一個好的計劃可以幫助我們明確目標和方向，增強動力和自信心。在制定計劃時，可以借鑒過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)，避免重復(fù)犯錯。計劃是人們?yōu)榱诉_到某一目標而提前做出的安排和安排的一種方式。在我們的日常生活中，計劃起著至關(guān)重要的作用，幫助我們組織時間和資源。無論是個人生活還是工作，一個明確的計劃通常能夠提高效率和效果。為了制定一份較為完美的計劃，我們應(yīng)該首先明確自己的目標和期望。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)學(xué)科工作計劃篇一
以縣教科室本學(xué)期工作計劃為指導(dǎo)，充分發(fā)揮教育科研先導(dǎo)作用，加強科研室規(guī)范化建設(shè)，以校本培訓(xùn)為結(jié)合點，提高我校教師的科研水平，創(chuàng)新我校教育科研工作。
二、工作重點。
1、圍繞課題研究目標，加強我?？蒲姓n題的管理工作，做好課題的研究實施工作，不斷提升我校科研課題的研究質(zhì)量。
2、發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能，.加強科研培訓(xùn)工作，以點帶面、創(chuàng)設(shè)科研氣氛，課題研究為契機，繼續(xù)系統(tǒng)的進行科研理論知識的學(xué)習(xí)，提高教師科研能力。造就一支品德高尚，觀念新穎，業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍。
3、狠抓科研制度的落實，規(guī)范科研管理工作。
5、圍繞課題研究，加強我?？蒲姓n題管理工作，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案。
三、工作措施。
1、加強科研培訓(xùn)，促進專業(yè)發(fā)展。
（1）教師自學(xué)教育科研理論知識，同時學(xué)校定期向教師推薦有關(guān)教育科研方面的文章，促進教師自我提高。
（2）組織教師進行科研培訓(xùn)、科研講座，同時組織教師針對課題研究過程中遇到的問題學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識。
（3）鼓勵教師。
課前、課中、課后進行反思，提高教師反思質(zhì)量，促進教師深層次思考。
（4）充分利用教育科研信息網(wǎng)，組織教師學(xué)習(xí)。
2、積極開展課題課教研活動，圍繞課題開展“研升杯”骨干教師風采展示活動，研究行為化，促進教師教研水平、科研水平的提高。3加強課題研究，抓好課題管理。
（1）實行學(xué)年組課題式集體備課。引導(dǎo)教師在問題中開展研究，在研究中解決問題。
（2）及時組織和整理課題研究過程材料，組織教師對現(xiàn)有課題進行整理，對部分課題做好結(jié)題工作。
（3）．開通教師科研，結(jié)合我校研究課題進行研究交流，促進課題的順利實施。
4建立科研骨干培養(yǎng)機制，繼續(xù)培養(yǎng)校級骨干教師，以點帶面，帶動全校教師樹立科研意識，提高科研水平。
四、工作日程安排。
2、課題小組制定本學(xué)期課題研究計劃。
3、科研課題組例會。
1、學(xué)校開展”骨干教師風采展示活動。
3、以學(xué)年為單位進行小課題研究活動。
4、課題小組召開課題研究會。
1、第三屆“研升杯”骨干教師風采展示活動表彰大會。
2、科研小組例會。
4、調(diào)整課題研究的方案。
2、科研材料整理。
3、科研小組例會。
4、課題研究交流會。
小學(xué)學(xué)科工作計劃篇二
本學(xué)期，我校的教科工作將在市、區(qū)教育局科研部、學(xué)校校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞教育科研發(fā)展與創(chuàng)新這一主題，堅持“七種意識”，突出“五個重點”，達到改進教學(xué)行為、提高教學(xué)有效性的目的。本學(xué)期我們要組織廣大教師認真學(xué)習(xí)教育科研理論，鼓勵教師注重發(fā)現(xiàn)自己工作的問題，應(yīng)用教育理論分析問題、解決問題，在工作實踐中不斷反思，讓反思成為改進教學(xué)實踐的平臺。使學(xué)校教師的工作與教育科研融為一體，求真務(wù)實，與時俱進，推動我校教育的改革與發(fā)展。
二、具體目標。
1、以課堂觀察研究為重點，加強有效教學(xué)，提高教育科研能力。
2、加強“十五”各類課題的管理，強化學(xué)校主課題研究。
3、深化特色教育研究，促進學(xué)校校園文化建設(shè)特色的新突破。
4、進一步加強學(xué)校教育科研陣地建設(shè)。
三、
主要措施。
（一）以課堂觀察研究為重點，加強有效教學(xué)，提高教育科研能力。
1、開展課堂觀察研究。學(xué)校要借鑒課堂觀察經(jīng)驗，全面推進課堂觀察活動，通過課堂觀察改變教師的教學(xué)理念，改善我們的研究方式，促進“有效課堂”的形成。學(xué)校的各個教研組要在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下選定課堂觀察切入點，全面啟動“課堂觀察”的研究。在平時聽課活動中也要滲透課堂觀察的意識，個人自行確立觀察主題，并記錄在行動研究手冊中。
教育科研骨干教師，及各教研組要圍繞“有效教學(xué)”這一主題，設(shè)計行之有效的小課題研究方案，在實際的教學(xué)工作中加強教學(xué)反思，形成典型個案，提高課堂教學(xué)的實效。
2、本學(xué)期我們繼續(xù)倡導(dǎo)教師以研究學(xué)生、教材、課堂、作業(yè)為中心，在加強以課題研究形式為載體進行教育科研的同時，致力于營造多種形式并存的科研態(tài)勢，每個教師都要在課堂教學(xué)中尋找自己教學(xué)中的課題，牢固樹立四種意識：科研文化意識、協(xié)作（團隊）意識、課題意識、精致意識。做到讀書、實踐和寫作三者結(jié)合，選擇教育日記（教學(xué)反思）教育案例、教育隨筆、教育沙龍和教育論文（論著）五種作為教育反思的載體，完成教科室編印的《行動研究》手冊。
（二）加強“十五”各類課題的管理，強化學(xué)校主課題研究。
課題研究是教育科研的重要方式，我們要抓好“十五”哈爾濱市級規(guī)劃課題課題實施工作。各個課題組要制定好本學(xué)期的課題實施計劃和課題研討活動的安排，并要吸引更多的教師加盟，在課題研究中廣泛運用行動研究法，體現(xiàn)教育科研的“草根性”特征。在骨干教師層面要做好主課題研究的一些理論知識學(xué)習(xí)，開展好主課題研究的研討活動、沙龍活動，期末要寫好與主課題相關(guān)的課題研究論文。教師層面要廣泛宣傳，積極發(fā)發(fā)動，主動吸納有志于主課題研究的人員，擴大研究隊伍。
（三）深化特色教育研究，促進學(xué)校校園文化建設(shè)特色的新突破。
（四）進一步加強學(xué)校教育科研陣地建設(shè)。
1、積極組織和發(fā)動教師向各級各類公開刊物投稿及各類論文評比，爭取更多的科研成果得到傳播。
2、要建設(shè)好學(xué)校網(wǎng)站“教育科研”主欄目，及時發(fā)布學(xué)校教科研動態(tài)。
一、指導(dǎo)思想。
以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，積極營造“教學(xué)即研究”的科研氛圍，遵循教科研“關(guān)注學(xué)生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，把解決教學(xué)中的實際問題作為研究重點，把促進教師專業(yè)成長作為歸宿，圍繞“規(guī)范、有效、校本、特色”四個關(guān)鍵詞，以教研促進教學(xué)質(zhì)量提高為中心，努力追求教研形態(tài)的“多元化”，提升學(xué)校教科研水平。
二、工作目標。
1、進一步深入學(xué)習(xí)課程改革理論，全員參加理論培訓(xùn)，在全校范圍內(nèi)繼續(xù)開展“有效備課”和“高效課堂”專題研究，力爭使研究成果校本化、信息化，能有效服務(wù)于教學(xué)。
2、加強課題實驗的研究，加強《激勵學(xué)生主動參與教學(xué)模式》、《語文本體改革》、《小學(xué)數(shù)學(xué)案例研究》成果的推廣與應(yīng)用，深入開展《全國小學(xué)語文發(fā)展與創(chuàng)新教育研究》、劍橋英語及省“十五”課專題研究與推廣工作，力爭出成效。
3、以提高教師專業(yè)素質(zhì)為重點，有計劃、有目的、有步驟地組織教師進行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，力求做到每日學(xué)習(xí)一點、每周研究一點、每月體會一點、每學(xué)期。
總結(jié)。
一點，不斷提高教師的業(yè)務(wù)理論水平和教育教學(xué)水平。
4、堅持兩個立足點：立足課堂，立足師生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展。立足課堂即為研究始于課堂，教育科研作用之一在于改善教學(xué)行為、提高教育教學(xué)質(zhì)量，在于改變教師職業(yè)倦怠和低水平重復(fù)，成為推動基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的助推器。立足師生、學(xué)校發(fā)展即為研究在于探索、歸納教育教學(xué)規(guī)律，提煉教師的教學(xué)特色和風格，帶動學(xué)校整體質(zhì)量提高，成為教師專業(yè)成長的階梯、學(xué)校辦學(xué)特色提煉和教育教學(xué)質(zhì)量提升的動力。
5、以網(wǎng)絡(luò)為平臺，進一步開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，促進教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中提高教學(xué)教研能力。
三、工作任務(wù)及措施。
（一）加強理論學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)。
1、加強校本培訓(xùn)。教師專業(yè)水平的高低，直接影響教師的教學(xué)水平。學(xué)校將采取措施加強對教師業(yè)務(wù)水平的指導(dǎo)：一是通過專家講座、示范課、個別輔導(dǎo)，增強教師的理論素養(yǎng)及教育教學(xué)水平；二是發(fā)揮學(xué)校教學(xué)骨干的引領(lǐng)作用；三是充分發(fā)揮師徒結(jié)對的作用，從師德、工作態(tài)度、工作方法、業(yè)務(wù)素養(yǎng)上進行全方位的指導(dǎo)，提高青年教師的水平；四是繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織組織老師們認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，通過說課評課，開展教學(xué)沙龍，觀看優(yōu)秀課例等形式，從中汲取新的教學(xué)思想和教學(xué)方法，不斷提高教育教學(xué)水平。五是盡力增加教師外出觀摩、學(xué)習(xí)的機會，提高教師教科研水平。
2、以強化“教學(xué)反思”為主要抓手，推進行動研究的創(chuàng)新。
“教學(xué)反思”是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的高效途徑，是教師成為研究者的有效方式。我校在本學(xué)期推進“教學(xué)反思”過程中，要引導(dǎo)教師體現(xiàn)“教學(xué)反思”的“有效性、實踐性、指導(dǎo)性、問題性”特征，在理論學(xué)習(xí)、實踐與寫作三者結(jié)合上促進教師專業(yè)發(fā)展，要加強教學(xué)反思研究的指導(dǎo)與推廣，使教科研與課堂教學(xué)一體化，通過校本研究制度建設(shè)催生“教師即研究者”的繁榮狀態(tài)。
（二）規(guī)范課題研究，強化過程管理。
1、圍繞課題抓科研。
抓好現(xiàn)有立項課題的研究工作，對學(xué)校現(xiàn)有課題進行規(guī)范管理。我們要繼續(xù)以正在開展的課題為抓手，出成果、出影響。在強化課題過程管理的同時，組織課題承擔者按實施方案開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，并上升為理論，使課題研究早出成果，多出成果。
2、圍繞教研抓科研。
不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學(xué)，帶著課題進行日常的教育教學(xué)工作。本學(xué)期，我們繼續(xù)緊扣“有效備課”“高效課堂”踏實穩(wěn)健地開展研究，把課題研究與教學(xué)結(jié)合起來，并把科研工作與主體化校本教研有機結(jié)合起來，提倡每位教師進行小課題研究，凸顯教、研、訓(xùn)一體化的科研理念。
3、圍繞推廣抓科研。
進一步加強科研成果的推廣和轉(zhuǎn)化工作，學(xué)校對老師研究的科研成果或他人研究的有價值成果制定推廣方案并認真實施，及時將成果應(yīng)用于教學(xué)實踐，并定期進行成果轉(zhuǎn)化效益評價，使科研成果效益最大化。
（三）立足常規(guī)教學(xué)，促進課堂高效。
課堂是師生共在的精神生活，師生應(yīng)在課堂中成長。繼續(xù)構(gòu)建“高效課堂”是本學(xué)年教學(xué)教研工作的頭等大事。
1、圍繞課堂建設(shè)抓管理?？朔Ｒ?guī)管理中只“管”不“理”的現(xiàn)象，探索常規(guī)管理的規(guī)律。以課堂為中心，抓住集體備課、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)置等關(guān)鍵環(huán)節(jié)進行督導(dǎo)。
（1）對集體備課，要采用分管領(lǐng)導(dǎo)深入?yún)⑴c與全面檢查相結(jié)合的辦法進行管理，提高實效。
（2）課堂教學(xué)管理讓看“兩課”（推門課和先行課）成為習(xí)慣，動態(tài)和靜態(tài)結(jié)合、互補開展工作。
（3）對作業(yè)設(shè)置及批改的檢查重分散抽查，輕突擊檢查。
（4）加強對綜合學(xué)科的教學(xué)管理。
（5）科室和年級組整合，成立“大教學(xué)處”，條塊結(jié)合實行團隊管理。
2、聚焦課堂關(guān)鍵做研究。
（1）研究提高集體備課實效。通過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)部分集體備課沒有根本落到實處，有名無實，沒能集集體之智慧，創(chuàng)備課之高效與實效。新的一學(xué)年要努力探索行之有效的集體備課管理辦法，以典型課例的集體備課為突破口開展集體備課的研究。
（2）研究提升小組合作力。隨著課堂教學(xué)改革的深入，小組建設(shè)中的合作“假熱鬧”、分組隨意、無效合作、評價失衡、影響學(xué)習(xí)進度、組長作用發(fā)揮不到位、合作淺嘗輒止、組員不愿意合作等問題會逐漸暴露。要加強小組建設(shè)研究，展示成功的小組建設(shè)、總結(jié)成功經(jīng)驗，開展小組建設(shè)展示會、經(jīng)驗交流會等活動，促進小組建設(shè)，提升小組的合作力。
（3）研究導(dǎo)學(xué)案的編制和使用。研究導(dǎo)學(xué)案的編制和使用，形成方便大多數(shù)人稍作修改就可以使用的導(dǎo)學(xué)案，開展優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案的評比活動，提升導(dǎo)學(xué)案編寫和使用的實效性。
（4）研究如何掌控課堂流程。開展經(jīng)典課例打造和案例研究活動，用經(jīng)典課例引導(dǎo)教師掌握“探究交流，當堂反饋”課堂的操作流程。
（5）創(chuàng)造而富有實效地開展好“課內(nèi)比教學(xué)”工作，以此為載體，展示課堂，研究課堂，提升課堂。
（6）加強階段性成果的整理和推廣。在課堂建設(shè)的活動過程中，注重積累優(yōu)秀的案例，總結(jié)形成階段性成果，加以推廣。
（7）完善校本資源平臺建設(shè)，為師生提供信息資源，促進教師教和學(xué)生學(xué)的高效率、高水平。設(shè)計、建設(shè)包括九個學(xué)科的教學(xué)資源平臺（包括九個學(xué)科1—12冊教學(xué)設(shè)計、教學(xué)資料、作業(yè)設(shè)計、參考課件、單元把關(guān)題、期中期末試題、競賽試題、教學(xué)反思、教學(xué)論文等內(nèi)容），形成系列與體系。
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期，我校以“關(guān)注課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為工作重點，繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)，為教育改革實踐服務(wù)，為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，努力提高教科研質(zhì)量，推動學(xué)校各項工作的持續(xù)快速發(fā)展。
二、工作目標。
1、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動。
2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干。
3、利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，提高教研成效。
4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。
三、工作要點。
（一）加強理論學(xué)習(xí)，提高理論學(xué)習(xí)實效。
隨著20xx版新課程標準的出版，需要我們及時地學(xué)習(xí)和研究，討論課改實驗中出現(xiàn)的新問題，研究新對策，提高實施水平。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平，提高實施水平。本學(xué)期，我們將有選擇性和針對性地組織教師進行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)采用教師自學(xué)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)內(nèi)容以自己的課題研究以及學(xué)科教學(xué)理論等方面的專著、教育教學(xué)刊物為主。要求理論聯(lián)系實際，結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，每月寫好教學(xué)隨筆，根據(jù)要求上傳至論壇。
（二）強化培訓(xùn)指導(dǎo)，提高教師科研素質(zhì)。
迅速提高學(xué)校教科研整體水平，力爭學(xué)校教科研質(zhì)量上個新臺階，本年度將繼續(xù)通過“走出去，請進來”等方法，探索“教學(xué)—研究—專業(yè)發(fā)展一體化”之路，加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
1、學(xué)校將邀請專家、名師來我校進行現(xiàn)場授課和講座，以促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。
2、認真組織教師參加各級各類培訓(xùn)工作。做到學(xué)以致用，受訓(xùn)培訓(xùn)雙向互動，及時對教學(xué)科研工作進行認真的總結(jié)、反思，提煉成功的經(jīng)驗，尋求薄弱環(huán)節(jié)，以加快我校教科研發(fā)展建設(shè)步伐。
（三）重視課堂教學(xué)，抓好教師隊伍建設(shè)。
繼續(xù)深入開展“關(guān)注常態(tài)課程，推進有效教學(xué)”活動，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)的過程和手段。強化教學(xué)視導(dǎo)工作，扎實推進校級干部推門聽課制度、組內(nèi)輪課制度，強化課堂教學(xué)的研究與指導(dǎo)，深入開展多種形式教研活動和教師各級各類競賽活動。
（四）抓好課題研究，細化過程管理。
加強理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，依托學(xué)校十二五課題《信息教育環(huán)境下的德育研究》，瞄準教改進程中的教學(xué)熱點、難點問題，把問題轉(zhuǎn)化為課題，以個人小課題為抓手，合力攻關(guān)，把研究做實、做深、做優(yōu)，做出成效和影響。繼續(xù)深入開展有效課堂教學(xué)的研究，通過校級展示課研討、撰寫論文、校本教研等多種形式的研討，提高教師的執(zhí)教能力。
（五）加強宣傳力度，推廣科研成果。
本年度，我們將圍繞學(xué)校中心工作，積極鼓勵發(fā)動全體教師積極撰寫課題研究論文、教育教學(xué)案例及分析、教學(xué)隨筆等向各級各類刊物投稿，加大學(xué)校工作的宣傳力度。以校園網(wǎng)站為平臺，總結(jié)我校每月組織的各項教育教學(xué)活動，給廣大教師推薦前沿教育動態(tài)，先進的教育理念及我校優(yōu)秀教師經(jīng)驗總結(jié)，促進廣大教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，借鑒和吸收現(xiàn)代教育研究以提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平。
五、活動安排。
1、制定校本教研計劃。
3、制定本學(xué)期教師個人成長發(fā)展規(guī)劃。
4、開學(xué)隨堂聽課。
5、小學(xué)質(zhì)量分析會。
6、組織教師參加縣級論文評選活動。
7、組織教師心理健康教育培訓(xùn)。
8、組織教師新版課程標準培訓(xùn)。
1、集體備課會。
2、名優(yōu)教師課堂展示活動。
3、新教師教學(xué)展示活動。
4、組織教師心理健康教育培訓(xùn)及考核。
5、“關(guān)注常態(tài)課程，推進有效教學(xué)”系列活動二。
1、一年級拼音過關(guān)。
2、校第一次常規(guī)檢查。
3、教研組主題系列活動。
4、五年級英語書寫競賽。
5、期中檢測。
6、備課組集體備課活動。
7、候鳥文學(xué)社征文活動。
1、組織教師基本功競賽。
2、縣第三屆小學(xué)生“童心習(xí)作”現(xiàn)場賽。
3、迎新年學(xué)生手抄報比賽中高段年級。
4、教研組主題系列活動。
5、教師讀書和寫心得活動。
6、口算比賽。
1、慶元旦學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽。
2、校第二次教學(xué)常規(guī)檢查。
3、期末口試。
4、制定復(fù)習(xí)計劃，組織好復(fù)習(xí)、考試、質(zhì)量分析。
5、開展班主任優(yōu)秀評語展評。
6、校本教研總結(jié)，做好各種資料整理歸檔。
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期科研工作將緊緊圍繞學(xué)校的整體工作計劃和要求，堅持以課題研究為載體，不斷開拓教研思路，創(chuàng)新教研工作方式，強化校本教研，努力提高教科研質(zhì)量，以促進教師的專業(yè)成長和學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面提高。
二、主要目標。
1、做好現(xiàn)有課題的研究實施工作以及立項課題的開題、小課題的結(jié)題工作，不斷提升我?？蒲姓n題的研究成效。
2、做好申報德育方面的市十二五規(guī)劃課題工作。
3、發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能，加強科研培訓(xùn)工作，以點帶面、形成良好的科研氛圍，不斷提高教師科研課題的認同度以及參與率。
4、圍繞課題研究，加強我?？蒲姓n題管理工作，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案。整理優(yōu)秀科研成果，積極申報市教學(xué)成果獎并力爭獲獎。
5、繼續(xù)進行“教科研積極分子”和“教科研標兵”的評比工作。
三、工作措施。
（一）加強科研培訓(xùn)，促進專業(yè)發(fā)展。
本學(xué)期繼續(xù)加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力探討校本培訓(xùn)的多種形式，通過不同形式的理論培訓(xùn)和實踐研討，使指導(dǎo)老師的課程指導(dǎo)和實施水平不斷提升。
1、教師自學(xué)教育科研理論知識，同時學(xué)校定期向教師推薦有關(guān)教育科研方面的文章，促進教師自我提高。
2、針對研究過程中存在的問題，邀請相關(guān)的專家到校進行科研培訓(xùn)、科研講座；同時組織教師走出去，積極參加各級各學(xué)科的教研活動。
3、鼓勵教師課前、課中、課后進行反思，提高教師反思質(zhì)量，促進教師深層次思考。
4、建立科研骨干培養(yǎng)機制，繼續(xù)培養(yǎng)校級科研骨干教師，以點帶面，帶動全校教師樹立科研意識，提高科研水平。
5、充分利用天河部落，積極參與各學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研討。
（二）加強課題研究，抓好課題管理。
本學(xué)期堅持科研與教育教學(xué)相結(jié)合的原則，把教科研作為學(xué)校的重點工作來抓，努力提高教科研工作實效。目前，我校有潘國洪校長承擔的廣州市第15屆綜合實踐活動特約教研員在研課題：“綜合實踐活動課程實施與教師教學(xué)能力發(fā)展的研究”以及思品市級子課題，還有數(shù)學(xué)、英語、體育、美術(shù)、綜合實踐5個在研區(qū)級小課題。
1、圍繞課題研究，加強我?？蒲姓n題管理工作，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案，對部分小課題做好結(jié)題工作。對新立項的課題做好開題的工作。
2、開通立項課題組群博客，及時把課題研究成果上傳博客，對過程資料進行電子化管理；同時充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研平臺的作用，對研究中的問題進行及時的研討、學(xué)習(xí)交流。
（三）提煉科研成果，深化優(yōu)質(zhì)科研工作。
鼓勵發(fā)動教師積極撰寫課題研究經(jīng)驗，課題研究論文、教育教學(xué)案例等，并及時進行評比、交流，認真幫助及熱情鼓勵教師向各級教育教學(xué)刊物投稿，加大學(xué)校工作的宣傳力度。整理匯編教師的各類獲獎?wù)撐?、案例，結(jié)合全國基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)綜合實踐活動第九屆研討會的評獎活動，組織教師開展校級預(yù)選賽，把好質(zhì)量關(guān)，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。
深化優(yōu)質(zhì)科研工作，整理和提煉區(qū)十五規(guī)劃課題“在實施綜合實踐活動課程中開發(fā)獵德文化資源的研究”課題成果，積極申報市教學(xué)成果獎。
（四）獎勵鼓動，激發(fā)教師參與教科研的熱情。
為了增強全體教師的教科研意識，提高教科研水平，也為了加強學(xué)校教育科研的過程管理，提高學(xué)校教育科研的品位和層次，本學(xué)期我校繼續(xù)施行課題研究獎勵制度。課題研究的教師撰寫的課題研究方案或?qū)嵤┯媱?、課題研究階段性小結(jié)、課題研究過程資料、課題研究成果資料等都可以申報獲獎，學(xué)校給予適當?shù)莫剟?。同時繼續(xù)實行“教科研積極分子評比活動”，發(fā)揮科研骨干的帶動作用以及促進教師的研究積極性和參與熱情。
小學(xué)學(xué)科工作計劃篇三
進一步落實學(xué)?！耙钥蒲袨橄葘?dǎo)”、“小學(xué)校研究大教育”、“教育以人為本”、“教學(xué)以生為本”等辦學(xué)理念，積極開展教育教學(xué)研究，造就和形成一支科研型、學(xué)者型的教師隊伍。全面推進素質(zhì)教育，使學(xué)校教科、教研工作再上新臺階。
１、抓好《閱讀教學(xué)中朗讀能力的培養(yǎng)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中讀、說、做的應(yīng)用》縣級課題的研究和課題的結(jié)題驗收工作，同時做好校級小課題的申報和研討工作。
２、迎接縣教科室對學(xué)校教科研的調(diào)研工作。
３、配合學(xué)校搞好教師新課改的通識培訓(xùn)工作。
４、鼓勵教師踴躍向區(qū)、市、縣級教育科研刊物上發(fā)表科研論文、反思、案例等。
５、加強教學(xué)研究力度，切實開展教研活動，夯實基礎(chǔ)，發(fā)展特色，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
（一）課題研究：
１、加強對課題的指導(dǎo)，深入課堂及年級組，了解課題的進展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。
