心得體會是對過去工作或學習經(jīng)歷的回顧，對未來發(fā)展的規(guī)劃起到積極的促進作用。寫心得體會需要注重語言的準確和表達的清晰，盡量用簡潔明了的文字來描述和闡述。以下是小編為大家精心挑選的心得體會范文，供大家參考借鑒。
教師思政大課心得體會篇一
第一段：引言（200字）。
思政大課堂是一門重要的課程，旨在培養(yǎng)學生的思想道德意識，提高他們的社會責任感。教師在思政大課堂中起著至關重要的作用，他們不僅是知識的傳授者，更是學生成長道路上的引路人。本文將從自己的親身經(jīng)歷中，談談對思政大課堂教師的心得體會。
第二段：教師的示范作用（300字）。
思政大課堂教師不僅需要有扎實的學科知識，更需要以身作則，給學生樹立良好的榜樣。在我上大學的第一節(jié)思政課上，教師就用自己的實際行動展示了一個合格的思政教師應該有的態(tài)度和行為。他不僅對待每個學生都是平等和尊重的，而且還時刻提醒我們要珍惜大學生活，培養(yǎng)正確的價值觀和健康的生活方式。這些教師的示范行為深深地觸動了我，讓我有了正確的人生追求和奮斗目標。
第三段：教學方法的多樣性（300字）。
在思政大課堂中，教師的教學方法也是至關重要的。傳統(tǒng)的講授式教學方法已經(jīng)無法滿足學生多元化學習需求的現(xiàn)實。而好的思政教師應該及時更新自己的教學方法，使其符合學生的需要。在我上思政課的過程中，我遇到過一位教師，他采用討論式教學方法，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，并進行互動交流。這種方法不僅增加了思政課的趣味性，也提高了學生的思考能力和表達能力。這位教師用他的行動告訴了我，好的思政教育是需要跟上時代潮流的。
第四段：與學生的溝通與引導（300字）。
思政大課堂教師不僅需要有良好的教學方法，更需要與學生進行良好的溝通和引導。他們需要了解每個學生的需求和困惑，幫助他們解決問題。在我上大學的過程中，遇到過一位教師，他經(jīng)常組織學生座談會和個別輔導，傾聽學生的心聲和疑慮，并給予耐心的解答和指導。這些交流讓學生感到被關注和理解，增加了他們對思政課的興趣和參與度。這位教師用他的真誠和關懷影響了我，讓我在學習中更加積極主動。
第五段：結尾（200字）。
總結來說，思政大課堂教師是我們學習成長道路上的重要導師。他們通過自己的言行示范，引領學生培養(yǎng)正確的價值觀和健康的生活方式。他們靈活運用多樣化的教學方法，提高學生的思考和表達能力。而且他們能與學生進行良好的溝通和引導，幫助他們解決問題。因此，我們應該珍惜和尊重思政大課堂教師，從他們身上學習到更多的道德和精神力量，為自己的未來奠定扎實的基礎。
教師思政大課心得體會篇二
思政大課堂作為高校學生思想政治教育的主渠道，承載著提高青年學生綜合素質，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的任務。然而，思政大課堂教師在傳授理論知識的同時，更應扮演導師和引路人的角色，引導學生正確的思考方式，激發(fā)他們對人生、社會和國家的責任感。因此，一位合格的思政大課堂教師必須具備一系列的優(yōu)秀素質。
第二段：智慧和學識。
一位優(yōu)秀的思政大課堂教師首先應具備廣博的知識和扎實的理論功底。他們應該對馬克思主義理論體系有深入的了解，能夠運用系統(tǒng)的思維，將抽象的理論聯(lián)系到學生的生活實際中，提供引人入勝的思考問題和解決問題的方式。此外，他們還應該不斷更新知識，緊跟時代的發(fā)展。只有在良好的學識基礎上，教師才能夠成為學生的知識引導者和全方位的思考伙伴。
第三段：道德和情感。
除了學識和智慧，思政大課堂教師還應該具備高尚的道德修養(yǎng)和豐富的情感體驗。他們應該以身作則，成為學生的榜樣。他們的言行舉止應該做到與理論所傳達的人文關懷和價值觀相一致。此外，思政大課堂教師還應對學生的成長有深入的了解，對他們進行關心和引導。他們要站在學生的角度去思考問題，用心傾聽學生的聲音，給予他們建設性的幫助和真誠的關懷。
第四段：語言和表達。
良好的語言和表達能力是一位思政大課堂教師必不可少的素質。他們的言辭要準確、有力，能夠將理論知識流利地傳達給學生。同時，他們還需要采用不同的表達方式，包括講授、討論、案例分析等等，使學生更好地理解和接受知識。此外，一位優(yōu)秀的思政大課堂教師還能夠用生動有趣的語言和案例吸引學生的注意力，使課堂充滿活力，引發(fā)學生的思考和討論。
作為教師，思政大課堂教師肩負著傳承和弘揚社會主義核心價值觀的責任與使命。他們要培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導他們樹立正確的人生目標，樹立社會責任感和公民意識，增強對國家和民族的認同感。思政大課堂教師應該具備教書育人的一流教學能力，將他們的思想、知識和經(jīng)驗傳授給每一個學生，為他們未來的發(fā)展和成長助力。
結尾：
優(yōu)秀的思政大課堂教師是高校教育中不可或缺的重要組成部分。他們既是學生的導師和引路人，又是學生的知識引導者和全方位的思考伙伴。良好的學識和智慧、高尚的道德和情感、優(yōu)秀的語言和表達能力以及履行教師責任與使命等優(yōu)秀素質，使得思政大課堂教師能夠承擔起培養(yǎng)青年學生社會主義核心價值觀的重要任務。只有通過這些努力，我們才能培養(yǎng)出更多的社會主義建設者和接班人，為中華民族的偉大復興貢獻力量。
教師思政大課心得體會篇三
總有一種力量激勵我們前行，總有一種精神讓我們淚流滿面，回望奧運期間許許多多的奧運健兒努力拼搏，他們的拼搏精神，堅韌精神令人動容，奧運健兒們的堅韌值得我們每一個人去學習和借鑒，日復一日的枯燥訓練是一種堅韌，賽場上穩(wěn)健的心態(tài)是一種堅韌，永遠有一顆奧運的心也是一種堅韌，“少年強則國強，少年智則國智”，一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔當，國家的希望在青年，民族的未來在青年。
作為青年的我們應該勇于在社會實踐中練就過硬的本領，煉就品德修為，樹立正確的世界觀，從而在自己的領域里發(fā)揮自己的“閃光點”。中國奧運精神，顯出巨的凝聚，偉的創(chuàng)造，它已深到每個炎黃孫的心中，奧運就是種追求，種類挑戰(zhàn)我的過程，種不屈的精神，種不服輸?shù)牧?。這種量激勵著我們每個，舞著我們每個，我們要永遠發(fā)揚中國奧運精神，努拼搏，私奉獻，為了祖國的強盛，為了更美好的明天，努力奮斗!
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教師思政大課心得體會篇四
思政大課堂是大學生在智育課堂教學實踐中所接受的一門重要課程。作為一名思政大課堂教師，我深感自己的責任重大。在教學過程中，我不僅僅是知識的傳授者，更是學生思想政治教育的引路人，因此，我需要注重培養(yǎng)學生成為擁有正確思想觀念和高尚道德品質的人才。通過幾年的教學實踐，我形成了一些心得和體會，今天我就與大家分享一下。
首先，作為一名思政大課堂教師，我深刻認識到學生的思想政治教育是一項長期而復雜的任務。大學生正處于年輕的階段，他們的思想觀念容易受到外界的影響。因此，在教學中，我不僅僅傳授知識，更重要的是引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們正確的思想覺悟。我會通過豐富多樣的教學內容和案例分析，引導學生進行思想深入思考和討論，賦予他們獨立思考和辨別信息的能力。
其次，作為思政大課堂教師，我注重培養(yǎng)學生的團隊合作和交流能力。在課堂中，我鼓勵學生跟他人合作、共同完成任務，通過團隊合作來培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。同時，我也鼓勵學生積極參與課堂討論并表達自己的觀點，培養(yǎng)他們良好的溝通技巧和人際交往能力。這種培養(yǎng)方式不僅可以促進學生的全面發(fā)展，而且可以增強他們的集體榮譽感和責任感，從而形成良好的行為規(guī)范和道德觀念。
第三，作為思政大課堂教師，我堅持理論與實踐相結合的教學方法。在教學中，我會根據(jù)學生的實際情況和社會熱點問題，結合教材內容，引導學生深入了解和分析現(xiàn)實問題，通過實際案例進行實踐教學。通過這種方式，學生不僅能夠更深入地理解理論知識，還能夠將其運用到實際生活中。同時，我也鼓勵學生積極參與社會實踐活動，通過親身經(jīng)歷來增強他們的實踐能力和責任感。
第四，作為思政大課堂教師，我尊重學生的個性發(fā)展和多元化需求。我認識到每個學生都是一個獨立的個體，他們有著不同的興趣愛好、價值觀和文化背景。因此，在教學中，我尊重學生的不同需求，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和獨立思考能力。同時，我也會鼓勵學生自主學習和探索，通過閱讀和思考來拓寬他們的知識面和思維方式。
最后，作為一名思政大課堂教師，我不斷提升自己的素養(yǎng)和教學能力。我定期參加各類專業(yè)培訓和學術交流活動，不斷學習和更新自己的教學理念和方法。我也會通過與同行的交流和合作來豐富自己的教學經(jīng)驗，探索更有效的教學方式和手段。同時，我也會不斷反思和總結自己的教學過程，不斷改進教學方法，提高教學質量。
