)）人力資源部門也沖著講師的知名度去邀請他們。 ————虛假營銷的中介公司。目前許多培訓公司都號稱培訓作為一種服務(wù)產(chǎn)品，必須要針對客戶（企業(yè)）的具體特點進行專門的個性化服務(wù)。其實這些培訓公司并沒有自己的培訓講師，只是在與客戶（企業(yè)）進行訪談后，根據(jù)客戶（企業(yè)）提出的指明性課程，然后充當經(jīng)紀人去聯(lián)系相應(yīng)的講師，他們所賺取的利潤也只是中介費用。 ————品牌營銷的咨詢培訓公司。這是培訓公司發(fā)展的必然趨勢與高級階段，這種類型的公司已開始跳出培訓產(chǎn)品本身，開始打造自己的培訓品牌。雖然注重講師，但他們更注重的是培訓的價值流程（包括售前的客戶需求咨詢，售中的課程客戶化提供，售后的跟蹤服務(wù)），而不僅僅注重某一點。這類培訓公司提供的是一種咨詢式培訓，通過各種咨詢手段及現(xiàn)代管理體系進行客戶（企業(yè)）診斷，發(fā)現(xiàn)客戶的真正需求與業(yè)務(wù)需要，然后出具咨詢報告，向客戶提供全面的業(yè)務(wù)解決方案，從而使培訓有針對性地系統(tǒng)解決客戶（企業(yè)）的業(yè)務(wù)問題。這種咨詢式培訓的思路是打造培訓公司品牌的長期競爭力，向客戶提供的也許不是最好的產(chǎn)品（某些知名講師的課程），但一定是客戶最適合的（根據(jù)客戶量身定制）。
（三）招生模式從面向個體的社會化招生向面向組織的會員制培訓服務(wù)轉(zhuǎn)變，培訓走向大眾化 在 20xx年上海培訓市場上，出現(xiàn)了一個培訓新模式————會員制。它們基本上是通過俱樂部形式，推出“學習卡”、“會員卡”。“一卡式”培訓，主要用于培訓公司提供的企業(yè)內(nèi)訓課程。企業(yè)可以先到培訓公司購買相應(yīng)規(guī)格的“學習卡”，根據(jù)卡額可自主靈活安排一定的員工參加內(nèi)訓課程學習。“學習卡”金額從幾千元、幾萬元甚至到幾十萬元不等，可供幾人、幾十人、上百人接受培訓。推出“學習卡”的主要原因是希望幫助公司實現(xiàn)規(guī)?；?jīng)營，降低常年組織內(nèi)訓企業(yè)的成本。公司在服務(wù)的同時，也帶來了固定的客戶。
有專家認為，現(xiàn)在培訓公司雖多，但超過100人的公司卻屈指可數(shù)，培訓公司如何持續(xù)吸引學員的注意力？如何做大？價格戰(zhàn)顯然是站不住腳的?？梢哉f，會員制帶給培訓市場另一種思路，通過強強聯(lián)手的方式，搭建一個培訓平臺，通過規(guī)模效應(yīng)，既能降低企業(yè)學員的培訓成本，又能保證培訓公司的利潤，保證課程質(zhì)量，使得培訓走向大眾化。
目前，培訓方式手段的創(chuàng)新，一是體現(xiàn)在培訓方式上，傳統(tǒng)的培訓方式更多的是課堂培訓，后來各類培訓機構(gòu)也紛紛開始了多種形式的培訓，包括網(wǎng)上培訓、到客戶現(xiàn)場內(nèi)訓，以及量身定做一些專門的培訓項目；二是體現(xiàn)在多種信息技術(shù)手段的運用；三是體現(xiàn)在多種培訓方法的整合：實習式、演講式、游戲式、個案分析式等培訓方法綜合運用。
教育培訓機構(gòu)策劃書篇八
1.一次選擇，一生改變。
2.你的人生因國仕而改變。
3.國仕教育，仕途之路引領(lǐng)者。
4.國仕教育，你的職場加油站。
5.誠心每一課，誠信每一事，成就美一生。
6.精英的搖籃，國仕的經(jīng)典。
7.育國家英才，創(chuàng)“仕”途精彩。
8.知識的海洋，國仕的境界。
9.美好的明天由國仕教育開始。
10.國仕育棟梁，人生茂新章。
11.育國家英才，贏“仕”途未來。
12.入職找國仕，人生更順利。
13.國仕教育，陪您到達希望的彼岸。
14.國仕一馬當先，事業(yè)一手在望。
15.國仕教育之地，人生成功之處。
教育培訓機構(gòu)策劃書篇九
1新東方外語培訓(新東方教育科技集團,底在全國有40多所學校)。
2北大青鳥it培訓(北大青鳥集團,中國最大的職業(yè)教育機構(gòu)之一)。
3環(huán)球雅思(十大教育培訓品牌,環(huán)球天下教育科技集團)。
4洪恩教育(十大教育培訓品牌,北京洪恩教育科技有限公司)。
5山木培訓(十大教育培訓品牌,于1991年在深圳,山木教育集團)。
6邦德教育(中小學課外培訓機構(gòu),深圳邦德文化發(fā)展有限公司)。
7朗閣培訓(十大教育培訓品牌,雅思/新托福培訓,朗閣教育集團)。
8陽光教育(中國陽光教育培訓中心/陽光教育集團)。
9正保遠程教育(會計/法律等科目網(wǎng)上教育和備考培訓,紐約上市)。
10火星時代(多媒體影視動畫,北京火星時代科技有限公司)。
教育培訓機構(gòu)策劃書篇十
12月25日下午一點。
噴雪、氣球、圣誕樹、碎彩紙、貼花、圣誕帽子、彩條、貼畫、拉花、鈴鐺、獎品。
1、讓學生感受圣誕節(jié)節(jié)日的氣氛。
2、了解有關(guān)圣誕節(jié)的歷史背景知識，提高學生學習英語的興趣，另一方面也做為一學期學習成果的小匯報。
活動一：《你的圣誕樹你做主》。
要求學生用自己的想象力，繪制出自己自己夢想的圣誕樹。
活動規(guī)則：要求學生繪制一張有關(guān)圣誕樹主題的卡片，老師于12月22日前在每班選出較優(yōu)秀的6張，被選出的同學可得到圣誕party的入場券，然后由參加party的學生進行投票選出一等獎3名，二等獎5名，三等獎7名。
以下所有游戲以小組為單位，每一組成員必須包含每個年級的一個學生。
活動二：《奪寶奇兵》。
準備：在寶箱里準備若干個乒乓球，在每個乒乓球上貼上不同的字母。
玩法：讓學生邊將字母組合成單詞，規(guī)定時間內(nèi)組合出單詞數(shù)量多的小組即獲勝，可獲得小獎品。
活動三：《摘果子》。
準備：粘有單詞的小球若干、裝球的筐幾個。
玩法：一個學生站在一端，另一學生手持籃子站在對面。學生一端有個籃子，籃子里裝著粘有單詞的小球，每個籃子都有一個裁判看護。游戲開始，學生要從自己身后的籃子里拾起并念出皮球上畫的物品的英文名字（如果沒念出，裁判就不能讓學生拾起），而后向另一學生扔球，另一學生拿籃子接球，在規(guī)定時間內(nèi)以接住球多為勝。
活動四：《蘿卜蹲》。
準備：適合不同年級的單詞卡若干。
玩法：一個年級為一組，每個年級請6個同學上來，每個人有各自的單詞卡，例如：拿apple卡片的人說apple蹲apple蹲apple蹲完orange蹲，然后拿orange卡片的人說orange蹲orange蹲完xxx蹲，以此循環(huán)下去，說錯的同學淘汰，最后勝出的同學可以得到一份獎品。
活動五：《圣誕知識題競答》。
主持人讀完一個問題之后，最先到臺上搶到話筒的小組（每組派一人上臺搶答）獲得答題權(quán)，回答正確的小組即可獲得一份小獎品，沒回答出則需要上臺表演節(jié)目。
活動六：《你演我猜》。
準備：若干張帶有單詞圖片的卡片。
玩法：每組派一名學生可看到單詞，給其余幾名組員比劃，只能裝動作不能說，猜的組員回答的時候必須說出相應(yīng)的英語單詞，規(guī)定時間內(nèi)猜出單詞最多的小組為勝利者，可獲得小獎品一份。
所有游戲結(jié)束后，將在現(xiàn)場抽出四個幸運兒（每人收到的入場券上都會有一個編號），獲得神秘小禮物一份。
活動道具：圣誕歌曲、視頻、ppt，伴奏音樂以及一些小獎品等。
活動開始前，播放與圣誕相關(guān)的歌曲或背景音樂。
教育培訓機構(gòu)策劃書篇十一
1、教書育人，華軒為先。
2、特色英文，盡在華軒教育。
3、教花育才，華軒值得信賴！
4、圓夢人生，鋪設(shè)未來。
5、培訓特色課程，您的（孩子）成績提升。
6、華軒教育，分享進步的喜悅。
7、為你開扇窗圓你一個夢。
8、悠悠中華，軒宇天下！
9、華麗蛻變，炫麗人生。
10、華軒教育，好教育學英語輕松自如。
11、重在選擇，貴在實現(xiàn)。
12、明天會更好——華軒教育。
13、育華夏精英，獻時代博愛！
14、提升注意力，提高學習力。
15、華軒教育，踏上成功之路的關(guān)鍵。
16、華軒教育，孩子成長的'搖籃。
17、點燃希望，把握未來。
18、上華軒的孩子，都是好孩子！
19、智慧之路，華軒起步。
20、送華軒一個雅童，還你一個一代精英！
21、單科專業(yè)輔導，提升整體水平。
22、華軒教育，助貴子步步先行。
23、教花育才，只上華軒！
24、不斷跳躍，終獲特別成功。
25、華軒教育——精華教育之選。
26、華軒教育，你可以更優(yōu)秀。
27、華軒教育，輕松暢學！
28、通曉天下語，暢達人生路。
29、路遙知華軒，日久見功勞。
30、導入新理念，成就高智尚。
31、華軒教育，勤奮點亮未來。
32、望“子”成龍，指日可待。
33、華軒教育，文化教育的完美起點。
34、贏在起跑線，更一路領(lǐng)先！
35、給孩子一個圓夢的機會。
36、華軒，讓孩子樂學無憂！
37、提升成績夢圓華軒。
38、學習無煩惱，華軒幫你忙。
39、點亮孩子成長之路。
40、學在華軒，選擇未來。
41、一課都不差，一個都不少。
42、從小到大的呵護，從低到高的成才。
43、華軒教育，中華之夢。
教育培訓機構(gòu)策劃書篇十二
--培訓學校在區(qū)教育局的領(lǐng)導和關(guān)愛下順利度過了20--學年，我校在教學質(zhì)量上正逐步提高，在家長中的口碑日益向好，學校的整體管理也日漸完善，正在成為玉泉片區(qū)具有較高影響力的專業(yè)正規(guī)的校外培訓機構(gòu)。在20--年，我校將繼續(xù)堅持不懈狠抓教學質(zhì)量和學生安全，努力成為讓領(lǐng)導放心、家長放心、學生放心的優(yōu)秀培訓學校!