２、積極做好校級小課題的申報、開題和研討工作。
3、召開課題研討會，征求各方面的建議，集思廣益。
4、組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果。
（二）教學(xué)研究：
２、認真開展“研訓(xùn)一體化”教研活動，加強說課和評課環(huán)節(jié)。任課教師人人參與“研訓(xùn)一體化”活動，嚴格按照“說課上課評課”順序進行。
３、加強聽課活動，堅持外出活動匯報制度。積極參加各地組織的教學(xué)活動，廣泛了解教改信息，返校后要及時匯報，以供更多的教師學(xué)習(xí)提高。
４、加強理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認真撰寫“教學(xué)隨記”。各教研組根據(jù)本學(xué)科特點和實際情況，有計劃的組織專題教研和學(xué)習(xí)活動，做到每位教師都學(xué)深學(xué)透，都有所得。從而及時了解教改動態(tài)和前沿理論，并善于將學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐聯(lián)系起來，對自身的教學(xué)情況作經(jīng)常反思，按時、認真撰寫“教學(xué)隨記”。
（三）常規(guī)工作：
1、認真做好教育科研的調(diào)查，分析、后測工作。規(guī)范科研管理，建立章程制度。
2、召開課題小組會議，布置本學(xué)期的學(xué)校課題研究工作，明確落實各自職責。
3、教師上交教科研論文。
4、鼓勵教師積極申報校級小課題。
1、課題實驗全面展開活動。
3、課題組教師結(jié)合課題進行課堂研討活動。
4、課題承擔人撰寫結(jié)題報告，在3月底前上交縣教研室。
1、開展各科“有效課堂教學(xué)”公開觀摩課評比活動。
3、結(jié)合課題研討主題，做好校級小課題開題工作。
１、進行課題研究后測工作。
２、各學(xué)科研究小組組織小課題的研討工作。
３、進行課題成果現(xiàn)場匯報活動。
小學(xué)學(xué)科工作計劃篇四
認真落實市局教育工作會議精神，確立“讓每一個師生都得到發(fā)展”的辦學(xué)理念，圍繞“加強中小學(xué)辦學(xué)行為，全面實施素質(zhì)教育”的工作目標，遵循教科研“為教師專業(yè)成長服務(wù)，為課堂教學(xué)精彩引領(lǐng)，為學(xué)校辦學(xué)水平提升決策”的原則，引導(dǎo)廣大教師走“學(xué)習(xí)、實踐、反思、寫作”的教科研之路，讓教科研成為教師日常工作的需求，形成良好的科研氛圍，從而進一步提升我校的辦學(xué)水平。
完善科研管理，提升科研能力，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)有內(nèi)涵發(fā)展的學(xué)校。
（一）加強理論學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念。
1、建立健全教師讀書制度。
充分發(fā)揮圖書室的作用，倡導(dǎo)“以書為伴”的思想，教師要讀專著，賞名著、誦經(jīng)典、研課本，寫隨筆，引導(dǎo)教師多讀書、多思考，以開闊視野，充實底蘊。
教師要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，并在讀書的基礎(chǔ)上，教師結(jié)合自身的教育生活實際，反思自己的教育行為，每月寫一教育隨筆或讀書筆記，以促進在實踐中反思，在反思中成長。
2、加強教師內(nèi)部研學(xué)建設(shè)。
學(xué)校將分層進行校本培訓(xùn)，組織開展青年教師、中年教師好課評比，通過活動提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和科研水平。
3、加強集體備課組有效活動的建設(shè)。
集體備課加強“四要”：要有具體的備課活動計劃，并在備課組長負責下進行集體備課；備課組內(nèi)要有明確的分工，形成工作合力，有備課活動記載；學(xué)校行政人員要參與備課組活動，與備課組同學(xué)習(xí)、同討論、同研究；同時開展推門聽課、隨堂課聽課、同學(xué)科互聽活動，以抓好教師個人的二次備課和教學(xué)反思，形成個性化教學(xué)風格。
規(guī)范課堂教學(xué)行為，以“學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師適時介入”研究為突破口，積極推進課堂教學(xué)改革，以“精彩地教高效地學(xué)”為目的，提高教師課堂教學(xué)水平，努力打造“輕負高效”課堂。
4、優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。
首先，根據(jù)“15、20、10”模式，教學(xué)過程要突出“先學(xué)后教，以學(xué)定教，以學(xué)促教”的教學(xué)理念，讓學(xué)生學(xué)得快，學(xué)得輕松。全面推進以“三環(huán)節(jié)”（預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、限時作業(yè)）為重點的教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率。從“課標”、“教材”、“設(shè)計”、“課堂教學(xué)”等方面進行分項達標，深化課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)和限時作業(yè)三個環(huán)節(jié)的研究和實施，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，努力打造“輕負高效”的課堂，促進學(xué)生全面、自主、和諧、持續(xù)發(fā)展。
其次，嚴把作業(yè)關(guān)，課堂作業(yè)力求課堂內(nèi)完成。要不折不扣地落實“四精、四必”。“四精”即精選、精講、精練、精批；“四必”即有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。
第三，嚴把輔導(dǎo)關(guān)，堅持“抓兩頭，促中間”的輔導(dǎo)策略，做到段段清。
（二）以校本培訓(xùn)促進教師專業(yè)發(fā)展，抓好教科研工作。
通過校本培訓(xùn)、教研活動等，打造一支能力強、業(yè)務(wù)精的教師隊伍。
1、根據(jù)隊伍結(jié)構(gòu)及教師專業(yè)實際，制訂校本培訓(xùn)工作計劃和操作規(guī)范，因地制宜創(chuàng)設(shè)各種培訓(xùn)方式：“師徒結(jié)隊”、“專題研討講座”、“個人自我研修”、“校內(nèi)基本功比賽”等，使校本培訓(xùn)落到實處。
2、要引導(dǎo)教師廣泛地、及時地吸收信息，充分利用網(wǎng)上教育資源，深度專研教材。每個教師嚴格執(zhí)行兩個“半小時”制度，即課前解讀教學(xué)用書和教材不少于半小時、學(xué)習(xí)網(wǎng)上相關(guān)教學(xué)資源不少于半小時。執(zhí)行情況和成效通過校長教導(dǎo)課前問課、推門聽課等方式驗證。
3、大力推進學(xué)校教育科研課題的研究。組織教師學(xué)習(xí)進修。在新課改實施中，貫穿一條線：以生為本。
4、以在職進修提高學(xué)歷為主要形式，鼓勵教師學(xué)歷達標再提高，認真落實獎勵措施。
5、積極鼓勵教師積累經(jīng)驗，撰寫教學(xué)論文，力爭參加征文比賽獲獎、刊物發(fā)表。
（三）強化過程管理，全面落實課題研究
抓住我校“十二五”主課題有計劃、有組織地落實實施，規(guī)范、合理過程管理。
1、學(xué)?，F(xiàn)有2個課題：“農(nóng)村小學(xué)小記者培養(yǎng)研究”“小學(xué)生語感培養(yǎng)研究”，組織相關(guān)教師認真開展研究活動，爭取按時結(jié)題。
2、開展“高效課堂”活動，仿照“15、20、10”模式，探討教學(xué)新模式。要切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，落實“先學(xué)后教”理念，引領(lǐng)教師在課堂教學(xué)方式上積極倡導(dǎo)互助、合作、自主、探究的教學(xué)模式，力求預(yù)設(shè)與生成相結(jié)合，創(chuàng)造性地實施課堂教學(xué)。
（四）加強宣傳力度，推廣科研成果
1、鼓勵每位教師撰寫教學(xué)隨筆、教學(xué)心得、課題研究論文、教育教學(xué)案例等，促進科研成果的轉(zhuǎn)化和教育資源的共享。
2、要努力構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式，推進課堂教學(xué)現(xiàn)代化。要進一步加強硬件建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校信息化環(huán)境，健全學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提高教學(xué)質(zhì)量。要求40周歲以下教師用好多媒體，讓高科技為課堂教學(xué)服務(wù)。
3、積極推薦教師的優(yōu)秀論文參加各級各類論文評比，為全校教師施展才能提供舞臺。
九月份：
1、制定本學(xué)期教科研工作計劃。
2、制定本學(xué)期課題研究計劃，并落實開展活動。
3、組織教師學(xué)習(xí)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》、《兩個常規(guī)》。
4、開展校本培訓(xùn)和教研活動，狠抓課堂教學(xué)，全力打造高效課堂。
5、組織教師參加“南通市教師專業(yè)成長論文”評比活動。
十月份：
1、加強集體備課管理，重視二次備課，認真寫好課后反思。
2、“六認真”情況檢查、總結(jié)。
3、加強教科研、課改工作力度。
4、繼續(xù)開展高效課堂集中展示活動。
十一、十二月份：
1、繼續(xù)開展“高效課堂”集中聽課活動。
2、參加全鎮(zhèn)教研活動。
3、加強小記者站管理，爭取在發(fā)表文章方面有所突破。
4、期中質(zhì)量抽測。
5、組織班主任撰寫班集體建設(shè)論文。
6、組織教師參加論文評比活動。
一月份：
1、每個教師圍繞學(xué)校研究課題完成教學(xué)論文一篇。
2、完成本學(xué)期教科研工作總結(jié)。
3、統(tǒng)計本學(xué)期學(xué)校、師生取得的成績。
4、做好本學(xué)期教科研資料收集整理工作。
小學(xué)學(xué)科工作計劃篇五
20xx學(xué)年我校的教科研工作將認真學(xué)習(xí)黨組織的思想，落實科學(xué)發(fā)展的方針，積極推進教育改革發(fā)展，把減輕學(xué)生的過重課業(yè)負擔與提高教育教學(xué)質(zhì)量緊密結(jié)合起來。圍繞中心學(xué)?！百|(zhì)量立校、文化理校、科研興校、特色強?！钡霓k學(xué)思路認真開展好各項工作，立足學(xué)校實際，加強和完善校本教研制度，全面落實課程改革目標，堅持以人為本，促進教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生終身發(fā)展，努力提高新形勢下我校教科研工作水平，充分發(fā)揮教科研在教育教學(xué)活動中的引領(lǐng)作用，為圓滿完成各項目標，現(xiàn)制定工作計劃如下：
認真執(zhí)行黨的思想與方針，以提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量為中心，認真開展教學(xué)、教科研工作。要以促進教師專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，狠抓突破口，注重過程管理。要進一步增強我校教科研工作水平的責任感和緊迫感，迅速轉(zhuǎn)變思想，更新理念，在創(chuàng)新性、實效性、針對性上下功夫，確實提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、工作目標：提高課堂教學(xué)效益，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
2、工作思路：圍繞“三抓一注重”開展，“三抓”即抓分校常規(guī)教研活動、抓年級組教研活動、抓課題研究工作；“一注重”即注重青年教師的培養(yǎng)。
（一）、加強和完善分校常規(guī)教研活動。
1、各分校要立足于本校學(xué)生、教師的實際情況，于開學(xué)初制定出分校教研活動學(xué)期計劃，目標要明確、活動要有安排表、責任教師要明確，做到每學(xué)期開展教研活動不少于8次，活動資料及時歸檔。
2、教研活動要有針對性，要在認真分析本校教師教學(xué)能力和水平的基礎(chǔ)上，有針對性的開展教研活動，做到活動主題明確、效果良好，授課教師和聽課教師均有收獲。
3、要做到理論學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，促進廣大教師在教學(xué)實踐中去反思自己的教學(xué)行為，在實踐討論中去學(xué)習(xí)他人的教學(xué)之長，樹立在減負的背景下，只有努力提高課堂教學(xué)效率才能真正實現(xiàn)減負不減質(zhì)的教學(xué)目標的意識。
（二）、穩(wěn)步推進年級組教研活動向高水平方向發(fā)展。
各年級組本學(xué)年繼續(xù)執(zhí)行每月不少于一次的年級組教研活動，年級組教研活動的內(nèi)容包括：集體備課、聽評課、課題研究。
1、集體備課：
集體備課活動主要以備單元為主，各年級組在開學(xué)后就應(yīng)著手分配任務(wù)，把備課任務(wù)落實到每一個組員，要求備出單元的教學(xué)目標、教學(xué)進度的安排、每一個知識點的教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教法和學(xué)法的設(shè)計說明等，并就此展開討論，其他教師可在教科書上或筆記本上做好相關(guān)記錄，通過討論達成共識。各年級組在集體備課活動中要嚴格遵守中心學(xué)校集體備課程序，每次集體備課活動必須指定一名中心發(fā)言人，中心發(fā)言人要有發(fā)言提綱，備課結(jié)束時交年級組長。在本學(xué)年中將由高年級數(shù)學(xué)組對電子備課方法進行嘗試，成功后將在其它年級組進行推廣。
2、聽評課活動：
聽評課活動由年級組長進行安排，要注重針對性和實效性，要為教科研活動服務(wù)，可采取多種形式開展，如上同一類型的課或同上一節(jié)課、同伴互助課、主題教研課等，研討課要突出教學(xué)的某些環(huán)節(jié)，如教學(xué)重難點突破、教法設(shè)計應(yīng)用等，為全體教師提供教學(xué)研究的實際案例，上課結(jié)束后全體教師進行評課活動，就某個教學(xué)問題展開研討，年級組長要收集好授課教師的、教學(xué)反思、聽課教師評課表，并裝訂成冊。
3、課題研究：
為改變我校無課題研究項目，課題研究難的現(xiàn)狀，本學(xué)年我校將成立中心學(xué)校課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，主要由教研組長和年級組長擔任研究小組成員，上學(xué)期召開課題研究會議并確立研究課題，邀請區(qū)教科所的專家給予指導(dǎo)，積極向區(qū)教科所申報區(qū)級研究課題，如果課題申報成功，它將為我校今后一段時期內(nèi)的教研活動指明方向，使我校的教研活動更具有針對性、主題性和創(chuàng)新性。
（三）、促進教科研活動向網(wǎng)絡(luò)信息化方向發(fā)展。
1、建立教科研之窗。在本學(xué)年中，我校的教科研活動要把中心學(xué)校博客的教科研之窗作為展示交流的平臺，由各個年級組、教研組提供材料，要求每個年級組在開學(xué)后將計劃、活動安排等發(fā)郵件到教科室，整理后上傳，反思、論文等按計劃時限上交，此項活動將做為對各個年級組的一項考核評價內(nèi)容。
2、進一步探索網(wǎng)絡(luò)視頻教研。在上學(xué)期與大漁中心學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動的基礎(chǔ)上，本學(xué)年我校各分校之間也要積極開展此項教研活動，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動的方便、快捷、參與范圍廣的優(yōu)勢，促進我校教研水平的提高和教師教研觀念的改變。
（四）、加強對教師的專業(yè)培訓(xùn)。
1、邀請手拉手學(xué)校小學(xué)、小學(xué)等城區(qū)學(xué)校與我校開展教研活動，通過走出去、請進來的方式加強校際間的交流。
2、積極選派教師參加區(qū)級以上專業(yè)培訓(xùn)。如“國培計劃”項目中置換培訓(xùn)、遠程培訓(xùn)等，通過這些專業(yè)培訓(xùn)有效的提高我校教師的教學(xué)能力和水平。
3、鼓勵中青年教師參加各種教學(xué)競賽和評選活動。如教壇新秀評選、骨干教師或?qū)W科帶頭人評選、教育教學(xué)技能競賽等。
4、積極開展中青年教師結(jié)對幫扶活動。每一名骨干教師或?qū)W科帶頭人都要與一名青年教師結(jié)成對子，幫助青年教師在教學(xué)、師德師風中盡快成長起來。
（五）、積極開展校內(nèi)師生教學(xué)競賽活動。
（活動具體通知和方案待定）
1、時間保障：每次年級組活動時，各分校主任都必須要為參加教研活動的教師調(diào)好課，不得無故缺席，若有特殊情況需提前請假。
2、技術(shù)保障：教研活動中所要多媒體設(shè)備等，年級組長要盡力安排，為教研活動提供最大限度的條件。
3、經(jīng)費保障：年級組集中備課時的交通問題由年級組長安排車輛接送，車費由中心學(xué)校承擔；與外校開展教研活動所產(chǎn)生的經(jīng)費由中心學(xué)校承擔。
小學(xué)學(xué)科工作計劃篇六
一、指導(dǎo)思想：
實踐“三個代表”重要思想，以迎現(xiàn)代化教育為契機，全面落實科學(xué)的教育發(fā)展觀。進一步提高抓好科學(xué)教育的意識，并以此為載體，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法、培養(yǎng)學(xué)生獨立思索和自主探索的精神與能力；使學(xué)生逐步具有科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，學(xué)會觀察世界、了解世界的方法。以科技教育為突破口之一，打造學(xué)校的品牌亮點。
二、工作要點：
（一）抓好組織管理，培養(yǎng)骨干教師
科技工作已成為學(xué)校的一個特色項目，要做好這項工作，既要重視，更要落實。在本學(xué)年度，學(xué)校要在這方面進一步做好領(lǐng)導(dǎo)管理工作，構(gòu)建由黨支部、大隊部、教導(dǎo)處成員以及科技骨干教師組成的管理網(wǎng)絡(luò)，對各項活動認真組織落實，抓好抓出成效。同時，以骨干教師為帶頭，帶動部分新教師參與到這方面來，增強學(xué)?？萍柬椖康膶嵙?，使學(xué)校科技方面的活動開展得更為活躍、有效。
（二）抓好環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)設(shè)科技氛圍
發(fā)揮環(huán)境的育人功能。做好科技主題的'校園環(huán)境布置工作,在校園的環(huán)境布置上營造科普氛圍，對學(xué)生進行潛移默化的熏陶與教育。在校園內(nèi)開辟科技專欄，宣傳科技知識，使其成為學(xué)?？茖W(xué)教育的又一個陣地。
（三）開展科技活動，全面推進學(xué)校的科普宣傳和科學(xué)教育
當今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，為生產(chǎn)力的發(fā)展開辟了新的廣闊前景，正在對人類社會生活的各個領(lǐng)域產(chǎn)生廣泛而深刻的影響?？萍歼M步與創(chuàng)新已經(jīng)成為推動經(jīng)濟和社會發(fā)展的決定性因素。在知識更新不斷加快、人才呈現(xiàn)年輕化趨勢的今天，推動我國科技進步與創(chuàng)新的重任，已經(jīng)愈來愈多地落在青年一代身上。***同志經(jīng)常勉勵青年艱苦創(chuàng)業(yè)勇于創(chuàng)新，他多次強調(diào)指出：“廣大青少年要增強責任感和使命感，把自己的理想和前途同國家發(fā)展、民族振興結(jié)合起來。要敢于開拓，大膽創(chuàng)新，在繼承前人的基礎(chǔ)上不斷超越前人，勇攀世界科學(xué)技術(shù)的高峰。”
根據(jù)學(xué)校工作的統(tǒng)籌安排，把科學(xué)教育滲透到各科教學(xué)、各項活動之中，努力把我?？茖W(xué)教育提高到一個新的水平。
科技活動的要點：
a、開展科普知識宣傳展覽活動。在學(xué)校門口掛橫幅；利用學(xué)校櫥窗開展科普圖片展覽；利用各班黑板報、晨會課普及科學(xué)知識；利用學(xué)校廣播普及科學(xué)知識……多渠道、多形式地在師生中倡導(dǎo)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)、追求真理的精神。
b、通過學(xué)校遠教室播放科普知識影片。
c、在師生中開展學(xué)?？破照魑馁?BR> d、組織開展相關(guān)的繪畫、小制作、航模等項目的比賽。
小學(xué)學(xué)科工作計劃篇七
本學(xué)期，學(xué)校教研處工作以《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要(2017-2020)》為指導(dǎo)，以提高全體教師的教科研素養(yǎng)為目標，以“加強師資建設(shè)、強化過程管理、打造有效課堂、提高教學(xué)質(zhì)量”為重點，堅持科學(xué)發(fā)展觀，認真落實《溫州市教育教學(xué)研究院關(guān)于中小學(xué)實施有效教學(xué)的指導(dǎo)意見》的精神。堅持以人為本，深化課堂教學(xué)變革改革，促進學(xué)生全面健康發(fā)展;堅持教師培訓(xùn)、校本教研、教學(xué)規(guī)范、教育科研同步發(fā)展，讓學(xué)校教師工作緊密圍繞課堂教學(xué)的改革，切實解決教育教學(xué)實際問題，狠抓教師隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)快速成長。
二、工作要點。
1.突出培訓(xùn)意識，促進教師成長。
學(xué)校一直以來都非常重視師資隊伍建設(shè)與發(fā)展，將優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，加強教師梯隊建設(shè)等納入學(xué)校工作重點，通過一系列的辦法與措施，提高學(xué)校的師資隊伍整體水平。
本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)建立“以人為本、以校為本”的教研機制，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中反思，在反思中提高，真正做到人人重視培訓(xùn)，人人有效成長。學(xué)校將高度重視專業(yè)帶頭人、骨干教師隊伍建設(shè)，積極鼓勵教師參加各級各類學(xué)科競賽、優(yōu)質(zhì)課評比等學(xué)術(shù)研討活動，給骨干教師提供更多展示、交流的機會，使骨干教師盡快脫穎而出。學(xué)校將從實際出發(fā)，制訂切實可行的學(xué)習(xí)研修制度，經(jīng)常組織教師參加學(xué)習(xí)研討活動，做到校本培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)平衡，倡導(dǎo)全體教師多讀書，勤摘記，勤練筆，并積極組織教師參加省、市、縣各學(xué)科的素養(yǎng)提升行動的各項評比活動，使教師在參加比賽的過程中能夠有所收獲，從而提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校將進一步強化“師徒結(jié)對、以老帶新”的師帶徒活動，使青年教師能夠切實提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。
2.突出有效學(xué)習(xí)，提高科研水平。
有效教學(xué)是指教師遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律，以盡量少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果，從而實現(xiàn)特定的教學(xué)目標，滿足社會和個人的教育價值需求。有效教學(xué)是深化課程改革，深入實施素質(zhì)教育，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，提高教育教學(xué)質(zhì)量的必由之路。這里說的有效教學(xué)，其目標考察主體不是教師完成了教學(xué)任務(wù)，而是指學(xué)生所獲得的具體進步或發(fā)展，從嚴格意義上來說是一種“有效學(xué)習(xí)”。有效學(xué)習(xí)是減負與提質(zhì)的具體保證，實施有效學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)變革，能最大限度的抑制因課堂教學(xué)質(zhì)量的低下而直接導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)負擔過重的弊端。從根本上解決了因?qū)W業(yè)負擔過重而造成了學(xué)生的厭學(xué)，教師厭教的問題。
作為溫州市首批“有效學(xué)習(xí)”課堂變革的試點學(xué)校，本學(xué)期，學(xué)校認真貫徹執(zhí)行溫州市教育教研院《關(guān)于中小學(xué)實施有效教學(xué)的指導(dǎo)意見》的文件精神，將以三、四、五、六年級為課改先行年級，以語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)四門學(xué)科為實驗學(xué)科，以課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯恐行?，先由四個年級、四個學(xué)科的青年教師參與課改，再逐步輻射到全體教師展開研討。認真落實學(xué)案導(dǎo)學(xué)，通過集體備課形成比較規(guī)范、實用的導(dǎo)學(xué)案，并研究導(dǎo)學(xué)案在課堂運用的方法和策略。開展以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點的課堂教學(xué)改革“三課三改”評價活動?！叭n”：達標課(第一層次)、優(yōu)質(zhì)課(第二層次)、示范課(第三層次);“三改”：改教法、改學(xué)法、改練法。學(xué)校組織形成多樣的觀摩活動、開放日(周)活動、教學(xué)比武活動、學(xué)科研討活動，帶動探索具有我校特色的“學(xué)導(dǎo)課堂”教學(xué)模式活動的全面開展，帶動全體教師整體教學(xué)水平的提高。
文章僅作為參考使用，請依據(jù)實情需要另行修改編輯（2020年2月22日星期六）。
小學(xué)學(xué)科工作計劃篇八
按照教研室xx年工作計劃要點，根據(jù)學(xué)校總體發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校工作實際，遵照學(xué)校制定的文化管理的總體思路，制定學(xué)校教科研工作計劃。
1、迎接好市綜合督導(dǎo)，確保督導(dǎo)結(jié)果第一名.
2、迎接好教研室教學(xué)調(diào)研，確保教科研視導(dǎo)、論文第一名.
3、有計劃的組織開展十一五立項課題的研究活動，積累好過程性的各項資料.
4、進一步整理校本研究的各項成果，形成學(xué)校成果集。
5、繼續(xù)按照綠色學(xué)校的要求開展好綠色學(xué)校的各項教育活動，營造濃厚的綠色文化氛圍，提高學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng).
6、做好宣傳工作，確保宣傳工作市直第一名，繼續(xù)受表彰.
7、教科研管理和研究特色分第一名。
1、做好教科室的各項常規(guī)工作.
2、組織好每學(xué)期一次的背詩檢測活動.
3、引導(dǎo)各班繼續(xù)開展好以“素質(zhì)教育”為主題的班級文化建設(shè)工作.
4、辦好《實小校報》.
5、做好教研組活動的過程性監(jiān)控和評價工作。
1、進一步整理校本研究的各項成果，形成學(xué)校成果集.
2、繼續(xù)按照綠色學(xué)校的要求開展好綠色學(xué)校的各項教育活動，營造濃厚的綠色文化氛圍，提高學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng).
3、迎接好市綜合督導(dǎo)，確保督導(dǎo)結(jié)果第一名.
4、迎接好教研室教學(xué)調(diào)研，確保校本研究工作再上新水平，進一步鞏固學(xué)校的龍頭帶動地位.
1、進一步研究落實校本研究工作，做精校本研究的各項環(huán)節(jié)，提升研究質(zhì)量，確保校本研究工作再上新水平，進一步鞏固學(xué)校的龍頭帶動地位.