綜上所述，作為一名思政大課堂教師，我深感自己的責任重大。通過幾年的教學實踐，我深刻認識到學生的思想政治教育是一項長期而復雜的任務，我們需要注重培養(yǎng)學生正確的思想意識和價值觀念。同時，我也注重培養(yǎng)學生的團隊合作和交流能力，通過理論與實踐相結合的教學方法，尊重學生的個性發(fā)展和多元化需求，并不斷提升自己的素養(yǎng)和教學能力。只有這樣，我們才能更好地完成思政大課堂的教學任務，培養(yǎng)學生成為具有良好思想品德和社會責任感的人才。
教師思政大課心得體會篇五
觀看此次冰雪思政大課，讓我再一次回顧了比賽期間各個精彩的瞬間：從開幕式24節(jié)氣倒計時，看中國傳統(tǒng)文化的魅力和中國人文化自信的底氣。在比賽中，看武大靖“你先走一步”的團隊精神，看谷愛凌“1620跳”挑戰(zhàn)極限的突破精神，看四朝元老徐夢桃的追夢精神;從王濛激情投入的解說中，體會金句“我的眼睛就是尺”的背后是日日夜夜刻苦鉆研的工匠精神。疫情下的冬奧緩解了社會壓力，提高了中國的國際地位，彰顯了中國的大國擔當，縱深了中華文化，同時表現(xiàn)了我國在疫情下依然良性發(fā)展的現(xiàn)狀。
常懷感恩之心，常為感恩之行，中華民族崇尚開放包容，崇尚敦睦和諧，崇尚天下大同，我們秉持決心和熱情舉辦冬奧會，是為了弘揚奧林匹克精神，這份精神不應該僅僅存在體育中，我們更應該在人生的路上做一個行者，今夜的凄風楚雨，今夜的惆悵迷惘，只是沿途路上的絕妙風景，只是為了明日的星光坦途。
教師思政大課心得體會篇六
一場突如其來的疫情，使中國成為世界關注的焦點。疫情發(fā)生后，在黨中央、國務院決策部署下，全國上下一盤棋，統(tǒng)一領導、統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一行動。一方有難，八方支援。無數(shù)專家學者、醫(yī)務人員、黨員干部積極投身抗疫一線，為打贏這場防控阻擊戰(zhàn)而努力。在思政大課上，馮秀軍教授提到，在支援武漢的醫(yī)務人員中，90后、00后共計1.2萬人，占整個支援隊伍人數(shù)的近三分之一。他們用行動證明了自己的責任擔當和價值，昨天父母眼中的孩子，今天已成長為國家的驕傲和希望，為他們點贊!作為一名輔導員，一名育人工作者，更應立足本崗，用行動詮釋使命與擔當。全力貫徹落實各項防控措施，守好疫情防控安全防線，為學生提供不竭的抗疫精神動力。
教師思政大課心得體會篇七
本次月思政大課是一次思想和精神上的盛宴。在這個人類面臨許多困境和挑戰(zhàn)的時代，作為一名學生和未來社會的建設者，我們需要不斷地學習和反思自己，發(fā)現(xiàn)自身的不足并加以改進。在這樣的背景下，這次思政大課無疑為我們提供了一次難得的機會，讓我們更深刻地認識社會，更加明確我們的人生價值和追求。
第二段：學習內容與感受。
在思政大課的學習過程中，我所學習到的內容十分豐富和深刻。其中，尤其讓我印象深刻的是關于中國特色社會主義的理論和實踐，以及新時代下的中國特色大國外交。在對這些內容的深入學習和思考中，讓我不僅對中國的現(xiàn)狀和未來有了更深層次的了解，同時也更加意識到自身的責任和擔當。特別是在學習中國特色外交方面，我深感作為一個中國青年，我們不能放棄了解和參與國際事務的機會，更不能漠視自身對未來的責任。
第三段：思想啟迪與價值領悟。
在思政大課的學習過程中，不僅擴展了我對社會、對政治的認識和理解，同時也激發(fā)了我從自我角度出發(fā)去關注全社會問題。思政大課的內容往往不是一成不變的，它在不斷地更新和完善中提供給我們新的思考和理解方式。通過不斷的比較、分析，我們能夠充分體驗到成長的快樂和價值的提升。同時，“弘揚社會主義核心價值觀”、“全面從嚴治黨”、“實踐社會主義核心價值觀”等核心理念也讓我明確了一個人應當具備的道德品質和追求目標。
第四段：反思與進步。
思政大課的學習和思考過程十分具有挑戰(zhàn)性，有些內容對我們而言是一個深刻的思想考驗。反思是學習和成長的另一面，思政大課也不例外。通過思考和反思，我看到了自己應該具備的優(yōu)勢和不足，對于自己進一步的發(fā)展和學習有了一定的思路和方向性。與此同時，我們也要承認存在的問題和困難，不斷的補救和改進，盡量將自己培養(yǎng)成為具有思辨能力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的現(xiàn)代青年。
第五段：結論。
思政大課不僅帶給我們新的思考方式和成長的動力，同時也要求我們在思考過程中能夠將思想理論與實踐相結合。只有不斷實踐、不斷總結經(jīng)驗和教訓，我們才能更好地在人生道路上前行。因此，我期望通過這次思政大課所帶來的思考和啟示，能夠堅定我的人生方向和目標，為我未來的發(fā)展指明前程，成為一個真正有用的人，有所作為的人。
教師思政大課心得體會篇八
觀看直播中，一個個白衣天使堅守崗位，用血肉之軀盡一份綿薄之力，用小小的身軀與疫情賽跑。無數(shù)的追光者們在國家和人民最需要的時候，做出無怨無悔的選擇。他們把對人民的愛，對祖國的愛放在心底，用一個個鮮紅而又堅定的手印，表達著火熱的擔當與承諾;他們用最美的身影，詮釋了生命的意義!而我們，也應盡自我的綿薄之力，不為醫(yī)生，社會增添負擔，按照節(jié)目中所說，不隨便出門，戴口罩，不信謠，不傳謠，勤洗手，講衛(wèi)生，為這個社會，貢獻出自我的力量!武漢，加油!湖北，加油!中國，加油!
正如教授所言：中國人民經(jīng)歷太多太多的磨難，正所謂多難興邦，每當遇到困難，都會激發(fā)中國人民的愛國熱情。中華民族自古以來從來沒有停止與疾病的抗爭。此次疫情，全國上下，團結一致，眾志成城，各部門進取協(xié)調，醫(yī)護人員奮戰(zhàn)前方，此時此刻這場戰(zhàn)疫斗爭取得很大的成功。作為一名大學生黨員，更要把使命和擔當扛在肩上，進取配合各方面的工作，在自我的本事下貢獻自我的一份力量。沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會回來，這場陰霾必須會很快消散，因為在我們身后，有千千萬萬團結的國人，有一個強大的祖國。
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教師思政大課心得體會篇九
作為大學生，在接受思政大課的漫漫長路上，我一直懷揣著對知識的渴望與對思想的尊重。近日，我參加了一場精彩的思政大課第一講，讓我受益匪淺，思考頗多。在這場講座中，我學到了很多關于社會主義核心價值觀的知識，并深入思考了價值觀對個人和社會的重要性。
講座開始時，授課教師帶領我們回顧了中國改革開放以來的輝煌成就，并向我們介紹了社會主義核心價值觀的由來和涵義。核心價值觀體現(xiàn)了人民群眾的意志和追求，具有普遍性、科學性和時代性。它由24個詞匯組成，涵蓋了國家、社會、個人等多個層面。在這些價值觀中，最令我印象深刻的是“誠實守信”，因為這個詞語對我而言有著很大的啟示意義。
誠實守信這個詞語簡單而深刻，體現(xiàn)了一個人應有的品質與行為準則。誠實守信不僅是個人做人的基本要求，更是社會良好秩序的必要條件。在現(xiàn)實生活中，我們時常聽到“道德淪喪”、“信任危機”等問題，這些問題的根源正是因為人們不再誠實守信、違背承諾。只有在實現(xiàn)社會全面進步和發(fā)展的基礎上，人們才能相互信任與合作。從這個意義上說，誠實守信不僅是個人的修養(yǎng)，更是社會的底線。
價值觀對個人和社會的影響是深遠而長遠的。一個人的價值觀決定著他的行為方式和思維方式，它是一個人行為準則與道德觀的集合。而社會的發(fā)展與進步也離不開價值觀的引領與規(guī)范。一個社會是否有良好的核心價值觀，直接影響著社會風氣和社會關系。一個有誠信的社會，能夠凝聚人們的力量，推動社會的繁榮與進步。而缺乏誠信的社會則可能陷入信任危機，阻礙社會發(fā)展。
思政大課的目的就是要引導學生正確樹立人生觀、價值觀和世界觀，增強學生的綜合素質和創(chuàng)新能力。通過系統(tǒng)的思政課程，我們可以更好地了解社會主義核心價值觀，并將其內化于心、外化于行。這種內化于心的過程是一個人價值觀的思考與咀嚼，如何將抽象的思想轉化為具體的行動。在思政大課的講座中，我深刻認識到，一個人應當不斷地反思自己的價值觀與行為，并通過不斷實踐與調整，完善自己的核心價值觀。
思政大課第一講不僅給我?guī)砹藢r值觀的思考與啟示，更激發(fā)了我對思政課程的興趣與渴望。我希望通過思政大課的學習，能夠更好地樹立正確的價值觀，推動自己的成長與發(fā)展。同時，我也希望能夠將思政課程中的知識與思考運用于實際生活中，成為一個有責任感、有擔當、有追求的青年。
總結起來，思政大課第一講不僅豐富了我的知識儲備，更讓我深入思考了核心價值觀對個人和社會的影響。我將以誠實守信為基本準則，牢記社會主義核心價值觀，并努力將其貫徹于我日常的言行舉止中。我相信，只有這樣，我們的社會才能更加和諧、友善，我們的國家才能努力走向繁榮與進步的方向。
教師思政大課心得體會篇十
雖然短暫的思政實踐活動已經(jīng)結束，但這次實踐給我?guī)淼木薮笥绊憛s遠沒有結束。它讓我們走出大學，走出教室，走向社會，走上了要用真理與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識見識世面、磨練自己的意志，學會在實踐中檢驗自己。