一、20--年學?；厩闆r：
1、教學場地：我校于20--年9月10日與房東簽訂了一份為期5年的房屋租用合同，到目前還有2年合同期;校舍面積320平米，具備雙通道和完整的消防及監(jiān)控設(shè)施;校舍經(jīng)過了兩次大型的裝修美化，每年進行安全設(shè)施自查整改。校舍安全、整潔。
2、教師隊伍：我校在20--年期間共有專職教師8人，兼職教師1人(周末美術(shù)班)。所有教師均有2年以上的培訓學校教學經(jīng)驗，部分教師持初級中學教師資格證，部分教師持高級中學教師資格證。通過3年的工作，教師們已經(jīng)形成了自己獨特的教學模式，養(yǎng)成了很強的責任心和使命感。20--年，我校將對教師隊伍進行進一步的整頓和培訓，讓最優(yōu)秀的教師上一線，并培養(yǎng)更多的年輕教師。
3、學生情況：我校在最近兩年一直保有150人左右的固定生源、220科目人次(寒暑假除外)的固定培訓數(shù)，并呈逐年上升趨勢。我校學生80%是來自于---小學、---小學、---小學、--小學、--小學、--小學的小學生，20%是來自于各中學和郊縣中學的初高中生。學生總體來源很穩(wěn)定，我校和學生之間都很了解。我校現(xiàn)在的新生來源渠道基本上也來自于家長和學生的介紹。
二、安全管理。
1、校舍安全：20--年我校對校內(nèi)環(huán)境進行了一次裝修升級，將原本存在穿線管和懸掛裝飾的天花板全部吊頂，更換了所有教室的照明燈具，所有門窗的開關(guān)鎖，對監(jiān)控設(shè)備進行了更新維護，根據(jù)各年級學生情況配備了不同的桌椅板凳。雙通道上沒有任何雜物阻擋，三個電箱安裝了鎖，消防栓保證了正常的鎖閉合開啟順暢。
2、教學安全：我校的主要上課時間是周一至周五的下午5點30分至7點30分，周六周日的全天。學生在校期間，所有教職員工必須在校在崗在職，由校長總管安全、各班教師負責各班學生安全。
20--年，我校將重點完善校門周邊安全和門衛(wèi)制度。
三、教學管理。
1、教學創(chuàng)新：20--年，我校在總結(jié)了前兩年辦學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對現(xiàn)有主干課程進行了調(diào)整和強化，現(xiàn)目前我校形成了課后作業(yè)輔導班主導、英語和作文雙管齊下、美術(shù)和各年級單科輔導并行的立體課程體系。在小學課后作業(yè)輔導班，我校實行一個年級一個班、每班專職老師任課、各班自設(shè)教學計劃、學校統(tǒng)一考評的制度，教學質(zhì)量不斷提高，已成為我校的品牌課程。
2、師資建設(shè)：我校把教師隊伍的建設(shè)定位：建設(shè)一支工作熱情高、思想覺悟高、業(yè)務(wù)能力強、創(chuàng)新意識強的團隊協(xié)作隊伍。20--年，我校鮮有針對教師教學質(zhì)量的投訴，學生和家長的滿意度不斷提高，并培養(yǎng)了語文和數(shù)學方面的具有影響力的優(yōu)秀教師。
3、學科品牌建設(shè)：20--年，我校的小學初中數(shù)學教學和小學語文教學取得了很好的.成績，在家長和學生中的口碑迅速提高。20--年，我校將繼續(xù)從教師的專業(yè)技能和閃光點出發(fā)，開發(fā)獨具特色的課程，樹立品牌鮮明的形象。
四、后勤財務(wù)管理。
20--年，我校后勤管理已經(jīng)走上專業(yè)化，由專門的后勤主管和財務(wù)人員各司其責。學校的所有財產(chǎn)和設(shè)備都在年中和年末進行了清理和整頓，小到筆和書本，大到電腦電視，都有詳盡的登記管理。學校的財務(wù)狀況在今年明顯好轉(zhuǎn)，不僅能自給自足，還有了一定的盈余。鑒于今年年底學校的投資方和法人可能產(chǎn)生變更，學校20__年的詳細收支盈余待學?？傎~清理完畢后方可統(tǒng)計出。
教育培訓機構(gòu)策劃書篇十三
出于對該機構(gòu)的尊重還有職業(yè)道德，細節(jié)的部分，恕我不能公開，還請見諒，只是希望本策劃書能給大家一點點啟發(fā)。
1、學校業(yè)務(wù)現(xiàn)狀：
2、學校的經(jīng)營規(guī)劃：
教學：打造特色，專注于4-12歲少兒教育，素質(zhì)教育和應(yīng)試教育達到完美結(jié)合，將素質(zhì)教育融合于應(yīng)試教育中，發(fā)起##培訓革命。
招生：市場化招生為主。
管理：標準化、規(guī)范化、自動化、易復(fù)制。
3、影響學校業(yè)務(wù)發(fā)展的主要因素。
價格：通過增值服務(wù)來拉動價格的提高。
質(zhì)量：實現(xiàn)素質(zhì)教育是我們的根本目的，培養(yǎng)學生高能力，順便培養(yǎng)學生的高分數(shù)，打造學生的健康人格，培養(yǎng)領(lǐng)袖氣質(zhì)。
特色：高能高分，全面開發(fā)學生的綜合能力，快速、愉快地打造學生考試“能力”。我們只把高分作為一種能力，而不是學習的根本目的。
效果：可視化、可感知、可比較。
目標：培養(yǎng)“有用”的人才！
經(jīng)營策略。
1、打造學校特色：
（1）做精做細市場：
成為4-12歲少兒市場的主導?？车羝渌椖?，只做英語、語文、數(shù)學。--單從這點，我們就已經(jīng)和其他的競爭對手形成了差異化。
（2）項目精準定位：高能高分。
小學4-6年級：提分為主，素質(zhì)教育作為增值服務(wù)；即使是為了提高學生分數(shù)，但也要做出特色。教材使用上，以公立學校的教材為主。同時在上課的過程中補充其他的內(nèi)容。
單詞快速記憶：可以直接從網(wǎng)上下載《單詞不用記》的內(nèi)容，當然這個需要點時間，因為要根據(jù)現(xiàn)有的教材，一個個去挑選?；蛘咧苯淤徺I一套《單詞不用記》然后用空的vcd盤復(fù)制。
音標快速記憶：輔音（使用馬承的音標）。
元音（使用李陽的發(fā)音記憶）。
使用方法：將二者整合，錄制成光盤。這二部分都可以在“百度視頻”找到。
課文快速記憶：使用李陽的“三最口腔訓練法”。
北京佳一思維數(shù)學：http:///。
同時加入：心算課程。
超右腦照相記憶。
全腦超級記憶力（《道德經(jīng)記憶》）。
超腦光波速讀班。
具體內(nèi)容可看：（七田教育）。
幼兒及小學1-3年級：素質(zhì)教育為主；
可用右腦課程。
供選擇項目：
小龍人右腦潛能開發(fā)：
分項目：右腦識字閱讀班、全腦映像作文班、右腦英語波動速讀速記班、右腦潛能訓練班（數(shù)學思維、空間思維能力）。
七田教育：
（1）對象：4-12歲。
（2）項目：
超級演講特訓（語文/英語）：讓學生更具個性、更有魅力、更富感染力、挖掘演說家的潛質(zhì)。
感恩教育演講課程：每月安排一次的感恩課程，邀請資深的演講家，讓孩子學會感恩。（并在這個過程中教孩子們“感恩手語舞蹈”。
少兒個人禮儀修養(yǎng)課：讓孩子在學校、在家庭、在人際交往中成為一個更受歡迎的人。
未來領(lǐng)袖訓練：
1、讓孩子學會自我情緒調(diào)控-成為掌握自己情緒的小主人；
2、強化個人自信-善于發(fā)揮個人所長；
3、思維表達能力-成為一個樂于分享及表達個人思想的人；
4、意志力訓練-確立個人夢想及勇于冒險的精神；
5、思考訓練-提高思維速度及反應(yīng)；
6、“雙贏”及“多贏”價值觀確立-締造更親和的人際關(guān)系。
少兒右腦潛能開發(fā)培訓媽媽班（針對學生家長）。
（1）時間：周一至周日晚上7點—8點半（每周一次）。
（2）要求：二期連報或者連報二科的學生，可免費學習。
2、重建教師團隊：
（1）教師必須重新招聘，要求年輕化、專職化，招聘來的教師必須經(jīng)過課程專業(yè)考核及心態(tài)培訓，否則不能上崗。
（2）新老交替：新聘用的教師，可以先作為助教，一方面熟悉教學，一方面事先讓學生接觸從而被學生接受。
（3）新老比例：逐步換血，首批可先找2個教師。
（4）公立學校教師妥善安排：申請成立##首個課題研究小組，讓名師成為課題組的主要成員，公立學校的其他教師可吸收為理事或者會員，并按照程序頒發(fā)給相應(yīng)的證書。（詳見附件）。
3、改變招生策略：
（1）每個月都邀請學生家長來看培訓成果演示活動，并將過程拍成vcd免費發(fā)送給其他的學校的學生，并在vcd上印上“刮獎標記”（獲得一等獎的可免費學習一期，二等獎的可免費學習一個月，三等獎的可享受6折優(yōu)惠，具體比例由##根據(jù)實際定）。
（2）和當?shù)刈钣杏绊懥Φ膱蠹?、電視臺或者中國移動公司動感地帶合作，
到各個小學開展感恩、賞識課程演講，并在后續(xù)活動中，由各個小學自行評定“感恩之星”，“賞識之星”，贈送相應(yīng)的禮品，將結(jié)果公布在學校的形象欄和報紙中，同時演講過程中，分給每個學生一張抽獎卷（上面由學生自填基本信息，演講后收回，作為未來招生的“潛在生源名單”）。
（3）發(fā)起“心靈環(huán)?！毙袆印?BR> 原因：現(xiàn)在小學生普遍存在以下的問題：
情感障礙。主要表現(xiàn)為情緒不穩(wěn)定，自我調(diào)節(jié)，自我控制能力差和情感反常。典型的發(fā)展成為抑郁癥，表現(xiàn)出孤獨、憂慮、不愿與人交往、悲傷，對集體不感興趣，常處于孤立無助的境地，產(chǎn)生厭學情緒。
意志障礙。這類小學生主要表現(xiàn)為意志薄弱，缺乏行動的目的性和一致性。做事半途而廢，容易上當受騙，說謊，不能經(jīng)受學習或生活帶來的正常競爭，行動放任自流。
智力障礙。這里講的智力障礙除先天因素外，指后天在記憶、思維過程中出現(xiàn)的不協(xié)調(diào)或錯誤定勢。如：由于疾病導致缺課，考試成績差，考試焦急而產(chǎn)生厭學，學習知識不連貫造成記憶障礙，不善判斷、推理，情緒低落，自卑感強。
人格障礙。指小學生人格的發(fā)展不協(xié)調(diào)。心胸狹窄，嫉妒心強，異常固執(zhí)，我行我素，人際關(guān)系緊張。
面對這樣的情況，我們作為培訓機構(gòu)必須擔負起社會責任，在教給孩子文化知識的同時，塑造孩子健康的人格。
操作：發(fā)給每個學生一個紫手環(huán)，讓他們戴上紫手環(huán)，接受21天“心靈環(huán)?！钡奶魬?zhàn)！改造自己的人生，體驗“心靈環(huán)?！钡纳衿媪α?！每個成為21天“心靈環(huán)?！钡膬?yōu)勝者，將接受電視臺的采訪。當然這個活動最好是和中國移動或者少兒服裝品牌等合作，并以公益行動的名義爭議政府部門的支持。
（4）寫一封銷售信，將學校的特色告訴給家長，發(fā)到學生的手中。（銷售信的內(nèi)容模仿我博客里的形式，具體我可另外找時間再寫）。
4、形成標準化模式：以上這些課程、招生方式及教師管理，必須先小規(guī)模測試，成功后迅速復(fù)制。
（五）分項實施進度（詳見附件）。
教育培訓機構(gòu)策劃書篇十四
“圣誕歡樂派對”
20xx年12月15日——12月25日（具體時間各學?？梢砸罁?jù)實際情況而定）。
小學。
通過圣誕聯(lián)歡活動的舉辦，為兒童之間建立一個互相玩耍的平臺，使小朋友們之間友好相處，一起快樂健康的成長，同時在活動中學會使用平時上課所學到的交流技巧，找朋友、動腦筋和相互配合，當然最重要的是讓兒童們過一個開心的圣誕party。
通過圣誕節(jié)增進小朋友之間的友情交流，加強小朋友和家長之間的深度理解。同時，在校同學相邀自己最好的朋友參加圣誕節(jié)，學會關(guān)愛，懂得分享；向家長介紹學校的相關(guān)情況，走進x學校、了解x學校、加入x學校。
通過商品價值，幫助顧客來加強自己的人際關(guān)系。所以，“轉(zhuǎn)介紹”本質(zhì)上就是對“人際圈”的利用，但在形式上，要表現(xiàn)出對“人際圈”的加強——這樣，才會真正接除學生的心障，從而由消極變積極，由冷淡變熱情。并成為你的“免費業(yè)務(wù)員”。
這實際上就是一種“從學生角度看問題”的價值定位。改變了觀念，你就會發(fā)現(xiàn)：學生都是很愿意把好的培訓信息介紹給自己的好友的。
1、提高本校知名度，盡最大范圍內(nèi)進行有效傳播。
2、現(xiàn)場咨詢，達到直接或間接報名。
3、鍛煉員工活動組織經(jīng)驗，提高員工凝聚力。
4、通過活動，加強老生的黏著率，為寒假或春季續(xù)班提前做好伏筆。
5、手牽手，帶新生，促進現(xiàn)場報名和活動后試讀——報名。
1、在前期準備時，盡可能購買環(huán)保，健康和衛(wèi)生的物料。
2、室內(nèi)最佳，安全；室外也可，但要注意現(xiàn)場控制；保證派對活動中學生們的安全，派對始末都要由舉辦派對活動的家長現(xiàn)場監(jiān)控。
一般由于培訓學校排練節(jié)目的時間不夠充分，所以采用面向社會征集節(jié)目的形式比較好，一、可以擴大活動影響范圍；二、保障節(jié)目質(zhì)量；三、使更多的小朋友有機會參與進來，同時擴大生源范圍。
形式一：圣誕小天使選拔。
報名）。
形式二：圣誕小童星征召。
凡在唱歌、跳舞等方面有一定特長的小朋友，均可報名參加12月25日舉辦的“手牽手圣誕歡樂頌”聯(lián)歡會，使自己得到鍛煉成長，同時還可贏取精美的圣誕紀念禮品一份。12月1日起開始，無論個人還是團體均可到本機構(gòu)報名咨詢中心報名，本機構(gòu)將根據(jù)報名先后，擇優(yōu)錄用（本?；蚍潜拘W生均可報名）。
形式三：圣誕謎語有獎竟猜。
節(jié)日期間（12月25日和26日），本機構(gòu)將舉辦謎語有獎竟猜活動，只須光臨本機構(gòu)即可參加，靠您的聰明才智猜中謎語，贏得精美禮品。
配合環(huán)節(jié)一：圣誕老人播撒福禮。
圣誕節(jié)的禮物，奇妙而又備受期待。12月24日——26日，只要您光臨本機構(gòu)就有機會獲得圣誕老人送給您的禮物，在這個浪漫的節(jié)日里收獲一份特別的驚喜！
配合環(huán)節(jié)二：即時驚喜抽獎：參加晚會者，全部參加即時驚喜抽獎節(jié)日，請來賓保留好自己的號碼，即抽即送，驚喜帶給您！
（1）此活動僅限活動當晚有效；
（2）每人當晚中獎僅限一次；
（3）制作彩票箱一只，來賓將入場券的正券部分投入抽獎箱，在活動當中抽獎用。
（二）組織節(jié)目，確定5——8個左右的節(jié)目即可。應(yīng)留出大部分時間做游戲，因為圣誕節(jié)最期待的還是禮物的派發(fā)。
教育培訓機構(gòu)策劃書篇十五
愛子女以其道?！宕嫾視亦嵺平逃?。
教育的目的是培養(yǎng)人的個性?！逃液账官e塞。
創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會?！韲軐W家別林斯基。
教育之于人有如雕刻之于大理石?！⑽募以娙藙∽骷乙约罢渭野仙?。
真正的教育是登上童年微妙的真相之巔?！疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基。
我爸對我的教育，就是一切從源頭開始?！本煼洞髮W教授,文化學者于丹。
圣人教人，皆略啟其端，使學者深思而自得之?！鞔賳T理學家薛宣。
玉不琢，則南山之圓石?！拼娜笋R總《意林》。
禮節(jié)來自教育?！見W尼西奧斯。
母親的胸懷是孩子最初的教育?！n隸華。
教易為善，善而人正，國之所以治也。——北宋哲學家思想家教育家改革家李覯。
青年人的教育是國家的基石?！绹鴮崢I(yè)家科學家社會活動家思想家和外交家富蘭克林。
我們深信教育是國家萬年根本大計?！逃姨招兄?BR> 抓科技必須同時抓教育?！囆∑?。
善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗?！疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基。
興衰資于人，得失在于教。——隋代文人王通教育。
教子功夫第一在起家，第二在擇師?！髂┣宄趵韺W家,文學家陸世儀。
教育不是產(chǎn)業(yè)是事業(yè)。文化是狀態(tài)不是變態(tài)?！Ｅ汕蹇趧?chuàng)始人周立波《壹周立波秀》。
人變得懶散是教育的最惡劣的罪行?！柌亟逃?。
養(yǎng)不教，父之過;教不嚴，師之惰?！纤喂賳T學者王應(yīng)麟《三字經(jīng)》。
教育培訓機構(gòu)策劃書篇十六
3.新才輩出，前程開隆。
4.大家好，我是學習小秘書。
5.新天地展翅高飛，有實力助你成才!
6.孩子輕松進步，爸媽快樂放心。
7.教育實力過硬，栽培千百桃李。
9.想要孩子成績提高，快call我。
10.方法更“新”，望子成“隆”，夯實根“基”。
12.新方法，讓學習很簡單。
15.用成績鑒定你的未來，用實力見證你的成功。
16.定不負家長的托付。
18.進步教育，腳踏實地。
19.狀元墊腳石，專業(yè)只為學生未來。
20.年輕的我們專業(yè)圓您狀元夢，
21.考試提分沒問題，父母從此不憂慮。
22.放飛夢想，一起啟航。
23.擺脫老套的教育，給孩子新的未來!
25.新容新貌，實力打造。
26.新的學校新的環(huán)境給孩子一個積極的目標。
28.多變的教學，不變的品質(zhì)。
34.新基隆教育，學有所成之地。
35.我們是一個有實力的隊伍，相信我們，成就您孩子的美好未來!
38.現(xiàn)在說過多是零，時間見證一切。
42.今天，你學習了嗎?
43.您的心有多高?學習的路就有多長!
44.知識改變命運，學習成就未來!
45.學歷不代表學力﹔過去不等于未來。
46.好好學習，天天成長。
47.工作中學習，學習中工作。
48.只要精神不滑坡，方法總比問題多。
49.智商決定你的成本，情商決定你的盈虧。
50.天行健，君子以自強不息。
51.強大的民族,強大的國家,強大的團隊都是教育和訓練出來的.
52.成功就是簡單的事情重復(fù)去做!