2、積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)的`有效性。
3、加大學(xué)校網(wǎng)絡(luò)微機設(shè)備建設(shè)力度，努力做好校園網(wǎng)絡(luò)的安全、資源建設(shè)，促進學(xué)校信息化建設(shè)步伐。
1、校本教研工作。根據(jù)學(xué)校教師任課安排，調(diào)整教研組長、專業(yè)引領(lǐng)人員和教研組成員，進一步建立適合學(xué)校特點、利于工作開展的教研組織機構(gòu)。組織引導(dǎo)各教研組按照學(xué)校校本研究的運行要求和課題研究要求規(guī)范有效地開展好學(xué)校安排的各項研究活動和組內(nèi)開展的各項研究活動。為促進教研組活動的有效開展，繼續(xù)加大對課堂觀察、反饋會議、課例撰寫、校本論壇的檢查評價力度。繼續(xù)修改完善教科研工作評價辦法，制定科學(xué)、合理的優(yōu)秀教研組長、專業(yè)引領(lǐng)和教科研工作先進個人的評價辦法和教科研工作獎勵辦法。積極組織教研論文的撰寫、評選、上報工作，努力提高論文質(zhì)量。
2、校本培訓(xùn)工作。繼續(xù)探索多種形式的校本培訓(xùn)形式。在繼續(xù)做好定期下發(fā)培訓(xùn)材料、組織觀看名師光盤、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、定期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時，積極探索信息時代的新的培訓(xùn)方式，包括學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)、校本論壇的開設(shè)、教育博客的建立、各級教育網(wǎng)的交流在內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和遠程培訓(xùn)。繼續(xù)堅持研修并重的思想，使校本培訓(xùn)與校本教研有機結(jié)合，相互促進。加大校本教研中的理論學(xué)習(xí)力度，提高專業(yè)引領(lǐng)人員的引領(lǐng)水平，提升研究過程的學(xué)術(shù)水平。
3、教育科研工作。依托教研組織機構(gòu)，建立健全各個科研課題研究組織，使每位教師參與1——2項研究課題。圍繞學(xué)校在省市立項的課題，積極開展各項課題研究活動，將課題研究活動與學(xué)校的校本研究活動進行有效的整合，使之相輔相成，共同提升研究水平。在此基礎(chǔ)上，有計劃的建立起各級各類課題的研究檔案，及時整理教科研成果，結(jié)集或出版一系列的成果集，使教科研工作出經(jīng)驗，成特色。
4、學(xué)校文化建設(shè)工作。進一步加強學(xué)校文化管理的研究力度，繼續(xù)構(gòu)建學(xué)校文化的新內(nèi)容，形成文化育人的濃厚氛圍.組織各班進一步開展好以“素質(zhì)教育”為主題的班級文化建設(shè)活動。
5、電教工作。抓住省教育示范縣建設(shè)和規(guī)范化學(xué)校復(fù)驗工作機遇，加大學(xué)校硬件建設(shè)步伐。力爭更新學(xué)生用微機20臺，使新微機達到60臺。教師達到人手一機。每口教室都建成多媒體教室。為教育信息化項目的應(yīng)用提供硬件基礎(chǔ)。有計劃的做好校園網(wǎng)安全防護工作、不良信息過濾工作、教學(xué)資源庫建設(shè)工作、網(wǎng)站建設(shè)維護等工作。使教育信息化建設(shè)成為學(xué)校跨越發(fā)展的平臺和助推器。
6、學(xué)校宣傳工作。加大學(xué)校宣傳力度，充分利用好學(xué)校的顯示屏、《實小校報》、學(xué)校網(wǎng)站、肥城教育網(wǎng)、肥城電視臺等宣傳媒體，加強學(xué)校與家庭和社會的有效溝通，營造良好的學(xué)校發(fā)展環(huán)境。
7、督導(dǎo)工作。積極研究各級督導(dǎo)工作評價辦法和各級素質(zhì)教育工作精神，做好督導(dǎo)工作的部署、調(diào)度和檢查，促進學(xué)校薄弱環(huán)節(jié)的工作，加大學(xué)校特色創(chuàng)新工作的力度，為建設(shè)“泰安著名、山東知名、全國有名”的肥城龍頭學(xué)校提供制度保障。
8、做好上級教研部門安排的各項工作。
小學(xué)學(xué)科工作計劃篇九
做好一個完整的工作計劃，才能使工作更加有效的快速的完成。以下是小編整理的小學(xué)科研工作計劃，希望對大家有幫助！小學(xué)科研工作計劃1。
一、指導(dǎo)思想：
以市區(qū)教科研工作指導(dǎo)綱要為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校工作計劃和科研三年發(fā)展規(guī)劃，進一步發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)作用，推進學(xué)?！翱鞓氛n堂”的建設(shè)。繼續(xù)加強市、區(qū)、?？蒲姓n題管理，為課題的實踐創(chuàng)設(shè)條件，使科研成為教師自身發(fā)展的需求。
二、工作目標：
1、積極營造濃郁的教育教學(xué)研究氛圍，將教研、科研、教師培訓(xùn)有機結(jié)合，鼓勵教師在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究解決問題。
2、以市級課題《小學(xué)德育教育中家長微型課程的開發(fā)和利用》、區(qū)級一般課題《和諧、創(chuàng)智、開放的小學(xué)快樂課堂的實踐與研究》、區(qū)創(chuàng)智課堂建設(shè)子項目《基于綠色指標下，創(chuàng)智的快樂課堂的研究與實踐》為引領(lǐng)，全方位開展好習(xí)慣培養(yǎng)、高層次思維能力的研究，逐步形成家長微型課程資源庫，力求讓每一名學(xué)生在寬松、愉悅的文化氛圍中自主探究。定期舉行課題組例會，做好分析研究匯報工作，體現(xiàn)過程與結(jié)果并重。
3、加強課題研究。用課題研究推動課堂教學(xué)，促進課堂效率的提高。根據(jù)學(xué)校習(xí)慣培養(yǎng)“雙十”體系修訂學(xué)生“好習(xí)慣評價手冊”，建設(shè)《好習(xí)慣好生活》創(chuàng)新實驗室，實施“好習(xí)慣銀行”評價。繼續(xù)探索學(xué)校集郵特色，進行好性別、兒哲、圍棋、足游等推廣類課程的校本化實施。
三、具體工作：
（一）理論學(xué)習(xí)。
結(jié)合校本培訓(xùn)主題《聚焦快樂課堂，引領(lǐng)教師發(fā)展》，注重教研組、備課組建設(shè)：在推進“快樂課堂”的建設(shè)的主題背景下，明確研訓(xùn)要求，教研組和備課組為龍頭，提高教科研工作實效，重在關(guān)注課堂中教與學(xué)突出問題的研究。圍繞“快樂課堂”的內(nèi)涵、基于課標、單元教學(xué)設(shè)計和教學(xué)五環(huán)節(jié)開展主題化的全學(xué)科的教科研活動。不斷提升培訓(xùn)有效性，積極參加各級各類教育科研、教學(xué)研究競賽活動，逐步打造學(xué)科教研特色。
(二）課題研究。
全國、市級課題。
積極進行教育部規(guī)劃課題《多重熏陶理論下家庭學(xué)校社區(qū)關(guān)懷型教育共同體的創(chuàng)建》的研究，結(jié)合上海市家庭教育指導(dǎo)研究市級課題《小學(xué)德育教育中家長微型課程的開發(fā)和利用》的實踐與研究，由各年級申報家長微型課程，挖掘家長資源。邀請家長來校作專題的講課，逐步形成家長微型課程資源庫。
區(qū)級課題。
積極進行區(qū)一般課題《和諧、創(chuàng)智、開放的小學(xué)快樂課堂的實踐與研究》，繼續(xù)以區(qū)創(chuàng)智課堂建設(shè)子項目《基于綠色指標下，創(chuàng)智的快樂課堂的研究與實踐》為引領(lǐng)，確立“和諧”、“創(chuàng)智”、“開放”的評價元素、行為表現(xiàn)，全方位開展好習(xí)慣培養(yǎng)、高層次思維能力的研究。力求讓每一名學(xué)生在寬松、愉悅的文化氛圍中自主探究，掌握知識，激活思維，培養(yǎng)能力，懂得審美，并品嘗到成功的喜悅，體驗學(xué)校生活的快樂。
校級課題。
抓好教研、備課組課題建設(shè)，為教師搭建展示自己科研水平的平臺，使教師的參與積極性得到大幅度提高，為學(xué)校的科研水平的提升創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。
分月進行相關(guān)課題組例會，做好分析研究匯報工作，體現(xiàn)過程與結(jié)果并重。
（11月份）《利用創(chuàng)新實驗室開發(fā)少先隊活動課程》課題組（校本課程）。
（12月份）《創(chuàng)建和諧、創(chuàng)智、開放的小學(xué)快樂課堂的實踐與研究》課題組。
（三）其他工作。
1、分年級有效實施校本課程，做到專課專用。繼續(xù)參加區(qū)科研室組織的性別、集郵、兒哲、圍棋、足球文化等課程的推廣活動，并結(jié)合學(xué)校特色運用到我校的課程推廣活動中。
2、進一步完善好習(xí)慣培養(yǎng)評價體系的研究。繼續(xù)在一至五年級中開展“好習(xí)慣銀行”的評價，一學(xué)期分三次進行階段評價，階段性地進行積分幣的兌換，讓學(xué)生能享受好習(xí)慣養(yǎng)成給自己帶來的樂趣。
3、認真組織好教師參加各級各類教科研論文、征文、案例等撰寫活動，鼓勵青年教師積極參與其中，提升學(xué)?？蒲姓w力量。做好教師各類科研文章的閱讀、指導(dǎo)、修改工作，加強向外推薦的力度，促進教師專業(yè)發(fā)展。
4、將教研、科研、師訓(xùn)三個方面整合起來，努力做到以教研促科研，極力發(fā)揮教師的潛能，從而提高我校的教學(xué)質(zhì)量。
一、指導(dǎo)思想。
堅持“質(zhì)量立校、科研興校、文化領(lǐng)校、特色強?！钡霓k學(xué)思路，進一步落實學(xué)?！耙钥蒲袨橄葘?dǎo)”、“教育以人為本”、“教學(xué)以生為本”、“自主發(fā)展、和諧發(fā)展、全面發(fā)展”等辦學(xué)理念，以科研興校，科研興教，科研興師為指針，實施課題帶動戰(zhàn)略，積極開展教育教學(xué)研究，走工作科研化、科研工作化的教改之路，推動高素質(zhì)教師隊伍發(fā)展，致力于學(xué)生高素質(zhì)形成，使教科研與新課改一路同行，促進學(xué)校的特色形成和可持續(xù)發(fā)展。
二、工作思路和目標。
主要思路：
（一）圍繞一個中心：科研興校，內(nèi)涵發(fā)展。
（二）立足兩條主線：課題引領(lǐng)，項目推進。
（三）著力三項工作重點：認真做好各級各類規(guī)劃課題的開題指導(dǎo)、中期評估和結(jié)題工作；繼續(xù)加強各級各類科研課題的過程管理和成果應(yīng)用。
工作目標：
1.以制度為基礎(chǔ)，建立學(xué)校教育科研機制。強化教師科研意識，使教師的科研理論水平和實踐能力得到進一步提高。
2.以管理促發(fā)展，讓“三本”（校本、師本、生本）理念煥發(fā)教師自我發(fā)展的生命意識，教育科研通過發(fā)展理念來解放教師的精神生命，彰顯強大動力。
3.在全校班主任范圍內(nèi)帶動科研工作的開展，確保各項實驗研究達到預(yù)期目標。進一步實現(xiàn)教育科研的規(guī)范性管理，重視已有科研成果的鞏固、推廣和發(fā)展。
4.以理念引導(dǎo)實踐，實踐孕育理念。以教育教學(xué)實踐為基礎(chǔ)，開展“小課題，大教育”的校本作文序列化研究活動，把教育科研做實做活，使教育科研真正來自第一線，服務(wù)第一線，引領(lǐng)第一線。
5.創(chuàng)新內(nèi)容，創(chuàng)新形式，積極開展教科研活動，通過課題研究把個人學(xué)習(xí)、備課、教研活動連為一體，培養(yǎng)出一支政治方向明確、業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的專、兼、群相結(jié)合的教育科研隊伍。
三、具體措施。
（一）以課題研究為突破口，強化課題研究的實效性。
1.強化課題研究的定位。持之以恒強化“以解決教師、學(xué)校教育教學(xué)工作中遇到的真問題”為導(dǎo)向的教育科研，在解決實際問題的研究過程中，增進教育理解、改變教育行為、提升教育教學(xué)水平、強化實踐理性。
2.切實做好課題研究的各項工作。充分發(fā)揮“十三五”國家級優(yōu)秀課題的示范引領(lǐng)作用，促進研究實踐做法、成功經(jīng)驗、優(yōu)質(zhì)成果的有效分享。
（二）加強學(xué)習(xí)，參與研究，落實規(guī)范性管理。
1.將教研、科研、教師教育三個方面整合起來，以省和市課題研究為切入點，以教研組活動為基礎(chǔ)，以提高教師教育水平為目的，校本培訓(xùn)繼續(xù)采取集中與分散相結(jié)合原則進行。
2.學(xué)校提倡人人都作貢獻，使“教育人才”集中在教育教學(xué)研究第一線。“教育人才”的建設(shè)，除學(xué)校為之搭建的成長平臺外，更強調(diào)的是以自學(xué)為主，立足于自省自察。本學(xué)年除了學(xué)校組織的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)外，積極提倡教師自學(xué)，做不同層次的讀書交流，強調(diào)自學(xué)后的反思，每位教師都必須在省教科所主辦的校本研究網(wǎng)上發(fā)表自己的文章。
3.以過程為主，立足于學(xué)以致用，向規(guī)范靠攏。通過“課題申報周”、“開題論證周”、“中期檢驗周”等全校教師參與的為期比較長的研究活動。讓教育科研的意識在行動中得到體現(xiàn)。同時指導(dǎo)全校教師在實施課題研究的過程中，做到學(xué)以致用。嚴格落實規(guī)范性管理，使教師的研究行為逐步與規(guī)范性、科學(xué)性的要求接軌。
（三）加強立項課題的過程性管理、指導(dǎo)，確保實驗達到預(yù)期目標。
1.開學(xué)初，召開各課題成員研究會，組織學(xué)習(xí)并修改方案，討論階段性研究計劃，以及相關(guān)的子課題，要求計劃有實效性、針對性、可操作性，充分發(fā)揮研究人員的主觀能動性。
2.按計劃有步驟地實施研究，切忌走過場。學(xué)校行政將加強指導(dǎo)和督促，聽取意見，協(xié)助解決研究中存在的問題。
3.適時聘請專家、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)課題的實施與研究，使課題研究有序、正規(guī)進行。
（四）加強各類科研課題的過程性管理和成果應(yīng)用。
1.繼續(xù)深化各類國家、省、市重點課題和個人課題研究，做好開題指導(dǎo)、中期評估和結(jié)題工作，加強各類課題的過程性管理和成果應(yīng)用。
2.落實課題管理兩結(jié)合機制，讓課題研究既有理論的高度，更接學(xué)校、課堂的地氣，提升教科研骨干隊伍的科研素養(yǎng)，實現(xiàn)科研隊伍的動態(tài)管理。以縣教科所為主導(dǎo)的課題專家指導(dǎo)與我校教務(wù)處的實踐指導(dǎo)相結(jié)合。
3.成果輻射，經(jīng)驗分享。繼續(xù)加強重點課題、精品課題的培育工作，定期召開專題性課題經(jīng)驗交流會，輻射研究成果，發(fā)揮課題研究的實效，智慧分享，互幫互促。
（五）將教育科研工作與師訓(xùn)工作結(jié)合，強化參與科研的意識。
1.認真學(xué)習(xí)《全國基礎(chǔ)教育課程改革實施綱要》，了解新課程改革的指導(dǎo)思想、主要內(nèi)容和現(xiàn)實意義，積極推進課程改革。使新課程的思想和理念深入人心，并自覺應(yīng)用于教學(xué)實踐活動中。
2.在各類課題實驗過程中，采取集中自學(xué)、專題培訓(xùn)、經(jīng)驗交流等形式，強調(diào)教育科研理論的學(xué)習(xí)和研究、實踐經(jīng)驗的總結(jié)和交流。進一步提高教師教育科研理論水平和操作水平。
（六）將教育科研工作與新課程改革緊密結(jié)合，認真實施課程改革計劃，積極探索校本課程的開發(fā)。
1.嚴格執(zhí)行新的課程標準，積極探索綜合實踐、科學(xué)等課程的教學(xué)方法。
2.搞好現(xiàn)行各類教材的分析和研究，充分發(fā)揮教材優(yōu)勢，使教材有利于對學(xué)生能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。
3.進一步做好新課改思想指導(dǎo)下的課程評價工作，積極探索新課程的評價體系和評價手段。
（七）深化課題研究，建立和完善學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò)，推進課程改革。
我們將在鞏固原有的科研成果的基礎(chǔ)上，積極參加全國教育科學(xué)教育部規(guī)劃課題《未成年人生命與安全教育系統(tǒng)工程的科學(xué)構(gòu)建》的課題研究，并結(jié)合本校實際，申報《培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力和深思品質(zhì)的研究》和《班會課的生命活力研究》兩項課題的研究，讓全校班主任教師全部參與科研，使教師明確教學(xué)科研對個人成材和學(xué)校發(fā)展的重要意義，在課題研究的過程中，形成以教務(wù)處為主導(dǎo)，各年級組、教研組為中介和橋梁，課題組為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò)，加強課題研究的過程管理，有目的、有計劃的、有重點地開展教科研工作，把教科研工作落到實處。
除申報“十三五“省級課題外，我們針對作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的難點問題這一現(xiàn)狀，著力進行校本小課題研究，開展《立足校本研究實際，探索有效習(xí)作策略》這一校本課題研究，成立陳霽、于春穎、馬鳳君語文名師工作室，帶動低中高不同年段的語文教學(xué)新秀進行本課題的子課題研究，以“序列觀察”為主線呈現(xiàn)低年段看圖寫話、中年段作文起步、高年段敘事抒情等不同年段的作文指導(dǎo)模式，不斷提高教師教育科研的專業(yè)技能水平。使科研教研真正一體化。
（八）制定并認真落實課題研究的制度，保障課題研究的順利高效的進行。
1.加強對課題的指導(dǎo)，深入課堂、年級組和教研組，了解課題的進展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。
2.召開課題學(xué)術(shù)研討會，征求各方面的建議，集思廣益。
3.組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果。
4.認真組織階段性驗收，并及時總結(jié)。
5.注重課題研究過程中各類資料的積累工作。
6.實行課題組長負責制?？蒲惺医M織好課題的立項工作后，課題的實施由課題組長負責。課題組長要制定好課題實施計劃，指導(dǎo)課題小組的成員展開研究工作，及時收集課題資料。有困難及時向?qū)W校科研室報告。如需要課題研究經(jīng)費，由課題組長提出申請，經(jīng)科研室審核，報經(jīng)校長室同意后發(fā)放。
3月：申報國家級課題《未成年人生命與安全教育系統(tǒng)工程的科學(xué)構(gòu)建》的課題研究，組織進行校本課題作文序列化研究的開題工作。召開各課題成員研究會，組織學(xué)習(xí)并修改方案，討論階段性研究計劃，以及相關(guān)的子課題。
4月：讓教科研走進課堂—課題與教學(xué)融合展示：觀察序列的課題觀摩課展示。
5月：校本課題研究：習(xí)作教學(xué)組內(nèi)研討。
（4月——5月）加強對各課題的指導(dǎo)，深入課堂、年級組和教研組，了解課題的進展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。
6月：校本課題作文序列成果展示。
9-10月：召開課題組課題實施會議，定期進行總結(jié)。
11月：組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果。
12月：認真組織階段性驗收，并及時總結(jié)、歸檔。
一、指導(dǎo)思想。
全面推進“科研興教”戰(zhàn)略，圍繞學(xué)校提出的工作目標，聚焦課堂，研培結(jié)合，以課題研究為載體，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能，從而推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。
二、工作目標。
1.規(guī)范課堂教學(xué)行為，以“三環(huán)節(jié)”研究為突破口，積極推進課堂教學(xué)改革，以“提高課堂教學(xué)效益”為課題，突出重點，提高教師課堂教學(xué)水平，努力打造“輕負高效”課堂。
2.全面推進以“三環(huán)節(jié)”(預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、限時作業(yè))為重點的教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率。
3.加強理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系，實施“教師讀書成長”工程，促進每位教師專業(yè)發(fā)展，提高自我反思、自主發(fā)展、獨立開展教學(xué)研究的能力，促進教師向?qū)W習(xí)型、研究型轉(zhuǎn)變。
4.充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，加強對各級各類課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態(tài)。
5.扎實開展校本教研。圍繞“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思”三個重點，深入開展“說—講—測—評—思”、“三課兩評一反思”、“我講我的教育故事”、“常態(tài)課堂案例研討、案例分析、教育敘事、教育沙龍”等多元化的校本研究活動。爭創(chuàng)省、市校本培訓(xùn)示范校。
6.開展“高效課堂系列達標活動”。從“課標”、“教材”、“設(shè)計”、“課堂教學(xué)”等方面進行分項達標，深化課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)和限時作業(yè)三個環(huán)節(jié)的研究和實施，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，努力打造“輕負高效”的課堂，促進學(xué)生全面、自主、和諧、持續(xù)發(fā)展。
7.抓好語言文字工作。進一步鞏固推普成果，使普通話成為校園語言,爭創(chuàng)省語言文字規(guī)范化示范校。同時開展教師粉筆字、課件制作培訓(xùn)，提高教師基本素質(zhì)。
8.積極參加鎮(zhèn)、縣區(qū)域性校本教研活動，帶動學(xué)校的教學(xué)研究活動，提高研究的實效性。
三、采取措施。
深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決教學(xué)中的疑難問題，推進課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。
不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學(xué)，帶著課題進行日常的教育教學(xué)工作。本學(xué)期，我們繼續(xù)突出語文“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”和數(shù)學(xué)“合理使用山東版教材促進師生共同發(fā)展”兩個龍頭課題，形成以教科室為主導(dǎo)，主持人為中介和橋梁，實驗教師為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò)，踏實穩(wěn)健地開展研究。
本學(xué)年，教科室將沿襲過去的成功做法，定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。各教研組加強“三環(huán)節(jié)”教學(xué)中的小課題的有效研究，促進學(xué)校教學(xué)水平的均衡發(fā)展。
課題研究的基本要求為：課題組集中活動每學(xué)期不少于五次，內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、實驗課研討、階段研究討論等;每個課題組要確保不少于3節(jié)課題研究課。
小學(xué)學(xué)科工作計劃篇十
本學(xué)期，我校的教科工作將在市、區(qū)教育局科研部、學(xué)校校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以_________為指導(dǎo)，圍繞教育科研發(fā)展與創(chuàng)新這一主題，堅持“七種意識”，突出“五個重點”，達到改進教學(xué)行為、提高教學(xué)有效性的目的。本學(xué)期我們要組織廣大教師認真學(xué)習(xí)教育科研理論，鼓勵教師注重發(fā)現(xiàn)自己工作的問題，應(yīng)用教育理論分析問題、解決問題，在工作實踐中不斷反思，讓反思成為改進教學(xué)實踐的平臺。使學(xué)校教師的工作與教育科研融為一體，求真務(wù)實，與時俱進，推動我校教育的改革與發(fā)展。
二、具體目標。
1、以課堂觀察研究為重點，加強有效教學(xué)，提高教育科研能力。
2、加強“十一五”各類課題的管理，強化學(xué)校主課題研究。
3、深化特色教育研究，促進學(xué)校校園文化建設(shè)特色的新突破。
4、進一步加強學(xué)校教育科研陣地建設(shè)。
三、主要措施。
（一）以課堂觀察研究為重點，加強有效教學(xué)，提高教育科研能力。
1。開展課堂觀察研究。學(xué)校要借鑒課堂觀察經(jīng)驗，全面推進課堂觀察活動，通過課堂觀察改變教師的教學(xué)理念，改善我們的研究方式，促進“有效課堂”的形成。學(xué)校的各個教研組要在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下選定課堂觀察切入點，全面啟動“課堂觀察”的研究。在平時聽課活動中也要滲透課堂觀察的意識，個人自行確立觀察主題，并記錄在行動研究手冊中。
教育科研骨干教師，及各教研組要圍繞“有效教學(xué)”這一主題，設(shè)計行之有效的小課題研究方案，在實際的教學(xué)工作中加強教學(xué)反思，形成典型個案，提高課堂教學(xué)的實效。
2。本學(xué)期我們繼續(xù)倡導(dǎo)教師以研究學(xué)生、教材、課堂、作業(yè)為中心，在加強以課題研究形式為載體進行教育科研的同時，致力于營造多種形式并存的科研態(tài)勢，每個教師都要在課堂教學(xué)中尋找自己教學(xué)中的課題，牢固樹立四種意識：科研文化意識、協(xié)作（團隊）意識、課題意識、精致意識。做到讀書、實踐和寫作三者結(jié)合，選擇教育日記（教學(xué)反思）教育案例、教育隨筆、教育沙龍和教育論文（論著）五種作為教育反思的載體，完成教科室編印的《行動研究》手冊。
（二）加強“十一五”各類課題的管理，強化學(xué)校主課題研究。
課題研究是教育科研的重要方式，我們要抓好“十一五”哈爾濱市級規(guī)劃課題課題實施工作。各個課題組要制定好本學(xué)期的課題實施計劃和課題研討活動的安排，并要吸引更多的教師加盟，在課題研究中廣泛運用行動研究法，體現(xiàn)教育科研的“草根性”特征。在骨干教師層面要做好主課題研究的一些理論知識學(xué)習(xí)，開展好主課題研究的研討活動、沙龍活動，期末要寫好與主課題相關(guān)的課題研究論文。教師層面要廣泛宣傳，積極發(fā)發(fā)動，主動吸納有志于主課題研究的人員，擴大研究隊伍。
（三）深化特色教育研究，促進學(xué)校校園文化建設(shè)特色的新突破。
（四）進一步加強學(xué)校教育科研陣地建設(shè)。
1、積極組織和發(fā)動教師向各級各類公開刊物投稿及各類論文評比，爭取更多的科研成果得到傳播。
2、要建設(shè)好學(xué)校網(wǎng)站“教育科研”主欄目，及時發(fā)布學(xué)校教科研動態(tài)。
小學(xué)學(xué)科工作計劃篇十一
圍繞學(xué)校高品位、高質(zhì)量、高效益地創(chuàng)新發(fā)展的目標，高舉“雅”教育旗幟，并結(jié)合學(xué)校提出的“文化滋養(yǎng)，雅園育雅”的號召,緊扣“自主發(fā)展，享受成長”的工作主題，我組認真的制定了本期的工作計劃，并嚴格按照計劃實施著工作。
教研組人員現(xiàn)狀分析：
1、人員變動很大賴佳老師休假在家，方文杰老師和宋韜老師新來加入，但新的團隊很快就關(guān)系融洽，配合協(xié)調(diào)，工作高效。
2、青年教師比例大除了趙、宋兩位有經(jīng)驗的教師，組內(nèi)的青年人居多，我，參加工作一年，李雪陽一年，方文杰半年，青年教師多的優(yōu)勢在于有朝氣，很有活力，很有闖勁，缺點在于，做事情找不準方向，把握不好輕重，所以常常會被工作追著走，搞得很被動。
3、教師學(xué)歷層次高學(xué)科組內(nèi)四位青年教師，一個碩士、一個雙學(xué)位、兩個本科，具有很強的研究實力。
團隊建設(shè)思路與分工：
組內(nèi)在團隊建設(shè)方面達成了一致：希望把科學(xué)組建設(shè)成為：思想新銳、行動迅速、勇于創(chuàng)新，教學(xué)和活動都能不斷突破的科研型團隊。
通過對每位教師特長分析后，組內(nèi)作了如下的分工：宋老師、趙老師經(jīng)驗豐富，在輔導(dǎo)學(xué)生和課堂教學(xué)中都有寶貴的經(jīng)驗，所以宋老師主要負責海模隊訓(xùn)練比賽，趙老師和葉磊主要負責電腦機器人項目，李雪陽負責科研，賴佳、方文杰負責教學(xué)管理，葉磊和方文杰負責新聞編輯和文字記錄。
1、教學(xué)方面。
本期行課時間緊，任務(wù)重,五位教師分擔全校周課時50節(jié)的科學(xué)課，而5位教師中還包括3位教學(xué)經(jīng)驗不是很足的新老師，在如此的情況下，為保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。我們要堅持做好課前準備，用好教材，活用教材，每位老師都嚴格要求自己，認真分析教材脈絡(luò)，把握課間聯(lián)系，靈活的設(shè)計教案，仔細準備器材。在課堂上則結(jié)合本組的課題細心留意各個細節(jié)，關(guān)注孩子們的反應(yīng)。課后對本課存有的問題認真進行反思，必要時進行組內(nèi)研討。
對于專家聽課日活動，在專家聽課前，力求做到先說課討論在進行講課，在課后及時將自己的感受和專家的指點記錄下來，并結(jié)合專家給出的意見，進行比較深刻的反思，以在提高教學(xué)水平的同時提高自己的理論水平。
多向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師請教教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，實施改進。快速實現(xiàn)理論型向理論結(jié)合實踐的過度。
2、課堂研究方面。
為了更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量，上期我組確立了“以建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)活動有效性研究”的組內(nèi)小課題。繼續(xù)堅持將學(xué)科教學(xué)與理論研究相結(jié)合，以理論指導(dǎo)實踐的方式，尋求最行之有效的教學(xué)方法。
另一方面為促進新教師的快速成長，上期科學(xué)組開展了別具特色的“新教師輪流獻課，組內(nèi)老師共同輔導(dǎo)”的教研活動，三位新老師，輪番獻課，趙爾俠宋韜老師悉心指導(dǎo)，組內(nèi)老師共同交流討論，提出意見。在這樣的活動幫助下，新老師們成長得很快。與此同時，我們知道各學(xué)科之間實際上是相通的，尤其是組織教學(xué)，每個學(xué)科每個老師都有所不同，所以我組各位教師在聽課時也很注意多聽其他學(xué)科老師的課，注意別人的教學(xué)方式，尋找切合自己的教學(xué)方法。
本期我們將繼續(xù)堅持“新教師輪流獻課，組內(nèi)老師共同輔導(dǎo)”的教研活動，以及多學(xué)科交流聽課活動，保持我組教學(xué)能力的快速提高。
另外繼續(xù)堅持采取組內(nèi)研討或者是和片區(qū)學(xué)校進行聯(lián)組教研的方式，開展教材學(xué)習(xí)活動，以教材為主線，探討教學(xué)過程中遇到的問題，交流學(xué)習(xí)，共同提高。
3、功能室管理。
日常管理：科學(xué)組的實驗器材、設(shè)備比較多，堅持作好清潔衛(wèi)生和設(shè)備的管理。
對已損耗，損壞的物品進行清理和更換，使實驗用具能保證正常實驗的功能，實驗室的常規(guī)制度還需進一步的完善，補充一些更新，更規(guī)范的實驗儀器。
制度化管理：不斷地規(guī)范常規(guī)管理制度，將日常清潔衛(wèi)生，設(shè)備維護等管理落實到人頭上，形成制度。
1、課題研究。
本學(xué)年學(xué)校主要的研究課題是：“學(xué)生學(xué)習(xí)活動的有效性”，而上期的教研活動都以此為主線展開，把研究貫穿于實際教學(xué)及學(xué)生的活動中去。為了很好的切合學(xué)校的課題研究，我組在上學(xué)期初始結(jié)合科學(xué)課具有建構(gòu)性的學(xué)科特色，及時的對課題進行了修正，確立了“以建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)活動有效性研究”的組內(nèi)小課題。并為之展開了工作。我們嘗試著將課題研究融入到了具體的課例中去。并由方文杰老師給全校老師呈現(xiàn)了一堂新穎的研究課。
課例研究，只是課題研究的一個階段性呈現(xiàn)，這之后我們會繼續(xù)深化研究成果，完善整個評價體系，細化研究的方向。在理論研究的基礎(chǔ)上，爭取形成可操作性的研究成果并全面鋪開，以求針對不同課例，我們的研究成果都能凸顯成效。
2、讀書活動。
