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小學(xué)教師中華魂演講稿篇一
有這樣一位平凡的小學(xué)教師,潛心在那三尺講臺,展示著自己的才華,引領(lǐng)全校,輻射全鎮(zhèn),打造信息技術(shù)教育的光環(huán)!
有這樣一位學(xué)生們心中的良師益友,他和藹的態(tài)度、親切的話語、精湛的指導(dǎo),構(gòu)建出課堂的和諧,令學(xué)生敬佩、感動并受益!
有這樣一位普通的共青團員,深愛自己的事業(yè)勝過一切,默默無聞地傾情于團堡這片熱土,讓最美麗的青春年華在基礎(chǔ)教育的最前線熊熊燃燒!
他就是xx——一個普通的共青團員,一位普通的小學(xué)教師。xx,出生于1982年9月3日,現(xiàn)年25歲,20xx年7月畢業(yè)于師范學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè),20xx年8月參加××ד農(nóng)村資教行動”,經(jīng)雙向選擇自愿到xx工作,被分配xx小學(xué),任信息技術(shù)課教師。從教以來,xx一直工作在教學(xué)第一線,他忠誠教育事業(yè),愛崗敬業(yè),為人師表,具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。在教學(xué)、科研等方面取得了突出成績,出色地完成了各項工作任務(wù),受到全校師生員工的廣泛贊譽和高度評價。在為事業(yè)奮斗的過程中樹立起了師德風(fēng)尚的榜樣,成為其他教師的表率。
20xx年秋,他剛剛走上講臺,就表現(xiàn)出了良好的素養(yǎng),以先進的教育理念、教學(xué)方法和純熟的專業(yè)技能贏得了同事們的好評和學(xué)生們的認(rèn)可。自工作以來,他把“認(rèn)認(rèn)真真做人、踏踏實實辦事”作為自己的座右銘,感受和創(chuàng)造生活的美好與和諧,用教師的職業(yè)道德和學(xué)校的辦學(xué)宗旨嚴(yán)格規(guī)范自己的從教言行,體現(xiàn)出一名教師的良好風(fēng)范和當(dāng)代大學(xué)生的時代風(fēng)采。
他常說:“教育教學(xué)工作是一個塑造人類靈魂的復(fù)雜系統(tǒng)工程,要想成為一名合格的人民教師,必須全方位、多層次的科學(xué)知識武裝自己的頭腦”。他更是這樣做的。自參加工作以來,xx充分利用課余時間,勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研文化知識,廣泛涉獵不同的知識領(lǐng)域,先后自修《中國古代文學(xué)史》、《中西方哲學(xué)史》,并作了大量的讀書筆記。不僅如此,xx對待教學(xué)工作更是認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,從備、教、批、輔、查的教學(xué)五環(huán)上,從嚴(yán)要求,精心備課,虛心請教教學(xué)能手和同行。
山區(qū)條件滯后,信息技術(shù)課根本無法讓學(xué)生們上機操作,為了提高學(xué)生對信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)興趣,他大膽地進行了教學(xué)改革嘗試。小學(xué)信息技術(shù)課在一般人的眼里認(rèn)為是不測試的學(xué)科,教好教壞無關(guān)緊要??伤荒敲聪?,他認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的正確學(xué)習(xí)方法,激發(fā)學(xué)生探索自然、追求真理,探究無窮宇宙的奧秘的興趣,必須從娃娃抓起。因此,他銳意進取,大膽創(chuàng)新,積極進行教學(xué)改革實驗。他創(chuàng)設(shè)的“激趣—釋疑—驗證”的教學(xué)模式深受學(xué)生的歡迎。所謂激趣,就是在上每一節(jié)課時,把學(xué)生要掌握的知識要點用故事、游戲、魔術(shù)等方法向?qū)W生進行懸念式的推介,調(diào)動學(xué)生的求知欲望,使學(xué)生只知其外不知其內(nèi),極大地調(diào)動了學(xué)生的好奇心、神秘感及渴求解決迷的欲望。所謂釋疑,就是對知識要點對學(xué)生進行科學(xué)闡述。
信息技術(shù)是一門新興學(xué)科,同時也是一門飛速發(fā)展的學(xué)科,從師范畢業(yè)后,xx一直不斷的堅持學(xué)習(xí),注重理論聯(lián)系實際,注重涉獵和積累多方面的知識,注重思考、探索和創(chuàng)新;努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),不斷更新知識結(jié)構(gòu)。他認(rèn)為教師要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任和使命,通過自學(xué)、進修和實踐鍛煉,使自己能夠始終站在理論的前沿、知識的前沿、實踐的前沿履行“傳道、授業(yè)、解惑”的神圣職責(zé)。
小學(xué)教師中華魂演講稿篇二
在xx一小,這個和諧、進娶創(chuàng)新的學(xué)校中,我迎來了教師生涯的第二個春秋。一年的教學(xué)生活讓我體會到了教師這一職業(yè)的特殊、光榮、艱辛和幸福。今天,能站在這里,心里又緊張又激動。但是,還是很開心能和大家一起來分享我這一年來的成功和失敗。稱不上什么經(jīng)驗,卻是我最想和大家分享的。
曾經(jīng)看到過這樣一段話:一位合格的老師,就是一盞燈,他的光不一定耀眼,但是一定能夠長久地照耀著人生的道路。要時刻想到,你的工作是無可取代的。教師要活在“人世間”,只能“捧著一顆心來,不拿半根草去”。所以,我告訴自己,想要成為這樣的一盞燈,就必須要靠自己的不懈努力。于是,從站上講臺的那一刻起,我便一直這樣努力著。
回想去年的這個時候,我和在座的所有新老師一樣,懷揣著一份特殊的情感走上這個崗位。也曾在我們的晨會上,作為代表抒發(fā)著作為一位新教師對自己第一個教師節(jié)的感想。轉(zhuǎn)眼現(xiàn)在,我已經(jīng)在享受自己的第二個教師節(jié)了?;叵脒@一年的點點滴滴,還真的是成長了不少,收獲了不少。
記得剛進學(xué)校那會兒,面對新的環(huán)境,面對新的角色,面對一大群剛從幼兒園上來的一年級新生,還真有些茫然,覺得自己是在摸著石子過河,心中一點底都沒有,不知道自己的教學(xué)方式是否有效,不知道自己的班級管理方法是否準(zhǔn)確,怕因為自己的原因讓孩子們不能更好的發(fā)展。其實,我也算是一個比較堅強比較自信的人,很少會出現(xiàn)這樣的時候。還記得有一次當(dāng)我外出聽課回來之后,聽說了班上有孩子拿了小店的玩具。當(dāng)時的感覺是一下子蒙了。但是望著孩子茫然不知所措的眼睛,突然覺得很心疼,也立刻冷靜了下來。聯(lián)系家長,教育孩子,一切都很順利地進行著?;氐浇淌液?,望著底下50雙清澈的眼睛,眼淚就止不住出來了。心中充滿著無法言語的情感,將心中所有的擔(dān)心、憂慮和對孩子的期望一古腦兒說了出來,或許對于才7歲的孩子,這些根本無法聽懂,但我想讓孩子知道,老師愛你們。這是我第一次在學(xué)生面前哭,也是我第一次那么不相信自己。不是因為太累,也不是因為委屈,而是因為心中的那一份無形的責(zé)任,對孩子成長的責(zé)任。事后想想還挺丟臉的。那么大個人了,竟然在一群孩子面前哭鼻子。不過看著很多孩子也滿臉淚水地說著要努力的話,真的很感動。于是,我告訴自己要更加努力地讓自己快快成長,這樣才能讓孩子們更好的成長。也是經(jīng)過這件事情之后,才讓我真正完成了角色的轉(zhuǎn)換,真正感受到作為一名教師的特殊。
作為一名新教師,怎樣擺正自己的位置十分的重要。因為在學(xué)生時代,就有老師和我說了很多這方面的重要性,所以,一開始,我就把自己擺在了一個正確的位置。讓自己少走了不少歪路。我清楚的認(rèn)識到,無論以前的我在學(xué)校里多么優(yōu)秀,有多少的成績,也只能代表過去。在教師這個職業(yè)大家庭中,我是一名新成員,什么事情都是從零開始,要拋棄過去的一切榮耀、光彩。努力讓自己去適應(yīng)這個新的環(huán)境,去融入這個大家庭中。而我也這樣努力去做了,一開始,雖然很多老師的名字都不能一一記住,但是,在路上遇見,我總是會獻上自己最燦爛的微笑,主動和大家交談,拿出自己最大的誠意來。因為,我覺得,這就是一個新教師所應(yīng)該有的態(tài)度。
作為一名新教師,其實更多的時候我還是把自己當(dāng)作是一個學(xué)生,因為我知道,在我身邊的每一位同事都是我的老師,他們很多都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗,有著各自的教學(xué)風(fēng)格,所以每聽一次課,我就會有很多的收獲,會發(fā)現(xiàn)原來課可以這樣上。聽課對于我而言,也是學(xué)習(xí)的一種很好的方式,從中可以得到許多在書上無法學(xué)到的實踐經(jīng)驗。在我們學(xué)校,很多有經(jīng)驗的老師都會有自己班級管理上的一些特別的行之有效的小竅門。這些都是很寶貴的經(jīng)驗,也正是我所缺少的。是我要好好學(xué)習(xí)的。所以,我要學(xué)的還有很多。有的時候,我也會主動提一些自己在教學(xué)或班級管理上遇到的問題,尋求大家的幫助,和大家一起交流,從她們的經(jīng)驗中得出自己想要的結(jié)論或者方法,而且有時候,甚至?xí)玫皆S多意想不到的驚喜,讓我受益匪淺。所以,在這里,也想對和我一樣的新老師說句真心話:過去的榮耀都代表過去,現(xiàn)在,請放下面子,放下膽怯,放棄自己的閉門造車,快快地讓自己融進教師這個職業(yè)大家庭吧,只要你主動,相信很多的老師都會愿意幫助你。我也非常慶幸自己在第一年的時候就遇到了那么多的良師益友。給我最多鼓勵和幫助的我的師傅楊老師,同年級的有經(jīng)驗的卻一直無條件幫助我的老師們,給了我很多機會外出聽課學(xué)習(xí)和給我很多教誨及啟示的黃老師,還有很多幫助過我,給過我微笑的老師,是她們的鼓勵和幫助,讓我更快地找回了自信,開始在xx一小這塊肥沃的土地上健康地成長。
在這一年里,我也擁有了許多展示自我的機會。一開學(xué)的教師節(jié)慶?;顒?,很意外地讓我擔(dān)當(dāng)了主持人。在第一屆鎮(zhèn)級輔導(dǎo)員素質(zhì)比武中獲得了演講三等獎,才藝二等獎和綜合的二等獎的成績。還參與了校鼓號隊的組建和訓(xùn)練工作。班上的孩子在我的指導(dǎo)下獲得了故事大王比賽的一等獎。在青年教師的課堂比武中,也能夠很好的完成出課任務(wù),精心準(zhǔn)備,反復(fù)修改教案,重復(fù)試教,請有經(jīng)驗的老師聽課,并認(rèn)真聽取大家的意見,及時地更新自己的想法,也獲得了不錯的成績,得到了大家的肯定。而我印象最深的一次,應(yīng)該就是上學(xué)期的諸暨市迎六一文藝比賽,安排到我們學(xué)校的剛好是舞蹈。于是,我參與了舞蹈的訓(xùn)練。而之所以會印象深刻,是因為花的心思最多,每天的早上,中午,傍晚的休息時間都是在訓(xùn)練中度過的,一方面要完成自己班上的教學(xué)任務(wù),另一方面也要加緊時間練習(xí)舞蹈,所以,那段時間說實在真的是蠻累的。但是,也沒有想過說要敷衍了事,因為對于舞蹈,自己本來就有一份堅持,另外,這也是我工作以來接手的最重要的一次比賽,代表的是我們整個學(xué)校,甚至整個xx教辦,所以就算是累也還是會堅持下去的,不能辜負(fù)大家的期望。最后比賽結(jié)果,我們的舞蹈獲得了諸暨市2等獎。大家都挺滿意??墒牵蚁嘈?,下次會更好。
經(jīng)過一年的`歷練,我成長了許多,享受到了成功的喜悅,也感受到了失敗的難過。這些讓我更加理智,也找到了許多自己的方式。但是在教學(xué),班級管理這條道路上,我還將一直探索下去,因為一年的時間,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠去好好探索的,而且這條路也沒有盡頭,有的只是更多的經(jīng)驗和創(chuàng)新。所以,在我接下來的日子中,我要做的就是繼續(xù)努力,讓自己健康地成長。其實這對大家,對每一位老師而言都不難,只要擺正自己的位置,放正自己的心態(tài),那么無論遇見什么樣的困難,都是可以解決的。最后,想送給大家一句話,也是我最近一直放在手機上的一句話:只要心中有所堅持,那么,無論什么事,都會有更好的發(fā)展。
小學(xué)教師中華魂演講稿篇三
童年時代,我最敬佩的人是老師,記得最牢的一句話是:教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動!就是這份激情,這份執(zhí)著給了我無窮的力量,使我的人生信念更加堅定。于是,在人生的第一個十字路口,我毅然選擇了教師這一職業(yè)。
我自豪,我是一名中國教師;
我自豪,我是一名青年教師;
我自豪,我是一名小學(xué)教師;
當(dāng)我第一次以教師的身份踏進小學(xué)時,我的心情是多少激動,多么地自豪。然而,俗話說得好:醉后方知酒味濃,為師方知為師難。為了上好一節(jié)課,我常常日思夜想,認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料,積極向有經(jīng)驗的教師請教,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時已是夜深人靜,勞累了一天后,躺在床上,但滿腦子仍是問題、答案,靈感一來便忘記了疲勞,一骨碌爬起來寫,直至滿意為止。這一切都是為了孩子,因為我是一名教師。
氣候無常的春天已經(jīng)過去,教育改革的春天悄然來臨,我知道,在這次課程改革實驗里,會造就一批年青老師成為教學(xué)骨干,成為名老師。雖然我今年沒有擔(dān)任課改第一線的課程,但是我始終覺得,課改不是面向個別年級個別老師個別學(xué)校個別地區(qū)的,只要你努力學(xué)習(xí),積極探索,也許課程改革的碩果你先品償,是的,課改給我們所有在職的老師提供了一個新的機遇,如果你能在課改中與時俱進、碩果累累,你得到的不僅僅是一個名教師的頭銜;如果你不能在課改中取得成績,甚至還在那兒混日子,那么你將失去的不僅僅是一個崗位。所以我們要努力,少壯不努力,老大徒傷悲,雖然感到壓力大,時間不夠用,工作忙、任務(wù)重,但是我不會有一點怨言,反而我會感到自豪,因為我是新世紀(jì)的一名人民教師。
雖然我早已知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己。但是!對于當(dāng)初的選擇,今生我無怨無悔。我將趁著年輕,不斷學(xué)習(xí),不斷進取,用今朝的熱血去譜寫明朝的輝煌。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起中國教育明天的太陽!