53.時間是海綿里的水，不要說自己沒時間。
54.培訓不是讓你放下工作，而是讓你放下架子。
55.要遨游世界,知識是翅膀。
56.學習思想，改變觀念﹔學習方法，改變效率﹔學習習慣，改變形。
57.象﹔學習風格，改變命運﹔要改變就一定要學習。
58.學必求其心得業(yè)必務(wù)于專精。
59.學無止境，活到老，學到老。
60.博采眾長，方能長盛不衰!
61.尊重知識尊重人才。
62.學習—使我們永葆活力。
63.時代呼喚有知識的工人。
64.培訓是走向成功的階梯。
65.尊重知識，尊重人才，崇尚技能。
66.立足本職博學精進。
67.知識改變命運技能成就事業(yè)。
68.培養(yǎng)高技能人才造就一流員工隊伍。
69.挑戰(zhàn)自我改變自我完善自我。
70.知識使用才有價值，智能共享方顯實力!
71.世界失去夢想會是什么樣子,我們失去夢想會怎么樣子!
72.學歷代表的只是過去,不斷的學習才是我們的將來!
73.智者視每日為新生。
74.成功就是每天進步一點點。
75.簡單的招式練到了極致就是絕招。
教育培訓機構(gòu)策劃書篇十七
教育的含義就是使人能作以前不能做的事情?！獑毯詹?BR> 教育植根于愛。——中國現(xiàn)代作家政治評論家魯迅。
事實上教育便是一種早期的習慣。——美國第任總統(tǒng)林肯教育。
教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童?！疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基教育的。
智力教育就是要擴大人的求知范圍。——美國詩人詹拉洛威爾教育的。
玉經(jīng)琢磨多成器，劍拔沉埋便倚天?！拼賳T王定?！短妻曰鄱魉骂}名游賞賦詠記》。
鞭管之下，有賢士乎?——明代文學家方孝孺教育的。
扳著面孔批評人，不如身體力行教育人?！萝?。
教也者，長善而救其失者也?！鳚h學者戴圣《禮記學記》。
沒有愛，就沒有教育?！疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基。
教育培訓機構(gòu)策劃書篇十八
在日復(fù)一日的學習、工作生活中，大家對隨筆應(yīng)該很熟悉吧？隨筆的創(chuàng)作非常隨意，不需要有任何的負擔，不需要華麗的辭藻，沒有嚴密的結(jié)構(gòu)，隨心寫。想要找更多優(yōu)秀經(jīng)典的隨筆嗎？下面是小編幫大家整理的培訓機構(gòu)教育隨筆，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀初中時候，我是個數(shù)學白癡，考試成績永遠夠不上及格線。性格溫和內(nèi)向，在課堂上很膽怯，經(jīng)常放棄主動爭取的機會，成績不上不下，是那種老師永遠也叫不出名字的學生。不是我不努力學，我會比別人多花幾倍的時間去學習數(shù)學，卻得不到別人一半的效率。而在一個六十多人的大班級里面，老師在課堂上，只能根據(jù)大多數(shù)同學的水平和進度授課，不可能面面俱到。不懂的問題不能及時得到解答，日積月累，學習熱情退卻了，努力的步伐也停止了，而我總是能為每次不理想的數(shù)學成績找一個非常完美的借口，比如說：試題太難了；考試運氣不好等等。
直到有一次，紅色的“16”穩(wěn)穩(wěn)地落在數(shù)學試卷左上角，它好像在諷刺我，能考到16分也實屬不易。
于是，爸媽給我找了一個輔導老師。起初，我并不是很樂意，因為本來就有一定自卑心理的我并不是很樂意在一對一這種方式中學習，我害怕凌亂的數(shù)字討厭復(fù)雜的公式?？墒?，第一節(jié)課后我就改變了之前的想法。輔導老師幽默的語言以及有趣的教學方式，重拾了我對數(shù)學的興趣以及信心。在一對一的教學中，我的學習情緒變得十分輕松，沒有在大班級里面的那種緊張，急躁，自卑等負面情緒，遇到不懂的問題，可以及時向老師提出，老師會像朋友一樣有足夠的時間足夠的耐心幫我解答。老師會給我適當?shù)墓膭疃皇且晃对谥v題出題，他會給我自己思考的時間，讓我徹底理解并能夠舉一反三而不是單純背下解題方法。老師會在跟進我學習進度的同時，及時關(guān)注我的心理變化，并幫助我制定個人學習計劃。
在一對一這種快樂的學校氛圍下，我的成績逐步提升，順利考上理想高中，大學也選了要對數(shù)字要比較敏感的會計專業(yè)。我喜歡一對一課外輔導這種學習方式，所以，畢業(yè)之后，我特別希望可以在教育機構(gòu)做財務(wù)，在這樣的氛圍中工作學習，所以我來到了龍文，也非常感謝龍文選擇了我，給了我努力的平臺。
在我看來，一對一的教學方式相對于大班級具有以下幾點優(yōu)勢：
第一，更有針對性，老師會根據(jù)每個學生的'性格特點，制定特定的教學方式，因材施教，讓學生在最短的時間內(nèi)得到最大的學習效率。
第二，更有交流性，上課中不懂的可以隨時向老師反饋并得到及時的回答。老師會把所有關(guān)注放在你身上，像朋友一樣用溝通的方式引導你去思考，而不是簡單的告訴你答案。
第三，更具有全面性，一對一課堂上，老師不僅從學習方法，學習習慣，學習心態(tài)等方面給學生提供最優(yōu)的建議跟輔導，而且在學生心理健康教育這方面，老師有足夠的時間分析學生的心理，提高心理健康水平，從而快樂學習。
教育的方式有很多種，能自主學習，也能通過他人協(xié)助來學習，只要選擇自己最適合的方式，做正確的選擇，快樂地學習。
教育培訓機構(gòu)策劃書篇十九
20xx年，職工教育培訓工作按照貴州電力職工教育培訓中心(學院)20xx年職工教育培訓計劃的要求，在中心(學院)領(lǐng)導班子的正確領(lǐng)導下，在各部門的全力配合下，全面抓好教師隊伍建設(shè)，提高管理人員的綜合素質(zhì)和管理水平，抓好專業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)培訓，抓好“雙師型”教師隊伍的建設(shè)，作好“教師轉(zhuǎn)型”培訓工作，提高專業(yè)技術(shù)人員的崗位適應(yīng)能力，立足崗位全面推行全員培訓工作，取得了良好的效果。以“爭創(chuàng)學習型企業(yè)，爭做知識型員工”為契機，以推行學時、學分管理辦法為手段，加快了中心(學院)向?qū)W習型企業(yè)邁進的步伐。本月來我們主要開展了以下幾方面的工作:。
(一)管理人員培訓。
1、a級管理人員。
全年培訓人數(shù)7人，培訓合格率達100%。
2、b級管理人員。
全年培訓人數(shù)36人，培訓合格率達100%。
3、c級管理人員。
全年應(yīng)培訓人數(shù)為18人，16人完成c級管理人員公共必修課程培訓，完成率為89%。
(二)專業(yè)技術(shù)人員的培訓。
全年培訓人數(shù)30人，培訓覆蓋率達100%。
(三)一線員工全年培訓人數(shù)88人，培訓覆蓋率達100%。
(一)一線員工88人，其中81人持有技術(shù)技能等級資格證書，新進崗人數(shù)7人，7名員工崗前培訓100%。
(二)教師轉(zhuǎn)型培訓。
1、為加強中心(學院)“轉(zhuǎn)型”師資隊伍建設(shè)，提高教師技能訓練和教學指導能力，一線教師88人，參加轉(zhuǎn)型培訓人數(shù)為50人，占一線員工教師的57%。其中20xx年4月和10月選派18名一線教師到寧波職業(yè)技術(shù)學院進行教師教學能力培訓，培訓結(jié)束后，18名老師均取得結(jié)業(yè)證書。7月15日-20日3名一線教師到西安參加高職高專精品課建設(shè)培訓研討班。5月和6月選派6名一線教師到六盤水供電局、貴陽供電局、安順供電局、貴陽發(fā)電廠進行生產(chǎn)現(xiàn)場掛職實習。實習結(jié)束后各單位對其工作表現(xiàn)和專業(yè)能力做出綜合考核評議，回單位上公開課。
2、為了充分發(fā)揮仿真部變電仿真和火電仿真系統(tǒng)運行的能力，20xx年7月13日至25日19位一線教師利用暑假時間參加了崗位培訓，成績合格。
3、為了提高教師的業(yè)務(wù)水平與多元化發(fā)展需要，20xx年7月13日-30日動力系4名一線教師到新華電腦學校進行軟件autocad應(yīng)用培訓。
(三)教師到生產(chǎn)單位實習。
為了提高廣大教師從事職業(yè)教育的教學能力20xx年我單位派出20名一線教師到生產(chǎn)單位現(xiàn)場實習鍛煉。6人到貴陽發(fā)電廠進行發(fā)電廠運行、檢修、調(diào)式實訓，3人到六盤水供電局、貴陽供電局、都勻供電局進行電氣設(shè)備調(diào)研調(diào)撥，2人到清鎮(zhèn)供電局進行服務(wù)營銷實習，其余老師根據(jù)自己所教授的專業(yè)分別到其他電廠和供電局進行實習。實習結(jié)束后，各實習單位對每個老師的工作表現(xiàn)和專業(yè)能力做出了綜合考核評議，老師們回單位后按要求公開上課。老師們的感受很多，在實習過程中老師們學到了現(xiàn)場突發(fā)事件的處理方法，對一些實操也有了更進一步的認識和了解，受益匪淺，對他們今后的教學工作幫助很大。
(一)為對公司高層次專業(yè)技術(shù)人才進行有效管理，進一步加強公司專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)，按照貴州電網(wǎng)公司技術(shù)專家選聘管理辦法(試行)(黔電人[2011]528號)的要求，擬對我單位已聘3名技術(shù)專家進行期滿考核，考核結(jié)果均為良好。
(二)為進一步加強公司評標專家管理，充實完善評標專家?guī)?，根?jù)貴州電網(wǎng)公司招標管理辦法(試行)(黔電辦[xx]67號)和貴州電網(wǎng)公司評標專家管理暫行辦法黔電辦[2011]324號)等有關(guān)規(guī)定，我單位9名同志經(jīng)過嚴格考核，成為貴州電網(wǎng)公司新增補評標專家。
(三)根據(jù)中國南方電網(wǎng)有限責任公司人才評價中心關(guān)于20xx年度專業(yè)技術(shù)資格評定工作安排的通知(人評〔2011〕22號)和中國南方電網(wǎng)有限責任公司專業(yè)技術(shù)資格管理辦法(南方電網(wǎng)[xx]54號)的文件精神，我單位擬報高級職稱4名已批1人，待批3人，認定初級職稱9名，員級5名。
(一)根據(jù)“創(chuàng)建學習型組織，爭做學習型職工”要求和活動方案，抓好中心(學院)的“創(chuàng)爭”活動，開展好職工培訓工作。
(二)為確保全年職工教育培訓工作的順利完成，加大培訓管理及監(jiān)督力度，年初召開了中心(學院)職工教育培訓工作會，明確了20xx年的職工教育培訓工作目標。
(三)加強培訓班管理和獎罰力度。為保證培訓效果，不使培訓流于形式，對培訓班嚴格管理，從嚴考核。中心(學院)鼓勵教師參加更高層次的學歷及進修培訓，對教師參加高層次學歷培訓取得證書的職工，給予報銷學費的獎勵。
在今后的工作中我們要堅持科學發(fā)展觀，繼續(xù)以南方電網(wǎng)公司戰(zhàn)略總體目標和大政方針為指導，抓好人才的“培養(yǎng)、吸引和使用”工作，著力建立高級經(jīng)營管理人才、專業(yè)技術(shù)人才隊伍，繼續(xù)探索教育培訓與上崗準入、人才評價與使用、待遇等掛鉤的方式、方法，進一步提高中心(學院)職工教育培訓管理水平，不斷創(chuàng)新職工教育培訓管理體制，明年主要圍繞以下幾方面開展工作。
1、按照“創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型職工”活動要求和目標，加大“創(chuàng)爭”活動的宣傳力度，搞好“創(chuàng)爭”活動的組織協(xié)調(diào)工作。參與督促各部門擬訂“創(chuàng)爭”活動實施計劃，按照活動要求組織開展好各項活動及培訓工作。
2、以全年職工教育培訓思路為指導，根據(jù)崗位需求和教師隊伍建設(shè)的工作實際，開展好全員培訓工作，全面提高干部的管理水平及職工的專業(yè)技術(shù)水平。
3、進一步實踐和探索職工教育培訓管理方法，按照貴州電網(wǎng)公司全員培訓集分制管理辦法，抓好職工的學時學分管理，深入推行雙師隊伍建設(shè)的機制，創(chuàng)出自己的特色培訓。
4、在做好中心(學院)職工持證上崗工作的同時繼續(xù)配合省電網(wǎng)公司開展好全局職工的崗位培訓和持上崗證培訓考試工作，為貴州電力事業(yè)的發(fā)展，做出我們應(yīng)有的貢獻。
教育培訓機構(gòu)策劃書篇一
一年一度的“六一”兒童節(jié)是廣大少先隊員最期盼的節(jié)日，通過開展“六一”慶?；顒?，使隊員在積極的參與中體驗集體合作的快樂，體現(xiàn)樂觀進取的精神，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛學習、熱愛校園的情感，歡度一個有意義、能回味的“六一”國際兒童節(jié)。
組長：xxx。
副組長：xxx。
總策劃：xxx。
成員：全體老師。
1、3月26日擬訂方案；
2、3月31日至5月17日各班選取適當?shù)墓?jié)目，并進行編排；
3、5月19日學校進行各班節(jié)目的編排指導工作；
4、5月20日至5月29日做好各項準備工作；
5、5月29日下午進行六一活動的彩排；
6、5月30日上午開展聯(lián)歡活動。
（一）慶六一征文活動。
1、寫作時間：5月19日——5月21日。
2、展出形式：班級黑板和學校櫥窗（x負責）。
3、活動的具體要求和做法：
要求三——五年級學生都參加，文體不限，字數(shù)不限。以我們的兒童節(jié)故事，分享自己的六一故事，或者是小時候的經(jīng)歷，玩兒時的游戲等等，或者自己現(xiàn)在對于兒童節(jié)的憧憬……寫出快樂的童年，或是對童年生活的思考為題材進行寫作。
學生寫完后，各班級語文老師選取2篇左右的優(yōu)秀作文，批閱后，讓學生用快速作文紙（或大、小作文本）抄正。老師推薦的作品，將在學校的櫥窗欄上展覽，并擇優(yōu)在校廣播站播出。
4、交作文時間：20xx年5月22日。
5、負責人：各年級語文老師。
（二）慶六一（圖畫）手抄報展。
1、設(shè)計時間：5月26日至28日。
2、展出地點：班級黑板和學校櫥窗。
3、活動的具體要求和做法：
要求三——五年級學生都參加，每個學生設(shè)計一幅手抄報，設(shè)計的好的作品在學校展板上展覽；作品題材要求積極向上，以反映當前少年兒童生活、學?；虬嗉壝婷?、家鄉(xiāng)變化為主。（一二年級自主選擇畫一幅關(guān)于六一兒童節(jié)的作品）。
4、作品上交時間5月29日。
5、負責人：各年級班主任。
（三）慶六一文藝聯(lián)歡會。
1、活動時間：5月30日下午。
2、活動地點：學校操場。
3、活動的具體要求和做法：每個年級兩個節(jié)目，節(jié)目內(nèi)容要求積極向上，主題鮮明，具有時代意義和兒童意趣精神。節(jié)目形式不限，可為舞蹈、歌曲、朗誦、雙簧、三句半、笑話、小品、知識搶答賽、游戲等。
4、5月19日前由班主任上報節(jié)目；5月21日在操場進行考評審核，選拔指導，確定六一匯演節(jié)目；5月29日12：30在操場進行彩排（從低到高）。
5、負責人：各年級班主任及音樂老師。
6、具體情況聽領(lǐng)導統(tǒng)一安排。
一、流程。
1、校長致六一獻辭；
2、新隊員入隊儀式。
3、文藝演出開始。
4、活動結(jié)束。
5、頒獎儀式。
二、活動注意事項：
各班主任教師在活動前對學生進行活動紀律的教育：
1、安全：服從負責老師的安排，按要求活動。
2、文明：自覺帶著凳子排隊，不亂擠，禮貌謙讓。
3、衛(wèi)生：搞好個人衛(wèi)生，不亂丟果殼、紙屑、包裝袋等廢棄物，并能主動收拾身邊垃圾。活動結(jié)束后，打掃干凈活動場所。
4、紀律：統(tǒng)一著裝（天熱，著夏裝），戴紅領(lǐng)巾。
5、班主任和搭班老師加強責任心，隨班就座，確保無事故。
6、各班班主任讓學生通知部分學生家長，請家長前來參加活動。
7、活動后，要對本次活動進行總結(jié)，并要求本班的學生對教室及包干區(qū)的衛(wèi)生進行清掃。
三、節(jié)目組評委：
評委：（組長）。
成員：xx、xxx、xxx。
要求：現(xiàn)場評分、客觀公正。（x匯總、報送評選結(jié)果）。
四、演員化妝：
各班班主任組織并做好當天的化妝工作，但若提前結(jié)束請協(xié)助其他班級（全體女教師協(xié)助）。
五、其他工作。
1、做好活動用品及獎品的采購。
2、活動負責安排照相和活動當日做好音箱話筒的準備及dj的安排。
3、負責主持人培訓（學生兩名）和主持人發(fā)言稿。
4、獎狀書寫人。
5、新隊員入隊儀式中，班主任發(fā)紅領(lǐng)巾，由學生自己佩戴。
6、舞臺會場布置。
六、各班班主任負責本班表演節(jié)目所需道具及彩排。
教育培訓機構(gòu)策劃書篇二
1.集名師，匯集百家精華，共奮斗，鑄就國仕人才!