教學(xué)是本期的工作重點。我們要多把心思放在課程的研究方面。建議：組內(nèi)人員重讀新課標，充分理解課標精神。另外通過教研組和學(xué)校購買理論書籍方便大家閱讀，這樣做一方面能夠加強我們自身的理論積淀，另一方面也可以提升我們的教研層次。
3、科技活動。
科學(xué)組一直具有的理念：不斷突破，自我超越。20xx年的科技活動不管是從規(guī)模和質(zhì)量都實現(xiàn)了巨大的突破。防霧膏、地震探測儀等一批優(yōu)秀的作品出現(xiàn)，以及機器人和海航模在國家國際級比賽中的奪魁，標志著我校的創(chuàng)新實踐能力正在穩(wěn)步的提升。
今年的科技比賽相對較少，我們在思路上進行了調(diào)整。求質(zhì)求精，爭取在參加的每個比賽中都取得非常好的成績。另外由于學(xué)生畢業(yè)等原因，許多有參賽經(jīng)驗的老隊員將要離隊，參賽隊伍梯隊建設(shè)將成為今年的科技活動工作重點。建議比賽隊中實行訓(xùn)練老帶新，比賽老帶精的辦法，完成梯隊建設(shè)任務(wù)。
總的來說，今年的工作頭緒很多，需要每個人都有一個明確的思路，努力走好自己的路，成功就在前方。
小學(xué)學(xué)科工作計劃篇十二
科學(xué)教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分，為了開展好我校的科學(xué)教學(xué)工作，特此制定了科學(xué)教學(xué)計劃。本計劃以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)為目的，為我?？茖W(xué)教學(xué)成績的全面提高而努力。
一、教材分析：
教材注重培養(yǎng)綜合能力，全面提升學(xué)生素質(zhì)，遵循學(xué)生認識規(guī)律，逐步提高探究能力，注重加強學(xué)科聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷，堅持面向全體學(xué)生，適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別。根據(jù)各年級學(xué)生的認識特點，把三到六年級學(xué)生的認識能力培養(yǎng)目標分別確定為“感知科學(xué)”、“走進科學(xué)”、“探索科學(xué)”。教材將探究過程能力分為“觀察與提問”“猜想與假設(shè)”“計劃與組織”“事實與證據(jù)”“模型與解釋”?？茖W(xué)課讓學(xué)生在“做中學(xué)”活動中面對自然和科學(xué)現(xiàn)象，通過動手動腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識，在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究能力。
二、對所教學(xué)生的分析。
六年級學(xué)生思維較活躍，在實驗活動中合作意識已經(jīng)形成，紀律明顯優(yōu)于五年級。對科學(xué)的熱情度極高，熱愛科學(xué)，熱愛自然。
六年級學(xué)生通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。因此要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。
三、具體教學(xué)措施：
1、首先加強自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。
2、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。
3、充分利用實驗器材，做到“精講多練”，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。
4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
小學(xué)學(xué)科工作計劃篇十三
在義務(wù)教育階段的新課程實驗中，我市小學(xué)科學(xué)選用的是教育科學(xué)出版社的《科學(xué)》教材，為了準確理解新課程的教學(xué)理念，領(lǐng)悟新課標、新教材的要求，切實做好小學(xué)科學(xué)新課程改革實驗，特制訂本推進計劃。
一、現(xiàn)狀分析。
1、實踐與研究基礎(chǔ)。
小學(xué)科學(xué)課程改革是在小學(xué)自然的基礎(chǔ)上進行的，《自然》改《科學(xué)》雖然在課程目標、課程內(nèi)容、表達方式、教學(xué)理念、教學(xué)方式等方面有較大改變，但離不開一定的傳承與發(fā)展。小學(xué)自然學(xué)科經(jīng)過多年的教學(xué)設(shè)計與實施活動，積累了一定的實踐與研究經(jīng)驗，培養(yǎng)出一批專業(yè)基礎(chǔ)扎實、教學(xué)理念較新、優(yōu)化課堂教學(xué)意識較強的骨干的教師，為科學(xué)課程的實驗打下了良好的基礎(chǔ)。
2、通過不同層次的課改培訓(xùn)，增加了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對小學(xué)科學(xué)教學(xué)的關(guān)注度，為科學(xué)課程的實驗注入了新的活力。
（二）科學(xué)課程推進存在的主要問題。
1、小學(xué)科學(xué)教師的構(gòu)成比較復(fù)雜，專業(yè)的、專職的教師甚少，非專業(yè)的教師、兼職的教師或教學(xué)能力較差的教師占大多數(shù)。
2、小學(xué)科學(xué)教師的科學(xué)素養(yǎng)狀況令人擔憂，許多科學(xué)教師在知識結(jié)構(gòu)、思維方式、教學(xué)理念、教學(xué)能力等方面，都跟不上科學(xué)課改的要求。
3、教學(xué)資源配置不足，城鄉(xiāng)學(xué)校差異大。科學(xué)課程強調(diào)學(xué)生動手操作，強調(diào)探究，教學(xué)中需要開展大量的實驗、探究、調(diào)查等活動，需要配備科學(xué)實驗室、添置配套的工具箱、配套的教學(xué)設(shè)備等，我市農(nóng)村小學(xué)多不具備這些條件，嚴重影響科學(xué)課程實驗的質(zhì)量。
4、不少學(xué)校未按“先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗”的要求調(diào)配科學(xué)教師，不利于科學(xué)新課程的順利實施。
5、評價方式單一，與新課程提倡的多元評價差距較大。
6、學(xué)校對科學(xué)課的管理比較松懈，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長對小學(xué)科學(xué)課程不夠重視，在一定程度上影響了科學(xué)教師對課改的投入。
二、主要目標。
（一）建構(gòu)新的課程目標。
以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，將科學(xué)知識、科學(xué)探究、情感態(tài)度與價值觀有機結(jié)合，讓學(xué)生通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源與環(huán)境保護，關(guān)心科技的新發(fā)展。
（二）建構(gòu)新的教學(xué)方式。
1、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。科學(xué)學(xué)習(xí)要以探索為核心，探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。
2、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為：教師要學(xué)會從講臺上走下來，耐心傾聽學(xué)生的見解，學(xué)會欣賞自己的學(xué)生，蹲下來看學(xué)生，保持應(yīng)有的沉默。
（三）建構(gòu)新的評價機制。
科學(xué)課堂教學(xué)評價立足于促進學(xué)生發(fā)展和教師教學(xué)能力的發(fā)展，該評價體系應(yīng)包括課堂教學(xué)評價的目的、課堂教學(xué)評價的基本原則、課堂教學(xué)評價指標體系及評價量表等主體部分。其指標應(yīng)是多元的，評價方法應(yīng)是多元的，評價主體也應(yīng)是多元的，包括教師、學(xué)生、家長等。教師在教學(xué)評價中仍將發(fā)揮重要作用，但是不再充當裁判員的角色，而是學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴和激勵者，同時又是自己教學(xué)的調(diào)控者。
小學(xué)學(xué)科工作計劃篇十四
新的學(xué)期開始了，為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。特制定本學(xué)期科學(xué)教學(xué)計劃如下：
冀教版三年級科學(xué)下冊，主要圍繞“性質(zhì)與功能”這一組統(tǒng)一概念，整合教學(xué)內(nèi)容，進行單元和課題設(shè)計，全冊共有6個單元，19個課題。
通過本冊教學(xué)讓學(xué)生通過調(diào)查、觀察、實驗、設(shè)計、制作、搜集信息等各種探究活動，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，激發(fā)對科學(xué)探究的興趣。從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。
1、總體知識目標。
能辨別制成常用物品的材料，并能舉例說明材料的用途與其性質(zhì)有關(guān)；知道物體發(fā)聲和聲音傳播的簡單原理；了解光的傳播、鏡子改變光的傳播路線及日光的色散現(xiàn)象；知道材料按導(dǎo)電性能可以分為導(dǎo)體和絕緣體，知道常用電器的工作需要一個完整的回路，知道用一些基本組件連接一個簡單電路和開關(guān)的功能；能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、蒸發(fā)異極相吸的規(guī)律；能舉例說明人類傳遞信息的方式及科學(xué)技術(shù)發(fā)展對信息傳遞方式的改變。
2、能力培養(yǎng)目標。
指導(dǎo)學(xué)生運用在感官和簡單工具觀察物體，認識物體的性質(zhì)及用途，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、想象、解決問題的能力，從而熱愛科學(xué)。
能用感官或工具感知物體的性質(zhì)與功能；能用語言或簡圖描述、記錄物體的性質(zhì)和功能；能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗對實驗結(jié)果進行預(yù)測，設(shè)計實驗進行探究，并能實驗結(jié)果作出科學(xué)的解釋。
3、教育教學(xué)目標。
能從科學(xué)的角度關(guān)注日常生活中的聲、光、電、磁等現(xiàn)象，主動提出感興趣的問題；愿意與同學(xué)合作完成探究任務(wù)，能體能到討論與交流的好處；能體驗到大膽想像的樂趣；愿意聽取其他同學(xué)對自己“作品”的評價，并愿意進行改進。
能舉例說出“新材料、聲、光、電、磁”在日常生活中的應(yīng)用及給人類生活帶來的諸多便利；懂得節(jié)約用電的常識，知道安全用電的重要性；能舉例說出噪聲和強光對人類的危害；能理解電和磁的應(yīng)用對人類生活方式的改變。
在科學(xué)學(xué)習(xí)中能注重事實，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流。珍愛并善待周圍的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。
“常見材料”是全冊書的引入單元，目的是幫助學(xué)生認識人們對材料的使用與材料的性質(zhì)有關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生認識身邊的材料、關(guān)心新材料。
“聲”“光”“電”“磁”四個單元分別以兒童生活經(jīng)驗為線索，來研究材料的特殊性質(zhì)?！奥暋眴卧龑?dǎo)學(xué)生通過尋找聲音、觀察發(fā)聲體、自制樂器等探究活動，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、制定計劃、實驗制作等探究能力?！肮狻眴卧龑?dǎo)學(xué)生認識有些物體能發(fā)光、有些物體能讓光線通過、光沿著直線傳播、光的傳播線路可以改變等性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生探究客觀事物本質(zhì)特征的興趣和能力。“電”單元通過分析電在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生知道有些材料容易導(dǎo)電，有些材料不容易導(dǎo)電，培養(yǎng)學(xué)生想知道、愛提問、樂于合作與交流的科學(xué)態(tài)度?！按拧眴卧ㄟ^研究磁鐵的性質(zhì)、尋找磁在生活中的用途等活動，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從預(yù)測、驗證、討論到交流的完整科學(xué)探究過程?！靶畔⑴c通信”是全冊書的綜合單元，引導(dǎo)學(xué)生通過分析人類傳遞信息及通信技術(shù)的發(fā)展，了解都聲光電磁知識的應(yīng)用引起通信技術(shù)飛速發(fā)展的科學(xué)事實。
教學(xué)重難點：本冊在內(nèi)容方面以物質(zhì)世界的聲光電磁方面的知識為線索，但學(xué)習(xí)的重點不在于科學(xué)知識體系的傳授，而在于通過調(diào)查、觀察、實驗、設(shè)計、制作、搜集信息等各種探究活動，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，激發(fā)對科學(xué)探究的興趣。同時，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心日常生活中有關(guān)聲光電磁應(yīng)用的新知識、新產(chǎn)品、新技術(shù)，讓學(xué)生初步了解科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用引起社會生活的巨大變化。
1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高，學(xué)習(xí)比較認真，但缺乏靈活性，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。
2、已有知識、經(jīng)驗：從課外書中獲得的科學(xué)知識比較豐富，但科學(xué)探究能力比較弱。家長偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
在科學(xué)學(xué)習(xí)方面的學(xué)困生有：張子勇、張帆、邵蘭蘭，他們記憶能力差，反應(yīng)也較慢，面對以上情況，準備采取如下轉(zhuǎn)化措施：
（1）聯(lián)系生活實際，充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。
（2）幫助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。采用表揚為主，批評為輔的教育手段，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
（3）利用課余時間為其補習(xí)，使他們不被落下。
2、中等生優(yōu)化措施：
（1）、鼓勵學(xué)生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學(xué)生積極參加（社會）實驗、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動，以進一步提高能力。
（2）、延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。
（3）、加強優(yōu)生與中等生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團結(jié)的氣氛中盡快成長。
3、優(yōu)等生的培養(yǎng)。
（1）采用“一幫一、一對紅”的政策，尖子生幫助學(xué)困生，增強他們的自信心，以求共同進步。
（2）每周利用一節(jié)課的時間，說說自己的學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)習(xí)的興趣。
（3）對尖子生的平常學(xué)習(xí)，多觀察，多教育，防止他們出現(xiàn)驕傲現(xiàn)象。
六、改革設(shè)想：
（1）、利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進行課堂教學(xué)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。
（2）、進一步確立學(xué)生的主體意識，對學(xué)生的回答和作業(yè)及時準確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。
（3）、在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學(xué)生進行教學(xué)，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時調(diào)整(4)、在科學(xué)知識的教學(xué)過程中，有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
（一）、常見材料（5課時）。
1、身邊的材料2課時。
2、塑料3課時。
（二）、聲（7課時）。
3、傾聽聲音2課時。
4、物體傳聲2課時。
5、自制小樂器2課時。
6、聲音與生活1課時。
（三）、光（8課時）。
7、光的傳播2課時。
8、透明與不透明1課時。
9、鏡子2課時。
10、七色光3課時。
（四）、電（6課時）。
11、電在我家中2課時。
12、讓燈亮起來2課時。
13、導(dǎo)體與絕緣體2課時。
（五）、磁6課時。
14、磁鐵的力量2課時。
15、制作小磁針2課時。
16、磁的應(yīng)用2課時。
（六）、信息與通信5課時。
17、傳遞信息2課時。
18、通信的發(fā)展1課時。
19、暢想通信2課時。
小學(xué)學(xué)科工作計劃篇十五
為進一步提高小學(xué)實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，加強實驗水平和實驗效果，更好、更全面的實施素質(zhì)教育，推進教育發(fā)展，我校以新課程標準為指導(dǎo)，堅持從學(xué)科的特點和教學(xué)實際出發(fā)，注意教學(xué)研究與實踐，加強科學(xué)實驗的管理，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養(yǎng)科學(xué)的實踐、實驗觀察能力，特提出關(guān)于科學(xué)實驗的整體工作計劃總結(jié)。具體工作措施如下：
一、精心準備實驗器材、優(yōu)化實驗教學(xué)。
實驗教學(xué)是科學(xué)學(xué)科中最主要的內(nèi)容之一，所以在科學(xué)教學(xué)中要積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生動手做，讓他們親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程。特別是現(xiàn)在的科學(xué)課堂，在課前，教師更要精心準備大量的有結(jié)構(gòu)的觀察、實驗材料，保證正常的實驗探究。
二、加強管理，合理使用。
本學(xué)期科學(xué)實驗儀器室應(yīng)繼續(xù)加強管理，有借有還。在教學(xué)時，首先應(yīng)及時填好實驗儀器通知單和實驗名稱，以及所需的實驗器材；其次，合理實驗，在課堂上，要對學(xué)生進行安全教育和正確的實驗操作指導(dǎo)；最后，實驗做完后要及時把實驗器材放回原處，并做好實驗日志的記載工作。
三、加強自制教具在教學(xué)中的重要作用。
本學(xué)期我們倡導(dǎo)師生共同開辟科學(xué)教學(xué)園地，收集資料，自己動手制作教具，改善實驗條件，同時在實驗教學(xué)中提倡“動手做”，讓學(xué)生真正的參與科學(xué)探究的全過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、創(chuàng)新能力。
四、重視發(fā)揮電教手段，優(yōu)化組合科學(xué)教學(xué)中要優(yōu)化組合教學(xué)手段，努力提高投影、錄像、聲音等電教手段在教學(xué)中的使用率，豐富學(xué)生的感性認識，在培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力的過程中發(fā)揮積極的輔助作用。
總之，為了適應(yīng)新課程標準的教學(xué)需要，我們必須把握好過度期的教學(xué)，激發(fā)每一位科學(xué)教師的教學(xué)熱情，積極倡導(dǎo)有創(chuàng)造性的教學(xué)研究，為提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量而共同努力。
小學(xué)學(xué)科工作計劃篇十六
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生：
4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)懷科技的新發(fā)展。
1、整體學(xué)習(xí)狀況：我所任教的是三年級的6、7和8班。在開始的兩個多星期，我不僅僅在課堂教學(xué)中注意觀察學(xué)生各方面的表現(xiàn)，還經(jīng)常利用課前和課余觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。經(jīng)過兩周的了解，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的思維特別敏銳，發(fā)言和回答都特別積極。但是，也因為現(xiàn)在的科學(xué)學(xué)習(xí)與以往的常識學(xué)習(xí)有很多本質(zhì)的區(qū)別，特別是注意學(xué)生的探究活動的培養(yǎng)是以往忽略的，所以怎樣引導(dǎo)學(xué)生開展有序地探究活動是本學(xué)期的訓(xùn)練重點。
2、已有知識、經(jīng)驗：學(xué)生的課外知識儲備特別豐富，明白很多相關(guān)的科學(xué)知識。但總的來說，學(xué)生以前的觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動開展的次數(shù)比較少，怎樣進行有效探究是迫切的問題。而且，科學(xué)小組的合作學(xué)習(xí)跟其它科目的合作學(xué)習(xí)也有很多區(qū)別，課堂中小搭配作中學(xué)生還是很混亂，也有少數(shù)學(xué)生沒有參與，所以怎樣引導(dǎo)全員參與與分工，也是課堂教學(xué)中必須強調(diào)的。
3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的愛好。
1、全冊內(nèi)容情況：
本冊是科學(xué)教材的起始冊。全冊教材包括了“植物”、“動物”、“我們自己”、“水”、“我們周圍的材料”和“食物”6個單元，由40多個典型活動組成。作為起始冊，教材的`主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的愛好，幫助他們體驗科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些明白的科學(xué)知識和技能。
2、各單元內(nèi)容和課時情況：
第一單元“植物”共6課時，詳細包括：我看到了什么(1課時)，我的大樹(1課時)，各種各樣的葉(2課時)，一片完整的葉(2課時)。
第二單元“動物”共6課時，詳細包括：尋訪小動物(1課時)，蝸牛(2課時)，蝸牛和蝗蟲(1課時)，螞蟻(1課時)，我的觀察研究(1課時)。
第三單元“我們自己”共6課時，詳細包括：觀察我們的身體(1課時)，我們在生長(1課時)，猜猜我是誰(1課時)，我的手(1課時)，奇妙的指紋(1課時)，運用感官(1課時)。
第四單元“水”共4課時，詳細包括：一杯水的觀察(1課時)，水是什么形狀(1課時)，各種各樣的液體(1課時)，比較水的多少(1課時)。
第五單元“紙”共4課時，詳細包括：紙的觀察(1課時)，我來造一張紙(1課時)，不同用途的紙(1課時)，作一輛紙車(1課時)。
第六單元“米飯和淀粉”共4課時，詳細包括：稻谷的觀察(1課時)，大米的觀察(1課時)，米飯的觀察(1課時)，淀粉的蹤跡(1課時)。
3、教學(xué)重點：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的想象，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
4、教學(xué)難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。
1、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課;。
3、用非法多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;。
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;。
5、樹立開放的教學(xué)觀念;。
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;。
7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù);。
8、組織指導(dǎo)科技愛好小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。
搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗。
專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論。
種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會、報告會、交流會。
參觀訪問競賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動。
家庭科技活動角色扮演科學(xué)幻想。
探究法演示法參觀法實踐法討論法。
談話法辯論法實驗法列表法暗示法。
周次日期教材內(nèi)容
19.19.1始業(yè)教育。
29.59.11我看到了什么(1課時)我的大樹(1課時)。
39.129.18各種各樣的葉(2課時)。
49.199.25一片完整的葉(2課時)。
59.2610.2國慶放假。
610.310.9尋訪小動物(1課時)鄉(xiāng)土教材(1課時)。
710.110.16蝸牛(2課時)。
810.110.23蝸牛和蝗蟲(1課時)螞蟻(1課時)，
910.210.30我的觀察研究(1課時)鄉(xiāng)土教材(1課時)。
1010.3111.6觀察我們的身體(1課時)我們在生長(1課時)。
1111.711.13猜猜我是誰(1課時)我的手(1課時)。
1211.111.20奇妙的指紋(1課時)運用感官(1課時)。
1311.211.27一杯水的觀察(1課時)水是什么形狀(1課時)。
1411.2812.4各種各樣的液體(1課時)比較水的多少(1課時)。
1512.512.11紙的觀察(1課時)我來造一張紙(1課時)。
1612.112.18不同用途的紙(1課時)作一輛紙車(1課時)。
1712.112.25稻谷的觀察(1課時)大米的觀察(1課時)。
1812.2605年1.1米飯的觀察(1課時)淀粉的蹤跡(1課時)。
191.21.8復(fù)習(xí)考試。
小學(xué)學(xué)科工作計劃篇十七
本學(xué)期，我校的教科工作將在市、區(qū)教育局科研部、學(xué)校校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞教育科研發(fā)展與創(chuàng)新這一主題，堅持“七種意識”，突出“五個重點”，達到改進教學(xué)行為、提高教學(xué)有效性的目的。本學(xué)期我們要組織廣大教師認真學(xué)習(xí)教育科研理論，鼓勵教師注重發(fā)現(xiàn)自己工作的問題，應(yīng)用教育理論分析問題、解決問題，在工作實踐中不斷反思，讓反思成為改進教學(xué)實踐的平臺。使學(xué)校教師的工作與教育科研融為一體，求真務(wù)實，與時俱進，推動我校教育的改革與發(fā)展。
二、具體目標。
1、以課堂觀察研究為重點，加強有效教學(xué)，提高教育科研能力。
2、加強“十五”各類課題的管理，強化學(xué)校主課題研究。
3、深化特色教育研究，促進學(xué)校校園文化建設(shè)特色的新突破。
4、進一步加強學(xué)校教育科研陣地建設(shè)。
三、主要措施。
（一）以課堂觀察研究為重點，加強有效教學(xué)，提高教育科研能力。
1、開展課堂觀察研究。學(xué)校要借鑒課堂觀察經(jīng)驗，全面推進課堂觀察活動，通過課堂觀察改變教師的教學(xué)理念，改善我們的研究方式，促進“有效課堂”的形成。學(xué)校的各個教研組要在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下選定課堂觀察切入點，全面啟動“課堂觀察”的研究。在平時聽課活動中也要滲透課堂觀察的意識，個人自行確立觀察主題，并記錄在行動研究手冊中。
教育科研骨干教師，及各教研組要圍繞“有效教學(xué)”這一主題，設(shè)計行之有效的小課題研究方案，在實際的教學(xué)工作中加強教學(xué)反思，形成典型個案，提高課堂教學(xué)的實效。
2、本學(xué)期我們繼續(xù)倡導(dǎo)教師以研究學(xué)生、教材、課堂、作業(yè)為中心，在加強以課題研究形式為載體進行教育科研的同時，致力于營造多種形式并存的科研態(tài)勢，每個教師都要在課堂教學(xué)中尋找自己教學(xué)中的課題，牢固樹立四種意識：科研文化意識、協(xié)作（團隊）意識、課題意識、精致意識。做到讀書、實踐和寫作三者結(jié)合，選擇教育日記（教學(xué)反思）教育案例、教育隨筆、教育沙龍和教育論文（論著）五種作為教育反思的載體，完成教科室編印的《行動研究》手冊。
（二）加強“十五”各類課題的管理，強化學(xué)校主課題研究。
課題研究是教育科研的重要方式，我們要抓好“十五”哈爾濱市級規(guī)劃課題課題實施工作。各個課題組要制定好本學(xué)期的課題實施計劃和課題研討活動的安排，并要吸引更多的教師加盟，在課題研究中廣泛運用行動研究法，體現(xiàn)教育科研的“草根性”特征。在骨干教師層面要做好主課題研究的一些理論知識學(xué)習(xí)，開展好主課題研究的研討活動、沙龍活動，期末要寫好與主課題相關(guān)的課題研究論文。教師層面要廣泛宣傳，積極發(fā)發(fā)動，主動吸納有志于主課題研究的人員，擴大研究隊伍。
小學(xué)學(xué)科工作計劃篇十八
為進一步提高小學(xué)實驗的管理水平和能力，使實驗室的利用率達到最大化。同時，實現(xiàn)實驗室材料科學(xué)化分類、分檔以及檔案管理，提高實驗水平和增強實驗效果，更好、更全面地實施素質(zhì)教育，為推進教育的健康合理發(fā)展做出貢獻，特制定本學(xué)期工作計劃如下。
根據(jù)科學(xué)學(xué)科教學(xué)標準和教學(xué)內(nèi)容的安排開齊開足實驗教學(xué)課程，務(wù)必使實驗開出率達到90%以上，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養(yǎng)科學(xué)的實踐，實驗，觀察能力。
1、實驗室設(shè)專門管理員，即實驗員，具體管理實驗室工作，協(xié)助任課老師指導(dǎo)學(xué)生進行實驗活動。
2、實驗室管理員任務(wù)，目標。
(1)實驗員必須擬定科學(xué)教學(xué)計劃，各年級科學(xué)教學(xué)工作須按計劃進行實驗教學(xué)，實驗教學(xué)需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。
(2)在進行實驗教學(xué)前必須準備好實驗所需儀器，材料，教師對每組實驗有充分準備，精心設(shè)計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應(yīng)實驗方案，以保證實驗的科學(xué)性，安全性及效果。
(3)在引導(dǎo)學(xué)生進行分組實驗時，應(yīng)要求學(xué)生準備好相關(guān)的實驗材料，以確保學(xué)生在實驗中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生觀察，討論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實驗教學(xué)。
(4)引導(dǎo)學(xué)生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的.自然觀和相應(yīng)的實驗?zāi)芰Α?BR> 3、材料歸檔。
(1)每學(xué)期（學(xué)年）按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應(yīng)試驗開出數(shù)、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學(xué)、規(guī)范，便于查閱。
(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求。
4、實驗室器材管理。
實驗室管理人員在管理好實驗室的器材的同時，也必須要管理好材料收發(fā)、入檔等工作，維護好實驗室的日常工作秩序。
(1)實驗器材的管理工作包括器材的每日發(fā)放和回收，記錄器材的使用情況以及損害、修理等情況。在某些器材損壞或缺少的情況下，要做好相關(guān)實驗器材的申報、采購工作，保障實驗室工作的順利進行。