在這次實踐過程中我們都遇到各種各樣的問題，但是更多的，還是我掌握了很多東西，最重要的就是在待人接物、如何處理好人際關系、團隊的團結合作這些方面上有了很大的進步。同時，我明白了在社會上，我們大學生需要改掉生活上的惡習和學習上的散漫，同時加強在與人合作方面的素質?！岸フ摺钡纳鐣{查實踐活動也讓我明白，一個政策的推行并不單單是政府的事，更需要各方面協(xié)調。沒有調查就沒有發(fā)言權，唯有調查了解現(xiàn)狀后，才能真正的做到讓百姓滿意。在這次實踐中使我深深體會到我們大學生肩上的責任，不管是對家庭還是對社會，我們都有著義不容辭的責任。
經(jīng)過五天的不懈努力，此次活動終于結出了豐碩的果實。我調查的結果如下：本次調查我專門在農村共發(fā)出問卷30份，收到問卷反饋18份。同時，我還對一些老人進行了上門采訪，得出了許多真實的數(shù)據(jù)。
從我得到的數(shù)據(jù)看出，農村人民群眾由于傳統(tǒng)的多子多福的觀念依然影響著傳統(tǒng)的農民生育觀，加之“單獨二胎”在當?shù)剜l(xiāng)村缺乏途徑直接了解相關的資料，再者當?shù)匦麄髁Χ炔淮螅率沟胤睫r村的人民對"單獨二胎"政策了解程度并不高，對其重視度嚴重不足。但是，了解政策的農村人民群眾對于國家出臺“單獨二胎”的政策表示支持與理解。同時，我采訪的農村老人認為“單獨二胎”政策在農村難以執(zhí)行，傳統(tǒng)觀念影響是一方面，另一方面還在于撫養(yǎng)二孩的教育成本大以及社會資源的提供上沒有給予充分的支持，二者無疑會讓普通的農村家庭在經(jīng)濟上承受巨大的壓力，我國的生育政策沒有正確落實到位，讓普通的平民百姓家無法充分地享受國家政策的合理性所帶來的好處，自然會使政策的作用無法切實的為人民服務。
這樣的話，在農村開展“二胎”才能真正對農民有影響，沒有解決生計問題的基礎，又何來談提高生活質量的資本呢？緩解中國社會老齡化問題不能緊盯“生育率”，同時應著眼于建立健全的社會養(yǎng)老保障體系上，唯有真正地解決人民的生活壓力問題，才能使人民真正感受到幸福和快樂，社會才會變得和諧和穩(wěn)定。
隨著“二胎政策”的開放，現(xiàn)在還有很多需要解決的方面。比如，農村仍然遺留著重男輕女的思想，而現(xiàn)今男女比例失衡，有一部分原因就出自于此，而且在一些農村仍然存在這樣的觀點：養(yǎng)兒防老。普遍農村家庭希望能夠再添一兩個小孩，是因為一個孩子對于家庭來說，能夠享受的社會資源有限，家庭承擔了過重的風險，如果農村家庭能夠有相應的政策扶持與資源提供，明白到養(yǎng)老問題可以依靠相關政府政策來緩解，而非靠多生子女來解決。而這就需要政府加強思想工作，避免因懷的是女孩而引產的事情發(fā)生。還有父母撫養(yǎng)兩個孩子的負擔會增大的問題。資源是有限的，原本只需給一個孩子的資源卻要分成兩份，這是否會造成孩子生活質量下降也是我們需要考慮的。
在這個炎炎的夏日奔走在大街小巷，用汗水澆灌青春，用笑容同陽光比燦爛。這是一筆寶貴的財富和一份令人懷念的記憶，我的暑假因它而豐富多彩，我的閱歷因為有它而更加豐富！當我們看到村民們認真填著問卷時；當我們看到村民們愉快地和我討論“二胎政策”時；當我們看到村民們滿懷希望的說出對實施“二胎政策”的建議時；我的內心不僅僅感到榮幸，感到滿足，更感到我們大學生肩上的責任，不管是對家庭，還是對社會，我們都有著義不容辭的責任。通過這次實踐活動，我更加堅定了學有所成，報效祖國的信念，我們一定會把這次的實踐所得，付諸到以后的學習和生活中去，做一個有強大責任心，有自己想法，有理想的合格大學生。
教師思政大課心得體會篇十一
這場疫情是野生動物無聲的控訴，是對我們破壞自然的懲罰。我們應當樹立綠色健康的生活理念和生活方式，與世界聯(lián)手，共同度過疫情。
我們的時代，大寫的青春，應肩負職責、行有大德、心有大我。身為00后的我們，正值青春年少，我們應當為我們生活在中國而感到自豪，感到幸運。同時，作為中華兒女，我們也應當擔當起我們的青春職責，保家衛(wèi)國。
以往，我們出生之際，無數(shù)前輩義無反顧擋在我們身前，只為我們能夠健康成長；如今，我們已經(jīng)長大，應當肩負起這個時代的使命。我們要做的是提高自我道德和科學文化素質，讓自我更加優(yōu)秀，多讀書以積蓄力量，讓自我的肩膀足夠寬大，足以撐起一片天空。
教師思政大課心得體會篇十二
“.號思政大課”是國家開放大學針對全國普通高中畢業(yè)生和社會人群開設的一門重要課程，也是我在國家開放大學的學習生涯中的一個重要組成部分。通過受到這門課程的教育，我獲得了許多寶貴的思想財富和人生經(jīng)驗，今天我將分享我的思政大課心得體會。
第二段：頭腦風暴。
在“.號思政大課”中，我最大的收獲是開啟了我的心智，讓我更加清晰地認識到自己和周圍的世界。在聽課的過程中，我不斷地思考自己存在于世界上的意義，同時也嘗試著去理解他人的想法和情感。這種反思和思考成為了我成長的一個重要動力，并且漸漸地養(yǎng)成了自我反省和思考的習慣，使我在生活中更加成熟和理智。
第三段：知識分享。
在“.號思政大課”中，我接觸到許多前沿的科學理論和社會熱點事件，以及在歷史，文化，哲學等多個領域的重要思想。這些知識的分享拓寬了我的視野，讓我看到了世界的多樣性和復雜性，也深刻地影響了我對思想體系和價值觀的形成。學習思政大課，可以使我們更好地了解和掌握社會發(fā)展的重要進程和動態(tài)歷程，也更好地遵循社會發(fā)展的要求和方向，從而提升自己的實踐能力和競爭力。
第四段：班級互動。
在課堂上，我和我的同學們能夠自由地發(fā)表自己的意見和看法，討論各種問題，并得到老師的指導和啟發(fā)。這種班級互動的氛圍，加深了我的團隊合作意識，也增加了我的社會交往能力。而課后的在線討論和答疑環(huán)節(jié)，更是讓我們深入地溝通交流，把學術與實踐相結合，使大家感受到學習的樂趣和成就感。
第五段：結語。
“.號思政大課”是一門重要的思想課程,它鼓勵我們積極思考，發(fā)掘自己的潛在能力，逐漸形成獨立思考和判斷能力。同時，它也加強了我們的社會責任感和公民意識，使我們逐漸成為國家和社會的可靠后備力量。我相信，在今后的學習和工作中,我會繼續(xù)發(fā)揚“以文化人，立德樹人”的優(yōu)良傳統(tǒng),培養(yǎng)自己更為全面的素質和才能，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗。
教師思政大課心得體會篇十三
在我們的大學教育中，思想政治理論課被譽為一門重要的課程，其重要性不言而喻。而在這門課程中，我們也接觸了許多重要的理論和觀念，這些思想將會在我們的未來人生中起到重要的指導作用。而在“.號思政大課”這一系列活動中，更是將這些思想理論與我們日常生活結合起來，使我們更加深入地理解和掌握這些知識。接下來，我想分享一下我對此活動的一些心得體會。
第二段：印象深刻的課程。
在“.號思政大課”中，有一場課程給我留下了深刻的印象，《弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——先秦諸子的治國思想》。在這場課程中，老師通過翔實的歷史資料和生動的案例，向我們展示了先秦諸子對于治國的理解和思考。他們在實踐中總結出了許多有益的治國經(jīng)驗和教訓。我深深地感受到了他們的智慧和卓越，更為自己后來的學習和成長打下了深厚的基礎。
第三段：與思政課的結合。
“思政大課”活動的一個重要特點就在于其與思政課程的結合。而在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)許多我們在課堂上學習到的抽象理論和概念，在“思政大課”中得到了更貼近生活的呈現(xiàn)。例如，在“不忘初心，牢記使命”主題下，我們參觀了解放軍總政歌舞團的演出，深刻感受到了他們對于祖國和人民不變的熱愛和忠誠。這樣的活動為我們的學習注入了更多的活力和意義，讓我們細致地感受到了傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀的傳承與發(fā)展。
第四段：思考與反思。
在參加“.號思政大課”活動的過程中，我感受到了諸多的思考和反思。這些思考既有對于自己的未來生活和工作的規(guī)劃，也有對于國家和社會的發(fā)展的思考。例如，在一場主題為“構建人類命運共同體”活動中，我們深刻理解到了全球化和民族主義之間的矛盾與沖突，對于如何去面對并處理這些問題，我們需要不斷地去思考和探索。這樣的反思和思考讓我們更加深入地理解看待世界和解決問題的目光。
第五段：總結與展望。
“.號思政大課”活動是我們大學生活中一個非常寶貴的經(jīng)歷。通過參加此活動，我不僅感受到了思政課程的深邃內涵，更接近地理解了社會主義核心價值觀和民族文化的重要性和作用。同時，我也意識到自己在未來人生中的使命和責任。因此，我希望自己能夠更加勤奮地學習，去深入地挖掘和發(fā)揮自己的潛能，為民族的偉大復興和人類的幸福貢獻自己的力量。
教師思政大課心得體會篇十四
在這個特殊時刻，從醫(yī)務工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國速度、中國奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責與擔當”為主題，深情講述這場疫情中勇敢逆行的年輕風景，引導大學生群體擔當歷史使命，將青春夢想扎根祖國的廣袤大地。“前你們保護我們，此刻我們來保護你們?！币咔橹?，一個年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢正進取向好。國際社會給予高度評價:中國采取的堅決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領導本事、應對本事、組織動員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國家做不到的，為世界防疫贏得了時間，確定了標準，積累了經(jīng)驗，樹立了典范。