2.人才輩出皆于國仕。
3.一生只做一次選擇，國仕教育改變你的人生!
4.育國家英才，贏“仕”界未來。
5.開啟仕途之路。
6.中國夢，教育夢，國仕圓您夢。
7.成功新主意，國仕心選擇。
8.國澤千萬家，仕途通天下。
9.精彩人生路，國仕第一步。
10.用國仕精心，育職場精英。
教育培訓機構(gòu)策劃書篇三
在現(xiàn)代，即便是孩子也受到激烈的社會競爭的影響，每日在繁重的課業(yè)和任務(wù)中奮斗。作為一家專業(yè)的教育培訓機構(gòu)——xxxx一直為孩子升學尋夢最有力的臂膀。暨六一來臨之際，為了鼓勵平日辛勞的晚輔導班的孩子們，為了增強班級凝聚力，一起創(chuàng)造美好的童年回憶，決定舉辦“xxxxxx六一晚會”。
時間：20xx年6月1日晚上7點——9點半。
地點：xxxxxxxxx。
參加人員：xxxxxx。
流程時間。
蘿卜蹲20分鐘。
才藝展示30分鐘。
肢體猜謎語30分鐘。
切蛋糕10分鐘。
未來祝愿10分鐘。
六一晚會活動總結(jié)。
在六一兒童節(jié)舉行的晚會，我渡過了一個難忘的晚上。
為了成功舉行這次的晚會，我們付出了很大的努力。在上課之余，也盡量擠出時間召集工作人員討論晚會的籌備事宜。所以對于晚會，反而是我們工作人員寄予的希望與渴望是更加強烈的。
然而出來的結(jié)果并不是十分的完美。作為晚會的目的——讓學生盡情地享受快樂，我不敢保證過來的每一個學生都衷心地感受到樂在其中的。我們設(shè)置了一大堆的節(jié)目與環(huán)節(jié)，在晚會進行的過程中，我感覺到了——就像在一塊糖果的包裝外衣上又重重地裹上了一層包裝。最后是學生疲憊的迎合著我們的想法，但是從中是否感覺到愉悅我們就無從可知。
第二，當晚晚會現(xiàn)場的掌控，也是失敗的。這其實也暴露了我們晚輔導管理的一個問題。老師的威望沒有經(jīng)過紀律和規(guī)章在學生心中扎根，所以當晚暴露出來的一個問題就是，學生在比較放松的狀態(tài)下，不聽從老師們的管理。
第三，環(huán)節(jié)的設(shè)置和晚會的應(yīng)急處理存在問題。這個第一是由于老師們第一次承辦這樣的晚會缺乏經(jīng)驗，結(jié)果在很多細節(jié)的處理上都出現(xiàn)了問題。第二則是籌備晚會的時間過于倉促，老師們由于周六日的工作分散了精神，所以很多細節(jié)方面沒有很好的考慮到。
無論如何，舉辦這樣的活動對我們老師來講也是一次難得的體驗，我們看到自身的不足，也看到了成長的希望，我們會從中汲取到希望，爭取變得更好。
教育培訓機構(gòu)策劃書篇四
1.掌舵人生方向，“仕”放你的理想。
2.有志之“仕”，才是精英。
3.今日國仕之英才，明日祖國之棟梁!
4.走進國仕教育，走出精彩人生。
5.走進國仕，走向成功。
6.仕而優(yōu)則學，學而優(yōu)則仕。
7.國之新棟梁，“仕”之新篇章。
8.選擇，一念之間;成功，觸手可及。國仕教育，您的不二之選。
9.國之育人，心想“仕”成。
10.育天下精英，造人生錦程。
11.國仕教育祝你平步青云，大展宏圖!
12.引領(lǐng)輝煌仕途。
13.國仕育英才，人生贏未來。
14.夢而優(yōu)則學，學而優(yōu)則仕!
15.國仕陪身邊，職考更簡單。
教育培訓機構(gòu)策劃書篇五
一培訓機構(gòu)品牌化是生存之本，品牌效應(yīng)體現(xiàn)了競爭力。如果說，國內(nèi)培訓市場在20世紀90年代是雜牌混戰(zhàn)的時代，那么，進入21世紀，則是名牌對雜牌的淘汰戰(zhàn)。從我國大大小小多家培訓機構(gòu)發(fā)展情況來分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，能夠持續(xù)發(fā)展的培訓機構(gòu)，是那些真正樹立品牌、真正做到誠信、真正為廣大學習者（消費者）服務(wù)的機構(gòu)。培訓機構(gòu)品牌化已經(jīng)成為生存與發(fā)展的一個重要戰(zhàn)略。目前，各大培訓機構(gòu)在實施品牌化發(fā)展戰(zhàn)略中，主要采取以下方式：
（一）用個性化的培訓理念打造品牌理念主要體現(xiàn)為思想、精神、觀念、信念等。理念識別系統(tǒng)是教育培訓機構(gòu)一切活動的基礎(chǔ)和靈魂，也是教育培訓機構(gòu)形象識別系統(tǒng)的核心部分。
（二）以自己的精品培訓項目為核心，滾動發(fā)展，形成特色明顯的自有培訓項目品牌。
（三）把國外培訓品牌移植到國內(nèi)對于國外的培訓品牌，除了課程的漢化以外，課程體系一般不作較大的改動，因為考慮到這些課程比較成熟，師資上也要經(jīng)過總部的培訓和考核，從而保持國際化的培訓質(zhì)量。這類品牌往往在金融、it類等認證培訓項目居多。
（四）實施嚴格的全面質(zhì)量管理，打造機構(gòu)品牌規(guī)章制度是教育培訓機構(gòu)內(nèi)部理念共識的一種規(guī)范化、制度化體現(xiàn)，是確保教育培訓質(zhì)量的一個基本前提和保證。一套科學合理的教育培訓制度體系，有助于規(guī)范機構(gòu)成員行為，使各項工作有據(jù)可依。目前，北大青鳥等國內(nèi)不少教育培訓機構(gòu)已經(jīng)意識到這一點，紛紛引進iso9000質(zhì)量認證，借此完善教育培訓質(zhì)量保證制度體系，明確教育培訓質(zhì)量標準，規(guī)范教育培訓實施流程，形成教育培訓機構(gòu)內(nèi)部決策、執(zhí)行、監(jiān)督相對明晰的管理機制，按國際標準建立起教育培訓質(zhì)量保證體系，并最終塑造教育培訓品牌。
二、培訓項目綜合化與高校專業(yè)院系以行業(yè)精英人士為對象，以自身學科發(fā)展為導向，面向相關(guān)行業(yè)中高層人士開展高品位、相對專一的教育培訓相比，教育培訓專門機構(gòu)所從事的培訓項目是以職業(yè)發(fā)展為導向，旨在為在職人員更新知識，提高素質(zhì)，提升能力，謀求更好的工作崗位服務(wù)，其培訓對象為大眾型、實用型高層次人才。其培訓項目更加注意知識的整合，學科的融合，視角的新穎和理念的前沿，體現(xiàn)了鮮明的復(fù)合型、綜合化特征。
二、培訓課程個性化隨著培訓市場競爭的日趨激烈，培訓機構(gòu)普遍覺得生存壓力加大，在這種情況下，誰能另辟蹊徑，誰就能爭取到新的商機。培訓項目、課程越來越個性化的發(fā)展趨勢預(yù)示：差異化競爭態(tài)勢已經(jīng)開始形成，培訓市場細分天下的時代已經(jīng)來臨。就目前的發(fā)展態(tài)勢觀之，差異化競爭之路可以通過課程設(shè)置等手段來實現(xiàn)。以個性化課程的逐漸完善和教學質(zhì)量的進一步提高，逐漸打破培訓機構(gòu)之間的同質(zhì)化競爭格局。突出實戰(zhàn)性，從課程的設(shè)計到培訓過程，都盡量讓其具有良好實用價值和針對性，更符合學員的個性化需求。
三．it培訓屬于洋培訓，似乎國外培訓機構(gòu)更吃香，然，國外培訓機構(gòu)的進入，促進了教育培訓國際化程度的加深，也引發(fā)了教育培訓市場的深層次變革：一是帶來了先進的辦學方式；二是帶來了國際化的培訓內(nèi)容；三是營造了超一流的培訓環(huán)境。對我們培訓機構(gòu)的建立也是提供了借鑒和動力。
四．學員不再接受培訓機構(gòu)照貓畫虎、東拼西湊地攢出來的課程，而要求其要有機構(gòu)自己的研發(fā)能力與專業(yè)人員，在充分調(diào)查與分析的前提下，為學員量身定做培訓計劃，并有始有終地執(zhí)行與實施。傳統(tǒng)的服務(wù)流程與承諾面臨挑戰(zhàn)，培訓公司與顧問公司的概念與界線越來越模糊。培訓公司必須從過去守著幾門課程的產(chǎn)品路線或中介公司逐漸轉(zhuǎn)型到為客戶帶來增值的咨詢式培訓。有效地發(fā)現(xiàn)學員和市場需求，提供滿足企業(yè)與市場整體培訓的解決方案是培訓公司未來的生存之道。
培訓內(nèi)容體系從以課程培訓為核心向咨詢、培訓服務(wù)一體化轉(zhuǎn)變目前，在繼續(xù)教育培訓市場上，一般是以課程為中心開展培訓活動。往往是某一培訓機構(gòu)或某幾個人，預(yù)計到某一培訓項目有一定的市場潛力，就攢出幾門課程，然后進行招生，組織培訓。
（一）由于這些課程往往是大眾化課程，沒有針對性，因而難以持續(xù)發(fā)展，只能是“打一槍換一個地方”，其弊端顯而易見。
（二）為克服這種情況，一些有實力的培訓機構(gòu)開始探索改變這種以單純的培訓產(chǎn)品（課程）為中心的培訓模式，而采取一種集咨詢、培訓服務(wù)于一體的新型培訓模式——咨詢式培訓模式。所謂咨詢式培訓，就是培訓機構(gòu)協(xié)助學員培訓主管，理清學員未來的重點業(yè)務(wù)方向，形成中長期工作計劃、長期規(guī)劃，分步實施。長期計劃重點主要是，在企業(yè)診斷基礎(chǔ)上有效地建立起完整的培訓規(guī)劃體系，推進企業(yè)長期業(yè)務(wù)發(fā)展；短期計劃重點主要是，做到有的放矢，達到快速推動業(yè)務(wù)發(fā)展的目的。它與一般培訓業(yè)不同之處在于，一般培訓業(yè)短期內(nèi)可能根本看不出培訓的效果來，而咨詢式培訓中的短期計劃一般奉行“百天計劃”，即在通過業(yè)務(wù)診斷后，有針對性地給出培訓計劃，直接而快速促進公司短期業(yè)務(wù)。
五培訓機構(gòu)對外招收實際上是無限制的，有意者報名。機構(gòu)本著“以人為本”的培訓理念。
教育培訓機構(gòu)策劃書篇六
我們的宗旨：為學員提供“最新、最優(yōu)、最實用”的教育服務(wù)。
我們的原則：高質(zhì)量、專業(yè)化、規(guī)范化。
我們的理念：以專業(yè)求市場，以質(zhì)量求生存，以效益求發(fā)展。
我們的承諾：您的要求——就是我們的承諾。
我們的優(yōu)勢：
1、豐富的戰(zhàn)略伙伴和教育資源：知名高校和培訓等專業(yè)機構(gòu)建立戰(zhàn)略伙。
伴關(guān)系，充分進行資源整合。
2、一流的學習培訓專家：中心擁有業(yè)界名人、專家學者、學習導師和資。
深培訓師組成的講師團隊。
3、專業(yè)規(guī)范的培訓流程：中心按照國際培訓行業(yè)標準，建立了標準化的服。
務(wù)流程，實施學習培訓全過程質(zhì)量控制，與學員充分溝通，保證培訓目標的實現(xiàn)。
際需求量身定做課程來滿足機構(gòu)和廣大學員。
4、潛心研究、精心設(shè)計、量身打造的培訓課程：中心根據(jù)學員和客戶的實。
1、服務(wù)對象及范圍。
現(xiàn)貨職業(yè)個人投資著，非職業(yè)個人投資以及機構(gòu)投資者或想做投機的非行業(yè)人都將是本中心提供教育培訓服務(wù)的對象。中心將積極拓展校內(nèi)外市場，為全國提供優(yōu)質(zhì)及高水平的跨地域性的教育培訓。
2、服務(wù)內(nèi)容。
2.1服務(wù)種類。
本中心主要提供培訓類和活動類兩種服務(wù)，其中以培訓類服務(wù)為主，活動類服務(wù)為輔：
（1）培訓類。
于當前投資理財?shù)臒狳c問題，針對各類機構(gòu)個人投機者，提供各類專業(yè)技術(shù)培訓課程。并在結(jié)業(yè)后有相關(guān)的證書。
（2）活動類。
2.2課程種類。
根據(jù)目標客戶群，課程分為兩大類，分別是針對個人投機者和機構(gòu)投資者開發(fā)的課程。而每一種課程內(nèi)又為客戶提供三種不同形式的課程，分別是職業(yè)課程、非職業(yè)理財型課程、：
（1）職業(yè)培訓：以專業(yè)操盤投資作為第一職業(yè)的專業(yè)技能技術(shù)的培訓，打造國內(nèi)一流的操盤投資水平。
（2）非職業(yè)理財型：在當今cpi不斷上串，其對財富的增值保值有了更多的需求的階段，非第一職業(yè)，但作為當今理財必不可少的知識儲備。
2.3課程設(shè)計。
培訓中心為了在成立初期能夠盡快擁有市場知名度，決定首先運作目前培訓市場中開發(fā)得較為成熟的培訓項目。
3、服務(wù)流程。
3.1培訓項目操作流程。
（1）組建培訓項目團隊。