小學(xué)教師中華魂演講稿篇四
1.“走神不是缺點,更不是錯誤?!笔前?,誰不走神呢?這樣一想我們對孩子課上走神也許就會包容許多了。如果再反思一下,我們就會努力使我們的教學(xué)更有趣味,盡可能讓孩子少走神啊。
3.“心理健康教育,其實是學(xué)校行為文化建設(shè)不可或缺的一個部分。每個學(xué)生都有心里傾訴的需要?!笔堑模粌H每個學(xué)生如此,每個人都是如此。當(dāng)我們認(rèn)識到這個問題的時候,我們對學(xué)生,對同仁的許多言行就會多一份理解了。
4.“師生之間其實是相互存在于對方的內(nèi)心的。從學(xué)生的身上我們常??梢钥吹阶约旱摹 ?。”要是我們多從學(xué)生升上看到我們的小來,我們的境界就不一樣了。
5.“學(xué)生是需要教師的關(guān)注的,你多給學(xué)生一點關(guān)注,其實就是多給了學(xué)生一點期待。”是的,多給學(xué)生一份期待,也許我們會看到意想不到的風(fēng)景。
6.“行為文化,其實就是學(xué)校文化流動的風(fēng)景?!薄靶袨槲幕ㄔO(shè),要的就是行動。”很好的解讀,行為文化是建立在師生的實際行動上的,不是作秀,是實實在在的行動。
7.“高三的學(xué)生一樣要有心靈舒展的空間。”是的,總是在壓抑中,是學(xué)不好的,就是考好了,也未必是真正的學(xué)好了。要給他們放飛心靈的空間,文武之道一周一次,一張一弛。該放松的時候,還是要放松的。
8.“一堂美好的課,其實就是一張美好的畫?!焙呛?,課堂是要構(gòu)思的,是要預(yù)設(shè)的。精心構(gòu)思的課堂,才會有精彩的生成。
9.“‘三個關(guān)注’的課堂,重點是要關(guān)注問題?!笔堑模處熤行?、學(xué)生中心,不是一個層面上的東西,問題中心,才是在師生共同層面上的東西,教師的責(zé)任不僅在幫助學(xué)生解決問題,更重要的是與學(xué)生共同發(fā)現(xiàn)問題。“精心預(yù)設(shè),預(yù)約生成。課堂是生命涌動的場所?!?BR> 10.“生命離不開生活,生活孕育了生命,關(guān)注了生命與生活的課堂,就是有創(chuàng)造力的課堂?!笔前?,關(guān)注了生命和生活的課堂怎么會沒有精彩的生成呢!
11.“教育是科學(xué),科學(xué)在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)在與創(chuàng)新??茖W(xué)與藝術(shù)結(jié)合的教育才是理想的教育,科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的課堂才是理想的課堂?!闭f在要害上了,教育教學(xué)科學(xué)與藝術(shù)是不可偏廢的。
12.“關(guān)注生活,更多的應(yīng)該是學(xué)生的現(xiàn)實生活?!笔堑?,教育更多的是應(yīng)該著眼于學(xué)生的當(dāng)下的,這就是教育的人之常情。可是我們往往忘記了學(xué)生的當(dāng)下,總是著眼于未來。沒有當(dāng)下,何來未來哦。
13.“教育在與對生命的成全?!薄皽贤ê蛢A聽是關(guān)注生命的課堂的特征之一?!笔堑模瑺恐伵Hド⒉?,慢慢走呀,欣賞,沒一個孩子,每一堂課其實就是一道風(fēng)景。
14.“教育,呈現(xiàn)給學(xué)生的應(yīng)該是書名,而不是森林,森林是要孩子們自己去建構(gòu)的。”有意思,一下子走進森林的后果是什么?恐怕再有本事也走不出來了吧,我們的責(zé)任就在于要帶領(lǐng)學(xué)生不僅能夠走進去,還要走出來。
15.“學(xué)校文化建設(shè)的個性是學(xué)校文化的生命力所在?!笔堑模魏螙|西喪失了個性,也就沒有存在的意義了。
小學(xué)教師中華魂演講稿篇五
尊敬的各位老師:
在工作中我毫無保留的獻出自己的“五心”,傾瀉出自己的熱情。
葉圣陶說教育者是:“捧著一顆心來,不帶半根草去!”把教育者的無私奉獻表達的淋漓盡致,我認(rèn)為“五心”使我們教育工作者必備的素質(zhì)。
現(xiàn)在,社會是流傳著三句話:“白衣狐仙見一個宰一個,黑衣警狗見一個罰一個,眼鏡蛇更厲害見一個吞一個?!逼鋵崳茄坨R蛇中的個別的吞沒現(xiàn)象,而廣大的眼鏡蛇群體還是兢兢業(yè)業(yè),嘔心瀝血,淡泊名利,兩袖清風(fēng),傾情奉獻著自己!
哦,教師!我的職業(yè)!我從事的是太陽下最美麗的職業(yè),我為此而感到驕傲和自豪!我是人類靈魂的工程師!
謝謝。
小學(xué)教師中華魂演講稿篇六
“她終于考及格.”我跟班主任楊老師快樂地交談著。是呀,近半個學(xué)期的努力,總算舒了口氣。事情還得從九月份開始。
今年開學(xué),我班從大山白際轉(zhuǎn)來一位女學(xué)生,個子中等,長得還秀氣,就是不愛說話,總不合群。開始我以為她怯生,過一點時間她會融入集體的,還可能孩子們經(jīng)過一個漫長暑假,把一些課堂常規(guī)淡化了,學(xué)習(xí)習(xí)慣松懈了,所以我也沒太在意她的一舉一動,總以為過些日子會好的。沒想到新學(xué)期過了一個星期,她還沒進入狀態(tài),上課不回答問題不說,課堂作業(yè)拖拉馬虎,家庭作業(yè)更是“交白卷”,多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我:這是一個典型的學(xué)困生。針對她的種種表現(xiàn),我覺得她不單單是書寫不認(rèn)真,思想不集中,基礎(chǔ)很差,更主要的是還有學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
怎樣幫助她呢?我簡直有些無從下手,我開始迷恾、困惑,俗話說:解鈴還須系鈴人。 我便積極地開始家訪,通過走訪調(diào)查,原來她是單親家庭長大的孩子,父親打工掙錢養(yǎng)活她和八十多的奶奶,生活比較清貧。父親忙于生計,常年在外打工根本沒有時間照顧她和年邁的奶奶,奶奶頂多只能維持他的日常生活起居,久而久之,造成她的性格內(nèi)向、孤僻甚至懶惰,對什么事都提不起興趣,有點事不關(guān)己,高高掛起的味道。
決不能落下一個孩子,我暗暗給自己下了決心,于是我首先主動接近她。在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)她穿來穿去就兩三件衣服,顏色單一,款式老舊,而且總是臟兮兮的。愛美是女孩子的天性學(xué)生對老師總是充滿期待感,特別是單親家庭的孩子。親情的殘缺,使他們格外向往老師能給他們完整寬厚的愛。我們既要把他們當(dāng)作學(xué)生,又要把他們當(dāng)作自己的孩子,當(dāng)作平等的朋友。多找機會和他們談心,讓他們感受到你對他的關(guān)心、耐心和寬容。愛美是女孩子的天性,我找到這個切入點,特意在業(yè)余到她家中與老奶奶聊天,體諒她們一家的生活不易,拋家舍業(yè)來外地讀書,是希望孩子學(xué)到更多的知識,以這樣的話引起家長的共鳴,繼而話鋒一轉(zhuǎn)講述孩子一周在校的表現(xiàn):守紀(jì)律,愛勞動,就是學(xué)習(xí)上有一些小困難,我相信總會克服的。臨走我還把事先從家中挑選出來的漂亮衣服送給她。沒想到她(這個學(xué)生)愛不釋手。恨不得馬上就要穿上那件八成新的小外套。我打心里頭高興起來,自信這是成功的第一步。接著我更在課堂上也關(guān)注她,把一些簡單的問題留給她回答,幫助她體會成功的快樂,我清楚地記得,有一次一個簡單的三位數(shù)乘兩位數(shù)題,班上36位學(xué)生齊刷刷地舉起小手,就她一臉忐忑的神情,那眼神分明在告訴我,她在舉棋不定,我來了一個“激將法”說:“今天我要請不舉手的同學(xué)來回答問題”。只見她迅速地舉起小手,接著我一本正經(jīng)的掃視了全班,表揚了她敢舉手是一大進步,要求全班同學(xué)把機會讓給她。她在同學(xué)們的鼓勵下大膽走上前把計算題正確地演示出來,獲得了一片掌聲。就這樣,我時常向她投去一個贊賞的目光,一聲溫馨的的叮嚀,有時還買一些學(xué)習(xí)用品作為獎勵。漸漸地,漸漸地,她愛上了學(xué)習(xí),和我親近多了。
在學(xué)校開展的野炊活動中,他出乎意料的把她家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——“山芋干”拿出來和大家分享,還特意給我一塊,看著她真誠的笑臉,我也笑了?!坝H其師而樂其學(xué)”,一種成功感油然而生。光有這些還不夠,我天天堅持提前一小時到校,趕在其他同學(xué)早讀之前幫她補習(xí)以前的知識,從簡單的多位數(shù)加減法,到稍復(fù)雜的應(yīng)用題,手把手不厭其煩的叫她。就這樣,辛勞整整忙了近兩個月,總算讓她的學(xué)習(xí)進步了。
她進步了,每逢節(jié)假日,她總有些管不住自己,星期一到星期五作業(yè)較認(rèn)真,一到星期天就有事老生常談,怎么辦?利用網(wǎng)上學(xué)校,單獨給她的家長發(fā)短信,表揚他的進步,提醒她按時作業(yè),并把我的電話號碼寫在她的作業(yè)本上,告訴她弄不懂的可以隨時問我,承諾在第一時間給與幫助。就這樣堅持,從第一單元的檢測40分到今天的69分,一種收獲豐收的喜悅縈繞心頭。成績雖不能代表一切,但確實是她的進步,“不問收獲,但問耕耘,”我將一如既往地與她笑著走下去。
小學(xué)教師中華魂演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:
大家好!
有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說,兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長。實際上,兒童比花木要復(fù)雜的多,教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當(dāng)我真正走上工作崗位時,我發(fā)現(xiàn),我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”當(dāng)我每次面對孩子們時,我感到神圣與自豪,因為我從事著綠葉的事業(yè),我是人民教師!
然而,社會的發(fā)展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,必然帶來精神的空虛,物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長期的,揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱,我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時,我如夢初醒。他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地?zé)釔圻@個工作。因為,生命的意義遠(yuǎn)不止于功利?!叭顺燥埵菫榱嘶钪?,但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到,自己離不開這個職業(yè),這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個工作崗位上,默默無聞,辛勤耕壇。古人云:“一年之計,莫如樹谷:十年之計,莫如樹林;終身之計,莫如樹人”,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。
假如有人問:在人生的道路上,如果能再有一次機會,讓你重新選擇,你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮地回答:教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著!
我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!
小學(xué)教師中華魂演講稿篇八
各位領(lǐng)導(dǎo),老師,你們好!
小時候,曾有人問我:“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師?!辈诲e,在我幼小的心靈里,我就喜歡老師,最怕的也是老師,能得到老師的一個表揚,我就會高興,激動好幾天。當(dāng)時我不聽話,做錯事情父母總會說:“我要告訴老師”,我心里就害怕極了。在黨的教育下,我也成為了一名光榮的人民教師。
在教學(xué)生涯里,我不斷地努力奮斗,對教師的含義也有更深刻地認(rèn)識。不錯,教師是人類靈魂的工程師,每次站在講臺上,面對幾十雙渴求知識,純潔的眼睛,我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學(xué)工作中如何努力進取,不斷學(xué)習(xí),不斷地用新的知識充實自己,讓自身的知識與時俱進,不斷地創(chuàng)新。只有這樣,才能做一名合格的教師。正如一位名人說:“教學(xué)對教師本人,來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人,也升華人自己?!?BR> 甘愿吃苦,樂于奉獻。這就形成了教師的精神,在講臺上,我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽,能體會到最溫暖的春風(fēng)和情感,能體會到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節(jié)”的時候,我都會收到一些學(xué)生送來的賀卡,里面寫著“老師好”就這么小小一句問候,或者學(xué)生的一個微笑,我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受,并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報,而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣,以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。這,就是樂于奉獻的教師精神。
站在講臺上,我就會產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴(yán)。這樣甘愿吃苦,樂于奉獻,不斷進取的教師精神,鑄成了教師淡薄名利,超然物外的氣度,為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻 的精神,這就是師德,師魂。
我熱愛黨的教育事業(yè),三尺講臺,是我無悔的選擇 。我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業(yè)。
小學(xué)教師中華魂演講稿篇九
“小時候,我以為你很神氣,說上一句話也驚天動地,小時候,我以為你很神秘,讓所有的難題成了樂趣。長大后我就成了你?!币皇變?yōu)美的歌曲,使我充滿了對教師、對教育事業(yè)的熱切向往。
可是,當(dāng)我第一天走進教室,真正面對著一群燦爛的"小太陽"時,我的心里直犯嘀咕。做一個孩子王,和孩子交流,這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩,他們?nèi)槌粑锤?,他們呀呀學(xué)語,他們好動愛鬧,他們喜怒無常,但他們是祖國的希望。面對現(xiàn)實,我該做些什么,我又能做些什么呢?工作以來,我不只一次問過自己。
有句話說的好,不是工作適應(yīng)你,而是你去適應(yīng)工作,作為一名青年教師,我更應(yīng)該以飽滿的熱情,積極、主動地態(tài)度去學(xué)習(xí),迎接挑戰(zhàn)。在工作中,經(jīng)常向其它教師請教,參加外出培訓(xùn),以及個人有針對性地學(xué)習(xí),力爭使自己成為一名家長滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。
“秋雨過后初晴的一天,班上有個小女生遲到了,于是我將心中滿腔的怨氣都用在批評她身上??粗湎碌臏I水和刺眼的鄉(xiāng)下人的打扮,我說不清那時是憐憫還是鄙視。中午,我一個人悶在屋里無所事事,突然聽見門外傳來了一聲怯怯的“報告”聲,開門見是早上遲到挨批的她,便沒好氣的問什么事,她憋著張紅紅的臉低聲說:“老師,對不起,我今天早上遲到了?”“遲到了還來找我?”沒等她說完我沖出一句話來。她哽咽著用牙齒咬緊著下唇,片刻兩滴清涼的東西順著她的臉頰滑落下來。我的心微微一震。她又說到:“老師,今天我上學(xué)的時候,路過我家田里,看見有棵橘子樹上紅了一個橘子,我想摘來帶給您吃。沒想到下來的時候從樹上摔了下來?!闭f完,她輕輕地從背后遞上了一個橘子。
一時,我無言以對,走過去挽起她的衣袖,呈現(xiàn)在我眼前的是一條帶著血印的傷痕,久久地,我凝視著,只覺得眼前模糊一片。心中被內(nèi)疚和幸福充滿。”類似的感動相信我們都曾擁有過。
在教學(xué)生涯里,我不斷地努力奮斗,對教師的含義也有更深刻地認(rèn)識。不錯,教師是人類靈魂的工程師,每次站在講臺上,面對幾十雙渴求知識,純潔的眼睛,我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學(xué)工作中如何努力進取,不斷學(xué)習(xí),不斷地用新的知識充實自己,讓自身的知識與時俱進,不斷地創(chuàng)新。只有這樣,才能做一名合格的教師。正如一位名人說:“教學(xué)對教師本人,來說也是一種最高意義的自我教育。
三尺講臺使教師照亮了別人,也升華人自己。雖然,在大人眼里我還只是個孩子,但我要有父母的責(zé)任感;雖然我還只是個學(xué)生,但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲。
我喜歡走在路上,聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲老師,我喜歡登上講臺,看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,為年幼無知的學(xué)子導(dǎo)航,為他們開啟智慧之門,幫他們點燃理想之燈。而他們也在影響著我,他們豐富著我的生活,他們美麗著我的人生,他們讓我更深的感受到教師這個職業(yè)的幸福。
我本是一個極平常的人,因為做了一名老師,我的人生才有了不平常的意義??纯次业纳磉?,同齡教師們把青春札根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁,而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多人的事跡在激勵和鞭策著我,他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”,堅守在三尺講臺上。
有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說,兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長。實際上,兒童比花木要復(fù)雜的多,教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當(dāng)我真正走上工作崗位時,我發(fā)現(xiàn),我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?!碑?dāng)我每次面對孩子們時,我感到神圣與自豪,因為我從事著綠葉的事業(yè),我是人民教師!