武漢加油！中國加油！世界加油！
教師思政大課心得體會篇十五
作為一名思政課教師，從一線接觸學生的角度出發(fā)，對于學生的成長、教育理念、課程設計和自我教育等方面都有了更加深刻的體會。在教學實踐中，不僅需要把握思政教育的本質和特點，更要注重培養(yǎng)學生具有社會責任感、創(chuàng)新意識和實踐能力，從而積極引導學生在校園中發(fā)揮自己的潛能。基于此，我對于思政心得的體會不斷地提升，下面是我的一些思考和總結。
第一、深化思想引導，營造寬松和諧的教育氛圍。
在授課中，除了傳統(tǒng)的教育知識傳授，更重要的是教育學生如何正確看待人生和價值觀的選擇。而現(xiàn)在，很多學生都缺乏對于人生的規(guī)劃和認知，缺乏對于自己的優(yōu)勢和劣勢的了解，所以需要我們教育幫助他們認識自己、了解周圍的社會環(huán)境并尋找目標方向。這時候，通過輕松幽默、生動活潑的方式來闡述當下學生所關心的問題，在互動中引導學生進一步思考，對于他們切實體會思政的魅力和價值。同時，要積極與學生進行互動溝通，讓學生在舒適和諧的氛圍中更有效地吸收教育內容，從而科學合理地走向明天。
第二、注重課程設計，提高教學的收獲和有效性。
隨著教育思想的不斷變化，傳統(tǒng)教學方式已經(jīng)難以滿足當下學生的需要和要求，所以在設計課程時，教師需要更加重視學生的需求和個性化。我們可以結合實際、引入案例和社會熱點來展開深度講解，通過這種方式對于道德倫理、法律社會等方面的知識進行深度解析，讓學生在課堂上得到更加逼真的體驗和感受。同時，要注重課堂互動和討論，讓學生在掌握知識的同時養(yǎng)成自主學習和思考的習慣，從而進一步加強實踐能力和創(chuàng)新能力。
第三、塑造創(chuàng)新意識，提升學生的綜合素質。
如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，一直是教育界重點關注的問題。為此，我們需要注重與時俱進地挖掘創(chuàng)新能力，并創(chuàng)造更加適合實際情境和學生的教育環(huán)境，打造出更為美好、和諧的校園。同時，教師也應該具備創(chuàng)新和創(chuàng)造性思維，不斷創(chuàng)新教學方式和方法，引導學生在不同領域實現(xiàn)自我突破，從而提高學生的綜合素質。
第四、強化實踐教育，提高學生的實踐能力。
教育要貼近現(xiàn)實、貼近生活，才能真正實現(xiàn)教育的小時化。所以，在思政教育中，注重實踐教育的開展，加強學生實踐能力的培養(yǎng)也是非常重要的。我們應該創(chuàng)造出各種實踐學習、社交互動的機會，讓學生在實際情境中學習、理解社會文化知識，加深對于時代和社會的認識，激發(fā)學生革新精神和敢于實踐的勇氣，提高他們的綜合素質和實際經(jīng)驗。
第五、堅持自我教育，不斷提高自身素質。
作為高校思想政治課教師，我們需要不斷發(fā)展，不斷地拓展自己的思路和能力，這對于提升教學質量和加強教學效果至關重要。我們應該積極學習新思想、新理論和新方法，保持一顆探究學習和進取的心，不斷提高教學水平和能力，以真正推動學生的思想和素質的發(fā)展。
總之，對于思政教育的體會和認識，不僅是一定的理論積累，也是更多實踐的體驗和探索。因此，我想提醒自己和每一位同行教師：走出書齋，走入教學現(xiàn)場，耳聽學生的心聲，眼看學生的成長，把握教學規(guī)律和規(guī)范，讓思政教育在切實建設中不斷的提升和推進。
教師思政大課心得體會篇十六
為將高校思政課優(yōu)勢轉化為防疫斗爭的強大力量，教育部社會科學司、人民網(wǎng)將聯(lián)合舉辦“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”本次活動特別邀請清華大學艾四林、中國人民大學秦宣、北京師范大學王炳林、中央財經(jīng)大學馮秀軍四位教授，結合“馬克思主義基本原理概論”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“中國近現(xiàn)代史綱要”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”四門必修課教學內容，解讀以習近平同志為核心的黨中央關于疫情防控的決策部署，分析中國抗疫彰顯的中國共產黨領導和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，講述防疫戰(zhàn)疫一線的感人故事，發(fā)揮高校思政課落實立德樹人根本任務的關鍵課程作用。生物學院全體學生積極參與本次活動。
教師思政大課心得體會篇十七
作為大學生，我們不僅需要學習專業(yè)知識，也需要具備道德、倫理、法律等方面的素養(yǎng)。為了強化大學生的思想政治教育，提高他們的綜合素質，許多高校逐漸開設思政大課。這些課程被認為是提高大學生思想道德水平的有力手段，因此備受重視。
第二段：談談我對這門課程的理解。
號思政大課的課程設計非常新穎，不同于傳統(tǒng)的課堂形式，采用了“點播+微課+直播”等多種形式，既接地氣又充滿趣味。在這門課程中，我們不僅需要了解政治新聞、法律實務等方面的知識，還需要進行課程討論和在線測試，可以幫助我們加深對所學知識的理解和記憶。同時，思政大課還致力于培養(yǎng)同學們的學術素養(yǎng)，引導大家在學習上形成自己的系統(tǒng)性思考，提高了我們的思辨能力和批判思維能力。
第三段：思政大課給我?guī)淼氖斋@。
通過這門課程的學習，我意識到作為一名大學生，要具備不僅僅是專業(yè)知識，還要關注時事，關心國家和社會，了解法律法規(guī)，學會合理表達自己的看法。思政大課不僅僅是傳授知識，更是對我們的人文素養(yǎng)和思想道德素質進行深入挖掘和培養(yǎng)。通過課程的互動、交流和討論，更加凸顯了我們每個人在日常生活中的責任和使命，讓我們懂得了作為一名大學生應該有的社會擔當。
思政大課的課程設計非常貼近我們的實際生活，通過點播、微課和在線直播等多種方式，深入淺出地講解國家政策、法律法規(guī)以及時事熱點等內容。這讓我深受啟發(fā)和感悟。對于每一門課程，我都會認真聆聽課程的講解和老師的建議，同時也會通過線上測試等方式加強對所學知識的鞏固和理解。思政大課不僅幫助我成為了一名有良好道德素質和人文素養(yǎng)的大學生，更讓我明確了自己要成為一個對社會有用的人的目標。
第五段：總結思政大課對大學生成長的重要意義。
思政大課是大學教育中非常重要的一部分，能夠通過傳授知識、引導思考、培養(yǎng)實踐等方式幫助我們更全面地成長。在學習思政大課的過程中，我們不僅能夠了解國家政策、法律法規(guī)等基本知識，還能夠增強自己的人文素養(yǎng)、提高批判思維能力、樹立為人民服務的理念。思政大課還能夠讓我們在校園生活中充分發(fā)揮自己的活力和創(chuàng)造力，實現(xiàn)自我成長和價值實現(xiàn)的雙贏。
教師思政大課心得體會篇十八
思政課的開設在高校教育中具有特殊的重要性，不僅可以保證包括學生在內的教學過程的正常運轉，更能夠塑造良好的學生思想教育體系。而在思政課教學中發(fā)揮重要作用的是思政心得體會教師。我在擔任思政課的過程中，也有著自己的感受和領悟。
第一段：對思政課的認識。
思想政治理論課是由現(xiàn)代教育體系逐步形成和發(fā)展的一項基本課程。它不僅是我國大學教學的重要構成之一，也是高校學生成長過程中必修課的一部分。在這門課程中，就是我們常說的“思政班”以及“思政教育”，其實質在于將思想道德和政治思想等方面的信仰或學說對學生進行傳播和教育，從而實現(xiàn)其思想道德和政治發(fā)展的全面提高。
可以說，思政課的教學需要具備一定的特質與方法，但是更需要思政心得體會教師的加入。思政心得體會教師不只是為學生提供一個做好思想教育的指導，同時也是一個思想傳遞的推動者。他們是思想文化與教育實踐的載體，不僅能夠為學生提供全面的思想文化教育知識，同時還能夠為學生創(chuàng)造環(huán)境和條件來更好地理解和體驗課程中所教的思想道路。
思政心得體會教師不僅是教授思政課的教師，更是良好思想道德和政治信仰的代表者。他們需要具備一定的思想修養(yǎng)和豐富的教育經(jīng)驗,能夠在教學中做好學生思想橋梁。同時，他們也需要具備一定的育人能力，為學生注入系列的正向能量，讓他們在成長過程中更好地面對人生中的各種挑戰(zhàn)和機遇。
思政心得體會教師的教學實踐切入點是“思想觸及，心靈指引”。他們在思政教育中注重對學生思想的觸及，讓學生能夠在思考到所教課程內容的同時，也能夠理解課程中的價值與意義；同時，他們也在教學中注重對學生心靈的引導，幫助學生在精神層面獲得忠誠，道德，勇氣，責任等核心價值觀，并能夠將其落實到日常學習和生活中。
思政心得體會教師是思政教育工作的重要實力。他們能夠代表學校、代表社會、代表家庭去啟迪和輔導思想，為學生的思想道德素養(yǎng)提升做出貢獻，同時也能夠為學生的成長和將來的社會發(fā)展提供重要的支撐。正如習近平總書記所說：“強化思政教育工作，是實現(xiàn)全面育人的重要環(huán)節(jié)?！币虼耍颊牡皿w會教師所作的每一個教育行為、教育體驗或教育措施都牽涉到學生對課程思想，精神使命的深入理解，具有重要的意義與價值。