(2)每周組織學(xué)生打掃實驗室，并處理好實驗室，儀器室的用電，設(shè)備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。
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小學(xué)學(xué)科工作計劃篇十九
小學(xué)科學(xué)課涉及到科學(xué)探究、生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙這幾大領(lǐng)域，教學(xué)中常常會遇到明顯或不明顯的德育題材的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在備課時，我們就要有德育先行意識，在準備教學(xué)活動、學(xué)習(xí)材料或?qū)嶒灢牧蠒r更要考慮設(shè)計與學(xué)生年齡特點、心理特點等相適應(yīng)的德育活動。在課堂教學(xué)中，當進行到與德育有關(guān)的環(huán)節(jié)時，要想辦法不露痕跡的將德育滲透進教學(xué)材料、師生活動中。
以生命世界為例，教材中就有多處涉及德育活動。比如三年級上冊《植物》單元中第三課大樹和小草最好選擇修剪下來的植物枝條和田間地頭的狗尾草來觀察，第五課植物的葉中動員學(xué)生在校園里撿拾落葉也是一個非常不錯的設(shè)計和實踐活動?！秳游铩穯卧械谝徽n尋訪小動物教學(xué)中，觀察活動前一定要讓學(xué)生先討論清楚怎樣去尋訪小動物，活動中應(yīng)該注意些什么問題。學(xué)生交流討論后達成共識：愛護小動物、不傷害、不驚擾小動物、不破壞小動物們生活的環(huán)境、注意自身安全等。孩子們經(jīng)歷這樣的活動形成的印象肯定會特別深刻。在隨后的教學(xué)中，還會使用到蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金魚這四種觀察、實驗材料，學(xué)生當然會很興奮，老師卻要清醒的意識到關(guān)于愛護小動物、珍惜生命的討論、行為已經(jīng)開始了，老師很有必要參與其中進行必要的引導(dǎo)。
2、課后整理。
在當今社會，由于一些消極思想的滋生，德育教學(xué)顯得尤為重要，你再成功，若思想消極，那也是失敗的。一個好的科學(xué)老師在其教學(xué)活動中不應(yīng)僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、科學(xué)素養(yǎng),重要的是還要把培養(yǎng)學(xué)生的德育素質(zhì)放到一個重要的位置。小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,它包括必要的科學(xué)知識與技能、科學(xué)的思維方式、對科學(xué)的理解、科學(xué)的態(tài)度與價值觀,以及運用科學(xué)知識、方法解決問題的意識和能力等方面。因此它的教學(xué)目標應(yīng)包括逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活方式;了解科學(xué)探究的基本過程和方法,逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題;形成尊重證據(jù)、敢于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感的教育以及親近自然、珍愛生命、關(guān)心與科學(xué)有關(guān)的社會問題等。由此可見科學(xué)教育與德育教育的聯(lián)系是非常密切。
小學(xué)科學(xué)教材中蘊含著豐富的德育內(nèi)涵,教師在備課時應(yīng)該充分解析教材、挖掘教材,在提示知識點的同時挖掘德育教育的內(nèi)容,通過創(chuàng)設(shè)情景、適時引導(dǎo),把二者有機結(jié)合起來。在科學(xué)教學(xué)過程中時時進行德育教育，德育教育忌空洞說教，應(yīng)該注重德育教育的實效性。教育是教習(xí)慣，一個人有沒有成就，決定因素往往就是有沒有個好的習(xí)慣?？茖W(xué)教師應(yīng)該注重在教學(xué)過程中，學(xué)生良好的，引領(lǐng)學(xué)生建立正確的科學(xué)實踐習(xí)慣。從教育他們把用過的實驗器材放歸原處;從教育他們愛惜實驗器材;教育他們及時感謝小組內(nèi)同學(xué)給予的幫助;教育他們實驗前要有計劃，實驗時要節(jié)約在科學(xué)課上，教師經(jīng)常布置學(xué)生帶材料來，如:食鹽、白糖、米飯等勞動果實，但一到課結(jié)束，材料都變成了所謂的廢物扔進了垃圾桶。上科學(xué)課不應(yīng)該這么昂貴!首先從帶來的材料的量上來說，經(jīng)濟一點，不要太多。如：米飯和淀粉單元中，米飯的數(shù)量可以少一點，只要學(xué)生能看到現(xiàn)象說明問題就可以了，盡可能減少浪費。其次是鼓勵學(xué)生就地取材，帶身邊或家里有的材料，同學(xué)之間可以互相幫忙，互通有無，不提倡經(jīng)常買材料來做實驗。有時上節(jié)課的資源也可以作為下節(jié)課的實驗材料，再次使用，這樣，好習(xí)慣可以從點滴培養(yǎng)。學(xué)生良好的德育品質(zhì)的形成，靠教師傳授和灌輸是難以完成的，重要的是學(xué)生的自我教育(自評)。任何外在的要求只有通過學(xué)生的內(nèi)部活動才有可能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)。自評分為兩個層次，第一層次是學(xué)生獨立對自己的言行作出評價，第二層次是學(xué)生在綜合同伴、老師、家長對自己的評價后，再次作出自我評價。雖然在傳統(tǒng)的德育工作中也有學(xué)生自評，但那種自評是為教師的一錘定音服務(wù)的，教師是評價的主體，而在這里，同學(xué)、教師的評價是為學(xué)生對自己作出更全面的評價服務(wù)的，學(xué)生是評價的主人。小學(xué)階段的孩子，大多是以自己的好惡表明對一些事物的態(tài)度，缺乏責任感。作為教育工作者，我們有責任在學(xué)校的教育中，盡可能通過各種途徑培養(yǎng)他們良好的品格，使他們更健康的成長。
德育是整個教育的靈魂，當然也是小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)的理想追求。注意在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，讓德育在科學(xué)課中生根發(fā)芽，使學(xué)生得到真正的健康科學(xué)素養(yǎng)。
如何在科學(xué)課中滲透德育教育。
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，主張理性和實證意識?？茖W(xué)作為一種文化還是具備其特有的人文性，蘊含著深厚的人類生活精神：崇尚事實、強調(diào)證據(jù)，追求嚴謹和規(guī)范，提倡人與自然和諧相處，分享與合作，珍愛生命、關(guān)愛他人等等。在科學(xué)課程教學(xué)中有機滲透德育是值得關(guān)注的一個問題。
一、在實驗教學(xué)中注重德育。
三年級科學(xué)《植物》單元中，教材提出讓學(xué)生利用課內(nèi)外時間在校園內(nèi)進行一些觀察植物的葉的活動，其中在教學(xué)《植物的葉》內(nèi)容時，學(xué)生觀察的樹葉應(yīng)該是撿來的落葉，其用意是進行珍愛生命教育，滲透保護環(huán)境的教育。但在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生桌上放的是從枝條上摘來的碧綠的樹葉;在讓學(xué)生觀察枝條上的樹葉時，就有學(xué)生干脆折了一些枝條帶進了教室。材料的選擇如何滲透愛護花草樹木、和各種小動物這一思想，有些做法值得借鑒：如課前教師和學(xué)生一起撿一些落葉，把落葉裝進塑料袋帶到課堂上來，這是一個榜樣作用的思想教育過程，也是以行動來影響、感染學(xué)生，學(xué)生從中潛移默化。在觀察枝條上的樹葉時，我采取兩個策略：一是帶領(lǐng)學(xué)生到校園內(nèi)實地觀察一些低矮的樹木的葉，二是通過給小樹整枝等活動收集一些枝條，展開教學(xué)活動。我認為在材料的選擇時不能僅考慮材料與實驗效果的關(guān)系，同時也應(yīng)關(guān)注隱含在材料中的思想教育內(nèi)涵，全面兼顧，靈活選擇，使實驗材料發(fā)揮出更大的教育作用，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
二、感悟生命意義，懂得珍愛生命。
教育是培育生命的事業(yè)。教育最根本的目的就是培養(yǎng)人不斷地領(lǐng)悟人本身存在的意義。三年級科學(xué)《動物的生命周期》單元對于培養(yǎng)學(xué)生建立起對自然、對生命的恰當?shù)膽B(tài)度和情感，擺正人類在自然中的地位，是不容忽視的。學(xué)生在感嘆生命誕生神奇的同時，感受到生命之花的盛開是父母用愛澆灌的結(jié)果，也深切感受到生命的來之不易。滲透了珍愛生命的教育，學(xué)生知道生命是很可貴的，要珍惜，不但要珍惜自己的，而且也珍惜別人的。
在小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)中，還有很多有益的活動形式能滲透德育，科學(xué)作為一種文化具備特有的人文價值，這為教學(xué)中滲透德育提供了可能;學(xué)生的探究活動也為滲透德育提供了體驗的載體。我在科學(xué)教育的過程中把握科學(xué)課程的獨特價值，適時滲透德育是必要的。但是，科學(xué)課并非專門德育課堂，在科學(xué)課堂中滲透德育，有其特殊的方法和途徑。我準確把握住科學(xué)課程價值，挖掘蘊含其中的德育內(nèi)容，將其自然地融入科學(xué)教育的各個環(huán)節(jié)之中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)的同時體驗做人的道理，忌諱生搬硬套、牽強附會，同時，我要防止將科學(xué)課上成了德育課，防止出現(xiàn)課堂中充斥著德育說教的情況，使科學(xué)課失去科學(xué)的味道。我在科學(xué)課中有機滲透德育的原則是依據(jù)授課內(nèi)容自然滲透，做到恰當有度、水到渠成，努力做到教育而無痕，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中情感得以熏陶，品德得以培養(yǎng)。
小學(xué)學(xué)科工作計劃篇一
以縣教科室本學(xué)期工作計劃為指導(dǎo)，充分發(fā)揮教育科研先導(dǎo)作用，加強科研室規(guī)范化建設(shè)，以校本培訓(xùn)為結(jié)合點，提高我校教師的科研水平，創(chuàng)新我校教育科研工作。
二、工作重點。
1、圍繞課題研究目標，加強我?？蒲姓n題的管理工作，做好課題的研究實施工作，不斷提升我校科研課題的研究質(zhì)量。
2、發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能，.加強科研培訓(xùn)工作，以點帶面、創(chuàng)設(shè)科研氣氛，課題研究為契機，繼續(xù)系統(tǒng)的進行科研理論知識的學(xué)習(xí)，提高教師科研能力。造就一支品德高尚，觀念新穎，業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍。
3、狠抓科研制度的落實，規(guī)范科研管理工作。
5、圍繞課題研究，加強我?？蒲姓n題管理工作，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案。
三、工作措施。
1、加強科研培訓(xùn)，促進專業(yè)發(fā)展。
（1）教師自學(xué)教育科研理論知識，同時學(xué)校定期向教師推薦有關(guān)教育科研方面的文章，促進教師自我提高。
（2）組織教師進行科研培訓(xùn)、科研講座，同時組織教師針對課題研究過程中遇到的問題學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識。
（3）鼓勵教師。
課前、課中、課后進行反思，提高教師反思質(zhì)量，促進教師深層次思考。
（4）充分利用教育科研信息網(wǎng)，組織教師學(xué)習(xí)。
2、積極開展課題課教研活動，圍繞課題開展“研升杯”骨干教師風采展示活動，研究行為化，促進教師教研水平、科研水平的提高。3加強課題研究，抓好課題管理。
（1）實行學(xué)年組課題式集體備課。引導(dǎo)教師在問題中開展研究，在研究中解決問題。
（2）及時組織和整理課題研究過程材料，組織教師對現(xiàn)有課題進行整理，對部分課題做好結(jié)題工作。
（3）．開通教師科研，結(jié)合我校研究課題進行研究交流，促進課題的順利實施。
4建立科研骨干培養(yǎng)機制，繼續(xù)培養(yǎng)校級骨干教師，以點帶面，帶動全校教師樹立科研意識，提高科研水平。
四、工作日程安排。
2、課題小組制定本學(xué)期課題研究計劃。
3、科研課題組例會。
1、學(xué)校開展”骨干教師風采展示活動。
3、以學(xué)年為單位進行小課題研究活動。
4、課題小組召開課題研究會。
1、第三屆“研升杯”骨干教師風采展示活動表彰大會。
2、科研小組例會。
4、調(diào)整課題研究的方案。
2、科研材料整理。
3、科研小組例會。
4、課題研究交流會。
小學(xué)學(xué)科工作計劃篇二
本學(xué)期，我校的教科工作將在市、區(qū)教育局科研部、學(xué)校校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞教育科研發(fā)展與創(chuàng)新這一主題，堅持“七種意識”，突出“五個重點”，達到改進教學(xué)行為、提高教學(xué)有效性的目的。本學(xué)期我們要組織廣大教師認真學(xué)習(xí)教育科研理論，鼓勵教師注重發(fā)現(xiàn)自己工作的問題，應(yīng)用教育理論分析問題、解決問題，在工作實踐中不斷反思，讓反思成為改進教學(xué)實踐的平臺。使學(xué)校教師的工作與教育科研融為一體，求真務(wù)實，與時俱進，推動我校教育的改革與發(fā)展。
二、具體目標。
1、以課堂觀察研究為重點，加強有效教學(xué)，提高教育科研能力。
2、加強“十五”各類課題的管理，強化學(xué)校主課題研究。
3、深化特色教育研究，促進學(xué)校校園文化建設(shè)特色的新突破。
4、進一步加強學(xué)校教育科研陣地建設(shè)。
三、
主要措施。
（一）以課堂觀察研究為重點，加強有效教學(xué)，提高教育科研能力。
1、開展課堂觀察研究。學(xué)校要借鑒課堂觀察經(jīng)驗，全面推進課堂觀察活動，通過課堂觀察改變教師的教學(xué)理念，改善我們的研究方式，促進“有效課堂”的形成。學(xué)校的各個教研組要在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下選定課堂觀察切入點，全面啟動“課堂觀察”的研究。在平時聽課活動中也要滲透課堂觀察的意識，個人自行確立觀察主題，并記錄在行動研究手冊中。
教育科研骨干教師，及各教研組要圍繞“有效教學(xué)”這一主題，設(shè)計行之有效的小課題研究方案，在實際的教學(xué)工作中加強教學(xué)反思，形成典型個案，提高課堂教學(xué)的實效。
2、本學(xué)期我們繼續(xù)倡導(dǎo)教師以研究學(xué)生、教材、課堂、作業(yè)為中心，在加強以課題研究形式為載體進行教育科研的同時，致力于營造多種形式并存的科研態(tài)勢，每個教師都要在課堂教學(xué)中尋找自己教學(xué)中的課題，牢固樹立四種意識：科研文化意識、協(xié)作（團隊）意識、課題意識、精致意識。做到讀書、實踐和寫作三者結(jié)合，選擇教育日記（教學(xué)反思）教育案例、教育隨筆、教育沙龍和教育論文（論著）五種作為教育反思的載體，完成教科室編印的《行動研究》手冊。
（二）加強“十五”各類課題的管理，強化學(xué)校主課題研究。
課題研究是教育科研的重要方式，我們要抓好“十五”哈爾濱市級規(guī)劃課題課題實施工作。各個課題組要制定好本學(xué)期的課題實施計劃和課題研討活動的安排，并要吸引更多的教師加盟，在課題研究中廣泛運用行動研究法，體現(xiàn)教育科研的“草根性”特征。在骨干教師層面要做好主課題研究的一些理論知識學(xué)習(xí)，開展好主課題研究的研討活動、沙龍活動，期末要寫好與主課題相關(guān)的課題研究論文。教師層面要廣泛宣傳，積極發(fā)發(fā)動，主動吸納有志于主課題研究的人員，擴大研究隊伍。
（三）深化特色教育研究，促進學(xué)校校園文化建設(shè)特色的新突破。
（四）進一步加強學(xué)校教育科研陣地建設(shè)。
1、積極組織和發(fā)動教師向各級各類公開刊物投稿及各類論文評比，爭取更多的科研成果得到傳播。
2、要建設(shè)好學(xué)校網(wǎng)站“教育科研”主欄目，及時發(fā)布學(xué)校教科研動態(tài)。
一、指導(dǎo)思想。
以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，積極營造“教學(xué)即研究”的科研氛圍，遵循教科研“關(guān)注學(xué)生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，把解決教學(xué)中的實際問題作為研究重點，把促進教師專業(yè)成長作為歸宿，圍繞“規(guī)范、有效、校本、特色”四個關(guān)鍵詞，以教研促進教學(xué)質(zhì)量提高為中心，努力追求教研形態(tài)的“多元化”，提升學(xué)校教科研水平。
二、工作目標。
1、進一步深入學(xué)習(xí)課程改革理論，全員參加理論培訓(xùn)，在全校范圍內(nèi)繼續(xù)開展“有效備課”和“高效課堂”專題研究，力爭使研究成果校本化、信息化，能有效服務(wù)于教學(xué)。
2、加強課題實驗的研究，加強《激勵學(xué)生主動參與教學(xué)模式》、《語文本體改革》、《小學(xué)數(shù)學(xué)案例研究》成果的推廣與應(yīng)用，深入開展《全國小學(xué)語文發(fā)展與創(chuàng)新教育研究》、劍橋英語及省“十五”課專題研究與推廣工作，力爭出成效。
3、以提高教師專業(yè)素質(zhì)為重點，有計劃、有目的、有步驟地組織教師進行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，力求做到每日學(xué)習(xí)一點、每周研究一點、每月體會一點、每學(xué)期。
總結(jié)。
一點，不斷提高教師的業(yè)務(wù)理論水平和教育教學(xué)水平。
4、堅持兩個立足點：立足課堂，立足師生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展。立足課堂即為研究始于課堂，教育科研作用之一在于改善教學(xué)行為、提高教育教學(xué)質(zhì)量，在于改變教師職業(yè)倦怠和低水平重復(fù)，成為推動基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的助推器。立足師生、學(xué)校發(fā)展即為研究在于探索、歸納教育教學(xué)規(guī)律，提煉教師的教學(xué)特色和風格，帶動學(xué)校整體質(zhì)量提高，成為教師專業(yè)成長的階梯、學(xué)校辦學(xué)特色提煉和教育教學(xué)質(zhì)量提升的動力。
5、以網(wǎng)絡(luò)為平臺，進一步開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，促進教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中提高教學(xué)教研能力。
三、工作任務(wù)及措施。
（一）加強理論學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)。
1、加強校本培訓(xùn)。教師專業(yè)水平的高低，直接影響教師的教學(xué)水平。學(xué)校將采取措施加強對教師業(yè)務(wù)水平的指導(dǎo)：一是通過專家講座、示范課、個別輔導(dǎo)，增強教師的理論素養(yǎng)及教育教學(xué)水平；二是發(fā)揮學(xué)校教學(xué)骨干的引領(lǐng)作用；三是充分發(fā)揮師徒結(jié)對的作用，從師德、工作態(tài)度、工作方法、業(yè)務(wù)素養(yǎng)上進行全方位的指導(dǎo)，提高青年教師的水平；四是繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織組織老師們認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，通過說課評課，開展教學(xué)沙龍，觀看優(yōu)秀課例等形式，從中汲取新的教學(xué)思想和教學(xué)方法，不斷提高教育教學(xué)水平。五是盡力增加教師外出觀摩、學(xué)習(xí)的機會，提高教師教科研水平。
2、以強化“教學(xué)反思”為主要抓手，推進行動研究的創(chuàng)新。
“教學(xué)反思”是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的高效途徑，是教師成為研究者的有效方式。我校在本學(xué)期推進“教學(xué)反思”過程中，要引導(dǎo)教師體現(xiàn)“教學(xué)反思”的“有效性、實踐性、指導(dǎo)性、問題性”特征，在理論學(xué)習(xí)、實踐與寫作三者結(jié)合上促進教師專業(yè)發(fā)展，要加強教學(xué)反思研究的指導(dǎo)與推廣，使教科研與課堂教學(xué)一體化，通過校本研究制度建設(shè)催生“教師即研究者”的繁榮狀態(tài)。
（二）規(guī)范課題研究，強化過程管理。
1、圍繞課題抓科研。
抓好現(xiàn)有立項課題的研究工作，對學(xué)校現(xiàn)有課題進行規(guī)范管理。我們要繼續(xù)以正在開展的課題為抓手，出成果、出影響。在強化課題過程管理的同時，組織課題承擔者按實施方案開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，并上升為理論，使課題研究早出成果，多出成果。
2、圍繞教研抓科研。
不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學(xué)，帶著課題進行日常的教育教學(xué)工作。本學(xué)期，我們繼續(xù)緊扣“有效備課”“高效課堂”踏實穩(wěn)健地開展研究，把課題研究與教學(xué)結(jié)合起來，并把科研工作與主體化校本教研有機結(jié)合起來，提倡每位教師進行小課題研究，凸顯教、研、訓(xùn)一體化的科研理念。
3、圍繞推廣抓科研。
進一步加強科研成果的推廣和轉(zhuǎn)化工作，學(xué)校對老師研究的科研成果或他人研究的有價值成果制定推廣方案并認真實施，及時將成果應(yīng)用于教學(xué)實踐，并定期進行成果轉(zhuǎn)化效益評價，使科研成果效益最大化。
（三）立足常規(guī)教學(xué)，促進課堂高效。
課堂是師生共在的精神生活，師生應(yīng)在課堂中成長。繼續(xù)構(gòu)建“高效課堂”是本學(xué)年教學(xué)教研工作的頭等大事。
1、圍繞課堂建設(shè)抓管理?？朔Ｒ?guī)管理中只“管”不“理”的現(xiàn)象，探索常規(guī)管理的規(guī)律。以課堂為中心，抓住集體備課、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)置等關(guān)鍵環(huán)節(jié)進行督導(dǎo)。
（1）對集體備課，要采用分管領(lǐng)導(dǎo)深入?yún)⑴c與全面檢查相結(jié)合的辦法進行管理，提高實效。
（2）課堂教學(xué)管理讓看“兩課”（推門課和先行課）成為習(xí)慣，動態(tài)和靜態(tài)結(jié)合、互補開展工作。
（3）對作業(yè)設(shè)置及批改的檢查重分散抽查，輕突擊檢查。
（4）加強對綜合學(xué)科的教學(xué)管理。
（5）科室和年級組整合，成立“大教學(xué)處”，條塊結(jié)合實行團隊管理。
2、聚焦課堂關(guān)鍵做研究。
（1）研究提高集體備課實效。通過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)部分集體備課沒有根本落到實處，有名無實，沒能集集體之智慧，創(chuàng)備課之高效與實效。新的一學(xué)年要努力探索行之有效的集體備課管理辦法，以典型課例的集體備課為突破口開展集體備課的研究。
（2）研究提升小組合作力。隨著課堂教學(xué)改革的深入，小組建設(shè)中的合作“假熱鬧”、分組隨意、無效合作、評價失衡、影響學(xué)習(xí)進度、組長作用發(fā)揮不到位、合作淺嘗輒止、組員不愿意合作等問題會逐漸暴露。要加強小組建設(shè)研究，展示成功的小組建設(shè)、總結(jié)成功經(jīng)驗，開展小組建設(shè)展示會、經(jīng)驗交流會等活動，促進小組建設(shè)，提升小組的合作力。
（3）研究導(dǎo)學(xué)案的編制和使用。研究導(dǎo)學(xué)案的編制和使用，形成方便大多數(shù)人稍作修改就可以使用的導(dǎo)學(xué)案，開展優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案的評比活動，提升導(dǎo)學(xué)案編寫和使用的實效性。
（4）研究如何掌控課堂流程。開展經(jīng)典課例打造和案例研究活動，用經(jīng)典課例引導(dǎo)教師掌握“探究交流，當堂反饋”課堂的操作流程。
（5）創(chuàng)造而富有實效地開展好“課內(nèi)比教學(xué)”工作，以此為載體，展示課堂，研究課堂，提升課堂。
（6）加強階段性成果的整理和推廣。在課堂建設(shè)的活動過程中，注重積累優(yōu)秀的案例，總結(jié)形成階段性成果，加以推廣。
（7）完善校本資源平臺建設(shè)，為師生提供信息資源，促進教師教和學(xué)生學(xué)的高效率、高水平。設(shè)計、建設(shè)包括九個學(xué)科的教學(xué)資源平臺（包括九個學(xué)科1—12冊教學(xué)設(shè)計、教學(xué)資料、作業(yè)設(shè)計、參考課件、單元把關(guān)題、期中期末試題、競賽試題、教學(xué)反思、教學(xué)論文等內(nèi)容），形成系列與體系。
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期，我校以“關(guān)注課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為工作重點，繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)，為教育改革實踐服務(wù)，為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，努力提高教科研質(zhì)量，推動學(xué)校各項工作的持續(xù)快速發(fā)展。
二、工作目標。
1、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動。
2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干。
3、利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，提高教研成效。
4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。
三、工作要點。
（一）加強理論學(xué)習(xí)，提高理論學(xué)習(xí)實效。
隨著20xx版新課程標準的出版，需要我們及時地學(xué)習(xí)和研究，討論課改實驗中出現(xiàn)的新問題，研究新對策，提高實施水平。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平，提高實施水平。本學(xué)期，我們將有選擇性和針對性地組織教師進行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)采用教師自學(xué)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)內(nèi)容以自己的課題研究以及學(xué)科教學(xué)理論等方面的專著、教育教學(xué)刊物為主。要求理論聯(lián)系實際，結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，每月寫好教學(xué)隨筆，根據(jù)要求上傳至論壇。
（二）強化培訓(xùn)指導(dǎo)，提高教師科研素質(zhì)。
迅速提高學(xué)校教科研整體水平，力爭學(xué)校教科研質(zhì)量上個新臺階，本年度將繼續(xù)通過“走出去，請進來”等方法，探索“教學(xué)—研究—專業(yè)發(fā)展一體化”之路，加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
1、學(xué)校將邀請專家、名師來我校進行現(xiàn)場授課和講座，以促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。
2、認真組織教師參加各級各類培訓(xùn)工作。做到學(xué)以致用，受訓(xùn)培訓(xùn)雙向互動，及時對教學(xué)科研工作進行認真的總結(jié)、反思，提煉成功的經(jīng)驗，尋求薄弱環(huán)節(jié)，以加快我校教科研發(fā)展建設(shè)步伐。
（三）重視課堂教學(xué)，抓好教師隊伍建設(shè)。
繼續(xù)深入開展“關(guān)注常態(tài)課程，推進有效教學(xué)”活動，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)的過程和手段。強化教學(xué)視導(dǎo)工作，扎實推進校級干部推門聽課制度、組內(nèi)輪課制度，強化課堂教學(xué)的研究與指導(dǎo)，深入開展多種形式教研活動和教師各級各類競賽活動。
（四）抓好課題研究，細化過程管理。
加強理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，依托學(xué)校十二五課題《信息教育環(huán)境下的德育研究》，瞄準教改進程中的教學(xué)熱點、難點問題，把問題轉(zhuǎn)化為課題，以個人小課題為抓手，合力攻關(guān)，把研究做實、做深、做優(yōu)，做出成效和影響。繼續(xù)深入開展有效課堂教學(xué)的研究，通過校級展示課研討、撰寫論文、校本教研等多種形式的研討，提高教師的執(zhí)教能力。
（五）加強宣傳力度，推廣科研成果。
本年度，我們將圍繞學(xué)校中心工作，積極鼓勵發(fā)動全體教師積極撰寫課題研究論文、教育教學(xué)案例及分析、教學(xué)隨筆等向各級各類刊物投稿，加大學(xué)校工作的宣傳力度。以校園網(wǎng)站為平臺，總結(jié)我校每月組織的各項教育教學(xué)活動，給廣大教師推薦前沿教育動態(tài)，先進的教育理念及我校優(yōu)秀教師經(jīng)驗總結(jié)，促進廣大教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，借鑒和吸收現(xiàn)代教育研究以提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平。
五、活動安排。
1、制定校本教研計劃。
3、制定本學(xué)期教師個人成長發(fā)展規(guī)劃。
4、開學(xué)隨堂聽課。
5、小學(xué)質(zhì)量分析會。
6、組織教師參加縣級論文評選活動。
7、組織教師心理健康教育培訓(xùn)。
8、組織教師新版課程標準培訓(xùn)。
1、集體備課會。
2、名優(yōu)教師課堂展示活動。
3、新教師教學(xué)展示活動。
4、組織教師心理健康教育培訓(xùn)及考核。
5、“關(guān)注常態(tài)課程，推進有效教學(xué)”系列活動二。
1、一年級拼音過關(guān)。
2、校第一次常規(guī)檢查。
3、教研組主題系列活動。
4、五年級英語書寫競賽。
5、期中檢測。
6、備課組集體備課活動。
7、候鳥文學(xué)社征文活動。
1、組織教師基本功競賽。
2、縣第三屆小學(xué)生“童心習(xí)作”現(xiàn)場賽。
3、迎新年學(xué)生手抄報比賽中高段年級。
4、教研組主題系列活動。
5、教師讀書和寫心得活動。
6、口算比賽。
1、慶元旦學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽。
2、校第二次教學(xué)常規(guī)檢查。
3、期末口試。
4、制定復(fù)習(xí)計劃，組織好復(fù)習(xí)、考試、質(zhì)量分析。
5、開展班主任優(yōu)秀評語展評。
6、校本教研總結(jié)，做好各種資料整理歸檔。
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期科研工作將緊緊圍繞學(xué)校的整體工作計劃和要求，堅持以課題研究為載體，不斷開拓教研思路，創(chuàng)新教研工作方式，強化校本教研，努力提高教科研質(zhì)量，以促進教師的專業(yè)成長和學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面提高。
二、主要目標。
1、做好現(xiàn)有課題的研究實施工作以及立項課題的開題、小課題的結(jié)題工作，不斷提升我?？蒲姓n題的研究成效。
2、做好申報德育方面的市十二五規(guī)劃課題工作。
3、發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能，加強科研培訓(xùn)工作，以點帶面、形成良好的科研氛圍，不斷提高教師科研課題的認同度以及參與率。
4、圍繞課題研究，加強我?？蒲姓n題管理工作，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案。整理優(yōu)秀科研成果，積極申報市教學(xué)成果獎并力爭獲獎。
5、繼續(xù)進行“教科研積極分子”和“教科研標兵”的評比工作。