然而,社會的發(fā)展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,必然帶來精神的空虛,物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長期的,揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱,我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。
當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時,我如夢初醒。他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地?zé)釔圻@個工作。因為,生命的意義遠(yuǎn)不止于功利?!叭顺燥埵菫榱嘶钪?,但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到,自己離不開這個職業(yè),這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個工作崗位上,默默無聞,辛勤耕壇。古人云:“一年之計,莫如樹谷:十年之計,莫如樹林;終身之計,莫如樹人”,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。
假如有人問:在人生的道路上,如果能再有一次機會,讓你重新選擇,你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮地回答:教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!
原蘇聯(lián)教育家贊科夫說過:“當(dāng)教師必不可少的甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛兒童?!苯處熓桥囵B(yǎng)人的事業(yè),更是一種愛的事業(yè)!這種愛,高于母愛,大于友愛,勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺愛,友愛需要回報,情愛是下種專一自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合。它是一種科學(xué)、理智的愛,積極、主動的愛,無私、博大的愛。他能在師生之間架起一座橋梁,使教育影響如涓涓溪流,,流入學(xué)生的心田。它是春雨,能滋潤干枯荒漠的心田,萌發(fā)一片綠洲。
幾年前,我們的柯仲華老師,與幾十個學(xué)生緣聚于石馬小學(xué)。有一天,她為了讓幾個學(xué)生能解除心中的疑惑,很晚才回家。到家后,才得知自己唯一的兒子就在她與學(xué)生交流的時候,病了。弄得上吐下瀉,體溫不定。在她兒子的口中不停地叫喊著“媽媽,媽媽——”看著病床上昏迷的孩子,看著孩子和丈夫那憔悴的臉,此時的柯老師的心碎了。在兒子最需要她的時候,她卻沒有守護在他身旁,沒有盡到一個作母親的責(zé)任。到了清晨,她為了班上的學(xué)生,卻毅然離開了昏迷中的孩子,向?qū)W校走去,向她熱愛的學(xué)生走去——這是一種何等崇高的愛!正是這種愛,推動了教育的發(fā)展;正是這種愛使后進生感受到了陽光;正是這種愛,使教師真正做到了“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切。”我,以及在坐的大家還有什么理由不把這種崇高的愛奉獻給學(xué)生,還有什么理由不為從事這愛的事業(yè)而感到自豪!
有人說:“奉獻出這種崇高的愛卻要守著一輩子的清貧,這值得嗎?
教育工作是辛苦的,教師每天都進行著大量、平凡、瑣碎的工作。日復(fù)一日,年復(fù)一年,備課、上課、批改作業(yè)、管理班級等等。重復(fù)性勞動單調(diào)而缺乏新鮮感、刺激感。而且目前教師的社會地位和生活待遇相對來說還比較低。教師貧瘦的工資無法使自己/的飯碗浮起富有的油花。生活環(huán)境的艱難無法使教師擺脫貧窮。那么是什么構(gòu)成了教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻、淡薄名利默默耕耘的內(nèi)在動力呢?那就是教師對教育事業(yè)的熱愛。
王周春,是我在中心校實習(xí)時遇見的一名美術(shù)教師。九個班的美術(shù)教學(xué)工作,構(gòu)成了他每日生活的旋律,
教案。
學(xué)生的畫,點綴了音符。他還常常為學(xué)校的各類公益事業(yè)出謀劃策。標(biāo)語上記錄著他的笑容,藝術(shù)墻上輝印著他的汗水,文化長廊透露出他的創(chuàng)意,節(jié)目道具上有他的思索,甚至教師的教具上都記錄著他的辛勞。而這些幾乎都是他在周末完成的。
這就是教師的奉獻!是它使我們教師摒棄了庸俗的價值觀,擺脫了世俗的偏見。忍受了社會的誤解,理解了種種不公。義無返顧的投身到了教育事業(yè)之中。忠于職守,以奉獻為趣、為幸福。是它讓教師的辦公桌上經(jīng)常點綴些鮮花和水果;是它,使教師不會視平凡的工作為平凡,不會視瑣碎的工作為瑣碎,而是會認(rèn)真對待教育、教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)、每一件小事,于細(xì)微處顯精神,于小事上下功夫。在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值實現(xiàn)的滿足,也正是它這樣的精神和道德價值觀鼓勵著廣大教師在差強人意的社會環(huán)境、社會條件中為國家、為民族培養(yǎng)了一批又一批人才!
小學(xué)教師中華魂演講稿篇十
光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在教育戰(zhàn)線上度過了十年。回首這三千多個日日夜夜,跌宕起伏顯而易見,也逐漸熟悉了教師這個職業(yè),在默默耕耘中有所收獲。
當(dāng)老師又窮又辛苦,特別累。有時候很苦惱,不想做。但是一看到學(xué)生們求知的眼神,看到他們進步時開心的笑容,看到他們和我在一起時的笑聲,我所有的擔(dān)心都消失了。于是我又開始了沒日沒夜的工作,無怨無悔。
“學(xué)山有難,學(xué)海無涯?!痹谂Φ耐瑫r,自然會有收獲和回報。幾年來,我認(rèn)真完成了學(xué)校總結(jié)、論文和申請材料的撰寫,培養(yǎng)學(xué)生參加市區(qū)的競賽,取得了許多優(yōu)異的成績。一燈如豆,壁明。在漫長的尋求和執(zhí)著的進步過程中,我逐漸體會到人生的哲理:甘于孤獨是成熟的'標(biāo)志。所以我覺得我在前進,在成長。這讓我想起培根說過的話。我們不應(yīng)該像螞蟻一樣收集。我們不應(yīng)該像蜘蛛一樣只從肚子里抽絲。我們應(yīng)該像蜜蜂一樣收集整理,這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
我們總是向往燦爛的明天,但明天是由每一個今天組成的。只有向往,行動,堅持,瞬間才能成為永恒,夢想才能成為現(xiàn)實。昨夜霜先過江,今晨秋風(fēng)枯翠。每一份新工作,是的。
對我來說是個挑戰(zhàn)。我告訴自己,如果我大膽去做,我的生活將是真實的。如果我自由地去做,我的職業(yè)生涯將充滿陽光。不要為物喜,不要為自己難過,讓自己在充實中提升自己,在寧靜中儲存生命的力量。魏書生說得好:如果你把你的平凡工作當(dāng)作一個宏大的世界來研究,你會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。
小學(xué)教師中華魂演講稿篇十一
大家好!我今天演講的題目是“立高尚師德,做幸福教師”。
我不是詩人,不能用漂亮的`詩句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手,不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。
然而,我是一名教師,我要在我腦海中采擷如花的詞匯,構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學(xué)生,我愛我的事業(yè),我執(zhí)著著我的追求。
但是,今天站在這里, 我要堅定地說:風(fēng)物長宜放眼量,教師生涯最幸福。 記得剛來的那會兒,因為我第一次教一年級,面對一群整天嘰嘰喳喳的孩子,我真的不知所措。班級管理常常顧此失彼。
還記得在講第一堂公開課,我有點兒緊張,教學(xué)過程也出現(xiàn)了一些問題。但聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師卻給了我很高的評價,使我倍受鼓舞。我當(dāng)時想:作為教師隊伍里的一員新兵,經(jīng)驗不足,卻得到了組織的信任,領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,還有同事們的熱心幫助,這讓我感到工作是幸福的!
大家知道,身為教師的我們,有被人誤解的時候,有被學(xué)生氣急的時候,也有被成堆的瑣事困擾的時候。但是,當(dāng)我面對孩子那天真無邪的笑臉時,我的煩惱也就煙消云散了;清晨,當(dāng)我迎著第一縷陽光,邁著從容的腳步踏進校園時,孩子們從四面八方跑過來,親切地喊到:“老師好!”,此時我的心里是多么的快樂和幸福??!
作為年輕老師,因為知識積累不夠,教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富,要想讓學(xué)生喜歡自己所帶的課,就必須先讓學(xué)生喜歡自己,抓住學(xué)生的心理。利用年輕的優(yōu)勢,提高自己的業(yè)務(wù)水平!作為老師,還應(yīng)有很好的耐心和極大的熱情,有很多老師說:“教師的職業(yè)是一種良心活”,我感同身受,因為只有當(dāng)自己的行為不受到良心的譴責(zé)時,你才會感受到作為一名老師的幸福!生病了,學(xué)生會在辦公桌上放下治療的藥,過節(jié)了,學(xué)生會拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂,還會說上一句讓你一生都難以忘記的:“老師,您辛苦了!”,嗓子干了,學(xué)生會為你端上一杯水??當(dāng)感受到這一切時,你會感到作為老師的偉大,會有一種莫名的感動! 記得今春開學(xué)的一個課間,一名學(xué)生剛走出教室又跑了回來。她神秘地從小兜里掏出兩個核桃,激動地說:“老師,這是送給您的,很好吃!”我接下兩個核桃,感覺沉甸甸的。因為那是一個學(xué)生對老師表達的最崇高的情意!那一整天,我都被一種幸福感包圍著。
在被學(xué)生感動的同時,我同樣也被身邊的老師感動著:每當(dāng)我看到他們護送學(xué)生放學(xué)時的擔(dān)心,每當(dāng)我看到他們帶發(fā)生意外的孩子去看病時的焦急,每當(dāng)我看到第二天他們看見學(xué)生平安進教堂時的笑容......我學(xué)會了,更懂得了肩上的責(zé)任。所以我要說,能和這些優(yōu)秀的老師一起工作,我很榮幸。
我喜歡走在路上,聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲老師,我喜歡登上講臺,看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,為年幼無知的學(xué)子導(dǎo)航,為他們開啟智慧之門,幫他們點燃理想之燈。而他們也在影響著我,他們豐富著我的生活,他們美麗著我的人生,他們讓我更深的感受到教師這個職業(yè)的幸福。 我本是一個極平常的人,因為做了一名老師,我的人生才有了不平常的意義??纯次业纳磉?,同齡教師們把青春札根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁,而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多人的事跡在激勵和鞭策著我,他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”,堅守在三尺講臺上。所以,不管今后漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福。因為這份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈,總有一種感動讓我淚流滿面!老師們,讓我們伴隨青春的腳步,共同沐浴那一縷春暉,共同追隨世博的神韻,共同譜寫更絢爛更美好的明天!
我的演講完畢,謝謝大家!
小學(xué)教師中華魂演講稿篇十二
好的演講稿可以引導(dǎo)聽眾,使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在社會發(fā)展不斷提速的今天,演講稿使用的情況越來越多,演講稿的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編收集整理的小學(xué)教師演講稿,歡迎閱讀與收藏。
閑來無事,隨手翻了翻以往的日記。一場又一場和孩子們相處的情景在我腦海里閃現(xiàn)著,時而憂傷,時而快樂。一個又一個的小故事輕輕撥著我的心弦,時而心碎,時而感動。不知不覺間,眼淚已溫潤了我的眼眶。
我是個健忘的人,所以喜歡用文字留住生命中那些花開花落的過程。厚厚的.日記本里,裝載著我和孩子們往昔的點點滴滴,令我不敢輕易觸碰。太多的磕磕碰碰伴著我和孩子們一同成長,我們從陌生到熟悉,從了解到相親相愛,可當(dāng)我們情濃不忍分離時,卻又不得不揮手道珍重。教書多年,心中雖已明了分離是必然,卻也忍不住黯自神傷。
回想起小時候,記憶中的老師仍是那么的清晰。炯炯有神的目光,說話時堅定的神情,以及對學(xué)生滿腔的愛意,都令我對教師這個職業(yè)無比的傾慕與熱愛。它頂著“太陽底下最光輝的職業(yè)”的美麗光環(huán),緩緩嵌入我的心坎。猶記得老師曾當(dāng)著全班同學(xué)這么說:“xx同學(xué)非常了不起,她最適合當(dāng)老師!”這對我來說,是莫大的榮譽。小小年紀(jì),雖不懂得世俗之事,卻也深知教師定是心中有大愛者。
我和孩子們就這么一天天的磨合,他們已是我生命中不可或缺的一部分。我始終相信,無論是乖巧或頑皮的他們,對我的敬愛都是那么的真誠,心思一覽無遺地通通顯露在臉上。我喜歡這些純凈、美麗的臉龐。他們使我相信,世間上真善美的事情,就圍繞在我的身旁。
恩師一直教導(dǎo)我:功成名就固然好,但它總抵不過擁有幸福的生活。現(xiàn)在終于深刻體會到這句話中的大智慧。教育不該帶有功利的色彩,為人師者,應(yīng)領(lǐng)著你身后的小鳥,飛向令它們溫暖幸福的地方,而不是高山險灘,罔聞生死。
如今心中也有些許釋然,縱有萬般不舍,孩子們該有更好的歸宿,有更廣闊的天空。心中存大愛者,應(yīng)助其羽翼豐潤,待有朝一日,展翅翱翔。
小學(xué)教師中華魂演講稿篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
你們好!