教師思政大課心得體會篇一
第一段：引言（200字）。
思政大課堂是一門重要的課程，旨在培養(yǎng)學生的思想道德意識，提高他們的社會責任感。教師在思政大課堂中起著至關重要的作用，他們不僅是知識的傳授者，更是學生成長道路上的引路人。本文將從自己的親身經(jīng)歷中，談談對思政大課堂教師的心得體會。
第二段：教師的示范作用（300字）。
思政大課堂教師不僅需要有扎實的學科知識，更需要以身作則，給學生樹立良好的榜樣。在我上大學的第一節(jié)思政課上，教師就用自己的實際行動展示了一個合格的思政教師應該有的態(tài)度和行為。他不僅對待每個學生都是平等和尊重的，而且還時刻提醒我們要珍惜大學生活，培養(yǎng)正確的價值觀和健康的生活方式。這些教師的示范行為深深地觸動了我，讓我有了正確的人生追求和奮斗目標。
第三段：教學方法的多樣性（300字）。
在思政大課堂中，教師的教學方法也是至關重要的。傳統(tǒng)的講授式教學方法已經(jīng)無法滿足學生多元化學習需求的現(xiàn)實。而好的思政教師應該及時更新自己的教學方法，使其符合學生的需要。在我上思政課的過程中，我遇到過一位教師，他采用討論式教學方法，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，并進行互動交流。這種方法不僅增加了思政課的趣味性，也提高了學生的思考能力和表達能力。這位教師用他的行動告訴了我，好的思政教育是需要跟上時代潮流的。
第四段：與學生的溝通與引導（300字）。
思政大課堂教師不僅需要有良好的教學方法，更需要與學生進行良好的溝通和引導。他們需要了解每個學生的需求和困惑，幫助他們解決問題。在我上大學的過程中，遇到過一位教師，他經(jīng)常組織學生座談會和個別輔導，傾聽學生的心聲和疑慮，并給予耐心的解答和指導。這些交流讓學生感到被關注和理解，增加了他們對思政課的興趣和參與度。這位教師用他的真誠和關懷影響了我，讓我在學習中更加積極主動。
第五段：結尾（200字）。
總結來說，思政大課堂教師是我們學習成長道路上的重要導師。他們通過自己的言行示范，引領學生培養(yǎng)正確的價值觀和健康的生活方式。他們靈活運用多樣化的教學方法，提高學生的思考和表達能力。而且他們能與學生進行良好的溝通和引導，幫助他們解決問題。因此，我們應該珍惜和尊重思政大課堂教師，從他們身上學習到更多的道德和精神力量，為自己的未來奠定扎實的基礎。
教師思政大課心得體會篇二
思政大課堂作為高校學生思想政治教育的主渠道，承載著提高青年學生綜合素質，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的任務。然而，思政大課堂教師在傳授理論知識的同時，更應扮演導師和引路人的角色，引導學生正確的思考方式，激發(fā)他們對人生、社會和國家的責任感。因此，一位合格的思政大課堂教師必須具備一系列的優(yōu)秀素質。
第二段：智慧和學識。
一位優(yōu)秀的思政大課堂教師首先應具備廣博的知識和扎實的理論功底。他們應該對馬克思主義理論體系有深入的了解，能夠運用系統(tǒng)的思維，將抽象的理論聯(lián)系到學生的生活實際中，提供引人入勝的思考問題和解決問題的方式。此外，他們還應該不斷更新知識，緊跟時代的發(fā)展。只有在良好的學識基礎上，教師才能夠成為學生的知識引導者和全方位的思考伙伴。
第三段：道德和情感。
除了學識和智慧，思政大課堂教師還應該具備高尚的道德修養(yǎng)和豐富的情感體驗。他們應該以身作則，成為學生的榜樣。他們的言行舉止應該做到與理論所傳達的人文關懷和價值觀相一致。此外，思政大課堂教師還應對學生的成長有深入的了解，對他們進行關心和引導。他們要站在學生的角度去思考問題，用心傾聽學生的聲音，給予他們建設性的幫助和真誠的關懷。
第四段：語言和表達。
良好的語言和表達能力是一位思政大課堂教師必不可少的素質。他們的言辭要準確、有力，能夠將理論知識流利地傳達給學生。同時，他們還需要采用不同的表達方式，包括講授、討論、案例分析等等，使學生更好地理解和接受知識。此外，一位優(yōu)秀的思政大課堂教師還能夠用生動有趣的語言和案例吸引學生的注意力，使課堂充滿活力，引發(fā)學生的思考和討論。
作為教師，思政大課堂教師肩負著傳承和弘揚社會主義核心價值觀的責任與使命。他們要培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導他們樹立正確的人生目標，樹立社會責任感和公民意識，增強對國家和民族的認同感。思政大課堂教師應該具備教書育人的一流教學能力，將他們的思想、知識和經(jīng)驗傳授給每一個學生，為他們未來的發(fā)展和成長助力。
結尾：
優(yōu)秀的思政大課堂教師是高校教育中不可或缺的重要組成部分。他們既是學生的導師和引路人，又是學生的知識引導者和全方位的思考伙伴。良好的學識和智慧、高尚的道德和情感、優(yōu)秀的語言和表達能力以及履行教師責任與使命等優(yōu)秀素質，使得思政大課堂教師能夠承擔起培養(yǎng)青年學生社會主義核心價值觀的重要任務。只有通過這些努力，我們才能培養(yǎng)出更多的社會主義建設者和接班人，為中華民族的偉大復興貢獻力量。
教師思政大課心得體會篇三
總有一種力量激勵我們前行，總有一種精神讓我們淚流滿面，回望奧運期間許許多多的奧運健兒努力拼搏，他們的拼搏精神，堅韌精神令人動容，奧運健兒們的堅韌值得我們每一個人去學習和借鑒，日復一日的枯燥訓練是一種堅韌，賽場上穩(wěn)健的心態(tài)是一種堅韌，永遠有一顆奧運的心也是一種堅韌，“少年強則國強，少年智則國智”，一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔當，國家的希望在青年，民族的未來在青年。
作為青年的我們應該勇于在社會實踐中練就過硬的本領，煉就品德修為，樹立正確的世界觀，從而在自己的領域里發(fā)揮自己的“閃光點”。中國奧運精神，顯出巨的凝聚，偉的創(chuàng)造，它已深到每個炎黃孫的心中，奧運就是種追求，種類挑戰(zhàn)我的過程，種不屈的精神，種不服輸?shù)牧?。這種量激勵著我們每個，舞著我們每個，我們要永遠發(fā)揚中國奧運精神，努拼搏，私奉獻，為了祖國的強盛，為了更美好的明天，努力奮斗!
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教師思政大課心得體會篇四
思政大課堂是大學生在智育課堂教學實踐中所接受的一門重要課程。作為一名思政大課堂教師，我深感自己的責任重大。在教學過程中，我不僅僅是知識的傳授者，更是學生思想政治教育的引路人，因此，我需要注重培養(yǎng)學生成為擁有正確思想觀念和高尚道德品質的人才。通過幾年的教學實踐，我形成了一些心得和體會，今天我就與大家分享一下。
首先，作為一名思政大課堂教師，我深刻認識到學生的思想政治教育是一項長期而復雜的任務。大學生正處于年輕的階段，他們的思想觀念容易受到外界的影響。因此，在教學中，我不僅僅傳授知識，更重要的是引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們正確的思想覺悟。我會通過豐富多樣的教學內容和案例分析，引導學生進行思想深入思考和討論，賦予他們獨立思考和辨別信息的能力。
其次，作為思政大課堂教師，我注重培養(yǎng)學生的團隊合作和交流能力。在課堂中，我鼓勵學生跟他人合作、共同完成任務，通過團隊合作來培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。同時，我也鼓勵學生積極參與課堂討論并表達自己的觀點，培養(yǎng)他們良好的溝通技巧和人際交往能力。這種培養(yǎng)方式不僅可以促進學生的全面發(fā)展，而且可以增強他們的集體榮譽感和責任感，從而形成良好的行為規(guī)范和道德觀念。
第三，作為思政大課堂教師，我堅持理論與實踐相結合的教學方法。在教學中，我會根據(jù)學生的實際情況和社會熱點問題，結合教材內容，引導學生深入了解和分析現(xiàn)實問題，通過實際案例進行實踐教學。通過這種方式，學生不僅能夠更深入地理解理論知識，還能夠將其運用到實際生活中。同時，我也鼓勵學生積極參與社會實踐活動，通過親身經(jīng)歷來增強他們的實踐能力和責任感。
第四，作為思政大課堂教師，我尊重學生的個性發(fā)展和多元化需求。我認識到每個學生都是一個獨立的個體，他們有著不同的興趣愛好、價值觀和文化背景。因此，在教學中，我尊重學生的不同需求，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和獨立思考能力。同時，我也會鼓勵學生自主學習和探索，通過閱讀和思考來拓寬他們的知識面和思維方式。
最后，作為一名思政大課堂教師，我不斷提升自己的素養(yǎng)和教學能力。我定期參加各類專業(yè)培訓和學術交流活動，不斷學習和更新自己的教學理念和方法。我也會通過與同行的交流和合作來豐富自己的教學經(jīng)驗，探索更有效的教學方式和手段。同時，我也會不斷反思和總結自己的教學過程，不斷改進教學方法，提高教學質量。