三、工作措施。
（一）加強科研培訓(xùn)，促進專業(yè)發(fā)展。
本學(xué)期繼續(xù)加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力探討校本培訓(xùn)的多種形式，通過不同形式的理論培訓(xùn)和實踐研討，使指導(dǎo)老師的課程指導(dǎo)和實施水平不斷提升。
1、教師自學(xué)教育科研理論知識，同時學(xué)校定期向教師推薦有關(guān)教育科研方面的文章，促進教師自我提高。
2、針對研究過程中存在的問題，邀請相關(guān)的專家到校進行科研培訓(xùn)、科研講座；同時組織教師走出去，積極參加各級各學(xué)科的教研活動。
3、鼓勵教師課前、課中、課后進行反思，提高教師反思質(zhì)量，促進教師深層次思考。
4、建立科研骨干培養(yǎng)機制，繼續(xù)培養(yǎng)校級科研骨干教師，以點帶面，帶動全校教師樹立科研意識，提高科研水平。
5、充分利用天河部落，積極參與各學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研討。
（二）加強課題研究，抓好課題管理。
本學(xué)期堅持科研與教育教學(xué)相結(jié)合的原則，把教科研作為學(xué)校的重點工作來抓，努力提高教科研工作實效。目前，我校有潘國洪校長承擔的廣州市第15屆綜合實踐活動特約教研員在研課題：“綜合實踐活動課程實施與教師教學(xué)能力發(fā)展的研究”以及思品市級子課題，還有數(shù)學(xué)、英語、體育、美術(shù)、綜合實踐5個在研區(qū)級小課題。
1、圍繞課題研究，加強我?？蒲姓n題管理工作，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案，對部分小課題做好結(jié)題工作。對新立項的課題做好開題的工作。
2、開通立項課題組群博客，及時把課題研究成果上傳博客，對過程資料進行電子化管理；同時充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研平臺的作用，對研究中的問題進行及時的研討、學(xué)習(xí)交流。
（三）提煉科研成果，深化優(yōu)質(zhì)科研工作。
鼓勵發(fā)動教師積極撰寫課題研究經(jīng)驗，課題研究論文、教育教學(xué)案例等，并及時進行評比、交流，認真幫助及熱情鼓勵教師向各級教育教學(xué)刊物投稿，加大學(xué)校工作的宣傳力度。整理匯編教師的各類獲獎?wù)撐?、案例，結(jié)合全國基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)綜合實踐活動第九屆研討會的評獎活動，組織教師開展校級預(yù)選賽，把好質(zhì)量關(guān)，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。
深化優(yōu)質(zhì)科研工作，整理和提煉區(qū)十五規(guī)劃課題“在實施綜合實踐活動課程中開發(fā)獵德文化資源的研究”課題成果，積極申報市教學(xué)成果獎。
（四）獎勵鼓動，激發(fā)教師參與教科研的熱情。
為了增強全體教師的教科研意識，提高教科研水平，也為了加強學(xué)校教育科研的過程管理，提高學(xué)校教育科研的品位和層次，本學(xué)期我校繼續(xù)施行課題研究獎勵制度。課題研究的教師撰寫的課題研究方案或?qū)嵤┯媱?、課題研究階段性小結(jié)、課題研究過程資料、課題研究成果資料等都可以申報獲獎，學(xué)校給予適當?shù)莫剟?。同時繼續(xù)實行“教科研積極分子評比活動”，發(fā)揮科研骨干的帶動作用以及促進教師的研究積極性和參與熱情。
小學(xué)學(xué)科工作計劃篇三
進一步落實學(xué)?！耙钥蒲袨橄葘?dǎo)”、“小學(xué)校研究大教育”、“教育以人為本”、“教學(xué)以生為本”等辦學(xué)理念，積極開展教育教學(xué)研究，造就和形成一支科研型、學(xué)者型的教師隊伍。全面推進素質(zhì)教育，使學(xué)校教科、教研工作再上新臺階。
１、抓好《閱讀教學(xué)中朗讀能力的培養(yǎng)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中讀、說、做的應(yīng)用》縣級課題的研究和課題的結(jié)題驗收工作，同時做好校級小課題的申報和研討工作。
２、迎接縣教科室對學(xué)校教科研的調(diào)研工作。
３、配合學(xué)校搞好教師新課改的通識培訓(xùn)工作。
４、鼓勵教師踴躍向區(qū)、市、縣級教育科研刊物上發(fā)表科研論文、反思、案例等。
５、加強教學(xué)研究力度，切實開展教研活動，夯實基礎(chǔ)，發(fā)展特色，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
（一）課題研究：
１、加強對課題的指導(dǎo)，深入課堂及年級組，了解課題的進展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。
２、積極做好校級小課題的申報、開題和研討工作。
3、召開課題研討會，征求各方面的建議，集思廣益。
4、組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果。
（二）教學(xué)研究：
２、認真開展“研訓(xùn)一體化”教研活動，加強說課和評課環(huán)節(jié)。任課教師人人參與“研訓(xùn)一體化”活動，嚴格按照“說課上課評課”順序進行。
３、加強聽課活動，堅持外出活動匯報制度。積極參加各地組織的教學(xué)活動，廣泛了解教改信息，返校后要及時匯報，以供更多的教師學(xué)習(xí)提高。
４、加強理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認真撰寫“教學(xué)隨記”。各教研組根據(jù)本學(xué)科特點和實際情況，有計劃的組織專題教研和學(xué)習(xí)活動，做到每位教師都學(xué)深學(xué)透，都有所得。從而及時了解教改動態(tài)和前沿理論，并善于將學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐聯(lián)系起來，對自身的教學(xué)情況作經(jīng)常反思，按時、認真撰寫“教學(xué)隨記”。
（三）常規(guī)工作：
1、認真做好教育科研的調(diào)查，分析、后測工作。規(guī)范科研管理，建立章程制度。
2、召開課題小組會議，布置本學(xué)期的學(xué)校課題研究工作，明確落實各自職責。
3、教師上交教科研論文。
4、鼓勵教師積極申報校級小課題。
1、課題實驗全面展開活動。
3、課題組教師結(jié)合課題進行課堂研討活動。
4、課題承擔人撰寫結(jié)題報告，在3月底前上交縣教研室。
1、開展各科“有效課堂教學(xué)”公開觀摩課評比活動。
3、結(jié)合課題研討主題，做好校級小課題開題工作。
１、進行課題研究后測工作。
２、各學(xué)科研究小組組織小課題的研討工作。
３、進行課題成果現(xiàn)場匯報活動。
小學(xué)學(xué)科工作計劃篇四
認真落實市局教育工作會議精神，確立“讓每一個師生都得到發(fā)展”的辦學(xué)理念，圍繞“加強中小學(xué)辦學(xué)行為，全面實施素質(zhì)教育”的工作目標，遵循教科研“為教師專業(yè)成長服務(wù)，為課堂教學(xué)精彩引領(lǐng)，為學(xué)校辦學(xué)水平提升決策”的原則，引導(dǎo)廣大教師走“學(xué)習(xí)、實踐、反思、寫作”的教科研之路，讓教科研成為教師日常工作的需求，形成良好的科研氛圍，從而進一步提升我校的辦學(xué)水平。
完善科研管理，提升科研能力，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)有內(nèi)涵發(fā)展的學(xué)校。
（一）加強理論學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念。
1、建立健全教師讀書制度。
充分發(fā)揮圖書室的作用，倡導(dǎo)“以書為伴”的思想，教師要讀專著，賞名著、誦經(jīng)典、研課本，寫隨筆，引導(dǎo)教師多讀書、多思考，以開闊視野，充實底蘊。
教師要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，并在讀書的基礎(chǔ)上，教師結(jié)合自身的教育生活實際，反思自己的教育行為，每月寫一教育隨筆或讀書筆記，以促進在實踐中反思，在反思中成長。
2、加強教師內(nèi)部研學(xué)建設(shè)。
學(xué)校將分層進行校本培訓(xùn)，組織開展青年教師、中年教師好課評比，通過活動提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和科研水平。
3、加強集體備課組有效活動的建設(shè)。
集體備課加強“四要”：要有具體的備課活動計劃，并在備課組長負責下進行集體備課；備課組內(nèi)要有明確的分工，形成工作合力，有備課活動記載；學(xué)校行政人員要參與備課組活動，與備課組同學(xué)習(xí)、同討論、同研究；同時開展推門聽課、隨堂課聽課、同學(xué)科互聽活動，以抓好教師個人的二次備課和教學(xué)反思，形成個性化教學(xué)風格。
規(guī)范課堂教學(xué)行為，以“學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師適時介入”研究為突破口，積極推進課堂教學(xué)改革，以“精彩地教高效地學(xué)”為目的，提高教師課堂教學(xué)水平，努力打造“輕負高效”課堂。
4、優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。
首先，根據(jù)“15、20、10”模式，教學(xué)過程要突出“先學(xué)后教，以學(xué)定教，以學(xué)促教”的教學(xué)理念，讓學(xué)生學(xué)得快，學(xué)得輕松。全面推進以“三環(huán)節(jié)”（預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、限時作業(yè)）為重點的教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率。從“課標”、“教材”、“設(shè)計”、“課堂教學(xué)”等方面進行分項達標，深化課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)和限時作業(yè)三個環(huán)節(jié)的研究和實施，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，努力打造“輕負高效”的課堂，促進學(xué)生全面、自主、和諧、持續(xù)發(fā)展。
其次，嚴把作業(yè)關(guān)，課堂作業(yè)力求課堂內(nèi)完成。要不折不扣地落實“四精、四必”。“四精”即精選、精講、精練、精批；“四必”即有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。
第三，嚴把輔導(dǎo)關(guān)，堅持“抓兩頭，促中間”的輔導(dǎo)策略，做到段段清。
（二）以校本培訓(xùn)促進教師專業(yè)發(fā)展，抓好教科研工作。
通過校本培訓(xùn)、教研活動等，打造一支能力強、業(yè)務(wù)精的教師隊伍。
1、根據(jù)隊伍結(jié)構(gòu)及教師專業(yè)實際，制訂校本培訓(xùn)工作計劃和操作規(guī)范，因地制宜創(chuàng)設(shè)各種培訓(xùn)方式：“師徒結(jié)隊”、“專題研討講座”、“個人自我研修”、“校內(nèi)基本功比賽”等，使校本培訓(xùn)落到實處。
2、要引導(dǎo)教師廣泛地、及時地吸收信息，充分利用網(wǎng)上教育資源，深度專研教材。每個教師嚴格執(zhí)行兩個“半小時”制度，即課前解讀教學(xué)用書和教材不少于半小時、學(xué)習(xí)網(wǎng)上相關(guān)教學(xué)資源不少于半小時。執(zhí)行情況和成效通過校長教導(dǎo)課前問課、推門聽課等方式驗證。
3、大力推進學(xué)校教育科研課題的研究。組織教師學(xué)習(xí)進修。在新課改實施中，貫穿一條線：以生為本。
4、以在職進修提高學(xué)歷為主要形式，鼓勵教師學(xué)歷達標再提高，認真落實獎勵措施。
5、積極鼓勵教師積累經(jīng)驗，撰寫教學(xué)論文，力爭參加征文比賽獲獎、刊物發(fā)表。
（三）強化過程管理，全面落實課題研究
抓住我校“十二五”主課題有計劃、有組織地落實實施，規(guī)范、合理過程管理。
1、學(xué)?，F(xiàn)有2個課題：“農(nóng)村小學(xué)小記者培養(yǎng)研究”“小學(xué)生語感培養(yǎng)研究”，組織相關(guān)教師認真開展研究活動，爭取按時結(jié)題。
2、開展“高效課堂”活動，仿照“15、20、10”模式，探討教學(xué)新模式。要切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，落實“先學(xué)后教”理念，引領(lǐng)教師在課堂教學(xué)方式上積極倡導(dǎo)互助、合作、自主、探究的教學(xué)模式，力求預(yù)設(shè)與生成相結(jié)合，創(chuàng)造性地實施課堂教學(xué)。
（四）加強宣傳力度，推廣科研成果
1、鼓勵每位教師撰寫教學(xué)隨筆、教學(xué)心得、課題研究論文、教育教學(xué)案例等，促進科研成果的轉(zhuǎn)化和教育資源的共享。
2、要努力構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式，推進課堂教學(xué)現(xiàn)代化。要進一步加強硬件建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校信息化環(huán)境，健全學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提高教學(xué)質(zhì)量。要求40周歲以下教師用好多媒體，讓高科技為課堂教學(xué)服務(wù)。
3、積極推薦教師的優(yōu)秀論文參加各級各類論文評比，為全校教師施展才能提供舞臺。
九月份：
1、制定本學(xué)期教科研工作計劃。
2、制定本學(xué)期課題研究計劃，并落實開展活動。
3、組織教師學(xué)習(xí)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》、《兩個常規(guī)》。
4、開展校本培訓(xùn)和教研活動，狠抓課堂教學(xué)，全力打造高效課堂。
5、組織教師參加“南通市教師專業(yè)成長論文”評比活動。
十月份：
1、加強集體備課管理，重視二次備課，認真寫好課后反思。
2、“六認真”情況檢查、總結(jié)。
3、加強教科研、課改工作力度。
4、繼續(xù)開展高效課堂集中展示活動。
十一、十二月份：
1、繼續(xù)開展“高效課堂”集中聽課活動。
2、參加全鎮(zhèn)教研活動。
3、加強小記者站管理，爭取在發(fā)表文章方面有所突破。
4、期中質(zhì)量抽測。
5、組織班主任撰寫班集體建設(shè)論文。
6、組織教師參加論文評比活動。
一月份：
1、每個教師圍繞學(xué)校研究課題完成教學(xué)論文一篇。
2、完成本學(xué)期教科研工作總結(jié)。
3、統(tǒng)計本學(xué)期學(xué)校、師生取得的成績。
4、做好本學(xué)期教科研資料收集整理工作。
小學(xué)學(xué)科工作計劃篇五
20xx學(xué)年我校的教科研工作將認真學(xué)習(xí)黨組織的思想，落實科學(xué)發(fā)展的方針，積極推進教育改革發(fā)展，把減輕學(xué)生的過重課業(yè)負擔與提高教育教學(xué)質(zhì)量緊密結(jié)合起來。圍繞中心學(xué)?！百|(zhì)量立校、文化理校、科研興校、特色強?！钡霓k學(xué)思路認真開展好各項工作，立足學(xué)校實際，加強和完善校本教研制度，全面落實課程改革目標，堅持以人為本，促進教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生終身發(fā)展，努力提高新形勢下我校教科研工作水平，充分發(fā)揮教科研在教育教學(xué)活動中的引領(lǐng)作用，為圓滿完成各項目標，現(xiàn)制定工作計劃如下：
認真執(zhí)行黨的思想與方針，以提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量為中心，認真開展教學(xué)、教科研工作。要以促進教師專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，狠抓突破口，注重過程管理。要進一步增強我校教科研工作水平的責任感和緊迫感，迅速轉(zhuǎn)變思想，更新理念，在創(chuàng)新性、實效性、針對性上下功夫，確實提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、工作目標：提高課堂教學(xué)效益，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
2、工作思路：圍繞“三抓一注重”開展，“三抓”即抓分校常規(guī)教研活動、抓年級組教研活動、抓課題研究工作；“一注重”即注重青年教師的培養(yǎng)。
（一）、加強和完善分校常規(guī)教研活動。
1、各分校要立足于本校學(xué)生、教師的實際情況，于開學(xué)初制定出分校教研活動學(xué)期計劃，目標要明確、活動要有安排表、責任教師要明確，做到每學(xué)期開展教研活動不少于8次，活動資料及時歸檔。
2、教研活動要有針對性，要在認真分析本校教師教學(xué)能力和水平的基礎(chǔ)上，有針對性的開展教研活動，做到活動主題明確、效果良好，授課教師和聽課教師均有收獲。
3、要做到理論學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，促進廣大教師在教學(xué)實踐中去反思自己的教學(xué)行為，在實踐討論中去學(xué)習(xí)他人的教學(xué)之長，樹立在減負的背景下，只有努力提高課堂教學(xué)效率才能真正實現(xiàn)減負不減質(zhì)的教學(xué)目標的意識。
（二）、穩(wěn)步推進年級組教研活動向高水平方向發(fā)展。
各年級組本學(xué)年繼續(xù)執(zhí)行每月不少于一次的年級組教研活動，年級組教研活動的內(nèi)容包括：集體備課、聽評課、課題研究。
1、集體備課：
集體備課活動主要以備單元為主，各年級組在開學(xué)后就應(yīng)著手分配任務(wù)，把備課任務(wù)落實到每一個組員，要求備出單元的教學(xué)目標、教學(xué)進度的安排、每一個知識點的教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教法和學(xué)法的設(shè)計說明等，并就此展開討論，其他教師可在教科書上或筆記本上做好相關(guān)記錄，通過討論達成共識。各年級組在集體備課活動中要嚴格遵守中心學(xué)校集體備課程序，每次集體備課活動必須指定一名中心發(fā)言人，中心發(fā)言人要有發(fā)言提綱，備課結(jié)束時交年級組長。在本學(xué)年中將由高年級數(shù)學(xué)組對電子備課方法進行嘗試，成功后將在其它年級組進行推廣。
2、聽評課活動：
聽評課活動由年級組長進行安排，要注重針對性和實效性，要為教科研活動服務(wù)，可采取多種形式開展，如上同一類型的課或同上一節(jié)課、同伴互助課、主題教研課等，研討課要突出教學(xué)的某些環(huán)節(jié)，如教學(xué)重難點突破、教法設(shè)計應(yīng)用等，為全體教師提供教學(xué)研究的實際案例，上課結(jié)束后全體教師進行評課活動，就某個教學(xué)問題展開研討，年級組長要收集好授課教師的、教學(xué)反思、聽課教師評課表，并裝訂成冊。
3、課題研究：
為改變我校無課題研究項目，課題研究難的現(xiàn)狀，本學(xué)年我校將成立中心學(xué)校課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，主要由教研組長和年級組長擔任研究小組成員，上學(xué)期召開課題研究會議并確立研究課題，邀請區(qū)教科所的專家給予指導(dǎo)，積極向區(qū)教科所申報區(qū)級研究課題，如果課題申報成功，它將為我校今后一段時期內(nèi)的教研活動指明方向，使我校的教研活動更具有針對性、主題性和創(chuàng)新性。
（三）、促進教科研活動向網(wǎng)絡(luò)信息化方向發(fā)展。
1、建立教科研之窗。在本學(xué)年中，我校的教科研活動要把中心學(xué)校博客的教科研之窗作為展示交流的平臺，由各個年級組、教研組提供材料，要求每個年級組在開學(xué)后將計劃、活動安排等發(fā)郵件到教科室，整理后上傳，反思、論文等按計劃時限上交，此項活動將做為對各個年級組的一項考核評價內(nèi)容。
2、進一步探索網(wǎng)絡(luò)視頻教研。在上學(xué)期與大漁中心學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動的基礎(chǔ)上，本學(xué)年我校各分校之間也要積極開展此項教研活動，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動的方便、快捷、參與范圍廣的優(yōu)勢，促進我校教研水平的提高和教師教研觀念的改變。
（四）、加強對教師的專業(yè)培訓(xùn)。
1、邀請手拉手學(xué)校小學(xué)、小學(xué)等城區(qū)學(xué)校與我校開展教研活動，通過走出去、請進來的方式加強校際間的交流。
2、積極選派教師參加區(qū)級以上專業(yè)培訓(xùn)。如“國培計劃”項目中置換培訓(xùn)、遠程培訓(xùn)等，通過這些專業(yè)培訓(xùn)有效的提高我校教師的教學(xué)能力和水平。
3、鼓勵中青年教師參加各種教學(xué)競賽和評選活動。如教壇新秀評選、骨干教師或?qū)W科帶頭人評選、教育教學(xué)技能競賽等。
4、積極開展中青年教師結(jié)對幫扶活動。每一名骨干教師或?qū)W科帶頭人都要與一名青年教師結(jié)成對子，幫助青年教師在教學(xué)、師德師風中盡快成長起來。
（五）、積極開展校內(nèi)師生教學(xué)競賽活動。
（活動具體通知和方案待定）
1、時間保障：每次年級組活動時，各分校主任都必須要為參加教研活動的教師調(diào)好課，不得無故缺席，若有特殊情況需提前請假。
2、技術(shù)保障：教研活動中所要多媒體設(shè)備等，年級組長要盡力安排，為教研活動提供最大限度的條件。
3、經(jīng)費保障：年級組集中備課時的交通問題由年級組長安排車輛接送，車費由中心學(xué)校承擔；與外校開展教研活動所產(chǎn)生的經(jīng)費由中心學(xué)校承擔。
小學(xué)學(xué)科工作計劃篇六
一、指導(dǎo)思想：
實踐“三個代表”重要思想，以迎現(xiàn)代化教育為契機，全面落實科學(xué)的教育發(fā)展觀。進一步提高抓好科學(xué)教育的意識，并以此為載體，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法、培養(yǎng)學(xué)生獨立思索和自主探索的精神與能力；使學(xué)生逐步具有科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，學(xué)會觀察世界、了解世界的方法。以科技教育為突破口之一，打造學(xué)校的品牌亮點。
二、工作要點：
（一）抓好組織管理，培養(yǎng)骨干教師
科技工作已成為學(xué)校的一個特色項目，要做好這項工作，既要重視，更要落實。在本學(xué)年度，學(xué)校要在這方面進一步做好領(lǐng)導(dǎo)管理工作，構(gòu)建由黨支部、大隊部、教導(dǎo)處成員以及科技骨干教師組成的管理網(wǎng)絡(luò)，對各項活動認真組織落實，抓好抓出成效。同時，以骨干教師為帶頭，帶動部分新教師參與到這方面來，增強學(xué)?？萍柬椖康膶嵙?，使學(xué)校科技方面的活動開展得更為活躍、有效。
（二）抓好環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)設(shè)科技氛圍
發(fā)揮環(huán)境的育人功能。做好科技主題的'校園環(huán)境布置工作,在校園的環(huán)境布置上營造科普氛圍，對學(xué)生進行潛移默化的熏陶與教育。在校園內(nèi)開辟科技專欄，宣傳科技知識，使其成為學(xué)?？茖W(xué)教育的又一個陣地。
（三）開展科技活動，全面推進學(xué)校的科普宣傳和科學(xué)教育
當今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，為生產(chǎn)力的發(fā)展開辟了新的廣闊前景，正在對人類社會生活的各個領(lǐng)域產(chǎn)生廣泛而深刻的影響?？萍歼M步與創(chuàng)新已經(jīng)成為推動經(jīng)濟和社會發(fā)展的決定性因素。在知識更新不斷加快、人才呈現(xiàn)年輕化趨勢的今天，推動我國科技進步與創(chuàng)新的重任，已經(jīng)愈來愈多地落在青年一代身上。***同志經(jīng)常勉勵青年艱苦創(chuàng)業(yè)勇于創(chuàng)新，他多次強調(diào)指出：“廣大青少年要增強責任感和使命感，把自己的理想和前途同國家發(fā)展、民族振興結(jié)合起來。要敢于開拓，大膽創(chuàng)新，在繼承前人的基礎(chǔ)上不斷超越前人，勇攀世界科學(xué)技術(shù)的高峰。”
根據(jù)學(xué)校工作的統(tǒng)籌安排，把科學(xué)教育滲透到各科教學(xué)、各項活動之中，努力把我?？茖W(xué)教育提高到一個新的水平。
科技活動的要點：
a、開展科普知識宣傳展覽活動。在學(xué)校門口掛橫幅；利用學(xué)校櫥窗開展科普圖片展覽；利用各班黑板報、晨會課普及科學(xué)知識；利用學(xué)校廣播普及科學(xué)知識……多渠道、多形式地在師生中倡導(dǎo)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)、追求真理的精神。
b、通過學(xué)校遠教室播放科普知識影片。
c、在師生中開展學(xué)?？破照魑馁?BR> d、組織開展相關(guān)的繪畫、小制作、航模等項目的比賽。
小學(xué)學(xué)科工作計劃篇七
本學(xué)期，學(xué)校教研處工作以《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要(2017-2020)》為指導(dǎo)，以提高全體教師的教科研素養(yǎng)為目標，以“加強師資建設(shè)、強化過程管理、打造有效課堂、提高教學(xué)質(zhì)量”為重點，堅持科學(xué)發(fā)展觀，認真落實《溫州市教育教學(xué)研究院關(guān)于中小學(xué)實施有效教學(xué)的指導(dǎo)意見》的精神。堅持以人為本，深化課堂教學(xué)變革改革，促進學(xué)生全面健康發(fā)展;堅持教師培訓(xùn)、校本教研、教學(xué)規(guī)范、教育科研同步發(fā)展，讓學(xué)校教師工作緊密圍繞課堂教學(xué)的改革，切實解決教育教學(xué)實際問題，狠抓教師隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)快速成長。
二、工作要點。
1.突出培訓(xùn)意識，促進教師成長。
學(xué)校一直以來都非常重視師資隊伍建設(shè)與發(fā)展，將優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，加強教師梯隊建設(shè)等納入學(xué)校工作重點，通過一系列的辦法與措施，提高學(xué)校的師資隊伍整體水平。
本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)建立“以人為本、以校為本”的教研機制，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中反思，在反思中提高，真正做到人人重視培訓(xùn)，人人有效成長。學(xué)校將高度重視專業(yè)帶頭人、骨干教師隊伍建設(shè)，積極鼓勵教師參加各級各類學(xué)科競賽、優(yōu)質(zhì)課評比等學(xué)術(shù)研討活動，給骨干教師提供更多展示、交流的機會，使骨干教師盡快脫穎而出。學(xué)校將從實際出發(fā)，制訂切實可行的學(xué)習(xí)研修制度，經(jīng)常組織教師參加學(xué)習(xí)研討活動，做到校本培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)平衡，倡導(dǎo)全體教師多讀書，勤摘記，勤練筆，并積極組織教師參加省、市、縣各學(xué)科的素養(yǎng)提升行動的各項評比活動，使教師在參加比賽的過程中能夠有所收獲，從而提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校將進一步強化“師徒結(jié)對、以老帶新”的師帶徒活動，使青年教師能夠切實提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。
2.突出有效學(xué)習(xí)，提高科研水平。
有效教學(xué)是指教師遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律，以盡量少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果，從而實現(xiàn)特定的教學(xué)目標，滿足社會和個人的教育價值需求。有效教學(xué)是深化課程改革，深入實施素質(zhì)教育，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，提高教育教學(xué)質(zhì)量的必由之路。這里說的有效教學(xué)，其目標考察主體不是教師完成了教學(xué)任務(wù)，而是指學(xué)生所獲得的具體進步或發(fā)展，從嚴格意義上來說是一種“有效學(xué)習(xí)”。有效學(xué)習(xí)是減負與提質(zhì)的具體保證，實施有效學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)變革，能最大限度的抑制因課堂教學(xué)質(zhì)量的低下而直接導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)負擔過重的弊端。從根本上解決了因?qū)W業(yè)負擔過重而造成了學(xué)生的厭學(xué)，教師厭教的問題。
作為溫州市首批“有效學(xué)習(xí)”課堂變革的試點學(xué)校，本學(xué)期，學(xué)校認真貫徹執(zhí)行溫州市教育教研院《關(guān)于中小學(xué)實施有效教學(xué)的指導(dǎo)意見》的文件精神，將以三、四、五、六年級為課改先行年級，以語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)四門學(xué)科為實驗學(xué)科，以課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯恐行?，先由四個年級、四個學(xué)科的青年教師參與課改，再逐步輻射到全體教師展開研討。認真落實學(xué)案導(dǎo)學(xué)，通過集體備課形成比較規(guī)范、實用的導(dǎo)學(xué)案，并研究導(dǎo)學(xué)案在課堂運用的方法和策略。開展以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點的課堂教學(xué)改革“三課三改”評價活動?！叭n”：達標課(第一層次)、優(yōu)質(zhì)課(第二層次)、示范課(第三層次);“三改”：改教法、改學(xué)法、改練法。學(xué)校組織形成多樣的觀摩活動、開放日(周)活動、教學(xué)比武活動、學(xué)科研討活動，帶動探索具有我校特色的“學(xué)導(dǎo)課堂”教學(xué)模式活動的全面開展，帶動全體教師整體教學(xué)水平的提高。
文章僅作為參考使用，請依據(jù)實情需要另行修改編輯（2020年2月22日星期六）。
小學(xué)學(xué)科工作計劃篇八
按照教研室xx年工作計劃要點，根據(jù)學(xué)校總體發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校工作實際，遵照學(xué)校制定的文化管理的總體思路，制定學(xué)校教科研工作計劃。
1、迎接好市綜合督導(dǎo)，確保督導(dǎo)結(jié)果第一名.
2、迎接好教研室教學(xué)調(diào)研，確保教科研視導(dǎo)、論文第一名.
3、有計劃的組織開展十一五立項課題的研究活動，積累好過程性的各項資料.
4、進一步整理校本研究的各項成果，形成學(xué)校成果集。
5、繼續(xù)按照綠色學(xué)校的要求開展好綠色學(xué)校的各項教育活動，營造濃厚的綠色文化氛圍，提高學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng).
6、做好宣傳工作，確保宣傳工作市直第一名，繼續(xù)受表彰.
7、教科研管理和研究特色分第一名。
1、做好教科室的各項常規(guī)工作.
2、組織好每學(xué)期一次的背詩檢測活動.
3、引導(dǎo)各班繼續(xù)開展好以“素質(zhì)教育”為主題的班級文化建設(shè)工作.
4、辦好《實小校報》.
5、做好教研組活動的過程性監(jiān)控和評價工作。
1、進一步整理校本研究的各項成果，形成學(xué)校成果集.
2、繼續(xù)按照綠色學(xué)校的要求開展好綠色學(xué)校的各項教育活動，營造濃厚的綠色文化氛圍，提高學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng).
3、迎接好市綜合督導(dǎo)，確保督導(dǎo)結(jié)果第一名.
4、迎接好教研室教學(xué)調(diào)研，確保校本研究工作再上新水平，進一步鞏固學(xué)校的龍頭帶動地位.
1、進一步研究落實校本研究工作，做精校本研究的各項環(huán)節(jié)，提升研究質(zhì)量，確保校本研究工作再上新水平，進一步鞏固學(xué)校的龍頭帶動地位.