我叫李秀香,是萊州中心小學(xué)的教師。今天我要講的課是小學(xué)語文第八冊第三訓(xùn)練組的《苦柚》第二課時。
《苦柚》是一篇講讀課文。記敘了一位老華僑離開家鄉(xiāng)四十年,常常思念家鄉(xiāng)的特產(chǎn)柚子。四十年后回到祖國,去柚市買柚子時發(fā)現(xiàn)了一位誠實、善良、為顧客著想的小姑娘,使他很感動。在回家的途中意味深長地贊嘆:在這個世界上,金錢可以買到山珍海味,可以買到金銀珠寶,就是買不到高尚的靈魂!課文記敘內(nèi)容具體,條理清楚,思想教育性很強,是一篇教育學(xué)生如何做人的生動教材。文中老華僑說的兩句話,含義深刻,通過品味、思維、體會,可以達到陶冶品格、啟迪做人之目的。
教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點和歸宿。圍繞訓(xùn)練重點,我確立了以下幾個教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)小姑娘誠實、善良、為他人著想的高尚品質(zhì)。
2、閱讀人物對話,體會人物心理及情感,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力。
3、有感情地朗讀課文。分析人物對話,體會含義深刻的句子,學(xué)習(xí)小姑娘的優(yōu)秀品質(zhì)是本課的教學(xué)重點。
為較好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),順利圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。根據(jù)本課特點及本訓(xùn)練組“運用多種方法理解課文的內(nèi)容和思想”的訓(xùn)練重點,我采用整體感知、一點突破、變序設(shè)疑等教學(xué)法進行教學(xué),始終體現(xiàn)教師“啟發(fā)點撥”的主導(dǎo)作用,促進學(xué)生主動發(fā)展。學(xué)生運用閱讀法、討論法、發(fā)散思維法和朗讀感知法進行學(xué)習(xí)。
孔子說:知之者不如好之者,好之者不如樂之者。新大綱也指出:語文要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上我緊緊抓住導(dǎo)入這一環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中,我首先確定了以讀體會課文思想感情為重點。以富有啟發(fā)性的語言,調(diào)動學(xué)生讀的興趣。采用多種形式讓學(xué)生充分的去讀,在讀中整體感知課文,在讀中品評語言,感悟語言。在提高閱讀能力的同時,使學(xué)生感受人物的精神,得到情感的熏陶。其次,確立以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性閱讀能力作為突破口,抓住文章的重要內(nèi)容找準(zhǔn)想象點,引發(fā)學(xué)生通過聯(lián)想把閱讀的內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗連接起來,加深對課文的理解,豐富閱讀的內(nèi)容。
課前,我設(shè)制了多媒體教學(xué)課件。利用多媒體課件,輔助課堂教學(xué),發(fā)散學(xué)生思維,提高學(xué)生的口語表達能力。教學(xué)中,我注意讓圖文并茂的課件充分發(fā)揮它的作用,從視覺、聽覺等多個角度來刺激學(xué)生的`感觀,使其積極地參與到學(xué)習(xí)中來。在課堂上營造師生合作,生生合作,平等討論,自由發(fā)言,民主和諧的氣氛,給學(xué)生提供充分的展示自己的機會,引發(fā)其想象力,誘發(fā)其思維力,激發(fā)其創(chuàng)造力,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。在言語實踐中學(xué)習(xí)語言,在積極的思維中發(fā)展思維,在品味語言中啟迪做人,在內(nèi)容體會中掌握寫作技巧??傊ㄟ^本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生在讀中受到情感的熏陶,從知道人物,到深入理解人物,到內(nèi)心受到觸動,思想上得到一個升華。
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
首先總結(jié)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,肯定學(xué)生的自學(xué)效果,激發(fā)本節(jié)課學(xué)習(xí)的積極性導(dǎo)入并齊讀課題《苦柚》然后整體感知課文內(nèi)容,思考回答:課文主要寫了一件什么事?學(xué)生快速找出文中既能總結(jié)全文內(nèi)容,又點明了文章中心的句子然后進入第二個環(huán)節(jié)。
(二)體會內(nèi)容。
1、運用變序,設(shè)疑激情在這個環(huán)節(jié)中,我采用了變序教學(xué),先講課文的最后一段,這樣做的目的是為了設(shè)置一個疑問,激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具體做法是先運用多媒體課件,出示學(xué)生找出的中心句“在這個世界上,金錢可以買到山珍海味,可以買到金銀珠寶,就是買不到高尚的靈魂?。 比缓笞寣W(xué)生齊讀感悟其內(nèi)在的含義理解“山珍海味”“高尚”、“靈魂”各是什么意思?體會這句話的含義齊讀最后一句話“苦柚,那一袋苦柚,將永遠(yuǎn)留在我的記憶里”激發(fā)思考:“留在我的記憶里”的又是什么?在這里并不要求學(xué)生即可回答,而是讓學(xué)生帶著這個問題去探究學(xué)文,調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性。
2、課件輔助,重點突破。這一大段是課文的重點段。我首先提問思考:這一段主要講了一件什么事?你感受到小姑娘有著什么樣的可貴之處,是怎樣體會出來的,請將有關(guān)的語句畫出來。然后分層學(xué)習(xí)。先讓學(xué)生朗讀課文,了解內(nèi)容,再提問、討論。(1)讀文理解“旺季”、“吆喝”,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出:柚市很熱鬧,賣柚子的人很多。柚市一片叫“甜”聲,為下文小姑娘的言行作了襯托。(2)由學(xué)習(xí)小組讀書研討,解決提出的問題。你從這段文字中知道了什么?出示重點句子。通過“出神”“安靜”的理解,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。
(3)學(xué)生交流研討情況,根據(jù)學(xué)生所談,教師點撥。特別是以下方面的內(nèi)容。小姑娘鄭重其事地介紹柚子。(板書:如實介紹)表現(xiàn)了小姑娘的誠實。(板書:誠實)理解伯父“臉上露出滿意的微笑”及“我買十個”的原因。這樣層層深入體會,啟發(fā)學(xué)生讀中感悟小姑娘的誠實、體會老華僑的感動,深深地被小姑娘難能可貴的品質(zhì)所打動,使思想得以升華。
(4)從小姑娘勸說老華僑少買柚子,體會小姑娘的善良、為人著想。(板書:勸說少買、善良、為人著想)。出示老華僑說的話:“孩子,憑著你這顆善良的心、誠實的心,苦柚子也會變甜的?!边@一層重點指導(dǎo)朗讀,將老華僑的感動和小姑娘的真誠讀出來。依然讓學(xué)生讀中感悟,受到做人的啟迪。
(5)讓學(xué)生自學(xué)討論:老華僑為什么又給小姑娘一張嶄新的100元鈔票?小姑娘為什么“說什么也不肯要”?(板書:拒收鈔票)讓學(xué)生小組自由發(fā)言,各抒己見。當(dāng)學(xué)生的回答停留在表面時,通過點撥,幫助深化理解,這一小插曲進一步反映了小姑娘的好品質(zhì)。使學(xué)生真正理解小姑娘做人的準(zhǔn)則:不是自己應(yīng)該得的,一分錢也不要。使學(xué)生真正感悟人生的真諦。
(三)以讀升情這個環(huán)節(jié)通過小組組合、分角色等多種形式的朗讀,達到感情的升華體會中心及表達中心的方式,使學(xué)生讀中悟?qū)?,以達學(xué)以致用同時這個環(huán)節(jié)也照應(yīng)第一個環(huán)節(jié)中提出的問題,通過前面的學(xué)習(xí),學(xué)生對“留在我的記憶里”的是什么,已經(jīng)能夠水到渠成的答出來。
(四)課堂練習(xí)。(出示課件)我設(shè)計了兩個練習(xí)題,第一是說出下面句子的含義,即老華僑說的兩句含義深刻的話。第二個是填空題。練習(xí)題的設(shè)置,主要是看學(xué)生對知識的內(nèi)化情況,再者,也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑,堂堂有小測,課課有收獲??傊竟?jié)課,我都是“以疑為線索,以思為核心,以拓寬創(chuàng)新思維為本,以培養(yǎng)能力為目的”,把時間放給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生獨立鉆研,自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,使學(xué)生由樂學(xué)到學(xué)會,最終達到會學(xué)會用。說課完畢,謝謝!
小學(xué)教師中華魂演講稿篇十四
每年的三月,我校定為學(xué)雷鋒活動月,月初有雷鋒中隊率先發(fā)出倡議,號召全校同學(xué)行動起來,把學(xué)雷鋒活動推向高潮;全校126個學(xué)雷鋒小組積極響應(yīng)并年年堅持。我們充分利用寒暑假,星期天開展“學(xué)雷鋒,見行動”的活動。自覺地為孤寡老人,烈軍屬,殘疾人或到公共所做好事:韓余娟中隊謝偉學(xué)雷鋒小組從1986年開始長期為殘疾老人孔爺爺服務(wù);王國華中隊屈曉云學(xué)雷鋒小組能夠常年堅持定時定點為孤寡老人做好事。雷鋒中隊,許明清中隊命名以來經(jīng)常組織全體少先隊員去車站、碼頭為旅客辦實事;定期去敬老院打掃衛(wèi)生,為老人梳頭,剪指甲;每年年初一去敬老院給爺爺奶奶拜年;用節(jié)省下來的零用錢買上蛋糕,糖果送給老人們;每適節(jié)假日給老人們送去自己排練文藝節(jié)目……。
全國少工委發(fā)出開展“學(xué)賴寧、學(xué)‘十佳’爭做優(yōu)秀少先隊員活動”通知后,我們把學(xué)雷鋒、學(xué)賴寧與命名英雄中隊的活動結(jié)合起來,使孩子們?nèi)娑钊氲乩斫庥⑿鄣木駥嵸|(zhì),從而使我校學(xué)英雄活動不斷得到發(fā)展。通過學(xué)習(xí),孩子們懂得少年英雄賴寧的誕生正是雷鋒精神在新時期的延續(xù),學(xué)習(xí)賴寧實質(zhì)就是學(xué)雷鋒的繼續(xù)和發(fā)展。賴寧之所以能成為少年兒童的榜樣,是因為他和雷鋒一樣熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民。少工委號召全體學(xué)生學(xué)習(xí)賴寧就是要學(xué)生象賴寧那樣學(xué)雷鋒,做黨和人民的好孩子。
為此我們重新制訂了學(xué)雷鋒,學(xué)賴寧的實施辦法,具體做法是:
1、重溫中央領(lǐng)導(dǎo)同志向雷鋒同志學(xué)習(xí)的題詞,深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì),把題詞印發(fā)給每個學(xué)生。
2、重溫雷鋒原著,進一步了解雷鋒的崇高思想境界,高年級學(xué)生組成宣講團,到低年級宣講雷鋒事跡。學(xué)習(xí)歷屆雷鋒中隊的事跡及雷鋒班戰(zhàn)士的封封來信,使雷鋒精神人人皆知。
3、開展“四個一”活動:
學(xué)雷鋒,學(xué)賴寧看一本好書,讓精神世界更美好。
學(xué)雷鋒,學(xué)賴寧做一件好事,做到心中有他人。
學(xué)雷鋒,學(xué)賴寧樹立一個小目標(biāo),使自己前進有方向。
學(xué)雷鋒,學(xué)賴寧改正一個缺點,不斷使自己奮發(fā)向上。
4、評選“十佳”好少年,在隊部黑板報上刊登他們的事跡,并組成小雷鋒事跡報告團,在校巡回報告學(xué)雷鋒,學(xué)賴寧優(yōu)秀隊員的事跡,號召全體學(xué)生學(xué)習(xí)身邊的小雷鋒、小賴寧,形成了人人爭當(dāng)九十年代小雷鋒的氛圍。
二、以學(xué)雷鋒為主線,堅持三個結(jié)合
多年來,我們在這一系列活動中堅持把學(xué)雷鋒作為一條主線,并努力做到以下幾個結(jié)合:
第一,學(xué)雷鋒與開展活動相結(jié)合
根據(jù)小學(xué)生的年齡特點,把學(xué)雷鋒有意識地滲透在多種形式的活動中,讓學(xué)生在活動中以英雄為榜樣,逐步養(yǎng)成良好的思想品德。
近年來,我們在每年的建隊日都舉行一次用雷鋒等英雄名字命名中隊的活動。命名前,各中隊通過講故事,編詩歌,出???,演節(jié)目等活動來唱英雄,贊英雄,讓英雄事跡和英雄品質(zhì)深入人心;然后由英雄事跡;校黨支部書記授予證書、英雄紅旗;全體隊員在莊嚴(yán)宣誓,誓言就是英雄人物的豪言壯語或領(lǐng)袖題詞。活動結(jié)束,隊員們在教室的正中掛起英雄像,貼上誓言,以激勵自己學(xué)習(xí)英雄精神,繼承英雄業(yè)績。
雷鋒中隊等命名后,接著開展“像英雄那樣……”的教育活動,并做到全學(xué)期有目標(biāo),每個月有中心。如每年雷鋒中隊一命名就按“雷鋒是怎樣做的,他為什么能這樣做,我們該怎樣做”三個步驟進行。中隊隊員陳某花錢大手大腳,不把錢放在眼里,家長對他也沒有辦法,輔導(dǎo)員得知情況后,教育他,我們是雷鋒中隊的隊員,雷鋒中隊隊員首先要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的品質(zhì),雷鋒叔叔艱苦樸素,從不亂花零用錢,學(xué)習(xí)雷鋒就應(yīng)從這件事情學(xué)起。從此陳某改掉了亂花錢的毛病,把節(jié)約下來的錢儲進了班級小銀行。
小學(xué)教師中華魂演講稿篇一
有這樣一位平凡的小學(xué)教師,潛心在那三尺講臺,展示著自己的才華,引領(lǐng)全校,輻射全鎮(zhèn),打造信息技術(shù)教育的光環(huán)!