綜上所述，作為一名思政大課堂教師，我深感自己的責任重大。通過幾年的教學實踐，我深刻認識到學生的思想政治教育是一項長期而復雜的任務，我們需要注重培養(yǎng)學生正確的思想意識和價值觀念。同時，我也注重培養(yǎng)學生的團隊合作和交流能力，通過理論與實踐相結合的教學方法，尊重學生的個性發(fā)展和多元化需求，并不斷提升自己的素養(yǎng)和教學能力。只有這樣，我們才能更好地完成思政大課堂的教學任務，培養(yǎng)學生成為具有良好思想品德和社會責任感的人才。
教師思政大課心得體會篇五
觀看此次冰雪思政大課，讓我再一次回顧了比賽期間各個精彩的瞬間：從開幕式24節(jié)氣倒計時，看中國傳統(tǒng)文化的魅力和中國人文化自信的底氣。在比賽中，看武大靖“你先走一步”的團隊精神，看谷愛凌“1620跳”挑戰(zhàn)極限的突破精神，看四朝元老徐夢桃的追夢精神;從王濛激情投入的解說中，體會金句“我的眼睛就是尺”的背后是日日夜夜刻苦鉆研的工匠精神。疫情下的冬奧緩解了社會壓力，提高了中國的國際地位，彰顯了中國的大國擔當，縱深了中華文化，同時表現(xiàn)了我國在疫情下依然良性發(fā)展的現(xiàn)狀。
常懷感恩之心，常為感恩之行，中華民族崇尚開放包容，崇尚敦睦和諧，崇尚天下大同，我們秉持決心和熱情舉辦冬奧會，是為了弘揚奧林匹克精神，這份精神不應該僅僅存在體育中，我們更應該在人生的路上做一個行者，今夜的凄風楚雨，今夜的惆悵迷惘，只是沿途路上的絕妙風景，只是為了明日的星光坦途。
教師思政大課心得體會篇六
一場突如其來的疫情，使中國成為世界關注的焦點。疫情發(fā)生后，在黨中央、國務院決策部署下，全國上下一盤棋，統(tǒng)一領導、統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一行動。一方有難，八方支援。無數(shù)專家學者、醫(yī)務人員、黨員干部積極投身抗疫一線，為打贏這場防控阻擊戰(zhàn)而努力。在思政大課上，馮秀軍教授提到，在支援武漢的醫(yī)務人員中，90后、00后共計1.2萬人，占整個支援隊伍人數(shù)的近三分之一。他們用行動證明了自己的責任擔當和價值，昨天父母眼中的孩子，今天已成長為國家的驕傲和希望，為他們點贊!作為一名輔導員，一名育人工作者，更應立足本崗，用行動詮釋使命與擔當。全力貫徹落實各項防控措施，守好疫情防控安全防線，為學生提供不竭的抗疫精神動力。
教師思政大課心得體會篇七
本次月思政大課是一次思想和精神上的盛宴。在這個人類面臨許多困境和挑戰(zhàn)的時代，作為一名學生和未來社會的建設者，我們需要不斷地學習和反思自己，發(fā)現(xiàn)自身的不足并加以改進。在這樣的背景下，這次思政大課無疑為我們提供了一次難得的機會，讓我們更深刻地認識社會，更加明確我們的人生價值和追求。
第二段：學習內容與感受。
在思政大課的學習過程中，我所學習到的內容十分豐富和深刻。其中，尤其讓我印象深刻的是關于中國特色社會主義的理論和實踐，以及新時代下的中國特色大國外交。在對這些內容的深入學習和思考中，讓我不僅對中國的現(xiàn)狀和未來有了更深層次的了解，同時也更加意識到自身的責任和擔當。特別是在學習中國特色外交方面，我深感作為一個中國青年，我們不能放棄了解和參與國際事務的機會，更不能漠視自身對未來的責任。
第三段：思想啟迪與價值領悟。
在思政大課的學習過程中，不僅擴展了我對社會、對政治的認識和理解，同時也激發(fā)了我從自我角度出發(fā)去關注全社會問題。思政大課的內容往往不是一成不變的，它在不斷地更新和完善中提供給我們新的思考和理解方式。通過不斷的比較、分析，我們能夠充分體驗到成長的快樂和價值的提升。同時，“弘揚社會主義核心價值觀”、“全面從嚴治黨”、“實踐社會主義核心價值觀”等核心理念也讓我明確了一個人應當具備的道德品質和追求目標。
第四段：反思與進步。
思政大課的學習和思考過程十分具有挑戰(zhàn)性，有些內容對我們而言是一個深刻的思想考驗。反思是學習和成長的另一面，思政大課也不例外。通過思考和反思，我看到了自己應該具備的優(yōu)勢和不足，對于自己進一步的發(fā)展和學習有了一定的思路和方向性。與此同時，我們也要承認存在的問題和困難，不斷的補救和改進，盡量將自己培養(yǎng)成為具有思辨能力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的現(xiàn)代青年。
第五段：結論。
思政大課不僅帶給我們新的思考方式和成長的動力，同時也要求我們在思考過程中能夠將思想理論與實踐相結合。只有不斷實踐、不斷總結經(jīng)驗和教訓，我們才能更好地在人生道路上前行。因此，我期望通過這次思政大課所帶來的思考和啟示，能夠堅定我的人生方向和目標，為我未來的發(fā)展指明前程，成為一個真正有用的人，有所作為的人。
教師思政大課心得體會篇八
觀看直播中，一個個白衣天使堅守崗位，用血肉之軀盡一份綿薄之力，用小小的身軀與疫情賽跑。無數(shù)的追光者們在國家和人民最需要的時候，做出無怨無悔的選擇。他們把對人民的愛，對祖國的愛放在心底，用一個個鮮紅而又堅定的手印，表達著火熱的擔當與承諾;他們用最美的身影，詮釋了生命的意義!而我們，也應盡自我的綿薄之力，不為醫(yī)生，社會增添負擔，按照節(jié)目中所說，不隨便出門，戴口罩，不信謠，不傳謠，勤洗手，講衛(wèi)生，為這個社會，貢獻出自我的力量!武漢，加油!湖北，加油!中國，加油!
正如教授所言：中國人民經(jīng)歷太多太多的磨難，正所謂多難興邦，每當遇到困難，都會激發(fā)中國人民的愛國熱情。中華民族自古以來從來沒有停止與疾病的抗爭。此次疫情，全國上下，團結一致，眾志成城，各部門進取協(xié)調，醫(yī)護人員奮戰(zhàn)前方，此時此刻這場戰(zhàn)疫斗爭取得很大的成功。作為一名大學生黨員，更要把使命和擔當扛在肩上，進取配合各方面的工作，在自我的本事下貢獻自我的一份力量。沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會回來，這場陰霾必須會很快消散，因為在我們身后，有千千萬萬團結的國人，有一個強大的祖國。
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教師思政大課心得體會篇九
作為大學生，在接受思政大課的漫漫長路上，我一直懷揣著對知識的渴望與對思想的尊重。近日，我參加了一場精彩的思政大課第一講，讓我受益匪淺，思考頗多。在這場講座中，我學到了很多關于社會主義核心價值觀的知識，并深入思考了價值觀對個人和社會的重要性。
講座開始時，授課教師帶領我們回顧了中國改革開放以來的輝煌成就，并向我們介紹了社會主義核心價值觀的由來和涵義。核心價值觀體現(xiàn)了人民群眾的意志和追求，具有普遍性、科學性和時代性。它由24個詞匯組成，涵蓋了國家、社會、個人等多個層面。在這些價值觀中，最令我印象深刻的是“誠實守信”，因為這個詞語對我而言有著很大的啟示意義。
誠實守信這個詞語簡單而深刻，體現(xiàn)了一個人應有的品質與行為準則。誠實守信不僅是個人做人的基本要求，更是社會良好秩序的必要條件。在現(xiàn)實生活中，我們時常聽到“道德淪喪”、“信任危機”等問題，這些問題的根源正是因為人們不再誠實守信、違背承諾。只有在實現(xiàn)社會全面進步和發(fā)展的基礎上，人們才能相互信任與合作。從這個意義上說，誠實守信不僅是個人的修養(yǎng)，更是社會的底線。
價值觀對個人和社會的影響是深遠而長遠的。一個人的價值觀決定著他的行為方式和思維方式，它是一個人行為準則與道德觀的集合。而社會的發(fā)展與進步也離不開價值觀的引領與規(guī)范。一個社會是否有良好的核心價值觀，直接影響著社會風氣和社會關系。一個有誠信的社會，能夠凝聚人們的力量，推動社會的繁榮與進步。而缺乏誠信的社會則可能陷入信任危機，阻礙社會發(fā)展。
思政大課的目的就是要引導學生正確樹立人生觀、價值觀和世界觀，增強學生的綜合素質和創(chuàng)新能力。通過系統(tǒng)的思政課程，我們可以更好地了解社會主義核心價值觀，并將其內化于心、外化于行。這種內化于心的過程是一個人價值觀的思考與咀嚼，如何將抽象的思想轉化為具體的行動。在思政大課的講座中，我深刻認識到，一個人應當不斷地反思自己的價值觀與行為，并通過不斷實踐與調整，完善自己的核心價值觀。
思政大課第一講不僅給我?guī)砹藢r值觀的思考與啟示，更激發(fā)了我對思政課程的興趣與渴望。我希望通過思政大課的學習，能夠更好地樹立正確的價值觀，推動自己的成長與發(fā)展。同時，我也希望能夠將思政課程中的知識與思考運用于實際生活中，成為一個有責任感、有擔當、有追求的青年。
總結起來，思政大課第一講不僅豐富了我的知識儲備，更讓我深入思考了核心價值觀對個人和社會的影響。我將以誠實守信為基本準則，牢記社會主義核心價值觀，并努力將其貫徹于我日常的言行舉止中。我相信，只有這樣，我們的社會才能更加和諧、友善，我們的國家才能努力走向繁榮與進步的方向。
教師思政大課心得體會篇十
雖然短暫的思政實踐活動已經(jīng)結束，但這次實踐給我?guī)淼木薮笥绊憛s遠沒有結束。它讓我們走出大學，走出教室，走向社會，走上了要用真理與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識見識世面、磨練自己的意志，學會在實踐中檢驗自己。
在這次實踐過程中我們都遇到各種各樣的問題，但是更多的，還是我掌握了很多東西，最重要的就是在待人接物、如何處理好人際關系、團隊的團結合作這些方面上有了很大的進步。同時，我明白了在社會上，我們大學生需要改掉生活上的惡習和學習上的散漫，同時加強在與人合作方面的素質?！岸フ摺钡纳鐣{查實踐活動也讓我明白，一個政策的推行并不單單是政府的事，更需要各方面協(xié)調。沒有調查就沒有發(fā)言權，唯有調查了解現(xiàn)狀后，才能真正的做到讓百姓滿意。在這次實踐中使我深深體會到我們大學生肩上的責任，不管是對家庭還是對社會，我們都有著義不容辭的責任。