培訓中心根據(jù)具體的需要組建具體培訓項目團隊。培訓項目團隊的主要職責包括：明確培訓目標；制定培訓整體方案；落實培訓具體活動；評估培訓實際效果。
（2）需求調(diào)查分析。
了解投機者自身發(fā)展的需求?？梢酝ㄟ^問卷、訪談或觀察等多種方法收集資料，獲得反饋信息。
（3）培訓方案的制定和修改。
在需求分析的基礎(chǔ)上制定出培訓的整體方案，在培訓方案正式實施前，要對方案進行討論、修改。培訓方案包括：培訓目標、實施目標的步驟和時間、培訓具體課程安排、選定授課講師、培訓的具體形式、檢測培訓效果的手段和方法。
（4）培訓方案的組織與實施。
項目團隊按照方案開展各類培訓。中心為團隊提供各方面的支持，并監(jiān)督方案的實施。
（5）評估培訓實際效果。
可通過問卷調(diào)查、訪談等方式了解培訓的實際效果，對不足之處加以改進，使得今后開展的培訓更有效。
（6）建立客戶檔案。
在整個項目實施過程中，收集服務(wù)對象的各類信息。在培訓項目結(jié)束時建立客戶檔案，以保持長期的合作關(guān)系。
3.2活動項目操作流程。
（1）組建活動項目團隊：由中心組建活動項目團隊；
（2）需求調(diào)查分析：項目團隊對目標市場進行需求調(diào)查分析；
（3）確定活動項目策劃：根據(jù)需求調(diào)查分析的結(jié)果確定活動策劃方案；
（5）總結(jié)活動實施情況：總結(jié)活動項目的實施情況，對不足之處加以改進；
（6）建立客戶檔案：收集參與者的資料，建立檔案資料庫。
4、服務(wù)原則。
1、需求分析。
從社會上的培訓機構(gòu)方面來看，隨著近年來經(jīng)濟的迅速發(fā)展，已有不少教育培訓中心成立起來并迅速占領(lǐng)市場，但其目前尚未形成規(guī)模。經(jīng)正式注冊成立的培訓機構(gòu)極少。而目前作為金融投資培訓機構(gòu)幾乎沒有。隨著中國經(jīng)濟的進一步繁榮，資本市場的進一步完善，投資機會不斷涌現(xiàn)。在居民財富不斷的增值情況下，cpi不斷上串，其對財富的增值保值有了更多的需求。而目前的個人投資水平普遍很低。投機者需要一定的教育培訓來提高自己。
2、市場競爭分析。
構(gòu)投資，很少自己掌握一定的主動掌握性。所以要求更具專業(yè)性，更具理解性，更具實用性是目前的市場競爭。
四、市場營銷。
1、市場進入計劃。
建立教育強市的基礎(chǔ)是教育質(zhì)量的提高，采用“占領(lǐng)天津市場為基礎(chǔ)，立足天津，輻射天津”的市場營銷戰(zhàn)略。首先是要在本地樹立起自己的品牌。
2、市場擴展計劃。
在成功進入市場后，在此基礎(chǔ)上進一步地拓展業(yè)務(wù)空間。
2.1市場滲透。
在前期發(fā)展的基礎(chǔ)上開設(shè)一些優(yōu)惠活動及部分的免費服務(wù)來吸引客戶，爭取競爭者的顧客“倒戈”，通過我們優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得客戶的認可，并且吸引潛在的消費群體。同時可以與公司的技術(shù)部與市場部合作，提供一些前期投機者同時享有公司投機指導和免費的專業(yè)培訓。
2.2新的市場開發(fā)。
細分服務(wù)的范圍和形式，分析服務(wù)的市場價值與社會需求，在現(xiàn)有服務(wù)區(qū)域內(nèi)尋找新的細分市場，挖掘更多的潛在顧客，并發(fā)展新的服務(wù)領(lǐng)域，進一步開拓天津市場，突破空間的“瓶頸”，擴大業(yè)務(wù)范圍。
3、營銷隊伍管理。
營銷環(huán)節(jié)是中小企業(yè)生存的一個關(guān)鍵，所以建立一支良好的營銷隊伍非常重要。
內(nèi)部管理：合同管理、客戶管理、財務(wù)管理、統(tǒng)計管理信息中心等；
外部管理：市場調(diào)研、制定年度業(yè)務(wù)計劃，確定目標市場，提出新服務(wù)的。
改進、售后服務(wù)，廣告及其他宣傳等。
本中心對市場營銷人員的能力培養(yǎng)非常重視：對高級營銷人員重點放在市場洞察力、市場分析和策劃的培養(yǎng)；對中級人員重點放在組織營銷計劃的實施上；對一線業(yè)務(wù)員重點放在營銷技巧、客戶關(guān)系處理技巧和市場調(diào)查能力上。
五、財務(wù)運營計劃。
1、融資計劃：
融資對象：
融資金額：
融資方式：
資金主要用途：工作人員工資、機構(gòu)的硬件設(shè)施費用、前期項目的成本、風險資金、公司注冊費用、對公司的宣傳費用、市場調(diào)查。
2、成本控制：
2.１中心的創(chuàng)辦費用：（購買物品，裝扮辦公室等）。
2.2宣傳中心的費用：形象設(shè)計及宣傳。
2.3市場調(diào)查費用：
2.4工作人員的工資：
2.5項目啟動資金：本中心是以提供投機培訓活動為主營業(yè)務(wù)的培訓機構(gòu)，
教育培訓機構(gòu)策劃書篇七
策劃書即對某個未來的活動或者事件進行策劃，并展現(xiàn)給讀者的文本；策劃書寫作。今天小編就為大家提供了教育培訓企業(yè)策劃書，希望能給您帶來幫助。
近幾年，國外培訓機構(gòu)進入中國培訓市場的步伐加快。特別是20xx年，由于距離我國全面開放教育市場的時間越來越近，境外培訓機構(gòu)更是加快了進入中國培訓市場的步伐。
培訓機構(gòu)主要采取以下方式：
（一）用個性化的培訓理念打造品牌
理念主要體現(xiàn)為思想、精神、觀念、信念等。理念識別系統(tǒng)是教育培訓機構(gòu)一切活動的基礎(chǔ)和靈魂，也是教育培訓機構(gòu)形象識別系統(tǒng)的核心部分。培訓品牌的理念提煉既基于對教育理念的共性認識，如對人才培養(yǎng)和社會服務(wù)等教育基本職能的認識，又要結(jié)合教育培訓機構(gòu)的現(xiàn)實情況。如清華大學繼續(xù)教育學院既秉承清華大學“自強不息，厚德載物”的校訓，又重點的突出其人才培養(yǎng)和社會服務(wù)的個性特征，提出“教育創(chuàng)新，服務(wù)社會”的辦學理念，堅持“高質(zhì)量、高效益、高層次”的辦學指導原則，以中高層次的管理和技術(shù)人才為主要培訓對象，強調(diào)繼續(xù)教育要“面向國家人才隊伍建設(shè)、面向高層次人才職業(yè)能力的提升、面向?qū)W習型社會的構(gòu)建”，這些辦學思想、辦學理念和辦學方法，較好地體現(xiàn)了清華教育培訓品牌獨具特色的理念識別體系。
（二）以自己的精品培訓項目為核心，滾動發(fā)展，形成特色明顯的自有培訓項目品牌。
（三）把國外培訓品牌移植到國內(nèi) 對于國外的培訓品牌，除了課程的漢化以外，課程體系一般不作較大的改動，因為考慮到這些課程比較成熟，師資上也是要經(jīng)過總部的培訓和考核，從而保持國際化的培訓質(zhì)量。這類品牌往往是在金融、it類等認證培訓項目居多。
（四）實施嚴格的全面質(zhì)量管理，打造機構(gòu)品牌 規(guī)章制度是教育培訓機構(gòu)內(nèi)部理念共識的一種規(guī)范化、制度化體現(xiàn)，是確保教育培訓質(zhì)量的一個基本前提和保證。一套科學合理的教育培訓制度體系，有助于規(guī)范機構(gòu)成員行為，使各項工作有據(jù)可依。目前，北大青鳥等國內(nèi)不少教育培訓機構(gòu)已經(jīng)意識到這一點，紛紛引進iso9000質(zhì)量認證，借此完善教育培訓質(zhì)量保證制度體系，明確教育培訓質(zhì)量標準，規(guī)范教育培訓實施流程，形成教育培訓機構(gòu)內(nèi)部決策、執(zhí)行、監(jiān)督相對明晰的管理機制，按國際標準建立起教育培訓質(zhì)量保證體系，并最終塑造教育培訓品牌。
與高校專業(yè)院系以行業(yè)精英人士為對象，以自身學科發(fā)展為導向，面向相關(guān)行業(yè)中高層人士開展高品位、相對專一的教育培訓相比，教育培訓專門機構(gòu)所從事的培訓項目是以職業(yè)發(fā)展為導向，旨在為在職人員更新知識，提高素質(zhì)，提升能力，謀求更好的工作崗位服務(wù)，其培訓對象為大眾型、實用型高層次人才。其培訓項目更加注意知識的整合，學科的融合，視角的新穎和理念的前沿，體現(xiàn)了鮮明的復(fù)合型、綜合化特征。
隨著培訓市場競爭的日趨激烈，培訓機構(gòu)普遍覺得生存壓力加大，在這種情況下，誰能另辟蹊徑，誰就能爭取到新的商機。于是，個性化培訓漸成主流。英語培訓市場出現(xiàn)了金融英語、獵頭英語、行業(yè)英語等“專業(yè)戶”；it培訓市場開始分化為“白領(lǐng)培訓”和“藍領(lǐng)培訓”兩大陣營；ceo培訓則出現(xiàn)了針對女性ceo、ceo太太的培訓項目；企業(yè)的內(nèi)訓分管理培訓、項目管理培訓、銷售培訓、技術(shù)培訓等等。培訓項目、課程越來越個性化的發(fā)展趨勢預(yù)示：差異化競爭態(tài)勢已經(jīng)開始形成，培訓的市場細分天下的時代已經(jīng)來臨。 就目前的發(fā)展態(tài)勢觀之，差異化競爭之路可以通過課程設(shè)置等手段來實現(xiàn)。以個性化課程的逐漸完善和教學質(zhì)量的進一步提高，逐漸的打破培訓機構(gòu)之間的同質(zhì)化競爭格局。突出實戰(zhàn)性，從課程的設(shè)計到培訓過程，都是盡量讓其具有良好實用價值和針對性，更符合學員的個性化需求。
根據(jù)wto協(xié)議，中國的教育市場要到20xx年后才全面放開，但隨著中國培訓市場“金礦”效應(yīng)的日益凸現(xiàn)，境外培訓機構(gòu)紛紛提前行動，爭搶中國培訓市場這塊大“蛋糕”。這導致了中國培訓市場國際化進程的加快和程度的加深。
（一）國外培訓機構(gòu)加快進入中國的步伐 據(jù)20xx年在北京召開的科技博覽會第二屆教育峰會論壇的消息，身價高達50億美元的超級教育機構(gòu)——美國阿波羅集團專門派人進入中國進行前期市場調(diào)查，并正式宣布進軍中國市場； 國外培訓機構(gòu)之所以紛紛進入中國市場，看中的是中國培訓市場的巨大潛力。據(jù)教育專家、北京世紀教育集團總裁馬玉文分析：我國居民儲蓄已超過8萬億元，其10%準備用于教育支出。如果這部分儲蓄有一半用于教育投資，那么，中國教育市場的潛在份額就已高達數(shù)千億元。目前，我國尚未完全放開教育市場，對境外培訓機構(gòu)的辦學方式、審批程序、投資回報仍有諸多限制，但是一旦20xx年我國教育市場全面“解禁”后，國外培訓機構(gòu)的發(fā)展空間將進一步擴大，辦學途徑更為通暢，預(yù)計培訓市場的“洋軍團”的規(guī)模將進一步壯大。
（二）教育培訓國際化給培訓市場帶來的變革 國外培訓機構(gòu)進入中國教育培訓市場的數(shù)額雖然還不多，但是，涉及面卻很廣。據(jù)統(tǒng)計，在上海的1400家非學歷辦學機構(gòu)中，洋機構(gòu)的比例是不足10％，但是其項目的*****卻相當高，幾乎占了上海市非學歷培訓市場的“半壁江山”。國外培訓機構(gòu)的進入，促進了教育培訓國際化程度的加深，也引發(fā)了教育培訓市場的深層次變革：一是帶來了先進的辦學方式；二是帶來了國際化的培訓內(nèi)容；三是營造了超一流的培訓環(huán)境。
（三）國際教育培訓合作的領(lǐng)域及亮點 近幾年，國外培訓機構(gòu)進入中國市場的速度不斷加快，涉足的領(lǐng)域也日益寬廣，涉及到學歷學位教育、幼兒教育、it教育、外語、金融、管理、市場類職業(yè)培訓等諸多領(lǐng)域。面對五花八門的洋培訓，國內(nèi)的求學者如何選擇？對此，業(yè)內(nèi)人士認為，洋培訓具有以下四大亮點：一是外語培訓；二是it培訓；三是管理培訓；四是職業(yè)培訓。