有這樣一位學(xué)生們心中的良師益友,他和藹的態(tài)度、親切的話語、精湛的指導(dǎo),構(gòu)建出課堂的和諧,令學(xué)生敬佩、感動并受益!
有這樣一位普通的共青團員,深愛自己的事業(yè)勝過一切,默默無聞地傾情于團堡這片熱土,讓最美麗的青春年華在基礎(chǔ)教育的最前線熊熊燃燒!
他就是xx——一個普通的共青團員,一位普通的小學(xué)教師。xx,出生于1982年9月3日,現(xiàn)年25歲,20xx年7月畢業(yè)于師范學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè),20xx年8月參加××ד農(nóng)村資教行動”,經(jīng)雙向選擇自愿到xx工作,被分配xx小學(xué),任信息技術(shù)課教師。從教以來,xx一直工作在教學(xué)第一線,他忠誠教育事業(yè),愛崗敬業(yè),為人師表,具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。在教學(xué)、科研等方面取得了突出成績,出色地完成了各項工作任務(wù),受到全校師生員工的廣泛贊譽和高度評價。在為事業(yè)奮斗的過程中樹立起了師德風(fēng)尚的榜樣,成為其他教師的表率。
20xx年秋,他剛剛走上講臺,就表現(xiàn)出了良好的素養(yǎng),以先進的教育理念、教學(xué)方法和純熟的專業(yè)技能贏得了同事們的好評和學(xué)生們的認(rèn)可。自工作以來,他把“認(rèn)認(rèn)真真做人、踏踏實實辦事”作為自己的座右銘,感受和創(chuàng)造生活的美好與和諧,用教師的職業(yè)道德和學(xué)校的辦學(xué)宗旨嚴(yán)格規(guī)范自己的從教言行,體現(xiàn)出一名教師的良好風(fēng)范和當(dāng)代大學(xué)生的時代風(fēng)采。
他常說:“教育教學(xué)工作是一個塑造人類靈魂的復(fù)雜系統(tǒng)工程,要想成為一名合格的人民教師,必須全方位、多層次的科學(xué)知識武裝自己的頭腦”。他更是這樣做的。自參加工作以來,xx充分利用課余時間,勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研文化知識,廣泛涉獵不同的知識領(lǐng)域,先后自修《中國古代文學(xué)史》、《中西方哲學(xué)史》,并作了大量的讀書筆記。不僅如此,xx對待教學(xué)工作更是認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,從備、教、批、輔、查的教學(xué)五環(huán)上,從嚴(yán)要求,精心備課,虛心請教教學(xué)能手和同行。
山區(qū)條件滯后,信息技術(shù)課根本無法讓學(xué)生們上機操作,為了提高學(xué)生對信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)興趣,他大膽地進行了教學(xué)改革嘗試。小學(xué)信息技術(shù)課在一般人的眼里認(rèn)為是不測試的學(xué)科,教好教壞無關(guān)緊要??伤荒敲聪?,他認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的正確學(xué)習(xí)方法,激發(fā)學(xué)生探索自然、追求真理,探究無窮宇宙的奧秘的興趣,必須從娃娃抓起。因此,他銳意進取,大膽創(chuàng)新,積極進行教學(xué)改革實驗。他創(chuàng)設(shè)的“激趣—釋疑—驗證”的教學(xué)模式深受學(xué)生的歡迎。所謂激趣,就是在上每一節(jié)課時,把學(xué)生要掌握的知識要點用故事、游戲、魔術(shù)等方法向?qū)W生進行懸念式的推介,調(diào)動學(xué)生的求知欲望,使學(xué)生只知其外不知其內(nèi),極大地調(diào)動了學(xué)生的好奇心、神秘感及渴求解決迷的欲望。所謂釋疑,就是對知識要點對學(xué)生進行科學(xué)闡述。
信息技術(shù)是一門新興學(xué)科,同時也是一門飛速發(fā)展的學(xué)科,從師范畢業(yè)后,xx一直不斷的堅持學(xué)習(xí),注重理論聯(lián)系實際,注重涉獵和積累多方面的知識,注重思考、探索和創(chuàng)新;努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),不斷更新知識結(jié)構(gòu)。他認(rèn)為教師要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任和使命,通過自學(xué)、進修和實踐鍛煉,使自己能夠始終站在理論的前沿、知識的前沿、實踐的前沿履行“傳道、授業(yè)、解惑”的神圣職責(zé)。
小學(xué)教師中華魂演講稿篇二
在xx一小,這個和諧、進娶創(chuàng)新的學(xué)校中,我迎來了教師生涯的第二個春秋。一年的教學(xué)生活讓我體會到了教師這一職業(yè)的特殊、光榮、艱辛和幸福。今天,能站在這里,心里又緊張又激動。但是,還是很開心能和大家一起來分享我這一年來的成功和失敗。稱不上什么經(jīng)驗,卻是我最想和大家分享的。
曾經(jīng)看到過這樣一段話:一位合格的老師,就是一盞燈,他的光不一定耀眼,但是一定能夠長久地照耀著人生的道路。要時刻想到,你的工作是無可取代的。教師要活在“人世間”,只能“捧著一顆心來,不拿半根草去”。所以,我告訴自己,想要成為這樣的一盞燈,就必須要靠自己的不懈努力。于是,從站上講臺的那一刻起,我便一直這樣努力著。
回想去年的這個時候,我和在座的所有新老師一樣,懷揣著一份特殊的情感走上這個崗位。也曾在我們的晨會上,作為代表抒發(fā)著作為一位新教師對自己第一個教師節(jié)的感想。轉(zhuǎn)眼現(xiàn)在,我已經(jīng)在享受自己的第二個教師節(jié)了?;叵脒@一年的點點滴滴,還真的是成長了不少,收獲了不少。
記得剛進學(xué)校那會兒,面對新的環(huán)境,面對新的角色,面對一大群剛從幼兒園上來的一年級新生,還真有些茫然,覺得自己是在摸著石子過河,心中一點底都沒有,不知道自己的教學(xué)方式是否有效,不知道自己的班級管理方法是否準(zhǔn)確,怕因為自己的原因讓孩子們不能更好的發(fā)展。其實,我也算是一個比較堅強比較自信的人,很少會出現(xiàn)這樣的時候。還記得有一次當(dāng)我外出聽課回來之后,聽說了班上有孩子拿了小店的玩具。當(dāng)時的感覺是一下子蒙了。但是望著孩子茫然不知所措的眼睛,突然覺得很心疼,也立刻冷靜了下來。聯(lián)系家長,教育孩子,一切都很順利地進行著?;氐浇淌液?,望著底下50雙清澈的眼睛,眼淚就止不住出來了。心中充滿著無法言語的情感,將心中所有的擔(dān)心、憂慮和對孩子的期望一古腦兒說了出來,或許對于才7歲的孩子,這些根本無法聽懂,但我想讓孩子知道,老師愛你們。這是我第一次在學(xué)生面前哭,也是我第一次那么不相信自己。不是因為太累,也不是因為委屈,而是因為心中的那一份無形的責(zé)任,對孩子成長的責(zé)任。事后想想還挺丟臉的。那么大個人了,竟然在一群孩子面前哭鼻子。不過看著很多孩子也滿臉淚水地說著要努力的話,真的很感動。于是,我告訴自己要更加努力地讓自己快快成長,這樣才能讓孩子們更好的成長。也是經(jīng)過這件事情之后,才讓我真正完成了角色的轉(zhuǎn)換,真正感受到作為一名教師的特殊。
作為一名新教師,怎樣擺正自己的位置十分的重要。因為在學(xué)生時代,就有老師和我說了很多這方面的重要性,所以,一開始,我就把自己擺在了一個正確的位置。讓自己少走了不少歪路。我清楚的認(rèn)識到,無論以前的我在學(xué)校里多么優(yōu)秀,有多少的成績,也只能代表過去。在教師這個職業(yè)大家庭中,我是一名新成員,什么事情都是從零開始,要拋棄過去的一切榮耀、光彩。努力讓自己去適應(yīng)這個新的環(huán)境,去融入這個大家庭中。而我也這樣努力去做了,一開始,雖然很多老師的名字都不能一一記住,但是,在路上遇見,我總是會獻上自己最燦爛的微笑,主動和大家交談,拿出自己最大的誠意來。因為,我覺得,這就是一個新教師所應(yīng)該有的態(tài)度。
作為一名新教師,其實更多的時候我還是把自己當(dāng)作是一個學(xué)生,因為我知道,在我身邊的每一位同事都是我的老師,他們很多都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗,有著各自的教學(xué)風(fēng)格,所以每聽一次課,我就會有很多的收獲,會發(fā)現(xiàn)原來課可以這樣上。聽課對于我而言,也是學(xué)習(xí)的一種很好的方式,從中可以得到許多在書上無法學(xué)到的實踐經(jīng)驗。在我們學(xué)校,很多有經(jīng)驗的老師都會有自己班級管理上的一些特別的行之有效的小竅門。這些都是很寶貴的經(jīng)驗,也正是我所缺少的。是我要好好學(xué)習(xí)的。所以,我要學(xué)的還有很多。有的時候,我也會主動提一些自己在教學(xué)或班級管理上遇到的問題,尋求大家的幫助,和大家一起交流,從她們的經(jīng)驗中得出自己想要的結(jié)論或者方法,而且有時候,甚至?xí)玫皆S多意想不到的驚喜,讓我受益匪淺。所以,在這里,也想對和我一樣的新老師說句真心話:過去的榮耀都代表過去,現(xiàn)在,請放下面子,放下膽怯,放棄自己的閉門造車,快快地讓自己融進教師這個職業(yè)大家庭吧,只要你主動,相信很多的老師都會愿意幫助你。我也非常慶幸自己在第一年的時候就遇到了那么多的良師益友。給我最多鼓勵和幫助的我的師傅楊老師,同年級的有經(jīng)驗的卻一直無條件幫助我的老師們,給了我很多機會外出聽課學(xué)習(xí)和給我很多教誨及啟示的黃老師,還有很多幫助過我,給過我微笑的老師,是她們的鼓勵和幫助,讓我更快地找回了自信,開始在xx一小這塊肥沃的土地上健康地成長。
在這一年里,我也擁有了許多展示自我的機會。一開學(xué)的教師節(jié)慶?;顒?,很意外地讓我擔(dān)當(dāng)了主持人。在第一屆鎮(zhèn)級輔導(dǎo)員素質(zhì)比武中獲得了演講三等獎,才藝二等獎和綜合的二等獎的成績。還參與了校鼓號隊的組建和訓(xùn)練工作。班上的孩子在我的指導(dǎo)下獲得了故事大王比賽的一等獎。在青年教師的課堂比武中,也能夠很好的完成出課任務(wù),精心準(zhǔn)備,反復(fù)修改教案,重復(fù)試教,請有經(jīng)驗的老師聽課,并認(rèn)真聽取大家的意見,及時地更新自己的想法,也獲得了不錯的成績,得到了大家的肯定。而我印象最深的一次,應(yīng)該就是上學(xué)期的諸暨市迎六一文藝比賽,安排到我們學(xué)校的剛好是舞蹈。于是,我參與了舞蹈的訓(xùn)練。而之所以會印象深刻,是因為花的心思最多,每天的早上,中午,傍晚的休息時間都是在訓(xùn)練中度過的,一方面要完成自己班上的教學(xué)任務(wù),另一方面也要加緊時間練習(xí)舞蹈,所以,那段時間說實在真的是蠻累的。但是,也沒有想過說要敷衍了事,因為對于舞蹈,自己本來就有一份堅持,另外,這也是我工作以來接手的最重要的一次比賽,代表的是我們整個學(xué)校,甚至整個xx教辦,所以就算是累也還是會堅持下去的,不能辜負(fù)大家的期望。最后比賽結(jié)果,我們的舞蹈獲得了諸暨市2等獎。大家都挺滿意??墒牵蚁嘈?,下次會更好。
經(jīng)過一年的`歷練,我成長了許多,享受到了成功的喜悅,也感受到了失敗的難過。這些讓我更加理智,也找到了許多自己的方式。但是在教學(xué),班級管理這條道路上,我還將一直探索下去,因為一年的時間,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠去好好探索的,而且這條路也沒有盡頭,有的只是更多的經(jīng)驗和創(chuàng)新。所以,在我接下來的日子中,我要做的就是繼續(xù)努力,讓自己健康地成長。其實這對大家,對每一位老師而言都不難,只要擺正自己的位置,放正自己的心態(tài),那么無論遇見什么樣的困難,都是可以解決的。最后,想送給大家一句話,也是我最近一直放在手機上的一句話:只要心中有所堅持,那么,無論什么事,都會有更好的發(fā)展。
小學(xué)教師中華魂演講稿篇三
童年時代,我最敬佩的人是老師,記得最牢的一句話是:教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動!就是這份激情,這份執(zhí)著給了我無窮的力量,使我的人生信念更加堅定。于是,在人生的第一個十字路口,我毅然選擇了教師這一職業(yè)。
我自豪,我是一名中國教師;
我自豪,我是一名青年教師;
我自豪,我是一名小學(xué)教師;
當(dāng)我第一次以教師的身份踏進小學(xué)時,我的心情是多少激動,多么地自豪。然而,俗話說得好:醉后方知酒味濃,為師方知為師難。為了上好一節(jié)課,我常常日思夜想,認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料,積極向有經(jīng)驗的教師請教,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時已是夜深人靜,勞累了一天后,躺在床上,但滿腦子仍是問題、答案,靈感一來便忘記了疲勞,一骨碌爬起來寫,直至滿意為止。這一切都是為了孩子,因為我是一名教師。
氣候無常的春天已經(jīng)過去,教育改革的春天悄然來臨,我知道,在這次課程改革實驗里,會造就一批年青老師成為教學(xué)骨干,成為名老師。雖然我今年沒有擔(dān)任課改第一線的課程,但是我始終覺得,課改不是面向個別年級個別老師個別學(xué)校個別地區(qū)的,只要你努力學(xué)習(xí),積極探索,也許課程改革的碩果你先品償,是的,課改給我們所有在職的老師提供了一個新的機遇,如果你能在課改中與時俱進、碩果累累,你得到的不僅僅是一個名教師的頭銜;如果你不能在課改中取得成績,甚至還在那兒混日子,那么你將失去的不僅僅是一個崗位。所以我們要努力,少壯不努力,老大徒傷悲,雖然感到壓力大,時間不夠用,工作忙、任務(wù)重,但是我不會有一點怨言,反而我會感到自豪,因為我是新世紀(jì)的一名人民教師。
雖然我早已知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己。但是!對于當(dāng)初的選擇,今生我無怨無悔。我將趁著年輕,不斷學(xué)習(xí),不斷進取,用今朝的熱血去譜寫明朝的輝煌。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起中國教育明天的太陽!