經(jīng)過五天的不懈努力，此次活動終于結出了豐碩的果實。我調查的結果如下：本次調查我專門在農村共發(fā)出問卷30份，收到問卷反饋18份。同時，我還對一些老人進行了上門采訪，得出了許多真實的數(shù)據(jù)。
從我得到的數(shù)據(jù)看出，農村人民群眾由于傳統(tǒng)的多子多福的觀念依然影響著傳統(tǒng)的農民生育觀，加之“單獨二胎”在當?shù)剜l(xiāng)村缺乏途徑直接了解相關的資料，再者當?shù)匦麄髁Χ炔淮螅率沟胤睫r村的人民對"單獨二胎"政策了解程度并不高，對其重視度嚴重不足。但是，了解政策的農村人民群眾對于國家出臺“單獨二胎”的政策表示支持與理解。同時，我采訪的農村老人認為“單獨二胎”政策在農村難以執(zhí)行，傳統(tǒng)觀念影響是一方面，另一方面還在于撫養(yǎng)二孩的教育成本大以及社會資源的提供上沒有給予充分的支持，二者無疑會讓普通的農村家庭在經(jīng)濟上承受巨大的壓力，我國的生育政策沒有正確落實到位，讓普通的平民百姓家無法充分地享受國家政策的合理性所帶來的好處，自然會使政策的作用無法切實的為人民服務。
這樣的話，在農村開展“二胎”才能真正對農民有影響，沒有解決生計問題的基礎，又何來談提高生活質量的資本呢？緩解中國社會老齡化問題不能緊盯“生育率”，同時應著眼于建立健全的社會養(yǎng)老保障體系上，唯有真正地解決人民的生活壓力問題，才能使人民真正感受到幸福和快樂，社會才會變得和諧和穩(wěn)定。
隨著“二胎政策”的開放，現(xiàn)在還有很多需要解決的方面。比如，農村仍然遺留著重男輕女的思想，而現(xiàn)今男女比例失衡，有一部分原因就出自于此，而且在一些農村仍然存在這樣的觀點：養(yǎng)兒防老。普遍農村家庭希望能夠再添一兩個小孩，是因為一個孩子對于家庭來說，能夠享受的社會資源有限，家庭承擔了過重的風險，如果農村家庭能夠有相應的政策扶持與資源提供，明白到養(yǎng)老問題可以依靠相關政府政策來緩解，而非靠多生子女來解決。而這就需要政府加強思想工作，避免因懷的是女孩而引產的事情發(fā)生。還有父母撫養(yǎng)兩個孩子的負擔會增大的問題。資源是有限的，原本只需給一個孩子的資源卻要分成兩份，這是否會造成孩子生活質量下降也是我們需要考慮的。
在這個炎炎的夏日奔走在大街小巷，用汗水澆灌青春，用笑容同陽光比燦爛。這是一筆寶貴的財富和一份令人懷念的記憶，我的暑假因它而豐富多彩，我的閱歷因為有它而更加豐富！當我們看到村民們認真填著問卷時；當我們看到村民們愉快地和我討論“二胎政策”時；當我們看到村民們滿懷希望的說出對實施“二胎政策”的建議時；我的內心不僅僅感到榮幸，感到滿足，更感到我們大學生肩上的責任，不管是對家庭，還是對社會，我們都有著義不容辭的責任。通過這次實踐活動，我更加堅定了學有所成，報效祖國的信念，我們一定會把這次的實踐所得，付諸到以后的學習和生活中去，做一個有強大責任心，有自己想法，有理想的合格大學生。
教師思政大課心得體會篇十一
這場疫情是野生動物無聲的控訴，是對我們破壞自然的懲罰。我們應當樹立綠色健康的生活理念和生活方式，與世界聯(lián)手，共同度過疫情。
我們的時代，大寫的青春，應肩負職責、行有大德、心有大我。身為00后的我們，正值青春年少，我們應當為我們生活在中國而感到自豪，感到幸運。同時，作為中華兒女，我們也應當擔當起我們的青春職責，保家衛(wèi)國。
以往，我們出生之際，無數(shù)前輩義無反顧擋在我們身前，只為我們能夠健康成長；如今，我們已經(jīng)長大，應當肩負起這個時代的使命。我們要做的是提高自我道德和科學文化素質，讓自我更加優(yōu)秀，多讀書以積蓄力量，讓自我的肩膀足夠寬大，足以撐起一片天空。
教師思政大課心得體會篇十二
“.號思政大課”是國家開放大學針對全國普通高中畢業(yè)生和社會人群開設的一門重要課程，也是我在國家開放大學的學習生涯中的一個重要組成部分。通過受到這門課程的教育，我獲得了許多寶貴的思想財富和人生經(jīng)驗，今天我將分享我的思政大課心得體會。
第二段：頭腦風暴。
在“.號思政大課”中，我最大的收獲是開啟了我的心智，讓我更加清晰地認識到自己和周圍的世界。在聽課的過程中，我不斷地思考自己存在于世界上的意義，同時也嘗試著去理解他人的想法和情感。這種反思和思考成為了我成長的一個重要動力，并且漸漸地養(yǎng)成了自我反省和思考的習慣，使我在生活中更加成熟和理智。
第三段：知識分享。
在“.號思政大課”中，我接觸到許多前沿的科學理論和社會熱點事件，以及在歷史，文化，哲學等多個領域的重要思想。這些知識的分享拓寬了我的視野，讓我看到了世界的多樣性和復雜性，也深刻地影響了我對思想體系和價值觀的形成。學習思政大課，可以使我們更好地了解和掌握社會發(fā)展的重要進程和動態(tài)歷程，也更好地遵循社會發(fā)展的要求和方向，從而提升自己的實踐能力和競爭力。
第四段：班級互動。
在課堂上，我和我的同學們能夠自由地發(fā)表自己的意見和看法，討論各種問題，并得到老師的指導和啟發(fā)。這種班級互動的氛圍，加深了我的團隊合作意識，也增加了我的社會交往能力。而課后的在線討論和答疑環(huán)節(jié)，更是讓我們深入地溝通交流，把學術與實踐相結合，使大家感受到學習的樂趣和成就感。
第五段：結語。
“.號思政大課”是一門重要的思想課程,它鼓勵我們積極思考，發(fā)掘自己的潛在能力，逐漸形成獨立思考和判斷能力。同時，它也加強了我們的社會責任感和公民意識，使我們逐漸成為國家和社會的可靠后備力量。我相信，在今后的學習和工作中,我會繼續(xù)發(fā)揚“以文化人，立德樹人”的優(yōu)良傳統(tǒng),培養(yǎng)自己更為全面的素質和才能，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗。
教師思政大課心得體會篇十三
在我們的大學教育中，思想政治理論課被譽為一門重要的課程，其重要性不言而喻。而在這門課程中，我們也接觸了許多重要的理論和觀念，這些思想將會在我們的未來人生中起到重要的指導作用。而在“.號思政大課”這一系列活動中，更是將這些思想理論與我們日常生活結合起來，使我們更加深入地理解和掌握這些知識。接下來，我想分享一下我對此活動的一些心得體會。
第二段：印象深刻的課程。
在“.號思政大課”中，有一場課程給我留下了深刻的印象，《弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——先秦諸子的治國思想》。在這場課程中，老師通過翔實的歷史資料和生動的案例，向我們展示了先秦諸子對于治國的理解和思考。他們在實踐中總結出了許多有益的治國經(jīng)驗和教訓。我深深地感受到了他們的智慧和卓越，更為自己后來的學習和成長打下了深厚的基礎。
第三段：與思政課的結合。
“思政大課”活動的一個重要特點就在于其與思政課程的結合。而在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)許多我們在課堂上學習到的抽象理論和概念，在“思政大課”中得到了更貼近生活的呈現(xiàn)。例如，在“不忘初心，牢記使命”主題下，我們參觀了解放軍總政歌舞團的演出，深刻感受到了他們對于祖國和人民不變的熱愛和忠誠。這樣的活動為我們的學習注入了更多的活力和意義，讓我們細致地感受到了傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀的傳承與發(fā)展。
第四段：思考與反思。
在參加“.號思政大課”活動的過程中，我感受到了諸多的思考和反思。這些思考既有對于自己的未來生活和工作的規(guī)劃，也有對于國家和社會的發(fā)展的思考。例如，在一場主題為“構建人類命運共同體”活動中，我們深刻理解到了全球化和民族主義之間的矛盾與沖突，對于如何去面對并處理這些問題，我們需要不斷地去思考和探索。這樣的反思和思考讓我們更加深入地理解看待世界和解決問題的目光。
第五段：總結與展望。
“.號思政大課”活動是我們大學生活中一個非常寶貴的經(jīng)歷。通過參加此活動，我不僅感受到了思政課程的深邃內涵，更接近地理解了社會主義核心價值觀和民族文化的重要性和作用。同時，我也意識到自己在未來人生中的使命和責任。因此，我希望自己能夠更加勤奮地學習，去深入地挖掘和發(fā)揮自己的潛能，為民族的偉大復興和人類的幸福貢獻自己的力量。
教師思政大課心得體會篇十四
在這個特殊時刻，從醫(yī)務工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國速度、中國奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責與擔當”為主題，深情講述這場疫情中勇敢逆行的年輕風景，引導大學生群體擔當歷史使命，將青春夢想扎根祖國的廣袤大地。“前你們保護我們，此刻我們來保護你們?！币咔橹?，一個年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢正進取向好。國際社會給予高度評價:中國采取的堅決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領導本事、應對本事、組織動員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國家做不到的，為世界防疫贏得了時間，確定了標準，積累了經(jīng)驗，樹立了典范。