（一）培訓內(nèi)客體系從以課程培訓為核心向咨詢、培訓服務(wù)一體化轉(zhuǎn)變 目前，在繼續(xù)教育培訓市場上，一般是以課程為中心開展培訓活動。往往是某一培訓機構(gòu)或某幾個人，預(yù)計到某一培訓項目有一定的市場潛力，就攢出幾門課程，然后進行招生，組織培訓。由于這些課程往往是大眾化課程，沒有針對性，因而難以持續(xù)發(fā)展，只能是“打一*換一個地方”，其弊端顯而易見。為克服這種情況，一些有實力的培訓機構(gòu)開始探索改變這種以單純的培訓產(chǎn)品（課程）為中心的培訓模式，而采取一種集咨詢、培訓服務(wù)于一體的新型培訓模式——咨詢式培訓模式。 所謂咨詢式培訓，就是培訓機構(gòu)協(xié)助客戶（企業(yè)）培訓主管，理清客戶（企業(yè)）未來的重點業(yè)務(wù)方向，形成中長期工作計劃、長期規(guī)劃，分步實施。長期計劃重點主要是，在企業(yè)診斷的基礎(chǔ)上有效地建立起完整的培訓規(guī)劃體系，推進企業(yè)長期業(yè)務(wù)發(fā)展；短期計劃重點主要是，做到有的放矢，達到快速推動業(yè)務(wù)發(fā)展的目的。它與一般培訓業(yè)不同之處在于，一般培訓業(yè)短期內(nèi)可能根本看不出培訓的效果來，而咨詢式培訓中的短期計劃一般奉行“百天計劃”，即在通過業(yè)務(wù)診斷后，有針對性地給出培訓計劃，直接而快速促進公司短期業(yè)務(wù)?？蛻舨辉俳邮芘嘤枡C構(gòu)照貓畫虎、東拼西湊地攢出來的課程，而要求其要有自己的研發(fā)能力與專業(yè)人員，在充分調(diào)查與分析的前提下，為客戶（企業(yè)）量身定做培訓計劃，并有始有終地執(zhí)行與實施。傳統(tǒng)的服務(wù)流程與承諾面臨挑戰(zhàn)，培訓公司與顧問公司的概念與界線越來越模糊。培訓公司必須從過去守著幾門課程的產(chǎn)品路線或中介公司逐漸轉(zhuǎn)型到為客戶帶來增值的咨詢式培訓。有效地發(fā)現(xiàn)客戶需求，提供滿足企業(yè)整體培訓的解決方案是培訓公司未來的生存之道。
（二）培訓運行機制由產(chǎn)品時代向營銷時代轉(zhuǎn)型 企業(yè)的營銷發(fā)展史是從最初的產(chǎn)品時代，逐步發(fā)展到現(xiàn)在的以客戶為中心的營銷時代，其區(qū)別在于產(chǎn)品時代只提供企業(yè)所能夠生產(chǎn)的產(chǎn)品；營銷時代則是以客戶為中心，通過發(fā)現(xiàn)客戶需求來提供滿足客戶個性化的產(chǎn)品或服務(wù)。培訓作為一種產(chǎn)品目前正處于產(chǎn)品時代向營銷時代轉(zhuǎn)型期，這也造成培訓市場比較混亂，目前的市場表現(xiàn)為： ————初級的產(chǎn)品提供者。培訓公司的培訓產(chǎn)品，就是講師所提供的培訓課程。在許多培訓公司中，培訓講師就是企業(yè)的總經(jīng)理或合伙人。他們利用自己多年累積下來的專業(yè)培訓課程向客戶（企業(yè)）提供擅長的一門或幾門課程，由于業(yè)務(wù)量及生存空間有限，因此講的.課程多是大眾類課程，沒有針對性，但由于有一定的知名度，許多客戶（企業(yè)）人力資源部門也沖著講師的知名度去邀請他們。 ————虛假營銷的中介公司。目前許多培訓公司都號稱培訓作為一種服務(wù)產(chǎn)品，必須要針對客戶（企業(yè)）的具體特點進行專門的個性化服務(wù)。其實這些培訓公司并沒有自己的培訓講師，只是在與客戶（企業(yè)）進行訪談后，根據(jù)客戶（企業(yè)）提出的指明性課程，然后充當經(jīng)紀人去聯(lián)系相應(yīng)的講師，他們所賺取的利潤也只是中介費用。 ————品牌營銷的咨詢培訓公司。這是培訓公司發(fā)展的必然趨勢與高級階段，這種類型的公司已開始跳出培訓產(chǎn)品本身，開始打造自己的培訓品牌。雖然注重講師，但他們更注重的是培訓的價值流程（包括售前的客戶需求咨詢，售中的課程客戶化提供，售后的跟蹤服務(wù)），而不僅僅注重某一點。這類培訓公司提供的是一種咨詢式培訓，通過各種咨詢手段及現(xiàn)代管理體系進行客戶（企業(yè)）診斷，發(fā)現(xiàn)客戶的真正需求與業(yè)務(wù)需要，然后出具咨詢報告，向客戶提供全面的業(yè)務(wù)解決方案，從而使培訓有針對性地系統(tǒng)解決客戶（企業(yè)）的業(yè)務(wù)問題。這種咨詢式培訓的思路是打造培訓公司品牌的長期競爭力，向客戶提供的也許不是最好的產(chǎn)品（某些知名講師的課程），但一定是客戶最適合的（根據(jù)客戶量身定制）。
（三）招生模式從面向個體的社會化招生向面向組織的會員制培訓服務(wù)轉(zhuǎn)變，培訓走向大眾化 在 20xx年上海培訓市場上，出現(xiàn)了一個培訓新模式————會員制。它們基本上是通過俱樂部形式，推出“學習卡”、“會員卡”。“一卡式”培訓，主要用于培訓公司提供的企業(yè)內(nèi)訓課程。企業(yè)可以先到培訓公司購買相應(yīng)規(guī)格的“學習卡”，根據(jù)卡額可自主靈活安排一定的員工參加內(nèi)訓課程學習。“學習卡”金額從幾千元、幾萬元甚至到幾十萬元不等，可供幾人、幾十人、上百人接受培訓。推出“學習卡”的主要原因是希望幫助公司實現(xiàn)規(guī)?；?jīng)營，降低常年組織內(nèi)訓企業(yè)的成本。公司在服務(wù)的同時，也帶來了固定的客戶。
有專家認為，現(xiàn)在培訓公司雖多，但超過100人的公司卻屈指可數(shù)，培訓公司如何持續(xù)吸引學員的注意力？如何做大？價格戰(zhàn)顯然是站不住腳的?？梢哉f，會員制帶給培訓市場另一種思路，通過強強聯(lián)手的方式，搭建一個培訓平臺，通過規(guī)模效應(yīng)，既能降低企業(yè)學員的培訓成本，又能保證培訓公司的利潤，保證課程質(zhì)量，使得培訓走向大眾化。
目前，培訓方式手段的創(chuàng)新，一是體現(xiàn)在培訓方式上，傳統(tǒng)的培訓方式更多的是課堂培訓，后來各類培訓機構(gòu)也紛紛開始了多種形式的培訓，包括網(wǎng)上培訓、到客戶現(xiàn)場內(nèi)訓，以及量身定做一些專門的培訓項目；二是體現(xiàn)在多種信息技術(shù)手段的運用；三是體現(xiàn)在多種培訓方法的整合：實習式、演講式、游戲式、個案分析式等培訓方法綜合運用。
教育培訓機構(gòu)策劃書篇八
1.一次選擇，一生改變。
2.你的人生因國仕而改變。
3.國仕教育，仕途之路引領(lǐng)者。
4.國仕教育，你的職場加油站。
5.誠心每一課，誠信每一事，成就美一生。
6.精英的搖籃，國仕的經(jīng)典。
7.育國家英才，創(chuàng)“仕”途精彩。
8.知識的海洋，國仕的境界。
9.美好的明天由國仕教育開始。
10.國仕育棟梁，人生茂新章。
11.育國家英才，贏“仕”途未來。
12.入職找國仕，人生更順利。
13.國仕教育，陪您到達希望的彼岸。
14.國仕一馬當先，事業(yè)一手在望。
15.國仕教育之地，人生成功之處。
教育培訓機構(gòu)策劃書篇九
1新東方外語培訓(新東方教育科技集團,底在全國有40多所學校)。
2北大青鳥it培訓(北大青鳥集團,中國最大的職業(yè)教育機構(gòu)之一)。
3環(huán)球雅思(十大教育培訓品牌,環(huán)球天下教育科技集團)。
4洪恩教育(十大教育培訓品牌,北京洪恩教育科技有限公司)。
5山木培訓(十大教育培訓品牌,于1991年在深圳,山木教育集團)。
6邦德教育(中小學課外培訓機構(gòu),深圳邦德文化發(fā)展有限公司)。
7朗閣培訓(十大教育培訓品牌,雅思/新托福培訓,朗閣教育集團)。
8陽光教育(中國陽光教育培訓中心/陽光教育集團)。
9正保遠程教育(會計/法律等科目網(wǎng)上教育和備考培訓,紐約上市)。
10火星時代(多媒體影視動畫,北京火星時代科技有限公司)。
教育培訓機構(gòu)策劃書篇十
12月25日下午一點。
噴雪、氣球、圣誕樹、碎彩紙、貼花、圣誕帽子、彩條、貼畫、拉花、鈴鐺、獎品。
1、讓學生感受圣誕節(jié)節(jié)日的氣氛。
2、了解有關(guān)圣誕節(jié)的歷史背景知識，提高學生學習英語的興趣，另一方面也做為一學期學習成果的小匯報。
活動一：《你的圣誕樹你做主》。
要求學生用自己的想象力，繪制出自己自己夢想的圣誕樹。
活動規(guī)則：要求學生繪制一張有關(guān)圣誕樹主題的卡片，老師于12月22日前在每班選出較優(yōu)秀的6張，被選出的同學可得到圣誕party的入場券，然后由參加party的學生進行投票選出一等獎3名，二等獎5名，三等獎7名。
以下所有游戲以小組為單位，每一組成員必須包含每個年級的一個學生。
活動二：《奪寶奇兵》。
準備：在寶箱里準備若干個乒乓球，在每個乒乓球上貼上不同的字母。
玩法：讓學生邊將字母組合成單詞，規(guī)定時間內(nèi)組合出單詞數(shù)量多的小組即獲勝，可獲得小獎品。
活動三：《摘果子》。
準備：粘有單詞的小球若干、裝球的筐幾個。
玩法：一個學生站在一端，另一學生手持籃子站在對面。學生一端有個籃子，籃子里裝著粘有單詞的小球，每個籃子都有一個裁判看護。游戲開始，學生要從自己身后的籃子里拾起并念出皮球上畫的物品的英文名字（如果沒念出，裁判就不能讓學生拾起），而后向另一學生扔球，另一學生拿籃子接球，在規(guī)定時間內(nèi)以接住球多為勝。
活動四：《蘿卜蹲》。
準備：適合不同年級的單詞卡若干。
玩法：一個年級為一組，每個年級請6個同學上來，每個人有各自的單詞卡，例如：拿apple卡片的人說apple蹲apple蹲apple蹲完orange蹲，然后拿orange卡片的人說orange蹲orange蹲完xxx蹲，以此循環(huán)下去，說錯的同學淘汰，最后勝出的同學可以得到一份獎品。
活動五：《圣誕知識題競答》。
主持人讀完一個問題之后，最先到臺上搶到話筒的小組（每組派一人上臺搶答）獲得答題權(quán)，回答正確的小組即可獲得一份小獎品，沒回答出則需要上臺表演節(jié)目。
活動六：《你演我猜》。
準備：若干張帶有單詞圖片的卡片。
玩法：每組派一名學生可看到單詞，給其余幾名組員比劃，只能裝動作不能說，猜的組員回答的時候必須說出相應(yīng)的英語單詞，規(guī)定時間內(nèi)猜出單詞最多的小組為勝利者，可獲得小獎品一份。
所有游戲結(jié)束后，將在現(xiàn)場抽出四個幸運兒（每人收到的入場券上都會有一個編號），獲得神秘小禮物一份。
活動道具：圣誕歌曲、視頻、ppt，伴奏音樂以及一些小獎品等。
活動開始前，播放與圣誕相關(guān)的歌曲或背景音樂。
教育培訓機構(gòu)策劃書篇十一
1、教書育人，華軒為先。
2、特色英文，盡在華軒教育。
3、教花育才，華軒值得信賴！
4、圓夢人生，鋪設(shè)未來。
5、培訓特色課程，您的（孩子）成績提升。
6、華軒教育，分享進步的喜悅。
7、為你開扇窗圓你一個夢。
8、悠悠中華，軒宇天下！
9、華麗蛻變，炫麗人生。
10、華軒教育，好教育學英語輕松自如。
11、重在選擇，貴在實現(xiàn)。
12、明天會更好——華軒教育。
13、育華夏精英，獻時代博愛！
14、提升注意力，提高學習力。
15、華軒教育，踏上成功之路的關(guān)鍵。
16、華軒教育，孩子成長的'搖籃。
17、點燃希望，把握未來。
18、上華軒的孩子，都是好孩子！
19、智慧之路，華軒起步。
20、送華軒一個雅童，還你一個一代精英！
21、單科專業(yè)輔導，提升整體水平。
22、華軒教育，助貴子步步先行。
23、教花育才，只上華軒！
24、不斷跳躍，終獲特別成功。
25、華軒教育——精華教育之選。
26、華軒教育，你可以更優(yōu)秀。
27、華軒教育，輕松暢學！
28、通曉天下語，暢達人生路。
29、路遙知華軒，日久見功勞。
30、導入新理念，成就高智尚。
31、華軒教育，勤奮點亮未來。
32、望“子”成龍，指日可待。
33、華軒教育，文化教育的完美起點。
34、贏在起跑線，更一路領(lǐng)先！
35、給孩子一個圓夢的機會。
36、華軒，讓孩子樂學無憂！
37、提升成績夢圓華軒。
38、學習無煩惱，華軒幫你忙。
39、點亮孩子成長之路。
40、學在華軒，選擇未來。
41、一課都不差，一個都不少。
42、從小到大的呵護，從低到高的成才。
43、華軒教育，中華之夢。
教育培訓機構(gòu)策劃書篇十二
--培訓學校在區(qū)教育局的領(lǐng)導和關(guān)愛下順利度過了20--學年，我校在教學質(zhì)量上正逐步提高，在家長中的口碑日益向好，學校的整體管理也日漸完善，正在成為玉泉片區(qū)具有較高影響力的專業(yè)正規(guī)的校外培訓機構(gòu)。在20--年，我校將繼續(xù)堅持不懈狠抓教學質(zhì)量和學生安全，努力成為讓領(lǐng)導放心、家長放心、學生放心的優(yōu)秀培訓學校!