小學(xué)教師中華魂演講稿篇四
1.“走神不是缺點,更不是錯誤?!笔前?,誰不走神呢?這樣一想我們對孩子課上走神也許就會包容許多了。如果再反思一下,我們就會努力使我們的教學(xué)更有趣味,盡可能讓孩子少走神啊。
3.“心理健康教育,其實是學(xué)校行為文化建設(shè)不可或缺的一個部分。每個學(xué)生都有心里傾訴的需要?!笔堑模粌H每個學(xué)生如此,每個人都是如此。當(dāng)我們認(rèn)識到這個問題的時候,我們對學(xué)生,對同仁的許多言行就會多一份理解了。
4.“師生之間其實是相互存在于對方的內(nèi)心的。從學(xué)生的身上我們常??梢钥吹阶约旱摹 ?。”要是我們多從學(xué)生升上看到我們的小來,我們的境界就不一樣了。
5.“學(xué)生是需要教師的關(guān)注的,你多給學(xué)生一點關(guān)注,其實就是多給了學(xué)生一點期待。”是的,多給學(xué)生一份期待,也許我們會看到意想不到的風(fēng)景。
6.“行為文化,其實就是學(xué)校文化流動的風(fēng)景?!薄靶袨槲幕ㄔO(shè),要的就是行動。”很好的解讀,行為文化是建立在師生的實際行動上的,不是作秀,是實實在在的行動。
7.“高三的學(xué)生一樣要有心靈舒展的空間。”是的,總是在壓抑中,是學(xué)不好的,就是考好了,也未必是真正的學(xué)好了。要給他們放飛心靈的空間,文武之道一周一次,一張一弛。該放松的時候,還是要放松的。
8.“一堂美好的課,其實就是一張美好的畫?!焙呛?,課堂是要構(gòu)思的,是要預(yù)設(shè)的。精心構(gòu)思的課堂,才會有精彩的生成。
9.“‘三個關(guān)注’的課堂,重點是要關(guān)注問題?!笔堑模處熤行?、學(xué)生中心,不是一個層面上的東西,問題中心,才是在師生共同層面上的東西,教師的責(zé)任不僅在幫助學(xué)生解決問題,更重要的是與學(xué)生共同發(fā)現(xiàn)問題。“精心預(yù)設(shè),預(yù)約生成。課堂是生命涌動的場所?!?BR> 10.“生命離不開生活,生活孕育了生命,關(guān)注了生命與生活的課堂,就是有創(chuàng)造力的課堂?!笔前?,關(guān)注了生命和生活的課堂怎么會沒有精彩的生成呢!
11.“教育是科學(xué),科學(xué)在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)在與創(chuàng)新??茖W(xué)與藝術(shù)結(jié)合的教育才是理想的教育,科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的課堂才是理想的課堂?!闭f在要害上了,教育教學(xué)科學(xué)與藝術(shù)是不可偏廢的。
12.“關(guān)注生活,更多的應(yīng)該是學(xué)生的現(xiàn)實生活?!笔堑?,教育更多的是應(yīng)該著眼于學(xué)生的當(dāng)下的,這就是教育的人之常情。可是我們往往忘記了學(xué)生的當(dāng)下,總是著眼于未來。沒有當(dāng)下,何來未來哦。
13.“教育在與對生命的成全?!薄皽贤ê蛢A聽是關(guān)注生命的課堂的特征之一?!笔堑模瑺恐伵Hド⒉?,慢慢走呀,欣賞,沒一個孩子,每一堂課其實就是一道風(fēng)景。
14.“教育,呈現(xiàn)給學(xué)生的應(yīng)該是書名,而不是森林,森林是要孩子們自己去建構(gòu)的。”有意思,一下子走進森林的后果是什么?恐怕再有本事也走不出來了吧,我們的責(zé)任就在于要帶領(lǐng)學(xué)生不僅能夠走進去,還要走出來。
15.“學(xué)校文化建設(shè)的個性是學(xué)校文化的生命力所在?!笔堑模魏螙|西喪失了個性,也就沒有存在的意義了。
小學(xué)教師中華魂演講稿篇五
尊敬的各位老師:
在工作中我毫無保留的獻出自己的“五心”,傾瀉出自己的熱情。
葉圣陶說教育者是:“捧著一顆心來,不帶半根草去!”把教育者的無私奉獻表達的淋漓盡致,我認(rèn)為“五心”使我們教育工作者必備的素質(zhì)。
現(xiàn)在,社會是流傳著三句話:“白衣狐仙見一個宰一個,黑衣警狗見一個罰一個,眼鏡蛇更厲害見一個吞一個?!逼鋵崳茄坨R蛇中的個別的吞沒現(xiàn)象,而廣大的眼鏡蛇群體還是兢兢業(yè)業(yè),嘔心瀝血,淡泊名利,兩袖清風(fēng),傾情奉獻著自己!
哦,教師!我的職業(yè)!我從事的是太陽下最美麗的職業(yè),我為此而感到驕傲和自豪!我是人類靈魂的工程師!
謝謝。
小學(xué)教師中華魂演講稿篇六
“她終于考及格.”我跟班主任楊老師快樂地交談著。是呀,近半個學(xué)期的努力,總算舒了口氣。事情還得從九月份開始。
今年開學(xué),我班從大山白際轉(zhuǎn)來一位女學(xué)生,個子中等,長得還秀氣,就是不愛說話,總不合群。開始我以為她怯生,過一點時間她會融入集體的,還可能孩子們經(jīng)過一個漫長暑假,把一些課堂常規(guī)淡化了,學(xué)習(xí)習(xí)慣松懈了,所以我也沒太在意她的一舉一動,總以為過些日子會好的。沒想到新學(xué)期過了一個星期,她還沒進入狀態(tài),上課不回答問題不說,課堂作業(yè)拖拉馬虎,家庭作業(yè)更是“交白卷”,多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我:這是一個典型的學(xué)困生。針對她的種種表現(xiàn),我覺得她不單單是書寫不認(rèn)真,思想不集中,基礎(chǔ)很差,更主要的是還有學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
怎樣幫助她呢?我簡直有些無從下手,我開始迷恾、困惑,俗話說:解鈴還須系鈴人。 我便積極地開始家訪,通過走訪調(diào)查,原來她是單親家庭長大的孩子,父親打工掙錢養(yǎng)活她和八十多的奶奶,生活比較清貧。父親忙于生計,常年在外打工根本沒有時間照顧她和年邁的奶奶,奶奶頂多只能維持他的日常生活起居,久而久之,造成她的性格內(nèi)向、孤僻甚至懶惰,對什么事都提不起興趣,有點事不關(guān)己,高高掛起的味道。
決不能落下一個孩子,我暗暗給自己下了決心,于是我首先主動接近她。在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)她穿來穿去就兩三件衣服,顏色單一,款式老舊,而且總是臟兮兮的。愛美是女孩子的天性學(xué)生對老師總是充滿期待感,特別是單親家庭的孩子。親情的殘缺,使他們格外向往老師能給他們完整寬厚的愛。我們既要把他們當(dāng)作學(xué)生,又要把他們當(dāng)作自己的孩子,當(dāng)作平等的朋友。多找機會和他們談心,讓他們感受到你對他的關(guān)心、耐心和寬容。愛美是女孩子的天性,我找到這個切入點,特意在業(yè)余到她家中與老奶奶聊天,體諒她們一家的生活不易,拋家舍業(yè)來外地讀書,是希望孩子學(xué)到更多的知識,以這樣的話引起家長的共鳴,繼而話鋒一轉(zhuǎn)講述孩子一周在校的表現(xiàn):守紀(jì)律,愛勞動,就是學(xué)習(xí)上有一些小困難,我相信總會克服的。臨走我還把事先從家中挑選出來的漂亮衣服送給她。沒想到她(這個學(xué)生)愛不釋手。恨不得馬上就要穿上那件八成新的小外套。我打心里頭高興起來,自信這是成功的第一步。接著我更在課堂上也關(guān)注她,把一些簡單的問題留給她回答,幫助她體會成功的快樂,我清楚地記得,有一次一個簡單的三位數(shù)乘兩位數(shù)題,班上36位學(xué)生齊刷刷地舉起小手,就她一臉忐忑的神情,那眼神分明在告訴我,她在舉棋不定,我來了一個“激將法”說:“今天我要請不舉手的同學(xué)來回答問題”。只見她迅速地舉起小手,接著我一本正經(jīng)的掃視了全班,表揚了她敢舉手是一大進步,要求全班同學(xué)把機會讓給她。她在同學(xué)們的鼓勵下大膽走上前把計算題正確地演示出來,獲得了一片掌聲。就這樣,我時常向她投去一個贊賞的目光,一聲溫馨的的叮嚀,有時還買一些學(xué)習(xí)用品作為獎勵。漸漸地,漸漸地,她愛上了學(xué)習(xí),和我親近多了。
在學(xué)校開展的野炊活動中,他出乎意料的把她家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——“山芋干”拿出來和大家分享,還特意給我一塊,看著她真誠的笑臉,我也笑了?!坝H其師而樂其學(xué)”,一種成功感油然而生。光有這些還不夠,我天天堅持提前一小時到校,趕在其他同學(xué)早讀之前幫她補習(xí)以前的知識,從簡單的多位數(shù)加減法,到稍復(fù)雜的應(yīng)用題,手把手不厭其煩的叫她。就這樣,辛勞整整忙了近兩個月,總算讓她的學(xué)習(xí)進步了。
她進步了,每逢節(jié)假日,她總有些管不住自己,星期一到星期五作業(yè)較認(rèn)真,一到星期天就有事老生常談,怎么辦?利用網(wǎng)上學(xué)校,單獨給她的家長發(fā)短信,表揚他的進步,提醒她按時作業(yè),并把我的電話號碼寫在她的作業(yè)本上,告訴她弄不懂的可以隨時問我,承諾在第一時間給與幫助。就這樣堅持,從第一單元的檢測40分到今天的69分,一種收獲豐收的喜悅縈繞心頭。成績雖不能代表一切,但確實是她的進步,“不問收獲,但問耕耘,”我將一如既往地與她笑著走下去。
小學(xué)教師中華魂演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:
大家好!
有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說,兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長。實際上,兒童比花木要復(fù)雜的多,教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當(dāng)我真正走上工作崗位時,我發(fā)現(xiàn),我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”當(dāng)我每次面對孩子們時,我感到神圣與自豪,因為我從事著綠葉的事業(yè),我是人民教師!
然而,社會的發(fā)展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,必然帶來精神的空虛,物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長期的,揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱,我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時,我如夢初醒。他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地?zé)釔圻@個工作。因為,生命的意義遠(yuǎn)不止于功利?!叭顺燥埵菫榱嘶钪?,但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到,自己離不開這個職業(yè),這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個工作崗位上,默默無聞,辛勤耕壇。古人云:“一年之計,莫如樹谷:十年之計,莫如樹林;終身之計,莫如樹人”,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。
假如有人問:在人生的道路上,如果能再有一次機會,讓你重新選擇,你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮地回答:教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著!
我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!
小學(xué)教師中華魂演講稿篇八
各位領(lǐng)導(dǎo),老師,你們好!
小時候,曾有人問我:“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師?!辈诲e,在我幼小的心靈里,我就喜歡老師,最怕的也是老師,能得到老師的一個表揚,我就會高興,激動好幾天。當(dāng)時我不聽話,做錯事情父母總會說:“我要告訴老師”,我心里就害怕極了。在黨的教育下,我也成為了一名光榮的人民教師。
在教學(xué)生涯里,我不斷地努力奮斗,對教師的含義也有更深刻地認(rèn)識。不錯,教師是人類靈魂的工程師,每次站在講臺上,面對幾十雙渴求知識,純潔的眼睛,我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學(xué)工作中如何努力進取,不斷學(xué)習(xí),不斷地用新的知識充實自己,讓自身的知識與時俱進,不斷地創(chuàng)新。只有這樣,才能做一名合格的教師。正如一位名人說:“教學(xué)對教師本人,來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人,也升華人自己?!?BR> 甘愿吃苦,樂于奉獻。這就形成了教師的精神,在講臺上,我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽,能體會到最溫暖的春風(fēng)和情感,能體會到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節(jié)”的時候,我都會收到一些學(xué)生送來的賀卡,里面寫著“老師好”就這么小小一句問候,或者學(xué)生的一個微笑,我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受,并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報,而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣,以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。這,就是樂于奉獻的教師精神。
站在講臺上,我就會產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴(yán)。這樣甘愿吃苦,樂于奉獻,不斷進取的教師精神,鑄成了教師淡薄名利,超然物外的氣度,為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻 的精神,這就是師德,師魂。
我熱愛黨的教育事業(yè),三尺講臺,是我無悔的選擇 。我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業(yè)。
小學(xué)教師中華魂演講稿篇九
“小時候,我以為你很神氣,說上一句話也驚天動地,小時候,我以為你很神秘,讓所有的難題成了樂趣。長大后我就成了你?!币皇變?yōu)美的歌曲,使我充滿了對教師、對教育事業(yè)的熱切向往。
可是,當(dāng)我第一天走進教室,真正面對著一群燦爛的"小太陽"時,我的心里直犯嘀咕。做一個孩子王,和孩子交流,這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩,他們?nèi)槌粑锤?,他們呀呀學(xué)語,他們好動愛鬧,他們喜怒無常,但他們是祖國的希望。面對現(xiàn)實,我該做些什么,我又能做些什么呢?工作以來,我不只一次問過自己。
有句話說的好,不是工作適應(yīng)你,而是你去適應(yīng)工作,作為一名青年教師,我更應(yīng)該以飽滿的熱情,積極、主動地態(tài)度去學(xué)習(xí),迎接挑戰(zhàn)。在工作中,經(jīng)常向其它教師請教,參加外出培訓(xùn),以及個人有針對性地學(xué)習(xí),力爭使自己成為一名家長滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。
“秋雨過后初晴的一天,班上有個小女生遲到了,于是我將心中滿腔的怨氣都用在批評她身上??粗湎碌臏I水和刺眼的鄉(xiāng)下人的打扮,我說不清那時是憐憫還是鄙視。中午,我一個人悶在屋里無所事事,突然聽見門外傳來了一聲怯怯的“報告”聲,開門見是早上遲到挨批的她,便沒好氣的問什么事,她憋著張紅紅的臉低聲說:“老師,對不起,我今天早上遲到了?”“遲到了還來找我?”沒等她說完我沖出一句話來。她哽咽著用牙齒咬緊著下唇,片刻兩滴清涼的東西順著她的臉頰滑落下來。我的心微微一震。她又說到:“老師,今天我上學(xué)的時候,路過我家田里,看見有棵橘子樹上紅了一個橘子,我想摘來帶給您吃。沒想到下來的時候從樹上摔了下來?!闭f完,她輕輕地從背后遞上了一個橘子。
一時,我無言以對,走過去挽起她的衣袖,呈現(xiàn)在我眼前的是一條帶著血印的傷痕,久久地,我凝視著,只覺得眼前模糊一片。心中被內(nèi)疚和幸福充滿。”類似的感動相信我們都曾擁有過。
在教學(xué)生涯里,我不斷地努力奮斗,對教師的含義也有更深刻地認(rèn)識。不錯,教師是人類靈魂的工程師,每次站在講臺上,面對幾十雙渴求知識,純潔的眼睛,我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學(xué)工作中如何努力進取,不斷學(xué)習(xí),不斷地用新的知識充實自己,讓自身的知識與時俱進,不斷地創(chuàng)新。只有這樣,才能做一名合格的教師。正如一位名人說:“教學(xué)對教師本人,來說也是一種最高意義的自我教育。
三尺講臺使教師照亮了別人,也升華人自己。雖然,在大人眼里我還只是個孩子,但我要有父母的責(zé)任感;雖然我還只是個學(xué)生,但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲。
我喜歡走在路上,聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲老師,我喜歡登上講臺,看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,為年幼無知的學(xué)子導(dǎo)航,為他們開啟智慧之門,幫他們點燃理想之燈。而他們也在影響著我,他們豐富著我的生活,他們美麗著我的人生,他們讓我更深的感受到教師這個職業(yè)的幸福。
我本是一個極平常的人,因為做了一名老師,我的人生才有了不平常的意義??纯次业纳磉?,同齡教師們把青春札根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁,而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多人的事跡在激勵和鞭策著我,他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”,堅守在三尺講臺上。
有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說,兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長。實際上,兒童比花木要復(fù)雜的多,教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當(dāng)我真正走上工作崗位時,我發(fā)現(xiàn),我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?!碑?dāng)我每次面對孩子們時,我感到神圣與自豪,因為我從事著綠葉的事業(yè),我是人民教師!