武漢加油！中國加油！世界加油！
教師思政大課心得體會篇十五
作為一名思政課教師，從一線接觸學生的角度出發(fā)，對于學生的成長、教育理念、課程設計和自我教育等方面都有了更加深刻的體會。在教學實踐中，不僅需要把握思政教育的本質和特點，更要注重培養(yǎng)學生具有社會責任感、創(chuàng)新意識和實踐能力，從而積極引導學生在校園中發(fā)揮自己的潛能。基于此，我對于思政心得的體會不斷地提升，下面是我的一些思考和總結。
第一、深化思想引導，營造寬松和諧的教育氛圍。
在授課中，除了傳統(tǒng)的教育知識傳授，更重要的是教育學生如何正確看待人生和價值觀的選擇。而現(xiàn)在，很多學生都缺乏對于人生的規(guī)劃和認知，缺乏對于自己的優(yōu)勢和劣勢的了解，所以需要我們教育幫助他們認識自己、了解周圍的社會環(huán)境并尋找目標方向。這時候，通過輕松幽默、生動活潑的方式來闡述當下學生所關心的問題，在互動中引導學生進一步思考，對于他們切實體會思政的魅力和價值。同時，要積極與學生進行互動溝通，讓學生在舒適和諧的氛圍中更有效地吸收教育內容，從而科學合理地走向明天。
第二、注重課程設計，提高教學的收獲和有效性。
隨著教育思想的不斷變化，傳統(tǒng)教學方式已經(jīng)難以滿足當下學生的需要和要求，所以在設計課程時，教師需要更加重視學生的需求和個性化。我們可以結合實際、引入案例和社會熱點來展開深度講解，通過這種方式對于道德倫理、法律社會等方面的知識進行深度解析，讓學生在課堂上得到更加逼真的體驗和感受。同時，要注重課堂互動和討論，讓學生在掌握知識的同時養(yǎng)成自主學習和思考的習慣，從而進一步加強實踐能力和創(chuàng)新能力。
第三、塑造創(chuàng)新意識，提升學生的綜合素質。
如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，一直是教育界重點關注的問題。為此，我們需要注重與時俱進地挖掘創(chuàng)新能力，并創(chuàng)造更加適合實際情境和學生的教育環(huán)境，打造出更為美好、和諧的校園。同時，教師也應該具備創(chuàng)新和創(chuàng)造性思維，不斷創(chuàng)新教學方式和方法，引導學生在不同領域實現(xiàn)自我突破，從而提高學生的綜合素質。
第四、強化實踐教育，提高學生的實踐能力。
教育要貼近現(xiàn)實、貼近生活，才能真正實現(xiàn)教育的小時化。所以，在思政教育中，注重實踐教育的開展，加強學生實踐能力的培養(yǎng)也是非常重要的。我們應該創(chuàng)造出各種實踐學習、社交互動的機會，讓學生在實際情境中學習、理解社會文化知識，加深對于時代和社會的認識，激發(fā)學生革新精神和敢于實踐的勇氣，提高他們的綜合素質和實際經(jīng)驗。
第五、堅持自我教育，不斷提高自身素質。
作為高校思想政治課教師，我們需要不斷發(fā)展，不斷地拓展自己的思路和能力，這對于提升教學質量和加強教學效果至關重要。我們應該積極學習新思想、新理論和新方法，保持一顆探究學習和進取的心，不斷提高教學水平和能力，以真正推動學生的思想和素質的發(fā)展。
總之，對于思政教育的體會和認識，不僅是一定的理論積累，也是更多實踐的體驗和探索。因此，我想提醒自己和每一位同行教師：走出書齋，走入教學現(xiàn)場，耳聽學生的心聲，眼看學生的成長，把握教學規(guī)律和規(guī)范，讓思政教育在切實建設中不斷的提升和推進。
教師思政大課心得體會篇十六
為將高校思政課優(yōu)勢轉化為防疫斗爭的強大力量，教育部社會科學司、人民網(wǎng)將聯(lián)合舉辦“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”本次活動特別邀請清華大學艾四林、中國人民大學秦宣、北京師范大學王炳林、中央財經(jīng)大學馮秀軍四位教授，結合“馬克思主義基本原理概論”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“中國近現(xiàn)代史綱要”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”四門必修課教學內容，解讀以習近平同志為核心的黨中央關于疫情防控的決策部署，分析中國抗疫彰顯的中國共產黨領導和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，講述防疫戰(zhàn)疫一線的感人故事，發(fā)揮高校思政課落實立德樹人根本任務的關鍵課程作用。生物學院全體學生積極參與本次活動。
教師思政大課心得體會篇十七
作為大學生，我們不僅需要學習專業(yè)知識，也需要具備道德、倫理、法律等方面的素養(yǎng)。為了強化大學生的思想政治教育，提高他們的綜合素質，許多高校逐漸開設思政大課。這些課程被認為是提高大學生思想道德水平的有力手段，因此備受重視。
第二段：談談我對這門課程的理解。
號思政大課的課程設計非常新穎，不同于傳統(tǒng)的課堂形式，采用了“點播+微課+直播”等多種形式，既接地氣又充滿趣味。在這門課程中，我們不僅需要了解政治新聞、法律實務等方面的知識，還需要進行課程討論和在線測試，可以幫助我們加深對所學知識的理解和記憶。同時，思政大課還致力于培養(yǎng)同學們的學術素養(yǎng)，引導大家在學習上形成自己的系統(tǒng)性思考，提高了我們的思辨能力和批判思維能力。
第三段：思政大課給我?guī)淼氖斋@。
通過這門課程的學習，我意識到作為一名大學生，要具備不僅僅是專業(yè)知識，還要關注時事，關心國家和社會，了解法律法規(guī)，學會合理表達自己的看法。思政大課不僅僅是傳授知識，更是對我們的人文素養(yǎng)和思想道德素質進行深入挖掘和培養(yǎng)。通過課程的互動、交流和討論，更加凸顯了我們每個人在日常生活中的責任和使命，讓我們懂得了作為一名大學生應該有的社會擔當。
思政大課的課程設計非常貼近我們的實際生活，通過點播、微課和在線直播等多種方式，深入淺出地講解國家政策、法律法規(guī)以及時事熱點等內容。這讓我深受啟發(fā)和感悟。對于每一門課程，我都會認真聆聽課程的講解和老師的建議，同時也會通過線上測試等方式加強對所學知識的鞏固和理解。思政大課不僅幫助我成為了一名有良好道德素質和人文素養(yǎng)的大學生，更讓我明確了自己要成為一個對社會有用的人的目標。
第五段：總結思政大課對大學生成長的重要意義。
思政大課是大學教育中非常重要的一部分，能夠通過傳授知識、引導思考、培養(yǎng)實踐等方式幫助我們更全面地成長。在學習思政大課的過程中，我們不僅能夠了解國家政策、法律法規(guī)等基本知識，還能夠增強自己的人文素養(yǎng)、提高批判思維能力、樹立為人民服務的理念。思政大課還能夠讓我們在校園生活中充分發(fā)揮自己的活力和創(chuàng)造力，實現(xiàn)自我成長和價值實現(xiàn)的雙贏。
教師思政大課心得體會篇十八
思政課的開設在高校教育中具有特殊的重要性，不僅可以保證包括學生在內的教學過程的正常運轉，更能夠塑造良好的學生思想教育體系。而在思政課教學中發(fā)揮重要作用的是思政心得體會教師。我在擔任思政課的過程中，也有著自己的感受和領悟。
第一段：對思政課的認識。
思想政治理論課是由現(xiàn)代教育體系逐步形成和發(fā)展的一項基本課程。它不僅是我國大學教學的重要構成之一，也是高校學生成長過程中必修課的一部分。在這門課程中，就是我們常說的“思政班”以及“思政教育”，其實質在于將思想道德和政治思想等方面的信仰或學說對學生進行傳播和教育，從而實現(xiàn)其思想道德和政治發(fā)展的全面提高。
可以說，思政課的教學需要具備一定的特質與方法，但是更需要思政心得體會教師的加入。思政心得體會教師不只是為學生提供一個做好思想教育的指導，同時也是一個思想傳遞的推動者。他們是思想文化與教育實踐的載體，不僅能夠為學生提供全面的思想文化教育知識，同時還能夠為學生創(chuàng)造環(huán)境和條件來更好地理解和體驗課程中所教的思想道路。
思政心得體會教師不僅是教授思政課的教師，更是良好思想道德和政治信仰的代表者。他們需要具備一定的思想修養(yǎng)和豐富的教育經(jīng)驗,能夠在教學中做好學生思想橋梁。同時，他們也需要具備一定的育人能力，為學生注入系列的正向能量，讓他們在成長過程中更好地面對人生中的各種挑戰(zhàn)和機遇。
思政心得體會教師的教學實踐切入點是“思想觸及，心靈指引”。他們在思政教育中注重對學生思想的觸及，讓學生能夠在思考到所教課程內容的同時，也能夠理解課程中的價值與意義；同時，他們也在教學中注重對學生心靈的引導，幫助學生在精神層面獲得忠誠，道德，勇氣，責任等核心價值觀，并能夠將其落實到日常學習和生活中。
思政心得體會教師是思政教育工作的重要實力。他們能夠代表學校、代表社會、代表家庭去啟迪和輔導思想，為學生的思想道德素養(yǎng)提升做出貢獻，同時也能夠為學生的成長和將來的社會發(fā)展提供重要的支撐。正如習近平總書記所說：“強化思政教育工作，是實現(xiàn)全面育人的重要環(huán)節(jié)?！币虼耍颊牡皿w會教師所作的每一個教育行為、教育體驗或教育措施都牽涉到學生對課程思想，精神使命的深入理解，具有重要的意義與價值。