2、積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)的`有效性。
3、加大學(xué)校網(wǎng)絡(luò)微機設(shè)備建設(shè)力度，努力做好校園網(wǎng)絡(luò)的安全、資源建設(shè)，促進學(xué)校信息化建設(shè)步伐。
1、校本教研工作。根據(jù)學(xué)校教師任課安排，調(diào)整教研組長、專業(yè)引領(lǐng)人員和教研組成員，進一步建立適合學(xué)校特點、利于工作開展的教研組織機構(gòu)。組織引導(dǎo)各教研組按照學(xué)校校本研究的運行要求和課題研究要求規(guī)范有效地開展好學(xué)校安排的各項研究活動和組內(nèi)開展的各項研究活動。為促進教研組活動的有效開展，繼續(xù)加大對課堂觀察、反饋會議、課例撰寫、校本論壇的檢查評價力度。繼續(xù)修改完善教科研工作評價辦法，制定科學(xué)、合理的優(yōu)秀教研組長、專業(yè)引領(lǐng)和教科研工作先進個人的評價辦法和教科研工作獎勵辦法。積極組織教研論文的撰寫、評選、上報工作，努力提高論文質(zhì)量。
2、校本培訓(xùn)工作。繼續(xù)探索多種形式的校本培訓(xùn)形式。在繼續(xù)做好定期下發(fā)培訓(xùn)材料、組織觀看名師光盤、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、定期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時，積極探索信息時代的新的培訓(xùn)方式，包括學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)、校本論壇的開設(shè)、教育博客的建立、各級教育網(wǎng)的交流在內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和遠程培訓(xùn)。繼續(xù)堅持研修并重的思想，使校本培訓(xùn)與校本教研有機結(jié)合，相互促進。加大校本教研中的理論學(xué)習(xí)力度，提高專業(yè)引領(lǐng)人員的引領(lǐng)水平，提升研究過程的學(xué)術(shù)水平。
3、教育科研工作。依托教研組織機構(gòu)，建立健全各個科研課題研究組織，使每位教師參與1——2項研究課題。圍繞學(xué)校在省市立項的課題，積極開展各項課題研究活動，將課題研究活動與學(xué)校的校本研究活動進行有效的整合，使之相輔相成，共同提升研究水平。在此基礎(chǔ)上，有計劃的建立起各級各類課題的研究檔案，及時整理教科研成果，結(jié)集或出版一系列的成果集，使教科研工作出經(jīng)驗，成特色。
4、學(xué)校文化建設(shè)工作。進一步加強學(xué)校文化管理的研究力度，繼續(xù)構(gòu)建學(xué)校文化的新內(nèi)容，形成文化育人的濃厚氛圍.組織各班進一步開展好以“素質(zhì)教育”為主題的班級文化建設(shè)活動。
5、電教工作。抓住省教育示范縣建設(shè)和規(guī)范化學(xué)校復(fù)驗工作機遇，加大學(xué)校硬件建設(shè)步伐。力爭更新學(xué)生用微機20臺，使新微機達到60臺。教師達到人手一機。每口教室都建成多媒體教室。為教育信息化項目的應(yīng)用提供硬件基礎(chǔ)。有計劃的做好校園網(wǎng)安全防護工作、不良信息過濾工作、教學(xué)資源庫建設(shè)工作、網(wǎng)站建設(shè)維護等工作。使教育信息化建設(shè)成為學(xué)校跨越發(fā)展的平臺和助推器。
6、學(xué)校宣傳工作。加大學(xué)校宣傳力度，充分利用好學(xué)校的顯示屏、《實小校報》、學(xué)校網(wǎng)站、肥城教育網(wǎng)、肥城電視臺等宣傳媒體，加強學(xué)校與家庭和社會的有效溝通，營造良好的學(xué)校發(fā)展環(huán)境。
7、督導(dǎo)工作。積極研究各級督導(dǎo)工作評價辦法和各級素質(zhì)教育工作精神，做好督導(dǎo)工作的部署、調(diào)度和檢查，促進學(xué)校薄弱環(huán)節(jié)的工作，加大學(xué)校特色創(chuàng)新工作的力度，為建設(shè)“泰安著名、山東知名、全國有名”的肥城龍頭學(xué)校提供制度保障。
8、做好上級教研部門安排的各項工作。
小學(xué)學(xué)科工作計劃篇九
做好一個完整的工作計劃，才能使工作更加有效的快速的完成。以下是小編整理的小學(xué)科研工作計劃，希望對大家有幫助！小學(xué)科研工作計劃1。
一、指導(dǎo)思想：
以市區(qū)教科研工作指導(dǎo)綱要為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校工作計劃和科研三年發(fā)展規(guī)劃，進一步發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)作用，推進學(xué)?！翱鞓氛n堂”的建設(shè)。繼續(xù)加強市、區(qū)、?？蒲姓n題管理，為課題的實踐創(chuàng)設(shè)條件，使科研成為教師自身發(fā)展的需求。
二、工作目標：
1、積極營造濃郁的教育教學(xué)研究氛圍，將教研、科研、教師培訓(xùn)有機結(jié)合，鼓勵教師在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究解決問題。
2、以市級課題《小學(xué)德育教育中家長微型課程的開發(fā)和利用》、區(qū)級一般課題《和諧、創(chuàng)智、開放的小學(xué)快樂課堂的實踐與研究》、區(qū)創(chuàng)智課堂建設(shè)子項目《基于綠色指標下，創(chuàng)智的快樂課堂的研究與實踐》為引領(lǐng)，全方位開展好習(xí)慣培養(yǎng)、高層次思維能力的研究，逐步形成家長微型課程資源庫，力求讓每一名學(xué)生在寬松、愉悅的文化氛圍中自主探究。定期舉行課題組例會，做好分析研究匯報工作，體現(xiàn)過程與結(jié)果并重。
3、加強課題研究。用課題研究推動課堂教學(xué)，促進課堂效率的提高。根據(jù)學(xué)校習(xí)慣培養(yǎng)“雙十”體系修訂學(xué)生“好習(xí)慣評價手冊”，建設(shè)《好習(xí)慣好生活》創(chuàng)新實驗室，實施“好習(xí)慣銀行”評價。繼續(xù)探索學(xué)校集郵特色，進行好性別、兒哲、圍棋、足游等推廣類課程的校本化實施。
三、具體工作：
（一）理論學(xué)習(xí)。
結(jié)合校本培訓(xùn)主題《聚焦快樂課堂，引領(lǐng)教師發(fā)展》，注重教研組、備課組建設(shè)：在推進“快樂課堂”的建設(shè)的主題背景下，明確研訓(xùn)要求，教研組和備課組為龍頭，提高教科研工作實效，重在關(guān)注課堂中教與學(xué)突出問題的研究。圍繞“快樂課堂”的內(nèi)涵、基于課標、單元教學(xué)設(shè)計和教學(xué)五環(huán)節(jié)開展主題化的全學(xué)科的教科研活動。不斷提升培訓(xùn)有效性，積極參加各級各類教育科研、教學(xué)研究競賽活動，逐步打造學(xué)科教研特色。
(二）課題研究。
全國、市級課題。
積極進行教育部規(guī)劃課題《多重熏陶理論下家庭學(xué)校社區(qū)關(guān)懷型教育共同體的創(chuàng)建》的研究，結(jié)合上海市家庭教育指導(dǎo)研究市級課題《小學(xué)德育教育中家長微型課程的開發(fā)和利用》的實踐與研究，由各年級申報家長微型課程，挖掘家長資源。邀請家長來校作專題的講課，逐步形成家長微型課程資源庫。
區(qū)級課題。
積極進行區(qū)一般課題《和諧、創(chuàng)智、開放的小學(xué)快樂課堂的實踐與研究》，繼續(xù)以區(qū)創(chuàng)智課堂建設(shè)子項目《基于綠色指標下，創(chuàng)智的快樂課堂的研究與實踐》為引領(lǐng)，確立“和諧”、“創(chuàng)智”、“開放”的評價元素、行為表現(xiàn)，全方位開展好習(xí)慣培養(yǎng)、高層次思維能力的研究。力求讓每一名學(xué)生在寬松、愉悅的文化氛圍中自主探究，掌握知識，激活思維，培養(yǎng)能力，懂得審美，并品嘗到成功的喜悅，體驗學(xué)校生活的快樂。
校級課題。
抓好教研、備課組課題建設(shè)，為教師搭建展示自己科研水平的平臺，使教師的參與積極性得到大幅度提高，為學(xué)校的科研水平的提升創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。
分月進行相關(guān)課題組例會，做好分析研究匯報工作，體現(xiàn)過程與結(jié)果并重。
（11月份）《利用創(chuàng)新實驗室開發(fā)少先隊活動課程》課題組（校本課程）。
（12月份）《創(chuàng)建和諧、創(chuàng)智、開放的小學(xué)快樂課堂的實踐與研究》課題組。
（三）其他工作。
1、分年級有效實施校本課程，做到專課專用。繼續(xù)參加區(qū)科研室組織的性別、集郵、兒哲、圍棋、足球文化等課程的推廣活動，并結(jié)合學(xué)校特色運用到我校的課程推廣活動中。
2、進一步完善好習(xí)慣培養(yǎng)評價體系的研究。繼續(xù)在一至五年級中開展“好習(xí)慣銀行”的評價，一學(xué)期分三次進行階段評價，階段性地進行積分幣的兌換，讓學(xué)生能享受好習(xí)慣養(yǎng)成給自己帶來的樂趣。
3、認真組織好教師參加各級各類教科研論文、征文、案例等撰寫活動，鼓勵青年教師積極參與其中，提升學(xué)?？蒲姓w力量。做好教師各類科研文章的閱讀、指導(dǎo)、修改工作，加強向外推薦的力度，促進教師專業(yè)發(fā)展。
4、將教研、科研、師訓(xùn)三個方面整合起來，努力做到以教研促科研，極力發(fā)揮教師的潛能，從而提高我校的教學(xué)質(zhì)量。
一、指導(dǎo)思想。
堅持“質(zhì)量立校、科研興校、文化領(lǐng)校、特色強?！钡霓k學(xué)思路，進一步落實學(xué)?！耙钥蒲袨橄葘?dǎo)”、“教育以人為本”、“教學(xué)以生為本”、“自主發(fā)展、和諧發(fā)展、全面發(fā)展”等辦學(xué)理念，以科研興校，科研興教，科研興師為指針，實施課題帶動戰(zhàn)略，積極開展教育教學(xué)研究，走工作科研化、科研工作化的教改之路，推動高素質(zhì)教師隊伍發(fā)展，致力于學(xué)生高素質(zhì)形成，使教科研與新課改一路同行，促進學(xué)校的特色形成和可持續(xù)發(fā)展。
二、工作思路和目標。
主要思路：
（一）圍繞一個中心：科研興校，內(nèi)涵發(fā)展。
（二）立足兩條主線：課題引領(lǐng)，項目推進。
（三）著力三項工作重點：認真做好各級各類規(guī)劃課題的開題指導(dǎo)、中期評估和結(jié)題工作；繼續(xù)加強各級各類科研課題的過程管理和成果應(yīng)用。
工作目標：
1.以制度為基礎(chǔ)，建立學(xué)校教育科研機制。強化教師科研意識，使教師的科研理論水平和實踐能力得到進一步提高。
2.以管理促發(fā)展，讓“三本”（校本、師本、生本）理念煥發(fā)教師自我發(fā)展的生命意識，教育科研通過發(fā)展理念來解放教師的精神生命，彰顯強大動力。
3.在全校班主任范圍內(nèi)帶動科研工作的開展，確保各項實驗研究達到預(yù)期目標。進一步實現(xiàn)教育科研的規(guī)范性管理，重視已有科研成果的鞏固、推廣和發(fā)展。
4.以理念引導(dǎo)實踐，實踐孕育理念。以教育教學(xué)實踐為基礎(chǔ)，開展“小課題，大教育”的校本作文序列化研究活動，把教育科研做實做活，使教育科研真正來自第一線，服務(wù)第一線，引領(lǐng)第一線。
5.創(chuàng)新內(nèi)容，創(chuàng)新形式，積極開展教科研活動，通過課題研究把個人學(xué)習(xí)、備課、教研活動連為一體，培養(yǎng)出一支政治方向明確、業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的專、兼、群相結(jié)合的教育科研隊伍。
三、具體措施。
（一）以課題研究為突破口，強化課題研究的實效性。
1.強化課題研究的定位。持之以恒強化“以解決教師、學(xué)校教育教學(xué)工作中遇到的真問題”為導(dǎo)向的教育科研，在解決實際問題的研究過程中，增進教育理解、改變教育行為、提升教育教學(xué)水平、強化實踐理性。
2.切實做好課題研究的各項工作。充分發(fā)揮“十三五”國家級優(yōu)秀課題的示范引領(lǐng)作用，促進研究實踐做法、成功經(jīng)驗、優(yōu)質(zhì)成果的有效分享。
（二）加強學(xué)習(xí)，參與研究，落實規(guī)范性管理。
1.將教研、科研、教師教育三個方面整合起來，以省和市課題研究為切入點，以教研組活動為基礎(chǔ)，以提高教師教育水平為目的，校本培訓(xùn)繼續(xù)采取集中與分散相結(jié)合原則進行。
2.學(xué)校提倡人人都作貢獻，使“教育人才”集中在教育教學(xué)研究第一線。“教育人才”的建設(shè)，除學(xué)校為之搭建的成長平臺外，更強調(diào)的是以自學(xué)為主，立足于自省自察。本學(xué)年除了學(xué)校組織的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)外，積極提倡教師自學(xué)，做不同層次的讀書交流，強調(diào)自學(xué)后的反思，每位教師都必須在省教科所主辦的校本研究網(wǎng)上發(fā)表自己的文章。
3.以過程為主，立足于學(xué)以致用，向規(guī)范靠攏。通過“課題申報周”、“開題論證周”、“中期檢驗周”等全校教師參與的為期比較長的研究活動。讓教育科研的意識在行動中得到體現(xiàn)。同時指導(dǎo)全校教師在實施課題研究的過程中，做到學(xué)以致用。嚴格落實規(guī)范性管理，使教師的研究行為逐步與規(guī)范性、科學(xué)性的要求接軌。
（三）加強立項課題的過程性管理、指導(dǎo)，確保實驗達到預(yù)期目標。
1.開學(xué)初，召開各課題成員研究會，組織學(xué)習(xí)并修改方案，討論階段性研究計劃，以及相關(guān)的子課題，要求計劃有實效性、針對性、可操作性，充分發(fā)揮研究人員的主觀能動性。
2.按計劃有步驟地實施研究，切忌走過場。學(xué)校行政將加強指導(dǎo)和督促，聽取意見，協(xié)助解決研究中存在的問題。
3.適時聘請專家、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)課題的實施與研究，使課題研究有序、正規(guī)進行。
（四）加強各類科研課題的過程性管理和成果應(yīng)用。
1.繼續(xù)深化各類國家、省、市重點課題和個人課題研究，做好開題指導(dǎo)、中期評估和結(jié)題工作，加強各類課題的過程性管理和成果應(yīng)用。
2.落實課題管理兩結(jié)合機制，讓課題研究既有理論的高度，更接學(xué)校、課堂的地氣，提升教科研骨干隊伍的科研素養(yǎng)，實現(xiàn)科研隊伍的動態(tài)管理。以縣教科所為主導(dǎo)的課題專家指導(dǎo)與我校教務(wù)處的實踐指導(dǎo)相結(jié)合。
3.成果輻射，經(jīng)驗分享。繼續(xù)加強重點課題、精品課題的培育工作，定期召開專題性課題經(jīng)驗交流會，輻射研究成果，發(fā)揮課題研究的實效，智慧分享，互幫互促。
（五）將教育科研工作與師訓(xùn)工作結(jié)合，強化參與科研的意識。
1.認真學(xué)習(xí)《全國基礎(chǔ)教育課程改革實施綱要》，了解新課程改革的指導(dǎo)思想、主要內(nèi)容和現(xiàn)實意義，積極推進課程改革。使新課程的思想和理念深入人心，并自覺應(yīng)用于教學(xué)實踐活動中。
2.在各類課題實驗過程中，采取集中自學(xué)、專題培訓(xùn)、經(jīng)驗交流等形式，強調(diào)教育科研理論的學(xué)習(xí)和研究、實踐經(jīng)驗的總結(jié)和交流。進一步提高教師教育科研理論水平和操作水平。
（六）將教育科研工作與新課程改革緊密結(jié)合，認真實施課程改革計劃，積極探索校本課程的開發(fā)。
1.嚴格執(zhí)行新的課程標準，積極探索綜合實踐、科學(xué)等課程的教學(xué)方法。
2.搞好現(xiàn)行各類教材的分析和研究，充分發(fā)揮教材優(yōu)勢，使教材有利于對學(xué)生能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。
3.進一步做好新課改思想指導(dǎo)下的課程評價工作，積極探索新課程的評價體系和評價手段。
（七）深化課題研究，建立和完善學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò)，推進課程改革。
我們將在鞏固原有的科研成果的基礎(chǔ)上，積極參加全國教育科學(xué)教育部規(guī)劃課題《未成年人生命與安全教育系統(tǒng)工程的科學(xué)構(gòu)建》的課題研究，并結(jié)合本校實際，申報《培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力和深思品質(zhì)的研究》和《班會課的生命活力研究》兩項課題的研究，讓全校班主任教師全部參與科研，使教師明確教學(xué)科研對個人成材和學(xué)校發(fā)展的重要意義，在課題研究的過程中，形成以教務(wù)處為主導(dǎo)，各年級組、教研組為中介和橋梁，課題組為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò)，加強課題研究的過程管理，有目的、有計劃的、有重點地開展教科研工作，把教科研工作落到實處。
除申報“十三五“省級課題外，我們針對作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的難點問題這一現(xiàn)狀，著力進行校本小課題研究，開展《立足校本研究實際，探索有效習(xí)作策略》這一校本課題研究，成立陳霽、于春穎、馬鳳君語文名師工作室，帶動低中高不同年段的語文教學(xué)新秀進行本課題的子課題研究，以“序列觀察”為主線呈現(xiàn)低年段看圖寫話、中年段作文起步、高年段敘事抒情等不同年段的作文指導(dǎo)模式，不斷提高教師教育科研的專業(yè)技能水平。使科研教研真正一體化。
（八）制定并認真落實課題研究的制度，保障課題研究的順利高效的進行。
1.加強對課題的指導(dǎo)，深入課堂、年級組和教研組，了解課題的進展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。
2.召開課題學(xué)術(shù)研討會，征求各方面的建議，集思廣益。
3.組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果。
4.認真組織階段性驗收，并及時總結(jié)。
5.注重課題研究過程中各類資料的積累工作。
6.實行課題組長負責制?？蒲惺医M織好課題的立項工作后，課題的實施由課題組長負責。課題組長要制定好課題實施計劃，指導(dǎo)課題小組的成員展開研究工作，及時收集課題資料。有困難及時向?qū)W校科研室報告。如需要課題研究經(jīng)費，由課題組長提出申請，經(jīng)科研室審核，報經(jīng)校長室同意后發(fā)放。
3月：申報國家級課題《未成年人生命與安全教育系統(tǒng)工程的科學(xué)構(gòu)建》的課題研究，組織進行校本課題作文序列化研究的開題工作。召開各課題成員研究會，組織學(xué)習(xí)并修改方案，討論階段性研究計劃，以及相關(guān)的子課題。
4月：讓教科研走進課堂—課題與教學(xué)融合展示：觀察序列的課題觀摩課展示。
5月：校本課題研究：習(xí)作教學(xué)組內(nèi)研討。
（4月——5月）加強對各課題的指導(dǎo)，深入課堂、年級組和教研組，了解課題的進展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。
6月：校本課題作文序列成果展示。
9-10月：召開課題組課題實施會議，定期進行總結(jié)。
11月：組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果。
12月：認真組織階段性驗收，并及時總結(jié)、歸檔。
一、指導(dǎo)思想。
全面推進“科研興教”戰(zhàn)略，圍繞學(xué)校提出的工作目標，聚焦課堂，研培結(jié)合，以課題研究為載體，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能，從而推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。
二、工作目標。
1.規(guī)范課堂教學(xué)行為，以“三環(huán)節(jié)”研究為突破口，積極推進課堂教學(xué)改革，以“提高課堂教學(xué)效益”為課題，突出重點，提高教師課堂教學(xué)水平，努力打造“輕負高效”課堂。
2.全面推進以“三環(huán)節(jié)”(預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、限時作業(yè))為重點的教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率。
3.加強理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系，實施“教師讀書成長”工程，促進每位教師專業(yè)發(fā)展，提高自我反思、自主發(fā)展、獨立開展教學(xué)研究的能力，促進教師向?qū)W習(xí)型、研究型轉(zhuǎn)變。
4.充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，加強對各級各類課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態(tài)。
5.扎實開展校本教研。圍繞“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思”三個重點，深入開展“說—講—測—評—思”、“三課兩評一反思”、“我講我的教育故事”、“常態(tài)課堂案例研討、案例分析、教育敘事、教育沙龍”等多元化的校本研究活動。爭創(chuàng)省、市校本培訓(xùn)示范校。
6.開展“高效課堂系列達標活動”。從“課標”、“教材”、“設(shè)計”、“課堂教學(xué)”等方面進行分項達標，深化課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)和限時作業(yè)三個環(huán)節(jié)的研究和實施，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，努力打造“輕負高效”的課堂，促進學(xué)生全面、自主、和諧、持續(xù)發(fā)展。
7.抓好語言文字工作。進一步鞏固推普成果，使普通話成為校園語言,爭創(chuàng)省語言文字規(guī)范化示范校。同時開展教師粉筆字、課件制作培訓(xùn)，提高教師基本素質(zhì)。
8.積極參加鎮(zhèn)、縣區(qū)域性校本教研活動，帶動學(xué)校的教學(xué)研究活動，提高研究的實效性。
三、采取措施。
深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決教學(xué)中的疑難問題，推進課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。
不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學(xué)，帶著課題進行日常的教育教學(xué)工作。本學(xué)期，我們繼續(xù)突出語文“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”和數(shù)學(xué)“合理使用山東版教材促進師生共同發(fā)展”兩個龍頭課題，形成以教科室為主導(dǎo)，主持人為中介和橋梁，實驗教師為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò)，踏實穩(wěn)健地開展研究。
本學(xué)年，教科室將沿襲過去的成功做法，定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。各教研組加強“三環(huán)節(jié)”教學(xué)中的小課題的有效研究，促進學(xué)校教學(xué)水平的均衡發(fā)展。
課題研究的基本要求為：課題組集中活動每學(xué)期不少于五次，內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、實驗課研討、階段研究討論等;每個課題組要確保不少于3節(jié)課題研究課。
小學(xué)學(xué)科工作計劃篇十
本學(xué)期，我校的教科工作將在市、區(qū)教育局科研部、學(xué)校校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以_________為指導(dǎo)，圍繞教育科研發(fā)展與創(chuàng)新這一主題，堅持“七種意識”，突出“五個重點”，達到改進教學(xué)行為、提高教學(xué)有效性的目的。本學(xué)期我們要組織廣大教師認真學(xué)習(xí)教育科研理論，鼓勵教師注重發(fā)現(xiàn)自己工作的問題，應(yīng)用教育理論分析問題、解決問題，在工作實踐中不斷反思，讓反思成為改進教學(xué)實踐的平臺。使學(xué)校教師的工作與教育科研融為一體，求真務(wù)實，與時俱進，推動我校教育的改革與發(fā)展。
二、具體目標。
1、以課堂觀察研究為重點，加強有效教學(xué)，提高教育科研能力。
2、加強“十一五”各類課題的管理，強化學(xué)校主課題研究。
3、深化特色教育研究，促進學(xué)校校園文化建設(shè)特色的新突破。
4、進一步加強學(xué)校教育科研陣地建設(shè)。
三、主要措施。
（一）以課堂觀察研究為重點，加強有效教學(xué)，提高教育科研能力。
1。開展課堂觀察研究。學(xué)校要借鑒課堂觀察經(jīng)驗，全面推進課堂觀察活動，通過課堂觀察改變教師的教學(xué)理念，改善我們的研究方式，促進“有效課堂”的形成。學(xué)校的各個教研組要在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下選定課堂觀察切入點，全面啟動“課堂觀察”的研究。在平時聽課活動中也要滲透課堂觀察的意識，個人自行確立觀察主題，并記錄在行動研究手冊中。
教育科研骨干教師，及各教研組要圍繞“有效教學(xué)”這一主題，設(shè)計行之有效的小課題研究方案，在實際的教學(xué)工作中加強教學(xué)反思，形成典型個案，提高課堂教學(xué)的實效。
2。本學(xué)期我們繼續(xù)倡導(dǎo)教師以研究學(xué)生、教材、課堂、作業(yè)為中心，在加強以課題研究形式為載體進行教育科研的同時，致力于營造多種形式并存的科研態(tài)勢，每個教師都要在課堂教學(xué)中尋找自己教學(xué)中的課題，牢固樹立四種意識：科研文化意識、協(xié)作（團隊）意識、課題意識、精致意識。做到讀書、實踐和寫作三者結(jié)合，選擇教育日記（教學(xué)反思）教育案例、教育隨筆、教育沙龍和教育論文（論著）五種作為教育反思的載體，完成教科室編印的《行動研究》手冊。
（二）加強“十一五”各類課題的管理，強化學(xué)校主課題研究。
課題研究是教育科研的重要方式，我們要抓好“十一五”哈爾濱市級規(guī)劃課題課題實施工作。各個課題組要制定好本學(xué)期的課題實施計劃和課題研討活動的安排，并要吸引更多的教師加盟，在課題研究中廣泛運用行動研究法，體現(xiàn)教育科研的“草根性”特征。在骨干教師層面要做好主課題研究的一些理論知識學(xué)習(xí)，開展好主課題研究的研討活動、沙龍活動，期末要寫好與主課題相關(guān)的課題研究論文。教師層面要廣泛宣傳，積極發(fā)發(fā)動，主動吸納有志于主課題研究的人員，擴大研究隊伍。
（三）深化特色教育研究，促進學(xué)校校園文化建設(shè)特色的新突破。
（四）進一步加強學(xué)校教育科研陣地建設(shè)。
1、積極組織和發(fā)動教師向各級各類公開刊物投稿及各類論文評比，爭取更多的科研成果得到傳播。
2、要建設(shè)好學(xué)校網(wǎng)站“教育科研”主欄目，及時發(fā)布學(xué)校教科研動態(tài)。
小學(xué)學(xué)科工作計劃篇十一
圍繞學(xué)校高品位、高質(zhì)量、高效益地創(chuàng)新發(fā)展的目標，高舉“雅”教育旗幟，并結(jié)合學(xué)校提出的“文化滋養(yǎng)，雅園育雅”的號召,緊扣“自主發(fā)展，享受成長”的工作主題，我組認真的制定了本期的工作計劃，并嚴格按照計劃實施著工作。
教研組人員現(xiàn)狀分析：
1、人員變動很大賴佳老師休假在家，方文杰老師和宋韜老師新來加入，但新的團隊很快就關(guān)系融洽，配合協(xié)調(diào)，工作高效。
2、青年教師比例大除了趙、宋兩位有經(jīng)驗的教師，組內(nèi)的青年人居多，我，參加工作一年，李雪陽一年，方文杰半年，青年教師多的優(yōu)勢在于有朝氣，很有活力，很有闖勁，缺點在于，做事情找不準方向，把握不好輕重，所以常常會被工作追著走，搞得很被動。
3、教師學(xué)歷層次高學(xué)科組內(nèi)四位青年教師，一個碩士、一個雙學(xué)位、兩個本科，具有很強的研究實力。
團隊建設(shè)思路與分工：
組內(nèi)在團隊建設(shè)方面達成了一致：希望把科學(xué)組建設(shè)成為：思想新銳、行動迅速、勇于創(chuàng)新，教學(xué)和活動都能不斷突破的科研型團隊。
通過對每位教師特長分析后，組內(nèi)作了如下的分工：宋老師、趙老師經(jīng)驗豐富，在輔導(dǎo)學(xué)生和課堂教學(xué)中都有寶貴的經(jīng)驗，所以宋老師主要負責海模隊訓(xùn)練比賽，趙老師和葉磊主要負責電腦機器人項目，李雪陽負責科研，賴佳、方文杰負責教學(xué)管理，葉磊和方文杰負責新聞編輯和文字記錄。
1、教學(xué)方面。
本期行課時間緊，任務(wù)重,五位教師分擔全校周課時50節(jié)的科學(xué)課，而5位教師中還包括3位教學(xué)經(jīng)驗不是很足的新老師，在如此的情況下，為保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。我們要堅持做好課前準備，用好教材，活用教材，每位老師都嚴格要求自己，認真分析教材脈絡(luò)，把握課間聯(lián)系，靈活的設(shè)計教案，仔細準備器材。在課堂上則結(jié)合本組的課題細心留意各個細節(jié)，關(guān)注孩子們的反應(yīng)。課后對本課存有的問題認真進行反思，必要時進行組內(nèi)研討。
對于專家聽課日活動，在專家聽課前，力求做到先說課討論在進行講課，在課后及時將自己的感受和專家的指點記錄下來，并結(jié)合專家給出的意見，進行比較深刻的反思，以在提高教學(xué)水平的同時提高自己的理論水平。
多向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師請教教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，實施改進。快速實現(xiàn)理論型向理論結(jié)合實踐的過度。
2、課堂研究方面。
為了更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量，上期我組確立了“以建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)活動有效性研究”的組內(nèi)小課題。繼續(xù)堅持將學(xué)科教學(xué)與理論研究相結(jié)合，以理論指導(dǎo)實踐的方式，尋求最行之有效的教學(xué)方法。
另一方面為促進新教師的快速成長，上期科學(xué)組開展了別具特色的“新教師輪流獻課，組內(nèi)老師共同輔導(dǎo)”的教研活動，三位新老師，輪番獻課，趙爾俠宋韜老師悉心指導(dǎo)，組內(nèi)老師共同交流討論，提出意見。在這樣的活動幫助下，新老師們成長得很快。與此同時，我們知道各學(xué)科之間實際上是相通的，尤其是組織教學(xué)，每個學(xué)科每個老師都有所不同，所以我組各位教師在聽課時也很注意多聽其他學(xué)科老師的課，注意別人的教學(xué)方式，尋找切合自己的教學(xué)方法。
本期我們將繼續(xù)堅持“新教師輪流獻課，組內(nèi)老師共同輔導(dǎo)”的教研活動，以及多學(xué)科交流聽課活動，保持我組教學(xué)能力的快速提高。
另外繼續(xù)堅持采取組內(nèi)研討或者是和片區(qū)學(xué)校進行聯(lián)組教研的方式，開展教材學(xué)習(xí)活動，以教材為主線，探討教學(xué)過程中遇到的問題，交流學(xué)習(xí)，共同提高。
3、功能室管理。
日常管理：科學(xué)組的實驗器材、設(shè)備比較多，堅持作好清潔衛(wèi)生和設(shè)備的管理。
對已損耗，損壞的物品進行清理和更換，使實驗用具能保證正常實驗的功能，實驗室的常規(guī)制度還需進一步的完善，補充一些更新，更規(guī)范的實驗儀器。
制度化管理：不斷地規(guī)范常規(guī)管理制度，將日常清潔衛(wèi)生，設(shè)備維護等管理落實到人頭上，形成制度。
1、課題研究。
本學(xué)年學(xué)校主要的研究課題是：“學(xué)生學(xué)習(xí)活動的有效性”，而上期的教研活動都以此為主線展開，把研究貫穿于實際教學(xué)及學(xué)生的活動中去。為了很好的切合學(xué)校的課題研究，我組在上學(xué)期初始結(jié)合科學(xué)課具有建構(gòu)性的學(xué)科特色，及時的對課題進行了修正，確立了“以建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)活動有效性研究”的組內(nèi)小課題。并為之展開了工作。我們嘗試著將課題研究融入到了具體的課例中去。并由方文杰老師給全校老師呈現(xiàn)了一堂新穎的研究課。
課例研究，只是課題研究的一個階段性呈現(xiàn)，這之后我們會繼續(xù)深化研究成果，完善整個評價體系，細化研究的方向。在理論研究的基礎(chǔ)上，爭取形成可操作性的研究成果并全面鋪開，以求針對不同課例，我們的研究成果都能凸顯成效。
2、讀書活動。
教學(xué)是本期的工作重點。我們要多把心思放在課程的研究方面。建議：組內(nèi)人員重讀新課標，充分理解課標精神。另外通過教研組和學(xué)校購買理論書籍方便大家閱讀，這樣做一方面能夠加強我們自身的理論積淀，另一方面也可以提升我們的教研層次。
3、科技活動。
科學(xué)組一直具有的理念：不斷突破，自我超越。20xx年的科技活動不管是從規(guī)模和質(zhì)量都實現(xiàn)了巨大的突破。防霧膏、地震探測儀等一批優(yōu)秀的作品出現(xiàn)，以及機器人和海航模在國家國際級比賽中的奪魁，標志著我校的創(chuàng)新實踐能力正在穩(wěn)步的提升。
今年的科技比賽相對較少，我們在思路上進行了調(diào)整。求質(zhì)求精，爭取在參加的每個比賽中都取得非常好的成績。另外由于學(xué)生畢業(yè)等原因，許多有參賽經(jīng)驗的老隊員將要離隊，參賽隊伍梯隊建設(shè)將成為今年的科技活動工作重點。建議比賽隊中實行訓(xùn)練老帶新，比賽老帶精的辦法，完成梯隊建設(shè)任務(wù)。
總的來說，今年的工作頭緒很多，需要每個人都有一個明確的思路，努力走好自己的路，成功就在前方。
小學(xué)學(xué)科工作計劃篇十二
科學(xué)教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分，為了開展好我校的科學(xué)教學(xué)工作，特此制定了科學(xué)教學(xué)計劃。本計劃以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)為目的，為我?？茖W(xué)教學(xué)成績的全面提高而努力。
一、教材分析：
教材注重培養(yǎng)綜合能力，全面提升學(xué)生素質(zhì)，遵循學(xué)生認識規(guī)律，逐步提高探究能力，注重加強學(xué)科聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷，堅持面向全體學(xué)生，適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別。根據(jù)各年級學(xué)生的認識特點，把三到六年級學(xué)生的認識能力培養(yǎng)目標分別確定為“感知科學(xué)”、“走進科學(xué)”、“探索科學(xué)”。教材將探究過程能力分為“觀察與提問”“猜想與假設(shè)”“計劃與組織”“事實與證據(jù)”“模型與解釋”?？茖W(xué)課讓學(xué)生在“做中學(xué)”活動中面對自然和科學(xué)現(xiàn)象，通過動手動腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識，在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究能力。
二、對所教學(xué)生的分析。
六年級學(xué)生思維較活躍，在實驗活動中合作意識已經(jīng)形成，紀律明顯優(yōu)于五年級。對科學(xué)的熱情度極高，熱愛科學(xué)，熱愛自然。
六年級學(xué)生通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。因此要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。
三、具體教學(xué)措施：
1、首先加強自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。
2、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。
3、充分利用實驗器材，做到“精講多練”，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。
4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
小學(xué)學(xué)科工作計劃篇十三
在義務(wù)教育階段的新課程實驗中，我市小學(xué)科學(xué)選用的是教育科學(xué)出版社的《科學(xué)》教材，為了準確理解新課程的教學(xué)理念，領(lǐng)悟新課標、新教材的要求，切實做好小學(xué)科學(xué)新課程改革實驗，特制訂本推進計劃。
一、現(xiàn)狀分析。
1、實踐與研究基礎(chǔ)。
小學(xué)科學(xué)課程改革是在小學(xué)自然的基礎(chǔ)上進行的，《自然》改《科學(xué)》雖然在課程目標、課程內(nèi)容、表達方式、教學(xué)理念、教學(xué)方式等方面有較大改變，但離不開一定的傳承與發(fā)展。小學(xué)自然學(xué)科經(jīng)過多年的教學(xué)設(shè)計與實施活動，積累了一定的實踐與研究經(jīng)驗，培養(yǎng)出一批專業(yè)基礎(chǔ)扎實、教學(xué)理念較新、優(yōu)化課堂教學(xué)意識較強的骨干的教師，為科學(xué)課程的實驗打下了良好的基礎(chǔ)。
2、通過不同層次的課改培訓(xùn)，增加了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對小學(xué)科學(xué)教學(xué)的關(guān)注度，為科學(xué)課程的實驗注入了新的活力。
（二）科學(xué)課程推進存在的主要問題。