然而,社會的發(fā)展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,必然帶來精神的空虛,物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長期的,揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱,我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。
當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時,我如夢初醒。他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地?zé)釔圻@個工作。因為,生命的意義遠(yuǎn)不止于功利?!叭顺燥埵菫榱嘶钪?,但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到,自己離不開這個職業(yè),這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個工作崗位上,默默無聞,辛勤耕壇。古人云:“一年之計,莫如樹谷:十年之計,莫如樹林;終身之計,莫如樹人”,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。
假如有人問:在人生的道路上,如果能再有一次機會,讓你重新選擇,你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮地回答:教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!
原蘇聯(lián)教育家贊科夫說過:“當(dāng)教師必不可少的甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛兒童?!苯處熓桥囵B(yǎng)人的事業(yè),更是一種愛的事業(yè)!這種愛,高于母愛,大于友愛,勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺愛,友愛需要回報,情愛是下種專一自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合。它是一種科學(xué)、理智的愛,積極、主動的愛,無私、博大的愛。他能在師生之間架起一座橋梁,使教育影響如涓涓溪流,,流入學(xué)生的心田。它是春雨,能滋潤干枯荒漠的心田,萌發(fā)一片綠洲。
幾年前,我們的柯仲華老師,與幾十個學(xué)生緣聚于石馬小學(xué)。有一天,她為了讓幾個學(xué)生能解除心中的疑惑,很晚才回家。到家后,才得知自己唯一的兒子就在她與學(xué)生交流的時候,病了。弄得上吐下瀉,體溫不定。在她兒子的口中不停地叫喊著“媽媽,媽媽——”看著病床上昏迷的孩子,看著孩子和丈夫那憔悴的臉,此時的柯老師的心碎了。在兒子最需要她的時候,她卻沒有守護在他身旁,沒有盡到一個作母親的責(zé)任。到了清晨,她為了班上的學(xué)生,卻毅然離開了昏迷中的孩子,向?qū)W校走去,向她熱愛的學(xué)生走去——這是一種何等崇高的愛!正是這種愛,推動了教育的發(fā)展;正是這種愛使后進生感受到了陽光;正是這種愛,使教師真正做到了“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切。”我,以及在坐的大家還有什么理由不把這種崇高的愛奉獻給學(xué)生,還有什么理由不為從事這愛的事業(yè)而感到自豪!
有人說:“奉獻出這種崇高的愛卻要守著一輩子的清貧,這值得嗎?
教育工作是辛苦的,教師每天都進行著大量、平凡、瑣碎的工作。日復(fù)一日,年復(fù)一年,備課、上課、批改作業(yè)、管理班級等等。重復(fù)性勞動單調(diào)而缺乏新鮮感、刺激感。而且目前教師的社會地位和生活待遇相對來說還比較低。教師貧瘦的工資無法使自己/的飯碗浮起富有的油花。生活環(huán)境的艱難無法使教師擺脫貧窮。那么是什么構(gòu)成了教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻、淡薄名利默默耕耘的內(nèi)在動力呢?那就是教師對教育事業(yè)的熱愛。
王周春,是我在中心校實習(xí)時遇見的一名美術(shù)教師。九個班的美術(shù)教學(xué)工作,構(gòu)成了他每日生活的旋律,
教案。
學(xué)生的畫,點綴了音符。他還常常為學(xué)校的各類公益事業(yè)出謀劃策。標(biāo)語上記錄著他的笑容,藝術(shù)墻上輝印著他的汗水,文化長廊透露出他的創(chuàng)意,節(jié)目道具上有他的思索,甚至教師的教具上都記錄著他的辛勞。而這些幾乎都是他在周末完成的。
這就是教師的奉獻!是它使我們教師摒棄了庸俗的價值觀,擺脫了世俗的偏見。忍受了社會的誤解,理解了種種不公。義無返顧的投身到了教育事業(yè)之中。忠于職守,以奉獻為趣、為幸福。是它讓教師的辦公桌上經(jīng)常點綴些鮮花和水果;是它,使教師不會視平凡的工作為平凡,不會視瑣碎的工作為瑣碎,而是會認(rèn)真對待教育、教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)、每一件小事,于細(xì)微處顯精神,于小事上下功夫。在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值實現(xiàn)的滿足,也正是它這樣的精神和道德價值觀鼓勵著廣大教師在差強人意的社會環(huán)境、社會條件中為國家、為民族培養(yǎng)了一批又一批人才!
小學(xué)教師中華魂演講稿篇十
光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在教育戰(zhàn)線上度過了十年。回首這三千多個日日夜夜,跌宕起伏顯而易見,也逐漸熟悉了教師這個職業(yè),在默默耕耘中有所收獲。
當(dāng)老師又窮又辛苦,特別累。有時候很苦惱,不想做。但是一看到學(xué)生們求知的眼神,看到他們進步時開心的笑容,看到他們和我在一起時的笑聲,我所有的擔(dān)心都消失了。于是我又開始了沒日沒夜的工作,無怨無悔。
“學(xué)山有難,學(xué)海無涯?!痹谂Φ耐瑫r,自然會有收獲和回報。幾年來,我認(rèn)真完成了學(xué)校總結(jié)、論文和申請材料的撰寫,培養(yǎng)學(xué)生參加市區(qū)的競賽,取得了許多優(yōu)異的成績。一燈如豆,壁明。在漫長的尋求和執(zhí)著的進步過程中,我逐漸體會到人生的哲理:甘于孤獨是成熟的'標(biāo)志。所以我覺得我在前進,在成長。這讓我想起培根說過的話。我們不應(yīng)該像螞蟻一樣收集。我們不應(yīng)該像蜘蛛一樣只從肚子里抽絲。我們應(yīng)該像蜜蜂一樣收集整理,這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
我們總是向往燦爛的明天,但明天是由每一個今天組成的。只有向往,行動,堅持,瞬間才能成為永恒,夢想才能成為現(xiàn)實。昨夜霜先過江,今晨秋風(fēng)枯翠。每一份新工作,是的。
對我來說是個挑戰(zhàn)。我告訴自己,如果我大膽去做,我的生活將是真實的。如果我自由地去做,我的職業(yè)生涯將充滿陽光。不要為物喜,不要為自己難過,讓自己在充實中提升自己,在寧靜中儲存生命的力量。魏書生說得好:如果你把你的平凡工作當(dāng)作一個宏大的世界來研究,你會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。
小學(xué)教師中華魂演講稿篇十一
大家好!我今天演講的題目是“立高尚師德,做幸福教師”。
我不是詩人,不能用漂亮的`詩句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手,不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。
然而,我是一名教師,我要在我腦海中采擷如花的詞匯,構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學(xué)生,我愛我的事業(yè),我執(zhí)著著我的追求。
但是,今天站在這里, 我要堅定地說:風(fēng)物長宜放眼量,教師生涯最幸福。 記得剛來的那會兒,因為我第一次教一年級,面對一群整天嘰嘰喳喳的孩子,我真的不知所措。班級管理常常顧此失彼。
還記得在講第一堂公開課,我有點兒緊張,教學(xué)過程也出現(xiàn)了一些問題。但聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師卻給了我很高的評價,使我倍受鼓舞。我當(dāng)時想:作為教師隊伍里的一員新兵,經(jīng)驗不足,卻得到了組織的信任,領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,還有同事們的熱心幫助,這讓我感到工作是幸福的!
大家知道,身為教師的我們,有被人誤解的時候,有被學(xué)生氣急的時候,也有被成堆的瑣事困擾的時候。但是,當(dāng)我面對孩子那天真無邪的笑臉時,我的煩惱也就煙消云散了;清晨,當(dāng)我迎著第一縷陽光,邁著從容的腳步踏進校園時,孩子們從四面八方跑過來,親切地喊到:“老師好!”,此時我的心里是多么的快樂和幸福??!
作為年輕老師,因為知識積累不夠,教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富,要想讓學(xué)生喜歡自己所帶的課,就必須先讓學(xué)生喜歡自己,抓住學(xué)生的心理。利用年輕的優(yōu)勢,提高自己的業(yè)務(wù)水平!作為老師,還應(yīng)有很好的耐心和極大的熱情,有很多老師說:“教師的職業(yè)是一種良心活”,我感同身受,因為只有當(dāng)自己的行為不受到良心的譴責(zé)時,你才會感受到作為一名老師的幸福!生病了,學(xué)生會在辦公桌上放下治療的藥,過節(jié)了,學(xué)生會拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂,還會說上一句讓你一生都難以忘記的:“老師,您辛苦了!”,嗓子干了,學(xué)生會為你端上一杯水??當(dāng)感受到這一切時,你會感到作為老師的偉大,會有一種莫名的感動! 記得今春開學(xué)的一個課間,一名學(xué)生剛走出教室又跑了回來。她神秘地從小兜里掏出兩個核桃,激動地說:“老師,這是送給您的,很好吃!”我接下兩個核桃,感覺沉甸甸的。因為那是一個學(xué)生對老師表達的最崇高的情意!那一整天,我都被一種幸福感包圍著。
在被學(xué)生感動的同時,我同樣也被身邊的老師感動著:每當(dāng)我看到他們護送學(xué)生放學(xué)時的擔(dān)心,每當(dāng)我看到他們帶發(fā)生意外的孩子去看病時的焦急,每當(dāng)我看到第二天他們看見學(xué)生平安進教堂時的笑容......我學(xué)會了,更懂得了肩上的責(zé)任。所以我要說,能和這些優(yōu)秀的老師一起工作,我很榮幸。
我喜歡走在路上,聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲老師,我喜歡登上講臺,看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,為年幼無知的學(xué)子導(dǎo)航,為他們開啟智慧之門,幫他們點燃理想之燈。而他們也在影響著我,他們豐富著我的生活,他們美麗著我的人生,他們讓我更深的感受到教師這個職業(yè)的幸福。 我本是一個極平常的人,因為做了一名老師,我的人生才有了不平常的意義??纯次业纳磉?,同齡教師們把青春札根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁,而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多人的事跡在激勵和鞭策著我,他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”,堅守在三尺講臺上。所以,不管今后漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福。因為這份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈,總有一種感動讓我淚流滿面!老師們,讓我們伴隨青春的腳步,共同沐浴那一縷春暉,共同追隨世博的神韻,共同譜寫更絢爛更美好的明天!
我的演講完畢,謝謝大家!
小學(xué)教師中華魂演講稿篇十二
好的演講稿可以引導(dǎo)聽眾,使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在社會發(fā)展不斷提速的今天,演講稿使用的情況越來越多,演講稿的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編收集整理的小學(xué)教師演講稿,歡迎閱讀與收藏。
閑來無事,隨手翻了翻以往的日記。一場又一場和孩子們相處的情景在我腦海里閃現(xiàn)著,時而憂傷,時而快樂。一個又一個的小故事輕輕撥著我的心弦,時而心碎,時而感動。不知不覺間,眼淚已溫潤了我的眼眶。
我是個健忘的人,所以喜歡用文字留住生命中那些花開花落的過程。厚厚的.日記本里,裝載著我和孩子們往昔的點點滴滴,令我不敢輕易觸碰。太多的磕磕碰碰伴著我和孩子們一同成長,我們從陌生到熟悉,從了解到相親相愛,可當(dāng)我們情濃不忍分離時,卻又不得不揮手道珍重。教書多年,心中雖已明了分離是必然,卻也忍不住黯自神傷。
回想起小時候,記憶中的老師仍是那么的清晰。炯炯有神的目光,說話時堅定的神情,以及對學(xué)生滿腔的愛意,都令我對教師這個職業(yè)無比的傾慕與熱愛。它頂著“太陽底下最光輝的職業(yè)”的美麗光環(huán),緩緩嵌入我的心坎。猶記得老師曾當(dāng)著全班同學(xué)這么說:“xx同學(xué)非常了不起,她最適合當(dāng)老師!”這對我來說,是莫大的榮譽。小小年紀(jì),雖不懂得世俗之事,卻也深知教師定是心中有大愛者。
我和孩子們就這么一天天的磨合,他們已是我生命中不可或缺的一部分。我始終相信,無論是乖巧或頑皮的他們,對我的敬愛都是那么的真誠,心思一覽無遺地通通顯露在臉上。我喜歡這些純凈、美麗的臉龐。他們使我相信,世間上真善美的事情,就圍繞在我的身旁。
恩師一直教導(dǎo)我:功成名就固然好,但它總抵不過擁有幸福的生活。現(xiàn)在終于深刻體會到這句話中的大智慧。教育不該帶有功利的色彩,為人師者,應(yīng)領(lǐng)著你身后的小鳥,飛向令它們溫暖幸福的地方,而不是高山險灘,罔聞生死。
如今心中也有些許釋然,縱有萬般不舍,孩子們該有更好的歸宿,有更廣闊的天空。心中存大愛者,應(yīng)助其羽翼豐潤,待有朝一日,展翅翱翔。
小學(xué)教師中華魂演講稿篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
你們好!