一、20--年學?；厩闆r：
1、教學場地：我校于20--年9月10日與房東簽訂了一份為期5年的房屋租用合同，到目前還有2年合同期;校舍面積320平米，具備雙通道和完整的消防及監(jiān)控設(shè)施;校舍經(jīng)過了兩次大型的裝修美化，每年進行安全設(shè)施自查整改。校舍安全、整潔。
2、教師隊伍：我校在20--年期間共有專職教師8人，兼職教師1人(周末美術(shù)班)。所有教師均有2年以上的培訓學校教學經(jīng)驗，部分教師持初級中學教師資格證，部分教師持高級中學教師資格證。通過3年的工作，教師們已經(jīng)形成了自己獨特的教學模式，養(yǎng)成了很強的責任心和使命感。20--年，我校將對教師隊伍進行進一步的整頓和培訓，讓最優(yōu)秀的教師上一線，并培養(yǎng)更多的年輕教師。
3、學生情況：我校在最近兩年一直保有150人左右的固定生源、220科目人次(寒暑假除外)的固定培訓數(shù)，并呈逐年上升趨勢。我校學生80%是來自于---小學、---小學、---小學、--小學、--小學、--小學的小學生，20%是來自于各中學和郊縣中學的初高中生。學生總體來源很穩(wěn)定，我校和學生之間都很了解。我校現(xiàn)在的新生來源渠道基本上也來自于家長和學生的介紹。
二、安全管理。
1、校舍安全：20--年我校對校內(nèi)環(huán)境進行了一次裝修升級，將原本存在穿線管和懸掛裝飾的天花板全部吊頂，更換了所有教室的照明燈具，所有門窗的開關(guān)鎖，對監(jiān)控設(shè)備進行了更新維護，根據(jù)各年級學生情況配備了不同的桌椅板凳。雙通道上沒有任何雜物阻擋，三個電箱安裝了鎖，消防栓保證了正常的鎖閉合開啟順暢。
2、教學安全：我校的主要上課時間是周一至周五的下午5點30分至7點30分，周六周日的全天。學生在校期間，所有教職員工必須在校在崗在職，由校長總管安全、各班教師負責各班學生安全。
20--年，我校將重點完善校門周邊安全和門衛(wèi)制度。
三、教學管理。
1、教學創(chuàng)新：20--年，我校在總結(jié)了前兩年辦學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對現(xiàn)有主干課程進行了調(diào)整和強化，現(xiàn)目前我校形成了課后作業(yè)輔導班主導、英語和作文雙管齊下、美術(shù)和各年級單科輔導并行的立體課程體系。在小學課后作業(yè)輔導班，我校實行一個年級一個班、每班專職老師任課、各班自設(shè)教學計劃、學校統(tǒng)一考評的制度，教學質(zhì)量不斷提高，已成為我校的品牌課程。
2、師資建設(shè)：我校把教師隊伍的建設(shè)定位：建設(shè)一支工作熱情高、思想覺悟高、業(yè)務(wù)能力強、創(chuàng)新意識強的團隊協(xié)作隊伍。20--年，我校鮮有針對教師教學質(zhì)量的投訴，學生和家長的滿意度不斷提高，并培養(yǎng)了語文和數(shù)學方面的具有影響力的優(yōu)秀教師。
3、學科品牌建設(shè)：20--年，我校的小學初中數(shù)學教學和小學語文教學取得了很好的.成績，在家長和學生中的口碑迅速提高。20--年，我校將繼續(xù)從教師的專業(yè)技能和閃光點出發(fā)，開發(fā)獨具特色的課程，樹立品牌鮮明的形象。
四、后勤財務(wù)管理。
20--年，我校后勤管理已經(jīng)走上專業(yè)化，由專門的后勤主管和財務(wù)人員各司其責。學校的所有財產(chǎn)和設(shè)備都在年中和年末進行了清理和整頓，小到筆和書本，大到電腦電視，都有詳盡的登記管理。學校的財務(wù)狀況在今年明顯好轉(zhuǎn)，不僅能自給自足，還有了一定的盈余。鑒于今年年底學校的投資方和法人可能產(chǎn)生變更，學校20__年的詳細收支盈余待學?？傎~清理完畢后方可統(tǒng)計出。
教育培訓機構(gòu)策劃書篇十三
出于對該機構(gòu)的尊重還有職業(yè)道德，細節(jié)的部分，恕我不能公開，還請見諒，只是希望本策劃書能給大家一點點啟發(fā)。
1、學校業(yè)務(wù)現(xiàn)狀：
2、學校的經(jīng)營規(guī)劃：
教學：打造特色，專注于4-12歲少兒教育，素質(zhì)教育和應(yīng)試教育達到完美結(jié)合，將素質(zhì)教育融合于應(yīng)試教育中，發(fā)起##培訓革命。
招生：市場化招生為主。
管理：標準化、規(guī)范化、自動化、易復(fù)制。
3、影響學校業(yè)務(wù)發(fā)展的主要因素。
價格：通過增值服務(wù)來拉動價格的提高。
質(zhì)量：實現(xiàn)素質(zhì)教育是我們的根本目的，培養(yǎng)學生高能力，順便培養(yǎng)學生的高分數(shù)，打造學生的健康人格，培養(yǎng)領(lǐng)袖氣質(zhì)。
特色：高能高分，全面開發(fā)學生的綜合能力，快速、愉快地打造學生考試“能力”。我們只把高分作為一種能力，而不是學習的根本目的。
效果：可視化、可感知、可比較。
目標：培養(yǎng)“有用”的人才！
經(jīng)營策略。
1、打造學校特色：
（1）做精做細市場：
成為4-12歲少兒市場的主導?？车羝渌椖?，只做英語、語文、數(shù)學。--單從這點，我們就已經(jīng)和其他的競爭對手形成了差異化。
（2）項目精準定位：高能高分。
小學4-6年級：提分為主，素質(zhì)教育作為增值服務(wù)；即使是為了提高學生分數(shù)，但也要做出特色。教材使用上，以公立學校的教材為主。同時在上課的過程中補充其他的內(nèi)容。
單詞快速記憶：可以直接從網(wǎng)上下載《單詞不用記》的內(nèi)容，當然這個需要點時間，因為要根據(jù)現(xiàn)有的教材，一個個去挑選?；蛘咧苯淤徺I一套《單詞不用記》然后用空的vcd盤復(fù)制。
音標快速記憶：輔音（使用馬承的音標）。
元音（使用李陽的發(fā)音記憶）。
使用方法：將二者整合，錄制成光盤。這二部分都可以在“百度視頻”找到。
課文快速記憶：使用李陽的“三最口腔訓練法”。
北京佳一思維數(shù)學：http:///。
同時加入：心算課程。
超右腦照相記憶。
全腦超級記憶力（《道德經(jīng)記憶》）。
超腦光波速讀班。
具體內(nèi)容可看：（七田教育）。
幼兒及小學1-3年級：素質(zhì)教育為主；
可用右腦課程。
供選擇項目：
小龍人右腦潛能開發(fā)：
分項目：右腦識字閱讀班、全腦映像作文班、右腦英語波動速讀速記班、右腦潛能訓練班（數(shù)學思維、空間思維能力）。
七田教育：
（1）對象：4-12歲。
（2）項目：
超級演講特訓（語文/英語）：讓學生更具個性、更有魅力、更富感染力、挖掘演說家的潛質(zhì)。
感恩教育演講課程：每月安排一次的感恩課程，邀請資深的演講家，讓孩子學會感恩。（并在這個過程中教孩子們“感恩手語舞蹈”。
少兒個人禮儀修養(yǎng)課：讓孩子在學校、在家庭、在人際交往中成為一個更受歡迎的人。
未來領(lǐng)袖訓練：
1、讓孩子學會自我情緒調(diào)控-成為掌握自己情緒的小主人；
2、強化個人自信-善于發(fā)揮個人所長；
3、思維表達能力-成為一個樂于分享及表達個人思想的人；
4、意志力訓練-確立個人夢想及勇于冒險的精神；
5、思考訓練-提高思維速度及反應(yīng)；
6、“雙贏”及“多贏”價值觀確立-締造更親和的人際關(guān)系。
少兒右腦潛能開發(fā)培訓媽媽班（針對學生家長）。
（1）時間：周一至周日晚上7點—8點半（每周一次）。
（2）要求：二期連報或者連報二科的學生，可免費學習。
2、重建教師團隊：
（1）教師必須重新招聘，要求年輕化、專職化，招聘來的教師必須經(jīng)過課程專業(yè)考核及心態(tài)培訓，否則不能上崗。
（2）新老交替：新聘用的教師，可以先作為助教，一方面熟悉教學，一方面事先讓學生接觸從而被學生接受。
（3）新老比例：逐步換血，首批可先找2個教師。
（4）公立學校教師妥善安排：申請成立##首個課題研究小組，讓名師成為課題組的主要成員，公立學校的其他教師可吸收為理事或者會員，并按照程序頒發(fā)給相應(yīng)的證書。（詳見附件）。
3、改變招生策略：
（1）每個月都邀請學生家長來看培訓成果演示活動，并將過程拍成vcd免費發(fā)送給其他的學校的學生，并在vcd上印上“刮獎標記”（獲得一等獎的可免費學習一期，二等獎的可免費學習一個月，三等獎的可享受6折優(yōu)惠，具體比例由##根據(jù)實際定）。
（2）和當?shù)刈钣杏绊懥Φ膱蠹?、電視臺或者中國移動公司動感地帶合作，
到各個小學開展感恩、賞識課程演講，并在后續(xù)活動中，由各個小學自行評定“感恩之星”，“賞識之星”，贈送相應(yīng)的禮品，將結(jié)果公布在學校的形象欄和報紙中，同時演講過程中，分給每個學生一張抽獎卷（上面由學生自填基本信息，演講后收回，作為未來招生的“潛在生源名單”）。
（3）發(fā)起“心靈環(huán)?！毙袆印?BR> 原因：現(xiàn)在小學生普遍存在以下的問題：
情感障礙。主要表現(xiàn)為情緒不穩(wěn)定，自我調(diào)節(jié)，自我控制能力差和情感反常。典型的發(fā)展成為抑郁癥，表現(xiàn)出孤獨、憂慮、不愿與人交往、悲傷，對集體不感興趣，常處于孤立無助的境地，產(chǎn)生厭學情緒。
意志障礙。這類小學生主要表現(xiàn)為意志薄弱，缺乏行動的目的性和一致性。做事半途而廢，容易上當受騙，說謊，不能經(jīng)受學習或生活帶來的正常競爭，行動放任自流。
智力障礙。這里講的智力障礙除先天因素外，指后天在記憶、思維過程中出現(xiàn)的不協(xié)調(diào)或錯誤定勢。如：由于疾病導致缺課，考試成績差，考試焦急而產(chǎn)生厭學，學習知識不連貫造成記憶障礙，不善判斷、推理，情緒低落，自卑感強。
人格障礙。指小學生人格的發(fā)展不協(xié)調(diào)。心胸狹窄，嫉妒心強，異常固執(zhí)，我行我素，人際關(guān)系緊張。
面對這樣的情況，我們作為培訓機構(gòu)必須擔負起社會責任，在教給孩子文化知識的同時，塑造孩子健康的人格。
操作：發(fā)給每個學生一個紫手環(huán)，讓他們戴上紫手環(huán)，接受21天“心靈環(huán)?！钡奶魬?zhàn)！改造自己的人生，體驗“心靈環(huán)?！钡纳衿媪α?！每個成為21天“心靈環(huán)?！钡膬?yōu)勝者，將接受電視臺的采訪。當然這個活動最好是和中國移動或者少兒服裝品牌等合作，并以公益行動的名義爭議政府部門的支持。
（4）寫一封銷售信，將學校的特色告訴給家長，發(fā)到學生的手中。（銷售信的內(nèi)容模仿我博客里的形式，具體我可另外找時間再寫）。
4、形成標準化模式：以上這些課程、招生方式及教師管理，必須先小規(guī)模測試，成功后迅速復(fù)制。
（五）分項實施進度（詳見附件）。
教育培訓機構(gòu)策劃書篇十四
“圣誕歡樂派對”
20xx年12月15日——12月25日（具體時間各學?？梢砸罁?jù)實際情況而定）。
小學。
通過圣誕聯(lián)歡活動的舉辦，為兒童之間建立一個互相玩耍的平臺，使小朋友們之間友好相處，一起快樂健康的成長，同時在活動中學會使用平時上課所學到的交流技巧，找朋友、動腦筋和相互配合，當然最重要的是讓兒童們過一個開心的圣誕party。
通過圣誕節(jié)增進小朋友之間的友情交流，加強小朋友和家長之間的深度理解。同時，在校同學相邀自己最好的朋友參加圣誕節(jié)，學會關(guān)愛，懂得分享；向家長介紹學校的相關(guān)情況，走進x學校、了解x學校、加入x學校。
通過商品價值，幫助顧客來加強自己的人際關(guān)系。所以，“轉(zhuǎn)介紹”本質(zhì)上就是對“人際圈”的利用，但在形式上，要表現(xiàn)出對“人際圈”的加強——這樣，才會真正接除學生的心障，從而由消極變積極，由冷淡變熱情。并成為你的“免費業(yè)務(wù)員”。
這實際上就是一種“從學生角度看問題”的價值定位。改變了觀念，你就會發(fā)現(xiàn)：學生都是很愿意把好的培訓信息介紹給自己的好友的。
1、提高本校知名度，盡最大范圍內(nèi)進行有效傳播。
2、現(xiàn)場咨詢，達到直接或間接報名。
3、鍛煉員工活動組織經(jīng)驗，提高員工凝聚力。
4、通過活動，加強老生的黏著率，為寒假或春季續(xù)班提前做好伏筆。
5、手牽手，帶新生，促進現(xiàn)場報名和活動后試讀——報名。
1、在前期準備時，盡可能購買環(huán)保，健康和衛(wèi)生的物料。
2、室內(nèi)最佳，安全；室外也可，但要注意現(xiàn)場控制；保證派對活動中學生們的安全，派對始末都要由舉辦派對活動的家長現(xiàn)場監(jiān)控。
一般由于培訓學校排練節(jié)目的時間不夠充分，所以采用面向社會征集節(jié)目的形式比較好，一、可以擴大活動影響范圍；二、保障節(jié)目質(zhì)量；三、使更多的小朋友有機會參與進來，同時擴大生源范圍。
形式一：圣誕小天使選拔。
報名）。
形式二：圣誕小童星征召。
凡在唱歌、跳舞等方面有一定特長的小朋友，均可報名參加12月25日舉辦的“手牽手圣誕歡樂頌”聯(lián)歡會，使自己得到鍛煉成長，同時還可贏取精美的圣誕紀念禮品一份。12月1日起開始，無論個人還是團體均可到本機構(gòu)報名咨詢中心報名，本機構(gòu)將根據(jù)報名先后，擇優(yōu)錄用（本?；蚍潜拘W生均可報名）。
形式三：圣誕謎語有獎竟猜。
節(jié)日期間（12月25日和26日），本機構(gòu)將舉辦謎語有獎竟猜活動，只須光臨本機構(gòu)即可參加，靠您的聰明才智猜中謎語，贏得精美禮品。
配合環(huán)節(jié)一：圣誕老人播撒福禮。
圣誕節(jié)的禮物，奇妙而又備受期待。12月24日——26日，只要您光臨本機構(gòu)就有機會獲得圣誕老人送給您的禮物，在這個浪漫的節(jié)日里收獲一份特別的驚喜！
配合環(huán)節(jié)二：即時驚喜抽獎：參加晚會者，全部參加即時驚喜抽獎節(jié)日，請來賓保留好自己的號碼，即抽即送，驚喜帶給您！
（1）此活動僅限活動當晚有效；
（2）每人當晚中獎僅限一次；
（3）制作彩票箱一只，來賓將入場券的正券部分投入抽獎箱，在活動當中抽獎用。
（二）組織節(jié)目，確定5——8個左右的節(jié)目即可。應(yīng)留出大部分時間做游戲，因為圣誕節(jié)最期待的還是禮物的派發(fā)。
教育培訓機構(gòu)策劃書篇十五
愛子女以其道?！宕嫾視亦嵺平逃?。
教育的目的是培養(yǎng)人的個性?！逃液账官e塞。
創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會?！韲軐W家別林斯基。
教育之于人有如雕刻之于大理石?！⑽募以娙藙∽骷乙约罢渭野仙?。
真正的教育是登上童年微妙的真相之巔?！疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基。
我爸對我的教育，就是一切從源頭開始?！本煼洞髮W教授,文化學者于丹。
圣人教人，皆略啟其端，使學者深思而自得之?！鞔賳T理學家薛宣。
玉不琢，則南山之圓石?！拼娜笋R總《意林》。
禮節(jié)來自教育?！見W尼西奧斯。
母親的胸懷是孩子最初的教育?！n隸華。
教易為善，善而人正，國之所以治也。——北宋哲學家思想家教育家改革家李覯。
青年人的教育是國家的基石?！绹鴮崢I(yè)家科學家社會活動家思想家和外交家富蘭克林。
我們深信教育是國家萬年根本大計?！逃姨招兄?BR> 抓科技必須同時抓教育?！囆∑?。
善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗?！疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基。
興衰資于人，得失在于教。——隋代文人王通教育。
教子功夫第一在起家，第二在擇師?！髂┣宄趵韺W家,文學家陸世儀。
教育不是產(chǎn)業(yè)是事業(yè)。文化是狀態(tài)不是變態(tài)?！Ｅ汕蹇趧?chuàng)始人周立波《壹周立波秀》。
人變得懶散是教育的最惡劣的罪行?！柌亟逃?。
養(yǎng)不教，父之過;教不嚴，師之惰?！纤喂賳T學者王應(yīng)麟《三字經(jīng)》。
教育培訓機構(gòu)策劃書篇十六
3.新才輩出，前程開隆。
4.大家好，我是學習小秘書。
5.新天地展翅高飛，有實力助你成才!