1、小學(xué)科學(xué)教師的構(gòu)成比較復(fù)雜，專業(yè)的、專職的教師甚少，非專業(yè)的教師、兼職的教師或教學(xué)能力較差的教師占大多數(shù)。
2、小學(xué)科學(xué)教師的科學(xué)素養(yǎng)狀況令人擔憂，許多科學(xué)教師在知識結(jié)構(gòu)、思維方式、教學(xué)理念、教學(xué)能力等方面，都跟不上科學(xué)課改的要求。
3、教學(xué)資源配置不足，城鄉(xiāng)學(xué)校差異大。科學(xué)課程強調(diào)學(xué)生動手操作，強調(diào)探究，教學(xué)中需要開展大量的實驗、探究、調(diào)查等活動，需要配備科學(xué)實驗室、添置配套的工具箱、配套的教學(xué)設(shè)備等，我市農(nóng)村小學(xué)多不具備這些條件，嚴重影響科學(xué)課程實驗的質(zhì)量。
4、不少學(xué)校未按“先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗”的要求調(diào)配科學(xué)教師，不利于科學(xué)新課程的順利實施。
5、評價方式單一，與新課程提倡的多元評價差距較大。
6、學(xué)校對科學(xué)課的管理比較松懈，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長對小學(xué)科學(xué)課程不夠重視，在一定程度上影響了科學(xué)教師對課改的投入。
二、主要目標。
（一）建構(gòu)新的課程目標。
以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，將科學(xué)知識、科學(xué)探究、情感態(tài)度與價值觀有機結(jié)合，讓學(xué)生通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源與環(huán)境保護，關(guān)心科技的新發(fā)展。
（二）建構(gòu)新的教學(xué)方式。
1、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。科學(xué)學(xué)習(xí)要以探索為核心，探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。
2、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為：教師要學(xué)會從講臺上走下來，耐心傾聽學(xué)生的見解，學(xué)會欣賞自己的學(xué)生，蹲下來看學(xué)生，保持應(yīng)有的沉默。
（三）建構(gòu)新的評價機制。
科學(xué)課堂教學(xué)評價立足于促進學(xué)生發(fā)展和教師教學(xué)能力的發(fā)展，該評價體系應(yīng)包括課堂教學(xué)評價的目的、課堂教學(xué)評價的基本原則、課堂教學(xué)評價指標體系及評價量表等主體部分。其指標應(yīng)是多元的，評價方法應(yīng)是多元的，評價主體也應(yīng)是多元的，包括教師、學(xué)生、家長等。教師在教學(xué)評價中仍將發(fā)揮重要作用，但是不再充當裁判員的角色，而是學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴和激勵者，同時又是自己教學(xué)的調(diào)控者。
小學(xué)學(xué)科工作計劃篇十四
新的學(xué)期開始了，為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。特制定本學(xué)期科學(xué)教學(xué)計劃如下：
冀教版三年級科學(xué)下冊，主要圍繞“性質(zhì)與功能”這一組統(tǒng)一概念，整合教學(xué)內(nèi)容，進行單元和課題設(shè)計，全冊共有6個單元，19個課題。
通過本冊教學(xué)讓學(xué)生通過調(diào)查、觀察、實驗、設(shè)計、制作、搜集信息等各種探究活動，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，激發(fā)對科學(xué)探究的興趣。從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。
1、總體知識目標。
能辨別制成常用物品的材料，并能舉例說明材料的用途與其性質(zhì)有關(guān)；知道物體發(fā)聲和聲音傳播的簡單原理；了解光的傳播、鏡子改變光的傳播路線及日光的色散現(xiàn)象；知道材料按導(dǎo)電性能可以分為導(dǎo)體和絕緣體，知道常用電器的工作需要一個完整的回路，知道用一些基本組件連接一個簡單電路和開關(guān)的功能；能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、蒸發(fā)異極相吸的規(guī)律；能舉例說明人類傳遞信息的方式及科學(xué)技術(shù)發(fā)展對信息傳遞方式的改變。
2、能力培養(yǎng)目標。
指導(dǎo)學(xué)生運用在感官和簡單工具觀察物體，認識物體的性質(zhì)及用途，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、想象、解決問題的能力，從而熱愛科學(xué)。
能用感官或工具感知物體的性質(zhì)與功能；能用語言或簡圖描述、記錄物體的性質(zhì)和功能；能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗對實驗結(jié)果進行預(yù)測，設(shè)計實驗進行探究，并能實驗結(jié)果作出科學(xué)的解釋。
3、教育教學(xué)目標。
能從科學(xué)的角度關(guān)注日常生活中的聲、光、電、磁等現(xiàn)象，主動提出感興趣的問題；愿意與同學(xué)合作完成探究任務(wù)，能體能到討論與交流的好處；能體驗到大膽想像的樂趣；愿意聽取其他同學(xué)對自己“作品”的評價，并愿意進行改進。
能舉例說出“新材料、聲、光、電、磁”在日常生活中的應(yīng)用及給人類生活帶來的諸多便利；懂得節(jié)約用電的常識，知道安全用電的重要性；能舉例說出噪聲和強光對人類的危害；能理解電和磁的應(yīng)用對人類生活方式的改變。
在科學(xué)學(xué)習(xí)中能注重事實，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流。珍愛并善待周圍的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。
“常見材料”是全冊書的引入單元，目的是幫助學(xué)生認識人們對材料的使用與材料的性質(zhì)有關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生認識身邊的材料、關(guān)心新材料。
“聲”“光”“電”“磁”四個單元分別以兒童生活經(jīng)驗為線索，來研究材料的特殊性質(zhì)?！奥暋眴卧龑?dǎo)學(xué)生通過尋找聲音、觀察發(fā)聲體、自制樂器等探究活動，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、制定計劃、實驗制作等探究能力?！肮狻眴卧龑?dǎo)學(xué)生認識有些物體能發(fā)光、有些物體能讓光線通過、光沿著直線傳播、光的傳播線路可以改變等性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生探究客觀事物本質(zhì)特征的興趣和能力。“電”單元通過分析電在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生知道有些材料容易導(dǎo)電，有些材料不容易導(dǎo)電，培養(yǎng)學(xué)生想知道、愛提問、樂于合作與交流的科學(xué)態(tài)度?！按拧眴卧ㄟ^研究磁鐵的性質(zhì)、尋找磁在生活中的用途等活動，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從預(yù)測、驗證、討論到交流的完整科學(xué)探究過程?！靶畔⑴c通信”是全冊書的綜合單元，引導(dǎo)學(xué)生通過分析人類傳遞信息及通信技術(shù)的發(fā)展，了解都聲光電磁知識的應(yīng)用引起通信技術(shù)飛速發(fā)展的科學(xué)事實。
教學(xué)重難點：本冊在內(nèi)容方面以物質(zhì)世界的聲光電磁方面的知識為線索，但學(xué)習(xí)的重點不在于科學(xué)知識體系的傳授，而在于通過調(diào)查、觀察、實驗、設(shè)計、制作、搜集信息等各種探究活動，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，激發(fā)對科學(xué)探究的興趣。同時，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心日常生活中有關(guān)聲光電磁應(yīng)用的新知識、新產(chǎn)品、新技術(shù)，讓學(xué)生初步了解科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用引起社會生活的巨大變化。
1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高，學(xué)習(xí)比較認真，但缺乏靈活性，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。
2、已有知識、經(jīng)驗：從課外書中獲得的科學(xué)知識比較豐富，但科學(xué)探究能力比較弱。家長偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
在科學(xué)學(xué)習(xí)方面的學(xué)困生有：張子勇、張帆、邵蘭蘭，他們記憶能力差，反應(yīng)也較慢，面對以上情況，準備采取如下轉(zhuǎn)化措施：
（1）聯(lián)系生活實際，充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。
（2）幫助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。采用表揚為主，批評為輔的教育手段，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
（3）利用課余時間為其補習(xí)，使他們不被落下。
2、中等生優(yōu)化措施：
（1）、鼓勵學(xué)生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學(xué)生積極參加（社會）實驗、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動，以進一步提高能力。
（2）、延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。
（3）、加強優(yōu)生與中等生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團結(jié)的氣氛中盡快成長。
3、優(yōu)等生的培養(yǎng)。
（1）采用“一幫一、一對紅”的政策，尖子生幫助學(xué)困生，增強他們的自信心，以求共同進步。
（2）每周利用一節(jié)課的時間，說說自己的學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)習(xí)的興趣。
（3）對尖子生的平常學(xué)習(xí)，多觀察，多教育，防止他們出現(xiàn)驕傲現(xiàn)象。
六、改革設(shè)想：
（1）、利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進行課堂教學(xué)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。
（2）、進一步確立學(xué)生的主體意識，對學(xué)生的回答和作業(yè)及時準確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。
（3）、在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學(xué)生進行教學(xué)，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時調(diào)整(4)、在科學(xué)知識的教學(xué)過程中，有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
（一）、常見材料（5課時）。
1、身邊的材料2課時。
2、塑料3課時。
（二）、聲（7課時）。
3、傾聽聲音2課時。
4、物體傳聲2課時。
5、自制小樂器2課時。
6、聲音與生活1課時。
（三）、光（8課時）。
7、光的傳播2課時。
8、透明與不透明1課時。
9、鏡子2課時。
10、七色光3課時。
（四）、電（6課時）。
11、電在我家中2課時。
12、讓燈亮起來2課時。
13、導(dǎo)體與絕緣體2課時。
（五）、磁6課時。
14、磁鐵的力量2課時。
15、制作小磁針2課時。
16、磁的應(yīng)用2課時。
（六）、信息與通信5課時。
17、傳遞信息2課時。
18、通信的發(fā)展1課時。
19、暢想通信2課時。
小學(xué)學(xué)科工作計劃篇十五
為進一步提高小學(xué)實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，加強實驗水平和實驗效果，更好、更全面的實施素質(zhì)教育，推進教育發(fā)展，我校以新課程標準為指導(dǎo)，堅持從學(xué)科的特點和教學(xué)實際出發(fā)，注意教學(xué)研究與實踐，加強科學(xué)實驗的管理，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養(yǎng)科學(xué)的實踐、實驗觀察能力，特提出關(guān)于科學(xué)實驗的整體工作計劃總結(jié)。具體工作措施如下：
一、精心準備實驗器材、優(yōu)化實驗教學(xué)。
實驗教學(xué)是科學(xué)學(xué)科中最主要的內(nèi)容之一，所以在科學(xué)教學(xué)中要積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生動手做，讓他們親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程。特別是現(xiàn)在的科學(xué)課堂，在課前，教師更要精心準備大量的有結(jié)構(gòu)的觀察、實驗材料，保證正常的實驗探究。
二、加強管理，合理使用。
本學(xué)期科學(xué)實驗儀器室應(yīng)繼續(xù)加強管理，有借有還。在教學(xué)時，首先應(yīng)及時填好實驗儀器通知單和實驗名稱，以及所需的實驗器材；其次，合理實驗，在課堂上，要對學(xué)生進行安全教育和正確的實驗操作指導(dǎo)；最后，實驗做完后要及時把實驗器材放回原處，并做好實驗日志的記載工作。
三、加強自制教具在教學(xué)中的重要作用。
本學(xué)期我們倡導(dǎo)師生共同開辟科學(xué)教學(xué)園地，收集資料，自己動手制作教具，改善實驗條件，同時在實驗教學(xué)中提倡“動手做”，讓學(xué)生真正的參與科學(xué)探究的全過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、創(chuàng)新能力。
四、重視發(fā)揮電教手段，優(yōu)化組合科學(xué)教學(xué)中要優(yōu)化組合教學(xué)手段，努力提高投影、錄像、聲音等電教手段在教學(xué)中的使用率，豐富學(xué)生的感性認識，在培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力的過程中發(fā)揮積極的輔助作用。
總之，為了適應(yīng)新課程標準的教學(xué)需要，我們必須把握好過度期的教學(xué)，激發(fā)每一位科學(xué)教師的教學(xué)熱情，積極倡導(dǎo)有創(chuàng)造性的教學(xué)研究，為提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量而共同努力。
小學(xué)學(xué)科工作計劃篇十六
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生：
4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)懷科技的新發(fā)展。
1、整體學(xué)習(xí)狀況：我所任教的是三年級的6、7和8班。在開始的兩個多星期，我不僅僅在課堂教學(xué)中注意觀察學(xué)生各方面的表現(xiàn)，還經(jīng)常利用課前和課余觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。經(jīng)過兩周的了解，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的思維特別敏銳，發(fā)言和回答都特別積極。但是，也因為現(xiàn)在的科學(xué)學(xué)習(xí)與以往的常識學(xué)習(xí)有很多本質(zhì)的區(qū)別，特別是注意學(xué)生的探究活動的培養(yǎng)是以往忽略的，所以怎樣引導(dǎo)學(xué)生開展有序地探究活動是本學(xué)期的訓(xùn)練重點。
2、已有知識、經(jīng)驗：學(xué)生的課外知識儲備特別豐富，明白很多相關(guān)的科學(xué)知識。但總的來說，學(xué)生以前的觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動開展的次數(shù)比較少，怎樣進行有效探究是迫切的問題。而且，科學(xué)小組的合作學(xué)習(xí)跟其它科目的合作學(xué)習(xí)也有很多區(qū)別，課堂中小搭配作中學(xué)生還是很混亂，也有少數(shù)學(xué)生沒有參與，所以怎樣引導(dǎo)全員參與與分工，也是課堂教學(xué)中必須強調(diào)的。
3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的愛好。
1、全冊內(nèi)容情況：
本冊是科學(xué)教材的起始冊。全冊教材包括了“植物”、“動物”、“我們自己”、“水”、“我們周圍的材料”和“食物”6個單元，由40多個典型活動組成。作為起始冊，教材的`主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的愛好，幫助他們體驗科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些明白的科學(xué)知識和技能。
2、各單元內(nèi)容和課時情況：
第一單元“植物”共6課時，詳細包括：我看到了什么(1課時)，我的大樹(1課時)，各種各樣的葉(2課時)，一片完整的葉(2課時)。
第二單元“動物”共6課時，詳細包括：尋訪小動物(1課時)，蝸牛(2課時)，蝸牛和蝗蟲(1課時)，螞蟻(1課時)，我的觀察研究(1課時)。
第三單元“我們自己”共6課時，詳細包括：觀察我們的身體(1課時)，我們在生長(1課時)，猜猜我是誰(1課時)，我的手(1課時)，奇妙的指紋(1課時)，運用感官(1課時)。
第四單元“水”共4課時，詳細包括：一杯水的觀察(1課時)，水是什么形狀(1課時)，各種各樣的液體(1課時)，比較水的多少(1課時)。
第五單元“紙”共4課時，詳細包括：紙的觀察(1課時)，我來造一張紙(1課時)，不同用途的紙(1課時)，作一輛紙車(1課時)。
第六單元“米飯和淀粉”共4課時，詳細包括：稻谷的觀察(1課時)，大米的觀察(1課時)，米飯的觀察(1課時)，淀粉的蹤跡(1課時)。
3、教學(xué)重點：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的想象，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
4、教學(xué)難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。
1、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課;。
3、用非法多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;。
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;。
5、樹立開放的教學(xué)觀念;。
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;。
7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù);。
8、組織指導(dǎo)科技愛好小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。
搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗。
專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論。
種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會、報告會、交流會。
參觀訪問競賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動。
家庭科技活動角色扮演科學(xué)幻想。
探究法演示法參觀法實踐法討論法。
談話法辯論法實驗法列表法暗示法。
周次日期教材內(nèi)容
19.19.1始業(yè)教育。
29.59.11我看到了什么(1課時)我的大樹(1課時)。
39.129.18各種各樣的葉(2課時)。
49.199.25一片完整的葉(2課時)。
59.2610.2國慶放假。
610.310.9尋訪小動物(1課時)鄉(xiāng)土教材(1課時)。
710.110.16蝸牛(2課時)。
810.110.23蝸牛和蝗蟲(1課時)螞蟻(1課時)，
910.210.30我的觀察研究(1課時)鄉(xiāng)土教材(1課時)。
1010.3111.6觀察我們的身體(1課時)我們在生長(1課時)。
1111.711.13猜猜我是誰(1課時)我的手(1課時)。
1211.111.20奇妙的指紋(1課時)運用感官(1課時)。
1311.211.27一杯水的觀察(1課時)水是什么形狀(1課時)。
1411.2812.4各種各樣的液體(1課時)比較水的多少(1課時)。
1512.512.11紙的觀察(1課時)我來造一張紙(1課時)。
1612.112.18不同用途的紙(1課時)作一輛紙車(1課時)。
1712.112.25稻谷的觀察(1課時)大米的觀察(1課時)。
1812.2605年1.1米飯的觀察(1課時)淀粉的蹤跡(1課時)。
191.21.8復(fù)習(xí)考試。
小學(xué)學(xué)科工作計劃篇十七
本學(xué)期，我校的教科工作將在市、區(qū)教育局科研部、學(xué)校校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞教育科研發(fā)展與創(chuàng)新這一主題，堅持“七種意識”，突出“五個重點”，達到改進教學(xué)行為、提高教學(xué)有效性的目的。本學(xué)期我們要組織廣大教師認真學(xué)習(xí)教育科研理論，鼓勵教師注重發(fā)現(xiàn)自己工作的問題，應(yīng)用教育理論分析問題、解決問題，在工作實踐中不斷反思，讓反思成為改進教學(xué)實踐的平臺。使學(xué)校教師的工作與教育科研融為一體，求真務(wù)實，與時俱進，推動我校教育的改革與發(fā)展。
二、具體目標。
1、以課堂觀察研究為重點，加強有效教學(xué)，提高教育科研能力。
2、加強“十五”各類課題的管理，強化學(xué)校主課題研究。
3、深化特色教育研究，促進學(xué)校校園文化建設(shè)特色的新突破。
4、進一步加強學(xué)校教育科研陣地建設(shè)。
三、主要措施。
（一）以課堂觀察研究為重點，加強有效教學(xué)，提高教育科研能力。
1、開展課堂觀察研究。學(xué)校要借鑒課堂觀察經(jīng)驗，全面推進課堂觀察活動，通過課堂觀察改變教師的教學(xué)理念，改善我們的研究方式，促進“有效課堂”的形成。學(xué)校的各個教研組要在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下選定課堂觀察切入點，全面啟動“課堂觀察”的研究。在平時聽課活動中也要滲透課堂觀察的意識，個人自行確立觀察主題，并記錄在行動研究手冊中。
教育科研骨干教師，及各教研組要圍繞“有效教學(xué)”這一主題，設(shè)計行之有效的小課題研究方案，在實際的教學(xué)工作中加強教學(xué)反思，形成典型個案，提高課堂教學(xué)的實效。
2、本學(xué)期我們繼續(xù)倡導(dǎo)教師以研究學(xué)生、教材、課堂、作業(yè)為中心，在加強以課題研究形式為載體進行教育科研的同時，致力于營造多種形式并存的科研態(tài)勢，每個教師都要在課堂教學(xué)中尋找自己教學(xué)中的課題，牢固樹立四種意識：科研文化意識、協(xié)作（團隊）意識、課題意識、精致意識。做到讀書、實踐和寫作三者結(jié)合，選擇教育日記（教學(xué)反思）教育案例、教育隨筆、教育沙龍和教育論文（論著）五種作為教育反思的載體，完成教科室編印的《行動研究》手冊。
（二）加強“十五”各類課題的管理，強化學(xué)校主課題研究。
課題研究是教育科研的重要方式，我們要抓好“十五”哈爾濱市級規(guī)劃課題課題實施工作。各個課題組要制定好本學(xué)期的課題實施計劃和課題研討活動的安排，并要吸引更多的教師加盟，在課題研究中廣泛運用行動研究法，體現(xiàn)教育科研的“草根性”特征。在骨干教師層面要做好主課題研究的一些理論知識學(xué)習(xí)，開展好主課題研究的研討活動、沙龍活動，期末要寫好與主課題相關(guān)的課題研究論文。教師層面要廣泛宣傳，積極發(fā)發(fā)動，主動吸納有志于主課題研究的人員，擴大研究隊伍。
小學(xué)學(xué)科工作計劃篇十八
為進一步提高小學(xué)實驗的管理水平和能力，使實驗室的利用率達到最大化。同時，實現(xiàn)實驗室材料科學(xué)化分類、分檔以及檔案管理，提高實驗水平和增強實驗效果，更好、更全面地實施素質(zhì)教育，為推進教育的健康合理發(fā)展做出貢獻，特制定本學(xué)期工作計劃如下。
根據(jù)科學(xué)學(xué)科教學(xué)標準和教學(xué)內(nèi)容的安排開齊開足實驗教學(xué)課程，務(wù)必使實驗開出率達到90%以上，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養(yǎng)科學(xué)的實踐，實驗，觀察能力。
1、實驗室設(shè)專門管理員，即實驗員，具體管理實驗室工作，協(xié)助任課老師指導(dǎo)學(xué)生進行實驗活動。
2、實驗室管理員任務(wù)，目標。
(1)實驗員必須擬定科學(xué)教學(xué)計劃，各年級科學(xué)教學(xué)工作須按計劃進行實驗教學(xué)，實驗教學(xué)需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。
(2)在進行實驗教學(xué)前必須準備好實驗所需儀器，材料，教師對每組實驗有充分準備，精心設(shè)計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應(yīng)實驗方案，以保證實驗的科學(xué)性，安全性及效果。
(3)在引導(dǎo)學(xué)生進行分組實驗時，應(yīng)要求學(xué)生準備好相關(guān)的實驗材料，以確保學(xué)生在實驗中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生觀察，討論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實驗教學(xué)。
(4)引導(dǎo)學(xué)生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的.自然觀和相應(yīng)的實驗?zāi)芰Α?BR> 3、材料歸檔。
(1)每學(xué)期（學(xué)年）按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應(yīng)試驗開出數(shù)、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學(xué)、規(guī)范，便于查閱。
(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求。
4、實驗室器材管理。
實驗室管理人員在管理好實驗室的器材的同時，也必須要管理好材料收發(fā)、入檔等工作，維護好實驗室的日常工作秩序。
(1)實驗器材的管理工作包括器材的每日發(fā)放和回收，記錄器材的使用情況以及損害、修理等情況。在某些器材損壞或缺少的情況下，要做好相關(guān)實驗器材的申報、采購工作，保障實驗室工作的順利進行。
(2)每周組織學(xué)生打掃實驗室，并處理好實驗室，儀器室的用電，設(shè)備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。
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小學(xué)學(xué)科工作計劃篇十九
小學(xué)科學(xué)課涉及到科學(xué)探究、生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙這幾大領(lǐng)域，教學(xué)中常常會遇到明顯或不明顯的德育題材的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在備課時，我們就要有德育先行意識，在準備教學(xué)活動、學(xué)習(xí)材料或?qū)嶒灢牧蠒r更要考慮設(shè)計與學(xué)生年齡特點、心理特點等相適應(yīng)的德育活動。在課堂教學(xué)中，當進行到與德育有關(guān)的環(huán)節(jié)時，要想辦法不露痕跡的將德育滲透進教學(xué)材料、師生活動中。
以生命世界為例，教材中就有多處涉及德育活動。比如三年級上冊《植物》單元中第三課大樹和小草最好選擇修剪下來的植物枝條和田間地頭的狗尾草來觀察，第五課植物的葉中動員學(xué)生在校園里撿拾落葉也是一個非常不錯的設(shè)計和實踐活動?！秳游铩穯卧械谝徽n尋訪小動物教學(xué)中，觀察活動前一定要讓學(xué)生先討論清楚怎樣去尋訪小動物，活動中應(yīng)該注意些什么問題。學(xué)生交流討論后達成共識：愛護小動物、不傷害、不驚擾小動物、不破壞小動物們生活的環(huán)境、注意自身安全等。孩子們經(jīng)歷這樣的活動形成的印象肯定會特別深刻。在隨后的教學(xué)中，還會使用到蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金魚這四種觀察、實驗材料，學(xué)生當然會很興奮，老師卻要清醒的意識到關(guān)于愛護小動物、珍惜生命的討論、行為已經(jīng)開始了，老師很有必要參與其中進行必要的引導(dǎo)。
2、課后整理。
在當今社會，由于一些消極思想的滋生，德育教學(xué)顯得尤為重要，你再成功，若思想消極，那也是失敗的。一個好的科學(xué)老師在其教學(xué)活動中不應(yīng)僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、科學(xué)素養(yǎng),重要的是還要把培養(yǎng)學(xué)生的德育素質(zhì)放到一個重要的位置。小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,它包括必要的科學(xué)知識與技能、科學(xué)的思維方式、對科學(xué)的理解、科學(xué)的態(tài)度與價值觀,以及運用科學(xué)知識、方法解決問題的意識和能力等方面。因此它的教學(xué)目標應(yīng)包括逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活方式;了解科學(xué)探究的基本過程和方法,逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題;形成尊重證據(jù)、敢于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感的教育以及親近自然、珍愛生命、關(guān)心與科學(xué)有關(guān)的社會問題等。由此可見科學(xué)教育與德育教育的聯(lián)系是非常密切。
小學(xué)科學(xué)教材中蘊含著豐富的德育內(nèi)涵,教師在備課時應(yīng)該充分解析教材、挖掘教材,在提示知識點的同時挖掘德育教育的內(nèi)容,通過創(chuàng)設(shè)情景、適時引導(dǎo),把二者有機結(jié)合起來。在科學(xué)教學(xué)過程中時時進行德育教育，德育教育忌空洞說教，應(yīng)該注重德育教育的實效性。教育是教習(xí)慣，一個人有沒有成就，決定因素往往就是有沒有個好的習(xí)慣?？茖W(xué)教師應(yīng)該注重在教學(xué)過程中，學(xué)生良好的，引領(lǐng)學(xué)生建立正確的科學(xué)實踐習(xí)慣。從教育他們把用過的實驗器材放歸原處;從教育他們愛惜實驗器材;教育他們及時感謝小組內(nèi)同學(xué)給予的幫助;教育他們實驗前要有計劃，實驗時要節(jié)約在科學(xué)課上，教師經(jīng)常布置學(xué)生帶材料來，如:食鹽、白糖、米飯等勞動果實，但一到課結(jié)束，材料都變成了所謂的廢物扔進了垃圾桶。上科學(xué)課不應(yīng)該這么昂貴!首先從帶來的材料的量上來說，經(jīng)濟一點，不要太多。如：米飯和淀粉單元中，米飯的數(shù)量可以少一點，只要學(xué)生能看到現(xiàn)象說明問題就可以了，盡可能減少浪費。其次是鼓勵學(xué)生就地取材，帶身邊或家里有的材料，同學(xué)之間可以互相幫忙，互通有無，不提倡經(jīng)常買材料來做實驗。有時上節(jié)課的資源也可以作為下節(jié)課的實驗材料，再次使用，這樣，好習(xí)慣可以從點滴培養(yǎng)。學(xué)生良好的德育品質(zhì)的形成，靠教師傳授和灌輸是難以完成的，重要的是學(xué)生的自我教育(自評)。任何外在的要求只有通過學(xué)生的內(nèi)部活動才有可能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)。自評分為兩個層次，第一層次是學(xué)生獨立對自己的言行作出評價，第二層次是學(xué)生在綜合同伴、老師、家長對自己的評價后，再次作出自我評價。雖然在傳統(tǒng)的德育工作中也有學(xué)生自評，但那種自評是為教師的一錘定音服務(wù)的，教師是評價的主體，而在這里，同學(xué)、教師的評價是為學(xué)生對自己作出更全面的評價服務(wù)的，學(xué)生是評價的主人。小學(xué)階段的孩子，大多是以自己的好惡表明對一些事物的態(tài)度，缺乏責任感。作為教育工作者，我們有責任在學(xué)校的教育中，盡可能通過各種途徑培養(yǎng)他們良好的品格，使他們更健康的成長。
德育是整個教育的靈魂，當然也是小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)的理想追求。注意在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，讓德育在科學(xué)課中生根發(fā)芽，使學(xué)生得到真正的健康科學(xué)素養(yǎng)。
如何在科學(xué)課中滲透德育教育。
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，主張理性和實證意識?？茖W(xué)作為一種文化還是具備其特有的人文性，蘊含著深厚的人類生活精神：崇尚事實、強調(diào)證據(jù)，追求嚴謹和規(guī)范，提倡人與自然和諧相處，分享與合作，珍愛生命、關(guān)愛他人等等。在科學(xué)課程教學(xué)中有機滲透德育是值得關(guān)注的一個問題。
一、在實驗教學(xué)中注重德育。
三年級科學(xué)《植物》單元中，教材提出讓學(xué)生利用課內(nèi)外時間在校園內(nèi)進行一些觀察植物的葉的活動，其中在教學(xué)《植物的葉》內(nèi)容時，學(xué)生觀察的樹葉應(yīng)該是撿來的落葉，其用意是進行珍愛生命教育，滲透保護環(huán)境的教育。但在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生桌上放的是從枝條上摘來的碧綠的樹葉;在讓學(xué)生觀察枝條上的樹葉時，就有學(xué)生干脆折了一些枝條帶進了教室。材料的選擇如何滲透愛護花草樹木、和各種小動物這一思想，有些做法值得借鑒：如課前教師和學(xué)生一起撿一些落葉，把落葉裝進塑料袋帶到課堂上來，這是一個榜樣作用的思想教育過程，也是以行動來影響、感染學(xué)生，學(xué)生從中潛移默化。在觀察枝條上的樹葉時，我采取兩個策略：一是帶領(lǐng)學(xué)生到校園內(nèi)實地觀察一些低矮的樹木的葉，二是通過給小樹整枝等活動收集一些枝條，展開教學(xué)活動。我認為在材料的選擇時不能僅考慮材料與實驗效果的關(guān)系，同時也應(yīng)關(guān)注隱含在材料中的思想教育內(nèi)涵，全面兼顧，靈活選擇，使實驗材料發(fā)揮出更大的教育作用，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
二、感悟生命意義，懂得珍愛生命。
教育是培育生命的事業(yè)。教育最根本的目的就是培養(yǎng)人不斷地領(lǐng)悟人本身存在的意義。三年級科學(xué)《動物的生命周期》單元對于培養(yǎng)學(xué)生建立起對自然、對生命的恰當?shù)膽B(tài)度和情感，擺正人類在自然中的地位，是不容忽視的。學(xué)生在感嘆生命誕生神奇的同時，感受到生命之花的盛開是父母用愛澆灌的結(jié)果，也深切感受到生命的來之不易。滲透了珍愛生命的教育，學(xué)生知道生命是很可貴的，要珍惜，不但要珍惜自己的，而且也珍惜別人的。
在小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)中，還有很多有益的活動形式能滲透德育，科學(xué)作為一種文化具備特有的人文價值，這為教學(xué)中滲透德育提供了可能;學(xué)生的探究活動也為滲透德育提供了體驗的載體。我在科學(xué)教育的過程中把握科學(xué)課程的獨特價值，適時滲透德育是必要的。但是，科學(xué)課并非專門德育課堂，在科學(xué)課堂中滲透德育，有其特殊的方法和途徑。我準確把握住科學(xué)課程價值，挖掘蘊含其中的德育內(nèi)容，將其自然地融入科學(xué)教育的各個環(huán)節(jié)之中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)的同時體驗做人的道理，忌諱生搬硬套、牽強附會，同時，我要防止將科學(xué)課上成了德育課，防止出現(xiàn)課堂中充斥著德育說教的情況，使科學(xué)課失去科學(xué)的味道。我在科學(xué)課中有機滲透德育的原則是依據(jù)授課內(nèi)容自然滲透，做到恰當有度、水到渠成，努力做到教育而無痕，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中情感得以熏陶，品德得以培養(yǎng)。