我叫李秀香,是萊州中心小學(xué)的教師。今天我要講的課是小學(xué)語文第八冊第三訓(xùn)練組的《苦柚》第二課時。
《苦柚》是一篇講讀課文。記敘了一位老華僑離開家鄉(xiāng)四十年,常常思念家鄉(xiāng)的特產(chǎn)柚子。四十年后回到祖國,去柚市買柚子時發(fā)現(xiàn)了一位誠實、善良、為顧客著想的小姑娘,使他很感動。在回家的途中意味深長地贊嘆:在這個世界上,金錢可以買到山珍海味,可以買到金銀珠寶,就是買不到高尚的靈魂!課文記敘內(nèi)容具體,條理清楚,思想教育性很強,是一篇教育學(xué)生如何做人的生動教材。文中老華僑說的兩句話,含義深刻,通過品味、思維、體會,可以達到陶冶品格、啟迪做人之目的。
教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點和歸宿。圍繞訓(xùn)練重點,我確立了以下幾個教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)小姑娘誠實、善良、為他人著想的高尚品質(zhì)。
2、閱讀人物對話,體會人物心理及情感,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力。
3、有感情地朗讀課文。分析人物對話,體會含義深刻的句子,學(xué)習(xí)小姑娘的優(yōu)秀品質(zhì)是本課的教學(xué)重點。
為較好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),順利圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。根據(jù)本課特點及本訓(xùn)練組“運用多種方法理解課文的內(nèi)容和思想”的訓(xùn)練重點,我采用整體感知、一點突破、變序設(shè)疑等教學(xué)法進行教學(xué),始終體現(xiàn)教師“啟發(fā)點撥”的主導(dǎo)作用,促進學(xué)生主動發(fā)展。學(xué)生運用閱讀法、討論法、發(fā)散思維法和朗讀感知法進行學(xué)習(xí)。
孔子說:知之者不如好之者,好之者不如樂之者。新大綱也指出:語文要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上我緊緊抓住導(dǎo)入這一環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中,我首先確定了以讀體會課文思想感情為重點。以富有啟發(fā)性的語言,調(diào)動學(xué)生讀的興趣。采用多種形式讓學(xué)生充分的去讀,在讀中整體感知課文,在讀中品評語言,感悟語言。在提高閱讀能力的同時,使學(xué)生感受人物的精神,得到情感的熏陶。其次,確立以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性閱讀能力作為突破口,抓住文章的重要內(nèi)容找準(zhǔn)想象點,引發(fā)學(xué)生通過聯(lián)想把閱讀的內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗連接起來,加深對課文的理解,豐富閱讀的內(nèi)容。
課前,我設(shè)制了多媒體教學(xué)課件。利用多媒體課件,輔助課堂教學(xué),發(fā)散學(xué)生思維,提高學(xué)生的口語表達能力。教學(xué)中,我注意讓圖文并茂的課件充分發(fā)揮它的作用,從視覺、聽覺等多個角度來刺激學(xué)生的`感觀,使其積極地參與到學(xué)習(xí)中來。在課堂上營造師生合作,生生合作,平等討論,自由發(fā)言,民主和諧的氣氛,給學(xué)生提供充分的展示自己的機會,引發(fā)其想象力,誘發(fā)其思維力,激發(fā)其創(chuàng)造力,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。在言語實踐中學(xué)習(xí)語言,在積極的思維中發(fā)展思維,在品味語言中啟迪做人,在內(nèi)容體會中掌握寫作技巧??傊ㄟ^本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生在讀中受到情感的熏陶,從知道人物,到深入理解人物,到內(nèi)心受到觸動,思想上得到一個升華。
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
首先總結(jié)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,肯定學(xué)生的自學(xué)效果,激發(fā)本節(jié)課學(xué)習(xí)的積極性導(dǎo)入并齊讀課題《苦柚》然后整體感知課文內(nèi)容,思考回答:課文主要寫了一件什么事?學(xué)生快速找出文中既能總結(jié)全文內(nèi)容,又點明了文章中心的句子然后進入第二個環(huán)節(jié)。
(二)體會內(nèi)容。
1、運用變序,設(shè)疑激情在這個環(huán)節(jié)中,我采用了變序教學(xué),先講課文的最后一段,這樣做的目的是為了設(shè)置一個疑問,激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具體做法是先運用多媒體課件,出示學(xué)生找出的中心句“在這個世界上,金錢可以買到山珍海味,可以買到金銀珠寶,就是買不到高尚的靈魂?。 比缓笞寣W(xué)生齊讀感悟其內(nèi)在的含義理解“山珍海味”“高尚”、“靈魂”各是什么意思?體會這句話的含義齊讀最后一句話“苦柚,那一袋苦柚,將永遠(yuǎn)留在我的記憶里”激發(fā)思考:“留在我的記憶里”的又是什么?在這里并不要求學(xué)生即可回答,而是讓學(xué)生帶著這個問題去探究學(xué)文,調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性。
2、課件輔助,重點突破。這一大段是課文的重點段。我首先提問思考:這一段主要講了一件什么事?你感受到小姑娘有著什么樣的可貴之處,是怎樣體會出來的,請將有關(guān)的語句畫出來。然后分層學(xué)習(xí)。先讓學(xué)生朗讀課文,了解內(nèi)容,再提問、討論。(1)讀文理解“旺季”、“吆喝”,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出:柚市很熱鬧,賣柚子的人很多。柚市一片叫“甜”聲,為下文小姑娘的言行作了襯托。(2)由學(xué)習(xí)小組讀書研討,解決提出的問題。你從這段文字中知道了什么?出示重點句子。通過“出神”“安靜”的理解,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。
(3)學(xué)生交流研討情況,根據(jù)學(xué)生所談,教師點撥。特別是以下方面的內(nèi)容。小姑娘鄭重其事地介紹柚子。(板書:如實介紹)表現(xiàn)了小姑娘的誠實。(板書:誠實)理解伯父“臉上露出滿意的微笑”及“我買十個”的原因。這樣層層深入體會,啟發(fā)學(xué)生讀中感悟小姑娘的誠實、體會老華僑的感動,深深地被小姑娘難能可貴的品質(zhì)所打動,使思想得以升華。
(4)從小姑娘勸說老華僑少買柚子,體會小姑娘的善良、為人著想。(板書:勸說少買、善良、為人著想)。出示老華僑說的話:“孩子,憑著你這顆善良的心、誠實的心,苦柚子也會變甜的?!边@一層重點指導(dǎo)朗讀,將老華僑的感動和小姑娘的真誠讀出來。依然讓學(xué)生讀中感悟,受到做人的啟迪。
(5)讓學(xué)生自學(xué)討論:老華僑為什么又給小姑娘一張嶄新的100元鈔票?小姑娘為什么“說什么也不肯要”?(板書:拒收鈔票)讓學(xué)生小組自由發(fā)言,各抒己見。當(dāng)學(xué)生的回答停留在表面時,通過點撥,幫助深化理解,這一小插曲進一步反映了小姑娘的好品質(zhì)。使學(xué)生真正理解小姑娘做人的準(zhǔn)則:不是自己應(yīng)該得的,一分錢也不要。使學(xué)生真正感悟人生的真諦。
(三)以讀升情這個環(huán)節(jié)通過小組組合、分角色等多種形式的朗讀,達到感情的升華體會中心及表達中心的方式,使學(xué)生讀中悟?qū)?,以達學(xué)以致用同時這個環(huán)節(jié)也照應(yīng)第一個環(huán)節(jié)中提出的問題,通過前面的學(xué)習(xí),學(xué)生對“留在我的記憶里”的是什么,已經(jīng)能夠水到渠成的答出來。
(四)課堂練習(xí)。(出示課件)我設(shè)計了兩個練習(xí)題,第一是說出下面句子的含義,即老華僑說的兩句含義深刻的話。第二個是填空題。練習(xí)題的設(shè)置,主要是看學(xué)生對知識的內(nèi)化情況,再者,也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑,堂堂有小測,課課有收獲??傊竟?jié)課,我都是“以疑為線索,以思為核心,以拓寬創(chuàng)新思維為本,以培養(yǎng)能力為目的”,把時間放給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生獨立鉆研,自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,使學(xué)生由樂學(xué)到學(xué)會,最終達到會學(xué)會用。說課完畢,謝謝!
小學(xué)教師中華魂演講稿篇十四
每年的三月,我校定為學(xué)雷鋒活動月,月初有雷鋒中隊率先發(fā)出倡議,號召全校同學(xué)行動起來,把學(xué)雷鋒活動推向高潮;全校126個學(xué)雷鋒小組積極響應(yīng)并年年堅持。我們充分利用寒暑假,星期天開展“學(xué)雷鋒,見行動”的活動。自覺地為孤寡老人,烈軍屬,殘疾人或到公共所做好事:韓余娟中隊謝偉學(xué)雷鋒小組從1986年開始長期為殘疾老人孔爺爺服務(wù);王國華中隊屈曉云學(xué)雷鋒小組能夠常年堅持定時定點為孤寡老人做好事。雷鋒中隊,許明清中隊命名以來經(jīng)常組織全體少先隊員去車站、碼頭為旅客辦實事;定期去敬老院打掃衛(wèi)生,為老人梳頭,剪指甲;每年年初一去敬老院給爺爺奶奶拜年;用節(jié)省下來的零用錢買上蛋糕,糖果送給老人們;每適節(jié)假日給老人們送去自己排練文藝節(jié)目……。
全國少工委發(fā)出開展“學(xué)賴寧、學(xué)‘十佳’爭做優(yōu)秀少先隊員活動”通知后,我們把學(xué)雷鋒、學(xué)賴寧與命名英雄中隊的活動結(jié)合起來,使孩子們?nèi)娑钊氲乩斫庥⑿鄣木駥嵸|(zhì),從而使我校學(xué)英雄活動不斷得到發(fā)展。通過學(xué)習(xí),孩子們懂得少年英雄賴寧的誕生正是雷鋒精神在新時期的延續(xù),學(xué)習(xí)賴寧實質(zhì)就是學(xué)雷鋒的繼續(xù)和發(fā)展。賴寧之所以能成為少年兒童的榜樣,是因為他和雷鋒一樣熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民。少工委號召全體學(xué)生學(xué)習(xí)賴寧就是要學(xué)生象賴寧那樣學(xué)雷鋒,做黨和人民的好孩子。
為此我們重新制訂了學(xué)雷鋒,學(xué)賴寧的實施辦法,具體做法是:
1、重溫中央領(lǐng)導(dǎo)同志向雷鋒同志學(xué)習(xí)的題詞,深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì),把題詞印發(fā)給每個學(xué)生。
2、重溫雷鋒原著,進一步了解雷鋒的崇高思想境界,高年級學(xué)生組成宣講團,到低年級宣講雷鋒事跡。學(xué)習(xí)歷屆雷鋒中隊的事跡及雷鋒班戰(zhàn)士的封封來信,使雷鋒精神人人皆知。
3、開展“四個一”活動:
學(xué)雷鋒,學(xué)賴寧看一本好書,讓精神世界更美好。
學(xué)雷鋒,學(xué)賴寧做一件好事,做到心中有他人。
學(xué)雷鋒,學(xué)賴寧樹立一個小目標(biāo),使自己前進有方向。
學(xué)雷鋒,學(xué)賴寧改正一個缺點,不斷使自己奮發(fā)向上。
4、評選“十佳”好少年,在隊部黑板報上刊登他們的事跡,并組成小雷鋒事跡報告團,在校巡回報告學(xué)雷鋒,學(xué)賴寧優(yōu)秀隊員的事跡,號召全體學(xué)生學(xué)習(xí)身邊的小雷鋒、小賴寧,形成了人人爭當(dāng)九十年代小雷鋒的氛圍。
二、以學(xué)雷鋒為主線,堅持三個結(jié)合
多年來,我們在這一系列活動中堅持把學(xué)雷鋒作為一條主線,并努力做到以下幾個結(jié)合:
第一,學(xué)雷鋒與開展活動相結(jié)合
根據(jù)小學(xué)生的年齡特點,把學(xué)雷鋒有意識地滲透在多種形式的活動中,讓學(xué)生在活動中以英雄為榜樣,逐步養(yǎng)成良好的思想品德。
近年來,我們在每年的建隊日都舉行一次用雷鋒等英雄名字命名中隊的活動。命名前,各中隊通過講故事,編詩歌,出???,演節(jié)目等活動來唱英雄,贊英雄,讓英雄事跡和英雄品質(zhì)深入人心;然后由英雄事跡;校黨支部書記授予證書、英雄紅旗;全體隊員在莊嚴(yán)宣誓,誓言就是英雄人物的豪言壯語或領(lǐng)袖題詞。活動結(jié)束,隊員們在教室的正中掛起英雄像,貼上誓言,以激勵自己學(xué)習(xí)英雄精神,繼承英雄業(yè)績。
雷鋒中隊等命名后,接著開展“像英雄那樣……”的教育活動,并做到全學(xué)期有目標(biāo),每個月有中心。如每年雷鋒中隊一命名就按“雷鋒是怎樣做的,他為什么能這樣做,我們該怎樣做”三個步驟進行。中隊隊員陳某花錢大手大腳,不把錢放在眼里,家長對他也沒有辦法,輔導(dǎo)員得知情況后,教育他,我們是雷鋒中隊的隊員,雷鋒中隊隊員首先要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的品質(zhì),雷鋒叔叔艱苦樸素,從不亂花零用錢,學(xué)習(xí)雷鋒就應(yīng)從這件事情學(xué)起。從此陳某改掉了亂花錢的毛病,把節(jié)約下來的錢儲進了班級小銀行。