6.孩子輕松進步，爸媽快樂放心。
7.教育實力過硬，栽培千百桃李。
9.想要孩子成績提高，快call我。
10.方法更“新”，望子成“隆”，夯實根“基”。
12.新方法，讓學習很簡單。
15.用成績鑒定你的未來，用實力見證你的成功。
16.定不負家長的托付。
18.進步教育，腳踏實地。
19.狀元墊腳石，專業(yè)只為學生未來。
20.年輕的我們專業(yè)圓您狀元夢，
21.考試提分沒問題，父母從此不憂慮。
22.放飛夢想，一起啟航。
23.擺脫老套的教育，給孩子新的未來!
25.新容新貌，實力打造。
26.新的學校新的環(huán)境給孩子一個積極的目標。
28.多變的教學，不變的品質(zhì)。
34.新基隆教育，學有所成之地。
35.我們是一個有實力的隊伍，相信我們，成就您孩子的美好未來!
38.現(xiàn)在說過多是零，時間見證一切。
42.今天，你學習了嗎?
43.您的心有多高?學習的路就有多長!
44.知識改變命運，學習成就未來!
45.學歷不代表學力﹔過去不等于未來。
46.好好學習，天天成長。
47.工作中學習，學習中工作。
48.只要精神不滑坡，方法總比問題多。
49.智商決定你的成本，情商決定你的盈虧。
50.天行健，君子以自強不息。
51.強大的民族,強大的國家,強大的團隊都是教育和訓練出來的.
52.成功就是簡單的事情重復(fù)去做!
53.時間是海綿里的水，不要說自己沒時間。
54.培訓不是讓你放下工作，而是讓你放下架子。
55.要遨游世界,知識是翅膀。
56.學習思想，改變觀念﹔學習方法，改變效率﹔學習習慣，改變形。
57.象﹔學習風格，改變命運﹔要改變就一定要學習。
58.學必求其心得業(yè)必務(wù)于專精。
59.學無止境，活到老，學到老。
60.博采眾長，方能長盛不衰!
61.尊重知識尊重人才。
62.學習—使我們永葆活力。
63.時代呼喚有知識的工人。
64.培訓是走向成功的階梯。
65.尊重知識，尊重人才，崇尚技能。
66.立足本職博學精進。
67.知識改變命運技能成就事業(yè)。
68.培養(yǎng)高技能人才造就一流員工隊伍。
69.挑戰(zhàn)自我改變自我完善自我。
70.知識使用才有價值，智能共享方顯實力!
71.世界失去夢想會是什么樣子,我們失去夢想會怎么樣子!
72.學歷代表的只是過去,不斷的學習才是我們的將來!
73.智者視每日為新生。
74.成功就是每天進步一點點。
75.簡單的招式練到了極致就是絕招。
教育培訓機構(gòu)策劃書篇十七
教育的含義就是使人能作以前不能做的事情?！獑毯詹?BR> 教育植根于愛。——中國現(xiàn)代作家政治評論家魯迅。
事實上教育便是一種早期的習慣。——美國第任總統(tǒng)林肯教育。
教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童?！疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基教育的。
智力教育就是要擴大人的求知范圍。——美國詩人詹拉洛威爾教育的。
玉經(jīng)琢磨多成器，劍拔沉埋便倚天?！拼賳T王定?！短妻曰鄱魉骂}名游賞賦詠記》。
鞭管之下，有賢士乎?——明代文學家方孝孺教育的。
扳著面孔批評人，不如身體力行教育人?！萝?。
教也者，長善而救其失者也?！鳚h學者戴圣《禮記學記》。
沒有愛，就沒有教育?！疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基。
教育培訓機構(gòu)策劃書篇十八
在日復(fù)一日的學習、工作生活中，大家對隨筆應(yīng)該很熟悉吧？隨筆的創(chuàng)作非常隨意，不需要有任何的負擔，不需要華麗的辭藻，沒有嚴密的結(jié)構(gòu)，隨心寫。想要找更多優(yōu)秀經(jīng)典的隨筆嗎？下面是小編幫大家整理的培訓機構(gòu)教育隨筆，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀初中時候，我是個數(shù)學白癡，考試成績永遠夠不上及格線。性格溫和內(nèi)向，在課堂上很膽怯，經(jīng)常放棄主動爭取的機會，成績不上不下，是那種老師永遠也叫不出名字的學生。不是我不努力學，我會比別人多花幾倍的時間去學習數(shù)學，卻得不到別人一半的效率。而在一個六十多人的大班級里面，老師在課堂上，只能根據(jù)大多數(shù)同學的水平和進度授課，不可能面面俱到。不懂的問題不能及時得到解答，日積月累，學習熱情退卻了，努力的步伐也停止了，而我總是能為每次不理想的數(shù)學成績找一個非常完美的借口，比如說：試題太難了；考試運氣不好等等。
直到有一次，紅色的“16”穩(wěn)穩(wěn)地落在數(shù)學試卷左上角，它好像在諷刺我，能考到16分也實屬不易。
于是，爸媽給我找了一個輔導老師。起初，我并不是很樂意，因為本來就有一定自卑心理的我并不是很樂意在一對一這種方式中學習，我害怕凌亂的數(shù)字討厭復(fù)雜的公式?？墒?，第一節(jié)課后我就改變了之前的想法。輔導老師幽默的語言以及有趣的教學方式，重拾了我對數(shù)學的興趣以及信心。在一對一的教學中，我的學習情緒變得十分輕松，沒有在大班級里面的那種緊張，急躁，自卑等負面情緒，遇到不懂的問題，可以及時向老師提出，老師會像朋友一樣有足夠的時間足夠的耐心幫我解答。老師會給我適當?shù)墓膭疃皇且晃对谥v題出題，他會給我自己思考的時間，讓我徹底理解并能夠舉一反三而不是單純背下解題方法。老師會在跟進我學習進度的同時，及時關(guān)注我的心理變化，并幫助我制定個人學習計劃。
在一對一這種快樂的學校氛圍下，我的成績逐步提升，順利考上理想高中，大學也選了要對數(shù)字要比較敏感的會計專業(yè)。我喜歡一對一課外輔導這種學習方式，所以，畢業(yè)之后，我特別希望可以在教育機構(gòu)做財務(wù)，在這樣的氛圍中工作學習，所以我來到了龍文，也非常感謝龍文選擇了我，給了我努力的平臺。
在我看來，一對一的教學方式相對于大班級具有以下幾點優(yōu)勢：
第一，更有針對性，老師會根據(jù)每個學生的'性格特點，制定特定的教學方式，因材施教，讓學生在最短的時間內(nèi)得到最大的學習效率。
第二，更有交流性，上課中不懂的可以隨時向老師反饋并得到及時的回答。老師會把所有關(guān)注放在你身上，像朋友一樣用溝通的方式引導你去思考，而不是簡單的告訴你答案。
第三，更具有全面性，一對一課堂上，老師不僅從學習方法，學習習慣，學習心態(tài)等方面給學生提供最優(yōu)的建議跟輔導，而且在學生心理健康教育這方面，老師有足夠的時間分析學生的心理，提高心理健康水平，從而快樂學習。
教育的方式有很多種，能自主學習，也能通過他人協(xié)助來學習，只要選擇自己最適合的方式，做正確的選擇，快樂地學習。
教育培訓機構(gòu)策劃書篇十九
20xx年，職工教育培訓工作按照貴州電力職工教育培訓中心(學院)20xx年職工教育培訓計劃的要求，在中心(學院)領(lǐng)導班子的正確領(lǐng)導下，在各部門的全力配合下，全面抓好教師隊伍建設(shè)，提高管理人員的綜合素質(zhì)和管理水平，抓好專業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)培訓，抓好“雙師型”教師隊伍的建設(shè)，作好“教師轉(zhuǎn)型”培訓工作，提高專業(yè)技術(shù)人員的崗位適應(yīng)能力，立足崗位全面推行全員培訓工作，取得了良好的效果。以“爭創(chuàng)學習型企業(yè)，爭做知識型員工”為契機，以推行學時、學分管理辦法為手段，加快了中心(學院)向?qū)W習型企業(yè)邁進的步伐。本月來我們主要開展了以下幾方面的工作:。
(一)管理人員培訓。
1、a級管理人員。
全年培訓人數(shù)7人，培訓合格率達100%。
2、b級管理人員。
全年培訓人數(shù)36人，培訓合格率達100%。
3、c級管理人員。
全年應(yīng)培訓人數(shù)為18人，16人完成c級管理人員公共必修課程培訓，完成率為89%。
(二)專業(yè)技術(shù)人員的培訓。
全年培訓人數(shù)30人，培訓覆蓋率達100%。
(三)一線員工全年培訓人數(shù)88人，培訓覆蓋率達100%。
(一)一線員工88人，其中81人持有技術(shù)技能等級資格證書，新進崗人數(shù)7人，7名員工崗前培訓100%。
(二)教師轉(zhuǎn)型培訓。
1、為加強中心(學院)“轉(zhuǎn)型”師資隊伍建設(shè)，提高教師技能訓練和教學指導能力，一線教師88人，參加轉(zhuǎn)型培訓人數(shù)為50人，占一線員工教師的57%。其中20xx年4月和10月選派18名一線教師到寧波職業(yè)技術(shù)學院進行教師教學能力培訓，培訓結(jié)束后，18名老師均取得結(jié)業(yè)證書。7月15日-20日3名一線教師到西安參加高職高專精品課建設(shè)培訓研討班。5月和6月選派6名一線教師到六盤水供電局、貴陽供電局、安順供電局、貴陽發(fā)電廠進行生產(chǎn)現(xiàn)場掛職實習。實習結(jié)束后各單位對其工作表現(xiàn)和專業(yè)能力做出綜合考核評議，回單位上公開課。
2、為了充分發(fā)揮仿真部變電仿真和火電仿真系統(tǒng)運行的能力，20xx年7月13日至25日19位一線教師利用暑假時間參加了崗位培訓，成績合格。
3、為了提高教師的業(yè)務(wù)水平與多元化發(fā)展需要，20xx年7月13日-30日動力系4名一線教師到新華電腦學校進行軟件autocad應(yīng)用培訓。
(三)教師到生產(chǎn)單位實習。
為了提高廣大教師從事職業(yè)教育的教學能力20xx年我單位派出20名一線教師到生產(chǎn)單位現(xiàn)場實習鍛煉。6人到貴陽發(fā)電廠進行發(fā)電廠運行、檢修、調(diào)式實訓，3人到六盤水供電局、貴陽供電局、都勻供電局進行電氣設(shè)備調(diào)研調(diào)撥，2人到清鎮(zhèn)供電局進行服務(wù)營銷實習，其余老師根據(jù)自己所教授的專業(yè)分別到其他電廠和供電局進行實習。實習結(jié)束后，各實習單位對每個老師的工作表現(xiàn)和專業(yè)能力做出了綜合考核評議，老師們回單位后按要求公開上課。老師們的感受很多，在實習過程中老師們學到了現(xiàn)場突發(fā)事件的處理方法，對一些實操也有了更進一步的認識和了解，受益匪淺，對他們今后的教學工作幫助很大。
(一)為對公司高層次專業(yè)技術(shù)人才進行有效管理，進一步加強公司專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)，按照貴州電網(wǎng)公司技術(shù)專家選聘管理辦法(試行)(黔電人[2011]528號)的要求，擬對我單位已聘3名技術(shù)專家進行期滿考核，考核結(jié)果均為良好。
(二)為進一步加強公司評標專家管理，充實完善評標專家?guī)?，根?jù)貴州電網(wǎng)公司招標管理辦法(試行)(黔電辦[xx]67號)和貴州電網(wǎng)公司評標專家管理暫行辦法黔電辦[2011]324號)等有關(guān)規(guī)定，我單位9名同志經(jīng)過嚴格考核，成為貴州電網(wǎng)公司新增補評標專家。
(三)根據(jù)中國南方電網(wǎng)有限責任公司人才評價中心關(guān)于20xx年度專業(yè)技術(shù)資格評定工作安排的通知(人評〔2011〕22號)和中國南方電網(wǎng)有限責任公司專業(yè)技術(shù)資格管理辦法(南方電網(wǎng)[xx]54號)的文件精神，我單位擬報高級職稱4名已批1人，待批3人，認定初級職稱9名，員級5名。
(一)根據(jù)“創(chuàng)建學習型組織，爭做學習型職工”要求和活動方案，抓好中心(學院)的“創(chuàng)爭”活動，開展好職工培訓工作。
(二)為確保全年職工教育培訓工作的順利完成，加大培訓管理及監(jiān)督力度，年初召開了中心(學院)職工教育培訓工作會，明確了20xx年的職工教育培訓工作目標。
(三)加強培訓班管理和獎罰力度。為保證培訓效果，不使培訓流于形式，對培訓班嚴格管理，從嚴考核。中心(學院)鼓勵教師參加更高層次的學歷及進修培訓，對教師參加高層次學歷培訓取得證書的職工，給予報銷學費的獎勵。
在今后的工作中我們要堅持科學發(fā)展觀，繼續(xù)以南方電網(wǎng)公司戰(zhàn)略總體目標和大政方針為指導，抓好人才的“培養(yǎng)、吸引和使用”工作，著力建立高級經(jīng)營管理人才、專業(yè)技術(shù)人才隊伍，繼續(xù)探索教育培訓與上崗準入、人才評價與使用、待遇等掛鉤的方式、方法，進一步提高中心(學院)職工教育培訓管理水平，不斷創(chuàng)新職工教育培訓管理體制，明年主要圍繞以下幾方面開展工作。
1、按照“創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型職工”活動要求和目標，加大“創(chuàng)爭”活動的宣傳力度，搞好“創(chuàng)爭”活動的組織協(xié)調(diào)工作。參與督促各部門擬訂“創(chuàng)爭”活動實施計劃，按照活動要求組織開展好各項活動及培訓工作。
2、以全年職工教育培訓思路為指導，根據(jù)崗位需求和教師隊伍建設(shè)的工作實際，開展好全員培訓工作，全面提高干部的管理水平及職工的專業(yè)技術(shù)水平。
3、進一步實踐和探索職工教育培訓管理方法，按照貴州電網(wǎng)公司全員培訓集分制管理辦法，抓好職工的學時學分管理，深入推行雙師隊伍建設(shè)的機制，創(chuàng)出自己的特色培訓。
4、在做好中心(學院)職工持證上崗工作的同時繼續(xù)配合省電網(wǎng)公司開展好全局職工的崗位培訓和持上崗證培訓考試工作，為貴州電力事業(yè)的發(fā)展，做出我們應(yīng)有的貢獻。